बच्चे के समुचित विकास के लिए शर्तें। घर पर बच्चे के विकास और शिक्षा के लिए आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण कैसे करें बच्चों के संचार के विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण

चाइल्ड + इंटरनेट =। विषय-विकासशील वातावरण। विशेष बालक। समूह में विषय-विकासशील वातावरण। विषय-स्थानिक वातावरण का विकास करना। विषय-स्थानिक वातावरण का विकास करना। आक्रामक बच्चा। विषय-स्थानिक वातावरण का विकास करना। जीईएफ के अनुसार पर्यावरण का विकास करना। समूह का विषय-विकासशील वातावरण।

"क्या आप अपने बच्चे को जानते हैं। युवा समूह में विषय-विकासशील वातावरण। एक बच्चे में 3 साल का संकट। समूह का वस्तु-स्थानिक विकासशील वातावरण। शर्मीला बच्चा। मध्य समूह में विषय-विकासशील वातावरण। विषय-स्थानिक विकासशील वातावरण का संगठन। प्राथमिक विद्यालय में विषय सप्ताह।

बच्चा वही सीखता है जो वह अपने घर में देखता है। संगीत विषय-विकासशील वातावरण। समूह के विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण। पूर्वस्कूली बच्चों का बौद्धिक विकास। संकट में बच्चा। विषय-विकासशील वातावरण की प्रस्तुति। प्रारंभिक आयु वर्ग में पर्यावरण का विकास करना। बालवाड़ी में पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण का विकास।

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बच्चे और माता-पिता या बच्चे को ठीक से कैसे पालें। प्रारंभिक आयु वर्ग में विषय-स्थानिक वातावरण का विकास करना। भविष्य के अंतरिक्ष में बच्चा। पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण की व्याकरणिक संरचना का विकास। अपने बच्चे को एलर्जी से कैसे बचाएं।

माता-पिता की बैठक का विषय: "क्या स्थितियां बनाने की जरूरत है
बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं के सबसे बड़े विकास के लिए?

विवरण:अभिभावक बैठक का सारांश, जो किंडरगार्टन शिक्षकों और प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के लिए दिलचस्प और उपयोगी होगा। इसमें दी गई जानकारी शिक्षकों को बच्चों की रचनात्मकता के अधिकतम विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाने के लिए माता-पिता की आवश्यकता बनाने में मदद करती है।
लक्ष्य:बच्चों की रचनात्मकता के अधिकतम विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाने के लिए माता-पिता की आवश्यकता के गठन में योगदान करें।
कार्य:
माता-पिता को बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए प्रेरित करना,
बच्चों की रचनात्मकता के बारे में ज्ञान का विस्तार,
रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए परिस्थितियों के एक एल्गोरिथ्म का निर्माण।
उपकरण:माता-पिता की संसाधित प्रश्नावली, 3 ड्राइंग पेपर, मार्कर, समूह कार्य के लिए टेबल, इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड, कंप्यूटर।

बैठक के लिए तैयारी कार्य

1. प्रसिद्ध अमेरिकी मनोवैज्ञानिक जॉन स्मिथ और जॉन गौएन के वैज्ञानिक कार्यों का अध्ययन।
2. "विचार-मंथन" आयोजित करने की पद्धति विषय पर एक स्कूल मनोवैज्ञानिक के साथ शिक्षक का परामर्श।
3. बच्चों की रचनात्मकता के मुद्दों में ज्ञान और रुचि के बारे में जागरूकता की पहचान करने के लिए माता-पिता से पूछताछ करना।

I. शिक्षक का उद्घाटन भाषण।

हमारा जीवन बहुआयामी और क्षणभंगुर है। अब रूस में एक नई आर्थिक और सामाजिक-सामाजिक स्थिति है जिसके लिए एक सक्रिय व्यक्ति के रूप में एक व्यक्ति के विकास की आवश्यकता है, जो रचनात्मक रूप से कई मुद्दों को हल करने में सक्षम है, स्वतंत्र रूप से असाधारण समाधान खोजने और मौजूदा वास्तविकता को बदलने में सक्षम है। हमारे समाज को एक ऐसे व्यक्ति की जरूरत है जो लगातार आत्म-विकास और रचनात्मक बोध की प्रक्रिया में अपने व्यक्तित्व और मौलिकता का प्रदर्शन करे।
संघीय राज्य शैक्षिक मानक के लक्ष्यों में से एक छात्र के व्यक्तित्व, उसकी रचनात्मक क्षमताओं का विकास है।
हम जानते हैं कि एक रचनात्मक व्यक्ति किसी भी बाहरी जानकारी के प्रति अधिक ग्रहणशील होता है, वह एक कठिन परिस्थिति से बाहर निकलने का एक असाधारण तरीका ढूंढता है, रचनात्मक सोच की प्रक्रियाओं का पालन करते हुए, अपने तरीकों और तकनीकों में समस्याओं को हल करता है।
हमारे समाज की आवश्यकता छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास की समस्याओं पर ध्यान देती है। समस्याओं में से एक बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण है।
हमारा आधुनिक स्कूल बच्चों की रचनात्मकता के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाता है। पाठ्येतर गतिविधियों में, बच्चे आत्म-विकास की प्रक्रिया में शामिल होते हैं, व्यक्तिगत रूप से अपने विचारों के कार्यान्वयन के लिए संपर्क करते हैं।
प्रेरणा के क्षणों में बच्चे को अपनी प्रतिभा दिखाने का मौका देने के लिए घर पर इस रचनात्मक माहौल को फिर से बनाना बहुत जरूरी है।
आज की बैठक में हम इस प्रश्न का उत्तर देने का प्रयास करेंगे: "बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं के सबसे बड़े विकास के लिए किन परिस्थितियों का निर्माण किया जाना चाहिए?"
यह विषय हमारे लिए बहुत महत्वपूर्ण और प्रासंगिक है, क्योंकि सभी बच्चे प्रतिभाशाली हैं, आपको बस इसे समय पर नोटिस करने और बच्चे को समाज में खुद को खोजने और महसूस करने में मदद करने की आवश्यकता है।

II. आयोजित प्रश्नावली का विश्लेषण

सर्वेक्षण का उद्देश्य:बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास में माता-पिता के ज्ञान और रुचि के बारे में जानकारी प्राप्त करें।
1. क्या आप जानते हैं कि रचनात्मकता क्या है? ("हां" - 25 लोग, "नहीं" - 0 लोग)
2. कथन जारी रखें: "रचनात्मकता है ... .." (12 लोगों ने मुकाबला किया, 13 लोग समझा नहीं सके)
3. क्या आप चाहते हैं कि आपका बच्चा एक रचनात्मक व्यक्ति के रूप में विकसित हो? ("हां" - 25 लोग, "नहीं" - 0 लोग)
4. बच्चों की सभी प्रकार की रचनात्मकता को सूचीबद्ध करने का प्रयास करें। (नौ लोगों ने मुकाबला किया, 16 लोगों ने सामना नहीं किया)।
5. क्या आप जानते हैं कि बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं के विकास को अधिकतम करने के लिए किन परिस्थितियों का निर्माण करने की आवश्यकता है? ("हां" - 7 लोग, "नहीं" - 18 लोग)
6. बच्चों की रचनात्मकता के विकास के लिए सभी आवश्यक शर्तों को सूचीबद्ध करने का प्रयास करें। (आंशिक रूप से उत्तर -5 लोग, 20 लोगों ने सामना नहीं किया)
7. क्या आप सोचते हैं कि रचनात्मक क्षमताओं के अधिकतम विकास के लिए बच्चे के लिए कुछ शर्तों का निर्माण करना आवश्यक है? ("हां" - 25 लोग, "नहीं" - 0 लोग)
8. क्या आप इस विषय में रुचि रखते हैं? ("हां" - 25 लोग, "नहीं" - 0 लोग)
निष्कर्ष: अधिकांश माता-पिता रचनात्मकता के बारे में एक विचार रखते हैं, लेकिन "रचनात्मकता" की अवधारणा को समझाना मुश्किल लगता है, वे बच्चों की रचनात्मकता के प्रकारों से पर्याप्त रूप से अवगत नहीं हैं, माता-पिता बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए सभी शर्तों को नाम नहीं दे सकते हैं, लेकिन विश्वास है कि ऐसी शर्तें आवश्यक हैं।

III. विषय पर भाषण "बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं के सबसे बड़े विकास के लिए किन परिस्थितियों का निर्माण किया जाना चाहिए?"

