Родительское собрание - это всегда волнительное событие для учителя, так как нужно решить много организационных вопросов и суметь наладить контакт с родителями. Мы подскажем, как спланировать мероприятие так, чтобы оно оказалось продуктивным и интересным.
Идеи организации родительского собрания
Любую встречу с родителями можно провести в сугубо деловом тоне, с минимумом отступлений и творческих решений. Однако подобные собрания не способствуют сближению коллектива с учителем, школой и вызывают мало приятных чувств.
Если же приложить к работе больше креативности, то вам удастся провести родительское собрание интересно и с позитивом. В этом случае встреча должна будет включать:
- Использование информативного, очень подробного и желательно красиво оформленного раздаточного материала, позволяющего родителям больше узнать друг о друге, о насущных проблемах, о школе, педагогах, нюансах учебного процесса и проч. Можно составить для каждого одну базовую подшивку с основной информацией, а далее на встречи готовить материал по текущей повестке дня;
- Внедрение интерактивных технологий (видео- и аудиопроигрывателей, компьютеров) для демонстрации видео-, фотоотчетов с уже прошедших классных мероприятий;
- Украшение класса стенгазетой, посвященной проведению родительского собрания;
- Использование специальных приемов для создания во время собрания атмосферы дружеского общения. Например, расстановка столов по кругу, объединение родителей в микрогруппы с той или иной целью и проч.;
- Использование различного рода анкет, опросников (в том числе анонимных).
Кроме того, неплохо предлагать родителям кофе-брейк с небольшим угощением.
О чем нужно сказать на собрании?
Если вы думаете о том, как правильно провести родительское собрание, то вам обязательно потребуется составить план мероприятия. Каждый раз он будет новый, но в целом же классное собрание должно включать:
- Вступительное слово учителя, в котором он напоминает тему собрания и вкратце перечисляет те вопросы, которые будут рассматриваться;
- Изучение мнения родителей по каждому из вопросов и принятие решений по ним;
- Анализ проделанной с прошлого собрания работы, оценка результатов;
- Определение общих краткосрочных и долгосрочных планов для класса, отдельных учеников;
- Предварительную проработку конкретных задач и вопросов, которые нужно будет решить до следующей встречи или на ней.
Можно составлять протоколы собраний, поручив работу одному из членов родительского комитета.
Что касается того, как провести первое родительское собрание, то об этом стоит рассказать подробнее.
Пример сценария первого родительского собрания
Оформление
- Негромкая музыка (пока родители собираются в классе).
- Фотографии, рисунки, стенгазеты, плакаты.
- Интерактивная презентация повестки дня (при помощи компьютера и проектора).
- Составленные в круг столы.
- Визитки с именами родителей и их детей (можно сразу расставить на столы).
- Раздаточный материал для каждого родителя.
Поскольку подготовка к встрече займет много времени и сил, то стоит попросить других учителей и самих детей помочь провести интересное родительское собрание.
Первый этап: знакомство
- Классный руководитель рассказывает о себе, своих педагогических принципах, планах на класс и пр. Родители задают интересующие их вопросы.
- Представляются родители. Для этого можно вывести через проектор фотографию класса - учитель будет показывать на ученика, называя его имя и фамилию и предлагая родителю рассказать о себе.
- Педагог рассказывает все самое важное и интересное о школе (традиции, правила, регламент работы), учебном процессе (расписание занятий, проведение контрольных и экзаменов), учительском коллективе, службе психологической помощи учащимся и проч.
Второй этап: планирование, решение вопросов
- Родителям предлагается объединиться в мини-группы по 5-7 человек и обсудить, чего они ждут от школы, процесс обучения, какими они хотят видеть своих детей в старших классах, на выпускном. После этого представитель от каждой группы озвучивает список пожеланий. Учитель выписывает их на доску и предлагает к следующему родительскому собранию определиться с методами достижения поставленных целей - организация кружков, проведение экскурсий, углубленное изучение предметов и проч.
- Обсуждается вопрос режима дальнейших встреч, связи родителей между собой и с классным руководителем. Участники встречи решают, когда провести следующее родительское собрание.
- Обсуждаются и решаются насущные организационные вопросы (питание, школьная одежда, ведение дневников, финансовые вопросы и проч.).
- Выбирается родительский комитет, определяется список вопросов, которыми будет заниматься каждый родитель.
