वरिष्ठ समूह में एफईएमपी पर पाठ का सार
"परियों की कहानियों की भूमि की यात्रा"
लक्ष्य: 10 के भीतर क्रमिक और मात्रात्मक गणना के कौशल को समेकित करना;
सवालों के सही जवाब देने की क्षमता को मजबूत करने के लिए: कितना? किस जगह पर?
शैक्षिक कार्य:
1. आगे और पीछे की गिनती 10 के भीतर ठीक करें।
2. ज्यामितीय आकृतियों के ज्ञान में सुधार करें।
3. रंग का ज्ञान समेकित करें।
4. समस्याओं को लिखने और हल करने की क्षमता में सुधार।
5. कागज की एक शीट पर अभिविन्यास को ठीक करें
विकास कार्य:
ध्यान, तार्किक सोच, ठीक मोटर कौशल, दृश्य धारणा और स्मृति विकसित करें।
शैक्षिक कार्य:
गणित में रुचि पैदा करने के लिए, एक साथ कार्य करने की क्षमता, काम को अंत तक लाने के लिए
उपकरण और सामग्री:
- परी कथा पात्रों की सपाट छवियां।
- 7 टुकड़ों, विभिन्न रंगों की मात्रा में मिठाइयों की तलीय छवियां।
- मौसम की छवि के साथ पोस्टर - वसंत।
- विभिन्न रंगों के ज्यामितीय आकार।
- संख्याओं का एक सेट।
सबक प्रगति
- दोस्तों, आज हम परियों की कहानियों के देश की यात्रा पर जा रहे हैं, जहां परियों की कहानी के पात्र रहते हैं। आप किस परिवहन का उपयोग कर सकते हैं? आज हम क्या यात्रा करेंगे, यह जानने के लिए पहेली का अनुमान लगाएं:
लोहे की झोपड़ी,
एक दूसरे से जुड़े
उनमें से एक में पाइप है।
सबको साथ लेकर चलते हैं।
(रेलगाड़ी)
"मेरी ट्रैवलर्स" के संगीत में बच्चे दर्शाते हैं कि वे ट्रेन की सवारी कैसे करते हैं।
- खेल व्यायाम "गिनती"
- यहाँ हम परियों की कहानियों के देश में हैं। इस देश में, हम परी-कथा नायकों से मिलेंगे। यह पता लगाने के लिए कि कौन सा परी-कथा नायक हमसे मिलेगा, आपको पहेली का अनुमान लगाने की आवश्यकता है:
रहस्य:
छोटी बच्ची खुशी से दौड़ रही है
घर के रास्ते पर
जंगल में क्या है
इस लड़की को जल्द ही अपनी दादी के पास जाना है
उसके साथ भेजी गई टोकरी ले लो
(रेड राइडिंग हुड)
यहाँ लिटिल रेड राइडिंग हूड है
बोर्ड पर लिटिल रेड राइडिंग हूड की एक तस्वीर प्रदर्शित की गई है।
वह अपनी दादी के पास जाती है। वह उसे क्या ला रही है? (बच्चों के उत्तर)
अच्छा किया, और वह अपनी कैंडी भी लाती है।
कैसे पता करें कि कितनी कैंडीज हैं? (गिनने की जरूरत है)
गिनती करते हैं। लिटिल रेड राइडिंग हूड दादी के लिए कितनी कैंडी लाता है?
बच्चा बोर्ड पर जाता है, बोर्ड पर मिठाई डालता है, गिनता है।
कितनी कैंडीज? (10 कैंडीज)
बहुत बढ़िया! पीली कैंडी क्या है? (3 की गिनती के लिए पीली कैंडी)
नीली कैंडी क्या है?
पांचवीं कैंडी किस रंग की होती है?
और अब हमें कैंडी को वापस टोकरी में डालने की जरूरत है।
बच्चा कैंडी को टोकरी में रखता है और गिनता है।
अच्छा! आपने कार्यों को सही ढंग से पूरा किया है। यह हमारे लिए अगली परी कथा में जाने का समय है, और लिटिल रेड राइडिंग हूड को अपनी दादी से मिलने जाना है।
2. ज्यामितीय आकृतियों के साथ कार्य करना।
अगले स्टेशन पर हमारी मुलाकात एक और परी-कथा नायक से होती है। और वह कौन है, पहेली का अनुमान लगाएं:
रहस्य:
वह कुछ नहीं जानता।
तुम उसे जानते हो।
बिना झिझक मुझे जवाब दो।
उसका नाम क्या है? .. (पता नहीं)
शिक्षक बोर्ड पर डन्नो की एक तस्वीर लगाता है।
बच्चे, डन्नो नहीं जानता कि ज्यामितीय आकृतियाँ क्या हैं और वे क्या हैं। क्या आप ज्यामितीय आकृतियों को जानते हैं? क्या हम अजनबी की मदद कर सकते हैं?
आपके टेबल पर ज्यामितीय आकार हैं। उठाओ और वर्ग दिखाओ। इस आकृति का दूसरा नाम क्या है? (चतुष्कोणीय)
ऐसा क्यों कहा जाता है? (क्योंकि एक वर्ग में 4 कोने होते हैं)
एक वर्ग की कितनी भुजाएँ होती हैं? (4)
यह सही है, और हम सभी देखते हैं कि ये पक्ष एक दूसरे के बराबर हैं।
बच्चे, एक ज्यामितीय आकृति दिखाते हैं - एक त्रिकोण।
त्रिभुज में कितने कोण होते हैं? (3)
एक ज्यामितीय आकृति दिखाएँ - एक आयत।
इस आकृति का दूसरा नाम क्या है? (चतुष्कोणीय)
आयत की भुजाएँ क्या हैं? (ऊपरी भुजा नीचे की भुजा के बराबर है और भुजाएँ एक दूसरे के बराबर हैं)
बच्चे अन्य ज्यामितीय आकृतियाँ दिखाते हैं (वृत्त, अंडाकार, समचतुर्भुज, समलंब)
डन्नो बहुत प्रसन्न है और धन्यवाद। और यह हमारे लिए आराम करने का समय है।
3. शारीरिक शिक्षा "जल्दी उठो, मुस्कुराओ"
जल्दी उठो मुस्कुराओ
ऊँचा, ऊँचा खिंचाव।
चलो, अपने कंधों को सीधा करो
नीचे करो।
बाएं मुड़े, दाएं मुड़े
उन्होंने अपने हाथों को अपने घुटनों से छुआ।
बैठो - उठो, बैठो - उठो
और वे मौके पर दौड़ पड़े।
हमने आराम किया, और अब आप अगली परी कथा पर जा सकते हैं।
शिक्षक परी-कथा नायक का पता लगाने के लिए एक पहेली बनाता है।
4. खेल "पहेलियों का अनुमान लगाएं"
रहस्य:
लकड़ी की नुकीली नाक
हर जगह वह बिना पूछे चढ़ जाता है
तस्वीर में एक छेद भी
नाक बनाया ... पिनोच्चियो
शिक्षक बोर्ड पर पिनोच्चियो की एक तस्वीर लगाता है।
मालवीना ने पिनोच्चियो को कार्य दिया, लेकिन वह कार्य का सामना नहीं कर सका। आइए Pinocchio को पहेलियों को सुलझाने में मदद करें। मैं आपसे प्रश्न पूछूंगा, और आप मुझे एक नंबर वाले कार्ड के साथ उत्तर दिखाएंगे।
दो बिल्लियों की कितनी पूंछ होती है?(2)
तीन सूअरों की कितनी पीठ होती है?(3)
पाँच दरियाई घोड़ों के कितने पेट होते हैं?(5)
दो चूहों के कितने कान होते हैं?(4)
सौ चींटियों के कितने घर होते हैं?(1)
एक सप्ताह में कितने दिन होते हैं?(7)
छह कुत्तों की कितनी नाक होती है?(6)
दो बैलों के कितने सींग होते हैं?(4)
अच्छा किया लड़कों। पिनोच्चियो आपकी मदद के लिए धन्यवाद। पिनोच्चियो को अलविदा कहें और अगली परी कथा पर जाएं।
5. खेल "एक समस्या बनाओ"
शिक्षक अगले चरित्र का पता लगाने के लिए एक पहेली बनाता है।
रहस्य:
उन्हें एक दोस्त गेना के साथ आमंत्रित किया गया है
निश्चित रूप से जन्मदिन के लिए।
और हर बग को प्यार करता है
अजीब किस्म का…(चेर्बाश्का)
शिक्षक बोर्ड पर चेर्बाशका की तस्वीर लगाता है
दोस्तों, क्रोकोडाइल गेना ने चेर्बाश्का को एक टास्क दिया।
वह यह काम अकेले नहीं कर सकता। बच्चे, क्या हम चेर्बाशका को समस्याओं को हल करने में मदद कर सकते हैं?
