विक्टोरिया मिरोनोवा
दुनिया को जानना विषय पर एक किंडरगार्टन के मध्य समूह में दुनिया भर में एक पाठ का सार।

विषय पर किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह में दुनिया भर में एक पाठ का सार

« व्यवसायों की दुनिया का परिचय»

कार्यक्रम सामग्री: परिचय देनाविभिन्न प्रकार के व्यवसायों वाले बच्चे

लक्ष्य: व्यवसायों में संज्ञानात्मक रुचि का विस्तार करें; प्रत्येक पेशे का सम्मान और मूल्य; प्रपत्रविभिन्न व्यवसायों के वयस्कों के काम के लिए सम्मान।

उपयोग किया गया सामन: व्यवसायों की छवियों के साथ चित्र; पहेलियों, कविता।

सबक प्रगति

संगठन पल

दोस्तों, आज हम व्यवसायों की दुनिया के बारे में बात करेंगे और जानेंगे कि पेशा क्या है।

पेशा एक ऐसा काम है जिसके लिए व्यक्ति अपना पूरा जीवन समर्पित कर देता है। यह मनुष्य और दोनों के लिए खुशी लाना चाहिए आसपास के लोग.

क्या आप लोग जानते हैं कि आपके माता-पिता किसके लिए काम करते हैं? (बच्चों के उत्तर)

बच्चे, आप और कौन से पेशे जानते हैं? (बच्चों के उत्तर)

बोर्ड को देखें (बोर्ड पर ड्राइवर, ड्राइवर, रसोइया, डॉक्टर, शिक्षक, शिक्षक, बिल्डर, विक्रेता, फायर फाइटर, पायलट, हेयरड्रेसर, पुलिसकर्मी की छवियों के साथ चित्र पोस्ट किए गए हैं, उन व्यवसायों पर विचार करें जिन्हें आप यहां देखते हैं।

वहां कौन से पेशे हैं? और उनमें से प्रत्येक क्या करता है?

पहेलियाँ

आइए अब अनुमान लगाते हैं पहेलियाँ:

1. "अलार्म नंबर "01"»,

आपको अकेला नहीं छोड़ा जाएगा।

सायरन बज रहे हैं

अग्निशमन विभाग के लिए शुरू परिवर्तन:

उन्हें जल्दी करने की जरूरत है

एक खतरनाक आग बुझाना (अग्निशामक).

2. वह सुबह हमारे किचन में होता है

सूप, कॉम्पोट और दलिया बनाती है (रसोइया).

3. अगर आपके कान में दर्द होता है,

अगर आपका गला सूखा है।

चिंता मत करो और मत रोओ

क्योंकि यह आपकी मदद करेगा ... (चिकित्सक).

4. गुरु बाल करता है

हेअर ड्रायर, ब्रश और कंघी,

शानदार कर्ल कर्ल करेंगे,

बैंग्स को ब्रश से व्हिप करें,

उसके हाथ में सब कुछ आग पर है

यह लुक बदल देगा (नाई).

5. उसके पास माल के पहाड़ हैं -

खीरा और टमाटर।

तोरी, गोभी, शहद

वह लोगों को सब कुछ बेचता है। (विक्रेता).

6. एक फावड़ा के साथ बर्फ रेक करता है,

झाड़ू से यार्ड की सफाई करते हैं।

क्या आप लोगों ने अनुमान लगाया?

कौन साफ ​​रखता है (सड़कें साफ करने वाला).

7. हम एक टीम के रूप में काम करते हैं,

हम रेत, कंक्रीट ले जा रहे हैं।

हमें एक साथ काम करने की जरूरत है

नया घर बनाने के लिए (बिल्डर).

अच्छा किया लड़कों।

फ़िज़्कुल्टमिनुत्का।

बच्चे, एक घेरे में खड़े हो जाओ। तुम्हारी काम: अगर मैं सही बोलता हूं - ताली बजाओ, अगर सही नहीं तो - स्टॉम्प।

डॉक्टर बच्चों का इलाज करते हैं।

चौकीदार यार्ड में झाडू लगा रहा है।

रसोइया तस्वीरें ले रहा है।

नाई खाना बना रहा है।

धोती धोती है।

ड्राइवर खींचता है।

एक शिक्षक बच्चों को पढ़ाता है।

कलाकार फूलों को सींच रहा है।

और अब सब बैठ जाओ, हम तुम्हारे साथ खेलेंगे।

एक खेल "किसे काम की जरूरत है"

मैं आपको एक तस्वीर दिखाता हूं जिसमें एक निश्चित पेशे के व्यक्ति को खींचा जाता है, और आप इस पेशे से संबंधित वस्तुओं को मेज पर पड़ी हर चीज से पाते हैं।

एक खेल "तस्वीर कौन तेजी से एकत्र करेगा"

(बच्चों को गति के लिए व्यवसायों के साथ चित्र एकत्र करने के लिए आमंत्रित किया जाता है)

नतीजा पाठ

तो दोस्तों आज आप सभी महान हैं। हमने लोगों के विभिन्न व्यवसायों के बारे में बहुत कुछ सीखा। सभी पेशों की जरूरत है, सभी पेशे महत्वपूर्ण हैं।

और आप कौन बनना चाहेंगे? (बच्चों के उत्तर)

हर व्यवसाय

महक खास है:

बेकरी महकती है

टेस्ट और मफिन।

बढ़ईगीरी अतीत

आप कार्यशाला में जाएँ -

शेविंग की तरह खुशबू आ रही है

और एक ताजा बोर्ड।

घर का पेंटर महकता है

तारपीन और पेंट।

ग्लेज़ियर की तरह खुशबू आ रही है

खिड़की पोटीन।

चालक की जैकेट

गैसोलीन की तरह बदबू आ रही है।

कार्यकर्ता का ब्लाउज -

मशीन का तेल।

एक हलवाई की तरह खुशबू आ रही है

जायफल।

एक कोट में डॉक्टर

सुखद औषधि।

ढीली धरती,

मैदान और घास का मैदान

एक किसान की तरह बदबू आ रही है

हल का पीछा करते हुए।

मछली और समुद्र

एक मछुआरे की तरह बदबू आ रही है।

केवल आलस्य

बिल्कुल भी गंध नहीं आती।

आप चाहे कितना भी ठिठकें

अमीर आलसी,

बहुत महत्वहीन

बदबू आ रही है दोस्तों!

के लिए धन्यवाद कक्षा!

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मध्य समूह "अंतरिक्ष यात्रा" में दुनिया भर में पाठ का सारअंतरिक्ष यात्रा। उद्देश्य: देशभक्ति का विकास। समाजीकरण। दिखाएँ कि लोगों के सपने सच होते हैं (अंतरिक्ष में उड़ान)। कार्य: 1. शैक्षिक।

कार्य: शैक्षिक - एक्वैरियम मछली के बारे में विचारों का विस्तार करना; मीठे पानी की मछली, उनकी उपस्थिति के बारे में विचारों का निर्माण।

संगठनात्मक जानकारी नोट 1. शिक्षक का पूरा नाम Baigildina Filyuza Ildarovna 2. प्रमुख शैक्षिक क्षेत्र संज्ञानात्मक।

उद्देश्य: कीड़ों के बारे में विचार बनाना।

कार्य:

शैक्षिक:

कीड़ों की उपस्थिति और जीवन शैली के बारे में विचारों का गठन।

विषय पर शब्दावली का शोधन और विस्तार।

भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार (लिंग और संख्या में विशेषणों के साथ संज्ञाओं का समन्वय, वाक्यांशों में उपयुक्त अंत के साथ शब्दों को पूरा करना सीखें), वाक्यों को खोजना सीखना - दंतकथाएँ।

काम की सामग्री पर सवालों के जवाब देने की क्षमता को मजबूत करें।

विकसित होना:

सुसंगत भाषण का विकास, श्रवण ध्यान, ठीक और सामान्य मोटर कौशल, सही वायु धारा की शिक्षा।

शैक्षिक:

सहयोग, आपसी समझ, सद्भावना, स्वतंत्रता, पहल, जिम्मेदारी के कौशल का गठन।

प्रकृति के प्रति सम्मान की शिक्षा।

उपकरण:

प्रदर्शन सामग्री: तितलियों के साथ एक मॉड्यूल, विषय पर विषय चित्र, कीड़ों को दर्शाने वाले छोटे खिलौने।

हैंडआउट: प्लास्टिसिन के टुकड़े, रंग की चादर, रंगीन पेंसिल।

प्रारंभिक कार्य: बालवाड़ी के क्षेत्र में कीड़ों की जांच, साहित्यिक कार्यों से परिचित: जीएच एंडरसन "थम्बेलिना" , ए. बियांचियो "चींटी कैसे घर चली गई" , "मकड़ी - पायलट" , जी. ग्लुश्नेव "टिड्डी और टिड्डे" , एस. मिखाल्कोव "विज्ञान अकादमी" , जी. स्क्रेबिट्स्की "लकी बग" , वी। ज़ोतोव पुस्तक से "वन मोज़ेक" ("लेडीबग" , "टिड्डी" , "चफर" ) , के. उशिंस्की "अन्वेषण पर मधुमक्खियां" , के. चुकोवस्की "उड़ो त्सोकोतुखा" ;

एन रिमस्की-कोर्साकोव द्वारा एक ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनना "भौंरा की उड़ान" , ए. त्चिकोवस्की "फूलों का वाल्ट्ज" ; कार्टून देख रहा हूं "लुंटिक" , "माया मधुमक्खी" , "विनी द पूह" , "मशरूम के नीचे" .

