Зайцева Татьяна Николаевна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МДОУ Детский сад "Сказка"
Населённый пункт:
ЯНАО, г.Надым
Наименование материала:
методическая разработка
Тема:
Конспект НОД "Путешествие в сказку. Аппликация "Весенний ковер".
Дата публикации:
04.04.2016
Раздел:
дошкольное образование
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Сказка» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Сказка»
Конспект
Интегрированной продуктивной непосредственно образовательной
деятельности по ОО «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое
развитие», «Познавательное развитие»
в старшей группе
Тема: «Путешествие в сказку. Аппликация «Весенний ковер».
Подготовил:
Зайцева Т.Н.
воспитатель
Надым
2015г.
Образовательная область
: «Речевое развитие»
Интеграция ОО
: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное
развитие»
Тема:
«Путешествие в сказку. Аппликация «Весенний ковер».
Форма
: непосредственно-образовательная деятельность.
Цель:
совершенствование
связной
речи,
развитие
наблюдательности,
логического
мышления,
умения
анализировать,
обобщать,
упражнять
в
симметричном
расположении
изображений
на
квадрате
и
полосе,
в
различных приемах вырезывания.
Оборудование:
сюжетные
картинки
сказок,
разрезные
картинки,
музыкальный проигрыватель, цветная бумага, ножницы, клей.
Ход занятия:
Воспитатель: Мне очень приятно видеть ваши приветливые лица и добрые
глаза. Мы начинаем наше занятие с улыбок, подарите свою улыбку соседу
слева, а теперь соседу справа, улыбнитесь мне, а я вам.
Звучит песня из мультфильма «От улыбки» в записи.
Воспитатель: - Ребята, вы любите сказки?
Дети: - ответы
Воспитатель:
Я
принесла
вам
книгу
сказок. (открывает книгу – листы
пустые) Ничего не понимаю. Что произошло? (из книги выпадает письмо)
Бабушка в лесу живет
Травы – зелье собирает
По в избе метлой метет
В ступе по небу летает
Из кости ее нога
Эту бабу звать … (Ответы детей.)
Воспитатель: - Ребята, Баба Яга украла все сказки, как же нам поступить?
Ведь надо найти сказки, а то детям нечего будет читать, придется пройти
много испытаний которые нам приготовила Баба Яга.
Дети: ответы
Воспитатель: Ну что же, мы отправляемся в страну сказок. Произнесем
волшебные слова
Два раза хлопни, три раза топни
Вокруг себя обернись
И в сказочной стране очутись.
(звучит музыка).
Воспитатель: -
Мы прилетели на станцию «Сказочные вещи и герои»,
посмотрите на столе загадочные вещи и они принадлежат героям русских
народных сказок. Этих героев вы хорошо знаете. Угадайте из каких сказок
эти предметы.
-
Дети: - Перо жар-птицы из сказки «Сивка – Бурка»
Дети: Ведра из сказки «По щучьему велению»
Дети: - Гусли из сказки «Петушок – золотой гребешок»
Дети: Лук и стрелы из сказки «Царевна лягушка»
Воспитатель: - Вы с заданием справились, мы нашли сказки эти и давайте
поместим их в нашу книгу (картинки с изображением этих сказок дети
помещают
в
книгу)
Летим,
дальше
станция
«Загадочная»,
нам
придется
справиться с загадками, но сначала давайте разомнемся.
Физминутка
По тропинке леший шел
На полянке гриб нашел (ходьба)
Раз грибок, два грибок
Вот и полный кузовок (приседания)
Леший охает: устал
От того, что приседал (наклоны в стороны)
Леший сладко потянулся
А потом назад прогнулся
А потом вперед прогнулся
И до пола дотянулся
А потом вперед пошел
И опять грибок нашел.
Воспитатель: Ребята, вот такие загадки Баба Яга нам загадала:
Уговаривала братца старшая сестрица
«Ты из лужицы не пей мутную водицу»
Не послушался мальчонка –
Превратился он в козленка.
(Сестрица Аленушка и братец Иванушка)
Дед и баба вместе жили, дочку из снежка слепили,
Но костра горячи жар, превратил девчурку в пар.
Дед и бабушка в печали.
Как же их дочурку звали?
(Снегурочка)
А этот сказочный злодей наводит ужас на людей.
Невест он любит похищать, в подвалах золото держать
Он не боится ни чего. Скажите как зовут его?
