Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №39 города Томска
Экологическое развлечение для детей средней группы
1. Закреплять и расширять знания детей о лесных обитателях и среде их обитания, посредством разыгрывания игровой ситуации – путешествия в лес.
2. Развивать речь детей, создавать хорошее настроение.
3. Воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе.
Предшествующая работа: беседы с детьми, чтение и разучивание стихотворений о лесных обитателях, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций.
Оборудование:
Ели искусственные, шапочки-маски - заяц, медведь, лягушки, сорока, муравьи, дятел, бабочка, телеграмма, краска желтая, 2 листа ватмана, рассада цветов, инвентарь для посадки рассады.
Звучит музыка, в зал входят дети и рассаживаются по местам.
Вед: Здравствуйте, дети!
Здравствуйте, гости!
Здравствуй наша планета Земля!
Здравствуйте, океаны, реки и озера!
Здравствуйте, насекомые, звери и птицы!
Здравствуйте, луга, леса, поля и рощи!
Ты можешь удивляться,
Узнав: Земля наш общий дом! Живут в нем звери, птицы.
Ребята, послушайте, кажется, к нам кто-то торопится в гости.
(Звучит музыка, влетает сорока-белобока с письмом)
Сорока Здравствуйте, ребята и гости!
Я сорока-белобока. Я так торопилась, так торопилась.
У меня для вас телеграмма!
Прочитайте, изучите и поскорее в гости приходите!
Вед Спасибо большое сорока-белобока. Обязательно прочитаем. Интересно, что же там написано
«Мальчики и девочки, приглашаю вас на именины.
Буду очень рада видеть вас! Планета земля».
Да сегодня у Земли именины. Ребята идем в гости? Передай, что мы обязательно придем. А в подарок мы возьмем красочные плакаты, которые вы вместе с родителями изготовили, я думаю Земле понравиться.
Сорока Непременно передам, поторопитесь!
Дети Наш любимый праздник – День рождения,
И поэтому мы с удовольствием принимаем приглашение!
Реб. Именины – это славно!
Это чудно и забавно!
Это шутки, танцы, смех,
Игры, песни и сюрпризы.
Будет весело для всех!
Дети приходят на лесную опушку, на которой все замусорено. На сцене появляются бабочка и дятел – санитар. Бабочка плачет!
Бабочка Что за слон пришел к нам в лес?
Только шум стоит и треск!
Все цветочки затоптал,
Крылышко мое сломал!
Наступил на червяка,
Чуть не задавил жука!
Как теперь я полечу?
Нужно мне скорей к врачу!
Дятел Дай крыло перевяжу,
Быстро шину наложу!
Трудный случай – перелом,
Сейчас в больницу отведем!
Появляются 2 муравья
1 муравей Мы - санитары леса
В труде и день и ночь!
Готовы мы больному
От всей души помочь!
2 муравей Отвезем тебя, сестрица
В муравьиную больницу!
Будешь скоро ты опять
Ловко крылышком махать! (уводят бабочку)
1 реб Ой, что же это такое? Посмотрите, сколько мусора!
2 реб Ребята, послушайте, как тихо, даже птицы не поют. Разве так бывает, чтобы в лесу птицы не пели?
3 реб Посмотрите, кто-то разорил муравейник
4 реб А здесь сломаны ветки и примята трава
5 реб И кто же это все сделал?
Вед Кто же еще кроме человека, мог такое натворить. Ребята, надо срочно все исправить, ведь сегодня День Земли, и она очень огорчится, если увидит такую картину. Давайте разделимся на две команды: бумажный мусор уберет первая команда, а пластиковый – вторая. Все нужно сделать не только быстро, но и аккуратно, чтобы не примять траву, не сломать веточки у деревьев и не напугать животных и птиц. (Уборка мусора проводится как конкурс. После уборки на поляне становится чисто) Ребята, куда необходимо девать мусор после того как отдохнули на природе? Ответы детей.
Вед Дети, посмотрите, как стало чисто. Нашей бабочке уже вылечили крылышко и она порхает с цветка на цветок, слышатся птичьи голоса.
