Tatyana Ryzhevskaya
Erken yaş grubunda uzun vadeli plan (2015-2016 eğitim öğretim yılı)
Erken yaş grubunda uzun vadeli plan(2015-2016 akademik yıl)
Edebiyat:
2. Okul öncesi eğitim kurumunda kapsamlı sınıflar (ilk genç Grup) . Düzenleyen programa göre M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova.
1 - Konuşmanın gelişimi
2 - Kurgu okumak
3- Çevre ile tanışma
Eylül:adaptasyon
Ekim: başlık "Bizi Çevreleyen Nedir"
Konuşmanın gelişimi. Karmaşık sınıflar (c. h)
NOD haftası. Konu Sayfa numarası
1 "Yavru Kedi ile Kedi" 50
2 "Yavru Köpek" 56
3 "Oyuncak Evi tanışın" 64
4 "Tavuk - Ryabushka"(Rus halk şarkısı) 57
İnce okumak. Edebiyat.
1 "Bizim kedimiz gibi" (Rus halk şarkısı) 49
2 "Bay-bye, köpek havlama" 55
3 "Çocuklar ve Kurt" (Rus halk masalı) 62
4 "kamyon" Ayet A. Barto 70
Çevreyi tanımak.
2 "Aile ile Petushka" 48
4 "Bize Kim Yardım Eder" 54
Kasım: başlık "Yaşadığım dünya"
Eğitim alanı - konuşma gelişimi.
Konuşmanın gelişimi.
1 "Ayı Ailesi" 75
2 "Keçi ile keçi" 81
3 "Oyuncak Tavşan ile tanışın" 76
4 "Bebek kıyafetlerinin gözden geçirilmesi" 90
Eğitim alanı - konuşma gelişimi.
İnce okumak. Edebiyat.
1 "Herkes uyuyor" (S. Kaputikyan'ın ayeti) 73
2 "Keçi-dereza" (Rus halk şarkısı) 80
3 "Hare-Egorka" (Rus halk şarkısı) 85
4 "Aptal Farenin Öyküsü" 91
Çevreyi tanımak.
2 "Tay ile at" 72
4 "Bebeği Yürüyüşe Giydirmek" 90
Aralık: Başlık "Doğada kış"
Eğitim alanı - konuşma gelişimi.
Konuşmanın gelişimi.
1 "Kışın Kuşlar" 98
2 "Kirpi" 105
3 "Yavrularla tilki" (arsa resminin dikkate alınması) 112
4 "Noel Ağacını Görüntülemek" 116
Eğitim alanı - konuşma gelişimi.
İnce okumak. Edebiyat.
1 "Maşamız küçük" 97
2 "Chiki-chiki" (Rus halk şarkısı) 104
3 "Kedi balonu şişirdi" (ayet-e) 111
4 "Teremok" (Rus halk masalı) 116
Eğitim alanı - bilişsel gelişim
Çevreyi tanımak.
2 "Yılbaşı Geliyor" 116
4 "Kış mevsimi" 96
Ocak ayı: Başlık "Spor-sağlık"
Eğitim alanı - konuşma gelişimi.
Konuşmanın gelişimi.
1 "Kışın kıyafet ve ayakkabılar" 130
2 "Kar Sokak" 148
3 Kuşları nasıl besleyeceğiz? 165
Eğitim alanı - konuşma gelişimi.
İnce okumak. Edebiyat.
1 "Üç Ayı" (L.N. Tolstoy'un peri masalı) 151
2 "soğuk" (O. Vysotskaya'nın ayeti) 157
3 "Kim bağırıyor" (A. Barto'nun ayeti) 167
4 "Kim miyav dedi" (V. Suteev'in peri masalı) 171
Eğitim alanı - bilişsel gelişim
Çevreyi tanımak.
2 "Kuşları besleyelim" 163
4 "Evcil hayvanlar ve bebekleri" 169
Şubat: Başlık "Büyüdüğümde bana öğretsinler"
Eğitim alanı - konuşma gelişimi.
