Prezentare „Tehnica IZONIT” Compilat Pivovarova M.V. Profesor de educație suplimentară MBU DO DDT cartierul Pervomaisky din Rostov-pe-Don 2019

Scopul prezentării : deveni cunoscut

cu tehnologia efectuării lucrărilor în tehnica „Isonite”.

• Selectați și studiați literatura despre isothread.
• Pentru a afla originea tehnicii „izothread”.
• Evaluează-ți capacitățile în domeniul activităților de proiect.
• Dezvoltați și executați un proiect.
• Executați produsul conform proiectului.
• Evaluează munca depusă.

Istoria apariției tehnologiei Isothread

izothread(denumirea originală a tehnicii este „grafică cu fir” sau „design cu fir”) este o imagine grafică realizată în mod special cu fire pe carton sau hârtie.

Grafica cu fire sunt uneori numite izografie sau broderie din carton.

Nume "arunca" caracteristică exclusiv Rusiei şi mijloace

„o metodă de desen cu fire întinse”. Termenul „fir” în Rusia a fost introdus de academicianul Gennady Alekseevich Branitsky, care a devenit interesat de această tehnologie în timpul călătoriilor sale de afaceri în Statele Unite.

Materiale necesare pentru lucru:

carton colorat sau hârtie de catifea fir scotch

Instrumente necesare pentru lucrare

Rigla de șters pentru creion

Compas Foarfece Ace

Când lucrăm, trebuie să respectăm măsurile de siguranță

Când lucrați, aveți grijă la acul, nu-l lăsați pe masă, înfigeți-l în patul acului, nu îl luați în gură. Faceți un tatuaj pe spumă, dacă nu este disponibil, puneți un prosop sub carton sau hârtie de catifea. Nu lăsa foarfecele pe marginea mesei, fii atent la ele, pune-le pe masă cu lamele închise, inelele spre tine.

În tehnica Isothread, tehnicile principale sunt unghiul și cercul.

Aspectul cercului completat va depinde de marcajul și pasul cusăturii. Pasul cusăturii - numărul de înțepături de la început până la intrarea și ieșirea firului. Cu cât pasul este mai mare, cu atât cusăturile sunt mai dense.

Coaserea unui cerc

Partea din față Partea greșită

Luați un fir, culoarea acestuia ar trebui să fie diferită de culoarea cartonului. Treceți acul, faceți un nod mare.

Introduceți acul în punctul 1 din partea greșită. Sari peste trei intepaturi si duce la punctul 2, apoi intra in punctul 3 si duce la punctul 4. (5-6, 7-8) Continua in aceeasi ordine. Trebuie doar să te miști într-o singură direcție.

Forme de cerc

Marcaje neuniforme Pardoseli

umplerea colțului

1. Desenați orice colț pe partea greșită a cartonului.

2. Împărțiți fiecare parte a colțului cu o riglă în 6 (în total 12) părți egale (posibil după 5 mm).

3. Numerotează punctele obținute, începând de sus. Marcați vârful colțului cu punctul „0”.

4. Faceți un ac de grosime mai mare sau o punte, așezând spuma sub carton, înțepăți în toate punctele cu excepția vârfului („0”).

5. Înfilați acul mai subțire.

6. Completați colțul conform schemei, începând din interior.

Marcarea și coaserea arcului

Lungimea ochiurilor cu care este cusut arcul trebuie să fie mai mică de jumătate din arc. Cu cât lungimea cusăturii este mai mică, cu atât imaginea arcului este mai subțire.

Marcare în spirală și cusătură

Lucrarea începe de la punctul de plecare al buclei, lungimea cusăturii este selectată de la 3 la 5 perforații. Umplerea spiralei se face prin deplasarea spre punctul final tot timpul într-o singură direcție.

Cusătură incompletă a ovalului

Lucrarea începe cu capătul ascuțit al elementului, iar broderia se termină acolo. Distanța dintre două puncte este mai bine să alegeți egală cu linia tangentă la partea de jos a petalei.

Cusut cu evantai

Când trebuie să flashizați imaginea cu un ventilator dintr-un punct (de exemplu, petale, muguri, flori), aplicați tehnica „cusătură triunghiulară”

Concept. Sens. Isothread sau „Thread graphics” este un desen grafic realizat cu fire întinse într-o anumită ordine pe un fundal solid. Isothread extinde ideile copiilor despre lumea din jurul lor, îi învață să privească cu atenție diverse obiecte, să vadă părți structurale, să mențină integritatea percepției atunci când creează un model geometric. Formează perseverența, capacitatea de a duce munca începută până la sfârșit, aduce acuratețea, perseverența.

