Методическая разработка урока " Определение лицевой и изнаночной стороны материалов. Свойства тканей." Урок построен на принципах системности,последовательности в обучении и применении полученных знаний на практике. На уроке создаются проблемные ситуации, которые позволяют учащимся самостоятельно решать возникшие проблемы. Новые полученные знания закрепляются в ходе деловой игры "Ателье".
Скачать:
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Средняя общеобразовательная школа №22 г. Владивостока»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
Тема: Определение лицевой и изнаночной стороны материала.
Свойства тканей.
Выполнили: учитель «Технологии»
МБОУ «СОШ № 22»
Г. Владивостока
Моспан И.В.
Владивосток 2015г.
План урока.
Тема. Лицевая и изнаночная сторона ткани. Свойства тканей.
Пр.работа: Исследование свойств тканей. Делова игра «Ателье»
Цели урока:
- познакомить учащихся с основными свойствами ткани, научить определять лицевую и изнаночную стороны ткани;
- развивать пространственное представление, исполнительские умения;
- прививать навыки аккуратности;
- коррекция внимания, мышления, зрительной памяти.
Тип урока: комбинированный.
Материалы и инструменты: учебник, рабочая тетрадь , образцы тканей, клей, ножницы, ручная иголка, нитки.
Ход урока
- Организационный момент.
А) Проверка присутствующих;
Б) Проверка готовности к уроку
- Повторение пройденного материала.
- Какой раздел мы с вами изучаем сейчас?
- Что называется шерстью?
- Что называется руном?
- Что называется шелком-сырцом?
- Как определить лицевую сторону ткани с печатным рисунком?
- Как определить лицевую сторону гладкокрашеной ткани?
- Изучение нового материала.
Девочки, посмотрите пожалуйста внимательно на свои образцы ткани. Какими способами можно еще определить лицевую сторону ткани.
- Возникли у вас затруднения?
- Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?
- - Верно, давайте приступим к уроку получения новых знаний и сформулируем тему нашего сегодняшнего урока « Лицевая и изнаночная сторона ткани. Свойства тканей .»
(вопрос классу)
Как вы думаете. Зачем ребята нам нужно это знать?
(учащиеся предлагают различные варианты ответов, учитель задает, по-необходимости, наводящие вопросы, дает некоторые комментарии,)
Сообщение нового материала (+ П/Р)
Лицевая и изнаночная сторона.
Ткань - текстильное полотно , изготовленное на ткацком станке.
Ткань состоит из двух переплетающихся нитей, расположенных перпендикулярно. Систему нитей, идущих вдоль ткани, называют основой , а систему нитей, расположенных поперек ткани, - утком .
Поверхность ткани зависит от особенностей отделки тканей.
А сейчас, возьмем в руки образцы ткани, и внимательно на них посмотрим…
Признаки определения лицевой и изнаночной стороны ткани (§3, стр.15-16 )
- По печатному рисунку. У ткани с набивным рисунком рисунок на лицевой стороне ткани ярче и чётче.
- По поверхности. У гладко окрашенных тканей лицевая сторона более гладкая, а изнаночная - более ворсистая. Для определения пушистости ее нужно рассматривать на уровне глаз.
- По рисунку ткацкого переплетения. В тканях саржевого переплетения на лицевой стороне рубчик идет снизу вверх и слева на право.
- По блеску. К примеру атласная ткань более блестящая, чем сатиновая.
- Аккуратность. Количество узелков, петелек, концов оборванных нитей на лицевой стороне меньше, чем с изнаночной.
- По ворсу. На лицевой стороне бархата или вельвета длинный ворс. На изнаночной стороне поверхность гладкая или ворс короткий. В драпах ворс располагается более упорядоченно нм лицевой стороне, а изнаночная сторона имеет немного неаккуратный внешний вид.
- По кромке. По краям ткани у кромки имеются проколы. На лицевой стороне ткань в местах проколов более выпуклая.
- Смешанные ткани. Отделочные нити выводят на лицевую сторону. Например, в парче блестящая металлизированная нить- люрекс выведена на лицевую сторону.
Различают односторонние и двухсторонние ткани. Помните, что определение лицевой и изнаночной стороны играет важную роль при раскрое одежды.
В односторонних тканях лицевая и изнаночная стороны резко отличаются друг от друга. В двухсторонних тканях эта разница практически незаметна, т.е. и та и другая стороны могут использоваться при раскрое.
Вопрос. На что влияет правильность определения лицевой стороны материала?
От характера лицевой стороны ткани зависят:
Назначение;
Внешний вид изделия;
Обработка при изготовлении изделия
Свойства тканей.
Девочки, на прошлом уроке мы выполняли с вами работу по созданию моделей одежды из различных материалов.
Вопрос. При выполнении работы вы столкнулись с какими-либо трудностями? Какие вопросы возникли?
Чтобы не ошибиться в выборе ткани для изготовления какого-либо изделия, необходимо уметь правильно определять свойства, которыми они обладают. Свойства ткани влияют на выбор модели и обработку изделия.
К основным свойствам тканей относятся механические, физические и технологические.
Таблица2.
