Mes vystome mažus Metodinis lavinimas „Pritemdyti pirštai“ (rankų smulkiosios motorikos lavinimas). Stumkite monetas į taupyklę

Normaliam vaiko vystymuisi, pradedant nuo kūdikystės, reikalingi smulkiosios motorikos ugdymo užsiėmimai. Tikriausiai daugelis tėvų yra girdėję šį terminą, tačiau ne visi žino, ką tai reiškia ir kodėl užsiėmimai tokie reikalingi. Pakalbėkim apie smulkiosios motorikos ugdymas: kas tai yra, kam reikalingi užsiėmimai, kokie jie turėtų būti?

Vaikų fiziologija ir smulkiosios motorikos ugdymo ypatumai

Stambioji motorika yra kūno judesiai, atliekami vadovaujant psichoanalitinėms reakcijoms smegenų centre. Yra trys pagrindiniai motorinių įgūdžių tipai:

Didelis. Didelis raumenų darbas (bėgimas, atsispaudimai)
Mažas. Rankų ir pirštų judėjimas. Tai apima veiksmų derinimą (akys + rankos piešiant).
Artikuliacija. Gebėjimas ir gebėjimas derinti kalbos įgūdžių funkcijas (nuoseklus pokalbis).

Vakarų mokslininkai, atlikę tyrimus psichologijos srityje, padarė išvadą, kad už smulkiąją motoriką atsakinga trečdalis smegenų žievės. Ši dalis yra „šalia“ smegenų kalbos centro. Šis faktas leidžia teigti, kad smulkiosios motorikos vystymasis kūdikiams turi įtakos formavimosi procesui:

· kalbos įgūdžiai;
atmintis
mąstymas;
logika;
vaizduotė.

Pastebėta, kad vaikai, kurie gerai valdo rankas, yra darbštesni ir pavargsta daug mažiau nei vaikai, su kuriais nebuvo vedami smulkiosios motorikos užsiėmimai.

Kūdikių smulkiosios motorikos formavimo normatyvų kalendorius ar ką ir kada reikia mokėti?

Kiekvienas amžius turi savo smulkiosios motorikos ugdymo normas, tai yra, vaikas gali atlikti tam tikrus veiksmus. Nervų sistemai bręstant ir vystantis, mažylis įgyja vis daugiau vystymosi galimybių. Šių įgūdžių formavimasis turi būti stebimas, nes kiekvienas tolesnis pasiekimas gali būti pasiektas tik sėkmingai išsiugdžius tam tikrus savo amžiaus įgūdžius.

Žingsnis po žingsnio smulkiosios motorikos lavinimo normų kalendorius

4 mėnesiai po gimimo. Pirmąsias savaites naujagimio rankos sugniaužia į kumščius, o jei kalbėsime apie smulkiosios motorikos lavinimą, tai pirmuoju veiksmu jį vystant galima pavadinti būtent sukibusių kumščių atsegimą. Visi trupinių judesiai vis dar yra refleksiniai, nors kūdikis bando kažkaip juos koordinuoti. Iš pradžių išmoksta valdyti akių ir galvos judesius, vėliau rankomis siekia daiktus, vienodai kaire ir dešine, neišryškindamas dominuojančio. Sugavęs objektą į delną reflekso lygyje, jis suspaudžia šepetį.
Nuo 4 mėnesių iki 1 metų. Pagerėja rankų ir pirštų judėjimas. Iš pradžių kūdikis išmoksta naudotis tik viena ranka laikydamas daiktą. Be to, šis daiktas perkeliamas iš vienų rankų į kitas. Sulaukęs šešių mėnesių jis užtikrintai laiko smulkius daiktus delne, o 7–8 metų nykščiu ir smiliumi paima mažus žaislus nuo grindų. Aktyviai ir sąmoningai naudoja rankas, kad padėtų atsisėsti, atsistoti, laikyti. Arčiau 12 mėnesių jis gali saugiai liesti karoliukus. Daugiau apie tokio amžiaus kūdikio vystymąsi galite perskaityti straipsnyje:.
Nuo 1 metų iki 2 metų. Veiksmai gerėja. Šiame amžiuje mažylis moka laikyti šaukštą, su juo elgtis. Rodo piešimo įgūdžius. Jis gali pavaizduoti raštus, taškus ir ne visai net apskritimus. Arčiau dvejų metų pastebima, kuri iš rankų dominuoja. Vaikas aktyviai naudoja rodomąjį pirštą, jį rodydamas ir liesdamas nepažįstamus objektus.
Nuo 2 metų iki 3 metų. Judesiai apima ne tik rankas, bet ir dilbius, alkūnes. Iki trejų metų pieštukas užima teisingą padėtį rankoje ir iš po jo iškyla pirmieji šedevrai tiesių linijų, apskritimų, ovalų, kvadratų pavidalu. Šiuo metu mažylis turi būti supažindintas su žirklėmis. Paprastai, kai jam sukanka treji metai, jis moka perpjauti popieriaus lapą per pusę.
Nuo 3 metų iki 4 metų. Darbe naudojama antra ranka. Taigi, jei vaikas piešia dešine ranka, tai kaire jis jau laiko lapą, ant kurio piešia. Jis sugeba nuspalvinti figūras, šiek tiek peržengdamas kontūrą. Jis gali iškirpti iš popieriaus nupieštą didelę figūrą. Arčiau ketverių metų jis piešiniuose įgauna gražių smulkių detalių.
Nuo 4 metų iki 5 metų. Pirštų motorika beveik tobula. Vaikas žaisdamas ir taikydamas piešimo įgūdžius naudoja ne visą ranką, o tik teptuką. Piešinių koloritas tampa aiškesnis, o linijos nebeperžengia kontūro. Žirklių pagalba jis gali iškirpti gana sudėtingas figūras.
Nuo 5 metų iki 6 metų. Rankų judesiai yra koordinuoti. Tušinukas ar pieštukas jau užtikrintai „guli“ dominuojančioje rankoje. Vaikas moka rašyti tiesias lazdas tam tikroje srityje. Puikiai naudojasi žirklėmis. Be motorinių įgūdžių ugdymo, reikėtų pagalvoti ir apie socialinį bendravimą, savarankiškumo ugdymą. Tam tikslui tinka augintinis. Jei jūsų pasirinkimas priklauso nuo šuns, patariame perskaityti straipsnį:.

Kokia šio vystymosi stokos rizika?

Nepakankamas smulkiosios motorikos lygis lėtina kalbos funkcijų formavimosi procesą. Jei nuo kūdikystės nevesite užsiėmimų su vaikučiu, dėl to ateityje kils atminties ir loginio mąstymo problemų. Šiandien yra gana daug prietaisų, žaislų, veiklų, kurios gali padėti kūdikiui. Tėvai savo ruožtu turi stebėti raidos etapus, kad vaikui nekiltų problemų mokykloje, nes dėl smulkiosios motorikos neišsivystymo trūksta koncentracijos, padidėja nuovargis, o šie rodikliai neišvengiamai lems. atsiliekantiems bendraamžiams.

Kaip lavinti vaikų smulkiąją motoriką ?

Nuo pat gimimo tėvai turėtų skirti laiko vystymuisi su kūdikiu. Pirmoji pagalba bus įdėjus barškučius į delnus. Tada turite leisti jam liesti skirtingus audinius ir tekstūras. Nuo 8 mėnesių gali būti taikomi šie vystymosi metodai.

Smulkiosios motorikos lavinimas masažu

Kompetentingas kūdikio delnų masažas yra puiki galimybė lavinti motorinius įgūdžius. Masažo seansams galite pritraukti patyrusį specialistą arba minkyti delnus patys. Manipuliacijos prasideda 3 mėn. Vienai sesijai pakanka 5 minučių. Masažas turi būti atliekamas tokia seka:

Minutę švelniai glostykite vaiko delną;
patrinkite delną, kol sušils;
· lengvais bakstelėjusiais pirštų judesiais eikite palei rankas ir delnus;
kelis kartus sulenkite ir atlenkite pirštus;
masažuokite kiekvieną pirštą atskirai.

Smulkiosios motorikos lavinimas pirštų žaidimais

Žaidimas Nr1. Gerai.

Visi atsimena tokius žodžius „Paladushki, patty, kur buvo pas močiutę...“. Šio žaidimo pagalba vaikas išmoks ištiesinti refleksiškai susuktus pirštus ir ploti rankomis.

Žaidimas Nr2. karoliukai

Patikėkite vaikui iš mažų karoliukų išrūšiuoti ant virvelės užrašytas sagas ar karoliukus. Vaikai mėgsta tokius mažus daiktus liesti mažaisiais piršteliais. Vyresniame amžiuje galite pakviesti vaiką savarankiškai suverti karoliukus ant siūlo ar meškerės.

Žaidimas Nr3. javai

Toks žaidimas, be motorinių įgūdžių, padeda įsisąmoninti lytėjimo pojūčius. Į dubenį suberkite bet kokius grūdus, puikiai tiks grikiai ir ryžiai. Dubenį duok mažyliui, leiskite paliesti jį rankomis, pabarstykite javainius. Galite paslėpti javainių dubenyje, keletą smulkių daiktų, leiskite kūdikiui pabandyti juos surasti.

Žaidimas Nr4. Pelenė

Po 3 metų leiskite vaikui padėti virtuvėje. Sumaišykite 3 grūdų rūšis (žirnius, grikius, pupeles) leiskite jam surūšiuoti grūdus į tris skirtingus dubenėlius.

Žaidimas Nr5. Atspėk

Užriškite mažyliui akis ir duokite į rankas įvairius daiktus, leiskite atspėti, kas yra jo rankose.

Nuo 7–9 mėnesių vaikui galite pasiūlyti spalvoto popieriaus. Leisk jam jį sutraiškyti, pajusti, suplėšyti. Vyresniame amžiuje išmokykite jį suplėšyti popierių į juosteles arba kurti iš jo aplikacijas. Kuo smulkesni bus suplėšyti popieriaus gabalėliai, tuo tobulesnė rankų motorika.

Būdami 1-1,5 metų parodykite, kaip vartyti knygos puslapius. Procesas bus daug įdomesnis, jei knyga bus su ryškiomis nuotraukomis.

Pratimas Nr3. Daryti barškutį

Duokite vaikui tuščią plastikinį butelį ir pasiūlykite į jį įmesti smulkius daiktus. Tai gali būti pupelės, sagos ar karoliukai. Supilkite juos ant stalo, tegul pats paima ir įmeta į butelį. Darbo pabaigoje buteliuką pasukite, leiskite jam pažaisti su gautu barškučiu.

Smulkiosios motorikos ugdymas per pamokas

Piešimas. Iš pradžių tai yra mokymasis laikyti pieštuką rankose. Toliau – pirmųjų pagaliukų, taškų piešimas, įvairių objektų kontūrų nubrėžimas. Po piešinių, raidžių ir kt.
Dažymas. Išmokykite vaiką spalvinti tiek didelius, tiek mažus daiktus. Šiems tikslams puikiai pasitarnauja dažymo puslapiai, kuriuos kūdikis jau gali įsigyti sulaukęs 3 metų.
Modeliavimas. Ši veikla tinka bet kokio amžiaus. Klasėms galite naudoti plastiliną, molį ar tešlą. Iš pradžių užtenka susukti rutulį ar plastilino juostelę. Bet koks patiekalo ruošimas iš tešlos taip pat gali būti paverstas įdomiu žaidimu. Vaikas mielai padės iškočioti ir lipdyti tešlą. Iš straipsnio sužinokite, kaip leisti laiką su kūdikiu ir pasidaryti įsimintinų piešinių:.
Pjovimas. Vaikiškas žirkles be aštrių galų galima duoti vaikui iki 3 metų. Kai jis išmoks juos tvarkyti, duokite jam klijų pagaliuką ir spalvoto popieriaus. Programos kūrimas padės lavinti vaizduotę.
Siuvinėjimas. Iki 5-6 metų bus aktualu siuvinėti kartu su vaiku. Daugiau apie šią pamoką straipsnyje:.

Smulkiosios motorikos lavinimas lavinamaisiais žaislais

Pirštų miklumo žaislai. Padarykite žaislą iš tuščių skirtingų dydžių ir spalvų plastikinių butelių. Pagrindinė idėja yra susukti ir sukti šių butelių kamštelius.
Mygtukai. Išmokykite vaiką užsegti ir atsegti sagas, atsegti ir užsegti užtrauktukus. Jis gali tai padaryti ant savo arba ant tavo drabužių.
Suvarstymas. Šiems tikslams galite naudoti seną nereikalingą batą arba pasidaryti modelį su raišteliu. Leiskite vaikui susirišti ir atrišti raištelius ar juosteles.
Mozaika. Pagrindinė sąlyga – detalės turi atitikti amžių. Taigi, mažiems žemės riešutams galima pasiūlyti didelių detalių. Suaugusieji gali įsigyti mozaikas su mažomis dalimis.
Lenta su daiktais. Toks žaislas pagamintas iš faneros gabalo ir įvairių prietaisų: jungiklio, skląsčio, durų vyrių ir kitų kasdieniame gyvenime naudojamų dalių. Vaikas su susidomėjimu juos jaučia, atidaro, įjungia.
Galvosūkiai. Puikiai tinka lavinti smulkiąją motoriką. Tai gali būti dideli galvosūkiai, kurie susilanksto į vaikišką kilimėlį mažiesiems. Vyresniems ant šaldytuvo galima panaudoti magnetines dėliones. Na, o mokykliniam amžiui tinka standartinės popierinės dėlionės su daugybe detalių.
Piramidė. Toks žaislas lavina ne tik motoriką, bet ir logiką. Juk piramidės žiedai turi būti sulankstyti nuo didžiausio iki mažiausio.
Konstruktorius. Vyresniems vaikams tiks dizaineris su smulkiomis detalėmis. Toks žaislas lavina motorinius įgūdžius, logiką, atkaklumą ir daugelį kitų įgūdžių.

Jei suprantate, bet kokie namų ruošos darbai gali virsti jūsų vaiko smulkiosios motorikos lavinimu. Mažuosius pirštelius ir griebimo judesius galite lavinti įvairiais būdais, svarbiausia parodyti šiek tiek vaizduotės. Užsiimkite su vaiku piešimu, modeliavimu, spalvinimu ir ateityje neturėsite problemų dėl akademinių rezultatų ir vaiko vystymosi.

Leidinio autorius: Leonidas Gurjevas

Vadove pristatoma gydomųjų užsiėmimų sistema, skirta mažiems vaikams lavinti smulkiąją ir bendrąją motoriką. Vadove esanti medžiaga turi daugiafunkcinį pobūdį: sudaro fonetinį ir foneminį pagrindą; lavina frazinę ir nuosekliąją kalbą, kalbos motoriką, bendrąją ir smulkiąją pirštų motoriką; skatina jutimų vystymąsi; aktyvina aukštesnių psichinių funkcijų vystymąsi, pažintinę veiklą; moko žaisti su žaislais; formuoja vaikų socialinės adaptacijos procesą.

Kiekvienas pratimas yra produktyvi kalbos treniruotė, sėkmingai lavinanti vaikų kalbos aktyvumą aukšto emocinio komforto sąlygomis. Užsiėmimai vyksta su trečių gyvenimo metų vaikais. Užsiėmimų tikslas: vaikų, turinčių kalbos sutrikimų, smulkiosios ir bendrosios motorikos ugdymas. Naudojamos įvairių tekstūrų ir įvairių technikų medžiagos. Darbas su vaikais bus efektyvus tik tuo atveju, jei jis bus atliekamas sistemingai, atsižvelgiant į vaikų amžiaus ypatumus ir nuolat domėdamasis užsiėmimais.

Mokytojo patogumui pratimai pateikiami kalendorinio savaitės plano forma. Užsiėmimai apima įvairius žaidimo pratimus, atliekamus įvairių leksinių temų medžiaga. Darbo forma gali būti įvairi: su visa vaikų grupe, su mažais pogrupiais (3-4 vaikai) ir individualiai su kiekvienu vaiku.

Praktika rodo, kad geras rezultatas pasiekiamas tada, kai, plėtojant kiekvieną leksinę temą, užtikrinamas dėstytojo defektologo ir pedagogo darbo santykis.

Šis vadovas padės lavinti smulkiąją ir bendrąją motoriką, taip pat mažų vaikų kalbą, plėsti jų akiratį.

RUGSĖJO MĖN

Užsiėmimai prasideda nuo 3 savaitės.

1 ir 2 savaitės - diagnostika;

3 savaitė:

1. „Suglamžytų popieriaus gumulėlių išlyginimas iš spalvoto popieriaus“. Tikslas

2. „Surask ir padėk šalia to paties“. Tikslas: ugdyti koreliacinius veiksmus, abiejų rankų koordinaciją, emocinį požiūrį į savo veiklos rezultatą.

3. "Karoliukai mamai". Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką. Gairės : Ant popieriaus lapo nubrėžkite apskritimą arba lygią liniją (karoliukų virvelę). Tegul mažylis pirštus panardina į įvairių spalvų guašą: vieną pirštą raudonais dažais, kitą geltonais, trečią žalias. Dešinės ir kairės rankos pirštus pakaitomis uždėjus ant popieriaus, kuriame nupieštas „siūlas“, mažylis padovanos jums gražius įvairiaspalvius karoliukus.