1. समाशोधन के रास्ते पर
बन्नी ने चार गाजर खायीं,
फिर वह एक स्टंप पर बैठ गया
और मैंने एक गाजर खा ली
चलो, जल्दी से गिनती करो।
बनी ने कितनी गाजर खाई?(पांच गाजर)
इस समस्या का समाधान लिखिए (4+1=5)
प्रविष्टि पढ़ें (एक को चार में जोड़ने से पांच बनता है)
2. पांच शराबी बिल्ली के बच्चे
वे एक टोकरी में लेट गए।
उनमें से एक उनके पास दौड़ा।
कितनी बिल्लियाँ एक साथ हो गई हैं?(छह बिल्ली के बच्चे)
समस्या का समाधान लिखिए और प्रविष्टि पढ़िए (5+1=6)
(एक में पांच जोड़ने पर छह बनते हैं)
3. चार पिल्लों ने फुटबॉल खेला
एक को घर कहा जाता था
वह खिड़की से बाहर देखता है, वह सोचता है
अभी कितने खेल रहे हैं?(तीन पिल्ले)
समस्या का समाधान लिखें और पढ़ें। (4-1=3)
4. सात अजीब सूअर
वे गर्त में एक पंक्ति में खड़े होते हैं।
दो बिस्तर पर जाने के लिए बिस्तर पर गए,
कितने सूअरों के पास एक गर्त है?(पांच छोटे सूअर)
समस्या का समाधान लिखिए और पढ़िए (7 - 2 = 5)
अच्छा किया लड़कों! Cheburashka आपकी मदद के लिए "धन्यवाद" कहता है और आराम करने की पेशकश करता है।
6. "वसंत" के संगीत के लिए शारीरिक शिक्षा
अब हम खुद को किस परी कथा में पा सकते हैं?
7. खेल "सूरज को ड्रा करें"
शिक्षक एक पहेली बनाता है:
रहस्य:
मोटा आदमी छत पर रहता है।
वह सबसे ऊपर उड़ता है
अगर आप जल्दी सो जाते हैं
आप उसके साथ खेल सकते हैं
आपके सपने में आपके लिए उड़ान भरेगा
जीवंत, हर्षित ....(कार्लसन)
शिक्षक कार्लसन की एक तस्वीर बोर्ड पर रखता है
कार्लसन ने आपके लिए एक चित्र चित्रित किया। ध्यान से देखें और मुझे बताएं कि कार्लसन ने वर्ष के किस समय को आकर्षित किया? (वसन्त)
सही। वसंत के पहले महीने का क्या नाम है? (मार्च)। आप कितने वसंत महीने जानते हैं? उन्हे नाम दो। (मार्च अप्रैल मई)
चित्र को देखो और मुझे बताओ कि कार्लसन ने चित्र के केंद्र में क्या चित्रित किया? (लकड़ी)
ऊपरी दाएं कोने में क्या है? (ऊपरी दाएं कोने में एक बादल खींचा गया है)
निचले दाएं कोने में कौन है? (निचले दाएं कोने में एक खरगोश खींचा गया है)
निचले बाएँ कोने में क्या है? (बर्फ की बूंदें निचले बाएं कोने में खींची गई हैं)
क्या आपको लगता है कि वह चित्र के ऊपरी बाएँ कोने में कार्लसन को खींचना भूल गया था? (ऊपरी बाएं कोने में, कार्लसन सूरज को खींचना भूल गया)
पाठ 1
कार्यक्रम सामग्री
विभिन्न तत्वों का एक समुच्चय बनाना सीखें, उसके भागों को हाइलाइट करें, उन्हें एक पूरे सेट में मिलाएँ और पूरे सेट और उसके भागों के बीच संबंध स्थापित करें।
परिचित सपाट ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, वर्ग, त्रिभुज, आयत) के बारे में विचारों को समेकित करना और गुणात्मक विशेषताओं (रंग, आकार, आकार) के अनुसार उन्हें समूहों में विघटित करने की क्षमता।
अपने आप के सापेक्ष स्थानिक दिशा निर्धारित करने की क्षमता में सुधार करने के लिए: आगे, पीछे, बाएँ, दाएँ, ऊपर, नीचे।
डेमो सामग्री। गुड़िया, भालू, 3 हुप्स, 2 पिरामिड, 2 क्यूब्स, एक घंटी, ज्यामितीय आकृतियों के एक सेट के साथ एक बॉक्स (तीन रंगों में मंडलियां, वर्ग, त्रिकोण और आयत, प्रत्येक रंग की आकृति दो आकारों में प्रस्तुत की जाती है)।
हैंडआउट। ज्यामितीय आकृतियों के एक ही सेट के साथ तीन बक्से।
दिशा-निर्देश
मैं भाग. खेल व्यायाम "चलो गुड़िया के लिए खिलौने इकट्ठा करते हैं।"
एक गुड़िया बच्चों से मिलने आती है। शिक्षक, बच्चों के साथ, गुड़िया को खिलौनों से खेलने के लिए आमंत्रित करता है। वह मेज पर 2 घन और 2 पिरामिड रखता है और पूछता है: “कितने घन हैं? कितने पिरामिड? पिरामिडों और घनों की संख्या के बारे में क्या कहा जा सकता है?
शिक्षक क्यूब्स और पिरामिड को एक साथ रखता है: “गुड़िया के पास कुल कितने खिलौने हैं? (बच्चे खिलौने गिनते हैं।) कुल चार खिलौने हैं, उनमें से दो पिरामिड हैं। क्या अधिक है (कम): खिलौने या पिरामिड? क्या अधिक है (कम): खिलौने या क्यूब्स? पिरामिड की तुलना में अधिक खिलौने (सामान्यीकरण इशारा) हैं। (पिरामिड की ओर इशारा करता है।) क्यूब्स की तुलना में अधिक खिलौने हैं। (क्यूब्स की ओर इशारा करते हुए।)
शिक्षक गुड़िया को भालू के साथ खिलौने खेलने की पेशकश करता है, और बच्चे वस्तुओं को उनके बीच समान रूप से विभाजित करते हैं (गुड़िया - पिरामिड, और भालू - क्यूब्स)।
द्वितीय भाग।खेल व्यायाम "गलती न करें।"
बच्चों को 3 टीमों में बांटा गया है। शिक्षक कालीन पर ज्यामितीय आकृतियों वाले 3 बक्से लगाता है। वह बच्चों के साथ मिलकर ज्यामितीय आकृतियों पर विचार करता है, नाम, रंग और आकृतियों को स्पष्ट करता है। फिर वह पहली टीम को ज्यामितीय आकृतियों को आकार में व्यवस्थित करने के लिए आमंत्रित करता है, दूसरी टीम को आकार में, तीसरी टीम को रंग में (प्रत्येक टीम ज्यामितीय आकृतियों को अपने बॉक्स में रखती है)।
कार्यों को पूरा करने के बाद, शिक्षक को पता चलता है: “आपने कितने समूहों में ज्यामितीय आकृतियों को विभाजित किया? आपने उन्हें किस आधार पर अलग किया?
कार्य के परिवर्तन के साथ खेल अभ्यास को 2-3 बार दोहराया जाता है।
तृतीय भाग. रिले "कौन तेज है।"
शिक्षक प्रत्येक टीम को एक संकेत पर, ज्यामितीय आकृतियों को बॉक्स से घेरा में स्थानांतरित करने की पेशकश करता है। बच्चे एक बार में एक आकृति लेकर चलते हैं।
चतुर्थ भाग।डिडक्टिक गेम "मेरी सर्कल"।
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक खेल के नियमों की व्याख्या करता है: "आप अपनी आँखें बंद करते हैं और निर्धारित करते हैं कि घंटी कहाँ बजती है।"
शिक्षक एक घेरे में चलता है, बच्चे के पास रुकता है और घंटी बजाता है। बच्चा निर्धारित करता है कि घंटी कहाँ बजती है। (आगे, पीछे, बाएँ, दाएँ, ऊपर, नीचे।) शिक्षक अगले बच्चे के पास जाता है। आदि।
पाठ 2
कार्यक्रम सामग्री
संख्या 8 और 9 के क्रमिक मान से परिचित होने के लिए, "कितना?", "कौन सी संख्या?", "किस स्थान पर?" प्रश्नों का सही उत्तर देना सीखना।
वस्तुओं की आकार (7 वस्तुओं तक) की तुलना करने की क्षमता में व्यायाम करें, उन्हें घटते और बढ़ते क्रम में व्यवस्थित करें, शब्दों के साथ तुलना के परिणामों को इंगित करें: सबसे बड़ा, छोटा, और भी छोटा ... सबसे छोटा (और इसके विपरीत) )
वस्तुओं की छवियों में अंतर खोजने की क्षमता में व्यायाम करें।
उपदेशात्मक दृश्य सामग्री
डेमो सामग्री। पंखे में विभिन्न रंगों की 8 पंखुड़ियाँ, गुड़िया के 2 चित्र (चित्रों में 9 अंतर हैं), फलालैनग्राफ, 9 लाल धनुष, 1 हरा धनुष।
हैंडआउट। लाल धनुष (प्रत्येक बच्चे के लिए 9 टुकड़े), हरी धनुष (प्रत्येक बच्चे के लिए एक), विभिन्न रंगों और आकारों के 7 मनके मंडल (दो बच्चों के लिए एक सेट), धागा (दो बच्चों के लिए एक)।
दिशा-निर्देश
मैं भाग।खेल व्यायाम "क्रम में गिनती।"
शिक्षक बच्चों को एक पंखा दिखाता है, जिसमें 8 बहुरंगी पंखुड़ियाँ होती हैं, और उन्हें गिनने की पेशकश करता है। फिर वह इस तथ्य की ओर ध्यान आकर्षित करता है कि पंखुड़ियाँ अलग-अलग रंगों की हैं, और उन्हें क्रम में गिनने का कार्य देता है।
शिक्षक बच्चों को एक कार्य देता है: "पंखुड़ियों का स्थान याद रखें और अपनी आँखें बंद करें।" इस समय, वह एक पंखुड़ी निकालता है। बच्चे अपनी आँखें खोलते हैं और निर्धारित करते हैं कि कौन सी पंखुड़ी गायब है और वह कहाँ स्थित है (कौन सी)।
खेल को 2-3 बार दोहराया जाता है। हर बार पंखुड़ियों का क्रम बहाल किया जाता है।
द्वितीय भाग।खेल व्यायाम "चलो धनुष बिछाते हैं।"
बच्चों के पास नौ लाल धनुष और एक हरा धनुष होता है। शिक्षक लाल धनुष गिनने की पेशकश करता है, फिर एक हरा धनुष लेकर दूसरे और तीसरे लाल धनुष के बीच में रख देता है। ("खाते में हरा धनुष किस स्थान पर है?")
