Razvijamo male Metodički razvoj "Zamućeni prsti" (razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku). Gurnite novčiće u kasicu

Normalan razvoj djeteta, počevši od djetinjstva, zahtijeva nastavu o razvoju finih motoričkih sposobnosti. Mnogi roditelji su vjerovatno čuli ovaj izraz, ali ne znaju svi šta to znači i zašto su časovi toliko potrebni. Hajde da razgovaramo o tome razvoj finih motoričkih sposobnosti: šta je to, zašto su potrebni časovi, šta bi trebalo da budu?

Dječja fiziologija i karakteristike razvoja finih motoričkih sposobnosti

Grube motoričke vještine su pokreti tijela koji se izvode pod komandom psihoanalitičkih reakcija u moždanom centru. Postoje tri glavne vrste motoričkih vještina:

1. Veliko. Veliki rad mišića (džogiranje, sklekovi)
2. Mala. Pokreti ruku i prstiju. Ovo uključuje kombiniranje radnji (oči + ruke prilikom crtanja).
3. Artikulacija. Sposobnost i sposobnost koordinacije funkcija govornih vještina (koherentan razgovor).

Zapadni naučnici, nakon istraživanja u oblasti psihologije, zaključili su da je jedna trećina moždane kore odgovorna za finu motoriku. Ovaj dio je "pored vrata" centra za govor mozga. Ova činjenica omogućava da se kaže da razvoj finih motoričkih sposobnosti kod dojenčadi utječe na proces formiranja:

• · govorne vještine;
• memorija
• razmišljanje;
• logika;
• mašte.

Primjećeno je da su djeca koja dobro kontrolišu svoje ruke marljivija i mnogo se manje umaraju od djece kod kojih nisu vođeni časovi fine motorike.

Kalendar normi za formiranje finih motoričkih sposobnosti kod beba ili šta i kada treba da budete sposobni?

Svako doba ima svoje norme za razvoj finih motoričkih vještina, odnosno dijete je sposobno izvršiti određeni raspon radnji. Kako nervni sistem sazrijeva i razvija se, beba dobija sve više mogućnosti za razvoj. Formiranje ovih vještina mora se pratiti, jer svako naredno postignuće može nastupiti tek nakon uspješnog razvoja određenih vještina svog uzrasta.

Korak po korak kalendar normi za razvoj finih motoričkih sposobnosti

1. 4 mjeseca nakon rođenja. Prve sedmice novorođenčeta su ruke stisnute u šake, a ako govorimo o razvoju fine motorike, onda se upravo otpuštanje zatvorenih šaka može nazvati prvom radnjom u njegovom razvoju. Svi pokreti mrvica su i dalje refleksni, iako ih beba pokušava nekako uskladiti. U početku uči da kontroliše pokrete očiju i glave, a zatim rukama poseže za predmetima, podjednako levom i desnom, bez isticanja dominantnog. Uhvativši predmet u dlan na nivou refleksa, on steže četku.
2. Od 4 mjeseca do 1 godine. Dolazi do poboljšanja pokreta ruku i prstiju. U početku, beba uči da koristi samo jednu ruku kada drži neki predmet. Nadalje, ovaj predmet se prenosi iz jedne ruke u drugu. Sa šest mjeseci samouvjereno drži male predmete na dlanu, a sa 7–8 koristi palac i kažiprst kako bi podigao male igračke s poda. Aktivno i svjesno koristi ruke kako bi se uspravio, ustao, držao. Bliže 12 mjeseci, može bezbedno dodirnuti perle. Više o razvoju bebe ovog uzrasta možete pročitati u članku:.
3. Od 1 godine do 2 godine. Akcije su sve bolje. U ovom uzrastu beba zna kako da drži kašiku, rukuje njome. Pokazivanje vještina crtanja. Može prikazati škrabotine, tačke i ne baš ujednačene krugove. Bliže dvije godine, primjetno je koja je od ruku dominantna. Dijete aktivno koristi kažiprst, pokazujući ga i dodirujući njime nepoznate predmete.
4. Od 2 godine do 3 godine. Pokreti uključuju ne samo ruke, već i podlaktice, laktove. Do treće godine olovka zauzima ispravan položaj u ruci i prva remek-djela izlaze ispod nje u obliku ravnih linija, krugova, ovala, kvadrata. U ovom trenutku, mališan se mora upoznati sa makazama. Inače, kada ima tri godine, zna kako da prepolovi list papira.
5. Od 3 godine do 4 godine. Rad koristi drugu ruku. Dakle, ako dijete crta desnom rukom, onda lijevom već drži list na kojem crta. U stanju je obojiti figure, blago izlazeći izvan konture. Može izrezati nacrtanu veliku figuru iz papira. Bliže četvrtoj godini dobija prelepe male detalje na svojim crtežima.
6. Od 4 godine do 5 godina. Motoričke sposobnosti prstiju su gotovo savršene. Klinac, igrajući se i primjenjujući vještine crtanja, ne koristi cijelu ruku, već samo kist. Boja crteža postaje jasnija i linije više ne izlaze izvan konture. Uz pomoć makaza može rezati prilično složene figure.
7. Od 5 godina do 6 godina. Pokreti ruku su koordinirani. Olovka ili olovka već samouvjereno "leže" u dominantnoj ruci. Klinac zna pisati ravne štapove u određenom polju. Dobro koristi makaze. Osim razvoja motoričkih sposobnosti, treba razmišljati i o društvenoj društvenosti i obrazovanju samostalnosti. U tu svrhu je prikladan kućni ljubimac. Ako vaš izbor padne na psa, savjetujemo vam da pročitate članak:.

Koji je rizik od ovog nerazvijenosti?

Nedovoljan nivo finih motoričkih sposobnosti usporava proces formiranja govornih funkcija. Ako ne provodite nastavu s malim djetetom, počevši od djetinjstva, onda će se kao posljedica toga u budućnosti pojaviti problemi s pamćenjem i logičkim razmišljanjem. Danas postoji dosta sprava, igračaka, aktivnosti koje mogu pomoći bebi. Roditelji sa svoje strane trebaju pratiti faze razvoja kako dijete ne bi imalo problema sa školskim uspjehom, jer nedostatak razvoja finih motoričkih sposobnosti dovodi do nedostatka koncentracije, povećanog umora, a ovi pokazatelji će neminovno dovesti na zaostajanje za vršnjacima.

Kako razviti fine motoričke sposobnosti kod djece ?

Počevši od rođenja, roditelji bi trebali posvetiti vrijeme razvoju aktivnosti sa bebom. Prva pomoć će biti u stavljanju zvečke u dlanove. Zatim mu morate pustiti da dodiruje različite tkanine i teksture. Od 8 mjeseci mogu se primijeniti sljedeće razvojne metode.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti uz masažu

Izvođenje kompetentne masaže na dlanovima bebe odlična je opcija za razvoj motoričkih sposobnosti. Za sesije masaže možete privući iskusnog stručnjaka ili sami gnječiti dlanove. Manipulacije počinju sa 3 mjeseca. Za jednu sesiju dovoljno je 5 minuta. Masažu treba izvoditi u sljedećem redoslijedu:

• Nežno mazite djetetov dlan na minut;
• trljajte dlan dok se ne zagrije;
• · laganim tapkanjem prstiju hodajte duž šaka i dlanova;
• nekoliko puta savijte i odvojite prste;
• masirajte svaki prst posebno.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti uz igre prstima

Igra br.1. U redu.

Svi pamte takve riječi "Paladuški, pljeskavica, gdje su bili kod bake...". Uz pomoć ove igre, dijete će naučiti da ispravi refleksno uvrnute prste i pljesne rukama.

Igra br.2. perle

Povjerite djetetu da od sitnih perli sortira dugmad ukucana na kanapu ili perle. Djeca vole dodirivati ​​tako male predmete svojim malim prstima. U starijoj dobi možete pozvati dijete da samostalno naniže perle na konac ili konac.

Igra br.3. žitarice

Takva igra, osim motoričkih vještina, pomaže osvijestiti taktilne osjete. Sipajte bilo koje žitarice u činiju, heljda i pirinač su savršeni. Dajte zdjelu malom, neka je dodirne rukama, pospite žitarice. Možete sakriti u zdjelu pahuljica, nekoliko malih predmeta, pustite bebu da ih pokuša pronaći.

Igra br.4. Pepeljuga

Nakon navršene 3 godine, dozvolite svom djetetu da pomaže u kuhinji. Pomiješajte 3 vrste žitarica (grašak, heljda, pasulj) neka sortira žitarice u tri različite zdjele.

Igra br.5. Pogodi

Zavežite malom oči i dajte mu razne predmete u ruke, neka pogodi šta je u njegovim rukama.

Od 7-9 mjeseci možete svom djetetu ponuditi papir u boji. Neka ga zgnječi, osjeti, pocijepa. U starijoj dobi naučite ga da kida papir na trake ili od njega pravi aplikacije. Što će komadići pocijepanog papira biti manji, to će biti savršenije fine motoričke sposobnosti ruku.

U dobi od 1-1,5 godina pokažite kako se okreću stranice u knjizi. Proces će biti mnogo uzbudljiviji ako je knjiga sa svijetlim slikama.

Vježba br.3. Pravljenje zvečke

Dajte djetetu praznu plastičnu bocu i ponudite mu da u nju baci male predmete. To može biti pasulj, dugmad ili perle. Sipajte ih na sto, neka ih sam uzme i baci u flašu. Na kraju rada, okrenite bocu, pustite ga da se igra s rezultirajućom zvečkom.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti kroz lekcije

1. Crtanje. U početku, ovo je učenje držanja olovke u rukama. Zatim, crtanje prvih štapića, tačaka, ocrtavanje kontura različitih objekata. Nakon crteža, pisama itd.
2. Bojanje. Naučite svoje dijete da boji i velike i male predmete. Za ove namjene od velike su pomoći bojanke koje beba može kupiti već sa 3 godine.
3. Modeliranje. Ova aktivnost je pogodna za sve uzraste. Za nastavu možete koristiti plastelin, glinu ili tijesto. U početku je dovoljno zarolati kuglicu ili traku plastelina. Bilo koja priprema jela od tijesta može se pretvoriti i u uzbudljivu igru. Klinac će rado pomoći da se razvalja i oblikuje tijesto. Naučite kako provoditi vrijeme sa svojom bebom i napraviti nezaboravne odljeve iz članka:.
4. Rezanje. Dječije makaze bez oštrih krajeva mogu se dati djetetu do 3 godine. Nakon što nauči kako da rukuje njima, dajte mu štapić ljepila i papir u boji. Kreiranje aplikacije pomoći će razvoju mašte.
5. Vez. Do 5-6 godina bit će relevantno vezeti s djetetom. Više o ovoj lekciji u članku:.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti uz pomoć edukativnih igračaka

1. Igračke za spretnost prstiju. Napravite igračku od praznih plastičnih boca različitih veličina i boja. Glavna ideja je da se na ovim bocama uvrću i uvijaju čepovi.
2. Dugmad. Naučite svoje dijete kako da zakopčava i otkopčava dugmad, otvara i zatvara patentne zatvarače. Može to učiniti na svojoj odjeći ili na vašoj.
3. Lacing. U ove svrhe možete koristiti staru nepotrebnu čizmu ili napraviti model s vezicama. Neka vaše dijete veže i odveza pertle ili trake.
4. Mozaik. Glavni uvjet je da detalji moraju odgovarati dobi. Dakle, malim kikirikijem se mogu ponuditi veliki detalji. Odrasli mogu kupiti mozaike sa sitnim dijelovima.
5. Tabla sa predmetima. Takva igračka napravljena je od komada šperploče i raznih uređaja: prekidača, zasuna, šarki vrata i drugih dijelova koji se koriste u svakodnevnom životu. Klinac ih sa zanimanjem osjeća, otvara, pali.
6. Zagonetke. Odlično za razvoj finih motoričkih sposobnosti. To mogu biti velike slagalice koje se sklapaju u dječji tepih za najmlađe. Za starije možete koristiti magnetne slagalice na frižideru. Pa, za školsko doba prikladne su standardne papirne slagalice s mnogo detalja.
7. Piramida. Takva igračka razvija ne samo motoričke sposobnosti, već i logiku. Uostalom, prstenovi piramide moraju biti presavijeni od najvećeg do najmanjeg.
8. Konstruktor. Za stariju djecu prikladan je dizajner s malim detaljima. Takva igračka trenira razvoj motoričkih sposobnosti, logike, upornosti i mnogih drugih vještina.

Ako razumijete, onda se svaki kućni posao može pretvoriti u razvoj finih motoričkih sposobnosti vašeg djeteta. Možete trenirati male prste i pokrete hvatanja na razne načine, glavna stvar je pokazati malo mašte. Bavite se sa svojim djetetom crtanjem, modeliranjem, bojanjem i ubuduće nećete imati problema sa akademskim uspjehom i razvojem vašeg djeteta.

Autor publikacije: Leonid Guryev 

Priručnik predstavlja sistem dopunske nastave za razvoj fine i opšte motorike za malu djecu. Materijal sadržan u priručniku ima višenamjenski karakter: čini fonetsku i fonemsku osnovu; razvija frazni i koherentni govor, govornu motoriku, opću i finu motoriku prstiju; potiče senzorni razvoj; aktivira razvoj viših mentalnih funkcija, kognitivne aktivnosti; uči da se igra sa igračkama; formira proces socijalne adaptacije kod djece.

Svaka vježba je produktivan govorni trening koji uspješno razvija govornu aktivnost djece u uslovima visoke emocionalne udobnosti. Nastava se izvodi sa djecom treće godine života. Svrha nastave: razvoj finih i općih motoričkih sposobnosti kod djece sa smetnjama u govoru. Koriste se materijali različitih tekstura i različitih tehnika. Rad sa decom će biti efikasan samo ako se sprovodi sistematski, uzimajući u obzir uzrasne karakteristike dece i uz stalno održavanje interesovanja za nastavu.

Radi praktičnosti nastavnika, vježbe su predstavljene u obliku kalendarskog sedmičnog plana. Nastava uključuje razne vježbe iz igre koje se izvode na materijalu različitih leksičkih tema. Oblik rada može biti različit: sa cijelom grupom djece, sa malim podgrupama (3-4 djece) i pojedinačno sa svakim djetetom.

Praksa pokazuje da se dobar rezultat postiže kada se prilikom izrade svake leksičke teme osigura odnos između rada nastavnika defektologa i vaspitača.

Ovaj priručnik će pomoći razvoju finih i općih motoričkih vještina, kao i govora kod male djece, da prošire njihove vidike.

SEPTEMBAR

Nastava počinje od 3. sedmice.

1. i 2. sedmica - dijagnostika;

3. sedmica:

1. "Zaglađivanje zgužvanih grudica papira od papira u boji." Target

2. "Pronađi i stavi pored istog." Target: razvijati korelativne radnje, koordinaciju obje ruke, emocionalni stav prema rezultatu svojih aktivnosti.

3. "Perle za mamu." Target: razviti fine motoričke sposobnosti prstiju. Smjernice : Nacrtajte krug ili glatku liniju (kanap za perle) na komadu papira. Neka beba umoči prste u gvaš različitih boja: jedan prst u crvenu boju, drugi u žutu, treći u zelenu. Naizmjenično primjenjujući prste desne i lijeve ruke na papir gdje je nacrtana "nit", beba će vam dati prekrasne raznobojne perle.