А вот и кукушка запела свою песню
Песня «Кукушка» (дети садятся)
Вед Посмотрите, опять наша старая знакомая прилетела (вручает конверт)
Вед Белобокая сорока
Прилетела издалека,
Не сказала, где была
Но зато, она ребятки,
Очень хитрые загадки
На хвосте нам принесла
Загадки
Ищет целый день он крошки,
Ест букашек, червяков,
Зимовать не улетает
Под карнизом обитает (воробей)
Окраска сероватая,
Повадкой хитроватая,
Крикунья хрипловатая –
Известная персона. Кто она? (ворона)
Он в берете ярко-красном,
В черной курточке атласной,
Он на дереве сидит
И стучит, стучит, стучит (дятел)
Это старый наш знакомый,
Он живет на крыше дома –
Длинноватый, длиннохвостый,
Он летает на охоту
За лягушками к болоту (аист)
Проживает в странах жарких,
А в нежарких – в зоопарках.
И спесив он, и хвастлив,
Потому что хвост красив. (павлин)
Скажите мне какой чудак
И днем и ночью носит фрак? (пингвин)
А для родителей тоже есть загадки
Отгадайте-ка загадки
Все стихи здесь про цветы
Вы их знаете, уверены мы
Спал цветок и вдруг проснулся
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, встрепенулся,
Ввысь взметнулся, улетел (Одуванчик)
Первым вылез из землицы,
На проталине,
Он мороза не боится.
Хоть и маленький (Подснежник)
Это прозвище недаром
У красивого цветка,
Капля сочного нектара
И душиста, и сладка,
От простуды подлечиться
Вам поможет (Медуница)
Часто мы его встречаем
Лепесточки белые мы на нем встречаем,
Сердцевинка желтая у цветка того,
Будто крошка солнышка забралась в него (Ромашка)
Колосится нежно рожь,
Там такой цветок найдешь, хоть не красный он, а синий
Все ж на звездочку похож (Василек)
А у нас в полисаднике
Возле терраски
Растут голубые
Красивые глазки
Они распускаются
Быстро как в сказке (Анютины глазки)
Для родителей есть еще одно задание: каждый родитель получает карточку с первой половиной пословицы и должен найти вторую.
Рощи и леса – всему лесу краса
Увидел скворца – знай весна у крыльца
Больше снега на полях – больше снега в закромах
Сухой март – теплый апрель
Лес и вода – брат и сестра
Февраль богат снегом – а апрель водой
Весной дождь растит – а осенью гноит
По лесу ходи – под ноги гляди
Январь году начало – а зиме конец
Лето со снопами – осень с пирогами
Появляется медведь
Медведь Это кто тут расшумелся, разревелся и распелся?
Здесь хозяин вроде я,
И берлога здесь моя!
Вот сейчас я вам задам,
Нарушать покой не дам!
Вед Ты прости нас, мишенька. Разве не знаешь: сегодня – праздник «День Земли». Мы с ребятами и тебя приглашаем.
Мед Ой, простите, подзабыл немного. Эй, звери, лесные выходите споем песню в подарок.
Поют «Тень тень потетень»
Земля Спасибо вам всем за поздравление, я рада вашим теплым словам
Дети читают стихи
Реб Землю обмотали тоненькие нити
Нити паралеллей от лесов и рек
Совершите чудо, руку протяните
Надо чтобы в дружбу верил каждый человек
Реб Давайте, будем дружить друг с другом,
Как птица с небом,
Как поле с лугом,
Как ветер с морем,
Трава с дождями,
Как дружит солнце со всеми нами!
Реб Давайте будем к тому стремиться,
Чтоб нас любили
И зверь и птица
И доверяли повсюду нам,
Как самым верным своим друзьям!
Реб Давайте будем
Беречь планету!
Во всей вселенной похожей нету.
Во всей вселенной только одна,
Для жизни и дружба она нам дана!
Реб Люблю я бегать босиком, разбрызгивая лужи
И оставлять следы потом, но солнце землю сушит
Я на асфальте обведу свои следы мелками
Но ветер тучи принесет и смоет их дождями
А может краски попросить? И извозив сандалии
Так на дороге наследить, чтоб все об этом знали?
А мне в ответ –
Все дети – Земля твой дом, грязь разводить не стоит в нем!