1. शिक्षक की बातचीत।
प्रिय माता-पिता, इस विषय पर बात करने से पहले, आइए बच्चों की रचनात्मकता के मूल शब्दों और प्रकारों का अर्थ देखें।
आप "हालत" शब्द का अर्थ कैसे समझते हैं?
एक शर्त एक ऐसी परिस्थिति है जिस पर कुछ निर्भर करता है; वह वातावरण जिसमें कुछ होता है, कुछ किया जाता है; यह जीवन के किसी क्षेत्र, गतिविधि में स्थापित एक निश्चित नियम हो सकता है। (एस.आई. ओझेगोव, एन.यू. श्वेदोवा रूसी भाषा का व्याख्यात्मक शब्दकोश)
"बच्चों की रचनात्मकता" क्या है?
बच्चों की रचनात्मकता बच्चे की गतिविधि है, जिसके दौरान वह कोशिश करता है, प्रयोग करता है और अपने और दूसरों के लिए कुछ नया बनाता है।
बच्चों की रचनात्मकता कितने प्रकार की होती है?
बच्चों की रचनात्मकता के प्रकार हैं: कलात्मक (ग्राफिक और साहित्यिक रचनात्मकता), तकनीकी और संगीत।
बच्चों की कला कैसे व्यक्त की जाती है?
बच्चों की दृश्य रचनात्मकता 4-5 वर्ष की आयु में बच्चों में प्रकट होती है, जब वे पहचानने योग्य वस्तुओं, छवियों को चित्रित करना शुरू करते हैं। इसके अलावा, 9-10 साल की उम्र में, ड्राइंग एक निश्चित साजिश है।
बच्चों की साहित्यिक रचनात्मकता कैसे विकसित होती है?
जीवन के पहले वर्षों में बच्चा बोलना, ध्वनियों में हेरफेर करना और विभिन्न संयोजनों में शब्दों का उपयोग करना सीखता है। वह खेलता है, नए शब्दों की रचना करता है, भूखंडों का आविष्कार करता है। बड़े होने पर, बच्चे एक स्पष्ट दिशा (कविता, गद्य) प्राप्त करते हैं, एक साहित्यिक रचना बनाने से संतुष्टि मिलती है। स्कूली उम्र में, साहित्यिक बच्चों की रचनात्मकता एक विशद चरित्र प्राप्त करती है जब बच्चे कविताएँ, रचनाएँ, निबंध, निबंध और कहानियाँ लिखते हैं।
आप बच्चों की तकनीकी रचनात्मकता को कैसे समझते हैं?
बच्चों की तकनीकी रचनात्मकता उपकरणों, मॉडलों, तंत्रों को डिजाइन करने की प्रक्रिया है।
बच्चों की संगीत रचनात्मकता क्या है?
बच्चों की संगीत रचनात्मकता एक संचयी गतिविधि है (संगीत वाद्ययंत्र बजाना, ताल, गायन)।
2. मंथन।ब्रेनस्टॉर्मिंग पद्धति का आविष्कार एलेक्स ओसबोर्न (यूएसए) ने 20वीं सदी के 40 के दशक में किया था। यह विधि समस्याओं को हल करने, सोचने और सबसे उपयुक्त समाधान चुनने के लिए डिज़ाइन की गई है।
संचालन नियम:
1. (25 लोग) 3 समूहों में विभाजित करें।
2. एक सक्रिय भागीदार बनें और यथासंभव अधिक से अधिक विचार प्रस्तुत करें।
3. स्पष्ट रूप से अपना उत्तर तैयार कीजिए।
4. पहले से किए गए सुझावों को न दोहराएं।
5. आप आयोजन के दौरान व्यक्त विचारों की आलोचना नहीं कर सकते। 6. सभी विचारों का अनिवार्य निर्धारण।
7. सबसे महत्वपूर्ण विचारों का चयन।
प्रिय माता-पिता, सोचें और इस प्रश्न का उत्तर दें: "बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं के सबसे बड़े विकास के लिए कौन सी परिस्थितियाँ बनाई जानी चाहिए?"
माता-पिता समूहों में काम करते हैं, अपने सुझाव व्यक्त करते हैं, कागज पर छोटे उत्तर लिखते हैं, फिर उनके विचारों को पढ़ते हैं, चर्चा करते हैं और एक एल्गोरिथम तैयार करते हैं। यह एल्गोरिथम चर्चा के दौरान कंप्यूटर पर टाइप किया जाता है।
3. बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं के सबसे बड़े विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाने के लिए एक अनुमानित एल्गोरिथम तैयार करना।
इस एल्गोरिथ्म ने प्रसिद्ध अमेरिकी मनोवैज्ञानिकों की सिफारिशों का उपयोग किया: जॉन स्मिथ और जॉन गौएन।
संभार तंत्र।
1. घर में बच्चों का क्रिएटिव कॉर्नर बनाना जरूरी है।
यह विभिन्न प्रकार की सामग्रियों, उपकरणों, डिजाइनरों, साहित्य से सुसज्जित होना चाहिए, बच्चे की प्रेरणा के किसी भी क्षण में सुविधाजनक और काम के लिए उपलब्ध होना चाहिए।
मनोवैज्ञानिक स्थितियां।
2. एक सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा का निर्माण।
घर में रचनात्मकता और सद्भावना का माहौल होना चाहिए, जो बच्चे की आत्म-अभिव्यक्ति के लिए अनुकूल हो। एक बच्चा जो रचनात्मक विचारों की तलाश में है, उसे वयस्कों से नकारात्मक अभिव्यक्तियों को महसूस नहीं करना चाहिए।
3. प्रोत्साहन और समर्थन के लिए परिस्थितियों का निर्माण।
युवा रचनाकार को कार्रवाई की स्वतंत्रता महसूस करनी चाहिए, अपने रचनात्मक प्रयासों में बेहिचक होना चाहिए। वयस्कों को नौसिखिए निर्माता का समर्थन करना चाहिए, भले ही उसे असफलताएं हों। रचनात्मकता को प्रेरित करने की जरूरत है।
4. बच्चे के असामान्य रचनात्मक विचार के सम्मान और स्वीकृति के लिए परिस्थितियों का निर्माण।
बच्चे को सुनने के लिए धैर्य रखें, रचनात्मक परियोजनाओं और विचारों को असामान्य तरीके से, नए तरीके से हल करने की उसकी इच्छा का सम्मान करें। बच्चे की जिज्ञासा और उसके निर्णय की मौलिकता का सम्मान करें।
5. स्वतंत्र गतिविधि के लिए परिस्थितियों का निर्माण।
बच्चों के रचनात्मक विचारों के अनुवाद की प्रक्रिया में कम हस्तक्षेप करने की कोशिश करें, बच्चे की आंतरिक दुनिया को परेशान न करें। धैर्य रखें और उसे अपने दम पर स्थिति को संभालने दें।
6. लगातार बौद्धिक तनाव में रहना सीखने के लिए परिस्थितियों का निर्माण।
बच्चे का ध्यान उन प्रश्नों पर केंद्रित करें जो लंबे प्रतिबिंब की ओर ले जाते हैं, अस्पष्ट उत्तर देते हैं और बौद्धिक तनाव के विकास में योगदान करते हैं।
7. "गलती करने के अधिकार" की स्थिति का निर्माण।
याद रखें कि हर किसी को गलत होने का अधिकार है। बच्चे को उस आनंद का अनुभव करने का अवसर दें जो उसे अपनी गलतियों को खोजने और सुधारने पर प्राप्त होगा। बच्चे की आलोचना न करें, बल्कि सौभाग्य को प्रेरित करें।
8. मूल्यों को स्वीकार करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण।
बच्चे को अपनी खुद की मूल्य प्रणाली बनाना सीखना चाहिए, इसमें उसकी मदद करें। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि वह अपने स्वयं के विचारों और अन्य लोगों के विचारों का सम्मान करने में सक्षम हो।
9. सामाजिक जरूरतों को पूरा करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण।
यह सुनिश्चित करने का प्रयास करें कि बच्चे बुनियादी सामाजिक जरूरतों को पूरा करें: सुरक्षा, प्रेम, आत्म-सम्मान की भावना, क्योंकि एक विवश व्यक्ति आत्म-अभिव्यक्ति और रचनात्मक अभिव्यक्तियों के लिए कम इच्छुक होता है।
10. अंतर्ज्ञान के विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण।
बच्चे को "बुद्धिमान साहसी" बनने में मदद करें, कभी-कभी ज्ञान के लिए जोखिम और अंतर्ज्ञान पर भरोसा करते हैं: यह वास्तविक खोज की ओर ले जाने की सबसे अधिक संभावना है।
11. बच्चों की रचनात्मकता में बच्चे की जरूरतों और संतुष्टि के लिए परिस्थितियों का निर्माण।
याद रखें, आप अपने बच्चे को रचनात्मक रचनात्मकता के लिए जितने अधिक अवसर देंगे, आप उसकी रचनात्मकता पर जितना अधिक गर्व करेंगे, वह जीवन में उतना ही सफल होगा।

