Время чтения: 6 минут
Каждый человек уникален и обладает собственным характером. Заметить индивидуальные особенности у ребенка можно уже в раннем детстве – хороший воспитатель должен уметь подобрать «ключик» к каждому из детей в группе дошкольного возраста. Для этого важно понимать взаимосвязь физического, нравственного и умственного формирования маленького человека, искать индивидуальный подход, чтобы своевременно выявлять те или иные характерные черты своих подопечных.
Что такое индивидуальные особенности
Выявление характерных черт ребенка требует от педагога времени и регулярного наблюдения. Для этого воспитателю следует вести ежедневный учет реакции малышей на различные события. Индивидуальные особенности ребенка включают в себя несколько элементов:
- тип нервной деятельности, темперамент – уравновешенный, быстровозбудимый (холерик), активный (сангвиник), инертный, спокойный (флегматик) и т.д.;
- физическое состояние, здоровье;
- склонности, интересы.
Как формируются особенности детей
Отправной точкой в формировании индивидуальных особенностей ребенка служит психотип, который является наследственным фактором. Уравновешенный, спокойный малыш сможет быстрее научиться читать, поскольку имеет склонность к кропотливой работе. В то время как подвижный, гиперактивный его товарищ раньше начнет ходить, будет обладать развитым телом.
Немаловажное значение имеют условия, в которых растет и развивается дошкольник. Желательно, чтобы дитя постоянно находилось в процессе активного познания – дома были развивающие игрушки для обучения и умственного воспитания, в детском саду много друзей, а мама старалась регулярно проводить с ним время. Если отпрыску не уделяют внимания, не следят за потребностями, он станет отставать от сверстников.
Кроме обеспечения условий для становления личности важную роль играет педагогическое воспитание. Желательно, чтобы детский сад и семья работали в едином направлении, внушая подопечному одни и те же ценности, стандарты поведения. Тогда дошкольник не только научится вовремя читать, считать, освоит другие важные навыки. У него будет достаточная база для нравственной, эмоциональной эволюции – умения сопереживать, выражать свою любовь, сдерживать агрессию.
Возрастные и индивидуальные особенности развития
Детские психологи утверждают, что база основных жизненных устоев создается в раннем возрасте. При этом в дошкольном периоде интенсивно формируются личностные особенности ребенка. Детсадовцы ярче начинают проявлять характер и склонности. Это объясняется развитием речи – навыкам общения со сверстниками и взрослыми, возникновению новых сторон познания и появлению свежих форм деятельности. При этом с 2 до 3 лет активнее развивается способность управлять предметами или орудиями, а с 3 до 4 – умение подражать взрослым, включением в социальную жизнь посредством игры.
Психическое развитие
Родителям важно понимать, в какой период маленький человек лучше воспримет ту или иную информацию, выбрать форму ее подачи. Для этого стоит рассмотреть этапы психического формирования отпрыска:
- Первый год жизни представляет собой моторную фазу. В этом промежутке грудничок старательно овладевает очередностью движений, нужных для выполнения повседневных задач.
- Следующий этап психического развития называется сенсорным. Продолжительность этого промежутка составляет около 2 лет. У сенсорной фазы важная миссия – подготовка к формированию таких функций, как внимание, восприятие, мышление.
- Аффективная фаза продолжается до начала подросткового периода. На этом этапе дошкольник, а затем школьник приобретает постоянные свойства характера, которые поддаются педагогической коррекции. Начинается социальное формирование.
- Идеаторная фаза занимает два года – от 12 до 14 лет. В этот период подросток учится составлять планы в уме, и неукоснительно им следовать. Формируются абстрактные понятия, четче вырисовывается личность.
Эмоциональное
Непонимание, как выражать свои эмоции часто приводит к проблемам в личной жизни у взрослого человека, который вполне состоялся в других сферах. В связи с этим формирование эмоциональной составляющей личности является одной из важных задач родителей и воспитателя. К ней относятся воспитание у сына или дочери умения сосредотачиваться на одном виде деятельности, владеть своими чувствами.
Эмоциональное развитие младенца начинается сразу после рождения. Новорожденный не способен выражать словами и жестами свои желания, он может лишь показывать их эмоциями. Плач, смех, улыбка или выражение лица о многом могут рассказать маме. Этапы формирования эмоциональности:
- У грудничка до года эмоции неустойчивы и сменяются, не задерживаясь надолго. Пока кроха не может управлять настроением и легко переходит от состояния удовлетворенности к плачу.
- В один-три года малыш уже умеет сосредотачиваться на чем-то – может более длительный период находиться в спокойном состоянии. При этом кроха быстро переключается – эмоции вспыхивают и гаснут, он может злиться, если что-то не получается или радостно смеяться, увидев знакомое лицо.
- Дошкольник учится развивать социальные эмоции, и начинает понимать, что друзья по детскому саду обладают собственными желаниями – радуются или плачут. Малыш с удовольствием несет в группу конфеты на свой день рождения, чтобы порадовать одногруппников.
Познавательное
Маленький человек учится познавать мир самостоятельно – 2-3-летнему карапузу интересно все. Родителям нужно лишь направлять внимание малыша в нужное русло, следить за тем, чтобы его исследования были безопасны. Очень важно не заставлять ребенка вникать, если данный вид деятельности не вызывает интерес. Некоторые психологи считают, что формирование познавательных способностей начинается с развития памяти. В дошкольном возрасте память, внимание и мышление трансформируются в высшие психические функции.
Немаловажную роль в развитии познавательной активности играет речь. Кроха учится правильно задавать вопросы, чтобы получить удовлетворяющий его потребности ответ. Дети дошкольного возраста стараются самостоятельно систематизировать информацию, учатся обобщать, находить общие признаки групп предметов, уяснять разницу между биологическими и искусственными материалами. Поощряя у малыша любознательность, мамы и папы смогут привить отпрыску такие качества, как внимательность, способность осознавать себя в социуме.
Психологическое
Вырастить цельную и разносторонне развитую личность непросто – важно, чтобы ребенок психологически был готов к личностному росту. Возрастная психология рассматривает комплекс перечисленных выше аспектов – психических, эмоциональных и познавательных. Если все потребности малыша удовлетворены, его психологическое здоровье будет стабильным.
