Demonstracinė medžiaga tema šeima. Vaizdinė medžiaga vaikams, mano šeimai. Kalboje vartojame būdvardžius

ŠEIMOS TRADICIJOS
Mano prosenelė turėjo tradiciją kasdien šeštą valandą vakaro sėsti išgerti arbatos.
Ir nesvarbu, kas vyksta už lango: žiema ar vasara, lietus ar sniegas, perversmas ar kito partijos lyderio laidotuvės. Šešių valandų arbata vienoje atskiroje virtuvėje yra šventa.
Dėl to kiekvienas vakaras virto maža švente, kurios buvo galima džiaugsmingai laukti, kaip lapės Exupery „Mažajame prince“:
„Geriau visada ateiti tuo pačiu metu“, – paprašė lapė Mažojo princo. „Pavyzdžiui, jei ateisi ketvirtą valandą, aš jau nuo trečios jaučiuosi laimingas. Ir kuo arčiau numatytos valandos. , tuo laimingesnis." Ketvirtą valandą jau pradėsiu nerimauti ir nerimauti. Sužinosiu laimės kainą. O jei kaskart ateisi vis kitu laiku, nežinau, kuriuo metu ruošti širdį. .. Turime laikytis ritualų“.

Psichologai sako, kad tradicijos suartina šeimas. Jei tai, žinoma, naudingos tradicijos, o ne žalingos :)

Kokių tradicijų turite savo šeimoje?

Demonstracinė medžiaga „Mano šeima“ su daugybe užduočių
Nuostabi pasaka "Sūrios kojos"
Kaip perrašyti pasaką, pavyzdžiui, „Raudonkepuraitė“
Kaip surengti šeimos portretų parodą namuose

leksinės temos turinys
pamokų užrašų serija
Žaidimai su matrioškomis vaikams
padarė. žaidimas "Šeima"
„Tėtis, mama ir kūdikis“ galvosūkiai
„Šeimos“ galvosūkiai
knyga „Zaikino diena“ apie gimtadienį

Žaidimas visai šeimai "ATSISAKYMAS - Į LAIMĘ.."
Kažkas pradeda istoriją, o tada ji gali tęstis amžinai:
„Vieną dieną šeima išvyko į stovyklą, deja... pradėjo lyti.
Laimei... jauniausia dukra pasiėmė su savimi skėtį.
Deja... skėtis sulūžo, o lietus vis stiprėja.
Laimei... jos brolis mokėjo taisyti skėčius.
Deja... visus reikiamus įrankius jis paliko namuose.
Laimei... ir tt“.
Pakaitomis siūlykite įvairias įsivaizduojamas problemas ir ieškokite būdų jas išspręsti. Šį žaidimą gali žaisti visa šeima. Tai ypač naudinga ilgų kelionių metu.

gramatikos seminaras „Mano šeima“:

Tikslas:- Turėjimo būdvardžių formavimas naudojant priesagą - in-;

Daiktavardžių su mažybinėmis priesagomis daryba ir vartojimas.

Mamos padėjėja

Šiandien Maša liko namuose viena ir, norėdama padėti mamai, nusprendė atkurti tvarką. Pirmiausia ji išplovė tėčio puodelį ir mamos puodelį. Tada ji šluoste nušluostė močiutės akinius. Koridoriuje ji pamatė savo tėvo skėtį. Maša paėmė jį ir padėjo ant spintos lentynos. Močiutės prijuostę pakabinau virtuvėje. Ant kavos staliuko susikroviau senelio laikraščius. Ji tvarkingai išrikiavo tėčio sportbačius, mamos batus, močiutės šlepetes ir senelio batus. Kai atvažiavo mama, netvarkingi liko tik žaisliniai automobiliai. „Kodėl nepadėjai daiktų? - paklausė mama. - Aš jau labai pavargau, - atsakė mamos padėjėja.

Klausimai prie teksto:

Kas nusprendė atkurti tvarką?

Kieno puoduką Maša išplovė?

