Bir hafta sonra yine kan ve bazı mukus kordonları çıkmaya başladı.

Günlük sıvı alım oranı en az 2 litre olmalıdır. İçecek olarak sadece su değil, meyve içecekleri, çeşitli meyve suları, kompostolar, gazsız maden suyu, kefir de olabilir.

Ameliyattan sonraki ilk 7 gün boyunca bu diyet sürdürülür.

Ameliyattan bir ay sonra bile zor dışkılamaya izin vermemelisiniz. Kabızlığa yardımcı olur Süt Ürünleri, tam tahıllı yiyecekler, sebze yağları.

Hemoroidal hastalığın aşırı aşamalarında, düğümler Mavi renk, şişkinlik ve şiddetli iltihap etraflarında görülür.

Sebze çorbası. Bir çift için köfte. Pancar salatası. Kuru kayısı kompostosu.

Kuru meyve kompostosu deneyin.

Ve aynı zamanda yanıyor ... Belki de methiurasil'e döneceğim. Mumların etkili olmadığını düşünüyor çünkü. yara daha dışta. Sadece mumu kanalda 5 dakika tutarsanız.

Ve ilk kez egzersizler ağırlık, barbell kullanmadan minimum yük ile yapılmalıdır.

CHI) O zaman onlara (kimin hangi kişisel yeteneklere sahip olduğu gibi, gerçek doktorlar asla bir şey söylemez ve hiçbir şey sormaz) deyip teşekkür edin ve huzur içinde uyuyun.

Anüsün temizliğini izlemek önemlidir: her bağırsak hareketinden sonra soğuk suyla durulayın. İtibaren tuvalet kağıdı reddetmek daha iyi.

Bugün ameliyattan sonraki 4. günüm. Sabah tuvalete gittim, acıdı ama biraz daha iyi. Midemde tekrar gitmek istediğime dair bir his vardı.

Sanki endişelenecek bir şey yokmuş gibi, alkol ve partilerle bir hafta geçirdim. Bu yüzden cehennemi sadece başlangıçta tedavi etmekten korkmayın.

Dün doktora gittim, umarım son kez. Çalışmak için taburcu edildi. Sağlıklı dedi. Herhangi bir kısıtlama yoktur. Her şeyi yiyebilirsin, içebilirsin. İş yerinde de. 51 hastalık günü. Her şey süper.

C, ancak az miktarda tuz ekleyebilirsiniz (2-3 gr.

Annesinin de hemoroidi olduğu ortaya çıktı ve benimkinden bile daha kötü, kendisi de çok şey yaşadı ve sadece bu ilaç yardımcı oldu.

Ve bu tek rahatsızlık. Ameliyattan sonraki ilk günden itibaren güvenle tuvalete oturabilir, her zamanki gibi yiyebilir, ancak kabızlıktan kaçınabilirsiniz.

Orada tamamen soyunursunuz, spinal anestezi yaparsınız, masaya uzanırsınız, ayaklar üzerinde durursunuz, elinizle skrotuma bastırırsınız ve bu kadar. Ve sen en çok harika zaman başlar.

İlk hafta boyunca benzer bir menü izlenmelidir.

Örneğin, hasta vücudunun pozisyonunu değiştirdi, ağır öksürdü veya bağırsak gazları vardı. Bu aşamada hemoroidleri yerine yerleştirmek neredeyse imkansızdır.

Herkes gibi pottan sonraki işlemler; potasyum permanganat, deniz topalak mum, bir mum yerleştirirken cehennem ağrısı, içeri girdiğinizde hala tolere edilebilir, ancak parmağınızı keskin bir şekilde çekmeniz gerektiğinde, tam bir pi.

Dışkıyı yumuşatmak için hemen hemen herkese laktuloz reçete edilir (Normaze, Dufalac, vb.). Dışkı uyuşturucu olmadan bile yumuşaksa, bunlara gerek yoktur.

Erkeklerde hemoroid belirtileri, fotoğraf Tehlike, üzerinde erken aşamalar belirgin semptomlar yoktur. Hemoroid belli bir noktaya kadar insanı neredeyse hiç rahatsız etmez.

Ayrıca, protein sindirilmeyen gıdaları kötüye kullanmayın.

Konsültasyon için kliniği aradığım komşu bölgeden bir doktor bana şöyle dedi: İçine bir kova mum bile koyabilirsin, G kendi başına gitmez, sadece kaldır. Ve bu bir para dolandırıcılığı değil, çünkü.

Ancak bu ürünleri hemen diyetinize sokmak için acele etmeyin, operasyondan sonraki 5-7. günde küçük deneme porsiyonlarında et ve balık yemeye başlamanız tavsiye edilir.

Akut hemoroid sırasında hem kabızlık hem de ishal eşit derecede zararlıdır. Sert dışkı mukozaya ve genişlemiş düğümlere zarar verir, iltihaplanmayı, kan kaybının başlamasını tetikler.

Ramis Forlax'ı deneyin (dışkı yumuşatıcı, müshil değil) 10mg, sabah ve akşam yemeklerden önce bir paketle başlayın. Tüm forumu okudum ve bu ilaç hakkında tek bir kelime duymadım, kendim kullanıyorum.

Hemoroidlerin çıkarılması tedavinin sadece bir parçasıdır, ameliyattan sonra hemoroid tedavisini unutmayınız. Bu nüks riskini azaltacak, hızlandıracak Iyileşme süresi ve eski yaşam biçimine geri dönün.

estetik Cerrahi, güdük hangi basur belirli bir şekilde submukozal tabakaya batırılır, üstüne mukoza dikilir.

Yula, eğer hala buradaysan, durumunu yaz.

Vücudun bir an önce toparlanabilmesi için ameliyat sonrası dönemde beslenmenin olabildiğince dengeli ve faydalı olması gerektiği açıktır.

Forumları okuduktan sonra, en kötüsüne hazırlanmak. Oldukça tolere edilebilir olduğu ortaya çıktı.

74584 ovmak.

Koşulsuz refleksler, vücudun otomatik eylemler şeklinde kendini gösteren dış ve iç uyaranlara verdiği tepkilerdir. onlar tuhaf bu tür ya doğumdan hemen sonra ya da hayvanın nöromüsküler ve endokrin sistemleri geliştikçe (hareket refleksleri, cinsel) ortaya çıkar. Örneğin bir köpek yavrusu, meme meme ucunu bulabilen, ağzına yiyecek girdiğinde salya salgılayan vb.

Koşulsuz reflekslerin tezahürü için bir hayvanın eğitilmesi gerekmez, kararlı bir şekilde kalıtsal olan hazır refleks mekanizmalarıyla doğar.

Köpeklerde, dört ana koşulsuz refleksi ayırt etmek gelenekseldir: yiyecek, cinsel, savunma ve gösterge.

Sonuç olarak, doğuştan gelen refleksler, hayvan organizmasının temel yaşamsal ihtiyaçlarını karşılamaya, bireyi ve türü korumaya yöneliktir. Örneğin, açlık, bir köpeğin yemek istemesine neden olur; tehlike beklentisiyle, hayvan artan uyanıklık gösterir, vb. Kendini savunma ile ilişkili savunma refleksi, aktif (saldırgan) veya pasif (geri çekilen) bir biçimde kendini gösterir.

Koşulsuz refleks, basit bir sözde refleks arkı tarafından gerçekleştirilir. Refleks yayı, uyarmanın duyusal sinir boyunca algılayan sinir hücrelerinden (reseptörler) merkezi sinir sistemine geldiği ve ondan motor sinir boyunca tahrişe cevap verecek olan çalışma organına yönlendirildiği yoldur. Bu, uyaranlara basit bir tepkiyi ifade eden refleks yayının şemasıdır.

Yemek refleksi, yemek yeme isteğidir. Vücuttaki çok karmaşık reaksiyonların bir sonucu olarak ortaya çıkar. Eksiklik besinler bir değişikliğe neden olur kimyasal bileşim sinir sisteminin beslendiği kan, sindirimle ilgili bezler. Yiyecekleri ele geçirme gerçeğinde kendini gösteren büyük bir tepki zinciri vardır. Bu tepki, açlığın derecesine ve bireysel hayvanın özelliklerine bağlı olarak farklı şekillerde kendini gösterir. Açgözlü bir köpekte, gıda reaksiyonu güçlü bir şekilde ifade edilir, tüm süreçler büyük bir hız ve aktivite ile ilerlerken, diğerinde bu tezahürler daha az belirgindir.

Savunma refleksi, hayvanın aktif veya pasif savunmaya hazır olmasıdır. Bu, vücudun kuvvetlerini ve tüm sistemlerini harekete geçiren bir reaksiyondur: kaslar, kardiyovasküler sistem vb. dirence karşı. Aktif savunmaya giren bir köpek, düşmanı yenmeli veya savaştan çıkarak hayatını kurtarmalıdır. Korkak köpekler, tehlikeden kaçmak için çoğunlukla pasif savunma kullanırlar.

Yönlendirme refleksi, hayatı tehlikeli olaylardan kurtarma eylemiyle aynı şekilde kendini gösterir. Çevre: gör, dinle, hisset - çok önemli koruma araçları. Köpek ateşe tırmanmayacak, onu görerek ve hissederek, yabancı bir koku alırsa boğucu atmosfere girmeyecek ve girmeyecektir.

Cinsel refleks büyük aktivite ile kendini gösterir. Cinsel çekim, savunma refleksini harekete geçirebilir, yönlenme refleksini bastırabilir, vb.Bir dişi için mücadelede erkeklerin bazen tehlikeyi ihmal ettikleri, normal zamanlarda savunma veya yönlendirme refleksine neden olacağı bilinmektedir. Kadına çekicilik, erkeğin erkeğe itaat etmeyi reddetmesi gerçeğinde kendini gösterir; avda bir kaltağın varlığında, erkeği herhangi bir egzersiz yapmaya zorlamamalısınız.

Serebral kortekste, sözde cinsel baskın yaratılır - uyarmanın baskın odağı. Baskın olanın özelliği, diğer merkezlerin reflekslerinin uygulanmasını engellemesi ve merkezi sinir sistemine giden diğer, hatta yabancı dürtüler nedeniyle uyarılmasını arttırmasıdır.

Dört koşulsuz refleksi, köpek eğitmeninin pratikte en sık karşılaştığı için adlandırdık. Bu refleksleri anlamak, hayvanlara yaklaşımı ve onların öğrenme olasılığını belirler.

Organizmanın yaşamında, bu fenomenler daha çok ve çeşitlidir.

Örneğin, bir köpek bir böcek tarafından ısırıldı. Hassas hücreler tarafından algılanan ağrı tahrişi - ciltte bulunan reseptörler, merkezi sinir sistemine iletilir, ondan motor siniri boyunca kaslara giden bir sinyal, bu sinyale göre büzülecek ve böceği korkutacak - bu koruyucu bir tepkidir.

Başka bir örnek: taşma Mesane tahrişe neden olur ve buna yanıt olarak idrara çıkma refleksi oluşur. Tek kelimeyle, hayvanın hangi hareketlerini gözlemlersek gözlemleyelim, bunlar her zaman tahrişe tepkilerdir.

Herhangi bir tahriş, tüm sinir sisteminin işlevsel durumunu etkiler: bazı bölgelerde tahriş, diğerlerinde - inhibisyon süreci olan uyarmaya neden olur. Bu nedenle, refleks izole bir eylem değil, tüm organizmanın karmaşık bir tepkisidir.

Çevrenin etkisi altında koşulsuz reflekslerdeki değişikliklerin mümkün olduğu koşulları bilmek çok önemlidir. Uygulayıcılar, iki litre yavru köpeğin iki gruba ayrıldığı bir vakayı biliyorlar. farklı koşullar. Bir grup yavru, çeşitli dış koşullar arasında, diğeri - monoton sakin bir ortamda özgürce büyütüldü. Bu deneyimin bir sonucu olarak, monoton, elverişli bir dış ortamda yetiştirilen köpeklerin pasif savunma tepkisi (korkaklık) gösterdiği ortaya çıktı. Aynı gerçek, Biyolojik Bilimler Doktoru L. V. Krushinsky tarafından da doğrulanmaktadır. Toplanan materyale dayanarak, grup bakımı ve bakımı koşulları altında, kulübelerde yetiştirilen köpeklerin, bireysel bakım koşullarında yetiştirilen köpeklere göre daha az belirgin bir aktif-savunma tepkisine sahip olduğuna inanmaktadır. Ancak aynı koşullar altında yetiştirilen köpeklerde bile savunma tepkileri farklı şekillerde kendini gösterebilir. Bu, ebeveynlerden miras alınan doğuştan gelen özelliklere bağlı olabilir. Hizmet köpeği yetiştiriciliğinde pasif savunma reaksiyonu gösteren hayvanların üretici olarak kullanılması önerilmez.

Ek olarak, köpeklerin belirli bir cinse özgü refleksleri olabilir; örneğin, bir silah köpeği, bir kuş algıladığında bir duruş sergiler; av köpeği, havlayan canavarın izini sürer.

Koşulsuz refleksler, koşullu olanların oluşumunun temeli olarak köpek eğitiminde önemlidir; öğrenmenin üzerine inşa edildiği temeldir. Ancak koşulsuz refleksler tek başına hayvanın dış çevreyle olan tüm karmaşık bağlantısını sağlamaz.

Normal varoluş için ek reaksiyonlar gereklidir. IP Pavlov, bu tür ek tepkileri şartlı refleksler olarak adlandırdı.

Hizmet köpeği eğitiminin teorik temelleri

Köpekler eğitilerek resmi kullanıma hazırlanır.

Eğitim- Bu, kişinin ihtiyaç duyduğu eylemlerin köpeğinde tutarlı bir gelişme ve konsolidasyon sürecidir. Eğitimin temel amacı, köpeğin davranışını amaçlanan yönde değiştirmek ve ondan istenen eylemleri elde etmektir, örneğin, bıraktığı iz üzerinde bir davetsiz misafir aramak, barınağı veya herhangi bir nesneyi korumak vb. Köpek eğitimi her zaman iki ana görevi çözer: - birincisi, köpeğin iyi itaat etmesini () sağlar ve ikincisi, köpeği belirli bir hizmet türünde (koruyucu, arama, koruyucu bekçi, binicilik vb.) Bu bağlamda, ayırt etmek gelenekseldir. genel ve özel eğitim.

Eğitim sürecinde, bir kişinin köpek üzerindeki etkisi ve davranışı yakından ilişkilidir. Davranış, vücudun çevresel koşullara uyum sağladığı ve hayati ihtiyaçlarını karşıladığı bir hayvanın tüm eylemlerinin toplamıdır. Bir köpeğin vücudu, davranışını ve hizmet kullanımını etkileyen belirli doğal özelliklere sahiptir. Bu nedenle, çoğu köpeğin önemli bir kısırlığı vardır ve yalnızca kendilerini aktif olarak savunmakla kalmaz, aynı zamanda saldırabilirler.

Köpekler, iyi gelişmiş duyu organları ile ayırt edilir. Koku duyusu, çeşitli kokuları doğru bir şekilde ayırt etmelerini ve kalan iz boyunca bir hayvanı veya kişiyi takip etmelerini sağlar. Köpekler, iyi işitmeleri nedeniyle zayıf sesleri ve uzaktan gelen hışırtıları insanlardan daha iyi algılarlar. Köpeğin görme organlarının renkleri kötü ayırt etmesine rağmen, her türlü nesnenin hareketini ve şeklini iyi algılar. Köpekler hızla araziye çıkarlar ve iyi bir şekilde yönlendirilirler. yeni çevre.

Davranış eğitimli köpek büyük ölçüde, etkileriyle köpeği belirli eylemleri (iniş veya döşeme, bir şeyleri koruma, iz üzerinde çalışma vb.)

Eğitimsiz bir köpeğin davranışı, yalnızca hayati ihtiyaçları (açlık, kendini savunma, cinsel istek vb.) ve çevreden gelen uyaranlar tarafından belirlenir.

Eğitimi başarılı bir şekilde yürütmek için, köpekle ilgili eylemlerinizi doğru bir şekilde değerlendirebilmeniz ve davranışının özelliklerini iyi anlayabilmeniz gerekir. Bunun için de eğitimin temel ilke ve kurallarını belirleyen eğitimin teorik temellerini bilmek gerekir.

Eğitimin teorik temelleri, ünlü Rus fizyolog akademisyen I.P. Pavlov'un (1849–1936) en yüksek öğretilerine dayanmaktadır. sinir aktivitesi.

Akademisyen Pavlov, vücut ve çevre arasında bir bağlantı kurmak için beyin yarım kürelerinin çalışmasını en yüksek eşitsiz aktivite olarak adlandırdı. Pavlov'un eğitime uygulandığı şekliyle yüksek sinirsel aktivite doktrininin temellerinin bilgisi, eğitmenin çalışmasını değil, bilinçli olarak inşa etmeyi mümkün kılar. Böyle bir bilgiye sahip bir eğitmen, önünde ortaya çıkan tüm görevleri iyi anlar ve onları çözmek için köpeği etkilemek için en uygun yöntem ve teknikleri doğru bir şekilde seçer.

Bilgi teorik temeller eğitim, eğiticinin hizmet köpeklerinin eğitiminde makul inisiyatif ve yaratıcılık göstermesine izin verir.

