Jocuri și sarcini pentru basmul „Vulpea și ulciorul”
1. Răspunde la întrebări:
1. Unde s-a dus femeia?
2. Unde a ascuns femeia ulciorul cu lapte?
3. Cine a băut tot laptele?
4. Ce s-a întâmplat cu vulpea?
5. De ce este capul de vulpe înfipt în borcan?
6. Cum a convins vulpea ulciorul să-i dea drumul?
7. De ce s-a supărat vulpea?
8. Ce i-a promis vulpea ulciorului dacă i-a dat drumul?
9. Cum a decis vulpea să scape de ulcior?
10 Cum s-a terminat povestea?
2. Uită-te la poză, spune cine a lăsat ulciorul și cine a găsit-o. Scrieți cuvintele „femeie” și „vulpe” în celulele goale.
3. Privește cu atenție imaginile și găsește aceleași ulcioare.
4. Gimnastica articulatorie si mimica.
Stai în fața unei oglinzi și încearcă să arăți o vulpe.
vulpea flămândă- trage-ți obrajii.
Vulpea linge laptele- foloseste-ti limba.
Fox își linge buzele- linge-ți buzele (mai întâi buza superioară și apoi pe cea inferioară)
Vulpea iubește laptele- plescăiește-ți buzele.
vulpe bine hrănită- umflați-vă obrajii.
Repetați fiecare exercițiu de 5 ori.
5. Ascultă și rezolvă ghicitori. Învață ghicitoarea vulpei. Găsiți cel mai mare animal și cel mai mic.
|
Renumit apicultor. Îi place mierea de albine! Numai cu albinele - necaz! Atât de apăsat uneori! (urs) |
Deși arată ca o fată frumoasă, Pentru trucuri, o meșteșugărească, Cine vrea să fie prieten cu ea? Nu există animal în pădurea vicleniei. |
Gri vara, alb iarna, Era timid din fire. El galopează cu dibăcie prin poieni, Îi plac morcovii suculenți. |
Sunt cenușiu, locuiesc în pădure, Cunosc vulpea roșie. Trag un cântec trist Urlă tare la lună. |
6. Vino cu fraze după model.
mostră: vulpe furioasă - vulpe veselă.
vulpea lacoma...
vulpe proastă...
vulpea este într-o dispoziție proastă...
7. Îndoiți imaginea unei femei din chibrituri. Tăiați un cerc din carton și plasați-l în triunghi.
Îndoiți imaginea unei vulpi din chibrituri.
Școala Olesya Zhukova Jocuri cu basme, M. 2003, Editura Neva Sankt Petersburg.
Asamblați puzzle-uri
Despre basm
Basmul popular rusesc „Vulpea și ulciorul”
Basmul este cel mai faimos dintre genurile de artă populară orală. Acest tip de folclor ocupă un loc central în lectura copiilor. Începând din copilărie, când primele basme sunt citite bebelușului de către mama lui, basmul devine un însoțitor fidel al copilului, dă răspunsuri la multe întrebări, sfătuiește și sugerează cum să acționeze în cutare sau cutare situație, oferă o soluție. la multe probleme. Intriga distractivă și amuzantă a basmului excită imaginația micului cititor, dezvoltă imaginația și creativitatea.
În mod tradițional, basmele despre animale sunt considerate cele mai potrivite pentru un copil, sunt mici ca volum, foarte dinamice și conțin mult dialog. Dialogul basmei îl face să pară un joc și îi permite copilului, împreună cu părintele, să joace un întreg spectacol de teatru. În aceste povești, există adesea replici rimate pe care bebelușul le poate aminti și reproduce cu ușurință.
Povești amuzante și amuzante despre situațiile în care se află animalele, îi oferă copilului posibilitatea de a obține primele idei despre moralitate într-o manieră discretă. Fiecare animal personifică oricare dintre virtuțile sau viciile umane. În același timp, personajul are o caracteristică clară, trecând de la un basm la altul. Toate animalele sunt împărțite în negative și pozitive, astfel încât copilul, care este principalul destinatar al basmului popular rusesc, să poată naviga mai ușor în categoriile morale ale binelui și răului. În acest scop, tabloul fabulos al lumii este împărțit în doi poli, pe de o parte cititorul observă tot ceea ce merită admirat, pe de altă parte - cenzură.