Istoria Isothread Isothread ca formă de artă a apărut pentru prima dată în Anglia. Țesătorii englezi au venit cu un mod special de a țese firele. Au băgat cuie în scânduri și într-o anumită ordine și au tras fire de ele. Ca urmare, s-au obținut produse din dantelă ajurata, care au fost folosite pentru a decora casa; în prezent, arta izofiței este utilizată pe scară largă pentru a decora produse și articole de uz casnic, pentru a decora interiorul, pentru a face cadouri și suveniruri.

Si apoi, ce? La început, fascinația copiilor pentru numai producția directă a mostrelor propuse se dezvoltă într-o dorință de a inventa ei înșiși o imagine și apoi de a o întruchipa în material. Avantajul isothread-ului este că această tehnică se realizează rapid și puteți veni cu multe modele interesante: personaje de basm, flori uimitoare, păsări și animale.

Prezentare „Tehnica Isothread pentru preșcolari”

Isothreadingul este o tehnică de ac, care poartă mai multe denumiri: grafică cu fir, design cu fir, broderie pe carton etc.

În alte țări, tehnica isothread are denumiri diferite. De exemplu, în Anglia, unde s-a născut această artă, există termenul Form-A-Lines - forme din linii.

Tehnica izothread este potrivită pentru iubitorii de acul de orice vârstă, chiar și pentru preșcolari mai mari. Este destul de simplu și incitant, dar învață atenția și minuțiozitatea, dezvoltă abilitățile motorii fine. Cu o pregătire adecvată, încă de la primele lecții, se obțin modele convexe frumoase, iar primele lucrări arată atractiv și artistic. Un avantaj important pentru copii este că imaginea este realizată suficient de rapid și are "returnabilitate" - capacitatea de a corecta lucrarea în orice etapă fără a o deteriora.

Istoria isonismului datează din Anglia în secolul al XVII-lea. În acel moment, țesătorii englezi au inventat tehnica de a decora panourile de perete cu fire care se împletesc.

Cuie mici erau bătute în scânduri de lemn într-o ordine geometrică, iar firele erau trase peste ele într-un anumit fel. Firele au format modele complexe asemănătoare cu dantelă. Aceste produse erau folosite pentru decorarea camerelor; poate că aceste desene erau și schițe pentru viitoarele modele pe țesături.

Creșterea interesului pentru tehnologia isothread în secolul al XX-lea este asociată cu numele Erika Fortgens (Olanda). În anii 90 ai secolului trecut, o artistă olandeză cârcitoare a publicat o carte cu instrucțiuni pentru realizarea de cărți poștale folosind tehnica izothread și diagrame de desene.

În America, designul firelor este introdus elevilor din unele școli. O serie de lucrări originale pot fi văzute în muzee. Tablourile sunt vândute în magazine, atât gata făcute, cât și ca truse de bricolaj. În Elveția, de exemplu, puteți cumpăra cărți poștale elegante. (realizat pe hârtie groasă cu fire de mătase) la vânzări de caritate la mănăstiri.

Istoria ulterioară a isothii ne aduce din nou înapoi în Marea Britanie, unde la sfârșitul secolului trecut (1998) a început să producă cărți poștale brodate. Isothread este acum implicat activ în tehnica scrapbooking (design de albume de familie), realizarea de marcaje și alte designuri "noțiuni" .

Numele artistului Ural Lyudmila Sashko este cunoscut. În 1984, ea, absolventă a departamentului de arte grafice a Institutului Pedagogic Magnitogorsk, a inventat o tehnică bazată pe isothread numită "cusatura de acord" iar în această tehnică ea a creat zeci de picturi neobișnuite - adevărate opere de artă. Ea a devenit o profesoară onorată a Rusiei, un câștigător de diplomă și un laureat al expozițiilor din întreaga Rusie "Poza brodata" .

