Kompetentan, jasan, čist i ritmičan govor djeteta nije dar, on se stiče trudom.
Trenutno, nažalost, nije često moguće sresti dijete s bogatim vokabularom i dobro oblikovanim govorom.
Roditelji često ne daju od velikog značaja razvoj govora predškolskog djeteta, a on zauzvrat uči svoj maternji jezik samo zahvaljujući televizijskim programima i kolokvijalnog govora okolina.
Kako bi se dijete spasilo postojećih problema i pripremilo za polazak u školu, potrebno je sa njim izvoditi razne vježbe, kao i diverzificirati njegovu govornu praksu. Postoje neke od najčešćih metoda o kojima ćemo govoriti u nastavku.
Artikulacijska gimnastika
Pravilan izgovor zvukova osigurava se dobrom mobilnošću i diferenciranim radom organa artikulacionog aparata. Artikulacijska gimnastika pomaže u razvoju jasnih i koordinisanih pokreta organa artikulacionog aparata.
Izreke i vrtalice jezika
Proenenie zverkača jezika i izreka ima blagotvoran učinak na razvoj govorni aparat dijete, dakle, poboljšava svoju dikciju, a istovremeno obogaćuje svoj vokabular.
Ova vježba će biti najkorisnija za djecu s određenim problemima. Mnogi od njih žure, "gutaju" slogove i završetke, a govore nerazgovijetno. Drugi, naprotiv, govore presporo i "razvlače" riječi.
Mora se reći da su rezultati zapažanja pokazali da djeca sa dobrom dikcijom imaju bolje rezultate u školi, brže formulišu misli i ne ustručavaju se izvršavati usmene zadatke.
Intervju
Ova vježba ima za cilj naučiti dijete da daje jasne i detaljne odgovore i gradi prave dijaloge. Uz pomoć ove aktivnosti, koja je zanimljiva većini djece, možete naučiti svoju bebu da formulira pitanja, izražavajući u njima glavnu ideju.
Imaju lekciju ova vrsta Može se uzimati sa djetetom starijim od 4 godine. Za ovo
treba ga pozvati da igra igru: odrasla osoba treba da bude poznata ličnost (doktor, pisac, muzičar, glumac), a dete treba da bude novinar koji ga intervjuiše. Prije nego započnete igru, trebate pripremiti listu pitanja sa bebom. Dijete treba pitati šta ga zanima?
Tokom vježbe razvija se pamćenje, javljaju se socijalne vještine, poboljšava se vokabular i sposobnost vođenja dijaloga. Dijete mora naučiti postavljati pitanja na način da mu ono koje intervjuira daje detaljan potpun odgovor.
Također možete zamijeniti uloge s djetetom i intervjuirati ga.
Čitanje i pjevanje uspavanki
Da bi razvoj govora djeteta tekao pravilno, potrebno mu je čitati naglas, na primjer, noću.
Potrebno je jasno čitati, dobrog izgovora i emocionalne boje.
Čitanje i pjevanje uspavanki razvija pamćenje, obogaćuje vokabular, zabavlja i istovremeno smiruje dijete.
Pjesme i uspavanke imaju pozitivnu emocionalnu konotaciju, zbog čega ih djeca toliko vole.
Razgovor sa slikom
Ova vježba je odlična za razvijanje koherentnog kontekstualnog govora i namijenjena je djeci uzrasta od 3 do 6 godina.
Glavni problem djece predškolskog uzrasta je upotreba isključivo situacionog govora, koji je prikladan samo za djecu mlađu od 3 godine. Počevši od ovog uzrasta, dete treba da pokuša da izgradi apstraktan govor koji nije vezan samo za predmet ili situaciju, i da se upozna sa osnovama gramatike.
Za izvođenje vježbe potrebna vam je svijetla plot picture. Poželjno je ovu lekciju izvoditi dok savijate mozaik ili čitate knjigu. Neophodno. zainteresovati dijete i uvući ga u dijalog, koristeći fraze poput "Šta misliš?", "Šta bi ti uradio?" itd. Takođe bi trebalo da koristite što više pitanja ("gde?", "Ko?", "Zašto?", "Gde?", "Zašto?", itd.). IN taj slučaj ako dijete ne može ili mu je teško konstruirati odgovor ili odgovore u jednosložnim rečenicama, trebate mu pokazati kako da odgovori. Istovremeno, pokušajte to učiniti na način da beba nema osjećaj dosadne lekcije ili lekcije. Ne zaboravite ohrabrivati dijete kada samostalno gradi složene rečenice.
Ova igra će pomoći beba da upoznam osnove gramatike. Česti časovi prema ovoj shemi uče dijete da pravilno i svjesno gradi rečenice, koristeći brojne priloge, složene veznike i upitne riječi.
Mora se reći da dijete može učiti korektan govor samo ako nauči novo govorna sredstva, koji dolaze uglavnom iz govora drugih.
Zagonetke
Ova vježba je pogodna za djecu uzrasta od 3 do 7 godina i ima za cilj diversifikaciju njihovog usmenog govora i obogaćivanje vokabulara. Igra također formira razmišljanje u obliku subjekta, sposobnost generalizacije i analize, sposobnost izvođenja zaključaka i isticanje glavnih karakteristika objekata. Često se u zagonetkama nalaze dvosmislene riječi, uz pomoć kojih dijete uči figurativna i sekundarna značenja nekih poznatih riječi.
Igra razvija djetetov interes za rasuđivanje i dokazivanje svog gledišta. Da biste to učinili, trebate reći djetetu da bez dokaza i obrazloženja možete doći do pogrešnih zaključaka.
Kako bi djetetovo razmišljanje bilo detaljno i duboko, njegovu pažnju treba skrenuti na znakove naznačene u zagonetki. Na primjer, zagonetka "Crvena djeva sjedi u tamnici, kosa je na ulici." Ako dijete ne može pogoditi, treba obratiti pažnju na spol (u ovoj zagonetki je ženski, što znači da se tema ne može pogoditi muško), kao i boja, njena nijansa itd. U zavisnosti od zagonetke.
"Šta bi to značilo?"
Ova lekcija je pogodna za djecu od 5 do 7 godina i ima za cilj poboljšanje i razvoj mašte, logičko razmišljanje i usmene jezičke vještine.
Igra također pokazuje koliko su važne emocionalne boje i intonacije u usmenom govoru, pomoću kojih to možete izraziti. Potrebno je objasniti bebi da se često značenje fraze može razumjeti samo po tonu i raspoloženju govornika.
Suština vježbe je da dijete objasni šta može značiti ovaj ili onaj izraz. Za to su prikladne razne frazeološke jedinice, kao i poslovice i izreke, jer sadrže, osim glavne ideje, svijetlu emocionalno obojenje(tuga, osuda, ohrabrenje, ljutnja, itd.). Trebalo bi da pokušate sa svojim djetetom da shvatite šta mogu značiti izrazi kao što su "objesiti nos", "lakše od repe na pari", "tuci kante" itd.
"Velika mala"
Zadatak je pogodan za djecu uzrasta od 2,5 do 5 godina. Usmjeren je uglavnom na povećanje djetetovog rječnika, upoznavanje sinonima (pridjeva, glagola, priloga, participa, veznika itd.).