IV.बैठक का परिणाम।

हमारी चर्चाओं के अंत में, मैं आपको प्रसिद्ध लोगों के बयानों से परिचित कराना चाहता हूं, मैं आपको यह सोचने का एक कारण देना चाहता हूं कि क्या आपको बच्चों की रचनात्मकता के विकास के लिए परिस्थितियां बनानी चाहिए।

कोई भी उनकी ताकत को तब तक नहीं जानता जब तक वे कोशिश नहीं करते। (गोएथे)

जीवन का सारा आनंद रचनात्मकता में है, मृत्यु को मारने का साधन बनाने में। (रोमेन रोलैंड)

केवल वही जो जीवन बनाता है। (रोमेन रोलैंड)

बनाने की क्षमता प्रकृति का एक महान उपहार है; सृजन की आत्मा में रचनात्मकता का कार्य एक महान रहस्य है; रचनात्मकता का एक मिनट महान पवित्र संस्कारों का क्षण है। (विसारियन ग्रिगोरिविच बेलिंस्की)

बच्चों को सुंदरता, खेल, परियों की कहानियों, संगीत, ड्राइंग, फंतासी, रचनात्मकता की दुनिया में रहना चाहिए। (वसीली अलेक्जेंड्रोविच सुखोमलिंस्की)

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एक व्यक्ति की प्रतिभा एक छोटा अंकुर है जो मुश्किल से जमीन से निकला है और इस पर बहुत ध्यान देने की आवश्यकता है। उसे संजोना और संजोना आवश्यक है, उसकी देखभाल करना, आवश्यक सब कुछ करना ताकि वह बढ़े और प्रचुर मात्रा में फल दे।
वी. ए. सुखोमलिंस्की

प्रत्येक माध्यमिक विद्यालय को प्रतिभाशाली बच्चों की पहचान करनी चाहिए और उनके आत्म-साक्षात्कार के लिए एक रचनात्मक वातावरण बनाना चाहिए, उन्हें गैर-मानक समाधान खोजना, पहल करना, रचनात्मक रूप से सोचना और शिक्षा का विषय बनना सिखाना चाहिए। आखिरकार, इस तरह के कौशल के साथ केवल एक स्नातक ही उच्च तकनीक और प्रतिस्पर्धी दुनिया में पेशेवर रूप से रहने और काम करने में सक्षम होगा। प्रतिभाशाली बच्चे कजाकिस्तान का भविष्य हैं। वे और केवल वे अर्थव्यवस्था के आधुनिकीकरण और गणतंत्र के अभिनव विकास को सुनिश्चित करेंगे, जिसके बारे में हमारे सम्मानित राष्ट्रपति नूरसुल्तान अबीशेविच नज़रबायेव ने कजाकिस्तान के लोगों को अपने वार्षिक संदेश में बात की थी।

एक परिवार।( स्लाइड नंबर 3) आमतौर पर यह स्वीकार किया जाता है कि परिवार बच्चे के रचनात्मक और व्यक्तिगत विकास दोनों को प्रभावित करने वाला सबसे महत्वपूर्ण कारक है। प्रतिभाशाली बच्चों के साथ संवाद करते समय, मैंने देखा कि वे अक्सर बुद्धिमान परिवारों में बड़े होते हैं। और यहाँ बिंदु, मुझे लगता है, प्रतिभा के विशेष जीन में बिल्कुल नहीं है - आखिरकार, प्रकृति ने उन्हें सभी बच्चों में समान रूप से वितरित किया। बात पारिवारिक माहौल में, पारिवारिक मूल्यों की व्यवस्था में है। लेकिन यह परिवार है जो शुरू में बहुत सामंजस्यपूर्ण है, अर्थात् माता-पिता के बीच संबंध, एक दूसरे के लिए और उनके अजन्मे बच्चे के लिए प्यार पर आधारित है। प्रतिभाशाली बच्चों की परवरिश करने वाले परिवारों में, शिक्षा के उच्च मूल्य को मान्यता दी जाती है, माता-पिता दोनों, एक नियम के रूप में, एक उच्च शिक्षा नहीं रखते हैं, लेकिन दो या अधिक, माता-पिता स्वयं उच्च शिक्षित लोग हैं जो न केवल बौद्धिक व्यवसायों के क्षेत्र में लगे हुए हैं , लेकिन विभिन्न प्रकार के बौद्धिक शौक भी रखते हैं।

आमतौर पर ऐसे परिवारों में न केवल माता-पिता, बल्कि दादा-दादी भी, जो न केवल उच्च शिक्षा प्राप्त करते हैं, बल्कि स्वयं भी उच्च बुद्धि रखते हैं, बच्चे की परवरिश में लगे रहते हैं। ( स्लाइड नंबर 4) बच्चे के साथ उनके संयुक्त संचार में, कम उम्र से, संज्ञानात्मक संयुक्त गतिविधियों को प्रस्तुत किया जाता है: सामान्य खेल, कंप्यूटर पर काम, जटिल कार्यों और समस्याओं की चर्चा। अलग-अलग उम्र के ऐसे परिवारों में, बच्चे पर असाधारण, असामान्य रूप से उच्च ध्यान दिया जाता है। ऐसे माता-पिता सभी शौक के प्रति बहुत संवेदनशील होते हैं और बच्चे को पढ़ाने, किताबें, मैनुअल, अतिरिक्त साहित्य, शैक्षिक खेल आदि चुनने, उसकी उम्र की विशेषताओं और झुकाव को ध्यान में रखते हुए विशेष ध्यान देते हैं। प्रतिभाशाली बच्चों वाले अधिकांश परिवार अपने बच्चों को पांच साल की उम्र तक, अर्थात् स्कूल से पहले, अपने दम पर पालते और विकसित करते हैं, परिवार को किंडरगार्टन और मिनीसेंटर पसंद करते हैं। बच्चे को प्रयोग करने की स्वतंत्रता होनी चाहिए। यह हमेशा याद रखना महत्वपूर्ण है: यह स्वतंत्रता जितनी अधिक होगी, खोजों की सीमा उतनी ही व्यापक होगी, संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए उतने ही अधिक अवसर होंगे। यह विशेष प्रयोगों से लंबे समय से साबित हुआ है कि बच्चों की कार्रवाई की स्वतंत्रता का प्रतिबंध, विभिन्न रूपों में व्यक्त किया गया है - मोटर गतिविधि का प्रतिबंध या निरंतर "नहीं", "वहां मत जाओ", "स्पर्श मत करो" "- बच्चों की जिज्ञासा के विकास में गंभीरता से हस्तक्षेप कर सकता है, क्योंकि यह आवेगों को अनुसंधान के लिए रोकता है, और इसके परिणामस्वरूप, स्वतंत्र, रचनात्मक अध्ययन और जो हो रहा है उसकी समझ की संभावना को सीमित करता है। मैं एक बच्चे को जानता था जिसे एक शोधकर्ता के रूप में पाला गया था। लड़के ने सब कुछ अलग कर लिया, लगातार खिलौने तोड़ दिए, बच्चे के माता-पिता के घर में वह सब कुछ जो टिक सकता था, खेल सकता था, बोल सकता था, और जब माँ और लड़का रिश्तेदारों से मिलने आए, तो उनका स्वागत इन शब्दों से किया गया: . मित्या आ गई!" सात साल की उम्र में, वह पहले से ही एक टांका लगाने वाले लोहे के साथ काम कर सकता था, और आठ साल की उम्र में वह अपने दादा की देखरेख में खराद पर काम कर सकता था। वर्तमान में, यह 28 वर्ष का एक युवक है, जो विज्ञान में लगा हुआ है, उसके पास कई पेटेंट और वैज्ञानिक पत्र हैं, जो वैज्ञानिक पत्रिका एप्लाइड फिजिक्स में प्रकाशित होता है, नैनो तकनीक और संसाधनों के ऊर्जा संरक्षण के लिए एक वैज्ञानिक प्रयोगशाला चलाता है, और यहां पढ़ाता है एयरोस्पेस विश्वविद्यालय।