धनुषों को क्रम से गिनकर उत्तर की शुद्धता की जाँच की जाती है।
शिक्षक बच्चों को 2-3 और कार्य देता है, उदाहरण के लिए: “आठवें स्थान पर हरा धनुष रखो। किसके बीच, खाते के अनुसार लाल धनुष के साथ एक हरा धनुष है?
समानांतर में, बुलाया गया बच्चा, शिक्षक की देखरेख में, प्रदर्शन सामग्री पर कार्य करता है।
Fizkultminutka "वही करो"
बच्चे आंदोलन करते हैं या शिक्षक द्वारा दिखाए गए "आंकड़े" को पुन: पेश करते हैं।
तृतीय भाग।खेल व्यायाम "हम एक गुड़िया के लिए मोतियों को इकट्ठा करते हैं" (जोड़े में काम)।
शिक्षक बच्चों को मंडलियों ("मोतियों") के रंग और आकार को निर्धारित करने के लिए आमंत्रित करता है और उन्हें "स्ट्रिंग" पर रखता है, जो सबसे बड़े से शुरू होता है और सबसे छोटे से समाप्त होता है। कार्य के अंत में, बच्चे प्रत्येक "मनका" के आकार के बारे में बात करते हैं। फिर वे मोतियों को स्ट्रिंग करते हैं, सबसे छोटे से शुरू होते हैं और सबसे बड़े के साथ समाप्त होते हैं।
चतुर्थ भाग. खेल व्यायाम "मतभेद खोजें"।
शिक्षक बच्चों को गुड़िया की दो तस्वीरें दिखाता है और उनके बीच अंतर (लगभग 9 अंतर) खोजने की पेशकश करता है।
पाठ 3
कार्यक्रम सामग्री
इस विचार को मजबूत करने के लिए कि गिनती का परिणाम वस्तुओं के आकार और उनके बीच की दूरी (10 के भीतर गिनती) पर निर्भर नहीं करता है।
नंबर 1 और 2 से परिचित हों।
एक वर्ग और एक आयत पर आधारित चतुर्भुज की कल्पना कीजिए।
किसी अन्य व्यक्ति के सापेक्ष स्थानिक दिशा निर्धारित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए: बाएं, दाएं, सामने, पीछे।
उपदेशात्मक दृश्य सामग्री
डेमो सामग्री। फलालैनग्राफ, विभिन्न रंगों और आकारों के वर्गों और आयतों का एक सेट, पैटर्न की धारियाँ, सपाट ज्यामितीय आकृतियों का एक सेट, एक ही रंग के बड़े और छोटे वृत्त (10 प्रत्येक), एक गेंद, 2 क्यूब्स, 2 बक्से।
हैंडआउट। फ्लैट ज्यामितीय आकृतियों के सेट, नंबर 1 और 2 वाले कार्ड।
दिशा-निर्देश
मैं भाग।खेल अभ्यास "आंकड़ों की तुलना करें"।
एक फलालैनग्राफ (चुंबकीय बोर्ड) पर एक वर्ग और एक आयत बिछाई जाती है। शिक्षक बच्चों से पूछता है कि आंकड़े क्या कहलाते हैं और वे कैसे भिन्न होते हैं: "इन आंकड़ों में क्या समानता है? (चार भुजाएँ और चार कोने।) आप उन्हें एक शब्द में कैसे कह सकते हैं? (चतुर्भुज।) शिक्षक मॉडल स्ट्रिप्स का उपयोग करके प्रत्येक आकृति की भुजाओं की लंबाई के अनुपात पर ध्यान देता है।
द्वितीय भाग. खेल व्यायाम "चतुर्भुज खोजें।"
टेबल पर बच्चों के ज्यामितीय आकार होते हैं। शिक्षक उनमें से चतुर्भुज खोजने का सुझाव देता है। एक बच्चा फलालैनग्राफ (चुंबकीय बोर्ड) पर एक कार्य करता है।
फिर शिक्षक कार्य की जाँच करता है और बच्चों से उनकी पसंद को सही ठहराने के लिए कहता है।
तृतीय भाग।खेल व्यायाम "संख्या का पता लगाएं"
शिक्षक की मेज पर ज्यामितीय आकृतियों (गेंद, 2 घन) के साथ 2 बक्से हैं, जिन पर संख्या 1 और 2 अंकित हैं।
वह नंबर 1 वाला बॉक्स दिखाता है और पूछता है, “कौन जानता है कि बॉक्स पर कौन सा नंबर है? एक बॉक्स में कितने आइटम हो सकते हैं?
शिक्षक बॉक्स खोलता है, गेंद दिखाता है और पूछता है: “बॉक्स में कितनी गेंदें हैं? कौन सा अंक नंबर एक का प्रतिनिधित्व कर सकता है? बॉक्स पर संख्या की ओर ध्यान आकर्षित करता है और पूछता है, "नंबर एक कैसा दिखता है?"
शिक्षक बच्चों को घर पर नंबर 1 खोजने के लिए आमंत्रित करता है, उसे दिखाता है और उसे एक उंगली से घेरता है।
इसी तरह, शिक्षक बच्चों को नंबर 2 से परिचित कराता है।
चतुर्थ भाग. खेल व्यायाम "संख्या दिखाएँ।"
शिक्षक शरीर के अंगों को नाम देता है और बच्चों को संबंधित संख्या दिखाने के लिए आमंत्रित करता है: एक नाक, दो आंखें, एक सिर, दो कान, आदि।
अभ्यास के दौरान, शिक्षक बच्चों के साथ स्पष्ट करता है: “उन्होंने क्या आंकड़ा दिखाया? उन्होंने नंबर एक (दो) क्यों दिखाया?” (मैंने नंबर एक दिखाया क्योंकि नंबर एक को नंबर एक द्वारा दर्शाया गया है।)
निष्कर्ष शिक्षक द्वारा किया जाता है: संख्या एक संकेत है। वह एक नंबर दिखाती है।
वी भाग. सर्कल खेल।
फलालैनोग्राफ के ऊपरी भाग में, शिक्षक 10 बड़े वृत्त एक दूसरे के करीब रखता है, और निचले भाग में - 10 छोटे वृत्त दूर।
“बोर्ड के ऊपर और नीचे के घेरे में क्या अंतर है? शिक्षक पूछता है। क्या वे समान आकार और समान दूरी पर हैं? मंडलियों की संख्या के बारे में क्या कहा जा सकता है? यह कैसे सत्यापित किया जा सकता है? (खाता और ओवरले विधियों और अनुप्रयोगों का उपयोग करना।)
बच्चे अपनी आँखें बंद कर लेते हैं, और शिक्षक 8 बड़े वृत्त एक दूसरे के पास रखते हैं, और कुछ एक दूसरे से दूर होते हैं। बच्चे मंडलियों की संख्या निर्धारित करते हैं (प्रश्न पिछले वाले के समान हैं)।
भाग VI. खेल व्यायाम "गलती न करें।"
बच्चे शिक्षक के सामने खड़े होते हैं, जो उन्हें निम्नलिखित आंदोलनों को दोहराने के लिए आमंत्रित करता है: अपना दाहिना (बाएं) हाथ ऊपर उठाएं, दाएं (बाएं) झुकाएं, निर्धारित करें कि शिक्षक के सामने (पीछे) क्या है।
पाठ संख्या 4
कार्यक्रम सामग्री
त्रिभुजों और चतुर्भुजों, उनके गुणों और प्रकारों के बारे में विचारों को समेकित करना।
विभिन्न विश्लेषकों का उपयोग करके 10 के भीतर गिनती कौशल में सुधार करें (स्पर्श, गिनती और आंदोलनों की एक निश्चित संख्या को पुन: प्रस्तुत करके)।
नंबर 3 को जानें।
सप्ताह के दिनों (सोमवार, आदि) के नामों का परिचय दें।
उपदेशात्मक दृश्य सामग्री
डेमो सामग्री। एक संगीत वाद्ययंत्र, एक स्क्रीन, एकोर्न का एक बैग, दिन के कुछ हिस्सों को दर्शाने वाले 4 चित्र; एक वर्ग को भागों में विभाजित किया गया है और खेल "पाइथागोरस" के लिए एक घर की तस्वीर, 1 से 7 सर्कल की छवि के साथ 7 संख्यात्मक कार्ड, 3 शंकु, नंबर 1, 2, 3 वाले कार्ड, नंबर 1 और 2 वाले कार्ड।
हैंडआउट। वर्गों और त्रिकोणों के समूह, संख्या 1, 2, 3 वाले कार्ड।
दिशा-निर्देश
मैं भाग।खेल व्यायाम "कौन तेजी से गिनती करेगा।"
शिक्षक बच्चों को कार्य देता है: "दो पैरों पर उतनी बार कूदो जितनी बार कार्ड पर मंडलियां हैं। आप कितनी बार कूद चुके हैं? आप इतनी बार क्यों उछले? जितनी आवाजें सुनाई दें उतने कदम उठाएं। अपने हाथों को जितनी बार संख्या बताए, ताली बजाएं। (नंबर 1) आपने कितनी बार ताली बजाई? एक बार ताली क्यों? (एक समान कार्य संख्या 2 के साथ किया जाता है।)