1. Koşulsuz refleksler ve içgüdüler

Köpek davranışı, merkezi sinir sisteminin aktivitesi ve çevresel etkiler tarafından belirlenir. Bir tepkiye neden olan canlı bir organizma üzerindeki herhangi bir etkiye - ikincisinden gelen bir tepkiye denir. tahriş edici. Merkezi sinir sistemi, köpeğin vücudunu refleksler yoluyla çeşitli çevresel uyaranlara bağlar. Refleks merkezi sinir sisteminin bir uyarana verdiği tepkidir. Örneğin, içinde ağız boşluğu köpek bir parça yiyecek alır, daha sonra köpeğin ağız boşluğunda bulunan ve bir tat oluşturan duyusal - merkezcil, tat alma sinirinin algılanan uçlarını etkiler. alıcı. Bu reseptörden gelen tahriş merkezi sinir sistemine iletilir. İkincisi, algılanan tahrişi yönetici - merkezkaç olarak değiştirir sinir lifleri, tahrişin çalışma organlarına yönlendirildiği: tükürük bezleri, yutma kasları. Bunun bir sonucu olarak, refleksler ortaya çıkar: tükürüğün salınması ve yiyeceklerin yutulması.

Herhangi bir refleksin anatomik temeli refleks arkıdır. refleks yayı tahrişin algılayan reseptör organından merkezi sinir sisteminden yönetici çalışma organlarına - kaslara veya bezlere - geçtiği sinir yolu olarak adlandırılır (Şekil 22). Köpeğin ana alıcı organları koku, işitme, görme, dokunma, tat alma organlarıdır. Refleks uygulamasında kaç tane refleks arkının yer aldığına bağlı olarak, basit ve karmaşık refleksler ayırt edilir. Böylece, bir dikme sırasında köpeğin patisinin geri çekilmesi, eğitmenin krupuna bastığı zaman oturan köpeğin refleksinden veya köpeğin saldırısından daha basit bir refleks olacaktır.

Pirinç. 22. Refleks yayının şeması

1 - cilt; 2 - iskelet kasları; 3 - hassas sinir; 4 - motor sinir; 5 - hassas bir nöronun sinir hücresi; 6 - bir motor nöronun sinir hücresi; 7 - gri madde omurilik; 8 - omuriliğin beyaz maddesi

Refleksler de kökene göre ayırt edilmelidir. Akademisyen Pavlov, bir köpeğin ve diğer hayvanların reflekslerini koşulsuz ve koşullu olarak ayırdı. Doğuştan gelen bir refleks, ebeveynlerden yavrulara ısrarla miras kalan koşulsuz olarak adlandırılır. Böyle bir refleksin çarpıcı bir örneği, yiyecek veya cinsel reflekstir. koşullu refleksler- Bunlar, hayvanın yaşamı boyunca edinilen reflekslerdir. Bu tür reflekslere bir örnek, eğitim sürecinde gerçekleştirdiği bir köpeğin tüm eylemleri olabilir. Bu anlamda, eğitim, bir köpekte eğitmenin talebi üzerine çeşitli eylemleri gerçekleştirmek için sürekli olarak kararlı koşullu refleksler geliştirme sürecidir. Koşullu refleksler, koşulsuz doğuştan gelenler temelinde geliştirilir, bu nedenle eğitmen, köpeklerin doğasında bulunan koşulsuz refleksleri iyi bilmelidir.

Akademisyen Pavlov, köpeklerde dört ana koşulsuz refleksi ayırt etti: yönlendirme-keşif, yiyecek, savunma ve cinsel. Bu refleksler radyan sinirdir; köpek davranışının doğuştan gelen temelini oluşturur ve karmaşık koşulsuz reflekslere aittir. Bu tür refleksler genellikle terimle belirtilir. İçgüdü, hayvan davranışının kalıtsal koşullu temeli olan ve vücudun belirli bir ihtiyacını karşılamayı amaçlayan karmaşık bir koşulsuz reflekstir: yiyecek, kendini savunma, cinsel, ebeveyn vb. Biyolojik önemine göre, içgüdüler iki gruba ayrılır: kendini koruma içgüdüleri ve türün korunması içgüdüleri. Birinci grup, her köpeğin veya diğer hayvanın ayrı ayrı var olmasını sağlayan içgüdüleri içerir.Yemek ve savunma refleksleri bu içgüdülere aittir. İkinci grup, yavru elde etmeyi ve korumayı amaçlayan içgüdüleri içerir. Buna cinsel ve ebeveyn içgüdüleri de dahildir.

Üzerinde büyük önem hayvanların davranışlarındaki içgüdülere evrim teorisinin kurucusu Charles Darwin tarafından parlak çalışmasında dikkat çekilmiştir. Hayvanların eğitimi için karmaşık koşulsuz refleksler-içgüdüler büyük önem taşır. Tanınmış eğitmen V. L. Durov, defalarca eğitimin temel ilkelerinden birinin olduğunu belirtti. Örneğin, genel eğitim kursunu çözme sürecinde, tüm köpeklerde eğitimden önce bile koşulsuz refleksler olarak kendini gösteren (iniş, döşeme, hareketsiz durma, atlama, koşma vb.) Sözde yaygın olarak kullanılır. . Eğitmenin görevi, bu reflekslerin talep üzerine - eğitmenin sinyallerine göre tezahür etmesini sağlamak ve köpeğin dayanıklılığını belirli bir pozisyonda, bu veya bu sinyalle (örneğin, bir komutla veya uygun bir şekilde) benimsemektir. mimik). Bir köpeğe ses sinyaliyle bir nesne vermeyi öğretmek de (köpeğin ağzının önünde hareket eden bir nesnenin kavrama refleksinin kullanılmasına dayanır. Bu koşulsuz kavrama refleksi çoğu köpekte kendini gösterir.)

Hizmet köpeklerinin eğitimi için özellikle önemli olan, içgüdülerle ilgili karmaşık koşulsuz reflekslerdir. Bu - yönlendirme-keşif, yemek, savunma ve cinsel refleksler.

Yönlendirme refleksiçeşitli yeni uyaranların köpek üzerindeki etkisinin bir sonucu olarak ortaya çıkar. Bu refleks sayesinde köpek yeni bir çevre veya yabancı bir uyaranla tanışır. Köpeğin vücudunu çevreye adapte etme sürecinde olduğu gibi eğitim sürecinde de bu refleks daha karmaşık hale gelir. Sonuç olarak, köpek, ayrılan bir sahibi aramak, iz üzerinde bir suçlu aramak gibi karmaşık eylemler sergiler.

yemek refleksi yiyecek aramak ve yemek yerken aç bir köpekte kendini gösterir. Yemek refleksinin tezahürü, eğitimde büyük pratik öneme sahiptir. Bu refleksin kullanımına dayalı olarak, köpeklere yük taşıma ve mayın dedektiflik hizmeti öğretilir.

savunma refleksi olumsuz etkilere veya saldırılara karşı koruma görevi görür ve kendini iki şekilde gösterir: aktif-savunma ve pasif-savunma. Aktif savunma refleksinin (kötü niyetli) tezahürü, köpeklerin koruma, koruma ve arama hizmetlerinde kullanılmasını sağlar. Aktif savunma refleksinin aksine, pasif savunma refleksinin (korkaklık) güçlü bir tezahürü köpeklerin eğitimini ve çalışmasını olumsuz etkiler. Korkak bir köpek, eğitmene yavaş yavaş alışır ve performansı, çeşitli yabancı uyaranların (vuruş, gürültü vb.) etkisi altında keskin bir şekilde düşer.

cinsel refleks cinsel uyarılma sırasında ortaya çıkar. Bu refleks doğrudan antrenmanlarda kullanılmaz, dolaylı olarak büyük önem taşır. Özel çalışmalar ve pratik deneyimler, dişilerin erkeklerden daha kolay eğitildiğini, ancak erkeklerin kadınlardan daha dayanıklı olduğunu göstermektedir. Güçlü bir şekilde belirgin bir cinsel refleks (özellikle erkeklerde), dikkat dağınıklığına neden olduğu için eğitimi olumsuz etkiler.

Yaklaşık, savunma, yemek ve cinsel refleksler köpeklerde farklı şekillerde kendini gösterir. Kalıtım, vücudun genel fizyolojik durumu ve çevrenin etkisine (yetiştirme dahil) bağlıdır.

Çalışmalar, aktif-savunma ve pasif-savunma biçimlerindeki savunma refleksinin köpeklerde bir dereceye kadar kalıtsal olduğunu göstermiştir. Bununla birlikte, savunma tepkisinin (aktif veya pasif form) tezahürünün doğası da çevreye, özellikle eğitime bağlıdır. Örneğin, kafeste yetiştirilen köpek yavrularının, çeşitli uyaranlarla yoğun bir şekilde etkileşime girmeleri koşuluyla, özgür yetiştirilen köpek yavrularının aksine, karakteristik bir korkaklık gösterdikleri tespit edilmiştir. Bundan, yetişkin bir köpeğin sonraki davranışları için yavruların eğitiminin ne kadar önemli olduğu açıktır. Karmaşık reflekslerin tezahürü - içgüdüler ayrıca köpeğin genel fizyolojik durumuna da bağlıdır (açlık, kızgınlık, hastalık vb.). Bu nedenle, aç bir köpekte yemek içgüdüsü, iyi beslenmiş bir köpekten daha belirgin olacaktır. Hamile bir dişide, yavruların varlığında, savunma kompleksi refleksi, bu köpekte, yavrulamadan önce ortaya çıkmamış olsa bile, sıklıkla aktif bir biçimde kendini gösterir. İÇİNDE bu durum bu refleks yavruları korumaya yöneliktir ve büyük biyolojik öneme sahiptir.

Belirli bir köpekte en belirgin olan ve davranışına hakim olan içgüdü tipinin karmaşık bir refleksine denir. hakim tepki. Köpek eğitimi için sürekli ve güçlü bir şekilde ifade edilen baskın reaksiyonlar büyük önem taşımaktadır. Bu bağlamda, güçlü bir şekilde belirgin bir aktif savunma reaksiyonu (kötülük) olan köpekler en iyi koruma görevinde kullanılır. Bir köpeğin yiyecek tepkisi baskınsa ve buna genellikle yiyecek veren insanlara karşı saflık eşlik ediyorsa, bu tür bir köpeğin hafif yükler taşımak için veya Küçük Dedektiflik Servisi için kullanılması tavsiye edilir.

Yiyecek ve savunma tepkilerine ek olarak, yönelim veya cinsel tepkiler geçici olarak baskın olabilir. Yönlendirme reaksiyonunun baskın olması durumunda, köpek bir şey arıyormuş gibi bakar, dinler, en ufak bir gürültü onu dinlenme durumundan çıkarır. Yakınlarda boş bir orospu varsa, cinsel reaksiyonun baskınlığı genellikle erkeklerde görülür.

Yönlendirme reaksiyonu, resmi kullanım için tasarlanan her köpekte iyi ifade edilmelidir, ancak, eğitim sırasında köpeğin dikkatini dağıtacağından, böyle bir reaksiyonun keskin bir baskınlığı istenmeyen bir durumdur. Güçlü bir cinsel tepki, dikkatin dağılmasına neden olduğu için eğitimi de olumsuz etkiler. Eğitim sırasında, çoğu köpekte cinsel reaksiyonun sadece yılın belirli zamanlarında (özellikle ilkbaharda) hakim olduğu dikkate alınmalıdır.

Baskın reaksiyonun ortaya çıkışının ve tezahürünün merkezinde, baskın olanın fenomeni vardır. Bu fenomenin özü, bir veya başka bir refleksin tezahürüne neden olan sinir merkezlerindeki belirli koşullar altında, diğer sinir merkezlerinin uyarılmasına üstün gelen kalıcı bir uyarmanın ortaya çıkabileceği gerçeğinde yatmaktadır. Sonuç olarak, en büyük uyarıma sahip merkeze bağlı olan tüm refleksler, tezahürün en büyük gücünü ve kararlılığını kazanır ve baskın bir reaksiyon oluşturur.

2. Koşullu refleksler

Koşulsuz refleksler köpek davranışının doğuştan gelen temeliyse, o zaman hayvan tarafından yaşam sürecinde koşullu refleksler edinilir.

Hizmet köpek yetiştiriciliğinde, eğitim sürecinde koşulsuz refleksler temelinde köpeklerin resmi kullanımı için gerekli çeşitli koşullu refleksler geliştirilir.

koşullu refleksler Sadece belirli koşullar altında üretiliyorlar, bu yüzden Akademisyen Pavlov onlara böyle bir isim verdi. ana koşul biri koşulsuz olan ve belirli bir koşulsuz reflekse (örneğin, tükürük salgılanmasına) neden olan iki uyaranın eyleminin zaman içindeki çakışmasıdır, diğeri ise dış çevrenin (ses, ışık) herhangi bir uyarıcıdır ve bu uyarıcılar için önemli değildir. bu koşulsuz refleks. Akademisyen Pavlov ve öğrencilerinin deneylerine göre koşullu bir refleks oluşturma mekanizması aşağıdaki gibidir.

Köpeğe yemek vermeden önce yanına yerleştirilen zil (şekil 23) çalarsa, aşağıdakiler olacaktır. Yiyecek köpeğin ağzına girdiğinde, medulla oblongata'da bulunan koşulsuz refleksin yiyecek merkezine iletilen tahrişe neden olur. Besin merkezinde bir uyarma merkezi görünecek, tükürük salgılamaya başlayacak olan tükürük bezindeki tahriş düzeltilecektir. Bu, koşulsuz refleksin refleks yayının yolu olacaktır. Aynı zamanda, medulla oblongata'dan gelen tahriş, uyarılma odağının da ortaya çıkacağı serebral korteksin besin merkezine gidecektir. Yiyecek almadan önce veya onunla eşzamanlı olarak, köpek bir ses uyarandan (bir zilin çalması) etkileneceğinden, serebral korteksin zamansal kısmında bulunan işitsel merkezde de bir uyarma odağı belirir. Sonuç olarak, köpeğin beyninde aynı anda üç uyarma odağı olacak ve bunlar arasında belirli bir sinirsel bağlantı (kısa devre) kurulacaktır.

Pirinç. 23. Koşullu bir refleks oluşum şeması

1 - dilin duyu siniri; 2 - tükürük bezi; 3 - kafatası; 4 - gıda kortikal merkezi; 5 - işitsel duyusal sinir; 6 - işitsel sinir merkezi; 7 - sinir yolunun bağlanması; 8 - koşulsuz gıda merkezi; 9 - medulla oblongata; 10 - motor (salgı) sinir

Sinir merkezleri arasında böyle bir devre oluştuktan sonra sadece bir ses uyarısı ile köpeği etkilemek yeterli olacaktır. İşitme merkezine ulaştıktan sonra, yemek kortikal merkezine ve oradan medulla oblongata'nın yemek merkezine giden yolu izleyecektir. Daha sonra motor salgı siniri boyunca tükürük bezine geçecek ve koşulsuz bir gıda uyaranının yokluğunda tükürük salgılanmasına neden olacaktır. Sonuç olarak, herhangi bir uyarana koşullu bir refleks geliştirmenin bir sonucu olarak, ikincisi belirli bir refleksin tezahürü için bir sinyalin değerini alır. Bu sayede vücut gıda alımına önceden hazırlanır (açıklandığı gibi) ve çevreye uyum yeteneği artar.

Tarif edilen şemaya göre, herhangi bir uyarana koşullu refleksler geliştirilir. Aynı ilke, bir köpeğin eğitim sürecinde komuta herhangi bir eylemi gerçekleştirme eğitiminin temelini oluşturur. Örneğin, bir köpeğe emir üzerine oturmayı öğretmek için, köpekte koşulsuz bir iniş refleksini uyandıracak bir uyaran kullanarak bu komuta koşullu bir refleks oluşturmak gerekir. Bunu yapmak için, komutu söyleyen eğitmen, köpeğin krupına eliyle kuvvetlice bastırır; koruyucu bir refleks gösteren köpek, sırtını indirir ve oturur. Krup üzerine basarak bu tür tekrarlanan komut kombinasyonlarından sonra, köpek komuta koşullu bir refleks geliştirecek ve eğitmenin bir sırasına göre oturacaktır.

Köpeğin eğitim sürecinde, eğitmenin koşullu sinyallerine göre yapmayı öğrendiği eylemlerin çoğu, karmaşıklıklarında sıradan koşullu reflekslerden (örneğin, koşullu tükürük refleksi) farklıdır. Çalışmalar, bu eylemlerin bir refleks sisteminden oluşan karmaşık motor reaksiyonlar olduğunu göstermiştir. Bu tür refleks sistemlerine genellikle beceri denir. Beceriler, karmaşık koşulsuz refleksler olan içgüdülerin aksine, karmaşık koşullu reflekslerdir.

Beceriler, bir dizi tekrarlanan eylemden oluşan uzun bir egzersizin sonucu olarak oluşur. Egzersiz sırasında, yavaş yavaş farklılaşan ve rafine edilen yeni geçici bağlantılar kurulur. Sonuç, köpeği kullanmak için gerekli becerilerin performansında daha fazla netliktir. Her beceri eğitim sürecinde işlenir.

Bir eğitim tekniği, bir köpeği belirli bir beceride eğitmeyi amaçlayan bir eğiticinin sıralı eylemleridir.

Her teknik, eğitmen tarafından belirli bir sırayla işlenir. İlk olarak, eğitmen köpekte koşulsuz uyaranlara dayalı olarak bir komuta veya jest için ilk koşullu refleks geliştirir. Daha sonra başlangıçta geliştirilen koşullu refleks bir beceri için karmaşıktır. Ve son olarak, köpek tarafından geliştirilen beceri, çalışma sürecinde sabitlenir. çeşitli koşullar.