Речевое
Как уже упоминалось, умение выражать свои желания, эмоции является необходимым условием для сбалансированного развития. Однако не стоит думать, что формирование речи подчиняется общим правилам – каждый учится говорить в свой срок, согласно индивидуальным различиям. Совершенствование словарного запаса напрямую связано с тем, как много кроха общается с родителями и другими взрослыми. Кроме того на развитие речи влияют занятия, где малыш учится контролировать свои движения, совершать мелкие действия с максимальной аккуратностью.
Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей
На каждом этапе развития ребенка и формирования его личности педагогами ведется учет природных качеств. Воспитатель позволяет подопечным самостоятельно выбрать себе занятие, чтобы провести время с пользой – некоторые рисуют, другие собирают пазлы, играют в куклы. Со временем у детей появляются другие интересы, которые педагог должен четко отслеживать.
Дошкольник, поступая в первый класс, получает характеристику из сада, в которой воспитатель указывает индивидуальные особенности выпускника. На основании полученной информации учитель старается найти собственный подход к младшему школьнику. Некоторые учебные заведения практикуют дифференциацию – когда учащихся группируют согласно их индивидуальным качествам.
Индивидуальные особенности ребенка — примеры для анкеты
При поступлении в детский сад, родителей часто просят указать индивидуальные особенности детей дошкольного возраста. Эта задача не всегда решается просто – иногда мамы и папы не знают, как сформулировать эту информацию. Педагогу понадобиться указать такие данные об отпрыске:
- проявления темперамента – малыш гиперактивный или спокойный, уравновешенный;
- основные умения – может сам себя обслуживать, складывать учебники;
- социализация – легко ли малыш находит друзей, может ли работать в коллективе, самооценка;
- физические данные дошкольника или школьника;
- состояние здоровья – есть ли ограничения по физподготовке, аллергия, проблемы с сердцем или другими органами.
Видео
Каждый из нас, приходя в этот мир, наделен какой-то особенной, неординарной личностью, своим характером и необычными чертами. Любой ребенок индивидуален, и основная задача родителей, не принудить ребенка к чему-либо, а найти в ребенке его дар, талант, и развить его.
Открытие ребенка и его талантов — это целое искусство, и целое мастерство. Особенности воспитания детей бывают разные, но важно, чтобы родители видели в своем ребенке сильные черты и качества, то, к чему он предрасположен, и давали возможность развиваться в этом направлении, и нивелировали его недостатки.
А вы знаете какие секретные слова помогут влюбить в себя мужчину очень быстро?
Чтобы узнать это — нажми на кнопку чуть ниже и посмотри видео до конца.
В этой статье я поговорю о различных видах характеров у детей, и об особенностях воспитания каждого из этих характеров.
Тут нужно заметить, что чистые виды — встречаются очень редко, и всегда есть некие «примеси» и различные смешения характеров и особенностей у одного ребенка. Но зато всегда есть некий основной вектор развития, который вам и надо приметить.
Важное различие девочек и мальчиков
Есть одна особенность, про которую хотелось бы упомянуть до того, как я перечислю разные характеры детей — и это различие в воспитании мальчика и девочки.
При воспитании мальчика самое важное, это дать понять ребенку, что ему — доверяют, дают ему ответственность. Тогда мальчик может вырасти мужчиной.
А для девочки главной — это дать ей понимание, что ее защищают, она под защитой. Тогда девочка сможет вырасти здоровой и с чувством внутренней гармонии. Если она не будет чувствовать защиты — она начнет развивать в себе навыки защиты, идя по мужскому пути, и закончиться это может не очень хорошо.
Итак, типы характеров детей:
1. Академический характер у ребенка
Такой ребенок склонен к образованию и обучению, любит читать, возможно обладает хорошей памятью. Помимо того, что он просто любит читать, он умеет после этого пользоваться тем, что прочитал — анализировать информацию и применять ее на практике.
Направление чтения при этом неважно, будь то читает он приключенческие и фантастические романы, или книжки по технике, изобретательству и другим интересным вещам. В ребенке заложена склонность к самосовершенствованию, в любой области. Неважно, будь он гуманитарий, или технарь.
Если ваш ребенок обладает такими качествами — то все, что вам нужно делать, это быть его «спонсором». Так как, очевидно, ребенок не может себе позволить приобрести новые книжки, другие интересные вещи, которые позволят ему учиться еще больше и получать знания — то родители должны обеспечить ему эту возможность.
Допустим ребенок нарисовал что-то на обоях — покупаем ему краски, даем бумагу.
Увлекся техникой — можно купить ему конструктор, какую-нибудь техническую энциклопедию. Заинтересовался динозаврами — срочно купить книжки с динозаврами, и так далее.
В общем-то все. Родителям такого ребенка можно сказать повезло. Делать больше ничего особо не надо, спонсируешь ребенка — и смотришь за ним. Он сам обучается и развивается, это заложено в его природе. Остается только расслабиться.
2. Эмоциональный характер у ребенка
Такой тип детей склонен к построению отношений с другими людьми, проявлению эмпатии, желанию общаться и находить общий язык. Такие дети очень хорошо чувствуют других, и понимают, с кем надо общаться, с кем общаться не стоит, уходят от плохих отношений.
А у ребенка есть потребность — открываться, общаться. Если родители этого не понимают, то будут возникать проблемы. Скорее всего в определенный момент ребенок закроется, и перестанет доверять своим родителям.
Еще нужно заметить, что такие дети не всегда проявляют себя именно в большом количестве разговоров, они умеют вовремя и помолчать, и послушать.
Ведь часто правильно молчание — это гораздо более важно и нужно, чем много разговоров. И такие дети это понимают с самого начала жизни.
Такие дети в будущем становятся «душой компании», они сплачивают коллективы. Не всегда являясь самыми лучшими специалистами в компании, их обычно не увольняют — потому что они являются неким клеем, который держит людей, объединяет их. Конечно, при условии, что ребенок воспитан с пониманием его особенностей.