Za nastavu je potrebna slikovnica. U prodaji su posebne knjige sa tekstovima i zadacima koji pomažu djetetu da bolje razumije nove definicije riječi.
Tokom igre treba gledati slike i postavljati djetetu pitanja.
Primijetila sam da moje dijete, u pokušaju da prati tok misli i izrazi ih riječima, ponekad gubi i guta slogove... Za oko su mi zapele zanimljive metode koje sa velikim zadovoljstvom dijelim!)))
Formiranje pravilnog govornog disanja.
Lula i zviždaljka.
Za dijete je svijet pun raznih zvukova: neki se mogu dobiti ako pokucate na tu sitnicu, drugi - samo ako dunete u ovu sitnicu. Izvlačeći zvukove, dijete trenira izdisaj, uči uzročne veze (disanje - ispao je zvuk).
Možete početi sa zviždaljkom, jer da biste izvukli zvuk, samo trebate dunuti u njega. Birajte zviždaljke koje se djetetu sviđaju po izgledu, udobne za ruke i sa tihim zviždaljkom. Inače glavobolja ti si zagarantovan.
Lula je namenjena starijoj deci. To komplikuje zadatak djetetu i istovremeno ga čini zanimljivijim i zabavnijim. Uostalom, cijev, koja ima melodičan zvuk, omogućava vam da dobijete različite zvukove.
Mjehurići od sapuna i još mnogo toga.
Vjerovatno ne postoji nijedna odrasla osoba koja kao dijete ne bi voljela mjehuriće od sapunice. Koliko je ovo zadovoljstva i radosti smiješne lopte blista svim duginim bojama! Sigurno će ih voljeti i vaše dijete. Na kraju krajeva, ne samo da ih možete ispuhati, već ih i uhvatiti trčeći za njima i pljeskajući rukama.
Usput, ako ste zadovoljni dečiji odmor sa takmičenjima, pa flaša mjehurići od sapunice bila bi odlična nagrada.
Napravite rješenje sa svojim djetetom ili kupite gotovu u radnji.
Recept za otopinu mjehurića od sapunice. Da biste brzo i jednostavno napravili mjehuriće od sapunice, pomiješajte malu količinu sapuna za suđe ili pjenušave kupke i vode.
Možete izgraditi dvorac ili planinu od mjehurića sapuna. Sipajte malo vode i sapuna za suđe u čašu ili šolju. Uzmite slamčice sa svojom bebom, dunite u njih i gledajte kako vam pjena raste pred očima.
Obična slamčica za koktel može donijeti mnogo radosti prilikom kupanja u kadi. Ima puno vode, a možete prskati i puhati mjehuriće. Slamku ćete morati skratiti na dužinu koja odgovara vašem djetetu. Standardna veličina može biti prevelika i neudobna za bebu. Uzgred, ovo je jedan od efikasne načine nauči plašljivo dijete da zalijeva. U procesu učenja plivanja bebi se dozvoljava da puše mehuriće u vodi, a svaki dan se slamka postepeno skraćuje. Kroz slamku možete jednostavno duvati u vodu, stvarajući efekat talasa. Što više dobiju, to bolje.
Vatra ima magično svojstvo privući pažnju. Neka svijeće budu sastavni dio dječjih zabava. Ovo je odlična prilika da se igrate sa svojim djetetom. Ugasite svijeću - za star dve godine zapravo nije tako lak zadatak kako se odrasloj osobi može činiti. Da biste to učinili, na kraju krajeva, trebate se koncentrirati, udahnuti više zraka, saviti usne cijevom, pa čak i puhati ne bilo gdje, već na plamen svijeće.
Pohvalite svoje dijete za svaki pokušaj, jer naučiti kako ugasiti svijeću nije najteža stvar. Detetu je mnogo teže duvati u plamen da se ne ugasi. Da biste to učinili, izdisaj bi trebao biti gladak i dug.
Zašto sveća? Samo njeno svjetlo će reći djetetu da sve radi kako treba. A možete i puhati na svijeću, polako se udaljavajući od nje, povećavajući tako udaljenost.
Obavezno se pridržavajte sigurnosnih mjera opreza prilikom rukovanja vatrom. Ne ostavljajte dijete samo sa upaljenom svijećom.
Pamučna vuna ili pjena.
Uzmite mali komad pamuka ili pene (takođe je prilično lagan), stavite ga na sto i zamolite bebu da ga otpuhne. Ovu igru je zabavno igrati u grupi. Zadatak je puhati tako da se vaš komad pomakne što dalje.
A sa pjenom možete započeti još više zanimljiva igra: uzmite komad pjene, zabodite u njega čačkalicu, napravite jedro od papira. Sada ostaje uvući vodu u lavabo, umivaonik ili kadu i započeti morsku regatu.
Općenito, trebate duvati na sve što vam dođe pod ruku - toliko je vaša mašta dovoljna.
2. Igre za razvoj govora
Ko je duži
Ova igra je veoma jednostavna pravila. Na primjer, ko će duže protezati glas "a", "y" ili bilo koji drugi samoglasnik.
Također možete ukloniti neke suglasnike. Sva djeca vole da igraju ovu igru sa svojim roditeljima. Ostalo je samo da udahnem malo vazduha.
Ponavljaj za mnom
Formira vještine pravilnog izgovora, lomi artikulacijski aparat.
Pročitajte kratke pjesmice svom djetetu i zamolite ga da ponovi posljednji slog za vama:
Dotrčala su djeca - ra-ra-ra, ra-ra-ra.
Stopu više, korak hrabrije - ley-ley-ley,ley-ley-ley.
Vidjet ćemo opadanje lišća - pad-pad-pad, pad-pad-pad.
Ne dosadi, dragi zeko - čaj-čaj-čaj, čaj-čaj-čaj.
vidi medveda
Igra doprinosi razvoju govora, sposobnosti navigacije u prostoru
Potreban inventar: mekana igracka(na primjer, medvjed).
Uzmite medvjedića u ruke i glasom igračke recite djetetu da zaista želite da upoznate kuću u kojoj živi vaša porodica. Zamolite dijete da vodi medvjeda i pokažite mu svu zabavu.
Idi u kuhinju, neka dete odvede medu tamo. U kuhinji glasom igračke pitajte za nazive određenih predmeta, pokazujući na njih (na primjer, frižider, šporet, sto, itd.) Pitajte čemu služe.
Zatim idite s medvjedom u druge sobe.
Potrebna oprema: Karte sa životinjama ili igračke za životinje.
Pokažite djetetu kartice sa životinjama, pažljivo ih razmotrite.
Recite bebi gdje živi ovo ili ono stvorenje, šta jede. U isto vrijeme upoznajte svoje dijete s glasovima i zvucima životinja. Vrlo je korisno otići u zoološki vrt ili slušati snimljene glasove. Nakon toga možete voditi opću lekciju.