Песня «Господин теплый день» музыка и слова З. Роот
А сейчас я вам предлагаю нарисовать теплое солнышко с помощью своих ладошек (принимают участие и взрослые и дети)
Давайте сделаем еще один подарок для Земли, выйдем во двор и посадим рассаду красивых цветов на наши клумбы.
Конспект развлечения по экологии в средней группе
«Любите и берегите лес!»
Конспект подготовила: воспитатель
МАДОУ г. Нижневартовска ДС №88 «Одуванчик»
Романенко Наталья Олеговна.
Цель: воспитание экологической культуры личности.
Задачи:
– расширять знания и представления у детей о лесе, о значении деревьев в жизни человека; об охране природы;
Закреплять правила поведения в природе; дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы;
– обогащать словарный запас, развивать связную речь детей;
Активизировать внимание и память детей, развивать логическое мышление: умение сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.
– воспитывать бережное отношение к лесу, желание самостоятельно посадить дерево, ухаживать за ним;
Способствовать эмоционально-положительному настрою детей.
Предварительная работа: чтение художественной литературы; рассматривание иллюстраций на тему «Деревья», «Полевые цветы»; заучивание стихов, наблюдение живой и неживой природы на прогулках; разучивание детских игр, песен, танцев.
Материалы и оборудование: макеты дуба и елки, искусственная сосна, цветы, кукла «Лесовичок», аудиозапись звуков леса; плоды дуба и сосны; торфяные горшочки с землей, торфяной горшочек с землей и уже проросшим из желудя дубком, искусственные цветы.
Ход мероприятия.
Дети входят в зал. По залу расставлены деревья. Звучит запись лесных звуков.
Воспитатель: – Ребята, что это за звуки?
Дети: – Шумят деревья. Поют птицы.
Воспитатель: – Да. Мы с вами оказались в волшебном лесу.
Ребенок: -
Здравствуй, лес, волшебный лес!
Разных полон ты чудес.
Все открой! Не утаи!
Ты же видишь, мы свои…
Дети становятся в круг.
Хоровод «Березка».
Дети садятся на стульчики напротив ширмы.
Воспитатель: – Ребята, в лесу много разных деревьев. Скажите, почему мы должны беречь и охранять деревья? Почему деревья так важны для человека?
Дети: – Деревья делают воздух чище, из древесины делают мебель, игрушки, строят дома.
Воспитатель: – Ребята, в лесу еще растут цветы. Можно ли рвать цветы в лесу?
Дети: - Нет, нельзя! Они здесь дома, им здесь хорошо, к ним прилетают бабочки, пчёлы. После цветения появляются семена, они попадают в землю и на этом месте вырастают новые растения.
Воспитатель: - А если вы сорвёте цветок, то семян от него уже не будет и таких цветов будет всё меньше и меньше.
Ребенок 1-й: –
Я цветок сорвать хотела,
Поднесла к нему ладонь,
А пчела с цветка слетела
И жужжит, жужжит: «Не тронь! ».
Ребенок 2-й:
– Стоят в саду кудряшки – белые ромашки.
Но мы их обрывать не будем –
Пускай цветут на радость людям.
Ребенок 3-й:
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвем цветы –
Опустеет вся планета
И не будет красоты.
Воспитатель: - Поэтому рвать цветы нельзя, ими можно любоваться. А теперь становитесь на танец.
«Вальс цветов».
Дети садятся на стульчики.
За ширмой кто-то охает, ахает, приглушенно кричит: «Э-ге-ге! Кто-нибудь, отзовитесь!» Появляется Лесовичок (кукла).
Лесовичок: – Как я рад, что встретил вас. Здравствуйте, ребята!
Дети: – Здравствуй!
Воспитатель: – А ты кто?
Лесовичок: – Я – Лесовичок. У меня в дальнем лесу случился пожар. Сгорело много деревьев. Вот пришел к вам в волшебный лес попросить плоды разных деревьев, чтобы вырастить новый лес.
Воспитатель: – Поможем, ребята, Лесовичку.
Дети: – Поможем!
Воспитатель: – Плоды каких деревьев тебе нужны?
Лесовичок: – Ах, как же так. Помнил, помнил и забыл. Только загадки про них и помню.
Воспитатель: – Делать нечего, загадывай свои загадки. А мы с ребятами попробуем их отгадать. Отгадаем, ребята?