4. „Trumpuosime kojomis“. Tikslas

„Tupdykime kojas, ( trypti)

Paplokime rankomis. ( ploti)

Mūsų pirštai, daryti nukreiptus judesius

Kaip zuikiai. pirštais aukštyn ir žemyn)

Mūsų rašikliai yra paukščiai:

Žvirbliai, zylės. ( padaryti skirtingus "žibintus")

Jie skrido į Matriošą, ( daryti skraidančius judesius rankomis, artėdami prie žaislo)

Jie atsisėdo prie Matryosha. ( atsisėskite, padėkite rankas ant kelių)

Valgė grūdus, ("kapoti" ant kelių)

Daina buvo dainuojama.

4 savaitė:

1. „Riedėjimas ant stalo, tarp delnų pieštukų, rutuliukų, sausų uogų, riešutų“. Tikslas: lavina smulkiąją motoriką.

2. „Popieriaus plėšymas (nuplėšiant lapą)“. Tikslas: lavinti smulkiąją pirštų motoriką.

3. „Juokingos varlės“. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką. Gairės : ant paveikslo nupieštos varlės ir gėlės. Reikia parodyti vaikui, kaip padėti varlei šokinėti nuo gėlės ant gėlės: „šokinėja“ visais penkiais dešinės rankos pirštais per gėles tuo pačiu metu, kai tariamas eilėraštis:

Šok-šok, šuoli-šok,
Aš nuo gėlės iki gėlės
Aš esu linksma varlė
Tavo mielas draugas.

4. „Dvi draugės“. Tikslas: lavinti bendrą judesių koordinaciją; išmokite atlikti judesius pagal tekstą:

Dvi draugės pelkėje
Dvi žalios varlės
Skalbtas anksti ryte
Nutrintas rankšluosčiu
Jie trypė kojomis,
suplojo rankomis,
Dešinė, kairė pasvirusi
Ir jie grįžo atgal.

SPALIO MĖN

Tema: "Daržovės, vaisiai"

1 savaitė:

1. „Fedoros sode“. Tikslas: aktyvuoti aktyvius ir pasyvius pirštų judesius, formuoti teigiamą požiūrį į užsiėmimus su suaugusiuoju.

Fedoros sode
Pomidorų auginimas sode
Ir sode prie Filato
Daug salotų.
Močiutė Fekla
Keturios burokėlių lovos.
pas dėdę Borisą
Ridikėlių yra labai daug.
Maša ir Antoška
Dvi lysvės bulvių.
Vienas du trys keturi Penki
Padėkime nuimti derlių!

(pakaitomis sulenkite pirštus)

2. „Plastilino salotos“ – įvairiaspalvių rutuliukų modeliavimas (raudonos – „pomidorai“, žalios „dešrelės“ – „svogūnai“). Tikslas: išmokti ridenti rutuliukus ir „dešreles“ tarp delnų, ugdyti gebėjimą iš didelio plastilino gabalo rietuvėje išpjauti smulkius gabaliukus; formuoti judesių koordinaciją; ugdyti gebėjimą reguliuoti rietuvės spaudimo jėgą, taisyklingai laikyti rietuvę; lavinti vaizduotę.

Tai žalias svogūnas – aš jį nuskinau...
Šis pomidoras pateko į mano rankas.
Mes greitai supjaustome -
Svogūnai - gabalėliai
Pomidoras – apvalūs žiedai.

3. „Tako tiesimas sode, darže“ (išdėliojimas iš skaičiavimo pagaliukų). Tikslas: lavinti smulkiąją pirštų motoriką; ugdyti gebėjimą naršyti popieriaus lape (aukštyn, žemyn); aktyvuoti žodyną: "takelis", "delnas".

Man sunku išlaikyti pirštą
Tiesiai takeliu
Taip jis nori
Pasislėpk delne.
Aš jam grasinau, grasinau
Gėdinu jį, gėdinu jį
Pirštas gėdijasi
Ėmiau ir išmokau.
(B. Zakhoder)

4. „Pasivaikščiojimas“. Tikslas: lavinti bendrą judesių koordinaciją; atlikti judesius pagal tekstą.

Vienas-du-trys, vienas-du-trys

Ėjome taku, žygio žingsnis)

Bėgame takeliu
Dažnai keisti kojas šuoliais)
Jie šokinėjo, jie šokinėjo
Ir tada jie kaip gandras atsistojo.
Čia pamatėme iškilimus,
Mes peršokome juos. ( šokinėja
dega į priekį)
Priekyje teka upelis
Ateik greitai! ( vaikščiojimas ant kojų pirštų)
Padėkime rankas į šonus,
Mes jį kirsime
Ir tada mes bėgome.

2 savaitė

„Uogų rinkimas“ (Montessori namų mokykla). Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką, išmokti paryškinti raudoną, žalią spalvą pagal modelį, pagal žodį. Gairės :

Ištraukite virvę, pakabinkite nesulenktas sąvaržėlės.
Suteikite vaikui galimybę pačiam apakinti (suvynioti) raudonus ir žalius kamuoliukus („vyšnias“ ir „agrastus“).
Į „šakeles“ įsmeigti „uogų“ (suaugusiam).
Trimis dešinės rankos pirštais po vieną skinkite „uogas“. Kaire ranka laikykite sąvaržėlę.
Nuskintas „uogas“ sudėkite į krepšelį (vaikai vaidina taip, kaip rodo suaugusieji).

– Nuimu nuo šakų uogas. Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką, atlikti veiksmus pagal eilėraščio turinį:

Uogas imu nuo šakų

Ir renku į krepšelį.
Uogos – pilnas krepšelis!
pabandysiu truputi.
Valgysiu dar truputi
Bus lengviau grįžti namo.
Valgysiu daugiau aviečių
Kiek uogų yra krepšelyje?
Vienas du trys keturi Penki…
vėl rinksiu.
(I. Lapukhina)

– Vaikščiojau po sodą. Tikslas: formuoti gebėjimą atlikti užduotį pagal modelį, ugdyti gebėjimą orientuotis plokštumoje ir nustatyti objektų vietą; suaktyvinti žodyną: „krepšelis“, „obuoliai“, „slyvos“, „vaikščiojo“, „susirinko“. Gairės : medžiaga- krepšelis, iškirptas iš kartono pagal kontūrą, 5 maži mėlyni ovalai ("slyvos"), 5 dideli raudoni apskritimai ("obuoliai"). Pakvieskite vaiką patiems susidėti vaisius į krepšelį.

vaikščiojau sode
Ir surinkta į krepšelį
obuoliai ir slyvos,
Išėjo toks gražus!

"Obuolius". Tikslas: lavina bendrą judesių koordinaciją.

Šakos ant obels pakibo iš liūdesio,
(pakelkite rankas aukštyn, rankas žemyn)

Obuoliai kabojo ant šakų ir pasigedo.
(papurtykite nuleistus šepečius)

Merginos ir berniukai purtė šakas,
(pakelti rankas aukštyn)

Ant žemės garsiai tarškėjo obuoliai.
(pakelkite ir nuleiskite rankas, sulenktas per alkūnes, delnai ištiesinti, pirštai sujungti ir įtempti).

3 savaitė:

„Su mama ruošiame salotas“. Tikslas: lavinti lytėjimo suvokimą (lygus pomidoras, šiurkštus agurkas); praturtinti aktyvų ir pasyvų vaiko žodyną: „agurkas“, „pomidoras“; „salotos“, „šiurkštus“, „glotnus“, „pjaustyti“, „virti“.

Medžiaga: daržovės (pomidoras, agurkas), dėžutė su skylutėmis šonuose dešinei ir kairei rankai.

Užduoties komplikacija siekiama išmokyti vaiką atlikti užduotis pagal instrukcijas („Suraskite ir išdėliokite daržoves tokia tvarka: šiurkštus agurkas, glotnus pomidoras ir kt.“) Žaidimui galite pasiūlyti: natūralių daržovių, manekenų. , žaislai, paveikslėliai, kuriuose vaizduojamos daržovės.

– Pažiūrėk, kas slepiasi baloje? – išlyginimas

suglamžyti popieriaus gumuliukai (į rutuliukus susmulkinti vaisiai ir daržovės). Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

– Kas daugiau pupų pririnks? - surinkite pupeles į butelį plačiu ir siauru kaklu. Užsukite dangtelius ant butelių. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

„Mes esame rudens lapai“. Tikslas: lavinti bendrą judesių koordinaciją, atlikti judesius pagal tekstą:

Mes esame rudens lapai

sėdime ant šakų.
Vėjas pūtė – skrido
ir ramiai atsisėdo ant žemės.
Vėl pakilo vėjas
ir nuskynė visus lapus.
Sukiojosi, skrido
ir ramiai atsisėdo ant žemės.

4 savaitė:

1. "Virkite kompotą". Tikslas: lavina smulkiąją motoriką, judesių koordinaciją.

Medžiaga: peilis, minkšta viela, bet kokie vaisiai, stori kartoniniai apskritimai (spalvoti) su skylute viduryje.

Rekomendacijos: obuolį, kriaušę, slyvą supjaustykite plonais žiedeliais ir paprašykite suverti ant vielos (džiovinimui). Tada vaisius galite pakeisti iš kartono iškirptais apskritimais (mėlyna – „slyvos“, raudona – „obuoliai“, geltona – „kriaušės“).

2. „Nuostabus maišelis“ – atpažinkite daržoves ir vaisius liesdami. Tikslas: plėtoti tiriamąją veiklą, liesdami (iš maišelio) išimdami daiktus.

3. „Surask sielos draugą“ – suskaidytos nuotraukos. Tikslas: išmokite išryškinti daikto dalis ir sujungti jas į visumą, lavinkite regos orientaciją, smulkiąją motoriką.

4. „Pasivaikščioti“. Tikslas: lavina bendrą judesių koordinaciją.

Rudeniniame miške pasivaikščioti
Kviečiu eiti.
Tapk draugu po draugo
Tvirtai suimkite rankas.
Rudens lapai tyliai sukasi
Lapai tyliai guli po mūsų kojomis
Ir ošimas po kojomis - ošimas,
Tarsi jie vėl norėtų suktis
Š-š-š-š...

(vaikai sukasi, klaupiasi, judina rankas ant grindų, spaudžia rankas į dešinę – į kairę).

LAPKRIČIO MĖN

Tema: „Drabužiai“.

1 savaitė:

Tikslas:

Medžiaga: dubuo su vandeniu, muilo gabaliukai - "kamuolys", "plyta";

drabužiai, skalbinių segtukai, virvė.

Triname, triname
Skalbiame drabužius.
Skalauti, nuplauti,
Skalbinius išskalaujame.

2. „Trys Katyushki“ – pirštų žaidimas. Tikslas: lavina smulkiąją motoriką.

Trys Katyushki
Turime tris ritinius.
Viena ritė, dvi ritės, trys ritės.
Šura pasiuvo sarafaną,
Jie seneliui pasiuvo kaftaną,
Močiutei siuvome kojines,
Ir mergaitės ir berniukai -
Visiems Andriuškams ir Natašoms
Pasiūkite ryškias kelnes
Pasiuvo spalvingus marškinius.
(vaikai pakaitomis lenkia pirštus)
A.Stroylo

3. „Svečiai“. Tikslas: lavina bendrą judesių koordinaciją.

Lėlė Maša girdėjo -
(šuoliais)
Ji pabėgo pirma.
Štai vaikšto gaidžiai -
(vaikščiojimas aukštu keliu)
Auksinės šukos.
Ir lizdines lėles
(trypimo žingsnis)
lėlės kūdikiams,
Jie suplojo rankomis
Jie trypė kojomis.
Ir juokingos petražolės
Pakėlė barškučius
Barškučiai pakelti
Jie šoko labai linksmai.

2 savaitė:

1. „Ištrauk juostelę“. Tikslas: lavina smulkiąją motoriką.

Medžiaga: stiklainis su skylutėmis dangtelyje, keturių spalvų kaspinėliai (mėlyna, geltona, žalia ir raudona).

2. „Aprengkime Manyą pasivaikščioti“. Tikslas: stiprina rodomojo piršto raumenis, lavina judesių ritmą ir koordinaciją, formuoja akies ir rankos ryšį.

Medžiaga: kartono kontūro trafaretas (kepurė, kumštinės pirštinės); plastilinas (įvairių spalvų), paveikslas su žiemos peizažu ir iš popieriaus iškirpta lėlytė.

Metodinės rekomendacijos: pažiūrėkite į paveikslėlį, atkreipkite dėmesį, kad lėlės rankos būtų nuogos, ant galvos nebūtų kepurės. Duokite vaikui kepurių ir kumštinių pirštinių trafaretą, pasiūlykite ištepti plastilinu trafareto viduje. Pasigrožėkite savo kūrybiškumu ir leiskite vaikui apsirengti ant lėlės.

3. „Suvarstyti“ – išmokite įkišti nėrinius į skylutę. Tikslas: išmokti įverti nėrinį į skylutę pagal imitaciją, raštą; lavinti veiksmų kryptingumą ir smulkiąją pirštų motoriką.

4. „Gėlės užaugo“. Tikslas

Vienas, du, trys – išaugo gėlės
(lėtai atsikelkite iš sėdimos padėties)

(pakelk rankas ir ištiesk)
Gėlės šiltos ir geros!
(judinti veidą rankomis)

3 ir 4 savaitės:

1. „Juokingos draugės“. Tikslas: lavina smulkiąją motoriką.

I-tas variantas.

Medžiaga: prie audinio prisiūtų sagų "kopėčios".

Kartu laiptais aukštyn
Važiuojam su draugu.

Mes netingi kilti,
Ant laiptelių, ant laiptelių
Galime šokinėti visą dieną!

II variantas.

Medžiaga: nuotraukoje kopėčios (laipteliai), dvi merginos yra draugės.

Metodinės rekomendacijos: reikia padėti draugėms lipti laiptais. „Pakelkite kopėčiomis aukštyn dešinės rankos pirštais: nykščiu ir smiliumi, smiliumi ir viduriniu pirštu, viduriniu ir bevardžiu pirštu, bevardžiu ir mažuoju pirštu, nykščiu ir mažuoju pirštu, nykščiu ir bevardžiu pirštu, nykščiu ir viduriniu pirštu.

2. „Taškuota suknelė“. Tikslas: formuoti regos-motorinę koordinaciją. Ugdyti vaiko vizualinę orientaciją į daikto formą. Išmokite patraukti smulkius daiktus (įvairių spalvų apskritimus) ir išdėlioti juos ant trafareto (suknelės). Ugdykite pirštų miklumą.

Medžiaga: suknelės trafaretas didelei lėlei, suknelės trafaretas mažai lėlytei, dideli ir maži puodeliai.

3. "Susagstykite drabužius" - su sagomis, Velcro, užtrauktukais. Tikslas: išmokti užsegti sagas, Velcro, užtrauktukus; lavinti smulkius rankų judesius. Ugdykite rankų lenkimo ir tiesimo judesius.

4. „Šokame ant takelio“. Tikslas: lavina bendrųjų judesių koordinaciją.

Bėgame takeliu
Dažnai keisti kojas
(šokinėja)
Jie šokinėjo, jie šokinėjo
Ir tada, kaip gandras, jie pakilo,
Ateik pasižiūrėti
Tai jau ne gandras - paukštis,
Ta varlė yra varlė
(atsisėskite, padėkite rankas ant kelių)
Kwa-kva-kva draugės rėkia.
Skok-skok-skok
Pašokau kiek galėjau.

GRUODŽIO MĖN

Tema: "Žiema. Namas".

1 savaitė:

Tikslas

Medžiaga: "žieminis" paveikslas, vaizduojantis žaidžiančius vaikus.

Vienas du trys keturi Penki
(savo ruožtu atleiskite pirštus, sugniaužtus į kumštį)
Mes einame pėsčiomis.
(rodykite išskėstus dešinės rankos pirštus)
Katios rogėms pasisekė
(braukite rodomuoju ir viduriniu pirštais
dešinė ranka ant stalo)
Nuo verandos iki vartų
Ir Seryozha trasoje
(sulenktus pirštus „sugnybkite“, mesk-
judantys judesiai)
Mesti trupinius balandžiams.
Merginos ir berniukai
Jie šokinėja kaip kamuoliukai.
(mojuokite dešine ir kaire ranka)

2. „Kalėdų eglutė“. Tikslas: mokykite vaikus lipdyti apvalius daiktus delnais sukamaisiais judesiais ridendami kamuoliukus. formuoti raumenų pojūčių kontrolę; lavinti ritmą atliekant veiksmus (stiprus - silpnas spaudimas rodomuoju pirštu ant kamuoliuko).

Medžiaga: įvairių spalvų plastilinas, eglutės trafaretas iš žalio kartono.

Rekomendacijos: 1. Pasiūlykite pagaminti gražius rutuliukus eglutei (iš plastilino suvyniokite nedidelius įvairiaspalvius rutuliukus). 2. Uždėkite rutulį ant eglutės (ant šakelės) ir paspauskite jį pirštu - rutulys išsilygins ir gausite "Kalėdų rutulį"

Papuoškime eglutę
Gražūs kamuoliukai.
Tegul medis spindi
Linksmų šviesų!