Kieno taurė?

Kieno akinius ji nušluostė?

Kieno tai buvo skėtis?

Kieno prijuostę Maša pakabino virtuvėje?

Kieno jie buvo laikraščiai?

Kieno batus ji avėjo iš eilės?

Kieno žaislai nebuvo padėti?

„Senelis batsiuvys“ yra lauko žaidimas.

Tikslas: ugdyti dėmesį.

Vaikai stovi ratu, o centre – „senelis batsiuvys“. Po kiekvieno žodžio vaikai žengia žingsnį arčiau vairuotojo.

Vaikai: Senelis yra batsiuvys, siuvo mums batus. Senelis: Palaukite, vaikai, aš pamečiau akinius! Vaikai: Seneli, batsiuvy, kiek tu iš mūsų paimsi? Senelis: Du rubliai su puse, centas ir centas. Vaikai: Senelis batsiuvys, tu išprotėjai? Senelis: Palaukite, vaikai, aš radau akinius! Senelis pasiveja vaikus, o tuos, kuriuos pagauna, veda.

„Senelis Mazai“ yra lauko žaidimas.

Tikslas: lavinti vaizduotę ir išradingumą.

Vaikai vaikšto apvaliame šokyje, vadovaudami centre.

Vaikai: Sveiki, seneli Mazay, išlipk iš dėžės! Mazay: Sveiki, vaikai, kur jūs buvote, ką veikėte? Vaikai: Mes nesakysime, kur buvome, bet parodysime, ką padarėme!

Vaikai rodo veiksmus, Mazai turi juos atspėti.
Žaidimas „Močiute, išskleiskite mus!
Šis žaidimas skirtas ne tik mobilumui, bet ir išradingumui. Pasidaro įdomiau, kai jame dalyvauja kuo daugiau vaikų. Sąlyga: visi stovi ratu, susikibę rankomis, o teisėjui (žaidime - močiutei) nusisukus, visi dalyviai turi susipinti tarpusavyje, kad būtų sunku juos išpainioti, tačiau pagal taisykles rankos negali būti išpainiotas. Jei močiutei pavyksta išpainioti visus vaikus taip, kad ratas vėl susidarytų pradine forma, žaidimas laikomas baigtu.
"Močiutė Malanya"
Užduotys: mokyti stovėti ratu, atlikti judesius pagal tekstą, demonstravimas . Žaidimo aprašymas: vaikai susikiša rankomis, sudaro ratą, suaugęs sako žodžius:

Pas Malanya, pas senutę

Gyveno mažoje trobelėje

Septyni sūnūs, visi be antakių,

Su tokiomis akimis,

Su tokiomis ausimis,

Su tokiomis nosimis,

Su tokia galva

Su tokia barzda...

Nieko nevalgė

Sėdėjome visą dieną

Jie pažiūrėjo į ją

Jie tai padarė taip...

Pagal šiuos žodžius vaikai pirmiausia eina viena kryptimi ratu, susikibę rankomis. Tada sustoja ir gestais bei mimika pavaizduoja tai, kas sakoma tekste: rankomis užsidengia antakius, daro „Apvalias akis“. „Didelė nosis“, didelė galva, barzda ir kt. Pritūpkite ir viena ranka palaikykite smakrą. Pabaigoje jie kartoja bet kokį judesį po lyderio: daro ragus, mojuoja rankomis, šokinėja, sukasi, nusilenkia, siūbuoja iš vienos pusės į kitą ir pan.

Žaidimas: "Kieno tai daiktas?"

Šiam žaidimui jums reikės po vieną daiktą iš kiekvieno šeimos nario. Įdėkite juos į maišelį ir išėmę paklauskite: „Kieno tai daiktas?

Panašiai galite pakviesti vaiką susitvarkyti reikalus, pavyzdžiui, po plovimo.

Žaidimas su kamuoliu: „Paskambink man maloniai“

Suaugęs žmogus meta kamuoliuką vaikui ir siūlo visus šeimos narius meiliai pavadinti.