Konuşmanın gelişimi.
1 "Çok farklı şeyler" 152
2 "Otobüse binelim" 156
3 Kuşları nasıl besleyeceğiz? 165
Eğitim alanı - konuşma gelişimi.
İnce okumak. Edebiyat.
1 "Sik, horoz" (Rus halk şarkısı) 30
2 "Cesur Ördek" (B. Zhitkov) 43
3 "Turp" (Rus halk masalı) 38
4 "Tavuk yürüyüşe çıktı" (Rus halk şarkılarının sahnelenmesi) 35
Eğitim alanı - bilişsel gelişim
Çevreyi tanımak.
2 "Dokunarak bul"(böyle farklı öğeler, oyun) 152
4 "Arabaların, otobüslerin dikkate alınması" 156
Mart: Başlık "Bahar geliyor - bahara giden yol"
Eğitim alanı - konuşma gelişimi.
Konuşmanın gelişimi.
1 "Bir balık hakkında toplu bir hikaye" 176
2 "Açıklamayı tahmin et" (bir oyun) 183
3 "Kim ne yapıyor?" (bir oyun) 189
4 "Yapraklar nedir" (bir oyun) 198
Eğitim alanı - konuşma gelişimi.
İnce okumak. Edebiyat.
1 "Gemi" (A. Barto'nun ayeti) 180
2 "Ormanın içinden bir kutu ile bir tilki koştu" (Rus halk şarkısı) 184
3 "Güneş kovası" (Rus nar. çağrısı) 190
4 "Maşa ve Ayı" (Rus halk masalı) 198
Eğitim alanı - bilişsel gelişim
Çevreyi tanımak.
2 "Neyi nereye koyacağım" (bir oyun) 183
4 "Kim ne yapıyor" (bir oyun) 189
Nisan: Başlık "Çevremizdeki dünya"
Eğitim alanı - konuşma gelişimi.
Konuşmanın gelişimi.
1 "Bebeği yürüyüş için giydiriyoruz" 202
2 "Öğretmenin horozla ilgili hikayesi" 239
3 "Açıklamayı tahmin et" (bir oyun) 243
4 "Pencerenin dışında ne büyür" 252
Eğitim alanı - konuşma gelişimi.
İnce okumak. Edebiyat.
1 "Bilinç bulanıklığı, konfüzyon" (K. Chukovsky'nin ayeti) 231
2 "Amcık kederi" (stx-e B. Zakhoder) 244
3 "Salatalık-salatalık" (Rus nar. tekerleme) 238
4 "Çilek" (N. Pavlova'nın peri masalı) 250
Eğitim alanı - bilişsel gelişim
Çevreyi tanımak.
2 "Kuşlar Nerede Yaşar" 229
4 "Bölgemizde neler var" 249
Mayıs: Başlık "Mutlu Çocukluğumuz"
Eğitim alanı - konuşma gelişimi.
Konuşmanın gelişimi.
1 "Kim bağırıyor" (bir oyun) 229
2 "Evcil hayvanlar ve civcivleri" (bir oyun) 233
3 "Ha ha ha"(D. Bisset'in peri masalı) 234
4 "Bilinen tekerlemeler sahneleme" 245
Eğitim alanı - konuşma gelişimi.
İnce okumak. Edebiyat.
1 "Bilinç bulanıklığı, konfüzyon" (K. Chukovsky'nin ayeti) 231
2 "Güneş Tavşanları" (A. Brodsky'nin ayeti) 247
3 "Kız - revushka"(A. Barto'nun ayet-e) 227
4 "Kedi" (G. Sangir'den ayet) 212
Eğitim alanı - bilişsel gelişim
Çevreyi tanımak.
2 "Çocukların en sevdiği oyuncaklar" 237
4 "Harika çanta" (bir oyun) 214
İlgili yayınlar:
Konu: "Küçük çocukların duyusal gelişimi." Çalışmanın amacı: Çocuklarda birikim yoluyla çevredeki gerçekliğin algısını oluşturmak.
