खेलों का विकास हो रहा है। जूनियर स्कूल की उम्र. मेरे बच्चे विचार प्रक्रियाओं का विकास

6 से 8 वर्ष के बच्चों की आयु विशेषताएं

रोल-प्लेइंग गेम में, स्कूल की तैयारी करने वाले समूह के बच्चे लोगों की जटिल बातचीत में महारत हासिल करना शुरू कर देते हैं, जो विशिष्ट महत्वपूर्ण जीवन स्थितियों को दर्शाते हैं, उदाहरण के लिए, शादी, बच्चे का जन्म, बीमारी, रोजगार, आदि। बच्चे अधिक जटिल हो जाते हैं, एक विशेष अर्थ प्राप्त कर लेते हैं,

जो हमेशा एक वयस्क के लिए खुला नहीं होता है। खेल का स्थान अधिक जटिल होता जा रहा है। इसके कई केंद्र हो सकते हैं, जिनमें से प्रत्येक अपनी कहानी का समर्थन करता है। साथ ही, बच्चे पूरे खेल के मैदान में भागीदारों के व्यवहार को ट्रैक करने और उसमें जगह के आधार पर अपने व्यवहार को बदलने में सक्षम होते हैं। इस प्रकार, बच्चा पहले से ही विक्रेता के पास न केवल एक खरीदार के रूप में, बल्कि एक खरीदार-माँ या खरीदार-चालक आदि के रूप में बदल जाता है। किसी भूमिका का प्रदर्शन न केवल भूमिका से, बल्कि उसके हिस्से से भी प्रभावित होता है। खेल का स्थान जिसमें यह भूमिका निभाई जाती है। उदाहरण के लिए, बस चालक की भूमिका निभाते हुए, बच्चा यात्रियों को आदेश देता है और यातायात पुलिस निरीक्षक का पालन करता है। यदि खेल के तर्क के लिए एक नई भूमिका के उद्भव की आवश्यकता होती है, तो बच्चा खेल के दौरान पहले ली गई भूमिका को बरकरार रखते हुए एक नई भूमिका निभा सकता है।

बच्चे खेल में एक या दूसरे प्रतिभागी द्वारा भूमिका के प्रदर्शन पर टिप्पणी कर सकते हैं।

बच्चों द्वारा प्रेषित आसपास के जीवन और साहित्यिक कार्यों की छवियाँ

दृश्य गतिविधियाँ अधिक कठिन हो जाती हैं। चित्र अधिक बन रहे हैं

विस्तृत चरित्र, उनके रंग समृद्ध हैं। और अधिक स्पष्ट हो जाओ

लड़कों और लड़कियों के चित्रांकन में अंतर. लड़के स्वेच्छा से तकनीक का चित्रण करते हैं,

अंतरिक्ष, सैन्य अभियान, आदि। लड़कियाँ आमतौर पर महिला चित्र बनाती हैं: राजकुमारियाँ, बैलेरीना, मॉडल आदि। रोजमर्रा के दृश्य भी आम हैं: माँ और बेटी, कमरा, आदि। किसी व्यक्ति की छवि और भी अधिक विस्तृत और आनुपातिक हो जाती है। उंगलियां, आंखें, मुंह, नाक, भौहें, ठोड़ी दिखाई देती हैं। कपड़ों को विभिन्न विवरणों से सजाया जा सकता है।

सही शैक्षणिक दृष्टिकोण से बच्चों में कलात्मक और विकास होता है

दृश्य गतिविधि में रचनात्मक क्षमताएँ। स्कूल की तैयारी करने वाले समूह के बच्चों ने भवन निर्माण सामग्री के निर्माण में काफी हद तक महारत हासिल कर ली है। वे छवियों और इमारतों दोनों का विश्लेषण करने के सामान्यीकृत तरीकों में पारंगत हैं; न केवल विभिन्न भागों की मुख्य डिज़ाइन विशेषताओं का विश्लेषण करें, बल्कि परिचित त्रि-आयामी वस्तुओं के साथ समानता के आधार पर उनका आकार भी निर्धारित करें। मुक्त इमारतें सममित और आनुपातिक हो जाती हैं, उनका निर्माण दृश्य अभिविन्यास के आधार पर किया जाता है।

बच्चे जल्दी और सही ढंग से आवश्यक सामग्री का चयन करते हैं। वे बिल्कुल सटीक रूप से कल्पना करते हैं कि निर्माण किस क्रम में किया जाएगा, और इसे पूरा करने के लिए किस सामग्री की आवश्यकता होगी; वे अपने स्वयं के डिज़ाइन और शर्तों के अनुसार, जटिलता की विभिन्न डिग्री के निर्माण करने में सक्षम हैं।

इस उम्र में, बच्चे पहले से ही कागज की एक शीट से जोड़ के जटिल रूपों में महारत हासिल कर सकते हैं और अपना स्वयं का आविष्कार कर सकते हैं, लेकिन उन्हें इसमें विशेष रूप से प्रशिक्षित करने की आवश्यकता है। इस प्रकार की गतिविधि न केवल बच्चों के लिए सुलभ है - यह उनके स्थानिक प्रतिनिधित्व को गहरा करने के लिए महत्वपूर्ण है। प्राकृतिक सामग्री से जटिल निर्माण। प्रीस्कूलर के पास पहले से ही प्रारंभिक योजना के अनुसार समग्र रचनाओं तक पहुंच है, जो जटिल संबंधों को व्यक्त कर सकती है, जिसमें लोगों और जानवरों के आंकड़े शामिल हैं।

बच्चों में धारणा का विकास जारी रहता है, लेकिन वे हमेशा एक ही समय में कई अलग-अलग संकेतों को ध्यान में नहीं रख सकते हैं। आलंकारिक सोच विकसित होती है, हालाँकि, मीट्रिक संबंधों का पुनरुत्पादन कठिन होता है। बच्चों को कागज के एक टुकड़े पर एक पैटर्न दोहराने के लिए आमंत्रित करके इसे जांचना आसान है, जिस पर नौ बिंदु खींचे गए हैं जो एक ही सीधी रेखा पर स्थित नहीं हैं। एक नियम के रूप में, बच्चे बिंदुओं के बीच मीट्रिक संबंधों को पुन: पेश नहीं करते हैं: जब चित्र एक-दूसरे पर आरोपित होते हैं, तो बच्चे के चित्र के बिंदु नमूने के बिंदुओं से मेल नहीं खाते हैं।

सामान्यीकरण और तर्क कौशल का विकास जारी है, लेकिन वे अभी भी काफी हद तक स्थिति के दृश्य संकेतों तक ही सीमित हैं।

कल्पना विकसित होती रहती है, लेकिन अक्सर बताना जरूरी होता है

पुराने समूह की तुलना में इस उम्र में कल्पना के विकास में कमी आती है। इसे मीडिया सहित विभिन्न प्रभावों द्वारा समझाया जा सकता है, जिससे बच्चों की छवियाँ रूढ़िबद्ध हो जाती हैं।

प्रीस्कूलर का ध्यान विकसित होता रहता है, यह मनमाना हो जाता है। कुछ गतिविधियों में मनमानी एकाग्रता का समय 30 मिनट तक पहुँच जाता है।

प्रीस्कूलर में भाषण का विकास जारी है: इसका ध्वनि पक्ष, व्याकरणिक संरचना, शब्दावली। सुसंगत वाणी विकसित होती है। बच्चों की बातें बढ़ती हुई शब्दावली और इस उम्र में बनने वाले संचार की प्रकृति दोनों को दर्शाती हैं। बच्चे सक्रिय रूप से संज्ञाओं, पर्यायवाची शब्दों, विलोम शब्दों, विशेषणों आदि का सामान्यीकरण करना शुरू कर देते हैं। प्रीस्कूलरों के उचित रूप से संगठित शैक्षिक कार्य के परिणामस्वरूप, संवादात्मक और कुछ प्रकार के एकालाप भाषण विकसित होते हैं।

प्रारंभिक विद्यालय समूह में, पूर्वस्कूली आयु पूरी हो जाती है। उनकी मुख्य उपलब्धियाँ मानव संस्कृति की वस्तुओं के रूप में चीजों की दुनिया के विकास से संबंधित हैं; लोगों के साथ सकारात्मक संचार के रूपों में महारत हासिल करना; लिंग पहचान का विकास, छात्र की स्थिति का गठन।

पूर्वस्कूली उम्र के अंत तक, बच्चे के पास उच्च स्तर का संज्ञानात्मक और व्यक्तिगत विकास होता है, जो उसे भविष्य में स्कूल में सफलतापूर्वक अध्ययन करने की अनुमति देता है।

जब बच्चा सात साल का हो जाता है, तो माता-पिता को घर की छुट्टियों के अपने अनुभव पर पुनर्विचार करना पड़ता है। आख़िरकार, उनका बेटा या बेटी अब बच्चा नहीं है, बल्कि एक ऐसा व्यक्ति है जिसने खुद को एक व्यक्ति के रूप में महसूस किया है। उससे इस प्रकार संपर्क करना आवश्यक है: उसकी अपनी राय के अधिकार की मान्यता के साथ, उसकी आंतरिक दुनिया को बदलने वाली जटिल प्रक्रियाओं को ध्यान में रखते हुए।

अब आप एक अच्छे संगठन के बिना बच्चों की उज्ज्वल, यादगार छुट्टियां नहीं बिता सकते। अगर उनकी अपनी भागीदारी के साथ कोई दिलचस्प खेल और रोमांचक प्रतियोगिताएं नहीं होंगी तो 6-8 साल के बच्चे ऊब जाएंगे।

किसी प्रोग्राम को संकलित करते समय, सुनिश्चित करें कि यह न केवल मज़ेदार है, बल्कि उपयोगी भी है। आख़िरकार, सख्त वयस्क मार्गदर्शन में बच्चों की संगति उनकी क्षमताओं को दिखाने, विभिन्न गतिविधियों का अभ्यास करने और अपने साथियों के साथ संबंध बनाने का तरीका सीखने का एक शानदार अवसर है।

सात वर्षीय व्यक्ति के साथ मौलिक रूप से नया क्या हो रहा है, प्रतियोगिताओं की तैयारी करते समय आपको किस पर ध्यान देना चाहिए? ये हैं मुख्य महत्वपूर्ण बिंदु.

