МБОУ «Апастовская средняя общеобразовательная школа
с углубленным изучением отдельных предметов»
Апастовского муниципального района Республики Татарстан
Классный час в 9Б классе
(гражданско-патриотическое воспитание,
с применением инновационных технологий обучения)
Подготовила: учитель высшей квалификационной
пгт Апастово,2015
Классный час в 9Б классе
Тема: «Патриотизм. Гражданственность. Долг».
(гражданско-патриотическое воспитание, с применением инновационных технологий обучения)
“Детство-это каждодневное открытие мира. Нужно
чтобы это открытие стало прежде всего познанием
человека и Отечества. Чтобы в детский ум и сердце
входила красота настоящего человека, величие и ни
с чем не сравнимая красота человечества”
В.А. Сухомлинский
Цель : продолжить работу по формированию у учащихся гражданско-патриотического сознания, верности Отечеству, воспитанию готовности к достойному служению обществу и государству, уважения к историческому прошлому Родины.
Задачи:
способствовать формированию умения самостоятельно приобретать знания, применять их на практике для решения возникающих проблем;
способствовать развитию интереса к историческому прошлому страны;
развивать коммуникабельность, умения работать в коллективе;
способствовать воспитанию стремления делать нравственный выбор.
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация; аудиозаписи музыкальных композиций, карточки Син, бумага для работы формата А3, разноцветные маркеры.
Направление ВР: гражданско-патриотическое, нравственное
Ход классного часа
Введение.
Вступительное слово классного руководителя:
Добрый день, дорогие ребята, гости! Я рада приветствовать вас на мероприятии, посвященном гражданско-патриотическому воспитанию.
В рамках патриотического воспитания мы поговорим о важных понятиях для нас и нашей страны.
Ощущаете ли Вы себя гражданином –патриотом России?
Обсудите с партнером по лицу. Объясните, почему?
Начинает говорить партнер А.
Какими качествами или какой должна быть личность гражданина – патриота России?
Структура Плэйсмэт консенсус.
Запишите максимальное количество идей по теме на своей части листа.
Обменяйтесь своими идеями. Начинает говорить участник №1. Работайте жестами.
Если вся команда пришла к консенсусу “большой палец вверх”запишите эту идею в центральный квадрат. Продолжаете до тех пор, пока все не поделятся своими идеями.
Идеи, записанные в центральном квадрате, являются решением всей команды.
Пожалуйста, кто начнет разговор первым?
Стол №2-какие у Вас версии?
Спасибо за работу!
Слайд №6.
Слайд №7.Стихотворение читают:
Класс читает стихотворение:
Быть патриотом,… Что же это значит?
А это значит - Родину любить,
А это значит честно, бескорыстно
Отечеству любимому служить.
Любить его историю седую,
Святые лики русских матерей,
Которые не раз в годину злую
В бой провожали собственных детей.
Учить детей гордиться своим родом
И честь его блюсти и сохранять,
Быть лучшей частью русского народа,
Которую не смог никто подмять.
Честь и достоинство нашей Родины всегда защищала доблестная армия.
Какие военно-патриотические праздники отмечают в России ежегодно?
Обсудите с партнером по лицу.
Слайд №8.
№9-№17
Слайд №18. Обсудите с партнером по плечу.
Стол №4, участник №1 что сказал Вам Ваш партнер по плечу? И т.д.
Какой вклад можете внести Вы – нынешнее молодое поколение?
Обсудите в группе – мозговой штурм. Участник №3 записывает варианты ответов.
Стол №1 пожалуйста Ваше мнение!
Стол №2-какие у Вас версии?
Стол №3 – есть ли что добавить к сказанному?
Стол №4? Прошу озвучьте Ваши варианты.
Спасибо за работу!
Слайд №19.
В нашем государстве молодым всегда была дорога. Слайд №20,21
Государственный совет Российской Федерации
МОЛОДЕЖНАЯ ПОЛИТИКА
В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Слайд №22.
«Молодым везде у нас дорога…» Опишите или нарисуйте эту дорогу.
Какие меры на уровне класса и школы сегодня приняты!
Слайд №23-35
Перекрестная наметка идей.
“Патриотизм – это...”