Изучение свойств шерстяных и шелковых тканей
Название свойства тканей | Характеристика свойств тканей |
||
Из шелка | Из шерсти |
||
Механические свойства |
|||
Прочность | |||
Сминаемость | |||
Драпируемость | |||
Износостойкость | |||
Физические свойства |
|||
Теплазащитные | |||
Гигроскопичность | |||
Пылеемкость | |||
Технологические свойства |
|||
Скольжение | |||
Осыпаемость | |||
Усадка | |||
Таблица заполняется используя материал (§3, стр.16-17 и пр.раб.стр. 18-19 )
- Механические свойства определяют, как относится ткань к действию внешних сил.
Прочность - способность ткани противостоять разрыву. Это одно из важных свойств, влияющих на качество ткани.
Сминаемость - способность ткани во время сжатия и давления на нее образовывать складки.
Драпируемость - способность ткани, когда она висит, опускаться мягкими округлыми складками. Не случайно гардины и занавеси на окнах называются драпировками.
Износостойкость - способность ткани противостоять действию трения, растяжения, изгиба, сжатия, влаги, света, солнца, температуры, пота и т.д.; зависит от прочности волокон ткани.
- Физические свойства - свойства, направленные на сохранение здоровья человека.
Теплозащитные свойства - способность ткани сохранять тепло человеческого тела; зависит от состава, толщины и вида отделки ткани.
Гигроскопичность – способность ткани впитывать влагу.
Пылеемкость - способность ткани удерживать пыль и другие загрязнения.
- Технологические свойства - свойства, появляющиеся в ткани в процессе изготовления изделия, начиная от раскроя и заканчивая ВТО.
Скольжение - может происходить при раскрое и стачивании тканей и зависит от гладкости тканей и вида их переплетения.
Осыпаемость - заключается в том, что нити не удерживаются по открытым срезам материала и выскальзывают, осыпаются, образуя бахрому.
Усадка - уменьшение размеров ткани под действием тепла и влаги, зависит от состава волокна, строения и отделки.
А теперь получив новые знания продолжим работу дальше по созданию моделей одежды.
- ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ
ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
Учитель
Я предлагаю вам стать экспертами в нашей лаборатории по изучению свойств волокон и тканей. Мы будем проводить исследования по определению свойств шёлка и шерсти
Учитель знакомит учащихся с оборудованием, с которым они будут работать на уроке
Учитель
На этом уроке вы будете использовать следующее лабораторное оборудование:
- лупы - для исследования внешнего вида,
- фарфоровая чашечка- для сжигания,
- щипцы, для взятия горячей посуды или горячих материалов,
- иголка с ниткой, ножницы, игла.
Поэтому необходимо вспомнить и выполнять правила по технике безопасности.
1. Опасности в работе:
· повреждение пальцев иглой
· травма руки ножницами;
· травма глаз.
2. Что нужно сделать до начала работы:
· положить инструменты и приспособления в отведенное для них место.
3. Что нужно делать во время работы:
Запрещается начинать работу без разрешения учителя.
- Внимательно слушать все указания учителя при проведении исследований.
- Рабочее место содержать в порядке.
· быть внимательной;
Вкалывать иглы и булавки только в игольницу;
Класть ножницы справа с сомкнутыми лезвиями, направленными от себя;
Передавать ножницы только с сомкнутыми лезвиями и кольцами вперед.
4. Что нужно сделать по окончании работы:
Убрать рабочее место
Учитель
Приступайте к исследованию. Все результаты исследования необходимо записывать в тетрадь, чтобы правильно сделать вывод о поделанной работе.
Раздаются инструкции по выполнению работы.
ПЛАН ДЕЙСТВИЙ
Условие: соблюдая план действий.
1 . Заполнить табл.1 «Отличительные признаки волокон.» (урок №1)
2 .Заполнить табл.2 «
Лабораторная работа №2. Изучение свойств натуральных шерстяных и шелковых тканей
Материалы и инструменты: образцы натуральной и шерстяной тканей, учебник, рабочая тетрадь, ручная игла, нитки.
Вводный инструктаж учителя:
Последовательность выполнения работы.
- Определите прочность тканей.
- Определите сминаемость шерстяной ткани и ткани из натурального шелка
- Определите драпируемость сначала шерстяной, а затем шелковой ткани.
- Опишите характер поверхности тканей (гладкость, блеск), сделайте вывод об их скольжении
- Определите
осыпаемость
ткани, вынимая нити иглой, сначала одну, две, три вместе и т.д.
Легкоосыпающаяся ткань - без усилий сразу вынули 5 нитей.
Средняя осыпаемость
- 3 - 4 нити сразу.
Не осыпается
- одну нить вынули с трудом.
- Оформите свои наблюдения в рабочей тетради в виде таблицы.
3. Определить лицевую сторону ткани.
4 . Деловая игра «Ателье»
ДЕЛОВАЯ ИГРА «АТЕЛЬЕ»
Условие: Вся работа выполняется в команде, последовательно, соблюдая ход работы.
Ход работы:
- Придумать название ателье.
