Kursların temel amacı, öğrencilere çocuk psikolojisi hakkında tam bilgi vermektir. Bu gelişmenin düzenlilikleri, özellikleri, karmaşıklıkları hakkında. Hakkında çok az şey bildiğiniz biriyle düzgün bir ilişki kurmak imkansızdır ve ne yazık ki çocuklar hakkında çok az şey biliyoruz, genellikle onları kendi (tamamen uygunsuz) standartlarımıza göre değerlendiriyoruz. Kursların materyali bu boşluğu doldurur, dünyayı bir çocuğun gözünden görmenizi, bir yetişkin ile küçük bir insan arasındaki farkları gerçekten anlamanızı sağlar.
Kursun eşit derecede önemli bir kısmı, ilişki kurmanın psikolojik yasalarına ayrılmıştır. Bu materyal, çocuklarla etkileşim örneği üzerinde sunulmaktadır, ancak kursların en dikkatli öğrencileri, bunların daha büyük çocuklar, yetişkinler ve hatta kendileriyle başarılı bir şekilde kullanılabilecek evrensel yasalar olduğunu fark eder.
Eğitim kursu hangi görevleri çözmeye yardımcı olur:
- çocuğu anlamak kolay
– kişisel değerlerinize ve çocuğun ihtiyaçlarına uygun bir eğitim hattı oluşturun
- bebekle iletişimde güvensizlikten kaçının
Yaygın ebeveynlik hataları yapmayın
– çocuğunuz için rahat ve gelişen bir ortam yaratmak.
Kursla kimler ilgileniyor:
- 1 ila 4 yaş arası çocukların ebeveynleri
– küçük çocuklarla çalışan insanlar (dadılar, genç grupların eğitimcileri)
- Küçük çocuklarla çalışan eğitimciler
Eğitim nasıl organize edilir?
Uzaktan kursun avantajı, sizin için uygun olan herhangi bir zamanda evde çalışma yeteneğidir.
E-posta adresinize sesli olarak kaydedilmiş bir ders alacaksınız, dinleme sonuçlarına göre özel bir doğrulama testinden geçeceksiniz, ardından bir sonraki ders size gönderilecektir. Kurs 8 dersten oluşmaktadır.
Eğitim sırasında, özel bir Forum'da kursun yazarına merak ettiğiniz her türlü soruyu sorma fırsatınız var.
Kurs sonunda bir sertifika alacaksınız.
1. Çocukla iletişim ilkeleri.
Kabul ve kurallar, ebeveynler ve çocuk arasındaki etkileşimin temelidir.
– Kabul nedir ve çocuğunuza onu kabul ettiğinizi ve onayladığınızı nasıl gösterebilirsiniz?
Çocuğunuza "Hayır" Nasıl Denir?
– Belirlediğiniz kurallara uyulmasını nasıl sağlarsınız
2. 1 ila 3 yaş arası çocukların gelişiminin özellikleri.
Çocuklar dünyayı nasıl görüyor ve nasıl hissediyorlar?
– Bir çocukla yaşının ihtiyaçlarına göre nasıl iletişim kurulur?
3. Çocukların gelişiminde krizler.
1 yıllık kriz Kriz 3 yıl.
– “Kalkınma krizleri” nedir ve bunlardan kaçınılabilir mi?
– Kriz zamanlarında bir çocuğa nasıl davranılır?
4. Keskin köşeler: saldırganlık ve öfke nöbetleri
– Çocuk saldırganlık gösterirse (kavgalar, ısırıklar vb.)
– Öfke nöbeti sırasında bir çocuk nasıl sakinleştirilir, öfke nöbetleri nasıl önlenir
5. Keskin köşeler: kaprisler ve inatçılık
- Çocuk inatçıysa ne yapmalı
- Çocuk yaramazsa nasıl davranılır
6. İstenen davranışı geliştirme yöntemleri
– Çocuğa toplumda kabul edilen kurallara uygun davranmayı öğretmek
7. Sütten kesme, ayrı uyku
– Sütten kesme hazırlığı ve uygulaması
Bir çocuğa kendi yatağında uyumayı öğretmek nasıl
8. Lazımlığa giden yol: bir çocuğa temizliği nasıl öğretirsiniz.
– Bir çocukta doğal süreçler üzerindeki kontrol mekanizması
- Hangi şartlarda ve hangi yöntemlerle hareket edilmesi gerektiği, çocuğu lazımlığı kullanmaya alıştırmak.
Sadece ilginizi çeken dersleri dinleyebilirsiniz. 1 dersin maliyeti 800 ruble. Fiyata bir ders ve tüm ders materyalleri, bir test ve (bazen) Kurs Yazarı tarafından müteakip değerlendirme ve inceleme ile birlikte yazılı çalışma ve ayrıca Kurs Forumu'ndaki Ders tartışmalarına katılma veya doğrudan Yazara soru sorma fırsatı dahildir.
Alfred AdlerEğitimin baş yardımcısı aşktır...
Bir çocuğun sevgisi, yetiştirilmesinin koşulsuz bir garantisidir.Carl Jung
Hiçbir şeyin çevre ve özellikle çocuklar üzerinde ebeveynlerin yaşanmamış hayatlarından daha güçlü bir psikolojik etkisi yoktur.
Bu, kendilerine dürüstçe sormak isteyen ebeveynler için bir kurstur:
“Çocuğa karşı düzgün davranıyor muyum?”
Kurs değerlidir çünkü size çocuk yetiştirmede her duruma üç yönden bakmayı öğretir:
- bir çocuğun gözünden;
- kendi gözlerimle;
- bir psikoloğun gözünden.
Ailede bir genç olduğunda.
Belirli bir aşamada çoğu ebeveynin soruları vardır: "Çocukla ilgili olarak doğru davranıyor muyum?", "Neden bu kadar iğrenç, aldatıcı, özensiz hale geldi?" vb. Bu tür korkular genellikle ergenlik döneminde ortaya çıkar. Birçok ailede ebeveynlerin asıl görevinin çocuğu kontrol etmek olduğu kabul edilir. Bu durumda çocuğun bireyselliğini ortaya koyma fırsatı yoktur, bu da kişiliğinin oluşumunda ciddi sorunlara yol açabilir. Bir ebeveynin yetkisini kullanmasının iki farklı yolu vardır: bilgili ve deneyimli bir akıl hocası konumundan veya yetkili bir gözetmen konumundan. Çocuğun geleceği iletişim tarzına bağlıdır. Bir ebeveyn sakin, anlayışlı bir akıl hocası pozisyonunu alırsa, çocuk çok şey öğrenmek için yardım için her zaman ona dönebilir. Zorluklar ortaya çıktığında, bağımsızlık hakkına sahip olan çocuk, çeşitli durumlarda kendi davranış seçimini yapabilir. Ne yazık ki, tüm ebeveynler bu pozisyonda değil. Ve daha sık olarak, ya despot bir süpervizör ebeveyn-çocuk ilişkileri alanına girer, bu da çocuğun düşük benlik saygısına yol açar ve yalnızlık, kızgınlık, öfke, korku, depresyon, aşağılanma ve utanç duygularının tezahürüne neden olur veya çocuğunu çok seven, ancak kendi bakış açısını, hayata karşı tutumunu empoze etmeye çalışan ebeveyn. Çoğu zaman, soruna dışarıdan bakamayan yetişkinler, sorunu doğru bir şekilde değerlendirir ve davranışlarını değiştirir, tekrar tekrar aynı yaklaşımları uygular, bir yanlış anlama ve umutsuzluk kısır döngüsüne düşer. Nedense yetişkinler kendilerinin de bir zamanlar çocuk olduklarını, hata yaptıklarını, ebeveynlerinin istediğinden farklı davrandıklarını unutuyor ve bunun sonucunda bir çocukla arkadaşça, ortaklık ilişkileri genellikle zorbalığa veya aşırı vesayete dönüşüyor.
Büyüyen çocuk, ebeveyn sevgisi veya acımasız gözetim kozasından kurtulmaya çalışır ve bilinçaltında, bağımsızlık hakkını iddia ediyormuş gibi ebeveyn beklentilerine aykırı davranır. Bununla birlikte, davranışı genellikle gelişimini engeller. Örneğin, çok televizyon izleyebilir, okulu atlayabilir, sigara içebilir, hırsızlık yapabilir, kozmetik ürünlerini kötüye kullanabilir vb. Bu davranış ebeveynleri alarma geçirir ve cephaneliklerinden kendilerine sunulan eğitim yöntemlerini çıkarmaya başlarlar: disipline etmeye çalışırlar, daha talepkar olurlar, kalpten kalbe konuşmaya çalışırlar, davranışlarını düşünürler, ama sonunda, bir süre sonra, olası bir geri çekilme, çocuk onu anladığı gibi bağımsızlığını tekrar savunmaya devam ediyor. Çıkmaza girmiş anne babalar çaresizlik, çatışmalar ve skandallar başlar ve "Çin Seddi" birbirini anlamada büyür. Bütün bunlar, psikosomatik bozukluklara yol açan kronik strese yol açar: baş ağrıları, yüksek tansiyon, kalp rahatsızlıkları, vb.
Kursun verebileceği en önemli şey, çocukla olan ilişkinizde, çocuğun bazı kusurları veya hataları hakkında çok fazla kanıt değil, bu ilişkileri geliştirmek ve değiştirmek için bir fırsat olarak görmenizi teşvik etmektir.
Çok seven ebeveynler.
Bu kadar çok çocuğun kaderine terk edildiği bir dünyada, çocuklarına olan sevgisinden dolayı her şeyi yapmaya hazır olan özverili ebeveynler ideal görünüyor. Ancak bu aşk aşırı olduğunda küskünlük, korku ve zihinsel acıya neden olur.