Matematica

• Conceptul de unghiuri diferite, laturile unghiului, lungimea lor.
• Conceptul de cerc, o coardă de diferite lungimi și direcția acestuia.
• Un exercițiu de numărare cantitativă și ordinală.
• Conceptul de independență a numărului de obiecte față de distanța dintre ele.
• Concept: rezultatul unui cont cantitativ nu depinde de originea și direcția contului.
• Direcții de fixare: sus, jos, stânga, dreapta.
• Conceptul de mijloc, centru, vârf, margine.

prezentare pentru lecție

Slide 1. Broderie pe carton. Isothread.

Profesor de tehnologie Lejneva Tatyana Gennadievna

Slide 2.

Obiective:

A preda acceptarea unui nou tip de activitate artistică: coaserea unui colț, a unui cerc, lucrul cu un șablon, potrivirea unei culori cu fundalul. Abilități de ac și foarfece.

Pin cunoștințe dobândite anterior despre forme geometrice, numărare.

Dezvolta capacitatea de a selecta culori contrastante care se umbră unele pe altele. Gândire abstractă, predați modelarea avioanelor. Abilitățile motorii fine ale degetelor. Percepție senzorială, ochi, gândire logică, imaginație. Abilitate artistică, gust estetic.

A menționa perseverență, răbdare, atenție, sârguință.

Echipament: mostre de desene realizate prin izothreading cu cercuri umplute. Ace de cusut cu ochiul larg; foarfece; ac mare; rigla; creion; busolă. Fire colorate (fire obișnuite de cusut, ață dentară sau iris); un set de carton colorat; bucată de spumă. Modele de cusut de colț. Prezentare la lecție.

În timpul orelor.

Organizarea timpului.

1. Partea introductivă.

Toate tipurile de artă decorativă - aplicată sunt bune.
Aceasta este o ocupație pentru mâinile iscusite și pentru suflet.
Broderia necesită multă răbdare
Abilități și modalități de a o stăpâni:
Cum să organizezi un loc de muncă
Desen cum se copiază,
Cum să alegeți estetic culoarea firelor,
Cum se creează armonie într-un produs.
Deci, să învățăm arta broderiei,
Ne amintim: totul în viața noastră va veni la îndemână.

2. Partea principală. Introducere într-un subiect nou.

Profesor. Astăzi, în lecție, ne vom familiariza cu concepte precum grafica firului sau izothread.

Slide 3. Designul firului a apărut pentru prima dată în Anglia în secolul al XVI-lea. Țesătorii englezi au venit cu un mod special de a țese firele. Au băgat cuie în scânduri de lemn și au tras fire peste ele într-o anumită secvență. S-au obținut produse ajurate pentru a decora casa. Pasionații de broderie au simplificat această tehnică. Au abandonat cuiele și baza de lemn, înlocuindu-le cu un ac și carton colorat (sau hârtie de catifea). Și a apărut o nouă tehnică de acut - grafică fir - izothread - imagine fir.

Profesor. Cum se obține?

Copii. Găurile sunt așezate în carton sau altă bază, firele sunt cusute prin ele și se obține o imagine ajurata.

Slide 4. Profesor. Ca bază se folosește carton, puteți folosi și hârtie catifelată sau hârtie groasă.

Slide 5. Lucrarea folosește ață dentară obișnuită sau fire de iris, precum și ace, foarfece, busole, o riglă și un creion.

slide 6. Pentru început, vom repeta cu dumneavoastră măsurile de siguranță pentru lucrul manual.

Profesor. Acum să trecem la treabă (partea practică de antrenament). Să începem prin a marca colțul.

Slide 7.

Orez. unu(injecţie)

in primul rand - este necesar să desenați pe partea greșită a cartonului orice, de exemplu, un unghi ascuțit.

În al doilea rând - este necesar să se împartă laturile colțului într-un număr egal de segmente identice de 5 mm sau 1 cm, sau cu ochiul.

În al treilea rând – pe partea greșită, fiecare punct trebuie marcat cu un creion, atribuindu-i un număr: partea de sus a colțului este punctul 1, primul punct din punctul 1 din partea de jos a colțului este punctul 2, apoi 3, 4, și așa mai departe până la 9. În partea superioară a colțului, punctul extrem este punctul 1, apoi 2, 3 și așa mai departe până la 8.

Ultima operațiune la marcare este de a perfora găuri în carton la intersecția liniei laterale a colțului și marcajul de divizare.

Profesor. Ce precauții trebuie luate?

Copii. Este necesar să închideți spuma și să perforați găurile cu o punte sau un ac, respectând măsurile de siguranță.