उत्पादक कलात्मक गतिविधि (कीड़ों की प्राकृतिक सामग्री का उपयोग करके ड्राइंग, एप्लिकेशन, मॉडलिंग)शाम के समय में।

सीधे शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स।

1. संगठनात्मक क्षण। भावनात्मक रूप से सकारात्मक पृष्ठभूमि बनाना

शिक्षक बच्चों को आमंत्रित करता है
खड़े हो जाओ, बच्चों को एक मंडली में खड़ा करो
तुम मेरे दोस्त हो और मैं तुम्हारा दोस्त।
चलो हाथ कसकर पकड़ें
और हम एक दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं।

शिक्षक घूर्णन मॉड्यूल के चारों ओर एक सर्कल में खड़े होने की पेशकश करता है, जिस पर पेपर तितलियों को तय किया जाता है।

शिक्षक: वसंत पूरे जोरों पर है। चेरी ब्लॉसम। कीड़े जाग गए। आज हम कीड़ों के बारे में बात करेंगे, पता करें कि आप उनकी उपस्थिति और जीवन शैली के बारे में क्या जानते हैं। देखो कौन सी खूबसूरत तितलियाँ हमारे पास उड़ीं। उन्हें हवा में घुमाने के लिए फूंक मारें। कैसे उड़ाओगे?

बच्चे। आपको अपनी नाक के माध्यम से हवा लेने की जरूरत है और अपने गालों को फुलाए बिना, एक ट्यूब के साथ अपने होठों को खींचकर एक तितली पर फूंकें।

शिक्षक: ठीक है। एक्सरसाइज करें।

2. पहेलियों का अनुमान लगाना और कीड़ों की छवियों के साथ विषय चित्रों को देखना।

इस समाशोधन के सभी निवासियों को एक दुष्ट जादूगरनी द्वारा मोहित किया गया था और वे अब खतरे में हैं। उन्हें बचाने के लिए, आपको पहेलियों को हल करने की जरूरत है।

कैमोमाइल पर गेट पर
विमान उतर गया।
सुनहरी आंखें,
यह कौन है? (ड्रैगनफ्लाई।)

यहाँ एक छोटा बच्चा है
कंधों पर - एक तिनका।
आप उसे चश्मे से नहीं देख सकते
और वह हाथी से भी बलवान है। (चींटी।)

पंखों वाला फैशनिस्टा,
धारीदार पोशाक,
विकास, हालांकि crumbs,
काटो - यह बुरा होगा। (ततैया).

जो उन पर हाथ फेरते हैं -
नाक और माथे को हरे रंग से रंगा गया है।
और कौन उनसे नहीं चिपकता -
शहद के साथ खाएं और शहद के साथ पिएं। (मधुमक्खियां।)

मैं एक कीड़े की तरह बढ़ता हूँ
मैं पत्ते खाता हूँ
फिर सो जाता हूँ
मैं खुद को लपेटता हूं।

मैं नहीं खाता, मैं नहीं देखता
मैं अभी भी लेटा हूँ।
मैं वसंत में जीवित हो जाता हूं
मैंने अपना घर छोड़ दिया

मैं घास के मैदान में फड़फड़ाता हूं। (तितली)
मैं एक चित्तीदार कीट हूँ
अगर मैं हाथ मिला लूं
मैं मुश्किल से बीमार होने का नाटक करता हूं,

मैं बेहोश हो जाऊँगा। (लेडीबग)
सारा दिन घास में कूदा
मैंने अपना वायलिन कहीं खो दिया।
और अब नदी से उदास

हमारा हरा... (टिड्डा)
मैंने उसे एक फूल पर पकड़ लिया
हाथ में जैसा होना चाहिए, जकड़ लिया।
वह गुलजार होता है: "मैं बिना हाथों के पूछूंगा,
मैं - अच्छा - अच्छा - अच्छा नहीं - लोहा, मैं - अच्छा - अच्छा - ...

(तंग करना)

शिक्षक एक चुंबकीय बोर्ड पर कीड़ों को दर्शाने वाली वस्तु चित्र रखता है।

कल एक धारीदार मधुमक्खी हमारे पास उड़ी, (1)
और उसके पीछे एक भौंरा-भौंरा और एक हंसमुख कीट, (2, 3)
आंखों की लालटेन के रूप में दो भृंग और एक ड्रैगनफ्लाई। (4, 5)
चींटियाँ आईं और घास का एक ब्लेड ले आईं, (6)

और मकड़ी ने सबकी ओर देखा, जाल बुना और गीत गाए। (7)
कविता में कितने कीटों का उल्लेख है?

बच्चे: एक मधुमक्खी, एक भौंरा, एक पतंगा, भृंग, एक ड्रैगनफली, चींटियाँ, एक मकड़ी के बारे में। 7 कीड़े।

शिक्षक: वे मकड़ी के बारे में भी बात करते हैं। लेकिन आपको याद रखना चाहिए कि मकड़ी एक कीट नहीं है, हालांकि यह कीड़ों की तरह दिखती है। कई कीड़ों को फायदेमंद माना जाता है। मधुमक्खियां और भौंरा फलों के पेड़ों के फूलों को परागित करते हैं, इसलिए हमारे बगीचों में कई सेब और नाशपाती हैं। चींटियाँ हानिकारक कीड़ों को नष्ट कर देती हैं। लेकिन अधिकांश तितलियाँ हानिकारक होती हैं क्योंकि वे अंडे देती हैं, जिससे कैटरपिलर निकलते हैं। ये कैटरपिलर पौधों की पत्तियों को खा जाते हैं और उन्हें नुकसान पहुंचाते हैं। लेकिन आपको याद रखना चाहिए कि कीड़ों को नष्ट नहीं करना चाहिए। तितलियों और ड्रैगनफली, बीटल और चींटियों को पकड़ने की जरूरत नहीं है। कीड़े छोटे और रक्षाहीन होते हैं। (शिक्षक दो कीड़ों, एक तितली और एक चींटी की छवि दिखाता है). इन दो तस्वीरों पर ध्यान दें। यहाँ कौन चित्रित है? आपके बारे में क्या खास है? आइए एक तुलनात्मक कहानी बनाने की कोशिश करते हैं। सबसे पहले, आप बताएंगे कि कीड़े क्या कहलाते हैं। तुलना करें कि वे कैसे दिखते हैं, कीट के शरीर के अंगों की सूची बनाएं, वे क्या लाभ या हानि लाते हैं।

पहला आर। यह एक तितली और एक चींटी है। तितली बहुत सुंदर, पीली और चींटी छोटी भूरी होती है।

दूसरा आर। एक तितली के छह पैर और एंटीना होते हैं, एक चींटी के भी छह पैर और एंटीना होते हैं।

तीसरा आर। तितली अंडे देती है, उनमें से कैटरपिलर निकलते हैं, जो पौधों को नुकसान पहुंचाते हैं। और चींटियां हानिकारक कीड़ों को नष्ट करती हैं, लाभकारी होती हैं।

शिक्षक: अच्छा किया! आपने एक अच्छी कहानी बनाई है और दो कीड़ों की तुलना की है।

मैं आपको उंगलियों के लिए वार्म-अप की पेशकश करता हूं। (बच्चों को 3 समूहों में बांटा गया है)

(बच्चे एक कीट के साथ एक रंग की चादर चुनते हैं और 3 प्रस्तावित 1. रंग में से कोई भी कार्य। 2. प्लास्टिसिन से एक लेडीबग के लिए रोल बॉल्स और संलग्न करें, 3. एक मकड़ी के लिए फ्लैगेला-पंजे को रोल करें और एक टेम्पलेट पर रखें।)

फ़िज़मिनुत्का।

सुबह तितली उठी
खिंचा हुआ, मुस्कुराया
एक बार - उसने खुद को ओस से धोया,
दो - इनायत से परिक्रमा।

तीन - झुक कर बैठ गए,
चार बजे वह उड़ गई।

3. खेल "एक कीट खोजें"

शिक्षक: यहाँ हम फिर से समाशोधन में हैं।

हम कैसे निर्धारित कर सकते हैं कि हमारे चारों ओर एक जीवित दुनिया है?, (वन शोर नाटकों की ऑडियो रिकॉर्डिंग)तुम पक्षियों को गाते, पेड़ों के पत्तों की सरसराहट सुन सकते हो।

बच्चे: आप पक्षियों को सुन और देख सकते हैं।

शिक्षक: आप कीड़ों का पता कैसे लगा सकते हैं?

बच्चे: जंगल में, आपको ध्यान से अपने पैरों के नीचे देखने और ध्यान से चलने की जरूरत है।

शिक्षक: मेरा सुझाव है कि आप शोधकर्ता बनें और समाशोधन में कीड़े खोजें .. जो भी मिले उसे तुरंत बुलाएं। (छोटे कीट खिलौने गलीचे पर बिछाए जाते हैं)

उन्हें बचाने के लिए छोटे ग्रामीण आपके आभारी हैं और आपके साथ लुका-छिपी खेलना चाहते हैं। उन्हें छिपाना पसंद है। यहाँ हमारे कीड़े हैं, तुम अपनी आँखें बंद करो, और मैं उनमें से एक को हटा देता हूँ। और आपको मुझे बताना होगा कि मैंने किसे छुपाया?

शिक्षक: आखिरकार, प्रत्येक कीट का अपना असामान्य रंग होता है। टिड्डा हरा क्यों होता है? (जवाब)

शिक्षक: क्या भृंगों की पीठ भूरी या काली होती है? (जवाब)

शिक्षक: वे किससे छिपा रहे हैं? (जवाब)

शिक्षक: दोस्तों, भिंडी को देखो। वह बहुत उज्ज्वल है! यह घास में और पेड़ की छाल पर स्पष्ट रूप से दिखाई देता है। कोई भी पक्षी इसे नोटिस करेगा। वह कहाँ छिप सकती है? यह पता चला है कि लेडीबग को छिपाने की ज़रूरत नहीं है, क्योंकि उसके पास एक रहस्य है: वह खुद जानती है कि दुश्मनों से कैसे बचाव करना है। खतरे के क्षण में, वह दूध स्रावित करती है, जिससे बहुत दुर्गंध आती है, इसलिए कोई भी भिंडी नहीं खाता। और चूंकि वह असली गाय की तरह दूध देती है, इसलिए उसका नाम रखा गया "लेडीबग" . यह सभी के देखने के लिए चमकदार लाल है: इसे खाना खतरनाक है!