Printre altele, poveștile folclorice despre animale permit copilului să se alăture lumii naturii native, să se familiarizeze cu obiceiurile animalelor, să învețe despre caracteristicile lor externe, despre habitatul lor, să învețe să se comporte corect atunci când întâlnesc animale.
Principalul și, de fapt, singurul personaj din basmul popular rusesc „Vulpea și ulciorul”, la fel ca multe alte povești populare rusești despre animale, este vulpea. Văzând odată că o femeie care ieșise să culeagă lăsase un ulcior cu lapte în spatele unui tufiș, vulpea necinstită s-a hotărât să se ospăte cu el. Ea s-a strecurat la ulcior, a băut lapte din ea și a vrut să-și scoată capul afară, dar nu a putut - capul îi era bine înfipt în ulcior. Vulpea, în încercarea de a se elibera, a încercat chiar să convingă ulciorul să-i dea drumul, se referă la ulcior ca fiind o ființă vie. Dar și această încercare a eșuat. Atunci vulpea s-a hotărât să înece ulciorul în râu, dar s-a înecat odată cu el.
Povestea prezentată în basmul „Vulpea și ulciorul” este instructivă. Un copil care citește această poveste va înțelege că fapta vulpii este condamnabilă și pedeapsa pe care a primit-o este destul de firească.
Citiți basmul „Vulpea și ulciorul” pe site-ul nostru online, gratuit și fără înregistrare. Împărtășește această poveste distractivă cu familia și prietenii tăi.
Publicații conexe:
Rezumat al GCD bazat pe basmul „Alyonushka și vulpea” (pentru grupul de mijloc) Integrarea ariilor educaționale: „Cultură fizică”, „Cogniție”, „Socializare”, „Comunicare”, „Lectură de ficțiune”. Scop: Prezentarea copiilor...
Publicația „Synopsis of GCD” Vizitarea basmului „Cat, Rooster and Fox” (grup mai tânăr)”
„În vizită la basm „Pisica, cocoșul și vulpea”. Conținut software. 1. Creșteți interesul copiilor pentru basmele populare rusești, folclorul rusesc. 2. Fixați în memorie...
Basm pentru copii „Vulpea și Lupul” într-un mod nou” 
A fost odată o vulpe și un lup! Fiecare avea casa lui și o mică grădină. În fiecare vară, lupul cultiva legume delicioase în grădina lui, în timp ce vulpea se plimba...
Scenariul de dramatizare. Basm „Cum a dus vulpea cocoșul”. Pentru copii 4-5 ani. Ca o vulpe cocoșul dus. Cocoș: Ku - ka - re - ku! Toată lumea aici, înveseliți cocoșul! Petya s-a plictisit singura, chem toate gainile! Puii cântă melodia „Puiul a ieșit...
Articolul „Vulpea, iepurele și cocoșul”
Basmul popular rusesc "Vulpea, iepurele si cocosul". Copiii sunt foarte pasionati de basme. Copiii mei sunt si ei foarte pasionati de basme. In fiecare zi voi incerca sa le citesc basme. Apoi noi, impreuna cu . ..
Activitate educativă integrată în grupa mijlocie „Animale sălbatice. O vulpe" Activitate educativă integrată Tema: "Animale sălbatice. Vulpe" Obiective: să stârnim interesul pentru lumea din jurul nostru, să ne formăm idei despre natură, să extindem...
O serie de cursuri de teatru în grupul de seniori bazate pe basmul popular rus „Vulpea, iepurele și cocoșul” Lecția numărul 1 Desfășurarea lecției Educatoare: Băieți, astăzi vom face o excursie în pădurea zânelor. Avem o mulțime de lucrări care sunt scrise de mâna autorului, dar...
Divertisment „Toamna - o vulpe roșie” pentru copiii din primul grup de juniori Echipament: frunze, umbrelă. Sunete muzicale. Copiii merg într-o turmă. Prezentator: Ce frumos este aici! Toamna de aur a venit să ne viziteze! Pentru ca e toamna...