(Кощей Бессмертный)
По сусекам он скребен, на сметане он мешен,
На окошке он стужен, круглый бок,
Румяный бок покатился …
(Колобок)
Воспитатель: Молодцы ребята Вы с заданием справились, мы еще нашли
сказки, которые поместим в нашу книгу (картинки с изображением этих
сказок дети помещают в книгу) Нам пора возвращаться, мы смогли найти
сказки, посмотрите книжку (рассматриваем книжку). Но что же нам делать с
Бабой Ягой, она снова может похитить сказки.
Дети: ответы
Воспитатель: Давайте с Бабой Ягой поиграем (игра эстафета «Собери пазл
Бабы Яги») и подарим ей цветы, которые сделаем сами, ей станет радостно и
сердце у нее растает. (аппликация «Цветочная закладка для книги»)
Самостоятельная работа с музыкальным сопровождением.
Воспитатель оказывает помощь по требованию. Выставка работ.
Воспитатель:
Спасибо
за
ваши
добрые
глаза
и
приветливые
улыбки.
Понравилось вам наше путешествие? а где мы с вами были? что мы делали?
как мы спасали сказки? Кому мы подняли настроение и как? Как нужно
относится к книгам?
Конспект занятия по методике изодеятельности в старшей группе.
Лепка декоративная из пластилина.
На тему: «Весенний ковер» (плетение из жгутиков)
Программное содержание:
- Продолжать знакомить детей с видами народного декоративного – прикладного искусства.
- Учить лепить коврик из жгутиков, имитируя технику плетения.
- Показать аналоги между способами создания образа в разных видах изобразительной деятельности.
- Развивать мелкую моторику и синхронизировать движения обеих рук.
Материалы, оборудование:
Пластилин разного цвета, салфетки, квадраты из цветного картона, которые будут использоваться на занятии как основа композиции.
Ход занятия:
Предлагаю детям сесть на ковер и погладить его ладошками. Затем провожу беседу.
Воспитатель: - Дети, как вы думаете, что такое ковер и для чего нужны ковры?
Дети: Эти вещи используются для тепла, красоты, уюта.
Воспитатель: Искусство создания (уюта и красоты) этих изделий так и называется ковроделие. Искусство ковроделия издавна известно как в России, Армении, Украины, Молдовии, Азербайджане. Из какого материала делают ковры? Обычно из шерсти, иногда из шелка.
Если в странах разводят овец – ковры делают из овечьей шерсти. Если разводят верблюдов – из верблюжьей шерсти. А если таких животных с густой, хорошей шерстью не много или нет, люди делают ковры из волокон и стеблей растений. Обычно ковры красиво оформлены разными узорами, по которым можно узнать, в какой стране они сделаны. Бывают маленькие коврики, а бывают огромные ковры, которыми можно застилать народный зал замка или дворца.
А мы с вами попробуем сплести весенний коврик. Плести мы будем по настоящему. Но наши коврики будут не из шерсти, не из шелка, не из соломы и даже не из бумаги, а из жгутиков пластилина.
Посмотрите как мы будем с вами выполнять свою работу. Сначала мы раскатаем жгутики – одного и столько же другого цвета. Затем подравняем жгутики по длине – выложим в ряд и отрежем лишние «хвостики», чтобы все ниточки были одной длины. Количество ниточек можно разделить пополам на две «кучки» без счета, просто чередуя: одну сюда, другую туда. После этого возьмем картон подходящего цвета и начнем ткать: сначала выложим ниточки одного цвета, размещая их сверху вниз, на небольшом расстоянии друг от друга, а потом будем брать по одной «ниточке» другого цвета и переплетать, чтобы было красиво когда коврик получится, по желанию его можно украсить узорами из цветов, ягод, бабочек, солнышек и т.д.
Советую вам ребята часть жгутиков для плетения сделать синего или голубого цвета, будто это ручейки, а другую часть зеленого, будто это зеленеющий берег. На пересечении этих ручейков – бережков можно разместить желтенькие цветы, сплющить в лепешки и надрезать «по берегу».
В конце занятия хвалю всех детей и предлагаю полюбоваться весенними ковриками друг друга и сложить их вместе в один большой весенний ковер. На этот ковер можно смотреть сверху, будто мы птицы или бабочки – летаем, порхаем в воздухе и смотрим вниз на землю.