दोस्तों, भिंडी और अन्य कीड़ों को क्यों नहीं छूते? (जवाब)

शिक्षक:। हाँ, कीड़े जीवित हैं। उन्हें आहत नहीं किया जा सकता। लेकिन आप उनकी प्रशंसा कर सकते हैं और देख सकते हैं कि वे कैसे उड़ते हैं, दौड़ते हैं, कूदते हैं, खेलते हैं, सुनते हैं कि वे कैसे गूंजते हैं। दोस्तों, मुझे कौन बताएगा कि इस छोटे से समाशोधन के किस तरह के निवासी यहाँ रहते हैं? (सूची)

शिक्षक: और उन्हें एक शब्द में कैसे कहा जा सकता है? (कीड़े)लेकिन आप जानते हैं कि अगर हमारे ग्रह से कीड़े गायब हो गए तो पौधे, जानवर, पक्षी गायब हो जाएंगे। वे एक दूसरे के बिना मौजूद नहीं हो सकते। कीड़े प्रकृति का हिस्सा हैं। इसलिए, आप कीड़ों को नहीं मार सकते, बल्कि केवल उनकी रक्षा, प्रेम और रक्षा कर सकते हैं।

4. प्रस्तुति: "कीड़े"

5. खेल "इसे प्यार से बुलाओ।" (वाक्यांशों में उपयुक्त अंत के साथ एक शब्द पर बातचीत करना, लिंग और संख्या में विशेषणों के साथ संज्ञाओं को समन्वयित करने की क्षमता को मजबूत करना). एल. मैं वाक्यांशों का उच्चारण करूंगा, और आप उन्हें समाप्त कर देंगे। बस एक ही शर्त है, कीड़ों को हम प्यार से बुलाते हैं।

पीली तितलियाँ:, काली चींटी:, लाल गुबरैला:, हरी टिड्डियाँ:, नीली भृंग:, सफेद तितली ... अच्छा किया!

6. डिडक्टिक गेम "गलती को सुधारें" (श्रवण ध्यान का विकास, वाक्य-कथाओं को खोजना सीखना।)

शिक्षक: एक कीट के साथ एक तस्वीर दिखाता है।

शिक्षक: दादी फूल के पास उड़ती हैं?

रेब। नहीं। यह एक तितली है

शिक्षक:। आरी उड़ती है और भिनभिनाती है।

रेब। यह एक मधुमक्खी है।

शिक्षक: शाखा के साथ धनुष रेंग रहा है।

रेब। यह एक भृंग है।

शिक्षक: मुरा पनीर पर बैठ गया।

रेब। नहीं। यह एक मक्खी है जो पनीर पर उतरी है।

7. गतिविधि का परिणाम। (बच्चों के काम का आकलन).

शिक्षक: यह याद रखने की पेशकश करता है कि उन्होंने कक्षा में किसके बारे में बात की थी, उन्हें कौन से खेल और व्यायाम पसंद थे।

टीचर: तुमने बहुत अच्छा काम किया। बहुत अच्छा! अपने आप को ताली बजाएं।

© डायबिना ओ.वी., 2010
© «मोसाइकसिंटेज़», 2010

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©पुस्तक का इलेक्ट्रॉनिक संस्करण लीटर () द्वारा तैयार किया गया था

परिचय

यह मैनुअल पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षकों को 4-5 साल के बच्चों को बाहरी दुनिया से परिचित कराने के लिए सफलतापूर्वक व्यवस्थित करने और काम करने में मदद करेगा - विषय पर्यावरण और आसपास के जीवन की घटनाएं। मैनुअल में कार्य योजना, कक्षाएं, खेल, कक्षाएं, उपदेशात्मक खेल शामिल हैं।
प्रीस्कूलरों की शिक्षा और पालन-पोषण के लिए कार्यक्रम के इस खंड पर काम की योजना बनाना शिक्षकों के लिए आसान बनाने के लिए, काम की सामग्री विषयों द्वारा प्रस्तुत की जाती है। प्रत्येक विषय के प्रकटीकरण के लिए, पाठ, खेल-पाठ या खेल का एक अनुमानित पाठ्यक्रम प्रस्तावित है। यह शिक्षक को कक्षाओं की योजना बनाते समय रचनात्मकता दिखाने का अवसर देता है, उनमें परिवर्तनशील खेल, समस्या स्थितियों को शामिल करने, शैक्षिक कार्य को और भी अधिक सफल बनाने, उसके और बच्चों के लिए सार्थक बनाने का अवसर देता है।
प्रत्येक विषय का अध्ययन एक अंतिम कार्य के साथ पूरा किया जा सकता है, जिसका उपयोग विद्रोह, पहेलियों, अनुमान लगाने के चित्र आदि के रूप में किया जा सकता है। इसी तरह के खेल कार्यों को डायबिना ओ.वी. की कार्यपुस्तिका में प्रस्तुत किया गया है। मैं दुनिया को जानता हूँ: 4-5 साल के बच्चों के लिए कार्यपुस्तिका। - एम।: टीसी "स्फीयर", 2009।
शिक्षकों को इस तथ्य पर विशेष ध्यान देना चाहिए कि बाहरी दुनिया से परिचित होना असंभव है:
- वस्तुओं के बारे में केवल एक मोनोलॉग-कहानी तक सीमित रहें, वास्तविकता की घटनाएं: कक्षाओं में जितना संभव हो उतना कार्यों को शामिल करना आवश्यक है (कुर्सी, सोफे पर बैठें; कपड़े पहनें और उसमें घूमें; अपनी मां को आमंत्रित करें, इलाज करें आपकी दादी, आदि);
- बड़ी संख्या में प्रश्नों के साथ बच्चों को अधिभारित करना;
- काम में केवल संज्ञानात्मक गतिविधियों के रूप का उपयोग करें।
4-5 साल के बच्चों को बाहरी दुनिया से परिचित कराने का काम उनकी मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के अनुसार बनाया जाना चाहिए, प्रीस्कूलर के साथ बातचीत के पर्याप्त रूपों, साधनों, विधियों और तकनीकों का चयन करना और इस प्रक्रिया को अधिक सुलभ और प्रभावी बनाने का प्रयास करना चाहिए।
किंडरगार्टन के मध्य समूह में, बाहरी दुनिया के साथ परिचित खेल-पाठ के रूप में और एक उपदेशात्मक खेल के रूप में किया जाता है, जिसमें खेल नियम बच्चों के कार्यों और संबंधों को नियंत्रित करता है, और सही समाधान समस्याओं का खेल के लक्ष्य की उपलब्धि सुनिश्चित करता है। खेलों, गतिविधियों, उपदेशात्मक खेलों का आयोजन और संचालन करते समय, एक ऐसा वातावरण बनाना महत्वपूर्ण है जो प्रत्येक बच्चे को अपने आसपास की दुनिया के संबंध में अपनी गतिविधि का एहसास करने की अनुमति देता है।
मैनुअल अतिरिक्त सामग्री प्रदान करता है: कक्षाओं, खेलों, गतिविधियों, खेलों के विकल्प जिनका उपयोग कक्षा से बाहर के बच्चों के साथ टहलने के लिए किया जा सकता है।
मध्यम आयु वर्ग के बच्चों को बाहरी दुनिया (वस्तुनिष्ठ वातावरण और आसपास की दुनिया की घटना) से परिचित कराने के लिए प्रति माह दो कक्षाएं आवंटित की जाती हैं।
किंडरगार्टन नंबर 179 "स्नोड्रॉप" एएनओ डीओ "बचपन का ग्रह" लाडा ", तोग्लिआट्टी, प्रमुख - पालेनोवा नादेज़्दा पेत्रोव्ना, कार्यप्रणाली - कुज़नेत्सोवा नतालिया ग्रिगोरीवना के शिक्षण स्टाफ ने काम से परिचित होने पर कक्षाओं के विकास और परीक्षण में भाग लिया। वयस्कों की।

शैक्षणिक वर्ष के लिए सामग्री का वितरण

नमूना वर्ग नोट्स

सितंबर

1. मुझे अपने पसंदीदा विषयों के बारे में बताएं

सॉफ्टवेयर सामग्री।पर्यावरण में मानव निर्मित दुनिया की वस्तुओं को खोजने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करना; किसी वस्तु का नाम, विवरण, कार्य, सामग्री का नामकरण करते हुए उसका वर्णन करना सीखें।
सामग्री।एल्गोरिथम: प्राकृतिक या मानव निर्मित दुनिया, आकार, आकार, भागों, कार्य आदि के प्रतीक।