3. Išdėstymas "Kalėdų eglutė atkeliavo iš miško". Tikslas: tobulinti smulkiąją pirštų motoriką; lavinti regimąjį dėmesį ir orientaciją erdvėje, aktyvinti žodyną: „medis“, „spygliai“, „letenėlės“.

I-tas variantas: eglutės kontūro išdėliojimas iš skaičiavimo pagaliukų pagal vaikui siūlomą paveikslėlį.

II variantas: iš trikampių (mažų, vidutinių, didelių) iškloti eglutės kontūrą.

silkės žalia
užaugo miške.
Kalėdų eglutė šventei
parsinešu namo.
Kaip mūsų Kalėdų eglutė
dygliuotos adatos,
Šakos - letenos vadinamos,
vaikai nustebinti!

4. "Zuikis". Tikslas

Šokinėti - šokinėti, šokinėti - šokinėti,
Kiškiui šalta sėdėti
Reikia sušildyti letenas
Letenos aukštyn, letenos žemyn
Patraukite ant kojų pirštų
Mes dedame letenas į šoną,
Ant kojų pirštų šokinėkite - šokinėkite,
Ir tada pritūpęs
Kad letenos nesušaltų.

2 savaitė:

1. Pirštų žaidimas „Pirštas – berniukas“. Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką (gebėjimą dėti paeiliui dešinės ir kairės rankos pirštus), gebėjimą atkartoti judesius pagal tekstą.

Pirštas - berniuk, kur tu buvai?
Kur važiavote su savo broliais?
(kairės rankos pirštai suspausti į kumštį, ištieskite ir sulenkite nykštį)
Su tuo - aš riedau sniege,
Su tuo - aš jojau žemyn nuo kalno,
Su tuo - vaikščiojau parke,
Su tuo - žaidžiau sniego gniūžtes.
(pakaitomis sulenkite pirštus, pradedant nuo rodyklės)
Mes visi pirštai - draugai,
Kur jie yra,
Štai aš!

(suspauskite ir atlaisvinkite pirštus; parodykite 4 pirštus, prispauskite nykštį prie delno).

2. "Mes gaminame slidinėjimo lazdas Vaniai". Tikslas: formuoti vaiko gebėjimą taisyklingai naudoti plastiliną – iškočioti pagaliukus; lavinti dešinės ir kairės rankų koordinaciją; ugdyti gebėjimą ritmingai atlikti veiksmus.

Medžiaga: plastilinas, paveikslas su žiemos peizažu. Paveikslėlyje pavaizduotas berniukas Vanya, stovintis ant kalvos (ant slidžių, bet be slidžių lazdų).

Rekomendacijos: 1. Pasiūlykite Vaniai pagaminti slidinėjimo lazdas (išvyniokite lazdas). 2. Apačioje pritvirtinkite kartono apskritimą – gausite „slidinėjimo lazdą“. Antrą „lazdelę“ pasisiūlyti pasidaryti pačiam. 3. Ant piešinio uždėkite „lazdelius“ ir rodomuoju pirštu keliose vietose prispauskite žemyn. „Dabar Vania galės nuslysti nuo kalno ir nenukristi!

O, šalta kieme,
Jis nėra baisus, vaikai
Vanya namuose pasiėmė slides
Ir nubėgo į kalną.
Bet kažkas nejuda
Jis neveikia…
Pamiršau slidinėjimo lazdas
Kas jas už jį gautų?

3. Išdėliojimas iš pagaliukų „Rogutės“. Tikslas: tobulinti smulkiąją pirštų motoriką; ugdyti vizualinį dėmesį ir orientaciją erdvėje.

Žiemą nuo kalvų lekia rogės,

Vaikinai rogėse juokiasi ir cypia.

4. „Snaigės“. Tikslas: lavina bendrųjų judesių koordinaciją.

O skraidyk, snaigės,
Balti pūkai.
(pakaitomis pakelkite ir nuleiskite rankas)
Tai žiema - žiema
Ji pajudino rankoves.
(pasukite į dešinę, ištieskite dešinę ranką į šoną; pakartokite tą patį į kairę)
Visos snaigės sukosi
Ir nukrito ant žemės.
Žvaigždės pradėjo suktis
Jie pradėjo gultis ant žemės.
Ne, ne žvaigždės, o pūkai,
Ne pūkai, o snaigės.
(ratas, rankos į šonus; pritūpimas; atliekant pratimą reikia visą laiką stebėti taisyklingą laikyseną)

3 savaitė:

Tikslas

Vienas du trys keturi Penki,
(po vieną atleiskite pirštus nuo kumščio, pradedant nuo
didelis)
Pirštai išėjo pasivaikščioti.
(ritmiškai suglauskite visus pirštus)
Vienas du trys keturi Penki,
(suspauskite paeiliui plačiai išdėstytus pirštus į kumštį, pradedant nuo mažojo piršto)
Jie vėl pasislėpė namuose.
(ritmiškai suspauskite visus pirštus kartu)

2. "Koks čia bokštas?" Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką; judesių koordinavimas; formuoti veiksmų kryptingumą ir dėmesio stabilumą.

Medžiaga: piramidė su lygiu strypu ir trimis vienodo dydžio žiedais; piramidė su penkiais žiedais, bet skirtingo dydžio.

Kas tai per teremokas?
Iš kamino veržiasi dūmai...

(pakvieskite vaiką suverti žiedus ant strypo (parodykite, kaip laikyti piramidę))

Komplikacija: 5 žiedų piramidė.

„Pažiūrėkite, koks gražus pasirodė teremokas, iš kamino veržiasi dūmai“.

3. "Išdėstykite spalvotų geometrinių formų namą". Tikslas: atkreipkite dėmesį į tai, kad spalva ir forma gali būti naudojami įvairiems objektams vaizduoti; išmokite iš geometrinių formų padaryti nesudėtingus daiktus – namą su langu. Ugdykite smulkesnę diferenciaciją, gebėjimą nesiblaškyti nuo atliekamos užduoties; tobulinti pirštų motoriką, rankų judesių koordinaciją.

Medžiaga: įvairių spalvų ir dydžių geometrinės figūros.

„Namas didelis, namas mažas“. Tikslas: lavina bendrųjų judesių koordinaciją.

Meška turi didelį namą
Oi oi!
(išskleiskite rankas per šonus - į viršų)
Ir kiškis turi mažą,
Ah ah!
(liūdnai; pritūpkite, iškvėpkite, nuleiskite žemyn)
sugauti, uždengti kelį rankomis)
Mūsų lokys parėjo namo
(eina į netvarką)
Oi oi!
Taip, ir kūdikis yra kiškis,
Ah ah!
(šokti ant dviejų kojų)

4-I savaitė:

1. Pirštų žaidimas – „Pilis“. Tikslas

Ant durų yra užraktas
(ritmiškas greitas dviejų rankų pirštų sujungimas į užraktą)
Kas galėtų jį atidaryti?
traukė
(pirštai suspausti spynoje, rankos ištiestos į skirtingas puses)
Susuktas
(judesys suglaustais pirštais nuo savęs, link savęs)
beldžiasi,
(pirštai suglausti, delnų pagrindai stuksena vienas į kitą)

Ir jie atidarė!
(pirštai atviri, delnai išlenkti)

2. „Tai namas“ – vieno aukšto namo su langu, durimis, antena išplanavimas iš pagaliukų. Tikslas: išmokti veikti pagal idėją; toliau formuoti subtilesnes diferenciacijas įgyvendinant atranką, koreliaciją; išmokti surinkti namą pagal grafinį vaizdą (brėžinį); lavinti koordinuotus rankų judesius ir smulkius pirštų galiukų judesius.

Medžiaga: skaičiavimo pagaliukai, namo paveikslas ir išdėstymo schema.

Komplikacija: dėliodami atsižvelkite į objekto spalvą, pagal modelį pasiūlykite išdėlioti katę.

Statau namą visatoje.
Yra stogelis ir antena.
Jame yra durys, yra langas -
Tegul mūsų katė gyvena jame!

3. "Kas gyvena name?". Tikslas: lavinti lytėjimo pojūčius; išmokti suvokti atstumą; parodyti, kad nuo to priklauso veiksmų rezultatas, atkreipti dėmesį į rankos judėjimo erdvėje kryptį ir savarankiškai pasirinkti šią kryptį; lavinti smulkiąją motoriką; suaktyvinkite žodyną: "meškiukas - meškiukas", "voverė - voverė", "lapė - lapės jauniklis", "didelis - mažas".

Medžiaga: namas, langai atidaryti, viduje įdėtos kortelės, ant kurių nupiešti gyvūnai.

4. „Katės namai“ – rusų liaudies pramoga. Tikslas: lavina bendrą judesių koordinaciją.

Bum-boom, bum-boom!
(Energingai pakelkite ir nuleiskite rankas, sugniaužtas į kumščius)
Uždegė katės namas!
(palaipsniui pakelkite rankas aukštyn ir nuleiskite, apibūdindami ore esantį apskritimą ir greitai pirštais)
Katė iššoko
(suimkite už galvos rankomis ir papurtykite galvą)
Akys iššoko
(dėk „akinius“ nuo nykščių ir smilių iki akių)
Nubėgau prie ąžuolo
(bėgkite vienas paskui kitą, pakaitomis iškeldami „letenas – įbrėžimus“)
Prikando jai lūpą
(stop, sukandkite lūpą su viršutiniais dantimis)
Vištiena bėga su kibiru
Užpildo katės namus,
(išskleiskite į kumščius suspaustas rankas į šonus ir paleiskite ant kojų pirštų)
O šuo - su šluota,
(pasilenkti į priekį, viena ranka ant diržo, kita tarsi šluoja žemę)
O arklys - su žibintu,
(pakelkite suspaustą ranką į kumštį aukštyn)
Pilkasis kiškis – su lapeliu.
(abiem delnais pasukite nuo savęs)
Vieną kartą! Vieną kartą!
Ir ugnis užgeso!
(pakelkite rankas aukštyn, delnai atidaromi žemyn; kiekvienam skiemeniui palaipsniui jas trūkčiodami nuleiskite)

SAUSIS

Tema: „Naminiai ir laukiniai gyvūnai“.

1 savaitė:

1. Pirštų žaidimas „Ožka ir ožiukas“. Tikslas

Yra raguotas ožys
(rodomasis ir mažasis pirštas - aukštyn, likusius prispauskite prie delno, sulenktu nykščiu viršuje)
Yra turtinga ožka.
(rodomasis ir bevardis pirštai - aukštyn, likusieji prispausti prie delno)
Vaikas skuba prie jos,
Suskamba varpas.
(pirštai sujungti žiupsneliu, nuleisti žemyn)

2. „Nuostabus krepšys“ – nustatykite liesdami. Tikslas: plėtoti tiriamuosius veiksmus, išimant daiktus liečiant (iš maišelio).

Medžiaga: maišelis su virvele, naminių ir laukinių gyvūnų žaislai iš skirtingų medžiagų.

3. „Žvėrių šokis miške“. Tikslas: lavina smulkiąją motoriką, judesių koordinaciją.

Medžiaga: gyvūnų (kiškio, meškos, lapės) figūrėlės, iškirptos iš spalvoto kartono, iš šampūno buteliukų; styga styginiams.

Šešėlis - šešėlis, prakaitas,
Virš miesto yra tvora.
Gyvūnai sėdėjo po tvorele,
Gyrėsi visą dieną.
Lapė pasigyrė:
– Aš esu graži visam pasauliui!
Bunny pasigyrė:
- Nagi, pasigauk!
Meška gyrėsi:
- Aš moku dainuoti dainas!

4. Dinaminis pratimas „Mažiukai“. Tikslas

Meškos jaunikliai gyveno dažniau,
Jie pasuko galvas.
Meškiukai ieško medaus
Draugiškas medis supurtė:
Taip ir taip
Jie kartu purtė medį.
Važiavo
Ir jie gėrė vandenį iš upės.
Ir tada jie šoko
Kartu jie iškėlė letenas:
Šitaip, šitaip
Kartu jie iškėlė letenas.

2 savaitė:

1. a) „Katė ir šunys“ – pirštų žaidimas. Tikslas

Katė žengė į priekį
(dešinės rankos rodomasis ir mažieji pirštai sulenkti viršuje, likę pirštai prispausti prie delno, o nykštis sulenktas viršuje)
Jis ateina pas mus, žaidžia su uodega.
(Kairysis delnas mojuoja dešinės rankos pagrindu)
Jos link nuo vartų
(abiejų rankų nykščiai aukštyn, vidinė delnų pusė į save, likusieji pirštai yra horizontalioje padėtyje kartu, vidurinių pirštų galiukai liečiasi)
Išbėga du šunys.

b) „Šuo“ – figūrėlių vykdymas iš pirštų. Tikslas: lavinti smulkiąją pirštų motoriką, išmokti atlikti pratimus (įtraukiant visus pirštus) tiek dešine, tiek kaire ranka; formuoti teigiamą emocinį požiūrį į užsiėmimus su suaugusiaisiais.

Šuo turi smailią nosį
Yra kaklas ir yra uodega.

Metodinės rekomendacijos: pirmiausia atlieka suaugęs žmogus, paskui vaikas seka mėgdžiojimą. Dešinysis delnas ant šonkaulio, ant savęs; nykštys į viršų; indeksas, vidurinis ir bevardis - kartu; mažasis pirštas pakaitomis nusileidžia ir kyla.

2. „Pėdos miške“ – piešimas pirštu. Tikslas: sudaryti sąlygas eksperimentuoti su dažais; supažindinti vaikus su piešimo pirštais technika; išmokti švelniai panardinti pirštus (nykštį, rodomąjį, mažąjį pirštą) pakaitomis į dažus ir palikti žymes popieriuje; ugdyti tikslumą.

Medžiaga: popierius, dažai, žaislai: meška, kiškis, voverė; baseinas su vandeniu, servetėlės.

3. „Ežiukas“ – žaidimas su skaičiavimo lazdelėmis. Tikslas: išmokite išdėlioti "ežiuką" iš skaičiavimo pagaliukų; lavinti smulkiąją pirštų motoriką, dėmesį, vaizduotę, fantaziją.

Medžiaga: ežiuko žaislas, skaičiavimo lazdelės, lazdelės ežiuko paveikslėlis:

Pūsdamas, tempdamas grybelį namo
Judrus mažas gyvūnėlis.
Be galvos, be kojų, -
Žinoma, tai ežiukas!

4. Dinaminis pratimas „Kačiukai“. Tikslas: lavinti bendrą judesių koordinaciją; išmokite atlikti judesius pagal tekstą:

Kaip mūsų katė
Vaikinai užaugo
Vaikinai užaugo
Pūkuoti kačiukai.
Nugaros išlenktos
Jie žaidžia su uodega.
Ir ant jų letenų
aštrių įbrėžimų,
ilgi ūsai,
Žalios akys.

(vaikai imituoja kačiukų veiksmus: sulenkia nugaras ir šnypščia; atsiklaupia, ištiesia rankas į priekį ir judina pirštus, sugniaužia ir atgniaužia kumščius)

Jie mėgsta skalbti
Nubraukite ausis letena
Ir apsilaižyti pilvuką.
Atsigulkite ant statinės

(imituoti prausimąsi, kasytis už ausų, „laižyti“ pilvuką, sulenkti nugarą)

Ir susisuko į kamuoliuką
Ir tada pasilenkė atgal
Jie išbėgo iš krepšio.

(išsklaidykite, paleiskite 30 sekundžių).

3 ir 4 savaitės:

1. a) „Pelė“ – pratimas pirštais. Tikslas: lavina smulkiąją rankų motoriką.

Maža pelytė skylėje
Tyliai nugraužė duonos plutą.
(nubraukite nagus ant stalo, ant kelių)
— Trašk, trašk! -
Kas tas triukšmas?
(suspauskite pirštus į kumščius ir atlaisvinkite)
Tai pelė skylėje
Duona valgo pluteles
(trinkite delnus kartu).

b) „Letenos“ – pirštų žaidimas. Tikslas

aštrina katės nagus
(pirštai ištiesinami ir suspaudžiami į kumščius)
Sėdžiu ant lango.
O kas jie tokie
Katės yra aštrios!
O kas ji tokia
Mažos letenėlės!
(glostykite delnus kartu)
Šiose letenose kol kas
Snaudžiantys tsap-įbrėžimai.
(suspauskite pirštus į kumščius, kumščius pasukite į dešinę – į kairę).
V.Kudrjavcevas, V.Egorovas

2. „Pelė audinėje, pasislėpusi nuo katės“. Tikslas: išmokite suplėšyti popierių pirštais į mažus gabalėlius; iš popieriaus lapų pastatyti „audinę“ pelei, užpildant pelę popieriaus gabalėliais; ugdyti fantaziją.

Medžiaga: plonas spalvotas popierius, žaislas (pelė, katė).

3. a) „Nutieskime akmenukų taką“ – modeliavimas. Tikslas: sužadinti susidomėjimą paprasčiausiais veiksmais su modeliavimui tinkamomis medžiagomis; išmokite pirštais atplėšti smulkius gabalėlius nuo pagrindinės detalės ir įspausti į modeliavimo lentos paviršių.

