บทเรียนเรื่องการพัฒนาคำพูด บทคัดย่อ (โหนด) เรื่องการพัฒนาคำพูดโดยใช้องค์ประกอบของเทคโนโลยีทริซ กลุ่มอาวุโส ปัญหาในพื้นที่บูรณาการ

องค์กร: MA สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน Kozlovsky ศูนย์พัฒนาภูมิภาคกลาง - โรงเรียนอนุบาล "ผึ้ง"

สถานที่: สาธารณรัฐ Chuvash, Kozlovka

เนื้อหาของโปรแกรม:

1. สอนให้เด็กแยกแยะคำศัพท์ด้วยเสียงบางอย่างด้วยหู

2. ฝึกเปลี่ยนคำโดยใช้คำต่อท้าย

3. เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการใช้คำทั่วไปในการพูด

4. เสริมสร้างความสามารถในการไขปริศนา

5. สรุปและรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่า

6. ส่งเสริมความรักและความเคารพต่อธรรมชาติ

วัสดุ:ของเล่นนุ่ม ๆ (กระต่าย เม่น กระรอก) รูปสัตว์ป่า (กระรอก สุนัขจิ้งจอก เม่น หมี หมาป่า กระต่าย)

งานเบื้องต้น:การตรวจสอบอัลบั้ม "สัตว์ป่า" เกมการสอน "ใครอยู่ที่ไหน" อะไรเติบโตที่ไหน? บทสนทนาเกี่ยวกับฤดูกาล อ่านนิยายเกี่ยวกับสัตว์

ความก้าวหน้าของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง:

นักการศึกษา:

ประดิษฐ์โดยใครบางคนอย่างเรียบง่ายและชาญฉลาด

เมื่อพบกันให้ทักทาย: “สวัสดีตอนเช้า!”

สวัสดีตอนเช้ากับดวงอาทิตย์และนก

สวัสดีตอนเช้ากับใบหน้าที่ยิ้มแย้ม!

นักการศึกษา:พวกคุณดูสิพวกเขาส่งจดหมายถึงเราและเขียนอะไรอยู่ในนั้น! มาอ่านกัน!

“สวัสดีเด็กหญิงและเด็กชายกลุ่มกลาง “Forget-me-nots” โรงเรียนอนุบาล “Pchelka”! เราเป็นชาวป่า: นกและสัตว์ต่างๆ เราขอเชิญคุณมาพบเราและเล่นเกมต่างๆ! เราจะดีใจมากที่ได้พบคุณ!”

เพื่อนๆ แล้วไงล่ะ? เรายอมรับคำเชิญของเพื่อนป่าของเราหรือไม่?

(คำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา.จากนั้นทุกคนก็ขึ้นรถม้าแล้วออกเดินทางต่อ

เราขึ้นรถจักรด้วยกัน
และพวกเขาก็มองออกไปนอกหน้าต่าง
คนขับเหยียบคันเร่ง
หัวรถจักรของเราวิ่งแล้ว!

(เด็กๆ กับครูร้องเพลง “รถจักรไอน้ำ”)

หัวรถจักรของเรามีขนาดเล็ก
หัวรถจักรของเราไม่ใช่เรื่องง่าย
ล้อไม่สั่นสะเทือนในนั้น
ประกอบด้วยผู้ชาย
เราไปเราไปทีละคน
เรากำลังเดินผ่านป่า เรากำลังเดินผ่านทุ่งหญ้า
หยุดระหว่างทางไปเดินเล่นกันเถอะ!

นักการศึกษา:พวกเรามาถึงป่าแล้ว ดูตอไม้ มานั่งพักผ่อนกันดีกว่า เด็ก ๆ ดูสิว่าใครกำลังเคลื่อนไหวอยู่ในพุ่มไม้? ใช่มันเป็นเม่น

เม่น: สวัสดีตอนเช้าเด็ก ๆ ! คุณชอบปริศนาไหม? และคุณรู้ไหมว่าใครอยู่ในป่า? มาตรวจสอบกัน

เกมการสอน "ฉันจะเดา - เดา"

คนโกงผมแดง

ซ่อนตัวอยู่ใต้ต้นไม้

เจ้าเล่ห์กำลังรอกระต่ายอยู่

เธอชื่ออะไร?..

(สุนัขจิ้งจอก)

ก้อนเนื้อสีแดงเพลิง

มีหางเหมือนร่มชูชีพ

กระโดดข้ามต้นไม้อย่างรวดเร็ว

เขาอยู่ที่นั่น...

ตอนนี้ก็อยู่ที่นี่

เขาเร็วเท่ากับลูกศร

ดังนั้นนี่คือ...

(กระรอก)

นอนอยู่ระหว่างต้นไม้

หมอนมีเข็ม.

เธอนอนเงียบ ๆ

แล้วจู่ๆเธอก็วิ่งหนีไป

ตีนปุกและใหญ่

เขานอนอยู่ในถ้ำในฤดูหนาว

รักลูกสน รักน้ำผึ้ง

แล้วใครจะตั้งชื่อล่ะ?

(หมี)

เคียวไม่มีรัง

เขาไม่ต้องการหลุม

ขาช่วยคุณจากศัตรู

และจากความหิวโหย - เปลือกไม้

(กระต่าย)

สีเทาน่ากลัวและฟัน

ทำให้เกิดความปั่นป่วน.

สัตว์ทั้งหลายก็วิ่งหนีไป

กลัวสัตว์...

(หมาป่า)

เม่น: ทำได้ดี! คุณรู้มาก! ก้าวต่อไปงานที่น่าสนใจอีกมากมายรอคุณอยู่

พวกเขาเดินไปตามเส้นทาง

นักการศึกษา:ดูสิ กระรอกมาแล้ว

กระรอก:สวัสดีทุกคน! แล้วเราก็ได้พบกัน!

เด็ก:สวัสดีกระรอก!

กระรอก:มาเล่นกัน! ฉันจะตั้งชื่อคำและคุณต้องพูดสิ่งที่เรียกว่าเป็นคำเดียว

เกมการสอน: "ตั้งชื่อทุกอย่างด้วยคำเดียว"

กระรอก:ผีเสื้อ เต่าทอง มด แมลงปอ

เด็ก:แมลง;

กระรอก:เบิร์ช, โก้เก๋, เมเปิ้ล, สน,

เด็ก:ต้นไม้;

กระรอก:นกหัวขวาน, นกฮูก, นกกางเขน, นกกระจอก

เด็ก:นก;

กระรอก:สตรอเบอร์รี่, ราสเบอร์รี่, ลูกเกด, บลูเบอร์รี่

เด็ก: เบอร์รี่;

กระรอก:ดอกคาโมไมล์, ระฆัง, กุหลาบ, คอร์นฟลาวเวอร์

เด็ก:ดอกไม้;

กระรอก:สุนัขจิ้งจอก กระต่าย กระรอก เม่น

เด็ก: สัตว์

กระรอก: ทำได้ดีมาก! ตอนนี้เล่นเกมกับฉัน "เล็กใหญ่"

กระรอก: เม่นมีอุ้งเท้าเล็ก แต่หมีมีอุ้งเท้าใหญ่

เด็ก: อุ้งเท้า

กระรอก: เม่นมีจมูกเล็ก แต่หมีมีจมูกใหญ่

เด็ก: คองก์

กระรอก: เม่นมีตาเล็ก แต่หมีมีตาโต

เด็ก: ดวงตา

นักการศึกษา:ขอบคุณกระรอกสำหรับเกมต่างๆ แต่ถึงเวลาที่เราต้องเดินหน้าต่อไป!

