दूसरे कनिष्ठ समूह में जीसीडी का सार।
"एक बनी के लिए गाजर"
कार्य:
सब्जियों (गाजर) के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें;एक गांठ को रोल करने की क्षमता को मजबूत करेंप्लास्टिसिनसीधे आंदोलनों के साथ हथेलियों के बीच। प्राप्त के एक सिरे को समतल करना सीखें"चिपक जाती है" आकार पाने के लिए दो उंगलियांगाजर, प्लास्टिसिन भागों को नीचे दबाकर कनेक्ट करें, प्लास्टिसिन के साथ काम करने में रुचि बनाएं, दोनों हाथों के आंदोलनों का समन्वय करें, ठीक मोटर कौशल विकसित करें। बच्चों में आलंकारिक धारणा, कल्पना का विकास करना। जानवरों के प्रति दयालु, देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना। समृद्ध शब्दावली: बनी, बनी, गाजर
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:
ज्ञान संबंधी विकास
भाषण विकास
संगीत
शारीरिक विकास
सामग्री और उपकरण: नरम खिलौना खरगोश, डमीगाजर, लाल प्लास्टिसिन, बोर्ड (प्रत्येक बच्चे के लिए), नैपकिन, बनी और भेड़िया मास्क।
सबक प्रगति
आयोजन का समय .
बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं। एन। मेटलोव "ट्रेन" द्वारा राग की रिकॉर्डिंग। ट्रेन की गति की नकल करने वाला शिक्षक समूह में प्रवेश करता है।
शिक्षक: भाप का इंजन दुर्घटनाग्रस्त हो गया।
और वह वैगन ले आया।
"चा-चा, चू-चू-चू-
मैं बहुत दूर जाऊंगा!" (टी वोल्गिना)
दोस्तों, आज मैं Zvezda लोकोमोटिव का इंजन ड्राइवर हूं और मेरा सुझाव है कि आप ट्रेन में सवारी करें। मैं आपसे गाड़ियों में बैठने और ट्रेन में अपनी सीट लेने के लिए कहता हूं। (बच्चे एक-एक करके एक कॉलम में खड़े होते हैं और शिक्षक के बाद की हरकतों का अनुकरण करते हैं) सभी (कमरे में घूमते हुए)
ये रही हमारी ट्रेन
पहिए थरथरा रहे हैं।
और इस ट्रेन में
लड़के बैठे हैं
शिक्षक: (धीमा करके) ट्रेन क्यों रुकती है? क्या हुआ? (रास्ते में एक सॉफ्ट टॉय बनी बैठता है)।
अरे देखो बच्चों! रास्ते में हम किससे मिले?
बच्चे: - बनी!
शिक्षक: दोस्तों, देखो बनी रो रही है। शायद कुछ हुआ हो, शायद आपको मदद चाहिए?वह दुखी है क्योंकि वह वास्तव में खाना चाहता है, लेकिन वह अभी भी घर से दूर है। आइए उसकी मदद करें। लेकिन पहले, मेरा सुझाव है कि आप खेल खेलें "ग्रे हरे बैठे हैं" (बच्चे बन्नी मास्क लगाते हैं, और मेजबान एक भेड़िया है, खेल खेला जा रहा है)।
शिक्षक: तो एक बनी को सबसे ज्यादा क्या खाना पसंद है?
बच्चे: गाजर।
शिक्षक: यह सही है, गाजर। चूंकि बन्नी, यानी। हम, बगीचे में, गाजर का स्वाद नहीं ले पाए, चलो एक गाजर बनाते हैं। लेकिन इससे पहले कि हम अंधे हों, याद रखें कि गाजर किस रंग की है? कौन सा फॉर्म?
