บทคัดย่อของบทเรียนเรื่อง FEMP ในกลุ่มรุ่นพี่
"การเดินทางสู่ดินแดนแห่งเทพนิยาย"
เป้าหมาย: เพื่อรวมทักษะของการนับลำดับและเชิงปริมาณภายใน 10;
เพื่อรวบรวมความสามารถในการตอบคำถามอย่างถูกต้อง: เท่าไหร่? ในสถานที่ใด?
งานการศึกษา:
1. แก้ไขการนับไปข้างหน้าและถอยหลังภายใน 10
2. พัฒนาความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต
3. รวบรวมความรู้เรื่องสี
4. ปรับปรุงความสามารถในการเขียนและแก้ปัญหา
5. แก้ไขการวางแนวบนแผ่นกระดาษ
งานพัฒนา:
พัฒนาความสนใจ การคิดเชิงตรรกะ ทักษะยนต์ปรับ การรับรู้ทางสายตา และความจำ
งานการศึกษา:
เพื่อปลูกฝังความสนใจในวิชาคณิตศาสตร์ความสามารถในการทำงานร่วมกันเพื่อนำงานเริ่มต้นไปสู่จุดสิ้นสุด
อุปกรณ์และวัสดุ:
- ภาพแบนๆ ของตัวละครในเทพนิยาย
- ภาพระนาบขนม จำนวน 7 ชิ้น หลากสี
- โปสเตอร์ที่มีภาพของฤดูกาล - ฤดูใบไม้ผลิ
- รูปทรงเรขาคณิตของสีต่างๆ
- ชุดตัวเลข
ความคืบหน้าของบทเรียน
- พวกเรากำลังจะเดินทางสู่ดินแดนแห่งเทพนิยายที่ซึ่งตัวละครในเทพนิยายอาศัยอยู่ คุณสามารถใช้การขนส่งอะไรได้บ้าง เพื่อค้นหาสิ่งที่เราจะเดินทางในวันนี้ เดาปริศนา:
กระท่อมเหล็ก,
ติดกันงอมแงม
หนึ่งในนั้นมีท่อ
เเนะนำทุกคน.
(รถไฟ)
เด็ก ๆ กับเพลง "Merry Travellers" บรรยายว่าพวกเขานั่งรถไฟอย่างไร
- เกมแบบฝึกหัด "นับ"
- ที่นี่เราอยู่ในดินแดนแห่งเทพนิยาย ในประเทศนี้ เราจะได้พบกับวีรบุรุษในเทพนิยาย เพื่อค้นหาว่าฮีโร่ในเทพนิยายคนใดจะพบกับเรา คุณต้องเดาปริศนา:
ความลึกลับ:
สาวน้อยวิ่งอย่างมีความสุข
ระหว่างทางไปบ้าน
อะไรอยู่ในป่า
สาวคนนี้ต้องรีบไปหาย่าแล้ว
หยิบตะกร้าที่ส่งมาให้เธอ
(หนูน้อยหมวกแดง)
นี่คือหนูน้อยหมวกแดง
มีภาพหนูน้อยหมวกแดงปรากฏบนกระดาน
เธอไปหาคุณยายของเธอ เธอเอาอะไรมา (คำตอบของเด็ก)
ทำได้ดีมากและเธอก็นำขนมของเธอมาด้วย
จะทราบได้อย่างไรว่ามีลูกอมกี่เม็ด? (ต้องนับ)
มานับกัน หนูน้อยหมวกแดงเอาขนมไปให้คุณยายกี่ลูก?
เด็กไปที่กระดานวางขนมบนกระดานนับ
มีลูกอมกี่ลูก? (10 ลูกกวาด)
ทำได้ดี! ลูกอมสีเหลืองคืออะไร? (ขนมสีเหลืองนับ 3)
ลูกอมสีน้ำเงินคืออะไร?
ลูกอมที่ห้ามีสีอะไร?
และตอนนี้เราต้องใส่ขนมกลับเข้าไปในตะกร้า
เด็กใส่ขนมในตะกร้าแล้วนับถอยหลัง
ดี! คุณทำงานเสร็จเรียบร้อยแล้ว ถึงเวลาที่เราจะต้องไปในเทพนิยายเรื่องต่อไป และหนูน้อยหมวกแดงต้องไปเยี่ยมคุณยายของเธอ
2. การทำงานกับรูปทรงเรขาคณิต
ที่สถานีถัดไปเราจะพบกับฮีโร่ในเทพนิยายอีกคนหนึ่ง และเขาเป็นใครเดาปริศนา:
ความลึกลับ:
เขาไม่รู้อะไรเลย
คุณรู้จักเขา.
ตอบฉันโดยไม่ลังเล
เขาชื่ออะไร .. (ไม่รู้)
ครูวางรูปภาพของ Dunno ไว้บนกระดาน
เด็ก ๆ Dunno ไม่รู้ว่ารูปทรงเรขาคณิตคืออะไรและคืออะไร คุณรู้จักรูปทรงเรขาคณิตหรือไม่? เราสามารถช่วยคนแปลกหน้าได้หรือไม่?
คุณมีรูปทรงเรขาคณิตบนโต๊ะของคุณ รับและแสดงตาราง ชื่ออื่นสำหรับตัวเลขนี้คืออะไร? (สี่เหลี่ยม)
ทำไมถึงเรียกว่าอย่างนั้น? (เพราะสี่เหลี่ยมจัตุรัสมี 4 มุม)
สี่เหลี่ยมจัตุรัสมีกี่ด้าน? (4)
ถูกต้อง และเราทุกคนเห็นว่าด้านเหล่านี้เท่ากัน
เด็ก ๆ แสดงรูปทรงเรขาคณิต - สามเหลี่ยม
สามเหลี่ยมมีกี่มุม? (3)
แสดงรูปทรงเรขาคณิต - สี่เหลี่ยมผืนผ้า
ชื่ออื่นสำหรับตัวเลขนี้คืออะไร? (สี่เหลี่ยม)
ด้านของสี่เหลี่ยมคืออะไร? (ด้านบนเท่ากับด้านล่างและด้านข้างเท่ากัน)
เด็กแสดงรูปทรงเรขาคณิตอื่นๆ (วงกลม, วงรี, สี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน, สี่เหลี่ยมคางหมู)
Dunno มีความยินดีเป็นอย่างยิ่งและขอขอบคุณ และถึงเวลาที่เราจะพักผ่อน
3. พลศึกษา "ลุกเร็ว ยิ้มเข้าไว้"
ลุกเร็วๆ ยิ้มเข้าไว้
สูงขึ้น ยืดตัวสูงขึ้น
มาเลย ยืดไหล่ให้ตรง
ยกขึ้นต่ำลง
เลี้ยวซ้ายเลี้ยวขวา
พวกเขาเอามือแตะเข่า
นั่งลง - ลุกขึ้นนั่ง - ลุกขึ้น
และพวกเขาวิ่งไปที่จุดนั้น
เราพักผ่อนและตอนนี้คุณสามารถไปที่เทพนิยายต่อไปได้
ครูทำปริศนาเพื่อค้นหาฮีโร่ในเทพนิยาย
4. เกม "เดาปริศนา"
ความลึกลับ:
จมูกแหลมไม้
เขาปีนไปทุกที่โดยไม่ถาม
แม้แต่รูในภาพ
ทำจมูก...พินอคคิโอ
ครูวางรูปภาพของพิน็อกคิโอไว้บนกระดาน
Malvina มอบงานนี้ให้ Pinocchio แต่เขาไม่สามารถรับมือกับงานนี้ได้ มาช่วยพิน็อกคิโอไขปริศนากันเถอะ ฉันจะถามคำถามคุณและคุณจะแสดงคำตอบพร้อมการ์ดที่มีตัวเลข
แมวสองตัวมีกี่หาง?(2)
หมูสามตัวมีกี่หลัง?(3)
ฮิปโปห้าตัวมีกี่ท้อง?(5)
หนูสองตัวมีหูกี่ตัว?(4)
มดร้อยตัวมีบ้านกี่หลัง?(1)
กี่วันในหนึ่งสัปดาห์?(7)
สุนัขหกตัวมีจมูกกี่ตัว?(6)
วัวสองตัวมีกี่เขา?(4)
ทำได้ดีมากเด็กชาย Pinocchio ขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือของคุณ บอกลาพินอคคิโอและไปที่เทพนิยายต่อไป
5. เกม "สร้างปัญหา"
ครูทำปริศนาเพื่อค้นหาตัวละครตัวต่อไป
ความลึกลับ:
พวกเขาได้รับเชิญกับเพื่อน Gena
แน่นอนสำหรับวันเกิด
และรักแมลงทุกตัว
แบบฮาๆ…(เชบูราชกา)
ครูวางรูปภาพของ Cheburashka ไว้บนกระดาน
พวก Crocodile Gena ให้งาน Cheburashka
เขาทำงานนี้คนเดียวไม่ได้ เด็ก ๆ เราสามารถช่วย Cheburashka แก้ปัญหาได้หรือไม่?