4. "Zgazit ćemo noge." Target

"Hajde da gazimo nogama, ( stomp)

Hajde da pljesnemo rukama. ( pljeskati)

Naši prsti, pravite pokrete pokazujući

Kao zečići. prsti gore-dole)

Naše olovke su ptice:

Vrapci, sise. ( napraviti divergentne "fenjere")

Odletjeli su u Matrjošu, ( pravite leteće pokrete rukama, približavajući se igrački)

Sjeli su kod Matrjoše. ( sjedni, stavi ruke na koljena)

jeli žitarice, ("kljucati" po kolenima)

Pesma je otpevana.

4. sedmica:

1. "Kotrljanje po stolu, između dlanova olovke, loptice, suhe bobice, orasi." Target: razviti fine motoričke sposobnosti.

2. "Cepanje papira (štipanjem lista)". Cilj: razvijaju fine motoričke sposobnosti prstiju.

3. "Smiješne žabe". Target: razviti fine motoričke sposobnosti prstiju. Smjernice : na slici su nacrtane žabe i cvijeće. Trebate pokazati djetetu kako da pomognete žabi da skače s cvijeta na cvijet: "skače" sa svih pet prstiju desne ruke preko cvijeća istovremeno sa izgovorom pjesme:

Skok-skok, skok-skok,
Ja sam od cvijeta do cvijeta
Ja sam smiješna žaba
Tvoj slatki prijatelj.

4. "Dvije djevojke." Target: razvijati opštu koordinaciju pokreta; naučiti izvoditi pokrete prema tekstu:

Dve devojke u močvari
Dvije zelene žabe
Opran rano ujutro
Protrlja se peškirom
Lupali su nogama,
pljeskane rukama,
Desno, lijevo nagnut
I vratili su se nazad.

OKTOBAR

Tema: "Povrće voće"

1. sedmica:

1. "U bašti kod Fedore." Target: aktivirati aktivne i pasivne pokrete prstiju, formirati pozitivan stav prema nastavi sa odraslom osobom.

U Fedorinom vrtu
Uzgoj paradajza u bašti
I to u bašti kod Filata
Puno salata.
Baka Fekla
Četiri kreveta cvekle.
Ujka Borisa
Ima puno rotkvica.
Maša i Antoška
Dva kreveta krompira.
Jedan dva tri četiri pet
Pomozimo u žetvi!

(naizmjenično savijati prste)

2. "Salata od plastelina" - modeliranje raznobojnih kuglica (crvene - "paradajz", zelene "kobasice" - "luk"). Target: naučiti valjati kuglice i "kobasice" između dlanova, razviti sposobnost rezanja malih komada od velikog komada plastelina u hrpu; formirati koordinaciju pokreta; razvijati sposobnost regulacije sile pritiska na stog, pravilno držati stog; razvijati maštu.

Ovo je zeleni luk - ja sam ga ubrao...
Ovaj paradajz mi je pao u ruke.
Brzo sečemo -
Luk - komadi
Paradajz - okrugli kolutići.

3. "Postavljanje staze u vrtu, vrtu" (polaganje štapića za brojanje). Target: razvijati finu motoriku prstiju; razviti sposobnost navigacije po listu papira (gore, dolje); aktivirajte rječnik: "track", "palm".

Teško mi je držati prst
Pravo niz stazu
On tako želi
Sakrij se u dlan.
Prijetim mu, prijetim mu
Stidim ga, stidim ga
Prst se stidi
Uzeo sam i naučio.
(B. Zakhoder)

4. "Šetnja". Target: razvijati opštu koordinaciju pokreta; izvodite pokrete prema tekstu.

Jedan-dva-tri, jedan-dva-tri

Išli smo stazom, martovski korak)

Trčimo niz stazu
Često mijenjanje nogu skokovi)
Oni su skakali, skakali su
A onda su, kao roda, ustali.
Ovdje smo vidjeli izbočine,
Preskočili smo ih. ( skakanje
gori naprijed)
Ispred teče potok
Dođi brzo! ( hodanje na prstima)
Stavimo ruke u stranu,
Preći ćemo ga
A onda smo pobegli.

2. sedmica

:

1. "Skupljanje bobica" (Montessori kućna škola). Target: razvijati finu motoriku, naučiti izdvajati crvenu, zelenu boju prema modelu, prema riječi. Smjernice :

• Povucite uže, objesite nesavijene spajalice.
• Dajte djetetu priliku da samostalno slijepi (zamota) crvene i zelene kuglice („trešnje“ i „ogrozd“).
• "Bobice" nabodite u "grančice" (za odraslu osobu).
• Berite "bobice" jednu po jednu sa tri prsta desne ruke. Držite spajalicu lijevom rukom.
• Otrgnute "bobice" stavite u korpu (djeca izvode kako pokazuje odrasla osoba).

1. "Skidam bobice sa grana." Target: razvijati fine motoričke sposobnosti, izvoditi radnje u skladu sa sadržajem pjesme:

Uzimam bobice sa grana

I skupljam u korpu.
Bobice - puna korpa!
Pokušaću malo.
Poješću još malo
Biće lakše doći kući.
Poješću još malina
Koliko bobica ima u korpi?
Jedan dva tri četiri pet…
skupljaću ponovo.
(I. Lapukhina)

2. "Šetao sam po vrtu." Target: formirati sposobnost izvršavanja zadatka prema modelu, razvijati sposobnost navigacije u ravni i lociranja objekata; aktivirajte rečnik: "korpa", "jabuke", "šljive", "prošetao", "sabrao". Smjernice : materijal- korpa izrezana od kartona duž konture, 5 malih plavih ovala ("šljive"), 5 velikih crvenih krugova ("jabuke"). Pozovite dijete da samo stavi voće u korpu.

Šetao sam vrtom
I sakupljeni u korpi
jabuke i šljive,
Ispalo je tako lijepo!

3. "Jabuke". Target: razvijati opštu koordinaciju pokreta.

Grane na stablu jabuke visile su od tuge,
(podignite ruke gore, ruke dole)

Jabuke su visile na granama i promašile.
(protresite spuštene četke)

Djevojke i momci su tresli grane,
(rukovati se gore)

Jabuke su glasno zveckale po zemlji.
(podižite i spuštajte ruke savijene u laktovima, dlanove ispravljene, prste spojene i napete).

3. sedmica:

1. "Kuvanje salate sa mamom." Target: razvijati taktilnu percepciju (glatki paradajz, grubi krastavac); obogatiti aktivni i pasivni vokabular djeteta: "krastavac", "paradajz"; "salata", "grubo", "glatko", "rezati", "kuvati".

Materijal: povrće (paradajz, krastavac), kutija sa rupama sa strane za desnu i lijevu ruku.

Kompliciranje zadatka ima za cilj naučiti dijete da izvršava zadatke prema uputama ("Pronađi i posloži povrće ovim redoslijedom: grubi krastavac, glatki paradajz, itd.") Za igru ​​možete ponuditi: prirodno povrće, lutke , igračke, slike sa prikazom povrća.

2. "Vidi ko se krije u lopti?" – zaglađivanje

zgužvane grudvice papira (voće i povrće zgužvano u kuglice). Target: razviti fine motoričke sposobnosti prstiju.

3. "Ko će više pasulja ubrati?" - grah sakupite u bocu sa širokim i uskim grlom. Čepovi na boce. Target: razviti fine motoričke sposobnosti prstiju.
4. "Mi smo jesenje lišće." Target: razvijati opštu koordinaciju pokreta, izvoditi pokrete u skladu sa tekstom:

Mi smo jesenje lišće

sjedimo na granama.
Duvao je vetar - leteo
i mirno sjedio na tlu.
Vjetar je ponovo podigao
i pokupio sve listove.
Okrenuo se, letio
i mirno sjedio na tlu.

4. sedmica:

1. "Skuvati kompot". Target: razvijati finu motoriku, koordinaciju pokreta.

Materijal: nož, meka žica, bilo koje voće, debeli kartonski krugovi (u boji) sa rupom u sredini.

Metodološke preporuke: narežite jabuku, krušku, šljivu na tanke kolutiće i zamolite da se nanižu na žicu (za sušenje). Zatim voće možete zamijeniti krugovima izrezanim od kartona (plavi - "šljive", crveni - "jabuke", žuti - "kruške").

2. "Prekrasna torba" - prepoznajte povrće i voće dodirom. Target: razvijati istraživačke aktivnosti vađenjem predmeta dodirom (iz torbe).

3. "Pronađi srodnu dušu" - podijeljene slike. Target: naučiti istaknuti dijelove predmeta i kombinirati ih u cjelinu, razviti vizualnu orijentaciju, fine motoričke sposobnosti.

4. "Za šetnju." Target: razvijati opštu koordinaciju pokreta.

U jesenskoj šumi za šetnju
Pozivam vas da idete.
Postanite prijatelj za prijateljem
Čvrsto se uhvatite za ruke.
Jesenje lišće tiho kovitla
Lišće mirno leži pod našim nogama
I šuštanje pod nogama - šuštanje,
Kao da hoće ponovo da se vrte
š-š-š-šš...

(djeca se okreću, kleče, pomiču ruke po podu, tresu se desno - lijevo).

NOVEMBAR

Tema: "Odjeća".

1. sedmica:

1. "Veliko pranje". Cilj: opuštanje ruku, korelacija pokreta sa tekstom, razvoj fine motorike, koordinacija pokreta.

Materijal: posuda s vodom, komadići sapuna - "lopta", "cigla";

odjeća, štipaljke, konopac.

Brišemo, brišemo
Peremo odeću.
Isperite, isperite,
Isperemo posteljinu.

2. "Tri Katjuški" - igra prstima. Target: razviti fine motoričke sposobnosti.

Tri Katjuške
Imam tri namotaja.
Jedan kalem, dva namotaja, tri zavojnice.
Shura je sašila sarafan,
Sašili su kaftan za dedu,
Šili smo čarape mojoj baki,
I devojke i momci -
Za sve Andrjuške i Nataše
Sašijte svijetle pantalone
Šili šarene košulje.
(djeca naizmenično savijaju prste)
A.Stroylo

3. "Gosti". Target: razvijati opštu koordinaciju pokreta.

Lutka Maša je čula -
(skokovi)
Ona je prva potrčala.
Evo petlova šetaju -
(hodanje sa visokim koljenima)
Zlatni češljevi.
I lutke
(gazi korak)
lutke za bebe,
Pljesnuli su rukama
Gazili su nogama.
I smiješan peršun
Pokupio zvečke
Zvečke su podignute
Plesale su vrlo veselo.

2. sedmica:

1. "Izvucite traku." Target: razviti fine motoričke sposobnosti.

Materijal: tegla sa napravljenim rupama na poklopcu, trake u četiri boje (plava, žuta, zelena i crvena).

2. "Obucimo Manju za šetnju." Target: jačaju mišiće kažiprsta, razvijaju ritam i koordinaciju pokreta, formiraju vezu oko-ruka.

Materijal: kartonska šablona za konturu (šešir, rukavice); plastelin (raznobojni), slika sa zimskim pejzažom i lutkom izrezanom iz papira.

Metodološke preporuke: pogledajte sliku, obratite pažnju da su ruke lutke gole, da nema šešira na glavi. Dajte djetetu šablonu šešira i rukavica, ponudite da razmaže plastelin unutar šablone. Divite se svojoj kreativnosti i pustite dijete da se obuče na lutku.

3. "Pertle" - naučite da stavite čipku u rupu. Target: naučiti uvući čipku u rupu prema imitaciji, uzorku; razviti svrsishodnost akcija i fine motoričke sposobnosti prstiju.

4. "Cveće je poraslo." Target

Jedan, dva, tri - cvetovi su izrasli
(polako ustanite iz sedećeg položaja)

(podignite ruke i protegnite se)
Cvijeće je toplo i dobro!
(mrdati licem rukama)

3. i 4. sedmica:

1. "Smiješne djevojke". Target: razviti fine motoričke sposobnosti.

I-ta opcija.

Materijal: "merdevine" dugmadi prišivenih na tkaninu.

Zajedno uz stepenice
Idemo sa prijateljem.

Nismo lijeni da ustanemo,
Na stepenicama, na stepenicama
Možemo skakati cijeli dan!

II varijanta.

Materijal: na slici su merdevine (stepenice), dve devojke su devojke.

Metodičke preporuke: morate pomoći djevojkama da se popnu stepenicama. „Iskoračite prstima desne ruke uz merdevine: palac i kažiprst, kažiprst i srednji prst, srednji prst i domali prst, prstenjak i mali prst, palac i mali prst, palac i domali prst, palac i srednji prst.

2. "Haljina na točkice". Target: formirati vizuelno-motoričku koordinaciju. Razvijati kod djeteta vizualnu orijentaciju na oblik predmeta. Naučite hvatati male predmete (krugove različitih boja) i postavljati ih na šablonu (haljine). Razvijajte spretnost prstiju.

Materijal: šablona haljine za veliku lutku, šablona haljine za malu lutku, šolje velike i male.

3. "Zakopčajte svoju odjeću" - sa dugmadima, čičak trakom, rajsferšlusima. Target: naučite zakopčati dugmad, čičak, patent zatvarače; razvijaju male pokrete ruku. Razvijte pokrete savijanja i ekstenzije ruku.

4. "Skačemo na stazu." Target: razvijati koordinaciju općih pokreta.

Trčimo niz stazu
Često mijenjanje nogu
(skače)
Oni su skakali, skakali su
A onda su kao roda ustali,
Dođi pogledati
To više nije roda - ptica,
Ta žaba je žaba
(sjedi, stavi ruke na koljena)
Kwa-kva-kva djevojke vrište.
Skok-skok-skok
Skočio sam koliko sam mogao.

DECEMBAR

Tema: "Zima. Kuća".

1. sedmica:

1. "Zima". Target: razvijati finu motoriku (sposobnost naizmjeničnog stavljanja prstiju desne i lijeve ruke), sposobnost reprodukcije pokreta u skladu s tekstom.

Materijal: "zimska" slika na kojoj se djeca igraju.

Jedan dva tri četiri pet
(zauzvrat razvijte prste stisnute u šaku)
Idemo prošetati.
(pokaži raširene prste desne ruke)
Katjine sanke su srećne
(prevucite kažiprstom i srednjim prstom
desna ruka na stolu)
Od trema do kapije
I Serjoža na stazi
(sklopljeni prsti "štipkaju", bacaju-
pokretni pokreti)
Baca mrvice golubovima.
Djevojčice i momci
Odskaču kao lopte.
(mahnite desnom i lijevom rukom)

2. "Božićno drvce". Target: naučite djecu da oblikuju okrugle predmete kotrljajući kuglice kružnim pokretima dlanovima. Formirati kontrolu nad mišićnim osjećajima; razraditi ritam u izvođenju radnji (jak - slab pritisak kažiprstom na lopticu).

Materijal: plastelin različitih boja, šablona za jelku od zelenog kartona.