1. तेजी से शारीरिक विकास. इस उम्र में प्रतिस्पर्धा की ताकत, अधिक सहनशक्ति और तनाव की आवश्यकता होती है।
2. सक्रिय समाजीकरण. प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चे वास्तव में टीम का हिस्सा महसूस करना पसंद करते हैं।
3. व्यक्तिगत जिम्मेदारी की भावना. एक बच्चे को उसकी अपनी साइट सौंपी जा सकती है, जहां वह स्वतंत्र रूप से कार्य करता है।
4. सबसे अच्छे दोस्त का आगमन. बच्चे दोस्ती को महत्व देने लगते हैं और कभी-कभी अपने माता-पिता से भी ज्यादा दोस्तों पर भरोसा करते हैं।

घर पर प्रतियोगिताओं के लिए विचार

प्रतियोगिता "पुल के नीचे से गुजरें"

एक बहुत ही सरल खेल-प्रतियोगिता जिसके साथ एक मनोरंजन कार्यक्रम शुरू करना अच्छा है। वयस्क लोग पट्टी को दोनों सिरों से पकड़ते हैं, बच्चे बारी-बारी से उसके नीचे से गुजरते हैं। प्रत्येक चरण में, स्तर घटता जाता है, जिससे सबसे पहले सबसे लंबा बच्चा अपनी पूरी ऊंचाई तक "पुल के नीचे" से गुजरता है, फिर उसे नीचे झुकना पड़ता है और अंत में रेंगना पड़ता है। जो सबसे लंबे समय तक टिकता है वह जीतता है।

प्रतियोगिता "अनुमान"

वास्तव में, यह प्रतियोगिता प्रसिद्ध वयस्क "मगरमच्छ" या सारथी के खेल का एक प्रकार है। एक प्रतिभागी को यह या वह प्राणी दिखाना होगा, बाकी को इसका अनुमान लगाना होगा। 7-8 साल के बच्चेअमूर्त अवधारणाओं को चित्रित करना कठिन है, इसलिए स्थितियाँ प्रतियोगिताउदाहरण के लिए, केवल जानवरों, परी कथाओं या कार्टून के नायकों को निर्दिष्ट करके सीमित किया जा सकता है। यदि मेहमानों में से किसी ने पहले इस तरह के खेल में भाग नहीं लिया है, तो मुझे बताएं कि सबसे सुविधाजनक बात उपस्थिति की नहीं, बल्कि कार्यों की नकल करना है: एक भालू कैसे चलता है, एक बिल्ली कैसे धोती है, एक मुर्गी चोंच मारती है, आदि।

प्रतियोगिता परिदृश्य:

1. चित्र कार्ड पहले से तैयार करें: बच्चों के लोटो सेट से तैयार कार्ड लें, पत्रिकाओं से कट-आउट बनाएं या चिपकाएँ।
2. इन्हें एक डिब्बे में रख दें.
3. पहला "अभिनेता" यादृच्छिक रूप से एक कार्ड चुनता है और अपने चरित्र को बिना शब्दों के चित्रित करने का प्रयास करता है ताकि अन्य लोग उसका अनुमान लगा सकें।
4. अनुमान लगाने वाला उसकी जगह ले लेता है.

सलाह।आरंभ करने के लिए, जानवरों के लिखित नामों की तुलना में चित्रों के साथ कार्ड तैयार करना बेहतर है। चित्र बच्चों को बताएगा कि उपस्थिति की किन विशेषताओं पर खेला जा सकता है।

अनुभवी खिलाड़ियों के लिए, आप शर्तों से प्रतिबंध हटा सकते हैं और किसी भी वस्तु या घटना को सेट कर सकते हैं।

प्रतियोगिता "गेंदों से लड़ो"

यह एक स्पोर्ट्स टीम गेम है जिसे यार्ड में, खेल के मैदान में या पार्क में किसी साफ़ स्थान पर खेला जाना सबसे अच्छा है।

आपको चाहिये होगा:

• संगीत तैयार करें:
  मज़ेदार गानों की रिकॉर्डिंग के साथ नोटबुक
• संगीत केंद्र
• या सिर्फ रेडियो

प्रतियोगिता परिदृश्य:

1. साइट को दो बराबर भागों में विभाजित करें (उदाहरण के लिए, रस्सी या जाल खींचकर), और मेहमानों को टीमों में विभाजित करें। प्रत्येक टीम को पांच फुलाए हुए गुब्बारे दें।
2. कार्य उन्हें प्रतिद्वंद्वी के क्षेत्र में स्थानांतरित करना है। साथ ही आपको दूसरी तरफ से आने वाली गेंदों को भी बीट करना होगा.
3. प्रत्येक राउंड तब तक चलता है जब तक गाना बजता है। संगीतमय संगत खेल को बहुत जीवंत और उत्साहवर्धक बनाती है। जिसके पक्ष में सबसे कम गेंदें होंगी वह जीतेगा।
4. राउंड की संख्या पर पहले से सहमति दें: यह विषम होनी चाहिए।

प्रतियोगिता "शब्द एकत्रित करें"

प्रथम कक्षा के विद्यार्थियों के लिए एक उत्कृष्ट बौद्धिक खेल। यह आपको अक्षरों और शब्दावली के अपने ज्ञान का परीक्षण करने, अपनी स्मृति और अवलोकन की शक्तियों को प्रशिक्षित करने का अवसर देता है।

पत्र कार्डों के कई लिफाफे पहले से तैयार कर लें। सेट में बच्चों को ज्ञात एक लंबे शब्द के अक्षर शामिल होने चाहिए (जनवरी, कैंटीन, कंप्यूटर, डायनासोर)।

प्रतियोगिता टीम और व्यक्तिगत दोनों हो सकती है। प्रत्येक प्रतिभागी या टीम को पत्रों के साथ एक लिफाफा दिया जाता है। कार्य उनसे एक शब्द एकत्र करना है। जो इसे सही ढंग से और तेजी से करता है वह जीतता है।

प्रतियोगिता "एक चित्र लीजिए"

एक और प्रतियोगिता "मेज पर"। आपको आउटडोर गेम्स से ब्रेक लेने की अनुमति देता है, स्थानिक सोच विकसित करता है और आपके कार्यों के परिणाम की भविष्यवाणी करने की क्षमता विकसित करता है।

कुछ रंगीन चित्र तैयार करें (ये फूलों वाले पोस्टकार्ड, परियों की कहानियों के चित्र, परिदृश्य चित्र हो सकते हैं) और उन्हें कई घुंघराले भागों में काट लें। उन्हें टीमों या व्यक्तिगत खिलाड़ियों को वितरित करें। कार्य इन टुकड़ों से संपूर्ण चित्र एकत्र करना है।

प्रतियोगिता "जेली कौन तेजी से खाएगा"

यह एक हास्य प्रतियोगिता है जिसका उपयोग नाश्ते के लिए तब किया जा सकता है जब छुट्टियाँ जोरों पर हों और बच्चों के पास थोड़ी भूख लगने का समय हो।

कार्यक्रम में एक और सुविधाजनक स्थान वह है जब मेहमान मिठाई खाने के लिए आगे बढ़े।

प्रतियोगिता के लिए, आपको प्रतिभागियों की संख्या के अनुसार फ्रूट जेली वाले गिलास या उथले कप की आवश्यकता होगी।

उनमें से प्रत्येक को अपने हिस्से की जेली और एक आइसक्रीम स्टिक मिलती है। कार्य अतिरिक्त उपकरणों के बिना इसे खाना है। विजेता को पुरस्कार मिलता है, और बाकी प्रतिभागियों को अपनी जेली ख़त्म करने के लिए चम्मच मिलते हैं।

प्रतियोगिता "आश्चर्य के साथ छाती"

इस खेल में प्रतिस्पर्धा का तत्व भी है, लेकिन इसमें मुख्य बात हर मेहमान को खुश करने की क्षमता है। भले ही बच्चा किसी अन्य प्रतियोगिता में न जीता हो, यहां उसे उसका पुरस्कार मिलेगा।

आपको चाहिये होगा:

• भविष्य की छाती के लिए बॉक्स।
• इसे एक सुंदर रूप दें: रंगीन कागज से चिपकाएँ, चित्र या ऐप्लीक से सजाएँ।
• बच्चे के हाथ के लिए ऊपरी हिस्से में एक छेद करें।

उपहारों को मेहमानों की संख्या प्लस एक के अनुसार बॉक्स में रखें। बच्चों की उम्र के अनुसार उन्हें चुनें: यह एक खिलौना, लड़कियों के लिए गहने, एक नोटबुक, एक पेन, पेंसिल या महसूस-टिप पेन का एक सेट, एक चाबी की चेन, एक कैंडी, एक सेब या एक नारंगी हो सकता है।

खोज

यदि स्थितियाँ सरल और स्पष्ट रूप से बताई गई हों तो 7-8 वर्ष के बच्चे पहले से ही लंबी बहु-मंचीय प्रतियोगिताओं के लिए तैयार हैं। इसलिए, उनके लिए आप तीन या चार चालों की एक सरल खोज तैयार कर सकते हैं।

