विवाह के प्रकार और पारिवारिक संबंध और उनकी विशेषताएं। बच्चे की पारिवारिक शिक्षा के प्रकार। परिवारों के प्रकार, पारिवारिक संबंध और पारिवारिक शिक्षा

वीएस सोलोविओव ने लिखा है कि "परिवार एक छोटा सामाजिक समूह है, वैवाहिक मिलन और पारिवारिक संबंधों के आधार पर व्यक्तिगत जीवन को व्यवस्थित करने का सबसे महत्वपूर्ण रूप है, यानी पति और पत्नी, माता-पिता और बच्चों के साथ रहने और संयुक्त घर चलाने के बीच संबंध। पारिवारिक संबंध तीन प्रकार के हो सकते हैं: आम सहमति (भाइयों और बहनों), संतान (माता-पिता - बच्चे), वैवाहिक संबंध (पति - पत्नी, पति / पत्नी) 7, पृष्ठ 59।

पारिवारिक संबंधों की प्रणाली एक जटिल संरचना है। करबानोवा का कहना है कि: "परिवार में दो मुख्य उप-प्रणालियाँ शामिल हैं: वैवाहिक संबंधों की उपप्रणाली और माता-पिता-बाल संबंधों की उपप्रणाली। वैवाहिक और बाल-माता-पिता उप-प्रणालियों के बीच अंतर्संबंध और अन्योन्याश्रयता है। जब एक परिवार में कई बच्चों का पालन-पोषण होता है, तो बच्चों के भाई-बहन के संबंधों (भाइयों और बहनों के बीच संबंध) की उपप्रणाली भी प्रतिष्ठित होती है" 7, पृष्ठ 59

आंतरिक पदानुक्रम और सत्ता के वितरण के अनुसार, ओ.ए. करबानोवा तीन प्रकार के परिवारों का हवाला देते हैं:

2) बाल-केंद्रित प्रकार - पति-पत्नी की समानता, पति-पत्नी और बच्चों की निकटता, शैक्षिक कार्य

3) पति-पत्नी का प्रकार - एक स्वायत्त व्यक्ति के रूप में प्रत्येक पति या पत्नी (और बच्चों) के विकास के लिए चिंता 7, पृष्ठ 13।

वैवाहिक संबंधों के संबंध में ए जी खार्चेव। लिखा था:

"विवाह का मनोवैज्ञानिक पक्ष इस तथ्य का परिणाम है कि एक व्यक्ति के पास अपने आसपास की दुनिया की घटनाओं और अपनी जरूरतों को समझने, मूल्यांकन करने और भावनात्मक रूप से अनुभव करने की क्षमता है। इसमें एक-दूसरे के संबंध में पति-पत्नी के विचार और भावनाएँ और कार्यों और कार्यों में इन विचारों और भावनाओं की वस्तुनिष्ठ अभिव्यक्ति दोनों शामिल हैं।

एल बी श्नाइडर ने लिखा है कि वैवाहिक संबंध मूल रूप से प्राथमिक हैं, वे परिवार के कामकाज और विकास का आधार बनते हैं। पति-पत्नी के बीच संबंधों की विशेषताओं के विश्लेषण के लिए कई दृष्टिकोण हैं।

एल बी श्नाइडर ने पारस्परिक साझेदारी के प्रकारों की पहचान की जिसमें समतावादी, "रोमांटिक", तर्कसंगत, साथी-माता-पिता, साथी-बच्चे और स्वतंत्र साथी जैसी साझेदारी भूमिकाएं शामिल हैं।

1. एक समतावादी भागीदार समानता के लिए प्रयास करता है, पारस्परिक संबंधों में न्याय के लिए, भागीदारों के समान अधिकारों के संबंध में जिम्मेदारियों के स्पष्ट वितरण के लिए प्रयास करता है।

2. एक "रोमांटिक" साथी की अपेक्षाएं आध्यात्मिक सद्भाव, रोमांटिक अनुभवों की एकता, प्रेम के रिश्ते की स्थापना के साथ जुड़ी हुई हैं। एक रोमांटिक साथी के लिए परिवार में मुख्य बात प्यार की निरंतर अभिव्यक्ति है, जो एक भावुक चरित्र पर ले जाती है। एक साथी के लिए भावनाओं को व्यक्त करने के कुछ अनुष्ठान बनाए जाते हैं, जो एक अनिवार्य चरित्र, भावुक प्रतीकों, संचार की एक विशेष भाषा प्राप्त करते हैं।

3. एक तर्कसंगत साथी को पारिवारिक समस्याओं को हल करने के लिए एक व्यावसायिक दृष्टिकोण की विशेषता है, "ठंड गणना" की प्रबलता। एक तर्कसंगत भागीदार स्पष्ट रूप से और ईमानदारी से अधिकारों और दायित्वों का पालन करता है, बदलती परिस्थितियों के लिए उच्च अनुकूलन क्षमता दिखाता है। यह व्यावहारिकता, मन की संयम, कर्तव्य की भावना, जिम्मेदारी और यहां तक ​​​​कि देखभाल की विशेषता है, लेकिन साथ ही, भावात्मक संवेदनशीलता - सहानुभूति, भावनात्मक समझ और सहानुभूति की क्षमता बेहद कम है।

4. साथी-माता-पिता और साथी-बच्चा ई. बर्न द्वारा माता-पिता और बच्चे के प्रकारों के विवरण के अनुरूप हैं। "माता-पिता" खुद को निर्णय लेने, देखभाल करने, संरक्षण, समर्थन, शिक्षित करने, सामाजिक नियंत्रण का प्रयोग करने का अधिकार देता है। "बच्चा" - सहज, प्रत्यक्ष, आश्रित और असहाय, आसानी से देखभाल और समर्थन स्वीकार करता है।

5. एक स्वतंत्र साथी वैवाहिक संबंधों में दूरी स्थापित करने और बनाए रखने की इच्छा दिखाता है, साथी से अपने स्वयं के अंतरंग अनुभवों की दुनिया को बंद करने के लिए। एक साथी से "बाड़ लगाना" और कुछ मामलों में अलगाव और स्वतंत्रता की इच्छा ने परिवार की एकता पर एक अभिन्न प्रणाली के रूप में संदेह पैदा किया।

लेखक का मानना ​​है कि विवाह में साथी पदों का संयोजन एकांगी, पूरक और संघर्षपूर्ण हो सकता है, जिससे सद्भाव/असमति और दक्षता/अक्षमता हो सकती है। पारस्परिक संपर्कपरिवार में। सर्वांगसम जोड़ी के विकल्पों में समतावादी, स्वतंत्र, रोमांटिक और तर्कसंगत भागीदारों के संबंध शामिल हैं। संयोजन "माता-पिता" - "बच्चा" मानार्थ है। पदों का संघर्ष रोमांटिक - तर्कसंगत भागीदारों, माता-पिता - स्वतंत्र भागीदारों, "माता-पिता" - "माता-पिता" के संयोजन द्वारा दिया जाता है। अंत में, संयोजन "बच्चे - बच्चे", "समान - रोमांटिक", आदि गैर-मानार्थ हैं। यह स्पष्ट है कि सबसे प्रतिकूल स्थिति का एक संघर्ष संयोजन होगा।

ओ.ए करबानोवा ने नोट किया कि भूमिकाओं के वितरण, प्रभुत्व और बातचीत की प्रकृति के आधार पर, एक पारंपरिक, समतावादी, लोकतांत्रिक और दो-कैरियर परिवार को प्रतिष्ठित किया जाता है 7, पी.25।

एक समतावादी परिवार बिना नेतृत्व वाला परिवार है और भूमिकाओं और जिम्मेदारियों का स्पष्ट वितरण, एक अनाकार और विकृत भूमिका संरचना के साथ। एक नियम के रूप में, एक समतावादी परिवार बच्चों के बिना एक युवा जीवनसाथी है। बच्चों के जन्म के लिए पति-पत्नी को पदों की संरचना और भूमिकाओं को वितरित करने की आवश्यकता होती है, इसलिए पारंपरिक या लोकतांत्रिक प्रकार समतावादी प्रकार 18, पृष्ठ 55 को प्रतिस्थापित करने के लिए आता है।

एक लोकतांत्रिक (साझेदार) परिवार को पति-पत्नी की समानता, कार्यों के विभाजन के साथ संयुक्त नेतृत्व, भूमिकाओं और जिम्मेदारियों के वितरण में लचीलापन, और प्रत्येक भागीदार के हितों के आधार पर परिवार की भूमिका संरचना को बदलने की तत्परता की विशेषता है। कुल मिलाकर परिवार।

एक "दो-कैरियर" परिवार एक ऐसा परिवार है जिसमें करियर और पेशेवर आत्म-प्राप्ति के मूल्य दोनों पति-पत्नी के लिए महत्वपूर्ण हैं, और स्वयं और जीवनसाथी दोनों के लिए समान रूप से प्राथमिकता के रूप में पहचाने जाते हैं। उत्पादन में महिलाओं के स्थान और समाज के सामाजिक-राजनीतिक जीवन को बदलने की प्रक्रियाओं के कारण एक दो-कैरियर परिवार एक युवा प्रकार का परिवार है। एक दोहरे करियर वाला परिवार एक लोकतांत्रिक परिवार है जो दोनों पति-पत्नी के मूल्यों और करियर की आकांक्षाओं की एकता की विशेषता है।

वैवाहिक संबंधों के प्रकारों का विश्लेषण करते हुए उल्लेख करना आवश्यक है मनोवैज्ञानिक अनुकूलतापरिवार में। इस समस्या को एक-दूसरे के साथ सामान्य पारिवारिक संबंधों को बनाए रखने और बनाए रखने की क्षमता के रूप में माना जाता है, एक अच्छी तरह से समन्वित टीम के रूप में कार्य करने के लिए, परिवार के सामने आने वाली समस्याओं को संयुक्त रूप से हल करने के लिए तैयार है।

एलबी श्नाइडर, संरचनात्मक संगतता के अध्ययन के परिणामों के आधार पर, इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि पति-पत्नी की व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक और व्यक्तिगत विशेषताएं परिवार की स्थिरता और जीवनसाथी की अनुकूलता को बिल्कुल भी निर्धारित नहीं करती हैं। मुख्य बात यह है कि विवाह के लक्ष्यों के बारे में विचार, पारिवारिक भूमिकाओं के प्रदर्शन की प्रकृति के बारे में, पति-पत्नी के अधिकारों और दायित्वों के बारे में।

LB। श्नाइडर ने जोर देकर कहा कि सबसे महत्वपूर्ण मनोवैज्ञानिक विशेषताएंविवाह साथी पति-पत्नी के चरित्र और व्यक्तित्व लक्षण हैं, जो अन्य लोगों को देखने और समझने की उनकी क्षमता का निर्धारण करते हैं, उनके व्यवहार की भविष्यवाणी करते हैं, उनके साथ ध्यानपूर्वक और सावधानी से व्यवहार करते हैं: सबसे पहले, दूसरे पर ध्यान केंद्रित करें, अर्थात्, उनके हितों को ध्यान में रखते हुए , इच्छाएं, स्वाद और आदतें और प्रभावी सहानुभूति, उसकी सहायता के लिए आने की इच्छा।

विवाहित युगलआत्म-शिक्षा, विवाह और पारिवारिक विचारों के अभिसरण, रिश्तों की एक उच्च संस्कृति के माध्यम से आपसी अनुकूलता के स्तर को बढ़ाने के लिए हमेशा वास्तविक अवसर होते हैं।

इस प्रकार, यह तर्क दिया जा सकता है कि पारिवारिक संबंधों में तीन उपप्रणालियाँ हैं: वैवाहिक, माता-पिता, भाई-बहन। परिवार में किस प्रकार के संबंध के आधार पर, पति-पत्नी और बच्चों के बीच कुछ निश्चित संबंध होते हैं। ये प्रकार परिवार में स्थिति, संघर्ष, साथ ही सामान्य रूप से विवाह से संतुष्टि को प्रभावित करते हैं।

कई मनोवैज्ञानिकों ने पारिवारिक संबंधों की समस्या से निपटा, जैसे ए. या। वर्गा, टी.वी. एंड्रीवा, ई.ई. मैकोबी, जी.टी. होमटौस्कस, ई.जी. युस्टिकिस, ई.जी. एइडमिलर और अन्य।

मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र के क्षेत्र में एक व्यापक साहित्य है जो माता-पिता और बच्चों के संबंधों और बातचीत से संबंधित है। यह "माता-पिता-बच्चे" प्रणाली का वर्णन करने के लिए उपयोग की जाने वाली श्रेणियों की समृद्धि पर ध्यान दिया जाना चाहिए। इसलिए, विभिन्न शब्दों का उपयोग किया जाता है: "शिक्षा के प्रकार", "शिक्षा की शैली", "शिक्षा की रणनीति", "माता-पिता की स्थिति", "माता-पिता के दृष्टिकोण", "माता-पिता के संबंध", आदि।

टीवी पर। एंड्रीवा, इस दुनिया में रहने के पहले दिनों से एक व्यक्ति में सब कुछ अच्छा और बुरा होता है। जीवन का परिचय मुख्य रूप से इस बात पर निर्भर करता है कि बच्चा वयस्कों की नकल क्या करता है और वयस्क उसमें क्या विकसित करते हैं। इसलिए, माता-पिता के व्यक्तित्व का प्रभाव, जो बच्चे के लिए आवश्यक जीवन अनुभव का पहला स्रोत है, बहुत महान है। .

Z. Mateychek का मानना ​​​​है कि बच्चे के विकास और उसकी सहायता को पारिवारिक जीवन की वास्तविकताओं से अलग नहीं किया जा सकता है। माता-पिता और बच्चों के बीच का संबंध हमेशा माता-पिता के बीच संबंधों की प्रकृति, परिवार के जीवन के तरीके, स्वास्थ्य, कल्याण और उसकी खुशी से निकटता से जुड़ा होता है। बच्चे की भलाई में सबसे अधिक योगदान एक दोस्ताना माहौल है, और पारिवारिक संबंधों की एक प्रणाली जो सुरक्षा की भावना देती है और साथ ही उसके विकास को उत्तेजित और निर्देशित करती है।

पारिवारिक संबंधों के प्रकार। प्रत्येक परिवार में, शिक्षा की एक निश्चित प्रणाली वस्तुनिष्ठ रूप से विकसित होती है। यह शिक्षा के लक्ष्यों की समझ, इसके कार्यों के निर्माण, शिक्षा के तरीकों और तकनीकों के उद्देश्यपूर्ण अनुप्रयोग को ध्यान में रखते हुए, बच्चे के संबंध में क्या अनुमति दी जा सकती है और क्या नहीं को संदर्भित करता है। परिवार में पालन-पोषण की 4 युक्तियों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है और 4 प्रकार के पारिवारिक रिश्ते जो उनके अनुरूप होते हैं, जो एक शर्त और उनकी घटना का परिणाम दोनों हैं: हुक्म, संरक्षकता, "गैर-हस्तक्षेप" और सहयोग।

ए.वी. पेत्रोव्स्की बताते हैं कि परिवार में हुक्म परिवार के कुछ सदस्यों (मुख्य रूप से वयस्कों) की पहल और भावनाओं के व्यवस्थित व्यवहार में प्रकट होता है गौरवइसके अन्य सदस्यों से। माता-पिता शिक्षा के लक्ष्यों, नैतिक मानकों, विशिष्ट परिस्थितियों के आधार पर अपने बच्चे पर मांग कर सकते हैं और कर सकते हैं जिसमें शैक्षणिक और नैतिक रूप से उचित निर्णय लेना आवश्यक है। हालांकि, जो लोग सभी प्रकार के प्रभावों के लिए आदेश और हिंसा को पसंद करते हैं, वे बच्चे के प्रतिरोध का सामना करते हैं, जो दबाव, जबरदस्ती, अपने स्वयं के प्रतिवादों के साथ खतरों का जवाब देता है: पाखंड, छल, अशिष्टता का प्रकोप, और कभी-कभी एकमुश्त घृणा। लेकिन अगर प्रतिरोध टूट जाता है, तो इसके साथ-साथ, कई मूल्यवान व्यक्तित्व लक्षण टूट जाते हैं: स्वतंत्रता, आत्म-सम्मान, पहल, खुद पर और अपनी क्षमताओं में विश्वास। माता-पिता का लापरवाह अधिनायकवाद, बच्चे के हितों और विचारों की अनदेखी, उससे संबंधित मुद्दों को हल करने में उसके वोट के अधिकार का व्यवस्थित अभाव - यह सब उसके व्यक्तित्व के निर्माण में गंभीर विफलताओं की गारंटी है।

एलई के अनुसार कोवालेवा, परिवार में संरक्षकता संबंधों की एक प्रणाली है जहां माता-पिता, अपने काम से बच्चे की सभी जरूरतों की संतुष्टि सुनिश्चित करके, उसे किसी भी चिंता, प्रयास और कठिनाइयों से बचाते हैं, उन्हें अपने ऊपर ले लेते हैं। के बारे में सवाल सक्रिय गठनव्यक्तित्व पृष्ठभूमि में फीका पड़ जाता है। शैक्षिक प्रभावों के केंद्र में एक और समस्या है - बच्चे की जरूरतों को पूरा करना और उसे कठिनाइयों से बचाना। माता-पिता अपने बच्चों को दहलीज से परे वास्तविकता का सामना करने के लिए गंभीरता से तैयार करने की प्रक्रिया को रोक रहे हैं। घर. ये बच्चे हैं जो एक टीम में जीवन के लिए अधिक अनुकूलित नहीं हैं। मनोवैज्ञानिक टिप्पणियों के अनुसार, यह किशोरों की यह श्रेणी है जो देती है सबसे बड़ी संख्यामें टूटना संक्रमणकालीन आयु. यह ऐसे बच्चे हैं, जिनके पास शिकायत करने के लिए कुछ भी नहीं है, जो माता-पिता की अत्यधिक देखभाल के खिलाफ विद्रोह करना शुरू कर देते हैं। यदि फरमान में हिंसा, आदेश, कठोर अधिनायकवाद शामिल है, तो संरक्षकता का अर्थ है देखभाल, कठिनाइयों से सुरक्षा। हालांकि, परिणाम काफी हद तक मेल खाता है: बच्चों में स्वतंत्रता, पहल की कमी होती है, उन्हें किसी तरह उन मुद्दों को हल करने से बाहर रखा जाता है जो व्यक्तिगत रूप से उनकी चिंता करते हैं, और इससे भी अधिक परिवार की सामान्य समस्याएं।

व्यवस्था पारस्परिक सम्बन्धपरिवार में, बच्चों से वयस्कों के स्वतंत्र अस्तित्व की संभावना और यहां तक ​​​​कि समीचीनता की मान्यता के आधार पर, "गैर-हस्तक्षेप" की रणनीति द्वारा उत्पन्न किया जा सकता है। उसी समय, ए.वी. पेत्रोव्स्की का सुझाव है कि दो दुनिया सह-अस्तित्व में हो सकती हैं: वयस्क और बच्चे, और न तो किसी को और न ही दूसरे को इस प्रकार उल्लिखित रेखा को पार करना चाहिए। अक्सर, इस प्रकार का संबंध शिक्षकों के रूप में माता-पिता की निष्क्रियता पर आधारित होता है।

परिवार में एक प्रकार के संबंध के रूप में सहयोग में सामान्य लक्ष्यों और उद्देश्यों द्वारा परिवार में पारस्परिक संबंधों की मध्यस्थता शामिल है संयुक्त गतिविधियाँ, इसका संगठन और उच्च नैतिक मूल्य। यह इस स्थिति में है कि बच्चे के अहंकारी व्यक्तिवाद को दूर किया जाता है। परिवार, जहां प्रमुख प्रकार का संबंध सहयोग है, एक विशेष गुण प्राप्त करता है, उच्च स्तर के विकास का एक समूह बन जाता है - एक टीम।

एस.वी. कोवालेव ने नोट किया कि रिश्तों की शैली उनके भावनात्मक स्वर को बहुत महत्वपूर्ण रूप से निर्धारित करती है। यदि हम इसे एक निश्चित पैमाने के रूप में कल्पना करते हैं, तो माता-पिता का प्यार एक ध्रुव पर स्थित होगा - बहुत करीबी, गर्म और मैत्रीपूर्ण संबंध, और दूसरे पर - दूर, ठंडा और शत्रुतापूर्ण। कई अध्ययनों से पता चला है कि एक परिपक्व बच्चे के आत्मसम्मान, अन्य लोगों के साथ उसके अच्छे संबंध, अपने बारे में सकारात्मक विचारों के लिए माता-पिता का प्यार आवश्यक है। इसकी अनुपस्थिति से तंत्रिका और मानसिक विकार होते हैं, अन्य लोगों के प्रति शत्रुता और आक्रामकता का कारण बनता है। संबंधों की शैली शिक्षा के साधनों में भी महसूस की जाती है: ध्यान और प्रोत्साहन - पहले मामले में, और गंभीरता और सजा - दूसरे में। भावनात्मक स्वर और पालन-पोषण के प्रचलित साधन भी पारिवारिक नियंत्रण और अनुशासन के प्रकार में प्रकट होते हैं, जहाँ, फिर से, एक चरम पर माता-पिता का गतिविधि, स्वतंत्रता और पहल की ओर उन्मुखीकरण होता है, दूसरे पर - निर्भरता, निष्क्रियता और अंध आज्ञाकारिता .

