Корпунова Эльвина Рафиковна
Албан тушаал:багш
Боловсролын байгууллага: MBOU "Полянская дунд сургууль" сургуулийн өмнөх боловсролын хэлтэс
Орон нутаг:Ленинград мужийн Выборг дүүргийн Каменка тосгон
Материалын нэр:нийтлэл
Сэдэв:"СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ НАСНЫГИЙН ХҮҮХДҮҮДИЙН ЭЛСТЭЙ ТОГЛООМЫГ ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ НЬ "ЭЛС ДАХЬ ГАЙХАМШИГ"
Нийтэлсэн огноо: 09.10.2018
Бүлэг:сургуулийн өмнөх боловсрол
Хотын төсвийн ерөнхий боловсролын сургуулийн өмнөх боловсрол
"Полянская дунд сургууль" сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага
“ХҮҮХДИЙН ТОГТОЛЦООН Хөдөлгөөнт ур чадварыг хөгжүүлэх
ТОГЛООМЫГ ХЭРЭГЖҮҮЛСЭН СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ НАС
ЭЛС “ЭЛС ДЭЭР ГАЙХАМШГҮҮД”
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Корпунова
Эльвина
Рафиковна
1. Танилцуулга
1.1. Сэдэв сонгох.
1.2. Оршил хэсэг.
2. Төслийн онолын хэсэг.
2.3. Практик хэсэг.
2.4. Тоглоомын жагсаалт.
2.5. Хичээлийн хураангуй.
3.1 Холбооны улсын боловсролын стандартын боловсролын чиглэлийг хэрэгжүүлэх.
3.2. Дүгнэж байна.
4. Өргөдөл.
4.1.Эцэг эхтэй ажиллах.
4.2.Зураг.
Бидний хэн нь хүүхэд байхдаа Улаан өндөгний баярын бялуу тоглодоггүй байсан бэ? Шанага, хөгц, утгуур - хамгийн эхний зүйл
Бид хүүхдэд зориулж худалдаж авдаг. Хүүхдүүдийн бие биетэйгээ анхны холбоо нь энэ онд тохиолддог
хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин. Эдгээр нь уламжлалт элсэн тоглоомууд юм.
Бидний өмнө элс байна. Байгалийн хүсэл бол гараа дүрж, сэрүүн байдлыг мэдрэх явдал юм;
хурууныхаа хооронд дамжуулж, гарынхаа дулааныг мэдэр.
Тааламжтай дурсамжууд биднийг бүрхдэг: бага нас, далай, нар, мэдрэмж
ертөнцийн хязгааргүй байдал, гайхамшгийн хүлээлт. Мэдрэмж биднийг дарж, бид хүсдэг
Бид орчлон ертөнцийн өвөрмөц чанар, мөнх мөнхтэй сая л харьцаж байна. Тэр зогсож байна
нээхийн даваан дээр. Бид хүүхдүүдтэйгээ хамт зам дагуух хамгийн чухал алхмуудыг хийдэг
мэдлэг. Элсээр тоглох нь үүнд тусална.
Мэдэгдэж байгаагаар тоглоом бол хүүхдийн үйл ажиллагааны тэргүүлэх үүрэг бөгөөд үүгээрээ дамжуулан
органик байдлаар хөгждөг. Элсээр тоглох нь байгалийн үйл ажиллагааны нэг хэлбэр юм
хүүхэд. Энэ нь бараг хязгааргүй боломжуудтай бөгөөд хувь нэмэр оруулдаг
хүүхдийг бүх талаар хөгжүүлэх. Тэд хүрэлцэх чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг
кинетик мэдрэмж, гарны нарийн моторт ур чадвар нь амжилтанд хүрэх боломжийг олгодог
сэтгэцийн болон танин мэдэхүйн үйл явцыг хөгжүүлэх, үр дүнтэй нөлөө үзүүлэх
бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, хөдөлмөрийн чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглох, туршилт хийх явцад сургуулийн өмнөх насны хүүхэд ийм боломжийг олж авдаг
түүний төрөлхийн сониуч занг хангаж, олон хүнд хариулт олох
асуултууд: "Яагаад? Юуны төлөө? Хэрхэн? Хэрэв юу болох вэ? " Үүний зэрэгцээ насанд хүрсэн хүн тийм биш юм
Багш бол зөвлөгч, эрх тэгш түнш, үйл ажиллагааны хамсаатан юм
хүүхдэд өөрийн судалгааны үйл ажиллагааг илэрхийлэх боломжийг олгодог.
Залуу насанд тархины бүтэц, үйл ажиллагаа эрчимтэй хөгждөг
тархи, энэ нь хүүхдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийг ойлгох чадварыг өргөжүүлдэг. Тэр нь
нас нь харааны үр дүнтэй, харааны-уран сэтгэмжээр тодорхойлогддог. Хүүхдүүд
Гараараа "тэд боддог": тэд шууд үйлдэл хийхээс илүү боддоггүй.
Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаарх мэдлэг нь хүүхдэд хамгийн ойр байдаг тоглоом дээр суурилдаг. А
Элсэнд тоглохоос илүү сонирхолтой, ойр дотно юу байж болох вэ?
Бага наснаасаа эхлэн элсээр тоглох нь хүүхдэд амархан дасан зохицоход тусалдаг
сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нөхцөл, тиймээс бага насны хүүхдүүдтэй ажиллах, И
хүүхдийн дасан зохицох асуудлыг шийдсэн - олж авах хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин, хөнгөвчлөх
хүүхдийн цэцэрлэгт байх.
Элс бол нууцлаг материал юм. Тэр хүний сэтгэлийг татах чадвартай
түүний уян хатан байдал, ямар ч хэлбэрийг авах чадвар; хуурай, хөнгөн байх
мөн баригдашгүй эсвэл нойтон, нягт, хуванцар. Элс - тогтмол
бүрдсэн өдөр тутмын болон нэгэн зэрэг ер бусын тааламжтай материал
жижиг мөхлөгүүд нийлснээр хүүхдүүдийн дуртай элсний массыг үүсгэдэг. Хэзээ
Бид гараа хуурай элсэнд дүрж, усан дээр долгионтой төстэй зүйл гарч ирнэ,
элсэн цөлийн дүр төрх төрсөн. Устай холилдвол элс харанхуйлж, болдог
газрын чанар. Энэ үед хэлбэрийг нь өгч болно. Элс үүсгэх
Зохиол нь зурагнаас ялгаатай нь тусгай ур чадвар шаарддаггүй. Энд
алдаа гаргах, буруу зүйл хийх боломжгүй - энэ нь дассан хүмүүст чухал юм
өөрийгөө хатуу үнэл.
Элсээр тоглож байхдаа хүүхдүүд түүний шинж чанарыг анзаардаггүй: урсах чадвар,
ус дамжуулах, хэлбэрээ хадгалах чадвар.
Элсээр тоглох нь хүүхдэд уран зөгнөлийн ертөнцөд өөрийгөө дүрэх боломжийг олгодог.
"илүүдэл" энергиээс өөрийгөө чөлөөл. Элс нь сөрөгийг арилгах шинж чанартай байдаг
сэтгэцийн эрч хүч, сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийг тэнцвэржүүлэхэд тусалдаг
хүүхдийн нөхцөл байдал.
Таны мэдэж байгаагаар элс нь олон шинж чанартай байдаг.
Нарийн моторт ур чадвар, хүрэлцэх мэдрэмж хөгждөг бөгөөд энэ нь хөгжилд хүргэдэг
ерөнхий оюун ухаан (санах ой, анхаарал, сэтгэлгээ, яриа).
Хүүхэд туршилт хийх, шинэ зүйл сурах хүсэл эрмэлзэл
бие даан ажиллах.
Харилцааны ур чадвар сайжирсан, дүрд тоглох тоглоомууд, сэдэвтэй холбоотой
Практик үйл ажиллагаа.
Хамгийн гол нь элс нь сөрөг энергийг "газардуулах" чадвартай бөгөөд энэ нь хүргэдэг
"онцгой" хүүхдүүдтэй ажиллах эерэг үр дүн.
Элсээр тоглох үндсэн зарчим
1.Хүүхдэд мэдрэгдэх байгалийн, урам зоригтой орчинг бүрдүүлэх
тав тухтай, хамгаалалттай, бүтээлч үйл ажиллагааг харуулдаг.
Энэ зорилгоор хүүхдийн чадварт тохирсон даалгавруудыг сонгосон; насанд хүрсэн
тоглоомын зааврыг ердийн болон үлгэрийн хэлбэрээр боловсруулах; хасагдсан
хүүхдийн үйлдэл, санаа, төсөөллийн талаархи сөрөг үнэлгээ;
бүтээлч байдал.
2. Хийсвэр тэмдэгтүүдийн “сэргэлт”: үсэг, тоо, геометрийн дүрс гэх мэт.
Энэхүү зарчмын хэрэгжилт нь эерэг байдлыг бий болгож, бэхжүүлэх боломжийг бидэнд олгодог
Хичээлийн сэдэл, болж буй үйл явдлын талаархи хүүхдийн хувийн сонирхол.
3. Бүх төрлийн нөхцөл байдлыг дүрүүдтэйгээ хамт тоглодог жинхэнэ "амьдрал"
үлгэрийн тоглоомууд.
Энэ зарчимд үндэслэн төсөөлөл рүү харилцан шилжих
бодит ба эсрэгээр. Жишээлбэл, гүнж, хүүхдийг аврах дүрд өөрийгөө олох
Нөхцөл байдлаас гарах арга замыг санал болгоод зогсохгүй элсэнд хамт тоглодог
бяцхан дүрс ашиглан. Тиймээс тэр "практик дээр" зөв гэдэгт итгэлтэй байна
сонгосон замын буруу.
Практик хэсэг:
Элсэнд тоглоход юу хэрэгтэй вэ?
Элсэнд тоглоход юу хэрэгтэй вэ?
Гэхдээ үндсэндээ маш бага зүйл хэрэгтэй:
Хайр, хүсэл, сайхан сэтгэл,
Ингэснээр хүүхэд насанд итгэх итгэл алга болохгүй.
Ширээн дээрх хамгийн энгийн шургуулга -
Цэнхэр өнгөөр будцгаая
Цөөн хэдэн алтан элс
Гайхамшигтай үлгэр тэнд урсах болно.
Жижиг тоглоомын багц
Тоглолт руугаа явцгаая...
Бурхан шиг
Бид өөрсдийн гайхамшгийн ертөнцийг бүтээх болно,
Мэдлэгийн замыг туулсан.
Элсээр тоглохын тулд танд дараахь зүйлс хэрэгтэй болно.
1. Ус нэвтэрдэггүй модон хайрцаг. Түүний хэмжээ нь 50х70х8 сантиметр юм.
Хайрцагны дотоод гадаргуу (доод ба хажуу тал) нь цэнхэр эсвэл цайвар цэнхэр өнгөөр будна
өнгө. Тиймээс хайрцагны ёроол нь усыг, хажуу тал нь тэнгэрийг бэлгэддэг.
2. Цэвэр, шигшсэн элс (зууханд шохойжуулсан). Тэр тийм байх ёсгүй
хэтэрхий том эсвэл хэтэрхий жижиг.
3. Бяцхан дүрсийн "цуглуулга". Тоглоомын багц нь дараахь зүйлийг агуулж болно.
Хүний дүрүүд
Барилга: байшин, сургууль, цайз
Амьтад: гэрийн, зэрлэг, балар эртний, далайн гэх мэт.
Тээврийн хэрэгсэл: газар, ус, орон зай, тулаан.
Ургамал: мод, бут, цэцэг, хүнсний ногоо гэх мэт.
Барилга: гүүр, хашаа, хаалга, малын хашаа.
Байгалийн объектууд: хясаа, мөчир, чулуу гэх мэт.
Бэлгэдлийн объектууд: хүслийн эх сурвалж, хайрцаг
эрдэнэс”, үнэт эдлэл гэх мэт.
Үлгэрийн баатрууд: муу ба сайн
Амьд ногоон гэх мэт.
гэрийн эд зүйлс
Хуванцар эсвэл модон үсэг, тоо, янз бүрийн геометрийн хэлбэрүүд
(тойрог, гурвалжин, тэгш өнцөгт, пирамид гэх мэт)
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хамгийн энгийнээр танилцуулж эхэлдэг
гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн элстэй тоглоомууд
хүрэлцэх-кинестетик мэдрэмж. Эдгээр нь халаах дасгалууд юм:
Тоглоом: "Сайн уу, элс!"
Зорилго: сэтгэлзүйн стрессийг бууруулах.
