खुली कक्षाएं। सार सबसे अच्छे हैं। विषय पर पाठ का योजना-सारांश (जूनियर, मध्य, वरिष्ठ समूह): विभिन्न आयु समूहों के लिए किंडरगार्टन में कक्षाओं का सारांश

हर कोई जानता है कि पालने से यानी बहुत छोटी उम्र से ही बच्चे को पढ़ाना और विकसित करना जरूरी है। हालांकि, कम से कम 3-5 साल के बच्चों के साथ ऐसा करना अभी भी सबसे दिलचस्प है। इसीलिए इस लेख में मैं बात करना चाहूंगा कि किंडरगार्टन में कक्षाएं कैसे बनाई जा सकती हैं और इसके लिए आप कौन से विषय चुन सकते हैं।

सामान्यतया

एक बच्चे को हमेशा और सब कुछ सिखाना जरूरी है - इस थीसिस से किसी में संदेह नहीं होगा। हालांकि, यह सब एक जटिल में करना बेहतर है, बच्चों को एक विषय का उपयोग करके जितना संभव हो उतना ज्ञान देना। इसलिए मैं कहना चाहूंगा कि आज सबसे लोकप्रिय किंडरगार्टन में जटिल और एकीकृत कक्षाएं हैं, जो बच्चे को जीवन के कई महत्वपूर्ण पहलुओं को तुरंत सिखाने या जीवन के विभिन्न क्षेत्रों से ज्ञान देने के लिए डिज़ाइन की गई हैं। साथ ही, विषय वस्तु पूरी तरह से अलग हो सकती है, लेकिन छोटों के लिए हमेशा समझने योग्य और दिलचस्प होती है।

अवधारणाओं के बारे में

तो बालवाड़ी क्या है? यह बच्चों को पढ़ा रहा है, जिसका उद्देश्य विभिन्न गतिविधियों के माध्यम से किसी दिए गए विषय के समग्र सार को प्रकट करना है। एक जटिल पाठ अपने उद्देश्य में समान है, लेकिन इसका लक्ष्य एक विषय की बारीकियों का लगातार अध्ययन करना है, जो बाद में ज्ञान की एक बड़ी नई तस्वीर में विकसित होता है। हालांकि, यह अभी भी इस तथ्य पर ध्यान देने योग्य है कि इन कक्षाओं में सकारात्मक परिणाम तभी प्राप्त होगा जब उनकी संरचना पर स्पष्ट रूप से विचार किया जाएगा, और सामग्री एक निश्चित उम्र के बच्चे द्वारा समझने के लिए सुलभ है।

बारीकियों

यह उल्लेखनीय है कि किंडरगार्टन में व्यापक और एकीकृत कक्षाओं में आयु सीमा और प्रतिबंध नहीं हैं, वे नर्सरी समूह और सबसे पुराने, प्री-स्कूल समूह दोनों के साथ काम करने के लिए उपलब्ध हैं। यदि शिक्षक किसी पाठ के संचालन की प्रक्रिया को सक्षम रूप से संरचित कर सकता है, तो किसी भी उम्र के बच्चे सामग्री को स्वीकार करने और नए ज्ञान को एक चंचल तरीके से प्राप्त करने में प्रसन्न होंगे। हालाँकि, इस तरह के पाठ की योजना बनाते समय, शिक्षक के लिए निम्नलिखित सिफारिशों का पालन करना महत्वपूर्ण है:

1. पहले आपको विषय के साथ पूरी तरह से काम करने की आवश्यकता है: बच्चे के जीवन के प्रत्येक क्षेत्र से किसी दिए गए विषय पर बारीकियों को "निकालें"।
2. बच्चों को एक ही विषय से संबंधित विभिन्न विषयों के बीच संबंध की पहचान करना और प्रदान करना सुनिश्चित करें।
3. यदि आवश्यक हो, तो आपको विषयों के क्रम में बदलाव करने में भी सक्षम होना चाहिए।
4. किसी विशेष विषय में विशिष्ट बारीकियों को ध्यान में रखना भी महत्वपूर्ण है (ऐसा होता है कि व्यक्तिगत बच्चों के लिए कुछ क्षण दर्दनाक हो सकते हैं)।
5. कक्षाओं की योजना बनाते समय, एक लक्ष्य तैयार करना और अपने लिए कुछ कार्य निर्धारित करना अनिवार्य है (यह पहले से किए गए पाठ का विश्लेषण करने के लिए महत्वपूर्ण है)।
6. और, ज़ाहिर है, शिक्षक को बच्चे के लिए इस तरह के भार का अनुकरण करना चाहिए ताकि वह बोझ न हो और बच्चे को बहुत अधिक थका न दे।

किसी विषय का चुनाव कैसे करें?

किंडरगार्टन विषय पूरी तरह से अलग हो सकते हैं। और उन पर निर्णय लेने के लिए, शिक्षक को केवल इस बारे में ध्यान से सोचना चाहिए कि वर्तमान में क्या प्रासंगिक है या बच्चों में सबसे बड़ी दिलचस्पी क्या है। यदि यह शरद ऋतु है - आप पत्तियों का अध्ययन कर सकते हैं, यदि यह सर्दी है - एक नए साल की थीम चुनें। हालांकि, चुने गए विषय में एक ही अवधारणा, यानी किसी विशेष जानवर या उत्पाद का नाम, या एक सामान्यीकृत, उदाहरण के लिए, "जंगल" (जिसमें पेड़, जानवर आदि शामिल हैं) या "दुकान" (माल) दोनों शामिल हो सकते हैं। , क्रेता-विक्रेता, पैसा, कीमत, आदि)।

विषय 1. पत्तियों की विविधता

तो इस टॉपिक को पढ़कर आप बच्चों को क्या पढ़ा सकते हैं। पहला ज्यामितीय आकार है। पत्तियाँ कोनों वाली, गोल, अंडाकार होती हैं। आप मोटाई का विश्लेषण भी कर सकते हैं, जरूरी - रंग। वहीं, आप बच्चे को बता सकते हैं कि यहां झाड़ियां, पौधे (विभिन्न प्रकार की वनस्पतियां) हैं। बच्चों को यह भी बताया जा सकता है कि ऐसे हीलर पौधे हैं जिनका उपयोग टहलने के दौरान किया जा सकता है (उदाहरण के लिए, रक्तस्राव घाव के लिए केला), साथ ही शिकारी पौधे जो स्वास्थ्य के लिए हानिकारक हो सकते हैं। उसके बाद, आप सड़क पर एकत्रित पत्तों से आवेदन कर सकते हैं या अपनी पसंद के पत्ते का चित्र बना सकते हैं।

विषय 2. क्रिसमस ट्री

जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, बच्चों के लिए विकासात्मक गतिविधियाँ मौसमी हो सकती हैं। उदाहरण के लिए, क्यों न नए साल के करीब "क्रिसमस ट्री" नामक एक उत्कृष्ट एकीकृत पाठ आयोजित किया जाए? तो, यहां, सबसे पहले, आपको इस पौधे के आकार, रंग का अध्ययन करने, विशेष विशेषताओं (गंध, कांटेदार सुइयों) का निर्धारण करने की आवश्यकता है। साथ ही, बच्चों को बताया जा सकता है कि विभिन्न प्रकार के शंकुधारी पेड़ हैं - ये सभी क्रिसमस ट्री के रिश्तेदार हैं। व्यावहारिक अभ्यास से: आप हरे कागज के तीन शंकुओं से क्रिसमस ट्री बना सकते हैं, आप इसे खींच सकते हैं, इसे गढ़ सकते हैं। एक पर्यावरणीय क्षण अनिवार्य होगा: "क्रिसमस के पेड़ नए साल के बाद उदास क्यों होते हैं।"

विषय 3. घोंघा

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में पाठ के लिए आप और कौन सा विषय चुन सकते हैं? और एक साधारण घोंघे पर ध्यान क्यों नहीं देते? सबसे पहले, फिर से, इसके दिलचस्प रूप, रंग की परिभाषा पर विचार किया जाता है। यहां आप लोगों को गति की अवधारणा के बारे में बता सकते हैं: घोंघा धीमा है, खरगोश तेज है। व्यावहारिक सबक: फुटपाथ पर चाक के साथ एक घोंघा खींचें। पुराने किंडरगार्टन समूहों के बच्चों के लिए, आप क्लासिक्स की तरह एक खेल खेल सकते हैं, जब घोंघे में वर्ग खींचे जाते हैं, जिसके साथ आपको खींची गई पट्टियों पर कदम रखे बिना केंद्र में कूदने की आवश्यकता होती है।

प्रदर्शन कक्षाएं

यह उल्लेखनीय है कि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में खुली कक्षाएं व्यवहार में यह दिखाने के लिए एक महान विचार हैं कि एकीकृत और व्यापक पाठ कितने प्रासंगिक और मूल्यवान हैं। ऐसा करने के लिए, आप एक दिलचस्प विषय के बारे में सोच सकते हैं जो इस समय प्रासंगिक होगा। एक निश्चित विषय पर कक्षाएं एक उपयुक्त वातावरण में आयोजित की जाती हैं तो बेहतर है: प्रकृति का अध्ययन - सड़क पर, शारीरिक व्यायाम - जिम में, आदि। प्रदर्शनकारी) दृश्य सामग्री का उपयोग किया जाना चाहिए, जो शिक्षक द्वारा कही गई हर चीज को पूरी तरह से चित्रित करेगा। आखिरकार, यह याद रखने योग्य है कि बच्चे विभिन्न कोणों से जानकारी का अनुभव करते हैं: श्रवण (सुनो), दृश्य (देखें), स्पर्श (स्पर्श)।

