Бид жижиг хөгждөг "Бүдэг хуруу" арга зүйн хөгжил (гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх). Гахайн банк руу зоос хийнэ

Хүүхдийн хэвийн хөгжил нь нялх наснаас эхлэн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх хичээлүүдийг шаарддаг. Олон эцэг эхчүүд энэ нэр томъёог сонссон байх, гэхдээ энэ нь юу гэсэн үг вэ, яагаад хичээл хийх шаардлагатай байгааг хүн бүр мэддэггүй. Ярилцъя Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх: энэ юу вэ, яагаад ангиуд хэрэгтэй вэ, тэд юу байх ёстой вэ?

Хүүхдийн физиологи, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх онцлог

Том моторт ур чадвар нь тархины төв дэх психоаналитик урвалын удирдлаган дор хийгддэг биеийн хөдөлгөөн юм. Моторт ур чадварын гурван үндсэн төрөл байдаг.

1. Том. Том булчингийн ажил (гүйлт, түлхэлт)
2. Жижиг. Гар, хурууны хөдөлгөөн. Үүнд үйлдлүүдийг хослуулах (зурах үед нүд + гар) орно.
3. Артикуляция. Ярианы ур чадварын чиг үүргийг зохицуулах чадвар, чадвар (зохицуулалттай харилцан яриа).

Барууны эрдэмтэд сэтгэл судлалын чиглэлээр судалгаа хийснээр тархины бор гадаргын гуравны нэг нь нарийн моторт ур чадварыг хариуцдаг гэж дүгнэжээ. Энэ хэсэг нь тархины ярианы төвийн "хажуу хаалга" юм. Энэ баримт нь нярай хүүхдийн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь үүсэх үйл явцад нөлөөлдөг гэж хэлэх боломжтой юм.

• · ярианы ур чадвар;
• санах ой
• сэтгэх;
• логик;
• төсөөлөл.

Гараа сайн хянадаг хүүхдүүд нарийн моторт ур чадварын хичээл заагаагүй хүүхдүүдийг бодвол илүү хичээнгүй, бага ядардаг нь ажиглагдсан.

Нялх хүүхдэд нарийн моторт ур чадварыг бий болгох нормативын хуанли эсвэл та юу, хэзээ хийх хэрэгтэй вэ?

Нас бүр нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх өөрийн хэм хэмжээтэй байдаг, өөрөөр хэлбэл хүүхэд тодорхой хэмжээний үйлдлийг хийх чадвартай байдаг. Мэдрэлийн систем боловсорч, хөгжихийн хэрээр хүүхэд илүү их хөгжих боломжийг олж авдаг. Дараагийн ололт амжилт нь зөвхөн тухайн насны тодорхой ур чадварыг амжилттай хөгжүүлсний дараа л тохиолдох боломжтой тул эдгээр ур чадварын төлөвшлийг хянах ёстой.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нормуудын алхам алхмаар хуанли

1. Төрсний дараа 4 сарын дараа. Нярайн гарны эхний долоо хоногууд нударгаараа зангидсан байдаг бөгөөд хэрэв бид нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх талаар ярих юм бол энэ нь түүний хөгжлийн эхний үйлдэл гэж нэрлэгдэх хаалттай нударгыг тайлах явдал юм. Хүүхэд ямар нэгэн байдлаар зохицуулахыг оролдож байгаа ч үйрмэгийн бүх хөдөлгөөн нь рефлекс хэвээр байна. Эхэндээ тэрээр нүд, толгойнхоо хөдөлгөөнийг удирдаж сурдаг бөгөөд дараа нь давамгайлсан зүйлийг онцлохгүйгээр гараараа баруун, зүүн гараараа ижил төстэй зүйл рүү хүрдэг. Объектыг алган дээрээ рефлексийн түвшинд барьж авсны дараа тэр сойзоо хавчдаг.
2. 4 сараас 1 жил хүртэл. Гар, хурууны хөдөлгөөн сайжирч байна. Эхэндээ хүүхэд ямар нэгэн зүйлийг барьж байхдаа зөвхөн нэг гараа ашиглаж сурдаг. Цаашилбал, энэ зүйлийг нэг гараас нөгөөд шилжүүлдэг. Зургаан сар гэхэд тэрээр алган дээрээ жижиг зүйлийг өөртөө итгэлтэйгээр барьж, 7-8 нас хүртлээ эрхий, долоовор хуруугаа ашиглан жижиг тоглоомуудыг шалнаас авдаг. Босох, босох, барихад туслахын тулд гараа идэвхтэй, ухамсартайгаар ашигладаг. 12 сар хүрэхэд тэрээр бөмбөлгүүдийг аюулгүй хүрч чадна. Та энэ насны хүүхдийн хөгжлийн талаар дэлгэрэнгүйг нийтлэлээс уншиж болно:.
3. 1 жилээс 2 жил хүртэл. Үйлдлүүд сайжирч байна. Энэ насанд нялх хүүхэд халбага барьж, яаж зохицуулахаа мэддэг. Зурах ур чадварыг харуулах. Тэрээр сараач, цэг, тэр ч байтугай тойрог ч дүрсэлж чаддаг. Хоёр жил ойртох тусам аль гар нь давамгайлах нь мэдэгдэхүйц юм. Хүүхэд долоовор хуруугаа идэвхтэй ашиглаж, түүнийг харуулж, танил бус зүйлд хүрдэг.
4. 2 жилээс 3 жил хүртэл. Хөдөлгөөнд зөвхөн гар төдийгүй шуу, тохой зэрэг орно. Гурван нас хүрэхэд харандаа нь гартаа зөв байр суурь эзэлдэг бөгөөд анхны бүтээлүүд нь шулуун шугам, тойрог, зууван, дөрвөлжин хэлбэрээр гарч ирдэг. Энэ үед бяцхан хүүхдийг хайчаар танилцуулах ёстой. Ер нь тэр гурван настай байхдаа нэг хуудас цаасыг хэрхэн хагасаар нь огтлохыг мэддэг.
5. 3 жилээс 4 жил хүртэл. Ажил нь хоёр дахь гараа ашигладаг. Тиймээс, хэрэв хүүхэд баруун гараараа зурдаг бол зүүн гараараа тэр зурсан хуудсыг аль хэдийн барьдаг. Тэрээр дүрсийг өнгөөр ​​будаж, контураас бага зэрэг давж чаддаг. Энэ нь цаасан дээрээс зурсан том дүрсийг хайчилж болно. Дөрвөн нас хүрэхэд тэрээр зурсан зургууддаа үзэсгэлэнтэй жижиг нарийн ширийн зүйлийг олж авдаг.
6. 4 жилээс 5 жил хүртэл. Хурууны моторт ур чадвар бараг төгс байдаг. Хүүхэд тоглож, зурах чадвараа ашиглан гараа бүхэлд нь ашигладаггүй, харин зөвхөн сойз хэрэглэдэг. Зургийн өнгө нь илүү тод болж, шугамууд нь контураас цааш гарахаа больсон. Хайчны тусламжтайгаар тэрээр нэлээд төвөгтэй дүрсийг хайчилж чаддаг.
7. 5 жилээс 6 жил хүртэл. Гарын хөдөлгөөнийг зохицуулдаг. Үзэг эсвэл харандаа нь давамгайлсан гарт аль хэдийн итгэлтэйгээр "хэвтэж" байна. Хүүхэд тодорхой талбарт шулуун саваа хэрхэн бичихийг мэддэг. Хайч сайн ашигладаг. Хөдөлгөөний ур чадварыг хөгжүүлэхээс гадна нийгмийн нийгэмшил, бие даасан байдлын боловсролын талаар бодох хэрэгтэй. Энэ зорилгоор гэрийн тэжээвэр амьтан тохиромжтой. Хэрэв таны сонголт нохой дээр унасан бол бид танд нийтлэлийг уншихыг зөвлөж байна:.

Ингэж хөгжихгүй байх нь ямар эрсдэлтэй вэ?

Нарийн моторт ур чадвар хангалтгүй байх нь ярианы функцийг бий болгох үйл явцыг удаашруулдаг. Хэрэв та бага наснаасаа эхлэн нялх хүүхэдтэй хичээл хийхгүй бол ирээдүйд ой санамж, логик сэтгэлгээний асуудал үүсэх болно. Өнөөдөр нялх хүүхдэд туслах маш олон төхөөрөмж, тоглоом, үйл ажиллагаа байдаг. Эцэг эхчүүд өөрсдийн зүгээс хүүхдийн хөгжлийн үе шатыг хянаж байх ёстой бөгөөд ингэснээр хүүхдийн нарийн моторт ур чадвар дутмаг байх нь анхаарал төвлөрөл, ядаргаа нэмэгдэхэд хүргэдэг тул эдгээр үзүүлэлтүүд нь хүүхдийн сургуулийн гүйцэтгэлд хүндрэл учруулахгүй байх ёстой. үе тэнгийнхнээсээ хоцрох.

Хүүхдэд нарийн моторт ур чадварыг хэрхэн хөгжүүлэх вэ ?

Төрсөн цагаасаа эхлэн эцэг эхчүүд нялх хүүхэдтэй хийх үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд цаг заваа зориулах ёстой. Анхны тусламж нь алган дээр шажигнуур хийх явдал юм. Дараа нь та түүнд янз бүрийн даавуу, бүтэцтэй хүрэхийг зөвшөөрөх хэрэгтэй. 8 сараас эхлэн дараах хөгжлийн аргуудыг хэрэглэж болно.

Массажны тусламжтайгаар нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх

Хүүхдийн алган дээр чадварлаг массаж хийх нь моторт ур чадварыг хөгжүүлэх маш сайн сонголт юм. Массажны хувьд та туршлагатай мэргэжилтэнг татах эсвэл алгаа өөрөө зуурах боломжтой. Манипуляци нь 3 сараас эхэлдэг. Нэг хуралдаанд 5 минут хангалттай. Массажыг дараах дарааллаар хийх ёстой.

• Хүүхдийн алган дээр нэг минутын турш зөөлөн цохих;
• алгаа дулаацуулах хүртэл үрнэ;
• · хуруугаараа хөнгөн товших хөдөлгөөнөөр гар, далдуугаараа алхах;
• хуруугаа хэд хэдэн удаа нугалж, тайлах;
• хуруу тус бүрийг тусад нь массаж хийнэ.

Хурууны тоглоомоор нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх

Тоглоом №1. За.

"Паладушки, патти, эмээгийнд байсан газар ..." гэсэн үгсийг бүгд санаж байна. Энэ тоглоомын тусламжтайгаар хүүхэд рефлексээр мушгирсан хуруугаа шулуун болгож, алгаа ташиж сурах болно.

Тоглоом №2. бөмбөлгүүдийг

Жижиг бөмбөлгүүдийгээс утас эсвэл бөмбөлгүүдийг дээр бичсэн товчлууруудыг ялгахыг хүүхдэд даатга. Хүүхдүүд жижигхэн хуруугаараа ийм жижиг зүйлд хүрэх дуртай. Ахмад насандаа та хүүхдийг утас эсвэл загас барих шугам дээр бөмбөлгүүдийг уяхыг урьж болно.

Тоглоом №3. үр тариа

Ийм тоглоом нь моторт ур чадвараас гадна хүрэлцэх мэдрэмжийг мэдрэхэд тусалдаг. Ямар ч үр тариа аяганд хийнэ, Сагаган, будаа төгс болно. Бяцхан хүүхдэд аяга өгч, гараараа хүрч, үр тариа цацна. Та үр тарианы аяга, цөөн хэдэн жижиг зүйлд нуугдаж, хүүхэд олохыг хичээгээрэй.

Тоглоом №4. Үнсгэлжин

3 наснаас хойш хүүхдээ гал тогооны ажилд туслаарай. Гурван төрлийн үр тариа (вандуй, Сагаган, шош) хольж, үр тариаг гурван өөр аяганд хуваана.

Тоглоом №5. Таагаарай

Бяцхан хүүхдийн нүдийг боож, гарт нь янз бүрийн зүйл өг, түүний гарт юу байгааг таахыг зөвшөөр.

7-9 сартайгаас нь та хүүхдэдээ өнгөт цаас санал болгож болно. Түүнийг няцалж, мэдэрч, урж хая. Ахмад наснаас нь цаасыг тууз болгон урах эсвэл үүнээс програм үүсгэхийг заа. Урагдсан цаасны хэсгүүд жижиг байх тусам гарны нарийн моторт ур чадвар илүү төгс болно.

1-1.5 насандаа номын хуудас хэрхэн эргүүлэхийг үзүүлээрэй. Хэрэв ном нь тод зургуудтай бол үйл явц нь илүү сэтгэл хөдөлгөм байх болно.

Дасгал №3. Чичиргээ хийх

Хүүхдэдээ хоосон хуванцар сав өгч, түүнд жижиг зүйл хаяхыг санал болго. Энэ нь шош, товчлуур эсвэл бөмбөлгүүдийг байж болно. Тэднийг ширээн дээр юүлж, өөрөө аваад лонхонд шидээрэй. Ажлын төгсгөлд лонхыг мушгиж, үүссэн чимээ шуугиантай тоглохыг зөвшөөрнө үү.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх хичээлээр дамжуулан

1. Зурах. Эхлээд энэ нь гартаа харандаа барьж сурах явдал юм. Дараа нь эхний саваа, цэгүүдийг зурж, янз бүрийн объектын контурыг дүрсэл. Зураг, үсэг гэх мэт дараа.
2. Өнгө будах. Хүүхэддээ том, жижиг зүйлийг хоёуланг нь өнгөөр ​​будаж сур. Эдгээр зорилгын үүднээс хүүхэд 3 настайгаасаа худалдаж авч болох будах хуудас нь маш их тус болно.
3. Загварчлал. Энэ үйл ажиллагаа нь ямар ч насныханд тохиромжтой. Хичээлийн хувьд та хуванцар, шавар эсвэл зуурмаг ашиглаж болно. Эхлээд бөмбөг эсвэл хуванцар туузыг өнхрүүлэхэд хангалттай. Зуурсан гурилаар хийсэн аливаа хоолыг сэтгэл хөдөлгөм тоглоом болгон хувиргаж болно. Хүүхэд зуурсан гурилаа өнхрүүлж, барималлахад баяртай байх болно. Энэ нийтлэлээс хүүхэдтэйгээ хэрхэн цагийг өнгөрөөж, мартагдашгүй дүр бүтээх талаар олж мэдээрэй:.
4. Зүсэх. Хурц үзүүргүй хүүхдийн хайчыг 3 нас хүрээгүй хүүхдэд өгч болно. Тэдэнтэй харьцаж сурсны дараа түүнд цавуу, өнгөт цаас өг. Аппликейшн үүсгэх нь төсөөллийг хөгжүүлэхэд тусална.
5. Хатгамал. 5-6 насандаа хүүхэдтэй хамт хатгамал урлахад хамааралтай болно. Энэ хичээлийн талаар дэлгэрэнгүйг нийтлэлд:.

Боловсролын тоглоомоор нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх

1. Хурууны гар урлалын тоглоом. Янз бүрийн хэмжээ, өнгө бүхий хоосон хуванцар савнаас тоглоом хий. Гол санаа нь эдгээр лонхны тагийг мушгиж, мушгих явдал юм.
2. Товчлуурууд. Хүүхдэдээ товчлуурыг хэрхэн бэхлэх, тайлах, цахилгаан товчийг онгойлгох, хаахыг зааж өг. Тэр үүнийг өөрийнхөө эсвэл таны хувцас дээр хийж болно.
3. Нэхэх. Эдгээр зорилгын үүднээс та хуучин шаардлагагүй гутлыг ашиглаж эсвэл нэхсэн тор бүхий загвар хийж болно. Хүүхдээ нэхсэн тор, туузыг тайлж өгөөрэй.
4. Мозайк. Гол нөхцөл бол дэлгэрэнгүй мэдээлэл нь настай тохирч байх ёстой. Тиймээс жижиг газрын самарыг том нарийн ширийн зүйлийг санал болгож болно. Насанд хүрэгчид жижиг хэсгүүдтэй мозайк худалдаж авах боломжтой.
5. Эд зүйлс бүхий самбар. Ийм тоглоомыг фанер болон янз бүрийн төхөөрөмжөөс хийдэг: унтраалга, түгжээ, хаалганы нугас болон өдөр тутмын амьдралд хэрэглэгддэг бусад хэсгүүд. Хүүхэд тэднийг сонирхож, нээж, асаадаг.
6. Оньсого. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд тохиромжтой. Эдгээр нь бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан хүүхдийн хивсэнд эвхэгддэг том оньсого байж болно. Ахмад настнуудын хувьд хөргөгчинд соронзон оньсого ашиглаж болно. Сургуулийн насны хувьд олон нарийн ширийн зүйл бүхий стандарт цаасан оньсого тохиромжтой.
7. Пирамид. Ийм тоглоом нь зөвхөн моторт ур чадвар төдийгүй логикийг хөгжүүлдэг. Эцсийн эцэст, пирамидын цагиргууд нь хамгийн томоос жижиг хүртэл нугалж байх ёстой.
8. Барилгачин. Том хүүхдүүдийн хувьд жижиг нарийн ширийн зүйлс бүхий дизайнер тохиромжтой. Ийм тоглоом нь моторт ур чадвар, логик, тэсвэр тэвчээр болон бусад олон чадварыг хөгжүүлэхэд сургадаг.

Хэрэв та ойлгож байгаа бол гэрийн аливаа ажил нь таны хүүхдийн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх боломжтой болно. Та бяцхан хуруу, атгах хөдөлгөөнийг янз бүрийн аргаар сургаж болно, гол зүйл бол бага зэрэг төсөөллийг харуулах явдал юм. Хүүхэдтэйгээ хамт зураг зурах, загварчлах, будах ажилд оролцоорой, ирээдүйд хүүхдийнхээ сурлагын амжилт, хөгжилд асуудал гарахгүй.

Нийтлэлийн зохиогч: Леонид Гурьев 

Энэхүү гарын авлагад бага насны хүүхдийн нарийн болон ерөнхий моторт чадварыг хөгжүүлэх нөхөн сэргээх ангиудын тогтолцоог танилцуулж байна. Гарын авлагад агуулагдах материал нь олон талт шинж чанартай байдаг: энэ нь фонетик ба фонемик суурийг бүрдүүлдэг; хэллэг, уялдаа холбоотой яриа, ярианы моторт ур чадвар, хурууны ерөнхий болон нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх; мэдрэхүйн хөгжлийг дэмждэг; дээд зэргийн сэтгэцийн үйл ажиллагаа, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлдэг; тоглоомоор тоглохыг заадаг; хүүхдийн нийгэмд дасан зохицох үйл явцыг бүрдүүлдэг.

Дасгал бүр нь сэтгэл хөдлөлийн өндөр тав тухтай нөхцөлд хүүхдийн ярианы үйл ажиллагааг амжилттай хөгжүүлдэг үр дүнтэй ярианы сургалт юм. Амьдралын гурав дахь жилийн хүүхдүүдтэй хичээллэдэг. Хичээлийн зорилго: хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд нарийн болон ерөнхий моторт чадварыг хөгжүүлэх. Төрөл бүрийн бүтэцтэй материал, янз бүрийн техникийг ашигладаг. Хүүхдүүдтэй хийх ажил нь хүүхдийн насны онцлогийг харгалзан системчилсэн байдлаар, хичээлд байнга сонирхолтой байх тохиолдолд л үр дүнтэй байх болно.

Багшийн тав тухыг хангах үүднээс дасгалуудыг хуанлийн долоо хоног бүрийн төлөвлөгөөний хэлбэрээр толилуулж байна. Хичээлүүдэд янз бүрийн лексик сэдвүүдийн материал дээр хийсэн төрөл бүрийн тоглоомын дасгалууд орно. Ажлын хэлбэр нь өөр байж болно: бүхэл бүтэн бүлэг хүүхдүүдтэй, жижиг дэд бүлгүүдтэй (3-4 хүүхэдтэй) болон хүүхэд бүртэй тус тусад нь.

Практикаас харахад лексик сэдэв бүрийг боловсруулах явцад дефектологич багш, сурган хүмүүжүүлэгчийн ажлын хоорондын харилцааг хангахад сайн үр дүнд хүрдэг.