बच्चे: लाल रंग का; त्रिकोण। (बच्चों के उत्तर।)
शिक्षक फिर गाजर की डमी दिखाते हैं और कहते हैं कि बच्चों ने गाजर के रंग और आकार को सही ढंग से पहचाना।
बच्चे टेबल पर बैठते हैं।
व्यावहारिक भाग
शिक्षक: 1. आपको लाल प्लास्टिसिन लेने की जरूरत है औरसॉसेज बाहर रोल करें।फिर, परिणामस्वरूप सॉसेज पर, गाजर बनाने के लिए टोंटी को एक तरफ बढ़ा दें।हरी प्लास्टिसिन की एक पट्टी से एक छोटा सा टुकड़ा निकाल लें और सॉसेज को उसी तरह से रोल करें, दो अंगुलियों से चुटकी बजाते हुए, एक पूंछ बनाएं और इसे गाजर से जोड़ दें।
बच्चों द्वारा स्व-मूर्तिकला गाजर। शिक्षक सलाह, प्रमुख प्रश्नों, मॉडलिंग विधियों के व्यक्तिगत प्रदर्शन में मदद करता है।
अंतिम भाग
तैयार कार्यों पर विचार (उन्हें केवल एक सकारात्मक मूल्यांकन दिया जाता है)। बच्चे बनी का इलाज करते हैं, अपनी गाजर को बनी की टोकरी में डालते हैं। वे अलविदा कहते हैं और संगीत के लिए समूह में व्यवस्थित कुर्सियों पर लौट आते हैं।
मॉडलिंग पर जीसीडी का सारांश दूसरे जूनियर ग्रुप में
विषय: "एक बनी और एक मुर्गा के लिए घर"
अग्रणी शैक्षिक क्षेत्र:" कलात्मक और सौंदर्य विकास"
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"संज्ञानात्मक विकास", "कलात्मक और सौंदर्य विकास", "सामाजिक और संचार विकास", "भाषण विकास", "शारीरिक विकास"।
बच्चों की गतिविधियों के प्रकार:दृश्य गतिविधि, भाषण, मोटर, संचार, संज्ञानात्मक गतिविधि।
कार्यक्रम के कार्य:
- परिचित परियों की कहानियों के बच्चों के ज्ञान को अद्यतन करने के लिए;
- दृष्टांतों के आधार पर एक परी कथा की सामग्री को समझना सीखें;
- प्लास्टिसिन का उपयोग करके उत्पाद को वांछित छवि में लाने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करना;
- परिपत्र और प्रत्यक्ष आंदोलनों में प्लास्टिसिन को रोल करने की क्षमता बनाने के लिए।
- पारस्परिक सहायता की भावना पैदा करने के लिए, एक परी कथा के नायकों के साथ सहानुभूति, सहानुभूति रखने की क्षमता; स्वतंत्रता, सटीकता की खेती करें।
तरीके और तकनीक:
मौखिक: पहेलियों, बातचीत, प्रश्न, अनुस्मारक, मूल्यांकन।तस्वीर: शिक्षक का मॉडल, बच्चों के व्यावहारिक कार्य, प्रोत्साहन, मूल्यांकन।गेमिंग: परियों की कहानी के पात्र, खिलौने।
उपकरण और सामग्री:प्लास्टिसिन, मॉडलिंग बोर्ड, पनीर के जार, कार्डबोर्ड स्टैंड, प्लेट, नैपकिन। खिलौने: खरगोश, लोमड़ी, मुर्गा। परियों की कहानी के लिए दृश्य: दो खिलौना घर।
स्थान:समूह कक्ष।
प्रारंभिक काम:चित्रों को देखते हुए रूसी लोक कथा "हरे हट" पढ़ना।
जीसीडी प्रगति:
1. गतिविधि के लिए प्रेरणा:
दोस्तों, आज मैं आपको परियों की कहानियों की भूमि पर जाने के लिए आमंत्रित करना चाहता हूं। चाहना? शिक्षक बताता है कि परियों की कहानी के पात्र इस देश में रहते हैं - बच्चों से परिचित और अपरिचित।
2. बच्चों के ज्ञान की प्राप्ति।
शिक्षक बच्चों को यह अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है कि यह परी कथा किसके बारे में होगी और पहेलियों को हल करने की पेशकश करता है:
1. "फुलाना की गांठ,
लंबा कान,
चतुराई से कूदना
गाजर पसंद है।" (बनी)
2. "शराबी पूंछ सुंदरता है, और उसका नाम (लोमड़ी) है।"
शिक्षक बच्चों से पूछता है कि ये नायक किस परी कथा से हैं: एक लोमड़ी, एक खरगोश और एक मुर्गा, और बच्चों के जवाब के बाद, वह परी कथा "हरे हट" को याद करने का सुझाव देता है।