Тоног төхөөрөмж: Sandbox.
Тоглоомын явц: Багш янз бүрийн аргаар "элсэнд сайн уу" гэж асуудаг
янз бүрийн аргаар элсэнд хүрнэ. Хүүхэд:
Нэг гарынхаа хуруугаараа, дараа нь нөгөө гараараа ээлжлэн элсэнд хүрнэ
бүх хурууг нэгэн зэрэг;
Элсийг нударгандаа амархан шахаж, дараа нь аажмаар юүлнэ
хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин;
Бүхэл далдуугаараа элсэнд хүрнэ - дотор тал, дараа нь нуруу;
Тэр хуруу, далдуу модны хооронд элс үрнэ.
Сүүлчийн тохиолдолд та жижиг хавтгай тоглоомыг элсэнд нууж болно: "Чамтай хамт
Элсний оршин суугчдын нэг нь мэндлэхийг хүссэн."
Ахимаг насны хүүхдүүд өөрсдийн мэдрэмжийг тодорхойлж, харьцуулдаг: "дулаан - хүйтэн",
"нойтон-хуурай", "өргөс-ширүүн", "зөөлөн-хатуу" гэх мэт.
Тоглоом: "Элсний бороо".
Зорилго: булчингийн хурцадмал байдлыг зохицуулах, тайвшруулах.
Тоног төхөөрөмж: Sandbox.
Тоглоомын явц:
Багш: Үлгэрийн оронд ер бусын элсэн бороо орж, шуурч магадгүй
элсэрхэг салхи. Энэ нь маш сайхан юм. Та өөрөө ийм бороо, салхи хийж болно.
Үүнийг ажигла.
Хүүхэд аажмаар, дараа нь нударгаараа элсийг хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд хийнэ
насанд хүрсэн хүний алган дээр, өөрийн алган дээр.
Хүүхэд нүдээ аниад алгаа хуруугаараа элсэн дээр тавиад,
Насанд хүрсэн хүн хуруугаараа элс цацаж, хүүхэд энэ хурууг нэрлэнэ. Дараа нь
тэд дүрээ өөрчилдөг.
Тоглоом: "Элс салхи".
Зорилго: амьсгалах, амьсгалах үйл явцыг хянах чадварыг хөгжүүлэх.
Тоног төхөөрөмж: Элсэн хайрцаг, коктейлийн соруул.
Тоглоомын явц: Хүүхдүүд элс сорохгүйгээр сүрэлээр амьсгалж сурдаг. Хүүхдүүдэд
Ахмад настнуудад эхлээд найз нөхөддөө сайхан хүслээ хэлэхийг санал болгож болно.
элсэрхэг оронд “элс рүү үлээж” хүслээ өгөөрэй
хотгор, элсний гадаргуу дээрх нүх . Эдгээр тоглоомуудын хувьд та ашиглаж болно
нэг удаагийн коктейлийн соруул.
Амьсгалахдаа хүүхэд алган дээрээ элс амархан үлээж, хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд үлээлгэдэг.
Тоглоом: "Баавгайн бамбарууд ирж байна."
Тоглоомын явц: "Баавгайн бамбарууд ирж байна" - хүүхэд нударгаараа, алгаараа хүчээр дардаг.
элсэн дээр.
"Туулай үсэрч байна" - хүүхэд хурууны үзүүрээр элсний гадаргуу дээр цохиж,
янз бүрийн чиглэлд хөдөлж байна.
"Могойнууд мөлхөж байна" - хүүхэд тайван хуруугаараа гадаргуу хийдэг
долгионтой элс (өөр өөр чиглэлд).
"Аалзны хорхойнууд гүйж байна" - хүүхэд хөдөлгөөнийг дуурайн бүх хуруугаа хөдөлгөдөг
шавьж (та гараа элсэнд бүрэн дүрж, элсний доор уулзаж болно
бие биетэйгээ гар - "алдаанууд сайн уу гэж хэлдэг").
"Кроказябла" - хүүхдүүд элсэн дээр олон төрлийн ул мөр үлдээдэг.
ийм үлдээсэн гайхалтай амьтны нэрийг олоорой
ул мөр (дараа нь та энэ амьтныг зурж, оршин суугч болгож болно
элсэн орон).
Тоглоом "Би жигнэх, би жигнэх"
Тоглоомын явц: Хүүхэд элсээр янз бүрийн бүтээгдэхүүнийг "жигнэдэг" (бовхой, бялуу,
бялуу). Үүнийг хийхийн тулд хүүхэд цутгаж, янз бүрийн хэвийг ашиглаж болно
тэдгээрийг гараараа эсвэл хүрзээр нягтруулж, зүлгүүр. Бялууг "жигнэсэн" болон
гар, нойтон элсийг нэг алганаас нөгөөд шилжүүлэх. Дараа нь хонгор минь
Ээж, аав, хүүхэлдэйг бялуугаар "эмчилдэг".
Тоглоом "Хүрчээр таах"
Зорилго: сэтгэлгээ, моторт чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын явц: Хүүхэд нүүр буруулж, энэ үед та тоглоомоо элсэнд нуудаг. Даалгавар
Хүүхэд элсэнд тоглоом олж, энэ нь юу болохыг таах. Дараа нь соли
Элсээр тоглосны ачаар хүүхдүүд дөрвөлжин хөтөлбөрийг хялбархан сурах боломжтой.
Тоглоом "Туг"
Зорилго: нарийн моторт ур чадвар, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх.
Агниа Бартогийн "Туг" шүлгийг хүүхдүүдэд ярь. Хүүхдэд санал болгох
шалгах хайрцаг зур. Та олон туг зурж болно.
Наранд шатаж буй туг
Яг л би гал асаасан юм шиг байна.
"Дэгдээхэйнүүд" тоглоом.
Зорилго: логик сэтгэлгээ, ой санамж, уран сайхны чадварыг хөгжүүлэх .
В.Берестовын "Тахиа" шүлгийг хэлээрэй.
Хаана хаана? Хаана - хаана?
Алив, нааш ир, бүгд энд байна!
Алив, ээжийн ивээл дор ор!
Хаашаа - чамайг хаашаа авч явсан бэ?
Яриа. Хэн хашгирав? Тахиа юу хийж чадах вэ?
Хүүхдүүдийг хоёр тахиа зурахад урь, эхлээд бид том тойрог зурж, мөн
орой дээр нь жижиг бие, толгой байдаг. Одоо бид хөл, хушуу, сүүлийг зурна.
Та "Эелдэгээр нэрлэ" тоглоом тоглож болно.
Жишээ нь: тахиа - тахиа, галуу - гослинг, азарган тахиа - cockerel.
Тоглоом "Муур ба ямаа"
В.Жуковскийн "Муур ба ямаа" шүлгийг хүүхдүүдэд ярьж, сур.
Сахалтай муур байна,
Цэцэрлэгийн эргэн тойронд тэнүүчилж байна
Тэгээд ямаа эвэртэй
Муурыг дагаж байна.
Хүүхдүүдтэй хамт бид эхлээд муур, дараа нь ямаа зурдаг. Та хүүхдүүдээс асууж болно
Асуулт: Тэд ямар төстэй вэ? Ялгаа нь юу вэ? Муурыг хэрхэн зурах вэ: зууван зурах
том, дараа нь дээр нь тойрог - энэ бол их бие ба толгой юм. Одоо бид сарвуу, сүүлийг зурна. А
урт эвэртэй, жижиг сүүлтэй том ямаа.
Тоглоом "Хулгана"
Оньсого зохио.
Усны булгад амьдардаг, царцдасыг хаздаг.
Том хөл биш, муурнаас айдаг.
Хулгана зурцгаая. Хулганы бие нь зууван хэлбэртэй, толгой нь сунасан, сүүл нь урт байдаг.
Та "хулгана" гэдэг үгтэй төстэй үгсийг бодож болно.
(ном, боргоцой, баавгай)
Цох, цох цох,
Хаана нуугдаж байгаа юм бэ, надад хэлээч?
Жу, жу, жу, жу
Би модон дээр сууж байна
Цох, цох, өөрийгөө харуул!
Намайг тойрон эргэ!
Жу, жу, жу, жу
Би нисч, эргэлдэж байна.
Цог хорхойг хэрхэн зурахыг надад сануул. Цог хорхойн бие нь зууван хэлбэртэй, далавч нь хоёр шиг нугалж байна
хагас тойрог, жижиг толгой зур, тэгээд одоо олон хөл зурцгаая.
Цог хорхойг хаана харж болох талаар хүүхдүүдтэй ярилцах уу?
Тоглоом "Нарны туяа".
Зорилго: үгсийн санг баяжуулах.
Хүүхдүүдтэй хамт тоолох шүлгийг сур. Нар, долоон туяа зур.
Өглөө нар сэрлээ,
Анхааралтай гар сунгав
Цацрагууд босох цаг болжээ -
Нэг хоёр гурав дөрөв тав.
Та харилцан яриа өрнүүлж, "нар" гэдэг үгтэй төстэй үгсийг нэрлэж болно.
Жишээ нь: Нарлаг, нарлаг, нарлаг, нарлаг. Эсвэл ямар харагдаж байна
Нар?
Наймаалжны найман хөл
Эмгэн хумс хэлэхдээ:
Яагаад түүнд найман хөл хэрэгтэй байна вэ?
Би бүрэн эргэлзэх болно!
Элстэй тавиур дээр наймалж зур. Үүнийг хийхийн тулд эхлээд тойрог зур, дараа нь
Доод талыг нь бага зэрэг арчиж, дээд хэсгийг нь тэгшлээд малгай авч, зур
урт тэмтрүүлүүд.
Та яриа өрнүүлж болно. Наймаалж хаана амьдардаг вэ? Далайд өөр хэн амьдардаг вэ?
Бид хүүхдүүдтэй хамт далайн амьтдыг цээжилдэг: загас, медуз, хавч, далайн амьтан, далай
Бага сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд математикийн мэдлэгийг хөгжүүлэхийн тулд би ашигладаг
элстэй дараагийн тоглолтууд.
"Ол, нэр."
(тайлбарласан геометрийн дүрс).
"Загварын дагуу байрлуулах"
(чулуу, товч, бөглөө гэх мэтээр хийсэн хээ)
Тоолох саваагаар дүрс бүтээх.
Тоглоом "Өнгөт хашаа"
Зорилго: Хүүхдэд мэдрэхүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Тоног төхөөрөмж: Элсэн хайрцаг, тоолох саваа (улаан, хөх, ногоон тус бүр арав),
бяцхан дүрүүд.
Тоглох арга: Ширээн дээр янз бүрийн өнгийн тоолох саваануудыг ээлжлэн тавьдаг. Насанд хүрсэн
хүүхдээс хөх саваа сонгож, цэнхэр хашаа барихыг хүснэ.
Дараа нь улаан саваа хэрэглэж, улаан хашаа барь. Чадах
Хүүхдээ өнгө өнгөөр ээлжлэн нэг том хашаа барихад урь.
Тоглоом "Бидэнд хэн ирсэн бэ?"
Зорилго: харааны болон хүрэлцэхүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Тоног төхөөрөмж: Sandbox, хэвний багц.
Тоглоомын явц: Хүүхэд нүүр буруулж, насанд хүрсэн хүн хөгц хийдэг
суурийн рельефийг хэвлэсний дараа хүүхэд ашигласан хэвээ таамаглаж байна
насанд хүрсэн. Дараа нь тэд дүрээ өөрчилдөг. Мөөгөнцөрийг урьдчилан шалгаж,
мэдрэгдэж, тэдгээрийн контурыг тоймлон харуулав. Даалгаврыг улам хүндрүүлэх - шинэ хүмүүстэй тоглох
анх мэдрэхгүйгээр хөгц үүсгэдэг.
Тоглоом "Элсний тойрог"
Тоног төхөөрөмж: Sandbox.
Тоглоомын явц: Хүүхэд ямар ч хэрэгслээр элсэн дээр тойрог зурж, чимэглэнэ
янз бүрийн объект: хайрга, үр, товч, зоос, бөмбөлгүүдийг.
Хүүхэд өөрийн "элсний тойрог" нэр өгч болно. Тэр ч мөн адил заль мэх хийдэг
далдуу модныхоо хээгээр хийдэг, мөн тухай түүх зохиож чаддаг
хуруу бүр: "Тэр өмнө нь хэн байсан, одоо хэн бэ, ирээдүйд хэн байх болно."
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд тоглоом илүү төвөгтэй болдог.
Тоглоом "Элс барилгачид"
Зорилго: орон зайн ойлголтыг нэгтгэх, сонсголын чадварыг хөгжүүлэх
харааны санах ой.