Энэхүү гарын авлага нь бага насны хүүхдийн нарийн болон ерөнхий моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, мөн ярианы чадварыг хөгжүүлэхэд туслах болно.

9 САР

Хичээл 3 дахь долоо хоногоос эхэлнэ.

1 ба 2 дахь долоо хоног - оношлогоо;

3 дахь долоо хоног:

1. "Өнгөт цааснаас үрчийсэн цаасыг гөлгөр болгох." Зорилтот

2. "Олоод хажууд нь тавь." Зорилтот: харилцан уялдаатай үйлдэл, хоёр гарыг зохицуулах, үйл ажиллагааны үр дүнд сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг хөгжүүлэх.

3. "Ээждээ зориулсан бөмбөлгүүдийг." Зорилтот: хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх. Удирдамж : Цаасан дээр тойрог эсвэл гөлгөр шугам (бөмбөлгүүдийг хийх утас) зур. Хүүхэд хуруугаа янз бүрийн өнгөт гуашаар дүрнэ: нэг хуруугаа улаан, нөгөө хуруугаа шар, гурав дахь хуруугаа ногоон өнгөтэй болго. Баруун болон зүүн гарынхаа хурууг "утас" зурсан цаасан дээр ээлжлэн түрхэхэд хүүхэд танд олон өнгийн гоёмсог бөмбөлгүүдийг өгөх болно.

4. "Бид хөлөө дэвснэ." Зорилтот

"Хөлөө дэвсье, ( гишгэх)

Гараа алгадацгаая. ( алга таших)

Бидний хуруу, чиглэсэн хөдөлгөөн хийх

Бөжин шиг. хуруугаа дээш доош)

Манай үзэг бол шувууд юм:

Бор шувуу, толгой хулгана. ( ялгаатай "дэнлүү" хийх)

Тэд Матрёша руу нисэв, ( тоглоом руу ойртож, гараараа нисэх хөдөлгөөн хийх)

Тэд Матрёшад суув. ( суугаад гараа өвдөг дээрээ тавь)

Үр тариа идсэн, (өвдөг дээрээ "цохих")

Дууг дуулсан.

4 дэх долоо хоног:

1. "Ширээн дээр эргэлдэж, далдуу модны харандаа, бөмбөг, хуурай жимс, самар." Зорилтот: нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

2. "Цаасыг урах (хуудаснаас чимхэх замаар)". Зорилтот:хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

3. "Хөгжилтэй мэлхий". Зорилтот: хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх. Удирдамж : зураг дээр мэлхий, цэцэг зурсан. Та хүүхдэд мэлхийг цэцэгнээс цэцэг рүү үсрэхэд хэрхэн туслахыг харуулах хэрэгтэй: шүлгийн дуудлагатай зэрэгцэн баруун гарынхаа таван хуруугаараа цэцэг дээгүүр "үсэрнэ".

Үсрэх-үсрэх, үсрэх-үсрэх,
Би цэцэгсээс цэцэг хүртэл
Би бол хөгжилтэй мэлхий
Чиний хөөрхөн найз.

4. "Хоёр найз охин." Зорилтот: хөдөлгөөний ерөнхий зохицуулалтыг хөгжүүлэх; Текстийн дагуу хөдөлгөөн хийж сурах:

Хоёр найз охин намагт
Хоёр ногоон мэлхий
Өглөө эрт угаасан
Алчуураар үрсэн
Тэд хөлөө дарж,
гараа алгадаж,
Баруун, зүүн хазайсан
Тэгээд тэд буцаж ирэв.

10 САРЫН

Сэдэв: "Хүнсний ногооны жимс"

1 дэх долоо хоног:

1. "Федора дахь цэцэрлэгт." Зорилтот: хурууны идэвхтэй, идэвхгүй хөдөлгөөнийг идэвхжүүлэх, насанд хүрсэн хүнтэй хичээлд эерэг хандлагыг бий болгох.

Федорагийн цэцэрлэгт
Цэцэрлэгт улаан лооль тариалах
Филатын ойролцоох цэцэрлэгт
Маш олон салат.
Фекла эмээ
Дөрвөн ор манжин.
Борис авга ах
Улаан лууван маш их байдаг.
Маша, Антошка нар
Хоёр ортой төмс.
Нэг хоёр гурав дөрөв тав
Ургац хураахад тусалцгаая!

(хуруугаа ээлжлэн нугалах)

2. "Plasticine салат" - олон өнгийн бөмбөгийг загварчлах (улаан - "улаан лооль", ногоон "хиам" - "сонгино"). Зорилтот: бөмбөлөг, далдуу модны хооронд "хиам" өнхрүүлж сурах, стек дэх том хуванцараас жижиг хэсгүүдийг таслах чадварыг хөгжүүлэх; хөдөлгөөний зохицуулалтыг бий болгох; стекийг дарах хүчийг зохицуулах, стекийг зөв барих чадварыг хөгжүүлэх; төсөөллийг хөгжүүлэх.

Энэ бол ногоон сонгино - би үүнийг сонгосон ...
Энэ улаан лооль миний гарт оров.
Бид хурдан таслав -
Сонгино - хэсэг
Улаан лооль - дугуй цагираг.

3. "Цэцэрлэгт, цэцэрлэгт зам тавих" (тоолох саваа тавих). Зорилтот: хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх; цаасан дээр (дээш, доош) чиглүүлэх чадварыг хөгжүүлэх; толь бичгийг идэвхжүүлэх: "зам", "дал".

Надад хуруугаа барих хэцүү байна
Яг замдаа
Тэр ингэж л хүсдэг
Алгандаа нуу.
Би түүнийг заналхийлдэг, би түүнийг сүрдүүлдэг
Би түүнийг ичдэг, би түүнийг ичдэг
Хуруу нь ичиж байна
Би аваад сурсан.
(Б. Заходер)

4. "Алхах". Зорилтот: хөдөлгөөний ерөнхий зохицуулалтыг хөгжүүлэх; текстийн дагуу хөдөлгөөн хийх.

Нэг-хоёр-гурав, нэг-хоёр-гурав

Бид зам дагуу явсан, марш алхам)

Бид зам дагуу гүйж байна
Хөлөө байнга солих үсрэлт)
Тэд үсэрч, тэд үсрэв
Тэгээд өрөвтас шиг л бослоо.
Энд бид овойлт харсан,
Бид тэдний дээгүүр үсэрлээ. ( үсрэх
урагш шатаж байна)
Урдаас горхи урсдаг
Хурдан ирээрэй! ( хөлийн хуруун дээр алхах)
Гараа хажуу тийш нь авцгаая,
Бид гатлах болно
Тэгээд бид гүйсэн.

2 дахь долоо хоног

:

1. "Жимс цуглуулах" (Монтессори гэрийн сургууль). Зорилтот: нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, үгийн дагуу загварын дагуу улаан, ногоон өнгийг тодруулж сур. Удирдамж :

• Олс татаад, аваагүй цаасны хавчаарыг өлгө.
• Хүүхдэд улаан, ногоон бөмбөгийг ("интоор", "үзүүний нүд") бие даан сохрох (өнхрөх) боломжийг олго.
• "Жимс" -ийг "мөчир" болгон хатгаж (насанд хүрсэн хүний ​​хувьд).
• Баруун гарын гурван хуруугаараа "жимс"-ийг нэг нэгээр нь сонго. Цаасны хавчаарыг зүүн гараараа барь.
• Тассан "жимсгэнэ" сагсанд хийнэ (хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн үзүүлсэн шиг хийдэг).

1. "Би мөчрөөс жимс тайлдаг." Зорилтот: нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, шүлгийн агуулгын дагуу үйлдэл хийх:

Би мөчрөөс жимс авдаг

Тэгээд би сагсанд цуглуулдаг.
Жимс - бүтэн сагс!
Би жаахан оролдоно.
Би дахиад жаахан идье
Гэртээ харих нь илүү хялбар байх болно.
Би илүү бөөрөлзгөнө идэх болно
Сагсанд хэдэн жимс байдаг вэ?
Нэг хоёр гурав дөрөв тав…
Би дахин цуглуулах болно.
(И. Лапухина)

2. "Би цэцэрлэгийг тойрон алхсан." Зорилтот: загварын дагуу даалгавар гүйцэтгэх чадварыг бий болгох, онгоцонд жолоодох, объектын байршлыг тогтоох чадварыг хөгжүүлэх; толь бичгийг идэвхжүүлэх: "сагс", "алим", "чавга", "алхсан", "цуглуулсан". Удирдамж : материал- контурын дагуу картоноор зүссэн сагс, 5 жижиг хөх зууван ("чавга"), 5 том улаан тойрог ("алим"). Хүүхдийг сагсанд бие даан жимс хийхийг урь.

Би цэцэрлэгт алхсан
Мөн сагсанд цуглуулсан
алим, чавга,
Энэ нь маш үзэсгэлэнтэй гарч ирэв!

3. "Алим". Зорилтот: хөдөлгөөний ерөнхий зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Алимны модны мөчрүүд уйтгар гунигаас унжсан,
(гараа дээшээ өргөж, гараа доошлуул)

Алим мөчир дээр унжиж, алддаг.
(доошлуулсан сойзнуудыг сэгсэрнэ үү)

Охид, хөвгүүд мөчрүүдийг сэгсэрч,
(гараа өргө)

Алимнууд газар дээр чанга дуугарав.
(гараа өргөөд доошлуул, тохойгоороо бөхийлгөж, алгаа шулуун, хуруугаа холбож, чангална).

3 дахь долоо хоног:

1. "Ээжтэй хамт салат хийж байна." Зорилтот: хүрэлцэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх (гөлгөр улаан лооль, барзгар өргөст хэмх); хүүхдийн идэвхтэй, идэвхгүй үгсийн санг баяжуулах: "өргөст хэмх", "улаан лооль"; "салат", "барзгар", "гөлгөр", "тайрах", "тогооч".

Материал: хүнсний ногоо (улаан лооль, өргөст хэмх), баруун, зүүн гарт зориулсан нүхтэй хайрцаг.

Даалгаврын хүндрэл нь хүүхдийг зааврын дагуу даалгавраа биелүүлэхийг заах зорилготой юм ("Хүнсний ногоог энэ дарааллаар олж, цэгцлээрэй: барзгар өргөст хэмх, гөлгөр улаан лооль гэх мэт.") Та тоглоомонд санал болгож болно: байгалийн хүнсний ногоо, дамми , тоглоом, хүнсний ногоог дүрсэлсэн зураг.

2. "Бөмбөлөг дотор хэн нуугдаж байгааг хараач?" - гөлгөр болгох

үрчийсэн цаас (жимс, хүнсний ногоо үрчийсэн бөмбөг). Зорилтот: хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

3. "Хэн илүү шош сонгох вэ?" - шошыг өргөн, нарийн хүзүүтэй саванд цуглуул. Лонхон дээрх боолттой таглаа. Зорилтот: хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.
4. "Бид намрын навчис." Зорилтот: хөдөлгөөний ерөнхий зохицуулалтыг хөгжүүлэх, текстийн дагуу хөдөлгөөн хийх:

Бид намрын навчис

Бид мөчир дээр сууж байна.
Салхи үлээв - нисэв
гээд газар чимээгүй суув.
Салхи ахиад л болов
мөн бүх навчийг түүв.
Эргүүлсэн, ниссэн
гээд газар чимээгүй суув.

4 дэх долоо хоног:

1. "Компот хоол хийх". Зорилтот: нарийн моторт ур чадвар, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Материал: хутга, зөөлөн утас, ямар ч жимс, дунд нь нүхтэй зузаан картон дугуй (өнгөт).

Арга зүйн зөвлөмж: алим, лийр, чавга зэргийг нимгэн цагираг болгон хайчилж, утсан дээр бэхлэхийг хүс (хатаахын тулд). Дараа нь та жимсийг картоноор зүссэн дугуйлангаар сольж болно (цэнхэр - "чавга", улаан - "алим", шар - "лийр").

2. "Гайхамшигт уут" - хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэийг хүрэлцэх замаар тодорхойлох. Зорилтот: объектыг хүрэлцэх замаар (уутнаас) гаргаж авах замаар хайгуулын үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

3. "Сэтгэлийн ханиа олох" - зураг хуваах. Зорилтот: объектын хэсгүүдийг тодруулж, тэдгээрийг бүхэлд нь нэгтгэж сурах, харааны чиг баримжаа, нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

4. "Алхах". Зорилтот: хөдөлгөөний ерөнхий зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Намрын ойд зугаалах
Би чамайг явахыг урьж байна.
Найзын дараа найз болоорой
Гараа чанга атга.
Намрын навчис чимээгүйхэн эргэлддэг
Навчнууд бидний хөл дор чимээгүйхэн хэвтдэг
Мөн хөл дор чимээ гаргах - чимээ шуугиан,
Тэд дахин эргүүлэхийг хүсч байгаа мэт
Ш-ш-ш-ш...

(хүүхдүүд эргэлдэж, өвдөг сөгдөн, гараа шалан дээр хөдөлгөж, гараа баруун тийш - зүүн тийш сэгсэрнэ).

11 САР

Сэдэв: "Хувцас".

1 дэх долоо хоног:

1. "Том угаах". Зорилтот:гараа тайвшруулах, хөдөлгөөнийг тексттэй уялдуулах, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөнийг зохицуулах.

Материал: аяга ус, савангийн хэсэг - "бөмбөг", "тоосго";

хувцас, хувцасны хавчаар, олс.

Бид устгана, бид устгана
Бид хувцас угаадаг.
Угаах, угаах,
Бид даавууг угаана.

2. "Гурван Катюшки" - хурууны тоглоом. Зорилтот: нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Гурван Катюшки
Гурван ороомогтой.
Нэг ороомог, хоёр ороомог, гурван ороомог.
Шура нарны даашинз оёж,
Тэд өвөөдөө зориулж кафтан оёж,
Бид эмээдээ оймс оёсон,
Мөн охид, хөвгүүд -
Бүх Андрюшка, Наташа нарт
Хурц өмд оё
Өнгө өнгийн цамц оёсон.
(хүүхдүүд ээлжлэн хуруугаа нугалах)
А.Стройло

3. "Зочид". Зорилтот: хөдөлгөөний ерөнхий зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Хүүхэлдэй Маша сонссон -
(үсрэлт)
Тэр эхлээд гүйв.
Энд азарган тахиа алхаж байна -
(өвдөгний дээгүүр алхах)
Алтан самнууд.
Мөн үүрлэсэн хүүхэлдэй
(гишгэх алхам)
хүүхэлдэй,
Тэд алгаа ташив
Тэд хөлөө дэвсэв.
Мөн инээдтэй яншуй
Шажигнуурыг авсан
Шуурхайнууд дээш өргөгдөв
Тэд маш хөгжилтэй бүжиглэв.

2 дахь долоо хоног:

1. "Туузыг сугалж ав." Зорилтот: нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Материал: таглаатай нүхтэй савтай, дөрвөн өнгийн тууз (цэнхэр, шар, ногоон, улаан).

2. "Маньяаг зугаалж өмсгөе." Зорилтот: долоовор хурууны булчинг бэхжүүлж, хэмнэл, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлж, нүд, гарны холболтыг бий болгоно.

Материал: картон контурын stencil (малгай, бээлий); plasticine (олон өнгийн), өвлийн ландшафт бүхий зураг, хүүхэлдэйг цаасаар хайчилж ав.

Арга зүйн зөвлөмж: зургийг харж, хүүхэлдэйний гар нүцгэн, толгой дээр малгай байхгүй гэдгийг анхаарч үзээрэй. Хүүхдэд малгай, бээлийтэй stencil өгч, stencil дотор plasticine-ийг түрхэхийг санал болго. Бүтээлч байдлаа биширч, хүүхдийг хүүхэлдэй дээр өмсөхийг зөвшөөр.

3. "Нэхсэн тор" - нэхсэн торыг нүхэнд хийж сур. Зорилтот: дуураймал, хэв маягийн дагуу нэхсэн торыг нүхэнд хийж сурах; үйл ажиллагааны зорилго, хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

4. "Цэцэг ургасан." Зорилтот

Нэг, хоёр, гурав - цэцэг ургасан
(сууж буй байрлалаас аажмаар бос)

(гараа өргөн, сунга)
Цэцэг нь дулаахан, сайхан байна!
(гараараа нүүрээ хөдөлгөх)

3 ба 4 дэх долоо хоног:

1. "Хөгжилтэй найз охидууд". Зорилтот: нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

I-р сонголт.

Материал: даавуунд оёсон товчлууруудын "шат".

Хамтдаа шатаар өгсөх
Бид найзтайгаа явж байна.

Бид босохоос залхуу биш,
Шат, гишгүүр дээр
Бид өдрийн турш үсэрч чадна!

II хувилбар.

Материал: зураг дээр шат (алхмууд), хоёр охин найз охинтой.

Арга зүйн зөвлөмж: та найз охиддоо шатаар авирахад нь туслах хэрэгтэй. "Баруун гарынхаа хурууг шатаар дээшлүүл: эрхий ба долоовор хуруу, долоовор болон дунд хуруу, дунд хуруу ба нэргүй хуруу, нэргүй хуруу ба жижиг хуруу, эрхий хуруу ба жижиг хуруу, эрхий хуруу ба нэргүй хуруу, эрхий болон дунд хуруу.

2. "Полка цэгэн даашинз". Зорилтот: харааны хөдөлгөөний зохицуулалтыг бий болгох. Хүүхдэд объектын хэлбэрт харааны чиг баримжаа олгох. Жижиг зүйлийг (өөр өөр өнгийн тойрог) шүүрэн авч, стенил (хувцас) дээр байрлуулж сур. Хурууны ур чадварыг хөгжүүлэх.

Материал: том хүүхэлдэйнд зориулсан даашинз, жижиг хүүхэлдэйнд зориулсан даашинз, том жижиг аяга.

3. "Хувцсаа товчлох" - товч, Velcro, цахилгаан товчтой. Зорилтот: товч, Velcro, цахилгаан товчийг бэхэлж сурах; жижиг гар хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх. Гараа нугалах, сунгах хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх.

4. "Бид зам дээр үсэрч байна." Зорилтот: ерөнхий хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Бид зам дагуу гүйж байна
Хөлөө байнга солих
(үсрэх)
Тэд үсэрч, тэд үсрэв
Тэгээд өрөвтас шиг тэд босож,
Ирээд үзээрэй
Энэ бол өрөвтас байхаа больсон - шувуу,
Тэр мэлхий бол мэлхий
(сууж, гараа өвдөг дээрээ тавь)
Ква-ква-ква найз охидууд хашгирч байна.
Скок-скок-скок
Би чадах чинээгээрээ үсэрлээ.

АРВАНХОЁРДУГААР САР

Сэдэв: "Өвөл. Байшин".

1 дэх долоо хоног:

1. "Өвөл". Зорилтот: нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх (баруун, зүүн гарын хурууг ээлжлэн байрлуулах чадвар), текстийн дагуу хөдөлгөөнийг хуулбарлах чадвар.

Материал: тоглож буй хүүхдүүдийг дүрсэлсэн "өвлийн" зураг.

Нэг хоёр гурав дөрөв тав
(Эргээд нударгаараа зангидсан хуруугаа задлах)
Бид алхах гэж байна.
(баруун гарын өргөн хурууг харуулах)
Катягийн чарга азтай
(долоовор болон дунд хуруугаараа шудар
ширээн дээр баруун гар)
Саравчнаас хаалга хүртэл
Серёжа зам дээр
(атираат хуруугаа "чимхэх", шидэх -
хөдөлгөөн)
Тагтаа руу үйрмэг шиддэг.
Охид, хөвгүүд
Тэд бөмбөг шиг үсэрч байна.
(баруун, зүүн гараа даллах)

2. "Зул сарын гацуур мод". Зорилтот: хүүхдүүдэд бөмбөгийг алгаагаараа дугуй хөдөлгөөнөөр өнхрүүлэн дугуй хэлбэртэй зүйлийг баримал хийхийг заах. Булчингийн мэдрэмжийг хянах чадварыг бий болгох; үйлдэл хийх хэмнэлийг боловсруулах (хүчтэй - бөмбөгөнд долоовор хуруугаараа сул даралт).