इस प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण भूमिका शैक्षिक प्रक्रिया द्वारा निभाई जाती है।

विशेष विद्यालय ( स्लाइड नंबर 5) विशेष कक्षाओं और साहित्य के साथ-साथ भिन्न सोच वाले विशेष शिक्षकों के साथ। यह स्पष्ट है कि एक रचनात्मक किशोरी को शिक्षित करने के लिए, आपको स्वयं एक रचनात्मक व्यक्ति होने की आवश्यकता है, जिसकी सोच गैर-मानक है। एक स्वतंत्र और रचनात्मक शिक्षक की आवश्यकता है ( स्लाइड नंबर 6) क्योंकि सभी शिक्षक काम करने के लिए तैयार नहीं हैं, या बल्कि, एक प्रतिभाशाली बच्चे को समझने और स्वीकार करने के लिए, ऐसे छात्र, अकादमिक ज्ञान में अपनी क्षमताओं और तार्किक कनेक्शन बनाने की असामान्यता के अलावा, पर्याप्त संख्या में समस्याएं भी हैं: व्यवहार और दोनों व्यक्तिगत ( स्लाइड 7) मेरी टिप्पणियों के अनुसार, ये बच्चे अतिसक्रिय होते जा रहे हैं। वे "अपने सिर के पीछे से सुनने" में सक्षम हैं, उनके लिए खुद को रोकना मुश्किल है जब उन्हें लगता है कि अन्य बच्चे सरलतम जानकारी को नहीं समझ सकते हैं। उनके लिए कक्षा के भीतर संपर्क बनाना कठिन होता है, क्योंकि वे अपने साथियों के साथ संवाद करने में रुचि नहीं रखते हैं, और कभी-कभी बच्चे उन्हें समझ नहीं पाते हैं, और इसलिए उनसे दूर चले जाते हैं। यह दूरी शिक्षक की ओर से बच्चे के व्यवहार के बारे में लगातार आलोचनात्मक टिप्पणियों से भी जुड़ी हो सकती है, खासकर प्राथमिक कक्षाओं में, क्योंकि वह वास्तव में पाठ में हस्तक्षेप करता है। उम्र के साथ, ये समस्याएं तभी कम होती जाती हैं जब बच्चा "बाकी सभी की तरह" बन जाता है। नहीं तो बच्चे का जीवन हमेशा तनाव से भरा रहता है। इसलिए, प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम करने वाला शिक्षक प्रशिक्षण और शिक्षा के लिए गैर-मानक दृष्टिकोण लागू करने की आवश्यकता से संबंधित विशेष आवश्यकताओं के अधीन है, अर्थात्: जिम्मेदारी, सीखने की क्षमता, मूल्य प्रणाली, युवाओं के साथ काम करने में रुचि, मनोवैज्ञानिक परिपक्वता, रचनात्मक सोच का स्तर, व्यक्तिगत गुण।शिक्षा की वर्तमान प्रणाली के तहत, व्यक्ति के रचनात्मक आत्म-साक्षात्कार के अवसर बहुत सीमित हैं, क्योंकि, एक नियम के रूप में, अब छात्र को तैयार ज्ञान के हस्तांतरण पर अधिक ध्यान दिया जाता है, जिससे स्कूल एक ज्ञान को शिक्षित करता है -यह-सभी विश्वकोश, कर्ता और निर्माता को खोते हुए। विशेष विद्यालयों में सभी पाठ जीवन से जुड़े होने चाहिए, और इसके लिए अभ्यास पर बहुत ध्यान देना आवश्यक है। बच्चों को वास्तविक दुनिया में रहना और वास्तविक ज्ञान का उपयोग करना सिखाएं, न कि आभासी चित्र और सैद्धांतिक भ्रम। अप्रशिक्षित शिक्षक अक्सर प्रतिभाशाली बच्चों की पहचान नहीं कर पाते, उनकी विशेषताओं को नहीं जानते और उनकी समस्याओं के प्रति उदासीन होते हैं। अक्सर, अप्रशिक्षित शिक्षक उत्कृष्ट बच्चों के प्रति शत्रुतापूर्ण होते हैं; ऐसे शिक्षक अक्सर प्रतिभाशाली बच्चों के लिए गुणात्मक रूप से मापने के बजाय मात्रात्मक रूप से बढ़ते असाइनमेंट की रणनीति का उपयोग करते हैं। आज की कक्षा-पाठ प्रणाली, औसत छात्रों के लिए एक अच्छा प्रोत्साहन होने के कारण, प्रतिभाशाली के लिए ब्रेक और अभिशाप बन जाती है। मेरे अभ्यास में, एक मामला था जब माता-पिता ने अपने छह साल के बच्चे को पूरी तरह से तैयार पहली कक्षा में भेज दिया: बच्चा गिना गया, गुणन तालिका जानता था, पढ़ता, लिखता, अच्छी तरह से रचना करता था, लेकिन पहले से ही पहली कक्षा के अंत में , माता-पिता ने भय से देखा कि उनका बेटा बुरी तरह से गिनने और लिखने लगा है। शिक्षक द्वारा पूछा गया कि उनके बच्चे के साथ क्या हुआ, ऐसा लगता है कि उसकी बुद्धि विशेष रूप से ऊपर की ओर बढ़नी चाहिए, नीचे नहीं गिरना चाहिए, शिक्षक ने उत्तर दिया कि कक्षा में कई कमजोर बच्चे हैं और उन्हें उन पर अधिक ध्यान देना है , और आपके बच्चे ने अपने दम पर मुकाबला किया। इस युक्ति की बदौलत एक सक्षम बच्चा पढ़ाई से ऊब गया, वह स्कूल नहीं जाना चाहता था और शिक्षक से नफरत करता था। इसलिए, मेरा मानना ​​है कि प्रतिभाशाली बच्चों को विशेष स्कूलों के लिए चुना जाना चाहिए और उन साथियों के समूह में अध्ययन करना चाहिए जो क्षमता के मामले में उनके करीब हों। हां, और विशेष साहित्य में वे लिखते हैं और कई मनोवैज्ञानिक मानते हैं कि एक साधारण स्कूल में रचनात्मक रूप से प्रतिभाशाली बच्चों को वयस्कों और साथियों से उचित समझ नहीं मिलती है, उनका उपहास या उत्पीड़न किया जाता है। लेकिन मैं इस दृष्टिकोण से सहमत नहीं हूं। यदि कोई बच्चा प्रतिभाशाली है, तो इसका स्वचालित रूप से यह मतलब नहीं है कि वह साथियों के साथ संवाद करने में अक्षम होगा, यह पारिवारिक शिक्षा की लागत से अधिक है, न कि रचनात्मक प्रतिभा की विशेषता। अक्सर कलात्मक और कलात्मक, काव्य क्षमताओं वाले बच्चे अपनी कक्षा, स्कूल में अच्छी तरह से योग्य प्रशंसा का आनंद लेते हैं, और शिक्षक हर संभव तरीके से उनका समर्थन करते हैं। ऐसे बच्चे मुझसे अक्सर मिलते थे।