O femeie a ieșit pe câmp să culeagă și a ascuns un ulcior cu lapte în spatele snopilor. Pobra vulpea s-a repezit la ulcior, a băgat capul în ea, a bătut lapte; este timpul să pleci acasă, dar problema este că nu își poate scoate capul din ulcior.
Vulpea merge, clătină din cap și spune: „Păi, ulcior, glumea și hui.copii - lasă-mă, ulcior! Destul pentru tine, draga mea, să te răsfăț - jucat,da, este complet.”
Urciorul nu rămâne în urmă, deși o doriți. Vulpea s-a supărat: „Stai, tuLa naiba, dacă nu rămâi în urmă cu onoare, te voi îneca”.
Vulpea a alergat la râu și hai să încălzim ulciorul. Jug ceva înecat înecat, dași a tras vulpea în spatele lui.
ACTIVITATEA 1
Subiectul lecției: asculta basmul „Vulpea și ulciorul”.
Lucrare preliminară: copiii, sub îndrumarea unui adult, decupează decoruri și figurine ale personajelor din basme dintr-un insert colorat, le așează pe suporturi.
Un adult vorbește cu copiii pe tema „De unde a venit pâinea”. El povestește că la început se seamănă grâu și secară pe câmp, din ele cresc spice de porumb, în care boabele se coacă până în toamnă. Acest cereal este colectat și măcinat în făină. Și pâinea se coace din făină. Diferite utilaje ajută oamenii în această muncă: semănători, tractoare, combine. Cerealele sunt măcinate în mori, iar pâinea este coaptă în brutării în cuptoare mari.
Un adult le reamintește copiilor că un iepure de câmp, o vulpe, un lup, o veveriță, un urs sunt animale sălbatice (traiesc în pădure).
Obiectivele lecției
Educational- sa formeze la copii capacitatea de a asculta cu atentie povestea unui adult, de a respecta regulile unui joc colectiv; dezvoltarea abilităților de învățare (răspunde la întrebările unui adult, ascultă răspunsurile altor copii, nu întrerupe vorbitorul).
Educational- îmbunătățirea abilităților motorii generale; consolidarea cunoștințelor copiilor pe tema „De unde a venit pâinea”; să consolideze conceptul generalizator de „animale”; introduceți copiii în cuvinte noi: „secara”, „urechi”, „bob”, „snop”, „secera”, „ulcică”, „seceră”; introduceți prepozițiile „pentru”, „înainte” în dicționarul activ al copiilor; adverbe „în față”, „în spate”, „stânga”, „dreapta”.
Educational- antrenează atenția auditivă și vizuală a copiilor, capacitatea de a ghici ghicitori, capacitatea de a înțelege evenimentele dintr-un basm.
Echipament:
figurine cu personaje de basm - o femeie, o vulpe (vezi insert, fig. 5, 6);
imagini subiect - ulcior, secera, snop (vezi insert, Fig. 7-9);
decor: câmp, râu (vezi insert);
desen demonstrativ "Unde este ulciorul?" (Fig. 11, p. 36).
Progresul lecției
1. Moment organizatoric. Spune-le copiilor: „Să stăm pe pajiște, să facem un cerc”. (Copiii stau în cerc cu profesorul.) Întrebați copiii ce animale sălbatice din pădurile noastre cunosc. Copiii cheamă pe rând animalele și se așează pe scaune dispuse în semicerc lângă masă.
2. Cunoștință cu un basm. Spuneți copiilor că astăzi vor auzi o veche poveste populară rusă despre unul dintre animalele din pădurea rusească. Și despre ce, vor trebui să ghicească. Citiți ghicitoarea copiilor:
În spatele copacilor, tufișuri A fulgerat ca o flacără, A fulgerat, a fugit - Nu este fum, nici foc.
(O vulpe)
Când copiii numesc animalul, spuneți-le copiilor numele basmului pe care îl vor auzi acum: „Vulpea și ulciorul”. Citiți sau spuneți copiilor povestea „Vulpea și ulciorul” în timp ce expuneți peisajul și figurinele personajelor.
