„Dificultăți cu care se confruntă copiii cu autism în această lume”

Autismul la un copil nu este o propoziție. Nimeni nu știe de ce apare această boală. Puțini oameni pot explica ce simte un copil autist atunci când este în contact cu lumea exterioară. Dar un lucru este cert: cu îngrijire adecvată, corectarea timpurie a autismului, activități și sprijin din partea părinților și a profesorilor, copiii pot duce o viață normală, pot studia, pot lucra și pot fi fericiți.

În Statele Unite, s-a stabilit că, din cauza unui eșec genetic, persoanele cu autism pot dezvolta uneori o „genă genială”. Dar societatea nu acceptă întotdeauna, din păcate, pacienții cu autism. Ei sunt numiți „excentrici”, sunt râși de ei, umiliți, iar asta nu face decât să înrăutățească starea copiilor.

Timp de multe decenii în țara noastră, copiilor cu dizabilități în dezvoltare psihică și fizică li s-a oferit să rămână în instituții specializate. Această abordare este în prezent serios criticată de comunitatea mondială. În practica mondială, un indicator social al calității vieții persoanelor cu dizabilități mintale și fizice este un complex de factori care nu depind de caracteristicile psihofizice ale copilului. Acești factori includ:

• * sanatate (cunoasterea regulilor unui stil de viata sanatos si implementarea acestora);
• * bunăstare materială;
• * educație și formare profesională (pregătire practică pentru muncă casnică și industrială);
• * abilități de comunicare, capacitatea de a menține relații cu ceilalți și cu cei dragi (capacitatea de a menține relații de familie și independența contactelor);
• * securitate socială (cunoașterea și implementarea standardelor de siguranță în locuri publice, în propria locuință, în situații limită);
• * participarea directă la viața publică, stabilirea locului cuiva în comunitate (conștientizarea propriului rol social și disponibilitatea de a-l îndeplini în interacțiunea cu diferite grupuri de oameni);
• * principii morale, semnificație socială (înțelegerea propriilor sentimente, sentimente, emoții ale altor persoane, capacitatea de a-și controla emoțiile și de a le exprima adecvat în mod verbal și non-verbal).

Crearea de condiții în societate pentru dezvăluirea potențialului unui copil cu probleme de dezvoltare este o sarcină socială importantă a societății noastre.

În prezent, problema adaptării sociale a copiilor cu autism în familie în diferite perioade de vârstă rămâne practic nedezvoltată. Acest lucru se datorează, pe de o parte, dificultăților de evaluare psihologică a stării emoționale a unui copil cu autism, în special în perioada preșcolară și preșcolară, iar pe de altă parte, lipsei unor criterii psihologice obiective pentru adaptarea acestuia. capabilități.

O dificultate deosebită este învățarea copiilor cu autism să mănânce corect. Copiii apucă adesea mâncarea cu mâinile, o îndesă în gură și mestecă prost. Unii copii refuză să mănânce singuri și cer să fie hrăniți cu lingura.

Un rol deosebit în procesul de socializare a copiilor cu autism îl joacă vizitele acestora în instituțiile pentru copii. Din păcate, practic nu există instituții specializate care să vizeze tratamentul și sprijinirea socio-psihologică a copiilor cu autism în Rusia. După vârsta de trei ani, părinții pot aranja un copil într-un spital de zi la un dispensar neuropsihiatric. Dar acest lucru este posibil doar într-un oraș mare, iar copiii cu autism care locuiesc în orașe sau sate mici sunt de fapt lipsiți de posibilitatea de a frecventa instituțiile de îngrijire a copiilor.

La copiii cu autism, schimbările în mediul social și mediul microsocial pot duce la experiențe afective profunde. Dificultățile de comunicare provoacă un număr semnificativ de probleme copiilor care frecventează instituțiile de învățământ. Oamenii din jur nu înțeleg întotdeauna ce vrea copilul, de ce tăce, nu își exprimă atitudinea față de problemă sau o afirmă „incomprehensibil”. Lipsa înțelegerii de către ceilalți a comportamentului copiilor și adolescenților cu autism duce la multe conflicte. Adesea, alții evaluează comportamentul adolescenților cu autism în locuri publice ca huliganism din cauza dependenței de droguri, alcool etc.

