رشد انتزاعی مهارت های حرکتی ظریف در کودکان پیش دبستانی. ویژگی های مهارت های حرکتی ظریف دست در کودکان پیش دبستانی رشد مهارت های حرکتی ظریف دست ها در سنین پیش دبستانی

MBDOU "مهدکودک "Vasilyok"، روستای Dobroe، منطقه سیمفروپل، جمهوری کریمه

موراداسیلووا E.R. توسعه مهارت های حرکتی خوب در کودکان پیش دبستانی // Sovushka. 2015. N2..2015.n2.00046.html (تاریخ دسترسی: 07/04/2019).

"منشا توانایی ها و استعدادهای کودکان

در نوک انگشتان آنها است

از آنها... نازک ترین جویبارها می آیند،

که منبع تفکر تخیلی را تغذیه می کند."

V. A. سوخوملینسکی

ارتباط کار بر روی توسعه مهارت های حرکتی ظریف دست در کودکان سنین پیش دبستانی با ODD به دلیل ویژگی های روانی، فیزیولوژیکی و گفتاری مربوط به سن است. یک فرد نمی تواند بدون ادراک لامسه-حرکتی درک جامعی از جهان عینی اطراف ایجاد کند، زیرا زیربنای شناخت حسی است. با کمک ادراک لامسه- حرکتی است که اولین برداشت ها از شکل، اندازه اشیاء و مکان آنها در فضا شکل می گیرد. برای آموزش صحبت کردن به کودکان گفتار درمانی، نه تنها باید دستگاه مفصلی آنها را آموزش داد، بلکه مهارت های حرکتی ظریف را نیز توسعه داد.

مشخص است که حدود یک سوم از کل مساحت حرکت حرکتی در قشر مغز توسط برآمدگی دست اشغال می شود. بنابراین، آموزش حرکات ظریف انگشتان، تأثیر زیادی در رشد گفتار فعال کودک دارد. مهارت های حرکتی خوب در کودک به او اجازه می دهد تا با دستان کوچک خود حرکات دقیق انجام دهد و به لطف این، او به سرعت شروع به برقراری ارتباط با استفاده از زبان می کند مدرسه، و در این زمینه است که پیش دبستانی ها اغلب با مشکلات جدی مواجه می شوند.

بنابراین، کار روی توسعه مهارت های حرکتی ظریف باید مدت ها قبل از ورود به مدرسه آغاز شود.

مهارت های حرکتی ظریف چیست؟

مهارت های حرکتی ظریف- مجموعه ای از اعمال هماهنگ سیستم عصبی، عضلانی و اسکلتی است که اغلب در ترکیب با سیستم بینایی در انجام حرکات کوچک و دقیق دست و انگشتان انجام می شود. اصطلاح چابکی اغلب برای اشاره به مهارت های حرکتی استفاده می شود.

حیطه مهارت های حرکتی ظریف شامل حرکات مختلفی است: از ژست های ابتدایی تا حرکات بسیار کوچک که دست خط فرد به آن بستگی دارد.

اهمیت مهارت های حرکتی ظریف

حرکات دست پایه ای برای رشد مهارت های خودمراقبتی در کودکان است.

سطح رشد مهارت های حرکتی ظریف یکی از شاخص های مهم آمادگی کودک برای مدرسه است.

حرکات انگشتان بر رشد عملکرد حرکتی گفتار تأثیر می گذارد و باعث تحریک رشد سایر عملکردهای ذهنی مانند تفکر، حافظه، توجه می شود.

انواع فعالیت های سازماندهی شده و جهت گیری های آنها، که در آن می توانید با موفقیت از تمرینات برای توسعه مهارت های حرکتی دست استفاده کنید.

شناخت:

اجتماعی شدن (فعالیت بازی).

کار کنید (سلف سرویس).

ایمنی (حفظ جان و سلامتی).

شناختی - گفتاری (رشد گفتار، رشد حسی و فعالیت تولیدی).

شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی (کمیت و شمارش، شکل، اندازه، جهت گیری در فضا).

ارتباط: (ارتباط با بزرگسالان و کودکان، توسعه همه اجزای گفتار شفاهی).

خلاقیت هنری: (فرم های شاعرانه در ژیمناستیک انگشتی، فعالیت های تولیدی (نقاشی، مدل سازی، اپلیکاتور).

فرهنگ بدنی (تمرینات بدنی، ژیمناستیک غیرفعال (ماساژ))

محیط آموزشی موضوع محور

این گروه محیط لازم برای توسعه موضوع را ایجاد کرده، بازی ها و وسایل کمکی را برای رشد مهارت های حرکتی ظریف خریداری و ساخته است.

ما یک مکان مشخص در گروه داریم که در آن بازی ها و مواد مختلف برای رشد مهارت های حرکتی ظریف ارائه می شود. کار در اینجا با گروه کوچکی از کودکان انجام می شود. گاهی اوقات در دوره های صبح و عصر به صورت انفرادی مطالعه می کنیم. اکنون متوجه می شویم که کودکان به طور مستقل و با علاقه زیاد با مطالب آموزشی عمل می کنند.

هدف و وظایف

هدف: توسعه مهارت‌های حرکتی ظریف در کودکان مبتلا به اختلال نارسایی جنسی از طریق بازی‌های آموزشی و اسباب‌بازی‌ها، ماساژ کف دست و انگشتان و ژیمناستیک انگشتان.

توسعه مهارت های حرکتی ظریف انگشتان در کودکان با نیازهای ویژه از طریق بازی های آموزشی و اسباب بازی، ماساژ کف دست، انگشتان دست و تمرینات انگشت.

ایجاد حساسیت لمسی دست ها.

ادراک دیداری و شنیداری را تحریک کنید.

حرکات ظریف انگشتان خود را آموزش دهید.

حافظه، توجه، صبر و گفتار منسجم را توسعه دهید.

مهارت های دستی را توسعه دهید.

محیط رشد موضوعی گروه را برای رشد مهارت های حرکتی ظریف بهبود دهید.

روش ها و تکنیک ها

روش غالب بازی است.

کلامی (توضیح و داستان)

دیداری (نمایش، نمایش، نمودار)

کاربردی (نمایش مشترک، داستان معلم، بازی)

اصول علمی

یک رویکرد پیچیده

سیستماتیک و سازگاری.

وحدت نظرسنجی (تشخیص)و فرآیند آموزشی

همکاری معلم و والدین.

توسعه.

تکنیک معاینه

نقشه نظرسنجی

ارائه نتایج.

پردازش داده های نظرسنجی

تعیین سطح رشد مهارت های حرکتی ظریف در کودکان.

با تعیین اهداف و مقاصد، و همچنین بر اساس تجربه آموزشی شخصی خود، با در نظر گرفتن ویژگی های سنی کودکان، با تکیه بر برنامه ریزی موضوعی دقیق ارائه شده در برنامه "از تولد تا مدرسه" (ویرایش نویسندگان N.E. Veraks، T.S. Komarova) ، M.A. Vasilyeva) من مناسب ترین انواع تمرینات بازی را برای توسعه مهارت های حرکتی خوب برای حل وظایف انتخاب کردم.

برای راحتی، انواع تمرینات بازی که من در کار خود استفاده می کنم به مجموعه ها تقسیم شده اند:

استفاده از تجهیزات غیر استاندارد

مجموعه ای از عناصر فعالیت خلاق در توسعه مهارت های حرکتی ظریف.

مجتمع "بازی های انگشتی".

مجتمع ماساژ بازی.

توسعه مهارت های حرکتی گرافیکی.

بازی با غلات

ما بچه ها را به بازی سیندرلا دعوت می کنیم. برای این کار، کمی گندم سیاه، برنج و نخود را روی یک کاغذ مخلوط کنید. پس از آن، ما مرتب سازی را پیشنهاد می کنیم. تماشای کودکان جالب است: هر کس این کار را به روش خود انجام می دهد. برخی از مردم غلات را با دو انگشت می گیرند، برخی دیگر به سادگی آن را در طول ورقه حرکت می دهند. گاهی اوقات برای مدتی این کار را انجام می دهیم.

سینی را بردارید و دانه های ریز (سمولینا) را روی آن بپاشید. نمی توانید تخته طراحی بهتری را تصور کنید.

نخود خشک را در یک لیوان بریزید. یکی یکی به لیوان دیگری انتقال دهید. ابتدا با یک دست، سپس با هر دو دست، به طور متناوب با انگشت شست و وسط، انگشت شست و حلقه، شست و انگشت کوچک.

نخودها را روی نعلبکی قرار دهید. کودک یک نخود را با انگشت شست و سبابه خود می گیرد و با انگشتان دیگر خود نگه می دارد - یک مشت کامل برمی دارد. شما می توانید این کار را با هر دو دست انجام دهید، پاره نکنید.

فقط در نگاه اول باز کردن یک گردوی پیچیده شده در فویل ساده به نظر می رسد.

بچه ها قبل از اینکه یاد بگیرند چگونه این کار را با دقت و به آرامی انجام دهند، فویل زیادی خراب کردند و سعی کردند مواد نازک را پاره نکنند.

بازی با چوب شمارش.

در این بازی ها چوب های شمارش معمولی یا کبریت ها (بدون گوگرد) کمک کننده خوبی خواهند بود.
"چاه را تا کن"
"عکس ارسال کنید"
"یک شکل هندسی را بچینید"

بازی با گیره لباس
تمرینات با گیره لباس باعث ایجاد هماهنگی حسی حرکتی و مهارت های حرکتی ظریف دست ها می شود.
برای جذاب‌تر کردن بازی، می‌توانید گیره‌های لباس را بر اساس موضوع وصل کنید.

