युवा पीढ़ी की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा: इतिहास और आधुनिकता। आधुनिक समाज के सांस्कृतिक विकास के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्तों में से एक के रूप में युवाओं की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा

आधुनिक रूसी समाज एक आध्यात्मिक और नैतिक संकट का सामना कर रहा है, जिसका परिणाम यह है कि चेतना (बच्चों और युवाओं सहित) में निहित मूल्य दृष्टिकोण की समग्रता व्यक्ति, परिवार और के विकास के दृष्टिकोण से काफी हद तक विनाशकारी और विनाशकारी है। राज्य। समाज में उच्च मूल्यों और आदर्शों की धारणा गायब हो गई है, यह बेलगाम अहंकार और नैतिक अराजकता का अखाड़ा बन गया है। आध्यात्मिक और नैतिक संकट हमारे देश की राजनीति, अर्थव्यवस्था और सामाजिक क्षेत्र में संकट की घटनाओं को जन्म देता है।

पारंपरिक धर्म की महत्वपूर्ण भूमिका का नुकसान, आधुनिक संस्कृति में आध्यात्मिकता के सार की समझ में बदलाव से आध्यात्मिक और नैतिक क्षेत्र में संकट की घटना का उदय होता है। गैर-धार्मिक संदर्भ अच्छे और बुरे, सत्य, गरिमा, कर्तव्य, सम्मान, विवेक की अवधारणाओं के बीच स्पष्ट अंतर की अनुमति नहीं देता है; मनुष्य और जीवन के अर्थ के बारे में पारंपरिक विचारों को विकृत और प्रतिस्थापित करता है। इस संबंध में, आधुनिक संस्कृति में, अच्छे नैतिकता के रूप में "नैतिकता" की पारंपरिक समझ, सत्य, गरिमा, कर्तव्य, सम्मान, विवेक के पूर्ण नियमों के साथ समझौता बदल रहा है।

उभरती पीढ़ी की नैतिक शिक्षा की कमी हमारे समय की सबसे बड़ी बुराइयों में से एक है, जिसका मुकाबला किया जाना चाहिए, अन्यथा मानवता अंतिम विनाश और नैतिक पतन तक पहुंच जाएगी। एक लोक कहावत है: "जो आपको अपनी युवावस्था में करने की आदत थी, वह आपने अपने बुढ़ापे में की।" जीवन स्वयं अपनी शुद्धता पर जोर देता है: यदि कोई व्यक्ति अपनी युवावस्था में भी सद्गुण के मार्ग पर चल पड़ा, तो वह बुढ़ापे में भी उस पर दृढ़ता से खड़ा रहेगा।

इस संबंध में, युवा पीढ़ी की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा का कार्य अत्यधिक महत्व का है: इसे आज हमारे राज्य के विकास में प्राथमिकताओं में से एक के रूप में समझना चाहिए। लेकिन आज शिक्षा प्रणाली के शैक्षिक कार्यों को न्यूनतम कर दिया गया है। रूस के लिए संकट पर काबू पाने में मुक्ति पारंपरिक आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति की बहाली और प्रसार हो सकती है। रूस के लिए, राष्ट्रीय संस्कृति के पारंपरिक मूल्यों पर मूल रूसी सभ्यता के पुनरुद्धार के अलावा, आध्यात्मिक और नैतिक क्षेत्र में संकट से बाहर निकलने का कोई दूसरा रास्ता नहीं है।

"आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा" की समस्या को संयुक्त रूप से हल करना आवश्यक है, जिसे किसी व्यक्ति के आध्यात्मिक और नैतिक विकास को बढ़ावा देने, उसकी नैतिक भावनाओं, नैतिक चरित्र, नैतिक स्थिति, नैतिक व्यवहार के गठन की प्रक्रिया के रूप में समझा जाता है।

रूस में, आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा ने पारंपरिक रूप से किसी व्यक्ति के आध्यात्मिक और नैतिक विकास में रूढ़िवादी संस्कृति के आधार पर उसकी अभिव्यक्ति के सभी रूपों (धार्मिक, वैचारिक, वैज्ञानिक, कलात्मक, रोजमर्रा) में योगदान दिया है। इसने रूसी आदमी को दुनिया की एक अलग, अधिक पूर्ण और स्वैच्छिक धारणा, उसमें अपना स्थान देने का अवसर दिया। दुनिया, मनुष्य और समाज की व्यवस्था में प्रेम, सद्भाव और सौंदर्य के रूढ़िवादी ईसाई सिद्धांतों के पास अमूल्य शैक्षिक और शैक्षिक अवसर हैं। उनके आधार पर ही संस्कृति, विज्ञान, शिक्षा, मनुष्य की आंतरिक दुनिया के संकट के वर्तमान संकट को दूर करना संभव है। आखिरकार, रूढ़िवादी विश्वदृष्टि के अनुसार, अपने व्यक्तिगत जीवन में एक व्यक्ति का लक्ष्य, रूस में पारिवारिक जीवन, सार्वजनिक सेवा और राज्य के अस्तित्व का अर्थ था और उन उच्च आध्यात्मिक सिद्धांतों के जीवन में व्यवहार्य अवतार है, के स्थायी संरक्षक जो रूढ़िवादी चर्च है।

इस संबंध में, रूस में बच्चों और युवाओं की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के लिए रूढ़िवादी संस्कृति और शिक्षाशास्त्र की परंपराओं को पद्धतिगत आधार बनना चाहिए। आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा का कार्यान्वयन कई पहलुओं में संभव है: सांस्कृतिक और ऐतिहासिक (रूसी इतिहास और संस्कृति के उदाहरणों के आधार पर), नैतिक और नैतिक (मनुष्य के नैतिक रूढ़िवादी ईसाई सिद्धांत के संदर्भ में, उसके जीवन का उद्देश्य), नृवंशविज्ञान (रूसी लोगों की राष्ट्रीय रूढ़िवादी परंपराओं के आधार पर)।