Тоглоомын явц:
Багш: Элсэн орны оршин суугчид танаас байшин барихад туслаач гэж гуйж байна. Учир нь
Эхлээд бид энэ эсвэл тэр байшинг хаана барихыг элсэнд тэмдэглэх хэрэгтэй.
Жишээлбэл, боов нь зөвхөн дугуй байшинд дуртай, анааш нь зөвхөн
тэгш өнцөгт хэлбэртэй, гэхдээ хиппопотамус дөрвөлжин байшинд амьдрахыг хүсдэг. Оршин суугчдад тусал
хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд.
Баруун дээд буланд амьдардаг хиппо байх болно. Өөрт хэрэгтэй хэвээ сонгоод хий
дардас.
Үүний нэгэн адил насанд хүрсэн хүн хүүхдэд бүх оршин суугчдыг нүүлгэн шилжүүлэх үүргийг өгдөг
хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд. Илүү олон зүйлийг танилцуулснаар даалгаврыг улам хүндрүүлж болно
дүрүүд, насанд хүрэгчдийн зурсан төлөвлөгөөний дагуу тоглоом хуваарилах. .
Тоглоом "Элс дээрх хэв маяг"
Зорилго: мэдрэхүйн стандартын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, хэв маягийг бий болгох.
Тоног төхөөрөмж: Элсэн хайрцаг, байгалийн материал: хайрга, боргоцой гэх мэт.
Тоглоомын явц: Насанд хүрэгчид хуруугаараа, далдуу модны ирмэгтэй, хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчны дээд хэсэгт сойзтой
янз бүрийн геометрийн дүрс зурдаг (насны стандартын дагуу
ур чадвар), энгийн / төвөгтэй хэв маяг (шулуун ба долгионтой зам, хашаа,
шат). Хүүхэд элсэнд доорх ижил хэв маягийг зурах ёстой, эсвэл
насанд хүрэгчдийн хэв маягийг үргэлжлүүлээрэй. Сонголт: насанд хүрсэн хүн самбар дээр зурж, амаар өгдөг
элсэнд тодорхой хэв маягийг зурах заавар.
Элсэн дээрх ижил хэв маягийг өгөгдсөн хэсэгт байрлуулах замаар хийдэг
хайрга, царсны боргоцой, том товчлуур гэх мэт объектуудын дараалал
Багш аа. Өнөөдөр чи бид хоёр элсэн байшингаа тохижуулах болно. Юу хар даа
Та элсэн дээр хэв маяг зурж болно. Над шиг зур. Өөрийнхөө хэв маягийг гаргаж ир, зур. IN
Хаалттай хайрцагны дээд хэсэгт дугуй хэлбэртэй, доод талд гурвалжин хэлбэртэй байна.
Тоглоом "Элсэн дээрх хэв маяг."
Зорилго: гар нүдний зохицуулалтыг хөгжүүлэх, ангилах үйл явц,
төсөөлөл.
Тоног төхөөрөмж: Sandbox, бяцхан дүрс.
Нойтон элс нь илүү тодорхой хэв маяг, замыг үүсгэдэг тул тэдгээр нь байж болно
ангилах тоглоомд ашиглах. Жишээлбэл, тэд долгионтой замаар алхдаг
зөвхөн хүмүүс, зөвхөн шулуун замаар явж буй машинууд, зөвхөн хашаан дээр сууж буй хүмүүс
шувууд - хүүхэд шаардлагатай зураг эсвэл зургийг сонгож, тэдгээрийг байрлуулна
заасан зам. Дараа нь та хуйвалдааныг боловсруулж, бяцхан үлгэр зохиож болно
"Хэн, хаана, яагаад, юу болсон бэ?"
Та хүүхдэдээ зааж сургаж, нойтон элсэн дээр нэлээд тод царай зурж болно
Хүний сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх график арга замууд: баяр баясгалан, уйтгар гуниг, уур хилэн, айдас,
гайхшрал.
Мөн элсэн тоглоомоор уран сайхны бүтээлч байдал хөгждөг. Залуус аа
элсэн дээр сойзоор будаж сур, эхлээд энгийн элементүүд, дараа нь
үлгэрийн зохиолууд. Энд нэг жишээ байна:
Би чамайг үлгэрт орохыг санал болгож байна. Бүгдэд зориулсан хуйвалдаан зурахыг хичээцгээе
Оросын алдартай үлгэр "Колобок".
Мөн би гадаргууг элсний нимгэн давхаргаар будахаас ажлаа эхэлнэ.
Дараа нь сам ашиглан бид эмээ өвөөгийн амьдардаг байшинг зурах болно.
Бид жижигхэн хуруугаараа дээвэр, цонх, хашаа зурж дуусгана.
Сойз ашиглан дэггүй Колобокийн дагуух замыг зур
ой руу эргэв.
За, үлгэрийн баатар хаана байна? Колобокыг нударгаар зурцгаая.
Хэрэв хүсвэл Колобокийн хамар, нүд, амыг нэмж болно.
Энэ нь ямар гайхалтай болсныг хараарай! Жинхэнэ "элсний уран бүтээлчид"!
Нээлттэй хичээл. "Элсэн дээрх нарлаг үлгэр."
Хичээлийн зорилго:
1. Хүүхдийн сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн байдлыг уялдуулах.
2. Мэдрэхүйн мэдрэмж, ойлголт, сэтгэлгээ, төсөөллийг хөгжүүлэх.
3. Үгийн санг идэвхжүүлэх.
Тоног төхөөрөмж:
Өнгөт картоноор хийсэн нар, үүл, хамгаалагдсан хайрцаг, элсэн дээр зурах саваа,
цэцэг хэлбэртэй элсэн хэв, жижиг тоглоом.
Оролцогчид: 3-4 насны хүүхдүүд.
Хичээлийн явц:
Багш хүүхдүүдэд нарны картон баримлыг үзүүлэв.
Залуус аа, хэн тантай уулзахаар ирсэнийг хараарай? (Нар)
Энэ нь зөв бөгөөд таныг түүнтэй хамт аялалд урихыг хүсч байна. Бэлэн үү? (Тийм)
Тэгээд явцгаая!
Хүүхдүүд болон тэдний багш хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд ойртож байна. Нар наалддаг
хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчны дэргэдэх хана.
Хараач - энэ элс нь жирийн биш, ид шидтэй, мэдрэгддэг
хүрэх, ярих. Элс нь хүүхдүүдэд олон сонирхолтой тоглоомуудыг үзүүлж чаддаг
үлгэрүүд Гэхдээ эхлээд элсээр хэрхэн зөв тоглохыг санацгаая.
Та амандаа элс хийж болохгүй - амьсгал боогдох магадлалтай!
Нүүрэндээ элс бүү хая - нүдээ гэмтээж болно!
Та элс амьсгалж чадахгүй - амьсгалахад хэцүү байх болно!
Элсээр тоглосны дараа өөрийгөө цэвэрлэж, гараа угаа!
Одоо алгаа элсэн дээр тавь. За тэгвэл алгаараа цохицгооё
Алгаа эргүүлье. Ямар элс?
Дулаан уу, сэрүүн үү?
Барзгар эсвэл гөлгөр үү?
Хуурай эсвэл нойтон уу?
Зөөлөн эсвэл хатуу уу?
Элс нь сэрүүн, ширүүн, хуурай, зөөлөн.
Элсэн найздаа мэндчилгээ дэвшүүлье.
Сайн уу элс!
Сонсооч, тэр тантай маш, маш чимээгүй мэндчилж байна. Үүнийг авцгаая
Чамайг инээлгэцгээе. Эхлээд түүнийг нэг гараараа хуруугаараа гижигдье. Дараа нь өөр.
Одоо хоёр гараараа гижигдье. Одоо могой шиг жигд хөдөлгөөнтэй
хөлийн хуруугаараа элсэн дээгүүр гүйв.
Алганыхаа завсраар үрчихье.
Нэг ч ширхэг элс унахгүйн тулд түүнийг нударгаараа чанга, чанга авцгаая.
явцгаая. Дахиад нэг удаа.
Одоо түүхийг сонсоорой:
Өглөө нар сэрж, Сайхан, эгдүүтэй суналаа. Тэгээд хөнжлөө буцааж шидээд С
Бид үлгэрт хөл тавьсан.
Багш хүүхдүүдийг элсэн дээр нар гаргахыг урьж байна. Хүүхдийн гарыг байрлуулна
элсэн дээр тойрог хэлбэрээр эргүүлж, ул мөр үлдээдэг. Хүүхэд эргэж байна
далдуу модыг дагаж. Энэ нь нарны гэрэл болж хувирав.
- Нарны нүд, хамар, ам, инээмсэглэлийг зурцгаая.
Бид нарны гэрэл авсан уу? (Тийм).
Бид ямар нарны туяа авсан бэ?
Хүүхдүүд хариулдаг. (Сайхан, гэрэлтсэн, инээмсэглэсэн, элсэрхэг)
Залуус аа, нар дөнгөж сэрсэн, хараахан халуун болоогүй, нарны туяа
богино, жижиг. Цацрагуудыг хуруугаараа цохицгооё.
Хүүхдүүд хуруугаараа туяанд хүрдэг. Нар хүчтэй дулаарч, цацраг туяа
өсөх, урт болох, том болох. Насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдийг савх авахыг урьж байна
жижиг туяаны хажууд том, урт туяа зурж, сунгана
бяцхан туяа.
- Урт туяаг хуруугаараа цохицгооё.
Өө, хар даа, туулайнууд талбай руу үсрэв. Тэд наранд бас баяртай байдаг.
Бидэнд хэдэн туулай байгааг хараарай: нэг эсвэл олон уу? (маш их)
Бүжин чамтай нуугдаж тоглохыг хүсч байна. Одоо чи нүдээ аниад тэд нуугдах болно
элсэнд. Би: "Бид нүдээ нээгээд, хайлтаа эхлүүлнэ" гэж хэлсний дараа та хийх ёстой
Та тэдгээрийг элсэнд, хуруугаараа элс ухаж олох болно.
Хүүхдүүд тоглоом олдог. Хүүхдүүд тоглоом хайж байх хооронд багш наалдана
нарны үүл.
Сайн байна уу залуусаа, бид бүх туулайг оллоо. Туулайнууд тэдэнтэй тоглох үнэхээр их таалагдсан
Баяртай туулайнуудаа.
Өө, хар даа, бид туулайтай тоглож байхад манай нар ардаа нуугдав
үүл, одоо бороо орно.
Хүүхэд бүрт усаар услах сав өгдөг. Хүүхдүүд элс усалдаг.
Бороо, бороо, бороо оруулцгаая, илүү хөгжилтэй! Дусалдаа харамсах хэрэггүй.
Цэцэг, талбай, бага насны хүүхдүүдэд зориулсан.
Одоо ямар элс вэ, хуурай эсвэл нойтон уу? (нойтон)
Бороо орж, урсав. Бид бүгд сайхан санагдсан.
Нар дахин гэрэлтэж, гялалзаж, гялалзав.
Борооны дараа цэцэг нарны туяа руу дэлбээгээ сунгав.
Багш хуванцар хэвийг аваад цэцэг хийдэг. Дараа нь тусалдаг
Хүүхдүүд ээ, цэцэг хийж, элсийг хэвэнд хэрхэн зөв хийхийг тайлбарлаж,
түүн дээр товшиж илүүдэл элсийг зайлуулж, эргүүлээд цэцэг хийнэ.
Энэ бол бид хичнээн их цэцэг авсан!
Наранд баясаж, эрвээхэйнүүд нөхөрсөг цэцэгс рүү нисэв. Тэд хүсдэг
амтат цэцгийн нектар идээрэй.
Багш хүүхдүүдийг эрвээхэй хийхийг урьж байна. Тэр хүүхдийн бугуйг холбодог,
мөн далавчаа дуурайлган гараа хажуу тийш нь тараана. Эрвээхэй нисч, далавчаа дэвсэж,
баярлах. Хүүхдийн гараа өргөж, доошлуулснаар насанд хүрсэн хүн нисдэг дүр эсгэдэг
– Эрвээхэй цэцгийн нугад амарч, хэлэхээ мартсангүй цааш нисэв
"Тайлуулсанд баярлалаа". Тэдэн рүү даллаж, элсийг тэгшлээрэй. Залуус ба
Бид өөрсдөө ч бүлэгтээ буцаж ирнэ. (Хүүхдүүд элс, наранд талархаж байна).
Ахлах болон бэлтгэл бүлгүүдэд элсээр тоглох нь ийм асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг.