- Распределить роли:
Заказчик-
- По виду
- По назначению: повседневная или нарядная,
Технолог-
Модельер-
- Включение нового знания в систему знаний (7 мин)
Учитель
Сейчас, как правило, используют смесовые ткани, т. е. к шерстяным и шелковым волокнам добавляют синтетические волокна и тогда получают ткани с новыми свойствами, которые меньше дают усадку при носке, легче стираются и чистятся.
Ребята. Представляют сообщения по уходу за одеждой. (домашнее задание)
- Анализ и оценка урока.
Что нового вы узнали на уроке.
Пригодятся ли вам знания и умения, полученные сегодня на уроке в повседневной жизни?
Дополните фразу:
Я поняла, что….
Я научилась…
Меня удивило….
Мне захотелось….
- Итоги и оценка выполненной работы.
Всем спасибо за плодотворную работу. Надеюсь урок вам понравился.
Вы внимательно слушали новый материал, отвечали на вопросы, проводили исследования. Вы провели взаимоконтроль и самоконтроль выполненных работ, проанализировали свои ошибки.
Каждый увидел насколько усвоил тему сегодняшнего урока.
- Домашнее задание.
- § 3, с. 15-20;
- Творческое задание – Подобрать загадки, пословицы, поговорки о тканях .
Оформить на альбомных листах желательно с рисунками..
- Повторить устройство швейной машины (5 класс)
- Принести: ткань х/б 15*15 см, нитки, ножницы, машинную иголку №90
- Уборка рабочих мест
Урок «Свойства тканей»
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ
Условие: Вся работа выполняется в команде, последовательно, соблюдая план действий.
1. Заполнить табл.1 «Отличительные признаки волокон.»
2.Заполнить табл.2 « Изучение свойств шерстяных и шелковых тканей»
3. Определить лицевую сторону ткани.
4. Деловая игра «Ателье»
ДЕЛОВАЯ ИГРА «АТЕЛЬЕ»
Условие: Вся работа выполняется в команде, последовательно, соблюдая ход работы.
Ход работы:
- Придумать название ателье.
- Распределить роли:
Заказчик- приходит в ателье со своей тканью и высказывает пожелание о том, какое изделие он хотел бы сшить.
- По виду : платье, сарафан, блузку, юбку, пальто, жилет или др….
- По назначению: повседневная или нарядная,
Спортивная, зрелищная (для участников карнавала, артистов театра) или др…..
Технолог- определяет и называет основные свойства тканей (табл.1,2). Делает вывод: «Подходит ли данная ткань для желаемого изделия»
Модельер- в соответствии с представленными технологом свойствами тканей предлагает заказчику фасон изделия.
3. Защита работы (представляется эскиз модели, предлагаемая ткань, выступление участников игры в соответствии с распределенными ролями).
Класс: 5
Тема урока : Производство ткани. Определение лицевой и изнаночной стороны.
Цель урока : Ознакомить учащихся с производством тканей и их строений.
Научить учащихся определять лицевую и изнаночную сторону.
Расширить знания о строении ткани (основа, утка, кромка)
Развивать наблюдательность, внимание.
Воспитывать товарищескую взаимопомощь, дисциплинированность.
Наглядные пособия : Коллекция тканей (образцы): «хлопок», «лен», волокна (вата), пряжа (нити из тканей), иллюстрации прядильного производства, образцы тканей с кромками.
Оборудование и материалы : вата, лупа, образцы тканей, бумага, ножницы, клей, рабочая тетрадь, учебник, компьютер (презентация)
Ключевые слова : Текстильные волокна, нить основа, утка, кромка. Лицевая и изнаночная стороны. Прядение и ткачество.
Тип урока: усвоение новых знаний
Межпредметные связи : биология, рисование
Структура урока:
Организационный момент (3 мин)
Приветствие с классом.
Отметить отсутствующих.
Актуализация опорных знаний (3 мин)
Мотивация учебной деятельности. (1 мин)
Проблемная ситуация.
Сообщение темы и цели урока.
Изучение нового материала (10 мин)
Физкультминутка. (1 мин)
Лабораторно практическая работа (20 мин)
Инструктаж по ОТ.
Работа в группах.
Работа в парах.
Определить лицевую и изнаночную стороны.
Определение направление нити основы и утка.
Закрепление новых знаний (3 мин)
Подведение итогов (2 мин)
Д/з: Составить коллекцию тканей. (2 мин)
Ход урока:
Организационный момент
Актуализация опорных знаний.
Какие материалы вы использовали на уроках трудового обучения в начальных классах? (бумага, картон, пластилин, природные материалы)
Для чего применяют ткань? (одежда, игрушки..)
Из чего получают ткань? (ниток)
Сообщение темы урока, цели
Задачи : особенности процесса изготовления ткани.
Определить лицевую и изнаночную сторону
Определить нить основы и утка.
Мотивация учебной деятельности. (проблемная ситуация)
Учитель: Каждый день Вы начинаете с того, что одеваетесь. Это стало для Вас привычным делом. А задумывался кто-нибудь из Вас из чего сделана одежда? Кто ее изготовил?
Давайте на минуточку оглянемся вокруг, посмотрим друг на друга. И мы увидим сколько разных вещей сделано из тканей. А ткани такие разнообразные – гладкие и пушистые, легкие и тяжелые, толстые и тонкие, похожие на паутинку.
