संपर्क में रहने वाले बच्चों के विकास के लिए टिप्स। प्रारंभिक विकास का स्टूडियो "बेबी"। शर्तों का मतलब

अवधि "प्रारंभिक विकास"हमारे जीवन में मजबूती से प्रवेश किया। शायद ही कोई ऐसा व्यक्ति हो जिसने कम से कम गुजरते समय उसके बारे में नहीं सुना हो। बात करते समय "प्रारंभिक विकास"जन्म से 3 वर्ष तक के बच्चे की क्षमताओं के गहन विकास को ध्यान में रखें। हाल ही में, प्रारंभिक विकास के कई अलग-अलग तरीके, पुस्तक सहायता, शैक्षिक खेल और खिलौने सामने आए हैं कि माता-पिता के सिर घूम रहे हैं।

अपने बच्चे के साथ किस तरीके से व्यवहार करें, यदि अपेक्षित परिणाम न मिले तो क्या करें?

एक उचित निर्णय "माँ के साथ" समूह में नामांकन करना है, जहाँ एम। मोंटेसरी प्रणाली के तत्वों का उपयोग करके विकासात्मक कक्षाएं संचालित की जाती हैं।

किस उम्र में कक्षाएं शुरू हो सकती हैं?

जितना पहले उतना बेहतर।जन्म के बाद, बच्चे का शरीर एक जोरदार गतिविधि शुरू करता है: दृष्टि, श्रवण, गंध, स्वाद, स्पर्श विकसित होता है - आखिरकार, बच्चे को नई परिस्थितियों के अनुकूल होने की आवश्यकता होती है। एक बच्चे के लिए जानकारी प्राप्त करना एक आवश्यकता है। उसका दिमाग लगातार काम कर रहा है, तुलना करना और निष्कर्ष निकालना सीख रहा है। यह उन भारों का सामना करता है जिनकी तुलना उन लोगों से नहीं की जा सकती जो वयस्क स्वयं अनुमति देते हैं।

बच्चे को इस मुश्किल काम से निपटने में मदद करने के लिए मोंटेसरी पद्धति सबसे अच्छा विकल्प है।

हम माताओं को अपने बच्चों के साथ निकट संपर्क में रहना सिखाते हैं, उन्हें विभिन्न खेल तकनीक दिखाते हैं और बताते हैं कि ये तकनीकें उनके बच्चों के व्यक्तित्व के विकास को कैसे प्रभावित करती हैं।

वैज्ञानिकों द्वारा यह पता लगाने के बाद कि मस्तिष्क की कोशिकाओं का विकास 3 साल में 70 प्रतिशत और छह साल में 90 प्रतिशत तक पूरा हो जाता है, यह स्पष्ट हो गया कि बच्चे की जन्मजात क्षमता का उपयोग न करने से हम कितने अवसर चूक जाते हैं। जैसा कि मारिया मोंटेसरी ने कहा था, हर प्यार करने वाले माता-पिता की इच्छा पालने की होती है: "मजबूत, स्वतंत्र और स्वतंत्र लोग।" स्मार्ट, दयालु, प्रतिभाशाली, रचनात्मक लोग। और इसका मतलब है खुश।और इसके लिए, आपके साथ, हम अथक रूप से बनाने और काम करने के लिए तैयार हैं!

आपके बच्चे की सफलता की कुंजी- यह हमारे केंद्र में "क्रोचा" कक्षाओं में एक प्रारंभिक विकास है "मैं एक प्रतिभाशाली हूँ।"

विधि क्या है?

छोटे बच्चों की स्व-शिक्षा और आत्म-विकास की अनूठी प्रणाली में स्वतंत्रता की शिक्षा, भावनाओं के विकास पर मुख्य ध्यान दिया जाता है(दृष्टि, श्रवण, गंध, स्वाद, आदि) और ठीक, सकल मोटर कौशल।

इस प्रणाली में कोई समान आवश्यकताएं और प्रशिक्षण कार्यक्रम नहीं हैं। प्रत्येक बच्चा अपनी गति से काम करता है और वही करता है जिसमें उसकी रुचि होती है।. केवल खुद से "प्रतिस्पर्धा" करते हुए, बच्चा आत्मविश्वास प्राप्त करता है और जो कुछ उसने सीखा है उसे पूरी तरह से आत्मसात कर लेता है।

मोंटेसरी प्रणाली का मुख्य सिद्धांत है "इसे स्वयं करने में मेरी सहायता करें!"। इसका मतलब यह है कि एक वयस्क को यह समझना चाहिए कि बच्चे की इस समय क्या दिलचस्पी है, उसके लिए अभ्यास करने के लिए एक इष्टतम वातावरण बनाएं और उसे इस वातावरण का उपयोग करने के लिए विनीत रूप से सिखाएं। इस प्रकार, एक वयस्क प्रत्येक बच्चे को विकास का अपना व्यक्तिगत मार्ग खोजने और उनकी प्राकृतिक क्षमताओं की खोज करने में मदद करता है।

एम। मोंटेसरी प्रणाली में शामिल बच्चे, गहन और बहुमुखी ज्ञान प्राप्त करने के लिए जिज्ञासु और खुले हों. वे खुद को स्वतंत्र, स्वतंत्र व्यक्तियों के रूप में प्रकट करते हैं जो जानते हैं कि समाज में अपना स्थान कैसे खोजना है।

विधि निम्नलिखित प्रावधानों पर आधारित है

• बच्चा सक्रिय. सीखने की क्रिया में सीधे वयस्क की भूमिका गौण होती है। वह एक सहायक है, गुरु नहीं।
• बालक स्वयं का गुरु होता है। उसे चुनाव और कार्रवाई की पूर्ण स्वतंत्रता है.
• बच्चे बच्चों को पढ़ाते हैं. चूंकि अलग-अलग उम्र के बच्चे समूहों में लगे होते हैं, बड़े बच्चे शिक्षक बन जाते हैं, जबकि वे दूसरों की देखभाल करना सीखते हैं, और छोटे बच्चे बड़े बच्चों की ओर आकर्षित होते हैं।
• बच्चे स्वतंत्र निर्णय लें.
• कक्षाएं विशेष रूप से तैयार वातावरण में आयोजित की जाती हैं।
• बच्चे को दिलचस्पी लेने की जरूरत है, और वह खुद को विकसित करेगा.
• पूर्ण आत्म-विकास कार्यों, सोच, भावनाओं में स्वतंत्रता का परिणाम है।
• जब हम प्रकृति के निर्देशों का पालन करते हैं, और उनके खिलाफ नहीं जाते हैं तो बच्चा स्वयं बन जाता है।.
• बच्चों का सम्मान - निषेध, आलोचना और निर्देशों का अभाव।
• बच्चे को गलती करने और अपने दम पर सब कुछ हासिल करने का अधिकार है.

इस प्रकार, हम बच्चे को आत्म-शिक्षा, आत्म-शिक्षा, उसमें निहित क्षमता के आत्म-विकास के लिए प्रोत्साहित करेंगे।

शिक्षक का कार्य - बाल विकासउनकी क्षमता का एहसास करने के लिए उनकी गतिविधियों को व्यवस्थित करने में सहायता।

वयस्क बच्चे को दिलचस्पी लेने के लिए केवल सही मात्रा में सहायता प्रदान करता है।

विधि के लेखक के बारे में

मारिया मोंटेसरी (08/31/1870 - 05/06/1952) - इटली की पहली महिला डॉक्टर, वैज्ञानिक, शिक्षक और मनोवैज्ञानिक।

1896 में, एक क्लिनिक में बाल रोग विशेषज्ञ के रूप में काम करते हुए, मारिया ने मानसिक रूप से मंद बच्चों की ओर ध्यान आकर्षित किया, जो संस्थान के गलियारों में लक्ष्यहीन रूप से घूमते थे और कुछ भी उन पर कब्जा नहीं कर सकता था। दुर्भाग्य को देखते हुए, मारिया इस निष्कर्ष पर पहुंचीं कि इन बच्चों के पास एक समय में विकसित होने के लिए कोई प्रोत्साहन नहीं था और प्रत्येक बच्चे को, सबसे पहले, एक विशेष विकासात्मक वातावरण की आवश्यकता होती है जिसमें वह अपने लिए कुछ दिलचस्प खोज सके।

मोंटेसरी ने शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान का अध्ययन किया और बच्चों के विकास और पालन-पोषण के लिए अपने तरीके बनाने की कोशिश की।

पहली बार, मोंटेसरी द्वारा बनाई गई प्रणाली का उपयोग "चिल्ड्रन होम" में किया गया था, जिसे उनके द्वारा रोम में 6 जनवरी, 1907 को खोला गया था। बच्चों को देखकर, मारिया ने धीरे-धीरे परीक्षण और त्रुटि के माध्यम से संवेदी सामग्री विकसित की, जो ज्ञान में बच्चों की रुचि को जगाती और उत्तेजित करती है।

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विकास की गहनता की समस्या शिक्षकों, बाल रोग विशेषज्ञों और मनोवैज्ञानिकों के बीच बहुत विवाद का कारण बनती है। कुछ विशेषज्ञों का मानना ​​है कि जितनी जल्दी बच्चे के साथ कक्षाएं शुरू होती हैं, उतनी ही जल्दी वह बाद के जीवन के लिए उपयोगी कौशल और अवसर हासिल कर लेगा।

अन्य विशेषज्ञों को यकीन है कि प्रारंभिक शिक्षा केवल माँ या पिताजी की महत्वाकांक्षाओं को पूरा करने और पैसे निकालने का एक साधन है। कुछ डॉक्टर तो यहां तक ​​मानते हैं कि कुछ तरीके बच्चों की सेहत के लिए हानिकारक होते हैं।

प्रारंभिक विकास के कौन से तरीके आज लोकप्रिय हैं? नीचे ऐसे कार्यक्रमों के फायदे और नुकसान के बारे में जानकारी का चयन किया गया है। यह सब माता-पिता को उनमें से प्रत्येक के बारे में अपना निर्णय लेने की अनुमति देगा।

बाल विकास के 3 प्रकार

"प्रारंभिक विकास" शब्द का अर्थ विभिन्न प्रकार की घटनाओं से है। कुछ के लिए, प्रारंभिक शिक्षा छोटे आदमी के विकास के प्राकृतिक पाठ्यक्रम के साथ समय से पहले और अनुचित हस्तक्षेप का पर्याय है।

विशेषज्ञों के अनुसार, प्रारंभिक विकास 0 महीने से 2-3 साल की उम्र में सक्रिय शैक्षिक विधियों का उपयोग है।

हालाँकि, इस तरह की परवरिश अक्सर पारंपरिक शिक्षा प्रणालियों के साथ संघर्ष करती है, जिसमें बच्चे की शिक्षा 6 या 7 साल की उम्र में शुरू होती है।

मनोवैज्ञानिक साहित्य पारंपरिक रूप से बच्चे के प्रारंभिक मानसिक विकास को विभाजित करता है बच्चे की आयु विशेषताओं के लिए पर्याप्तता की डिग्री के अनुसार तीन प्रकार:

• समयपूर्व।आइए हम सबसे सरल उदाहरण दें: एक नवजात शिशु को बैठना, खड़ा होना और उससे भी अधिक चलना नहीं सिखाया जा सकता है। सामान्य तौर पर, समय से पहले विकास के साथ, बच्चा मनोवैज्ञानिक और शारीरिक "अपूर्णता" के कारण जानकारी को समझने में सक्षम नहीं है;
• बाद में।यह कोई रहस्य नहीं है कि बचपन में विकास की तथाकथित संवेदनशील अवधि होती है, जब बच्चा कुछ सूचनाओं को सबसे अच्छा मानता है: दृश्य, भाषण, आदि। विलंबित विकास के मामले में, कौशल और ज्ञान में महारत हासिल करने की प्रक्रिया कम उत्पादक हो जाती है। उदाहरण के लिए, यदि आप एक महान स्केटर को उठाना चाहते हैं, तो 12 वर्ष की उम्र में किसी बच्चे को स्केट करना सिखाने में बहुत देर हो चुकी है;
• समय पर।यह बच्चों के विकास का एक पारंपरिक संस्करण है, जिसमें प्रदान की गई जानकारी उनकी उम्र और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के यथासंभव करीब है।

कई लोगों को अंतिम विकल्प सबसे पर्याप्त और सही लगता है। हालाँकि, वास्तविक जीवन में, तीनों प्रकार के बाल विकास होते हैं।

इस मामले में, हम प्रारंभिक शिक्षा में अधिक रुचि रखते हैं। क्या यह हमेशा समयपूर्व शिक्षा के अनुरूप होता है? नहीं। अपने स्वयं के और बच्चों की क्षमताओं के सही आकलन के साथ-साथ कार्यप्रणाली और सामान्य ज्ञान का पालन करते हुए, कोई भी उन्नत विकास के बारे में बात कर सकता है।

छोटे बच्चों के विकास का तात्पर्य उन परिस्थितियों के निर्माण से है जो शैशवावस्था में कौशल और ज्ञान के सबसे प्रभावी आत्मसात करने में योगदान देंगी।

शर्तों का मतलब है:

• विकासशील वातावरण का संगठन - विभिन्न वस्तुओं और खेल एड्स के साथ कोनों को भरना जो मोटर गतिविधि का विस्तार करते हैं, संवेदी कौशल विकसित करते हैं, बच्चों की दृष्टि और श्रवण आदि;
• संगीत, कलात्मक और साहित्यिक कार्यों के साथ बच्चे का परिचय;
• बच्चे के साथ संचार की सक्रियता, माँ की ओर से और घर के अन्य सदस्यों की ओर से। इसका अर्थ है बच्चों के भाषण को उत्तेजित करना, वयस्कों द्वारा उनके कार्यों का उच्चारण करना;
• विशेष प्रशिक्षण सामग्री, मैनुअल (विशेषकर मोंटेसरी और डोमन विधियों के लिए) का अधिग्रहण या उत्पादन।

प्रारंभिक शिक्षा केवल बालवाड़ी या स्कूली शिक्षा की तैयारी नहीं है, बल्कि सामंजस्यपूर्ण और व्यापक विकास, स्मृति प्रशिक्षण, ध्यान, कल्पना, तार्किक सोच, विश्लेषण की प्रक्रिया और सूचना के संश्लेषण के लिए परिस्थितियों का निर्माण है।

प्रारंभिक बाल विकास के समय-परीक्षण और आधुनिक तरीके नीचे दिए गए हैं, जो अक्सर माता-पिता द्वारा घर पर या शैक्षिक केंद्रों में विशेषज्ञों द्वारा उपयोग किए जाते हैं।

आइए एक महत्वपूर्ण आरक्षण करें - एक आदर्श विकास कार्यक्रम जो बच्चे के व्यक्तित्व के सभी पहलुओं को ध्यान में रखता है, बस मौजूद नहीं है। प्रत्येक बच्चा एक उज्ज्वल व्यक्ति है, इसलिए जो एक के लिए उपयुक्त है वह दूसरे के लिए अनावश्यक होगा।

इसीलिए माता-पिता को प्रारंभिक शिक्षा की इष्टतम पद्धति का चयन करते समय, पसंदीदा प्रणाली की ताकत और कमजोरियों, इसके फायदे और नुकसान के बारे में पता होना चाहिए। यह "डूबने" दिशाओं पर ध्यान देने में मदद करेगा।

0 से 3 साल के बच्चों के शुरुआती विकास के सबसे लोकप्रिय तरीके

यदि आप एक निश्चित विकासात्मक तकनीक के अनुसार उद्देश्यपूर्ण और नियमित रूप से बच्चे के साथ जुड़ने का निर्णय लेते हैं, तो आपको यह समझने की आवश्यकता है कि तैयारी के काम और कक्षाओं में आपको बहुत समय लगेगा, और परिणाम का मूल्यांकन केवल कुछ समय बाद ही किया जा सकता है। वर्षों।

हमें बच्चे की प्राकृतिक जरूरतों के बारे में नहीं भूलना चाहिए। उदाहरण के लिए, 6 महीने की उम्र में, बच्चे के लिए बैठना या रेंगना सीखना अक्षर और शब्द सीखने या तैरने से कहीं अधिक महत्वपूर्ण है। सामान्य ज्ञान केवल उपयोग की जाने वाली विधियों की प्रभावशीलता को बढ़ाएगा।

इस विश्व प्रसिद्ध शैक्षिक प्रणाली का मुख्य सिद्धांत बच्चे को इसके लिए विशेष रूप से निर्मित परिस्थितियों में सीखने में स्वतंत्रता कौशल विकसित करने में मदद करना है।

20 वीं शताब्दी की शुरुआत में लेखक द्वारा विकसित शैक्षिक कार्यक्रम, उसके जन्म के क्षण से बच्चे के व्यक्तित्व के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण के आधार के रूप में लेता है। प्रत्येक बच्चे के झुकाव और बौद्धिक क्षमता को प्रकट करने के लिए यह आवश्यक है।

कार्यप्रणाली में 3 मुख्य भाग शामिल हैं: बच्चा, शिक्षक और संगठित वातावरण। केंद्रीय क्षेत्र पर बच्चे का कब्जा होता है, जिसके चारों ओर एक विशेष वातावरण बनाया जाता है, जिसमें स्वतंत्र अध्ययन शामिल होता है।

शिक्षक केवल बच्चों की मदद करता है, विशेष रूप से विकास के प्राकृतिक पाठ्यक्रम में हस्तक्षेप किए बिना।

कार्यक्रम का मुख्य प्रावधान बच्चे का निरीक्षण करना और उसके मामलों में हस्तक्षेप करने से इनकार करना है, उन स्थितियों को छोड़कर जब बच्चा स्वयं सहायता या सहायता मांगता है।

• संवेदी;
• गणितीय;
• भाषण;
• व्यावहारिक जीवन;
• स्थान।

आवंटित क्षेत्र विभिन्न उपदेशात्मक सामग्रियों से भरा है (मोंटेसरी ने "खिलौने" शब्द से परहेज किया) जो बच्चे की उम्र के अनुरूप हैं: किताबें, सॉर्टर, पिरामिड, कंटेनर, ब्रश और स्कूप, आदि।

क्लासिक संस्करण में, तकनीक में 3 साल की उम्र में कक्षाएं शुरू करना शामिल है, हालांकि, कुछ अभ्यास एक वर्ष की आयु के बड़े बच्चों के लिए रुचिकर होंगे।

मोंटेसरी समूह हमेशा अलग-अलग उम्र के होते हैं: कुछ कक्षाओं में 1 से 6 साल के बच्चे होते हैं, दूसरों में - 7 से 12 साल के बच्चे। इस विभाजन के कुछ फायदे हैं, क्योंकि बड़े बच्चे छोटों की देखभाल करते हैं, जो बदले में बड़े साथियों से सीखते हैं।

फायदे और नुकसान

इस तकनीक के सकारात्मक और नकारात्मक दोनों पहलू हैं, जिन पर अधिक विस्तार से चर्चा की जानी चाहिए।

लाभ:

• बाल विकास की संवेदनशील अवधि को ध्यान में रखते हुए, विशेष उपचारात्मक सामग्रियों की मदद से मानसिक प्रक्रियाओं की उत्तेजना;
• मैनुअल और शैक्षिक सामग्री का एक विशाल चयन;
• स्वयं सेवा कौशल में सुधार;
• आत्म-अनुशासन का गठन।

नुकसान:

• कई कक्षाओं में अभी भी शिक्षक या माता-पिता की भागीदारी की आवश्यकता होती है, क्योंकि उन्हें बच्चे को किसी विशेष मैनुअल के साथ बातचीत करने के नियमों को समझाने की आवश्यकता होगी;
• बहुत महंगी मोंटेसरी सामग्री (हालाँकि आप उन्हें स्वयं बना सकते हैं);
• मोंटेसरी के सभी उपदेशों का सख्ती से पालन करने के लिए, बच्चे को एक विशेष केंद्र में ले जाना चाहिए। इसके अलावा, यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि शिक्षक वास्तव में इस पद्धति के अनुसार पूरी तरह से काम करते हैं, और व्यक्तिगत तत्वों का उपयोग नहीं करते हैं;
• अधिकांश अभ्यास बुद्धि, संवेदी, तार्किक सोच के उद्देश्य से होते हैं। हालांकि, रचनात्मक, भावनात्मक और खेल क्षेत्र कुछ हद तक विकसित हो रहे हैं;
• पारंपरिक पद्धति इन शिक्षण विधियों को महत्वहीन मानते हुए, परियों की कहानियों को पढ़ने, भूमिका निभाने वाले खेलों से इनकार करती है।

सामान्य तौर पर, इतालवी डॉक्टर की तकनीक रूसी और विदेशी माता-पिता के साथ लोकप्रिय है। हालांकि, लेखक के संस्करण में, सिस्टम का उपयोग बहुत कम ही किया जाता है, बल्कि, माताओं और पिताजी इससे कुछ सबसे सफल क्षण लेते हैं, उन्हें अन्य शैक्षिक कार्यक्रमों से कक्षाओं और अभ्यासों के साथ पतला करते हैं।

यह शैक्षिक और शैक्षिक कार्यक्रम निम्नलिखित अभिधारणा को सामने रखता है - प्रत्येक बच्चे की क्षमताओं का अधिकतम विकास और उसका आत्मविश्वास।

कई अन्य विकासात्मक प्रणालियों के विपरीत, यह तकनीक बच्चे को किसी भी प्रकार के बौद्धिक कार्यों को प्रदान करने से मना करती है यदि वह अभी तक 7 वर्ष का नहीं है।

इसलिए, केवल तीसरी कक्षा के बच्चे पढ़ना सीखना शुरू करते हैं। स्कूल में प्रवेश करने से पहले, बच्चों को प्राकृतिक सामग्री (भूसे, शंकु, आदि) से बने खिलौने दिए जाते हैं।

वाल्डोर्फ स्कूल के शिक्षक शैक्षिक प्रक्रिया के आराम पर एक और जोर देते हैं। पाठों में कोई ग्रेड नहीं हैं, कोई प्रतिस्पर्धी "नोट्स" नहीं हैं, कक्षाएं कम संख्या में छात्रों के साथ पूरी होती हैं - 20 से अधिक बच्चे नहीं।

कार्यक्रम में प्राथमिकता बच्चों की कलात्मक और नाट्य गतिविधियों, कल्पना में सुधार है। इसी उद्देश्य के लिए, तकनीक बच्चों को मोबाइल फोन, कंप्यूटर और टीवी जैसे आधुनिक गैजेट्स का उपयोग करने से रोकती है।

शिक्षण सिद्धांतों का निर्माण किया जाता है आयु कारक को ध्यान में रखते हुए:

• 7 वर्ष से कम उम्र का बच्चा वयस्कों की नकल के माध्यम से सीखता है;
• 7-14 वर्ष की आयु के बच्चे भावनात्मक घटक को ज्ञान में महारत हासिल करने की प्रक्रिया से जोड़ते हैं;
• 14 साल की उम्र से, तर्क और बुद्धि जुड़े हुए हैं।

लाभ:

• फोकस कल्पना और रचनात्मकता पर है;
• शैक्षिक प्रक्रिया का आराम;
• एक स्वतंत्र व्यक्तित्व का विकास।

नुकसान:

• बौद्धिक कार्यों का बहुत देर से विकास;
• स्कूली शिक्षा के लिए प्रारंभिक कक्षाओं की कमी;
• आधुनिक वास्तविकताओं के लिए खराब अनुकूलन (आज एक बच्चे के लिए एक फोन एक आवश्यक चीज है)।

यह तकनीक अद्वितीय है, इसलिए कई माता-पिता इससे सावधान रहते हैं। नेट पर आप वाल्डोर्फ स्कूल के बारे में कई तरह की टिप्पणियां पा सकते हैं: सकारात्मक और नकारात्मक दोनों। क्या यह कार्यक्रम इसके लायक है? माता-पिता तय करते हैं।

अमेरिकी वैज्ञानिक डोमन ने मस्तिष्क क्षति वाले बच्चों के मानस और सीखने की विशेषताओं का अध्ययन करते हुए, निम्नलिखित पैटर्न स्थापित किया - विकासात्मक गतिविधियाँ केवल सेरेब्रल कॉर्टेक्स की सबसे बड़ी गतिविधि की अवधि के दौरान प्रभावी होती हैं, अर्थात अधिकतम आयु तक। 7 साल।

लेखक किन कक्षाओं की पेशकश करता है और इस शैक्षिक कार्यक्रम के मुख्य सिद्धांत क्या हैं, इसके बारे में अधिक जानकारी के लिए, आप बाल मनोवैज्ञानिक के लेख को पढ़कर पता लगा सकते हैं।

माता-पिता का मुख्य कार्य नवजात बच्चे की विशाल क्षमता को अधिकतम करना है।

ग्लेन डोमन की तकनीक में शामिल हैं चार मुख्य घटकों में से:

• शारीरिक विकास;
• जाँच;
• अध्ययन;
• विश्वकोश ज्ञान।

अमेरिकी डॉक्टर आश्वस्त थे कि एक वर्ष तक के बच्चे का तंत्रिका तंत्र इतना अनूठा और परिपूर्ण होता है कि इस उम्र में भी बच्चा विभिन्न तथ्यों और सूचनाओं को याद और व्यवस्थित करने में सक्षम होता है।

निश्चित रूप से, कई माताएँ "डोमन कार्ड" जैसे शब्द से परिचित हैं। इस उपदेशात्मक सामग्री में एक निश्चित आकार के कार्डबोर्ड कार्ड होते हैं, जिस पर शब्द, बिंदु, गणितीय संचालन, पौधों, पक्षियों, जानवरों, प्रसिद्ध लोगों की तस्वीरें आदि होते हैं।

जानकारी की मात्रा अद्भुत है। बेहतर व्यवस्थितकरण और उपयोग में आसानी के लिए, कार्डों को समूहों में विभाजित किया जाना चाहिए। पूरे दिन, माता-पिता इन कार्डों को कुछ सेकंड के लिए दिखाते हैं, नियमित रूप से अधिक से अधिक नई छवियों को प्रचलन में लाते हैं।

लाभ:

• बाल विकास की तीव्रता;
• बच्चों के साथ गतिविधियों में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी;
• बच्चे को एक बड़ा सूचनात्मक प्रवाह प्रदान करके बच्चों के अवसरों का विस्तार करना;
• बच्चों के ध्यान का विकास।

नुकसान:

• आपको बस बड़ी मात्रा में उपदेशात्मक सामग्री की आवश्यकता है;
• ठीक मोटर कौशल, संवेदी विकास और उद्देश्य गतिविधि पर बहुत कम ध्यान दिया जाता है;
• डोमन के कार्ड बच्चे की तार्किक सोच, तथ्यों का विश्लेषण और व्यवस्थित करने की क्षमता विकसित नहीं करते हैं;
• कार्यप्रणाली रचनात्मकता, गेमिंग गतिविधियों पर उचित ध्यान नहीं देती है;
• बहुत अधिक जानकारी के कारण बच्चे के तंत्रिका तंत्र को अधिभारित करना संभव है, जिसके परिणामस्वरूप बच्चे को टिक्स, एन्यूरिसिस और अन्य समस्याएं होती हैं।

डोमन प्रणाली बौद्धिक विधियों का एक विशिष्ट उदाहरण है। बच्चे को पढ़ाया नहीं जाता है, बल्कि कार्ड की मदद से प्रशिक्षित किया जाता है। कम से कम, कई मां और न्यूरोलॉजिस्ट यही सोचते हैं। हालांकि, अन्य माता-पिता पालने से विकास की संभावना के लिए इस शैक्षिक कार्यक्रम की प्रशंसा करते हैं।

सेंट पीटर्सबर्ग के शिक्षक निकोले जैतसेव ने कई दशक पहले एक अनूठी विकास प्रणाली विकसित की थी जिसमें एक बच्चे को पढ़ना और लिखना, गणित कौशल और अंग्रेजी सिखाने के लिए मैनुअल का एक सेट शामिल है।

ज़ैतसेव कार्यक्रम प्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे की अग्रणी गतिविधि पर आधारित है - खेल। और यह आपको बच्चे के व्यक्तित्व के शारीरिक और भावनात्मक दोनों पक्षों को विकसित करने की अनुमति देता है।

सूचना प्रणाली में प्रस्तुत की जाती है, लेकिन साथ ही साथ एक चंचल तरीके से, जिससे बच्चा पाठ में शामिल होने में प्रसन्न होता है। और यह इतना महत्वपूर्ण नहीं है कि यह अकेले माता-पिता (शिक्षक) के साथ होता है या बच्चों की टीम के साथ।

जैतसेव शिक्षा प्रणाली के लिए एक आरामदायक वातावरण एक महत्वपूर्ण शर्त है। पाठ के दौरान, बच्चों को शोर करने, हंसने, ताली बजाने और अपने पैरों को स्टंप करने, खेल सामग्री बदलने, क्यूब्स से प्लेट या बोर्ड पर जाने की अनुमति दी जाती है।

हालांकि, ऐसी मुक्ति का मतलब यह नहीं है कि कक्षाएं मनोरंजन हैं। यह इस तरह के खेल की प्रक्रिया में है कि बच्चे न केवल ज्ञान प्राप्त करते हैं, बल्कि अपनी पसंदीदा गतिविधि का स्वतंत्र चुनाव भी करते हैं।

लाभ:

• विस्तृत आयु सीमा - 1 वर्ष से 7 वर्ष तक;
• आप घर और बालवाड़ी दोनों में अध्ययन कर सकते हैं;
• खेल में पढ़ने के लिए सीखने का एक त्वरित पाठ्यक्रम;
• लेखन कौशल विकसित करना।

नुकसान:

• होम स्कूलिंग के साथ, माता-पिता को पहले इस तकनीक को स्वयं सीखना होगा, क्योंकि यह पारंपरिक शिक्षण विधियों से अलग है;
• विशेषज्ञ बताते हैं कि एक बच्चा जिसने ज़ैतसेव पद्धति के अनुसार पढ़ना सीख लिया है, अंत को "निगल" लेता है, किसी शब्द को शब्दांशों में विभाजित करते समय भ्रमित हो जाता है, क्योंकि इससे पहले वह इसे गोदामों में विभाजित करता था;
• पहली कक्षा हर बच्चे के जीवन में एक महत्वपूर्ण मील का पत्थर है, इस समय इस पद्धति के अनुसार अध्ययन करने वाले बच्चों को कठिनाई होने लगती है, क्योंकि स्वर और व्यंजन के रंग पदनाम में विसंगति होती है।

कई माता-पिता के अनुसार, जैतसेव के क्यूब्स अपनी तरह के सबसे अच्छे रीडिंग एड्स हैं। एक बच्चा 3 साल की उम्र से ही पढ़ना सीख सकता है, और यह कौशल उसके पास जीवन भर रहता है। इसके अलावा, माताओं में गेमिंग तकनीक भी शामिल होती है जो पाठ को मजेदार और सीधा बनाती है।

बेल्जियम की अभिनेत्री सेसिल लुपन को ग्लेन डोमन की प्रणाली से असंतोष के कारण अपनी कार्यप्रणाली विकसित करने के लिए मजबूर होना पड़ा, जिसे एक आधार के रूप में लिया गया था।

इस प्रशिक्षण कार्यक्रम को शायद ही वैज्ञानिक कहा जा सकता है, विकसित पद्धति बल्कि कक्षाओं का एक समूह है जो बच्चों के व्यक्तित्व, रुचियों और प्रत्येक बच्चे के झुकाव को ध्यान में रखता है।

अपनी पुस्तकों में तकनीक के लेखक अपने जीवन के पहले सेकंड से बच्चे के साथ सचमुच संवाद करने की सलाह देते हैं, और चिंता करने की कोई आवश्यकता नहीं है कि वह कुछ समझ नहीं पाएगा। ल्यूपन को विश्वास है कि बच्चा जितनी जल्दी कुछ सीखता है, उतनी ही जल्दी वह कुछ पैटर्न और कनेक्शन को समझेगा।

पहले महीनों में, बच्चे को केवल माता-पिता के भाषण की आदत होती है, और फिर, ऐसा लगता है, अर्थहीन ध्वनियाँ अर्थ से भरने लगती हैं। जैसे ही वह पहले शब्दों का उच्चारण करना शुरू करता है, आपको पढ़ना शुरू करना चाहिए (आमतौर पर यह एक वर्ष पुराना है)।

सेसिल लुपन द्वारा प्रस्तावित मुख्य विचार इस प्रकार है: बच्चे को ध्यान-अभिभावक की आवश्यकता नहीं है, उसे ध्यान-रुचि की आवश्यकता है, जो केवल एक प्यार करने वाला माता-पिता ही प्रदान कर सकता है।

लाभ:

• 3 महीने की उम्र से 7 साल तक संलग्न करने की क्षमता;
• प्रारंभिक शारीरिक विकास पर बहुत ध्यान दिया जाता है;
• तकनीक होमवर्क के लिए उपयुक्त है;
• व्यायाम बौद्धिक और भावनात्मक क्षेत्र, संवेदी को प्रभावित करते हैं;
• माँ और बच्चे के बीच बहुत घनिष्ठ संचार;
• बच्चे के संज्ञानात्मक हित की उत्तेजना।

नुकसान:

• माता-पिता से पूर्ण समर्पण की आवश्यकता है;
• बहुत सारी उपदेशात्मक सामग्री जो माँ को बनाने की आवश्यकता होगी;
• प्रशिक्षण का प्रकार।

चूँकि लेखिका शिक्षिका नहीं है, इसलिए यह नहीं कहा जा सकता कि उनका दृष्टिकोण पूर्णतः वैज्ञानिक है। हालाँकि, माताएँ सेवा में कुछ क्षण ले सकती हैं, उदाहरण के लिए, अपने बच्चे के बारे में घर पर बनी किताबें बनाना, जिसमें आप लेखक की परियों की कहानियों में प्रवेश कर सकते हैं और उनकी तस्वीरें डाल सकते हैं।

लेखकों का उपनाम सोवियत संघ के दिनों में वापस गरज गया। दंपति ने अपने स्वयं के कार्यक्रम के अनुसार बच्चों की परवरिश करना शुरू किया, जो एक अप्रस्तुत व्यक्ति को असामान्य तरीकों और शैक्षिक तरीकों से प्रभावित कर सकता था।

निकितिन ने बच्चे की प्रायोगिक प्रकृति को उपकरणों तक सीमित रखने की अनुशंसा नहीं की, इसलिए उन्होंने किसी भी घुमक्कड़ (घुमक्कड़ सहित) और प्लेपेन के साथ नकारात्मक व्यवहार किया, उन्हें जेल कहा।

बच्चों के लिए गतिविधियों के चुनाव में पति-पत्नी ने बच्चों की स्वतंत्रता के सिद्धांत का भी पालन किया। उन्होंने विशेष प्रशिक्षण, कक्षाओं से इनकार कर दिया। बच्चे बिना किसी प्रतिबंध के जो चाहें कर सकते थे। माता-पिता ने केवल कठिनाइयों से निपटने में मदद की।

निकितिन प्रणाली में सख्त और शारीरिक शिक्षा तकनीक शामिल हैं। ऐसा करने के लिए, घर में एक विशेष वातावरण बनाना आवश्यक है, जिसमें खेल उपकरण और व्यायाम उपकरण शामिल हैं। ये जुड़नार बाहर नहीं खड़े होने चाहिए, वे उतने ही प्राकृतिक हैं, उदाहरण के लिए, फर्नीचर।

लेखक आश्वस्त हैं कि बच्चे को "अतिसंगठित" या परित्यक्त नहीं किया जाना चाहिए। माताओं और पिताजी को बच्चों के विकास और शगल के प्रति उदासीन नहीं होना चाहिए, हालांकि, बच्चों के खेल में भाग लेते हुए, किसी को पर्यवेक्षक और नियंत्रक की स्थिति नहीं लेनी चाहिए।

प्रणाली का मुख्य सिद्धांत मोंटेसरी की संवेदनशील अवधियों का विकल्प है - जैसे-जैसे वे बड़े होते हैं, बच्चे की प्रभावी ढंग से विकसित होने की क्षमता का लुप्त होना। सीधे शब्दों में कहें, अगर कुछ क्षमताओं को समय पर विकसित नहीं किया जाता है, तो वे इष्टतम स्तर तक नहीं पहुंच पाएंगे।

लाभ:

• जन्म से स्कूली उम्र तक उपयोग किया जाता है;
• बच्चों की स्वतंत्रता;
• बच्चे की बुद्धि अच्छी तरह विकसित होती है;
• तार्किक सोच और कल्पना में सुधार;
• एक सीखने की तकनीक के रूप में खेल;
• शारीरिक विकास पर विशेष ध्यान दिया जाता है;
• विशेष उपदेशात्मक खिलौनों का आविष्कार - उदाहरण के लिए, निकितिन के क्यूब्स, यूनिकबस।

नुकसान:

• बच्चे की बेचैनी इस तथ्य के कारण है कि वह अपनी गतिविधियों को खुद चुनता है;
• यह जीवन शैली ग्रामीण क्षेत्रों के लिए अधिक उपयुक्त है;
• सख्त शिक्षा को एक चरम प्रकार की शिक्षा माना जाता है;
• उन्नत विकास के कारण, बच्चों की स्कूल जाने में रुचि नहीं हो सकती है।

इस प्रणाली में उत्साही समर्थक और कम स्पष्ट विरोधी दोनों नहीं हैं। हालाँकि, कुछ बिंदुओं ने आज के समय में अपनी प्रासंगिकता नहीं खोई है, जबकि अन्य तरीके संदिग्ध हैं।

"बच्चे के बौद्धिक विकास की विधि" नामक इस कार्यक्रम को एक शिक्षक और समाजशास्त्री पी. वी. ट्युलेनेव द्वारा विकसित किया गया था। MIRR में संलग्न होने के कारण, आप अपने बच्चे को पढ़ना और लिखना, गणित, संगीत, खेल कौशल विकसित करना सिखा सकते हैं।

प्रणाली के लेखक आश्वस्त हैं कि बच्चे को जीवन के पहले दिनों से ही विकसित होने की जरूरत है। इस समय सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि उसे विभिन्न प्रकार की स्पर्श उत्तेजनाएं प्रदान करें ताकि सेरेब्रल कॉर्टेक्स सक्रिय रूप से बन सके।

गतिविधियों का चुनाव निर्भर करता है बच्चे की उम्र से:

• पहले दो महीनों में, बच्चे को एक कागज़ की शीट पर त्रिकोण, वर्ग और अन्य ज्यामितीय आकृतियाँ दिखाई जाती हैं;
• 2 से 4 महीने तक, बच्चों को जानवरों, पौधों, अक्षरों, संख्याओं के चित्र दिखाए जाते हैं;
• 4 महीने की उम्र में वे "टॉयबॉल" खेलते हैं जब बच्चा पालना से क्यूब्स और अन्य खेल सामान फेंकता है;
• 5 महीने से, संगीत वाद्ययंत्र बच्चे के पास रखा जाता है। बच्चा, उन्हें छूकर, आवाज निकालने और संगीत की प्रवृत्ति विकसित करने की कोशिश करता है;
• छह महीने की उम्र से वे एक विशेष चुंबकीय वर्णमाला को देखते हुए अक्षरों में महारत हासिल करते हैं। 8 महीने में, बच्चे को एक पत्र लाने के लिए कहा जाता है, 10 महीने में - पत्र दिखाने के लिए, और फिर - अक्षर या पूरे शब्द का नाम देने के लिए;
• डेढ़ साल की उम्र से वे एक बच्चे के साथ शतरंज खेलते हैं;
• 2 साल की उम्र से, बच्चा न केवल अक्षरों से शब्द जोड़ता है, बल्कि उन्हें कंप्यूटर कीबोर्ड पर टाइप करने का प्रयास करता है;
• तीन साल की उम्र से बच्चे लैपटॉप या कंप्यूटर पर डायरी रखने की कोशिश करते हैं।