Pokažite djetetu kartice i zamolite ih da imenuju prikazane životinje i zapamtite ko izgovara koje zvukove.
vrabac - cvrkut (cvrkut-cik)
vrana - grakće (kar-kar)
guska - kokodanje (ha-ha-ha)
puretina - kuldykaet (kuldy-kuldy)
divlje svinje, svinje - grunt (oink-oink)
koza - bleji (me-e-e)
♦ krava - mukanje (mu-u-u)
♦ mačka - mijau (mijau-mijau)
♦ konj - njiše (and-go-go)
žaba - grakće (qua-qua)
miš - škripi (wee-wee-wee)
magarac - riče (ea-ea)
pijetao - pjeva, vrane (vrana)
pčela - zuji (w-w-w)
slon - trube (tu-u-u)
pas - laje (bow-wow)
tigar, lav - reži (rrrr)
patka - kvaka (kvak-kvak)
sova - huk (hoo-hoo)
Ne pitajte svoje dijete za sve životinje odjednom.
Pogodi životinju
Igra doprinosi razvoju govora, artikulacionog aparata, upoznaje životinjski svijet
Potrebna oprema: Karte sa životinjama.
Ovo je igra za prijateljsko društvo. Okrenite karte i promiješajte ih u hrpu.
Svaki učesnik redom vadi kartu i izgovara životinju koja je tamo prikazana, a ostali moraju pogoditi o kakvoj se životinji radi.
Lutka spava
Igra doprinosi razvoju govora, sluha
Potrebna oprema: lutka ili mekana igračka.
Stavi lutku na spavanje. Neka je vaša beba ljulja u naručju, otpjeva uspavanku, stavite je u krevet i pokrijte ćebetom.
Objasnite djetetu da ćete dok lutka spava šaputati kako je ne biste probudili.
Razgovarajte o nečemu sa bebom, postavljajte pitanja, tražite da nešto kažete (sve ovo treba raditi šapatom).
Djetetu može brzo dosaditi, pa nemojte odugovlačiti igru. Najavite da je vrijeme da lutka ustane i da sada možete glasno pričati.
završi reč
Igra doprinosi razvoju govora, pamćenja, pažnje
Zamolite dijete da dovrši riječ koju izgovarate. Na primjer: cesta, trgovina, kolo-strana.
Ako je detetu teško da se orijentiše, pokažite na predmet koji imenujete.
Ponavljaj za mnom
Pozovite svoje dijete da ponovi rimovane stihove za vama:
Ptica je doletela, otpevala mi pesmu.
Djevojka se probudila, slatko se protegnula.
Sunce zalazi, Maša ide u krevet.
Jabuka ili tanjir?
Igra doprinosi razvoju govora, pažnje
Postavljajte djetetu pitanja, upozorite ga da možda griješite.
Jesu li jabuke i kruške povrće? (Ne, to je voće.)
Kašika i tanjir su posuđe?
Da li su kratke hlače i majica namještaj?
Jesu li kamilica i maslačak drveće?
Komplicirajte zadatke imenovanjem objekata iz različitih tematskih grupa:
♦ Da li su paradajz i narandža povrće?
Zazvonio mi je telefon
Igra doprinosi razvoju govora, obnavljanju vokabulara
Igrajte "Talk on the Phone" sa svojom bebom. Kao telefon se mogu koristiti bilo koji predmeti: kocke, štapići, detalji od dizajnera.
Naizmjence se pretvarajte da zvonite telefon.
Razgovarajte sa svojim djetetom u svoje ime postavljajući jednostavna pitanja.
Promijenite uloge.
Govori u ime igračaka, životinja.
Stvari koje treba uraditi
Razgovarajte sa svojim djetetom o tome šta možete raditi u šumi (šetati, opuštati, slušati ptice...), na rijeci (plivati, roniti...).
Neka smisli šta će sa cvijećem (ponjušiti, zaliti...); šta radi domar (čisti, mete...).
Svaki put postavljajte pitanja tako da dijete prilikom odgovaranja koristi različita vremena, brojevi, lica.
Zagonetke
Igra doprinosi razvoju govora, mašte
Odaberite vođu. On razmišlja o objektu i, bez imenovanja samog objekta, opisuje njegova svojstva, govori kako se koristi.
Ostali igrači moraju pogoditi željeni predmet.
Na primjer: visoka, staklena, možete piti sok ili vodu iz nje (čaša).
Zatim zamijenite uloge.
KARTOTEKA IGRE ZA RAZVOJ GOVORA U GRUPI SENIOR
Surina L.V.
Nema i ne može biti punopravne igre bez igre. mentalni razvoj. Igra je ogroman svijetli prozor kroz koji duhovni svijet dijete je prožeto životvornom strujom ideja, koncepata. Igra je iskra koja pali plamen radoznalosti i radoznalosti.
V. A. Sukhomlinsky
ODABERITE ZNAK
Cilj: naučiti slagati prideve s imenicama.
Napredak igre: učitelj naziva riječ i postavlja pitanja (šta? šta? šta? šta?), dijete odgovara.
Jakna (šta?) - crvena, topla, zimska...
Čizme (šta?) - braon, udobne, tople...
Šal (šta?) - paperjast, pleteni ...
Rukavice (kakve?) - kožne, bijele...
Šešir (šta?) - crni, veliki...
Cipele (šta?) - jesenje, prelijepe ...
Haljina (šta?) - nova, elegantna, zelena...
Majica (šta?) - bijela, svečana....
Krzno (šta?) - krzno, toplo ...
CALL AWESOME
Cilj: naučiti djecu da tvore riječi koristeći deminutivne sufikse.
Oprema: lopta
Napredak igre: učitelj izgovara frazu i baca loptu djetetu. Pozovite dijete da vam vrati loptu i promijenite frazu tako da riječi u njoj zvuče nježno.
Topli kaput - topli kaput
lukava lisica - lukava lisica
Bijeli zec - bijeli zec
Čizme su čiste - čizme su čiste
Grana je kratka - grana je kratka
Konus je dugačak - konus je dugačak
Crna vrana - crna vrana
Bijeli snijeg - bijeli snijeg.
COUNT
Cilj: vježbanje slaganja imenica s brojevima 1-2-5.
Napredak igre: učitelj zove jedan predmet, djeca odgovaraju kako će zvučati 1-2-5 predmeta.
Jedna lopta, dve lopte, pet lopti.
Jedna lutka, dvije lutke, pet lutaka.
Jedan oblak, dva oblaka, pet oblaka.
KOJI? KOJI? KOJI?
Cilj: da se konsoliduje sposobnost povezivanja objekta i njegovog atributa. Popravite aplikaciju za sporazum. sa imenicom. u rodu, broju.
Materijal: slike koje prikazuju drvo, pečurku, panj, sunce, devojku, korpu, slike su simboli kvaliteta predmeta.
Napredak igre: u sredini - slike koje prikazuju predmete, odvojeno - simboli kvaliteta. Djeca su pozvana da pronađu predmete na koje mogu postaviti pitanje „šta?” i odgovori na pitanje odabirom simbola kvaliteta. (Panj – šta? Panj je nizak, tvrd, okrugao itd.). Rad sa predmetima ženskog i srednjeg roda je sličan.
UČITE PO OPISU
Cilj: naučite da slažete opisne zagonetke o bobicama, voću itd.
Napredak igre: učitelj traži od djece da samostalno sastave opisnu zagonetku o bobicama ili voću: „Ovalan, tvrd, žut, kiselo, stavite u čaj“ (Limun).
GDJE PRIČA POČINJE?
Cilj: naučite prenijeti ispravan vremenski i logički slijed priče koristeći serijske slike.