संस्थान, विश्वविद्यालय ( स्लाइड #8) विश्वविद्यालय में प्रतिभाशाली बच्चों को पढ़ाने की प्रक्रिया में अनुसंधान कार्य से जुड़ी व्यावहारिक गतिविधियों द्वारा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है। जैसा कि एम गोल्ड लिखते हैं: "एक छात्र, जो विश्वविद्यालय में पढ़ते समय, केवल शिक्षक द्वारा प्रस्तावित साहित्य की सूची का पालन करता है और अपने कार्यों को पूरा करता है, उसके आगे व्यक्तिगत और व्यावसायिक विकास में सक्षम होने की संभावना नहीं है।" गणतंत्र में अधिक वैज्ञानिक केंद्र होने चाहिए जो देश के प्रतिष्ठित विश्वविद्यालयों में आगे की शिक्षा के लिए प्रतिभाशाली बच्चों के साथ निःशुल्क हो सकें। छात्रों के रचनात्मक कार्य एक शोध प्रकृति के होने चाहिए और उन मुद्दों से निपटते हैं जिनका मूल पाठ्यक्रम में अध्ययन नहीं किया जाता है। वे छात्रों को शोध कार्य करने में प्रारंभिक अनुभव प्राप्त करने की अनुमति देते हैं, स्वतंत्र रूप से यह सीखने के लिए कि साहित्य, आईसीटी संसाधनों और शिक्षक की सिफारिशों का उपयोग करके ज्ञान कैसे प्राप्त किया जाए।

निष्कर्ष

मैं 8 वर्षों से प्रौद्योगिकी कक्षाओं में परियोजना पद्धति का उपयोग कर रहा हूं, और इस अवधि के दौरान मेरे छात्रों ने बहुत अच्छे परिणाम प्राप्त किए हैं। परियोजना कार्य रचनात्मक सुरक्षा प्रदान करता है। साथियों से बात करते हुए, लोग अपने काम को दर्शकों के सामने पेश करना, चर्चा करना, अपनी बात का बचाव करना सीखते हैं। परियोजना पद्धति एक महान विज्ञान की ओर पहला कदम है। हाल के वर्षों में पूरा किए गए और स्कूल और शहर की प्रतियोगिताओं और सम्मेलनों में प्रस्तुत किए गए छात्रों की परियोजनाओं को व्यापक मान्यता मिली है और उन्हें एल्बमों में प्रस्तुत किया गया है। जैसा कि उपरोक्त अनुभव से देखा जा सकता है, प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम करने के तरीके मेरे शिक्षण कार्य के कामकाज का एक अभिन्न अंग बन गए हैं।

भविष्य जितना आमतौर पर सोचा जाता है, उससे कहीं अधिक हमारे करीब है, यह बहुत करीब है: यह रोता है, हंसता है, सवाल उठाता है, हमें पीड़ित करता है, आनन्दित करता है और उत्तर की तलाश करता है। यह भविष्य है - बच्चे। आज भी उनकी किस्मत में सब कुछ हम पर ही निर्भर लगता है। कल स्थिति नाटकीय रूप से बदल जाएगी। बच्चे जल्दी बड़े हो जाते हैं। लेकिन वे स्वतंत्र रूप से और फलदायी रूप से जीने में सक्षम होंगे यदि आज हम उनकी क्षमताओं और प्रतिभाओं को विकसित करने में मदद करें। हर बच्चा अपने तरीके से प्रतिभाशाली होता है। विशेष रूप से प्रतिभाशाली, प्रतिभाशाली बच्चों की खोज और शिक्षा एक महत्वपूर्ण मुद्दा है। प्रतिभाशाली लोग समाज की मुख्य संपत्ति हैं। देश का पूरा भविष्य युवा पीढ़ी के बौद्धिक और शारीरिक विकास से जुड़ा है। यदि युवा पीढ़ी के पास वर्तमान नहीं है तो कजाकिस्तान का भविष्य नहीं होगा।

प्रतिभाशाली बच्चों का भविष्य बड़ों के हाथ में होता है ( स्लाइड नंबर 9), और आज, उनके लिए एक सुखी जीवन का निर्माण करते हुए, हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि परिवार नींव है, स्कूल और शिक्षक दीवार हैं, और संस्थान और विश्वविद्यालय छत हैं। लेकिन हर प्रतिभाशाली बच्चे का विकास यहीं खत्म नहीं होता है, क्योंकि "स्व" शब्द होने पर यह विकास अनंत है ( स्लाइड नंबर 10) अधिकांश बच्चों, शिक्षकों और कई माता-पिता के लिए उपहार अभी भी एक रहस्य है। आज प्रतिभाशाली बच्चों की देखभाल करना कल विज्ञान, संस्कृति और सामाजिक जीवन के विकास की परवाह करना है। जैसा कि बेंजामिन ब्लूम ने कहा: "कम उम्र में बच्चों की क्षमता जो भी हो, सक्रिय समर्थन और विशेष शिक्षण विधियों के बिना, वे शायद ही उन ऊंचाइयों तक पहुंचे होंगे जिन पर उन्होंने विजय प्राप्त की और प्रसिद्ध हो गए"

साहित्य।

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बच्चे के समुचित विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण करते हुए, यह मत भूलो कि एक निश्चित अवधि तक आप अपने बच्चे के लिए निर्विवाद रोल मॉडल हैं। बच्चे अनजाने में देखते हैं कि आप परिवार के सभी सदस्यों, दोस्तों, सहकर्मियों, अन्य बच्चों के साथ कैसे संवाद करते हैं और आपकी शैली और संचार के तरीके को अपनाते हैं। याद रखें: एक बच्चे के व्यक्तिगत विकास के लिए परिस्थितियों को व्यवस्थित करने का अर्थ न केवल उसे आवश्यक सब कुछ प्रदान करना है, बल्कि हर चीज में उसके लिए एक उदाहरण बनना है।

यह मत भूलो कि आत्म-अनुशासन बच्चे को स्वतंत्र रूप से अपने व्यवहार का मूल्यांकन और नियंत्रण करने की अनुमति देता है और साथ ही साथ अन्य लोगों का सम्मान करता है।

एक बच्चे के सफल विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाते समय, मारिया मोंटेसरी द्वारा वर्णित "आज्ञाकारिता" के तीन चरणों के बारे में मत भूलना, जो उसके आत्म-अनुशासन के गठन की ओर ले जाते हैं।

बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के मुख्य चरण

जन्म से वयस्कता तक, एक बच्चा अपने विकास में तीन मुख्य चरणों से गुजरता है, जिनमें से प्रत्येक उसके व्यक्तिगत विकास के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। उनका आयु लक्ष्य अधिकतर छह वर्ष (0-6-12-18 वर्ष पुराना) तक सीमित है।

लेकिन मोंटेसरी के अनुसार, जन्म से छह साल की अवधि "कुंजी" है, इसलिए बच्चे को वयस्कों से अधिकतम देखभाल और ध्यान प्राप्त करना चाहिए।

बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के पहले चरण (जन्म से डेढ़ साल तक) के दौरान आज्ञाकारिता का अभाव होता है - इसके लिए अभी भी कोई शारीरिक आधार नहीं है। लेकिन बच्चे की आवश्यकताओं के प्रति हमारा दृष्टिकोण शांत होना चाहिए - यह आगे के सहयोग की कुंजी है।

चरण II (बच्चे - डेढ़ से चार साल तक) के दौरान आज्ञाकारिता दिखाई देने लगती है। माता-पिता का मुख्य कार्य पर्याप्त सुरक्षित वातावरण बनाना है ताकि बच्चा हमारे अंतहीन "ना" के बिना कार्य कर सके।