กระรอก:ฉันดีใจที่เราเล่นและเป็นเพื่อนกัน! ไปให้ไกลกว่านี้แล้วคุณจะพบกับกระต่าย! ลาก่อน!

เด็ก:ลาก่อน!

นักการศึกษา:เพื่อนๆ เรามาติดตามกันนะครับ นี่คือวิธีที่เราเดิน

เรายกขาของเรา

มองพวกเราทุกคนสิ

ดวงอาทิตย์กำลังส่องแสง

สายลมเล่น

เรากำลังเดินผ่านป่า

“สุดยอด สูงสุด – สนุกยิ่งขึ้น!

อย่ารู้สึกเสียใจกับขาของคุณ!”

ดูสิ ตอไม้บ้าง มานั่งพักผ่อนกันดีกว่า

แล้วใครล่ะที่แอบมองออกมาจากหลังพุ่มไม้? ใช่แล้ว มันคือกระต่าย! สวัสดีกระต่าย!

กระต่าย:สวัสดีทุกคน!

นักการศึกษา: ทำไมคุณต้องซ่อน?

กระต่าย: ฉันกลัว.

นักการศึกษา: ไม่ต้องกลัวเราจะไม่ทำร้ายคุณ เรามาเล่นกับคุณ

กระต่าย:ถ้าอย่างนั้น มาเล่นเกมกับก้อนหิมะวิเศษของฉันกันเถอะ และมันก็วิเศษมากเพราะมันไม่มีวันละลาย เกมนี้ชื่อว่า "ตั้งชื่อหน่อยสิ" ฉันจะเรียกคุณสักคำแล้วโยนก้อนหิมะวิเศษและในทางกลับกันคุณจะเรียกคำนั้นด้วยความรักและโยนก้อนหิมะมาที่ฉัน!

เกมการสอน "ตั้งชื่อด้วยความรัก"

ฟ็อกซ์ - จิ้งจอกน้อย , หมาป่า - ลูกหมาป่า , หมี - หมีน้อย ,
กระรอก - กระรอกน้อย , เม่น - เม่น , กระต่าย - กระต่าย , กวางเอลค์ - กวางลูกวัว

กระต่าย:ทำได้ดี! ฉันสนุกกับการเล่นกับคุณมาก มาเยี่ยมฉันอีกครั้ง เดินทางปลอดภัย!

นักการศึกษา:พวก! คุณอาจจะเหนื่อย ถึงเวลาที่เราจะกลับไปโรงเรียนอนุบาล คุณหันกลับมาสองครั้งและทุกคนก็อยู่ในกลุ่ม

นักการศึกษา:พวกเรากลับมาโรงเรียนอนุบาลแล้ว บอกฉันทีว่าเราไปไหนมา?

(คำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา:เราพบใครในป่า?

(คำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา:คุณสนุกกับการเดินเล่นไหม? คุณจะบอกพ่อแม่ที่บ้านว่าอย่างไร?

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้:

1. Adzhi A.V. หมายเหตุของชั้นเรียนบูรณาการในกลุ่มกลางของโรงเรียนอนุบาล การทำความคุ้นเคยกับนิยาย การพัฒนาคำพูด การฝึกอบรมการรู้หนังสือ: คู่มือปฏิบัติสำหรับครูก่อนวัยเรียน - Voronezh: TC "ครู", 2549
2. พัฒนาการพูดและความคิดสร้างสรรค์ในเด็กก่อนวัยเรียน: เกม แบบฝึกหัด บันทึกบทเรียน เอ็ด Ushakova O.S.-M: ศูนย์การค้า Sphere, 2548

1. Ushakova, OS ทฤษฎีและการปฏิบัติในการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียน: พัฒนาการพูด -M: ศูนย์การค้าสเฟียร์, 2551.

ตามกลุ่ม:

กำลังแสดงสิ่งพิมพ์ 1-10 ของ 21660.
ทุกส่วน | ชั้นเรียนพัฒนาคำพูด บันทึกบทเรียน GCD

สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูด “การเดินทางสู่ดินแดนแห่งราชินีหิมะ” เรื่อง: "การเดินทางสู่ดินแดนแห่งราชินีหิมะ"ซอฟต์แวร์ เนื้อหา: 1. เพื่อรวบรวมและจัดระบบความคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูหนาวและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เป็นลักษณะเฉพาะของฤดูหนาว 2. เสริมสร้างทักษะการแต่งเพลง ขยายเรื่องราวโดยใช้ตารางช่วยจำ....

บทเรียนพัฒนาการพูดกับเด็กเล็ก “ในป่าแผ้วถาง”เป้า. ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่า งาน ตอกย้ำแนวคิดทั่วไป – สัตว์ป่า ฝึกออกเสียงให้ถูกต้อง พัฒนาทักษะยนต์ปรับ. วัสดุ. ของเล่นผ้านุ่ม - กระต่าย หมี สุนัขจิ้งจอก เม่น กระรอก ไม้หนีบผ้า เม่นกระดาษแข็งสำหรับเด็กแต่ละคน ถั่ว...

ชั้นเรียนพัฒนาคำพูด บันทึกบทเรียน GCD - บันทึก GCD เกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “ เราเล่นด้วยบล็อกสร้างบ้าน”

สิ่งตีพิมพ์ “บันทึกกิจกรรมการศึกษาเพื่อการพัฒนาคำพูดในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “เราเล่นใน...”วัตถุประสงค์: - เรียนรู้การดูภาพ - พัฒนาความสามารถในการตอบคำถามและเขียนเรื่องสั้นกับครู - สอนการใช้คำนามและคำลงท้ายรูปแบบเอกพจน์และพหูพจน์ที่ถูกต้อง - รวมการออกเสียงที่ถูกต้อง ..

สรุปกิจกรรมการศึกษาเรื่องการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง เสร็จสิ้นโดย: Prasolova Galina Leonidovna หัวข้อ: “ ใครอยู่ในบ้านหลังเล็ก ๆ ” เป้าหมาย: 1) เพื่อพัฒนาความสามารถในการเดาปริศนา เขียนปริศนากับเด็ก ๆ ทำสิ่งง่ายๆ...

สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มที่สองของวัยแรกรุ่น “เกี่ยวกับหญิงสาว Masha และกระต่ายหูยาว”เป้า. ช่วยให้เด็กๆ เข้าใจว่าเด็กทารกและมารดาทุกคนต้องแยกกันในตอนเช้า ฝึกออกเสียงวลีที่สามารถพูดได้เมื่อกล่าวคำอำลาแม่ (พ่อ ยาย ความคืบหน้าของเกม พร้อมมอบของเล่นให้เด็กๆ ฟัง เล่าเรื่องให้เด็กๆ ฟังว่า “ถึงโรงเรียนอนุบาลมาช่า...

สรุปบทเรียนเปิดเรื่องการพัฒนาคำพูดในกลุ่มเตรียมการ "โรงละคร"สรุปบทเรียนเปิดเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในกลุ่มเตรียมการ "โรงละคร" Lyudmila Smaga กลุ่มเตรียมการ หัวข้อ: "โรงละคร" เป้าหมาย: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาทักษะการพูดและการสื่อสารที่สอดคล้องกันของเด็กในกิจกรรมการแสดงละคร งานราชทัณฑ์ –...

ชั้นเรียนพัฒนาคำพูด บันทึกบทเรียน, NOD - หมายเหตุเกี่ยวกับ NOD เกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด “เรื่องตลกโดย Nikolai Nosov” ในกลุ่มผู้อาวุโส

บทคัดย่อของกลุ่มอาวุโส "เรื่องตลกของ N. Nosov" ของ NOD เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับผลงานตลกใหม่ ๆ ของ N. Nosov วัตถุประสงค์: 1. ทางการศึกษา: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับผลงานของนักเขียนเด็ก N. Nosov ต่อไป พัฒนาความสามารถในการให้คำตอบสั้นและละเอียดแก่...

สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มผู้อาวุโส “การเดินทางสู่ชาวป่า”สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มผู้อาวุโส “การเดินทางสู่ชาวป่า” เนื้อหาของหลักสูตร: สาขาวิชา: การพัฒนาคำพูด, การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ, การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ ประเภทกิจกรรม: เกม,...

สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในกลุ่มเตรียมการ "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง"งานด้านการศึกษา: 1) การสร้างคำนามที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋ว; 2) การเรียนรู้คำกริยาที่มีความหมายต่างกันโดยเลือกคำคุณศัพท์ที่สัมพันธ์กับคำนาม 3) การใช้คำพูดประโยคที่มีความหมายตรงกันข้าม 4) ปลอดภัย...

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อสร้างความคุ้นเคยกับสิ่งแวดล้อมและพัฒนาการพูด “แขกของเราคือเต่าทอง”วัตถุประสงค์: 1. เพื่อสอนให้เด็กออกเสียงพยัญชนะเสียง "Z" อย่างถูกต้องให้ปฏิบัติตามกฎของเกม 2. พัฒนาการรับรู้ทางสายตาของเด็ก (สี, ขนาด) 3. พัฒนาความสนใจ คำพูด การประสานงานของการเคลื่อนไหว ทักษะทั่วไปและทักษะยนต์ปรับ การปฐมนิเทศในร่างกายของตนเอง 4....

บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด

ส่วนนี้พร้อมหมายเหตุจะช่วยให้ผู้ปกครองและครูที่เอาใจใส่ของสถาบันก่อนวัยเรียนสามารถเลือกรูปแบบที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้นสำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด สำหรับเด็ก องค์ประกอบของการเล่นมีความสำคัญมากในการออกกำลังกายใดๆ ก็ตาม เนื่องจากจะทำให้พวกเขาเรียนรู้เนื้อหาใหม่ๆ ได้ง่ายขึ้นและง่ายขึ้นมาก และโน้ตที่ให้ไว้ก็ให้ความสนใจกับองค์ประกอบของการเล่นเป็นอย่างมาก “ในป่าเทพนิยายที่บ้านคุณปู่อู๋” “กระทงเป็นรวงผึ้งทองคำ” “การไปเยี่ยมพวกโนมส์” และสถานการณ์อื่น ๆ จะช่วยกระตุ้นอารมณ์เชิงบวกในเด็ก ๆ จากการเล่นนิทานและตัวละครในเทพนิยายและจะพัฒนา จินตนาการและการคิดเชิงตรรกะของพวกเขา นอกจากนี้ สถานการณ์ที่นำเสนอยังช่วยพัฒนาการสื่อสารกลุ่มตลอดจนความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ

เนื้อหาบางส่วนไม่ได้มีเพียงคำอธิบายที่ละเอียดและชัดเจนเท่านั้น แต่ยังมีภาพประกอบสีสันสดใสอีกด้วย ปริศนาและบทกวีตลกเพลงและสื่อที่สดใสจะช่วยทำให้กิจกรรมกับเด็ก ๆ ไม่เพียงมีประโยชน์ แต่ยังน่าตื่นเต้นอีกด้วย กิจกรรม “เรากำลังมองหา Blot” จะช่วยให้คุณเลือกคำที่มีรากเดียวกัน แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักแนวคิดของพยางค์ที่เน้นเสียง มีส่วนร่วมในปริศนาคำศัพท์ และยังช่วยแต่งคำจากพยางค์อีกด้วย

ทุกคนในส่วนนี้จะพบกับสถานการณ์ที่เหมาะสมสำหรับตนเอง: คุณสามารถเลือกตัวเลือกโดยขึ้นอยู่กับฮีโร่ของเด็กคนโปรดหรือตามงานที่ได้รับมอบหมาย ไม่ว่าในกรณีใดส่วนนี้จะเป็นส่วนเสริมที่ดีในการรวบรวมกิจกรรมการศึกษากับเด็ก ๆ

เปิดกิจกรรมการศึกษาเรื่องการพัฒนาคำพูดในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน “มาช่วยแมวกันเถอะ”