Дети: – Отгадаем!
Лесовичок: – Вот первая загадка.
Что же это за девица:
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (Елка).
Воспитатель: – Какие плоды у елки?
Дети: – Шишки.
Лесовичок: – Одну загадку отгадали. Слушайте другую.
Я из крошки-бочки вылез,
Корешки пустил и вырос,
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни туч.
Я кормлю свиней и белок –
Ничего, что плод мой мелок. (Дуб).
Воспитатель: – Какие плоды у дуба?
Дети:– Желуди.
Воспитатель: – Есть у нас для тебя, Лесовичок, и шишки, и желуди.
Воспитатель достает корзину с шишками и желудями.
Воспитатель: – Ох, какая неприятность. Все плоды перемешались.
Лесовичок: – Ай-ай-ай! Что же делать?
Воспитатель: - Нужно их разобрать. Желуди – под дуб, а шишки – под елку.
Эстафета «От какого дерева плод».
Дети делятся на две команды. Перед ними корзина, в которой перемешано поровну желудей и шишек. Члены первой команды по очереди выбирают в корзине желудь и бегом несут его под дуб. Члены второй команды выбирают в корзине шишку и бегом несут ее под елку. Чья команда быстрее справится с заданием, та и победила.
Воспитатель: – Молодцы, справились с заданием. А теперь, ребята, предлагаю посадить несколько желудей в землю.
Дети подходят к столу, на котором стоят торфяные горшочки с землей. Берут совочки, делают углубление в земле и сажают желуди, поливают водой из леечек.
Воспитатель: - А сейчас я накрою один горшочек волшебным колпаком. Нужно сказать волшебные слова: крибля-крабля-бум!
Воспитатель незаметно под колпаком меняет торфяной горшочек на точно такой же, только с уже проросши дубком. Поднимает волшебный колпак.
Воспитатель: - Смотрите! В нашем волшебном лесу произошло чудо: так быстро из желудя вырос дубок!
Лесовичок: - А ваш лес и, правда, волшебный. Вон как быстро вырос дубок.
Воспитатель: – Мы с ребятами посадим его на участке, и он вырастет в большое, сильное дерево.
Упражнение.
Мы ведь желудь посадили? - (Да). (Присели).
Мы его водой полили? - (Да).
Вот и вырос невысок - (Поднять руки на уровне пояса).
Наш молоденький дубок.
Дни за днями пролетят
Листья дружно зашумят. – (Поднять руки вверх, покачать влево-вправо).
Вырастет и наш дубок.
Станет он силен, высок! – (Поднять руки вверх, приподняться на носочках).
Лесовичок: – Пора мне, ребята, в обратный путь
Воспитатель: - Вот тебе, Лесовичок, от нас с ребятами корзинка с желудями и корзинка с шишками. Чтобы и у тебя в лесу выросли молодые дубы и ели.
Лесовичок: – Спасибо! До свидания, ребята!
Лесовичок уходит.
Воспитатель обращает внимание детей на мешок, стоящий около ширмы. Открывает его, достает записку. Читает.
Воспитатель: - «Всем ребятам от меня гостинец. Лесовичок».
Воспитатель достает из мешка корзину с грушами.
Воспитатель : – Давайте и мы, ребята, попрощаемся с волшебным лесом.
Ребенок:
Добрый наш волшебный лес!
На одной большой планете
Нам с тобою вместе жить.
Будем взрослые и дети
Дружбой с лесом дорожить!
Все вместе:
Будем с лесом мы дружить, охранять его, дружить!
Дети исполняют «Лесную песенку».
Дети прощаются с волшебным лесом и уходят из зала.
Дети входят под музыку и садятся на стулья.
В: Мы сегодня собрались здесь неспроста, а зачем вы узнаете отгадав загадку.
Ни начала, ни конца
Ни затылка, ни лица
Но знают все и млад и стар
Что она огромный шар.
Стихи
1 Ребёнок. Много раз встречали праздник в этом зале, но такого мы ещё не знали.
2 Ребёнок. Сегодня мы отмечаем День рождения Земли-нашего общего дома .
3 Ребёнок. Солнце светит, пахнет хлебом,
Лес шумит, река,трава.
Хорошо под мирным небом.