Aşırı sevgi dolu ebeveynlerin sürekli bir arkadaşı kaygıdır. Çocukların yaşamları ve sorunlarıyla meşgul olmak, iştahı, uykuyu ve başka bir şey hakkında düşünme yeteneğini yok edecek kadar ıstırap verici hale gelebilir. Kendi çocuklarına yardım etmeleri gerektiğinde hiçbir zorluk onları durduramaz. Bunun karşılığında çocuktan çok şey beklenir, bu nedenle hayal kırıklıkları kaçınılmaz hale gelir. Çocukların günlük işlerde yönlendirilmezlerse ve eğitilmezlerse başarılı olamayacaklarından korkan bu tür ebeveynler, çocuklara liderlik etme arzularında yorulmaz hale gelirler. İşlerini kendi işleri olarak kabul ederler. İçlerinde sadece boşluk ve acı kalana kadar arkadaşlarını, kendi çıkarlarını ihmal etmeye, vermeye ve vermeye hazırlar. Böyle ebeveynlerle çocuklar sevildikleri duygusuyla büyürler. Ancak yetişkin olduklarında bile bu çocuklar bir sürü endişe, suçluluk ve bağımlılıkla yaşamaya devam ederler ve bu duygusal olarak yıkıcı olabilir. Aşırı aşk için çok pahalıya ödüyorlar.
Aşırı sevgi dolu bir ebeveynseniz, alkolik bir evde büyümüş olabilirsiniz ya da sizi yetiştirenlerin duygusal ve fiziksel ihtiyaçlarınızı karşılayamadığı agresif veya düzensiz bir evde büyümüş olabilirsiniz. Ya da belki sizi yetiştirenler size kayıtsız kalmış ya da kendi endişelerine çok fazla kapılmışlardır. Bütün bunlar size acı ve hayal kırıklığı yaşattı. Yönetici ve sorumlu oldunuz, durumu kontrol etmeyi ve kendi çıkarlarınızı bir kenara koymayı öğrendiniz. Çok ihtiyaç duyduğunuz sevgi ve anlayışla ödüllendirileceğiniz umuduyla cömert bir verici oldunuz. Büyüdükçe, “yeterince iyi olmadığınız” duygusuyla baş başa kaldınız ve çocuklarınızın böyle hissetmemesini dilediniz.
Çocuk sevgimiz aşırı olduğunda, genellikle bunun çocukların ihtiyaçlarından değil, bizimkilerden kaynaklandığından şüphelenmeyiz.
Aşırı sevgi dolu bir ailede büyüdüyseniz, sevildiğinizi bilirsiniz. Sürekli dikkat ve güvenlik ortamında büyüdünüz. Ve yine de asla yeterince iyi olduğunuzu hissetmeyeceksiniz. Ebeveynler sizden çok şey beklerler ve aynı zamanda size tavsiyelerde bulunurlar ve sizi rahatsız ederler, bu kendinize ve gücünüze olan inancınızı zayıflatır, depresyona ve hayal kırıklığına yol açar. Size çok şey verildiğinin farkındasınız ve bu, özellikle de karşılığında anne babanıza ne kadar az şey verebileceğinizi düşündüğünüzde, suçluluk duygunuzu besliyor. Çocuk, anne ve babasına kendisine verdiklerini asla geri veremeyecek. Aşırı derecede özeleştiri yaparsınız ve mükemmellik için o kadar çabalarsınız ki artık kendinizi hiçbir şey yapmaya zorlayamazsınız çünkü bu yapmak mükemmelliğin zirvesi olmayabilir. Her zaman kendinizden memnun değilsiniz ve kendiniz için mutlu olamazsınız. Sevgi ve ilgiyle o kadar yıkandınız ki, şimdi sevgi, bir hayat arkadaşı (partner) ve ebeveyn ailesi dışında gerçek yakınlık bulmanın neden bu kadar zor olduğunu merak ediyorsunuz. Kursta bu sürecin kalıplarını tanıma ve anlama fırsatınız var: aşırı sevginin - sizin veya sizin için - hem ebeveynlere hem de yetişkin çocuklara nasıl yoğun bir duygusal ıstırap, acı ve yoksunluk mirası yol açtığı. bağımsızlık.
Ebeveynler boşandığında.
Zamanımızda boşanma, olağanüstü bir fenomenden "norm" kategorisine taşınmıştır. Kamuoyu buna iki şekilde tepki verir. Dayanılmaz hale gelen bir evlilikten kurtulma hakkını tanırken, aynı zamanda çocuklara zihinsel zarar vermekten boşanmayı mahkum eder.
Boşanma sonrası ortaya çıkan sıkıntıların yıllarca sürmemesi için, boşanmanın ve sonuçlarının çocuklara keder ve ebeveynlere acı vermemesi nasıl sağlanır? Çocukların sorunları anne babaların sorunlarından ayrı çözülemez çünkü mutsuz bir insanın kimseyi mutlu edemeyeceği bilinmektedir.
Şimdi, ebeveynlerin onları suçluluk, korku, saldırganlık ya da bir duygu ihlaliyle bağlantılı narsisistik kızgınlıktan korudukları için tüm güçleriyle tuttukları çok özel “pedagojik yanılgılardan” veya hatalı değerlendirmelerden bahsedeceğiz. kendine değer.
Zaten boşanma konusunda endişelenen bir anne (oldukça haklı olarak): "Unutmayın, çocuğun bir babaya ihtiyacı var!" Diyorsa, Bu sadece onun içinde en korkunç suçluluk olan acı verici bir duygu fırtınasına neden olur. Bu, bunun kaçınılmaz olarak iç direnişe, tüm sorunların gerçek nedeninin inkarına ve herhangi bir "iyi tavsiyenin" bilinçsizce sabote edilmesine yol açacağı anlamına gelir. Ne de olsa, şu anda böyle kırılgan bir iç dengeyi en azından bir şekilde koruması gerekiyor.
Boşandıktan sonra bir annenin kendi kendine şöyle dediğini varsayalım: "Ben iyi bir anneyim ve bu nedenle (çocuk uğruna) kişisel ihtiyaçlarımdan (kariyer yapmak, evlenmek, barış, tutku, sosyal takdir vb.) ". Ama bu sözde öyle ama pratikte öyle değil. Sonuçta ben yaşayan bir insanım ve bu yüzden mutsuz hissetmeden arzularımdan vazgeçemiyorum. Ve bastırılmış ihtiyaçlar ısrarla kendilerini hayata, çocukların nankörlüğüne, hakaretlere vb. Böyle bir "özverisizliğin" çocuklara dayanılmaz bir yük bindirdiği ve yaptıkları fedakarlıklardan dolayı kendilerini suçlu hissetmelerine neden olduğu gerçeğinden bahsetmiyorum bile.
Ya da ebeveynler kendilerini kötü hissettiklerini söylüyorlar ama çocuk bunu fark etmemelidir. Bunu nasıl fark edemez? Ne kadar uğraşırsanız uğraşın, yüz ifadenizle ve jestlerinizle durumunuzu okuyacaktır - çocukların ebeveynlerine göre alışılmadık derecede hassas "antenler" vardır. Annenin kötü sağlığı çocukta korku uyandırır. Çocukla konuşmak ve sağlığınızın bozulmasının nedeninin o olmadığını söylemek daha faydalıdır.
Ebeveynler bazen hata yapar.
Çoğu zaman, ebeveynler ebeveynlik için klişe bir yaklaşım kullanır ve farklı davranmanın mümkün olduğunu düşünmezler.
Kendinizi yalnız hissetmeyin: Aynı sorunları yaşayan binlerce ebeveyn var ve bunlardan bazılarının - komşularınız, iş arkadaşlarınız ve arkadaşlarınız - çok yakınınızda olması çok muhtemel. Bu kadar büyük bir şirkette olduğunuzun farkında olmayabilirsiniz: Bizim toplumumuzda, bir oğlu veya kızı itaatsizlik ettiğinde, gece eve geldiğinde, hırsızlık yaptığında, küstah davrandığında, sarhoş olduğunda veya başka bir şekilde davrandığında bir ebeveynin utanç duyması gerekir. kötü; bu nedenle, arkadaşlar bile çocukların eylemleri ve onlarla ilgili deneyimler hakkında konuşmaya meyilli değildir.
Bir ebeveyn için olumsuz gerçeklerin bilinmesine izin vermek, olumsuz bir değerlendirme almak gibidir. Tanıdığınız herkes aynı korkuları hissediyor, bu yüzden herkes sessiz kalmayı tercih ediyor, yalnızlık ve umutsuzluk hissini tek başına yaşıyor. Ebeveynlik kursuna bir grup benzer düşünen insanla gelin, probleminizle başa çıkmak her zaman daha kolaydır. Programımızı çocukları ergenlik çağına gelmeden tamamlayan anne babalar bu yaşı ne kendileri ne de çocukları için zor bulmadılar.
Sorunun çocuğunuzun davranışında yattığına neredeyse kesin olarak inanıyorsunuz ve çözümü bir şekilde çocuğu değiştirmek, farklı davranmasını sağlamak; ancak, kendi hayatınızdaki bir şeyi değiştirmek, sınırlarınızı genişletmek, onunla nasıl daha iyi ilgileneceğinizi öğrenmek için bir fırsat olarak görüyorsanız, önünüzdeki sorunla başa çıkmanıza kesinlikle yardımcı olacaktır. Bir çocuk ancak yakınlarda mutlu ebeveynleri gördüğünde mutlu olur. Kursumuzda, sizin ve çocuğunuzun yararına ikinci yoldan nasıl gidileceğini anlatacağız.
Çocuklar genellikle sabırlı öğretmenlerimiz gibi davranırlar, bizi bu beklentilerimizden kurtarmak ve onlardan oldukları gibi zevk almamızı sağlamak için her şeyi yaparlar. Bu ortak gelişimimize çok şey borçluyuz, onsuz tüm hayatımızı biraz rahat ama aynı zamanda çok atıl ebeveyn tutumlarımızla yaşayacaktık.
İşte başka bir yanlış anlama: "Çocuğa her şeyi doğru bir şekilde açıklamak yeterlidir ve sırayı kendisi izleyecektir." Hayır, çocuklar kendilerinin bunu yapamayacakları şekilde düzenlenmiştir! Bir yandan, çocuklar doğaları gereği “kaos”, “deneyciler” olduğundan, yeni, bilinmeyen her şeyi denemek zorundadırlar ve diğer yandan, yine de yetişkinlerin yanı sıra rehberliğe ve yardıma ihtiyaçları vardır. onlara kenarlıkları ve çerçeveleri göstermek için. Bunu kendileri yapamazlar.