Napredak igre: Od djeteta se traži da napiše priču na osnovu slika. Slike služe kao neka vrsta plana za priču, omogućavaju vam da precizno prenesete zaplet, od početka do kraja. Za svaku sliku dijete sastavlja jednu rečenicu i zajedno ih spaja u koherentnu priču.
ZAVRŠITE PONUDU
Cilj: formirati sposobnost odabira srodnih riječi nastalih od riječi gljiva prema značenju pesme.
Materijal: tekst pesme.
nekako povremeno rano odjednom je počela da pada kiša... gljiva.
I iz kuće istog trenutka otišao u šumu... mushroomer.
Da donesem ulov, uzeo sam korpu za... pečurke.
Dugo je hodao u divljinu šume - tamo je tražio čistinu... gljiva.
Odjednom, ispod božićne jelke na humku, ugleda mali ... gljiva.
I odmah se naš srećnik obradovao... mushroomer.
Kako da se ne zabavlja, ako ovde u zemlji... micelijum!
Počeo je da gleda ispod drveća, ispod breza i hrastova,
Sakupite u svojoj korpi sve jestivo... pečurke.
I kada ih je skupio, otišao je kući,
I cijelim putem je sanjao kako će skuhati supu... gljiva.
Sakupio je mnogo gljiva, i gljiva, i gljiva,
A onaj ko dugo traži naići će i... pečurka!
PODJELI SE U GRUPE
Cilj: učvrstiti sposobnost upotrebe prisvojnih zamjenica i podjele riječi prema generičkim karakteristikama.
Materijal: Karte sa slikama gljiva; dvije korpe.
Napredak igre: Učitelj nudi djeci iz banke slika predmeta da odaberu gljive, o svakoj od njih možete reći "on je moj" i stavite u jednu korpu. U drugom - stavite slike sa pečurkama, o svakoj od kojih možete reći "Ona je moja".
POVEZANE RIJEČI
Cilj: formirati sposobnost odabira sinonima za riječi. Razvijati tačnost izražavanja misli u pripremi rečenica.
Materijal:Čips.
Oblačni dani u jesen... sivo, dosadno...
U jesen je često hladno,… vjetrovito, kišovito...
U jesen je raspoloženje tužno, ... tužno, tužno...
U jesen pada dosta kiše... hladno, lije...
Nebo je prekriveno sivim oblacima, ...mračno, kišovito...
Početkom jeseni postoje vedri dani,… bez oblaka, lagana...
Napolju je hladno u kasnu jesen... oblačno, vjetrovito...
ČIJI? ČIJI? ČIJI?
Cilj: razvijaju sposobnost tvorbe prisvojnih prideva.
Napredak igre: učitelj naziva riječ i postavlja pitanje (čije? čije? čije?), dijete odgovara.
Šal (čiji?) - majčin,
Šešir (čiji?) - bakin,
poslužavnik (čiji?) - djed,
Knjiga (čija?) - bakina,
Papuče (čije?) - deda.
RECI RIJEČ
Cilj: fiksiranje upotrebe imenica u genitivu množine.
Napredak igre: djeci se čitaju naglas poznati stihovi poezije bez završetka posljednje riječi. (Ova riječ je u genitivu množine). Djeca dodaju riječ koja nedostaje i za svaki tačan odgovor dobijaju žeton. Ko dobije najviše žetona pobjeđuje.
OBJASNITE ZAŠTO…
Cilj: pravilno podučavati, graditi rečenice sa uzročno-posledičnom vezom, razvijati logičko mišljenje.
Napredak igre: vaspitač objašnjava da će deca morati da dopune rečenice koje voditelj započne upotrebom reči „jer“. Možete odabrati nekoliko opcija za isti početak rečenice, glavna stvar je da sve ispravno odražavaju uzrok događaja opisanog u prvom dijelu. Za svaki ispravan nastavak, igrači dobijaju žeton. Onaj ko sakupi najviše žetona pobjeđuje.
Nedovršeni prijedlozi za igru:
Vova se razbolio ... (prehladio se) Mama je uzela kišobran ... (kiša pada)
Djeca su otišla u krevet ... (kasno) Jako sam žedan ... (vruće)
Led na rijeci se otopio ... (toplina) Drveće se silovito ljuljalo ... (vjetar duva)
Postalo je veoma hladno ... (pao je sneg)
REČI - RODICI
Cilj: vježba u odabiru jednokorijenskih riječi.
Medvjed - medvjed, medvjedić, medvjed, medvjed...
Vuk - vučica, vučić, vuk, vuk, vuk...
Lisica - lisica, lisica, lisica, lisica, lisica....
KO GDJE ŽIVI?
Cilj: vježba u upotrebi predloškog padeža imenice.
Lisica živi u rupi.
Medvjed hibernira u ....
Vuk živi u...
Vjeverica živi u ... .
Jež živi u ... .
PROMENI RIJEČ
Cilj: vježba u slučaju i predloški dogovor.
Promijenite riječ "prozor" u kontekstu rečenice.
Kuća ima veliku... Nema… u kući. Prišao sam…. sanjam veliko... Imam cvijeće koje raste ispod ... .
KO ĆEŠ BITI?
Cilj: učvrstiti upotrebu glagola u budućem vremenu (letjet ću, liječiti, voziti...).
Napredak igre: na početku časa nastavnik čita odlomak iz dela V. Majakovskog Ko da bude.
Nakon toga, on poziva djecu da sanjaju o tome ko žele da budu, ko žele da rade.
Biću pilot, leteću avionima.
Biću lekar, lečiću decu.
Ja ću podučavati djecu, raditi kao učiteljica.
Učitelj se brine o tome ispravna konstrukcija ponude.
ŠTA JE OVO JELO?
Cilj: vježba u tvorbi odnosnih prideva.
Kakva supa od ... (pasulj, grašak, riba, piletina, cvekla, pečurke, povrće
OBLICI RIJEČI
Cilj:
Materijal:
pjeva pjevati
Twitter Cvrkutanje
Odleti odleti
hrani laktacije
pluta plutajući
vrišti Vrištanje
gladovanje Gladan
PIZZA JE ODLETELA
Cilj: vježba u fleksiji: upotreba genitiva imenica u jednini i množini.
Ne (ko?) - nema labuda, patke....
Ne (ko?) - nema labudova, pataka....
ISPRAVI GREŠKU
Cilj: naučiti razumjeti značenje prisvojnih zamjenica.
Napredak igre: odrasla osoba očito govori pogrešno, a dijete, ako čuje grešku, ispravlja je.
Ima ih mnogo na stolu olovke.
Carlson je puno jeo slatkiši.
OBLICI RIJEČI
Cilj: proširiti i aktivirati vokabular. Vježba u formiranju pravih participa sadašnjeg vremena.
Materijal: predmetne slike ptica selica, lopta.
pjeva pjevati
Twitter Cvrkutanje
Odleti odleti
hrani laktacije
pluta plutajući
vrišti Vrištanje
gladovanje Gladan
RECI JEDNOM RIJEČI
Cilj:
Materijal: lopta.
KOM ŠTA TREBA
Cilj: vježba u tvorbi složenih prideva.
Materijal: lopta.
Svraka ima bijele strane, pa se zove ... (bijelostrana).
Sisa ima žuta prsa, pa se zove ... (žutoprsa).
Sneg ima crvena prsa, pa se zove ... (...).