हमारी हजार साल पुरानी संस्कृति राष्ट्रीय मूल्यों, आध्यात्मिक और नैतिक दिशा-निर्देशों के केंद्र में है। यह हमारे पूर्वजों के ईसाई आदर्शों का अवतार है जो राजसी मंदिर, प्रतिमा और साहित्य हैं। इसलिए, युवा पीढ़ी को राष्ट्रीय आध्यात्मिक परंपरा की ओर आकर्षित करना बहुत महत्वपूर्ण है। एक अलग विषय के रूप में पब्लिक स्कूलों में रूढ़िवादी संस्कृति का अध्ययन छात्रों द्वारा रूढ़िवादी धार्मिक परंपरा के बारे में ज्ञान प्राप्त करने के सबसे पूर्ण रूपों में से एक है और इसलिए, आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की समस्याओं को हल करने का सबसे प्रभावी साधन है। रूढ़िवादी संस्कृति की आध्यात्मिक और नैतिक क्षमता सामाजिक और मानवीय शिक्षा के शैक्षिक अवसरों में उल्लेखनीय वृद्धि करना संभव बनाती है। पाठ्यक्रम "रूढ़िवादी संस्कृति की बुनियादी बातों" का अध्ययन करने की विशिष्टता शैक्षिक कार्यों के लिए इस विषय की सामग्री का उन्मुखीकरण है जो न केवल धर्म के बारे में तर्कसंगत ज्ञान के छात्रों द्वारा संचय सुनिश्चित करता है, बल्कि रूढ़िवादी संस्कृति के मूल्यों के साथ उनका परिचित भी है। राष्ट्रीय महत्व, छात्रों के सामाजिक अनुभव का गठन और विकास, रूसी विश्वदृष्टि, सांस्कृतिक और नागरिक पहचान। रूढ़िवादी विश्वदृष्टि, ईसाई मूल्य पूरे रूसी संस्कृति और इतिहास में व्याप्त हैं, इसलिए, "रूढ़िवादी संस्कृति के मूल सिद्धांतों" का अध्ययन किए बिना एक सुसंस्कृत और पूरी तरह से शिक्षित व्यक्ति होना असंभव है। इस प्रकार, "रूढ़िवादी संस्कृति के मूल सिद्धांतों" का अध्ययन मुख्य रूप से एक सक्रिय नैतिक और सांस्कृतिक चेतना, छात्रों की एक सक्रिय नैतिक स्थिति के गठन पर केंद्रित है।

यह देखते हुए कि स्कूल स्वयं शिक्षा से संबंधित मुद्दों को हल करने में सक्षम नहीं है, हम परिवार की संस्था को मजबूत करना बेहद जरूरी मानते हैं, क्योंकि परिवार में शैक्षिक कार्य शुरू होना चाहिए, और स्कूल को केवल शैक्षिक कार्य करना चाहिए और पूरा करना चाहिए। रूसी परिवार की वर्तमान स्थिति युवा लोगों को पारिवारिक जीवन के लिए तैयार करने की अनसुलझी समस्याओं का परिणाम है। इस पर पर्याप्त ध्यान नहीं दिया गया है, और कई आधुनिक समस्याएं - परिवार टूटना, कम जन्म दर, गर्भपात, परित्यक्त बच्चे - इस दृष्टिकोण का परिणाम हैं। यदि आप सब कुछ वैसे ही छोड़ देते हैं - समस्याएं केवल गहरी होंगी। आखिरकार, अधिकांश बच्चे और युवा मीडिया में जो सुनते और देखते हैं, वह न केवल परिवार के लिए तैयार करता है, बल्कि इसके विपरीत, बच्चों को पाप से परिचित कराता है। परिवार के बारे में रूढ़िवादी शिक्षण, लोगों के संबंधों के बारे में - यह इन समस्याओं को हल करने का साधन है। आधुनिक समाज की बीमारियों को अब न केवल इलाज की जरूरत है, बल्कि समय पर और प्रभावी निवारक कार्यों में लगे रहने, परिवार को प्रभावित करने, युवा अवकाश का आयोजन करने, किशोरों और बच्चों को अच्छे काम करने के लिए एकजुट करने की भी आवश्यकता है।

किसी को यह नहीं सोचना चाहिए कि शिक्षा किसी व्यक्ति द्वारा एक निश्चित मात्रा में ज्ञान प्राप्त करने में होती है। नहीं, शिक्षा मनुष्य में ईश्वर की छवि की पूर्णता का प्रकटीकरण है, जो ईश्वर के लिए सबसे पूर्ण समानता है। रूढ़िवादी संस्कृति कुछ ऐसा नहीं है जो लंबे समय से है, लेकिन अभी भी पृथ्वी पर रहता है, चर्च में संरक्षित है, यह वास्तविक शिक्षा का आधार है। रूढ़िवादी संस्कृति के आधार पर शिक्षा के कार्यान्वयन से हमारे बढ़ते हुए विद्यार्थियों में अच्छे परिणाम आएंगे, जो हमारी जन्मभूमि की भलाई के लिए काम करेंगे। अंत में, मैं आपका ध्यान पैट्रिआर्क एलेक्सी II के शब्दों की ओर आकर्षित करना चाहूंगा: "सच्ची स्वतंत्रता - पाप, शत्रुता, पीड़ा से मुक्ति - मुक्ति और नैतिक पूर्णता के मार्ग पर पाई जाती है, जिसके साथ प्रभु यीशु मसीह हमें ले जाते हैं। "

शिक्षा और पालन-पोषण के क्षेत्र में प्रयास करने वाले आप सभी पर ईश्वर का आशीर्वाद बना रहे।

रूसी समाज वर्तमान में एक आध्यात्मिक और नैतिक संकट का सामना कर रहा है, जिससे रूस की युवा पीढ़ी सबसे अधिक प्रभावित है। सबसे महत्वपूर्ण सांस्कृतिक और नैतिक शिक्षा की समस्याएं थीं - यह युवा लोगों में नकारात्मक प्रवृत्तियों की वृद्धि है, नशे की लत, युवा शराबियों, बेघर बच्चों की संख्या में वृद्धि, व्यवहार में मानदंडों से यह विचलन - विचलित व्यवहार, और हमारे देश का हर दूसरा युवा निवासी इसे प्राप्त कर सकता है। यदि आप एक युवा व्यक्ति के साथ काम नहीं करते हैं, तो विचलित व्यवहार किसी प्रकार के विनाशकारी समूह के उद्भव में योगदान कर सकता है जो प्रकृति में आपराधिक है और हर चीज के लिए खतरा है। किशोरों के बीच आक्रामक व्यवहार तेजी से बढ़ रहा है: यहां तक ​​​​कि लड़कियां भी अब लड़ रही हैं और कैमरे पर एक-दूसरे के प्रति अपनी आक्रामकता और नफरत की अभिव्यक्तियों को फिल्मा रही हैं, इंटरनेट पर वीडियो पोस्ट कर रही हैं। कम उम्र की माताओं की संख्या में तेजी से वृद्धि हुई है, वर्तमान में गर्भपात की संख्या 3 अजन्मे बच्चों के लिए 2 गर्भपात है। गर्भपात के मामले में हमारा देश पहले स्थान पर है। युवा लोगों के मूल्य अभिविन्यास, बड़ों के सकारात्मक अनुभव के लिए सम्मान, काम, परिवार, करीबी और दूर के लोगों के प्रति उनका रवैया खो गया है। वर्तमान स्थिति जनता की चेतना और राज्य की नीति में हुए परिवर्तनों का प्रतिबिंब है। दुर्भाग्य से, हमारे राज्य ने अपनी आधिकारिक विचारधारा, समाज - नैतिकता और नैतिक आदर्शों को खो दिया है। वर्तमान शिक्षा प्रणाली के आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षण और शैक्षिक कार्यों को कम से कम कर दिया गया। इसका परिणाम यह हुआ कि जन चेतना में निहित मूल्य दृष्टिकोणों का समूह, और सबसे पहले - बच्चों और युवाओं में, व्यक्ति, परिवार और राज्य के विकास के दृष्टिकोण से काफी हद तक विनाशकारी और विनाशकारी है।