Medžiaga : žaislinė pelė, plastilinas.

b) „Pabarstome takus“ – mankšta-žaidimas (Montessori namų mokykla). Tikslas: išmokyti vaikus trimis pirštais pabarstyti smėlį (kruopomis); lavinti smulkiąją pirštų motoriką.

Medžiaga: graži gili lėkštė su švariu smėliu, soromis, ryžiais, popieriaus juostelėmis.

Metodinės rekomendacijos: pasiūlyti „smėliu“ (soromis, ryžiais) pabarstyti taką ant stalo 3-5 cm pločio; apsiribokite popieriaus juostelėmis. Kelias gali eiti nuo vieno namo iš degtukų iki kito. Supilkite smėlį trimis pirštais (sulenkite juos „žiupsneliu“), neperžengdami takelio kraštų.

4. a) „Pelytė“ – dėliojimas iš pagaliukų. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

Maža pelytė skylėje
Tyliai nugraužė duonos plutą.
"Sutraiškyti, susmulkinti" -
Kas tas triukšmas?
Tai pelė skylėje
Duona valgo pluteles.

b) „Pelės“ – mankšta su pirštais. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

Medžiaga: paveikslėlyje parodyta: katė slepiasi, pelės bėgioja taku (apskritimų kelias):

indeksas, vidurinis, bevardis (viduris centre);
vidurinis, bevardis, mažasis pirštas (bevardžio centre);
didelis, indeksas, vidutinis (indekso centre).

dinaminis pratimas.

a) „Voverės“. Tikslas

Raudonplaukės voverės šokinėja ant šakų,
(judesiai pagal tekstą)
Šen bei ten mirga pūkuoti kuodukai.
Mažos voveraitės sustingo sniege.
Kaip sušildyti letenas žiemos pūgoje?
Letena atsitrenkia į leteną,
Greitai sušyla.
Šokinėti ir šokinėti, šokinėti ir šokinėti
Ir susisupsime į kamuoliuką.

b) „Meškos šleivapėdystė“. Tikslas

lokys nerangus
vaikšto per mišką.
(vaikai blaškosi nuo kojos ant kojos)
renka spurgus,
(pritūpęs, apsimeta, kad renka kūgius)
dainuoja dainas.
Guzas atšoko
tiesiai ant Mishkos kaktos,
(ranka palieskite kaktą)
Meškiukas supyko
ir pėdos viršūnė!
(tupdyti koja)

Tema: „Paukščiai“.

1 savaitė:

1. „Paukštis“ – mankšta su pirštais. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

paukštelis, paukštelis,
Turite šiek tiek vandens.
(Pašauk paukštį, mosuodamas vienos rankos teptuku į tave,
sulenkite kitą ranką į puodelį)
Nušok nuo šakos pas mane
Aš tau duosiu grūdų.
(pilkite maistą viena ranka ant kitos delno)
Raktas-raktas-raktas...
(muškite rodomuosius pirštus į stalą, kelius
skirtingais ritmais).

2. "Pažiūrėk, kas slepiasi baloje?" - išlyginami popieriaus lapai, suglamžyti į kamuoliukus su pavaizduotais paukščių kontūrais. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

3. „Gulbių ežeras“ – piešimas delnais. Tikslas: sudaryti sąlygas eksperimentuoti su dažais, supažindinti su netradicine piešimo technika – delnais; išmokite daryti rankų atspaudus.

Medžiaga: didelio formato mėlynas lapas, baltas guašas, vandens dubenėlis, servetėlės.

Upe plūduriuoja gulbė,
Virš banko neša galvą.
Mojuoja balta plunksna
Ji nupurto šiek tiek vandens ant gėlių.

4. „Žvirbliai“ – dinamiška mankšta. Tikslas

Paukščiai sėdi lizduose
Ir jie žiūri į gatvę.
Jie nori pasivaikščioti
Ir tyliai skristi
skrido, skrido
Ir tupi ant šakų.
Plunksnos nuvalytos
Nukratykite uodegą.
Jie vėl skrido.
Atsisėdo ant tako
Šokinėja, čiulba,
Grūdai pešasi.

(vaikai, pritūpę, pasuka galvas, stojasi, bėga, mojuoja rankomis į dešinę ir į kairę; tempas vidutinis; sėdi ant kėdžių, trina pečius rankomis, sukasi asilą, vėl „skraido“ (bėga) , pritūpkite, pasukite galvas dešinėn - kairėn, mėgdžiokite jauniklių veiksmus).

2 savaitė:

1. „Paukščiai“ – pirštų žaidimas. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

Paukščiai išskrido
(nykštį sulenkite į horizontalią padėtį, likusius uždarytus tiesius pirštus sujunkite iš viršaus)
Jie mostelėjo sparnais.
(mojuoti delnais plačiai atmerktais pirštais)
sėdėjo ant medžių,
(rankos aukštyn, visi pirštai plačiai išskėsti)
Jie ilsėjosi kartu.
(lenkite nykštį į horizontalią padėtį, pritvirtinkite likusius uždarus tiesius pirštus iš viršaus)

2. „Pagyvėkite paukščius“. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

Medžiaga: moliūgų sėklos, saulėgrąžos, didelis popieriaus lapas, plastilinas, paukšteliai, lesyklėlė.

3. „Paukštis“ – modeliavimas. Tikslas: sukelti norą pasipuošti mažą paukštelį, susukti kamuoliukus, dėti vieną ant kito, akis - žirnius; išmokti gnybti pirštais, padaryti snapą ir uodegą.

Medžiaga: plastilinas, žaislai, natūrali medžiaga - žirniai.

4. „Rankos pakeltos...“ – dinamiškas pratimas. Tikslas: lavinti bendrą judesių koordinaciją, išmokti atlikti judesius pagal tekstą:

Rankos pakeltos ir papurtytos -
Tai medžiai miške
Rankos sulenktos, šepečiai purtyti -
Vėjas numuša rasą.
Švelniai pamojuokite į šonus -
Paukščiai skrenda link mūsų.
Taip pat parodysime, kaip jie atsisėda,
Sparnai atlenkti atgal.

3 savaitė:

1. „Šarka“ – pirštų žaidimas. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

šarka, šarka,
Kur buvo? Toli.
(vaikas vienos rankos rodomuoju pirštu perbraukia per kitos delną)
virtos košės,
Vaikų maitinimas:
Ji davė šiam košės,
Tai kiselka,
(viena ranka sulenkite ant vienos kitos rankos piršto)
Tai yra grietinė
Tai saldainiai
Bet ji nedavė:
„Tu nesuskaldėi malkų,
(grasinama abiejų rankų rodomuoju pirštu)
Nenešiojo vandens
Nevirė košės.

2. "Garnis" - dėliojimas iš pagaliukų. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

Stovi ant vienos kojos
Visi žiūri į varles.
Ant vienos kojos visą dieną
Ji netingi stovėti.

3. „Paukščių namelis“ (I variantas)

„Viščiukai lizde“ (II variantas) – figūrėlių gamyba iš pirštų. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką; išmokti atlikti pratimą tiek dešine, tiek kaire ranka (įtraukiant visus pirštus), formuoti teigiamą emocinę nuotaiką.

Varnėnas gyvena paukščių namelyje
Ir dainuoja garsią dainą.
(delnai statmenai vienas prie kito; mažieji piršteliai suspaudžiami kaip „valtelė“, o nykščiai sulenkti į vidų).

II variantas:

Paukštis plaka sparnais
Ir skrenda į savo lizdą.
Jis pasakys savo viščiukams
Iš kur ji gavo grūdų.
(kairiuoju delnu suimkite visus dešinės rankos pirštus ir judinkite).

4. „Pilkosios žąsys skrido“ – dinamiškas pratimas. Tikslas: lavinti bendrą judesių koordinaciją, išmokti atlikti judesius pagal tekstą:

Skrido pilkosios žąsys
Jie ramiai sėdėjo ant pievelės.
Jie vaikščiojo, pešė,
Tada jie greitai pabėgo.

4 savaitė:

1. „Per lauką buvo varna“ – pirštų žaidimas. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

Per lauką ėjo varna
(rodyklės ir viduriniai pirštai juda ant stalo)
Ji nešiojo šešis grybus savo apvade:
(suskaičiuokite pirštus ir ištiesinkite juos po vieną)
Russula, baravykas, sub-ašys-no-vik.
(pakelk mažąjį pirštą, bevardį, vidurį nuo kumščio)
Pieno grybas, grybas, pievagrybiai.
(indeksas, didelis, indeksas)
Kas nematė -
(uždenkite veidą delnais)
Išeik!
(rodo į rodo)

2. "Iškirpti paveikslėlius" - surinkite paukščio paveikslėlį iš trijų dalių. Tikslas: išmokti iš trijų dalių padaryti visumą (paukštį); lavinti vaizduotę, atmintį.

Medžiaga : paukštis paveikslėlyje; paukštis, susidedantis iš 3 dalių (galvos, kūno, kojų).

3. "Tai paukštis - sekite ir pieškite" - trafareto potėpis iš storo kartono arba paukščio trafaretas iš plastiko. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką; išmokyti suvokti objektą sukamojo judesio pagalba, gautą vaizdą (paukščius) panaudoti vaizdinėje veikloje.

Medžiaga: pieštukas, flomasteris, trafaretas iš kartono arba plastiko paukščio silueto.

4. „Paukščių namelis“ – namelio išdėliojimas iš geometrinių formų. Tikslas: atkreipkite dėmesį, kad spalva ir forma gali būti naudojamos įvairiems objektams pavaizduoti; išmokti pagaminti paukščių namelį iš geometrinių formų; lavinti pirštų motoriką, rankų judesių koordinaciją.

Medžiaga: geometrinės figūros (apskritimas, kvadratas, trikampis), kortelė su geometrinių formų namo atvaizdu.

5. a) „Paukščiai“ – dinaminis pratimas. Tikslas: lavinti bendrą judesių koordinaciją, išmokti atlikti judesius pagal tekstą:

Paukščiai skraidė
Jie žaidė su vaikais.
(bėgiokite ratu ant pirštų galiukų, mojuodami rankomis)
Sparnai plasnoti,
(mojuoti rankomis plačiai atmerktais pirštais)
Jie sėdėjo ant medžių.
(rankos ant pečių)

b) „vištiena“:

Višta išėjo pasivaikščioti
Čiupkite šviežią žolę
(vaikščiokite ant kojų pirštų, nuleiskite rankas, laikydami rankas
statmenai kūnui)
O už jos vaikinai -
Geltonos vištos.
(lengvas bėgimas, rankos sulenktos prie pečių)
T. Volginas

KOVAS

Tema: " Transportas“.

1 savaitė:

1. „Transportas“. Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką; išmokite atlikti pirštų judesius (lenkti paeiliui) pagal tekstą:

Mes su pirmu pirštu – mažyte
Eikime į tramvajų depą.
Su kitu - važiuosime tramvajumi,
Tyliai dainuoja dainas.
O su trečiuoju - sėsim į taksi,
Nuveskite mus į parduotuvę!
Su ketvirtu pirštu raketoje
Mes skrisime į kitą planetą.
Lipkite į penktą lėktuvą
Skriskime su tavimi.

2. "Kas su kuo?" - suglamžytų popieriaus lapų kamuoliukų su autobuso, automobilio atvaizdais išlyginimas. Tikslas: lavina smulkiąją rankų motoriką.

3. „Ratai automobiliui“ – modeliavimas (riedėjimas, presavimas). Tikslas: išmokite ridenti plastilino kamuoliukus, spauskite rutulį rodomuoju pirštu, pritvirtindami prie pagrindo tam tikroje vietoje; lavinti smulkiąją motoriką, formuoti susidomėjimą darbu, fiksuoti daikto spalvą.

Medžiaga: plastilinas, automobilio trafaretas be ratų iš kartono.

4. „Mašina“. Tikslas

Bi-bi-bi
Automobilis dūzgia.
(vaikai ritmingai baksnoja vienos rankos kumščiu į kitos delną)
Knock-knock -
Variklis beldžiasi.
(ritmiškai ploja rankomis)
Einam, einam, einam, einam,
(ritmiškai trypti kojomis)
Jis taip garsiai kalba.
Padangos trinasi į kelią
Shu-shu-shu-
Jie ošia.
(trina delnus)
Ratai sukasi greitai
Ta-ta-ta-
Jie veržiasi į priekį.
(savo rankomis pasidarykite ritmingą „patefą“)

2 savaitė:

1. "Kaip sekasi?" - pirštų žaidimas Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

Kaip sekasi?
- Kaip šitas!
(suspausti kumštį, iškelti nykštį)
Ar tu plauki?
- Kaip šitas!
(išskirkite rankas)
Kaip tu bėgi?
- Kaip šitas!
(rankos sulenktos per alkūnes)
Ar žiūrite į tolį?
- Kaip šitas!
(pridėkite delną prie kaktos)
Laukiate pietų?
- Kaip šitas!
(ranka sulenkta per alkūnę ir kumštis po skruostu)
Ar sekate?
- Kaip šitas!
(mojuoja ranka)
Ar miegi ryte?
- Kaip šitas!
Ar tu juokauji?
- Kaip šitas!
(trina delnais į skruostus)

2. „Juokingas autobusiukas“. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

Medžiaga: paveikslas su nudažytu autobusu ir vingiuotu taku.

Rekomendacijos: pakvieskite vaiką padėti patekti į darželį, namuose: "Vaikščiokite dešinės ir kairės rankos pirštais. Kiekvienas pirštas turi savo kelią: nykštis ir rodomasis, rodomasis ir vidurinis, vidurinis ir žiedinis, bevardis ir mažasis pirštas , nykštis ir mažasis pirštas, nykštis ir bevardis pirštas , didelis ir vidutinis.

Einam, einam ryte
Vedame vaikus į darželį.
Einame vingiu keliu
Vaikai žiūri pro langus.

3. „Padarykime automobilį iš pagaliukų“. Tikslas: išmokti veikti pagal idėją; išmokti surinkti automobilį pagal jo grafinį vaizdą (brėžinį); lavinti koordinuotus rankų judesius ir smulkius pirštų galiukų judesius.

Medžiaga: spalvoti pagaliukai, temos paveikslėliai, vaizduojantys automobilį ir išdėliojimo pagaliukais schema, puodeliai ratams.

Mašina lekia gatvėmis
Dulkės sukasi iš po ratų.

4. „Lėktuvas“. Tikslas: lavinti bendrą judesių koordinaciją, išmokti atlikti judesius pagal tekstą:

Lėktuvas skrenda aukštai, aukštai
Jam sunku nusileisti!
Pilotas daro ratą aplink ratą ...
(vaikai lengvai bėgioja ant kojų pirštų, rankos į šonus)
Jis yra lėktuvas ir draugas, ir draugas!
Lėktuvas nusileido ant kilimo ir tūpimo tako
(pritūpęs, rankos į šonus)
Bėga į priekį -
ir baigė skrydį.
Atsidarė durys, po kopėčiomis žemė,
O keleivius pasitinka draugai!
O. Aspisova.

3 savaitė:

"Kas atvyko?" - pirštų žaidimas Tikslas

Kas atvyko?
(abu delnai aukštyn, kiekvienas pirštas liečia kitą pirštą)
- Mes, mes, mes!
(delnai atveria tik pirštus, delnų apačioje
prijungtas)
- Mama, mama, ar tai tu?
(nykštis sulenktas į šoną)
- Taip taip taip!
- Tėti, tėti, ar tai tu?
(rodomasis pirštas sulenktas į šoną)
- Taip taip taip!
- Broli, broli, ar tai tu?
(lenkti vidurinį pirštą)
- Taip taip taip!
- O, sese, ar tai tu?
(sulenkite bevardį pirštą)
- Taip taip taip!
– Mes visi kartu
- Taip taip taip!
(atviri delnai)

2. „Kelias automobiliui“ – piešimas teptuku. Tikslas: pratimas piešti ilgas tiesias horizontalias linijas; ugdyti smulkiąją motoriką, tikslumą ir norą piešti.

Medžiaga: lakštai su skirtingų spalvų automobilių atvaizdu, guašas pagal automobilių spalvą, šepečiai, žaislai - automobiliai.

Atvažiuoja automobiliai

padangos ošia.

Palauk truputį

cia kelias...

Ir lazdos ilgos

mašinų pėdsakų.

Turime skirtingus automobilius.

ir geltona ir raudona.

Automobiliai po mašinų

ošia jų padangos.

3. „Sunkvežimis“ – perbraukite automobilio trafaretą. Tikslas: išmokti suvokti objektą sukamojo judesio pagalba; suprasti, kad sukamieji judesiai nubrėžia objekto kontūrą; lavinti smulkiąją motoriką.

Medžiaga: mašinos šablonas kontūrams nubrėžti.

Metodinės rekomendacijos: pirmiausia atsižvelkite į raštą, išmokykite brėžinyje matyti visą objektą. Jei vaikui sunku susieti šabloną su paveikslėliu, tuomet reikia padėti smiliumi apibraukti objekto kontūrą (pagal šabloną); tada vaikas pieštuku nubrėžia kontūrą pagal šabloną kartu su suaugusiuoju ir galiausiai vaikas veikia savarankiškai.

4. „Lėktuvas“ (A. Barto). Tikslas: lavina bendrą judesių koordinaciją.