Как же текстильщикам удалось получить такие разные ткани?
Изучение нового материала.
Учитель: Сегодня, ребята, мы совершим путешествие в «Страну Материаловедения»)
Еще в глубокой древности человек научился соединять отдельные короткие и тонкие волокна в длинные нити – пряжу . И делать из не ткань. В домашних условиях прабабушки вручную (с помощью веретена и прялки пряли пряжу. Позже появились ткацкие станки.
Ткань широко используется в быту для пошива одежды и белья. Это бытовая ткань.
Кроме того в промышленности используются технические и специальные ткани.
Сырьем для получения ткани служат волокна . Если вы рассмотрите клочок ваты, то увидите, что она состоит из ворсинок это волокна – маленькие и очень тонкие, гибкие, прочные тела.
Волокна которые применяют для изготовления тканей называют текстильными.
Различают волокна: Натуральные и химические.
Натуральные подразделяют на волокна растительного, животного, и минерального происхождения.
Волокна растительного происхождения – лен, хлопок, конопля ;
волокна животного происхождения – шерсть, натуральный шелк ;
минерального происхождения-асбест .
К химическим волокнам относятся-капрон, лавсан, нейлон, кримплен .
Выступления учащихся. (заранее подготовленное задание)
- Волокна бывают различной длины, формы и толщины.
- Текстильные волокна впитывают влагу, это свойство называется –гигроскопичностью .
- Из волокон хлопка или льна вырабатывают ткани, которые идут на изготовление одежды.
- Родиной хлопка является Южная Азия.
Хлопок получают из семенных коробочек хлопчатника. Он представляет собой тонкие, короткие, мягкие и пушистые волокна, которые покрывают семена. Эти волокна называют «семенными». Волокна хлопка имеют белый цвет, его называют «белое золото».
Одним из крупнейших районов по производству хлопка является Узбекистан, Таджикистан, Казахстан.
Лен. Волокна льна расположены в коре стебля растения льна в виде пучков. Такие волокна называют лубяными. Волокна льна длинные, толстые, прямые и жесткие. Цвет волокон от светло-серого до темного. Лен обладает характерным блеском, так как его волокна имеют гладкую поверхность, его называют «северным шелком».
Изготовление ткани.
I этап: волокна поступают на прядильную фабрику, где их разрыхляют, очищают от сора, перемешивают и расчесывают. Так получают пряжу , (этот процесс называется прядением). Пряжу наматывают на шпули.
II этап: пряжа поступает на ткацкую фабрику, где вырабатывают ткань, (этот процесс называется ткачеством ).
Нити, идущие вдоль ткани, называют нитями основы, а нити расположенные поперек,-нитями утка.
С двух сторон ткани по долевой нити образуются неосыпающиеся края- кромки.
III этап: ткань снятую с ткацкого станка подвергают отделке:
Печатают рисунок
Удаляют с поверхности ткани кончики волокон
Отбеливают
Ткань имеет две стороны: лицевую и изнаночную .
Их определяют по рисунку, блеску, ворсу, чистоте отделки.
На лицевой стороне ткани с рисунком ткань более яркая, чем с изнаночной стороны.
Ткань с блеском –лицевая сторона блестящая, а изнаночная матовая.
Ткань с ворсом - лицевая сторона ворсистая, а изнаночная матовая.
Гладко-крашенная ткань - лицевая сторона более гладкая, а изнаночная более ворсистая, имеются петельки и узелки.
Физминутка.
Лабораторно-практическая работа № 1.
Определение лицевой и изнаночной сторон ткани.
Оборудование и материалы: образцы тканей, тетрадь, клей, кисточка, ножницы.
Класс разделен на 4 группы, каждой группе даны разные виды ткани. (ткань с блеском , ткань с ворсом ,гладко-крашенная ткань ,ткани с рисунком )
1.Возьмите образцы ткани
2.Расмотрите ткани с рисунками.
3. Определить лицевую и изнаночную сторону.
4. Рассмотрите этот кусочек ткани под лупой. С какой стороны видны узелки петельки, кончики оборванных нитей?
5.Выполнить эту работу со всеми образцами ткани.
Заполнить таблицу.
| Вид ткани | Лицевая сторона | Изнаночная сторона |
| С рисунком | ||
| С блеском | ||
| Гладко-крашенная |
Лабораторно-практическая работа № 2
Определение в ткани направление нитей основы и утка.
Оборудование: образцы тканей с кромкой, без кромки, лупа, тетрадь, карандаш, линейка.
Последовательность выполнения работы:
1.Возьмите образец тканей с кромкой и растяните ткань вдоль кромки, затем поперек. Определите, в каком направлении ткань растягивается больше?
2. Резко растяните ткань, что она хлопнула. Определите в каком направлении звук звонкий, а в каком глухой?
3. Выдерните нить основы и нить утка и рассмотрите их под лупой. Какая из этих нитей более гладкая и равномерная по толщине?
4. Распушите нить основы и нить утка. Рассмотрите их под лупой. Какая из этих нитей сильнее скручена?
5. Возьмите образец тканей без кромки и определите в нем направление в нем направление нити основы и утка.