2006 में, अपने समाजशास्त्रीय अध्ययनों में, एंटोनोवा एलआई और स्वेत्कोवा एनए ने निम्नलिखित निष्कर्ष निकाला: "यह निश्चित रूप से इस तथ्य के कारण है कि 52% परिवारों में, माता-पिता और पुरानी पीढ़ियों के प्रतिनिधि या तो लोक परंपराओं और रीति-रिवाजों का पालन नहीं करते हैं। (5% से अधिक), या असंगत रूप से परंपराओं का पालन करें (47%)। यह सब इस तथ्य की ओर जाता है कि अधिकांश स्कूली बच्चे (58.3%) आश्वस्त हैं कि अपने भविष्य के पारिवारिक जीवन में उन्हें अपने लोगों के रीति-रिवाजों और परंपराओं का पालन नहीं करना है। ” यह सब हमारे देश में क्यों हो रहा है? और क्योंकि सब कुछ हो रहा है, कि रूस आध्यात्मिक और नैतिक संकट के दौर में प्रवेश कर गया है, कोई एक समान विचारधारा नहीं है, इसलिए युवा आपस में विभाजित हैं, हर कोई कुछ साबित करने की कोशिश कर रहा है, लेकिन कुछ भी नहीं निकलता है। पुरानी रूढ़िवादी परंपराओं का अनाज, जो पारिवारिक शिक्षा की परंपराओं से आना चाहिए, आज की युवावस्था में नहीं बोया गया है, यह सब मिटा दिया गया है और अब केवल एक नए तरीके से उभरने लगा है। इसलिए, हमारे युवाओं के लिए माता-पिता और उनके पूर्वजों के प्रति सम्मान की भावना पैदा करना, उनकी परंपराओं का सम्मान और पुनर्जीवित करना आवश्यक है ताकि वे "हमारे", आधुनिक बन सकें।

आध्यात्मिक और नैतिक संकट उन घटनाओं को जन्म देता है जो राजनीति, अर्थव्यवस्था और देश के सामाजिक क्षेत्र में नैतिकता के दृष्टिकोण से खतरनाक हैं। जब सामाजिक-आर्थिक सुधारों के उत्पादक कार्यान्वयन की बात आती है तो समाज की आध्यात्मिक और नैतिक स्थिति को अपरिवर्तित छोड़ना संभव नहीं है।

हमारी राय में, रूस के लिए सामाजिक और आध्यात्मिक संकट पर काबू पाने में पारंपरिक नैतिक संस्कृति की बहाली और प्रसार हो सकता है। इसके लिए, राष्ट्रीय संस्कृति के पारंपरिक मूल्यों के आधार पर मूल रूसी सभ्यता को पुनर्जीवित करना आवश्यक है।

यदि हम रूस की लोक शैली में परवरिश के तंत्र की तुलना करते हैं, उदाहरण के लिए, चीन, तो हम कह सकते हैं कि आज चीन एक ऐसा देश है जो पुराने और नए, पुरातनता और आधुनिकता, युवा और अप्रचलित को जोड़ता है। वर्तमान में, इस राज्य की परंपराओं और रीति-रिवाजों में बहुत रुचि है।

एक चीनी परिवार के जीवन में अतीत और आधुनिकता की परंपराएं सबसे विपरीत हैं, खासकर दूरदराज के ग्रामीण इलाकों में। चीनियों के पुराने अंधविश्वासों के अनुसार, शांतिपूर्ण अस्तित्व सुनिश्चित करने के लिए, परिवार के मुखिया को अपने परिवार की निरंतरता का ध्यान रखना चाहिए। उसे एक पुत्र की आवश्यकता है, उसके जीवनकाल में यह वांछनीय है कि वह विवाहित हो और यहाँ तक कि उसके अपने बच्चे भी हों, और यदि संभव हो तो परपोते। .

इस परंपरा को अब भी युवा लोगों द्वारा उच्च सम्मान में रखा जाता है, यह स्पष्ट रूप से देखा जाता है कि चीन के युवा आज तक अपने पूर्वजों की परंपराओं की सराहना करते हैं। यह देखा जा सकता है कि आज चीन में युवा पीढ़ी को शिक्षित करने की प्रणाली प्रभावी है और इसे युवा चीनी के पूर्वजों का अधिकार प्राप्त है।

यदि हम चीन के आधुनिक युवाओं और रूसी युवाओं के बीच एक सीधा समानांतर बनाते हैं, तो हम कह सकते हैं कि हमारे युवाओं को बिल्कुल भी याद नहीं है, और शायद यह भी नहीं जानता है और मुख्य रूप से रूसी लोक परंपराओं के इतिहास को जानना नहीं चाहता है, और इसके अलावा, वे जो जानते हैं उस पर हंसते हैं। हमें इस बारे में युवा लोगों के साथ लगातार बात करने की ज़रूरत है, उन्हें रूसी परंपराओं का सम्मान करने और उन्हें जीवन से जोड़ने के लिए प्रेरित करना।

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा को किसी व्यक्ति के आध्यात्मिक और नैतिक विकास को बढ़ावा देने की प्रक्रिया के रूप में समझा जाता है, उसमें ऐसे गुणों का निर्माण होता है:

रूस में, शिक्षा ने पारंपरिक रूप से रूढ़िवादी संस्कृति के आधार पर धार्मिक, वैचारिक और वैज्ञानिक, कलात्मक दोनों रूपों में हर रोज किसी व्यक्ति के आध्यात्मिक विकास में योगदान दिया है। इसने रूसी आदमी को दुनिया और उसमें उसके स्थान की अधिक पूर्ण और स्वैच्छिक धारणा का अवसर दिया।