Предлагаю детям пойти в умывальную комнату, мыть руки после лепки и убирать за собой оборудование после занятия по местам.
Ольга Суина
Цели : Закрепить умение создавать части коллективной композиции . Упражнять в симметричном расположении изображений на квадрате и полосе, в различных приемах вырезывания. Развивать эстетические чувства (композиции, цвета, ритма) и эстетическое восприятие. Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.
Предметно – развивающая среда : картон бледно-зеленого цвета для ковра, ножницы, бумага желтого цвета для цветов одуванчиков , зелёная – для листьев, клей, салфетки, сюжетные картинки с изображением одуванчиков .
Непосредственно – образовательная деятельность.
I. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Скажите пожалуйста какое у нас сейчас время года? (весна) А какие весенние цветы вы знаете (подснежник, тюльпан, одуванчик , нарцисс) . Молодцы, дети. Мы с вами вчера ходили на прогулку на луг, какие цветы вы там видели? (ответы детей) .
Ребята, когда я сегодня шла на работу в детский сад, я встретила Пчелку Майю. Она была грустная. Оказывается у них на лугу, где стоит ее домик, выросло большое дерево и стало пасмурно. Пчелка не знает, что им делать и попросила помощи у вас, ребята. А вы знаете как можно помочь Майе? (ответы детей) .
Ребята, а я знаю другой способ, но сначала отгадайте загадку.
(Педагог загадывает загадку) :
Жёлтенький цветочек
Так похож на солнце,
Что ему, наверное,
Солнце улыбнётся.
Ну что же с ним случилось?
Наш цветок стал белым,
И его пушинки
Ветерок развеял,
Как называется этот цветок? (одуванчик )
Правильно, ребята!
II. Беседа по сюжетным картинкам.
А давайте посмотрим с вами, как выглядит одуванчик !
Какие у него листочки, длинные или короткие? (длинные)
Какого они цвета? (зеленого)
А на длинной ножке распустился цветок. Какого он цвета? (желтого)
А какой он формы? (круглой)
А на что он похож? (на солнышко)
А вы знаете, что название цветка произошло от слова «дуть» - как только цветок отцвёл, белые семена раздувает ветер.
IV. Физминутка.
Ребята, а теперь встаньте и представьте, что вы превратились в маленькие, желтенькие одуванчики .
Носит одуванчик
Жёлтый сарафанчик,
Подрастёт - нарядится
В беленькое платьице.
Лёгкое, воздушное,
Ветерку послушное.
V. Выполнение аппликации .
Ребята, садитесь за столы. Сейчас мы с вами сделаем красивый весенний ковер из одуванчиков для Пчелки Майи (показ выполненной аппликации )
Выполнение аппликации вместе с детьми :
Возьмите квадратики.
Вырежете круг.
Складываем квадратик пополам
затем ещё раз пополам
Сделай маленькие надрезы через равные промежутки.
Поднимите верхний слой.
Сожмите его пальцами вокруг центра.
Поднимайте следующие слои и также сжимайте их пальцами.
Поднимите все слои друг за другом.
Получился пышный цветок.
Чтобы сделать листочки для одуванчика , возьмите полоски бумаги и сложите пополам.
Отрежьте уголки.
Вырезайте зубчики.
Разверните листок и немного выгните его.
Вырежьте несколько листочков.
Теперь приклеиваем листики на нашу полянку, намазываем клеем только нижнюю часть листочка.
А цветочек приклеивайте рядом с листочками, намазываем клеем, только нижнюю часть цветка.
А теперь нарисуем стебелек. Ребята, посмотрите, какой красивый цветочек у нас получился.
VI. Оценка работ воспитанников.
Посмотрите, какой замечательный у вас получился ковер из одуванчиков ! давайте поставим на нашу полянку домики для пчелки Майи, ей наверное, понравится жить на нашей полянке.
VII. рефлексия.
Что мы сегодня с вами делали?
Какой весенний цветок мы сегодня с вами научились изготавливать?
Что вам понравилось больше всего?
(использованная литература Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду)
Конспект НОД по аппликации «Весенний ковер» (Старшая «Б» группа)Иммаева Индира Гаджимусаевна
Конспект НОД по аппликации «Весенний ковер» (старшая группа)
Тема НОД : « Весенний ковер » старшая группа
(художественно-эстетическая ОО, аппликация )
Цель : Создать условия для развития основ художественного восприятия и практических навыков работы с ножницами, обучая отображению своих впечатлений в творческой работе.