В будущем также такие дети могут стать прекрасными священниками, хорошими психологами, или быть успешными в других профессиях, которые связаны с эмпатией и общением с другими людьми (например девочка может стать прекрасной женой и мамой).
Что должны делать родители, при воспитании такого ребенка? Конечно обеспечивать его общением! Делать все возможное, чтобы у ребенка была возможность общаться с окружающими, повести его в такие общества, где ребенку будет интересно .
Если вы найдете такие места (кружки, секции, клубы), где ребенок почувствует себя хорошо, то он сам начнет развивать в себе навыки коммуникации, и вам опять же останется только наблюдать за этим.
3. Физический характер у ребенка
Очень активные дети. Такой тип еще иногда называются «армейским», и понятно почему) Такие дети могут свести с ума любого родителя.
Как найти ключ к сердцу мужчины? Использовать секретные слова , которые помогут вам покорить его.
Если вы хотите узнать, что нужно сказать мужчине, чтобы очаровать его — нажми на кнопку чуть ниже и посмотри видео до конца.
Ребенок скорее всего будет тяготеть к физическим нагрузкам, будет хорошо физически развит, будет достигать больших успехов в каких-нибудь спортивных секциях и кружках. У таких детей огромное количество избыточной физической энергии, которую они стремятся потратить.
Им очень нужно, чтобы рядом был некий тренер: человек, который хорошо знает человеческое тело, и умеет его развивать. Если это мальчик, то самое хорошее, что можно сделать, это отправить ребенка на какой-то спорт, который ему нравится.
Также такие дети очень хорошо понимают себя, и воспринимают — в соперничестве. Им нужно соревноваться, конкурировать, побеждать и опять побеждать, а также проигрывать. Тогда они чувствуют себя очень хорошо. Либо учатся проигрывать достойно.
При этом к девочкам это не относится — для девочки не надо побеждать. Для нее вообще лучше не сражаться ни с кем. Для девочки гораздо лучше, когда она получает все, потому что она окружена теми, кто хочет ее защищать и делать для нее все.
Задача родителей в этом случае, если девочку тянет активно в спорт или другую бешеную активность — перенаправить энергию девочки в более мирное и женственное русло.
Самооценку таким детям можно очень хорошо повысить, если их хвалить за их достижения. Это самое главное для таких детей — хвалить и еще раз хвалить, если у них что-то получается и они чего-то добиваются.
4. Творческий характер ребенка
У таких детей очень сильно развито воображение и способности что-то креативить и создавать. Чтобы определить такой тип ребенка, можно понаблюдать за ним, и если он может взять какие-то простые вещи (допустим две палочки), и потом несколько часов с ними играть — очень похоже на то, что это творческая натура, которая может придумать себе виртуальный интересный мир.
Для таких детей очень важна фантазия — они живут воображаемым миром, и они наслаждаются им. Поэтому самое вредное для них — это телевизор и компьютер, так как эти предметы нашего быта — очень сильно блокируют воображение. Творческие дети — очень уязвимы дети, и телевизор и компьютер может их просто разрушить.
Также творческие дети максимально просто воспринимают различные истории, связанные с мистикой и духовным миром, так как там опять же требует большая доля креативного мышления и фантазии.
Самая большая трагедия для такого типа детей — это оказать под контролем ограниченных родителей, не такого типа как они.
То есть родители при воспитании просто не понимают ребенка, и могут его просто забить своим неадекватом.
Самая же главная обязанностей при воспитании таких детей — это подыгрывать им, участвовать в создании их сказок, участвовать в построении их сказочного воображаемого мира.
5. Художественный характер ребенка
Этот тип детей с одной стороны очень похож на предыдущий, с другой стороны это дети, которые не просто фантазируют и создают придуманные миры, это дети которые любят заниматься различными творческими занятиями, такими как танцы, пение, рисование и так далее.
В случае, если у вас такой ребенок, то для вас и для вашего ребенка очень важно найти для него кого-то, взрослого человека, который уже состоялся как творческая личность. И познакомить, позволить общаться с таким человеком.
Дети с таким характером всегда будут тянуться за гениями в какой-то области, будут видеть их талант, и стремиться у них научиться.
6. Характер ребенка — мудрец
На свете есть и такой тип детей — мудрые дети. Они почти с рождения проявляют некую способность к пониманию этого мира, к высокому уровню восприятия.
Такие дети обычно от большой загрузки или количества знаний — начинают скучать, избегать этого. В школе обычно они занимаются какими-то своими делами, и занятиями.
Часто, такие дети с возрастом и не развивают в себе каких-то больших талантов, но при этом они очень четко понимают все вокруг. И умеют задавать себе вопрос: а зачем мне это надо, как я этим буду пользоваться?
Они очень хорошо видят изнанку мира, так, как он устроен. И поэтому не готовы тратить время на не значимые для себя вещи.
Таким детям нужна в первую очередь свобода . Они все равно будут делать, что хотят. Просто если их заставлять, они будут делать что хотят у вас за спиной. При этом им очень важно понять, как устроено мироздание, чтобы понять, какое место они занимают в нем.
Не просто изучить какой-то предмет или науку, а именно увидеть картинку в целом. Их часто в более зрелом возрасте тянет на изучение различных философских и религиозных писаний, и древних текстов.
Со стороны родителей тут есть один вариант — давать возможность своему ребенку заниматься и развиваться в чем-то, при этом обеспечивая полную свободу при занятиях. Через палку таких детей научить невозможно.
7. Интуитивный характер ребенка
Эти дети понимают все на уровне интуиции. Им даже учить ничего не надо, и академические достижения для них совсем не важны. Оценки не важны. Мнение окружающих тоже для них не важно.
Таких детей практически нет, либо очень мало. И роль родителей в случае, если у них такие дети — только в том, чтобы признать их способности, оценить их в полной мере, и не завидовать им:)
Итоги
Повторюсь, что в каждом ребенке смешано много типов, но чаще всего для правильного воспитания ребенка нужно всего лишь помочь ему найти свой главный характер, тип и предрасположенность.