के अनुसार एस.वी. कोवालेवा, वयस्कों और बच्चों के बीच संबंधों की शैली न केवल उनके साथ संपर्क बनाए रखने का एक साधन है, बल्कि एक अजीबोगरीब, बल्कि शिक्षा का बहुत प्रभावी तरीका है - रिश्तों द्वारा शिक्षा। यह मुख्य रूप से होता है क्योंकि यह वयस्कों के साथ संचार में है कि एक किशोर सबसे अधिक सीखता है (अधिक सटीक, समेकित) व्यवहार के अपने सभी भविष्य के मॉडल, जिसमें लोगों के साथ संबंधों की शैली भी शामिल है।

वर्गा ए.या। पालन-पोषण की निम्नलिखित टाइपोलॉजी का सुझाव देता है:

- "थोड़ा हारे हुए"। एक वयस्क बच्चे को थोड़ा हारा हुआ मानता है और उसे एक मूर्ख "प्राणी" मानता है। बच्चे की रुचियाँ, शौक, विचार और भावनाएँ एक वयस्क को तुच्छ लगती हैं, और वह उनकी उपेक्षा करता है;

सहजीवी पालन-पोषण। एक वयस्क व्यक्ति अपने और बच्चे के बीच एक मनोवैज्ञानिक दूरी स्थापित नहीं करता है, वह हमेशा उसके करीब रहने की कोशिश करता है, उसकी बुनियादी उचित जरूरतों को पूरा करता है, उसे परेशानियों से बचाता है;

सहजीवी-सत्तावादी पालन-पोषण। एक वयस्क व्यक्ति एक बच्चे के प्रति बहुत अधिक आधिकारिक व्यवहार करता है, उससे बिना शर्त आज्ञाकारिता की मांग करता है और उसे एक सख्त अनुशासनात्मक ढांचा स्थापित करता है। वह लगभग हर चीज में अपनी इच्छा बच्चे पर थोपता है।

परिवार में संबंधों की प्रकृति पारिवारिक शिक्षा की शैली को निर्धारित करती है। विभिन्न लेखकों की राय को एकीकृत करते हुए और सबसे महत्वपूर्ण को इकट्ठा करने की कोशिश करते हुए, निम्नलिखित शैलियों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

1. सामंजस्यपूर्ण शैली। यह प्यार, जिम्मेदारी, ध्यान पर आधारित है, जिसमें प्रोत्साहन के तरीके और शैक्षणिक रूप से उचित दंड को उचित रूप से जोड़ा जाता है, छोटे बच्चों के लिए बड़ों की विकासशील देखभाल दिखाई जाती है और माता-पिता के अधिकार का सम्मान किया जाता है। एक सामंजस्यपूर्ण परिवार के लक्षण:

सभी परिवार के सदस्य एक दूसरे के साथ दयालु और ईमानदारी से संवाद करने, सुनने और विश्वास करने, एक दूसरे का समर्थन करने में सक्षम हैं;

उचित कर्तव्यों का पालन करें, परिवार में मामलों की स्थिति के लिए जिम्मेदारी साझा करें;

अन्य लोगों का सम्मान करना सीखें, उन्हें स्वीकार करें कि वे कौन हैं;

मूल्यों की एक सामान्य प्रणाली का पालन करें, उनके अधिकारों और दायित्वों को जानें;

वे पारिवारिक परंपराओं का पालन करते हैं और उनका सम्मान करते हैं, बच्चे अपनी तरह के जीवन के बारे में जानते हैं, बड़ों का सम्मान करते हैं और हमेशा उनकी सहायता के लिए आते हैं;

हास्य की भावना की सराहना करें, जीवन के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण रखें;

वे परिवार को "मनोवैज्ञानिक राहत की जगह" के रूप में मानते हैं, इसने व्यक्तिगत विकास के लिए स्थितियां बनाई हैं और बौद्धिक विकास;

2. उदार शैली। उन्हें गर्म माता-पिता के रिश्तों और नियंत्रण के अपर्याप्त स्तर की विशेषता है, जो अक्सर अनुमेयता में बदल जाता है;

4. अनुमेय शैली। यह बच्चे को खुद पर छोड़ने में व्यक्त किया जाता है, जिसके परिणामस्वरूप अक्सर नकारात्मक व्यवहार, अपराध, अत्यधिक और कभी-कभी अस्वीकार्य मनोरंजन, खराब अध्ययन आदि की अभिव्यक्तियाँ होती हैं।

इडमिलर ई.जी. और युस्तित्स्किस वी.वी. पारिवारिक शिक्षा की शैलियों में निम्नलिखित विचलन की पहचान की:

हाइपरप्रोटेक्शन को समझना। किशोर परिवार के ध्यान के केंद्र में होता है, जो अपनी आवश्यकताओं की संतुष्टि को अधिकतम करने का प्रयास करता है। इस प्रकार की परवरिश किशोरों में प्रदर्शनकारी (हिस्टेरिकल) और हाइपरथाइमिक चरित्र लक्षणों के विकास में योगदान करती है;

प्रमुख हाइपरप्रोटेक्शन। एक किशोर माता-पिता के ध्यान के केंद्र में होता है, जो उसे बहुत समय और ऊर्जा देते हैं, उसे स्वतंत्रता से वंचित करते हैं, कई प्रतिबंध और निषेध लगाते हैं। इस तरह की परवरिश मुक्ति की प्रतिक्रिया को बढ़ाती है और अतिरिक्त प्रकार की तीव्र भावात्मक प्रतिक्रियाओं का कारण बनती है;

भावनात्मक अस्वीकृति। चरम संस्करण में, यह सिंड्रेला-प्रकार की शिक्षा है। अक्रिय-आवेगी (मिरगी) चरित्र उच्चारण और मिर्गी मनोरोगी की विशेषताओं को बनाता है और बढ़ाता है, भावनात्मक रूप से अस्थिर, संवेदनशील, एस्थेनो-न्यूरोटिक चरित्र उच्चारण के साथ किशोरों में विक्षिप्तता और न्यूरोटिक विकारों के गठन की ओर जाता है;

हाइपोप्रोटेक्शन। किशोरी को खुद पर छोड़ दिया जाता है, उसके माता-पिता को उसमें कोई दिलचस्पी नहीं है, वे उसे नियंत्रित नहीं करते हैं। हाइपरथाइमिक, अस्थिर और अनुरूप प्रकार के उच्चारण के लिए इस तरह की परवरिश विशेष रूप से प्रतिकूल है;

नैतिक जिम्मेदारी में वृद्धि। इस प्रकार के पालन-पोषण में माता-पिता की ओर से ध्यान की कमी, उसकी कम देखभाल के साथ किशोरी पर उच्च मांगों के संयोजन की विशेषता है। चिंतित और संदिग्ध (मनोवैज्ञानिक) चरित्र उच्चारण के लक्षणों के विकास को उत्तेजित करता है।

वी.वी. की परिभाषा के अनुसार। चेचेता, पारिवारिक शिक्षा बच्चों के समाजीकरण और शिक्षा के सबसे प्राचीन रूपों में से एक है, जो इस प्रक्रिया में संस्कृति, परंपराओं, रीति-रिवाजों, लोगों के रीति-रिवाजों, परिवार और रहने की स्थिति और बच्चों के साथ माता-पिता की बातचीत के उद्देश्य प्रभाव को जोड़ती है। जिससे उनके व्यक्तित्व का पूर्ण विकास और निर्माण होता है।

पारिवारिक शिक्षा की बारीकियों का वर्णन करते हुए वी.वी. चेचेट पारिवारिक संचार और रिश्तों में प्राकृतिक गर्मजोशी, प्यार और सौहार्द के महत्व पर जोर देता है, जो बच्चों की नैतिक और भावनात्मक शिक्षा के लिए एक शक्तिशाली आधार के रूप में कार्य करता है, विशेष रूप से कठिन, टूटी हुई सामाजिक परिस्थितियों में, जब विरोधाभास तेज हो जाते हैं और जब बच्चे, कारण जीवन की अनुभवहीनता, मानवतावादी नैतिकता के सार्वभौमिक मानवीय गुणों और मानव-विरोधी अभिव्यक्तियों के बीच सही चुनाव करने में सक्षम नहीं हैं।

पारिवारिक संबंधों की विशेषताओं, माता-पिता के व्यवहार और बच्चे के संबंध में बने माता-पिता के विश्वास की तुलना एक विशेष परिवार के कामकाज में बहुत कुछ स्पष्ट करने में मदद करेगी, खासकर जब से इस आधार पर बच्चे की आंतरिक स्थिति का आकलन करने में बच्चे की आंतरिक स्थिति बनती है। उसके प्रति माता-पिता का रवैया। इस पद के लिए व्यवस्थितकरण जी.टी. होमटौस्कस। बाल-माता-पिता संबंधों में बच्चे की आंतरिक स्थिति के प्रकार और शैक्षिक मूल्य:

"मुझे जरूरत है और प्यार है, और मैं भी तुमसे प्यार करता हूँ।" पारिवारिक शिक्षा के प्रकार की विशेषताएं: भावनात्मक स्वीकृति, सहयोग और सहयोग; आपसी सम्मान और संचार की लोकतांत्रिक शैली; सत्तावादी पालन-पोषण। बच्चे के व्यक्तिगत विकास की विशेषताएं: लोगों में विश्वास और सहयोग करने की इच्छा; उच्च आत्म-सम्मान और आत्म-स्वीकृति; सामाजिक क्षमता; सुरक्षित लगाव;

"मुझे जरूरत है और प्यार है, और तुम मेरे लिए मौजूद हो।" पारिवारिक शिक्षा के प्रकार की विशेषताएं: परिवार की मूर्ति की शिक्षा; अनुग्रहकारी हाइपरप्रोटेक्शन; बच्चे का पंथ और उसकी इच्छाएं। बच्चे के व्यक्तिगत विकास की विशेषताएं: भावनात्मक और व्यक्तिगत अहंकारवाद; अपर्याप्त रूप से उच्च आत्म-सम्मान और आत्म-अवधारणा की विकृति; कम सामाजिक और संचार क्षमता; अपर्याप्तता का प्रभाव; उभयलिंगी लगाव;

"मुझे प्यार नहीं है, लेकिन अपनी पूरी आत्मा के साथ मैं तुम्हारे करीब आने का प्रयास करता हूं।" पारिवारिक शिक्षा के प्रकार की विशेषताएं: बच्चे की कम भावनात्मक स्वीकृति, द्विपक्षीयता, प्रत्यक्ष या गुप्त अस्वीकृति; बढ़ी हुई मांगों और नैतिक जिम्मेदारी की स्थितियों में परवरिश; प्रमुख हाइपरप्रोटेक्शन; प्रतिनिधिमंडल और पूर्णतावाद की घटना। बच्चे के व्यक्तिगत विकास की विशेषताएं: कम आत्मसम्मान और आत्म-स्वीकृति; आत्म-अवधारणा के विकास की विकृति; अपराधबोध और हीनता की भावना; चिंता और निराशा; पूर्णतावाद; आराम; भावनात्मक निर्भरता; चिंतित परिहार या उभयलिंगी प्रकार का लगाव;

"मुझे जरूरत नहीं है और प्यार नहीं है, मुझे अकेला छोड़ दो।" पारिवारिक शिक्षा के प्रकार की विशेषताएं: स्वीकृति की अस्पष्टता, स्पष्ट या छिपी हुई अस्वीकृति; हाइपोप्रोटेक्शन, उपेक्षा; प्रमुख हाइपरप्रोटेक्शन, प्रतिबंधों की गंभीरता और कठोर उपचार; संचार की सत्तावादी-निर्देशक शैली; माता-पिता का अलगाव। व्यक्तिगत विकास की विशेषताएं: चिंतित प्रकार के लगाव (द्विपक्षीय और परिहार); कम आत्म-स्वीकृति और आत्म-सम्मान; आक्रामकता और शत्रुता; भारी चिंता; प्यार और देखभाल की आवश्यकता की निराशा; दुनिया में बुनियादी भरोसे की कमी।

यह ध्यान दिया जाता है कि अत्यधिक सख्त या यहां तक ​​\u200b\u200bकि निरंकुश परवरिश बच्चों में असुरक्षा, शर्म, भय, निर्भरता, कम अक्सर उत्तेजना और आक्रामकता जैसे चरित्र लक्षण विकसित करती है। परिवार में संघर्ष संबंधों का भी बच्चे के व्यक्तित्व के विकास पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता है। अनुचित परवरिश के सभी मामलों में, बच्चे के सामाजिक अनुकूलन का उल्लंघन होता है।

के अनुसार ए.ई. लिचको, समाजशास्त्रीय कारकों में सबसे महत्वपूर्ण पारिवारिक पारस्परिक संपर्क की स्थिति है। एक वयस्क व्यक्ति की नकल की वस्तु बन सकता है यदि एक किशोर की नजर में वह एक उच्च स्थिति रखता है।

के अनुसार ए.वी. बोलबचन, किशोर स्वतंत्र होने के लिए इतना प्रयास नहीं करते हैं जितना कि वयस्कों को अपनी स्वतंत्रता साबित करने के लिए; उनके लिए सबसे बड़ा अपराध तब होता है जब उनके साथ छोटे बच्चों जैसा व्यवहार किया जाता है, बिना सम्मान के; वास्तव में, वयस्कता और स्वतंत्रता केवल बन रही है, वे अभी तक नहीं हैं, यही कारण है कि वयस्कों और किशोरों के बीच संचार कठिनाइयों और गलतफहमियों से भरा है। किशोरों के सभी प्रयासों का उद्देश्य एक वयस्क - "वयस्क वयस्क" के साथ एक नए प्रकार के संबंध बनाना है।

इस प्रकार, निष्कर्ष में, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि प्रत्येक परिवार अपने विशिष्ट प्रकार के संबंध विकसित करता है, जो एक किशोर के व्यक्तित्व के गठन और विकास को प्रभावित करता है। परिवार में किस तरह के संबंध विकसित होते हैं, इसके आधार पर बच्चे की आंतरिक स्थिति उसके प्रति माता-पिता के रवैये का आकलन करने में बनती है। सहानुभूति और सहानुभूति की क्षमता बातचीत में एक आरामदायक स्थिति के विकास के लिए मुख्य स्थितियों में से एक है। एक वयस्क के साथ अनौपचारिक संचार की कमी, सद्भावना की कमी, सहानुभूति, सकारात्मक भावनात्मक संपर्क, और बहुत कुछ एक किशोर और माता-पिता के बीच संबंधों में व्यवधान पैदा कर सकता है।

दो अध्यायों में हमारे द्वारा अध्ययन किए गए सैद्धांतिक प्रावधान किशोरों और माता-पिता के बीच संबंधों की अवधारणा की पूरी तस्वीर देते हैं। आगे के अध्ययन के लिए व्यावहारिक शोध की आवश्यकता है।

पारिवारिक संबंधों के प्रकार। उनमें विद्यमान स्थिति के आधार पर सभी परिवारों को पाँच समूहों में बाँटा जा सकता है। मैत्रीपूर्ण संबंधमाता-पिता और बच्चों के बीच। यह वातावरण परिवार के सभी सदस्यों के लिए अनुकूल है, क्योंकि माता-पिता के पास अपने बेटे या बेटी के जीवन के उन पहलुओं को प्रभावित करने का अवसर होता है, जो केवल अन्य परिवारों में संदिग्ध होते हैं। ऐसे परिवारों में, माता-पिता आधुनिक संगीत, फैशन आदि के मामलों में बच्चों की राय सुनते हैं। और बच्चे अपने रिश्तेदारों की राय अन्य, अधिक महत्वपूर्ण, मुद्दों पर सुनते हैं।

ऐसे परिवारों में पले-बढ़े किशोर आमतौर पर सक्रिय, मिलनसार और स्वतंत्र होते हैं। 2. परिवार जहां एक दोस्ताना माहौल राज करता है। माता-पिता बच्चों के विकास की निगरानी करते हैं, अपने जीवन में रुचि रखते हैं, अपनी सांस्कृतिक क्षमताओं के आधार पर प्रभावित करने का प्रयास करते हैं।

इन परिवारों में संघर्ष होते हैं, लेकिन वे खुले होते हैं और तुरंत हल हो जाते हैं। यहां माता-पिता से कुछ भी छिपा नहीं है, उन पर भरोसा किया जाता है। ऐसे परिवारों में बड़ों और छोटों के बीच एक निश्चित दूरी होती है। बच्चे आमतौर पर विनम्र, मिलनसार, आज्ञाकारी, आज्ञाकारी बड़े होते हैं। शायद ही कभी अपनी स्वतंत्रता की घोषणा करते हैं। 4.3. परिवारों का एक बड़ा समूह जहां माता-पिता बच्चों की शिक्षा, उनके जीवन पर पर्याप्त ध्यान देते हैं, लेकिन यह सीमित है।

इन लोगों के पास जीवन, कपड़े, ऑडियो-वीडियो उपकरण आदि के लिए आवश्यक सब कुछ है। ऐसे परिवारों में बच्चों के पास एक अलग कमरा होता है, लेकिन फर्नीचर महंगा होता है, इसे कड़ाई से व्यवस्थित किया जाता है और इसे स्थानांतरित करने, इसे पुनर्व्यवस्थित करने का कोई तरीका नहीं है। कमरे में गंदगी भी प्रतिबंधित है। माता-पिता बच्चों के शौक की उपेक्षा करते हैं, और यह उनके बीच एक निश्चित बाधा उत्पन्न करता है। ऐसे माता-पिता का आदर्श वाक्य दूसरों से बुरा नहीं है। माता-पिता और बच्चों के बीच स्पष्ट रूप से संघर्ष है।

वित्तीय सहायता हमेशा हाई स्कूल के छात्रों की जरूरतों को पूरा नहीं करती है; माता-पिता बस इनमें से कई अनुरोधों पर विचार नहीं करते हैं। ध्यान देने योग्य. 4. ऐसे परिवार हैं जहां बच्चे की निगरानी की जा रही है, वे उस पर भरोसा नहीं करते हैं, वे शारीरिक हमला करते हैं। ऐसे परिवारों में बड़े हो चुके बच्चों और माता-पिता के बीच हमेशा संघर्ष होता रहता है। कभी-कभी यह छिप जाता है, समय-समय पर टूट जाता है। ऐसे परिवारों के बच्चे अपने माता-पिता के प्रति लगातार शत्रुता, सामान्य रूप से वयस्कों के प्रति अविश्वास, साथियों के साथ संवाद करने में कठिनाई, बाहरी दुनिया के साथ विकसित होते हैं। 5. इन परिवारों की स्थिति नाजुक है।

बच्चों और माता-पिता के बीच एक असामान्य संबंध है। माहौल तनावपूर्ण, असामाजिक है, ऐसे परिवारों में माता-पिता एक या दोनों शराब पीते हैं। ऐसे परिवार का प्रभाव हानिकारक है - यह किशोरों के कई अपराधों का कारण है। पूर्वगामी से, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि परिवार में बच्चे की स्थिति काफी हद तक उसमें प्रचलित वातावरण से निर्धारित होती है। अगर वह अपने माता-पिता के प्यार को महसूस करता है, तो वे उसके प्रति चौकस हैं, लेकिन घुसपैठ नहीं, तो यह कठिन अवधिबड़े होने पर, बच्चा बिना किसी व्यवधान के आसानी से चला जाएगा।

और इसके विपरीत, यदि एक किशोर परित्यक्त, बेकार महसूस करता है, तो दूसरों के प्रति उदासीनता, स्वार्थ और आक्रामकता दिखाई देती है। यदि माता-पिता और बच्चों के बीच संवाद करने में कठिनाई स्पष्ट है, तो सबसे अधिक संभावना है कि यह बच्चों की स्वतंत्र होने की इच्छा और माता-पिता की उन्हें आज्ञाकारी और आश्रित देखने की इच्छा के बीच एक विरोधाभास है, जैसा कि बचपन में होता है।

हालाँकि, यह हिमशैल का केवल दृश्य भाग है। वास्तव में, किशोरावस्था के दौरान, माता-पिता और बच्चों के बीच उम्र की दूरी से जुड़े पीढ़ीगत संघर्ष बढ़ जाते हैं। वे समस्याएं जो बच्चे को चिंतित करती हैं, माता-पिता के लिए कुछ भी गंभीर नहीं हैं, क्योंकि वे पहले ही उन्हें दूर कर चुके हैं और भूल गए हैं। यौवन उन्हें बादल रहित और समस्या रहित लगता है, यानी एक आदर्श समय जिसमें सब कुछ सरल और आसान होता है। और माता-पिता के लिए क्या महत्वपूर्ण है, वे अपने बच्चों को किस बारे में चेतावनी देना चाहेंगे, इन बच्चों को इसकी बिल्कुल भी परवाह नहीं है।