3. Köpek eğitiminde kullanılan koşulsuz ve koşullu uyaranlar

Köpeklerde koşullu refleksler geliştirirken, şartsız Ve koşullu tahriş edici. İlki gerekli koşulsuz refleksin ortaya çıkmasına neden olur, ikincisi koşullu reflekslerin geliştirildiği uyaranlardır.

Köpeği koşulsuz bir uyaranla etkileyen eğitmen, koşulsuz bir refleks (yemek, savunma vb.) Koşullu bir uyarıcının kullanılması, eğitmenizi sağlar. şartlı refleks.

Koşullu uyaranlar örneğin komutlar vb.dir. Genel kursa göre köpek eğitiminde ana koşulsuz uyaranlar olarak mekanik ve gıda uyaranları kullanılır. Hayvanı olumsuz etkilerden (savunma refleksi) koruyan veya yiyecek alan (gıda refleksi) çeşitli reflekslerin tezahürüne neden olurlar. Mekanik ve gıda uyaranları, köpeği belirli bir eylemi gerçekleştirmeye ve üretilen eylemi güçlendirmeye teşvik eder. şartlı refleksler.

Vurma, el baskısı, tasmayı sarsma, sıkı bir tasmaya maruz kalma ve istisna olarak bir kırbaçla darbeleri içeren mekanik koşulsuz uyaranların özellikleri üzerinde daha ayrıntılı duralım. Eğitim sırasında mekanik uyaranın doğasının ve gücünün seçimi, uygulanan tekniğin özelliklerine ve köpeğin sinir sisteminin özelliklerine bağlıdır. Örneğin, bir köpeğin gerçekleştirdiği eylemleri pekiştirmek için, okşama şeklinde mekanik bir uyaranın kullanıldığı bilinmektedir. Okşamaya, köpekte pozitif reaksiyona neden olan (sevme, ciyaklama, kuyruk sallama) hafif dokunsal cilt tahrişleri eşlik eder. Ancak aynı antrenörün eli, koşulsuz bir iniş refleksine neden olan tahriş edici olabilir. Bu durumda, eğitmen köpeğin krupuna kuvvetli bir şekilde bastırır, bu da sadece cildin tahriş olmasına değil, aynı zamanda krup kaslarının da tahriş olmasına ve cilt-kas refleksinin oluşmasına neden olur. Burada, mekanik uyaranın farklı bir anlamı vardır ve köpek inişinde konumsal bir refleksin tezahürü ile ilişkilidir. Son olarak, aynı eğitmenin köpeğe bir kırbaçla vuran eli, sadece kas-iskelet sistemine değil, aynı zamanda pasif bir biçimde savunma refleksinin tezahürünün eşlik ettiği ağrılı tahrişlere de neden olur. Sonuç olarak, mekanik bir uyaranın etkisinin doğası farklı durumlarda aynı değildir ve eğiticinin görevi uygun uyaranı ustaca uygulamaktır.

Eğitim sırasında büyük kuvvete sahip mekanik uyaranların aşırı kullanımının, birçok köpekte uzun süreli depresif bir duruma (inhibisyon durumu) neden olduğu ve bazen de pasif savunma reaksiyonunun tezahürünün eşlik ettiği unutulmamalıdır - eğitmen . Bundan kaçınılmalıdır.

Özel bir kursa (koruyucu, koruyucu bekçi, arama ve diğer hizmetler) göre eğitim yaparken, köpekte aktif bir biçimde (öfke gelişimi) savunma refleksini uyandırmak için mekanik uyaranlar kullanılır. Bu amaçla, tahriş edici olarak hayvanda aşırı şiddetli ağrı tahrişine neden olmayacak bir saman turnike veya esnek bir çubuk tavsiye edilir. Eğitimde kullanılan koşulsuz gıda uyaranları (incelik) ince kıyılmış haşlanmış et, ekmek, ekmek kırıntıları, bisküvi vb. içerir. Antrenör eylemi ve köpeğin eğiticinin isteği üzerine yaptığı eylemi düzeltin. Köpek, örneğin bir gıda uyarısının etkisi altında otururken veya uzanırken ya da onu komuta üzerine yaklaşmaya alıştırırken yaptığında, ödül sadece köpeğin ilk hareketini uyandırmakla kalmaz, aynı zamanda köpeğin ilk hareketinde gerçekleştirdiği hareketi de pekiştirir. antrenörün emri. Diğer durumlarda, tedavi sadece çeşitli mekanik uyaranların etkisi altında gerçekleştirilen köpeğin hareketlerini güçlendirmek için kullanılır.

Eğitim sırasında, köpek onu alacak şekilde, yani ödül için yiyecek heyecanını gösterecek şekilde bir ödül verilmelidir. Bu iki yolla elde edilebilir. İlk olarak, beslenmeden önce veya iki ila dört saat sonra bir ders vererek ve ikinci olarak küçük parçalar halinde ikramlar vererek. Bu durumda, önce bir muamele göstermeli ve olduğu gibi köpeği kızdırmalısınız. Sonuç olarak, gıda uyarılabilirliği () artacak ve gıda uyaranının gücü artacaktır. Ödül, yalnızca istenen eylemi gerçekleştirdikten sonra köpeğe verilmelidir.

Eğitim sürecinde belirli koşullu reflekslerin yetiştirildiği ana koşullu uyaranlar, komutlar ve jestlerdir. Bir komut, her eğitim tekniğine atanan kesin olarak tanımlanmış bir kelime olan bir ses uyarıcısıdır. Örneğin komut, köpeği eğiticiye çağırmak için kullanılır, komut inmek içindir, komut bir şeyleri korumaktır, komut işi takip etmektir vb. Komutlar ve kelimeler olarak kısa, net görünen kelimeler seçilmelidir. birbirine benzemekten kaçınılmalıdır. Her komut, köpek için karmaşık bir ses uyarıcısıdır. Belirli bir ses kombinasyonu, bir takımı diğerinden ayırır.

Komut verirken tonlama da büyük önem taşır. Eğitimde, komutları kullanırken üç tonlama ayırt edilir: komut (olağan), sevecen veya cesaret verici ve tehdit edici. Normal veya komut tonlamasındaki bir komut, bir miktar titizlik dokunuşuyla oldukça yüksek sesle telaffuz edilir, tehdit edici bir tonlamadaki bir komut keskin, kesin ve yükseltilmiş bir tonda telaffuz edilir. Köpeklerin tondaki en ufak değişiklikleri ayırt etmelerinden dolayı iyi gelişmiş bir işitsel analizöre sahip olduklarından, eğitimde tonlamanın öneminin çok yüksek olduğu unutulmamalıdır. Buna göre aynı komutu vererek sesin farklı tonlamalarına koşullu refleksler oluştururlar. Bu, eğitmenin gerekirse komutun köpek üzerindeki etkisini artırmasını sağlar. Bunu yapmak için, köpeğe farklı tonlamaları iyi ayırt etmesi (ayırt etmesi) öğretilir. Örneğin, düzenli bir tonlamayla verilen bir komuta koşullu bir refleks geliştirirken, eğitmen komutu normal bir tonda söyler ve tasmanın hafif bir sarsıntısıyla pekiştirir. Böyle bir kombinasyonun tekrar tekrar tekrarlanmasından sonra, köpek koşullu bir refleks oluşturacak ve komuta edildiğinde her zaman eğitmenin ayağına gidecektir. Komuta koşullu bir refleks oluşturduktan sonra, köpek bu eylemi gerçekleştirmezse, komut daha güçlü bir tasma sarsıntısı eşliğinde tehdit edici bir tonlamayla telaffuz edilmelidir. Aynı komutun, farklı tonlamalarla telaffuz edilen ve farklı güçteki koşulsuz uyaranların eşlik ettiği bu şekilde pekiştirilmesinin bir sonucu olarak, köpek tonlamanın anlamını açıkça ayırt etmeyi öğrenecektir.

Her zaman bir ünlemin telaffuz edilmesi gereken sevecen, teşvik edici bir tonlama, köpekte yiyeceklerin ve dokunsal cilt uyaranlarının etkisiyle sabitlenir.

Sözlü olarak telaffuz edilen ve eğitim tekniklerinin her birine atanan komutlar hiçbir durumda değiştirilmemelidir. Bu iki nedenden dolayı yapılamaz. İlk olarak, her komut, eğitim sürecinde belirli bir koşullu refleksin oluşturulduğu sağlam bir uyarıcıdır. Komut ne kadar sabit ve monoton olursa, komut üzerinde gerekli koşullu refleks o kadar hızlı kurulur. İkinci olarak, eğitilmiş bir köpeğin başka bir eğiticiye devredilmesi durumlarında komutların sabitliği ve tekdüzeliği çok önemlidir. Köpeğin eğitimi doğru bir şekilde yapıldıysa, yeni eğitmen köpeği yalnızca ona alıştırmalı ve komutları hatasız yerine getirecektir.

Böylece, komutların tekdüzeliği ve sabitliği, köpeklerin kullanımını büyük ölçüde kolaylaştırır. Her komut, doğru vurguyla, yeterince yüksek bir sesle, doğru ve net bir şekilde telaffuz edilmelidir.

Komutlara karşı yeterince sabitlenmiş şartlandırılmış refleksleri olan bir köpekle çalışırken, kişi şunlara uymalıdır: aşağıdaki kurallar:

1. Başlangıçta, komutu her zaman düzenli, sıradan bir tonlamayla kullanın.

2. Köpek eylemi gerçekleştirmezse, komutu tehdit edici bir tonda tekrarlayın. Tehdit edici bir tonlamada komutun ikincil tekrarına, koşulsuz bir uyarıcının (zorlama) kullanılması eşlik etmelidir. Aynı komutun (köpek yerine getirmezse), karşılık gelen koşulsuz uyaran tarafından desteklenmeyen tekrar tekrarının, bu komuta koşullu refleksin yok olmasına yol açtığı unutulmamalıdır. Köpeğin, eğitmenin emriyle yapılan her hareketi, ikramlar, okşamalar veya ünlemler verilerek pekiştirilmelidir.

Köpek eğitiminde ses koşullu uyaran olarak, sözlü komutlara ek olarak, ıslık vb. gibi çeşitli ses sinyalleri kullanılır. Ses sinyalleri genellikle başarılı bir şekilde kullanılabilir. köpeğin hareketlerini uzaktan kontrol etmek, örneğin, bir köpeği eğitmene çağırmak için.

Köpek eğitiminde görsel koşullu uyaran olarak jestler kullanılır.

Bir jest, eğitmenin elinin her teknik için ayarlanmış belirli bir hareketidir. Çoğu zaman, bir köpeği uzaktan kontrol ederken, keşif veya pusuda, grup egzersizleri vb. sırasında komutlar hareketlerle değiştirilir.

Koşullu bir uyaran olarak jest, köpek için yalnızca sesli bir düzenin değil, görsel bir düzenin bir emri anlamına gelir.

4. Eğitimin ana unsurları olarak zorlama, teşvik ve yasaklama

Zorlama, teşvik ve yasaklama köpeğin davranışının kontrolünü ve onun için gereken tüm eylemlerin sorunsuz bir şekilde yürütülmesini sağlayan ana eğitim faktörleridir.

Zorlama altında, eğitmenin eylemlerinin bütününü anlamak, köpeğin belirli refleksleri göstermesi gelenekseldir. Teşvik, bir köpekte istenen eylemleri düzeltmenin bir yoludur (koşullu refleksler - beceriler). Yasak kapsamında, köpek tarafından eğitmen için istenmeyen eylemlerin sona ermesi anlaşılmaktadır.

Eğitmen, listelenen faktörlerin her birini doğru ve zamanında kullanabilmelidir.

Zorlama, köpeğin sinir sistemi üzerinde çeşitli etkiler şeklinde uygulanabilir. Bu, her şeyden önce, genellikle kullanılanlardan daha güçlü olan koşulsuz uyaranların kullanımını içerir (tasma tarafından güçlü bir sarsıntı, köpeğin vücudunun herhangi bir yerinde önemli bir baskı, sıkı bir tasmaya maruz kalma, darbe kırbaç vb. ile). Koşulsuz bir uyarıcı olarak zorlamanın yardımıyla, eğitmen köpeğe kendini savunma içgüdüsü ile doğrudan ilgili çeşitli reflekslerin tezahürünü indükler.

İstenen eylemi elde etmek için köpek üzerindeki baskıyı arttırmanın gerekli olduğu durumlarda zorlama kullanılmalıdır. Örneğin, bir tekniği uygularken oldukça heyecan verici türdeki çoğu köpeği eğitme sürecinde kullanılmalıdır. Bu durumda, zorlama, sıkı bir tasma yoluyla tasmanın bir sarsıntısı olacaktır. Zorlama, her şeyden önce, köpek üzerindeki etkiyi güçlendirmenin gerekli olduğu durumlarda, eğiticinin köpek üzerindeki yardımcı etkilerinden biridir.

Köpeğin giderek zorlaşan koşullarda becerilerini gerçekleştirmeyi öğrendiği beceri pekiştirme döneminde, köpeğin davranışını kontrol ederken zorlama kullanmak özellikle önemlidir. Doğal olarak, bu zamanda köpek, güçlü uyaranlarla kolayca ve sıklıkla dikkati dağıtabilir. Köpeğin vücudunun durumundaki bir değişikliğin (açlık, cinsel uyarılma, uyuşukluk, yokluk, vb.) Bir veya başka bir becerinin hatasız performansı da bozulabilir. Zorlama olarak tanımlananlar dışında tüm durumlarda, tehdit edici bir tonlamada (koşullu zorlama) verilen bir komutu başarıyla kullanabilirsiniz.

En iyi sonuçlar, zorlamanın temeli olan teşvikle uygun şekilde birleştirildiğinde elde edilebilir. kontrast eğitim yöntemi. Bu durumda, zorlama, köpeği belirli bir eylemi gerçekleştirmeye zorlayan bir faktör olarak kullanılır ve teşvik (muamele vermek, yumuşatmak, ünlem) - güvenlik için doğru gerçekleştirilen eylem.

Ödül, köpek tarafından gerçekleştirilen eylemi güçlendirmek için kullanılan eğiticinin bir dizi eylemidir. Başka bir deyişle, ödül pekiştirmenin bir yoludur. belirli bir beceriyi oluşturan koşullu refleksler.

Ödül olarak, bir muamele (koşulsuz bir yiyecek uyaranı), sevgi - bir köpeği okşayarak (dokunsal bir deri uyaranı) ve son olarak bir ünlem (koşullu bir uyaran) kullanırlar. Bir komuta koşullu bir refleksin ilk oluşturulmasında ve çoğu genel eğitim tekniğinin geliştirilmesinde, her zaman bir ünlem eşliğinde köpeğe ödül vermek ve yumuşatmak çok önemlidir. Sonuç olarak, ünlem, köpeği ödüllendirmek için koşullu bir uyarıcının değerini hızla kazanır.

Sesli bir uyarana kalıcı bir koşullu refleks oluşturulduktan sonra, ünlem, ona ikramlar ve okşayarak eşlik etmeden koşullu bir ödül olarak kullanılabilir. Bir ünlem için koşullu refleksin sönmesini önlemek için, bu koşullu uyarıcıya periyodik olarak koşulsuz bir pekiştirme (incelik, yumuşatma) eşlik etmelidir.

Teşvik, bu koşulsuz ve koşullu uyaranların kullanımı ile sınırlı değildir. Bazı özel eğitim tekniklerinde ödül, hayvanın belirli bir biyolojik ihtiyacının karşılanması olacaktır.

Bu nedenle, bir köpek tarafından emir üzerine kabul edilen bir tekniği uygularken, ödül, köpeğin vücudunun hareket için biyolojik ihtiyacının ve özgürlük refleksinin tezahürünün tatmin edilmesi olacaktır.

Köpekte kötülüğün gelişimi ve koruyucu ve savunma becerilerinin yetiştirilmesi sırasında, cesaretlendirme rolü öfke kazanır (eğiticinin izniyle, köpek saldıran yardımcıyı yakalar ve sallar). Aynı zamanda, şartlı bir teşvik - bir ünlem kullanılması tavsiye edilir.

Ödül, köpeği bazı eylemlerde bulunmaya teşvik eden faktörlerden biri olarak veya önceden kurulmuş bir koşullu refleksin daha fazla tezahür etmesine neden olarak da kullanılabilir. Örneğin, serbest durumdaki bir köpeği çağırarak, eğitmen bu komutu bir ünlem ile birleştirerek komutun etkisini pekiştirebilir. Bu ünlem kullanımı, köpeğin bakıcıya yaklaşırken sergilediği veya daha önce verilen bir komutun, örneğin bir komutun eylemi altında ortaya çıkan sıralı bir engelleme durumunda olduğu durumlarda özellikle önemlidir.

Bir eğitim faktörü olarak yasaklama, köpeğin istenmeyen şeyler yapmasını engellemeyi amaçlar. Bir yasak olarak, güçlü bir mekanik uyaran (tasmalı güçlü bir sarsıntı, sıkı bir yaka, kamçılı bir darbe) bir ses uyaranı (emir) ile birlikte kullanılır. Tekrarlanan kombinasyonların bir sonucu olarak, komutta kararlı bir refleks kurulur ve koşullu bir fren değeri kazanır. Bir komuta koşullu refleks geliştirme sürecinde, güçlü bir mekanik uyaranın kullanımı, köpeğin istenmeyen bir eylemi gerçekleştirdiği an ile örtüşmelidir. Gelecekte, ekip sadece köpeğin istenmeyen eylemlerini durdurmak için değil, aynı zamanda onları önlemek için de kullanılır. Hiçbir durumda komutun kullanımını kötüye kullanmamalısınız. Güçlü bir inhibitör uyaran olarak, sıralı inhibisyon fenomenine neden olabilir. Örneğin, bir köpek, bir emri yerine getirirse, bir bakıcıya yaklaşma, engellerin üstesinden gelme vb. Ek olarak, koşulsuz bir uyaranla pekiştirilmeyen bir komutun sık tekrarlanmasıyla, köpek üzerindeki etkisi yavaş yavaş zayıflar (koşullu refleksin solması gelişir). Bu nedenle, bir kural olarak, bir veya başka bir temel komut kullanılabilirse, köpek üzerindeki etkisini tehdit edici bir tonlama ile güçlendiriyorsa, komutun kullanılmasından kaçınılmalıdır.