1. ระหว่างทางไปสำนักหักบัญชี
กระต่ายกินแครอทสี่แครอท
แล้วนั่งบนตอไม้
และฉันก็กินแครอท
มาเลย นับเร็ว
กระต่ายกินแครอทกี่แครอท?(ห้าแครอท)
เขียนวิธีแก้ปัญหานี้ (4+1=5)
อ่านรายการ (เพิ่มหนึ่งถึงสี่ทำให้ห้า)
2. ลูกแมวขนฟู 5 ตัว
พวกเขานอนลงในตะกร้า
หนึ่งในนั้นวิ่งเข้าหาพวกเขา
มีแมวกี่ตัวที่อยู่ด้วยกัน?(แมวหกตัว)
เขียนวิธีแก้ปัญหาและอ่านรายการ (5+1=6)
(บวกหนึ่งถึงห้าทำให้หก)
3. ลูกสุนัขสี่ตัวเล่นฟุตบอล
คนหนึ่งถูกเรียกว่าบ้าน
เขามองออกไปนอกหน้าต่าง เขาคิดว่า
ตอนนี้เล่นกี่คน?(สามลูกสุนัข)
เขียนวิธีแก้ปัญหาและอ่าน (4-1=3)
4. หมูตลกเจ็ดตัว
พวกเขายืนเป็นแถวที่รางน้ำ
สองคนเข้านอนเพื่อเข้านอน
หมูมีรางกี่ตัว?(ลูกหมูห้าตัว)
เขียนวิธีแก้ปัญหาและอ่าน (7 - 2 = 5)
ทำได้ดีมากเด็กชาย! Cheburashka พูดว่า "ขอบคุณ" สำหรับความช่วยเหลือและข้อเสนอในการพักผ่อน
6. พลศึกษากับดนตรีของ "ฤดูใบไม้ผลิ"
เทพนิยายอะไรที่เราสามารถพบตัวเองในตอนนี้?
7. เกม "วาดดวงอาทิตย์"
ครูสร้างปริศนา:
ความลึกลับ:
ชายอ้วนอาศัยอยู่บนหลังคา
เขาบินได้สูงกว่าทุกคน
ถ้าคุณเข้านอนเร็ว
คุณสามารถเล่นกับเขาได้
จะบินไปหาเธอในความฝัน
ร่าเริง แจ่มใส ....(คาร์ลสัน)
ครูวางรูปภาพของคาร์ลสันไว้บนกระดาน
คาร์ลสันวาดภาพให้คุณ ดูให้ดีและบอกฉันว่าคาร์ลสันวาดช่วงเวลาใดของปี (ฤดูใบไม้ผลิ)
ใช่ไหม. เดือนแรกของฤดูใบไม้ผลิชื่ออะไร (มีนาคม). คุณรู้จักฤดูใบไม้ผลิกี่เดือน? ตั้งชื่อพวกเขา (มีนาคม เมษายน พฤษภาคม)
ดูรูปแล้วบอกฉันว่าคาร์ลสันวาดอะไรไว้ตรงกลางภาพ? (ไม้)
ที่มุมขวาบนคืออะไร? (เมฆถูกวาดที่มุมขวาบน)
ใครอยู่มุมขวาล่าง (วาดกระต่ายที่มุมล่างขวา)
ที่มุมล่างซ้ายคืออะไร? (Snowdrops ถูกวาดที่มุมล่างซ้าย)
คุณคิดว่าเขาลืมวาดคาร์ลสันที่มุมซ้ายบนของภาพหรือไม่? (ที่มุมซ้ายบน คาร์ลสันลืมวาดดวงอาทิตย์)
บทที่ 1
เนื้อหาของโปรแกรม
เรียนรู้การสร้างชุดขององค์ประกอบต่างๆ เน้นส่วนต่างๆ รวมเป็นทั้งชุด และสร้างความสัมพันธ์ระหว่างทั้งชุดและส่วนประกอบ
เพื่อรวมแนวคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตแบนๆ ที่คุ้นเคย (วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมผืนผ้า) และความสามารถในการแยกออกเป็นกลุ่มตามลักษณะเชิงคุณภาพ (สี รูปร่าง ขนาด)
เพื่อปรับปรุงความสามารถในการกำหนดทิศทางเชิงพื้นที่สัมพันธ์กับตัวเอง: ไปข้างหน้า ถอยหลัง ซ้าย ขวา ด้านบน ด้านล่าง
วัสดุสาธิต ตุ๊กตา, หมี, 3 ห่วง, ปิรามิด 2 อัน, 2 ก้อน, กระดิ่ง, กล่องที่มีชุดรูปทรงเรขาคณิต (วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยมและสี่เหลี่ยมผืนผ้าในสามสี, ร่างของแต่ละสีมีสองขนาด)
เอกสารแจก กล่องสามกล่องที่มีรูปทรงเรขาคณิตชุดเดียวกัน
แนวปฏิบัติ
ฉันจากกัน. แบบฝึกหัดเกม "มาเก็บของเล่นสำหรับตุ๊กตากันเถอะ"
ตุ๊กตามาเยี่ยมเด็กๆ ครูร่วมกับเด็ก ๆ เชิญตุ๊กตาเล่นของเล่น เขาวางลูกบาศก์ 2 ก้อนและปิรามิด 2 อันไว้บนโต๊ะแล้วถามว่า: “มีกี่ลูกบาศก์? ปิรามิดกี่อัน? สิ่งที่สามารถพูดเกี่ยวกับจำนวนของปิรามิดและลูกบาศก์?
ครูนำลูกบาศก์และปิรามิดมารวมกัน: “ตุ๊กตามีทั้งหมดกี่ชิ้น? (ของเล่นนับจำนวนเด็ก) มีของเล่นทั้งหมดสี่ชิ้น สองชิ้นเป็นปิรามิด มีอะไรมากกว่า (น้อยกว่า): ของเล่นหรือปิรามิด? มีอะไรมากกว่า (น้อยกว่า): ของเล่นหรือลูกบาศก์? มีของเล่น (ท่าทางทั่วไป) มากกว่าปิรามิด (ชี้ไปที่ปิรามิด) มีของเล่นมากกว่าลูกบาศก์ (ชี้ไปที่ลูกบาศก์)
ครูเสนอตุ๊กตาให้เล่นของเล่นกับหมี และเด็กๆ แบ่งสิ่งของให้เท่าๆ กัน (ตุ๊กตา - ปิรามิด และหมี - ลูกบาศก์)
ส่วนที่สองแบบฝึกหัดเกม "อย่าทำผิดพลาด"
เด็กถูกแบ่งออกเป็น 3 ทีม ครูวางกล่องทรงเรขาคณิต 3 กล่องบนพรม เขาพิจารณารูปทรงเรขาคณิตร่วมกับเด็ก ๆ ชี้แจงชื่อสีและรูปร่าง จากนั้นเขาเชิญทีมแรกจัดเรียงรูปทรงเรขาคณิต ทีมที่สองมีขนาด ทีมที่สามเป็นสี (แต่ละทีมใส่รูปทรงเรขาคณิตในกล่องของตัวเอง)
หลังจากทำงานเสร็จแล้ว ครูพบว่า: “คุณแบ่งรูปทรงเรขาคณิตออกเป็นกี่กลุ่ม คุณแยกพวกเขาออกจากกันบนพื้นฐานอะไร
แบบฝึกหัดเกมซ้ำ 2-3 ครั้งโดยเปลี่ยนงาน
ส่วนที่สาม. รีเลย์ "ใครเร็วกว่า"
ครูเสนอสัญญาณให้แต่ละทีมโอนรูปทรงเรขาคณิตจากกล่องไปยังห่วง เด็ก ๆ ถือหนึ่งร่างในแต่ละครั้ง
ส่วน IVเกมการสอน "Merry Circle"
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ครูอธิบายกฎของเกม: "คุณหลับตาและพิจารณาว่าระฆังจะดังขึ้นที่ใด"
ครูเดินเป็นวงกลม หยุดใกล้เด็กแล้วกดกริ่ง เด็กเป็นผู้กำหนดว่าระฆังจะดังขึ้นที่ใด (ข้างหน้า ข้างหลัง ซ้าย ขวา ข้างบน ข้างล่าง) ครูจะเดินไปหาลูกคนต่อไป เป็นต้น
บทเรียน #2
เนื้อหาของโปรแกรม
เพื่อทำความคุ้นเคยกับค่าลำดับของตัวเลข 8 และ 9 เพื่อเรียนรู้วิธีตอบคำถามอย่างถูกต้องว่า "เท่าไหร่", "หมายเลขใด", "ที่ไหน"
ออกกำลังกายในความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุตามขนาด (มากถึง 7 วัตถุ) จัดเรียงตามลำดับการลดลงและเพิ่มขึ้นระบุผลลัพธ์ของการเปรียบเทียบกับคำ: ที่ใหญ่ที่สุด, เล็กกว่า, เล็กกว่า ... ที่เล็กที่สุด (และในทางกลับกัน ).
ออกกำลังกายในความสามารถในการค้นหาความแตกต่างในภาพของวัตถุ
สื่อการสอนทัศนวิสัย
วัสดุสาธิต พัดประกอบด้วย 8 กลีบหลากสี รูปตุ๊กตา 2 รูป (รูปมี 9 ข้อ) แฟลนเนลกราฟ โบว์แดง 9 อัน โบว์เขียว 1 อัน
เอกสารแจก คันธนูสีแดง (เด็กแต่ละคน 9 ชิ้น) คันธนูสีเขียว (หนึ่งชิ้นสำหรับเด็กแต่ละคน) วงกลมลูกปัด 7 ชิ้นที่มีสีและขนาดต่างกัน (ชุดหนึ่งสำหรับเด็กสองคน) ด้าย (หนึ่งชุดสำหรับเด็กสองคน)
แนวปฏิบัติ
ฉันแยกทางแบบฝึกหัดเกม "การนับตามลำดับ"
ครูให้เด็กดูพัดซึ่งประกอบด้วยกลีบหลากสี 8 กลีบและเสนอให้นับ จากนั้นเขาก็ให้ความสนใจกับความจริงที่ว่ากลีบมีสีต่างกันและให้งานในการนับตามลำดับ
ครูให้งานกับเด็ก: "จำตำแหน่งของกลีบดอกไม้และหลับตา" ในเวลานี้เขาเอาหนึ่งกลีบ เด็ก ๆ ลืมตาและพิจารณาว่ากลีบดอกใดหายไปและอยู่ที่ไหน (อันใด)
เกมซ้ำ 2-3 ครั้ง ทุกครั้งที่มีการจัดลำดับกลีบดอกกลับคืนมา
ส่วนที่สองแบบฝึกหัดเกม "มาวางคันธนูกันเถอะ"
เด็ก ๆ มีคันธนูสีแดงเก้าคันและคันธนูสีเขียวหนึ่งคัน ครูเสนอให้นับคันธนูสีแดง แล้วเอาคันธนูสีเขียวมาวางไว้ระหว่างคันธนูสีแดงที่สองและสาม (“ที่ใดคือคันธนูสีเขียวในบัญชี”)
ตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบโดยการนับคันธนูตามลำดับ
ครูให้งานเพิ่มเติมกับเด็ก 2-3 เช่น: “วางคันธนูสีเขียวในที่แปด ระหว่างนั้นตามบัญชีมีคันธนูสีเขียวกับคันธนูสีแดง?