2015-2016 eğitim öğretim yılı erken yaş grubunda perspektif tematik planlama 1-4 Eylül Adaptasyon. "Hadi tanışalım. Bebekler Masha ve Andryusha” 7-11 “Kim erken kalkar ve çocukların uyumasına izin vermez? Horoz ve arkadaşları. 14-18.
2015-2016 eğitim öğretim yılı için ikinci erken yaş grubu "Hares" te el ince motor becerilerinin geliştirilmesine yönelik uzun vadeli bir plan Sonbaharın Eylül Hediyeleri. Meyveler Parmak jimnastiği "Bir portakal paylaştık" Mandallı oyun "Elmaya yaprak ver" Hamuru ile çalışın.
2015-2016 eğitim öğretim yılı için erken yaş grubu velileri ile çalışma perspektif planı Hayır. Etkinlikler Ay Sorumlusu 1. Yeni gelen çocuklar için danışmanlık faaliyetleri. Eylül Öğretim Üyesi.
2015-2016 akademik yılı için ahlaki ve vatansever eğitim için uzun vadeli çalışma planı Ay. Bilişsel gelişim Diğer faaliyetlerle iletişim. 1. Hafta "Yerel Tarih" 3. Hafta "Ülkem Rusya" Eylül Dersi.
Erken yaştaki ilk grubun ebeveynleri ile çalışma perspektifi planı. Ebeveynlerle çalışma alanları 2015-2016 Eğitim-Öğretim yılı 1. grup erken yaş velilerle çalışma perspektif planı. (Ebeveynlerle çalışma hatları) Eylül Metodik.
2015-2016 eğitim öğretim yılı için velilerle çalışma perspektif planı Ay Etkinliğin adı 1 Eylül Örgütsel veli toplantısı "5-6 yaş arası çocuk yetiştirme görevleri." 2 Danışma "Sertleştirme".
2015-2016 akademik yılı için okula hazırlık grubunun velileri ile çalışma perspektif planı 2015-2016 akademik yılı için okula hazırlık yapan Fidget grubunun velileriyle çalışmak için uzun vadeli bir plan. 1 Eylül Kurulum ebeveyni.
2015-2016 akademik yılı için okula hazırlık grubundaki velilerle çalışmak için perspektif planı 2015-2016 eğitim öğretim yılı Eylül ayı hazırlık okulu grubundaki velilerle çalışmak için uzun vadeli bir plan - Bilgi (ekran): “Zamanlar.
2015-2016 eğitim öğretim yılı için orta grubun velileri ile uzun vadeli çalışma planı Orta grubun velileri ile çalışma perspektif planı (2015-2016 eğitim öğretim yılı). 1 Eylül Grupta bilgi stantlarının tasarımı. 2.
Görüntü Kitaplığı:
Sizonenko Elena
Erken yaşta ikinci grupta perspektif planlama "Çizim"
Resim çizme
(Kurumsal eğitim faaliyetinin adı)
Haftalık saat sayısı: 1
Akademik başına saat sayısı yıl: 36
1 güneş ışınları
1 saat Kağıt üzerindeki kurşun kalem izlerini fark etmeyi öğrenin, sarıyı ayırt edin, Berabere vuruşlar ve kısa çizgiler, çocukların sürece olan ilgisini geliştirin resim çizme.
2 Horozu besleyeceğim, ona tahıl vereceğim.
1 saat Boyaların özelliklerini tanıtın, görsel malzeme kullanın (boyalar, yöntemi uygulayın) parmak çizimi kağıda ritmik olarak baskı yapmak, ilgi uyandırmak resim çizme.
Üretken faaliyetlerde aktif rol alır.
3 Şalgamı renklendirin
1 saat Fırçayı doğru tutmayı, boyaya batırmayı, anahattı boyamayı, sarı rengi tanımayı ve doğru bir şekilde adlandırmayı öğrenin.
