प्राथमिक विद्यालय में चरणों में केटीडी का सारांश। शैक्षिक कार्यक्रम कक्षा घंटे की रूपरेखा। संयुक्त गतिविधियों का चरणबद्ध संगठन

तातियाना टिटोवा
बड़े समूह के बच्चों (5-6 वर्ष की आयु) के लिए आईसीटी "एक दोस्त को उपहार" का उपयोग करके सामूहिक रचनात्मक कार्य का सार

शिक्षा का एकीकरण क्षेत्रों:

"संज्ञानात्मक विकास",

,

,

"भाषण विकास",

"शारीरिक विकास"

कार्य:

परिचय जारी रखें बच्चेहमारे देश की छुट्टियों के साथ आईसीटी . का उपयोग करना("संज्ञानात्मक विकास")

सिस्टम के माध्यम से प्रीस्कूलरों के नैतिक अनुभव को समृद्ध करना जारी रखें सामूहिक रचनात्मक मामले("संज्ञानात्मक विकास")

संयुक्त कार्य, साथियों के साथ इसकी सामग्री पर बातचीत करने की क्षमता विकसित करना ( "सामाजिक और संचार विकास")

संचार कौशल विकसित करें बच्चे(किसी मित्र को सुनने की क्षमता, अपनी बात व्यक्त करने की, राय सुनने की क्षमता अन्य) ("भाषण विकास")

बच्चों में दोस्ती बढ़ाना "सामाजिक और संचार विकास",

रचनात्मकता, सौंदर्य बोध विकसित करें सामूहिक कार्यों का निर्माण करते समय बच्चे("कलात्मक और सौंदर्य विकास").

तरीके और तकनीक:

व्यावहारिक: हैंडआउट्स के साथ काम करें।

जुआ: गतिशील विराम।

मौखिक: बच्चों के लिए प्रश्न, स्पष्टीकरण।

तस्वीर: एक प्रस्तुति दिखाएँ।

सामग्री और उपकरण:

लैपटॉप, प्रोजेक्टर।

प्रदर्शन "रूसी संघ की राज्य छुट्टियां"

पोस्टकार्ड-दिल।

के लिए पोस्टर आधार सामूहिक रचना.

कबूतरों के पैटर्न और लोगों की मूर्तियाँ।

रंगीन कागज, सफेद कागज

साधारण पेंसिल, कैंची, गोंद, गोंद ब्रश, चीर और गीले नैपकिन, बेकार टोकरियाँ, मेपल।

जीसीडी प्रगति:

1. संगठनात्मक क्षण।

नमस्कार दोस्तों, देखिए आज हमारे पास कितने मेहमान आए। आइए उनका स्वागत करें। अब नमस्ते कहो एक-दूसरे से.

2. अभिवादन का खेल "नमस्ते, दोस्त»

नमस्ते, दोस्त! (हाथ मिलाना)

आप यहाँ कैसे हैं? (ताली एक दूसरे के कंधे पर)

कहां हैं आप इतने दिनों से? (छेड़ छाड़ कान से एक दूसरे)

मैंने मिस किया! (हाथों को छाती पर दिल के ऊपर मोड़ें)

आप आये! (हाथों को बगल में उठाएं)

कुंआ! (गले लगना)

3. प्रस्तुति "सार्वजनिक छुट्टियाँ".

दोस्तों, क्या आपको छुट्टियां पसंद हैं?

आप कौन सी छुट्टियां जानते हैं? (उत्तर बच्चे.)

प्रत्येक छुट्टी की अपनी परंपराएं और अनुष्ठान होते हैं, इसके अपने संकेत, अपने रंग और ध्वनियां, अपनी उत्सव की मेज और यहां तक ​​​​कि अपनी विशेष गंध भी होती है।

लेकिन फिर भी, सभी छुट्टियों में कुछ न कुछ समान होता है। विशेषताएँ: मेहमानों से मिलना, मेहमाननवाज़ी दावत, असली मज़ा। वयस्क और बच्चे दोनों एक अच्छी छुट्टी की प्रत्याशा में रहते हैं - हंसमुख, सुरुचिपूर्ण, स्वादिष्ट, ताकि आत्मा आनन्दित हो।

छुट्टियां अलग हैं: लोक, धार्मिक, पेशेवर, परिवार और अन्य. और कुछ ऐसे हैं जो कई देशों में तुरंत मनाए जाते हैं, उन्हें अंतर्राष्ट्रीय कहा जाता है, उदाहरण के लिए: 8 मार्च, रक्षा दिवस बच्चे और भी बहुत कुछ. सार्वजनिक अवकाश होते हैं - यह अवकाश पूरे देश में मनाया जाता है।

आजकल रूस में सार्वजनिक अवकाश हैं:

1 जनवरी - नया साल - सबसे प्यारी और मजेदार छुट्टी, जिसकी मुख्य सजावट एक हरी सुंदरता है - एक क्रिसमस ट्री, जादूगर आता है - सांता क्लॉस और लाता है उपहार.

23 फरवरी - फादरलैंड डे के डिफेंडर। इस दिन, हम मानवता के सबसे मजबूत आधे, हमारी मातृभूमि के रक्षकों - पिताजी, दादा, भाइयों को बधाई देते हैं।

8 मार्च - अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस। यह हमारी माताओं, दादी और हमारे ग्रह की पूरी महिला आबादी का वसंत अवकाश है। माँ पृथ्वी पर सबसे महत्वपूर्ण शब्द है, स्नेही, दयालु, कोमल, दुनिया की सबसे प्यारी माँ।

1 मई - वसंत और मजदूर दिवस। वसंत आ गया। चारों ओर सब कुछ जीवित और फल-फूल रहा है। लोग कस्बों और शहरों को सुधारने के लिए सड़कों पर उतर आते हैं। यह अवकाश सभी को शांति और सद्भाव के लिए रूस की भलाई के लिए काम करने के लिए कहता है।

9 मई - विजय दिवस - एक पवित्र अवकाश। हमारे रूस के सम्मान, सम्मान और स्वतंत्रता की रक्षा करते हुए, द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान लड़ने वालों को एक भारी हिस्सा मिला। हम मातृभूमि की लड़ाई में शहीद हुए लोगों की स्मृति का सम्मान करते हैं, हम द्वितीय विश्व युद्ध के दिग्गजों का सम्मान करते हैं।

और हमारे में और कितनी छुट्टियां मनाई जाती हैं देश: 1 सितंबर - ज्ञान दिवस, नवंबर का अंतिम रविवार - रूस का मातृ दिवस, 1 अप्रैल - हास्य दिवस, 25 जनवरी - छात्र दिवस, ईस्टर, मास्लेनित्सा और कई अलग-अलग छुट्टियां।

रूस में छुट्टियों की कभी कमी नहीं रही। सभी छुट्टियां बहुत खुशी के साथ मनाई जाती हैं।

दोस्तों, मुझे बताओ कि सबसे महत्वपूर्ण व्यक्तिगत अवकाश क्या है? (जन्मदिन।)

हां, यह जन्मदिन है - एक छुट्टी जब रिश्तेदार, दोस्त और निश्चित रूप से, दोस्त पास होते हैं। मस्ती, आनंद, दयालु शब्दों और अद्भुत का दिन उपहार.

दुर्भाग्य से, जन्मदिन साल में केवल एक बार होता है। और इसलिए मैं खुश करना चाहता हूँ दोस्त. ट्रोफिम का जल्द ही जन्मदिन है, अब वह किंडरगार्टन में नहीं है, चलो उसके लिए खाना बनाते हैं वर्तमान. बस यही हमारा छोटा सा राज होगा।

आपको क्या लगता है संभव है एक दोस्त देउसे खुश करने के लिए, एक छोटी सी छुट्टी की व्यवस्था करें, आश्चर्य करो? (मुस्कान, पोस्टकार्ड, गुब्बारा, कविता, गीत, केक, कैंडी)आखिरकार, हमारे पास पैसा नहीं है, हम माँ के बिना केक नहीं बना पाएंगे। और चलिए इसे आपके साथ बनाते हैं हमारे जन्मदिन के लिए उपहार? (जवाब बच्चे)

एक अच्छे जादूगर बनें

आओ कोशिश करें

यहाँ तरकीबें हैं

आपको किसी विशेष की बिल्कुल भी आवश्यकता नहीं है!

समझो और दूसरे की इच्छा पूरी करना,

एक खुशी, ईमानदारी से!

4. भौतिक मिनट।

पर हमारा समूह हर दिन

हम व्यायाम करते हैं,

व्यायाम कर रहा या कर रही हूं

कड़ाई से क्रम में:

सब बैठ गए

हम एक साथ उठे

सिर घुमाया

खिंचा हुआ, मुड़ा हुआ

और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराया!

(बच्चे शिक्षक के लिए आंदोलन करते हैं)

सूरज हमें एक मुस्कान भी देता है, जो रोशनी और गर्मी देता है और अच्छा मूड देगा!

अब मैं तुम्हें पोस्टकार्ड दूंगा - दिल। एक तारे के साथ दिल - 1 समूह, दो के साथ - 2 समूह, तीन सितारों के साथ - 3 समूह. आइए टेबल पर जाएं और देखें कि कौन क्या करेगा।

5. प्रत्येक के कार्य के निष्पादन की व्याख्या समूह.

1 समूह- कबूतर के पैटर्न के अनुसार उत्पादन, क्योंकि कबूतर शांति के प्रतीक हैं।

2 समूह- मुश्किल समय में उनकी हथेलियों को गोल करें दोस्तबचाव के लिए आओ और मदद के लिए हाथ बढ़ाओ। मुसीबत में दोस्त नहीं छोड़ेगा.

3 समूह- आंकड़ों के खाके के अनुसार उत्पादन बच्चे. दुनिया के सभी लोगों को शांति से रहना चाहिए।

6. बच्चों द्वारा कार्यों का स्वतंत्र प्रदर्शन।

7. रचना को इकट्ठा करना (सामूहिक पोस्टकार्ड) .

हमारी रचना के केंद्र में ग्लोब है।

1 समूहगेंद के ऊपर, कबूतरों को गोंद में व्यवस्थित और संलग्न करता है।

2 समूहरचना के निचले भाग में वह अपनी हथेलियों को रखता है और जोड़ता है।

3 समूहदुनिया भर में मूर्तियों को व्यवस्थित और संलग्न करता है बच्चे.