रूसियों के आध्यात्मिक और नैतिक विकास की सामान्य प्रक्रिया के बाहर युवाओं के आध्यात्मिक और नैतिक विकास की समस्याओं को हल नहीं किया जा सकता है। विश्व शक्ति के रूप में देश की प्रतिष्ठा का नुकसान, विज्ञान, प्रौद्योगिकी, कला के कई क्षेत्रों में लाभ का नुकसान, रूस के लोगों के सांस्कृतिक और ऐतिहासिक मूल्यों का विनाश देशभक्ति पर प्रतिकूल प्रभाव डालता रहा। युवा लोगों का रुझान। लेकिन अपने देश के प्रति व्यापक नकारात्मक रवैये, इसके ऐतिहासिक अतीत, देशभक्ति के मूल्यों और युवाओं में भावनाओं की उपेक्षा का दौर समाप्त हो रहा है। रूस के अतीत और इसकी संभावनाओं दोनों का आकलन करने के लिए एक अधिक संतुलित दृष्टिकोण धीरे-धीरे युवा रूसियों के बीच उभर रहा है। अधिकांश युवा अपने भविष्य को अपनी मातृभूमि से जोड़ते हैं और प्रवास करने का इरादा नहीं रखते हैं।

रूस के लिए संकट पर काबू पाने में मुक्ति पारंपरिक नैतिक संस्कृति की बहाली और प्रसार हो सकती है। यह बहुत संभव है कि पारंपरिक जीवन शैली आधुनिक संस्कृति के आक्रामक प्रभाव और पश्चिम से निर्यात किए गए सभ्य मॉडल का विरोध कर सकती है। शायद, राष्ट्रीय संस्कृति के पारंपरिक मूल्यों पर मूल रूसी सभ्यता के पुनरुद्धार के अलावा, रूस को अभी तक आध्यात्मिक और नैतिक क्षेत्र में संकट से बाहर निकलने का दूसरा रास्ता नहीं मिला है।

रूस के आध्यात्मिक पुनरुद्धार के लिए बच्चों और युवाओं की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की एक प्रणाली का निर्माण आवश्यक है, रूढ़िवादी विश्वास, स्वतंत्रता, परिवार, मातृभूमि की 21 वीं सदी की पीढ़ी में वापसी, जिसे आधुनिक दुनिया कोशिश कर रही है व्यर्थ संदेह और भ्रम में अस्वीकार करें।

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा को किसी व्यक्ति के आध्यात्मिक और नैतिक विकास को बढ़ावा देने की प्रक्रिया के रूप में समझा जाता है, जिसके गठन:

नैतिक भावनाएं (विवेक, कर्तव्य, विश्वास, जिम्मेदारी, नागरिकता, देशभक्ति);

नैतिक चरित्र (धैर्य, दया, नम्रता);

नैतिक स्थिति (अच्छे और बुरे के बीच अंतर करने की क्षमता, निस्वार्थ प्रेम की अभिव्यक्ति, जीवन की परीक्षाओं को दूर करने की तत्परता);

नैतिक व्यवहार (लोगों और पितृभूमि की सेवा करने की इच्छा, आध्यात्मिक विवेक, आज्ञाकारिता, सद्भावना की अभिव्यक्तियाँ)।

रूस में, शिक्षा ने पारंपरिक रूप से किसी व्यक्ति के आध्यात्मिक और नैतिक विकास में रूढ़िवादी संस्कृति के आधार पर उसकी अभिव्यक्ति के सभी रूपों (धार्मिक, वैचारिक, वैज्ञानिक, कलात्मक, रोजमर्रा) में योगदान दिया है। इसने रूसी लोगों को दुनिया की अधिक संपूर्ण और स्वैच्छिक धारणा, उसमें अपना स्थान देने का अवसर दिया।

आज, पारंपरिक रूढ़िवादी आधार पर आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के कार्यान्वयन में कई बाधाएं हैं। शायद सबसे महत्वपूर्ण हैं:

1. देश में सार्वजनिक आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की व्यवस्था के साथ-साथ एक स्पष्ट रूप से संरचित प्रशिक्षण पाठ्यक्रम की अनुपस्थिति।

2. पारंपरिक संस्कृति की आध्यात्मिक सामग्री की धारणा के लिए आधुनिक रूस की बहुसंख्यक आबादी की प्रेरक, भावनात्मक और बौद्धिक दोनों तरह की तैयारी।

3. परिवार में विनाश और संकट। अधिकांश आधुनिक माता-पिता की आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति का अत्यंत निम्न स्तर। आध्यात्मिक विकास और बच्चे के पालन-पोषण के मामलों में परिवार की अक्षमता। बच्चों को महत्वपूर्ण सांस्कृतिक और जीवन मूल्यों को स्थानांतरित करने के पारिवारिक कार्य का नुकसान। नतीजतन, बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के मामलों में माता-पिता की सामूहिक शिक्षा और परिवार के शैक्षणिक समर्थन की आवश्यकता है।

4. विभिन्न सामाजिक संस्थानों के बच्चों और युवाओं की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा पर प्रभाव के समन्वय का अभाव: परिवार, शैक्षणिक संस्थान, रूढ़िवादी चर्च, राज्य और सार्वजनिक संरचनाएं।

5. कार्मिक समस्या। पारंपरिक आधार पर आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की सामग्री और विधियों के मामलों में शिक्षकों की संस्कृति और पेशेवर क्षमता का अपर्याप्त स्तर।

6. आर्थिक समस्या। जबकि उदार प्रकृति के विभिन्न कार्यक्रमों की शुरूआत पर बहुत पैसा खर्च किया जाता है, पारंपरिक आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा पर शैक्षिक, पद्धति और सूचना उत्पादों के विकास और निर्माण के लिए कोई धन नहीं है।

7. प्रबंधन की समस्या। अब तक, राष्ट्रीय या क्षेत्रीय स्तर पर आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के लिए कोई सुसंगत कार्यक्रम नहीं है, स्पष्ट लक्ष्य और उद्देश्य तैयार नहीं किए गए हैं, प्राथमिकताओं की पहचान नहीं की गई है, और कोई प्रासंगिक शासी निकाय नहीं हैं।

1. स्व-परीक्षा रिपोर्ट (25)

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उससुरी राज्य शैक्षणिक संस्थान

शिक्षाशास्त्र में

विषय: आधुनिक युवाओं की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा।

प्रदर्शन किया:

गोलोव्न्या अनास्तासिया अलेक्सेवना

द्वितीय वर्ष का छात्र

प्राथमिक विद्यालय के संकाय

जी उससुरीस्क। 2010.