1.Возьмите лист бумаги формата А4 (у каждого ученика свой лист). Согните верхнюю часть листа на 2 сантиметра. Согните оставшуюся часть так, чтобы получилось 16 ячеек (4*4), и прочертите линии сгиба ручкой. На верхней линии листа запишите раздражитель
“Патриоизм – это...”
2.При помощи сималтиниус раунд тейбл зарисуйте и запишите две идеи о патриотизме в любых двух ячейках.
3. Зарисуйте и запишите еще 2 идеи в каждый лист.
4. Участник №1 собирает все работы. Четные и нечетные столы обмениваются работами.
5.Зарисуйте и запишите еще две идеи в любые две ячейки.
6. зарисуйте и запишите еще две идеи в каждый лист при помощи Сималтиниус раунд тейбл .
Тик –тэк-тоу.
1. Пронумеруйте ячейки от 1 до 16. Прочитайте 16 разных идей на своем листе. 2. Создайте 1 предложение “Патриотизм – это...”, используя все слова или по горизонтали, или по вертикали, или по диагонали.
3. Выполните сингл раунд робин, начиная с участника №3.
Итог
Любите Россию, ребята, и гордитесь тем, что вы её граждане! Её будущее - в ваших руках, и она будет такой, какой сделаете её вы.
Слайд №36
Спасибо за работу!
Классный час. Гражданско патриотическое воспитание, 2 класс Котова Елена Ивановна
Гражданско-правовое и патриотическое воспитание в начальной школе
Я - гражданин. Классный час-беседа для 2 класса
Цели: расширять знания детей о символике государства; способствовать формированию интереса к истории нашей страны.
Ход занятия
I. Введение в тему.
1. Вступительное слово учителя.
2. Игра «Камушки».
Учитель раздает каждому ученику разные камушки и предлагает рассмотреть их.
Расскажите о том, какие у вас камушки в руках?
Все камушки разные, как и люди, и у каждого свои достоинства.
Хотя все люди разные, но их объединяет то, что они живут в одной стране.
Каждый человек живет в какой-то стране.
Как называется страна, в которой мы живем?
Какой вам представляется наша страна?
Чтение стихотворения И. С. Никитина «Русь».
II. Основная часть занятия.
От кого зависит благополучие страны?
1. Исторические корни.
Много народов проживает на территории нашей страны. У каждого свой язык, свои обычаи, своя культура. Но все хотят быть счастливыми, достойными своей страны. Каждое государство имеет свои отличительные признаки. Официальной эмблемой, символом государства является герб и государственный флаг. Свои государственные гербы и флаги имеют все страны.
Современные герб и флаг России имеют глубокие исторические корни, тесную связь с народным искусством. В старину мир представлялся человеку одушевленным, наполненным живыми образами. Множество имен дали люди солнцу. Иногда солнце виделось огнем, как в костре или очаге, только горящим в небе. Так говорилось о нем в старинных русских песнях. Как огонь, солнце дарит тепло и свет. Люди сравнивали солнце с птицами: орлом, жар-птицею, или птицей павой. Ведь солнце парит в небе, как златокрылая птица. Лучи восходящего солнца напоминали петушиный гребень, а небо, окрашенное утренней зарей, - яркие красно-оранжевые перья. Люди верили, что крик петуха прогоняет ночную тьму и приветствует восход солнца.
Кто такой Петушок - Золотой Гребешок, известный всем по детской песенке-потешке, который будит нас утром? Просто птица или восход солнца?
Желая подчеркнуть красоту солнца, его сравнивали с молодой девушкой в сиянии лучей, проходящей по небосклону.
Красна девушка по небу ходит.
Встану я рано, бело да румяно.
Умоюсь росой, расчешу золотые косы.
Напоминало человеку солнце и добрую заботливую матушку. «Матушка Красное Солнышко» - величала солнце русская народная песня. А рождественские колядки изображали небесные светила как дружную семью.
Светел месяц –
То хозяин во дому,
Красно солнышко –
То хозяюшка,
Часты звездочки –
малы деточки.
От солнца многое зависело в крестьянской жизни, и предки русских людей - славяне - стали представлять себе солнце могущественным царем. Сказки и предания гласили, что обитает солнце на востоке, далеко за морем, в солнечном царстве. Все необычно в том волшебном царстве. Растут там сады с золотыми и серебряными деревьями.