بازی با سازنده لگو
توسعه ادراک را ترویج دهید. شرایطی ایجاد می شود که در آن کودکان با رنگ، شکل، اندازه و ویژگی های ملموس اشیا آشنا می شوند.

استخر خشک
کودکان عاشق بازی در استخر خشک (ساخته شده از درب) هستند. اسباب بازی های کوچکی از سورپرایزهای Kinder در آنجا پنهان شده است که کودکان با علاقه روزافزون به تعداد زیادی چوب پنبه و کلاه به دنبال آنها هستند.

بازی - توری
بازی‌های توری هماهنگی حسی حرکتی و مهارت‌های حرکتی ظریف را توسعه می‌دهند.
آنها جهت گیری فضایی را توسعه می دهند، یکسان سازی مفاهیم "بالا"، "زیر"، "چپ"، "راست" را ترویج می کنند.
توسعه گفتار را تقویت کنید.
توانایی های خلاقانه را توسعه می دهد.
پشتکار، توجه، صبر را توسعه دهید.
این بازی هماهنگی حرکات، انعطاف پذیری دست و حرکات آرام را تقویت می کند، که کلید عدم وجود مشکل در مدرسه است.

طراحی
نقاشی سرگرمی مورد علاقه من است. لزوماً نیازی به کشیدن بر روی یک ورق کاغذ با مداد و قلم مو ندارید.
یا می توانید با انگشت یا کف دست خود نقاشی بکشید، با یک تکه پنبه، کاغذ مچاله شده، یک علامت یا یک پوک، چاپ کنید. هنوز راه‌های مختلفی برای رشد ادراک کودکان وجود دارد...
بازی با پلاستیک
مدل سازی، نقاشی از سوسیس های پلاستیکی، پلاستیلینوگرافی... در عین حال مهارت های حرکتی ظریف دست را نیز توسعه خواهیم داد.

بازی با کاغذ
معلوم می شود که کاغذ را می توان با قیچی چروک، پاره، تا کرد، برش داد...
چنین بازی هایی به کودکان کمک می کند یاد بگیرند که چگونه کاغذ معمولی به اسباب بازی های سه بعدی زیبا و خنده دار تبدیل می شود.
توسعه حرکات دقیق، توجه، صبر، پشتکار و حافظه با تمرین تکنیک اوریگامی کمک می کند: قایق های تاشو، هواپیماها، گل ها، حیوانات و غیره.
بازی با مواد طبیعی
دیگر برای کودکان راز نیست که می توانید از مخروط ها، بلوط ها، برگ ها و شاه بلوط کاردستی های خارق العاده ای بسازید، یا می توانید به سادگی از آنها برای ماساژ دستان خود استفاده کنید.

پازل و موزاییک
پازل - از انگلیسی به عنوان "پازل"، "مشکل" ترجمه شده است. این بازی علاوه بر مهارت های حرکتی ظریف، آگاهی فضایی، توانایی کنار هم قرار دادن قطعات بزرگ از قطعات کوچک را نیز توسعه می دهد.
موزاییک یک بازی است که همه از کودکی به یاد دارند. کودکان در حال حاضر بر اساس یک مدل یا بر اساس تخیل خود آهنگسازی می کنند.
کار با قیچی
در سنین بالاتر پیش دبستانی، کار بر روی توسعه مهارت های حرکتی ظریف و هماهنگی دست بخش مهمی از آمادگی برای مدرسه می شود. توانایی استفاده مطمئن از قیچی نقش ویژه ای در توسعه مهارت های دستی دارد.

بازی های انگشتی
بازی‌های انگشتی بهترین راه برای توسعه مهارت‌های حرکتی ظریف و کلام هستند. یادگیری متون ژیمناستیک انگشتی باعث رشد سریع گفتار، تفکر فضایی، توجه، حافظه و تخیل می شود. گفتار کودکان گویاتر می شود.
ماساژ دست و انگشتان
ماساژ یکی از انواع ژیمناستیک غیرفعال است. اثر تقویت کننده کلی بر روی سیستم عضلانی، افزایش تون عضلانی، کشسانی و انقباض دارد.
توپ های ماساژ سو-جوک و فنر حلقه ای برای ماساژ انگشتان و کف دست ها ضروری هستند.
توسعه مهارت های حرکتی گرافیکی
توسعه مهارت های گرافیکی
با در نظر گرفتن ویژگی های سنی پیش دبستانی های بزرگتر، فعالیت های آموزشی به طور مستقیم در دفترچه هایی با مربع های بزرگ انجام می شود. قفس فرصت‌های خوبی را برای رشد مهارت‌های حرکتی ظریف و مهارت‌های اولیه نوشتن گرافیکی فراهم می‌کند، زیرا طراحی روی قفس‌ها به حرکات دقیق کوچک نیاز دارد و همچنین شرایط مطلوبی را برای توسعه جهت‌گیری در ریزفضا ایجاد می‌کند.
هدف: توسعه مهارت های گرافیکی با غلبه بر توسعه نیافتگی توانایی های حرکتی و عضلانی انگشتان کودک.
وظایف:
مهارت‌ها را در انجام تمرین‌ها و بازی‌های انگشتی که رشد گفتار را تحریک می‌کنند، بهبود بخشید.
مهارت های حرکتی ظریف، توانایی گوش دادن، به خاطر سپردن و انجام اعمال را بر اساس دستورالعمل های کلامی و بصری شکل دهید.
بهبود توانایی کودکان در جهت یابی در فضا و هواپیما، تعیین روابط فضایی بین دو یا سه شی یا تصویر، و همچنین توانایی تشخیص بین سمت راست و چپ.
به کودکان بیاموزید که در یک دفترچه بزرگ مربعی حرکت کنند.
به کودکان بیاموزید که خطوط مستقیم، مربع، مستطیل با نقطه و بدون نقطه بکشند و هنگام نوشتن حروف در گروه آمادگی از این عناصر استفاده کنید.
به کودکان بیاموزید که خطوط اریب با نقطه و بدون نقطه بکشند و از این عناصر در نوشتن حروف استفاده کنند.
مهارت سایه زدن خود را با خطوط افقی و اریب بهبود بخشید.
چشم، توجه شنوایی، ادراک بصری، گفتار را توسعه دهید.

نتیجه
توسعه دست و هماهنگی حرکات انگشتان یک کار پیچیده است که بسیاری از زمینه های فعالیت های کودکان را پوشش می دهد. این یکی از جنبه های مشکل حصول اطمینان از رشد کامل در دوران کودکی پیش دبستانی است. و از آنجایی که تاخیر حرکتی عمومی در اکثر کودکان مدرن، به ویژه با OHP مشاهده می شود، دست ضعیف کودک پیش دبستانی نیاز دارد و باید رشد کند. بازی ها و تمرینات ویژه مهارت های حرکتی دست را فعال می کند، تحرک انگشتان را بهبود می بخشد و قدرت و انعطاف پذیری آنها را توسعه می دهد. مهارت و مهارت آنها برای کنترل حرکات توسعه یافته است.

ادبیات
1. Zhukova N. S. غلبه بر توسعه نیافتگی گفتار در کودکان
2. Galiguzova L. N. Smirnova E. O. درجه ارتباط: از یک سال تا هفت
3. درویش ا.ب. روانشناسی مرتبط با سن
4. Kholmovskaya V.V. تربیت و آموزش کودکان پنج و شش ساله
5. Fomina L.F. تقویت تلفظ صحیح در کودکان
6. کولتسووا م.م. توسعه حرکتی
7. Danilova E. بازی های انگشتی
8. Grizik T.I. دوران کودکی و نوجوانی
9. دایرکتوری معلم ارشد.
10. مجله «آموزش پیش دبستانی»
11. مجله «آموزش پیش دبستانی»
12. Dubrovina I.V. آمادگی برای مدرسه، برنامه های توسعه
13. Danilova E.E. "روانشناسی"
14. Strogonova I.A. آموزش پیش دبستانی، رشد مهارت های حرکتی ظریف دست کودک

بازی انگشت گفتار مهارت های حرکتی

ساختار روانی فیزیولوژیکی حرکت پیچیده است. در. برنشتاین "هماهنگی حرکات ظریف انگشتان را به عنوان غلبه بر درجات آزادی بیش از حد یک اندام متحرک، به عبارت دیگر، تبدیل آن به یک سیستم کنترل شده تعریف کرد. یا "هماهنگی سازماندهی کنترل پذیری دستگاه موتور است."

آثار I.M. سچنوا، آی.پی. پاولوا و مطالعات مدرن فعالیت عصبی بالاتر، نفوذ به الگوهای شکل گیری مهارت های حرکتی، از جمله مهارت های حرکتی ظریف، بر اساس دکترین ارتباطات موقت رفلکس شرطی و شکل گیری یک کلیشه پویا را ممکن می سازد. تمام فعالیت های انسان در فرآیند آموزش حرکتی به فعالیت عصبی بالاتر بستگی دارد و هم توسط بلوغ آناتومیکی لایه های عصبی مرکزی (جدیدترین اندام های سیستم حرکتی و سیستم های فرونتال نیمکره های ساخته شده در بالای آن) تعیین می شود. بلوغ عملکردی و ایجاد کار سطوح هماهنگی.