Слышать добрые слова.
4 Ребёнок. Хорошо зимой и летом.
В день осенний и весной,
Наслаждаться ярким светом
Звонкой мирной тишиной.
5 Ребёнок. Посмотри, как он хорош.
Дом, в котором ты живешь!
6 Ребёнок. Край, который с детства дорог,
Родиной зовётся.
7 Ребёнок. Посмотри, как он хорош.
Дом, в котором ты живешь!
В: Огромную часть на земле занимает лес и сегодня я предлагаю вам отправиться в наш весенний лес. Готовы? Тогда давайте вспомним правила поведения в лесу. (проговаривают и отправляются)
Вбегают мальчики и едят конфеты, фантики бросают на пол.
В: Что ты делаешь мальчик?
М- Что,что, конфету ем, хотите я и вас угощу.(вытряхивает из рюкзака мусор, протягивает конфету)
В: Зачем ты мусоришь?
М: Ой, ну что тут такого?
В: Ты, что не знаешь правила поведения в лесу?
М: никаких правил я не знаю и никогда о них не слышал.
В: Ребята давайте расскажем мальчику о правилах поведения в лесу.
(Ответы детей)
В: Для этого давайте поиграем в игру «Если мы пойдем в лесок »
Игра «Если мы пойдем в лесок»
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (нет)
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (нет)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (да)
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (да)
Если разведу костер,
А тушить не буду? (нет)
Если сильно насорю
И убрать забуду. (нет)
Если мусор уберу,
Банку закапаю? (да)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (да)
В зал входит Лесовичок и причитает: Кто мне спать не даёт? Я свой лес стерегу, богатства берегу.
Ведущий: Не сердись, Лесовичок. Мы с ребятами в гости к тебе пришли, поиграть, повеселиться.
Л: Поиграть и повеселиться? А мусорить и шуметь не будете? А то,
о природе люди думать перестали. И лесные жители обижаться стали, деревья часто вырубают,реки засоряют, травы выжигают и о жителях лесных ничего не знают.
В: Нет Лесовичок, мы с ребятами не такие, и о лесных жителях мы много чего знаем.
Л: Вот сейчас я и проверю. Я буду задававать вам вопросы, а вы на них отвечать.
Самое пугливое животное?
2 Где живут червяки?
3. Кто живет в скворечнике?
4. У какого дерева можно брать весной сладкий сок?
5. Какую птицу называют доктором?
6 Чем мы дышим?
7. Самое косолапое животное?
8. Самое колючее животное?
9. Кто летает над землей ?
10. Самое хитрое животное?
11. Как называются птицы, которые улетают на зиму в теплые края?
12. Какие животные спят зимой?
13. Где живут рыбы?
14. Кто меняет шубу на зиму?
В: Лесовичок, мы очень любим животных и нашу природу.
Л: может вы мне тогда поможете?
В: Конечно поможем, правда ребята?
Л: Одни туристы очень засорили мне поляны и реки, помогите пожалуйста их очистить, а то мои лесные друзья ранят свои лапки об мусор который оставили люди и не могут пить воду из грязной реки.
ИГРА- ЭСТАФЕТА « Очисти и озелени поляну»
Л: Вижу я что вы добрые ребята и поэтому поиграю с вами в веселую игру « Скворечники»
ИГРА « Скворечники» (6 обручей и 7 детей дети под музыку бегают, с окончанием музыки должны занять скворечники)
(Мальчик находит мухомор и хвастается)
Л: Ребята, а вы умеете различать съедобные грибы от несъедобных?
(ответы детей)
Л: Вот сейчас мы и проверим.
ИГРА « Собери грибы»
Л- Молодцы ребята!
В: Мальчики, ну а вы поняли как важно не засорять нашу землю?
М: Да,мы все поняли и запомнили.
Л:А вот сейчас мы это и проверим. Вам нужно будет выбрать только те карточки на которых изображено только то, что разрешается делать в лесу.
ИГРА « Выбери что разрешается»
В: Ребята, нам с вами пора возвращаться в детский сад, я предлагаю напоследок в знак любви к нашей планете встать всем в круг, сделать большой земной шар и немного поплясать.
ПЛЯСКА и прощание с Лесовичком.