ควบคู่ไปกับเด็กที่ถูกเรียกภายใต้การดูแลของนักการศึกษาทำงานเกี่ยวกับสื่อสาธิต
Fizkultminutka "ทำเช่นเดียวกัน"
เด็กทำการเคลื่อนไหวหรือทำซ้ำ "ตัวเลข" ที่ครูแสดง
ส่วนที่สามแบบฝึกหัดเกม "เรารวบรวมลูกปัดสำหรับตุ๊กตา" (ทำงานเป็นคู่)
ครูเชิญชวนให้เด็กกำหนดสีและขนาดของวงกลม ("ลูกปัด") และจัดวางบน "เชือก" โดยเริ่มจากใหญ่ที่สุดและลงท้ายด้วยอันที่เล็กที่สุด ในตอนท้ายของงาน เด็กๆ พูดคุยเกี่ยวกับขนาดของ "ลูกปัด" แต่ละอัน จากนั้นพวกเขาก็ร้อยลูกปัดโดยเริ่มจากที่เล็กที่สุดและลงท้ายด้วยที่ใหญ่ที่สุด
ส่วน IV. แบบฝึกหัดเกม "ค้นหาความแตกต่าง"
ครูให้เด็กดูรูปตุ๊กตาสองรูปและเสนอเพื่อค้นหาความแตกต่างระหว่างพวกเขา (ประมาณ 9 ข้อแตกต่าง)
บทเรียน #3
เนื้อหาของโปรแกรม
เพื่อรวมแนวคิดที่ว่าผลลัพธ์ของการนับไม่ขึ้นอยู่กับขนาดของวัตถุและระยะห่างระหว่างวัตถุ (นับภายใน 10)
ทำความคุ้นเคยกับหมายเลข 1 และ 2
ให้แนวคิดเกี่ยวกับรูปสี่เหลี่ยมที่มีพื้นฐานมาจากสี่เหลี่ยมจัตุรัสและสี่เหลี่ยม
เพื่อรวมความสามารถในการกำหนดทิศทางเชิงพื้นที่สัมพันธ์กับบุคคลอื่น: ซ้าย, ขวา, หน้า, หลัง
สื่อการสอนทัศนวิสัย
วัสดุสาธิต Flannelgraph ชุดสี่เหลี่ยมและสี่เหลี่ยมที่มีสีและขนาดต่างกัน แถบลาย ชุดรูปทรงเรขาคณิตแบน วงกลมขนาดใหญ่และขนาดเล็กที่มีสีเดียวกัน (อันละ 10 ลูก) ลูกบอล 2 ลูกบาศก์ 2 กล่อง
เอกสารแจก ชุดของรูปทรงเรขาคณิตแบน การ์ดที่มีตัวเลข 1 และ 2
แนวปฏิบัติ
ฉันแยกทางแบบฝึกหัดเกม "เปรียบเทียบตัวเลข"
สี่เหลี่ยมจัตุรัสและสี่เหลี่ยมผืนผ้าวางอยู่บนผ้าแฟลนเนลกราฟ (กระดานแม่เหล็ก) ครูถามเด็กว่าตัวเลขนี้เรียกว่าอะไรและแตกต่างกันอย่างไร: "ตัวเลขเหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน? (สี่ด้านสี่มุม) จะเรียกมันว่าหนึ่งคำได้อย่างไร? (สี่เหลี่ยมจัตุรัส) ครูให้ความสนใจกับอัตราส่วนของความยาวของด้านข้างของแต่ละรูปโดยใช้แถบแบบจำลอง
ส่วนที่สอง. แบบฝึกหัดเกม "ค้นหาสี่เหลี่ยม"
เด็ก ๆ มีรูปทรงเรขาคณิตบนโต๊ะ ครูแนะนำให้หารูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสระหว่างพวกเขา เด็กคนหนึ่งทำงานบนผ้าสักหลาด (กระดานแม่เหล็ก)
จากนั้นครูจะตรวจสอบงานและขอให้เด็กเลือกเหตุผลที่เหมาะสม
ส่วนที่สามแบบฝึกหัดเกม "ค้นหาหมายเลข"
บนโต๊ะของครูมีกล่อง 2 กล่องที่มีรูปทรงเรขาคณิต (ลูกบอล 2 ลูก) ทำเครื่องหมายด้วยตัวเลข 1 และ 2
เขาแสดงกล่องที่มีหมายเลข 1 แล้วถามว่า “ใครจะรู้ว่าบนกล่องมีหมายเลขอะไร? กล่องหนึ่งสามารถมีได้กี่ชิ้น?
ครูเปิดกล่องดูบอลแล้วถามว่า “ในกล่องมีกี่ลูก? ตัวเลขใดแทนเลขหนึ่งได้ ดึงความสนใจไปที่ตัวเลขบนกล่องแล้วถามว่า "หมายเลขหนึ่งมีลักษณะอย่างไร"
ครูชวนเด็ก ๆ หาหมายเลข 1 ที่บ้านแสดงแล้วใช้นิ้วหมุนวน
ในทำนองเดียวกันครูแนะนำให้เด็กรู้จักหมายเลข 2
ส่วน IV. แบบฝึกหัดเกม "แสดงตัวเลข"
ครูตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกายและให้เด็กแสดงตัวเลขที่เกี่ยวข้อง: จมูกข้างเดียว ตาสองข้าง หนึ่งหัว สองหู ฯลฯ
ระหว่างการฝึก ครูอธิบายกับเด็กๆ ว่า “พวกเขาแสดงเป็นอย่างไรบ้าง? ทำไมพวกเขาถึงแสดงหมายเลขหนึ่ง (สอง)?” (ฉันแสดงหมายเลขหนึ่งเพราะหมายเลขหนึ่งแสดงด้วยหมายเลขหนึ่ง)
นักการศึกษาทำข้อสรุป: ตัวเลขเป็นสัญญาณ เธอแสดงตัวเลข
ส่วนวี. เกมวงกลม
ในส่วนบนของผ้าแฟลนเนโลกราฟ ครูวางวงกลมขนาดใหญ่ 10 วงใกล้กัน และในส่วนล่าง - 10 วงกลมเล็ก 10 วงห่างกัน
“วงกลมที่ด้านบนและด้านล่างของกระดานต่างกันอย่างไร? ครูถาม มีขนาดเท่ากันและเว้นระยะเท่ากันหรือไม่? สิ่งที่สามารถพูดเกี่ยวกับจำนวนวงกลม? สิ่งนี้จะตรวจสอบได้อย่างไร? (โดยใช้บัญชีและวิธีโอเวอร์เลย์และแอปพลิเคชัน)
เด็กหลับตาและครูวางวงกลมขนาดใหญ่ 8 วงไว้ใกล้กันและบางวงอยู่ห่างจากกัน เด็ก ๆ กำหนดจำนวนวงกลม (คำถามคล้ายกับคำถามก่อนหน้า)
ส่วนที่หก. แบบฝึกหัดเกม "อย่าทำผิดพลาด"
เด็ก ๆ ยืนหันหน้าเข้าหาครูซึ่งเชิญพวกเขาให้ทำซ้ำการเคลื่อนไหวต่อไปนี้: ยกมือขวา (ซ้าย) ขึ้น เอียงไปทางขวา (ซ้าย) กำหนดสิ่งที่อยู่ข้างหน้า (ด้านหลัง) ของครู
บทเรียนที่ 4
เนื้อหาของโปรแกรม
เพื่อรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับรูปสามเหลี่ยมและสี่เหลี่ยมจัตุรัส คุณสมบัติและประเภท
พัฒนาทักษะการนับภายใน 10 โดยใช้เครื่องวิเคราะห์ต่างๆ (โดยการสัมผัส การนับ และการจำลองการเคลื่อนไหวตามจำนวนที่กำหนด)
มาทำความรู้จักกับหมายเลข 3
แนะนำชื่อวันในสัปดาห์ (วันจันทร์ ฯลฯ)
สื่อการสอนทัศนวิสัย
วัสดุสาธิต เครื่องดนตรี, ฉากกั้น, ถุงโอ๊ก, 4 รูปที่แสดงบางส่วนของวัน; สี่เหลี่ยมจัตุรัสแบ่งออกเป็นส่วน ๆ และรูปบ้านสำหรับเกม "พีทาโกรัส" ไพ่ตัวเลข 7 ใบพร้อมรูปภาพ 1 ถึง 7 วงกลม 3 กรวยไพ่ที่มีหมายเลข 1, 2, 3, ไพ่ที่มีหมายเลข 1 และ 2
เอกสารแจก ชุดสี่เหลี่ยมและสามเหลี่ยม ไพ่ที่มีตัวเลข 1, 2, 3
แนวปฏิบัติ
ฉันแยกทางแบบฝึกหัดเกม "ใครจะนับเร็วกว่า"
ครูให้งานกับเด็ก ๆ : “กระโดดสองขาให้มากที่สุดเท่าที่มีวงกลมบนการ์ด กระโดดกี่ครั้งแล้ว? ทำไมคุณกระโดดขึ้นหลายครั้ง? ทำตามขั้นตอนให้มากที่สุดเท่าที่คุณได้ยินเสียง ปรบมือหลายครั้งตามตัวเลขที่ระบุ (ข้อ 1) คุณปรบมือกี่ครั้ง? ทำไมปรบมือครั้งเดียว? (งานที่คล้ายกันดำเนินการกับหมายเลข 2)
เด็กคนหนึ่งทำงานให้เสร็จที่กระดานดำ ที่เหลืออยู่ในสนาม
ส่วนที่สอง. แบบฝึกหัดเกม "นับลูกโอ๊ก"
ครูเรียกเด็กและเชิญเขานับลูกโอ๊กในถุง เด็กนับลูกโอ๊กและปรบมือหลายครั้งตามที่มีลูกโอ๊กอยู่ในกระเป๋า เด็กๆ นับเสียงปรบมือและอธิบายว่าเหตุใดเด็กจึงตบมือหลายครั้ง งานได้รับการตรวจสอบโดยการนับลูกโอ๊กโดยตรง
ส่วนที่สามแบบฝึกหัดเกม "ระบุด้วยตัวเลข"
ตามคำแนะนำของครู เด็ก ๆ วางตัวเลข 1 และ 2 ไว้บนโต๊ะแล้วเรียกพวกเขา
ครูวางกรวย 3 อันบนโต๊ะแล้วถามเด็ก ๆ ว่ามีกรวยกี่อันบนโต๊ะ เขาแสดงไพ่ที่มีหมายเลข 3 และชี้แจง: "หมายเลขสามหมายถึงหมายเลขสาม"
ตัวเลขสามมีลักษณะอย่างไร? ครูถามเด็ก หาไพ่ที่มีเลขสามและวงกลมมัน วางบัตรที่มีหมายเลขสามถัดจากหมายเลขสองแล้วโทรไปที่หมายเลขตามลำดับ
ครูชวนเด็ก ๆ เล่น: "ระบุจำนวนเสียงที่ได้ยิน (วัตถุบนการ์ด, การเคลื่อนไหวที่เห็น)"
ทุกครั้งที่ครูชี้แจงตัวเลขที่เด็กระบุตัวเลขและเหตุผล
ส่วน IV. แบบฝึกหัดเกม "วันในสัปดาห์"
ต่อหน้าเด็ก ๆ บนกระดานเป็นภาพที่มีภาพตอนเช้า บ่าย เย็น และกลางคืน ครูอธิบายชื่อและลำดับของส่วนต่างๆ ของวัน และเสนอให้กำหนดเป็นคำเดียว (วัน.)