शिक्षक बच्चों को नए घर बनाने के लिए आमंत्रित करता है - एक बनी और एक मुर्गा के लिए सुंदर और मजबूत, क्योंकि वे एक साथ रहने लगे - जीने के लिए, लेकिन दुःख को नहीं जानने के लिए। प्लास्टिसिन का उपयोग करके पनीर के जार से नए घर बनाए जाएंगे।(प्लास्टिक का प्याला दिखाते हुए।)
मूर्तिकला से पहले, शिक्षक बच्चों को वार्म अप करने के लिए आमंत्रित करता है।
फ़िज़्कुल्टमिनुत्का।
एक ग्रे बन्नी बैठता है और अपने कानों को हिलाता है।
इस तरह, इस तरह, और अपने कान हिलाता है।
एक बनी के बैठने के लिए ठंड है, आपको अपने पंजे गर्म करने की जरूरत है।
ऐसे ही आपको अपने पंजों को गर्म करने की जरूरत है।
एक बनी के खड़े होने के लिए ठंड है, एक बनी को कूदने की जरूरत है।
इस तरह, इस तरह, बनी को कूदने की जरूरत है।
3. उत्पादक गतिविधियों का संगठन।
शारीरिक शिक्षा सत्र के बाद, शिक्षक बताता है और दिखाता है कि बनी और कॉकरेल के लिए घर कैसे बनाया जाए।
प्रश्न: - सबसे पहले आपको प्लास्टिसिन से एक दरवाजा बनाने की जरूरत है। एक गांठ को लेकर हथेलियों में गोलाकार गति में घुमाया जाता है, एक गेंद प्राप्त होती है। उसके बाद, गेंद को "आगे और पीछे" हथेलियों से थोड़ा बाहर रोल किया जाना चाहिए, गेंद सॉसेज में बदल जाती है।
अब सॉसेज को थोड़ा चपटा करने की जरूरत है और आपको एक दरवाजा मिल जाएगा। उसके बाद, एक छोटी सी गांठ ली जाती है, उसे भी लुढ़काया जाता है, फिर चपटा किया जाता है और एक खिड़की प्राप्त की जाती है। हम यह सब जार से जोड़ते हैं।
फिर गेंद ऊपर की ओर लुढ़कती है, इसे चपटा करती है और शीर्ष पर एक छत के रूप में संलग्न करती है। - उसके बाद, एक छोटी सी गांठ ली जाती है, एक कॉलम में घुमाया जाता है और छत पर एक पाइप प्राप्त होता है। उसके बाद, घर को प्लास्टिसिन के साथ एक स्टैंड पर तय किया जाता है।
4. बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि।
बच्चे प्लास्टिसिन से एक दरवाजा, खिड़कियां, एक छत और एक पाइप बनाते हैं, और फिर यह सब एक जार से जोड़ते हैं, जिसे वे एक स्टैंड पर लगाते हैं।
5. जीसीडी प्रतिबिंब:
पाठ के अंत में, शिक्षक बच्चों की प्रशंसा करते हुए कहते हैं कि उन्होंने सुंदर घर बनाए हैं। शिक्षक को लोगों में दिलचस्पी है, आज वे किस परी कथा में गए? क्या उन्हें यह परी कथा पसंद आई, उन्होंने किसके लिए घर बनाए? शिक्षक परिणामी घरों को बनी और कॉकरेल को दिखाने की पेशकश करता है। उसके बाद, वह समीक्षा और विश्लेषण के लिए बच्चों के परिणामी कार्य की व्यवस्था करता है।
अब बोर्ड को देखो और बताओ, प्लास्टिसिन के टुकड़ों के आयाम क्या हैं? (बड़ा, मध्यम, छोटा।)
घर का सबसे बड़ा हिस्सा कौन सा है? (छत।)
तो हम छत से तराशेंगे...? एक (बड़ा) टुकड़ा, एक दरवाजा...? (बीच में), खिड़की से...? (छोटा)।
आइए अब हवा में दिखाते हैं कि हम आपके साथ कैसे मूर्तिकला करेंगे।
सबसे पहले गोलाकार गति में एक बॉल बनाएं, फिर इसे हथेलियों के बीच में चपटा करें, या आप इसे अपनी उंगलियों से दबा सकते हैं।
अंतिम भाग, संक्षेप में।
आप कितने सुंदर घर बने हैं, कॉकरेल के साथ बनी वास्तव में इसे पसंद करती है।
क्या आपको लगता है कि हमने बनी और कॉकरेल की मदद की?
हमने इसके लिए क्या किया है?
क्या सभी ने घर को अंधा करने का प्रबंधन किया?
अच्छा किया लड़कों।
बनी और कॉकरेल धन्यवाद और अलविदा कहते हैं!