СЦЕНАРИЙ ОБУЧАЮЩЕГО РАЗВЛЕЧЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ
«ЧУДО ПРИРОДЫ — ЯГОДЫ И ФРУКТЫ, НЕТ ПОЛЕЗНЕЙ В МИРЕ ПРОДУКТОВ»
Программные задачи:
формировать знания о фруктах и ягодах, их полезных свойствах, учить отгадывать загадки, формировать представления о вредной и здоровой пище, воспитывать стремление к здоровому образу жизни.
Оборудование: мультимедийное оборудование.
Ход деятельности.
Дети входят в зал, садятся на стулья.
Входит взрослый в костюме доктора, здоровается.
Доктор:
- Я пришел в ваш детский сад,
Вас я видеть очень рад!
Вы меня узнали?
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.
Доктор:
- Вас я, ребята, не буду лечить
Вас я сегодня хочу научить
Правильно кушать, витамины любить!
Слушайте внимательно
Кашу по утрам есть обязательно!
Творог, рыбу на обед
С животом не будет бед!
Нас окружает вредная еда,
Приносит несчастье здоровью она!
Самое главное - есть витамины
Тогда для болезни не будет причины!
ИНТЕРАКТИВНАЯ ИГРА:
Мы загадки отгадаем о ягодах и фруктах
Пусть все узнают об этих продуктах!
На экране изображение ягод и фруктов, соответствующее тексту загадок. Изображение появляется после того как ребенок отгадает загадку.
- Приходите в гости, детки
И меня сорвите с ветки!
Я сочное, хрустящее,
Чудо настоящее! (Яблоко).
В южных странах он живет
Желтый, очень кислый плод!
Витаминами напитан он
А зовут его (Лимон).
На нее ты посмотри,
Мякоть сочная внутри
Загадку про нее послушай
Что за фрукт на ветке? (Груша)
Я в Африке родился
Всему миру пригодился
Вам себя представить рад
Мандарина старший брат (Апельсин).
На него ты посмотри,
Есть в нем косточка внутри
Он на жарком юге рос
Его имя (Абрикос).
Он очень полезный продукт
Желтый, тропический фрукт
Не найдешь ты в нем изъяна,
Его любят обезьяны (Банан).
Он зеленый, черный, красный
Фрукта нет его прекрасней
Его отведать каждый рад
На толстых ветках (Виноград)
На коже у фрукта нежный пушок
Под кожей ароматный сладкий сок (Персик).
- Кожа у фрукта толстая, ребристая
Мякоть сладкая, волокнистая (Ананас).
Доктор:
- А теперь друзья, вставайте!
Лени воли не давайте!
Как и полезная еда
Нужны движения всегда!
Дети выполняют под музыку общеразвивающие упражнения.
На экране появляется изображения ягод после того, как дети отгадают загадку.
- Низкие кустики, зеленые усики
В руки лукошко бери-ка
Наконец-то поспела (Клубника).
Из этой ягоды варенье
Поднимает настроенье
Если вдруг ты заболеешь
С нею хворь ты одолеешь! (Малина).
Всем бы ягода прекрасна,
Да собрать ее опасно
На кустах колючки
Нам поранят ручки (Крыжовник).
На кусты ты посмотри
Сколько ягод там внутри
Черных, красных, белых
Вкусных, очень спелых! (Смородина).
Аромат какой в лесу,
Я домой его несу
На полянку загляни-ка
Там поспела (Земляника).
Приходите на болото
Коль поесть ее охота
Красная и кислая
На кустиках повисла (Клюква).
По две ягодки на ветке
Любят взрослые и детки
И поспеет ровно в срок,
На губах бардовый сок!
- В лесу на полянке
Раскинулась дико
Полезная для глаз ягода (Черника).
Доктор:
Я за деток очень рад,
Все они узнать хотят!
Входит Карлсон
- Сколько ягод! Удивленье!
Вы сварите мне варенье!
Я хочу его поесть
Обращаясь к доктору
- Польза от варенья есть?
Доктор:
- Много сладкого во вред!
На вопрос твой мой ответ!
Карлсон:
Вашему буду следовать примеру
Все полезно только в меру!