Detlić ima crvenu glavu pa se zove ... (...).
Vrana ima crna krila, pa se zove ... (...).
Detlić ima oštar kljun, pa se zove ... (...).
"Četvrti ekstra"
Svrha: naučiti utvrđivati sličnost i razliku predmeta prema bitnim osobinama, učvršćivati riječi-generalizacije.
Napredak igre. Na stolu su položene četiri slike, od kojih tri pripadaju jednoj tematskoj grupi, a četvrta nekoj drugoj grupi. Djeca imaju zadatak: pogledati slike i odrediti koja je suvišna. Okrenite pogrešnu sliku, a ostale nazovite jednom riječju.
Svaki učesnik isključuje dodatna slika zauzvrat. Ako pogriješi ili ne izvrši zadatak, njegova verzija se nudi sljedećem igraču. Za svako ispravno izvršenje daju čip. Onaj sa najviše žetona pobjeđuje.
„Četvrti ekstra (sa lopta)
sto, stolica, krevet, čajnik
konj, mačka, pas, Pike
Božićno drvce, jagoda, breza, hrast,
krastavac, bundeva, šargarepa, Zec
notebook, aktovka, novine, sveska,
krastavac, lubenica, jabuka, lopta
vuk, lisica, medvjed, mačka
ljubičica, kamilica, šargarepa, različak,
lutka, auto, piramida, knjiga
vrabac, orao, lasta, osa
skije, klizaljke, čamac, sanjke
stolica,čekić, pila, renda
snijeg, mraz, vrućina, led
zmija, puž, leptir, kornjača
četke, boje, čajnik, album
šešir, krov, vrata, prozor
mlijeko, čaj, limunada, hljeb
Didaktička igra "Dva - dva"
“Pogledaj se i reci da imamo dva?.. Dva oka, dva uha, dva lakta, dva ramena, dva koljena.
A šta imamo po dva?...Dve ruke,dve noge,dve pete,dva obraza,dve nozdrve.
Bravo, sad nastavite."
krastavac - dva .. vaza za krastavac - dvije ... vaze
stolica - dvije .. trešnje stolice - dvije ... trešnje
stol - dva ... šljiva stolovi - dvije ... šljive
mačka - dvije ... mačka mačka - dvije ... mačke čaša - dvije ... šalice
prozor - dva ... prozori auto - dva ... auta
drvo - dva ... stabla
tulipan - dva ... tulipani ruža - dvije ... ruže
paradajz - dva ... paradajza
pan - dva ... pans odijelo - dva ... odijela Majica - dva ... majice
Jesam. igra zvučnih zapisa
Cilj: Automatizirati izolirani zvuk: oblikovanje zvučna kultura govor.
Opis kocke: Na stranama kocke su zadaci igre za određenu grupu zvukova.
Pokret: Djeca dodaju kocku, izgovaraju rimu za brojanje.
"Jedan dva tri četiri pet
Vi ćete se rotirati."
Dijete sa zatvorenih očiju bira lice, izgovara automatizovani zvuk, bira sliku sa datim zvukom.
"Pumpa" - zvuk [s]
"Buba" - zvuk [zh]
"komarac" - zvuk [h]
"Mašina" - zvuk motora [p]
"Trska" - zvuk vjetra [w]
"Koza" - zvuk [k]
Jesam. igra "Imenuj riječi"
Svrha: Naučiti djecu da imenuju riječi sa datim zvukom.
Pokret: Učitelj poziva djecu da imenuju riječi sa datim zvukom. Za tačan odgovor djeca dobijaju žetone. Na kraju igre se utvrđuje pobjednik.
Jesam. Zoo igra
Jesam. igra "Veseli jezik"
Svrha: Pripremiti artikulacijski aparat djece za izgovor glasova.
P: Na svijetu je živio jezik. Imao je svoju kuću. Kuća se zvala "usta". Kuća se otvarala i zatvarala. (Pokazuje) Šta zatvara kuću? (zubi).
Svijetao! Donji zubi su trem, a gornji su vrata. Hajde da svi zajedno zatvorimo i otvorimo Kuću jezika. Nasmiješite se, zatvorite kuću tako da se jasno vide i trem i vrata. (Djeca izvode vježbu "Osmijeh").
Jezik je živio u njegovoj kući i često je gledao na ulicu. Otvara vrata, naginje se iz njih i ponovo se skriva. (Pokazuje.) Jezik je bio veoma radoznao. Hteo je da zna sve. Vidi kako mače grli mlijeko, pa pomisli, daj i ja da probam! Širi rep na trijemu i opet ga skriva. Izvucite ga i sakrijte, izvucite i sakrijte. Isplazimo jezik svi zajedno i sakrijmo ga. Prvo polako, a onda brže! Baš kao što to radi mače! (Djeca izvode vježbu "Pijemo mlijeko")
Takođe je voleo da peva pesme. Čut će djecu kako vrište: “a-a-a”, širom otvori vrata, širom i zapjeva “a-a-a”. Čuće kako konj njiše: "i-i-i", usko škljoca na vratima i peva: "i-i-i". Čuće kako voz zuji: "oooo", napraviće okruglu rupu na vratima i zapevati: "oooo".
Tako kod Jezika neprimjetno i dan će proći. Jezik se umori, zatvori vrata i zaspi. Evo jedne takve bajke.
Jesam. igra „Koja je riječ izgubljena? »
Svrha: Da biste razvili slušnu pažnju, nastavite sa upoznavanjem djece s različitim riječima.
Tok: Učitelj čita pjesmu.
„Glatko, glatko tekao stih,
Odjednom je posrnuo i zaćutao,
On čeka i uzdiše:
Nedostaju riječi!
Da ponovo krenem na dobar put
Stih je tekao kao reka
Pomozi mu malo
Predloži riječ. »
P: Zapamtite stihove i recite koja je riječ "izgubljena"
Volim svog konja.
ja ću je počešljati (glatko)
Vremena za spavanje! Bik je zaspao
na vratima i pjevaju: "i-i-i." Čuće kako voz zuji: "oooo", napraviće okruglu rupu na vratima i zapevati: "oooo".
Jesam. Zoo igra
Svrha: Nastaviti upoznavanje djece sa raznim riječima.
Moždani udar: Djeca imenuju životinje, ptice, ribe koje žive u zoološkom vrtu. Učiteljica svaki put usmjerava pažnju djece na pojam "riječ" (Vova je rekao riječ "papagaj")
Pobjednik je određen. Za imenovane riječi djeca se ohrabruju čipsom.
Jesam. igra "U krugu sa loptom"
Svrha: Razviti fonemski sluh djece, sposobnost odabira riječi slične po zvuku.
Udar: Učitelj naziva riječ i baca loptu jednom od djece. dijete doziva riječ prijatelj i vraća loptu nazad.
Uzorak: čavka-štap, miš-medvjed, peć-svijeća, sto-pod, Maša-zbunjena.
Jesam. Igra Angry Raven
Svrha: Nastaviti učiti djecu da prepoznaju prvi glas u riječi.
Tečaj: Djeci se daju šeširi-maske raznih životinja. Na preklopnu kućicu je pričvršćen "most" (daska).