Üretken faaliyetlerde aktif rol alır.
Çayırda 4 çimen
Yeşili diğer renklerden ayırt etmeyi öğrenin, Berabere kısa sarsıntılı vuruşlar, bir kalemle çalışma yeteneğini geliştirin.
Üretken faaliyetlerde aktif rol alır.
Horoz için 5 Tohum
1 saat Becerileri geliştirmek parmağınla çiz, sarı rengi ayırt edin; görsel sanatlara ilgi geliştirmek.
Üretken faaliyetlerde aktif rol alır.
6 Sarı topaklar
1 saat egzersiz yapmak yuvarlak şekiller çizmek; geliştirmek parmaklarla çiz, dikkatli çalışın.
Üretken faaliyetlerde aktif rol alır.
7 Güzel fincan (noktalı)
1 saat El motor becerilerini geliştirin; beceri geliştirmek parmağınla çiz deseni eşit olarak yerleştirmeye çalışmak (bezelye) kontur.
Üretken faaliyetlerde aktif rol alır.
8 Araba tekerlekleri
1 saat Öğretmek Berabere yuvarlak bir nesne, bir kalemi doğru tutun, işi inceleyin.
Üretken faaliyetlerde aktif rol alır.
Bebek için 9 Elma
1 saat Öğretmek Berabere yuvarlak bir nesne, bir kalemle çalışma yeteneğini geliştirin.
Üretken faaliyetlerde aktif rol alır.
10 Küçük ve büyük ayak izleri
1 saat öğretmeye devam et parmağınla çiz, ritmik olarak kağıda bir baskı uygulayın, izleri vuruş ritmi ile iletin, kağıt üzerinde belirli bir sırayla düzenleyin.
Üretken faaliyetlerde aktif rol alır.
Bir kuş için 11 dal
1 saat Fırçayı doğru tutmayı öğrenin, fırçayı tüm yığınla boyaya batırın, düz çizgiler çiz, örneğe göre boya seçin.
Üretken faaliyetlerde aktif rol alır.
12 Atın kuyruğunu renklendirin
1 saat Bir fırça ile çalışma becerilerini geliştirin; kontur dışına çıkmadan boya ile boyamanın doğru tekniklerini öğretmek, rengi kendiniz seçme fırsatı vermek.
Üretken faaliyetlerde aktif rol alır.
Yavru kediler için 13 top
1 saat Kalemle çalışma yeteneğini güçlendirmek, Berabere yuvarlak nesneler; Bir nesnenin rengini tanımlamayı öğrenin.
Üretken faaliyetlerde aktif rol alır.
14 Renkli Kapı
1 saat Bir kalemle çalışma yeteneğini pekiştirmek için kavisli çizgiler çizmeyi öğrenin, işinizi düşünün.
Üretken faaliyetlerde aktif rol alır.
15 Noel topları
1 saat öğretmeye devam et parmaklarla çiz, farklı renkler kullanarak, ana renkler bilgisini pekiştirmek.
Üretken faaliyetlerde aktif rol alır.
16 sopa çizimi
1 saat öğrenmeye devam et boyalarla çiz. Fırçayı doğru tutun, düz, sarsıntılı çizgiler çizin, arzu geliştirin Berabere.
Üretken faaliyetlerde aktif rol alır.
17 Plaka
1 saat Bir fırça ile çalışma yeteneğini güçlendirin, egzersiz yapın yuvarlak şekiller çizmek, renk bilgisini pekiştirmek, renklere olan ilgiyi geliştirmek resim çizme.
Üretken faaliyetlerde aktif rol alır.
18 Bir kedi için eşarp
1 saat Kontur dışına çıkmadan boya ile boyamanın doğru tekniklerini öğretmek; renkleri tanımlama, adlandırma, bir arzu geliştirme yeteneğini pekiştirmek Berabere
19 Bir ayı için pantolon
1 saat Sabitleme becerileri düz çizgiler çiz, boyalarla çalışın, fırçayı doğru tutun.