लाभ:

• बच्चे का बहुमुखी विकास;
• व्यायाम के लिए वयस्कों से अधिक समय की आवश्यकता नहीं होगी;
• हर बच्चे के लिए उपयुक्त व्यायाम;
• स्कूल के लिए अच्छी तैयारी;
• बच्चे के सभी निर्माणों का खुलासा।

नुकसान:

• लाभ खोजना आसान नहीं है;
• अभ्यास की प्रभावशीलता के बारे में बात करना मुश्किल है;
• लेखक से बहुत सख्त प्रतिबंध;
• बच्चे की उम्र की विशेषताओं को हमेशा ध्यान में नहीं रखा जाता है;
• बच्चे की संज्ञानात्मक स्वतंत्रता का प्रतिबंध;
• अन्य सभी पर बौद्धिक घटक की व्यापकता।

एक अस्पष्ट तकनीक जो कई विशेषज्ञों को पसंद नहीं है। हालाँकि, इसमें आप दिलचस्प बिंदु पा सकते हैं जिन्हें व्यवहार में लागू किया जा सकता है। केवल पेश किए जा रहे नवाचारों के लिए बच्चे की प्रतिक्रिया की निगरानी करना महत्वपूर्ण है।

अन्य लेखक के विकासशील तरीके

उपरोक्त के अतिरिक्त, अन्य विकासशील या शैक्षिक प्रणालियाँ हैं। उनका उपयोग बच्चे को पूर्वस्कूली या स्कूल के पाठ्यक्रम में बेहतर महारत हासिल करने, कुछ क्षमताओं को विकसित करने, या बस एक बहुमुखी व्यक्तित्व में विकसित होने की अनुमति देता है।

सबसे लोकप्रिय में शामिल हैं निम्नलिखित शिक्षण विधियाँ:

1. "तीन के बाद बहुत देर हो चुकी है।"एक जापानी उद्यमी और सिर्फ एक देखभाल करने वाले पिता ने यह साहित्यिक कृति लिखी, जिसमें उन्होंने जीवन के पहले वर्षों में एक बच्चे के शुरुआती विकास के महत्व का वर्णन किया।
2. गतिशील जिम्नास्टिक।एम। ट्रुनोव और एल। किताव, प्राचीन रूसी जिम्नास्टिक अभ्यासों को एक साथ लाते हैं, माता-पिता को भौतिक क्षेत्र के विकास के लिए प्रभावी तरीके प्रदान करते हैं, साथ ही मांसपेशियों की टोन, क्लबफुट, टॉर्टिकोलिस आदि में वृद्धि या कमी को ठीक करने के लिए।
3. ग्मोशिंस्की की तकनीक।अपने बच्चे में कलात्मक कौशल विकसित करने का सबसे अच्छा तरीका बचपन से ही आकर्षित करना है। 1 साल की उम्र से पहले ही, एक बच्चा हथेलियों, उंगलियों, नरम महसूस-टिप पेन की मदद से "कैनवास" बनाने का प्रबंधन करता है।
4. विनोग्रादोव का संगीत कार्यक्रम।कार्यप्रणाली के निर्माता आश्वस्त हैं कि एक वर्ष का बच्चा भी पहले से ही सबसे जटिल शास्त्रीय कार्यों को समझता है। बच्चे को संगीत का अर्थ विस्तार से समझाने की आवश्यकता नहीं है, उसे अपनी भावनाओं और छापों पर निर्णय लेने दें।
5. ज़ेलेज़्नोव्स का संगीत।यह छोटे बच्चों के लिए एक और संगीत तकनीक है। डिस्क में लोरी, नर्सरी राइम, उंगली और बाहरी खेलों के लिए संगीत, नाटक, मालिश, परियों की कहानियां, वर्णमाला सीखना, गिनती और पढ़ना सीखना आदि शामिल हैं।

बेशक, यह सूची पूरी तरह से पूरी नहीं है। हालांकि, प्रस्तुत तरीके यह समझने के लिए पर्याप्त हैं कि वे कितने विविध और दिलचस्प हैं। उन्हें विकसित करते समय, लेखकों ने उनके अनुभव को ध्यान में रखा या शैक्षणिक विरासत को आधार के रूप में लिया।

यह उत्सुक है कि सबसे सफल व्यक्तिगत तत्वों का उपयोग करके इन प्रणालियों को एक दूसरे के साथ जोड़ा जा सकता है। प्रयोगों का ही स्वागत है।

प्रारंभिक विकास के पेशेवरों और विपक्ष

माता-पिता आश्वस्त हैं कि वे खुद तय करते हैं कि बच्चे की परवरिश कैसे की जाए। हालाँकि, यह राय पूरी तरह से सही नहीं है, क्योंकि शिक्षा की प्रक्रिया सामाजिक पहल और विभिन्न रूढ़ियों से तेजी से प्रभावित हो रही है।

सबसे विवादास्पद मुद्दों में से एक 1 वर्ष से कम उम्र के बच्चों का प्रारंभिक विकास है। आमतौर पर, विशेषज्ञ और माताएं दो चरम पदों पर हैं: कुछ विकासात्मक तकनीकों के उपयोग की वकालत करते हैं, अन्य किसी भी हस्तक्षेप के बारे में बेहद नकारात्मक हैं। आइए उनके तर्कों पर विचार करें।

के लिए बहस"

1. आधुनिक दुनिया एक व्यक्ति पर अधिक मांग करती है। एक बच्चे के पास आवश्यक और महत्वपूर्ण कौशल में महारत हासिल करने के लिए समय होने के लिए, उसकी क्षमताओं को शैशवावस्था से विकसित करना आवश्यक है।
2. ऐसी विधियों के अनुसार अध्ययन करने वाले बच्चों का विकास अपने साथियों की तुलना में उच्च स्तर का होता है। बच्चे पहले सभी प्रकार के कौशल में महारत हासिल करते हैं: पढ़ना, लिखना, गिनना।
3. एक साथ व्यक्तित्व के कई पहलुओं के विकास को कवर करने वाली जटिल शैक्षिक प्रणालियाँ, कुछ गतिविधियों के लिए बच्चे के झुकाव, झुकाव की पहचान करने में मदद करती हैं। यह आपको भविष्य में अपने बच्चे को विशिष्ट पाठ्यक्रमों में नामांकित करने की अनुमति देता है।
4. यदि बच्चे को साथियों की संगति में एक विकास केंद्र में प्रशिक्षित किया जाता है, तो यह उसे पहले सामाजिककरण करने, बच्चों की टीम में जीवन जीने की आदत डालने की अनुमति देता है।

के खिलाफ तर्क"

1. एक स्वस्थ और सामान्य रूप से विकासशील बच्चा समय आने पर अपने आप बुनियादी कौशल सीखने में सक्षम होता है। इसलिए बच्चे के मानस का "मजाक" नहीं करना चाहिए।
2. यदि माता-पिता या शिक्षक बच्चे के शरीर की उम्र विशेषताओं, उसके स्वभाव और अनुकूली क्षमताओं को ध्यान में नहीं रखते हैं तो गहन कक्षाएं बच्चे को नुकसान पहुंचा सकती हैं।
3. कई लोकप्रिय तरीके बुद्धि और "भौतिकी" पर ध्यान केंद्रित करते हैं, लेकिन भावनात्मक और सामाजिक विकास को अवांछनीय रूप से भुला दिया जाता है। यह बच्चों के समाज में अनुकूलन को बाधित कर सकता है।
4. कार्यप्रणाली की सभी आवश्यकताओं और शर्तों को पूरा करते हुए, हर दिन बच्चे के साथ व्यवहार करना बेहद मुश्किल है। यदि आप सभी नियमों का पालन करते हैं, तो माँ के पास और किसी चीज़ के लिए समय नहीं है। यदि आप अलग-अलग कार्य करते हैं, तो सारा ज्ञान बहुत जल्दी लुप्त हो जाएगा, ”और प्रभावशीलता बहुत कम होगी।
5. कई विशेषज्ञ कुछ कौशल के असामयिक अधिग्रहण पर ध्यान देते हैं। उदाहरण के लिए, छह महीने के बच्चे को बैठना या रेंगना सीखना चाहिए, क्योंकि यह उसका सबसे महत्वपूर्ण "कार्य" है, लेकिन इस उम्र में पढ़ना या गिनना पूरी तरह से अनावश्यक है। सबसे अधिक संभावना है, स्कूल से पहले, वह अपने सभी कौशल को पूरी तरह से भूल जाएगा और अपने साथियों के साथ पकड़ लेगा।
6. बच्चे पर अत्यधिक मांग और प्रतिभा को बढ़ाने की इच्छा पूरे भविष्य के बच्चों के जीवन को नकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकती है। जिन बच्चों के माता-पिता उन्हें अनावश्यक जानकारी से भर देते हैं, न्यूरस्थेनिक्स, पूर्णतावादी अक्सर बड़े होते हैं। इसलिए, समाजीकरण के साथ समस्याओं से इंकार नहीं किया जा सकता है।

इस प्रकार, प्रत्येक पक्ष के पास मजबूत तर्क हैं, यही कारण है कि माता-पिता को अपने लिए चुनना होगा कि क्या विधियों को लागू करना है या बच्चों के विकास के प्राकृतिक पाठ्यक्रम का पालन करना है।

पहले 12 महीनों में बच्चे का विकास तेज गति से होता है। इस समय, बच्चे के पास दुनिया को सीखने, अच्छी शब्दावली हासिल करने, प्रारंभिक और प्राथमिक तार्किक श्रृंखला बनाने का समय होता है।

कई विशेषज्ञों का मानना ​​है कि अगर पहले या दो साल में बच्चे की सगाई नहीं होती है, तो बच्चा खोए हुए ज्ञान और कौशल की भरपाई नहीं कर पाएगा।

हालांकि, अत्यधिक कट्टरता और विकास के तरीकों के सभी सिद्धांतों का पालन, इसके विपरीत, लाभ नहीं दे सकता है, लेकिन बच्चों के विकास को नुकसान पहुंचा सकता है।

यदि आप ऊपर वर्णित बाल विकास के तरीकों का उपयोग करने का निर्णय लेते हैं, तो आपको कुछ नियमों का पालन करना होगा। वो हैं नकारात्मक परिणामों से बचने और सीखने को अधिक स्वाभाविक बनाने में मदद करें:

• बच्चे की प्रतिक्रिया को ध्यान से देखें। यदि उसे गतिविधि पसंद नहीं है, तो वह आँसू के रूप में विरोध करता है या प्रस्तावित खिलौनों को त्याग देता है, आपको उसे रोकने और किसी और चीज़ पर कब्जा करने की आवश्यकता है;
• आपको विकास के लिए बच्चे को उस गतिविधि से दूर नहीं करना चाहिए जिसके लिए वह इस समय भावुक है। यदि बच्चा चित्रों को देखने के बजाय ब्लॉकों के साथ खेलना पसंद करता है, तब तक प्रतीक्षा करें जब तक कि वह खेल समाप्त नहीं कर लेता;
• आपके द्वारा चुनी गई शैक्षिक प्रणाली में शामिल सभी अभ्यास और कार्य समझने योग्य और विश्वसनीय होने चाहिए। बच्चे के साथ आने से पहले आपको सभी कक्षाओं का पूर्वाभ्यास भी करना चाहिए;
• बाल शिक्षा व्यापक होनी चाहिए। किसी भी मामले में केवल भौतिक या संज्ञानात्मक क्षेत्र का विकास नहीं किया जा सकता है। भावनात्मक और सामाजिक सहित बच्चे के व्यक्तित्व के सभी पहलुओं पर ध्यान देना आवश्यक है;
• ज्ञान और कौशल प्राप्त करने की प्रक्रिया को स्वचालित क्रिया में बदलने की कोई आवश्यकता नहीं है। जिज्ञासा, जिज्ञासा और अवलोकन बनाने के लिए, प्रक्रिया में ही बच्चे की रुचि को प्रोत्साहित करना महत्वपूर्ण है।

प्रत्येक तकनीक की सभी मुख्य बारीकियों पर विचार करने के बाद, सबसे पसंदीदा प्रशिक्षण प्रणाली का प्रारंभिक विकल्प बनाना संभव है। हालांकि, यह अन्य माता-पिता की राय पर नहीं, बल्कि सबसे पहले बच्चे की विशेषताओं पर ध्यान देने योग्य है। आखिर इसका विकास एक जिम्मेदार मामला है!

पिछले साल मैंने कई प्रकाशन लिखे, मुझे आशा है कि किसी भी पाठक ने मुझे अपने विरोधियों के खेमे में नहीं लिखा ;-), क्योंकि ऐसा नहीं है। बात यह है कि बच्चे का विकास एक बहुत ही नाजुक काम है और सफल परिणामों के लिए उच्च गुणवत्ता वाली विकास सामग्री (कार्य, अभ्यास, सर्वोत्तम अभ्यास, तरीके, कार्यक्रम) का उपयोग करना आवश्यक है, जो उन लोगों द्वारा विकसित किए गए थे जो विकास को गहराई से समझते हैं। प्रक्रियाएं।
विषय

मैं प्रारंभिक विकास के बारे में क्यों लिखता हूं

आरंभ करने के लिए, उद्देश्यपूर्ण पहले का विकास विकास के प्राकृतिक पाठ्यक्रम के साथ हस्तक्षेप है, प्रकृति और हमारे पूर्वजों द्वारा सबसे छोटे विवरण के लिए सोचा और संतुलित है। लोग अधिक चाहते हैं, लेकिन अब समय आ गया है कि हम इस तथ्य के अभ्यस्त हों कि हम हर गलत कदम के लिए भुगतान करेंगे।

अक्सर, महत्वाकांक्षी माता-पिता के बच्चे अपने प्रयासों के परिणामस्वरूप स्कूल से पहले ही सीखने में रुचि खो देते हैं, और विकास के प्रारंभिक वर्षों में, इन बच्चों की उपलब्धियां परिचितों की ईर्ष्या होती हैं। कोई भी स्कूल मनोवैज्ञानिक, सीखने में रुचि की कमी के कारणों की पहचान करते समय, निश्चित रूप से पूछेगा कि क्या बच्चा प्रारंभिक विकास में लगा हुआ था और एक सकारात्मक उत्तर के साथ, एक फैसला जारी करेगा - "ओवरवर्क"।

सच कहूं तो, शुरुआती विकास के नुकसान पर लेख पढ़ना मेरे लिए अप्रिय है, लेकिन मैं खुद इस विषय से आगे नहीं बढ़ सका, क्योंकि बहुत सी माताएँ गलतियाँ करती हैं। पहले (जब इंटरनेट नहीं था, वैज्ञानिक अनुसंधान, परिणाम, शैक्षणिक प्रदर्शन समस्याओं को पढ़ने का अवसर) अन्य लोगों की गलतियों को अनिश्चित काल तक दोहराना संभव था, लेकिन अब आपके और मेरे पास अन्य लोगों के अनुभव का उपयोग करने का एक बड़ा अवसर है और हमें बस इसका उपयोग करना चाहिए यह!

मैं प्रारंभिक विकास के विचारों को त्यागने का प्रस्ताव नहीं करता, मैं विश्लेषण करने का प्रस्ताव करता हूं कि आधुनिक शिक्षाशास्त्र हमें क्या प्रदान करता है और सर्वोत्तम - सिद्धांतों, विधियों, अभ्यासों, कक्षाओं, उन सभी का चयन करता है जिनसे कोई दुष्प्रभाव नहीं होता है!

वर्तमान रुझान और भ्रांतियां

पहली बात जिस पर मैं ध्यान आकर्षित करना चाहता हूं, वह यह है कि विकास में, जैसा कि हमारे जीवन में हर चीज में होता है, इसका पालन करना आवश्यक है मात्रा बनाने की विधि. यहां, जैसा कि पोषण में, धीरे-धीरे सब कुछ संभव है। एक प्रकार की गतिविधियों पर ध्यान केंद्रित करते हुए, असंतुलन के लिए तैयार रहें - केवल एक कंप्यूटर गेम में यदि आपके चरित्र में ताकत का कौशल है, तो अकेले इस कौशल से आप खेल को पूरा कर सकते हैं। जीवन में, सब कुछ अलग है - मानव मस्तिष्क में मस्तिष्क संरचनाओं की परिपक्वता का एक निश्चित क्रम होता है और बच्चे के एक कौशल को अधिकतम तक पंप करके, आप हमेशा के लिए बच्चे को एक और कौशल विकसित करने की अधिकतम क्षमता से वंचित कर देते हैं!