एक बच्चा ब्लैकबोर्ड पर कार्य पूरा करता है, बाकी मैदान में।
द्वितीय भाग. खेल व्यायाम "एकोर्न की गणना करें।"
शिक्षक बच्चे को बुलाता है और उसे बैग में बलूत का फल गिनने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चा बलूत का फल गिनता है और जितनी बार उसके बैग में बलूत का फल है उतनी बार ताली बजाता है। बच्चे ताली गिनते हैं और समझाते हैं कि बच्चे ने इतनी ताली क्यों बजाई। सीधे बलूत का फल गिनकर कार्य की जाँच की जाती है।
तृतीय भाग।खेल अभ्यास "एक संख्या के साथ इंगित करें।"
शिक्षक के निर्देश पर बच्चे 1 और 2 नंबर टेबल पर रखते हैं और उन्हें बुलाते हैं।
शिक्षक मेज पर 3 शंकु रखता है और बच्चों से पूछता है कि मेज पर कितने शंकु हैं। वह नंबर 3 के साथ एक कार्ड दिखाता है और स्पष्ट करता है: "नंबर तीन नंबर तीन के लिए है।"
नंबर तीन कैसा दिखता है? शिक्षक बच्चों से पूछता है। तीन नंबर वाला एक कार्ड ढूंढें और उस पर गोला बनाएं। नंबर दो के आगे तीन नंबर वाला कार्ड लगाएं और नंबरों को क्रम से बुलाएं।
शिक्षक बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित करता है: "सुनी गई आवाज़ों की संख्या (कार्ड पर वस्तुओं, देखी गई गतिविधियों) को इंगित करें।"
हर बार शिक्षक स्पष्ट करता है कि बच्चों ने किस संख्या को दर्शाया है और क्यों।
चतुर्थ भाग. खेल व्यायाम "सप्ताह के दिन"।
बोर्ड पर बच्चों के सामने सुबह, दोपहर, शाम और रात के चित्र हैं। शिक्षक दिन के कुछ हिस्सों के नाम और क्रम को स्पष्ट करता है और उन्हें एक शब्द में निर्दिष्ट करने की पेशकश करता है। (दिन।)
शिक्षक समझाता है: “वयस्क अक्सर दिन शब्द को पूरे दिन शब्दों से बदल देते हैं। ऐसे सात दिन एक सप्ताह बनाते हैं (1 से 7 मंडलियों की छवियों वाले कार्ड बोर्ड पर प्रदर्शित होते हैं)। हर दिन का अपना नाम होता है: सोमवार, मंगलवार ... रविवार। बच्चे, शिक्षक के साथ, सप्ताह के दिनों के नाम दोहराते हैं और अपना क्रमिक स्थान निर्धारित करते हैं। फिर शिक्षक बच्चों से पूछते हैं कि वे कक्षा में सप्ताह के प्रत्येक दिन क्या करते हैं।
वी भाग।डिडक्टिक गेम "पाइथागोरस"।
शिक्षक बच्चों को वर्ग के हिस्सों पर विचार करने और यह निर्धारित करने के लिए आमंत्रित करता है कि इसमें कौन से आंकड़े शामिल हैं।
फिर, शिक्षक के निर्देश पर, बच्चे सभी त्रिकोण और वर्गों का चयन करते हैं, उन्हें दो ट्रे पर बिछाते हैं और प्रस्तावित चित्र (घर) को इकट्ठा करते हैं।
विषय: सामान्य गिनती 10 . तक
संज्ञानात्मक।
कार्य:
शैक्षिक: कौशल के संचय को 10 तक गिनने और इसके विपरीत, वस्तुओं की संख्या को एक संख्या के साथ सहसंबंधित करने की क्षमता को बढ़ावा देना; ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, अंडाकार, वर्ग, आयत, त्रिभुज), सप्ताह के दिनों के नाम, ऋतुओं, महीनों और उनके क्रम का ज्ञान। कागज की शीट पर नेविगेट करने की क्षमता को मजबूत करें।
विकासशील: सामाजिक कौशल विकसित करने के लिए, एक समूह में, जोड़े में काम करने की क्षमता; समाधान खोजें और निष्कर्ष निकालें। ध्यान, तार्किक सोच, स्मृति और भाषण विकसित करें।
बच्चों की गतिविधियों के प्रकार:चंचल, उत्पादक, संगीतमय और कलात्मक।
संगठन के रूप:
कार्यान्वयन प्रपत्र:मैनुअल का उपयोग, संगीत संगत, उदाहरण मैनुअल का प्रदर्शन, आईसीटी; बच्चों के लिए खोज और समस्याग्रस्त प्रश्न, प्रोत्साहन, स्पष्टीकरण, निष्कर्ष का सारांश; खेल प्रेरणा का निर्माण, बच्चों की सक्रिय गतिविधि, तुलना, जुड़ाव, आश्चर्य का क्षण।
उपकरण: शानदार संगीत, ज्यामितीय आकार, संख्या कार्ड, चुंबकीय बोर्ड, घंटी, "पत्थर"।
डेमो सामग्री:महल का चित्र, प्रवेश द्वार पत्थरों से अटे पड़े हैं।
हैंडआउट:संख्याओं के साथ कार्ड, कुइज़नर की गिनती की छड़ें, पंक्तिबद्ध चादरें, ज्यामितीय आकृतियों वाला एक लिफाफा, रंगीन पेंसिल, रंग भरने वाली किताबें।
जीसीडी प्रगति
1. संगठनात्मक क्षण।
बच्चे संगीत के लिए समूह में प्रवेश करते हैं।
शिक्षक: घंटी बजी, एक मंडली में इकट्ठा होने के लिए आमंत्रित किया!
2. मुख्य भाग।
शिक्षक: दोस्तों, क्या आप परियों की कहानी सुनना पसंद करते हैं? और क्या आप एक परी कथा में जाना चाहते हैं और हमारे नायकों की मदद करना चाहते हैं?
- आज मैं आपको एक परी कथा बताना चाहता हूं, एक परी कथा सरल, जादुई नहीं है, गणितीय कार्यों के साथ। और एक परी कथा में जाने के लिए, आपको अपनी आँखें बंद करने और जादुई शब्द कहने की ज़रूरत है "1, 2, 3 घूमें, अपने आप को एक परी कथा में खोजें।" हम आंखें खोलते हैं। कहानी शुरू होती है।
एक राजा रहता था। और उनकी एक सुंदर बेटी थी। यहाँ राजा किसी तरह अपने शाही मामलों को छोड़ देता था, लेकिन उसकी बेटी घर पर ही रहती थी। वह टहलने के लिए बगीचे में गई, और फिर हवा आई, राजकुमारी को उठा लिया और उसे दूर के राज्य में ले गई। इवान त्सारेविच उदास हो गया और राजकुमारी की तलाश में चला गया। एक दिन जाता है, दो बीत जाते हैं। मुर्गे की टांगों पर झोपड़ी के पास पहुंचा। और बाबा यगा वहाँ रहते हैं। इवान त्सारेविच ने अपने दुर्भाग्य के बारे में बताया। अगर इवान त्सारेविच ने उसके सवालों का जवाब दिया तो बाबा यगा ने मदद करने का वादा किया।
बाबा यगा के प्रश्नों को ध्यान से सुनें:
- आज सप्ताह का कौन सा दिन है?
कल सप्ताह का कौन सा दिन था?
- सप्ताह का कौन सा दिन कल होगा?
परसों के बाद सप्ताह का कौन सा दिन होगा?
आप किन मौसमों को जानते हैं? नाम।
- साल में कितने महीने? नाम।
दिन के कुछ हिस्सों के नाम बताइए। नाम।
- हमने बाबा यगा के कार्य का सामना किया। बाबा यगा ने एक गेंद दी और तारेविच को किकिमोरा भेज दिया। उसके पास एक नक्शा है। गेंद लुढ़क गई, और तारेविच ने उसका पीछा किया। गेंद दलदल में लुढ़क गई। और किकिमोरा त्सरेविच के सामने आया। उसने त्सरेविच की बात सुनी और मदद करने का फैसला किया, और कार्ड पाने के लिए, आपको उसका काम पूरा करना होगा।
आइए इवान त्सारेविच की मदद करें। आपके सामने पेंसिल और कागज हैं। कार्य को सुनने और आकर्षित करने के लिए तैयार हो जाओ (ग्राफिक श्रुतलेख):
ऊपरी बाएँ कोने में एक लाल त्रिभुज बनाएँ;
निचले दाएं कोने में एक हरा वर्ग बनाएं;
केंद्र में एक काला अंडाकार ड्रा करें;
निचले बाएँ कोने में एक नीला आयत बनाएँ;
ऊपरी दाएं कोने में एक पीला वृत्त बनाएं।
- अब चेक करते हैं। निचले दाएं कोने में वान्या ने कौन सी ज्यामितीय आकृति बनाई। सोफिया ने पीला घेरा कहाँ खींचा?