आपको क्या लगता है कि हमारी रचना में क्या कमी है? (रंग की)

फूल प्यारे हैं वर्तमान, किसी भी छुट्टी का साथी! (शिक्षक पहले से तैयार किए गए बड़े फूलों को पोस्टकार्ड में संलग्न करता है)। Daisies परिवार का प्रतीक हैं।

मैं भी अपने एक हाथ में दिल रखना चाहता हूं, क्योंकि केवल वही व्यक्ति कर सकता है जिसके पास एक संवेदनशील और उदार हृदय है एक दोस्त को उपहार दें.

दोस्तों, देखो कितना अच्छा है वर्तमानहमारा जन्मदिन है एक दोस्त के लिए दिल से उपहार.

हम नहीं जानते कौन और कब पहला उपहार बनायाये कैसे हुआ। लेकिन तीन चीजों के लिए, आप कर सकते हैं ज़मानत देना: किसी ने दिया एक और, कुछ मूल्यवान, उसके चेहरे पर कृतज्ञता देखी और बनायासबसे बड़ी खोज - मैंने महसूस किया कि देना लेने से भी अधिक आनंददायक हो सकता है। वह अंदर है उपहार मुख्य बात है. इसे ध्यान में रखते हुए देने का प्रयास करें।

क्या हुआ? पसंद किया? आपने क्या सीखा?

वह मुश्किल था?

और मैं तुम्हें भी चाहता हूं, जो मेरे सहायक बन गए हैं, एक गिफ्ट करेंआपको छुट्टी की भावना में लाने के लिए। मैं आपको गुब्बारे देता हूं, क्योंकि उनकी मदद से आप जल्दी से खुश हो सकते हैं और एक मजेदार छुट्टी की व्यवस्था कर सकते हैं।

शिक्षा के क्षेत्र में सामूहिक गतिविधि और सामूहिक रचनात्मक कार्य (CTD) दशकों से अपना विशेष स्थान रखते आ रहे हैं। यह अद्भुत तकनीक, तकनीक, जो पूरी तरह से युवा और वृद्ध किशोरावस्था और युवाओं के मनोविज्ञान को ध्यान में रखती है, वास्तव में अद्भुत काम करने में सक्षम है। हर कोई जो साम्प्रदायिक सभा के मनमोहक माहौल में डूब गया, केटीडी में भाग लिया, जादुई रूप से रचनात्मक क्षमता को जगाया, अपने साथियों के लिए सबसे दयालु भावनाएँ पैदा हुईं।

अब सामूहिक रचनात्मक गतिविधि उनकी विविधता के पुनर्जन्म का अनुभव कर रही है, और आवधिकता छात्रों को उनकी रुचियों और जरूरतों को महसूस करने, बौद्धिक और रचनात्मक क्षमताओं, सामाजिक रचनात्मकता को विकसित करने की अनुमति देती है। यह प्रणाली सामूहिक मामलों के चयन, विकास, कार्यान्वयन और विश्लेषण में सभी की व्यापक भागीदारी मानती है।

इवानोव के अनुसार "सामूहिक रचनात्मक मामलों का विश्वकोश" काम में, वह गतिविधि की दिशा के अनुसार कई प्रकार के केटीडी को अलग करता है और उनका विवरण देता है।

ज्ञान के मामले। उनका लक्ष्य स्कूली बच्चों में संज्ञानात्मक रुचियों को विकसित करना है, जीवन के ऐसे पहलुओं के प्रति रुचिपूर्ण रवैया है जो अच्छी तरह से ज्ञात नहीं हैं, रहस्यों, रहस्यों से भरे हुए हैं, और सामूहिक खोज में उनके प्रकटीकरण की आवश्यकता है। संज्ञानात्मक सीटीडी के पास स्कूली बच्चों में अज्ञात, उद्देश्यपूर्णता, अवलोकन और जिज्ञासा, दिमाग की जिज्ञासा, रचनात्मक कल्पना, कामरेडली देखभाल और ईमानदार उदारता के ज्ञान की इच्छा के रूप में इस तरह के व्यक्तित्व लक्षणों के विकास के लिए सबसे समृद्ध अवसर हैं। हम कई दिलचस्प संज्ञानात्मक केटीडी की सिफारिश कर सकते हैं: मजेदार कार्यों की एक शाम, यात्रा की एक शाम, सुलझे और अनसुलझे रहस्यों की एक शाम, हंसमुख कारीगरों का शहर, एक मौखिक पत्रिका, एक प्रेस लड़ाई, विशेषज्ञों का एक टूर्नामेंट, एक प्रेस कॉन्फ्रेंस।

श्रम मामले. श्रम केटीडी का उद्देश्य अपने आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करना है, इस विश्वास को विकसित करना है कि श्रम एक खुशहाल जीवन का मुख्य स्रोत है, वास्तविकता के सुधार में योगदान करने की इच्छा पैदा करना, साथ ही साथ वास्तव में, निःस्वार्थ भाव से, व्यवहार में, करीबी और दूर के लोगों की देखभाल करने, स्वतंत्र रूप से और रचनात्मक काम करने की आदत। श्रम केटीडी में, विद्यार्थियों और उनके पुराने मित्र काम-रचनात्मकता के माध्यम से देखभाल प्रदान करते हैं। श्रम केटीडी के उदाहरण एक श्रमिक हमला, एक श्रमिक लैंडिंग, मेल, एक श्रमिक छापे, एक आश्चर्य, दूर के दोस्तों को उपहार हो सकता है।

कलात्मक मामलेबच्चों और वयस्कों के कलात्मक और सौंदर्य स्वाद को उद्देश्यपूर्ण रूप से विकसित करने की अनुमति दें, रचनात्मकता में खुद को आजमाने की इच्छा जगाएं, ग्रहणशीलता और जवाबदेही लाएं, आत्मा की बड़प्पन। निम्नलिखित केटीडी की सिफारिश की जा सकती है: गाने बजना, संगीत कार्यक्रम - बिजली, संगीत कार्यक्रम - कैमोमाइल, पसंदीदा गतिविधियों की रिले दौड़, साहित्यिक और कला प्रतियोगिताएं, कठपुतली थियेटर।

खेल के मामलेविद्यार्थियों में खेल और जीवन के स्वास्थ्य पक्ष के प्रति नागरिक दृष्टिकोण विकसित करना, समाज के स्वस्थ और अनुभवी नागरिक के रूप में, काम और रक्षा के लिए तैयार होना। हम निम्नलिखित केटीडी की सिफारिश कर सकते हैं: मायावी की लड़ाई, मजेदार खेल प्रतियोगिता, अंतरिक्ष यात्री और उल्का, लोक खेलों की खेल प्रतियोगिता। स्पोर्ट्स केटीडी गति, चपलता, धीरज, साधन संपन्नता और दृढ़ता, साहस और साहस, सामूहिकता, अनुशासन विकसित करने में मदद करता है।

क्या कुछ और है पारिस्थितिक और अवकाश के मामले।

केटीडी का दायरा और सामग्री आज देश के जीवन के सभी क्षेत्रों में हो रही नवीनीकरण प्रक्रियाओं के अनुरूप होनी चाहिए। मुख्य बात यह है कि ये ऐसे मामले होने चाहिए जिनमें बच्चे और वयस्क सामान्य लक्ष्यों, सामान्य महत्वपूर्ण चिंताओं से एकजुट हों, और उनके संबंध सहयोग और सह-निर्माण के सिद्धांतों पर बने हों।

जैसा कि आप जानते हैं, शिक्षा के लिए कोई तैयार व्यंजन नहीं हैं। किसी के लेखक के केटीडी के विचार को एक से एक दोहराना असंभव है, लेकिन इस विचार को "पकड़ने" के लिए, इसे महसूस करें और इसे अद्यतन संस्करण में बच्चों के साथ विकसित करना पहले से ही रचनात्मकता है। बच्चों के साथ काम करने के सैकड़ों और हजारों मॉडल हैं। प्रत्येक का अपना परिदृश्य, अपनी रचना, अपना संपादन, अपनी सामग्री, रचनात्मक भूमिकाओं का अपना सेट होता है। यहां सामूहिक रूप से रचनात्मक कार्य करने का विचार महत्वपूर्ण है। सामूहिक कार्य की बहुत क्षमता (जिसमें बहुत सारी व्यक्तिगत भूमिकाएँ, पद, कार्य, परिस्थितियाँ, निष्कर्ष हैं) लोगों के सामूहिक विचारों में समृद्ध है। बच्चों का आशुरचना केटीडी की सर्वोच्च उपलब्धि है। और हम में से प्रत्येक अलग है। किसी भी मॉडल को शैक्षिक गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों की सामग्री से संतृप्त किया जा सकता है। मुख्य बात यह है कि बच्चे खुद को पाते हैं, खुद को व्यवसाय में महसूस करते हैं, संचार, संगति और सह-निर्माण की पर्याप्त विलासिता प्राप्त करते हैं। सीटीडी के साथ काम करने में, शिक्षक लगातार माइक्रो-टीमों पर निर्भर करता है: डिटेचमेंट्स, यूनिट्स, टीम्स, बिजनेस काउंसिल, क्रिएटिव एसोसिएशन, मैत्रीपूर्ण समूह, एक या दूसरे सीटीडी में सभी तक पहुंचने के लिए। बच्चे तैयारी, आचरण और विश्लेषण के विभिन्न चरणों में विभिन्न सूक्ष्म समूहों में हो सकते हैं। और ये बहुत महत्वपूर्ण है। विभिन्न समूहों में, बच्चा नए रिश्तों में प्रवेश करता है, नए पदों पर काबिज होता है। लोगों को "एक्शन ग्रुप्स" में तोड़ने से ड्रॉ, काउंटिंग राइम, स्वैच्छिक इच्छा, भागीदारी के लिए आवेदन जैसी तकनीकों में मदद मिलेगी। खेल और यहां तक ​​​​कि हास्य संकेतों के अनुसार, लोगों को समूहों में "तलाक" दिया जा सकता है: बालों के रंग, आंखों, ऊंचाई, नाम, जन्मदिन, निवास स्थान आदि द्वारा। आप समूह के पहले तीन या चार सदस्यों का नाम ले सकते हैं, वे एक-एक साथी का चयन करेंगे, चुने हुए अगले का नाम लेंगे, इसलिए टीम जल्दी से इकट्ठी हो जाएगी। आप रंगीन मंडलियां, प्रतीक और अन्य "ताबीज" बिछा सकते हैं, बच्चे उन्हें एक समूह बनाकर बेतरतीब ढंग से चुनेंगे। समूह KTD का मुख्य "उपकरण" है। बच्चों को उनके हितों और इच्छाओं को ध्यान में रखते हुए, अपने प्रत्येक साथी की राय का सम्मान करते हुए, एक साथ काम करना सिखाया जाना चाहिए। अगर हर कोई कुछ करना चाहता है, तो एक प्रतियोगिता का उपयोग करें, अगर कोई लॉटरी नहीं चाहता है। प्रत्येक व्यक्ति को अपने लिए हिस्सा, उसकी भागीदारी की प्रकृति और जिम्मेदारी का निर्धारण करने का अवसर दिया जाता है। केटीडी आपको एक व्यापक रचनात्मक खेल मैदान बनाने की अनुमति देता है, जो इस तथ्य में निहित है कि प्रत्येक छात्र आविष्कार, लेखन, कल्पना करने की स्थिति में है, अर्थात। कुछ नया बनाना। ऐसी रचनात्मकता का परिणाम है स्क्रिप्ट, निबंध, कविताएं, बच्चों या वयस्कों द्वारा व्यक्तिगत रूप से या संयुक्त रूप से लिखे गए गीत, प्रदर्शन, लघुचित्र आदि मंच पर दिखाए जाते हैं। केटीडी के दौरान लगभग हमेशा आयोजित की जाने वाली प्रदर्शनियां एक लागू प्रकृति के रचनात्मक कार्यों की एक विस्तृत श्रृंखला का प्रदर्शन करती हैं।