Üretken faaliyetlerde aktif rol alır.
20 Kar Sokak
1 saat Çocuklarda bir arsa-oyun planı oluşturma, kar tanelerini sayfanın belirli yerlerine ritmik vuruşlarla yerleştirme yeteneğini geliştirmek.
Üretken faaliyetlerde aktif rol alır.
21 Tabağı süsleyin
1 saat Boyalarla çalışma yeteneğini pekiştirmek, kağıt üzerinde parlak vuruşlar, noktalar uygulamayı öğrenmek, renk algısını geliştirmek, renk bilgisini pekiştirmek.
Üretken faaliyetlerde aktif rol alır.
22 renkli top
1 saat Öğretmek Berabere yuvarlak nesneler, farklı renklerde kalemler kullanın, renk bilgisini pekiştirin.
Üretken faaliyetlerde aktif rol alır.
23 solucan
1 saat Öğretmek Berabere düz ve dalgalı çizgiler, kalemi doğru tutmak, ilgi geliştirmek resim çizme.
Üretken faaliyetlerde aktif rol alır.
1 saat Öğretmek eğri çizgiler çiz kalemi doğru tutun, ilginizi geliştirin resim çizme.
Üretken faaliyetlerde aktif rol alır.
25 Deniz dalgaları
1 saat Mavi rengi ayırt etmeyi öğrenin, egzersiz yapın dalgalı çizgiler çizmek yaratıcı düşünmeyi geliştirmek, yeteneğini pekiştirmek kalemle çizmek.
Üretken faaliyetlerde aktif rol alır.
26 Güzel şemsiye
1 saat Doğru öğrenin, bir fırça tutun, sarı ve kırmızı renkleri tanıma ve doğru şekilde adlandırma yeteneğini pekiştirin, çizimin üzerine boyayın. Tezgahın ötesine geçmeden. Üretken faaliyetlerde aktif rol alır.
1 saat Bir fırça ile kısa ince darbeler çizerek yağmuru tasvir etmeyi öğrenin, fırçayı doğru tutma yeteneğini güçlendirin. Üretken faaliyetlerde aktif rol alır.
28 parça
1 saat Fırçayı nasıl doğru tutacağınızı öğretmeye devam edin, öğretin iz çizmek, kavramı güçlendirmek "dar", "geniş".
Üretken faaliyetlerde aktif rol alır.
1 saat Boyalarla çalışma yeteneğini geliştirin, egzersiz yapın dalgalı çizgiler çizmek.
Üretken faaliyetlerde aktif rol alır.
30 çok renkli yüzük
1 saat Doğru öğrenin, bir kalem tutun, ellerin dairesel hareketlerini yapın; farklı renklerde kalemler kullanın.
Üretken faaliyetlerde aktif rol alır.
31 çit
1 saat Fırçayı doğru tutmayı öğretmeye devam edin, bir fırça ile düz çizgiler çizin ilgi geliştirmek resim çizme.
Üretken faaliyetlerde aktif rol alır.
32 Elbiseyi bir desenle süsleyin
1 saat Fırçayı doğru tutmayı, elbisenin silüetine ritmik vuruşlar uygulamayı, düz ve dalgalı çizgiler çizmeyi, renk algısını geliştirmeyi öğrenin.
Üretken faaliyetlerde aktif rol alır.
33 Yeşil Çim
1 saat Fırçayı doğru tutmaya devam edin, Berabere kısa düz sarsıntılı çizgiler, çizmeyi düşünün.
Üretken faaliyetlerde aktif rol alır.
34 Yağmur yağıyor
1 saat Yağmuru tasvir etmeyi öğretmek, tüm yığınla bir fırçayı kağıda uygulamak, fenomenin görüntüsünü görmek.
Üretken faaliyetlerde aktif rol alır.
