Opštinska samostalna predškolska ustanova "Vrtić br.1 "Lasta" grad Guryevsk"
Tutor Martynova Lyudmila Anatolyevna
Učiteljica Kononova Tatyana Viktorovna
Odmah obrazovne aktivnosti u matematici i likovnoj umjetnosti usmjeren je na savladavanje drugog junior grupa znanje o dijelovima dana, o različitim emocionalnim stanjima osobe i o mogućnosti prenošenja prirode slike mrljom u boji.
Ključne riječi: dijelovi dana, sunce, jutro, veče, dan, noć, tužan, radostan, sunčev zrak.
Predškolski uzrast - prekretnica u razvoju djetetove ličnosti. Razotkrivanje individualnosti djeteta, njegovog razvoja kreativnost zasnovan na samoizražavanju, samorazvoj, saradnji i ko-kreaciji je prioritetni zadatak nastavnika.
Ovaj problem se rješava u procesu razvoja integrisanih obrazovnih područja. Kombinacija ovih oblasti omogućava sveobuhvatan razvoj ličnosti predškolskog uzrasta. Prilikom organizovanja edukativnih aktivnosti ispoštovani su sljedeći principi:
- pažljiv odabir didaktičkog i likovnog materijala, s obzirom na uzrasne mogućnosti djece
- aktivno uključivanje djece u različite aktivnosti: igranje, likovno-govorne, kognitivne, vizuelne;
- stvaranje emocionalne pozitivne klime;
- individualni pristup svakom djetetu, uzimajući u obzir njegove sklonosti, sklonosti, interesovanja;
- korištenje raznih metoda i tehnika u radu s djecom, uključujući igre.
Ovu organizovanu edukativnu aktivnost visoko su cijenili kolege i roditelji učenika na otvorenom gledanju u predškolskoj ustanovi.
Sažetak će pomoći nastavnicima predškolske ustanove obogatiti sadržaj rada sa djecom druge mlađe grupe, zadovoljiti njihovu potrebu za znanjem, stvaranjem i kreativnošću.
Vrste dječijih aktivnosti: produktivne, kognitivno-istraživačke, komunikativne, motoričke, umjetničko stvaralaštvo, percepcija fikcije.
Integracija obrazovnih oblasti: "Znanje" , « Umjetničko stvaralaštvo» , "komunikacija" , "fizička kultura" .
Ciljevi aktivnosti nastavnika:
- Formirajte ideju o dijelovima dana
- Razvijati razmišljanje, pažnju, maštu i vizualnu percepciju
- Upoznajte drugačije emocionalno stanječovjek
- Naučiti mrlje u boji da prenesu prirodu slike, da rade s didaktičkim materijalom
- Obrazovati djecu u moralnim i estetskim kvalitetima pojedinca.
Planirani rezultati savladavanja sadržaja obrazovne oblasti "Znanje" : dete je orijentisano u delovima dana, dobija sistem znanja o predmetima i pojavama.
Planirani rezultat savladavanja sadržaja obrazovne oblasti "Umjetničko stvaralaštvo" : dijete pjegom u boji prenosi karakter slike, pokazuje tačnost u procesu rada, samostalnost.
Planirani rezultati integrativnih kvaliteta: dete je zainteresovano za nove stvari u svetu oko sebe, sposobno je da deluje samostalno, prihvata Aktivno učešće in obrazovni proces, zna da radi po pravilu i modelu, prihvata samostalno stečena znanja i metode rada.
Materijali i oprema:
- Demo materijal: Teddy Bear (igračka), stalak sa policama, slike koje prikazuju delove dana, maketa sunca, štafelaj, kist, žuti gvaš, ogledalo
- materijal: kartice koje prikazuju dijelove dana, listovi papira, žuti gvaš, kistovi
- audio zapis: zvuci divljih životinja.
Metode i tehnike:
- Verbalno: umjetnička riječ, navodno pitanje, problemska situacija, TRIZ, verbalna pouka, verbalna igra;
- Vizuelno: trenutak iznenađenja, gledanje;
- Praktična: rad sa didaktičkim materijalom, crtanje;
- igranje igrica: "sunčani zeko" , "Dan i noć" , "šetnja u prirodi" .