लागू और लिखित कला की बड़ी प्रदर्शनियां, साथ ही साथ मंच पर बच्चों के सार्वजनिक प्रदर्शन, अक्सर न केवल समानांतर से साथियों के सामने, बल्कि छोटे और बड़े लोगों के सामने, सफलता, स्थितियों का प्रदर्शन करने के लिए स्थितियां पैदा करते हैं। दूसरों की सफलताओं के सापेक्ष उनकी उपलब्धियों का मूल्यांकन करने के लिए। केटीडी का प्रत्येक व्यक्ति के व्यक्तित्व पर, कक्षा पर, जो प्राथमिक टीम है, और पूरी बड़ी छात्र और शिक्षक टीम पर बहुत बड़ा प्रभाव डालता है।

केटीडी की प्रक्रिया में, लोग संचार कौशल हासिल करते हैं, एक टीम में काम करना सीखते हैं, दूसरों के साथ सफलता और जिम्मेदारी साझा करते हैं, एक-दूसरे के बारे में बहुत कुछ सीखते हैं, और अंत में, बस एक-दूसरे को जानते हैं और दोस्त बनाते हैं। आम काम की प्रक्रिया में, अलग-अलग उम्र के लोग बातचीत करते हैं, बड़े लोग छोटे लोगों की मदद करते हैं, छोटे लोग बड़े लोगों से सीखते हैं। केटीडी एक शक्तिशाली शक्ति बन रहा है, वे बच्चों के लिए व्यापक पाठ्येतर रोजगार प्रदान करते हैं। एक सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण, सफलता की एक गारंटीकृत स्थिति, सभी के लिए अच्छी भावनाओं, सहानुभूति को मुक्त करती है।

केटीडी लंबे समय तक स्कूल समुदाय को जोड़ने और बनाने, व्यक्तिगत विकास के लिए अनुकूल स्थान बनाने और विस्तार करने का सही तरीका है।

केटीडी एक अवसर प्रदान करते हैं

छात्र

• उनकी क्षमताओं का एहसास और विकास
• आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान का विस्तार करें;
• डिजाइन कौशल हासिल करना;
• संगठनात्मक कौशल का प्रदर्शन;
• संचार कौशल को मजबूत करें
• प्रतिबिंबित करने की क्षमता बनाने के लिए (विश्लेषण)

शिक्षक

• रचनात्मक क्षमता विकसित करना;
• संगठनात्मक क्षमताओं में सुधार;
• कक्षा टीम का अध्ययन करें;
• छात्रों, शिक्षकों, माता-पिता को एकजुट करें;
• छात्र के व्यक्तित्व के विकास की प्रक्रिया का प्रबंधन;
• चिंतनशील क्षमता विकसित करें

केटीडी की शैक्षिक सामग्री उपदेशात्मक कार्यों के रूप में बनती है, हालांकि, बच्चों के लिए वे खुले तौर पर कार्य नहीं करते हैं, उन्हें खेल क्रियाओं और नियमों के माध्यम से महसूस किया जाता है, जो उनके समाधान की सुविधा प्रदान करता है, प्रक्रिया को रोमांचक, भावनात्मक रूप से समृद्ध बनाता है। खेल सकारात्मक प्रेरणा के निर्माण में योगदान देता है, केटीडी प्रतिभागियों की संरचना का विस्तार करता है, इसे आकर्षक बनाता है।

शिक्षा के साधन के रूप में खेल को संयोग से नहीं चुना गया था। खेल की प्रक्रिया में, बच्चों पर वयस्कों की मांगें स्वयं उनकी मांग बन जाती हैं, जिसका अर्थ है कि वे शिक्षा और आत्म-शिक्षा का एक सक्रिय साधन बन जाते हैं। खेल बच्चों की गतिविधि की अभिव्यक्ति का एक स्वतंत्र, प्राकृतिक रूप है, जिसमें आसपास की दुनिया को महसूस किया जाता है, अध्ययन किया जाता है, किसी के "मैं", व्यक्तिगत रचनात्मकता, गतिविधि, आत्म-ज्ञान, आत्म-अभिव्यक्ति की अभिव्यक्ति के लिए देखा जाता है। , स्वयं का विकास।

खेल बच्चों के लिए संचार का मुख्य क्षेत्र है, यह पारस्परिक संबंधों, साझेदारी, दोस्ती, ऊहापोह की समस्याओं को हल करता है; खेल समाजीकरण का सबसे मजबूत साधन है।

खेल के सबसे महत्वपूर्ण शैक्षिक और विकासात्मक कार्य हैं:

• खेल का सामाजिक-सांस्कृतिक उद्देश्य;
• खेल में बच्चे के आत्म-साक्षात्कार का कार्य;
• संचारी;
• नैदानिक;
• प्ले थेरेपी;
• सुधारक;
• मनोरंजक।

खेल का विषय इसकी प्रक्रिया का आनंद है, अंतिम परिणाम व्यक्तित्व बनाने वाली क्षमताओं की प्राप्ति और विकास है।

केटीडी का संगठन एक अस्थायी पहल समूह के गठन के साथ शुरू होता है, जो पिछले केटीडी के निर्णयों और स्कूल के कर्मचारियों के महत्वपूर्ण हितों के आधार पर, एक विषय का प्रस्ताव करता है, लक्ष्य प्रदान करता है, नए केटीडी के कार्य, और इसकी तैयारी के लिए टीम के सदस्यों के बीच जिम्मेदारियों को वितरित करता है।

केटीडी के चरण:

केटीडी शुरू।

मध्यवर्ती चरण।

अंतिम केटीडी।

किसी भी केटीडी का परिणाम नाट्य प्रदर्शन, बौद्धिक, मनोरंजन, खेल खेल, साहित्यिक ड्राइंग रूम, मंच पर टीवी शो, केवीएन, प्रतियोगिताएं आदि हैं।

KTD के परिणाम भी यहाँ संक्षेप में दिए गए हैं। सर्वश्रेष्ठ प्रतिभागियों को डिप्लोमा, सर्वश्रेष्ठ स्क्रिप्ट के लिए धन्यवाद पत्र, सर्वश्रेष्ठ रचनात्मक कार्य, सबसे शानदार प्रदर्शन, सर्वश्रेष्ठ निबंध प्राप्त होता है। उत्कृष्ट पारखी, विद्वानों, केटीडी के आयोजकों आदि को पदक प्रदान किए जाते हैं।

क्यूटीडी का विश्लेषण।

अंतिम केटीडी के बाद, प्रत्येक वर्ग में एक विश्लेषण किया जाता है। यह काम के सबसे महत्वपूर्ण चरणों में से एक है: परिणाम का मूल्यांकन, नियोजित के साथ प्राप्त का सहसंबंध। एक शिक्षक के लिए, यह शैक्षणिक निदान है। जिन मुख्य प्रश्नों पर चर्चा की जानी है, वे पहली नज़र में सरल हैं: मामले को कैसे व्यवस्थित किया गया? हमने एक दूसरे के बारे में क्या सीखा? मैंने व्यक्तिगत रूप से क्या किया, मैंने क्या सीखा, मैंने क्या सीखा? सीटीडी ने आप में क्या विचार और भावनाएँ जगाईं? आदि। कक्षा की सफलता और प्रत्येक के व्यक्तिगत योगदान को नोट किया जाता है।

शिक्षक का कार्य विभिन्न केटीडी में बच्चों की भूमिकाओं और पदों को रिकॉर्ड करना और ट्रैक करना है। यह सुनिश्चित करने का प्रयास करें कि स्पष्ट क्षमताओं का "शोषण" न हो (उदाहरण के लिए, आकर्षित करने की क्षमता एक डिजाइनर की स्थिति है); अपने कुशल मार्गदर्शन से, बच्चा भूमिकाएँ बदलता है, जिससे नई क्षमताएँ और कौशल प्राप्त होते हैं।

इस प्रकार, क्यूटीडी व्यक्ति-उन्मुख हो जाते हैं। और उनकी आवृत्ति और दोहराव सकारात्मक आदतों के अधिग्रहण, चरित्र निर्माण, क्षमताओं के अधिग्रहण और विकास में योगदान देता है।

प्रत्येक सामूहिक रचनात्मक कार्य की संरचना सामूहिक रचनात्मकता के छह चरणों द्वारा निर्धारित की जाती है।

पहला चरण टीम का प्रारंभिक कार्य है। इस स्तर पर, टीम के नेता और सदस्य इस केटीडी के विशिष्ट शैक्षिक कार्यों को निर्धारित करते हैं, इन कार्यों को पूरा करने के लिए आवश्यक अपने प्रारंभिक मार्गदर्शक कार्यों की रूपरेखा तैयार करते हैं, और विद्यार्थियों के साथ "लक्षित" शैक्षिक सत्र आयोजित करके इस तरह के कार्यों के लिए आगे बढ़ते हैं (बातचीत, भ्रमण, आदि) उन्हें सामूहिक योजना के लिए तैयार करते हैं।

दूसरा चरण सामूहिक योजना है। सामूहिक योजना माइक्रोकलेक्टिव, स्थायी या अस्थायी संघों में शुरू होती है। यहां हर कोई अपनी राय व्यक्त करता है, इसकी चर्चा की जाती है, परिणामस्वरूप, सूक्ष्म-सामूहिक की राय विकसित होती है।