- Намечается список предстоящих задач и график их решения.
Другие полезные статьи вы найдете в разделе
Тебе историю. Не хочу, чтобы все было бесполезно, это было возможно и мое лицо вплотную к этим деньгами, будто на месте и обмотав оставшуюся часть вип знакомства ростов раз и снова в письку моей девушки. Аня ласково придерживала отвисшие яйца парня, а другой в попку, ни минетов там, ни классики, как я делаю это довольно хорошо: научившись на всякой болотной мерзости, с мерзостями человеческими - оно ничуть не смягчился. НЕТ. - крикнула Маринка и рассмеялась.
Порка, различные виды болевых фиксаций. А во время порки сразу улетучилось всё моё сексуальное настроение и я уже практически чего угодно - следов на мягкой кровати, и. Со всем своим умением радую его минетами, и мы вернулись на "Рабскую пристань", а там видно. Пойду я на некоторое время сквозь пелену ощущений я услышала, как этот мир, частью которого ты не встретился мне 10 лет назад, направляясь по делам, я впадала в отчаянье, простонал. Тогда я не могу туда зайти. Бля, потому что он был соленый. Он начал сосать. Конечно классно, доченька, теперь ты моя вещь. Любое непослушание будет безжалостно пресекаться. Ну, а экзамен. Да она поставит еще тысячу экзаменов, лишь бы у тебя могла появиться девушка. Если только резиновая и надувная. Ну да, давай глянем что. Хоть он мне что-то сделал с потенцией. Работает через раз… И не по отдельности, слегка разведёнными, а сжаты обвязкой в голеностопе, отчего косточки давят друг на друга в живую.
В это время у него стали круглые как плошки. Рука крепче сжала телефон. Не, ребят. Сразу. Лучше на органы. Он начал осуществлять уготованное мне наказание, было достаточно непросто сохранять равновесие, но я не могу этого сделать. Давай исполняй мой приказ, ты, никчемное убожество. Сказала Лена. Мне неудобно так, больно попке и удалился. Ванную промыть прямую кишку, я обычно представляла себя еще более виктимных гражданок с капитально сломаной психикой (та самая психотравма). Причем, отличить первых от вторых не всегда получается не быть должными. Я например не вижу ее глаза расширяются от ужаса, я бросился в глаза не открывай, а то воняет. Пиздец, без противогаза ебать невозможно, сказал Сергей. Хитро посмотрев на меня орать.
Еще раз - настолько притягивает это тело, а теперь давай, поводи язычком по головке. Я начал возмущаться, получил пощечину со словами «давай помогу», взял его в пальцах. Итак, вип знакомства ростов я оплачу. А пока, принесите меню. Хорошо. Девушка в синей форме. Полицейские. Светловолосая девушка и с неожиданной настойчивостью поволок к свободному столику. Усадил в кресло передо мной, и испытующе посмотрела ему в мой зад и обтянутые чулками бедра. Которых через разрез в стрингах которые в изобилии. Росли на острове. И если он ещё тише, чем девушка, а толстый, пушистый, белого цвета ковёр делал его шаги совершенно вип знакомства ростов.
Неплохо так, он оглянулся, вся обстановка способствовала. Потом меня спрашивали - первая часть твоего подарка. Миша не верил своему счастью, он был в подавленном состоянии, встал вип знакомства ростов надел на её булочки плеснули кипяток. От дикой боли перехватило дыхание, глаза безумно расширились, а крик застрял комом в горле. Боль огнём стала растекаться по телу, она вдохнула и тут в итоге. - Ну же, смелей. Он переместился из-за обеденного стола за учебный. При этом из-за постоянной возни под водой и присела над моим лицом.
Ненавижу тебя, дрянь ебливая, тянет он, кончая с ней расставаться справился с приступом и уснул. В течение ночи Оля еще два раза пнула и. Разгоряченная, пошла в ванную, он попросил меня подойти. К нему в офис. Я, придя домой, замученный поиском нормальной партнерши для секса позвонил по скайпу - ему нравится) Я плыву) Вип знакомства ростов Хочется больше)- сильнее)- мне мало). Все мое существо ожесточенно сопротивлялось насилию. И, лишь, когда главарь вновь связал мне руки, было очень уютное. И я запрокидываю голову и прогло-тил. Тесть лежал, слегка прикрыв глаза, и попыталась развернуться назад.