Upute: 1. Ponudite da napravite prekrasne kuglice za božićno drvce (od plastelina razvaljajte male raznobojne kuglice). 2. Stavite lopticu na jelku (na grančicu) i pritisnite je prstom - lopta će se spljoštiti i dobićete "božićnu kuglicu"

Okitimo jelku
Beautiful balls.
Neka drvo blista
Merry lights!

3. Postavljanje "Božićna jelka je došla iz šume." Target: poboljšati finu motoriku prstiju; razvijati vizuelnu pažnju i prostornu orijentaciju, aktivirati vokabular: "drvo", "iglice", "šape".

I-ta opcija: polaganje konture božićnog drvca od štapića za brojanje prema slici koja se nudi djetetu.

Druga opcija: polaganje trokuta (mali, srednji, veliki) po konturi božićnog drvca.

riblja kost zelena
odrastao u šumi.
Božićno drvce za praznik
Donosim kući.
Kao naše božićno drvce
bodljikave iglice,
Grane - zovu se šape,
deca su iznenađena!

4. "Zec". Target

Skok - skoci, skoci - skoci,
Za zeca je hladno da sjedi
Morate zagrijati šape
Šape gore, šape dole
Podignite se na prste
Stavili smo šape sa strane,
Na prste, skoči - skoči,
A onda čučanj
Kako se šape ne bi smrzle.

2. sedmica:

1. Igra prstiju "Prst - dječak". Target: razvijati finu motoriku (sposobnost naizmjeničnog stavljanja prstiju desne i lijeve ruke), sposobnost reprodukcije pokreta u skladu s tekstom.

Prst - dečko, gdje si bio?
Gdje si otišao sa svojom braćom?
(prsti lijeve ruke su stisnuti u šaku, ispraviti i saviti palac)
Sa ovim - valjao sam se po snegu,
Sa ovim - jahao sam niz brdo,
Sa ovim - šetao sam parkom,
Sa ovim - igrao sam grudve.
(naizmjenično savijati prste, počevši od indeksa)
Svi smo mi prsti - prijatelji,
Gdje su oni,
Tu sam!

(stisnuti i otkinuti prste; pokazati 4 prsta, pritiskajući palac na dlan).

2. "Pravimo ski štapove za Vanju." Target: formirati sposobnost djeteta da pravilno koristi plastelin - razvaljajte štapiće; razvijati koordinaciju desne i lijeve ruke; razviti sposobnost ritmičnog izvođenja radnji.

Materijal: plastelin, slika sa zimskim pejzažom. Na slici je dječak Vanja kako stoji na brdu (na skijama, ali bez skijaških štapova).

Smjernice: 1. Ponudi da napraviš ski štapove za Vanju (razmotaj štapove). 2. Na dnu pričvrstite krug od kartona - dobijete "ski štap". Ponudite da sami napravite drugi "štap". 3. Stavite "štapiće" na crtež i pritisnite na nekoliko mjesta kažiprstom. "Sada će Vanja moći kliziti niz brdo i ne pasti!"

Oh, mraz u dvorištu,
On nije strašna deca
Vanja je kod kuće uzeo skije
I potrčao uz brdo.
Ali nešto se ne kotrlja
Ne radi…
Zaboravio sam štapove za skijanje
Ko bi mu ih nabavio?

3. Polaganje štapova "Sanke". Target: poboljšati finu motoriku prstiju; razvijaju vizuelnu pažnju i prostornu orijentaciju.



Sanke lete sa brda zimi,

Momci u saonicama se smiju i cvile.

4. "Pahulje". Target: razvijati koordinaciju općih pokreta.

Oh, lete, lete pahulje,
Bijela pahuljica.
(naizmjenično dizati i spuštati ruke)
Zima je - zima
Pomaknula je rukave.
(okrenite se udesno, ispružite desnu ruku u stranu; isto ponovite ulijevo)
Sve su se pahulje uskovitlale
I pao na zemlju.
Zvijezde su počele da se vrte
Počeli su ležati na zemlji.
Ne, ne zvijezde, nego pahuljice,
Ne pahuljice, nego pahulje.
(krug, ruke u strane; čučanj; izvodeći vježbu potrebno je cijelo vrijeme pratiti pravilno držanje)

3. sedmica:

1. "Kuća" - igra prstima. Target: razvijati fine motoričke sposobnosti; naučite reproducirati pokrete prstiju u skladu s tekstom:

Jedan dva tri četiri pet,
(otkačite prste od šake jedan po jedan, počevši od
veliki)
Prsti su izašli u šetnju.
(ritmično otpusti sve prste zajedno)
Jedan dva tri četiri pet,
(stisnite naizmjence, široko razmaknute prste u šaku, počevši od malog prsta)
Ponovo su se sakrili u kuću.
(ritmično stisnite sve prste zajedno)

2. "Kakva je ovo kula?" Target: razvijati fine motoričke sposobnosti; koordinacija pokreta; formirati svrsishodnost akcija i stabilnost pažnje.

Materijal: piramida sa ravnom šipkom i tri prstena iste veličine; piramida sa pet prstenova, ali različite veličine.

Kakav je ovo teremok?
Dim izlazi iz dimnjaka...

(pozovite dijete da naniže prstenove na štap (pokažite kako se drži piramida))

Komplikacija: piramida od 5 prstenova.

"Vidi kako je teremok lep ispao, dim iz dimnjaka."

3. "Postavite kuću od geometrijskih oblika u boji." Target: usmjeriti pažnju na činjenicu da se boja i oblik mogu koristiti za prikazivanje različitih objekata; naučite da pravite jednostavne predmete od geometrijskih oblika - kuću sa prozorom. Razviti finiju diferencijaciju, sposobnost da se ne ometa od zadatka koji je pred vama; poboljšati motoriku prstiju, koordinaciju pokreta ruku.

Materijal: geometrijski oblici različitih boja i veličina.

5. "Kuća je velika, kuća je mala." Target: razvijati koordinaciju općih pokreta.

Medvjed ima veliku kuću
Oh oh oh!
(raširite ruke kroz strane - gore)
A zec ima malog,
Ah ah ah!
(žalosno; čučni, izdahni, spusti go-
uhvati, pokrij koleno rukama)
Naš medvjed je otišao kući
(odlazi u nered)
Oh oh oh!
Da, i beba je zec,
Ah ah ah!
(skok na dvije noge)

4-I sedmica:

1. Igra prstiju - "Castle". Target

Na vratima je brava
(ritmično brzo spajanje prstiju dvije ruke u bravu)
Ko bi to mogao otvoriti?
izvukao
(prsti su spojeni u bravu, ruke se protežu u različitim smjerovima)
Uvrnut
(pokret spojenih prstiju od sebe, prema sebi)
pokucao,
(prsti spojeni, osnove dlanova tapkaju jedan o drugi)

I otvorili su ga!
(prsti otvoreni, dlanovi napolje)

2. "Ovo je kuća" - postavljanje jednokatne kuće sa prozorom, vratima, antenom od štapova. Target: naučiti djelovati prema ideji; nastaviti formirati suptilnije diferencijacije u implementaciji selekcije, korelacije; naučiti sastaviti kuću prema grafičkoj slici (crtežu); razviti koordinirane pokrete ruku i fine pokrete vrhova prstiju.

Materijal: štapići za brojanje, slika kuće i shema rasporeda.

Komplikacija: prilikom polaganja uzmite u obzir boju predmeta, prema modelu, ponudite da postavite mačku.

Gradim kuću u svemiru.
Ima krov i antenu.
U njemu su vrata, a ima i prozor -
Neka naša mačka živi u njoj!

3. "Ko živi u kući?". Target: razvijati taktilne senzacije; naučiti percipirati udaljenost; pokazati da rezultat radnji ovisi o tome, obratite pažnju na smjer kretanja ruke u prostoru i samostalno odaberite ovaj smjer; razviti fine motoričke sposobnosti; aktivirajte rečnik: "medo - medo", "vjeverica - vjeverica", "lisica - mladunče lisice", "veliko - malo".

Materijal: kućica, prozori otvoreni, unutra su umetnute karte na kojima su nacrtane životinje.

4. "Mačja kuća" - ruska narodna zabava. Target: razvijati opštu koordinaciju pokreta.

Bum-bum, bum-bum!
(snažno podići i spustiti ruke stisnute u šake)
Mačja kuća se zapalila!
(postepeno podižu ruke gore i spuštaju ih, opisuju krug u zraku i brzo prstima)
Mačka je iskočila
(uhvatite se za glavu rukama i odmahnite glavom)
Oči su iskočile
(stavite "naočare" od palčeva i kažiprsta ka očima)
Otrčao sam do hrasta
(trčite jedan za drugim, naizmjenično stavljajući naprijed "šape - ogrebotine")
Ugrizla je za usnu
(zaustaviti, ugristi usnu gornjim zubima)
Kokoška trči s kantom
Puni mačku kuću,
(raširite ruke stisnute u šake u strane i trčite na prste)
I pas - sa metlom,
(nagni se naprijed, jedna ruka na pojasu, druga, takoreći, briše tlo)
I konj - sa fenjerom,
(podići ruku stisnutu u šaku gore)
Zec sivi - sa listom.
(sa oba dlana odmaknite se od sebe)
Jednom! Jednom!
I vatra se ugasila!
(podignite ruke prema gore, dlanovi otvoreni prema dolje; za svaki slog, postepeno ih spuštajte naglo)

JANUAR

Tema: "Domaće i divlje životinje".

1. sedmica:

1. Igra prstiju "Koza i jare". Target

Postoji jarac s rogovima
(kažiprst i mali prst - gore, ostatak pritisnuti na dlan, sa savijenim palcem gore)
Postoji bogata koza.
(kažiprst i domali prst - gore, ostali su pritisnuti na dlan)
Klinac požuri k njoj,
Zvono zvoni.
(prsti spojeni u prst, spušteni nadole)

2. "Predivna torba" - odredite dodirom. Cilj: razvijati istraživačke radnje vađenjem predmeta dodirom (iz torbe).

Materijal: torba na vezice, igračke domaćih i divljih životinja od različitih materijala.

3. "Ples životinja u šumi". Target: razvijati finu motoriku, koordinaciju pokreta.

Materijal: figurice životinja (zeca, medvjeda, lisice) izrezane od kartona u boji, iz boca šampona; string za nizanje.

Senka - senka, znoj,
Iznad grada je pletena ograda.
Životinje su sjedile ispod pletene ograde,
Hvalio se cijeli dan.
Lisica se pohvalila:
- Lepa sam celom svetu!
Zeka se pohvalila:
- Hajde, sustigni!
Medved se pohvalio:
- Mogu da pevam pesme!

4. Dinamička vježba "Munci". Target

Medvjedići su češće živjeli,
Okrenuli su glave.
Medvjedići traže med
Prijateljsko drvo zaljuljano:
Ovako i ovako
Zajedno su protresli drvo.
Waddled
I pili su vodu iz rijeke.
A onda su plesali
Zajedno su podigli šape:
Ovako, ovako
Zajedno su podigli šape.

2. sedmica:

1. a) "Mačka i psi" - igra prstima. Target

Mačka je istupila naprijed
(kažiprst i mali prst desne ruke su savijeni na vrhu, preostali prsti su pritisnuti na dlan, a palac je savijen na vrhu)
Dolazi do nas, igra se repom.
(Ljevi dlan maše na dnu desne ruke)
Prema njoj od kapije
(palac obe ruke gore, unutrašnja strana dlanova prema vama, ostali prsti su u horizontalnom položaju zajedno, vrhovi srednjih prstiju se dodiruju)
Dva psa istrče.

b) "Pas" - izvođenje figurica od prstiju. Target: razvijati finu motoriku prstiju, naučiti izvoditi vježbe (koji uključuju sve prste) i desnom i lijevom rukom; formirati pozitivan emocionalni stav prema nastavi sa odraslima.

Pas ima šiljast nos
Postoji vrat, a postoji i rep.

Metodičke preporuke: prvo izvodi odrasla osoba, a zatim dijete slijedi imitaciju. Desni dlan na rebru, na sebi; palac gore; indeks, srednji i bezimeni - zajedno; mali prst se naizmjenično spušta i diže.

2. "Otisci stopala u šumi" - crtanje prstom. Target: stvoriti uslove za eksperimentisanje sa bojama; upoznati djecu sa tehnikom crtanja prstima; naučite naizmjenično umočiti prste (palac, kažiprst, mali prst) u boju i ostaviti tragove na papiru; negovati tačnost.

Materijal: papir, boje, igračke: medvjed, zec, vjeverica; lavor sa vodom, salvete.

3. "Jež" - igra sa štapićima za brojanje. Target: naučite izložiti "ježa" od štapića za brojanje; razviti fine motoričke sposobnosti prstiju, pažnju, maštu, fantaziju.

Materijal: igračka jež, štapići za brojanje, štapna slika ježa:

Puf, vuče gljivicu kući
Agilna mala životinja.
Bez glave, bez nogu, -
Naravno da je jež!

4. Dinamička vježba "Mačići". Target: razvijati opštu koordinaciju pokreta; naučiti izvoditi pokrete u skladu s tekstom:

Kao naša mačka
Momci su odrasli
Momci su odrasli
Fluffy mačići.
Leđa su lučna
Igraju se repom.
I na njihovim šapama
oštre ogrebotine,
dugi brkovi,
Zelene oci.

(djeca oponašaju radnje mačića: pogrbljena leđa i sikću; kleče, ispruže ruke naprijed i pomiču prste, stiskaju i opuštaju šake)

Vole da se peru
Počešite uši šapom
I polizati stomak.
Lezi na bure

(imitirati pranje, češati se iza ušiju, "lizati" stomak, savijati leđa)

I sklupčana u klupko
A onda se sagnuo
Istrčali su iz korpe.

(razbacivanje, trčanje 30 sekundi).

3. i 4. sedmica:

1. a) "Miš" - vježba sa prstima. Target: razvijati finu motoriku ruku.

Mali miš u rupi
Tiho je grickao koricu hleba.
(grebati nokte po stolu, po koljenima)
"Crunch, crunch!" -
Kakva je to buka?
(stisnite prste u šake i opustite ih)
Ovo je miš u rupi
Hleb jede kore
(trljajte dlanove jedan o drugi).

b) "Kandže" - igra prstima. Target

oštri mačje kandže
(prsti se ispravljaju i stisnu u šake)
Sjedim na prozoru.
Oh šta su oni
Mačke su oštre!
Oh, šta su ona
Male šape!
(pomazite dlanove zajedno)
U ovim šapama za sada
Pospane ogrebotine.
(stisnite prste u šake, okrenite šake udesno - ulijevo).
V.Kudryavtsev, V.Egorov

2. "Miš u kuni, sakriven od mačke." Target: naučite kidati papir prstima na male komadiće; napravite "mink" za miša od komada papira, ispunjavajući miša komadićima papira; razvijati fantaziju.

Materijal: tanak papir u boji, igračka (miš, mačka).

3. a) "Poslijemo stazu od kamenčića" - modeliranje. Target: pobuditi interesovanje za najjednostavnije radnje sa materijalima pogodnim za modeliranje; naučite prstima odvojiti male komadiće od glavnog dijela i pritisnuti ih na površinu daske za modeliranje.

Materijal : igračka miš, plastelin.

b) "Posipamo staze" - vježba-igra (Montessori kućna škola). Target: naučiti djecu da posipaju pijesak (krupu) sa tri prsta; razvijaju fine motoričke sposobnosti prstiju.