Mama - mama

Tėtis - tėtis

Močiutė - močiutė

Senelis - senelis

Brolis - mažasis brolis

Sesuo - mažoji sesuo

(Galite pažvelgti į šeimos albumą, meiliai skambindami šeimos nariams.)

Lauko žaidimas„Gyvatė-tėti, gyvatė-mama, gyvatė yra visa mano šeima“
Tikslas: Išmokyti vaikus bėgti, susikibus už rankų, tiksliai atkartojant vairuotojo judesius. Ugdykite judrumą, greitį, judesių koordinaciją.
lauko žaidimas "Senelis-ragas"
lauko žaidimas „Rojus-rojus“
puiki idėja šeimos žaidimui

Pirštų gimnastika:
"Mano šeima "(Tardami žodžius galite ištiesinti pirštus po vieną arba, priešingai, sulenkti, pradedant nuo nykščio. Baigę pasukite kumštį.

Šis pirštas yra SENELIS.
(pasilenkia/atsilenkia/nykštis)
Šis pirštas yra MOTELĖ.
(lenkia / išlenkia / rodomasis pirštas)
Šis pirštas yra TĖTIS.
(lenkia / ištiesia / vidurinis pirštas)
Šis pirštas yra MAMĖ.
(lenkia/atsilenkia/bevardis pirštas)
Šis pirštas esu aš.
(lenkia / atlenkia / mažasis pirštas)
Tai visa mano šeima.
(pakelia kairę ranką ir ištiesina visus pirštus)

"Pirštukų berniukas"
(Pirštai suspausti į kumštį)
- Berniukas-pirštas,
Kur buvai?
(nykštis ištiestas)
- Aš išėjau į mišką su šiuo broliu,
(indeksas plečiasi)
Viriau kopūstų sriubą su šiuo broliu,
(vidurinis atsilenkia)
Valgiau košę su šiuo broliu,
(bevardis žmogus atsilenkia)
Dainavau dainas su šiuo broliu.
(mažasis pirštas ištiesia)

„Kokia didelė mūsų šeima“

"Savaitė"

Pirmadienį skalbėme O antradienį šlavo. Trečiadienį kepėme kalachą, O ketvirtadienį jie žaidė kamuolį. Penktadienį išplovėme grindis, O šeštadienį pirkome tortą. Sekmadienį, sekmadienį Eisime į gimtadienį. 2 idėjų rinkinys šeimos medžio parinktys:

Atlikdami užduotis vaikai turi išmokti: šeimos sampratos, jos sudėties ir kiekvieno šeimos nario funkcijų, santykių šeimoje (pagarbos, rūpesčio, meilės).
Prieš atliekant užduotis, rekomenduojama pasikalbėti su vaiku apie jo šeimą. Tegul atsako į klausimus, su kuo gyvena, kas jauniausias, o kas vyriausias, pasako savo tėvų, brolių ir seserų vardus, kur tėvai dirba.

Užduotys tema „Šeima“

1 užduotis. „Pasiūlymo pavadinimas“.
Kamuolio žaidimas. Suaugęs žmogus meta kamuolį vaikui, įvardindamas šeimos narius, vaikas meta atgal, įvardindamas meilės formą.
Pavyzdžiui: mama-mama, sūnus-sūnus.

2 užduotis. „Vienas yra daug“.
Kaip ir ankstesniame žaidime, galite naudoti kamuolį. Suaugęs žmogus šeimos narį vadina vienaskaita, vaikas – daugiskaita.
Pavyzdžiui: mama – mamos, teta – tetos.