मॉडलिंग विषय पर दूसरे जूनियर समूह में पाठ: "सूर्य"
लक्ष्य:
खेल के प्रति रुचि और सकारात्मक दृष्टिकोण बनाने के लिए, सामान्य कार्रवाई में भाग लेने की इच्छा, परी-कथा पात्रों की मदद करने के लिए;
बच्चों को सक्रिय रूप से संवाद करने, भाषण विकसित करने के लिए प्रोत्साहित करें;
सूर्य के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए (यह किस लिए है? यह क्या है?);
सूर्य की छवि को संप्रेषित करना सिखाने के लिए, बच्चों को अपनी हथेलियों के बीच प्लास्टिसिन के एक टुकड़े को रोल करने की क्षमता में सुधार करना, इसे एक गोलाकार आकार देना; मूल आकार की एक सपाट छवि प्राप्त करने के लिए क्षैतिज सतह पर गेंद को समतल करने की तकनीक सिखाने के लिए;
बच्चों को चीजों को अंत तक देखने के लिए प्रोत्साहित करें।
सामग्री:
रिकार्ड तोड़ देनेवाला;
नीले रंग का मोटा कार्डबोर्ड, आकार - A4;
प्लास्टिसिन पीला और लाल;
हाथ का रुमाल;
मॉडलिंग बोर्ड।
प्रारंभिक काम:
सूर्य का निरीक्षण करने के लिए किंडरगार्टन साइट के चारों ओर घूमना।
परी कथा पढ़ना "सूरज आ रहा है";
चित्र में सूर्य का परीक्षण करना, सूर्य के आकार और रंग को स्पष्ट करना;
सूर्य ड्राइंग;
सूर्य के बारे में गीत और नर्सरी राइम सीखना;
प्राकृतिक घटनाओं के बारे में पहेलियों को हल करना।
सबक प्रगति:
1. संगठनात्मक हिस्सा।
रूसी लोक गीत "शाइन, शाइन, सन" के मकसद के लिए हंसमुख संगीत लगता है। बच्चे कुर्सियों पर अर्धवृत्त में बैठते हैं, शिक्षक उनके सामने। शिक्षक के पीछे जंगल के दृश्य हैं, शिक्षक के दाहिने तरफ एक बड़े पहाड़ और बादलों का दृश्य है।
संगीत धीरे-धीरे फीका पड़ जाता है।
शिक्षक: दोस्तों, एक बहुत ही रोचक पहेली सुनें और मुझे बताएं कि यह क्या कहती है:
यह पूरी दुनिया को गर्म करता है
और थकान नहीं जानता।
खिड़की पर मुस्कुराते हुए
और सब उसे बुलाते हैं...
बच्चे: सूरज।
शिक्षक: यह सही है, यह सूरज है। यह सबके सामने उठता है, आकाश में ऊँचा उठता है। बच्चे: यह पृथ्वी को रोशन करता है, सभी को गर्म करता है।
शिक्षक: हाँ, दोस्तों, यह सही है, सूरज में बहुत सारे "अच्छे कर्म" हैं: पृथ्वी को गर्म करें, इसे उज्ज्वल प्रकाश से रोशन करें, और अपनी कोमल किरणों से सभी को जगाएं। लेकिन कभी-कभी दोस्तों ऐसा होता है कि सूरज आसमान तक नहीं जाता और हमें उसकी गर्मी नहीं देता। तुम क्यों सोचते हो?
बच्चे: बादल सूरज को छुपाते हैं
उसी समय जंगल के पीछे से एक बनी और एक गिलहरी दिखाई देती है। उदास संगीत बजता है, जो धीरे-धीरे दूर हो जाता है।
भालू और गिलहरी (एक साथ): नमस्कार दोस्तों।
बच्चे: नमस्कार।
मिश्का: गिलहरी और मैं आपके पास मदद के लिए आए थे। कई दिनों से हमारी परियों की कहानी में सूरज नहीं है, और सूरज के बिना हम ठंडे, अकेले और उदास हैं। दोस्तों, सूरज को खोजने में हमारी मदद करें।
शिक्षक: ठीक है, दोस्तों, एक परी कथा से हमारे छोटे जानवरों को सूरज खोजने में मदद करें?
बच्चे: मदद।
शिक्षक: फिर हमें आपके साथ एक परी कथा में जाने की आवश्यकता है। लेकिन जाने से पहले, आइए याद करें कि हम सूर्य को कहाँ देख सकते हैं? वो कहाँ रहता है?
बच्चे: जंगल के पीछे एक बड़ा पहाड़ है, बादलों के बीच एक बड़े पहाड़ पर सूरज रहता है।
शिक्षक: ठीक है, तो चलें!