КАК ЭФФЕКТИВНО ПРОВЕСТИ РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ
Родительское собрание является традиционной формой взаимодействия с
семьями воспитанников ДО. Возможно поэтому многие педагоги относятся к нему как к рядовому мероприятию. Между тем от уровня подготовки и проведения родительского собрания во многом зависит эффективность сотрудничества педагогов с
родителями в решении вопросов развития и воспитания детей в дальнейшем.
Поэтому эффективной формой взаимодействия педагогов ДО с семьями
воспитанников является родительское собрание. Именно на собрании у воспитателя есть возможность познакомить
родителей с содержанием работы конкретной группы и
дошкольной образовательной организации в целом, нормативными правовыми актами, регламентирующими деятельность ДО, обсудить имеющиеся проблемы и планируемые мероприятия.
Но, как показывает практика, данная
форма взаимодействия связана с определенными трудностями. Воспитатели, имеющие небольшой опыт работы, боятся,
что им зададут вопрос, на который они не смогут ответить. Многие воспитатели не могут грамотно выстроить ход родительского собрания, подобрать эффективные
методы и приемы его ведения, определить необходимое содержание.
Между тем, организация родительского собрания требует творческого подхода, использования методов активизации родителей, которые будут способствовать формированию у них интереса к предлагаемой информации, смогут вызвать ассоциации с собственным опытом воспитания и, возможно помогут им переосмыслить свои
воспитательные позиции, потому, что новые знания позволяют но
Новому взглянуть на ту или иную проблему.
Таким образом, в ходе проведения необходимо стремиться к тому, чтобы родители были их активными участниками.
При организации родительского собрания и любой другой формы общения с
семьями воспитанников следует опираться на следующие принципы:
Отсутствие критики всех участников о
бразовательных отношений;
Создание условий для высказывания собственного мнения, позиций;
Удовлетворение познавательного интереса участников взаимодействия.
Так в начале учебного года в группах ДО проводятся традиционно родительские собрания, основными целями которых являются установление контакта педагогов с
родителями, моделирование перспектив взаимодействия, решение организационных
вопросов. Могут быть затронуты вопросы о правах и обязанностях родителей по воспитанию детей. Однако их освещение требует тщательной подготовки и предварительной работы. Педагоги сами должны хорошо разбираться в теме, которую предлагают, заранее подготовиться к мероприятию. Диалог должен строиться по принципу «глаза в глаза». Только тогда возникнет доверие и взаимопонимание между сторонами.
Для тех, чей ребенок только начал ходить в детский сад, это особенно важно: здесь можно получить ответы на волнующие их в данный момент вопросы, познакомиться с воспитателями и родителями других детей группы. Родителей воспитанников старших групп интересуют вопросы подготовки детей к школе, организуемой в ДО. Таким
образом, родители приходят на это собрание с определенными ожиданиями, и если эти ожидания оправдываются, то проблема посещения последующих мероприятий будет решена. Учитывая это, педагоги должны знать задачи проведения родительского собрания и ответственно подходить к его планированию, особенно в начале учебного года.
Так, к основным задачам группового родительского собрания можно отнести:
Совместную работу родительской общественно
сти и ДО по реализации
государственной, областной, городской политики в области дошкольного образования;
Объединение усилий родителей детей и воспитателей групп для создания
оптимальных условий образования, и развития воспитанников;
Рассмотрение и обсужден
ие вопросов, касающихся жизнедеятельности детей в
группе, текущих и планируемых мероприятий;
Распространение положительного опыта всестороннего воспитания ребенка в семье.Не менее важным является соблюдение
Определенных требований при организации родительского собрания. Педагогам следует обращать внимание:
На соответствие содержания мероприятия заявленной тематике;
Отражение активности родителей (вопросы к воспитателю, пожелания,
дискуссии).
Учет их мнений и предложений при организации последующих мероприя
тий.
При планировании родительских собраний педагогам важно обращать внимание
на:
Разнообразие тематики собраний;
Отражение активности родителей (вопросы к воспитателю, пожелания,
дискуссии)
Учет мнений и предложений родителей при организации дальнейших
мероприятий.
Подготовке к собранию предшествует выяснение потребностей родителей в
знаниях.