मेहमानों को टीमों में विभाजित करें. उनमें से प्रत्येक की देखरेख एक वयस्क द्वारा की जानी चाहिए: वह कार्यों को पूरा करने में मदद नहीं करता है, बल्कि यह जाँचता है कि क्या लोगों ने उनकी शर्तों को समझा है।

प्रत्येक चरण में, टीम को कार्य का वर्णन करने वाला एक नोट प्राप्त होता है। इसे पूरा करने के बाद, प्रतिभागियों को पता चल जाएगा कि अगला नोट-निर्देश कहाँ स्थित है। उत्तरार्द्ध को उस स्थान का संकेत देना चाहिए जहां पुरस्कार स्थित है। बेशक, यह सामूहिक होना चाहिए: उदाहरण के लिए, एक केक जिसे जीतने वाली टीम हारने वाली टीम के साथ साझा करेगी।

1. व्यक्तिगत और टीम दोनों प्रतियोगिताओं की तैयारी करें।
2. टीमें बनाते समय बच्चों की इच्छाओं पर विचार करें। लेकिन उन्हें ताकत में लगभग बराबर रखने की कोशिश करें। यदि मेहमानों के बीच छोटे बच्चे हैं, तो उन्हें टीमों के बीच समान रूप से वितरित करें।
3. वैकल्पिक रूप से विभिन्न प्रकार की प्रतियोगिताएँ। सक्रिय प्रतिस्पर्धा के बाद, आपको एक बौद्धिक खेल आयोजित करने की आवश्यकता है - और इसके विपरीत।
4. सुनिश्चित करें कि प्रत्येक बच्चा कम से कम एक बार जीते और पुरस्कार प्राप्त करे। हर किसी को मजबूत, सुंदर और स्मार्ट महसूस करना चाहिए।

आयु कुंजी. स्कूली शिक्षा की सफलता के लिए व्यवहार और मानसिक प्रक्रियाओं की मनमानी निर्णायक महत्व रखती है, क्योंकि इसका अर्थ है बच्चे की अपने कार्यों को शिक्षक की आवश्यकताओं के अधीन करने की क्षमता। स्कूल में, जैसा कि आप जानते हैं, बच्चा वह नहीं करता जो वह चाहता है, बल्कि शिक्षक द्वारा निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए हर संभव प्रयास करता है। ऐसे लक्ष्यों को प्राप्त करने और बनाए रखने में कठिनाई यह है कि सभी शैक्षिक सामग्री, यहां तक ​​कि सर्वोत्तम पद्धति के साथ भी, सभी बच्चों के लिए रोमांचक नहीं होगी। इसलिए, बच्चे को न केवल सामग्री के संदर्भ में कार्य को हल करना चाहिए, उदाहरण के लिए, सावधानीपूर्वक छड़ें लिखना, बल्कि खुद को छड़ें लिखने के लिए मजबूर करने में भी सक्षम होना चाहिए, जब वास्तव में वह कुछ और बनाना चाहता है, उदाहरण के लिए, एक हवाई जहाज।

भावनाएँ. प्रत्यक्ष भावनात्मक क्रियाओं की अभिव्यक्तियों को नियंत्रित करने की क्षमता में सुधार किया जा रहा है।

स्थिर भावनाओं और रिश्तों की एक प्रणाली विकसित हो रही है - प्रियजनों के लिए गहरा और सचेत प्यार, जिसमें कभी-कभी पालतू जानवर भी शामिल होते हैं; स्थायी मित्रता जिसमें सहानुभूति शामिल है।

धारणा।धारणा की मनमानी में सुधार. यह एक स्वतंत्र प्रक्रिया बन जाती है. बच्चा मनमाने ढंग से धारणा के लिए कार्य निर्धारित कर सकता है और इसके लिए विशिष्ट तकनीकों का उपयोग कर सकता है।

स्मृति और ध्यान. स्मृति और ध्यान की मनमानी बनती है, जो स्कूल के लिए तत्परता के महत्वपूर्ण घटकों में से एक बन जाती है। इन प्रक्रियाओं की मनमानी इस तथ्य में व्यक्त की जाती है कि बच्चा उस सामग्री को याद कर सकता है जो वह चाहता है

फिलहाल यह दिलचस्प और आवश्यक नहीं है, और सावधान रहें।

स्वैच्छिक स्मृति और ध्यान और इन प्रक्रियाओं के पहले रूपों के बीच मनोवैज्ञानिक अंतर यह है कि पहले बच्चे जो कुछ भी "स्वयं याद करते थे" उसे याद करते थे और जब कोई चीज़ उनका ध्यान आकर्षित करती थी तो वे चौकस रहते थे। अब बच्चा अपने लिए विशेष लक्ष्य निर्धारित करता है - याद रखना या चौकस रहना - और उन्हें पूरा करने का प्रयास करता है। बच्चे अपनी याददाश्त और ध्यान को प्रबंधित करने के लिए विशेष तकनीकों में भी महारत हासिल करते हैं।

भाषण. जीवन के सातवें वर्ष में, बच्चा व्यावहारिक रूप से मूल भाषा के सभी पहलुओं में महारत हासिल कर लेता है: ध्वनि रचना, शब्दावली, व्याकरणिक संरचना। बच्चे के स्वर तंत्र के विकास से उसे अपनी मूल भाषा की सभी ध्वनियों का सही उच्चारण करने का अवसर मिलता है। सातवें वर्ष के बच्चे की सक्रिय शब्दावली में लगभग 3000-3500 शब्द होते हैं। बच्चे के भाषण का व्याकरणिक पक्ष पर्याप्त रूप से विकसित होता है। बच्चे व्याकरणिक श्रेणियों को डिजाइन करने के रूपात्मक साधनों की प्रणाली में महारत हासिल करते हैं, विभक्ति और संयुग्मन के प्रकार, विभक्ति के तरीके सीखते हैं; जटिल वाक्यों की मात्रा बढ़ जाती है।

विशेषज्ञ भाषाई घटनाओं के प्रति बच्चों की संवेदनशीलता पर ध्यान देते हैं; उदाहरण के लिए, यह पहले से सीखे गए शब्दों, रूपों और उनके संयोजनों के अनुरूप नए शब्दों, उनके रूपों और संयोजनों को समझने और उपयोग करने की उनकी क्षमता में प्रकट होता है। जीवन के सातवें वर्ष के बच्चों के साथ काम करते समय, शिक्षकों के लिए इस भाषाई वृत्ति का उपयोग करना महत्वपूर्ण है, और कुछ समस्याओं को हल करते समय, इस पर भरोसा करना (उदाहरण के लिए, बच्चों को शब्द निर्माण में व्यायाम करना, जनन मामले में संज्ञाओं के उपयोग में) , वगैरह।)।

इस प्रकार, 6-8 वर्ष की आयु के बच्चे के भाषण विकास में, भाषा के प्रति सचेत दृष्टिकोण के गठन के साथ-साथ संवाद और एकालाप दोनों में बच्चे के सुसंगत भाषण के आगे के विकास पर जोर दिया जा रहा है। एक बच्चे द्वारा विभिन्न प्रकार के सुसंगत भाषण कौशल में महारत हासिल करना उसे साथियों और वयस्कों के साथ पूरी तरह से संवाद करने की अनुमति देता है, उनके साथ संचित ज्ञान और छापों को साझा करना संभव बनाता है, साथ ही आवश्यक और दिलचस्प जानकारी प्राप्त करना भी संभव बनाता है। सुसंगत भाषण, जैसा कि यह था, मूल भाषा में महारत हासिल करने में बच्चे की सभी उपलब्धियों को अवशोषित करता है: ध्वनि और शब्दावली, व्याकरणिक संरचना को आत्मसात करना।

विचार 5 साल के बाद एक बच्चा, जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, अपने दिमाग में परस्पर संबंधित घटनाओं की एक श्रृंखला को बनाए रखने की क्षमता से प्रतिष्ठित होता है। इस आधार पर, वस्तुओं के गुणों के साथ-साथ उनकी मात्रा में परिवर्तन के बारे में विचार बनते हैं। 6-8 वर्ष के बच्चे मात्राओं के साथ काम कर सकते हैं, उन्हें बढ़ा और घटा सकते हैं, इन स्थितियों को गणित की भाषा में जोड़ और घटाव के रूप में सही ढंग से वर्णित कर सकते हैं।

बच्चा किसी भी स्थिति में मात्रा के संरक्षण का मूल्यांकन करने की क्षमता प्राप्त करता है। अतः एक बर्तन से दूसरे बर्तन में पानी डालते समय पानी की कुल मात्रा नहीं बदलती है, लेकिन डालने या ऊपर चढ़ाने पर यह घट या बढ़ जाती है।

इस उम्र के अधिकांश बच्चों में बड़े बच्चों की तुलना में अत्यधिक विकसित स्थानिक कल्पना होती है।

कई बच्चे कल्पना के आधार पर और समस्या की स्थिति में वर्णित समूहों के साथ अपने दिमाग में काम करके पहले दस के भीतर जोड़ और घटाव की अंकगणितीय समस्याओं को भी हल करते हैं। साथ ही, अगर हम पाई के बारे में बात कर रहे हैं, तो वे इस सवाल का जवाब देंगे कि ये पाई किसके साथ हैं (हालांकि शर्त में इसका उल्लेख नहीं किया गया था), क्या वे पके हुए या तले हुए हैं, बड़े या छोटे हैं, और किस आकार के हैं। बेशक, प्रत्येक बच्चा अपनी खुद की पाई की कल्पना करता है - बच्चों की छवियों के प्रतिनिधित्व में उत्पन्न होने वाले विवरणों का विवरण देने का तथ्य उल्लेखनीय है।