เนื้อหาของโปรแกรม:
1. สอนให้เด็กรู้จักและตั้งชื่อสัตว์เลี้ยง
2. เพื่อพัฒนาความสามารถในการเน้นลักษณะเด่น เช่น หางฟู ขนนุ่ม ดวงตาแหลมคม เป็นต้น
3. พัฒนาความสามารถในการเลียนแบบการกระทำของสัตว์และเลียนแบบเสียงของมัน
4. พัฒนาความสนใจและความจำ
5. ปลูกฝังความปรารถนาดีและการตอบสนองความสนใจในนิทานพื้นบ้านของรัสเซีย
งาน:
เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความสามารถตามความคิดริเริ่มของตนเองหรือตามคำแนะนำของผู้ใหญ่ในการพูดคุยเกี่ยวกับรูปลักษณ์ของแมว กระตุ้นการร้องขอความคิดริเริ่มในการดำเนินการและเกมร่วมกัน กระตุ้นให้เด็กปฏิบัติตามถ้อยคำในข้อความ
เพื่อให้เด็กมีแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับแมว รูปร่างหน้าตา ลักษณะพฤติกรรมและนิสัย
วัสดุ:
1.ของเล่นแมว
2.ตะกร้า
3. รูปภาพลูกแมว (รูปแบบ A4)
เทคนิคที่เป็นระบบ:
1. ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ
2. คำว่าศิลปะ
3. มองของเล่นแมว
4. คำถามสำหรับเด็ก
5. นาทีพลศึกษา
6.การดูภาพ
งานก่อนหน้า:
1.อ่านบทเพลงกล่อมเด็ก “เหมือนแมวของเรา”
2.d/i “สัตว์เลี้ยง”
3.การสังเกตแมวเดินเล่น
งานคำศัพท์:
1.นุ่ม
2.ฟู
3.มีสายตาแหลมคม
ก่อนเข้าเรียน ครูจะวางตะกร้ากับแมวไว้ในห้องล็อกเกอร์
นักการศึกษา:วันนี้แขกมาหาเราเพื่อดูว่าคุณจะเล่นได้อย่างไร มาทักทายพวกเขากันดีกว่า
เด็ก: สวัสดี!
นักการศึกษา: ตอนนี้เรามาทักทายกัน

ทักทาย
เรามายืนเคียงข้างกันเป็นวงกลม
เรามากล่าว "สวัสดี" กัน
เราไม่ขี้เกียจเกินไปที่จะทักทาย:
สวัสดีทุกคน!" และ "สวัสดีตอนบ่าย!"
ถ้าทุกคนยิ้ม -
สวัสดีตอนเช้าเริ่มแล้ว!

เสียงบันทึกเสียงลูกแมวร้องเหมียว
นักการศึกษา:คุณไม่ได้ยินอะไรเลยเหรอ? เสียงแปลกๆนี้คืออะไร? เขามาจากไหน? อาจจะอยู่ใต้โต๊ะ? หรือในกล่องของเล่น? สำหรับฉันดูเหมือนว่าเสียงแปลก ๆ นี้อยู่หลังประตู
ใครส่งเสียงร้องที่ประตู
เปิดเร็วๆ
หนาวมากบางครั้ง
แมวขอกลับบ้าน

ครูนำตะกร้าเข้ามาและเริ่มตรวจดูสิ่งที่อยู่ในตะกร้าร่วมกับเด็กๆ
นักการศึกษา:พวกคุณดูสิใครมาเยี่ยมเรา? มาทักทายแมวกันเถอะ
เด็กๆ กล่าวสวัสดี
นักการศึกษา:พวกคุณ แขกของเราหนาวมาก เพราะข้างนอกหนาว มาช่วยคิตตี้อุ่นเครื่องกันเถอะ

ยิมนาสติกนิ้ว
มาเล่นกันหน่อย
เรามาปรบมือกันเถอะ
เราอุ่นนิ้วของเรา
เราบีบมัน เราขยายมัน

พวกคุณใจดีมาก ทำได้ดีมาก มาที่เสื่อมาพบกับแมวกันเถอะ แมวบอกฉันข้างหูว่าเธอชื่อมูร์ก้า โซเฟีย แมวชื่ออะไร (คำตอบของเด็กแต่ละคน)
นักการศึกษา:พวกคุณดูสิว่า Murka สวยขนาดไหน เธอมีขนนุ่มและหางฟู เลี้ยงเธอ. หูแมวอยู่ที่ไหนและหูของคุณอยู่ที่ไหน? ดวงตาของ Murka อยู่ที่ไหน แมวมีดวงตาที่แหลมคมเธอสามารถมองเห็นได้แม้ในเวลากลางคืน ดูอุ้งเท้าของแมวว่ามีกรงเล็บเล็กแค่ไหน แมวข่วนด้วยกรงเล็บและจับหนู
เหมือนแมวของเราเลย
เสื้อคลุมขนสัตว์ดีมาก!
เหมือนหนวดแมวเลย
สวยงามอย่างน่าอัศจรรย์
ตาโต ฟันขาว!
(สัมผัสจากหนังสือ)

นักการศึกษา: พวกเรามาเล่นกับ Murka กันเถอะ!

นาทีพลศึกษา
แมวมีตา (เด็ก ๆ กระพริบตา)
แมวมีหู (เด็กโชว์หู)
แมวมีอุ้งเท้า - (เด็ก ๆ โชว์มือ)
หมอนนุ่ม.
แมว แมว อย่าโกรธนะ (ปู่ส่ายนิ้ว)
อย่าเกาเด็ก - สู้ ๆ ! (พวกเขากระทืบเท้า).

นักการศึกษา:โอ้ พวกคุณ Murka รู้สึกเศร้า ฉันคิดว่าเธอหิว คุณคิดว่าแมวชอบกินอะไร?
เด็ก:น้ำนม.
นักการศึกษา:ทำจานรองจากฝ่ามือของคุณ
จิ๋มมาหาเด็กๆ
เธอขอนม
เธอขอนม
“เหมียว” เธอพูด
เหมียว เหมียว เหมียว.
นักการศึกษา:พวกคุณบอกฉันหน่อยว่า Murka ขอนม (เหมียวเหมียว) Arseny ได้อย่างไร Murka ขอนมได้อย่างไร?
คิตตี้กินแล้ว
คิตตี้กินแล้ว
ร้องเพลง:
“ปุ๊-ปูร์-ปูร์”
นักการศึกษา: Varya บอกฉันหน่อยว่าแมวร้องเพลงอะไร (ครูสัมภาษณ์เด็กหลายคน) พวกเรามาร้องเพลงด้วยกันนะ
นักการศึกษา:พวกคุณอุ่น Murka เลี้ยงเธอและเล่นกับเธอ มูร์กาเหนื่อยมากและอยากนอน ใส่เธอลงในตะกร้าแล้วลูบไล้เธอ
มัวร์ - มูร์ - มูร์ -
แมวส่งเสียงฟี้อย่างแมว -
เลี้ยงเธอหน่อยสิ!
จากความอบอุ่นและความเสน่หา
เธอจะหลับตาลง!
นักการศึกษา:ทำได้ดีมาก Murka ก็ผล็อยหลับไป
นักการศึกษา:ในขณะที่แมวของเรากำลังนอนหลับเรามาดูกันว่าลูกแมวชอบทำอะไร ลูกแมวจะตักนม ล้างตัว เล่น นอนหลับ
นักการศึกษา:คุณเก่งมาก ฉันคิดว่า Murka ชอบคุณมาก คุณชอบเธอไหม? คุณอยากจะทิ้งเธอไว้ในกลุ่มของเราไหม? ให้มูร์ก้าอยู่กับเรา และเนื่องจากคุณใจดีและน่ารักมาก ฉันจะเลี้ยงคุ้กกี้ให้คุณ