Böyle bir durum hayal edin. Eğitmen köpekten uzaktadır ve komutu verir. Bu noktada, köpeğin önünde dikkati dağıtan bir uyaran belirdi. Sonuç olarak, köpek, yerden ayrılmadan dikkati dağılır (yönlendirme tepkisi gösterir). Antrenör ne yapmalı? Bir komut uygulamamalı, ancak ama tehditkar bir tonda. Köpek, dikkatin dağılmasının bir sonucu olarak, dikkati dağıtan uyarana doğru koşarsa, burada bir komutun kullanılması gerekecektir.

Ekip, fenomene neden olan köpeğin tüm istenmeyen dikkat dağınıklıklarının ve eylemlerinin farkında olmalıdır. harici frenleme. Bu durumda, tıklama, olduğu gibi, bir kama tarafından nakavt edilir, yani, bir uyaranın hareketi, başka, daha güçlü bir uyaranın hareketi tarafından engellenir.

5. Eğitimin temel yöntem ve teknikleri

Eğitmenin ana görevleri, köpeğin istenen eylemi gerçekleştirmesini sağlamak (karşılık gelen koşulsuz refleksin tezahürüne neden olmak) ve ayrıca belirli bir uyarana (ses komutu veya jest) koşullu bir refleks geliştirmek ve düzeltmektir. Bunu başarmak için, eğitimde köpeği etkilemek için belirli yöntem ve teknikler kullanılır.

Dört ana eğitim yöntemi vardır: tat-teşvik, mekanik, kontrast, taklit.

Tat-ödül eğitim yöntemi Köpeği istenen eylemi yapmaya sevk eden uyarıcının bir gıda uyarıcısı olması gerçeğinden oluşur. Aynı zamanda, yiyecek uyaranının türü ve kokusu, köpeği istenen eylemi yapmaya teşvik etmek için kullanılır ve gerçekleştirilen eylemi pekiştirmek için bir ödül vermek kullanılır.

Tat alma teşvik edici eğitim yöntemi, birçok genel ve özel eğitim tekniğinin geliştirilmesinde kullanılmaktadır. Bu yöntemin ateşli bir destekçisi ve propagandacısı, eğitimin hayvanın belirli bir biyolojik ihtiyacını ve her şeyden önce yiyecek ihtiyacını karşılama ilkesine dayanması gerektiğine inanan ünlü Sovyet eğitmeni V. L. Durov'du.

Gerçekten de, tadı ödüllendiren eğitim yönteminin bir takım olumlu yönleri vardır. Yardımıyla, koşullu reflekslerin çoğu köpekte hızla oluşur. Bu şekilde geliştirilen becerilerin performansında büyük bir köpek gözlemlenir, eğitmenle temas güçlenir, ayrıca büyük bir köpek ortaya çıkar.

Ancak bu tadı ödüllendirici eğitim yönteminin yanı sıra bazı dezavantajları da vardır. Özellikle dikkat dağıtıcı uyaranların varlığında tekniklerin sorunsuz yürütülmesini sağlamaz; hayvanın tokluk döneminde gerekli eylemlerin performansı zayıflayabilir veya kaybolabilir; sadece bu yöntemi kullanarak gerekli tüm becerileri geliştirmek imkansızdır.

Mekanik eğitim yönteminin özü köpekte koruyucu bir savunma refleksine neden olan çeşitli mekanik uyaranların koşulsuz bir uyaran olarak kullanılmasından oluşur (örneğin, köpeğin krupuna bir elle basarken iniş refleksi). Bu durumda, mekanik uyaran sadece köpekte ilk hareketi (koşulsuz refleks) uyandırmakla kalmaz, aynı zamanda koşullu refleksi (yumuşatma) güçlendirmek için de kullanılır. Söz konusu eğitim yönteminin karakteristik bir özelliği, bu durumda köpeğin, eğitmen tarafından istenen eylemleri zorlama altında gerçekleştirmesidir.

Mekanik eğitim yönteminin olumlu yanı, tüm eylemlerin köpek tarafından tanıdık koşullarda sıkıca sabitlenmesi ve sorunsuz bir şekilde gerçekleştirilmesi gerçeğinde yatmaktadır.

Mekanik eğitim yönteminin olumsuz yönleri, sık kullanımının bazı köpeklerde depresif bir engelleyici duruma ve eğiticiye karşı güvensiz bir tutumun tezahürüne neden olduğu gerçeğini içerir (pasif-savunma tepkisi olan köpeklerde, bu kendini şu şekilde gösterir) korku ve korkaklıktan, kısır köpekler eğiticiyi ısırmaya çalışır). Sadece bu yöntemle gerekli tüm becerileri geliştirmek imkansızdır.

Bazı özel hizmetler için eğitim sürecinde mekanik yöntem büyük önem taşımaktadır. Bu nedenle, bir köpeğin bekçi, koruyucu bekçi ve arama hizmetlerinde eğitimi, esas olarak mekanik uyaranların kullanımına dayanmaktadır (bir yardımcının köpeği alay etme hareketleri, vurma vb.). Bu durumda, bu yöntemin kullanımı, köpekte aktif-savunma biçiminde bir savunma tepkisi uyandırmak için tasarlanmıştır.

kontrast yöntemi hizmet köpekleri yetiştirmenin ana yöntemidir. Bu yöntemin özü, köpek üzerindeki mekanik ve teşvik edici etkilerin belirli bir kombinasyonundan oluşur (muamele, okşama, komut verme). Aynı zamanda, köpeği istenen eylemleri gerçekleştirmeye teşvik etmek için mekanik uyaranlar ve bu eylemleri pekiştirmek için ödül uyaranları kullanılır. Örneğin, bir köpeğe bir kontrast yöntemi kullanarak iniş yapmasını öğretmek için eğitici aşağıdaki gibi hareket eder. Köpeği ayakta dururken sol bacağında kısa bir tasma ile tutan eğitmen komutu verir. Bundan sonra, sol eliyle köpeğin krupasını bastırır, se'yi aşağı bastırır ve sağ el tasma ile bir pislik yapar. Koşulsuz bir mekanik uyarana bu şekilde maruz kaldıktan sonra köpek yere iner. Eğitmen, bu eylemi, ödüller vererek ve yumuşatarak pekiştirir ve sonuç olarak, köpek komuta koşullu bir refleks oluşturur.

Bu eğitim yöntemi, tatlandırıcı ve mekanik yöntemlerin esasına sahiptir.

Kontrast yönteminin avantajı; koşullu reflekslerin belirli komutlara hızlı ve istikrarlı bir şekilde konsolidasyonu; (gıda uyarılması); eğitmen ve köpek arasındaki teması sürdürmek ve güçlendirmek; karmaşık koşullarda (dikkat dağıtıcıların varlığında vb.) uygulanan eylemlerin köpeği tarafından hatasız performans.

Deneyimler, kontrast yönteminin eğitim sürecini hızlandırdığını ve köpeğin çeşitli çevresel koşullarda sorunsuz çalışmasını sağladığını göstermiştir. Bu, kontrast yönteminin ana değeridir.

taklit yöntemi yardımcı bir yöntem olarak köpek eğitiminde kullanılır. Örneğin, bir bekçi köpeğinde gaddarlık ve havlamanın gelişiminde, iyi havlamış bir kısır köpeğin kullanılması, daha az heyecanlı, kötü havlayan bir köpekte kısırlık ifadesini uyarabilir. Engelleri aşma alıştırması da taklit yoluyla yapılabilir. Bu yöntem özellikle yavru yetiştirme pratiğinde yaygın olarak kullanılabilir.

6. Uyarma ve engelleme süreçleri

Sinir aktivitesi iki işleme dayanır - uyarma ve engelleme.

Merkezi sinir sisteminin sinir merkezlerinin belirli bölümlerinin uyarılması, köpeğin karşılık gelen hareketlerinde (reflekslerinde) kendini gösterir. Örneğin, ses bir uyarana maruz kaldığında, köpek dinler, bir koku geldiğinde koklar, vb. Koşullu reflekslerin çoğu, uyarma sürecine dayalı olarak bir köpekte eğitim sırasında geliştirilir. Bu reflekslere denir. pozitif koşullu refleksler.

İnhibisyon, uyarmanın tersine ve reflekslerde gecikmeye neden olan aktif bir sinir aktivitesi sürecidir. Bir köpekte engelleyici bir sürecin kullanımına dayalı olarak geliştirilen koşullu reflekslere denir. engelleyici veya negatif. Böyle bir refleksin çarpıcı bir örneği, köpeğin komuta üzerindeki istenmeyen eylemlerinin yasaklanmasıdır.

Akademisyen Pavlov, eğitim için büyük önem taşıyan bu süreçlerin tezahüründe belirli kalıplar oluşturdu. Bu düzenlilikler aşağıdaki gibidir. Serebral korteksin herhangi bir bölümünde bir uyarma veya inhibisyon odağı meydana gelirse, o zaman uyarma veya inhibisyon kesinlikle ilk önce orijin noktasından yayılarak korteksin komşu alanlarını yakalayacaktır ( ışınlama süreci). Örneğin, bir köpeğin havlamasını sağlamak için eğitmen köpeği bağlayabilir ve oradan ayrılabilir. Antrenörün ayrılması köpeği büyük ölçüde heyecanlandıracak (uyarma ışınlaması) ve havlamaya başlayacaktır.

konsantrasyon ters fenomen olarak adlandırılan, uyarma veya inhibisyon, aksine, sinir sisteminin belirli bir bölümünde yoğunlaştığında. Bu sayede, örneğin, birkaç tekrardan sonra, köpek yan etkiler ve genel heyecan olmadan yalnızca komut üzerine ses vermeyi öğrenir.

Başlangıçta ortaya çıkana anlam olarak zıt olan bir sürecin serebral kortekste meydana gelmesine denir. indüksiyonla (pozitif indüksiyon). Örneğin, bir köpek, aktif savunma refleksinin uyarılmasına neden olarak güçlü bir şekilde alay edildikten sonra, yiyecekleri daha açgözlü bir şekilde yiyebilir vb. Ancak, bir refleksin uyarılması diğerinin inhibisyonuna neden olduğunda, bunun tersi fenomen de mümkündür ( negatif indüksiyon). Bu nedenle, bir yönlendirme refleksi ortaya çıktığında, köpek genellikle eğitmenin komutlarına yanıt vermeyi bırakır.

Eğitmen, köpeğin sinir aktivitesindeki inhibisyon fenomenini her zaman hesaba katmalıdır. Frenleme bir veya başka bir refleksin gecikmesinde kendini gösterir ve olabilir koşullu veya aktif ve koşulsuz veya pasif. Köpeklerde eğitim sırasında aktif inhibisyon meydana gelir. Bu tür bir engellemenin ortaya çıkması, öncelikle eğiticinin eylemlerine bağlıdır.

Aşağıdaki aktif inhibisyon türleri vardır: yok olma, farklılaşma ve gecikme (Şekil 24).

Pirinç. 24. Frenleme türlerinin şeması

yavaşlayan frenleme eğitimin en başından itibaren eğitmen tarafından dikkate alınmalıdır. Daha önce de belirtildiği gibi, koşullu bir refleksin oluşumu için koşullu uyarıcının koşulsuz olanla güçlendirilmesi gerekir. Böyle bir takviye yoksa veya düzensiz olarak uygulanırsa, bir komuta veya harekete koşullu refleks zayıflayabilir ve kaybolabilir. Bu fenomene denir koşullu refleksin yok olması, ve frenlemenin kendisi azalıyor. Bundan, koşullu refleksleri güçlendirmek için, köpeği doğru bir şekilde gerçekleştirilen eylemler için ödüllendirmenin neden her zaman gerekli olduğu ve koşullu refleks zayıfladığında, koşulsuz uyarıcının etkisinin verilen koşullu refleks temelinde neden olduğu açıktır. oluşturulmuşsa tekrar kullanılmalıdır.

Bir köpekle yapılan pratik egzersizler düzensiz olarak yapılırsa ve ayrıca zaten eğitilmiş köpeklerle eğitim seansı olmadığında koşullu reflekslerin solması meydana gelebilir.

Köpek eğitimi için sözde diferansiyel veya diferansiyel inhibisyon Bu, bireysel koşullu uyaranların köpeği tarafından net bir şekilde ayırt edilmesini ve komutlar, jestler ve diğer sinyaller üzerinde gerekli eylemlerin net bir şekilde gerçekleştirilmesini sağlar. M-solma inhibisyonu gibi, diferansiyel inhibisyon hemen gerçekleşmez, yavaş yavaş gelişir. Bu tür bir engellemenin tezahürü, öncelikle eğiticinin doğru eylemlerine bağlıdır. Köpeğin sinir merkezinde (örneğin, işitselde) herhangi bir komuta (koşullu uyaran) koşullu bir refleksin ilk gelişimi sırasında, serebral korteks boyunca kolayca yayılan uyarma sürecinin baskın olduğu bilinmektedir ( ışınlama) ve artan uyarılabilirliğe neden olur. Sonuç olarak, köpeğin merkezi sinir sisteminde, işlem Lafta genelleme- çeşitli benzer uyaranların genellemeleri ve köpek bu uyaranları karıştırır. Bu nedenle, ilk eğitim sırasında, birçok köpek hatalı eylemlerde bulunur ve komutları ve hareketleri karıştırır: komuta otururlar, eğiticiye döşeme hareketine göre yaklaşırlar, vb.

Bu fenomeni durdurmak için diferansiyel inhibisyonu kullanmak gerekir. Bunun için köpeğin verilen komuta karşılık gelen tüm hareketleri, ikram ve ünlemler verilerek pekiştirilmeli, bu emre uymayan hareketler ise pekiştireçsiz bırakılmalıdır. Eğiticinin bu tür eylemlerinin bir sonucu olarak, köpek, bu beceri ile doğrudan ilgili olmayan tüm uyaranlara karşı inhibisyon geliştirecektir. Karşılık gelen komuta koşullu refleks giderek daha sağlam hale gelecek ve köpek çeşitli komutların ve jestlerin anlamını açıkça ayırt edecektir. Bu mümkün olacaktır, çünkü köpeğin sinir sisteminde, bu şartlı refleksle doğrudan ilişkili olan serebral korteksin sinir hücrelerine yönelik bir uyarma konsantrasyonu (konsantrasyon) süreci olacaktır.

Çeşitli koşullu uyaranların (komutların) farklılaşma (ayırt etme) hızının, eğitim sırasında ve köpeğin belirli bir koşulsuz refleks göstermesine neden olan bu tür koşulsuz uyaranlarla doğru şekilde pekiştirilmesine bağlı olduğu unutulmamalıdır. Örneğin, bir komut, köpeği eğitmenin bacağına döndüren bir tasma sarsıntısı, aktif savunma refleksinin uyarılmasıyla bir komut vb. İle güçlendirilir. Sonuç olarak, her komut belirli bir refleks ile ilişkilendirilecek ve köpeğin belirli bir eylemi gerçekleştirmesi için bir sinyalin değerini elde edin. Sonuç olarak, köpek komutların anlamını açıkça ayırt edecektir (farklılaştıracaktır).

Üçüncü tip koşullu inhibisyon, gecikmeli frenleme, köpek eğitiminde de başarıyla kullanılmaktadır. Bu tür engelleme, köpek üzerindeki koşullu uyarıcının etkisine hemen koşulsuz uyarıcının etkisi eşlik etmediğinde ortaya çıkar ve ikincisi, belirli bir süre sonra (birkaç saniyeden birkaç dakikaya kadar) takviye için kullanılır. Böyle bir pekiştirmenin bir sonucu olarak, koşullu refleksin tezahürü ertelenir ve koşulsuz uyarıcının eyleminin başlangıcına denk gelecek şekilde zamanlanır.

Gecikmiş inhibisyon, köpekte dayanıklılığın gelişiminin temelidir. çeşitli hileler genel eğitim kursu. Köpeğin dayanıklılığı, engelleyici koşullu bir reflekstir. Bu refleks, bu koşullar altında geliştirilir. İlk olarak, eğitmen bazı komutlara, örneğin köpeğin belirli bir pozisyon alması gereken komuta olumlu bir refleks oluşturur. Bu koşullu refleks çalıştırılır ve köpek, eğitmenin emriyle, teşvikle sabitlenen gerekli pozisyonu alır almaz, eğitmen dayanıklılık çalışmasına başlar. Bu, aşağıdaki şekilde yapılır. Eğitmen komutu söyler ve komut tamamlandıktan sonra köpeğe bir ödül verir, ancak hemen değil, ancak birkaç saniye sonra, oturan köpeği tedaviyi almayı beklemeye zorlar. Sonuç olarak, köpeğin sinir sisteminde gecikmiş inhibisyon gelişmeye başlar, bu da komut verildikten sonra yiyecek refleksinin birkaç saniye boyunca ortaya çıkmasını geciktirir.

