बाल शोषण पर प्रश्नचिह्न। कार्यक्रम "शुरुआती पहचान और बीमार उपचार की रोकथाम के बीच। आप किस परिवार में रहते हैं

1. आप कितनी बार आक्रामकता या हिंसा के शिकार हुए हैं?

2. आप किन परिस्थितियों में हिंसा के शिकार हुए हैं?

घर में कलह

छात्रों के साथ स्कूल में संघर्ष

स्कूल में शिक्षकों के साथ संघर्ष

सड़क पर रिश्ता

सर्कल, खेल में स्थिति। अनुभाग, क्लब

अन्य विकल्प (निर्दिष्ट करें)

3. क्या आपके घर में ऐसी स्थितियां हैं जब माता-पिता में से एक को दंडित किया जाता है, और दूसरा आप पर दया करने और आराम करने लगता है?

अक्सर

4. क्या आपने कभी माता-पिता के बीच झगड़ों को देखा है?

5. क्या आपके माता-पिता आपको ऐसे कार्य देते हैं जो आपके लिए बहुत जटिल और कठिन हैं?

6. क्या आप अपने माता-पिता को खराब ग्रेड के बारे में बताने से डरते हैं?

हाँ, लगभग हमेशा

कभी-कभार

7. आपको घर पर कैसे सजा दी जाती है?

एक कोने में रख दो

पसंदीदा गतिविधि से वंचित

कष्ट पहुंचाना

घर से निकाल दिया

खरीद में सीमित;

अजनबियों के सामने अपमानित;

"नोट पढ़ें"

बहुत देर तक बात करना बंद करो

चलने की इजाजत नहीं

अन्य निर्दिष्ट करें)

8. क्या आपने अपने करीबी लोगों के खिलाफ हिंसा देखी है?

9. शिक्षक आपकी पढ़ाई और व्यवहार से किस प्रकार असंतोष व्यक्त करते हैं?

डायरी में नोट्स लिखना

माता-पिता को बुलाओ

डांटना

कक्षा से बाहर कर दिया

नाम पुकारना, अपमान करना, उपनाम देना

मारो, थप्पड़ मारो

धक्का देना, कान से पकड़ना

एक सूचक या अन्य वस्तुओं के साथ मारा

अन्य निर्दिष्ट करें)

10. छात्र आपके प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण कैसे व्यक्त करते हैं?

कॉल, अपमान

बात मत करो, अनदेखा करो

अन्य निर्दिष्ट करें)

11. आप आमतौर पर हिंसा की स्थिति पर किस तरह प्रतिक्रिया करते हैं?

अपराधी से बचने की कोशिश

प्रतिक्रिया में आक्रामकता दिखाएं

आवश्यकताओं को पूरा करें

स्थिति से निपटने की कोशिश

प्रियजनों से मदद मांगना

अन्य निर्दिष्ट करें)

12. हिंसा की स्थिति में सहायता और समर्थन के लिए आप किसके पास जा सकते हैं?

दोस्तों के लिए

माता-पिता को

किसी भाई या बहन को

शिक्षक को

एक मनोवैज्ञानिक को

किसी को नहीं

कार्यक्रम

"शुरुआती पहचान और दुरुपयोग की रोकथाम के बीच"

MBOU में "क्रास्नोयासिल्स्काया सेकेंडरी स्कूल"

काम पूरा हो गया है:

बोरीचेवस्काया रोज़ालिया रफ़िकोवना

रसायन शास्त्र शिक्षक एमबीओयू

"क्रास्नोयासिल्स्काया माध्यमिक विद्यालय"

लाल Yasyl

2017

विषयसूची

परिचय ____________________________________________________ पेज 3

अध्याय 1. MBOU "क्रास्नोयासिल्स्काया माध्यमिक विद्यालय" में "दुर्व्यवहार का प्रारंभिक पता लगाना" सेवा का कार्यान्वयन 4

अध्याय दो दुरुपयोग की शीघ्र रोकथाम पर कार्य करें _____p. आठ

अध्याय 3 दुर्व्यवहार का जल्द पता लगाने के लिए कार्य योजना

बच्चों के साथ ___________________________________________________ चौदह

निष्कर्ष _______________________________________ पृष्ठ 23

ग्रंथ सूची सूची __________________________________ पृष्ठ 25

एप्लीकेशन ________________________________________________ पेज 26

परिचय

पिछले दशकों में, रूस और उसके क्षेत्रों में सभी क्षेत्रों में गहरा बदलाव आया है: अर्थव्यवस्था, राजनीति, सामाजिक संरचना। एक बच्चे की परवरिश, उसके स्वास्थ्य और भलाई का ख्याल रखना एक श्रमसाध्य प्रक्रिया है जिसके लिए माता-पिता से बहुत अधिक शक्ति और धैर्य की आवश्यकता होती है। जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, यहां तक ​​​​कि समृद्ध परिवारों में, जहां माता-पिता अपने बच्चों के लिए सच्चे प्यार और स्नेह का अनुभव करते हैं, बच्चे पर शारीरिक दंड, धमकी, संचार से वंचित या चलने जैसे प्रभाव शैक्षिक प्रक्रिया में उपयोग किए जा सकते हैं। साथ ही, अधिकांश माता-पिता अच्छी तरह से जानते हैं कि शिक्षा की ऐसी रणनीति उनके बच्चों के अधिकारों का उल्लंघन है, साथ ही साथ बच्चे के मानसिक और शारीरिक विकास में संभावित विचलन का कारण भी है। निम्न स्तर की संस्कृति वाले परिवारों में बच्चे की स्थिति, उन परिवारों में जहाँ बच्चा जीवन में आनंद के बजाय बोझ बन जाता है, बहुत खराब है। पालन-पोषण के उपरोक्त तरीके, जो परिवारों के पहले समूह के लिए अपवाद हैं, यहाँ आदर्श बन रहे हैं। यदि एक या दोनों माता-पिता शराब या नशीली दवाओं के आदी हैं, या यदि परिवार लगातार वित्तीय कठिनाई में है, तो स्थिति और बढ़ जाती है।

एक सामान्य शिक्षा स्कूल में स्कूल का माहौल, जो कार्यक्रमों के बढ़ते भेदभाव का अनुभव कर रहा है, शिक्षा के "कुलीन" रूपों की शुरूआत, विभिन्न सामाजिक समूहों के साथियों के बीच बढ़ते संघर्ष के क्षेत्र बनाती है। इससे पारस्परिक संबंधों की प्रणाली में आक्रामकता में वृद्धि होती है।

"सामाजिक अनाथता" का विकास सड़क पर दुराचारी परिवारों के बच्चों के विस्थापन के साथ होता है, स्कूली बच्चों के लिए अवकाश के आधार में कमी, पंथ का प्रभुत्व "हिंसा के माध्यम से सफलता।" बच्चों का एक बड़ा समूह एक आपराधिक माहौल में है और न केवल आपराधिक गतिविधियों में शामिल है, बल्कि विभिन्न प्रकार की हिंसा का भी खतरा है। इस प्रकार, ऐसे कारकों में वृद्धि हुई है जो हिंसा के जोखिम को महत्वपूर्ण रूप से बढ़ाते हैं।

इसलिए, आज हिंसा और बाल शोषण की समस्या एक ऐसा मुद्दा है जिस पर न केवल चर्चा करने की आवश्यकता है, बल्कि इसके समाधान के लिए शीघ्र उपाय करने की भी आवश्यकता है।

लक्ष्य:

1) लागू कानून के अनुसार, बच्चे के अधिकारों और वैध हितों के उल्लंघन का समय पर पता लगाना और परिवार को समय पर निवारक सहायता और सहायता का प्रावधान सुनिश्चित करना;

2) एक कठिन जीवन स्थिति जो बच्चे के अधिकारों और वैध हितों के उल्लंघन की ओर ले जाती है, प्रारंभिक अवस्था में स्वतंत्र रूप से दूर करने के लिए परिवार की क्षमता की बहाली सुनिश्चित करने के लिए।

कार्य:

1) शिक्षा के सभी चरणों में पारिवारिक परेशानियों और पारिवारिक सहायता की शीघ्र रोकथाम;

2) माता-पिता की क्षमता के स्तर में वृद्धि;

3) परिवार में नाबालिगों के क्रूर व्यवहार की रोकथाम;

4) सामाजिक और मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सेवाएं प्राप्त करने में कठिन जीवन की स्थिति में परिवार की सहायता

लक्षित समूह:

कठिन जीवन स्थितियों में बच्चे;

माता-पिता जो बच्चों के पालन-पोषण, शिक्षा और भरण-पोषण में अपने कर्तव्यों का ठीक से पालन नहीं करते हैं

माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए अनाथ और बच्चे;