фонемик сонсголыг хөгжүүлэх, дууны дуудлагыг засах зэрэг ажлууд
үгсийн санг баяжуулах, унших, бичих заах. Олон бий
Ийм тоглоомуудын нэг нь:
Дуу авиа руу хийсэн аялал
"А орон руу аялах" үлгэрийн тоглоомоор эхэлцгээе.
Гүнжийг А гэж нэрлэдэг сайхан улс байдаг (Насанд хүрсэн хүн хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд тавьдаг
А үсэг наасан баримал.
А-кулс гол руу цацаж байна (элсэн орчинд гол үүсч, зулзаган акулууд
"Kinder Surprise" цуглуулгад мөн А үсэг наасан байна).
А-истууд цэцэрлэгт амьдардаг (элсэн орчинд мөчиртэй цэцэрлэг бий болж, шувууд гарч ирдэг.
Тэдэнд бас А үсэг наасан байна).
А-хальс, А-тарвас, А-кациа цэцэглэж байна (ургамал хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд гарч ирдэг.
Энэ нь А үсгийг харуулж байна).
Бид энд тоглохын тулд
Хэлэх үг зөндөө байна.
Найзуудаа энд авчир
Хэний нэрээр - А.
Зоригтой бай! (насанд хүрсэн хүн яруу найргийн зааварчилгааг хэлэх үед интонация хийдэг
дууг онцлон тэмдэглэх нь А).
Тоглоомыг эхлүүлэхийн тулд насанд хүрсэн хүн дараахь зүйлийг хийх шаардлагатай.
Нэр нь А дууг агуулсан дүрсийг сонгох (5-10 ширхэг),
Тэдгээр дээр А үсгийг наа
Тоглолтонд бэлтгэсэн дүрсүүдийг хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд байрлуул.
Насанд хүрэгчид нэгэн зэрэг зааварчилгаа шүлгийг уншдаг
хүүхэд үлгэрийн орон байгуулдаг. Тиймээс яриа нь үйлдэлтэй хослуулагддаг.
Хүүхэд үйл явцын шууд оролцогч болдог - эерэг
сэдэл бий болдог. Эндээс бие даан ажиллах шаардлагатай даалгавар гарч ирнэ
ажил. Сонирхолтой дүрүүд бүхий хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд тоглохын тулд,
хүүхэд А дууг агуулсан дор хаяж гурван үгийг нэрлэх ёстой. Үүнийг санах нь чухал
бидний дууг агуулсан үгсийн танилцуулгын дараалал
Бид үүн дээр ажиллаж байна. Үгийн эхэнд дуу орсон үгсийг эхлээд үзүүлэв.
дараа нь - төгсгөлд, дараа нь - дунд. Түүгээр ч зогсохгүй бид ямар үг хэлэхгүй байхыг хичээдэг
Дуу нь тодорхой сонсогдохгүй байна. Асуулт асуух нь хүүхдэд тань туслах болно. Жишээлбэл;
"Гүнж Аня, Антон, ... гэх найзуудтай гэдгийг та мэдэх үү?" "Хараач
бусад тоонуудын хувьд тэдгээрийг нэрлэнэ үү. Та ямар нэр, гарчигнаас А авиаг сонссон бэ?"
Хүүхэд үгсийг нэрлэх үед насанд хүрсэн хүн түүнд одоо хүлээн авсан гэдгээ мэдэгддэг
А гүнжийн эх орны түлхүүр бөгөөд түүний хүндэт зочин юм. Тэр хамт тоглож чадна
энэ улсын оршин суугч бүр болон бусад баатруудыг хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд авчир.
Энэхүү энгийн тоглоом нь боловсролын болон сэтгэлзүйн олон асуудлыг шийддэг. БА
гол нь фонемик сонсгол, өөрөөр хэлбэл сонсох чадварыг хөгжүүлэх явдал юм
үгэнд бие даасан дуу авиа, дууны хослолыг тусгаарлах. Энэ бол үндэс суурь юм
дуу авианы зөв дуудлага, зөв бичих чадварыг бий болгох. Тоглоомын дуу чимээ
хийсвэр бэлэг тэмдэг биш харин амьд үлгэрийн амьтан шиг ажилладаг. Түүнтэй хамт
Түүнтэй уулзах сонирхолтой, би түүнийг илүү сайн мэдэж, түүнтэй тоглохыг хүсч байна
найзуудаа, аль болох удаан битгий сал. Сонгосон материал ба түүний хэлбэр
танилцуулга (тод дүрс, ярианы аялгуу, дуулах эгшиг) дээр
Эхлээд тэд үгэнд байгаа дуу авиаг таних үйл явцыг хөнгөвчлөх ёстой. Цаашид,
Бид интонацын өргөлтийг арилгаж, зааврын сэдвийг өөрчлөх замаар даалгаврыг хүндрүүлдэг.
Ингэснээр бид хүүхдийг олон дуу чимээтэй танилцуулах болно.
Бид "үсэг" гэсэн ойлголтыг өнөөг хүртэл нэвтрүүлээгүй байгаа ч тоглоомонд ашигласан. Тэгэхээр
арга нь сонсгол, харааны болон хүрэлцэх-кинестетик дээр тулгуурладаг
ойлголт, бид хүүхдийг уншиж сурахад бэлтгэдэг. Үзэл баримтлалыг хараахан ашиглаагүй бол тэр
үсгүүдийг аль хэдийн таньсан. Тэгээд эхлээд ухамсаргүйгээр дуу авиа болон тэдгээрийн хоорондын уялдаа холбоог тогтоож эхэлдэг
график дүрс. Энэ нь бичиг үсгийн ахисан түвшний сургалтын нэг элемент юм.
Тиймээс бага наснаасаа элсээр тоглох нь тусалдаг гэдгийг бид харж байна
хүүхдүүд. Сургуулийн өмнөх насны эрт үед эдгээр тоглоомуудын ачаар маш их
Чухал ажил бол хүүхдүүдийг сургуулийн өмнөх боловсролд дасан зохицох явдал юм. Дараа дараагийн тоглолтууд
явцад багшийн өөртөө тавьсан даалгавруудыг шийдвэрлэхэд туслах
оюутнуудаа сургах, хөгжүүлэх.
Элсээр тоглох нь Холбооны улсын боловсролын стандартын бүх таван боловсролын чиглэлийг хэрэгжүүлэхэд тусалдаг.
Нийгмийн болон харилцааны чадвартай
* Танин мэдэхүй-туршилтын явцад хүүхдийн идэвхтэй яриаг хөгжүүлэх
үйл ажиллагаа
* Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах дүрмийн танилцуулга
Танин мэдэхүйн
* Амьгүй байгалийн шинж чанаруудын талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх - элс
* Танин мэдэхүй, судалгаа шинжилгээ, бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.
* Ажиглалт, дадлага хийх замаар сониуч зангаа хөгжүүлэх
туршилт
Яриа
* Харилцаа, соёлын хэрэгсэл болох ярианы чадвар;
* Идэвхтэй үгсийн санг баяжуулах;
* Харилцан уялдаатай, дүрмийн хувьд зөв харилцан яриа, монологийг хөгжүүлэх
* ярианы бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх;
* Ярианы дуу авиа, интонацын соёл, фонемик сонсголыг хөгжүүлэх;
* Номын соёл, хүүхдийн уран зохиол, сонсож ойлгох чадвартай танилцах
хүүхдийн уран зохиолын янз бүрийн төрлүүдийн текстүүд;
* Дууны үйл ажиллагааг бүрдүүлэх нь уншиж, бичиж сурах урьдчилсан нөхцөл юм
Уран сайхны болон гоо зүйн
* Хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх (элсэн дээр зурах)
* Төсөөллийг хөгжүүлэх
* Бүтээлч байдал, төсөөллийг хөгжүүлэх
Физик
* Хөдөлгөөний болон харааны зохицуулалтыг хөгжүүлэх
* Хоёр гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх
* Элсээр тоглохдоо аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөх
* Хөдөлмөрийн ур чадвар, чадварыг бүрдүүлэх
ДҮГНЭЛТ:
Тэгэхээр элсээр тоглох нь хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг гэж дүгнэж болно
сэдвийн үйл ажиллагаа (хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжлийг сайжруулдаг), хөгждөг
хүрэлцэх мэдрэмж, ийм тоглоом нь хүүхдүүдэд гараа ашиглахыг заадаг;
галт тэрэгний логик, хамтарсан үйл ажиллагаанаас таашаал авах чадвар
Насанд хүрэгчид... Хүүхдүүдийн тоглохыг хараад бид элс хэрхэн сайнаар нөлөөлдөгийг олж хардаг
сэтгэл санааны сайн сайхан байдал, хөгжлийн маш сайн хэрэгсэл болох ба
хүүхдийн өөрийгөө ухамсарлах чадвар.
Хүүхдүүд элс асгахгүйгээр болгоомжтой харьцаж сурдаг. By
туршилт, элсний шинж чанартай танилцах (элсний ширхэгээс бүрдэх,
сул, жижиг, амархан сүйрч, ус нэвтрүүлэх боломжийг олгодог, элсэн дээр ул мөр үлддэг, нойтон
хуурай, наалдамхайгаас бараан өнгөтэй).
Тэд таамаглал дэвшүүлж, харьцуулж, дүгнэлт хийж сурдаг.
Элсээр үйлдэл хийхдээ үгсийн сан нэмэгддэг.
Ширээний театр ашиглан үлгэрийг жүжиглэж сур.
Эцэг эхчүүд янз бүрийн элсэн жүжгийн талаар мэдээлэл авдаг.
Эцэг эхтэй ажиллах
Хүүхдийн туршилтын буланг дүүргэх.
Зөвлөгөө: “Элсээр тоглох. Энэ сонирхолтой байна!" -тэй олон төрлийн тоглоомын танилцуулга
"Гэртээ элсээр хэрхэн тоглох вэ" зөвлөгөө.
Хүүхэд, эцэг эхийн хамтарсан үйл ажиллагаа "Элсний зураг".
"Элстэй тоглоом" плакат мэдээлэл.
Уран зохиол:
Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Элсэн дээрх гайхамшиг: Семинар дээр
элсний эмчилгээ.
Элсээр тоглох, эсвэл элсний эмчилгээ. “Сургуулийн өмнөх боловсрол”, 2004 оны №3.
Равиза Ф.В. Энгийн туршилтууд. М., 1997.
Ryzhova N. Ус, элстэй тоглоомууд.
Смирнов Ю.И. Авьяаслаг хүүхдүүд, халамжтай эцэг эхчүүдэд зориулсан ном. Санкт-Петербург,
Цэцэрлэг дэх туршилтын үйл ажиллагаа.
2-7 насны хүүхдүүдэд туршилтын үйл ажиллагааг зохион байгуулах. М.:
Гэгээрэл, 2009 он
Мартынова А.Н. Хүүхдийн шүлэг, шүлэг, үлгэр.
Интернет нөөц.
Сайн уу!
Өнөөдөр би Солонго элс гэх мэт зугаа цэнгэлийн талаар ярихыг хүсч байна.
Олон эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ аль хэдийн тоглосон нь лавтай. Би өөрөө хүүхэддээ худалдаж авсан, ухамсартайгаар туршиж үзээд ямар гайхамшигт элс юм бэ, яаж тоглох вэ, ямар ач тустайг нь мэдэхийг хүссэн.
Надад энэ байна Home sandbox цувралаас LORI-ийн солонго элс.
Картон хайрцаг, дотор нь тус бүр нь 140 гр хэмжээтэй 4 дугуй савлагаатай. ногоон, цэнхэр, улаан, шар гэсэн дөрвөн өнгийн элс. Дотор нь бас 2 хэв, заавар байсан. Энгийн хүүхдийн хувцас, тоглоомын дэлгүүрт үнэ 340 рубль байна.
Заавар нь нарийвчилсан, насанд хүрэгчдэд зориулсан хэсэг, солонго элстэй ажиллах дүрэм, түүнчлэн хэрэв нүд рүү орох юм бол эцэг эх нь хүүхдийг амандаа элс оруулахгүй байхыг анхааруулж байна .
Хайрцаг дээр заасан нас нь 3-аас дээш настай боловч 3-аас доош насны, 4-5 хүртэлх насны хүүхдүүдтэй солонго элс худалдаж авдаг, өгдөг эсвэл зүгээр л тоглодог эцэг эх, эмээ өвөө нарт анхааруулахыг хүсч байна (энэ нь мэдээж хүүхдээс хамаарна) , та хүүхдийг элс долоохгүй, хуруугаа долоохгүй гэдэгт бүрэн итгэлтэй байх хэрэгтэй (энэ элс нь түүний гарт наалддаггүй, харин жижиг хэсгүүд арьсан дээр үлддэг).