У этой березы коренья булатные.
У этой березы кора позолочена,
У этой березы прутья серебрены,
На этих же прутьях листья камчатные.
(Камчатный - сшитый из блестящей яркой шелковой ткани.)
Даже трава в саду необыкновенная. Трава-мурава, трава шелкова. На каждой на травинке по цветочку цветет. На каждом на цветочке по жемчужине висит.
Посреди сада высится ослепительно сверкающий золотой дворец. Во дворце Царь-Солнце восседает на золотом престоле. Вот как народная песня описывает его лучи - волосы: «В три ряда его желты кудри завивались. Во первой-то раз завивались красным золотом. Уж в другой-то раз завивались чистым серебром. А в третий раз завивались скатным жемчугом». После престола стоят сестры Солнца - Заря Утренняя и Заря Вечерняя. Днем Царь-Солнце разъезжает по небесному своду на колеснице, запряженной орлами или крылатыми конями, птицами подобными. Народные предания говорят, что Заря Утренняя выводила солнечную колесницу на небо, Заря Вечерняя принимала ее.
2. Символика государства.
С течением времени забылись смысл и значение поэтических образов природы. Солнечную колесницу назвали двуглавым орлом. Увенчанный коронами, со скипетром и державой в лапах, двуглавый орел стал гербом России.
Герб - отличительный знак страны. Золотой двуглавый орел - символ России.
Зачем нужен герб?
Государственный герб устанавливают на границе. Его помещают на специальных пограничных столбах и в местах, предназначенных для проезда на территорию нашей страны. Гости - туристы, предприниматели - приезжают из других государств, видят герб - двуглавого орла и бело-сине-красный флаг на границе РФ.
Рассмотрим монеты.
Что изображено на монетах?
Как называются монеты, на которых изображен всадник?
Почему они так называются?
Копье Святого Георгия Победоносца дало название монетке- копейке. Московские князья, а затем и русские цари использовали печати, чеканили монеты с изображением всадника, копьем поражающего змею.
Герб нужен государству и для того, чтобы мы могли отличить монеты нашей страны от иностранных денежных знаков. Необходим герб и на печатях, подтверждающих подлинность ваших документов. Кроме гербов стран, существуют гербы городов. Даже люди могут иметь свои гербы - отличительные знаки.
Золотой фон напоминает сияющее всеми своими лучами солнце, а всадник, поражающий копьем черного дракона, символизирует победу добра и справедливости над силами зла.
Флаг имеет свою историю.
Много веков назад люди вместо флага использовали шест, привязывая к его верхушке пучки травы, веток, конский хвост, окрашенный яркой краской. Называлось это стягом. Главным назначением стяга было собрать, стянуть к себе воинов для защиты своей земли, села, городка. Потом стяги стали делать из ткани. Стяг взметался ветром, придавая уверенность и мужество воинам. Постепенно размеры полотнища увеличивались, на них вышивали или рисовали красками изображения святых - «знамения» (священные знаки). Так появилось слово «знамя».
В те времена и сейчас цвету придается особый смысл:
белый цвет означает мир и чистоту совести;
синий - небо, верность и правду;
красный - огонь и отвагу.
Православные христиане видели в расположении полос знамени строение мира. Вверху расположен божественный мир, воплощенный в белом небесном свете, ниже - синий небосвод, а под ним - мир людей - красный цвет. Белый, синий и красный - цвета, которые издревле почитались на Руси. Мы говорим: «сине море», «белый свет», «весна - красна, красна - девица». Красными и синими нитями вышивали русские крестьянки узоры на белой ткани.
Из белых, синих, красных тканей чаще всего шили нарядную одежду. Белый, синий и красный - цвета, которые отвечали народным представлениям о красоте окружающего мира, добре и справедливости. Видимо, все же не случайно стали они цветами Государственного флага России.
Флаг и герб являются отличительными знаками государства. Они, построенные в соответствии с принятыми правилами, имеют строго определенные цвета и пропорции; символизируют единство и независимость страны. Древние стяги служили сплочению войска. Таково же назначение полковых знамен и знамен общественных объединений, организаций. Например, знамя Международного комитета объединяет спортсменов всего мира. Флаг является и знаком власти. Российская государственная символика олицетворяет красоту и справедливость, победу добра над злом.