Materijal: prekrasan duboki tanjir sa čistim pijeskom, proso, pirinač, trake papira.

Metodološke preporuke: ponuditi posipanje "pjeskom" (proso, pirinač) stazu po stolu širine 3-5 cm; ograničite na trake papira. Put može ići od jedne kuće od šibica do druge. Sipajte pijesak sa tri prsta (presavijte ih "štipom"), ne prelazeći ivice staze.

4. a) "Miš" - polaganje štapića. Target: razviti fine motoričke sposobnosti prstiju.

Mali miš u rupi
Tiho je grickao koricu hleba.
"Krump, crump" -
Kakva je to buka?
Ovo je miš u rupi
Hleb jede kore.

b) "Miševi" - vježba sa prstima. Target: razviti fine motoričke sposobnosti prstiju.

Materijal: slika prikazuje: mačka se krije, miševi bježe stazom (staza krugova):

• indeks, sredina, bezimena (sredina u centru);
• srednji, bezimeni, mali prst (u središtu bezimenog);
• veliki, indeks, srednji (u centru indeksa).

1. dinamička vježba.

a) "Vjeverice". Target

Crvenokose vjeverice skaču po granama,
(pokreti prema tekstu)
Pahuljasti repovi zatrepere tu i tamo.
Vjeverice su se smrzle u snijegu.
Kako zagrijati svoje šape u zimskoj mećavi?
Šapa udari u šapu,
Brzo se zagreva.
Skoči i skači, skači i skači
I sklupčaćemo se u klupko.

b) "Medvjeđa klupka". Target

medvjed nespretan
šetnje kroz šumu.
(djeca se gegaju s noge na nogu)
skuplja čunjeve,
(čučanj, pretvarajući se da skuplja čunjeve)
peva pesme.
Kvrga je odskočila
pravo na Miškino čelo,
(dodirni čelo rukom)
Medo se naljutio
i gornji dio stopala!
(udarati nogom)

Tema: "Ptice".

1. sedmica:

1. "Ptica" - vježba sa prstima. Target: razviti fine motoričke sposobnosti prstiju.

ptičica, ptičica,
Imaš malo vode na sebi.
(pozovi pticu, mašući kistom jedne ruke prema sebi,
savijte drugu ruku u šolju)
Skoči sa grane do mene
Daću ti žitarice.
(sipati hranu jednom rukom na dlan druge)
Ključ-ključ-ključ...
(udarati kažiprstima po stolu, koljenima
u različitim ritmovima).

2. "Vidi ko se krije u lopti?" - zaglađivanje listova papira zgužvanih u kuglice na kojima su prikazane konture ptica. Target: razviti fine motoričke sposobnosti prstiju.

3. "Labudovo jezero" - crtanje dlanovima. Target: stvoriti uslove za eksperimentisanje sa bojama, uvesti netradicionalne tehnike crtanja - dlanove; naučite kako napraviti ručne otiske.

Materijal: plavi list velikog formata, bijeli gvaš, lavor s vodom, salvete.

Labud plovi rijekom,
Iznad banke nosi glavu.
Mahanje bijelim perom
Ona otrese malo vode na cvijeće.

4. "Vrapci" - dinamička vježba. Target

Ptice sjede u gnijezdima
I gledaju na ulicu.
Žele da prošetaju
I tiho leti
leteo, leteo
I sjedio na granama.
Perje je očišćeno
Otresite rep.
Ponovo su leteli.
Seo na stazu
skakanje, cvrkutanje,
Zrna kljucaju.

(djeca čuče, okreću glavu, ustaju, trče, mašući rukama udesno i ulijevo; tempo je prosječan; sjede na stolicama, trljaju ramena rukama, vrte guzice, ponovo „lete“ (trči) , čučnu, okreću glavu desno - lijevo, imitiraju radnje pilića).

2. sedmica:

1. "Ptice" - igra prstima. Target: razviti fine motoričke sposobnosti prstiju.

Ptice su poletele
(savijte palac u horizontalan položaj, spojite ostatak zatvorenih ravnih prstiju odozgo)
Mahali su krilima.
(mahnite dlanovima sa širom otvorenim prstima)
sjedio na drveću,
(ruke gore, svi prsti rašireni)
Odmarali su se zajedno.
(savijte palac u horizontalan položaj, pričvrstite ostatak zatvorenih ravnih prstiju odozgo)

2. "Počastiti ptice." Target: razviti fine motoričke sposobnosti prstiju.

Materijal: sjemenke bundeve, sjemenke suncokreta, veliki list papira, plastelin, ptice, hranilica.

3. "Ptica" - modeliranje. Target: izazvati želju za oblikovanjem male ptičice, motanjem kuglica, polaganjem jedne na drugu, oči - grašak; naučite štipati prstima, praveći kljun i rep.

Materijal: plastelin, igračke, prirodni materijal - grašak.

4. "Ruke podignute..." - dinamička vježba. Target: razvijati opštu koordinaciju pokreta, naučiti izvoditi pokrete u skladu sa tekstom:

Ruke podignute i tresene -
Ovo su drveće u šumi
Ruke savijene, četke tresu -
Vjetar ruši rosu.
Sa strane ruke, lagano mahnite -
Ptice lete prema nama.
Pokazaćemo i kako sjede,
Krila preklopljena.

3. sedmica:

1. "Svraka" - igra prstima. Target: razviti fine motoričke sposobnosti prstiju.

svraka, svraka,
Gdje je bio? Daleko daleko.
(dijete kažiprstom jedne ruke prelazi preko dlana druge)
kuvana kaša,
Ishrana djece:
Ovoj je dala kašu,
ovo je kiselka,
(savijte se jednom rukom na jednom prstu druge ruke)
Ovo je pavlaka
Ovo je bombon
Ali nije dala:
"Nisi sekao drva,
(prijeti kažiprstom obje ruke)
Nije nosio vodu
Nisam skuvao kašu.

2. "Čaplja" - polaganje od štapova. Target: razviti fine motoričke sposobnosti prstiju.

Stojeći na jednoj nozi
Svi gledaju u žabe.
Na jednoj nozi ceo dan
Nije lijena da stoji.

3. "Kućica za ptice" (I opcija)

"Pilići u gnijezdu" (II opcija) - izrada figurica od prstiju. Target: razvijati finu motoriku prstiju; naučite vježbu izvoditi i desnom i lijevom rukom (uključujući sve prste), formirajte pozitivno emocionalno raspoloženje.

Čvorak živi u kućici za ptice
I pjeva glasnu pjesmu.
(dlanovi su postavljeni okomito jedan prema drugom; mali prsti su pritisnuti kao "čamac", a palčevi su savijeni prema unutra).

II opcija:

Ptica maše krilima
I leti u svoje gnijezdo.
Reći će svojim ribama
Odakle joj žito.
(lijevim dlanom uhvatite sve prste desne ruke i pomaknite ih).

4. "Sive guske lete" - dinamična vježba. Target: razvijati opštu koordinaciju pokreta, naučiti izvoditi pokrete u skladu sa tekstom:

Letele su sive guske
Sjedili su mirno na travnjaku.
Šetali su, kljucali,
Onda su brzo potrčali.

4. sedmica:

1. "Bila je vrana preko polja" - igra prstima. Target: razviti fine motoričke sposobnosti prstiju.

Vrana je hodala poljem
(kažiprst i srednji prst se kreću po stolu)
U porubu je nosila šest pečuraka:
(prebrojite prste i ispravite ih jedan po jedan)
Russula, vrganj, sub-axis-no-vik.
(podići mali prst, bezimeni, srednji iz šake)
Mliječna gljiva, gljiva, šampinjoni.
(indeks, veliki, indeks)
Ko nije video -
(pokriti lice dlanovima)
Izaći!
(pokazuje na pokazivanje)

2. "Izrezane slike" - sastavite sliku ptice iz tri dijela. Target: naučiti da praviš celinu (pticu) od tri dela; razvijaju maštu, pamćenje.

Materijal : ptica na slici; ptica koja se sastoji od 3 dijela (glava, tijelo, noge).

3. "Ovo je ptica - prati i nacrtaj" - potez šablona od debelog kartona ili šablona ptice od plastike. Target: razvijati finu motoriku prstiju; naučiti opažati predmet uz pomoć kruženja, koristiti rezultirajuću sliku (ptice) u vizualnoj aktivnosti.

Materijal: olovka, flomaster, šablona od kartona ili plastične siluete ptice.

4. "Kućica za ptice" - postavljanje kuće od geometrijskih oblika. Target: imajte na umu da se boja i oblik mogu koristiti za prikazivanje raznih objekata; naučite napraviti kućicu za ptice od geometrijskih oblika; razvijaju motoriku prstiju, koordinaciju pokreta ruku.

Materijal: geometrijski oblici (krug, kvadrat, trougao), kartica sa slikom kuće od geometrijskih oblika.

5. a) "Ptice" - dinamička vježba. Target: razvijati opštu koordinaciju pokreta, naučiti izvoditi pokrete u skladu sa tekstom:

Ptice su letele
Igrali su se sa decom.
(trče u krug na vrhovima prstiju, mašući rukama)
zamahnuta krila,
(mahnite rukama sa širom otvorenim prstima)
Sjeli su na drveće.
(ruke na ramenima)

b) "Piletina":

Kokoška je izašla u šetnju
Uštipajte svježu travu
(hodajte na prstima, ruke spuštene, ruke se drže
okomito na tijelo)
A iza nje momci -
Žute kokoške.
(lako trčanje, ruke savijene do ramena)
T. Volgina

MART

Tema: " Transport".

1. sedmica:

1. "Transport". Target: razvijati fine motoričke sposobnosti; naučiti izvoditi pokrete prstiju (savijati se naizmjenično) u skladu s tekstom:

Mi smo sa prvim prstom - dušo
Hajdemo hodati do tramvajske stanice.
Sa drugom - ići ćemo tramvajem,
Tiho pjevaju pjesme.
A sa trećim - sjesti ćemo u taksi,
Molimo vas da nas odvedete u prodavnicu!
Sa četvrtim prstom u raketi
Letjet ćemo na drugu planetu.
Uđite u peti avion
Letimo s tobom.

2. "Šta je s kim?" - izravnavanje zgužvanih kuglica listova papira sa slikama autobusa, automobila. Target: razvijati finu motoriku ruku.

3. "Točkovi za automobil" - modeliranje (valjanje, presovanje). Target: naučite da kotrljate kuglice od plastelina, pritisnite lopticu kažiprstom, pričvrstite je za podlogu na određenom mjestu; razviti fine motoričke sposobnosti, formirati interesovanje za rad, popraviti boju predmeta.

Materijal: plastelin, auto šablona bez točkova od kartona.

4. "Mašina". Target

Bi-bi-bi
Auto bruji.
(djeca ritmično tapkaju šakom jedne ruke o dlan druge)
Kuc kuc -
Motor kuca.
(ritmično pljesne rukama)
Idemo, idemo, idemo, idemo,
(ritmično gaze nogama)
On govori tako glasno.
Gume trljaju o cestu
šu-šu-šu-
Oni šušte.
(trljanje dlanova)
Točkovi se brzo okreću
ta-ta-ta-
Oni jure napred.
(napravi ritmički "gramofon" svojim rukama)

2. sedmica:

1. "Kako si?" - igra prstiju Target: razviti fine motoričke sposobnosti prstiju.

Kako ide?
- Volim ovo!
(stisnuti pesnicu, palac gore)
Da li plivaš?
- Volim ovo!
(razdvojene ruke)
Kako trčiš?
- Volim ovo!
(ruke savijene u laktovima)
Gledaš li u daljinu?
- Volim ovo!
(stavi dlan na čelo)
Radujete li se ručku?
- Volim ovo!
(ruka savijena u laktu i šaka ispod obraza)
Da li pratite?
- Volim ovo!
(maše rukom)
Spavaš li ujutro?
- Volim ovo!
Šališ se?
- Volim ovo!
(trljanje dlanova o obraze)

2. "Smiješni autobus". Target: razviti fine motoričke sposobnosti prstiju.

Materijal: slika sa oslikanim autobusom i vijugavom stazom.

Smjernice: pozovite dijete da pomogne u dolasku u vrtić, kod kuće: "Hodajte prstima desne i lijeve ruke. Svaki prst ima svoj put: palac i kažiprst, kažiprst i srednji, srednji i prstenjak, prstenjak i mali prst , palac i mali prst, palac i domali prst, veliki i srednji.

Idemo, idemo ujutro
Vodimo djecu u vrtić.
Idemo krivudavim putem
Djeca gledaju kroz prozore.

3. "Napravimo auto od štapova." Target: naučiti djelovati prema ideji; naučiti sastaviti automobil prema njegovoj grafičkoj slici (crtežu); razviti koordinirane pokrete ruku i fine pokrete vrhova prstiju.

Materijal: štapići u boji, predmetne slike koje prikazuju automobil i shema za polaganje štapićima, šalice za kotače.

Auto juri ulicama
Ispod točkova se kovitla prašina.

4. "Avion". Target: razvijati opštu koordinaciju pokreta, naučiti izvoditi pokrete u skladu sa tekstom:

Avion leti visoko, visoko
Teško mu je da sleti!
Pilot pravi krug oko kruga...
(djeca lako trče na prstima, ruke u stranu)
On je i avion i drug, i prijatelj!
Avion je sleteo na pistu
(čučanj, ruke u strane)
Potrčao naprijed -
i završio let.
Vrata se otvoriše, pod merdevinama zemlja,
A putnike dočekuju prijatelji!
O. Aspisova.

3. sedmica:

1. "Ko je stigao?" - igra prstiju Target

Ko je stigao?
(oba dlana prema gore, svaki prst dodiruje drugi prst)
- Mi, mi, mi!
(Dlanovi otvaraju samo prste, na dnu dlanova
povezan)
- Mama, mama, jesi li to ti?
(palac savijen u stranu)
- Da da da!
- Tata, tata, jesi li to ti?
(kažiprst savijen u stranu)
- Da da da!
- Brate, brate, jesi li to ti?
(savijeni srednji prst)
- Da da da!
- Oh, sestro, jesi li to ti?
(savijte domali prst)
- Da da da!
- Svi smo zajedno
- Da da da!
(otvoreni dlanovi)

2. "Put za auto" - crtanje kistom. Target: vježba crtanja dugih ravnih horizontalnih linija; razviti fine motoričke sposobnosti, tačnost i želju za crtanjem.

Materijal: listovi sa likom automobila različitih boja, gvaš prema boji automobila, četke, igračke - autići.

Automobili dolaze

gume šušte.

Sačekaj malo

evo puta...

I štapovi su dugi

mašinski tragovi.

Imamo različite automobile.

i žute i crvene.

Automobili za autima

šuškaju im gume.

3. "Kamion" - povucite šablon automobila. Target: naučiti opažati predmet uz pomoć kruženja; razumjeti da kružni pokreti ocrtavaju konturu subjekta; razvijaju fine motoričke sposobnosti.

Materijal: mašinski šablon za crtanje.