При этом самый главный принцип воспитания, и самый лучший — это вообще не воспитывать детей, а только давать им хороший пример. Хотите достойно воспитать детей — займитесь собственным воспитанием, это принесет наибольшую пользу и вашему ребенку.
Есть всего несколько секретных слов , услышав которые мужчина начнет влюбляться.
Открой секрет, который знают лишь единицы женщин. Нажми на кнопку и посмотри видео до конца.
Черты характера ребенка начинают проявляться с самого маленького возраста. Если несколько малышей поместить в совершенно одинаковые условия, каждый из них будет вести себя по-разному. Родители обязательно должны учитывать особенности характера их чада, чтобы выбрать для него наиболее подходящий метод обучения и подобрать для ребенка занятие в соответствии с его способностями и личностными характеристиками. Всего существует 4 основных типа характера – сангвиник, холерик, флегматик и меланхолик. Конечно, в чистом виде они практически никогда не встречаются, но если родители присмотрятся, то могут понять, какой тип присущ их малышу. Как определить характер ребенка?
Например, если ребенок сильный, самоуверенный, энергичный и увлеченный, если он буквально на пролом идет к намеченной цели, то это, скорее всего, сангвиник. Такой ребенок всегда и везде старается быть лидером, он любит находиться в центре внимания. Именно на это должны быть направлены увлечения ребенка. Возможно, ему подойдет театральная студия или групповые спортивные игры. Мама и папа обычно всегда гордятся своим активным сыном или дочерью. НО родители такого малыша очень часто забывают научить его трудолюбию, ответственности и взаимоуважению. А это порой так непросто для сангвиника. И только в том случае, если ребенок научится сотрудничать с другими людьми, уважая их интересы и прислушиваясь к их мнению, его энергия будет направлена в правильное русло, он станет отличным лидером, которому будут доверять. Иначе он так и останется «душой компании», который в профессиональном плане просто не сможет реализовать себя из-за собственной лени и нежелания идти на уступки.
Очень похож на сангвиника такой тип характера, как холерик. Это зачастую очень яркие личности, порой вспыльчивые и неуравновешенные, но всегда воодушевленные новыми идеями. Такие дети непременно стремятся к победе. Но только родители начинают радоваться стремительным успехам ребенка в его новом увлечении, как малейшее падение полностью сбивает его настрой, и ребенок уже готов отказаться от выбранного занятия. Но вскоре на смену старому приходит новое, и еще одно, и так бесконечно.
В глубине души такие дети очень ранимы и обидчивы. Поэтому родители должны учить малыша справляться со своими негативными эмоциями, переступать через неуверенность и страх, не стыдиться падать и в некоторых ситуациях даже выглядеть хуже остальных (чего больше всего боятся холерики), а главное никогда не сдаваться. Ребенок должен научиться контролировать свои эмоции, и тогда его богатый внутренний мир и огромный потенциал найдут достойное применение.
В отличие от сангвиника и холерика, флегматик очень спокоен и постоянен в своих увлечениях. Такие дети задумчивы, медлительны, рассудительны. Они с трудом решаются принять окончательно решение. Но несомненными их достоинствами являются аккуратность, усидчивость и упорство, все то, чего так не хватает сангвиникам и холерикам. Чтобы такие положительные черты характера ребенка нашли достойное применение, родители флегматика должны научить малыша быть более коммуникабельным и постараться развить в нем целеустремленность.
И, наконец, меланхолики. Такие детки также медлительны и задумчивы, но кроме всего прочего, они еще и легкоранимы. На первый взгляд, кажется, что ребенок меланхолик очень уязвим и не способен достичь желаемого. На самом деле это не так. Если в будущем такой человек поставит перед собой цель – создать крепкую семью, то его романтизм и чувствительность помогут ему стать идеальным партнером и заботливым родителем. Кроме того, именно меланхоликам удается лучше всех реализовать свой творческий потенциал, так как они отличаются усидчивостью и скрупулезностью.
Воспитание характера ребенка в семье
Воспитание характера ребенка в семье во многом зависит от родителей. или дочь, обязательно учитывайте особенности характера ребенка, а также его темперамент. Ведь всем родителям хочется, чтобы ребенок был одновременно активным и усидчивым, коммуникабельным и покладистым, веселым и рассудительным. Теперь Вы понимаете, что так не бывает. Но в Ваших силах развить в своем ребенке самые ярки черты его характера, одновременно сгладив его недостатки. Старайтесь, и у Вас все обязательно получится.
Характер (от греческого charakter - черта, признак, примета, особенность) - индивидуальное сочетание устойчивых психических особенностей человека, обусловливающих типичный для данного субъекта способ поведения в определенных жизненных условиях и обстоятельствах. Характер тесно связан с другими сторонами личности человека, в частности, с темпераментом, который определяет внешнюю форму выражения характера, накладывая своеобразный отпечаток на те или иные его проявления («Психологический словарь» под. ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова).
Откуда берется характер ребенка? Можно ли влиять на его становление, можно ли формировать характер собственного чада? Таким вопросом задаются многие родители, мечтающие о счастливом будущем своего ребенка.
В современной науке до сих пор остается открытым вопрос о наследственном факторе формирования характера, поэтому рассматривать характер ребенка как некую наследственную предопределенность мы не станем.
По единогласному мнению исследователей во всем мире, на формирование характера ребенка оказывают мощное влияние два фактора. Первый - биологический, он реализуется через темперамент ребенка. Темперамент - это врожденная характеристика. Реактивность, подвижность, устойчивость психической сферы ребенка обусловлена именно темпераментом. Второй, не менее, а возможно даже более значимый фактор в формировании человеческого характера - социальный. Этот фактор включает в себя:
- Влияние воспитательных подходов к ребенку со стороны родителей;
- Влияние личности родителей на ребенка как пример для подражания их поведению;
- Характер взаимоотношений между людьми, окружающими ребенка (в первую очередь, родителей);
- Культурные традиции, принятые в обществе, в котором растет и воспитывается ребенок;
- Нормы, правила и приоритеты, принятые в семье и обществе.