Материал: янз бүрийн өнгөт хуванцар, ногоон картоноор хийсэн зул сарын гацуур мод.

Удирдамж: 1. Зул сарын гацуур модны сайхан бөмбөг хийхийг санал болго (пластикаас жижиг олон өнгийн бөмбөгийг өнхрүүл). 2. Бөмбөгийг гацуур модон дээр (мөчир дээр) тавиад хуруугаараа дар - бөмбөг хавтгай болж, "Зул сарын бөмбөг" авах болно.

Зул сарын гацуур модыг чимэглэцгээе
Сайхан бөмбөгнүүд.
Модыг гялалзуулж байг
Аз жаргалтай гэрэл!

3. "Зул сарын гацуур мод ойгоос ирлээ." Зорилтот: хурууны нарийн моторт чадварыг сайжруулах; харааны анхаарал, орон зайн чиг баримжааг хөгжүүлэх, үгсийн санг идэвхжүүлэх: "мод", "зүү", "сарвуу".

I-р сонголт: хүүхдэд санал болгож буй зургийн дагуу тоолох саваанаас зул сарын гацуур модны контурыг зурах.

II-р сонголт: зул сарын гацуур модны контурыг гурвалжингаар (жижиг, дунд, том) зурах.

загасны яс ногоон
ойд өссөн.
Баярын гацуур мод
Би гэртээ авчирдаг.
Манай зул сарын гацуур мод шиг
өргөст зүү,
Салбарууд - сарвуу гэж нэрлэдэг,
хүүхдүүд гайхаж байна!

4. "Бүжин". Зорилтот

Үсрэх - үсрэх, үсрэх - үсрэх,
Туулай суухад хүйтэн байна
Та сарвуугаа дулаацуулах хэрэгтэй
Сарвуу дээш, сарвуу доош
Хөлийн хуруугаа дээш тат
Бид сарвуугаа хажуу тийш нь тавьдаг,
Хөлийн хуруун дээр үсрэх - үсрэх,
Тэгээд суулт хийх
Ингэснээр сарвуу хөлдөхгүй.

2 дахь долоо хоног:

1. Хурууны тоглоом "Хуруу - хүү". Зорилтот: нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх (баруун, зүүн гарын хурууг ээлжлэн байрлуулах чадвар), текстийн дагуу хөдөлгөөнийг хуулбарлах чадвар.

Хуруу - хүү, чи хаана байсан бэ?
Ах нартайгаа хаашаа явсан юм бэ?
(зүүн гарын хурууг нударгаараа зангидаж, шулуун, эрхий хуруугаа нугалах)
Үүний тусламжтайгаар би цасанд эргэлдэж,
Үүний тусламжтайгаар би толгод уруудаж,
Үүнтэй хамт би цэцэрлэгт хүрээлэнгээр алхсан,
Үүний тусламжтайгаар би цасан бөмбөг тоглосон.
(индексээс эхлэн хуруугаа ээлжлэн нугалах)
Бид бүгд хуруу - найзууд,
Тэд хаана байна,
Би тэнд байна!

(хуруугаа шахаж, тайлах; 4 хуруугаа харуулах, эрхий хуруугаа алган дээр дарах).

2. "Бид Ванягийн цанын шон хийдэг." Зорилтот: хүүхдийн хуванцарыг зөв ашиглах чадварыг бий болгох - саваа өнхрүүлэх; баруун, зүүн гарны зохицуулалтыг хөгжүүлэх; үйлдлийг хэмнэлтэй гүйцэтгэх чадварыг хөгжүүлэх.

Материал: хуванцар, өвлийн ландшафт бүхий зураг. Зураг дээр Ваня хүү толгод дээр (цана дээр, гэхдээ цанын шонгүй) зогсож байгааг харуулж байна.

Удирдамж: 1. Ванягийн цанын шон хийхийг санал болгох (шонг өнхрүүлэх). 2. Доод талд нь картон дугуй хавсаргана - та "цанын шон" авна. Хоёр дахь "зөөгч" -ийг өөрөө хийхийг санал болго. 3. Зурган дээр "саваа" хийж, долоовор хуруугаараа хэд хэдэн газар дар. "Одоо Ваня толгодоос гулсаж унахгүй байх болно!"

Өө, хашаан дахь хүйтэн жавар,
Тэр аймаар хүүхдүүд биш
Ваня гэртээ цанаар гулгадаг байв
Тэгээд толгод руу гүйв.
Гэхдээ ямар нэг зүйл эргэлдэхгүй байна
Энэ нь ажиллахгүй байна ...
Би цанын шонгоо мартчихаж
Тэднийг хэн түүнд өгөх вэ?

3. "Чарга" зөөгчийг тавих. Зорилтот: хурууны нарийн моторт чадварыг сайжруулах; харааны анхаарал, орон зайн чиг баримжааг хөгжүүлэх.



Өвөл толгодоос чарга нисдэг,

Чаргатай залуус инээж, орилолдоно.

4. "Цасан ширхгүүд". Зорилтот: ерөнхий хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Өө, нис, цасан ширхгүүд нис,
Цагаан хөвсгөр.
(ээлжлэн гараа дээш доошлуулж)
Өвөл - өвөл
Тэр ханцуйгаа хөдөлгөв.
(баруун тийш эргэж, баруун гараа хажуу тийш нь сунгаж, зүүн тийшээ давтана)
Бүх цасан ширхгүүд эргэлдэж байв
Тэгээд газар унав.
Одууд эргэлдэж эхлэв
Тэд газар хэвтэж эхлэв.
Үгүй ээ, од биш, хөвсгөр,
Хөвсгөр биш, харин цасан ширхгүүд.
(тойрог, гараа хажуу тийш нь чиглүүлж, бөхийлгөх; дасгал хийхдээ та зөв байрлалыг байнга хянаж байх хэрэгтэй)

3 дахь долоо хоног:

1. "Байшин" - хурууны тоглоом. Зорилтот: нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх; текстийн дагуу хурууны хөдөлгөөнийг хуулбарлаж сурах:

Нэг хоёр гурав дөрөв тав,
(нударганаас хуруугаа нэг нэгээр нь тайлж, эхлээд хуруугаа ав
том)
Хуруунууд зугаалахаар гарав.
(бүх хуруугаа хэмнэлээр тайлах)
Нэг хоёр гурав дөрөв тав,
(жижиг хуруунаас эхлээд нударгаараа өргөн хуруугаа ээлжлэн шахаж)
Тэд дахин байшинд нуугдав.
(бүх хуруугаа хэмнэлээр шахах)

2. "Энэ ямар цамхаг вэ?" Зорилтот: нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх; хөдөлгөөний зохицуулалт; үйл ажиллагааны зорилго, анхаарлын тогтвортой байдлыг бий болгох.

Материал: жигд саваа, ижил хэмжээтэй гурван цагираг бүхий пирамид; таван цагирагтай пирамид, гэхдээ өөр өөр хэмжээтэй.

Энэ ямар теремок вэ?
Яндангаас утаа гарч байна...

(хүүхдийг саваа дээр цагираг уяхад урь (пирамидыг хэрхэн барихыг харуул))

Хүндрэл: 5 цагирагтай пирамид.

"Теремок ямар сайхан болсныг хараарай, яндангаас утаа гарч байна."

3. "Өнгөт геометрийн дүрс бүхий байшинг байрлуул." Зорилтот: өнгө, хэлбэрийг ашиглан янз бүрийн объектыг дүрслэх боломжтой гэдгийг анхаарч үзэх; геометрийн хэлбэрээс энгийн объектуудыг хийж сурах - цонхтой байшин. Илүү нарийн ялгах чадварыг хөгжүүлэх, ажилдаа сатаарахгүй байх чадварыг хөгжүүлэх; хурууны моторт ур чадвар, гар хөдөлгөөний зохицуулалтыг сайжруулах.

Материал: янз бүрийн өнгө, хэмжээтэй геометрийн хэлбэрүүд.

5. "Байшин том, байшин жижиг." Зорилтот: ерөнхий хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Баавгай том байшинтай
Өө өө өө!
(гараа хажуу тийш нь дээш нь сунгах)
Мөн туулай нь жижиг туулайтай,
Аа аа аа!
(гашуудалтайгаар; тонгойх, амьсгалах, доошлуулах
барих, өвдөгөө гараараа таглах)
Манай баавгай гэртээ харьсан
(эмх замбараагүй байдалд ордог)
Өө өө өө!
Тийм ээ, хүүхэд бол туулай,
Аа аа аа!
(хоёр хөл дээрээ үсрэх)

4-Би долоо хоног:

1. Хурууны тоглоом - "Цайз". Зорилтот

Хаалган дээр цоож байна
(хоёр гарын хурууг цоож руу хэмнэлтэй хурдан холбох)
Хэн үүнийг нээж чадах вэ?
татсан
(хуруунууд цоожонд хавсарч, гараа янз бүрийн чиглэлд сунгана)
Эрчилсэн
(хуруугаа хавсарсан хөдөлгөөнийг чамаас холдуулж, өөр рүүгээ чиглүүлэх)
тогшсон,
(хуруунуудаа атгасан, алганы суурь нь бие биенээ товших)

Тэгээд тэд үүнийг нээсэн!
(хуруу нээгдэж, алгаа гадагш гаргана)

2. "Энэ бол байшин" - нэг давхар байшинг цонх, хаалга, саваагаар антеннаар байрлуулах. Зорилтот: санаа бодлын дагуу ажиллаж сурах; сонголт, хамаарлыг хэрэгжүүлэхэд илүү нарийн ялгааг үргэлжлүүлэн бий болгох; график дүрс (зураг) дагуу байшинг угсарч сурах; гарны зохицуулалттай хөдөлгөөн, хурууны үзүүрийн нарийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх.

Материал: тоолох саваа, байшингийн зураг, төлөвлөлтийн схем.

Хүндрэл: хэвлэхдээ тухайн объектын өнгийг анхаарч үзээрэй, загварын дагуу муур тавихыг санал болго.

Би орчлонд байшин барьж байна.
Энэ нь дээвэртэй, антентай.
Дотор нь хаалга, цонх байна -
Манай муур дотор нь амьдарцгаая!

3. "Гэрт хэн амьдардаг вэ?". Зорилтот: хүрэлцэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх; зайг мэдэрч сурах; үйл ажиллагааны үр дүн үүнээс хамаарна гэдгийг харуулж, орон зайд гарынхаа хөдөлгөөний чиглэлийг анхаарч, энэ чиглэлийг бие даан сонгох; нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх; толь бичгийг идэвхжүүлэх: "баавгай - бамбарууш", "хэрэм - хэрэм", "үнэг - үнэг бамбарууш", "том - жижиг".

Материал: байшин, цонхнууд нээгдэж, дотор нь карт оруулаад, дээр нь амьтдыг зурсан.

4. "Муурын байшин" - Оросын ардын зугаа цэнгэл. Зорилтот: хөдөлгөөний ерөнхий зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Бөм-бөм, тэсрэлт!
(гараа хүчтэй өргөж, нударгаараа зангидсан)
Муурны байшин галд автлаа!
(гараа аажмаар дээш өргөж, доошлуулж, агаарт байгаа тойрог дүрсэлж, хурдан хуруугаараа)
Муур үсрэн гарч ирэв
(толгойгоо гараараа барьж, толгойгоо сэгсэрнэ үү)
Нүд нь гарч ирэв
(эрхий ба долоовор хуруунаас нүд рүү "нүдний шил" тавих)
Би царс руу гүйв
(бие биенийхээ араас гүйж, ээлжлэн "сарвуу - зураас" гэж урагшлуулна)
Түүний уруулыг хазлаа
(зогс, уруулыг дээд шүдээрээ хазах)
Тахиа хувин бариад гүйдэг
Муурын байшинг дүүргэж,
(нударгаараа зангидсан гараа хажуу тийш нь тавиад хөлийн хуруун дээр гүйх)
Мөн нохой - шүүртэй,
(Урагшаа бөхийлгөж, нэг гар нь туузан дээр, нөгөө нь газар шүүрдэг)
Мөн морь - дэнлүүтэй,
(нударгаараа зангидсан гараа өргөх)
Саарал туулай - навчтай.
(хоёр алгаараа өөрөөсөө холдох)
Нэг удаа! Нэг удаа!
Тэгээд гал унтарсан!
(гараа дээшээ өргөж, алгаа доош нээнэ, үе болгонд аажмаар доошлуул)

НЭГДҮГЭЭР САР

Сэдэв: "Гэрийн болон зэрлэг амьтад".

1 дэх долоо хоног:

1. "Ямаа ба ишиг" хурууны тоглоом. Зорилтот

Эвэртэй ямаа байна
(долоовор, жижиг хуруугаа дээш нь дээшлүүл, үлдсэн хэсгийг алган дээрээ дарж, эрхий хуруугаа дээш нь нугалав)
Баян ямаа байна.
(долоовор ба нэргүй хуруунууд - дээш, үлдсэн хэсэг нь алган дээр дарагдсан)
Хүүхэд түүн рүү яаран,
Хонх дуугарав.
(хуруунуудаа хавчуулж, доошлуулсан)

2. "Гайхамшигт цүнх" - хүрэлтээр тодорхойлно. Зорилтот:объектыг хүрэлцэх замаар (уутнаас) гаргаж авах замаар эрэл хайгуулын үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Материал: утастай цүнх, янз бүрийн материалаар хийсэн гэрийн болон зэрлэг амьтдын тоглоом.

3. "Ой дахь амьтдын бүжиг". Зорилтот: нарийн моторт ур чадвар, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Материал: шампунийн савнаас өнгөт картоноор хайчилж авсан амьтдын барималууд (туулай, баавгай, үнэг); уяаны утас.

Сүүдэр - сүүдэр, хөлс,
Хотын дээгүүр ватлын хашаатай.
Амьтад хашааны доор сууж,
Өдрийн турш онгирч байсан.
Үнэг сайрхаж:
- Би дэлхий даяар үзэсгэлэнтэй!
Бөжин сайрхаж:
- Алив, барьж ав!
Баавгай сайрхаж:
- Би дуу дуулж чадна!

4. "Бамбарууш" динамик дасгал. Зорилтот

Баавгайн бамбаруушнууд илүү олон удаа амьдардаг байсан,
Тэд толгойгоо эргүүлэв.
Баавгайн бамбаруушнууд зөгийн бал хайж байна
Нөхөрсөг мод сэгсэрч:
Ийм, үүн шиг
Тэд хамтдаа модыг сэгсэрлээ.
Уйлаа
Тэгээд тэд голын ус уусан.
Тэгээд тэд бүжиглэв
Тэд хамтдаа сарвуугаа өргөв:
Энэ мэт, үүн шиг
Тэд хамтдаа сарвуугаа өргөв.

2 дахь долоо хоног:

1. a) "Муур ба нохой" - хурууны тоглоом. Зорилтот

Муур урагш алхав
(баруун гарын долоовор, жижиг хурууг дээд талд нь нугалж, үлдсэн хуруугаа алган дээр дарж, эрхий хуруугаа дээш нь нугалав)
Тэр бидэн дээр ирж, сүүлээрээ тоглодог.
(Зүүн алга баруун гарын ёроолоор даллах)
Хаалганаас түүн рүү
(хоёр гарын эрхий хуруу дээш, алганы дотор тал руугаа, бусад хуруунууд нь хэвтээ байрлалтай, дунд хурууны үзүүрүүд хүрнэ)
Хоёр нохой гүйж байна.

б) "Нохой" - хуруугаараа барималуудыг гүйцэтгэх. Зорилтот: хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх, баруун болон зүүн гараараа дасгал хийж сурах (бүх хурууг оролцуулах); насанд хүрэгчидтэй хичээлд эерэг сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг бий болгох.

Нохой нь үзүүртэй хамартай
Хүзүү нь байдаг, сүүл нь байдаг.

Арга зүйн зөвлөмж: насанд хүрсэн хүн эхлээд хийдэг, дараа нь хүүхэд дуурайлган хийдэг. Хавирган дээр баруун далдуу, өөртөө; Дэмжээрээ; индекс, дунд ба нэргүй - хамтдаа; жижиг хуруу нь ээлжлэн доошилж, дээш өргөгддөг.

2. "Ой дахь хөлийн мөр" - хуруугаараа зурах. Зорилтот: будагтай туршилт хийх нөхцлийг бүрдүүлэх; хүүхдүүдийг хуруугаараа зурах техниктэй танилцуулах; хуруугаа (эрхий хуруу, долоовор, жижиг хуруу) ээлжлэн будгаар зөөлөн дүрж, цаасан дээр тэмдэг үлдээж сурах; нарийвчлалыг төлөвшүүлэх.

Материал: цаас, будаг, тоглоом: баавгай, туулай, хэрэм; устай сав, салфетка.

3. "Зараа" - саваа тоолох тоглоом. Зорилтот: саваа тоолохоос "зараа" хэвтүүлж сурах; хурууны нарийн моторт ур чадвар, анхаарал, төсөөлөл, уран зөгнөлийг хөгжүүлэх.

Материал: зараа тоглоом, тоолох саваа, саваа зараа зураг:

Хөөх, мөөгөнцөрийг гэртээ чирэх
Хөдөлгөөнтэй бяцхан амьтан.
Толгойгүй, хөлгүй, -
Мэдээжийн хэрэг энэ бол зараа!

4. "Kittens" динамик дасгал. Зорилтот: хөдөлгөөний ерөнхий зохицуулалтыг хөгжүүлэх; текстийн дагуу хөдөлгөөн хийж сурах:

Манай муур шиг
Залуус өссөн
Залуус өссөн
Сэвсгэр зулзага.
Нуруу нуман хэлбэртэй
Тэд сүүлээрээ тоглодог.
Мөн тэдний сарвуу дээр
хурц зураас,
урт сахал,
Ногоон нүд.

(хүүхдүүд зулзагын үйлдлийг дуурайдаг: нуруугаа бөхийлгөж, исгэрэх; өвдөг сөгдөн, гараа урагш сунган, хуруугаа хөдөлгөж, нударгаа зангидаж, тайлах)

Тэд угаах дуртай
Чихээ сарвуугаар маажих
Тэгээд гэдсээ долоох.
Торхон дээр хэвт

(угааж дуурайх, чихний ард маажих, гэдсээ долоох, нуруугаа нугалах)

Тэгээд бөөрөнхийдөө муруйсан
Тэгээд буцаж бөхийв
Тэд сагснаасаа гүйв.

(тарсан, 30 секундын турш гүйх).

3 ба 4 дэх долоо хоног:

1. a) "Хулгана" - хуруугаараа дасгал хийх. Зорилтот: гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Нүхэнд байгаа бяцхан хулгана
Талхны царцдасыг чимээгүйхэн хазав.
(ширээн дээр, өвдөг дээрээ хумсаа маажих)
"Хөхрөх, хагарах!" -
Юун чимээ вэ?
(хуруугаа нударгаараа зангидаж, тайлах)
Энэ бол нүхэнд байгаа хулгана юм
Талх нь царцдас иддэг
(алгаа хооронд нь үрэх).

б) "Хумс" - хурууны тоглоом. Зорилтот

муурны хумсыг хурцалдаг
(хуруунууд шулуун, нударгаараа зангидсан)
Би цонхон дээр сууж байна.
Өө тэд юу вэ
Муурнууд хурц!
Өө, тэр юу вэ
Бяцхан сарвуу!
(алгаа хамтад нь цохих)
Одоогоор эдгээр сарвуунд
Нойрмог зураас.
(хуруугаа нударгаар шахаж, нударгаа баруун тийш - зүүн тийш эргүүлнэ).
В.Кудрявцев, В.Егоров

2. "Муурнаас нуугдсан усны булга дахь хулгана." Зорилтот: цаасыг хуруугаараа жижиг хэсгүүдэд хувааж сурах; хулганыг цаасаар дүүргэж, цаасан дээрээс хулганад зориулж "булга" барих; уран зөгнөлийг хөгжүүлэх.

Материал: нимгэн өнгөт цаас, тоглоом (хулгана, муур).