Birçok ebeveyn, "Her şeyi doğru yaparsam, çocuğum yeni doğan kız kardeşimi kıskanmak zorunda kalmaz" veya "Kardeşler, akılları sağlıklıysa, sadece birbirlerini severler" diye düşünür. Bu da yanlıştır. Burada rekabet kaçınılmazdır ve bu olgu sadece olumsuz olarak değerlendirilemez. Önemli olan kıskançlığın olmaması değil, onunla başa çıkma yeteneğidir. Bunu kursta ve bir çocuğun kişiliğinin oluşumunu etkileyen diğer birçok faktör hakkında konuşuyoruz.
Kurs, çoğu babanın ve annenin, daha sonra onarılamaz hale gelen sorunlardan kaçınmasını sağlar, kendi duygularını anlamaya yardımcı olur ve bu nedenle onları yönetmeyi öğrenir ve kendilerini körü körüne yönlendirmelerine izin vermez.
Ailede uyum ve aile ilişkilerinin psikolojisi.
Bir şey değiştirilebilir mi?
Bir çocukla normal bir ilişki nasıl kurulur? Onu dinlemesi nasıl sağlanır? Bir çıkmazdaysa ilişkileri geliştirmek mümkün müdür? Pratik böyle sonsuz sorularla doludur. Son on yılda, psikologlar bir dizi dikkate değer keşifte bulundular. Bunlardan biri, çocukla iletişim tarzının kişiliğinin gelişimi için önemi ile ilgilidir. İletişim, bir çocuk için yemek kadar gereklidir. Yemekle karşılaştırmaya devam edersek, iletişimin hem sağlıklı hem de zararlı olabileceğini söyleyebiliriz. Kötü gıda vücudu zehirler; uygunsuz iletişim çocuğun ruhunu zehirler, psikolojik sağlığını, duygusal refahını ve daha sonra elbette kaderini tehlikeye atar.
"Sorun", "zor", "yaramaz" ve "imkansız" çocuklar, tıpkı "kompleksleri olan", "ezilmiş" veya "mutsuz" çocuklar gibi - her zaman ailede yanlış kurulmuş ilişkilerin sonucudur.
Zor çocukları için psikolojik yardım arayan ebeveynlerin çoğu, çocukluklarında kendi ebeveynleriyle çatışmalar yaşadı. Ebeveyn etkileşiminin tarzı, çocuğun ruhuna istemsiz olarak kaydedilir. Bu çok erken, okul öncesi çağda ve genellikle bilinçsizce olur.
Bir yetişkin olarak, bir kişi onu doğal olarak çoğaltır. Böylece, iletişim tarzı nesilden nesile miras kalır: birçok ebeveyn, çocuklarını çocuklukta büyüdükleri gibi yetiştirir.
“Kimse beni rahatsız etmedi ve hiçbir şey, büyüdü” diyor baba, büyüdüğünü fark etmeden, sadece gerekli görmeyen ve oğluyla nasıl başa çıkacağını bilmeyen, sıcak dostane ilişkiler kurmayan bir kişi olduğunu fark etmiyor. o. Velilerin bir kısmı da teorik bilgiye sahip ancak bunu nasıl uygulayacaklarını bilmiyorlar. Ebeveynlerin sadece aydınlanmaya değil, aynı zamanda çocuklarla nasıl düzgün iletişim kuracaklarını da öğrenmeye ihtiyaçları vardır. "Aile Uyum" kursumuzda yer alan canlı iletişimde öğrenmek en iyisidir. Birçok ülkede on yıllardır ebeveynler için "iletişim kursları" var.
Çocukla ilişki kurma girişimlerinin başarısız olduğu kursumuzun ana ilkesi. Bu bizim için başlangıç noktasıdır - koşulsuz kabuldür.
Bir çocuğu koşulsuz olarak kabul etmek, onu güzel, akıllı, yetenekli, mükemmel bir öğrenci, asistan vb. olduğu için değil, sadece olduğu için sevmek demektir!
Sevgi ihtiyacı, temel insan ihtiyaçlarından biridir. Memnuniyeti çocuğun normal gelişimi için gerekli bir koşuldur. Çocuğa sizin için değerli olduğunu, gerekli olduğunu, önemli olduğunu, sadece iyi olduğunu söylediğinizde bu ihtiyaç karşılanır. Bu tür mesajlar dostça bakışlarda, sevecen dokunuşlarda, doğrudan kelimelerde bulunur: "Sana sahip olduğum iyi."
Çocuklar neden yaramazlık yapar?
Toplumu iki yaş grubuna ayırmaya alışkınız - çocuklar ve yetişkinler. İnsanların genellikle farklı davranmalarının nedenlerinden biri, toplumda kendilerine layık bir yer bulamamaları, ortak davaya katkılarının hiçbir değeri olmaması, kendilerini önemli hissetmemeleridir.
Rudolf Dreikurs (aile terapisti) çocukların yanlış davranışlarını, yönlendirilebilecek yanlış yönlendirilmiş bir hedef olarak gördü. Kötü davranışı kabaca dört ana kategoriye veya hedeflere ayırdı: dikkat, güç mücadeleleri, intikam ve kaçınma.
Kötü davranış - düşünce için yiyecek. Bir çocuğun kötü davranışını gördüğümüzde, çocuklarımızı bir şekilde etkilemek isteriz, bu da genellikle korkutma taktikleri kullanmakla sonuçlanır. Kötü davranışı düşüncenin gıdası olarak gördüğümüzde kendimize şu soruyu sorarız: "Çocuğum davranışlarıyla bana ne anlatmak istiyor?" Bu, çocukla ilişkide artan gerilimi azaltmanıza ve aynı zamanda davranışını düzeltme şansımızı artırmanıza izin verecektir.
Bu ve çok daha fazlası hakkında - kursumuzda.
İnsana ve insan ilişkilerine hümanist yaklaşım, dersin ideolojik temelini oluşturdu. Adler psikolojisinin fikirlerini ve R. Dreikurs ve T. Godon programının şemasını korur, ancak aynı zamanda yabancı ve yerli psikolojideki diğer yazarlar tarafından geliştirilen fikirler ve pratik alıştırmalarla desteklenir (yerli bilim adamları arasında - AS Spivakovskaya , Yu.B. Gippenreiter , A.Ya. Varga). Teorik görüşler, Rus kültürüyle uyumlu olacak, ebeveynlerimizin ve öğretmenlerimizin bilgi düzeyine ve doğasına uygun olacak, tutumları, normları ve değerleri ile ilişkilendirilecek şekilde sunulmaktadır.
Her grup toplantısı teorik materyal ve pratik alıştırmalar içerir. Her toplantı için ev ödevi yapılmalıdır. Her toplantıdan sonra pratik testlerinizde ilk başarıları hissetmek ve deneyimlemek çok önemlidir ve ancak ondan sonra devam edin. Yavaş yavaş, ilk başta umutsuz görünse bile, çocuğunuzla olan durumunuzda mucizevi değişiklikler keşfetmeye başlayacaksınız. Kurs katılımcıları sorunlarını, denemelerini ve hatalarını içtenlikle paylaşırlar. Her birinin en küçük başarısı, diğerlerini destekler ve ilham verir ve çoğu, kursun sonunda kendilerini ve çocuklarını anlamada derin değişimlere ulaşır. Aramanız ve başarınız, yoğun zihinsel çalışmanız uyumlu aile ilişkileri ile ödüllendirilecek.