ครูอธิบายว่า: “ผู้ใหญ่มักจะแทนที่คำว่า day ด้วยคำว่า all day เจ็ดวันดังกล่าวรวมกันเป็นสัปดาห์ (การ์ดที่มีรูปภาพตั้งแต่ 1 ถึง 7 วงกลมจะแสดงบนกระดาน) ทุกวันมีชื่อของตัวเอง: จันทร์, อังคาร ... อาทิตย์. เด็ก ๆ ร่วมกับครูจะทวนชื่อวันในสัปดาห์และกำหนดตำแหน่งลำดับของพวกเขา จากนั้นครูถามเด็ก ๆ ว่าพวกเขาทำอะไรในแต่ละวันของสัปดาห์ในห้องเรียน
ส่วนวีเกมการสอน "พีทาโกรัส"
ครูเชื้อเชิญให้เด็กพิจารณาส่วนต่างๆ ของสี่เหลี่ยมจัตุรัสและพิจารณาว่าประกอบด้วยตัวเลขใด
จากนั้น ตามคำแนะนำของครู เด็กๆ เลือกสามเหลี่ยมและสี่เหลี่ยมทั้งหมด วางบนถาดสองถาดแล้วรวบรวมภาพที่เสนอ (บ้าน)
หัวข้อ: ลำดับการนับถึง10
องค์ความรู้
งาน:
ทางการศึกษา: เพื่อส่งเสริมการสะสมทักษะในการนับถึง 10 และในทางกลับกัน ความสามารถในการเชื่อมโยงจำนวนวัตถุกับตัวเลข ความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต (วงกลม วงรี สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม) ชื่อวันในสัปดาห์ ฤดูกาล เดือน และลำดับ เสริมความสามารถในการนำทางบนแผ่นกระดาษ
การพัฒนา: เพื่อพัฒนาทักษะทางสังคม, ความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม, เป็นคู่; หาทางแก้ไขและหาข้อสรุป พัฒนาความสนใจ การคิดเชิงตรรกะ ความจำและคำพูด
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:ขี้เล่น สร้างสรรค์ ดนตรีและศิลปะ
รูปแบบองค์กร:
แบบฟอร์มการดำเนินการ:การใช้คู่มือ, ดนตรีประกอบ, การสาธิตคู่มือประกอบ, ไอซีที; ค้นหาและตั้งคำถามที่เป็นปัญหาให้กับเด็ก ให้กำลังใจ คำอธิบาย สรุปผล; การสร้างแรงจูงใจในเกม กิจกรรมเชิงรุกของเด็ก การเปรียบเทียบ การตีข่าว ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์
อุปกรณ์ : ดนตรีไพเราะ, รูปทรงเรขาคณิต, การ์ดตัวเลข, กระดานแม่เหล็ก, กระดิ่ง, "หิน"
วัสดุสาธิต:ภาพวาดตัวปราสาท ทางเข้าปูด้วยหินเกลื่อน
เอกสารแจก:การ์ดที่มีตัวเลข ไม้นับของ Kuizener แผ่นเรียงราย ซองจดหมายที่มีรูปทรงเรขาคณิต ดินสอสี สมุดระบายสี
ความคืบหน้า GCD
1. ช่วงเวลาขององค์กร
เด็ก ๆ เข้ากลุ่มเพื่อฟังเพลง
นักการศึกษา: เสียงกริ่งดังขึ้น เชิญมารวมกันเป็นวงกลม!
2. ส่วนหลัก
นักการศึกษา: พวกคุณชอบฟังนิทานไหม? และคุณต้องการที่จะเข้าไปในเทพนิยายและช่วยฮีโร่ของเราหรือไม่?
- วันนี้ฉันอยากจะเล่านิทานให้คุณฟัง นิทานไม่ใช่เรื่องง่าย มหัศจรรย์ กับงานทางคณิตศาสตร์ และในการเข้าสู่เทพนิยาย คุณต้องหลับตาแล้วพูดคำวิเศษว่า “1, 2, 3 หันกลับมา พบว่าตัวเองอยู่ในเทพนิยาย” เราเปิดตาของเรา เรื่องราวเริ่มต้นขึ้น
มีกษัตริย์องค์หนึ่งอาศัยอยู่ และมีลูกสาวคนสวย ที่นี่ซาร์ได้ทิ้งไว้ในราชกิจจานุเบกษา แต่ลูกสาวของเขายังคงอยู่ที่บ้าน เธอออกไปที่สวนเพื่อเดินเล่น แล้วลมก็พัดมา อุ้มเจ้าหญิงและพาเธอไปที่อาณาจักรฟาร์ฟาร์อะเวย์ Ivan Tsarevich เศร้าและไปหาเจ้าหญิง หนึ่งวันผ่านไป สองผ่านไป เข้าใกล้กระท่อมด้วยขาไก่ และบาบายากะอาศัยอยู่ที่นั่น Ivan Tsarevich เล่าถึงความโชคร้ายของเขา Baba Yaga สัญญาว่าจะช่วยเหลือหาก Ivan Tsarevich ตอบคำถามของเธอ
ฟังคำถามของ Baba Yaga อย่างรอบคอบ:
- วันนี้วันอะไรของสัปดาห์?
เมื่อวานนี้เป็นวันอะไรของสัปดาห์
- พรุ่งนี้จะเป็นวันอะไรของสัปดาห์?
มะรืนนี้จะเป็นวันอะไรของสัปดาห์?
คุณรู้ฤดูอะไร ชื่อ.
- กี่เดือนในหนึ่งปี? ชื่อ.
ตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของวัน ชื่อ.
- เราจัดการกับงานของ Baba Yaga Baba Yaga ให้ลูกบอลและส่ง Tsarevich ไปที่ Kikimora เธอมีแผนที่ ลูกบอลกลิ้งและ Tsarevich ตามเขาไป ลูกบอลกลิ้งไปที่หนองน้ำ และ Kikimora ก็ปรากฏตัวต่อหน้า Tsarevich เธอฟัง Tsarevich และตัดสินใจช่วย และเพื่อที่จะได้การ์ด คุณต้องทำงานของเธอให้สำเร็จ
มาช่วยกัน Ivan Tsarevich คุณมีดินสอและกระดาษอยู่ตรงหน้าคุณ เตรียมพร้อมที่จะฟังงานและวาด (การเขียนตามคำบอกกราฟิก):
วาดรูปสามเหลี่ยมสีแดงที่มุมซ้ายบน
วาดสี่เหลี่ยมสีเขียวที่มุมล่างขวา
วาดวงรีสีดำตรงกลาง
วาดสี่เหลี่ยมสีน้ำเงินที่มุมล่างซ้าย
วาดวงกลมสีเหลืองที่มุมขวาบน
- ตอนนี้ขอตรวจสอบ Vanya วาดรูปเรขาคณิตใดที่มุมล่างขวา โซเฟียวาดวงกลมสีเหลืองที่ไหน
- อังเดรวาดรูปวงรีในมุมไหน?