तीसरा चरण केटीडी की सामूहिक तैयारी है। चयनित सीटीडी की तैयारी और संचालन के लिए, एक विशेष निकाय बनाया जाता है - केस काउंसिल, जिसमें प्रत्येक सूक्ष्म-सामूहिक के प्रतिनिधि शामिल होते हैं। यह संघ इस केटीडी की तैयारी और संचालन के दौरान ही मान्य है। अगले मामले के लिए, एक नई रचना के साथ एक समान निकाय बनाया जा रहा है। केटीडी परियोजना को टीम के प्रमुख की भागीदारी के साथ केस काउंसिल द्वारा पहले निर्दिष्ट और ठोस किया जाता है, फिर सूक्ष्म सामूहिकों में जो सामान्य योजना को लागू करने के लिए योजना बनाते हैं और काम शुरू करते हैं।

चौथा चरण सीटीडी का संचालन है। टीम के प्रमुख और अन्य शिक्षक, केटीडी तैयार करने के सामूहिक अनुभव पर भरोसा करते हुए, सबसे महत्वपूर्ण, आवश्यक के बारे में बात करते हैं। विद्यार्थियों के कार्य प्रारंभिक हैं, वे इस मामले की योजना बनाने और तैयार करने की प्रक्रिया में अनुकरणीय और संचित अनुभव दिखाते हैं। हालांकि, इस स्थिति में भी, विद्यार्थियों के उन कार्यों को "जीवन में बुलाने" की आवश्यकता है जो किसी कारण से नहीं किए जाते हैं, हालांकि वे परिपक्व हैं, और सकारात्मक और आने वाले नकारात्मक व्यक्तिगत गुणों के विकास के लिए आवश्यक हैं।

पांचवां चरण केटीडी के परिणामों का सामूहिक योग है। सारांश एक सामान्य बैठक में होता है, जो एक लिखित सर्वेक्षण से पहले हो सकता है - एक प्रश्नावली जिसमें प्राथमिक प्रश्न होते हैं - प्रतिबिंब के लिए कार्य: हमने क्या अच्छा किया और क्यों? क्या विफल रहा और क्यों? हम भविष्य के लिए क्या पेशकश करते हैं?

छठा चरण सीटीडी के तत्काल परिणामों का चरण है। इस स्तर पर, शिक्षकों के प्रारंभिक मार्गदर्शक कार्यों में, किए गए कार्यों के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत किए गए निष्कर्षों और प्रस्तावों को सीधे लागू किया जाता है।

ये प्रत्येक केटीए के आंतरिक कनेक्शन हैं, जिन्हें केटीए की तैनाती के कनेक्शन कहा जा सकता है - आवश्यक विकास कार्यों की तैनाती।

इसलिए, व्यवसाय तब मूल्यवान होता है जब पूरी टीम के पास रचनात्मक भूमिकाएं, असाइनमेंट और असाइनमेंट होते हैं। जब वास्तव में यह व्यवसाय आपकी पसंद का हो, जब यह सार रूप में रचनात्मक हो, अर्थात। एक साजिश, परिवर्तनशीलता, आश्चर्य, नवीनता और आविष्कार है, यह सभी के लिए दिलचस्प है।

शिक्षक को केटीडी में अपना स्थान खोजने की जरूरत है। यह बिल्कुल भी टीम की भूमिका नहीं है। एक रचनात्मक व्यवसाय में, वह एक नेता हो सकता है, वह मामले की परिषद का सदस्य हो सकता है, सीटीडी के कुछ हिस्से के लिए जिम्मेदार हो सकता है; केवल मामले का मूल्यांकनकर्ता हो सकता है (जूरी का सदस्य, प्रतियोगिता आयोग); लोगों की संपत्ति के माध्यम से केटीडी का प्रबंधन कर सकते हैं; मामले का एक साधारण सदस्य या अतिथि हो सकता है, या इसमें बिल्कुल भी भाग नहीं ले सकता है। लेकिन नियंत्रण से इंकार नहीं किया जाता है। मामले में अपने लिए क्या भूमिका चुननी है, यह परिस्थितियों, लोगों के साथ संबंधों के स्तर, व्यक्तिगत भूमिकाओं, कौशल, रुचियों से प्रेरित होगा।

केटीडी का प्रत्येक मॉडल परिवर्तनशील है और इसका अपना शैक्षिक और विकासात्मक उद्देश्य है। यह याद रखना चाहिए कि फॉर्म पहले से ही सामग्री है, कि लगभग किसी भी सीटीडी का उपयोग बच्चों, छोटे और बड़े किशोरों के साथ काम करने, इसकी संरचना, कार्यक्रम और सामग्री को "सुविधा" या जटिल बनाने में किया जा सकता है। केटीडी शैक्षणिक आविष्कार का एक क्षेत्र है, जिसमें बच्चे भी भाग लेते हैं। अक्सर एक मॉडल में अन्य क्यूटीडी के तत्व होते हैं, जो इसे केवल समृद्ध करते हैं। केटीडी के सफल उपयोग के लिए कई शर्तें हैं

रचनात्मक कार्य बच्चों के पिछले व्यक्तिगत अनुभव, ज्ञान, कौशल और क्षमताओं पर आधारित होना चाहिए।

कोई भी केटीडी मॉडल अपने आप में एक अंत नहीं है। रूप के लिए रूप नहीं। इसमें मुख्य बात बच्चे की भागीदारी या मिलीभगत, उसकी व्यक्तिगत आत्म-अभिव्यक्ति और आत्म-पुष्टि है। यह जरूरी है कि किसी भी बच्चे की जरूरत थी, खुद को व्यवसाय में पाया। इसलिए हम इसे सामूहिक और रचनात्मक कहते हैं। केटीडी कामचलाऊ व्यवस्था, मुक्त अभिव्यक्ति का क्षेत्र है, न कि "कागज के एक टुकड़े के अनुसार" भूमिका का प्रदर्शन।

संयुक्त मामले के चयन, तैयारी, योजना, संचालन और मूल्यांकन के लिए क्रियाओं के अनुक्रम का पालन करना आवश्यक है।

सीटीडी का कोई भी "चरण" बच्चे की रचनात्मकता है, जिस पर ध्यान दिया जाना चाहिए। यदि एक सूट सिलता है, दूसरे ने अपने हाथों से सामग्री बनाई है, और तीसरे ने अपनी भूमिका में सूट और पैराफर्नेलिया दोनों का इस्तेमाल किया है, तो सफलता सभी को साझा करनी चाहिए। यह उनकी सामूहिक सफलता है।

बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य एक सुखद प्रक्रिया है यदि यह मानवीय संबंधों के धन को जन्म देती है, यदि बच्चे और वयस्क एक साथ कार्य करते हैं, यदि वे साथी और मित्र हैं।

पारिस्थितिक और स्थानीय इतिहास अभिविन्यास का पद्धतिगत विकास।

केटीडी (सामूहिक रचनात्मक कार्य) "अपने ग्रह की देखभाल करें"
5-6 वीं कक्षा के छात्रों के लिए।

लक्ष्य: गांव के पुराने पार्क को कचरे से साफ करें।

कार्य:
सामूहिक सामाजिक रूप से उपयोगी गतिविधियों के केटीडी की मदद से प्रशिक्षण; क्षेत्र की प्रकृति के बारे में ज्ञान को गहरा करना।
व्यक्तिगत गुणों का विकास: परिश्रम, पारस्परिक सहायता, मित्रता, चौकसता, रचनात्मकता।
देशी प्रकृति के लिए एक मितव्ययी रवैया पैदा करना, पिछली पीढ़ियों के रचनात्मक कार्यों के लिए सम्मान, सैन्य सेवा।

जगह: प्लोस्को गांव का पुराना पार्क।

उपकरण: कचरा बैग, नोटबुक, पेन, कैमरा; ट्रैक्टर, गाड़ी।

इतिहास के सहायक शिक्षक: प्रौद्योगिकी पाठ के शिक्षक, स्कूल ट्रैक्टर "बेलारूस" की सर्विसिंग

एक शिक्षक के मार्गदर्शन में कक्षा 5 और 6 के छात्र पार्क में जाते हैं। उनका पीछा करते हुए, कचरा गाड़ी के साथ एक स्कूल ट्रैक्टर पार्क तक जाता है।

पाठ्यक्रम की प्रगति।

बच्चे पार्क की बेंचों पर बैठते हैं। शिक्षक पाठ शुरू करता है।

शिक्षक: दोस्तों हम पृथ्वी ग्रह पर रहते हैं। पृथ्वी की सुंदरता इसकी प्रकृति है। आज हम अपनी जन्मभूमि की प्रकृति के एक कोने में हैं - पुराना बार्स्की पार्क। "ओल्ड पार्क" कविता सुनें
(लेखक आई.ए. इग्नाट्युक)

प्राचीन पार्क पूरे गांव के लिए शोर है,
वह सौ साल से हमसे बात कर रहा है।
वह पालने से सभी को परिचित है,
हम उसके रास्तों पर चलेंगे।
आज हमारा हरा दोस्त उदास है,
दुख की बात है कि शाखाएँ नीचे गिर गईं।
आइए इसे बायपास न करें
जागो: "पार्क, प्रिय, जागो!"
लेकिन दिग्गज उदास दिखते हैं।
आप पक्षियों को गाते हुए भी नहीं सुन सकते
वे आज घोंसला नहीं बनाते
वे करीब उड़ते भी नहीं हैं।
हम क्या कर सकते हैं दोस्तों?
पार्क को खुशनुमा बनाने के लिए
ताज गाएंगे, फूल खिलेंगे,
पंख वाले गायक लौट आएंगे।
क्या पंख वाले गायक वापस आएंगे ?!