3. a) "Хайргаар зам тавья" - загварчлал. Зорилтот: загварчлахад тохиромжтой материалаар хамгийн энгийн үйлдлүүдийн сонирхлыг бий болгох; Үндсэн хэсгээс жижиг хэсгүүдийг хуруугаараа чимхэж, загварчлах самбарын гадаргуу дээр дарж сур.

Материал : тоглоомон хулгана, хуванцар.

б) "Бид замуудыг цацаж байна" - дасгал-тоглоом (Монтессори гэрийн сургууль). Зорилтот: хүүхдүүдэд гурван хуруугаараа элс (шар тариа) цацахыг заах; хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Материал: цэвэр элс, шар будаа, будаа, цаасан тууз бүхий үзэсгэлэнтэй гүн таваг.

Арга зүйн зөвлөмж: 3-5 см өргөн ширээн дээр "элс" (шар будаа, будаа) цацаж өгөхийг санал болгох; цаасан туузаар хязгаарлана. Шүдэнзээр хийсэн нэг байшингаас нөгөө байшин руу зам явж болно. Гурван хуруугаараа элс асгаж (тэдгээрийг "чимхлээр" нугалж), замын ирмэгээс хэтрэхгүй.

4. а) "Хулгана" - саваагаар хэвтэх. Зорилтот: хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Нүхэнд байгаа бяцхан хулгана
Талхны царцдасыг чимээгүйхэн хазав.
"Хайр, үйрмэг" -
Юун чимээ вэ?
Энэ бол нүхэнд байгаа хулгана юм
Талх нь царцдас иддэг.

б) "Хулгана" - хуруугаараа дасгал хийх. Зорилтот: хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Материал: зураг: муур нуугдаж, хулганууд зам дагуу зугтаж байна (тойрогуудын зам):

• индекс, дунд, нэргүй (төв дэх дунд);
• дунд, нэргүй, жижиг хуруу (нэргүй төвд);
• том, индекс, дунд (индексийн төвд).

1. динамик дасгал.

a) "Хэрэм". Зорилтот

Улаан үстэй хэрэм мөчир дээр үсэрч,
(текстийн дагуу хөдөлгөөнүүд)
Сэвсгэр гэзэг энд тэнд анивчина.
Бяцхан хэрэм цасанд хөлдөв.
Өвлийн цасан шуурганд сарвуугаа хэрхэн дулаацуулах вэ?
Сарвуу нь сарвуу руу цохиж,
Хурдан дулаарна.
Үсэрч, үсэрч, үсэрч, үсэрч байна
Тэгээд бид бөмбөгөнд эргэлдэнэ.

б) "Баавгайн хөл". Зорилтот

баавгай болхи
ой дундуур алхаж байна.
(хүүхдүүд хөлөөс хөл рүү эргэлддэг)
боргоцой цуглуулдаг,
(хөхөлзөж, боргоцой цуглуулсан дүр эсгэх)
дуу дуулдаг.
Бөмбөлөг үсэрлээ
яг Мишкагийн духан дээр,
(духан дээрээ гараараа хүрэх)
Тедди баавгай уурлав
мөн хөлний дээд!
(хөл гишгэх)

Сэдэв: "Шувууд".

1 дэх долоо хоног:

1. "Шувуу" - хуруугаараа дасгал хийх. Зорилтот: хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

шувуу, шувуу,
Таны дээр ус байна.
(шувууг дуудаж, нэг гарынхаа сойзыг өөр рүүгээ даллаж,
нөгөө гараа аяганд нугалах)
Над руу салбараас үсэр
Би чамд үр тариа өгье.
(нэг гараараа нөгөө гараараа хоолоо асгах)
Түлхүүр-түлхүүр-түлхүүр...
(долоовор хуруугаа ширээ, өвдөг дээрээ тогших
өөр өөр хэмнэлтэй).

2. "Бөмбөлөг дотор хэн нуугдаж байгааг хараач?" - шувууны дүрс бүхий бөмбөлөг хэлбэртэй цаасан хуудсыг тэгшлэх. Зорилтот: хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

3. "Хунт нуур" - далдуу модоор зурах. Зорилтот: будагтай туршилт хийх нөхцлийг бүрдүүлэх, уламжлалт бус зургийн техникийг нэвтрүүлэх - далдуу мод; гар хээ хэрхэн хийхийг сурах.

Материал: том хэмжээтэй цэнхэр хуудас, цагаан гуаш, усны сав, салфетка.

Голын дагуу хун хөвж байна,
Банкны дээгүүр толгойгоо авч явдаг.
Цагаан өд даллаж байна
Тэр цэцэг дээр ус сэгсэрнэ.

4. "Бор шувуу" - динамик дасгал. Зорилтот

Шувууд үүрэндээ суудаг
Тэгээд тэд гудамж руу хардаг.
Тэд зугаалахыг хүсч байна
Тэгээд чимээгүйхэн нис
ниссэн, ниссэн
Мөн мөчир дээр суув.
Өд нь цэвэрлэгдсэн байна
Сүүлийг нь сэгсэрнэ үү.
Тэд дахин нисэв.
Зам дээр суув
Үсрэх, жиргэх,
Үр тариа ховхордог.

(хүүхдүүд, тонгойж, толгойгоо эргүүлж, босч, гүйж, гараа баруун, зүүн тийш даллана; хэмнэл дундаж; сандал дээр суугаад, мөрөө гараараа үрж, бөгсөө эргүүлж, дахин "ниснэ" (гүйх) , доош тонгойж, толгойгоо баруун тийш эргүүлж, дэгдээхэйний үйлдлийг дуурайлган зүүн).

2 дахь долоо хоног:

1. "Шувууд" - хурууны тоглоом. Зорилтот: хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Шувууд нисэв
(эрхий хуруугаа хэвтээ байрлалд бөхийлгөж, бусад хаалттай шулуун хурууг дээрээс нь холбоно)
Тэд далавчаа даллав.
(хуруугаа өргөн алгаа даллан)
моднууд дээр сууж,
(гараа дээш, бүх хуруугаа өргөн)
Тэд хамтдаа амарсан.
(эрхий хуруугаа хэвтээ байрлалд нугалж, бусад хаалттай шулуун хурууг дээрээс нь хавсаргана)

2. "Шувуунуудыг эмчил." Зорилтот: хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Материал: хулууны үр, наранцэцгийн үр, том цаас, хуванцар, шувуу, тэжээгч.

3. "Шувуу" - загварчлал. Зорилтот: жижиг шувууг загварчлах хүслийг төрүүлэх, бөмбөгийг өнхрүүлэн, нэгийг нь нөгөөгөөр нь тавих, нүд - вандуй; хуруугаараа чимхэж, хошуу, сүүл хийж сур.

Материал: хуванцар, тоглоом, байгалийн материал - вандуй.

4. "Гараа өргөсөн ..." - динамик дасгал. Зорилтот: хөдөлгөөний ерөнхий зохицуулалтыг хөгжүүлэх, текстийн дагуу хөдөлгөөн хийж сурах:

Гараа өргөж, сэгсрэв -
Эдгээр нь ойд байгаа моднууд юм
Гараа бөхийлгөж, сойз сэгсэрнэ -
Салхи шүүдэрийг нураадаг.
Гарны хажуу тал руу зөөлөн даллана -
Шувууд бидэн рүү нисч байна.
Бид мөн тэд хэрхэн сууж байгааг харуулах болно.
Далавчуудыг буцааж нугалав.

3 дахь долоо хоног:

1. "Шаазгай" - хурууны тоглоом. Зорилтот: хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

шаазгай, шаазгай,
Хаана байсан бэ? Удаан хол.
(хүүхэд нэг гарынхаа долоовор хурууг нөгөө гарынхаа алган дээр гүйлгэдэг)
чанасан будаа,
Хүүхдийг хооллох:
Тэр түүнд будаа өгсөн,
Энэ бол киселка,
(нэг гараараа нөгөө гарынхаа нэг хуруунд нугалах)
Энэ бол цөцгий юм
Энэ бол чихэр
Гэхдээ тэр өгөөгүй:
"Чи мод огтлоогүй,
(хоёр гарын долоовор хуруугаараа заналхийлэх)
Ус авч явсангүй
Будаа чанаагүй.

2. "Хэрон" - саваагаар хэвтэх. Зорилтот: хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Нэг хөл дээрээ зогсож байна
Бүгд мэлхий рүү харж байна.
Өдөржингөө нэг хөл дээр
Тэр зогсохоос залхуурдаггүй.

3. "Шувууны байшин" (I сонголт)

"Үүр дэх дэгдээхэйнүүд" (II сонголт) - хуруугаараа баримал хийх. Зорилтот: хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх; дасгалыг баруун болон зүүн гараараа (бүх хуруугаа оролцуулан) хийж сурах, эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгох.

Старлинг шувууны байшинд амьдардаг
Бас чанга дуу дуулдаг.
(Алга нь бие биендээ босоо байрлалтай, жижиг хуруунууд нь "завь" шиг дарагдсан, эрхий хуруу нь дотогшоо нугалж байна).

II сонголт:

Шувуу далавчаа дэвсдэг
Тэгээд үүр рүүгээ нисдэг.
Тэр дэгдээхэйдээ хэлэх болно
Тэр үр тариаг хаанаас авсан юм.
(баруун гарын бүх хурууг зүүн далдуугаараа барьж, хөдөлгө).

4. "Саарал галуу нисэв" - динамик дасгал. Зорилтот: хөдөлгөөний ерөнхий зохицуулалтыг хөгжүүлэх, текстийн дагуу хөдөлгөөн хийж сурах:

Саарал галуу нисэв
Тэд зүлгэн дээр чимээгүйхэн суув.
Тэд алхаж, хөхөв,
Тэгээд тэд хурдан гүйв.

4 дэх долоо хоног:

1. "Талбайн цаана хэрээ байсан" - хурууны тоглоом. Зорилтот: хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Хэрээ талбай дээгүүр алхав
(долоовор ба дунд хуруунууд ширээн дээр хөдөлдөг)
Тэрээр хормойдоо зургаан мөөг барив:
(хуруугаа тоолж, нэг нэгээр нь шулуун болго)
Russula, boletus, sub-axis-no-vik.
(Нэргүй, дунд хуруугаа нударгаараа дээш өргөх)
Сүү мөөг, мөөг, шампиньон.
(индекс, том, индекс)
Хэн хараагүй вэ -
(нүүрээ алгаараа дарах)
Гарах!
(заах руу зааж)

2. "Зураг хайчлах" - шувууны зургийг гурван хэсгээс цуглуул. Зорилтот: гурван хэсгээс бүхэл (шувуу) хийж сурах; төсөөлөл, ой санамжийг хөгжүүлэх.

Материал : зураг дээрх шувуу; 3 хэсгээс бүрдэх шувуу (толгой, бие, хөл).

3. "Энэ бол шувуу - мөшгиж, зур" - зузаан картоноор хийсэн stencil буюу хуванцараар хийсэн шувууны stencil нь цус харвалт. Зорилтот: хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх; тойргийн хөдөлгөөний тусламжтайгаар объектыг мэдрэхийг заах, үүссэн дүр төрхийг (шувууд) харааны үйл ажиллагаанд ашиглах.

Материал: харандаа, эсгий үзэг, картоноор хийсэн стенил эсвэл шувууны хуванцар дүрс.

4. "Шувууны байшин" - геометрийн хэлбэрээс байшинг байрлуулах. Зорилтот: өнгө, хэлбэрийг ашиглан янз бүрийн объектыг дүрслэх боломжтой гэдгийг анхаарна уу; геометрийн дүрсээр шувууны байшин хийж сурах; хурууны моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, гар хөдөлгөөнийг зохицуулах.

Материал: геометрийн дүрс (тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин), геометрийн хэлбэрийн байшингийн дүрс бүхий карт.

5. a) "Шувууд" - динамик дасгал. Зорилтот: хөдөлгөөний ерөнхий зохицуулалтыг хөгжүүлэх, текстийн дагуу хөдөлгөөн хийж сурах:

Шувууд нисч байв
Тэд хүүхдүүдтэй тоглосон.
(хөлийнхөө үзүүрээр тойрог хэлбэрээр гүйж, гараа даллах)
Далавч дэвсэн,
(гараа өргөн хуруугаараа даллах)
Тэд модон дээр суув.
(мөрөн дээр гараа)

б) "Тахиа":

Тахиа зугаалахаар гарав
Шинэ өвс чимх
(хөлийн хуруун дээр алхах, гараа доошлуулах, гараа барих
биед перпендикуляр)
Түүний ард залуус -
Шар тахиа.
(хялбар гүйлт, гараа мөрөн дээрээ бөхийлгөх)
Т.Волгина

ГУРАВДУГААР САР

Сэдэв: "Тээвэр".

1 дэх долоо хоног:

1. "Тээвэр". Зорилтот: нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх; текстийн дагуу хурууны хөдөлгөөнийг (ээлжлэн нугалж) хийж сурах:

Бид эхний хуруугаараа байна - хүүхэд
Трамвайн депо руу явцгаая.
Өөр хүнтэй - бид трамвайгаар явна,
Дуунуудыг намуухан дуулж байна.
Гурав дахь нь - бид таксинд сууна,
Биднийг дэлгүүрт хүргэж өгнө үү!
Пуужинд дөрөв дэх хуруугаараа
Бид өөр гариг ​​руу нисэх болно.
Тав дахь онгоцонд суу
Чамтай хамт нисцгээе.

2. "Хэнтэй юу байна?" - автобус, машины дүрс бүхий үрчийсэн бөмбөлөг цаасыг тэгшлэх. Зорилтот: гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

3. "Машинд зориулсан дугуй" - загварчлал (өнхрөх, дарах). Зорилтот: хуванцар бөмбөлөг өнхрүүлж сурах, бөмбөгийг долоовор хуруугаараа дарж, тодорхой газар сууринд бэхлэх; нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, ажил хийх сонирхлыг бий болгох, объектын өнгийг засах.

Материал: хуванцар, картоноор хийсэн дугуйгүй машины стенил.

4. "Машин". Зорилтот

Би-би-би
Машин дуугарч байна.
(хүүхдүүд нэг гарынхаа нударгыг нөгөө гарынхаа алган дээр хэмнэлээр тогших)
Тог тог -
Мотор тогшиж байна.
(гараа хэмнэлээр алгадах)
Бид явж байна, бид явна, бид явна, бид явна,
(хөлийг нь хэмнэлээр дэвслэх)
Тэр их чанга ярьдаг.
Дугуй замд наалдаж байна
Шу-шу-шу-
Тэд хашгирав.
(алгаа үрэх)
Дугуйнууд хурдан эргэлдэж байна
Та-та-та-
Тэд урагшаа гүйдэг.
(гараараа хэмнэлтэй "эргэдэг" хийх)

2 дахь долоо хоног:

1. "Сайн байна уу?" - хурууны тоглоом Зорилтот: хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Яаж байна даа?
- Үүн шиг!
(нударга зангидаж, эрхий хуруугаа дээш өргөх)
Та усанд сэлэх үү?
- Үүн шиг!
(гараа салгасан)
Та яаж гүйдэг вэ?
- Үүн шиг!
(гараа тохойгоор нь нугалав)
Та алсыг харж байна уу?
- Үүн шиг!
(алгаа духан дээр нь тавих)
Үдийн хоолоо тэсэн ядан хүлээж байна уу?
- Үүн шиг!
(гар тохойгоороо нугалж, хацрын доор нударга)
Та дагаж байна уу?
- Үүн шиг!
(гар даллах)
Та өглөө унтдаг уу?
- Үүн шиг!
Та тоглож байна уу?
- Үүн шиг!
(алгаа хацар дээр үрэх)

2. "Хөгжилтэй автобус". Зорилтот: хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Материал: будсан автобус, ороомог зам бүхий зураг.

Удирдамж: хүүхдийг цэцэрлэгт очиход нь туслахыг урьж, гэртээ: "Баруун, зүүн гарын хуруугаараа алх. Хуруу бүр өөрийн гэсэн замтай: эрхий ба долоовор, долоовор ба дунд, дунд ба цагираг, цагираг, жижиг хуруу. , эрхий ба жижиг хуруу, эрхий ба нэргүй хуруу, том, дунд.

Явцгаая, өглөө явцгаая
Бид хүүхдүүдийг цэцэрлэгт хүргэж байна.
Бид муруй замаар явж байна
Хүүхдүүд цонхоор харж байна.

3. "Модоор машин хийцгээе." Зорилтот: санаа бодлын дагуу ажиллаж сурах; график дүрсийн дагуу машин угсарч сурах (зураг); гарны зохицуулалттай хөдөлгөөн, хурууны үзүүрийн нарийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх.

Материал: өнгөт саваа, машиныг дүрсэлсэн сэдэвчилсэн зураг, саваагаар байрлуулах схем, дугуйнд зориулсан аяга.

Машин гудамжаар гүйнэ
Дугуйн доороос тоос эргэлдэнэ.

4. "Нисэх онгоц". Зорилтот: хөдөлгөөний ерөнхий зохицуулалтыг хөгжүүлэх, текстийн дагуу хөдөлгөөн хийж сурах:

Онгоц өндөр, өндөр нисч байна
Түүнд газардах нь хэцүү байна!
Нисгэгч тойргийн эргэн тойронд тойрог хийдэг ...
(хүүхдүүд хөлийн хуруун дээр амархан гүйдэг, гар нь хажуу тийшээ)
Тэр бол онгоц, нөхөр, найз юм!
Онгоц хөөрөх зурвас дээр газарджээ
(хэвлэх, гараа хажуу тийш)
Урагшаа гүйсэн -
мөн нислэгээ дуусгалаа.
Хаалга нээгдэж, шат дор дэлхий,
Мөн зорчигчдыг найз нөхөд нь угтаж авдаг!
О.Асписова.

3 дахь долоо хоног:

1. "Хэн ирсэн бэ?" - хурууны тоглоом Зорилтот

Хэн ирсэн бэ?
(хоёул алгаа дээшээ, хуруу бүр нөгөө хуруугаа хүрнэ)
- Бид, бид, бид!
(Алга нь зөвхөн хуруугаа нээдэг, алганы доод хэсэгт
холбогдсон)
-Ээж ээ, энэ чи мөн үү?
(эрхий хуруугаа хажуу тийш нь нугалав)
- Тийм тийм Тийм!
- Аав, аав, энэ та мөн үү?
(долоовор хуруугаа хажуу тийш нь нугалав)
- Тийм тийм Тийм!
-Ах аа, ахаа, чи мөн үү?
(дунд хуруугаа нугалах)
- Тийм тийм Тийм!
-Өө эгчээ, энэ чи мөн үү?
(цагиж хуруугаа нугалах)
- Тийм тийм Тийм!
- Бид бүгд хамтдаа
- Тийм тийм Тийм!
(алгаа нээлттэй)

2. "Машинд зориулсан зам" - сойзоор зурах. Зорилтот: урт шулуун хэвтээ шугам зурах дасгал хийх; нарийн моторт ур чадвар, нарийвчлал, зурах хүслийг хөгжүүлэх.

Материал: янз бүрийн өнгийн автомашины дүрс бүхий хуудас, машины өнгөний дагуу гуашь, сойз, тоглоом - машин.

Машинууд ирж байна

дугуй чимээ гарна.

Жаахан хүлээ

энд зам байна ...

Мөн саваа нь урт

машины ул мөр.

Бид өөр өөр машинтай.

шар, улаан аль аль нь.

Машины араас машинууд

дугуйгаа чимээд.

3. "Ачааны машин" - машины stencil цус харвалт. Зорилтот: тойргийн хөдөлгөөний тусламжтайгаар объектыг мэдэрч сурах; дугуйлах хөдөлгөөн нь тухайн зүйлийн контурыг тоймлон харуулж байгааг ойлгох; нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Материал: тоймлох машины загвар.

Арга зүйн зөвлөмж: эхлээд хэв маягийг авч үзэх, бүхэл бүтэн объектыг загвараас харж сургах. Хэрэв хүүхэд загвараа зурагтай харьцуулах нь хэцүү гэж үзвэл объектын тоймыг долоовор хуруугаараа (загварын дагуу) зурахад туслах шаардлагатай; дараа нь хүүхэд насанд хүрэгчдийн хамт загварын дагуу харандаагаар тоймыг зурж, эцэст нь хүүхэд бие даан ажилладаг.