ตัวเลขอะไรที่เราไม่ได้วาด? (รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูนสี่เหลี่ยมคางหมู). บอกเกี่ยวกับพวกเขา
- เราจัดการกับงานนี้และ Kikimora ให้แผนที่กับ Ivan Tsarevich คุณสามารถไปต่อได้ ลูกบอลกลิ้งต่อไปและนำ Ivan Tsarevich เข้าไปในป่านางฟ้า
ที่นี่เราอยู่ในป่านางฟ้า ปาฏิหาริย์เกิดขึ้นในป่า ชาวป่าได้เตรียมงาน
หนูสองตัวมีหูกี่ตัว (4) ทำไม?
ฮิปโป 5 ตัวมีกี่ท้อง (5)
- นกกำลังบินอยู่เหนือแม่น้ำ: นกพิราบ หอก สองหัวนม? มีนกกี่ตัว (3) ทำไม?
- ม้ามีกีบกี่ตัวเมื่อม้านอนอยู่บนพื้นหญ้า (4) อธิบาย
มด 100 ตัวมีบ้านกี่หลัง?
Ivan Tsarevich มีวันเกิดกี่ครั้งต่อปี? แล้วคุณล่ะ?
ชาวป่าแนะนำให้เราเข้มแข็งขึ้นเพื่อก้าวต่อไป
นาทีพลศึกษา
Ivan Tsarevich ครั้งหนึ่ง - ก้มลงไม่งอ
สอง - ก้มลงเหยียดตรงเหยียดแขนออกไปด้านข้างแล้วไป
เสด็จตามพระนางไปในถิ่นทุรกันดาร
ทันใดนั้นเขาก็เห็นตอไม้นั่งลงอย่างเงียบ ๆ และหลับไป
ครู: เด็ก ๆ ลืมตาคุณเห็นไหมว่ามีปราสาทอยู่ข้างหน้าเรา นี่คือทางเข้าปราสาท
ประตูที่เจ้าหญิงซ่อนอยู่หลังนั้นเต็มไปด้วยหิน ในการเข้าปราสาทคุณต้องรื้อหิน เขาจะจัดการโรม่าที่บอร์ด และเราจะช่วยเขาที่โต๊ะ นี่คือชุดตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 ทุกคนพร้อมแล้วเริ่มทำงาน
- ตั้งชื่อตัวเลขที่มากกว่า 2 คูณ 1 (3)
– จำนวนน้อยที่สุด (1), มากที่สุด (10)
- ตัวเลขที่น้อยกว่า 7 คูณ 1 (6)
- ตั้งชื่อเพื่อนบ้านหมายเลข 6 (5 และ 7)
– แสดงตัวเลขที่มากกว่า 3 คูณ 1 (4)
- ตั้งชื่อเพื่อนบ้านของหมายเลข 9 (8 และ 10)
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก เราเคลียร์ประตูปราสาทด้วยหิน แต่เราเข้าไปไม่ได้ เราต้องทำงานอีก 1 งานให้เสร็จ ถ้าทำทุกอย่างถูกต้อง ประตูก็จะเปิดออก Ivan Tsarevich หย่อนกุญแจคริสตัลลงบนพื้น และมันอาจจะหักและสูญหาย
พวกเพื่อที่จะหากุญแจเราต้องรวบรวมมัน (จากไม้ของไกเนอร์)
- ทำได้ดี. และตอนนี้เราจะใส่กุญแจเข้าไปในล็อคและปลดปล่อยเจ้าหญิง
(เด็ก ๆ ใส่กุญแจเข้าไปในล็อคแล้วเปิดประตู) วีรบุรุษแห่งเทพนิยายออกมาขอบคุณเด็ก ๆ สำหรับความช่วยเหลือและ "มอบ" สมุดระบายสีให้กับเด็ก ๆ ตัวละครในเทพนิยายบอกลาเด็ก ๆ
นักการศึกษา: และตอนนี้ก็ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาล หลับตาแล้วเริ่มนับ 1 ถึง 5
(เด็กนับพร้อมกัน)
ที่นี่เราอยู่ในโรงเรียนอนุบาล
เราเคยอยู่ในเทพนิยาย
เรียนรู้มากมาย
เรากลับมาแล้ว
โรงเรียนอนุบาลมีความสุขมากกับเรา
3. ส่วนสุดท้าย
– วันนี้เราไปเที่ยวที่ไหนกันนะ?
- คุณชอบอะไร?
คุณต้องการอวยพรแขกของเราอย่างไร?
บทสรุปของ GCD สำหรับ FEMP รุ่นที่ 2 ในกลุ่มอาวุโสตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง "การเดินทางสู่เทพนิยาย ลำดับนับได้ถึง 10 "
โปรแกรมที่ครอบคลุม "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน" แก้ไขโดย N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva
กลุ่มอายุ:แก่กว่า
หัวข้อ: “การเดินทางสู่เทพนิยาย ลำดับนับได้ถึง 10 "
พื้นที่การศึกษาชั้นนำ:องค์ความรู้
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างเงื่อนไขในการแก้ไขการนับลำดับเป็น 10
งาน:
ทางการศึกษา: เพื่อส่งเสริมการสะสมทักษะในการนับถึง 10 และในทางกลับกัน ความสามารถในการเชื่อมโยงจำนวนวัตถุกับตัวเลข ความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต ชื่อของวันในสัปดาห์และลำดับ
การพัฒนา: เพื่อพัฒนาทักษะทางสังคม, ความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม, เป็นคู่; หาทางแก้ไขและหาข้อสรุป
ทางการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความยับยั้งชั่งใจ, ความเพียร, ความปรารถนาดี, ความรู้สึกช่วยเหลือซึ่งกันและกัน, ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือ
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: ขี้เล่น สร้างสรรค์ ดนตรีและศิลปะ
รูปแบบองค์กร:หน้าผาก, บุคคล, กลุ่ม, ทำงานเป็นคู่
แบบฟอร์มการดำเนินการ:การใช้คู่มือ ดนตรีประกอบ การสาธิตคู่มือประกอบ
ค้นหาและตั้งคำถามที่เป็นปัญหาให้กับเด็ก ให้กำลังใจ คำอธิบาย สรุปผล;
การสร้างแรงจูงใจในเกม ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์ เกม กิจกรรมแอคทีฟของเด็ก การเปรียบเทียบ การตีข่าว
อุปกรณ์: พรมบินได้, เพลงในเทพนิยาย, รูปทรงเรขาคณิต, ของเล่น Leshy, "จาน" พร้อมตัวเลข, ภาพประกอบพร้อมตัวละครในเทพนิยาย, นางแบบแต่งตัว
ความคืบหน้า GCD
บทนำ
เด็ก ๆ พร้อมกับครูยืนเป็นวงกลม การสร้างแรงจูงใจในเกม
ครู: พวกจดหมายจากแม่มดมาถึงกลุ่มของเรา The Good Fairy เชิญเราไปเที่ยวที่น่าตื่นตาตื่นใจในวันพฤหัสบดีและแนบแผนที่พร้อมจดหมาย
เพื่อนๆ วันนี้วันอะไรของสัปดาห์? (วันพฤหัสบดี) ถึงเวลาออกเที่ยวกันแล้ว
“แต่ก่อนอื่น ในหนึ่งสัปดาห์มีกี่วัน” (7)
- พวกตั้งชื่อวันในสัปดาห์ตามลำดับ (จันทร์, อังคาร, พุธ, พฤหัสบดี, ศุกร์, เสาร์, อาทิตย์)
วันใดของสัปดาห์มาหลังจากวันอังคาร วันพฤหัสบดี? วันเสาร์? (วันพุธ วันศุกร์ วันอาทิตย์)
วันไหนของสัปดาห์มาก่อนวันอังคาร สิ่งแวดล้อม? วันอาทิตย์? (จันทร์ อังคาร เสาร์)
วันพุธถึงวันศุกร์เป็นวันอะไรของสัปดาห์ วันเสาร์และวันจันทร์? (พฤหัสบดี, อาทิตย์.)
การเตรียมตัวสำหรับการเดินทางสู่แดนสวรรค์ - ทางเลือกของการขนส่งเวทย์มนตร์
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! และสิ่งที่เราจะไปประเทศในเทพนิยาย (รถบัส รถไฟ เครื่องบิน) ทุกคน จำไว้ว่าถ้าเราไปประเทศในเทพนิยาย การคมนาคมของเราก็ควรจะยอดเยี่ยมและไม่ธรรมดาด้วย คุณต้องการที่จะบินบนพรมวิเศษ? (ใช่.)
ความสัมพันธ์ของตัวเลข
“จากนั้นรับตั๋วของคุณ ตอนนี้เรานั่งบนพรมวิเศษตามหมายเลขบนตั๋วและหมายเลขบนที่นั่งในการขนส่งของเรา
ส่วนสำคัญ
เดินทางสู่แดนสวรรค์บนแผนที่
สถานี "รูปทรงเรขาคณิต"
- พวกเรากำลังบินไปยังประเทศในเทพนิยาย คุณรู้จักเทพนิยายอะไร (เด็ก ๆ ตั้งชื่อนิทานที่พวกเขาชื่นชอบ)
– ดูสิ เราจบลงด้วยการเคลียร์รูปทรงเรขาคณิต! คุณเห็นไหมว่าตัวเลขทั้งหมดปะปนกัน ตัวเลขเหล่านี้สามารถจำแนกได้อย่างไร? และแบ่งเป็นกลุ่มอะไรได้บ้าง? (ตามสี ตามรูปร่าง ตามขนาด)
- พวกขอแบ่งออกเป็นสามทีม: ทีมแรกจะเก็บชิ้นสีแดง, ที่สอง - เหลือง, ที่สาม - น้ำเงิน เราจะแยกชิ้นส่วนตัวเลขได้อย่างไร? (ในรูปแบบขนาด). ตอนนี้ใช้แบบฟอร์ม ทำได้ดี! และตอนนี้มีขนาด (งานอิสระของเด็ก).