Lėktuvą pastatykime patys
(išskėstos rankos - "sparnai" į šonus)
Skriskime virš miškų
(mojuoja rankomis aukštyn ir žemyn, šiek tiek pakreipdamas
spąstai į dešinę - į kairę)
Skriskime virš miškų
(bėgimas ant kojų pirštų, rankos į šonus)
Ir tada atgal pas mamą.
(pritūpkite ant vieno kelio, tiesios rankos į šonus)

4 savaitė:

1. „Saša ėjo greitkeliu“ – pirštų žaidimas. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

Sasha ėjo greitkeliu,
(rodyklė ir vidurinis „ėjimas“ ant stalo)
Džiovintuvus nešiokite maišelyje.
(nykščiu ir smiliumi sujungti: daryti
„džiūvimas“ ant abiejų rankų)
Džiovinimas - Grisha,
(vienas „džiovinimas“ tarsi uždedamas ant kitos rankos, tai yra
nykštys)
Džiovinimas - Miša,
(uždėkite ant smiliaus)
Yra džiūstantys Proshe,
(uždėkite ant vidurinio piršto)
Vaniuša, Antoša.
(ant bevardžio piršto, ant mažojo piršto)
Dar dvi džiūstančios Nyusha
(pakeiskite rankas, uždėkite nykštį)
Ir Petruška
Dar trys džiūstančios Pašos,
(dedame indeksą, vidurį)
Tanyushka, Vanyushka.
(bevardis, mažasis pirštas)

2. „Surinkite ratus automobiliui“ – stygų žaidimas. Tikslas: lavina smulkiąją motoriką, judesių koordinaciją.

Medžiaga: 4 mygtukai - skirtingų spalvų "ratai" (du dideli, du mažesni), 2 skirtingų dydžių dažyti automobiliai su ratų vietoje priklijuotais segtukais.

Rekomendacijos: paprašykite vaiko ant mygtuko prisegti tiek pat ratų (2 ratus), kaip parodyta paveikslėlyje (du dideli ratai dideliam automobiliui, du maži ratai mažam automobiliui). Komplikacija: per trejus metus įvesti sąvoką „mažesnis“.

3. „Lėktuvas“ – modeliavimas. Tikslas: išmokite iškočioti plastiliną į ilgį, iš gatavų pagaliukų padaryti lėktuvėlį, žaisti su juo, imituojant skrendančio lėktuvo garsą: "rrrr"; lavinti smulkiąją motoriką.

Medžiaga: plastilinas, žaislas - lėktuvas žiūrėjimui, servetėlė.

4. „Lėktuvas skrenda“. Tikslas: lavinti bendrą judesių koordinaciją; atlikti judesius pagal tekstą:

skrenda lėktuvas,
Aš pakilau su juo.
(vaikai žiūri aukštyn ir judina pirštus, tarsi norėdami
skrendantis lėktuvas)
Jis atėmė dešinįjį sparną – žiūrėk!
Atėmė kairįjį sparną – pažiūrėjo.
(pakaitomis atitraukti rankas ir sekti akimis)
Užvedu variklį
Ir žiūriu atidžiai.
Aš pakilsiu - skrendu,
Nenoriu grįžti.
(atsikelkite ant kojų pirštų ir atlikite skraidančius judesius)

BALANDIS

Tema: "Baldai, indai."

1 savaitė:

1. "Sveikas, pirštu!" - žaidimas. Tikslas: išmokite sujungti abiejų rankų pirštus, įdėkite pirštą į nurodytą vietą.

Medžiagos: kėdė, stalas, tuščias popieriaus lapas, pieštukai.

Rekomendacijos: 1. Suaugęs žmogus rodo: alkūnės yra ant stalo, apatinės delnų dalys uždarytos, pirštai sveikinasi, pradedant nuo mažojo piršto. Tada delnai sveikinasi. Po pasirodymo vaikas koncertuoja savarankiškai. 2. Suaugęs žmogus pieštuku apvedžioja vaiko delną, parodo, kad jo pirštai pasirodė ant popieriaus. Kviečia vaiką pasisveikinti su nupieštais pirštukais (pritvirtinti pirštelius prie paveikslėlio). 3. Vaiko piršteliai „labas“ su suaugusiojo piršteliais; žaidimo pabaigoje vaikas padaro „užraktą“.

2. „Paklokime lovą iš pagaliukų“. Tikslas: išmokite surinkti lovą pagal grafinį vaizdą (brėžinį); lavinti koordinuotus rankų judesius ir smulkius pirštų galiukų judesius.

Medžiaga: spalvoti pagaliukai, temos paveikslas su lovos atvaizdu, išdėstymo schema.

Paguldėme lovą miegamajame
Ir mes ant jo saldžiai miegosime.

3. „Geometrinės mozaikos žaidimas“ – lovos ir kėdės išdėliojimas. Tikslas: išmokite pasikloti lovą, kėdę iš geometrinės mozaikos; ugdyti smulkesnę diferenciaciją, gerinti pirštų judrumą, judesių koordinaciją.

Medžiaga: geometrinės spalvos mozaika.

4. „Mes vaikščiojome po kambarį“. Tikslas: lavinti bendrą judesių koordinaciją; išmokite atlikti judesius pagal tekstą:

Vaikščiojome po kambarį
Ir jie laikė rankose vėliavas.
Į viršų – vėl į viršų!
Mūsų vėliavos ryškios.
Vėliaves paslepiame už nugaros
Ir kaip zuikiai šoksim.
Šok - šokink, dar kartą!
Daugiau vėliavėlių neturime.
Žiūrėjome į vėliavas
Norėjosi suktis.
Čia, čia, vėl!
Mūsų vėliavos ryškios.
Ramiai atsisėdome
Jie vos pasibeldė.
Belskis, belskis, dar kartą!
Mūsų vėliavos ryškios.
(A. Anufrieva)

2 savaitė:

1. „Pasivaikščiojimas“ – pirštų žaidimas. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

Leiskite pirštams pasivaikščioti
(abiejų rankų pirštai suspausti į kumščius, nykščiai nuleisti žemyn ir tarsi šuoliukais juda aplink stalą)
Ir antrą pasivyti.
(ritmiški judesiai ant stalo rodomaisiais pirštais)
Treti pirštai bėga
(vidurinių pirštų judesiai greitu tempu)
O ketvirtas pėsčiomis
(lėti bevardžių pirštų judesiai ant stalo)
Penktas pirštas pašoko
(ritmiškas stalo paviršiaus prisilietimas abiem mažaisiais piršteliais
Ir kelio gale nukrito.
(plodamas abiem kumščiais į stalą)

2. „Padarykime taburetę iš pagaliukų“. Tikslas: išmokite surinkti taburetę pagal grafinį vaizdą (brėžinį); lavinti koordinuotus rankų judesius ir smulkius pirštų galiukų judesius.

Medžiaga: spalvoti pagaliukai, teminis taburetės paveikslas ir išdėliojimo pagaliukais schema.

Sėdi ant taburetės prie stalo
O be jo mūsų namuose nepatogu.

3. „Stalo, suolų klojimas“ – žaidimas su geometrinėmis mozaikomis. Tikslas: išmokti iš geometrinės mozaikos pasidaryti stalą, suolą; ugdyti suspaudus rodyklę ir nykštį; pagerinti akių ir rankų judėjimą. Medžiaga : geometrinė mozaika.

4. „Pasivaikščiojimas“. Tikslas: lavina bendrą judesių koordinaciją.

Mes patikrinome jūsų laikyseną
ir sujungė pečių ašmenis
(traukite pečius atgal)
Vaikščiojome ant kojų pirštų galų
(vaikščioti ant kojų pirštų galų)
vaikštome ant kulnų.
Einame kaip ir visi vaikinai
(žygiuoti)
ir kaip nerangus lokys.
(riedėti)

3 savaitė:

„Patiekalai“ yra pirštų žaidimas. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

Vienas du trys keturi,
Išplovėme indus
(pakaitomis sulenkite dešinės rankos pirštus)
Arbatinukas, puodelis, kaušas, šaukštas
Ir didelis kaušas.
Išplovėme indus
Ką tik sudaužėme puodelį
Diperis taip pat
subyrėjo
Arbatinuko nosis nulūžo.
Šiek tiek sulaužėme šaukštą -
Taigi mes padėjome mamai!
N.Niščeva

2. „Padarykime televizorių iš pagaliukų“. Tikslas: išmokite surinkti televizorių pagal grafinį vaizdą (brėžinį); lavinti koordinuotus rankų judesius ir smulkius pirštų galiukų judesius.

Medžiaga: spalvoti pagaliukai, temos paveikslėlis su televizoriaus atvaizdu ir išdėstymo schema.

Nuobodu be televizoriaus, draugų,
O televizoriaus ilgai žiūrėti negali.

3. „Surinkite visą“. Tikslas: toliau tobulinti objektų idėją; išmokti atpažinti dalis ir sujungti jas į visumą; Lyginant susikurti vizualinę orientaciją į objektų spalvą (tai – ne tai); lavinti smulkiąją motoriką.

Medžiaga: patiekalų temos nuotraukos, į dvi dalis supjaustytų patiekalų temos nuotraukos.

4. „Gerai“. Tikslas: lavina bendrą judesių koordinaciją.

migdolai, migdolai,
Kepti blynai,
(„blynai iškepti“, pakaitomis plojimai ant vieno
delnas ant kito)
Uždėkite ant lango
(ištieskite delnus į priekį)
Paliko atvėsti.
Atvėsink, eime
Ir duosime žvirbliams.
(pakaitomis pridėkite delnus prie burnos)
Žvirbliai atsisėdo
(padėkite rankas ant kelių)
Visi kotletai suvalgyti
(baksteli pirštais)
Šau, šau – skrido!
(pakelti rankas aukštyn, mojuoti rankomis, bėgti)
Atsisėdo ant galvos!
(uždėkite rankas ant galvos)
(rusų liaudies pramoga)

4 savaitė:

1. „Ko tik norime“ – pirštų žaidimas. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

Viskas, ko norime
Iš smėlio pagaminsime
(ploja rankomis)
Sasha gamina bandelę
(sulankstykite delnus „kaušeliu“ ir tarsi nulipdykite bandelę)
Ir Irinka yra teremokas,
(sujunkite tiesius delnus virš galvos: "stogas")
Lyuba lipdo įvairias žuvis,
(suspauskite delnus ir perkelkite juos į dešinę - į kairę)
Na, Vera yra baltas grybas.
(Suspauskite vieną ranką į kumštį ir kitos rankos delnu uždenkite ją iš viršaus: "grybų kepurė")

2. "Atspėk, kas slepiasi gumuloje?" - išlyginti suglamžytą popierių. Tikslas: lavina smulkiąją motoriką.

Medžiaga: popieriaus gumuliukai su kontūriniu indų, baldų atvaizdu.

3. „Arbatos servizas“ – piešimas dažais. Tikslas: teptuku pataisykite taškų, potėpių, linijų, žiedų ir pan. piešimo būdą; išmokti nuosekliai naudoti dviejų spalvų dažus, dėti raštą per visą objekto paviršių; lavinti smulkiąją motoriką.

Medžiaga: arbatos rinkinio siluetai (puodeliai, arbatinukas, lėkštutės), šepečiai, dviejų spalvų guašas, indų pavyzdžiai.

Suknelėmis pasipuošusios lėlės
Lėlės buvo pakviestos apsilankyti
Jie buvo vaišinami saldžia arbata
Ir šeriami kilimėliai.

4. "Gražus puodelis su žirneliais" - puodelio trafareto nubrėžimas ir paruoštų spalvotų apskritimų klijavimas ant jo. Tikslas: išmokti suvokti objektą sukamojo judesio pagalba ir gautą vaizdą panaudoti žaidime; lavinti smulkiąją motoriką.

Medžiaga: pieštukai, flomasteris, popierinis arba plastikinis trafaretas, spalvoti puodeliai.

5. „Saulė“. Tikslas: lavina bendrą judesių koordinaciją.

Taip kyla saulė
(lėtai pakelkite rankas aukštyn)
Aukščiau, aukščiau, aukščiau!
Naktį saulė nusileis
(lėtai nuleiskite rankas)
Žemyn, žemyn, žemyn.
Gerai Gerai
(„žibintai“)
Saulė juokiasi
Ir po saule visi
Smagaus dainavimo!
(ploti rankomis)
Saulė pakilo anksti ryte,
(rankas aukštyn)
Nuplauti šaltu vandeniu.
(plaunate rankų judesius)
Saulė numynė šimtą pėdsakų!
(sekite vienas kitą)
Kodėl saulė turi tiek daug kojų?
G. Lagzdynas

GEGUŽĖ

Tema: "Augalų pasaulis. Žaislai".

1 savaitė:

1. „Gėlė“ – pirštukų žaidimas. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

Aukšta gėlė augo proskynoje,
(rankos stačios, delnai atsukti vienas į kitą,
išskleiskite pirštus ir šiek tiek suapvalinkite juos)
Atskleidė žiedlapius pavasario rytą.
(išskėsti pirštus)
Visi žiedlapiai grožis ir maitinimas
(ritmiški pirštų judesiai kartu - atskirai)
Kartu jie suteikia požemines šaknis.
(delnais žemyn ir nugarą prispauskite vienas prie kito, pirštus atskirdami)

2. „Kiekvienas lapas turi savo vietą“ – uždarykite įvairių lapų kontūrus reikalingais lapeliais, paimtais iš dėžutės. Tikslas: pagal pavyzdį pasirinkite lapo kontūrą ir patikrinkite jį bandydami; toliau atskirti spalvas „tokios – ne tokios“; pristatyti lapų spalvos pavadinimus; išmokti veikti pagal žodinius nurodymus; toliau ugdyti smulkius rankų judesius, veiksmų kryptingumą; sukurti teigiamą emocinį požiūrį į užduotį.

Medžiaga: kortelės su beržo, tuopos, klevo, kalnų uosio, ąžuolo lapais; atskirti lapus nuo šių medžių.

3. „Stebuklinga gėlė“ – piešinys. Tikslas: toliau diegti netradicines piešimo technikas, išmokti piešti delnu; lavinti vaizduotę.

Medžiaga: paveikslėliai, kuriuose vaizduojamos pasakiškos dekoratyvinės gėlės, baseinas su vandeniu, servetėlės, guašas.

Virš gėlių lovos sukasi drugelis,
Kur sėdėti? Tai visko neišspręs.
Kiekviena gėlė tokia graži!
Kas gražiau – nesuprasi!

4. „Siauru taku“ – rusų liaudies pramoga. Tikslas: lavina bendrą judesių koordinaciją.

Išilgai siauro tako
Mūsų kojos vaikšto
(vaikščiokite ratu vienas po kito, aukštai iškeldami kojas)
Akmenukais, akmenukais
(lėtu šokinėjimu nuo kojos ant kojos)
Ir į skylę... oho!
(paskutinį žodį atsisėskite ant grindų)

2 savaitė:

1. „Viršus – viršus“ – pirštų žaidimas. Tikslas: lavina smulkiąją rankų motoriką.

Į viršų - į viršų, topotushki!
(delnai aukštyn, delnai žemyn ir pirštai eiti)
Ant krašto šoka zuikis,
(lenkiame rankas, kaip zuikio letenas prieš krūtinę)
Šoka ežiukas ant kelmo,
(rankas sujungiame kampu)
Šuo šoka verandoje,
(nykštis liečiasi su keturiais pirštais, rodomasis pirštas sulenktas ties sąnariu)
Pelė šoka prie audinės,
(pakelkite rankas ant galvos, išskleiskite pirštus)
Ožka šoka ant kalno,
(rodomasis pirštas uždedamas ant galvos)
Ant upės šoka antis
(sujungiame du delnus, padarome tarsi snapą ir
atjungti)
Vėžlys smėlyje
(viena ranka darome kumštį, o kita ranka šį kumštį
Uždaryti)
Į viršų - į viršų, topotushki!
(pirštai „eina“ ant stalo)
Šokiai - antys,
(išskleisti, uždėti delnus ant galvos)
ko tu stovi?
Plauk ir tu!

2. „Rink gėlę“. Tikslas: formuoti regos-motorinę koordinaciją; lavinti vizualinę orientaciją į objekto formą; formuoti praktinius orientavimosi būdus (bandomasis metodas); kelti susidomėjimą savo veiksmais; išmokite fiksuoti smulkius daiktus (žiedlapius) pirštais; formuoti gebėjimą koordinuoti veiksmus abiejų rankų pirštais.

Medžiaga: ant popieriaus lapo daroma gėlė (aplikacija), žiedlapiai atskirai, padėklas.

3. „Kiaulpienės proskynoje“ – modeliavimas (gnybimas, ridenimas, presavimas). Tikslas: išmokite atimti smulkius gabaliukus nuo didelio gabalo, susukite rutuliukus, spauskite rutuliukus rodomuoju pirštu, pritvirtindami prie pagrindo.

4. „Gražioji kiaulpienė“ – degtukų įsmeigimas į plastilino kamuoliuką. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

5. „Gėlės užaugo“. Tikslas: lavina bendrą judesių koordinaciją.