Задачи :
Продолжать отрабатывать умение вырезывать предметы круглой формы из квадратов, срезая углы способом закругления.
Упражнять детей в вырезывании листьев симметричным способом.
Закреплять навыки детей в красивом, ритмичном расположении форм на вертикальном листе бумаги, развивать пространственное мышление и воображение.
Развивать у детей эстетическое восприятие, умение видеть красоту цветов, закрепить знания о растениях луга.
Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.
Виды деятельности : изобразительная ( аппликация )
Формы организации : групповая , индивидуальная.
Формы реализации детских видов деятельности : детское экспериментирование
Оборудование : ЭОРы : Иллюстрации с изображением цветов. (Колокольчик, ромашка, ландыш, нарцисс, тюльпан, одуванчик) .
картон бледно-зеленого цвета для ковра, бумага желтого цвета для цветов одуванчиков, зелёная – для листьев, для стебля. Ножницы, бумажные салфетки, клей, розетки для клея, клеёнки, коробочки для обрезок.
Предварительная работа : Наблюдение на прогулке за цветами на клумбе, за одуванчиками на территории детского сада, рассматривание картинок, открыток с разными цветами, беседы на тему « Весенние цветы » .
Ход НОД
Фея Цветов приглашает нас в удивительное царство луговых трав и цветов. Красивы луга в летнюю пору, высоко стоят травы. Росистым, сверкающим всеми цветами радуги бывает луг ранним утром. Жарким днем наполнен он густым ароматом и яркой пестротой цветущих трав, над которыми порхают бабочки, жужжат пчелы, гудят шмели.
Дыхательная гимнастика.
Ребята, давайте вдохнем, как пахнут цветы (глубокий вдох, и на выдохе произносим : «Как хорошо пахнут наши цветы» .
Как вы думаете, где растут эти цветы? (ответы детей)
Какие растения луга вы знаете?
На лужайке, возле леса,
Расцвели цветочки.
Желтые, как солнышко.
На зеленой ножке.
А как только подрастут,
Шапочки наденут -
Мягкие, воздушные -
Ветерку послушные!
Как называется этот цветок? (одуванчик)
Беседа по сюжетным картинкам.
Желтыми россыпями сияет он, куда ни глянь. Луг,на котором растут эти цветы, становится веселым и радостным . Расцветают одуванчики еще в апреле. Но и теплой осенью отыщите вы эти золотые цветы. С помощью одуванчиков лечат самые разные болезни. По вкусу они и животным коровам, кроликам. Желтая головка одуванчика – это целая корзиночка маленьких цветочков, и вместо каждого из них появляется пуховичок – парашютик. на таких пуховичках- парашютиках при первом ветерке и отправляются путешествовать семена, но только в ясную погоду. На ночь и при дожде парашютики складываются в плотную трубочку.
Пальчиковая гимнастика «Цветок»
Одуванчик вырос на поляне,
(Соединить руки, изображая «бутон» .)
Утром весенним раскрыл лепестки .
(Раскрыть руки, разжать пальцы.)
Всем лепесткам красоту и питание
(В ритме словам раздвигать и соединять пальцы.)
Дружно дают под землей корешки!
(Соединить руки тыльными сторонами,
пошевелить пальчиками)
Вечер. Желтые цветки закрывают лепестки.
(Плотно сжать переплетенные пальцы.)
Тихо засыпают, головки опускают.
(Положить руки на колени.)
Рассмотрим с вами, как выглядит одуванчик!
Какие у него листочки, длинные или короткие? (длинные)
Какого они цвета? (зеленого)
А на длинной ножке распустился цветок. Какого он цвета? (желтого)
А какой он формы? (круглой)
А на что он похож? (на солнышко)
Физкультминутка «Одуванчик»
Одуванчик, одуванчик! (Приседают, потом медленно встают)
Стебель тонкий, как пальчик. (Поднимают руки вверх)
Если ветер быстрый-быстрый (Разбегаются в разные стороны.
На поляну налетит,
Все вокруг зашелестит. (Говорят «ш-ш-ш-ш-ш» )
Одуванчика тычинки.
Разлетятся хороводом. (Берутся за руки и идут по кругу)
И сольются с небосводом.