35 Güneşli Tavşan
Boyalarla çalışma yeteneğini geliştirin, sarıyı ayırt edin.
Üretken faaliyetlerde aktif rol alır.
36 renkli top
1 saat Sabitleme becerisi Berabere bir fırça ile yuvarlak nesneler; ana renkleri ayırt eder.
Üretken faaliyetlerde aktif rol alır.
Lyubov Grigorievna Filipskikh
Erken yaş grubunda perspektif planlama. Ocak ayı
Ocak ayı
"Oynarız" 2 hafta
"ZOS. Sağlıklı büyüyorum" 3 hafta
"Romashkovo'dan Tren" (Ulaşım).
"Doğanın Dünyası". "Bebek uyuyor".
cansız doğa: geçici ilişki - gündüz, gece. Hedef: çocuklarda geçici ilişkilerin oluşumu. Görsel algı geliştirin, bir davranış kültürü geliştirin. N. Karpukhina s. 25 "Doğanın Dünyası". "Evde kim yaşıyor?".
Doğa: evcil hayvanlar ve yavruları. Ormanda yaşayan hayvanları yazınız. Hedef: hareketlerin koordinasyonunu, görsel ve işitsel algıyı geliştirin, çevreye sevgiyi geliştirin. Çarşamba günü. N. Karpukhina s. 26
"Sosyal Dünya". "Tanechka'ya yardım et!"
nesne dünyası: giysiler - randevu. Hedef: giysi giyme becerisini uygulamak, giysi öğelerini adıyla ayırt etmek, doğruluk ve karşılıklı yardımlaşmayı geliştirmek.
N. Karpukhina s. 27
"Konuşma geliştirme". "Tavşan, ayı ve tilki".sözlük oluşumu, sağlam konuşma kültürü.
Hedef: Çocukları 2-3 kelimelik basit ifadeleri anlamaya teşvik edin. Sözlükte düzelt kavramlar: uzun - kısa, büyük - küçük, yüksek - düşük.
N. Karpukhina s. 59 "Konuşma geliştirme". "Ayı sıcak çay içiyor" Konuşmanın gramer yapısının oluşumu, sağlam konuşma kültürü.
Hedef: çocukları kelimeleri telaffuz etmeye teşvik edin, belirleyin. oyuncak isimleri. Konuşma etkinliği geliştirin.
N. Karpukhina s. 60 "Konuşma geliştirme". "Güle güle. Tanya'mız, uyu! Konuşma hızının gelişimi, sağlam konuşma kültürü.
Hedef: Formasyon ince. - kelimelerin anlamlı telaffuzu, işitsel algı ve konuşma ritmini geliştirmek.
Karpukhina N. s. 61
Şiir.
Hedef: S. Ya. Marshak, A. Barto ve diğerlerinin şiirleriyle tanışma Şiirsel edebi metinleri anlamlı bir şekilde algılamaya yardımcı olmak. Karpukhina s. 141-146. "İnceliğe giriş. Edebiyat"
Peri masalları. Hedef: Çocukların dikkatini masallardaki arsa gelişimine çekin. Konuyu anlamaya, karakterleri vurgulamaya, eylemlerini belirlemeye teşvik edin.
Karpukhina s. 147-152 "İnceliğe giriş. Edebiyat"
Bağlantılı konuşma. Hedef: çocukları öğretmenle kısa bir metin tekrar etmeye teşvik edin. Çocuğun konuşmasını geliştirin, kelime dağarcığını zenginleştirin.
Karpukhina s. 157-161
"İnşaat". "Çit"
Kısa bir kenarda yapı parçaları döşeme tekniğini kullanma. Binalar, renk, şekil.
Hedef: Çocukları tuğlaları geniş bir kenar üzerine sıkıca yapıştırarak yerleştirmeye teşvik edin.
Karpukhina N S. 237 "İnşaat" "Küp ve tuğla çit"
Alternatif yapı parçaları tekniğini kullanma.