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खुली कक्षाओं के सार

इस खंड में नोट्स हैं, जिसका उद्देश्य माता-पिता और सहकर्मियों को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में कक्षाओं के संचालन के रूप से परिचित कराना है। यह कई किंडरगार्टन के लिए एक सामान्य प्रथा है, जिसमें माता-पिता बच्चों के पालन-पोषण और विकास में सक्रिय भाग लेते हैं। ये ऐसे आयोजन हैं जो माता-पिता को अपने बच्चों को पढ़ाने के तरीकों और सिद्धांतों को जानने का मौका देते हैं।

कक्षाएं किसी भी दिशा में आयोजित की जा सकती हैं। मुख्य शर्त, हमेशा की तरह, बच्चों की रुचि है, और अनुभाग में प्रस्तावित तैयार नोट्स शिक्षकों को अपनी व्यक्तिगत रूपरेखा योजना तैयार करने में मदद करेंगे। इस अनुभाग में छुट्टियों के लिए समर्पित विषयगत कक्षाएं हैं, जैसे: ईस्टर, 8 मार्च, हार्वेस्ट डे। अंग्रेजी सीखने वाले बच्चों के लिए दिलचस्प गतिविधियाँ हैं। बच्चे न केवल अपने ज्ञान को मजबूत करेंगे, बल्कि रोमांचक उपदेशात्मक सामग्री के साथ मज़े भी करेंगे, और माता-पिता अपने बच्चों के विकास को देखकर खुश होंगे। इसके अलावा, पूर्वस्कूली संस्थानों के कर्मचारियों के लिए भाषण, गणित, मॉडलिंग, ड्राइंग के विकास पर खुली कक्षाओं की रूपरेखा बहुत दिलचस्प होगी ... आखिरकार, इन सभी क्षेत्रों पर काफी ध्यान दिया जाता है, और माता-पिता शायद उनकी रुचि रखने वाले और खेलने वाले बच्चों को देखने में रुचि लें।

बालवाड़ी में एक खुला पाठ तैयार करना

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक खुला पाठ शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन का एक विशेष रूप से तैयार रूप है, जिसमें शिक्षक सहकर्मियों और विद्यार्थियों के माता-पिता को अपने पेशेवर कौशल और अपने बच्चों की सफलता का प्रदर्शन करता है। एक नियमित पाठ के विपरीत, एक खुली घटना का एक पद्धतिगत लक्ष्य होता है, जो यह दर्शाता है कि शिक्षक उपस्थित लोगों को क्या दिखाना चाहता है।

एक खुले पाठ का उद्देश्य निर्धारित करना

लक्ष्य का सटीक निरूपण वह है जिसके साथ आपको एक खुला पाठ तैयार करना शुरू करना होगा। एक खुले पाठ का उद्देश्य अपेक्षित परिणाम है, जो शिक्षक द्वारा पहले से निर्धारित किया जाता है।

लक्ष्य निर्धारित करते समय, "यहाँ और अभी" के सिद्धांत का उपयोग किया जाता है। इसका अर्थ है कि सभी प्रतिभागी उन प्रक्रियाओं पर ध्यान केंद्रित करते हैं जो उनके साथ एक विशेष स्थान पर और एक विशेष समय पर होती हैं ताकि सर्वोत्तम परिणाम प्राप्त किया जा सके।

बच्चों के लिए, बाहरी पर्यवेक्षकों की उपस्थिति के अपवाद के साथ, एक खुला पाठ नियमित पाठ से अलग नहीं है।

पहला कदम पद्धतिगत लक्ष्य का निर्माण है। यह एक खुला पाठ आयोजित करने की मुख्य पद्धति को प्रतिबिंबित करने में सक्षम है। यह कदम होगा:

• पाठ का निष्पक्ष विश्लेषण करें;
• शिक्षक के काम को प्रतिबिंबित करना, सारांशित करना;
• पाठ आदि के आयोजन की कुछ विधियों और तकनीकों का उपयोग करने की शुद्धता का मूल्यांकन करना।

पद्धतिगत लक्ष्यों के उदाहरण:

• व्यावहारिक समस्याओं को हल करने में आईसीटी का उपयोग करने के तरीके।
• विद्यार्थियों के स्वतंत्र कार्य को व्यवस्थित करने की पद्धति।
• दृश्य एड्स और उपदेशात्मक सामग्री आदि के साथ काम करने की प्रक्रिया में कक्षा में संज्ञानात्मक गतिविधि का सक्रियण।

कार्यप्रणाली लक्ष्य के आधार पर, शिक्षक आवश्यक शैक्षिक सामग्री का चयन करता है जो इसे प्राप्त करने में मदद करेगा।

दूसरा चरण पाठ के त्रिगुणात्मक उद्देश्य को परिभाषित करना है। इसके घटक:

• शिक्षा;
• विकास;
• लालन - पालन।

त्रिगुण लक्ष्य का उद्देश्य बच्चों में ज्ञान और व्यावहारिक अनुभव का निर्माण करना है।शिक्षक को पाठ के विषय और विषय अभिविन्यास के तहत इसे संक्षिप्त करना चाहिए।

तीन स्तरों पर लक्ष्यों और उद्देश्यों का निर्माण

लक्ष्यों और उद्देश्यों को तैयार करने का पहला स्तर सामान्य है। लगभग ऐसा दिखता है:

• X का एक विचार दें।
• वाई आदि का परिचय दें।

दूसरा स्तर सीधे सैद्धांतिक है। इसके लिए संभावित शब्द:

• Z जानें।
• एक्स दोहराएं।
• Y, आदि के बारे में ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करें।

अंत में, तीसरा स्तर व्यावहारिक है। यह मौलिक कौशल के गठन पर आधारित है। उदाहरण:

• बच्चों में X की आदत का बनना।
• Y कौशल के विकास में योगदान करें।
• Z विषय पर ज्ञान और कौशल का व्यवस्थितकरण।
• आत्म-कौशल X को प्रोत्साहन देना, आदि।

एक्स, वाई, जेड - संभावित विषयों, सामग्री, कौशल, क्षमताओं आदि के प्रतीक।

एक खुले पाठ के लक्ष्यों और उद्देश्यों को तैयार करना एक कार्यक्रम तैयार करने की दिशा में पहला कदम है

चाल

एक खुले पाठ के दौरान, कार्यप्रणाली तकनीकों का उपयोग आवश्यक रूप से किया जाता है। उनका काम अध्ययन या तय की जा रही सामग्री को अद्यतन करना, शैक्षिक प्रक्रिया में बच्चों की रुचि जगाना, इसे और अधिक रोमांचक बनाना है। मुख्य पद्धतिगत दृष्टिकोणों में शामिल हैं:

• पाठ का एक स्पष्ट संगठन, इसे संरचनात्मक घटकों में विभाजित करना। यह तकनीक किंडरगार्टन के पुराने समूहों में खुली कक्षाओं के संचालन के लिए अधिक उपयुक्त है।
• पाठ की शुरुआत में साज़िश पैदा करना। इससे छोटे से छोटे विद्यार्थियों में भी रुचि जगाने में मदद मिलेगी।
• व्यक्तिगत गुणों के लिए लेखांकन, प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं।
• मैत्रीपूर्ण स्वर, चेहरे के भाव और अन्य माध्यमों से एक आकर्षक वातावरण बनाना।
• शैक्षिक प्रक्रिया आदि के लिए विद्यार्थियों की प्रेरणा बढ़ाना।

इन सभी तकनीकों का कुशलता से उपयोग करते हुए, शिक्षक पाठ को न केवल यथासंभव उपयोगी बनाने में सक्षम होगा, बल्कि दिलचस्प भी होगा।

खुली कक्षाओं के प्रकार

खुली कक्षाएं विभिन्न विषय क्षेत्रों (भाषण विकास, गणित, हमारे आसपास की दुनिया, नृत्यकला, आदि) के भीतर आयोजित की जा सकती हैं, या वे एक घटना के एकीकृत रूप में कई क्षेत्रों को जोड़ सकते हैं।

भाषण के विकास के रूप में खुली कक्षाओं का ऐसा विषय क्षेत्र पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया का एक अभिन्न अंग है।

एक खुला पाठ निर्देशित किया जा सकता है:

• नई सामग्री सीखना। इसमें सूचना के शिक्षक द्वारा स्पष्टीकरण और इसके आगे के समेकन (व्यावहारिक या सैद्धांतिक) शामिल हैं। लक्ष्य प्राथमिक ज्ञान का अध्ययन और समेकित करना है। इसे प्राप्त करने के लिए, विभिन्न प्रकार की गतिविधियों का उपयोग किया जा सकता है: व्याख्यान, भ्रमण, प्रयोगशाला कार्य या व्यावहारिक कार्य, आदि।
• ज्ञान का समेकन। पिछले पैराग्राफ के विपरीत, इस प्रकार के पाठ में सैद्धांतिक स्तर पर पहले से अध्ययन किए गए ज्ञान को व्यवहार में लागू करने के लिए कौशल का विकास शामिल है। दूसरे शब्दों में, बच्चा वास्तविक जीवन में शैक्षिक सामग्री का उपयोग करना सीखता है, इसका लाभ उठाने के लिए।
• सिद्धांत का सामान्यीकरण। इसमें व्यक्तिगत ज्ञान का व्यवस्थितकरण शामिल है। बच्चे में दीर्घकालिक स्मृति के विकास के उद्देश्य से।
• संयुक्त गतिविधि। इस प्रकार को सबसे प्रभावी माना जाता है, क्योंकि इसमें उपरोक्त सभी शामिल हैं। एक संयुक्त पाठ सैद्धांतिक और व्यावहारिक स्तर पर सामग्री का अध्ययन करने, इसे समेकित और सामान्य करने का अवसर प्रदान करता है।

प्रीस्कूलर की गतिविधियाँ

छात्र गतिविधियाँ हो सकती हैं:

• स्वतंत्र। शिक्षक द्वारा सौंपे गए कार्यों को बच्चे स्वयं पूरा करते हैं।
• शैक्षिक का आयोजन किया। बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर काम करते हैं: वे नई सामग्री का अध्ययन करते हैं या जो पहले ही अध्ययन किया जा चुका है उसे समेकित और व्यवस्थित करते हैं।
• संवेदनशील क्षणों में शैक्षिक। शिक्षक कृत्रिम रूप से एक शासन के क्षण को मॉडल करता है जो बच्चों को दबाव वाले मुद्दों को हल करने, सामग्री को समेकित करने आदि के लिए प्रेरित करता है।

संघीय राज्य की आवश्यकताओं के अनुसार, खुली कक्षाओं में बच्चों की निम्नलिखित गतिविधियाँ प्रतिष्ठित हैं:

• खेल। प्रीस्कूलर की अधिकांश शैक्षिक प्रक्रिया इस प्रकार की गतिविधि पर आधारित होती है। भूमिका निभाने वाले खेल विशेष रूप से लोकप्रिय हैं, जो बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण, रोजमर्रा के कौशल और क्षमताओं के विकास आदि में योगदान करते हैं।
• संज्ञानात्मक अनुसंधान। आसपास की दुनिया, विभिन्न प्रक्रियाओं और घटनाओं के अध्ययन और ज्ञान के उद्देश्य से।
• संचारी। इस तरह की गतिविधियों का उद्देश्य छोटे बच्चों के भाषण तंत्र को विकसित करना, साथियों और बड़ों के साथ संवाद करने के तरीके के बारे में विचार पैदा करना और बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देना है।
• श्रम। स्वतंत्रता, परिश्रम, सटीकता और कई अन्य गुण - यह सब काम की प्रक्रिया में एक बच्चे में विकसित किया जा सकता है।
• उत्पादक। मूर्तिकला, ड्राइंग, निर्माण और इस प्रकार की गतिविधि के अन्य रूप बच्चे के मानसिक विकास में योगदान करते हैं।
• पढ़ना, आदि।

पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चा खेलने की प्रक्रिया में अपने और अपने आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान प्राप्त करना चाहता है।

नगरपालिका पूर्वस्कूली में, समूहों में 15 से 25 बच्चे हो सकते हैं। प्रत्येक बच्चे की अपनी विशेषताएं, व्यक्तिगत गुण, झुकाव, सीखने की गति आदि होती है। कई शिक्षक और माता-पिता खुद से पूछते हैं: क्या एक खुले पाठ के दौरान गतिविधियों को व्यक्तिगत करना संभव है? इस प्रश्न का कोई सटीक उत्तर नहीं है। शिक्षक को स्वतंत्र रूप से पाठ के पाठ्यक्रम को निर्धारित करने का अधिकार है। कार्यप्रणाली तकनीकों में प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखा जाता है, लेकिन अक्सर शिक्षक मध्यम जटिलता के वही कार्य देता है जो समूह के सभी बच्चे सामना कर सकते हैं।

आवश्यकताएं

किंडरगार्टन में खुली कक्षाओं की आवश्यकताएं इस प्रकार हैं:

• विषय की प्रासंगिकता। वास्तविक समस्याओं को हल करने के लिए पाठ का विषय बच्चों और उनके माता-पिता के करीब होना चाहिए।इन्हीं में से एक है आज बच्चों द्वारा विभिन्न गैजेट्स के अत्यधिक उपयोग की समस्या। कई शिक्षक, खुले पाठों को संकलित करते समय, इस पर ध्यान केंद्रित करते हैं: वे पाठ के उद्देश्यों में फोन और टैबलेट का उपयोग किए बिना बच्चों के खाली समय बिताने के विभिन्न विकल्पों का प्रदर्शन शामिल करते हैं, बच्चे के स्वास्थ्य पर गैजेट के हानिकारक प्रभाव के बारे में बात करते हैं (मनोवैज्ञानिक सहित) )
• विषय की नवीनता। यह पूर्वस्कूली, माता-पिता और नौसिखिए शिक्षकों के लिए रुचि का होना चाहिए। विषय चुनते समय शिक्षक जितना अधिक रचनात्मक होता है, उतना ही बेहतर (बेशक, कारण के भीतर)।
• कक्षा से पहले पूर्वाभ्यास का अभाव। घटना स्वयं आराम से, मुक्त होनी चाहिए। शिक्षक द्वारा पाठ योजना की पर्याप्त तैयारी के साथ, पूर्वाभ्यास की आवश्यकता नहीं होगी।
• नैतिकता और सौंदर्यशास्त्र के स्थापित मानदंडों के साथ शिक्षक की उपस्थिति का अनुपालन। व्यवसाय शैली, आकर्षक मेकअप की अनुपस्थिति या लंबे नाखूनों के साथ उज्ज्वल मैनीक्योर, एक सुंदर स्टाइल वाला केश - यह सब शिक्षक की उपस्थिति की आवश्यकताओं को संदर्भित करता है।
• पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान, SanPiNam और अन्य नियमों के शैक्षिक कार्यक्रम में विरोधाभासों की अनुपस्थिति। आपको कमरे में तापमान (कम से कम 18 डिग्री सेल्सियस, लेकिन 26 डिग्री सेल्सियस से अधिक नहीं), समूह में ठंडे और गर्म पानी की उपस्थिति, प्लेरूम का आकार (कम से कम 2-2.5 वर्गमीटर) पहले से जांचना चाहिए। एम प्रति बच्चा), स्वच्छता और अन्य आवश्यकताएं (SanPiN के अनुसार पूर्वस्कूली संस्थानों के लिए सभी आवश्यकताओं के बारे में अधिक जानकारी लिंक पर पाई जा सकती है)।
• 1 दिन के लिए एक समूह में एक साथ कई खुली कक्षाएं आयोजित करने की संभावना का बहिष्करण। इससे न केवल शारीरिक, बल्कि विद्यार्थियों का मनोवैज्ञानिक अधिभार भी होता है।

एक खुला पाठ तैयार करने के चरण

लगभग हर शिक्षक जानता है कि एक खुला पाठ तैयार करना एक समय लेने वाली और काफी लंबी प्रक्रिया है। इसे लगातार कई चरणों में विभाजित करना बेहतर है:

1. किसी विषय की परिभाषा। यह पाठ्यक्रम के अनुरूप होना चाहिए और बाद के सभी चरणों का मार्गदर्शन करना चाहिए। शिक्षक को उन बुनियादी अवधारणाओं, शब्दों की एक सूची बनानी चाहिए जिनमें विषय शामिल है। उदाहरण के लिए, पहले और दूसरे जूनियर समूहों में सामाजिक अध्ययन में एक खुली कक्षा के लिए "मैं एक लड़का हूँ, मैं एक लड़की हूँ" (नीचे दिए गए विषयों के कार्ड इंडेक्स में वर्णित), मूल अवधारणाएँ एक सुंड्रेस, पोशाक, पैंट हैं , शर्ट, आदि। यह ऐसे शब्द हैं जिन्हें बच्चों को पाठ के दौरान सीखना चाहिए। बुनियादी अवधारणाओं की सूची के आधार पर, उपदेशात्मक सामग्री (खेल, पहेलियों, परियों की कहानियों) का चयन किया जाता है, पाठ का पाठ्यक्रम बनाया जाता है।
2. लक्ष्यों और उद्देश्यों का निर्माण। इस स्तर पर, शिक्षक सवालों के जवाब देता है "यह पाठ क्यों आवश्यक है?", "यह क्या परिणाम प्राप्त करने में मदद करेगा?", "यह क्या व्यावहारिक लाभ लाता है?" आदि। उदाहरण के लिए, हमारे आसपास की दुनिया में कक्षाओं को वास्तविकता की वस्तुओं (संज्ञानात्मक पहलू) के बारे में ज्ञान देना चाहिए, भाषण तंत्र और ठीक मोटर कौशल (विकासशील पहलू) विकसित करना चाहिए और प्रकृति और जानवरों के प्रति सम्मान पैदा करना चाहिए, लोगों के लिए सम्मान (शैक्षिक पहलू) )
3. शैक्षिक सामग्री की तैयारी। विषय, लक्ष्यों और उद्देश्यों को पहले ही परिभाषित किया जा चुका है, अब उन पर कार्यप्रणाली सामग्री थोपना आवश्यक है: कार्य, उपदेशात्मक खेल, संभावित समस्या की स्थिति। यह कदम पाठ को "भर" देता है, इसे सामग्री से भर देता है। आप विशेष मैनुअल या इंटरनेट पर गेम, पहेलियों, परियों की कहानियों की खोज कर सकते हैं। इस साइट पर शिक्षकों को सलाह दी जा सकती है, जो विभिन्न विषयों पर उपदेशात्मक सामग्री प्रस्तुत करती है।
4. पाठ की विशेषताओं के बारे में सोचना। बच्चों को शैक्षिक गतिविधियों में संलग्न होने के लिए प्रेरित, प्रसन्न, प्रोत्साहित करने की आवश्यकता है: ये दिलचस्प तथ्य, समस्याग्रस्त स्थितियां, अप्रत्याशित खोज आदि हो सकते हैं। प्रेरक तत्व आवश्यक रूप से पाठ के मुख्य विषय से संबंधित होने चाहिए (पाठ के लिए "मेरी मजेदार गेंद" " - "कोलंबस दिवस" ​​​​के लिए एक गेंद बनाने का इतिहास - एक यात्री के जीवन से दिलचस्प तथ्य, आदि)।
5. पाठ के पाठ्यक्रम की योजना बनाना। पाठ कैसे आयोजित किया जाएगा - एक खेल के रूप में, एक भ्रमण, नई सामग्री सीखना? बच्चे कैसे पढ़ेंगे - समूहों में या व्यक्तिगत रूप से? कक्षा में छात्रों की गतिविधियों को कैसे नियंत्रित करें? इस स्तर पर शिक्षक इन सभी प्रश्नों का उत्तर देता है।
6. आवश्यक उपकरण तैयार करना। शिक्षक कार्यप्रणाली सामग्री तैयार करता है, उपकरणों के कामकाज की जांच करता है, आदि।