Vienas, du, trys - užaugo gėlės,
(lėtai atsikelkite iš sėdimos padėties)
Ištemptas aukštai į saulę, aukštai!
(pakelti rankas aukštyn, ištiesti)
Gėlės šiltos ir geros!
(judinkite veidą rankomis)
E. Požilenka

3 savaitė:

„Du šimtakojai“ – pirštų žaidimas. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

Taku bėgo du šimtakojai,
(delnai tiesūs, liečiame pirštais, t.y. sujungiame
samdyti)
Jie bėgo, bėgo, susitiko.
(delnai aukštyn, pirštai tiesūs)
Taigi jie apsikabino vienas kitą
(sukabiname pirštus vienas prie kito kaip „kabliukus“)
Taigi jie apsikabino vienas kitą
(delnas prie delno prilimpa kaip „spyna“)
Taigi jie apsikabino vienas kitą
Kad vos išskyrėme juos.
(Tarsi spyna būtų atidaryta)

2. „Padaryk iš pagaliukų valtį“. Tikslas: išmokite surinkti (komponuoti) valtį iš pagaliukų pagal grafinį vaizdą (brėžinį); lavinti koordinuotus rankų judesius ir smulkius pirštų galiukų judesius.

Medžiaga: spalvoti pagaliukai, temos paveikslėlis su valties atvaizdu ir išdėstymo schema.

Laivas plaukia upe
Jam vadovauja kapitonas.

3. „Kamuoliukai“ – piešimas. Tikslas: išmokite piešti apvalius daiktus, toliau supažindinkite su spalvų pavadinimais, išmokite jas atskirti; išmokti taisyklingai laikyti teptuką, piešti dažais ir naudoti įvairių spalvų dažus; lavinti smulkiąją motoriką.

Medžiaga: lakštai su spalvingų balionų atvaizdu, guašas.

Kamuoliai, rutuliai
Jie mums davė!
Raudona Melyna
Duok vaikams!
Kamuoliai pakelti
Mes esame virš galvos.
Kamuoliai šoko!
Raudona Melyna.

4. „Lapė“ – dinaminis pratimas. Tikslas: lavinti bendrą judesių koordinaciją, atlikti judesius pagal tekstą:

Lisonka pabudo ryte,
Letena ištiesta į dešinę,
Letena ištiesta į kairę,
Saulė švelniai nusišypsojo.
Ji suspaudė visus pirštus į kumštį,
Pradėjo trinti visas letenas -
Rankos, kojos ir šonai:
Koks grožis!
Ir tada delnas
Truputį pliaukštelėjo.
Pradėjau glostyti rankas, kojas
Ir gana šiek tiek iš šono.
Na, gražuolė - Liza!
(pasirodydami, atlikite pusę kūno apsisukimų į dešinę -
į kairę, užsidėję rankas ant diržo ir ištiesinkite nugarą)
Kaip tai gerai!

4 savaitė:

1. „Pirštai – draugiška šeima“ – pirštų žaidimas. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

Pirštai yra draugiška šeima,
Jie negali gyventi vienas be kito.
(suspauskite kiekvienos rankos pirštus į kumščius ir atlaisvinkite)
Čia yra didelis, o šis yra vidutinis,
Bevardis ir paskutinis -
Mūsų mažasis pirštelis, vaikeli!
Oho! Indeksas pamirštas.
Kad pirštai gyventų kartu.
(pakaitomis pakelkite abiejų rankų pirštus aukštyn)
Sujunkime juos
Ir daryti judesius...
(kiekvieną pirštą pakaitomis pritvirtiname prie nykščio)

2. „Lietus“. Tikslas: lavina smulkiąją pirštų motoriką.

Medžiaga: paveikslas (nupieštas debesis, lyja iš debesies, vaikai bėga nuo lietaus taku).

Gairės: pakvieskite vaiką padėti vaikams pasislėpti nuo lietaus: „Eikite dešinės rankos pirštais taku (sudarytu iš apskritimų) iki skėčio: nykščiu ir rodykle, rodykle ir viduriu, viduriu ir žiedu, žiedu ir mažyliu. pirštas, nykštis ir mažasis pirštas, nykštis ir bevardis pirštas, didelis ir vidutinis.

Debesis tyliai sklando dangumi,
Iš šio debesies lyja.
Visi vaikai slepiasi nuo lietaus
Jie bėga po skėčiu vidury kiemo!

3. "Iškirpti paveikslėlius" - rinkti žaislų paveikslėlius iš dviejų dalių. Tikslas: išsiaiškinti daiktų (žaislų) idėją, išmokti paryškinti dalis ir sujungti jas į visumą; Lyginant susikurti vizualinę orientaciją į objektų spalvą (tai – ne tai); lavinti smulkiąją motoriką; sustiprinti emociškai teigiamą požiūrį į žaidimą.

Medžiaga: žaislų nuotraukos: rutulys, piramidė, automobilis, matrioška ir iškirpti šių daiktų paveikslėliai.

Metodinės rekomendacijos: mokytojas parodo dalykų paveikslėlius, kartu su vaiku apžiūri šių daiktų dalis, tada kviečia vaiką surasti kiekvieno žaislo detales ir su suaugusiojo pagalba jas sujungti (pagaminti žaislą).

4. „Padaryk piramidę“. Tikslas: išmokite surinkti piramidę iš keturių penkių tos pačios spalvos žiedų, nuosekliai mažėjančių ir išdėstytų ant popieriaus lapo; ugdyti smulkesnę diferenciaciją renkantis daiktus mažėjančia tvarka; lavinti smulkiąją motoriką.

Medžiaga: švaraus popieriaus lapas, keturių pagrindinių spalvų kartoninės piramidės (žiedai).

5. „Pasivaikščiojimas“. Tikslas: lavinti bendrą judesių koordinaciją; atlikti judesius pagal tekstą:

Vienas, du, trys, vienas, du, trys
Ėjome taku.
(kovo žingsnis)
Prasidėjo vingiuotas kelias
Tarp aukštų žolių
Mes juo lengvai vaikštome,
Pakėlęs galvą.
(vaikšto gyvatė)
Čia pamatėme iškilimus,
Mes peršokome juos.
(šokti į priekį)
Priekyje teka upelis
Ateik greitai!
(vaikščiojimas ant kojų pirštų)
Padėkime rankas į šonus,
Mes jį kirsime.
Pamatėme pavasarinį mišką
Ir visi nubėgo prie jo.
(rankos į šoną)
Pažiūrėjo į bėgimą
Kas ganosi pievoje.
(bėga ratais)

Literatūra

Alyabyeva E.A. Logoritminiai pratimai be muzikinio akompanimento: Metodinis vadovas. - M.: TC sfera, 2006. - 64 p. (Ikimokyklinio ugdymo įstaigos logopedė).
Belaya A.E. Pirštų žaidimai ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbai lavinti: vadovas tėvams ir mokytojams. - M.: AST: Astrel: Profizdat, 2006. - 46, p.: iliustr.
Borisenko M.G., Lukina N.A. Mūsų pirštai žaidžia (Smulkiosios motorikos lavinimas). - Sankt Peterburgas: "Paritetas", 2003. - 144 p. - (Serialas "Aš gimiau. Aš augau. Aš tobulėju.)
Galkina G.G., Dubinina T.I. Pirštai padeda kalbėti. - M.: Leidykla "Gnome and D", 2006. - 40 p.
Dedyukhina G.V., Kirillova E.V. Mokomės kalbėti. Maskvos leidybos centras „Techinform“, MAI, 1997 m.
Zakharova L.V. Žaidimai ir pratimai su mažais vaikais, turinčiais psichofizinės raidos nukrypimų. 2004. - 23 p.
Zakharova L.V. Perspektyvus piešimo ir pritaikymo planas vaikams nuo dvejų iki trejų metų. Perspektyvus metų modeliavimo pamokų planas dvejų – trejų metų vaikams. (Iš darbo Vaikų namuose patirties), 2006 m.
Isaenko O.V. Ilgalaikis planavimas modeliavimui, braižymui. (Iš darbo Vaikų namuose patirties), 2007 m.
„Žaidimai ir užsiėmimai su mažais vaikais, turinčiais psichofizinės raidos negalią: knyga mokytojams“ / Red. E.A. Strebeleva, G.A. Mishina. M.: Poligrafo tarnyba, 2002. - 128 p.
Kartushina M.Yu. Logistika vaikams. - M.: TC sfera, 2005. - 144 p. (Plėtros programa)
Kartushina M.Yu. Logoritminiai užsiėmimai darželyje: Metodinis vadovas. - M.: TC sfera, 2004. - 192 p.
Mashin L., Madysheva E. Montessori namų mokykla. 2-4 mažiesiems.
Pozhilenko E.A. Artikuliacinė gimnastika: ikimokyklinio amžiaus vaikų motorinių įgūdžių, kvėpavimo ir balso ugdymo gairės. - Sankt Peterburgas: KARO, 2006. - 92 p.: iliustr. – (populiari kalbos terapija)
Romanovas A.A. Pirštų žaidimai vaikams. Kortelės su žaidimo užduotimis: Vadovas vaikų psichologams, mokytojams, logopedams, tėvams. - M.: „Lėkštė“; 2005. - 48 p.: iliustr.
Timofejeva E.Yu., Černova E.I. Pirštų žingsniai. Pratimai smulkiajai motorikai lavinti. - Sankt Peterburgas: karūnos atspaudas; M.: Binomas - Spauda, 2006. - 32 p.; nesveikas.
Uzorova O.V. Pirštų gimnastika. - M .: Astrel Publishing House LLC: AST Publishing House LLC, 2003. - 127, p.
Tsvyntary V.V. Žaidžiame pirštais ir laviname kalbą. - Sankt Peterburgas: Lan, 1996. - 32 p.
Januško E. Septynių nykštukų mokykla. Smulkiosios motorikos ugdymas vaikams nuo dvejų iki trejų metų. Plastilino nuotraukos. 2006 m

Dauguma kūdikių yra dideli griebimo, bandymo paliesti, traiškyti ar draskyti gerbėjai. Daugelis tėvų bando atsikratyti savo vaiko šių įpročių, tačiau veltui. Išverskite vaikų norą veikti rankomis.

Atliekant veiksmus su pirštais, prasideda aktyvus vaiko smegenų kalbos centrų darbas. Neribokite savo kūdikio. Paruoškite daiktus, kurių negaila, leiskite vaikui susiraukšlėti ir su malonumu juos draskyti. Kuo mažesni gabalėliai, tuo geriau.

Galite žaisti su įvairiais daiktais. Puikiai prisideda prie smulkiosios motorikos užsiėmimų formavimo su kruopomis, karoliukais, monetomis. Tokius žaidimus galima žaisti su vyresniais nei trejų metų vaikais ir tik prižiūrint suaugusiems. Vaikams gamintojai jau sugalvojo daugybę specialių minkštų žaislų, kurių viduje pripildomi nedideli kamuoliukai.

Piešimas ir modeliavimas

Vaikiškas plastilinas yra puiki priemonė lavinti smulkiąją motoriką. Pirmenybę teikite modeliavimo masei, kuri pagaminta iš saugių medžiagų, lengvai minkoma ir nedžiūsta. Pakvieskite vaiką suformuoti savo mėgstamą žaislą, gyvūnėlį, pasakos personažą. Mažyliai gali tiesiog minkyti plastiliną rankose, bet kokie veiksmai su pirštais su pastangomis padeda formuoti kalbą.

Piešimas turėtų būti neįprastas. Stenkitės kartu piešti paveikslą ne paprastu teptuku, o pirštais.Šis metodas yra prieinamas net ir mažiausiems. Keista, bet piešiniai ne ką prastesni. Ir tokio piešimo nauda yra daug didesnė.

Žaislai su raišteliais ir sagomis

Įsigykite paruoštų žaislų su raišteliais ir didelėmis sagomis. Praktikuodamas užsegimą, atsegimą, sagos įkišimą į sagą ar raištelį į skylutę vaikas nepastebimai lavina rankinius įgūdžius. Žaismingu būdu mažylis įgyja reikiamų įgūdžių, o mama – šiek tiek laisvo laiko.

natūrali medžiaga

Vaikai labai mėgsta rinkti spurgus, kaštonus, giles. Rudenį eidami į gamtą nepamirškite pasiimti daug miško dovanų. Namuose būtinai išdžiovinkite visą surinktą medžiagą, sudėkite į elegantišką dėžutę ir padėkite į darželį. Nusišypsosite, tačiau iš paprastų dalykų mažylis gali sugalvoti daug įvairių amatų. Netgi paprastas miško „lobių“ perkėlimas iš vienos vietos į kitą turi didelę reikšmę.

Smulkiajai motorikai lavinti visai nebūtina pirkti specialių pagalbinių priemonių, kurios nėra pigios. Tinkamai naudojamos improvizuotos medžiagos suteikia tokį patį efektą. Įjunkite fantaziją, parodykite kūdikiui, kaip bendrauti su aplinkiniais objektais. Jūsų noras ir jo smalsumas garantuoja tolesnės vaiko raidos sėkmę.

Neprarask. Prenumeruokite ir gaukite nuorodą į straipsnį savo el. paštu.

Vaikų augimas ir augimas – labai savotiškas procesas, išsiskiriantis daugybe subtilybių ir niuansų. Ir kiekvienas žmogus, kuris yra tėvas, būtinai turi tiesiogiai dalyvauti savo vaiko raidoje. O tai reiškia ne tik, kaip sakoma, proto mokymą, siuntimą į darželį ir mokyklą, taip pat vaiko aprūpinimą viskuo, ko reikia normaliam gyvenimui, bet ir subtilesnius veiksmus. Vienas iš jų yra smulkiosios motorikos lavinimas.

Kas yra smulkioji motorika?

Fiziologų posakis „smulkioji motorika“ reiškia smulkiųjų rankų raumenų judėjimą. Tačiau čia labai svarbu nepamiršti rankų-akių koordinacijos, nes smulkūs rankų judesiai lavinami regėjimo pagalba.

Kodėl reikia lavinti smulkiąją motoriką?

Klausimas, kodėl būtina lavinti smulkiąją motoriką, yra labai aktualus, nes. Daugelis nesupranta, kam tai apskritai reikalinga.

Pirmiausia verta paminėti, kad apskritai rankų motoriniai įgūdžiai tiesiogiai vystosi vystantis kalbai. Ir tai nėra mitas, kaip gali pasirodyti iš pirmo žvilgsnio. Mokslininkai įrodė, kad anatomijos požiūriu maždaug trečdalį viso smegenų žievės motorinės projekcijos ploto užima rankų projekcija, esanti labai arti kalbos zonos.

Atsižvelgiant į tai, atsirado prielaida, kad subtilūs pirštų judesiai formuoja ir vysto vaiko kalbos funkciją. Dėl šios priežasties, jei norite išmokyti vaiką kalbėti, turite ne tik lavinti jo artikuliacinį aparatą, bet ir visais įmanomais būdais lavinti smulkiąją motoriką, būtent: pirštų judesius.

Tačiau būtinai reikia paminėti dar kai ką: smulkioji rankų motorika lavina ne tik kalbą. Be to, jis sąveikauja su mąstymu, motorika ir stebėjimu, koordinacija ir dėmesiu.

Taip pat būtina lavinti smulkiąją motoriką dėl to, kad visas tolimesnis dar mažo žmogaus gyvenimas pareikalaus koordinuotų ir tikslių rankų ir pirštų judesių. Imkitės bent jau gana elementarių veiksmų: sagų ir spynų užsegimas ir atsegimas, batų raištelių užrišimas, drabužių apsivilkimas ir nusiėmimas, piešimas ir rašymas, darbas kompiuteriu ir daug daugiau. Atrodytų paprasta, tačiau nieko iš to žmogus negalės tinkamai atlikti, jei jo smulkioji motorika nebus išvystyta.

Bet kada reikėtų pradėti lavinti smulkiąją motoriką?

Kada pradėti lavinti smulkiąją motoriką?

Specialistai rekomenduoja pradėti lavinti smulkiąją motoriką vaikams nuo aštuonių mėnesių amžiaus. Būtent šiuo laikotarpiu pirštai jau pasiduos aktyvioms treniruotėms. Smulkiąją motoriką, žinoma, galima pradėti lavinti ir anksčiau, siūlant mažyliui žaisti su įvairių formų ir dydžių daiktais, taip pat su specialiais žaislais, kuriuos, beje, nesunkiai pasigamina iš to, kas yra namuose, tačiau tai ne faktas, kad bus rezultatas. Taigi aštuoni mėnesiai yra geriausias laikas.

Ir kitas gana logiškas klausimas būtų: „Kokiais būdais galima lavinti smulkiąją motoriką? Štai ką mes atsakysime žemiau.

Apskritai, smulkiosios motorikos lavinimo priemonių pasirinkimas yra gana įvairus. Be to, kuo daugiau būdų naudosite, tuo efektyvesni ir išsamesni bus užsiėmimai, o rezultatas taps labiau apčiuopiamas.

Taigi, apsvarstykite labiausiai paplitusius ir populiariausius smulkiosios motorikos lavinimo būdus.

Žaidimai su mažais akmenukais, sagomis, karoliukais ir grūdais

Žaidimai su mažais akmenukais, sagutėmis, karoliukais ir grūdeliais puikiai lavina, gydo ir tonizuoja vaiko organizmą. Tačiau jas visada reikia atlikti prižiūrint vienam iš suaugusiųjų, kad vaikas netyčia nesusižalotų ar nesuvalgytų vieno iš minėtų daiktų.