पूर्वस्कूली बचपन के अंत तक, बच्चे उस दुनिया की एक प्राथमिक समग्र छवि बनाते हैं जिसमें वे रहते हैं, जो इसके मुख्य पैटर्न को दर्शाती है।

गतिविधि।गतिविधियों के कार्यान्वयन के सभी चरणों में स्वैच्छिक नियंत्रण के कौशल में सुधार किया जा रहा है। ध्यान और स्मृति की मनमानी बनती है। काम में मनमाना ध्यान आवश्यक है, किसी न किसी तरह से किसी न किसी से जुड़ा हुआ

एक नमूना - दृश्य या मौखिक निर्देश के रूप में दिया गया। बिना किसी मॉडल के रचनात्मक कार्य इच्छानुसार और इच्छानुसार किया जाता है, और इसलिए बच्चे को अपना ध्यान व्यवस्थित करने के लिए अतिरिक्त प्रयासों की आवश्यकता नहीं होती है।

बच्चा वयस्कों द्वारा उसे सौंपे गए कार्यों को स्वीकार करना सीखता है, जो धीरे-धीरे उसे छात्र का पद लेने के लिए तैयार करता है। न केवल आंतरिक उद्देश्यों, बल्कि बाहरी आवश्यकताओं की ओर भी उन्मुखीकरण गतिविधि और सामान्य समाजीकरण के निर्माण में एक महत्वपूर्ण चरण है।

व्यक्तिगत कथानक और निर्देशक का खेल विकसित होता रहता है, जो बच्चे के मानसिक विकास, उसके संज्ञानात्मक क्षेत्र, प्रतीकात्मक और दृश्य-आलंकारिक सोच के विकास में भी योगदान देता है।

साथ ही, बच्चों के विकास में अग्रणी भूमिका अभी भी संयुक्त कथानक खेल की है। खेल में बच्चों में उत्पन्न होने वाले वास्तविक रिश्ते बच्चे की संचार और सामाजिक क्षमता के विकास में आवश्यक भूमिका निभाते हैं। खेल बच्चों के सक्रिय सहयोग पर आधारित है, जिसके लिए बच्चे के सहकर्मी के प्रति सामान्य अभिविन्यास पर संपर्क स्थापित करने और आपसी समझ स्थापित करने की आवश्यकता होती है।

खेल में क्रियान्वित साझेदारी और अंतःक्रिया संयुक्त गतिविधियों की योजना, विनियमन और नियंत्रण के विकास को प्रोत्साहित करती है और इस प्रकार एक व्यक्तिगत खेल की तुलना में संयुक्त खेल पर खर्च किए जाने वाले समय में वृद्धि प्रदान करती है।

6-8 वर्ष की आयु के बच्चों के खेल के विचार उनकी नवीनता, समृद्धि और मौलिकता में मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की खेल योजनाओं से स्पष्ट रूप से भिन्न होते हैं। इस तथ्य के बावजूद कि रोज़मर्रा की कहानियाँ बनी रहती हैं, उनका चरित्र थोड़ा अलग होता है। इसके अलावा, रोमांटिक, वीरतापूर्ण, शानदार कहानियाँ भी हैं। ऐसे कथानकों का उद्भव इस तथ्य के कारण है कि, सबसे पहले, बच्चों में वास्तव में जमा हुआ खेल का अनुभव काफी समृद्ध हुआ है; दूसरे, बच्चों ने अपने आस-पास की दुनिया और उससे परे की दुनिया के बारे में कई ज्ञान और विचार प्राप्त कर लिए हैं; तीसरा, जीवन के 6 वर्षों के बाद, बच्चे अपने विचारों, छवियों के साथ काम करने, उन्हें विभिन्न परस्पर संबंधित घटनाओं में साकार करने में सक्षम होते हैं। इसीलिए इस उम्र के बच्चों के खेलों में कथानक का घटना पक्ष स्पष्ट रूप से प्रकट होने लगता है।

अगली विशेषता यह है कि पर्यावरण के बारे में, विशेष रूप से मानवीय कार्यों और रिश्तों के बारे में ज्ञान के उल्लेखनीय विस्तार से खेल में भूमिकाओं की संख्या में वृद्धि होती है, जो बच्चों के दृष्टिकोण से, एक पूर्ण खेल के लिए आवश्यक है। . इसलिए, बच्चों के खेल समूह दो या तीन से बढ़कर पाँच या सात प्रतिभागियों तक पहुँच जाते हैं। भूमिकाओं की संख्या में वृद्धि भूमिका संबंधों को जटिल बनाती है, खेल में सभी प्रतिभागियों के कार्यों के स्पष्ट समन्वय की आवश्यकता को पुष्ट करती है।

अपने दम पर, वयस्कों की भागीदारी के बिना, बच्चे सामान्य शब्दों में खेल के विचार पर चर्चा कर सकते हैं, भूमिकाएँ वितरित कर सकते हैं और उन्हें खेल सकते हैं। पुराने प्रीस्कूलरों के खेल में हमेशा एक नेता होता है जो कथानक को "आगे" बढ़ाता है। खेल में बाकी प्रतिभागी आमतौर पर "समायोजित" होते हैं। इस उम्र के बच्चे (छोटे बच्चों के विपरीत) वयस्कों की मदद के बिना कथानक के आगे के विकास के बारे में असहमति सुलझाते हैं। जो बच्चे नेता के दृष्टिकोण को साझा नहीं करते हैं, वे अपनी राय में, कथानक के आगे के विकास के लिए अधिक सही प्रस्तावों के लिए तर्कसंगत साक्ष्य खोजने का प्रयास करते हैं, अपने दृष्टिकोण का बचाव करने का प्रयास करते हैं, इसे दृष्टिकोण के साथ समन्वयित करते हैं। खेल में अन्य भागीदार।

चूँकि पुराने प्रीस्कूलर खेल में आश्वस्त और स्वतंत्र होते हैं, इसलिए खेल में एक वयस्क की भागीदारी के प्रति उनका दृष्टिकोण बिल्कुल अलग होता है। यदि छोटे प्रीस्कूलरों के पास अभी भी अपूर्ण खेल का अनुभव है और वे लगभग हमेशा एक वयस्क को उसके विचारों के साथ खेल में बहुत खुशी के साथ स्वीकार करते हैं, यहां तक ​​कि उसे मुख्य भूमिकाएं भी देते हैं, तो छह साल के बच्चे स्वेच्छा से मुख्य भूमिकाएं लेते हैं। एक वयस्क उनके लिए सलाहकार के रूप में उपयुक्त होता है जो खेल में प्रत्यक्ष भाग नहीं लेता है, लेकिन समय-समय पर कथानक या संगठनात्मक कठिनाइयों को दूर करने में मदद करता है।

बच्चे सीखने की गतिविधियों के लिए पूर्वापेक्षाएँ बनाते हैं।

चेतना।परिवर्तनों को तथाकथित आंतरिक कार्य योजना के विकास की विशेषता है - विभिन्न विचारों के साथ, न केवल दृश्य रूप से, बल्कि दिमाग में काम करने की क्षमता।

इन संरचनाओं का आगे विकास और जटिलता 6 वर्ष की आयु तक प्रतिबिंब के विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करती है - किसी के लक्ष्यों, उन्हें प्राप्त करने के तरीकों, प्राप्त परिणामों, अनुभवों, भावनाओं और प्रेरणाओं को महसूस करने और जागरूक होने की क्षमता; नैतिक विकास के लिए. यह अवधि काफी हद तक किसी व्यक्ति के भविष्य के नैतिक चरित्र को निर्धारित करती है और साथ ही शैक्षणिक प्रभावों के लिए असाधारण रूप से अनुकूल है।

कई लेखकों के अनुसार, जीवन के सातवें वर्ष के बच्चों के लिए पूर्ण नैतिक व्यवहार काफी सुलभ है, यानी बाहरी नियंत्रण और जबरदस्ती के अभाव में मानदंडों का अनुपालन और उनकी अपनी इच्छाओं और रुचियों के विपरीत। कई बच्चों के पास पहले से ही आंतरिक तंत्र हैं या विकसित हो रहे हैं जो उन्हें आदर्श का उल्लंघन करने के प्रलोभन का विरोध करने और स्वतंत्र रूप से सही नैतिक विकल्प चुनने की अनुमति देते हैं।

मानदंडों के अनुपालन के लिए पहली शर्त बच्चों द्वारा नैतिक नुस्खों और आवश्यकताओं का ज्ञान और समझ है, यानी क्या अच्छा है और क्या बुरा है। वे नैतिकता की आवश्यकताओं के अनुपालन के संदर्भ में कार्यों का मूल्यांकन करने का आधार हैं - दूसरों के कार्य और स्वयं। और मूल्यांकन में न केवल घटना का मूल्यांकन करने के बारे में ज्ञान शामिल है, बल्कि क्या के प्रति दृष्टिकोण जैसे व्यक्तिपरक क्षण भी शामिल है

यह मूल्यांकन किया जाता है कि क्या कोई व्यक्ति आदर्श के उल्लंघन से घृणा करता है या, इसके विपरीत, इसे कृपालु दृष्टि से देखता है।

जीवन के सातवें वर्ष के बच्चों की नैतिक चेतना की पहली विशेषता मानदंडों के ज्ञान और उनके पालन और उल्लंघन के प्रति व्यक्तिगत दृष्टिकोण के बीच विसंगति है। इसलिए, दूसरों के सही नैतिक मूल्यांकन की उपस्थिति के लिए बच्चे में एक व्यक्तिगत नकारात्मक दृष्टिकोण के गठन की आवश्यकता होती है, मानदंडों के उल्लंघन के तथ्यों की उसके द्वारा ईमानदारी से निंदा और उसी के निःस्वार्थ पालन के तथ्यों की व्यक्तिगत, ईमानदार स्वीकृति। मानदंड।