परिचय

2. राजनीतिक व्यवस्था की भूमिका

3. नैतिकता और अध्यात्म की शिक्षा

निष्कर्ष

परिचय

मेरी राय में, युवा लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की समस्या की प्रासंगिकता स्पष्ट है। सभी मानव जाति का भविष्य युवाओं का है, जिसका अर्थ है कि युवाओं की समस्याओं को सार्वभौमिक समस्याओं के रूप में माना जाना चाहिए।

कुछ चीजों के बारे में युवा लोगों के आधुनिक विचार न केवल आश्चर्यजनक हैं, बल्कि कभी-कभी चौंकाने वाले भी हैं (तलाक, गर्भपात, रिश्वत को जीवन के आदर्श के रूप में माना जाता है जिससे कोई बच नहीं सकता) पीढ़ियां: आप यह कैसे नहीं जान सकते? (बस में, आपको अपनी सीट बड़ों को छोड़ देनी चाहिए)।

आधुनिक किशोरों की आत्माएं बर्बाद, तबाह और विकृत हैं। मनुष्य के आध्यात्मिक क्षेत्र में इतनी तेजी से गिरावट की व्याख्या कैसे की जा सकती है, विशेष रूप से पिछले दशक में, निकंद्रोव का मानना ​​​​है: "सभी देशों ने संक्रमण काल ​​​​में इसका अनुभव किया, जब मूल्यों की एक प्रणाली या तो समाप्त हो गई या जबरन नष्ट हो गई, और अन्य अभी तक नहीं बना है। और इन परिवर्तनों को जितनी तेजी से और अधिक गंभीर रूप से पेश किया गया, सार्वजनिक नैतिकता के क्षेत्र में उतना ही अधिक नुकसान महसूस किया गया। ” ऐसा संक्रमण काल ​​1990 के दशक में हुआ, जब बच्चों और युवाओं की परवरिश के लिए राज्य-सार्वजनिक व्यवस्था को नष्ट कर दिया गया था। और तभी, जब आध्यात्मिक शिक्षा की स्पष्ट रूप से परिभाषित रणनीति होगी, स्कूली बच्चों के बीच सबसे सही विश्वदृष्टि के गठन के बारे में बात करना संभव होगा।

ऐसी रणनीति किसे विकसित करनी चाहिए और क्या इसे विकसित करना आवश्यक है या क्या हम भूले हुए पुराने पर लौट सकते हैं?

शायद चर्च और राज्य, साथ ही परिवार।

1. युवाओं की शिक्षा में चर्च की भूमिका

कई लोग, इसी तरह की समस्या पर बात करते हुए कहते हैं कि एक बार यह पहले बेहतर था, क्योंकि लोग दयालु, अधिक शिक्षित और आध्यात्मिक रूप से समृद्ध थे। यदि हम इस दृष्टिकोण का पालन करते हैं, तो हम कह सकते हैं कि मानवता ईश्वर से सभ्यता की ओर जितनी दूर जाती है, उसकी आत्मा उतनी ही गरीब होती जाती है और उसका विश्वदृष्टि उतना ही भ्रष्ट होता जाता है। किसेलेव ने इसे इस तरह से रखा: "उन्होंने आवास के आराम, भोजन की एक बहुतायत और आधुनिक तकनीक की संभावनाओं के साथ अपने जीवन को "सरल" किया। उन्हें हर चीज के लिए भुगतान करना पड़ा। पाना - हारना। प्रकृति और अपनेपन की प्राकृतिक भावनाओं के साथ जीवनदायी संबंध, "गैर-निर्मित" दुनिया के साथ संलयन, जो सद्भाव, भव्यता और सुंदरता की प्रशंसा और पूजा का कारण बनता है, खो गया है।" 2 हम क्या आएंगे अंत में इतनी गति से? संभवत: शाब्दिक और आलंकारिक अर्थों में मशीनों की शक्ति के लिए, क्योंकि एक व्यक्ति जो सहानुभूति, सहानुभूति, ईमानदार मानवीय भावनाओं को दिखाने की क्षमता खो चुका है, वह स्वचालित रूप से एक व्यक्ति नहीं रह जाता है और एक प्रोग्राम की गई मात्रा में काम करने वाला एक निष्प्राण रोबोट बन जाता है। हो सकता है कि परमेश्वर को सुनने और उसके नियमों के अनुसार जीने का समय आ गया हो? कलीसिया को मानवता और युवाओं को सत्य, अच्छाई और सच्चाई के पथ पर मार्गदर्शन करना चाहिए। यह उसका मुख्य और महान मिशन है।

988 में रूस के बपतिस्मा का तथ्य संपूर्ण रूसी संस्कृति, विश्वदृष्टि, परंपराओं और दुनिया के प्रति स्वयं के प्रति ईश्वर के प्रति दृष्टिकोण के निर्माण के लिए महत्वपूर्ण था। लेकिन: "शिक्षा हमेशा मूल्यों की शिक्षा है, दुनिया के प्रति व्यक्ति के दृष्टिकोण की शिक्षा, स्वयं के प्रति, दूसरों के प्रति, ईश्वर के प्रति।" इसका मतलब है कि रूसी लोगों को 1100 से अधिक वर्षों से रूढ़िवादी विश्वास की भावना में लाया गया है। रूसी आध्यात्मिक नैतिकता के इतिहास में एक शक्तिशाली नींव है - चर्च। देश की मजबूती और एकता में योगदान देने वाली स्थापित परंपराओं पर भरोसा ही आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा का आधार है। चालीस साल पहले "जापानी चमत्कार" की समस्या में दिलचस्पी लेने वाले गैसफील्ड ने दिखाया कि स्थापित, पारंपरिक मूल्यों पर निर्भरता देश को मजबूत करती है, इसे ताकत देती है और नई उपलब्धियों के उपयोग को रोकती नहीं है जो सीधे संबंधित नहीं हैं मूल्य। ” उपरोक्त सभी के आधार पर, मेरा मानना ​​​​है कि शैक्षणिक शिक्षा आवश्यक रूप से रूढ़िवादी पर आधारित होनी चाहिए। उशिंस्की ने गैर-ईसाई शिक्षाशास्त्र को एक अकल्पनीय चीज माना, एक बिना सिर वाला सनकी।