Šie žaidimai apima:

Piešiniai iš javų. Paimamas kartono gabalas, vaikas ant jo nupiešia bet kokį vaizdą, pavyzdžiui, saulę. Tada reikia paimti pačius saugiausius klijus ir tepti išilgai piešinio kontūro, o vaikas ant šių linijų turėtų dėti, pavyzdžiui, žirnius, pupeles ar grikius. Šis žaidimas puikiai treniruoja rankų ir pirštų raumenis.
Pratimas naudojant žnyples. Reikia vaikui duoti žnyples ir paprašyti, kad į buteliuką siauru kakleliu įbertų karoliukų, žirnelių ir pan.
Pratimai su pincetu. Vaikui duodamas pincetas, jo pagalba jis persėda iš vieno indo į kitą ir rūšiuoja mažus žaisliukus ar tuos pačius kruopas. Be to, labai efektyvu, jei mažylis pincetu perkelia smulkius žaisliukus ar kruopas į kokį nors figūrinį indą, pavyzdžiui, į formą ledui ar pyragams kepti.
Rūšiuokite smulkius daiktus pagal dydį, formą ir spalvą. Tegul vaikas išrūšiuoja grūdelius, sagas ar karoliukus pagal spalvą, dydį ar formą.

„Pirštų“ žaidimai

„Pirštų“ žaidimai yra savotiškas bet kokių istorijų, dažniausiai rimuotų, inscenizavimas naudojant pirštus. Tokius žaidimus galite pradėti žaisti net iki vienerių metų, o vėliau tęsti, šiek tiek apsunkindami pirštų judesius. Galite žaisti iki pradinio mokyklinio amžiaus pabaigos.

Dauguma šių žaidimų apima dviejų rankų naudojimą, kurių dėka vaikai pradeda suprasti, kas yra „žemyn“, „aukštyn“, „kairėn“, „dešinėn“ ir kt. Kad būtų pasiektas didžiausias efektas, šie pirštų pratimai turi būti atliekami taip, kad pakaitomis keistųsi įtampa, atsipalaidavimas, rankų suspaudimas ir atspaudimas, o visų pirštų judesiai būtų pavieniai.

Modeliavimas iš molio, plastilino ar druskos tešlos

Šiandien gerai žinomas faktas, kad darbas su tokiomis „medžiagomis“ kaip molis, plastilinas ir druskos tešla puikiai lavina smulkiąją motoriką, taip pat nuostabiai veikia vaizduotę.

Ką galima padaryti:

Stiklinius butelius suklijuokite plastilinu ir suteikite jiems arbatinukų, vazų, ąsočių ir kt. formą.
Iš plastilino paskleiskite rutuliukus, dešreles ant kartono ar faneros tam tikrus nurodytus raštus
Atspaudus darykite ant molio, tešlos ar plastilino, spausdami juos pirštais, žaislus, monetas, sagas ir pan.
Formuokite rutuliukus, žiedus, dešreles, tada supjaustykite į atskirus gabalus ir vėl sudėkite (galite formuoti atskirus gabalus)
Padarykite kelias skirtingas dalis ir iš jų sukurkite kompoziciją (elementus galite paruošti patys, o tik po to duoti vaikui dirbti)

Pratimai naudojant papildomus daiktus

Be to, kad pratimai naudojant papildomus objektus yra labai jaudinantys ir linksmi, jie puikiai lavina erdvinę vaizduotę.

Tarp šių žaidimų išsiskiria:

Mozaika. Pradedantiesiems pakanka, kad kūdikis tiesiog įdės mozaikos elementus į pagrindą. Vėliau reikia nustatyti konkretų vaizdą ar formą, kad vaikas galėtų jį paskelbti. Idealus variantas būtų mozaika su skirtingomis skrybėlėmis.
Sąskaitos. Duokite vaikui užduotį perkelti skaičiavimo žiedus iš vieno galo į kitą. Norėdami lavinti skaičiavimo įgūdžius, taip pat galite perkelti žiedus eilės tvarka.
Siūlai. Tai reiškia įprastą įvairių objektų siūlų vyniojimą ir išvyniojimą. Pavyzdžiui, galite iš anksto pasirinkti bet kokių gyvūnų figūras, o vaikas jas apvynios siūlu, suteikdamas spalvą. Tos pačios figūrėlės gali būti naudojamos žaidimams.
Savaržėlės. Norėdami žaisti šį žaidimą, jums reikės įprastų įvairiaspalvių sąvaržėlių ir kelių spalvoto popieriaus lapų. Užduotis yra surinkti tos pačios spalvos lapus į mažą pakuotę, o tada pritvirtinti juos ta pačia sąvarželiu.
Varžtai ir veržlės. Nereikia nieko neįprasto – tik dideli varžtai ir veržlės. O žaidimo prasmė dar paprastesnė – prisukti varžtų veržles.
Skalbinių segtukai. Paimami skalbinių segtukai ir prilimpa prie virvės, kartono ar kito pagrindo. Užduotis gali būti ir komplikuota: ant pagrindo ir skalbinių segtukų priklijuojami tam tikri atpažinimo ženklai, pavyzdžiui, spalvotos kortelės ar raidės, o vaikas skalbinių segtukais prilimpa prie atitinkamų pagrindų.

Tiesą sakant, šis smulkiosios motorikos lavinimo žaidimų sąrašas nėra baigtinis. Šiuo tikslu galite rasti kitų žaidimų arba sugalvoti savo. Atminkite, kad motoriniams įgūdžiams lavinti tinka bet kas: vanduo, smėlis, batų raišteliai, viela, popierius ir kt. ir tt

Ir dar vienas dalykas: lavinti smulkiąją motoriką naudinga ne tik vaikams, bet ir suaugusiems, todėl net jei neturite vaikų, eikite į parduotuvę plastilino, o mes garantuojame, vakaras bus praleistas naudingai.

Olga
Netradiciniai ikimokyklinio amžiaus vaikų smulkiosios motorikos ugdymo metodai

.

Įvadas

1. Įrangos dalykas

2. Žaidimai ir pratimai lavinti rankų smulkiąją motoriką.

3. Mažai žinoma

Išvada

Netradiciniai ikimokyklinio amžiaus vaikų smulkiosios motorikos ugdymo metodai.

Įvedus federalinį valstybinį išsilavinimo standartą (FGOS) ugdymas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje vertinamas ne kaip parengiamuoju etapu prieš mokymąsi mokykloje, o kaip savarankišku svarbiu vaiko gyvenimo periodu, svarbiu žingsniu tęstinio ugdymo kelyje žmogaus gyvenime.

Problema atsispindi pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikų smulkiosios motorikos raida„Federalinės valstijos standartas ikimokyklinis ugdymas“. Pateikiami etapuose užbaigimo etape ikimokyklinis ugdymas„Vaikas turi lavinami smulkioji motorika» Problema rankų ir smulkiosios motorikos įgūdžių ugdymas rankos svarbios ir asmeniniams vaiko raida. Turėdamas ranką, vaikas savo procese plėtra tampa savarankiškesnis, savarankiškesnis ir nepriklausomas nuo suaugusiojo, o tai prisideda prie jo iniciatyvos formavimo įvairiose vaikų veiklose.

Naujos ugdymo programos ikimokyklinio ugdymo įstaigoms pirmiausia yra skirtos visapusiškam plėtra vaikas remdamasis specialia, specifine veikla, būdinga jam ikimokyklinukai. Tai reiškia, kad praktiškai gavome žaismingesnį ir įvairiapusiškesnį požiūrį, kuris palankiai vertina maksimalų naujoviškų ir aktyvių dalykų išnaudojimą. metodus pedagoginė sąveika, labiau individualizuota ir nukreipta į kiekvieno vaiko paties potencialo atskleidimą. Diktuojanti pedagogika pagaliau visiškai paseno ir ją pakeis modernesnė pedagogika plėtra, kūrybiškumo ir laisvės pedagogika.

mažas(plonas) judrumas ranka – tai gebėjimas atlikti tikslius koordinuotus veiksmus pirštais ir rankomis. Įgūdžiai smulkiosios motorikos įgūdžius būtini ne tik kasdieniame gyvenime, jie turi didelę įtaką vaiko mokymosi procesui. Būtent todėl, diagnozuojant pasirengimą mokyklai, daug dėmesio skiriama tam, kaip lavino ikimokyklinukų smulkiąją motoriką.

Kasdieniame gyvenime veiksmus turime atlikti kiekvieną minutę. smulkiosios motorikos įgūdžius: užsegti sagas, surišti batų raištelius, laikyti stalo įrankius. Įgūdžiai smulkiosios motorikos įgūdžius svarbus mokant rašyti ir piešimas: nuo laipsnio lavinti šiuos įgūdžius visų pirma priklauso nuo žmogaus rašysenos. Be to, smulkiosios motorikos ugdymas glaudžiai susijęs su kalbos raida, nes už šias funkcijas atsakingos smegenų žievės sritys yra labai arti viena kitos.

Tiksliai prie ikimokyklinis amžius smulkiajai motorikai lavinti reikėtų atkreipti ypatingą dėmesį Dėmesio: vaikui einant į mokyklą, jo turi būti lavinami motoriniai įgūdžiai pakankamo lygio, kitaip jam bus sunku mokytis mokykloje.

Darbas su vaikais ikimokyklinio amžiaus Aš susiduriu su tokiomis problemomis vaikai koks silpnas rankų vystymasis, prastai įsimena spalvą, formą, pažeidimą rankų judrumas, toks vaikai vyrauja judesių atlikimo lėtumas, pastebimas standumas. Atlikdamas užduotis vaikas pradeda veikti, pablogėja nuotaika.

Suprasdamas šios problemos svarbą, nusiteikiau įvartis: lavinti smulkiąją motoriką ikimokyklinio amžiaus vaikai per įvairias veiklas, per didaktinius žaidimus ir žaislus. Grupė sukūrė reikalingą temą - plėtros aplinka, nusipirkau žaidimus ir vadovus smulkiosios motorikos ugdymas, daugelis yra rankų darbo.

Tikslas:

Smulkiosios motorikos ugdymas ir rankų judesių koordinavimas ikimokyklinio amžiaus vaikai per įvairias veiklas, gerinant sąlygas .

Užduotys:

Pagerinti rankų ir akių judesių koordinaciją ir tikslumą, rankų lankstumą, ritmą;

Tobulinti smulkioji pirštų motorika, rankos;

Pagerinti bendrą fizinį aktyvumą;

Prisidėti prie kalbos funkcijos normalizavimo;

- lavinti vaizduotę, loginis mąstymas, valingas dėmesys, vaizdinis ir girdimas suvokimas, kūrybinė veikla;

Sukurkite emociškai patogią aplinką bendraujant su bendraamžiais ir suaugusiais.

Aktualumas.

Ankstyvame gyvenimo etape, smulkioji motorika atspindi, kaip vaikas vystosi, liudija apie jo intelektinius sugebėjimus. Vaikai su bloga lavino rankų motoriką jie nepatogiai laiko šaukštą, pieštuką, negali užsisegti sagų, suvarstyti batų. Jiems gali būti sunku surinkti pasklidusias dizainerio dalis, dirbti su galvosūkiais, skaičiavimo pagaliukais, mozaikomis. Jie atsisako modeliavimo ir aplikacijų, kurias mėgsta kiti vaikai, nespėja nuo vaikinų klasėje.

Taip nuskurdinamos vaikų galimybės įvaldyti pasaulį. Vaikai dažnai jaučiasi netinkami bendraamžiams prieinamoje pradinėje veikloje. Tai turi įtakos emocinei vaiko savijautai, jo savigarbai. Lygis laikui bėgant plėtra sukelia sunkumų mokykloje.

Ir, žinoma, į ikimokyklinio amžiaus darbas lavinant smulkiąją motoriką o rankų judesių koordinavimas turėtų būti svarbi dalis vaikų kalbos raida, savitarnos įgūdžių formavimas ir pasirengimas rašyti. Kaip vikriai vaikas išmoks valdyti pirštus, priklauso nuo tolimesnės jo raidos. plėtra. Taip pat kaip lavinant smulkiąją motoriką lavinama atmintis, dėmesys ir žodynas.

2. Įrangos dalykas ikimokyklinio amžiaus vaikų smulkiosios motorikos lavinimo erdvė

Mūsų grupėje erdvė aprūpinta objektais - lavinanti aplinka rankų smulkiosios motorikos lavinimui:

Meninės veiklos kampelis, kuriame vaikai gali savarankiškai lipdyti, piešti, lavinant kūrybiškumą, vaizduotė, nepriklausomybė ir smulkioji rankų motorika.

Suvarstomi žaislai

Paprasčiausi raišteliai skirti vaikų nuo vienerių iki trejų metų. Žaismingu būdu, lavinti rankų smulkiąją motoriką, taigi ir laipsniškas vaiko paruošimas rašyti. Suvarstymas leidžia sugalvoti daugybę žaidimų. Tai yra tiesioginis suvarstymas ir galimybė naudoti elementus "varstymas" vaidmenų žaidimuose arba išmokti pagrindinių spalvų. Nėrimo žaidimai yra sukurti su tikslu smulkiosios motorikos ugdymas, atkaklumas ir akis. Žaidimo metu gerinama judesių koordinacija, rankų lankstumas.

kubeliai; įvairios medinės piramidės; konstruktorius- lavinti smulkiąją motoriką, prisidėti prie dizaino, kad vystosi pirštų miklumas ir gebėjimas naršyti erdvėje; dėlionės – renkame spalvingus paveikslėlius, vaikas lavina ne tik smulkiąją motoriką bet ir atidumas, sumanumas, loginis mąstymas, akių ir rankų darbo koordinacija; kubeliai – rūšiuotojai – vaikas mokosi atrinkti figūrėles pagal formą ir įkišti jas į atitinkamas skylutes. Tokios veiklos dėka kūdikis lavina smulkiąją pirštų motoriką, taip pat susipažįsta su įvairiomis geometrinėmis formomis ir įvairiomis spalvomis; mozaika-skatina smulkiosios motorikos ugdymas, vaiko išradingumas ir kūrybiniai gebėjimai; pupelės ir žirniai smulkioji rankų motorika.

Edukacinėje veikloje, skirtoje Naudoju smulkiosios motorikos ugdymą:

Plastilinas, plastilino pagalba vaikas save išreiškia ne tik kūrybiškai, bet ir vystosi pirštų lankstumas ir mobilumas, o tai savo ruožtu pagerina kalbą;

Pupelių piešimas. Ant kartono lapo vaikas piešia paprastą paveikslėlį, pavyzdžiui, žmogeliuką. Po to jis ant pieštuko linijų užtepa klijus ir priklijuoja pupeles. Darbas su tokiais mažas tokie objektai kaip pupelės treniruoja rankų ir pirštų raumenis.

Mozaika - iš anksto paruošiu plonas spalvoto popieriaus juosteles. Vaikas juos drasko rankomis mažas gabalus ir iš jų iškloja mozaiką, prieš tai sutepęs klijais. Šis pratimas ypač tinka vaikams, kurie dar nemoka naudotis žirklėmis.

Spalvotos manų kruopos

Pakvieskite vaiką ant popieriaus lapo nupiešti paprastą kontūro piešinį ir ištepti jį klijais. Po to, pirštais suimdami už kruopą, užpildykite juo piešinį. Leiskite klijams išdžiūti. Pabaigoje nuo paveikslėlio reikia nukratyti kruopų perteklių.

Modeliavimas iš molio ir plastilino.

Paveikslėlių piešimas ar spalvinimas

Popierinių amatų kūrimas. Pavyzdžiui, žirklėmis iškirpti geometrines figūras, piešti raštus, daryti aplikacijas. Vaikas turi mokėti naudotis žirklėmis ir klijais.

Amatų kūrimas iš natūralių medžiagų medžiaga: kūgiai, gilės, šiaudai ir kitos turimos medžiagos. išskyrus lavina rankų smulkiąją motoriką, ši veikla lavina ir vaizduotę, vaikiška fantazija.

Netradicinės piešimo technikos: šepetėlis, pirštas, dantų šepetėlis, žvakė ir kt.

Laisvalaikiu, vakarais žaidžiame su vaikais in:

Sėklų rūšiavimas (reikia rūšiuoti įvairių rūšių sėklas pincetu); skysčių perpylimas ir ne tik (geriau pradėti nuo sėklų, pvz., žirnių "perpylimo". Po to galima išmokti "perpilti" smėlį, o tik tada vandenį); sagų, sagų, kabliukų užsegimas ir atsegimas (geras lavinimas pirštams, miklumui ir vystosi smulkioji motorika); rišimas ir atrišti juosteles, batraiščiai, mazgai ant virvės (kiekvienas toks judesys turi didžiulę įtaką lavinti vaiko rankų smulkiąją motoriką); stiklainių dangtelių sukimas ir išvyniojimas, burbuliukai ir pan. (taip pat pagerėja smulkiosios motorikos ugdymas ir vaiko pirštukų miklumas); mano vaikų mėgstamiausias žaidimas "Sausas baseinas". Vaikas panardina ranką į įvairiaspalvius indelius iš šokoladinių kiaušinių ir liesdamas ieško mano paslėpto žaislo. Rastas žaislas vaikui suteikia didelį džiaugsmą. Tokio vadovo naudojimas yra daugiafunkcis, tai yra mozaika ir objektai - pakaitalai žaidime.