بلوغ تشریحی اندام های سیستم حرکتی 2-2.5 سال به پایان می رسد. ابتدا بلوغ ساختارهای باستانی مغز (مخچه، هسته قرمز، "ماده سیاه") می آید. دومی نه تنها به قشر مغز، بلکه به سیستمی نیز متصل است که در زمان تولد در فرد هنوز توسعه نیافته است و در ماه 5-6 زندگی بالغ می شود. تا شش ماه اول زندگی، کودک با حرکات متمایز عظیم با طبیعت خودکار و محافظ مشخص می شود. در 5-6 ماهگی، یک نقطه عطف در مهارت های حرکتی یک نوزاد رخ می دهد: یک انتقال از سینکینزیس به هم افزایی (سینکینز - حرکات همزمان بدون ارتباط معنایی، هم افزایی - حرکات زناشویی یا اجزای آنها با هدف حل مشترک وظیفه حرکتی خاص). در 7 ماهگی کودک حالت بدنی پیدا می کند.

نیمه دوم سال، دوره آمادگی برای پیاده روی و دویدن است. کودکان 2 ساله این تصور را ایجاد می کنند که دستپاچه هستند، کودکان 3-7 ساله با تحرک، ظرافت و غنای حرکتی متمایز می شوند که در مهارت های حرکتی بیانی و حرکتی روزمره ظاهر می شود. به دلیل توسعه نیافتگی مکانیسم های قشری، کودکان در این سن در انجام حرکات دقیق دچار مشکل می شوند.

بین 7 تا 10 سالگی، به دلیل بلوغ تشریحی نهایی مکانیسم‌های حرکتی، هماهنگی حرکات کودکان بهبود می‌یابد و کلیشه‌های پویا از حرکات سریع‌تر ایجاد و تثبیت می‌شوند. در سن 11 سالگی، غنای حرکات تا حدودی کاهش می یابد، اما حرکات کوچک و دقیق بهبود می یابد. 13

تمام فرآیندهای روانی عمیق، خودآگاه یا ناخودآگاه، در موقعیت دست ها، حرکات و حرکات کوچک انگشتان ما منعکس می شوند. محققانی که روی مغز و روان کودکان مطالعه می‌کنند، به تأثیر محرک بزرگ عملکرد دست اشاره می‌کنند. آی کانت نوشت: "دست مغزی است که بیرون می آید."

حرکات انگشتان افراد از نسلی به نسل دیگر بهبود می یابد، زیرا مردم کارهای ظریف و پیچیده ای را با دستان خود انجام می دهند. در ارتباط با این، افزایش در ناحیه حرکت حرکتی دست در مغز انسان مشاهده شد.

فیزیولوژیست ها ثابت کرده اند که از نقطه نظر آناتومیکی، حدود یک سوم از کل مساحت پیش بینی حرکتی قشر مغز توسط پیش بینی دست، واقع در نزدیکی منطقه گفتار، اشغال می شود. اندازه برآمدگی دست و نزدیکی آن به ناحیه حرکتی است که دلیلی را برای در نظر گرفتن دست به عنوان یک "ارگان گفتار" مانند دستگاه مفصلی می دهد. در این راستا، پیشنهاد شد که حرکات ظریف انگشتان تاثیر بسزایی در شکل گیری و رشد عملکرد گفتاری کودک دارد. بنابراین، برای آموزش صحبت کردن به نوزاد، نه تنها باید دستگاه مفصلی او را آموزش داد، بلکه باید حرکات انگشتان یا مهارت های حرکتی ظریف را نیز توسعه داد.

جووردانو برونو می‌نویسد: «این مزیت‌های فکری نیست که انسان را بر همه موجودات حاکم کرده است، بلکه این واقعیت است که ما به تنهایی دست‌هایمان، این اندام همه اعضای بدن را کنترل می‌کنیم». در فرآیند تکامل، دست نه تنها مجری اراده، بلکه خالق، معلم مغز نیز می شود. قلمرو برآمدگی دست و به ویژه شست در شکنج مرکزی قدامی قشر مغز تقریباً به اندازه بقیه بدن است.

منشأ توانایی ها و استعدادهای کودکان، به گفته V. Sukhomlinsky، در نوک انگشتان آنها است. هرچه تعامل بین دست و ابزار ظریف تر باشد، حرکات مورد نیاز برای این تعامل پیچیده تر است. هرچه مهارت در دست کودک بیشتر باشد، کودک باهوش تر است.

مشخص شده است که سطح رشد گفتار کودکان به طور مستقیم به میزان حرکات ظریف انگشتان بستگی دارد. و اگر توسعه حرکات انگشت عقب بماند، رشد گفتار نیز به تأخیر می افتد.

نوروپاتولوژیست و روانپزشک V.M. Bekhterev نوشت که حرکات دست همیشه ارتباط نزدیکی با گفتار داشته و به توسعه آن کمک کرده است. توسعه کارکردهای دست و گفتار در انسان به طور موازی پیش رفت. ابتدا حرکات ظریف انگشتان ایجاد می شود، سپس بیان کلمات ظاهر می شود. تمام بهبودهای بعدی واکنش های گفتاری مستقیماً به میزان تمرین حرکات انگشت بستگی دارد. روانشناس انگلیسی D.Cely نیز اهمیت زیادی به "کار خلاقانه دست" برای رشد تفکر و گفتار کودکان می دهد.

لازم به ذکر است که تمرین انگشت نه به طور تصادفی بر بلوغ عملکرد گفتار تأثیر می گذارد. در یک مطالعه الکتروفیزیولوژیکی آزمایشگاهی که توسط T.P. خریزمان و م.ن. Zvonareva، مشخص شد که وقتی کودک با انگشتان خود حرکات موزون انجام می دهد، فعالیت هماهنگ قسمت های پیشانی و زمانی مغز به شدت افزایش می یابد. .

دکترای علوم پزشکی، استاد فیزیولوژیست م.م. کولتسووا معتقد است که "دلیلی وجود دارد که دست را به عنوان اندام گفتار در نظر بگیریم - همان دستگاه مفصلی. از این منظر، برآمدگی دست یکی دیگر از مناطق گفتاری مغز است."

L.S. Vygotsky با اشاره به اهمیت مطالعه و بهبود حوزه حرکتی در کودکانی که به آموزش اصلاحی خاص نیاز دارند، نوشت که به دلیل مستقل بودن نسبتاً مستقل، مستقل از عملکردهای فکری بالاتر و به راحتی ورزش کردن، فرصتی غنی برای جبران یک روشنفکر فراهم می کند. کاستی. .

مهارت های حرکتی ظریف بخشی جدایی ناپذیر از توانایی های حرکتی فرد و الگوی حرکتی بهینه حرکات اجتماعی است. توسعه آن بر اساس شکل گیری استاتیک بهینه بدن، کلیشه حرکتی بهینه و حرکات اندام ها، حرکات موزیکال و ریتمیک است.

مهارت های حرکتی ظریف با بالاترین سطح کلیشه حرکتی بهینه رشد حرکتی انسان مطابقت دارد. از یک طرف، در موقعیت های ایستا بخش های کوچک قرار دارد، از طرف دیگر، مهارت های حرکتی ظریف دارای یک منطقه انتقال به مهارت های حرکتی بزرگ یا درشت هستند. مهارت های حرکتی ظریف باید در سیستمی از شکل گیری موازی انواع توانایی های حرکتی اساسی، بر اساس مهارت های حرکتی درشت، به منظور ایجاد یک کلیشه حرکتی بهینه توسعه یابد.

بنابراین، مهارت های حرکتی ظریف نوعی حرکت است که عضلات کوچک را درگیر می کند. این حرکات یک رفلکس بی قید و شرط مانند راه رفتن، دویدن، پریدن نیستند و نیاز به رشد خاصی دارند. مهارت های حرکتی ظریف دست ها با ویژگی های بالاتر آگاهی مانند توجه، تفکر، ادراک نوری-فضایی (هماهنگی)، تخیل، مشاهده، حافظه دیداری و حرکتی، گفتار در تعامل است. دانشمندان، روانشناسان و معلمان مهارت های حرکتی ظریف را یکی از شاخص های رشد جسمی و عصب روانی کودک می دانند. و در سنین پیش دبستانی، رشد حرکتی پایه و اساس رشد ذهنی را تشکیل می دهد، زیرا توانایی های ذهنی در اوایل و در ارتباط نزدیک با گسترش فعالیت ها، از جمله فعالیت های حرکتی عمومی و دستی، شروع به شکل گیری می کند.

اجازه دهید روند رشد مهارت های حرکتی ظریف در کودکان سنین پیش دبستانی را با جزئیات بیشتری در نظر بگیریم.

سن کمتر پیش دبستانی با شدت بالای رشد جسمی و ذهنی مشخص می شود. فعالیت کودک افزایش می یابد و تمرکز او افزایش می یابد. حرکات متنوع تر و هماهنگ تر می شوند، از جمله مهارت های حرکتی ظریف دست.

این سن با تعدادی شکل گیری جدید مشخص می شود که در نظر گرفتن آنها برای رشد بیشتر کودک مهم است. بنابراین، از 2-4 سالگی، تغییرات قابل توجهی در ماهیت و محتوای فعالیت های کودک، در روابط با دیگران: بزرگسالان و همسالان رخ می دهد. نوع اصلی فعالیت در این سن، همکاری عینی-موثر است. مهمترین دستاورد این سن این است که اعمال کودک هدفمند می شود.