Eficacitatea socializării și adaptării sociale a copiilor și adolescenților cu autism depinde nu numai de modul în care aceștia s-au adaptat în societate, ci și de modul în care societatea însăși este pregătită să trăiască și să comunice adecvat cu acești oameni, să-i înțeleagă și să-i ajute.

Astfel, scopul principal al reabilitării și adaptării socio-psihologice a tinerilor cu dizabilități cu autism este dezvoltarea abilităților vitale care vizează autoservire, efectuarea de operațiuni simple de muncă la domiciliu și în condiții speciale de producție, iar pe viitor - viața independentă. în instituţii specializate. Principalul motto al instituțiilor specializate pentru persoanele cu dizabilități cu dizabilități mintale este protecția drepturilor și libertăților individuale ale persoanelor cu dizabilități mintale.

După cum ați observat deja, copiii se nasc fără instrucțiuni. Maternitatea nu emite nici un manual de utilizare. La ce ar trebui să se aștepte? Primul an este plin de momente plăcute de neuitat. Dar nu numai. Există și cealaltă față a monedei. Să aruncăm o privire mai atentă.

Una dintre principalele probleme care poate aduce o proaspătă mămică în panică este copilul care plânge și țipă. Este foarte greu să auzi că copilul tău plânge și să nu-l poți mângâia. Puteți face față plânsului bebelușului prin încercare și eroare, dar cel mai bine este să citiți recomandările noastre și mai mult de un articol înainte de asta. Pune-ți o serie de întrebări. Poate bebelușului îi este foame, este singur sau are nevoie de o schimbare a scutecului? Sau, poate, este cald sau, dimpotrivă, frig, este obosit sau sunt semne de stare de rău? Cu cât petreci mai mult timp de calitate cu copilul tău, cu atât va fi mai ușor să răspunzi la aceste întrebări. Amintiți-vă că majoritatea bebelușilor încetează să plângă după 4 luni. Dar în aceste patru luni va trebui să ai răbdare și să alegi cea mai bună abordare pentru copilul tău.

În primul an de viață, un copil și părinții săi pot prezenta astfel de afecțiuni: colici intestinale, sindrom de regurgitare și vărsături, displazie de șold, rahitism, hernie ombilicală, encefalopatie perinatală, pneumonie și infecții la sugari, disbacterioză, fenilcetonurie, alergii alimentare, disfuncții. ale organelor de simț și multe alte cuvinte înfricoșătoare și nu foarte. Bolilor copiilor ar trebui să li se acorde o atenție deosebită, deoarece greșelile și neajunsurile pot fi fatale. În cazul oricăror simptome de afecțiuni, consultați imediat medicul dumneavoastră!

Probleme cu somnul, hrănirea și alte rutine zilnice

Tu, cu siguranță, de multe ori nu dormi suficient sau chiar adormi deloc. Dacă nu există motive serioase, adică afecțiuni etc., dar copilul nu vrea să doarmă, încercați să-l învățați să meargă la culcare la timp. Când somnul este precedat de orice activitate - scăldat, un basm sau un cântec pentru noapte, legănat, legănat - copilul obosește mai repede și se obișnuiește cu un astfel de program, ceea ce înseamnă că va înțelege că este timpul să se închidă. Ochii lui. Problemele de hrănire variază de la incapacitatea de a mânca stând în picioare până la alergii alimentare. Este necesar să selectați cu atenție meniul și produsele. Cântărește toate avantajele și dezavantajele acestui sau aceluia tip de mâncare. Problemele acestei secțiuni încetează să mai fie probleme cu acumularea de cunoștințe și experiență parentală.