Örneğin, erkek ve kız kardeşler arasındaki kıskançlıktan kurtulmaya yardımcı olacak ebeveynler için programlar, endişeli bir çocuğun korkularla başa çıkmasına yardımcı olur. www.familyland.ru
2. SİSTEMİK AİLE TERAPİSİ MERKEZİ (Moskova):
2-3 yaş arası küçük çocukların ebeveynleri için grup. İnteraktif seminerlerde çocuk gelişiminin özellikleri, duygusal temasın önemi ve bir çocuğun hayatındaki kısıtlamaların anlamı hakkında konuşacaklar. aile-terapi.ru
3. AİLE ÖRGÜTLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ ENSTİTÜSÜ (Moskova):
tanınmış psikolog Lyudmila Petranovskaya ve diğer uzmanlar burada dersler veriyor. Koruyucu bir çocuğun büyüdüğü aileler için eğitimler var, herkes için var - örneğin, "Çatışmalar ve bunların etkili çözümü" veya "Okul: Yeniden Başlatma" - okulla ilişkilerinde zorluk yaşayan çocuklar ve ebeveynler için. irsu.info
4. PSİKOLOJİK MERKEZ "BURADAN VE ŞİMDİ" (Moskova):
Kusurlu Ebeveyn Grubu, çocuğuyla ilişkilerinde neler olup bittiğini anlamak isteyenler, yeni etkileşim yolları ve aile uyumu arayanlar, ebeveyn rolünde ne kadar iyi oldukları konusunda endişelenenler için haftalık bir toplantıdır. . www.zdes-i-teper.ru
5. PSİKOLOJİK MERKEZ "SAM I" (Çelyabinsk):
karşılıklı anlayışa nasıl ulaşılacağı, çocukların kaprisleriyle nasıl başa çıkılacağı ve kendi benzersiz ebeveynlik tarzınızı nasıl bulacağınız, çocuklara sorumlu olmayı nasıl öğreteceğiniz ve bir gençle nasıl pazarlık yapacağınız konusunda ebeveyn eğitimleri ve web seminerleri. psisami.ru
6. AİLE MERKEZİ "İNANILMAZ ZÜRAF" (Zvenigorod):
modern pedagojik eğilimlerle ilgilenen herkes için seminerler ve ustalık sınıfları. Ayrıca diğer ebeveynlerle deneyim alışverişi, tartışmalar ve psikolojik oyunlar. Ayrıca anneler için, duyguları yönetmeyi öğrenmenize, daha sakin ve kendinden emin olmanıza yardımcı olacak kurslar da vardır. ugiraf.ru
7. DANS HAREKET TERAPİ DERNEĞİ "İLETİŞİMİZ VAR!" (Moskova):
çocuklar ve ebeveynler için eğitimler. Burada, ailede karşılıklı anlayışla ilgili zorlukların ve çocuklarla çatışmaların nedenlerini anlamanıza, kaybolan yakın teması yeniden kurmanıza ve hatta çocuk sadece sizinle ödev yapmak isterse ne yapacağınızı size öğretmeye yardımcı olacaklar. atdt.ru
8. PSİKOLOJİK STÜDYO PERSONA GRATA (Moskova), "Kendine Güvenen Ebeveynler" projesi:
en genç ebeveynler ve gençlerin anneleri ve babaları için faydalı aktiviteler. personagrata-studio.ru
9. İNSANİ TEKNOLOJİLER MERKEZİ (St. Petersburg), "Ebeveyn Kursu" eğitimi:
bir çocukla iletişimde sadece sevgi, destek, kabul ve bağışlama değil, aynı zamanda manipülasyona yenik düşmeme, çizgiyi takip etme, tutarlı olma - yani bir denge bulma ve koruma becerisine de ihtiyaç vardır. www.cgt.su
10. İLK YARDIM KURSLARI (Moskova):
ebeveynler için iki günlük bir eğitimde, çocuk boğulursa, yanarsa, düşerse ne yapacaklarını - genel olarak, acil durumlarda nasıl sakin davranılacağını söyleyecekler (ve gösterecekler!). www.allsafety.ru
11. YEMEK SANATLARI YÜKSEKOKULU (Moskova), "Ev hanımları için yemek pişirme" kursu:
ebeveynlere, bebekler ve okul çocukları için bebek mamasının özelliklerini incelemenin yanı sıra çeşitli terapötik ve sağlığı iyileştirici diyetlerde ustalaşmaları önerilecektir. www.kurspovar.ru
12. YULIA VYSOTSKA'NIN MUTFAK STÜDYOSU (Moskova):
Buradaki herkes lezzetli ve sağlıklı ev yemekleri yapmayı öğrenecek. studio.jvcompany.ru
13. YEMEK KURSLARI "FIRMA!" (St.Petersburg):
Her yaşta lezzetli yemek yapmayı öğrenebilir, ister çocuğunuzla isterseniz de eşinizle buraya gelebilirsiniz. vkontakte.ru/zapekaika
14. ÇOCUKLARIN DOĞAL GELİŞİMİ VE SAĞLIĞI MERKEZİ (Moskova), ebeveynler için psikolojik dersler:
burada çocukların yaş krizlerinden (ve bu dönemlerde aklını kaçırmamanın yolları), babanın eğitimdeki rolünün öneminden, büyük bir ailenin ne gibi sorunlarla karşılaşabileceğinden ve daha birçok faydalı şeyden bahsedecekler. www.centr-rebenka.ru
15. CONSTELLATION CENTER (Moskova), ebeveynler için seminerler:
solak bir çocuğun yeteneklerini geliştirmesine nasıl yardım edilir, çok zor olduğunda bile çocuklarla anlayışa nasıl ulaşılır, vb. www.center-sozvezdie.ru
16. PSİKOLOJİK STÜDYO "ASM-MASTER" (St. Petersburg):
eğitimler çocuğun duygusal ve zihinsel gelişimine yöneliktir. www.asm-master.ru
17. EĞİTİM MERKEZİ KEDİ (Moskova):
aile eğitimi, aile ilişkilerini geliştirmeye, birbirini anlamayı ve duymayı öğrenmeye ve hayatı zorlaştıran sorunları çözmeye yardımcı olacaktır. Ayrıca “Parayı etkili bir şekilde kullanma” eğitimi de vardır: ebeveynlere, kişisel bütçelerini nasıl yönetecekleri ve hedefler belirlemek ve fonları doğru bir şekilde tahsis etmek için kendileri ve aileleri için kişisel bir finansal plan hazırlamaları öğretilecektir. tren-kot.ru
18. KİŞİLİK VE İŞ GELİŞTİRME ENSTİTÜSÜ (Moskova):
Kesin konuşmak gerekirse, bunlar yalnızca kişisel etkinlik eğitimleridir, ancak kazanılan beceriler (organizasyon, zaman yönetimi, hedefler belirleme ve bunlara ulaşma vb.) sıradan ebeveynler için bile faydalı olacaktır. kişi.eduvents.ru
19. PSİKOLOJİ MERKEZİ "HAYAT ZENGİNLİĞİ" (Ufa):
seminer-eğitim "Aile eğitiminin sırları veya eski yöntemler artık işe yaramadığında ne yapmalı?" 11 yaş ve üzeri gençlerin ebeveynleri için uygundur. bogatstvo-zhizni.ru
20. EBEVEYN AKADEMİSİ "SÜPER AİLE" (Novosibirsk), "Çocuğumun Güvenliği" kursu:
Kursun yazarları, kaygı düzeyini ve tehlikeye karşı tutumunu belirlemek için çocuğun psikolojik bir portresini yapmayı ve ardından tüm aileye güvenli davranış becerilerini öğretmeyi teklif ediyor. www.superfamily.rf
21. PROJE "ARRRBUZ" (Moskova):
velilere yönelik eğitimler ve seminerler okul hayatını kolaylaştıracak, tutkuyla öğrenecek ve ödevleri kolayca yapacaktır. Program, 3-5. sınıflardaki öğrenciler ve ebeveynleri için tasarlanmıştır. www.arrrbuz.ru
22. ÇEVRİMİÇİ KURS "ÇOCUK OYUNLARININ FOTOĞRAFÇILIĞINI ÇEKİN"
çocuk oyun fotoğrafçılığı ve fotoğrafların sonradan işlenmesi becerilerini öğrenmek ve geliştirmek isteyen ebeveynler ve fotoğrafçılar için tasarlandı - ve ardından aile fotoğraf arşivlerini akrabalarına ve arkadaşlarına gururla göstermek. fotodeti.ru
23. EBEVEYNLER İÇİN BİLGİ SİSTEMİ "BİZİM ÇOCUKLARIMIZ" (Moskova), çocuk güvenliği konusunda uygulamalı kurs:
program, şiddetin doğası üzerine sayısız bilimsel çalışmanın yazarı ve bir dedektiflik bürosunun sahibi olan Hukuki ve Psikolojik Yardım Merkezi'nin önde gelen uzmanları ile işbirliği içinde geliştirildi. www.deti-security.ru
24. PYATIGORSK DEVLET DİL ÜNİVERSİTESİ, İNOVASYON MERKEZİ "SAĞLIK VE BAŞARI" (Pyatigorsk):
etkili ebeveyn eğitimi. Burada ebeveyn-çocuk ilişkisini gerçekten uyumlu hale getirmeye yardımcı olacak ve aynı zamanda zor ergenliği anlayışla tedavi edecekler. www.pglu.ru
25 AİLE MERKEZİ "KUŞ RU" (Krasnodar):
ebeveynler için eğitim "Sevmek ve anlamak". Sınıfta, en tehlikeli ebeveyn mitlerini ve inançlarını çürütecek, ebeveyn-çocuk çatışmalarının nedenlerini bulmaya ve bunları nasıl çözeceklerini öğrenmeye yardımcı olacak, iki veya daha fazla çocuklu bir ailede doğru hiyerarşiyi anlayacak ve büyükanne ve büyükbaba ile yapıcı iletişimi öğreneceklerdir. . pticaru.com
26 EĞİTİM ŞİRKETİ "GRC-CENTER OF İLİŞKİLER" (Yekaterinburg):
eğitim "Çocuk davranışlarının sırları". Ebeveynlere işbirliğini öğrenmeleri, çocuklarla ilişkileri geliştirmeleri, "kötü" davranış ve öfke nöbetlerinin nedenlerini bulmaları, çatışmaları çözmenin yollarını bulmaları ve gerçek bir aile ekibi oluşturmaları için yardım edilecektir. grc-ural.ru
27. OTOMOBİL AKADEMİSİ (Moskova):
Kazasız sürücü kursları, çocuğu her gün okula ve derslere götüren tüm "anne-taksi"ler için çok faydalı olacaktır. Sürücü kursundan yeni mezun olmuş ve ehliyet almış olanlar için kurslar ve daha deneyimli sürücüler için güvenli sürüş programları vardır: kış sürüşü, stresli durumlarda doğru davranış. www.safetydriving.ru
28. "ZAMAN ORGANİZASYONU", GLEB ARKHANGELSKII KURSU (Moskova):
zaman yönetimi, birden fazla çocuğu olan bir ailede kaçınılmaz koşuşturma, kaos ve boş zaman eksikliği ile başa çıkmanıza yardımcı olacak temel bir ebeveynlik becerisidir. Basit alıştırmaların yardımıyla, bu beceriyi geliştirmeye yardımcı olacaklar - ve zaman ve çabayı rasyonel olarak nasıl dağıtacaklarını, ana ve acil olanı ikincilden ayırmayı ve sonunda her şeyi yapmayı öğrenecekler. www.ov1.ru
29. BİLİNÇLİ EBEVEYNLİK OKULU "URSE MAJOR" (Moskova):
seminerlerde ve web seminerlerinde burada çok önemli konular tartışılıyor - aile ve iş nasıl birleştirilir, bir çocuğun nasıl bir anneye ihtiyacı vardır ve böyle olmak için neler yapılabilir, çocuklarla nasıl seyahat edilir, böylece hem neşe hem de fayda sağlar. Sınıflar, tanınmış psikologlar, öğretmenler ve doktorlar - davetli öğretim görevlileri tarafından verilmektedir. vk.com/bmshkola
30. LENA DANILOVA ONLINE OKULU:
çocukların fiziksel, zihinsel ve duygusal gelişimi ile ilgili kurslar, seminerler ve web seminerleri. Çocuklarla doğru oynamayı, onlara dünyayı nasıl anlatacağınızı ve onlara bağımsızlığı nasıl öğreteceğinizi nasıl ve neden öğreneceğinizi öğreneceksiniz. Yaratıcılığa ve eğitime adanmış web semineri döngüleri vardır. Bu arada, yazarın farklı ülkelerdeki eğitime adanmış bloguna dikkat edin. Çok ilginç! www.danilova.ru
bu nasıl olur
Bu nasıl olur?