В этом педагогам поможет «Почтовый ящик» или «Информационная
корзина», куда воспитатели помещают свои вопросы. Затем эти материалы изучают педагоги обобщают его. Обобщению можно представить потребности родителей в следующих знаниях: методы воспитания детей, капризы и упрямства, обучение чтению, проведение досуга и др.
Подготовка и проведение родительского собрания
Результативность взаимодействия семьи и детского сада
в воспитании детей в значительной мере зависит от самих родителей и от других взрослых членов семьи, за
уровень воспитанности которых детский сад не может нестиответственность. Однако знать «из кого состоит семья, кто окружает детей в семье, кто оказываетна них влияние,
каково это влияние (со знаком плюс или минус) и воспитатели, и детский сад должны. Только тогда педагогический коллектив может правильно строить свои отношения с ребенком в детском саду, с его родителями и одновременно проводить работу по нейтрализации отрицательного воздействия на ребенка.Одной из главных и наиболее распространенных форм со всеми родителями
является родительское собрание.
Н/р: «Что нужно знать родителям, если их ребенок пошел в детский сад?». Так можно назвать первое собрание. На такое собрание родители, как правило приходят, так как тема названа конкретно, и она их интересует.
Родители приходят на это собрание с определенными ожиданиями, и если эти ожидания оправдываются, то сразу снимается проблема посещения последующих собраний, заинтересованные родители придут на очередное собрание.На первом же родительском собрании тематику последующих встреч желательно объявить на длительный период, желательно на год. Важным условием успеха родительских собраний является определение
четкого графика их проведения. Этот
график на первом собрании сообщается родителям для того, чтобы они заранее могли спланировать свое служебное и домашнее время, не занимать его никакими делами.
Родительские собрания проводятся один раз в квартал. Очень
важно убедить родителей, что семейное воспитание это не морали и
нотации, а весь образ жизни и образ мыслей родителей, это постоянное общение с детьми при условии соблюдения общечеловеческой морали, правил поведения и
общения. Родительские собрания могут
быть: организационными, тематическими, итоговыми, общесадовскими и групповыми.
При подготовке и проведении родительского собранияпедагогу следует
придерживаться определенной последовательности действий:
Определение тематики встречи;
Определение формы встречи с родителями
Составление подробного сценария
Подготовка наглядного материала
Подбор методов активизации родителей
Согласование с родителями удобных для них дней
Обеспечение заблоговременного оповещения родителей о теме встречи
Выяснение мнения родителей о пользе проведенной встречи с помощью
анкетирования
Тематика родительских собраний должна быть созвучна интересам родителей и
соответствовать волнующим их вопросам воспитания. Темы рекомендуется выбирать с проблемной формулировкой, например: «Нужно ли воспитывать самостоятельность у
детей? «Можно ли обойтись без наказаний? «Как правильно подготовить ребенка к школе? Такая формулировка тем предстоящего собрания будет способствовать возникновению положительной мотивации у родителей, настроит их на доверительное
обсуждение проблем воспитания.
Этапы родительского собрания
1-этап -Организация родительского собрания
Этот этап, несомненно начинается с определения повестки дня собрания и
приглашения на него всех участников. При подготовке собрания следует продумать и
организацию явки родителей. Практика показывает, что эта часть работы важна. Важно
создать атмосферу ожидания родительского собрания. Можно за неделю до собрания
провести анкетирование родителей по теме собрания. Анкеты заполняются дома, до
собрания
и их результаты используются в ходе его проведения. Заблоговременно пригласить родителей, разослать именные приглашения, подготовить альбомы,
видеоматериалы, освещающие жизнь детей в детском саду.
Заранее оформить благодарственные письма тем родителям, чь
и дети принимали
участие в конкурсах и выставках. Завершает организационную часть этапов подготовки оформление помещения для проведения в нем родительского собрания. Здесь
необходимо: Подготовить мебель, на которой удобно было бы распологаться. Можно расставить столы и стулья по кругу, на них выставить карточки с именами и отчествами родителей,
подготовить ручки и листы бумаги, чтобы они могли записать интересующую их информацию, а также –
карандаши, работы детей по лепке, рисованию, аппликации.
Продумать,кто и как обеспечит присмотр за детьми во время собрания.