- आंद्रेई ने किस कोने में अंडाकार खींचा?
हमने कौन से आंकड़े नहीं खींचे हैं? (रोम्बस, ट्रेपोजॉइड)। उनके बारे में बताएं।
- हमने कार्य का मुकाबला किया, और किकिमोरा ने इवान त्सारेविच को एक नक्शा दिया, आप आगे जा सकते हैं। गेंद आगे लुढ़क गई और इवान त्सारेविच को परी जंगल में ले गई।
यहाँ हम परी जंगल में हैं। जंगल में चमत्कार होते हैं। वनवासियों ने एक टास्क तैयार किया है।
दो चूहों के कितने कान होते हैं? (4) क्यों?
5 दरियाई घोड़े के कितने पेट होते हैं? (5)
- पक्षी नदी के ऊपर उड़ रहे थे: एक कबूतर, एक पाईक, दो स्तन? कितने पक्षी? (3) क्यों?
- जब घोड़ा घास में रहता है तो घोड़े के पास कितने खुर होते हैं? (4) स्पष्ट कीजिए।
100 चींटियों के कितने घर होते हैं?
इवान त्सारेविच का जन्मदिन साल में कितनी बार होता है? और आप?
जंगल के निवासियों ने हमें आगे बढ़ने के लिए ताकत हासिल करने की सलाह दी।
शारीरिक शिक्षा मिनट
इवान त्सारेविच एक बार - नीचे झुके, बिना झुके,
दो - नीचे झुके, सीधे खड़े हुए, अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाया, और चले गए,
चला गया, जंगल के जंगल में राजकुमारी का पीछा किया,
अचानक उसने एक स्टंप देखा, चुपचाप बैठ गया और सो गया।
शिक्षक: बच्चे, अपनी आँखें खोलो, तुम देखो, हमारे सामने एक महल है। यहाँ महल का प्रवेश द्वार है।
जिस दरवाजे के पीछे राजकुमारी छिपी है वह पत्थरों से अटा पड़ा है। महल में प्रवेश करने के लिए आपको पत्थरों को तोड़ना होगा। वह बोर्ड में रोमा को सुलझाएगा, और हम मेज पर उसकी मदद करेंगे। यहां 1 से 10 तक की संख्या श्रृंखला है। सब तैयार हो गए और काम करने लगे।
- 2 बटा 1 (3) से बड़ी किसी संख्या को नाम दें
- सबसे छोटी संख्या (1), सबसे बड़ी (10)
- एक संख्या जो 7 बटा 1 (6) से कम है
- संख्या 6 (5 और 7) के पड़ोसियों के नाम बताइए
- 3 बटा 1 से बड़ी कोई संख्या दिखाएं। (4)
- संख्या 9 के पड़ोसियों के नाम बताइए। (8 और 10)
शिक्षक: अच्छा हुआ, हमने पत्थरों से महल का दरवाजा साफ किया। लेकिन हम प्रवेश नहीं कर सकते, हमें एक और कार्य पूरा करने की आवश्यकता है, अगर सब कुछ सही ढंग से किया जाए, तो द्वार खुल जाएगा। इवान त्सारेविच ने क्रिस्टल की चाबी जमीन पर गिरा दी, और हो सकता है कि वह टूट गई हो और खो गई हो।
दोस्तों, हमें चाबी खोजने के लिए, हमें इसे इकट्ठा करने की जरूरत है। (कुइसेनर की लाठी से।)
- बहुत बढ़िया। और अब हम चाबी को ताले में डालेंगे और राजकुमारी को मुक्त करेंगे।
(बच्चे ताले में चाबी डालते हैं और द्वार खोलते हैं) परी कथा के नायक बाहर आते हैं, बच्चों को उनकी मदद के लिए धन्यवाद देते हैं और बच्चों को रंग भरने वाली किताबें देते हैं। परी कथा के पात्र बच्चों को अलविदा कहते हैं।
शिक्षक: और अब हमारे लिए बालवाड़ी लौटने का समय आ गया है। अपनी आँखें बंद करें और 1 से 5 तक गिनना शुरू करें।
(बच्चे एक स्वर में गिनते हैं)
यहाँ हम बालवाड़ी में हैं।
हम एक परी कथा में रहे हैं
बहुत कुछ सीखा,
हम वापस लौटे
किंडरगार्टन हमसे बहुत खुश है।
3. अंतिम भाग।
- आज हमने कहाँ यात्रा की, दोस्तों?
- तुम्हें क्या पसंद है?
आप हमारे मेहमानों को क्या शुभकामनाएं देना चाहेंगे?
फेडरल स्टेट एजुकेशनल स्टैंडर्ड "जर्नी टू ए फेयरी टेल" के मानकों के अनुसार वरिष्ठ समूह में एफईएमपी के लिए जीसीडी के सारांश का दूसरा संस्करण। सामान्य गिनती 10 तक "
व्यापक कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" एन। ई। वेराक्सा, टी। एस। कोमारोवा, एम। ए। वासिलीवा द्वारा संपादित।
आयु वर्ग:बड़े
थीम: “एक परी कथा की यात्रा। सामान्य गिनती 10 तक "
अग्रणी शैक्षिक क्षेत्र:संज्ञानात्मक
उद्देश्य: क्रमिक गणना को 10 तक निर्धारित करने के लिए स्थितियां बनाना।
कार्य:
शैक्षिक: कौशल के संचय को 10 तक गिनने और इसके विपरीत, वस्तुओं की संख्या को एक संख्या के साथ सहसंबंधित करने की क्षमता को बढ़ावा देना; ज्यामितीय आकृतियों का ज्ञान; सप्ताह के दिनों के नाम और उनका क्रम।
विकासशील: सामाजिक कौशल विकसित करने के लिए, एक समूह में, जोड़े में काम करने की क्षमता; समाधान खोजें और निष्कर्ष निकालें।
शैक्षिक: संयम, दृढ़ता, सद्भावना, आपसी सहायता की भावना, मदद करने की इच्छा पैदा करना।
बच्चों की गतिविधियों के प्रकार: चंचल, उत्पादक, संगीतमय और कलात्मक।
संगठन के रूप:ललाट, व्यक्तिगत, समूह, जोड़े में काम करते हैं।
कार्यान्वयन प्रपत्र:मैनुअल का उपयोग, संगीत संगत, उदाहरण मैनुअल का प्रदर्शन;
बच्चों के लिए खोज और समस्याग्रस्त प्रश्न, प्रोत्साहन, स्पष्टीकरण, निष्कर्ष का सारांश;
खेल प्रेरणा का निर्माण, आश्चर्य का क्षण, खेल, बच्चों की सक्रिय गतिविधि, तुलना, जुड़ाव।
उपकरण: उड़ने वाला कालीन, परी-कथा संगीत, ज्यामितीय आकृतियाँ, लेशी खिलौना, संख्याओं के साथ "प्लेटें", परी-कथा पात्रों के साथ चित्र, ड्रेस मॉडल।
जीसीडी प्रगति
परिचय
बच्चे, शिक्षक के साथ, एक घेरे में खड़े होते हैं। खेल प्रेरणा का निर्माण।
शिक्षक: दोस्तों, हमारे समूह में एक जादूगरनी का पत्र आया था। द गुड फेयरी हमें गुरुवार को एक शानदार यात्रा पर जाने के लिए आमंत्रित करती है और पत्र के साथ एक नक्शा संलग्न करती है।
दोस्तों, आज सप्ताह का कौन सा दिन है? (गुरुवार) तो यह हमारे लिए सड़क पर उतरने का समय है।
"लेकिन पहले, एक हफ्ते में कितने दिन होते हैं?" (7)
- दोस्तों, सप्ताह के दिनों को क्रम से नाम दें। (सोमवार मंगलवार बुधवार गुरुवार शुक्रवार शनिवार रविवार।)
मंगलवार के बाद सप्ताह का कौन सा दिन आता है? गुरूवार? शनिवार? (बुधवार, शुक्रवार, रविवार।)
मंगलवार से पहले सप्ताह का कौन सा दिन आता है? वातावरण? रविवार? (सोमवार, मंगलवार, शनिवार।)
बुधवार और शुक्रवार के बीच सप्ताह का कौन सा दिन है? शनिवार और सोमवार? (गुरुवार, रविवार।)
एक परियों के देश की यात्रा की तैयारी - जादुई परिवहन का विकल्प।
शिक्षक: अच्छा किया! और जिस पर हम एक परी-कथा देश (बस, ट्रेन, विमान।) में जाएंगे, दोस्तों, याद रखें, अगर हम एक परी-कथा देश में जाते हैं, तो हमारा परिवहन भी शानदार और असामान्य होना चाहिए। क्या आप जादू के कालीन पर उड़ना चाहते हैं? (हां।)
संख्याओं का सहसंबंध।
"तो फिर अपने टिकट ले लो। अब हम टिकट पर संख्या और हमारे परिवहन में सीटों की संख्या के अनुसार जादुई कालीन पर सीटें लेते हैं।
मुख्य हिस्सा
नक्शे पर परियों के देश की यात्रा करें।
स्टेशन "ज्यामितीय आकार"
- दोस्तों, हम एक परी कथा देश के लिए उड़ान भर रहे हैं, आप कौन सी परियों की कहानी जानते हैं? (बच्चे अपनी पसंदीदा परियों की कहानियों का नाम लेते हैं।)
- देखिए, हमने ज्यामितीय आकृतियों को साफ कर दिया है! आप देखिए, सभी आंकड़े मिश्रित हैं। इन आंकड़ों को कैसे वर्गीकृत किया जा सकता है? और उन्हें किन समूहों में विभाजित किया जा सकता है? (रंग से, आकार से, आकार से।)
- दोस्तों, आइए तीन टीमों में विभाजित करें: पहली टीम लाल टुकड़े एकत्र करेगी, दूसरी - पीली, तीसरी - नीली। हम और कैसे आंकड़ों को अलग कर सकते हैं? (रूप में, आकार में)। अब फॉर्म ले लो। बहुत बढ़िया! और अब आकार में। (बच्चों का स्वतंत्र कार्य)।
- तो, आपको कितने समूह मिले? (3)
- उन्हे नाम दो। (आकार से, रंग से, आकार से।)
- बहुत बढ़िया! उन्होंने मैदान को क्रम में रखा। आगे बढ़ो!