सबक प्रगति

पता नहीं बच्चों से मिलने आता है। वह अपने साथ लाता है और लोगों को अपना पसंदीदा खिलौना दिखाता है।
शिक्षक डन्नो से पूछता है कि यह किस तरह का खिलौना है, यह क्या है, इसके पास क्या है, इसके लिए क्या है, यह किस चीज से बना है और इसे किसने बनाया है। डन्नो अपने खिलौने के बारे में बात करता है।
तब डन्नो बच्चों से पूछता है कि उनके पसंदीदा विषय क्या हैं। शिक्षक बच्चों को समूह में अपनी पसंदीदा वस्तुओं को खोजने के लिए आमंत्रित करता है, उन्हें डन्नो में लाता है और उनके बारे में बात करता है।
शिक्षक बच्चों को वस्तु का वर्णन करने के लिए एक संकेत (एल्गोरिदम) दिखाता है और अपनी वस्तु का वर्णन करता है, उदाहरण के लिए: "यह एक खिलौना कार है, इसमें एक कैब, एक शरीर, चार पहिये हैं; यह कार्गो ले जा सकता है; मशीन लकड़ी से बनी है, मानव निर्मित दुनिया की है।
बच्चे बारी-बारी से अपनी पसंदीदा वस्तुओं का वर्णन करते हैं।
यदि सभी मदों का सही वर्णन किया जाता है तो खेल कार्य को पूरा माना जाता है।
पाठ को जटिल बनाने के विकल्प
1. बच्चों को विवरण के लिए एक निश्चित समूह की वस्तुओं को चुनने के लिए आमंत्रित करें: खिलौने, व्यंजन, फर्नीचर, कपड़े।
2. बच्चा बिना नाम लिए अपने पसंदीदा विषय के बारे में बात करता है, और बाकी बच्चे अनुमान लगाते हैं।

2. मेरा परिवार

सॉफ्टवेयर सामग्री।"परिवार" शब्द का परिचय दें। बच्चों को परिवार में पारिवारिक संबंधों के बारे में प्रारंभिक विचार देना: प्रत्येक बच्चा एक साथ एक बेटा (बेटी), पोता (पोती), भाई (बहन) है; माँ और पिताजी - दादा-दादी की बेटी और बेटा। निकटतम लोगों - परिवार के सदस्यों के प्रति संवेदनशील रवैया अपनाएं।
सामग्री।छह घोंसले वाली गुड़िया, गेंद, टोकरी, चित्रों के 3 सेट (दादी, दादा, माता, पिता, बहन, भाई, बिल्ली, कुत्ता, पक्षी, मछली) के साथ Matryoshka, A3 श्वेत पत्र की 3 शीट, एस। मार्शक की कविता का पाठ " Matryoshkas ”, बच्चों के परिवार के सदस्यों और एक शिक्षक की तस्वीरें, बच्चों की एक सामान्य पारिवारिक तस्वीर और एक शिक्षक, तस्वीरें पोस्ट करने के लिए एक टैबलेट (टाइपसेटिंग कैनवास)।
प्रारंभिक काम।फिंगर गेम सीखना "परिवार में कौन रहता है", "दादाजी यरमोलई की तरह।" परियों की कहानियों को बताना और पढ़ना "तीन भालू", "बकरी के साथ बकरी", "तीन छोटे सूअर"; ए बार्टो की कविताएँ "दो बहनें अपने भाई को देखती हैं।" एल्बम हाउ आई स्पेंट माई समर। खेल: भूमिका निभाने वाला खेल "परिवार"; डिडक्टिक गेम्स "चलो चाय पीने के लिए टेबल सेट करते हैं", "डैडीज़, मॉम हाउस", "लेट्स हेल्प मॉम"। माता-पिता, दादा-दादी को कैसे कॉल करें, इस बारे में बातचीत।

सबक प्रगति

शिक्षक बच्चों को पहेली का अनुमान लगाने और खिलौनों के साथ शेल्फ पर समूह में उत्तर खोजने के लिए आमंत्रित करता है।

इस गुड़िया लड़की में
बहनें छिप रही हैं।
हर बहन है
एक छोटे से कालकोठरी के लिए।

(मैत्रियोश्का)

वह सही अनुमान के लिए लोगों की प्रशंसा करता है, एक घोंसले के शिकार गुड़िया को उठाता है। वह पूछता है कि क्या बच्चे अतिथि Matryoshka से मिलना चाहते हैं।
शिक्षक, मैत्रियोश्का की ओर से, लोगों को जानते हैं: “मेरा नाम दादी मैत्रियोना है। मैं एक लकड़ी की गुड़िया हूँ, गोल-मटोल, सुर्ख। बहुरंगी सुंड्रेस में, जेब में फीता रूमाल के साथ। मैं अकेला नहीं गया। मेरे साथ मेरे पति हैं - दादा एंटोन, मेरी दो बेटियाँ माशा और दशा और मेरे पोते: मारिष्का, आयरिशका और तिमोशका - एक अखरोट से थोड़ा अधिक।
शिक्षक की दिलचस्पी है कि दादी मैत्रियोना के सूचीबद्ध रिश्तेदार कहाँ हैं। बच्चों को उनकी तलाश करने के लिए आमंत्रित करता है।
बच्चे एक बड़ी नेस्टिंग डॉल में नेस्टिंग डॉल को ढूंढते और ढूंढते हैं। सभी गुड़ियों को टेबल पर रखा गया है।
शिक्षक। दोस्तों, क्या यह कहना संभव है कि सभी घोंसले के शिकार गुड़िया एक बड़ा, मिलनसार परिवार हैं? क्यों? (बच्चों का तर्क।) दादी मैत्रियोना को अपने पोते-पोतियों के साथ अलग-अलग खेल खेलना पसंद है, और जब वे छोटी थीं तो अपनी बेटियों के साथ खेलती थीं। वह उनके साथ और आपके साथ खेलना चाहती है।
एक उपदेशात्मक तर्क खेल “किसने छोड़ा? कौन आया है?"
शिक्षक क्रियाओं को बुलाता है और खिलौनों में हेरफेर करता है, बच्चे घोंसले के शिकार गुड़िया का नाम लेते हैं।
शिक्षक। दादी चली गई... (मैत्रियोना।)उनकी बड़ी बेटी आई... (माशा।)बड़ी बेटी चली गई, उसकी दो बेटियां दौड़ती हुई आईं... (मारिष्का और आयरिशका।)लड़कियां भागीं, दादा आए... (एंटोन।)दादा एंटोन के पास एक और बेटी आई ... (दशा।)दशा का छोटा बेटा भी आया... (तिमोशका।)दादा… (एंटोन), बेटी… (दशा)और छोटी पोती... (तिमोश्का)छोड़ दिया, और दादी मैत्रियोना फिर से आ गईं।
दादी मैत्रियोना। आप लोगों के किस तरह के परिवार हैं? ओलेआ के परिवार में कौन है (वोवा, ओलेसा, कियुशा, माशा)? मेरा सुझाव है कि आप चित्रों से अपने परिवार का चित्र बनाने का प्रयास करें।
खेल "अपने परिवार का चित्र बनाएं" आयोजित किया जाता है।
खेल में तीन बच्चे भाग लेते हैं। कालीन पर A3 श्वेत पत्र की चादरें और चित्रों के तीन सेट (दादी, दादा, माता, पिता, बहन, भाई, बिल्ली, कुत्ता, पक्षी, मछली) हैं। शिक्षक प्रत्येक बच्चे को चित्रों से अपने परिवार का चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करता है। खेल को 2-3 बार दोहराया जाता है।
दादी मैत्रेना बच्चों की प्रशंसा करती हैं और कहती हैं कि परिवार सबसे कीमती चीज है जो एक व्यक्ति के पास होती है। परिवार के सभी सदस्य एक-दूसरे से प्यार करते हैं, एक-दूसरे का ख्याल रखते हैं।
शिक्षक (मैत्रियोना का जिक्र करते हुए)। तुम्हें पता है, मैत्रियोनुष्का, हमारे लोग अपने परिवार की तस्वीरें देखना पसंद करते हैं। आइए बताते हैं हमारे परिवारों के बारे में कहानियां। मैं पहली पारिवारिक कहानी बताऊंगा। (तस्वीर चित्रफलक पर रखता है।) इस तस्वीर में, मेरे परिवार को गर्मियों में दचा में दर्शाया गया है। एक परिवार के रूप में, हम सब्जियां उगाना, नदी में तैरना, धूप सेंकना, आराम करना और मछली खाना पसंद करते हैं। इस फोटो में मेरे सबसे करीबी रिश्तेदार: मेरे पति और हमारे बच्चे - एक बेटा और एक बेटी।
आगे जो बच्चे फोटो से अपने परिवार के बारे में बताना चाहते हैं। दादी मैट्रेना सभी तस्वीरें एक चित्रफलक पर रखती हैं, परिवार के बारे में दिलचस्प कहानियों के लिए लोगों की प्रशंसा करती हैं और इस तथ्य की ओर ध्यान आकर्षित करती हैं कि सभी तस्वीरों में परिवार के सदस्य मुस्कुरा रहे हैं, वे एक-दूसरे के करीब हैं - वे एक साथ अच्छा महसूस करते हैं।
फिर शिक्षक बच्चों को उनके परिवार के सदस्यों की व्यक्तिगत तस्वीरें दिखाता है और प्रश्न पूछता है:
- वान्या अपनी मां के लिए कौन है? (माँ के बेटे के लिए वान्या।)
- वान्या और तान्या किसके बच्चे हैं? (माँ और पिताजी के बच्चे।)
वे किसके पोते हैं? (दादा दादी के पोते।)
- यह किसकी माँ है? (माँ तान्या, बेटियाँ, लड़कियाँ।)
यह किसकी दादी है? (तान्या और वान्या की दादी।)
- वान्या की बहन कौन है? (तान्या, लड़की।)
दादी मैत्रियोना का कहना है कि वह अपने स्नेही पोते-पोतियों से बहुत प्यार करती है और पूछती है कि क्या लोग स्नेही होना जानते हैं।
गेंद के साथ एक खेल "इसे प्यार से बुलाओ" आयोजित किया जाता है।
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। सर्कल के केंद्र में एक गेंद वाला शिक्षक है। वह बच्चे को गेंद फेंकता है और परिवार के किसी सदस्य को बुलाता है, उदाहरण के लिए: "माँ" (पिताजी, बहन, भाई, दादी, दादा)। गेंद को पकड़ने वाले बच्चे को अपनी माँ (माँ, माँ, माँ, माँ) को प्यार से बुलाना चाहिए।
फिर शिक्षक बच्चों का ध्यान उस टोकरी की ओर आकर्षित करता है जो दादी मैत्रियोना अपने साथ लाई थीं: "जो कोई भी दादी मैत्रियोना अपनी हथेली में टोकरी रखे, वह उसमें उन अच्छे कामों को रखे जो पूरा परिवार घर पर करता है।"
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक एक मंडली में चलता है, बच्चे की हथेली में एक टोकरी रखता है, और वह पूरे परिवार के अच्छे कामों को बुलाता है (स्वादिष्ट भोजन पकाता है, दुकान पर जाता है, बीमार दादा की देखभाल करता है, बर्तन धोता है, कपड़े धोता है, वैक्यूम, कुत्ते को टहलाना, देश में काम करना, आदि)। डी।)।
Matrena लोगों को उनके द्वारा नामित अच्छे कामों की टोकरी के लिए धन्यवाद देता है। शिक्षक दादी मैत्रियोना और बच्चों को धन्यवाद देते हैं और निष्कर्ष निकालते हैं: “आप सभी के माता, पिता, दादी, दादा हैं, किसी का एक भाई, बहन है। यह परिवार है। परिवार के सदस्य एक साथ रहते हैं, एक-दूसरे से प्यार करते हैं और एक-दूसरे का ख्याल रखते हैं। परिवार हर व्यक्ति के लिए बहुत महत्वपूर्ण होता है। परिवार बड़ा या छोटा हो सकता है। मुख्य बात यह है कि परिवार के सदस्य एक-दूसरे से प्यार करते हैं, चौकस रहें और एक-दूसरे की देखभाल करें। ”
अंत में, दादी मैत्रियोना ने अपने बड़े परिवार और सभी बच्चों को पाई के साथ चाय पीने के लिए आमंत्रित किया।