Dacă lucrurile nu se îmbunătățesc și faci cu adevărat tot ce poți, dar ca răspuns auzi plâns neliniștit, sănătatea ta poate fi și ea în pericol. depresie postpartum. Nimeni nu este ferit de asta, nici colegii tăi, nici mamele cu experiență, nici mamele celebrități. Perioada de depresie postpartum poate apărea oricând înainte de vârsta de doi ani a copilului, dar este de obicei limitată la primul an. Simptome: iritabilitate, tristete, anxietate, lacrimi, impotenta, indiferenta, sau invers, preocupare excesiva fata de sine si/sau sanatatea copilului. Dacă nu poți face față singură sau cu sprijinul celor dragi, contactează un psiholog pentru a reveni cât mai curând la un ritm normal de viață și a te bucura de maternitate.

După naștere, poate apărea adesea o criză familială. Acest lucru poate fi asociat cu răcirea față de soț, refuzul de a face sex după naștere, probleme de adaptare la noi roluri - mamă și tată, trezirea tardivă a instinctului patern, schimbări în obiceiurile, comportamentul și gândirea fiecăruia dintre părinți, diferențe de opinii cu privire la creșterea și îngrijirea copilului.

Dar oricare ar fi problemele, amintiți-vă că, oricum, sunt de o sută de ori mai multe bucurii ale maternității!

Copiii sunt florile vieții. Din păcate, au multe probleme la școală.
Cel mai important domeniu al vieții pentru un student în acest moment nu este învățarea, ci comunicarea cu colegii. Prietenii sunt centrul vieții unui copil, ceea ce determină în mare măsură atitudinea lui față de ceva. Comunicarea este o modalitate de autoafirmare.

De aici Prima problemă a fiecărui elev este comunicarea cu colegii. Pentru generația actuală, stima de sine este o prioritate importantă. Cel mai adesea această problemă se manifestă în clasele 6-7. Copilul încearcă să iasă în evidență, să fie remarcat, lăudat. Vrea să comandă colegii. Acest lucru nu este întotdeauna posibil, iar copilul devine jignit de tot și de conflict, stima de sine îi scade adesea.

A doua problemă globală este eșecul academic. Din anumite motive, cei care învață cu adevărat și care sunt interesați, sunt doar câțiva . Copiii cred că a studia bine nu este prestigios că colegii vor râde de evaluările pozitive. Dar această problemă depinde nu numai de copil, ci și mai mult de profesor. A fi profesor este o chemare. Profesorul ar trebui să fie capabil să captiveze o persoană cu subiectul său și nu doar să spună materialul.

De asemenea Problema este comportamentul copiilor. Dacă comparăm elevii din clasa întâi de azi cu ceea ce era acum 10 ani, vom vedea o diferență uriașă. Copiii acum nu se sfiesc de nimic, uneori chiar folosind limbaj obscen (aceasta este la vârsta lor de 6-7 ani), certuri constante cu profesorii, certuri și batjocură de cei pe care îi consideră „nedemni de comunicarea lor”. Din păcate, conform statisticilor, se poate aprecia că în vremea noastră copiii sunt foarte supărați, amărâți de viață în toate manifestările ei.

Pentru copiii din clasele superioare, principala problemă este adaptarea în echipă. Majoritatea claselor a zecea sunt combinate, se introduce un nou profil de educație și, în consecință, elevii sunt împărțiți în funcție de priorități. Se întâmplă adesea ca majoritatea prietenilor să meargă la aceeași clasă, formând o echipă gata făcută, iar apoi încep problemele. Pentru mulți le este foarte greu să se obișnuiască cu oameni noi, iar ei, la rândul lor, nu acceptă un nou venit.