Napredak lekcije:
I. Organizacioni momenat.
Vaspitač: - Ustanite u krug, budimo prste (igra prstima)
„Prsti su se igrali žmurke
I glave su uklonjene
Ovako, ovako
I glave su uklonjene.
Prsti su počeli da broje
1, 2, 3, 4, 5 prstiju su zaspali.
Odjednom se probudio, zaprepašten
I počeo da svira
Evo nekoliko prijateljskih
Evo onih koji su vam potrebni.
II. Uvod u temu.
Vaspitačica: - Ljudi, pogledajte ko nam je došao (dolazi do Miške)
Vaspitač: - Medo, zašto si tako tužan? Šta se desilo?
Medvjed: - Zamolili su me da posložim slike na policu, ali ne znam kako da to uradim kako treba. Pomozi mi molim te.
Vaspitač: - Hajde da pomognemo Miški da se nosi sa zadatkom? (idite do štanda na kojem se nalazi jedna demonstracijska slika koja sadrži glavne karakteristike dijelova dana - jutro, poslijepodne, večer, noć).
Vaspitačica: - Ali da pomognem "Mishke" , sami to moramo shvatiti i obaviti zadatak bez grešaka. Shvatit ćemo?
Vaspitač: - Pažljivo sam pogledao ove slike i vidio nešto zajedničko. Vidiš? (ako ne odgovore, napravi zagonetku).
“Bez mene neće biti svjetla.
Bez mene neće biti ljeta.
Ujutro kucam na prozore,
Probudi se, probudi se…” (ned)
Pokažite model sunca.
"Sunce izlazi ujutru,
Zove sve na ulicu
Izlazim iz kuće
Zdravo sunce, ja sam!
Vaspitač: - Momci, pozdravite sunce.
III. Rad sa materijalima.
Vaspitač: - Ljudi, kada se ovo dešava?
Jutro se probudilo
Sunce je izašlo
Svi su se probudili i protegnuli.
Hajde da razmislimo šta radimo ujutru (ustajemo, umivamo se, idemo u vrtić, radimo gimnastiku, doručkujemo).
Vaspitač: - Bravo! Da li sada znamo koje slike treba da stavimo na prvu policu? Pomozimo Mishki (djeca biraju željene slike od svega ležati na stolu i stavljati na 1 policu, individualni rad).
Vaspitač: - U međuvremenu, sunce izlazi sve više i više. Pokaži mi kako postaje visoko (djeca se dižu na prste, povlače ruke što je više moguće).
Vaspitačica: - Dolazi dan i sunce nas zove u šetnju. Hajde da prošetamo, udahnimo svježi zrak Ispravimo ramena. Na čistini ima mnogo cvijeća, sagni se, miriše. Kakav divan miris.
Vaspitačica: - Šta još radimo tokom dana? (učimo, šetamo, igramo se, ručamo, spavamo dnevno) Momci, možemo li pronaći prave slike? Nastavljamo da pomažemo Mishki (djeca biraju slike i stavljaju ih na 2. policu, samostalni rad)
Vaspitač: - Sunce je radilo ceo dan, sve je grejalo.
"Sunce, bravo sunce,
Na kraju je uspjelo."
Šta kažemo suncu za posao? (djeca zahvaljuju suncu).
Radilo ujutro, vrijeme je za odmor. Sunce zalazi i dolazi... (veče)
Vaspitačica: - Šta radimo uveče? (idemo kući iz vrtića, čitamo, gledamo program "GOOG noćna djeca" )
Vaspitačica: - Sve što smo upravo rekli, naći ćemo na slikama i staviti na policu (individualni rad)
Zatim omogućite snimanje zvuka "Umorne igračke spavaju"
Vaspitač: - Igračke spavaju, sunce spava, djeca spavaju i dolazi... (noć)
Vaspitač: - Sunce je zaspalo, a na nebu su se pojavile zvezde, mesec. Postavimo ostale slike. (individualni rad).