व्यक्तित्व।व्यक्तित्व विकास की विशेषता साथियों और कई वयस्कों के प्रति एक अलग दृष्टिकोण के गठन से होती है, जिनमें से कुछ के प्रति बच्चा उदासीन होता है, वह दूसरों से प्यार करता है और दूसरों को नापसंद करता है। बच्चे में साहित्यिक पात्रों और कला के कुछ कार्यों, प्राकृतिक घटनाओं और प्रौद्योगिकी की वस्तुओं, अन्य लोगों के कार्यों, स्वयं और कई अन्य चीजों के प्रति दृष्टिकोण विकसित होता है। यह रवैया स्पष्ट रूप से व्यक्त और सचेत हो सकता है, या मुश्किल से प्रकट हो सकता है; भावनात्मक रूप से रंगीन या, बल्कि, तर्कसंगत हो सकता है; सकारात्मक या नकारात्मक, आदि

अपने प्रति दृष्टिकोण. बच्चा अपनी I की छवि बनाता रहता है। I-पोटेंशियल की छवि, यानी जिस तरह से बच्चा खुद को देखना चाहता है, वह विकसित होती है और बदलती है। बच्चा यह सुनिश्चित करने का प्रयास करता है कि यह छवि सकारात्मक बने। प्रत्येक बच्चे को यह विश्वास दिलाने के लिए वयस्कों के समर्थन की आवश्यकता होती है कि उसमें बहुत कुछ अच्छा है, और यह भी कि वयस्क अन्य बच्चों और माता-पिता को उसके गुणों के बारे में बताएं। एक महत्वपूर्ण शैक्षणिक कार्य प्रत्येक बच्चे में आत्मविश्वास की भावना पैदा करना है कि वयस्क (देखभालकर्ता, माता-पिता) उसका सम्मान करते हैं।

शैक्षिक प्रेरणा के निर्माण के लिए आई-पोटेंशियल की छवि एक मनोवैज्ञानिक शर्त है। तथ्य यह है कि एक बच्चे की शिक्षा को न केवल अध्ययन किए जा रहे विषयों में रुचि से प्रोत्साहित किया जाता है। यह संभावना नहीं है कि लकड़ियों और पत्रों से परिश्रमपूर्वक लिखना बच्चों के लिए विशेष रुचिकर हो सकता है। सीखने, नए ज्ञान और कौशल में महारत हासिल करने की प्रेरणा स्वयं को "स्मार्ट", "जानकार", "सक्षम" के रूप में देखने की इच्छा है। आपने देखा होगा कि कुछ बच्चे इस बात पर शेखी बघारते हैं कि वे कितनी दूर तक गिनती कर सकते हैं, वे कितने अक्षर जानते हैं, और वे और अधिक सीखने के लिए कितने इच्छुक हैं। अपनी क्षमताओं के प्रति बच्चे के इस रवैये का कारण इस तथ्य में निहित है कि वह निकट भविष्य में खुद को वर्तमान की तुलना में अधिक बुद्धिमान, जानकार और सक्षम देखता है। दूसरे शब्दों में, उसकी "स्वयं" की छवि, जो वह बनना चाहता है, में नए ज्ञान और कौशल का अधिकार शामिल है। और खुद को और अधिक उन्नत और परिपूर्ण देखने की यह इच्छा, और इस तरह अपने विचार पर खरा उतरना कि वह क्या बन सकता है और क्या बनना चाहता है, सीखने की गतिविधियों के लिए एक शक्तिशाली प्रेरणा है।

साथियों के प्रति रवैया. शैक्षणिक प्रयासों के लिए धन्यवाद, अन्य बच्चों के प्रति बच्चे के उदार रवैये को बढ़ावा देने, साथियों के अधिकारों के प्रति सम्मान और सहयोग के प्रति दृष्टिकोण बनाने के लिए स्थितियां बनाई जाती हैं। बच्चे संयुक्त गतिविधि के कौशल सीखते हैं, इसके फायदे समझते हैं।

वयस्कों के प्रति रवैया.एक वयस्क के प्रति बिना शर्त प्राधिकारी के रूप में दृष्टिकोण बदल रहा है। एक वयस्क को बच्चों द्वारा एक सलाहकार, एक समान भागीदार के रूप में स्वीकार किया जाता है और संगठनात्मक मुद्दों को हल करने, खेलों के लिए दिलचस्प भूखंडों के साथ आने और एक दिलचस्प व्यवसाय व्यवस्थित करने की उनकी क्षमता के लिए बच्चों द्वारा उनकी सराहना की जाती है। एक वयस्क के अधिकार के प्रति सम्मान ऐसी क्षमताओं द्वारा ही बनाए रखा जाता है।

पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम के विद्यार्थियों द्वारा विकास के लिए दिशानिर्देशों के रूप में नियोजित परिणाम

1.2.1 प्री-स्कूल शिक्षा के लिए जीईएफ में लक्ष्य तैयार किए गए(एफजीओएस डीओ अध्याय IV "बीईपी डीओ में महारत हासिल करने के परिणामों के लिए आवश्यकताएँ", पूप डीओ पृष्ठ 1.2।)

पूर्वस्कूली शिक्षा के लक्ष्य पूर्वस्कूली शिक्षा के स्तर को पूरा करने के चरण में बच्चे की संभावित उपलब्धियों की सामाजिक और मानक आयु विशेषताएं हैं।

पूर्वस्कूली बचपन की विशिष्टताएँ (लचीलापन, बच्चे के विकास की प्लास्टिसिटी, इसके विकास के लिए विकल्पों की एक उच्च श्रृंखला, इसकी तात्कालिकता और अनैच्छिकता), साथ ही पूर्वस्कूली शिक्षा की प्रणालीगत विशेषताएं (रूसी संघ में पूर्वस्कूली शिक्षा का वैकल्पिक स्तर, परिणाम के लिए किसी बच्चे पर कोई जिम्मेदारी थोपने में असमर्थता) इसे पूर्वस्कूली बच्चे से विशिष्ट शैक्षिक उपलब्धियों की गैरकानूनी मांग करना और लक्ष्यों के रूप में शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामों के निर्धारण की आवश्यकता है।

लक्ष्य प्रत्यक्ष मूल्यांकन के अधीन नहीं हैं, जिसमें शैक्षणिक निदान (निगरानी) के रूप में शामिल हैं, और बच्चों की वास्तविक उपलब्धियों के साथ उनकी औपचारिक तुलना का आधार नहीं हैं। वे बच्चों की शैक्षिक गतिविधियों और प्रशिक्षण की स्थापित आवश्यकताओं के अनुपालन के वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन का आधार नहीं हैं। कार्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए विद्यार्थियों का मध्यवर्ती प्रमाणीकरण और अंतिम प्रमाणीकरण शामिल नहीं है।

ये आवश्यकताएँ इनके लिए दिशानिर्देश हैं:

क) कार्यक्रम बनाने की समस्याओं को हल करना; व्यावसायिक गतिविधि का विश्लेषण; विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत;

बी) 2 महीने से 8 वर्ष की आयु के बच्चों की शिक्षा की विशेषताओं का अध्ययन करना;

ग) माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) और जनता को रूसी संघ के संपूर्ण शैक्षिक क्षेत्र के लिए सामान्य पूर्वस्कूली शिक्षा के लक्ष्यों के बारे में सूचित करना।

लक्ष्य प्रबंधकीय कार्यों को हल करने के लिए प्रत्यक्ष आधार के रूप में काम नहीं कर सकते, जिनमें शामिल हैं:

शिक्षण स्टाफ का प्रमाणीकरण;

शिक्षा की गुणवत्ता का आकलन;

बच्चों के विकास के अंतिम और मध्यवर्ती दोनों स्तरों का मूल्यांकन, जिसमें निगरानी का हिस्सा शामिल है (परीक्षण के रूप में, अवलोकन के आधार पर तरीकों का उपयोग करना, या बच्चों के प्रदर्शन को मापने के लिए अन्य तरीकों का उपयोग करना);

कार्य की गुणवत्ता के संकेतकों में उन्हें शामिल करके नगरपालिका (राज्य) कार्य की पूर्ति का आकलन;

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के कर्मचारियों के पारिश्रमिक के लिए प्रोत्साहन निधि का वितरण।

कार्यक्रम के लक्ष्य प्रीस्कूल और प्राथमिक सामान्य शिक्षा की निरंतरता के आधार के रूप में कार्य करते हैं। कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तों की आवश्यकताओं के अधीन, ये लक्ष्य पूर्वस्कूली शिक्षा के पूरा होने के चरण में सीखने की गतिविधियों के लिए पूर्वस्कूली बच्चों में पूर्वापेक्षाओं के गठन को मानते हैं।

पूर्वस्कूली शिक्षा के लक्ष्यों में बच्चे की संभावित उपलब्धियों की निम्नलिखित सामाजिक और मानक आयु विशेषताएँ शामिल हैं:

• प्रारंभिक बचपन की शिक्षा के लिए लक्ष्य.
• पूर्वस्कूली शिक्षा के पूरा होने के चरण में लक्ष्य।

1.2.2 प्रारंभिक बचपन शिक्षा लक्ष्य:

बच्चा आसपास की वस्तुओं में रुचि रखता है और उनके साथ सक्रिय रूप से कार्य करता है; खिलौनों और अन्य वस्तुओं के साथ कार्यों में भावनात्मक रूप से शामिल होता है, अपने कार्यों के परिणाम को प्राप्त करने के लिए लगातार प्रयास करता है;