Как же быть молодым, заботливым и внимательным родителям, мечтающим о счастливом, веселом, умном, жизнерадостном и успешном ребенке? В медицине есть правило: «Не навреди!». На мой взгляд, в вопросах воспитания ребенка родителю также стоит руководствоваться этим правилом. Хочется напомнить всем родителям:
- Ребенок прекрасен и внутренне гармоничен от рождения. Он движим своей интуицией и инстинктами. Он не умеет обманывать, хитрить, манипулировать. Всему этому он научается позже, благодаря своим родителям;
- Ребенок - это зеркало, в котором, кроме всего прочего, отражаются и педагогические ошибки родителей.
Меланхолик - довольно медлительный, задумчивый, чувствительный и ранимый. Его высшая нервная деятельность характеризуется относительной слабостью и неустойчивостью. Это значит, что такой ребенок нуждается в большем количестве времени для того, чтобы принять решение, достичь желаемого результата и более раним, уязвим в отношении негативных воздействий извне. Ребенок-меланхолик более склонен к плаксивости и унынию, чем все остальные. Тем не менее, такие дети ничуть не менее талантливы, чем другие. Они усидчивы, в них хорошо развивается творческий потенциал, но это творчество не носит зрелищного, сценического характера, это творчество, скорее, прикладное: рисование, лепка, конструирование, вышивка, игра на музыкальных инструментах и т.д. Если малыша-меланхолика воспитывать в соответствии с его биологически заложенными возможностями - удастся вырастить человека рассудительного, творческого, умного, чувственного и заботливого. Если заставлять меланхолика «петь со сцены» и постоянно конкурировать с другими детьми, задавать ему слишком быстрый темп деятельности - он станет еще более плаксивым, более тревожным, более ранимым, начнет замыкаться в себе, как бы прятаться от окружающего мира. Задача родителей ребенка-меланхолика - помочь ему адаптироваться в окружающем мире и максимально использовать свой творческий потенциал.
Флегматик - склонный к задумчивости, несколько медлительный, но достаточно устойчивый в отношении воздействия стрессовых факторов. Он не так раним, как меланхолик, но так же, как и меланхолик, не склонен спешить. Рассудителен, задумчив, не торопится принимать окончательное решение, может по нескольку раз проверять правильность своих действий. Например, ребенок-флегматик очень медленно убирает за собой разбросанные игрушки, но убирает их очень аккуратно, складывая кубик к кубику, на это ему не жалко времени. Его высшая нервная деятельность характеризуется относительной слабостью и устойчивостью. Так же как и меланхолик, он не стремится к лидерству и публичности. И если заставлять ребенка-флегматика «петь со сцены» - то «только в составе хора». Иначе ему будет слишком дискомфортно. Флегматики, благодаря своей усидчивости и упорству, имеют много шансов стать мыслителями, учеными. Поощрение достижений и помощь в адаптации среди сверстников - это то, что должны сделать родители, чтобы флегматик мог максимально реализовать себя в жизни.
Сангвиник - сильный, от рождения уверенный в себе, в меру напористый, энергичный. Его высшая нервная деятельность характеризуются силой и устойчивостью. Поэтому сангвиник имеет все шансы стать лидером, публичным человеком, социально-активной личностью. Он быстро усваивает информацию, быстро и легко находит ей применение, устойчив в стрессовых ситуациях. Этот ребенок может и хочет «петь со сцены», быть солистом, и, безусловно, его лидерский потенциал стоит поощрять. Однако увлеченному сангвинику стоит время от времени напоминать о важных мелочах, о которых он может забыть. Ребенок сангвиник - это активист, он старается быть лучше всех. В воспитании ребенка-сангвиника стоит особое внимание обратить на формирование чувства ответственности, ведь лидер несет ответственность за тех, кого он повел за собой; на умение быть внимательным к мелочам. Проще говоря, сангвиника нужно научить чувствовать флегматиков и меланхоликов, ведь они будут в его команде, он должен их понимать и уважать, ценить их достоинства, уметь приспосабливаться к их более медленному темпу. Сангвиник, которого воспитали внимательные ответственные родители, - социально активная личность, лидер, руководитель, ответственный и мудрый человек.
Холерик - увлекающийся, стремительный, яркий и вспыльчивый. Высшая нервная деятельность характеризуется силой и неустойчивостью. Ребенок-холерик, так же как и взрослый холерик, склонен к быстрым изменениям в настроении. Воодушевленный идеями, радостный и стремящийся к победе, он может, столкнувшись с трудностями, впасть в отчаянье. Он склонен к взрывным реакциям, но он быстро успокаивается. Все холерики - яркие личности, как правило, стремящиеся к публичности, имеют активную жизненную позицию. Это дети, которые могут и любят «петь со сцены», но плохо переносят критику. Он раним и обидчив. Если холерик становится лидером он, безусловно, счастлив, но у него не хватает терпения быть внимательным по отношению к членам своей команды, он может обидеть их своей вспыльчивостью. Родители ребенка-холерика должны учить его справляться со своими негативными эмоциями, не подавлять их и не проявлять бесконтрольно. Важно научить холерика проявлять эмоции в конструктивной, социально приемлемой форме, это поможет ему быть успешным и вдобавок к своим лидерским возможностям приобрести уважение со стороны окружающих его людей. Дети-холерики, научившиеся конструктивно реализовывать свои яркие эмоции, - это лидеры в будущем, это яркие творческие личности, нестандартные, оригинальные, это генераторы идей.
Какие черты характера родители обычно хотят видеть в своем ребенке? Наверное, все родители хотят видеть своего ребенка умным, талантливым, покладистым, веселым, артистичным, послушным, рассудительным и т.д. и т.п. Что нужно делать, чтобы ребенок приобрел все перечисленные выше качества?
