Koje su to starosne krize kod djece. Antikrizne mjere

"Šta se dogodilo mom djetetu?" Svi roditelji s vremena na vrijeme sebi postavljaju ovo pitanje. Još jučer je beba bila poslušna i tiho petljala sa dizajnerom, a danas slatki anđeo baca svoju omiljenu igračku, glasno lupajući nogama. Roditelji često ne razumiju šta se dešava, počnu paničariti, ljutiti se na djecu i kažnjavati loše ponašanje. Ali situacija se ne popravlja. Naprotiv, beba se ponaša još gore.

Prije postupanja potrebno je razumjeti razloge takvog ponašanja, promatrati dijete. Često roditelji primjećuju oštru promjenu u interesima bebe, želju za učenjem novih stvari, sklonost ka samostalnosti, skok u mentalni razvoj. Možda se dijete približilo sljedećoj fazi svog sazrijevanja.

U psihologiji se ovaj fenomen naziva razvojna kriza. Ovo je period aktivnog restrukturiranja i pojave neoplazmi u mentalnom i mentalne sfere osoba. Nastaje stanje u kojem djetetova sredstva za postizanje ciljeva postaju irelevantna, stvaraju se kontradikcije između onoga što može i onoga što želi.

To izaziva jaka osjećanja, smetnje u ponašanju. Stoga je za većinu djece kriza prilično bolna, praćena hirovima, tvrdoglavošću, kao i sukobima sa roditeljima i vršnjacima.

Vrste dječjih kriza

Tokom života osoba prolazi kroz mnoge kritične periode. Većinu njih susreće u djetinjstvu, jer se u ovom trenutku tijelo aktivno razvija. Psiholozi identifikuju pet dobnih kriza u razvoju djece:

(povezano sa odvajanjem djeteta od majke i adaptacijom tijela na uslove života);
(kolizija sa konceptom "nemoguće");
(pojavljuje se pozicija „Ja sam svoj!“);
(kriza samoregulacije);
(povezano sa pubertetom).

Šta roditelji treba da znaju o starosnoj krizi?

Roditeljima je važno da poznaju psihološku sliku svakog kritičnog perioda, jer krizu karakterišu nejasne granice njenog početka i kraja. Iako ime ukazuje na godine djeteta, to uopće ne znači da je kriza tri godine počinje sa tri godine. To se može dogoditi sa dvije i po godine ili bliže četiri.

Osim toga, kod svakog djeteta mogu se izraziti kritične manifestacije različitim stepenima. Neka djeca postanu neprepoznatljiva, dok kod drugih kriza prolazi gotovo neprimjetno. Kako će se ovaj period odvijati uvelike će zavisiti od toga individualne karakteristike djeteta, kao i od određenog životnu situaciju i stil roditeljstva.

Potrebno je shvatiti da kriza nije loša! Naprotiv, to je dokaz razvoja. Kao rezultat, dijete dobija novu vještinu: ono što prije nije znalo postaje za njega norma. U svakoj starosnoj krizi postoje neoplazme koje služe kao osnova za dalji razvoj djeteta. Zadatak najbližih u ovoj fazi je da podrže bebu u ovom teškom periodu za njega.

Kako pomoći djetetu da prebrodi krizu?

Prije svega, roditelji moraju biti strpljivi. Kriza je privremena stvar i uskoro će sve njene manifestacije nestati, pod uslovom da rođaci zauzmu razuman stav. Ako pažljivi roditelji na vrijeme primjete promjene koje se dešavaju na bebi, koordinirano grade odnose u porodici, onda će se tok krize uvelike ublažiti.

U ovoj situaciji roditelji će priskočiti u pomoć poznavanjem osnova razvojna psihologija, posjedovanje metoda i tehnika edukacije. Dosljednost zahtjeva za dijete je izuzetno važna kako bi ono shvatilo šta se može, a šta ne može.

Odnosno, neko vrijeme nema promjena, a onda se odjednom, u jednom trenutku, dijete promijeni pred našim očima i pokaže nove vještine, povećanje visine ili težine - dolazi do skoka u mentalnom ili fizički razvoj. Istovremeno, skokovi u fizičkom razvoju su brojniji od skokova u mentalnom razvoju. Prepoznajte skok u mentalnom razvoju kod djeteta rane godine nije baš teško - u tom periodu dijete postaje cviležljivo, raspoloženje mu se često mijenja, "drži se" za majku, općenito se ponaša drugačije nego inače. Takve teški periodi u ponašanju ponekad traju jednu do dvije sedmice ili malo duže. Prije sljedećeg skoka u razvoju dijete doživljava malu regresiju – na neko vrijeme kao da zaboravlja da već zna i može više i počinje se ponašati kao da prethodnog skoka u razvoju nije bilo. Na primjer, ne može sam sjediti na loncu niti jesti, iako je to znao raditi.

Takva regresija je privremena i prirodna pojava, ne treba je se bojati.

Djetinjstvo se u razvojnoj psihologiji obično dijeli na određenim periodima. Ova periodizacija mora biti poznata kako bi se razumjeli obrasci razvoja i starosne potrebe koje su zajedničke za svu djecu. Drevni grčki mislilac Aristotel podijelio je djetinjstvo u tri perioda, svaki od sedam godina, vjerujući da ta periodizacija odgovara ljudskoj prirodi. Ova periodizacija je u velikoj mjeri relevantna u naše vrijeme. Do sedme godine dete je veoma vezano za roditelje i gleda na svet njihovim očima. U ovom uzrastu porodica i sve što se u njoj dešava ima najveći uticaj na dete i ima najviše veliki značaj. Od sedme godine detetu su na prvom mestu odnosi sa spoljnim svetom, sa prijateljima i poznanicima, iako je i dalje veoma zavisno od roditelja. A od 14. do 21. godine dijete konačno postaje odraslo i spremno za samostalan život.

Upotreba moderne psihologije i pedagogije različite varijante periodizacija djetinjstvo, koji se malo razlikuju jedni od drugih, ali postoji i općeprihvaćena periodizacija koju dajem u nastavku.