3 užduotis. „Atspėk, apie ką mes kalbame“.
Suaugęs užduoda klausimus, vaikai turi į juos teisingai atsakyti.
Kas turi švelnią išvaizdą? (mama)
Kas turi stiprias rankas? (Pas tėtį)
Kas neramiausias? (Brolis)
Kas turi gražiausias akis? (Pas močiutė)
Kas rimčiausias? (Tėtis)
Kas yra klusniausias? (Sesuo)
Kas turi išmintingą kalbą? (senelio)

4 užduotis. „Mūsų močiutė pavargo“.
Suaugęs prašo pakartoti veiksmus po jo.
Prieš pasirodymą vaikai stovi ratu.
Mūsų močiutė pavargo, (vaikai pasilenkia į priekį, susikibę rankomis už nugaros)
Atsisėdo ant slenksčio: (pritūpęs)
"Kur dingo anūkas, kur jis dingo?" (uždėkite rankas ant galvos ir papurtykite)
Pagalvojau ir verkiau (rodomasis pirštas uždėtas prie smilkinio, galva pakreipta)
Tada ji tyliai atsistojo (atsistokite ir atsitieskite)
Vaikščiojo aplink krūmą - (vaikšto vienas po kito, laikydami rankas už nugaros)
Pirmiausia ieškokite anūkės. (pasukite į skirtingas puses)

5 užduotis. „Pasakyk kitaip“.
Suaugęs žmogus vaikams rodo šeimos atstovo nuotraukas ir sako, kad mato: „Mama šviesių plaukų“. Vaikams reikia pasakyti kitaip: „Mama yra blondinė“.
Brolis turi mėlynas akis - brolis yra mėlynakis.
Sesuo turi rausvus skruostus – sesuo rožskruostė.
Tėtis turi rudas akis – tėtis rudaakis.
Senelis žilus plaukus – senelis žilas.
Močiutė turi tamsius plaukus, o močiutė turi tamsius plaukus.
Pratimas

6. „Šeimos lokomotyvas“.
Vaikui duodami du lakštai: vienas su garvežio paveikslu, antras su šeimos nariais (galite naudoti nuotrauką), taip pat žirklės ir klijai. Užduotis – įklijuoti veidus į kiekvieną vežimą pagal stažą. Pavyzdžiui, seneliai bus lokomotyvo vairuotojais, o mama ir tėtis – pirmame vagone ir t.t.

Jei užduotį atlieka keli vaikai, atlikę darbai lyginami ir aptariami (nes gali pasirodyti skirtingi).

7 užduotis. „Kas už kieno stovi“.
Istorijos žaidimas. Suaugęs žmogus apibūdina situaciją. „Vieną dieną 6 žmonių šeima: mama, tėtis, sūnus, dukra, močiutė, senelis išėjo į žygį. Kas ką sekė kelyje?
„Jie turėjo įveikti netikėtą kritimą. Nemažai jų subyrėjo. Ir kai jie vėl stovėjo kolonoje, jų eilė tapo visiškai kitokia. Kas prieš ką eina taku?
Toliau vaikams gali būti suteikta galimybė patiems sugalvoti istoriją, kelis kartus keičiant veikėjus. Galite naudoti skirtingus prielinksnius, pavyzdžiui, kas yra tarp kieno, kas yra už visų ir pan.

8 užduotis. „Kur yra kieno daiktai?
Vaikams įteikiama atvirutė su šeimos narių nuotraukomis ir įvairiais daiktais. Užduotis suformuluota: rodykle parodyk, kam priklauso daiktai.

9 užduotis. „Paskirstykite pareigas“.
Žaidimas skirtas 2 ir daugiau vaikų.
Rekvizitas: nuotraukos su šeimos nariais ir įrankiais.

Taisyklės:
Kortelės dalinamos su šeimos atstovais. Vienas vaikas – vienas herojus.
Vaikai paeiliui pasirenka paveikslėlius, vaizduojančius įrankį, ir paaiškina savo pasirinkimą.
Be to, jie atsako į klausimą: kas dar gali padaryti tą patį?
Laimi tas, kuris gali tiksliai atlikti užduotį ir teisingai paaiškinti pasirinkimą.

10 užduotis. Pokalbis pagal paveikslėlį „Pietūs kartu“.
Vaikai atsako į klausimus.