हिंसा के शिकार बच्चे, क्रूर व्यवहार;

कठिन जीवन स्थिति में परिवार

समय सीमा: 2017-2018 शैक्षणिक वर्ष

प्रासंगिकता . दुरुपयोग का शीघ्र पता लगाना सीधे संबंधित हैहमारे स्कूल में छात्रों की विशेषताएं।

MBOU "क्रास्नोयासिल्स्काया माध्यमिक विद्यालय" में 135 छात्र हैं। स्कूल की एक शाखा है "प्राथमिक विद्यालय के साथ। दूसरी कुंजी ", जहां 16 छात्र और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की एक संरचनात्मक इकाई, जहां 42 छात्र अध्ययन करते हैं।

हमारे स्कूल में आसपास के गांवों के बच्चे पढ़ते हैं। कुल 46 आयातित बच्चे हैं।

जोखिम में छात्रों की संख्या और एसओपी

सोशल क्लास पासपोर्ट

परिवारों की विशेषताएं

स्कूल दल के सामाजिक पासपोर्ट का विश्लेषण करते हुए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं किपारिवारिक परेशानियों की शीघ्र रोकथाम और शिक्षा के सभी चरणों में परिवार का समर्थन, माता-पिता की क्षमता के स्तर को बढ़ाना, परिवार में नाबालिगों के दुरुपयोग को रोकना और कठिन जीवन की स्थिति में एक परिवार को सामाजिक और मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सेवाएं प्राप्त करने में सहायता करना।

अध्याय द्वितीय .

दुरुपयोग की शीघ्र पहचान और रोकथाम पर काम करें

गतिविधियां: निदान, रोकथाम, सुधार .

मैं . निदान कार्य 3 चरणों में किया जाता है।

प्रथम चरण। पहले चरण में, शिक्षकों, कक्षा शिक्षकों की समीक्षाओं के अनुसार, जिन्हें अनुकूलन में विभिन्न प्रकार की समस्याएं हैं, वे सभी बच्चों से अलग हैं, अर्थात्:

सीखने की कठिनाइयाँ;

अव्यवस्था;

आक्रामकता;

असंतुलन;

आत्म-संदेह;

साथियों और वयस्कों के साथ संबंधों में कठिनाइयाँ;

चोरी, आदि।

मुख्य विधि हैविशेषज्ञ समीक्षा।शिक्षक विशेषज्ञ के रूप में कार्य करते हैं। निम्नलिखित विधियों का उपयोग करने की अनुशंसा की जाती है:

कक्षाओं, खेलों के दौरान टहलने के लिए बच्चों के व्यवहार का अवलोकन करना,

कुरूपता के स्तर का आकलन करने के लिए मनोविश्लेषणात्मक तरीके (उदाहरण के लिए, परीक्षण का एक संशोधित संस्करण "एक समूह में पारस्परिक संबंधों का निदान", सक्रिय ड्राइंग विधियाँ, आदि)।

चरण 2 . माता-पिता, बच्चों के अधिकारों का उल्लंघन करने वाले छात्रों की पहचान, यानी जो उनके खिलाफ शारीरिक या मानसिक हिंसा का इस्तेमाल करते हैं। इसके लिए, निम्नलिखित किया जाता है:

अनुकूलन में कठिनाइयों वाले बच्चों के माता-पिता की आक्रामकता का निदान, साथ ही इन बच्चों के माता-पिता द्वारा उपयोग किए जाने वाले शैक्षिक प्रभाव के तरीके;

एक टीम और सामाजिक संबंधों में छात्रों के व्यवहार का निदान;

अपने बच्चों के अधिकारों का उल्लंघन करने वालों की पहचान करने के लिए अनुकूलन में कठिनाई वाले बच्चों के माता-पिता का सर्वेक्षण। इस स्तर पर, आप आवेदन कर सकते हैंप्रश्नावली और बास-डार्की प्रश्नावली।प्रश्नावली में व्यक्तिगत शैक्षिक उपायों के आवेदन की आवृत्ति के बारे में प्रश्न हैं

बच्चे को। बास-डार्की प्रश्नावली का उपयोग सर्वेक्षण डेटा को स्पष्ट करने के लिए किया जाता है, अर्थात् उन माता-पिता की पहचान करने के लिए जिन्होंने शारीरिक आक्रामकता, मौखिक आक्रामकता और चिड़चिड़ापन का उच्चारण किया है।

इस नैदानिक ​​चरण के परिणामों के आधार पर, उन परिवारों की पहचान की जाती है जिनमें बच्चे के अधिकारों का उल्लंघन होता है। ये वे परिवार हैं जिनमें माता-पिता में से कम से कम एक या तो शारीरिक दंड का उपयोग करता है या बास-डार्की प्रश्नावली के किसी एक पैमाने पर उच्च अंक रखता है;

समाजमिति पद्धति का उपयोग करके कक्षा टीम में संबंधों की पहचान, जो आपको न केवल बच्चों के सामाजिक संबंधों की पहचान करने की अनुमति देती है, बल्कि कक्षा में गठित समूहों की भी पहचान करती है;

टीम के जीवन के विभिन्न पहलुओं के साथ छात्रों की संतुष्टि का आकलन करने से आप उन छात्रों की पहचान कर सकते हैं जो टीम में सहज नहीं हैं, साथ ही असुविधा के कारणों की पहचान भी करते हैं।

चरण 3 . पारिवारिक शिक्षा की विशेषताओं का निदान, उन परिवारों में माता-पिता के बीच संबंधों की विशेषताएं जिनमें बच्चों के व्यवहार का उल्लंघन ध्यान देने योग्य है।

इस चरण का उद्देश्य उन माता-पिता की प्रतिक्रियाओं के साथ-साथ माता-पिता की मनोवैज्ञानिक समस्याओं का विश्लेषण करना है जो परिवार में बच्चे के अधिकारों का उल्लंघन करते हैं। इस्तेमाल किया जा सकता हैमाता-पिता को मापने की पद्धतिदृष्टिकोण और प्रतिक्रियाएं (PARY) और बच्चे-माता-पिता के भावनात्मक पक्ष की प्रश्नावलीबातचीत।

द्वितीय . निवारक कार्य दुरुपयोग रोकथाम प्रणाली बच्चों के लिए एक परिवार केंद्रित दृष्टिकोण पर आधारित है,जिसका तात्पर्य परिवार के आंतरिक संसाधनों की ओर उन्मुखीकरण है और इसका उद्देश्य पारिवारिक मूल्यों और सामाजिक का निर्माण करना हैमनोसामाजिक कल्याण के रखरखाव के संबंध में गतिविधियाँपरिवारों और विशेष रूप से बच्चे। इस संबंध में, एक प्रमुख तत्वदुर्व्यवहार पर काबू पाने के लिए कार्रवाई की योजना बच्चे पर केंद्रित प्रभावी और व्यापक प्राथमिक, माध्यमिक और तृतीयक रोकथाम उपायों का एक सेट होना चाहिएऔर परिवार उन्मुख, जो अनिवार्य भागीदारी के साथ अंतर-मंत्रालयी सहयोग और समन्वय पर आधारित हैस्वास्थ्य, शिक्षा के शासी निकाय और संस्थान,सामाजिक सुरक्षा, कानून प्रवर्तन और न्याय प्राधिकरण, साथ ही इन गतिविधियों के बजट और वित्तपोषण के लिए जिम्मेदार अधिकारी।

बच्चों को दुर्व्यवहार से बचाने के लिए प्राथमिकता क्षेत्र हैप्राथमिक रोकथाम - दुरुपयोग के लिए जोखिम वाले कारकों की घटना को रोकना , पता लगानाऔर प्रारंभिक अवस्था में पारिवारिक संबंधों में समस्याओं का सुधार, पारिवारिक कार्यों (प्रजनन, शैक्षणिक, समाजीकरण कार्यों, आदि) के प्रभावी प्रदर्शन के लिए परिस्थितियाँ प्रदान करना।

कुछ मनोवैज्ञानिक समस्याओं वाले बच्चों की पहचान। अभ्यास, साथ ही कई अध्ययनों से पता चलता है कि जिन बच्चों के अधिकारों का परिवार में उल्लंघन होता है, उन्हें आमतौर पर अनुकूलन में कुछ कठिनाइयाँ होती हैं: सीखने की कठिनाइयाँ, आक्रामकता, साथियों और वयस्कों के साथ बातचीत करने में कठिनाइयाँ, आदि।

माध्यमिक रोकथाम में शामिल हैं मामले का जवाब देने के लिए दुर्व्यवहार के मामले का पता लगाने और रिपोर्ट करने के लिए एक उपकरण बनाना।

सामान्य शब्दों में, दुर्व्यवहार के मामले की पहचान और सहायता की योजना बनाने में कई मुख्य चरण होते हैं।