शिशुओं के विकास के सबसे लोकप्रिय तरीकों पर विचार करें (इसके बारे में और पढ़ें)

1. अधिकांश "डेवलपर्स" में वे अपने आस-पास की दुनिया के बारे में विषय ज्ञान देते हैं - रंग, आकार, दुनिया की अन्य अवधारणाएं + तर्क + ठीक मोटर कौशल + आउटडोर गेम। मेरी राय में, एक छोटी सी खुराक को देखते हुए, यह विकास के लोकप्रिय तरीकों में से सबसे आकर्षक है। यह सब बच्चे को उतनी ही मात्रा में देना बेहतर है जितना वह चाहता है और अधिक नहीं (यह मोंटेसरी पद्धति से मेल खाती है)।
2. अधिक महत्वाकांक्षी माता-पिता के बच्चे कम भाग्यशाली होते हैं - बिंदु 1 की पूरी सूची के अलावा, उन्हें पालने से पढ़ना और गिनना सिखाया जाता है, मस्तिष्क संरचनाओं की परिपक्वता के क्रम को बाधित करता है और उन्हें उदासी और अध्ययन में रुचि की हानि के लिए प्रेरित करता है। प्राथमिक स्कूल।
3. माताएं जो बच्चे में मानक तरीकों से अधिकतम मात्रा में ज्ञान और कौशल का निवेश करना चाहती हैं (बड़ी खुराक में नियमित विषयगत कक्षाएं, पढ़ना, गिनती, तैराकी, नृत्य, आदि पढ़ाना) अक्सर विफलता के लिए बर्बाद हो जाती हैं, क्योंकि वे गहरी बनाते हैं विकास प्रक्रिया में हस्तक्षेप, और यह भरा हुआ है। यह कहना अधिक सही होगा कि उनके बच्चों के पास अपनी क्षमता (स्वतंत्र रचनात्मक व्यक्तियों के रूप में बड़े होने) तक पहुँचने की कम से कम संभावना है।

आधुनिक प्रवृत्तियों की गलतियों में से एक और, मैं एकल करूंगा याद रखने के लिए दी गई वास्तविकता से अलग की गई जानकारी की बहुतायत. बच्चों में प्रमुख प्रकार की स्मृति आलंकारिक (सहयोगी) होती है। एक बच्चे को चित्रों के साथ एक विश्वकोश की पेशकश करते हुए, हम अनिवार्य रूप से उसे प्रत्येक चित्र के लिए चित्र बनाने की पेशकश करते हैं। लेकिन एक बच्चे की याद में जो छवि है वह सिर्फ एक छवि होने से कोसों दूर है, यह एक पूरी व्यवस्था है! प्रत्येक छवि में बच्चे के लिए समझ में आने वाली कई विशेषताएं होनी चाहिए, और यदि छवि को समझ से बाहर के शब्दों के अलावा किसी और चीज द्वारा समर्थित नहीं किया जाता है, तो यह केवल स्मृति को अव्यवस्थित कर देगा।
जाना के साथ अध्ययन करते समय, मैं अक्सर कई प्रश्नों के बारे में सोचता था: “मैं उसे एक हाथी क्यों दिखा रहा हूँ? उसके सिर में एक हाथी के अलावा एक प्लास्टिक की मूर्ति और एक समझ से बाहर वाक्यांश "वह अफ्रीका और भारत में रहता है, आदि" के साथ क्या जुड़ा हुआ है? "अब मुझे विश्वास हो गया है कि मैंने अपने और अपनी दादी की खुशी के लिए उसके सिर में सिर्फ सूचनात्मक शोर पैदा किया, जो मेरी प्यारी पोती के शानदार "विद्रोह" से खुश हैं। अब मैं खुद को "हर किसी की तरह" अभिनय करने और वास्तविकता के संपर्क से बाहर असामयिक जानकारी के साथ बच्चे के सिर को भरने के लिए दोषी ठहराता हूं।
हां, मुझे लगता है कि हाथियों, जिराफों, दमकलों आदि का कोई लेना-देना नहीं है। कम से कम एक साल के लिए बच्चे के सिर में! हाथियों का समय आएगा जब उनके बारे में परियों की कहानियां और कार्टून उम्र में फिट होने लगेंगे, साथ ही चिड़ियाघर और अन्य मामलों में जब बच्चे को इन जानवरों की सबसे पूरी छवि को प्रकट करने का अवसर दिया जाएगा। और यहां तक ​​​​कि अगर आप एक हाथी के बारे में सबसे छोटी परियों की कहानियां पाते हैं और मुझ पर एक बच्चे के लिए ज्ञान को सीमित करने का आरोप लगाते हैं, तो एक चीता, एक गैंडा, एक कस्तूरी बैल और कई अन्य लोगों के बारे में संभावना नहीं है ;-)। जो कोई भी इससे बहस करना चाहता है, वह लेख को अंत तक अवश्य पढ़ें।

विश्वकोश ज्ञान की मात्रा

मैं वास्तव में विश्वकोश ज्ञान के साथ असामयिक पंपिंग की अक्षमता पर बहस करना चाहता हूं, जिसका पूरी तरह से उन्नत माताओं ने दुरुपयोग किया है। एक साल पहले, मैं, दूसरों की तरह, यह मानता था कि आप एक बच्चे में जितनी अधिक जानकारी डालेंगे, उतना अच्छा होगा। हाल ही में, मैं इसे एक आधुनिक भ्रम मानता हूं।

जब याना ने 12 रंग सीखे, तो मैंने खुद से सवाल पूछा "बच्चे को कितने रंग जानने चाहिए?"। डेढ़ साल में 12 - यह बहुत है या थोड़ा? मेरी बेटी के रंग पूरी तरह से "चले गए", और आगे के प्रशिक्षण के साथ कुछ दर्जन और स्मृति में रखना आसान था। इन प्रतिबिंबों में, मुझे एक माँ की एक पोस्ट मिली, जिसमें बताया गया था कि कैसे उसकी बेटी ने दो साल की उम्र में एक कोबाल्ट कीड़ा को अंधा कर दिया (मैं तुरंत आरक्षण करूँगा, मुझे इसके विकास के तरीकों के बारे में पता नहीं है) यह माँ, शायद करीब से जाँच करने पर सब कुछ बहुत सामंजस्यपूर्ण है, यह सिर्फ इतना है कि उनकी विशिष्ट पोस्ट ने मुझे बहुत ही उत्पादक प्रतिबिंबों के लिए प्रेरित किया)। वे। लड़की भेद करती है और कई रंगों के नाम जानती है। इस पोस्ट को पढ़ने के बाद, मुझे दुख हुआ, क्योंकि मैं खुद कोबाल्ट रंग नहीं जानता था और मुझे इस बारे में संदेह से और भी अधिक पीड़ा हुई थी कि क्या याना को इसकी और दर्जनों अन्य छाया नामों की आवश्यकता है। मैं स्वीकार करता हूं, मैं वास्तव में चाहता हूं कि याना "सब कुछ जान ले।" और फिर मेरे दिमाग में एक सरल प्रश्न आया, जिसका उत्तर आप में से कोई भी दे सकता है: "क्या कलात्मक कौशल का स्तर कलाकार के दिमाग में रखे गए छाया नामों की संख्या पर निर्भर करता है?" और अगला प्रश्न: "एक बच्चे को कलात्मक स्वाद और ड्राइंग में रुचि विकसित करने के लिए क्या सिखाया जाना चाहिए?" बेशक, आपको चाहिए: सुंदर चित्रों पर विचार करें और उन पर चर्चा करें, समान / भिन्न रंगों का चयन करने के लिए पैलेट का उपयोग करें, अधिक उम्र में मिश्रण द्वारा कुछ रंगों को प्राप्त करें, और बहुत कुछ, जो सोच तंत्र को काम करता है, और स्मृति को लोड नहीं करता है खाली छवियां।

मेरी राय में, ज्ञान की मात्रा इसके उच्च-गुणवत्ता वाले प्रसंस्करण के लिए इष्टतम होनी चाहिए, और मुख्य प्रयासों को सोच के विकास के लिए निर्देशित किया जाना चाहिए, न कि स्मृति को पंप करना। शायद, कई लोगों को ऐसी स्थिति का सामना करना पड़ा है जब कंप्यूटर में पर्याप्त प्रोसेसर शक्ति नहीं होती है और डेटा सरणियों को संसाधित करने में सक्षम नहीं होता है। ज्यादातर लोग अपने बच्चों के लिए यही स्थिति पैदा करते हैं, इसका एहसास बहुत कम लोगों को होता है। दुर्भाग्य से, इस समय मैं याना के साथ अन्य लोगों की तरह ही कर रहा हूं, लेकिन बिना किसी कट्टरता के, आधुनिक दृष्टिकोणों की गलतता को समझ रहा हूं। सोच के विकास के तंत्र को समझने के बाद, मुझे लगता है कि आप, मेरी तरह, सामग्री की कमी महसूस करेंगे।

सोच का विकास - मेरी परिकल्पना

मुझे उम्मीद है कि मैं आपको यह साबित करने में कामयाब रहा कि उचित विकास के लिए, हमें अपने आस-पास की दुनिया के बारे में केवल ज्ञान को पंप करने से सोच के विकास पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए।

अब याद रखें कि आप कम उम्र में सोच विकसित करने के कौन से तरीके जानते हैं। सबसे लोकप्रिय में से, केवल शैक्षिक सहायता, खिलौने, और वास्तव में सब कुछ दिमाग में आता है! यह एक मामूली सूची है, है ना। मुझे लगता है कि जो लोग इस पोस्ट को पढ़ेंगे वे खुद को उन तक सीमित नहीं रख पाएंगे।

खैर, मुझे लगता है कि सोच के विकास के लिए मेरी परिकल्पना के सैद्धांतिक आधार को लिखने का समय आ गया है:

1. पहले चरण में मानसिक ऑपरेशन करने के लिए यह आवश्यक है बच्चे की स्मृति में कनेक्शन के साथ उच्च गुणवत्ता वाली छवियों को लोड करें. बहुत कम उम्र में पुस्तक छवियों की गुणवत्ता को ध्यान में रखना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है - चित्रों में जानवरों को प्लास्टिक के आंकड़ों में दोहराया जा सकता है और उनके बारे में सरल और वायुमंडलीय कहानियों के साथ पुनर्जीवित किया जा सकता है। एक ही चरित्र के बारे में अलग-अलग किताबें पढ़ते समय, वापस जाएं और तुलना करें। जब एक बच्चा किताबों को समझना सीखता है, तो वह वास्तविक जीवन की वस्तुओं और किताबों की छवियों को सहसंबंधित करना शुरू कर देगा। मेरी राय में, एक बच्चे की स्मृति में कनेक्शन के बिना छवियां एक कचरा घटना है जो बस जगह लेती है, जैसे कपड़े जो हमारे लिए गलत आकार और शैली में कोठरी में लटकते हैं। हम इसे क्यों खरीदते हैं और इसे अपने कोठरी में लटकाते हैं? इसे तुरंत फेंक दो! और उन छवियों को प्राप्त करें जिनका सक्रिय रूप से उपयोग किया जा सकता है! अंत में, कपड़ों को फिट करने के लिए समायोजित किया जा सकता है, और छवियों को उनके बारे में जानकारी के साथ पूरक किया जा सकता है। बस यह मत भूलो कि छवि एक बहुत ही बहुमुखी अवधारणा है और इसे प्रकट करने के लिए आपको यथासंभव अधिक से अधिक साधनों का उपयोग करने की आवश्यकता है (आकर्षक कहानियां, सुंदर चित्र, धुन, नए स्वाद, सुगंध, बनावट, स्थान, आदि)।

2. मानसिक संक्रियाओं की संभावनाएं और विविधता अधिक निर्भर करती है संबंधों की संख्या और छवियों की गुणवत्ता, न कि स्वयं छवियों की संख्या. तर्क यह है कि मस्तिष्क जितनी अधिक पूर्ण छवियों में हेरफेर करता है, उतना ही अधिक अभ्यास और इसलिए उच्च परिणाम। यदि छवियां अधूरी हैं (एक दूसरे के साथ या न्यूनतम कनेक्शन के बिना), तो मस्तिष्क उनके साथ काम नहीं करता है, ऐसी छवियां मस्तिष्क को कूड़ा देती हैं।
छवियों के बीच लिंक प्रत्यक्ष और साहचर्य दोनों हो सकते हैं। प्रत्यक्ष लिंक - (रंग, आकार, प्रकार, आदि) के आधार पर छवियों के बीच साहचर्य लिंक असंबंधित वस्तुओं के यादृच्छिक लिंक हैं। उदाहरण के लिए, भारी बर्फबारी हो रही थी और बच्चे ने पहली बार ट्रक को देखा। सबसे अधिक संभावना है, बच्चे के मस्तिष्क में एक स्नो-ट्रक कनेक्शन बनाया जाएगा। इस प्रकार, वास्तविकता और किताबों में विभिन्न क्षणों को देखते हुए, माँ बच्चे को सहयोगी संबंध बनाने में मदद कर सकती है, जिससे बच्चे के सिर में चित्र अधिक स्पष्ट और उच्च गुणवत्ता वाले हो जाते हैं।

3. तीसरे चरण में काम करना जरूरी है मानसिक संचालन की सीमा का विस्तार. संचालन की संख्या बढ़ाने के बिंदुओं में से एक छवियों की इष्टतम संख्या होगी। यदि बहुत अधिक नीरस छवियां हैं, तो मस्तिष्क पूरे सेट के साथ एक ही प्रकार के ऑपरेशन करना शुरू कर सकता है। यहां आप एक उदाहरण के रूप में अपनी सभी पसंदीदा श्रृंखलाओं का हवाला दे सकते हैं। अधिकांश भाग के लिए, वे एक ही प्रकार के होते हैं, लेकिन मस्तिष्क प्रत्येक श्रृंखला को छवियों की एक अलग प्रणाली के रूप में मानता है और उनके माध्यम से नए सिरे से काम करता है। यहाँ मस्तिष्क के लिए च्युइंग गम का एक उदाहरण दिया गया है, जिसका यदि दुरुपयोग किया जाता है, तो सीधे विचार तंत्र का ह्रास होता है। सबसे उपयोगी कहानी के खेल में खिलौनों का सबसे सरल सेट और अन्य छोटी चीजें शामिल हैं जिन्हें बच्चा हर तरह से जोड़ना शुरू करता है। यदि बच्चे को विभिन्न प्रकार के उच्च-गुणवत्ता और सुंदर खिलौने प्रदान किए जाते हैं, तो इस मामले में संयोजन निर्माता द्वारा पहले ही किया जा चुका है - उसने बच्चे को गुड़िया को खिलाने के लिए भोजन का एक सेट बनाया और आपके बच्चे को बस प्रदर्शन करने की आवश्यकता है कम से कम संयोजन के साथ यांत्रिक क्रियाएं - प्लेटों पर भोजन डालें और गुड़िया को अपने मुंह में लाएं।

4. मानसिक संचालन की गुणवत्ता में सुधार. उच्चतम स्तर का मानसिक संचालन छवियों की एक स्वतंत्र प्रणाली बनाता है, जो बदले में संचालन की सीमा का विस्तार करता है! यह रचनात्मक सोच की शुरुआत है। चित्र बनाने का सबसे सरल ऑपरेशन परिणाम की भविष्यवाणी करना है। हम जीवन के पहले वर्ष से इस ऑपरेशन पर उद्देश्यपूर्ण ढंग से काम करना शुरू करते हैं। जीवन के पहले वर्ष के प्रारंभिक पूर्वानुमान - "गिर गया, यह चोट लगी", "पानी में उतारा, गीला हो जाएगा", आदि। यह सब ठीक करने के लिए, हम छवियों के साथ पतला करते हैं:
- "भालू गिर गया - उन्होंने सब कुछ क्रम में उठाया" = छवि नहीं बदली है;
- "मग गिर गया - टूट गया" = नई छवि "टूटा हुआ मग";
- "टॉवर गिर गया / पिरामिड टूट गया - इसे फिर से इकट्ठा करना आवश्यक है" = "टूटी हुई मीनार" की एक नई छवि;
- "बच्चा गिर गया - दर्द होता है / वाह" = "रोते हुए बच्चे" की एक नई छवि।
इसके अलावा, सोच के विकास के लिए सबसे प्रभावी उपकरणों में से एक ड्राइंग है (इसमें मॉडलिंग भी शामिल है)। जीवन के दूसरे वर्ष के अंत तक, यह आपको विचारों से चित्र में छवियों की एक प्रणाली को अमल में लाने और एक नए स्तर पर उनके साथ काम करने की अनुमति देता है, जिससे एक अंतहीन चक्र बनता है:
- नई छवियों का निर्माण;
- उनके साथ लेनदेन करना;
- पिछले वाले के साथ संचालन के परिणामस्वरूप प्राप्त नई छवियों का निर्माण;
- और इसी तरह जब तक माँ खाने के लिए बुलाती है या गतिविधि में बदलाव की आवश्यकता होती है।

5. छवियों और उनके बीच संबंधों के माध्यम से सोच के विकास के साथ, स्मृति अनिवार्य रूप से स्वयं में सुधार करना शुरू कर देगी! यह निमोनिक्स के सिद्धांत में वर्णित तंत्र पर आधारित है, जिसे आधिकारिक विज्ञान द्वारा स्मृति विकसित करने के लिए सबसे प्रभावी तकनीक के रूप में मान्यता प्राप्त है।

यहाँ संक्षेप में सोच के विकास का ऐसा आदर्श सिद्धांत है। दरअसल, यह सिद्धांत एक प्रारंभिक विकास पहेली है जिसे मैं एक साल से अधिक समय से अपने दिमाग में जमा कर रहा हूं। बेशक, इसके आवेदन के व्यावहारिक पक्ष के बारे में सवाल उठता है। अभ्यास के अलग-अलग हिस्से पूर्वजों की विरासत और दाएं गोलार्ध के विकास के तरीकों में पाए जा सकते हैं। मैं प्रारंभिक विकास पर अपनी अगली पोस्ट में इसके बारे में और विस्तार से बताऊंगा। इसके बाद, मैं एक और महत्वपूर्ण बिंदु को उजागर करना चाहता हूं कि यदि आप एक बच्चे की मां हैं, तो आपको याद नहीं करना चाहिए, खासकर इसके कार्यान्वयन की सादगी को देखते हुए।

मोंटेसरी - नकारात्मक परिणामों के बिना विकास

यह बच्चे की क्षमता को बर्बाद करने के खतरे के कारण है कि मेरे लिए सबसे आधिकारिक विशेषज्ञ मारिया मोंटेसरी की विधि को सभी के लिए दृढ़ता से सुझाते हैं। मैंने इस तकनीक के बारे में विस्तार से नहीं लिखा (और व्यर्थ में, मैं सुधार करने का वादा करता हूं), क्योंकि इसकी मूल बातें अधिकांश माताओं के लिए सुलभ और तार्किक हैं, यहां तक ​​​​कि उसे जाने बिना भी।

इस तकनीक के केंद्र में अनुरोध-प्रस्तावों की प्रणाली है। यदि कोई बच्चा आकर्षित करना चाहता है, तो मोंटेसरी पद्धति के अनुसार, यह माना जाता है कि ड्राइंग कौशल के स्तर में सुधार के लिए इष्टतम अवधि आ गई है, बच्चा गाना चाहता है - इस क्षण को जब्त करना और इसके लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करना आवश्यक है, आदि।

इसके अलावा, मोंटेसरी माता-पिता के साथ घर के कामों के संयुक्त कार्यान्वयन और बच्चे को विकास के लिए आवश्यक उपकरण और उपकरण प्रदान करने पर अधिक ध्यान देता है। आखिरकार, अगर किसी बच्चे के पास कोई पेंट नहीं है और वह नहीं जानता कि वे कहां हैं, तो यह संभावना नहीं है कि वह कभी भी पेंट के साथ पेंट करना चाहेगा।

मैं मोंटेसरी पद्धति की मूल बातें काफी स्पष्ट चीजों के एक संरचित विवरण के रूप में मानता हूं जिसे आप गलती से भूल सकते हैं, इसलिए कभी-कभी इस पद्धति के बारे में किताबें पढ़ना बहुत उपयोगी होता है।

किसी भी लेखक की तकनीक में दिलचस्प लहजे होते हैं। मारिया मोंटेसरी तर्क के विकास के लिए सामग्री पर बहुत ध्यान देती है (फ्रेम आवेषण, विभिन्न रूपों की सामग्री की गिनती)। हाल ही में, मैं इसमें बहुत अधिक रहा हूं। हम बस बच्चे को यह सारी अच्छाई प्रदान करते हैं और जितना संभव हो सके खुद को और दूसरों को प्रेरित करने से रोकते हैं, इस प्रकार हम आपके बच्चे के लिए सबसे तेज़ होते हैं सोच के विकास का प्राकृतिक पाठ्यक्रम! इस पर बड़ी रकम खर्च करने की जरूरत नहीं है, सस्ती और साफ-सुथरी सामग्री चुनें (अन्य पहेलियों पर ध्यान दें)। एक सीखने के बाद, एक नया परिचय दें। एक या दो या छह महीने के लिए अध्ययन की गई सामग्री को छिपाएं। इतना कि बच्चे के पास समाधान भूलने का समय था और सामग्री उसके लिए नई थी। आखिरकार, थोड़ी देर बाद उन्हें एक अलग स्तर पर माना जाएगा। एक अन्य विकल्प परिचित साथियों के साथ उनका आदान-प्रदान करना है।

कार्यप्रणाली चरम सीमाओं के बिना नहीं थी - कुछ स्रोतों से संकेत मिलता है कि कक्षाओं के लिए टेबल, कुर्सियाँ और अन्य गंभीर महंगे उपकरण, विशेष भंडारण रैक आदि की आवश्यकता होती है। वास्तव में, मैं मोंटेसरी पद्धति को सबसे व्यावहारिक और लागू करने में आसान मानता हूं। भविष्य में, मैं निश्चित रूप से वर्णन करूंगा कि हम इसका उपयोग कैसे करते हैं।

निष्कर्ष के बजाय

इस पोस्ट में, मैंने याना के लिए कक्षाएं चुनते समय उस सार को निर्धारित करने की कोशिश की जिससे मैं शुरू करता हूं। भविष्य में, मैंने इस विषय पर कई और पदों की योजना बनाई, जिसमें उपलब्ध अभ्यास की समीक्षा, साथ ही सोच के विकास के लिए सही सामग्री की संयुक्त खोज / विकास और वितरण शामिल है।

अपडेट: बाल विकास और पालन-पोषण के लिए सही दृष्टिकोण की मेरी आगे की खोज ने मुझे अध्ययन करने के लिए प्रेरित किया (प्रोफेसर, शिक्षाविद, मनोवैज्ञानिक, जैविक विज्ञान के डॉक्टर, रूसी शिक्षा अकादमी के विकासात्मक शरीर विज्ञान संस्थान के प्रमुख ) . मेरी राय में, एम.एम. बेज्रुख एक ऐसे व्यक्ति हैं जिनकी बाल विकास के क्षेत्र में राय पर भरोसा किया जाना चाहिए और पहले स्थान पर सुनी जानी चाहिए। हमें बच्चों के सामान और सेवाओं के निर्माताओं के नेतृत्व का पालन नहीं करना चाहिए, विकास के प्राकृतिक पाठ्यक्रम को अनुचित रूप से मजबूर करना। "कौशलता" में साथियों से आगे होना माता-पिता के गौरव के लिए बहुत चापलूसी है, लेकिन इससे नकारात्मक परिणाम हो सकते हैं। बच्चे के विकास के लिए सही लक्ष्य निर्धारित करना आवश्यक है।

हैरानी की बात है कि मुझे अपने "इमेज लोडिंग" सिद्धांत का प्रतिबिंब मिला। यह पुस्तक एम.एम. द्वारा अनुशंसित है। बेज्रुख, बच्चों के समुचित विकास के लिए एक मार्गदर्शक के रूप में।

वैसे, मैंने हाल ही में याना के लिए एक प्राथमिक स्कूल कार्यक्रम चुना है (मैं आपको याद दिला दूं, वह अब 1.10 की है) और यह मेरे बच्चे के विकास के दृष्टिकोण के साथ पूरी तरह से फिट बैठता है। शायद जिन माताओं के बड़े बच्चे हैं, वे अनुमान लगा लेंगी कि कौन सा ;-), लेकिन यह भी एक अलग पोस्ट में है।

और फिर भी, मुझे नहीं पता कि आप कितने हैं - मेरे पाठक ऐसे लेखों के लिए तैयार हैं। मैं आपकी राय जानना चाहूंगा, क्योंकि सामग्री को समझना मुश्किल है। यदि आप इस विषय पर प्रकाशनों में रुचि रखते हैं, तो कृपया टिप्पणियों में "अधिक लिखें" वाक्यांश के साथ चिह्नित करें।

यदि आपको सामग्री पसंद आई है, तो इसके बारे में बच्चों के बारे में अपने पसंदीदा मंच पर लिखें और अपनी पोस्ट में इस पेज का लिंक जोड़ें या इस पोस्ट को सोशल नेटवर्क पर दोबारा पोस्ट करें:

• (2 से 60 तत्वों की पहेली का अवलोकन)
• (प्रारंभिक विकास के लिए सही दिशा-निर्देशों का चयन);
• (विकासात्मक तकनीकों के दुष्प्रभाव और 1 से 2 वर्ष तक के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए बच्चे को क्या चाहिए इसकी एक सूची);
• (बड़ा / छोटा, आदि)।

लेखक के बारे में

हाल ही में एक सॉफ्टवेयर इंजीनियर। पसंदीदा प्लेटफॉर्म ASP.NET, MS SQL। प्रोग्रामिंग के क्षेत्र में 14 साल का अनुभव। 2013 से ब्लॉगिंग में (याना के जन्म का वर्ष)। 2018 में, उसने अपने शौक को अपनी पसंदीदा नौकरी में बदल दिया। अब मैं एक ब्लॉगर हूँ!

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प्रारंभिक विकास - हम एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण बनाते हैं: 34 टिप्पणियाँ

1. ऐलेना

   यह बहुत अजीब है कि लेखक, प्रारंभिक विकास के बारे में इतनी सामग्री पढ़ने के बाद, जल्दी पढ़ने के खतरों के बारे में अपना निष्कर्ष निकालता है। मुझे आश्चर्य है कि किस आधार पर?
   मैं चरम सीमा पर भी नहीं जा रहा हूँ, लेकिन यहाँ क्या दिलचस्प है: यह ज्ञात है कि यहूदी शिक्षाशास्त्र में 3,000 से अधिक वर्षों से, बच्चों को गर्भाधान से ही पढ़ना सिखाया गया है, और 3 साल की उम्र में, उनके बच्चे पहले से ही पढ़ रहे हैं, और किसके पास दूसरों की तुलना में अधिक नोबेल पुरस्कार विजेता हैं?
   विकास के स्तर के संदर्भ में, हमारे बच्चे अपने बच्चों से शुरू में 7 साल और मानविकी में सभी 17 से पीछे हैं। ये अध्ययन हमारे वैज्ञानिक, शिक्षक, प्रारंभिक विकास प्रणाली के लेखक पी.वी. टायुलेनेव "एक बच्चे की दुनिया"। वे खोज के बाद बनाए गए थे, जब लेखक के तरीकों के अनुसार, बच्चा, जो अभी तक चलने में सक्षम नहीं था, अक्षरों से शब्द जोड़ने लगा।
   मैं उनके लेखों और पुस्तकों को पढ़ने की अत्यधिक अनुशंसा करता हूँ। शायद आप हर चीज को पूरी तरह से अलग तरीके से देखते हैं।

   1. पोस्ट लेखक

      ऐलेना, मेरे पास टेलीपैथी नहीं है। यदि आप चरम सीमाओं के बारे में लिखते हैं, तो कृपया स्पष्ट करें वास्तव में क्याआपका मतलब उनके द्वारा है।

      पढ़ने के लिए सीखने की उम्र के लिए, मुझे ऐसा लगता है कि जब आप गर्भधारण के क्षण से पढ़ने के बारे में लिखते हैं तो आप चरम सीमा पर जाते हैं)))। ठीक है, कम से कम मेरी आलोचना करें कि मैं एक कठोर सोवियत रूढ़िवादी हूं, लेकिन मैं सबसे पहले अपने बच्चे के लिए कक्षाएं चुनना पसंद करता हूं, जिन्हें वह यथासंभव प्रभावी और कुशलता से समझ सकता है। वे। औसत अनुशंसित आयु (4, 6.7 वर्ष ...) पर ध्यान केंद्रित न करें, लेकिन अपने बच्चे के विकास के स्तर को समझना सीखें- इसका मतलब पालने से पढ़ना नहीं सिखाना है, लेकिन साथ ही पढ़ने के साथ 7 साल तक नहीं खींचना है, बल्कि बीच का रास्ता तलाशना है।

      खैर, और एक और बात: मैं आपसे बहुत विनती करता हूं कि आप मेरे लेखों को उस रूप में नहीं समझें जैसा आप चाहते हैं, बल्कि जैसा कि मैंने उन्हें लिखा है। मेरा विश्वास करो, जब मैंने यह लेख लिखा था, तो मैंने यह सिफारिश करने की बिल्कुल भी योजना नहीं बनाई थी कि हर कोई स्कूल तक पढ़ना सीखना स्थगित कर दे। मुझे बहुत खेद है कि लोग अपने पीछे की चरम सीमाओं को नहीं देखते हैं, लेकिन वे आसानी से उन्हें दूसरों में ढूंढ लेते हैं, जो लिखा गया है उसके सामान्य अर्थ में तल्लीन किए बिना और साथ ही संदर्भ से बाहर किए गए शब्दों से निष्कर्ष निकालते हैं। आप गर्भाधान से पढ़ने के बारे में लिखते हैं और मुझे अतिवाद के लिए फटकार लगाते हैं !? इसके बारे में सोचो।)

      पी.एस. इस बीच, याना एक महीने में 5 साल की हो जाएगी, और आज मैंने उसके विकास में एक और महत्वपूर्ण बिंदु चिह्नित किया। फिलहाल, याना ने पहले से ही एक अच्छा पठन तंत्र बना लिया है - आज वह खुद की पहल परमैंने 20 पृष्ठों की एक पुस्तक पढ़ी, जिसमें प्रत्येक पृष्ठ पर 4-6 पंक्तियों की कविताएँ थीं।

      1. ऐलेना

         अच्छा किया याना! मैं आपको एक ऐसी माँ के रूप में समझता हूँ, जो छोटे बच्चों की क्षमताओं और क्षमताओं को न जाने, स्पर्श करने के लिए जाती है ...
         प्रारंभिक विकास का विज्ञान 1959 से 1988 की अवधि में रूस में बनाया गया था, जब तरीके बनाए गए और व्यवहार में परीक्षण किए गए: "पढ़ना, टाइप करना, गिनना, नोट्स जानना, उपक्रम करना और यहां तक ​​​​कि अग्रणी (एक नेता बनना सीखना) .. । - चलने से पहले ”, 1988, - लेखक पी.वी. ट्युलेनेव, एओएसईडी के अध्यक्ष -
         आरएनएन। आप इंटरनेट, टेक्स्ट और वीडियो देख सकते हैं, जहां 2-3 साल के बच्चे अभी भी इलेक्ट्रिक टाइपराइटर पर टाइप करते हैं, ठीक है, लैपटॉप पर - 1.5 साल की उम्र में ... (2016)।
         मैं विशेष रूप से कुछ तकनीकों को सूचीबद्ध करता हूं जो 30 वर्षों से काम कर रही हैं, ताकि यह पता चल सके कि विज्ञान हमारी रोजमर्रा की चेतना से कितना दूर चला गया है।
         "द गिफ्टेडनेस ऑफ चिल्ड्रन एंड अनरावलिंग द मिस्ट्री ऑफ द कंट्रोल पिरामिड ..." पुस्तक में लेखक लिखते हैं कि यहूदी परिवारों में आदर्श माना जाता है कि "गर्भाधान से ही पालन-पोषण" पहले से ही 3 हजार है। खैर, हमारे देश में, हमारे परिवारों के लिए शुरुआती पढ़ना अभी भी चरम माना जाता है।
         अमेरिकी हमसे इस मायने में भिन्न हैं कि वे हर चीज में नेता बनने का प्रयास करते हैं। लेकिन यह उनमें है कि मैं चरम सीमाओं का निरीक्षण करता हूं।
         उदाहरण के लिए।
         चरम, मेरी राय में, बच्चे को "जी। डोमन के कार्यक्रमों" के अनुसार दिन में 14 बार दसियों, सैकड़ों और एक हजार बिंदुओं के साथ कागज की चादरें दिखाना है, यह विश्वास करते हुए कि बच्चा यह सब याद रखेगा और यह होगा उसके लिए उपयोगी ... - उसी उम्र में पी। वी, टायुलेनेव बच्चे को न केवल उंगलियों पर सही ढंग से गिनना सिखाता है, बल्कि सभी संख्याओं और संख्याओं को 1 से कई सौ तक प्रिंट करना भी सिखाता है - एक टाइपराइटर (1989!) .
         मैं भी एक बच्चे को दर्जनों, डोमन में सैकड़ों शब्दों को दिखाने के लिए चरम मानता हूं, ताकि वह उन्हें याद रखे, न तो अक्षरों या अक्षरों को जानने के लिए, या कैसे पढ़ने में सक्षम हो - यह एक तकनीक नहीं है, बल्कि किसी प्रकार का आदिमवाद है, विरोधी पद्धति और चरम। उसी समय और पहले भी, टायुलेनेव की रूसी पद्धति के अनुसार, बच्चे न केवल 1 वर्ष 4 महीने में एक पंक्ति में सब कुछ स्वतंत्र रूप से पढ़ते हैं, बल्कि शब्द और वाक्यांश भी टाइप करते हैं: श्रुतलेख और स्व-आविष्कार दोनों से, अर्थात् वाक्यांश 1989 से बच्चे द्वारा रचित और पृष्ठ http://www.tyulenev.ru/recordmir.htm पर पाए जा सकने वाले पाठ।
         कार्यक्रम में "हर परिवार के लिए - प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली बच्चे, बच्चों के लिए पाँच (5) विदेशी भाषाओं से परिचित होना - 3 साल तक का आदर्श माना जाता है।
         मैंने बेस्ट ऑफ ऑल प्रोग्राम की एक लड़की बेला देवयत्किना की मां की डायरी पढ़ी, जो 4 साल की उम्र में 7 भाषाएं जानती है। उसने एक महीने की उम्र से अपने बच्चे को विदेशी भाषाओं से परिचित कराया और उसे विश्वास नहीं हुआ कि बच्चा यह सब देख और सीख सकता है। और, वास्तव में, यह उसके लिए एक चमत्कार साबित हुआ कि एक बच्चे के लिए यह सरल है।
         हम वयस्कों के लिए क्या इतना गंभीर दृष्टिकोण और सीखना मुश्किल लगता है - छोटे बच्चों के लिए - सिर्फ एक खेल 🙂
         यहाँ क्या है पी.वी. टायुलेनेव (30 साल का अनुभव और अभ्यास):
         "... यदि माता-पिता 0 से 10 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए विकासशील पारिवारिक वातावरण बनाना जानते हैं, तो अपवाद के बजाय एक बच्चे की विलक्षणता को बढ़ाना आदर्श है।
         बिना किसी जटिल विशेष कक्षाओं के, बच्चे 1 से 2 वर्ष की आयु में "चलना" और "बोलना" के साथ-साथ पढ़ना शुरू कर सकते हैं।
         आप सीखेंगे कि एक साल की उम्र से पहले ही अपने बच्चे की क्षमताओं को विकसित करने में कैसे मदद करें, एक संगीत प्रतिभा, एक बहुभाषाविद, एक अध्यक्ष, एक व्यवसायी, एक कलाकार कैसे बनें ...
         पूर्वस्कूली अवधि के दौरान गणितीय क्षमता को विकसित करना सबसे आसान माना जाता है, जो घर में सीखने का माहौल बनाकर आपके बच्चों की प्रतिभा को आराम से, चंचल तरीके से विकसित करने का एक बेहद प्रभावी समय हो सकता है। पुस्तक को पढ़ने के बाद, आप स्कूल में पढ़ने और सामाजिक अनुकूलन से जुड़ी बच्चे की भविष्य की कई समस्याओं को रोकने में सक्षम होंगे। आपको किसी विशेष ज्ञान की आवश्यकता नहीं है। ... "
         1996 में वापस, लेखक इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि बच्चे असाधारण रूप से प्रतिभाशाली हो जाते हैं और अपनी बुद्धि में अपने सभी स्कूल शिक्षकों से कई गुना बेहतर होते हैं: "शुरुआती पढ़ने वाले बच्चे" 7 साल की उम्र में 8 साल की उम्र में बुनियादी स्कूल कार्यक्रम में महारत हासिल करते हैं। -9 वे माध्यमिक विद्यालय कार्यक्रम में महारत हासिल करते हैं और 9 - 10 वर्ष की आयु में अपने पहले विश्वविद्यालय में प्रवेश करते हैं!

         2006 में, 17-18 वर्ष की आयु तक, ऐसे बच्चे पहले ही 3 विदेशी भाषाओं के ज्ञान के साथ अर्थशास्त्र, शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान, न्यायशास्त्र और भाषाशास्त्र में स्नातक की चार डिग्री प्राप्त कर चुके हैं। यहां, उच्च शिक्षा के 4 डिप्लोमा के लिए। बचत मिलती है... 10 - 15 साल में! ये ऐसे अवसर हैं जो आपके और आपके बच्चे के पास हैं - यदि आप "प्रत्येक परिवार के लिए - विकसित व्यक्ति के युग के छह प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली बच्चे" कार्यक्रम में शामिल होते हैं, तो आप शायद उन्हें खोज और महसूस कर सकते हैं ...

         ये चरम सीमा नहीं हैं, बल्कि आधुनिक बच्चों की वैज्ञानिक रूप से सिद्ध क्षमताएं हैं, जैसा कि मैं इसे समझता हूं, माता-पिता और बच्चे इसी प्रणाली "एक बच्चे की दुनिया" में प्रकट करते हैं।
         1988 से, पी.वी. टायुलेनेव, बहुत सारे अनुयायी दिखाई दिए जो बच्चों के वास्तविक प्रारंभिक विकास के बारे में लगभग कुछ भी नहीं समझते हैं - उनके लिए मत गिरो! - नहीं तो आपके बच्चे को हर किसी की तरह 12 साल स्कूल में पढ़ना पड़ेगा। यहां आप 6 - 7 साल नहीं जीत पाएंगे, जैसा कि "पढ़ें, गिनें ... - चलने से पहले" पुस्तक में।
         इसके अलावा, हर कोई लिखता है कि स्कूल में "सीखने" के बाद, बच्चा प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली होना बंद कर देता है। कई बच्चे अस्वस्थ होते हैं और बुरी आदतों को अपना लेते हैं। मैं
         अब हर कोई लिखता है कि स्कूलों में भयानक अमेरिकी पाठ्यपुस्तकें थोपी गई थीं, जो कि किसी के द्वारा लिखी गई थीं, अक्सर वे लोग जो व्यावहारिक शिक्षाशास्त्र से दूर हैं।
         इन पाठ्यपुस्तकों के बाद, बच्चा आमतौर पर कुछ भी सोचना बंद कर देता है। सोवियत पाठ्यपुस्तकों की तरह नहीं, जो वैज्ञानिकों द्वारा विकसित किए गए थे, लेखकों की सिद्ध टीम।

2. लिली

   यह बहुत दिलचस्प है कि आपने किस स्कूल के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम चुना है☺ कृपया साझा करें?)

3. स्वेतलाना

   अच्छा लेख। मैंने बहुत सी उपयोगी चीजें सीखीं। धन्यवाद।

4. अनाम

   लिखते रहो, एकातेरिना!

5. अनाम

   लिखते रहो, माँ-बोर! मैं

6. तात्याना
7. इरीना

   मैंने अभी-अभी आपको पाया है और मुझे पढ़ने में मज़ा आ रहा है! सब कुछ प्रतिक्रिया देता है और बहुत प्रभावित करता है!))) हम अभी भी 1.2 हैं और बेबी क्लब विकास नेटवर्क के बारे में आपकी राय बहुत दिलचस्प है। यह कई तकनीकों, और मंटेसरी और ज़ैतसेव के क्यूब्स, और बहुत कुछ को जोड़ती है। ऐसा लगता है कि मनोरंजन क्षेत्र में शारीरिक गतिविधि के साथ वैकल्पिक नरम, छोटी कक्षाएं हैं। प्रारंभिक सीखने के अक्षरों और संख्याओं के नुकसान के बारे में आपको पढ़ने के बाद, मुझे इस बात में दिलचस्पी हो गई कि मेरी बेटी ज़ैतसेव के क्यूब्स को अक्षरों की तरह या चित्रों की तरह कैसे देखेगी .. धन्यवाद!)))

8. रवि

   मैंने आपको उत्साह से पढ़ा, और लिखो! मुझे बताएं, आप जानवरों, पेड़ों आदि की रूपरेखा के साथ सबसे छोटे 0+ और बाद के रंगीन चित्रों के लिए काले और सफेद ज्यामितीय आकृतियों के प्रिंटआउट के बारे में कैसा महसूस करते हैं? कोई अक्षर या शब्द नहीं, केवल चित्र। उन्हें दृष्टि के विकास के लिए सलाह दी जाती है। आपके दृष्टिकोण से, क्या यह उन्हें दिन में कितनी बार दिखाने लायक है, ताकि इसे ज़्यादा न करें?
   हमारा बेटा 4 महीने का है, हम केवल मोजार्ट सुनते हैं, मोबाइल की जांच करते हैं, खड़खड़ाहट में रुचि रखते हैं और बस। इस उम्र के बच्चों के लिए क्या करना चाहिए? मैंने तुम्हारी तलाश की लेकिन वह नहीं मिला।
   साथ ही, फोन में विभिन्न अनुप्रयोगों के बारे में आपकी राय बेहद दिलचस्प है, ज्यामितीय आंकड़े वहां घूम रहे हैं, विभिन्न जानवर आवाज कर रहे हैं, आदि। मेरा बेटा बस इस तरह के आवेदनों से खुश है, लेकिन मुझे उसकी आंखों की रोशनी के लिए डर है (मैं इसे अचानक अपने फोन से खराब कर दूंगा) और अचानक एक मानसिक तनाव होगा। इस प्रक्रिया में आप किस उम्र में फोन चालू कर सकते हैं?

9. तात्याना

   बढ़िया लेख! अधिक लिखें =)

10. मारिया
11. ऐलेना

    कैथरीन, लेख के लिए धन्यवाद। अपने मोंटेसरी अध्ययनों के माध्यम से, मैंने विकास मनोवैज्ञानिक गॉर्डन नेफेल्ड के बारे में सीखा। बाल विकास के सिद्धांत की उनकी प्रस्तुति ने मेरी समझ को पूरी तरह से बदल दिया कि मेरे बच्चे को सामान्य विकास के लिए क्या चाहिए, उसके (मेरे मामले में, उसके :-) मानव क्षमता का विकास। यदि आप रुचि रखते हैं, तो निश्चित रूप से एक रूसी भाषा का ब्लॉग "केयरिंग अल्फा" और आधिकारिक वेबसाइट है। भवदीय:-)

12. सोफिया

    नमस्कार! मेरा बच्चा लगभग 10 महीने का है और मुझे आपकी साइट दुर्घटना से मिल गई, लेकिन जैसा कि वे कहते हैं, कोई दुर्घटना नहीं है। मैंने शुरुआती विकास के तरीकों में सामंजस्य खोजने की कोशिश की, लेकिन अकेले विश्लेषण करना एक साथ करने की तुलना में अधिक कठिन है हमें वास्तव में आपके काम की ज़रूरत है। अधिक लिखें, मैं हमेशा आपके लेखों की प्रतीक्षा करता हूं और उनके पास हमेशा मुख्य विचारशील विचार होता है, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि यह बहुत ही समझने योग्य और सुलभ है। मैं आपके और आपकी बेटी के सुख और स्वास्थ्य की कामना करता हूं।

13. एकातेरिना

    ज्यादा लिखो!
    मेरे लिए, लगभग डेढ़ साल के बच्चे की माँ, एक बहुत ही प्रासंगिक और ज्वलंत विषय। मैं यह नहीं कह सकता कि मैंने एक बच्चे के विकास पर बहुत सारे साहित्य पढ़े हैं, लेकिन जब आप अज्ञात शब्दों के साथ बच्चे को अज्ञात बातें समझाते हुए, छवियों पर नामकरण और टिप्पणी करना शुरू करते हैं, तो मुझे सहज रूप से प्रक्रिया की एक निश्चित बेतुकापन महसूस हुआ। शब्दों के सिवा कुछ नहीं... कुछ हफ़्ते जानवरों के साथ किताबों को इस तरह देखने के बाद मेरी बेटी को चिड़ियाघर ले जाने की तीव्र इच्छा हुई। जिसे सफलतापूर्वक लागू किया गया। और जो कोई यह सोचता है कि चिड़ियाघर में बच्चों के पास एक साल में करने के लिए कुछ नहीं है, आप गलत हैं। भावनाओं और खुशी का तूफान (हालाँकि हमारे पिताजी ने इस घटना की समयबद्धता पर संदेह किया)। मुझे आशा है कि अब उसके लिए, कम से कम कुछ तस्वीरें जीवन में आती हैं)))। इसलिए, मैं पोस्ट में बताए गए विकास के चरणों के कार्यान्वयन के अनुभव, विचारों के बारे में पढ़ना चाहूंगा। और मैं विकासशील सामग्री के लिए तत्पर हूं!

14. अल्फिया

    एकातेरिना, मैं मासारू इबुका की पुस्तक के बारे में आपकी राय जानना चाहूंगा "तीन के बाद बहुत देर हो चुकी है।" इसमें, वैसे, लेखक लिखता है कि बच्चे का मस्तिष्क जानकारी के साथ अतिभारित होने में सक्षम नहीं है: "बस" ओवरफीड "से डरो मत या इसे ओवरएक्साइट करें: बच्चे का मस्तिष्क, स्पंज की तरह, जल्दी से ज्ञान को अवशोषित करता है, लेकिन जब यह महसूस होता है कि यह भरा हुआ है, तो यह बंद हो जाता है और नई जानकारी प्राप्त करना बंद कर देता है। हमें इस बात से चिंतित नहीं होना चाहिए कि हम बच्चे को बहुत अधिक जानकारी देते हैं, बल्कि यह कि बच्चे को पूरी तरह से विकसित करने के लिए अक्सर बहुत कम होता है।

15. ऐलेना

    बेशक, और लिखें!!!))) वाकई बहुत दिलचस्प! मेरा बच्चा केवल आधा साल का है, लेकिन मैं नियमित रूप से दुनिया को समझने के विकास और सिद्धांतों के बारे में लेख देखता हूं। अवचेतन स्तर पर, जैसे ही उन्हें खिलौनों में दिलचस्पी होने लगी, मैंने कोशिश की और मैं अपनी दादी के कराहने और कराहने के बावजूद छोटे को एक विकल्प प्रदान करने की कोशिश करता हूं, जो खुद चुनती है कि उसकी प्यारी पोती किसके साथ खेलेगी। मेरी अनुपस्थिति। किसी कारण से, मेरा दृष्टिकोण उसे शोभा नहीं देता (((मुझे कैसे उठाया और उठाया गया, बेशक, मुझे कोई शिकायत नहीं है, लेकिन यह बहुत समय पहले था और मैं अपने सिद्धांतों के आधार पर अपने बच्चे को शिक्षित और विकसित करना चाहता हूं, और आप जैसे लोग, मैं वास्तव में यह प्रेरणादायक है !!! आपके लेखों के लिए बहुत-बहुत धन्यवाद !!!

16. एकातेरिना

    बेशक, हमें और चाहिए! 🙂 मैं एक माँ हूँ और बाल मनोवैज्ञानिक का अभ्यास कर रही हूँ: कई निष्कर्ष मुझे ठीक वैसे ही लगे जो ठीक सामंजस्यपूर्ण विकास की ओर ले जाते हैं। एम। मोंटेसरी की तकनीक के संबंध में, मैं, स्वयं सहित, इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि यह बच्चों के लिए सबसे "प्राकृतिक" में से एक है। बालवाड़ी में, वे अक्सर इस तथ्य पर ध्यान केंद्रित करते थे कि वह प्रिय थी। लेकिन, अगर आप हमारी प्रमाणन प्रणालियों में तल्लीन करते हैं, तो यह दृष्टिकोण, हालांकि उचित नहीं है, समझ में आता है। लेकिन घर पर, हाँ, बहुत कुछ उपलब्ध है। मैंने हमेशा माता-पिता का ध्यान कम उम्र के समूहों में इस प्रणाली की ओर आकर्षित किया।
    मेरी राय में, एक बच्चे के पीछे जाना मुख्य बात है। मुझे यह सिद्धांत भी पसंद है: "प्रभुत्व करने के लिए नहीं, बल्कि निर्देशित करने के लिए।" यह तब होता है जब आप किसी बच्चे को कुछ देते हैं, और फिर आप देखते हैं: आप इसे पसंद करते हैं या आप इसे पसंद नहीं करते हैं, चाहे यह इसमें खुदाई करने लायक हो या इसे थोड़ी देर के लिए बंद कर दिया जाए, और फिर कुछ समय फिर से प्रयास करें। घर पर, हमेशा ऐसे विषयगत दिनों के बाद, खेल, भले ही, मेरी राय में, उन्होंने आवश्यक वांछित प्रभाव उत्पन्न नहीं किया, मैं सामग्री, खेल आदि को छोड़ देता हूं। बच्चे के एक्सेस ज़ोन में ताकि मारिंका इसे अपने दम पर आज़मा सके - और यह काम करता है! हाँ, कभी-कभी तो यह मेरे दिमाग में कभी नहीं आया!
    जानकारी के बारे में जानकारी की रोचक, बहुत ही रोचक प्रस्तुति। :)) मैं भी अक्सर इस पर सोचता और सोचता हूँ। सिस्टम में काम करते हुए, सामान्य तौर पर, हमें दैनिक आधार पर इसका सामना करना पड़ता है: छोटे बच्चों के लिए क्या वांछनीय है, और बड़ी उम्र के लिए क्या उपलब्ध है। मैं नेट पर पढ़ता हूं और अक्सर कई माताएं किंडरगार्टन कार्यक्रम के बारे में शिकायत करती हैं, वे कहते हैं, यह घर पर कूलर है। और यह मुख्य रूप से एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण के सिद्धांत के कारण ठंडा होना चाहिए, जो निश्चित रूप से, बच्चों की संख्या के कारण बालवाड़ी में हमेशा ऐसा नहीं होता है। लेकिन विषय चुना जाता है, मेरी राय में, ऐसे कार्यक्रमों में यह बहुत इष्टतम है। आखिर बच्चों को बिना भूले प्राचीन दुनिया के बारे में न बताएं? वे हंसते, और फिर, वे भयभीत हो जाते, यह महसूस करते हुए ... एक और बात यह है कि जब बच्चा खुद बच्चे में दिलचस्पी लेता है ...
    और यह सिद्धांत दूसरी तरफ से भी महत्वपूर्ण है। किसी के बच्चे एक वर्ष में बहुत सारे रंग और यहां तक ​​​​कि रंगों को जानते हैं, और मैंने बच्चे के साथ लंबे, बहुत लंबे समय तक खेला ताकि वह मुख्य चार को याद रखे ... एक व्यक्ति को चित्रित करना - एक सप्ताह में एक टैडपोल हुआ, जिसमें स्वतंत्र रूप से महसूस किया कि हाथ और पैर सिर से नहीं जुड़े हैं ... बच्चे अलग हैं, आपको उन्हें सुनने की जरूरत है। पूर्वस्कूली बचपन दोनों महत्वपूर्ण है, और आश्चर्यजनक रूप से, ज्ञान और विचार सभी अधिक मूल्यवान हैं यदि वे स्वतंत्र रूप से प्राप्त किए जाते हैं। और स्थापित दिशानिर्देश वे हैं जो बच्चा, सिद्धांत रूप में, कर सकता है, लेकिन करने के लिए बाध्य नहीं है - इसके लिए उसका मस्तिष्क खुद को उन्मुख करेगा। मैं
    और प्रस्तुति के सिद्धांत को बहुत अच्छी तरह से वर्णित किया गया है: बेशक, कोई भी सिद्धांत अभ्यास के साथ एक बहुमुखी, रोमांचक सुदृढीकरण है: थिएटर, खेल, प्रयोगात्मक - प्रायोगिक गतिविधियाँ, और बड़े बच्चों के लिए यह एक परियोजना विधि है, जब आप स्वयं जानकारी की तलाश करते हैं , इसे पूरक करें, वास्तविकता के साथ संपर्क के बिंदु खोजें ... यह विषय-विकासशील वातावरण पर भी लागू होता है (किसी कारण से, एक हाथी मेरी आत्मा में डूब गया 🙂): यदि छवि चित्रण में उत्पन्न हुई है, तो इसे इसमें समर्थित होना चाहिए वास्तविकता के अन्य विभिन्न हाइपोस्टेसिस। बेशक, बस इतना ही - सब कुछ पुन: पेश करना अक्सर असंभव होता है, लेकिन इस तरह के "आधार" बनाने के प्रयास करने लायक है। यह बच्चों के दिमाग में वास्तविकता को वर्गीकृत करने में मदद करता है: विश्लेषण, संश्लेषण और सामान्यीकरण।

    हाँ, हम इसके लिए तत्पर हैं!

17. ओल्गा

    विचार स्पष्ट है। और लिखें मेरा अभी एक साल पुराना है और हमारी कक्षाओं में किसी भी तरह की व्यवस्था नहीं है, सब कुछ अव्यवस्थित और अनियमित है। पहले "निगल" - रिटर्न - अभी दिखाई देने लगे हैं, और मेरे लिए कक्षाओं में अपनी रुचि बनाए रखना मुश्किल है - मुझे समझ नहीं आ रहा है कि क्या हो रहा है और क्या नहीं। यानी हम कुछ कर रहे हैं, ऐसा लगता है कि हमें कोई दिलचस्पी नहीं है। लेकिन, मैं देखता हूं, थोड़ी देर बाद यह सक्रिय रूप से दोहराता है। तो, मुझे याद आया। बड़ा बच्चा विशेष रूप से "प्रभावी" होता है। अगर आपने उसके साथ कुछ किया - 100% प्रभाव। आपका यह लेख बहुत अच्छा और गहरा है, यह पहले से ही एक ऐसा सार है जिसके बारे में आप सोच सकते हैं।

व्यापक विकासशील लेखक का कार्यक्रम "चमत्कारों की राह पर"
6 महीने से 3 साल तक

मां के साथ भावनात्मक संपर्क बच्चे के लिए सबसे महत्वपूर्ण चीज है।

बच्चे को जल्दी नहीं, बल्कि सामंजस्यपूर्ण और सावधानीपूर्वक विकास की आवश्यकता होती है, इसलिए वंडरलैंड इसके लिए अनुकूल वातावरण बनाने में मदद करता है। बच्चे का प्रारंभिक विकास बहुत महत्वपूर्ण है। बच्चे का विकास कैसे करें? यह सवाल कई माताओं द्वारा पूछा जाता है, खासकर अगर बच्चा पहले है।

कक्षाओं के दौरान, माता-पिता अपने बच्चे की दुनिया में डूब जाते हैं, बच्चे की आँखों से दुनिया को देखते हैं, फिर सोचते हैं कि क्या हो रहा है।

इस प्रारंभिक विकास कार्यक्रम में एम। मोंटेसरी द्वारा वैज्ञानिक शिक्षाशास्त्र के तरीके, वाल्डोर्फ शिक्षकों का काम, ई। लारेचिना, ई। पोपलींस्काया, टी। यरमोलिना, संगीत शिक्षा के लिए ऑर्फ दृष्टिकोण आदि के कार्यक्रम शामिल हैं।

हम अपने बाल विकास केंद्रों "वंडरलैंड" में आपकी और बच्चों की प्रतीक्षा कर रहे हैं।
मोस्कोवस्की जिले का पूर्व विकास और चेर्नया रेचक का पूर्व विकास

कार्यक्रम "मॉम एंड बेबी" पर कक्षाएं बच्चों की उम्र की विशेषताओं और क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए बनाई गई हैं, जटिल हैं। पाठ के दौरान, विभिन्न गतिविधियों का एक गतिशील परिवर्तन होता है, जो एक छोटे बच्चे को थकने नहीं देता है, शिक्षक और माता-पिता के संपर्क में रहता है।

प्रत्येक विकासात्मक पाठ की अपनी लय और बदलते कार्यों और खेलों का क्रम होता है। एक प्रकार की गतिविधि से दूसरी गतिविधि में संक्रमण विशेष बंडलों - गीत, तुकबंदी के माध्यम से किया जाता है। खेल, गीतों, आंदोलनों, परियों की कहानियों की बार-बार पुनरावृत्ति के कारण, बच्चा अस्थिर गुणों, स्मृति और भाषण के विकास के लिए आवश्यक शर्तें बनाता है।

कार्यक्रम कार्यान्वयन सिद्धांत:

बचपन का सम्मान। हम बच्चे को कम उम्र की उसकी बुनियादी जरूरतों को पूरा करने में मदद करते हैं - खेलने की जरूरत और माता-पिता के साथ भावनात्मक संपर्क (मुख्य रूप से माँ के साथ)।

पूरे सत्र में माता-पिता की भागीदारी। माता-पिता अपने बच्चे के साथ खेलता है और काम करता है, उसे देखता है, बच्चे के साथ प्रभावी संचार बनाता है। एक बच्चे के साथ संयुक्त विकासात्मक गतिविधियाँ "मॉम एंड बेबी" कार्यक्रम का आधार हैं।

माता-पिता को बाल विकास में मदद करना। शिक्षक माता-पिता को उनके दबाव वाले मुद्दों को हल करने में मदद करता है, कम उम्र में बच्चे के विकास की विशेषताओं के बारे में बात करता है, उभरते कार्यों से निपटने के तरीकों के बारे में।

उदाहरण और अनुकरण। कक्षा में, शिक्षक और माता-पिता, बच्चों के साथ, सभी कार्य करते हैं, सभी खेल खेलते हैं और सभी प्रकार की गतिविधियों में भाग लेते हैं।

लेखक की कार्यप्रणाली के तत्व:

· उंगलियों का खेल;

खेल मालिश;

शिशु योग के तत्व;

तुकबंदी और मंत्र;

गोद का खेल

दुनिया के विभिन्न लोगों के संगीत पर माँ के साथ नृत्य;

· शास्त्रीय, लोक और समकालीन संगीत को सुनना और प्राथमिक संगीत बनाना।

कक्षा में, बच्चे अपने माता-पिता को दूसरा बचपन देते हैं: वे साबुन के बुलबुले का आनंद लेना, रेंगना और हंसना सीखते हैं। बच्चों के लिए शैक्षिक गतिविधियों का बच्चे के सावधानीपूर्वक विकास पर बहुत सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। अनुभवी मनोवैज्ञानिक माता-पिता को सलाह देते हैं, और शिक्षक घर के लिए गतिविधियों को चुनने में मदद करते हैं, खिलौने चुनते हैं और सिखाते हैं कि साधारण चीजों से अपने हाथों से "स्मार्ट" खिलौने कैसे बनाएं।

2 से 3 साल और 3 से 4 साल के बच्चों के लिए "बचपन की अकादमी" का व्यापक विकास

इस उम्र के बच्चों के विकास के लिए "वंडरलैंड" ने लेखक के कार्यक्रम "एकेडमी ऑफ चाइल्डहुड" को विकसित किया है।

कार्यक्रम के हिस्से के रूप में, बच्चे संगीत की ओर बढ़ते हैं, गाने गाते हैं, गिनती करते हैं, आकर्षित करते हैं, मूर्तिकला करते हैं, कलात्मक रूप से कविताएँ पढ़ते हैं, प्रदर्शन में भाग लेते हैं। बच्चे का विकास कैसे करें? यह प्रश्न अलग-अलग उम्र में बहुत महत्वपूर्ण है। बच्चों का प्रारंभिक विकास एक बहुत ही जटिल और नाजुक मुद्दा है।

नतीजतन, बच्चे हंसमुख और जिज्ञासु बने रहते हैं, अधिक चौकस हो जाते हैं, व्यवहार की संस्कृति की मूल बातें सीखते हैं, अपने साथियों के साथ मिलना सीखते हैं, घर पर स्वतंत्र रूप से टैबलेट के साथ नहीं, बल्कि भाइयों, बहनों, पड़ोसियों और खिलौनों के साथ खेलते हैं।

कक्षाएं एक चंचल तरीके से आयोजित की जाती हैं और इसमें चार ब्लॉक शामिल होते हैं जो प्रत्येक पाठ में शामिल होते हैं:

लघुगणक;

दृश्य गतिविधि: ड्राइंग, मॉडलिंग, तालियाँ, आदि;

व्यायाम चिकित्सा के तत्वों के साथ रिदमोप्लास्टी;

परी कथा चिकित्सा - बच्चों द्वारा खेलों की भूमि की शानदार यात्रा के रूप में माना जाता है।

खेलकर हम सीखते हैं!

स्वास्थ्य।

प्रत्येक पाठ उचित श्वास विकसित करता है, मुद्रा बनाता है, सपाट पैरों की रोकथाम, मांसपेशियों के विकास और मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम को मजबूत करने के लिए प्रदान करता है।

विकास।

आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान का विस्तार हो रहा है, दृश्य, श्रवण और मोटर मेमोरी विकसित हो रही है, जानकारी का विश्लेषण करने और सवालों के जवाब देने की क्षमता, सही और स्पष्ट रूप से बोलने की क्षमता विकसित हो रही है।

लालन - पालन।

नैतिक दिशा-निर्देशों का एक विचार बन रहा है: "क्या अच्छा है और क्या बुरा है", इच्छा और बातचीत करने की क्षमता को प्रशिक्षित किया जाता है। उत्साह और लगन, शुरू किए गए काम को अंत तक पूरा करने की इच्छा बच्चों की कार्यक्षमता को बढ़ाती है।

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लेविटन "बच्चों के लिए सितारों और ग्रहों के बारे में"

यह पुस्तक 5-8 वर्ष की आयु के लिए डिज़ाइन की गई है और बच्चों को खगोल विज्ञान के अद्भुत विज्ञान की मूल बातें से परिचित कराती है।

पुस्तक के कवर से हमें बौना नोपकिन द्वारा बधाई दी जाती है - एक ऐसा चरित्र जो पाठकों के साथ पहले से अंतिम पृष्ठ तक जाएगा। और पुस्तक का कथानक एक कहानी है कि कैसे पोप अपने बच्चों, स्वेता और आलिक को खगोल विज्ञान की मूल बातें सिखाते हैं। बच्चे नक्षत्रों, सूर्य और सितारों, चंद्रमा और ग्रहों का अध्ययन करते हैं। पुस्तक, निश्चित रूप से, वैज्ञानिक है, और यह ब्रह्मांड के बारे में अच्छी प्रारंभिक जानकारी देती है, लेकिन इसमें कल्पना के तत्व शामिल हैं - उदाहरण के लिए, स्वेता और एलिक की अंतरिक्ष में उड़ान, और परी-कथा के पात्र।

पुस्तक में अंतरिक्ष तस्वीरें, नक्षत्रों की प्राचीन और मध्यकालीन छवियां, साथ ही मजेदार चित्र शामिल हैं जो बच्चों को एक चंचल तरीके से खगोल विज्ञान सीखने में मदद करते हैं (कलाकार सर्गेई अलीमोव और अलेक्जेंडर रयुमिन)।

पुस्तक बच्चों को अवलोकन करना सिखाती है, जो खगोल विज्ञान का अध्ययन करते समय बहुत महत्वपूर्ण है। प्रत्येक विषय के अंत में, बौने नेडोचकिन की एक कहानी है, जो यह जांचने में मदद करती है कि बच्चों ने क्या सीखा है। पुस्तक बच्चों के लिए उपयोगी साहित्य की सूची के साथ समाप्त होती है।

पुस्तक में केवल एक खामी है: इसे लंबे समय से पुनर्मुद्रित नहीं किया गया है, और कुछ जानकारी पुरानी है। उदाहरण के लिए, यह लिखा गया है कि बृहस्पति के 12 उपग्रह हैं, और अब उनमें से 60 से अधिक ज्ञात हैं। और प्लूटो का नाम पाठ में बड़े ग्रहों में रखा गया है, और अब इसे बौने ग्रह के रूप में वर्गीकृत किया गया है।

896 383 16 ईआर 0.1853

डामर पर "क्लासिक्स"।
#चलो खेलते हैं@ranneeazvitie
शहर में, वसंत के संकेतों में से एक फुटपाथ पर "क्लासिक्स" है। वे अलग-अलग तरीकों से खींचे जाते हैं, लेकिन खेल का सिद्धांत लगभग एक ही है। खिलाड़ी क्यू बॉल को "कक्षाओं" के प्रत्येक सेल में बारी-बारी से फेंकता है। एक पैर पर कूदते हुए, अपने बूट के अंगूठे के साथ, वह क्यू बॉल को एक सेल से दूसरे सेल में संख्याओं द्वारा धक्का देता है। कूदते समय, आप क्लास लाइन पर खड़े नहीं हो सकते, क्यू बॉल का उन पर गिरना असंभव है। क्यू बॉल तुरंत सेल के ऊपर से कूद जाए तो इसे एक गलती माना जाता है। इन मामलों में, खिलाड़ी दूसरे को रास्ता देता है। यह कुछ भी बुरा नहीं है जब क्यू बॉल "आग" से टकराती है - तब सभी सफलताएँ शून्य हो जाती हैं, खेल को फिर से शुरू करना चाहिए।
यदि सभी "कक्षाएं" सफलतापूर्वक उत्तीर्ण हो जाती हैं, तो "परीक्षाएं" शुरू हो जाती हैं। अपनी आंखें बंद करके, आपको लाइन पर कदम रखे बिना सभी कोशिकाओं से गुजरना होगा। "कक्षाओं" में दस से अधिक कक्ष नहीं होने पर वे "परीक्षा" के साथ खेलते हैं।

आप क्यू बॉल को अपने पैर से धकेले बिना हॉप्सकॉच खेल सकते हैं, लेकिन इसे अपने हाथ से फेंक सकते हैं। सबसे पहले, वे इसे पहले पिंजरे में फेंक देते हैं, इसमें एक पैर पर कूदते हैं, क्यू बॉल को अपने हाथों में लेते हैं और पिंजरे से पिंजरे तक एक पैर पर कूदते रहते हैं। फिर वे क्यू बॉल को दूसरे सेल में, तीसरे में और इसी तरह फेंकते हैं।
"परीक्षा" अलग हैं: क्यू बॉल को हाथ की लंबाई पर पकड़े हुए, सभी कोशिकाओं के माध्यम से कूदें, सभी कोशिकाओं के माध्यम से जाएं, इसे जूते के पैर के अंगूठे पर, कंधे पर, सिर पर रखें, आदि। ये सामान्य नियम हैं खेल के बारे में, और वे खुद खेल रहे सभी सूक्ष्मताओं पर सहमत हो सकते हैं।

"क्लासिकी" एक साधारण खेल लगता है, लेकिन इसके लिए ध्यान, आंदोलनों की महान सटीकता और संतुलन बनाए रखने की क्षमता की आवश्यकता होती है।
हम बचपन में खेले गए कई अलग-अलग खेलों को याद कर सकते हैं। हंसमुख, शरारती, मोबाइल। अपने आप को जोड़ें, बच्चों के साथ कूदें!

687 303 3 ईआर 0.1421

लेगो के निर्माता के साथ शैक्षिक खेल (4-7 वर्ष)

गिनती कौशल का विकास

1. अपने बच्चे को दस तक की संख्याओं को नाम देना सिखाएं। उसे एक, दो, तीन विवरण वगैरह दिखाएं। बच्चे को यह दिखाने के लिए कहें कि एक आकृति कहाँ है, पाँच कहाँ हैं, आदि। उसे आपके द्वारा निर्दिष्ट भागों की संख्या को पैनल पर रखने का प्रयास करने दें। लेकिन यह "बस ऐसे ही" नहीं, बल्कि किसी तरह के खेल के दौरान बेहतर है।
एक छोटी कहानी के खेल के साथ आओ (आप खिलौने या मिनीफिगर का उपयोग कर सकते हैं)। बच्चे को कुछ इस तरह बताएं और दिखाएं: छोटे आदमी को पहले दो जामुन मिले (आप छोटे गोल भागों का उपयोग कर सकते हैं), और फिर तीन और, और इसी तरह। आप जोड़ सकते हैं: "दो प्लस तीन, बराबर (बराबर, यह निकलेगा, यह होगा, यह बन जाएगा - जो भी आप चाहते हैं) पांच। और एक साथ मंडलियों में शामिल हों। और अंत में, कहो (अब सब कुछ एक साथ गिनते हुए) छोटे आदमी ने कुल कितने जामुन एकत्र किए हैं।

3. एक पंक्ति में कई आकृतियों को पंक्तिबद्ध करें। उनके नीचे एक पंक्ति में कई आंकड़े हैं (अधिक, कम या समान संख्या हो सकती है)। अपने बच्चे को तुलना करना सिखाएं कि कहां ज्यादा और कहां कम। उसे उन्हें बराबर बनाने की कोशिश करने दें, या कुछ आंकड़े दूसरों की तुलना में अधिक (या कम) हों। खेलों के दौरान इसका इस्तेमाल करें, इसे अलग-अलग लोगों के लिए ट्रैक होने दें।
खेल में, सरलतम जोड़ और घटाव उदाहरणों को पूरा करें, उन्हें विस्तार से दिखाएं। आइए ऐसे कार्य करें:
एक विवरण में दो और जोड़ें - यह कितना निकला;
चार ईंटों में से दो घटाएं - यह कितना निकला;
पाँच बनाने के लिए तीन में कितने घन जोड़ने चाहिए;
एक आदि को छोड़ने के लिए छह में से कितनी ईंटें हटानी पड़ती हैं।

4. कागज के टुकड़ों का उपयोग करके अतिरिक्त उदाहरण लिखें जिन पर "+" और "=" चिह्न लिखे होंगे। दो ईंटें, फिर "+" चिह्न, फिर तीन और ईंटें, "=" चिह्न और पांच ईंटें एक साथ।

5. हर बार रचना बदलते हुए दस ईंटों के टावर बनाएं: 1 + 9, 2 + 8 और इसी तरह।
इसी तरह, दस के भीतर अन्य संख्याओं को देखें। आप खेल सकते हैं कि ये पाई हैं। चेरी के 2 टुकड़े (लाल ईंट) और नींबू के 8 टुकड़े (पीले) के साथ एक दस-टुकड़ा पाई।

6. दहाई और इकाई से परिचित हों।
हम दर्जनों विवरण बनाते हैं। एक पूरा दस एक साथ दस ईंट है।
ऐसे एक दर्जन हाथ में लिए जा सकते हैं!

7. ऐसी संख्याएँ बनाएँ जो 4 पूर्ण दहाई हों, उदाहरण के लिए, और पाँच और ईंटें। या तीन दर्जन और सात अलग-अलग ईंटें। मान लीजिए कि प्रत्येक ईंट एक इकाई है।
इसके बाद, इस तरह के प्रश्न पूछने का प्रयास करें: एक संख्या बनाएं जिसमें दो दहाई और तीन हों, इत्यादि।
पुनर्गणना करें कि यह कितना है - दो दहाई और तीन वाले। दहाई को बाईं ओर रखना सीखें, वाले को दाईं ओर। आप संख्याएँ लिखना, पढ़ना सीख सकते हैं।
और अब दस दहाई! सौ से अधिक विवरण!
सौ बच्चों का पसंदीदा नंबर है। धीरे-धीरे, "रहस्यमय" (मेरे पास कारों के सौ टुकड़े हैं, और मेरे पिताजी जानते हैं कि इसे सौ बार कैसे करना है, और इसी तरह) एक वास्तविक में बदल जाता है।
"समान" संख्याओं की तुलना करें: 23 और 32, 45 और 54, और इसी तरह।
मूल संख्या में एक दर्जन जोड़ने या तीन दहाई जोड़ने के लिए कहें, वही - केवल एक। फिर इसी तरह दहाई और इकाई घटाएं।

खेल की दुकान

विवरण को सिक्के होने दें। प्रत्येक विवरण उस पर "पिम्पोचकी" जितना मूल्यवान है।
माल कोई खिलौना होगा, लेकिन लेगो नहीं। पैसे के लिए एक दिलचस्प नाम के बारे में सोचो। उदाहरण के लिए, "रोशनी"।
अपने बच्चे को बदलाव देना सिखाएं। यही है, अगर एक खिलौने की कीमत दो येन है, तो "घन" देकर "चार" पैर "कीमत" देकर, खरीदार को 2 "पैर" बदलना होगा।
एक ही प्रकार के भागों का उपयोग करें - ईंटें, क्यूब्स, "dvushki" (दो "pimples" वाले भाग) और "odnushki" (एक के साथ)।

हम चित्र के अनुसार निर्माण करते हैं

एक छोटा भवन बनाएं और उसकी 2-3 तरफ से फोटो खींचे।
अपनी प्रस्तुति में सभी फ़ोटो एक स्लाइड पर सम्मिलित करें।
बच्चे को कंप्यूटर स्क्रीन पर दिखाएँ और उन्हें इसे बनाने के लिए कहें। बेशक, बहुत ही सरल, और जटिल से शुरू करें।

दर्पण

पैनल के बीच में एक छड़ी रखो - यह एक "दर्पण" होगा। छड़ी के बाईं ओर पैनल पर एक पंक्ति में रखें (या एक दूसरे के नीचे - एक बुर्ज, या एक पैटर्न) दो-तीन-पांच आंकड़े।
उनसे समान आकृतियों को विपरीत क्रम में रखने को कहें, जैसे कि दर्पण में।
समय के साथ, खेल में तत्वों की संख्या में वृद्धि करें।

हमें याद है

मेज पर कई हिस्सों का पथ या टावर बनाएं (तीन या चार तत्वों से शुरू करें, जब बच्चा ऐसे कार्यों में सहज हो, तो संख्या बढ़ाएं)। उसे पथ (टॉवर) देखने के लिए कहें, फिर मुड़ें। एक आकृति का स्थान बदलें (फिर दो या तीन)। बच्चे से आंकड़ों की मूल व्यवस्था को बहाल करने के लिए कहें।
डिजाइनर के विवरण से एक पथ (टॉवर, भवन) बनाएं। बच्चे को इसे देखने दो। पथ (टॉवर, आदि) को हटा दें। अपने आप को बहाल करने की पेशकश करें।

आभूषण का परिचय

पैनल ले लो - यह गलीचा होगा। अधिकांश भाग के लिए लड़कों को ऐसे कार्य पसंद नहीं हैं, लेकिन लड़कियों को - उन्हें क्या चाहिए।
डिजाइनर के विवरण से (मूल ईंटें, क्योंकि उनमें से कई दोहराए जाने वाले हैं), सबसे सरल आभूषण - "गलीचा" के केंद्र में एक पथ, जिसमें आंकड़े एक के बाद एक का पालन करेंगे। बच्चे को आभूषण जारी रखने के लिए कहें।
पटरियों को "अंतराल" के साथ बिछाएं, यानी भागों के बीच एक छोटी (समान) दूरी को छोड़ दें।
किनारों के साथ "गलीचा" पर एक पथ बनाएं ताकि कोनों पर समान आकार हो। बच्चे को आभूषण जारी रखने या उसी सिद्धांत पर निर्मित अपने स्वयं के आभूषण के साथ आने के लिए कहें।
"गलीचा" पर केंद्र के लिए एक आभूषण बनाएं - केंद्र में एक आकृति है, चारों ओर - अन्य विवरण। बच्चे को उसी सिद्धांत पर बने अपने स्वयं के आभूषण के साथ जारी रखने या आने के लिए कहें।

श्रुतलेख के तहत आभूषण

बच्चे को पैनल पर एक पैटर्न बनाने के लिए आमंत्रित करें, विवरण को अपने श्रुतलेख के अनुसार एक निश्चित तरीके से व्यवस्थित करें:
ऊपरी दाएं कोने में एक नीली ईंट, केंद्र में एक लाल घन आदि रखें।
कहीं भी चार बिंदुओं वाली एक नीली पट्टी रखें, उसके दाईं ओर - एक लाल ईंट, उसके नीचे - दूसरी नीली वाली, और इसी तरह।
चार क्यूब्स रखें ताकि बाईं ओर वाला लाल हो और नीले रंग के दाईं ओर केवल एक लाल हो।
इसी तरह के कार्यों के साथ, अंतराल के साथ, एक दूसरे से तिरछे आंकड़े बिछाकर, आदि के साथ आओ। लेकिन कक्षाओं के लिए कक्षाओं की व्यवस्था करें। ऐसे कार्य को रोबोट या अंतरिक्ष यात्री खेलने की प्रक्रिया में होने दें। या कोई और साजिश।

साहचर्य

बच्चे को अलग-अलग रंगों के तीन क्यूब्स दें। उसे इन घनों से हर संभव पथ बनाने और बनाने दें ताकि हर बार रंगों का संयोजन अलग हो। समस्या का हर संभव समाधान खोजना आवश्यक है। वयस्कों के लिए संकेत - केवल छह उत्तर हैं।
एक अन्य कार्य दो रंगों के चार घन हैं, दो रंगों के विभिन्न संयोजन खोजें।
दो रंगों (2+3) के पांच घनों में से सभी विकल्पों को खोजने का प्रयास करें।

आदेश पर निर्माण

पुराने पूर्वस्कूली बच्चे अपने दम पर लंबे समय तक ब्लॉक के साथ खेलना पसंद करते हैं।
लेकिन आप कभी-कभी कुछ इमारतों के निर्माण के लिए कार्य दे सकते हैं। उदाहरण के लिए, एक निश्चित संख्या में फर्श और अपार्टमेंट वाले घर का निर्माण करें। या दो छोटी और एक बड़ी कार के लिए गैरेज। परियों की कहानियों से प्यार करने वाले बच्चों को सात सूक्ति (छोटे, लेकिन सात अपार्टमेंट के साथ) या कार्लसन के लिए एक घर (स्वाभाविक रूप से, एक अपार्टमेंट इमारत की छत पर), एक डायनासोर के लिए, एक भूत के लिए एक घर बनाने की पेशकश की जा सकती है, और इसी तरह पर।
आप खुद डायनासोर या भूत बनाने के लिए कह सकते हैं। यह बहुत ही मजेदार और दिलचस्प है!

हम विश्व वास्तुकला की उत्कृष्ट कृतियों की प्रतियां बनाते हैं

यदि आप अपने बच्चे को विश्व कला और वास्तुकला के इतिहास (प्रतिकृति और तस्वीरों के माध्यम से) या अपने शहर की प्रसिद्ध इमारतों से परिचित करा रहे हैं, तो आप बच्चे को क्यूब्स के साथ एक या किसी अन्य प्रसिद्ध वास्तुशिल्प वस्तु को चित्रित करने का प्रयास करने के लिए कह सकते हैं। सभी प्रसिद्ध संरचनाओं में से, बिल्डिंग सेट का उपयोग करके स्थानांतरित करना सबसे आसान है, निश्चित रूप से, स्टोनहेंज। लेकिन मुझे लगता है कि कम प्रेरणा वाले बच्चे चेप्स या क्रेमलिन की दीवार के पिरामिड की एक झलक बनाने के प्रस्ताव का जवाब देंगे।

जादू की वस्तुएं

साहसिक किताबों और फिल्मों के नायकों के साथ हर तरह की अविश्वसनीय कहानियां लगातार घटित होती रहती हैं। वे खुद को बहुत मुश्किल, कभी-कभी निराशाजनक स्थितियों में पाते हैं।
बच्चे को एक जादुई वस्तु या अद्भुत उपकरण के साथ आने के लिए आमंत्रित करें जिसे वह एक किताब या फिल्म के नायक को देना चाहता है ताकि उसके लिए मुसीबतों का सामना करना आसान हो सके। इस वस्तु में क्या गुण होने चाहिए, यह कैसा दिख सकता है।
बच्चे को इस जादुई "सहायक" का आविष्कार और निर्माण करने दें।

ब्लॉक पशु

बच्चों और वयस्कों दोनों को इस तथ्य की आदत है कि लेगो सेट में छोटे आदमी और जानवर हैं। लेकिन खोखले में बहुत सारे जानवर हैं, और छोटे लेगो में बहुत कम हैं। और जानवरों के साथ खेलना बहुत दिलचस्प है! और उनका निर्माण, यह पता चला है, कोई कम दिलचस्प नहीं है!
1 विकल्प:
जानवरों को बनाने की कोशिश करें - केवल ब्लॉकों से, बिना किसी अन्य तत्व को जोड़े।
विकल्प 2:
अलग-अलग हिस्सों को जोड़कर एक जानवर बनाने की कोशिश करें जो सही नहीं लगते।
इसे बच्चों के बिना करने की कोशिश करें। महान खेल जो वयस्कों को मुक्त करता है! और फिर आप बच्चों के साथ जारी रख सकते हैं।
कुछ भी मिल सकता है!

बताएं कि भिन्न क्या हैं

लेगो के साथ, आप अपने बच्चे को कई जटिल अवधारणाएँ समझा सकते हैं। उदाहरण के लिए, यह जानने के लिए कि भिन्न क्या हैं, एक विशेष मैनुअल खरीदना आवश्यक नहीं है। आप अपने पसंदीदा लेगो का उपयोग कर सकते हैं।

कई बुर्जों को मोड़ो, प्रत्येक में 12 ईंटें हैं।
एक में एक रंग की 6 ईंटें और दूसरे रंग की 6 ईंटें हैं।
दूसरे को तीन भागों में बांटा गया है: एक ही रंग की 4 ईंटें, दूसरी की 4 ईंटें, तीसरी की 4 ईंटें।
अगला: विभिन्न रंगों की 3 ईंटों के चार भागों में।
फिर 2 ईंटों के 6 भागों में।

टावरों की तुलना करें। वह एक जैसे है। उनमें से प्रत्येक पूर्ण है। सही?
इसे कितने भागों में बांटा गया है? दो के लिए। प्रत्येक भाग को आधा कहा जाता है। या दूसरे शब्दों में - एक सेकंड। अलग करें, उनकी तुलना करें, सुनिश्चित करें कि वे समान हैं।
इसके बाद, अन्य भिन्नों से भी परिचित हों।
तुलना करने की कोशिश करें कि कौन अधिक है - एक सेकंड या एक तिहाई।
एक सेकंड दो सेकंड में जोड़ें। या दो चौथाई - एक सेकंड।
भागों को एक साथ रखें और तुलना करें कि कितने पूर्ण और कौन सा भाग निकला।
न्यूनतम भाग एक बारहवां है। यदि कोई अन्य कार्य नहीं करता है, तो बारह भागों में से जोड़ दें।

योजना और नक्शा

डिजाइनर के विवरण से विभिन्न आकृतियों और आकारों के "ब्लॉक" बनाएं, जो आपके कमरे में मौजूद वस्तुओं को योजनाबद्ध रूप से चित्रित करेंगे - एक बिस्तर, एक अलमारी, और इसी तरह।
फर्श योजना पर "वस्तुओं" को व्यवस्थित करें। कागज पर योजना बनाएं।

परिधि और क्षेत्र

पांच से छह साल की उम्र से! और हां, केवल उन बच्चों के लिए जो गणित के प्रति संवेदनशील हैं। ऐसे बच्चे हैं जो यह सब केवल बल के माध्यम से स्वीकार करते हैं, ऐसे में "कठिनाई" से स्कूल तक चढ़ने के लिए जल्दी करने की आवश्यकता नहीं है।
मुख्य तत्व के लिए, इकाई के लिए, हम चार "मुँहासे" के साथ एक वर्ग लेते हैं। अब से, मैं इसे "क्यूब" कहूंगा।

1. आकृतियाँ और उनकी भुजाएँ
क्यूब्स के एक पैनल पर एक आयत बिछाएं, उदाहरण के लिए, 6 क्यूब लंबे और चार क्यूब चौड़े।
अपने बच्चे से पूछें कि कौन सा पक्ष लंबा है और कौन सा छोटा है। बता दें कि आयत की लंबी भुजा को "लंबाई" और छोटी भुजा को "चौड़ाई" कहा जाता है। एक दी गई लंबाई और चौड़ाई के साथ घनों का एक आयत बनाने की पेशकश करें, उदाहरण के लिए, छह घन लंबे और दो घन चौड़े। या तीन क्यूब लंबे और तीन क्यूब चौड़े (बच्चे को खुद पता चलने दें कि उसे एक वर्ग मिलेगा, बेशक, अगर वह पहले से इससे परिचित नहीं है, तो निश्चित रूप से)।

2. परिधि का परिचय
घनों से कोई वर्ग या आयत बनाइए। अपने बच्चे को एक छोटा सा खिलौना दें। खिलौने को पूरी आकृति के चारों ओर "पास" होने दें और गिनें कि यह कितने घनों से गुजरा है (माप की इकाई घन के किनारे की लंबाई है)। ताकि बच्चा भटक न जाए, जहां से उसने शुरुआत की थी, शुरुआती क्यूब को एक रंग का होने दें, और बाकी सभी को। जब पथ पूरा हो जाए, तो कहें कि सभी भुजाओं की एक साथ लंबाई को "परिधि" शब्द कहा जाता है। और यहाँ एक अधिक कठोर परिभाषा है: "आकृति को सीमित करने वाली रेखा की लंबाई को परिधि कहा जाता है।"
बच्चे को घनों से बनी अन्य आकृतियों के परिमाप गिनने के लिए आमंत्रित करें (जरूरी नहीं कि आयताकार हों)।
बच्चे को जल्दी से बिना गिनने के लिए आमंत्रित करें कि आपने जो दो आंकड़े मोड़े हैं उनमें से किसका परिमाप दूसरे से बड़ा है। और फिर गिनकर अपने उत्तर की जाँच करें।
बच्चे को आपके द्वारा निर्दिष्ट परिधि के साथ आकृति को मोड़ने का प्रयास करने दें। बेशक, यह पहली बार काम नहीं कर सकता है।
यदि बच्चा पिछले कार्य में सफल हो जाता है, तो उसे एक ही परिधि के साथ दो आंकड़े जोड़ने का प्रयास करने दें, लेकिन आकार में भिन्न। और फिर वह तुलना भी करेगा कि उनके पास बराबर घन हैं या नहीं।
आकृति को दिए गए एक से अधिक या कम परिमाप के साथ मोड़ने की पेशकश करें।

3. क्षेत्र के साथ परिचित
क्यूब्स से आधार पर किसी भी सपाट आकार को मोड़ो (यह आंकड़ा क्यूब्स से भरा होना चाहिए, न कि केवल एक समोच्च!)। शुरुआत के लिए, सरल और छोटा। बच्चे को अपनी उंगली से उन सभी घनों को गिनने के लिए आमंत्रित करें जो आकृति बनाते हैं। बता दें कि इनकी कुल संख्या को आकृति का क्षेत्रफल कहते हैं। माप की कुछ इकाइयों के साथ एक आकृति कितनी जगह घेरती है, इसलिए इसका क्षेत्रफल संख्यात्मक रूप से व्यक्त किया जाता है। और माप की इकाई एक वर्ग है - घन की भुजा। हालाँकि, समझाने की तुलना में दिखाना आसान है, भले ही सरल शब्दों में समझाया गया हो। इसलिए, विभिन्न आकृतियों और क्षेत्रों के कई आंकड़े जोड़ें और बच्चे के साथ मिलकर उनके क्षेत्र की गणना करें।
क्यूब्स से बनी अन्य आकृतियों के क्षेत्रफलों की स्वतंत्र रूप से गणना करने के लिए बच्चे को आमंत्रित करें।
दो रंगों के घनों से एक आकृति बनाएं, बच्चे को लाल घनों के क्षेत्रफल और नीले घनों के क्षेत्रफल की गणना करने दें।
बच्चे को आपके द्वारा निर्दिष्ट क्षेत्र के साथ आकृति को मोड़ने का प्रयास करने दें। यह हमेशा पहली बार भी काम नहीं करता है।
यदि बच्चा पिछले कार्य में सफल हो जाता है, तो उसे एक ही क्षेत्र के साथ दो आंकड़े जोड़ने दें, लेकिन आकार में भिन्न। और फिर तुलना करें कि उनके पास बराबर घन हैं या नहीं।

4. परिमाप और क्षेत्रफल दोनों
बच्चे को दो पूर्व निर्धारित मानों वाले आंकड़े जोड़ने के लिए आमंत्रित करें: क्षेत्रफल और परिधि दोनों। मान लीजिए कि यहां 6 क्यूब्स के क्षेत्र और 12 क्यूब्स की परिधि के साथ विभिन्न आकृतियों के आंकड़े हैं; या 4 घनों के क्षेत्रफल वाली एक आकृति, 10 घनों की परिधि।

कार्तीय निर्देशांक

बड़ों के लिए एक और "परिष्कृत" मज़ा।
पैनल को वर्गों में विभाजित किया जा सकता है (फील-टिप पेन के साथ) और पैनल के किनारे पर संख्याओं के साथ पेपर डाल सकते हैं। अपने बच्चे को वांछित वर्ग के निर्देशांक निर्धारित करना सिखाएं। विवरण को सही कोशिकाओं पर रखें।
चार "मुँहासे" के वर्गों में विभाजित करना अधिक सुविधाजनक है।

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"द गर्ल द चिल्ड्रेन को हैंग होने की अनुमति नहीं थी" इर्मगार्ड कोयने

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अपने बच्चे को नकारात्मक भावनाओं को जीने में कैसे मदद करें

कभी-कभी माता-पिता, कुछ पालन-पोषण के तरीकों के बारे में बात करते समय, "अब हमारे पास नखरे नहीं हैं" या "हमने रोना बंद कर दिया" या "रोना कैसे रोकें" के परिणाम के साथ अपनी वफादारी साबित करें। मानो कोई बच्चा रो रहा हो, कराह रहा हो, उन्मादी हो या अपने ही सुख के लिए या आदत से झगड़ रहा हो। जैसे कि बच्चे को परेशान होने का कोई अधिकार नहीं है।

दुनिया में एक भी व्यक्ति स्थायी रूप से सकारात्मक स्थिति में नहीं रह सकता - यह सामान्य नहीं है, हम हमेशा एक बच्चे से इसे प्राप्त करने का प्रयास क्यों करते हैं? क्या यह बेहतर नहीं होगा कि उसे परेशान स्थिति में रहने का अवसर दिया जाए, और उसे दुनिया का अंत समझे बिना उसमें रहना सिखाया जाए। ताकि जब वह वयस्क हो जाए, तो "मुझे बिल्कुल भी बुरा लगता है" की स्थिति को एक संकेतक के रूप में नहीं माना जाता है कि जीवन विफल हो गया है, आप पूरी तरह से हारे हुए हैं और यह जीने लायक नहीं है, बल्कि अंदर से शांति से परिलक्षित होता है " अब मुझे बुरा लग रहा है, इसके कारण हैं और यह निश्चित रूप से गुजर जाएगा।" मैं हमेशा बच्चों को कुछ इस तरह बताता हूं: "तुम नाराज हो (तुम नाराज हो, तुम परेशान हो, तुम्हें बुरा लगता है) - यह सबके साथ होता है, यह मेरे साथ भी होता है, ठीक है, हम अभी भी इंसान हैं, यह गुजर जाएगा।"

और यह मुझे स्थिति को अपने आप पर लागू करने में भी बहुत मदद करता है। क्या होगा अगर मुझे बुरा लगता है (चाहे किसी भी कारण से), तो मैं अपने पति पर उगता हूं, इसे अपने बच्चों पर निकालता हूं और अकेले रोता हूं? यह बुरा है, शर्मनाक रूप से निराशाजनक और खुद के लिए खेद है, मुझे क्या मदद मिलेगी?

क्या यह मेरी मदद करेगा यदि मेरे पति मुझसे कहते हैं: "चलो, यह सब बकवास है!" नहीं, क्योंकि मेरे लिए यह बकवास नहीं है।

क्या यह मेरी मदद करेगा यदि मेरे पति मुझसे कहते हैं: "देखो, तुम्हारे साथ सब कुछ ठीक है, बहुत सारे लोग हैं जो तुमसे भी बदतर हैं!" नहीं, क्योंकि मुझे परवाह नहीं है कि कोई और कैसा महसूस करता है, मुझे बुरा लगता है।

क्या यह मेरी मदद करेगा यदि मेरे पति कहते हैं: "यह रोना बंद करो, तुम छोटे नहीं हो!" नहीं, क्योंकि मैं इसे रोक नहीं सकता, मुझे बुरा लग रहा है।

क्या यह मेरी मदद करेगा यदि मेरे पति कहते हैं: "जाओ, अपने कमरे में रोओ, और जब तुम शांत हो जाओगे, तो मैं तुमसे बात करूंगा?" नहीं, मुझे परित्यक्त और गलत समझा जाता है।

क्या यह मेरी मदद करेगा यदि मेरे पति कहते हैं: "यदि आप अभी नहीं रुके, तो मैं आपसे बात नहीं करूंगी!" नहीं, मुझे बुरा लगेगा, यह ब्लैकमेल और धमकी है जब मुझे मदद और समर्थन की आवश्यकता होगी।

क्या इससे मदद मिलेगी अगर मेरे पति ने कहा, "मुझे समझ में नहीं आता जब आप इतनी तेज आवाज में बात करते हैं। इसे सामान्य आवाज में कहें।"

अगर मेरे पति ने मुझे मारा तो क्या यह मेरी मदद करेगा?

बच्चों से ऐसा क्यों कहा जा रहा है?

मेरी क्या मदद करेगा?

व्यक्तिगत रूप से, दुलार, समझ, आश्वासन कि मुझे प्यार किया जाता है, कि वह मेरे साथ है, कि सब कुछ काम करेगा, मेरी मदद करेगा। यह मेरी मदद करेगा: "हाँ, मुझे पता है, मेरे प्रिय, ऐसी स्थिति में मुझे भी बहुत बुरा लगेगा। मैं तुमसे बहुत प्यार करता हूँ।" और केवल जब मैं शांत हो जाता हूं, तो मैं स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता तलाशने के लिए तैयार होता हूं। इसलिए, जब बच्चा इस रेखा से परे चला गया है, जब भावनाएं उसे ले जाती हैं, और वह अब तर्कसंगत रूप से नहीं सोचता है, तो मैं मेरे बगल में बैठ जाता हूं और कहता हूं: "मेरी लड़की, तुम अब बहुत नाराज हो, मुझे पता है। मैं तुमसे बहुत प्यार करता हूँ, बहुत बहुत। छोटी, मेरी प्यारी लड़की।" और उसके बाद ही हम कोई रास्ता खोजते हैं। बच्चे की भावनाओं का अवमूल्यन किए बिना वास्तविक।

और बच्चा जितना बुरा होता है, उतना ही उसे अब यह जानने की जरूरत है कि मैं उससे कितना प्यार करता हूं। इसलिए, मैं पास बैठकर कहता हूं कि मैं उससे कितना प्यार करता हूं, वह कितनी अद्भुत, स्मार्ट, अच्छी है, मुझे उसकी कितनी जरूरत है, मेरी बेटी क्या है, जब तक वह सुनना चाहती है, मैं बात करता हूं और बात करता हूं। मैं उसके दुर्भाग्य को नहीं मनाता, उसका दुर्भाग्य (और और भी बहुत कुछ होगा) उसका दुर्भाग्य है, उसे खुद इसे स्वीकार करने का तरीका खोजना होगा, इससे बचना होगा, अपनी हताशा के कारण का अपना आंतरिक समाधान खोजना होगा। उसे जीवन भर यही करना होगा। लेकिन ऐसा करना कितना आसान है जब आप जानते हैं कि कोई आपसे बहुत प्यार करता है।

किसी दिन मेरे पास बहुत सारे हल्के रंग के कपड़े होंगे। और मैं इसे पहनूंगा। न केवल कोठरी में देखने के लिए, सुनिश्चित करें कि यह वहां है। लेकिन इन सभी सफेद स्कर्ट, हल्की जींस, हल्के नीले रंग के कपड़े पहनने के लिए भी। मैं घर को सुंदर और साफ-सुथरा छोड़ दूंगा। और वही घर वापसी, यहां तक ​​कि सबसे लंबे दिन के अंत में भी।

किसी दिन मैं रात के खाने के लिए जो चाहूँ पकाऊँगा। मैं बैठ कर सब खा लेता हूँ। शुरुआत से अंत तक, बिना किसी सर्वोपरि कारण के हर मिनट कूदे। मैं लंबे समय तक और सोच-समझकर चबाऊंगा, जैसा कि दुनिया के सभी पोषण विशेषज्ञ सलाह देते हैं, पकवान का स्वाद महसूस करें, इसका आनंद लें, खिड़की के बाहर तैरते बादलों को देखते हुए।

किसी दिन मैं किसी कॉन्सर्ट या सेमिनार में जा सकूंगा, बिना किसी से छुट्टी मांगे और बिना एक महीने पहले से सहमत हुए। और ऐसे ही - मुझे आज पता चला, और चला गया! या मैंने पहले से टिकट खरीदा, इंतजार का स्वाद चखा और चला गया। सीधी पीठ और विवेक के साथ जो विपरीत दिशा में नहीं खींचता।

किसी दिन मुझे हल्के हाथों से चलने की आदत हो जाएगी, बिना हाथों के और मेरी पीठ पर बैकपैक में एक हफ्ते के स्नैक्स की आपूर्ति के बिना। मुझे धक्का, ढोना या उठाना नहीं पड़ेगा। मैं केवल खुद को ले जाऊंगा। ओह, और आपका फैशनेबल हैंडबैग।

किसी दिन…

इस बीच, मैं अपनी बेटी के साथ एक घुमक्कड़ में समुद्र की ओर दौड़ रहा हूं, अपने बेटे को पकड़ना छोड़ रहा हूं, जो साइकिल पर आगे दौड़ रहा है। अगर हम कहीं दो घंटे के लिए जाते हैं तो मैं अपने ऊपर एक हफ्ते का भोजन ढोता हूं। मैं कोठरी खोलता हूं, अपने हल्के पीले रंग की पतलून को कोमलता से देखता हूं और गैर-धुंधला जींस चुनता हूं (क्योंकि पांच चरणों के बाद भी मेरी बेटी कलम मांगेगी)। मैं एक और संगीत कार्यक्रम के लिए आह भरता हूं कि मैं इस गर्मी में फिर से नहीं जाऊंगा। मैं चुपके से वही खाता हूँ जो बच्चों के लिए वर्जित है। और मैं चबाए बिना, "माँ, मुझे एक और सैंडविच बनाओ" और "माँ, पियो!" के बीच अपना दोपहर का भोजन निगलता हूं।

लेकिन किसी दिन चीजें पूरी तरह से अलग होंगी। मेरे सपने हकीकत बन जाएंगे। आखिरकार, वे सब सिर्फ समय की बात हैं।

और फिर, मेरी स्वतंत्रता और अनुमेयता की लहर पर, एक गर्मियों की शाम को समुद्र के किनारे उड़ते हुए कपड़े में और मेरे कंधे पर एक हल्के बैग के साथ चलते हुए, मैं दो की थकी हुई माँ, और शायद तीन बच्चों की आँखों से मिलूँगा . माँ, सैनिकों की एक कंपनी के लिए घुमक्कड़, हलकों, गोफन और भोजन से लदी हुई। मैं उसके पास जाता हूँ, नींद की कमी से उसकी लाल आँखों में देखता हूँ और चुपचाप इस तरह कहता हूँ: "अरे, मुझे देखो। मैं बच गया! और तुम भी बच जाओगे! प्रकाश और एक उड़ने वाली पोशाक में!"

लेकिन वह मुझे अविश्वसनीय रूप से देखेगी और मुझे अपनी आँखों से जवाब देगी: "तुम क्या हो - एक महिला जिसने पर्याप्त नींद ली है, क्या तुम मेरे जीवन में समझती हो?" और वह अपनी मानद घड़ी लेकर चलता रहेगा।

और मैं ... मैं लंबे समय तक उसकी देखभाल करूंगा और आश्चर्य के साथ महसूस करूंगा कि मैं कितना चाहता हूं कि कोई रात में मेरे बिस्तर पर नंगे पांव थप्पड़ मारे और मीठे रूप से फ्लैंक के नीचे टक जाए। या "माँ, मुझे तैरते हुए देखो!" चिल्लाते हुए पूरे समुद्र तट को छेद दिया। या मेरी पीठ के पीछे से सवाल "हमारे पास स्वादिष्ट क्या है, माँ?", निश्चित रूप से - सबसे अनुचित क्षण में ...

मरीना लिंडा, https://mamsila.ru/post/kogda-nibud

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