کنجکاوی کودکان به شدت افزایش می یابد. در این سن، تغییرات قابل توجهی در رشد گفتار رخ می دهد: واژگان به طور قابل توجهی افزایش می یابد، انواع ابتدایی قضاوت در مورد محیط ظاهر می شود که در اظهارات نسبتاً دقیق بیان می شود.

یک کودک سه ساله دیگر نه تنها قادر است خصوصیات اشیاء را در نظر بگیرد، بلکه می تواند برخی از ایده های پذیرفته شده کلی در مورد انواع این ویژگی ها - استانداردهای حسی شکل، اندازه، رنگ، و غیره را نیز جذب کند. آنها به نمونه تبدیل می شوند. استانداردهایی که ویژگی های اشیاء درک شده با آنها مقایسه می شود.

شکل غالب تفکر بصری-تصویری می شود. کودک نه تنها می تواند اشیاء را با شباهت خارجی (شکل، رنگ، اندازه) ترکیب کند، بلکه می تواند ایده های پذیرفته شده عمومی در مورد گروه هایی از اشیاء (لباس، ظروف، مبلمان) را نیز جذب کند.

در همان سن، بهبود بیشتر در عملکردهای حرکتی ظریف دست های کودک رخ می دهد، که فرآیندهای تفکر با آنها ارتباط نزدیکی دارد. سطح کافی از رشد مهارت های حرکتی ظریف شاخص مهمی از آمادگی کودک برای مدرسه است. توانایی انجام حرکات دقیق با دست و انگشتان به سادگی برای تسلط بر نوشتن ضروری است.

به طور معمول، کودکی که دارای سطح بالایی از رشد مهارت های حرکتی ظریف است، می تواند منطقی استدلال کند، حافظه، توجه و گفتار منسجم او به اندازه کافی توسعه یافته است. بنابراین، کار روی توسعه مهارت های حرکتی ظریف باید مدت ها قبل از ورود به مدرسه آغاز شود. این کار باید از سنین پایین شروع شود. در حال حاضر در دوران نوزادی، می توانید انگشتان خود را ماساژ دهید و در نتیجه بر نقاط فعال مرتبط با قشر مغز تأثیر بگذارید.

درجه رشد مهارت های حرکتی خوب کودک مهمترین ویژگی های آینده او را تعیین می کند: توانایی های گفتاری، توجه، هماهنگی فضایی، تمرکز و تخیل. مراکز مغزی که مسئول این توانایی ها هستند مستقیماً به انگشتان دست و انتهای عصبی آنها متصل هستند. بنابراین تمرینات و فعالیت هایی که شامل انگشتان کوچک کودک می شود برای رشد ذهنی و روانی او بسیار مهم است. مهارت های حرکتی ظریف، مهارت های حسی، هماهنگی حرکات مفاهیم کلیدی برای دوره اولیه پیش دبستانی هستند.

رشد طبیعی گفتار کودک ارتباط نزدیکی با رشد حرکات انگشت دارد. دانشمندان ثابت کرده اند که از نقطه نظر آناتومیکی، حدود یک سوم از کل مساحت پیش بینی حرکتی قشر مغز توسط پیش بینی دست، واقع در نزدیکی منطقه گفتار، اشغال می شود. اندازه برآمدگی دست و نزدیکی آن به ناحیه حرکتی است که دلیلی را برای در نظر گرفتن دست به عنوان یک "ارگان گفتار" مانند دستگاه مفصلی می دهد. در این راستا، پیشنهاد شد که حرکات ظریف انگشتان تاثیر بسزایی در شکل گیری و رشد عملکرد گفتاری کودک دارد.

بنابراین، برای آموزش صحبت کردن به نوزاد، نه تنها باید دستگاه مفصلی او را آموزش داد، بلکه باید حرکات انگشتان او را نیز توسعه داد. معلمان و روانشناسان توصیه می کنند که آموزش فعال انگشتان کودک را از ده ماهگی شروع کنید. تمرینات منظم تمرین انگشت نیز وسیله ای برای افزایش عملکرد قشر مغز است.

دوره هایی در رشد کودک وجود دارد که بدن او به ویژه به انواع خاصی از تأثیرات محیطی حساس است، زمانی که کودک به ویژه مستعد جذب هرگونه اطلاعات است. برای رشد گفتار، این دوره از یک و نیم تا سه سالگی است. پس از آن است که کودک بر ابزار اساسی زبانی که در آن ارتباط برقرار می شود تسلط پیدا می کند، پایه های رفتار گفتاری گذاشته می شود و حس خاصی از زبان شکل می گیرد. طبیعی است که تنها در سن سه سالگی، حرکات انگشتان کودک شبیه به حرکات انگشتان بزرگسالان می شود.

کودک در سال های اول زندگی بر بسیاری از حرکات تسلط پیدا می کند. در ابتدا اعمال او ناهنجار، ناهنجار، ناهماهنگ است. مهارت‌های حرکتی به تدریج رشد می‌کنند و هر کودک با سرعت خاص خود آن‌ها را توسعه می‌دهد. برای کمک به تسلط بهتر کودک در حرکات خود، ایجاد یک محیط آماده‌سازی فعال و ارائه انواع بازی‌ها و تمرین‌ها که به رشد هماهنگی و بهبود مهارت‌های حرکتی کمک می‌کند، مهم است.

کودک از بدو تولد تا دو سالگی به تدریج نشستن، ایستادن و برداشتن اولین قدم های خود را یاد می گیرد. او شروع به کاوش فعالانه در دنیای اطراف خود می کند، اشیاء مختلف را برمی دارد و اقدامات ساده ای انجام می دهد. به عنوان مثال، در این دوران کودک یاد می گیرد که اشیاء سبک کوچک را بگیرد و در جعبه بگذارد، با گچ ابله بکشد، غذای جامد را با دست بردارد و در دهان بگذارد و جوراب یا کلاه خود را در بیاورد.

در سنی که در این کار مد نظر داریم از دو تا چهار سالگی به تدریج مهارت های کسب شده توسط کودک در مرحله قبل بهبود می یابد. کودکان در این سن به تدریج یاد می گیرند که یک شی را در یک مکان خاص قرار دهند. اگر در مرحله قبل کودک در درجه اول شیء را با کف دست خود می گرفت و نگه می داشت، اکنون شروع به استفاده فعالتر از انگشتان خود می کند. در این زمان، او یاد می گیرد که خطوط، دایره ها، برش کاغذ با قیچی، درآوردن و پوشیدن لباس های گشاد را بیاموزد.

یعنی رشد مهارت های حرکتی ظریف (مهارت های دست) در کودک به تدریج و به صورت متوالی اتفاق می افتد: ابتدا یاد می گیرد که دستش را به یک شی دراز کند و آن را بگیرد و سپس آن را دستکاری کند. هماهنگی حرکات چشم و دست و همچنین اعمال هر دو دست نقش مهمی در این فرآیند دارد.

تسلط بر اعمال نسبتاً ظریف دست در فرآیند توسعه حس حرکتی - موقعیت و حرکت بدن در فضا، یعنی. در فرآیند تشکیل ارتباطات بصری-لمسی-جنبشی. پس از ایجاد این اتصالات، حرکات دست تا حد زیادی تحت کنترل بینایی انجام می شود، اکنون مشاهده یک شیء محرکی برای حرکت دست به سمت آن است.

در میان سایر عملکردهای حرکتی، حرکات انگشتان از اهمیت ویژه ای برخوردار است، زیرا آنها تأثیر زیادی بر رشد فعالیت عصبی بالاتر کودک دارند. با این حال، قبل از اینکه دست کودک در اعمال خود شبیه دست یک بزرگسال شود، زمان قابل توجهی می گذرد.

به گفته معلمان و روانشناسان، الزامات نظارتی زیر برای رشد مهارت های حرکتی ظریف در کودکان پیش دبستانی از 1 سال تا 6 سال قابل شناسایی است. Gavrilushkina O. در مورد سازماندهی آموزش کودکان عقب مانده ذهنی

1. یک شی را به جسم دیگر می کوبد
2. یک خرده نان را با انگشت شست و سبابه می گیرد
3. روی یک تکه کاغذ نقاشی می کشد و خط خطی می کند
4. خرده ها را از یک شیشه شفاف بیرون می آورد
5. از 3 مکعب یک پل می سازد (کپی می کند).
6. از 2 مکعب یک برج می سازد
7. برجی از 4 مکعب می سازد
8. صلیب را دوباره ترسیم می کند
9. یک خط عمودی می کشد (خطا تا 30 درجه)
10. مربع را دوباره ترسیم می کند
11. دایره را دوباره ترسیم می کند
12. از 5 مکعب پل می سازد (کپی می کند).
13. برجی از 8 مکعب می سازد
14. یک مرد را ترسیم می کند (3 عنصر)
15. یک مرد را ترسیم می کند (6 عنصر)

اگر او بر بیشتر مهارت‌ها تسلط داشته باشد، می‌توانید نتیجه بگیرید که رشد تفکر و توانایی‌های حرکتی دست‌های فرزندتان به‌طور طبیعی پیش می‌رود. اگر تأخیر (یا پیشرفت) به طور جزئی و فقط در یک یا دو شاخص اتفاق بیفتد، می توانیم در مورد رشد ناهماهنگ عملکردهای تفکر و مهارت های حرکتی ظریف کودک نتیجه گیری کنیم. اگر کودک هنوز بر اکثر مهارت های هنجاری تسلط نداشته باشد، ممکن است در مورد یک تاخیر کلی در رشد تفکر و مهارت های حرکتی ظریف به یک درجه یا دیگری صحبت کنیم.