Гражданин - житель страны, который признает ее законы (правила поведения). Он любит свою страну, гордится ею, вместе с ней переживает горе и радости. Старается сделать ее сильной и богатой. Вы маленькие граждане большой страны, ее будущее. Званием гражданина России следует гордиться. За время учебы в школе вы многое узнаете о родной стране, ее прошлом и настоящем.
III. Итоги игры.
Домашнее задание (по желанию):
Придумайте и нарисуйте свою волшебную страну, которой нет еще на карте; дайте ей название. Можно нарисовать реки, горы, города и дать им название.
Придумайте и нарисуйте флаг и герб своей семьи.
Стрелкова Наталья Александровна
Воспитатель отделения дневного пребывания несовершеннолетних БУ ХМАО-Югры «Центр социальной помощи семье и детям «Доверие» г. Югорск
Согреем ладони, разгладим морщины
(сценарий ко «Дню пожилого человека»)
Цель проведения Дня пожилых людей - привлечение внимания к проблемам людей пожилого возраста, а также к возможности улучшения качества жизни людей преклонного возраста.
Сценарий праздника «Согреем ладони, разгладим морщины» разработан ко Дню пожилого человека. Во время подготовки к празднику дети познакомились с историей возникновения праздника, разучивали танец, песни и стихи, готовили подарки для бабушек и дедушек.
Подготовка к мероприятию предполагает подбор костюмов и реквизита для сценок и игр, тематическое оформление зала. В сценарии применены ИКТ.
Цель: Укрепление связи между поколениями;
Задачи: 1. Формировать доброе, уважительное отношение к старшему поколению.
2. Развивать артистичность, выразительность исполнения стихотворений.
3.Создать позитивное, праздничное настроение у аудитории.
Оборудование: Шары, цветы, плакаты, шапочка, костюмы для сценок, цветная бумага, картон, ножницы, клей.
Ход мероприятия:
Зал празднично украшен. Бабушки и дедушки проходят в зал и рассаживаются на места в зале.
Ведущий: У каждого времени свои радости, свои краски.
Зима - радует нас белым пушистым снегом и бодрящим морозцем. Весна - первой зеленью, свежестью. Лето изобилием красок, цветов. Осень - своей щедростью, богатым урожаем. Вот так, наверное, и в жизни человека. Юность всегда полна надежд и любви. Зрелые годы - пора расцвета творческих сил, пора свершений, забот о детях и внуках.
В этот день мы хотим поздравить всех родных и дорогих нашему сердцу людей — старшее, мудрое поколение. Пусть не страшат вас появляющиеся морщинки — они, словно лучики, согревают сердца окружающих. С праздником, дорогие наши, и всего вам хорошего!
Тихо звучит песня “Как молоды мы были…”(слова Н. Добронравова, музыка А. Пахмутовой, из кинофильма «Моя любовь на третьем курсе»)
Не беда, что года, убегая,
Оставляют виски в серебре.
С праздником, наши родные,
В этот октябрьский день.
Если жизнь полнокровна и ясна,
И душа, не сгорая, горит,
Значит, жизнь идет не напрасно,
Значит, все, что болит, - отболит.
Вам не раз улыбнется надежда,
Вас не раз обласкает заря,
С праздником, прекрасным, и свежим,
Как счастливая стать октября!
Ребенок 1:
Меняет цвет природа,
Меняется погода,
И солнцу золотому
Идут дожди вослед,
А за теплом — ненастье,
За горем будет счастье,
И молодость на старость
Меняет человек.
Ведущий: 1 октября отмечается Международный день пожилых людей. Решение об этом было принято Генеральной Ассамблеей ООН в 1990 году, в Российской Федерации этот день начали отмечать с 1992 году. И теперь ежегодно, в золотую осеннюю пору мы чествуем тех, кто все свои силы и знания посвятил своему народу, кто отдал здоровье и молодость молодому поколению. Об уважении ко всем членам общества, признании их заслуг и значимости их труда говорит тот факт, что в нашей стране, наряду со многими праздниками и памятниками датами, введен, безусловно, волнующий и приятный для многих праздник — День пожилых людей. Эти люди всю жизнь отдали труду, воспитанию детей, которые, приняв у них эстафету, продолжают начатое ими.