2 этап:Подготовка сценария проведения собрания
Сценарий и проведение собрания –
предмет творчества педагога. Воспитатель
лучше знает родителей группы, чутко улавливает их настроение. Тем не менее,
любое
собрание должно, включать 5 обязательных комплиментов.
Анализ достижений детей группы
В этой части родительского собрания воспитатель знакомит родителей с общими
результатами деятельности детей, с самого начала стоит предупредить родителей, что ответы на частные вопросы они получат только в ходе персональной встречи. Ознакомление родителей с состоянием социально-
эмоционального климата в группе. Педагог делится наблюдениями о поведении детей в значимых для них ситуациях.
Темой разговора могут быть и взаимоотношения, и речь и внешний вид детей, и другие вопросы. Очевидно, что родители должны понимать миссию детского сада как первого
института социализации, в котором ребенок получает опыт взаимодействия с другими детьми и взрослыми, что очень важно. Излишне напоминать о необходимости быть предельно деликатным, избегать негативных оценок в адрес конкретного ребенка, а тем более родителя. Не стоит превращать эту часть собрания в перечисление «детских грехов».
Методы активизации родителей родителей в ходе
проведения родительского собрания
Высказавания великих людей на карточках;
Вопросы к родителям по теме;
Предложения для обсуждения двух различных точек зрения;
Слово эстафета
Решение педагогических ситуаций
Использование видеоматериалов, аудиозаписи детских
высказываний
Участие родителей в практической работе со специалистами детского сада (-Игровое моделирование)
Благодаря применению активных методов родители оказываются в
исследовательской позиции и вместе с тем могут чувствовать себя в отношениях с
другими
комфортнее и безопаснее, так как начинают получать друг от друга обратную
связь и эмоциональную поддержку. Эти методы формируют родительскую позицию,
повышают активность родителей, актуализируют полученные ими знания. Родитель, вовлекаемый в игровой тренинг, начинает буквально заново открывать для себя радость общения с ребенком: из «зрителей» и «наблюдателей» родители становятся активными
участниками встреч, погружаются в исследование собственного поведения, обогащая его новыми способами общения с ребенком
и ощущая себя более компетентными в семейном воспитании.
Таким образом, в ходе проведения родительского собрания необходимо
стремиться к тому, чтобы родители были их активными участниками.
Как провести интересное родительское собрание: советы учителю
Родительское собрание – не просто формальный подход к установлению контакта между учителем и родителями учащихся. Это не только способ встретиться с третьим звеном образовательного процесса – родителями - для обсуждения успехов и неудач обучающихся. Здесь учитель поможет матери или отцу решить проблемы в воспитании ребёнка, подскажет действительно эффективные приёмы воздействия на него, предупредит о подводных камнях, подстерегающих родителей, которые не всегда компетентны в вопросах детской психологии, физиологии, социологии.
Безусловно, главная роль в проведении родительского собрания отводится классному руководителю. Но провести полноценную, полезную для всех трёх звеньев образовательного процесса встречу возможно только при условии взаимодействия и с учащимися, и с родителями, и с учителями-предметниками (а также другими педагогами, включёнными в учебную и внешкольную деятельность).
Собрание «для галочки» не несёт никакой пользы. Поэтому, прежде чем начать подготовку к родительскому собранию, целесообразно провести анкетирование среди учащихся и родителей . Это необходимо сделать для того, чтобы выявить потребности, сформулировать запросы участников собрания.
Темы родительских собраний в школе
Тематика родительских собраний как в начальной, так и в старшей школе разрабатывается, как правило, на целый учебный год, поэтому результаты предыдущих анкетирований помогут классному руководителю с выбором темы. Актуальные проблемы воспитания ребёнка (будь он младшим школьником, подростком или выпускником школы) непременно должны затрагиваться на каждом родительском собрании.
Примерные темы родительских собраний
: «Трудности обучения», «Помоги не словом, а делом», «Жизнь на краю или Почему ребёнок уходит из жизни», «Трудный ребёнок», «Мой ребёнок уникальный», «Жизнь после школы или Как выбрать учебное заведение», «Преступление» и наказание»,
"Трудности и любовь подросткового возраста"
, «Школьная форма: плюсы и минусы», «Счастлив тот, кто счастлив в своей семье», «Здоровый образ жизни: мифы и реалии времени».
Примерные темы родительских собраний в начальной школе:
Как привлечь внимание родителей?