สรุป GCD เพื่อพัฒนาการพูด(กลุ่มเตรียมความพร้อม)

เรื่อง: "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง!"จัดทำโดยอาจารย์: Turchina Nadezhda Ivanovna

งาน:

จัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ร่วงและฤดูใบไม้ร่วง

เปิดใช้งานพจนานุกรมในหัวข้อนี้

เสริมสร้างความสามารถในการแต่งประโยคจากรูปภาพและเรื่องสั้นจากพวกเขา

สอนเด็ก ๆ ให้ตอบคำถามด้วยประโยคที่สมบูรณ์ต่อไป

เสริมสร้างความสามารถในการประสานการเคลื่อนไหวด้วยคำพูด - -เสริมสร้างความสามารถในการกำหนดสถานที่ของเสียงด้วยคำพูด
- พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ

อุปกรณ์: แถบเสียง (SAS), ชิปสีแดง, รูปภาพโครงเรื่อง, รูปภาพจากซีรีส์ "ฤดูใบไม้ร่วง", ลูกบอล, สไลด์

ความคืบหน้าของบทเรียน

นักการศึกษา: เพื่อนๆ วันนี้เรามีแขกนะ จับมือทักทายกันและผู้ที่มาเยี่ยมเยียนเรา
- ในวันฤดูใบไม้ร่วงนี้
เราไม่ขี้เกียจเกินไปที่จะทักทาย
เราส่งคำทักทายถึงทุกคนรอบตัวเรา
ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน!
เราส่งคำทักทายไปยังแขกทุกคน
คุณยินดีเป็นอย่างยิ่ง!

ดูสิว่าในที่โล่งของเรามีใบไม้ต่างกันกี่ใบ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ที่ใบไม้ร่วงหล่นจากต้นเรียกว่าอะไร? (เด็ก ๆ: ใบไม้ร่วง สิ่งนี้เกิดขึ้นในช่วงเวลาใดของปี - ฤดูใบไม้ร่วง)

นักการศึกษา : วันนี้เราจะมาพูดถึง……ฤดูใบไม้ร่วง. เลือกอย่างละ 1 ใบ

นักการศึกษา . ผู้ที่มีใบไม้สีเขียวจะเป็นคนแรกที่จะเข้าไปนั่ง แบบที่ 2 คือแบบที่มีใบสีแดง ตอนนี้เด็กใบเหลือง และปิดท้ายด้วยใบสีส้ม

เด็กๆ ทำงานมอบหมายของครูให้เสร็จและผลัดกันนั่งที่โต๊ะ

นักการศึกษา: ทำได้ดี. คุณทำภารกิจของฉันเสร็จแล้ว วางเอกสารของคุณไว้บนโต๊ะ บอกเราว่ามันเป็นอย่างไร “ใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงคืออะไร”

เด็ก. ฤดูใบไม้ร่วง ออกจาก หลากสีแกะสลักเนียนเย็นมีกลิ่นหอม

คุณรู้ไหมว่าต้นไม้ต่าง ๆ เติบโตในป่า คุณรู้ไหมว่าใบไม้บนต้นไม้แต่ละต้นมีอะไรบ้าง?

D/I “ตั้งชื่อใบไม้” (สไลด์)

บนต้นเบิร์ช - เบิร์ชบนเมเปิ้ล - เมเปิ้ลบนโรวัน - โรวันบนโอ๊ค - โอ๊คบนแอสเพน - แอสเพนบนป็อปลาร์ - ป็อปลาร์

บนต้นไม้ดอกเหลือง - ต้นไม้ดอกเหลืองบนเกาลัด - เกาลัดนักการศึกษา . ทำได้ดี. ดังนั้น. เราจะพูดถึงฤดูใบไม้ร่วงต่อไป

ตั้งชื่อเดือนฤดูใบไม้ร่วง (เด็ก: กันยายน ตุลาคม พฤศจิกายน)

ฤดูใบไม้ร่วงในสมัยก่อนเรียกว่าอะไร? ใครจะรู้?

ไม่มีใคร? แล้วฟังสิ!.....

1. กันยายน – สนามฟุตบอล ทำไมคุณถึงคิดว่ามันถูกเรียกว่าสนามสนาม? (เพราะโรวันปรากฏตัวในเวลานี้)

นักการศึกษา: เด็ก. ลองดูภาพวาดของเราเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง

คำถามคำตอบ.

ดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ร่วงเป็นอย่างไร? (ในฤดูใบไม้ร่วงดวงอาทิตย์ส่องแสง แต่ไม่อบอุ่น) - คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับฝนได้บ้าง? (ฤดูใบไม้ร่วงมักฝนตก) - ท้องฟ้าในฤดูใบไม้ร่วงเป็นอย่างไร? (ท้องฟ้ามีเมฆมาก) - ผู้คนทำอะไรในฤดูใบไม้ร่วง? (คนกำลังเก็บเกี่ยว) - เกิดอะไรขึ้นกับใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง? (ใบไม้บนต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลืองและเริ่มร่วงหล่น) - คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับเสื้อผ้าของผู้คนได้บ้าง? (ผู้คนเริ่มแต่งตัวให้อุ่นขึ้นเมื่ออากาศหนาวขึ้น) - สัตว์ทำอะไรในฤดูใบไม้ร่วง? (สัตว์เก็บอาหารสำหรับฤดูหนาว (กระรอกเก็บเห็ดและโคนสน หมีกำลังเตรียมจำศีล) - บอกเราเกี่ยวกับนก พวกมันทำอะไรในฤดูใบไม้ร่วง (นกรวมตัวกันเป็นฝูงแล้วบินไปทางใต้) ทำได้ดีมาก ตอนนี้คุณต้องเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงตามรูปภาพ แต่ก่อนอื่น มาพักผ่อนกันดีกว่า

ฟิสมินุตก้า” ฤดูใบไม้ร่วง»

พวกเราใบไม้ร่วง

เรานั่งบนกิ่งไม้

ลมพัดและพวกเขาก็บินไป

เรากำลังบินเรากำลังบิน

และพวกเขาก็นั่งลงบนพื้นอย่างเงียบ ๆ

ลมมาอีกแล้ว

และฉันก็เก็บใบไม้ทั้งหมด

บิดพวกเขาบิดพวกเขา

และล้มลงกับพื้น

นักการศึกษา: นั่งรวบรวมเรื่องราวบรรยายตามภาพ "ฤดูใบไม้ร่วง"

เด็ก ๆ แต่งเรื่อง เด็ก 2-3 คนเล่าใหม่

นักการศึกษา: ฤดูใบไม้ร่วงมีความสนุกสนานที่นี่

การพัฒนากล้ามเนื้อใบหน้า(มีองค์ประกอบของจิตยิมนาสติก)

ใบไม้ร่วงแล้ว เราอารมณ์เสีย ประหลาดใจ โกรธครูยิ้ม: ตอนนี้คุณจะต้องกำหนดตำแหน่งของเสียง [O] ที่จุดเริ่มต้นของคำตรงกลางหรือตอนท้าย ในการทำเช่นนี้เราใช้แถบที่มีชิป. ฉันจะตั้งชื่อคำ และถ้าเสียง "O" อยู่ที่ต้นคำ ให้วางตัวนับไว้ที่ช่องแรก หากอยู่ตรงกลางให้ไปที่จัตุรัสที่สอง และถ้าอยู่ท้ายคำก็ให้พูดเป็นคำที่สาม ตัวอย่างเช่น (เด็กที่กระดานดำทำงานให้เสร็จ) ทะเล เราควรวางชิปไว้ที่ไหน? (ไปที่ช่องที่สองเนื่องจาก "O" อยู่ตรงกลางคำ)
ดังนั้นให้ความสนใจ!