Ребенок 2:
Так жизнь идет по кругу,
Года спешат друг к другу,
Но радостью, надеждой
Наполнен год и век.
И в день осенний яркий
Прими концерт в подарок,
Наш пожилой любимый,
Наш добрый человек!
Презентация слайдов под лирическую мелодию.
Ведущий: Сегодня мы чествуем людей, без которых невозможно было бы наше собственное существование. Это столпы жизненного опыта и мудрости, на которых держится каждая семья. Это хранители очага каждого дома. Мы желаем старшему поколению уважения близких, здоровья на все годы и долгой жизни на радость всей семье! С праздником!
Ребенок 3:
Я вам загадаю загадку,
А вы отгадайте ее.
Кто ставит на пятку заплатку,
Кто гладит и чинит белье?
Кто дом поутру прибирает,
Кто ставит большой самовар?
Кто с младшей сестренкой играет
И водит ее на бульвар?
Кем коврик бахромчатый вышит
(Сестренке - видать по всему)?
Кто письма подробные пишет
Солдату, отцу моему?
Чьи волосы снега белее,
А руки желты и сухи?
Кого я люблю и жалею,
О ком сочинил я стихи?
Ребенок 4:
А у бабушки моей волосы седые,
А у бабушки моей руки золотые.
И в заботах целый день рук не покладает,
То на спицах вяжет шарф, то носки латает.
Я без дела не сижу, помогаю тоже,
Потому что быть хочу на неё похожей.
Ведущий: Пожилые люди не только ухаживают за внуками, пекут пироги и варят варенье, но и находят себя в творчестве. Кто-то пишет стихи, кто-то рисует картины, кто-то вышивает, а кто-то вяжет теплые вещи для своих близких и друзей, вкладывая в них свою любовь. Наши гостьи приготовили для вас презентацию результатов своего труда.
(Гости рассказывают о своих увлечениях и показывают изделия своего творчества)
Ведущий: Бабушки не только умеют творить своими руками, но и делают уроки со своими внуками. Об этом нам поведает сценка.
Сценка: , Бабушки и внуки “
(2 ребенка в роли бабушек)
1 бабушка: Здравствуй, голубушка моя! Гулять не выйдешь?
2 бабушка: Да что ты, я ещё уроки не сделала.
1 бабушка: Какие уроки? Ты что, в детство впала? Ты ж сто лет как школу кончила!
2 бабушка: Да - а? А внуки? Сейчас очень модно делать уроки за внучат.
1 бабушка: Правда? Это ты их так балуешь?
2 бабушка: Я не балую! Я с ними очень строго. Вот сделаю уроки, а начисто они у меня всегда сами переписывают.
1 бабушка: О, действительно строго.
2 бабушка: Так что если что, меня спрашивай, у меня опыт большой. А, если не трудно, проверь, как я стихотворение выучила. Гм - гм… ,У лукоморья дуб зелёный; златая цепь на дубе том…“
1 бабушка: Так, хорошо
2 бабушка: И днём и ночью пёс учёный…
1 бабушка: Какой пёс? Какой пёс?
2 бабушка: Ну, я не знаю, какая у него порода.
1 бабушка: Да не пёс, а кот учёный, поняла? Кот!
2 бабушка: А - а, поняла - поняла! Я тогда сначала: ,У лукоморья дуб зелёный, златая цепь на дубе том; И днём и ночью кот учёный…“
1 бабушка: Ну?
2 бабушка: С авоськой ходит в гастроном….
1 бабушка: С какой авоськой? В какой гастроном? Ты где такое видела?
2 бабушка: Ой, подруга! У меня ещё столько уроков, я всё перепутала. Как ты считаешь, если я и дальше так упорно буду учиться, может в мою честь какую-нибудь единицу назовут?
1 бабушка: Её уже назвали.
2 бабушка: Как?
1 бабушка: Кол! Его ставят тем внукам, за кого бабушки делают уроки!
Ведущий: Но эта сценка, конечно же - шутка. А мы, просто хотим подольше оставаться детьми рядом с нашими замечательными бабушками.
Ребенок 5:
Бабушке — солнышко, дедушке — стих,
Много здоровья вам на двоих,
Счастья желаю еще на два века,
С днем пожилого вас человека!