शिक्षक:दोस्तों, हमारे पार्क में क्या खराबी है? वह हमें अपनी पूर्व सुंदरता से प्रसन्न क्यों नहीं करता? (छात्र उत्तर: पार्क में बहुत कचरा है, चारों ओर सूखी शाखाएँ हैं)

दोस्तों, हम अपने मूल पार्क की मदद कैसे कर सकते हैं? (छात्र उत्तर: आपको कचरा इकट्ठा करने, सभी गलियों को रेक करने, गिरी हुई शाखाओं को हटाने की जरूरत है)

यह सही है दोस्तों! अब हम कचरा बाहर निकालेंगे। आइए अपने पार्क को फिर से स्वच्छ, सुंदर और आरामदायक बनाने में मदद करें। ऐसे महत्वपूर्ण पाठ के दौरान, हमारे पास विश्राम के क्षण होंगे। जहां एक बूढ़ी जागीर थी, वहां अब एक युवा चीड़ की गली विकसित हो रही है। पाइंस के बीच एक बड़ी मेज और बेंच हैं। इस आरामदायक जगह में हम आपके साथ आराम करेंगे। दोस्तों, कचरा इकट्ठा करते समय, हमारे पार्क के निवासियों को देखें: पेड़, झाड़ियाँ, पक्षी, नदियाँ। अगली बैठक तक, आपको एक पर्यावरण रिपोर्ट लिखनी होगी, एक पत्रक प्रकाशित करना होगा, हमारा पार्क बनाना होगा, एक फोटो कोलाज बनाना होगा। हर कोई केवल एक ही कार्य का चयन करेगा, वह जो उसे पसंद हो। टीम वर्क भी संभव है। आइए अपना महत्वपूर्ण व्यवसाय सन्टी गली से शुरू करें (शिक्षक, बच्चों के साथ, कचरा हटाता है और कहानी का नेतृत्व करता है)

देखो, दोस्तों, रूसी सन्टी कितने सुंदर हैं! वे इतने अच्छे क्यों हैं? (छात्र उत्तर: बर्फ-सफेद छाल, लचीली, जमीन तक, शाखाएं; वे पतले हैं, बहुत लंबे हैं, वे विकीर्ण करने लगते हैं, प्रकाश)

हाँ, दोस्तों, हमारी रूसी सुंदरियाँ अच्छी हैं! वे हमेशा से जंगलों, उत्तरी गांवों, जमींदारों की जागीरों का श्रंगार रहे हैं। (छात्र जोड़: वे हमारे स्कूल को सजाते हैं: स्कूल के सामने और आसपास बर्च के पेड़ उगते हैं, वे हमारे माता-पिता द्वारा लगाए गए थे जब हम स्कूली बच्चे थे)

अच्छा किया लड़कों! आप बहुत चौकस हैं! लेकिन देखिए, यह सन्टी औरों से अलग है। किसके साथ? (छात्र उत्तर: इस सन्टी की शाखाएँ बहुत नीचे उतरती हैं)

यह सही है दोस्तों! इस तरह के सन्टी को "रोना" कहा जाता है। उसने अपनी टहनियाँ, अपना छोटा सिर, नीचे किया, मानो उदास हो, रो रही हो। देखिए, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में भाग लेने वालों के लिए एक स्मारक रोते हुए सन्टी के बगल में बनाया गया था। यहाँ की जगह बहुत खूबसूरत है! बर्च के पेड़ स्मारक पर झुक जाते हैं, मानो मृतकों के लिए शोक मना रहे हों। दोस्तों, आइए यहां की शाखाओं को हटा दें और कुछ मिनटों के लिए खड़े हो जाएं, शहीद सैनिकों की याद में श्रद्धांजलि अर्पित करें (शिक्षक और बच्चे स्मारक के पास सफाई करते हैं, फिर चुपचाप उसके बगल में खड़े हो जाते हैं)

शिक्षक: दोस्तों, और अब हम लिंडन गली की मदद करने जा रहे हैं। पुराने लिंडन को देखो! मुझे इस शक्तिशाली दैत्य के बारे में बताओ (छात्र उत्तर: लिंडन बहुत लंबा, चौड़ा है, आप इसे अपने हाथों से नहीं पकड़ सकते, छाल खुरदरी, झुर्रीदार होती है; एक ही तने से तीन पेड़ उगते हैं)

शिक्षक: दोस्तों, पेड़ के चारों ओर हाथ पकड़कर खड़े हो जाओ! यह कितना बड़ा और भव्य है! देखें कि आपने और क्या देखा? (विद्यार्थियों का उत्तर: कई पेड़ों में वृद्धावस्था से दरारें होती हैं, उनमें जैकडॉ रहते हैं, जहां वे घोंसले और चूजों का निर्माण करते हैं)

शिक्षक: यह सही है दोस्तों! पक्षी लिंडन के प्राकृतिक खोखले में रहना पसंद करते हैं। लिंडन को बचाना जरूरी है ताकि पक्षियों के पास रहने और सर्दी बिताने के लिए जगह हो। (शिक्षक और बच्चे लिंडन गली की सफाई करते हैं)

शिक्षक: हमारे पार्क में, दोस्तों, एक पुराना पेड़ उगता है, यह पहले से ही सौ साल से अधिक पुराना है। यह हर तरफ से स्पष्ट रूप से दिखाई देता है। इसे क्या कहते हैं? (छात्र उत्तर: यह ओक है)

जी हाँ दोस्तों, हमारे पार्क का पुराना समय एक ओक का पेड़ है। वह यहाँ है। आप उसके बारे में क्या जानते हो? (छात्र उत्तर: ओक बहुत सुंदर, शक्तिशाली है; हमारे गाँव में केवल एक ही ऐसा पेड़ है; बच्चे इसके मुकुट के नीचे चलना पसंद करते हैं, वे यहाँ बलूत का फल इकट्ठा करते हैं, और फिर वे उन्हें स्कूल ले जाते हैं और तकनीकी पाठ में शिल्प करते हैं; के तहत एक ओक जिसे आप बारिश से छिपा सकते हैं, क्योंकि इसमें घने पत्ते हैं)

शिक्षक: हाँ, यह सही है दोस्तों! केवल आंधी के दौरान ओक के पेड़ के नीचे खड़ा होना जरूरी नहीं है। क्यों? (छात्र उत्तर: पेड़ लंबा है, और बिजली उस पर प्रहार कर सकती है)

शिक्षक: दोस्तों, जब बारिश और गरज के साथ बारिश होती है, तो घर भाग जाना सबसे अच्छा है। वही सुरक्षित रहेगा! चलो पेड़ के चारों ओर समाशोधन साफ ​​करते हैं! (शिक्षक और बच्चे इकट्ठा करते हैं कचरा) और अब, दोस्तों, हम एकत्रित कचरे को ट्रैक्टर की गाड़ी में ले जाते हैं, और चलो बेंचों पर आराम करते हैं (विश्राम के मिनट, छापों का आदान-प्रदान; छात्र अपने अवलोकन और अपने साथियों की टिप्पणियों को नोटबुक में लिखते हैं, पार्क की तस्वीरें लेते हैं)

शिक्षक: चलो आराम करो! आइए अपने पार्क की मदद के लिए वापस जाएं! (शिक्षक और बच्चे पूरे पार्क में कचरा इकट्ठा करते हैं, कचरा बैग एक गाड़ी में डालते हैं)

शिक्षक: दोस्तों, आज हमने बहुत अच्छा काम किया। आइए हमारे पार्क को अच्छे शब्द कहें!

सभी एक स्वर में कहते हैं: "जियो, हमारा पार्क! फिर मिलते हैं!" (शिक्षक और बच्चे दोपहर की चाय के लिए स्कूल जाते हैं)

आवेदन (केटीडी के लिए असाइनमेंट पर छात्रों के कार्य)

पर्यावरण रिपोर्टिंग
"पुराना पार्क बचाओ"
(लेखक: ग्रेड 5 और 6 के छात्रों का एक समूह)

हम प्लोस्कोय गांव के पुराने पार्क से रिपोर्ट कर रहे हैं। यहां हमने यह पता लगाने का फैसला किया कि पेड़ कैसे रहते हैं और उन्हें क्या समस्याएं हैं। हमारे हाथ में नोटबुक और पेन हैं।

यहाँ हम एक उच्च सन्टी में आते हैं। वह कम से कम सौ साल की लगती है। हम देखते हैं कि छाल पर कई निशान हैं। सबसे अधिक संभावना है, अलग-अलग वर्षों में, स्थानीय निवासियों ने बर्च सैप इकट्ठा करने के लिए कुल्हाड़ी या चाकू से निशान बनाए। बिर्च बच गया, लेकिन घाव बने रहे। यदि वे इसे उसी बर्बर तरीके से व्यवहार करते हैं, तो सन्टी मर जाएगी। आगे बढ़ो। रास्ते से दूर एक जंगली गुलाब की झाड़ी नहीं उगती। उसके चारों ओर कचरा है, और प्लास्टिक की थैलियाँ शाखाओं पर लटकी हुई हैं। हमने कचरा उठाया और झाड़ी के आसपास की घास को साफ किया। हमारे उत्तरी गुलाब ने अपनी कंटीली शाखाओं को कृतज्ञतापूर्वक सिर हिलाया। रास्ते में हमें एक छोटी सी धारा मिली। इसमें हमें प्लास्टिक की बोतलें नजर आईं। उन्होंने उन्हें एकत्र भी किया। मेरा दिल भी खुश था! हमें ऐसा लग रहा था कि ब्रुक जोर से बड़बड़ाया। हम पार्क के चारों ओर देख रहे थे। इसके क्षेत्र में कितने प्रकार के पेड़ उगते हैं! सन्टी और मेपल, पहाड़ की राख और लिंडन, पाइंस, लार्च और यहां तक ​​​​कि ओक भी हैं। लेकिन कुछ पेड़ बचे हैं: कुछ वृद्धावस्था से गिर गए हैं, अन्य 2010 के तूफान से उखड़ गए हैं। पार्क को जिंदा रखने के लिए नए पेड़ लगाने होंगे।

बादल छाए रहने के बावजूद हम सैर से संतुष्ट थे। और, सबसे महत्वपूर्ण बात, हमने अपने पैतृक गांव के भूनिर्माण में योगदान करने का फैसला किया। केवल दया और अच्छे कर्म ही हमारे जीवन को बेहतर के लिए बदल सकते हैं। हर कोई एक खूबसूरत और साफ-सुथरे गांव में रहना चाहता है, लेकिन इसकी शुरुआत आपको खुद से करने की जरूरत है। हम अपने माता-पिता के साथ मिलकर यहां पौधे रोपेंगे और युवा गलियां लगाएंगे। और पार्क फिर से जीवंत हो जाएगा!

पत्रक
(

साथी!
एक बर्बर मत बनो!
अपने ही पार्क में कूड़ा न डालें!
प्रकृति की रक्षा करो!
आप के लिए उसके बगल में
लाइव!