Potrivit psihologilor, la această vârstă, copiii sunt caracterizați de calități de caracter precum impulsivitate excesivă, stima de sine scăzută, nerăbdare și curajul social. Mulți se străduiesc să conducă fără a avea abilitățile necesare pentru aceasta, ceea ce duce la tensiuni și situații conflictuale nu doar cu semenii, ci și cu adulții.
Aproape întotdeauna, adolescenții se consideră suficient de mari pentru a lua propriile decizii. Aceasta este o consecință a maximalismului tineresc, a alegerii idealurilor, a alegerii unui loc în viață, a dorinței de independență. Abordările sale de rezolvare încep să difere de opiniile părinților săi, iar certuri apar pe această bază. Adesea, părinții nu pot admite că copilul lor are dreptate, continuând să-l considere un bebeluș, iar adolescenții, la rândul lor, nu doresc absolut să asculte sfaturi utile, deoarece uneori deciziile lor nu sunt în totalitate corecte.

Liceenii se confruntă cu problema alegerii unei profesii. Majoritatea nu știu ce vor. Cei mai mulți dintre ei intră în universități cu discipline de specialitate care sunt mai bune pentru ei, pentru o parte semnificativă a adolescenților alegerea este făcută de părinți și doar câteva procente realizează cu adevărat ce urmează să realizeze din viață și de ce au nevoie pentru a realiza acest lucru.

Adulții trebuie să acorde suficientă atenție copiilor lor, să înțeleagă și să accepte problemele vârstei lor, să le ajute să le facă față, să le asculte părerile, iar apoi copilul tău va crește pozitiv.

Există multe articole care discută diverse probleme legate de relațiile toxice.

De obicei, aceste probleme nu se rezolvă ușor, dar într-un mod tradițional - trebuie să pleci, scrie Higher Perspective.

Cu toate acestea, par să existe prea puține articole care discută despre luptele celor născuți în familii toxice.

Luptele pe care le trăiești într-o familie toxică merită o atenție specială. Nu este același lucru cu a fi într-o relație romantică și, cu siguranță, este o situație din care e mai greu să ieși.

Iată patru probleme grave cu care se confruntă copiii din familiile toxice și le iau cu ei la vârsta adultă:

1. Au dificultăți în comunicare.

Copiii care cresc într-o familie disfuncțională sau toxică înțeleg că este mai bine să nu comunice cu astfel de rude. Acest obicei se transmite la vârsta adultă. Le este greu să se înțeleagă cu ceilalți.

Acasă, copiii învață să comunice și să funcționeze în societate.

Dacă părinții și frații lor sunt disfuncționali, sentimentul lor de normalitate este distorsionat încă din copilărie. Ei trebuie să înțeleagă cât mai curând posibil că ceea ce se întâmplă acasă nu este o normă.

2. Se îngrijorează adesea.

Dacă nu te-ai născut într-o familie disfuncțională, încearcă să te pui în pielea cuiva care a experimentat-o.

Vii acasă de la școală, ai multe teme, un test pentru mâine și un jurnal de completat.

Nu numai că îți faci griji să-ți duci la bun sfârșit toată munca, ci și să intri într-o casă și să te întâlnești față în față cu drama tipică de familie.

În viitor, încep să-și facă griji pentru orice.

3. Adesea se învinuiesc pentru lucruri cu care nu au nicio legătură.

Cercetările arată că copiii care cresc în familii toxice au dificultăți în a-și înțelege propriile emoții.

Într-o atmosferă de acasă disfuncțională, s-ar putea să fi fost învinuit și pedepsit pentru ceea ce nu ai făcut, sau să fi stricat de mai multe ori vacanța cu scandaluri și chiar violență. Toate acestea au un impact foarte negativ asupra viitorului.

Astfel de evenimente manipulează simțul realității al copilului, iar acest lucru îl face să-și pună la îndoială propriile sentimente.

4. Relația lor viitoare poate avea de suferit.

Modul în care au fost lucrurile în familie va servi drept exemplu pentru toate relațiile tale viitoare.

Dacă familia ta este toxică și îi place să se manipuleze reciproc, s-ar putea să acționezi la fel în relația ta în viitor, fără să-ți dai seama că o faci greșit.

Acest lucru se aplică nu numai relațiilor romantice, ci și prieteniilor și relațiilor de muncă.