Stabilni starosni periodi se smenjuju sa krizom starosne periode, a, zapravo, zahvaljujući krizi (prekretnica u životu djeteta), dolazi do prelaska u drugo doba. Za sve vrijeme svog razvoja, osoba doživljava mnoge krize vezane za dob. Kod malog djeteta razlikuju se tri krizna perioda: kriza novorođenčeta, kriza prve godine života i kriza tri godine. Granice krize prve godine variraju u roku od nekoliko mjeseci, krize od tri i sedam godina - u roku od jedne godine, a krize prelazno doba- za nekoliko godina. Na primjer, ako je za jedno dijete kriza od tri godine počela sa 2 godine i 10 mjeseci, onda za drugo može početi sa 3 godine i 3 mjeseca - oba su u granicama normale.

Skokovi u razvoju izgledaju kao krize povezane sa godinama, ali ipak nisu. Skokovi su neka vrsta kvantitativnih promjena u djetetovim sposobnostima – dijete jednostavno počinje bolje raditi ono što već ima sposobnost. Dok starosna kriza sa sobom nosi kvalitativne promjene. U tom periodu u djetetovom tijelu se dešavaju morfološke i funkcionalne promjene: djetetova svijest i mišljenje se transformišu, postajući sličniji svijesti i razmišljanju odrasle osobe.

Svaka starosna kriza nosi sa sobom mentalne neoplazme(sposobnosti koje dijete ranije nije imalo, na primjer, uspravno držanje, verbalne vještine, samosvijest, logičko razmišljanje itd.), promjena u vodećoj aktivnosti djeteta i promjena njegovog statusa u porodici i društvu. Djevojčice su obično malo ispred dječaka u razvoju.

Svaka kriza ima svoje karakteristike, svoje ciljeve i funkcije. Dok dijete raste, svaka starosna kriza je uvijek vrijeme promjena bolja strana, uostalom, nakon krize dijete postaje pametnije, jače, samostalnije, stiče nove sposobnosti i mogućnosti. Ponašanje djeteta u narednoj starosnoj krizi u velikoj mjeri zavisi od njegovog temperamenta, karaktera i drugih karakteristika, a najviše od odnosa sa roditeljima, ali za svu djecu promjene su složene i zastrašujuće: mijenja se cijeli poznati svijet. .

Nakon što se dijete manje-više prilagodi novim uslovima života iu svom novom domu, počeće da istražuje sa zanimanjem i zadovoljstvom. svijet ako se osjećate ugodno i sigurno. Novorođeno dijete dobro vidi, međutim, samo na udaljenosti do 20 cm, dobro čuje, iako na zvuk reaguje sa zakašnjenjem od 5-7 sekundi - to je u početku sasvim dovoljno za mali istraživač. Sin me je sa tri sedmice naučio da ga nosim po cijelom stanu kako bi ga mogao pregledati. Prije toga smo većinu vremena provodili u našoj sobi, on je proučio i krenuo dalje. Jednom, kada sam se vratio s njim iz kuhinje, počeo je da plače. Kada sam ponovo izašla s njim iz sobe, on je sa zanimanjem počeo pregledavati zidove hodnika. Tako da sam shvatio šta on želi: nova iskustva. Pošto on sam još nije mogao hodati, našao je način da mi pokaže da mu u tome trebam pomoći.

Kada dijete počne samostalno hodati (a to se u prosjeku dešava u dobi od oko godinu dana), ono ima krizu koja se naziva kriza prve godine života. Ova kriza je ideološka – djetetova percepcija svijeta se potpuno mijenja. Odjednom počinje shvaćati da se može samostalno kretati, bez pomoći odrasle osobe, može samostalno promijeniti nešto u svijetu oko sebe po volji. I što je najvažnije, dijete počinje shvaćati da je majka zasebna osoba, iako je i dalje smatra dijelom sebe i počinje protestirati kada je izgubi iz vida (plaši se da će zauvijek nestati). Sve što se desi u početku je veoma zastrašujuće za dete, ono ne zna kako da se nosi sa tim novim sposobnostima i kako da ih iskoristi.

Do godinu dana dijete je u stanju samo “ovdje i sada”. Za njega u ovom uzrastu uvek postoji samo pravi minut, ne brine ga ni prošlost ni budućnost. Dijete ima više želja. Ako se ranije moglo lako odvratiti od željenog, ali nemoguće za njega, da se prebaci, onda bi nakon godinu dana mogao pristati na alternativu, ali više neće zaboraviti ono što je želio. Počinje aktivnije tražiti ono što je želio, ali nije dobio, iako još uvijek ne zna komunicirati riječima. Ako dijete nešto želi, a roditelji ne razumiju šta tačno, to ga još više uznemiruje. Počinje da se ljuti, plače, jer dete još uvek nema ni volje ni kontrole nad svojim željama i ponašanjem. Kriza prve godine može trajati nekoliko sedmica ili čak mjeseci.

Poželjno je da dijete ima puno slobode i malo ograničenja. Neka radi šta hoće, samo da je bezbedno i da ne donosi velike finansijske gubitke porodici. Veoma je važno i puno razgovarati sa djetetom kako bi ono razvilo govor, komunikacijske vještine, maštu, i samo da osjeti da ga zanima, da je potrebno i voljeno. Nije bitno šta roditelji kažu djetetu, bitno je kako, kojim tonom. Dijete malo razumije riječi, iako do prve godine već ima određeni pasivni vokabular, ali vrlo dobro osjeća intonaciju. A glavno za njega je da obraćaju pažnju na njega - ako ima "malo" pažnje, onda to počne zahtijevati, na primjer, čak se i majčino lice okreće sebi, kao da kaže: vidi, majko, na opet ja.

U tom periodu dete često prilazi majci samo da bi se uverilo da je ona uvek spremna da ga prihvati i obrati pažnju na njega. Dešava se da je majci teško da to uradi, jer je zauzeta, ali nema druge nego da se na trenutak omesti, obrati pažnju na dete i pozove ga da učestvuje u njenom poslu. Ako majka kuva supu, bolje joj je da pusti dete da pere krompir u blizini, ako čisti dati krpu, ako čita neka dodirne knjigu. Majci to nije teško, ali je veoma važno za dete. Još jedno dijete može cviliti od banalne dosade, a onda će zajednički uzrok pomoći i majci. Zadružna djelatnost pomoći će majci i djetetu da lakše prežive jednogodišnju krizu i bolje se razumiju, zbliže.