अक्टूबर

3. अजमोद काम पर जाता है

विकल्प 1

सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को उनके उद्देश्य के अनुसार वस्तुओं का समूह बनाना सिखाएं; वयस्कों की मदद करने की इच्छा विकसित करें।
सॉफ्टवेयर सामग्री।खेल के लिए और बगीचे में, रसोई घर में, अपार्टमेंट में काम के लिए आवश्यक वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्र; तीन लेआउट: बगीचा, रसोई, कमरा।

सबक प्रगति

शिक्षक बच्चों को पेट्रुष्का का एक पत्र दिखाता है और उसे पढ़ता है। पत्र में, पेट्रुष्का कहती है कि वह अपनी दादी से मिलने जा रही है। वह खेलता है, ड्रॉ करता है, चलता है और अपनी दादी की मदद भी करता है। आज उसने उसे तीन काम दिए: बगीचे में गाजर लगाना और फूलों को पानी देना; सूप पकाना; कमरे को साफ करें (खिलौने, धूल, वैक्यूम हटा दें)। लेकिन पेट्रुस्का कार्यों को पूरा करने के लिए आवश्यक उपकरणों में भ्रमित हो गया, और लोगों से उसकी मदद करने के लिए कहता है।
शिक्षक बच्चों को बगीचे, रसोई और कमरे के मॉडल दिखाता है और कार्य की व्याख्या करता है: आपको एक तस्वीर लेने की जरूरत है, इसे ध्यान से देखें, वस्तु का नाम दें, बताएं कि इसका उपयोग कैसे किया जाता है और किस काम के लिए इसकी आवश्यकता है, और फिर डालें उपयुक्त लेआउट के लिए चित्र। उदाहरण के लिए, एक कालीन को साफ करने के लिए एक वैक्यूम क्लीनर का उपयोग किया जाता है, इसे चालू करने और वैक्यूम करने की आवश्यकता होती है, इसलिए कमरे के लेआउट में वैक्यूम क्लीनर की एक तस्वीर जोड़ी जानी चाहिए।
शिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि उपकरणों के साथ चित्रों में खिलौनों के साथ चित्र भी हैं। उन्हें चुनने और एक बॉक्स में डालने की जरूरत है। यदि सभी चित्र सही ढंग से रखे गए हैं तो कार्य पूरा माना जाता है।
खेल के अंत में, शिक्षक बच्चों को पेट्रुस्का को एक पत्र में बताने के लिए आमंत्रित करता है कि उसे अपनी दादी के कार्यों को पूरा करने के लिए किन वस्तुओं की आवश्यकता होगी।

विकल्प 2

सॉफ्टवेयर सामग्री।वस्तुओं को उनके उद्देश्य के अनुसार समूहित करने की क्षमता विकसित करना; आंदोलनों के समन्वय और सटीकता में सुधार।
सामग्री।उपकरण (रेक, फावड़ा, वाटरिंग कैन) या टॉय रेक, फावड़ा, वाटरिंग कैन को दर्शाने वाले चित्र; फूलदान; पेट्रुस्का गुड़िया; स्क्रीन।

सबक प्रगति

पेट्रुष्का बच्चों से मिलने आता है और उपकरण (रेक, फावड़ा, पानी के डिब्बे) या खिलौने के रेक, एक फावड़ा, एक पानी का डिब्बा और एक फूल के बर्तन को चित्रित करने वाले चित्र लाता है।
शिक्षक। दोस्तों, देखो और नाम बताओ कि पेट्रुस्का क्या लाया? (रेक, फावड़ा, कैनिंग कैनिंग, फ्लावर पॉट।)आपको क्या लगता है कि पेट्रुस्का को यह सब क्यों चाहिए? (अजमोद काम करेगा।)क्या रेक प्राकृतिक या मानव निर्मित दुनिया से संबंधित हैं? (मानव निर्मित के लिए।)और फावड़ा? (मानव निर्मित के लिए।)और पृथ्वी? (प्राकृतिक के लिए।)और पानी कर सकते हैं? (मानव निर्मित के लिए।)आइए एक पौधा लगाएं और अजमोद को करना सिखाएं। पहले आपको जमीन को पानी देने की जरूरत है, फिर एक गड्ढा खोदें, एक पौधा लगाएं, फिर से पृथ्वी और पानी के साथ छिड़के। अब हमें बताएं कि हमने किन उपकरणों का उपयोग किया और प्रत्येक वस्तु का उद्देश्य क्या है। (पानी के लिए एक पानी, खोदने के लिए एक फावड़ा; ढीला करने के लिए एक रेक; पृथ्वी ताकि सब कुछ उसमें बढ़े; सूरज ताकि सब कुछ गर्म हो।)
अब काम के लिए आवश्यक वस्तुओं को ड्रा करें, और पेट्रुस्का और मैं देखूंगा कि कौन बेहतर आकर्षित कर सकता है।
बच्चे पेंटिंग करने लगते हैं।

विकल्प 3

सॉफ्टवेयर सामग्री।वस्तुओं को उनके इच्छित उद्देश्य के अनुसार वर्गीकृत करने की बच्चों की क्षमता का निर्माण करना; व्यवसायों के नाम तय करें; माली, रसोइया, डॉक्टर, बढ़ई, दर्जी के काम में रुचि पैदा करना।
सामग्री।माली, रसोइया, डॉक्टर, बढ़ई, दर्जी के रूप में पेट्रुष्का की छवि के साथ चित्र। वस्तु चित्र (उपकरण और कुछ अतिरिक्त आइटम)।

सबक प्रगति

शिक्षक। आप लोग पहले से ही जानते हैं कि हमारा दोस्त पेट्रुस्का एक परियों के देश में अपने घर गया था, और आज उसने एक पत्र भेजा। वह यही लिखता है: “नमस्कार दोस्तों! मैं तुम्हें दूर से लिख रहा हूँ। मुझे यह यहाँ बहुत पसंद है। मैंने विभिन्न व्यवसायों के लोगों के बारे में बहुत सी दिलचस्प बातें सीखीं और यहां तक ​​कि उनके साथ काम करना भी चाहता था। चूंकि मैं जल्द ही आपके पास नहीं आऊंगा, इसलिए मैं चित्र भेज रहा हूं जिसमें कलाकार ने मुझे काम पर चित्रित किया है। और आप लोग अनुमान लगाते हैं कि मैं क्या काम करना चाहता हूं।
आपको क्या लगता है, पेट्रुस्का किसके लिए काम करता है? (एक तस्वीर दिखाता है।) ठीक है, यहाँ वह एक डॉक्टर है। और यहाँ कौन है? (रसोइया।)इस तस्वीर में पेट्रुस्का कौन है? (वह माली है।)तुमने कैसे अनुमान लगाया? (वह फूल लगा रहा है।)इस तस्वीर में, पेट्रुष्का एक दर्जी है, वह बच्चों और वयस्कों के लिए कपड़े सिलता है। उनके हाथों में एक सेंटीमीटर है, जिससे आप पता लगा सकते हैं कि ट्राउजर या स्कर्ट के लिए कितने फैब्रिक की जरूरत है। इस तस्वीर में कौन है? (जोइनर।)
अजमोद आपको अपने काम के लिए आवश्यक वस्तुओं को चुनने में मदद करने के लिए कहता है। मैं तस्वीरें दिखाऊंगा, और आप अनुमान लगाएंगे कि पेट्रुष्का को काम के लिए इस वस्तु की आवश्यकता है या नहीं।
यदि बच्चा वस्तु का सही नाम रखता है, तो शिक्षक उसे एक चित्र देता है। सबसे अधिक चित्रों वाला व्यक्ति जीतता है। खेल पांच खिलाड़ियों के लिए बनाया गया है।
खेल को जटिल बनाने का एक प्रकार संभव है: जो बच्चे पहले से ही खेल से परिचित हैं वे 1-2 लोगों के लिए स्वतंत्र रूप से खेल सकते हैं।

4. मेरे दोस्त

सॉफ्टवेयर सामग्री।"दोस्त", "दोस्ती" की अवधारणाओं को बनाने के लिए। बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना, उन्हें अच्छे काम करने के लिए प्रोत्साहित करना; एक-दूसरे का सहयोग करना, सहानुभूति देना, देखभाल करना और ध्यान देना सीखें।

सबक प्रगति

शिक्षक बच्चों को एल क्वित्को की कविता सुनने के लिए आमंत्रित करता है और कहता है कि यह किसके बारे में है।

इन लोगों के बारे में
कोई आश्चर्य नहीं कि वे कहते हैं:
"वे एक दूसरे के लिए हैं
वे ऊंचे उठते हैं।"
उनमें से दो हैं, लेकिन ऐसा लगता है -
स्टंपिंग पलटन,
तैयारी करते समय
लड़ाई में जाता है।
झुकोव अध्ययन,
नदी के किनारे बैठे
और बहुत स्वेच्छा से
वे पाई खाते हैं।
एक आह
दूसरा सांस लेता है।
एक छींक
दूसरा भी छींकता है।
वे नहीं लड़ते
लगभग नहीं,
आखिर लड़ाई कोई खेल नहीं है,
कुश्ती हाँ है।
पहला कहां है
वहाँ, इसलिए, दूसरा होगा!
वे एक दूसरे के लिए खड़े हैं
पहाड़ दोस्तों!