पुल मरम्मत स्टेशन
- दोस्तों, देखिए, हमारे सामने एक नदी है, और पुल को तोड़ दिया गया है। चलो इसकी मरम्मत करते हैं। प्रत्येक बोर्ड का एक नंबर होता है। हमारे पुल को मजबूत बनाने के लिए, संख्याओं वाली प्लेटों को 1 से 10 तक क्रम में मोड़ना होगा। (बच्चों का स्वतंत्र कार्य)।
- चलो जांचते हैं। बोर्डों को क्रम में गिनें। कुछ नहीं छूटा? (नहीं) अब पीछे की ओर गिनें।
- 6, 8, 10 के पहले आने वाली संख्या क्या है? (5, 7, 9.)
- संख्या 4, 6, 9 के पड़ोसी क्या हैं? (3 - 5, 5 - 7, 8 - 10.)
अच्छा किया, आपने सब कुछ ठीक किया!
स्टेशन "वन टिकट"
- दोस्तों, यह कौन है जो स्टंप पर हरे रंग की झाड़ी में बैठा है? (गोब्लिन।)
- वो क्या है? (उदास।) उसे कुछ हुआ होगा। देखो उसके हाथ में लिफाफा है, देखते हैं क्या है। (बच्चे लिफाफा खोलते हैं और डॉट्स और नंबर वाले कार्ड देखते हैं।) आपको क्या लगता है कि भूत के साथ क्या हुआ (वह संख्या नहीं जानता, वह आकर्षित नहीं कर सकता) दोस्तों, क्या आप उसे कार्य से निपटने में मदद कर सकते हैं। (कार्ड पर व्यक्तिगत काम)। लेशी क्या आकर्षित करना चाहता था, लेकिन नहीं कर सका? (मशरूम)
- अच्छा किया, लेशी की मदद की! वह कहते हैं, बहुत-बहुत धन्यवाद। आगे चलने का समय आ गया है!
स्टेशन "फेयरीटेल सिटी"
- दोस्तों, हम एक शानदार शहर में आए हैं। जो यहाँ रहता है? (मालवीना, पिनोच्चियो, पिय्रोट)
आइए अपने नायकों को दिखाएं कि हम कैसे आराम कर सकते हैं।
गतिशील विराम: "पिनोच्चियो फैला हुआ"
- वे क्या कर रहे हैं? (मेज पर बैठना, लिखना, चित्र बनाना)
नहीं, वे समस्याओं का समाधान करते हैं। आइए उनकी मदद करें? (हां)
मालवीना:
हाथी बाग से तीन सेब ले आया,
सबसे सुर्ख गिलहरी ने दिया!
बेल्का ने खुशी से उपहार प्राप्त किया।
हेजहोग की प्लेट पर सेब गिनें। (2)
पिनोच्चियो:
छत पर बैठे थे पांच कौवे
दो और उड़ गए।
जल्दी से जवाब दो, साहसपूर्वक!
उनमें से कितने ने उड़ान भरी? (7)
पिय्रोट:
छह अजीब भालू शावक
वे रसभरी के लिए जंगल की ओर भागते हैं।
लेकिन एक बच्चा थक गया है
वह साथियों से पिछड़ गया।
अब उत्तर खोजें:
आगे कितने भालू हैं? (पांच)
- बहुत बढ़िया!
मालवीना आपको टेबल पर आमंत्रित करती है। हम टिकटों की संख्या के अनुसार जोड़े में टेबल पर बैठते हैं। (बच्चे बैठ जाते हैं।) मालवीना को सुंदर पोशाकों का बहुत शौक है। आइए उसके लिए एक सुंदर पोशाक बनाएं और उसे दें।
टेबल पर स्वतंत्र काम, जोड़े में।
अंतिम भाग:
दोस्तों हमारा सफर खत्म हो गया है। यह घर जाने का समय है।
- क्या आपने यात्रा का आनंद लिया? तुम्हें क्या पसंद है? रास्ते में आपको किन मुश्किलों का सामना करना पड़ा? आज आप मिलनसार थे, परी-कथा नायकों को कार्यों से निपटने में मदद की। अपने दोस्तों को अलविदा कहो। हमारे घर जाने का समय हो गया है।
(शिक्षक के साथ बच्चे उड़ते हुए कालीन पर बैठते हैं और घर जाते हैं।)
शेकानोवा ऐलेना अलेक्जेंड्रोवना
सायलेवा स्वेतलाना पेत्रोव्ना
मार्टीशकिना गैलिना इवानोव्ना
शिक्षक, एएनओ डीओ "बचपन का ग्रह" लाडा ", किंडरगार्टन नंबर 192 "रुचेयोक", तोल्याट्टी, समारा क्षेत्र।
शिक्षक, एएनओ डीओ "बचपन का ग्रह" लाडा ", किंडरगार्टन नंबर 192 "रुचेयोक", तोल्याट्टी, समारा क्षेत्र।
शेकेकानोवा ई.ए., सयालेवा एस.पी., मार्टीशकिना जी.आई. गणित के देश में एडवेंचर्स: वरिष्ठ समूह में FEMP पर अंतिम पाठ का सार // सोवुष्का। 2018 N2(12)..09.2019)।
आदेश संख्या 87596
लक्ष्य:बच्चों के गणित के ज्ञान को प्रकट करें।
कार्यक्रम सामग्री:
सीखने के कार्य:
- 10 के भीतर आगे और उल्टे क्रम में गिनने का अभ्यास करें।
- अंतरिक्ष में अभिविन्यास को ठीक करें (बाएं, दाएं, सामने, पीछे, बीच)।
- सप्ताह के दिनों, ऋतुओं के क्रम के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
- बच्चों में रचनात्मक क्षमता, तार्किक सोच, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।
- ज्यामितीय आकृतियों के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करने के लिए: ज्यामितीय आकृतियों को अलग करने की क्षमता, गुणों द्वारा उनकी तुलना करने की क्षमता (रंग, आकार और आकार के अनुसार)।
विकास कार्य:
- तार्किक सोच, सरलता, ध्यान के विकास के लिए स्थितियां बनाएं।
- मानसिक संचालन के गठन, भाषण के विकास, उनके बयानों पर बहस करने की क्षमता को बढ़ावा देने के लिए।
शैक्षिक कार्य:
- स्वतंत्रता की खेती करने के लिए, शैक्षिक कार्य को समझने और इसे स्वतंत्र रूप से करने की क्षमता।
- गणित में रुचि पैदा करें।
पद्धतिगत तरीके:
- खेल (आश्चर्य के क्षणों का उपयोग)।
- दृश्य (चित्रण का उपयोग)।
- मौखिक (अनुस्मारक, निर्देश, प्रश्न, बच्चों के व्यक्तिगत उत्तर)।
- प्रोत्साहन, पाठ का विश्लेषण।
इंटरएक्टिव प्रौद्योगिकियां:
- "विचारों की टोकरी" - गणितीय साम्राज्य को कैसे प्राप्त करें, इस पर सुझाव दें;
- "जोड़े में काम करें" - योजना के अनुसार जानवर की छवि एकत्र करें (खेल "तांग्राम";
- "हिंडोला" - पाठ का विश्लेषण करते समय बच्चों के उत्तर (क्या आसान था और क्या कठिन था)।
डेमो सामग्री:"पत्र", ज्यामितीय आकृतियों वाला एक महल, प्रत्येक पंखुड़ी पर पहेलियों वाला एक जादुई फूल।
हैंडआउट:प्रत्येक बच्चे के लिए टीमों (मंडलियों और वर्गों) में विभाजित करने के लिए ताबीज, बच्चों की एक टीम के लिए संख्याओं का एक सेट, प्रत्येक बच्चे के लिए संख्यात्मक घर, खेल "तांग्राम" - एक जोड़े के लिए एक सेट (6 सेट और 6 योजनाएं), सरल पेंसिल, प्रत्येक बच्चे के लिए अलग-अलग रंगों के घेरे, आवेदन के लिए गोंद, A3 शीट।
जीसीडी प्रगति:
देखभालकर्ता: एक विस्तृत घेरे में, मैं देखता हूँ
मेरे सारे दोस्त उठ गए।
हम अभी जाएंगे, एक, दो, तीन।
अब बाएं चलते हैं, एक, दो, तीन।
चलो सर्कल के केंद्र में इकट्ठा होते हैं, एक, दो, तीन।
और हम सब एक, दो, तीन स्थान पर लौट आएंगे।
मुस्कुराओ, पलकें झपकाओ,
और हम बात करना शुरू करेंगे!