- С момента зачатия нужно осознавать, что ребенок - это отдельная от папы и мамы личность. У него будет своя судьба, свои интересы, свои таланты, свои друзья, свои победы и свои поражения. В общем - его нужно готовить к достижению его собственных, а не ваших целей;
- Задача родителей - подготовить ребенка к взрослой жизни так, чтобы впоследствии ему было легко справляться с любыми трудностями. Соответственно, важно формировать такие черты характера, как трудолюбие, целеустремленность, рассудительность;
- Если вы хотите, чтобы ваш ребенок был успешным в жизни человеком - потрудитесь над тем, чтобы он вырос уверенным в себе и своих силах. Ребенок должен быть абсолютно уверен, что он любим и уважаем своими родителями. Отдайте ребенку ответственность за его поступки;
- Родителям нужно соотнести свои требования с возможностями ребенка (учитывать не только темперамент, но и возраст ребенка), для того чтобы не травмировать его личность;
- Ориентироваться на способности и предпочтения ребенка. Развивать те таланты, в которых ваш ребенок проявляет особые успехи, и поддерживать на хорошем уровне другие способности ребенка;
- И, наконец, самое главное - нужно любить и уважать своего ребенка! Он - это самое ценное из того, что вы оставите после себя!
Попытайтесь добиться максимально честных ответов. Может случиться, что ваш ребенок не сможет сразу ответить на какой-либо вопрос. Это означает, что он либо не понял, что от него требуется, либо никогда не задумывался об этом. Родители могут сами ответить на вопрос, если точно уверены в поведении своего малыша.
Данный тест основан на концепции «акцентуированных личностей» К. Леонгарда и интерпретирован с учетом детской психологии.
На вопросы требуются однозначные ответы «Да» или «Нет».
- Часто ли у тебя бывает веселое настроение? Тебе хочется бегать, играть, смеяться?
- Легко ли тебя огорчить?
- Часто ли ты плачешь?
- Когда ты самостоятельно делаешь уроки, внимательно ли ты проверяешь свои ошибки?
- Ты считаешь, что твои друзья сильнее, чем ты?
- Бывает ли так, что хорошее настроение внезапно становится плохим?
- Стремишься ли ты быть главным в играх?
- Часто ли ты обижаешься на родителей и друзей?
- Всегда ли ты слушаешь, что тебе говорят старшие?
- Всегда ли ты старательно делаешь уроки?
- Любишь ли ты что-то придумывать (игры, стихи, рисунки, рассказы и т. д.)?
- Легко ли тебе обидеть другого?
- Как ты думаешь, ты – добрый человек?
- Многого ли ты боишься?
- Ты хочешь, чтобы тебя все хвалили?
- Помнишь ли ты себя, когда ты был совсем маленьким?
- Считают ли одноклассники тебя внимательным и аккуратным?
- Когда у тебя неприятности в школе, сильно ли ты расстраиваешься?
- Хорошие ли у тебя отношения с окружающими?
- Часто ли ты переживаешь?
- Бывает ли тебе грустно? Если да, то часто ли?
- Если случается что-то плохое, можешь ли ты спокойно заниматься своими привычными делами, или это очень сильно выбивает тебя из колеи?
- Можешь ли ты долгое время оставаться на одном месте?
- Стремишься ли ты отстоять справедливость перед родителями или учителями?
- Было ли такое, чтобы ты мучил животных?
- Спокойно ли ты относишься к беспорядку в комнате?
- Любишь ли ты оставаться в одиночестве?
- Бывает ли у тебя веселое или, наоборот, грустное настроение без причины?
- Являешься ли ты одним из лучших учеников в классе?
- Любишь ли ты играть в подвижные игры?
- Легко ли тебя рассердить?
- Считаешь ли ты себя счастливым?
- Когда твоим друзьям грустно, легко ли тебе удается их развеселить?
- Всегда ли ты говоришь откровенно то, что думаешь?
- Пугает ли тебя вид крови?
- Если в школе тебе что-либо поручают, охотно ли ты это выполняешь?
- Заступаешься ли ты за других?
- Боишься ли ты быть в темной комнате?
- Что тебе больше нравится: медленная и точная работа, например, решение задач и примеров по математике, или быстрая и не требующая точности, например, чтение книг?
- Легко ли тебе общаться с незнакомыми людьми?
- Любишь ли ты выступать на сцене, когда на тебя смотрят много людей?
- Не случалось ли тебе, обидевшись на родителей, убежать из дома?
- Если в школе возникают неприятности, не испытываешь ли ты желания не ходить туда?
- Считаешь ли ты, что тебе не везет?
- Стараешься ли ты в трудной ситуации перевести дело в шутку?
- Если ты с кем-то поссорился, будешь ли стараться помириться?
- Нравится ли тебе играть и ухаживать за животными?
- Часто ли ты возвращаешься домой, потому что забываешь взять необходимое?
- Не бывает ли у тебя тревожных предчувствий? То есть не начинаешь ли ты беспокоиться, что с тобой или с родственниками и друзьями случится что-то плохое?
- Влияет ли погода на твое настроение?
- Любишь ли ты отвечать у доски?
- Случается ли тебе драться?
- Любишь ли ты общение с большим количеством народа?
- Если у тебя что-то не получается, сильно ли это тебя расстраивает?
- Умеешь ли ты рассчитывать свое время?
- Не боишься ли ты трудностей?
- Если ты читаешь грустную книгу или смотришь печальный фильм, можешь ли заплакать?
- Не возникает ли у тебя бессонницы из-за неприятностей?
- Стремишься ли ты подсказать своим одноклассникам и даешь ли списывать?
- Страшно ли тебе оказаться поздним вечером на улице?
- Стараешься ли ты наводить порядок среди своих вещей?
- Бывает ли, чтобы у тебя с утра было плохое настроение?
- Если ты окажешься в незнакомой компании, будешь ли чувствовать себя неловко?
- Случается ли такое, чтобы у тебя болела голова?
- Любишь ли ты смеяться?
- Стараешься ли ты избегать общения с теми людьми, кто тебе неприятен (с соседями, родственниками, одноклассниками и т. д.)?
- Стараешься ли ты каждый день сделать как можно больше?
- Часто ли тебя обижают?
- Любишь ли ты бывать на природе?
- Всегда ли ты выключаешь за собой свет, уходя из дома, или тебе случалось не раз забывать об этом?
- Считаешь ли ты себя пугливым человеком?
- Когда ты находишься за праздничным столом, меняется ли от этого твое настроение?
- Хотел бы ты быть артистом, нравится ли тебе участвовать в драматических постановках?