3. Gândește și răspunde. Puneți copiilor întrebări despre conținutul poveștii. Cine a venit pe teren? (Femeie.)
Ce făcea femeia pe câmp? (Secara ustura. Asta înseamnă că ea tăia spicele pâinii cu o seceră. Secera este un cuțit mare rotunjit, special pentru astfel de muncă. Femeia a legat spicele tăiate în snopi și le-a pus pe câmp. În acelea. vremuri îndepărtate când acest basm a fost inventat, nu existau tractoare, nici combine, iar oamenii de pe câmp trebuiau să facă totul cu propriile mâini.)
Ce a adus femeia pe câmp în afară de secera? (Ulcior.)
Ce era în ulcior? (Lapte.)
De ce a luat femeia lapte de pe câmp? (Pentru ca mai târziu, când se așează să se odihnească, să bea lapte.)
Unde a pus femeia ulciorul? (Pentru snopi.)
Cine a găsit ulciorul? (O vulpe.)
Ce a făcut vulpea? (A băut lapte.)
Cum a scos vulpea laptele din ulcior? (Își bagă capul în ulcior.)
Ce s-a întâmplat atunci cu vulpea? (Capul este înfipt în ulcior.)
Ce i-a spus vulpea ulciorului? ("Dă-mi drumul. A glumit - și o va face").
I-a răspuns ulciorul? A lăsat ulciorul vulpei să plece? (Nu.)
Cine este de vină că s-a blocat capul vulpii: ulciorul sau vulpea însăși? (Vulpe.)
Ce a făcut vulpea? (A început să încălzească ulciorul.)
S-a scufundat ulciorul? (Da.)
Și vulpea? (Da.)
A reușit vulpea să depășească ulciorul? (Nu.)
4. Ghicitori de basm. Puneți pe masă în fața copiilor imagini cu imagini cu o seceră, o ureche și un snop. Faceți ghicitori. Invitați copiii să asculte cu atenție și să arate răspunsurile.
Lună-bine făcut Ziua strălucea pe câmp, Și noaptea zbura în sus spre cer. (Secera)
Pe o casă de paie, O sută de boabe în ea. (ureche de pâine)
În mijlocul câmpului se va ridica Într-un caftan de paie. Brâu nu cu o curea, ci cu un spic de cereale.
5. Joc mobil „Snopul și urechea”. Invitați copiii să iasă în pajiște și să facă singuri un cerc. Spune că acum vor înfățișa un câmp cu spice de porumb.
Pentru a face acest lucru, stați în vârful picioarelor și ridicați mâinile. Apoi invitați copiii să arate snopul — multe urechi adunate. Pentru a face acest lucru, copiii trebuie să se țină de mână, să meargă în centrul cercului, cât mai aproape unul de celălalt posibil și să își ridice mâinile strânse în sus.
Când mișcările sunt învățate, explicați copiilor regulile jocului în aer liber: la comanda „urechi”, copiii ar trebui să se îndepărteze de centrul cercului, ținându-se de mână și mișcându-se înapoi până când stau într-un cerc mare. Apoi fiecare copil trebuie să se ridice în vârful picioarelor, să-și întindă brațele în sus și să înfățișeze un spighelet. La comanda „snop”, copiii, ținându-se de mână, ar trebui să convergă din nou spre centrul cercului și să înfățișeze un snop mare de spice de cereale.
Schimbați comenzile „snop” și „ureche” de mai multe ori.
6. Unde este ulciorul? Arătați copiilor imaginea „Unde este ulciorul?” (Fig. 11, p. 3b) și discutați unde a pus femeia ulciorul. Opțiuni de răspuns: „înainte de snop”, „în spatele snopului”.
Precizați ce este în față și ce este în spate (snop sau ulcior). Găsiți imagini unde ulciorul este în stânga snopului și unde este în dreapta.
Apoi dați sarcini individuale copiilor: utilizați decorul „snop” și atributul „ulcior” pentru a afișa toate aceste opțiuni pentru locația unui obiect în raport cu altul.