Yavaş yavaş ikramlar veya diğer teşvikler (yumuşatma, ünlem) verilmesi, komut verildikten ve maruz kalma birkaç dakikaya indirildikten sonra giderek daha fazla ertelenir.

Söylenenlerden, ustaca kullanımın olduğu açıktır. aktif frenleme köpeklerin eğitim sürecinde, gerekli becerilerin geliştirilmesinde istikrar ve netlik sağlayan çok önemli bir durumdur.

Koşullu aktif inhibisyonun aksine, koşulsuz - pasif frenleme köpeğin sinir sisteminin belirli uyaranlara maruz kalması durumunda ortaya çıktığı için gelişme gerektirmez. Örneğin, bir atış sesini ilk kez duyan bir köpekte, komutlar ve jestler için ayarlanmış tüm motor koşullu reflekslerin inhibisyonu meydana gelebilir. Bu tür engelleme denir harici frenleme. Bu tür bir engelleme ile, eğitmen en sık eğitimin ilk döneminde buluşur.

Yönlendirme refleksi genellikle köpeklerde dış inhibisyonun nedenidir. Yönlendirme refleksi gösteren köpeğin dikkati dağılır (yabancı bir sesi dinler, yoğun bir şekilde yabancı bir kokuyu koklar veya yeni bir nesneye bakar) ve bunun için gerekli eylemleri yapmaz. Çoğu durumda, yönlendirme tepkisi ile ilişkili dış engelleme geçicidir ve köpek yeni uyarana alıştığında durur. Yönlendirme refleksi, yalnızca köpek kendisi için yeni olan çeşitli uyaranlara maruz kaldığında çok kolay ortaya çıkmasıyla karakterize edilmez. Ayrıca, köpek bu uyarana aşina olur olmaz, kolayca ortadan kaybolabilir (ortadan kaybolabilir).

Ancak dış inhibisyonun daha kalıcı olduğu görülür. Bu, pasif savunma refleksinin bir sonucu olarak bir köpekte meydana geldiğinde mümkündür. Çoğu zaman, bu fenomen, hala birincil doğal dikkat refleksi (köpek yavrusu korkaklığı) belirtileri olan genç köpeklerde görülür. Bu gibi durumlarda en iyi yol Dış engellemeye karşı mücadele, köpeğin çevresindeki uyaranlara tutarlı ve sistematik bir şekilde aşina olması ve onu kolayca sönen bir yönlendirme refleksine çevirmesi olacaktır.

Ergenliğe ulaşmış köpeklerde, dış engellemenin tezahürünün nedeni genellikle cinsel reflekstir (özellikle boş bir kaltağın yanındaki erkeklerde). Bu durumda dişi, erkeğin cinsel refleksin tezahürü ile ilgili olmayan tüm reaksiyonları ve refleksleri engellemesine neden olan dikkat dağıtıcı bir uyarıcıdır. Burada sadece bir mücadele yöntemi uygulayabilirsiniz: boş bir kaltağı zamanında tespit etmek ve izole etmek.

Akademisyen Pavlov ve öğrencileri tarafından yapılan araştırma, dışsal engelleme olgusunun sürece dayalı olduğunu gösterdi. negatif indüksiyon.

Köpeklerde iç uyaranların etkisi altında da dış engelleme ve dikkat dağınıklığı meydana gelebilir. Bu nedenle, mesanenin taşması durumunda, köpek idrara çıkma sinir merkezi ile ilgili olmayan tüm motor reflekslerinde inhibisyon sergileyebilir ve komutları takip etmeyi bırakacaktır. Bu nedenle, pratik egzersizlere başlamadan önce köpekleri yürümek çok önemlidir.

Dış engelleme, köpek üzerinde eğitmenden ve onun komutlarından veya hareketlerinden daha büyük bir kuvvete sahip bir uyarıcının etki ettiği tüm durumlarda meydana gelir. Bu nedenle, eğitmen her zaman köpek üzerinde dikkat dağıtıcı şeylerden daha büyük bir etkiye sahip olmaya çalışmalıdır. Bu, yalnızca eğitmen ve köpek arasında doğru ilişkiyi kurarak değil, aynı zamanda değişen karmaşıklık koşullarında köpeğin davranışının kontrolünü sağlayan komutlara ve jestlere kararlı koşullu refleksler geliştirerek elde edilir.

Bu göz önüne alındığında, ilk eğitim, dikkat dağıtıcı uyaranların varlığını dışlayan bir ortamda yapılmalıdır. Köpeğin davranışını kontrol etmek için gerekli tüm komutların yeterli bir şekilde pekiştirilmesinden sonra, uyaranları tanıtarak eğitim koşullarını kademeli olarak karmaşıklaştırmanız gerekir. Gerekirse, yasaklama komutunu ustaca kullanmalısınız.

Olayın ana nedeni aşırı frenleme eğitim sırasında köpeğin sinir sisteminin çok güçlü tahrişi. Bu tür tahriş, hayvanın bireysel özelliklerini hesaba katmadan, çok güçlü bir uyaranın (çoğunlukla sağlam bir uyaranın, örneğin bir atış) etkisinin yanı sıra mekanik uyaranların kötüye kullanılmasından kaynaklanabilir. Bu durumda, köpek, gelişimi sırasında eğitmenin zorlamanın kötüye kullanılmasına izin verdiği beceri ile değil, aynı zamanda diğer komutlar ve jestlerle de ilişkili komutları ve jestleri gerçekleştirmez. Bu, ışınlamanın bir sonucu olarak gerçekleşir - engelleyici sürecin oluşum merkezinden diğer sinir merkezlerine yayılması.

Sonuç olarak, köpek depresyona girer, uyuşuk hale gelir, bazen eğitmene güvensizlik ve ondan korkar.

Transmarjinal inhibisyon, köpeğin sinir sisteminin aşırı zorlanmasının bir sonucu olarak da ortaya çıkabilir. Örneğin, eğitmen bir seans sırasında köpeği seçmesi için gönderme sayısını kötüye kullanırsa, genellikle bir şeyleri seçme yöntemini geliştirme sürecinde sınır dışı engelleme meydana gelir.

Kısıtlayıcı inhibisyon, köpekle aynı eğitim yöntemlerini kullanan uzun seanslardan sonra da ortaya çıkabilir. Köpek uyuşukluk göstermeye başlayacak ve ardından bu eylemi yapmayı tamamen reddedecek.

Bu an, eğitim sürecinde dikkate alınmalı ve çalışılan becerileri çeşitlendirdiğinizden emin olun.

Bu nedenle, engelleyici engellemenin ortaya çıkmasını önlemek için, köpeğin sinir sistemini aşırı zorlamaktan kaçınmalı, bunun için çok zor görevler koymamalı ve çalışılan becerileri çeşitlendirmelidir. Aşkın inhibisyon durumunda, birkaç gün boyunca köpekle olan dersleri kesmek gerekir. Mola sırasında, sinir sistemi aşkın engellemeden kurtulacak ve hayvanda koşullu refleks aktivitesi geri yüklenecektir.

7. Köpek davranışının tipik özellikleri

Uyarılma ve engelleme süreçleri, köpeklerin sinir sisteminde kendilerini farklı şekilde gösterir.

Akademisyen Pavlov, çok sayıda çalışmasıyla, köpeklerin davranışlarındaki farkın öncelikle uyarma ve engelleme süreçlerinin temel özelliklerinin belirli bir kombinasyonu tarafından belirlendiğini kanıtladı: sürekli olarak ayrılmaz bir sinir oluşturan sinirli ve engelleyici sinir süreçlerinin gücü. aktivite; bu süreçlerin dengesi; onların hareketliliği.

IP Pavlov, dört ana yüksek sinir aktivitesi türü (VID) belirledi: uyarılabilir - dengesiz (choleric); dengeli - mobil (sanguine); dengeli - sakin (balgamlı); zayıf (melankolik).

heyecanlı köpekler güçlü bir uyarma sürecine ve zayıf inhibisyona sahiptir. Bu iki süreç arasında bir denge yoktur ve uyarma süreci baskındır. Bu tür köpekler, büyük fiziksel aktivite ile karakterizedir.

Bununla birlikte, tek başına motor aktivite ile daha yüksek sinir aktivitesinin türünü belirlemek imkansızdır. Köpeklerin GÖRÜNÜM tipini karakterize etmek için birincil öneme sahip olan koşullu refleks aktivitesidir.

Uyarılabilir tipteki köpeklerde, pozitif koşullu refleksler hızla oluşurken, engelleyici olanlar çok yavaş gelişir. Bu nedenle, bu tür köpekler, uyarma sürecine dayalı eylemlerle ilişkili tüm komutları iyi bir şekilde yerine getirir ve engelleme süreciyle ilişkili komutları (örneğin, bir yasaklama komutu, çeşitli pozisyonlarda maruz kalma, vb.) zayıf bir şekilde yürütür.

Uyarılabilir tipteki köpeklerde, diferansiyel inhibisyon zayıf bir şekilde ifade edilir ve bunu çözmek zordur. Eğitimin ilk döneminde bu köpekler genellikle farklı komutlara değer verir. Ancak, örneğin başka şeylerden kokuyla bir şey seçerken, bir şeyden bir insan seçerken, diğer izlerden istenen izi seçerken, engelleyici sürecin büyük bir çabasını gerektiren onlardan farklılaşma elde etmek özellikle zordur. Bu nedenle, bu tür köpeklerin, seçiminde dikkate alınması gereken iyi ve net bir farklılaşmanın gerekli olduğu hizmetler (arama, koruma, küçük dedektif hizmetleri) tarafından eğitilmesi özellikle zordur. Açık bir ayrımın gerekli olmadığı hizmetler için (koruyucu, koruyucu bekçi), uyarılabilir tipte köpekler oldukça uygundur. Ayrıca, eğitim sürecinde, engelleyici süreçlerinde bir artış elde etmek mümkündür. Bu, düzenli ve sistematik egzersizlerle sağlanır. Uyarılabilir tipteki köpeklerde maruz kalma, sanki eğitim ve birikim yoluyla - inhibisyon süreci gibi, kademeli olarak yapılmalıdır. Pozlamayı 3-5 saniyeden başlayarak kademeli olarak birkaç dakikaya çıkarmanız önerilir. Bir şeyin seçimi, bir izden bir kişinin seçimi vb. ile ilgili ilk eğitim sırasında, köpek bir veya iki defadan fazla seçime gönderilmemelidir; Gönderme sayısı çok yavaş artırılmalıdır. Yabancı izler ve köşeler ekleyerek parkuru karmaşık hale getirmek, ancak köpek açıkça basit bir parkur üzerinde çalıştıktan sonra mümkündür. Çok köpek davranışı - eğitmenin yanında yürümek, komuta yasağı, çeşitli pozisyonlarda dayanıklılık gibi becerilerin heyecan verici bir eğitimi.

Köpekler dengeli - çevik türleri, kuvvette eşit uyarma ve inhibisyon süreçlerine sahiptir. Bu tür köpeklerdeki bu süreçler, köpeğe etki eden uyaranlara bağlı olarak çok hareketlidir (uyarılmanın yerini kolaylıkla inhibisyon alır ve bunun tersi de geçerlidir).

Bu tür köpekler, önemli fiziksel aktivite ile karakterize edilir. Olumlu ve olumsuz şartlandırılmış refleksler içlerinde kolayca geliştirilir ve oldukça güçlüdür, iyi diferansiyel inhibisyon ile karakterize edilirler. Dengeli - hareketli tipteki köpekler en kolay şekilde eğitilir. İyi sabitlenmiş olumlu ve olumsuz becerilerdir, işlerinde oldukça aktiftirler, bir etkinlikten diğerine kolayca geçerler. Bu tür köpekleri eğitirken, kontrast eğitimi yöntemi iyi sonuçlar verir. Bu durumda, basitten karmaşığa tutarlı bir geçiş ilkesine bağlı kalmak gerekir.

Dengeli - sakin tip köpeklerde, dengeli - hareketli bir tipte olduğu gibi, uyarma ve inhibisyon süreçleri eşit güçle kendini gösterir. Bununla birlikte, önceki türdeki köpeklerin aksine, bu köpeklerin sinir sistemindeki uyarma ve engelleme süreci etkin değildir (bir sinir süreci yavaş yavaş bir başkasıyla değiştirilir ve bunun tersi de geçerlidir). Bu köpeklerin motor aktivitesi azalmıştır; pozitif ve negatif koşullu refleksler yavaş gelişir, ancak çok ısrarcıdır; diferansiyel inhibisyon yavaş yavaş ortaya çıkar ve gelişir ve her zaman büyük bir netliğe ulaşır. Davranışsal olarak, bu türden birçok köpek hareketsiz ve uyuşuk görünür. Eğitilmeleri kolay değildir, ancak sabitlenen beceriler çok kalıcıdır. Özel işlerde, bu tür köpekler biraz uyuşuktur, ancak komutları hatasız takip ederler ve çok dayanıklıdırlar. Bu tür köpeklerin eğitiminde ve aynı zamanda heyecan verici türden köpeklerin yetiştirilmesinde, eğiticiden büyük azim ve sabır gerekir.

balgamlı köpekler uyarma ve engelleme süreçlerinde hızlı bir değişimi tolere etmek zordur. Bu nedenle, genel kurstaki ilk eğitim sırasında, komutların sık sık verilmesini kötüye kullanmamalısınız. Bu tür köpekler için bir eylemden diğerine hızlı bir şekilde geçmenin zor olduğu ve genellikle komutu tekrarlamaları gerektiği unutulmamalıdır. Eğitimin ilk döneminde, komutun söylendiği an ile köpeğin eylemi gerçekleştirmeye başladığı an arasında yeterli bir aralık olmasına özen gösterilmelidir. Çeşitli eylemleri gerçekleştirmek için komut verme sıklığını artırmak, ancak köpek, eğitmen tarafından kullanılan komutlara kararlı bir koşullu refleks oluşturduktan sonra mümkündür. Dayanıklılığın farklı bir pozisyonda yetiştirilmesi zorluk çekmeden ilerler. Güçlü mekanik uyaranların hareketini oldukça kolay tolere ederler, bu nedenle eğitim sırasında başarıyla kullanabilirsiniz. mekanik yöntem. Ancak burada bile zorlama kötüye kullanılmamalıdır; sadece kontrast maruz kalma yönteminin yetersiz olduğu durumlarda kullanılması tavsiye edilir.

Zayıf bir köpek için uyarma ve inhibisyon sinir süreçlerinin karakteristik zayıflığı. Bu bağlamda, bu tür köpekler sinir sisteminin büyük streslerine tolerans göstermez, sinir aktiviteleri kolayca bozulur.

Bu grup arasında, zayıflığa rağmen her iki sinir sürecinin de göreceli hareketlilik ile ayırt edildiği köpekler arasında ayrım yapılmalıdır. Bu köpeklerde koşullu refleksler kararsız olarak geliştirilir, ancak köpekler oldukça açık ve nispeten kolay görünen bir diferansiyel inhibisyona sahiptir.

Her iki sinir sürecinin de sadece zayıf değil, aynı zamanda aktif olmadığı köpekler de vardır. Bu köpeklerde koşullu refleksler yavaş ve kararsız gelişir, farklı inhibisyonları yetersizdir.

Zayıf tip köpeklerde genellikle pasif savunma reaksiyonunun gözlendiğine dikkat edilmelidir, ancak diğer yüksek sinirli köpeklerde de kendini gösterebileceğinden, sinir sisteminin zayıflığının ana işareti olarak kabul edilmez. aktivite. Zayıf bir köpek türü, eğitim ve kullanım için pek uygun değildir. Bu göz önüne alındığında, onları eğitime almaları önerilmez. Eğitim sürecinde bu tür köpekler tespit edilirse, itlaf edilmeleri gerekir.

8. nevrozlar

Köpeklerin sinir sistemindeki uyarma ve inhibisyon süreçlerinin oranı çeşitli tipler patolojik olarak bozulmuş olabilir. Sonuç olarak, sinir sisteminin görünür lezyonlarının eşlik etmediği hayvanların sinir aktivitesinin fonksiyonel bozuklukları meydana gelecektir. Bunlar sözde nevroz.

Köpeklerin davranışlarında nevrozun dışsal tezahürü farklı olabilir. Nevroz durumundaki bazı köpekler, artan uyarılabilirlik, sinirlilik, dayanıklılığın bozulması, uyaranların zayıf farklılaşması ile karakterize edilir, eğitmenle ilgili olarak bile kolayca agresif bir duruma gelir. Diğerleri ise tam tersine, çekingenlik ve güvensizliğin eşlik ettiği baskı altındaki bir devletle karakterize edilir. Artan bir tonlama veya eğitmenden gelen keskin bir çağrı bile, bu tür köpeklerin hemen uzun süreli bir engelleyici duruma sahip olmasına neden olur. Bazı köpeklerde nevroz hareketsizlik eğilimine neden olur ve bunun sonucunda eğitmenin komutlarını ve diğer etkilerini neredeyse algılayamazlar.

Köpeklerde sinir sisteminin aşırı zorlanmasının bir sonucu olarak nevrozlar oluşabilir. Uyarılma sürecinin aşırı zorlanması, en sık olarak, köpeğin sinir sistemi, örneğin, köpek daha önce ve sürekli olarak bunlara alışmamışsa, güçlü ses uyaranlarına (vuruşlar, patlamalar) gibi süper güçlü uyaranlara maruz kaldığında ortaya çıkar; zorlamanın kötüye kullanılması vb.

Köpeğin benzer kokuya sahip diğer birçok şeyden bir şeyler seçmesi için gönderildiği durumlarda veya çok sayıda geçiş yolunun varlığında bir iz üzerinde çalıştıktan sonra, zor ince ayrımlardan sonra, engelleyici sürecin aşırı zorlanması kolayca ortaya çıkar.