रूस और ईसाई धर्म के विकास के इतिहास में, रूसी रूढ़िवादी मूल्यों को विस्मृत करने के लिए सच्चाई के रास्ते से हटने का एक से अधिक बार प्रयास किया गया है। और पश्चिम के मूल्यों को अग्रभूमि में रखना। हालांकि, इनमें से कोई भी प्रयास सफल नहीं हुआ। क्यों? सबसे अधिक संभावना है क्योंकि यूरोपीय व्यक्तिवादी हैं जो उद्यम, विवेक आदि विकसित करना चाहते हैं, और रूसी लोग सामूहिकवादी हैं जो दूसरों के बारे में सोचने में सक्षम हैं, न कि केवल अपने बारे में।

समाजवादी व्यवस्था ने रूढ़िवादी को खारिज कर दिया, लेकिन समाजवादी मूल्य और नए व्यक्ति की छवि, वास्तव में, नए नियम में लिखे गए विचारों का अवतार है। नतीजतन, समाजवादी व्यवस्था ने आध्यात्मिक रूप से समृद्ध विश्वासियों की विश्वदृष्टि को मजबूत करना और सुधारना जारी रखा, जिसने सोवियत लोगों में शालीनता, ईमानदारी, खुलेपन, दया जैसे गुणों के विकास में योगदान दिया। दुर्भाग्य से, ये गुण आधुनिक रूस में दुर्लभ हैं। और यह सिर्फ "डैशिंग नब्बे के दशक" की अवधि के परिणाम हैं।

हालाँकि, केवल एक शैक्षिक उपकरण के रूप में विश्वास का उपयोग करना गलत है। विश्वास मुख्य रूप से मन की एक अवस्था है, और एक व्यक्ति में जितना संभव हो उतने मानदंडों और नियमों को रटने का एक तरीका नहीं है, जो अगली दुनिया में प्रतिशोध की धमकी द्वारा समर्थित है।

2. राजनीतिक व्यवस्था की भूमिका

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा में एक महत्वपूर्ण भूमिका राज्य और राजनीतिक व्यवस्था द्वारा निभाई जाती है।

मेरी राय में, राज्य और राजनीतिक व्यवस्था का प्राथमिकता कार्य, राष्ट्रीय मूल्यों की व्यवस्था को साकार करना है। "इस संबंध में, 2007 में "शिक्षा पर" कानून के एक नए संस्करण को अपनाना एक संतुलित और आवश्यक राजनीतिक निर्णय है। आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा राज्य की शिक्षा नीति की सबसे महत्वपूर्ण प्राथमिकता बनती जा रही है। इसका उद्देश्य रूसी समाज के आध्यात्मिक और सामाजिक समेकन, नागरिक पहचान को मजबूत करना, रूसी राष्ट्रीय पहचान की सामान्य आध्यात्मिक और नैतिक नींव का निर्माण, सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण सार्थक जीवन दिशानिर्देशों के रूसियों की नई पीढ़ियों द्वारा परिभाषा और स्वीकृति, एक महत्वपूर्ण रूसियों के आत्मविश्वास में वृद्धि, रूस में उनके जीवन में, एक-दूसरे में। मित्र, राज्य के लिए, हमारे सामान्य वर्तमान और भविष्य के लिए। "

3. नैतिकता और अध्यात्म की शिक्षा

मेरी राय में, आध्यात्मिकता एक व्यक्ति की आंतरिक दुनिया की सुंदरता है। आज, वास्तविक समस्या व्यक्ति की आंतरिक दुनिया के "निर्माण" की समस्या है, यह माना जा सकता है, इस तथ्य के आधार पर कि एक व्यक्ति में सुंदरता की प्राकृतिक इच्छा होती है, जिसका अर्थ है कि किसी व्यक्ति में कलात्मक झुकाव विकसित करना और परिचय देना रचनात्मकता, आप किसी व्यक्ति की आत्मा में गर्माहट और आध्यात्मिकता के अंकुर को पुनर्जीवित करने के लिए बाहरी पूर्वापेक्षाएँ बना सकते हैं।

"मानव रचनात्मकता के सर्वोच्च कार्य के रूप में संस्कृति मनुष्य की आध्यात्मिक नैतिक और रचनात्मक शक्तियों के माध्यम से प्रकृति के शक्तिशाली प्रभाव के तहत पैदा हुई थी। इसकी आधारशिला लोक संस्कृति है, जो मजबूत आध्यात्मिक संबंधों के साथ पीढ़ियों को एक साथ रखती है।"

"समस्या यह है कि हम भूल गए हैं कि किसी व्यक्ति की आंतरिक दुनिया का "निर्माण" कैसे किया जाता है। शिक्षा मुख्य रूप से बाहर के व्यक्ति को आकार देने के उद्देश्य से है: मैं समाज में कैसा दिखूंगा, मैं इसमें क्या स्थान लूंगा, मैं क्या करियर बनाऊंगा, किस तरह का घर, कार और बहुत कुछ मेरे पास होगा। 2

"आध्यात्मिकता और नैतिकता, आंतरिक आकांक्षाओं और व्यक्तिगत प्रयासों के व्युत्पन्न के रूप में, "बाहर" नहीं बनाई जा सकती है। वे भीतर से बढ़ते हैं, एक प्रकार की गर्भनाल बन जाते हैं, एक व्यक्ति को उसके अस्तित्व के स्रोतों से जोड़ते हैं, उसे "यहाँ और अभी" एक महत्वपूर्ण समर्थन देते हैं, व्यक्तिगत सीमाओं से परे जाने के लिए दिशा-निर्देश खोलते हैं। शैक्षणिक रूप से, केवल प्रोत्साहन बनाया जा सकता है जो स्व-शिक्षा, नैतिक सुधार और आध्यात्मिक विकास के लिए व्यक्तिगत आकांक्षाओं को जन्म देता है, साथ ही इसके लिए अनुकूल परिस्थितियां भी देता है।

निष्कर्ष

इसलिए, इस समस्या, इसके कारणों और समाधानों का अध्ययन करने के बाद, मैं कह सकता हूं कि कोई भी अनसुलझी समस्या नहीं है। हां, आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की समस्या है, लेकिन इसे हल करने के तरीके हैं। और चर्च, परिवार, राजनीतिक व्यवस्था, शैक्षिक प्रणाली और एक व्यक्ति के उद्देश्यपूर्ण और समन्वित शैक्षिक और शैक्षणिक कार्यों के साथ, यह समस्या काफी कम हो जाएगी।

और पहले से ही आज, इस दिशा में ध्यान देने योग्य सुधार हो रहे हैं, उदाहरण के लिए, यह तथ्य कि एक नया कानून "शिक्षा पर" अपनाया गया है।