Годы идут, седина выступает,
Но в вашей душе вновь весна наступает,
Лишь только заходит речь о былом,
О первой любви, о чем -то родном.
Ребенок 6:
Дедушка добрый, любимый,
Дедушка славный, незаменимый,
С праздником этим тебя поздравляем
Всяких благ в твоей жизни желаем:
Чтобы ты никогда не болел,
Чтобы ты никогда не старел,
Чтобы вечно был ты для нас молодой,
Веселый и добрый, и нужный такой.
Ребенок 7:
Все умеешь, знаешь много,
Мудрый ты и добрый очень:
В мире дедушки такого
Больше нет - я знаю точно!
Пусть здоровье будет крепким,
Каждый день счастливым станет,
И всегда великолепным
Настроение бывает!
Песня «Хорошее настроение » (Стихи В. Коростылева, музыка А. Лепина)
Ведущий: Раз молодость мы вспомнили, пора нам поиграть.
Веселая музыка. Игра «Шапочка».
Дети и гости стоят в кругу и под музыку передают друг другу шапочку. Музыка прерывается, и тот, у кого в руках осталась шапочка, танцует танец или рассказывает стихотворение.
Ребенок 8:
Мы с неба не хватаем звезд,
Но хочется порою стать звездою,
Чтоб с неба освещать вам путь земной,
И согревать вас долгою зимою.
Ребенок 9:
Пусть хорошее, пусть прекрасное
В вашей жизни будет всегда -
Утро доброе, небо ясное,
Ну, а пасмурных дней - никогда!!!
Песня «Рождение звезд» (Музыка А. Ермолова, слова Б. Осмоловского)
Ведущий: Уважаемые гости и дети, много тёплых слов прозвучало в адрес пожилых людей. Все мы любим своих бабушек и дедушек. А как мы можем порадовать своих близких, проявить свои чувства? (Ответы детей и взрослых).
Ведущий: Правильно, одним из способов проявить любовь - сделать подарок, а самый лучший подарок - сделанный своими руками. Сейчас вы совместно с инструктором по труду изготовите открытку.
(Совместное изготовление поделки, работа в паре: взрослый-ребенок)
А теперь для вас сюрприз,
Встречайте, поздравление
Дарит вам от всей души
Молодое поколение.
Эстрадный танец «Веселое настроение»
Ребенок 10:
Люди пожилые, сердцем молодые,
Сколько повидали вы путей, дорог.
Горячо любили, и детей растили,
И надеждой жили: меньше бы тревог!
Ребенок 11:
Люди пожилые, матушка Россия
Вас не баловала легкою судьбой.
Дай вам Бог покоя, чтобы над рекою
Солнце озаряло купол голубой.
Ребенок 12:
Люди пожилые, вы во всем такие:
Отдаете душу, опыт и любовь
Дорогому дому, миру молодому
И всему, что сердце вспоминает вновь.
Ребенок13:
Чудес на свете не бывает,
И юность не вернуть назад,
А годы, словно льдинки, тают,
Но стоит ли о них вздыхать!
С годами человек мудрее,
И в нем другая красота.
И пусть допета песня трудовая,
И сединой покрыта голова.
Ребенок 14:
Вы много сделали такого,
Чтоб на земле оставить след.
Желаем вам сегодня снова
Здоровья, счастья, долгих лет.
Ведущий: О бабушках и дедушках можно рассказывать очень долго и много. Я обращаюсь ко всем мальчишкам и девчонкам: любите и цените их, будьте добрыми, чуткими к ним, не причиняйте боли своими словами и поступками. Они достойны уважения и признательности.
В этот день мы желаем вам всего самого лучшего! Вы, все ваше поколение, пронесли сквозь трудности жизни то, чего так не хватает вашим внукам и детям, — надежду на лучшее. Только вы помогаете нам даже в самое нелегкое время жить и радоваться жизни, учите нас оптимизму и упорству. Пусть же счастье не покидает ваш дом! Пусть любовь ваших детей и смех ваших внуков наполняют радостью душу! С праздником!
Песня « Желаю вам…» (в исполнении Е. Ваенги)
Вручение подарков.
И почет вам, и честь,
И спасибо за то, что вы были и есть.
Душой молодейте,
Стареть рановато.
Так будьте здоровы,
Живите богато!