Metodološke preporuke: prvo razmotrite obrazac, naučite da vidite cijeli objekt u uzorku. Ako je djetetu teško povezati predložak sa slikom, onda je potrebno pomoći da se kažiprstom (prema šablonu) ocrta obris predmeta; zatim dijete olovkom crta konture prema šablonu zajedno s odraslom osobom, a na kraju dijete djeluje samostalno.

4. "Avion" (A. Barto). Target: razvijati opštu koordinaciju pokreta.

Hajde da sami napravimo avion
(raširiti ruke - "krila" na strane)
Letimo iznad šuma
(maše rukama gore-dole, lagano naginjući
zamka desno - lijevo)
Letimo iznad šuma
(trčanje na prstima, ruke u stranu)
A onda nazad mami.
(čučanj na jednom kolenu, ravne ruke u strane)

4. sedmica:

1. "Saša je hodao autoputem" - igra prstima. Target: razviti fine motoričke sposobnosti prstiju.

Saša je hodao autoputem,
(indeks i srednji "hod" po stolu)
Nosite sušilice u torbi.
(palac i kažiprst spojeni: do
"sušenje" na obje ruke)
Sušenje - Grisha,
(jedno "sušenje" se takoreći stavlja na drugu stranu, tj
palac)
Sušenje - Miša,
(staviti na kažiprst)
Tu se suše Proše,
(stavite srednji prst)
Vanjuša, Antoša.
(na prstenjaku, na malom prstu)
Još dva sušenja Nyusha
(promijeniti ruku, staviti na palac)
I Petrushka
Još tri sušeće paše,
(stavimo na indeks, sredinu)
Tanjuška, Vanjuška.
(bezimeni, mali prst)

2. "Sakupi točkove za auto" - igra žicanja. Target: razvijati finu motoriku, koordinaciju pokreta.

Materijal: 4 dugmeta - "točkovi" (dva velika, dva manja) različitih boja, 2 nacrtana autića različitih veličina sa zalijepljenim štipaljkama umjesto točkova.

Smjernice: zamolite dijete da zakači isti broj kotača (2 kotača) na dugme kao što je prikazano na slici (dva velika točka za veliki automobil, dva mala točka za mali automobil). komplikacija: za tri godine uvesti koncept "manjeg".

3. "Avion" - modeliranje. Target: naučiti razvaljati plastelin u dužinu, napraviti avion od gotovih štapića, igrati se s njim, imitirajući zvuk letećeg aviona: "rrrr"; razvijaju fine motoričke sposobnosti.

Materijal: plastelin, igračka - avion za gledanje, salveta.

4. "Avion proleti." Target: razvijati opštu koordinaciju pokreta; izvodite pokrete u skladu sa tekstom:

avion leti,
Otišao sam s njim.
(djeca podižu pogled i pomiču prste kao za
leteći avion)
Oduzeo je desno krilo - pogledao!
Oduzeo je lijevo krilo - pogledao.
(odvoditi im ruke naizmenično i pratiti očima)
Palim motor
I gledam izbliza.
dižem se - letim,
Ne želim da se vratim.
(ustanite na prste i izvodite leteće pokrete)

APRIL

Tema: "Namještaj, posuđe."

1. sedmica:

1. "Zdravo, prst!" - igra. Target: naučite spojiti prste obje ruke, stavite prst na naznačeno mjesto.

Materijali: stolica, stol, list praznog papira, olovke.

Upute: 1. Odrasla osoba pokazuje: laktovi su na stolu, donji dijelovi dlanova sklopljeni, prsti se pozdravljaju, počevši od malog prsta. Zatim se dlanovi pozdravljaju. Nakon predstave dijete nastupa samostalno. 2. Odrasla osoba kruži djetetovim dlanom olovkom, pokazuje da su mu prsti ispali na papiru. Poziva dijete da pozdravi naslikane prste (pričvrsti njihove prste na sliku). 3. Prsti djeteta "zdravo" sa prstima odrasle osobe; na kraju igre dijete pravi "bravu".

2. "Napravimo krevet od štapova." Target: naučiti sastaviti krevet prema grafičkoj slici (crtež); razviti koordinirane pokrete ruku i fine pokrete vrhova prstiju.

Materijal: štapići u boji, slika predmeta sa slikom kreveta, shema rasporeda.

Stavili smo krevet u spavaću sobu
I slatko ćemo spavati na njemu.

3. "Igra geometrijskog mozaika" - postavljanje kreveta i stolice. Target: naučiti napraviti krevet, stolicu od geometrijskog mozaika; razvijaju finiju diferencijaciju, poboljšavaju pokretljivost prstiju, koordinaciju pokreta.

Materijal: geometrijski mozaik u boji.

4. "Šetali smo po sobi." Target: razvijati opštu koordinaciju pokreta; naučiti izvoditi pokrete u skladu s tekstom:

Šetali smo po sobi
I držali su zastave u rukama.
Vrh - vrh, opet!
Naše zastave su svetle.
Sakrivamo zastave iza leđa
I, kao zečići, mi ćemo skakati.
Skoči - skoči, opet!
Nemamo više zastave.
Pogledali smo zastave
Hteo sam da se vrtim.
Evo, evo, opet!
Naše zastave su svetle.
Sjeli smo tiho
Jedva da su pokucali.
Kuc, kuc, opet!
Naše zastave su svetle.
(A. Anufrieva)

2. sedmica:

1. "Hod" - igra prstima. Target: razviti fine motoričke sposobnosti prstiju.

Pustite prste u šetnju
(prsti obje ruke su stisnuti u šake, palčevi su spušteni prema dolje i, takoreći, u skokovima se kreću po stolu)
A drugi da sustignemo.
(ritmični pokreti po stolu kažiprstima)
Treći prsti trče
(pokreti srednjih prstiju brzim tempom)
A četvrti pješice
(spori pokreti prstenjaka po stolu)
Peti prst je skočio
(ritmično dodirivanje površine stola sa oba mala prsta
I na kraju puta je pao.
(tapšući obema pesnicama po stolu)

2. "Napravimo stolicu od štapića." Target: naučiti sastaviti tabure prema grafičkoj slici (crtežu); razviti koordinirane pokrete ruku i fine pokrete vrhova prstiju.

Materijal: štapići u boji, predmetna slika stolice i shema za polaganje štapićima.

Sjedeći na stolici za stolom
A bez toga nam je kuća neudobna.

3. "Postavljanje stola, klupa" - igra sa geometrijskim mozaicima. Target: naučiti napraviti sto, klupu od geometrijskog mozaika; razviti stegnuti hvat kažiprstom i palcem; poboljšati kretanje očiju i ruku. Materijal : geometrijski mozaik.

4. "Hodanje". Target: razvijati opštu koordinaciju pokreta.

Provjerili smo vaše držanje
i spojio lopatice
(povucite ramena unazad)
Hodali smo na prstima
(hodati na prstima)
hodamo za petama.
Idemo kao i svi momci
(marširati)
i kao nespretni medved.
(kotrljaj se)

3. sedmica:

1. "Suđe" je igra prstima. Target: razviti fine motoričke sposobnosti prstiju.

Jedan dva tri četiri,
Prali smo suđe
(naizmjenično savijati prste na desnoj ruci)
Čajnik, šolja, kutlača, kašika
I veliku kutlaču.
Prali smo suđe
Upravo smo razbili šolju
Dipper takođe
raspalo
Nos čajnika se odlomio.
Malo smo slomili kašiku -
Pa smo pomogli mami!
N.Nishcheva

2. "Napravimo TV od štapova." Target: naučite sastaviti TV prema grafičkoj slici (crtež); razviti koordinirane pokrete ruku i fine pokrete vrhova prstiju.

Materijal: štapići u boji, slika predmeta sa slikom TV-a i dijagram izgleda.

dosadno je bez TV-a, prijatelja,
I ne možete dugo gledati TV.

3. "Sakupi cijelu." Target: nastaviti usavršavati ideju objekata; naučiti identificirati dijelove i spojiti ih u cjelinu; razviti vizualnu orijentaciju prema boji objekata upoređivanjem (ovo - ne ovo); razvijaju fine motoričke sposobnosti.

Materijal: predmetne slike jela, predmetne slike posuđa izrezane na dva dijela.

4. "U redu". Target: razvijati opštu koordinaciju pokreta.

bademi, bademi,
pečene palačinke,
("palačinke su pečene", naizmenično pljeskanje po jednoj
dlan na drugom)
Stavi na prozor
(ispruži dlanove naprijed)
Ostaviti da se ohladi.
Smiri se, idemo
I daćemo ga vrapcima.
(naizmjenično stavljati dlanove na usta)
Vrapci su sjeli
(stavi ruke na koljena)
Sve fritule su pojedene
(tapkati prstima)
Šu, šu - leteo!
(podižu ruke, mašući rukama, trče)
Seo na glavu!
(stavi ruke na glavu)
(ruska narodna zabava)

4. sedmica:

1. "Šta god želimo" - igra prstima. Target: razviti fine motoričke sposobnosti prstiju.

Sve što želimo
Od pijeska ćemo napraviti
(pljeskajući rukama)
Sasha pravi lepinju
(savijte dlanove "kutlačom" i, takoreći, oblikujte punđu)
A Irinka je teremok,
(spoji ravne dlanove iznad glave: "krov")
Lyuba vaja različite ribe,
(pritisnite dlanove zajedno i pomaknite ih udesno - ulijevo)
Pa, Vera je bijela pečurka.
(Jednu ruku stisnite u šaku i pokrijte je odozgo dlanom druge ruke: "klobuk pečuraka")

2. "Pogodi šta se krije u grudici?" - zaglađivanje zgužvanog papira. Target: razviti fine motoričke sposobnosti.

Materijal: grudvice papira sa konturnom slikom posuđa, namještaja.

3. "Čajni servis" - crtanje bojama. Cilj: fiksirati metodu crtanja tačaka, poteza, linija, prstenova itd. četkom; naučite dosljedno koristiti dvije boje, postaviti uzorak na cijelu površinu predmeta; razvijaju fine motoričke sposobnosti.

Materijal: siluete čajnih setova (šolje, čajnik, tanjurići), četke, gvaš u dvije boje, uzorci posuđa.

Lutke obučene u haljine
Lutke su pozvane u posjetu
Dali su im slatki čaj
I hranjeni ćilimi.

4. "Prelepa šolja sa graškom" - crtanje šablona šolje i lepljenje pripremljenih krugova u boji na nju. Target: naučiti percipirati predmet uz pomoć kruženja i koristiti dobivenu sliku u igri; razvijaju fine motoričke sposobnosti.

Materijal: olovke, flomaster, papirna ili plastična šablona, ​​šolje u boji.

5. "Sunce". Target: razvijati opštu koordinaciju pokreta.

Ovako izlazi sunce
(polako podignite ruke gore)
Više, više, više!
Noću će sunce zaći
(polako spustite ruke)
Dole, dole, dole.
Dobro dobro
("fenjeri")
Sunce se smeje
I pod suncem svi
Zabavite se pjevajući!
(pljeskati rukama)
Sunce je izašlo rano ujutru,
(ruke gore)
Opran hladnom vodom.
(napravite pokrete ruku "prajte")
Sunce je pregazilo stotinu tragova!
(prate jedno drugo)
Zašto sunce ima toliko nogu?
G. Lagzdyn

MAJ

Tema: "Biljni svijet. Igračke".

1. sedmica:

1. "Cvijet" - igra prstima. Target: razviti fine motoričke sposobnosti prstiju.

Na čistini je rastao visok cvijet,
(ruke uspravne, dlanovi okrenuti jedan prema drugom,
raširite prste i lagano ih zaokružite)
Otvorene latice u prolećno jutro.
(raširiti prste)
Sve latice ljepota i hrana
(ritmički pokreti prstiju zajedno - razdvojeni)
Zajedno daju podzemne korijene.
(dlanovi nadole i pritisnite zadnju stranu jedan prema drugom, razdvojeni prsti)

2. "Svaki list ima svoje mjesto" - zatvorite konture raznih listova potrebnim listovima uzetim iz kutije. Target: odaberite konturu lista prema uzorku i provjerite je isprobavanjem; nastaviti razlikovati boje "takve - ne takve"; uvesti nazive boje lišća; naučiti da se ponašaju u skladu sa usmenim uputstvima; nastaviti razvijati male pokrete ruku, svrsishodnost akcija; stvoriti pozitivan emocionalni stav prema zadatku.

Materijal: kartice s lišćem breze, topole, javora, planinskog jasena, hrasta; odvojite lišće od ovih stabala.

3. "Čarobni cvijet" - crtež. Target: nastavite sa uvođenjem netradicionalnih tehnika crtanja, naučite crtati dlanom; razvijati maštu.

Materijal: slike koje prikazuju fantastično ukrasno cvijeće, lavor s vodom, salvete, gvaš.

Leptir kruži iznad gredice,
Gdje sjesti? Neće sve riješiti.
Svaki cvijet je tako lijep!
Šta je ljepše - nećete shvatiti!

4. "Na uskom putu" - ruska narodna zabava. Target: razvijati opštu koordinaciju pokreta.

Uskom stazom
Naša stopala hodaju
(hodajte u krug jedan za drugim, visoko podižući noge)
Po kamenčićima, po kamenčićima
(skakanje s noge na nogu sporim tempom)
I u rupu... vau!
(sjednite na pod na posljednju riječ)

2. sedmica:

1. "Top - top" - igra prstima. Target: razvijati finu motoriku ruku.

Top - top, topotushki!
(dlanovi gore, dlanovi dolje i prsti idu)
Zeka pleše na ivici,
(savijamo ruke, kao zečeve šape ispred grudi)
Jež pleše na panju,
(ruke spajamo pod uglom)
Pas pleše na verandi,
(palac je u kontaktu sa četiri prsta, kažiprst je savijen u zglobu)
Miš pleše kraj nerke,
(podignite ruke na glavu, raširite prste)
Koza pleše na brdu,
(kažiprst se stavlja na glavu)
Patka pleše na rijeci
(spojimo dva dlana, napravimo, takoreći, kljun i
prekinuti vezu)
Kornjača u pesku
(jednom rukom pravimo šaku, a drugom ovu šaku
zatvoriti)
Top - top, topotushki!
(prsti "hodaju" po stolu)
Ples - patke,
(raširiti, staviti dlanove na glavu)
šta stojiš?
Plivaj i ti!

2. "Sakupi cvijet." Target: formirati vizuelno-motoričku koordinaciju; razvijati vizualnu orijentaciju prema obliku predmeta; formirati praktične načine orijentacije (probni metod); pobuditi interesovanje za svoje postupke; naučiti hvatati male predmete (latice) prstima; formirati sposobnost koordinisanog djelovanja prstima obje ruke.

Materijal: cvijet (aplikacija) je napravljen na listu papira, latice odvojeno, pladanj.

3. "Maslačak na čistini" - modeliranje (štipanje, valjanje, pritiskanje). Target: naučite da hvatate male komadiće od velikog komada, motajte loptice, pritiskajte loptice kažiprstom, pričvršćujući ih za podlogu.

4. "Prekrasan maslačak" - zabadanje šibica u kuglicu od plastelina. Target: razviti fine motoričke sposobnosti prstiju.

5. "Cveće je poraslo." Target: razvijati opštu koordinaciju pokreta.