Kas yra nuotraukoje?
Koks bendras žodis juos vienija?
Ką veikia kiekvienas iš paveikslėlio veikėjų?
Kaip jaučiasi kiekvienas šeimos narys?

11 užduotis. Pasakojimas pagal paveikslą „Jaukus vakaras“.
Vaikai apibūdina vaizdą. Iškilus sunkumams, turite padėti jiems atsakant į klausimus.
Po pasakojimo aptarkite su vaiku, kodėl paveikslėlis turi tokį pavadinimą.

12 užduotis. „Mano šeima“. Atlikę užduotis galite pakviesti vaiką nupiešti savo šeimą.

Vaizdo pamoka tema „Šeima“ darželyje

Parengiamas darbo su ikimokyklinukais vadovas „Vizualinė medžiaga sakiniams ir žodiniams pasakojimams rašyti“ kortelių, siužetinių paveikslėlių ir diagramų pavidalu. Kortelės turi būti iškirptos, suskirstytos į grupes ir naudojamos kaip vaizdinė demonstracinė ar dalomoji medžiaga.
Vadove pateikiama iliustracinė medžiaga, skirta darbui su sakinio konstrukcija, gramaline struktūra ir pasakojimo pagal siužetinį paveikslą sudarymui.
Paprastai šioje kalbos raidos srityje galime išskirti keturis pagrindinius darbo sistemos etapus:
1. Vaikų idėjų apie žodžius ir sakinius formavimas.
2. Pasiūlymų sudarymas ir paskirstymas naudojant diagramas.
3. Istorijos sudarymas remiantis nuorodomis.
4.Mokymai kurti istoriją pagal siužetinį paveikslą pagal diagramą.
pilnas aprašymas faile

Ikimokyklinio amžiaus vaikų nuoseklios kalbos ugdymo vadovas yra parengtas kortelių ir diagramų pavidalu. Kortas reikia iškirpti ir naudoti kaip vaizdinę medžiagą, padėti ant lentos arba kaip dalomąją medžiagą. Medžiaga orientuota į kursų „Kelyje į ABC“, „Sveikas, pasauli!“, „Tai aš esu“ temas, atsižvelgiant į atskirų temų panašumą.
Kortelės su paukščių, gyvūnų ir jų jauniklių atvaizdais siūlo keletą darbo su jais galimybių.
žiūrėti tęsinį...

Didaktinė medžiaga apie nuoseklios kalbos ugdymą 5-8 metų vaikams. Knygoje yra pasakojimų apie gyvūnus: „Bitės“, „Gimtadienis“. Paveikslinė medžiaga gali būti naudojama tiek grupinėms, tiek individualioms pamokoms. Knyga skirta logopedams, mokytojams ir pedagogams.

Knygelės vaikams „Didžiosios raidės“ yra geriausia mokomoji medžiaga ruošiant ikimokyklinuką rašyti. Juk pradinukams sunkumų kelia didžiosios raidės. Jei vaikas iki 1 klasės dažnai atsekdavo didžiąsias raides knygelėje, tai tikrai turės įtakos jo kaligrafiniams gebėjimams. Pastebėta, kad vaikai, kurie ikimokykliniame amžiuje nuolat sekė knygeles, jau nuo 1 klasės turi gražią rašyseną. Kiekvieną dieną duokite vaikui po vieną knygą, bet ne daugiau kaip du puslapius.

Pavadinimas: Sudėkite ir atimkite. Sąsiuvinis 5-6 metų vaikams
Autorius: Bortnikova E.F.
Sąsiuvinis skirtas bendram tėvų ir vaikų darbui.
Užduotys sąsiuvinyje skirtos 5-6 metų vaikų matematiniams gebėjimams lavinti. Šis sąsiuvinis supažindins vaikus su „sudėties“ ir „atimties“ operacijomis, susipažins su „skaičiaus mažinimo - didinimo“ sąvokomis, remiantis skaičių segmentu, išmokys spręsti lygybes sudėti ir atimti pirmuosius skaičius. dešimt, remdamasi vaizdine geometrine medžiaga ir žiniomis skaičių kompozicija.