D/I “ระบุเสียงในคำ”
-มาลัคโอ,
- ลา
- กุหลาบ - คอน - น้ำผลไม้
เช็คกันหน่อยไม่มีใครทำผิด?
ทำได้ดี! ทุกคนทำได้!
นักการศึกษา: ตอนนี้เรามาเล่นคำศัพท์กัน

D/i “พูดตรงกันข้าม”แดดจัด - มีเมฆมาก
ลมแรง-ไม่มีลม
เปียกแห้ง
สุข-เศร้า
เย็น-อุ่น
สาย-เช้า
สว่าง-สลัว
สูงต่ำ
อิ่ม-หิว.
หายาก - บ่อยครั้ง
สุก - ไม่สุก
ต้น-ปลาย
ฤดูใบไม้ผลิ-ฤดูใบไม้ร่วง
ยาว-สั้น เงียบ-ดัง

D/i “มันทำอะไร”

ใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง (ทำอย่างไร) - ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลืองในฤดูใบไม้ร่วง ร่วงหล่น ฯลฯ

ฝนตกในฤดูใบไม้ร่วง - ฝนตกในฤดูใบไม้ร่วง ฝนตกปรอยๆ ตก ฯลฯ

เก็บเกี่ยวในฤดูใบไม้ร่วง - เก็บเกี่ยวในฤดูใบไม้ร่วง

นกในฤดูใบไม้ร่วง - นกบินหนีไปในฤดูใบไม้ร่วง

ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง - ต้นไม้ผลัดใบในฤดูใบไม้ร่วง

สัตว์ในฤดูใบไม้ร่วง - สัตว์ในฤดูใบไม้ร่วงเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาว เปลี่ยนเสื้อโค้ต

บรรทัดล่าง นักการศึกษา:วันนี้คุณทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมาก แต่ฉันอยากให้คุณประเมินผลงานของตัวเอง คนที่ทำงานได้ดีมากในชั้นเรียนจะยกอิโมติคอนพร้อมรอยยิ้ม หากคุณกำลังประสบปัญหาในที่ใดที่หนึ่งหรือมีข้อสงสัยในที่ใดที่หนึ่ง คุณจะมีหน้ายิ้มโดยไม่ยิ้ม และที่ไม่ได้ทำงานเต็มกำลังแต่คราวหน้าจะพยายามอย่างแน่นอนอิโมติคอนที่มีสีหน้าเศร้า

Masha ทำไมคุณถึงเลือกอิโมติคอนนี้? และคุณคัทย่าทำไม (เด็ก ๆ อธิบายการเลือกของพวกเขา)

บทคัดย่อ (NOD) เรื่อง การพัฒนาคำพูด “สัตว์เลี้ยง การเดินทางสู่หมู่บ้าน” (วัยก่อนวัยเรียนอาวุโส)