P: U ovoj kući žive životinje: zec, lisica, medvjed, vuk itd. Do kuće se može ići samo preko mosta, ali nije jednostavno, magično: lako je napustiti kuću na njoj , ali nije lako vratiti se. Gavran sjedi kraj mosta (navlači gavranovu kapu). Svaka životinja koja dođe
most, pita koji je prvi zvuk u imenu ove životinje. Ko odgovori tačno proći će. A ko ne zna odgovor, ljuti gavran ne propušta.
Jesam. igra "Imenuj riječi sa glasovima [s"] i [s]."
Cilj: Nastaviti učiti djecu da razlikuju glasove [s"] i [s] u riječima.
Hod: Djeci se daju koverte sa tri slike: dvije imaju glasove [s"] i [s], a jedna ne i dva čipsa-krugovi plave i zelene boje. Djeca imenuju predmet prikazan na slici i prekrivaju ga krug plave ako je zvuk [s], ili zelene ako je zvuk [s"], boje.
Jesam. igra aviona
Cilj: Nastaviti sa učenjem prepoznavanja zvuka [s] u riječima.
Udar: B: Danas idemo na let avionom i treba da smislimo koje stvari da ponesemo sa sobom (Djeci slike.) Sa sobom možete ponijeti samo one predmete čiji nazivi sadrže zvuk [s].
Djeca grade avion. Edukator „stjuardesa“ pušta putnike samo sa slikama koje prikazuju predmete sa zvukom [s]. Na ulazu u avion dete pokazuje svoju sliku i kaže: „Poneću torbu sa sobom“ (sanke, čizme, sir itd.) i sjeda na njihovo mjesto.
Krećemo. Da bude zabavnije, naučimo pjesmu u kojoj gotovo sve riječi imaju glas [s].
„Sami ćemo napraviti avion,
Letimo iznad šuma
Letimo iznad šuma
Vratimo se mami." A. Barto
Radili igru "Riječi - zagonetke"
Svrha: Nastaviti učiti djecu da određuju dužinu riječi.
Pokret: Učitelj smišlja zagonetke. Djeca pogađaju koja je riječ duga ili kratka
Nudimo vam niz igara koje imaju za cilj razvoj djetetovog govora.
misli na riječi
Igra potiče razvoj mašte i govora. Proširuje djetetov vokabular
◈ Pravila igre: potrebno je odabrati i imenovati riječi koje počinju određenim slovom abecede.
◈ Objesite na zid dječiju azbuku i birajte slova s djetetom redom.
Misli brže!
Potrebna oprema: lopta.
◈ Pravila igre: bacate loptu djetetu, zovete tematska grupa, i on vam mora vratiti loptu, imenujući objekt iz ove grupe. Na primjer: namještaj - sofa; bobičasto voće - jagode itd.
◈ Ova igra se može igrati na otvorenom u društvu. Bolje je kotrljati loptu kod kuće.
jedan mnogo
Igra doprinosi razvoju pažnje, govora
Potrebna oprema: lopta.
◈ Pravila igre: bacate loptu, imenujete predmet u jednini, dijete vraća loptu, ukazujući na oblik množine. Na primjer: jabuka - jabuke, grad - gradovi, pismo - slova.
◈ Da biste otežali igru, imenujte predmete u akuzativu ili genitivu, na primjer:
Nemam jabuku. - Nemam jabuke.
Vidim kuću. - Vidim kuće.
Reci mi..
Igra promovira razvoj, govor, prostornu orijentaciju
◈ Recite svom djetetu da ste stigli, na primjer, iz druge zemlje i da ne znate ništa o tome šta vas sada okružuje. Neka vam beba bude vodič i odgovori na vaša pitanja.
◈ Pitajte o svim predmetima oko sebe, postavljajući pitanja, podstaknite dijete na detaljnu priču: „Šta je ovo? I čemu služi? Ko koristi? Od čega je napravljeno? odakle dolazi? itd.
◈ Razvijte prostornu svijest pitanjem: „Šta je s naše desne strane? Ko ide iza? Šta je prošlo ispred nas?
Napravite ponudu
◈ Pozovite dijete da napravi rečenicu od odabranih riječi. Na primjer, "rijeka, kuća, bijela" - "Kuća s bijelim krovom stoji na obali rijeke" ili "Zimi se krovovi kuća i rijeka pobijele od snijega" itd.
◈ Počnite s malim skupom - broj riječi ne bi trebao biti veći od tri.
◈ Objasnite djetetu da se oblik riječi može mijenjati, odnosno da se mogu koristiti u množini, mijenjati završetke.
Pogodi opis
Igra doprinosi razvoju govora, mašte
◈ Pozovite dijete da pogodi predmet koji vam je pao na pamet, prema opisu njegovih osobina, na primjer, okrugli, glatki, gumeni, koji se odbija od tla (lopta). Ili: okrugla, glatka, slatka, crvena iznutra, zelena spolja (lubenica) itd.
◈ Zamolite dijete da smisli i opiše svoj predmet.
Pogodi po akciji
Igra doprinosi razvoju govora, mašte
◈ Kao iu prethodnoj igri, mislite na nešto, ali opišite ne znakove, već radnje koje predmet proizvodi, na primjer: „Vozi se putem, prevozi putnike, staje na autobuskim stanicama, sipa gorivo“ (autobus) -, „Radi u bolnici ili klinici, leči bolesne, nosi bijeli bade mantil(doktor) itd.
◈ Promijenite uloge - dijete pogađa i opisuje, vi pogađate.
Suprotnosti
Igra doprinosi razvoju govora, mašte
◈ Pozovite dijete da naizmjenično smisli parove suprotnih riječi. Za svaki kovani par izdaje se čip. Ko ima najviše žetona na kraju igre pobjeđuje.
◈ U prvom dijelu igre prave se parovi - imenice, zatim - pridjevi, glagoli i prilozi (vatra - voda, pametno - glupo, blizu - otvoreno, visoko - nisko).
dobro i loše
Igra doprinosi razvoju govora, mašte. Razvija razmišljanje
◈ Ohrabrite svoje dijete da prepozna loše i dobre osobine ili radnje junaka bajki. Na primjer:
♦ Bajka "Mačka, pijetao i lisica". Petao je probudio mačku za posao, počistio kuću, skuvao večeru - to je dobro. Ali nije poslušao mačku i pogledao je kroz prozor kada ga je lisica pozvala - ovo je loše.
♦ Bajka "Mačak u čizmama": mačka je htela da pomogne svom gospodaru - ovo je dobro, ali je za to sve prevario - ovo je loše.
Vrhovi i korijeni
◈ Zapamtite ruski narodna priča"Vrhovi i korijeni". Pozovite dijete da se igra: imenujete povrće čiji su plodovi u zemlji, bebu - povrće sa nadzemnim plodovima.
Nađi dvije riječi
Igra doprinosi razvoju govora, povećanju vokabulara
◈ Pozovite dijete da pronađe dvije riječi koje se kriju u jednoj: pada lišće (lišće, pada), avion (sebe, letjeti), helikopter (vrtjeti, leti), bacač plamena (vatra, bacanje) itd.
Napiši bajku
Igra doprinosi razvoju govora, povećanju vokabulara
◈ Pozovite svoje dijete da smisli priču o avanturama jedne od njegovih igračaka. Ako zadatak uzrokuje poteškoće, pomozite mu postavljanjem pojašnjavajućih pitanja, predlažući jednu ili drugu opciju za razvoj akcije.