शीर्षक: 5-6 ग्रेड के लिए केटीडी का सार "अपने ग्रह की देखभाल करें"
नामांकन: स्कूल, कार्यप्रणाली विकास, पारिस्थितिकी, ग्रेड 5-6

पद : उच्चतम योग्यता वर्ग के शिक्षक
रोजगार का स्थान: MBOU "रोस्टिलोव्स्काया स्कूल" संरचनात्मक उपखंड "प्लोसकोवस्काया स्कूल"
स्थान: प्लोस्कोय गांव, ग्रियाज़ोवेट्स्की जिला, वोलोग्दा क्षेत्र

कक्षा 1-4 में बच्चों के लिए केटीडी का सारांश। "क्रिसमस चमत्कार"

आयोजन का उद्देश्य:
बच्चों के लिए एक उत्सव, हंसमुख मूड बनाएं।
घटना के उद्देश्य:
1. नए साल के अनुप्रयोगों, चित्रों के डिजाइन में रुचि जगाएं।
2. केटीडी प्रतिभागियों की रचनात्मक क्षमता को उजागर करें।
3. संचार कौशल विकसित करें (संवाद करने, बातचीत करने, एक दूसरे के साथ बातचीत करने की क्षमता)।
4. तार्किक सोच, स्मृति, सतर्कता, रुचि और सकारात्मक प्रेरणा विकसित करना; जिम्मेदारी, आत्म-सम्मान और आत्म-सम्मान की भावना विकसित करें।
5. सीखने की प्रक्रिया के महत्व के बारे में जागरूकता बढ़ाएं।
प्रारंभिक काम:
कपास पैड "स्नोमैन" से प्रौद्योगिकी अनुप्रयोगों के पाठ में बच्चों के साथ बनाना, क्रिसमस ट्री के चित्र और ललित कला के पाठ में इसकी सजावट का प्रदर्शन करना। क्रिसमस के खिलौने का निर्माण। कविताओं का वितरण, ditties।
उपकरण:
प्रोजेक्टर, प्रस्तुति, कंप्यूटर, पोस्टर - सांता क्लॉज़, कृत्रिम क्रिसमस ट्री, उपहारों के साथ बैग, क्रिसमस के खिलौने, पोस्टर - क्रिसमस ट्री, बच्चों के लिए चित्र और अनुप्रयोग, मिठाई, रूई से बना एक बड़ा स्नोमैन।

घटना प्रगति:

पहला नेता।
नमस्ते बच्चों!
नव वर्ष दरवाजे पर दस्तक दे रहा है
हम उन्हें जल्द ही खोलेंगे
और क्रिसमस ट्री की छुट्टी के लिए, गाने
चलो दोस्तों को बुलाओ।
दूसरा नेता।
क्रिसमस ट्री में क्या मजा है
गाने और नाचने के लिए गाने।
सुइयां चमक से चमकती हैं
तो चलो शुरू करते है!
पहला नेता।
दोस्तों, आज हमारी छुट्टी पर आपको कई दिलचस्प खेल देखने को मिलेंगे,
कार्य, नृत्य और गीत। हाथ पकड़ो, एक सर्कल में खड़े हो जाओ। बच्चों, चलो नए साल का मुख्य गीत गाते हैं - "जंगल में एक क्रिसमस का पेड़ पैदा हुआ था।"
"ए क्रिसमस ट्री का जन्म जंगल में हुआ" गीत पर किया जाता है। खोरोवोड।
दूसरा नेता।
ध्यान दें दोस्तों!
हम आपको पहेलियां देंगे।
अपने अनुमान तैयार करें!
हम शब्दों से लुका-छिपी खेलेंगे।
पहला नेता।
हर साल हमसे मिलने आते हैं:
एक ग्रे है
दूसरा युवा है।
तीसरा कूद रहा है
और चौथा रो रहा है!
(मौसम के।)
दूसरा नेता।
वार्षिक झाड़ी
वह रोज एक पत्ता गिराती है।
साल बीत जाएगा
सारा पत्ता गिर जाएगा!
(पंचांग)
पहला नेता।
सर्दियों में खेलता है
वसंत ऋतु में सुलगना
गर्मियों में मर जाता है
देर से शरद ऋतु में जीवित आता है।
(बर्फ)
दूसरा नेता।
कोई हाथ नहीं, कोई पैर नहीं
और वह आकर्षित करना जानता है।
(जमना)
पहला नेता।
उल्टा क्या बढ़ता है
जब सूरज गर्म हो जाता है
जब यह ठंडा होता है, तो क्या यह सख्त हो जाता है?
(आइसिकल)
दूसरा नेता।
चलो नए साल के लिए घूमते हैं
मौन नृत्य।
हल्के फुल्के की तरह
सफेद कर्ल .... (बर्फ के टुकड़े)।
पहला नेता।
अच्छा किया, बच्चों! आप पहेलियों को हल करना जानते हैं! और चलो एक मजेदार नृत्य करते हैं, "लिटिल डकलिंग्स" का नृत्य कहा जाता है। याद रखें, हमने साहित्यिक पाठ के पाठ में नृत्य किया था। खैर, तैयार हो जाइए डांस के लिए।
नृत्य गीत "लिटिल डकलिंग्स" लगता है - बच्चे नृत्य करते हैं।
दूसरा नेता।
नव वर्ष की पूर्व संध्या नव वर्ष की पूर्व संध्या
ख्वाब और हकीकत मिलते हैं
नव वर्ष की पूर्व संध्या नव वर्ष की पूर्व संध्या
चमत्कार होते हैं।
पहला नेता।
यदि आप चमत्कारों में विश्वास करते हैं, तो उन्हें खोजना काफी आसान है,
आश्चर्य से बाहर
आंखें खोलो!
दूसरा नेता।
नव वर्ष की पूर्व संध्या नव वर्ष की पूर्व संध्या
रूपांतरण होते हैं।
और हर कोई निश्चित रूप से इंतजार कर रहा है
एक परी कथा के लिए निमंत्रण।
पहला नेता।
इसे एक उदास दिन में बदल दें
जीत की मुस्कान में।
ओह लोगों के लिए कितना अच्छा है
ऐसा जादू!
दूसरा नेता।
बच्चे, अब मैं सबको गोलियाँ बाँटूँगा। जब आप उन्हें प्राप्त करते हैं, तो टैबलेट पर पढ़ें, उस नायक का एक शिलालेख होगा जिसके लिए आप जिम्मेदार हैं। फिर आपको उस पाठ को ध्यान से सुनना होगा जिसे मैं पढ़ूंगा। आइए अब एक दृश्य चलाने की कोशिश करते हैं।

(बच्चे अपने परी-कथा नायक के साथ गोलियां लेते हैं, नेता एक परी कथा पढ़ता है।)
खेल "इम्प्रोमेप्टु थिएटर"।
आज बर्फ़ गिर रही है. और शक्तिशाली पेड़ों के बीच घने जंगल में स्नोमैन बस गया। वह कौवे के दोस्त थे, हवा और प्रतिध्वनि के साथ खेलते थे। लेकिन स्नोमैन ने कभी सूरज को नहीं देखा। कौवे ने उसे बताया कि सूरज कितना दयालु और कोमल है। और स्नोमैन वास्तव में सूर्य को नमस्ते कहना चाहता था। और इसलिए स्नोमैन ने सूर्य को देखने के लिए ओपन ग्लेड में जाने का फैसला किया। स्नोमैन ने पेड़ों के बीच ग्लेड में अपना रास्ता बना लिया। पेड़ों ने उसे अपनी शाखाओं से रोक दिया, और बर्फ उसके पैरों के नीचे चरमरा गई। स्नोमैन ग्लेड के लिए निकला और सूर्य को देखा। सूरज ने अपनी किरणें उसे दीं, स्नोमैन ने खुशी से अपनी आँखें बंद कर लीं। और सूर्य ने अपनी किरणों से स्नोमैन को अधिक से अधिक गले लगाया और उसे स्नेह से गर्म किया। जंगल में पक्षी गा रहे थे। उनका सुंदर गायन हवा में गूँजता था, और हवा पेड़ों के बीच दौड़ती थी और सभी को गुदगुदी करती थी। स्नोमैन बहुत खुश था। अचानक कौआ जोर से कराह उठा और गूंज ने पूरे जंगल में कौवे को दौड़ा दिया।
तब स्नोमैन को लगा कि उसकी नाक से पानी टपक रहा है और नाक धीरे-धीरे पिघल रही है। स्नोमैन परेशान था और रोया। तभी एक खरगोश समाशोधन में कूद गया। वह भी सूर्य की किरणों में स्नान करने आया था। बनी ने बिना नाक वाले एक स्नोमैन को देखा और उसकी मदद करने का फैसला किया। नाक के बदले उसने उसे एक गाजर दी। और स्नोमैन इतना सुंदर हो गया। वह खुशी से झूम उठा और नाचने लगा। इसलिए उन्होंने बनी के साथ नृत्य किया। बर्फ चरमरा गई, हवा ने सभी को गुदगुदाया, पेड़ अपनी शाखाओं के साथ समय पर खुशी से झूम उठे। पंछी गा रहे थे। कौआ कराह उठा। गूंज ने सभी ध्वनियों को जंगल में ले जाया। और सूर्य ने अपनी कोमल किरणों से सभी को गले लगा लिया। और सब खुश थे...
पहला नेता।
बच्चे हमारे अतिथि स्नोमैन को देखते हैं। वह डिटिज से बहुत प्यार करते हैं। आइए उसे खुश करें, उसे खुशी से और उत्तेजक तरीके से गाएं।
किटी गाने का बैकिंग ट्रैक लगता है - बच्चे ब्लैकबोर्ड पर जाते हैं, डिटिज गाते हैं।

पहला छात्र।
मैं स्लेज पर बैठता हूँ
मैं साहसपूर्वक पहाड़ी से लुढ़कता हूँ,
इसे बर्फ से सफेद होने दें
लेकिन क्या बोल्ड है!

दूसरा छात्र
घर के पास, रिंक पर
मैंने एक स्नोमैन बनाया
गाजर से नाक बनाई
सांता क्लॉस मिला।

तीसरा छात्र।
पिताजी ने मेरे लिए सूट पहना
स्पाइडर मैन।
पीछे मुड़कर नहीं देखा
मैं छत से लटक रहा हूँ।

चौथा छात्र।
माँ के साथ क्रिसमस ट्री तैयार,
और बत्तियाँ जल रही थीं।
मेरा क्रिसमस ट्री होगा
सबसे सुंदर!

5वीं का छात्र।
मैं आज जल्दी उठा।
वह तुरंत पेड़ की ओर दौड़ी।
धन्यवाद, सांता क्लॉस
वह मेरे लिए क्या उपहार लाए!