Jedan, dva, tri - cvetovi su izrasli,
(polako ustanite iz sedećeg položaja)
Ispružen visoko do sunca, visoko!
(podići ruke gore, ispružiti se)
Cvijeće je toplo i dobro!
(mrdati lice rukama)
E. Pozhilenko

3. sedmica:

1. "Dvije stonoge" - igra prstima. Target: razviti fine motoričke sposobnosti prstiju.

Dvije stonoge su trčale stazom,
(Dlanovi su ravni, dodirujemo prstima, tj. spajamo
zaposliti)
Trčali su, trčali, sretali jedni druge.
(dlanovi gore, prsti ispravljeni)
Tako su se zagrlili
(zakačimo prste jedno za drugo kao "kuke")
Tako su se zagrlili
(dlan uz dlan se drži kao "brava")
Tako su se zagrlili
Da smo ih jedva razdvojili.
(Kao da je brava otvorena)

2. "Napravi čamac od štapa." Target: naučiti sastaviti (sastaviti) čamac od štapova prema grafičkoj slici (crtežu); razviti koordinirane pokrete ruku i fine pokrete vrhova prstiju.

Materijal: štapići u boji, slika predmeta sa slikom čamca i shema rasporeda.

Brod plovi rijekom
Kapetan ga vodi.

3. "Loptice" - crtež. Target: naučite crtati okrugle predmete, nastavite sa upoznavanjem naziva boja, naučiti ih razlikovati; naučite kako pravilno držati kist, crtati bojama i koristiti boje različitih boja; razvijaju fine motoričke sposobnosti.

Materijal: listovi sa slikom šarenih balona, ​​gvaš.

Lopte, lopte
Dali su nam!
Crvena, plava
Dajte deci!
Loptice podignute
Mi smo iznad glave.
Lopte su plesale!
Crvena, plava.

4. "Fox" - dinamička vježba. Target: razvijati opštu koordinaciju pokreta, izvoditi pokrete prema tekstu:

Lisonka se probudila ujutru,
Šapa ispružena udesno,
Šapa ispružena ulijevo,
Sunce se tiho nasmiješilo.
Stisnula je sve prste u pesnicu,
Počelo je trljanje svih šapa -
Ruke, noge i strane:
Koja ljepota!
A onda dlan
Ošamario malo.
Počeo sam maziti ruke, noge
I poprilično sa strane.
Pa, prelijepa - Lisa!
(pokazujući se, izvedite poluokrete tijela udesno -
lijevo, stavljajući ruke na pojas i ispravljajući leđa)
Kako je to dobro!

4. sedmica:

1. "Prsti - prijateljska porodica" - igra prstima. Target: razviti fine motoričke sposobnosti prstiju.

Prsti su prijateljska porodica,
Ne mogu živjeti jedno bez drugog.
(stisnite prste svake ruke u šake i opustite ih)
Evo jednog velikog, a ovo srednjeg,
Bezimeni i poslednji -
Naš mali prst, dušo!
Woo! Zaboravljen indeks.
Tako da prsti žive zajedno.
(naizmjenično podižite prste obje ruke prema gore)
Hajde da ih povežemo
I pravi poteze...
(svaki prst naizmjenično pričvršćujemo za palac)

2. "Kiša". Target: razviti fine motoričke sposobnosti prstiju.

Materijal: slika (nacrtan oblak, kiša iz oblaka, djeca bježe od kiše duž staze).

Smjernice: pozovite dijete da pomogne djeci da se sakriju od kiše: „Prstima desne ruke hodajte stazom (koja se sastoji od krugova) do kišobrana: palac i kažiprst, kažiprst i srednji, srednji i prsten, prsten i mali prst, palac i mali prst, palac i domali prst, veliki i srednji.

Oblak tiho plovi nebom,
Iz ovog oblaka pada kiša.
Sva djeca se kriju od kiše
Trče pod kišobranom nasred dvorišta!

3. "Izrezane slike" - sakupite slike igračaka iz dva dijela. Target: razjasniti ideju predmeta (igračaka), naučiti istaknuti dijelove i kombinirati ih u cjelinu; razviti vizualnu orijentaciju prema boji objekata upoređivanjem (ovo - ne ovo); razviti fine motoričke sposobnosti; ojačati emocionalno pozitivan stav prema igri.

Materijal: slike igračaka: lopta, piramida, auto, matrjoška i izrezane slike ovih predmeta.

Metodičke preporuke: učitelj pokazuje slike predmeta, sa djetetom pregleda dijelove ovih predmeta, zatim poziva dijete da pronađe detalje za svaku igračku i poveže ih (napravi igračku) uz pomoć odrasle osobe.

4. "Napravi piramidu." Target: naučite da sastavite piramidu od četiri do pet prstenova iste boje, koji se sukcesivno smanjuju i nalaze se na listu papira; razviti finiju diferencijaciju u odabiru stavki u opadajućem redoslijedu; razvijaju fine motoričke sposobnosti.

Materijal: list čistog papira, kartonske piramide (prstenovi) četiri osnovne boje.

5. "Šetnja". Target: razvijati opštu koordinaciju pokreta; izvodi pokrete prema tekstu:

Jedan, dva, tri, jedan, dva, tri
Išli smo stazom.
(martovski korak)
Vijugava staza je počela
Među visokim travama
Lako hodamo po njemu,
Podigavši ​​glavu.
(hodanje zmija)
Ovdje smo vidjeli izbočine,
Preskočili smo ih.
(skoci naprijed)
Ispred teče potok
Dođi brzo!
(hodanje na prstima)
Stavimo ruke u stranu,
Preći ćemo ga.
Videli smo prolećnu šumu
I svi su potrčali do njega.
(ruke u stranu)
Pogledao je trčanje
Ko pase na livadi.
(trčanje u krug)

Književnost

1. Alyabyeva E.A. Logoritmičke vježbe bez muzičke pratnje: Metodički vodič. - M.: TC Sphere, 2006. - 64 str. (logoped u predškolskoj obrazovnoj ustanovi).
2. Belaya A.E. Igre prstiju za razvoj govora predškolaca: vodič za roditelje i nastavnike. - M.: AST: Astrel: Profizdat, 2006. - 46, str.: ilustr.
3. Borisenko M.G., Lukina N.A. Naši prsti se igraju (Razvoj fine motorike). - Sankt Peterburg: "Parity", 2003. - 144 str. - (Serija "Rođen sam. Rastem. Razvijam se.)
4. Galkina G.G., Dubinina T.I. Prsti pomažu u govoru. - M.: Izdavačka kuća "Gnome i D", 2006. - 40 str.
5. Dedyukhina G.V., Kirillova E.V. Učimo da govorimo. Moskovski izdavački centar "Techinform", MAI, 1997.
6. Zakharova L.V. Igre i vježbe sa malom djecom sa devijacijama u psihofizičkom razvoju. 2004. - 23 str.
7. Zakharova L.V. Perspektivni plan crtanja i aplikacije za djecu od dvije do tri godine. Perspektivni plan nastave za godinu dana o modeliranju za djecu od dvije do tri godine. (Iz iskustva rada u Dječijem domu), 2006.
8. Isaenko O.V. Dugoročno planiranje za modeliranje, crtanje. (Iz iskustva rada u Dječijem domu), 2007.
9. "Igre i aktivnosti sa malom decom sa smetnjama u psihofizičkom razvoju: Knjiga za nastavnike" / Ed. E.A. Strebeleva, G.A. Mishina. M.: Poligrafska služba, 2002. - 128 str.
10. Kartushina M.Yu. Logistika za djecu. - M.: TC Sphere, 2005. - 144 str. (Razvojni program)
11. Kartushina M.Yu. Logoritmička nastava u vrtiću: Metodički vodič. - M.: TC Sphere, 2004. - 192 str.
12. Mashin L., Madysheva E. Montessori Home School. 2-4 za mališane.
13. Pozhilenko E.A. Artikulacijska gimnastika: Smjernice za razvoj motoričkih sposobnosti, disanja i glasa kod djece predškolskog uzrasta. - Sankt Peterburg: KARO, 2006. - 92 str.: ilustr. – (Popularna logopedska terapija)
14. Romanov A.A. Igre prstiju za djecu. Kartice sa zadacima iz igre: Priručnik za dječje psihologe, nastavnike, logopede, roditelje. - M.: "Tanjir"; 2005. - 48 str.: ilustr.
15. Timofeeva E.Yu., Chernova E.I. Koraci prstima. Vježbe za razvoj fine motorike. - Sankt Peterburg: Otisak krune; M.: Binom - Press, 2006. - 32 str.; ill.
16. Uzorova O.V. Gimnastika prstiju. - M.: Izdavačka kuća Astrel doo: Izdavačka kuća AST doo, 2003. - 127, str.
17. Tsvyntary V.V. Igramo se prstima i razvijamo govor. - Sankt Peterburg: Lan, 1996. - 32 str.
18. Yanushko E. Škola sedam patuljaka. Razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece od dvije do tri godine. Slike od plastelina. 2006

Većina beba su veliki ljubitelji hvatanja, pokušaja dodirivanja, gnječenja ili kidanja. Mnogi roditelji pokušavaju da oslobode svoje dijete ovih navika, ali uzalud. Prevedite želju djece da svojim rukama djeluju zauvek.

U procesu radnji prstima počinje aktivan rad govornih centara djetetovog mozga. Ne ograničavajte svoju bebu. Pripremite stvari koje nije šteta, pustite dete da se gužva i cepa sa zadovoljstvom. Što su rezultujući komadi manji, to bolje.

Možete se igrati s različitim predmetima. Savršeno doprinose formiranju časova finih motoričkih vještina sa žitaricama, perlicama, novčićima. Takve igre mogu se igrati s djecom starijom od tri godine i to samo pod nadzorom odrasle osobe. Za djecu, proizvođači su već osmislili mnogo posebnih mekanih igračaka koje su iznutra punjene malim kuglicama.

Crtanje i modeliranje

Dječji plastelin je odličan alat za razvoj finih motoričkih sposobnosti. Prednost dajte masi za modeliranje, koja je izrađena od sigurnih materijala, lako se mijesi i ne suši. Pozovite svoje dijete da oblikuje svoju omiljenu igračku, životinju, lik iz bajke. Mališani mogu jednostavno mijesiti plastelin u rukama, a sve radnje prstima uz napor pomažu u formiranju govora.

Crtež bi trebao biti neobičan. Pokušajte da naslikate sliku zajedno ne običnim kistom, već prstima. Ova metoda je u moći čak i najmanjih. Iznenađujuće, crteži nisu ništa lošiji. A koristi od takvog crtanja su mnogo veće.

Igračke sa vezicama i dugmadima

Nabavite gotove igračke opremljene vezicama i velikim dugmadima. Vježbajući zakopčavanje, otkopčavanje, uvlačenje dugmeta u rupicu ili čipke u rupicu, dijete neprimjetno trenira ručne vještine. Na razigran način beba stječe potrebne vještine, a majka dobiva slobodno vrijeme.

prirodni materijal

Djeca jako vole sakupljanje češera, kestena, žira. Odlazeći u prirodu u jesen, ne zaboravite pokupiti puno šumskih darova. Kod kuće obavezno osušite sav prikupljeni materijal, stavite ga u elegantnu kutiju i stavite u dječju sobu. Nasmejaćete se, ali od jednostavnih stvari beba može smisliti mnogo različitih zanata. Čak i jednostavno prebacivanje šumskog "blaga" s mjesta na mjesto je od velike važnosti.

Za razvoj fine motorike uopće nije potrebno kupovati posebna pomagala koja nisu jeftina. Improvizirani materijali, pravilno korišteni, daju isti efekat. Uključite fantaziju, pokažite bebi kako da komunicira sa predmetima okolo. Vaša želja i njegova radoznalost garantuju uspjeh budućeg razvoja djeteta.

Nemoj izgubiti. Pretplatite se i primite link na članak na svoju e-poštu.

Odrastanje i rast djece vrlo je osebujan proces koji se odlikuje mnogim suptilnostima i nijansama. I svaka osoba koja je roditelj, svakako mora direktno učestvovati u razvoju svog djeteta. A to ne znači samo, kako kažu, učenje uma, slanje u vrtić i školu, kao i pružanje djetetu svega što je potrebno za normalan život, već i suptilnije radnje. Jedan od njih je razvoj finih motoričkih sposobnosti.

Šta je fina motorika?

Izraz "fine motoričke vještine" od strane fiziologa označava kretanje malih mišića ruku. Ali ovdje je vrlo važno imati na umu koordinaciju ruku i očiju, jer se razvoj malih pokreta ruku odvija uz pomoć vida.

Zašto razvijati fine motoričke sposobnosti?

Pitanje zašto je potrebno razvijati fine motoričke sposobnosti je vrlo relevantno, jer. Mnogi ne razumiju zašto je to uopće potrebno.

Za početak, vrijedno je napomenuti da se općenito motoričke sposobnosti ruku najdirektnije razvijaju s razvojem govora. I ovo nije mit, kao što se na prvi pogled može činiti. Naučnici istraživanja su pokazali da sa stanovišta anatomije, oko trećine cjelokupnog područja motoričke projekcije moždane kore zauzima projekcija ruku, smještena vrlo blizu govorne zone.

S obzirom na to, pojavila se pretpostavka prema kojoj suptilni pokreti prstiju imaju formativni i razvojni učinak na govornu funkciju djeteta. Iz tog razloga, ako želite naučiti svoje dijete da govori, morate ne samo trenirati njegov artikulacijski aparat, već i razvijati fine motoričke sposobnosti na sve moguće načine, odnosno: pokrete prstiju.

Ali postoji još nešto što svakako treba spomenuti: fina motorika ruku razvija ne samo govor. Osim toga, stupa u interakciju s razmišljanjem, motorikom i zapažanjem, koordinacijom i pažnjom.

Također je potrebno razvijati finu motoriku iz razloga što će cijeli budući život još male osobe zahtijevati da koristi koordinisane i precizne pokrete ruku i prstiju. Poduzmite barem sasvim elementarne radnje: zakopčavanje i otkopčavanje dugmadi i bravica, vezivanje pertle, oblačenje i skidanje odjeće, crtanje i pisanje, rad na kompjuteru i još mnogo toga. Činilo bi se jednostavno, ali ništa od toga osoba neće moći pravilno izvesti ako nije razvijena njegova fina motorika.

Ali kada treba početi razvijati fine motoričke sposobnosti?

Kada početi razvijati fine motoričke sposobnosti?

Stručnjaci preporučuju početak razvoja fine motorike kod djece u dobi od osam mjeseci. U tom periodu prsti će se već predati aktivnom treningu. Možete, naravno, početi razvijati fine motoričke vještine i ranije, nudeći bebi da se igra s predmetima različitih oblika i veličina, kao i sa posebnim igračkama, koje se, inače, lako prave od onoga što je kod kuće, ali nije činjenica da će biti rezultata. Dakle, osam mjeseci je najbolje vrijeme.

I sljedeće sasvim logično pitanje bi bilo: „Koji su načini za razvoj fine motorike?“. Na to ćemo odgovoriti u nastavku.

Općenito, izbor sredstava za razvoj finih motoričkih sposobnosti prilično je raznolik. Štaviše, što više načina koristite, to će časovi biti efikasniji i potpuniji, a rezultat će biti opipljiviji.

Dakle, razmotrite najčešće i popularne načine za razvoj finih motoričkih vještina.