Još jednom da vas podsjetim da je ovaj period težak ne samo za roditelje koji ponovo uče da razumiju dijete, već i za samo dijete koje zapravo ne razumije šta mu se dešava. U ovom trenutku djetetu je potrebna povećana pažnja i stalne manifestacije ljubavi i brige. Ako dijete ima napade bijesa, potrebno ga je smiriti. Možete ga podići, zagrliti, protresti, reći nešto ljubazno i umirujuće, ili je bolje da ga samo zagrlite i šutite, jer je detetu u tom stanju teško da pokuša da sluša šta mu roditelji govore. Glavna stvar u takvim trenucima je da ostanete smireni i spokojni.

Kako smireniji roditelji, lakše im je da smire dijete, pa je ono vrlo osjetljivo na njihovo raspoloženje i u stanju ga kopirati. Vrlo je važno shvatiti da su razvojne krize, pa čak i dječji napadi bijesa normalni fenomeni vezani za uzrast i da će vremenom proći. Općenito, trebate se radovati - dijete raste!

Sljedeća na redu je kriza od tri godine - kriza međuljudskim odnosima. Ova kriza se može javiti u dobi od 2,5 do 3,5 godine. Ako roditelji do ovog trenutka nisu znali šta su dečji napadi bijesa, najverovatnije će imati priliku da saznaju. Djeca su općenito izuzetno emotivna bića, jer su emocije središnje mentalne funkcije dijete mlađe od pet godina. Emocije su te koje imaju dominantan uticaj na razmišljanje i ponašanje djece, uprkos činjenici da svako dijete ima svoj temperament i da se spolja jako razlikuju. Do druge godine (ponekad i duže) djeca ne znaju ni sama da upravljaju svojim emocijama – za to im je potrebna pomoć roditelja (da zagrle, umire)100. Sposobnost da kontrolišu svoje postupke i svjesno regulišu svoje ponašanje (volju) kod djeteta se formira u periodu od 2,5-3,5 godine, a potpuno - do šest godina.

Tokom krize od tri godine kod djeteta se dešavaju globalne promjene, a što su promjene jače, kriza je jača. U ovom trenutku dijete počinje shvaćati svoje Ja i shvaćati da je zasebna osoba, a ne dio svoje majke. Ovo je za njega veliko otkriće. Dijete počinje da se testira, pokušava shvatiti za šta je sposobno i na šta može lično utjecati, pokušava odrediti granicu svojih sposobnosti, kršeći sve zabrane i pravila. U ovom trenutku se ponašanje djeteta može malo korigirati, usmjeravati, ali ga ne treba radikalno mijenjati kako se ne bi štetilo razvoju ličnosti – u tom periodu se u njemu rađa upravo ta ličnost i formira volja. . U nedoumici je nemoguće obrazovne svrhe razbijte ih ako želite da se obrazujete jak covek. Dijete nema druge mogućnosti da se oblikuje, osim poricanja, i kaže "ne".

Periodom života za formiranje karaktera može se smatrati starost od 2-3 do 9-10 godina. U ovom trenutku dijete voli naglašavati svoju neovisnost, odbijati pomoć, sve češće govori "ja sam", a također počinje zahtijevati da sve bude kako želi. Za njega je veoma važno da brani svoje gledište, stoga, ako to nikome ne šteti ili ne smeta, morate mu dati takvu priliku - priliku da bude u pravu i donosi odluke koje su male sa visine roditelja, ali vrlo velika sa stanovišta odluka djeteta.

U periodu kada dijete na bilo koje pitanje odgovara „ne“, ne treba uvijek postavljati pitanja i pitati njegovo mišljenje. Ponekad treba da uradite ono što treba da uradite, bez pitanja i prepucavanja: obući dete, odložiti nešto, oprati, itd. Postoje slučajevi koje je zaista potrebno završiti, kada se ne može čekati pristanak djeteta. Primjer: da nisam brzo oprala svoje dijete, bilo bi neoprano nekoliko mjeseci. Bilo je trenutaka kada to užasno nije volio da radi, a da ne bih odugovlačio očekivanje radnje koja je za njega bila nepoželjna, nisam ga tražila da se opere, već sam jednostavno oprala na brzinu.

Kada se sve uradi brzo, dete nema vremena da shvati šta se dešava i počne da se buni. Najvažnije je da mama ili tata budu sigurni u ispravnost i neophodnost onoga što rade ovog trenutka. Ovo opšte pravilo uvek je važno da dete oseti poverenje roditelja u sebe, u svoje postupke, to mu je još važnije od protesta u krizi od tri godine. Djeca odmah osjećaju bilo kakvu nesigurnost svojih roditelja i također počinju osjećati nesigurnost, anksioznost.

Djecu treba poštovati, baš kao i odrasle, ali to ne znači da dijete treba da radi samo ono što želi. Kada gradite odnos sa djetetom, uvijek morate voditi računa o njegovim godinama i zrelosti. Na primjer, kada kažem da nije uvijek potrebno objašnjavati prije nego što nešto uradite, onda u ovome roditeljsko ponašanje nema nepoštovanja djeteta, postoji poštovanje njegovog uzrasta, starosnih mogućnosti i karakteristika (razumijevanje sposobnosti vezanih za uzrast). Postupci roditelja uvijek trebaju biti postupci odraslih, ali ne treba očekivati isto ponašanje od djece.

Tokom starosne krize (prva godina, tri godine) djeca često postaju cvilljiva. Treba samo sačekati svaki krizni period, emocionalno podržati dijete, ali ne vršiti pritisak na njega i ne braniti mu da iskaže svoje emocije – ono još uvijek ne zna kako da upravlja njima. Nakon krize troje godine će proći, počinje novi, dug i stabilan period razvoja. Dijete će se ponašati razumnije, suzdržanije, imat će nova interesovanja i mogućnosti, s njim će se uvijek moći dogovoriti bilo šta, a odnosi sa roditeljima dostići će novi nivo.