वे अभी भी 35-45 साल के बच्चों की जिम्मेदारी और अनुभव, उम्मीदों, खोजों से दूर हैं। वयस्क और बच्चे भी इस बात से असहमत हैं कि किसके साथ दोस्ती करनी है, कौन सा पेशा चुनना है, क्या आधुनिक संगीत, सिनेमा, फैशन आदि अच्छे हैं और यह आकस्मिक नहीं है। माता-पिता अलग-अलग परिस्थितियों में बड़े हुए। वे अपने बच्चों - किशोरों के अनुभवों में बहुत व्यस्त हैं। बच्चे भड़काऊ व्यवहार कर रहे हैं। उनका मानना ​​है कि पूर्वज वे लोग होते हैं जिनके पीछे सब कुछ होता है।

वे अपने माता-पिता के पिछड़े स्वाद से नाराज हैं। और करीबी वयस्क जरूरतों को प्रदान करने और स्वतंत्रता को सीमित करने के लिए एक तंत्र बन जाते हैं। नतीजतन, संपर्क और सम्मान खो जाता है। बैरिकेड्स बनाए जा रहे हैं और क्रांतिकारी कार्रवाई हो रही है। इससे सभी असहज हैं। सुलह की दिशा में पहला कदम किसे उठाना चाहिए? ज्यादातर मामलों में माता-पिता। वे समझदार हैं, और उनके पास संचार में अधिक अनुभव है। वयस्कों को हमेशा याद रखना चाहिए कि किशोर अपने माता-पिता में ऐसे दोस्त देखना चाहते हैं जो आत्म-चेतना और आत्मनिर्णय की समस्याओं को हल करने में मदद करें।

इसे स्वयं करना शक्ति से परे हो सकता है, निराशा की भावना है, और जानकारी की कमी से नहीं, बल्कि आपसी समझ की कमी, सहानुभूति से। इसके अलावा, लड़कों और लड़कियों के लिए अपने साथियों की तुलना में वयस्कों के साथ समस्याओं के बारे में बात करना अक्सर आसान होता है। माता-पिता के सामने बेबसी, कमजोरी, असुरक्षा दिखाना आसान होता है। जब तक, निश्चित रूप से, परिवार में भावनात्मक तनाव न हो। यदि यह तनाव मौजूद है, तो संघर्षों से बचा नहीं जा सकता है। अभिभावक! याद रखें कि आप भी लोग हैं। अपने आप को एक विराम दें।

अपने आप से असंभव की मांग मत करो। हमेशा अपना सर्वश्रेष्ठ करने का प्रयास न करें। विचार करें कि यह कहां ले जा सकता है। उदार बनें और अपने बच्चों को अपने साथ एक आम भाषा खोजने में मदद करें। एक दूसरे से प्यार करो। बेझिझक इसके बारे में बात करें, शब्दों में अपने प्यार का इजहार करना सीखें। संघर्षों के प्रकार और उन्हें दूर करने के तरीके 1. अस्थिर माता-पिता की धारणा का संघर्ष मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, अक्सर माता-पिता और बच्चों के बीच संघर्ष का कारण माता-पिता की धारणा की अस्थिरता है। इसका क्या मतलब है? स्वाभाविक रूप से, परिवार और समाज में एक किशोर की स्थिति स्थिर नहीं हुई है। वह वयस्क नहीं है, लेकिन वह अब बच्चा नहीं है।

इस उम्र में नुकसान एकाग्रता की कमी, बेचैनी, उद्देश्यपूर्णता की कमी, संयम की कमी आदि हैं। उपस्थिति इन गुणों से मेल खाती है। सामान्य तौर पर, किशोर अनाकर्षक होता है। साथ ही, कभी-कभी वह एक वयस्क की तरह व्यवहार करता है, यानी आलोचना करता है, सम्मान मांगता है। लेकिन कभी-कभी वह, एक बच्चे की तरह, सब कुछ भूल जाता है, चीजों को बिखेर देता है, आदि। परिणामस्वरूप, सकारात्मक गुणों को कम करके आंका जाता है, लेकिन खामियां दिखाई देती हैं। खासकर अगर परिवार के पास है सबसे छोटा बच्चा- आज्ञाकारी और मेहनती।

माता-पिता को अपनी परस्पर विरोधी भावनाओं को पहचानने की कोशिश करनी चाहिए। उन्होंने अपने असंतोष और जलन को बुझाने की कोशिश की। एक किशोरी के फायदे और नुकसान का निष्पक्ष मूल्यांकन किया। कर्तव्यों और अधिकारों की प्रणाली को संतुलित किया। 2. माता-पिता की तानाशाही इस संघर्ष के रूप विविध हैं, लेकिन सामान्य शब्द इस तरह लगते हैं: परिवार में तानाशाही नियंत्रण का एक तरीका है जिसमें परिवार के कुछ सदस्य दूसरों द्वारा दबा दिए जाते हैं।

साथ ही, निश्चित रूप से, स्वतंत्रता और आत्म-सम्मान को दबा दिया जाता है। माता-पिता किशोरों के क्षेत्र में, उनकी आत्मा में आक्रमण करते हैं। निस्संदेह, माता-पिता को बच्चे पर मांग करनी चाहिए और कर सकते हैं, लेकिन नैतिक रूप से उचित निर्णय लेना आवश्यक है। मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, बड़ों की अचूकता को बच्चों के प्रति विश्वास और सम्मान के साथ जोड़ा जाना चाहिए, अन्यथा अचूकता कठोर दबाव, जबरदस्ती में बदल जाती है।

माता-पिता जो एक किशोरी को आदेशों और हिंसा से प्रभावित करते हैं, अनिवार्य रूप से प्रतिरोध का सामना करेंगे, जो अक्सर अशिष्टता, पाखंड, छल और कभी-कभी पूरी तरह से घृणा द्वारा व्यक्त किया जाता है। और यदि प्रतिरोध टूट भी जाता है, तो भी जीत काल्पनिक होगी, क्योंकि बच्चा आत्म-सम्मान खो देता है, वह अपमानित होता है और ऐसी जानकारी प्राप्त करता है जिसे एक अभिव्यक्ति में परिभाषित किया जा सकता है कि कौन अधिक मजबूत है, वह सही है। निस्संदेह, माता-पिता का अधिकार जो एक किशोरी के हितों और विचारों की उपेक्षा करता है, उसे वोट देने के अधिकार से वंचित करता है, यह सब गारंटी है कि एक सनकी, मूर्ख और निरंकुश बड़ा होगा।

यह, निश्चित रूप से, गंभीर परिणामों के बिना कर सकता है, लेकिन एक बात पूरी निश्चितता के साथ कही जा सकती है कि एक बेटा या बेटी कुछ ऐसा निकलेगा, जिसकी माता-पिता को बिल्कुल भी उम्मीद नहीं थी। चूंकि ऐसी शिक्षा का कोई सकारात्मक प्रभाव नहीं होता है। इसलिए एक किशोर को अपने कमरे में जहां चाहे जींस टांगने दें। किसी भी व्यक्ति और विशेष रूप से बड़े होने वाले व्यक्ति के पास एक ऐसा क्षेत्र होना चाहिए जहां बाहरी लोगों को प्रवेश करने की अनुमति न हो। यदि कोई वयस्क आसानी से किसी और के क्षेत्र में, किसी और की आत्मा में आक्रमण करता है, तो किशोर अपने आप में वापस आ जाता है, असभ्य और घबराया हुआ होता है।

किसी भी मामले में, यह ज्ञात है कि उन परिवारों में जहां सभी के व्यक्तिगत स्थान की सीमाओं का सम्मान किया जाता है, संघर्ष और झगड़े दुर्लभ, असामान्य घटनाएं हैं। इस तरह के संघर्षों को हल करने के लिए, संचार के कुछ सरल नियम, छात्रावास के नियम, जो एक दूसरे के कमरे में दस्तक दिए बिना या मालिक की अनुपस्थिति में प्रवेश नहीं करना चाहिए, व्यक्तिगत सामान को नहीं छूना चाहिए, टेलीफोन पर बातचीत नहीं करना चाहिए। .

किशोर को दोस्त, कपड़े, संगीत आदि चुनने का अधिकार छोड़ना आवश्यक है। ईमानदारी से समझाएं कि जब आप परेशान होते हैं तो आप कैसा महसूस करते हैं, लेकिन पुराने, लंबे समय से चले आ रहे पापों को याद न रखें, लेकिन आज की स्थिति के बारे में बात करें। हालांकि, साथ ही, कभी भी दबाएं, शारीरिक रूप से दंडित न करें, अपमानित न करें। 3. शांतिपूर्ण सहअस्तित्व - एक छिपा हुआ संघर्ष आइए ध्यान दें कि गैर-हस्तक्षेप की स्थिति यहां राज करती है। वातावरण काफी सभ्य दिखता है।

सबकी अपनी-अपनी सफलताएँ, जीत, समस्याएँ हैं। कोई भी प्रतिबंध को पार नहीं करता है। माता-पिता ऐसी तटस्थता बनाए रखने में गर्व महसूस करते हैं। वे सोचते हैं कि इस तरह के रिश्ते स्वतंत्रता, स्वतंत्रता, ढीलेपन लाते हैं। नतीजतन, यह पता चला है कि बच्चे के लिए परिवार मौजूद नहीं है। एक महत्वपूर्ण क्षण में - परेशानी, बीमारी, कठिनाइयाँ जब उससे भागीदारी की आवश्यकता होती है, अच्छी भावनाएँ, किशोरी को कुछ भी अनुभव नहीं होगा, क्योंकि यह उसे व्यक्तिगत रूप से चिंतित नहीं करेगा। इसमें बिना किसी रोक-टोक के शिक्षा भी शामिल है। अंत के बिना और बिना किनारे के बच्चों की स्वतंत्रता के लिए माता-पिता की स्थापना, नैतिक कर्तव्य या संचार के प्राथमिक नियमों का पालन करने के लिए ब्रेक, प्रतिबंध और दायित्वों को समाप्त करना व्यक्तित्व के निर्माण के लिए हानिकारक है।

यह आप जो चाहते हैं उसे करने की एक मौन अनुमति है। यह इस तथ्य की ओर ले जाएगा कि इस तरह के नियमों में लाया गया व्यक्ति ब्रेक लगाना भूल जाएगा जब कोई अपनी रुचियों और क्षमताओं को महसूस करने के रास्ते में आ जाए। अपनी संचार रणनीति बदलें।

निषेध की एक प्रणाली स्थापित करें और एक किशोरी के जीवन में शामिल हों। परिवार के जीवन में भाग लेने के लिए क्रमशः उसकी मदद करें। एक तथाकथित बनाएँ परिवार परिषदजहां पूरे परिवार की कई समस्याओं का समाधान होगा। 4. संरक्षकता का संघर्ष संक्षेप में, संरक्षकता देखभाल, कठिनाइयों से सुरक्षा, भागीदारी है। ऐसे परिवारों में किशोर निष्क्रिय, विनम्र, उदास हो सकते हैं। उन्हें अक्सर उन मुद्दों को हल करने से बाहर रखा जाता है जो उन्हें व्यक्तिगत रूप से और पूरे परिवार से संबंधित हैं। एक किशोरी की सुस्त उदासीनता कभी-कभी एक छोटे बच्चे के हुक्म में बदल जाती है। वह अपने माता-पिता को अपनी सभी इच्छाओं को पूरा करने के लिए मजबूर करता है, जैसा कि बचपन में था।

अक्सर ऐसे बच्चे उन परिवारों में दिखाई देते हैं जहां बच्चे से बहुत उम्मीद की जाती थी और वह खुशी की आखिरी उम्मीद था। लेकिन किशोर निरंकुशता बहुत कम आम है। अधिक बार यह आज्ञाकारी बच्चा, जो बचपन में माता-पिता के लिए ज्यादा परेशानी का कारण नहीं बनता है। किशोरावस्था में, यह ये लोग हैं जो अक्सर टूट जाते हैं और वयस्कों के खिलाफ विद्रोह करते हैं। विरोध का रूप अलग हो सकता है - ठंडी राजनीति से लेकर सक्रिय फटकार तक।

यह पहले से ही व्यक्ति पर निर्भर करता है। माता-पिता जो अनजाने में अपने बच्चे के साथ भावनात्मक निकटता बनाए रखना चाहते हैं, वे अपने बच्चों का नुकसान कर रहे हैं। वयस्क, लगातार चिंतित हैं कि उनके बच्चे को पारिवारिक कठिनाइयों का सामना नहीं करना पड़ता है, कि वह रोजमर्रा की चिंताओं से नहीं थकते हैं, बहिनों और बेटियों की परवरिश कर रहे हैं। ये बच्चे अपने साथियों के बीच दुखी हैं, जीवन की कठिनाइयों के लिए तैयार नहीं हैं, क्योंकि रिश्तेदारों के अलावा कोई भी उनके लिए पुआल नहीं बिछाएगा।

ध्यान दें कि एक व्यक्ति अक्सर समस्याओं और कठिनाइयों की तुलना में अत्यधिक संरक्षकता से बर्बाद हो जाता है। आखिरकार, एक समय ऐसा भी आएगा जब माता-पिता बच्चे की पहल की कमी और निर्भरता से परेशान होने लगेंगे। संघर्ष का समाधान तब होगा जब माता-पिता अपने व्यवहार को बदलने की कोशिश करेंगे। नियंत्रण न छोड़ें, जिसके बिना किसी व्यक्ति को शिक्षित करना असंभव है, लेकिन संरक्षकता को न्यूनतम रखें। बच्चे से केवल सही चीजों की मांग न करें, उसे वैसे ही स्वीकार करें जैसे वह है। मदद करें, लेकिन उसके लिए सभी समस्याओं को हल करने की कोशिश न करें।

साथियों के साथ संचार को प्रोत्साहित करें। खुराक संरक्षकता, खुराक स्वतंत्रता, खुराक प्रशंसा और दोष - यह इस स्थिति में बाहर निकलने के तरीकों में से एक है। 5. माता-पिता के अधिकार का संघर्ष। शॉक थेरेपी ऐसे परिवारों में बच्चों को बड़ी मेहनत से पाला जाता है, उनमें से गीक्स बनाने की कोशिश की जाती है। ठंडे पानी से सराबोर, भाषाएँ, संगीत सिखाया। वे किसी भी गलती को नोटिस करते हैं, उस पर ध्यान देते हैं, उसे अनादर के साथ दंडित करते हैं। शैक्षिक विषयों पर बातचीत का संचालन करें, अपनी राय का बचाव करने का अवसर न दें।

वे सफलताओं पर ध्यान नहीं देते हैं और अच्छे कार्यों के लिए कभी प्रशंसा नहीं करते हैं, उन्हें प्रोत्साहित नहीं करते हैं। वे लगातार कहते हुए बच्चे से पूर्णता की मांग करते हैं और यहाँ मैं तुम्हारी उम्र में हूँ। इससे दो प्रकार के संघर्ष होते हैं।बच्चा असुरक्षित, क्रोधित और उग्र महसूस करता है, लेकिन किशोरी को पता चलता है कि वह शक्तिहीन है। निराशा का विचार, स्वयं के जीवन की अर्थहीनता प्रकट होती है। युद्ध में सब कुछ वैसा ही है। माता-पिता और बच्चों की पार्टियों की ताकत व्यावहारिक रूप से अशिष्टता - अशिष्टता, ग्लानि - घमण्ड पर समान हो जाती है।

यदि माता-पिता का दुर्भाग्य है, तो बच्चे सहानुभूति नहीं देंगे, वे उसी सिक्के में चुकाएंगे। अपने बच्चे के साथ अपना रिश्ता बदलें। किशोरों की कमियों के प्रति अधिक सहिष्णु बनें। अपने लिए बच्चे के विश्वास और सम्मान को बहाल करने का प्रयास करें। अपने बेटे या बेटी में उन गुणों को खोजें और विकसित करें जो उनके स्वभाव की विशेषता हैं। अपमान मत करो, लेकिन समर्थन करो। अंतहीन विवादों में न पड़ें, मौन, शीत युद्ध की अनुमति न दें। और सबसे महत्वपूर्ण बात - बच्चे को विश्वास दिलाएं कि आप उससे हमेशा प्यार करेंगे, कि आपको किसी चीज और किसी चीज की कमी पर गर्व है।

समझें कि यह उसके लिए मुश्किल है! मुझे किसके लिए प्रयास करने की आवश्यकता है? इष्टतम प्रकारपारिवारिक साझेदारी युवा पीढ़ीइष्टतम लगता है, संरक्षण, तानाशाही या सह-अस्तित्व नहीं। यह कैसे हासिल किया जा सकता है? यदि हम चाहते हैं कि कोई पुत्र या पुत्री अधिक निकट, प्रिय हो, तो पहला नियम है कि उन्हें किसी वयस्क के सुख-दुःख से रक्षा न करें, बल्कि उन्हें अपने अनुभवों में सहभागी बना लें।

और सुलभ स्पष्टीकरण देते हुए इसे सीधे और साहसपूर्वक करें। डरो मत, अतिरंजना मत करो, अपनी आशाओं को साझा करो। सब कुछ सामान्य और आनंद, और आँसू, और हँसी होना चाहिए। संयुक्त अनुभव, आशाएं, सपने - यह सब परिवार को एकजुट करता है, इसे मजबूत करता है। किशोरी को परिवार की सभी परिषदों और निर्णयों में समान रूप से भाग लेने दें। और उसके व्यवहार पर उसी तरह चर्चा की जाएगी। प्रतिबंधों और पुरस्कारों पर एक साथ चर्चा की जानी चाहिए, जहां आप और बच्चा अपनी राय व्यक्त करेंगे।

मेरा विश्वास करो, निर्णय बहुत आसान हो जाएगा। 1.2. परिवार के साथ एक सामाजिक शिक्षाशास्त्र के काम की विधि। आधुनिक समाज परिवार के दायरे को माता-पिता और बच्चों तक सीमित रखने की कोशिश करता है। ऐसे परिवार में सारा जीवन बच्चों की सनक के अधीन होता है, बच्चा अपने माता-पिता की अत्यधिक देखभाल और कोमलता को महसूस करते हुए, बंद और भरे वातावरण से बचने की कोशिश करता है, वह सड़क पर आ जाता है। माता-पिता नहीं जानते कि बच्चों के साथ अपने रिश्ते को कैसे आगे बढ़ाया जाए, और अन्य रिश्तेदारों के साथ संचार कमजोर हो जाता है।

अपने बच्चों को संचार के संकीर्ण ढांचे में बंद न करने के लिए, रिश्तेदारों के साथ संबंध बनाए रखना और मजबूत करना आवश्यक है। एक बच्चे को न केवल पिता और माता द्वारा पाला जाना चाहिए, उसे जीवन से अलग करना असंभव है। शिक्षा के उद्देश्य का प्रश्न मुख्य बना हुआ है। परिवार में, माता-पिता को अपने बच्चे को खुद को खोजने में मदद करनी चाहिए, उसके व्यक्तित्व को प्रकट करना चाहिए, उसे आंतरिक जीवन में ले जाना चाहिए, खुद पर काम करना चाहिए, स्वतंत्रता के उपहार में महारत हासिल करनी चाहिए, अर्थात स्वतंत्रता प्राप्त करनी चाहिए। इस समस्या का समाधान बच्चे के जीवन के अनुभव से जुड़ा होना चाहिए। बच्चे को, प्रतिबंधों के अलावा, अपनी उम्र और क्षमताओं के अनुरूप स्वतंत्रता भी मिलनी चाहिए।

पारिवारिक शिक्षा में सबसे कठिन कार्य परिवार में अनुशासन का प्रश्न है। इस बच्चे को जीवन के पहले महीनों से सिखाया जाना चाहिए। सब कुछ स्पष्ट रूप से चित्रित किया जाना चाहिए कि क्या असंभव है और क्या संभव है, हमेशा किसके लिए, और नीचे नहीं गर्म हाथ, दंडित किया जाएगा। परिवार को बचपन से ही कर्तव्यों की शिक्षा देनी चाहिए। कई परिवारों में इस समस्या को हल करने में विफलता के कारण यह तथ्य सामने आया है कि बहुत से युवा चिंता और श्रम के बोझ तले दबने के आदी नहीं हैं।

इसलिए - अपराध की वृद्धि, आवारा. जब बच्चों को सब कुछ दिया जाता है और वे किसी भी चीज़ के लिए ज़िम्मेदार नहीं होते हैं, तो वे अपने माता-पिता को आज्ञा देना शुरू कर देते हैं। पारिवारिक अनुशासन की बुनियादी आवश्यकताएं परिवार दैनिक घरेलू कामों को स्थापित करने के लिए समान नियमों का पालन करने के लिए बाध्य हैं, जिम्मेदारी माता-पिता को बच्चे की आकांक्षाओं, उसके दृष्टिकोण, स्वाद, रुचियों को समझना चाहिए। परिवार को के लिए स्थितियां बनानी चाहिए सामंजस्यपूर्ण विकासव्यक्तित्व।