Hedef: dar bir çizgide tuğla döşeme becerisini geliştirin, rengi düzeltin.
Karpukhina N. s. 237 "İnşaat".» “Mavi küp + Kırmızı tuğla. Çit ".
Hedef: binaları plana göre kullanarak farklı boyut ve renklerde bir çit inşa etme becerisini pekiştirmek.
Karpukhina N. s. 238
Tuzlu hamur kalıplama. "Lezzetli yemek". Yeni bir modelleme türü ile tanışma - hamurdan. Oyuncaklardan modelleme ikramları. Avuç içi küresel şekillerin dairesel hareketleriyle yuvarlanma - koloboks, tatlılar, elmalar.
Hedef: form duygusunun gelişimi, ince motor beceriler.
Lykova I. s. 48
. "Kolobok orman yolu boyunca yuvarlanıyor".
Bir parçadan bir kolobok görüntüsü oluşturma
Keçeli kalemle çizilmiş bir parçaya yapışan buruşuk kağıt.
Hedef: Algı gelişimi. Hacimsel form ve düzlemsel modelin karşılaştırılması. Güzel sanatlara ilgiyi artırmak. Lykova I. s. elli
"Çizim elemanları ile aplike". Zencefilli kurabiye adam yol boyunca yuvarlanır ve bir şarkı söyler.
Bir peri masalını canlandırmaya ilgi yaratmak "Kolobok".
Hedef: Kolobok'u top şeklinde şekillendirmek, dolambaçlı bir yol çizmek. İnce bir araç olarak çizgi ve renge hakim olmak. dışavurumculuk.
Lykova I. s. 51
"Resim çizme". "Lezzetli Resimler".
Resim çizme (boyama kitaplarında boyama). Hedef: Yeni bir çizim türüyle tanışma - kontur resimlerini renklendirme. Silueti doldurma yönteminde ustalaşmak.
I. Lykova s. 49
"Resim çizme". "Baranki - kalachi"
Yuvarlak kapalı şekiller çizme tekniğinde ustalaşmak.
Hedef: boya ve fırça ile çizim becerisini güçlendirmek (elinde düzgün bir şekilde tut, yığın boyunca ilerle, boyayı al).
I. Lykova s. 55 "Resim çizme". Boyama kitaplarında çizim.
Hedef: kontur resimlerini renklendirme tekniğinin daha da geliştirilmesi.
I. Lykova s. 53 veya 49
"Fiziksel gelişim grup» .
"Gri bir tavşan oturuyor".
Hedef: Torbanın fırlatılmasını sağ ile mesafeye tanıtın (ayrıldı) el, jimnastik tahtası üzerinde yürürken egzersiz yapın, bir denge duygusu geliştirin.
Karpukhina s. 269 Fiziksel gelişim grup».
"Çevik Kediler".
Hedef: nervürlü bir tahta üzerinde yürüme egzersizi yapın, kutuya tırmanma ve inme yeteneğini tekrarlayın, iki elinizle başın arkasından atış yapın, uzayda yönelimi geliştirin, el becerisi geliştirin.
Karpukhina s. 270 Fiziksel gelişim grup».
"Biz Petrushki'yiz".
Hedef: Tahta üzerinde yürümeyi tekrarlayın. Sürünerek egzersiz yapın, bir çubuğun altına sürün, tek elle atın, bağımsızlığı geliştirin.
SABAH.Çocukların resepsiyonu. Bir davranış kültürünün oluşumu: selamlama, akranlarla kibar ilişkiler, yetişkinler. Eğitimci ve çocuklar arasındaki iletişim: bireysel konuşmalar, çocuklarda iletişim ve ruh hali yaratma oyunları: konuşma solunumunun gelişimi için oyunlar “Kar tanelerine üfleyin”, “Boruyu oynayın”, düşük hareketlilik oyunu “Somun”
Sabah egzersizleri; hijyen prosedürleri: el yıkama kurallarının belirlenmesi; öğretmenin temizlikle ilgili konuşmaları; çocukların öz kontrolü; çocuk aktivitelerinin olumlu değerlendirilmesi
Kahvaltı sofralarının estetik tasarımıyla çocukların dikkatini çekiyor. “Annemi seviyorum” ayetini okumak (sözcükleri bitirin, cümleleri tekrarlayın; hafızayı, yüksek sesle konuşma yeteneğini geliştirin; anne sevgisini geliştirin).