Nevroz, uyarma ve engelleme süreçlerindeki keskin bir değişikliğin bir sonucu olarak da ortaya çıkabilir. Bunun bir örneği, eğitmenin köpeği kaçmayı durdurup yakalamasını veya tutmasını durdurması olabilir. Bu durumda, güçlü bir engelleyici uyaranın eşit derecede güçlü bir uyaranla hızlı değişimi, olduğu gibi, engelleme ve uyarma süreçleri arasında çatışır. Bunun için yeterince hazır olmayan bir köpekte sinirsel aktivitede bozulma meydana gelebilir.

Bazı köpeklerde nevrozlar sıklıkla görülürken, diğerlerinde deneysel koşullar altında bile uyarılması zordur. Bu bağlamda, nevroz oluşumunun, verilen hayvanın ne tür daha yüksek sinir aktivitesine bağlı olduğuna bağlı olduğunu kanıtlayan I. P. Pavlov'un ifadesini hatırlamak uygundur. Gerçekten de, nevrozlar aşırı tip köpeklerde kolayca ortaya çıkar - uyarılabilir ve zayıftır ve daha kararlı bir şekilde tutunurlar. Dengeli tipteki köpekler nevrozlara karşı dirençlidir.

Nevrozu iyileştirmek için, köpekle antrenmanı geçici olarak durdurmanız önerilir. Bazen aynı amaçla hasta bir köpeği başka bir eğiticiye aktarmak, eğitim koşullarını ve yerini değiştirmek, tedavi edici ajanlar (brom, kafein) kullanmak yararlıdır.

9. Bir Köpekle Çalışmayı Kolaylaştıran ve Zorlaştıran Dış Faktörler

Köpekler çeşitli çevre koşullarında eğitilir ve kullanılır; bazıları bir köpekle çalışmayı kolaylaştırır, bazıları ise daha da zorlaştırır. Çevresel koşullar günün saati, sıcaklık, rüzgar, toprak örtüsü, arazi, nem vb.

Çoğu uygun zaman Köpekle çalışmak için gün, köpeğin bir gece dinlendikten sonra enerjiyle dolu olduğu sabahın erken saatleridir. Ayrıca sabahın erken saatlerinde dikkati dağıtan uyaranların (yabancılar, hayvanlar vb.) sayısı çok fazla değildir. Atmosferin tazeliği de önemlidir. Köpeğin akşamları eğitilmesi de tavsiye edilir. Sıcak yaz mevsiminde gündüz saatlerinde ancak yavaş yavaş bu koşullarda çalışmaya alışmış bir köpekle çalışabilirsiniz.

İlk olarak köpeklerin eğitimi ve eğitimi gündüz saatlerinde yapılmalıdır. Bu, köpek üzerinde iyi bir kontrol sağlar. Bir istisna, bekçi ve bekçi köpeklerinin eğitimidir, çünkü karanlıkta bir köpekte uyanıklık ve koruyucu reflekslerin tezahürü her zaman artar.

Yüksek ve düşük sıcaklıkların köpeğin vücudu üzerinde büyük etkisi vardır ve ısı köpeğin vücudunu soğuğa göre daha olumsuz etkiler (cereyan ve rüzgar olmadan). Köpeğin vücudunu kademeli olarak yüksek ve düşük sıcaklıklara uyarlamak gerekir. Bu nedenle, köpeklerin eğitim ve öğretimine 12–15 ° ılık ve 10 ° soğuktan düşük olmayan bir sıcaklıkta başlanmalıdır. Yavaş yavaş, daha yüksek ve daha düşük sıcaklıklarda (25 ° sıcak ve 20 ° soğukta) eğitime geçebilirsiniz.

Bir köpekle çalışmak, rüzgarın yönünden (kuyruk, kafa, yan, köşe) ve rüzgarın gücünden önemli ölçüde etkilenir. Örneğin, bir rüzgar olduğunda, sesli komutları alçak sesle telaffuz etmeniz gerekir. Böyle bir rüzgar, ses ve koku algılamalarını kolaylaştırdığı için nöbetçi ve bekçi köpeklerinin işini kolaylaştırır.

Rüzgârın yönü ve kuvveti, köpeğin patika üzerinde çalışması için son derece büyük önem taşır, çünkü kokunun iz üzerinde tutulduğu süre, rüzgarın kuvveti ile ters orantılıdır. Güçlü rüzgarlarda koku molekülleri hızla izden kaybolur. Yan rüzgarlarda, koku molekülleri yoldan uzaklaşır ve bu da köpeği yoldan çıkarır. Karşı rüzgar, hayvanı üst duyuya geçmeye zorlar, bu da işin kalitesini düşürür. Bu nedenle, bir kuyruk rüzgarı iz üzerinde çalışmak için en uygun olanıdır: kokuyu yalnızca yola doğru kaydırır, bu da köpeği alt duyuyu kullanmaya teşvik eder.

En iyi köpek, özellikle çiy ile kaplıysa, çayır toprağı üzerine serilmiş parkuru takip edecektir. Onun için en zor şey gün boyunca tozlu bir yolda çalışmak olacaktır.

Düz arazi, köpeği ve işini kontrol etmeyi kolaylaştırır; kuvvetle çapraz - köpeğin işini zorlaştırır.

Bazı durumlarda bitki örtüsünün varlığı, köpeğin işini kolaylaştırır, diğerlerinde ise buna müdahale eder. İyi gelişmiş bir alçak çim örtüsü üzerinde koku molekülleri daha uzun süre tutulur. Bu, köpeğin izi takip etmesini kolaylaştırır. Çok yoğun uzun otlar ve kalın çalılar, köpeğin hareket etmesini zorlaştırarak daha hızlı yorulmasına neden olur. Ek olarak, çimlerde sarhoş edici bir kokuya (ledum vb.) Sahip bitkiler vardır ve bildiğiniz gibi bu, köpeğin daha yüksek sinir aktivitesini olumsuz etkiler. Küçük, seyrek bir çalı, aksine, köpeğin aramadaki aktivitesinin gelişmesine katkıda bulunur.

Çok engebeli arazide çalışmak, köpeğin aktivitesinin gelişimini destekler, ancak çabuk yorulmasına neden olur. Bu nedenle, arama hizmeti için eğitimin ilk aşamaları ve hafif yüklerin taşınması hizmeti en iyi şekilde düz bir zeminde yapılır.

Yerleşim yerlerinde köpek eğitimi yapmak, çok sayıda dikkat dağıtıcı uyaranın varlığından dolayı işi her zaman zorlaştırır. Bu nedenle, köpeği yavaş yavaş bu tür zor koşullara alıştırmanız önerilir.

Artan nem, havanın veya toprağın su buharı (su) ile yüksek doygunluğu, kokunun uzun süreli korunmasına katkıda bulunur ve bu, köpeğin izleme işini kolaylaştırır. Aşırı nem ve yağmur köpeklerin performansını olumsuz etkiler; örneğin şiddetli yağmur, izin kokusunu hemen yok eder.

Takip, hafif yükler taşıyan bir köpeğin hareketi ve bir kayakçıyı çeken bir köpek, derin kar veya ince buz kabuğunun varlığında zordur.

SSCB'nin kuzey ve orta bölgelerinde köpek yetiştirmek için yılın en uygun zamanı, nisan sonundan ekim ayına kadar olan dönemdir. Ancak yılın herhangi bir zamanında eğitim yapılabilir; sadece sıcakta derslerin başlangıcından kaçınılmalıdır.

Olumsuz hareket eden dış faktörlerin olumsuz etkisinden kaçınmak için, eğitim sürecinde, sıralı komplikasyonların tanıtılması ilkesine kesinlikle uymak gerekir. Örneğin, genel tekniklerle ilgili dersler, köpek için tanıdık bir ortamda veya en az miktarda dikkat dağıtıcı uyaran sağlayan koşullarda başlatılmalıdır; patika üzerinde çalışma önce kısa bir mesafede, her zaman uygun koşullar altında (düz arazi, arka rüzgar, vb.) yapılmalıdır. Köpek hazırlanırken, çalıştığı koşullar, dikkati dağıtan uyaranlar getirerek ve çalışılan becerileri karmaşıklaştırarak (hafif yükler taşıyan bir köpek için koşu mesafesini artırmak, bir parkur döşeme reçetesini ve uzunluğunu artırmak) kademeli ve tutarlı bir şekilde karmaşık olmalıdır. arama köpeği vb. için). Köpek zor koşullarda çalışmayı reddederse, onları biraz rahatlatmak gerekir.

Bir köpeğin eğitimi, dış faktörlerin yanı sıra, hayvanın vücudunda etkili olan biyolojik faktörlerden de etkilenir. Bu nedenle, büyük önem genel durum köpekler. Olağan davranıştan herhangi bir sapma, köpeğin işini zorlaştıran ve karmaşıklaştıran anormal bir durum olarak tanımlanır.

Normal davranıştan sapmalar, uyarılabilirlikte bir azalma veya artış olarak ifade edilebilir. İlk durumda, köpek uyuşuk, hareketsiz hale gelir, komutları ve hareketleri kötü algılar. Bunun nedeni çoğu zaman bir tür hastalıktır. bir generalle aşırı uyarılabilirlik köpekler endişe, aşırı huysuzluk gösterirler, komutları açıkça takip etmezler (farklılaşmanın ihlali). Bu fenomen özellikle kadınlarda kızgınlık sırasında, erkeklerde cinsel uyarılma sırasında ve ayrıca çok aç köpeklerde görülür. Hayvanın davranışındaki anormallikleri fark eden eğitmen, bunlara neden olan nedenleri bulmalı ve ortadan kaldırmalıdır. Köpeğini iyi tanıyan bir eğitmen, köpeğindeki normal durumdan en ufak bir sapmayı kolayca fark edecek ve gerekli önlemleri zamanında alacaktır.

10. Eğitmen ve köpek üzerindeki etkisi

Eğitim sürecinde, köpeğin davranışını etkileyen ana faktör, hayvanda istenen reflekslere neden olan belirli uyaranları doğru sırayla seçen ve uygulayan eğiticinin kendisidir. Bundan, köpeğin başarısının, esas olarak, eğitmenin onunla nasıl davrandığına ve eğitim düzeyine bağlı olduğu açıktır.

Her şeyden önce, eğitimcinin belirli bir teorik altyapıya sahip olması gerekir - eğitimin temel hükümlerini ve ilkelerini bilmek. Bu, işte ortaya çıkan sorunları hızlı bir şekilde çözmenize, köpeğin bireysel özelliklerini dikkate almanıza, doğru olanı seçmenize olanak tanır. istenilen yöntem bireysel becerileri geliştirmeye yönelik eğitim ve teknikler, zorlama, teşvik, yasaklamalar vb.'yi doğru bir şekilde uygulayın. Yalnızca teorik olarak eğitilmiş bir eğitmen iş yerinde bir şablondan kaçınabilir.

Eğitmenin eylemleri her zaman pratik deneyim temelinde oluşturulmalıdır: acemi bir eğitmen için - eğitmenlerin ve en iyi eğitmenlerin deneyimine dayalı olarak, daha önce köpeklerle çalışmış bir eğitmen için - kendi uygulamasına dayalı olarak. Acemi eğitmenlerin daha deneyimli eğitmenler tarafından taklit edilmesi, eğitimin teknik becerilerinin iyi kazanılmasında önemli bir faktördür. Bu nedenle eğitimi öğretmenin en etkili yollarından biri gösterme yoludur.

Bir köpekle çalışırken, eğitmen davranışını iyi anlamalı ve bunun için tüm eylemlerinin farkında olmalı, doğalarını ve sırasını önceden düşünmelidir. Eğitim sürecinde alınan kararlardaki en ufak değişiklikler kesinlikle gerekçelendirilmelidir. Kural olarak, sürekli ve ısrarlı bir şekilde uyulması gerekir. karar, hayvandan amaçlanan görevin yerine getirilmesini istemek. Köpekle yapılan eğitim boyunca, gelecekte olumlu deneyimlerden yararlanmak ve eksiklikleri başarıyla gidermek için eğitmen, elde edilen başarıların ve yapılan hataların sürekli olarak farkında olmalıdır.

Eğitim için, köpeğin işteki sözde "ilgisi" çok önemlidir - insan etkilerine aktif tepkisi (istekli komutların yürütülmesi, herhangi bir uyarana hızlı tepki). köpekler onunla çalışmak için çok uygun bir faktördür. Bu nedenle, bu durumun korunması eğitmen için özel bir endişe konusu olmalıdır. Köpeğin kaybetmemesi için, eğiticinin çalışma yöntemlerini sürekli olarak çeşitlendirmesi, hayvanı fazla çalıştırmayan bir yöntem seçmesi gerekir.

Her eğitmen, başarılı çalışmaya katkıda bulunan belirli karakter özelliklerini geliştirmeye çalışmalıdır. Her şeyden önce, gözlemci olmalı, her zaman köpeğin etkilerini nasıl algıladığını, onunla ve çevrenin çeşitli fenomenleriyle nasıl ilişki kurduğunu görmelidir.

Antrenörün dayanıklılığa ihtiyacı var. Bu nitelik olmadan, büyük sabır ve öz kontrol gerektiren işlerle baş edemez. Bu durumda acele veya kısıtlama eksikliği, birçok günlük çalışmanın sonuçlarını kolayca bozabilir.

Eğitmen ve hayvan sevgisi ve cesaret gibi nitelikler için çok önemlidir. Eğitmen köpeği sevmiyorsa, onunla antrenman yapmak ona ilgisiz, sıkıcı bir iş gibi görünecek. Köpeğe karşı duyarlı ve özenli bir tutum, her hareketini takip etme arzusu, bir eğitmenin işini çok iyi bir hale getirecektir. heyecan verici bir aktivite. Ne de olsa eğitim bir zanaat değil, büyük sevgi gerektiren bir sanattır.

Biri belirleyici koşullar Eğitimin başarısını sağlamak için eğitmen ve köpek arasında doğru ilişki vardır. Bu tür ilişkiler, köpeğin tüm koşullu refleks sisteminin gelişimi sırasında, tüm pratik eğitim süreci boyunca gelişir. Bu durumda, köpeğin davranışını eğitmene tabi kılan beceriler geliştirdiği genel eğitim kursu özellikle önemlidir.

Köpeğin eğitmene karşı doğru tutumu, onun karakteristiğidir. iyi itaat, antrenöre karşı güven duyma, antrenörden korkmama.

Eğitmen, köpek için karmaşık, karmaşık bir uyarıcıdır. Onu öncelikle görünüşüyle ​​​​(elbise, boy, hareketlerin karakteri, ses, yüz ifadesi ve son olarak bireysel koku) etkiler. Onu diğer insanlardan ayıran eğitmeninin tüm niteliksel özellikleri, köpeğin eğitim döneminde bile iyi ve istikrarlı olmasıdır.

11. Eğitmenin olası hataları

Bir köpekle çalışma sürecinde bir eğitmenin hataları, zayıf teorik eğitimi, pratik deneyim eksikliği ve iş sürecinin analizi eksikliği ile ilişkilendirilebilir.

En yaygın hata, köpeğin davranış ve eylemlerinin yanlış anlaşılmasıdır. Sonuç olarak, eğitmen köpeğe insan konuşmasını bilinçli olarak anlama, eylemleriyle bilinçli olarak ilişki kurma vb. yeteneğini atfeder. Böyle bir eğitmen, komutların kullanımıyla birlikte köpekle konuşmaya başlar, onu bir tane yapmaya ikna eder. ya da başka bir teknik ve hatta onu tehdit ediyor.

Bu tür eylemler, komutun sesleri diğer seslerle (kelimeler) karıştırıldığından, karşılık gelen komuta koşullu refleksler geliştirmeyi zorlaştırır. Ek olarak, yabancı ses uyaranları, köpekte eğitim tekniklerinin uygulanmasını yavaşlatan bir dikkat dağınıklığına (yönlendirme tepkisine) neden olur.

Genellikle başka bir hata vardır. Tasma olmadan yürürken, köpeğin yabancı bir tahriş edici (bir kedi, bir kuş, başka bir köpek) tarafından dikkatinin dağıldığını ve hemen eğitmenin çağrısına gelmediğini varsayalım. Köpeği cezalandırmak için, eğitmen tasmaya birkaç darbe vurur: köpeğin ona yaklaştığı anda. Gelecekte, köpeğin böyle bir eğiticiye yaklaşımı iyileşmeyecek, ancak daha da kötüleşecektir. Bunun nedeni, eğitmenin şartlı bir refleks geliştirmenin temel ilkesini ihlal etmesidir. Bir komuta koşullu refleksin gelişimi, bilindiği gibi, yemek refleksine dayanır. Eğiticiye yaklaşırken bir muamele alan köpek, bu komutu isteyerek yerine getirir. Köpek yaklaşırken eğitmen ona vurursa, bu savunma refleksine neden olur ve gelecekte köpek eğiticiye yaklaşır. Ek olarak, bir tasma üzerinde onunla istenmeyen bir bağlantı kurulur: tasmayı eğitmenin elinde gördüğünde, onun olacaktır.

Hatalardan kaçınmak için, eğitmen köpeğinin davranışını günlük olarak incelemeli, onu etkileyen koşulları bulmalı ve işi bozmalıdır; yüksek sinir aktivitesinin türünü ve baskın reaksiyonu tam olarak bilir. Sadece böyle bireysel yaklaşım eğitim iyi sonuçlar getirecektir. Aksi takdirde, sadece hiçbir etkisi olmaz, aynı zamanda köpeği de bozabilir.