Pavyzdžiui, iš šokoladinių kiaušinių indelių gaminami geri Montessori stiliaus barškučiai – pedagogika. Norėdami tai padaryti, turite paimti lyginį skaičių identiškų dėžučių, užpildyti jas poromis skirtingais biriais produktais. kalibro: manų kruopos, ryžiai, žirniai, pupelės, dideli riešutai (lazdyno riešutas) arba kaštonai. Vaiko užduotis yra rasti du konteinerius su tuo pačiu garsu.

Pradėkite dirbti smulkiosios motorikos ugdymas reikalingas nuo seniausių laikų amžiaus. Paimkite šviesų padėklą. Plonu, lygiu sluoksniu išbarstykite bet kokį smulkių kruopų. Perbraukite vaiko pirštu per stuburą. Gaukite ryškią kontrastingą liniją.

svarbus darbas plėtra rankiniai įgūdžiai yra pirštų žaidimai, jie yra emocingi, suprantami, prieinami ir labai patrauklūs vaikai.

Šie žaidimai padeda kalbos raida, kūrybinė veikla ir sveikatos stiprinimas.

Sukūriau kaupiamąjį pirštų žaidimų aplanką, stengiuosi parinkti pratimus pagal pažangų ugdomosios veiklos planavimą, pagal sezoniškumą ir su įvairiausiais pirštų judesiais. Pirštų gimnastiką atlieku ne tik edukacinėje veikloje, bet ir jautriomis akimirkomis, pasivaikščiojime.

Pavyzdžiui, gerai žinomas žaidimas vaikams „Šarka varna virė košę“., yra vaiko delnų masažo pavyzdys. Būtent "Šarka varna" sukamaisiais delno judesiais veikia virškinimą, o švelnus pirštų galiukų spaudimas stimuliuoja kalbos raida. Įdomu ir tai, kad mažajam piršteliui skiriama daug dėmesio, ir tai taip pat ne be reikalo. Mažasis pirštas turėtų būti masažuojamas kruopščiau nei kiti, nes manoma, kad taškai, atsakingi už širdį, kepenis ir inkstus, yra ant mažojo piršto. Pirštų žaidimai ir delnai, kuriuos lydi eilėraščiai, teigiamai veikia kalbos raida, vaiko ritmo vystymasis. Svarbu visus žaidimus žaisti tiek dešine, tiek kaire ranka.

Dėl vaikai tokie žaidimai tebėra smagu. Žaidimo metu vaikai lengvai įsiminė judesius, eiles.

Ir, žinoma, žaidimas "Akmuo popierius žirklės" kuris atkeliavo pas mus iš Kinijos. Vaikai nuo ketverių metų puikiai supranta žaidimo taisykles ir žaidžia su malonumu. Verta paminėti, kad šis žaidimas yra daugelio mylimiausias vaikai.

Žodžiai: akmuo popierius žirklės. Tsu-e-fa.

Ant paskutinių žodžių išmestas delnas, kuris rodo tam tikrą ženklą. Akmuo nublukins žirkles, žirklės pjaustys popierių, o popierius apvynios akmenį. Parodykite vaikui, kaip tai vyksta, kad jis nesusipainiotų.

3. Žaidimai ir pratimai lavinti rankų smulkiąją motoriką.

Sukūriau žaidimus ir pratimus lavinti rankų smulkiąją motoriką, kurie mūsų grupėje yra labai populiarūs ir vaikai žaidžia su dideliu malonumu.

Žaidimas "lytėjimo krepšys"

Paruošiau tokias pat kepures, jų skaičius turėtų būti lyginis. Galite paimti kamštelius iš sulčių dėžučių ar plastikinių butelių, geriamojo jogurto.

Kaip lytėjimo medžiagą naudojau švitrinį popierių, kilimą, įvairių faktūrų audinį (velvetas, džinsas, gobelenas, kailis, megztas audinys, oda, tinklelis nuo uodų ir kt. Pagal užvalkalų dydį iš kiekvienos medžiagos iškirpau po du apskritimus ir sudėkite apskritimus į klijais išteptus dangtelius.Pasiuvau gražų maišelį iš tankaus audinio.

Žaidimo taisyklės: į maišelį įdėkite kelias poras dangtelių (galite pradėti nuo dviejų porų, palaipsniui didinant jų skaičių).

Vaikas liesdamas atpažįsta, kas priklijuota dangtelyje, ir ištraukia tuos pačius priklijuotus dangtelius.

Pipetės pratimas

Šiam pratimui jums reikės pipetės ir mažų indelių skysčiui pilti. Siurbimas vandens pipete. Vystosi mažas pirštų judesiai ir apskritai pagerėja rankų judrumas.

Pratimai su pincetu

Į indą pincetu vaikai deda karoliukus, žirnelius, sagas.

Rūšiavimas smulkūs daiktai

Rūšiuoti pagal spalvą, formą, dydį smulkūs daiktai pvz., karoliukai, sagos.

Pomponai ir žnyplės

Pom-poms reikia sulankstyti į butelį su žnyplėmis.

Lėlių drabužiai ant skalbinių segtukų

Pasibuvimas lėlės drabužiai ir audinio atraižos ant virvelės su skalbinių segtukais taip pat yra puiki mankšta smulkiosios motorikos ugdymas. Toks užsiėmimas populiarus ne tik tarp mergaičių, bet ir tarp berniukų.

Dėžutė su skalbinių segtukais

Skalbinių segtukai gali būti tvirtinami ne tik prie virvelės, bet ir prie kartoninės dėžutės. Šiems tikslams naudojau batų dėžutę. Kad šis pratimas būtų įdomesnis ir naudingesnis, iš kartono iškarpau geometrines figūras ir prie jų pritvirtinau skalbinių segtukus.

Skylės mušimo pratimas

Būtina iš kartono iškirpti kokią nors figūrą, o tada perforatoriumi išilgai šios figūros krašto padaryti skylutes. Dabar reikia paimti spalvotą nėrinį ar juostelę ir perverti per skylutes.

Kokteilių vamzdeliai

Įpjauti mažas gabalėlių įvairiaspalvių plastikinių vamzdelių kokteiliui. Pratimas susideda iš šių kūrinių surišimo ant stygos tam tikra seka.

Gerbiami kolegos, supažindinau jus su garsiausiomis formomis ir ikimokyklinio amžiaus vaikų smulkiosios motorikos ugdymo metodai. Tačiau savo darbui aš nustatiau dar keletą netradicinis ir mažai žinomas metodas apie kurį dabar jums papasakosiu.

4. Mažai žinoma netradiciniai rankų smulkiosios motorikos ugdymo metodai

KAM netradiciniai rankų smulkiosios motorikos ugdymo metodai apima: masažas su Su-jok kamuoliuku, Kuznecovo aplikatoriumi arba Lyapko adatiniais kilimėliais (Akupunktūra, mygtukų terapija.

netradicinis medžiaga suteikia daug galimybių mokytis mažas rankų raumenis įvairiose žaismingo pobūdžio veiklose.

Tarp nuolatinių edukacinių užsiėmimų dinamiškas pauzes leidžiu su masažuokliu "Su-Jok".

Masažuoklis Su-Jok – tai unikali lytėjimo gimnastika, visapusiškai veikianti smegenų žievę, apsauganti atskiras jos zonas nuo pervargimo, tolygiai paskirstanti apkrovą smegenims. Žaidimo savimasažas su masažuokliu atliekamas 5 minučių pratimų forma tarp pagrindinių pamokos dalių (dinaminės pauzės).

Pirštų ir rankų atpalaidavimo pratimai rankas:

„Paglostykime kačiuką“ – sklandžiai judesiai, iliustruojantys atitinkamą veiksmą, atliekami pirmiausia viena ranka, paskui kita. (3-5 kartus).

"Zuikis" - ir. p .: ranka remiasi į alkūnę; atsitiesti ir išsiskirti prie rodomojo ir viduriniojo pirštų šonų, likę pirštai suspaudžiami į kumštį.

"Žiedas" - ir. n. tas pats; nykštis ir smilius sujungiami žiedu, likę pirštai ištiesinami ir atsiskyrė į šoną.

Apytiksliai pratimai naudojant Su-Jok masažuoklį:

Tiesūs dygliuoto judesiai kamuolys:

- Rankos nugarinėje ir delninėje pusėje (pirmiausia paprašykite vaiko pavaizduoti saulę, išskėtus masažuojamosios rankos pirštus). Judėjimo kryptis – nuo pirštų galiukų iki riešo sąnario.

Sukamaisiais judesiais išilgai delnai:

- Pirmiausia viena ranka;

Tada kita ranka.

Spiraliniai judesiai:

- Ant plaštakos nugaros ir delno paviršių dviejų ar penkių pirštų pagalvėlėmis (Nuo pirštų galiukų iki riešo).

Zigzago judesiai:

- Ant abiejų rankų delnų (žaidimo vaizdą galite naudoti bendraudami su vaikai: atkreipkite vaiko dėmesį į tai, ką primena ranka medienos: dilbis yra kamienas, o plaštaka su išskėstais pirštais yra vainikas).

Silpnas dilgčiojimas iš visų pirštai:

– Vienos rankos pagalvėlės;

- Kitos rankos pagalvėlės

Akupunktūra

Terminas "Akupunktūra" pažodžiui reiškia gydymą adatomis. Akupunktūrą su vaikais atlieku naudodamas Kuznecovo aplikatorių - adatos formos gydomąjį ir profilaktinį masažuoklį, kuris yra sukonstruotas kaip surenkama konstrukcija, kurios paprasčiausias elementas yra modulis, tai yra plastikinė plokštelė su darbiniu adatos paviršiumi.

Adatų technika masažas: žaismingai siūlau vaikui uždėti rankas ant aplikatoriaus. Be to, tokiame žaidime turėtų būti užduočių, kuriose vaikas skirtingais būdais liečia adatą. masažuotojas: tada baigti delnas, tada vienu pirštu, tada vos, tada su didelėmis pastangomis.

Taip pat galite paįvairinti veikla:

Pasiūlykite eiti taku;

Atskirų modulių ieškokite sausame baseine, smėlyje, vandens talpyklose,

Naudokite kaip žetonus stalo žaidimuose, žetonus varžybose;

Įtvirtinti žinias apie spalvas, skaičiavimą, prielinksnio-didelių konstrukcijų, skirstyti žodžius, skiemenis ir garsus, dėliojant diagramas ant stalo iš masažuoklio modulių, žaisti šaškėmis.

Mygtukų terapija.

Bet kuris mokytojas žino: norint laimėti vaiko pasitikėjimą, įprastame gyvenime reikia turėti kažką slapto ir jam neprieinamo. Ir taip tema mūsų grupėje tapo eiliniu mygtuku.

Platus mygtukų pasirinkimas leidžia juos naudoti korekciniams ir besivystantisžaidimai, skirti susipažinti ir sustiprinti tokias sąvokas kaip spalva, forma, dydis. Praktika su mygtukais, mažute vystosi judesių koordinavimas, tikslus atlikimas; vystosi psichinių procesų atkaklumas ir savavališkumas, vystosi klausos, vizualiniai ir kinestetiniai suvokimo kanalai, nes pratimai atliekami režimu: išgirsti, pamatyti, daryti.

Mygtukų terapija paprasta naudoti, manipuliacijos mygtukais nesudaro dulkių, nealergizuoja, netepa, jų negalima pjauti, durti. Sagas lengva valyti, tvarkyti kaip ir visus plastikinius žaislus vaikų įstaigoje, o sagų plovimo padėjėjos ilgai ieškoti nereikės, nereikės elgetauti.

Štai keletas mygtukų žaidimų pavyzdžių.

Pakeliami mygtukai.

Dviejų skirtingų rankų pirštų pagalba perkelkite mygtukus nuo dėžutės ant stalo, o procese turi dalyvauti visos tų pačių abiejų rankų pirštų poros. (eilės tvarka).

Komplikacija: sujunkite poromis skirtingus abiejų rankų pirštus, pavyzdžiui, pora - dešinės rankos smilius ir kairės rankos mažasis pirštas. žaidimas įjungtas laikas: kas surinks daugiau mygtukų per tam tikrą laiką?

Augink, pirštu!

Nykščiu perkeliame mygtuką išilgai piršto falangos nuo nago iki delno ir atgal, priversdami "augti" kiekvienas pirštas.

Komplikacija: mankštintis abiem rankomis vienu metu.

Kas greitai?

Uždėkite mygtuką ant vaiko rodomojo piršto. Jo bendražygio užduotis bus perjungti mygtuką ant piršto, nenaudojant kitų. Tas, kuris numetė prekę, pralaimi. Jeigu pakankamai vaikų, galite suskirstyti juos į komandas ir surengti varžybas.

Perduokite mygtuką.

Perduokite mygtuką iš rankų į rankas ratu.

Komplikacija: pakeiskite mygtuko siuntimo būdą.

Pasirinkite mygtuką.

Paimkite dydžio ir spalvos mygtuką į atitinkamą paveikslėlio vietą - šabloną.

Krioterapija.

Krioterapija pažodžiui reiškia gydymą šalčiu. Bet mūsų atveju teigiamas efektas yra ne tiek šaltis, kiek temperatūrų kontrastas, t.y., šalčio ir karščio poveikis pakaitomis ant rankų, kontrastinė terapija.

Šaltis sukelia raumenų susitraukimą, o karštis – atsipalaidavimą. Normalizuoja raumenų tonusą, kontraktilumą didėja smulkūs plaštakos raumenys. Visa tai prisideda prie subtilesnių rankos judesių tobulinimo, atitinkamai lemia aiškių diferencijuotų judesių įgyvendinimą. vystosi smegenų žievės motorinė sritis ir dėl to pagerėja procesas kalbos raida. Krioterapijai nereikia specialios įrangos. Reikalingi ledo gabaliukai, kurie paruošiami iš anksto. Krioterapijos atlikimas vaikams turi savo kontraindikacijų ir metodika.

Kontraindikacijos.

Jūs negalite atlikti krioterapijos vaikams, sergantiems episindromu;

Atsargiai taikykite krioterapiją su ilgai sergančiais ir dažnai sergančiais vaikais.

Krioterapija atliekama trimis etapais.

1. Kriokontrastas. Vaikai paima ledo gabaliukus iš dubens ir rūšiuoja juos 10-15 sekundžių. Tada jie sušildo rankas, tai daroma šilto vandens dubenyje arba ant plastikinių karšto vandens butelių. Vėl panardinkite rankas į ledą. Kriokontrastas atliekamas tris kartus. Tada nusausinkite rankas rankšluosčiu.

Šį darbą galima paįvairinti į ledą įpylus aromatinio aliejaus ir spalvos.

2. Pirštų gimnastika (daugiausia raumenų tempimui).

3. Vystymas lytėjimo jautrumas:

Rankų masažas su kūgiais, Su-Jok kamuoliukais, šepečiais, glostymas skirtingų faktūrų objektai.

Smulkiosios motorikos ugdymo metodai – krioterapija, akupunktūra ir mygtukų terapija leido pasiekti tam tikrų rezultatus:

Vaikams lengviau mokytis ir savarankiškai atlikti sudėtingus pirštų pratimus ir jų derinius;

At vaikai lengviau vystosi vizualiniai ir grafiniai įgūdžiai;

- lavinti dėmesį ir atmintį kurie glaudžiai susiję su kalba plėtra;

Didėjantis susidomėjimas vaikai užsiėmimams su logopedu, psichologu.

Be to, abu šie metodus iš pradžių turi medicininį dėmesį. O tai reiškia, kad teigiamas jų vartojimo poveikis pasitvirtina ne tik pedagoginio stebėjimo, bet ir įvairių medicinos studijų procese.

Jūsų dėmesiui pristačiau labai nedidelę dalį žaidimų, kuriuos naudoju savo darbe.

Stengiuosi pagerinti jutiminį suvokimą ir rankų vystymas einant. Tai, žinoma, žaidimai su smėliu ir sniegu. Vaikinai mėgsta piešti pagaliuku smėlyje, bet ir deda atspaudus delnai, vaizduojantis gėles ar drugelius. Nupieškite gyvūnų pėdsakus, kelius, pasaulį, kurį vaikas mato savo akimis. Ji įvairi, įdomi ir pamokanti.

Išvada

Šiuo būdu, lavina smulkiąją motoriką ir rankų judesių koordinavimas ikimokyklinio amžiaus vaikai per įvairias veiklas, gerinant sąlygas ikimokyklinio amžiaus vaikų pirštų smulkiosios motorikos ugdymas Aš pasiekiau šiuos dalykus rezultatus: pagerėjusi rankų ir akių judesių koordinacija ir tikslumas, rankų lankstumas, ritmas; smulkioji pirštų motorika, rankos; pagerėjo vaizduotės ugdymas, loginis mąstymas, valingas dėmesys, vaizdinis ir girdimas suvokimas, kūrybinė veikla; sukūrė emociškai patogią aplinką bendraujant su bendraamžiais ir suaugusiais.