6.Составте письменный отчет и заполните табличку.
| Наименование нитей ткани | Растяжение нитей ткани | Звук при резком растяжении | ||
| По толщине | По крутке |
|||
| Нить основа | ||||
| Нить утка | ||||
Закрепление нового материала.
Дополнить предложения (блиц-опрос)
Натуральное волокно животного происхождения ….(шелк, шерсть)
Натуральное волокно растительного происхождения… (хлопок, лен, конопля,джут)
Процесс получения ткани называют … (ткачеством).
Нить идущая вдоль ткани называют … (нить основы)
Били меня били, царем посадили: (лен).
Не огонь, а печет: (крапива)
Мальчуган маленький в землю вошел, синюю шапку нашел: (лен)
Из земли вырастаю, белым куполом созреваю, весь мир одеваю: (хлопок)
Подведение итогов. Оценивание ответов обучающих.
1.Сегодня на уроке мне понравилось….
2.Мне больше всего мне запомнилось….
3. Мы научились….
Вот и закончилось наше путешествие в страну « Материаловедения».
Домашнее задание: составить коллекцию тканей.
Определение лицевой стороны ткани.
Для определения лицевой стороны ткани прежде всего необходимо выяснить, каков тип переплетения нитей у данной ткани. Ведь ткань состоит из двух систем нитей, переплетенных под прямым углом: продольных нитей — основы и поперечных — утка.
Основными переплетениями являются полотняное, диагональное или саржевое, сатиновое или атласное. Полотняное переплетение самое распространенное. В этом случае одна нить утка перекрывает одну нить основы. Это переплетение имеет одинаковую поверхность с обеих сторон. С таким переплетением вырабатываются ситцы, бязи, большинство бельевых тканей, платьевые ткани из натурального и искусственного шелка, шерсти. Лицевой стороной гладкокрашеных тканей с полотняным переплетением считается та, которая выглядит чище, лучше отделана, имеет меньше пушка. В набивных тканях на лицевую сторону нанесен рисунок.
Диагональное, или саржевое переплетение, образует на тканях полосы (рубчик). При этом переплетении одна нить утка перекрывает две-три нити основы или наоборот. С таким переплетением вырабатываются кашемир, бостон, шевиот, подкладочная саржа и т.д. Ткани саржевого переплетения при раскрое в противоположном направлении иногда дают разнооттеночность. Лицевой стороной в этих тканях будет та, где рубчик идет снизу слева вверх направо.
При сатиновом, или атласном переплетении, ткань имеет гладкую, блестящую поверхность. В таком переплетении у сатина одна нить утка перекрывает от 4 до 8 нитей основы, у атласа наоборот — одна нить основы перекрывает от 4 до 8 нитей утка. Лицевая сторона тканей блестящая, а изнаночная — матовая.
Кроме вышеназванных видов переплетений существуют и другие, производные от них, а также комбинированные.
Определение долевой и поперечной нитей.
Свойства долевых и поперечных нитей различны. Долевые нити дают большую усадку, чем поперечные. Вызвано это тем, что нити основы при ткачестве натянуты туго, а нити уточные идут свободнее. Поэтому, попадая под действие влаги и пара, нити основы приобретают свое первоначальное положение, то есть огибают нити утка, и ткань по длине сокращается (садится). Усадка ткани бывает преднамеренная, оказывающая положительное действие, — это так называемое декатирование. При случайном воздействии на недекатированную ткань изделие из нее тоже дает усадку, но это — отрицательное явление.
Некоторые приемы определения долевой и поперечной нити: долевая нить идет вдоль кромки; при пробе на растяжение долевая нить почти не тянется, а поперечная более растяжима; на ткани с начесом начес в большинстве случаев располагается по долевой нити; при пробе на просвет видно, что долевые нити лежат более равномерно.
Раздел: материаловедение
Тема урока 1: "Получение ткани. Определение лицевой стороны ткани"
Тип урока: развивающий, комбинированный, сдвоенный.
- Научить определять лицевую и изнаночную стороны тканей;
- Научить определять нити основы и утка, изучить свойства нитей;
- Сформировать понятия о процессе получения тканей;
- Расширить представление о свойствах льняных и хлопчатобумажных тканей;
- Развивать мыслительные способности, умение анализировать, сопоставлять;
- Воспитывать самостоятельность, творческую активность.
Методы обучения: беседа, наглядно - иллюстративный, игровой, практическая работа.
Оборудование и материалы: учебник, тетрадь, коллекция тканей, старинные орудия для производства тканей (веретено, прялка), кукольный театр, образцы тканей, лупы, ножницы, клей ПВА.
Ход урока
I. Организационный момент: психологический настрой учащихся на работу, проверка готовности учащихся к уроку, сообщение темы урока и целей.
II. Проверка домашнего задания. Актуализация знаний.
Фронтальный опрос по ранее изученному материалу, с элементами диалогового общения.
1) Что изучает наука "материаловедение"?
- Что называется волокном?
- Что называют "текстильным волокном"?
- На какие да класса делятся волокна по своему происхождению?
- Какие виды натуральных волокон вы знаете?
- Назовите представителей растительных волокон?