Neupadljivo prikačite osmeh Miški.
Vaspitač: - Mislite li da smo pomogli Miški da pravilno rasporedi slike? Jeste li primijetili da se njegovo raspoloženje promijenilo? Bio je medvjed... (tužan), i sada… (sretan)
On se smeje, mi se smejemo sa tobom. kakvo je vaše raspoloženje sada?
Likovni pedagog: - Sad ćemo imati još jednog veselog gosta. Znate li kako se zove? (pojavljuje se "sunčani zeko" ko skace po zidovima).
Učiteljica likovne kulture: - Tako je, to je sunčev zrak, mlađi brat sunce. Definitivno će se razveseliti mračan čovek. Pogledajte kako se vozi kroz grupu. Pokušajte ga uhvatiti (djeca hvataju "sunčani zeko" ) .
Vaspitač, koristeći činjenicu da "sunčani zeko" skočio na štafelaj, kaže: "sad ću te uhvatiti" i brzim pokretom kista crta svijetli žuta mrlja. Onda "zeko" počinje da skače po čaršavima položenim na stolovima. Djeca pokušavaju "Uhvati sunčeve zrake" , nacrtajte ih na svojim letcima.
Likovni pedagog: - Bravo, momci! uhvatio si "sunčani zeko" sada čim imaš loše raspoloženje, možete pogledati svoj crtež i tada će sve pritužbe biti zaboravljene i postat ćete radosniji u svojoj duši!
Muzika koja se koristi u nastavi:
"jutro" E. Grieg,
"polka" S.V. Rahmanjinov,
"Uvertira Orašara" P.I. Čajkovski,
"Svetlanina uspavanka" T. Khrennikov
Vrijeme je vrlo težak koncept za djecu. Apstraktno je, nemoguće ga je dodirnuti i okusiti. Odrasli stalno pričaju o vremenu: „mama će doći u 8“, „možeš da gledaš crtani film 15 minuta“, „idemo na večeru za pola sata“.
Dijete se mora upoznati sa jedinicama vremena (minuta, sat, dan, sedmica, mjesec, godina), jer će mu lakše čekati mamu s posla ili izdržati seansu kod logopeda.
Morate razgovarati o vremenu, krećući se po jasnom obrascu: od jednostavnog do složenog.
Počnite ne ranije od 2-3 godine
Sa 2-3 godine naučite bebu da se snalazi u dijelovima dana, da razlikuje i imenuje jutro, veče, dan, noć.
Lakše je odrediti ove intervale prema njihovim karakterističnim vrstama aktivnosti i spoljni znaci. Dakle, ujutro se budimo, umivamo, vježbamo, noću spavamo. Za svako doba dana imamo pozdrave ili riječi oproštaja: dobro jutro, Laku noc. Pričaj mi o izlasku sunca i mjesecu.
Djelujte kroz djetetovo lično iskustvo
Zasitite dijelove dana bitnim znacima dječje aktivnosti, što bliže njegovim lično iskustvo. Obratite pažnju na dijelove dana Svakodnevni život: „Došlo je veče, kupamo se i spremamo za spavanje“, „Dolazi noć, a noću se svi ljudi odmaraju. I idemo u krevet" i slično.
Razmotrite i pročitajte knjigu Volta Suslova "Sat". I onda konsolidujte ovo znanje u igra "Reci mi rijec". Započnite rečenice koje će vaše dijete dovršiti. Na primjer: "Ručamo tokom dana, a imamo večeru - ..."
Ostalo korisno igra - "Kada se to dešava?": koristite gotove slike s dijelovima dana ili slikajte razne rutinske zadatke. Pokažite ih svom djetetu, pitajte šta radi na fotografijama kada se to dogodi. Neka poslože fotografije.
Proširite svoje razumijevanje dijelova dana i njihovog slijeda od 3-4 godine
U ovoj fazi važno je naučiti dijete da iz različitih referentnih tačaka odredi redoslijed dijelova dana. Da biste to učinili, postavite pitanja: „Šta će doći nakon jutra? Šta deca rade danju?... Noć je prošla. Šta će doći nakon noći? itd.