Выполнение аппликации : Сейчас мы с вами сделаем красивый весенний ковер из одуванчиков для Феи Цветов. Вспомним правила безопасной работы с ножницами : класть справа кольцами к себе, чтобы не уколоться об их острые концы. Лезвия ножниц в нерабочем состоянии должны быть сомкнуты. При работе с ножницами не размахивать руками, следить, чтобы они не падали на пол.
Выполнение аппликации вместе с детьми :
Возьмите квадраты. Срежьте уголки, чтобы получились круги.
Сложите круг пополам, затем еще раз пополам, левой рукой держите за линию сгиба, и сделайте маленькие надрезы через равные промежутки. Вырезаем три круга, нанесите клей на середину и склейте их между собой.
Распушите края, получился пышный цветок.
Чтобы сделать листья для одуванчика, возьмите полоски бумаги, и сложите пополам. Отрежьте уголки, зубчики. Стебель отрезаем от полоски бумаги.
Теперь приклеиваем стебель, цветок, листья.
Ребята, как вы думаете понравится Фее Цветов наш весенний ковер ?.
Что вам понравилось больше всего?
Носит одуванчик желтый сарафанчик,
Подрастет- нарядиться в беленькое платьице,
Легкое, воздушное, ветерку послушное.
Конспект занятия по методике изодеятельности в старшей группе.
Лепка декоративная из пластилина.
На тему: «Весенний ковер» (плетение из жгутиков)
Программное содержание:
- Продолжать знакомить детей с видами народного декоративного - прикладного искусства.
- Учить лепить коврик из жгутиков, имитируя технику плетения.
- Показать аналоги между способами создания образа в разных видах изобразительной деятельности.
- Развивать мелкую моторику и синхронизировать движения обеих рук.
Материалы, оборудование:
Пластилин разного цвета, салфетки, квадраты из цветного картона, которые будут использоваться на занятии как основа композици
Ход занятия:
Предлагаю детям сесть на ковер и погладить его ладошками. Затем провожу беседу.
Воспитатель: - Дети, как вы думаете, что такое ковер и для чего нужны ковры?
Дети: Эти вещи используются для тепла, красоты, уюта.
Воспитатель: Искусство создания (уюта и красоты) этих изделий так и называется ковроделие. Искусство ковроделия издавна известно как в России, Армении, Украины, Молдовии, Азербайджане. Из какого материала делают ковры? Обычно из шерсти, иногда из шелка.
Если в странах разводят овец - ковры делают из овечьей шерсти. Если разводят верблюдов - из верблюжьей шерсти. А если таких животных с густой, хорошей шерстью не много или нет, люди делают ковры из волокон и стеблей растений. Обычно ковры красиво оформлены разными узорами, по которым можно узнать, в какой стране они сделаны. Бывают маленькие коврики, а бывают огромные ковры, которыми можно застилать народный зал замка или дворца.
А мы с вами попробуем сплести весенний коврик. Плести мы будем по настоящему. Но наши коврики будут не из шерсти, не из шелка, не из соломы и даже не из бумаги, а из жгутиков пластилина.
Посмотрите как мы будем с вами выполнять свою работу. Сначала мы раскатаем жгутики - одного и столько же другого цвета. Затем подравняем жгутики по длине - выложим в ряд и отрежем лишние «хвостики», чтобы все ниточки были одной длины. Количество ниточек можно разделить пополам на две «кучки» без счета, просто чередуя: одну сюда, другую туда. После этого возьмем картон подходящего цвета и начнем ткать: сначала выложим ниточки одного цвета, размещая их сверху вниз, на небольшом расстоянии друг от друга, а потом будем брать по одной «ниточке» другого цвета и переплетать, чтобы было красиво когда коврик получится, по желанию его можно украсить узорами из цветов, ягод, бабочек, солнышек и т.д.
Советую вам ребята часть жгутиков для плетения сделать синего или голубого цвета, будто это ручейки, а другую часть зеленого, будто это зеленеющий берег. На пересечении этих ручейков - бережков можно разместить желтенькие цветы, сплющить в лепешки и надрезать «по берегу».
В конце занятия хвалю всех детей и предлагаю полюбоваться весенними ковриками друг друга и сложить их вместе в один большой весенний ковер. На этот ковер можно смотреть сверху, будто мы птицы или бабочки - летаем, порхаем в воздухе и смотрим вниз на землю.
Предлагаю детям пойти в умывальную комнату, мыть руки после лепки и убирать за собой оборудование после занятия по местам.