बच्चे की ताकत और कमजोरियों, उसके प्रकार को देखना महत्वपूर्ण है। यह आवश्यक है कि परिवार न केवल बच्चे की प्रतिभा या क्षमताओं का अनुमान लगाए, बल्कि बच्चे से एक व्यक्ति का पालन-पोषण करे। यदि, अपनी क्षमताओं के लिए धन्यवाद, बच्चा प्रयास नहीं करता है, तो बाद की जीवन स्थितियों में वह काम नहीं करना चाहेगा। परिवार का जैविक कार्य बच्चे के स्वास्थ्य की देखभाल करने की आवश्यकता में प्रकट होता है। परिवार के शैक्षणिक और सामाजिक कार्य दो मुख्य कौशलों के विकास में प्रकट होते हैं जो स्वयं का पालन करने और दूसरों को आज्ञा मानने में सक्षम होते हैं।

परिवार में बच्चे के भविष्य के पारिवारिक जीवन की नींव बन रही है, बच्चों को अच्छी आदतों में शिक्षित किया जा रहा है कि वे अपने द्वारा शुरू किए गए काम को पूरा करें, खुद के बाद सफाई करें आदि। बुरी आदतों के उन्मूलन और उनकी रोकथाम में परिवार महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। उसी समय, बच्चे के लिए एक गतिविधि बनाने की सिफारिश की जाती है जो एक बुरी आदत को बदल सकती है। परिवार में, बच्चे के व्यक्तित्व की नींव रखी जाती है - सफलता प्राप्त करने की प्रेरणा या असफलताओं से बचने की प्रेरणा, चरित्र के गुण और रचनात्मकता।

पारिवारिक शिक्षा के सिद्धांत निकट और जरूरी, संभव और आवश्यक कार्यों का एक संयोजन हैं, जिन पर जोर दिया जाता है इस पलकठिनाइयों पर काबू पाने और अच्छी तरह से योग्य सफलता प्राप्त करने का सिद्धांत सामाजिक अभिविन्यास जीवन की वास्तविक समस्याओं में विसर्जन। परिवार, शिक्षा के मामले में बहुत अधिक मूल्य देते हुए, स्कूल के प्रभाव के साथ अपने प्रभाव को लगातार समन्वयित करना चाहिए। दुर्भाग्य से, माता-पिता बच्चों के जीवन में आने वाली नई और दिलचस्प चीजों की तुलना में ग्रेड में अधिक रुचि रखते हैं।

परिवार में, शैक्षिक गतिविधियों को व्यवस्थित करना, बच्चों के साथ घर पर पढ़ना और उनके साथ शिक्षण विषयों पर बात करना भी आवश्यक है। पारिवारिक शिक्षा में एक महत्वपूर्ण दिशा आध्यात्मिकता की शिक्षा है। बच्चे की आध्यात्मिक ज़रूरतें उसी से विकसित होती हैं प्रारंभिक अवस्था. बच्चों को प्राकृतिक शुद्धता और खुलेपन की विशेषता होती है, इसलिए माता-पिता को बच्चों की आंतरिक दुनिया को समृद्ध करने का प्रयास करना चाहिए। माता-पिता बच्चे के पूरे भावनात्मक क्षेत्र को आकार देने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, क्योंकि भावनाएं आत्मा में होने वाली प्रक्रियाओं को दर्शाती हैं। इंद्रियों के स्वास्थ्य पर निर्भर करता है आध्यात्मिक विकासव्यक्ति।

इसलिए, परिवार में आध्यात्मिक शिक्षा माता-पिता के साथ एक सामान्य आध्यात्मिक जीवन है। शिक्षित करके, माता-पिता बच्चे के लिए आत्म-सुधार के रास्ते खोलते हैं। परिवार के साथ काम करने में शिक्षक के सामाजिक कार्यकर्ता का कार्य संकट की स्थितियों को हल करना है। साथ ही इनकी समय पर रोकथाम और निष्प्रभावीकरण पर भी ध्यान देना चाहिए। चेतावनी में लाभ के रूप में राज्य के परिवारों को सामग्री सहायता शामिल है।

लाभ प्रदान करना, सामाजिक सहायता. एक सामाजिक शिक्षक, शैक्षणिक समस्याओं के अलावा, परिवार के साथ काम करता है, सामाजिक, आर्थिक, चिकित्सा और मनोवैज्ञानिक समस्याओं को हल करता है। मुख्य लक्ष्य संकट से उबरने के लिए परिवार की आंतरिक शक्तियों को जुटाना है। ऐसा करने के लिए, सबसे पहले, समस्याओं का विश्लेषण करना आवश्यक है। दूसरे, विशेषज्ञों से परामर्श करना आवश्यक है, और तीसरा, संकट से बाहर निकलने के तरीकों का निर्धारण करना। एक सामाजिक कार्यकर्ता के प्रभाव का उद्देश्य एक बच्चा, परिवार के सदस्य, परिवार ही समग्र रूप से 3.90 हो सकता है। परिवार में सामाजिक-शैक्षणिक गतिविधि में तीन मुख्य घटक शामिल हैं, अंजीर देखें। 1 अंजीर। 1 इसके अलावा, सामाजिक-शैक्षणिक गतिविधियों को तीन स्तरों पर किया जाता है: नैदानिक, निवारक और पुनर्वास।

सामाजिक कार्यकर्ता परिवार के साथ किसी भी कार्य की शुरुआत उसका अध्ययन करके करता है, अर्थात नैदानिक ​​स्तर पर। ग्राहकों के स्वैच्छिक उपचार के मामले में गतिविधियों के लिए दो विकल्प हैं - स्थिति का आकलन करना और, यदि आवश्यक हो, अनैच्छिक उपचार के मामले में एक मनोवैज्ञानिक के साथ परामर्श का आयोजन करना - परिवार के बारे में विश्वसनीय जानकारी एकत्र करना, उसके साथ बैठक आयोजित करना, सुनिश्चित करना प्रतिक्रिया. अनिवार्य कदमनिदान सूचना का संग्रह, सूचना का विश्लेषण, एक सामाजिक निदान का निरूपण है।

निदान एक लंबा चरण है, जिसमें परिवार के साथ-साथ अन्य लोगों के साथ बार-बार मिलने की आवश्यकता होती है। निदान परिवार के साथ आगे की बातचीत के लिए एक प्रारंभिक बिंदु के रूप में कार्य करता है।

निदान करने के लिए कुछ सिद्धांतों के पालन की आवश्यकता होती है 6,83। तथ्यों के संग्रह और उनकी व्याख्या में निष्पक्षता के पद्धतिगत सिद्धांत। पूर्वाग्रह से गहन शोध हो सकता है, लेकिन प्रत्येक नए तथ्य में सामाजिक कार्यकर्ता प्रचलित रूढ़िवादिता की पुष्टि देखता है या रूढ़ियों के कारण एक लेबल अटक जाता है, परिवार के बारे में प्रारंभिक पक्षपाती निष्कर्ष निकाले जाते हैं, और सामाजिक कार्यकर्ता रुक जाता है नैदानिक ​​अध्ययनसूचना के स्रोतों की बहुलता का प्रभाव ग्राहक के हितों के आधार पर समस्या को देखने के लिए सूचना ग्राहक-केंद्रितता की विश्वसनीयता 6.92। नैतिक सिद्धांत गोपनीयता, खुलेपन की डिग्री - ग्राहक के निजी जीवन में हस्तक्षेप न करने का अधिकार।

इस स्तर पर, निम्नलिखित निदान विधियों का आवश्यक रूप से उपयोग किया जाता है: अवलोकन आपको लिंग, आयु, राष्ट्रीयता निर्धारित करने की अनुमति देता है, आर्थिक स्थिति, चरित्र लक्षण, बौद्धिक विकास का स्तर और ग्राहक के मानस वार्तालाप की स्थिति एक समान संवाद या साक्षात्कार, एक पूर्व-निर्धारित योजना प्रश्नावली के अनुसार एक मौखिक सर्वेक्षण कार्यों के एक मानकीकृत सेट का परीक्षण करता है जो आपको किसी व्यक्ति के ज्ञान के स्तर को निर्धारित करने की अनुमति देता है। , उसकी व्यक्तिगत स्थिति, मनोवैज्ञानिक विशेषताएं 6.93. निदान में स्केल विधियों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है।

संयुक्त कार्य के परिणाम को निर्धारित करने के लिए, परिवार को एक पैमाने की पेशकश की जाती है जिस पर परिवार के सदस्यों को किसी सामाजिक कार्यकर्ता से मिलने से पहले और बाद में अपनी समस्या की स्थिति का संकेत देना चाहिए। इस सूचक की तुलना केवल उसी परिवार के संकेतकों के साथ किसी अन्य समय में की जा सकती है।

तकनीक आपको अनुवाद करने की अनुमति देती है गुणवत्ता विशेषताओंमात्रात्मक में और व्यापक रूप से उपयोग किया जा सकता है, क्योंकि यह कार्ड तकनीकों की प्रभावशीलता को निर्धारित करने के लिए उपयोग में आसान और परिवार के अनुकूल तरीकों में से एक है - प्यार, नफरत, तलाक, लालसा की एक निश्चित अर्थ सामग्री वाले कार्ड का एक सेट . परिवार को समय पर कार्ड व्यवस्थित करने का कार्य दिया जाता है - वर्तमान, भूतकाल, भविष्य। कार्ड तकनीक आपको परिवार की भावनात्मक स्थिति, उसकी जीवन स्थिति का एक सामान्य विचार प्राप्त करने की अनुमति देती है, उन लोगों के साथ काम करने की सुविधा प्रदान करती है जिन्हें संचार में कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है, बंद, एक शांत प्रभाव है प्रक्षेपी तकनीक - निर्धारण के उद्देश्य से एक प्रकार का परीक्षण ग्राहक द्वारा अचेतन अवस्था में अचेतन आकर्षण, छिपी आक्रामकता, मौखिक संघों पर आधारित सहयोगी प्रक्षेप्य तकनीकों का अनुभव, पूर्ण वाक्यों की एक प्रणाली; एक परिवार की तस्वीर खींचने पर आधारित अभिव्यंजक तकनीक, खुद को एक पौधे, एक जानवर के रूप में चित्रित करना। वे आपको क्लाइंट प्रलेखन विश्लेषण के साथ काम के परिणामों की तुलना करने की अनुमति देते हैं। सामग्री विश्लेषण चयनात्मक, सार्थक है। दस्तावेजों का अध्ययन एक सामाजिक कार्यकर्ता की गतिविधि का एक महत्वपूर्ण पहलू है, जो परिवार के साथ आगे के काम के लिए आवश्यक कई दस्तावेजों का संकलनकर्ता है, अन्य पेशेवरों की मदद करने के लिए, कानून स्थापित करने वाली संस्था, रिपोर्टिंग के लिए, उनके हितों की रक्षा के लिए, सामाजिक जीवनी की विधि - किसी व्यक्ति और उसके परिवार के जीवन इतिहास के बारे में जानकारी का संग्रह।

व्यक्तिगत बातचीत, रिश्तेदारों के साथ साक्षात्कार, पत्राचार, पारिवारिक एल्बम, पारिवारिक जीनोग्राम का अध्ययन किया जा रहा है। इस पद्धति का उपयोग उन ग्राहकों के साथ काम करने में किया जाता है जिनकी समस्याएं परिवार में उत्पन्न होती हैं, परंपराएं 4,89। तालिका 1 ग्राहक का दृष्टिकोण परिवार का दृष्टिकोण किसी अन्य विशेषज्ञ की राय का दृष्टिकोण ग्राहक की व्यक्तित्व समस्या को कमजोरियों आदि की आवश्यकता होती है। निदान करते समय, जानकारी संसाधित करते समय, तालिकाओं का उपयोग करना सुविधाजनक होता है। यह सामग्री को व्यवस्थित करने, निष्कर्ष निकालने में मदद करता है, तालिका 1 देखें। ऐसी स्थितियों में जहां परिवार में विभिन्न कमियों को ध्यान से छिपाया जाता है, पड़ोसियों, स्कूल के शिक्षकों का सर्वेक्षण और स्वयं बच्चे के साथ बातचीत से मदद मिल सकती है।

यदि माता-पिता बच्चे की स्थिति के अनुसार अपनी उपस्थिति छिपाते हैं, तो परिवार में शारीरिक दंड की समस्या है या नहीं, यह निर्धारित करना संभव है।

बच्चों के शारीरिक, भावनात्मक और मानसिक विकास का आकलन निम्नलिखित मानदंडों के अनुसार किया जाता है डी.जी. बार्न्स लगाव की कमी या इस तरह के संबंधों की मजबूत विकृति परिवार की धारणा में एक गंभीर विचलन एक विश्वसनीय आधार के रूप में जिस पर बच्चे प्राप्त कर सकते हैं नया अनुभव 4.78 माता-पिता के मॉडल की अनुपस्थिति या मजबूत विकृति जो बच्चा नकल करता है और जिस पर पहचान बनती है; तनाव से निपटने की बेकार शैलियों की उपस्थिति; आक्रामकता; माता-पिता के बीच आपसी समझ का पूर्ण या आंशिक अभाव; आवश्यक या उम्र की कमी -उपयुक्त जीवन अनुभव; गर्मजोशी, खेल, बातचीत;

निदान के बाद, आप परिवार के साथ सभी प्रकार के सामाजिक और शैक्षणिक कार्यों को लागू करना शुरू कर सकते हैं।

शैक्षिक घटक में प्रशिक्षण और शिक्षा में सहायता के दो क्षेत्र शामिल हैं।

सीखने में सहायता का उद्देश्य उभरती पारिवारिक समस्याओं को रोकना और माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति को आकार देना है। इस संबंध में, एक सामाजिक कार्यकर्ता की गतिविधि निम्नलिखित मुद्दों पर माता-पिता की विस्तृत शिक्षा प्रदान करती है; भविष्य के बच्चों की परवरिश के लिए माता-पिता की शैक्षणिक और सामाजिक तैयारी; साथियों के संबंध में बच्चों के पर्याप्त व्यवहार को आकार देने में माता-पिता की भूमिका; व्यक्तिगत उदाहरणऔर बच्चों को पालने में माता-पिता का अधिकार, पिता और माता की भूमिका के गुण, बच्चों के बीच संबंध, परिवार में विभिन्न पीढ़ियों के बीच संबंध, बच्चों पर शैक्षणिक प्रभाव के तरीके, बच्चों और वयस्कों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण, बच्चों की परवरिश, लिंग और उम्र को ध्यान में रखते हुए, कठिन किशोरों की सामाजिक-मनोवैज्ञानिक समस्याएं, बच्चे के मानस पर उपेक्षा के नकारात्मक प्रभाव की समस्याएं, स्व-शिक्षा और उसके संगठन का सार, स्व-शिक्षा के मार्गदर्शन में परिवार की भूमिका, प्रोत्साहन और पालन-पोषण में सजा, माता-पिता की सबसे आम गलतियाँ, विशेष रूप से शारीरिक और मानसिक विकास में विकलांग बच्चों की परवरिश आदि। पालन-पोषण में सहायता में माता-पिता की काउंसलिंग, परिवार को समय पर सहायता की समस्या को हल करने के लिए विशेष शैक्षिक स्थितियों का निर्माण शामिल है।

पारिवारिक जीवन के क्षेत्र में माता-पिता का कर्तव्य, प्रेम, जिम्मेदारी, रुचि शामिल है, जो परिवार के शैक्षिक कार्य को प्रदान करता है।

यदि इस क्षेत्र में संबंधों का उल्लंघन होता है, तो सामाजिक कार्यकर्ता को बच्चों और माता-पिता की नैतिक चेतना को रोजमर्रा की मांग, पारस्परिक जिम्मेदारी और सम्मान के माध्यम से आकार देने में सहायता करनी चाहिए।

एक परिवार की सहायता करते समय, एक सामाजिक कार्यकर्ता को माता-पिता के साथ उनके परिवार में उपयोग की जाने वाली शिक्षा के तरीकों पर चर्चा करने और अधिक पर्याप्त लोगों को निर्धारित करने में मदद करने की आवश्यकता होती है।

परिवार के साथ ऐसा काम निवारक और पुनर्वास स्तरों पर किया जाता है। माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति को बढ़ाने में, अहिंसक शिक्षा को बढ़ावा देने में परिवार के साथ सामाजिक-शैक्षणिक गतिविधि का निवारक स्तर महसूस किया जाता है। निवारक गतिविधियों की प्रभावशीलता सीधे परिवार के साथ संचार के तरीके के सही विकल्प पर निर्भर करती है। एक बैठक में लापरवाह, कृपालु या बहुत औपचारिक रवैया, साथ ही निंदा, धमकी, अल्टीमेटम अस्वीकार्य हैं।

अन्यथा, एक मनोवैज्ञानिक अवरोध पैदा हो जाता है, जिसके कारण व्यक्ति पर्याप्त रूप से उचित प्रस्तावों को भी पर्याप्त रूप से नहीं समझ पाता है। एक कठिन बातचीत की आशंका करते हुए, सामाजिक कार्यकर्ता को बैठक के लिए सावधानीपूर्वक तैयारी करनी चाहिए। जितना हो सके इकट्ठा करो अधिक जानकारीपरिवार के बारे में, बातचीत की सामग्री और रूप पर ध्यान से विचार करें। बैठक की शुरुआत में, पारिवारिक जीवन के अनुकूल पहलुओं, वार्ताकार के सकारात्मक गुणों पर ध्यान देना आवश्यक है।

पक्ष जीतने के बाद, समस्या की पहचान करने के लिए एक कुशल रूप खोजना आवश्यक है। परिवार के साथ सफल काम सामाजिक कार्यकर्ता और ग्राहकों के बीच मैत्रीपूर्ण, साझेदारी, अनौपचारिक संबंधों के माहौल से सुगम होता है, जो विषयगत बैठकें, आराम की शाम आदि की सुविधा प्रदान करता है। उनकी संयुक्त तैयारी की प्रक्रिया में, यह संभव है एक-दूसरे को बेहतर तरीके से जानें, आपसी रुचि, ध्यान, गर्मजोशी दिखाएं। बच्चों और वयस्कों के बीच संचार को कुशलता से व्यवस्थित करते हुए, एक सामाजिक कार्यकर्ता उन्हें संयुक्त गतिविधियों से खुशी और संतुष्टि महसूस करने में मदद करता है, जो पहले, शायद, दिया गया परिवारअनुभव नहीं किया।

माता-पिता के सामने जो बच्चे पर अत्यधिक माँग करते हैं, सामाजिक कार्यकर्ता को बच्चे के वास्तविक गुणों को यथासंभव प्रकट करने का प्रयास करना चाहिए। इस प्रकार, पालन-पोषण और शिक्षा में सहायता की प्रक्रिया में परिवार के साथ काम के निवारक स्तर में शिक्षक शिक्षा और माता-पिता की शिक्षा के लिए विशेष कार्यक्रमों का विकास शामिल है जो परिवार के पूर्ण कामकाज में योगदान देगा और बीच संबंधों में समस्याओं की रोकथाम में योगदान देगा। बच्चे और माता-पिता।

परिवार को मनोवैज्ञानिक सहायता में सामाजिक-मनोवैज्ञानिक सहायता और सुधार शामिल हैं। मनोवैज्ञानिक समर्थन का उद्देश्य अल्पकालिक संकट के दौरान परिवार में अनुकूल माहौल बनाना है। अनुभव करने वाले परिवारों के लिए सहायता विभिन्न प्रकारतनाव, एक सामाजिक कार्यकर्ता एक अतिरिक्त मनोवैज्ञानिक शिक्षा प्राप्त कर सकता है, इसके अलावा, मनोवैज्ञानिक, मनोचिकित्सक इस काम को 7,163 कर सकते हैं। पारस्परिक संबंधों का सुधार तब होता है जब परिवार में बच्चे के खिलाफ मानसिक हिंसा होती है, जिससे उसकी न्यूरोसाइकिक और शारीरिक स्थिति का उल्लंघन होता है।

यह धमकी, अपमान, सम्मान और गरिमा का अपमान, विश्वास का उल्लंघन है। कुछ समय पहले तक, इस घटना पर बहुत कम ध्यान दिया गया था। घरेलू हत्याओं, सामाजिक कार्यकर्ताओं, डॉक्टरों, शिक्षकों की गवाही, आंतरिक मामलों के मंत्रालय के अलग-अलग आंकड़े इसकी वृद्धि साबित करते हैं।

आइए हम अंतर-पारिवारिक क्रूरता के प्रकारों पर अधिक विस्तार से ध्यान दें। दुर्व्यवहार के रूप परिवार के किसी सदस्य के व्यक्ति पर कोई भी हिंसक हमला है। यह मित्रों, पड़ोसियों के साथ संवाद करने, पत्नी को घर से बाहर काम करने से रोकने, शिक्षा प्राप्त करने, उन्नत प्रशिक्षण, उपहास, अपमान और अनुचित आलोचना पर प्रतिबंध हो सकता है। व्यक्ति के लिए सबसे खतरनाक उसका स्वास्थ्य और जीवन है शारीरिक और यौन शोषण. यौन हिंसा एक भ्रष्ट कार्य है। अक्सर उन्हें जबरदस्ती करने के लिए शारीरिक हिंसा का भी इस्तेमाल किया जाता है। हालांकि, कभी-कभी भावनात्मक रूप से हाशिए पर रहने वाले और सामाजिक रूप से उपेक्षित बच्चे अपने यौन संसाधनों का उपयोग वयस्कों को उनका ध्यान और सुरक्षा पाने के लिए रिश्वत देने के लिए करते हैं।