4. "Нисэх онгоц" (А. Барто). Зорилтот: хөдөлгөөний ерөнхий зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Онгоцоо өөрсдөө хийцгээе
(гараа дэлгэх - хажуу тийшээ "далавч")
Ойн дээгүүр нисцгээе
(гараа дээш доош даллаж, бага зэрэг хазайлгана
баруун - зүүн урхи)
Ойн дээгүүр нисцгээе
(хөлийн хуруун дээр гүйх, гар нь хажуу тийш)
Тэгээд ээж рүүгээ буцна.
(нэг өвдөг дээрээ бөхийж, шулуун гараа хажуу тийш нь чиглүүлнэ)

4 дэх долоо хоног:

1. "Саша хурдны замаар алхсан" - хурууны тоглоом. Зорилтот: хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Саша хурдны зам дагуу алхаж,
(ширээн дээр индекс ба дунд "алхалт")
Хатаагчийг уутанд хийж ав.
(эрхий ба долоовор хурууг холбох: хийх
хоёр гартаа "хатаах")
Хатаах - Гриша,
(нэг "хатаах" нь нөгөө талаас нь тавьсан юм шиг, өөрөөр хэлбэл
эрхий хуруу)
Хатаах - Миша,
(долоовор хуруугаа зүүх)
Хатаах Проше байдаг,
(дунд хуруугаа тавих)
Ванюша, Антоша.
(Бөгжгүй хуруун дээр, жижиг хуруун дээр)
Нюшаг дахин хоёр хатааж байна
(гараа солих, эрхий хуруугаа тавих)
Мөн Петрушка
Өөр гурван хатаах Паша,
(бид индекс дээр тавьдаг, дунд)
Танюшка, Ванюшка.
(нэргүй, бяцхан хуруу)

2. "Машины дугуйг цуглуул" - уяа тоглоом. Зорилтот: нарийн моторт ур чадвар, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Материал: 4 товчлуур - өөр өөр өнгийн "дугуй" (хоёр том, хоёр жижиг), дугуйны оронд наасан түлхэх хавчаар бүхий өөр өөр хэмжээтэй 2 зурсан машин.

Удирдамж: зурагт үзүүлсэнтэй ижил тооны дугуйг (2 дугуй) товчлуур дээр (том машинд хоёр том дугуй, жижиг машинд хоёр жижиг дугуй) зүүхийг хүүхдээс хүс. Хүндрэл: гурван жилийн дотор "жижиг" гэсэн ойлголтыг нэвтрүүлэх.

3. "Нисэх онгоц" - загварчлал. Зорилтот: хуванцарыг уртаар өнхрүүлж сурах, бэлэн саваагаар онгоц хийж, түүгээр тоглож, нисч буй онгоцны дууг дуурайлган хийх: "rrrr"; нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Материал: хуванцар, тоглоом - үзэх зориулалттай онгоц, салфетка.

4. "Онгоц өнгөрч байна." Зорилтот: хөдөлгөөний ерөнхий зохицуулалтыг хөгжүүлэх; текстийн дагуу хөдөлгөөн хийх:

онгоц нисч байна,
Би түүнтэй хамт хөөрөв.
(хүүхдүүд дээш харж, хуруугаа хөдөлгөдөг
нисдэг онгоц)
Тэр баруун жигүүрийг аваад - харав!
Тэр зүүн жигүүрийг аваад - харав.
(гараа ээлжлэн авч, нүдээрээ дагах)
Би хөдөлгүүрийг асаана
Тэгээд би анхааралтай харж байна.
Би босож - би нисдэг,
Би буцаж ирэхийг хүсэхгүй байна.
(хөлийнхөө хуруун дээр босоод нисэх хөдөлгөөн хийх)

Дөрөвдүгээр сар

Сэдэв: "Тавилга, аяга таваг."

1 дэх долоо хоног:

1. "Сайн уу, хуруу!" - тоглоом. Зорилтот: хоёр гарынхаа хурууг хооронд нь холбож сур, заасан газар хуруугаа тавь.

Материал: сандал, ширээ, хоосон цаас, харандаа.

Удирдамж: 1. Насанд хүрсэн хүн үзүүлэв: тохойнууд нь ширээн дээр, далдуу модны доод хэсгүүд хаалттай, хуруунууд нь жижиг хуруунаас эхлээд бие биетэйгээ мэндчилдэг. Дараа нь алга мэндчилнэ. Үзэсгэлэнгийн дараа хүүхэд бие даан тоглодог. 2. Насанд хүрсэн хүн хүүхдийнхээ далдууг харандаагаар дугуйлж, хуруу нь цаасан дээр гарч байгааг харуулдаг. Хүүхдийг будсан хуруундаа сайн уу гэж хэлэхийг урьж байна (хуруугаа зурган дээр хавсаргана). 3. Хүүхдийн хуруунууд насанд хүрсэн хүний ​​хуруугаар "сайн уу"; Тоглоомын төгсгөлд хүүхэд "түгжээ" хийдэг.

2. "Одоо саваагаар ор хийцгээе." Зорилтот: график дүрсийн дагуу ор угсарч сурах (зураг); гарны зохицуулалттай хөдөлгөөн, хурууны үзүүрийн нарийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх.

Материал: өнгөт саваа, орны дүрс бүхий сэдэвчилсэн зураг, хэв маяг.

Бид унтлагын өрөөнд ор тавьдаг
Мөн бид үүн дээр сайхан унтах болно.

3. "Геометрийн мозайк тоглоом" - ор, сандал тавих. Зорилтот: геометрийн мозайкаас ор, сандал хийж сурах; нарийн ялгааг хөгжүүлэх, хурууны хөдөлгөөн, хөдөлгөөний зохицуулалтыг сайжруулах.

Материал: геометрийн өнгөт мозайк.

4. "Бид өрөөг тойрон алхсан." Зорилтот: хөдөлгөөний ерөнхий зохицуулалтыг хөгжүүлэх; текстийн дагуу хөдөлгөөн хийж сурах:

Бид өрөөг тойрон алхлаа
Мөн тэд гартаа туг барьсан.
Дээд - дээд, дахин!
Манай далбаа тод өнгөтэй.
Бид тугуудыг ардаа нуудаг
Мөн бөжин шиг бид үсрэх болно.
Үсрэх - дахин үсрэх!
Бидэнд өөр туг байхгүй.
Бид тугуудыг харлаа
Эргэхийг хүссэн.
Энд, энд, дахиад!
Манай далбаа тод өнгөтэй.
Бид чимээгүйхэн суулаа
Тэд бараг тогшсонгүй.
Тогш, тогш, дахин!
Манай далбаа тод өнгөтэй.
(А. Ануфриева)

2 дахь долоо хоног:

1. "Алхах" - хурууны тоглоом. Зорилтот: хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Хуруугаараа алхаарай
(хоёр гарынхаа хурууг нударгаараа зангидаж, эрхий хуруугаа доошлуулж, ширээг тойрон үсрэх мэт)
Хоёр дахь нь гүйцэх.
(ширээн дээр долоовор хуруугаараа хэмнэлтэй хөдөлгөөн хийх)
Гурав дахь хуруунууд гүйдэг
(дунд хурууны хөдөлгөөн хурдан хурдтай)
Мөн дөрөв дэх нь явганаар
(ширээн дээрх цагираган хурууны удаан хөдөлгөөн)
Тав дахь хуруу үсрэв
(хоёр хуруугаараа ширээний гадаргуу дээр хэмнэлээр хүрэх
Тэгээд замын төгсгөлд тэр унасан.
(ширээн дээр хоёр нударгаа алгадах)

2. "Саваар сандал хийцгээе." Зорилтот: график дүрсийн дагуу сандал угсарч сурах (зураг); гарны зохицуулалттай хөдөлгөөн, хурууны үзүүрийн нарийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх.

Материал: өнгөт саваа, өтгөний сэдэвчилсэн зураг, саваагаар хэвтэх схем.

Ширээн дээр сандал дээр сууж байна
Тэгээд түүнгүйгээр манай байшин эвгүй.

3. "Ширээн, вандан сандал тавих" - геометрийн мозайк бүхий тоглоом. Зорилтот: геометрийн мозайкаас ширээ, вандан сандал хийж сурах; индекс болон эрхий хуруугаараа хавчих атгах хөгжүүлэх; нүдний гарны хөдөлгөөнийг сайжруулах. Материал : геометрийн мозайк.

4. "Алхах". Зорилтот: хөдөлгөөний ерөнхий зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Бид таны байрлалыг шалгасан
мөн мөрний ирийг нийлүүлэв
(мөрөө буцааж татах)
Бид хөлийнхөө хуруун дээр алхав
(хөлийн үзүүр дээр алхах)
бид өсгий дээрээ алхдаг.
Бид бүх залуус шиг явдаг
(жагсах)
бас болхи баавгай шиг.
(дагалдан өнхрөх)

3 дахь долоо хоног:

1. "Аяга таваг" бол хурууны тоглоом юм. Зорилтот: хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Нэг хоёр гурав дөрөв,
Бид аяга тавгаа угаасан
(баруун гартаа хуруугаа ээлжлэн нугалах)
Цайны аяга, аяга, шанага, халбага
Бас том шанага.
Бид аяга тавгаа угаасан
Бид зүгээр л аяга хугалсан
Диппер ч гэсэн
зайтай унасан
Цайны савны хамар хугарчээ.
Бид халбагаа бага зэрэг хугалсан -
Тиймээс бид ээжид тусалсан!
Н.Нишчева

2. "Телевизийг саваагаар хийцгээе." Зорилтот: график дүрсийн дагуу зурагт угсарч сурах (зураг); гарны зохицуулалттай хөдөлгөөн, хурууны үзүүрийн нарийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх.

Материал: өнгөт саваа, зурагтын дүрс бүхий сэдэвчилсэн зураг, зохион байгуулалтын диаграмм.

Зурагтгүй бол уйтгартай шүү найзуудаа
Мөн та удаан хугацаанд зурагт үзэж чадахгүй.

3. "Бүхэл бүтэн цуглуул." Зорилтот: объектын санааг үргэлжлүүлэн сайжруулах; эд ангиудыг таньж, тэдгээрийг бүхэлд нь нэгтгэж сурах; харьцуулах замаар объектын өнгөт харааны чиг баримжааг хөгжүүлэх (энэ нь энэ биш); нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Материал: аяга тавагны сэдэвчилсэн зураг, хоёр хэсэгт хуваасан аяга тавагны сэдэвчилсэн зураг.

4. "За". Зорилтот: хөдөлгөөний ерөнхий зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

бүйлс, бүйлс,
Жигнэсэн бин,
("хуушуур шатаасан", ээлжлэн нэг дээр нь алгадах
нөгөө талд нь алган)
Цонхон дээр тавь
(алгаа урагш сунгах)
Хөргөхийн тулд орхисон.
Тайвшир, явцгаая
Тэгээд бид үүнийг бор шувуунд өгнө.
(алгыг ээлжлэн амандаа хүргэх)
Бор шувуу суув
(гараа өвдөг дээрээ тавих)
Бүх шарсан мах идэгдсэн
(хуруугаараа товших)
Shoo, shoo - ниссэн!
(гараа дээш өргөх, гараа даллах, гүйх)
Толгой дээр суув!
(толгой дээрээ гараа тавь)
(Оросын ардын зугаа цэнгэл)

4 дэх долоо хоног:

1. "Бид юу хүсч байна" - хурууны тоглоом. Зорилтот: хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Бидний хүссэн зүйл
Элснээс бид хийх болно
(алгаа таших)
Саша боов хийж байна
("шанагаар" алгаа нугалж, боов баримал хийх)
Мөн Иринка бол теремок,
(толгойн дээгүүр шулуун алгаа холбоно: "дээвэр")
Люба янз бүрийн загас баримал хийдэг,
(алгаа хооронд нь дараад баруун тийш - зүүн тийш)
За, Вера бол цагаан мөөг юм.
(Нэг гараа нударгаараа зангидаж, нөгөө гарынхаа далдуугаар дээрээс нь тагла: "мөөг малгай")

2. "Бөөнд нь юу нуугдаж байгааг таагаарай?" - үрчийсэн цаасан ваарыг тэгшлэх. Зорилтот: нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Материал: аяга таваг, тавилганы контурын дүрс бүхий цаасан бөөгнөрөл.

3. "Цайны үйлчилгээ" - будгаар зурах. Зорилтот:цэг, зураас, зураас, цагираг зэргийг зурах аргыг сойзоор засах; хоёр өнгийн будгийг тогтмол хэрэглэж сурах, объектын бүх гадаргуу дээр хэв маягийг байрлуулах; нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Материал: цайны багц дүрс (аяга, цайны аяга, таваг), багс, хоёр өнгийн гуаш, аяга тавагны дээж.

Хувцасны өмсгөлтэй хүүхэлдэй
Хүүхэлдэйг зочлохыг урьсан
Тэдэнд чихэрлэг цай өгсөн
Мөн хивс хивс.

4. "Гоё вандуйтай аяга" - аяганы зураасыг зурж, дээр нь бэлтгэсэн өнгөт дугуйг наа. Зорилтот: тойргийн хөдөлгөөний тусламжтайгаар объектыг мэдэрч сурах, үүссэн дүрсийг тоглоомд ашиглах; нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Материал: харандаа, эсгий үзэг, цаас эсвэл хуванцар стенил, өнгөт аяга.

5. "Нар". Зорилтот: хөдөлгөөний ерөнхий зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Нар ингэж мандаж байна
(гараа аажмаар дээш өргөх)
Илүү өндөр, өндөр, илүү өндөр!
Шөнө болоход нар жаргах болно
(гараа аажмаар доошлуулаарай)
Доош, доош, доош.
Сайн Сайн
("дэнлүү")
Нар инээж байна
Мөн нарны дор бүгд
Хөгжилтэй дуулж байгаарай!
(алгаа алгадах)
Өглөө эрт нар мандсан,
(гараа өргө)
Хүйтэн усаар угаана.
(гарын хөдөлгөөнийг "угаах" хийх)
Нар зуун зам туулсан!
(бие биенээ дагах)
Нар яагаад ийм олон хөлтэй байдаг вэ?
Г.Лагздын

5 САР

Сэдэв: "Ургамлын ертөнц. Тоглоом".

1 дэх долоо хоног:

1. "Цэцэг" - хурууны тоглоом. Зорилтот: хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Цэлмэг газарт өндөр цэцэг ургаж,
(гар босоо, алгаа бие бие рүүгээ харсан,
хуруугаа дэлгээд бага зэрэг дугуйлаарай)
Хаврын өглөө дэлбээгээ нээв.
(хуруугаа дэлгэх)
Бүх дэлбээнүүд нь гоо үзэсгэлэн, тэжээл өгдөг
(хурууны хэмнэлтэй хөдөлгөөн хамтдаа - тусдаа)
Тэд хамтдаа газар доорх үндсийг өгдөг.
(алгыг доошлуулж, арын талыг бие биендээ дарж, хуруугаа салгана)

2. "Навч бүр өөрийн гэсэн байртай" - хайрцагнаас авсан шаардлагатай навчнуудаар янз бүрийн навчны контурыг хаа. Зорилтот: дээжийн дагуу навчны контурыг сонгож, оролдох замаар шалгах; "ийм - тийм биш" өнгийг үргэлжлүүлэн ялгах; навчны өнгөний нэрийг танилцуулах; аман зааврын дагуу ажиллаж сурах; жижиг гар хөдөлгөөн, үйл ажиллагааны зорилготой байдлыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх; даалгаварт эерэг сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг бий болгох.

Материал: хус, улиас, агч, уулын үнс, царс модны навч бүхий картууд; эдгээр модноос тусдаа навч.

3. "Шидэт цэцэг" - зураг. Зорилтот: уламжлалт бус зургийн техникийг үргэлжлүүлэн нэвтрүүлж, гарын алгаараа зурж сурах; төсөөллийг хөгжүүлэх.

Материал: гайхалтай гоёл чимэглэлийн цэцэг, усны сав, салфетка, гуашийг дүрсэлсэн зургууд.

Цэцгийн орны дээгүүр эрвээхэй эргэлдэж байна,
Хаана суух вэ? Энэ нь бүгдийг шийдэхгүй.
Цэцэг бүр үнэхээр үзэсгэлэнтэй юм!
Юу нь илүү үзэсгэлэнтэй вэ - та ойлгохгүй байх болно!

4. "Нарийн зам дээр" - Оросын ардын зугаа цэнгэл. Зорилтот: хөдөлгөөний ерөнхий зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Нарийн зам дагуу
Бидний хөл алхаж байна
(хөлөө өндөр өргөөд нэг нэгээр нь тойрог замаар алх)
Хайрга чулуугаар, хайрга чулуугаар
(хөлөөс хөл рүү удаан хурдаар үсрэх)
Тэгээд нүхэнд ... хөөх!
(сүүлийн үг дээр шалан дээр суу)

2 дахь долоо хоног:

1. "Дээд - дээд" - хурууны тоглоом. Зорилтот: гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Топ - дээд, топотушки!
(алгаа дээш, алгаа доош, хуруугаа сунгана)
Туулай ирмэг дээр бүжиглэж байна,
(бид цээжний урд туулайн сарвуу шиг гараа нугалав)
Хожуул дээр бүжиглэж буй зараа,
(бид гараа өнцгөөр холбодог)
Нохой үүдний танхимд бүжиглэж байна,
(эрхий хуруу нь дөрвөн хуруунд хүрч, долоовор хуруу нь үе мөч дээр нугалж байна)
Хулгана усны булга усны ойролцоо бүжиглэж байна,
(гараа толгой дээрээ өргөж, хуруугаа дэлгэнэ)
Ямаа толгод дээр бүжиглэж байна,
(долоовор хуруугаа толгой дээр нь тавина)
Голын эрэг дээр нугас бүжиглэж байна
(бид хоёр далдуу модыг холбож, хошуугаа хийдэг
салгах)
Элсэн дэх яст мэлхий
(нэг гараараа бид нударга, нөгөө гараараа энэ нударгыг хийдэг
хаах)
Топ - дээд, топотушки!
(хуруунууд ширээн дээр "алхдаг")
Бүжиглэх - нугас,
(тархаж, толгой дээрээ алгаа тавих)
Та юу зогсож байна вэ?
Усанд сэл, чи!

2. "Цэцэг цуглуул." Зорилтот: харааны хөдөлгөөний зохицуулалтыг бий болгох; объектын хэлбэрт харааны чиг баримжаа хөгжүүлэх; чиг баримжаа олгох практик арга замыг бүрдүүлэх (туршилтын арга); тэдний үйлдлийг сонирхох; хуруугаараа жижиг объект (дэлбээ) барьж сурах; хоёр гарын хуруугаараа зохицуулалт хийх чадварыг бий болгох.

Материал: цэцэг (хэрэглээ) нь цаасан дээр, дэлбээ тусад нь, тавиур дээр хийгдсэн.

3. "Цалин дахь Dandelions" - загварчлал (чимхэх, өнхрөх, дарах). Зорилтот: том хэсгээс жижиг хэсгүүдийг чимхэж сур, бөмбөлөг өнхрүүлж, долоовор хуруугаараа бөмбөгийг дарж, сууринд бэхлээрэй.

4. "Сайхан Dandelion" - хуванцар бөмбөгөнд шүдэнз наах. Зорилтот: хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

5. "Цэцэг ургасан." Зорилтот: хөдөлгөөний ерөнхий зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Нэг, хоёр, гурав - цэцэг ургасан,
(суух байрлалаас аажмаар босох)
Наранд өндөрт сунасан, өндөр!
(гараа дээш өргөх, сунгах)
Цэцэг нь дулаахан, сайхан байна!
(гараараа нүүрээ эргүүлэх)
E. Пожиленко

3 дахь долоо хоног:

1. "Хоёр зуун наст" - хурууны тоглоом. Зорилтот: хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Зам дагуу хоёр зуун зуун гүйж,
(Алга шулуун, бид хуруугаараа хүрдэг, өөрөөр хэлбэл холбодог
хөлслөх)
Тэд гүйж, гүйж, бие биетэйгээ уулзав.
(алгаа дээш, хуруу шулуун)
Тиймээс тэд бие биенээ тэврэв
(бид хуруугаа "дэгээ" шиг бие биендээ залгадаг)
Тиймээс тэд бие биенээ тэврэв
(алгыг нь "түгжээ" шиг наалддаг)
Тиймээс тэд бие биенээ тэврэв
Бид тэднийг бараг салгасан.
(Түгжээ нээсэн юм шиг)

2. "Модоор завь хий." Зорилтот: график дүрсийн (зургийн) дагуу саваанаас завь угсарч (бүтээж) сурах; гарны зохицуулалттай хөдөлгөөн, хурууны үзүүрийн нарийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх.