หัวข้อ: "สัตว์เลี้ยงการเดินทางสู่หมู่บ้าน"(วัยก่อนวัยเรียนอาวุโส)
ทิโคเนนโก นาตาเลีย อเล็กซานดรอฟนา อาจารย์ของ MADOU "Katyusha" Yamalo-Nenets Okrug อิสระ, Labytnangi
รายละเอียดของงาน:เนื้อหานี้จะเป็นประโยชน์ต่อนักการศึกษา ตลอดจนผู้ปกครองและนักเรียนเป็นหลัก วัยก่อนวัยเรียนนั้นมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว เพราะเมื่อเด็กถูกสร้างขึ้น ชีวิตของเขาก็เช่นกัน ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมการไม่พลาดช่วงเวลานี้จึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะเปิดเผยศักยภาพในการสร้างสรรค์ของเด็กแต่ละคน และการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนก็ได้รับการปรับปรุง: ระหว่างวิธีการและ เทคนิคการจัดกิจกรรมการศึกษาโดยตรงและกิจกรรมเด็กเชิงรุก
งาน:
1. เรียนรู้การสร้างคำศัพท์ใหม่ เรียนรู้ที่จะประดิษฐ์และเล่าเรื่องราวอย่างต่อเนื่อง อารมณ์ และตรรกะ สอนการกระจายประโยคโดยแนะนำคำจำกัดความ บรรลุการแสดงออกของน้ำเสียงในการพูด
2. แสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าสัตว์เลี้ยงมีประโยชน์ต่อบุคคลอย่างไร และเขาดูแลพวกเขาอย่างไร สร้างสัตว์เลี้ยงแสนวิเศษโดยใช้วิธี TRIZ พัฒนาความสามารถในการเน้นหลักสำคัญแยกทุกสิ่งที่จำเป็น พัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์พิสูจน์มุมมองของคุณ เพื่อฝึกเด็กให้มีความสามารถในการฟื้นฟูภาพลักษณ์องค์รวมจากส่วนที่แยกจากกันเพื่อพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ พัฒนาทักษะการสนทนาและการสร้างวลี
3. ส่งเสริมการทำงานหนักและความเคารพต่อคนทำงาน สร้างความปรารถนาดีในการสื่อสาร ปลูกฝังความรักต่อผู้ที่รักและดูแลพวกเขา สนใจเด็กและกระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์ในตัวพวกเขา
งานคำศัพท์:ทำงานกับคำว่า "ทำงานหนัก" "ทำงานหนัก"
"จำเป็น", "มีประโยชน์"
งานส่วนบุคคล:ทำงานเกี่ยวกับการแสดงออกของคำพูด
อุปกรณ์:รูปถ่ายของปู่ย่าตายาย; ภาพประกอบ “หมู่บ้าน”; รูปภาพแสดงสัตว์เลี้ยงและลูก: ภาพประกอบ “ฟาร์ม”; เกม; “รูปภาพปะปนกัน”, “สัตว์ชนิดใด”, “สัตว์ช่วยเหลือผู้คนได้อย่างไร”, “สิ่งมหัศจรรย์”; โครงการสอนการพูดเกี่ยวกับสัตว์ ความลึกลับ; แผ่น; ปากกาสักหลาด
งานเบื้องต้น:การตรวจสอบภาพวาด "หมู่บ้าน"; รวบรวมเรื่องราวเชิงพรรณนาโดยใช้องค์ประกอบ TRIZA
ติดตามผลงาน:ประดิษฐ์เรื่องราวโดยใช้แผนภาพเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงอื่นๆ เด็กๆ วาดภาพสัตว์เลี้ยงแสนวิเศษ ประดิษฐ์สิ่งมหัศจรรย์อื่นๆ โดยใช้เกม “Wonderful Things” (TRIZ)
ความคืบหน้าของบทเรียน
I. ช่วงเวลาขององค์กร
ร่าง "มิตรภาพ"
1.ทัศนคติทางจิตวิทยา
นักการศึกษา: ไม่เป็นความจริงเหรอวันนี้เป็นวันดี?
เด็ก ๆ : ใช่
นักการศึกษา: ถ้าอย่างนั้นเรามาจับมือกันเขย่าเบา ๆ มองตากันอย่างเสน่หายิ้ม มันดีจริงๆเหรอ?
เด็ก ๆ : ใช่
นักการศึกษา: พวกคุณเป็นยังไงบ้าง?
เด็ก ๆ : ใจดี ร่าเริง รักใคร่...
นักการศึกษา: พวกคุณอยากพูดจาไพเราะและถูกต้องไหม?
เด็ก ๆ : ใช่
นักการศึกษา: เราจะทำอย่างไรเพื่อเรียนรู้ที่จะพูดให้ไพเราะและถูกต้อง? (ยิมนาสติก, ทวิสเตอร์ลิ้น, ทวิสเตอร์ลิ้น)
2. ยิมนาสติกแบบประกบเทพนิยาย “ไปเยี่ยมคุณย่าคุณปู่”
(ออกเสียงสระ)
ลิ้นบิด “ใครอยากพูด”
(เด็ก ๆ ออกเสียงลิ้นด้วยความแข็งแกร่งของเสียงที่แตกต่างกัน: พวกเขาเริ่มด้วยเสียงกระซิบและลงท้ายด้วยเสียงที่ดัง)
นักการศึกษา: แล้วเราจะคุยกันอย่างไร?
เด็ก ๆ : ถูกต้องและชัดเจน (ตามคำของข้อความ Twister ลิ้น)
ครั้งที่สอง หัวข้อใหม่.
นักการศึกษา: และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณไปเที่ยว
คุณเห็นด้วยหรือไม่? ถ้าอย่างนั้นไปกันเลย! แต่หนทางข้างหน้านั้นยาวไกล ก่อนอื่นเราจะบินโดยเครื่องบิน (สตาร์ทเครื่องยนต์โดยออกเสียงเสียง v-v-v) จากนั้นเราจะล่องเรือ (ออกเสียง l-l-l) และตอนนี้เราจะไปโดยรถไฟ (ch-ch-ch) อยู่นี่แล้ว (เด็ก ๆ และครูทำการเคลื่อนไหว)
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ ครูวางภาพ "หมู่บ้าน" ไว้ข้างหน้าพวกเขา
นักการศึกษา: เราจบลงที่ไหน?
เด็ก ๆ : ไปหมู่บ้าน (หมู่บ้าน...)

นักการศึกษา: คุณเดาได้อย่างไรว่านี่คือหมู่บ้าน?
เด็ก ๆ : (คำตอบของเด็ก ๆ )
นักการศึกษา: แล้วคุณกับฉันเราอาศัยอยู่ที่ไหน?
เด็ก ๆ: เราอาศัยอยู่ในเมือง Labytnangi
นักการศึกษา: เมืองกับหมู่บ้านต่างกันอย่างไร?
เด็ก ๆ : ขนาด โครงสร้างบ้าน...
นักการศึกษา: พักผ่อนในเมืองหรือในหมู่บ้านที่ไหนดีกว่ากัน? ทำไม
เด็ก ๆ : หมู่บ้านมีอากาศที่สะอาดและบริสุทธิ์...
นักการศึกษา: ใครอาศัยอยู่ในหมู่บ้าน?
เด็ก: ปู่ย่าตายายอาศัยอยู่ในหมู่บ้าน
นักการศึกษา: ใช่ Vanya คุณปู่เพื่อนของเราและคุณย่าทันย่าอาศัยอยู่ที่นี่ เหตุใดจึงไม่เห็นพวกเขาบนถนน?
เด็ก ๆ : ปู่และย่าทำงาน
นักการศึกษา: ปู่และย่าทำงานหนักและสอนลูก ๆ ให้ทำงาน คนที่ทำงานหนักเรียกว่าอะไร?
เด็ก ๆ : คนที่ทำงานหนัก
นักการศึกษา: คุณคิดว่าปู่และย่าทำอะไร?
เด็ก ๆ : ปลูกผักในสวน
เด็ก ๆ: ปลูกผักในสวน ดูแลสัตว์เลี้ยง
นักการศึกษา: ลองคิดดูว่าเครื่องมืออะไรจะเป็นประโยชน์สำหรับปู่ย่าตายายในการทำงานในสวน และรูปภาพที่เข้ารหัสนี้จะช่วยเราในเรื่องนี้
เกมพัฒนาจินตนาการ “ภาพปะปน”