उसके लिए, कार्य पूरा होने पर आंतरिक संतुष्टि की भावना पहले से ही एक इनाम है और आत्म-अनुशासन के गठन की ओर ले जाती है। आइए उसकी मदद करने की कोशिश करें और हमेशा कुछ समय का अंतर रखें ताकि हमारे बच्चे को अंतहीन रूप से जल्दी और बाधित न करें। यह खेल और अधिक गंभीर गतिविधियों, जैसे बर्तन धोने, दोनों पर लागू होता है।

वैसे, हम बच्चे को हर चीज को यथासंभव सुलभ और हमेशा शांत स्वर में समझाना सीखते हैं, जिसे वह सबसे अच्छा समझता है। आखिरकार, वास्तविक अनुशासन का हमारी मांगों का पालन करने के लिए, सजा के दर्द के तहत, बच्चे को मजबूर करने से कोई लेना-देना नहीं है (भले ही वे निष्पक्ष हों)।

जब बच्चा चार से छह साल की उम्र तक पहुंचता है, तो बच्चे के मनोवैज्ञानिक विकास का तीसरा चरण शुरू होता है। स्थिति के बारे में उनकी समझ बहुत तेज़ी से विकसित हो रही है। छह साल की उम्र तक, उसे मौखिक निर्देशों का पालन करने, वयस्कों की मांगों को समझने और पालन करने के लिए तैयार होना चाहिए।

बच्चे के संज्ञानात्मक विकास के लिए कौन से वातावरण और परिस्थितियाँ आवश्यक हैं?

बच्चे के विकास के लिए उत्तेजक वातावरण और परिस्थितियाँ बनाना बहुत महत्वपूर्ण है, जबकि हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि इंद्रियों की मदद से।

इस दुनिया की जटिलता लगातार बढ़ती जा रही है। इसलिए, बच्चे को ऐसे वातावरण की आवश्यकता होती है जो एक निश्चित अवधि में ज्ञान के लिए उसकी आवश्यकताओं के अनुरूप हो।

अगर हम जानते हैं कि हमारे बच्चे को अभी क्या चाहिए - वह कौन सी सीढ़ी चाहता है और चढ़ सकता है, वह कौन सी किताब पढ़ेगा, हमारे गृहकार्य का कौन सा हिस्सा वह खुद करने में प्रसन्न होगा - और उसे खुद को पूरी तरह से व्यक्त करने का मौका देगा, फिर बड़ा हो जाएगा और हमारी ओर से अधिक प्रयास किए बिना, बच्चे को पढ़ाना काफी स्वाभाविक रूप से होता है। बच्चे के विकास के लिए ऐसी स्थितियाँ आवश्यक हैं, क्योंकि उनमें वह वयस्कों के न्यूनतम मार्गदर्शन के साथ स्वतंत्र रूप से सीख सकता है।

थोड़े से अवसर पर, बच्चे को वास्तविक (खिलौना नहीं) वस्तुओं का उपयोग करने दें!

बच्चा जल्दी से उन खिलौनों से निराश हो जाएगा जो उन वस्तुओं के समान दिखते हैं जिनकी वे नकल करते हैं (उदाहरण के लिए, खिलौना कटलरी), लेकिन वास्तविक परिस्थितियों में पूरी तरह से बेकार हैं। वे अक्सर उसे भ्रमित करते हैं और उसे गुस्सा दिलाते हैं। बच्चे में हीनता की भावना हो सकती है, जैसे कि वह "वास्तविक" चीजों का उपयोग करना "नहीं" सीख सकता है।

बच्चे के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाते समय, याद रखें कि आपका बच्चा उन्हीं वस्तुओं का उपयोग करना पसंद करता है जो आप करते हैं। उपयुक्त "बच्चे" आकार के फर्श को साफ करने के लिए स्कूप और ब्रश, एक छोटा स्पंज और पानी के लिए एक बेसिन, एक रेक और एक चीर - ये डेढ़ साल के बच्चे के लिए भी अद्भुत सीखने के उपकरण हैं।

विकासात्मक स्थितियों की व्यवस्था करते समय, यह मत भूलो कि एक पूर्वस्कूली बच्चा आमतौर पर "वास्तविक" कार्यों को पसंद करता है जहां वह वयस्कों की मदद कर सकता है। बच्चा किए गए कार्य से संतुष्टि की सच्ची भावना का अनुभव करता है, क्योंकि वह एक साथ सीखता है और उपयोगी कार्य करता है।

बच्चे के व्यक्तित्व के पूर्ण विकास के लिए अनुकूलतम परिस्थितियों का निर्माण

बच्चे के व्यक्तित्व का सम्मान करना और उसे समझना सीखना बहुत जरूरी है। परिवार के सबसे छोटे सदस्य की भी ध्यान से सुनें यदि उसे आपसे कुछ कहना है। इस समय, उसके साथ झुकना या उसके साथ समान स्तर पर बैठना और उसकी आँखों को देखना सबसे अच्छा है।

आइए हम बच्चे के विचारों और भावनाओं को समझने की कोशिश करें और उन्हें अपने पारिवारिक जीवन में शामिल करें। बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाने के लिए, जब भी संभव हो, हम बच्चे को परिवार की योजनाओं और निर्णय लेने की चर्चा में शामिल करने का प्रयास करेंगे। आइए उसे अपने परिवार के एक महत्वपूर्ण सदस्य की तरह महसूस करने में मदद करें।

याद है:जो हमें बिल्कुल सामान्य लगता है वह बच्चे के लिए बहुत महत्वपूर्ण हो सकता है।

बच्चों के विकास के लिए एक महत्वपूर्ण शैक्षणिक स्थिति बच्चे के साथ अनुकूल संबंधों का निर्माण है। बच्चे बड़े होते हैं और बहुत जल्दी बदलते हैं। बच्चे को माता-पिता के साथ उचित संबंध की आवश्यकता होती है। परिवार के नियमों को बच्चे की बदलती जरूरतों को ध्यान में रखना चाहिए। ऐसे परिवर्तनों को लागू करने का निर्णय परिवार के सभी वयस्क सदस्यों द्वारा किया जाता है। फिर उन्हें बच्चे के साथ चर्चा करनी चाहिए और उसे सब कुछ स्पष्ट रूप से समझाया जाना चाहिए।

हम सभी परिवार के दायरे में और उसके बाहर कुछ नियमों का पालन करेंगे, लेकिन साथ ही हम बच्चे को अपनी इच्छा को स्वतंत्र रूप से व्यक्त करने का अवसर देंगे!

बच्चे को यह महसूस करने की आवश्यकता है कि दृढ़ और उचित नियम जीवन में उसकी रक्षा और मार्गदर्शन करते हैं। बच्चों के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाते समय, उन्हें व्यवहार के मानदंड सिखाएँ, धैर्यपूर्वक समझाएँ कि ऐसा करना क्यों आवश्यक है और अन्यथा नहीं। यदि हमारे नियमों पर ध्यान से विचार किया जाता है और बच्चे के जीवन में समय-समय पर दोहराया जाता है, तो वह आमतौर पर उन्हें हल्के में लेता है।

यदि कोई बच्चा वास्तव में एक नियम को पसंद नहीं करता है या वह अक्सर इसे तोड़ता है, तो आइए स्थिति पर पुनर्विचार करें और शायद "पारिवारिक कोड" बदल दें। आने वाली कठिनाइयों से निपटने के लिए बच्चे के साथ चीजों पर चर्चा करना अक्सर बहुत मददगार होता है।

बच्चे के समुचित विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ

बच्चे के विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाते समय, बच्चे के धीमे समय को ध्यान में रखें। जब बच्चा हमारे बगल में होगा, तो हम अपने आंदोलनों को जानबूझकर, सुसंगत और धीमा बनाने की कोशिश करेंगे, और बच्चा सब कुछ देख सकता है।

हम सब कुछ पहले से योजना बना लेंगे ताकि बाद में हमें बच्चे को समायोजित न करना पड़े:उदाहरण के लिए, उसे खरीदारी की यात्रा के बारे में समय से पहले बताएं और उसे इसकी तैयारी के लिए समय दें। बच्चों के विकास के लिए एक महत्वपूर्ण मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक स्थिति बच्चे के साथ संयुक्त कक्षाओं की योजना है: यह आप दोनों के लिए एक सुखद छुट्टी होगी।