विशिष्ट, सांस्कृतिक रूप से निश्चित वस्तुनिष्ठ क्रियाओं का उपयोग करता है, घरेलू वस्तुओं (चम्मच, कंघी, पेंसिल, आदि) के उद्देश्य को जानता है और उनका उपयोग करना जानता है। सबसे सरल स्व-सेवा कौशल रखता है; रोजमर्रा और खेल के व्यवहार में स्वतंत्रता दिखाने का प्रयास करता है;

संचार में शामिल सक्रिय भाषण का मालिक है; प्रश्नों और अनुरोधों को संबोधित कर सकता है, वयस्कों के भाषण को समझता है; आसपास की वस्तुओं और खिलौनों के नाम जानता है;

वयस्कों के साथ संवाद करना चाहता है और गतिविधियों और कार्यों में सक्रिय रूप से उनका अनुकरण करता है; ऐसे खेल दिखाई देते हैं जिनमें बच्चा एक वयस्क के कार्यों को दोहराता है;

साथियों में रुचि दिखाता है उनके कार्यों को देखता है और उनका अनुकरण करता है;

कविताओं, गीतों और परियों की कहानियों में रुचि दिखाता है, चित्रों को देखता है, संगीत की ओर बढ़ता है; संस्कृति और कला के विभिन्न कार्यों पर भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करता है;

बच्चे ने बड़े मोटर कौशल विकसित किए हैं, वह विभिन्न प्रकार की गतिविधियों (दौड़ना, चढ़ना, आगे बढ़ना, आदि) में महारत हासिल करना चाहता है।

1.2.3 पूर्वस्कूली शिक्षा के पूरा होने के चरण में लक्ष्य:

बच्चा गतिविधि के मुख्य सांस्कृतिक तरीकों में महारत हासिल करता है, विभिन्न गतिविधियों में पहल और स्वतंत्रता दिखाता है - खेल, संचार, संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियाँ, डिज़ाइन, आदि; संयुक्त गतिविधियों में भाग लेने वाले, अपना व्यवसाय चुनने में सक्षम है;

बच्चे का दुनिया के प्रति, विभिन्न प्रकार के कार्यों के प्रति, अन्य लोगों के प्रति और स्वयं के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण होता है, उसे अपनी गरिमा का एहसास होता है; साथियों और वयस्कों के साथ सक्रिय रूप से बातचीत करता है, संयुक्त खेलों में भाग लेता है। बातचीत करने में सक्षम, दूसरों के हितों और भावनाओं को ध्यान में रखना, असफलताओं के प्रति सहानुभूति रखना और दूसरों की सफलताओं पर खुशी मनाना, खुद पर विश्वास की भावना सहित अपनी भावनाओं को पर्याप्त रूप से दिखाना, संघर्षों को सुलझाने की कोशिश करना;

बच्चे की एक विकसित कल्पना होती है, जो विभिन्न गतिविधियों में और सबसे बढ़कर खेल में साकार होती है; बच्चा खेल के विभिन्न रूपों और प्रकारों का मालिक है, सशर्त और वास्तविक स्थितियों के बीच अंतर करता है, विभिन्न नियमों और सामाजिक मानदंडों का पालन करना जानता है;

बच्चा पर्याप्त रूप से बोलता है, अपने विचारों और इच्छाओं को व्यक्त कर सकता है, अपने विचारों, भावनाओं और इच्छाओं को व्यक्त करने के लिए भाषण का उपयोग कर सकता है, संचार स्थिति में एक भाषण कथन बना सकता है, शब्दों में ध्वनियों को अलग कर सकता है, बच्चे में साक्षरता के लिए आवश्यक शर्तें विकसित होती हैं;

बच्चे ने बड़े और बढ़िया मोटर कौशल विकसित किए हैं; वह गतिशील है, सहनशील है, बुनियादी गतिविधियों में महारत हासिल करता है, अपनी गतिविधियों को नियंत्रित कर सकता है और उन्हें प्रबंधित कर सकता है;

बच्चा दृढ़-इच्छाशक्ति वाले प्रयासों में सक्षम है, विभिन्न गतिविधियों में व्यवहार के सामाजिक मानदंडों और नियमों का पालन कर सकता है, वयस्कों और साथियों के साथ संबंधों में, सुरक्षित व्यवहार और व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का पालन कर सकता है;

बच्चा जिज्ञासा दिखाता है, वयस्कों और साथियों से प्रश्न पूछता है, कारण संबंधों में रुचि रखता है, प्राकृतिक घटनाओं और लोगों के कार्यों के लिए स्वतंत्र रूप से स्पष्टीकरण देने की कोशिश करता है; निरीक्षण करने, प्रयोग करने की प्रवृत्ति। उसके पास अपने बारे में, उस प्राकृतिक और सामाजिक दुनिया के बारे में बुनियादी ज्ञान है जिसमें वह रहता है; बच्चों के साहित्य के कार्यों से परिचित, वन्य जीवन, प्राकृतिक विज्ञान, गणित, इतिहास, आदि के क्षेत्र से प्रारंभिक विचार रखता है; बच्चा विभिन्न गतिविधियों में अपने ज्ञान और कौशल पर भरोसा करते हुए, अपने निर्णय लेने में सक्षम है।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान स्वतंत्र रूप से बच्चों के विकास के शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक निदान के लिए उपकरण चुनता है, जिसमें इसकी गतिशीलता भी शामिल है।

शारीरिक विकास।आपका बच्चा पहले से ही 6 साल का है. वह कितनी जल्दी बड़ा हो गया! डब्ल्यूएचओ के आंकड़ों के मुताबिक, छह साल के बच्चों की वृद्धि औसतन 116 सेमी तक बढ़ जाती है, जबकि अनुमेय सीमा 110.1 सेमी से 120.8 सेमी तक होती है। 115.1 सेमी (मानों की स्वीकार्य सीमा 110.1 सेमी से 120.1 तक होती है) सेमी)। लड़कों की लंबाई 116 सेमी तक होती है और सामान्य सीमा 111.1 सेमी से 120.8 सेमी तक होती है।

आइए उन मुख्य बिंदुओं के नाम बताएं जो छह साल के बच्चों की सामान्य शारीरिक परिपक्वता की विशेषता बताते हैं:

• दूध के दांतों का स्थायी दांतों में परिवर्तन शुरू हो जाता है;
• पेट की श्वास को छाती की श्वास से बदल दिया जाता है, डायाफ्राम मजबूत होता है;
• रीढ़ सहित मस्कुलोस्केलेटल प्रणाली का सक्रिय विकास होता है;
• प्रति मिनट श्वसन आंदोलनों की संख्या (लगभग 20-25) वयस्क मानक के करीब पहुंचती है;
• फेफड़े परिपक्व;
• हृदय का आकार बढ़ जाता है, क्योंकि तेजी से बढ़ते जीव को इसकी आवश्यकता होती है;
• हृदय गति में परिवर्तन (प्रति मिनट 85-100 बीट तक) और रक्तचाप;
• प्रतिरक्षा प्रणाली सक्रिय रूप से कार्य कर रही है;
• तंत्रिका तंत्र मजबूत होता है, बच्चा बढ़े हुए भावनात्मक, शारीरिक, मनोवैज्ञानिक और बौद्धिक तनाव को बेहतर ढंग से सहन करता है;
• वाणी में सुधार होता है, शब्दावली का विस्तार होता है, उच्चारण दोष दूर होते हैं।

आयु विशेषताएँ. बच्चा न केवल बाहरी रूप से, बल्कि आंतरिक रूप से भी बढ़ता है - वह अधिक जागरूक, संगठित हो जाता है, लोगों के लिंग अंतर सहित कई प्रश्न पूछता है। 6 साल की उम्र में बच्चों की उम्र संबंधी विशेषताएं ऐसी होती हैं कि वे अक्सर ध्यान आकर्षित करना चाहते हैं, खासकर अगर परिवार में छोटे बच्चे हों। यह उनके प्यार, स्वीकृति और आत्म-अभिव्यक्ति की आवश्यकता को दर्शाता है। उच्चारित किया जाता है, लेकिन उनका अपना "मैं चाहता हूं" अक्सर हावी हो जाता है, और बच्चा लगातार समाज और परिवार में अनुमत सीमाओं की मजबूती की जांच करता है। इसलिए बच्चे यह समझना सीखते हैं कि क्या निश्चित रूप से संभव है और क्या निषिद्ध है, और समाज में व्यवहार के मानदंडों को भी सीखते हैं।

छह साल की उम्र तक, बच्चे पहले से ही अपने मनोदशा और भावनाओं के साथ अच्छी तरह से सामना कर रहे हैं, स्वतंत्रता के लिए प्रयास कर रहे हैं, लेकिन साथ ही, वे दूसरों के व्यवहार के प्रति बहुत चौकस हैं और नकल करते हैं। उन्हें अभी भी एक विषय पर लंबे समय तक अपना ध्यान केंद्रित रखना मुश्किल लगता है, खासकर अगर यह उनके लिए दिलचस्प नहीं है। इसलिए, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि खेल के रूप में प्रशिक्षण देना न भूलें और पहले से ही बच्चे को आकर्षित करें।

छह साल के बच्चे का मनोविज्ञान. इस उम्र में बच्चों की मनोवैज्ञानिक विशेषताएं उनके विकास के विभिन्न क्षेत्रों से जुड़ी होती हैं:

अक्सर, माता-पिता छह साल के बच्चों को झूठ बोलते हुए पकड़ लेते हैं। सबसे अधिक संभावना है, यह कुछ कार्यों के लिए दंड के डर के कारण है। ऐसे में बच्चे से बात करें, समझाएं कि आपको हमेशा सच बोलना चाहिए। और अगर उसने कुछ बुरा किया है तो उसे ईमानदारी से कहना चाहिए. कभी भी बच्चे के कृत्य पर अपना असंतोष व्यक्त करते हुए उसके व्यक्तित्व पर ध्यान न दें।
यदि झूठ व्यवस्थित हो गया है, तो बच्चे के साथ दिल से दिल की बात करना उचित है। सहमत हूँ कि यदि वह सच बोलता है, तो आप क्रोधित न होने का प्रयास करेंगे और सराहना करेंगे कि उसने धोखा नहीं दिया। बेशक, आप बुरे कामों के कारण खुशी से नहीं उछलेंगे, लेकिन अगर वह ईमानदारी से आपको सब कुछ बता दे, तो आप शांति से स्थिति को सुलझाने की कोशिश करेंगे।

हमेशा याद रखें कि आप अपने बच्चों के लिए एक उदाहरण हैं और वे अधिकांशतः आपके व्यवहार की नकल करते हैं। स्वयं सच बोलना अपने बच्चे को ईमानदार होना सिखाने का सबसे अच्छा तरीका है।

बच्चों के झूठ के कारणों को समझते हुए, कई कारकों पर विचार करना उचित है: पारिवारिक रिश्ते और घर पर आरामदायक भावनात्मक माहौल, साथ ही तनाव की उपस्थिति जो बच्चे को अत्यधिक कल्पना करने के लिए प्रेरित कर सकती है।

बौद्धिक विकास. छह साल के बच्चे को क्या पता होना चाहिए:

• आपका पहला नाम, अंतिम नाम और संरक्षक, उम्र, जन्मदिन, पता, निवास का शहर, साथ ही माता-पिता, दोस्तों, परिवार के सदस्यों, पालतू जानवरों के नाम;
• माता-पिता के पेशे;
• सप्ताह के दिन, महीने, ऋतुएँ, दिन का समय, उनके नाम और क्रम; शरीर के अंग; घरेलू और जंगली जानवर, जलीय जीवन और कीड़े;
• सबसे आम पौधे, पेड़, जामुन, फल ​​और सब्जियाँ;
• रंग और कुछ लोकप्रिय रंग;
• दाएँ और बाएँ कहाँ है;
• सड़क कैसे पार करें, संकेत और यातायात नियम;
• अजनबियों के साथ कैसा व्यवहार करें;
• सामान्य छुट्टियाँ और उनके अर्थ;
• 10 तक की संख्याएँ, गिनना, प्लस और माइनस चिह्नों के बीच अंतर करना;
• वस्तुओं के रूप और स्थितियाँ;
• कविताएँ, परी कथाएँ, दिल से गाने;
• प्राकृतिक घटनाएं;
• कम से कम 15-20 मिनट पर ध्यान केंद्रित करें;
• दो वस्तुओं के बीच अंतर दिखा सकेंगे;
• चित्र, चाल, चेहरे के भावों की प्रतिलिपि बनाएँ;
• मेमोरी में अधिकतम 10 आइटम रखें;
• 3-4 वाक्य लंबे पाठ को याद करें;
• पढ़ी गई पुस्तक को अनुच्छेद द्वारा पहचानें;
• प्रस्तावित वस्तुओं में से एक अतिरिक्त वस्तु का निर्धारण करें और अपनी पसंद को उचित ठहराएँ;
• पहेलियाँ, डिज़ाइनर के आंकड़े आदि एक साथ रखें। एक नमूने से;
• लोगों और जानवरों, पौधों और अन्य वस्तुओं को चित्रित करें;
• धीरे से पेंट करें, हैच करें, पेंसिल पर दबाव के बल को समायोजित करें;
• एप्लिकेशन बनाएं, प्लास्टिसिन से पहचानने योग्य वस्तुओं को तराशें;
• कुछ अक्षर और संख्याएँ लिखें;
• बाइक, स्कूटर चलाएं;
• स्वतंत्र रूप से दैनिक अनुष्ठान करें;
• खुद की कैंची;
• अंतरिक्ष में नेविगेट करें (आगे-पीछे, करीब-आगे, ऊपर-नीचे, दाएं-बाएं, ऊपर-नीचे);
• विविध बातचीत करें, सवालों के जवाब दें।

संकट 6 साल. आप एक और उम्र संकट की प्रतीक्षा कर रहे हैं - ? इससे पहले कि आप समस्या से निपटना शुरू करें, आपको हमेशा इसके कारणों को समझना चाहिए। और इसके आधार पर कार्रवाई करें. शायद बच्चा परिवार में किसी के व्यवहार की नकल करता है। आख़िरकार, बच्चे अक्सर वयस्कों की नकल करते हैं। अवज्ञाकारी बच्चों के मुख्य कारण इस प्रकार हैं:

• गर्भावस्था और जन्म आघात के दौरान जटिलताएँ;
• तंत्रिका तंत्र के विभिन्न रोग;
• मनोवैज्ञानिक विकार;
• पारिवारिक रिश्तों में झगड़े और संघर्ष, घर में तनावपूर्ण स्थिति।

साथियों को आतंकित करता है, लड़ता है, झूठ बोलता है, निम्नलिखित युक्तियों पर ध्यान दें:

• सज़ा देने में जल्दबाजी न करें. अपने बच्चे को व्यवहार के बुनियादी नियम समझाएँ। बच्चे को यह समझना चाहिए कि उनका कार्यान्वयन आपकी इच्छा नहीं है, इसके कारण हैं और हर किसी को उन्हें पूरा करना होगा। कहें कि नियम तोड़ने पर सजा मिलेगी. उसे यह चुनने दें कि उसका अनुसरण करना है या नहीं। तो आप टुकड़ों में अपने व्यवहार के लिए ज़िम्मेदारी लाएंगे। उदाहरण के लिए, आज आपने कोर्ट पर एक सहकर्मी को मारा - आप घर जाते हैं और अब नहीं चलते हैं, और कल अच्छा व्यवहार करने का एक नया मौका होगा;
• रोने और वाक्यांश के आगे न झुकें: "मैं ऐसा दोबारा नहीं करूंगा।" अपने आप पर दृढ़ रहें. दोषी - अपने कार्यों का उत्तर दें। अन्यथा, बच्चा सीखेगा कि यदि वह क्षमा मांगता है, तो फिर से लिप्त होना संभव होगा और इसके लिए कुछ भी नहीं होगा;
• एक साथ अधिक खाली समय बिताएं। तो आपके बीच आपसी समझ और विश्वास स्थापित होगा;
• बच्चे की बार-बार प्रशंसा करें और असफलता की स्थिति में उसका उत्साहवर्धन करें। उसे हमेशा आपका समर्थन महसूस होना चाहिए;
• उन्हें प्राप्त होने वाली जानकारी को फ़िल्टर करें। आपका बच्चा टीवी पर क्या देख रहा है, उस पर नज़र रखें। कंप्यूटर पर बिताए गए समय को सीमित करने के बारे में मत भूलना;
• बहुत सारे अनावश्यक खिलौने न खरीदें। अक्सर इस तरह से माता-पिता ध्यान की कमी की भरपाई करने की कोशिश करते हैं। हालाँकि, माँ और पिताजी की देखभाल और गर्मजोशी की जगह कोई नहीं ले सकता। शैक्षिक खिलौनों, बोर्ड गेम को प्राथमिकता दें जिन्हें आप पूरे परिवार के साथ खेल सकते हैं। और यह आपके और आपके बच्चे के लिए ढेर सारी सुखद भावनाएँ लाएगा और इससे केवल लाभ ही होगा।

मां

छह साल के बच्चों की माताएं पहले से ही हैरान हैं। बच्चों के ज्ञान में सुधार करना, और एक उत्कृष्ट स्कूल चुनना, और शिक्षकों के बारे में सीखना, और स्कूल की आपूर्ति की निगरानी करना आवश्यक है। लेकिन अपने बारे में मत भूलना! हम फिर से डॉक्टरों के साथ निवारक नियुक्तियों के बारे में हैं - स्वास्थ्य की रक्षा की जानी चाहिए!

कभी-कभी छह साल के बच्चों की माताएं बच्चे के जन्म के बारे में सोचती हैं। बड़े बच्चे को स्कूल ले जाना और फिर नवजात शिशु को लेकर चलना। हम आशा करते हैं कि आपके पास एक सहायक होगा जो इन चिंताओं को साझा करेगा - आखिरकार, काम का बोझ काफी गंभीर है।

संयुक्त कार्यदिवस

6 साल की उम्र के बच्चों के लिए गतिविधियों की विविधता इतनी शानदार है कि उन सभी को सूचीबद्ध करना मुश्किल है। यदि हम विस्तृत वर्गीकरण का पालन करते हैं, तो बच्चों के अवकाश को घर और सड़क, मोबाइल और शांत में विभाजित किया जा सकता है। बाहरी गतिविधियों की योजना बनाते समय, मौसम पर विचार करें - सर्दियों में यह स्कीइंग, चीज़केक और स्लेजिंग हो सकता है, साथ ही स्केटिंग का पहला प्रयास भी हो सकता है। गर्मी के दिन झील पर बिताना और मज़ेदार सक्रिय खेल खेलना सबसे अच्छा है: लुका-छिपी, पीछा करना, रस्सी कूदना, बाइक और रोलरब्लाडिंग। यहां तक ​​कि सबसे साधारण सैर को भी थोड़ी साज़िश और कल्पना जोड़कर एक शानदार यात्रा में बदला जा सकता है।
मोबाइल अवकाश में अक्सर कुछ खेल गतिविधियों की शुरुआत शामिल होती है जिनका अभ्यास घर पर किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, आप दरवाजे पर एक क्षैतिज पट्टी लटका सकते हैं, बच्चों को गेंद खेलने या छुपन-छुपाई करने दे सकते हैं।
शांत शगल में भूमिका निभाने वाले खेल, किताबें पढ़ना, रचनात्मक गतिविधियाँ, नाटकीय प्रदर्शन, परियों की कहानियाँ और कार्टून देखना शामिल हैं। समय बिताने का आखिरी तरीका सीमित और कभी-कभार अपनाया जाना चाहिए - बच्चों को स्क्रीन पर बात करने की जल्दी आदत हो जाती है और उन्हें छुड़ाना काफी समस्याग्रस्त हो सकता है।