Солонгон элсийг Ярославль хотод хийсэн бөгөөд сав баглаа боодол дээр ГОСТ ба TU-г заасан байдаг боловч зарим шалтгааны улмаас Rostest дүрс байхгүй байна. Элсний хоруу чанарын талаар мэдээлэл алга.
Өөр нэг цэг бол солонгын элсний үнэр юм. Үнэр нь маш хурц, тааламжгүй, химийн шинж чанартай байдаг. Магадгүй энэ үнэр нь кварцын элсэнд нэмсэн полимеруудаас үүдэлтэй байж магадгүй бөгөөд ингэснээр элс ийм тууштай болдог - энэ нь энгийн элс мэт боловч элсний тоосонцор бие биендээ соронзлогддог тул солонгын элс үүсдэг. сүйрдэггүй, харин урсдаг, хуурай, гэхдээ ямар ч хэлбэрийг авч, хадгалдаг.
Солонго элс нь хүүхдийг зугаацуулахад маш тохиромжтой, хүүхэд түүнд хүрч, гартаа барьж, хуванцар шиг зуурч, өөр өөр дүрс хийж, гараас гарт нь "цутгах" дуртай. Миний хүүхэд анх удаа энэ элсээр тоглохыг оролдоход тэр үнэхээр их баярлаж, элс яаж үүнийг хийж чадахыг гайхсан! Гэхдээ мэдээж би 5 настай охиндоо энэ бол онцгой, “шидэт” элс гэдгийг тайлбарласан.
Бид хамтдаа тоглож, хамтдаа хэв хэрэглэж, зүгээр л гараараа баримал хийдэг байсан.
Өнгөт солонгын элсний өөр нэг давуу тал нь та одоо байгаа өнгийг хольж, шинээр авах боломжтой!
Солонгийн өнгийн элсээр тоглохын тулд та хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинтой байх хэрэгтэй, манай тохиолдолд өндөр ханатай шаардлагагүй картон хайрцаг байсан, энэ нь чухал юм! Элс нь маш нарийн, хүүхэд үргэлж болгоомжтой байдаггүй тул та ширээн дээрээс элс цуглуулж, шалан дээр чийгтэй даавуугаар өмссөн.
У Home sandbox цувралын LORI-ийн солонго элсХэд хэдэн сул талууд байдаг, би аль хэдийн хэлсэнчлэн энэ нь хүчтэй тааламжгүй үнэр, арьс, хувцас хунарт наалддаг жижиг хэсгүүд, хордлогын талаар мэдээлэл дутмаг байдаг.
Тодорхойлсон дутагдалтай талуудыг үл харгалзан эцэг эх, эмээ өвөө нар хүүхдүүдтэйгээ ийм элстэй ийм үйл ажиллагаа явуулахыг зөвлөж байна! Тэд моторт хөдөлгүүрийн нарийн ур чадварыг сайн хөгжүүлж, хүүхдийн (болон насанд хүрэгчдийн) төсөөлөл, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд солонгын элс гэх мэт материалтай ажиллахад хүүхдийн сэтгэл зүйг тайвшруулдаг гэдэгт би итгэдэг! Гэхдээ би та бүхнээс асууж байна, сонор сэрэмжтэй байж, 5 ба түүнээс дээш настай ч гэсэн хүүхдээ хажуунаас нь салгалгүй солонгын элсэнд хэрхэн тоглож байгааг ажиглаарай!
Анхаарал тавьсанд баярлалаа, хөгжилтэй тоглоорой!
Элс, устай тоглоомууд.
Тоног төхөөрөмжийн сонголт:
Элсээр тоглохын тулд утгуур, төрөл бүрийн хөгц, булшлах жижиг тоглоом (бөмбөг, шоо, цагираг болон өөр өөр өнгө, хоёр хэмжээтэй бусад геометрийн хэлбэрүүд), саваа, тармуур хэрэгтэй.
Устай тоглоомын хувьд - резин, хуванцар тоглоом (загас, яст мэлхий, мэлхий, завь гэх мэт барималууд), тор, утгуур, олон өнгийн хуванцар бөмбөг, янз бүрийн материалаар хийсэн тоглоомын багц - тоглоомд зориулсан "Юу хөвдөг вэ?", өнгөт хайрга, хясаа гэх мэт багц.
"Хурууны усан сан"
Гэрийн нөхцөлд хурууны усан сан хийхэд хялбар байдаг: Намхан талтай том тэгш өнцөгт хайрцагт вандуй эсвэл шошыг 6-8 см-ийн давхаргад тараана.
"Бид алчуур угаадаг"
Насанд хүрсэн хүн яруу найргийн текст уншиж, хүүхэд гараараа зохих хөдөлгөөнийг хийдэг.
Ээж, охин хоёр алчуур угаав.
Үүн шиг! Үүн шиг!
(Урагш хойш чиглэсэн усан сангийн ёроолд нээлттэй далдуу модоор хөдөлгөөн хийх, хуруугаа дэлгэх)
Үүн шиг! Үүн шиг! (Сойзыг зүүнээс баруун тийш чиглүүл).
Ээж охин алчуураа угаав.
Үүн шиг! Үүн шиг! (Усан сангийн дээгүүр сойзоо дээш доош хөдөлгө).
"Хуруунууд зугтсан"
Хүүхэд гараа "усан сан" руу буулгаж, алгаа ёроолд нь дарж, ээлжлэн хөдөлж, хуруугаа тараана (хурууны усан сангийн "доод" алгаа өргөхгүйгээр).
"Хуруу гүйв"
Гар нь "усан сангийн ёроолд" хэвтэж, гараа дээш өргөв. "Усан сан"-ын ёроолоор хөдөлж, хуруугаараа хуруугаараа ("хуруу урагш гүйсэн").
"Салим байцаатай шөл"
Гурван хуруугаараа үрэх хөдөлгөөн - эрхий, индекс, дунд. (Булчингийн мэдрэмжийг идэвхжүүлэхийн тулд энэ дасгалыг Сагаган эсвэл будаатай аяганд хийхийг зөвлөж байна.).
"Бүх бөмбөлгүүдийг цуглуулцгаая"
Хайрга чулууг элсэнд хая. Эхлээд баруун гарын эхний гурван хуруугаараа хайрга авахыг зөвлөж байна. Дараа нь шигшүүрийг хэрхэн ашиглахыг үзүүл: зүүн гараараа барьж, баруун гараараа шигшүүр рүү элс хийнэ. Шигшүүрт үлдсэн чулууг хувин руу болгоомжтой хийнэ.
"Самар бол энгийн зүйл биш"
Хязгаарлагдмал эсүүд, янз бүрийн төрлийн самар бүхий савыг бэлтгэ.
Бүх самар нэг тасалгаанд байдаг. Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг нэг самар мэдрэхийг урьж, хоосон тасалгаанд хийнэ. Хүүхэд самарыг мэдэрч, төрлөөр нь ангилдаг. Та нүдээ аниад тоглох замаар үүнийг улам хүндрүүлж чадна.
"Бид бичдэг, зурдаг"
Тавиур дээр нимгэн давхаргатай элс эсвэл манна цацна.
Бид гарны хөдөлгөөнийг сургаж, хүрэлцэх мэдрэмжийг хөгжүүлдэг.
Хуруу эсвэл саваагаар тойрог, зууван гэх мэт зурахыг санал болго. эсвэл тэнд юу нуугдаж байгааг хараарай.
"Элсээр хийсэн зам, хэв маяг"
Нимгэн элсийг асфальт дээр, газар дээр, өнгөт цаасан дээр цацна.
Нойтон элсэн дээр марк, тоглоомын дардас.
Бид нарийхан, өргөн замыг элсэн дээр эсвэл сул гадаргуу дээр гишгэдэг.
Тоглоом "Хясаа аваарай" ("Хайргыг аваарай")
Зорилтот: анхаарлыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний зохицуулалт.
Насанд хүрсэн хүн устай савны ёроолд хайрга, хясаа тавьдаг. Дараа нь тэр хүүхдийг эрдэнэс авахыг урьж байна. Үүнийг хийхийн тулд тэрээр маш үзэсгэлэнтэй чулуу эсвэл бүрхүүлийг сонгож, хүүхэдтэйгээ хамт хардаг. Дараа нь хайрга (эсвэл бүрхүүл) ёроолд живдэг (гүн нь 15-20 см-ээс их), хүүхэд бусад чулуу, хясаануудын дунд хүссэн зүйлээ олж авахыг хичээх ёстой.
Устай давхарга нь ихэвчлэн гарахад хэцүү байдаг тул насанд хүрсэн хүн хүүхдэд бага зэрэг тусалж чадна. Энэ үйл ажиллагааг эцэг эхчүүдэд хүүхэдтэйгээ гол, далайн эрэг дээр тоглохыг зөвлөж болно.
Тоглоом "халбагаар цацах"
Тавиур дээр хоёр аяга тавь: зүүн талд нь үр тариатай аяга, баруун талд нь хоосон байна. Эхлээд хүүхдийн гарыг хөдөлгөж, дутуу халбага үр тариа хэрхэн авахыг үзүүлээд, үр тариа халбаганаасаа унахаа болих хүртэл хүлээгээд гараа зөөлөн хөдөлгөж, халбагаа баруун аяга руу шилжүүлж, дээр нь хазаарай. Бага зэрэг үлдсэн үед хүүхэддээ үр тариа авахад нь тусал (та аягыг зүүн гараараа нугалах хэрэгтэй). Эдгээр дасгалуудыг хутгахтай хослуулах нь ашигтай байдаг.
Тоглоом "Бөмбөгийг ол"
Зорилтот:объектын шинж чанаруудтай танилцах - хэмжээ, хэлбэр.
Багш жижиг бөмбөгийг элсэнд булж, хүүхдээс үүнийг олохыг хүснэ. Эхлээд та хүүхдийнхээ өмнө бөмбөгийг булж, дараа нь насанд хүрэгчдийн үйлдлийг харахгүй байх боломжтой.
Тоглоом "Күүки жигнэх"
Зорилтот:элсний шинж чанаруудтай танилцах, моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөнийг зохицуулах.
“Элс-Ус” төвд нэг саванд хуурай элс, нөгөө саванд нойтон элс байна. Багш нь хүүхдэд янз бүрийн хэв маягийн үзэсгэлэнтэй хэвийг үзүүлж, жигнэмэг хийхийг санал болгодог. Хүүхэд хуурай элс, нойтон элсний аль алинаар нь үйлдэл хийхийг оролддог. Аажмаар хуурай, нойтон элсээр тоглосны үр дүнд тэрээр хуурай элсээр юу ч барьж болохгүй, харин нойтон, нойтон элсээр боломжтой гэдгийг ойлгодог. Шаардлагатай бол багш хүүхдэд тусламж үзүүлэх эсвэл түүний үйлдлийг амаар удирддаг.
Тоглоом "Мөс барих"
Зорилтот:хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх, усны шинж чанартай танилцах.
Багш 5-10 жижиг мөсийг устай саванд хийж, хүүхдэд: "Хараач, хараач, ямар нэгэн зүйл болж байна. Мөсөн бүрхүүлүүд том байсан ч жижиг болж байна. Тэднийг аварцгаая!
Тор эсвэл утгуур ашиглан уснаас том мөс гаргаж аваад тусдаа саванд хийнэ. Бүх мөсийг арилгасны дараа багш: "Үлдсэн мөсөн хэсгүүд хаашаа явсан бэ? Тэдэнд юу тохиолдсон бэ? Тэд хайлж, ус болон хувирав."
"Дулаан - хүйтэн" тоглоом
Зорилтот:"дулаан", "хүйтэн" гэсэн ойлголтыг нэгтгэх.
Хоёр төрлийн тоглоом хэрэгтэй, тус бүр нь 2-3 ширхэг. Резин эсвэл хуванцар (жишээлбэл, дэгдээхэй ба загас, хиппос ба оцон шувуу, завь ба далайн гахай, жижиг бөмбөлөг - улаан, цэнхэр, улаан, шар, ногоон, цагаан гэх мэт).
Багш нэг саванд бүлээн усаар дүүргэж, нөгөөг нь хүйтэн усаар дүүргэнэ. Тэрээр хүүхдэд: "Нугасны дэгдээхэй нь хүйтэн усанд, харин бүлээн усанд загасчлах дуртай.Тэднийг усанд оруулцгаая." Хүүхэд дэгдээхэйгээ сэрүүн устай саванд хийж, загасыг бүлээн устай саванд хийнэ.