इस तरह के विशिष्ट व्यवहार को ठीक करना मुश्किल है। शारीरिक और यौन हिंसा से बचे लोगों को लंबे समय तक अवसाद, चिंता के हमलों, स्पर्श का डर, बुरे सपने, अलगाव की भावना और कम आत्मसम्मान की विशेषता होती है। बच्चों के परिवार के कमजोर सदस्यों को दुर्व्यवहार से बचाना एक सामाजिक कार्यकर्ता के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है।

कभी-कभी ये बच्चे डर जाते हैं और यह नहीं बता पाते कि उनके साथ क्या हो रहा है। इस तरह का व्यवहार दूसरों की नजरों से छिपा होता है। इसलिए, आपको परिवार में बाल शोषण के प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष संकेतों को जानना चाहिए - आक्रामकता, चिड़चिड़ापन, अलगाव, उदासीनता, अत्यधिक जागरूकता, अनुपालन या सावधानी, अज्ञात एटियलजि का पेट दर्द, खाने की समस्या, बेचैन नींद, एन्यूरिसिस।

इसके अलावा, एक वयस्क और एक बच्चे के बीच संबंधों में एक रेखांकित गोपनीयता हो सकती है, परिवार के किसी सदस्य का डर, उसके साथ अकेले रहने की अनिच्छा। यह सब परिवार में स्थिति के गंभीर अध्ययन का कारण है। एक सामाजिक कार्यकर्ता, मनोवैज्ञानिक, डॉक्टर, पुलिस अधिकारी के इस अध्ययन में भाग लेने से क्या हो रहा है, इसका एक उद्देश्यपूर्ण चित्र देना चाहिए, बाल शोषण को रोकने में मदद करनी चाहिए, और माता-पिता के अधिकारों से वंचित करने या आपराधिक मुकदमा चलाने के लिए एक मामला शुरू करने के बहाने के रूप में भी काम करना चाहिए। अपराधी।

परिवार के साथ काम के पुनर्वास स्तर पर मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान की जाती है। पुनर्वास स्तर में तीन उप-स्तर होते हैं - व्यक्तिगत, समूह और समुदाय। माता-पिता या बच्चे के साथ पुनर्वास कार्य के व्यक्तिगत स्तर पर, कई तकनीकों का उपयोग किया जाता है। परामर्श दो या दो से अधिक लोगों के बीच बातचीत की एक प्रक्रिया है, जिसके दौरान परामर्शदाता के कुछ ज्ञान का उपयोग परामर्श करने वाले व्यक्ति की सहायता के लिए किया जाता है।

परामर्श प्रशिक्षण से इस मायने में भिन्न है कि सलाहकार का ज्ञान इतना महत्वपूर्ण नहीं है जितना कि वर्तमान समस्या के प्रति उसका दृष्टिकोण, उसके व्यक्तित्व का प्रभाव। परामर्श वार्तालाप की विधियों, तकनीकों में अवलोकन अनुनय अनुमोदन या निंदा शामिल है - एक समझौता खोजने के लिए, कार्यों पर चर्चा करें, कारणों का पता लगाएं, सक्रिय श्रवण रिसेप्शन की निंदा न करने का प्रयास करें, रिसेप्शन को दूसरे शब्दों में दोहराकर दूसरे व्यक्ति के बयान की शुद्धता की जांच करना। , काइनेस्टेटिक क्लाइंट भाषा पर स्विच करने के लिए क्लाइंट के प्रमुख वाक्यांशों का उपयोग करना, ऑडिट रिसेप्शन टकराव।

टकराव ग्राहक को उसके निर्णयों, अन्य दृष्टिकोणों में एक विरोधाभास दिखाने के लिए है। टकराव का स्वागत खतरनाक है क्योंकि इससे संघर्ष, गहरा असंतोष और टूटना हो सकता है। लेकिन इस तकनीक का उपयोग ग्राहक के गुणात्मक विकास के लिए स्थितियां बनाने, उसके विरोधाभासों को प्रकट करने, आई-संदेश के स्वागत के लिए किया जा सकता है। यह एक विशेषज्ञ द्वारा अपने स्वयं के भावनात्मक अनुभव, ग्राहक के कार्यों या स्थिति के कारण होने वाली परेशानी के बारे में एक बयान है। किंवदंतियों की विधि एक अन्य व्यक्ति के बारे में कहानी के माध्यम से ग्राहक की मदद करने का एक तरीका है जिसने एक समान से बाहर निकलने का रास्ता खोज लिया है परिस्थिति। टेलीफोन परामर्श - इस तकनीक का उपयोग करते समय, कोई दृश्य संपर्क नहीं होता है, आप संचार के गैर-मौखिक साधनों का उपयोग नहीं कर सकते।

टेलीफोन परामर्श अभिवादन, परिचित स्वीकृति के चरण - पेशेवर दिखाता है कि वह जानकारी स्वीकार करने, उसकी मदद करने, ग्राहक की समस्या का अध्ययन करने के लिए तैयार है।

यदि समस्या स्पष्ट नहीं है, तो अगले चरण पर जाएं स्पष्ट करें कि ग्राहक किस प्रकार की सहायता प्राप्त करना चाहता है, समझौते की जानकारी प्राप्त करना चाहता है, संयुक्त कार्य योजना गोलमाल, कॉल 7,106 के लिए धन्यवाद। पत्र-अपील विधि। देरी से प्रतिक्रिया के साथ या बिना कागज की एक शीट के माध्यम से संबोधित करने का एक साधन। अपील के पत्र का उद्देश्य जानकारी प्रदान करना या अनुरोध करना है, ग्राहक के अधिकारों की रक्षा के लिए एक याचिका, आदि। सामाजिक संरक्षण एक ग्राहक के साथ काम करने के सार्वभौमिक रूपों में से एक है, जो घर पर विभिन्न प्रकार की सहायता प्रदान करता है। संरक्षण के दौरान, आप बाहर ले जा सकते हैं अलग - अलग प्रकारसहायता - सामग्री, मनोवैज्ञानिक, शैक्षिक, आदि। संरक्षक सहायता की सामग्री पर, ग्राहक के प्रकार और निर्धारित कार्यों के आधार पर संरक्षण एकल और नियमित हो सकता है।

संरक्षण के संचालन के लिए कई नैतिक सिद्धांतों, ग्राहक के आत्मनिर्णय के सिद्धांत, सहायता की स्वैच्छिक स्वीकृति, गोपनीयता के अनुपालन की आवश्यकता होती है, इसलिए परिवार को आगामी यात्रा के बारे में सूचित किया जाना चाहिए।

संरक्षण के निम्नलिखित नैदानिक ​​लक्ष्य हो सकते हैं - रहने की स्थिति से परिचित होना, चिकित्सा, सामाजिक, घरेलू नियंत्रण के लिए संभावित जोखिम कारकों का अध्ययन - परिवार और बच्चे की स्थिति का आकलन, परिवार से संपर्क करने पर समस्याओं की गतिशीलता, पुन:- पुनर्वास उपायों के पाठ्यक्रम का विश्लेषण, विशेषज्ञों की सिफारिशों के माता-पिता द्वारा कार्यान्वयन, आदि। अनुकूलन और पुनर्वास - विशिष्ट शैक्षिक, मनोवैज्ञानिक, मध्यस्थता सहायता का प्रावधान।

संरक्षण के नियंत्रण और निदान के लक्ष्यों को छिपाया जाना चाहिए और पृष्ठभूमि में वापस ले लिया जाना चाहिए, और परिवार को नियंत्रण और निर्भरता की भावना का अनुभव किए बिना सामाजिक कार्यकर्ता की यात्रा के लाभों को महसूस करना चाहिए 7,145। असामाजिक परिवारों के संबंध में एक अलग दृष्टिकोण स्वीकार्य है। यहां, सामाजिक कार्यकर्ता, बच्चे के हितों के आधार पर, कानून प्रवर्तन संगठनों के साथ, पुनर्वास उपायों के पाठ्यक्रम पर खुला नियंत्रण रखता है, परिवार की कम पुनर्वास गतिविधि के मामले में आवश्यक निर्देशात्मक प्रभाव डालता है, जिसमें दंडात्मक उपायों का सहारा लेना शामिल है। , अभिनय, उदाहरण के लिए, बच्चे को पालने के लिए माता-पिता के अधिकारों से वंचित करने के सर्जक के रूप में। इस प्रकार, बातचीत की स्थानिक समय सीमा का विस्तार करके, संरक्षण सामाजिक-शैक्षणिक गतिविधि को और अधिक प्रभावी बनाता है।

पुनर्वास कार्य का समूह स्तर। एक समूह जुड़े हुए लोगों का एक संघ है सामान्य लगाव, गतिविधि, निवास स्थान, आदि। समूह के सदस्यों की संख्या उस संकेत पर निर्भर करती है जो लोगों को एकजुट करता है।

समूह पुनर्वास वार्तालाप के तरीके व्याख्यान वाद-विवाद ने एक की चर्चा तैयार की महत्वपूर्ण मुद्दाचर्चा एक समस्या पर विचारों का टकराव जो विवाद का कारण बन सकता है, संघर्ष वर्तमान समस्याओं पर चर्चा करने के लिए एक नियोजित कार्यक्रम की बैठक जो प्रशिक्षण में सभी प्रतिभागियों के हितों को प्रभावित करती है। सामुदायिक स्तर पर पुनर्वास कार्य। सामुदायिक कार्य का उद्देश्य एनिमेशन, लोगों के रहने की जगह का पुनरोद्धार करना है। सामुदायिक कार्य के तरीके - व्याख्यान, चर्चा, बातचीत, सामूहिक कार्यों का संगठन सबबॉटनिक, छुट्टियां। जनता के साथ काम करने के लिए, एक विशेषज्ञ के पास संगठनात्मक और प्रदर्शनकारी क्षमताएं होनी चाहिए, भीड़ को प्रज्वलित करने में सक्षम होना चाहिए, ईमानदार होना चाहिए, और निश्चित रूप से, मुख्य बात यह है कि अपने भाषणों पर ध्यान से विचार करें।

सामाजिक-शैक्षणिक गतिविधियों में मध्यस्थ घटक में आयोजन, समन्वय और सूचना देने में सहायता शामिल है। संगठन में सहायता का उद्देश्य पारिवारिक अवकाश, उपयोग की गई वस्तुओं की प्रदर्शनी और बिक्री, एक चैरिटी नीलामी, रुचि क्लब आदि का आयोजन करना है। किसी विशेष परिवार की समस्या और स्थिति को संयुक्त रूप से हल करने के लिए विभिन्न विभागों और सेवाओं की सक्रियता के समन्वय में सहायता इसमें एक विशेष बच्चे की। एक बच्चे को पालक परिवार में स्थानांतरित करने की निम्नलिखित समस्याओं को हल करने में समन्वय आवश्यक है।

ऐसे में इस परिवार, इसकी मनोवैज्ञानिक जलवायु का सर्वेक्षण किया जाना चाहिए। बच्चे के स्थानांतरण के बाद, इस परिवार को संरक्षण देना आवश्यक है, बच्चे के साथ बात करें, माता-पिता यह सुनिश्चित करें कि परिवार बच्चे के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करे।

यदि इस परिवार में किसी बच्चे के अनुकूलन की समस्या होती है, तो एक सामाजिक कार्यकर्ता बच्चे को गोद लेने में शामिल होता है, जिसमें जरूरतमंद बच्चों की निरंतर देखभाल शामिल होती है। उसी समय, सामाजिक कार्यकर्ता कार्यान्वयन की निगरानी करता है माता-पिता की जिम्मेदारियांयदि आवश्यक हो तो बच्चों को आश्रयों में रखना। सूचना सहायता में परिवार को सामाजिक सुरक्षा के मुद्दों पर जानकारी प्रदान करना शामिल है।

यह परामर्श का रूप ले लेता है। प्रश्न आवास, परिवार और विवाह, श्रम, नागरिक, पेंशन कानून, बच्चों, महिलाओं आदि के अधिकारों से संबंधित हो सकते हैं। एक सामाजिक कार्यकर्ता का कार्य परिवार में सुरक्षा की भावना पैदा करने में मदद करना है, उसे दृढ़ता से आश्वस्त होना चाहिए कि उसके कार्य सही हैं, उन ग्राहकों को अपने लक्ष्य स्पष्ट रूप से बताने में सक्षम हों जिनके साथ आप काम करने जा रहे हैं। समाज सेवकपरिवार के साथ काम करने के नए तरीकों और तकनीकों को लगातार सीखना चाहिए, उनके प्रभाव के तंत्र को समझना चाहिए और जिम्मेदारी से उनके आवेदन पर संपर्क करना चाहिए।

काम का अंत -

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पारिवारिक शिक्षा में त्रुटियों का उन्मूलन और एक सामाजिक शिक्षक के कार्य की अवधारणा

इसमें वह बढ़ता है, विकसित होता है और मर जाता है। मानव विकास बहुतों से प्रभावित होता है कई कारक, जैविक और सामाजिक दोनों .. परिवार में रिश्ते भी प्रभावित करते हैं कि व्यक्ति भविष्य में कैसे निर्माण करेगा .. इस संबंध में, यहां तक ​​​​कि समृद्ध परिवारस्कूली उम्र के बच्चों के साथ संवाद करने में एक निश्चित कठिनाई होती है।

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मनोविज्ञान में वैवाहिक और बाल-माता-पिता के संबंधों की समस्या पर विशेष ध्यान दिया जाता है। पारिवारिक शिक्षा के मुद्दों पर शिक्षकों, समाजशास्त्रियों, मनोवैज्ञानिकों, मनोचिकित्सकों द्वारा विचार किया जाता है (ए। वाई। वर्गा, टी। इसी समय, बच्चे-माता-पिता के संबंधों के विभिन्न क्षेत्र प्रभावित होते हैं: एक बच्चे की परवरिश की ख़ासियत और उसके प्रति माता-पिता का रवैया, विशेषताएँपारिवारिक प्रभावों के परिणामस्वरूप बच्चे का व्यक्तित्व, माता-पिता के व्यक्तित्व की विशेषताएं, वैवाहिक संबंधों की प्रकृति आदि। मनोवैज्ञानिकों द्वारा सामना की जाने वाली सबसे आम समस्याओं में से एक अंतर-पारिवारिक संबंधों के विघटन की समस्या है - बच्चे को पालने और इलाज करने की एक प्रतिकूल शैली, जिसके बच्चे के मानसिक विकास, उसके चरित्र और व्यक्तित्व के निर्माण के लिए गंभीर परिणाम होते हैं।

पूर्वस्कूली उम्र एक बच्चे के अपने माता-पिता (विशेषकर अपनी मां के प्रति) के करीबी भावनात्मक लगाव की विशेषता है, न कि उन पर निर्भरता के रूप में, बल्कि प्यार, सम्मान, मान्यता की आवश्यकता के रूप में, जो मुख्य हैं:

• 1. प्यार, सद्भावना और भावनाओं की गर्मी की आवश्यकता को भावनात्मक संपर्क की आवश्यकता भी कहा जाता है। बच्चे को अपने सभी शब्दों और कार्यों में माता-पिता की रुचि महसूस करनी चाहिए। अपने हिस्से के लिए, बच्चे अपने माता-पिता के जीवन में बहुत रुचि दिखाते हैं।
• 2. सम्मान की आवश्यकता। बच्चे को बुरा लगता है अगर उसके साथ तिरस्कार और तुच्छता का व्यवहार किया जाता है, अगर उसे अपमानित किया जाता है, उसकी आलोचना की जाती है और लगातार व्याख्यान दिया जाता है। लगातार आलोचना से, वह अपनी हीनता को महसूस करने के लिए प्रवृत्त होगा।
• 3. एक व्यक्ति के रूप में आत्म-पुष्टि की आवश्यकता जो अपनी व्यक्तिगत क्षमताओं को विकसित और महसूस करता है

इस उम्र में, बच्चा अभी भी पारस्परिक संचार की पेचीदगियों में अच्छी तरह से नेविगेट नहीं कर सकता है, माता-पिता के बीच संघर्ष के कारणों को समझने में सक्षम नहीं है, और अपनी भावनाओं और अनुभवों को व्यक्त करने का साधन नहीं है। इसलिए, सबसे पहले, माता-पिता के बीच अक्सर झगड़े को बच्चे द्वारा एक खतरनाक घटना, खतरे की स्थिति (मां के साथ भावनात्मक संपर्क के कारण) के रूप में माना जाता है, और दूसरी बात, वह उत्पन्न होने वाले संघर्ष के लिए दोषी महसूस करने के लिए इच्छुक है, दुर्भाग्य जो हुआ है, क्योंकि वह सही कारणों को नहीं समझ सकता कि क्या हो रहा है और इस तथ्य से सब कुछ समझाता है कि वह बुरा है, अपने माता-पिता की आशाओं को सही नहीं ठहराता है और उनके प्यार के योग्य नहीं है। इस प्रकार, बार-बार संघर्ष, माता-पिता के बीच जोरदार झगड़े बच्चों में लगातार चिंता, आत्म-संदेह, भावनात्मक तनाव की भावना पैदा करते हैं और उनकी मानसिक बीमारी का स्रोत बन सकते हैं।

एक बच्चे का मानसिक स्वास्थ्य या खराब स्वास्थ्य भी शैली के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है। parentingमाता-पिता और बच्चों के बीच संबंधों की प्रकृति पर निर्भर करता है। प्रत्येक परिवार उद्देश्यपूर्ण रूप से पालन-पोषण की एक निश्चित प्रणाली विकसित करता है, जो हमेशा उसके द्वारा महसूस नहीं किया जाता है, जिसमें पालन-पोषण के लक्ष्यों को समझना और अपने कार्यों को तैयार करना, पालन-पोषण के तरीकों और तकनीकों के अधिक या कम उद्देश्यपूर्ण अनुप्रयोग, यह ध्यान में रखना शामिल है कि क्या अनुमति दी जा सकती है और क्या नहीं। बच्चे के संबंध में।

माता-पिता की स्थिति के मूल्यांकन के लिए तीन मानदंड हैं - पर्याप्तता, गतिशीलता और पूर्वानुमेयता।

पर्याप्तता बच्चे की व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं, उसकी उम्र की विशेषताओं के साथ-साथ इन विशेषताओं के बारे में जागरूकता की डिग्री में माता-पिता के उन्मुखीकरण की विशेषता है।

गतिशीलता माता-पिता की स्थिति की गतिशीलता, रूपों की परिवर्तनशीलता और बच्चे के साथ संचार और बातचीत के तरीकों (एक व्यक्ति के रूप में बच्चे की धारणा, विभिन्न स्थितियों में बच्चे के साथ संवाद करने में लचीलेपन की डिग्री) द्वारा निर्धारित की जाती है। उम्र के आधार पर बच्चे को प्रभावित करने के रूपों और तरीकों की परिवर्तनशीलता)।

पूर्वानुमेयता माता-पिता की बच्चे के विकास की संभावनाओं की भविष्यवाणी करने और बच्चे के साथ बातचीत के पुनर्गठन की क्षमता को दर्शाती है।

ईओ के अध्ययन में स्मिरनोवा और ई.टी. सोकोलोवा, बाल-माता-पिता संबंधों की मुख्य शैलियों की पहचान संयुक्त समस्या समाधान में मां और बच्चे के बीच बातचीत के विश्लेषण के आधार पर की गई: सहयोग, छद्म सहयोग, अलगाव, प्रतिद्वंद्विता।

सहयोग का तात्पर्य एक प्रकार के संबंध से है जिसमें बच्चे की जरूरतों को ध्यान में रखा जाता है, उसे "स्वायत्तता" का अधिकार दिया जाता है। कठिन परिस्थितियों में सहायता प्रदान की जाती है जिसमें वयस्क की भागीदारी की आवश्यकता होती है। परिवार में उत्पन्न किसी विशेष समस्या की स्थिति को हल करने के विकल्पों पर बच्चे के साथ मिलकर चर्चा की जाती है, उसकी राय को ध्यान में रखा जाता है।

छद्म सहयोग विभिन्न तरीकों से किया जा सकता है, जैसे वयस्क प्रभुत्व, बाल प्रभुत्व। छद्म सहयोग के लिए औपचारिक बातचीत की विशेषता है, एकमुश्त चापलूसी के साथ। छद्म-संयुक्त निर्णय भागीदारों में से एक की जल्दबाजी की सहमति से प्राप्त किए जाते हैं, जो दूसरे की संभावित आक्रामकता से डरता है।

