ویکتوریا تولستیاک
کلاس های تلفیقی در زمینه آموزشی "کودک و جامعه" در گروه دوم نوجوانان "بیا با هم دوست باشیم."
مربی: تولستیاک ویکتوریا آندریونا
موسسه آموزشی دولتی "مهدکودک شماره 7 بررضا"
وظایف:
ایجاد توانایی در کودکان برای ایجاد روابط دوستانه خوب و مهارت های ارتباطی با یکدیگر.
ایده هایی در مورد محیط نزدیک خود ایجاد کنید.
ایجاد احساس همدلی در کودکان؛
توسعه توانایی ارتباط گفتار با حرکت در بازی انگشت.
تقویت افکار در مورد اعمال خوب و بد کودکان در رابطه با یکدیگر؛
تقویت توانایی پخش دقیق چسب روی قطعات و چسباندن آنها.
ایجاد نگرش دوستانه نسبت به همسالان، پاسخگویی؛
تجهیزات: عروسک ها، تجهیزات برای موانع (چوب های ژیمناستیک، حلقه ها، دایره مقوایی زرد، شابلون های کف دست کودکان، چسب، برس ها، دستمال ها، تصاویری که موقعیت های مختلف در مورد دوستی و نزاع، بادکنک ها را نشان می دهد.
پیشرفت درس.
(کودکان وارد گروه می شوند، به صورت نیم دایره می ایستند، عروسک ها روی صندلی ها و رو به روی یکدیگر می نشینند.)
دایره صبحگاهی:
تمرین "همسایه خود را با محبت صدا بزنید"
بچه ها توپ را به صورت دایره ای به اطراف پاس می دهند و همسایه خود را با نامی محبت آمیز صدا می کنند.
مربی: بچه ها، ببینید چه اتفاقی برای عروسک های ما افتاده است؟
(پاسخ های کودکان: آنها دعوا کردند، روی برگرداندند، دعوا کردند.)
مربی: من با دوستم دعوا کردم، دیگر با او بازی نمی کنیم
و ما با هم چت نمی کنیم، دیگر تنها نیستیم.
همه روز را تنها می نشینند و گلایه هایشان را می گیرند.
همه از نارضایتی خود بی وقفه صحبت می کنند.
مربی: بچه ها، آیا می خواهید با عروسک های ما دوست شوید؟ (پاسخ های بچه ها: بله می خواهیم.) آیا در گروه دوستانی دارید؟ بگو دوستت کیه دوستی چیست؟
(پاسخ‌های کودکان: وقتی دعوا نمی‌کنند، با هم بازی می‌کنند، دست در دست هم می‌گیرند، به هم کمک می‌کنند، اسباب‌بازی‌ها، شیرینی‌ها و غیره را به اشتراک می‌گذارند.)
مربی: اکنون ما بازی "بله-نه" را بازی خواهیم کرد. من تصاویری را به شما نشان خواهم داد، و اگر بچه های تصویر با هم دوست هستند، به من بگویید «بله» و اگر دوست نباشند «نه».
بازی "بله-نه با تصاویر".
مربی: دوستی زمانی است که مردم می خواهند با هم صمیمی باشند، با هم بازی کنند، نزاع نکنند و همه چیز را به اشتراک بگذارند. دوستی لبخند دوستان است.
در اینجا ما به عنوان یک خانواده بزرگ شاد در مهد کودک هستیم و معلمان مانند والدین هستند.
این بازی تقلیدی از "Mood" است.
مربی: بیایید با شما لبخند بزنیم (بچه ها لبخند می زنند).
و حالا غمگین می شویم، اخم می کنیم (بچه ها اخم می کنند).
بچه ها وقتی من و شما اخم می کنیم غمگین می شویم اما وقتی لبخند می زنیم خیلی احساس خوبی داریم و خوشحالیم. به عروسک های ما هم لبخند بزنید. شاید آنها هم خوشحال شوند و بخواهند صلح کنند؟
درس تربیت بدنی "سه خرس".
سه خرس به خانه رفتند بچه‌ها در جای خود حرکت می‌کنند
بابا بزرگ بود، بزرگ. دست های خود را بالای سر خود ببرید، بالا بکشید.
مامان با او کوتاه تر است، دست ها در سطح سینه است.
و پسر من فقط یک بچه کوچک است. بشین
او بسیار کوچک بود، خمیده بود و مانند خرس تاب می خورد.