बच्चे ने जो भी काम शुरू किया है उसे पूरा करने के लिए उसे समय दें। यदि यह अत्यधिक जटिल या थकाऊ कार्य है, तो हम अंतिम चरण में उसकी मदद कर सकते हैं, लेकिन अब और नहीं। चलो याद करते हैं:बच्चे के लिए कार्य करते हुए, हम भविष्य को "अक्षम" तैयार कर रहे हैं, न कि एक स्वतंत्र व्यक्ति।

यदि बच्चा अपने आप कार्य पूरा कर सकता है, तो हम उसे यह अवसर देंगे! संज्ञानात्मक विकास के लिए परिस्थितियों को व्यवस्थित करने में, बच्चों को वह करने के लिए प्रोत्साहित करें जिसके लिए वे तैयार हैं, जो वे कर सकते हैं।

अपने बच्चे को खाना, कपड़े पहनना, धूल झाड़ना, बगीचे में पत्ते इकट्ठा करना, रास्तों पर, पौधों को पानी देना जैसी साधारण चीजें करना सिखाएं।

उसे धीरे-धीरे दिखाएं, कदम दर कदम, यह या वह क्रिया कैसे करें, लेकिन साथ ही हम जितना संभव हो उतना कम कहने की कोशिश करेंगे - बच्चे को उस पर ध्यान केंद्रित करने की जरूरत है जो उसने देखा।

बच्चे के सही मनोवैज्ञानिक विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना, उसे गलतियों को सुधारने के बिना, खुद कुछ करने की कोशिश करने की अनुमति देना। इससे हमें यह पता लगाने में मदद मिलेगी कि क्या वह वास्तव में अपने विकास में एक नई कार्रवाई करने के लिए तैयार है। यदि बच्चा अभी तक हमारे कार्य को पूरा करने के लिए तैयार नहीं है, तो हम घटनाओं को बाध्य नहीं करते हैं। याद रखें - हर चीज का एक समय होता है! हम इस पाठ पर बाद में, कुछ दिनों या हफ्तों के बाद लौटेंगे।

अपने बच्चे को कुछ गतिविधि सीखने और अभ्यास करने का समय दें। वह घर के चारों ओर हमारी हर संभव मदद करे; हम उसे पेशकश करेंगे, लेकिन उसे मजबूर नहीं करेंगे। बच्चों को गृहकार्य पसंद होता है और वे उसमें भाग लेकर हमेशा खुश रहते हैं। भले ही कुछ हमें अंतिम परिणाम में संतुष्ट नहीं करता है, हम उसकी उपस्थिति में छोटे सहायक के काम को फिर से नहीं करेंगे। हम कृतज्ञता के साथ स्वीकार करते हैं कि वह क्या करने में सक्षम है।

बच्चे के पालन-पोषण और सामान्य व्यक्तिगत विकास के लिए शर्तें

बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त बच्चे को चुनने का अधिकार देना है। माता-पिता को बच्चे के व्यक्तित्व, स्वतंत्रता की उसकी इच्छा के प्रति सम्मान प्रदर्शित करना चाहिए, जिससे वह अपनी पसंद बना सके।

उदाहरण के लिए, आप अपने बच्चे से पूछ सकते हैं कि वह किस तरह की आइसक्रीम या फल खाना चाहता है, अगर वह किसी दोस्त के साथ खेलना चाहता है या पार्क में टहलने जाना चाहता है, अगर आपका बच्चा लाल या नीले रंग की पोशाक पहनना चाहता है, आदि। चुनाव करने की क्षमता बड़े होने की प्रक्रिया का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है।

बच्चे के विकास के लिए पूर्ण परिस्थितियों का निर्माण करने के लिए, उसे सफलता प्राप्त करने के लिए अधिक से अधिक अवसर प्रदान करें!

चूंकि हम अपने बच्चे को जानते हैं, हम आमतौर पर बता सकते हैं कि वह क्या कर सकता है और क्या नहीं। आइए उसे एक ऐसा कार्य दें जिसे वह बिना अधिक कठिनाई या त्रुटि के पूरा कर सके। हम उसे यथासंभव सरल, अधिक सुगम, धीमी गति से समझाएंगे कि क्या करने की आवश्यकता है। फिर उसे खुद आजमाने दें।

आइए हम किसी भी असफलता को नजरअंदाज करते हुए बच्चे की प्रशंसा करें, और वह सब कुछ हटा दें, जो हमारी राय में, उसके लिए अभी भी बहुत मुश्किल है। हमारे बच्चे द्वारा किसी चीज़ में दिखाई जाने वाली रुचि से अक्सर हम निर्देशित हो सकते हैं। याद रखें कि बच्चे के सामान्य विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाने में मजबूत प्रेरणा सीखने की प्रक्रिया का एक शक्तिशाली आधार है।

यदि संभव हो, तो अपने बच्चे के लिए एक अच्छा किंडरगार्टन या विशेष तैयारी समूह खोजें। अधिकांश वैज्ञानिक एक वयस्क के व्यक्तित्व के निर्माण की प्रक्रिया में जीवन के पहले छह वर्षों के महत्व पर पूरी तरह सहमत हैं। वे सभी इस बात से सहमत हैं कि बच्चे के विकास पर माता-पिता और परिवार के तरीके का बहुत बड़ा प्रभाव पड़ता है।

साथ ही, एक अच्छा किंडरगार्टन एक बच्चे के विकास और पालन-पोषण में महत्वपूर्ण भूमिका निभा सकता है, क्योंकि जिन परिस्थितियों में वह विशेष रूप से प्रशिक्षित शिक्षकों की देखरेख में होता है, वे घर से अलग होते हैं, शिक्षक हमारे बच्चे की गतिविधियों को सिखाएंगे जो कि हैं घर पर उसके लिए दुर्गम। वे माता-पिता की तुलना में बच्चे को अधिक समय और ध्यान भी दे सकते हैं।

आदर्श रूप से, माता-पिता और शिक्षकों को बच्चे के हित में मिलकर काम करना चाहिए। बच्चे किंडरगार्टन या स्कूल में जो सीखते हैं, उसे घर पर ही सुदृढ़ किया जाना चाहिए। शिक्षकों और माता-पिता के कार्यों का समन्वय बच्चे को सुरक्षित महसूस करने, उसके आसपास की दुनिया को समझने और उसके साथ सामंजस्य स्थापित करने में मदद करता है।

बच्चों के संचार के विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण

बच्चे के विकास के लिए इष्टतम स्थितियां अन्य बच्चों के साथ संवाद करने की संभावना का सुझाव देती हैं, क्योंकि बच्चा एक ही उम्र के साथ और अलग-अलग उम्र के बच्चों के साथ खेलने में प्रसन्न होता है।

तीन साल की उम्र से पहले, बच्चे शायद ही कभी एक-दूसरे से सीधे संवाद करते हैं या अन्य बच्चों पर केवल अलग और पूरी तरह से अलग व्यक्तियों के रूप में ध्यान देते हैं। हालांकि, तीन साल से कम उम्र के बच्चे, जो समय-समय पर अजनबियों के साथ खेलते हैं, यह समझने में सक्षम हैं कि इसका आनंद लेने के लिए कैसे संवाद करना है। बच्चे के तीन या चार वर्ष की आयु तक पहुंचने के बाद, ऐसे संपर्क उसके बौद्धिक विकास में योगदान करते हैं और सामाजिक विकास के लिए आवश्यक होते हैं।

बच्चे के संचार के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाते समय, सकारात्मक रहने का प्रयास करें। बातचीत की एक शैली खोजने की कोशिश करें जो "नहीं कर सकता", "आपको नहीं करना चाहिए", "स्पर्श न करें", "गलत", आदि जैसी भाषा से बचें। रचनात्मक दृष्टिकोण का उपयोग करना बेहतर है: "चलो .. ।"

यदि, उदाहरण के लिए, एक बच्चा मेज पर अपनी मुट्ठी मारता है, तो शांति से समझाएं कि मेज भोजन के लिए है, और वह अपनी मुट्ठी मिट्टी पर मार सकता है, और फिर हम उसे मिट्टी या प्लास्टिसिन के साथ एक बॉक्स में निर्देशित करेंगे।

यदि बच्चा मेज को पोंछता है और दाग को देखता है, तो आपको बस यह कहने की ज़रूरत है: "चलो एक और दाग हटा दें - और मेज बहुत अच्छी होगी!"