अलगाव में, सहयोग और प्रयासों का एकीकरण पूरी तरह से अनुपस्थित है, एक-दूसरे की पहल को खारिज कर दिया जाता है और नजरअंदाज कर दिया जाता है, बातचीत में भाग लेने वाले एक-दूसरे को नहीं सुनते और महसूस नहीं करते हैं।

प्रतिद्वंद्विता शैली को स्वयं की पहल का बचाव करने और साथी की पहल को दबाने में प्रतिस्पर्धा की विशेषता है।

ई.टी. सोकोलोवा ने जोर दिया कि केवल सहयोग के साथ, जब एक संयुक्त निर्णय विकसित करते समय वयस्क और बच्चे दोनों के प्रस्तावों को स्वयं स्वीकार किया जाता है, तो साथी की अनदेखी नहीं होती है। इसीलिए दिया गया प्रकारबातचीत बच्चे को रचनात्मक होने के लिए प्रोत्साहित करती है, आपसी स्वीकृति के लिए तत्परता बनाती है, मनोवैज्ञानिक सुरक्षा की भावना देती है।

परिवार में बाल-माता-पिता के संबंधों पर विचार करते समय मुख्य मुद्दों में से एक "भूमिका" की अवधारणा है। पारिवारिक संबंधों की व्यवस्था में बच्चे की भूमिका भिन्न हो सकती है। इसकी सामग्री मुख्य रूप से माता-पिता की आवश्यकता से निर्धारित होती है जिसे बच्चा संतुष्ट करता है, अर्थात्: बच्चा असंतोषजनक वैवाहिक संबंधों के लिए मुआवजा हो सकता है। इस मामले में, बच्चा एक साधन के रूप में कार्य करता है जिसके द्वारा माता-पिता में से एक परिवार में अपनी स्थिति को मजबूत कर सकता है। यदि मुआवजे और स्थिति को मजबूत करने की इस आवश्यकता को पूरा किया जाता है, तो बच्चा एक मूर्ति की जगह लेता है।

एक बच्चा परिवार की सामाजिक स्थिति का प्रतीक हो सकता है, जो उसके सामाजिक कल्याण का प्रतीक है। इस मामले में, बच्चा एक वस्तु की भूमिका निभाता है सामाजिक प्रस्तुति; एक बच्चा एक ऐसा तत्व हो सकता है जो एक परिवार को एक साथ बांधता है, इसे टूटने से रोकता है। ऐसे में बच्चे पर एक बड़ा मनोवैज्ञानिक बोझ पड़ता है, जिससे भावनात्मक तनाव होता है। वह यह मानने लगता है कि यह उसका व्यवहार है जो उसके माता-पिता के तलाक का कारण है, अगर ऐसी घटना वास्तव में होती है।

परिवार में बच्चे की स्थिति को उस भूमिका से भी पहचाना जा सकता है जो उसे अपने माता-पिता द्वारा निभाने के लिए "निर्धारित" किया जाता है। पारिवारिक संबंध. बच्चे के चरित्र का निर्माण काफी हद तक भूमिका की प्रकृति, स्थान और कार्यात्मक सामग्री पर निर्भर करता है। इस संबंध में, निम्नलिखित भूमिकाओं को प्रतिष्ठित किया जा सकता है।

"आइडल" ("माँ का खजाना", "पिता का खजाना")। विशिष्ट विशेषताएं: अहंकारवाद, शिशुवाद, निर्भरता, श्रेष्ठता जटिल। भविष्य में, ऐसा बच्चा आक्रामक व्यवहार का प्रदर्शन इस तथ्य के परिणामस्वरूप कर सकता है कि उसे समझ में नहीं आता है कि दुनिया उसे अपने परिवार के रूप में क्यों स्वीकार नहीं करती है।

"बलि का बकरा"। नकारात्मक भावनाओं को छोड़ने के लिए परिवार के सदस्यों द्वारा बच्चे का उपयोग किया जाता है। ऐसे बच्चे में शुरू में एक हीन भावना पैदा होती है, दुनिया के प्रति घृणा की भावना के साथ मिलकर, एक अत्याचारी और हमलावर के व्यक्तित्व का निर्माण होता है।

"प्रतिनिधि"। इस बच्चे के माध्यम से परिवार बाहरी दुनिया से संपर्क करता है, समाज के सामने खुद को एक सफल के रूप में पेश करता है सामाजिक समूह. ऐसे बच्चे से, माता-पिता अक्सर अपनी अधूरी आशाओं के साकार होने की उम्मीद करते हैं। यह भूमिका क्लासिक साइकस्थेनिक (अत्यधिक जिम्मेदारी, संभावित गलतियों के लिए निरंतर चिंता, आदि) के चरित्र लक्षणों के निर्माण में योगदान करती है।

ए बाल्डविन ने पालन-पोषण की दो शैलियों की पहचान की - लोकतांत्रिक और नियंत्रण। शिक्षा की शैली को न केवल शिक्षा की एक निश्चित रणनीति के रूप में समझा जाता है, बल्कि पारिवारिक समस्याओं की चर्चा में बच्चों की भागीदारी, माता-पिता की तत्परता के साथ बच्चे की सफलता हमेशा बचाव में आती है, व्यक्तिपरकता को कम करने की इच्छा बच्चे की दृष्टि में।

नियंत्रण, अनुशासनात्मक उपायों के बारे में माता-पिता और बच्चों के बीच असहमति के अभाव में बच्चे के व्यवहार पर महत्वपूर्ण प्रतिबंध, प्रतिबंधों के अर्थ की बच्चे द्वारा स्पष्ट समझ का तात्पर्य है। माता-पिता की मांगें काफी सख्त हो सकती हैं, उन्हें लगातार, लगातार बच्चे के सामने प्रस्तुत किया जाता है और बच्चे द्वारा उचित और उचित के रूप में पहचाना जाता है।

लोकतांत्रिक, सकारात्मक भावनाओं के लिए बच्चे की जरूरतों और मान्यता के दावे के आधार पर, बच्चे के लिए परोपकार और प्यार के साथ, माता-पिता सुझाव और अनुनय के तरीकों का उपयोग करते हैं। प्रभाव की यह शैली शिक्षा के लिए सबसे प्रभावी है।

ए.वी. पेत्रोव्स्की परिवार में पालन-पोषण की 5 रणनीति और उनके अनुरूप 5 प्रकार के पारिवारिक संबंधों की पहचान करता है, जो एक शर्त और उनकी घटना का परिणाम दोनों हैं: हुक्म, संरक्षकता, टकराव, शांतिपूर्ण सह-अस्तित्व, सहयोग।

परिवार में तानाशाही परिवार के कुछ सदस्यों (मुख्य रूप से वयस्क) के अन्य सदस्यों की पहल और आत्मसम्मान के व्यवस्थित व्यवहार में प्रकट होती है। माता-पिता शिक्षा के लक्ष्यों, नैतिक मानकों, विशिष्ट परिस्थितियों के आधार पर अपने बच्चे पर मांग कर सकते हैं और कर सकते हैं जिसमें शैक्षणिक और नैतिक रूप से उचित निर्णय लेना आवश्यक है। हालांकि, जो लोग सभी प्रकार के प्रभावों के लिए आदेश और हिंसा को पसंद करते हैं, वे बच्चे के प्रतिरोध का सामना करते हैं, जो दबाव, जबरदस्ती, अपने स्वयं के प्रतिवादों के साथ खतरों का जवाब देता है: पाखंड, छल, अशिष्टता का प्रकोप, और कभी-कभी एकमुश्त घृणा। लेकिन अगर प्रतिरोध टूट जाता है, तो इसके साथ-साथ, कई मूल्यवान व्यक्तित्व लक्षण टूट जाते हैं: स्वतंत्रता, आत्म-सम्मान, पहल, खुद पर और अपनी क्षमताओं में विश्वास। माता-पिता का लापरवाह अधिनायकवाद, बच्चे के हितों और विचारों की अनदेखी, उससे संबंधित मुद्दों को हल करने में उसके वोट के अधिकार का व्यवस्थित अभाव - यह सब उसके व्यक्तित्व की शिक्षा में गंभीर विफलताओं की गारंटी है।

परिवार में संरक्षकता संबंधों की एक प्रणाली है जिसमें माता-पिता, अपने काम से बच्चे की सभी जरूरतों की संतुष्टि सुनिश्चित करके, उसे किसी भी चिंता, प्रयास और कठिनाइयों से बचाते हैं, उन्हें अपने ऊपर ले लेते हैं। शैक्षिक प्रभावों के केंद्र में बच्चे की जरूरतों को पूरा करने और उसे कठिनाइयों से बचाने की समस्या है। माता-पिता, वास्तव में, घर के बाहर वास्तविकता के साथ टकराव के लिए अपने बच्चों को गंभीरता से तैयार करने की प्रक्रिया को अवरुद्ध करते हैं। ये बच्चे हैं जो एक टीम में जीवन के लिए सबसे अधिक अनुकूलित नहीं हैं। बच्चों की यह श्रेणी किशोरावस्था में सबसे बड़ी संख्या में ब्रेकडाउन देती है, माता-पिता की अत्यधिक देखभाल के खिलाफ विद्रोह करना शुरू कर देती है। यदि फरमान का अर्थ हिंसा, आदेश, कठोर अधिनायकवाद है, तो संरक्षकता का अर्थ है देखभाल, कठिनाइयों से सुरक्षा। हालांकि, परिणाम काफी हद तक मेल खाता है: बच्चों में स्वतंत्रता, पहल की कमी है, वे एक तरह से या किसी अन्य, उन मुद्दों को हल करने से बाहर हैं जो उन्हें व्यक्तिगत रूप से चिंतित करते हैं, और इससे भी अधिक सामान्य पारिवारिक समस्याएं।

आमना-सामना। इस परिवार में संबंध शत्रुतापूर्ण होते हैं, जलन जमा होती है, आपसी शिकायतें बढ़ती हैं, लगातार टकराव पार्टियों को एक-दूसरे की कमजोरियों को नोटिस करने और अतिरंजित करने के लिए मजबूर करता है। असफलताओं पर निराशा होती है, मुसीबतें जो परिवार के किसी अन्य सदस्य पर पड़ती हैं।

बच्चों से वयस्कों के स्वतंत्र अस्तित्व की संभावना और यहां तक ​​​​कि समीचीनता की मान्यता के आधार पर परिवार में पारस्परिक संबंधों की प्रणाली, "शांतिपूर्ण सह-अस्तित्व" की रणनीति द्वारा उत्पन्न की जा सकती है। यह माना जाता है कि दो दुनिया एक साथ रह सकती हैं: वयस्क और बच्चे। अक्सर, इस प्रकार का संबंध शिक्षकों के रूप में माता-पिता की निष्क्रियता पर आधारित होता है।

एक प्रकार के पारिवारिक संबंध के रूप में सहयोग का तात्पर्य संयुक्त गतिविधियों, उसके संगठन और उच्च के सामान्य लक्ष्यों और उद्देश्यों द्वारा परिवार में पारस्परिक संबंधों की मध्यस्थता से है। नैतिक मूल्य. यह इस स्थिति में है कि बच्चे के अहंकारी व्यक्तिवाद को दूर किया जाता है। परिवार, जहां सहयोग प्रमुख प्रकार का संबंध है, एक विशेष गुण प्राप्त करता है, उच्च स्तर के विकास का समूह बन जाता है।

पारिवारिक शिक्षा की शैलियों का वर्गीकरण टी.वी. अर्चिरेवा स्वीकृति और प्रेम, असंगति, असंगति और अति-मांग से बना है।

स्वीकृति और प्यार। ऐसे परिवारों में माता-पिता अपने बच्चे से प्यार करते हैं, उसके साथ संवाद करते समय, एक नियम के रूप में, वे प्रभाव के लोकतांत्रिक तरीकों (स्पष्टीकरण, बातचीत, अनुरोध) का उपयोग करते हैं, उसे अपनी क्षमता के अनुसार नियंत्रित करते हैं, और कुछ स्थितियों में सख्ती दिखाते हैं। आवश्यकताओं की प्रणाली बच्चे के हितों को ध्यान में रखते हुए बनाई गई है। ऐसे माता-पिता और बच्चों के बीच घनिष्ठ, भरोसेमंद संबंध स्थापित होते हैं। रिश्तों में उच्च स्तर का सहयोग होता है, यानी परिवार के सदस्यों के बीच समानता और साझेदारी। पारिवारिक शिक्षा की इस शैली का बच्चे की "मैं" की छवि के विकास और उसके माता-पिता के प्रति उसके दृष्टिकोण पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

असंगति। परिवार के सदस्य असंगत शैक्षिक दृष्टिकोण का उपयोग करते हैं और कभी-कभी बच्चे पर परस्पर विरोधी मांगें करते हैं। उदाहरण के लिए, एक अभिभावक प्रभाव के लोकतांत्रिक तरीकों का उपयोग करता है, और दूसरा - सत्तावादी। किसी की आवश्यकताओं की एक प्रणाली पर ध्यान केंद्रित करते हुए, बच्चा दूसरे माता-पिता से अपने प्रति आक्रामकता का कारण बनता है।

असंगति। माता-पिता प्रत्येक मामले के आधार पर बच्चे की परवरिश में लगे हुए हैं, शिक्षा की शैली और विधियों में एक तेज बदलाव करते हैं, जो कि बहुत सख्त से उदारवादी और फिर इसके विपरीत, साथ ही सच्चे ध्यान से संक्रमण है। बच्चे को भावनात्मक अस्वीकृति के लिए। बच्चे के प्रति माता-पिता का रवैया अक्सर बदलता रहता है और यह या तो बच्चे के व्यवहार या उनके मूड से निर्धारित होता है। माता-पिता के इस तरह के व्यवहार के परिणामस्वरूप, ए.आई. ज़खारोव, बच्चे को हिस्टेरिकल न्यूरोसिस विकसित हो सकता है।

"मैं" की छवि अस्थिर, अस्थिर, स्थितिजन्य है, क्योंकि माता-पिता, एक नियम के रूप में, बच्चे के कार्यों का मूल्यांकन नहीं करते हैं, लेकिन स्वयं। आत्म-छवि उस स्थिति के अधीन है जिसमें बच्चा इस समय है।

जरूरत से ज्यादा। माता-पिता जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में बच्चे के लिए उच्च स्तर की उपलब्धि निर्धारित करते हैं, अपने बच्चे के भविष्य, उसकी क्षमताओं और प्रतिभा के लिए उच्च उम्मीदें रखते हैं। माता-पिता खुद बच्चे से इतना प्यार नहीं करते, बल्कि उसकी अनुरूपता से प्यार करते हैं सही छविजिस बच्चे की वे कल्पना करते हैं। बच्चा अक्सर अत्यधिक आवश्यकताओं को पूरा नहीं कर पाता है और खुद को किसी भी चीज़ में असमर्थ महसूस करता है। ऐसे बच्चे अक्सर अपनी कमियों के बारे में बात करते हैं और मानते हैं कि वे जीवन में कुछ हासिल नहीं कर पाएंगे, वे पहले से ही मान लेते हैं कि वे आने वाली कठिनाइयों का सामना नहीं कर पाएंगे। यह कम आत्मसम्मान की ओर जाता है।

विशेष रुचि "गलत" पेरेंटिंग शैलियों का अध्ययन और वर्गीकरण है जो विभिन्न न्यूरोस को जन्म देती है। अपर्याप्त प्रकार के पारिवारिक संबंधों को कई विशिष्ट विशेषताओं की विशेषता है:

• 1. माता-पिता के सामंजस्य का निम्न स्तर और बच्चे की परवरिश के संबंध में परिवार में असहमति की उपस्थिति, बच्चों के साथ संबंधों में उच्च स्तर की असंगति, असंगति।
• 2. बच्चों के जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में स्पष्ट संरक्षकता और प्रतिबंध - स्कूल में, घर पर, साथियों के साथ संबंधों में।
• 3. बच्चों की क्षमताओं की बढ़ती उत्तेजना, बच्चे के लिए आवश्यकताओं के स्तर के एक overestimation के साथ, निंदा, फटकार और धमकियों का लगातार उपयोग।

गलत परवरिश को बच्चे के संभावित चरित्र संबंधी विकारों को तेज करने वाले कारक के रूप में देखा जा सकता है। बच्चे की चारित्रिक विशेषताओं पर शैक्षिक प्रभावों के प्रभाव को ध्यान में रखते हुए, तीन प्रकार के अनुचित पालन-पोषण को प्रतिष्ठित किया जाता है।

टाइप ए पेरेंटिंग (अस्वीकृति, भावनात्मक अस्वीकृति) - बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं की अस्वीकृति, सख्त नियंत्रण के साथ, एकल के अनिवार्य थोपने के साथ सही प्रकारव्‍यवहार। परवरिश के प्रकार ए को नियंत्रण की कमी, पूर्ण मिलीभगत के साथ जोड़ा जा सकता है।

टाइप बी (हाइपरसोशलाइज़िंग) परवरिश माता-पिता की चिंतित और संदिग्ध अवधारणा में बच्चे के स्वास्थ्य की स्थिति, साथियों के बीच उसकी सामाजिक स्थिति और विशेष रूप से स्कूल में, शैक्षणिक सफलता और भविष्य की पेशेवर गतिविधि की उम्मीद में व्यक्त की जाती है।

टाइप सी (अहंकेंद्रित) पालन-पोषण - परिवार के सभी सदस्यों का ध्यान बच्चे (पारिवारिक मूर्ति) पर लगाना, कभी-कभी अन्य बच्चों या परिवार के सदस्यों की हानि के लिए।

विशेष रूप से रुचि ऐसे कार्य हैं जिनमें पालन-पोषण और बच्चे-माता-पिता के रिश्ते किसी तरह परिवार की संरचना के विश्लेषण से जुड़े होते हैं। आइए हम ई. हारुत्युनयंट्स के अध्ययन की ओर मुड़ें, उनकी राय में, एक पारंपरिक परिवार में बड़ों के अधिकार के लिए सम्मान लाया जाता है; शैक्षणिक प्रभाव ऊपर से नीचे तक किया जाता है। मुख्य आवश्यकता सबमिशन है। ऐसे परिवार में बच्चे के समाजीकरण का परिणाम "ऊर्ध्वाधर रूप से संगठित" सामाजिक संरचना में आसानी से फिट होने की क्षमता है। इन परिवारों के बच्चे पारंपरिक मानदंडों को आसानी से सीख लेते हैं, लेकिन उन्हें अपना परिवार बनाने में कठिनाई होती है। वे सक्रिय नहीं हैं, संचार में लचीले नहीं हैं, वे उचित के विचार के आधार पर कार्य करते हैं।

प्रतिभाशाली बच्चों के बीच माता-पिता-बाल संबंधों की शैली के प्रभाव के मुद्दे का अधिक अध्ययन किया गया है। माता-पिता और बच्चों के बीच संबंधों को वर्गीकृत करने के लिए विभिन्न आधार हैं। रिश्तों की शैलियों के संबंध में परिवारों की विशेषता जहां प्रतिभाशाली बच्चों को लाया जाता है, अनुसंधान के दो क्षेत्रों की पहचान की गई है। एक मामले में, बच्चों पर मांग करने की शैली पर विचार किया जाता है: अनिवार्य और शिक्षाप्रद (आर। हेस, वी। शिपमैन)। वैज्ञानिक इस बात पर एकमत हैं कि सख्त नियंत्रण, जबरदस्त दबाव और प्रत्यक्ष सत्तावादी हस्तक्षेप के अन्य रूपों पर आधारित शैलियाँ एक प्रतिभाशाली व्यक्तित्व के विकास का अवसर प्रदान नहीं करती हैं।

अनिवार्य शैली के लिए, स्पष्ट आदेश विशिष्ट हैं, जैसे: "जैसा मैं कहता हूं," "अभी भी बैठो," आदि। माता-पिता उम्मीद करते हैं कि बच्चा निर्विवाद रूप से उनके निर्देशों का पालन करेगा। उनका रिश्ता एक वयस्क के अधिकार पर आधारित होता है, न कि किसी बच्चे के सहयोग और सम्मान पर।

अनिवार्य शैली बच्चे में निर्भरता और अनुरूपता के साथ-साथ निष्क्रिय अनुपालन विकसित करती है। थोड़ी देर के लिए, यह वांछित व्यवहार प्रदान करता है, लेकिन निष्क्रिय प्रतिरोध का कारण बनता है। बच्चा आज्ञाओं को सुनता है, लेकिन उन्हें अनिच्छा से और धीरे-धीरे करता है। बच्चे खुले संघर्ष में प्रवेश नहीं करते हैं, लेकिन कार्रवाई के कार्यान्वयन में देरी करते हैं, कोई बहाना खोजने की कोशिश करते हैं।

निर्देशात्मक शैली में अधिक जानकारी होती है और आवश्यकताएं उचित होती हैं। माता-पिता बच्चे के साथ "समान स्तर पर" बात करते हैं, यह साबित करते हैं कि उनकी आवश्यकताएं स्वाभाविक और उचित हैं। बच्चे को एक समान साथी के रूप में देखा जाता है। अनिवार्यता के विपरीत, शिक्षाप्रद शैली पहल और दृढ़ता को बढ़ावा देती है। यह वह शैली है जो अधिकांश माता-पिता की विशेषता है जिनके बच्चों को मानसिक रूप से प्रतिभाशाली के रूप में पहचाना गया है। यह बच्चों को स्वतंत्र रूप से खोज करने और निर्णय लेने के लिए प्रोत्साहित करता है, उन्हें चुनने और रचनात्मक होने का अवसर देता है।