घायल बच्चा।

पहला चरण: सूचना प्राप्त करना

बाल शोषण के बारे में जानकारी एकत्र करें, जो विभिन्न स्रोतों से आ सकती है - पड़ोसी, दोस्त, राहगीर, क्लीनिक, पुलिस, सामाजिक सुरक्षा एजेंसियां, नागरिक

आदि। क्रूरता के मामलों का शीघ्र पता लगाने को व्यवस्थित करने के लिए

अपील नागरिकों और पेशेवरों के साथ सूचनात्मक और शैक्षिक कार्य करना, उन्हें बाल शोषण या उनकी आवश्यकताओं की उपेक्षा के संकेत समझाना, ऐसे संकेतों का पता चलने पर पालन करने की प्रक्रिया। रूसी संघ के परिवार संहिता के अनुच्छेद 56 के अनुच्छेद 3 के अनुसार, संगठनों के अधिकारी और अन्य नागरिक जो बच्चे के जीवन या स्वास्थ्य के लिए खतरे, उसके अधिकारों और वैध हितों के उल्लंघन के बारे में जागरूक हो जाते हैं, के लिए बाध्य हैं बच्चे के वास्तविक स्थान पर संरक्षकता और संरक्षकता प्राधिकरण को इसकी रिपोर्ट करें। ऐसी जानकारी प्राप्त होने पर, अभिभावक और संरक्षकता निकाय बच्चे के अधिकारों और वैध हितों की रक्षा के लिए आवश्यक उपाय करने के लिए बाध्य है।

चरण दो: दुरुपयोग संकेत की जांच करें।

इस स्तर पर, परिवार की स्थिति के दुर्व्यवहार, सामाजिक-मनोवैज्ञानिक निदान के पहचाने गए मामले का प्रारंभिक मूल्यांकन करना और बच्चों और माता-पिता के साथ प्रारंभिक साक्षात्कार करना आवश्यक है।

चरण तीन: बाल सुरक्षा आकलन .

सुरक्षा और जोखिम का समय पर और पर्याप्त मूल्यांकन उन स्थितियों में विशेष महत्व रखता है जहां बच्चे कोशारीरिक (यौन) हिंसा या स्थितियों में हैदेखभाल की कमी और जरूरतों की उपेक्षा, क्योंकि इनके साथबाल शोषण एक बच्चे को गंभीर रूप से नुकसान पहुंचा सकता है या मार सकता है। बच्चे की वर्तमान स्थिति का आकलन उसके शारीरिक स्वास्थ्य की स्थिति, भावनात्मक स्थिति, अगले के खतरे से किया जाता हैसामाजिक वातावरण और उसकी सुरक्षा के लिए एक उच्च जोखिम की उपस्थिति,सहायता के बिना छोड़े जाने की स्थिति में जीवन और स्वास्थ्य।

चौथा चरण: प्रभावित बच्चे के संरक्षण का आयोजन

दुर्व्यवहार करना

बच्चे के लिए जोखिम और सुरक्षा के लिए दुर्व्यवहार की प्रत्येक रिपोर्ट का मूल्यांकन किया जाता है, और दुर्व्यवहार की जांच की जाती है।

जोखिम मूल्यांकन के बाद, निर्णय लिया जाता है कि बच्चा घर पर रहता है या नहीं; क्या जोखिम को कम करने के लिए एक तत्काल सुरक्षा योजना का विकास आवश्यक है, यदि इसका मूल्यांकन उच्च के रूप में किया जाता है, या बच्चे को परिवार से हटाकर एक उपयुक्त संस्थान में, एक अस्थायी परिवार के साथ या रिश्तेदारों के साथ रखा जाना चाहिए जो सुरक्षा प्रदान कर सकते हैं और बच्चे की देखभाल करें।

पांचवां चरण: पारिवारिक स्थिति की गतिशीलता की निगरानी

परिवार के साथ काम की गतिशीलता की निगरानी करना आवश्यक है, जो व्यर्थ काम नहीं करने देता है जब किए गए उपाय इच्छित लक्ष्य तक नहीं पहुंचते हैं, और समय पर योजना को सही करते हैं।

छठा चरण: सहायता पूर्ण करना

किए गए पुनर्वास उपायों के परिणामों के आधार पर, परिवार की स्थिति की पेशेवर निगरानी करना आवश्यक है और

बच्चा। निगरानी का कार्य निर्धारित पुनर्वास कार्यों के समाधान, परिवार और बच्चे के लिए पुनर्वास योजना को समायोजित करने की आवश्यकता, परिवार के साथ पुनर्वास कार्य की निरंतरता और संभावनाओं के बारे में जानकारी प्राप्त करना है।

तृतीय . बच्चों को दुर्व्यवहार से बचाने के लिए सुधारात्मक कार्य

व्यवहार के निदान और रोकथाम पर काम करना जिससे परिवार में बच्चे के अधिकारों का उल्लंघन होता है, स्कूल समुदाय में स्वाभाविक रूप से एक सुधारात्मक ब्लॉक शामिल होना चाहिए।

सबसे विस्तृत रूप में, सुधारात्मक कार्यों में शामिल हैं:

. स्कूल के अनुकूल होने में कठिनाइयों का सामना करने वाले बच्चों के साथ उपचारात्मक कक्षाएं;

. बच्चों के साथ संचार की शैली को अनुकूलित करने के लिए शिक्षकों के साथ उपचारात्मक कक्षाएं;

. पारिवारिक शिक्षा की कठिनाइयों को दूर करने और बच्चे के प्रति दृष्टिकोण बदलने के लिए माता-पिता के साथ उपचारात्मक कक्षाएं।

सामान्य रूप से माता-पिता के साथ सुधारात्मक कार्य निम्नलिखित तरीकों से किया जा सकता है:

रूप:

1) पहले से आयोजित सूचनात्मक बातचीत के विषयों पर समूह चर्चा के रूप में (शैक्षिक संस्थान के शिक्षक और मनोवैज्ञानिक पारिवारिक शिक्षा की समस्याओं के इस तरह के समूह चर्चा के नेताओं के रूप में कार्य करते हैं);

2) एक विशिष्ट समस्या स्थिति के विश्लेषण के रूप में (नेताओं - एक शिक्षक और एक मनोवैज्ञानिक);

3) प्रशिक्षण सत्रों के रूप में, जिसमें संचार क्षमता, भूमिका पहचान, व्यक्तिगत विकास (नेता एक मनोवैज्ञानिक है) में प्रशिक्षण के तत्व शामिल हैं।

इन विशेषताओं की पहचान करने के लिए, स्वभाव के प्रकार, आत्म-दृष्टिकोण की परिभाषा (स्टोलिन वी.वी., पैंटीलेव एस.आर.), संचार कौशल के निदान के लिए विधियों का उपयोग किया जाता है।

अध्याय तृतीय

कार्य योजना

बाल शोषण का शीघ्र पता लगाने पर

सितंबर

अक्टूबर

नवंबर

दिसंबर

जनवरी

फ़रवरी

मार्च

अप्रैल

हां

जी हां, मां-बाप से झगड़े की वजह से

नहीं

हां

नहीं

कभी-कभी

मुझे उचित सजा दी जा रही है

हां

नहीं

यह मेरा सामान्य जीवन है

मुझे बिल्कुल भी सज़ा नहीं मिली

खराब ग्रेड के लिए

देर से घर लौटने के लिए

आलस्य और झूठ के लिए

जब मैं आरक्षण करता हूँ

हमेशा निष्पक्ष

अधिक बार सच

अधिक बार अनुचित

हमेशा अनुचित

नाराज़गी

क्रोध

गायब होना चाहते हैं

उदासीनता

डर

घृणा

निरादर

तरह से जवाब देने की इच्छा

भौतिक

मानसिक

अनुभव नहीं किया

बाल दुर्व्यवहार का पता लगाने के लिए प्रश्नावली

1. क्या आप कभी घर से भागे हैं?

हां

जी हां, मां-बाप से झगड़े की वजह से

नहीं

2. क्या आपको शारीरिक रूप से दंडित किया गया था?

हां

नहीं

कभी-कभी

मुझे उचित सजा दी जा रही है

3. क्या आप शारीरिक दंड को किसी व्यक्ति का क्रूर व्यवहार मानते हैं?

हां

नहीं

यह मेरा सामान्य जीवन है

4. आपको सबसे अधिक बार किस बात के लिए दंडित किया जाता है?

मुझे बिल्कुल भी सज़ा नहीं मिली

खराब ग्रेड के लिए

देर से घर लौटने के लिए

आलस्य और झूठ के लिए

जब मैं आरक्षण करता हूँ

शराब पीने के लिए

5. क्या आपको लगता है कि आपको हमेशा निष्पक्ष रूप से दंडित किया जाता है?