Amintește-ți că tu ești. Indiferent cum ți-a ieșit copilăria și indiferent de relația cu părinții tăi, asta nu înseamnă că ar trebui să le urmezi exemplul.

Tu alegi cine vei fi. Dorința principală.

Despre ce să pregătească elevilor de clasa a V-a și părinților lor, mai ales pentru „Letidor” povestește Elena Goncharova, psiholog educațional, membru al Societății Ruse de Psihologie și al Asociației pentru Psihoterapie Cognitive Comportamentală.

Elena Goncharova

Trecerea în clasa a cincea poate fi un adevărat stres pentru un copil. Și iată cu ce are de a face:

• o nouă echipă de colegi, în care trebuie să-ți găsești din nou „locul tău”;
• polifonia noilor profesori, cu care trebuie să te obișnuiești separat: ritmul de vorbire, modul de predare, strictețe și reacții negative la încălcări ale disciplinei în timpul lecțiilor;
• sistem cabinet de învățământ, în loc de o clasă obișnuită;
• întoarcere independentă acasă în loc de prelungirea obișnuită;
• nevoia de a face temele fără ajutorul nimănui.

Părinții elevilor de clasa a cincea apelează adesea la psihologii școlari cu aceleași probleme:

copilul de la un elev excelent s-a rostogolit la un student C, a devenit retras, deși în clasele inferioare era foarte sociabil și sârguincios.

Părinții nu realizează întotdeauna prin ce trece elevul lor în momentul trecerii de la ciclul primar la cel secundar. Luați în considerare ce dificultăți are de înfruntat în perioada de adaptare la noile condiții.

Schimbarea liderului clasei

Elevul tău este obișnuit să fie primul, să conducă echipa. Și acum simte că, pe lângă el, mai sunt aceleași „vedete” active și curajoase în clasă. Crește nivelul concurenței împreună cu conflictul. Acesta este un mare test pentru stima de sine, care suferă foarte mult dacă copilul nu a reușit să-și apere poziția de lider.

Ajutorul părinților.Întrebați-vă copilul care din noua clasă îi place și cui nu și de ce. Lasă-l să încerce să-ți descrie cum se aseamănă și cum diferă de acei studenți despre care a povestit. Ce abilități și avantaje are copilul tău față de noii „lideri” și ce avantaje au aceștia față de el.

Sarcina părintelui este de a explica elevului că, din cauza asemănărilor sau diferențelor, se poate face prieteni în loc de a intra în conflict.

Scăderea performanței la subiectele individuale

Copilul poate să vorbească urât despre unii profesori, să spună că nu le place de el și să subestimeze în mod deliberat punctele. Din această cauză, interesul pentru învățare dispare și notele se înrăutățesc.

Ajutorul părinților. Este necesar să înțelegem modul în care copilul percepe în mod adecvat ceea ce se întâmplă. Merită să mergeți la școală și să vorbiți separat cu profesorul. Dar nu face pretenții, ci interesează-te de opinia profesorului - de ce, în opinia sa, s-a întâmplat acest lucru și cum poate fi îmbunătățită performanța academică.

Aflați ce puncte forte vede profesorul la copilul dumneavoastră. Dacă nu există, acesta este un semnal că profesorul nu este foarte profesionist.

Principalul lucru este să nu amânați această conversație până când elevul a intrat într-un conflict deschis cu profesorul sau, dimpotrivă, s-a închis pe el însuși.

Temele se întind până seara târziu

De aceea, mulți părinți ai elevilor de cinci clase trebuie să abandoneze secțiuni și cercuri.

Ajutorul părinților. De regulă, o scădere a productivității este asociată cu caracteristicile fiziologice ale acestei vârste. Este necesar să se supună unui examen medical pentru a exclude bolile neurologice, care, pe fondul stresului emoțional, s-ar putea manifesta în clasa a cincea. Dacă totul este în ordine cu sănătatea, atunci acordați atenție organizării regimului zilnic al copilului, încercați să faceți un plan pentru fiecare zi. Încercați să includeți teme, plimbări și sporturi suplimentare, muzică sau creativitate fără fanatism.