III. Проверка домашнего задания. В соответствии с домашним заданием класс делится на группы и ученицы должны написать сказки, где главные герои имеют свойства "изученных волокон". Свои произведения необходимо представить в кукольном театре. При подготовке домашнего задания проводится исследовательская работа, связанная с изучение свойств льна и хлопка, поэтому после представления сказки целесообразно задать вопрос:
Что нового вы узнали о свойствах тканей?
1. Изучение нового материала. (беседа)
Тканью человек пользуется с древних времён. Заглянув в историю можно проследить путь ткани.
Скажите, какой была первая одежда человека?
Предполагаемый ответ:
Первая одежда человека была сделана из шкур животных, листьев и стеблей травы сплетённых между собой.
Но эта одежда была недолговечной и неудобной.
Желание сделать свой костюм красивым, удобным и практичным, развитие человеческих способностей побудили людей думать. И наконец люди научились делать ткань. Основой для производства тканей стали волокна.
Слово "Волокно" крепится на доску.
Что такое "волокно"?
Волокно это -
А как из отдельных волокон сделать ткань?
Соединить отдельные волокна в нить, а затем изготовить ткань.
Волокна, соединённые нить называются пряжа.
Слово "пряжа" крепится на доску.
Пряжа - тонкая, длинная нить изготовленная из отдельных волокон, путем их скручивания. (записать определение в тетрадь)
Процесс получения пряжи из нитей называется прядением.
Слово "прядение" прикрепить на доску.
В результате прядения получали нить.
Слово "нить" крепится на доску.
Исторические сведения:
На протяжении многих столетий единственным приспособлением для получения пряжи были гребень и веретено . Гребень вставляли в отверстие скамьи, привязывали к нему "кудель", расчесанные волокна, одной рукой скручивали волокна в нить, а другой эту нить наматывали на веретено.
Впервые девочка встречалась с веретеном при рождении, ей перерезали пуповину на веретене, чтобы магически привязать к рукоделию;
Первую спряденную девочкой нитку мать хранила до свадьбы девушки, а потом обвязывала её этой ниткой, так как она считалась мощным оберегом;
Первым подарком жениха невесте была красиво украшенная резьбой или росписью прялка. Сделать её жених должен был сделать сам.
Итак, внимание на доску: мы имеем "пряжу" , "волокно" , "нить" .
Что можно из всего этого получить?
- Ткань.
Слово "ткан ь" крепится на доску.
Ткань - это материал, который изготавливают на ткацком станке, путём переплетения нитей. Процесс получения ткани называется "ткачеством".
Слово "ткачество" крепится на доску.
Работа у доски:
Задание: Расставьте слова так, чтобы они показывали путь (последовательность) получения ткани, и соедините их стрелочками.
Схема получения ткани записывается в тетрадь.
В образовании ткани участвуют две нити. Натянутые на станке нити, идущие вдоль всего полотна и называются основными . Они длинные и прочные, потому, что пропитаны специальным составом. Нити основы переплетаются с помощью челнока нитями, идущими поперёк полотна. Эти нити называются уточными. Эти нити короткие, менее прочные. Неосыпающиеся края ткани называются - кромкой .
Демонстрация.
Определение нитей основы.
Нити основы определяются по следующим признакам:
1) по кромке;
2) по степени растяжения;
3) по звуку;
4) по извитости;
Признаки определения нитей основы записываются в тетрадь.
Нити ткани переплетаются в определённом порядке. Самый распространённый вид переплетения - полотняное .
Демонстрация.
С помощью лупы рассматриваются образцы ткани, имеющие полотняное переплетение.
В полотняном переплетении нити чередуются через одну. Это переплетение применяется для выработки хлопчатобумажных тканей (ситец, бязь, миткаль,батист и др.)
IV. Организационный момент: психологический настрой учащихся на работу.
V. Закрепление изученного материала.
Практическая работа "Определение в ткани нитей основы и утка"
VI. Изучение нового материала. (продолжение, беседа)
Все ткани имеют лицевую и изнаночную стороны, ровные, нестянутые кромки, одинаковую ширину по всей длине ткани, яркий рисунок на лицевой стороне. На ткани не должно быть пятен и других недостатков. Если на ткани имеются дефекты, то перед началом работы их необходимо выделить мелом.
Демонстрация.
Признаки определения лицевой стороны ткани.
- яркий, чёткий рисунок;
- гладкая поверхность;
- у ворсовой ткани присутствует ровный ворс.
VII. Закрепление изученного материала.
Практическая работа "Определение лицевой и изнаночной сторон ткани"
VIII. Актуализация знаний. (беседа по вопросам)
- Как называется процесс, в результате которого из волокнистой массы получается пряжа?
- Какую нить называют основной?
- Какую нить называют уточной?
- Назовите свойства основной и уточной нитей.
- По схеме в учебнике расскажите об этапах производства ткани.
- Что такое кромка?
- Как определяется лицевая и изнаночная стороны ткани?
IХ. Домашнее задание: п. 2, составить кроссворд с ключевым словом "прядение" .