Yana AGARUNOVA,"Ebeveyn Akademisi" başkanı
Muhtemelen, günde en az birkaç kez çocuklarla ilişkili tahrişi hissetmeyecek hiçbir ebeveyn yoktur. “Çocuklara ve Çocukların Önünde Sinirlenmekten Nasıl Vazgeçilir” seminerinin (“Ebeveyn Olma Sanatı” kursu) katılımcıları için önce düşünmelerini ve her biri on maddelik iki liste oluşturmalarını öneriyoruz. İlki, çocuklarınızın size bir tahrişe neden olması garanti edilen belirli eylemlerini içerecektir. İkincisi - düşündüğünüz gibi, çocuklarınızı, kocanızı, sevdiklerinizi rahatsız eden eylemleriniz ve nitelikleriniz. Şimdi listelerinize bakın: kesinlikle öğeler arasında ortak bir şey var. Ardından, tahrişinizin olası nedenlerini tartışacağız. Birçoğu var: mesele fizyolojide - PMS, yorgunluk, kocasıyla kavga nedeniyle hayal kırıklığı oluyor. Belki siz (birçok ebeveyn gibi) kendi duygularınızı tanımlama yeteneğiniz yok - sadece sinirleniyor muyum yoksa her şey beni şimdiden kızdırıyor mu? Ve çoğu zaman, diğer insanların davranışları beklentilerinize uymaz ve bu yüzden sinirlenirsiniz. Kendi çocukluk çağı travmatik deneyimimiz veya “kötü anne” olma korkumuz bizi engellemiş olabilir - çocuğum yaramaz olduğu için onu kötü yetiştirdim!
Yaygın bir neden, sınırların ihlalidir: hem çocukken hem de çocukken siz. Ancak farkındalık becerisi, tahrişle başa çıkmaya yardımcı olacaktır - bana ne olduğunu, hangi yoğunlukta olduğunu anlamak. Duygularınızı ve beden yoluyla ifade edilişlerini “yasallaştıran” oyunlar, ses de yardımcı olacaktır: Çocuğunuzla birlikte zıplayın, bağırın!
Öğrenin, pratik yapın - ve her şey ortaya çıkacak.
"Ebeveyn Akademisi", "Ebeveyn Olma Sanatı" kursu: academy.relations-center.com
Gelişimin yoğunlaşması sorunu eğitimciler, çocuk doktorları ve psikologlar arasında birçok tartışmaya neden olur. Bazı uzmanlar, çocukla derslere ne kadar erken başlarsa, sonraki yaşam için o kadar erken yararlı beceriler ve fırsatlar kazanacağına inanmaktadır.
Diğer uzmanlar, erken eğitimin sadece annenin veya babanın hırslarını tatmin etmek ve para pompalamak için bir araç olduğundan emin. Hatta bazı doktorlar bazı yöntemlerin çocuk sağlığına zararlı olduğuna bile inanıyor.
Bugün hangi erken gelişim yöntemleri popüler? Aşağıda, bu tür programların avantajları ve dezavantajları hakkında bir bilgi seçimi bulunmaktadır. Bütün bunlar, ebeveynlerin her biri hakkında kendi kararlarını vermelerine izin verecektir.
3 çeşit çocuk gelişimi
"Erken gelişme" terimi, çok çeşitli fenomenlere atıfta bulunur. Bazıları için erken öğrenme, küçük adamın gelişiminin doğal seyrine erken ve uygunsuz müdahale ile eş anlamlıdır.
Uzmanlara göre erken gelişim, 0 ay ile 2-3 yaş arasındaki yaş döneminde aktif eğitim yöntemlerinin kullanılmasıdır.
Bununla birlikte, bu tür bir yetiştirme, genellikle bir çocuğun eğitiminin 6 veya 7 yaşında başladığı geleneksel eğitim sistemleriyle çelişir.
Psikolojik literatür, geleneksel olarak bebeğin erken zihinsel gelişimini aşağıdakilere ayırır: Çocuğun yaş özelliklerine uygunluk derecesine göre üç tip:
- erken. En basit örneği verelim: Yenidoğana oturması, ayakta durması ve hatta yürümesi öğretilemez. Genel olarak, erken gelişme ile çocuk, psikolojik ve fiziksel "kusurluluk" nedeniyle bilgileri algılayamaz;
- sonra.Çocuklukta, çocuğun belirli bilgileri en iyi algıladığı sözde hassas gelişim dönemleri olduğu bir sır değildir: görsel, konuşma vb. Gecikmiş gelişim durumunda, beceri ve bilgiye hakim olma süreci daha az üretken hale gelir. Örneğin, harika bir patenci yetiştirmek istiyorsanız, 12 yaşında bir çocuğa paten öğretmek için çok geç;
- zamanında. Bu, sağlanan bilgilerin yaşlarına ve psikolojik özelliklerine mümkün olduğunca yakın olduğu, çocukların gelişiminin geleneksel bir versiyonudur.
Son seçenek birçok kişiye en uygun ve doğru gibi görünüyor. Ancak, gerçek hayatta, her üç tür çocuk gelişimi de gerçekleşir.
Bu durumda, erken öğrenmeyle daha çok ilgileniyoruz. Her zaman erken eğitime karşılık gelir mi? Numara. Metodoloji ve sağduyuyu takip etmenin yanı sıra, kendi ve çocukların yeteneklerini doğru bir şekilde değerlendirerek, gelişmiş gelişim hakkında konuşmayı tercih edebilirsiniz.
Küçük çocukların gelişimi, bebeklik döneminde beceri ve bilginin en etkili şekilde özümsenmesine katkıda bulunacak koşulların yaratılmasını gerektirir.
Koşullar şu anlama gelir:
- gelişen bir ortamın organizasyonu - köşeleri motor aktiviteyi genişleten, duyusal becerileri, çocukların görme ve duymasını vb. geliştiren çeşitli nesneler ve oyun yardımcılarıyla doldurmak;
- bebeğin müzikal, sanatsal ve edebi eserlerle tanışması;
- hem anne tarafından hem de diğer hane halkı üyeleri tarafından çocukla iletişimin etkinleştirilmesi. Bu, çocukların konuşmasını teşvik etmek, eylemlerini yetişkinler tarafından telaffuz etmek anlamına gelir;
- özel eğitim materyalleri, kılavuzları (özellikle Montessori ve Doman yöntemleri için) edinimi veya üretimi.
Erken eğitim sadece anaokulu veya okul eğitimine hazırlık değil, uyumlu ve kapsamlı gelişim, hafıza eğitimi, dikkat, hayal gücü, mantıksal düşünme, analiz süreçleri ve bilgilerin sentezi için koşulların yaratılmasıdır.
Aşağıda, ebeveynler tarafından evde veya eğitim merkezlerinde uzmanlar tarafından sıklıkla kullanılan, zaman içinde test edilmiş ve modern erken çocuk gelişimi yöntemleri bulunmaktadır.
Önemli bir rezervasyon yapalım - bir çocuğun kişiliğinin tüm yönlerini dikkate alan ideal bir gelişim programı mevcut değildir. Her çocuk parlak bir bireydir, bu nedenle birine uygun olan diğerine gereksiz olacaktır.
Bu nedenle ebeveynler, en uygun erken eğitim yöntemini seçerken, tercih edilen sistemin güçlü ve zayıf yönlerinin, avantaj ve dezavantajlarının farkında olmalıdır. Bu, "batan" yönlere dikkat etmeye yardımcı olacaktır.
0 ila 3 yaş arası çocukların erken gelişimi için en popüler yöntemler
Bir bebekle belirli bir gelişim tekniğine göre kasıtlı ve düzenli olarak meşgul olmaya karar verirseniz, hazırlık çalışmalarının ve derslerin kendilerinin çok zaman alacağını ve sonucun ancak birkaç kez değerlendirilebileceğini anlamanız gerekir. yıllar.
Bebeğin doğal ihtiyaçlarını unutmamalıyız. Örneğin, 6 aylıkken, bir çocuğun oturmayı veya emeklemeyi öğrenmesi, harfleri, kelimeleri veya yüzmeyi öğrenmekten çok daha önemlidir. Sağduyu, yalnızca kullanılan yöntemlerin etkinliğini artıracaktır.
Dünyaca ünlü bu eğitim sisteminin temel ilkesi, çocuğun bunun için özel olarak oluşturulmuş koşullarda öğrenmede bağımsızlık becerilerini geliştirmesine yardımcı olmaktır.
Yazar tarafından 20. yüzyılın başında geliştirilen eğitim programı, doğduğu andan itibaren çocuğun kişiliğine bireysel bir yaklaşımı temel alır. Bu, her bebeğin sahip olduğu eğilimleri ve entelektüel potansiyeli ortaya çıkarmak için gereklidir.
Metodoloji 3 ana bölümden oluşur: çocuk, öğretmen ve organize çevre. Merkezi alan, çevresinde bağımsız bir çalışma içeren özel bir ortamın yaratıldığı bebek tarafından işgal edilir.
Öğretmen, özellikle doğal gelişim sürecine müdahale etmeden sadece çocuklara yardım eder.
Programın ana hükmü, çocuğun kendisinin destek veya yardım istediği durumlar dışında, çocuğu gözlemlemek ve işlerine müdahale etmeyi reddetmektir.
- duyusal;
- matematiksel;
- konuşma;
- pratik Yaşam;
- uzay.
Tahsis edilen bölge, çocuğun yaşına karşılık gelen çeşitli didaktik materyallerle (Montessori “oyuncak” kelimesinden kaçındı: kitaplar, sıralayıcılar, piramitler, kaplar, fırçalar ve kepçeler vb.)
Klasik versiyonda, teknik 3 yaşında derslerin başlamasını içerir, ancak bazı egzersizler bir yaşındaki daha büyük çocukların ilgisini çekecektir.
Montessori grupları her zaman farklı yaşlardadır: bazı sınıflarda 1 ila 6 yaş arası çocuklar, diğerlerinde 7 ila 12 yaş arası çocuklar vardır. Bu bölünmenin belirli avantajları vardır, çünkü daha büyük çocuklar, daha büyük yoldaşlardan öğrenen küçük çocuklara bakar.