هم والدین و هم معلمان باید روی شکل گیری صحیح مهارت های حرکتی ظریف در کودکان کار کنند. بخش بسیار مهم "بازی های انگشتی" است. این بازی ها، بسیار احساسی، هم در مهدکودک و هم در خانه قابل اجرا هستند. آنها جذاب هستند و به توسعه گفتار و فعالیت خلاق کمک می کنند. به نظر می رسد "بازی های انگشتی" واقعیت دنیای اطراف را منعکس می کند - اشیاء، حیوانات، مردم، فعالیت های آنها، پدیده های طبیعی. در طول "بازی های انگشتی"، کودکان با تکرار حرکات بزرگسالان، مهارت های حرکتی دست را فعال می کنند. این امر مهارت، توانایی کنترل حرکات و تمرکز توجه را روی یک نوع فعالیت ایجاد می کند.

"بازی های انگشتی" صحنه سازی هر داستان قافیه یا افسانه با استفاده از انگشتان است. بسیاری از بازی ها نیاز به مشارکت هر دو دست دارند، که به کودکان اجازه می دهد مفاهیم "راست"، "چپ"، "بالا"، "پایین" و غیره را هدایت کنند.

کودکان سه ساله در بازی هایی که با دو دست انجام می شوند مهارت دارند، به عنوان مثال، یک دست خانه را به تصویر می کشد، و دیگری - گربه ای که به این خانه می دود.

کودکان چهار ساله پیش دبستانی می توانند این بازی ها را با استفاده از چندین رویداد که به دنبال یکدیگر انجام می شود، انجام دهند. از کودکان بزرگتر می توان دعوت کرد تا بازی ها را با وسایل مختلف تزئین کنند - اشیاء کوچک، خانه ها، توپ ها، مکعب ها و غیره.

بازی های انگشتی تمرین هایی برای بهبود تحرک انگشتان، توسعه قدرت و انعطاف پذیری آنها و در نتیجه بهبود دست خط هستند. کاهش خستگی جسمانی و استرس اخلاقی در طول درس. ماساژ "نقاط فعال" روی انگشتان و کف دست. این شامل تمرین هایی برای نوشتن همه اعداد و همچنین حروف الفبای روسی با استفاده از انگشتان دست و اشیاء آموزشی (مداد، خودکار، خط کش) است. هنگام یادگیری خواندن و نوشتن، این تمرینات به کودک کمک می کند تا نه تنها انگشتان خود را تحرک تر کند، بلکه به یاد بیاورد که چگونه این یا آن حرف و عدد را بنویسد.

- دکمه های بستن و باز کردن؛
- انواع توری؛
- حلقه های رشته ای روی قیطان؛
- بازی با موزاییک؛
- مرتب سازی موزاییک ها بر اساس سلول ها.
- بازی با سازنده؛
- مرتب سازی از طریق غلات و غلات (به عنوان مثال، جدا کردن لوبیا از نخود).

همچنین می تواند تمرین های مختلفی در مدل سازی، هنرهای تجسمی و بازی با کاغذ باشد.

مهارت های حرکتی ظریف نوعی حرکت است که عضلات کوچک را درگیر می کند. این حرکات یک رفلکس بی قید و شرط مانند راه رفتن، دویدن، پریدن نیستند و نیاز به رشد خاصی دارند.

دانشمندان، روانشناسان و معلمان مهارت های حرکتی ظریف را یکی از شاخص های رشد جسمی و عصب روانی کودک می دانند.

شکل گیری مورفولوژیکی و عملکردی مناطق گفتاری تحت تأثیر تکانه های حرکتی از دست ها اتفاق می افتد. سطح رشد گفتار مستقیماً به میزان شکل گیری حرکات ظریف انگشتان بستگی دارد.

رشد مهارت های حرکتی ظریف در سنین پیش دبستانی بسیار مهم است زیرا تمام زندگی آینده کودک مستلزم استفاده از حرکات دقیق و هماهنگ دست ها و انگشتان است که برای لباس پوشیدن، طراحی و نوشتن و انجام بسیاری از فعالیت های مختلف روزمره و آموزشی ضروری است. .

در سیستم کارهای اصلاحی و رشدی در موسسات آموزشی پیش دبستانی باید به شکل گیری حرکات ظریف انگشتان توجه بیشتری شود.

کودکان در سنین پیش دبستانی ممکن است دچار عدم دقت در حرکات حرکتی شوند، به خصوص هنگام انجام حرکات با سرعت سریع و هنگام تعویض سریع حرکات. هماهنگی حرکات به اندازه کافی توسعه نیافته است (ترکیب، عدم تناسب حرکات، سینکینزیس ذکر شده است).

شکل گیری و بهبود مهارت های حرکتی ظریف انگشتان به عنوان یک جزء ضروری از یک سیستم پیچیده تعامل روانشناختی و آموزشی برای رشد روان کودک در نظر گرفته می شود.

کار بر روی توسعه مهارت های حرکتی خوب در کودکان پیش دبستانی می تواند هم در سیستم کلاس های اصلاحی و رشدی و هم در قالب توصیه هایی به والدین انجام شود.

برای اینکه انجام حرکات ماهیچه های کوچک را به یک بازی هیجان انگیز برای کودک تبدیل کنید، می توانید از ابزارها و تکنیک های مختلفی استفاده کنید: ژیمناستیک انگشتی، نشان دادن تصاویر مختلف با دست، ساختن با میله های شمارش، مدل سازی از خمیر نمک و موم گرم، پاره کردن کاغذ. با تراکم ها و بافت های مختلف، پاره کردن کاغذهای رنگی به قطعات کوچک، به دنبال آن جمع آوری ضایعات و ساختن یک اپلیکشن جمعی، مچاله کردن و صاف کردن یک ورق کاغذ با کف دست و انگشتان، ساختن اپلیکشن از مواد طبیعی، چیدن تصاویر مختلف از دریا. سنگریزه ها، مجموعه ای از ترکیبات موزاییک ساخته شده از پلاستیک رنگی، مهره ها و دکمه های رشته ای روی سیم، قیطان یا خط ماهیگیری، ایجاد تصاویر و نقش های روی پارچه از نخ های رنگی، پیچاندن نخ های پشمی یا پنبه ای به توپ، گره زدن کمان ها و گره هایی با پیکربندی های مختلف. دسته بندی و دسته بندی انواع غلات و دانه ها و غیره.

ما در مرحله بعدی تحقیقات خود (تجربی) به عنوان ابزاری برای توسعه مهارت های حرکتی ظریف در کودکان 3-4 ساله، مجموعه ای از بازی های انگشتی را انتخاب و اعمال خواهیم کرد که تمرینات منحصر به فردی برای رشد عضلات ظریف انگشتان است. دقت واکنش های حرکتی را آموزش می دهد، هماهنگی حرکات را توسعه می دهد و به تمرکز توجه کمک می کند.

روش های تشخیصی - تکنیک ها:

"انگشتی" - E.I. روگوف;

"کپی کردن گروهی از نقاط" - آزمون کرن-جراسیک؛

"فشردن همزمان و متناوب دست ها" - آزمایش های اوزرتسکی.

مدل سازی مهارت های حرکتی کودک

مهارت های حرکتی ظریف دست ها باعث ایجاد علاقه و توانایی های شناختی کودک می شود، این یک فعالیت جالب و مفید برای شناسایی توانایی های آینده دنیای درونی کودک تلقی می شود. فعالیت ها و بازی ها باعث رشد مهارت های حرکتی ظریف و هماهنگی دست، تحریک ادراک دیداری و شنوایی، توجه، حافظه، گفتار منسجم و واژگان می شود. رشد مهارت های حرکتی ظریف کودک؟ حرکات ظریف دست و انگشتان در روانشناسی از اهمیت بالایی برخوردار است و به عنوان یکی از شاخص های رشد ذهنی کودک به شمار می رود. وقتی اعمال دقیق انجام می دهیم، مچ دست ها با انجام حرکات لازم در سطوح مختلف، موقعیت دست های ما را تنظیم می کنند. یک کودک کوچک برای پیچاندن و چرخاندن مچ دست مشکل دارد، بنابراین او این حرکات را با حرکات کل بازو از شانه جایگزین می کند. برای اینکه حرکات کوچک دقیقتر و مقرون به صرفه تر باشد و نیازی به صرف انرژی بیش از حد از کودک نداشته باشد، باید به تدریج بر حرکات مچ دست تسلط پیدا کند.

I.M. Sechenov نوشت که حرکات دست فرد به طور ارثی از پیش تعیین نشده است، بلکه در فرآیند آموزش و پرورش در نتیجه شکل گیری ارتباطات انجمنی بین احساسات بصری، لمسی و عضلانی در فرآیند تعامل فعال با محیط ایجاد می شود.

رشد مهارت های حرکتی ظریف بسیار مهم است، زیرا کل زندگی آینده کودک مستلزم استفاده از حرکات دقیق و هماهنگ دست ها و انگشتان است که برای لباس پوشیدن، طراحی و نوشتن و همچنین انجام انواع مختلف کارهای روزمره و آموزشی ضروری است. فعالیت ها.