1. Pilnas studento vardas________________________________________________________________

2. Kokiame klasėje mokosi jūsų vaikas_______________________________

3. Amžius_______________________________

4. Namų adresas__________________________________________________________________

5. Tėvai: Mama___________________________________ Tėtis__________________________

5.1. Tėvų amžius______________________________________________________________________

5.2. Tėvų išsilavinimas (vidurinis, nebaigtas vidurinis, specialusis vidurinis, aukštasis) _______________________________________________________________________________________

5.3. Tėvų (pramonės darbuotojų, biuro darbuotojų, universiteto dėstytojų, pensininkų, namų šeimininkių, užsiimančių verslu, verslu ir kt.) užsiėmimas _____________________________________________________________________________________

5.4. Kiek metų egzistuoja šeima (iki 5 metų, 6-10 metų, 11-15 metų, 16-20 metų, daugiau nei 20 metų) _____________________________________________________________________________________

6. Šeimos tipas:

· Pilnas.

· Nebaigtas.

· Motinos.

· Alternatyvūs (santykiai nėra teisiškai įforminti).

· Didelė šeima (kiek vaikų) ________________

7. Šeimos sudėtis (gyvenimas kartu):

• Motina.
• tėvas.
• Močiutė.
• Senelis.
• Sūnūs (nurodykite amžių).
• Dukros (nurodykite amžių).
• Kiti šeimos nariai

8. Pajamos vienam šeimos nariui per mėnesį_______ rub.

9. Būsto sąlygos:

• Normalus (patogus butas, nuosavas namas).
• Neįrengtas butas.
• Bendrabučio kambarys.
• Kita ______________________________

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Šeimos kortelė

1. Pilnas studento vardas________________________________________________________________

2. Kokiame klasėje mokosi jūsų vaikas_______________________________

3. Amžius_______________________________

4. Namų adresas__________________________________________________________________

5. Tėvai: Mama___________________________________ Tėtis__________________________

5.1. Tėvų amžius______________________________________________________________________

5.2. Tėvų išsilavinimas (vidurinis, nebaigtas vidurinis, specialusis vidurinis, aukštasis) _______________________________________________________________________________________

5.3. Tėvų (pramonės darbuotojų, biuro darbuotojų, universiteto dėstytojų, pensininkų, namų šeimininkių, užsiimančių verslu, verslu ir kt.) užsiėmimas _____________________________________________________________________________________

5.4. Kiek metų egzistuoja šeima (iki 5 metų, 6-10 metų, 11-15 metų, 16-20 metų, daugiau nei 20 metų)

6. Šeimos tipas:

Pilnas.

Nebaigtas.

Motinos.

Alternatyvus (santykiai teisiškai neįforminti).

Didelė šeima (kiek vaikų) ________________

7. Šeimos sudėtis (gyvenimas kartu):

• Motina.
• tėvas.
• Močiutė.
• Senelis.
• Sūnūs (nurodykite amžių).
• Dukros (nurodykite amžių).
• Kiti šeimos nariai

8. Pajamos vienam šeimos nariui per mėnesį_______ rub.

9. Būsto sąlygos:

• Normalus (patogus butas, nuosavas namas).
• Neįrengtas butas.
• Bendrabučio kambarys.
• Kita ______________________________

10. Šeimos gyvenimas;

1. Teigiami (normalūs šeimos santykiai)_________________________
2. Prieštaringa (yra problemų, bet jos išsprendžiamos) _____________________
3. Šeimos struktūra nepalanki dėl:

• Paveldimos ligos.
• Konfliktai, skandalai šeimoje.
• Blogi įpročiai.
• Buvęs teistumas.
• Alkoholizmas.
• Priklausomybė nuo narkotikų.
• Piktnaudžiavimas narkotinėmis medžiagomis.
• Kita______________________________________________________________.

11. Psichologinė ir pedagoginė kultūra:

mama tėvas _________________________________

• Aukštas lygis.
• Vidutinis lygis.
• Žemas lygis.