Название: Сценарий обучающего развлечения по экологии в средней группе «Чудо природы — ягоды и фрукты, нет полезней в мире продуктов»
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МКДОУ «Детский сад села Шунга»
Месторасположение: Костромской район Костромской области село Шунга
1. Образовательные задачи:
— расширять знания о лесе и его обитателях;
— закреплять правила поведения на природе.
2. Развивающие задачи:
— развивать речь, внимание, умение анализировать вопросы и загадки;
— развивать умение давать полный содержательный ответ на вопросы.
3. Воспитательные задачи:
— воспитывать эстетический вкус, познавательный интерес;
— воспитывать бережное отношение к природе.
Демонстрационный материал:
— картины с изображением птиц, зверей, деревьев, насекомых, контуры цветов, поляна-ватман;
— картинки с изображением листьев деревьев;
— аудиозапись голосов птиц;
— карточки с изображением следов животных;
— «чудесный мешочек»;
— обруч гимнастический.
Ход занятия
I. Вводная часть.
Воспитатель:
Ребята, сегодня мы отправляемся в путешествие по лесу, где проверим, как вы знаете лес и его обитателей.
Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чём шумишь листвою
Ночью тёмной, грозовою?
Что нам шепчешь на заре?
Весь в росе как в серебре?
Кто в глуши твоей таится:
Что за зверь, какая птица?
Всё открой, не утаи:
Ты ведь знаешь — мы свои! (С.Погорельский)
II. Основная часть.
1. Правила поведения в лесу.
Воспитатель:
Мы в лесу. Повторим правила поведения в лесу.
Дети рассказывают:
1. Мне по нраву только тот,
Мир лесной кто бережёт.
2. Тот, кто веток не ломает,
Тот, кто птичку не спугнет.
3. Мухомор сшибать не станет
И костер не разведет.
4. Кто всегда, всегда в лесу
Уважает тишину.
2. Деревья в лесу.
Воспитатель:
Лес наш необычный, он волшебный — в нем растут загадки, а это еще интересней. Как вы думаете, что такое лес?
Дети отвечают.
Воспитатель: С помощью загадок мы выясним, какие деревья растут в нашем лесу.
Прямо в небо рвутся, ввысь;
Ты внимательно всмотрись:
Не березы, не осинки,
Нет листочков, есть хвоинки.
(Ели)
Не береза, не рябина –
В тишине стоит она.
Но лишь ветер пробежит,
Вся листва на ней дрожит.
(Осина)
Осень тихая настанет,
Дивным дерево то станет:
Листья – звезды яркие,
Золотые, жаркие. (Клен)
Русская красавица
Стоит на полянке,
В зеленой кофточке,
В белом сарафане.
(Береза)
Он качает пышной кроной,
Шелестит листвой зеленой.
Погляди, среди ветвей,
Сколько зреет желудей.
(Дуб)
Воспитатель: Предлагаю вам игру «С какого дерева листочек»
Ход игры. Дети по очереди достают из «чудесного мешочка» картинки с изображением листочка. Ребенок должен назвать, с какого дерева упал листочек.
Воспитатель: Молодцы, правильно назвали все деревья, с которых упали листочки. Мы отправляемся дальше путешествовать по нашему волшебному лесу.
3. Поговорим о птицах.
Воспитатель:
Каких птиц вы услышали? Какие бывают птицы? А что значит – перелетные?
Дети отвечают.
Воспитатель: Я предлагаю вам загадки о птицах.
Жить чужим птенцам мешают,
А своих они бросают.
И в лесу возле опушки
Счет годам ведут… (кукушки)
Эта птица желтого цвета,
Ярким солнцем она согрета,
Песнь красива ее и долга –
Флейтой свищет в лесу… (иволга)
Угадайте, что за птица,
Света яркого боится,
Клюв – крючком, глаза – пятачком,
Ушастая голова, это… (сова)
Воспитатель: Отгадали все загадки. Умеете по голосу узнать птицу. Предлагаю игру «Совушка».
Ход игры. Обруч лежит на полу. Это «гнездо совы». В него становится ребенок, избранный «совушкой». Остальные дети «мотыльки» и «жучки».
Они становятся на другой стороне площадки, середина которой свободна.
На слова воспитателя «День начинается, все просыпаются» «мотыльки » и «жучки» начинают бегать по площадке, приседать, будто собирают пыльцу с цветов.