شناخته شده است که مهارت های حرکتی ظریف بر رشد گفتار کودک و همچنین رشد نیمکره های مغز تأثیر می گذارد. به همین دلیل است که رشد مهارت های حرکتی ظریف در دستان کودکان بسیار مهم است. مهارت های حرکتی در طول فعالیت های خلاقانه کودک بسیار خوب رشد می کند. مانند مدلینگ، اپلیک. در طی این فعالیت ها از هر دو دست و در نتیجه هر دو نیمکره مغز استفاده می شود.

بازی های انگشتی، تمرینات و ژیمناستیک انگشتان برای رشد مهارت های حرکتی خوب هستند. این تمرینات نه تنها به رشد مهارت های حرکتی دست کمک می کند، بلکه به رشد حافظه و گفتار نیز کمک می کند، زیرا بازی ها و تمرینات انگشتی همراه با متن خاصی است که کودک آن را به خاطر می آورد و سپس بازتولید می کند.

بازی با مواد کوچک، با موادی با بافت ها و اشکال مختلف، تاثیر بسیار خوبی در رشد مهارت های حرکتی ظریف دارد. بازی های موزاییک جالب و شدید هستند. بازی با مواد طبیعی مناسب است: مخروط کاج، بلوط، لوبیا، سنگ و غیره.

مهارت های حرکتی ظریف به طور فعال با توجه، تفکر، هماهنگی، مشاهده، تخیل، حافظه (بصری و حرکتی) تعامل دارند. و آیا دست توسعه یافته به خودی خود واقعاً سود کمی دارد؟ از این گذشته ، به لطف او است که یک شخص در طول زندگی خود کارهای ضروری زیادی انجام می دهد: می نویسد ، نقاشی می کشد ، دکمه ها را می بندد و بند کفش ها را می بندد ، روی همان رایانه کار می کند و در نهایت.

در مغز انسان، مراکزی که وظیفه تکلم و حرکات انگشتان را بر عهده دارند بسیار نزدیک هستند. و اندازه برآمدگی دست، واقع در قشر مغز، حدود یک سوم کل برجستگی حرکتی را اشغال می کند. این دو واقعیت علمی اثبات شده است که امکان در نظر گرفتن دست را به عنوان یک "ارگان گفتار" در کنار دستگاه مفصلی فراهم می کند. به همین دلیل است که هنگام آموزش صحبت کردن به کودک، فقط آموزش دادن به حرکات انگشتان کافی نیست.

V.A. Sukhomlinsky استدلال کرد که "ذهن کودک در نوک انگشتان او است." این همه؟ اثر مثبت بر اندام های داخلی، تونیک، اثر تحریک کننده سیستم ایمنی، تحریک عملکردهای ذهنی و گفتار، شارژ احساسات مثبت. توسعه مهارت های حرکتی ظریف انگشتان نه تنها به خودی خود مفید است.

برای کودکان مهم است که مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهند. واقعیت این است که در مغز انسان مراکزی که مسئولیت تکلم و حرکات انگشتان را بر عهده دارند بسیار نزدیک قرار دارند. با تحریک مهارت‌های حرکتی ظریف و در نتیجه فعال کردن بخش‌های مربوط به مغز، نواحی مجاور مسئول گفتار را نیز فعال می‌کنیم.

تکلیف معلمان و روانشناسان کودک؟ اهمیت بازی ها برای رشد مهارت های حرکتی ظریف را به والدین منتقل کنید. بزرگسالان باید درک کنند: برای علاقه مند کردن کودک و کمک به او در تسلط بر اطلاعات جدید، باید یادگیری را به یک بازی تبدیل کنید، اگر کارها دشوار به نظر می رسد عقب نشینی نکنید و تحسین کودک را فراموش نکنید.

برای افزایش سطح توسعه حرکات کوچک، همان نوع فعالیت ها برای توسعه ایده های فیگوراتیو (بصری، سازنده) مفید است. علاوه بر این، ممکن است توصیه شود که مهره‌ها را ببندید، دکمه‌ها، دکمه‌ها، قلاب‌ها را ببندید یا باز کنید (این کارها به راحتی توسط بچه‌ها هنگام بازی با عروسک انجام می‌شود: قبل از رفتن به رختخواب، لباس پوشیدن برای پیاده‌روی و غیره).

اثربخشی اقدامات پیشگیرانه با توجه به توجیه نظری عمیق مشکلات افزایش می یابد، زیرا این امر به طور قابل توجهی مسئولیت بزرگسالان را برای سلامت کودکان افزایش می دهد.

از این گذشته ، به ندرت کسی به این واقعیت فکر می کند که با تاخیر در توسعه مهارت های حرکتی دست ، دامنه قابلیت های عملکردی سیستم قلبی عروقی و اندام های تنفسی باریک می شود. یک مطالعه خاص در مورد فرآیند نوشتن نشان داده است که کودکان یک کار نوشتاری (به ویژه نوشتن حروف، هجاها و کلمات در مرحله اول یادگیری) را در حین دم انجام می دهند. کودک در حالی که به طور مداوم یک حرف، یک هجا و حتی یک کلمه می نویسد، نفس خود را حبس می کند. در نتیجه، هر چه هجا و به خصوص کلمه طولانی تر باشد، تنفس طولانی تر می شود که بر وضعیت عملکردی بدن تأثیر منفی می گذارد.

درک معلمان و والدین از اهمیت و ماهیت تشخیص به موقع مهارت های حرکتی دست و اصلاح آموزشی به کودک کمک می کند نه تنها مهارت های نوشتاری را توسعه دهد، بلکه او را از مشکلات یادگیری اضافی محافظت می کند و سلامت جسمی و روانی او را حفظ می کند.

معلم برجسته M. Montessori استدلال کرد که لازم است قبل از شروع کار به کودک راهی برای آموزش انجام کار پیدا شود. حرکات را با تمرینات مکرر آماده کنید. او همچنین نوشته است که هنگام پذیرش چیزها، به اشتباهات خود حساس است. در عین حال، باید به یاد داشته باشیم که اولین برداشت کودک قوی ترین و واضح ترین است. املای یک نامه اشتباه است؟ تحریف شده را به خاطر می آورد، بنابراین آموزش نوشتن قبل از مدرسه توصیه نمی شود. ورزش هایی که عضلات کوچک دست را تقویت می کند اجباری است.

آنها نه تنها برای توسعه مهارت های حرکتی عمومی، بلکه برای توسعه گفتار، و همچنین رشد فکری، بهبود عملکرد قشر مغز ضروری هستند.

در سنین پیش دبستانی، کار بر روی توسعه مهارت های حرکتی ظریف و هماهنگی دست باید بخش مهمی از آمادگی برای مدرسه باشد.

توانایی انجام حرکات کوچک با اشیا در سنین پیش دبستانی بزرگتر ایجاد می شود. در سن 6-7 سالگی است که به طور کلی بلوغ مناطق مربوط به قشر مغز و رشد عضلات کوچک دست به پایان می رسد. مهم است که کودک در این سن برای یادگیری مهارت های حرکتی جدید (از جمله مهارت های نوشتاری) آماده باشد و مجبور نشود که مهارت های قدیمی را که به اشتباه شکل گرفته اند اصلاح کند.

بنابراین، تجربه نشان می دهد که یک کودک پیش دبستانی تجربه غنی و همه کاره در مدل سازی برای توسعه مهارت های حرکتی ظریف ندارد و نمی تواند آن را در خلاقیت خود منتقل کند. با این حال، در سن 6-7 سالگی، با کار آموزشی مناسب، پیش نیازهای لازم برای رشد مهارت های حرکتی ظریف قبلا شکل گرفته است.

پاسخ این سوال را با مطالعه این مستر کلاس خواهید یافت.

کلاس کارشناسی ارشد با موضوع: "نقش تجهیزات غیر استاندارد در رشد مهارت های حرکتی خوب کودکان پیش دبستانی"

کلاس کارشناسی ارشد برای معلمان موسسات آموزشی پیش دبستانی و والدین کودکان پیش دبستانی در نظر گرفته شده است.

در حال حاضر، رشد کامل کودکان از سنین پیش دبستانی در حال تبدیل شدن به یک مشکل فوری است. بنابراین یکی از شاخص‌ها و شرایط رشد خوب جسمی و عصبی کودک، رشد مهارت‌های دستی، دستی، یا به‌طور معمول مهارت‌های حرکتی ظریف انگشتان اوست.

مهارت های حرکتی ظریف- مجموعه ای از اعمال هماهنگ سیستم عصبی، عضلانی و اسکلتی، اغلب در ترکیب با سیستم بینایی در انجام حرکات کوچک و دقیق دست و انگشتان دست و پا.

تجهیزات غیر استاندارد ارائه شده نه تنها به آن کمک می کند رشد مهارت های حرکتی ظریف کودک، اما تفکر مجازی، ادراک، هماهنگی حرکات به طور کلی.

1. "کیف جادویی" رشد احساسات لامسه را در کودکان پیش دبستانی ترویج می کند. تعیین شکل و تعداد اشیاء مورد بررسی با لمس، فعالیت ذهنی و ادراک را فعال می کند. به کودک خود کمک کنید تا احساسات جدید و مرموز را تجربه کند.