Ведущий: А теперь мы приглашаем всех на чай с бабушкиными пирогами.
Концертная программа, посвященная дню пожилых людей «Как молоды мы были...»
До начала праздника в зале звучат песни 70—80-х годов.
Ветеранов труда встречают ученики, рассаживают в зале.
Сцена украшена осенними листьями. Звучит лирическая мелодия.
Выходят чтецы и ведущие.
1-й чтец.
Есть в разгаре осени
Праздник необычный, —
Небо блещет просинью,
Солнцем симпатичным.
2-й чтец.
Только называется
Непарадным словом:
Праздник именуют
Днем пожилого.
1-й чтец.
Это — мудрый праздник,
Мудрых и достойных,
С возрастом — по-разному
На печаль настроенных.
2-й чтец.
Бабушка, любимая,
С праздником, родная!
Жизни без печалей и
Здоровья мы желаем!
И. Ярцев
1-й ведущий . Здравствуйте, дорогие ветераны
Здравствуйте!
2-й ведущий . В эти осенние дни мы очень рады видеть Вас вновь в это зале.
1-й ведущий . Сегодня вся наша страна отмечает День пожилых людей.
2-й ведущий . Этот праздник Вы заслужили по праву
1-й ведущий . В праздники принято дарить подарки
2-й ведущий . И нашим подарком для Вас будет этот концерт.
Исполняется танец вальс.
1-й чтец.
Кто, скажите, пожилой человек?
Это тот, кто доживает свой век?
Или тот, кто жизнь умеет ценить,
Кто умеет и прощать, и любить?
2-й чтец.
Кто, скажите, человек пожилой?
Это дряхлый старикашка с клюкой?
Ну, а может, это кладезь ума —
Ведь учителем была жизнь сама?!
3-й чтец.
Что ж, выходит, это как посмотреть:
Молодые не желают стареть,
Пожилым же и года — не беда,
Что же делать, коль текут, как вода.
1-й чтец.
Только сердцу бы поменьше болеть
И душою никогда не стареть,
Одиноким бы не быть никогда,
Остальное — ерунда, ерунда!
2-й чтец.
Каждый старец — это золота пласт:
Его сердце никогда не предаст,
Это мудрости исток и добра...
Это тот, кто молодым был вчера.
Н. Моторина
Исполняется песня.
Чтец.
Есть в слове «пожилой»
Не очень звучный корень:
Звучит он — как «пожил».
Намек на «ближе к ста»!
Мой дедушка родной!
С годами кто ж поспорит!
Весьма сурова жизнь,
Но ты совсем не стар!
Ты у меня герой
И доблестный трудяга,
В день первый октября
Хочу тебе сказать —
Пусть жизнь грустна порой,
Забудь про передряги,
Здоровья на сто лет тебе
Позволь мне пожелать.
И. Ярцев
Исполняется веселый танец.
1-й чтец.
Не старейте, старики, не старейте!
От печалей и тоски не болейте!
От невзгод и неудач не страдайте,
Лучше о счастливых днях помечтайте!
2-й чтец.
Оставайтесь, старики, молодыми,
Ведь стареть вам не с руки — не дадим мы,
Не дадим болеть от слез и ненастья
И скорбеть о днях прошедших прекрасных.
1-й чтец.
С вами мы — а значит, песнь не допета.
Далеко до зимы, коль в сердце лето,
Вы прекрасны, старики, вы — святые,
Оставайтесь же всегда молодые!
Н. Михайлова
Звучит песня.
1-й чтец.
Если бы молодость знала,
Если бы старость могла,
Если бы так не бежали
Быстрой рекою года.
2-й чтец.
Если бы не было горя,
Прежних потерь и утрат,
Если б смогли вы вернуться
Много десятков назад...
1-й чтец.
Если бы... Если бы... Если бы...
Что уж о том говорить!
Нам никому не начертано
Чью-то судьбу изменить.
2-й чтец.
Жизнь хороша и прекрасна,
И, несмотря на года,
В ваших глазах видна радость,
В ваших глазах — доброта!
1-й чтец. Будьте здоровы, живите,
2-й чтец . Радуйтесь каждому дню,
1-й чтец . Чаще встречайтесь с друзьями
2-й чтец. И прочь гоните тоску.
Е. Головачева