Avantajlar ve dezavantajlar
Bu tekniğin daha ayrıntılı olarak tartışılması gereken hem olumlu hem de olumsuz yönleri vardır.
Avantajlar:
- çocuk gelişiminin hassas dönemlerini dikkate alarak özel didaktik materyallerin yardımıyla zihinsel süreçlerin uyarılması;
- çok çeşitli kılavuzlar ve eğitim materyalleri;
- self servis becerilerinin geliştirilmesi;
- öz disiplinin oluşumu.
Dezavantajları:
- Çocuğa belirli bir kılavuzla etkileşim kurallarını açıklamaları gerekeceğinden, birçok sınıf hala bir öğretmen veya ebeveynin katılımını gerektirir;
- çok pahalı Montessori malzemeleri (bunları kendiniz de yapabilirsiniz);
- Montessori'nin tüm kurallarına kesinlikle uymak için çocuk özel bir merkeze götürülmelidir. Ayrıca, öğretmenlerin gerçekten tamamen bu metodolojiye göre çalıştıklarından ve bireysel unsurları kullanmadıklarından emin olmak önemlidir;
- egzersizlerin çoğu zeka, duyusal, mantıksal düşünmeye yöneliktir. Ancak yaratıcı, duygusal ve oyun alanları daha az gelişiyor;
- geleneksel yöntem, bu öğretim yöntemlerini önemsiz bularak rol yapma oyunlarını, masal okumayı reddeder.
Genel olarak, İtalyan doktorun tekniği Rus ve yabancı ebeveynler arasında popülerdir. Bununla birlikte, yazarın versiyonunda, sistem son derece nadiren kullanılır, bunun yerine anneler ve babalar ondan en başarılı anlardan bazılarını alır, onları diğer eğitim programlarından dersler ve alıştırmalarla seyreltir.
Bu eğitim ve öğretim programı, aşağıdaki varsayımı ortaya koymaktadır - her çocuğun yeteneklerinin maksimum gelişimi ve kendine güveni.
Diğer birçok gelişimsel sistemin aksine, bu teknik çocuğa henüz 7 yaşında değilse herhangi bir tür entelektüel görev vermeyi reddeder.
Böylece, sadece üçüncü sınıftaki çocuklar okumayı öğrenmeye başlar. Çocuklara okula başlamadan önce doğal malzemelerden (saman, külah vb.) yapılmış oyuncaklar verilir.
Waldorf Okulu öğretmenleri, eğitim sürecinin rahatlığına bir başka vurgu yapmaktadır. Derslerde not yoktur, rekabetçi "notlar" yoktur, dersler az sayıda öğrenciyle tamamlanır - en fazla 20 çocuk.
Programda öncelik, çocukların sanatsal ve tiyatro etkinlikleri, hayal güçlerinin gelişmesidir. Aynı amaçla, teknik çocukların cep telefonu, bilgisayar ve TV gibi modern araçları kullanmasını yasaklar.
Öğretim ilkeleri oluşturulur yaş faktörünü dikkate alarak:
- 7 yaşın altındaki bir çocuk yetişkinleri taklit ederek öğrenir;
- 7-14 yaş arası çocuklar duygusal bileşeni bilgiye hakim olma sürecine bağlar;
- 14 yaşından itibaren mantık ve zeka birbirine bağlıdır.
Avantajlar:
- odak noktası hayal gücü ve yaratıcılıktır;
- eğitim sürecinin rahatlığı;
- bağımsız bir kişiliğin gelişimi.
Dezavantajları:
- entelektüel işlevlerin çok geç gelişimi;
- eğitim için hazırlık sınıflarının olmaması;
- modern gerçeklere zayıf uyum (bugün bir çocuk için telefon gerekli bir şeydir).
Bu teknik benzersizdir, pek çok ebeveyn buna karşı temkinlidir. İnternette Waldorf okulu hakkında çeşitli yorumlar bulabilirsiniz: hem olumlu hem de olumsuz. Bu programa değer mi? Ebeveynler karar verir.
Psişenin özelliklerini ve beyin hasarı olan çocukların öğrenimini inceleyen Amerikalı bilim adamı Doman, aşağıdaki modeli oluşturdu - gelişimsel faaliyetler yalnızca beyin korteksinin en büyük aktivitesi döneminde, yani en fazla yaşta etkilidir. 7 yıl.
Yazarın hangi dersleri sunduğu ve bu eğitim programının temel ilkelerinin neler olduğu hakkında daha fazla bilgi için bir çocuk psikoloğu tarafından yazılan makaleyi okuyarak öğrenebilirsiniz.
Ebeveynlerin ana görevi, yeni doğmuş bir çocuğun muazzam potansiyelini en üst düzeye çıkarmaktır.
Glenn Doman'ın tekniği şunlardan oluşur: dört ana bileşenden:
- fiziksel Geliştirme;
- Kontrol;
- okuma;
- ansiklopedik bilgi.
Amerikalı doktor, bir yaşına kadar olan bir çocuğun sinir sisteminin o kadar eşsiz ve mükemmel olduğuna ikna oldu ki, bu yaşta bile bebek çeşitli gerçekleri ve bilgileri ezberleyebilir ve sistemleştirebilir.
Elbette, birçok anne “Doman kartları” gibi bir terime aşinadır. Bu didaktik materyal, üzerinde kelimeler, noktalar, matematiksel işlemler, bitki, kuş, hayvan, ünlü insanlar vb. Fotoğrafların bulunduğu belirli bir boyuttaki karton kartlardan oluşur.
Bilgi miktarı şaşırtıcı. Daha iyi sistematizasyon ve kullanım kolaylığı için kartlar gruplara ayrılmalıdır. Gün boyunca, ebeveyn bu kartları birkaç saniyeliğine gösterir ve düzenli olarak daha fazla yeni resmi dolaşıma sokar.
Avantajlar:
- çocuk gelişiminin yoğunlaştırılması;
- ebeveynlerin çocuklarla yapılan faaliyetlere aktif katılımı;
- çocuğa geniş bir bilgi akışı sağlayarak çocukların fırsatlarını genişletmek;
- çocukların dikkatinin gelişimi.
Dezavantajları:
- sadece çok miktarda didaktik materyale ihtiyacınız var;
- ince motor becerilere, duyusal gelişime ve nesnel aktiviteye çok az dikkat edilir;
- Doman'ın kartları çocuğun mantıksal düşünmesini, gerçekleri analiz etme ve sistematize etme yeteneğini geliştirmez;
- metodoloji yaratıcılığa, oyun faaliyetlerine gereken önemi vermiyor;
- Çocuğun tikleri, enürezis ve diğer sorunları olan çok fazla bilgi nedeniyle çocuğun sinir sistemini aşırı yüklemek mümkündür.
Doman sistemi, entelektüel yöntemlerin tipik bir örneğidir. Çocuğa öğretilmez, aksine kartlar yardımıyla eğitilir. En azından birçok anne ve nörolog böyle düşünüyor. Ancak, diğer ebeveynler bu eğitim programını beşikten gelişme olasılığı nedeniyle övüyor.
Petersburg'lu öğretmen Nikolay Zaitsev birkaç on yıl önce bir çocuğa okuma yazma, matematik becerileri ve İngilizce öğretmek için bir dizi kılavuz içeren benzersiz bir gelişim sistemi geliştirdi.
Zaitsev programı, erken ve okul öncesi çağındaki bir çocuğun önde gelen etkinliğine dayanmaktadır - oyun. Bu da çocuğun kişiliğinin hem fiziksel hem de duygusal yönünü geliştirmenize olanak tanır.
Bilgiler sistemde sunulur, ancak aynı zamanda eğlenceli bir şekilde sunulur, bu nedenle çocuk derse katılmaktan mutlu olur. Ve ebeveyn (öğretmen) ile tek başına mı yoksa çocuk ekibiyle mi gerçekleşmesi o kadar önemli değil.
Rahat bir ortam, Zaitsev eğitim sistemi için önemli bir koşuldur. Ders sırasında çocukların gürültü yapmasına, gülmesine, ellerini çırpmasına ve ayaklarını yere vurmasına, oyun materyalini değiştirmesine, küplerden tabaklara veya tahtalara geçmesine izin verilir.
Ancak böyle bir özgürleşme, sınıfların eğlence olduğu anlamına gelmez. Çocukların sadece bilgi edinmeleri değil, aynı zamanda tercih ettikleri aktiviteden bağımsız bir seçim yapmaları böyle bir oyun sürecindedir.
Avantajlar:
- geniş yaş aralığı - 1 yıldan 7 yıla kadar;
- hem evde hem de anaokulunda eğitim alabilirsiniz;
- oyunda okumayı öğrenmek için hızlandırılmış bir kurs;
- yazma becerilerini geliştirmek.
Dezavantajları:
- evde eğitim ile, geleneksel öğretim yöntemlerinden farklı olduğu için, ebeveynin önce bu tekniği kendisi öğrenmesi gerekecektir;
- uzmanlar, Zaitsev yöntemine göre okumayı öğrenen bir çocuğun sonları “yuttuğunu”, bir kelimeyi depolara bölmeden önce hecelere bölerken kafasının karıştığını;
- birinci sınıf, her çocuğun hayatında önemli bir dönüm noktasıdır, şu anda bu yönteme göre çalışan çocuklar, ünlülerin ve ünsüzlerin renk atamalarında bir tutarsızlık olduğu için zorluk çekmeye başlar.
Birçok ebeveyne göre, Zaitsev'in küpleri, türünün en iyi okuma yardımcılarıdır. Bir çocuk 3 yaşında okumayı öğrenebilir ve bu beceri hayatı boyunca onunla kalır. Ayrıca anneler dersi eğlenceli ve yönlendirici hale getiren oyun tekniklerine de yer verirler.
Belçikalı oyuncu Cecile Lupan, Glenn Doman'ın temel aldığı sistemden memnun kalmayarak kendi metodolojisini geliştirmek zorunda kaldı.