7. Rezumând lecția. Oferiți o evaluare pozitivă a muncii copiilor.
ACTIVITATEA 2
Subiectul lecției: spunem povestea „Vulpea și ulciorul”.
Subiect: „Repovestirea basmului popular rusesc „Vulpea și ulciorul”.
(5-6 ani)
Conținutul programului : să prezinte copiilor un nou basm popular rusesc, să predea în detaliu, aproape de text, să răspundă la întrebările de conținut; pentru a ajuta copiii să înțeleagă principalul lucru în personajul unui personaj de basm - o vulpe; să predea să transmită expresiv discursul personajului principal, schimbând intonația; dezvoltarea atenției, a memoriei; pentru a consolida abilitățile de lucru cu hârtie și lipici; capacitatea de a crea în mod colectiv o compoziție pe o coală de hârtie.
Lucru de vocabular:
„drank” - drank;
muncă preliminară : citirea copiilor povesti populare rusești; vizualizarea ilustrațiilor; dramatizarea si punerea in scena a basmelor in sala de clasa, in activitati libere, desen, aplicatie.
Material pentru lecție : poze cu ilustratii de basme, prezentare Power Point , proiector, pointer, carte de citit; un șevalet, o poză cu o vulpe și o femeie, detalii pentru poză, tăvi, lipici, o perie, un șervețel pentru fiecare copil.
Progresul lecției:
îngrijitor: Băieți, astăzi vom pleca într-o călătorie în spațiu pe planeta basmelor. Dar mai întâi, pentru aceasta trebuie să vă amintiți cu ce cuvinte încep basmele.
Copii: - Au fost odată ca niciodată...
Acum mult timp…
Într-un anumit regat, într-un anumit stat
Într-un regat îndepărtat, într-un stat îndepărtat
Dincolo de mările albastre, dincolo de munții înalți
îngrijitor: Bine făcut! Știți pe cine și pe ce și-au făcut călătoriile eroii din basme?
Copii: Baba Yagan - pe o mătură, Emelya - pe aragaz, Thumbelina - pe o rândunică, Ivan - pe un cal, Nu știu - pe o navă spațială etc.
îngrijitor: Băieți, există un alt vehicul fabulos - un covor zburător. Aici pe el astăzi vom pleca într-o călătorie în țara basmelor. Să stăm pe covorul nostru și să încercăm să zburăm pe el. Dar pentru a zbura, trebuie să pronunțăm rapid și clar răsucitorul de limbi „Pe Muntele Ararat cresc struguri mari”
Copii: „Pe Muntele Ararat cresc struguri mari”
îngrijitor: Și pentru a decola, trebuie să închizi ochii.
Sună muzica spațială.
îngrijitor: Ei bine, iată-ne cu tine și am zburat pe planeta basmelor. Și pentru a rămâne pe această planetă magică și pentru a asculta un nou basm, trebuie să rezolvăm ghicitori. Iar ilustrațiile din aceste basme te vor ajuta.
A apărut o casă pe câmp
A devenit o casă.
Pentru un șoarece și un pițig,
Iepurași, lupi și vulpi.
(Teremok)
Minge rotundă de la aragaz - sari,
El, ca o minge, este obișnuit să sară,
S-a rostogolit de-a lungul potecii.
Și nimeni nu a fost surprins.
(Kolobok)
Pe o mică margine de pădure
Sunt două colibe fabuloase,
Iepurele are o casă caldă,
Vulpea o are acoperită cu gheață.
(Cabana Zayushkina)
Bine făcut! Știi bine poveștile. Și am ceva pentru tine!
Copiii stau pe scaune.
Astăzi vreau să vă prezint o nouă poveste populară rusă.
Mai întâi va trebui să-i ghiciți numele! Numele este criptat în două ghicitori. Iată prima ghicitoare:
trișor viclean,
roscata,
Coada pufoasă - frumusețe,
Și numele ei este... (o vulpe)
Și iată a doua ghicitoare pentru tine:
Gâtul este îngust
Laturile rotunde.
Avem nevoie de lapte.
Și chiar și într-o zi fierbinte întotdeauna
Are apa rece. (Ulcior)
Citind un basm.