Kako bi beba razumjela svojstva vremena kao što su tečnost i kontinuitet, pozovite ga da postavi kartice koje prikazuju dijelove dana tako da počinju popodne, uveče ili noć (ali ne ujutro).
Koristite pjesme o dijelovima dana, označite karakteristikešto se može videti u prirodi. Rotrautova noćna knjiga Suzanne Berner je savršena za to. Konsolidovati znanje u igra "Imenuj komšije". Vi kažete "dan", a dijete kaže "jutro" i "veče" i tako dalje.
Osjećaj za vrijeme može se razviti od 5-6 godina
Sa 5-6 godina dovedite djecu do koncepta "dana". Razgovarajte o tome kako jedan dan formira jutro, popodne, veče i noć. U istoj dobi već je vrijeme da se razvije osjećaj za vrijeme, odnosno sposobnost razlikovanja trajanja vremenskih intervala (1 i 3 minute).
Koristite pješčani sat kada se spremate u šetnju, oni privlače pažnju djece i doprinose razvoju osjećaja za vrijeme. Ponudite se da se obučete dok se zrnca pijeska sipaju u donji odjeljak sata. Da li je to lako uraditi za tri minuta? Hoće li tata moći da se obuče za tri minuta?
igrati u "tiha zena". Ponudite šutnju na minut (spot na telefonu ili pješčani sat). Nakon utakmice pitajte da li je bilo lako šutjeti. Da li je minuta bila spora ili brza?
Pročitajte knjige koje jasno govore o satima i vremenu: “Otjelovljenje vremena” Natalije Sapunkove, “Satovi su satovi” Elmire Kotlyar, “Koliko je sati?” Volta Suslova, Sat s kukavicom, Sofija Prokofjeva. Po posljednjoj knjizi napravljen je crtani film, koji je također korisno pogledati i razgovarati sa predškolcem.
Doba dana za djecu, odrasle i sve biljke i divlje životinje sastoji se od četiri vremenska perioda: ujutro, popodne, večer i noć. Svaki vremenski interval se razlikuje jedan od drugog po položaju sunca, položaju kazaljki na satu, našim djelima i aktivnostima.
Dakle, ujutro se probudimo, operemo zube, doručkujemo i spremamo se za dan. Poslijepodne idemo na nastavu, ručamo, radimo domaće i pohađamo kružoke. Uveče se igramo, opuštamo, večeramo i spremamo se za spavanje. A noću slatko spavamo.
(Neke od slika na kojima se pojavljuje kursor olovke mogu se preuzeti sa velika veličina. Da biste to učinili, kliknite na sliku da biste je otvorili. velika slika za preuzimanje)
Prezentacija za djecu: doba dana
JUTRO
U selima od samog Rano u jutroČim sunce izađe, petao probudi čitav kraj svojim glasnim "Ku-Ka-Re-Ku"! A u gradu budilnik zvoni rano ujutru i govori da je vrijeme za ustajanje.
Doba dana kada se sunce pojavljuje iznad horizonta naziva se jutro, koje dolazi sa zorom. Sunce samo izlazi iznad horizonta, diže se sve više i više iznad drveća i krovova kuća, daje nam svoje blistave zrake i sunčan osmijeh.
Jutra počinju kasnije zimi i ranije ljeti. Čak i ljeti, na travi je jutarnja rosa. To je kada je trava mokra, kao da je padala kiša, a kiše zapravo nije bilo, samo se tokom noći vazduh ohladio i pretvorio u male kapljice vode koje su se taložile na lišće i vlati trave.
Jutro počinje buđenjem. Biljke se bude, otvarajući pupoljke, životinje i ptice se bude, puzeći iz svojih nerva i leteći iz gnijezda. Ujutro morate ustati iz kreveta, pažljivo ga pokriti. Onda se idite umijte, operite zube, radite vježbe i spremite se za vrtić ili školu. U međuvremenu, u kuhinji nas već ujutro čeka doručak koji je pripremila moja majka.