हर्षित संगीत लगता है, बच्चे, छोटे जानवरों के साथ, परी जंगल से गुजरते हैं।
शारीरिक शिक्षा मिनट
सूरज के लिए, सूरज के लिए (जगह में चलना, अपने घुटनों को ऊंचा उठाना)।
घास का मैदान पथ
चलो चलें, हम सब खुश हैं
कभी-कभी गर्मी।
आवाज वाले पक्षी चहक रहे हैं, (चलना, हाथ ऊपर करना।)
पतंगे फड़फड़ाते हैं, (हाथों को ऊपर और नीचे लहराते हुए चलते हैं)।
सिंहपर्णी पीले हो जाते हैं, (शरीर के साथ चलना दाहिनी ओर, दाहिना हाथ बगल की ओर, पीठ के पीछे छोड़ दिया जाता है और इसके विपरीत दोहराते हैं।)
ब्लू कॉर्नफ्लॉवर।
जानवरों के साथ बच्चे एक बड़े पहाड़ पर आते हैं, जिसके ऊपर बहुत सारे बादल होते हैं।
बच्चे और जानवर सूरज को पुकारते हैं, लेकिन वह दिखाई नहीं देता।
शिक्षक: दोस्तों, सूरज नहीं दिखता है, जाहिर है, वह अस्वस्थ है। और चलो, जबकि सूरज बीमार है, हम इसे खींचेंगे। शायद तब यह बादलों को तितर-बितर कर देगा, और सभी को अपनी गर्मी देना शुरू कर देगा।
बच्चे टेबल पर जाते हैं, जानवर पहाड़ के पास रहते हैं।
शिक्षक: और हम सूरज को पेंसिल और पेंट से नहीं, बल्कि प्लास्टिसिन की मदद से खींचेंगे। सूर्य को वास्तविक दिखने के लिए, आइए याद रखें कि यह क्या है। यह कैसा दिखता है?
बच्चे: गेंद पर, बटन पर, गेंद पर।
टीचर: सूरज किस रंग का है?
बच्चे: पीला, लाल।
टीचर: ठीक है दोस्तों।
2. व्यावहारिक भाग।
शिक्षक:
आपको चुनने के लिए लाल या पीले रंग की प्लास्टिसिन लेने की जरूरत है, स्टैक को इच्छित रेखा के साथ दो भागों में विभाजित करें। एक टुकड़ा अपनी हथेलियों के बीच रखें। गेंद को बाएं से दाएं (दाएं से बाएं) गोलाकार गति में रोल करें, उस पर अपनी हथेली से दबाएं।
तैयार बॉल को कार्डबोर्ड के बीच में रखें और उस पर हल्का सा दबा दें, इसे चपटा कर दें ताकि सन बॉल कार्डबोर्ड पर लग जाए।
दूसरे भाग से एक छोटा टुकड़ा पिंच करें, हथेलियों के बीच रखें और सॉसेज को दोनों हाथों की सीधी गति से रोल करें। परिणामी किरण-स्तंभ को सूर्य से संलग्न करें और इसे किनारे की ओर निर्देशित करें, इसे किरण की पूरी लंबाई के साथ चित्र के विरुद्ध हल्के से दबाएं। बाकी किरणों को भी इसी तरह से करें।
काम के दौरान हाथों के लिए वार्म-अप
देखो: सूरज हमारे ऊपर है, (अपने हाथ से अपने सिर के ऊपर एक अर्धवृत्त बनाएं (उड़ने की गति))।
पेड़ों के ऊपर, (हाथ ऊपर, उंगलियां खुली)।
मकान, (हाथों को घर से सिर पर जोड़ दिया जाता है)।
और समुद्र के ऊपर, लहर के ऊपर, (लहर को अपने हाथ से खींचो)।
और मेरे ऊपर थोड़ा। (अपना सर छुओ)।
बच्चे काम खत्म करते हैं, इस समय बादलों के पीछे से सूरज दिखाई देता है। जानवर खुशी से उछल पड़ते हैं। हर्षित संगीत लगता है।
शिक्षक: दोस्तों, यहाँ सूरज बादलों को तितर-बितर कर आकाश में तैर गया। हम जानवरों की मदद करने में कामयाब रहे।
शिक्षक बच्चों का ध्यान उस सूर्य की ओर आकर्षित करता है जो प्रकट हुआ है। बच्चे आनन्दित होते हैं। भालू और बेलोचका बच्चों को उनकी मदद के लिए धन्यवाद देते हैं।
3. अंतिम भाग।
शिक्षक: आज हमारे पास एक बहुत ही दिलचस्प सबक था। आइए याद करें कि हमने कक्षा में क्या किया था?
बच्चे: एक पहेली का अनुमान लगाया, गिलहरी और एक भालू के साथ सूरज के पास गया, जिसे सूरज कहा जाता है, सूरज को तराशा जाता है,
शिक्षक: आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया?