Profesor. La ce ar trebui să fii atent?

Copii. Numerotarea punctelor pe partea superioară - de la margine în sus, pe partea inferioară - din partea de sus a colțului până la margine.

Profesor. Ce este in poze?

Copii. Modele într-un cerc. Marcarea cercurilor și umplerea.

Profesor arată pe tablă un plan de amenajare:

1. Desenați un cerc pe partea greșită a cartonului folosind o busolă sau un șablon:

2. împărțiți-l în 16 părți egale (24, 32);

3. Punând cartonul pe spumă, străpungeți gaura de-a lungul marcajului cu o punte;

4.indicați direcția de cusătură cu o săgeată și numerotați găurile; infiletati acul si faceti un nod;

5. coaserea unui cerc.

slide 8.

Copiii marchează cercul.

Orez. 2(cerc)

Exercițiu pentru ochi „Desenați un triunghi cu ochii”.

Profesor.Înainte de a începe, înfilați acul și faceți un nod. Introduceți un ac și un fir din interior spre punctul 1 și completați cercul conform schemei:

cusă între punctele 1 și 6 pe partea dreaptă,

Pe partea greșită a ochiului între punctele 6 și 7;

Cusatura mare intre punctele 7 si 2 pe partea dreapta;

Apoi pe partea din față o cusătură mare între punctele 3 și 8;

Pe partea greșită a cusăturii între punctele 8 și 9;

Pe partea din față există o cusătură mare între punctele 9 și; etc.

slide 9. Cu executarea corectă a sarcinii pe partea din față, modelul seamănă cu o stea, iar pe partea greșită repetă linia cercului.

Coaserea unui cerc cu acorduri de diferite lungimi.

Profesor. Același cerc poate fi cusut cu ochiuri de lungimi diferite. Cu cât cusătura este mai lungă, cu atât cercul va fi mai umplut.

Acum, împreună cu colegul de birou, marcați două cercuri identice. Le vei umple cu diferite acorduri.

Copii distingeți un cerc conform primei metode, al doilea - conform celei de-a doua.

Profesor. La primul cerc, veți înfige un ac și veți înfila de la punctul 1 de-a lungul părții din față până la punctul 4, adică prin două găuri (cusătura 1-4) și așa mai departe.

Al doilea cerc va avea cusătura 1-7, adică vei străpunge șase găuri.

Cum s-a schimbat modelul de umplere în funcție de lungimea coardei sau a cusăturii noastre, alte condiții fiind aceleași?

Copii. Cu cât coarda este mai lungă, cu atât gaura neumplută din mijlocul cercului este mai mică.

Profesor. Ce se întâmplă dacă coarda este egală cu diametrul?

Copii. Atunci nu va mai fi niciun spațiu gol, neumplut în interiorul cercului.

Cercurile, precum și colțurile, pot fi cusute cu fire de aceeași culoare sau le puteți schimba.

Slide 10-11. Pentru a compune o compoziție, doar colțurile și cercurile nu sunt suficiente, așa că trebuie să învățați cum să coaseți alte forme care se găsesc cel mai des la lucru.

Ovalele, spiralele, buclele și arcele sunt cusute după aceleași reguli ca și cercurile.

Fizkultminutka.

coaseți un cerc, lucrați cu un șablon, o busolă, potriviți culoarea cu fundalul. Posesia unei pungi, ac, foarfece.

Pin

acceptarea unui nou tip de activitate artistică, cunoștințe dobândite anterior despre forme geometrice, numărare.

Dezvolta

capacitatea de a selecta culori contrastante care se umbră unele pe altele. Gândire abstractă, predați modelarea avioanelor. Abilitățile motorii fine ale degetelor. Percepție senzorială, ochi, gândire logică, imaginație. Abilitate artistică, gust estetic.

A menționa perseverență, răbdare, atenție, sârguință.

Echipament: mostre de desene realizate folosind tehnica izothread cu cercuri umplute. Ace de cusut cu ochiul larg; foarfece; awl sau ac mare; rigla; creion; busolă. Fire colorate (fire obișnuite de cusut, de preferință nr. 20-40, ață dentară sau iris); un set de carton colorat; hârtie de catifea; bucată de spumă. Modele de cusut de colț. Prezentare la lecție. Apendice

În timpul orelor

1. Partea introductivă.

Salutari.