На слова воспитателя «Ночь наступает, все засыпают» дети замирают в любой позе. «Совушка» в это время тихо вылетает на охоту – ходит, медленно размахивая руками, забирает «мотыльков» и «жучков», которые пошевелились. Отводит их в свое «гнездо». «Совушка » ловит до тех пор, пока воспитатель не скажет «День начинается, все просыпаются». Тогда она возвращается к своему «гнезду», «мотыльки» и «жучки» начинают летать. «Совушка» выходит на охоту два-три раза. Потом выбирают нового ведущего, и игра повторяется.
4. Зверей узнаем по следам.
Воспитатель:
Не только птицы живут в нашем лесу. А кто еще же прячется от нас в лесной глуши? Узнать поможет игра «Чьи следы?»
Ход игры. Дети по очереди достают из «чудесного мешочка» картинки с изображением следов животного и отвечают, кому они принадлежат. (Заяц, белка, ёж, лось)
Воспитатель:
Вспомните загадки о том животном, чей след угадали.
Дети рассказывают загадки.
У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора.
(Заяц)
Зверька узнаем мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубке серенькой зимой,
А в рыжей шубке летом.
(Белка)
На спине его иголки
Удивительно как колки,
Их руками не возьмешь,
Потому что это… (ёж)
Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко
Рога раскинув широко.
(Лось)
Воспитатель: По следам отгадали животных. Загадки о них знаете. Пусть звери спокойно живут в лесу.
5. Цветочная поляна.
Воспитатель:
Продолжаем наше путешествие по волшебному лесу. Мы вышли на поляну, но на ней нет цветов. Как здесь скучно и уныло. Надо посадить цветы. Помогут нам в этом загадки. Перед вами «поляна». Поможем украсить её цветами. (Ватман с нарисованными на нем стеблями и листьями цветов. Отгадывая загадку ребенок к стебельку прикрепляет цветок-отгадку)
В майский день в тени лесной
Он раскрыл цветочек свой
Яркий и душистый,
Бело-серебристый. (Ландыш)
В беленьких платьицах,
Жёлтые глазки…
Ты назовёшь их
Без всякой подсказки.
(Ромашки)
С синевою неба дружат
Эти милые цветы.
Я их знаю, знает Ксюша,
Ну, а знаешь ли их ты?
(Незабудки)
Дети берут цветы-отгадки и «сажают» на полянку-ватман.
Воспитатель: Полюбуйтесь красивой полянкой. Нравится вам в лесу?
6. Шестиногие малыши.
Воспитатель:
Если мы отгадаем загадки, то узнаем, какие насекомые живут в лесу.
С ветки на тропинку,
С травки на былинку
Прыгает пружинка –
Зеленая спинка.
(Кузнечик)
Голубой аэропланчик
Сел на белый одуванчик.
(Стрекоза)
Много мастеров
Срубили избу без углов.
(Муравьи)
Над цветком порхает, пляшет,
Веером узорным машет.
(Бабочка)
Домовитая хозяйка
Полетела над лужайкой.
Похлопочет над цветком –
Он поделится медком.
(Пчела)
III. Заключительная часть.
1. Главный человек в лесу.
Воспитатель:
Кто следит за порядком в лесу, а если нужно, помогает всем его обитателям?
Чтобы сосны, липы, ели
Не болели, зеленели,
Чтобы новые леса
Поднимались в небеса,
Их под звон и гомон птичий
Охраняет — кто? (Лесничий)
Воспитатель:
Да, ребята, лесничий (егерь)
– главный человек в лесу. В чем заключается работа лесничего?
Дети отвечают.
Воспитатель обобщает ответы детей:
— Лесничий руководит посадкой нового леса, оберегает лес от насекомых-вредителей, от пожара и людей, которые без разрешения рубят деревья и стреляют зверей. Лес поделён на участки. За каждый участок отвечает лесничий.
2. Подведение итогов.
Воспитатель:
Наше путешествие подошло к концу. Кого вы встретили, путешествуя по лесу?
Дети отвечают.
Воспитател ь:
Лес дремучий, до свиданья!
Мы дружить с тобою рады,
Добрый лес, могучий лес
Полон сказок и чудес!