12. Kiek jūs asmeniškai turite:

• Vaikų pomėgių išmanymas.
• Gebėjimas pritaikyti pedagogines žinias praktikoje.
• Gebėjimas atsižvelgti į savo amžiaus ypatybes auginant vaikus.
• Gebėjimas objektyviai analizuoti konkrečias šeimoje susidariusias situacijas.
• Gebėjimas analizuoti elgesio motyvus.
• Gebėjimas įtikinti vaiką būti atviram.
• Gebėjimas išsikelti ugdymo tikslus.
• Gebėjimas rasti pagal amžių tinkamas ugdymo įtakos jūsų vaikui priemones.

13. Pagalbos šeimai, auginant vaikus iš mokyklos, prieinamumas.

1. Yra (kas) _______________________________________________________________________
2. Ne_________________________________________________________________
3. Nežinau__________________________________________________________________

14. Vaiko sveikatos būklė:

1. Liga (kiek kartų sirgote per pastaruosius metus)__________________
2. Pastebimi vaiko polinkio į sveikatos sutrikimus požymiai (nerimas, dirglumas, didelis nuovargis, silpnumas, mieguistumas, neramumas, galvos skausmai, galvos svaigimas, blogas apetitas, nedėmesingumas, neramumas, jautrumas, ašarojimas, užsispyrimas, įkyrumas, agresyvumas, įkyrumas, įkyrumas čiulpti pirštą ir pan.).
3. Tėvų skundai (pabraukti, jei reikia): per didelis nuovargis po pamokų, miego trūkumas, miego sutrikimas, tamsos baimė, vienišumas, nepaklusnumas, konfliktas, nepagrįstas temperatūros kilimas, blogas apetitas, pykinimas, judesio liga transporte, netoleravimas aštrių pojūčių. garsai, karštis, tvankumas, šaltis, prakaitavimas, alerginės reakcijos, šlapinimasis į lovą, kiti nusiskundimai
4. Ar vaikas skundžiasi bloga savijauta? Kada jie atsiranda dažniausiai?

_______________________________________________________________________

15. Vaiko vaidmens šeimoje įvertinimas:

• Mes atsiskaitome su juo (ja).
• Vaikas neuždirba pinigų, vadinasi, neturi savo balso.
• Niekada apie tai negalvojau.

16. Vaiko dorinio ugdymo lygis:

1. Aukštas. 2. Vidutinis. 3. Žemas

17. Mokinio savigarba:

• Per brangu.
• Neįvertinta,
• Pakankamas________________________________

18. Kaip mokosi jūsų sūnus (dukra)__________________________________________________________________

19. Dalykai, kurių balas aukščiausias ir pastoviausias

_____________________________________________________________________________.

20. Žemiausius balus surinkę dalykai

_____________________________________________________________________________

21. Kuo domisi tavo sūnus (dukra)?

_____________________________________________________________________________

22. Ar manote, kad mokykloje turėtų dirbti socialinis mokytojas, kuris žino ir supranta konkrečios šeimos problemas bei geba suteikti praktinę pagalbą formuojant vaiko asmenybę. _____________________________________________________

23. Kas šiuo metu turi didelės įtakos Jūsų sūnaus (dukters) formavimuisi: artimiausi giminaičiai, draugai (draugės), „susibuvimas“.

24. Kokios konkrečios pagalbos šiuo metu reikia jūsų šeimai:

• Natūralus.
• Medžiaga.
• Socialinio mokytojo pagalba.
• Psichologo pagalba.
• Kita pagalba_________________________________________________________________

25. Jūs suprantate savo vaiką, ir jis iš jūsų gauna reikiamą pagalbą ______________________________________________________________________________________

26. Jūs suprantate savo vaiko problemas, bet negalite padėti jam jų išspręsti_________________________________________________________________________________

27. Nustojote sutarti su savo vaiku, tai pasireiškia ________________________________________________________________________________________