Toate tipurile de artă decorativă - aplicată sunt bune.
Aceasta este o ocupație pentru mâinile iscusite și pentru suflet.
Broderia necesită multă răbdare
Abilități și modalități de a o stăpâni:
Cum să organizezi un loc de muncă
Desen cum se copiază,
Cum să alegeți estetic culoarea firelor,
Cum se creează armonie într-un produs.
Deci, să învățăm arta broderiei,
Ne amintim: totul în viața noastră va veni la îndemână.
Organizarea locului de muncă.
Repetarea regulilor pentru lucrul în siguranță cu ace, foarfece, busole.

2. Partea principală.

Repetiţie.

Profesor. Amintiți-vă de tema lecției anterioare.

Copii. Grafică cu fire sau izothread.

Profesor. Unde a apărut prima dată?

Copii. Designul firului a apărut pentru prima dată în Anglia în secolul al XVI-lea. Țesătorii englezi au venit cu un mod special de a țese firele. Au băgat cuie în scânduri de lemn și au tras fire peste ele într-o anumită secvență. S-au obținut produse ajurate pentru a decora casa.

Profesor. Ați brodat și pe garoafe?

Copii. Nu. Pasionații de broderie au simplificat această tehnică. Au abandonat cuiele și baza de lemn, înlocuindu-le cu un ac și carton colorat (sau hârtie de catifea). Și a apărut o nouă tehnică de acut - grafică fir - izothread - imagine fir.

Profesor. Cum se obține?

Copii. Găurile sunt așezate în carton sau altă bază, firele sunt cusute prin ele și se obține o imagine ajurata.

Profesor. Care este baza?

Copii. Ca bază se folosește carton, puteți folosi și hârtie catifelată sau hârtie groasă.

Profesor. Ce brodează ei?

Copii.În lucrare, se utilizează ață dentară obișnuită sau fire de iris.

Profesor.Înainte de a începe să brodezi, ce ar trebui să faci?

Copii. Trebuie să faceți marcaje pentru găuri.

Profesor. Ce am notat în ultima lecție?

Copii. Unghiuri.

Profesor. Cum ai început?

Copii. De la marcajul colțului.

Orez. unu(injecţie)

În primul rând, trebuie să desenați orice, de exemplu, un unghi ascuțit pe partea greșită a cartonului.

În al doilea rând, este necesar să se împartă laturile colțului într-un număr egal de segmente identice de 5 mm sau 1 cm, sau cu ochiul.

În al treilea rând, pe partea greșită, fiecare punct trebuie marcat cu un creion, atribuindu-i un număr: partea de sus a colțului este punctul 1, primul punct din punctul 1 din partea de jos a colțului este punctul 2, apoi 3, 4 și așa mai departe până la 9. În partea superioară a colțului punctul extrem este punctul 1, apoi 2, 3 și așa mai departe până la 8.

Ultima operațiune la marcare este de a perfora găuri în carton la intersecția liniei laterale a colțului și marcajul de divizare.

Profesor. Ce măsuri de precauție ar trebui luate?

Copii. Este necesar să închideți spuma și să perforați găurile cu o punte sau un ac, respectând măsurile de siguranță.

Profesor. La ce ar trebui să fii atent?

Copii. Numerotarea punctelor pe partea superioară - de la margine în sus, pe partea inferioară - din partea de sus a colțului până la margine.

Profesor. Ce este in poze?

Copii. Modele într-un cerc. Marcarea cercurilor și umplerea.

Profesorul arată pe tablă planul de notare:

1. trageți un cerc pe partea greșită a cartonului folosind o busolă sau un șablon:
2. împărțiți-l în 16 părți egale (24,32);
3. punând cartonul pe spumă, străpungeți gaura de-a lungul marcajului cu o punte;
4. indicați direcția cusăturii cu o săgeată și numerotați găurile; infiletati acul si faceti un nod;
5. cusut în cerc.

Copiii marchează cercul.

Orez. 2 (cerc)

Exercițiu pentru ochi „Desenați un triunghi cu ochii”.

Profesor. Înainte de a începe, înfilați acul și faceți un nod. Introduceți un ac și un fir din interior spre punctul 1 și completați cercul conform schemei:

• cusă între punctele 1 și 6 pe partea dreaptă,
• pe cusătura greșită între punctele 6 și 7;
• ochi mare intre punctele 7 si 2 pe partea dreapta;
• apoi pe partea greșită a ochiului între punctele 2 și 3;
• apoi pe partea dreaptă o cusătură mare între punctele 3 și 8;
• pe partea greșită a cusăturii între punctele 8 și 9;
• pe partea din față există o cusătură mare între punctele 9 și; etc.