مواد:

1. درب بطری های پلاستیکی

3. چند نوار کاشی سقفی (مقوا ضخیم و غیره)

5. کش یا روبان برای بستن کیف

ابتدا مواد لازم را آماده کنید. ما تعداد مورد نیاز پوشش را روی نوار تعیین می کنیم: برای کودکان پیش دبستانی کوچکتر 1 - 3 قطعه و برای کودکان بزرگتر می توانید روکش ها را در دو ردیف بچسبانید.

سپس نوارها را با درب های چسب زده داخل کیسه های دوخته شده قرار می دهیم و آنها را با نوار یا روبان کش می بندیم.

حالا می توانید چند کیسه به کودک بدهید تا نوزاد محتویات آن را حس کند و شکل و تعداد اشیاء مورد بررسی را مشخص کند.

2. "گیره لباس های شگفت انگیز": "درخت" و بیشتر...

گیره های لباس برای کودکان جذابیت خاصی دارد. استفاده از گیره لباس به معنای توسعه نه تنها حرکات ظریف انگشتان، بلکه گفتار نیز است.

مواد:

1. کاغذ برای اعمال الگو

2. تخته سه لا، تخته فیبر یا کاشی سقف برای شکل اصلی تجهیزات

3. گیره لباس های رنگی

4. رنگ گواش (اکرلیک)

5. قیچی

6. اره منبت کاری اره مویی

7. چاقوی لوازم التحریر.

ما یک طرح از تجهیزات را روی کاغذ ایجاد می کنیم و آن را به مواد پایه منتقل می کنیم. اگر از مواد متراکم تر (تخته سه لا، تخته فیبر) استفاده می کنید، برای برش باید از اره منبت کاری اره مویی استفاده کنید، اما اگر از کاشی های سقفی استفاده می کنید، می توان شبح تجهیزات را با یک چاقوی لوازم التحریر برش داد.

سپس باید شروع به رنگ آمیزی سطح با گواش (رنگ اکریلیک) کنید. اگر از کاشی استفاده می کنید، برای رنگ آمیزی آنها باید کمی چربی زدا (شامپو، صابون مایع و غیره) به رنگ اضافه کنید.

حالا می توانید رنگ گیره های لباس را آزمایش کنید. اگر "درخت" پاییز باشد، گیره لباس می تواند زرد، قرمز و غیره باشد. اگر تابستان یا بهار است، پس سبز...

و اگر کودک به "لباس های شگفت انگیز" علاقه مند است ، می توانید از او دعوت کنید تا یک ترکیب طرح را جمع آوری کند - تخیل شما به شما کمک می کند.

به عنوان مثال، شخصیت های ساده ...

3. استخر خشک "گل" می تواند به عنوان وسیله ای برای توسعه و اصلاح اختلالات تنفسی و توانایی های هماهنگی نه تنها در کودکان، بلکه در بزرگسالان نیز عمل کند. بسته به هدف تمرین در استخر، می توانید به اثر آرامش (آرامش) یا برعکس، افزایش فعالیت حرکتی و عاطفی دست پیدا کنید. غوطه ور کردن دست ها در یک استخر خشک به شما امکان می دهد آن را بهتر احساس کنید، یک اثر ماساژ نرم ایجاد می کند و آرامش عضلانی را فراهم می کند. علاوه بر این، استخرهای خشک فضای وصف ناپذیری از شادی و سرگرمی را ایجاد می کنند. هر کودکی از تفریح در استخر خشک لذت خواهد برد. بیایید به بچه هایمان لحظاتی از خنده و احساسات جدید بدهیم!

مواد:

1. بطری های پلاستیکی (ظرفیت و مقدار به انتخاب شما). 14 تا از آنها در استخر ما وجود دارد.

2. فیلم رنگی خود چسب (کاغذ) برای تزئین بطری ها

3. قیچی

5. درب بطری های پلاستیکی یا ظروف پلاستیکی از کیندر سورپرایز (هرچه بیشتر بهتر)

6. پارچه برای تزیین بیرون استخر به شکل فنجان گل.

7. کاشی سقف، جعبه مقوایی برای پایه استخر خشک.

مواد لازم را آماده می کنیم و محتویات استخر خشک را ذخیره می کنیم. آیا تمرین نشان داده است که مطالب ارائه شده برای کودکان پیش دبستانی جالب است؟ درب، کیدر، اسباب بازی های کوچک. اگر اندازه اسباب بازی ها خیلی کوچک است و کودک زیر 3 سال سن دارد، توجه ویژه ای داشته باشید تا کودک پیش دبستانی شما اسباب بازی ها را در دهان خود قرار ندهد.

سپس پایه استخر خشک را به شکل دایره برش دهید. اندازه بهینه را برای اتاق و کاربرد خود تعیین کنید. بطری ها را با فیلم چند رنگی خود چسب تزئین می کنیم و آنها را با گردن به سمت پایین قرار می دهیم. بهتر است یک ناحیه نازک نزدیک گردن بطری را با چاقو یا قیچی برش دهید تا محکم‌تر به ته آن بچسبد. بطری ها را با چسب به هم می چسبانیم.

استخر را با درب، اسباب بازی های کوچک و غیره پر می کنیم.

و اکنون بهترین بخش - اجازه دهید بچه هایتان چیز خاصی را در ته استخر خشک پیدا کنند و احساسات جدیدی را تجربه کنند!

برای شما اکتشافات خلاقانه آرزو می کنم!

V.A. سوخوملینسکی گفت: "ذهن کودک در نوک انگشتان او است."

در کار خود با کودکان، در مورد موضوع "توسعه مهارت های حرکتی ظریف در کودکان پیش دبستانی" تجربه کسب می کنم، زیرا این مشکل همچنان در مهدکودک مطرح است.

انگشتان دارای تعداد زیادی گیرنده هستند که تکانه ها را به سیستم عصبی مرکزی انسان می فرستند. نقاط زیادی روی دست‌ها وجود دارد که با ماساژ دادن آن‌ها می‌توانید بر اندام‌های داخلی مرتبط با آن‌ها تأثیر بگذارید.

برای حل این مشکل از تکنیک های مختلفی استفاده می کنم که باعث رشد مهارت های حرکتی ظریف در کودکان پیش دبستانی می شود.

کار هدفمند، سیستماتیک و برنامه ریزی شده به شکل گیری توانایی های فکری کمک می کند، تأثیر مثبتی بر مناطق گفتاری قشر مغز دارد و از همه مهمتر به حفظ سلامت جسمی و روانی کودک کمک می کند. و همه اینها مستقیماً او را برای تحصیل موفق آماده می کند.

این مطالب به بررسی ویژگی های مشخصه کودکان پیش دبستانی می پردازد، از چه تکنیک هایی می توان برای رشد موفقیت آمیز گفتار کودکان استفاده کرد، اهمیت گفتار بزرگسالان چیست، چه عوامل و تکنیک هایی در رشد گفتار در کودک خردسال نقش دارند.

دانلود:

پیش نمایش:

"توسعه مهارت های حرکتی ظریف در کودکان پیش دبستانی"

در کار با کودکان، من در حال کسب تجربه در موضوع "توسعه مهارت های حرکتی ظریف در کودکان پیش دبستانی" هستم، زیرا این مشکل همچنان در مهدکودک مطرح است.

به معلم معروف V.A. سوخوملینسکی صاحب این ضرب المثل است: "ذهن کودک در نوک انگشتان او است."

ارسطو می گوید: «دست ابزار همه سازهاست».

"دست نوعی مغز خارجی است!" - نوشت کانت.

حرکات دست فرد در فرآیند آموزش و پرورش در نتیجه ارتباطات انجمنی که در حین کار تحلیلگرهای حرکتی بینایی، شنوایی و گفتاری ایجاد می شود، شکل می گیرد.

توسعه مهارت های حرکتی خوب در کودکان پیش دبستانی به آنها امکان می دهد فعالیت گفتاری را توسعه دهند، هماهنگی حرکات انگشتان را توسعه دهند و کودک را برای مدرسه آماده کنند.

روانشناسان، فیزیولوژیست ها، پزشکان و معلمان به طور مداوم تاکید می کنند که سطح رشد مهارت های حرکتی ظریف تا حد زیادی تعیین کننده موفقیت کودک در تسلط بر مهارت های دیداری، سازنده، کار و اجرای موسیقی، تسلط بر زبان مادری و رشد کودک است. مهارت های اولیه نوشتن

سطح رشد مهارت های حرکتی ظریف یکی از شاخص های آمادگی فکری برای آموزش مدرسه است. به طور معمول، کودکی که دارای سطح بالایی از رشد مهارت های حرکتی ظریف است، می تواند منطقی استدلال کند، حافظه و توجه کافی و گفتار منسجم دارد. معلمان خاطرنشان می کنند که دانش آموزان کلاس اول اغلب در تسلط بر مهارت های نوشتاری با مشکلات جدی مواجه می شوند.

در سنین پیش دبستانی، آمادگی برای نوشتن مهم است نه آموزش آن. و آماده سازی باید خیلی قبل از ورود به مدرسه شروع شود.

والدینی که به تمرینات، بازی ها، کارهای مختلف برای رشد مهارت های حرکتی ظریف و هماهنگی حرکات دست توجه کافی دارند، دو مشکل را به طور همزمان حل می کنند: اولاً به طور غیرمستقیم بر رشد فکری عمومی کودک تأثیر می گذارند و ثانیاً برای تسلط آماده می شوند. مهارت های نوشتاری که در آینده به جلوگیری از بسیاری از مشکلات آموزش مدرسه کمک می کند.