6 वां छात्र।
दादी ने मुझे सूट बनाया
सफेद बनी,
मैं गाजर देना भूल गया
छोटा बच्चा।

7वीं का छात्र।
नववर्ष की शुभकामनाएं,
नव वर्ष की बधाई!
मैं माँ और पिताजी की कामना करता हूँ
सौ साल तक जीने के लिए!

8वीं का छात्र।
सांता क्लॉज बिस्तर पर सो गया
मैं उठा, घण्टी बजाते हुए:
तुम कहाँ हो, बर्फ़ीला तूफ़ान और बर्फ़ीला तूफ़ान?
तुम मुझे क्यों नहीं जगाते?

9वीं का छात्र।
मैं एक हंसमुख हिम मेडेन हूं,
मैं तुम्हारे साथ लुका-छिपी खेलूंगा
लेकिन मुझे चाय पीने से डर लगता है
मैं गरमी से पिघलता हूँ।

10वीं का छात्र।
आपका कोई भी सपना
सच हो, सच हो।
हमारे क्रिसमस ट्री पर रोशनी करें
वे उज्ज्वल रूप से प्रकाश करते हैं।

11वीं का छात्र।
हर कोई स्नोमैन बना रहा है
माँ इगोर की तलाश में है।
मेरा बेटा कहाँ है? वह कहाँ है?
एक स्नोबॉल में लुढ़का।

12वीं का छात्र।
सफेद दाढ़ी के साथ फ्रॉस्ट,
रसीली मूंछों के साथ
एक जवान लड़के की तरह
हमारे साथ नाच रहे हैं।

13वीं का छात्र।
सांता क्लॉस देखो
उत्सव के कपड़े पहने।
वह हमारे लिए उपहार लाए
जिंजरब्रेड, मिठाई।

14वीं का छात्र।
हमारे हॉल में शोर और हँसी है,
गाना बंद नहीं होता।
हमारा पेड़ सबसे अच्छा है!
इसमें कोई शक नहीं है।

15वीं का छात्र।
बच्चे एक गोल नृत्य का नेतृत्व करते हैं,
वे ताली बजाते हैं।
नमस्ते नमस्ते।
नया साल! आप बहुत अच्छे हैं!

16वीं का छात्र।
जल्द ही नए साल की पूर्व संध्या
लोग कपड़े पहन रहे हैं।
हर जगह, लोमड़ियों, भेड़ियों, खरगोशों,
पैंट और टी-शर्ट पर कोशिश कर रहा है।

17वीं का छात्र।
एक मजेदार बहाना के लिए
भेड़िया आया और बहुत खुश हुआ।
वुल्फ चेंटरेले ने पलकें झपकाईं,
कार्निवाल से छीन लिया।

18वीं का छात्र।
परी वन लोग
तो स्वागत है नव वर्ष का !
हर कोई तब तक नाचता है जब तक वे गिर नहीं जाते
गीत गाए जाते हैं और आनन्दित होते हैं।

19वीं का छात्र।
हमने आपके लिए गीत गाए, यह अच्छा है या बुरा
और अब हम आपको ताली बजाने के लिए कहते हैं!

दूसरा नेता।
धन्यवाद दोस्तों, तुम महान हो। और अब एक आश्चर्य आपका इंतजार कर रहा है! (प्रस्तुतकर्ता उपहारों के साथ एक बड़ा बैग निकालते हैं।) दोस्तों, सांता क्लॉज़ के उपहारों वाला यह बैग स्नोमैन, आज हमारे अतिथि द्वारा लाया गया था!
अब सब लोग थैली में हाथ डालकर अपनी भेंट वहीं से निकालेंगे।

(बैग में क्रिसमस बॉल हैं। बच्चों को उपहार मिलता है।)
पहला नेता।
और अब हम क्या करें?
दूसरा नेता।
खेल लड़कों के साथ खेला जाना चाहिए।
पहला नेता।
यह मैं कर सकता हूँ।
बर्फ़ीला तूफ़ान ने मैदान को ढँक दिया,
चारों ओर की भूमि सफेद है।
उत्तर: क्या यह सच है?
(बच्चे जवाब देते हैं।) हाँ।
मार्च में पिघली बर्फ और बर्फ -
यह सर्दी हमारे पास आ रही है।
उत्तर: क्या यह सच है?
नहीं।
रात में बारिश में, चरवाहे की तरह,
मुर्गा मुर्गियों को टहलने के लिए बाहर ले गया।
उत्तर: क्या यह सच है?
नहीं।
हालांकि घोंघा छोटा है,
सारा घर छीन लिया।
उत्तर: क्या यह सच है?
हां।
हंस तालाब में तैरता है
बगीचे में सेब के पेड़ों पर सो रहे हैं।
उत्तर: क्या यह सच है?
नहीं।
डॉग बारबोस ने ठहाका लगाया
और घोंसले में एक अंडा रख दिया।
उत्तर: क्या यह सच है?
नहीं।
दूसरा नेता।
अच्छा किया लड़कों!
पहला नेता।
मुझे पता है कि आपने कविताएँ तैयार की हैं। तो चलिए अपने मेहमान को सरप्राइज देते हैं और उसे दिखाते हैं कि हम कितने मिलनसार और मजाकिया लोग हैं।
बच्चों का प्रदर्शन।
दूसरा नेता।
बच्चे स्नोमैन के घर जाने का समय हो गया है, मेरा सुझाव है कि आप सांता क्लॉज़ को एक पत्र लिखें। अपने पत्र में लिखें कि आपने इस वर्ष को कैसे बिताया, क्या आपने अपने माता-पिता की बात मानी, आपने कौन से अच्छे काम किए। अपने दादाजी को अपने अच्छे कामों से खुश करो।
(बच्चों को रंगीन चादरें मिलती हैं, सांता क्लॉज़ को एक पत्र लिखें)।

पहला नेता।
दोस्तों, अलविदा कहने का समय आ गया है।
मैं तहे दिल से सभी को बधाई देता हूं।
आओ मिलकर मनाएं नया साल
वयस्क और बच्चे दोनों।

दूसरा नेता।
कठिन समस्याओं का समाधान
खुशी से आगे देखो!
और आपको नई किस्मत मिल सकती है
नया साल मुबारक हो!
बच्चों को नेताओं से मिले मीठे पुरस्कार।

शैक्षिक घटना। (श्रेणी 5)

विषय: "झाड़ू - घर" (केटीडी)।

द्वारा तैयार और संचालित: KEI HE के शिक्षक "विकलांग छात्रों के लिए Buturlinovskaya बोर्डिंग स्कूल"।

अव्रामेंको इरीना अलेक्जेंड्रोवना

लक्ष्य: छात्रों के क्षितिज का विस्तार करें, उन्हें स्लाव लोककथाओं, लोक परंपराओं और रीति-रिवाजों से परिचित कराएं।

कार्य:

शिक्षात्मक - विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करने, झाड़ू ताबीज बनाने के नए कौशल में महारत हासिल करें;

सुधार-विकासशील - कल्पना और रचनात्मकता, स्वतंत्रता, पहल को विकसित और समायोजित करें, संचार कौशल;

शिक्षात्मक - लोक परंपराओं के सम्मान की शिक्षा, संज्ञानात्मक आवश्यकताओं की शिक्षा, रुचि और गतिविधि, कलात्मक और सौंदर्य स्वाद की शिक्षा।

उपकरण:

विभिन्न आकृतियों के झाड़ू, "झाड़ू-घर" के लिए सजावट के साथ एक बैग, गोंद - एक पल, संगीत संगत, प्रस्तुति: "स्लाव ताबीज"।

पाठ्यक्रम की प्रगति।

आयोजन का समय।

सब लोग, शुभ दोपहर सब लोग!

रास्ते से हट जाओ, हमारा आलस्य!

काम करना बंद न करें

सीखना बंद मत करो!

मनोवैज्ञानिक मनोदशा।

गहरी सांस लें और सांस छोड़ें। सभी आक्रोश, क्रोध, चिंता को बाहर निकालो, उनके बारे में भूल जाओ। सुबह की ताजगी में सांस लें, सूरज की गर्मी, नदियों की पवित्रता।

परिचयात्मक बातचीत।

दोस्तों, मुझे ऐसा लगता है कि कोई हमसे मिलने आया था, हमारे कमरे को कितनी सावधानी से साफ किया गया था। हमने एक नोट छोड़ा - एक पहेली। चलो अनुमान लगाएं।

उसके लिए मैं कहूंगा दोस्तों

बिल्ली के बच्चे छिपाना पसंद करते हैं।

अगर वह कचरा पाता है

वहीं स्कूप पर स्वीप करेंगे।

वह कोनों, पैंट्री का कैदी है -

बहुत आवश्यक, विनम्र ... (झाड़ू)।

प्राचीन काल में, झाड़ू के प्रति दृष्टिकोण उभयलिंगी था। एक ओर, हमारे पूर्वजों ने उसे बुरी आत्माओं के साथ संबंध के लिए जिम्मेदार ठहराया, और दूसरी ओर, वे उसे विभिन्न प्रकार के दुर्भाग्य से सुरक्षा का एक अच्छा साधन मानते थे। दरअसल, यह समझ में आता है: झाड़ू न केवल कचरे के संपर्क में आई, बल्कि इससे घर की सफाई भी हुई।

मुझे बताओ, आप किस परी-कथा नायकों को जानते हैं, जो झाड़ू, झाड़ू को नियंत्रित कर सकते हैं? (बाबा यगा, चुड़ैल)।

दुष्ट आत्मा को झाड़ू की आवश्यकता क्यों है?

स्लाव परंपराओं के अनुसार, बुरी आत्माएं झाड़ू में बदल सकती हैं, या बस इसे अपने हाथों में पकड़ सकती हैं, इसका उपयोग दुर्भावनापूर्ण उद्देश्यों के लिए कर सकती हैं। पुराने दिनों में, यह माना जाता था कि यदि कोई चुड़ैल गाय के थन को छूती है, तो वह दूध की उपज को "हटा" देगी। बहुत अधिक भूखा रहने के बाद, चुड़ैल झाड़ू के साथ चरागाहों से ओस ले लेगी और नीचे गिरा देगी, और फिर आपको पूरे झुंड से दूध नहीं मिलेगा। इसके अलावा, शादी की ट्रेन में नवविवाहितों की गाड़ी में एक झाड़ू रखा गया था, जो कथित तौर पर उन्हें भविष्य के पारिवारिक सुख से वंचित करता था। अक्सर, अंधेरे बलों के प्रतिनिधियों ने झाड़ू को नकारात्मक फेंकने वाले उपकरण के रूप में इस्तेमाल किया। कुछ मान्यताओं के अनुसार, जादूगरों ने इसे घर में फेंक दिया, इसे छत पर फेंक दिया या इसे दहलीज के नीचे ढक दिया, ताकि आपत्तिजनक परिवारों को नुकसान पहुंचाया जा सके। किसी एक व्यक्ति को नुकसान पहुंचाना जरूरी हुआ तो उसके पीछे झाडू फेंका गया।

झाड़ू किससे बचाती थी?