Тоглоом "Юу хөвдөг вэ"
Зорилтот:янз бүрийн материалын шинж чанарыг хүүхдүүдэд танилцуулах.
Туршилтын тоглоомын хувьд танд янз бүрийн материалаар хийсэн эд зүйлс (хуванцар завь, резинэн нугас, төмөр халбага, хайрга, цаасан завь, хушга бүрхүүл, даавуу, хөөс баримал, модон эдлэл) хэрэгтэй болно. саваа гэх мэт). Багш хүүхдийг бүх зүйлийг аажмаар усанд оруулахыг урьж: "Ямар сайхан завь вэ! Тэр далайд гарахад бэлэн байна. Түүнийг усанд хийж, хөвүүлэхийг зөвшөөр. Бидэнд өөр олон зүйл бий! Тэд бас усанд сэлэхийг хүсдэг. Тэднийг бас усан онгоцонд суулгацгаая." Тоглоомын үеэр насанд хүрсэн хүн хүүхдээс объектуудыг нэрлэхийг үргэлж хүсч, үйлдлийнхээ талаар тайлбар өгөхөд тусалдаг.
Тоглоом "Ахмадууд"
Зорилтот: уруулын булчинг идэвхжүүлж, урт, гөлгөр, хүчтэй амьсгалыг ээлжлэн солих чадварыг бий болгоно.
Багш савыг усаар дүүргээд цаасан завь руу оруулав. Хүүхэд ойролцоох сандал дээр сууна. Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг нэг эргээс нөгөө эрэг рүү завиар зугаалахыг урьж байна. Банкууд нь өөр өөр өнгийн судалтай тэмдэглэгдсэн болохыг харуулж байна. Тэр завийг хөдөлгөхийн тулд үлээх хэрэгтэй гэж тайлбарлав. Та зүгээр л гуурсаар уруулаа сунгах замаар үлээж болно, гэхдээ хацраа хийлгүйгээр. Үүнийг хэрхэн хийж болохыг харуулж байна. Хүүхдийн анхаарлыг гарч буй дуу авианд хандуулдаг: "f". Хүүхэд давтана.
"Гэхдээ салхи орж, жигд бус үлээв. Үүн шиг!" - насанд хүрсэн хүн завин дээр огцом, жигд бус үлээж байна: "P - P - P." Хүүхдийн анхаарлыг одоо сонсогдож буй дуу чимээнд хандуулдаг - "P". Тэрээр мөн адил үлээж, завийг нөгөө эрэг рүү жолоодохыг санал болгож байна. Тоглоом хэд хэдэн удаа давтагдана. Багш нь хүүхдийг хацраа гаргахгүй, хэт хүчтэй үлээхгүй байхыг анхаарна.
Тоглоомын үеэр багш хүүхдийг даалгавраа зөв гүйцэтгэсэнд нь магтаж, дэмжиж, тусалж, ус асгаж, элс цацаж, хувцсаа норгосон гэж зэмлэх ёсгүй. Элс, усаар тоглох нь хүүхдүүдэд баяр баясгаланг авчрах ёстой.
Тоглоом "Уснаас барьж ав"
Саванд ус асгаж, жижиг хөвөгч зүйлсийг шид: үйсэн, мөчир гэх мэт. Хүүхдээ бариултай жижиг шигшүүр ашиглан эдгээр бүх зүйлийг авч, аяганы баруун талд байгаа тавиур дээр таваг дээр тавихыг хүс. Бид баруун гартаа шигшүүр барьдаг.
Тоглоом "Тэнд шалбааг байсан - тэнд байхгүй"
Энэ дасгал нь хүмүүжлийн ач холбогдолтой: ус асгасны дараа хүүхэд өөрөө өөрийгөө цэвэрлэж чадна. Нэгдүгээрт, хөвөн ашиглан усыг нэг тавагнаас нөгөөд шилжүүлэхийг хүүхдүүдэд заа. Тавиур дээр хоёр хавтанг тавь: зүүн талд нь бага хэмжээний ус, баруун талд - хоосон. Нэг аяганд ус хийж, нөгөө аяга дээр шахаж хөвөнг хэрхэн ашиглахыг үзүүл. Хөвөн дээрээс тавиур дээр ус дуслах ёсгүй гэдгийг анхаарна уу. Дараа нь тавиур дээр ус асгаж, хөвөнгөөр шавхайг хэрхэн арчихыг үзүүл.
Тоглоом "Үүнийг эмх цэгцтэй болгоё"
Хоёр өнгийн 5-7 ширхэг бөмбөлгүүдийг аяганд хийнэ, аяганы баруун талд хоёр таваг тавь.
"Бүх улаан бөмбөлгүүдийг нэг тавганд, бүх хөхийг нөгөөд нь хийцгээе. Баавгай улаан чихэрт дуртай, бөжин улаанд дуртай." Та бөмбөлгүүдийг нэг нэгээр нь шилжүүлж, гурван хуруугаараа авах хэрэгтэй (үзүүлэх). Хэрэв зарим бөмбөлгүүдийг ширээн дээр унах юм бол утгуур ашиглан цуглуулахыг хүс. Энэ ажлыг дуусгахаа мартуузай - энэ ур чадвар нь маш чухал юм.
"Далай чичирч байна"
Долгион - савантай усыг ташуур. Хийлдэг тоглоом, бөмбөгийг гартаа барьж, ёроолд нь гаргадаг. Бид бөмбөгийг суллаж, банннаас үсэрдэг.
"Сүүдрийн тоглоом"
Бид хуруу, үзэгээ ханан дээр гэрлийн цацрагийн чиглэлд байрлуулж, янз бүрийн хэлбэр дүрс хийж, ямар харагдахыг хардаг - төсөөллийг хөгжүүлэх.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэхэд элсний ач холбогдол
Элс нь хүүхдийн хамгийн сэтгэл татам материал хэвээр байна. Элсээр зурах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан шинэ бөгөөд нэгэн зэрэг энгийн харааны үйл ажиллагааны төрөл бөгөөд бараг бүх хүнд хүртээмжтэй, тусгай сургалт шаарддаггүй. Багшийн хувьд энэ нь хүүхдийн мэдрэмжийг ойлгох өөр нэг арга юм.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд нас хүүхдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи мэдлэгтэй танилцах, түүний анхны нийгэмших үе, танин мэдэхүйн сонирхол, сониуч зан төлөвших үе. Хүүхэд объектын хэлбэр, хэмжээ, бүтэц төдийгүй хүрээлэн буй бодит байдлын гоо үзэсгэлэнг мэдрэх чадварыг маш эрт олж авдаг нь шинжлэх ухаанаар батлагдсан. Үүнтэй холбогдуулан сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн уран сайхны амтыг төлөвшүүлэх, тэдний бүтээлч чадвар, гоо үзэсгэлэнгийн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх нь онцгой ач холбогдолтой юм.
Харааны үйл ажиллагаа -Хүүхдэд өөр хэн нэгний бүтээсэн шүлэг, дуу, бүжгийг сурч, тоглох биш, өөрөө бие даан бүтээх боломжийг олгодог цөөхөн урлагийн бүтээлч байдлын нэг юм. Уламжлалт бус зургийн олон янзын техникүүд мэдэгдэж байна - blotography, монотип, хөвөн арчдасаар зурах, үрчийсэн цаас, стенил хэвлэх гэх мэт. Хүүхэд болон насанд хүрэгчдийн сонирхлыг татдаг ийм техник юм. элсэн зураг. Мөн энэ нь санамсаргүй хэрэг биш юм. Элсний уян хатан чанар, байгалийн ид шид нь сэтгэл татам юм. Бага наснаасаа эхлэн элстэй газар эсвэл голын эрэг дээр тоглож байхдаа хүүхдүүд өөрийн эрхгүй гар, алгаараа зурахыг хичээдэг.
Энэ төрлийн зураг нь бүтээлч үйл ажиллагааны хамгийн ер бусын аргуудын нэг юм, учир нь хүүхдүүд өөрсдийн гараар элсэнд өвөрмөц бүтээлүүдийг бүтээдэг. Гайхамшигтай байдлаар хэдхэн элс нь ландшафт, одтой тэнгэр, ой мод эсвэл далай болж хувирдаг. Энэхүү ер бусын урлагийн төрлийг элсний урлаг, өөрөөр хэлбэл "элсний урлаг" гэж нэрлэдэг. Элс бол ижил будаг боловч "гэрэл сүүдэр" гэсэн зарчмаар ажилладаг бөгөөд хүний мэдрэмж, бодол санаа, хүсэл тэмүүллийг төгс илэрхийлдэг. Элсэн зураг нь бие даасан, бүтээлч үйл ажиллагаатай нягт холбоотой тул ертөнцийг танин мэдэх, гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх хамгийн чухал хэрэгсэл юм. Энэ бол бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийг дүрслэх аргуудын нэг юм.
Та зөвхөн сойз, харандаа эсвэл эсгий үзэгээр зурах хэрэгтэй гэж хэн хэлсэн бэ? Эцсийн эцэст гар, хуруу нь ийм тусламж юм. Түүгээр ч барахгүй баруун гарын долоовор хуруу нь хүүхдэд харандаанаас ч илүү дуулгавартай байдаг. Зөвхөн долоовор хуруугаараа бус бусад хуруугаа ч бас ашиглаж сурах нь сайн хэрэг.
Хүүхэд элсэн будгийн техникийг эзэмшсэнээр хүүхдийн дотоод ертөнц баяжиж, хөгждөг. Энэ төрлийн бүтээлч байдал нь оюун ухааныг засах хэрэгсэл болгон бяцхан зураачдад айдсыг даван туулж, уламжлалт материалаар объектив дүрслэл, дүрслэлээс холдож, зурган дээрх мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлж, эрх чөлөөг өгч, чадварт итгэх итгэлийг төрүүлдэг. . Элсээр зурах техникийг эзэмшсэний дараа хүүхэд сонгох боломжийг олж авдаг бөгөөд энэ нь эргээд хүүхдийн бүтээмжтэй үйл ажиллагааны бүтээлч шинж чанарыг баталгаажуулдаг.
Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх дасгалууд
"Шуурга"
Эхний дусал унав (гар бүрийнхээ хоёр хурууг ширээн дээр зөөлөн товш)
Аалзнууд айж байв. (алгааны дотор талыг доош буулгаж, хуруугаа бага зэрэг нугалж, хөдөлгөж, аалз хэрхэн тарааж байгааг харуулах хэрэгтэй)
Бороо улам ширүүсч эхлэв. (хоёр гарын бүх хуруугаараа ширээ тогших)
Шувууд мөчрүүдийн дунд алга болжээ. (гараа зөрүүлж, алгаа гарынхаа араар хавсаргаж, хуруугаа зангидах)
Бороо хувин шиг асгарч, (хоёр гарын бүх хуруугаараа ширээн дээр илүү хүчтэй тогших)
Хүүхдүүд зугтав. (хоёр гарын долоовор ба дунд хуруунууд ширээн дээгүүр гүйж, бяцхан эрчүүдийг дүрсэлсэн; үлдсэн хуруунууд нь алган дээр дарагдсан)
Тэнгэрт цахилгаан цахиж,
Аянга тэнгэрийг бүхэлд нь эвддэг. (хуруугаараа агаарт аянга зурах) (нударгаараа бөмбөр, дараа нь алгаа таших)
Тэгээд нар үүлнээс гарч ирэв (хоёр гараа дээш өргөх, хуруугаа нээх)
Тэр биднийг дахин цонхоор харах болно!
"Цэцэг"
Хүүхдүүд текстийн дагуу хуруугаараа хөдөлгөөн хийдэг.
Цонхон дээрх манай бүлэгт, ( нударгаа зангидаж, тайлах)
Ногоон оронд, (алгатай "савыг" харуулах)
Будсан саванд (алгаа босоогоор дээш өргөх)
Цэцэг ургасан.
Энд сарнай, герани, крассула,
Нугастай кактигийн гэр бүл. (эрхий хуруунаас эхлээд хоёр гар дээрээ хуруугаа нугалах)
Бид тэднийг эрт услах болно, (төсөөлж буй услах савны ус) (хоёр гарын алгаа нугалах)
Би болон миний бүх найзууд!
"Хонх"
Хүүхдүүд текстийн дагуу хуруугаараа хөдөлгөөн хийдэг.