दोस्तों, मुझे आपको देखकर बहुत खुशी हुई। एक-दूसरे को देखें, एक-दूसरे को मुस्कान दें। बढ़िया!
डिडक्टिक गेम "अपना स्थान खोजें"
साशा, आपके दाहिनी ओर कौन है?
डेनिस, आपके बाईं ओर कौन है?
इल्या, मेरे सामने खड़े हो जाओ।
अलीना, मेरे और इल्या के बीच में खड़े रहो।
ईवा, अलीना के बाईं ओर खड़ी है।
निकिता, ईवा और अलीना के बीच खड़ी है।
बहुत बढ़िया।
दोस्तों, आज सुबह मुझे टेबल पर एक पत्र मिला, जो सीनियर ग्रुप नंबर 12 के बच्चों को संबोधित है। आइए इसे खोलें और देखें कि अंदर क्या है। ओह, एक संदेश है। मुझे आश्चर्य है कि यह कौन है? आइए इसे पढ़ें और हमारे लिए सब कुछ स्पष्ट हो जाएगा।
“प्रिय दोस्तों, हमारे देश के गणित में एक आपदा आ गई है। दुष्ट जादूगर ने राज्य के सभी निवासियों को मंत्रमुग्ध कर दिया - सभी संख्याओं को संख्यात्मक श्रृंखला में मिलाया गया है, और ज्यामितीय आंकड़े उनके नाम भूल गए हैं। पूरे एक साल तक मैंने देखा कि आप गणित की कक्षाओं में कैसे दिलचस्प तरीके से खेलते हैं, केवल आप ही सभी कार्यों को पूरा करके जादू टोना को दूर कर सकते हैं। गणित की रानी।
दोस्तों, हम गणित के देश के निवासियों की मदद करेंगे?
फिर हम गणितीय देश की यात्रा करने जाते हैं। हम कहाँ यात्रा कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)
मेरा सुझाव है कि आप जादू के कालीन पर गणित के देश की यात्रा करें।
बैठ जाओ और अपनी आँखें बंद करो। एक, दो, तीन - अपने आप को एक गणितीय देश में खोजें!
गणित के देश में हम आपके साथ हैं।
ओह दोस्तों, दुष्ट जादूगर ने राज्य के द्वार पर एक बड़ा ताला लगा दिया है। इसे खोलने के लिए, हमें एक रहस्य को जानने की जरूरत है - अनुमान लगाएं कि कौन सा आंकड़ा अतिश्योक्तिपूर्ण है।
दोस्तों, आप महल पर कौन सी ज्यामितीय आकृतियाँ देखते हैं? क्या यहां समान आंकड़े हैं? उनकी तुलना करें और मुझे बताएं कि वे कैसे समान हैं, उनमें क्या समानता है? (आकार, रंग, आकार में तुलना)
आंकड़े अलग कैसे हैं? आपको क्या लगता है कि कौन सा आंकड़ा गायब है?
(एक वृत्त का कोई कोना नहीं है)।
अच्छा किया, महल खुला है, हम गणितीय साम्राज्य में जा सकते हैं।
तो, पहला कार्य:
"मामला अजीब है,
दुर्लभ मामला,
झगड़े में नंबर
यहाँ वे हैं! अपने पड़ोसी के साथ खड़े होने के लिए,
कोई नहीं चाहता
हमें संख्याओं को समेटने की जरूरत है।
और उनका आदेश बहाल करें"
लेकिन इस कार्य को पूरा करने के लिए, आपको 2 टीमों में विभाजित होना होगा। मेरे पास सुरक्षात्मक ताबीज हैं जो हमें कार्यों से निपटने में मदद करेंगे, उन्हें खुद से जोड़ेंगे।
आप संख्याओं का मिलान कैसे कर सकते हैं? उन्हें सही क्रम में लाने के लिए क्या करने की आवश्यकता है?
बच्चों का जवाब: एक संख्या रेखा बनाएँ।
क्या आप लोग सहमत हैं? आइए हम सभी एक साथ संख्या श्रृंखला दोहराएं।
टीमों में बच्चे संख्याओं की एक श्रृंखला तैयार करते हैं। एक टीम क्रम में संख्याओं को गिनती है। दूसरा 10 से 0 के विपरीत दिशा में है।
दोस्तों, आइए देखें कि आपने 7 और 9 के बीच में कौन-सा नंबर डाला है?
बच्चों का जवाब: आठ।
सभी सहमत हैं?
संख्या 6, 2, 4, 9 के पड़ोसियों के नाम लिखिए;
एक ऐसी संख्या का नाम बताइए जो 3 बटा 1 से बड़ी हो।
5 बटा 1 से बड़ी संख्या का नाम बताइए।
एक संख्या का नाम बताइए जो 7 बटा 1 से बड़ी हो।
अब एक-दूसरे के पास जाएं और जांचें कि क्या कार्य सही ढंग से पूरा हुआ है। अच्छा किया, आपने इस पर बहुत अच्छा काम किया।
दूसरा कार्य:
देखभालकर्ता: हमने अपने आप को एक जादुई फूल के साथ समाशोधन में आपके साथ पाया। क्या फूल को कुछ हो गया? वो क्या है?
बच्चों का जवाब: धूसर, रंगहीन, नीरस।
देखभालकर्ता: उसका मूड क्या है?
बच्चों का जवाब: उदास, अश्रुपूर्ण।
देखभालकर्ता: फूल को वापस जीवन में लाने के लिए, हमें उसकी पहेलियों का अनुमान लगाने के लिए - दुष्ट जादूगर के जादू से उसकी पंखुड़ियों को हटाने की जरूरत है। जो अनुमान लगाता है - वह पंखुड़ी अनुमानित संख्या के साथ जीवन में लौट आती है:
आकाश में कितने सूर्य हैं? (एक)
बिल्ली के कितने पंजे होते हैं? (2)
तीन सूअरों की कितनी पीठ होती है? (3)
जब घोड़ा घास में रहता है तो घोड़े के पास कितने खुर होते हैं? (4)
एक हाथ पर कितनी उंगलियाँ होती हैं? (पांच)
पांच पिल्ले + मां लाइका, कितने होंगे, गिनें? (6)
छोटी स्वेता के पास चार मिठाइयाँ हैं।
अल्ला ने तीन और दिए, कितना हुआ? (7)
बहुत बढ़िया! जल्दी से सब कुछ पता चल गया!
तीसरा कार्य:
और अब, दोस्तों, एक भौतिक मिनट हमारा इंतजार कर रहा है !!! सावधान रहे!!!
जल्दी उठो मुस्कुराओ
उच्च, उच्च खिंचाव
चलो, अपने कंधों को सीधा करो
नीचे करो
बाएं, दाएं मुड़ें
हैंडल से फर्श को स्पर्श करें
बैठो, उठो, बैठो, उठो
और वे जगह में कूद गए।
चौथा कार्य:
देखभालकर्ता: तो, चलिए आगे बढ़ते हैं। फिर हमारे पास एक जादुई जंगल है और हमें उसमें एक सांप के साथ घूमने की जरूरत है। एक के बाद एक सख्ती से उठो। यहां हम आपके साथ हैं और मिल गए हैं। लेकिन यह क्या हैं? सभी जानवर मुग्ध हैं। और यहाँ दुष्ट जादूगर एक गंदी चाल चलने में कामयाब रहा। जानवरों को मोहभंग करने के लिए, योजना के अनुसार ज्यामितीय आकृतियों से एक जानवर की आकृति को इकट्ठा करना आवश्यक है। आप जिसे चाहते हैं उसके साथ आपको जोड़ियों में काम करना होगा। (बच्चे जोड़े में विभाजित होते हैं और कार्य करते हैं)।
देखभालकर्ता: टीमों में विभाजित करें - आपके ताबीज आपकी मदद करेंगे: मंडलियां - एक टीम, वर्ग - दूसरी। (बच्चे योजनाओं के अनुसार जानवरों के चित्र एकत्र करते हैं)। अच्छा किया दोस्तों, आपने काम पूरा कर लिया। यहां जानवर जिंदा हैं। चलिए और आगे बढ़ते हैं।
पांचवां कार्य:
देखभालकर्ता: दोस्तों, यहाँ हम एक खेल की प्रतीक्षा कर रहे हैं, लेकिन एक साधारण नहीं। यह खेल - "सच्चा या गलत" परीक्षण उन गलतियों को ठीक करने में मदद करेगा जो दुष्ट जादूगरनी ने जानबूझकर कहीं छोड़ दी थी।
यदि आप सुनते हैं कि आपको क्या सही लगता है, तो अपने हाथों को ताली बजाएं, यदि आप कुछ ऐसा सुनते हैं जो सही नहीं है, तो अपना सिर हिलाएं:
सुबह सूरज उगता है;
सुबह आपको व्यायाम करने की ज़रूरत है;
आप सुबह नहीं धो सकते;
चाँद दिन में चमकता है;
सुबह बच्चे बालवाड़ी जाते हैं;
रात में लोग भोजन करते हैं;
शाम को पूरा परिवार घर पर इकट्ठा होता है;
सप्ताह में 7 दिन होते हैं;
सोमवार के बाद बुधवार है;
शनिवार के बाद रविवार आता है;
शुक्रवार से पहले गुरुवार है;
कुल 5 ऋतुएँ होती हैं;
ग्रीष्म ऋतु के बाद वसंत आता है।
अच्छा किया, आप चौकस थे!