Mnoge majke male djece počinju da brinu da ih dijete u dobi od jedne ili dvije godine ne pušta ni na jedan korak. Ali nema razloga za brigu – to je normalno ponašanje dok dijete ne spozna svoje Ja (ponekad i do 3-3,5 godine). Vezanost za glavnu odraslu osobu formira se od šest do devet mjeseci. Do šest mjeseci dijete se upoznaje sa cijelim krugom svoje rodbine, a dolaskom u ovu dob u različitoj mjeri se veže za sve ljude koje je ranije srelo i sa kojima održava kontakt. Istovremeno, dete razvija strah od stranaca. Plašiti se stranaca (ne želeti da ih pozdravi, komunicira, sakri se iza majčine suknje) prirodno je za dete predškolskog uzrasta. Tako ga je začela priroda kako bi zaštitila dijete od utjecaja stranaca, često neprijateljskih ljudi. Nemojte se boriti protiv toga - to je normalno.

Na razvoj djeteta utiče sve što ga okružuje u prvim godinama života: ko se brine o njemu i kako, kako i čime se hrani, kako doživljava situaciju u porodici, šta se porodična pravila I uslove za život. U prvoj godini života, vodeća aktivnost djeteta je emotivna i neposredna komunikacija sa odraslima, prvenstveno sa majkom. U tom periodu se formira odnos djeteta prema sebi i svijetu. Da li će dete voleti sebe zavisi od toga da li je u ovom uzrastu osetilo ljubav svojih roditelja prema sebi, da li je imalo dovoljno majčine brige. Od jedne do tri godine vodeća aktivnost je objektno-manipulativna aktivnost. I tek od četvrte godine, vodeća aktivnost postaje zaplet- igra uloga. Kod neke djece se prva igra uloga javlja u dobi od godinu dana, ali je to kratkotrajna pojava. Stoga roditelje ne treba brinuti činjenica da se dijete od 2-3 godine ne igra ili se loše igra s drugom djecom ili igračkama. Ovo je u redu.

Razvoj djeteta i njegovo lično razumijevanje svjetskog poretka ogleda se u njegovom radu, tako da se roditelji ne bi trebali miješati u kreativni proces i naučite dijete da crta (vaja, gradi) na način na koji bi to, po mišljenju odraslih, bilo ispravno ili lijepo. Kada dijete od 2-3 godine gradi, vaja, crta, izražava se i odražava svoje poimanje svijeta, pokušava da unaprijedi svoje znanje o svijetu103. Vanjska intervencija u ovom procesu je nepotrebna. U dobi od 2,5-3 godine, crtež postaje glavni znakovni sistem kroz koji dijete modelira strukturu svijeta. Između treće i četvrte godine života, crtanje je za dijete ogroman intelektualni i duhovni posao, a ne samo zabava. Vrijedi djetetu dati priliku da slobodno stvara. Sloboda u stvaralaštvu je najbolje što roditelji u ovom periodu mogu učiniti za razvoj djeteta.

Svako dijete doživljava krize vezane za uzrast. Ovo je neophodno za postajanje punopravna ličnost i karakter. U ovom članku ćemo vam reći kada se pojave starosne krize kod djece i kako se manifestiraju. To će vam pomoći da budete spremni na određene promjene u ponašanju vašeg djeteta.

Starosna kriza se zove prekretnica, problemski periodi u razvoju djeteta tokom prelaska iz jednog uzrasta u drugi. U pravilu traju nekoliko mjeseci i prolaze vrlo brzo. Takve promjene povezane su sa stalnim razvojem bebe: nove vještine, stečena znanja, iskustvo u komunikaciji sa vršnjacima, situacija u porodici.
Razvojne krize se po pravilu javljaju kod svakog djeteta. Raditi sa razna djeca, savremeni psiholozi su identifikovali najvjerovatnije godine za takve promjene. Kalendar razvojnih kriza djeteta uključuje 6 glavnih kriznih faza:

beba do 1 godine
od 1 godine do 1,5 godine,
sa 2 godine
sa 4 godine
u dobi od 6-8 godina,
u dobi od 12-14 godina (pubertetna kriza).

Definiraj tačno vreme početak starosne krize je nemoguć. Ovo stanje je potpuno individualno i različito je za svako dijete. Mnogo zavisi od odrastanja bebe, njegovog odnosa sa roditeljima.

Kriza u razvoju djece do godinu dana ( laktaciona kriza) - kompleks prekretnica povezanih s promjenom iznosa majčino mleko koje beba jede. U pravilu se to dešava u 1, 3, 7, 11 mjesecu života djeteta.
Kako raste, bebi je potrebno više mlijeka nego što mu majka može dati. Djeluje nemirno i razdražljivo. Situacija se stabilizuje kada se proizvodnja mleka majke normalizuje. Vaš glavni zadatak u ovom trenutku je da ne paničite i ne budete nervozni, da posmatrate pravilnu ishranu i potreban način rada.
Kriza od jedne do jedne i pol godine kod djece povezana je s postupnim razvojem govora i učenjem hodanja. Klinac počinje primjećivati da mu majka ne posvećuje svaki minut svog vremena. Nestašan je, plače i izaziva bijes. Istovremeno, već uči da mnogo radi sam. Loše ponašanje može biti uzrokovano i prezaštićenost roditelji.

Obratite pažnju na bebu, igrajte se, provodite više vremena sa njim. Pošto je uživao u prisustvu roditelja, uskoro će moći samostalno da se igra sa svojim omiljenim igračkama.