با جغجغه راه می رفت. بایستید و دستان خود را به صورت مشت در جلوی سینه گره کنید.
دینگ-دینگ، دینگ-دینگ. کودکان بازی با جغجغه را تقلید می کنند.
و اکنون به مهمانان خود نشان خواهیم داد که چقدر دوستانه هستیم و از هیچ مانعی نمی ترسیم. ما یک "مسیر دوستی" در گروه خود داریم. لازم است، دست در دست بگیرید، به یکدیگر کمک کنید، دو به دو از آن عبور کنید.
بازی در فضای باز "ما نمی توانیم بدون یکدیگر زندگی کنیم."
(معلم موانع متعددی را در مسیر کودکان قرار می دهد و نشان می دهد که چگونه با استفاده از یک مثال با یک کودک از پس آن برآیند. بچه ها که رو به روی یکدیگر می چرخند، دستان یکدیگر را می گیرند و بر موانع غلبه می کنند: از روبان ها، حلقه ها عبور کنید.
مربی: پس ما با شما بازی کردیم، پاهای کوچک ما خسته است.
به سمت صندلی ها می رویم و کمی استراحت می کنیم. (بچه ها می نشینند.)
مربی: ببینید بچه ها، آیا عروسک های ما صلح کرده اند؟ (پاسخ های بچه ها: هنوز نه.) سپس به آنها نشان خواهیم داد که در گروه ما نه تنها دختر و پسر دوستانه هستند، بلکه انگشتان ما نیز دوستانه هستند.
بازی انگشت "انگشت های دوستانه".
آنها در گروه ما دوستان هستند (انگشتان قفل شده، خم شده و
دختران و پسران. آنها را صاف کنید)
ما با شما دوست می شویم، (نوک انگشتان خود را به هم وصل کنید
انگشتان کوچک. هر دو دست)
یک، دو، سه، چهار، پنج (هر جفت را کف بزنید
یک، دو، سه، چهار، پنج (دست خود را تکان دهید)
مربی: بنابراین دست ها و انگشتان ما گرم شدند، گویی از خورشید. گرم، مهربان، خوش‌آمد، مانند دوستی. به این آفتاب نگاه کن چگونه است؟ (پاسخ های کودکان: زرد، گرد، بزرگ) خورشید چه چیزی را از دست داده است؟ (پاسخ بچه ها: پرتوها) درست است! پرتوها را از کجا بیاوریم؟ شاید اینها انجام دهند؟ (شابلون های برش خورده کف دست کودکان را نشان می دهد.) این چیست؟ (پاسخ های کودکان: کف دست های ما.) آیا آنها شبیه پرتوهای آفتاب هستند؟ (پاسخ بچه ها: بله) به جای اشعه، کف دست های دوستانه خود را به خورشید بچسبانیم.
کاربرد: "خورشید دوستی".
(کار جمعی روی چسباندن کف دست خود به خورشید. کودکان کار را انجام می دهند، سپس دست های خود را با دستمال پاک می کنند.)
(ما در یک نیم دایره ایستاده ایم، معلم به عروسک ها توجه می کند).
مربی: ببینید بچه ها، عروسک های ما به هم لبخند می زنند، خوشحال هستند. عروسک های ما صلح کردند! حالا بیایید دست در دست هم بگیریم و یک رقص دور دوستانه بزرگ انجام دهیم، به هم لبخند بزنیم و برقصیم.
بازی "بله - نه"
آیا باید برای دوستی خود ارزش قائل شویم؟ (بله بله)
آیا بازی کردن را یاد خواهیم گرفت؟ (بله بله)
به یکی از دوستان کمک کنیم؟ (بله بله)
آیا باید یک دوست را عصبانی کنید؟ (نه نه)
لبخند زدن چطور؟ (بله بله)
آیا باید به یک دوست توهین کرد؟ (نه نه)
خوب، حل و فصل اختلافات چطور؟ (بله بله)
آیا ما دوستان قوی خواهیم بود؟ (بله بله)
رقص "لبخند"
مربی: بیایید دوستانه، مهربان باشیم و هرگز دعوا نکنیم!
به عروسک های ما نگاه کن، آنها چقدر دوستانه هستند، بیا تو را در آغوش بگیریم تا دوباره ببینند که چقدر دوستانه هستیم.