हमेशा निष्पक्ष

अधिक बार सच

अधिक बार अनुचित

हमेशा अनुचित

6. अगर आपके माता-पिता आपको घर में सजा देते हैं, तो आपको डांटते हैं?

यह मेरे लिए क्रूर है

यह एक आवश्यक शैक्षिक उपाय है।

7. जब आप पर चिल्लाया जाता है, डांटा जाता है, अपमानित किया जाता है, अपमान किया जाता है तो आपकी क्या भावनाएँ होती हैं?

नाराज़गी

क्रोध

गायब होना चाहते हैं

उदासीनता

डर

घृणा

निरादर

तरह से जवाब देने की इच्छा

8. आपने अपने प्रति किस प्रकार के दुर्व्यवहार का अनुभव किया?

भौतिक

मानसिक

अनुभव नहीं किया

पूर्वावलोकन:

ऑल-स्कूल पैरेंट मीटिंग

एमओयू यूराल सेकेंडरी स्कूल

विषय: परिवार में बाल शोषण।

मुख्य प्रकार की हिंसा

शारीरिक हिंसा किसी भी व्यक्ति द्वारा बच्चे को शारीरिक चोट, विभिन्न शारीरिक चोटें हैं जो बच्चे के स्वास्थ्य को नुकसान पहुंचाती हैं, उसके विकास को बाधित करती हैं या उसकी जान ले लेती हैं। ये कृत्य मारपीट, प्रताड़ित करना, हिलाना, मारना, थप्पड़ मारना, गर्म वस्तुओं से दागना, तरल पदार्थ, सिगरेट जलाना, काटना, और हिंसा के साधनों के रूप में विभिन्न प्रकार की वस्तुओं का उपयोग करने का रूप ले सकते हैं। शारीरिक शोषण में एक बच्चे को ड्रग्स, शराब का उपयोग करने के लिए उकसाना, उसे जहरीले पदार्थ या ड्रग्स देना जो नशा का कारण बनता है (उदाहरण के लिए, नींद की गोलियां जो डॉक्टर द्वारा निर्धारित नहीं की जाती हैं), साथ ही साथ बच्चे का दम घुटने या डूबने का प्रयास भी शामिल है। कुछ परिवारों में, विभिन्न प्रकार के शारीरिक दंड का उपयोग अनुशासनात्मक उपायों के रूप में किया जाता है - कफ और थप्पड़ से लेकर बेल्ट से पिटाई तक। यह समझा जाना चाहिए कि ये सभी क्रियाएं वास्तव में शारीरिक हिंसा हैं, इसके अलावा, वे लगभग हमेशा मौखिक दुर्व्यवहार और मानसिक आघात के साथ होती हैं।

भावनात्मक या मनोवैज्ञानिक दुर्व्यवहार में बच्चे की देखभाल करने वाले लोगों द्वारा लगातार अस्वीकृति या बलि का बकरा शामिल होता है। भावनात्मक रूप से दुर्व्यवहार करने वाले बच्चे मानते हैं कि वे वास्तव में बुरे, मूर्ख या बेकार हैं, और उनमें कम आत्मसम्मान और अपर्याप्तता की भावना हो सकती है। यह इस तथ्य के कारण है कि माता-पिता बच्चे के लिए पूरी दुनिया का अनुकरण करते हैं। भावनात्मक शोषण को साबित करना मुश्किल है। मनोवैज्ञानिक आतंक (जैसे किसी बच्चे को अंधेरे कमरे में बंद करना, धमकी देना) भावनात्मक शोषण पर भी लागू होता है।

उपेक्षा ("उपेक्षा") की जरूरत है। हम जरूरतों की उपेक्षा के बारे में बात कर रहे हैं जब माता-पिता या उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति बच्चे को भोजन, आश्रय, कपड़े, स्वच्छता की स्थिति प्रदान नहीं करते हैं जो उसकी जरूरतों को पूरा करते हैं। दुर्व्यवहार का यह रूप मुख्य रूप से गरीब परिवारों में होता है। हालांकि, बच्चे की जरूरतों की उपेक्षा हमेशा गरीबी के कारण नहीं होती है। कई गरीब परिवारों में, अच्छे कपड़े और भोजन की कमी वाले बच्चे घर पर सुरक्षित महसूस करते हैं।

चिकित्सा देखभाल की उपेक्षा - टीकाकरण और टीकाकरण आदि के लिए सहमति से इनकार करना - हिंसा से भी संबंधित हो सकता है। कभी-कभी यह उपेक्षा खतरनाक होती है, विशेष रूप से पुरानी बीमारियों वाले बच्चों के लिए, और इसके लिए तत्काल न्यायिक हस्तक्षेप की आवश्यकता होती है।

यौन दुर्व्यवहार व्यसनी, अपरिपक्व बच्चों और किशोरों की यौन गतिविधियों में शामिल होना है जिसे वे पूरी तरह से नहीं समझते (समझते हैं), जिसके लिए वे सूचित सहमति नहीं दे सकते हैं, या जो पारिवारिक भूमिकाओं पर सामाजिक (सार्वजनिक) वर्जनाओं का उल्लंघन करते हैं। यह एक व्यापक परिभाषा है, और इसमें परिवार के अंदर और बाहर की हिंसा और सभी प्रकार की यौन गतिविधियां शामिल हैं (उदाहरण के लिए, नग्नता, प्रियतम वस्तु, मौखिक, गुदा और जननांग यौन संपर्क, बाल पोर्नोग्राफ़ी)। अनाचार वयस्कों और बच्चों के बीच सभी यौन गतिविधियों को संदर्भित करता है जो करीबी रिश्तेदार हैं (सौतेले पिता और अभिभावकों सहित)।
बाल शोषण की व्यापकता काफी अधिक है, संयुक्त राज्य अमेरिका में विभिन्न स्रोतों के अनुसार, बाल शोषण या उपेक्षा के कारण दुर्घटनाओं की आधिकारिक रिपोर्टों की संख्या प्रति वर्ष लगभग 1 मिलियन है। इन कारणों से हर दिन 3 बच्चों की मौत हो जाती है। और यह केवल संयुक्त राज्य अमेरिका में ही नहीं हो रहा है: कनाडा, ऑस्ट्रेलिया, यूके और जर्मनी में समान संख्याएं पाई जा सकती हैं।

दुर्व्यवहार के लिए दंडित किए जाने वाले बच्चे दोषी महसूस करते हैं या डरते हैं कि उन्हें दोषी ठहराया जाएगा। माता-पिता का मानना ​​​​है कि वे बच्चे को "बुद्धि हासिल करने" में मदद कर रहे हैं, और उनके आस-पास के लोगों का मानना ​​​​है कि "माता-पिता को बच्चे को ठीक से पालने का अधिकार है।" इस तरह की मार के शारीरिक परिणाम, एक नियम के रूप में, इतने भयानक नहीं होते हैं, और मनोवैज्ञानिकों का एहसास नहीं होता है। इस बीच, बच्चे के लिए शारीरिक दंड के प्रत्येक मामले का अर्थ है कि वह बुरा है, अनावश्यक है, प्यार नहीं करता है, और सजा के साथ बार-बार बयान कि यह "आपके अपने अच्छे के लिए" किया गया है, भावनात्मक रूप से नहीं माना जाता है। इस तरह से व्यवहार करने वाले बच्चे सुरक्षा की उस अमूल्य भावना से वंचित रह जाते हैं जो बच्चे के सामान्य विकास के लिए आवश्यक है।
शारीरिक दंड का एक महत्वपूर्ण परिणाम यह है कि बच्चे को उसके लिए महत्वपूर्ण लोगों से जानकारी प्राप्त होती है (और, सबसे बढ़कर, गैर-मौखिक स्तर पर):

जो लोग आपको सबसे ज्यादा प्यार करते हैं वही आपको हराते हैं।

आपको परिवार के अन्य सदस्यों को मारने का अधिकार है।

जब अन्य तरीके विफल हो जाते हैं तो आप शारीरिक दंड का उपयोग कर सकते हैं।

अपने बच्चों को पीटने वाले माता-पिता को निम्नलिखित आँकड़े याद रखने चाहिए: जिन बच्चों को उनके माता-पिता ने गंभीर रूप से पीटा था, उनमें से हर दूसरा बच्चा किसी न किसी समय माता-पिता को मारेगा।

परिवार में क्रूर दंड के उपयोग में योगदान करने वाले कारक

स्थितिजन्य कारकों में लंबे समय से मौजूद भौतिक समस्याएं, भीड़भाड़ (भीड़), तीव्र या पुराने तनाव का अनुभव, शैशवावस्था में बच्चे को मां से अलग करना, सामान्य सामाजिक वातावरण से माता-पिता का अलगाव शामिल हैं।