DAN
Tokom dana, osoba je budna. Djeca se igraju u dvorištu kuće ili vrtića, školarci uče i vraćaju se kući nakon škole, a odrasli u međuvremenu rade. Mala deca bi trebalo da spavaju malo posle ručka tokom dana, a stariji školarci rade domaće zadatke kako bi mogli da rade svoje omiljene stvari i da idu u šetnju do večeri.
Tokom dana sunce izlazi visoko na nebo i kreće se od istoka ka zapadu preko neba, a popodne se postepeno spušta prema horizontu. Ljeti se sunce diže visoko iznad horizonta, a zimi zalazi nisko i brzo.
IN danju dani za djecu su nastava u vrtić i u školi, nakon čega je ručak. Ručak se sastoji od prvog, drugog i trećeg, nakon čega se treba malo odmoriti, a za mlađu djecu postoji „čas za tišinu“.
Pred veče je vrijeme za ručak. Popodnevna užina je mala večera, koja se sastoji od kiflice sa čajem ili voćem sa sokom, nakon koje možete ići u šetnju.
VEČE
Uveče sunce zalazi sve niže i zalazi ispod horizonta. Ovo doba dana se zove veče. A kada sunce nestane ispod horizonta, možete gledati prekrasan zalazak sunca. Može biti sjajan u žuto-crvenim zracima. Zimi rano dolazi veče i sunce brzo zalazi, a ljeti se dugo smrači i sunce polako zalazi.
Biljke, životinje i ptice se spremaju za spavanje. Cvijeće zatvara pupoljke, životinje se penju u jazbine, mravinjak u šumi se zatvara, a ptice pjevaju uspavanke u blizini svojih gnijezda.
Večer je vrijeme kada djeca dolaze iz šetnje, a odrasli s posla. Ovo je vrijeme za večeru, nakon koje se možete malo igrati, gledati TV ili čitati zanimljivu knjigu.
Uveče se treba pripremiti za sutra, prikupiti odjeću, knjige za školu, oprati zube i otići u krevet. Nakon večeri dolazi najmračnije doba dana - noć.
NOĆ
Noću se svi ljudi, životinje i biljke odmaraju kako bi stekli snagu za sljedeći dan. Ljudi spavaju u svojim krevetima pod toplim ćebadima, psi i mačke se sklupčaju na njima udobna mjesta, ptice se skrivaju u granama drveća, a pupoljci biljaka su zatvoreni. Neke životinje, kao što su sove, koje spavaju danju, budne su noću, ali većina životinja noću spava u svojim gnijezdima i jazbinama. Noć je vrijeme tišine, odmora i slatkih snova.
Sunce se skriva daleko ispod horizonta, a okolo je veoma mračno. Ali sada možete vidjeti zvijezde na nebu i neko vrijeme izlazi mjesec. Danju su zvijezde i mjesec nevidljivi zbog jarke sunčeve svjetlosti, ali se noću u potpunom mraku pojavljuju u svom sjaju.
Noću se na nebu pojavljuje mjesec. Ovaj mjesec je naš satelit planete Zemlje. Mesec je pun - zovu pun mesec. Događa se u obliku rastućeg ili opadajućeg polumjeseca. Ili možda nikako - zove se mladi mjesec. Dok nam noć traje, na drugoj strani zemaljske kugle sunce sija i dan je u punom jeku.
Zadaci-igre za djecu o dobu dana
Slika sat za djecu. Odštampajte i izrežite sliku budilnika. Pažljivo izrežite kazaljke, napravite rupu u sredini brojčanika i pričvrstite kazaljke za sat koncem. Sada možete pokazati koliko je sati! I šta sad: ujutro, popodne ili uveče?