Sa dvije godine dijete počinje dijeliti svijet na "dobre" i "loše". Takve koncepte ostvaruje uz pomoć svojih postupaka i reakcija roditelja na njih. Kriza dvije godine kod djeteta povezana je s traženjem granica dozvoljenog. Ako je vaša reakcija dosljedna i logična, takav odgoj će postati osnova njegove percepcije.
Sa četvrte godine beba već zna mnogo da radi sama. Vodi aktivniji način života, posjećuje Kindergarten ili razgovor sa vršnjacima u dvorištu. Takve promjene često za sobom povlače neke promjene u ponašanju. Klinac teži većoj samostalnosti, želi se zaštititi od vašeg starateljstva i stalne pomoći, ili obrnuto - privući pažnju.
Kriza od 4 godine kod djece zahtijeva posebnu pažnju od strane roditelja: savjet psihologa kaže da treba voditi računa i pokazati ljubav prema bebi. Ne zaboravite da se već u ovom uzrastu dijete formira kao osoba, potrebno mu je poštovanje i pažnja.
Naknadne dobne krize povezane su s problemima socijalizacije djece, uticajem spoljašnje sredine. Dakle, u dobi od 7 godina dijete je prinuđeno da uroni u neobično okruženje - školski život. U starijoj dobi - 12-14 godina - počinje doživljavati prijelaznu fazu u razvoju.
Svaka starosna kriza je test i za roditelje i za djecu. Obratite pažnju na svoje dijete, pokažite svoju ljubav i brigu. I tada će izrasti zdrava i srećna osoba.

Uzrasne krize obilježile su određene periode u životu svake osobe, a posebno je dječji uzrast bogat ovakvim događajima. Za dalji razvoj, dete treba da prođe svaku kriznu fazu kako bi prešlo na sledeći nivo života. Uspješno prevazilaženje dječije krize ključ je za sklad odrasloj dobi, budući da problemi riješeni u djetinjstvu ne prate osobu s teškim teretom cijeli život. Pod pojmom starosne krize u psihologiji se podrazumijeva naglo, agresivno ili tvrdoglavo ponašanje, otpor prema autoritetu odraslih.

Starosna kriza je oštra promjena vrednosnog sistema i prelazak pojedinca u novu fazu postojanja. Kao rezultat, stiču se nove kvalitete koje im omogućavaju da se prilagode promjenjivim uvjetima života. Uspješno prošla kriza djeteta omogućava odrastanje, stjecanje novih znanja, vještina i interakciju sa drugim članovima društva.

Miran i blagi tok starosnih kriza je moguć pod uslovom da je dete u povoljnom okruženju. okruženje. Izazov za roditelje je da shvate bogatstvo i složenost emocionalnih reakcija. mali čovek i olakšati mu komunikaciju sa drugim ljudima. Svaki krizni period može imati dvije opcije za dalji razvoj:

Stjecanje pozitivnih osobina karaktera (svrhovitost, upornost, neovisnost, inicijativa), koje omogućuju postizanje potrebnih ciljeva u životu.

Formiranje negativnih osobina (razdražljivost, razdražljivost, infantilnost), koje ometaju normalnu adaptaciju i postizanje ciljeva. Akutne manifestacije teških perioda posebno su jasno uočene u jednoroditeljskim i asocijalnim porodicama. Najintenzivniji kritični momenat kriznog uzrasta djece u takvoj sredini je devijantno ponašanje, koje je praćeno lošim navikama i upotrebom psihoaktivnih supstanci koje uništavaju psihu.

Kriza od tri godine.

To je prva stvar koju roditelji primjećuju. Nalet emocija zbog problema s adaptacijom javlja se kod novorođenčeta, ali zbog nemogućnosti da verbalno iskažu svoje zahtjeve prema svijetu oko sebe, ponašanje dojenčeta obično se objašnjava fiziološkim razlozima.

Sa tri godine dijete prvi put pokušava da se izjasni kao osoba odvojena od svojih roditelja. Ovaj fenomen je povezan sa pokušajima da se pokaže samostalnost i inicijativa. Budući da je beba neiskusna i njene mogućnosti ograničene, roditelji moraju kontrolirati postupke svog djeteta. Važno je u ovom trenutku ne zaustaviti njegovu želju da djeluje aktivno i samostalno.

Manifestacija tvrdoglavosti i tvrdoglavosti, koja se manifestuje u činjenju suprotnih radnji ili potpunom zanemarivanju mišljenja i želja drugih. Često su postupci djeteta u suprotnosti s njegovim istinskim željama i dovode do negativnih rezultata (odbijanje da jede ispravno, hoda).

Starosna kriza sedam godina.

Period prelaska iz spokojnog djetinjstva u obaveze školski životčesto stresno za krhku dječju psihu. Dakle, sljedeća starosna kriza - pada na sedmu. Dijete ima osobine ponašanja koje se manifestuju psihičkom promjenom koja mu ranije nije bila tipična:

manirizam povezan sa željom da se čini starijim i odgovornijim;
gubitak djetinje spontanosti;
manifestacija grubosti i samovolje.

Senzibilan odnos roditelja i nastavnika može pomoći u prevazilaženju nastalih problema. Značajnu ulogu igra pravilna priprema za školu, koja predviđa preliminarno upoznavanje sa dječijim timom i nastavnicima. Znanja stečena u okviru predškolskog obrazovanja olakšavaju opterećenje psihičke i fizičke prirode.

Važno je da roditelji budu svjesni složenosti situacije i da se pobrinu da beba ne bude preopterećena dodatnim aktivnostima.

Teen Crisis.

Najteži i najteži je, koji obično pada na uzrast od 12 do 15 godina. Njegovo trajanje je individualno i zavisi od stepena promene fizioloških funkcija organizma i okoline.

Kriza od 12 godina objašnjava se početkom promjene svijesti, kada u ovoj situaciji tinejdžer zahtijeva da se prema njemu postupa kao prema odrasloj osobi. Zahtjevi roditelja za kontrolom često izazivaju nasilno ogorčenje i protest. Hormonski skok izaziva veliko interesovanje za suprotnog pola, koji može završiti romantičnom ljubavlju ili seksualnim kontaktom.

Uzroci tinejdžerske krize nisu samo psihički problemi, već i endokrine promjene u tijelu.

Stepen moralne vrijednosti prethodno vakcinisano dete, utvrditi moguća varijanta razvoj događaja. Posebno opasnoj situaciji razvija u disfunkcionalne porodice, budući da stepen agresije tinejdžera usmeren na sebe ili druge može poprimiti opasan karakter.

U odnosima sa tinejdžerom od najveće je važnosti nivo povjerenja i intimnosti koji se stvara u procesu stalne komunikacije s djetetom.

O specifičnostima i karakteristikama adolescencije.

kriza kod adolescenata psihološki problemi sa sobom nosi zdravstvene probleme, jer se u ovom teškom dobu razvija neravnomjerno formiranje različitih tjelesnih sistema.

Izgled loše navike može pogoršati psihički stres. Čak i kratkotrajna upotreba alkohola i droga, kao i pušenje, mogu izazvati ovisnost. Roditelji, bliski ljudi i nastavnici imaju ozbiljnu odgovornost za pravovremeno otkrivanje nezdravih sklonosti.

Kriza adolescencija ako se situacija razvije nepovoljno, može dovesti do toga da dijete napusti dom i počini nezakonite radnje. negativnu energiju uzrokovano konfliktne situacije ili usamljenost, što dovodi do pokušaja samoubistva ili dovršenog samoubistva. Vrlo često, demonstrativni postupci dovode do nekontrolirane situacije i završavaju tragično.

Uprkos težini adolescentne krize, ovaj period se mora prevazići i negativne manifestacije transformisati u pozitivne karakterne crte. Svaka kriza doprinosi daljem lični razvoj i kaljenje karaktera. Teškoće odraslog života za dijete koje je uspješno savladalo tinejdžerske godine, biće na ramenu. Posljedica krize može biti psihopatizacija ličnosti, koja se u budućnosti neće korigovati. Iz tog razloga, svi poremećaji u razvoju djetetove ličnosti moraju se blagovremeno otklanjati.

Kriza je ozbiljan ispit ne samo za samo dijete, već i za njegove roditelje. Preživjeti teške periode uz minimalnu štetu mentalno zdravlje molimo da se pridržavate sljedećih pravila:

Poštujte pravo djeteta na vlastito mišljenje. Čak iu mlada godina potrebno je saslušati želje, ako nisu u suprotnosti sa zdravim razumom.

Planove treba razgovarati sa djetetom, konsultovati. beba tokom kriznog perioda postaje kritičan prema postupcima odraslih. Shvatite svaku kritiku konstruktivno, autoritarnost samo pogoršava probleme koji su se pojavili.

Da bismo uspješno prebrodili krize djetinjstva, odgajamo dijete bez plača. Histerične manifestacije kod odraslih i svaka manifestacija neravnoteže doprinose agresivnosti.

Da bi se izgladile manifestacije kritičnih perioda, trebalo bi uspostaviti prijateljske odnose i odnose povjerenja.

Odgajanje djeteta zahtijeva vrijeme i trud. Provedite više vremena sa svojim djetetom. Najviše će ga privući djeca lišena roditeljske pažnje na neprijatne načine. Ako problem nije moguće riješiti sami, ne ustručavajte se obratiti se psihologu.

Imaju li djeca krize u drugom uzrastu.

Sagledavajući trenutnu situaciju, treba imati na umu da se svako dijete individualno razvija, tako da nema potrebe fokusirati se na tačan raspored kriznog perioda.

Kriza od 6 godina je i odraz krize prvačića, jer većina djece u tom uzrastu ide u školu.

Ne treba zaboraviti da današnja djeca mogu ići u školu sa 6, 7 ili čak osam godina. odluka o početku obrazovni proces obično se uzima zajedno sa psihologom koji je u stanju da precizno utvrdi spremnost bebe za školu.

Sa sedam godina, mališan će ići u školu ispunjen očekivanjem da će se akademski uspjeti i približiti odrasloj dobi, a kriza sa 8 godina kod djece počinje u drugoj godini školovanja, praćena razočaranjem u njihove sposobnosti. Često su privremene poteškoće druge godine studija praćene smanjenjem samopoštovanja i stidljivosti, ozbiljnost odraslih može dovesti do gomilanja neriješenih problema i krize.

Kriza u dobi od 5 godina kod djece može se manifestirati pod uvjetom rano intelektualni razvoj. Istovremeno, treba imati na umu da je po prirodi ovo kriza učenika prvog razreda, čije su manifestacije želja za odrastanjem i potreba za učenjem. IN ovaj slučaj dijete treba podučavati na kursevima (na primjer, u učenju stranog jezika). Upis u muzičku ili umjetničku školu je također sasvim prikladan, ali istovremeno je potrebno uzeti u obzir kreativne sklonosti djeteta i ne nametati mu svoju volju.

Kriza u dobi od 9 godina kod savremene djece može se aktivno manifestirati u situaciji da roditelji odluče povećati intenzitet učenja uz pomoć ekstra nastava sa tutorima. Često djeca pohađaju razne kružoke i sekcije. To će dovesti do preopterećenja s neusklađenošću između opterećenja i mogućnosti bebe. Opterećenje nagomilanim problemima manifestuje se u razdražljivosti, plačljivosti, pojavi strahova i pogoršanju sna. Do kraja devete godine brižan stav psihi djeteta, kriza prvašića će biti završena.

Kriza od šest godina objašnjava se činjenicom da je u školu poslano dijete koje nije bilo spremno za sistematsko učenje.

Kriza od godinu i po označava svojevrsno stanje svijesti o odvojenosti od majke. S tim u vezi, dijete može zahtijevati njeno stalno prisustvo u svom životu i pratiti je kao rep, nervirati se zbog njenog odsustva ili zaposlenja. Uključivanje djece u edukativne igre i zajedničko poznavanje svijeta oko sebe uvelike olakšavaju proces razdvajanja.

Kako prepoznati početak prve starosne krize?

Glavni razlog krize prve godine je nesklad između bebinih novih mogućnosti i njegovih želja. Istovremeno, roditelji nemaju vremena da promene svoj stav prema detetu.

S jedne strane, beba ima slobodu kretanja, ali ne kontroliše uvijek dobro svoje tijelo i ne može doći do radoznalih stvari koje se nalaze na gornjim policama. S druge strane, mali se već počinje koristiti kratke reči i slogove koji označavaju njihove želje, ali ne mogu svi odrasli dešifrovati autonomni govor bebe. On želi samostalnost i nezavisnost, dok se oni oko njega prema jednogodišnjoj bebi ponašaju kao prema novorođenčetu, uskraćujući mu mogućnost da proučava svijet oko sebe pod vlastitim uvjetima.