पाठ के लिए सभी आवश्यक सामग्री पहले से तैयार करना महत्वपूर्ण है।

महत्वपूर्ण: एक खुला पाठ तैयार करने और संचालित करने के बाद, इसका विश्लेषण किया जाना चाहिए। शिक्षक अपने और बच्चों के काम के परिणामों को निर्धारित करता है, आगे की समान कक्षाओं के लिए संभावनाओं को निर्धारित करता है, और प्रतिबिंबित करता है।

• विभिन्न स्थितियों में बच्चों के अपेक्षित व्यवहार के बारे में अवश्य सोचें, इससे अप्रत्याशित घटनाओं से बचने में मदद मिलेगी। उदाहरण के लिए, बच्चे प्रश्नों और पहेलियों का तुरंत उत्तर नहीं दे सकते हैं, इसलिए प्रमुख प्रश्नों को पहले से तैयार कर लें जो छात्रों को सही उत्तर तक ले जाएंगे। एक समूह गतिविधि में, झगड़े और असहमति असामान्य नहीं हैं, शिक्षक को पाठ के पाठ्यक्रम को बचाने के लिए संघर्ष को हल करने में मदद करनी चाहिए।
• अध्ययन कक्ष के स्थान को व्यवस्थित करने की योजना पर विचार करें। आगंतुकों और बच्चों को इस तरह से स्थित किया जाना चाहिए कि पहला बाद वाले को विचलित न करे।
• बच्चों और उनके माता-पिता को आगामी खुले पाठ के बारे में पहले से सूचित करें।
• पहले से, अपने साथी शिक्षकों को पाठ योजना से परिचित कराएँ, वे आपको कोई भी समायोजन करने की सलाह दे सकते हैं।

यहां तक ​​​​कि कई वर्षों के अनुभव वाले शिक्षक भी ऐसी कक्षाओं की तैयारी और संचालन करते समय कष्टप्रद गलतियाँ करते हैं। सबसे आम कमियों में निम्नलिखित शामिल हैं:

• शिक्षक बच्चों के एक विशिष्ट समूह को समायोजित किए बिना, इसके माध्यम से काम किए बिना, कार्यप्रणाली मैनुअल से एक अनुमानित पाठ योजना को फिर से लिखता है।
• पाठ के संदर्भ में, संगठनात्मक मुद्दों पर बहुत कम ध्यान दिया जाता है।
• शिक्षक पाठ में बच्चों को नाम से अपील करता है।
• बच्चों की विभिन्न गतिविधियों के बीच असंतुलन।
• नीरस पाठ योजना, अपर्याप्त संख्या में खेल, कार्य और अन्य संरचनात्मक तत्व।
• पाठ के अंत में प्रतिबिंब की कमी, आदि।

प्रीस्कूलर की गतिविधियों के प्रकार के अनुसार पाठ में कार्य विविध होने चाहिए।

इन गलतियों से बचने के लिए, न केवल सिद्धांत (उपदेशात्मक सामग्री, नियमावली, आदि) पर भरोसा करना आवश्यक है, बल्कि पिछले वर्षों के अभ्यास, यानी अन्य शिक्षकों के अनुभव पर भी भरोसा करना आवश्यक है।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में खुली कक्षाओं के विषयों की कार्ड फ़ाइल

भाषण विकास

भाषण विकास कक्षाओं का उद्देश्य मूल भाषा सीखना, उनकी भावनाओं, भावनाओं, उनके आसपास की दुनिया के बारे में मौखिक (मौखिक) रूप में बात करने की क्षमता में सुधार करना है। पहले कनिष्ठ समूह में बच्चे केवल कल्पना से परिचित होते हैं, छोटे वाक्यों में अपने विचार व्यक्त करना सीखते हैं, दूसरे कनिष्ठ समूह में भाषण विकास कक्षाओं का उद्देश्य ज्ञान को व्यवस्थित और समेकित करना है। प्रथम एवं द्वितीय कनिष्ठ समूहों में खुली कक्षाओं के निम्नलिखित विषयों का प्रयोग किया जा सकता है:

• "एक - एक शब्द, दो - एक शब्द।" यह विषय दूसरे युवा समूह के लिए प्रासंगिक है। इसका उद्देश्य शब्दावली का विस्तार करना, भाषण विकसित करना, साथियों और वयस्कों के साथ संचार को प्रोत्साहित करना, 3-4 साल के बच्चों में परियों की कहानियों को अधिक बार सुनने की इच्छा को बढ़ावा देना है। एक खुले पाठ की प्रक्रिया में, बच्चे व्यंजन ध्वनियों के अपने ज्ञान को समेकित करते हैं, कविताओं को समझना सीखते हैं, और एक काव्यात्मक स्वाद विकसित करते हैं।
• "जंगल में चलना" यह एक खेल पाठ है जिसे पहले और दूसरे कनिष्ठ समूहों के विद्यार्थियों के लिए अनुकूलित किया जा सकता है। 1.5 से 3 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए, शिक्षक जानवरों के आवास (खेल "यह कहाँ रहता है", "शावक का नाम"), फूल (खेल "फूलों को टोकरी में रखें", "रंग से मोड़ें") के अध्ययन के लिए सामग्री तैयार करता है। दूसरे छोटे समूह के लिए, कार्यों और उपदेशात्मक सामग्रियों को कुछ जटिल होने की आवश्यकता है (उदाहरण के लिए, शिक्षक बच्चों को टोकरियों में ठंडे और गर्म रंग वितरित करने की पेशकश कर सकते हैं) ताकि उनके द्वारा सीखे गए ज्ञान को समेकित किया जा सके। सभी उपदेशात्मक खेलों को जंगल के विषय के अनुरूप होना चाहिए।
• "परियों की कहानियों की छाती"। यह पाठ 1.5-3 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए है। शिक्षक सिखाता है कि स्वर ध्वनियों का सही उच्चारण कैसे किया जाता है, परियों की कहानियों "शलजम", "फॉक्स एंड हरे", "गीज़-हंस" को पढ़ता है। अक्सर, परियों की कहानियों को सुनते समय, कम गतिशीलता वाले खेलों का उपयोग किया जाता है (उदाहरण के लिए, बच्चे एक पेड़ के पीछे छिपे हुए एक खरगोश को चित्रित करते हैं)। विद्यार्थियों का मनोबल बढ़ाने के लिए जंगल की आवाज़ के साथ परियों की कहानियों की रिकॉर्डिंग, पात्रों की दिलचस्प डबिंग आदि का भी उपयोग किया जा सकता है।
• "कौन मिलने आया था?" पाठ पहले जूनियर समूह पर केंद्रित है और इसका उद्देश्य भाषण तंत्र के विकास, ओनोमेटोपोइया का अध्ययन, कल्पना का विकास करना है। शिक्षक बच्चों को दिखाता है कि ये या वे जानवर क्या आवाज करते हैं। पाठ के दौरान, जानवरों के खिलौने, ऑडियो रिकॉर्डिंग का उपयोग किया जा सकता है।
• "गुड़िया माशा"। इस पाठ का उद्देश्य दूसरे छोटे समूह के बच्चों में ज्ञान को समेकित करना है, जिसे "कौन मिलने आया?" पाठ की प्रक्रिया में प्राप्त किया जा सकता है। मुख्य "सामग्री" माशा गुड़िया है। वह बच्चों से मिलने आती है और उन्हें जानवरों के बारे में पहेलियों को सुलझाने के लिए आमंत्रित करती है, खेल खेलते हैं ("जानवर का नाम दें", "इस तरह कौन चिल्लाता है?")। पाठ का उद्देश्य जानवरों के बारे में ज्ञान को मजबूत करना, संचार कौशल विकसित करना, भाषण तंत्र और नकल तकनीक विकसित करना है।
• "हमारे दोस्त खिलौने हैं।" इस पाठ के मुख्य लक्ष्य खिलौनों, शब्दावली, स्नेही शब्दों (नरम, शराबी, सुंदर, दयालु, आदि) के प्रति सावधान रवैये के बच्चों में विकास हैं। पाठ के दौरान, शिक्षक वी। सुखोमलिंस्की की कहानी पढ़ सकता है "कैसे मर्चिक आश्चर्यचकित था।" डिडक्टिक गेम्स आयोजित किए जाते हैं: "एक खिलौने का वर्णन करें", "इसे प्यार से नाम दें", "क्लॉकवर्क खिलौने"।

मध्य समूह में, निम्नलिखित विषय प्रासंगिक हैं, क्योंकि उनका उद्देश्य शब्दावली और क्षितिज का विस्तार करना, संचार गुणों का विकास करना और नए साहित्यिक कार्यों का अध्ययन करना है:

• "मेरा परिवार"। इस पाठ की प्रक्रिया में, शिक्षक बच्चों को यह ज्ञान देता है कि परिवार के सदस्य क्या भूमिका निभाते हैं (माता, पिता, बच्चे, दादा-दादी, आदि), उन्हें कौन से कर्तव्यों का पालन करना चाहिए, परिवार के दायरे में एक-दूसरे के साथ कैसा व्यवहार करना चाहिए, आदि। उपदेशात्मक खेल "कौन कैसे काम करता है?", "चलो जिम्मेदारियों को उचित रूप से साझा करें", आदि। इसमें मदद करें। पहले से, शिक्षक बच्चों और उनके माता-पिता से एक खुले पाठ में पारिवारिक तस्वीरें लाने के लिए कह सकते हैं, संयुक्त रूप से प्रत्येक के कर्तव्यों का पालन कर सकते हैं परिवार का सदस्य।
• "फॉक्स एंड द क्रेन"। पाठ इसी नाम की परी कथा के अध्ययन पर आधारित है। सबसे पहले, बच्चे शिक्षक की कहानी सुनते हैं, विचार को समझने की कोशिश करते हैं और उसे फिर से बताते हैं। परी कथा चिकित्सा पद्धति का उपयोग किया जाता है। पाठ के दौरान, शिक्षक एक परी कथा को फिर से कहने, बच्चों द्वारा अपने विचारों और विचारों की अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करता है।
• साहित्यिक प्रश्नोत्तरी। इस प्रकार की गतिविधि, एक नियम के रूप में, बच्चों में बढ़ती रुचि है। विषय का उद्देश्य साहित्यिक कार्यों में रुचि पैदा करना, सरलता और तर्क विकसित करना, शब्दावली का विस्तार करना, पहले से अध्ययन की गई परियों की कहानियों, कहानियों, कहावतों और कहावतों की सामग्री को समेकित करना है। पाठ के दौरान, शिक्षक बच्चों से विचारोत्तेजक प्रश्न पूछ सकता है (उदाहरण के लिए, "एक परी कथा एक कहानी से कैसे अलग है?"), सारांश का वर्णन करके परी कथा का अनुमान लगाने की पेशकश करें, आदि।
• "एक परी कथा का दौरा।" पिछले विषय की तरह, यह मुख्य रूप से रूसी साहित्य के अध्ययन में बच्चों की रुचि बढ़ाने, कला के कार्यों के प्रकार, उनके बीच के अंतर के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के उद्देश्य से है।

कक्षा में वरिष्ठ प्रीस्कूलर को कार्यपुस्तिकाओं में पूरा करने के लिए कार्य दिए जा सकते हैं

वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों में, बच्चे पहले से ही अक्षरों द्वारा पढ़ना सीख रहे हैं, बल्कि लंबे जटिल वाक्यों में बोलना, अपने विचारों को स्पष्ट और स्पष्ट रूप से व्यक्त करना सीख रहे हैं। 5-7 वर्ष की आयु के विद्यार्थियों के लिए, जैसे विषय:

• "ट्रिक्स ऑफ़ द लिटिल लेटर"। इस पाठ का उद्देश्य "ध्वनि" और "अक्षर" की अवधारणाओं को समेकित करना है, शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने की क्षमता को समेकित करना, तर्क में सुधार करना, सीखने में रुचि (स्वतंत्र सहित) साक्षरता को बढ़ावा देना है। पाठ में अक्षरों के बारे में पहेलियों, ध्वनियों के सही उच्चारण को मजबूत करने के उद्देश्य से उपदेशात्मक खेल शामिल हैं। एक भाषण चिकित्सक घटना में सक्रिय भाग ले सकता है।
• "परियों की कहानियों और रोमांच की दुनिया"। बालवाड़ी में परियों की कहानियों का अध्ययन छोटे से तैयारी समूह तक जारी है। इस पाठ की प्रक्रिया में, बच्चे उन परियों की कहानियों को याद करते हैं जिन्हें वे पहले से जानते हैं, एक टीम में अच्छा काम करना सीखते हैं, और अपने दृश्य कौशल में सुधार करते हैं। लड़कों को समूहों में बांटा गया है। उनमें से प्रत्येक को फूल और उसकी पंखुड़ियों का "मध्य" दिया गया है। बच्चे परियों की कहानियों के बारे में सवालों के जवाब देते हैं, प्रत्येक सही उत्तर के लिए, छात्र फूलों के केंद्र में पंखुड़ियों को गोंद करते हैं।
• "अक्षर और ध्वनि आर"। इस पत्र के उच्चारण के साथ, कई बच्चों को ऐसी समस्याएं होती हैं जिन्हें स्कूल से पहले बालवाड़ी में भी हल करना वांछनीय है। इसमें केवल भाषण चिकित्सक ही नहीं, बल्कि शिक्षक को भी सक्रिय भूमिका निभानी चाहिए। पाठ में निम्नलिखित भाग होते हैं: अक्षर और ध्वनि P को जानना, कलात्मक जिम्नास्टिक, अक्षर P के साथ शब्दों को पढ़ना आदि।
• "किताबें क्या हैं?" इस पाठ की प्रक्रिया में शिक्षक किताबों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करता है। वह इस बारे में बात करता है कि किताबें कैसी हैं (बच्चों, स्कूली बच्चों, वयस्कों आदि के लिए), वे किस लिए हैं। बच्चों को समझना चाहिए कि किताबें न केवल हमारा मनोरंजन करती हैं, बल्कि किसी तरह का विचार भी रखती हैं, नैतिकता सिखाती हैं। पहेलियों, स्मार्ट प्रश्नों का उपयोग किया जा सकता है।
• "बहुत महत्वपूर्ण शब्द।" लक्ष्य मौखिक विनम्रता, विनम्र शब्दों और अभिव्यक्तियों के अध्ययन का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करना है। पाठ के दौरान निम्नलिखित साहित्यिक कार्यों का उपयोग किया जा सकता है: एस। कापुतिक्यन "अच्छी तरह से सुनो", "सारस और कोकिला" (उज़्बेक परी कथा), कविता "तुर्की", आदि।

गणित

किंडरगार्टन में मुख्य लक्ष्य गणितीय कौशल और तार्किक सोच का विकास है।छोटे समूहों में बच्चे केवल इस विज्ञान से परिचित होते हैं। निम्नलिखित खुली कक्षाएं उनके लिए उपयुक्त हैं:

• "घंटाघर"। दूसरे छोटे समूह में, बच्चे कई गणितीय अवधारणाओं से परिचित होते हैं: चौड़ाई, ऊंचाई, आंकड़ों का आकार, उनके नाम, गिनती इत्यादि। पाठ के दौरान, प्रीस्कूलर शिक्षक के साथ मिलकर शहर के लिए एक टावर बनाते हैं। सबसे पहले, वे बिल्डरों को विभिन्न आकारों की वर्दी में तैयार करके तैयार करते हैं, फिर वे पेंट करने के लिए ब्रश चुनते हैं (बड़े और छोटे, मोटे और पतले में क्रमबद्ध), और अंत में वे उपयुक्त ज्यामितीय आकृतियों का एक टॉवर बनाते हैं।
• "रोटी यात्रा"। इस पाठ में कार्यों की एक विस्तृत श्रृंखला है: कई मानदंडों (आकार, आकार, चौड़ाई, ऊंचाई, आदि) के अनुसार वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता विकसित करना, घटनाओं के अनुक्रम को बहाल करना, ठीक मोटर कौशल में सुधार करना आदि। बच्चे बढ़ने और बनाने में मदद करते हैं। रोटी (घटनाओं का क्रम निर्धारित करें: कान, अनाज, आटा, रोटी), इसे स्टोर तक पहुंचाएं, विभिन्न प्रकार के बेकरी उत्पादों को नाम दें, उन्हें कई मानदंडों के अनुसार वितरित करें।
• "बिल्ली का बच्चा और पिल्ला संख्या *संख्या की संख्या* सीखते हैं।" पहले जूनियर समूह के लिए उपयुक्त। बच्चे पूरे पाठ में एक नंबर सीखते हैं। प्रेरणा बढ़ाने के लिए पशु खिलौनों का उपयोग किया जाता है: बिल्ली का बच्चा और पिल्ला। वे बच्चों को बाकी के बीच अध्ययन की जा रही संख्या को पहचानने में मदद करते हैं, यह दिखाते हैं कि इसे कैसे कहा जाना चाहिए, आदि।
• "अद्भुत वृक्ष" 3-4 साल के बच्चों में ज्यामितीय आकृतियों के बारे में विचार, स्पर्श से उन्हें अलग करने की क्षमता, रंगों के बारे में ज्ञान। विभिन्न रंगों और आकारों के फलों और सब्जियों को एक कागज के पेड़ पर रखा जाता है। शिक्षक विभिन्न मानदंडों के अनुसार फलों को छाँटने, उनकी संख्या गिनने, उनकी आँखें बंद करके आकार निर्धारित करने की पेशकश कर सकते हैं।

मध्य समूह में, प्रारंभिक गणितीय अभ्यावेदन, मौखिक और लिखित गणना कौशल पहले से ही बन रहे हैं। निम्नलिखित विषय प्रासंगिक होंगे:

• "तीन प्रोस्टोकवाशिनो से"। मध्य समूह में, न केवल आकृतियों और रंगों के बारे में ज्ञान विकसित होता है, बल्कि दिन के कुछ हिस्सों के क्रम के बारे में भी ज्ञान विकसित होता है। इसके लिए, डिडक्टिक गेम्स "न्यू हाउस" और "प्रोस्टोकवाशिनो से पार्सल" का उपयोग किया जाता है।
• "गणितीय देश"। पाठ के दौरान बच्चे ज्यामितीय आकृतियों से गणितीय देश के लिए घर बनाते हैं। अंतरिक्ष में किसी वस्तु की स्थिति निर्धारित करने की एक नई क्षमता विकसित की जा रही है।
• "मशरूम के लिए।" इस पाठ की प्रक्रिया में, प्लास्टिसिन का सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है, जो न केवल गणितीय कौशल विकसित करता है, बल्कि ठीक मोटर कौशल भी विकसित करता है।

किंडरगार्टन के किसी भी पाठ में शारीरिक शिक्षा या बाहरी खेल शामिल हैं

वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों के छात्र सरल बीजगणितीय और ज्यामितीय समस्याओं को हल करना सीखते हैं, एक और दो अंकों की संख्या की मौखिक गणना के कौशल में सुधार करते हैं। इस उम्र में, विषयों पर खुली कक्षाएं आयोजित की जाती हैं:

• "ख़ज़ाने का नक़्शा"। इस खुले पाठ की प्रक्रिया में, "आर्किमिडियन गेम" के व्यक्तिगत तत्वों का उपयोग किया जाता है (ज्यामितीय आकृतियों से विभिन्न वस्तुओं की रचना)।
• "मनोरंजक केवीएन"। पाठ के दौरान बच्चे केवीएन खेल से परिचित होते हैं। वे 2 टीमों में विभाजित हैं और विभिन्न कार्य करते हैं (खेल "संख्याओं का अनुमान लगाएं", "गिनती की छड़ें", टीम के कप्तानों की प्रतियोगिता)।
• "कोलोबोक के नक्शेकदम पर"। पाठ परी कथा "कोलोबोक" पर आधारित है। लक्ष्य - 10 तक गिनती कौशल को मजबूत करना, ज्यामितीय आकृतियों के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करना, तार्किक सोच विकसित करना। पाठ के दौरान, बच्चे एक परी कथा के नायकों से मिलते हैं, उन्हें कोलोबोक को खोजने के लिए गणितीय कार्यों को पूरा करने में मदद करते हैं।
• "हरे और मिशुतका"। इस खुले पाठ के दौरान, बच्चे 10 तक की संख्या दोहराते हैं, दिन के कुछ हिस्सों को याद करते हैं, ज्यामितीय आकृतियों के नाम, एक वर्ग को विभिन्न तरीकों से 4 भागों में विभाजित करने की क्षमता को सुदृढ़ करते हैं, आदि। हरे और भालू के खिलौनों का उपयोग किया जाता है। छात्र अपने प्रश्नों का उत्तर देते हैं, खेल खेलते हैं (उदाहरण के लिए, "आज कौन सा दिन है?", "10 तक गिनें", "दिन के हिस्सों को नाम दें", आदि)।

दुनिया

आसपास की दुनिया में कक्षाएं शैक्षिक प्रक्रिया का सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा हैं। बच्चे रोजमर्रा की वस्तुओं और घटनाओं को सीखते हैं, उस वातावरण के बारे में जानकारी प्राप्त करते हैं जिसमें वे रहते हैं, और इसे व्यवहार में लागू करना सीखते हैं। युवा प्रीस्कूलर के लिए, वास्तविकता से परिचित होना अभी शुरू हुआ है, इसलिए निम्नलिखित विषय प्रासंगिक होंगे:

• "मैं एक लड़का हूँ, मैं एक लड़की हूँ।" यह पाठ पहले और दूसरे दोनों छोटे समूहों के लिए उपयुक्त है। शिक्षक का लक्ष्य बच्चों को लिंग के बीच अंतर करना, उनका पहला नाम, उपनाम और संरक्षक देना, विद्यार्थियों में उनके आसपास के लोगों के साथ व्यवहार की संस्कृति, एक दूसरे के प्रति एक अच्छा रवैया देना है। पाठ के दौरान, कपड़ों (पोशाक, पैंट, शर्ट, आदि) की वस्तुओं के नाम सक्रिय रूप से उपयोग किए जाते हैं। बच्चों के साथ बातचीत करने के लिए शिक्षक गुड़िया (वान्या और कात्या) का उपयोग कर सकते हैं।
• "लोक कथाओं के नायक"। दूसरे छोटे समूह के लिए पाठ, जिसका उद्देश्य घरेलू और जंगली जानवरों के नाम तय करना, अध्ययन की गई परियों की कहानियों के नायकों को पहचानने की क्षमता विकसित करना और कल्पना को भावनात्मक रूप से समझना है। पाठ के दौरान, शिक्षक परियों की कहानियों और कहानियों के नायकों के ज्ञान के लिए पहेलियों का उपयोग कर सकता है, बच्चों को किसी भी संकेत द्वारा उन्हें चित्रित करने के लिए कह सकता है (उदाहरण के लिए, लोमड़ी चालाक है, सात बच्चों की माँ दयालु है, आदि) .
• "एक मछली पकड़ी!"। एक खेल सबक जिसका उद्देश्य आसपास की दुनिया को समझना है। बच्चे तैरते खिलौनों के गुणों से परिचित होते हैं, उन्हें जाल से पकड़ना सीखते हैं। पाठ के लिए, आपको एक बेसिन या एक छोटे से पूल की आवश्यकता होगी, प्रत्येक बच्चे को मछली पकड़ने के लिए एक जाल मिलता है।
• "चलो दर्शन करते हैं।" शिक्षक बच्चों को सार्वजनिक परिवहन द्वारा किसी परी-कथा नायक से मिलने जाने के लिए आमंत्रित करता है। परिवहन के प्रकार, इसमें आचरण के नियम पेश किए जाते हैं या तय किए जाते हैं (यह निर्भर करता है कि कौन सा समूह पहला या दूसरा है)। परिवहन के साधनों के लिए पहेलियों, गतिशील खेल, उदाहरण के लिए, "हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं", आदि का उपयोग किया जा सकता है।
• "मैत्रियोश्का का परिचय"। इस पाठ का मुख्य लक्ष्य शीर्षक में इंगित किया गया है। बच्चे घोंसले के शिकार गुड़िया को इकट्ठा करना और उसका वर्णन करना सीखते हैं, गोल नृत्य खेल "हम घोंसले के शिकार गुड़िया हैं" सीखते हैं, कपड़ों की वस्तुओं के साथ चित्र देखें।

एक खुले पाठ की सफलता शिक्षक की मनोदशा और बच्चों की भावनात्मक स्थिति पर निर्भर करती है।

मध्य समूह में बच्चों में खेल के दौरान अपने आसपास की दुनिया के बारे में जानने की रुचि काफी अधिक होती है। 4-5 साल के प्रीस्कूलर के लिए, जैसे विषय:

• "मेरी अजीब गेंद।" इस पाठ के दौरान, विद्यार्थियों को गेंद की उपस्थिति, उसके गुणों, प्रकारों के इतिहास से परिचित होना चाहिए। एक स्पोर्ट्स फॉर्म संभव है। बातचीत का उपयोग प्रक्रिया में किया जा सकता है ("गेंद की उपस्थिति का इतिहास", "गेंदों के प्रकार" (अधिमानतः एक प्रदर्शन के साथ), दिलचस्प तथ्य और कहानियां, उपदेशात्मक खेल ("2 समान गेंदें खोजें", "गेंद को क्या दें" आपने सीखा - इसे कॉल करें" (बच्चे एक दोस्त को गेंद को संगीत के लिए पास करते हैं; जिस बच्चे पर उसने पाठ में प्राप्त गेंद के बारे में नए ज्ञान के बारे में बात करना बंद कर दिया है), "फुटबॉल के लिए गेंद ढूंढें", आदि। ।)
• "मेरा घर मेरा किला है"। चंचल तरीके से बच्चे स्वच्छता के नियमों के साथ आवास के अधिकार की हिंसा की अवधारणा से परिचित होते हैं। नए शब्द पेश किए गए हैं: आवास, आवास, व्यवस्था, अव्यवस्था, आदि। उपदेशात्मक खेल "कर्तव्यों को वितरित करें", "अपना पता नाम दें", "यहां कौन रहता है?", परी कथा "तीन छोटे सूअर" का उपयोग उपदेशात्मक सामग्री के रूप में किया जा सकता है . पाठ के दौरान, बच्चे अपने कमरे, खिलौनों, पालतू जानवरों के बारे में बात कर सकते हैं।
• "राजकुमारियों और राजकुमारों"। पाठ के दौरान छात्र पुरुषत्व और स्त्रीत्व के महत्वपूर्ण गुणों, परिवार और समाज में महिलाओं और पुरुषों की भूमिकाओं, संबंधों की संस्कृति आदि के बारे में ज्ञान प्राप्त करते हैं। समस्याग्रस्त लिंग स्थितियों जैसे तरीकों और तकनीकों का उपयोग किया जा सकता है (उदाहरण के लिए, एक दुष्ट जादूगरनी ने "विस्मरण की हवा", और सभी लड़के और लड़कियां भूल गए कि वे कौन हैं और वे कौन सी लिंग जिम्मेदारियां निभाते हैं), "लिंग मोज़ेक" (मोज़ेक में लड़कियों और लड़कों की जिम्मेदारियों का वितरण), नैतिक बातचीत के बारे में एक दूसरे के प्रति सही रवैया, आदि।
• "कोलंबस दिवस"। इस खुले पाठ में, शिक्षक क्रिस्टोफर कोलंबस जैसे व्यक्ति, उसकी यात्राओं और खोजों के बारे में बात करता है। आप लोगों को कोलंबस के साथ दुनिया भर की यात्रा पर जाने, पहेलियों को सुलझाने, देशों और महाद्वीपों के बारे में बात करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।
• "आलू के बारे में।" यह पाठ शैक्षिक और खेल है, यह आलू दिवस को समर्पित है। बच्चे इस सब्जी की फसल के बारे में अपने ज्ञान को गहरा करते हैं, मोटर कौशल विकसित करते हैं, आदि।

अक्सर वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों में उपयोग किए जाने वाले विषय हैं:

• "परिवहन के प्रकार"। बच्चे परिवहन के साधनों के बारे में अपने ज्ञान को मजबूत करते हैं, चालक के पेशे और उसके कर्तव्यों का अध्ययन करते हैं, पैदल चलने वालों के लिए सड़क के बुनियादी नियमों को सीखते हैं। पाठ के दौरान, प्लॉट की तस्वीरें देखना, वाहनों को रंगना, यातायात नियमों पर बात करना आदि गतिविधियों का उपयोग किया जा सकता है।
• "स्टूडियो"। उद्देश्य: एक सीमस्ट्रेस और फैशन डिजाइनर के पेशे से परिचित होना, कपड़ों के प्रकारों की पुनरावृत्ति, उनकी विशेषताएं। शिक्षक विषयगत पहेलियों (खेल, थिम्बल, कैंची, लोहा और स्टूडियो में उपयोग की जाने वाली अन्य वस्तुओं के बारे में), नीतिवचन और काम के बारे में बातें, खेल "ड्रेस द डॉल" आदि का उपयोग कर सकता है।
• "अंतरिक्ष में यात्रा"। प्रीस्कूलर सौर मंडल की अवधारणा से परिचित होते हैं, ग्रहों के नाम, विभिन्न नक्षत्रों का अध्ययन करते हैं।