(เด็ก ๆ ค้นหา ตั้งชื่อและวงกลมวัตถุที่พบ ตั้งชื่อความหมาย)
สาม. การรวมบัญชี
นักการศึกษา: จำไว้ว่าคุณรู้สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับงานอะไรบ้าง?
เด็ก ๆ: (ตั้งชื่อสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับงาน)
นักการศึกษา: พวกคุณชอบทำงานไหม?
เด็ก ๆ : ใช่
นักการศึกษา: เอาล่ะ เรามาลองจินตนาการว่าพรมของเราในกลุ่มไม่ใช่พรม ไม่ใช่สนามหญ้า แต่เป็นการเคลียร์หมู่บ้าน
(เด็ก ๆ ย้ายไปที่พรมแล้วนั่งบนนั้น)
นักการศึกษา: อะไรเติบโตในการเคลียร์?
เด็ก ๆ : หญ้า ดอกไม้...
นักการศึกษา: หญ้าชนิดใด?
เด็ก ๆ : เขียว นุ่ม ฟู เนียน หนา...
นักการศึกษา: ใครอาศัยอยู่บนพื้นหญ้า?
เด็ก ๆ: แมลง - ผีเสื้อ, แมลงเต่าทอง, แมลง, ตั๊กแตน...
นักการศึกษา: ให้เรากลายเป็นตั๊กแตนสีเขียวตัวน้อยและสนุกสนานในที่โล่ง
การออกกำลังกาย “ตั๊กแตน”
นักการศึกษา: คุณปู่ Vanya และคุณย่าทันย่ามีเพื่อนที่ซื่อสัตย์มากมายในหมู่บ้าน พวกเขาดูแลพวกเขาและเพื่อนเหล่านี้ไม่เป็นหนี้ อยากรู้ว่าเพื่อนพวกนี้เป็นแบบไหน?
เด็ก ๆ : ใช่
นักการศึกษา: จากนั้นจงตั้งใจฟัง
(ฟังการบันทึกเทป-เสียงสัตว์เลี้ยง)
นักการศึกษา: ตอนนี้คุณกำลังฟังอะไรอยู่?
เด็ก: เสียงสัตว์ เช่น วัว แพะ ฯลฯ
นักการศึกษา: เราจะตั้งชื่อสัตว์เหล่านี้ทั้งหมดได้อย่างไร?
เด็ก ๆ : สัตว์เลี้ยง
นักการศึกษา: คุณรู้จักสัตว์เลี้ยงอะไรอีกบ้าง?
เด็ก ๆ : แมว สุนัข...
นักการศึกษา: ทำไมพวกคุณถึงคิดว่าผู้คนต้องการสัตว์เลี้ยง?
เด็ก ๆ : สัตว์เลี้ยงนำคุณประโยชน์มาสู่คน...
นักการศึกษา: แต่ตอนนี้เรามาดูกันว่าสัตว์เลี้ยงมีประโยชน์อะไรบ้าง มาเล่นเกม "ผลประโยชน์" กันเถอะ
เกม "ผลประโยชน์"
(ด้านหนึ่งเป็นภาพสัตว์เลี้ยง และอีกด้านหนึ่งเป็นภาพคุณประโยชน์ที่สัตว์เหล่านี้นำมาสู่มนุษย์ เด็กต้องเลือกภาพที่จำเป็นและอธิบายการเลือก)
นักการศึกษา: ใครคือคนที่ใส่ใจคุณมากที่สุด - ใครสังเกตเห็นสิ่งที่แปลกออกไป?
เด็ก ๆ : ตัวที่เหลือคือหมี เนื่องจากเขาอาศัยอยู่ในป่า เขาเป็นสัตว์ป่า
นักการศึกษา: พวกคุณคิดว่าปู่และย่าพูดถึงสัตว์อะไร - "พยาบาลแม่ของเรา"?
เด็ก ๆ: นั่นคือสิ่งที่พวกเขาพูดเกี่ยวกับวัว
นักการศึกษา: ทำไมพวกเขาถึงเรียกวัวแบบนั้น?
เด็ก ๆ: เพราะมันให้นม และใช้นมทำคอทเทจชีส ซาวครีม เคเฟอร์ ไอศกรีม ชีส...
นักการศึกษา: มาทำให้ปู่ย่าตายายและเล่าเรื่องวัวตัวโปรดของพวกเขาให้พวกเขาฟังกันดีกว่า และเพื่อไม่ให้พลาดสิ่งใดระหว่างเรื่อง แผนภาพจะช่วยเรา - คำใบ้
การเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับวัวโดยใช้แผนภาพ
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณเกิดเรื่องราวที่ดีขึ้นมา พวกเขาบอกทุกอย่างและไม่ลืมอะไรเลย ฉันคิดว่าปู่ย่าตายายของฉันยินดีเป็นอย่างยิ่งที่ได้ฟัง จากนั้นเราจะเล่าเรื่องสัตว์เลี้ยงอื่นๆ ตามโครงการของเรา และส่งจดหมายถึงปู่ย่าตายาย
เพื่อนๆ รู้ไหมว่าปู่ย่าตายายของฉันแก่แล้วและมันยากสำหรับพวกเขาที่จะดูแลสัตว์มากมายขนาดนี้ เพราะมันยังทำงานหนักและยากลำบาก เราจะช่วยพวกเขาได้อย่างไร?
เด็ก ๆ: เราสามารถให้สัตว์เลี้ยงแสนวิเศษแก่พวกเขาได้ (เทคโนโลยี TRIZ)
นักการศึกษา: ทำได้ดีมากพวกคุณและฉันยังมีสัตว์วิเศษสำเร็จรูปด้วย จำไว้ว่าเราคิดเรื่องนี้ขึ้นมาครั้งล่าสุดเมื่อเราไปเยี่ยมปู่ย่าตายายของเรา จำและบอกปู่ย่าตายายของเราว่าทำไมสัตว์ตัวนี้ถึงวิเศษ
การเล่าเรื่องโดยรวมเกี่ยวกับลักษณะของสัตว์มหัศจรรย์

เด็ก ๆ: หัวเป็นของแมว แมวมีหนวดและหูไวจึงไม่สะดุดในความมืดและจับหนูได้ดี ร่างกายก็เหมือนหมูอ้วนท้วน ร่างกายจะถูกคลุมด้วยขนแกะหนาเหมือนขนแกะเพื่อที่คุณยายจะถักสิ่งที่อบอุ่นจากขนแกะ เขาจะมีหางเหมือนสุนัข มันจะกระดิกหางและใจดีและร่าเริง ขาจะเหมือนขาม้าจึงวิ่งได้เร็ว สัตว์ตัวนี้จะมีเต้านมเพื่อผลิตนมด้วย และยังมีเขาเหมือนแพะเพื่อป้องกันตัวเองจากศัตรู
เกม “ดี - แย่” (เทคโนโลยี TRIZ)
(เกมพัฒนาจินตนาการและตรรกะที่สร้างสรรค์)
นักการศึกษา: สัตว์ตัวนี้มีประโยชน์อะไร? เกิดอะไรขึ้นกับสัตว์ที่ผิดปกติ?
เด็ก ๆ : (คำตอบของเด็ก ๆ )
IV. สรุปบทเรียน
นักการศึกษา: พวกคุณคิดอย่างไร เราได้ให้ของขวัญที่ดีสำหรับปู่ย่าตายายของคุณหรือไม่? ใช่แล้ว ตอนนี้พวกเขาคงมีเวลาพักผ่อนมากขึ้นและเพื่อคุณและฉันด้วย ฤดูร้อนที่รอคอยมานานจะมาถึงแล้วเราจะไปเยี่ยมพวกเขาในหมู่บ้าน
คุณชอบหมู่บ้านไหม?
และตอนนี้ก็ถึงเวลาบอกลา ฉันจะบอกความลับอย่างหนึ่งแก่คุณ คุณต้องการไหม? วันนี้สำหรับของว่างยามบ่าย แม่วัวได้เตรียมโยเกิร์ตแสนอร่อยไว้ด้วย
ขอขอบคุณปู่ย่าตายายและสัตว์เลี้ยงของพวกเขาสำหรับทริปที่น่าสนใจครั้งนี้
มุ่งหน้ากลับกันเถอะ
ใครจำได้บ้างว่าเรามาที่นี่ได้ยังไง?
(แบบฝึกหัดการประกบพร้อมการออกเสียงพยัญชนะ - l, h, v)