- แล้วได้กี่กลุ่ม? (3)
- ตั้งชื่อพวกเขา (ตามรูปทรง ตามสี ตามขนาด)
- ทำได้ดี! พวกเขาจัดสนามให้เป็นระเบียบ ก้าวต่อไป!
สถานีซ่อมสะพาน
- ดูสิ เรามีแม่น้ำอยู่ข้างหน้า และสะพานก็ถูกรื้อถอนแล้ว มาซ่อมกันเถอะ แต่ละกระดานมีหมายเลข เพื่อให้สะพานของเราแข็งแรงต้องพับแผ่นที่มีตัวเลขตามลำดับตั้งแต่ 1 ถึง 10 (งานอิสระของเด็ก)
- มาเช็คกัน นับกระดานตามลำดับ พลาดอะไรไหม (ไม่) ตอนนี้นับถอยหลัง
- ตัวเลขที่มาก่อนเลข 6, 8, 10 คืออะไร? (5, 7, 9)
- เพื่อนบ้านของตัวเลข 4, 6, 9 คืออะไร? (3 - 5, 5 - 7, 8 - 10.)
ทำได้ดีมาก คุณทำทุกอย่างถูกต้อง!
สถานี "ป่าดงดิบ"
- นี่ใครนั่งอยู่ในพุ่มไม้สีเขียวบนตอไม้? (ผี.)
- เขาเป็นอะไร? (เศร้า) มีบางอย่างเกิดขึ้นกับเขา ดูสิ เขามีซองอยู่ในมือ มาดูกันว่ามีอะไรอยู่ในนั้น (เด็กเปิดซองจดหมายและเห็นการ์ดที่มีจุดและตัวเลข) คุณคิดว่าเกิดอะไรขึ้นกับก็อบลิน (เขาไม่รู้ตัวเลข เขาวาดไม่ได้) พวกคุณช่วยเขารับมือกับงานนี้ได้ไหม (งานบุคคลบนการ์ด). Leshy ต้องการวาดอะไร แต่ทำไม่ได้ (เห็ด)
- ทำได้ดีมาก ช่วย Leshy! เขาพูดขอบคุณมาก ได้เวลาไปต่อแล้ว!
สถานี "เมืองเทพนิยาย"
- พวกเรามาถึงเมืองที่วิเศษแล้ว ใครอาศัยอยู่ที่นี่? (มัลวินา, พิน็อกคิโอ, ปิเอโรต์)
มาแสดงให้ฮีโร่ของเราเห็นว่าเราจะผ่อนคลายได้อย่างไร
หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก: "พินอคคิโอยืดออก"
- พวกเขากำลังทำอะไร? (นั่งที่โต๊ะ, เขียน, วาดรูป)
ไม่ พวกเขาแก้ปัญหา มาช่วยพวกเขา? (ใช่)
มัลวินา:
เม่นนำแอปเปิ้ลสามลูกจากสวนผลไม้
กระรอกแดงก่ำที่สุดให้!
เบลก้าได้รับของขวัญด้วยความยินดี
นับแอปเปิ้ลบนจานของเม่น (2)
พิน็อกคิโอ:
กาห้าตัวนั่งอยู่บนหลังคา
อีกสองคนบินเข้ามา
ตอบเร็วอย่างกล้าหาญ!
มีกี่คนที่บินเข้ามา? (7)
เปียโรต์:
ลูกหมีตลกหกตัว
พวกเขารีบไปที่ป่าเพื่อหาราสเบอร์รี่
แต่เด็กคนหนึ่งเหนื่อย
เขาล้าหลังสหายของเขา
ตอนนี้พบคำตอบ:
มีหมีกี่ตัวอยู่ข้างหน้า? (ห้า)
- ทำได้ดี!
Malvina เชิญคุณไปที่โต๊ะ เรานั่งที่โต๊ะเป็นคู่ตามหมายเลขบนตั๋ว (เด็ก ๆ นั่งลง) มัลวินาชอบชุดที่สวยงามมาก มาวาดชุดสวย ๆ ให้เธอแล้วมอบให้เธอกัน
ทำงานอิสระที่โต๊ะเป็นคู่
ส่วนสุดท้าย:
พวก การเดินทางของเราได้สิ้นสุดลงแล้ว ได้เวลากลับบ้านแล้ว
- คุณสนุกกับการเดินทางหรือไม่? คุณชอบอะไร? คุณเจอปัญหาอะไรบ้างระหว่างทาง? วันนี้คุณเป็นมิตรช่วยฮีโร่ในเทพนิยายให้รับมือกับงานต่างๆ บอกลาเพื่อนของคุณ ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับบ้าน
(เด็กที่มีครูนั่งบนพรมบินและบินกลับบ้าน)
Shchekanova Elena Alexandrovna
ไซอิเลวา สเวตลานา เปตรอฟนา
Martyshkina Galina Ivanovna
นักการศึกษา ANO DO "Planet of Childhood" Lada ", โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 192 "Rucheyok", Tolyatti, ภูมิภาค Samara
นักการศึกษา ANO DO "Planet of Childhood" Lada ", โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 192 "Rucheyok", Tolyatti, ภูมิภาค Samara
Shchekanova E.A. , Syayleva S.P. , Martyshkina G.I. การผจญภัยในประเทศคณิตศาสตร์: บทคัดย่อของบทเรียนสุดท้ายเกี่ยวกับ FEMP ในกลุ่มผู้อาวุโส // Sovushka 2018. N2(12)..09.2019).
เลขที่ใบสั่งซื้อ 87596
เป้า:เผยความรู้คณิตศาสตร์ของเด็กๆ
เนื้อหาของโปรแกรม:
งานการเรียนรู้:
- ฝึกนับภายใน 10 ไปข้างหน้าและย้อนกลับ
- แก้ไขการวางแนวในช่องว่าง (ซ้าย, ขวา, หน้า, หลัง, ระหว่าง)
- เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับลำดับวันในสัปดาห์ ฤดูกาล
- เพื่อพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ในเด็ก การคิดเชิงตรรกะ ทักษะยนต์ปรับของมือ
- เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต: ความสามารถในการแยกแยะรูปทรงเรขาคณิต ความสามารถในการเปรียบเทียบพวกเขาตามคุณสมบัติ (ตามสี รูปร่าง และขนาด)
งานพัฒนา:
- สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความคิดเชิงตรรกะความเฉลียวฉลาดความสนใจ
- เพื่อส่งเสริมการก่อตัวของการดำเนินงานทางจิตการพัฒนาคำพูดความสามารถในการโต้แย้งคำพูดของพวกเขา
งานการศึกษา:
- เพื่อปลูกฝังความเป็นอิสระความสามารถในการเข้าใจงานการศึกษาและดำเนินการอย่างอิสระ
- ปลูกฝังความสนใจในวิชาคณิตศาสตร์
วิธีการที่เป็นระเบียบ:
- เกม (ใช้ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์)
- ภาพ (การใช้ภาพประกอบ).
- วาจา (เตือนความจำ, คำแนะนำ, คำถาม, คำตอบของเด็กแต่ละคน)
- กำลังใจการวิเคราะห์บทเรียน
เทคโนโลยีเชิงโต้ตอบ:
- "ตะกร้าแห่งความคิด" - ให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีไปยังอาณาจักรทางคณิตศาสตร์
- "ทำงานเป็นคู่" - รวบรวมภาพสัตว์ตามโครงการ (เกม "Tangram";
- "ม้าหมุน" - คำตอบของเด็ก ๆ เมื่อวิเคราะห์บทเรียน (อะไรที่ง่ายและอะไรที่ยาก)
วัสดุสาธิต:"จดหมาย" ปราสาทที่มีรูปทรงเรขาคณิต ดอกไม้วิเศษที่มีปริศนาในแต่ละกลีบ
เอกสารแจก:พระเครื่องสำหรับเด็กแต่ละคนแบ่งออกเป็นทีม (วงกลมและสี่เหลี่ยม), ชุดตัวเลขสำหรับทีมเด็ก, บ้านตัวเลขสำหรับเด็กแต่ละคน, เกม "Tangram" - ชุดสำหรับคู่รัก (6 ชุดและ 6 รูปแบบ), ง่าย ดินสอ วงกลมหลากสีสำหรับเด็ก กาวสำหรับทา แผ่น A3
ความคืบหน้าของ GCD:
ผู้ดูแล: ในวงกว้างฉันเห็น
เพื่อนของฉันทุกคนลุกขึ้น
เราจะไปเดี๋ยวนี้ หนึ่ง สอง สาม
ตอนนี้ไปทางซ้าย หนึ่ง สอง สาม
มารวมกันตรงกลางวงกลม หนึ่ง สอง สาม
และเราทุกคนจะกลับไปยังสถานที่ หนึ่ง สอง สาม
ยิ้ม, ขยิบตา,
และเราจะเริ่มพูด!
พวกฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ มองตากัน ส่งยิ้มให้กัน ดี!
เกมการสอน "ค้นหาสถานที่ของคุณ"
Sasha ใครอยู่ทางขวาของคุณ?
เดนิส ใครอยู่ทางซ้ายของคุณ?
อิลยา ยืนอยู่ตรงหน้าฉัน
อลีนา ยืนระหว่างฉันกับอิลยา
อีวา ยืนทางด้านซ้ายของอลีนา
Nikita ยืนอยู่ระหว่าง Eva และ Alina
ทำได้ดี.