Bildiğiniz gibi, koşullu bir refleksin gelişmesinin ana koşulu, koşullu ve koşulsuz uyaranların tutarlı bir kombinasyonudur. Bu durumda, koşullu uyarıcı (komutlar) koşulsuz uyarıcının eyleminden önce gelmeli veya onunla aynı anda hareket etmelidir.

Koşulsuz bir uyarıcıdan sonra koşullu bir uyarıcının kullanılması, koşullu bir refleks geliştirmeyi çok zorlaştırır. Örneğin, bir köpeğin eğitmenin bacağındaki hareketini uygularken, komut verilmeden önce tasmanın bir sarsıntısı kullanılırsa, komuta koşullu bir refleks gelişmez.

Antrenörün çok büyük bir hatası, bir veya başka bir takımın kötüye kullanılmasıdır. Bir komuta karşı güçlü bir koşullu refleks geliştirmemiş olan eğitmen, gerekli koşulsuz uyaranı kullanmadan onu birçok kez tekrarlar. Bu, köpekte komuta koşullu refleksin kademeli olarak zayıflamasına (solmasına) neden olur ve becerinin sorunsuz ve doğru bir şekilde gerçekleştirilmesine izin vermez.

Ne yazık ki, eğitmenlerin tonlama değerlerini hafife alması ve tüm komutların aynı tonlamada verilmesi de oluyor. Bu nedenle, sesin tonlamasını, komutun hareketini artıran çok önemli bir yardımcı uyaran olarak kullanma fırsatını kaybederler. Komut, kural olarak, düzenli bir tonlamayla verilmeli ve tehdit edici bir tonlama, yalnızca komutun hareketini güçlendirmek için kullanılmalıdır. Köpek buna yanıt vermeyi bırakacağından, hiçbir durumda tehdit edici tonlamayı kötüye kullanmamalısınız. Ancak köpeğe karşı aşırı derecede sevecen, iddiasız bir tutuma izin verilmemelidir: bu, onu eğitmene boyun eğmekten uzaklaştıracaktır.

Komuta ile gerçekleştirilen eylemler için köpeği ödüllendirmek için ikramları kullanırken, sevecen bir tonlamayla okşamayı ve haykırmayı unutmamalısınız. Bu, ikramların kademeli olarak sınırlandırılmasına ve okşama ve ünlem şeklinde teşvik kullanımının artırılmasına olanak sağlayacaktır.

Çok önemli bir hata, devre dışı bırakma komutunun kötüye kullanılmasıdır. Komutun, köpek için istenmeyen eylemleri durduran en güçlü koşullu engelleyici uyaran olması gerektiği unutulmamalıdır. Koşulsuz bir uyaran tarafından pekiştirilmeden bir komutun sık kullanımı, bu komuta yönelik koşullu refleksin zayıflamasına (solmasına) yol açacaktır. Koşulsuz bir uyaranla güçlendirilmiş bir komutun aşırı sık kullanımı (tasma ile güçlü bir sarsıntı, sıkı bir yaka, kamçı darbesi) köpeğin sinir sisteminde engelleme sürecinin ışınlanmasına neden olur. Sonuç olarak, köpek, tüm becerilerin tezahürünü yavaşlatacak ve eğitmen ile köpek arasındaki doğru teması bozacak uzun süreli bir depresif durum geliştirecektir.

Bu nedenle, mümkünse, komut yerine uygun başka bir komutun kullanılması önerilir. Bunu bir örnekle açıklayalım. Genel eğitim sürecinde, yabancı bir uyaran tarafından dikkati dağılan bir köpeğin, vücudun pozisyonunu bağımsız olarak değiştirmeye çalıştığını varsayalım (iniş veya döşeme pozisyonundan kalkmak, onu çeken uyarana doğru koşmak için) . Eğitmen bu durumlarda ne yapmalıdır? Köpeğin kaçınmaya veya değiştirmeye çalıştığı eyleme karşılık gelen komutu kullanmalıdır.

Bir antrenörün en büyük hatalarından biri, antrenmanda aşırı acele ve bunun sonucunda bulanık uygulama ve becerilerin pekiştirilmesidir. Sonuç olarak, köpek komuta kararlı şartlandırılmış refleksler geliştirmez ve eğitmen davranışını (özellikle zor koşullarda) kontrol edemez ve başarılı bir şekilde daha fazla çalışma yürütemez.

Deneyimler, bir köpeğe sabitlenen becerilerin aynı sırayla tekrarlanamayacağını göstermektedir. Aksi takdirde, köpek belirli bir eylem sistemine (klişe) güçlü bir koşullu refleks bağlantısı oluşturacak ve köpek eğiticiye itaat etmeyi bırakacaktır.

Örneğin, bir köpeğe sürekli olarak aynı sırayla engelleri aşmasına izin verilirse, bu sıraya sadık kalacak ve her birinin önünde durmadan tüm engelleri birbiri ardına aşacaktır.

Eğitmenin hatalı eylemleri ve köpeğe yanlış yaklaşımı sonucunda, yüksek sinir aktivitesi bozulabilir. Eğitim sürecinde, bu bozukluklar genellikle köpeklerde nevroz ve istenmeyen bağlantılar şeklinde kendini gösterir (önceki metne bakın).

Kitapta açıklanan nevrozların aksine, istenmeyen bağlantı, sinirsel aktivitenin patolojik bir durumu olarak kabul edilemez. İstenmeyen bağlantı- Bu, eğitmenin yaptığı hatalar sonucu, isteğine ek olarak köpekte ortaya çıkan şartlı bir reflekstir. İstenmeyen bağlantıların bir köpekle çalışma üzerinde çok zararlı bir etkisi vardır: Eğitimi zorlaştırırlar ve daha sonra köpeklerin resmi kullanımı sırasında büyük engeller yaratırlar.

Köpeklerde en yaygın istenmeyen ilişkilerin nedenlerini düşünün.

Genel kursa göre eğitim verirken, köpeği komutlar ve hareketlerle ayrı ayrı tüm eylemlerin kesin performansına alıştırmak gerekir. Hareket eğitimi çoğunlukla önceden sabitlenmiş ses komutları temelinde gerçekleştirilir. Ancak böyle bir komutların jestlerle kombinasyonu yalnızca eğitimin başında olmalıdır. Daha sonra ses komutları ve jestlerin ayrı ayrı kullanılması gerekiyor. Ancak, birçok acemi eğitmen uzun zaman- hareketleri sesli bir komutla birleştirin. Doğal olarak, daha sonra, komut ve hareketin ayrı ayrı kullanılması gerektiğinde, köpek bunları yapmayı reddedecektir. Bu, yalnızca karmaşık bir uyaran (sesli bir komut artı bir jest) üzerinde eylemler gerçekleştirmek için istenmeyen bir bağlantıya sahip olduğu için olacaktır.

Köpeklerde kötülüğün gelişimi sırasında, yardımcılar her zaman eğitim elbiseleri giyerlerse, köpek elbiselerle istenmeyen bir bağlantı geliştirir: sadece bir elbise giymiş insanlara saldıracak ve sadece onları takip edecektir.

Ne zaman pratik egzersizler uzun zaman Aynı ortamda tutulursa, köpeğin çevre ile istenmeyen bir bağlantısı vardır. Sonuç olarak, farklı bir ortamda, onun için yeni bir yerde köpek, eğiticinin gereksinimlerini karşılamayı reddedecektir.

Bir köpekte istenmeyen bağlantıların oluşmasını önlemek için eğitmen, kullanılan tüm teknikleri ve etkileri dikkatli bir şekilde analiz etmelidir; istenmeyen bir bağlantının ortaya çıktığı sınıfların ortamını değiştirmek ve buna neden olan tahriş edicileri ortadan kaldırmak; İstenmeyen bağlantıya karşı koşullu refleks kaybolana kadar belirli yöntemlere göre köpekle çalışmayı bırakın.

Çoğu köpek hareketi koşullu ve koşulsuz reflekslerin sonucudur. Bir refleks, köpeğin eğitimine bağlı olmayan bir uyarana doğal bir tepkidir. "Refleks" kelimesi, çeviride yansıtmak, geri dönmek anlamına gelen Latince fiilden gelir. Reflekslerin yardımıyla, canlı bir organizmanın çevre ile etkileşimi gerçekleştirilir, ancak her zaman tamamen spesifik nedenlerin etkisinden kaynaklanır.

Bir refleks sırasında uyarma darbelerinin gerçekleştirildiği yola bir refleks yayı denir (Şekil 1). Aşağıdaki bileşenlerden oluşur: bir reseptör, bir duyu nöronu, merkezi sinir sisteminin bir bölgesi, bir motor nöron ve stimülasyona yanıt veren bir organ ve ayrıca bir komutun yürütülmesi hakkında bilgi veren bir geri besleme nöronu.

Şekil 1. Koşullu refleks yayı.

Köpek refleksleri içgüdülerden ayırt edilmelidir

Refleksler, daha sonra tartışılacak olan içgüdülerden ayırt edilmelidir. Köpek - çok sayıda refleksi vardır: diğerlerinin yanı sıra insanların özelliği olan her şey. Koşullu yaşam boyunca edinilenler, koşulsuz ise eğitilmesi gerekmeyen doğuştan gelen reflekslerdir. Koşullu refleksler bir köpeğin davranışında koşulsuz olanlardan daha az önemlidir.Koşulsuz bir refleks, harici bir uyarıcı faktör ile bir köpek arasındaki sürekli bir bağlantıdır, koşullu bir refleks geçicidir.

Köpek açsa, yiyecek arar. Bu durumdaki herhangi bir eyleminin amacı, ağzında yemek hissetmektir. Psikoloji açısından, bu tür tüm eylemlere çağrışımsal denir, fizyoloji açısından bunlar şartlı reflekslerdir. Modern bilim, köpeklerin tepkileri hakkında şu anda bilinenlerin çoğunu büyük Rus bilim adamı IP Pavlov'a borçludur.

Büyük bilim adamı tarafından koşullandırılmış refleksin keşfi, bütün bir bilimin - daha yüksek sinir (zihinsel) aktivitenin fizyolojisinin yaratılmasına yol açtı. Araştırmasında, I.P. Pavlov öncelikle beynin mekanizmalarıyla değil, sindirim süreçleriyle ilgileniyordu.

Köpeklerde salya akması ile ilgili birçok özelliği, öncelikle yutulan gıda türüyle ilgili olduğunu kaydetti. Tükürük farklı miktarlarda ve farklı kıvamda salgılanır. Besin kuru ise çok, sıvı ise çok az tükürük salınır. Yutulduğunda kalın, yapışkan bir tükürük salgılanır ve tükürdüğünde - sulu.

Bu basit refleksler herhangi bir zihinsel aktivite gerektirmez: dil ve ağızda bulunan hassas bölgelerden gelen sinyallere yanıt olarak ortaya çıkarlar. Geçmişteki duyumların hafızası nedeniyle, köpeğin ağzına sadece et sunulursa viskoz tükürük ve yenmeyen bir şey sunulursa sıvı (sıvı tükürük tiksintiyi gösterir) ile dolacaktır. Pavlov araştırmasına yiyecek ve metronom kullanarak başladı.

Köpeklerin rahatsız edilmediği bir odaya metronom kurdu. Dışarıdan fırlatmak ve bir kase yemek koymak mümkündü, ancak dışarıda odada neler olduğunu delikten görebilen bir gözlemci de vardı. Metronoma aşina olmayan köpek, cihaz çalmaya başladığında buna dikkat etti. Bundan sonra, hemen bir kase iştah açıcı yiyecek ortaya çıktı ve köpek, ilk başta bu olayları birbirine bağlamadan yedi.

Yavaş yavaş, doğal koşulsuz refleks (yemek köpeğin ağzındayken veya kase tam önünde durduğunda tükürük) koşullu bir refleks haline geldi. Bu, metronomun tıkırtısının, yemek kasesi ortaya çıkmadan önce bile tükürük salgılamaya başlamasıyla ifade edildi. Sonra Pavlov köpek üzerinde küçük bir operasyon yaptı - yanağın altındaki tükürük bezi kanalını dışarıya geçirdi. Böylece bilim adamı, tükürüğün nasıl aşağı aktığını ve bir test tüpünde toplandığını gözlemleyebildi. Sonra daha da ileri gitti - midenin bir kısmını dikti, oluşan kör ventrikülden bir tüp çıkardı ve yardımıyla gözlemler yapabildi.

Böylece Pavlov, bir metronom dövüldüğünde sadece tükürüğün değil, aynı zamanda mide suyunun da salındığını keşfetti. Pavlov'un çalışmaları, Amerikalı bilim adamı D.B.'nin araştırması ile desteklendi. Koşullu ve koşulsuz refleks kavramlarını tanıtan Watson.

Bir köpeğin hayatında

Bir köpeğin hayatında, doğuştan gelen, koşulsuz olanların üzerine bindirilmiş birçok koşullu refleks vardır. Koşulsuz refleksler, sinir sisteminin alt kısımlarıyla, şartlandırılmış - daha yüksek olanlarla ilişkilidir. Hayvanın yarım küreleri çıkarılırsa, basit doğuştan gelen refleksler kalacak ve bunlarla ilişkili koşullu refleksler kaybolacaktır. Koşullu refleksler, vücudun belirli koşullar altında geliştirilen bir uyarana verdiği tepkilerdir. Bu, bir kişinin köpeğin davranışını kontrol edebildiği yoldur.

Bir köpekte belirli koşullu reflekslerin gelişimi, eğitimin psikofizyolojik özüdür. Koşullu reflekslere neden olan koşullar değişirse, bunlar geçici tepkiler olduğu için kaybolur. Beynin daha yüksek kısımları tarafından gerçekleştirilirler. Serebral korteks, beynin altta yatan kısımları üzerinde hem aktive edici hem de engelleyici bir etkiye sahip olabilir ve bu nedenle tepki eylemlerini arttırır veya inhibe eder.

Koşullu reflekslerin oluşumu için, yani eğitim, uyaranın yoğunluğu ve ayrıca köpeğin genel durumu büyük önem taşır. Hayvanın sağlığı kötü durumdaysa, iç uyaranlar dikkatini eğiticiden uzaklaştıracaktır.

Köpeğin derisi tahriş olmuşsa ve sürekli olarak onu rahatsız eden yerleri çiziyor ve ısırıyorsa, eğitim neredeyse imkansızdır. En zor görev, köpeğin ilk şartlı refleksinin oluşmasıdır. Öğrendikçe, eğitim süreci giderek daha basit hale geliyor. Köpeğe algılanabilen herhangi bir uyaran (görsel, tat, dokunsal, koku alma vb.) koşullu bir uyarana dönüştürülebilir. Koşullu refleks, örneğin aşağıdaki gibi oluşturulabilir.

Köpek ilk kez düdük sesini duyar, tüm duruşuyla tetikte olduğunu ifade eder. Köpek her düdük çaldığında beslenirse, düdük koşullu bir uyarana dönüşür. Bir köpek yemek yemeden önce salya salgılamaya başladığında, şartlı bir refleks oluşturduğu söylenebilir. Koşullu bir refleks oluşumunun başka bir ilkesi de vardır; bu, refleks eyleminin en etkili şekilde koşullu uyarıcı koşulsuz uyarıcıdan bir saniye önce verildiğinde sabitlenmesidir.

İkincil koşullu refleks, yeni bir koşullu uyarıcının değiştirilmesinin bir sonucu olarak önceden kurulmuş koşullu refleksin üstünde oluşur. Pratikte, örneğin şöyle görünebilir: köpek, ıslık çalarak tepki vermeye ve bunun için yiyecek almaya alışır. Artık düdüğü "Ye!" gibi sözlü bir komutla değiştirebilir ve tüm refleks oluşturma sürecini tekrarlayabilirsiniz. Düdük tepkisinin sönmesi için, yeni bir refleks oluşumu sırasında, düdüğü periyodik olarak ıslık çalmanız gerekir, ancak köpeğe maması vermeyin.

Hem birincil hem de ikincil uyarana tepkiyi sürdürmek için, ikincil uyaran koşullu refleksi ortaya çıkardıktan sonra ara sıra düdük çalın ve ardından bir tedavi şeklinde bir ödül verin. Köpek ayrıca üçüncü koşullu uyarana göre eğitilebilir, ancak dördüncü koşula göre eğitilemez. Bu nedenle, bir köpekle uğraşırken, aynı sözlü uyarıcıyı kullanarak veya bir tepki için ikiden fazla kelimeyi kullanarak ondan belirli bir tepki elde etmek önemlidir.

Başka bir örnek düşünün

Başka bir örnek düşünün - bir köpekte "Otur!" Komutuna koşullu bir refleks gelişimi. (İncir. 2). Eğitmen, bu durumda koşullu bir uyarıcı olan bir komut söyler ve hemen elini bel bölgesine bastırır (koşulsuz uyarıcı).

Komut işitsel reseptör tarafından algılanır ve sinir impulsu serebral korteksin işitsel merkezine ulaşır.

Şekil 2. "Otur!" Komutuna bir refleks oluşturma şeması.

Böylece, uyarımın ilk odağı ortaya çıkar. Lomber bölgedeki basıncın etkisi altında, ikinci bir uyarma odağı meydana gelir ve köpek oturur. Bu alıştırmanın tekrarlanan tekrarları ile kortekste işitsel ve motor merkezler arasında bir bağlantı kurulur, bundan sonra komut köpekten gerekli tepkiye neden olur.