बच्चे। यह दोस्तों के बारे में एक कविता है।
शिक्षक स्पष्ट करता है: “मित्र क्या है? दोस्त होने का क्या मतलब है? (बच्चों के बयान।)
शिक्षक बच्चों को इस निष्कर्ष पर ले जाता है: असली दोस्त वे हैं जो अपने दोस्त या दोस्तों की देखभाल करते हैं, हर चीज में उनकी मदद करते हैं।
फिर शिक्षक बच्चों को एक ऐसा खेल खेलने के लिए आमंत्रित करता है जो दोस्ती को परखने में मदद करेगा। दो लोगों को आमंत्रित करता है - दोस्त।
एक आउटडोर खेल "क्रॉस द स्वैम्प" आयोजित किया जा रहा है।
एक "दलदल" को फर्श पर अलग किया जाता है (एक खंड 3–4 मीटर लंबा)। शिक्षक बच्चों को दो बोर्ड देता है।
शिक्षक। कौन अपने पैरों को गीला किए बिना दलदल को तेजी से पार करेगा? लेकिन यह मत भूलो कि तुम दोस्त हो, और दलदल बहुत कपटी है।
बच्चे बोर्डों पर "दलदल को पार करते हैं", यदि आवश्यक हो तो एक दूसरे की मदद करते हैं।
शिक्षक। बहुत अच्छा! धन्य है वह जिसके पास एक मित्र है। मुझे आश्चर्य है कि क्या सभी के दोस्त हैं? चलो देखते है।
उपदेशात्मक खेल "अपने दोस्तों को नाम दें" आयोजित किया जा रहा है।
शिक्षक परी-कथा नायकों की छवि के साथ लोट्टो कार्ड निकालता है, बच्चों को कार्डों को समूहों में संयोजित करने और परी-कथा नायकों का नाम देने के लिए आमंत्रित करता है - दोस्तों:
- चेर्बाश्का, मगरमच्छ, गेना;
- करबास-बरबास, दुरमार;
- पिनोच्चियो, मालवीना, पिय्रोट, अर्लेकिनो;
- कोशी, बाबा यगा, भूत, सर्प गोरींच;
- निफ़-निफ़, नफ़-नफ़, नुफ़-नुफ़।
शिक्षक। कुंआ! प्रत्येक पात्र के अपने मित्र क्यों होते हैं? उन्हें क्या एकजुट करता है? (बच्चों के बयान।) यह सही है - सामान्य हित, लक्ष्य, शौक। आप में से कौन हमें अपने दोस्त के बारे में (उसे नाम से पुकारे बिना), अपने शौक, संयुक्त खेलों के बारे में बताना चाहता है? और हम अनुमान लगाएंगे कि यह कौन है। उदाहरण के लिए: “मेरे समूह के एक लड़के के साथ मेरी दोस्ती है। उसे रेत के शहर बनाना पसंद है। और मैं हमेशा उसकी मदद करता हूं। यह कौन है?"
बच्चे (4-5 बच्चे) बारी-बारी से अपने दोस्तों के बारे में बताते हैं।
शिक्षक। आप क्या अच्छे हैं साथियों! सब ठीक हैं, आप मुस्कुरा रहे हैं, लेकिन क्या आप जानते हैं क्यों? क्योंकि हम दोस्तों के बारे में बात कर रहे थे। दोस्तों के बारे में बात करना सुखद और आनंददायक है। मित्र किसे कहा जा सकता है? (बच्चों के बयान।) आप में से किसके दोस्त हैं, हाथ उठाओ। दूसरों के लिए सुखद आश्चर्य कौन करना चाहेगा? मेरा सुझाव है कि आप अपने दोस्त या प्रेमिका के लिए कागज, प्लास्टिसिन से उपहार बनाएं और फिर अपना शिल्प अपने प्रिय व्यक्ति को दें। हमारा सबक खत्म हो रहा है। लेकिन दोस्ती हमेशा हमारे साथ रहती है। दोस्ती को संजोएं, दोस्ती को संजोएं - एक दूसरे के सच्चे दोस्त बनें।

नवंबर

5. अजमोद आकर्षित करने के लिए जाता है

सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को उनके उद्देश्य के अनुसार वस्तुओं का समूह बनाना सिखाना जारी रखें; जिज्ञासा विकसित करें।
सामग्री।बड़ी तस्वीर "जोकर खींचता है"; ड्राइंग के लिए उपकरण और सामग्री को दर्शाने वाले छोटे चित्र।

सबक प्रगति

पेट्रुस्का बच्चों से मिलने आता है, फ़ोल्डर से एक बड़ी तस्वीर "द क्लाउन ड्रॉइंग" निकालता है और बच्चों से यह बताने के लिए कहता है कि उस पर क्या दिखाया गया है।
फिर पेट्रुष्का छोटी-छोटी तस्वीरें दिखाती है और बच्चों से ड्राइंग के लिए उपकरण और सामग्री लेने में मदद करने के लिए कहती है। बच्चे ड्राइंग के लिए औजारों और सामग्रियों के साथ चित्रों का चयन करते हैं, वस्तुओं को नाम देते हैं, बताते हैं कि उनका उपयोग कैसे किया जाता है और वे किस लिए हैं। उन वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्र जो कार्य के अनुरूप नहीं हैं, बच्चों द्वारा अलग रख दिए जाते हैं।
पेट्रुष्का के लिए उपकरण और सामग्री का सही ढंग से उपयोग करने के लिए, शिक्षक सुझाव देता है कि बच्चे चित्रों को तीन समूहों में विभाजित करें:
1) पेंट के साथ ड्राइंग के लिए उपकरण;
2) पेंसिल के साथ ड्राइंग के लिए उपकरण;
3) क्रेयॉन के साथ ड्राइंग के लिए उपकरण।
बच्चे समझाते हैं कि वस्तुओं को इस समूह को क्यों सौंपा गया था। खेल कार्य को पूरा माना जाता है यदि लोग वस्तुओं को सही ढंग से वर्गीकृत करते हैं।
फिर शिक्षक वस्तुओं के उद्देश्य और कार्यों को निर्धारित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए "एक जोड़ी खोजें" खेल का आयोजन करता है। खेल उन वस्तुओं को चित्रित करने वाले चित्रों का उपयोग करता है जो समान और विभिन्न कार्य करते हैं।
शिक्षक। दोस्तों, कल रात वे मेरे लिए एक पैकेज और एक पत्र लाए। क्या आप जानना चाहते हैं कि इसमें क्या है? पत्र दूसरे किंडरगार्टन के बच्चों से आया है। वे हमें "एक जोड़ी खोजें" खेल खेलने और उसका वर्णन करने के लिए आमंत्रित करते हैं। पैकेज में क्या है? यहाँ चित्रों के साथ लिफाफे हैं। प्रत्येक लिफाफे में वस्तुओं को दर्शाने वाले चार चित्र हैं। सभी वस्तुएँ कोई न कोई कार्य करती हैं। इसका क्या अर्थ है "एक वस्तु एक कार्य करती है"? (बच्चों के उत्तर।)
एक शिक्षक की मदद से बच्चे बताते हैं कि वे इस मद की मदद से क्या कर रहे हैं, इसका उपयोग कैसे किया जाता है। फिर बच्चे चित्रों में दिखाई गई वस्तुओं को नाम देते हैं और उनके कार्यों के बारे में बात करते हैं।
शिक्षक बच्चों को एक तस्वीर वितरित करता है।
शिक्षक। कार्य को सुनें: जिन लोगों के पास वजन ढोने के लिए वस्तुओं के साथ चित्र हैं वे पहली टेबल पर बैठेंगे, जिन बच्चों के पास ड्राइंग के लिए वस्तुओं के साथ चित्र हैं वे दूसरी टेबल पर बैठेंगे, जिन लोगों के पास कमरे में रोशनी के लिए वस्तुओं के साथ चित्र होंगे तीसरी मेज पर बैठो। अब उन चीजों की तस्वीरें पकड़ें जो आपको सीखने में मदद करती हैं, और फिर उन चीजों की तस्वीरें जो आपको काम करने में मदद करती हैं। बहुत अच्छा! उन्होंने अच्छा काम किया।