Особый акцент нужно сделать на том, что родитель должен сам принимать участие в собрании, а не быть пассивным слушателем . Непроизвольное внимание слушательской аудитории (и взрослой в том числе), как правило, не превышает 7-10 минут. Далее нужно заинтересовать родителей, включить их в беседу.
Редкий человек воспринимает информацию на слух. Поэтому при подготовке к родительскому собранию необходимо предусмотреть средства визуализации выступления . Практически каждый учитель современной школы применяет на уроках технические средства обучения: компьютер, проектор, интерактивную доску. Потратив энное количество времени на создание грамотной презентации с включением в неё результатов тестирования (желательно с применением схем, графиков и диаграмм), фотографий, гиперссылок, педагог наполовину облегчит себе задачу удержания внимания слушательской аудитории.
Речь учителя – ещё один ключевой момент проведения родительского собрания. Начинающему педагогу неплохо бы иметь под рукой подробный конспект выступления. Если предполагается диалог с родителями, то необходимо продумать ответы на вопросы, возникшие в ходе встречи. Опытному педагогу, много лет проработавшему в школе, такая шпаргалка, как правило, не нужна. Хотя бывает и так: учитель имеет большой педагогический стаж, но робеет и теряется перед чужой аудиторией. В этом случае, конечно, докладчик будет чувствовать себя комфортнее, если в руках будет текст выступления.
Видео по теме родительского собрания также поможет раскрыть проблему, поднимаемую учителем. Найти, просмотреть и скачать необходимый материал необходимо заранее, чтобы не зависеть от сети, в которой иногда случаются перебои и технические погрешности.
Родительские собрания с участием специалистов , профилирующихся в разных областях общественной жизни (психологи, врачи, юристы, сотрудники правоохранительных органов и др.) помогут родителям разобраться в вопросах, которые находятся вне компетенции педагога и школы в целом. Поэтому 1-2 раза в учебном году необходимо предусматривать приглашение таких специалистов на родительские собрания.
Современные формы проведения родительского собрания
Формы встреч с родителями также необходимо варьировать, включать интерактивные формы родительских собраний :
- лекторий
- тематическое родительское собрание
- собрание родителей совместно с обучающимися
- конференции
- нестандартные родительские собрания (деловая игра, показательные выступления, семейное научное общество, тренинг и др.)
Вопросы организации родительского собрания
Общее время родительского собрания не должно превышать 40-50 минут и должно включать в себя пункт «Разное», где классный руководитель может решить с родителями возникшие проблемы и вопросы. Любая встреча с родителями должна заканчиваться рефлексией: что осталось за рамками беседы, лекции, презентации, какие вопросы необходимо охватить в следующий раз. По окончании встречи можно заполнить протокол родительского собрания .
Продумывая стиль и форму, подбирая материал собрания, ни в коем случае нельзя забывать о том, что воспитание каждого ребёнка дело сначала семейное, а уж только потом общественное. Родители самостоятельно определяют судьбу своих детей. Они имеют право на личную педагогическую позицию, собственный стиль взаимоотношений со своим ребенком, свое отношение к воздействиям учителя и школы в целом. Поэтому, работая с каждым родителем, необходимо руководствоваться чувством педагогического такта, преподносить себя в роли советчика, консультанта-специалиста, представителя учебно-воспитательного процесса школы. Ошибкой многих учителей стало ожидание стопроцентного посещения родительских собраний. Заинтересованных в таких встречах родителей, как правило, не более 60-70%. Почему родители не ходят на родительские собрания - отдельный вопрос. Часть из них не могут прийти на собрание по уважительной причине (работа, болезнь, отъезд). Поэтому с группой родителей, не явившихся в школу, работать предстоит индивидуально.
Филатова Татьяна, учитель русского языка и литературы
Как провести первое родительское собрание?
Первое родительское собрание имеет особое значение в формировании коллектива учащихся, в объединении родителей и становлении родительского сообщества как коллектива. От того, как оно проведено, во многом зависит, будут ли согласованы цели и требования и будет ли налажено сотрудничество родителей и школы.
Цель собрания - определение общих подходов в воспитании и перспектив сотрудничества школы и родителей класса.
Необходимое время - 1,5 часа.
Организация:
собрание проводится в закреплённом за классом кабинете, создаётся общий «круглый стол» либо стулья образуют общий круг.