इस प्रकार, इस मुद्दे पर साहित्यिक स्रोतों के विश्लेषण के दौरान, पारिवारिक शिक्षा की निम्नलिखित दस "गलत" शैलियों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: हाइपोप्रोटेक्शन, प्रमुख हाइपरप्रोटेक्शन, हाइपरप्रोटेक्शन को माफ करना, हाइपोप्रोटेक्शन की निंदा करना, बीमारी के पंथ में शिक्षा, भावनात्मक अस्वीकृति क्रूर रवैया, बढ़ी हुई नैतिक जिम्मेदारी, विरोधाभासी शिक्षा और परिवार के बाहर परवरिश।

हाइपोप्रोटेक्शन को अभिभावक और नियंत्रण की कमी, बच्चे के मामलों में सच्ची रुचि और ध्यान देने की विशेषता है, और इसके चरम रूप में - उपेक्षा।

छिपे हुए हाइपोप्रोटेक्शन को भी प्रतिष्ठित किया जाता है, जब बच्चे के जीवन और व्यवहार पर नियंत्रण औपचारिक होता है। छिपे हुए हाइपोप्रोटेक्शन को अक्सर छिपी भावनात्मक अस्वीकृति के साथ जोड़ा जाता है।

बच्चे के व्यवहार में उल्लंघन के प्रति एक गैर-आलोचनात्मक रवैये के साथ माता-पिता की देखरेख की कमी के संयोजन के रूप में इंडल्जेंट हाइपोप्रोटेक्शन की विशेषता है।

हाइपरप्रोटेक्शन बच्चे की स्वतंत्रता, पहल, कर्तव्य की भावना और जिम्मेदारी के विकास को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है।

प्रमुख हाइपरप्रोटेक्शन में प्रकट होता है अतिसंरक्षण, क्षुद्र नियंत्रण, निरंतर निषेध की एक प्रणाली और बच्चे के लिए कभी भी अपने निर्णय लेने की असंभवता। अत्यधिक नियंत्रण माता-पिता की बच्चों की रक्षा करने, अपने तरीके से कुछ करने के उनके प्रयासों की निगरानी करने, गतिविधि और स्वतंत्रता को सीमित करने, कार्रवाई का एक तरीका निर्धारित करने, थोड़ी सी भी गलतियों के लिए डांटने, प्रतिबंधों का सहारा लेने की इच्छा को धोखा देता है। शैक्षिक गतिविधियों की इस तरह की तीव्रता को बच्चे द्वारा मनोवैज्ञानिक दबाव के रूप में माना जाता है। उन्नत स्तरदेखभाल अक्सर माता-पिता की स्नेह और प्रेम की अधूरी आवश्यकता से जुड़ी होती है।

इंडल्जेंट हाइपरप्रोटेक्शन इस प्रकार का पालन-पोषण है "बच्चा परिवार की मूर्ति है।" विशेषणिक विशेषताएंअत्यधिक संरक्षण, बच्चे को थोड़ी सी भी कठिनाइयों से मुक्त करने की इच्छा, उसकी सभी जरूरतों को पूरा करने की इच्छा है। इससे व्यक्तित्व के विकास में अहंकारी प्रवृत्तियों में वृद्धि होती है, नैतिक मानदंडों को आत्मसात करना मुश्किल हो जाता है, और उद्देश्यपूर्णता और मनमानी की शिक्षा में बाधा आती है।

इस तरह के माता-पिता के रवैये के साथ, बच्चा निम्नलिखित आंतरिक स्थिति विकसित करता है: "मुझे जरूरत है और प्यार किया जाता है, और आप मेरे लिए मौजूद हैं।" बच्चा निम्नलिखित अभ्यावेदन के आधार पर अपने व्यवहार को नियंत्रित करता है:

• 1. मैं परिवार का केंद्र हूं, मेरे लिए मेरे माता-पिता मौजूद हैं।
• 2. मेरी इच्छाएं और आकांक्षाएं सबसे महत्वपूर्ण हैं, मुझे उन्हें पूरा करना चाहिए, चाहे कुछ भी हो।
• 3. मेरे आस-पास के लोग, भले ही वे ऐसा न कहते हों, मेरी प्रशंसा करते हैं।
• 4. जो लोग मेरी श्रेष्ठता नहीं देखते हैं वे बस मूर्ख हैं, मैं उनसे निपटना नहीं चाहता।
• 5. अगर दूसरे लोग मुझसे अलग सोचते हैं और काम करते हैं, तो वे गलत हैं।

लिप्त हाइपरप्रोटेक्शन के प्रकार से पालन-पोषण के परिणामस्वरूप, एक तरफ, अत्यधिक उच्च स्तर के दावों को देखा जाता है, और दूसरी ओर, अपने स्वयं के व्यवहार के अपर्याप्त रूप से प्रभावी स्वैच्छिक विनियमन मनाया जाता है। अक्सर ऐसे बच्चों को अन्य लोगों के साथ संबंधों में वास्तविक समस्याओं का सामना करना पड़ता है, क्योंकि वे उनसे अपने माता-पिता के समान आराधना की अपेक्षा करते हैं।

सक्षम माता-पिता की विशेषताओं का परिसर माता-पिता के संबंधों में चार आयामों की उपस्थिति से मेल खाता है - नियंत्रण, सामाजिक परिपक्वता की मांग, संचार और भावनात्मक समर्थन। साथ ही, पर्याप्त नियंत्रण में भावनात्मक स्वीकृति का एक संयोजन शामिल है जिसमें उच्च मात्रा में आवश्यकताएं, उनकी स्पष्टता, स्थिरता और बच्चे को उनकी प्रस्तुति में स्थिरता शामिल है।

Maccoby ने माता-पिता के नियंत्रण में निम्नलिखित को शामिल किया है:

• 1. प्रतिबंधात्मकता - बच्चों की गतिविधि की सीमाएँ निर्धारित करना।
• 2. मांग - बच्चों में उच्च स्तर की जिम्मेदारी की उम्मीद।
• 3. सख्ती - बच्चों को कुछ करने के लिए मजबूर करना।
• 4. जुनून - बच्चों की योजनाओं और संबंधों पर प्रभाव।
• 5. सत्ता की मनमानी अभिव्यक्ति।

मध्यम प्रकार का नियंत्रण माता-पिता की दृढ़ता दोनों को जोड़ता है, जो सिद्धांतों और दृढ़ता के अत्यधिक पालन और बच्चों की इच्छाओं और मांगों के संबंध में एक निश्चित स्थितिजन्य अनुपालन में विकसित नहीं होता है।

बच्चे के हर कदम पर चलने की माता-पिता की इच्छा में अत्यधिक नियंत्रण प्रकट होता है। अक्सर यह भावनात्मक तक फैलता है और मोटर गतिविधिबच्चों, भावनाओं को व्यक्त करने, पाठ तैयार करने और "मुक्त" शगल में तत्कालता पर, जो इस मामले में काफी कम हो गया है।

अक्सर, नियंत्रण कुल, प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से निहित निषेधों की प्रकृति में होता है, जब बिना अनुमति के कुछ करने या अपनी इच्छाओं को व्यक्त करने के लिए मना किया जाता है। विशेष रूप से कई प्रतिबंध इस घटना में लगाए जाते हैं कि बच्चे अपने स्वभाव या चरित्र के साथ वयस्कों को "अनुरूप नहीं" करते हैं। नियंत्रण की एक बहुतायत प्रमुख हाइपरप्रोटेक्शन की विशेषता है, जिसमें बढ़े हुए ध्यान और देखभाल को प्रतिबंधों और निषेधों की बहुतायत के साथ जोड़ा जाता है।

अत्यधिक नियंत्रण अक्सर अधिनायकवाद का रूप ले लेता है। इसे निम्नानुसार इंगित किया जा सकता है: "ऐसा करो क्योंकि मैंने कहा", "ऐसा मत करो ..."। ए। आई। ज़खारोव के अनुसार, बच्चों के संबंध में प्रभुत्व वयस्कों द्वारा उनके किसी भी दृष्टिकोण, स्पष्ट निर्णय, कमांडिंग, कमांडिंग टोन, राय और तैयार समाधानों को लागू करने, सख्त अनुशासन के लिए प्रयास करने और स्वतंत्रता को सीमित करने के लिए बिना शर्त मान्यता की ओर जाता है। , जबरदस्ती, शारीरिक दंड का उपयोग करना। अधिनायकवादी परवरिश की विशेषताएं बच्चों के अविश्वास, उनकी क्षमताओं के साथ-साथ बच्चों के साथ संबंधों में प्रभुत्व में प्रकट होती हैं। ऐसे माता-पिता का मूलमंत्र है "मैं तब तक चैन से नहीं बैठूंगा जब तक कि मैं उससे वह सब कुछ न करवा दूं जो मैं चाहता हूं।"

सख्त माता-पिता बच्चों को कई निषेध बताते हैं, उन्हें कड़ी निगरानी में रखते हैं, व्यवहार के कुछ मानदंड स्थापित करते हैं जिनका बच्चों को पालन करना चाहिए। सख्त माता-पिता आवश्यकताओं और निषेधों की प्रणाली में विरोधाभास दिखा सकते हैं।

चौबेन ने पाया कि समस्याग्रस्त व्यवहार वाले बच्चों के माता-पिता सख्त अनुशासन बनाए रखते हैं और बच्चों से आज्ञाकारिता की आवश्यकता होती है। वाटसन ने उन बच्चों का अध्ययन किया जिनके पास प्यार करने वाले लेकिन सख्त माता-पिता थे और उनकी तुलना उन बच्चों के दूसरे समूह से की जिनके माता-पिता अपने बच्चों से प्यार करते थे और उन्हें बहुत अनुमति देते थे। उन्होंने दिखाया कि बच्चे को अधिक स्वतंत्रता देना बच्चों की पहल और स्वतंत्रता, लोगों के प्रति उनकी मित्रता, बेहतर समाजीकरण और सहयोग, उच्च स्तर की सहजता, मौलिकता और रचनात्मकता के साथ सकारात्मक संबंध रखता है। राडके के शोध से पता चला है कि प्रतिबंधात्मक, अधिनायकवादी पेरेंटिंग शैली वाले परिवारों के प्रीस्कूलर कम जीवंत, अधिक निष्क्रिय और अगोचर हैं, और अपने साथियों के साथ कम लोकप्रिय हैं। इसके अलावा, एक आक्रामक, जबरदस्ती पेरेंटिंग शैली कम सामाजिक क्षमता और साथियों की अस्वीकृति से जुड़ी है। मौखिक और शारीरिक दण्डबच्चों के आक्रामक व्यवहार को भड़काना, जो साथियों द्वारा अस्वीकृति के कारण के रूप में काम कर सकता है। अधिनायकवादी माता-पिता के बच्चे संचार की सत्तावादी शैली को अपनाते हैं और इसे अपने परिवारों में पुन: पेश करते हैं। भविष्य में, ऐसे बच्चे लोगों के साथ एक बड़ी सामाजिक दूरी स्थापित करते हैं, पारस्परिक संबंधों के बजाय भूमिका निभाने का निर्माण करते हैं।

बीमारी के पंथ में शिक्षा उस परिवार के लिए विशिष्ट है जहां बच्चा लंबे समय से पीड़ित है या दैहिक विकारों से पीड़ित है। पुराने रोगोंया शारीरिक दोष। एक बच्चे की बीमारी पारिवारिक जीवन, उसकी चिंताओं और परेशानियों का शब्दार्थ केंद्र है। पालन-पोषण की यह शैली अहंकारवाद के विकास में योगदान करती है, दावों का एक अतिरंजित स्तर।

बच्चे के व्यक्तित्व के विकास पर भावनात्मक अस्वीकृति विशेष रूप से कठिन है। तस्वीर तब और बढ़ जाती है जब परिवार के अन्य बच्चों को उनके माता-पिता (तथाकथित सिंड्रेला स्थिति) द्वारा ले लिया जाता है। अव्यक्त भावनात्मक अस्वीकृति इस तथ्य में शामिल है कि माता-पिता खुद को बच्चे की वास्तविक भावनात्मक अस्वीकृति को स्वीकार करने से इनकार करते हैं। हाइपरकंपेंसेशन के तंत्र द्वारा अक्सर छिपी हुई भावनात्मक अस्वीकृति को बच्चे के प्रति माता-पिता की अत्यधिक देखभाल और अतिरंजित ध्यान के साथ जोड़ा जाता है, जो कि औपचारिक प्रकृति के होते हैं।

अपमानजनक रवैया आमतौर पर भावनात्मक अस्वीकृति के साथ जोड़ा जाता है। एक क्रूर रवैया खुद को एक खुले रूप में (मामूली दुराचार या अवज्ञा के लिए गंभीर प्रतिशोध), या एक छिपे हुए रूप में, बच्चे के संबंध में आध्यात्मिक उदासीनता, उदासीनता और बुराई के रूप में प्रकट हो सकता है। यह सब ज्यादातर मामलों में बच्चे की आक्रामकता, एक व्यक्तित्व विकार की उपस्थिति के परिणामस्वरूप होता है।

माता-पिता की शैली के रूप में बढ़ी हुई नैतिक जिम्मेदारी बच्चे के भविष्य, सफलता, क्षमताओं और प्रतिभा के बारे में माता-पिता की अपेक्षाओं के स्तर में वृद्धि की विशेषता है। यह बच्चे पर वयस्क परिवार के सदस्यों में से एक (उदाहरण के लिए, छोटे बच्चों की देखभाल) की भारी और उम्र-अनुचित जिम्मेदारियों का आरोपण हो सकता है या बच्चे से यह अपेक्षा हो सकती है कि वह उनकी अधूरी इच्छाओं और आकांक्षाओं को महसूस करता है। शिक्षा में तर्कसंगत पहलू की प्रबलता अत्यधिक नैतिकता और सटीकता है, बच्चे के दृष्टिकोण में एक औपचारिकता, जो बड़े पैमाने पर अलैंगिक शिक्षा और बच्चे की भावनात्मक चपटापन की ओर ले जाती है, भावनात्मक रूप से रंगीन, उभयलिंगी स्थिति में फिट होने में उसकी अक्षमता।

विरोधाभासी पालन-पोषण एक संयोजन है विभिन्न शैलियोंएक परिवार में, अक्सर असंगत और अपर्याप्त, जो खुले संघर्षों, प्रतिस्पर्धा और परिवार के सदस्यों के टकराव में प्रकट होता है। इस तरह की परवरिश का परिणाम बच्चे की उच्च चिंता, असुरक्षा, कम अस्थिर आत्मसम्मान हो सकता है। शिक्षा की असंगति बच्चे में आंतरिक संघर्ष के विकास में योगदान करती है। बच्चे के साथ संबंधों में असंगति की अभिव्यक्तियाँ बच्चे के लिए कम कठिन नहीं हैं, माता-पिता द्वारा अपनी स्वयं की माता-पिता की स्थिति की समझ की कमी और शिक्षा के लिए निषेधात्मक और अनुमेय दृष्टिकोण में अनुचित परिवर्तन से जुड़ी हैं। अक्सर एक बच्चे की परवरिश में असंगति इस तथ्य के कारण होती है कि माता-पिता एक आदर्श बच्चे के एक निश्चित मॉडल से प्यार करते हैं, और एक वास्तविक तभी जब वह उम्मीदों पर खरा उतरता है।

परिवार के बाहर पेरेंटिंग एक चरम पेरेंटिंग शैली है। यह बच्चों की संस्था में शिक्षा को संदर्भित करता है, जो ऊपर वर्णित शिक्षा की शैलियों की विशेषताओं को जोड़ती है।

माता-पिता के साथ काम के आयोजन में निम्नलिखित छह प्रकारों का सबसे महत्वपूर्ण व्यावहारिक महत्व है: अनुग्रहकारी अतिसुरक्षा, भावनात्मक अस्वीकृति, प्रबल अतिसंरक्षण, बढ़ी हुई नैतिक जिम्मेदारी, उपेक्षा और दुर्व्यवहार।

दिलचस्प है, एनए के अनुसार। Rozhdestvenskaya, रोगजनक माता-पिता के व्यवहार की विशिष्ट विशेषताओं पर अमेरिकी मनोविश्लेषक जे। बोल्बी का दृष्टिकोण प्रस्तुत किया गया है। उनका मानना ​​​​है कि एक बच्चे के लिए सबसे दर्दनाक परिस्थितियाँ निम्नलिखित स्थितियाँ हैं: जब माता-पिता बच्चे की प्यार की ज़रूरतों को पूरा नहीं करते हैं और उसे पूरी तरह से अस्वीकार कर देते हैं; जब बच्चा परिवार में पति-पत्नी के बीच संघर्ष को सुलझाने का साधन हो; जब माता-पिता बच्चे के साथ "प्यार से बाहर होने" या परिवार को अनुशासनात्मक उपाय के रूप में छोड़ने की धमकी का उपयोग करते हैं; जब माता-पिता खुले तौर पर या परोक्ष रूप से बच्चे को बताते हैं कि वह उनकी परेशानियों का कारण है; जब बच्चे के वातावरण में कोई ऐसा व्यक्ति न हो जो बच्चे के अनुभवों को समझ सके।

माता-पिता के रवैये के प्रकार और पालन-पोषण की शैली के अलावा, परिवार में बच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण काफी हद तक माता-पिता के निर्देशों से निर्धारित होता है। वे बच्चे की कई भावनात्मक समस्याओं का स्रोत हो सकते हैं, दोनों अभी और भविष्य में। अप्रत्यक्ष अभिभावकीय शिक्षा (प्रोग्रामिंग) के रूप में निर्देश का वर्णन सबसे पहले अमेरिकी लेनदेन संबंधी विश्लेषकों रॉबर्ट और मैरी गोल्डिंग ने किया था।

एक निर्देश को एक छिपे हुए, अप्रत्यक्ष आदेश के रूप में समझा जाता है, जो शब्दों में स्पष्ट रूप से तैयार नहीं होता है या माता-पिता के कार्यों द्वारा इंगित नहीं किया जाता है, जिसकी विफलता के लिए बच्चे को स्पष्ट रूप से दंडित नहीं किया जाएगा, लेकिन परोक्ष रूप से दंडित किया जाएगा (माता-पिता के प्रति अपराध से) . साथ ही बच्चे को अपने अपराध बोध के सही कारणों का एहसास नहीं हो पाता, वे छिपे होते हैं। निर्देशों को पूरा करने से ही बच्चा "अच्छा" महसूस करता है।

बच्चे के व्यक्तित्व का सामंजस्यपूर्ण विकास न केवल माता-पिता की उपस्थिति और जोरदार गतिविधि से जुड़ा है, बल्कि उनके शैक्षिक कार्यों की निरंतरता से भी जुड़ा है। इसके अलावा, जब शैक्षिक विधियों में असहमति होती है, तो बच्चों की चिंता, भय और यहां तक ​​​​कि विक्षिप्त लक्षण भी प्रकट होते हैं, जो बच्चे के भावनात्मक संकट के संकेत हैं।

पारिवारिक संबंधों के प्रकार

प्रत्येक परिवार में, शिक्षा की एक निश्चित प्रणाली वस्तुनिष्ठ रूप से बनती है, जो किसी भी तरह से हमेशा इसके प्रति सचेत नहीं होती है। यहां हमारे दिमाग में शिक्षा के लक्ष्यों की समझ, और इसके कार्यों के निर्माण, और शिक्षा के तरीकों और तकनीकों के कमोबेश उद्देश्यपूर्ण अनुप्रयोग, इस बात को ध्यान में रखते हैं कि बच्चे के संबंध में क्या अनुमति दी जा सकती है और क्या नहीं। मनोवैज्ञानिकों ने परिवार में पालन-पोषण की 4 रणनीतियाँ और 4 प्रकार के पारिवारिक रिश्ते बताए हैं जो उनके अनुरूप हैं, जो एक शर्त और उनकी घटना का परिणाम दोनों हैं: हुक्म, संरक्षकता, "गैर-हस्तक्षेप" और सहयोग।

परिवार में तानाशाही परिवार के कुछ सदस्यों (मुख्य रूप से वयस्क) के अन्य सदस्यों की पहल और आत्मसम्मान के व्यवस्थित व्यवहार में प्रकट होती है।