Материал: өнгөт саваа, завины дүрс бүхий сэдэвчилсэн зураг, байршлын диаграмм.

Усан онгоц гол дээр хөвж байна
Ахмад түүнийг удирдаж байна.

3. "Бөмбөлөг" - зурах. Зорилтот: дугуй объект зурж сурах, өнгөний нэрийг үргэлжлүүлэн танилцуулах, тэдгээрийг ялгаж сурах; сойз хэрхэн зөв барьж сурах, будгаар зурах, янз бүрийн өнгийн будаг хэрэглэх; нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Материал: өнгөт бөмбөлөг, гуашийн дүрс бүхий хуудас.

Бөмбөг, бөмбөг
Тэд бидэнд өгсөн!
Улаан, цэнхэр
Хүүхдүүдэд өг!
Бөмбөгийг өргөв
Бид толгой дээгүүр байна.
Бөмбөг бүжиглэв!
Улаан, цэнхэр.

4. "Үнэг" - динамик дасгал. Зорилтот: хөдөлгөөний ерөнхий зохицуулалтыг хөгжүүлэх, текстийн дагуу хөдөлгөөн хийх:

Лисонка өглөө сэрлээ,
Сарвуу баруун тийш сунасан,
Сарвуу зүүн тийшээ сунгасан,
Нар зөөлөн инээмсэглэв.
Тэр бүх хуруугаа нударгаараа зангидаж,
Бүх сарвууг үрж эхлэв -
Гар, хөл, хажуу тал:
Ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ!
Тэгээд далдуу
Жаахан алгадсан.
Би гар, хөлөө цохиж эхлэв
Бас нэлээд талдаа.
За, үзэсгэлэнтэй - Лиза!
(шоулах, биеийн хагасыг баруун тийш эргүүлэх -
зүүн тийш гараа бүсэндээ хийж, нуруугаа тэгшлэв)
Ямар сайн юм бэ!

4 дэх долоо хоног:

1. "Хуруу - нөхөрсөг гэр бүл" - хурууны тоглоом. Зорилтот: хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Хуруу бол найрсаг гэр бүл,
Тэд бие биенгүйгээр амьдарч чадахгүй.
(гар бүрийн хурууг нударгаар шахаж, тайлах)
Энд нэг том, энэ нь дунд зэрэг,
Нэргүй, сүүлчийнх -
Бидний бяцхан хуруу, хонгор минь!
Хөөх! Индекс мартагдсан.
Ингэснээр хуруунууд хамтдаа амьдардаг.
(хоёр гарын хуруугаа ээлжлэн дээш өргөх)
Тэднийг холбож үзье
Мөн хөдөлгөөн хийх ...
(бид хуруу бүрийг эрхий хуруунд ээлжлэн хавсаргана)

2. "Бороо". Зорилтот: хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Материал: зураг (үүл зурсан, үүлнээс бороо орж байна, хүүхдүүд зам дагуу борооноос зугтаж байна).

Удирдамж: хүүхдүүдийг борооноос нуугдаж байхад нь хүүхдийг урь: "Баруун гарын хуруугаараа зам дагуу (тойрогноос бүрдэх) шүхэр рүү алх: эрхий ба долоовор, долоовор ба дунд, дунд ба цагираг, цагираг ба жижиг. хуруу, эрхий ба жижиг хуруу, эрхий хуруу, нэргүй хуруу, том, дунд.

Тэнгэрт үүл чимээгүйхэн хөвж,
Энэ үүлнээс бороо орж байна.
Бүх хүүхдүүд борооноос нуугдаж байна
Тэд хашааны голд шүхэр дор гүйж байна!

3. "Зураг хайчлах" - тоглоомын зургийг хоёр хэсгээс цуглуул. Зорилтот: объектын (тоглоом) санааг тодруулах, хэсгүүдийг тодруулж, тэдгээрийг бүхэлд нь нэгтгэж сурах; харьцуулах замаар объектын өнгөт харааны чиг баримжааг хөгжүүлэх (энэ нь энэ биш); нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх; тоглоомын талаархи сэтгэл хөдлөлийн эерэг хандлагыг бэхжүүлэх.

Материал: тоглоомын зураг: бөмбөг, пирамид, машин, матрешка, эдгээр зүйлсийн тайрах зургууд.

Арга зүйн зөвлөмж: багш сэдвийн зургийг үзүүлж, эдгээр объектын хэсгүүдийг хүүхэдтэй хамт шалгаж, дараа нь хүүхдийг тоглоом бүрийн нарийн ширийн зүйлийг олж, насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар холбохыг (тоглоом хийх) урьж байна.

4. "Пирамид хий." Зорилтот: нэг өнгийн дөрвөөс таван цагираг бүхий пирамидуудыг дараалан багасгаж, цаасан дээр байрлуулж сурах; зүйлсийг буурах дарааллаар сонгохдоо нарийн ялгах чадварыг хөгжүүлэх; нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Материал: цэвэр цаасан хуудас, дөрвөн үндсэн өнгөт картон пирамид (цагираг).

5. "Алхах". Зорилтот: хөдөлгөөний ерөнхий зохицуулалтыг хөгжүүлэх; Текстийн дагуу хөдөлгөөн хийх:

Нэг, хоёр, гурав, нэг, хоёр, гурав
Бид зам дагуу явлаа.
(гуравын алхам)
Эргэлтийн зам эхэлсэн
Өндөр өвсний дунд
Бид түүн дээр амархан алхаж,
Толгойгоо өргөх.
(могой алхах)
Энд бид овойлт харсан,
Бид тэдний дээгүүр үсэрлээ.
(урагш үсрэх)
Урдаас горхи урсдаг
Хурдан ирээрэй!
(хөлийн хуруун дээр алхах)
Гараа хажуу тийш нь авцгаая,
Бид гатлах болно.
Бид хаврын ойг харсан
Тэгээд бүгд түүн рүү гүйв.
(гараа хажуу тийш)
Гүйлт рүү харав
Хэн нугад бэлчээрлэдэг.
(тойрог хэлбэрээр гүйх)

Уран зохиол

1. Алябьева Е.А. Хөгжмийн дагалдах хэрэгсэлгүй логоритмик дасгалууд: Арга зүйн гарын авлага. - М.: TC Sphere, 2006. - 64 х. (Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ярианы эмч).
2. Белая А.Е. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх хурууны тоглоомууд: эцэг эх, багш нарт зориулсан гарын авлага. - М .: AST: Astrel: Profizdat, 2006. - 46, х.: өвчтэй.
3. Борисенко М.Г., Лукина Н.А. Бидний хуруу тоглодог (нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх). - Санкт-Петербург: "Паритет", 2003. - 144 х. - (Цуврал "Би төрсөн. Би өсдөг. Би хөгжиж байна.)
4. Галкина Г.Г., Дубинина Т.И. Хуруу нь ярихад тусалдаг. - М .: "Gnome ба D" хэвлэлийн газар, 2006. - 40 х.
5. Дедюхина Г.В., Кириллова Е.В. Бид ярьж сурдаг. Москвагийн "Течинформ" хэвлэлийн төв, MAI, 1997 он.
6. Захарова Л.В. Психофизикийн хөгжлийн хазайлттай бага насны хүүхдүүдтэй тоглоом, дасгал хийх. 2004. - 23 х.
7. Захарова Л.В. Хоёроос гурван настай хүүхдэд зориулсан зураг зурах, хэрэглэх хэтийн төлөв. Хоёроос гурван настай хүүхдүүдэд загварчлах нэг жилийн хичээлийн хэтийн төлөвлөгөө. (Асрамжийн газарт ажиллаж байсан туршлагаас), 2006 он.
8. Исаенко О.В. Загварчлах, зурах урт хугацааны төлөвлөлт. (Асрамжийн газарт ажиллаж байсан туршлагаас), 2007 он.
9. "Сэтгэцийн физикийн хөгжлийн бэрхшээлтэй бага насны хүүхдүүдтэй хийх тоглоом, үйл ажиллагаа: Багш нарт зориулсан ном" / Ed. Е.А.Стребелева, Г.А.Мишина. М .: Полиграфын үйлчилгээ, 2002. - 128 х.
10. Картушина М.Ю. Хүүхдэд зориулсан логистик. - М.: TC Sphere, 2005. - 144 х. (Хөгжлийн хөтөлбөр)
11. Картушина М.Ю. Цэцэрлэгийн логоритмик хичээл: Арга зүйн гарын авлага. - М .: TC Sphere, 2004. - 192 х.
12. Машин Л., Мадышева Е.Монтессори гэрийн сургууль. Бага насныханд 2-4.
13. Пожиленко Е.А. Артикуляцийн гимнастик: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн моторт ур чадвар, амьсгал, дуу хоолойг хөгжүүлэх заавар. - Санкт-Петербург: KARO, 2006. - 92 х.: өвчтэй. – (Алдартай ярианы эмчилгээ)
14. Романов А.А. Хүүхдэд зориулсан хурууны тоглоом. Тоглоомын даалгавар бүхий картууд: Хүүхдийн сэтгэл зүйч, багш, хэл ярианы эмгэг судлаач, эцэг эхчүүдэд зориулсан гарын авлага. - М .: "Хавтан"; 2005. - 48 х.: өвчтэй.
15. Тимофеева Е.Ю., Чернова Е.И. Хурууны алхам. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх дасгалууд. - Санкт-Петербург: Титэм хэвлэх; М .: Бином - Хэвлэл, 2006. - 32 х.; өвчтэй.
16. Узорова О.В. Хурууны гимнастик. - М .: Astrel Publishing House LLC: AST Publishing House LLC, 2003. - 127, х.
17. Цвинтари В.В. Бид хуруугаараа тоглож, яриаг хөгжүүлдэг. - Санкт-Петербург: Лан, 1996. - 32 х.
18. Янушко Е. Долоон одойн сургууль. Хоёроос гурван настай хүүхдүүдэд нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх. Пластилин зураг. 2006 он

Ихэнх нялх хүүхдүүд шүүрч авах, хүрэхийг оролдох, няцлах, урах дуртай байдаг. Олон эцэг эхчүүд хүүхдээ эдгээр зуршлаас салахыг хичээдэг ч дэмий хоосон байдаг. Хүүхдүүдийн гараараа сайн сайхны төлөө ажиллах хүслийг орчуулаарай.

Хуруугаараа үйлдэл хийх явцад хүүхдийн тархины ярианы төвүүдийн идэвхтэй ажил эхэлдэг.Хүүхдээ бүү хязгаарлаарай. Өрөвдөлгүй зүйлсийг бэлдэж, хүүхдийг үрчлээстэй болгож, тэднийг тааламжтайгаар ураарай. Үүссэн хэсгүүд нь жижиг байх тусмаа сайн.

Та янз бүрийн зүйлээр тоглож болно. Үр тариа, бөмбөлгүүдийг, зоос бүхий нарийн моторт ур чадварын анги бий болгоход төгс хувь нэмэр оруулна.Ийм тоглоомыг 3-аас дээш насны хүүхдүүдтэй, зөвхөн насанд хүрэгчдийн хяналтан дор тоглож болно. Хүүхдүүдийн хувьд үйлдвэрлэгчид жижиг бөмбөгөөр дүүргэсэн тусгай зөөлөн тоглоомуудыг аль хэдийн гаргаж ирсэн.

Зураг зурах, загварчлах

Хүүхдийн хуванцар нь нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх маш сайн хэрэгсэл юм. Аюулгүй материалаар хийгдсэн, амархан зуурдаг, хатдаггүй загварчлалын массыг давуу эрх олгох. Хүүхдээ дуртай тоглоом, амьтан, үлгэрийн баатрынхаа дүрийг бүтээхэд урь. Бага насны хүүхдүүд зүгээр л гартаа хуванцар нухаж чаддаг, хуруугаараа хийсэн аливаа үйлдэл нь хэл яриаг бий болгоход тусалдаг.

Зурах нь ер бусын байх ёстой. Зургийг энгийн сойзоор биш, харин хуруугаараа зурахыг хичээ.Энэ арга нь хамгийн өчүүхэн ч гэсэн хүч чадалд багтдаг. Гайхалтай нь зургууд нь үүнээс ч муу биш юм. Мөн ийм зургийн ашиг тус илүү их байдаг.

Товч болон хоншоортой тоглоомууд

Урсгалтай хоншоор, том товчлуураар тоноглогдсон бэлэн тоглоом аваарай. Бэхлэх, тайлах, товчлуурыг нүхэнд хийх эсвэл нэхсэн торыг нүхэнд хийх дасгал хийснээр хүүхэд гар ур чадвараа мэдэгдэхүйц сургадаг. Тоглоомын хэлбэрээр хүүхэд шаардлагатай ур чадварыг эзэмшдэг бөгөөд ээж нь чөлөөт цагаа өнгөрөөдөг.

байгалийн материал

Хүүхдүүд боргоцой, туулайн бөөр, царсны боргоцой цуглуулах дуртай. Намрын улиралд байгальд явахдаа ойн олон бэлэг авахаа бүү мартаарай. Гэртээ, цуглуулсан бүх материалыг хатааж, гоёмсог хайрцагт хийж, үржүүлгийн газартаа тавь. Та инээмсэглэх болно, гэхдээ энгийн зүйлээс хүүхэд олон төрлийн гар урлал гаргаж чадна. Ойн "эрдэнэс"-ийг нэг газраас нөгөөд шилжүүлэх нь хүртэл маш чухал юм.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхийн тулд хямд үнэтэй тусгай хэрэгсэл худалдаж авах шаардлагагүй. Зөв ашигласан хиймэл материал нь ижил үр нөлөөг өгдөг. Уран зөгнөлийг асааж, нялх хүүхдэд эргэн тойрон дахь объектуудтай хэрхэн харилцахыг харуул. Таны хүсэл, түүний сониуч зан нь хүүхдийн ирээдүйн хөгжилд амжилтанд хүрэх баталгаа юм.

Битгий алд.Бүртгүүлж, нийтлэлийн холбоосыг имэйлээр хүлээн авна уу.

Хүүхдүүдийн өсөлт, өсөлт нь маш өвөрмөц үйл явц бөгөөд энэ нь олон нарийн мэдрэмж, нюансаараа ялгагдана. Мөн эцэг эх хүн бүр хүүхдийнхээ хөгжилд шууд оролцох ёстой. Энэ нь тэдний хэлснээр оюун ухааныг сургах, цэцэрлэг, сургуульд явуулах, түүнчлэн хүүхдийг хэвийн амьдралд шаардлагатай бүх зүйлээр хангахаас гадна илүү нарийн үйлдлүүд гэсэн үг юм. Үүний нэг нь нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх явдал юм.

Нарийн моторт ур чадвар гэж юу вэ?

Физиологичдын "нарийн моторт ур чадвар" гэдэг нь гарны жижиг булчингийн хөдөлгөөнийг хэлдэг. Гэхдээ энд гар-нүдний зохицуулалтыг санаж байх нь маш чухал, учир нь жижиг гар хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх нь харааны тусламжтайгаар хийгддэг.

Яагаад нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх вэ?

Яагаад нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх шаардлагатай вэ гэсэн асуулт маш их хамааралтай, учир нь. Энэ нь яагаад хэрэгтэй байгааг олон хүн ойлгодоггүй.

Эхлэхийн тулд гарны моторт ур чадвар нь ярианы хөгжилд хамгийн шууд хөгждөг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Энэ нь эхлээд харахад домог биш юм. Эрдэмтэд анатомийн үүднээс авч үзвэл тархины бор гадаргын моторын проекцын нийт талбайн гуравны нэг орчим хэсгийг ярианы бүсэд маш ойрхон байрлах гарны проекц эзэлдэг болохыг эрдэмтэд тогтоожээ.

Үүнийг харгалзан хурууны нарийн хөдөлгөөн нь хүүхдийн ярианы үйл ажиллагаанд төлөвшүүлэх, хөгжүүлэх нөлөө үзүүлдэг гэсэн таамаглал гарч ирэв. Энэ шалтгааны улмаас та хүүхдээ ярихыг сургахыг хүсч байвал түүний артикуляторын аппаратыг сургах төдийгүй нарийн моторт ур чадварыг бүх талаар хөгжүүлэх хэрэгтэй, тухайлбал: хурууны хөдөлгөөн.

Гэхдээ бас нэг зүйлийг заавал дурдах хэрэгтэй: гарны нарийн моторт ур чадвар нь зөвхөн яриаг хөгжүүлдэггүй. Нэмж дурдахад энэ нь сэтгэлгээ, хөдөлгөөн, ажиглалт, зохицуулалт, анхаарал төвлөрөлтэй харилцан үйлчилдэг.

Жижигхэн хүний ​​ирээдүйн амьдрал бүхэлдээ гар, хурууны зохицуулалттай, нарийн хөдөлгөөнийг ашиглахыг шаарддаг тул нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх шаардлагатай. Товч, түгжээг бэхлэх, тайлах, гутлын үдээс уях, хувцас өмсөх, тайлах, зурах, бичих, компьютер дээр ажиллах гэх мэт энгийн арга хэмжээг аваарай. Энэ нь энгийн мэт санагдах боловч нарийн моторт ур чадвар нь хөгжөөгүй бол эдгээрийн аль нь ч хүн зохих ёсоор гүйцэтгэх боломжгүй болно.

Гэхдээ нарийн моторт ур чадварыг хэзээнээс хөгжүүлэх ёстой вэ?

Нарийн моторт ур чадварыг хэзээ хөгжүүлэх вэ?

Мэргэжилтнүүд хүүхдийн нарийн моторт чадварыг найман сартайгаас нь хөгжүүлэхийг зөвлөж байна. Энэ хугацаанд хуруунууд идэвхтэй сургалтанд аль хэдийн бууж өгөх болно. Мэдээжийн хэрэг та нялх хүүхдэд янз бүрийн хэлбэр, хэмжээтэй эд зүйлс, мөн гэртээ байгаа зүйлээс амархан хийдэг тусгай тоглоомоор тоглохыг санал болгож, нарийн моторт ур чадвараа бүр эрт хөгжүүлж болно, гэхдээ үр дүн гарна гэдэг үнэн биш. Тиймээс найман сар бол хамгийн тохиромжтой үе юм.

Дараагийн нэлээд логик асуулт бол: "Нарын моторт ур чадварыг хөгжүүлэх ямар арга замууд вэ?". Үүнийг бид доор хариулах болно.

Ерөнхийдөө нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх хэрэгслийн сонголт нь нэлээд олон янз байдаг. Түүгээр ч барахгүй олон арга хэрэглэх тусам хичээлүүд илүү үр дүнтэй, бүрэн дүүрэн байх болно, үр дүн нь илүү мэдэгдэхүйц байх болно.

Тиймээс нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх хамгийн түгээмэл бөгөөд түгээмэл аргуудыг авч үзье.

Жижиг чулуу, товч, бөмбөлгүүдийг, үр тариа бүхий тоглоомууд

Жижиг чулуу, товчлуур, бөмбөлгүүдийг, үр тариа бүхий тоглоомууд нь хүүхдийн биед маш сайн хөгжиж, эдгээх, тоник нөлөө үзүүлдэг. Гэсэн хэдий ч хүүхэд санамсаргүйгээр гэмтэж бэртэхгүй, дээрх зүйлсийн аль нэгийг идэхгүйн тулд тэдгээрийг насанд хүрэгчдийн аль нэгнийх нь хяналтан дор үргэлж хийх ёстой.