Prva manifestacija početka kritičnog perioda je teško obrazovanje djeteta.

Mnogo je nestašan, tvrdoglav i istovremeno zahtevan pojačanu pažnju. Pokazujući stečenu samostalnost, beba odbija ispuniti zahtjeve roditelja, ponaša se na svoj način.

Kao odgovor na kritike i zabrane, mali buntovnik izaziva napade bijesa, postaje posebno osjetljiv i osjetljiv. Ponašanje bebe u očima roditelja gubi svaku logiku zbog nedosljednosti želja i postupaka.

Kako pomoći djetetu da preživi krizu od godinu dana?

Odrasli teško podnose starosnu krizu jer je praćena naglim promjenama raspoloženja kod bebe. Da biste se bolje nosili sa suzama i hirovima, morate otkriti koji ih je od tri razloga izazvao.

Prvi razlog za histeriju je zabrana ili odbijanje roditelja da ispune trenutne želje mrvica. U ovom slučaju, vaš zadatak je da odvratite bebu razgovorom, igrom ili novom zanimljivom aktivnošću.
Druga vrsta hirova- ovo je manipulacija kako bi se dobilo željeno od odraslih. Ako vaše dijete ne plače nekontrolirano, već samo cvili, samo razgovarajte s njim o tome šta se dešava okolo, prebacite pažnju.
Nakon dana punog novih utisaka, to se često dešava "napad umora". Pratite stanje mrvica kako ga ne biste doveli u slično stanje. Ako propustite trenutak kada počinju hirovi, umirite bebu pričom za laku noć, uspavankom ili stvorite tihu pozadinu tako što ćete otvoriti slavine u kupatilu.

Šta roditelji mogu učiniti kako bi minimizirali manifestacije krize:

Ostanite smireni i strpljivi, nemojte se rasplakati.
Obratite više pažnje na dijete, posebno ako to sama beba traži.
Pravilno organizirajte rastanak ako morate ostaviti bebu.
Odvratite mališanu od napada bijesa smiješnim izrekama ili rimama.
Dajte bebi pravo izbora u malim stvarima.
tako da nauči da izražava svoje misli i želje.
Stvorite sigurno okruženje kod kuće, prenesite sve opasnih predmeta viši. (vidi članak)
Umjesto kategorične i nerazumljive zabrane korištenja riječi "opasno".
Kada kažnjavate, fokusirajte se na to da vas nije razočarala sama beba, već njegov konkretan čin.

Uzroci krize 3 godine i njeni glavni simptomi

Kritični stadijum nastupa u dobi od 2,5 do 4 godine i traje najmanje 4-6 sedmica. Ovo je minimalno vrijeme potrebno za ozbiljno psihološko prilagođavanje i razvoj novih vještina ponašanja.

Mališan dolazi do prijelaza iz ranog djetinjstva u predškolski uzrast, a glavni mu je prioritet istraživanje svijeta i njegovih mogućnosti. Sa tri godine se formira ličnost. Klinac želi sve sam, donositi odluke, ali mu je i dalje potrebna ljubav i briga roditelja. Ako roditelji ograniče nezavisnost mrvica, sprema se pobuna.

Psiholozi identifikuju sedam glavnih simptoma trogodišnje krize:

Negativizam manifestira se u oštrom odbijanju bilo kakvih prijedloga odrasle osobe. Beba ima tendenciju da radi suprotno, na svoj način.
Djeca često pokazuju tvrdoglavost kada žele nešto postići „iz principa“, a ne zbog jake želje.
tvrdoglavost manifestira se u nezadovoljstvu, pokušajima da se prekine uobičajeni način života, da se napuste norme obrazovanja koje koriste roditelji.
Želja za nezavisnošću budi detinjaste samovolja. Mališani žele sve sami, ne shvaćajući da neke aktivnosti još nisu u njihovoj moći.
Protest- pobuna često pretvara kuću u bojno polje. Klinac napuhuje sukob od nule, dovodeći i sebe i svoje roditelje u histeriju.
Amortizacija To se očituje u činjenici da mnogi predmeti i pojmovi gube vrijednost za dijete: igračke, navike, autoritet roditelja.
Despotizam primećeno kod dece koja pokušavaju da kontrolišu postupke drugih, ne puštaju svoju majku, komanduju bakama.

Ovi simptomi se ne pojavljuju uvijek istovremeno i istim intenzitetom. Obično su uočljiva dva ili tri znaka djetinjasto ponašanje najslikovitiji, dok drugi samo dopunjuju sliku.

Na kraju članka pripremili smo kontrolnu listu "Šta učiniti ako ste pali na dijete" Preuzmite je i postupite ispravno u ovoj teškoj situaciji!

Sigurni načini da ukrotite malu goropadicu

Na prvi znak bijesa pokušajte odvratiti mališanu igrom, bajkom ili novom aktivnošću. Ako je bijes već u punom zamahu, ostaje samo sačekati da prestane.
Nikada ne odgovarajte psovkama i vikanjem na dječji skandal, to će vašem djetetu samo dati samopouzdanje da vas može kontrolisati.
Neka se bijes dovede do logičnog zaključka, nakon čega će i sam svađalica doći tražiti oprost.
Izrazite svoje postupke i emocije. Pokušajte riječima opisati živopisne emocije bebe kako bi ih ono naučilo razlikovati.
Na svaki mogući način pokažite svoje odobravanje nezavisnosti bebe.
Velikodušno ga pohvalite i podsjetite na vašu ljubav.
Nemojte upoređivati svoje potomstvo sa drugom djecom. Bilo kakva poređenja se mogu praviti samo sa sposobnostima vašeg djeteta u prošlosti.
Iskoristite dječji negativizam u svoje svrhe. Pozovite rovicu da ostane kod kuće, jer odmah odjuri da se spremi za šetnju.
Ostavite bebu samu s njim ako odbija edukativne igrice ili šetnje. Brzo će mu postati dosadno i lako će pristati na vaše prijedloge.
Dajte svom djetetu pravo da odlučuje, da bira, jer to je upravo ono što vaše dijete želi.
Čak i ako samostalni poduhvat nije uspio, nemojte grditi bebu, već pohvalite njegovu upornost.
Izbjegavajte oštro negativne ocjene, jer je dijete u ovom uzrastu posebno osjetljivo i emotivno.