माता-पिता, निश्चित रूप से, शिक्षा के लक्ष्यों, नैतिक मानकों, विशिष्ट परिस्थितियों के आधार पर अपने बच्चे पर मांग कर सकते हैं और करना चाहिए जिसमें शैक्षणिक और नैतिक रूप से उचित निर्णय लेना आवश्यक है। हालांकि, जो लोग सभी प्रकार के प्रभावों के लिए आदेश और हिंसा को पसंद करते हैं, वे बच्चे के प्रतिरोध का सामना करते हैं, जो दबाव, जबरदस्ती, अपने स्वयं के प्रतिवादों के साथ खतरों का जवाब देता है: पाखंड, छल, अशिष्टता का प्रकोप, और कभी-कभी एकमुश्त घृणा। लेकिन अगर प्रतिरोध टूट जाता है, तो इसके साथ-साथ, कई मूल्यवान व्यक्तित्व लक्षण टूट जाते हैं: स्वतंत्रता, आत्म-सम्मान, पहल, खुद पर और अपनी क्षमताओं में विश्वास। माता-पिता का लापरवाह अधिनायकवाद, बच्चे के हितों और विचारों की अनदेखी, उससे संबंधित मुद्दों को हल करने में उसके वोट के अधिकार का व्यवस्थित अभाव - यह सब उसके व्यक्तित्व के निर्माण में गंभीर विफलताओं की गारंटी है।

परिवार में संरक्षकता संबंधों की एक प्रणाली है जिसमें माता-पिता, अपने काम से बच्चे की सभी जरूरतों की संतुष्टि सुनिश्चित करके, उसे किसी भी चिंता, प्रयास और कठिनाइयों से बचाते हैं, उन्हें अपने ऊपर ले लेते हैं। व्यक्तित्व के सक्रिय गठन का प्रश्न पृष्ठभूमि में फीका पड़ जाता है। शैक्षिक प्रभावों के केंद्र में एक और समस्या है - बच्चे की जरूरतों की संतुष्टि और उसकी कठिनाइयों का संरक्षण। माता-पिता, वास्तव में, घर के बाहर वास्तविकता के साथ टकराव के लिए अपने बच्चों को गंभीरता से तैयार करने की प्रक्रिया को अवरुद्ध करते हैं। ये बच्चे हैं जो एक टीम में जीवन के लिए अधिक अनुकूलित नहीं हैं।

यह ऐसे बच्चे हैं, जिनके पास शिकायत करने के लिए कुछ भी नहीं है, जो माता-पिता की अत्यधिक देखभाल के खिलाफ विद्रोह करना शुरू कर देते हैं। यदि फरमान का अर्थ हिंसा, आदेश, कठोर अधिनायकवाद है, तो संरक्षकता का अर्थ है देखभाल, कठिनाइयों से सुरक्षा। हालांकि, परिणाम काफी हद तक मेल खाता है: बच्चों में स्वतंत्रता, पहल की कमी होती है, उन्हें किसी तरह उन मुद्दों को हल करने से बाहर रखा जाता है जो व्यक्तिगत रूप से उनकी चिंता करते हैं, और इससे भी अधिक परिवार की सामान्य समस्याएं।

बच्चों से वयस्कों के स्वतंत्र अस्तित्व की संभावना और यहां तक ​​\u200b\u200bकि समीचीनता की मान्यता पर, "गैर-हस्तक्षेप" की रणनीति बनाई जाती है। यह मानता है कि दो दुनिया सह-अस्तित्व में हो सकती हैं: वयस्क और बच्चे, और न तो एक और न ही दूसरे को इस प्रकार उल्लिखित रेखा को पार करना चाहिए। अक्सर, इस प्रकार का संबंध शिक्षकों के रूप में माता-पिता की निष्क्रियता पर आधारित होता है।

परिवार में एक प्रकार के संबंध के रूप में सहयोग का तात्पर्य संयुक्त गतिविधि, उसके संगठन और उच्च नैतिक मूल्यों के सामान्य लक्ष्यों और उद्देश्यों द्वारा परिवार में पारस्परिक संबंधों की मध्यस्थता है। यह इस स्थिति में है कि बच्चे के अहंकारी व्यक्तिवाद को दूर किया जाता है। परिवार, जहां प्रमुख प्रकार का संबंध सहयोग है, एक विशेष गुण प्राप्त करता है, उच्च स्तर के विकास का एक समूह बन जाता है - एक टीम।

आत्म-सम्मान के निर्माण में पारिवारिक शिक्षा की शैली, परिवार में स्वीकृत मूल्यों का बहुत महत्व है।

पारिवारिक शिक्षा की तीन शैलियाँ हैं: - लोकतांत्रिक - सत्तावादी - सांठगांठ (उदार)।

लोकतांत्रिक शैली में सबसे पहले बच्चे के हितों का ध्यान रखा जाता है। सहमति शैली।

अनुमेय शैली में, बच्चे को उसके लिए छोड़ दिया जाता है।

स्कूली बच्चा खुद को उन करीबी वयस्कों की नजर से देखता है जो उसे शिक्षित करते हैं। यदि परिवार में आकलन और अपेक्षाएं उम्र के अनुरूप नहीं हैं और व्यक्तिगत विशेषताएंबच्चे, उसकी आत्म-छवि विकृत लगती है।

एम.आई. लिसिना ने आत्म-चेतना के विकास का पता लगाया जूनियर स्कूली बच्चेपारिवारिक शिक्षा की विशेषताओं के आधार पर। सटीक आत्म-छवि वाले बच्चों का पालन-पोषण उन परिवारों में होता है जहां माता-पिता उन्हें बहुत समय देते हैं; उनके शारीरिक और मानसिक डेटा का सकारात्मक मूल्यांकन करें, लेकिन उनके विकास के स्तर को अधिकांश साथियों की तुलना में अधिक न मानें; स्कूल के अच्छे प्रदर्शन की भविष्यवाणी करें। इन बच्चों को अक्सर प्रोत्साहित किया जाता है, लेकिन उपहारों के साथ नहीं; मुख्य रूप से संवाद करने से इनकार करके दंडित किया गया। कम आत्म-छवि वाले बच्चे ऐसे परिवारों में बड़े होते हैं जिनमें उनके साथ व्यवहार नहीं किया जाता है, लेकिन उन्हें आज्ञाकारिता की आवश्यकता होती है; कम अनुमान, अक्सर तिरस्कार, दंडित, कभी-कभी - अजनबियों के साथ; उनसे स्कूल में सफल होने और बाद में जीवन में महत्वपूर्ण उपलब्धियां हासिल करने की उम्मीद नहीं की जाती है।

बच्चे का पर्याप्त और अपर्याप्त व्यवहार परिवार में पालन-पोषण की स्थितियों पर निर्भर करता है। कम आत्मसम्मान वाले बच्चे खुद से असंतुष्ट होते हैं। यह एक ऐसे परिवार में होता है जहां माता-पिता लगातार बच्चे को दोष देते हैं, या उसके लिए अत्यधिक कार्य निर्धारित करते हैं। बच्चे को लगता है कि वह माता-पिता की आवश्यकताओं को पूरा नहीं करता है। (बच्चे को यह न बताएं कि वह बदसूरत है, इससे जटिलताएं होती हैं, जिससे छुटकारा नहीं मिल सकता है।)

अपर्याप्तता खुद को फुलाए हुए आत्मसम्मान के साथ भी प्रकट कर सकती है। यह एक ऐसे परिवार में होता है जहां बच्चे की अक्सर प्रशंसा की जाती है, और छोटी चीजों और उपलब्धियों के लिए उपहार दिए जाते हैं (बच्चे को भौतिक पुरस्कारों की आदत हो जाती है)। बच्चे को बहुत कम ही दंडित किया जाता है, आवश्यकताओं की प्रणाली बहुत नरम होती है।

पर्याप्त प्रदर्शन - यहाँ दंड और प्रशंसा की एक लचीली व्यवस्था की आवश्यकता है। प्रशंसा और प्रशंसा उससे बाहर रखी गई है। कर्मों के लिए उपहार विरले ही दिए जाते हैं। अत्यधिक कठोर दंड का उपयोग नहीं किया जाता है। ऐसे परिवारों में जहां बच्चे उच्च के साथ बड़े होते हैं, लेकिन आत्म-सम्मान को कम करके आंका नहीं जाता है, बच्चे के व्यक्तित्व (उसकी रुचियों, स्वाद, दोस्तों के साथ संबंध) पर ध्यान पर्याप्त मांगों के साथ जोड़ा जाता है। यहां वे अपमानजनक दंड का सहारा नहीं लेते हैं और जब बच्चा इसके योग्य होता है तो स्वेच्छा से प्रशंसा करता है। कम आत्मसम्मान वाले बच्चे (जरूरी नहीं कि बहुत कम हों) घर पर अधिक स्वतंत्रता का आनंद लेते हैं, लेकिन यह स्वतंत्रता, वास्तव में, नियंत्रण की कमी है, माता-पिता की बच्चों और एक-दूसरे के प्रति उदासीनता का परिणाम है।

वयस्कों और साथियों द्वारा एक व्यक्ति के रूप में बच्चे का मूल्यांकन करने के लिए स्कूल का प्रदर्शन एक महत्वपूर्ण मानदंड है। एक छात्र के रूप में स्वयं के प्रति दृष्टिकोण काफी हद तक पारिवारिक मूल्यों से निर्धारित होता है। एक बच्चे में, वे गुण जो उसके माता-पिता को सबसे अधिक चिंतित करते हैं, वे सामने आते हैं - प्रतिष्ठा बनाए रखना (घर पर वे सवाल पूछते हैं: "और किसे मिला?"), आज्ञाकारिता ("क्या आपको आज डांटा गया?"), आदि। एक छोटे स्कूली बच्चे की आत्म-चेतना में जोर तब आता है जब माता-पिता शैक्षिक से नहीं, बल्कि उसके स्कूली जीवन के रोजमर्रा के क्षणों से संबंधित होते हैं ("क्या यह कक्षा में खिड़कियों से उड़ता है?", "उन्होंने आपको नाश्ते के लिए क्या दिया? ”), या उन्हें किसी बात की बिल्कुल भी परवाह नहीं है - स्कूल जीवनऔपचारिक रूप से चर्चा या चर्चा नहीं की। एक उदासीन प्रश्न: "आज स्कूल में क्या हुआ?" जल्दी या बाद में संबंधित उत्तर की ओर ले जाएगा: "कुछ खास नहीं", "सब कुछ ठीक है"।

माता-पिता बच्चे के दावों का प्रारंभिक स्तर भी निर्धारित करते हैं - वह शैक्षिक गतिविधियों और संबंधों में क्या दावा करता है। उच्च स्तर की आकांक्षाओं, फुलाए हुए आत्म-सम्मान और प्रतिष्ठित प्रेरणा वाले बच्चे ही सफलता पर भरोसा करते हैं। भविष्य के प्रति उनकी दृष्टि उतनी ही आशावादी है। निम्न स्तर के दावों और कम आत्मसम्मान वाले बच्चे न तो भविष्य में और न ही वर्तमान में बहुत अधिक लागू होते हैं। वे अपने लिए उच्च लक्ष्य निर्धारित नहीं करते हैं और अपनी क्षमताओं पर लगातार संदेह करते हैं, जल्दी से प्रगति के स्तर के साथ आते हैं जो उनकी पढ़ाई की शुरुआत में विकसित होता है।

इस उम्र में चिंता एक व्यक्तित्व विशेषता बन सकती है। उच्च चिंता तब स्थिर हो जाती है जब निरंतर असंतोषमाता-पिता से शिक्षा। मान लीजिए कि कोई बच्चा बीमार पड़ जाता है, अपने सहपाठियों से पिछड़ जाता है, और उसके लिए सीखने की प्रक्रिया में शामिल होना मुश्किल होता है। यदि उसके द्वारा अनुभव की गई अस्थायी कठिनाइयाँ वयस्कों को परेशान करती हैं, तो चिंता पैदा होती है, कुछ बुरा करने का डर, गलत। वही परिणाम उस स्थिति में प्राप्त होता है जहां बच्चा काफी अच्छी तरह से सीखता है, लेकिन माता-पिता अधिक उम्मीद करते हैं और अत्यधिक, अवास्तविक मांग करते हैं।

चिंता में वृद्धि और संबंधित कम आत्मसम्मान के कारण, शैक्षिक उपलब्धियां कम हो जाती हैं, और विफलता तय हो जाती है। आत्म-संदेह कई अन्य विशेषताओं की ओर ले जाता है - एक वयस्क के निर्देशों का बिना सोचे-समझे पालन करने की इच्छा, केवल पैटर्न और पैटर्न के अनुसार कार्य करना, पहल करने का डर, ज्ञान की औपचारिक आत्मसात और कार्रवाई के तरीके।

घटती उत्पादकता से व्यस्क असंतुष्ट शैक्षिक कार्यबच्चा, उसके साथ संचार में इन मुद्दों पर अधिक से अधिक ध्यान केंद्रित करता है, जिससे भावनात्मक परेशानी बढ़ जाती है।

यह एक दुष्चक्र बन जाता है: बच्चे की प्रतिकूल व्यक्तिगत विशेषताएं उसकी शैक्षिक गतिविधियों में परिलक्षित होती हैं, गतिविधि का कम प्रदर्शन दूसरों से एक समान प्रतिक्रिया का कारण बनता है, और यह नकारात्मक प्रतिक्रिया, बदले में, उन विशेषताओं को बढ़ाती है जो इसमें विकसित हुई हैं। बच्चा। माता-पिता के नजरिए और आकलन को बदलकर आप इस घेरे को तोड़ सकते हैं। करीबी वयस्क, बच्चे की छोटी-छोटी उपलब्धियों पर ध्यान केंद्रित करते हैं। कुछ कमियों के लिए उसे दोष दिए बिना, वे उसकी चिंता के स्तर को कम करते हैं और इस प्रकार शैक्षिक कार्यों को सफलतापूर्वक पूरा करने में योगदान करते हैं।

दूसरा विकल्प - प्रदर्शनकारीता - एक व्यक्तित्व विशेषता जो सफलता और दूसरों पर ध्यान देने की बढ़ती आवश्यकता से जुड़ी है। प्रदर्शन का स्रोत आमतौर पर उन बच्चों की ओर वयस्कों का ध्यान नहीं है जो परिवार में परित्यक्त महसूस करते हैं, "अप्रिय"। लेकिन ऐसा होता है कि बच्चे को पर्याप्त ध्यान मिलता है, लेकिन भावनात्मक संपर्कों के लिए अतिवृद्धि की आवश्यकता के कारण वह उसे संतुष्ट नहीं करता है। वयस्कों पर अत्यधिक मांग उपेक्षितों द्वारा नहीं, बल्कि, इसके विपरीत, सबसे खराब बच्चों द्वारा की जाती है। ऐसा बच्चा व्यवहार के नियमों का उल्लंघन करते हुए भी ध्यान आकर्षित करेगा। ("ध्यान न देने से डांटा जाना बेहतर है")। वयस्कों का कार्य नोटेशन और संपादन के बिना करना है, यथासंभव भावनात्मक रूप से टिप्पणी करना, छोटे कदाचार पर ध्यान न देना और प्रमुख लोगों को दंडित करना (जैसे, सर्कस की योजनाबद्ध यात्रा से इनकार करके)। एक व्यस्क के लिए चिंतित बच्चे की देखभाल करने की तुलना में यह बहुत अधिक कठिन है।

यदि उच्च चिंता वाले बच्चे के लिए मुख्य समस्या वयस्कों की निरंतर अस्वीकृति है, तो एक प्रदर्शनकारी बच्चे के लिए यह प्रशंसा की कमी है।

तीसरा विकल्प "वास्तविकता से बचना" है। यह उन मामलों में देखा जाता है जहां बच्चों में चिंता के साथ प्रदर्शनशीलता को जोड़ा जाता है। इन बच्चों को खुद पर भी ध्यान देने की सख्त जरूरत होती है, लेकिन वे अपनी चिंता के कारण इसका एहसास नहीं कर पाते हैं। वे शायद ही ध्यान देने योग्य हैं, वे अपने व्यवहार से अस्वीकृति से डरते हैं, वे वयस्कों की आवश्यकताओं को पूरा करने का प्रयास करते हैं। ध्यान की एक असंतुष्ट आवश्यकता अधिक निष्क्रियता, अदृश्यता में वृद्धि की ओर ले जाती है, जो पहले से ही अपर्याप्त संपर्कों के लिए मुश्किल बनाती है। जब वयस्क बच्चों की गतिविधि को प्रोत्साहित करते हैं, उनकी शैक्षिक गतिविधियों के परिणामों पर ध्यान देते हैं और रचनात्मक आत्म-साक्षात्कार के तरीकों की खोज करते हैं, तो उनके विकास का अपेक्षाकृत आसान सुधार प्राप्त होता है।

बच्चे के विकास के लिए चरम, सबसे प्रतिकूल मामले सख्त हैं, सत्तावादी परवरिश में पूर्ण नियंत्रण और नियंत्रण की लगभग पूर्ण अनुपस्थिति, जब बच्चे को खुद पर छोड़ दिया जाता है, उपेक्षित किया जाता है। कई मध्यवर्ती विकल्प हैं:

माता-पिता नियमित रूप से अपने बच्चों को बताते हैं कि क्या करना है;

बच्चा अपनी राय व्यक्त कर सकता है, लेकिन निर्णय लेते समय माता-पिता उसकी आवाज नहीं सुनते;

बच्चा अपने दम पर अलग-अलग निर्णय ले सकता है, लेकिन माता-पिता का अनुमोदन प्राप्त करना चाहिए, निर्णय लेते समय माता-पिता और बच्चे के लगभग समान अधिकार होते हैं;

निर्णय अक्सर बच्चे द्वारा स्वयं किया जाता है;

बच्चा खुद अपने माता-पिता के फैसलों को मानने या न मानने का फैसला करता है।

आइए हम पारिवारिक शिक्षा की सबसे सामान्य शैलियों पर ध्यान दें, जो बच्चे के अपने माता-पिता के साथ संबंधों और उसके व्यक्तिगत विकास की विशेषताओं को निर्धारित करती हैं।

लोकतांत्रिक माता-पिता अपने बच्चे के व्यवहार में स्वतंत्रता और अनुशासन दोनों को महत्व देते हैं। वे स्वयं उसे अपने जीवन के कुछ क्षेत्रों में स्वतंत्र होने का अधिकार प्रदान करते हैं; अपने अधिकारों के प्रति पूर्वाग्रह के बिना, साथ ही कर्तव्यों की पूर्ति की मांग करें। नियंत्रण के आधार पर गर्म भावनाएंऔर उचित देखभाल, आमतौर पर बहुत कष्टप्रद नहीं; वह अक्सर स्पष्टीकरण सुनता है कि एक काम क्यों नहीं करना चाहिए और दूसरा करना चाहिए। ऐसे रिश्तों में वयस्कता का निर्माण बिना किसी विशेष अनुभव और संघर्ष के होता है।

अधिनायकवादी माता-पिता बच्चे से निर्विवाद आज्ञाकारिता की मांग करते हैं और यह नहीं मानते हैं कि उन्हें अपने निर्देशों और निषेधों के कारणों की व्याख्या करनी चाहिए। वे जीवन के सभी क्षेत्रों को कसकर नियंत्रित करते हैं, और वे इसे कर सकते हैं और बिल्कुल सही तरीके से नहीं। ऐसे परिवारों में बच्चे आमतौर पर अलग-थलग पड़ जाते हैं, और उनके माता-पिता के साथ उनका संचार बाधित हो जाता है। कुछ बच्चे संघर्ष में चले जाते हैं, लेकिन अधिक बार सत्तावादी माता-पिता के बच्चे पारिवारिक रिश्तों की शैली के अनुकूल हो जाते हैं और असुरक्षित, कम स्वतंत्र हो जाते हैं।

स्थिति जटिल हो जाती है यदि उच्च मांगों और नियंत्रण को बच्चे के प्रति भावनात्मक रूप से ठंडे, अस्वीकार करने वाले रवैये के साथ जोड़ दिया जाए। संपर्क का पूर्ण नुकसान यहां अपरिहार्य है।

एक और भी कठिन मामला उदासीन और क्रूर माता-पिता है। ऐसे परिवारों के बच्चे शायद ही कभी लोगों के साथ विश्वास के साथ व्यवहार करते हैं, संचार में कठिनाइयों का अनुभव करते हैं, अक्सर खुद क्रूर होते हैं, हालांकि उन्हें प्यार की सख्त जरूरत होती है।

नियंत्रण की कमी के साथ एक उदासीन माता-पिता के रवैये का संयोजन - हाइपोप्रोटेक्शन - भी पारिवारिक संबंधों का एक प्रतिकूल रूप है। बच्चों को वह करने की छूट है जो वे चाहते हैं, उनके मामलों में किसी की दिलचस्पी नहीं है। व्यवहार नियंत्रण से बाहर हो जाता है। और बच्चे, चाहे वे कभी-कभी कैसे विद्रोह करते हों, उन्हें अपने माता-पिता के समर्थन की आवश्यकता होती है, उन्हें वयस्क, जिम्मेदार व्यवहार का एक मॉडल देखना चाहिए, जिसके द्वारा निर्देशित किया जा सकता है।

हाइपर-कस्टडी - बच्चे के लिए अत्यधिक चिंता, उसके पूरे जीवन पर अत्यधिक नियंत्रण, करीबी भावनात्मक संपर्क के आधार पर - निष्क्रियता, स्वतंत्रता की कमी, साथियों के साथ संवाद करने में कठिनाइयों की ओर जाता है।