फिर से, हमारे पूर्वजों का मानना ​​​​था कि एक झाड़ू न केवल नुकसान पहुंचा सकता है, बल्कि कई दुर्भाग्य और अत्याचारों से भी रक्षा कर सकता है। झाड़ू को बुरी आत्माओं से बचाया। हमारे पूर्वज जानकार थे, और इसलिए उन्हें पता चला कि दुश्मन को अपने ही हथियार से हराया जा सकता है। और इसलिए, जिनके पास जादू टोना में शामिल होने की कुख्याति थी, उन्हें झाड़ू के पीछे फेंक दिया गया। "अंधेरे" ताकतों से खुद को बचाने के लिए, वे या तो हैंडल के साथ झाड़ू लगाते हैं, या सामान्य तरीके से घर के दरवाजों के सामने, ताकि यह "गार्ड" उन लोगों को अंदर न जाने दे, जिन्हें अंदर की जरूरत नहीं थी।

इसी तरह के संरक्षण कार्य श्रम में एक महिला के सिर पर रखी झाड़ू या बच्चे के पालने के खिलाफ झुककर किए जाते थे। झाड़ू के सही इस्तेमाल जैसी बीमारी से कोई बचाव नहीं करता। उनकी उपचार क्षमताओं को न केवल स्नान में पहचाना गया था। बीमारी को दूर करने के लिए, रोगी को झाड़ू के साथ बहाया जाता था, शरीर पर फेंक दिया जाता था, गले में बांध दिया जाता था, "रोगी" को झाड़ू के ऊपर कदम रखने या टहनियों का काढ़ा लेने के लिए, झाड़ू पर रखा जाता था, इसे दूसरे के साथ कवर किया जाता था। शीर्ष पर - इतने सारे तरीके हैं कि सब कुछ सूचीबद्ध करना काफी कठिन है।

झाडू के साथ, यहां तक ​​कि कृन्तकों और पक्षियों द्वारा फसल को लूटने के खिलाफ एक विशेष अनुष्ठान भी किया जाता था। इसमें खेत के चारों ओर दक्षिणावर्त घूमना, एक पुरानी झाड़ू को अपने हाथों में पकड़ना, लयबद्ध रूप से उसे खुद से दूर करना शामिल था। अन्य विकल्पों के अनुसार, एक झाड़ू से तीन टहनियाँ एकत्र किए गए पहले ढेर में डालना आवश्यक था।

उन्होंने एक पुरानी झाड़ू लेकर घर के चारों ओर घूमकर आग के दौरान आग के बल को शांत करने का प्रयास किया। यह भविष्य की फसल को ओलों और तूफान से बचाने के लिए राई और सन के डंठल के बीच क्यारियों में खेतों में फंस गया था। और "वयोवृद्ध स्थिति" की झाड़ू को आम तौर पर एक आंख के सेब की तरह पोषित किया जाता था। इसे इस डर से ओवन में जलाने की भी अनुमति नहीं थी कि इससे वातावरण में तूफान आ जाएगा, और घर में - दुर्भाग्य और मुसीबतें जैसे कि बेडबग्स का आक्रमण।

मुख्य हिस्सा।

झाड़ू के बारे में एक परी कथा!

एक झाडू रहता था। और वह सुबह से रात तक काम करता था। आराम के लिए लगभग कोई समय नहीं था: या तो यार्ड को साफ करें, फिर सीढ़ियों को साफ करें, फिर महसूस किए गए जूते से बर्फ को हिलाएं, फिर स्टोव पाइप को कालिख से साफ करें। उसकी सुध लेने वाला कोई नहीं था। और सभी काम के अंत में, उसे बेरहमी से एक कोने में फेंक दिया गया, जहां वह गीला, गंदा और अस्त-व्यस्त था। जैसे ही बिल्ली का बच्चा उसके साथ खेला, उसने अपने पंजे ऊपर फेंक दिए और उसे चारों तरफ से काट लिया। हाँ, शराबी मसखरा इतना दूर ले जाया गया कि सभी टहनियाँ उखड़ गईं।

परिचारिका ने यह देखा और झाड़ू को पूरी तरह से त्याग दिया। लंबे समय तक वह बर्फ पर लेटा रहा, लगभग ठंड से मर रहा था, और वह इस बात से नाराज था कि किसी को उसकी जरूरत नहीं है। उन्होंने इतनी मेहनत की, अपनी पूरी ताकत झोंक दी, लोगों को स्वच्छता और आराम से जीने में मदद की। और अब बिल्कुल, बिल्कुल किसी को इसकी जरूरत नहीं है।

एक झाड़ू बर्फ पर पड़ी, बर्फीले आँसू टपके, गिरे, जब अचानक बिल्ली के बच्चे ने उसे पकड़ लिया और अपनी सारी बिखरी हुई टहनियों के साथ अपने घर में खींच लिया। पुष्का की एक और मालकिन थी - झाड़ू तुरंत यह समझ गई। नए घर में, वह लंबे समय तक नहाया, चूल्हे से सुखाया, बड़े करीने से बांधा और काटा।

वेनिक ने महसूस किया कि उसे एक नया जीवन, एक नई मालकिन और दोस्त - एक बिल्ली का बच्चा मिला है। खुशी से उस पर कलियाँ खिल उठीं और हरी पत्तियाँ दिखाई देने लगीं। और अब उसकी जरूरत है, फिर से लोगों के लिए खुशी लाता है। इसलिए उन्होंने अपने मजदूरों में एक लंबे जीवन के लिए सेवा की।

झाड़ू भी एक अच्छी परिचारिका की आभारी होती है।

एक अच्छी गृहिणी झाड़ू भी लगाती है।

और यदि आप उसे बालिका बजाते हैं,

तब वह तुम्हारे लिए नाचेगा और गाएगा भी।

झाड़ू - सबसे पुराना ताबीज, घर में स्वच्छता का प्रतीक है। यह भी माना जाता था कि झाड़ू ब्राउनी का बिस्तर होता है, यह घर को बुराई से बचाता है। ऐसी झाड़ू को सजाया जाता था, ऐसा माना जाता था कि यह जितनी सुंदर होती है, उतनी ही अधिक शक्ति होती है।

मेरे पास उपहारों के साथ एक बैग है।

कौन तेजी से उपहार प्राप्त करना चाहता है? (बच्चे विभिन्न सजावट और शब्द के साथ एक नोट निकालते हैं: "घर की झाड़ू")।

ताबीज में प्रतीकों का अर्थ।
लहसुन और काली मिर्च - बुरी आत्माओं को दूर भगाएं।
सिक्का - व्यापार में सफलता।
एक प्रकार का अनाज, चावल - समृद्धि का प्रतीक है।
सूखे फूलों का गुलदस्ता - आराम और सुंदरता।
अनाज - परिवार में शांति, सद्भाव।
मटर और सेम - शांति और दोस्ती।
सूरजमुखी सूर्य की ऊर्जा हैं।
बीज - बच्चों का स्वास्थ्य।
तेज पत्ता - महिमा और सफलता।
बर्लेप या थैली धन का प्रतीक है।
कड़ी मेहनत और सफलता एक टक्कर है।
कान, जामुन - खेत पर फसल।
कैनवास - घर में सुख-समृद्धि।
घर का बना केक - मालिकों का आतिथ्य।
अखरोट - मानसिक शक्ति, ज्ञान, दीर्घायु का प्रतीक।

ताबीज को चमत्कारी बनाने के लिए, आपको इसके निर्माण के नियमों को जानना होगा।
नियम:
- ताबीज केवल अच्छी इच्छा और शुद्ध आत्मा से बनाए जाते हैं।
- निर्माण प्रक्रिया में, आपको उस व्यक्ति के बारे में सोचने की ज़रूरत है जिसके लिए आप कर रहे हैं।
- आपको ताबीज बनाने के लिए सामग्री का चयन सावधानी से करने की आवश्यकता है (केवल 12 वर्ण लें)।
- सबसे पहले बड़े हिस्से को ठीक कर लें।
- फिर छोटे विवरण जोड़ें।

चरण-दर-चरण कार्यान्वयन और कार्य।

12 वर्णों का चयन करें।

उन्हें हमारे ताबीज पर फैलाएं।

हम पहले बड़े हिस्से को गोंद करते हैं, फिर छोटे को।

हम रिबन बांधकर ताबीज की सजावट पूरी करते हैं।

फ़िज़्कुल्टमिनुत्का।

आरंभ करने के लिए, हमें अपनी उंगलियों को फैलाना होगा। मेरे साथ उंगलियों की हरकतें दोहराएं।
पहाड़ पर एक सुंदर घर है।
चारों ओर बहुत हरियाली।
घर के चारों ओर - एक बाड़।
बाड़ के पीछे एक साफ यार्ड है।
हम गेट खोलते हैं।
हम आप सभी को यात्रा के लिए आमंत्रित करते हैं।
चलो मस्ती से नाचो।
और बाँसुरी बजाओ।
व्यावहारिक भाग .

गोंद के साथ काम करते समय सुरक्षा नियमों की पुनरावृत्ति।
- सोचना। और आपके ताबीज "घर की झाड़ू" में क्या शक्ति होगी?
- ताबीज के निर्माण के लिए आगे बढ़ें, यह न भूलें कि इसे आत्मा, प्रेम से किया जाना चाहिए।
- और लोक संगीत हमें काम करने में मदद करेगा।

सफल कार्य।

बच्चे सामूहिक कार्य "झाड़ू घर" करते हैं।
अंतिम भाग।
- हमारा ताबीज तैयार है।
- आपके ताबीज में क्या शक्ति है?

उन्होंने किसके लिए ताबीज बनाया?
यदि आप झाड़ू से झाड़ू लगाते हैं, तो इसका मतलब है कि पैसा आपके घर में "बह" जाएगा। अगर व्हिस्क नीचे है, तो वह आपके घर से सब कुछ खराब कर देगा।

उपसंहार।