- Дон-дон-дон, -
Хонх дуугарч байна. (хоёр гарын хуруугаа хөдөлгөх)
- Ла-ла-ла, -
Тэр ямар нэг юм хэлдэг. (хоёр гарын долоовор хуруугаа амандаа өргөх)
Динг-динг, -
Толгойгоо бөхийлгөдөг. (алгаа доош нь тавь)
Бом-бом-бом, -
Би үсээ бүхэлд нь будсан. (үснийхээ дундуур гараа гүйлгэх)
Динг-динг, -
Тэр нар руу инээмсэглэв. (инээгээд алгаа таших)
Эцэст нь сэрлээ. (нэг гарынхаа хурууг нөгөө гарынхаа хуруунд дарах)
Хөгжлийн кинезиологийн дасгалууд
"Бөгж"
Хүүхэд ээлжлэн, аль болох хурдан хуруугаа хөдөлгөж, долоовор хуруу, дунд хуруу гэх мэтийг эрхий хуруугаараа цагирагт холбоно (жижиг хуруунаас долоовор хуруу хүртэл) дараалал. Нэгдүгээрт, дасгалыг гар тус бүрээр тусад нь, дараа нь хамт хийнэ.
"Нударга - хавирга - далдуу"
Хүүхдэд ширээний хавтгай дээр гарны гурван байрлалыг дараалан сольж харуулав. Алга нь хавтгай дээр, алгаа нударгаараа зангидсан, далдуу нь ширээний хавтгай дээр ирмэгтэй, далдуу нь ширээний хавтгай дээр шулуун байна. Хүүхэд багштай хамт тестийг хийж, дараа нь моторт програмыг 8-10 удаа санах ойгоос авдаг. Туршилтыг эхлээд баруун гараараа, дараа нь зүүн гараараа, дараа нь хоёр гараа хамт хийнэ. Хөтөлбөрийг эзэмших эсвэл дасгал хийхэд хүндрэлтэй байгаа тохиолдолд багш хүүхдийг чанга эсвэл чимээгүй хэлэх тушаалуудыг ("нударга - хавирга - алган") өгөхийг урьж байна.
"Толь зурах"
Хүүхэд хоёр гартаа харандаа эсвэл эсгий үзэг авч, хоёр гараараа хоосон цаасан дээр толин тусгал тэгш хэмтэй зураг, үсэг зурахыг хүсдэг. Энэ дасгалыг хийх үед таны нүд, гар тайвширдаг. Хоёр тархины үйл ажиллагаа синхрончлогдсон үед тархины үр ашиг мэдэгдэхүйц нэмэгддэг.
"Чих хамар"
Насанд хүрэгчдийн үзүүлсэн шиг хүүхэд зүүн гараараа хамрын үзүүрийг, баруун гараараа эсрэг чихийг нь бие даан барьж авдаг. Чих, хамраа зэрэг суллаж, алгаа ташиж, гарынхаа байрлалыг "яг эсрэгээр" өөрчилдөг. Дасгалыг хэд хэдэн удаа давтана.
"Хэвтээ найм"
Багш хүүхдээс найман тоог агаарт хэвтээ хавтгайд гурван удаа зурахыг хүсдэг: эхлээд нэг гараараа, дараа нь нөгөө гараараа, дараа нь хоёр гараараа нэгэн зэрэг.
"Тэгш хэмтэй зураг"
Багш хүүхдийг хоёр гараараа агаарт толин тусгал тэгш хэмтэй зураг зурахыг урьж байна: цэцэг, гацуур гэх мэт.
"Баавгайн догдолж"
Багш нь хүүхдийг баавгайг дуурайлган хажуу тийш нь найгахыг урьж байна. Дараа нь гараа холбож, төлөвлөгөө гарга.
"Цасан хүн"
Дасгалыг зогсож гүйцэтгэдэг. Багш хүүхдүүдийг тус бүрийг шинэхэн цасан хүн гэж төсөөлөхийг урьж байна. Түүний бие хөлдсөн цас шиг чангарах ёстой. Гэвч дараа нь хавар ирж, нар дулаарч, цасан хүн хайлж эхлэв. Эхлээд толгой нь "хайлж" унжиж, дараа нь мөр унах, гараа суллах гэх мэт дасгалын төгсгөлд хүүхдүүд шалан дээр зөөлөн унаж, хэвтдэг.
"Булчингаа шахъя"
Суухдаа хүүхдүүд тохойгоо нугалж, гараа зангидаж, тайлж, аажмаар хурдаа нэмэгдүүлнэ. Дасгалыг гар хамгийн их ядрах хүртэл гүйцэтгэдэг. Дараа нь та гараа тайвшруулж, сэгсрэх хэрэгтэй.
"Үзэх"
Хүүхдүүд нүдийг нь хажуу тийш, эргүүлэх чөлөөт хөдөлгөөнийг гүйцэтгэдэг.
"Нүүр царай"
Багш нь хүүхдүүдийг янз бүрийн нүүр царайг харуулахыг урьж, нүүрний хөдөлгөөнийг хийдэг: хацраа гаргах, хэлээ гаргах, уруулаа хуруу шилээр сунгах, амаа нээх.
"Жонглёр"
Хүүхдүүд самар эсвэл бөмбөгийг алга болгонд нь, дараа нь хурууныхаа хооронд өнхрүүлэхийг оролддог.
"Усан дугуй"
Дасгалыг хос хосоороо хийдэг: хүүхдүүд бие биенийхээ эсрэг зогсож, хамтрагчийнхаа алган дээр алгаа хүрч, дугуй унахтай төстэй хөдөлгөөн хийдэг.
"Төгөлдөр хуурч"
Багш хүүхдийг төгөлдөр хуур тоглохыг урьж байна. Үүнийг хийхийн тулд тэрээр алгаа ширээний гадаргуу дээр дараад дарааллаар нь дараад дараа нь хуруугаа нэг нэгээр нь санамсаргүй байдлаар өргөж, тэдгээрийг нэрлэхийг хүснэ.
Сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэхэд зориулсан сэтгэлзүйн гимнастик
Тоглоом "Сүүдэр"
Тоглоом нь анхаарал, санах ой, ажиглах чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Зам дагуу хоёр хүүхэд алхаж байна: нэг нь урд, нөгөө нь хоёр, гурван алхам хойно. Хоёр дахь хүүхэд бол эхнийх нь "сүүдэр" юм. "Сүүдэр" нь замын хажууд цэцэг түүж, эсвэл үзэсгэлэнтэй хайрга руу бөхийж, нэг хөл дээрээ үсрэх гэх мэт анхны хүүхдийн бүх үйлдлийг давтах ёстой.
Тоглоом "Хориотой тоо"
Тоглоом нь анхаарал, санах ой, ажиглах чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. Дуудах боломжгүй тоог сонгосон. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ээлжлэн тоолж, хориотой тооны оронд алга ташдаг.
Тоглоом "Тэр энд байна"
Тоглоом нь анхаарал, санах ой, ажиглах чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Хүүхэд үг хэлэлгүйгээр, илэрхийлэлтэй дохио зангаа ашиглан түүнд сайн мэддэг зүйлсийн хэмжээ, хэлбэрийн талаар "хэлдэг": жижиг, том, үзүүртэй, дугуй, дөрвөлжин, жижиг, урт, богино.
Дасгал "Чи ямар байна?"
Дасгал нь анхаарал халамж, өрөвдөх сэтгэл, бусдын сэтгэл санааг мэдрэх чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Тойрог хэлбэрээр гүйцэтгэдэг. Хүүхэд бүр зүүн талд байгаа хөршөө анхааралтай ажиглаж, түүнд ямар мэдрэмж төрж байгааг таахыг хичээж, энэ тухай ярьдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд, түүний төлөв байдлыг дүрсэлж, сонсож, дараа нь хэлсэнтэй санал нийлэх эсвэл санал нийлэхгүй байгаа нь нэмэлт юм.
"Миний сэтгэлийн байдал" дасгал
Дасгал нь өрөвдөх сэтгэл, өөрийн сэтгэл санааг дүрслэх, бусдын сэтгэл санааг таних чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Хүүхдийг сэтгэл санааныхоо талаар бусдад хэлэхийг хүсдэг: үүнийг зурж, ямар нэгэн өнгөөр харьцуулж эсвэл хөдөлгөөнөөр үзүүлж болно - энэ бүхэн сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн төсөөлөл, хүслээс хамаарна.
"Хосоор харилцах" дасгал
Дасгал нь анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Хүүхдүүд хоёр хос болж, ар араасаа сууна. Нэг нь ямар нэг юм шивнээд нөгөөхөөсөө юу яриад байгааг нь асууна. Түүхийг ярьж байхдаа хүүхэд өөрийн мэдрэмжийг дүрслэхийг хичээх хэрэгтэй.
"Суух - зогсох" дасгал
Дасгал нь сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Хүүхэд зогсож, сууж буй хүн рүү хараад багшийн санал болгосон эсвэл бие даан зохиосон хэллэгийг өөр өөр мэдрэмжээр хэлдэг: хөгжилтэй, айдастай, ууртай, тайван.
"Нүүр судлал" дасгал
Дасгал нь хүрэлцэх ой санамжийг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Хүүхдүүд хоёр эгнээнд зогсож, бие биенийхээ эсрэг зогсдог. Нэг мөрөнд байгаа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд нүдээ аниад, нөгөөд нь байраа сольж (санамсаргүй байдлаар) эхний мөрөнд ойртдог. Нүдээ аниад байгаа хүүхдүүд гарч ирсэн хүний царай, үсийг мэдэрч, нэрийг нь дууддаг. Нөхцөл: хувцсанд хүрч болохгүй.
"Толь" дасгал
Дасгал нь бусад хүмүүсийн сэтгэл хөдлөлийг ойлгох, дамжуулах чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Хүүхдүүд хоёр хос болж, бие биентэйгээ нүүр тулж, бие биенийхээ нүд рүү хардаг. Нэг нь ямар нэгэн хөдөлгөөн хийж эхэлдэг бол нөгөө нь толин тусгал дүрс дээр давтдаг. Дараа нь багш хүүхдүүдийг янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг дохио зангаа, нүүрний хувирлаар илэрхийлэхийг урьж байна: уйтгар гуниг, баяр баясгалан, айдас, өвдөлт, жигшүүр гэх мэт.
"Амьтад" дасгал
Дасгал нь төсөөллийг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Багш хүүхдүүдийг зарим амьтныг дүрслэхийг урьж байна: уян хатан хүүхэд - баавгай, удаан - туулай, хэрэм, хулчгар хүүхэд - бар, арслан гэх мэт.
"Хөгжимд бүжиглэх" дасгал
Дасгал нь аймхай байдлыг даван туулах, өөртөө итгэх итгэлийг бэхжүүлэх зорилготой юм. Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр суудаг бөгөөд хамгийн их хөндийг нь төвд байрлуулна. Хөгжим асдаг - хүүхдүүд босож, хүүхэд тойрог хэлбэрээр бүжиглэдэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд зогсохдоо бүжиглэх боломжтой.
"Ар талд зурах" дасгал
Дасгал нь мэдрэмж, төсөөллийг хөгжүүлдэг. Хүүхдүүд хоёр хосоор хуваагддаг: хүүхэд хуруугаараа геометрийн дүрс, энгийн дүрс зурдаг: байшин, зул сарын гацуур мод, нар, шат гэх мэт, блок үсэг; нөгөө хүүхэд нь юу болохыг таах ёстой.
Үзүүлэнг бие даасан слайдаар тайлбарлах:
1 слайд
Слайдын тайлбар:
Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Буратино" цэцэрлэг "Бид хуруугаараа тоглодог, бид яриаг хөгжүүлдэг." Багш-сэтгэл зүйч С.П.Велмова, Красноселькуп тосгон, 2016 Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Буратино" цэцэрлэг "Бид хуруугаараа тоглодог, яриаг хөгжүүлдэг" Багш-сэтгэл зүйч С.П.Велмова, Красноселкуп тосгон, 2016 он.
2 слайд
Слайдын тайлбар:
Яриа хөгжүүлэх нь хүүхдийн сэтгэцийн ерөнхий хөгжлийн гол хэсэг юм. Хүүхэд яриаг эзэмшсэнээр бусдын яриаг хангалттай ойлгож, санаа бодлоо уялдаатай илэрхийлж сурдаг. Одоогийн байдлаар энэ чиглэлээр хамтарсан хүчин чармайлт гаргаж байгаа ч хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүд улам олон болж байна. Хэд хэдэн хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд хурууны хөдөлгөөн нь ярианы үйл ажиллагаатай нягт холбоотой байдаг тул янз бүрийн хэмжээгээр илэрхийлэгддэг ерөнхий дутагдал, хуруу, гарны хөдөлгөөний хөгжилд хазайлт байдаг. Үүнтэй холбогдуулан тэдний сургалт, хүмүүжлийн тогтолцоо нь энэ чиглэлд хүмүүжлийн болон засч залруулах арга хэмжээг тусгасан болно. .