Лицевая и изнаночная сторона ткани – первое, что нужно определить в ткани еще при ее покупке. Действительно, ведь от выбора лицевой стороны ткани будет зависеть внешний вид изделия. Если, например, ткань креп-атлас, то от этого может зависеть и выбор модели: комбинированная или с отделкой из ткани противоположной стороны. Дело в том, что креп-атлас считается двухсторонней тканью с креповой и атласной сторонами, которую можно использовать равнозначно с обеих сторон.
Но еще важнее определение лицевой и изнаночной стороны перед раскроем, чтобы не испортить изделие. Не рекомендую заниматься этим важным делом вечером и даже при ярком освещении. Утром может оказаться, что ваш выбор был всего лишь обманом зрения. Искусственное освещение искажает реальность. Действуют законы оптики.
Многие в интернете ищут статью на тему «Лицевая и изнаночная сторона ткани 5 класс » — этот материал будет отличным дополнением к учебнику технологии, потому что в учебнике указано всего три признака лицевой и изнаночной стороны ткани. На самом деле их гораздо больше.
На первый взгляд, эта тема очень простая. Но, попав однажды на швейный форум, я узнала, что эта тема «выносит мозг» многим и не только начинающим швеям. Девчонки буквально просят друг друга помочь им определить лицевую сторону ткани (уже купленной!) по фото. Но на фотографиях тканей разница в лицевой и изнаночной сторонах заметна хуже, чем это видно на самом деле. Так же и в моей статье. Поэтому я добавила в эту тему видео урок, кстати, он получился не простой и довольно длинный.
Как определить лицевую и изнаночную сторону?
Если мы придем в магазин или рассмотрим ткани на всех имеющихся в доме вещах, то заметим, что ткани очень сильно различаются по внешнему виду. Ткани могут различаться как по с вытканным рисунком, ажурные, вышитые, так и по виду расцветки. По виду расцветки ткани могут быть и пестроткаными, и набивными, и гладко крашенными или отбеленными. Есть ткани и жаккардовые, то есть с вытканным рисунком, и плюс к этому пестротканые. То есть этот рисунок выткан из разных по цвету ниток. Это ткани гобеленовые. Для ткачества такие ткани считаются сложными, но для определения лицевой стороны они просты. В этой статье мы рассматривает ткани по степени сложности именно в определении лицевой и изнаночной стороны.
Мы знаем, что ткани проходят различную отделку в зависимости от волокнистого состава. Ткани натуральные опаливают, отбеливают, красят, набивают рисунок, наносят спецраствор в зависимости от назначения ткани, например, водоотталкивающий раствор для плащевых тканей. Всю отделку производят с одной стороны изделия. Она и будет лицевой. При ткачестве все узелки при исправлении обрывов нитей прячут на изнаночную сторону. Поэтому все ткани с лицевой стороны более яркие, гладкие или, наоборот, с выпуклым, рельефным рисунком, эффектные, нарядные, с более тщательной отделкой, чистой поверхностью. На ощупь лицевая сторона также будет отличаться, как более гладкая и приятная, с более четким, рельефным рисунком.
Какие же признаки лицевой и изнаночной стороны ткани?
Креп-атлас
Сразу надо отметить, что имеются односторонние и двухсторонние ткани. У односторонних тканей очень сильно отличаются лицевая и изнаночная стороны. Двух сторонние мало отличаются или не отличаются совсем. Они могут отличаться и сильно, но при этом используется как одна, так и другая сторона равноценно. Например, к таким тканям относится креп-атлас и спандекс, у которых обе стороны благородные и используются как ткани-компаньоны.
Самые простые по определению лицевой и изнаночной стороны ткани:
лицевая сторона по яркости окраски
1. С печатным рисунком. То есть, первый признак – это яркость набивного рисунка. Там, где сторона ярче, там и лицевая.
2. С вытканным рисунком: жаккардовые ткани, гипюр с проложенной по верху кордовой (толстой крученой) нитью (или выпуклость рисунка за счет перевивочного эффекта). На этих тканях с лицевой стороны рисунок будет четче и более выпуклый.Ткани могут сочетать как набивной рисунок, так и жаккардовый одновременно.
атлас. лицевая сторона и изнаночная
3. Третий признак: ткацкие переплетения такие, как атласное и сатиновое. Эти два переплетения с лицевой стороны имеют рубчик под разным углом, более гладкую и блестящую поверхность, красивый внешний вид. С изнаночной стороны эти ткани отличаются, они больше похожи на ткани с полотняным переплетением.
диагональ. лицевая и изнаночная
Саржевое переплетение имеет с двух сторон выраженный рубчик по диагонали (угол 45º). Только с лицевой стороны этот рубчик идет слева снизу вверх направо. С изнанки – наоборот. И если приглядеться, то с изнанки рубчик все же менее выпуклый. Саржевым переплетением обычно вырабатывают классические подкладочные ткани. Основной признак лицевой поверхности такой ткани – шелковая блестящая поверхность. С изнанки будет хлопчатобумажная нить – шероховатая и матовая.
брючная ткань.лицо изнанка
Второй и третий пункты можно объединить, так как эти признаки относятся к видам ткацких переплетений.