शारीरिक दंड का उपयोग माता-पिता की अनिश्चितता, सामाजिक आदर्शता, शारीरिक दंड के मूल्य की अतिशयोक्ति, बच्चे की विकृत धारणा और बच्चे के "खराब" होने के डर के रूप में सुविधा प्रदान करता है। विशेष महत्व का उनका अपना बचपन का अनुभव है। माता-पिता जो स्वयं शारीरिक या भावनात्मक रूप से बच्चों के रूप में दुर्व्यवहार करते थेअक्सर अपने बच्चों को कठोर दंड देने की प्रवृत्ति रखते हैं। अपने कार्यों की व्याख्या करते समय, ऐसे माता-पिता अक्सर सीधे कहते हैं, "मुझे पीटा गया, और मैं एक ईमानदार व्यक्ति बन गया।" युवा माता-पिता शारीरिक दंड का उपयोग करने की अधिक संभावना रखते हैं।

माता-पिता के दुर्व्यवहार का सबसे आम लक्ष्य शिशु और छोटे बच्चे हैं। शारीरिक और मानसिक रूप से विकलांग बच्चों या बेहद नाराज बच्चों को भी माता-पिता के दुर्व्यवहार का खतरा होता है। इसके अलावा, माता-पिता कभी-कभी किशोरावस्था के दौरान बच्चों के व्यवहार के लिए तैयार नहीं होते हैं, और उनके लिए इस अवधि के दौरान हिंसा का उपयोग नहीं करना मुश्किल होता है।

उन परिवारों में जहां विशेष रूप से क्रूर दंड का उपयोग किया जाता है, एक नियम के रूप में, पारिवारिक भूमिकाएं खराब रूप से वितरित की जाती हैं। सारी शक्ति या तो माता-पिता में से एक में केंद्रित है, या भूमिकाओं का अराजक वितरण है।

बाल उत्पीड़न"

बाल शोषण और उनके हितों की उपेक्षा विभिन्न रूप और रूप ले सकती है, लेकिन उनके परिणाम हमेशा होते हैं: बच्चे के स्वास्थ्य, विकास और समाजीकरण को गंभीर नुकसान, अक्सर उसके जीवन के लिए खतरा या

यहाँ तक की मौत। घरेलू हिंसा के निम्न प्रकार हैं:

शारीरिक हिंसा।

यौन शोषण।

मानसिक शोषण।

आर्थिक हिंसा।

शारीरिक हिंसा - माता-पिता या उनकी जगह लेने वाले व्यक्तियों, शिक्षकों या अन्य व्यक्तियों द्वारा बच्चे को शारीरिक चोटें, विभिन्न शारीरिक चोटें जो बच्चे के स्वास्थ्य को नुकसान पहुंचाती हैं, उसके विकास को बाधित करती हैं और उसकी जान ले लेती हैं। इन क्रियाओं को (पिटाई, प्रताड़ना, कांपना, वार, थप्पड़, गर्म वस्तुओं से दागना, तरल पदार्थ, सिगरेट जलाकर, काटने के रूप में और विभिन्न प्रकार की वस्तुओं को हैवानियत के उपकरण के रूप में उपयोग करना) के रूप में किया जा सकता है। . शारीरिक शोषण में एक बच्चे को नशीली दवाओं, शराब, उसे जहरीले पदार्थ देना या "नशीली दवाएं देना (उदाहरण के लिए, डॉक्टर द्वारा निर्धारित नींद की गोलियां नहीं) के साथ-साथ बच्चे का दम घुटने या डूबने का प्रयास करना शामिल है। कुछ परिवारों में, विभिन्न प्रकार के शारीरिक दंड का उपयोग अनुशासनात्मक उपायों के रूप में किया जाता है - थप्पड़ और थप्पड़ से - बेल्ट से पीटना यह महसूस करना आवश्यक है कि शारीरिक हिंसा वास्तव में एक शारीरिक हमला (यातना) है, यह लगभग हमेशा मौखिक दुर्व्यवहार और मानसिक शोषण के साथ होता है। सदमा।

यौन हमला ~ किसी वयस्क या किसी अन्य बच्चे द्वारा किसी बच्चे (लड़का या लड़की) का यौन जरूरतों को पूरा करने या लाभ प्राप्त करने के लिए उपयोग करना। यौन शोषण में संभोग, मुख और गुदा मैथुन, आपसी हस्तमैथुन, और यौन ईगल के साथ अन्य शारीरिक संपर्क शामिल हैं। यौन भ्रष्टाचार में एक बच्चे को वेश्यावृत्ति में शामिल करना, अश्लील व्यवसाय, बच्चे के सामने जननांगों और नितंबों को उजागर करना, बुराई का संदेह न होने पर उसे फेंक देना: कपड़े उतारने के दौरान, प्राकृतिक जरूरतों को पूरा करना आदि शामिल हैं।

मानसिक शोषण - बच्चे का लगातार या समय-समय पर मौखिक दुर्व्यवहार, माता-पिता, अभिभावकों, शिक्षकों, शिक्षकों से धमकी, उसकी मानवीय गरिमा का अपमान, उस पर निर्दोष होने का आरोप लगाना, बच्चे के प्रति अरुचि, शत्रुता का प्रदर्शन करना। इस प्रकार की हिंसा में लगातार झूठ, बच्चे का धोखा (जिसके परिणामस्वरूप वह एक वयस्क पर विश्वास खो देता है), साथ ही बच्चे पर रखी गई मांगें जो उम्र की क्षमताओं के अनुरूप नहीं होती हैं।

आर्थिक हिंसा -यह बच्चे के हितों और जरूरतों की उपेक्षा है, बच्चे की बुनियादी जरूरतों और जरूरतों के उचित प्रावधान की कमी - भोजन, कपड़े, आवास, पालन-पोषण, शिक्षा, माता-पिता की ओर से चिकित्सा देखभाल या उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति, कारण वस्तुनिष्ठ कारणों से (गरीबी, मानसिक बीमारी, अनुभवहीनता) और उनके बिना। बच्चों की उपेक्षा का एक विशिष्ट उदाहरण उन्हें लावारिस छोड़ना है, जिससे दुर्घटनाएं, जहर और अन्य परिणाम होते हैं जो बच्चे के जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरनाक होते हैं।

बाल शोषण की अभिव्यक्तियों में से एक एक महिला के बच्चे के लिए प्यार की कमी है, जबकि वह अभी भी मां के गर्भ में है। उसका,अधिक जिन्होंने अपने आप को किसी भी तरह से नहीं दिखाया है, वे अब प्यार नहीं करते हैं, सोचते नहीं हैं और उनकी परवाह नहीं करते हैं। जन्म से पहले ही भावनात्मक रूप से खारिज होने के कारण, ऐसे बच्चे समय से पहले जन्म लेते हैं, जो वांछित गर्भावस्था के बच्चों की तुलना में दो बार होते हैं, उनके शरीर का वजन कम होता है, जीवन के पहले महीनों में अधिक बार बीमार पड़ते हैं, बदतर विकसित होते हैं)

किसी भी प्रकार के बाल शोषण के कई प्रकार के परिणाम होते हैं, लेकिन इन सभी में एक चीज समान है - बच्चे के स्वास्थ्य को नुकसान या उसके जीवन के लिए खतरनाक। स्वास्थ्य के लिए नकारात्मक परिणाम हैं: हानि) किसी भी अंग के कार्य में गिरावट, रोग का विकास, शारीरिक या मानसिक विकास का उल्लंघन।

बच्चों के शारीरिक शोषण के 100 मामलों में से लगभग 1-2 का अंत दुर्व्यवहार के शिकार व्यक्ति की मृत्यु में होता है। शारीरिक हिंसा के परिणाम चोट, फ्रैक्चर, आंतरिक अंगों को नुकसान होते हैं: यकृत, प्लीहा, गुर्दे, आदि। इन चोटों को ठीक करने में समय लगता है, लेकिन भावनात्मक घावों को ठीक करने के लिए और भी अधिक समय और प्रयास की आवश्यकता होती है। पिटाई से पीड़ित बच्चा।

बच्चों के प्रति क्रूर और असावधान रवैये के तत्काल और दीर्घकालिक परिणामों को भेदें।

सेवा तत्काल परिणामशारीरिक चोटों, चोटों के साथ-साथ उल्टी, सिरदर्द, चेतना की हानि, कंकशन सिंड्रोम की विशेषता जो छोटे बच्चों में विकसित होती है जो कंधों द्वारा उठाए जाते हैं और दृढ़ता से रगड़ते हैं। इन लक्षणों के अलावा, इस सिंड्रोम वाले बच्चों में रक्तस्राव विकसित होता है नेत्रगोलक। तत्काल परिणामों में किसी भी प्रकार की आक्रामकता, विशेष रूप से यौन के जवाब में तीव्र मानसिक विकार भी शामिल हैं। ये मटर अपने आप को उत्तेजना, कहीं भागने की इच्छा, छिपने, या गहरे निषेध, बाहरी उदासीनता के रूप में प्रकट कर सकते हैं। हालांकि, ऐसे मामलों में जहां बच्चा भय, चिंता और क्रोध के सबसे तीव्र अनुभव की चपेट में आता है।बड़े बच्चों में हीनता, हीनता की भावना के साथ गंभीर अवसाद विकसित हो सकता है।

के बीच में दीर्घकालिक प्रभावबच्चों के साथ दुर्व्यवहार, उल्लंघन, बच्चे का शारीरिक और मानसिक विकास, विभिन्न दैहिक रोग, व्यक्तिगत और भावनात्मक विकार, सामाजिक परिणाम।

भौतिक का उल्लंघन और मानसिक विकास. उन परिवारों में रहने वाले अधिकांश बच्चों के लिए जिनमें कठोर शारीरिक दंड, बच्चे को शपथ दिलानाहैं "शिक्षा के तरीके", या उन परिवारों में जहां वे गर्मजोशी, ध्यान से वंचित हैं, उदाहरण के लिए, शराबी माता-पिता के परिवारों में, शारीरिक और न्यूरोसाइकिक विकास में देरी के संकेत हैं। विदेशी विशेषज्ञों ने बच्चों की इस स्थिति को "फलने में असमर्थता" कहा। दुर्व्यवहार करने वाले बच्चे अक्सर ऊंचाई, वजन या दोनों में अपने साथियों से पीछे रह जाते हैं। वे बाद में चलना शुरू करते हैं, बात करते हैं, कम हंसते हैं, वे अपने साथियों की तुलना में स्कूल में बहुत बुरा करते हैं। इन बच्चों में अक्सर "बुरी आदतें" होती हैं: अंगूठा चूसना, नाखून चबाना, हिलना, हस्तमैथुन करना। और बाह्य रूप से, अपने हितों, शारीरिक और भावनात्मक जरूरतों की उपेक्षा की स्थिति में रहने वाले बच्चे, सामान्य परिस्थितियों में रहने वाले बच्चों की तुलना में अलग दिखते हैं: उनकी सूजी हुई, "नींद" आँखें, एक पीला चेहरा, अस्त-व्यस्त बाल, गंदे कपड़े, आदि के लक्षण हैं। स्वच्छ उपेक्षा - पेडीकुलोसिस, चकत्ते, कपड़े और शरीर से दुर्गंध।

विभिन्न रोग दुर्व्यवहार के परिणामस्वरूप एनआईए।रोग एक विशेष प्रकार की हिंसा के लिए विशिष्ट हो सकते हैं: उदाहरण के लिए, शारीरिक हिंसा के दौरान, शरीर के कुछ हिस्सों और अलग-अलग गंभीरता के आंतरिक अंगों में चोट लगती है, हड्डी का फ्रैक्चर होता है। यौन हिंसा के मामले में, यौन संचारित रोग हो सकते हैं: जननांगों के संक्रामक और सूजन संबंधी रोग, उपदंश, सूजाक, एड्स, मूत्र पथ के तीव्र और पुराने संक्रमण, चोटें, जननांगों और मलाशय से रक्तस्राव, टूटनामलाशय और योनि, मलाशय का आगे को बढ़ाव। हिंसा के प्रकार और प्रकृति के बावजूद, बच्चे विभिन्न बीमारियों का अनुभव कर सकते हैं जो मनोदैहिक हैं: मोटापा या, इसके विपरीत, अचानक वजन कम होना, जो बिगड़ा हुआ भूख के कारण होता है। भावनात्मक (मानसिक) हिंसा के साथ, अक्सर त्वचा पर चकत्ते, एलर्जी विकृति, पेट के अल्सर, यौन हिंसा के साथ होते हैं - पेट के निचले हिस्से में दर्द (यदि पेट की गुहा और छोटे श्रोणि के कोई रोग नहीं पाए जाते हैं)। अक्सर, बच्चों में टिक्स, हकलाना, एन्यूरिसिस (मूत्र असंयम), एन्कोपेरेसिस (फेकल असंयम) जैसे न्यूरोसाइकिएट्रिक रोग विकसित होते हैं।

व्यक्तिगत और भावनात्मक विकार।दुर्व्यवहार और उपेक्षा से पीड़ित लगभग सभी बच्चों ने मनोवैज्ञानिक आघात का अनुभव किया है, जिसके परिणामस्वरूप वे कुछ व्यक्तिगत, भावनात्मक और व्यवहारिक विशेषताओं के साथ आगे विकसित होते हैं जो उनके भविष्य के जीवन को नकारात्मक रूप से प्रभावित करते हैं। जो बच्चे विभिन्न प्रकार की हिंसा का शिकार हुए हैं, वे स्वयं क्रोध का अनुभव करते हैं, जो अक्सर कमजोर बच्चों: छोटे बच्चों, जानवरों पर उंडेल दिया जाता है। अक्सर उनकी आक्रामकता खेल में प्रकट होती है, कभी-कभी उनके गुस्से का कोई स्पष्ट कारण नहीं होता है। उनमें से कुछ, इसके विपरीत, अत्यधिक निष्क्रिय हैं, अपना बचाव करने में असमर्थ हैं। दोनों ही मामलों में, साथियों के साथ संपर्क, संचार बाधित होता है। परित्यक्त में, भावनात्मक रूप से डी-ग्राफ्टेड 1 बच्चों में, किसी भी तरह से ध्यान आकर्षित करने की इच्छा कभी-कभी उद्दंड, सनकी व्यवहार के रूप में प्रकट होती है।

यौन शोषण से बचे बच्चों को यौन संबंधों के बारे में आयु-उपयुक्त ज्ञान प्राप्त होता है, जो उनके व्यवहार में, अन्य बच्चों के साथ या खिलौनों के साथ खेल में प्रकट होता है। यहां तक ​​कि छोटे बच्चे जो स्कूल की उम्र तक नहीं पहुंचे हैं और यौन हिंसा के शिकार हैं, वे बाद में यौन शोषण के सूत्रधार बन सकते हैं और उनमें बड़ी संख्या में प्रतिभागी शामिल हो सकते हैं।

किसी भी हिंसा के लिए सबसे सार्वभौमिक और गंभीर प्रतिक्रिया कम आत्मसम्मान है, जो हिंसा से जुड़े मनोवैज्ञानिक विकारों के संरक्षण और समेकन में योगदान देता है। कम आत्मसम्मान वाला व्यक्ति अपराध और शर्म की भावनाओं का अनुभव करता है। उसे अपनी स्वयं की हीनता के निरंतर दृढ़ विश्वास की विशेषता है, कि "आप सबसे बुरे हैं।" नतीजतन, एक बच्चे के लिए दूसरों का सम्मान हासिल करना मुश्किल है, सफलता, साथियों के साथ संवाद करना मुश्किल है। इन बच्चों में, वयस्कता में भी, अवसाद की उच्च आवृत्ति होती है। यह चिंता, बेहिसाब लालसा, अकेलेपन की भावनाओं और नींद की गड़बड़ी के मुकाबलों में प्रकट होता है। किशोरों को आत्महत्या के प्रयास या पूर्ण आत्महत्या का अनुभव हो सकता है।

दुखी, निराश्रित महसूस करना, अस्तित्व की असामान्य परिस्थितियों को अपनाना, स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता खोजने की कोशिश करना, वे खुद ब्लैकमेलर बन सकते हैं। यह, विशेष रूप से, यौन हिंसा पर लागू होता है, जब एक गुप्त रखने और अपने सामान्य पारिवारिक जीवन को नहीं तोड़ने के वादे के बदले, बच्चे वयस्क बलात्कारियों से पैसे, मिठाई और उपहार लेते हैं।

बाल शोषण के सामाजिक परिणाम।इन परिणामों के दो पहलुओं को एक साथ पहचाना जा सकता है: पीड़ित को नुकसान और समाज को नुकसान। जिन बच्चों ने किसी भी प्रकार की हिंसा का अनुभव किया है, वे समाजीकरण में कठिनाइयों का अनुभव करते हैं: उनका वयस्कों के साथ संबंध टूट गया है, उनके पास साथियों के साथ उचित संचार कौशल नहीं है, उनके पास स्कूल में अधिकार हासिल करने के लिए पर्याप्त स्तर का ज्ञान और विद्वता नहीं है, आदि। उनकी समस्याएं हिंसा के शिकार बच्चे अक्सर एक आपराधिक, असामाजिक वातावरण में पाए जाते हैं, और यह अक्सर शराब, ड्रग्स के लिए उनकी लत के गठन से जुड़ा होता है, वे चोरी करना और अन्य आपराधिक दंडनीय कृत्य करना शुरू कर देते हैं। लड़कियां अक्सर वेश्यावृत्ति में लिप्त होने लगती हैं, लड़कों का यौन रुझान हो सकता है। उन दोनों को बाद में अपना परिवार बनाने में कठिनाइयों का अनुभव होता है, वे अपने बच्चों को पर्याप्त गर्मजोशी नहीं दे सकते, क्योंकि उनकी अपनी भावनात्मक समस्याओं का समाधान नहीं हुआ है।

बाल शोषण की सामाजिक लागत क्या है? ये, सबसे पहले, बच्चों और किशोरों की हत्याओं या उनकी आत्महत्याओं के परिणामस्वरूप मानव जीवन की हानि हैं, ये उनके मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य के उल्लंघन के कारण समाज के उत्पादक सदस्यों के रूप में उनके व्यक्ति में नुकसान हैं, कम शैक्षिक और पेशेवर स्तर, आपराधिक व्यवहार। ये उन माता-पिता के लिए नुकसान हैं जो शारीरिक और नैतिक रूप से स्वस्थ बच्चों की परवरिश करने में सक्षम हैं। अंत में, समाज में हिंसा का पुनरुत्पादन होता है, क्योंकि पूर्व पीड़ित अक्सर स्वयं बलात्कारी बन जाते हैं।

तो, एक बच्चे के साथ दुर्व्यवहार किया जाता है यदि:

उसे प्रताड़ित किया गया

उसे पीटा गया था

उनका स्वास्थ्य खराब हो गया था,

उसकी यौन अखंडता का उल्लंघन कियाऔर यौन स्वतंत्रता,

बच्चे को धमकाया गया

वह कार्यों, इशारों, रूप के माध्यम से भय से भर गया था,

उनकी ऊंचाई, उम्र को डराते थे,

वे उस पर चिल्लाए

दूसरों के खिलाफ हिंसा की धमकी (बच्चे के माता-पिता, दोस्त,
जानवर, आदि)।

दुरुपयोग में सार्वजनिक संस्थानों की शक्ति का उपयोग भी शामिल है:

धार्मिक संगठन,

कोर्ट,

मिलिशिया,

स्कूल,

बच्चों के लिए विशेष स्कूल

शरण स्थल,

सगे-संबंधी,

इसके लिए इन्सुलेशन का उपयोग करें।

साथियों, वयस्कों, भाइयों के साथ संचार तक उसकी पहुंच को नियंत्रित करें
और बहनें, माता-पिता, दादा-दादी।

एक बच्चे के साथ दुर्व्यवहार किया जा रहा है यदि:

उसकी मर्यादा को ठेस पहुँचाना

आपत्तिजनक उपनामों का प्रयोग करें।

एक बच्चे के साथ दुर्व्यवहार किया जाता है यदि:

उसकी बुनियादी जरूरतें पूरी नहीं होतीं, उसका व्यवहार नियंत्रित रहता है
पैसे की मदद से

वयस्क परिवार के पैसे खर्च करते हैं,

तलाक में बच्चे को आर्थिक सौदेबाजी के साधन के रूप में इस्तेमाल किया जाता है,

उसे छोड़ने के लिए धमकियों का उपयोग करें (और अनाथालय में - बहिष्कृत करने और स्थानांतरित करने के लिए
दूसरी संस्था)

आत्महत्या की धमकी, खुद को या रिश्तेदारों को शारीरिक नुकसान पहुंचाना।
वयस्क बच्चे के साथ क्रूर व्यवहार करते हैं यदि:

. उनके विशेषाधिकारों का उपयोग करें

बच्चे को सीधे उस पर लागू होने वाले निर्णयों के बारे में बताने से इंकार करना,

बच्चे के साथ एक नौकर, एक अधीनस्थ की तरह व्यवहार करें।

बाल उत्पीड़न

नगर शिक्षण संस्थान

"माध्यमिक विद्यालय नंबर 3

संदर्भ

छात्रों के साथ दुर्व्यवहार के मामलों की पहचान करने के लिए एक अनाम सर्वेक्षण के परिणामों के आधार पर।

लक्ष्य प्रश्नावली: परिवारों में छात्रों के साथ दुर्व्यवहार के मामलों का शीघ्र पता लगाना, दुर्व्यवहार का सामना करने वाले बच्चों का एक डेटाबेस बनाना, शैक्षिक संस्थान की सामाजिक-मनोवैज्ञानिक सेवा की इस दिशा में काम की योजना बनाना।

की तारीख : 11/15/2012 से 11/20/2012 तक

भाग लिया: स्कूल के ग्रेड 1-11 में 529 छात्र।

8 नवंबर, 2012 को वोल्स्की नगर जिला संख्या 000 के शिक्षा विभाग के आदेश के आधार पर, ग्रेड 1-11 में छात्रों के साथ एक अज्ञात सर्वेक्षण किया गया था। सर्वेक्षण में भाग लिया 529 कक्षा 1-11 . के छात्र

छात्रों के साथ दुर्व्यवहार के मामलों की पहचान करने के लिए सर्वेक्षण किया गया था। प्रश्नावली में ग्रेड 1-4 के लिए 5 प्रश्न शामिल थे, 6 प्रश्नों में ग्रेड 5-8 के लिए एक प्रश्नावली थी, ग्रेड 9-11 के लिए प्रश्नावली में 19 प्रश्न शामिल थे।

सर्वेक्षण में कक्षा 1-4 के छात्रों के बीच 246 लोगों ने हिस्सा लिया।

प्रश्नावली को संसाधित करने के परिणामस्वरूप, यह पता चला कि 114 बच्चों को उनके माता-पिता द्वारा दंडित किया जाता है (जो उत्तरदाताओं की कुल संख्या का 46% है)। स्कूली बच्चों के 30% (73 उत्तरदाताओं) का सबसे बड़ा प्रतिशत उनके माता-पिता द्वारा बुरे व्यवहार के लिए दंडित किया जाता है, कम - स्कूल में खराब ग्रेड के लिए 17% (41 लोग), 14% (35 लोग) को टहलने से नहीं लौटने के लिए दंडित किया जाता है। समय, 4% (9 लोग) स्कूली बच्चों को लापता कक्षाओं के लिए माता-पिता द्वारा दंडित किया जाता है, उन्हें अपार्टमेंट में सफाई नहीं करने के लिए दंडित किया जाता है, उत्तरदाताओं की कुल संख्या का 3% (8 लोग)। 54% उत्तरदाताओं (134 लोगों) ने उत्तर दिया कि उन्हें किसी भी चीज़ के लिए दंडित नहीं किया गया था।

बच्चों के संबंध में, माता-पिता दंड के निम्नलिखित उपाय लागू करते हैं:

35% (सर्वेक्षण किए गए 246 लोगों में से 87 लोग) अपने बच्चों को बाहर नहीं जाने देते, 26% (64 लोग) छात्रों का कहना है कि उनके माता-पिता उन पर चिल्लाते हैं, 24% (60 उत्तरदाताओं) माता-पिता बात नहीं करते हैं, 8% ( 19 लोग।) माता-पिता नाम पुकारते हैं।

0.4% (1 व्यक्ति) को शारीरिक रूप से दंडित किया जाता है (बेल्ट से पीटा जाता है)।

वहीं, 54% (134 लोग) छात्रों का दावा है कि ऐसे कोई मामले नहीं थे।

बहुत बार, माता-पिता 1% (2 लोगों) बच्चों को दंडित करते हैं, समान संख्या को सप्ताह में एक बार दंडित किया जाता है। 21% (उत्तरदाताओं की कुल संख्या में से 53 लोग) को उनके माता-पिता द्वारा शायद ही कभी दंडित किया जाता है, 23% (55 लोग) स्कूली बच्चों का कहना है कि उन्हें समय-समय पर दंडित किया जाता है, 54% (134 लोग) कभी भी बच्चों को दंडित नहीं करते हैं।

अक्सर, बच्चे मदद और सुरक्षा के लिए दादा-दादी, चाचा, चाची, भाइयों, बहनों की ओर रुख करते हैं, लेकिन "पिता को", "माँ को" जैसे उत्तर भी थे।

5-8 ग्रेड के छात्रों के बीच सर्वेक्षण में 203 लोगों ने हिस्सा लिया।

100% उत्तरदाता इस कथन से सहमत हैं कि दुर्व्यवहार पिटाई, धमकाना, गाली देना, अपमान करना, थप्पड़ मारना, व्यक्तिगत वस्तुओं को नष्ट करना है।

100% उत्तरदाताओं का दावा है कि परिवार में इलाज के ऐसे कोई मामले नहीं थे।

इस प्रश्न के लिए: "माता-पिता और परिवार के अन्य सदस्यों द्वारा आप पर सबसे अधिक बार कौन से दंड के उपाय लागू किए जाते हैं?" 3% (उत्तरदाताओं की कुल संख्या में से 7 लोगों) ने उत्तर दिया कि वे नैतिक दंड (अपमानित, अपमानित) के अधीन हैं, कि ऐसे कोई मामले नहीं थे।

1 बच्चे को अक्सर दंडित किया जाता है (0.2%), समय-समय पर - 1.4% (3 लोग), शायद ही कभी 1.4% (3 लोग), 97% (196 छात्र) को कभी दंडित नहीं किया जाता है।

सबसे अधिक, बच्चों को बुरे व्यवहार के लिए दंडित किया जाता है, 36% (74 लोग) इस कथन से सहमत हैं, 33% से थोड़ा कम (68 लोग) को स्कूल में खराब ग्रेड के लिए दंडित किया जाता है, 33% (67 लोग) का दावा है कि वे हैं इसके लिए दंडित किया जाता है कि वे लंबे समय तक टीवी देखते हैं या कंसोल, कंप्यूटर गेम खेलते हैं। 14% (29 उत्तरदाताओं) को माता-पिता द्वारा समय पर सैर से न लौटने के लिए दंडित किया जाता है, 6% (12 लोगों) को लापता कक्षाओं के लिए दंडित किया जाता है और 2% (4 लोगों) को अपार्टमेंट में सफाई नहीं करने के लिए दंडित किया जाता है (ए)।

98% (198 उत्तरदाताओं) का मानना ​​है कि उन्हें उचित रूप से दंडित किया जाता है, 2% (5 लोग) इस कथन से सहमत नहीं हैं।

उत्तरदाता मुख्य रूप से उन रिश्तेदारों की मदद के लिए जाते हैं जो आस-पास हैं और बच्चों के संबंध में दंड के अस्वीकार्य तरीकों का उपयोग नहीं करते हैं।

9-11 ग्रेड के सर्वे में 80 लोगों ने हिस्सा लिया।

98% छात्र (78 लोग) हर दिन अपने माता-पिता के साथ अपना खाली समय बिताते हैं, 3% (2 उत्तरदाता) सप्ताह में एक बार अपने परिवार की छुट्टियां एक साथ बिताते हैं।

इस सवाल के लिए: "आप अपने रहस्यों के साथ परिवार के किस सदस्य पर भरोसा करेंगे?" 43% (34 उत्तरदाताओं) ने उत्तर दिया कि वे अपनी मां पर भरोसा कर सकते हैं, 14% (11 लोग प्रत्येक) - पिताजी और दादी, 3% (प्रत्येक 2 लोग) - भाई और बहन, 21% (17 लोग) किसी पर भरोसा नहीं करते हैं।) और सबसे अच्छे दोस्त (मित्र) पर उत्तरदाताओं के 5% (5 लोग) भरोसा करते हैं।

उत्तरदाताओं के अनुसार, समय पर सैर से न लौटने पर सजा का सबसे बड़ा प्रतिशत - 49% (39 लोग), स्कूल में खराब ग्रेड के लिए थोड़ा कम दंडित - 35% (28 लोग), 34% (27 लोग) का दावा है कि उन्हें कंप्यूटर पर बहुत समय बिताने के लिए, स्वतंत्रता की कमी के लिए, आलस्य के लिए, अपने छोटे भाइयों और बहनों के साथ अध्ययन न करने के लिए दंडित किया जाता है, 20% (16 लोगों) को लापता कक्षाओं के लिए दंडित किया जाता है, 8% (6 लोगों) को दंडित किया जाता है सफाई नहीं करने के लिए (ए) अपार्टमेंट में, 3% छात्रों (2 लोगों) को बुरे व्यवहार के लिए दंडित किया जाता है।

माता-पिता निम्नलिखित प्रकार की सजा लागू करते हैं:

कदाचार के लिए डांटा - 3% (2 लोग);

पॉकेट मनी से वंचित करें - 1% (1 व्यक्ति);

दोस्तों के साथ संवाद करने की अनुमति नहीं - 1% (1 व्यक्ति);

टीवी देखना, कंप्यूटर पर खेलना मना है - 11% (9 लोग);

वे कभी दंड नहीं देते - 84% (80 उत्तरदाताओं की कुल संख्या में से 67 लोग)।

100% छात्र अपने माता-पिता की सजा के तरीकों से सहमत हैं।

भविष्य में, 87% (70 लोग) छात्र अपने बच्चों को दंडित नहीं करेंगे, 13% (10 लोग) उन्हें बुरे व्यवहार के लिए, स्कूल में खराब ग्रेड के लिए, अपने दोस्त के संबंध में गलत करने के लिए, दुराचार के लिए दंडित करेंगे।

74% (59 उत्तरदाताओं) का मानना ​​है कि हिंसा एक व्यक्ति द्वारा दूसरे व्यक्ति का अपमान है; 54% (43 उत्तरदाताओं) का मानना ​​है कि हिंसा दूसरे को शारीरिक क्षति पहुँचाना है; 48% (38 उत्तरदाताओं) ने उत्तर दिया कि हिंसा किसी अन्य व्यक्ति द्वारा स्वयं को प्रस्तुत करना है।

सर्वेक्षण में शामिल लोगों में से 100% (80 लोग) हिंसा की निंदा करते हैं। 93% (73 लोग) मानते हैं कि आधुनिक परिवारों में शारीरिक हिंसा अधिक आम है, 11% (9 लोगों) ने उत्तर दिया कि आधुनिक परिवारों में मनोवैज्ञानिक हिंसा होती है।

अधिकतर, उत्तरदाताओं के अनुसार, बड़ी बहनें और भाई परिवारों में हिंसा के शिकार होते हैं, उत्तरदाताओं का 14% (11 लोग) ऐसा सोचते हैं। हालांकि, 86% (69 लोग) इस राय का समर्थन नहीं करते हैं और मानते हैं कि परिवार में कोई भी हिंसा के अधीन नहीं है।

100% छात्र परिवार में बच्चों की सजा को हिंसा मानते हैं। 88% (70 लोग) परिवार में शारीरिक प्रभाव को एक बच्चे के खिलाफ हिंसा मानते हैं, 10% (8 लोग) उन गतिविधियों पर प्रतिबंध मानते हैं जो हिंसा को संतुष्टि देते हैं, 2% (2 लोग) की राय है कि हिंसा हिंसा है पॉकेट मनी से वंचित धन की।

उत्तरदाताओं के अनुसार घरेलू हिंसा के निम्न कारण हो सकते हैं:

जीवन की समस्याएं - 38% (30 लोग);

काम में परेशानी - 4% (3 लोग);

प्रिंट और टेलीविजन मीडिया में हिंसा का प्रदर्शन - 51% (41 लोग);

हिंसा के लिए व्यक्तिगत प्रवृत्ति - 86% (69 लोग);

भावनात्मक टूटना - 69% (55 लोग);

निराशा और निराशा की स्थिति - 2% (2 लोग);

माता-पिता की शराब - 84% (67 लोग)।

100% छात्र खुद को हिंसा का शिकार नहीं मानते हैं और कभी भी किसी भी प्रकार की हिंसा का शिकार नहीं हुए हैं।

हिंसा से बचने के लिए, उत्तरदाताओं के अनुसार, समय पर टहलने से घर लौटना आवश्यक है, संदिग्ध कंपनियों में नहीं होना चाहिए, भले ही आपके मित्र आपको वहां आमंत्रित करें, अन्य लोगों की कारों में न जाएं, अपमानजनक कपड़े न पहनें।

100% उत्तरदाताओं ने खुद को अपने परिवार में संरक्षित और प्यार करने वाला माना।

छात्रों का मानना ​​​​है कि दुर्व्यवहार के मामले में, माता-पिता, पुलिस, अभिभावक अधिकारियों, स्कूल, अदालत, हेल्पलाइन और एक मनोवैज्ञानिक से मदद लेना आवश्यक है।

1. शिक्षक-मनोवैज्ञानिक को ग्रेड 5-8 में सर्वेक्षण के परिणामों पर ध्यान देने की आवश्यकता है, जहां बच्चों का नैतिक अपमान होता है, और ग्रेड 1-4 में बच्चों के अतिरिक्त निदान करने के लिए भी, क्योंकि सर्वेक्षण के परिणाम दिखाते हैं कि सामान्य, सामान्य परिवारों में भी बच्चों के अधिकारों का हनन होता है।

2. माता-पिता का सर्वेक्षण करें।

3. बच्चों और उनके माता-पिता के साथ नैदानिक ​​और सुधारात्मक कार्य करना जारी रखें।

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