Roditelji moraju izgraditi zajedničku strategiju roditeljstva i nikada ne iznositi konfliktne zahtjeve koji će samo zbuniti bebu. Formulisati jasna pravila ponašanja za sve članove porodice i pratiti njihovo sprovođenje. Ako je tata zasluženo kažnjen, mama ne treba odmah žuriti da zaštiti bebu. Također je nemoguće raspravljati i osuđivati ponašanje i metode međusobnog kažnjavanja u prisustvu potomaka.

Shvatiti da je kriza završena može biti po nekoliko osnova. Ove psihološke i bihevioralne promjene signaliziraju početak predškolskog djetinjstva:

Želja djeteta da dobije rezultat vlastite aktivnosti. Prepreke na putu do cilja više ne zaustavljaju bebu, već samo povećavaju značaj konačnog rezultata.
Želja da dobiju odgovor na svoje postupke od drugih. Dijete ne samo da pokazuje rezultate, već je željno čuti pozitivnu ocjenu svojih postignuća.
Na pozadini pogoršanja osjećaja dostojanstvo formiraju se nove karakterne crte. Dijete može preuveličavati svoja postignuća, razmetati se, ali i uvrijediti nedostatak pohvale.

Uzroci krize 7 godina i njeni znaci

U dobi od sedam godina djeca gube spontanost. Sada više nećete moći da shvatite šta vaš šaljivdžija misli od jednog od njegovih izgled. Beba uči unaprijed razmišljati o posljedicama svojih postupaka. Zahvaljujući tome, on ne žuri odmah da implementira svoje ideje, već preliminarno procjenjuje vjerovatnu reakciju odraslih i moguće kazne.

Samosvijest sedmogodišnjaka im omogućava da razlikuju i procijene vlastita iskustva i emocije drugih. Žive emocije a iskustva mogu doći u sukob, zbog čega predškolac postaje razdražljiv, neraspoložen i nervozan.

U pozadini psihičkih promjena prilagođava se dječje samopoštovanje. Poput djece predškolske dobi, i sedmogodišnjaci teže ostvarenju ideala, ali svoje sposobnosti ne smatraju izvanrednim, pa ih objektivnije procjenjuju.

Na kraju članka pripremili smo kontrolnu listu "Šta učiniti ako se oslobodite djeteta". Preuzmite ga i postupite ispravno u ovoj teškoj situaciji!

Znakovi krize ističu se u pozadini drugih manifestacija odrastanja:

Iznenadni izlivi neposlušnosti počinju sa "pauzama", kada, kao odgovor na majčin zahtjev, beba razmišlja i ne žuri da završi zadatak, odgađajući neizbježno.
Pojavljuju se sporovi kada beba potpuno odbija ispuniti vaše zahtjeve i upute. Najčešće se koriste argumenti koji kao primjer navode ponašanje starijeg brata ili sestre, poznanika ili mame i tate.
Neposlušnost se takođe manifestuje u stalne kontradikcije. Klinac sve radi prkosno, odbija da poštuje pravila i ispunjava zahtjeve.
Mali buntovnici često pribegavaju prevari, u pokušaju da izbjegne ponašanje koje nameću odrasli.
Oni koriste tajnost Postići željeni rezultat ili izbjeći kaznu.
Na vrhuncu kritične faze sedmogodišnjih planova pokušavaju na sve moguće načine pokažite svoju zrelost. Odriču se svojih omiljenih igračaka, isprobavaju odeća za odrasle oponašaju starije članove porodice.

Iako je djeci predškolskog uzrasta teško poslušati u kriznim situacijama, ona rado preuzimaju „odrasle“ zadatke koje sami sebi zadaju. Obavljanje kućnih poslova, briga o kućnim ljubimcima i druge odgovorne aktivnosti pomažu bebi da se osjeća samostalnom i nezavisnom, jer tome i teži.

Pravila ponašanja za roditelje sedmogodišnjaka

Pronađite balans između želje da naučite dijete da bude samostalno i želje da ga učinite što poslušnijim.
Ukažite svoje povjerenje i poštovanje prema rastućem članu porodice, istaknite njegovu zrelost i na svaki mogući način pohvalite njegova postignuća.
Odbijte kategorične zabrane. Oni zaoštravaju sukobe, a istovremeno sedmogodišnjak lišava mogućnosti da stekne važno životno iskustvo.
Ne dozvolite apsolutno savlađivanje. Izaziva akutni osjećaj nezadovoljstva, koji snižava samopoštovanje.
Postepeno prebacite odgovornost za dobrobit djeteta na vlastita ramena. S druge strane, neka se beba osjeća odgovornom za nepromišljene postupke kako bi naučila iz vlastitog iskustva.

Instaliraj osnovna pravila ponašanje djeteta u svim situacijama. Lista pravila treba da sadrži kategoričke zabrane koji štite bebu od opasnosti, kao i spisak nepoželjnih radnji sa kojima se možete suočiti pod određenim uslovima. Najopsežnija bi trebala biti lista radnji koje beba može izvršiti po svom nahođenju. Ova kategorija treba da se širi sa godinama, pokrivajući sve oblasti djetetovog života.

Tokom starosne krize od sedam godina, detetu je i dalje potrebna vaša podrška i ljubav, iako teži većoj samostalnosti. Morate pomoći svojoj bebi da postane malo zrelija tako što ćete kod njega formirati dobre navike i usaditi pravila ponašanja u društvu.

Kako ste se nosili sa starosnim krizama vaših mrvica? Podijelite u komentarima!

Preuzmite kontrolnu listu "Šta učiniti ako je dijete pocijepano"

Koliko je teško kontrolisati se tokom dečjih hirova i besa, zna svaka majka! Preuzmite kontrolnu listu i postupite ispravno ako se sukob već dogodio!