เช้านี้ฉันพบจดหมายบนโต๊ะซึ่งจ่าหน้าถึงลูก ๆ ของกลุ่มรุ่นพี่หมายเลข 12 ลองเปิดดูดูว่ามีอะไรอยู่ข้างใน อ้อ มีข้อความ ฉันสงสัยว่ามันมาจากใคร ลองอ่านดูและทุกอย่างจะชัดเจนสำหรับเรา
“เรียนท่านทั้งหลาย ภัยพิบัติได้เกิดขึ้นในประเทศคณิตศาสตร์ของเรา พ่อมดชั่วร้ายได้ร่ายมนตร์ชาวอาณาจักรทั้งหมด - ตัวเลขทั้งหมดถูกผสมในชุดตัวเลขและรูปทรงเรขาคณิตได้ลืมชื่อของพวกเขา ตลอดทั้งปีฉันดูวิธีการเล่นของคุณอย่างน่าสนใจในชั้นเรียนคณิตศาสตร์ มีเพียงคุณเท่านั้นที่สามารถลบคาถาคาถาโดยทำงานทั้งหมดให้เสร็จ ราชินีแห่งคณิตศาสตร์
พวกเราจะช่วยชาวเมืองคณิตศาสตร์หรือไม่?
จากนั้นเราก็เดินทางไปประเทศคณิตศาสตร์ เราสามารถเดินทางไปไหนได้บ้าง? (คำตอบของเด็ก)
ฉันแนะนำให้คุณไปเที่ยวประเทศคณิตศาสตร์บนพรมวิเศษ
หมอบลงและหลับตา หนึ่ง สอง สาม - พบว่าตัวเองอยู่ในประเทศคณิตศาสตร์!
เราอยู่กับคุณในประเทศคณิตศาสตร์
โอ้ พวกพ่อมดชั่วร้ายได้ใส่กุญแจขนาดใหญ่ไว้ที่ประตูของอาณาจักร ในการเปิดเราต้องไขความลับหนึ่งข้อ - เดาว่าตัวเลขใดที่ไม่จำเป็น
พวกคุณเห็นรูปทรงเรขาคณิตอะไรบนปราสาท? มีตัวเลขที่คล้ายกันที่นี่หรือไม่? เปรียบเทียบพวกเขาและบอกฉันว่าพวกเขามีความคล้ายคลึงกันอย่างไรพวกเขามีอะไรที่เหมือนกัน? (เปรียบเทียบรูปร่าง สี ขนาด)
ตัวเลขต่างกันอย่างไร? คุณคิดว่าตัวเลขใดหายไป?
(วงกลมไม่มีมุม)
ทำได้ดีมาก ปราสาทเปิดแล้ว เราไปอาณาจักรคณิตศาสตร์กันเถอะ
ดังนั้นงานแรก:
“คดีนี้แปลก
กรณีที่หายาก,
ตัวเลขในการทะเลาะวิวาท
นี่คือสิ่งเหล่านั้น! กับเพื่อนบ้านของคุณที่จะยืน
ไม่มีใครต้องการ
เราจำเป็นต้องกระทบยอดตัวเลข
และเรียกคืนคำสั่งของพวกเขา"
แต่เพื่อให้งานนี้สำเร็จ คุณต้องแบ่งออกเป็น 2 ทีม ฉันมีเครื่องรางป้องกันที่จะช่วยให้เรารับมือกับงานต่าง ๆ ติดไว้กับตัวเอง
คุณจะกระทบยอดตัวเลขได้อย่างไร? ต้องทำอะไรเพื่อให้พวกเขาอยู่ในลำดับที่ถูกต้อง?
คำตอบของเด็กๆ: สร้างเส้นจำนวน
พวกคุณเห็นด้วยหรือไม่? มาทำซ้ำลำดับเลขกันทั้งหมด
เด็ก ๆ ในทีมจะเรียงชุดตัวเลข หนึ่งทีมนับตัวเลขตามลำดับ อันที่สองอยู่ในทิศทางตรงกันข้ามจาก 10 ถึง 0
เรามาเช็คกันว่าคุณใส่เลขอะไรระหว่างเลข 7 ถึง 9?
คำตอบของเด็กๆ: แปด.
ทั้งหมดเห็นด้วย?
ตั้งชื่อเพื่อนบ้านของหมายเลข 6, 2, 4, 9;
ตั้งชื่อตัวเลขที่มากกว่า 3 คูณ 1
ตั้งชื่อตัวเลขที่มากกว่า 5 คูณ 1
ตั้งชื่อตัวเลขที่มากกว่า 7 คูณ 1
ไปเยี่ยมกันและตรวจสอบว่างานเสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้องหรือไม่ ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมากในเรื่องนี้
งานที่ 2:
ผู้ดูแล: เราพบว่าตัวเองอยู่กับคุณในที่โล่งด้วยดอกไม้วิเศษ เกิดอะไรขึ้นกับดอกไม้? เขาเป็นอะไร?
คำตอบของเด็กๆ: เทา ไม่มีสี หม่นหมอง
ผู้ดูแล: อารมณ์ของเขาคืออะไร?
คำตอบของเด็กๆ: เศร้า น้ำตาซึม
ผู้ดูแล: เพื่อให้ดอกไม้กลับมามีชีวิตอีกครั้ง เราต้องแยกกลีบดอกไม้ออกจากมนต์สะกดของพ่อมดผู้ชั่วร้าย - เพื่อเดาปริศนาของเขา คนที่เดา - กลีบดอกไม้ที่มีตัวเลขที่เดาจะฟื้นคืนชีพ:
มีดวงอาทิตย์กี่ดวงบนท้องฟ้า? (หนึ่ง)
แมวมีกี่อุ้งเท้า? (2)
หมูสามตัวมีกี่หลัง? (3)
ม้ามีกีบกี่ตัวเมื่อม้านอนอยู่บนพื้นหญ้า? (4)
มือข้างหนึ่งมีกี่นิ้ว? (ห้า)
ห้าลูก+แม่ไลก้า จะกี่ลูก นับ ? (6)
Sveta ตัวน้อยมีขนมสี่อย่าง
อัลลาให้อีกสามคน ได้เท่าไหร่? (7)
ทำได้ดี! เข้าใจทุกอย่างเร็วเข้า!
งานที่ 3:
และตอนนี้พวกนาทีทางกายภาพกำลังรอเราอยู่ !!! ระวัง!!!
ลุกเร็วๆ ยิ้มเข้าไว้
สูงขึ้น ยืดหยุ่นขึ้น
มาเลย ยืดไหล่ให้ตรง
ยกขึ้นลง
ซ้าย เลี้ยวขวา
แตะพื้นด้วยมือจับ
นั่ง ลุก นั่ง ลุก
และพวกเขาก็กระโดดเข้าที่
งานที่ 4:
ผู้ดูแล: เอาล่ะ ไปกันเลย จากนั้นเราก็มีป่ามหัศจรรย์และเราต้องย้ายไปพร้อมกับงู ลุกขึ้นอย่างเคร่งครัดทีละคน ที่นี่เราอยู่กับคุณและได้รับ แต่มันคืออะไร? สัตว์ทุกตัวหลงเสน่ห์ และที่นี่พ่อมดชั่วร้ายสามารถเล่นกลสกปรกได้ ในการที่จะสลายสัตว์ต่างๆ จำเป็นต้องประกอบร่างของสัตว์จากรูปทรงเรขาคณิตตามแบบแผน คุณต้องทำงานคู่กับใครก็ได้ที่คุณต้องการ (เด็กถูกแบ่งออกเป็นคู่และทำหน้าที่).
ผู้ดูแล: แบ่งออกเป็นทีม - เครื่องรางของคุณจะช่วยคุณ: วงกลม - ทีมหนึ่ง, สี่เหลี่ยม - อีกวงหนึ่ง (เด็กเก็บภาพสัตว์ตามแบบแผน) ทำได้ดีมากคุณทำงานเสร็จแล้ว ที่นี่สัตว์มีชีวิต ไปกันเลยดีกว่า
งานที่ 5:
ผู้ดูแล: พวกเรากำลังรอเกมอยู่แต่ไม่ง่าย เกมนี้ - การทดสอบ "จริงหรือเท็จ" จะช่วยแก้ไขข้อผิดพลาดที่พ่อมดชั่วร้ายทิ้งไว้ที่ไหนสักแห่งโดยตั้งใจ
ถ้าคุณได้ยินสิ่งที่คุณคิดว่าถูกต้อง ให้ปรบมือ ถ้าคุณได้ยินสิ่งที่ไม่ถูกต้อง ให้ส่ายหัว:
พระอาทิตย์ขึ้นในตอนเช้า
ในตอนเช้าคุณต้องออกกำลังกาย
คุณไม่สามารถล้างในตอนเช้า
ดวงจันทร์ส่องแสงในตอนกลางวัน
ในตอนเช้าเด็กๆ ไปโรงเรียนอนุบาล
ในตอนกลางคืนผู้คนรับประทานอาหาร
ในตอนเย็นทั้งครอบครัวมารวมกันที่บ้าน
มี 7 วันในหนึ่งสัปดาห์
วันจันทร์จะตามด้วยวันพุธ
หลังจากวันเสาร์มาถึงวันอาทิตย์
ก่อนวันศุกร์คือวันพฤหัสบดี
มีทั้งหมด 5 ฤดูกาล;
ฤดูใบไม้ผลิมาหลังฤดูร้อน
ทำได้ดีมาก คุณใส่ใจ!
งานที่ 6:
ผู้ดูแล: เรามาดูกันว่างานคณิตศาสตร์ครั้งต่อไปเตรียมอะไรไว้ให้เราบ้าง ฉันแนะนำให้คุณนั่งที่โต๊ะทำงานของคุณ
ดังนั้น คุณต้องเติมผู้เช่าในบ้านที่เป็นตัวเลข และในบ้านสามารถรองรับผู้เช่าได้กี่คน - ตัวเลขบนหลังคาบ้านจะแสดงให้คุณเห็น มาเริ่มกันเลย.