(Kliknite na sliku da otvorite veću sliku za preuzimanje) 
A evo i gotovog sata sa strelicama u PSD formatu za Photoshop programi- preuzmite sat sa strelicama (fajl u clock.rar 518Kb arhivi)
Sat sa slikama doba dana
(Kliknite na sliku da otvorite veću sliku) 
Sve više u našem društvu postoji obrazac kada djeca ne mogu jasno reći koje je doba godine ili doba dana. Možda je beba čula ove riječi u govoru odraslih i čak ih koristila u svom, ali ne može povezati jutro, poslijepodne, večer, noć i njihove znakove. Ponekad to ne dolazi od neznanja, već od nedostatka uma djeteta. kompletna slika u prirodi tokom ovog perioda.
Osnovna pravila
Po pravilu, beba povezuje jutro, popodne, veče, noć sa radnjama koje on ili ljudi oko njega obavljaju u ovom trenutku.
- Dakle, ujutro on ide u vrtić, a majka na posao;
- tokom dana jede i spava;
- uveče majka dolazi s posla, dolazi po njega iz vrtića;
- noću mora spavati.
Dijete nije previše zainteresirano za ono što se dešava u prirodi u ovo vrijeme, a roditelji ponekad nemaju vremena da sagledaju punu sliku svakog doba dana. Međutim, bebu se svemu može i treba naučiti.
Da biste to učinili, nudimo vam slike pod nazivom "Jutro, popodne, veče, noć". Mogu biti obučeni Različiti putevi.
- Prvo, možete se osloniti na Doman tehniku i pokazati djetetu slike na nekoliko sekundi, naglas dajući nazive doba dana. Postepeno, beba će pamtiti sliku i razlikovat će jutro, popodne, veče, noć prema svojim znacima u prirodi.
- Drugo, mogu se okačiti slike pod nazivom "Jutro, popodne, veče, noć". različitim dijelovima sobe i, prilazeći jednoj od njih, recite djetetu o dobu dana.
- Treće, samo odaberite slike i razgovarajte o njima s bebom: razmotrite sve detalje, razgovarajte o njima i komentirajte. Tako će postepeno jutro, popodne, večer, noć za dijete biti povezani ne samo sa svakodnevnim aktivnostima - beba će naučiti razumjeti prirodu i vidjeti ljepotu u njoj.
Slike pod nazivom "Jutro, popodne, veče, noć" možete preuzeti i odštampati sa našeg sajta. U idealnom slučaju, ako ćete odvojiti strogo određene sate za nastavu u isto doba dana. Dakle, proučavate jutro ujutro, upoređujući sliku na slici sa pogledom van prozora i pronalazeći slične karakteristike. Isto radimo i sa ostalim slikama. Svi znakovi noći mogu se uočiti u večernjim satima u zimsko vrijeme kada nije kasno i beba ne spava.
Razgovaranje o slikama sa vašim djetetom
Nakon što detaljno proučite slike, pokušajte dobiti odgovor od djeteta. Takve časove već možete voditi s djecom od 2-2,5 godine: prilično su sposobni odgovoriti na pitanja.
Zamolite dijete da kaže:
- šta se dešava na nebu noću
- kako dolazi jutro
- zašto postaje svijetlo
- zašto je toplije tokom dana, a hladnije uveče itd.
Ovakvi zadaci su sasvim u vlasti djeteta, osim ako, naravno, prethodno sve nije primilo potrebne informacije. Pitamo samo ono što smo sami naučili!
I, naravno, bojanje će biti koristan korak u učenju. Kada proučavate slike, obratite pažnju na one boje i polutonove koji dominiraju prirodom u određeno doba dana. Ponudivši djetetu bojanku na ovu temu, zamolite ga da prikaže glavne boje jutra, večeri, noći. Ovo je odlična vježba za pamćenje i maštu.
Stoga će vam slike koje nudimo na našoj web stranici pomoći da razvijete svoje dijete, naučite nove pojmove s njim i dublje upoznate prirodu oko nas.
Kompilacija besplatnih materijala
Dječija dnevna rutina
Tematska lekcija iz Škole sedam patuljaka na temu: Dnevna rutina djeteta. 
Poster: Svakodnevna rutina jednog školarca. 
Dnevna rutina predškolca. 
Dnevna rutina predškolca. Povezane stranice za bojanje
"Jutro, popodne, veče, noć" - dnevna rutina:
