Ολόκληρη η ζωή ενός ατόμου χωρίζεται σε ορισμένες περιόδους, καθεμία από τις οποίες έχει τα δικά της χαρακτηριστικά. Μία από τις σημαντικές περιόδους της ζωής είναι η περιγεννητική περίοδος. Σε ποιο χρονικό πλαίσιο εντάσσεται και ποιες φυσιολογικές και ψυχολογικές αλλαγές συνεπάγεται; Ας μάθουμε από αυτό το άρθρο.

Περιγεννητική είναι η περίοδος που ξεκινά από την 22η εβδομάδα της εγκυμοσύνης. Επιπλέον, περιλαμβάνει το χρονικό διάστημα που προηγείται αμέσως του τοκετού, καθώς και την ίδια τη διαδικασία του τοκετού και την αμέσως επόμενη περίοδο.

Η ίδια η διαδικασία του τοκετού χωρίζεται σε τρία στάδια: προγεννητικές συσπάσεις, τοκετός, εξαγωγή πλακούντα. Όλα αυτά τα στάδια, καθώς και η πρώτη εβδομάδα μετά τη γέννηση ενός ατόμου, ονομάζονται περιγεννητική περίοδος.

Προς ενημέρωσή σας. Πολλοί άνθρωποι συχνά συγχέουν τις έννοιες του προγεννητικού και του περιγεννητικού, πιστεύοντας λανθασμένα ότι αυτές οι έννοιες είναι πανομοιότυπες. Σε αντίθεση με την περιγεννητική περίοδο, η οποία καλύπτει μόνο μέρος της ενδομήτριας ανάπτυξης του εμβρύου και τις πρώτες ημέρες της ζωής των νεογνών, η προγεννητική ανάπτυξη ξεκινά από τη στιγμή της σύλληψης και τελειώνει μετά τη γέννηση του παιδιού.

Χρόνος και διάρκεια

Αυτή η χρονική περίοδος ονομάζεται επίσης περιγεννητική. Η περίοδος της περιγεννητικής περιόδου αρχίζει με 22 πλήρεις εβδομάδες εγκυμοσύνης και λήγει μία εβδομάδα (168 ώρες) μετά τη γέννηση του παιδιού.

Ταυτόχρονα, η μεγαλύτερη διάρκεια της περιγεννητικής περιόδου παρατηρείται σε περιπτώσεις που μια γυναίκα υπερέχει ένα παιδί (δηλαδή η εγκυμοσύνη διαρκεί περισσότερο από 39 εβδομάδες).

Φυσιολογικές διεργασίες

Κατά την περιγεννητική περίοδο, το έμβρυο αναπτύσσεται ενεργά σωματικά.

Υπάρχουν διάφορα στάδια της περιγεννητικής περιόδου, τα οποία διαφέρουν σε διάφορες φυσιολογικές διεργασίες που συμβαίνουν στο σώμα ενός μικρού ατόμου:

• προγεννητική περίοδος - 24-40 εβδομάδες.
• ενδογεννητική περίοδος - διέλευση μέσω του καναλιού γέννησης.
• μεταγεννητική (πρώιμη νεογνική περίοδος) - οι πρώτες 168 ώρες της ζωής.

Πριν από όλες τις άλλες αισθήσεις, το έμβρυο αναπτύσσει την αίσθηση της αφής: ήδη από την αρχή της εγκυμοσύνης, είναι σε θέση να αισθάνεται απτικά ερεθίσματα. Προς την αρχή της περιγεννητικής περιόδου, σχηματίζεται η ακουστική και η αιθουσαία συσκευή - το παιδί αρχίζει να ακούει. Μετά τις 28 εβδομάδες, η ανάπτυξη του μωρού θεωρείται σχεδόν τέλεια - αισθάνεται τους χτύπους της καρδιάς της μητέρας και διακρίνει τις αποχρώσεις της φωνής της. Το αναπνευστικό σύστημα του εμβρύου δεν είναι ακόμη επαρκώς ανεπτυγμένο. Παρόλα αυτά, τα παιδιά που γεννιούνται αυτή την περίοδο έχουν πιθανότητες επιβίωσης, γιατί η σύγχρονη ιατρική βοηθά ακόμα και τα πρόωρα μωρά να πάρουν την πρώτη τους ανάσα.

Η 29η και η 30η εβδομάδα της εγκυμοσύνης χαρακτηρίζονται από αυξημένη εμβρυϊκή δραστηριότητα. Κινεί ήδη τα άκρα του, μπορεί να τεντωθεί και ακόμη και να ζαρώσει το πρόσωπό του. Ανησυχημένο από κάποιες περιστάσεις, το μωρό στη μήτρα εκφράζει το άγχος του με τραντάγματα, τα οποία η έγκυος νιώθει πολύ καθαρά.

Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, το σώμα του μωρού δυναμώνει γρήγορα και συσσωρεύει μυϊκή μάζα μετά από 31 εβδομάδες. Αλλά αυτή τη στιγμή, δεν έχουν αναπτυχθεί επαρκώς όλα τα όργανα του μωρού (οι όρχεις των αγοριών δεν έχουν ακόμη κατέβει στο όσχεο και τα χείλη των κοριτσιών δεν είναι εντελώς κλειστά, ο ομφαλός στα μωρά και των δύο φύλων είναι χαμηλός) . Αλλά ένα παιδί που γεννήθηκε αυτή τη στιγμή εκτελεί ήδη την πράξη της αναπνοής μόνο του.

Ξεκινώντας από την 32η εβδομάδα, το έμβρυο παίρνει σταδιακά τη θέση που είναι απαραίτητη για τον τοκετό - το κεφάλι κάτω. Στις 33 και 34 εβδομάδες, το μωρό αρχίζει να προετοιμάζεται για τη γέννησή του. Αυτή τη στιγμή, το έμβρυο ζυγίζει ήδη περίπου 2 ή περισσότερα κιλά. Το χνούδι στο κεφάλι πυκνώνει. Τα παιδιά που γεννιούνται αυτή την περίοδο δεν θεωρούνται πλέον πρόωρα.

Στις 35 εβδομάδες, τα νύχια ενός μικρού ατόμου μεγαλώνουν εντελώς (είναι ενδιαφέρον ότι μπορεί να είναι τόσο μακριά που το μωρό συχνά ξύνεται με αυτά ενώ είναι ακόμα στη μήτρα).

Το έμβρυο την εβδομάδα 36 έχει ήδη ένα πλήρως σχηματισμένο πρόσωπο του μωρού - γεμάτα και λεία μάγουλα, χείλη που πιπιλίζουν ενεργά ένα δάχτυλο κ.λπ. Την εβδομάδα 37, το μωρό συνεχίζει να μεγαλώνει, βαθμιαία βυθίζοντας όλο και πιο χαμηλά στη λεκάνη της μητέρας. Η πιο εντατική ανάπτυξη παρατηρείται στις 38-39 εβδομάδες κύησης. Το βάρος του εμβρύου μπορεί να φτάσει τα 3 κιλά, είναι αρκετά έτοιμο να γεννηθεί.

Ένα γεννημένο άτομο κατά τη διάρκεια της εβδομάδας εξακολουθεί να μοιάζει ελάχιστα με μια κλασική κούκλα. Το πρόσωπό του μπορεί να είναι κάπως ασύμμετρο, πεπλατυσμένο και κοκκινωπό. Τις πρώτες μέρες της ζωής του μωρού, τα αρχικά κόπρανα, που ονομάζονται μηκώνιο, αρχίζουν να ξεχωρίζουν. Ένα παιδί αυτής της ηλικίας έχει έντονο πιπίλισμα, πιάσιμο και άλλα αντανακλαστικά.

Η ανάπτυξη του παιδιού κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου

Ενώ βρίσκεται στη μήτρα, το μωρό βιώνει μια ποικιλία συναισθημάτων: άγχος, κατάθλιψη, χαρά, αγάπη ή ακόμα και μίσος. Συχνά το μωρό μοιράζεται τη διάθεση της μητέρας σε μια συγκεκριμένη στιγμή.

Η περιγεννητική περίοδος ανάπτυξης χωρίζεται σε διάφορα στάδια:

1. Ενδομήτρια ζωή. Το παιδί και η μητέρα είναι μια μονάδα, που συνδέονται όχι μόνο με τον ομφάλιο λώρο, αλλά και με κοινά συναισθήματα. Το μωρό λαμβάνει όχι μόνο θρεπτικά συστατικά και αέρα, αλλά αισθάνεται και τυχόν εμπειρίες της μητέρας. Τα τελευταία δεν έχουν την καλύτερη επίδραση στην κατάσταση των ψίχουλων (το άγχος μπορεί να αυξήσει τον μυϊκό τόνο του εμβρύου). Είναι αυτή η περίοδος που δημιουργεί μια ορισμένη βάση για τη διαμόρφωση των σχέσεων μεταξύ του παιδιού και του έξω κόσμου.
2. Η περίοδος από την έναρξη των συσπάσεων έως το άνοιγμα του καναλιού γέννησης. Η ήρεμη παραμονή του παιδιού τελείωσε, μια συγκεκριμένη δύναμη το σφίγγει, στερώντας του θρεπτικά συστατικά. Παρόλα αυτά, η έξοδος στο νέο κόσμο για το παιδί είναι ακόμα κλειστή. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, η κατάσταση της μητέρας είναι πολύ σημαντική: δεν πρέπει να πανικοβάλλεται, να ουρλιάζει και να είναι νευρική. Όσο πιο ήρεμη και υπομονετική συμπεριφέρεται η γυναίκα στον τοκετό, τόσο πιο εύκολο θα είναι για το παιδί να κάνει το έργο της περαιτέρω διέλευσης από το κανάλι γέννησης.
3. Η κίνηση του παιδιού μέσω του καναλιού γέννησης και η πραγματική γέννηση. Αυτό το στάδιο θεωρείται το πιο δύσκολο κατά τον τοκετό. Όλες οι δυνάμεις του σώματος του μωρού κινητοποιούνται και το βοηθούν να κινηθεί προς το ξεκάθαρα πλέον διακριτό φως. Η γέννηση δεν σημαίνει το τέλος των δοκιμασιών για το μωρό. Όλες οι πραγματικότητες του σύγχρονου κόσμου πέφτουν αμέσως στο μωρό - οι νόμοι της έλξης αρχίζουν να ενεργούν σε αυτό (εξάλλου, στη μήτρα της μητέρας, ήταν σε κατάσταση έλλειψης βαρύτητας). Η συνείδηση ​​ξυπνά μέσα του και όλες οι περιγεννητικές μνήμες γίνονται αναίσθητες. Είναι το πέρασμα από το κανάλι γέννησης που είναι εξαιρετικά σημαντικό για την προσαρμογή και την ανάπτυξη του παιδιού ως ανθρώπου. Σε αυτό το σημείο δρομολογούνται διάφοροι ψυχολογικοί μηχανισμοί. Η περαιτέρω ικανότητα ενός ατόμου να προσαρμοστεί στις αλλαγές στη ζωή εξαρτάται από τα χαρακτηριστικά του περάσματος.
4. Την πρώτη φορά μετά τον τοκετό. Οι ψυχολόγοι είναι σίγουροι ότι αυτό που ακούει, αισθάνεται και βλέπει το μωρό τις πρώτες στιγμές της γέννησης καθορίζει την περαιτέρω σχέση του με τον έξω κόσμο. Είναι απαραίτητο αυτή τη στιγμή η μητέρα να είναι κοντά, όπως πάντα για 9 μήνες. Σε καμία περίπτωση το μωρό δεν πρέπει να νιώθει μοναξιά, διαφορετικά θα λαχταράει ασυναίσθητα τη χαμένη ευδαιμονία στην κοιλιά της μητέρας του σε όλη του τη ζωή. Η επαφή με το δέρμα, η φωνή της μητέρας, οι πρώτες σταγόνες πρωτογάλακτος θα ηρεμήσουν το μωρό.

Από τα πρώτα λεπτά, τα μωρά που χωρίζονται από τη μητέρα τους βιώνουν ένα αίσθημα φόβου, ανασφάλειας, σύγχυσης και στη συνέχεια μπορεί να υποστούν κατάθλιψη, πανικό και δυσπιστία για τον κόσμο.

Πιθανές ασθένειες

Οι πιο συχνές παθήσεις της περιγεννητικής περιόδου είναι:

1. Τραυματισμός γέννησης. Αντιπροσωπεύει βλάβη στο έμβρυο που ελήφθη απευθείας κατά τον τοκετό. Τέτοιοι τραυματισμοί μπορεί να περιλαμβάνουν ρήξεις μαλακών ιστών, κατάγματα και εξαρθρήματα, διαστρέμματα κ.λπ. Οι λόγοι για τέτοιες καταστάσεις μπορεί να είναι διαφορετικοί - από την κατάσταση του εμβρύου έως τη δυναμική του τοκετού. Η ταχύτητα και η διάρκεια του τοκετού, η αντιστοιχία του μεγέθους του μωρού με το κανάλι γέννησης, η πρόωρη και η μετα-ωριμότητα - όλοι αυτοί οι παράγοντες επηρεάζουν την κατάσταση του γεννημένου παιδιού.
2. Ασφυξία. Μια κατάσταση που σχετίζεται με έλλειψη οξυγόνου στο σώμα του μωρού, καθώς και με τη συσσώρευση διοξειδίου του άνθρακα. Τις περισσότερες φορές, το έμβρυο δεν υποφέρει τόσο από ασφυξία (πλήρης έλλειψη οξυγόνου), αλλά από υποξία (έλλειψή του σε όργανα και ιστούς). Η αιτία μιας τέτοιας ασθένειας θεωρείται ότι είναι μητρικές παθολογίες, συγγενείς δυσπλασίες του εμβρύου κ.λπ.
3. αιμολυτική νόσος. Σοβαρή παθολογία της νεογνικής περιόδου. Εμφανίζεται λόγω της ασυμβατότητας του αίματος της μητέρας και του παιδιού σύμφωνα με το Rh ή την ομάδα. Επιπλέον, οι μορφές μιας τέτοιας ασθένειας μπορεί να είναι βιώσιμες και μη.
4. Λοιμώδη νοσήματα του εμβρύου: πνευμονία, τοξοπλάσμωση, κυτταρομεγαλία, σηψαιμία κ.λπ.

Οι περισσότερες από αυτές τις παθολογίες μπορούν να περιπλέξουν την πορεία της εγκυμοσύνης και να προκαλέσουν πολυάριθμες εμβρυϊκές δυσπλασίες.

χωριστά κράτη

Ξεχωριστές καταστάσεις που απαιτούν προσεκτική ιατρική προσέγγιση είναι η προωρότητα και η μετα-ωριμότητα.

Προωρότητα θεωρείται η γέννηση παιδιού με ηλικία κύησης μικρότερη των 259 ημερών. Ο αριθμός των πρόωρων βρεφών περιλαμβάνει βρέφη με βάρος 500-2500 γραμμάρια και μήκος σώματος 25-45 εκ. Τα κύρια σημάδια της προωρότητας είναι: μακριές βλεφαρίδες στην πλάτη, στο πρόσωπο και στους ώμους, μαλακά οστά, υπανάπτυξη των νυχιών και γεννητικά όργανα, έλλειψη οστεοποίησης των γοφών.

Για τα μωρά, ο τοκετός μετά από 294 ημέρες εγκυμοσύνης είναι τυπικός. Τέτοια μωρά διακρίνονται από ξηρό, ξεφλουδισμένο δέρμα, οι πυρήνες οστεοποίησης σημειώνονται στο μηριαίο οστό και σε άλλα οστά του σκελετού.

Η αξία της περιγεννητικής περιόδου

Η περιγεννητική περίοδος είναι μια εξαιρετικά σημαντική περίοδος για ένα μικρό άτομο. Όντας στη μήτρα της μητέρας, αναπτύσσεται γρήγορα και ολοκληρωμένα. Είναι στην περίοδο πριν τον τοκετό που το μωρό αρχίζει να διακρίνει τα διάφορα συναισθήματα της μητέρας, δημιουργείται μια συναισθηματική σύνδεση μεταξύ τους.

Η διαδικασία του τοκετού, αν και παρουσιάζει κάποιο άγχος και σοκ στο παιδί, αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι της περιγεννητικής περιόδου. Πιστεύεται ότι η πιο αποδεκτή επιλογή για το μωρό είναι ο φυσικός τοκετός περνώντας από το κανάλι γέννησης. Είναι αυτός ο τρόπος γέννησης που βοηθά το παιδί να ξεπεράσει το αρχικό πρώτο εμπόδιο. Οι ψυχολόγοι πιστεύουν ότι ο φυσικός τοκετός βοηθά το παιδί να γίνει πιο σκόπιμο και επίμονο. Αυτή η πτυχή δεν είναι λιγότερο σημαντική για τη μητέρα - ο φυσικός τοκετός σχηματίζει μια ισχυρότερη νευρο-συναισθηματική σύνδεση μεταξύ αυτής και του νεογέννητου μωρού της.

Μια πλήρης ζωή ενός μικρού ατόμου δεν ξεκινά καθόλου μετά τη γέννησή του. Ήδη από την 22η εβδομάδα της εγκυμοσύνης, το έμβρυο στη μήτρα μπορεί να ακούσει και να αγγίξει. Με κάθε νέα εβδομάδα, οι δεξιότητές του βελτιώνονται και από τη στιγμή της γέννησής του είναι ήδη ένα ολόκληρο ον, ολοκληρωμένο από όλες τις απόψεις.

περιγεννητική ανάπτυξη. Γέννηση. νεογέννητος

Η ζωή ξεκινά λίγους μήνες πριν από τη φυσική γέννηση, από τη στιγμή της γονιμοποίησης. Αλλά η απάντηση στο ερώτημα πότε το έμβρυο είναι πραγματικά άτομο, ή τουλάχιστον ένα ον με λειτουργικό ψυχισμό, δεν είναι τόσο απλό.

Από τη μία πλευρά, από τη στιγμή της γονιμοποίησης μέχρι τη γέννηση, μόνο το βιολογικό συστατικό του μελλοντικού ατόμου βρίσκεται στον μητρικό οργανισμό. Από την άλλη, ήδη στο σώμα της μητέρας, ο μελλοντικός άνθρωπος ζει τη δική του ζωή, αντιδρά στη φωνή της μητέρας, στη διάθεσή της, σε ερεθίσματα από έξω (δυνατούς ήχους, μουσική, θορύβους και ανθρώπινη ομιλία).

Πότε αρχίζει να αντιδρά; Ίσως από τον σχηματισμό του κεντρικού νευρικού συστήματος, αλλά είναι πιθανό ακόμη και νωρίτερα, καθώς τα κύτταρα του είναι σε θέση να ανιχνεύσουν αλλαγές στη χημική σύνθεση του μητρικού αίματος που σχετίζονται με οποιαδήποτε αναταραχή της μέλλουσας μητέρας.

Οι απαρχές των ιδεών για την ενδομήτρια νοητική ανάπτυξη χάνονται εδώ και αιώνες. Πιθανότατα, οι πρώτες παρατηρήσεις και υποθέσεις για την ανάπτυξη ενός παιδιού στο σώμα της μητέρας και τη γέννησή του προέκυψαν μαζί με την εμφάνιση του Homo sapiens, ο οποίος ανακάλυψε τη λειτουργία της αναπαραγωγής. Σκέψεις για την ανθρώπινη ζωή πριν τη γέννηση εξέφρασε ο Ιπποκράτης (460-370 π.Χ.) στα κείμενά του «Αφορισμοί», «Περί της φύσης της γυναίκας», «Περί επτάμηνου εμβρύου», «Περί της φύσης του παιδιού. ".

Ορισμένες εμβρυολογικές ιδέες των αρχαίων Ινδουιστών είναι γνωστές, αφού αποσπασματικές πληροφορίες σχετικά με αυτό έχουν διατηρηθεί στο "Βιβλίο της Ζωής" τους - "Ayur-Veda". Οι Ινδουιστές πίστευαν ότι όλα τα σκληρά μέρη του εμβρύου είναι από τον πατέρα, όλα τα μαλακά μέρη είναι από τη μητέρα. Για την ανάδυση του εμβρύου χρειάζονται 4 κύρια στοιχεία: φωτιά, γη, νερό και αέρας. Δεν μπορείς χωρίς τον σπόρο του πατέρα και το αίμα της μητέρας. Η περίσσεια σπέρματος προκαλεί τη γέννηση ενός αγοριού, μια περίσσεια του θηλυκού, ενός κοριτσιού. Η ποσοτική ισότητα των αρχών εξήγησε τη γέννηση διδύμων αντίθετου φύλου.

Φανταστικές υποθέσεις συνυπήρχαν στις ιδέες των αρχαίων με συγκεκριμένες γνώσεις βασισμένες σε ανακριβείς παρατηρήσεις. Έτσι, για παράδειγμα, βασιζόμενοι σε αυτά, πιστεύεται ότι στον τέταρτο μήνα ανάπτυξης σε ένα ανθρώπινο έμβρυο, μπορεί κανείς να διακρίνει τον κορμό και την καρδιά. στο πέμπτο - χέρια, πόδια και κεφάλι. στην έκτη έχει μαλλιά, νύχια, κόκαλα, τένοντες και φλέβες και στην έβδομη όλα τα άλλα. Αργότερα, προέκυψαν οι πρώτες ιδέες για τις αμετάβλητες κληρονομικές ιδιότητες από τις οποίες εξαρτιόταν η ομοιότητα των παιδιών με τους γονείς τους. ότι τον πρώτο μήνα ανάπτυξης το έμβρυο είναι ζελατινώδες, τον δεύτερο σκληραίνει υπό την επίδραση του κρύου, της θερμότητας και του αέρα, στον τρίτο και τον τέταρτο σχηματίζει όργανα και αργότερα - συνείδηση ​​και μυαλό.

Η θρησκευτική φιλοσοφία των αρχαίων Αιγυπτίων προσπάθησε επίσης να απαντήσει στο πιο δύσκολο ερώτημα: πότε οι θεοί προίκισαν ένα ανθρώπινο έμβρυο με μια αθάνατη ψυχή; 1400 π.Χ υπήρχαν ήδη κάποιες ιδέες σχετικά με αυτό, που αποτυπώθηκαν σε έναν ύμνο προς τιμή του θεού του ήλιου Aton, ο οποίος συμμετέχει στη γέννηση του εμβρύου. Ο Aten, ένας ενιαίος, ακατανόητος, αποτελούμενος από τον Nef - το πρωτόγονο πνεύμα, No - Material, Sebek - αχώριστος χρόνος και Pasht - άπειρος χώρος, στη βασιλεία του Amenhotep IV έγινε ο θεός της αγάπης, δίνοντας στις γυναίκες παιδιά.

Ο αρχαίος Έλληνας φιλόσοφος και γιατρός Empedocles of Agrigentum (490-430 π.Χ.) πρότεινε ότι η ανάπτυξη και τα μελλοντικά νοητικά χαρακτηριστικά του εμβρύου επηρεάζονται από τη φαντασία της μητέρας. Παρατηρώντας πώς οι γυναίκες φλέγονται συχνά από την αγάπη για τα αγάλματα ή τους πίνακες, πίστευε ότι τα παιδιά τους γεννιούνται σαν αυτά τα αντικείμενα. Εξέφρασε περίεργες κρίσεις για την προέλευση των διδύμων και τις αιτίες των διαφόρων σωματικών παραμορφώσεων στο έμβρυο.

Ο Αριστοτέλης (384--322 π.Χ.) θεωρούσε την εντελεχία ως την ουσία όλων των ζωντανών όντων (κυριολεκτικά, αυτή η λέξη μεταφράζεται ως «έχοντας έναν στόχο από μόνη της»). Έτσι καταλάβαινε την ψυχή, που ξεχώριζε τους ζωντανούς οργανισμούς από τα σώματα της άψυχης φύσης. Η ανάπτυξη του ζώου και του ανθρώπου ξεκινά με τη γονιμοποίηση, στην οποία συμμετέχουν ο αρσενικός και ο θηλυκός σπόρος. Ο πρώτος, σύμφωνα με τον Αριστοτέλη, έχει αισθανόμενη ψυχή, ο δεύτερος θρεπτική. Ο πατέρας δίνει στο έμβρυο μια πηγή κίνησης, η μητέρα - ύλη.

Η ιδέα ότι ο Θεός βάζει αμέσως μια ζωντανή ψυχή στον εγκέφαλο του εμβρύου προήλθε επίσης από τον Αριστοτέλη και τροφοδότησε το μυαλό των μεσαιωνικών φιλοσόφων και φυσιολόγων μέχρι την Αναγέννηση. Και μόνο από τον 17ο αιώνα. άρχισε μια σοβαρή μελέτη για την ανάπτυξη του εμβρύου. Μεταξύ των τιτάνων της επιστήμης εκείνης της εποχής, ο Λεονάρντο ντα Βίντσι είναι πιο διάσημος από άλλους, ο οποίος, μεταξύ άλλων, ενδιαφέρθηκε για την ανάπτυξη του ανθρώπινου εμβρύου από τη στιγμή της σύλληψης. Ήταν από τους πρώτους που έκανε σκίτσα του εμβρύου στη μήτρα, περιέγραψε τη θέση του, την αναπνοή και τη διατροφή του.

Η ανάπτυξη της εμβρυολογίας, της γενετικής, της βιοχημείας και των πειραματικών μεθόδων επέτρεψε να έρθουμε πιο κοντά στην κατανόηση του τι συμβαίνει στην εμβρυϊκή περίοδο, αλλά ακόμη και οι σύγχρονες γνώσεις για την ενδομήτρια ψυχική ζωή είναι κατακερματισμένες και λίγες σε αριθμό.

πρώτο μήνα της ζωής. Ήδη από τις πρώτες ώρες της ανάπτυξης του εμβρύου αυξάνεται ο αριθμός των κυττάρων που το αποτελούν. Το αργότερο 30 ώρες μετά τη γονιμοποίηση, το ανθρώπινο έμβρυο γίνεται δικύτταρο. Οι επόμενες διαιρέσεις γίνονται πιο γρήγορα: μετά από άλλες 10 ώρες - ήδη 4 κύτταρα, μετά από 3 ημέρες υπάρχουν 12 και σύντομα 16. Τα πρώτα κύτταρα (βλαστομερή) είναι μεγαλύτερα από τα συνηθισμένα σωματικά κύτταρα και βρίσκονται σε στενή επαφή μεταξύ τους. Το έμβρυο αυτή τη στιγμή μοιάζει με μουριά, επομένως αυτό το στάδιο ανάπτυξης ονομάζεται morula (από το λατινικό togit - μουριά).

Τις πρώτες μέρες το έμβρυο αναπτύσσεται στον ωαγωγό (σάλπιγγα) και, χάρη στις συσπάσεις του μυϊκού του τοιχώματος, κινείται προς τη μήτρα. Όταν το μορίδιο εισέρχεται στη μήτρα, συσσωρεύεται υγρό μεταξύ των κυττάρων του, το έμβρυο γίνεται σαν φυσαλίδα και ονομάζεται βλαστοκύστη. Αυτή τη στιγμή σχηματίζεται η εσωτερική μάζα των κυττάρων (εμβρυοβλάστη) και το εξωτερικό κάλυμμα του κοίλου κυστιδίου (τροφοβλάστη). Στη συνέχεια, ένα έμβρυο θα αναπτυχθεί από τον εμβρυοβλάστη και ο τροφοβλάστης (από το ελληνικό trophe - "τροφή" και blastos - "έμβρυο") θα μετατραπεί σε πλακούντα.

Ο B.P. Khvatov περιέγραψε μια ανθρώπινη βλαστοκύστη σε ηλικία 4,5 ημερών, αποτελούμενη από 100 κύτταρα, και ήδη σε αυτό το στάδιο ήταν σε θέση να προσδιορίσει το φύλο του εμβρύου. Πολλά κύτταρα βλαστοκύστης στους πυρήνες περιείχαν συστάδες που έδειχναν την παρουσία χρωμοσωμάτων XY και στο 23ο ζεύγος χρωμοσωμάτων, καθόρισε το φύλο του μελλοντικού ατόμου πολύ πριν από τη γέννησή του. Η βλαστοκύστη που περιγράφεται από τον B.P. Khvatov εισήλθε στην εμβρυολογία με το όνομα του κοριτσιού της Κριμαίας - μια ανακάλυψη που πιστεύει στον επιστήμονα. Αργότερα, οι Αμερικανοί Hertig, Rokk και Edem περιέγραψαν ανθρώπινα έμβρυα από 58 κύτταρα και 107 κύτταρα (4--5 ημέρες).

Την 5η-6η ημέρα ανάπτυξης, η βλαστοκύστη προσκολλάται στον βλεννογόνο της μήτρας και μέχρι το τέλος της εβδομάδας της ζωής δημιουργείται στενή σύνδεση μεταξύ του εμβρύου και του «σπιτιού» του. Ο αριθμός των εμβρυϊκών κυττάρων αυξάνεται γρήγορα και τη 2η εβδομάδα ανάπτυξης, τα εσωτερικά κύτταρα της βλαστοκύστης κατανέμονται σε δύο στρώματα - την εξωτερική και την εσωτερική στιβάδα βλαστών. Το εξωτερικό θα δώσει αργότερα το κεντρικό νευρικό σύστημα και το δέρμα, και το εσωτερικό - το πεπτικό σύστημα κ.λπ. Την 3η εβδομάδα, εμφανίζεται ένα μεσαίο φύλλο ανάμεσά τους, το οποίο στη συνέχεια θα δημιουργήσει μύες, χόνδρους και οστά.

Το έμβρυο στο στάδιο των 12-13 ημερών έχει μήκος μόνο 1,5-2 mm, χωρίς σαφές περίγραμμα του σώματος. Μέχρι το τέλος της 3ης εβδομάδας, φτάνει τα 4 mm και μέχρι το τέλος της 4ης - 8 mm. Στο τέλος της 3ης εβδομάδας σχηματίζονται τα βασικά στοιχεία των άκρων χωρίς να χωρίζονται σε τμήματα. Οι σχισμές των βραγχίων βρίσκονται ήδη στο τμήμα του λαιμού, ένα έντονα απομονωμένο κεφάλι έχει τα βασικά στοιχεία των ματιών, των αυτιών και του στόματος. Η ουρά φαίνεται καθαρά στο τέλος του σώματος. Ο πρώτος μήνας της ενδομήτριας ζωής τελειώνει με τη δημιουργία της σύνδεσης με τη μητέρα με τη βοήθεια του ομφάλιου λώρου.

Ο σχηματισμός του πεπτικού συστήματος ξεκινά στο στάδιο της ανάπτυξης όπου το έμβρυο έμοιαζε με μια κακώς φουσκωμένη μπάλα (gastru-la). Έχει ήδη ένα κύριο στόμα, το κεφάλι και τα άκρα της ουράς. Στους ανθρώπους, όπως και σε άλλες χορδές, το στοματικό άνοιγμα σχηματίζεται στη συνέχεια σε διαφορετικό μέρος και η ίδια η γαστρούλα έχει διαφορετικό σχήμα. Στο σώμα του εμβρύου σχηματίζεται ένας εντερικός σωλήνας. Την 4η εβδομάδα, το έμβρυο, «αν θέλει», μπορεί να «στοματώσει» ουσίες από το περιβάλλον. Την ίδια περίοδο, σχηματίζεται μια γλώσσα (δηλαδή, μπορεί ακόμη και να «γευτεί φαγητό», αν και φαίνεται απίστευτο ότι θα μπορούσε να προκύψει μια τέτοια επιθυμία σε αυτόν). Μια εβδομάδα αργότερα, εμφανίζεται το στομάχι (απλώς ένας διευρυμένος εντερικός σωλήνας) και το δωδεκαδάκτυλο 12. Από την ηλικία των 3 εβδομάδων, μπορεί να ανιχνευθεί η αρχή του ήπατος και της χοληδόχου κύστης και λίγο αργότερα, το αριστερό και το δεξί τμήμα του αναδυόμενου παγκρέατος. Τα υπόλοιπα έντερα αναπτύσσονται επίσης εντατικά.

Το όργανο απέκκρισης, ο βλαστικός νεφρός, διέρχεται από μια μακρά και πολύπλοκη διαδρομή εμβρυϊκής ανάπτυξης. Σε ένα μικροσκοπικό έμβρυο μήκους 2 mm, τοποθετείται ένας προ-μπουμπούκι (βρίσκεται πάνω από το συνηθισμένο), ο οποίος σύντομα αντικαθίσταται από τον πρωτεύοντα νεφρό και στη συνέχεια εμφανίζεται ο τελικός νεφρός που καταλαμβάνει τη μόνιμη θέση του στο έμβρυο, του οποίου το μήκος κατά ο χρόνος αυτός φτάνει τα 12--18 εκ. Μόνο ο τελικός νεφρός σχηματίζει ούρα.μπουμπούκι. Μέχρι το τέλος της εμβρυϊκής περιόδου, μέχρι και 80 ml ούρων βρίσκονται στην ουροδόχο κύστη, τα οποία δεν διαφέρουν στη σύνθεση από τα ούρα των γεννημένων παιδιών και ενηλίκων. Οι νεφροί είναι ένα ζευγαρωμένο όργανο, όλα τα σπονδυλωτά έχουν δύο από αυτά, σχηματίζονται συμμετρικά και στις δύο πλευρές. Οι ιστοί από τους οποίους κατασκευάστηκαν οι πρόνεφροι και οι πρωταρχικοί νεφροί εξαφανίζονται εν μέρει και εν μέρει πηγαίνουν στην κατασκευή των γεννητικών οργάνων.

Τις πρώτες ημέρες, το έμβρυο τρέφεται με τον κρόκο του αυγού και τα θρεπτικά συστατικά που μπορούν να διεισδύσουν σε αυτό από το περιεχόμενο του ωαγωγού και της μήτρας. Στο μέλλον, αρχίζει να τα εξάγει από το σώμα της μητέρας. Δημιουργείται ένα σύστημα αιμοφόρων αγγείων, το οποίο μεταφέρει θρεπτικά συστατικά κατά μήκος του ομφάλιου λώρου.

Τα πρώτα αιμοφόρα αγγεία εμφανίζονται στα μέσα της 3ης εβδομάδας. Σε ένα έμβρυο 23 ημερών, η καρδιά είναι ένας παλλόμενος σωλήνας. Μόνο 3 ημέρες περνούν από την εμφάνιση των αιμοφόρων αγγείων και τον σχηματισμό της καρδιάς. Από αυτή τη στιγμή αρχίζει ο σχηματισμός κοιλοτήτων, χωρισμάτων, βαλβίδων στην καρδιά. Αυτή η διαδικασία ολοκληρώνεται σε ένα έμβρυο μήκους 40 mm.

Την 3-4η εβδομάδα ανάπτυξης, όταν το μήκος του εμβρύου είναι μόλις 4 mm, το αρτηριακό και το φλεβικό αγγειακό σύστημα λειτουργούν σε αυτό. Επιπλέον, αρχικά, όπως και στα ψάρια, σχηματίζονται 6 αορτικά τόξα και στη συνέχεια η αντίστροφη ανάπτυξη ή η μετατροπή τους σε άλλα αιμοφόρα αγγεία συμβαίνει πολύ γρήγορα. Αλλά η διαδρομή της ροής του αίματος στο έμβρυο είναι διαφορετική από ότι στο νεογέννητο. Πριν από τη γέννηση, οι πνεύμονες δεν λειτουργούν, το οξυγόνο πηγαίνει στο έμβρυο με το αίμα της μητέρας. Μετά τη γέννηση, όταν κόβεται ο ομφάλιος λώρος, η κατεύθυνση της ροής του αίματος αλλάζει. Το νεογέννητο αναπνέει με πνεύμονες και η πνευμονική κυκλοφορία αρχίζει να λειτουργεί. Τα αγγεία που έστελναν αίμα από και προς τον ομφάλιο λώρο πεθαίνουν.

Το συκώτι λαμβάνει το περισσότερο οξυγονωμένο αίμα. Το κεφάλι, τα άνω άκρα και ολόκληρο το άνω μισό του σώματος τροφοδοτούνται καλύτερα με αίμα. Ίσως γι' αυτό αναπτύσσονται πιο γρήγορα και καλύτερα σε σύγκριση με το κάτω μισό του σώματος ή των ποδιών. Αυτή η ανομοιόμορφη παροχή αίματος είναι ιδιαίτερα έντονη στο πρώτο μισό της ζωής πριν από τη γέννηση, και στη συνέχεια εξομαλύνεται κάπως.

Όλα τα όργανα του εμβρύου λαμβάνουν μικτό αίμα από τη μητέρα. Κάθε τμήμα του αρτηριακού αίματος (δηλαδή που προέρχεται από την καρδιά) χάνει οξυγόνο πιο εντατικά και γρήγορα από έναν ενήλικα. Η δεξιά κοιλία της καρδιάς εκτελεί το μεγαλύτερο έργο, αφού είναι αυτός που οδηγεί το αίμα σε μεγαλύτερη απόσταση - μέσω των κατώτερων τμημάτων του σώματος.

Η σύγχρονη ιατρική τεχνολογία καθιστά δυνατή την καταγραφή του εμβρυϊκού ΗΚΓ όταν δεν ακούγονται ακόμη καρδιακοί παλμοί με συμβατικές συσκευές. Αρχίζουν να χρησιμοποιούνται στη 15η εβδομάδα της εγκυμοσύνης. Στην αρχή, "η καρδιά χτυπά σαν σπουργίτι" - 130-150 παλμούς το λεπτό. Τότε ο σφυγμός γίνεται λιγότερο συχνός, αλλά μέχρι το τέλος της εγκυμοσύνης μπορεί να φτάσει τους 128 παλμούς.

Το αίμα του εμβρύου διαφέρει από πολλές απόψεις από το αίμα ενός ενήλικα. Το κύριο αιμοποιητικό όργανο από την 5η έως την 20η εβδομάδα της ενδομήτριας ζωής είναι το ήπαρ. Από τη 12η εβδομάδα η αιμοποιητική λειτουργία πραγματοποιείται από τον μυελό των οστών. Ο σπλήνας αρχίζει να παράγει λεμφοκύτταρα στην ηλικία των 14 εβδομάδων. Στην κυκλοφορία του αίματος του εμβρύου, τα ερυθρά αιμοσφαίρια, τα ερυθροκύτταρα, εμφανίζονται την 8η εβδομάδα και τα λευκοκύτταρα την 12η-16η. Η ποσότητα της αιμοσφαιρίνης και των κυττάρων του αίματος στο έμβρυο είναι μικρότερη από ό,τι στο νεογέννητο και μέχρι τη στιγμή της γέννησης αυξάνεται σταδιακά.

Το καρδιαγγειακό σύστημα του εμβρύου μεταφέρει αίμα, παρέχοντας όχι μόνο αναπνοή, αλλά και θρέψη των ιστών του.

Από τον 1ο μήνα ύπαρξης, το πλαίσιο του μελλοντικού σκελετού αρχίζει να σχηματίζεται με τη μορφή ενός χόνδρινου μοντέλου. Το κρανίο σχηματίζεται από ξεχωριστά επίπεδα οστά, μεταξύ των οποίων υπάρχουν αρκετοί χώροι - fontanelles. Επομένως, ο εγκέφαλος μπορεί να αναπτυχθεί χωρίς εμπόδια και ο όγκος του κρανίου μπορεί να αυξηθεί. Την 4η εβδομάδα τοποθετούνται οι χόνδροι του τμήματος του προσώπου του κρανίου, οι οποίοι αργότερα θα αντικατασταθούν από οστά. Κάθε έμβρυο είναι διαφορετικό και ήδη αυτή τη στιγμή γίνεται μια «ατομικότητα», παρόμοια ή όχι παρόμοια με τους γονείς του.

δεύτερο μήνα ζωής. Από αυτή τη στιγμή, το έμβρυο ονομάζεται έμβρυο. Από τα τρία βλαστικά στρώματα, σχηματίζονται ιστοί σε αυτό και αρχίζουν να σχηματίζονται όργανα. Τα κύτταρα κάθε φύλλου διαιρούνται εντατικά, ανακατανέμονται στο χώρο και ειδικεύονται. Από την 4η έως την 8η εβδομάδα, το κεντρικό και το περιφερικό νευρικό σύστημα (δηλαδή ο εγκέφαλος και ο νωτιαίος μυελός και τα νεύρα που εκτείνονται από αυτά), ο ευαίσθητος και δερματικός ιστός (επιθήλιο) των αυτιών, της μύτης και των ματιών και του δέρματος είναι που σχηματίζεται από το εξωτερικό βλαστικό στρώμα, τα μαλλιά και τα νύχια.

Το μεσαίο βλαστικό στρώμα δημιουργεί όλο τον συνδετικό ιστό και τους μύες του σκελετού και των εσωτερικών οργάνων, καρδιά, αίμα, λέμφο, αίμα και λεμφαγγεία, χόνδρο και οστά, σπλήνα, νεφρά, σεξουαλικούς αδένες και μεμβράνες που επενδύουν όλες τις κοιλότητες του σώματος.

Ένα έμβρυο 6 εβδομάδων έχει χόνδρο στα αναδυόμενα άκρα, από τα οποία θα αναπτυχθούν μερικά μεγάλα οστά. Την 8η εβδομάδα σχηματίζεται πλήρως ο χόνδρινος σκελετός των άκρων. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, η σπονδυλική στήλη αναπτύσσεται εντατικά.

Στη δεκαετία του '30. εκπληκτικά αποτελέσματα λήφθηκαν από τους D. P. Filatov και B. I. Balinsky σε πειράματα με το έμβρυο ενός axolotl (ένα αμφίβιο ζώο παρόμοιο με ένα τρίτωνα). Ο περιθωριοποιημένος ιστός (επιθήλιο), που αφαιρέθηκε από το οπίσθιο άκρο και μεταμοσχεύθηκε στο πλάι του εμβρύου, δημιούργησε ένα επιπλέον άκρο. όταν μεταμοσχεύτηκε στο πλάι ή στο κεφάλι (αντί για το αυτί), το πέμπτο πόδι μεγάλωσε και το αυτί δεν σχηματίστηκε. Η σύγχρονη επιστήμη δεν είναι ακόμα σε θέση να εξηγήσει αυτό το φαινόμενο. Τα τελευταία χρόνια, χρησιμοποιώντας ηλεκτρονική μικροσκοπία, ανακαλύφθηκαν υπομικροσκοπικοί κλώνοι που συνδέουν τους ιστούς του πρώιμου εμβρύου. Είναι πιθανό οι ουσίες που διεισδύουν μέσω των κυτταρικών μεμβρανών και εξαπλώνονται από κύτταρο σε κύτταρο κατά μήκος αυτών των κλώνων να έχουν καθοδηγητική επίδραση στην ανάπτυξη.

Το εσωτερικό στρώμα μικροβίων σχηματίζει τις εσωτερικές μεμβράνες του στομάχου και των εντέρων, τα αναπνευστικά όργανα, το κύριο μέρος του θυρεοειδούς αδένα, το ήπαρ, το πάγκρεας και άλλα όργανα.

Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, εμφανίζονται εξωτερικά σημάδια ενός ατόμου - πρόσωπο, αυτιά, μάτια, μύτη. στα βασικά στοιχεία των άκρων, σκιαγραφείται μια διαίρεση σε τμήματα, στη συνέχεια εμφανίζονται δάχτυλα, που συνδέονται πρώτα με μια μεμβράνη κολύμβησης.

Τρίτος-πέμπτος μήνας. Η ανάπτυξη συνεχίζεται εντατικά, και το μήκος του εμβρύου φτάνει τα 9 εκ. Τα νύχια εμφανίζονται στα δάχτυλα, το κεφάλι ισιώνει και ο λαιμός υποδεικνύεται. Τα μάτια είναι κλειστά λόγω των αναπτυσσόμενων και συγχωνευμένων βλεφάρων. Στο δεύτερο μισό του 3ου μήνα σχηματίζονται τα έξω γεννητικά όργανα. Από τον 3ο μήνα ξεκινά η εμβρυϊκή περίοδος, η οποία συνεχίζεται μέχρι τη γέννηση του παιδιού. Το σώμα του εμβρύου αυτή τη στιγμή μεγαλώνει γρήγορα, η μάζα του αυξάνεται και μέχρι τη γέννηση, κατά μέσο όρο, τα αγόρια έχουν περίπου 3400 g και τα κορίτσια έχουν περίπου 3250 g.

Η εμβρυϊκή περίοδος χαρακτηρίζεται από μια ορισμένη αναλογία μεταξύ του μεγέθους της κεφαλής του εμβρύου και του μήκους του (από την κορυφή του κεφαλιού έως τον κόκκυγα). Στις αρχές του 3ου μήνα, το κεφάλι είναι τεράστιο - περίπου το μισό ύψος. Στον 5ο μήνα, είναι περίπου το ένα τρίτο και σε ένα νεογέννητο περίπου το ένα τέταρτο της ανάπτυξης.

Μέχρι το τέλος του 3ου μήνα, το πρόσωπο του εμβρύου είναι ευδιάκριτα ανθρώπινο, τα αυτιά βρίσκονται στη συνηθισμένη τους θέση. Το δέρμα είναι διαφανές, ροζ. δεν υπάρχει ακόμη υποδόριος λιπώδης ιστός, έτσι τα αιμοφόρα αγγεία και οι μύες λάμπουν μέσω του δέρματος. ο ίδιος ο καρπός είναι ζαρωμένος και κόκκινος. Το δάπεδο τοποθετείται εύκολα στα εξωτερικά γεννητικά όργανα. Εμφανίζεται μυϊκή δραστηριότητα, αλλά η μητέρα εξακολουθεί να μην αισθάνεται τις αδύναμες κινήσεις του εμβρύου. Αυτό θα συμβεί προς το τέλος του 4ου μήνα που σχηματίζονται οι μύες του.

Ταυτόχρονα, τοποθετούνται τα όργανα του ενδοκρινικού συστήματος, σχεδιασμένα να πραγματοποιούν περαιτέρω τη χυμική ρύθμιση του σώματος - τους αδένες εσωτερικής και μικτής έκκρισης. Έτσι, ο θυρεοειδής αδένας τοποθετείται σε ένα ασήμαντο μικρό έμβρυο, μήκους μόνο 10-13 mm. Σημάδια της λειτουργίας του (δηλαδή οι ορμόνες που εκκρίνει) βρίσκονται ήδη σε ένα έμβρυο 3-4 μηνών. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, το ιώδιο συσσωρεύεται στα κύτταρα του αδένα.

Στην αρχή του 2ου μήνα της εμβρυϊκής ανάπτυξης εμφανίζονται ο παραθυρεοειδής και ο θύμος αδένας. Την 3η εβδομάδα σχηματίζεται στον εγκέφαλο η υπόφυση, η οποία αρχίζει να λειτουργεί σε ένα έμβρυο μήκους 22-27 mm.

Οι γυναίκες με διαβήτη είναι γνωστό ότι αισθάνονται ελαφρώς καλύτερα κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης και μειώνουν τις ενέσεις ινσουλίνης τους. Αυτό δείχνει ότι το πάγκρεας του εμβρύου εκκρίνει ινσουλίνη σε ποσότητα επαρκή για να του παρέχει όχι μόνο το δικό του, αλλά και το σώμα της μητέρας.

Στην ηλικία των 4,5 μηνών, οι γονάδες του εμβρύου αρχίζουν να παράγουν ορμόνες που έχουν μεγάλη επίδραση σε αυτό. Τα επινεφρίδια αναπτύσσονται νωρίς και εκκρίνουν αδρεναλίνη.

Το φύλο του αγέννητου παιδιού καθορίζεται από το 23ο ζεύγος χρωμοσωμάτων. Υπάρχει μια υπόθεση που υποδηλώνει ότι ο ρόλος του γενετικού μηχανισμού που καθορίζει το φύλο είναι να «ξεκινήσει» τον σχηματισμό των αντίστοιχων ορμονών. Το γεγονός είναι ότι στα έμβρυα όλων των σπονδυλωτών στα αρχικά στάδια ανάπτυξης, οι αδένες του φύλου παράγουν τόσο αρσενικές όσο και θηλυκές ορμόνες φύλου. Στα αρσενικά, η ανδρική ορμόνη προκαλεί την καταστολή και οπισθοδρομική ανάπτυξη των θηλυκών συστατικών των γονάδων και αντίστροφα. Ένα ή άλλο συστατικό αρχίζει να κυριαρχεί στους αδένες, ανάλογα με το γενετικό φύλο του εμβρύου.

Τον 5ο μήνα ύπαρξης το μήκος του εμβρύου φτάνει τα 230 χιλ. και το βάρος του τα 500 γρ. Οι κινήσεις του είναι ενεργητικές και γίνονται εύκολα αντιληπτές. Εμφανίζονται τρίχες στο σώμα και το πρόσωπο, το δέρμα καλύπτεται με το λεγόμενο αρχικό λιπαντικό (δεν είναι γνωστό αν οι σμηγματογόνοι αδένες του δέρματος έχουν ήδη αρχίσει να λειτουργούν). Εξωτερικά, γίνεται πιο ελκυστικό: έχει σχηματιστεί υποδόριος λιπώδης ιστός, το λίπος αρχίζει να εναποτίθεται σε αυτό, οι ρυτίδες εξαφανίζονται, αλλά το χρώμα του σώματος συνεχίζει να παραμένει κόκκινο.

Η αναπνοή με τη βοήθεια των πνευμόνων ξεκινά μόνο μετά τη γέννηση, επομένως η ανάπτυξη των πνευμόνων καθυστερεί. Αλλά η τοποθέτηση των κύριων δομών από τις οποίες σχηματίζονται οι πνεύμονες και οι βρόγχοι συμβαίνει στο πρώτο μισό της περιγεννητικής περιόδου ανάπτυξης. Μέχρι την 28η εβδομάδα, το αναπνευστικό σύστημα μορφολογικά και λειτουργικά φτάνει σε τέτοιο επίπεδο που θα μπορούσε να λειτουργήσει ανεξάρτητα εάν συνέβαινε πρόωρος τοκετός.

Το έμβρυο καταγράφει αναπνευστικές κινήσεις. Στους 6-7 μήνες, η συχνότητά τους είναι 50-60 ανά λεπτό. Μπορεί να διακοπούν για λίγο, αλλά στη συνέχεια, μετά από 20-70 λεπτά, ξαναρχίζουν. Αυτές οι κινήσεις είναι αναπνευστικές μόνο εξωτερικά. Ο πνευμονικός ιστός δεν διαστέλλεται, οι πνεύμονες δεν απορροφούν οξυγόνο. Με τέτοιες κινήσεις, το αμνιακό υγρό μπορεί να εισέλθει στους πνεύμονες του εμβρύου. Αλλά δεν πνίγεται και δεν πεθαίνει, δεν του προκαλεί κανένα κακό.

Έκτος-έβδομος μήνας. Το μήκος του εμβρύου αυτή τη στιγμή είναι 300-350 mm, βάρος - 800-1300 g. Τα φρύδια και οι βλεφαρίδες υποδεικνύονται στο πρόσωπό του, η πρόσφυση μεταξύ των βλεφάρων είναι σχισμένη, τα μάτια μπορούν να ανοίξουν. Η στιβάδα του υποδόριου λίπους αυξάνεται. το χνούδι που καλύπτει το σώμα εξαφανίζεται. Όταν το έμβρυο είναι 28 εβδομάδων, είναι ικανό για ανεξάρτητη ζωή έξω από το σώμα της μητέρας και η γέννηση ενός μωρού 7 μηνών δεν απειλεί τη ζωή του.

Όγδοος - ένατος μήνας. Κατά τον 8ο μήνα, το βάρος του εμβρύου πλησιάζει τα 2 κιλά, το μήκος του φτάνει τα 42 εκ. Η ποσότητα του λίπους αυξάνεται και τον 9ο μήνα το έμβρυο τρέφεται αρκετά καλά, η ερυθρότητα του δέρματος εξαφανίζεται, οι τρίχες μεγαλώνουν στο κεφάλι. Κατά μέσο όρο, η διάρκεια της ενδομήτριας ζωής είναι 280 ημέρες (40 εβδομάδες), αλλά υπάρχουν αποκλίσεις: από 245 έως 325 ημέρες. Τα τελευταία χρόνια λένε ότι η επιτάχυνση (επιτάχυνση ανάπτυξης και ανάπτυξης) έχει επηρεάσει όλα τα στάδια ανάπτυξης, συμπεριλαμβανομένης της περιγεννητικής περιόδου. Έτσι, δίνονται δεδομένα ότι από το 1937, το βάρος των νεογνών σε όλες τις χώρες του κόσμου αυξήθηκε κατά μέσο όρο από 3200 σε 3390 g, το βάρος του πλακούντα έφτασε τα 500-550 g (παλαιότερα ήταν 450-500), και η ενδομήτρια ζωή έχει αυξηθεί κατά 4 ημέρες.

Σε όλη την προγεννητική περίοδο αναπτύσσεται το νευρικό σύστημα του παιδιού.

Την 3η εβδομάδα, το έμβρυο αναπτύσσει πάχυνση στην περιοχή του μεσαίου τμήματος της εξωτερικής βλαστικής στοιβάδας, τη λεγόμενη νευρική πλάκα. Από αυτό σχηματίζεται αρχικά μια αυλάκωση, στη συνέχεια ένας νευρικός σωλήνας, από τον οποίο αναπτύσσονται όλα τα μέρη του κεντρικού νευρικού συστήματος. Σε ένα έμβρυο 4 εβδομάδων, μπορούν να βρεθούν 3 εγκεφαλικά κυστίδια, τα βασικά στοιχεία των ματιών και του νωτιαίου μυελού. Λίγο αργότερα όλα τα τμήματα του κεντρικού και περιφερικού νευρικού συστήματος είναι έτοιμα.

Αν και το νευρικό σύστημα αναπτύσσεται πολύ νωρίς, ο εγκέφαλος συνεχίζει να αναπτύσσεται με τα χρόνια και μετά τη γέννηση ενός παιδιού. Ωστόσο, το κεντρικό νευρικό σύστημα αρχίζει να λειτουργεί ήδη στο μητρικό σώμα. Το έμβρυο είναι σε θέση να αντιδρά στις εξωτερικές επιρροές με πολύ συγκεκριμένο τρόπο. Πώς το ήξερες;

Ο Σουηδός φωτογράφος Lennart Nilson κατάφερε να κινηματογραφήσει την ανάπτυξη του εμβρύου στο σώμα της μητέρας προσαρμόζοντας μια μικροκάμερα και έναν μικροφωτιστή στο άκρο του σωλήνα κυστεοσκοπίου, που συνήθως χρησιμοποιείται για την εξέταση του εσωτερικού της κύστης, και τράβηξε χιλιάδες λήψεις σε τη μήτρα (μερικές από τις μοναδικές φωτογραφίες του φαίνονται στο βιβλίο του I. Akimushkin " Διασκεδαστική βιολογία). Συγκεκριμένα, έντονη εντύπωση προκαλεί μια φωτογραφία ενός ανθρώπινου εμβρύου 4 μηνών. Μας κοιτάζει μέσα από το διαφανές εσωτερικό κέλυφος του εμβρυϊκού σάκου και πετάει στα ύψη στο αμνιακό υγρό, σαν αστροναύτης χωρίς βαρύτητα. φαίνεται να χαμογελάει. Η ιστορία για αυτό μοιάζει με φαντασία: «... Πέντε μήνες. Ένα άτομο ζυγίζει περίπου ένα κιλό και δείχνει την κακή ή καλή του διάθεση. Ακούει ήδη δυνατές κραυγές από τον θορυβώδη κόσμο που ζει η μητέρα του, τις τρομάζει με τον δικό του τρόπο ή, αντίθετα, αν έχει επιθετικό χαρακτήρα, θυμώνει και απειλεί. Ήδη αντιδρά με ευαισθησία στις διαθέσεις της μητέρας του και, προφανώς, στα ήπια λόγια και τα χάδια της.

Έξι μήνες - ένα άτομο είναι ήδη στριμωγμένο στο σώμα της μητέρας του και ετοιμάζεται να το αφήσει. Γυρίζει ανάποδα - έτσι είναι πιο βολικό να βγείτε έξω. Αλλά υπάρχουν ακόμα 8-9 μεγάλες και ξέγνοιαστες εβδομάδες πριν από την πλήρη, που δεν επισκιάζεται από τη βία απόλαυση (όπως διαβεβαιώνει ο Z. Freud).

Τότε θα ξεκινήσουν κάθε είδους καταπίεση των ενστίκτων και των επιθυμιών, αλλά προς το παρόν, σε έναν παράδεισο που δεν έχει ακόμη εγκαταλειφθεί, γαλήνια ευδαιμονικός και προσδοκώντας τη χαρά μιας ικανοποιημένης όρεξης, το μελλοντικό μωρό ... ρουφάει τον αντίχειρά του.

Επτά μήνες - το έμβρυο ανοίγει τα μάτια του! Και παρόλο που είναι πολύ σκοτεινό εκεί που μένει, κοιτάζει χωρίς να κλείνει τα βλέφαρά του, σαν να ανυπομονεί να δει τις πολύχρωμες εικόνες που σύντομα θα ανοίξει μπροστά του η ζωή "(ΥΠΟΣΗΜΕΙΩΣΗ: Akimushkin I. Entertaining Biology. M .: Young Guard , 1972. C 90--91.).

Χρησιμοποιώντας ένα ευαίσθητο μικρόφωνο, Άγγλοι επιστήμονες κατάφεραν να αποδείξουν ότι πολλοί ήχοι διεισδύουν στη μήτρα από το εξωτερικό (πραγματοποιήθηκαν πειράματα σε πρόβατα). Πριν από λίγο καιρό κυκλοφόρησε στην Ευρώπη ένα βιβλίο του Αμερικανού επιστήμονα T. Verney «The Hidden Life of a Child Before His Birth», στο οποίο ο συγγραφέας ισχυρίζεται ότι η προσωπικότητα ενός ανθρώπου διαμορφώνεται πολύ πριν γεννηθεί. Σκέψεις, εμπειρίες, συναισθήματα της μητέρας μεταδίδονται στο παιδί. Όχι μόνο τα αντιλαμβάνεται με ευαισθησία, αλλά και τα θυμάται και αυτές οι εντυπώσεις καθορίζουν αργότερα τον χαρακτήρα, τη συμπεριφορά και τον βαθμό ψυχικής του υγείας.

Συγκεκριμένα, ο Τ. Βέρνη γράφει: «... Ξεκινώντας από την 24η εβδομάδα, το παιδί αντιδρά συνεχώς σε θορύβους, από τους οποίους υπάρχουν πολλοί γύρω του. Ακούει ακόμη και τις φωνές της μητέρας του, του πατέρα του και άλλους ήχους που έρχονται από έξω. Όμως ο ρυθμικός χτύπος της καρδιάς της μητέρας κυριαρχεί σε όλους τους θορύβους. Όσο αυτός ο ρυθμός δεν αλλάζει, νιώθει ασφάλεια. Η υποσυνείδητη ανάμνηση του καρδιακού παλμού της μητέρας φαίνεται να είναι ο λόγος που μετά τη γέννηση το παιδί ηρεμεί μόλις το σηκώσουν ή όταν ακούσει το χτύπημα του ρολογιού.

Η όραση ενός αγέννητου παιδιού αναπτύσσεται πιο αργά από την ακοή, αν και δεν μπορούμε να πούμε ότι το παιδί δεν βλέπει τίποτα. Ξεκινώντας από την 6η εβδομάδα, αντιδρά στο φως. Για παράδειγμα, ηλιόλουστη. Ξέρει πότε η μητέρα του μαυρίζει στον ήλιο, αν και γενικά αυτό το φως δεν τον ενοχλεί. Ανταποκρίνεται σε μια μόνο δέσμη φωτός που κατευθύνεται προς την κοιλιά της μητέρας του, τις περισσότερες φορές στρέφοντας το κεφάλι του μακριά ή πηδώντας πάνω-κάτω».

Το 1925, ο Αμερικανός βιολόγος και ψυχολόγος W. Cannon απέδειξε ότι ο φόβος και το άγχος οδηγούν στην εμφάνιση στο αίμα των ζώων και των ανθρώπων ειδικών χημικών ουσιών - κατεχολαμινών. Εάν μια έγκυος γυναίκα βιώσει φόβο ή άγχος, με το αίμα της αυτές οι ουσίες διεισδύουν μέσω του ομφάλιου λώρου στο σώμα του παιδιού και αρχίζει επίσης να βιώνει άγχος.

Ο T. Verney ισχυρίζεται ότι ταυτόχρονα αυτές οι ουσίες παίζουν τον ρόλο διεγερτικών και αφυπνίζουν την πρωτόγονη αυτογνωσία και τη συναισθηματική αντίληψη του παιδιού για την πραγματικότητα: «Κάθε κύμα μητρικών ορμονών βγάζει απότομα το παιδί από τη συνηθισμένη του κατάσταση και του δίνει αυξημένη ευαισθησία. . Αρχίζει να νιώθει ότι κάτι ασυνήθιστο, ανησυχητικό έχει συμβεί και προσπαθεί να «καταλάβει» τι ακριβώς.

Αν και πολλά στο βιβλίο του T. Verney αμφισβητούνται από την άποψη της επιστημονικής αξιοπιστίας, υπενθυμίζουμε ότι η αρχαία λαϊκή σοφία συμβούλευε τη μέλλουσα μητέρα να είναι ήρεμη και ομοιόμορφη και άλλοι να μην την ενθουσιάζουν.

Ένα έμβρυο 28 μηνών έχει αντιδράσεις του προσώπου σε διάφορες γευστικές αισθήσεις: αρνητικές γκριμάτσες έως αλμυρές και πικρές, έκφραση ευχαρίστησης έως γλυκό, καθώς και εκφράσεις παρόμοιες με εκφράσεις του προσώπου κατά τη διάρκεια κλάματος, κραυγών, θυμού.

Η αυστηρή επιστημονική έρευνα μαρτυρεί την κρίσιμη σημασία της δραστηριότητας του νευρικού συστήματος στην ανάπτυξη του εμβρύου. Εάν για κάποιο λόγο ο εγκέφαλος υποστεί βλάβη, το μήκος και η μάζα του μειωθεί, μπορεί να πεθάνει κατά τον τοκετό. Όλες οι κινήσεις του εμβρύου στο σώμα της μητέρας οφείλονται στη δραστηριότητα του αναπτυσσόμενου νευρικού συστήματος: τις εκτελεί καθώς ωριμάζουν τα διάφορα τμήματα του. Το έμβρυο έχει κινητά άκρα, επιπλέον, σε μια ορισμένη ηλικία, εκφράζονται κινήσεις κατάποσης και σύλληψης. Το αντανακλαστικό σύλληψης, τόσο καλά αναπτυγμένο στα βρέφη, εμφανίζεται για πρώτη φορά στην ηλικία των 11,5 εβδομάδων. ενδομήτρια ζωή, πιπίλισμα - στις 13 εβδομάδες. αντίδραση στραβισμού - στις 17 εβδομάδες και οι αναπνευστικές κινήσεις καταγράφονται στις 20 εβδομάδες.

Η καταγραφή της ηλεκτρικής δραστηριότητας του εμβρυϊκού εγκεφάλου τους τελευταίους μήνες της ενδομήτριας ζωής έδειξε ότι υπάρχει αλλαγή ρυθμών σε αυτόν, η οποία είναι χαρακτηριστική της κατάστασης του ύπνου. Δύο φάσεις ύπνου αντικαθιστούν η μία την άλλη: ο «αργός ύπνος» συνοδεύεται από ήρεμα αργά κύματα στο εγκεφαλογράφημα και ο «ύπνος REM» με μικρά, συχνά δόντια, που συνοδεύεται από γρήγορες κινήσεις των ματιών. Ο Γάλλος φυσιολόγος Μισέλ Ζουβέ πρότεινε ότι στις φάσεις του «ύπνου REM» στα αγέννητα μωρά «χάνονται» εκείνα τα χωρίς όρους αντανακλαστικά με τα οποία γεννήθηκε. Αλλά αυτή είναι μια υπόθεση που είναι δύσκολο να δοκιμαστεί.

Πώς αναπτύσσονται τα αισθητήρια όργανα; Πολλά πειράματα με τη μεταμόσχευση βασικών στοιχείων των ματιών και των αυτιών εμβρύων διαφόρων ειδών αμφιβίων πραγματοποιήθηκαν από ειδικούς στον τομέα της «αναπτυξιακής μηχανικής» τις δεκαετίες του 1920 και του 1930. 20ος αιώνας Συσσωρεύτηκε τεράστιο υλικό, το οποίο κατέστησε δυνατό να εξαχθεί ένα συμπέρασμα σχετικά με την ικανότητα μεμονωμένων τμημάτων των αισθητηρίων οργάνων να αυτοδιαφοροποιούνται ή να επηρεάζουν την ανάπτυξη γειτονικών τμημάτων.

Τα πρώτα σημάδια σχηματισμού ματιών μπορούν να βρεθούν στο έμβρυο των 22 ημερών. Αυτή τη στιγμή, τα μάτια είναι μόνο δύο αυλακώσεις στο πρόσθιο τμήμα του εγκεφάλου. Οι αυλακώσεις των ματιών σύντομα μετατρέπονται σε δύο συμμετρικές αποφύσεις - φυσαλίδες ματιών. Κάθε οφθαλμικό κυστίδιο σύντομα συστέλλεται στη βάση του, μετατρέποντας σε μια κούφια μπάλα που επικοινωνεί με τον εγκέφαλο μέσω ενός μίσχου σωλήνα. Το εξωτερικό τοίχωμα της ουροδόχου κύστης έρχεται σε επαφή με το περιττωματικό επιθήλιο (εξωτερικό δέρμα) και γίνεται επίπεδο στην αρχή, αλλά σύντομα πιέζεται προς τα μέσα. Μετά από αυτό, η φυσαλίδα των ματιών μετατρέπεται σε γυαλί ή μπολ. Ένας από τους επιστήμονες ονόμασε μεταφορικά τα μάτια «ο εγκέφαλος έφερε στην περιφέρεια (προεξέχει έξω)», και αυτό είναι κυριολεκτικά αλήθεια.

Στο σημείο όπου το οφθαλμικό κύπελλο έρχεται σε επαφή με το περιττωματικό επιθήλιο, το τελευταίο πυκνώνει. Αυτή η πάχυνση διαχωρίζεται από την εσωτερική επιφάνεια του δέρματος και το προκύπτον επιθηλιακό κυστίδιο δημιουργεί τον φακό. Κατά την ανάπτυξη του ματιού, αφού αρχίσει να σχηματίζεται ο φακός, το επιθήλιο που καλύπτει το μάτι γίνεται διαυγές και δημιουργεί τον κερατοειδή.

Οι κινήσεις των ματιών στο έμβρυο καθιερώνονται στις 16 εβδομάδες και αντιδρούν στο έντονο φως από την ηλικία των 6 μηνών.

Εάν το κύπελλο του ματιού μεταμοσχευθεί κάτω από το δέρμα του σώματος του εμβρύου, σχηματίζεται κερατοειδής. Το ίδιο αποτέλεσμα επιτυγχάνεται με τη μεταμόσχευση του φακού ή του πολτού από τον αμφιβληστροειδή, ένα κομμάτι της ίριδας. Η φώτιση, που θυμίζει τον σχηματισμό του κερατοειδούς, εμφανίζεται ακόμη και όταν τα μισά γυάλινα σφαιρίδια μεταμοσχεύονται κάτω από το επιθήλιο του σώματος του εμβρύου. Τι συμβαίνει εδώ; Πειράματα αυτού του είδους πραγματοποιήθηκαν πριν από 50 χρόνια, αλλά εξακολουθεί να είναι ένα από τα εμβρυολογικά μυστήρια.

Στην ηλικία των 7 εβδομάδων, το ανθρώπινο έμβρυο έχει όλα τα συστατικά του ματιού. Μέχρι αυτή τη στιγμή, τα αυτιά του αναπτύσσονται. Τα ακουστικά κυστίδια εμφανίζονται πρώτα και μετά όλα τα στοιχεία του εξωτερικού, του μέσου και του εσωτερικού αυτιού. Μετά από αυτό, το έμβρυο όχι μόνο αντιλαμβάνεται ήχους, αλλά και ανταποκρίνεται σε αυτούς με κινήσεις - σπρώχνει στο μπροστινό τοίχωμα της κοιλιάς της μητέρας.

Οι επιστήμονες παρατήρησαν ότι η θέση του εμβρύου στη μήτρα δεν εξαρτάται από αλλαγές στη θέση του σώματος της μητέρας σε σχέση με το κέντρο βάρους της Γης. Η αιθουσαία συσκευή του εσωτερικού αυτιού αρχίζει να λειτουργεί σε ένα έμβρυο 6 μηνών. Με τη βοήθειά του, διατηρεί την ισορροπία και αποκαθιστά γρήγορα την αλλαγμένη θέση του σώματος.

Ένα έμβρυο δύο μηνών έχει ήδη ευαισθησία στην αφή: αντιδρά στην πίεση, απομακρύνεται από αυτό, στον πόνο, στο άγγιγμα των πελμάτων των ποδιών. Κάποτε έπρεπε να δω μια ταινία στην οποία κινηματογραφήθηκε ένα έμβρυο που υποβαλλόταν σε έκτρωση: κυριολεκτικά βίωσε έναν πανικό και πάλεψε για τη ζωή, προσπάθησε να αποφύγει το άγγιγμα, να αποφύγει ένα νυστέρι, να πιέσει τον εαυτό του στα τοιχώματα της μήτρας, το ΗΕΓ του εμβρύου κατέγραψε μια αντίδραση τρομερού στρες, και η ορμονική «απελευθέρωση» ήταν τρομερή.

Κατά τον 3ο μήνα, οι γευστικοί κάλυκες τοποθετούνται στη γλώσσα του εμβρύου - το όργανο της γεύσης. Αργότερα από άλλα όργανα αίσθησης, το όργανο της όσφρησης αναπτύσσεται: ο σχηματισμός των οσφρητικών υποδοχέων ολοκληρώνεται μέχρι το τέλος της παραμονής στο σώμα της μητέρας.

Φαίνεται φανταστικές αναφορές ότι το έμβρυο είναι σε θέση να κάνει ήχους. Στην ξένη βιβλιογραφία, αναφέρθηκαν 82 περιγραφές περιπτώσεων κλάματος αγέννητου μωρού (θυμάμαι αμέσως τον Μουσόργκσκι και το «Μπαλέτο των Μη Εκκολαπτόμενων Νεοσσών» του!). Οι λόγοι για αυτό είναι άγνωστοι και είναι δύσκολο να εξηγηθεί ο μηχανισμός της κραυγής. έτσι μοιάζει περισσότερο με μια ακουστική ψευδαίσθηση των γονέων.

"Η ευτυχία γεννιέται στην αγάπη" - ένα τέτοιο συμπέρασμα κατέληξαν ειδικοί από 8 χώρες της Ευρώπης, της Ασίας και της Αμερικής, οι οποίοι συγκεντρώθηκαν πριν από αρκετά χρόνια στη Μόσχα για μια συντονιστική συνάντηση για τα προβλήματα της πρώιμης ανάπτυξης του εγκεφάλου, του εξωτερικού περιβάλλοντος και ψυχικής υγείας. Οι ειδικοί ανέφεραν πολλά στοιχεία ότι το νεογέννητο έχει σημαντική κοσμική εμπειρία και γνωρίζει πολλά. Και σε κάθε περίπτωση, είναι αδύνατο να του κρυφτούν ακόμη και πριν γεννηθεί, είτε τον αγαπούν είτε όχι.

Αυστηρά επιστημονικά στοιχεία επιβεβαιώνουν ότι εάν το αγέννητο παιδί είναι ανεπιθύμητο για τη μητέρα και είναι πικραμένο ή ενοχλημένο κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης, τότε ο αρνητισμός του γίνεται αισθητός στο έμβρυο. Οι ορμόνες που σχηματίζονται στο σώμα μιας γυναίκας έχουν απρόβλεπτη επίδραση σε ένα αγέννητο παιδί. Είναι πλέον γνωστό ότι τα κύρια χαρακτηριστικά του εγκεφάλου δεν εξαρτώνται μόνο από την κληρονομικότητα, αλλά και από την ποιότητα των επαφών του βρέφους με το περιβάλλον του. Η προσοχή των ερευνητών στρέφεται στην ανάλυση των σημάτων που λαμβάνει ο εγκέφαλος στα πρώτα στάδια ανάπτυξης. νεογέννητος αριστοτέλης εντελεχία

Πριν τη γέννηση, το μωρό μπορεί να «μιλήσει» στους γονείς. Για αυτό πείστηκαν 700 μέλλουσες μητέρες και μπαμπάδες των Ηνωμένων Πολιτειών, οι οποίες, σύμφωνα με το Associated Press, το 1986 ολοκλήρωσαν το πρόγραμμα για την εκπαίδευση των παιδιών στην προγεννητική περίοδο της ζωής. Η προπόνηση ξεκίνησε στον 5ο μήνα της εγκυμοσύνης. Στην αρχή, η κοιλιά της μητέρας χτυπιόταν ελαφρά δύο φορές την ημέρα. Μετά από 2 μήνες, το έμβρυο αντέδρασε σε αυτό το σήμα. Άρχισε να ανακατεύεται όταν δόθηκε ένα γνώριμο σύνθημα. Η προφορά των απλών λέξεων ενισχύθηκε από το ίδιο σήμα. Ως αποτέλεσμα μιας τέτοιας εκπαίδευσης, τα γεννημένα παιδιά άρχισαν να μιλούν νωρίτερα, έκλαιγαν λιγότερο, άκουγαν τους γονείς τους για μεγάλο χρονικό διάστημα και με προσοχή. Ένας από τους μαθητές του σχολείου έβαζε περιοδικά το μάγουλό του στο στομάχι της γυναίκας του και έλεγε ξεκάθαρα: "Μωρό μου, είμαι ο μπαμπάς σου!" Μετά τη γέννηση του παιδιού, ο πατέρας του θύμισε αυτή τη φράση. Κρίνοντας από την αντίδραση, ο γιος την αναγνώρισε: σταμάτησε να κλαίει και προσπάθησε να γυρίσει το κεφάλι του στη φωνή του πατέρα του.

Η πράξη της γέννησης ενός παιδιού συνοδεύεται από μεγάλο άγχος τόσο για τη μητέρα όσο και για το νεογέννητο. Περνώντας μέσα από το κανάλι γέννησης, το παιδί βιώνει σοβαρή υποξία και συμπίεση της κεφαλής. Το σώμα του ανταποκρίνεται σε αυτό με μια ασυνήθιστα ισχυρή απελευθέρωση ορμονών του στρες στο αίμα: πολύ ενεργές και ισχυρές βιοχημικές ουσίες - αδρεναλίνη και νορεπινεφρίνη. Το επίπεδό τους στο αίμα ενός νεογέννητου είναι υψηλότερο από αυτό ενός ενήλικα σε κατάσταση ισχυρού συναισθηματικού στρες. Πιστεύεται ότι μια μεγάλη δόση αυτών των ορμονών προάγει την εδραίωση της προσκόλλησης μεταξύ μητέρας και παιδιού και εξασφαλίζει τη δραστηριότητα του νεογέννητου.

Μετά τη γέννηση του παιδιού, το νευρικό του σύστημα κλονίζεται βαθιά από όλα όσα συνέβησαν, γεγονός που έδωσε αφορμή για να κατανοήσουμε αυτό το γεγονός ως προς το ψυχολογικό τραύμα της γέννησης. Ας θυμηθούμε τον W. Shakespeare:

Όταν γεννιόμαστε, κλαίμε

Είναι λυπηρό για εμάς να ξεκινάμε μια ηλίθια κωμωδία.

Ο Α. Σοπενχάουερ θεωρούσε τη γέννηση ως μια απαισιόδοξη πράξη, πιστεύοντας ότι τα βάσανα κυριαρχούν στην αρχή της ύπαρξης. Ο Ι. Καντ ερμήνευσε την κραυγή ενός νεογέννητου ως διαμαρτυρία του ανθρώπινου πνεύματος ενάντια στη φυλάκιση στα «δεσμά του αισθησιασμού».

Νεογέννητος. Η ανάπτυξη του παιδιού ανοίγει με την κρίσιμη πράξη της γέννησης και την κρίσιμη ηλικία που την ακολουθεί, που ονομάζεται νεογέννητο. Η νεογνική περίοδος διαρκεί από τη στιγμή της γέννησης μέχρι περίπου το τέλος του πρώτου μήνα της ζωής. Κατά τη γέννηση, το παιδί χωρίζεται σωματικά από τη μητέρα, αλλά στις βασικές λειτουργίες της ζωής παραμένει για μεγάλο χρονικό διάστημα ένα βιολογικά εξαρτημένο ον.

Το κύριο χαρακτηριστικό του νεογέννητου συνδέεται με τις ιδιαιτερότητες της κοινωνικής κατάστασης ανάπτυξης: το παιδί χωρίζεται από τη μητέρα σωματικά, αλλά όχι βιολογικά. Ως αποτέλεσμα, ολόκληρη η ύπαρξη του παιδιού αυτή τη στιγμή καταλαμβάνει, λες, μια μέση θέση μεταξύ της ενδομήτριας ανάπτυξης και των επόμενων περιόδων της μεταγεννητικής παιδικής ηλικίας. Το νεογέννητο, ως συνδετικός κρίκος, συνδυάζει τα χαρακτηριστικά και των δύο, και αυτή η δυαδικότητα χαρακτηρίζει ολόκληρη τη ζωή ενός μικρού πλάσματος.

Έτσι, μετά τη γέννηση, δεν υπάρχει άμεση σωματική σύνδεση με τη μητέρα, αλλά συνεχίζει να λαμβάνει τροφή που παράγεται στο σώμα της μητέρας (πρωτόγαλα, γάλα) και δεν μπορεί να φάει διαφορετικά (επομένως, η διατροφή του παιδιού είναι μια μεταβατική μορφή από την ενδομήτρια στην εξωμήτρια ύπαρξη).

Η ίδια δυαδικότητα σημειώνεται και στην ίδια τη μορφή της ύπαρξης του παιδιού. Κοιμάται περίπου το 80% της ημέρας (σε έναν ενήλικα, ο κανόνας είναι 20%) και ο ύπνος είναι πολυφασικός: σύντομες περίοδοι ύπνου εναλλάσσονται με μικροσκοπικές εστίες εγρήγορσης. Ο ίδιος ο ύπνος δεν έχει ακόμη διαφοροποιηθεί επαρκώς από την εγρήγορση, επομένως πιο συχνά ένα νεογέννητο έχει μια μέση κατάσταση μεταξύ ύπνου και εγρήγορσης - κάτι που μοιάζει με υπνηλία. Το παιδί μπορεί να αποκοιμηθεί με ανοιχτά (ή μισάνοιχτα) μάτια και να μένει ξύπνιο με κλειστά, ενώ βρίσκεται σε έναν υπνάκο.

Παρά τη φαινομενικά μεγάλη διάρκεια του ύπνου, αποδεικνύεται ότι οι πραγματικές του περίοδοι είναι πολύ μικρές. Τις πρώτες μέρες κοιμάται κυρίως και μένει ξύπνιος για περίπου 3 λεπτά την ώρα την ημέρα και 1-2 λεπτά την ώρα τη νύχτα. Μέχρι το τέλος του μήνα, αυτοί οι αριθμοί φτάνουν τα 6-7 λεπτά την ώρα. Σε αυτές τις στιγμές εγρήγορσης, το παιδί εκνευρίζεται εύκολα και κλαίει. Με βάση την ευερεθιστότητα, η διαφορά μεταξύ των παιδιών είναι μεγάλη, αλλά η ευερεθιστότητα του ίδιου του νεογέννητου είναι ψυχολογικός κανόνας. Ο αδιάλειπτος ύπνος για 9-10 ώρες, όπως στους ενήλικες, θα σχηματιστεί μόνο μέχρι τον 7ο μήνα της ζωής, αλλά προς το παρόν ο αριθμός των περιόδων ύπνου τους πρώτους τρεις μήνες πλησιάζει τις 12. Ο ύπνος ενός νεογέννητου είναι ανήσυχος, διακοπτόμενος, επιφανειακός . Ένα παιδί σε ένα όνειρο κάνει πολλές παρορμητικές κινήσεις και μερικές φορές τρώει ακόμη και χωρίς να ξυπνήσει.

Επιπλέον, η δυαδικότητα εντοπίζεται στο γεγονός ότι το παιδί διατηρεί τη θέση του εμβρύου κατά τη διάρκεια του ύπνου και ακόμη και κατά την εγρήγορση μέχρι την ηλικία των 4 μηνών περίπου.

Οι αντιφάσεις αυτής της ηλικίας είναι επίσης αισθητές στην κινητική δραστηριότητα του παιδιού: από τη μία πλευρά, έχει ήδη μια σειρά από κινητικές αντιδράσεις σε εξωτερικά και εσωτερικά ερεθίσματα. από την άλλη, εξακολουθεί να στερείται την ανεξάρτητη κίνηση στο χώρο και μπορεί να κινηθεί μόνο με τη βοήθεια ενηλίκων. Το νεογέννητο είναι σχεδόν ακίνητο: ξαπλώνει κυρίως ανάσκελα και δεν μπορεί να κυλήσει ή να κινηθεί. Στις 4 εβδομάδες, παίρνει, ξαπλωμένος ανάσκελα, τη θέση του «ξιφομάχου», που καθορίζεται από τονωτικά αντανακλαστικά του αυχένα και σφίγγοντας τα χέρια του σε γροθιές. Περίπου στο 85% των περιπτώσεων, το κεφάλι του παιδιού είναι στραμμένο προς τα δεξιά (υπάρχει η υπόθεση ότι αυτό οφείλεται στη λειτουργική ασυμμετρία των ημισφαιρίων). Εάν το βάλετε στο στομάχι σας, τότε μπορεί να σκίσει τη μύτη από το στρώμα για μία μόνο στιγμή. Γενικά, είναι δύσκολο γι 'αυτόν να ελέγξει το δυσανάλογα μεγάλο κεφάλι του: και σε καθιστή θέση, γέρνει απειλητικά, επομένως, όταν σηκώνει ένα παιδί στην αγκαλιά του, είναι απαραίτητο να στηρίζει το κεφάλι του.

Το παιδί γεννιέται πιο αβοήθητο από τα μικρά των πολύ ανεπτυγμένων ζώων. Μέχρι τη στιγμή της γέννησης, έχει μόνο συστήματα κληρονομικά σταθερών μηχανισμών - αντανακλαστικά χωρίς όρους, τα οποία διευκολύνουν την προσαρμογή σε νέες συνθήκες ζωής. Αυτά τα συστήματα περιλαμβάνουν πολλά επιμέρους αντανακλαστικά. θα επικεντρωθούμε μόνο σε μερικά από τα πιο σημαντικά από αυτά.

Στο μέγιστο βαθμό, ένα σύστημα τροφικών αντανακλαστικών διαμορφώνεται με τη γέννηση: ο μηχανισμός του πιπιλίσματος και των αντανακλαστικών προσανατολισμού της τροφής, που προκαλούνται εύκολα από το άγγιγμα των γωνιών των χειλιών και του βλεννογόνου της γλώσσας του παιδιού. Κατά το θηλασμό του μαστού της μητέρας, αναστέλλονται όλες οι άλλες κινήσεις και αντιδράσεις. Οι εγχώριοι ερευνητές της νεογνικής και βρεφικής ηλικίας M. P. Denisova και N. L. Figurin το ονόμασαν αυτό «αντίδραση της συγκέντρωσης τροφής». Όσον αφορά το IP Pavlov, αυτό είναι ένα αντανακλαστικό χωρίς όρους, το οποίο εκφράζεται με την καλύτερη ρύθμιση του οργάνου που αντιλαμβάνεται το ερέθισμα, την πλήρη ή μερική αναστολή άλλων κινήσεων και την ενεργοποίηση του μηχανισμού πιπιλίσματος. Το αντανακλαστικό του πιπιλίσματος ενεργοποιείται πάντα σε ένα νεογέννητο όταν ένα αντικείμενο εισέρχεται στο στόμα (θηλή, δάχτυλο, άκρη μαξιλαριού).

Οι αντιδράσεις από τον ακουστικό λαβύρινθο είναι επίσης εγγενείς, οι οποίες σημειώνονται ήδη την 9η ημέρα: όταν το παιδί ταλαντεύεται, το κλάμα σταματά, οι κινήσεις του αναστέλλονται (υπάρχει «λαβύρινθος (ακουστική) συγκέντρωση»). Οι συγκεντρώσεις της θηλής και της κούνιας (κούνια) που εισήγαγε η ανθρωπότητα εδώ και πολύ καιρό χρησιμοποιούνται χάρη στη συγκέντρωση τροφής και λαβύρινθου για να ηρεμήσει το παιδί, δηλ. αναστολή των κραυγών του και κινητική ανησυχία.

Ορισμένα συγγενή προστατευτικά αντανακλαστικά παρατηρούνται επίσης στο παιδί: βήχει, φτερνίζεται, αφαιρώντας τα εμπόδια στην αναπνοή. αναβοσβήνει αν μπει κάτι στο μάτι. στραβισμός σε έντονο φως. Όμως το νεογέννητο ανταποκρίνεται στα περισσότερα εξωτερικά ερεθίσματα με τον ίδιο τρόπο: ανατριχιάζει, κινεί τα χέρια και τα πόδια του ανήσυχα, ουρλιάζει αραιά, ζαρώνοντας το πρόσωπό του.

Ένα αντανακλαστικό της κόρης καταγράφηκε σε ένα νεογέννητο - στραβίζει από το έντονο φως και στρέφει το κεφάλι και το μάτι σε απαλό φως: μια ηλιόλουστη μέρα στα δωμάτια των μαιευτηρίων, όλα τα κεφάλια είναι στραμμένα προς τα παράθυρα και αν το σούρουπο οδηγείτε αργά ένα άναψε κερί μπροστά στα μάτια του νεογέννητου, τότε τα μάτια αρχίζουν να κινούνται μετά για αυτήν. Την 1η - 2η εβδομάδα της ζωής το παιδί μπορεί να γυρίσει το κεφάλι του πίσω από ένα αργά κινούμενο αντικείμενο που βρίσκεται σε απόσταση 20 - 30 εκ. από αυτό.- οπτική συγκέντρωση (κατακράτηση βλέμματος στο θέμα). Στην αρχή, το παιδί κρατά το βλέμμα του για όχι περισσότερο από 5 δευτερόλεπτα, αλλά ήδη από τον 2ο μήνα θα μπορεί να το κρατήσει για αρκετά λεπτά (που στη συνέχεια θα του επιτρέψει να κοιτάξει το αντικείμενο).

Το νεογέννητο έχει επίσης μια σειρά από αταβιστικά αντανακλαστικά που βρίσκονται σε φυλογενετική σύνδεση με τα αντανακλαστικά των ανώτερων ζώων. Έτσι, αν βάλετε ένα δάχτυλο ή ένα άλλο μακρόστενο αντικείμενο στα χέρια ενός νεογέννητου, το πιάνει τόσο σφιχτά που το παιδί μπορεί να σηκωθεί πάνω σε αυτό το αντικείμενο και να κρατηθεί στον αέρα για περίπου ένα λεπτό. Ένα μωρό μίας δύο εβδομάδων μπορεί να κρεμαστεί σε ένα κορδόνι, πιασμένο με δύο χέρια. Μπορεί να κολλήσει στη δαντέλα και στα πόδια, αν και όχι τόσο σφιχτά. Στα νεογέννητα, καταγράφηκε η αντίδραση Moro (αντανακλαστικό αγκαλιάς), η οποία εμφανίζεται ως αποτέλεσμα του κουνήματος του κεφαλιού του παιδιού (αν χτυπήσετε ελαφρά το μαξιλάρι ή το κουνήσετε) και τα χέρια και τα πόδια αποκλίνουν συμμετρικά και κλείνουν με τη μορφή καμάρας .

Ένα άλλο αντανακλαστικό συνίσταται σε ένα είδος «σέρνεται» του παιδιού, σπρώχνοντας τα πόδια μακριά από το στήριγμα που είναι προσαρτημένο σε αυτά. Εάν βάλετε το μωρό στο στομάχι του κάτω και βάλετε την παλάμη του ή μια σανίδα στα πέλματα των ποδιών του, θα σπρώξει και θα προχωρήσει λίγο μπροστά. Κινώντας την παλάμη, μπορείτε να κάνετε το παιδί να σέρνεται σε μικρή απόσταση. Το αντανακλαστικό «αυτόματου περπατήματος» φαίνεται το ίδιο: αν κρατήσετε το παιδί με τα πόδια του στα γόνατά του, μπορεί να κάνει παραβατικές κινήσεις. Τέλος, το αντανακλαστικό της κολύμβησης είναι ευρέως γνωστό: μόλις μπει στο νερό, το νεογέννητο αρχίζει να κάνει κολυμβητικές κινήσεις.

Ένα περίεργο χαρακτηριστικό του νεογέννητου είναι ότι συχνά ανοίγει τα μάτια του όταν το σηκώνουν και το τοποθετούν σε όρθια θέση - ένα φαινόμενο που ονομάζεται «φαινόμενο κούκλας-μάτι». Σε 1-1,5 μήνα, η ευαισθησία στο φως μειώνεται σημαντικά.

Το νεογέννητο είναι η μόνη περίοδος στη ζωή ενός ατόμου που μπορεί κανείς να παρατηρήσει ακόμα στην καθαρή του μορφή τις εκδηλώσεις έμφυτων, ενστικτωδών μορφών συμπεριφοράς που στοχεύουν στην ικανοποίηση οργανικών αναγκών (για οξυγόνο, τροφή, ζεστασιά). Αυτές οι οργανικές ανάγκες, ωστόσο, δεν μπορούν να αποτελέσουν τη βάση της ψυχικής ανάπτυξης - εξασφαλίζουν μόνο την επιβίωση του παιδιού.

Η συμπεριφορά ενός νεογέννητου είναι αποσπασματική: αν απλωθεί μια λαμπερή κουδουνίστρα σε ένα μωρό 6 μηνών, θα το πιάσει, θα το πάρει και θα αρχίσει να εξερευνά, κοιτάζοντας προσεκτικά, αγγίζοντας το με το στόμα του ή νιώθοντας με το χέρι του . Αν γίνει το ίδιο με ένα νεογέννητο, τότε δύσκολα θα την κοιτάξει. Το να βάλεις ένα παιχνίδι στο χέρι του παιδιού είναι δύσκολο γιατί οι γροθιές του είναι συνήθως σφιγμένες. Αλλά ακόμα κι αν ανοίξει η γροθιά, το παιδί θα πιάσει το αντικείμενο που έχει τοποθετηθεί στην παλάμη του, αλλά θα το ρίξει αμέσως και δεν θα το ψάξει. Γενικά, «δεν θα δείξει τη μορφή» που «θυμάται» για την ύπαρξή του και πολύ περισσότερο δεν θα ερευνήσει.

Αυτός ο κατακερματισμός της συμπεριφοράς εξηγείται από το γεγονός ότι η συμπεριφορά ενός νεογέννητου αποτελείται από έναν μικρό αριθμό ατελών και μεμονωμένων αντανακλαστικών (αναζήτηση στο στόμα και πιπίλισμα, σύλληψη, τυχαίες ματιές σε κοντινά αντικείμενα κ.λπ.) που προκαλούνται από εξωτερικά ερεθίσματα. Τα αντανακλαστικά ενεργοποιούνται και σβήνουν γρήγορα, αυτόματα και δεν ελέγχονται αυθαίρετα με κανέναν τρόπο. Μόνο σταδιακά, μέσω της επανάληψης, οι αντιδράσεις του παιδιού θα γίνουν πιο αξιόπιστες και συντονισμένες (φέρνοντας τη γροθιά στο στόμα, πιπιλίζοντας τη γροθιά). Το νεογέννητο ενεργεί σύμφωνα με την αρχή: "Φύγε από το χέρι (από τα μάτια, από το στόμα) - από το μυαλό!"

Το κεντρικό νεόπλασμα του νεογνού είναι η ανάδυση της ατομικής ψυχικής ζωής του παιδιού. Ο L. S. Vygotsky επέστησε την προσοχή σε 2 σημεία που σχετίζονται με αυτό. Πρώτον: η ζωή είναι εγγενής στο παιδί ήδη στην εμβρυϊκή περίοδο ανάπτυξης. Το νέο μετά τη γέννηση είναι ότι αυτή η ζωή γίνεται ατομική ύπαρξη, χωρισμένη από τον οργανισμό της μητέρας και υφασμένη στην κοινωνική ζωή των ανθρώπων γύρω. Δεύτερον: η ζωή ενός νεογέννητου, όντας η πρώτη και ακόμα πρωτόγονη μορφή του να είναι κανείς παιδί ως κοινωνικό ον, έχει γίνει όχι μόνο ατομική, αλλά και ψυχική.

Το πρώτο από τα επιχειρήματα υπέρ αυτού είναι το γεγονός ότι το κεντρικό νευρικό σύστημα είναι έτοιμο να εξυπηρετήσει ψυχικές εκδηλώσεις (γιατί να ακούς αν όχι να ακούς, γιατί να αντιδράς αν δεν υπάρχει τίποτα να κάνεις;). Το νεογέννητο αντιδρά σε ερεθίσματα πόνου, απτικής, θερμοκρασίας, σε ερεθίσματα φωτός και ήχου, στην όσφρηση. Γενικά, αναπτύσσονται όλα τα είδη αναλυτών και μέχρι τη στιγμή που γεννιέται το παιδί, η κατάσταση του κεντρικού νευρικού συστήματος εξασφαλίζει την έναρξη της ψυχικής του ζωής.

Το ζήτημα του περιεχομένου της ψυχικής ζωής ενός νεογέννητου παραμένει συζητήσιμο για μεγάλο χρονικό διάστημα, ωστόσο, το δεύτερο και αποφασιστικό επιχείρημα είναι ότι βλέπουμε, αν και σε πρωτόγονη μορφή, εκείνες τις διαδικασίες ζωής που χαρακτηρίζουν διάφορες ψυχικές καταστάσεις σε μεγαλύτερα παιδιά ή ενήλικες. . Μιλάμε για τον εκφραστικό χαρακτήρα των κινήσεων με τις οποίες το παιδί εκφράζει τα συναισθήματα της χαράς, της θλίψης, του φόβου. Τα φαινόμενα της ψυχικής ζωής εκδηλώνονται και στις ενστικτώδεις κινήσεις του νεογνού που συνδέονται με την πείνα, τη δίψα, τον κορεσμό και την ικανοποίηση. Φυσικά, αυτή η ψυχική ζωή βρίσκεται σε μια υποτυπώδη κατάσταση, από την οποία είναι απαραίτητο να αποκλειστούν όλα τα διανοητικά και βουλητικά φαινόμενα. Αρκεί το νεογέννητο να μην έχει ούτε πραγματική αντίληψη ούτε παραστάσεις, δηλ. Δεν υπάρχει ούτε συνειδητή αντανάκλαση εξωτερικών αντικειμένων, ούτε συνειδητή επιθυμία ή προσπάθεια. Ενώ υπάρχουν ασαφείς καταστάσεις συνείδησης, όπου αισθησιακά και συναισθηματικά μέρη συγχωνεύονται άρρηκτα, δηλ. υπάρχει μόνο αυτό που μπορεί να ονομαστεί συναισθηματικές αισθήσεις.

Η ψυχική ζωή ενός νεογέννητου χαρακτηρίζεται από δύο βασικά σημεία - την κυριαρχία των αδιαφοροποίητων εμπειριών και την απουσία απομόνωσης του εαυτού του από το περιβάλλον. Το κύριο χαρακτηριστικό της ψυχικής ζωής ενός νεογέννητου είναι ότι τον πρώτο μήνα της ζωής του δεν υπάρχει ούτε κάποιος ούτε κάτι γι' αυτό. βιώνει όλα τα ερεθίσματα και τα πάντα γύρω του μόνο ως υποκειμενικές καταστάσεις. Το αισθησιακό και το συναισθηματικό (αίσθηση και εμπειρία) συγχωνεύονται άρρηκτα σε αυτό. το παιδί δεν ξεχωρίζει από το περιβάλλον, δεν χωρίζει από τη μητέρα.

Ένα νεογέννητο σχεδόν δεν ενδιαφέρεται για τίποτα, επομένως είναι άχρηστο να αγοράζει και να δείχνει παιχνίδια. Τις πρώτες εβδομάδες δεν τον ενδιαφέρει καθόλου καμία πτυχή του εξωτερικού περιβάλλοντος. Το μόνο που τον νοιάζει είναι η απουσία δυσφορίας. Και μπαίνει σε κατάσταση ενόχλησης πολύ συχνά: πριν και μετά το τάισμα, πριν και μετά την αλλαγή βρεγμένης πάνας, από θόρυβο, από ξαφνική αλλαγή θέσης. Προσπαθεί συνεχώς να επιστρέψει σε κατάσταση υπνηλίας και μόνο από τον 2ο μήνα θα αναζητήσει ενεργά εξωτερικές επιρροές.

Το νεογέννητο δεν είναι πολύ συναισθηματικό και το ρεπερτόριο των διαθέσεών του δεν είναι ποικίλο. Κοιμάται μέρα νύχτα. Όταν είναι ξύπνιος, είναι σοβαρός, αδρανής, ήρεμος, έχει τάση για υπνηλία. Μια άλλη επιλογή: πλήρως ξύπνιος, σοβαρός και ενεργός, κάνοντας ήχους. Τρίτον: ξύπνιος, σοβαρός, δραστήριος και ελαφρώς εκνευρισμένος, φωνάζοντας. Τέταρτον: σαφώς πολύ δυσαρεστημένος - δραστήριος, σοβαρός, ουρλιάζοντας. Αυτά τα συναισθήματα αλλάζουν πολύ γρήγορα. Ένα νεογέννητο, αν είναι υγιές, καταρχήν είναι εύκολο να ηρεμήσει σηκώνοντας και κουνώντας το, αφήνοντάς το να πιπιλίσει τη θηλή. Η απόλαυση της ναυτίας και του πιπιλίσματος είναι πλήρης σε αυτή την ηλικία.

Τον πρώτο μήνα της ζωής του, το παιδί κυριαρχείται από αρνητικές συναισθηματικές αντιδράσεις, που υποδηλώνουν την εμπειρία της δυσφορίας, εκδηλώνονται με τη μορφή κραυγών και κλάματος.

Αλλά θα ήταν λάθος να υποθέσουμε ότι η αντίληψη του κόσμου ενός νεογέννητου είναι ένα χάος αποσπασματικών, ασυνάρτητων, ξεχωριστών αισθήσεων - θερμοκρασίας, ακουστικής, οπτικής κ.λπ. Αντίθετα, η απομόνωση των επιμέρους αντιλήψεων είναι προϊόν μεταγενέστερης ανάπτυξης και ακόμη αργότερα εμφανίζεται η ικανότητα να ξεχωρίζει κανείς μεμονωμένες στιγμές από την όλη αντίληψη. Όμως, παρόλα αυτά, το νεογέννητο, πολύ πριν από αυτό, αρχίζει να αντιδρά σε πολύπλοκα σύνθετα σύνολα, χρωματισμένα συναισθηματικά (για παράδειγμα, το πρόσωπο της μητέρας). Και αυτό είναι το τρίτο χαρακτηριστικό της ψυχικής ζωής του νεογέννητου.

Αυτά τα τρία σημεία είναι που καθορίζουν τις πιθανές μορφές κοινωνικής συμπεριφοράς του νεογέννητου. Όπως είναι εύκολο να γίνει κατανοητό, το νεογέννητο δεν εμφανίζει συγκεκριμένες μορφές κοινωνικής συμπεριφοράς και η πρώτη επικοινωνία ενός παιδιού με έναν ενήλικα βρίσκεται πολύ πιο πέρα ​​από το νεογέννητο. Άλλωστε, η πραγματική επικοινωνία απαιτεί τουλάχιστον μια πρωτόγονη «συνείδηση» ότι κάποιος την μπλέκει. Μόνο χάρη σε αυτή την επίγνωση, το παιδί θα αντιδράσει σε ένα άτομο διαφορετικά από ότι σε οτιδήποτε γύρω του. Για πρώτη φορά, είναι δυνατόν να μιλήσουμε για τις αντιδράσεις του παιδιού στις πράξεις, την ομιλία ενός ενήλικα μόνο εκτός του 1-3ου μήνα της ζωής. Το νεογέννητο από αυτή την άποψη είναι σχεδόν εντελώς παθητικό.

Σύμφωνα με το σύνολο όλων αυτών των ζωδίων, το νεογέννητο διακρίνεται σε μια ξεχωριστή κρίσιμη περίοδο. Το ζήτημα των ορίων του νεογέννητου συζητείται συνεχώς. Οι φυσιολόγοι βασίζονται στην πτώση του ομφάλιου λώρου, την εκτομή του αυλού και της ομφαλικής φλέβας κ.λπ. ζώδια ονομάζονται ανώτατο όριο της 6ης - 7ης, 10ης, 20ης - 21ης ​​ημέρας, 1ου μήνα κ.λπ. Φυσιολογικά αυτή η περίοδος διαρκεί περίπου τρεις εβδομάδες και ανεπαίσθητα, χωρίς αιχμηρή άκρη, το παιδί περνά στον δεύτερο μήνα της βρεφικής περιόδου.

Τα φυσιολογικά και ψυχολογικά κριτήρια για την ηλικία μπορεί να μην συμπίπτουν. Στην ψυχολογία, κριτήριο του ηλικιακού σταδίου θεωρείται το κύριο και κεντρικό νεόπλασμα, που χαρακτηρίζει ένα ορισμένο στάδιο στην κοινωνική ανάπτυξη του παιδιού. Με αυτή την έννοια, το ανώτερο όριο του νεογέννητου πέφτει στο τέλος του πρώτου - στην αρχή του δεύτερου μήνα της ζωής, όταν υπάρχει μια στροφή στη νοητική ανάπτυξη που σχετίζεται με μια αλλαγή στην κοινωνική κατάσταση ανάπτυξης. Αυτή η στροφή συνδέεται με την εμφάνιση του «συμπλέγματος της αναβίωσης», δηλ. με την πρώτη συγκεκριμένη αντίδραση ενός παιδιού σε ένα άτομο.

Προγεννητική και περιγεννητική περίοδος ανάπτυξης

προγεννητική περίοδος

Ξεκινώντας από τα έργα του LS Vygotsky, στη ρωσική αναπτυξιακή ψυχολογία, η περίοδος της εμβρυϊκής ανάπτυξης ενός παιδιού συνήθως εξαιρείται από τα σχήματα της περιοδοποίησης της ηλικίας, καθώς είναι «ένας εντελώς ειδικός τύπος ανάπτυξης, που υπόκειται σε άλλους νόμους εκτός από την ανάπτυξη ενός η παιδική προσωπικότητα που ξεκινά από τη στιγμή της γέννησης» [Vygotsky, 1984, σελ. 256]. Ωστόσο, οι απαρχές της νοητικής ανάπτυξης βρίσκονται ακριβώς στην προγεννητική περίοδο, η πορεία της οποίας επηρεάζει την επακόλουθη μεταγεννητική ανάπτυξη του παιδιού, επομένως η σύγχρονη αναπτυξιακή ψυχολογία αναφέρεται στα χαρακτηριστικά της προγεννητικής ανάπτυξης και στη διαδικασία του τοκετού.

Προγενέθλιος , ή η ενδομήτρια ανάπτυξη, είναι ένα κλασικό παράδειγμα της διαδικασίας ωρίμανσης, κατά την οποία, σε μια αυστηρά καθορισμένη και γενετικά καθορισμένη αλληλουχία, λαμβάνει χώρα η μετατροπή ενός γονιμοποιημένου ωαρίου σε νεογέννητο μωρό. Η περίοδος της προγεννητικής ανάπτυξης, που διαρκεί κατά μέσο όρο 38 εβδομάδες, παραδοσιακά χωρίζεται σε τρία στάδια : στάδιο ζυγωτό (περίπου δύο εβδομάδες), εμβρυϊκό στάδιο (από 2η έως 8η εβδομάδα) και εμβρυϊκό στάδιο (από 9η εβδομάδα έως τη γέννηση). Ας εξετάσουμε εν συντομία καθένα από αυτά.

Στάδιο ζυγώτη (βλαστική περίοδος). Η πρώτη περίοδος της ενδομήτριας ανάπτυξης ξεκινά με τη γονιμοποίηση του ωαρίου και τελειώνει όταν το γονιμοποιημένο ωάριο, που ονομάζεται ζυγωτός , ή έμβρυο, εμφυτεύεται στο τοίχωμα της μήτρας. Λίγες ώρες μετά τη γονιμοποίηση (συνήθως εντός 36 ωρών), εμφανίζεται η πρώτη διάσπαση του ζυγώτη: πρώτα διαιρείται σε δύο κύτταρα, μετά κάθε 12 ώρες εμφανίζεται μια νέα κυτταρική διαίρεση, η οποία σταδιακά επιταχύνεται και μέχρι το τέλος της πρώτης εβδομάδας Ο ζυγώτης αποτελείται από περίπου 100 κύτταρα και αντιπροσωπεύει μια κούφια μπάλα ( βλαστοκύστη) γεμάτο υγρό. Μερικές φορές ο ζυγώτης χωρίζεται σε δύο ομάδες κυττάρων και αυτό οδηγεί στην ανάπτυξη μονοζυγωτικών (πανομοιότυπων) διδύμων. Τα διζυγωτικά (αδελφικά) δίδυμα αναπτύσσονται όταν δύο ωάρια ωριμάζουν ταυτόχρονα και γονιμοποιούνται από διαφορετικό σπέρμα.

Φτάνοντας στη μήτρα, την 7η-9η ημέρα, ο ζυγώτης αρχίζει να βυθίζεται στο τοίχωμα της μήτρας και να ενώνεται με τα μητρικά αιμοφόρα αγγεία. Αυτή η διαδικασία ονομάζεται εμφύτευση. Ταυτόχρονα, υπάρχει μια διαδικασία ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ-διάκριση κύτταρα: από τα εσωτερικά κύτταρα του ζυγώτη σχηματίζεται βλαστικό δίσκοαπό την οποία αναπτύσσεται το έμβρυο. Από κύτταρα ακριβώς δίπλα στο τοίχωμα της μήτρας (εξωτερικό προστατευτικό στρώμα - τροφοβλάστη), αναπτύσσονται δομές που παρέχουν προστασία και θρέψη στον αναπτυσσόμενο οργανισμό. Η τροφοβλάστη αρχίζει να αναπτύσσεται εντατικά. Σχηματίζει αμνίου, ένα κοχύλι γεμάτο αμνιακό υγρό,που περιβάλλουν τον αναπτυσσόμενο οργανισμό. Το αμνίον βοηθά στη διατήρηση της θερμοκρασίας του προγεννητικού κόσμου σε σταθερά επίπεδα, λειτουργεί ως προστασία έναντι τυχόν κραδασμών που προκαλούνται από τις κινήσεις της μητέρας. Επιπλέον, φαίνεται αμνιακός σάκος, το οποίο παράγει αιμοσφαίρια έως ότου το αναπτυσσόμενο ήπαρ, ο σπλήνας και ο μυελός των οστών ωριμάσουν αρκετά ώστε να αναλάβει αυτή τη λειτουργία [Burk, 2006]. Μέχρι το τέλος της δεύτερης εβδομάδας μετά τη σύλληψη, τα τροφοβλαστικά κύτταρα σχηματίζουν μια άλλη προστατευτική μεμβράνη, χορίουπου περιβάλλει το αμνίον. Από το χόριο αναπτύσσονται λεπτές λάχνες που λειτουργούν ως αιμοφόρα αγγεία. Μετά την εμφύτευση αυτών των λαχνών στο τοίχωμα της μήτρας, αρχίζει να αναπτύσσεται ένα ειδικό όργανο που εξασφαλίζει την ανταλλαγή ουσιών μεταξύ του σώματος της μητέρας και του εμβρύου, που ονομάζεται πλακούντας . Ο πλακούντας συνδέεται με τον αναπτυσσόμενο οργανισμό μέσω ομφάλιος λώρος(ομφάλιος λώρος), που περιέχει δύο αρτηρίες και μία φλέβα, μεταφέρει θρεπτικά συστατικά σε αυτόν και απομακρύνει τα άχρηστα προϊόντα.

Εμβρυϊκό στάδιο (εμβρυονική περίοδος). Ένας ζυγώτης που έχει εισβάλει εντελώς στο τοίχωμα της μήτρας ονομάζεται έμβρυο. Στην εμβρυϊκή περίοδο, συμβαίνουν οι πιο γρήγορες προγεννητικές αλλαγές: τίθενται τα θεμέλια όλων των δομών του σώματος και των εσωτερικών οργάνων. Αμέσως μετά την εμφύτευση, τα εμβρυϊκά κύτταρα αρχίζουν να διαφοροποιούνται σε τρία ξεχωριστά στρώματα: από το εξωτερικό στρώμα, εξώδερμα, το δέρμα και το νευρικό σύστημα αναπτύσσονται στη συνέχεια. από το μεσαίο στρώμα μεσόδερμα, σχηματίζονται μυϊκός και οστικός ιστός, κυκλοφορικό και απεκκριτικό σύστημα. από το εσωτερικό στρώμα ενδόδερμα, στη συνέχεια σχημάτισε το πεπτικό σύστημα, τους πνεύμονες, το ουροποιητικό κανάλι και τις αμυγδαλές. Αυτά τα τρία στρώματα είναι το θεμέλιο για το σχηματισμό όλων των μερών του σώματος.

Πρώτον, το νευρικό σύστημα χαρακτηρίζεται από την πιο γρήγορη ανάπτυξη: νευρικός σωλήναςή έναν πρωτόγονο νωτιαίο μυελό, και στις 3,5 εβδομάδες ο εγκέφαλος αρχίζει να σχηματίζεται. Την τέταρτη εβδομάδα αρχίζει να λειτουργεί η καρδιά, εμφανίζονται μύες, σπονδυλική στήλη, πλευρά, σχηματίζονται το πεπτικό και απεκκριτικό σύστημα, οι πνεύμονες, αλλά μέχρι στιγμής δεν λειτουργούν. Κατά τον δεύτερο μήνα σχηματίζονται τα μάτια, η μύτη, το σαγόνι και ο λαιμός, τα άκρα, τα δάχτυλα των χεριών και των ποδιών. τα εσωτερικά όργανα γίνονται πιο ορατά: στην καρδιά σχηματίζονται διάφοροι θάλαμοι, το συκώτι και ο σπλήνας αναλαμβάνουν την παραγωγή των αιμοσφαιρίων.

Εάν ένα έμβρυο στην ηλικία των 3 εβδομάδων δεν φτάσει σε μήκος περισσότερο από 2 mm, τότε μέχρι το τέλος της 8ης εβδομάδας το μέγεθός του είναι ήδη 2,5 cm και το βάρος του είναι περίπου 4-6 g. Το έμβρυο μπορεί ήδη να κινηθεί, αν και λόγω του μικρού του, το μέγεθος της μητέρας εξακολουθεί να μην αισθάνεται τις αδύναμες κινήσεις του εμβρύου.

Εμβρυϊκό στάδιο (εμβρυϊκή περίοδος). Ξεκινώντας από την 9η εβδομάδα και μέχρι τη γέννηση του παιδιού συνεχίζεται εμβρυϊκή περίοδος, μερικές φορές ονομάζεται «φάση ανάπτυξης και ολοκλήρωσης» [Burke, 2006]. Σε αυτό το στάδιο, το μέγεθος του σώματος του εμβρύου αυξάνεται σημαντικά και τα συστήματα του σώματός του αρχίζουν να λειτουργούν.

Η προγεννητική ανάπτυξη συχνά χωρίζεται σε τρίμηνα , ή τρεις ίσες χρονικές περιόδους. Το πρώτο τρίμηνο τελειώνει μέχρι το τέλος του 3ου μήνα. Σε αυτήν την ηλικία, το μέγεθος του εμβρύου είναι περίπου 8 cm και το βάρος είναι περίπου 28 g. Το έμβρυο αναπτύσσει τον θυρεοειδή και το πάγκρεας αδένες, τα νεφρά, το συκώτι αρχίζει να λειτουργεί, συμβαίνει η τελική διαφοροποίηση των αναπαραγωγικών οργάνων, δηλ. Τα εξωτερικά γεννητικά όργανα σχηματίζονται έτσι ώστε να είναι εύκολο να προσδιοριστεί το φύλο του εμβρύου χρησιμοποιώντας υπερήχους. Εμφανίζονται και άλλες «τελικές πινελιές», όπως τα νύχια των χεριών και των ποδιών, τα βασικά δόντια και τα βλέφαρα που ανοιγοκλείνουν, ο καρδιακός ρυθμός εντείνεται, ακούγεται ήδη με το στηθοσκόπιο.

Στο δεύτερο τρίμηνο, το έμβρυο καλύπτεται με μια λευκή ουσία που ονομάζεται αρχέγονο λιπαντικό, που προστατεύει το δέρμα του μωρού από το σκάσιμο λόγω μακράς παραμονής στο αμνιακό υγρό. Επιπλέον, ολόκληρο το σώμα του εμβρύου καλύπτεται με λευκά χνουδωτά μαλλιά ( lanugo), βοηθώντας το αρχικό λιπαντικό να προσκολληθεί στο δέρμα. Μέχρι το τέλος του δεύτερου τριμήνου (24η εβδομάδα), πολλά όργανα χαρακτηρίζονται από καλή ανάπτυξη. Η ανάπτυξη του εγκεφάλου φτάνει στο κύριο στάδιο: μέχρι την 24η εβδομάδα σχηματίζονται όλοι οι νευρώνες του εγκεφάλου. Η ανάπτυξη του εγκεφάλου συνεπάγεται νέες δυνατότητες. Ξεκινώντας από την ηλικία των 20 εβδομάδων, το έμβρυο μπορεί να ανταποκριθεί στον ήχο και το φως. Για παράδειγμα, εάν ένας γιατρός εξετάσει το περιεχόμενο της μήτρας χρησιμοποιώντας εμβρυοσκόπηση, το έμβρυο προσπαθεί να κλείσει τα μάτια του με τα χέρια του.

Στο εμβρυϊκό στάδιο, υπάρχει η ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ- εμβρυϊκή δραστηριότητα, που εκφράζεται σε καλά συντονισμένα μοτίβα κινήσεων, τα κύρια από τα οποία παρουσιάζονται στον Πίνακα. 3.1.

Πίνακας 3.1

Ανάπτυξη μοτίβων κίνησης στο έμβρυο

Μια πηγή: [Butterworth, Harris, 2000, σελ. 72].

Η ενεργή συμπεριφορά του εμβρύου συμβάλλει στη φυσιολογική ανάπτυξη των αρθρώσεων, των αισθητηρίων οργάνων, αποτρέπει το «κόλλημα» στο τοίχωμα της μήτρας και σας επιτρέπει να πάρετε μια πιο άνετη θέση στη μήτρα [Butterworth, Harris, 2000]. Όπως φαίνεται από τον Πίνακα. 3.1, από την 17η έως την 24η εβδομάδα, η δραστηριότητα του εμβρύου μειώνεται, η οποία, προφανώς, οφείλεται στο σχηματισμό κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου εκείνων των ανώτερων κέντρων του εγκεφάλου που συντονίζουν τη συμπεριφορά που ελέγχεται προηγουμένως από τις δομές του μεσεγκεφάλου. Μετά την 24η εβδομάδα, παρατηρούνται πιο λεπτές κινήσεις, συμπεριλαμβανομένων των εκφραστικών εκφράσεων του προσώπου.

Μέχρι το τελευταίο, τρίτο τρίμηνο, τα περισσότερα εμβρυϊκά συστήματα λειτουργούν αρκετά αξιόπιστα, γεγονός που δίνει την ευκαιρία για επιβίωση έξω από το σώμα της μητέρας σε ένα πρόωρα γεννημένο παιδί. Η ηλικία στην οποία ένα παιδί μπορεί να επιβιώσει ονομάζεται ηλικία βιωσιμότητας , εμφανίζεται μεταξύ της 22ης και 26ης εβδομάδας της εγκυμοσύνης [Burk, 2006]. Ωστόσο, ένα παιδί που γεννιέται τόσο νωρίς μπορεί να επιβιώσει μόνο με εντατική υποστήριξη και ειδική φροντίδα και στο μέλλον πιθανότατα θα αντιμετωπίσει σοβαρά προβλήματα στη σωματική και πνευματική ανάπτυξη.

Τους τελευταίους τρεις μήνες, ο εγκέφαλος συνεχίζει να αναπτύσσεται γρήγορα: ο εγκεφαλικός φλοιός μεγαλώνει σε μέγεθος, η νευρολογική οργάνωση βελτιώνεται και το έμβρυο περνά περισσότερο χρόνο σε κατάσταση εγρήγορσης. Την εβδομάδα 20, οι διακυμάνσεις του καρδιακού ρυθμού δείχνουν ότι το έμβρυο κοιμάται όλη την ώρα, αλλά την εβδομάδα 28, το έμβρυο είναι ξύπνιο περίπου το 11% του χρόνου και λίγο πριν τη γέννηση, το 16% (Ibid.). Κατά τη μετάβαση στον 9ο μήνα της προγεννητικής ανάπτυξης στο έμβρυο, καθιερώνονται κύκλοι ύπνου και εγρήγορσης. Στις 30 εβδομάδες καταγράφονται γρήγορες οφθαλμικές κινήσεις στο έμβρυο, αυτή είναι η φάση του ύπνου που συνοδεύεται από όνειρα στους ενήλικες.

Στο τρίτο τρίμηνο αυξάνεται επίσης η ευαισθησία του εμβρύου στην εξωτερική διέγερση. Γύρω στην 24η εβδομάδα, το έμβρυο αισθάνεται πρώτα πόνο. Επομένως, μετά από αυτό το διάστημα, θα πρέπει να χρησιμοποιούνται αναισθητικά για οποιαδήποτε προγεννητική επέμβαση. Μέχρι την 25η εβδομάδα, το έμβρυο αντιδρά στους κοντινούς ήχους μέσω των κινήσεων του σώματος. Τις τελευταίες εβδομάδες της εγκυμοσύνης, το έμβρυο αρχίζει να διακρίνει τον τόνο και τον ρυθμό της φωνής της μητέρας. Σε μια μελέτη [Kyle, 2002], οι έγκυες γυναίκες κλήθηκαν να διαβάσουν την ιστορία του Δρ. Seuss "The Cat in the Hood" δύο φορές την ημέρα κατά τον τελευταίο ενάμιση μήνα της εγκυμοσύνης. Μέχρι τη στιγμή της γέννησης, κάθε παιδί, ενώ βρισκόταν στο εμβρυϊκό στάδιο, είχε ακούσει αυτήν την ιστορία για τουλάχιστον 3 ώρες συνολικά. Στη συνέχεια, τα νεογέννητα αφέθηκαν να πιπιλίσουν μια πιπίλα συνδεδεμένη με ένα μαγνητόφωνο, έτσι ώστε το βρέφος να πιπιλάει ενεργοποίηση ή απενεργοποίηση της εγγραφής. Οι ερευνητές ανακάλυψαν ότι τα νεογέννητα πιπιλίζουν μια πιπίλα για να παίξουν μια ηχογράφηση της ιστορίας «The Cat in the Hood» που διάβαζε η μητέρα τους, αλλά δεν ήθελαν να ακούσουν κασέτες με άλλες ιστορίες που διάβαζε η μητέρα τους. Προφανώς, τα νεογέννητα αναγνώρισαν τη ρυθμική δομή της ιστορίας που θυμήθηκαν πριν από τη γέννηση.

Μελέτες που εξέτασαν τις ανταποκρίσεις του εμβρύου έχουν δείξει ότι τα πρότυπα εμβρυϊκής δραστηριότητας προβλέπουν την ιδιοσυγκρασία του βρέφους μεταξύ 3 και 6 μηνών μετά τη γέννηση. Αυτά τα έμβρυα που εναλλάσσονταν μεταξύ ήρεμης και ενεργητικής συμπεριφοράς έτειναν να γίνονται ήρεμα μωρά με προβλέψιμους ρυθμούς ύπνου-εγρήγορσης. Αντίθετα, εκείνα τα έμβρυα που ήταν επιρρεπή σε μεγάλες περιόδους δραστηριότητας στη βρεφική ηλικία είχαν περισσότερες πιθανότητες να γίνουν παιδιά με δύσκολη ιδιοσυγκρασία, επιδεικνύοντας φασαρία, απόρριψη νέας εμπειρίας, ακανόνιστους κύκλους σίτισης και ύπνου και υψηλή δραστηριότητα [Burk, 2006].

Κατά τον τελευταίο μήνα της εγκυμοσύνης, σχηματίζεται ένα υποδόριο λίπος στο έμβρυο, το οποίο βοηθά στη ρύθμιση της θερμοκρασίας. αντισώματα αρχίζουν να μεταφέρονται από το σώμα της μητέρας για να προστατεύσουν το έμβρυο από ασθένειες και να υποστηρίξουν το δικό του αναπτυσσόμενο ανοσοποιητικό σύστημα. Μέχρι το τέλος του 9ου μήνα, το έμβρυο φτάνει σε βάρος που συνήθως ξεπερνά τα 3 κιλά και μεγαλώνει λίγο πάνω από 50 εκ. Καθώς γεμίζει τη μήτρα, οι κινήσεις του σταδιακά γίνονται λιγότερο συχνές, κάτι που βοηθά και η ανάπτυξη του εγκεφάλου, η οποία επιτρέπει στο σώμα να επιβραδύνει τις παρορμήσεις του. . Ο ρυθμός αύξησης βάρους στο έμβρυο μειώνεται, τις τελευταίες εβδομάδες, τα περισσότερα έμβρυα παίρνουν μια θέση ανάποδα, τα κύτταρα του πλακούντα αρχίζουν να εκφυλίζονται - το μωρό είναι έτοιμο για γέννηση.

Στον πίνακα. Το 3.2 παρουσιάζει τα κύρια ορόσημα της προγεννητικής ανάπτυξης.

Κατά την προγεννητική ανάπτυξη, τα ακόλουθα γενικές τάσεις [Craig, 2000, σελ. 165–166]:

κεφαλοακραία αναπτυξιακή τάση - η πορεία ανάπτυξης, στην οποία η διαδικασία ανάπτυξης λαμβάνει χώρα προς την κατεύθυνση "από το κεφάλι στα πόδια".

εγγύς αναπτυξιακή τάση - την πορεία ανάπτυξης, στην οποία η διαδικασία ανάπτυξης λαμβάνει χώρα προς την κατεύθυνση από το κέντρο του σώματος προς την περιφέρεια.

από το γενικό στο ειδικό - η τάση ανάπτυξης, η οποία συνίσταται στη μετάβαση από γενικευμένες αντιδράσεις που καλύπτουν ολόκληρο το σώμα σε πιο τοπικές και ειδικές αντιδράσεις.

ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ-διάκριση - στην προγεννητική βιολογική ανάπτυξη, αυτή είναι η διαδικασία κατά την οποία τα αδιαφοροποίητα κύτταρα εξειδικεύονται όλο και περισσότερο.

ενσωμάτωση οργάνωση των διαφοροποιημένων κυττάρων σε όργανα και συστήματα.

Το παιδί δεν χρειάζεται να μεγαλώσει
απλά πρέπει να το αγαπήσεις...

Η σύγχρονη ιατρική δεν μένει ακίνητη. Οποιαδήποτε επιστημονική γνώση, που αναπτύσσεται και ριζώνει στην πρακτική ζωή, υποβάλλεται σε σκληρό έλεγχο με την πάροδο του χρόνου. Ως αποτέλεσμα, παραμένουν οι πιο πολύτιμες και καθολικές θεωρίες. Η περιγεννητική ιατρική, η ψυχολογία και η ψυχοθεραπεία δεν αποτελούν εξαίρεση. Απίστευτες υποθέσεις επιβεβαιώνονται ως αποτέλεσμα πολλών ετών παρατήρησης της ενδομήτριας ανάπτυξης ενός ατόμου, μετατρέπονται σε σταθερή γνώση και δίνουν θετικά αποτελέσματα. Είτε αποδεικνύονται επιθυμητά, είτε παρουσιάζονται ως αληθινά, είτε εξαλείφονται από μόνα τους, χωρίς να περάσουν τη δοκιμασία του χρόνου.

Τι είναι η περιγεννητική εκπαίδευση;

Υπάρχει μεγάλη διαμάχη γύρω από το θέμα της περιγεννητικής αγωγής. Ας προσπαθήσουμε να καταλάβουμε τι είναι μύθος σε αυτόν τον τομέα και τι είναι πραγματικό, επιβεβαιωμένο από επιστημονική έρευνα, γεγονότα.

Η εκπαίδευση μπορεί να οριστεί ως η διαδικασία παροχής κατάλληλων συνθηκών και μέσων ικανών να διασφαλίσουν τη διαμόρφωση και την ανάπτυξη ενός ατόμου. Πολλές νέες τάσεις προτείνουν την έναρξη της ανατροφής ενός παιδιού στη μήτρα. Τι σημαίνει όμως πραγματικά η λέξη «παιδεία»; Η διαδικασία της εκπαίδευσης σχετίζεται άμεσα με τη διαδικασία της μάθησης. Είναι σκόπιμο να διδάξετε και να αναπτύξετε ένα αγέννητο παιδί σε ξένες γλώσσες, μουσική, καλούς τρόπους, συμπεριφορά στην κοινωνία;

Τι είναι λοιπόν η περιγεννητική εκπαίδευση; Αυτό παρέχει στο έμβρυο, και στη συνέχεια στο αναπτυσσόμενο άτομο, τις καλύτερες και πιο άνετες συνθήκες ωρίμανσης και ανάπτυξης. Όλα όσα περνάει μια μαμά την περίοδο της γέννας του παιδιού τα βιώνει και ο μικρός της συνεπιβάτης μέσα. Πριν από τη γέννησή του, ένα μικρό παιδί έχει ήδη ζήσει 9 μήνες ζωής, που αποτέλεσαν τη βάση για την περαιτέρω ανάπτυξή του. Θα πρέπει να υπάρχει μια υψηλής ποιότητας συναισθηματική σύνδεση μεταξύ της μητέρας και του παιδιού, η οποία ξεκινά πολύ πριν από τη γέννηση του παιδιού. Η ψυχή του παιδιού και η κυτταρική του μνήμη επηρεάζεται από την αγάπη της μητέρας, τις σκέψεις για την εμφάνισή του, την επικοινωνία μαζί του, διαμορφώνοντας έτσι τις κύριες ιδιότητες της προσωπικότητας. Και είναι αυτές οι ιδιότητες που θα διατηρηθούν σε όλη την υπόλοιπη ζωή σας. Το θρεπτικό μέσο για την ανάπτυξη του μωρού στην εμβρυϊκή ζωή είναι τα δικά τους συναισθήματα, σκέψεις και μητρική αγάπη και όχι η ανάπτυξη των πνευματικών του ικανοτήτων με τη βοήθεια διαφόρων μεθόδων διδασκαλίας.

Κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης, δεν είναι απαραίτητο να δοθεί μεγάλη σημασία στην περιγεννητική εκπαίδευση. Το να μιλάτε στο μωρό, να χαϊδεύετε απαλά το στομάχι, να τραγουδάτε νανουρίσματα, να του διαβάζετε όμορφα παραμύθια, να ακούτε καλή μουσική κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης είναι απαραίτητο και σημαντικό. Αλλά δεν έχει νόημα να περιμένεις ότι αν διαβάζεις βιβλία φωναχτά και μαθαίνεις γλώσσες κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης, το παιδί σου θα μεγαλώσει μόνο σε ένα ιδιοφυές παιδί-θαύμα.

Κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης, κάτι άλλο είναι πολύ πιο σημαντικό.

Μια νέα ματιά σε γνωστά γεγονότα

Σήμερα, η στάση για την περιγεννητική ανάπτυξη του παιδιού έχει αλλάξει ριζικά, σε αντίθεση με τη στάση της ιατρικής στη γέννηση της γενιάς των σημερινών γονιών.

Στη Σοβιετική Ένωση, υπήρχε μια τόσο τρομερή ιδέα όπως "να διώξεις ένα παιδί από τον εαυτό σου". Οι μαιευτήρες και οι γυναικολόγοι λειτουργούσαν ως προς την αποβολή και αγνοούσαν παντελώς την ύπαρξη αόρατου δεσμού μεταξύ μητέρας και παιδιού. Συνήθως πίστευαν ότι τα μωρά είναι μικρά όντα, ανίκανα να σκεφτούν, να αισθανθούν ή να βιώσουν πόνο.

Η συναισθηματική και ψυχική αλληλεπίδραση μιας μητέρας με ένα αγέννητο παιδί ήταν εκτός συζήτησης. Ένα παιδί στη μήτρα της μητέρας αναφέρεται ιατρικά ως έμβρυο ή έμβρυο και, κατά τη γνώμη των γιατρών, δεν είχε κανένα ενδιαφέρον ως άτομο.