Bu eğitim programı pek bilimsel olarak adlandırılamaz, geliştirilen yöntem daha çok çocukların bireyselliğini, ilgi alanlarını ve her çocuğun eğilimlerini dikkate alan bir dizi sınıftır.
Kitaplarındaki tekniğin yazarı, hayatının ilk saniyelerinden itibaren bebekle kelimenin tam anlamıyla iletişim kurmayı tavsiye ediyor ve bir şey anlayamayacağından endişelenmenize gerek yok. Lupan, bir çocuk bir şeyi ne kadar erken öğrenirse, belirli kalıpları ve bağlantıları o kadar çabuk anlayacağına inanıyor.
İlk aylarda, çocuk sadece ebeveyn konuşmasına alışır ve sonra, öyle görünüyor ki, anlamsız sesler anlamla dolmaya başlar. İlk kelimeleri telaffuz etmeye başlar başlamaz okumaya devam etmelisiniz (genellikle bu bir yaşındadır).
Cecil Lupan'ın öne sürdüğü ana fikir şudur: Çocuğun ilgiye-korumaya ihtiyacı yoktur, sadece sevgi dolu bir ebeveynin sağlayabileceği ilgi-ilgiye ihtiyacı vardır.
Avantajlar:
- 3 aylıktan 7 yaşına kadar meşgul olma yeteneği;
- erken fiziksel gelişime çok dikkat edilir;
- teknik ev ödevi için uygundur;
- egzersizler entelektüel ve duygusal alanı etkiler, duyusal;
- anne ve çocuk arasında çok yakın iletişim;
- bebeğin bilişsel ilgisinin uyarılması.
Dezavantajları:
- ebeveynden tam özveri gerektirir;
- annenin yapması gereken birçok didaktik materyal;
- bir tür eğitim.
Yazar bir eğitimci olmadığı için yaklaşımının tamamen bilimsel olduğu söylenemez. Bununla birlikte, anneler, örneğin çocukları hakkında, yazarın masallarına girebileceğiniz ve fotoğraflarını ekleyebileceğiniz ev yapımı kitaplar oluşturarak, bazı dakikaları hizmete alabilir.
Yazarların soyadı, Sovyetler Birliği günlerinde gürledi. Çift, alışılmadık yöntemler ve eğitim yöntemleri ile hazırlıksız bir kişiyi etkileyebilecek kendi programlarına göre çocuk yetiştirmeye başladı.
Nikitin, çocuğun deneysel doğasını cihazlarla sınırlamayı önermedi, bu nedenle bebek arabalarına (bebek arabaları dahil) ve çocuk oyun alanlarına hapishane diyerek olumsuz davrandılar.
Eşler ayrıca çocuk için yapılacak faaliyetlerin seçiminde çocukların bağımsızlığı ilkesini izlemiştir. Özel eğitimi, dersleri reddettiler. Çocuklar istedikleri her şeyi kısıtlama olmaksızın yapabilirler. Ebeveynler sadece zorluklarla başa çıkmaya yardımcı oldu.
Nikitin sistemi, sertleştirme ve beden eğitimi tekniklerini içerir. Bunu yapmak için evde spor malzemeleri ve egzersiz ekipmanları da dahil olmak üzere özel bir ortam yaratmak gerekir. Bu armatürler öne çıkmamalı, örneğin mobilya kadar doğaldırlar.
Yazarlar, çocuğun "aşırı organize" olmaması veya terk edilmemesi gerektiğine ikna olmuş durumda. Anneler ve babalar, çocukların gelişimine ve eğlencesine kayıtsız kalmamalı, ancak çocuk oyunlarına katılarak, bir denetçi ve denetleyici pozisyonu almamalıdır.
Sistemin ana ilkesi, Montessori'nin hassas dönemler seçeneğidir - çocuğun büyüdükçe etkili bir şekilde gelişme yeteneğinin azalması. Basitçe söylemek gerekirse, belirli yetenekler zamanında geliştirilmezse, optimal seviyeye ulaşamazlar.
Avantajlar:
- doğumdan okul çağına kadar kullanılan;
- çocukların bağımsızlığı;
- çocuğun zekası iyi gelişir;
- mantıksal düşünme ve hayal gücünün geliştirilmesi;
- bir öğrenme tekniği olarak oyun;
- fiziksel gelişime özel önem verilir;
- özel didaktik oyuncakların icadı - örneğin, Nikitin'in küpleri, unicubus.
Dezavantajları:
- bebeğin kendi aktivitelerini seçmesi nedeniyle huzursuzluğu;
- bu yaşam tarzı kırsal alanlar için daha uygundur;
- sertleşme oldukça aşırı bir eğitim türü olarak kabul edilir;
- Gelişmiş gelişim nedeniyle çocuklar okula gitmekle ilgilenmeyebilir.
Bu sistemin hem ateşli destekçileri hem de daha az kategorik rakipleri yok. Bununla birlikte, bazı noktalar günümüzde alaka düzeyini kaybetmemişken, diğer yöntemler şüphelidir.
"Çocuğun entelektüel gelişim yöntemi" olarak adlandırılan bu program, bir öğretmen ve sosyolog olan P. V. Tyulenev tarafından geliştirilmiştir. MIRR ile meşgul olmak, bebeğinize okumayı ve yazmayı, matematiği, müzikal, spor yeteneklerini geliştirmeyi öğretebilirsiniz.
Sistemin yazarı, çocuğun yaşamın ilk günlerinden itibaren geliştirilmesi gerektiğine inanıyor. Şu anda en önemli şey, serebral korteksin aktif olarak oluşabilmesi için ona çeşitli dokunsal uyaranları sağlamaktır.
Faaliyetlerin seçimi bağlıdır çocuğun yaşından itibaren:
- ilk iki ayda bebeğe bir kağıt kağıda tasvir edilen üçgenler, kareler ve diğer geometrik şekiller gösterilir;
- 2 ila 4 ay arası çocuklara hayvan, bitki, harf, sayı çizimleri gösterilir;
- 4 aylıkken bebek beşikten küpleri ve diğer oyun aksesuarlarını fırlattığında "Toyball" oynarlar;
- 5 aydan itibaren müzik aletleri bebeğin yanına yerleştirilir. Bebek onlara dokunarak ses çıkarmaya ve müzikal eğilimler geliştirmeye çalışır;
- altı aylıktan itibaren özel bir manyetik alfabeye bakarak harflerde ustalaşırlar. 8 ayda çocuktan bir mektup getirmesi, 10 ayda - mektubu göstermesi ve sonra - harfi veya tüm kelimeyi adlandırması istenir;
- bir buçuk yaşından itibaren bir bebekle satranç oynarlar;
- 2 yaşından itibaren bebek sadece harflerden kelimeler eklemekle kalmaz, aynı zamanda bir bilgisayar klavyesinde yazmaya çalışır;
- üç yaşından itibaren çocuklar bir dizüstü bilgisayarda veya bilgisayarda günlük tutmaya çalışırlar.
Avantajlar:
- bebeğin çok yönlü gelişimi;
- egzersizler yetişkinlerden fazla zaman gerektirmez;
- her çocuğa uygun egzersizler;
- okul için iyi hazırlık;
- bebeğin tüm yapımlarının açıklanması.
Dezavantajları:
- fayda bulmak kolay değil;
- egzersizlerin etkinliği hakkında konuşmak zordur;
- yazardan çok katı kısıtlamalar;
- bebeğin yaş özellikleri her zaman dikkate alınmaz;
- çocuğun bilişsel özgürlüğünün kısıtlanması;
- entelektüel bileşenin diğerlerine göre yaygınlığı.
Pek çok uzmanın hoşuna gitmeyen belirsiz bir teknik. Bununla birlikte, pratikte uygulanabilecek ilginç noktalar bulabilirsiniz. Sadece çocuğun tanıtılan yeniliklere tepkisini izlemek önemlidir.
Diğer yazarın geliştirme yöntemleri
Yukarıdakilere ek olarak, başka gelişen veya eğitim sistemleri de vardır. Bunların kullanımı, çocuğun okul öncesi veya okul müfredatında daha iyi ustalaşmasına, belirli yetenekler geliştirmesine veya sadece çok yönlü bir kişiliğe dönüşmesine olanak tanır.
En popüler şunları içerir: aşağıdaki öğretim yöntemleri:
- "Üçten sonra çok geç." Bir Japon girişimci ve sadece şefkatli bir baba, bir bebeğin hayatının ilk yıllarında erken gelişiminin önemini anlattığı bu edebi eseri yazdı.
- Dinamik jimnastik. Eski Rus jimnastik egzersizlerini bir araya getiren M. Trunov ve L. Kitaev, ebeveynlere fiziksel küreyi geliştirmenin yanı sıra artan veya azalmış kas tonusunu, çarpık ayağı, tortikolis vb. Düzeltmek için etkili yöntemler sunar.
- Gmoshinsky'nin tekniği. Bebeğinize sanatsal beceriler aşılamanın en iyi yolu bebeklikten itibaren çizim yapmaktır. 1 yaşından önce bile bir çocuk avuç içi, parmaklar, yumuşak keçeli kalemler yardımıyla “tuvaller” yaratmayı başarır.
- Vinogradov'un müzik programı. Metodolojinin yaratıcısı, bir yaşındaki bir çocuğun bile en karmaşık klasik eserleri zaten anladığına ikna olmuştur. Bebeğe müziğin anlamını ayrıntılı olarak açıklamaya gerek yok, bırakın kendi duygu ve izlenimlerine kendisi karar versin.
- Jeleznovların Müziği. Bu, küçük çocuklar için başka bir müzik tekniğidir. Diskler ninniler, tekerlemeler, parmak ve açık hava oyunları için müzik, dramatizasyonlar, masaj, peri masalları, alfabeyi öğrenme, saymayı ve okumayı öğrenme vb.
Tabii ki, bu liste tamamen tamamlanmış değil. Bununla birlikte, sunulan yöntemler ne kadar çeşitli ve ilginç olduklarını anlamak için yeterlidir. Yazarlar bunları geliştirirken deneyimlerini dikkate aldı veya pedagojik mirası temel aldı.