Эдгээр тоглоомууд нь:

• Үр тарианы зураг. Картонон цаасыг авч, хүүхэд түүн дээр ямар ч дүрс, жишээлбэл, нар зурдаг. Дараа нь та хамгийн найдвартай цавуу авч, зургийн контурын дагуу түрхэх хэрэгтэй бөгөөд хүүхэд эдгээр зураас дээр жишээлбэл, вандуй, шош эсвэл Сагаган будаа тавих хэрэгтэй. Энэ тоглоом нь гар, хурууны булчингуудад маш сайн дасгал хийдэг.
• Хямсаа ашиглан дасгал хийх. Та хүүхдэд хавчаар өгч, бөмбөлгүүдийг, вандуй гэх мэтийг нарийн хүзүүтэй саванд хийхийг хүсэх хэрэгтэй.
• Хясаагаар дасгал хий. Хүүхдэд хясаа өгдөг бөгөөд түүний тусламжтайгаар тэрээр нэг савнаас нөгөөд шилжиж, жижиг тоглоом эсвэл ижил үр тариа ангилдаг. Нэмж дурдахад, хүүхэд жижиг тоглоом эсвэл үр тариагаа хясаагаар ямар нэгэн хэлбэртэй саванд, жишээлбэл, мөс эсвэл жигнэмэгийн бялуу хийх хөгц рүү шилжүүлбэл маш үр дүнтэй байдаг.
• Жижиг зүйлсийг хэмжээ, хэлбэр, өнгөөр ​​нь ангил. Хүүхэддээ үр тариа, товч, бөмбөлгүүдийг өнгө, хэмжээ, хэлбэрээр нь ангил.

"Хуруу" тоглоомууд

"Хурууны" тоглоомууд нь аливаа түүхийг ихэвчлэн хуруугаараа холбосон зохиолын нэг төрөл юм. Та ийм тоглоомыг нэг жил хүртэл тоглож эхлэх боломжтой бөгөөд дараа нь хурууны хөдөлгөөнийг бага зэрэг хүндрүүлдэг. Бага сургуулийн нас дуустал тоглох боломжтой.

Эдгээр тоглоомуудын ихэнх нь хоёр гарыг ашигладаг бөгөөд үүний ачаар хүүхдүүд "доошоо", "дээш", "зүүн", "баруун" гэх мэт зүйлийг ойлгож эхэлдэг. Хамгийн их үр дүнд хүрэхийн тулд эдгээр хурууны дасгалууд нь гараа сунгах, тайвшруулах, шахах, тайлах хөдөлгөөнийг ээлжлэн сольж, бүх хурууны тусгаарлагдсан хөдөлгөөнийг оролцуулж байх ёстой.

Шавар, хуванцар эсвэл давстай зуурмагаас загварчлах

Шавар, хуванцар, давстай зуурмаг зэрэг "материал" -тай ажиллах нь нарийн моторт ур чадварыг төгс хөгжүүлж, төсөөлөлд гайхалтай нөлөө үзүүлдэг нь өнөөдөр мэдэгдэж байгаа баримт юм.

Юу хийж болох вэ:

• Шилэн савыг хуванцараар нааж, цайны аяга, ваар, лонх гэх мэт хэлбэрийг өгнө.
• Хуванцараас бөмбөлөг, хиам хэлбэрээр картон эсвэл фанер дээр тусгайлсан хэв маягаар тараана.
• Шавар, зуурмаг эсвэл хуванцар дээр хуруу, тоглоом, зоос, товчлуур гэх мэт дарж хэвлэ.
• Бөмбөлөг, цагираг, хиамыг сийлж, дараа нь тус тусад нь хэсэг болгон хувааж, дараа нь дахин нийлүүл (та тус тусад нь хэлбэржүүлж болно)
• Хэд хэдэн өөр хэсгүүдийг хийж, тэдгээрээс найрлага хий (та элементүүдийг өөрөө бэлдэж, зөвхөн дараа нь хүүхдэд өгч болно)

Нэмэлт зүйлсийг ашиглах дасгалууд

Нэмэлт объектуудыг ашиглах дасгалууд нь маш сэтгэл хөдөлгөм, зугаатай байхаас гадна орон зайн төсөөллийг хөгжүүлэхэд маш сайн байдаг.

Эдгээр тоглоомуудын дунд:

• Мозайк. Эхлэхийн тулд хүүхэд мозайк элементүүдийг сууринд оруулахад хангалттай. Дараа нь хүүхдэд байршуулахын тулд тодорхой зураг эсвэл хэлбэрийг тохируулах хэрэгтэй. Хамгийн тохиромжтой сонголт бол янз бүрийн малгайтай мозайк байх болно.
• Дансууд. Хүүхдэд тоолох цагиргийг нэг төгсгөлөөс нөгөөд шилжүүлэх даалгавар өг. Тоолох чадварыг хөгжүүлэхийн тулд та цагирагуудыг дарааллаар нь хөдөлгөж болно.
• Threads. Энэ нь янз бүрийн объект дээрх утаснуудыг ердийн ороомог, тайлахыг хэлнэ. Жишээлбэл, та ямар ч амьтны дүрсийг урьдчилан сонгох боломжтой бөгөөд хүүхэд утсаар боож, өнгө өгөх болно. Тоглоомын хувьд ижил тоонуудыг ашиглаж болно.
• Цаасны хавчаар. Энэ тоглоомыг тоглохын тулд танд ердийн олон өнгийн цаасан хавчаар, хэд хэдэн хуудас өнгөт цаас хэрэгтэй болно. Даалгавар бол ижил өнгийн навчийг жижиг хайрцагт цуглуулж, дараа нь ижил цаасан хавчаараар бэхлэх явдал юм.
• Боолт ба самар. Ер бусын зүйл шаардлагагүй - зөвхөн том боолт, самар. Тоглоомын утга нь бүр ч хялбар байдаг - боолт дээрх самар шураг.
• Хувцасны зүү. Хувцасны зүүг аваад олс, картон эсвэл бусад сууринд наалддаг. Даалгавар нь бас төвөгтэй байж болно: зарим таних тэмдгийг суурь болон хувцасны хавчаар дээр, жишээлбэл, өнгөт карт эсвэл үсэг дээр наасан бөгөөд хүүхэд хувцасны хавчаарыг тохирох сууринд наалддаг.

Үнэн хэрэгтээ нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх тоглоомуудын жагсаалт нь бүрэн гүйцэд биш юм. Энэ зорилгоор та өөр тоглоом олох эсвэл өөрийн тоглоомыг олох боломжтой. Мотор ур чадварыг хөгжүүлэхэд ямар ч зүйл тохиромжтой гэдгийг санаарай: ус, элс, гутлын үдээс, утас, цаас гэх мэт. гэх мэт.

Бас нэг зүйл: нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь зөвхөн хүүхдүүдэд төдийгүй насанд хүрэгчдэд ч хэрэгтэй байдаг тул хүүхэдгүй байсан ч хуванцар дэлгүүрт очиж, үдшийг үр өгөөжтэй өнгөрөөх болно гэдгийг бид танд баталж байна.

Ольга
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх уламжлалт бус аргууд

.

Танилцуулга

1. Тоног төхөөрөмжийн сэдэв

2. Тоглоом, дасгалууд дээр гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

3. Мэдэхгүй

Дүгнэлт

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх уламжлалт бус аргууд.

Холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлснээр (FGOS)Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад боловсрол олгох нь сургуульд суралцахын өмнөх урьдчилсан шат биш, харин хүүхдийн амьдралын бие даасан чухал үе, хүний ​​​​амьдралын тасралтгүй боловсролын зам дахь чухал үе шат гэж тооцогддог.

Асуудал Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх талаар тусгасан болно"Холбооны улсын стандарт сургуулийн өмнөх боловсрол". Дуусгах үе шатанд чухал үе шатанд танилцуулсан сургуулийн өмнөх боловсрол"Хүүхэд байна нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлсэн» Асуудал гар ур чадвар, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхгар нь хувийн хувьд бас чухал юм хүүхдийн хөгжил. Гараа эзэмшиж, түүний үйл явцад хүүхэд хөгжилнасанд хүрсэн хүнээс илүү бие даасан, бие даасан, хараат бус болж, хүүхдийн янз бүрийн үйл ажиллагаанд түүний санаачлагыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад зориулсан боловсролын шинэ хөтөлбөрүүд нь юуны түрүүнд цогц байдлаар чиглэгддэг хөгжилөвөрмөц, өвөрмөц үйл ажиллагааны үндсэн дээр хүүхэд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд. Өөрөөр хэлбэл, практик дээр бид шинэлэг, идэвхтэй байдлыг дээд зэргээр ашиглахыг сайшаасан илүү хөгжилтэй, олон талт арга барилыг хүлээн авсан. аргуудсурган хүмүүжүүлэх харилцан үйлчлэл нь илүү хувь хүн бөгөөд хүүхэд бүрийн өөрийн чадавхийг илрүүлэхэд чиглэгддэг. Тохируулах сурган хүмүүжүүлэх арга нь эцэстээ бүрэн хуучирсан бөгөөд илүү орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх ухаанаар солигдох болно хөгжил, бүтээлч байдал, эрх чөлөөний сурган хүмүүжүүлэх ухаан.

жижиг(нимгэн) хөдөлгөөнгар нь хуруу, гараараа нарийн зохицуулалттай үйлдлийг гүйцэтгэх чадвар юм. Ур чадвар нарийн моторт ур чадварЭнэ нь зөвхөн өдөр тутмын амьдралд төдийгүй хүүхдийн сурах үйл явцад ихээхэн нөлөөлдөг. Тийм ч учраас сургуульд ороход бэлэн байгаа эсэхийг оношлохдоо хэрхэн яаж хийхийг анхаарч үздэг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Өдөр тутмын амьдралдаа бид минут тутамд үйлдэл хийх ёстой. нарийн моторт ур чадвар: товч бэхлэх, гутлын үдээс уях, хутганы хэрэгсэл барих. Ур чадвар нарийн моторт ур чадварбичих заахад чухал ач холбогдолтой ба зурах: зэрэглэлээс эдгээр ур чадварыг хөгжүүлэх болнотэр дундаа хүний ​​гар бичмэлээс шалтгаална. Түүнээс гадна, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь ярианы хөгжилтэй нягт холбоотой байдаг, учир нь эдгээр функцийг хариуцдаг тархины бор гадаргын хэсгүүд бие биентэйгээ маш ойрхон байрладаг.

Яг цагт нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх сургуулийн өмнөх насонцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй Анхаар: хүүхэд сургуульд явах үед түүний моторт ур чадварыг хөгжүүлэх ёстойхангалттай түвшинд, эс тэгвээс сургуульд суралцах нь түүнд хэцүү байх болно.

Хүүхэдтэй ажиллах сургуулийн өмнөх насБи ийм асуудалтай тулгарч байна хүүхдүүдямар сул гар хөгжүүлэх, өнгө, хэлбэр, зөрчлийг цээжлэх муу гарны хөдөлгөөн, ийм хүүхдүүдхөдөлгөөн хийх удаашрал давамгайлж, хөшүүн байдал ажиглагдаж байна. Даалгавруудыг гүйцэтгэх үед хүүхэд хөдөлж эхэлдэг, сэтгэлийн байдал нь мууддаг.

Энэ асуудлын ач холбогдлыг ухаарч, би өөрийгөө тавьсан зорилго: нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтөрөл бүрийн үйл ажиллагаа, дидактик тоглоом, тоглоомоор дамжуулан. Бүлэг шаардлагатай сэдвийг бий болгосон - хөгжлийн орчин, тоглоом, гарын авлагыг худалдаж авсан нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, ихэнх нь гараар хийсэн.

Зорилтот:

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхгар хөдөлгөөнийг зохицуулах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүднөхцөлийг сайжруулах янз бүрийн үйл ажиллагаануудаар дамжуулан .

Даалгаврууд:

Гар, нүдний хөдөлгөөний зохицуулалт, нарийвчлал, гарын уян хатан байдал, хэмнэлийг сайжруулах;

Сайжруулах хурууны нарийн моторт ур чадвар, гар;

Биеийн тамирын ерөнхий үйл ажиллагааг сайжруулах;

Ярианы үйл ажиллагааг хэвийн болгоход хувь нэмэр оруулах;

- төсөөллийг хөгжүүлэх, логик сэтгэлгээ, сайн дурын анхаарал, харааны болон сонсголын ойлголт, бүтээлч үйл ажиллагаа;

Үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харилцахдаа сэтгэл хөдлөлийн таатай орчинг бүрдүүлэх.

Хамааралтай байдал.

Амьдралын эхний үе шатанд, нарийн моторт ур чадварыг тусгадаг, Яаж хүүхэд хөгждөг, гэрчилж байнатүүний оюуны чадварын тухай. Муу өвчтэй хүүхдүүд гарын авлагын моторт ур чадварыг хөгжүүлсэнТэд халбага, харандаа барьдаг, товчлуурыг нь бэхэлж чаддаггүй, гутлаа уядаг. Дизайнерын тархай бутархай хэсгүүдийг цуглуулах, оньсого, тоолох саваа, мозайктай ажиллах нь тэдэнд хэцүү байж болно. Тэд бусад хүүхдүүдийн дуртай загвар өмсөгч, аппликейшнаас татгалзаж, ангийн залуустай хөл нийлүүлдэггүй.

Тиймээс хүүхдүүдийн ертөнцийг эзэмших боломж хомсдож байна. Хүүхдүүд үе тэнгийнхэндээ хийх боломжтой анхан шатны үйл ажиллагаанд ихэвчлэн хангалтгүй санагддаг. Энэ нь хүүхдийн сэтгэл санааны байдал, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжид нөлөөлдөг. Цаг хугацаа өнгөрөхөд түвшин хөгжилсургуулийн хүндрэлийг бий болгодог.

Мөн мэдээжийн хэрэг, in сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх ажилгарын хөдөлгөөнийг зохицуулах нь чухал хэсэг байх ёстой хүүхдийн ярианы хөгжил, өөртөө үйлчлэх ур чадварыг бий болгох, бичихэд бэлтгэх. Хүүхэд хуруугаа хэрхэн удирдаж сурах нь түүний цаашдын хөгжлөөс хамаарна. хөгжил. Мөн түүнчлэн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, ой санамжийг хөгжүүлэх, анхаарал, үгсийн сан.

2. Тоног төхөөрөмжийн сэдэв сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх орон зайг хөгжүүлэх

Манай бүлэгт орон зай нь объектоор тоноглогдсон байдаг - Гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх орчин:

Хүүхдүүд бие даан уран баримал хийх, зурах, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх, төсөөлөл, бие даасан байдал болон гарны нарийн моторт ур чадвар.

Нэхсэн тоглоомууд

Хамгийн энгийн хоншоор нь зориулагдсан нэгээс гурван нас хүртэлх хүүхдүүд. Хөгжилтэй байдлаар, гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, улмаар хүүхдийг бичихэд үе шаттайгаар бэлтгэх. Lacing нь олон тоглоом бүтээх боломжийг олгодог. Энэ нь шууд нэхсэн тор, элементүүдийг ашиглах чадвар юм "уях"дүрд тоглох тоглоом эсвэл үндсэн өнгийг сурах. Нэхсэн тоглоомууд нь тодорхой зорилготойгоор бүтээгдсэн байдаг нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, тэвчээр ба нүд. Тоглоомын үеэр хөдөлгөөний зохицуулалт, гарны уян хатан байдал сайжирдаг.

шоо; төрөл бүрийн модон пирамидууд; бүтээгч- нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, дизайн хийхэд хувь нэмэр оруулах хөгждөгхурууны ур чадвар, орон зайд жолоодох чадвар; эвлүүлэг - өнгөлөг зураг цуглуулах, хүүхэд зөвхөн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлдэггэхдээ бас анхаарал, оюун ухаан, логик сэтгэлгээ, нүд, гарны ажлыг зохицуулах; шоо - ялгагч - хүүхэд хэлбэр дүрсийг сонгож, зохих нүхэнд хийж сурдаг. Ийм үйл ажиллагааны ачаар хүүхэд хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлдэг, мөн янз бүрийн геометрийн хэлбэр, янз бүрийн өнгөтэй танилцах; мозайк - дэмжинэ нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдийн оюун ухаан, бүтээлч чадвар; шош, вандуй гарны нарийн моторт ур чадвар.

Боловсролын үйл ажиллагаанд Миний ашигладаг нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх:

Plasticine, plasticine-ийн тусламжтайгаар хүүхэд өөрийгөө зөвхөн бүтээлч байдлаар төдийгүй бас илэрхийлдэг хөгждөгхурууны уян хатан байдал, хөдөлгөөн, энэ нь эргээд яриаг сайжруулдаг;

Буурцагны зураг. Картон цаасан дээр хүүхэд энгийн дүр төрхийг, жишээлбэл, бяцхан хүн зурдаг. Үүний дараа тэрээр харандаанаас зураасан дээр цавуу түрхэж, шош наана. Ийм хүмүүстэй ажиллах жижигшош гэх мэт зүйлс нь гар, хурууны булчинг сургадаг.

Мозайк - Би өнгөт цаасны нимгэн туузыг урьдчилан бэлтгэдэг. Хүүхэд тэднийг гараараа урдаг жижигхэсэг болгон хувааж, өмнө нь цавуугаар түрхэж, мозайк хийж өгдөг. Энэ дасгал нь хайч хэрхэн ашиглахаа хараахан мэдэхгүй байгаа хүүхдүүдэд илүү тохиромжтой.

Өнгөт манна

Хүүхэд цаасан дээр энгийн тойм зурж, цавуугаар түрхээрэй. Үүний дараа крупийг хуруугаараа шүүрэн аваад зургаар бөглөнө үү. Цавууг хатаана. Төгсгөлд нь зурган дээрх илүүдэл нунтагыг сэгсрэх хэрэгтэй.

Шавар, хуванцараас загварчлах.

Зураг зурах эсвэл будах

Цаасан гар урлал хийх. Жишээлбэл, геометрийн дүрсийг хайчаар хайчлах, хээ зурах, програм хийх. Хүүхэд хайч, цавуу хэрэглэх чадвартай байх шаардлагатай.

Байгалийн гар урлал хийх материал: боргоцой, царсны боргоцой, сүрэл болон бусад боломжтой материал. бусад Гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, эдгээр үйл ажиллагаа нь төсөөллийг хөгжүүлдэг, хүүхдийн уран зөгнөл.

Уламжлалт бус зургийн техник: сойз, хуруу, шүдний сойз, лаа гэх мэт.

Чөлөөт цагаараа орой нь хүүхдүүдтэй тоглодог in:

Үрийг ангилах (янз бүрийн төрлийн үрийг хясаагаар ангилах шаардлагатай); шингэн сэлбэх, зөвхөн биш (үрийг "цус сэлбэх" -ээс эхлэх нь илүү дээр юм, жишээлбэл, вандуй. Үүний дараа та элс "шилжүүлж" сурч болно, зөвхөн дараа нь ус); товч, товч, дэгээг бэхлэх, задлах (хуруу, уран чадвар, нарийн моторт ур чадвар хөгждөг); уях ба туузыг тайлах, гутлын үдээс, олс дээрх зангилаа (ийм хөдөлгөөн бүр нь асар их нөлөө үзүүлдэг хүүхдийн гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх); савны таг, бөмбөлөг зэргийг мушгих, задлах (мөн сайжруулдаг нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхмөн хүүхдийн хурууны ур чадвар); миний хүүхдүүдийн дуртай тоглоом "Хуурай усан сан". Хүүхэд шоколадан өндөгний олон өнгийн саванд гараа дүрж, миний нуусан тоглоомыг гараараа хайж байна. Олдсон тоглоом нь хүүхдэд маш их баяр баясгаланг авчирдаг. Ийм гарын авлагыг ашиглах нь олон талт бөгөөд энэ нь мозайк ба объектууд - тоглоомд орлуулагч юм.