- Бывает ли, что при плохом настроении ты избегаешь общения с друзьями и родителями?
- Пугает ли тебя будущее?
- Бывает ли, чтобы тебе внезапно становится грустно?
- Если к тебе приходят гости, легко ли тебе их развлекать?
- Если ты на кого-то обиделся, долго ли продлится твоя обида?
- Если у кого-то из друзей случается что-то плохое, сильно ли ты переживаешь?
- Если ты случайно допустил ошибку, начнешь ли переписывать весь лист?
- Легко ли ты веришь всему, что тебе говорят?
- Бывают ли у тебя страшные сны?
- Не возникало ли у тебя желания выпрыгнуть в окно или сделать что-то подобное, если случались неприятности?
- Когда всем вокруг весело, веселишься ли ты при этом?
- Если у тебя случаются неприятности, легко ли тебе отвлечься от размышлений о них?
- Бывает ли так, что ты действуешь совершенно неожиданно даже для себя?
- Молчалив ли ты обычно?
- Бывает ли так, что ты пытаешься изобразить из себя совершенно другого человека, причем сам начинаешь верить в свои «новые» качества?
Когда ваш ребенок ответит на все вопросы, можете приступать к расшифровке теста и узнать особенности характера ребенка
Сначала внимательно ознакомьтесь с интуицией. Если ответ на вопрос совпадает с расшифровкой, ему присваивается один балл.
- Демонстративный тип личности – если ваш ребенок ответил «Да» на вопросы 7, 19, 22, 29, 41, 63, 66, 73, 85, 88 и «Нет» на вопрос 51.
Сумму ответов нужно умножить на 2.
- Застревающий тип личности – если ваш ребенок ответил «Да» на вопросы 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81 и «Нет» на вопросы 12, 46, 59.
Сумму ответов умножьте на 2.
- Педантичный тип личности – если ваш ребенок ответил «Да» на вопросы 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83 и «Нет» на вопрос 36.
Сумму ответов умножьте на 2.
- Возбудимый тип личности – если ваш ребенок ответил «Да» на вопросы 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86.
Сумму ответов умножьте на 3.
- Гипертимный тип личности – при ответах «Да» на вопросы 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77.
Сумму ответов умножьте на 3.
- Дистимический тип личности – при ответах «Да» на вопросы 9, 21, 43, 75, 87.
Сумму ответов умножьте на 3.
- Тревожный тип личности – при ответах «Да» на вопросы 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82 и ответ «Нет» на вопрос 5.
- Экзальтированный тип личности – при ответах «Да» на вопросы 10, 32, 54, 76.
Сумму ответов умножьте на 6.
- Эмоциональный тип личности – при ответах «Да» на вопросы 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79 и ответ «Нет» на вопрос 25.
Сумму ответов умножьте на 3.
- Циклотимный тип личности – при ответах «Да» на вопросы 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84.
Сумму ответов умножьте на 3.
Когда вы умножите сумму ответов на указанную цифру, запомните результат. Максимальная сумма баллов после умножения будет равна 24. Если вы получаете результат больше 19, значит, в вашем ребенке есть принадлежность к определенному типу. Не удивляйтесь, если вы обнаружите, что ваш ребенок относится к нескольким типам. Это означает, что в нем так или иначе присутствуют качества, характерные для данных типов.
Теперь ознакомьтесь с расшифровкой результатов.
- Демонстративный тип
Если ваш ребенок относится к этому типу, то у него характер живой, легкий в установлении контактов. Ваш ребенок очень подвижен, любит и умеет фантазировать. Иногда у него появляется склонность к лживости и притворству. Он охотно приукрашивает собственную персону, а также действительность вокруг себя. Ваш ребенок склонен к авантюрным поступкам, он очень артистичен. Явно стремится к лидерству, чувствует огромную потребность в том, чтобы окружающие признавали его достоинства. Любит быть в центре внимания. Нередко в таких детях проявляется стремление к власти. Дети, относящиеся к демонстративному типу личности, не любят оставаться незамеченными.
Ваш ребенок легко приспосабливается к обстоятельствам вокруг себя. У него легко меняется настроение. Внешне он очень мягок, но – умело манипулирует окружающими. Очень эгоцентричен, желает быть всегда объектом восхищения, сочувствия, почитания. Не любит, когда в его присутствии хвалят других. В таких ситуациях он чувствует себя ущемленным. Любит бывать среди людей, поэтому крайне негативно относится к одиночеству.
У ребенка очень высокая самооценка, что совершенно не соответствует действительности. Он склонен провоцировать конфликты. При этом легко умеет защитить себя.
Он старается избегать неприятных воспоминаний и раздумий. Окружающим очень трудно распознать ложь в том, что он говорит, потому что его артистизм и склонность к интригам помогают ему составить оптимальную модель поведения. У него явно неординарное мышление, поэтому он способен удивлять окружающих.
- Застревающий тип
Ваш ребенок, безусловно, общителен. Но эта черта не является доминирующей в его характере. Он любит анализировать действительность вокруг себя. Иногда может быть неразговорчивым, замкнуться в себе. В его характере есть настороженность, недоверчивость к другим. Дитя часто страдает от мнимой несправедливости и обиды в свой адрес, причем подолгу переживает все эти чувства. Он очень подозрителен. Склонен вынашивать планы мщения. Он высокомерен, способен стать инициатором конфликтов.
У него сильно развито честолюбие, поэтому он способен проявлять жесткость по отношению к окружающим. Жестокость связана с тем, что у ребенка есть свое собственное мнение на тот или иной счет. Энергично отстаивает свои позиции, с непримиримостью относится к любым нравоучениям. Любит давать советы окружающим, потому что считает себя умнее. Любой ценой стремится достичь высоких показателей, а если ему приходится сталкиваться с неудачами, болезненно их переживает.
- Педантичный тип
Ваш ребенок инертен, долго переживает любые события, как радостные, так и печальные. Он с трудом решается на какие-то активные действия. Редко вступает в конфликты, чаще является пассивной стороной. Любое нарушение порядка его очень сильно тяготит. Ребенок привыкает к определенным правилам и совершенно не стремится их нарушать. К окружающим предъявляет много требований. Например, считает, что друзья обязаны быть умными, аккуратными и т. д. Если есть какое-то несоответствие, болезненно переживает.