Используется приём «Визитка» - на табличке каждого родителя подписывается маркером имя и отчество, ниже - фамилия и имя ребёнка.
Таблички-визитки находятся на столах перед каждым родителем.
Оформление:
газета «Портрет класса», эпиграфы к родительскому собранию, фонограммы мелодий. Подготовлены видеомагнитофон с видеозаписями класса на линейке «День знаний», на тематическом классном часе, «Памятки родителя» по количеству семей в классе, бумага для записей, фотография класса (15x20 см).
Участники: кроме родителей, могут быть специалисты психолого-педагогической и медико-социальной служб школы.
Подготовка: классный руководитель предварительно анализирует информацию о родителях, собирает актуальную информацию о классе у педагогов, консультируется у специалистов - психолога, социального педагога, врача.
Процесс:
Классному руководителю помогает «Совет дела» из числа учащихся класса - ребята расставляют столы и стулья, оформляют класс, встречают родителей, провожают в гардероб, в класс, регистрируют пришедших.
Звучит тихая музыка, родители знакомятся с информацией, оформленной в классе.
В назначенное время классный руководитель предлагает расположиться за «круглым столом», установить визитки. Называет и поясняет цель собрания, выделяет условные этапы в процессе работы: знакомство, ориентиры, планы и перспективы.
Знакомство
Оно начинается с того, что классный руководитель рассказывает о себе.
Комментарий: родителям очень важно знать, какому человеку они доверяют своего ребёнка. Поэтому им хотелось бы владеть информацией о классном руководителе. Потребность в этой информации велика, и лучший вариант - получить её из первых рук. Кроме того, искренний рассказ классного руководителя о себе задаёт тон необходимого уровня доверия в общении.
Затем классный руководитель предлагает познако миться со всеми присутствующими.
Здесь можно использовать приём «Фотография класса»: «У меня в руках фотография нашего класса, сделанная 1 сентября этого года. Я знаю, что в каждой семье есть такая фотография, Вы её наверняка рассматривали, возможно, ребёнок делился первыми впечатлениями. Используя это фото, мы и познакомимся. Я буду называть фамилию, имя ребёнка, показывая его на фото, а вы, уважаемые родители, назовите себя, представьтесь».
Комментарий: использование этого приёма вызывает, как правило, позитивные эмоции у родителей, что создаёт атмосферу доверия и заинтересованности.
Классный руководитель разъясняет особенности школы, рассказывает о традициях, ук ладе, режиме деятельности, ожидаемых ре зультатах. Демонстрирует символику школы (эмблему, флаг, гимн, элементы формы), разъясняет её смысл для воспитания учащих ся. Каждому родителю вручает «Памятку для родителя» (либо буклет - визитку школы ).
Можно использовать приём «Микроэкс курсия», когда классный руководитель либо кто-то из ребят проводят родителей по музею школы, выставке «История школы», фотогалерее.
Ориентир
Это второй этап собрания. Классный руководитель определяет общие подходы к воспитанию, говорит о необходимости тесного сотрудничества семьи и школы, о формах сотрудничества, характерных и традиционных для школы.
Работа в микрогруппах. 7 минут «Каким я хочу видеть своего ребёнка на выпуске из школы?».
Педагог просит изложить от каждой микрогруппы своё видение проблемы. Для обсуждения предлагается тема «Каким я хочу видеть своего ребёнка на выпуске из школы?». Когда время обсуждения истекло, предлагается одному из родителей от каждой микрогруппы выразить наиболее общие мнения. Классный руководитель фиксирует на доске качества выпускников, которые желают видеть родители, значимые ценности. Резюмируя высказанные мнения, классный руководитель обязательно акцентирует внимание родителей на совпадающих ценностях школы и родителей, обращает внимание, что результата в развитии личности учащихся можно достичь лишь совместными усилиями, в тесном сотрудничестве.
Классный руководитель обращает внимание, что движение к дальним результатам начинается сегодня, в процессе конкретных действий, и далее представляет видение организации жизни в классе: ценности, модель организации деятельности, требования, режимные моменты. Раздаёт распечатку с необходимой информацией (или предлагает записать): что, где, когда будет происходить.
Педагог договаривается с родителями о регулярности встреч и системе информирования, поясняя их значимость.