Жишээлбэл, шоколадтай өндөгний савнууд нь Монтессори маягийн шажигнуурыг сайн хийдэг - сурган хүмүүжүүлэх ухаан. Үүнийг хийхийн тулд та тэгш тоогоор ижил төрлийн хайрцаг авч, өөр өөр задгай бүтээгдэхүүнээр хосоор нь дүүргэх хэрэгтэй. калибрын: манна, будаа, вандуй, шош, том самар (самар)эсвэл туулайн бөөр. Хүүхдийн даалгавар бол ижил дуу чимээтэй хоёр савыг олох явдал юм.

Ажлаа эхэл нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэртнээс хэрэгтэй нас. Гэрэлт тавиур ав. Нимгэн, жигд давхаргад аль нэгийг нь тараана жижиг үр тариа. Хүүхдийнхээ хурууг ууцаар нь гүйлгээрэй. Тод тодосгогч шугамыг аваарай.

чухал ажил хөгжилгарын авлагын ур чадвар нь хурууны тоглоомууд бөгөөд тэдгээр нь сэтгэл хөдөлгөм, ойлгомжтой, хүртээмжтэй, сэтгэл татам байдаг хүүхдүүд.

Эдгээр тоглоомууд тусалдаг ярианы хөгжил, бүтээлч үйл ажиллагаа, эрүүл мэндийг дэмжих.

Би хурууны тоглоомуудын хуримтлагдсан хавтас үүсгэж, боловсролын үйл ажиллагааны дэвшилтэт төлөвлөлтөд үндэслэн, улирлын шинж чанар, хурууны олон төрлийн хөдөлгөөнтэй дасгалуудыг сонгохыг хичээсэн. Би хурууны гимнастикийг зөвхөн боловсролын үйл ажиллагаанд төдийгүй эмзэг мөчүүдэд, алхах үед хийдэг.

Жишээлбэл, хүүхдүүдэд зориулсан алдартай тоглоом "Шаазгай-хэрээ чанасан будаа.", хүүхдийн алган дээр массаж хийдэг жишээ бий. Яг "Шаазгай хэрээ"алган дээрх дугуй хөдөлгөөн нь хоол боловсруулахад нөлөөлж, хурууны үзүүрт зөөлөн дарах нь идэвхжүүлдэг. ярианы хөгжил. Бяцхан хуруунд ихээхэн анхаарал хандуулдаг нь бас сонирхолтой бөгөөд энэ нь бас үндэслэлгүй юм. Бяцхан хуруунд зүрх, элэг, бөөрийг хариуцдаг цэгүүд байрладаг гэж үздэг тул хуруугаа бусдаас илүү нарийн иллэг хийх ёстой. Хурууны тоглоом ба алга, шүлэг дагалддаг нь эерэг нөлөө үзүүлдэг ярианы хөгжил, хүүхдийн хэмнэлийн хөгжил. Бүх тоглоомыг баруун болон зүүн гараараа тоглох нь чухал юм.

Учир нь хүүхдүүдийм тоглоомууд хөгжилтэй хэвээр байна. Тоглоомын үеэр хүүхдүүд хөдөлгөөн, шүлгийг амархан цээжилдэг.

Тэгээд мэдээж тоглоом "Хайч чулуу давуу"Хятадаас бидэнд ирсэн. Дөрвөн настайгаасаа эхлэн хүүхдүүд тоглоомын дүрмийг төгс ойлгож, дуртайяа тоглодог. Энэ тоглоом нь олон хүмүүсийн хамгийн дуртай тоглоом гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй хүүхдүүд.

Үг: хайч чулуу давуу. Цу-э-фа.

Сүүлчийн үгээр далдуу модыг хаясан нь тодорхой шинж тэмдгийг харуулдаг. Чулуу хайчыг уйтгартай болгоно, хайч цаас хайчилж, цаас чулууг боож өгнө. Хүүхэд төөрөгдөлд орохгүйн тулд энэ нь яаж болдгийг хүүхдэд үзүүл.

3. Тоглоом, дасгалууд дээр гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Би тоглоом, дасгал хийсэн гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, манай бүлэгт маш их алдартай бөгөөд хүүхдүүд маш их баяртайгаар тоглодог.

Тоглоом "мэдрэгч цүнх"

Би ижил таг бэлдсэн, тэдний тоо тэгш байх ёстой. Та шүүсний хайрцаг эсвэл хуванцар савнаас тагийг авч, тараг ууж болно.

Мэдрэхүйн материалын хувьд зүлгүүр, хивс, янз бүрийн бүтэцтэй даавуу (хилэн, жинсэн, хивсэнцэр, үслэг эдлэл, сүлжмэл даавуу, арьс шир, шумуулны тор гэх мэт) ашигласан. Хавтасны хэмжээнээс хамааран би материал бүрээс хоёр дугуйлан хайчилж авав. мөн цавуугаар түрхсэн таган дээр дугуйлна.Би өтгөн даавуугаар гоё уут оёсон.

Тоглоомын дүрэм: хэд хэдэн хос малгайг уутанд хийнэ (та хоёр хосоос эхэлж, тэдний тоог аажмаар нэмэгдүүлж болно).

Хүүхэд таган дээр наасан зүйлийг таньж, ижил наасан таглааг нь гаргаж авдаг.

Пипеткээр дасгал хийх

Энэ дасгалыг хийхийн тулд танд пипетк, шингэн асгах жижиг сав хэрэгтэй болно. Устай пипеткээр соруулж авна. Жижиг хөгждөгхурууны хөдөлгөөн, ерөнхий байдлыг сайжруулдаг гарны хөдөлгөөн.

Хясаагаар дасгал хий

Хүүхдүүд хясаатай саванд бөмбөлгүүдийг, вандуй, товчлуур тавьдаг.

Эрэмбэлэх жижиг зүйлс

Өнгө, хэлбэр, хэмжээгээр ангилах жижиг зүйлсжишээ нь бөмбөлгүүдийг, товчлуурууд.

Помпон ба хавчаар

Помпонуудыг хавчаараар лонхонд нугалах шаардлагатай.

Хувцасны хавчаар дээрх хүүхэлдэйн хувцас

Гадаа гарч байнаХувцасны хавчаартай утсан дээрх хүүхэлдэйн хувцас, даавууны хаягдал нь бас маш сайн дасгал юм нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх. Энэ төрлийн үйл ажиллагаа нь зөвхөн охидын дунд төдийгүй хөвгүүдийн дунд түгээмэл байдаг.

Хувцасны хавчаар бүхий хайрцаг

Хувцасны зүүг зөвхөн утаснаас гадна картон хайрцагт холбож болно. Эдгээр зорилгоор би гутлын хайрцаг ашигласан. Энэ дасгалыг илүү сонирхолтой, хэрэгцээтэй болгохын тулд би картононоос геометрийн хэлбэрийг хайчилж, хувцасны хавчаарыг хавсаргав.

Нүх цоолох дасгал

Картононоос зарим дүрсийг хайчилж, дараа нь энэ зургийн ирмэгийн дагуу цоолбороор нүх гаргах шаардлагатай. Одоо та өнгөт нэхсэн тор эсвэл тууз авч, нүхээр нь утас хийх хэрэгтэй.

Коктейлийн хоолой

Дотор нь хайчилж ав жижигкоктейлийн зориулалттай олон өнгийн хуванцар хоолойн хэсгүүд. Дасгал нь эдгээр хэсгүүдийг утсан дээр тодорхой дарааллаар залгахаас бүрдэнэ.

Эрхэм хүндэт хамт олон, би та бүхэнд хамгийн алдартай хэлбэрүүд болон танилцуулсан Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх ажлын арга. Гэхдээ би ажлынхаа хувьд хэд хэдэн зүйлийг тодруулсан уламжлалт бус, бага мэддэг аргаБи одоо танд хэлэх болно.

4. Мэдэгдэл бага гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх уламжлалт бус аргууд

TO Гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх уламжлалт бус аргууд орно: Су-жок бөмбөлөг, Кузнецов түрхэгч эсвэл Ляпко зүү дэвсгэрээр массаж хийх (Зүү, товчлуур эмчилгээ.

уламжлалт бусматериал нь сургалт явуулах өргөн боломжийг олгодог жижигтоглоомын шинж чанартай янз бүрийн үйл ажиллагаанд гар булчингууд.

Тасралтгүй боловсролын үйл ажиллагааны хооронд би массажны тусламжтайгаар динамик завсарлага хийдэг "Су-Жок".

Су-Жок массажер нь тархины бор гадаргад бүрэн нөлөө үзүүлдэг өвөрмөц мэдрэгчтэй гимнастик бөгөөд түүний бие даасан бүсийг хэт ачааллаас хамгаалж, тархины ачааллыг жигд хуваарилдаг. Массажер бүхий тоглоомын өөрөө массаж нь хичээлийн үндсэн хэсгүүдийн хооронд 5 минутын дасгал хэлбэрээр явагддаг. (динамик түр зогсолт).

Гар, хуруугаа тайвшруулах дасгалууд гар:

"Муурын зулзагыг цохицгооё" - тохирох үйлдлийг харуулсан жигд хөдөлгөөнийг эхлээд нэг гараараа, дараа нь нөгөө гараараа хийдэг. (3-5 удаа).

"Бүжин" - ба. p .: гар нь тохойн дээр тулгуурладаг; шулуун ба салахдолоовор ба дунд хурууны хажуу тал руу, үлдсэн хуруунууд нь нударгаараа чангална.

"Бөгж" - ба. n. ижил; эрхий ба долоовор хуруу нь цагирагт холбогдсон, үлдсэн хуруунууд нь шулуун ба тал руугаа салсан.

Су-Жок массажер ашиглан хийх ойролцоо дасгалууд:

Өргөстүүдийн шулуун хөдөлгөөнүүд бөмбөг:

- Гарны арын болон далдуу тал дээр (эхлээд хүүхдээс нарны туяаг дүрсэлж, массажны гарын хурууг дэлгэхийг хүс). Хөдөлгөөний чиглэл нь хурууны үзүүрээс бугуйны үе хүртэл байдаг.

Тойрог хөдөлгөөнүүд алга:

- Эхлээд нэг гараараа;

Дараа нь нөгөө гар.

Спираль хөдөлгөөнүүд:

- Хоёроос таван хурууны дэвсгэрээр гарын арын болон далдуу гадаргуу дээр (Хурууны үзүүрээс бугуй хүртэл).

Зигзаг хөдөлгөөнүүд:

- Хоёр гарын алган дээр (та тоглоомын дүрсийг харилцахдаа ашиглаж болно хүүхдүүд: хүүхдийн анхаарлыг гар нь юутай төстэй болохыг анхаарч үзээрэй мод: шуу нь их бие, тархсан хуруутай гар нь титэм юм).

Бүх зүйл сул чичрэх хуруу:

- нэг гарны дэвсгэр;

- Нөгөө гарны дэвсгэр

Зүү эмчилгээ

Хугацаа "Зүү эмчилгээ"шууд утгаараа зүүгээр эмчлэх гэсэн утгатай. Би Кузнецовын түрхэгч - зүү хэлбэртэй эмчилгээний болон урьдчилан сэргийлэх массажны аппаратыг ашиглан хүүхдүүдтэй зүү эмчилгээ хийдэг бөгөөд энэ нь угсармал бүтэц хэлбэрээр хийгдсэн бөгөөд хамгийн энгийн элемент нь модуль бөгөөд энэ нь ажлын зүү шиг гадаргуутай хуванцар хавтан юм.

Зүү хийх техник массаж хийх: тоглоомын хэлбэрээр би хүүхдийг түрхэгч дээр гараа тавихыг санал болгож байна. Түүнээс гадна, ийм тоглоом нь хүүхэд зүү дээр янз бүрийн аргаар хүрэх даалгавруудыг агуулсан байх ёстой. массажист: дараа нь дуусга далдуу, дараа нь нэг хуруугаараа, дараа нь бараг л, дараа нь нэлээд хүчин чармайлтаар.

Та мөн төрөлжүүлж болно үйл ажиллагаа:

Зам дагуу алхахыг санал болгох;

Хуурай усан сан, элс, усны саванд тусдаа модулиудыг хайх,

ТУЗ-ийн тоглоомд чипс, тэмцээнд жетон болгон ашиглах;

Өнгө, тоолол, угтвар үгийн бүтцийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, үг, үе, дуу авиаг хуваах, массажны модулиудаас ширээн дээр диаграмм гаргах, даам тоглох.

Товчлуурын эмчилгээ.

Ямар ч багш мэддэг: Хүүхдийн итгэлийг олж авахын тулд энгийн амьдралд түүнд нууц, хүртээмжгүй зүйл байх ёстой. Гэх мэт сэдэвМанай бүлэгт энгийн товчлуур болсон.

Төрөл бүрийн товчлуурууд нь тэдгээрийг засах, ашиглах боломжийг бидэнд олгодог хөгжиж байнаөнгө, хэлбэр, хэмжээ гэх мэт ойлголттой танилцах, бэхжүүлэх тоглоомууд. Товчлуур дээр дасгал хийж байна, хонгор минь хөгждөгхөдөлгөөнийг зохицуулах, нарийн гүйцэтгэлд хүрэх; хөгждөгсэтгэцийн үйл явцын тэсвэр тэвчээр, дур зоргоороо байдал, сонсголыг хөгжүүлдэг, дасгалуудыг хийж байгаа тул ойлголтын харааны болон кинестетик сувгууд горим: сонсох, харах, хийх.

Товчлууртай эмчилгээ нь хэрэглэхэд хялбар, товчлуураар хийсэн үйлдэл нь тоос үүсгэдэггүй, харшил үүсгэдэггүй, бохирдуулдаггүй, зүсэж, хатгаж болохгүй. Товчнууд нь цэвэрлэхэд хялбар, хүүхдийн байгууллагын бүх хуванцар тоглоом шиг бариултай, товчлуур угаах туслахыг удаан хугацаанд хайх шаардлагагүй, та гуйлга гуйх шаардлагагүй болно.

Товчлуурын тоглоомуудын зарим жишээ энд байна.

Өргөх товчлуурууд.

Өөр өөр гарны хоёр хурууны тусламжтайгаар товчлууруудыг хайрцагнаас ширээ рүү шилжүүлж, хоёр гарны ижил хурууны бүх хос үйл явцад оролцох ёстой. (дараалаар).

Хүндрэл: хоёр гарны янз бүрийн хурууг хос хосоор нь нэгтгэх, жишээлбэл, хос - баруун гарын долоовор хуруу, зүүн гарын жижиг хуруу. дээрх тоглоом цаг: тодорхой хугацаанд хэн илүү товчлуур цуглуулах вэ?

Өсөх, хуруу!

Эрхий хуруугаараа бид товчлуурыг хурууны залгиурын дагуу хадааснаас далдуу, нуруу руу хөдөлгөж, хүчээр шахдаг. "ургах"хуруу бүр.

Хүндрэл: хоёр гараараа нэгэн зэрэг дасгал хийх.

Хэн хурдан?

Хүүхдийн долоовор хуруунд товчлуурыг тавь. Түүний нөхрийн даалгавар бол товчлуурыг хуруу руугаа шилжүүлэх явдал юм. Тухайн зүйлийг унагасан хүн хожигддог. Хэрэв хангалттай хүүхдүүд, та тэднийг баг болгон хувааж, тэмцээн зохион байгуулж болно.

Товчлуурыг дамжуулаарай.

Товчлуурыг гараас гарт тойрог хэлбэрээр дамжуул.

Хүндрэл: Товчлуурыг илгээх аргыг өөрчлөх.

Товчлуур сонгоно уу.

Хэмжээ, өнгөт товчлуурыг зурган дээрх тохирох газар руу сонгоорой - загвар.

Крио эмчилгээ.

Крио эмчилгээ гэдэг нь шууд утгаараа хүйтэн эмчилгээ гэсэн үг. Гэхдээ манай тохиолдолд эерэг нөлөө нь хүйтэн биш, харин температурын ялгаатай байдал, тухайлбал гарт хүйтэн, халуунд ээлжлэн өртөх, тодосгогч эмчилгээ юм.

Хүйтэн нь булчингийн агшилт, дулаан нь тайвширдаг. Булчингийн тонус, агшилтыг хэвийн болгодог гарын жижиг булчингууд нэмэгддэг. Энэ бүхэн нь гарны илүү нарийн хөдөлгөөнийг сайжруулахад хувь нэмэр оруулж, тодорхой ялгаатай хөдөлгөөнийг хэрэгжүүлэхэд хүргэдэг. хөгждөгтархины бор гадаргын моторт хэсэг, үр дүнд нь үйл явцыг сайжруулдаг ярианы хөгжил. Крио эмчилгээ нь тусгай тоног төхөөрөмж шаарддаггүй. Урьдчилан бэлтгэсэн мөсний хэсэг хэрэгтэй. Хүүхэдтэй крио эмчилгээ хийх нь эсрэг заалттай байдаг арга зүй.

Эсрэг заалтууд.

Та эписиндромтой хүүхдүүдэд крио эмчилгээ хийх боломжгүй;

Удаан хугацаагаар, байнга өвддөг хүүхдүүдэд крио эмчилгээг болгоомжтой хэрэглээрэй.

Крио эмчилгээг гурван үе шаттайгаар явуулдаг.

1. Криоконтраст. Хүүхдүүд аяганаас мөс авч, 10-15 секундын турш ангилдаг. Дараа нь тэд гараа дулаацуулж, энэ нь халуун усны сав эсвэл хуванцар савтай халуун ус дээр хийгддэг. Гараа мөсөнд дахин дүрнэ. Криоконтрастыг гурван удаа хийдэг. Дараа нь гараа алчуураар хатаа.

Мөсөнд үнэрт тос, өнгө нэмснээр энэ ажлыг төрөлжүүлж болно.

2. Хурууны гимнастик (голчлон булчингаа сунгахад зориулагдсан).

3. Хөгжилмэдрэгчтэй мэдрэмж:

Конус, Су-Жок бөмбөг, сойз, stroking бүхий гар массаж өөр өөр бүтэцтэй объектууд.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх арга - крио эмчилгээ, зүү, товчлуур эмчилгээ нь тодорхой хүрэх боломжтой болгосон үр дүн:

Хүүхдүүд хурууны нарийн төвөгтэй дасгал, тэдгээрийн хослолыг сурахад хялбар, бие даан гүйцэтгэдэг;

At хүүхэд илүү амархан хөгждөгхарааны болон график ур чадвар;

- анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэхяриатай нягт холбоотой байдаг хөгжил;

Сонирхлыг нэмэгдүүлэх хүүхдүүдярианы эмч, сэтгэл зүйчтэй хичээлд зориулагдсан.

Үүнээс гадна эдгээр хоёулаа аргуудэхлээд эмнэлгийн төвлөрөлтэй байдаг. Энэ нь тэдний хэрэглээний эерэг үр нөлөө нь зөвхөн сурган хүмүүжүүлэх ажиглалтын явцад төдийгүй янз бүрийн анагаах ухааны судалгааны явцад батлагдсан гэсэн үг юм.

Би ажилдаа ашигладаг тоглоомуудын маш бага хэсгийг та бүхний анхааралд толилуулсан.

Би мэдрэхүйн ойлголтыг сайжруулахын тулд ажилладаг алхах үед гараа хөгжүүлэх. Эдгээр нь мэдээжийн хэрэг элс, цастай тоглоомууд юм. Залуус элсэнд саваагаар зурах дуртай, гэхдээ бас хэвлэдэг алга, цэцэг эсвэл эрвээхэйг дүрсэлсэн. Амьтны зам, зам, хүүхдийн нүдээр хардаг ертөнцийг зур. Энэ нь олон янз, сонирхолтой, сургамжтай.

Дүгнэлт

Энэ замаар, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхгар хөдөлгөөнийг зохицуулах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдянз бүрийн үйл ажиллагаануудаар дамжуулан нөхцөлийг сайжруулах сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэхБи дараах үр дүнд хүрсэн үр дүн: гар, нүдний хөдөлгөөний зохицуулалт, нарийвчлал, гарын уян хатан байдал, хэмнэл сайжирсан; хурууны нарийн моторт ур чадвар, гар; сайжруулсан төсөөллийн хөгжил, логик сэтгэлгээ, сайн дурын анхаарал, харааны болон сонсголын ойлголт, бүтээлч үйл ажиллагаа; үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харилцахдаа сэтгэл хөдлөлийн таатай орчинг бий болгосон.