4. Четвертый признак — отделка ткани пайетками, металлической нитью «люрексом», нанесение тиснения, покрытия «под кожу», вышивка на ткани (шитье). В тканях из смешанного сырья более дорогой вид сырья находится с лицевой стороны. Во всех случаях лицевая сторона будет превосходить по красоте изнаночную сторону. Нити вышивки лежат ровно, без узлов, стежок полностью покрывает рисунок.
5. У ворсовых тканей ворс не всегда с лицевой стороны. У бумазеи, например, ворс с изнаночной стороны. Но бумазея обычно имеет набивной рисунок и красивую гладкую поверхность с лицевой стороны. Велюр, бархат, вельвет красив именно со стороны ворса, поэтому ошибиться в определении лицевой стороны трудно. А вот однотонные фланели относятся к двух сторонним тканям – они одинаковы с обеих сторон, так как имеют полотняное переплетение, ворсинки с двух сторон и одинаковую окраску.
драп лицо изнанка
лицевая изнаночная. драп
Драпы с лицевой стороны имеют приглаженный ворс, расположенный в одном направлении, или плотный рисунок без ворса. С изнаночной стороны односторонние драпы могут иметь более рыхлое переплетение. А вот двух сторонний драп может иметь с изнаночной стороны чуть менее четкий рисунок или менее аккуратный ворс, чем сильно усложняет определение лицевой стороны. На снимках мы видим два вида двусторонних драпов. один из которых вообще не имеет ворса, а второй имеет два разные фактуры: с одной стороны — плотный рисунок «диагональ», с другой — плотный ворс.
сукно лицо изнанка
Тоже самое относится и к сукну: сукно, как правило, полотняного переплетения, очень сильно заворсовано, что вызывает в решении поставленной задачи определенные трудности. В сукне по кромке бывает вплетена цветная нить, что указывает на лицевую сторону. Чтобы определить лицевую сторону, нужно провести пальцами с усилием в разных направлениях и с разных сторон, и смотреть, где ворс будет менее плотным, менее качественным – там изнанка.
7. Если нет вышеперечисленных признаков, то лицевую сторону можно опознать по качеству поверхности ткани. То есть лицевая сторона там, где поверхность ткани не имеет узелков, пушинок, более гладкая (она как будто запрессованная, лощеная). Наличие пушинок относится только к натуральным тканям. Определение по этому признаку, скорее, относится к хлопчатобумажным и льняным тканям гладкокрашенным и полотняного переплетения. Чтобы определить наличие ворсинок или яркость окраски, нужно ткань поднести на уровень глаз и смотреть вскользь поверхности на свет. Если выраженных дефектов ткачества вы не заметите, то эти ткани можно отнести к двух сторонним.
Совсем уж трудные для определения лицевой и изнаночной сторон ткани – это синтетические, так как все требования к ткани задаются на стадии формирования нити – она не имеет дефектов. На поверхности нет ворсинок, нет ткацких узлов, так как синтетическая нить уже заданной длины и она не рвется. Цвет нить обретает также в «момент рождения».
8. Последним признаком можно считать определение лицевой стороны по кромке, как по качеству кромки, так и по дырочкам на кромке. С лицевой стороны кромка более качественная. Дырочки остаются, когда ткань натягивают на каландры (иглы на валах) в процессе отделки. Но и тут можно потерпеть неудачу. Принято считать, что дырочки должны выпуклой стороной быть наверху, а вогнутой – со стороны изнанки, но как показывает практика, это бывает и наоборот.
определение лицевой стороны по кромке
дырочки по кромке
9. Также трудности могут вызвать ткани с репсовым переплетением. Репс может быть не только хлопчатобумажный, но и из шелковых синтетических нитей. Репс и ткани крепового переплетения — двухсторонние. Очень редко в крепах можно различить разницу в лицевой и изнаночной сторонах.
10. К двухсторонним тканям можно отнести также шотландку – пестроткань.
11. Если ткань шерстяная, то цветные нити будут ярче смотреться с лицевой стороны. Шерстяные ткани свернуты в рулоне лицевой стороной внутрь.
На сложных тканях перед раскроем нужно в нескольких местах, особенно в межлекальных выпадах, отметить лицевую сторону. Обычно это делают мелком в виде крестиков. Это важно не только, чтобы не перепутать при стачивании детали, но и для подрезки подбортов, планок, клапанов и так далее.
Обобщенно способы определения лицевой и изнаночной стороны можно представить в виде такой таблицы:
таблица определения лицевой и изнаночной стороны
Ну, и напоследок: как же отличить лицевую сторону от изнаночной ?
Если вы перебрали все визуальные способы, но сомнения остались, не забывайте про тактильные ощущения – чувствительность ваших пальчиков никогда не подведет.
Замечу, что бывает и так: хочется выбрать заведомо изнаночную сторону — то, что для авторов создания ткани было изнанкой, нам кажется наоборот, более привлекательным.
Я успокою вас: если вы так и не смогли уверенно выбрать одну из сторон за лицевую, то кроме вас об этом никто не узнает, потому что все познается в сравнении.
Если статья была полезной, делитесь ею с друзьями, пишите комментарии и задавайте вопросы. Буду признательна за лайки. Подписывайтесь на новости и получайте книгу в подарок «Швейная машинка домашнего использования».
С любовью, Ольга Злобина