3 слайд
Слайдын тайлбар:
Хүүхдийн тархины үйл ажиллагаа, хүүхдийн сэтгэл зүйг судалдаг эрдэмтэд гарны үйл ажиллагааг өдөөдөг асар их ач холбогдлыг тэмдэглэж байна. Сурган хүмүүжүүлэх ухааны академийн Хүүхэд, өсвөр үеийнхний физиологийн хүрээлэнгийн ажилтнууд хүүхдийн ярианы хөгжлийн түвшин нь хурууны нарийн хөдөлгөөн үүсэх түвшингээс шууд хамаардаг болохыг тогтоожээ. В.А. Сухомлинский "хүүхдийн оюун ухаан хурууны үзүүрт байдаг" гэж маргажээ. Хүний тархинд хэл яриа, хурууны хөдөлгөөнийг хариуцдаг төвүүд маш ойрхон байрладаг. Нарийн моторт ур чадварыг өдөөж, улмаар тархины холбогдох хэсгүүдийг идэвхжүүлснээр бид яриаг хариуцдаг хөрш зэргэлдээх хэсгүүдийг идэвхжүүлдэг.
4 слайд
Слайдын тайлбар:
Олон тооны хүүхдүүдийн хийсэн туршилт, үзлэгт үндэслэн дараахь хэв маягийг илрүүлсэн: хэрэв хурууны хөдөлгөөний хөгжил нь наснаас хамааралтай бол ярианы хөгжил хэвийн хэмжээнд байна. Хэрэв хурууны хөдөлгөөний хөгжил хоцорч байвал ярианы хөгжил бас хойшлогдож, ерөнхий моторт ур чадвар хэвийн, бүр хэвийн хэмжээнээс өндөр байж болно. Эрдэмтэд хэл ярианы хэсэг үүсэх нь гараас, илүү нарийвчлалтай, хурууны кинетик импульсийн нөлөөн дор үүсдэг гэсэн дүгнэлтэд хүрчээ. Дүрмээр бол нарийн моторт ур чадвар өндөр хөгжсөн хүүхэд логикоор сэтгэх чадвартай, ой санамж, анхаарал, уялдаа холбоотой яриа хангалттай хөгжсөн байдаг.
5 слайд
Слайдын тайлбар:
Нарийн моторт ур чадвар нь маш чухал бөгөөд учир нь түүгээр дамжуулан ухамсрын ийм дээд шинж чанарууд үүсдэг: 1. тархины бор гадаргын тонус нэмэгддэг; 2. тархины бор гадаргын ярианы төвүүд хөгждөг; 3. хүүхдийн ярианы хөгжлийг идэвхжүүлдэг; 4. ярианы үзэл баримтлалын болон моторт төвүүдийн ажлыг зохицуулах; 5. үе мөчний моторт ур чадварыг сайжруулахад туслах; 6. хэмнэлийн мэдрэмж, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлдэг; 7. гараа бичихэд бэлтгэсэн; 8. Хүүхдийн сэтгэл санаа сайжирна.
6 слайд
Слайдын тайлбар:
Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь хүүхдийн ирээдүйн амьдралын туршид хувцаслах, зурах, бичих, өдөр тутмын болон боловсролын олон төрлийн дасгал хийхэд шаардлагатай гар, хурууны нарийн, зохицуулалттай хөдөлгөөнийг ашиглах шаардлагатай байдаг тул чухал ач холбогдолтой юм. үйл ажиллагаа. Тиймээс хүүхдийн гарт нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь маш чухал юм. Бүтээлч үйл ажиллагааны явцад моторт ур чадвар маш сайн хөгждөг бөгөөд гарны нарийн моторт ур чадварыг мөн хөгжүүлдэг: гарт барихад тохиромжгүй жижиг зүйлээр тоглох; ямар нэг зүйлийг авах эсвэл сугалах, шахах - задлах, асгах - асгах, цутгах - цутгах, нүх рүү түлхэх шаардлагатай тоглоомууд; харандаагаар зурах; цахилгаан товч, товчийг бэхлэх, тайлах, хувцаслах, тайлах; будах ном, загварчлал (пластин, кинетик элс) гэх мэт.
Слайд 7
Слайдын тайлбар:
Элсний эмчилгээ. Орос улсад элсний эмчилгээний аргыг бараг мэддэггүй ч түүний үр нөлөө нь маш ирээдүйтэй байдаг. Интерактив хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин (хүүхдийн мэдрэлийн эмгэгийн илрэлийг бууруулах зорилготой: нийгмийн харилцааны явцад түгшүүр, түгшүүр ихсэх, эмх замбараагүй байдлаас урьдчилан сэргийлэх, ичимхий, түгшүүрийг засах зорилгоор) кинетик амьд элс (хөдөлгөөнт элс) нь кварцын элсний холимог юм. түүний хэсгүүдийг хооронд нь холбодог силикон бүрэлдэхүүн хэсэг. Энэ бол Орос улсад хэрэглээгээ дөнгөж эхэлж байгаа шинэлэг материал юм.
8 слайд
Слайдын тайлбар:
Слайд 9
Слайдын тайлбар:
Кинетик элс нь 2013 оноос хойш Шведэд зохион бүтээгдэж, үйлдвэрлэгдсэн цоо шинэ, ер бусын материал юм. Энэ бол бүтээлч байдал, тоглоом, боловсролын болон танин мэдэхүйн үйл явцад зориулсан шинэлэг материал юм. Кинетик элс нь далайн нойтон элстэй төстэй боловч чөлөөтэй урсдаг, хуванцар бөгөөд хуруугаараа "урсдаг" бөгөөд гурван хэмжээст дүрсийг зурах боломжийг олгодог. Элс нь хүрэхэд тааламжтай, хоргүй, харшил үүсгэдэггүй. Бактери амьдардаггүй тул хүүхдэд аюулгүй, гарт ул мөр үлдээхгүй, тайвшруулах, эмчлэх үйлчилгээтэй кинетик элс нь 98% энгийн кварцын элс, 2% силикон полимерээс бүрддэг бөгөөд энэ нь хүнсний үйлдвэрт ашиглагддаг. . Сул цутгасан тул энэ материал нь сэвсгэр, сул, хүрэхэд тааламжтай харагдаж байна. Элсний кинетик тоосонцорыг асгах явцад та удаан хөдөлгөөнтэй байгаа мэт тэдгээрийн хөдөлгөөнийг нүдээр харж болно. Гэнэтийн шахалт ба нягтралын үед кинетик элсний хэмжээ бараг 2 дахин буурдаг. Гадны нөлөөний үр дүнд үүссэн хэлбэр нь удаан хугацаанд хадгалагддаг. Энэхүү элс нь шинэ үеийн бүтээлч байдлын багц юм. 3-аас дээш насны хүүхдэд хэрэглэхийг зөвлөж байна.
10 слайд
Слайдын тайлбар:
11 слайд
Слайдын тайлбар:
Кинетик элсээр юу хийх вэ? Элсээр тоглох нь нарийн моторт ур чадвар, төсөөлөл, уран зөгнөлийг төгс хөгжүүлж, боловсролын үүрэг гүйцэтгэдэг. Энгийн элстэй адил тоглоомын олон сонголт байж болно. Онцлог шинж чанар: - хүрэхэд тааламжтай; - хүүхдэд аюулгүй; - агаартай, үйрмэг; - төгс хэвэнд ордог; - хэзээ ч хатдаггүй; - толбо үлдээхгүй; - гарт наалддаггүй; - уран зөгнөл, бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлдэг; - уснаас айдаггүй.
12 слайд
Слайдын тайлбар:
Хүүхэд болон насанд хүрэгчдэд кинетик элс хэр ашигтай вэ? 1. Элсээр тоглох нь нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Өвөрмөц бүтэцтэй кинетик элсээр тоглох явцад хүүхдүүд хүрэлцэх мэдрэмжтэй болдог. 2. Sandbox үйл ажиллагаа нь бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэхэд тусалдаг. 3. Элсээр манипуляци хийх нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн байдалд сайнаар нөлөөлж, тайвширч, анхаарлаа төвлөрүүлж сургах, харилцааны анхан шатны чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. 4. Бүх хүүхдүүд элсээр тоглож, хуванцараар баримал хийх дуртай. Кинетик элс нь эдгээр хоёр материалын шинж чанарыг амжилттай хослуулсан бөгөөд хүүхдийн бүтээлч байдлын бүх нийтийн тоглоом юм. Хангалттай урсах чадвартай тул өгөгдсөн хэлбэрээ амархан авч, удаан хугацаанд хадгалдаг. Эдгээр үнэ цэнэтэй чанарууд нь кинетик элсийг хамгийн жижиг "уран барималчдад" хүртэл маш тохиромжтой материал болгодог. Кинетик (амьд) элсээр загварчлах нь хүүхдэд маш их хэрэгтэй байдаг. 5. Өсвөр насанд мэдрэмжээ илэн далангүй илэрхийлэх, туршлагаа хуваалцахад хэцүү үед кинетик элс нь маш их ашиг тустай байдаг. Дотоод хурцадмал байдлаас өөрийгөө ангижруулахын тулд та элсэнд аймшигтай дүр зургийг зурж эсвэл хүнд хэцүү нөхцөл байдлаас гарах арга замыг зурж болно. 6. Кинетик элс нь насанд хүрэгчдэд багагүй ашигтай. Элсээр тоглох нь тайвширч, стрессээ тайлж, сэтгэн бодох чадвар, төсөөллийг идэвхжүүлдэг болохыг анзаарсан. Гараа кинетик элсээр богино хугацаанд халаах нь ч гэсэн сэтгэл санаагаа тайвшруулж, гүйцэтгэлийг нэмэгдүүлж, ажилдаа урам зоригийг сэргээж, шинэ мэдрэмж, эерэг сэтгэл хөдлөлийг өгдөг.
Слайд 13
Слайдын тайлбар:
Бага насны хүүхдүүдэд (нэгээс гурван нас хүртэл) кинетик хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд ашиглах зорилго нь үйл ажиллагаа, сониуч зан, мэдрэхүйн мэдрэмж, нарийн моторт ур чадвар, яриа, ерөнхий үзэл бодлыг хөгжүүлэх явдал юм. Элсний сонирхолтой тоглоом нь сэтгэн бодох, санах ой, анхаарал, төсөөллийг хөгжүүлдэг. Нэмж дурдахад эерэг сэтгэл хөдлөлийн хандлага, тэсвэр тэвчээр, янз бүрийн объектуудтай практик туршилт хийх ур чадвар бий болж, бие даасан тоглоомын эхлэл үүсдэг. Кинетик хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд хийх үйл ажиллагаа нь танин мэдэхүйн сонирхлыг идэвхжүүлж, хүүхдийг идэвхтэй хөгжүүлэхэд түлхэц өгдөг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд (3-аас 6-7 насны) кинетик элс нь бага насны хүүхдүүдийн адил давуу талтай бөгөөд үүнээс гадна өөрийгөө илэрхийлэх, өөрийгөө танин мэдэх, мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлж, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлдэг. уран сэтгэмж, логик сэтгэлгээ. Кинетик элсээр дасгал хийх нь өөртөө итгэх итгэлийг нэмэгдүүлж, шинэ баг, амьдралын шинэ нөхцөл байдалд үр дүнтэй дасан зохицоход тусалдаг. Элсэн тоглоомын тусламжтайгаар та хүүхдийн зан байдал, түүний сэтгэл хөдлөл, хувийн шинж чанарыг засах боломжтой.
Слайд 14
Слайдын тайлбар:
Эхний хичээл дээр бараг тэр даруй ямар үр нөлөөг харж болох вэ? Хүүхэд тайвширч, хурцадмал байдал арилж, шинэ газар, хамт олонд дасан зохицож, сэтгэлийн байдал эерэг болж өөрчлөгдөж, хүүхэд "нээдэг", бие даасан эсвэл хамтарсан үйл ажиллагаанд оролцдог, яриа, харилцааны чадварыг идэвхтэй ашигладаг. Дараа нь ердийн хичээлийн дараа моторт ур чадвар, мэдрэхүйн ур чадвар, яриаг хөгжүүлэхээс эхлээд хэт идэвхтэй байдал, ичимхий, түрэмгий байдал, психосоматик илрэлийг засах хүртэл ижил "ид шид" тохиолддог.