Cu executarea corectă a sarcinii pe partea din față, modelul seamănă cu o stea, iar pe partea greșită repetă linia cercului.

Coaserea unui cerc cu acorduri de diferite lungimi.

Profesor. Același cerc poate fi cusut cu ochiuri de lungimi diferite. Cu cât cusătura este mai lungă, cu atât cercul va fi mai umplut.

Acum, împreună cu colegul de birou, marcați două cercuri identice. Le vei umple cu diferite acorduri.

Copiii disting un cerc conform primei metode, al doilea - conform celei de-a doua.

Profesor. La primul cerc, veți înfige un ac și veți înfila de la punctul 1 de-a lungul părții din față până la punctul 4, adică prin două găuri (cusătura 1-4) și așa mai departe.

Al doilea cerc va avea cusătura 1-7, adică vei străpunge șase găuri.

Cum s-a schimbat modelul de umplere în funcție de lungimea coardei sau a cusăturii noastre, alte condiții fiind aceleași?

Copii. Cu cât coarda este mai lungă, cu atât gaura neumplută din mijlocul cercului este mai mică.

Profesor. Ce se întâmplă dacă coarda este egală cu diametrul?

Copii. Atunci nu va mai fi niciun spațiu gol, neumplut în interiorul cercului.

Cercurile, precum și colțurile, pot fi cusute cu fire de aceeași culoare sau le puteți schimba.

Pentru a compune o compoziție, doar colțurile și cercurile nu sunt suficiente, așa că trebuie să învățați cum să coaseți alte forme care se găsesc cel mai des la lucru.

Ovalele, spiralele, buclele și arcele sunt cusute după aceleași reguli ca și cercurile.

3. Consolidarea materialului studiat.

Lucrarea practică nr. 26

Înainte de a începe lucrările practice, reamintiți studenților regulile de siguranță.

Opțiunea 1. Capul pisicii este cusut ca un cerc. Lungimea cusăturii este indicată printr-o linie în diagramă. Mustața este cusută cu ochiuri. Toate celelalte elemente sunt ca niște colțuri. După cusătură, tăiem ochii pisicii din hârtie colorată și îi lipim direct pe fire. Puteți tăia ochii din hârtie albă și apoi pictați cu pixuri.

Orez. 3

Opțiunea 2. Urechile și partea inferioară a cozii sunt cusute ca colțuri. Toate celelalte elemente - corpul, capul, vârful cozii - sunt cusute ca un cerc. Încercați să faceți o pisică cu o tranziție în culoarea firelor: faceți primele 2-3 ochiuri pe urechi cu fire albe și terminați cu negru. Când coaseți corpul, faceți ochiurile în locul în care se leagă de cap cu fire albe, coaseți totul în negru. Luați o pisică neagră cu un piept alb.

Orez. 4

4. Ocolirea țintei profesorului.

Ocolind locurile de muncă ale elevilor, profesorul controlează implementarea corectă a tehnicilor, respectarea reglementărilor de siguranță.

5. Analiza si evaluarea lectiei.

Profesorul analizează lecția, notează greșelile tipice, determină modalități de a le corecta și notează elevii pentru lecție.

VI. Rezumatul lecției.

Profesor. Uită-te la munca ta și spune care crezi că este cea mai frumoasă. Ce ai făcut azi?

Copii. Am continuat să brodăm cu fire pe carton

Profesor. Care este diferența dintre munca de astăzi și cea din trecut?

Copii. La ultima lecție au umplut colțurile, iar astăzi au umplut cercul cu ochiuri brodate, deoarece isothread este o broderie special făcută pe carton. Este foarte interesant de observat cum apare imaginea ajurata a colțurilor.

Profesor. Cum se realizează isothread?

Copii. Fire groase colorate - iris, ata de cusut, ata.

Profesorul cere să repete planul de marcare a cercului.

Profesor. Cum se alege lungimea coardei la umplerea unui cerc?

Copii. În funcție de modul în care urmează să fie umplut cercul, este selectată lungimea coardei, care corespunde mărimii cusăturii din față.

Tema pentru acasă: Lucrări practice complete.