बच्चे: जब सूर्य प्रकट हुआ, जब उन्होंने सूर्य को गढ़ा।
शिक्षक: दोस्तों, चलो धूप का आनंद लें और एक खेल खेलें।
मोबाइल गेम "सूर्य और बादल"
शिक्षक के शब्दों के संगीत के लिए "सूरज चमक रहा है", बच्चे दौड़ते हैं, खिलखिलाते हैं, खेलते हैं; "बादल" शब्द पर - बच्चे अपनी कुर्सियों पर बैठते हैं।
शिक्षक: यह हमारे पाठ का समापन करता है, आप आराम कर सकते हैं।
तातियाना कोरेपानोवा
दूसरे जूनियर समूह में मॉडलिंग सबक "तीन भालू के लिए प्लेट्स"
कार्यक्रम के कार्य
ए: परी कथा "तीन भालू" दोहराएं, तीन तक गिनती करें, प्राथमिक रंग (नीला, पीला, लाल, परिवार के सदस्यों का नामकरण, आकार (बड़ा, छोटा, सबसे छोटा); बच्चों को मॉडलिंग तकनीक सिखाना जारी रखें।
आर: हाथों के ठीक मोटर कौशल, रूप की भावना, स्थिर ध्यान, स्मृति, सोच विकसित करना; सवालों के जवाब देने की क्षमता विकसित करना; रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए, प्रत्येक बच्चे को काम के प्रदर्शन में स्वतंत्रता दिखाने में सक्षम बनाने के लिए; बच्चों की शब्दावली का विकास और संवर्धन।
बी: सटीकता, स्वतंत्रता, प्लास्टिसिन के साथ काम करने में रुचि पैदा करने के लिए, अपने काम के परिणामों से सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा पैदा करने के लिए।
सामग्री और उपकरण
एक परी कथा से तीन भालुओं को दर्शाती एक तस्वीर
चुंबक और चुंबकीय बोर्ड (चित्रफलक का चुंबकीय पक्ष)
परी कथा "तीन भालू"
प्लास्टिसिन नीले, लाल और पीले टुकड़ों में
तैयार प्लेटों को रखने के लिए कार्डबोर्ड की चादरें
सबक प्रगति
1. प्रश्न:-नमस्कार दोस्तों। आज हम एक परी कथा को याद करेंगे। मैं आपको एक पहेली दूंगा, अनुमान लगाने की कोशिश करो।
रहस्य
किनारे पर जंगल के पास
उनमें से तीन एक झोपड़ी में रहते हैं।
तीन कुर्सियाँ और तीन मग हैं,
तीन पलंग, तीन तकिए।
बिना किसी सुराग के अनुमान लगाओ
इस कहानी के नायक कौन हैं? ( तीन भालू)
सही ढंग से। यह तीन भालूओं की कहानी है। अब हम कहानी पढ़ेंगे और याद रखेंगे कि यह क्या कहती है।
2. शिक्षक एक परी कथा पढ़ता है।
3. प्रश्न:- आइए बताते हैं कौन हैं मिखाइलो इवानोविच ( परिवार का मुखियाकौन हैं नस्तास्या पेत्रोव्ना ( माँ भालू, और मिशुतका कौन है ( बेटा टेडी बियर).
4. प्रश्न :- अच्छा किया ! और अब हम खुद भालू बनेंगे और खेलेंगे।
फ़िज़मिनुत्का
जाओ, भालू।
ताली बजाओ, भालू।
मेरे साथ बैठो, भाई।
पंजे ऊपर, आगे और नीचे
मुस्कुराओ और बैठ जाओ! ( कविता के दौरान आंदोलन; 2-3 बार दोहराया जा सकता है)
5. प्रश्न:- क्या आपको याद है कि प्रत्येक भालू के पास दलिया का अपना कटोरा होता था? डैडी बियर के पास एक बड़ा भालू है, मामा भालू के पास एक छोटा भालू है, और सबसे छोटा, नीला वाला, थोड़ा मिशुतका है। आइए तीन प्लास्टिसिन प्लेट बनाएं: एक बड़ी, छोटी और सबसे छोटी। और हम उन्हें विभिन्न रंगों में प्राप्त करेंगे। प्लास्टिसिन को देखें और कहें कि हमारी प्लेटें किस रंग की होंगी। ( बच्चों के जवाब)
6. प्रश्न:- यह सही है, अच्छा किया! लेकिन पहले, आइए अपनी उंगलियों को फैलाएं ताकि वे प्लास्टिसिन के साथ बेहतर काम करें।
फिंगर जिम्नास्टिक
तीन भालू सती
मेज पर झोपड़ी में।
उन्होंने आटा पीस लिया
बाद में केक बेक करने के लिए।
एक बार - हे हे
दो - हे हे:
सभी आटे से ढके हुए थे।
आटे में नाक, आटे में पूंछ,
खट्टा दूध में कान।
हम अपनी उंगलियों को निचोड़ते और खोलते हैं।
एक हाथ की हथेली दूसरे की मुट्ठी पर।
हथेली पर मुट्ठी की गोलाकार गति।
"हम पाई बेक करते हैं।"
हम पहले एक हाथ की तर्जनी दिखाते हैं, फिर दूसरे हाथ की।
हथेलियों को हिलाएं।
हम नाक को रगड़ते हैं और पूंछ की ओर इशारा करते हैं।
हम अपने कान रगड़ते हैं।
7. प्रश्न :- अच्छा किया ! और अब चलो मूर्तिकला शुरू करते हैं। आपके सामने प्लास्टिसिन के तीन टुकड़े हैं। देखिए, वे अलग-अलग रंग और अलग-अलग आकार के हैं। सबसे पहले हम पीली प्लास्टिसिन लेते हैं। उसका साइज़ क्या है? ( यह सही है, सबसे बड़ा) यह प्लेट किसके लिए है? ( यह सही है, डैडी बियर के लिए).