◈ Da biste zakomplikovali zadatak, zamolite ih da smisle i ispričaju priču o bilo kojem predmetu iz okruženja bebe, na primjer, čajnik, sofa itd.
◈ Imamo sa mojim najstarija ćerka postoji omiljena heroina - kornjača Zina. Sami smo ga izmislili i smislili prije spavanja različite priče o njoj. Ovo zamjenjuje tradicionalno čitanje priče prije spavanja i pomaže u tome blagi oblik pronaći izlaz iz različitih situacija.
Riječi
Igra doprinosi razvoju govora, povećanju vokabulara djeteta
◈ Ova jednostavna igra može uljepšati čekanje u transportu, u redu i samo zabaviti vas i vaše dijete u šetnji.
◈ Pravila igre: vi i vaše dijete naizmjence izgovarate riječi naglas tako da svaka naredna riječ počinje slovom kojim se završava prethodna.
◈ Da biste zakomplikovali pravila, ponudite da imenujete samo imena ili samo gradove, itd.
Ukrasite riječ
Igra doprinosi razvoju mašte i govora, proširuje vokabular
◈ Zamolite dijete da pokupi što više definicija za odabranu riječ. Na primjer, drvo - šta je to? Možete popraviti broj definicija i imenovati samo pet za svaku riječ
◈ Ova igra je također odlična za dečiji timčak i ako su djeca različitog uzrasta.
Šta gde Kada
Igra doprinosi razvoju govora, asimilaciji gramatičkih osnova ruskog jezika, koordinaciji pokreta
Potrebna oprema: lopta.
◈ Bacajući loptu djetetu, postavljajte mu pitanja, a ono će, vraćajući loptu, odgovarati na njih. Na primjer:
♦ Gdje rastu listovi? (Na granama ili drveću.)
♦ Gdje žive ribe? (U rijeci, u moru.)
♦ Šta možete vidjeti na nebu noću? (Zvijezde, mjesec.)
♦ Kada se snijeg topi? (U proljece.)
Brži sam
Igra doprinosi razvoju govora, popunjavanju vokabulara, razvoju pamćenja, pažnje
◈ Stanite pored bebe. Odaberite objekt koji je udaljen od vas. Objasnite djetetu da će pobijediti onaj koji prvi dođe do ovog predmeta, ali možete napraviti korak samo ako nazove riječ iz kategorije koju ste odabrali. Na primjer, sve je okruglo (toplo, mekano), kućni ljubimci, posuđe, namještaj...
Korisno skrivanje
Igra doprinosi razvoju pažnje, pomaže u proučavanju prijedloga pod, na, u
◈ Pozovite svoje dijete da se igra žmurke uz bajku. dođi sa pripovijetka i zamolite bebu da uradi ono što kažete. Na primjer: „Bila jednom jedna djevojka Sofija. Jednom su se on i njegova majka igrali žmurke. Sofija je razmišljala i razmišljala i odlučila da se sakrije ispod stola. Mama gleda - kćerke nema. Gdje je ona? Možda ispod sofe? Pogledao sam - nema ga. Ili možda ispod stolice? I ne postoji. Ah, tu je - ispod stola. Onda ispričaš kako se djevojka sakrila u ormar, popela na stolicu i sakrila.
◈ Ili možete uzeti bilo koju igračku i igrati žmurke s njom. Zatim zamijenite uloge - neka dijete sakrije igračku i ispriča.
razmisli i imenuj
◈ Neka vaše dijete preimenuje neke stavke. Možete preimenovati, fokusirajući se na funkcije objekata, na primjer: „Pada kiša, pa ćemo ga nazvati kopačem. Lopata kopa, pa ćemo je nazvati kopačem. Kanta za zalivanje - kanta za zalivanje. Noge su hodalice itd.
Irina Derin
Kartica fajl didaktičke igre za razvoj govora za srednju grupu
Didaktičke igre za razvoj govora.
Didaktička igra"Pronađi grešku"
Ciljevi razvijaju slušnu pažnju.
Napredak igre: Učitelj pokazuje igračku i naziva namjerno pogrešnu radnju koju ova životinja navodno izvodi. Djeca moraju odgovoriti da li je to tačno ili ne, a zatim navesti te aktivnostišto životinja zaista može. Na primjer: Pas čita. Zna li pas da čita? Djeca odgovori: "ne". Šta pas može? Djeca lista. Zatim se imenuju druge životinje.
Didaktička igra"Reci riječ"
Ciljevi: naučite jasno izgovarati višesložne riječi glasno, razvijaju slušnu pažnju.
Napredak igre: Nastavnik kaže frazu, ali ne završava slog zadnja riječ. Djeca moraju dopuniti ovu riječ.
Ra-ra-ra - igra počinje....
Ry-ry-ry - dječak ima sha.
Ro-ro-ro - imamo nove Vede.
Ru-ru-ru - nastavljamo igru.
Re-re-re - nalazi se kuća na prvom katu.
Ri-ri-ri - snijeg na granama.
Ar-ar-ar - naše ja vrije.
Ry-ry-ry - go ima puno djece.
Didaktička igra"Šta, šta, šta?"
Ciljevi: naučiti odabrati definicije koje odgovaraju datom primjeru, pojavi; aktivirati prethodno naučene riječi.
Napredak igre: Učitelj naziva riječ, a igrači naizmjence nazivaju što je moguće više karakteristika koje odgovaraju ovom predmetu. Vjeverica - crvena, okretna, velika, mala, lijepa.
Kaput - topli, zimski, novi, stari....
Mama je ljubazna, nežna, nežna, voljena, draga...
Kuća - drvena, kamena, nova, panelna...
Didaktička igra"Završi rečenicu" I
Ciljevi: naučite da dovršavate rečenice s riječju suprotnog značenja, razvijaju pažnju.
Napredak igre: Učitelj počinje rečenicu, a djeca je završavaju, izgovaraju samo riječi suprotnog značenja.
Šećer je sladak, a biber.... (gorko).
Listovi su zeleni ljeti, ali u jesen (žuta).
Put je širok i staza. (usko).
Didaktička igra"Ko će imenovati više akcija?"
Ciljevi: naučiti birati glagole koji označavaju radnje, razvijaju pamćenje, Pažnja.
Napredak igre: Učitelj postavlja pitanja, djeca odgovaraju glagolima. Za svaki tačan odgovor djeca dobijaju žeton.
- Šta možeš sa cvećem? (suza, njuši, gleda, vodi, daj, sadi)
Šta radi domar? (mete, čisti, zaliva, čisti staze od snega)
Didaktička igra"Šta se dešava?"
Ciljevi: naučiti klasificirati predmete po boji, obliku, kvaliteti, materijalu; uporedite, kontrastirajte, odaberite što je više moguće stavki koje odgovaraju ovoj definiciji; razvijaju pažnju.
Napredak igre: Reci mi šta desi:
zeleno - krastavac, krokodil, list, jabuka, haljina, drvo....
širok - reka, put, traka, ulica...
Onaj sa najviše riječi pobjeđuje.
Didaktička igra"Igra zagonetki"
Ciljevi: proširiti zalihu imenica u aktivnom rječniku.