ทำได้ดีมาก งานนี้ไม่ได้สร้างปัญหาให้คุณเช่นกัน
งานที่ 7:
ผู้ดูแล: พ่อมดผู้ชั่วร้ายได้ร่ายมนตร์ให้ผู้อยู่อาศัยในประเทศแห่งคณิตศาสตร์ด้วยความช่วยเหลือของวงเวทย์ หากพวกเราแบ่งวงกลมเวทย์มนตร์ออกเป็นส่วนเท่าๆ กัน พ่อมดจะไม่สามารถก่อกวนได้อีกต่อไป และจะกลายเป็นพ่อมดที่ดี คุณมีวงกลมหลากสีบนโต๊ะ - พับวงกลมของคุณออกเป็น 2 ส่วนเท่าๆ กัน พับยังไงให้ชิ้นส่วนเท่ากัน? (จัดขอบ) คุณจะตั้งชื่อแต่ละส่วนได้อย่างไร? ½ (ครึ่ง) ตอนนี้พับครึ่งอีกครั้ง? ชื่อของส่วนที่เป็นผลของวงกลมคืออะไร? ¼ (ตอนที่สี่) ทำได้ดีมาก คาถาชั่วร้ายถูกปลดแล้ว!!!
มาทำพรมผืนใหญ่ผืนใหญ่ที่สวยงามให้กับพ่อมดที่เก่งอยู่แล้วของเรา โดยจัดวางแพทเทิร์นวงกลมหลากสี ด้วยพรมผืนนี้ นักมายากลจะใช้ปาฏิหาริย์ที่ดีเท่านั้น
พวกคุณทำภารกิจทั้งหมดเสร็จสิ้นแล้ว จัดการสิ่งต่าง ๆ ในประเทศของคณิตศาสตร์ และเปลี่ยนพ่อมดที่ชั่วร้ายให้กลายเป็นพ่อมดที่ดี ราชินีรู้สึกขอบคุณมากสำหรับความช่วยเหลือของคุณ พวกคุณชอบการเดินทางของเราไหม? อะไรง่ายเป็นพิเศษสำหรับคุณ อะไรที่คุณคิดว่ายาก (คำตอบลูกโซ่).
วันนี้เด็กๆ ทุกคนทำงานได้ดี แต่พวกเขาก็กระฉับกระเฉงเป็นพิเศษ...
เอาล่ะ ถึงเวลาที่เราจะกลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว
หลับตาแล้วเริ่มนับ 5 ถึง 0 (เด็กนับพร้อมกัน)
ผู้ดูแล: ที่นี่เราอยู่ในโรงเรียนอนุบาล
เราเคยไปอาณาจักรมาแล้ว
ได้เรียนรู้มากมาย
เรากลับมาแล้ว
โรงเรียนอนุบาลมีความสุขมากกับเรา!
สรุปวิชาคณิตศาสตร์ FEMP
คนวัดเวลาอย่างไร?
งานของโปรแกรม: ทำซ้ำตัวเลขก่อนหน้าและหมายเลขถัดไปภายใน 8; สอนให้เด็กบอกเวลา รวมทักษะนี้ไว้ในเกม พัฒนาความคิดเชิงตรรกะในเกม "เวลา"; เพื่อสร้างความสามารถในการโต้ตอบในกลุ่มเพื่อน
วัสดุ: กลไก, อิเล็กทรอนิกส์, นาฬิกาทราย, รุ่นนาฬิกาสาธิต, การ์ดสำหรับทำงานเป็นคู่
นั่งเงียบ ๆ ที่โต๊ะ
เดาปริศนา:
1. เมื่อกระทงลุกขึ้นก่อนคนอื่นจะร้องเสียงดัง
พระอาทิตย์กำลังเรียกให้ขึ้น (เช้า)
2. ข้างนอกหน้าต่างเริ่มมืด
นกเริ่มร้องเพลงอย่างเงียบ ๆ
ถอดของเล่น
แม่เรียกทุกคนมาทานอาหารเย็น
มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่?
3. ดวงดาวบนท้องฟ้าสว่างไสว
น้องๆเข้านอน
ตอนเย็นวันผ่านไป
พวกเขาถูกแทนที่ด้วยกลางคืน
๔. พระอาทิตย์ส่องแสงจ้าบนท้องฟ้า เด็กๆ ไปเดินเล่น
- ทำได้ดีมาก คุณเดาถูกแล้ว และตอนนี้เรารู้แล้วว่าจะมีเช้า บ่าย ค่ำ เย็น เมื่อใด
- วันนี้เราจะไปที่ประเทศแห่งกาลเวลาที่น่าตื่นตาตื่นใจ แต่เฉพาะผู้ที่ทำงานอย่างถูกต้องเท่านั้นที่จะสามารถไปถึงที่นั่นได้
ตอนนี้เราจะเล่นเกม "Stand in order"
(ฉันให้บัตรเด็กที่มีการเขียนตัวเลขฉันแนะนำให้พวกเขาเรียงตามลำดับที่เขียนบนการ์ด เราระบุหมายเลขก่อนหน้าและหมายเลขถัดไป
- ทำได้ดีมากเด็กชาย ทุกคนทำสิ่งที่ถูกต้องและได้ผ่านไปยังประเทศแห่งกาลเวลา หลับตาและ - หนึ่งสองสาม ...
(ตั้งนาฬิกา)
ฉันเดาปริศนา: เราไม่ได้นอนหนึ่งวัน
เราไม่ได้นอนตอนกลางคืนและวันและคืนที่เราเคาะเราเคาะ
ถูกต้องชั่วโมง
“เราพบว่าตัวเองอยู่ในดินแดนแห่งกาลเวลา พวกคุณรู้จักรายการเหล่านี้หรือไม่?
พวกเขาต้องการอะไร?
- มันคือนาฬิกาทราย คุณคิดว่าพวกเขาทำงาน? (ทรายถูกเทลงในพวกเขาและผู้คนก็รู้จักเวลาด้วยสิ่งนี้)
- พวกทรายเทลงไป 5 นาทีและต้องนับเวลาเป็นนาที ผู้คนจึงรู้สึกไม่สบายใจกับนาฬิกาเหล่านี้ และผู้คนก็เสนอนาฬิการะบบกลไกขึ้นมา
- และนี่คือนาฬิกาอิเล็กทรอนิกส์ที่ใช้แบตเตอรี่
วันนี้เราจะมาเรียนรู้วิธีจดจำและแสดงเวลาโดยใช้นาฬิกากลไก โปรดคิดและตอบสิ่งที่ช่วยในการกำหนดเวลาในนาฬิกาจักรกล
- แน่นอนตัวเลขและลูกศร
- เข็มยาวคือเข็มนาที แสดงจำนวนนาที เข็มสั้นคือเข็มชั่วโมง และเดินช้ากว่าเข็มนาทีมาก ขณะที่เข็มชั่วโมงเคลื่อนจากหลักหนึ่งไปยังหลักถัดไป เข็มนาทีจะหมุนรอบวงกลมทั้งหมด
เราจะรู้ได้อย่างไรว่าเวลาไหน ปรากฎว่าไม่ยากเลย
เมื่อเข็มนาทีแสดงเลข 12 เข็มชั่วโมง ณ เวลานั้นจะช่วยให้เราบอกเวลาได้
ลองพิจารณากัน (ฉันแสดงตัวเลือกต่างๆ ในนาฬิการุ่น และเด็ก ๆ ตอบ)
แต่มันก็เกิดขึ้นเช่นกันว่าไม่ได้ผ่านไปทั้งชั่วโมง แต่เพียงครึ่งเดียวเท่านั้น ในกรณีนี้ พวกเขาพูดว่า: หนึ่งทุ่มครึ่งหรือหนึ่งทุ่มครึ่ง
(กำลังแสดง)
“ตอนนี้คุณจะสอนฉันให้กำหนดเวลา: คุณจะแสดงและฉันจะตั้งชื่อ (คุณสามารถใช้การรับข้อผิดพลาด)
Fizminutka: "วันในสัปดาห์"
วันจันทร์ - งานปักกระต่าย
วันอังคาร - ไนติงเกล - โจร
และหลังวันอังคาร วันพุธเป็นอาหารของสุนัขจิ้งจอก
วันพฤหัสบดีหลังวันพุธ - หมาป่าล้มล้างตาของเขา
หลังวันพฤหัสบดี วันศุกร์ - kolobok จะขี่
และหลังจากวันศุกร์ วันเสาร์ - โรงอาบน้ำที่แรคคูน
หลังวันเสาร์-อาทิตย์
พวกเราสนุกกันทั้งวัน
- พวก ในประเทศแห่งกาลเวลา เหตุการณ์ทั้งหมดเกิดขึ้นตรงเวลาพอดี นี่คือปริศนาต่อไปสำหรับคุณ: เพื่อกำหนดจากภาพเมื่อเหตุการณ์เกิดขึ้นและเลือกภาพที่ถูกต้องบนนาฬิกา
(ทำงานเป็นคู่)
- คุณร่วมกันกำหนดเวลาที่จะแสดงบนการ์ดตกลง: ถ้าคนใดคนหนึ่งจะดึงมือบนนาฬิกาและคนที่สองจะตอบ
- พวกคุณเรียนรู้อะไรใหม่ในบทเรียนนี้ คุณชอบอะไรเกี่ยวกับ Timeland?
หัวข้อ: สรุปบทเรียนเรื่อง FEMP ในกลุ่มรุ่นพี่ "คนวัดเวลาอย่างไร"
การเสนอชื่อ: อนุบาล บันทึกบรรยาย GCD คณิตศาสตร์ กลุ่มอาวุโส
ตำแหน่ง: นักการศึกษา
สถานที่ทำงาน: โรงเรียนอนุบาล MBDOU Syavsky "เบลล์"
ที่ตั้ง: r.p. Syava, เขต Shakhunsky, ภูมิภาค Nizhny Novgorod