नकारात्मक अर्थ वाले शब्द कार्य के प्रति बच्चे के नकारात्मक रवैये का कारण बनते हैं, वह अपनी क्षमताओं पर संदेह करने लगता है। एक सकारात्मक शब्दांकन उसे स्वतंत्र महसूस करने में मदद करेगा, किसी विशेष कार्य को पूरा करने में सक्षम होगा।

अपने बच्चे से बात करते समय अपने शब्दों को ध्यान से चुनें!आप अपने बच्चे के साथ और एक-दूसरे के साथ "साफ-सुथरी भाषा" का उपयोग करके खुद को स्पष्ट रूप से व्यक्त करना सीखने में मदद कर सकते हैं।

बच्चों के मनोवैज्ञानिक विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाते समय, यह मत भूलो कि बच्चा लगातार नए शब्द सीख रहा है। इसलिए वह अपनी शब्दावली का विस्तार करता है, संचार के नए अवसर ढूंढता है।

आइए उसे अपने भाषण में लगातार उनका उपयोग करते हुए, आसपास की वस्तुओं के नाम सीखने में मदद करें। इस तरह के एक वाक्यांश के बजाय: "मुझे वह चीज़ दो, यह वहाँ है," आइए यह कहने का प्रयास करें: "कृपया, मुझे वह लाल किताब दें जो मेज पर है।"

बच्चे के सफल विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ

हम खुद को एक ऐसे मॉडल के रूप में सोचते हैं जिसका बच्चा अनुकरण करेगा और उससे सीखेगा। बच्चों के विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाते समय याद रखें कि वह अपना सारा समय आपके बगल में बिताते हैं, वे आपको देखकर और आपकी नकल करके जीना सीखते हैं।

अगर हम चाहते हैं कि हमारा बच्चा एक प्यार करने वाला, ईमानदार, सौम्य, संगठित व्यक्ति आदि बने, तो सबसे अच्छा है कि हम खुद बनने की कोशिश करें। यदि एक बच्चा लगातार डांटता और पीटा जाता है, तो वह ठीक उसी तरह दूसरों के साथ व्यवहार करना सीखता है (वैसे, ये "अन्य" - शायद आपके छोटे बच्चे या आपके दोस्तों के बच्चे)।

माता-पिता को अपने बच्चे के जीवन और व्यक्तित्व को आकार देने में उनके व्यापक प्रभाव के बारे में स्पष्ट होना चाहिए।

आपके द्वारा आयोजित बच्चे के सामंजस्यपूर्ण विकास की शर्तें उसकी आवश्यकताओं के अनुरूप होनी चाहिए। यदि माता-पिता इस समय अपने बच्चे की क्षमताओं को जानते हैं, तो वे उसे विभिन्न प्रकार की शैक्षिक सामग्री प्रदान करने और रोमांचक गतिविधियों की पेशकश करने में सक्षम होंगे।

आइए बच्चे को पानी की एक छोटी कटोरी, विभिन्न आकारों की कई प्लास्टिक की बोतलें, एक स्पंज, एक छलनी दें और "वॉल्यूम" की अवधारणा की खोज करते हुए उसके कपड़ों को वाटरप्रूफ एप्रन से बचाने की कोशिश करें। सैंडबॉक्स में, हमें छँटाई और गिनने के लिए एक बाल्टी, एक रंग और एक पानी के डिब्बे, गोले और कंकड़ की आवश्यकता होगी - ये केवल कुछ सुझाव हैं।

बच्चे का अपना कार्य क्षेत्र होना चाहिए। बच्चों के पूर्ण विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाते समय, एक स्थिर मेज, यहाँ एक कुर्सी, फर्श पर काम करने के लिए एक छोटा सा गलीचा बिछाएँ। अपने बच्चे को इन चीजों से मिलवाएं। उसे दिखाएँ कि उनका उपयोग कैसे करना है, उसे सहज होने का समय दें। और उसके बाद ही बच्चे को पहला टास्क दें।

विशेष किताबें, पत्रिकाएँ और पेशेवर शिक्षक हमें अपने बच्चे के लिए सही सामग्री चुनने में मदद कर सकते हैं।

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माता-पिता के लिए कार्यशाला "घर के खिलौने"

विकास खेल

बच्चों में मानसिक प्रक्रियाओं के बारे में

परियोजना "ओलंपिक की ओर"

"बच्चे के जीवन में खेल जरूरी है...

खेल में बच्चा क्या है, तो वह कई मायनों में होगा

काम पर जब वह बड़ा हो जाता है। इसलिए, भविष्य के आंकड़े का पालन-पोषण सबसे पहले खेल में होता है। (ए.एस. मकरेंको)

पूर्वस्कूली उम्र बच्चे के विकास में सबसे महत्वपूर्ण चरण है।

इस अवधि के दौरान, किसी व्यक्ति की मुख्य मानसिक प्रक्रियाएं बनती हैं: ध्यान, स्मृति, सोच, भाषण, कल्पना, धारणा।

शिशु के पूर्ण विकास के लिए व्यवस्थित और सामान्य ज्ञान आवश्यक है।

इस ज्ञान के लिए बच्चे के विकास में योगदान करने के लिए, खेल पर आधारित प्रशिक्षण निम्नानुसार होना चाहिए: पूर्वस्कूली उम्र में

खेल अग्रणी गतिविधि है।

खेल के माध्यम से, बच्चा दुनिया भर में महारत हासिल करता है ...

मुख्य उद्देश्य -

गतिविधि में बच्चे की रुचि जगाएं।

भले ही बच्चा पहली बार नहीं आता है, यह एक या उस कार्य को पूरा करने के लिए निकलता है, हर बार आपका बच्चा ज्ञान की ओर एक छोटा, लेकिन एक कदम उठाता है, और यह

और विकास की एक प्रक्रिया है।

• सभी बच्चे अलग हैं, परिवार अलग हैं, विकास की स्थिति अलग है।
• अपने आप में, ज्ञान या कौशल की मात्रा विकास के संकेतक के रूप में काम नहीं कर सकती है।
• यह अधिक महत्वपूर्ण है कि बच्चा उनका उपयोग कैसे करना जानता है।
• स्कूली शिक्षा की सफल तैयारी के लिए, मुख्य मानसिक प्रक्रियाएँ बहुत महत्वपूर्ण हैं:

• ध्यान
• स्मृति
• अनुभूति
• कल्पना
• विचार
• भाषण।

• "क्या बदल गया है?", "चौथा अतिरिक्त", "दो तस्वीरें अलग कैसे हैं?", "कमरे में क्या बदल गया है?"
• पैटर्न रंग ( एक निश्चित दिशा में छायांकन)
• मॉडल के अनुसार कुछ प्राथमिक पैटर्न बनाना।

स्मृति और भाषण के विकास के लिए खेल।

निम्नलिखित खेलों के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है: "पिक्चर्स", "वर्ड गेम", "अनुमान लगाओ कि मैंने क्या अनुमान लगाया?" , "एक शब्द जोड़ें", "इसे डॉट करें", "एक ही वस्तु बनाएं", "स्पर्श द्वारा अनुमान लगाएं", "अद्भुत बैग"।

व्यायाम: कविताओं को याद करना, पहेलियाँ, जीभ जुड़वाँ, तुकबंदी गिनना।

उनका उपयोग घर पर कक्षाओं के लिए, खाली समय में, घर के रास्ते में या किंडरगार्टन के लिए किया जा सकता है।

कोई भी खेल संबंध एक साथ लाता है, संपर्क स्थापित करने में मदद करता है .

वे माता-पिता को बच्चे की आत्मा के सबसे गुप्त रहस्यों तक पहुँच प्रदान करते हैं।