Koşullu reflekslerin oluşum mekanizması her zaman serebral korteksteki uyarma odakları arasındaki bağlantıyı kapatmaya gelir. Koşullu reflekslerin gücü, doğrudan onlara neden olan uyaranlara bağlıdır. İlginç bir şekilde, köpekler performans gösterdiğinde refleksler keskinleşir kolay iş. Köpek yüklü bir araba taşıyorsa ve yükün ağırlığı kademeli olarak artırılırsa, refleks sınıra kadar artacaktır.

Ancak bu sınıra ulaşıldığında, tam tersi bir sonuç mümkündür - refleks kaybolmaya başlayabilir. Beyni, özellikle de korteksi etkileyen aşırı çalışan kaslarda kimyasallar oluştuğundan, refleksler yorgunluğun etkisi altında da kaybolabilir. Ama dinlendikten sonra geri gelirler.

Bir köpeğin hayatı boyunca

Bir köpeğin yaşamı sürecinde, edinilmiş reflekslerde sürekli bir değişiklik gerçekleştirilir. Bazıları sabittir, diğerleri engelleme süreci nedeniyle kaybolur. I.P. Pavlov, iki tür engellemenin varlığını ortaya koydu - koşulsuz (dış) ve koşullu (iç). Koşulsuz inhibisyon, sinir sisteminin doğuştan gelen bir özelliğidir. Yabancı güçlü uyaranların etkisi altında ortaya çıkar ve koşullu reflekslerin tezahürünü engeller.

Bu nedenle, bir köpekte başlangıç ​​becerilerinin gelişimi, köpek için sakin ve tanıdık bir ortamda gerçekleştirilmelidir. Uzun süreli sinir aşırı uyarılması, sinir hücrelerinin çalışma kapasitesinin sınırını aşarsa, başka bir inhibisyon türü gelişir - koruyucu veya aşkın. Bu nedenle antrenman yaparken başka bir içgüdüye ihtiyaç duyulur, tüm koşullar, hormonal, fizyolojik ve yüzdeki yaş, onu tetikleyen uyaranın yoğunluğu düşmeye başlar.

Bu durumda, içgüdüyü uyandırmak için gerekli olan uyarıcının eşik değerinde bir düşüşten söz edilir. Bunun sonucunda çok zayıf uyaranlar bile içgüdüyü harekete geçirebilir. Araştırmacılar, nihayetinde, içgüdülerin herhangi bir uyarana maruz kalmadan veya normal koşullarda bu içgüdüsel tepkiyi tetikleyemeyecek kadar uyaranların etkisi altında kendini göstermeye başladığını söylüyorlar.

Sesler, hareketler, duruşlar, kokular vb. kişiler arasındaki ilişkileri düzenleyen içgüdüleri tahriş edebilir. Birçok hayvan içgüdüsü, zevkli bir tatmin duygusuyla ilişkilidir. Bir insan gibi, bir hayvan da yemek yemekten zevk alır, kendi türünü sever, bir konut inşa eder vb. Bu nedenle, hayvanın zevkli içgüdüleri kullanma ihtiyacı hissetmesi şaşırtıcı değildir.

Bunun bir örneği, köpeğin avlanma ve yiyecek alma ile ilgili her şeye olan ilgisidir. Hayvan büyüdükçe ve olgunlaştıkça içgüdüsel eylemler güçlenir. İçgüdünün tezahür derecesi, bireyin hormonal, fizyolojik durumu ve şişmanlığından etkilenir. Bazıları eğitim yoluyla değişebilir. Köpek sahipleri, evcil hayvanlarının içgüdüsel davranışlarını her zaman doğru bir şekilde algılamazlar ve bunu temelde hatalı olan köpeklerinin sağduyusu ve zihniyle açıklarlar. Birçok içgüdü, en sıradan koşullarda en amaçlı olarak tezahür eder.

Deneyimli bir köpek yetiştiricisi için, bir hayvanın bir şeyin veya başka bir eyleminin rasyonel davranıştan değil, tam olarak içgüdüden kaynaklandığını anlaması zor değildir, ancak dışarıdan hayvanın eylemlerine sahip olduğu ve onları kontrol ettiğine dair tam bir izlenim verebilir. Spesifik uyaranlarla koşullanan davranış, sonuna kadar taşınır ve uyaran eşit derecede güçlüyse tekrarlanabilir. Ancak içgüdüsel aktivite uzun süre istenilen hedefe götürmezse, uyaranın etkisi zayıflar.

Bazen iki veya daha fazla içgüdünün uyaranları aynı anda eşit derecede güçlü bir biçimde ortaya çıkar. Bu durumda, hayvanın, bu uyaranların tetiklemediği içgüdüsel bir eylem sergilediği gözlemlenebilir. Bu tür eylemlere yer değiştirme tepkimesi (bir tür süblimleşme) denir. Aşağıdaki kaydırılmış reaksiyon örnekleri verilebilir.

Ev sahiplerini ağırlamak

Köpek, sahiplerini selamlarken dişlerini göstererek bir gülümsemeye benzer bir tavır sergileyebilir. Bu açıklama aslında yanlıştır. Gerçek şu ki, yüzünü buruşturmak, bir köpeğin saldırgan davranışının önemli bir unsurudur. Bir köpek istediği gibi davranabilseydi, boynunuza atlar, yüzünüzü ve boynunuzu yalamaya başlardı.

Ve sevgili ev sahibini selamlamasının en doğal yolu bu olurdu. Ancak hayvanın bu davranışı, yetiştirilme sürecinde edinilen beceriler tarafından engellenir ve bu çelişkili durum (buluşmanın sevinci + bunu içgüdüleriyle yeterince ifade edememesi) bir yüz buruşturmasına neden olur, bu durumda bu durum yüz buruşturmadır. köpeğin onun için mutlu olduğuna dair güvenilir bir işaret.

Bir köpeğin çeşitli uyaranlara duyarlılığı, büyük ölçüde ruh halinden etkilenir. Çoğu zaman, köpek, ruh hali ile daha uyumlu olan uyaranlara karşı en hassastır. Şu anda köpeğin ruh haline uymayan uyaranlar, köpek tarafından algılanmayabilir.

Örneğin, bir köpek yavrusu emzirme döneminde cinsel veya annelik içgüdüsünün pençesinde olduğunda, bu içgüdülerin tezahürü ile bir şekilde bağlantılı olan her şeye karşı son derece hassastır. Aynı zamanda, avlanmayı ve hatta yemek yemeyi ilgilendiren şeylere son derece zayıf tepki verir. Yetersiz derecede güçlü bir uyaran, eksik içgüdüsel aktiviteye yol açabilir: hayvan ilk içgüdüsel hareketleri ve hatta ilk kısımlarını yapacaktır.

Aynı resim, uyaran yeterince güçlüyse de gözlemlenebilir, ancak hayvan şu veya bu içgüdüsel aktivite için henüz yeterince olgunlaşmamıştır. Genel olarak, köpeğin içgüdülerinin ve eylemlerinin çoğu, yalnızca bir başlangıç ​​hareketi şeklinde kendini gösterebilir. Bu ilk hareketler, köpeğin akrabalarının kendisine iletilen bilgileri doğru bir şekilde anlaması için yeterlidir. Çoğu hayvan tarafından doğuştan bilinir, geri kalanı pratikte akrabalarıyla olan ilişkilerinden öğrenir.

İçgüdü, örneğin küçük bir kas grubunun reaksiyonuna neden olmakla kalmayıp, hayvan üzerinde bir bütün olarak hareket eden kalıtsal bir refleks grubundan oluşur. Yetiştirme çalışmaları sayesinde kişi doğuştan gelen köpek davranış biçimlerini değiştirebilir ancak bu eğitim ve öğretim düzeyinde mümkün değildir. Eğitim yardımı ile, yalnızca belirli doğuştan gelen köpek davranış biçimleri geliştirilebilir, ancak bunun için, hiçbir durumda göz ardı edilemeyecek bir başlangıç ​​​​noktası olarak eğitimin temeli olarak alınmaları gerekir.

Koşullu refleksler, çeşitlilik ve tutarsızlık bakımından koşulsuz reflekslerden farklıdır. Bu nedenle, koşullu reflekslerin net bir ayrımı ve kesin sınıflandırması yoktur. Köpek eğitimi teorisi ve pratiğinin ihtiyaçlarına göre, şartlı reflekslerin ana türleri ve çeşitleri ayırt edilir.

Doğal şartlandırılmış refleksler kalıcı olarak oluşturulmuş doğal özellikler ve koşulsuz uyarıcının kalitesi. Örneğin, bir köpekte, yiyeceğin görüntüsüne, kokusuna ve tadına karşı doğal koşullu refleksler oluşur. Antrenör ve yardımcısının görünüşü, sesi, kokusu, belirli hareketleri, eğitim kıyafeti, yağmurluk, eşya getirme, çubuk, kamçı, sopa ve köpek eğitiminde kullanılan diğer eşyalar üzerinde ve çevre üzerinde oluşturulabilirler. ve köpeğin eğitildiği koşullar. Bu refleksler kolay ve hızlı bir şekilde oluşur ve sonraki takviyelerin yokluğunda uzun süre devam eder. Örneğin, bir köpeğin 1-2 kez tasma ile ağrılı tahrişler uygulaması yeterlidir ve yalnızca bir tür tasmadan korkacaktır. Köpeklerdeki doğal şartlandırılmış reflekslerin çoğu, hizmette ihtiyaç duyulan diğer şartlı refleksleri geliştirmek için temel olarak kullanılır.

Yapay şartlandırılmış refleksler. Doğal olanlardan farklı olarak, koşulsuz bir uyaranın doğal belirtilerine sahip olmayan, ancak zamanla eylemiyle çakışan yabancı uyaranlarda oluşurlar. Bu nedenle, köpeklerde ses sinyalleri - komutlar, zil, ıslık, zil, görsel hareketler, bir ampulün yanı sıra koku ve diğer uyaranlar için eğitim yaparken, sürekli ve çok sayıda yapay koşullu refleks oluşur. Sürekli değişen çevresel koşullara karşı önemli bir sinyal önleyici ve uyarlanabilir değere sahiptirler. Ayırt edici özellik tüm yapay şartlandırılmış reflekslerin - çok sayıda kombinasyonla gecikmeli oluşum. Ek olarak, kolayca yavaşlatılırlar ve takviye edilmediğinde hızla kaybolurlar. Daha zor olanı, yapay koşullandırılmış bir refleksten istikrarlı ve güvenilir bir becerinin oluşturulmasıdır.

Birinci, ikinci ve daha yüksek derecelerin koşullu refleksleri. Koşulsuz refleksler temelinde oluşturulan tepkilere birinci dereceden koşullu refleksler denir ve daha önce kazanılmış koşullu refleksler (beceriler) temelinde geliştirilen refleksler ikinci, üçüncü ve daha yüksek düzeyden koşullu refleksler olarak adlandırılır.

İkinci dereceden bir koşullu refleks oluşum mekanizması, bir köpeğe davranışını uzaktan kontrol etmek için jestlerle çalışmayı öğretme örneğiyle açıklanabilir. İlk olarak, karşılık gelen komutlara birinci dereceden koşullu refleksler, onları koşulsuz etkilerle güçlendirerek geliştirilir. Bu koşullu refleksler becerilerle birleştirildikten sonra, koşulsuz uyaranlarla takviye edilmeden jestlere veya diğer sinyallere dayalı olarak ikinci derece koşullu refleksler geliştirilebilir.

Alanı arama, koku izi arama, kokuyla nesneleri örnekleme koşullu refleksleri, ikinci ve bazen de üçüncü dereceden koşullu reflekslerin oluşumu ilkesine göre geliştirilmiştir.

Antrenmanda yüksek dereceli şartlandırılmış reflekslerin önemi, sadece çeşitli eğitmen sinyallerine yanıt olarak karmaşık becerilerin oluşumunu sağlamakla kalmayıp, aynı zamanda zor bir ortamda ekstrapolatif reflekslerin tezahürüne katkıda bulunmaları gerçeğinde yatmaktadır.

Pozitif koşullu refleksler. Oluşumunun ve tezahürünün temeli uyarma süreçleri olan koşullu refleksler ve güçlü aktivite hayvanlara pozitif refleksler denir. Bunlar esas olarak köpeğin motor reaksiyonlarıyla ilgilidir. Genel disiplin ve özel becerilerin çoğunluğu da olumlu koşullu refleksleri oluşturur. Örneğin, engellerin üstesinden gelmek, sürünmek, bir köpeği bir iz boyunca hareket ettirmek, bir şeyleri bulmak ve taşımak, bir asistanı alıkoymak ve bir köpeğin diğer karmaşık eylemleri, serebral korteksin sinir merkezlerinin güçlü ve uzun süreli uyarılma süreçlerini içerir. Köpeğin aktif eylemlerini durdurmak için bazı olumlu koşullu refleksler başkaları tarafından değiştirilir veya inhibisyonla sona erer.

Negatif koşullu refleksler.İnhibisyon süreci temelinde geliştirilen koşullu reflekslere negatif denir. Vücut için engelleyici şartlandırılmış refleksler, pozitif olanlar kadar önemlidir. Birbirleriyle kombinasyon halinde, köpeğin davranışını dengeleyen, onu disiplinli kılan, vücudu gereksiz uyarılmalardan ve anlamını yitirmiş pozitif koşullu reflekslerden kurtaran karmaşık becerilerin çoğunu oluştururlar. Olumsuz koşullu refleksler, köpeğin istenmeyen eylemlerinin kesilmesini, iniş, döşeme ve ayakta durma sırasında dayanıklılık, içgüdüyle çalışırken kokuların farklılaşması vb.

Zaman için koşullandırılmış refleksler. Eğitimli bir köpeğin davranışındaki uygun ritim, gün, hafta, ay ve hatta yıl boyunca bakım, beslenme, eğitim, çalışma ve dinlenme modunda zaman aralıkları için oluşturulan zamana koşullu reflekslerle açıklanır. Sonuç olarak, köpeğin davranışında aktif ve pasif, çalışma ve çalışmama durumlarının biyoritimleri, etkili ve etkisiz eğitim dönemleri oluşur. Köpekleri koşullu uyarıcılarla koşulsuz uyarıcıların çeşitli kombinasyonları için eğitirken, zamanla çakışan, gecikmeli, gecikmeli ve iz koşullu refleksler oluşur.

Bir sinyal - bir komut aynı anda veya koşulsuz uyarandan 0,5-2 saniye önce uygulandığında çakışan bir koşullu refleks oluşur. Yanıt, bir komut veya hareket verildikten hemen sonra gerçekleşir. Köpekleri eğitirken, kural olarak, çakışan koşullu refleksler geliştirilmelidir. Bu durumlarda, köpeğin komutlara ve jestlere tepkileri net, enerjiktir ve gelişmiş şartlı refleks daha uzun sürer ve engellemeye karşı dirençlidir.

Gecikmiş bir koşullu refleks, bir sinyalin eylemi - bir komut, bir jest, 3-30 saniyelik bir gecikmeyle koşulsuz bir uyaran tarafından güçlendirildiğinde oluşur. Böyle bir refleksin koşullu bir sinyale tepkisi, koşulsuz bir uyaranla gecikmeli bir pekiştirme süresi için kendini gösterir. Örneğin, eğitmen 5 saniye sonra köpeğe etki ederek “Yat” komutunu pekiştirirse, sonuçta ortaya çıkan koşullu refleks hemen görünmez, yani köpek komut verildikten 5 saniye sonra uzanır.

Köpeklerdeki bu tür refleksler, eğitim yöntem ve tekniklerinin ihlal edilmesinin bir sonucudur.

Gecikmiş koşullu refleksler, yavaş eğitmenlere atanan köpeklerde daha yaygındır.

Koşullu bir uyarıcının uzun süreli etkisi ve koşulsuz bir uyarıcı ile geç takviyesi sırasında gecikmiş bir koşullu refleks oluşur. Eğitim uygulamasında, eğitmen ilk komutu değil, çoklu tekrarlarını koşulsuz bir uyaranla güçlendirdiğinde, bir köpekte gecikmiş koşullu refleksler oluşur. Bir köpeği uzaktan ve tasma olmadan kontrol ederken de benzer hatalar görülebilir. Bu durumda, eğitmen köpeğe hızlı bir şekilde hareket edemez ve onu istenen eylemi gerçekleştirmeye zorlamak için yeniden komutlar vermeye zorlanır. Ortaya çıkan koşullu refleks, büyük bir gecikmeyle, yani bir komutun veya hareketin tekrar tekrar tekrarlanmasından sonra kendini gösterir.

İz koşullu bir refleks, bir süre sonra koşulsuz bir uyarıcının etkisiyle güçlendirildiğinde, koşullu bir uyarıcının neden olduğu merkezi sinir sisteminde bir uyarım izine dayanarak geliştirilir. Koşullu uyarıcıdan gelen eksitasyonun solan odağı ile koşulsuz uyarıcının etkisinden kaynaklanan uyarının odağı arasında, kortekste iz koşullu refleks adı verilen geçici bir bağlantı oluşur. Köpeklerde bu tür şartlandırılmış reflekslerin gelişimi büyük zorluklarla ilerler. Sinyal uyarıcının köpek için uzun vadeli uyarıcı bir değeri varsa ve koşulsuz uyarıcı güçlü bir uyarıcı veya engelleyici reaksiyona neden oluyorsa, iz koşullu bir refleks daha hızlı oluşabilir. Örneğin 1-2 saat sonra yardımcının hareketleri ile pekiştirilen “Dinle” komutu, köpeğin bu süre içerisinde tetikte olmasına ve yardımcısını beklemesine neden olur.

| |