Napredak igre: Djeca sjede na klupi. Učitelj slaže zagonetke. Dijete koje pogodi zagonetku izlazi i samo pogađa zagonetku. Za pogađanje zagonetke dobija jedan žeton. Onaj sa najviše žetona pobjeđuje.
Didaktička igra"Odaberi riječ"
Target: naučiti djecu da razjašnjavaju značenje uz pomoć prideva.
pravila: odaberite najtačnije riječi.
Napredak igre: Učiteljica donosi lutku Marinu i zamoli djecu da se igraju riječi s njom. Marina će ispričati priču, a djeca moraju odabrati riječi koje pojašnjavaju kako bi joj značenje postalo jasnije.
Marina: Kupio sam lubenicu. Ali nije stao u torbu jer je... (veliki). Jedva sam ga donela kući, isekla i oduševila se, jer se tako ispostavilo (crveno). Narezao sam ga na kriške i počastio brata Lešu. Ljoša je pojeo komad i cvokoćao se usnama. Shvatio sam da je lubenica jako (ukusno).
Učitelj poziva svako dijete da ispriča o svojoj kupovini. Djeca uz pomoć učiteljice pričaju svoje priče, a Marina bira riječi. Ako je riječ pogrešno odabrana, nastavnik podiže žutu kartica.
Didaktička igra"reci mi"
Target: razvoj mišljenja, brzina reakcije.
Napredak igre: učitelj, bacajući loptu svakom djetetu redom, pita: - Vrana grakće, a svraka? Dijete, vraćajući loptu, mora odgovoriti: - Svraka cvrkuće. Primjeri pitanja: - Sova leti, a zec? - Krava jede sijeno, a lisica? - Krtica kopa kune, a svraka? - Pijetao kukuriče, a kokoška? - Žaba grakće, a konj? - Krava ima tele, a ovca? - Majka medvjedića je medvjed, a majka vjeverice?
Didaktička igra"Uhvati i baci - imenuj boje"
Target: izbor imenica za pridjev koji označava boju.
Popravljanje naziva primarnih boja, razvoj mašte kod dece.
Napredak igre: učitelj, bacajući loptu djetetu, naziva pridjev koji označava boju, a dijete, vraćajući loptu, naziva imenicu koja odgovara ovom pridevu nastavnik: - Djeca: Crvena - mak, vatra, zastava. Narandža - narandža, šargarepa, zora. Žuta - piletina, sunce, repa. Zeleno - krastavac, trava, šuma. Plavo - nebo, led, nezaboravnice. Plavo - zvono, more, nebo. Ljubičasta - šljiva, lila, sumrak.
Didaktička igra"Četvrti ekstra"
Target: jačanje sposobnosti djece da istaknu zajednička karakteristika riječima, razvijati sposobnost generalizacije.
Napredak igre: učitelj, bacajući loptu djetetu, zove četiri riječi i traži da odredi koja je riječ suvišna. Na primjer: plava, crvena, zelena, zrela. Tikvice, krastavac, bundeva, limun. Oblačno, oblačno, tmurno, vedro.
Didaktička igra"Jedan je mnogo"
Target: pričvršćivanje govori djeca razne vrste nastavci imenica.
Napredak igre: učiteljica baca loptu djeci, imenujući imenice u jednini. Djeca bacaju loptu nazad, imenujući imenice u množini. Primjer: Sto - stolovi, stolica - stolice. Planina - planine, list - lišće. Dom - dom, čarapa - čarape. Oko - oči, komad - komadi. Dan - dani, skok - skokovi. Spavati - snovi, gušci - guščići. Čelo - čelo, tigrić - tigrić.
Didaktička igra"Pokupi znakove"
Target: aktiviranje glagolskog rječnika.
Napredak igre: nastavnik postavlja pitanje Šta vjeverice mogu? Djeca odgovaraju na pitanje i pronalaze sliku za postavljeno pitanje . Približno odgovori: Vjeverice mogu skakati iz čvora u čvor. Vjeverice mogu napraviti topla gnijezda.
Didaktička igra"Blizo - daleko"
Target: razvoj slušne pažnje, oštrina sluha.
Napredak igre: učitelj iza ekrana proizvodi zvuk velike ili male igračke. Djeca određuju veličinu igračke po jačini zvuka (veliki ili mali)
Didaktička igra"Nazovi to slatko"
Target: jačanje sposobnosti tvorbe imenica uz pomoć deminutivnih sufiksa, razvoj spretnosti, brzina reakcije.
Napredak igre: učitelj, bacajući loptu djetetu, zove prvu riječ (na primjer, lopta, a dijete, vraćajući loptu, zove drugu riječ (lopta). Riječi mogu grupa slični završeci. Stol-stol, ključ-ključ. Kapa-šešir, vjeverica-vjeverica. Knjiga-knjiga, kašika-kašika. glava glava, slika-slika. Sapun-sapun, ogledalo-ogledalo. Lutka-krizalis, cikla-cikla. Pletenica-pigtail, voda-voda. Buba-buba, hrast-hrast. Trešnja-trešnja, toranj-tornja. Haljina-haljina, stolica-stolica.
Didaktička igra"Završi rečenicu" II
Target: razvijati sposobnost korišćenja govori složene rečenice.
Napredak igre: pozovite djecu da završe sugestije:
Mama je stavila hleb... gde? (do korpe za kruh)
Brat je sipao šećer...gde? (do posude za šećer)
Baka je napravila ukusna salata i stavi... gde? (u zdjeli za salatu)
Tata je doneo slatkiše i stavio ih ... gde? (U kutiju slatkiša)
Marina danas nije išla u školu jer... (razbolio se)
Mama je otišla na pijacu da... (kupite proizvode)
Mačka se popela na drvo da... (spasi pse)
Didaktička igra"Pokvaren telefon"
Target: razvijati djeca imaju slušnu pažnju.
pravila: Potrebno je prenijeti riječ tako da djeca koja sjede pored njih ne čuju. Ko je pogrešno preveo reč, odnosno upropastio telefon, presađuje se na poslednju stolicu.
Napredak igre: Šapnite riječ na uho igrača koji sjedi. Napredak igre. Djeca biraju vođu uz pomoć brojalice. Svi sjede na stolicama poređanim u redu. Tiho vodi (na uho) kaže reč osobi koja sedi pored njega, on je prenosi sledećem itd. Reč mora da dopre do poslednje dete. Fasilitator pita zadnji: "Koju ste riječ čuli?" Ako izgovori riječ koju je predložio voditelj, onda telefon radi. Ako riječ nije tačna, vozač pita sve redom (počevši od posljednjeg) Koju su riječ čuli? Tako će znati ko je zabrljao, "uništen telefon". Gubitnik zauzima mjesto posljednjeg u nizu.
Didaktička igra"Istakni riječ"
Ciljevi: naučiti djecu da jasno izgovaraju višesložne riječi glasno, razvijaju slušnu pažnju.
Napredak igre: Učitelj izgovara riječi i poziva djecu da pljesnu rukama kada čuju riječi koje imaju zvuk "h" (pjesma o komarcima). (zeko, miš, mačka, dvorac, koza, auto, knjiga, poziv)
Učitelj treba riječi izgovarati polako, pauzirati nakon svake riječi kako bi djeca mogla razmišljati.