हम एक प्लेट को तराशते हैं, इसे कार्डबोर्ड की शीट पर तैयार करते हैं।
अब लाल प्लास्टिसिन लें। उसका साइज़ क्या है? यह प्लेट किसके लिए है?
हम एक प्लेट को गढ़ते हैं, इसे पीले रंग के बगल में कार्डबोर्ड पर रख देते हैं।
अब नीली प्लास्टिसिन लें। उसका साइज़ क्या है? यह प्लेट किसके लिए है?
मूर्तिकला और कार्डबोर्ड पर डाल दिया।
बहुत बढ़िया! आपने बहुत अच्छे कटोरे बनाए हैं। तीन भालू उनसे दलिया खाकर खुश होंगे!
ध्यान देने के लिए आपका धन्यवाद!
संबंधित प्रकाशन:
मध्य समूह "भालू के लिए चम्मच" में मॉडलिंग पाठ का सारनगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "बाल विकास केंद्र किंडरगार्टन नंबर 3" पेटुशोक "स्ट्रेज़ेवॉय शहरी जिले का" सिनोप्सिस।
छोटे समूह के बच्चों के लिए "तीन भालू के कटोरे" मॉडलिंग पर सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सारांशकलात्मक और सौंदर्य विकास (मूर्तिकला) के लिए प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश "तीन भालू के कटोरे" आयु: (के लिए।
जीसीडी का सारांश "तीन भालू के कटोरे" (दूसरा जूनियर समूह)उद्देश्य: एक गोलाकार गति में प्लास्टिसिन को रोल करने की तकनीक का उपयोग करके, विभिन्न आकारों के कटोरे को तराशने की क्षमता बनाना। हुनर ठीक करो।
कार्यक्रम सामग्री: किसी वस्तु के आकार को बताना सीखें (गौरैया, प्लास्टिसिन को दो असमान भागों में विभाजित करें, दो भागों को जकड़ना सीखें।
I जूनियर समूह "भालू के लिए कटोरे" में OOD का सारांश। एल एन टॉल्स्टॉय "थ्री बियर्स" की परी कथा पर आधारित मॉडलिंग पाठबच्चों की गतिविधियों के प्रकार: खेल, संचार, संज्ञानात्मक अनुसंधान, उत्पादक, कल्पना की धारणा।
लेगोकंस्ट्रक्शन पर जीसीडी का सारांश "वन। "तीन भालू के लिए झोपड़ी" 3-4 साल पुराना उद्देश्य: वस्तु के आकार (चौड़े-संकीर्ण) के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना।
बशीरोव एशियात रमज़ानोव्ना
"भेड़"। द्वितीय जूनियर समूह में मॉडलिंग पर जीसीडी का सारांश
प्रश्न का पूर्ण उत्तर देना सीखें। कार्य को पूरा करने के लिए स्वतंत्र रूप से मॉडलिंग की विधि चुनने के लिए बच्चों की क्षमता को समेकित करना। रचनात्मकता, ध्यान, स्मृति, ठीक मोटर कौशल, दृश्य विश्लेषक विकसित करें। बच्चों को बैगेल को तराशना सिखाने के लिए: टुकड़ों को सीधे हाथ की हरकतों से रोल करें, "सॉसेज" के सिरों को दबाकर कनेक्ट करें। फॉर्म की समझ को मजबूत करने के लिए - "गोल"। केवल एक बोर्ड पर तराशना सीखना जारी रखें, काम शुरू करने से पहले अपनी आस्तीन ऊपर करें। सकारात्मक भावनाओं को जगाएं।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण - "संचार", "अनुभूति", "स्वास्थ्य", "सुरक्षा"।
सामग्री: पीले और भूरे रंग के प्लास्टिसिन, प्लास्टिसिन के साथ काम करने के लिए बोर्ड, दो गुड़िया, नैपकिन।
पाठ्यक्रम की प्रगति।
पाठ शुरू होने से पहले, शिक्षक मेज पर दो गुड़िया रखता है, दो कप और तश्तरी रखता है।
1. बातचीत।