हालाँकि, इसके बावजूद, युवा लोगों की आत्मा में पश्चिमी संस्कृति और पश्चिमी मूल्यों के प्रभुत्व का मुद्दा और अभी भी अस्पष्ट रणनीतियों और शिक्षा के लक्ष्य अभी भी तीव्र हैं।

मुझे वास्तव में उम्मीद है कि इस समस्या को खत्म करने के लिए आवश्यक उपायों को एक सार्वभौमिक मानव पैमाने की एक अपूरणीय तबाही से पहले लागू किया जाएगा - आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों का पूर्ण पतन और लोगों के रोबोट में प्रतिवर्ती अध: पतन के बिना।

ग्रन्थसूची

1. निकंद्रोव एन.डी. "आधुनिक रूस में आध्यात्मिक मूल्य और शिक्षा।" - शिक्षाशास्त्र। - 2008. - नंबर 9. - पी। 3 (लेख)।

2. किसेलेव ए.एफ. "पसंद।" - शिक्षाशास्त्र। - 2008. - नंबर 9. - पी। 20 (लेख)।

3.निकंद्रोव एन.डी. "आधुनिक रूस में आध्यात्मिक मूल्य और शिक्षा।" - अध्यापन। - 2008. - नंबर 9 पी। 4 (लेख)।

4.निकंद्रोव एन.डी. "आधुनिक रूस में आध्यात्मिक मूल्य और शिक्षा।" - अध्यापन। - 2008. - नंबर 9 पी। 4 (लेख)।

5. कोंडाकोव ए.एम. "सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य मानकों की संरचना में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा।" - अध्यापन। - 2008. - नंबर 9 पी। 9 (लेख)।

6. किसेलेव ए.एफ. "पसंद।" - शिक्षाशास्त्र। - 2008. - नंबर 9. - पी। 22 (लेख)।

आधुनिक समाज के सांस्कृतिक विकास के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्तों में से एक के रूप में युवाओं की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा

इस्माइलोवा रेजिना,

यूक्रेनी ओल्गा द्वितीय वर्ष के छात्र

अर्थशास्त्र और प्रौद्योगिकी के संकाय

मास्को शहर का GBOU SPO

पॉलिटेक्निक कॉलेज नंबर 31

वैज्ञानिक सलाहकार:

गोंचारोवा ओलेसा लियोनिदोवना,

शैक्षणिक विज्ञान के उम्मीदवार

मास्को शहर का GBOU SPO

पॉलिटेक्निक कॉलेज नंबर 31

शिक्षा से न केवल व्यक्ति के दिमाग का विकास होना चाहिए और उसे एक निश्चित मात्रा में जानकारी देनी चाहिए, बल्कि उसमें गंभीर काम की प्यास भी जगानी चाहिए, जिसके बिना उसका जीवन न तो योग्य और न ही सुखी हो सकता है।

के.डी. उशिंस्की

युवाओं की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा न केवल शिक्षा और विज्ञान के लिए, बल्कि पूरे समाज के लिए एक जरूरी समस्या है। समाज का सांस्कृतिक विकास मुख्य रूप से उस परवरिश पर निर्भर करता है जो आज का युवा प्राप्त करता है। यह तो नहीं कहा जा सकता कि इस समस्या को अब तक नहीं उठाया गया है, लेकिन अब इसकी प्रासंगिकता दिन-ब-दिन बढ़ती जा रही है।

पीआई कोवालेव्स्की ने लिखा: "युवाओं को शिक्षित करने के मामले में, हमें अपने राष्ट्र की विशेषताओं और बुनियादी गुणों द्वारा सख्ती से निर्देशित किया जाना चाहिए: जो हमें इसमें मूल्यवान और आगे की खेती के योग्य लगता है उसे प्रोत्साहित करने के लिए, और जो असंतोषजनक है उसे लड़ने और नष्ट करने के लिए, राष्ट्र में अपर्याप्त, बेकार और हानिकारक। शिक्षित करने का अर्थ है किसी व्यक्ति में कुछ आध्यात्मिक गुणों का परिचय देना, पोषण कैसे करना है, पोषण का अर्थ है शरीर और उसके पौष्टिक रसों - भौतिक, भौतिक पदार्थों का परिचय देना। राष्ट्रीय भावना में शिक्षित करने का अर्थ है किसी व्यक्ति में ऐसे मानसिक, आध्यात्मिक और यहां तक ​​कि भौतिक गुणों को पैदा करना जो दोनों राष्ट्रीयताओं के अंतर्निहित और विशेषता हैं। शिक्षा दी गई राष्ट्रीयता के इतिहास, चरित्र और विशेषताओं के अनुरूप होनी चाहिए।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि शिक्षा की प्रक्रिया लंबी, निरंतर और भविष्य के लिए निर्देशित है। शिक्षा में सफलता बड़े प्रयास से प्राप्त होती है, इसके लिए बहुत प्रयास, धैर्य की आवश्यकता होती है। पालन-पोषण का परिणाम व्यक्ति का पालन-पोषण होना चाहिए, जिसका तात्पर्य न केवल व्यवहार के मानदंडों का ज्ञान है, न कि इनाम देने या सजा से बचने के उद्देश्य से इन मानदंडों का पालन करना, बल्कि उन मानदंडों का उल्लंघन करने की असंभवता है जो कार्यों के आंतरिक नियामक बन गए हैं और कर्म। किसी व्यक्ति की परवरिश को कई संकेतकों द्वारा आंका जा सकता है, जैसे: उपस्थिति, भाषण, सामान्य रूप से व्यवहार, विशिष्ट व्यक्तिगत क्रियाएं, मूल्य अभिविन्यास, गतिविधियों के प्रति दृष्टिकोण, आसपास के लोग। साथ ही, शिक्षा की प्रक्रिया को व्यक्ति को स्व-शिक्षा की आवश्यकता और आवश्यकता की ओर ले जाना चाहिए - अपने आप में कुछ सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गुणों को बनाने और नकारात्मक लोगों को दूर करने के लिए एक सचेत और उद्देश्यपूर्ण गतिविधि। स्व-शिक्षा किसी व्यक्ति के अपने बारे में ज्ञान, उसकी क्षमताओं, लक्ष्यों की आत्म-जागरूकता, व्यक्तिगत मूल्यों की उपस्थिति से जुड़ी होती है, जो शिक्षा की प्रक्रिया में बनती है।

यहाँ एपी ने शिक्षित लोगों के बारे में क्या लिखा है। चेखव: शिक्षित लोगों को, मेरी राय में, निम्नलिखित शर्तों को पूरा करना चाहिए:

वे मानव व्यक्तित्व का सम्मान करते हैं, और इसलिए हमेशा कृपालु, सौम्य, विनम्र, आज्ञाकारी होते हैं ... वे हथौड़े या गुम रबर बैंड के कारण विद्रोह नहीं करते हैं; किसी के साथ रहते हुए, वे यह एक एहसान नहीं करते हैं, और जब वे चले जाते हैं, तो यह नहीं कहते हैं: आपके साथ रहना असंभव है! वे शोर, और ठंड, और अधिक पके हुए मांस, और तीखेपन, और अपने घरों में अजनबियों की उपस्थिति को माफ कर देते हैं ...