- Ce ti-am citit?
(basmul popular rusesc)
- Ceea ce este numit?
("Vulpea și ulciorul")
- Ți-a plăcut povestea?
(răspunsurile copiilor)
- Băieți, în basm am întâlnit cuvinte necunoscute. Să le analizăm (profesorul pronunță cuvântul și îi invită pe băieți să-l explice).
„reap” - a culege pâine pe câmp;
„crept up” - a alergat în liniște;
„drank” - drank;
„Urciorul nu rămâne în urmă” – nu se dă drumul.
Bine făcut! Acum îți voi citi din nou basmul, iar tu asculți cu atenție și încerci să-l aduci aminte, îl vom repovesti împreună cu tine.
A doua lectură a poveștii.
Să vorbim despre conținutul poveștii.
Care sunt personajele principale ale basmului?
(Baba și vulpea)
Unde s-a dus bunica?
(Seceră pe câmp)
Ce a ascuns ea în tufișuri?
(Femeia a ascuns un ulcior cu lapte în tufișuri)
Cine s-a strecurat până la ulcior?
(O vulpe s-a strecurat până la ulcior)
Ce a vrut să facă vulpea cu ulciorul?
(Am vrut să beau lapte dintr-un ulcior)
Ce s-a întâmplat cu capul vulpii?
(Capul vulpii este înfipt în borcan)
Și ce a spus vulpea să facă cu ulciorul?
(Vulpea a promis că va înea ulciorul)
Ce s-a întâmplat cu vulpea la sfârșitul poveștii?
(ulciorul s-a scufundat și a tras vulpea cu el)
Ce concluzie se poate trage din asta?
(Sprețenia și lăcomia nu vor aduce la bine)
Acum voi citi din nou povestea, fii atent. Încearcă să-ți amintești, o vom repeta.
Citind un basm.
Copiii repovestesc povestea (folosind păpuși de hârtie).
Dacă sunt dificile,
profesorul ajută, repovestind de-a lungul lanțului.
Fizminutka.
Ieși pe pajiște
Pune pe toți într-un cerc.
Pune în ordine
Pentru un antrenament distractiv!
Vulpea are nasul ascuțit
Are o coadă pufoasă.
blană de vulpe roșie
Frumusețe uimitoare
Vulpea se plimbă
Mângâind haina roșie.
Și acum vă propun să mergeți la atelierul tărâmului nostru magic al basmelor, unde maeștrii artiști restaurează picturile, adică actualizează, nuanță dacă este necesar.
Copii, ce vedeți?
Da, este un tablou, dar nu este terminat.
Uită-te și spune-mi ce fel de basm a vrut să portretizeze artistul, dar nu a avut timp?
Haideți împreună să ajutăm artistul să termine poza.
Vino pe desktop. In fata ta pe tavi sunt detaliile pozei. Privește acest detaliu, la poză și gândește-te unde l-ai plasa?
Copiii iau detaliile și le lipesc pe poză.
Iată poza terminată! Să admirăm ce imagine minunată avem!
Bravo baieti! Am muncit din greu astăzi, este timpul să revenim la grădiniță. Pentru a reveni, să ne amintim cuvintele magice:„Pe Muntele Ararat cresc struguri mari”. Să ne ridicăm pe saltea, să spunem cuvinte magice și să zburăm în grădina copiilor.
Rezumatul lecției.
Unde am fost azi?
(În țara basmelor)
De ce am zburat acolo?
(Faceți cunoștință cu o nouă poveste)
Ce basm popular rusesc ne-am întâlnit?
("Vulpea și ulciorul")
Care sunt personajele principale ale basmului?
(Baba și vulpea)
Ce vulpe a fost în basm?
(Smecher, lacom)
Ce ne-a învățat această poveste?
(Viclenia și lăcomia nu vor duce la bine)
Ce am făcut în atelierul muzeului?
(A ajutat artistul să creeze o imagine)
Ți-a plăcut turul?
Multumesc pentru atentie!
Kopylova Elena Vladimirovna ,
educator MADOU CRR
- Grădinița nr. 13 „Solnyshko”
Zaraysk, regiunea Moscova