آنها سچنوف نوشت که حرکات دست فرد به طور ارثی از پیش تعیین شده نیست، بلکه در فرآیند آموزش و پرورش در نتیجه شکل گیری ارتباطات انجمنی بین احساسات بصری، لامسه و عضلانی در فرآیند تعامل فعال با محیط به وجود می آید. از زمان های قدیم، رشد حرکات دست ها و انگشتان بدون اشیاء در کودکان خردسال در آموزش عامیانه اهمیت زیادی یافته است، زیرا توسعه مهارت های حرکتی ظریف در انواع فرآیندهای کار گنجانده شده است و کودکان از سنین پایین آماده می شوند. برای اجرای آنها برای این منظور به کودکان بازی های انگشتی مختلف با قافیه های مهد کودک به عنوان تمرین های آمادگی ارائه شد. یک شکل بازی جالب، سازماندهی ریتمیک متن شعر و حرکات مرتبط با آن، کودک را در انجام اقدامات نشان داده شده به بزرگسالان درگیر می کرد. بیایید به برخی از بازی ها و تمرین هایی نگاه کنیم که به تقویت دست های کودک، ایجاد حرکات هماهنگ دست و حرکات متفاوت انگشتان کمک می کند. در طول این بازی‌ها، حرکات زیر ایجاد می‌شود: چنگ زدن: کودک یاد می‌گیرد که یک شیء را همبسته بگیرد: کودک یاد می‌گیرد که دو شیء را تقلید کند: این مهارت زیربنای بسیاری از مهارت‌های مفید است. اقدامات دستی؛ حرکات دست و انگشتان. علاوه بر این، فعالیت های مهارت های حرکتی ظریف تأثیر مفیدی بر رشد کلی کودک خواهد داشت و به او کمک می کند تا مستقل تر و اعتماد به نفس بیشتری پیدا کند. و همچنین برگزاری کلاس هایی برای تقویت مهارت های حرکتی ظریف دست ها به: توسعه درک کمک می کند. توسعه حرکات هماهنگ هر دو دست؛ توسعه حرکات دقیق و متمایز دست و انگشتان؛ شکل گیری مهارت های دستی (باز کردن و بستن نوار چسب، دکمه ها، دکمه ها، زیپ ها)؛ توسعه حس لامسه؛ توسعه تفکر و تخیل. در سنین اولیه و اولیه پیش دبستانی، انجام تمرینات ساده همراه با تست شعر ("جغی-بلوبوکا و غیره) برای رشد مهارت های اولیه مراقبت از خود (دکمه زدن و باز کردن دکمه ها، بستن بند کفش و غیره) مفید است. بازی ها و تمرینات انگشتی و همچنین ماساژ به عنوان یکی از راه های رشد گفتار کودکان و آماده سازی آنها برای مدرسه مشخص می شود در سنین پیش دبستانی، ابتدایی ترین اعمال با اشیاء تحقق می یابد و تقویت می شود، کودک در تسلط بر فعالیت های دستکاری مشکل دارد، در این صورت نباید کودک را تحسین کرد.

حرکات ساده دست به رفع تنش نه تنها از خود دست ها، بلکه به شل شدن عضلات کل بدن کمک می کند. آنها می توانند تفکر و گفتار کودک را بهبود بخشند.

به طور کلی، هرچه انگشتان و کل دست بهتر کار کنند، کودک بهتر صحبت می کند.

با انجام تمرینات مختلف انگشتان دست ها تحرک و انعطاف خوبی پیدا می کنند و سفتی در حرکات از بین می رود.

علاوه بر تمرینات انگشت، تمرینات گرافیکی مختلفی وجود دارد که باعث رشد مهارت های حرکتی ظریف و هماهنگی حرکات دست، ادراک بصری و توجه می شود. انجام تمرین های گرافیکی در سنین پیش دبستانی برای تسلط موفقیت آمیز در نوشتن بسیار مهم است: "نقاشی را کامل کنید و خودتان آن را بکشید"، "نقوه ها را ردیابی کنید"، "الگو را ادامه دهید" و غیره.

برای دستیابی به نتایج مثبت در رشد کودک، غیرممکن است که خود را فقط به کارهای انجام شده در دیوارهای مهد کودک محدود کنیم. والدین علاقه مندترین و فعال ترین شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی هستند. هر گونه فعالیت تولیدی توسط والدین به طور مثبت درک می شود. کودکان به دستاوردهای خود بسیار افتخار می کنند، با کاردستی های خود با دقت رفتار می کنند و به والدین خود در مورد نحوه ساخت آنها می گویند. والدین کودکان با فناوری آموزش سایه زدن به کودکان آشنا هستند، بسیاری کتاب هایی با نمونه خریداری کرده اند. والدین مشاهدات خود را بیان کردند که کودکان در حین انجام سایه‌بانی، کوشاتر و محتاط‌تر می‌شوند.

بنابراین، یکی از ابزارهای مؤثر برای آشنا کردن والدین با ویژگی های گفتار و رشد حرکتی کودکان، شرکت آنها در کلاس های عصر است که می توانند با روش ها و فنون کار آشنا شوند. بزرگسالان ژیمناستیک انگشتی، خود ماساژ دست ها و ژیمناستیک چشم و تنفس را یاد می گیرند. در کلاس های مشترک والدین می توانند به فرزندان خود کمک کنند و از همه مهمتر ارتباط عاطفی بین آنها ایجاد می شود.

تکنیک موتور ظریف ساده است. مطلوب ترین دوره برای رشد توانایی های فکری و خلاقیت یک فرد 2-9 سال است، زمانی که قشر مغز هنوز به طور کامل تشکیل نشده است.

در موسسات پیش دبستانی، معلمان از تجربه انباشته شده در این زمینه و اصل اساسی آموزش استفاده می کنند: از ساده به پیچیده. انتخاب بازی ها و تمرین ها، شدت، ترکیب کمی و کیفی آنها بسته به ویژگی های فردی و سنی کودکان متفاوت است. اعتقاد بر این است که برای توسعه هماهنگ همه کاره عملکردهای حرکتی دست، باید دست را در حرکات مختلف آموزش داد - فشردن، کشش، آرامش.

هنگام شروع کار با کودکان و تعیین هدف، والدین و معلمان با اطمینان و هدفمند به سمت دستیابی به آن حرکت می کنند. با توسعه روش ها و تکنیک های خود برای این کار و استفاده از آنها در کار با کودکان، قطعا پویایی مثبت قابل توجه خواهد بود و مهمتر از همه، توانایی کودکان در استفاده صحیح از کارد و چنگال (فنجان، قاشق)، لباس پوشیدن و درآوردن لباس به طور مستقل، شستشو و خشک کردن کامل. دستان آنها رشد می کند، کودکان به سرعت استفاده از قیچی، قلم مو و مداد را یاد می گیرند.

در سنین پیش دبستانی، فعالیت اصلی بازی است. کودک از طریق بازی تجربه قابل توجهی به دست می آورد. کودک از تجربه بازی خود ایده هایی را ترسیم می کند که آنها را با کلمه مرتبط می کند. بازی و کار قوی ترین انگیزه برای تجلی استقلال کودکان در زمینه زبان است. آنها باید در درجه اول در جهت رشد گفتار کودکان مورد استفاده قرار گیرند.

یک راه خوب برای تحریک گفتار، بازی ها و تمرینات برای مهارت های حرکتی ظریف است.

شکل گیری مهارت های لمسی و حرکتی ظریف در انواع مختلف فعالیت های عملی مرتبط با موضوع اتفاق می افتد. به عنوان مثال، هنگام مجسمه سازی از خاک رس یا پلاستیک، مهارت های حرکتی ظریف به خوبی رشد می کند، ماهیچه های انگشتان تقویت می شود، حرکات ظریف دست و انگشتان ایجاد می شود، و مهارت های معاینه لمسی تقویت می شود، به ویژه در فرآیند مجسمه سازی از زندگی. . همچنین برای رشد انگشتان، فعالیت هایی مانند مدل سازی لوازم جانبی، طراحی، ساخت لوازم جانبی، کار با قیچی، ساخت قطعات کوچک، موزاییک و کار با تمبر بسیار مفید است. برای رشد انگشتان و گرفتن های مختلف، کودکان خردسال باید با مداد رنگی ضخیم نقاشی کنند و کودکان بزرگتر به مداد رنگی نازک تری نیاز دارند. برای کودکان مهم است که با مداد نقاشی کنند، نقاشی کنند و با دستان خود بازی کنند. کودکان باید قبل از هر چیز اجازه داشته باشند که از مواد مختلفی استفاده کنند که توانایی های لمسی و حرکتی آنها را تحریک می کند، مانند خاک رس، رنگ انگشت، خمیر، ماسه و آب. چنین موادی دست ها را نیز تمرین می دهند و آنها را به تنش و آرامش وادار می کنند.

کار هدفمند، سیستماتیک و سیستماتیک بر روی رشد مهارت های حرکتی ظریف در کودکان پیش دبستانی به شکل گیری توانایی های فکری کمک می کند، تأثیر مثبتی بر نواحی گفتاری قشر مغز دارد و از همه مهمتر به حفظ سلامت جسمی و روانی کمک می کند. کودک و همه اینها مستقیماً او را برای تحصیل موفق آماده می کند.