पिताजी, ध्यान दें! छह साल की उम्र में लड़कों के लिए पिता का व्यक्तित्व सामने आता है, जो अपने बेटे को सही सामाजिक दिशानिर्देश देता है और पुरुष व्यवसाय सिखाता है। इसके विपरीत, बेटियाँ अपनी माँ की ओर आकर्षित होती हैं, स्त्रीत्व दिखाती हैं और महिलाओं के मामलों को रुचि के साथ निभाती हैं, घर के आसपास अपनी माँ की मदद करती हैं। इसलिए, इस संक्रमणकालीन अवधि के दौरान यह बेहद महत्वपूर्ण है कि आप अपने बड़े हो चुके बच्चों को सही मूल्य और दृष्टिकोण दें जिन्हें वे अपने पूरे जीवन में अपनाएंगे।

प्रिय अभिभावक! इस उम्र में अपने शौक को याद रखने से आपके लिए यह समझना आसान हो जाएगा कि घर पर अपने 6 साल के बच्चे के साथ क्या करना है।
घर पर छह साल के बच्चे के मनोरंजन के लिए एक उत्कृष्ट समाधान हो सकता है:

आपका छोटा बच्चा पहले ही छह साल का हो चुका है और जल्द ही स्कूल जाएगा। इस स्तर पर, माता-पिता के लिए यह समझना बहुत महत्वपूर्ण है कि उनका बच्चा इस तरह के भार के लिए शारीरिक, भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक रूप से कितना तैयार है। अपने बच्चे के ज्ञान और कौशल का आकलन करना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।

उस समय के बारे में सोचें जब आप 6 वर्ष के थे। आपको क्या पसंद था, आपने क्या महसूस किया, वयस्कों की आलोचना, दंड और निर्देशों पर आपकी क्या प्रतिक्रिया थी? यह व्यर्थ नहीं था कि हमने इस प्रश्न से शुरुआत की - अक्सर छह साल के बच्चों के माता-पिता पूरी तरह से भूल जाते हैं कि इस उम्र में एक बच्चा कैसा अनुभव और महसूस करता है। आख़िरकार, यह एक अद्भुत, लापरवाह समय है, अनिश्चितता और उत्सुक खोजों से भरा हुआ! अपने बच्चे की इस उज्ज्वल और इंद्रधनुषी अवधि को "आपको अवश्य ही", "कि आप इतने छोटे हैं", "क्योंकि आप पहले से ही बड़े हैं", आदि की अंतहीन धारा में न बदलें। बेशक, यह अब एक साल का बच्चा नहीं है, लेकिन किसी वयस्क की छोटी प्रति भी नहीं है। और इसलिए उसे अपनी राय और व्यक्तिगत गलतियों का पूरा अधिकार है।

6 वर्ष की आयु में बच्चे के साथ सम्मानपूर्वक, समान स्तर पर, भरोसेमंद, मैत्रीपूर्ण, आत्मविश्वासी, आधिकारिक, समझदार, दयालु, धैर्यवान, चौकस, ईमानदार तरीके से व्यवहार करें।

एक सामंजस्यपूर्ण और खुशहाल बच्चे का पालन-पोषण करने के लिए, सबसे पहले, खुद को शिक्षित करना आवश्यक है।

अपने बच्चे के लिए गतिविधियाँ चुनते समय, उसके स्वभाव और चरित्र गोदाम पर भरोसा करें। यह जानकारी आपको यह समझने में मदद करेगी कि कौन से प्राकृतिक डेटा को विकसित करने की आवश्यकता है और किसे सावधानीपूर्वक समायोजित किया गया है। बच्चे से स्वयं पूछें कि उसे क्या पसंद है। अन्यथा, जल्द ही यह सुनने का जोखिम है कि वह कक्षाओं में भाग नहीं लेना चाहता, क्योंकि वह उन्हें पसंद नहीं करता है।

एक बच्चे को एक महान एथलीट या कलाकार बनाने के रोमांटिक लक्ष्य का पीछा न करें। मुख्य कार्य उसके ख़ाली समय में विविधता लाना, खेल के प्रति प्रेम पैदा करना और स्वस्थ, सक्रिय और व्यापक रूप से विकसित होना है।

करने के लिए सूची

1. उसी स्कूल की खोज शुरू करेंआपका बच्चा कहाँ जायेगा.
2. शिक्षकों के बारे में जानकारी इकट्ठा करेंप्रथम श्रेणी के छात्रों की "भर्ती" कौन करेगा।
3. बच्चे के ज्ञान के स्तर की जाँच करेंऔर, यदि आवश्यक हो, कस लें।
4. एक बच्चे को इस विचार के लिए तैयार करना कि वह पहले ही बड़ा हो चुका है और जल्द ही स्कूल जाएगा, जहां सब कुछ वैसा नहीं है, किंडरगार्टन में, लेकिन "वयस्क तरीके से।" यदि व्यवहार संबंधी समस्याएं हैं, तो उन पर थोड़ा अधिक ध्यान देने का समय आ गया है। समस्या क्षेत्रों को ठीक करके, आप एक नए समाज में बच्चे के अनुकूलन को काफी सुविधाजनक बनाएंगे।
5. अपने बच्चे का टीकाकरण करवाएं(राष्ट्रीय टीकाकरण कैलेंडर के अनुसार)।
6. बच्चे को विभिन्न वर्गों में शामिल होने के लिए आमंत्रित करें(खेल, रचनात्मक और बौद्धिक और उन्हें एक साथ चुनें।
7. बच्चों की रोग प्रतिरोधक क्षमता को मजबूत करें.

टीकाकरण

छह साल की उम्र में बच्चों को खसरा, रूबेला, कण्ठमाला का टीका लगाया जाता है।

एक तेजी से परिपक्व होने वाला बच्चा पूरी तरह से और विविध रूप से विकसित होने के लिए बाध्य है। विभिन्न तर्क पहेलियों, रचनात्मक मनोरंजन और अन्य बौद्धिक मनोरंजन के साथ अपने बच्चे की मानसिक गतिविधि को अच्छे आकार में रखना बहुत महत्वपूर्ण है। क्विकसेव पोर्टल से शैक्षिक खेलों का एक अच्छा संग्रह एक प्रभावी सार्वभौमिक ऑनलाइन टूल बन सकता है, जिसके उपयोग से छोटे गेमर्स सुधार करेंगे और अपने संकल्पों को सक्रिय रूप से काम करेंगे।

मेहनती और रचनात्मक बच्चों के लिए आभासी खिलौनों का एक सेट

दो समान प्रतीत होने वाली छवियों के बीच कुछ अंतर ढूंढें, फलों, जानवरों या हाथ से खींची गई वस्तुओं के साथ चित्रों को कुछ समय के लिए याद करके अपनी याददाश्त की जांच करें, रोमांच की तलाश में परी-कथा वाले शहर में घूमें, खतरनाक बाधाओं और छिपे हुए जालों पर काबू पाएं - बढ़िया वर्चुअल गेम और ट्यूटोरियल खिलाड़ियों को बहुत सारे सकारात्मक प्रभाव देंगे। लोकप्रिय, चंचल पात्र और रंगीन खोजें युवा जिज्ञासु दिमागों को गेमप्ले से वास्तविक आनंद प्राप्त करने में मदद करती हैं।

रंगीन नायकों, जिज्ञासु गेमर्स की संगति में:

• वे सतर्कता और अवलोकन के चमत्कार दिखाते हुए खोई हुई वस्तुओं, सिक्कों और दिलों की खोज में लगे हुए हैं;
• वे बोर्ड गेम का अभ्यास करते हैं, प्रतिक्रिया गति, तर्क और दृढ़ संकल्प का प्रशिक्षण लेते हैं;
• अंकगणितीय समस्याओं को हल करें, कई विकल्पों में से चुनें, सही समाधान, दिमाग को जोड़ना, संसाधनशीलता और सरलता;
• वे अद्भुत गेमप्ले, अच्छे ग्राफिक्स और बेहतरीन संगीत आदि का आनंद लेते हैं।

बड़ी संख्या में महान कार्य प्राथमिक विद्यालय की उम्र की लड़कियों और लड़कों को प्रसन्न करेंगे, जो इस तरह की रोमांचक कार्रवाई के लिए आधे घंटे का खाली समय व्यतीत करेंगे।

बच्चों के दिमाग का परीक्षण करने के लिए सर्वोत्तम मिनी ऐप्स

श्रेणी से मूल कहानी के साथ अद्वितीय फ़्लैश गेम खेलें: - यह दिलचस्प, उपयोगी और पूरी तरह से मुफ़्त है।

क्विकसेव से पंजीकरण के बिना ब्राउज़र का मज़ा कल्पना और अपनी खुद की कल्पना के साथ प्रयोग करने, अपनी सोच को प्रशिक्षित करने, गणितीय गणनाओं की मूल बातों में महारत हासिल करने, आकृतियों के आकार के बीच अंतर करने की अपनी क्षमता को निखारने, रंगों की सही पहचान करने, जीवित और गैर के बीच अंतर करने का एक शानदार अवसर है। -जीवित वस्तुएं, सक्षमतापूर्वक तार्किक निष्कर्ष निकालना और भी बहुत कुछ।