Ваш ребенок аккуратен и много внимания уделяет наведению порядка. Ответственен, стремится добиться высоких успехов в любой деятельности. Не рвется к лидерству, охотно остается на второстепенных ролях.
- Возбудимый тип
Ваш ребенок не любит и не умеет контролировать себя. Он очень импульсивен, никогда не скрывает своих желаний и стремлений. Нередко бывает груб, даже жесток. Часто становится инициатором конфликтов, в коллективе его отношения с сверстниками складываются далеко не лучшим образом.
Ребенок не любит учиться, любая работа для него тягостна. Не стремится к успехам в той или иной деятельности, живет настоящим, будущее не волнует его. Превыше всего ценит развлечения, стремится к тому, чтобы его всегда окружала атмосфера праздника. Нередко стремится самоутвердиться за счет того, кто слабее.
- Гипертимный тип
Ваш ребенок общителен и подвижен. Он с ранних лет отличается повышенной самостоятельностью, любит веселье, диапазон его интересов весьма широк. Любит большие компании, стремится лидировать. Обычно у таких людей всегда хорошее настроение и прекрасное самочувствие. Самооценка вашего ребенка очень высокая. Для него огромное значение имеют все радости жизни: игры, вкусная еда, веселье и т. д.
Ребенок легкомыслен, но одновременно очень талантлив. Он инициативен, энергичен, активен. Нередко в его жизни случаются конфликты. Дело в том, что его самостоятельность не может не раздражать окружающих. Если ребенок видит, что окружающие не намерены подчиняться ему, это очень расстраивает его. В гневе он становится неуправляем.
Условия жесткой дисциплины для него невыносимы, поэтому следует избегать ситуаций, когда ему предъявляют определенные требования. Ребенок не способен к монотонной, утомительной деятельности. Он очень плохо переносит одиночество.
- Дистимический тип
Ребенок медлителен, серьезен, ответственен. Как правило, будущее пугает его. Он не уверен в себе, с трудом находит общий язык с окружающими, в компании бывает молчалив, предпочитает оставаться незамеченным. Много размышляет о печальных вещах, развеселить его крайне трудно.
Он очень ответствен, старается выполнить все, что ему поручают. Склонен к подчинению. Ребенок болезненно переживает любую несправедливость, поэтому с ним нужно обращаться как можно осторожнее.
- Тревожный тип
У ребенка чаще бывает плохое настроение, чем хорошее. Он отличается повышенными опасениями, жизнь пугает его. Он не уверен в себе, боится животных, темноты, часто страдает от ночных кошмаров, неуютно чувствует себя среди сверстников. Любые неудачи и проблемы глубоко расстраивают его. Ему тяжело и неприятно оказываться в центре внимания.
Ребенок выполняет все требования старших, но тем не следует особенно усердствовать в чтении ему нотаций. Он болезненно переживает недовольство старших собственной персоной, у него постепенно формируется чувство вины.
У него очень высокая ответственность, он предъявляет к себе повышенные требования. Часто страдает от чувства собственной неполноценности и старается самоутвердиться в каких-то определенных видах деятельности. Это, например, проявляется в отличной учебе или в каком-либо неординарном хобби, помогающем раскрыть его таланты и способности.
Ваш ребенок обидчив. Очень страдает от этого. Если окружающие позволяют себе насмехаться над ним, он глубоко страдает. В конфликты почти не вступает, обычно остается на вторых ролях. Родителям следует тщательно наблюдать за ним, в конфликтных ситуациях не следует его ругать и наказывать.
Он очень самокритичен. Он чаще занижает свои достоинства, нежели завышает их. Не умеет защищаться от недоброжелательства окружающих.
- Экзальтированный тип
Ваш ребенок обладает завидным талантом. Он умеет видеть в жизни прекрасное, его практически никогда не покидает ощущение счастья, радости. Причем такие ощущения возникают у него практически без какой-либо связи с окружающими явлениями. Ребенок приходит в восторг от радостных событий, ну, а события печальные столь глубоко расстраивают его. Он охотно идет на контакт с окружающими. Он любит быть в центре внимания. Диапазон его интересов очень широк.
Ребенок привязан к друзьям, способен искренне сочувствовать и сопереживать. Подвержен сиюминутным желаниям. Настроение неустойчивое, часто бывают подъемы и спады.
- Эмоциональный тип
Ваш ребенок очень эмоционален, ему свойственны такие качества, как тревожность, чувствительность. Он любит беседовать с окружающими, его многое интересует. Он очень добр, всегда сопереживает окружающим. Старается, по возможности, помочь другим, отзывчив, впечатлителен. Любые жизненные ситуации воспринимает очень серьезно, а неприятности и потрясения запоминает надолго. В конфликты практически не вступает, носит в себе все обиды.
У него повышенное чувство ответственности. Способен избегать общения в тех ситуациях, когда окружающие кажутся ему жестокими, грубыми.
- Циклотимный тип
У ребенка часто меняется настроение в зависимости от той или иной ситуации. Когда в его жизни присутствуют преимущественно радостные события, у него появляется жажда деятельности, он становится веселым и радостным. И наоборот, грустные события вызывают у него подавленное настроение, апатию, уныние.
Он порой производит на окружающих странное впечатление. То он весел и радостен, то вдруг, неожиданно, у него проявляются вялость, упадок сил. На настойчивые нотации взрослых ребенок реагирует неоднозначно: иногда вполне благожелательно, но порой – с гневом и агрессией. Способен впасть в глубокую депрессию. Следует особенно осторожно обращаться с ним, поскольку не исключены суицидальные наклонности. Учится он неровно.
Настроение очень сильно влияет на его самооценку. В периоды радости оценивает себя очень высоко. И напротив, в периоды грусти и уныния – крайне низко.
Родителям очень важно узнать, кто их ребенок – флегматик, сангвиник, холерик или меланхолик. Исходя из знания особенностей его характера, вы гораздо быстрее найдете с ним общий язык.