वे न केवल भिखारियों और बिल्लियों के प्रति दयालु हैं। वे आत्मा से बीमार हैं और जो आप नग्न आंखों से नहीं देख सकते हैं ...

वे दूसरे लोगों की संपत्ति का सम्मान करते हैं, और इसलिए अपने कर्ज का भुगतान करते हैं।

वे ईमानदार हैं और भय आग की तरह झूठ है। वे trifles में भी झूठ नहीं बोलते हैं। एक झूठ श्रोता के लिए आक्रामक होता है और उसकी आँखों में वक्ता को अश्लील बना देता है। वे दिखावा नहीं करते हैं, वे सड़क पर वैसा ही व्यवहार करते हैं जैसा वे घर पर करते हैं, वे छोटे भाइयों की आंखों में धूल नहीं डालते हैं ... दूसरों के कानों के सम्मान में, वे अक्सर चुप रहते हैं।

वे सहानुभूति जगाने और दूसरे की मदद करने के लिए खुद को नष्ट नहीं करते हैं। वे अन्य लोगों की आत्माओं के तार पर नहीं खेलते हैं, ताकि प्रतिक्रिया में वे उनके साथ आहें और सहलाएं। वे यह नहीं कहते कि वे मुझे नहीं समझते!

वे व्यस्त नहीं हैं। वे ऐसे झूठे हीरे में दिलचस्पी नहीं रखते हैं जैसे मशहूर हस्तियों के साथ परिचित, सैलून में काउंटर की खुशी, कुली के लिए प्रसिद्धि ...

यदि उनमें प्रतिभा है तो वे उसका सम्मान करते हैं। वे उसके लिए शांति, महिलाओं, शराब, घमंड का त्याग करते हैं ...

वे अपने आप में सौंदर्यशास्त्र की खेती करते हैं। वे अपने कपड़ों में नहीं सो सकते, दुर्गंधयुक्त हवा में सांस ले सकते हैं, फर्श पर थूक पर चल सकते हैं।

युवा लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा उनके अपने जीवन, मातृभूमि, धर्म, विश्वास, सामाजिक व्यवस्था और राज्य के लिए, काम करने के लिए और काम के लिए तत्परता, उनके आसपास के लोगों, नागरिक और देशभक्ति के लिए एक मूल्य दृष्टिकोण के गठन के लिए प्रदान करती है। भावनाओं, नैतिक संस्कृति, सामाजिक व्यवहार का अनुभव, उपयुक्त मानवतावादी नैतिक मानक।

आध्यात्मिक शिक्षा में, हमारे रूढ़िवादी धर्म, इसके सभी प्रभावों में, पहले आना चाहिए। रूढ़िवादी धर्म वह शुरुआत है जो हमें, रूसियों को एक अविभाज्य पूरे में जोड़ता है और हमें पश्चिमी लोगों से अलग करता है।

आर्किमंड्राइट जॉन (क्रेस्टियनकिन) ने लिखा: "हमारे पाप असंख्य हैं, आध्यात्मिक जीवन के बारे में हमारी समझ, ईसाई विश्वदृष्टि बेहद छोटी है। हमारी पापी बीमारियों के खिलाफ आध्यात्मिक दवाओं के साथ फार्मेसी मदर चर्च के आध्यात्मिक अस्पताल में अथाह समृद्ध है!" .

I. A. Ilyin ने जोर दिया कि "वह सब कुछ जो" आध्यात्मिक चरित्र की खेती करता है- रूस के लिए सब कुछ अच्छा है, सब कुछ स्वीकार किया जाना चाहिए, रचनात्मक रूप से सोचा, अनुमोदित, प्रत्यारोपित और समर्थित। और इसके विपरीत: वह सब कुछ जो इस लक्ष्य में योगदान नहीं देता है, उसे दूर किया जाना चाहिए, भले ही इसे अन्य सभी लोगों द्वारा स्वीकार किया गया हो। भविष्य के रूस में, शिक्षा को आध्यात्मिक शिक्षा से अलग नहीं किया जाना चाहिए, न तो पब्लिक स्कूल में, न ही व्यायामशालाओं में, न ही व्यावसायिक स्कूलों में, न ही विश्वविद्यालय में।

नैतिक शिक्षा में, व्यक्ति के नैतिक गुणों का विकास होता है, जैसे लोगों के प्रति चौकस और देखभाल करने वाला रवैया, ईमानदारी, सहिष्णुता, शील और विनम्रता, संगठन, अनुशासन और जिम्मेदारी, कर्तव्य और सम्मान की भावना, मानवीय गरिमा के लिए सम्मान। , परिश्रम और कार्य संस्कृति, राष्ट्रीय संपत्ति के लिए सम्मान।

बच्चों और युवाओं की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा में मुख्य भूमिका समाज के जीवन के सामाजिक, राजनीतिक, आध्यात्मिक क्षेत्र द्वारा निभाई जाती है, अर्थात्। परिवार, राज्य, शिक्षा, विज्ञान और धर्म।

इस प्रकार, आधुनिक समाज के सांस्कृतिक विकास के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्तों में से एक युवा लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा है, जिसे परिवार, राज्य, शिक्षा, विज्ञान और धर्म द्वारा व्यापक रूप से किया जाना चाहिए।

ग्रन्थसूची

1. एक स्वीकारोक्ति बनाने का अनुभव। आर्किमंड्राइट जॉन (क्रेस्टियनकिन)। पवित्र शयन मठ। एम।: "फादर्स हाउस", 2008।
2. स्ट्रिज़ेव ए.एन. रूढ़िवादी शिक्षा स्कूल, पोलोमनिक, 1999।
3. चेखव ए.पी. निबंधों का संग्रह। 12 खंडों में। टी। 11. - एम।, 1956। - एस। 83-84।