28. Sekate ir skaitote specialią literatūrą, kuri padeda auginti jūsų vaikus______________________________________________________________________________________

29. Jūs neskaitote literatūros, kuri gali padėti auginant vaikus ______________________________________________________________________________________

30. Kokių klaidų, Jūsų nuomone, daroma iš mokyklos, formuojant mokinio asmenybę _________________________________________________________________

31. Kokias klaidas ar klaidingus skaičiavimus darote augindami sūnų (dukrą)

_____________________________________________________________________________

32. Kas tau trukdo auginti vaikus:

• Nepakankamos šeimos pedagogikos žinios.
• Šeimos nesantaika.
• Laisvo laiko trūkumas.
• Vienodų reikalavimų ugdymui trūkumas.
• Kitos priežastys (nurodyti)________________________________________________________

33. Kurie iš šių trūkumų ir kiek būdingi jūsų sūnui (dukrai)?

Abejingumas – savanaudiškumas

Vartotojiškumas

Marina Rudich

Supažindinti antrinės logopedinės grupės mokinius su leksikos tema “ Šeima“ tema nešiojamasis kompiuteris.

Tikslas nešiojamasis kompiuteris: paaiškinti ir išplėsti mokinių idėjas apie narius šeimos Jų profesijos yra lavinti mąstymą, atmintį ir nuoseklią kalbą.

Gamybos metu nešiojamasis kompiuteris buvo panaudota medžiaga iš interneto.

-"Nariai šeimos"

paveikslėliai, kuriais mokiniai įvardija narius šeimos juos apibūdina.

- "Eilėraščiai"

- "Kaip mes augame"

kortelių pagalba galite kurti grandines ir sekti, kaip mes augame

- "Kam jis priklauso"

pirmoji žaidimo versija: Prieš mokinius išdėliojame dalykines korteles ir korteles su narių nuotraukomis šeimos. Siūlome pasirinkti kiekvienam nariui šeimos tuos daiktus, kurie jiems tinka.

Antras variantas: įkelk penio nuotrauką šeimos pridėkite 5 objektų nuotraukas ir paklauskite, kas yra nelyginis.

Trečias variantas: Išdėliojame objektų nuotraukas ir klausiame, kam šie objektai gali priklausyti ir kodėl.

– „Narių profesijos šeimos"

naudodami paveikslėlius galite kurti trumpas istorijas apie profesijas ir žaisti žaidimą

„Kieno tai profesija?“ „Atspėk profesiją.“ „Rinkitės tik vyriškas profesijas“.

- "dėlionės"

- „Sukurk istoriją“

- "Surinkite nuotrauką"

- "Dažymo puslapiai"

Publikacijos šia tema:

Mes visi gyvename Rusijoje, norėdami mylėti ir gerbti savo Tėvynę, turime žinoti jos istoriją ir tradicijas. Tačiau pirmiausia turime žinoti istoriją ir tradicijas.

Vaikų ir tėvų projektas „Mano šeima, mano protėviai“ Projekto aktualumas. „Laimingas tas, kuris laimingas namuose“. L. N. Tolstojus Patriotinis ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymas yra prioritetas.

Kaimynai viešumoje dažnai gali atrodyti malonūs ir besišypsantys. Bet šypsokis arba nesišypsok, bet šiukšlės įėjime vis tiek patraukia akį.

Programos turinys: 1. Išplėsti sąvokas „klanas“, „kilmė“, „šeima“, „vaikų teisė būti auginamam šeimoje“. 2. Sužadinti susidomėjimą istorija.

Nešiojamasis kompiuteris „Mano šeima“ Nešiojamasis kompiuteris yra dvipusis sulankstomas aplankas, skirtas ikimokyklinio amžiaus vaikams. Galimas šio aplanko turinys.

Atkreipiu jūsų dėmesį į nešiojamąjį kompiuterį „Mano šeima“, sukurtą kartu su mūsų grupės tėveliais. Pagrindiniai veikėjai jame – seneliai.