छठा कार्य:
देखभालकर्ता: आइए देखें कि हमारे लिए अगला गणितीय कार्य क्या तैयार किया गया है। मेरा सुझाव है कि आप अपने डेस्क पर बैठ जाएं।
तो, आपको संख्यात्मक घरों में किरायेदारों को आबाद करने की आवश्यकता है। और कितने किरायेदारों को घर में ठहराया जा सकता है - घर की छत पर जो आंकड़ा है वो आपको दिखाएगा। आएँ शुरू करें।
अच्छा किया, इस कार्य के कारण आपको भी कोई कठिनाई नहीं हुई।
सातवां कार्य:
देखभालकर्ता: एक दुष्ट जादूगर ने एक जादू के घेरे की मदद से गणित के देश के निवासियों को मंत्रमुग्ध कर दिया है। अगर हम लोग जादू के घेरे को बराबर भागों में बांट दें, तो जादूगर अब शरारत नहीं कर पाएगा, और एक अच्छे जादूगर में बदल जाएगा। आपके टेबल पर बहुरंगी वृत्त हैं - अपने वृत्त को 2 बराबर भागों में मोड़ें। कैसे मोड़ें ताकि भाग समान हों? (किनारों को संरेखित करें) आप प्रत्येक भाग को कैसे नाम दे सकते हैं? ½ (आधा) अब इसे फिर से आधा मोड़ें? वृत्त के परिणामी भाग का नाम क्या है? (चौथा भाग) अच्छा किया, दुष्ट मंत्र दूर हो गया !!!
और हमारे पहले से ही अच्छे जादूगर के लिए एक बड़ा सुंदर कालीन बनाते हैं, बहुरंगी हलकों का एक पैटर्न बिछाते हैं। इस कालीन से जादूगर केवल अच्छे चमत्कार ही करेगा।
दोस्तों, आपने सभी कार्यों को पूरा किया, गणित के देश में चीजों को क्रम में रखा, और दुष्ट जादूगर को एक अच्छे जादूगर में बदल दिया। आपकी मदद के लिए रानी आपकी बहुत आभारी हैं। दोस्तों, क्या आपको हमारी यात्रा पसंद आई? आपके लिए क्या विशेष रूप से आसान था, आपको क्या मुश्किल लगा? (श्रृंखला में बच्चों के उत्तर)।
आज सभी बच्चों ने अच्छा काम किया, लेकिन वे विशेष रूप से सक्रिय थे...
खैर, अब हमारे लिए बालवाड़ी लौटने का समय आ गया है।
अपनी आँखें बंद करें और 5 से 0 तक गिनना शुरू करें। (बच्चे कोरस में गिनते हैं)
देखभालकर्ता: यहाँ हम बालवाड़ी में हैं।
हम राज्य में गए हैं
बहुत कुछ सीखा।
हम वापस लौटे
बालवाड़ी हमसे बहुत खुश है!
गणित में कक्षाओं का सारांश, एफईएमपी
लोग समय को कैसे मापते हैं?
कार्यक्रम के कार्य: पिछली और बाद की संख्याओं को 8 के भीतर दोहराएं; बच्चों को समय बताना सिखाएं; खेल में इस कौशल को मजबूत करें; खेल "समय" में तार्किक सोच विकसित करना; साथियों के समूह में बातचीत करने की क्षमता बनाने के लिए।
सामग्री: यांत्रिक, इलेक्ट्रॉनिक, रेत घड़ी, प्रदर्शन घड़ी मॉडल, जोड़े में काम करने के लिए कार्ड।
मेजों पर चुपचाप बैठो।
पहेलियों का अनुमान लगाएं:
1. जब कॉकरेल उठता है इससे पहले कि बाकी सब जोर से गाए,
सूरज उगने को कह रहा है। (प्रभात)
2. खिड़की के बाहर अंधेरा होने लगा
चिड़ियाँ शांत होकर गाने लगीं
खिलौने निकालें
माँ सभी को खाने के लिए बुलाती है
यह कब होता है?
3. आकाश में तारे चमक उठे
लड़के सो गए
शाम, दिन ढल गया
उन्हें रात में बदल दिया गया।
4. आसमान में सूरज चमक रहा है।बच्चे टहलने गए।
- अच्छा किया, आपने सही अनुमान लगाया और अब हम जानते हैं कि हमारे पास सुबह, दोपहर, रात, शाम कब होगी।
- दोस्तों आज हम समय के अद्भुत देश में जाएंगे। लेकिन कार्य को सही ढंग से पूरा करने वाले ही वहां पहुंच पाएंगे।
अब हम "स्टैंड इन ऑर्डर" खेल खेलेंगे।
(मैं बच्चों को कार्ड देता हूं जिस पर नंबर लिखे होते हैं, मेरा सुझाव है कि वे कार्ड पर लिखे क्रम में खड़े हों। हम पिछली और बाद की संख्या निर्दिष्ट करते हैं।
- अच्छा किया लड़कों। सभी ने सही काम किया और समय के देश के लिए एक पास मिला। अपनी आँखें बंद करो और - एक, दो, तीन ...
(घड़ी सेट करना)
मुझे एक पहेली लगती है: हम एक दिन भी नहीं सोते हैं,
हम रात को सोते नहीं हैं, और हम दिन-रात दस्तक देते हैं, हम दस्तक देते हैं।
यह सही है, घंटे।
"हमने खुद को समय की भूमि में पाया। दोस्तों क्या आप इन चीजों के बारे में जानते हैं?
उन्हें किस लिए चाहिए?
- यह एक घंटे का चश्मा है। क्या आपको लगता है कि वे काम करते हैं? (उनमें रेत डाली जाती है और लोग इससे समय को पहचान लेते हैं)।
- दोस्तों, उनमें 5 मिनट के लिए रेत डाली जाती है, और समय को मिनट के हिसाब से गिनना पड़ता है, इसलिए लोग इन घड़ियों से असहज महसूस करते हैं और लोग एक यांत्रिक घड़ी लेकर आए।
- और यह एक इलेक्ट्रॉनिक घड़ी है जो बैटरी से चलती है।
आज हम सीखेंगे कि यांत्रिक घड़ी का उपयोग करके समय को कैसे पहचाना और दिखाया जाए। कृपया सोचें और उत्तर दें, यांत्रिक घड़ी में समय निर्धारित करने में क्या मदद करता है।
- बेशक, संख्या और तीर।
- लंबा हाथ मिनट की सुई है, यह दर्शाता है कि कितने मिनट हैं, और छोटी सुई घंटे की सुई है, और यह मिनट की सुई की तुलना में बहुत धीमी गति से चलती है। जबकि घंटे की सुई एक अंक से दूसरे अंक तक जाती है, मिनट की सुई पूरे वृत्त के चारों ओर घूमती है।
हम कैसे जानते हैं कि यह कौन सा समय है। यह पता चला है कि यह बिल्कुल भी मुश्किल नहीं है।
जब मिनट की सुई 12 दिखाती है, तो उस समय की घंटे की सुई हमें यह बताने में मदद करेगी कि यह कितना समय है।
आइए निर्धारित करने का प्रयास करें। (मैं घड़ी के मॉडल पर अलग-अलग विकल्प दिखाता हूं, और बच्चे जवाब देते हैं)।
लेकिन ऐसा भी होता है कि पूरा एक घंटा नहीं बल्कि आधा ही बीता है। इस मामले में, वे कहते हैं: डेढ़ बजकर एक मिनट या एक बजकर 30 मिनट।
(दिखा रहा है)
"अब तुम मुझे समय का निर्धारण करना सिखाओगे: तुम दिखाओगे, और मैं नाम दूंगा। (आप त्रुटि रिसेप्शन का उपयोग कर सकते हैं)।
फ़िज़मिनुत्का: "सप्ताह के दिन।"
सोमवार - बनी सुईवर्क।
मंगलवार - कोकिला - एक डाकू।
और मंगलवार के बाद बुधवार लोमड़ी के लिए भोजन है।
बुधवार के बाद गुरुवार-भेड़िया अपनी आंखों से पलट गया।
गुरुवार, शुक्रवार के बाद - एक कोलोबोक सवारी करेगा।
और शुक्रवार, शनिवार के बाद - रैकून में स्नानागार।
शनिवार-रविवार के बाद
हम दिन भर मस्ती करते हैं।
- दोस्तों, समय के देश में, सभी घटनाएँ घड़ी पर होती हैं। यहां आपके लिए अगली पहेली है: घटनाओं के होने पर चित्रों से निर्धारित करने के लिए और घड़ी पर सही छवि का चयन करने के लिए।
(जोड़े में काम)
- साथ में आप निर्धारित करते हैं कि कार्ड पर कौन सा समय दिखाया गया है, सहमत हैं: यदि आप में से एक घड़ी पर हाथ खींचेगा, और दूसरा उत्तर देगा।
- दोस्तों, आपने पाठ में क्या नया सीखा? टाइमलैंड के बारे में आपको क्या पसंद आया?
शीर्षक: वरिष्ठ समूह "लोग समय को कैसे मापते हैं" में एफईएमपी पर पाठ का सारांश
नामांकन: बालवाड़ी, व्याख्यान नोट्स, जीसीडी, गणित, वरिष्ठ समूह
पद : शिक्षक
काम का स्थान: MBDOU Syavsky बालवाड़ी "बेल"
स्थान: आर.पी. सयावा, शखुन्स्की जिला, निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र