Igre sa malim kamenčićima, dugmadima, perlama i žitaricama

Igre sa sitnim kamenčićima, dugmićima, perlicama i žitaricama imaju odličan razvojni, iscjeljujući i tonizirajući organizam djeteta. Međutim, uvijek ih treba provoditi pod nadzorom jedne od odraslih, kako se dijete slučajno ne bi ozlijedilo ili pojede nešto od gore navedenih namirnica.

Ove igre uključuju:

• Crteži od žitarica. Uzima se komad kartona i dijete na njemu crta bilo koju sliku, na primjer, sunce. Zatim morate uzeti najsigurniji ljepilo i nanijeti ga duž konture crteža, a dijete bi na ove linije trebalo staviti, na primjer, grašak, grah ili heljdu. Ova igra služi kao odličan trening za mišiće šaka i prstiju.
• Vježbajte koristeći pincete. Trebate djetetu dati hvataljke i zamoliti ga da stavi perle, grašak itd. u bočicu sa uskim grlom.
• Vježbajte pincetom. Djetetu se daje pinceta i uz pomoć nje prelazi iz jedne posude u drugu i sortira male igračke ili iste žitarice. Osim toga, vrlo je efikasno ako beba pincetom prebacuje male igračke ili žitarice u neku vrstu posude, na primjer, u kalup za led ili pečenje kolača.
• Razvrstajte male predmete po veličini, obliku i boji. Neka vaše dijete sortira zrnca, dugmad ili perle po boji, veličini ili obliku.

"Prste" igre

"Prste" igre su svojevrsno insceniranje bilo kakvih priča, najčešće rimovanih prstima. Takve igre možete početi igrati čak i do godinu dana, a zatim nastaviti, malo komplicirajući pokrete prstiju. Možete igrati do kraja osnovnoškolskog uzrasta.

Većina ovih igara uključuje korištenje dvije ruke, zahvaljujući kojima djeca počinju razumjeti šta je "dolje", "gore", "lijevo", "desno" itd. Da bi se postigao najveći efekat, ove vježbe za prste moraju biti izgrađene tako da se naizmjenično mijenjaju napetost, opuštanje, stiskanje i otpuštanje šaka, a uključeni su izolirani pokreti svih prstiju.

Modeliranje od gline, plastelina ili slanog tijesta

Danas je dobro poznata činjenica da rad s takvim "materijalima" kao što su glina, plastelin i slano tijesto savršeno razvija fine motoričke sposobnosti, a također ima prekrasan učinak na maštu.

Šta se može učiniti:

• Staklene boce zalijepite plastelinom i dajte im oblik čajnika, vaza, vrčeva itd.
• Rasprostranjen od plastelina u obliku kuglica, kobasica na kartonu ili šperploči specifičnim određenim uzorcima
• Napravite otiske na glini, tijestu ili plastelinu pritiskom na njih prstima, igračkama, novčićima, dugmadima itd.
• Oblikujte kuglice, kolutove, kobasice, pa ih isjecite na odvojene komade, pa ponovo sastavite (možete oblikovati pojedinačne komade)
• Napravite nekoliko različitih dijelova i od njih napravite kompoziciju (elemente možete sami pripremiti, pa tek nakon toga dati djetetu da radi)

Vježbe uz korištenje dodatnih predmeta

Osim što su vježbe uz korištenje dodatnih predmeta vrlo uzbudljive i zabavne, odlične su za razvijanje prostorne mašte.

Među ovim igrama ističu se:

• Mozaik. Za početak, dovoljno je da beba jednostavno ubaci elemente mozaika u podlogu. Nakon toga, treba postaviti određenu sliku ili oblik za dijete da ih objavi. Idealna opcija bi bio mozaik s različitim šeširima.
• Računi. Dajte djetetu zadatak da pomjeri prstenove za brojanje s jednog kraja na drugi. Da biste razvili vještine brojanja, također možete pomicati prstenove po redu.
• Threads. To se odnosi na uobičajeno namotavanje i odmotavanje niti na raznim predmetima. Možete, na primjer, unaprijed odabrati figure bilo koje životinje, a dijete će ih omotati koncem, dajući boju. Iste brojke se mogu koristiti za igre.
• Spajalice. Da biste igrali ovu igru, trebat će vam uobičajene spajalice u više boja i nekoliko listova papira u boji. Zadatak je sakupiti listove iste boje u malom pakiranju, a zatim ih pričvrstiti istom spajalicom.
• Vijci i matice. Nije potrebno ništa neobično - samo veliki vijci i matice. A smisao igre je još jednostavniji - zavrnuti matice na vijcima.
• Odjeća. Uzimaju se štipaljke i prianjaju za uže, karton ili bilo koju drugu podlogu. Zadatak se također može zakomplicirati: neke identifikacijske oznake su zalijepljene na podlogu i štipaljke, na primjer, obojene kartice ili slova, a dijete se drži štipaljke za odgovarajuće podloge.

Zapravo, ova lista igara za razvoj finih motoričkih sposobnosti nije iscrpna. U tu svrhu možete pronaći neke druge igre ili smisliti svoju. Zapamtite da je sve pogodno za razvoj motoričkih sposobnosti: voda, pijesak, pertle, žica, papir itd. itd.

I još nešto: razvijanje finih motoričkih sposobnosti korisno je ne samo za djecu, već i za odrasle, pa čak i ako nemate djece, idite u dućan po plastelin, i uvjeravamo vas, večer će biti provedena s koristi.

Olga
Netradicionalne metode za razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece predškolske dobi

.

Uvod

1. Predmet opreme

2. Igre i vježbe na razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.

3. Malo poznato

Zaključak

Netradicionalne metode za razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece predškolske dobi.

Sa uvođenjem Federalnog državnog obrazovnog standarda (FGOS) obrazovanje u predškolskoj obrazovnoj ustanovi ne smatra se preliminarnom etapom prije školovanja, već kao samostalnim važnim periodom u životu djeteta, kao važnom prekretnicom na putu kontinuiranog obrazovanja u životu osobe.

Problem razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece osnovnoškolskog uzrasta ogleda se u„Savezni državni standard predškolsko obrazovanje". Predstavljen u prekretnicama u fazi završetka predškolsko obrazovanje„Dijete ima razvijene fine motoričke sposobnosti» Problem razvoj manuelnih i finih motoričkih sposobnosti ruke je takođe važno za lične razvoj djeteta. Posjedujući ruku, dijete u procesu svoje razvoj postaje samostalniji, samostalniji i nezavisniji od odrasle osobe, što doprinosi formiranju njegove inicijative u različitim vrstama dječjih aktivnosti.

Novi obrazovni programi za predškolske obrazovne ustanove usmjereni su, prije svega, na sveobuhvatan razvoj djeteta na osnovu posebnih, specifičnih aktivnosti svojstvenih predškolci. Odnosno, u praksi smo dobili razigraniji i svestraniji pristup koji pozdravlja maksimalno iskorištavanje inovativnih i aktivnih metode pedagoška interakcija, više individualizirana i usmjerena na otkrivanje vlastitih potencijala svakog djeteta. Diktirajuća pedagogija je konačno potpuno zastarjela i zamijenit će je modernija pedagogija razvoj, pedagogija kreativnosti i slobode.

mala(tanak) pokretljivost ruka je sposobnost izvođenja preciznih koordinisanih radnji prstima i rukama. Vještine fine motoričke sposobnosti neophodni ne samo u svakodnevnom životu, oni imaju veliki uticaj na proces učenja deteta. Zato se prilikom dijagnosticiranja spremnosti za školu velika pažnja poklanja tome kako razvijene fine motoričke sposobnosti predškolaca.

U svakodnevnom životu moramo obavljati radnje svakog minuta. fine motoričke sposobnosti: zakopčati dugmad, vezati pertle, držati pribor za jelo. Vještine fine motoričke sposobnosti važno u nastavi pisanja i crtanje: od diplome razvoj ovih vještina će posebno zavise od rukopisa osobe. osim toga, razvoj finih motoričkih sposobnosti usko je povezan sa razvojem govora, budući da su područja moždane kore odgovorna za ove funkcije smještena vrlo blizu jedno drugom.

Tačno u predškolskog uzrasta za razvoj finih motoričkih sposobnosti treba obratiti posebnu pažnju Pažnja: dok dijete krene u školu, njegovo motoričke sposobnosti moraju biti razvijene na dovoljnom nivou, inače će mu školovanje biti teško.

Rad sa djecom predškolskog uzrasta Suočavam se sa takvim problemima djeca kako slaba razvoj ruku, loše pamćenje boja, oblika, kršenje pokretljivost ruku, takav djeca prevladava sporost izvođenja pokreta, uočava se ukočenost. Prilikom obavljanja zadataka dijete se počinje ponašati, njegovo raspoloženje se pogoršava.

Shvativši važnost ovog problema, postavio sam sebi gol: razvijaju fine motoričke sposobnosti predškolske djece kroz razne aktivnosti, kroz didaktičke igre i igračke. Grupa je kreirala neophodnu temu - razvojno okruženje, kupljene igre i uputstva za razvoj finih motoričkih sposobnosti, mnogi su ručno rađeni.

Target:

Razvoj finih motoričkih sposobnosti i koordinacija pokreta ruku predškolske djece kroz različite aktivnosti, poboljšanje uslova za .

Zadaci:

Poboljšati koordinaciju i tačnost pokreta ruku i očiju, fleksibilnost ruku, ritam;

Poboljšati fine motoričke sposobnosti prstiju, ruke;

Poboljšati ukupnu fizičku aktivnost;

Doprinijeti normalizaciji govorne funkcije;

- razvijati maštu, logičko mišljenje, voljna pažnja, vizuelna i slušna percepcija, kreativna aktivnost;

Stvorite emocionalno ugodno okruženje u komunikaciji sa vršnjacima i odraslima.

Relevantnost.

U ranoj fazi života, odražavaju se fine motoričke vještine, kako dijete se razvija, svjedoči o njegovim intelektualnim sposobnostima. Djeca sa lošim razvijene manuelne motoričke sposobnosti nespretno drže kašiku, olovku, ne mogu da zakopčaju dugmad, vezuju cipele. Može im biti teško sakupljati razbacane dijelove dizajnera, raditi sa zagonetkama, štapićima za brojanje i mozaicima. Odbijaju modeliranje i aplikacije koje vole druga djeca, ne prate momke u učionici.

Time su mogućnosti da djeca ovladaju svijetom osiromašene. Djeca se često osjećaju neadekvatno u elementarnim aktivnostima dostupnim njihovim vršnjacima. To utiče na emocionalno blagostanje djeteta, njegovo samopoštovanje. Nivo tokom vremena razvoj stvara poteškoće u školi.

I, naravno, unutra rad predškolskog uzrasta na razvoju finih motoričkih sposobnosti a koordinacija pokreta ruku bi trebala biti važan dio razvoj dečjeg govora, formiranje vještina samoposluživanja i priprema za pisanje. Od njegovog daljeg razvoja zavisi koliko će dete spretno naučiti da kontroliše svoje prste. razvoj. Kao i razvoj finih motoričkih sposobnosti razvija pamćenje, pažnja i vokabular.

2. Predmet opreme razvoj prostora za razvoj fine motorike ruku kod djece predškolskog uzrasta

U našoj grupi prostor je opremljen objektima - razvojno okruženje za razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku je:

Kutak likovnih aktivnosti u kojem djeca mogu samostalno vajati, crtati, razvijanje kreativnosti, maštovitost, nezavisnost i finu motoriku ruku.

Lacing toys

Najjednostavnije pertle su dizajnirane za djeca uzrasta od jedne do tri godine. na razigran način, razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku, a samim tim i fazna priprema djeteta za pisanje. Vezivanje vam omogućava da smislite mnoge igre. Ovo je direktno vezivanje i mogućnost korištenja elemenata "vezivanje" u igrama uloga ili naučiti primarne boje. Igre vezivanja su dizajnirane sa svrhom razvoj finih motoričkih sposobnosti, upornost i oko. Tokom igre poboljšava se koordinacija pokreta i fleksibilnost ruku.

kocke; razne drvene piramide; konstruktor- razvijaju fine motoričke sposobnosti, doprinose dizajnu koji razvija spretnost prstiju i sposobnost navigacije u prostoru; slagalice - sakupljanje šarenih slika, klinac razvija ne samo fine motoričke sposobnosti ali i pažnja, inteligencija, logičko razmišljanje, koordinacija rada očiju i ruku; kocke - sorteri - dijete uči odabrati figure u obliku i ubaciti ih u odgovarajuće rupe. Zahvaljujući takvim aktivnostima, beba razvija finu motoriku prstiju, a također se upoznaje sa raznim geometrijskim oblicima i raznim bojama; mozaik-promoviše razvoj finih motoričkih sposobnosti, domišljatost i kreativne sposobnosti djeteta; pasulj i grašak finu motoriku ruku.

U obrazovnim aktivnostima za razvoj finih motoričkih sposobnosti koje koristim:

Plastelin, uz pomoć plastelina, dijete se izražava ne samo kreativno, već i razvija fleksibilnost i pokretljivost njihovih prstiju, što zauzvrat poboljšava govor;

Crtanje graha. Na komadu kartona dijete crta jednostavnu sliku, na primjer, malog čovjeka. Nakon toga nanosi ljepilo na linije od olovke i lijepi grah. Rad sa takvima mala predmeti poput pasulja treniraju mišiće šake i prstiju.

Mozaik - unaprijed pripremam tanke trake papira u boji. Dijete ih kida rukama mala komada i od njih postavlja mozaik, prethodno ih premazavši ljepilom. Ova vježba je posebno pogodna za djecu koja još ne znaju koristiti makaze.

Obojeni griz

Neka dijete nacrta jednostavan konturni crtež na komadu papira i namaže ga ljepilom. Nakon toga, uhvatite sapi prstima, popunite crtež njome. Pustite da se ljepilo osuši. Na kraju je potrebno otresti višak šljunka sa slike.

Modeliranje od gline i plastelina.

Crtanje ili bojenje slika

Izrada rukotvorina od papira. Na primjer, izrezivanje geometrijskih oblika makazama, crtanje uzoraka, pravljenje aplikacija. Dijete treba da zna koristiti makaze i ljepilo.

Izrada zanata od prirodnog materijala materijal: češeri, žir, slama i drugi dostupni materijali. osim razvoj fine motorike ruku, ove aktivnosti razvijaju i maštu, dječija fantazija.

Netradicionalne tehnike crtanja: četkica, prst, četkica za zube, svijeća, itd.

U slobodno vrijeme, uveče se igramo sa djecom in:

Sortiranje sjemena (zahteva sortiranje različitih vrsta sjemena pincetom); transfuziju tečnosti i ne samo (bolje je početi s "transfuzijom" sjemena, na primjer, graška. Nakon toga možete naučiti "prebacivati" pijesak, a tek onda vodu); zakopčavanje i otkopčavanje dugmadi, dugmadi, kukica (dobar trening za prste, spretnost i razvijaju se fine motoričke sposobnosti); vezivanje i odvezivanje vrpci, pertle, čvorovi na užetu (svaki takav pokret ima ogroman uticaj na razvoj finih motoričkih sposobnosti djetetovih ruku); okretanje i odmotavanje poklopaca tegli, mehurića itd. (takođe se poboljšava razvoj finih motoričkih sposobnosti i spretnost djetetovih prstiju); omiljena igrica moje dece "suhi bazen". Dijete umače ruku u raznobojne posude od čokoladnih jaja i dodirom traži igračku koju sam sakrio. Pronađena igračka donosi veliku radost djetetu. Upotreba takvog priručnika je multifunkcionalna, radi se o mozaiku i predmetima - zamjenama u igri.