दोस्तों, देखो, पड़ोसी समूह की कात्या गुड़िया हमारी गुड़िया माशा से मिलने आई और उन्होंने साथ में चाय पीने का फैसला किया। लेकिन हमारे कात्या के पास माशा के लिए बिल्कुल भी व्यवहार नहीं है। दोस्तों, आपको क्या लगता है कि चाय के साथ क्या परोसा जा सकता है? (बच्चों के उत्तर)। और चलो हमारे कात्या की मदद करें और उनके लिए एक दावत बनाने की कोशिश करें? (बच्चों के उत्तर)। चलो उनके लिए कुछ मेमना पकाएँ, क्या हम? क्या आप बैगल्स वाली चाय पीना पसंद करते हैं? (बच्चों के उत्तर) मैं भी उन्हें प्यार करता हूँ, क्योंकि वे बहुत स्वादिष्ट होते हैं। आपको क्या लगता है कि बैगेल किससे बने होते हैं? (बच्चों के जवाब, अगर बच्चे नहीं कहते हैं - आटा से, और फिर बेक किया हुआ)। लेकिन हम आटे से नहीं, बल्कि प्लास्टिसिन से बैगेल बनाएंगे।
2. पाठ के विषय में संक्रमण।
आपके सामने प्लास्टिसिन है। बताओ कौन सा रंग है? (पीला और भूरा)।
और अब हर कोई प्लास्टिसिन का एक टुकड़ा लेता है और मुझे बताता है कि यह क्या है? (ठोस)
और आपको क्या लगता है, आटे को नरम और प्लास्टिक जैसा बनाने के लिए क्या करना होगा? (इसे अपने हाथों में कस लें)। ठीक है, इसे नरम होने के लिए, आपको इसे कुचलने और अपनी हथेलियों की गर्मी से गर्म करने की आवश्यकता है। इसे थोड़ा याद रखें और यह नरम हो जाएगा (बच्चे अपनी हथेलियों में प्लास्टिसिन को सिकोड़ते हैं)।
यहाँ हमने प्लास्टिसिन को गूंथ लिया, और अब थोड़ा खेलते हैं। (बच्चे टेबल से उठते हैं)
फ़िज़्कुल्टमिनुत्का।
हमारे चेहरे पर हवा चल रही है (वे अपने हाथों को उनके सामने चेहरे की दिशा में "खुद पर" लहराते हैं)
पेड़ लहराया ("हाथ ऊपर उठे और अगल-बगल से लहरें")
हवा शांत है, शांत है, शांत है
पेड़ ऊँचा और ऊँचा होता है (हाथ ऊँची उठती हैं, बच्चे अपने पैर की उंगलियों पर खड़े होते हैं और ऊपर पहुँचते हैं)।
(बच्चे मेज पर बैठते हैं)।
और अब हम माशा और कात्या के लिए बैगेल बनाना शुरू करेंगे। सबसे पहले, हमें प्लास्टिसिन से सॉसेज को रोल करना होगा। इसे दो तरीकों से किया जा सकता है। 1) प्लास्टिसिन को हथेली के केंद्र में रखें, इसे दूसरी हथेली से ढँक दें और आगे और पीछे की हरकतों के साथ सॉसेज बनाएं (प्रदर्शन)
2) एक मॉडलिंग बोर्ड पर प्लास्टिसिन का एक टुकड़ा रखें, इसे अपनी हथेली से ढँक दें और समान आंदोलनों (प्रदर्शन) के साथ एक सॉसेज बनाएं। और अब एक सॉसेज बनाने की कोशिश करें (लोग काम पूरा करना शुरू करते हैं, और शिक्षक नियंत्रित करता है और मदद करता है)।
अच्छा किया, उन्होंने सॉसेज के मॉडलिंग के साथ मुकाबला किया। लेकिन हमारे सॉसेज को बैगेल में कैसे बदलें? (बच्चों के उत्तर)। यह सही है, इसे एक अंगूठी में घुमाने और सिरों को तेज करने की जरूरत है। इस तरह (शो)। मेरे सॉसेज ने किस आकार का अधिग्रहण किया है (बच्चों के उत्तर: सर्कल)। यह सही है, वह गोल हो गई और डोनट की तरह। अब अपने सॉसेज को स्वयं बैगेल में बदलने का प्रयास करें (बच्चे कार्य पूरा करते हैं)।
इसलिए हमने माशा और कात्या के लिए एक दावत तैयार की है। आइए अपने बैगल्स को एक प्लेट पर रखें और अंत में बैगेल्स वाली चाय के साथ अपनी गुड़िया का इलाज करें।
3. प्रतिबिंब।
दोस्तों, मुझे प्लास्टिसिन से मूर्तियां बनाना पसंद है (बच्चों के उत्तर)
अच्छा किया, सभी ने बहुत अच्छा काम किया। और अब आप माशा और कात्या के साथ खेल सकते हैं।