و برای خداحافظی عروسک ها برای شما سورپرایز آماده کرده اند. (در جعبه توپ هایی وجود دارد، بچه ها خودکارهای خود را در جعبه می گذارند و یک توپ را بیرون می آورند)
انتشارات با موضوع:
محتوای برنامه: برای شکل دادن به ایده های دانش آموزان در مورد قارچ، انواع، ساختار و ویژگی های متمایز آنها. مهارت های توسعه.
چکیده فعالیت آموزشی در زمینه آموزشی "ارتباطات" در گروه دوم خردسال "برای پیاده روی با کلوبوک"موضوع: "برای پیاده روی با Kolobok روش ها و تکنیک ها: روش های شکل گیری آگاهی (داستان، گفتگو، روش مثال). روش های سازماندهی فعالیت ها
چکیده فعالیت های آموزشی آموزش محیط زیست در گروه ارشد "با طبیعت دوست باشیم!"چکیده فعالیت های آموزشی آموزش محیط زیست در گروه ارشد "با طبیعت دوست باشیم!" مربی: Razuvaeva E. N. انتشار: 1396/12/16.
هدف: - جذب کودکان به فعالیت های مشترک با بزرگسالان. - ایجاد علاقه کودکان به دانش در مورد سبزیجات وظایف: 1. پاسخ دادن را یاد بگیرید.
خلاصه درس تربیت اخلاقی و میهن پرستانه، گروه دوم، موضوع خانواده من
توضیحات مواد:"خلاصه درس تربیت اخلاقی و میهن پرستانه، گروه دوم دوره اول، موضوع "خانواده من" را به شما تقدیم می کنم.این خلاصه از یک درس آموزشی با هدف تربیت اخلاقی و میهن پرستانه کودکان در سنین پیش دبستانی است.
برای معلمان گروه های خردسال موسسات آموزشی پیش دبستانی مفید خواهد بود.
خلاصه درس تربیت اخلاقی و میهنی در گروه دوم پایه با موضوع خانواده من.
نوع فعالیت:توسعه گفتار
گروه سنی:گروه دوم خردسالان
موضوع:"خانواده ی من"
محتوای برنامه:
1. ایده های کودکان در مورد خانواده را سیستماتیک کنید
2. تقویت دلبستگی کودک به خانه، نگرش محبت و مراقبت نسبت به اعضای خانواده اش. 3. توانایی ابراز احساسات خود را نسبت به عزیزان خود توسعه دهید. شکل گفتگوی گفتار را ایجاد کنید.
مواد نمایشی:
عروسک ها
خانه عروسک
عکس اعضای خانواده
سینه جادویی
توپ پزشکی
سه پایه
جزوه:
قلب های مقوایی.
عکس های یک خانواده
خواندن داستان:
L. Voronkova "خانواده من".
بازی آموزشی:
با مهربانی به من زنگ بزن
بازی های نقش آفرینی:
ما در حال ساختن خانه هستیم
بازی های انگشتی خانواده من، خانه.
پیشرفت درس:
آموزش ل:صبح بچه ها بلند شدند و به مهدکودک آمدند، مهمانان از صبح اینجا هستند، سلام دوستان! بچه ها: سلام!
آموزش ل:و حالا، دوباره به شما سلام می کنم! بازی "سلام بچه ها!"
مربی:سلام بچه ها! بچه ها بچه خوک ها هستید (نه) بچه ها بچه گربه هستید؟ (نه) بچه ها شما کی هستید؟ شما یک نام دارید.
D بچه ها:آره
آموزش ل : بیا، بیا، ساکت نباش و حرف بزن و سریع اسمشان را بده!
فرزندان: کودکان نام خود را می گویند و شی را به یکدیگر می دهند.
مربی: خوب، حالا مهمانان ما می دانند که شما بچه یا بچه گربه نیستید، بلکه بچه هایی هستید که دارید
یک نام وجود دارد بچه ها اونجا چه جور خونه ای هست و چراغش روشنه بازی انگشت "خانه"
خانه سقف دارد، (بازوها مثلثی بالای سرت.) خانه در دارد، (کف دست ها جلوی سینه) و در در قفل است: (انگشت هایت را به یک مشت بزن.) کیست. می تواند آن را باز کند؟ (آنها با انگشتان خود در یک قفل چرخیدند.) Knock-knock-nock، knock-nock-nock، باز - من دوستت هستم! (با مشت به کف دست بزنید.)