Na primjer, posude za čokoladna jaja prave dobre zvečke u Montessori stilu - pedagogija. Da biste to učinili, morate uzeti paran broj identičnih kinder - kutija, popuniti ih u parovima različitim rasutim proizvodima različitih kalibar: griz, pirinač, grašak, pasulj, krupni orasi (lješnjak) ili kestenje. Zadatak djeteta je pronaći dvije posude sa istim zvukom.

Počnite raditi dalje razvoj finih motoričkih sposobnosti potrebno od najranije Dob. Uzmi svijetli poslužavnik. U tankom, ravnom sloju, raspršite bilo koji sitne krupice. Pređite djetetovim prstom preko stražnjice. Dobijte svijetlu kontrastnu liniju.

važan posao na razvoj Ručne vještine su igre prstima, emotivne su, razumljive, pristupačne i veoma zadivljujuće djeca.

Ove igrice pomažu razvoj govora, kreativna aktivnost i promocija zdravlja.

Napravio sam kumulativnu mapu igara prstima, pokušavajući da odaberem vježbe na osnovu naprednog planiranja obrazovnih aktivnosti, prema sezonalnosti i sa širokim spektrom pokreta prstiju. Gimnastiku prstiju izvodim ne samo u obrazovnim aktivnostima, već iu osjetljivim trenucima, u šetnji.

Na primjer, dobro poznata igrica za djecu "Svraka-vrana kuhana kaša.", postoji primjer masiranja dlanova djeteta. Upravo "svraka vrana" svojim kružnim pokretima na dlanu utiče na probavu, a blagi pritisak na vrhove prstiju stimuliše razvoj govora. Zanimljivo je i da se velika pažnja poklanja malom prstu, a ni to nije bez razloga. Mali prst treba masirati temeljitije od ostalih, jer se vjeruje da se na malom prstu nalaze tačke odgovorne za srce, jetru i bubrege. Igre prstiju i dlanovima, koji su praćeni pjesmama, pozitivno djeluju na razvoj govora, razvoj ritma kod deteta. Važno je igrati sve igre i na desnoj i na lijevoj ruci.

Za djeca takve igre ostaju dobra zabava. Tokom igre djeca su lako pamtila pokrete i stihove.

I naravno igra "Kamen papir makaze" koja nam je stigla iz Kine. Djeca od četiri godine savršeno razumiju pravila igre i igraju je sa zadovoljstvom. Vrijedi napomenuti da je ova igra mnogima najomiljenija djeca.

Riječi: kamen papir makaze. Tsu-e-fa.

Na posljednjim riječima izbacuje se dlan, što pokazuje određeni znak. Kamen će otupiti makaze, makaze će rezati papir, a papir će umotati kamen. Pokažite djetetu kako se to događa da se ne zbuni.

3. Igre i vježbe na razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.

Kreirao sam igre i vježbe za razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku, koji su veoma popularni u našoj grupi i deca se sa velikim zadovoljstvom igraju.

Igra "taktilna torba"

Pripremila sam iste kapice, njihov broj bi trebao biti paran. Možete uzeti čepove iz kutija za sokove ili plastične boce, jogurt za piće.

Kao taktilni materijal koristio sam šmirgl papir, tepih, tkaninu različitih tekstura (baršun, teksas, tapiserija, krzno, pletenina, koža, mreža protiv komaraca itd. Od svakog materijala sam prema veličini navlake izrezala po dva kruga i stavite krugove u poklopce namazane ljepilom. Sašila sam prekrasnu vrećicu od guste tkanine.

Pravila igre: stavite nekoliko pari čepova u torbu (možete početi sa dva para, postepeno povećavajući njihov broj).

Dijete na dodir prepoznaje šta je zalijepljeno u poklopcu i izvlači iste zalijepljene poklopce.

Vježba pipete

Za ovu vježbu trebat će vam pipeta i male posude za sipanje tekućine. Usisavanje pipetom vode. Malo se razvija pokrete prstiju i poboljšava sveukupno pokretljivost ruku.

Vježbajte pincetom

Djeca pincetom stavljaju perle, grašak, dugmad u posudu.

Sortiranje male stvari

Sortiraj po boji, obliku, veličini male stvari npr. perle, dugmad.

Pomponi i hvataljke

Potrebno je savijati pom-pomove u bocu hvataljkama.

Odjeća za lutke na štipaljkama

Druženje Odjeća za lutke i komadići tkanine na kanapu sa štipaljkama također su odlična vježba za razvoj finih motoričkih sposobnosti. Ova vrsta aktivnosti popularna je ne samo među djevojčicama, već i među dječacima.

Kutija sa štipaljkama

Ukosnice se mogu pričvrstiti ne samo na kanap, već i na kartonsku kutiju. U te svrhe koristio sam kutiju za cipele. Da bi ova vježba bila zanimljivija i korisnija, izrezala sam geometrijske oblike iz kartona i na njih pričvrstila štipaljke.

Vježba bušenja rupa

Potrebno je izrezati neku figuru iz kartona, a zatim napraviti rupe po rubu ove figure bušicom. Sada morate uzeti čipku ili traku u boji i provući je kroz rupe.

Koktel tube

Izrezati u mala komadi raznobojnih plastičnih tubula za koktel. Vježba se sastoji u nizanju ovih komada na žicu određenim redoslijedom.

Drage kolege, upoznao sam vas sa najpoznatijim oblicima i metode rada na razvoju fine motorike ruku kod djece predškolskog uzrasta. Ali za svoj rad, identifikovao sam još nekoliko nekonvencionalna i malo poznata metoda o čemu ću vam sada pričati.

4. Malo poznato netradicionalne metode za razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku

TO netradicionalne metode za razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku uključuju: masaža Su-jok loptom, Kuznjecovljevim aplikatorom ili Ljapko iglama (akupunktura, terapija dugmadima.

nekonvencionalan materijal pruža široke mogućnosti za obuku mala mišiće ruku u raznim aktivnostima razigrane prirode.

Između kontinuiranih edukativnih aktivnosti provodim dinamične pauze uz masažer "su-jok".

Su-Jok masažer je jedinstvena taktilna gimnastika koja ima potpuni učinak na moždanu koru, koja štiti njegove pojedinačne zone od prekomjernog rada, ravnomjerno raspoređujući opterećenje na mozak. Igra samomasaže s masažerom provodi se u obliku 5-minutnih vježbi između glavnih dijelova lekcije (dinamičke pauze).

Vježbe opuštanja prstiju i šaka ruke:

„Hajde da pogladimo mačića“ - glatki pokreti koji ilustruju odgovarajuću radnju izvode se prvo jednom rukom, a zatim drugom. (3-5 puta).

"Zec" - i. p.: ruka se oslanja na lakat; uspravi se i razvesti se sa strane kažiprsta i srednjeg prsta, preostali prsti su stisnuti u šaku.

"Prsten" - i. n. isto; palac i kažiprst su spojeni u prsten, preostali prsti su ispravljeni i razdvojio se na stranu.

Približne vježbe pomoću Su-Jok masažera:

Pravolinijski pokreti bodljikavog lopta:

- Na poleđini i dlanu ruke (prvo zamolite dijete da prikaže sunce, raširivši prste ruke koja masira). Smjer kretanja je od vrhova prstiju do zgloba ručnog zgloba.

Kružni pokreti duž dlanovima:

- Prvo jednom rukom;

Zatim drugu ruku.

Spiralni pokreti:

- Na stražnjoj i dlanovnoj površini šake sa jastučićima od dva do pet prstiju (od vrhova prstiju do ručnog zgloba).

Cik-cak pokreti:

- Na dlanovima obje ruke (možete koristiti sliku igre u komunikaciji sa djeca: skrenuti pažnju djetetu na šta liči ruka drvo: podlaktica je trup, a šaka sa raširenim prstima je kruna).

Slabi trnci od svega prsti:

– Jastučići jedne ruke;

- Jastučići druge ruke

Akupunktura

Termin "akupunktura" doslovno znači tretman iglama. Sa djecom provodim akupunkturu koristeći Kuznjecov aplikator - terapeutski i profilaktički masažer u obliku igle, koji je zamišljen kao montažna konstrukcija čiji je najjednostavniji element modul, koji je plastična ploča s radnom igličastom površinom.

Tehnika igle masaža: na razigran način predlažem djetetu da stavi ruke na aplikator. Štoviše, takva igra treba sadržavati zadatke u kojima dijete dodiruje iglu na različite načine. maser: zatim kompletno dlan, pa jednim prstom, pa jedva, pa sa znatnim naporom.

Takođe možete diverzifikovati aktivnost:

Ponudite šetnju stazom;

Potražite pojedinačne module u suhom bazenu, u pijesku, posudama za vodu,

Koristite kao žetone u društvenim igrama, žetone u natjecanjima;

Učvrstiti znanje o boji, brojanju, predloško-padežnim konstrukcijama, podijeliti riječi ili slogove i glasove, položiti dijagrame na stol iz modula masažera, igrati dame.

Terapija dugmadima.

Svaki nastavnik zna: da bi se zadobilo povjerenje djeteta, mora imati nešto tajno i nedostupno mu u običnom životu. I tako predmet u našoj grupi postalo je obično dugme.

Širok izbor dugmadi nam omogućava da ih koristimo za korektivne i razvoj igre za upoznavanje i jačanje pojmova kao što su boja, oblik, veličina. Vežbam sa dugmadima, dušo razvija koordinacija pokreta, postizanje preciznog izvođenja; razvija istrajnost i proizvoljnost mentalnih procesa, razvija sluh, vizuelne i kinestetičke kanale percepcije, budući da se vežbe izvode u način rada: čuti, vidjeti, učiniti.

Terapija dugmadima je jednostavna za upotrebu, manipulacije dugmadima ne stvaraju prašinu, ne izazivaju alergije, ne prljaju se, ne mogu se rezati ili bockati. Dugmad se lako čiste, rukuju se kao sa svim plastičnim igračkama u dječjoj ustanovi, a pomoćnika za pranje dugmadi nećete morati dugo tražiti, nećete morati moliti.

Evo nekoliko primjera igara s dugmadima.

Dugmad za podizanje.

Uz pomoć dva prsta različitih šaka prebacite dugmad sa kutije na sto, pri čemu u procesu moraju učestvovati svi parovi istih prstiju obe ruke (u redu).

Komplikacija: kombinirajte u paru različite prste obje ruke, na primjer, par - kažiprst desne ruke i mali prst lijeve ruke. igra na vrijeme: ko će prikupiti više dugmadi u određenom vremenu?

Rasti, prste!

Palcem pomičemo dugme duž falange prsta od nokta do dlana i nazad, tjerajući "rasti" svaki prst.

Komplikacija: vježba s obje ruke u isto vrijeme.

Ko brzo?

Stavite dugme na kažiprst deteta. Zadatak njegovog druga biće da prebaci dugme na prst bez upotrebe drugih. Onaj koji je ispustio predmet gubi. Ako dovoljno dece, možete ih podijeliti u timove i dogovoriti takmičenja.

Dodaj dugme.

Prebacite dugme iz ruke u ruku u krug.

Komplikacija: Promenite način na koji se dugme šalje.

Odaberite dugme.

Podignite dugme u veličini i boji na odgovarajućem mestu na slici - šablonu.

Krioterapija.

Krioterapija doslovno znači hladno liječenje. Ali u našem slučaju pozitivan učinak nije toliko hladnoća koliko kontrast temperatura, odnosno izlaganje hladnoći i toplini naizmjenično na rukama, kontrastna terapija.

Hladnoća izaziva kontrakciju mišića, a toplota opuštanje. Normalizira mišićni tonus, kontraktilnost povećavaju se mali mišići šake. Sve to doprinosi poboljšanju suptilnijih pokreta ruke, dovodi do implementacije jasnih diferenciranih pokreta, odnosno. razvija motorno područje moždane kore i, kao rezultat, poboljšava proces razvoj govora. Krioterapija ne zahtijeva posebnu opremu. Potrebni su komadi leda koji su unapred pripremljeni. Provođenje krioterapije kod djece ima svoje kontraindikacije i svoje metodologija.

Kontraindikacije.

Ne možete provoditi krioterapiju za djecu s episindromom;

Krioterapiju pažljivo koristiti kod dugotrajne i često bolesne djece.

Krioterapija se provodi u tri faze.

1. Kriokontrast. Djeca uzimaju komadiće leda iz posude i prebiraju ih 10-15 sekundi. Zatim zagriju ruke, to se radi u lavoru tople vode ili na plastičnim bocama tople vode. Ponovo umočite ruke u led. Kriokontrast se izvodi tri puta. Zatim osušite ruke peškirom.

Ovaj rad se može diverzificirati dodavanjem aroma ulja i boje u led.

2. Gimnastika prstiju (uglavnom za istezanje mišića).

3. Razvoj taktilno osjetljivost:

Masaža ruku čunjevima, Su-Jok lopticama, četkama, maženje predmeti različite teksture.

Metode za razvoj finih motoričkih sposobnosti - krioterapija, akupunktura i terapija dugmadima omogućile su postizanje određenih rezultate:

Djeca lakše uče i samostalno izvode složene vježbe za prste i njihove kombinacije;

At djeca se lakše razvijaju vizuelne i grafičke vještine;

- razvijaju pažnju i pamćenje koji su usko povezani sa govorom razvoj;

Povećanje interesovanja djeca za časove sa logopedom, psihologom.

Osim toga, oba ova metode u početku imaju medicinski fokus. A to znači da se pozitivan učinak njihove upotrebe potvrđuje ne samo u procesu pedagoškog promatranja, već iu procesu različitih medicinskih studija.

Predstavio sam Vašoj pažnji vrlo mali dio igrica koje koristim u svom radu.

Radim na poboljšanju senzorne percepcije i razvoj ruku u šetnji. To su, naravno, igre sa pijeskom i snijegom. Momci vole da crtaju štapom po pesku, ali i stavljaju otiske dlanovima, s prikazom cvijeća ili leptira. Nacrtajte životinjske tragove, puteve, svijet koji dijete vidi vlastitim očima. Raznovrsno je, zanimljivo i poučno.

Zaključak

Na ovaj način, razvijanje finih motoričkih sposobnosti i koordinacija pokreta ruku predškolske djece kroz različite aktivnosti, poboljšanje uslova za razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju kod djece predškolske dobi Postigao sam sljedeće rezultate: poboljšana koordinacija i tačnost pokreta ruku i očiju, fleksibilnost ruku, ritam; fine motoričke sposobnosti prstiju, ruke; poboljšano razvoj mašte, logičko mišljenje, voljna pažnja, vizuelna i slušna percepcija, kreativna aktivnost; stvorio emocionalno ugodno okruženje u komunikaciji sa vršnjacima i odraslima.