Πριν από μερικές δεκαετίες, πίστευαν ότι ένα νεογέννητο παιδί είναι μια κενή πλάκα στην οποία μπορείτε να γράψετε ό,τι θέλετε. Στους Σοβιετικούς δάσκαλους και στους ψυχολόγους άρεσε να λένε: «Ένα νεογέννητο παιδί είναι ένας άδειος κουβάς, όσο περισσότερο τον γεμίζεις, θα τον παίρνεις». Με την πάροδο του χρόνου, αυτές οι απόψεις έχουν αλλάξει ελαφρώς. Σήμερα υπάρχει μια εντελώς διαφορετική άποψη και οι αποδείξεις της. Έχει ήδη αποδειχθεί επιστημονικά ότι ο παιδικός ψυχισμός αρχίζει να σχηματίζεται ακόμη και πριν από τη γέννηση στη μήτρα και η εγκυμοσύνη επηρεάζει πάντα τη σχέση μητέρας και παιδιού. Για την περαιτέρω πνευματική ανάπτυξη του παιδιού, παράγοντες όπως, για παράδειγμα, έχουν μεγάλη σημασία: η στιγμή της σύλληψης. την πορεία του τοκετού· εάν το παιδί ήταν επιθυμητό και για τους δύο γονείς ή μόνο για τον έναν. αν το παιδί χωρίστηκε από τη μητέρα μετά τον τοκετό και για πόσο καιρό.

Σήμερα, η διαδικασία της σύλληψης και η περαιτέρω ανάπτυξη του παιδιού στη μήτρα δεν είναι πλέον μυστικό. Χάρη στις ανακαλύψεις της εμβρυολογίας, της νευρολογίας, της βιοχημείας, οι γιατροί με τη βοήθεια της σύγχρονης ιατρικής τεχνολογίας είναι πλέον σε θέση να δουν πώς αναπτύσσονται τα μέρη του σώματος του παιδιού ανά ημέρες, εβδομάδες και μήνες. Έχει ήδη αποδειχθεί επιστημονικά ότι ένα παιδί μπορεί να δείξει σημάδια ευφυΐας πολύ πριν γεννηθεί στον κόσμο.

Αυτοί οι καταπληκτικοί άνθρωποι

Η ανθρώπινη ψυχή έχει τεράστιες δυνατότητες, ο εγκέφαλος έχει κυτταρική μνήμη και η έρευνα σε βρέφη μερικές φορές αποφέρει εκπληκτικά αποτελέσματα. Οι αντιδράσεις ενός νεογέννητου μωρού στη μουσική που άκουγε ενώ ήταν μέσα στη μητέρα του θα είναι διαφορετικές από την αντίδραση σε μια άγνωστη μελωδία. Το νανούρισμα που τραγούδησε μια μητέρα στο αγέννητο παιδί της κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης θα έχει επίσης ένα ηρεμιστικό και νανουριστικό αποτέλεσμα μετά τη γέννηση. Οι επιστήμονες έχουν αποδείξει ότι το μωρό είναι σε θέση να αναγνωρίσει το στήθος της μητέρας και τη μυρωδιά των μασχαλών της ήδη την πρώτη εβδομάδα μετά τη γέννηση.

Ένα μωρό, μόλις γεννήθηκε, στο τρίτο ή τέταρτο λεπτό της ζωής του ανάμεσα στα πρόσωπα που βλέπει, βρίσκει και αρχίζει να εξετάζει προσεκτικά το πρόσωπο της ίδιας του της μητέρας του. Παραδόξως «γνωρίζει» και «θυμάται» το μητρικό πρόσωπο της μητέρας του.

Περιμένοντας έναν μελλοντικό γιο ή κόρη, δεν υπάρχει τίποτα πιο σημαντικό από τη συναισθηματική και απτική επικοινωνία με ένα παιδί που ανυπομονούν οι στοργικοί γονείς. Το παιδί έχει πολλές από τις δικές του έμφυτες ικανότητες. Υπάρχουν πολλές ενδείξεις ότι ένα παιδί καταλαβαίνει λέξεις ενώ είναι ακόμα στη μήτρα. Οι αναμνήσεις των παιδιών από τον τοκετό συμπίπτουν με τις μητρικές αναμνήσεις. Τα μεγάλα παιδιά υπό ύπνωση μπορούν να αναπαράγουν στη μνήμη την κατάσταση του τοκετού, να περιγράψουν τα λόγια του γιατρού και του μαιευτήρα που γεννά, την κατάσταση του μαιευτηρίου.

Εμείς, οι ενήλικες, δεν ξέρουμε τη γλώσσα τους, αλλά αυτοί, ακόμα και στο προγεννητικό τους κέλυφος, ξέρουν τη δική μας. Παραδόξως, τα νεογέννητα μωρά είναι σε θέση να προσδιορίσουν με κάποιο τρόπο το φύλο των άλλων μωρών χωρίς καν να τα δουν γυμνά.

Τριαδική σχέση: μητέρα-πατέρα-παιδί

Στη διαδικασία της αναμονής ενός παιδιού, η συναισθηματική ευεξία στην τριάδα πατέρα-μητέρας-παιδιού είναι πολύ σημαντική. Και γενικά δεν έχει σημασία αν ο πατέρας είναι βιολογικός για το παιδί ή όχι. Το παιδί νιώθει το ίδιο με τη μητέρα. Και το καθήκον του πατέρα εδώ είναι να παρέχει στην έγκυο συναισθηματική άνεση και αρμονικές σχέσεις.

Είναι ο πατέρας που φέρνει τάξη και φως στη ζωή της εγκύου μητέρας. Και σκοπός του πατέρα είναι να εξασφαλίσει την ευημερία της μητέρας.

Μια εσωτερικά ήρεμη γυναίκα με αυτοπεποίθηση σχηματίζει αυτόματα στο αναμενόμενο παιδί της ακριβώς την ίδια αυτάρεσκη, αρμονική κατάσταση.

Η ενδομήτρια εκπαίδευση περιλαμβάνει τη διαμόρφωση στο παιδί από τη στιγμή της σύλληψης μιας αίσθησης βασικής ασφάλειας με τη βοήθεια της ψυχοδραστικής επαφής. Ένα νεογέννητο παιδί, όσο περίεργο κι αν ακούγεται, έχει το δικό του παρελθόν. Αυτή είναι η ενδομήτρια ζωή του, η οποία στη συνέχεια έχει τεράστιο αντίκτυπο στη μελλοντική ζωή ενός ατόμου.

Σε ορισμένες χώρες, μια σκηνοθεσία που ονομάζεται "haptonomy" είναι πλέον πολύ δημοφιλής. Πρόκειται για συνοδεία εγκύου, πατέρα και του παιδιού τους κατά την περιγεννητική περίοδο.

Ένα παιδί που ήταν επιθυμητό στη σύλληψη και σε όλη την εγκυμοσύνη ξεκινά πάντα θετικά.

Εγκυμοσύνη και άγχος

Το στρώμα του ασυνείδητου κόσμου μιας εγκύου γυναίκας είναι ασυνήθιστα κοντά στην επίγνωση. Μια γυναίκα στην περίοδο της αναμονής ενός παιδιού υποχωρεί ψυχικά και ο κόσμος της πλησιάζει πολύ τον κόσμο των εφήβων και του παιδιού. Γίνεται ευάλωτη και πολύ ευαίσθητη.

Τα ανθρώπινα συναισθήματα καθορίζουν όχι μόνο την ψυχική κατάσταση, αλλά και τις ορμονικές αντιδράσεις του σώματος. Οι ορμόνες της μητέρας έχουν μυρωδιές και μια ήρεμη μητέρα δίνει μια εντελώς διαφορετική γευστική εμπειρία από μια ανήσυχη μητέρα. Το παιδί νιώθει όλα τα συναισθήματα μιας εγκύου, καθώς λαμβάνει τις ίδιες ενδορφίνες. Από εδώ έρχονται συμβουλές για να εναρμονίσουν τη ζωή μιας εγκύου, αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι αν ακούει μουσική, τότε θα έχει μουσικό. Εάν ένα παιδί στη μήτρα βιώνει συχνά τα συναισθήματα χαράς και ευτυχίας, τότε αυτές οι καταστάσεις θυμούνται και χρωματίζουν με κάποιο τρόπο τον χαρακτήρα του ατόμου που γεννήθηκε αργότερα.

Εάν η μητέρα βρίσκεται σε στρες για μεγάλο χρονικό διάστημα, τότε σχηματίζεται υπερβολική ποσότητα στεροειδών ορμονών στο αίμα της, οι οποίες διαπερνούν τον φραγμό του πλακούντα και επηρεάζουν τον αναπτυσσόμενο εγκέφαλο του παιδιού. Η ασταθής συναισθηματική κατάσταση της μητέρας έχει τελικά αρνητικό αντίκτυπο στον αναπτυσσόμενο ψυχικό μηχανισμό του παιδιού. Και είναι η συναισθηματική κατάσταση της μητέρας κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης που γίνεται τελικά κυρίαρχη στο παιδί μετά τη γέννησή του. Δεν λαμβάνει υπόψη το προσωρινό και παροδικό αίσθημα του άγχους. Μιλάμε για τον αντίκτυπο στο παιδί ενός ισχυρού, μακροχρόνιου στρες που προκαλείται από βαθιές και παρατεταμένες εμπειρίες.

Τους επόμενους εννέα μήνες μετά τη γέννησή του, το παιδί βιώνει ξανά τα ίδια συναισθήματα και καταστάσεις, περνά από τις ίδιες αντιδράσεις και στάδια που υπήρχαν σε όλη την περίοδο της εγκυμοσύνης στην ανάπτυξη του εμβρύου για 9 μήνες.

Αρμονική εγκυμοσύνη = υγιές μωρό

Ο πρώτος δεσμός μεταξύ μητέρας και παιδιού ξεκινά ασυνείδητα. Η μητέρα, ανακαλύπτοντας την εγκυμοσύνη, αρχίζει να ακούει τους ήχους μέσα της. Το αγέννητο μωρό κάνει το ίδιο. Ακούει προσεκτικά και προσεκτικά τους ήχους του παλμού της μητέρας της, τη φωνή της, το τραγούδι, τη γκρίνια, τις συζητήσεις της. Η ραδιοφωνική μετάδοση της φωνής της μητέρας από έξω προς τα μέσα είναι πάντα ενεργοποιημένη. Το μωρό ακόμα στη μήτρα είναι πολύ συνδεδεμένο με τη φωνή της μητέρας, την οποία γνωρίζει και ακούει πολύ πριν τη γέννηση.

Μια ήρεμη και αρμονική πορεία εγκυμοσύνης χωρίς άγχος θα τελειώσει τελικά με τη γέννηση ενός υγιούς μωρού, το οποίο θα φέρει πολύ λιγότερα προβλήματα και προβλήματα στη μητέρα κατά τα πρώτα χρόνια της ζωής του από ένα παιδί που έχει ζήσει και τους εννέα μήνες της ενδομήτριας ζωής του. σε ανήσυχη κατάσταση.

Τα συναισθήματα της μητέρας μεταδίδονται στο παιδί με τη βοήθεια ορμονών και μέσω ενεργειακών καναλιών, επιδρώντας θετικά ή αρνητικά στον ψυχισμό του. Η κύρια προϋπόθεση για μια ήρεμη κατάσταση μιας γυναίκας είναι η επιθυμία της να αποκτήσει παιδί. Και είναι η ισορροπημένη, ήρεμη, αισιόδοξη διάθεσή της που διευκολύνει την πορεία της εγκυμοσύνης. Είναι σημαντικό να αρχίσετε να απολαμβάνετε το παιδί από τη στιγμή της σύλληψής του και όχι μετά τη γέννησή του. Όταν ένα παιδί έχει ήδη συλληφθεί, κανείς δεν μπορεί να αλλάξει τα κληρονομικά του χαρακτηριστικά. Αλλά οι γονείς μπορούν να καταβάλουν κάθε δυνατή προσπάθεια για να εξασφαλίσουν ότι η εγκυμοσύνη θα εξελιχθεί ευνοϊκά.

Ενδομήτριος κόσμος και παιχνίδια

Σήμερα, δεν είναι μυστικό για κανέναν ότι ένα αγέννητο μωρό έχει ήδη ιδέες για τον έξω κόσμο, χάρη στις γεύσεις, τις μυρωδιές, τους ήχους και τις απτικές αισθήσεις. Είναι σε θέση να ανταποκριθεί στη μητρική στοργή, τις κινήσεις της, τη συναισθηματική της κατάσταση, τη γεύση του φαγητού της.

Ο κόσμος ενός αγέννητου παιδιού στη μήτρα είναι πολύ ενδιαφέρον. Το ανθρωπάκι είναι σε θέση να κανονίσει ενδομήτριους χορούς στην κοιλιά της μητέρας. Ταυτόχρονα, κινούμενος μέσα του, μπορεί να κοιμηθεί σε βαθύ ύπνο. Και όντας ακίνητος, παρακολουθήστε προσεκτικά όλα όσα συμβαίνουν έξω στον έξω κόσμο. Γνωρίζει τη φωνή της μητέρας του και την αναγνωρίζει εύκολα ανάμεσα σε άλλες φωνές μόνο αφού γεννηθεί. Το μωρό ακόμα στη μήτρα είναι πολύ συνδεδεμένο με τη φωνή της μητέρας, την οποία γνωρίζει και ακούει πολύ πριν τη γέννηση.

Οι μαιευτήρες λένε ότι το δέρμα ενός παιδιού είναι ένα τεράστιο αυτί. Και το παιδί με το δέρμα του ακούει τη φωνή του πατέρα του πολύ νωρίτερα από ό,τι αρχίζει να ακούει με το αυτί του.

Είναι πολύ άνετα μέσα: παίζει με τον αντίχειρα, τον ομφάλιο λώρο, τον πλακούντα, τα γεννητικά του όργανα, πλησιάζει αυτό που του αρέσει. Τα συναισθήματα που βιώνονται μέσα μας πριν από τη γέννηση αποτυπώνονται στη μνήμη. Τα παιδιά που διασκεδάζουν μέσα με τον ομφάλιο λώρο, λατρεύουν να σφίγγουν μικρά μαλακά παιχνίδια. Οι μαιευτήρες παρατηρούν συχνά ότι κατά τη γέννηση, ορισμένα μωρά έχουν έναν μικρό κάλο στον αντίχειρά τους. Αυτό δεν είναι απόδειξη ότι υπήρχε κάτι να κάνει στη μήτρα της μαμάς.

Τα μωρά στη μήτρα είναι γνωστό ότι ουρλιάζουν. Το κλάμα ενός μωρού στη μήτρα είναι ένας τρόπος μετάδοσης πληροφοριών. Οι ενέργειες των μαιευτηρίων τις ώρες πριν από τη γέννηση προκαλούν επίσης το εσωτερικό κλάμα του μωρού. Και το κλάμα ενός νεογέννητου μωρού, σε αντίθεση με τη γνώμη των γιατρών, δεν είναι σημάδι υγείας και δύναμης, αλλά ένα σήμα κινδύνου και ένα αίτημα για βοήθεια. Το κλάμα είναι μια σοβαρή μορφή επικοινωνίας μέσω της οποίας ένα παιδί επικοινωνεί με τον έξω κόσμο.

Ψυχολογικά καθήκοντα εγκυμοσύνης

Κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης, μια γυναίκα πρέπει να εκτελέσει τρεις ψυχολογικές εργασίες:

1. Μια μέλλουσα μητέρα χρειάζεται συναισθηματική ενότητα με το παιδί της.
Το στοματικό στάδιο της εγκυμοσύνης ξεκινά από τη στιγμή της σύλληψης και τελειώνει με την πρώτη κίνηση του μωρού. Η γυναίκα πρέπει να δεχτεί ψυχικά το έμβρυο ως μέρος του εαυτού της. Συνήθως αυτή την περίοδο η γυναίκα παλινδρομεί στο στοματικό στάδιο. Από εδώ προκύπτουν ναυτία και έμετος, ένα είδος συμβολικής επιθυμίας να απαλλαγούμε από το έμβρυο διώχνοντάς το από τον εαυτό του μέσω τυχόν ανοιγμάτων. Κανονικά, δεν πρέπει να υπάρχει ναυτία ή έμετος. Ο κανόνας είναι η ήπια τοξίκωση και ο ήπιος έμετος ή η απουσία τους.

2. Σταδιακή διαφοροποίηση του εαυτού του από το παιδί μέσα (λήγει στους 6-7 μήνες εγκυμοσύνης).
Με το πρώτο ανακάτεμα αυξάνεται η φαντασίωση μιας γυναίκας για το δικό της παιδί. Αναδύονται μνήμες σχέσεων με τους δικούς τους γονείς στην οιδιπόδειο περίοδο. Η γυναίκα ντρέπεται για το στομάχι της, γιατί οι αρχαϊκές φαντασιώσεις την κάνουν να ντρέπεται.

3. Νοητικός χωρισμός εαυτού και παιδιού (τελευταίοι 2-2,5 μήνες εγκυμοσύνης).
Το αποκορύφωμα αυτού του καθήκοντος θα είναι η ίδια η διαδικασία γέννησης. Η καλή στάση μιας γυναίκας προς ένα παιδί μέσα της διευκολύνει πολύ τη διαδικασία του τοκετού.

Όποιον περιμέναμε, θα λάβουμε

Μια μέρα, η εγκυμοσύνη θα τελειώσει με τη γέννηση ενός μικρού, μικροσκοπικού πλάσματος που μοιάζει με εσάς ή τα αγαπημένα σας πρόσωπα. Θα κοιτάξεις με έκπληξη αυτόν που έζησε τη δική του ζωή μέσα σου και πέρασε και τους εννέα μήνες της ζωής του μαζί σου, το μυστήριο της οποίας δεν θα γίνει ποτέ κατανοητό και μελετημένο μέχρι τέλους. Θα σε αγγίξουν οι γκριμάτσες του στο ρυτιδιασμένο πρόσωπό του, θα θαυμάσεις τα λεπτά και ντελικάτα δάχτυλά του, περίμενε να τελειώσει αυτή η περίοδος με πάνες και sliders. Είσαι εσύ που θα χαμογελάσεις για πρώτη φορά, είσαι εσύ που κατά λάθος θα ανακαλύψεις τον ήχο του πρώτου του δοντιού, θα ακούσεις την πρώτη του λέξη και θα σε βοηθήσεις να κάνεις το πρώτο βήμα, κρατώντας του σφιχτά το χέρι. Θα μεγαλώσει και θα ωριμάσει ανεπαίσθητα μπροστά στα μάτια σας. Μαζί του θα περάσετε νηπιαγωγείο, σχολείο, πρώτους έρωτες και απογοητεύσεις.

Και κάποια μέρα, κοιτάζοντας το ήδη ενήλικο παιδί σου, θυμήσου πώς το περίμενες, ήθελες ή δεν ήθελες, το χάρηκες ή στεναχωρηθήκατε. Και σε εκείνη τη χρονική στιγμή, το θέμα της περιγεννητικής ανάπτυξης θα χάσει ήδη τη σημασία και τη σημασία του. Όλα αυτά όμως θα γίνουν στο μέλλον. Και τώρα, ενώ περιμένετε ένα νέο ανεξάρτητο ον, έχετε την ευκαιρία να διορθώσετε τα λάθη που έχουν ήδη γίνει, να μην κάνετε ανόητα πράγματα και να δώσετε στο αγέννητο παιδί σας μια καλή αρχή στη ζωή, χρησιμοποιώντας τη γονική σας διαίσθηση και τη συσσωρευμένη γνώση της ανθρωπότητας . Για αιώνες και ανά πάσα στιγμή, πίστευαν ότι ένα παιδί που συλλαμβάνεται ερωτευμένο έχει κάθε ευκαιρία να ζήσει τη ζωή του με αξιοπρέπεια και άνεση στην ευτυχία. Σήμερα, η ανθρώπινη πρακτική επιβεβαιώνει αυτή τη θεωρία. Τα παιδιά της αγάπης είναι πάντα χαρούμενα παιδιά με καλή αρχή.

Η περιγεννητική περίοδος είναι η περίοδος που προηγείται αμέσως του τοκετού, καθώς και ο ίδιος ο τοκετός και η αμέσως επόμενη περίοδος. Στην κανονική πορεία της εγκυμοσύνης, ο τοκετός συμβαίνει περίπου την 38η εβδομάδα μετά τη σύλληψη.

Συνήθως, η διαδικασία του τοκετού χωρίζεται σε τρία στάδια: προγεννητικές συσπάσεις, πραγματική γέννηση και αποβολή του πλακούντα (πλακούντας με ομφάλιο λώρο). Το πρώτο στάδιο του τοκετού χαρακτηρίζεται από συσπάσεις της μήτρας, οι οποίες σταδιακά γίνονται πιο συχνές και ισχυρές. Ο τράχηλος ανοίγει, σχηματίζοντας μια ελεύθερη δίοδο στο κανάλι γέννησης, η διαδικασία διαρκεί από 12 έως 24 ώρες για την πρώτη γέννα και από 3 έως 8 ώρες για τις επόμενες. Το δεύτερο στάδιο του τοκετού, που διαρκεί από 10 έως 50 λεπτά, συνίσταται στην αποβολή του εμβρύου: οι ισχυρές συσπάσεις της μήτρας συνεχίζονται, αλλά η μητέρα αισθάνεται την επιθυμία να συσπάσει τους μύες της κοιλιακής κοιλότητας, καθώς αυτό, ταυτόχρονα με κάθε σύσπαση, το παιδί σπρώχνεται προς τα κάτω και έξω. Το τρίτο στάδιο χαρακτηρίζεται από την αποβολή του πλακούντα (ο πλακούντας διαχωρίζεται από το τοίχωμα της μήτρας και βγαίνει έξω) και συνήθως διαρκεί 10–15 λεπτά.

Πρέπει να σημειωθεί ότι υπάρχουν τεράστιες πολιτισμικές διαφορές τόσο στις πρακτικές διαχείρισης της εγκυμοσύνης όσο και στις πρακτικές τοκετού.

Κατά μέσο όρο, ένα τελειόμηνο μωρό ζυγίζει 2,5–4,3 κιλά και έχει ύψος 48–56 εκ. Τα αγόρια είναι συνήθως ελαφρώς ψηλότερα και βαρύτερα από τα κορίτσια.

Ο V. Apgar έχει αναπτύξει μια τυπική κλίμακα αξιολόγησης για τον γρήγορο προσδιορισμό της κατάστασης υγείας των νεογνών (Πίνακας 3.6).

Πίνακας 3.6

Βαθμολογία Apgar για την αξιολόγηση της κατάστασης των νεογνών

* Στα μαύρα νεογνά προσδιορίζεται το χρώμα του βλεννογόνου, των παλάμες και των πελμάτων.

Πηγή: [Craig, 2000, σελ. 186].

Η αξιολόγηση πραγματοποιείται 1 λεπτό μετά τη γέννηση και επαναλαμβάνεται μετά από 5 λεπτά. Η βαθμολογία επτά ή περισσότερο υποδηλώνει ότι το βρέφος είναι σε καλή φυσική κατάσταση. Το αποτέλεσμα, το οποίο κυμαίνεται μεταξύ τεσσάρων και έξι σημείων, δείχνει ότι ορισμένα συστήματα του σώματος του παιδιού δεν λειτουργούν ακόμη πλήρως και χρειάζεται ειδική βοήθεια για την αποκατάσταση της αναπνοής και άλλων ζωτικών διεργασιών. Εάν η βαθμολογία είναι κάτω από τέσσερις βαθμούς, το βρέφος χρειάζεται επείγουσα ιατρική φροντίδα, άμεση σύνδεση με συστήματα υποστήριξης ζωής.

Σημαντικά είναι τα προβλήματα της προωρότητας και του χαμηλού βάρους γέννησης του παιδιού. Τα μωρά που γεννιούνται περισσότερες από 3 εβδομάδες πριν από την ολοκλήρωση μιας πλήρους εγκυμοσύνης 38 εβδομάδων θεωρούνται πρόωρα. Τα μικρά παιδιά ζυγίζουν σημαντικά λιγότερο από το αναμενόμενο, με βάση το χρόνο κύησης. Μερικές φορές η προωρότητα και το χαμηλό βάρος γέννησης συνδυάζονται, αλλά αυτό δεν είναι απαραίτητο. Ένα παιδί μπορεί να μεταφερθεί και τους εννέα μήνες, αλλά να μην έχει τα απαιτούμενα 2,5-2,8 κιλά βάρους γέννησης, είναι τελειόμηνο, αλλά λιποβαρή. Ένα μωρό που γεννιέται μετά από 7 μήνες και ζυγίζει 1,2 κιλά (μέσο βάρος για αυτήν την περίοδο) είναι μόνο πρόωρο. Από αυτές τις δύο επιπλοκές, η προωρότητα είναι λιγότερο επικίνδυνη για τη νοητική ανάπτυξη του παιδιού. Κατά τον πρώτο χρόνο της ζωής, τα πρόωρα μωρά συχνά υστερούν σε σχέση με τους τελειόμηνους συνομηλίκους τους, αλλά μέχρι την ηλικία των 2 ή 3 ετών, αυτές οι διαφορές εξομαλύνονται και τα περισσότερα πρόωρα μωρά αναπτύσσονται φυσιολογικά αργότερα [Kyle, 2002].

Για τα μικρά παιδιά, η πρόγνωση δεν είναι τόσο αισιόδοξη, ειδικά αν ζυγίζουν λιγότερο από 1,5 κιλό κατά τη γέννηση, τέτοια παιδιά, εάν επιβιώσουν, συνήθως υστερούν στη γνωστική και κινητική ανάπτυξη [Ibid.]. Αν τα μικρά παιδιά ζυγίζουν πάνω από 1,5 κιλό, τότε έχουν καλύτερη προοπτική, αν και αντιμετωπίζουν και σοβαρά προβλήματα. Κατά τον πρώτο χρόνο της ζωής τους, είναι πιο πιθανό να πεθάνουν, να προσβληθούν από μολυσματικές ασθένειες και να εμφανίσουν σημάδια εγκεφαλικής βλάβης. Στο μέλλον, μπορεί να υστερούν σε σχέση με τους συνομηλίκους τους στην ανάπτυξή τους: αντιμετωπίζουν χειρότερα τεστ νοημοσύνης, είναι πιο απρόσεκτοι, μελετούν χειρότερα στο σχολείο και επιδεικνύουν κοινωνική ανωριμότητα [Burk, 2006].

Για τη φυσιολογική ανάπτυξη των παιδιών σε κίνδυνο (πρόωρα και λιποβαρή), ένα υποστηρικτικό περιβάλλον είναι πολύ σημαντικό: ιατρική φροντίδα υψηλής ποιότητας, προσεκτικοί και φροντισμένοι γονείς, διεγερτικές συνθήκες ανάπτυξης. Ειδικές τεχνικές διέγερσης για τέτοια παιδιά περιλαμβάνουν κρεμαστές αιώρες και στρώματα νερού για μωρά, αντικαθιστώντας τις απαλές κινήσεις που θα ένιωθε το μωρό αν ήταν ακόμα στη μήτρα. επίδειξη ενός ελκυστικού παιχνιδιού. ηχογράφηση ενός καρδιακού παλμού, απαλής μουσικής ή φωνής μητέρας. μασάζ; «τεχνική καγκουρό» (ένα πρόωρο μωρό κρύβεται ανάμεσα στο στήθος της μητέρας και κοιτάζει έξω από τα ρούχα της). Τα αποτελέσματα πολλών μελετών δείχνουν ότι αυτές οι μορφές έκθεσης συμβάλλουν στην ταχύτερη αύξηση του σωματικού βάρους, στην ομαλοποίηση του κύκλου ύπνου-εγρήγορσης και στην αυξημένη εξερευνητική δραστηριότητα και στην κινητική ανάπτυξη των βρεφών [Kyle, 2002].

Σημαντικό πρόβλημα είναι η προσαρμογή του παιδιού στον τοκετό και τον τοκετό. Επί του παρόντος, υπάρχει αυξανόμενο ενδιαφέρον για το πρόβλημα της επιρροής στη νοητική και προσωπική ανάπτυξη της προγεννητικής και περιγεννητικής περιόδου. Οι ψυχαναλυτές ήταν οι πρώτοι που έδωσαν προσοχή σε αυτό το πρόβλημα. Ο Otto Rank αποδίδει κεντρικό ρόλο στην ανάπτυξη της προσωπικότητας στο τραύμα γέννησης, θεωρώντας τη γέννηση ως το βαθύτερο σοκ σε φυσιολογικό και ψυχολογικό επίπεδο [Rank, 2009]. Το τραύμα της γέννησης, σύμφωνα με τον O. Rank, συνδέεται με τον χωρισμό του παιδιού από τη μητέρα, όταν το παιδί χάνει την «ευδαιμονία», την παραδεισένια κατάσταση της ενδομήτριας ύπαρξης. Αυτό το πρωταρχικό τραύμα είναι η αιτία κάθε φόβου, τραυματικών εμπειριών όλων των επόμενων χωρισμών, καθώς και οποιωνδήποτε νευρωτικών καταστάσεων. Ο O. Rank θεωρεί ολόκληρη την περίοδο της παιδικής ηλικίας ως μια σειρά από προσπάθειες αντιμετώπισης του τραύματος της γέννησης. Η κεντρική ανθρώπινη σύγκρουση, σύμφωνα με τον O. Rank, είναι η επιθυμία επιστροφής στη μήτρα, σε μια γαλήνια, παραδεισένια κατάσταση, και ταυτόχρονα, το άγχος της γέννησης, ο φόβος της επιστροφής στη μήτρα της μητέρας λόγω του φόβου του " εκδίωξη από τον παράδεισο». Κάθε ηδονή, από την άποψή του, τείνει τελικά να αποκαταστήσει την πρωταρχική ενδομήτρια ηδονή. Ομοίως, η σεξουαλικότητα είναι μια συμβολική επανένωση με τη μητέρα, μια αναδημιουργία της ενδομήτριας ευδαιμονίας. Το τραύμα γέννησης, σύμφωνα με τον O. Rank, είναι μια ψυχολογική δύναμη που κρύβεται πίσω από την ανθρώπινη δημιουργικότητα, τους θρησκευτικούς σχηματισμούς, την τέχνη και τις φιλοσοφικές κατασκευές, οι οποίες τελικά είναι προσπάθειες να ξεπεραστεί το τραύμα γέννησης, μέσα προσαρμογής σε αυτό [Rank, 2009]. Κατά τη γνώμη του, η ψυχανάλυση πρέπει να αναγνωριστεί ως η πιο επιτυχημένη προσπάθεια να ξεπεραστεί το τραύμα της γέννησης [Ibid.].

Ο N. Foudor [Blum, 1996] πιστεύει ότι η εμπειρία της δικής του γέννησης είναι τόσο τραυματική που η φύση φρόντισε να την διώξει από τη μνήμη των παιδιών. Ο φόβος του θανάτου στην πραγματικότητα εμφανίζεται κατά τη γέννηση και το τραύμα κατά τη γέννηση, ο φόβος που βιώνεται κατά τη διάρκεια του τοκετού, αναπαρίσταται συμβολικά στα όνειρα (για παράδειγμα, σε τέτοια οράματα όπως σέρνεται μέσα από στενά ανοίγματα, μεγαλώνει στο έδαφος, βυθίζεται στη λάσπη ή στην άμμο, συνθλίβεται ή στριμωγμένος, πνιγμός, σέρνοντας από καρχαρίες, κροκόδειλους, φόβος μήπως σε καταπιούν άγρια ​​ζώα ή τέρατα, εφιάλτες ασφυξίας ή θαμμένος ζωντανός, φοβίες ακρωτηριασμού ή θανάτου). Η περίπλοκη προγεννητική ανάπτυξη ή η διαδικασία γέννησης οδηγεί, σύμφωνα με τον N. Foudor, στο γεγονός ότι ορισμένα παιδιά γεννιούνται ήδη νευρωτικά ως αποτέλεσμα ενδομήτριων δοκιμών.

Ο Fowdor προτείνει τέσσερις αρχές της προγεννητικής ψυχολογίας [Ibid.]:

Ο τοκετός είναι τραυματικός σχεδόν σε κάθε περίπτωση.

Ο παρατεταμένος τοκετός συνοδεύεται από μεγάλο τραύμα γέννησης και πιο σοβαρές ψυχικές επιπλοκές.

Η ένταση του τραύματος κατά τη γέννηση είναι ανάλογη με τη ζημιά που δέχεται το παιδί κατά τον τοκετό και αμέσως μετά τη γέννηση και οδηγεί σε πιο σοβαρές συνέπειες στο μέλλον.

Η αγάπη και η φροντίδα για το παιδί αμέσως μετά τη γέννηση παίζουν καθοριστικό ρόλο στη μείωση της διάρκειας και της έντασης των τραυματικών συνεπειών.

Ορισμένοι σύγχρονοι ερευνητές υποστηρίζουν ότι η ψυχή ενός βρέφους κατά τη διάρκεια, και ακόμη περισσότερο πριν από τη γέννηση, είναι πολύ ανεπαρκής ώστε η διαδικασία της γέννησης να έχει σοβαρό αντίκτυπο στη μετέπειτα ανάπτυξη του παιδιού. Αλλά άλλοι επιστήμονες (για παράδειγμα, ψυχαναλυτές) υποστηρίζουν ότι η διαδικασία της γέννησης είναι αναμφίβολα αποτυπωμένη στο ασυνείδητο και, επιπλέον, είναι διαθέσιμη στην ώριμη συνείδηση ​​[Grof, 1993; Marcher et al., 2003].

Ο S. Grof, ο ιδρυτής της υπερπροσωπικής ψυχολογίας, προτείνει ότι η ψυχική ζωή ξεκινά πολύ πριν γεννηθεί ένα άτομο. Η εμπειρία της ενδομήτριας περιόδου και η δική του γέννηση αποθηκεύονται σε ένα άτομο σε ασυνείδητο επίπεδο. Μεταφέρεται από τέσσερις λεγόμενες βασικές περιγεννητικές μήτρες, που αντικατοπτρίζουν τα τέσσερα κλινικά στάδια της βιολογικής γέννησης: ενδομήτρια ύπαρξη (η πρώτη περιγεννητική μήτρα είναι η «γαλήνια ενδομήτρια ζωή»). προγεννητικές συσπάσεις, όταν ο τράχηλος είναι ακόμα κλειστός (η δεύτερη περιγεννητική μήτρα - "η εμπειρία της κοσμικής απορρόφησης"). προώθηση του εμβρύου μέσω του καναλιού γέννησης (η τρίτη περιγεννητική μήτρα - "ο αγώνας του θανάτου - αναγέννησης"). η πραγματική γέννηση ενός παιδιού (η τέταρτη περιγεννητική μήτρα - "εμπειρία θανάτου - αναγέννηση"). Ο Grof εξηγεί πολλές ψυχικές διαταραχές (υποχονδρία, σχιζοφρενική ψύχωση, κατάθλιψη, αλκοολισμό, τοξικομανία, ιδεοψυχαναγκαστική διαταραχή, τικ, τραυλισμό, αυτόνομες νευρώσεις κ.λπ.) από τραυματικές εμπειρίες που βιώνει ένα αγέννητο παιδί στην προγεννητική και περιγεννητική περίοδο. Ο S. Grof δημιούργησε μια παραλλαγή θεραπείας αναγέννησης (τεχνική υπεραερισμού ή ολοτροπική θεραπεία), δίνοντας έμφαση στις μεταφορικές και διαπροσωπικές πτυχές προκειμένου να ξεπεραστούν τα προβλήματα που σχετίζονται με το τραύμα κατά τη γέννηση.

Ο A. V. Zakharov, με βάση την ψυχοθεραπευτική του πρακτική, πιστεύει ότι τα παιδιά που είχαν τραυματική εμπειρία γέννησης έχουν μια παλαιότερη και πιο έντονη εκδήλωση φόβων. Ονομάζει τον φόβο του σκότους, της μοναξιάς και του κλειστού χώρου περιγεννητική τριάδα των φόβων. Μπορείτε να τα απαλλαγείτε ή να τα αποδυναμώσετε στην ψυχοθεραπεία, η οποία συνίσταται στη δυνατότητα εκ νέου, με παιχνιδιάρικο τρόπο, να περάσετε με ασφάλεια τα στάδια της «αυτογέννησης».

Οι L. Marcher, L. Ollars, P. Bernard τονίζουν επίσης ότι το τραύμα της γέννησης είναι μια από τις πηγές ψυχολογικών προβλημάτων. Τα σημάδια της πιθανής παρουσίας προβλημάτων που σχετίζονται με τη διαδικασία γέννησης, από την άποψή τους, είναι:

Έντονο συναίσθημα σύγχυσης και αδυναμίας δράσης στη ζωή: «να μην μπορείς να βγεις» από μια δύσκολη κατάσταση ή να μην μπορείς να «ξεπεράσεις» ένα αίσθημα ότι δεν είναι δυνατό να χρησιμοποιήσει κανείς όλες τις δυνατότητές του σε μια δεδομένη κατάσταση, ένα αίσθημα ότι είναι «μπλεγμένος στις περιστάσεις».

Αυθόρμητες σωματικές αισθήσεις σε περιοχές του σώματος που σχετίζονται με τη διαδικασία γέννησης (πίεση στο κεφάλι, ιερό οστό, φτέρνες, αφαλός).

Σε μια αγχωτική κατάσταση, η αυθόρμητη υιοθέτηση μιας εμβρυϊκής θέσης από ένα άτομο.

Η επικράτηση στα όνειρα και τις φαντασιώσεις εικόνων καναλιών, τούνελ κ.λπ.

Σε αυτές τις περιπτώσεις, καθώς και σε μια κατάσταση όπου ένα άτομο θέλει να επεξεργαστεί πλήρως τις δομές του χαρακτήρα του, είναι δυνατό να πραγματοποιηθεί μια αναγέννηση χρησιμοποιώντας τη μέθοδο Bodynamic προκειμένου να δημιουργηθεί μια νέα εμπειρία (αποτύπωμα) γέννησης, έτσι ώστε ο ασθενής βιώνει ξανά αυτό το σημαντικό ορόσημο της ζωής όπως θα έπρεπε. Η αναγέννηση λύνει δύο προβλήματα: 1) να καταλάβουμε ποιος παράγοντας αποδείχθηκε πραγματικά τραυματικός ή ψυχολογικά σημαντικός στη γέννηση ενός ατόμου. 2) να δημιουργήσει ένα νέο αποτύπωμα («αποτύπωμα») γέννησης, επιτρέποντας στον πελάτη να αισθανθεί πραγματικά αυτό που έλειπε τόσο από την πραγματική του εμπειρία γέννησης [Marcher, 2003].

Είναι πραγματικά τόσο τραυματική η εμπειρία του τοκετού για ένα παιδί; Δεν υπάρχει ενιαία απάντηση σε αυτό το ερώτημα μεταξύ των ερευνητών. Ο τοκετός είναι, φυσικά, αγχωτικός, όπως αποδεικνύεται, ειδικότερα, από την απότομη απελευθέρωση αδρεναλίνης που είναι απαραίτητη για να κινητοποιήσει όλες τις δυνάμεις του μωρού που χρειάζεται για να σπρώξει τον εαυτό του μέσα από το κανάλι γέννησης. Το άγχος μπορεί επίσης να επιδεινωθεί από πρόσθετους τραυματισμούς, που μπορεί να προκληθούν από κάθε είδους επιπλοκές ή ιατρική παρέμβαση. Οι έντονες συσπάσεις οδηγούν σε ισχυρή πίεση στο κεφάλι του μωρού, πιέζοντας τακτικά τον πλακούντα και τον ομφάλιο λώρο, με αποτέλεσμα να υπάρχει προσωρινή μείωση των διαθέσιμων αποθεμάτων οξυγόνου. Ωστόσο, τα υγιή μωρά είναι καλά εξοπλισμένα για να αντέξουν αυτούς τους τραυματισμούς. Είναι γνωστό ότι η δύναμη των συσπάσεων προκαλεί στο παιδί να παράγει μεγάλες ποσότητες ορμονών του στρες, μεγάλη ποσότητα φυσικών παυσίπονων (βήτα-ενδορφίνες) κυκλοφορεί στο κυκλοφορικό του σύστημα, τα οποία του επιτρέπουν να αντιμετωπίσει με επιτυχία μια στρεσογόνο κατάσταση. Αυτή η προσαρμοστική απόκριση βοηθά το μωρό να αντέξει τη στέρηση οξυγόνου, το προετοιμάζει για αναπνοή, προτρέποντας τους πνεύμονες να απορροφήσουν τυχόν αέρια που έχουν απομείνει και να διαστέλλουν τους βρόγχους, καθώς και τις ορμόνες του στρες, διεγείρουν τα βρέφη έτσι ώστε τα μωρά να γεννιούνται πλήρως ξύπνια, έτοιμα να αλληλεπιδράσουν με τον κόσμο. [Burke, 2006].

Για ένα παιδί, η γέννηση είναι ένα αγχωτικό, συγκλονιστικό γεγονός, αλλά τα περισσότερα νεογέννητα έχουν όλα τα απαραίτητα για να αντιμετωπίσουν αυτή τη διαδικασία. Το ερώτημα αν η εμπειρία της δικής του γέννησης μπορεί να αποτυπωθεί στις ψυχικές δομές ενός νεογέννητου παραμένει συζητήσιμο.

ερωτήσεις δοκιμής

1. Δώστε μια σύντομη περιγραφή των τριών περιόδων προγεννητικής ανάπτυξης και περιγράψτε τα κύρια στάδια καθεμιάς από αυτές.

2. Πώς επηρεάζει το περιβάλλον την προγεννητική ανάπτυξη;

3. Τι είναι τα τερατογόνα; Περιγράψτε τις συνέπειες της έκθεσής τους κατά την προγεννητική περίοδο.

4. Δώστε μια σύντομη περιγραφή των τριών σταδίων του τοκετού.

5. Οι ιατρικές τεχνολογίες του τοκετού επηρεάζουν τη νοητική ανάπτυξη του μωρού; Αν ναι, πώς;

6. Ποιοι είναι οι κίνδυνοι που συνδέονται με τα νεογνά που γεννήθηκαν λιποβαρή ή γεννήθηκαν πρόωρα;

7. Περιγράψτε τα χαρακτηριστικά της πορείας της περιγεννητικής περιόδου και την επίδρασή της στη νοητική ανάπτυξη του παιδιού (O. Rank, S. Grof κ.λπ.).

8. Ποιοι παράγοντες μπορούν να διεγείρουν την ανάπτυξη πρόωρων μωρών, μικρών παιδιών ή επιζώντων από τραύμα γέννησης;

Εργασίες δοκιμής

Burke L. Ανάπτυξη του παιδιού. 6η έκδ. Αγία Πετρούπολη: Piter, 2006, σ. 152–194.

Kyle R. Παιδική ψυχολογία: μυστικά του ψυχισμού του παιδιού. Αγία Πετρούπολη: Prime-EVROZNAK, 2002. S. 60–77.

Craig G. Ψυχολογία της ανάπτυξης. Αγία Πετρούπολη: Piter, 2000, σ. 152–198.

Grof S. Beyond the Brain. M.: Publishing House of the Transpersonal Institute, 1993. S. 111–153.