6. हमारा किंडरगार्टन इतना अच्छा है - आपको इससे बेहतर बगीचा नहीं मिलेगा

सॉफ्टवेयर सामग्री।बालवाड़ी के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें। (कई आरामदायक समूहों के साथ एक बड़ी सुंदर इमारत, दो हॉल (संगीत और खेल) हैं, एक विशाल रसोईघर जहां रसोइये खाना बनाते हैं, एक चिकित्सा कार्यालय जहां बच्चों की मदद की जाती है। किंडरगार्टन एक बड़े परिवार की तरह है जहां हर कोई एक-दूसरे का ख्याल रखता है। ) किंडरगार्टन में कार्यरत विभिन्न व्यवसायों के लोगों के बारे में ज्ञान का विस्तार करना।
सामग्री।तस्वीरें: बालवाड़ी, समूह के कमरे, संगीत और खेल हॉल, रसोई, चिकित्सा कार्यालय का सामान्य दृश्य; विभिन्न गतिविधियों में लगे बच्चों की तस्वीरें; बालवाड़ी श्रमिकों की तस्वीरें। व्हाटमैन शीट, गोंद, लगा-टिप पेन, रंगीन कागज।

सबक प्रगति

शिक्षक बच्चों से पूछता है कि क्या वे अपने बालवाड़ी से प्यार करते हैं; क्या उन्हें खेलना, पढ़ना, काम करना पसंद है; बालवाड़ी में उनके कितने मित्र हैं?
बच्चों को एक सामान्य स्टैंड पर किंडरगार्टन के बारे में एक फोटो असेंबल बनाने के लिए आमंत्रित करता है। वह उनका ध्यान तस्वीरों की ओर आकर्षित करता है, उनसे किंडरगार्टन भवन की एक तस्वीर खोजने के लिए कहता है।
वह बच्चों के साथ ड्राइंग पेपर के एक टुकड़े पर किंडरगार्टन भवन की तस्वीर लगाता है और उसे चिपका देता है।
शिक्षक बच्चों को सवालों के जवाब देने के लिए आमंत्रित करता है और स्पष्ट करता है कि प्रत्येक उत्तर फोटो में प्रस्तुत किया गया है। इस तथ्य की ओर ध्यान आकर्षित करते हैं कि प्रत्येक उत्तर के बाद उन्हें सही फोटो ढूंढनी चाहिए और उसे एक सामान्य स्टैंड पर चिपका देना चाहिए।
बच्चों के साथ बातचीत के दौरान, शिक्षक सभी तस्वीरों को ड्राइंग पेपर की शीट पर चिपका देता है।
बच्चों के लिए प्रश्न:
बालवाड़ी में क्या है? (समूह, बच्चे, वयस्क, खिलौने, आदि)
- कई समूह - यह अच्छा है या बुरा?
हमारा समूह क्या है? (बड़ा, उज्ज्वल, सुंदर, आरामदायक, आदि)
लड़के ग्रुप में क्या कर रहे हैं? (वे खिलौनों से खेलते हैं, किताबें पढ़ते हैं, फूलों की देखभाल करते हैं, अध्ययन करते हैं, आदि)
- ग्रुप रूम के अलावा आप किन कमरों से परिचित हैं? (संगीत और खेल हॉल, रसोई, चिकित्सा कार्यालय, आदि)
- बालवाड़ी में कौन से पेशे काम करते हैं? (शिक्षक, रसोइया, नर्स, प्रबंधक, संगीत निर्देशक, बढ़ई, चौकीदार, आदि)
एक शिक्षक किस प्रकार का कार्य करता है? सह अध्यापक? रसोइया? कपड़े धोने का कर्मचारी? आदि।
- आप शिक्षकों, रसोइया, स्वास्थ्य कार्यकर्ता, शिक्षक के सहायक के बारे में क्या बता सकते हैं? वे क्या हैं?
शिक्षक बच्चों के उत्तरों को सारांशित करता है और उन्हें इस निष्कर्ष पर ले जाता है कि किंडरगार्टन बड़ा, सुंदर है, इसमें कई बच्चे भाग लेते हैं; विभिन्न व्यवसायों के लोग किंडरगार्टन में काम करते हैं, उनका काम महत्वपूर्ण और महत्वपूर्ण है।
बातचीत के दौरान, रंगीन कागज के साथ तस्वीरों के साथ ड्राइंग पेपर की एक शीट तैयार की जाती है।

नामांकन:मध्य समूह में अन्य लोगों के साथ परिचित होने पर पाठ का सारांश।

मध्य समूह में संज्ञानात्मक विकास पर एक पाठ का सार।
विषय:"दिलचस्प खोज"

लक्ष्य।गेमिंग गतिविधियों में संज्ञानात्मक समस्याओं को हल करने की सामग्री पर कल्पना के तरीकों और साधनों में महारत हासिल करना।

कार्य।

शैक्षिक।बच्चों को प्राकृतिक सामग्री (रेत, मिट्टी) के गुणों और गुणों को उजागर करना सिखाना जारी रखें।

विकसित होना।तर्क करने की क्षमता विकसित करें, प्रयोग के परिणामों के आधार पर अपने निष्कर्षों को सही ठहराएं।

शैक्षिक।जिज्ञासा, संज्ञानात्मक गतिविधि की खेती करें।

उपकरण।खिलौना - दादा कुज़्मा। रेत और मिट्टी की वस्तुएं, 2 ट्रे। बच्चों की संख्या के अनुसार चम्मच, रेत और मिट्टी, रेत और मिट्टी के जार, ढक्कन के साथ बंद, जिसके छेद में एक रबर का नाशपाती डाला जाता है। पानी, कंटेनर। गीला साफ़ करना।

प्रारंभिक काम।विभिन्न सामग्रियों से बच्चों का परिचय, विभिन्न सामग्रियों से वस्तुओं से परिचित होने के लिए उपदेशात्मक खेल।

पाठ्यक्रम की प्रगति।

दादा कुज़्मा गाँव से बच्चों से मिलने आए और तरह-तरह की चीज़ें (घंटी का चश्मा, कांच की चीज़ें, मिट्टी के खिलौने, व्यंजन...) लाए। वह उन्हें अद्भुत खोजों की दुनिया में जाने के लिए आमंत्रित करता है।

बच्चे उस मेज के पास पहुँचते हैं, जिस पर विभिन्न ट्रे पर रेत और मिट्टी से बनी वस्तुएँ हैं, जाँच करें और उन्हें नाम दें।

आपको क्या लगता है कि ये आइटम अलग-अलग ट्रे पर क्यों हैं?

- मिट्टी से बनी एक वस्तु पर, और दूसरी पर - रेत से।

- रेत क्या है?

- यह किस लिए है?

मिट्टी किस लिए है?

मिट्टी का खनन क्यों किया जाता है?

- खिलौने, व्यंजन गढ़ने के लिए ...

बच्चे मेज के चारों ओर बैठते हैं, जिस पर प्रायोगिक गतिविधियों के लिए उपकरण होते हैं।

- चलो एक चम्मच के साथ रेत लेते हैं, और फिर मिट्टी और देखते हैं कि वे कैसे डालेंगे।

बच्चे स्वयं प्रयोग करते हैं। शिक्षक उन्हें इस निष्कर्ष पर ले जाता है कि रेत डाली जा रही है, जिसका अर्थ है कि यह ढीली है, लेकिन मिट्टी बहुत अच्छी तरह से नहीं गिर रही है।

- क्या डालना बेहतर है?

रेत का प्रवाह बेहतर क्यों होता है?

आइए एक आवर्धक कांच के माध्यम से रेत की जांच करें।

बच्चे जो देखते हैं उसे देखते हैं और चर्चा करते हैं।

रेत विभिन्न रंगों के रेत के दानों से बनी होती है जो एक ही आकार के होते हैं।

- और अब आइए एक अन्य प्राकृतिक सामग्री - मिट्टी पर एक आवर्धक कांच के माध्यम से देखें।

- मिट्टी में गांठ और पाउडर होता है। पाउडर बहुत छोटे कण होते हैं जो एक दूसरे से चिपक जाते हैं, इसलिए मिट्टी रेत से भी बदतर हो जाती है। आइए मजाकिया छोटे आदमियों का एक आरेख खोजें, जिस पर रेत (मिट्टी) खींची गई हो।

प्रदर्शन का अनुभव। मैं दिखाता हूं कि जार में रेत (मिट्टी) का क्या होता है जब यह जार के ढक्कन में एक छेद में लगाए गए नाशपाती से हवा के जेट से प्रभावित होता है।

बच्चे निष्कर्ष निकालते हैं: रेत चलती है, मिट्टी - बहुत कम।

शारीरिक शिक्षा "कुलिच"।

बच्चे पाठ का पालन करते हैं।

हमने रेत डाली

गड्ढे में मिट्टी जमा हो गई थी।

तैयार, मैश किया हुआ

सावधानी से रोल आउट किया।

चिपके हुए ईस्टर केक

मेरे लिए और मेहमानों के लिए।

बच्चे टेबल पर बैठ जाते हैं और रेत और मिट्टी के साथ प्रयोग करते रहते हैं।

रेत में एक छड़ी चिपकाने का प्रयास करें।

वह रेत में कैसे आई?

“एक छड़ी को मिट्टी में मिलाने की कोशिश करो।

वह मिट्टी में कैसे समा गई?

- बहुत आसान नहीं है।

आपको क्या लगता है?

- गांठ के कारण इन्हें तोड़ना मुश्किल होता है।

चलो रेत में पानी डालते हैं।

- वह कहा गयी?

- रेत में चला गया, लथपथ। यह रेत में बहुत अच्छी तरह से अवशोषित हो जाता है।

अब मिट्टी में पानी डालते हैं।

- पानी कहाँ है?

- मिट्टी की सतह पर।

मिट्टी पानी को कैसे निकलने देती है?

- बहुत बुरा, पानी कठिनाई से मिट्टी से होकर गुजरता है।

आपको क्या लगता है?