D \ ve "Annemi bul" (resimlere göre, yetişkin hayvanlar ve yavrular).
Mutfak köşesindeki oyunlar "Köpeğimin doğum günü var" (misafirleri tedavi ediyoruz).
Masa oyunu oyunları: "Loto hayvanları", 2-3 parçadan "Resmi topla"
P \ ve "Shaggy Dog", birbirine çarpmadan koşun.
Yürüyüşe hazırlanmak: yürüyüşe ilgi yaratmak; yürüyüş için oyun malzemesi seçimi; yürüyüşte çocuk aktiviteleri için motivasyon; Giyinme: sıra, yürüyüşe çıkmak.
Yürümek
1. Yürüyüşte gözlem: Kar gözlemi.
Amaçlar: çocukları doğal bir fenomenle - karla tanıştırmaya devam etmek.
2. Açık hava oyunları "Kar taneleri dönüyor, uçuyor", "Orman çimlerinde"; çocuklar için oyunlar.
3. Sahada çalışın: karla kaplı bir yolu temizlemek. Amaç: Spatulayı doğru kullanmak, başlatılan işi sona erdirmek. Motivasyon; işin kapsamının belirlenmesi; görev dağılımı; aktivite değerlendirmesi.
4. Yürüyüşten dönüş: çocukların kendini kontrol etmesi; faaliyetlerinin izlenmesi ve değerlendirilmesi; sıyırma sırası.
Hijyen prosedürleri: el yıkama kurallarının belirlenmesi; çocukların öz kontrolü; Etkinliğin olumlu değerlendirilmesi.
Akşam yemegi; menüye aşinalık; masaların estetik tasarımıyla çocukların ilgisini çekiyor.
Uykuya hazırlık: hijyen prosedürleri; uyku düzenlemek için koşullar yaratmak; sertleştirme faaliyetleri: sertleşme (yalın ayak), masaj yollarında yürümek; uyumak için uzanmak. gündüz uykusu
AKŞAM.
Kademeli yükseliş, eğitimcinin çocuklarla iletişimi; uyanış jimnastiği Kültürel ve hijyenik becerilerin oluşumu: giyinme sırası; görünüm üzerinde kontrol, saçın düzgünlüğü; hijyen prosedürleri.
ikindi çayı için hazırlık; menü ile tanışma, çocukların dikkatini masa dekorasyonunun estetiğine çekme.
Oyun etkinliği: Bahar ve anne hakkında şiirler okumak.
P \ ve "Serçeler ve araba": farklı yönlerde koşma egzersizi yapın, bir sinyale göre hareket edin.
Küçük bir inşaatçıdan bir çocuk alanı inşaatı (sürgü, kapı, tezgah).
Masa oyunları ile çocuk oyunu: loto, bölünmüş resimler.
Çocuklar için ücretsiz oyun aktiviteleri; çocukların bağımsız oyun aktiviteleri için koşulların yaratılması.
temizlik oyuncakları; çocukların dikkatini başka bir faaliyet türüne çevirmek; çocuk etkinliklerinin değerlendirilmesi.
Yürüyüşe hazırlanmak: yürüyüşe ilgi yaratmak; çocuklarla bireysel konuşmalar; yürüyüş için oyun malzemesi seçimi; giyinme: sıra, yürüyüşe çıkmak. Bakımevi.
"Bebekler ve Anneler" konulu evcil hayvanlarla ilgili yaklaşan projenin hedefleri ve uygulanması hakkında ebeveynlerle sohbetler