Bu sistemlerin en başarılı bireysel unsurları kullanarak birbirleriyle birleştirilebilmesi ilginçtir. Deneyler sadece kabul edilir.
Erken gelişimin artıları ve eksileri
Anneler ve babalar, bir çocuğu nasıl yetiştireceklerine kendilerinin karar verdiğine inanıyorlar. Ancak, bu görüş tamamen doğru değildir, çünkü eğitim süreci giderek daha fazla sosyal inisiyatiflerden ve çeşitli klişelerden etkilenmektedir.
En tartışmalı konulardan biri 1 yaş altı çocukların erken gelişimidir. Genellikle, uzmanlar ve anneler iki uç pozisyon alırlar: bazıları gelişimsel tekniklerin kullanımını savunurken, diğerleri herhangi bir müdahale konusunda son derece olumsuzdur. Argümanlarını ele alalım.
Için argümanlar"
- Modern dünya bir insandan daha yüksek taleplerde bulunur. Bir çocuğun gerekli ve önemli becerilerde ustalaşmak için zamana sahip olması için yeteneklerini bebeklikten itibaren geliştirmesi gerekir.
- Bu tür yöntemlere göre eğitim alan çocuklar genellikle yaşıtlarına göre daha yüksek bir gelişim düzeyine sahiptir. Çocuklar daha önce her türlü beceride ustalaşırlar: okuma, yazma, sayma.
- Kişiliğin çeşitli yönlerinin gelişimini aynı anda kapsayan karmaşık eğitim sistemleri, çocuğun eğilimlerini, belirli faaliyetlere yönelik eğilimlerini belirlemeye yardımcı olur. Bu, çocuğunuzu gelecekte belirli kurslara kaydetmenizi sağlar.
- Bebek, akranları eşliğinde bir gelişim merkezinde eğitilirse, bu onun daha erken sosyalleşmesini, bir çocuk takımında yaşama alışmasını sağlar.
Karşı argümanlar"
- Sağlıklı ve normal gelişim gösteren bir çocuk, zamanı geldiğinde temel becerileri kendi kendine öğrenebilir. Bu nedenle çocuğun ruhuyla "alay edilmemelidir".
- Ebeveyn veya öğretmen çocuğun vücudunun yaş özelliklerini, mizacını ve uyum yeteneklerini dikkate almazsa yoğun sınıflar bebeğe zarar verebilir.
- Birçok popüler yöntem zeka ve "fizik" üzerine odaklanır, ancak duygusal ve sosyal gelişim haksız yere unutulur. Bu, çocuk toplumundaki uyumu bozabilir.
- Metodolojinin tüm gerekliliklerini ve koşullarını yerine getirerek her gün bebekle uğraşmak son derece zordur. Tüm kuralları takip ederseniz, annemin başka bir şey için zamanı yoktur. Görevleri duruma göre gerçekleştirirseniz, tüm bilgiler çok hızlı bir şekilde buharlaşacak ”ve etkinlik çok küçük olacaktır.
- Birçok uzman, belirli becerilerin zamansız edinilmesine dikkat eder. Örneğin, altı aylık bir bebeğin en önemli “görevi” olduğu için oturmayı veya emeklemeyi öğrenmesi gerekir, ancak bu yaşta okumak veya saymak tamamen gereksizdir. Büyük olasılıkla, okuldan önce tüm becerilerini tamamen unutacak ve akranlarına yetişecektir.
- Çocuğa aşırı talep ve bir dahi yetiştirme arzusu, gelecekteki tüm çocukların yaşamını olumsuz etkileyebilir. Ebeveynleri onları gereksiz bilgilerle dolduran çocuklardan, nevrastenikler, mükemmeliyetçiler genellikle büyür. Bu nedenle, sosyalleşme ile ilgili sorunlar göz ardı edilemez.
Bu nedenle, her iki tarafta da güçlü argümanlar vardır, bu nedenle ebeveynler, yöntemleri uygulayıp uygulamama ya da çocukların gelişiminin doğal seyrini takip etme konusunda kendileri seçim yapmak zorunda kalacaklardır.
İlk 12 ayda çocuğun gelişimi hızlanır. Bu zamanda, bebeğin dünyayı öğrenmek, iyi bir kelime bilgisi kazanmak, ilk ve temel mantıksal zincirler oluşturmak için zamanı vardır.
Birçok uzman, bebeğin ilk veya iki yıl içinde meşgul olmaması durumunda, çocuğun kayıp bilgi ve becerileri telafi edemeyeceğine inanmaktadır.
Bununla birlikte, aşırı fanatizm ve gelişimsel yöntemlerin tüm ilkelerine kelimenin tam anlamıyla bağlılık, tam tersine, çocukların gelişimine fayda sağlamayabilir, ancak zarar verebilir.
Yukarıda belirtilen çocuk gelişimi yöntemlerini kullanmaya karar verirseniz, belirli kurallara uymanız gerekir. Onlar olumsuz sonuçlardan kaçınmaya yardımcı olun ve öğrenmeyi daha doğal hale getirin:
- bebeğin tepkisini dikkatlice izleyin. Aktiviteyi beğenmezse, gözyaşları şeklinde protesto eder veya sunulan oyuncakları atarsa, onu durdurmanız ve başka bir şeyle meşgul etmeniz gerekir;
- gelişme adına bebeği şu anda tutkulu olduğu aktiviteden koparmamalısınız. Bebek resimlere bakmak yerine bloklarla oynamayı tercih ediyorsa, oyunu bitirmesini bekleyin;
- Seçtiğiniz eğitim sisteminde yer alan tüm alıştırmalar ve görevler anlaşılır ve inandırıcı olmalıdır. Çocuğa onlarla yaklaşmadan önce tüm derslerin provasını da yapmalısınız;
- çocuk eğitimi kapsamlı olmalıdır. Hiçbir durumda kişi yalnızca fiziksel veya bilişsel alanı geliştiremez. Duygusal ve sosyal olmak üzere çocuğun kişiliğinin tüm yönlerine dikkat etmek gerekir;
- bilgi ve beceri edinme sürecini otomatik bir eyleme dönüştürmeye gerek yoktur. Çocuğun sürece olan ilgisini teşvik etmek, merak, merak ve gözlem oluşturmak önemlidir.
Her tekniğin tüm ana nüanslarını göz önünde bulundurarak, en çok tercih edilen eğitim sisteminin ön seçimini yapmak mümkündür. Ancak, diğer ebeveynlerin görüşlerine değil, her şeyden önce çocuğun özelliklerine odaklanmaya değer. Sonuçta, gelişimi sorumlu bir konudur!
Sevgili ebeveynler!
2018-2019 akademik yılında, Moskova Eğitim Bakanlığı Şehir Psikolojik ve Pedagoji Merkezi'nin eğitim projesi, çocuk psikolojisi ve pedagojisinin temelleri üzerine kurslar düzenlemeye devam ediyor. Kurslardaki sınıflar, teorik bilgi edinimini pratik alıştırmalar ve eğitimlerle birleştirir. Merkezin bölgesel şubelerinde, aşağıdaki konularda bir grup grup açıktır:
- Ebeveyn Akademisi programı, akranları ve yetişkinlerle sosyalleşme ve etkileşimde zorluk yaşayan ergen çocukların ebeveynlerine (yasal temsilcilere) yöneliktir. Program süresi: 6 ders (18 saat).
- "Bilge Ebeveynler" programı, ebeveynlerin (yasal temsilciler) okul öncesi ve / veya ilkokul çağındaki çocuklarla olan ilişkisini, dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu da dahil olmak üzere davranışları kontrol etmede zorluklarla uyumlu hale getirmeyi amaçlamaktadır. Programın süresi 12 derstir (12 saat).
- "Çocuklar basittir" programı, ebeveynlerin pedagojik yeterliliğini arttırmayı amaçlamaktadır. Programın süresi 5 derstir (7.5).
Ek olarak, Moskova Eğitim Departmanı altında Ebeveynler Topluluğu Uzman Danışma Konseyi tarafından her saniye düzenlenen veliler (yasal temsilciler) için şehir çevrimiçi toplantılarında Şehir Psikoloji ve Pedagoji Merkezi uzmanlarından tavsiye alabilirsiniz ve ayın dördüncü Çarşambası. Sanal toplantılara işaret dili çevirisi eşlik eder. Ana başlıklarından biri, çok sayıda çocuğu olanlar da dahil olmak üzere ebeveynlere (yasal temsilciler) ve ayrıca engelli ve / veya çocuğu olan ebeveynlere (yasal temsilciler) danışmanlık olan bu toplantı için “Psikolojik tavsiye” başlığı geleneksel hale geldi. Özürlü çocuklar. Seçici, çoğu ebeveyn için ilgili konuları sunar: yetiştirme sorunları, çocuğun davranışını etkileme, eğitim becerilerinin oluşumu, dikkat edilmesi gereken gelişim özellikleri vb. Güvenlik ve olumsuz belirtilerin önlenmesi konuları. çocuklar ve ergenler ebeveynler arasında talep görmeye başladı. Yapılan toplantılar, ebeveynler için uygun olan herhangi bir zamanda görüntülenebilir. Her Moskova ebeveyni seçicide yer alabilir, bir soru sorabilir veya sonraki toplantılarda tartışma için konu önerebilir (geri bildirim sağlanır).
Ayrıca, haftalık olarak, Devlet Bütçe Kurumu'nun bölgesel şubeleri temelinde, GPPT'ler DOgM ve Moskova Şehri Nüfusunun Çalışma ve Sosyal Koruma Departmanına bağlı kuruluşların ortaklaşa düzenlendiğini hatırlatırız. Moskova Şehri Engelli Çocukların Ebeveynleri Derneği (MGARDI) ve Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklara Yardım Bölgesel Kamu Örgütü temsilcileri ebeveynler (yasal temsilciler) için danışma platformları "İletişim" (ROO "İletişim"); STK "İletişim" in resmi sayfalarında ve DogM Devlet Bütçe Eğitim Merkezi Devlet Bütçe Kurumunun sosyal ağlarda bir danışma randevusu düzenlenir.
Bağlantı kurulacak kişi: Malysheva Galina Borisovna — [e-posta korumalı]