- क्योंकि धूल के छोटे-छोटे कणों को गीला करना ज्यादा मुश्किल होता है जो एक-दूसरे से सटे हुए होते हैं।

- शाखाएँ लगाना कहाँ आसान था: सूखी या गीली रेत में?

- शाखा आसानी से सूखी रेत में प्रवेश कर जाती है, लेकिन गीली रेत में यह बेहतर रहती है।

सूखी और गीली मिट्टी के साथ भी यही प्रयोग किया जाता है।

- किस मिट्टी में शाखाएँ लगाना आसान था: सूखा या गीला?

- भीगने में टहनी अच्छी चली।

- हमने सही निष्कर्ष निकाला! नम मिट्टी में पौधे लगाना आसान होता है। इसलिए, वसंत ऋतु में दचा या बगीचे में, सभी फसलों को नम मिट्टी में लगाने का समय होना महत्वपूर्ण है ताकि वे तेजी से अंकुरित हों और अच्छी फसल दें।

- मैं गीली रेत से एक गेंद को रोल करने का प्रस्ताव करता हूं।

- आपको किस तरह की गेंद मिली: मजबूत या नहीं?

- गेंद टूटती है, यह मजबूत नहीं है।

जब रेत सूख जाएगी तो उसका क्या होगा?

- यह उखड़ जाएगा।

- यह सही है, सैंड बॉल मजबूत नहीं है।

बच्चे गीली मिट्टी की गेंद को रोल करते हैं, ताकत के लिए कोशिश करते हैं।

- मिट्टी की गेंद कैसे निकली?

- टिकाऊ, टूटता नहीं है।

- बेशक, क्योंकि मिट्टी एक चिपचिपा पदार्थ है, इसके कण एक-दूसरे से बहुत कसकर जुड़े होते हैं। जब मिट्टी का उत्पाद सूख जाता है, तो यह और भी मजबूत हो जाएगा। और विशेष ताकत के लिए, ऐसे उत्पादों को विशेष ओवन में सुखाया जाता है, और फिर उन्हें चित्रित किया जाता है। कोई आश्चर्य नहीं कि मिट्टी के बारे में एक कहावत है: "यदि आप सड़क पर मिलते हैं, तो आपके पैर तुरंत फंस जाएंगे।"

"यही वह जगह है जहां हमारी खोजों का अंत होता है। आइए अपने हाथों को गीले पोंछे से सुखाएं।

परिचित प्राकृतिक सामग्रियों के बारे में नई, रोचक जानकारी के लिए बच्चे दादा कुज़्मा को धन्यवाद देते हैं। दादाजी कुज़्मा उन्हें पॉकेट कैलेंडर देते हैं और अलविदा कहते हैं।

नामांकन:मध्य समूह में बाहरी दुनिया से परिचित होने का पाठ।

पद : उच्चतम योग्यता वर्ग के शिक्षक
काम का स्थान: एमबीडीओयू डीएस नंबर 71 "क्यों"
स्थान: बेलगोरोद क्षेत्र, स्टारी ओस्कोलो का शहर

"आइए हमारे ग्रह के जानवरों की रक्षा करें" विषय पर पाठ का सार

विवरण: GCD सार मध्यम समूह के बच्चों के लिए बनाया गया है। यह सामग्री पूर्वस्कूली शिक्षकों के लिए रुचिकर होगी। यह काम बच्चों को रेड बुक से परिचित कराएगा, विश्व पशु संरक्षण दिवस के अस्तित्व के बारे में बताएगा।
लक्ष्य:प्रकृति के प्रति प्रेम विकसित करें।
कार्य:
- विश्व पशु दिवस के अस्तित्व के बारे में बात करें;
- बच्चों को रेड बुक से परिचित कराएं;
- अवलोकन, ध्यान, स्मृति विकसित करना;
- जानवरों की देखभाल करने की इच्छा को शिक्षित करें।

शिक्षक अपने चारों ओर बच्चों को इकट्ठा करता है।
शिक्षक:दोस्तों क्या आपको सैर पर जाना पसंद है?
बच्चे:हां।
शिक्षक:मेरा सुझाव है कि आप जंगल में जाएं। वहां पहुंचने के लिए, आपको निम्नलिखित कार्य करने होंगे:
एक दो तीन चार पांच
अपने घुटनों पर बैठो।
और फिर आंखें बंद कर लेना
और तीन खुले की गिनती पर:
- एक दो तीन।

शिक्षक:यहाँ हम जंगल में हैं। क्या आपको लगता है कि जंगल में सिर्फ हम हैं, या किसी और से मिलना संभव है?
बच्चे:आप विभिन्न जानवरों और पक्षियों से मिल सकते हैं।
शिक्षक:आप जंगल में रहने वाले किन जानवरों को जानते हैं?
बच्चे:भालू, भेड़िये, खरगोश, लोमड़ी।

शिक्षक:यह सही है दोस्तों। और अब मैं आपको खेलने के लिए आमंत्रित करता हूं (मोबाइल गेम "हार्स एंड द वुल्फ")आपके द्वारा सूचीबद्ध सभी जानवर जंगल में पाए जा सकते हैं। क्या आप इन जानवरों से डरते हैं?
बच्चे:हाँ, हम भेड़िये से डरते हैं, भालू।
शिक्षक:क्या आपको लगता है कि वे हमसे डरते हैं?
बच्चे अपनी राय व्यक्त करते हैं: कोई कहता है कि वे डरते हैं, कोई नहीं
शिक्षक:यह पता चला है, दोस्तों, जानवर भी लोगों से बहुत डरते हैं। आपको क्या लगता है?
बच्चे:लोग जानवरों को चोट पहुंचा सकते हैं।
शिक्षक:दरअसल, ऐसे लोग हैं जो हमारे छोटे भाइयों के साथ बुरा व्यवहार करते हैं। बहुत कम जानवर बचे हैं। उन्हें रेड बुक में सूचीबद्ध किया गया था। क्या आप में से किसी ने ऐसी किताब के बारे में सुना है? (बच्चों के उत्तर)रेड बुक जानवरों, पक्षियों, पौधों के बारे में लिखती है, जो बहुत कम बचे हैं। दोस्तों, आपको क्या लगता है कि किताब को रेड क्यों कहा गया?

बच्चे:लाल खतरे का रंग है।
शिक्षक:दरअसल दोस्तों लाल रंग खतरे की चेतावनी देता है। यह सावधानी, चिंता, निषेध का रंग है। यहाँ कुछ जानवर हैं जो लाल किताब में सूचीबद्ध हैं (हिम तेंदुआ, अमूर तेंदुआ, लाल भेड़िया, अमूर बाघ).

फिंगर जिम्नास्टिक "गिलहरी" (जैकी स्पीलबर्ग)
एक दो तीन चार पांच (बारी-बारी से उंगलियां गिनते हुए)
गिलहरी खेलने आई थी (पांच अंगुलियों को पकड़ें)
एक कहीं चला गया (हाथों को पीठ के पीछे छिपाएं)
चार गिलहरियाँ बची हैं (चार अंगुलियों को ऊपर उठाएं)
और अब जल्दी देखो (पीछे के पीछे कलम छुपाएं)
पहले से ही तीन हैं (तीन अंगुलियों को पकड़ें)
अच्छा, क्या अफ़सोस है (पीछे के पीछे कलम छुपाएं)
हमारे पास केवल दो बचे हैं (दो उंगलियां पकड़ें)
यह खबर बहुत दुखद है (पीछे के पीछे कलम छुपाएं)
केवल सफेद बचा है (एक उंगली पकड़ें)
जब हम गिन रहे थे
गिलहरी हमसे दूर भाग गई (उंगलियां मेज पर दौड़ती हैं)
शिक्षक:क्या किया जा सकता है ताकि जानवरों को लाल किताब में सूचीबद्ध न किया जाए?
बच्चे:जानवरों की रक्षा के लिए।
शिक्षक:हाँ दोस्तों, जानवरों को हमारी सुरक्षा की ज़रूरत है। इसीलिए पतझड़ (4 अक्टूबर) में पशु दिवस मनाया जाता है। आपको क्या लगता है कि वे इस दिन क्या करते हैं?
बच्चे:छुट्टियों की व्यवस्था करें; कहा कि जानवरों की रक्षा करने की जरूरत है।
शिक्षक:सही ढंग से। इस दिन पशु कल्याण की बहुत चर्चा होती है; इस बारे में कि आप उनकी मदद कैसे कर सकते हैं? हम जानवरों और पक्षियों के लिए क्या कर सकते हैं?
बच्चे:बर्ड फीडर बनाएं और लटकाएं, पालतू जानवरों को नाराज न करें, उनसे प्यार करें और उनकी देखभाल करें।
शिक्षक:यह सही है दोस्तों। लेकिन अब, हमारे पसंदीदा खिलौनों के लिए किंडरगार्टन में वापस जाने का समय आ गया है।
एक दो तीन चार पांच,
हम फिर चल पड़े।
हम अपनी आँखें कसकर बंद कर लेते हैं
चलो जल्दी ही बगीचे में चलते हैं।
शिक्षक:दोस्तों, चलिए खिलौनों को बताते हैं कि हम कहाँ गए हैं।
बच्चे:हम जंगल में थे।
शिक्षक:हमने वहां क्या नई चीजें सीखीं?
बच्चे:हमने सीखा कि जानवरों को हमारी सुरक्षा की जरूरत है।
शिक्षक:लाल किताब क्या है?
बच्चे:पशु, पौधे, पक्षी, जो पूरी तरह से गायब हो सकते हैं, लाल किताब में दर्ज हैं।
शिक्षक:सही ढंग से। इसलिए हमें वन्य जीवों का ध्यान रखना चाहिए। मुझे बताओ, क्या आपको यात्रा पसंद आई? (बच्चों के उत्तर)