Poate că copilul nu înțelege unele subiecte, dar îi este frică să vorbească despre asta.

Oferiți-vă să explicați sau întrebați un tutore.

Standarde duble ale părinților și profesorilor

Cât de des aud elevii de clasa a cincea în adresa lor fie „ești deja adult”, fie „ești încă mic”. Această atitudine față de copil îl face să se îndoiască de autoritatea lor și îl face să-și dorească să nu mai asculte pe oricine.

Ajutorul părinților. Stabiliți împreună cu copilul dumneavoastră domeniul de aplicare al responsabilităților și oportunităților sale. Argumentează-ți interdicțiile și cerințele cu argumente logice, și nu „când vei crește, vei afla”.

Cadeți de acord asupra stimulentelor și pedepselor care pot implica anumite încălcări ale acordurilor.

Despărțirea de „mama școlii”

Chiar și în clasa a patra, în fiecare zi vedea câte o profesoară - „mama lui cool”, care avea propria abordare individuală a fiecărui elev. În clasa a cincea, școlarii par a fi „impersonali”, profesorii de materii urmăresc să ofere cunoștințe și să-și controleze nivelul. Copiii se văd cu liderul clasei de 2-3 ori pe săptămână la lecții și la orele de curs.

Ajutorul părinților. Explicați-i copilului că profesorii de materii predau 200-300 de elevi pe săptămână, așa că sarcina lor principală este să predea. La rândul lor, părinții fac greșeala de a nu ajuta la teme sau la rezolvarea conflictelor, justificând acest lucru cu expresia „trebuie să înveți să fii independent”.

Responsabilitatea pentru lecții, rucsacul adunat, poezia învățată trebuie transferată treptat de la școala elementară.

Dacă în primii patru ani ai fost un părinte ajutător, atunci în clasa a cincea nu-ți poți priva brusc copilul de ajutor.

Complexe din sentimentul inegalității sociale între semeni

Mulți părinți, în legătură cu trecerea în clasa a cincea, își cumpără primele computere proprii, gadget-uri scumpe pentru fiul sau fiica lor, iar fetele își cumpără haine, pantofi, bijuterii scumpe.

Ajutorul părinților. Nu este nevoie să renunți la dorința copilului tău de a avea aceleași lucruri ca și colegii de clasă. Expresiile „Acesta nu este principalul”, „Și alții nu au ce să mănânce” este puțin probabil să ajute un elev de clasa a cincea.

Încearcă să fii sincer cu copilul tău:

Înțeleg cum vrei să ai un telefon sau o tabletă scumpe. Dar, din păcate, nu ne putem permite încă această achiziție.

Invitați-l să economisească singur bani, întocmește un program de economii și stabilește din ce resurse poate începe să economisească.

Fără prieteni în clasă

Acest lucru se întâmplă atunci când un copil trece în clasa a cincea de la o altă școală și situația se complică prin mutare: atunci nu există prieteni nu doar în clasă, ci și în paralel.

Dacă scorurile mari sunt atât de importante pentru adulți, atunci trebuie să cauți motivația lui personală împreună cu copilul - de ce ar trebui să învețe bine la școală. Și mai trebuie să înțelegeți: cineva are o înclinație pentru științele exacte, cineva este mai ușor având în vedere științele umaniste.

Scorurile mari la toate materiile reprezintă o muncă uriașă, care privează adesea copiii de plimbări, sport și cercurile preferate. Merita?

Dificultățile asociate trecerii în clasa a cincea sunt ca un „bulgăre de zăpadă”: cresc una peste alta și la un moment dat devin insuportabile pentru copil. Din antipatie față de materie, profesor, colegi, poate ajunge să înțeleagă: „Urăsc școala asta!”. Dar tocmai în clasa a cincea un elev dezvoltă o atitudine față de învățare până la sfârșitul clasei a unsprezecea.