किंडरगार्टन में खुली कक्षाओं का संचालन

एक खुला पाठ एक पूर्व-तैयार पाठ है। शिक्षक घटना के लिए एक योजना तैयार करता है, विशेष दस्तावेज तैयार करता है।

कक्षा के लिए प्रेरक शुरुआत

पाठ की शुरुआत में 5 मिनट से अधिक नहीं लगता है, जो इसका एक छोटा सा हिस्सा है। लेकिन यह खुले पाठ का प्रदर्शन है जो इसके आगे के पाठ्यक्रम को निर्धारित करता है, इस प्रक्रिया में बच्चों की भागीदारी।एक पाठ की प्रेरक शुरुआत के रूप में जिन मुख्य तकनीकों का उपयोग किया जा सकता है उनमें शामिल हैं:

प्रीस्कूलर की प्रमुख गतिविधि खेल है, बच्चे खेल की प्रक्रिया में ज्ञान और कौशल हासिल करने का प्रयास करते हैं।

अस्थायी पाठ योजना

संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार अस्थायी पाठ योजना में 3 भाग होते हैं:

1. परिचयात्मक भाग (2-3 मिनट)। इसमें एक प्रेरक शुरुआत, पाठ के लक्ष्यों और उद्देश्यों को व्यक्त करना शामिल है।
2. मुख्य भाग (5-20 मिनट)। बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त शैक्षिक गतिविधियाँ या विद्यार्थियों के स्वतंत्र कार्य के लिए शिक्षक द्वारा परिस्थितियों का निर्माण।
3. अंतिम भाग (5 मिनट से अधिक नहीं)। किए गए कार्य का सारांश, प्रतिबिंब, मूल्यांकन।

तालिका: विभिन्न आयु समूहों में एक खुले पाठ की समय योजना

बच्चे की उम्र	कक्षाओं की अवधि	कक्षा का प्रकार	प्रति दिन पाठों की अधिकतम संख्या
1.5 से 2 साल	8-10 मिनट	उपसमूहों या व्यक्तिगत में खेल पाठ	2
2 से 3 साल	10-15 मिनट		2
3 से 5 साल	15-20 मिनट	विभिन्न गतिविधियों के साथ समूह पाठ	2
5 से 7 साल	25-35 मिनट	विभिन्न गतिविधियों के साथ समूह पाठ	3

खुली कक्षाओं के सार के उदाहरण

यहां खुली कक्षाओं के सार तत्वों के उपयोगी उदाहरण दिए गए हैं जिनका उपयोग शिक्षक एक कार्यक्रम तैयार करते समय मॉडल के रूप में कर सकता है:

• 1.5 से 3 साल के बच्चों के लिए एक एकीकृत पाठ "दादी से मिलने जाना। पालतू जानवर ”(मिशुनिना वी।)। कई क्षेत्रों (शैक्षिक, विकासशील, भाषण, शैक्षिक) में कार्यों का विभाजन है। विभिन्न प्रकार की प्रदर्शन सामग्री का उपयोग किया जाता है, विभिन्न प्रकार की गतिविधियाँ प्रस्तुत की जाती हैं (उपदेशात्मक और अनुकरणीय खेल, श्वसन जिम्नास्टिक, शारीरिक संस्कृति मिनट, आदि)।
• पहले जूनियर समूह "जोकर और उसके दोस्त" (खरमोवा ए.ए.) में एकीकृत पाठ। एक व्यापक पाठ जिसमें कई क्षेत्र शामिल हैं: समाजीकरण (एक टीम में संचार, एक व्यक्ति के रूप में एक बच्चे का विकास), संगीत और कथा पढ़ना। छात्रों के सर्वांगीण विकास में योगदान देता है।
• दूसरे जूनियर समूह के बच्चों के लिए गणित का पाठ "उच्च-निम्न, एक-कई" (मत्युगिना ई.वी.)। शिक्षक बच्चों को मौखिक संचार, बातचीत के लिए प्रोत्साहित करता है, पाठ के दौरान लगातार उनका जिक्र करता है, उनसे सामग्री को मजबूत करने के लिए प्रमुख प्रश्न पूछता है।
• मध्य समूह "अंतरिक्ष यात्रा" (वोलोखोवा यू।) में खुला पाठ। लोग अंतरिक्ष में जाते हैं और नई अवधारणाओं (स्पेससूट, ग्रह, दूरबीन, खगोलशास्त्री, आदि) से परिचित होते हैं, फिर चित्र में अपने छापों को दर्शाते हैं।
• मध्यम और वरिष्ठ समूह के लिए साहित्यिक प्रश्नोत्तरी (नाज़रेवा एन.ए.)। पहले से अध्ययन की गई सामग्री को समेकित करने के लिए प्रतिस्पर्धी तकनीक का सफल उपयोग। सरलता का विकास, विद्यार्थियों का तर्क।

एक खुला पाठ शिक्षक और विद्यार्थियों दोनों के लिए हमेशा रोमांचक होता है।

किंडरगार्टन में एक खुले पाठ की चर्चा के मिनट्स

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक खुले पाठ की चर्चा के मिनटों में निम्नलिखित जानकारी का संकेत दिया जाना चाहिए:

1. की तिथि.
2. समूह।
3. पाठ का क्षेत्र और विषय।
4. लक्ष्य और अपेक्षित परिणाम।
5. आचरण प्रपत्र।
6. चर्चा का क्रम।

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खुली कक्षाएं। सार - प्रारंभिक समूह "छोटे पुरुषों द्वारा मॉडलिंग" (TRIZ तकनीक का उपयोग करके) में एक खुले पाठ का सारांश

प्रकाशन "प्रारंभिक समूह में एक खुले पाठ का सारांश" मॉडलिंग ... ""छोटे पुरुषों द्वारा मॉडलिंग" (TRIZ तकनीक का उपयोग करके) उद्देश्य: बच्चों को निर्जीव प्रकृति में पदार्थों की समग्र अवस्थाओं से परिचित कराना कार्य: 1. छोटे पुरुषों की मॉडलिंग पद्धति का उपयोग करके बच्चों को पदार्थों की विभिन्न समग्र अवस्थाओं से परिचित कराना (MMP। 2. ...

हम एक ऐसे गाँव में रहते हैं जहाँ विभिन्न राष्ट्रीयताओं के लोग रहते हैं। उनमें से ज्यादातर उत्तर के स्वदेशी लोगों के निवासी हैं - शाम। ताकि इवांकी बच्चे अपने लोगों की परंपराओं को न भूलें, हम स्वदेशी छोटे लोगों के जीवन और जीवन के तरीके से परिचित होने के लिए समर्पित विभिन्न कार्यक्रम आयोजित करते हैं ...

खुले पाठ का सारांश "हम नाचते हैं, खेलते हैं और गाते हैं - हम संगीत के साथ रहते हैं!"शैक्षिक क्षेत्र: कलात्मक और सौंदर्य विकास। शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: सामाजिक-संचार विकास; संज्ञानात्मक विकास; भाषण विकास। उद्देश्य: वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं और संगीत क्षमताओं का विकास ...

वरिष्ठ समूह नंबर 6 "एंटरटेनर्स" विषय में भाषण विकास पर शैक्षिक गतिविधियों का सारांश: "द फ्रॉग प्रिंसेस"। शिक्षक: मनत्सकन्या एम.के. आयुध डिपो के कार्य: शैक्षिक: एक स्मरणीय आरेख के आधार पर एक परिचित परी कथा को फिर से बताने की क्षमता बनाने के लिए, उन परिभाषाओं का चयन करने के लिए जो अर्थ में उपयुक्त हैं ...

खुली कक्षाएं। सार - खुला पाठ "हमने अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस पर किंडरगार्टन कर्मचारियों को कैसे बधाई दी"

वरिष्ठ समूह नंबर 6 "एंटरटेनर्स" विषय में भाषण विकास पर शैक्षिक गतिविधियों का सारांश: "हमने अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस पर किंडरगार्टन कर्मचारियों को कैसे बधाई दी।" शिक्षक: मनत्सकन्या एम.के. आयुध डिपो के उद्देश्य: शैक्षिक: एक आरेख के आधार पर कहानियों की रचना करने की क्षमता, ...

खुला पाठ "शीतकालीन। शीतकालीन वन "वरिष्ठ समूह मेंथीम: “शीतकालीन। शीतकालीन वन"। शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "कलात्मक रचनात्मकता", "संचार"। बच्चों की गतिविधियों के प्रकार: चंचल, संचारी, कलात्मक, उत्पादक। उद्देश्य: बच्चों को गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक सिखाना, सर्दियों के बारे में ज्ञान को स्पष्ट और सामान्य बनाना ....

कार्य: 1. पक्षियों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें; पक्षियों की देखभाल करना और उनकी देखभाल करना सिखाएं; 2. बच्चों के भाषण, सोच, जिज्ञासा, स्मृति का विकास करना; 3. बच्चों में प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें। प्रारंभिक कार्य: कविताओं को याद करना, बातचीत करना, उपन्यास पढ़ना ...

खुले पाठ का सारांश "मेरा परिवार"विषय: "मेरा परिवार" उद्देश्य: एक परिवार के विचार को एक साथ रहने वाले लोगों के रूप में समेकित करना, एक-दूसरे से प्यार करना, एक-दूसरे का ख्याल रखना। कार्य: 1. परिवार के सभी सदस्यों की कार्य जिम्मेदारियों के बारे में विचारों को समेकित करना। 2. बच्चों को प्रश्नों के सही उत्तर देने की क्षमता में व्यायाम करें,...

खुली कक्षाओं के सार

इस खंड में नोट्स हैं, जिसका उद्देश्य माता-पिता और सहकर्मियों को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में कक्षाओं के संचालन के रूप से परिचित कराना है। यह कई किंडरगार्टन के लिए एक सामान्य प्रथा है, जिसमें माता-पिता बच्चों के पालन-पोषण और विकास में सक्रिय भाग लेते हैं। ये ऐसे आयोजन हैं जो माता-पिता को अपने बच्चों को पढ़ाने के तरीकों और सिद्धांतों को जानने का मौका देते हैं।

कक्षाएं किसी भी दिशा में आयोजित की जा सकती हैं। मुख्य शर्त, हमेशा की तरह, बच्चों की रुचि है, और अनुभाग में प्रस्तावित तैयार नोट्स शिक्षकों को अपनी व्यक्तिगत रूपरेखा योजना तैयार करने में मदद करेंगे। इस अनुभाग में छुट्टियों के लिए समर्पित विषयगत कक्षाएं हैं, जैसे: ईस्टर, 8 मार्च, हार्वेस्ट डे। अंग्रेजी सीखने वाले बच्चों के लिए दिलचस्प गतिविधियाँ हैं। बच्चे न केवल अपने ज्ञान को मजबूत करेंगे, बल्कि रोमांचक उपदेशात्मक सामग्री के साथ मज़े भी करेंगे, और माता-पिता अपने बच्चों के विकास को देखकर खुश होंगे। इसके अलावा, पूर्वस्कूली संस्थानों के कर्मचारियों के लिए भाषण, गणित, मॉडलिंग, ड्राइंग के विकास पर खुली कक्षाओं की रूपरेखा बहुत दिलचस्प होगी ... आखिरकार, इन सभी क्षेत्रों पर काफी ध्यान दिया जाता है, और माता-पिता शायद उनकी रुचि रखने वाले और खेलने वाले बच्चों को देखने में रुचि लें।

किंडरगार्टन में बच्चों के साथ गतिविधियों के प्रकार

1. क्लासिक गतिविधि

पुराने शास्त्रीय रूप के अनुसार: बच्चों द्वारा स्पष्टीकरण, असाइनमेंट। सबक परिणाम।

2. जटिल (संयुक्त पाठ)

एक पाठ में विभिन्न प्रकार की गतिविधियों का उपयोग: कला, संगीत, ललित कला, गणित, डिजाइन, शारीरिक श्रम (विभिन्न संयोजनों में)।

3. विषयगत पाठ

यह जटिल हो सकता है, लेकिन एक विषय के अधीन हो सकता है, उदाहरण के लिए, "वसंत", "क्या अच्छा है", "हमारे खिलौने", आदि।

4. अंतिम या नियंत्रण पाठ

एक निश्चित अवधि (आधा वर्ष, तिमाही, शैक्षणिक वर्ष) के लिए बच्चों द्वारा कार्यक्रम को आत्मसात करने का पता लगाना।

5. भ्रमण

पुस्तकालय, एटेलियर, डाकघर, फील्ड, निर्माण स्थल, स्कूल आदि के लिए।

6. सामूहिक रचनात्मक कार्य

सामूहिक ड्राइंग, सामूहिक अनुप्रयोग: हम अपने शहर की एक सड़क बना रहे हैं।

7. व्यवसाय-कार्य

प्याज लगाना, पौधे की कटाई, बीज बोना आदि।

8. गतिविधि-खेल

"खिलौने की दुकान", "चलो गुड़िया के लिए एक कमरे की व्यवस्था करते हैं।" विकल्प: पाठ-नीलामी - जो कोई वस्तु के बारे में अधिक बताता है, वह उसे खरीदता है।

9. व्यवसाय-रचनात्मकता

कलाकार, शिल्पकार, कहानीकार की कार्यशाला, "अच्छे कर्मों की कार्यशाला" (कचरे से बने शिल्प, प्राकृतिक सामग्री, TRIZ तत्वों का उपयोग कर कागज)।

10. पाठ-सभा

लोकगीत सामग्री के आधार पर, श्रम गतिविधि की पृष्ठभूमि के खिलाफ, बच्चे गाते हैं, पहेलियां बनाते हैं, परियों की कहानियां सुनाते हैं, एक गोल नृत्य में नृत्य करते हैं।

11. पाठ-परी कथा

पूरा पाठ संगीत, ललित कला और नाटकीयता का उपयोग करते हुए एक परी कथा के कथानक पर आधारित है।

12. व्यवसाय प्रेस कांफ्रेंस

बच्चे "अंतरिक्ष यात्री", "यात्री", "एक परी कथा के नायक" से सवाल पूछते हैं और वह सवालों के जवाब देते हैं, फिर "पत्रकार" आकर्षित करते हैं और लिखते हैं कि उन्हें क्या दिलचस्पी है।

13. सबक-लैंडिंग

तत्काल देखभाल। उदाहरण। हम विपरीत से जाते हैं: ड्राइंग में हम बच्चों से पूछते हैं कि वे क्या सफल नहीं होते हैं या खराब प्रदर्शन करते हैं। आज हम इसे खींचेंगे, जो इसमें अच्छे हैं वे हमारी मदद करेंगे। विकल्प: बड़े और छोटे समूहों (सह-निर्माण) के बच्चों के लिए एक संयुक्त पाठ। उदाहरण के लिए, बड़े लोग पृष्ठभूमि बनाते हैं, छोटे वाले जो कर सकते हैं उसे आकर्षित करते हैं।

14. टिप्पणी सीखने का सत्र

बच्चों के पूरे समूह को एक कार्य दिया जाता है - संख्या "7" का गठन। बच्चों में से एक जोर से कहता है कि वह किसी दिए गए नंबर को कैसे बनाता है, बाकी चुपचाप प्रदर्शन करते हैं, अगर स्पीकर ने गलती की है, तो चर्चा शुरू होती है। विकल्प: शिक्षक बोर्ड पर चित्र बनाता है, बच्चे चित्र पर टिप्पणी करते हैं, कहानी बनाते हैं, या शिक्षक वह चित्र बनाता है जिसके बारे में बच्चे बात कर रहे हैं।

15. गतिविधि-यात्रा

लक्ष्य बच्चों के एकालाप भाषण को विकसित करना है। बच्चों में से एक "टूर गाइड" है, बाकी बच्चे सवाल पूछते हैं। विकल्प: "रेड बुक" के अनुसार, परियों की कहानियों, मूल देश, शहर, गणतंत्र के माध्यम से "मेरी गणितज्ञों के देश" की यात्रा।

16. सबक-खोज

(समस्याग्रस्त गतिविधि)

शिक्षक बच्चों को एक समस्या की स्थिति प्रदान करता है, बच्चे इसे एक साथ हल करते हैं, एक खोज करते हैं। उदाहरण: "क्या होगा यदि पेपर गायब हो जाए?", "पढ़ाई क्यों?" विकल्प: "जांच विशेषज्ञों द्वारा की जाती है।"

17. पाठ-प्रयोग

उदाहरण के लिए, एक बच्चे को कागज दिया जाता है। वह वह सब कुछ नहीं करता जो वह चाहता है - आँसू, उखड़ना, गीलापन, आदि। फिर वह अपना निष्कर्ष निकालता है। विकल्प: बर्फ, बर्फ, चुंबक, हवा के साथ।

18. वर्ग-चित्र-रचनाएँ

शिक्षक चित्र बनाता है, बच्चे कहानियाँ बनाते हैं। बच्चे अपने चित्रों के आधार पर कहानियाँ बनाते हैं। बच्चे किंडरगार्टन में एक घटना के बारे में एक पत्र-चित्र "लिखते हैं"।

19. पाठ-प्रतियोगिता

जैसे: "क्या, कहाँ, कब?" दूरदर्शी, कविताओं, परियों की कहानियों की प्रतियोगिता।

बच्चों को टीमों में बांटा गया है, मुद्दों पर एक साथ चर्चा की जाती है, कप्तान बोलते हैं, बच्चे पूरक होते हैं।

विकल्प: "नेज़्नाइकिन ब्रिज"। विभिन्न प्रश्न पूछे जाते हैं, सही उत्तर के लिए टीम को विपरीत टीम के लिए एक पुल बनाने के लिए "लॉग" प्राप्त होता है। गलत उत्तर के लिए, "लॉग" नदी के तल में डूब जाता है। विजेता वह है जो जल्दी से नदी के उस पार एक पुल बनाता है, अर्थात। अधिक सही उत्तर।

20. समूह पाठ (प्रतियोगिता का विकल्प)

बच्चों को समूहों में व्यवस्थित किया जाता है। उदाहरण के लिए, 4 सीज़न के लिए। वे गुप्त रूप से पाठ की तैयारी करते हैं। पाठ में, वे बताते हैं, अपने मौसम की "रक्षा" करते हैं, आकर्षित करते हैं, आविष्कृत कहानियां सुनाते हैं। विजेता वह है जिसके पास अपने सीज़न (किताबें, खिलौने, आदि) का सबसे दिलचस्प प्रदर्शन-रक्षा है।

21. "गेम स्कूल"

कॉस्मोनॉट्स (एथलीट) का स्कूल, वनवासियों (जानवरों) का स्कूल, युवा ड्राइवर और पैदल चलने वालों का स्कूल। वे अपने बारे में बात करते हैं, गाते हैं, नृत्य करते हैं, पैंटोमाइम आदि करते हैं।