مربی: اگر کسی باز نشد، من دوباره در می زنم: بکوب-تق-تق! (معلم در خانه را می زند، عروسک ماشا از آن ظاهر می شود.) سلام ماشا چه خانه زیبایی داری! با چه کسی در آن زندگی می کنید؟ ماشا: سلام بچه ها، به شعر گوش کنید و بفهمید: من یک مادر دارم، یک بابا دارم، یک پدربزرگ دارم، یک مادربزرگ دارم، یک برادر دارم، و آنها من را دارند. این همه خانواده من هستند.
فرزندان : خانواده ماشا: درست است، آفرین، من با خانواده خودم در این خانه زندگی می کنم. ما با هم زندگی می کنیم، کمک می کنیم و از هم مراقبت می کنیم. س: میدونی ماشا هر کدوم از بچه های ما هم هفت تا دارن! واقعا بچه ها؟
فرزندان: آره
مربی: ماشا، روی یک صندلی بنشین، امروز من و بچه ها به شما خواهیم گفت
خانواده.
مربی: حالا من یک معما به شما می گویم، و شما بچه ها می توانید به ماشا بگویید که درباره چه کسی است: لطیف ترین در جهان کیست؟ چه کسی برای ما ناهار درست می کند؟ و بچه ها چه کسانی را اینقدر دوست دارند؟ و چه کسی زیباتر است؟ چه کسی در شب کتاب می خواند؟ من و برادرم را سرزنش نمی کند؟ این چه کسی است؟
د: مادر ما.
مربی: درسته مامان! (تصویر مادرش را روی سه پایه می گذارد.) تو مادرت را دوست داری!
فرزندان: آره
مربی: بچه ها، به این صندوقچه جادویی که دارم نگاه کنید. بیایید سینه را با کلمات محبت آمیز برای مادر پر کنیم. سینه را باز خواهم کرد: سخنانت می رسد و پر می شود. بنابراین، بیایید شروع کنیم! مامان چه شکلیه؟
مربی: آفرین! این تعداد کلمات شگفت انگیزی است که در یک صندوقچه جادویی جمع آوری کردیم. در ضمن، بیایید آن را ببندیم تا کلماتمان گم و فراموش نشوند. دقیقه تربیت بدنی: یک، دو، سه، چهار، (کف زدن با دستانمان) چه کسی در آپارتمان من زندگی می کند (درجا پا می زند) یک، دو، سه، چهار، پنج (پریدن در جای خود) بابا، مامان، برادر، خواهر؟ ، (کف زدن) گربه مورکا، دو بچه گربه، (تنه به سمت راست، چپ کج شود)
من و توله سگ جیرجیرک من (به راست و چپ می چرخد) اینجا همه خانواده من هستند (دست هایمان را بزنیم)
مربی: بچه ها، من یک شعر دیگر برای شما می خوانم، و شما به من بگویید در مورد کیست: شاید فوتبال بازی می کند، شاید برای شما کتاب می خواند، شاید ماهی می گیرد، شیر آشپزخانه را درست می کند، شاید به جای آن شما را سوار می کند. یک اسب تندرو برای تو، قهرمان همیشه بهترین است... .(پدر) من.
س: آفرین! البته این بابا است (معلم: عکس بابا را روی سه پایه می گذارد.) بچه ها، شما بابا را دوست دارید؟
فرزندان: آره. حالا بیایید صندوقچه جادویمان را باز کنیم و در آن کلمات محبت آمیز برای بابا جمع کنیم... بابا کدوم؟
فرزندان: پاسخ های کودکان (شجاع، دلسوز، ماهر، سخت کوش، خوش تیپ، شاد، قوی)
مربی: آفرین بچه ها! برای بابا هم کلمات خوب زیادی انتخاب کردی. حالا سینه مان را ببندیم، بعداً به دردمان می خورد.
مربی: خداحافظ ماشا بیا و دوباره به ما سر بزن.
مربی: حالا بیایید صندوقچه جادویی خود را باز کنیم. بچه ها، نگاه کنید، یک معجزه اتفاق افتاد: هر کلمه لطیف تبدیل به یک قلب شد. (معلم: قفسه سینه را باز می کند و قلب ها را از کاغذ رنگی نشان می دهد.) اکنون من قلب های شما را به همه شما می دهم و شما آنها را به هرکسی از خانواده خود که بخواهید در آخر شب، در آخر دیروز، به شما می دهم. و کلمات محبت آمیز! خانواده شما بسیار خوشایند خواهد بود!
هدف:
کودکان را با حق نام آشنا کنید. یاد بگیرید که این حق را در زندگی به کار ببرید.
گفتار کودکان را توسعه و فعال کنید، واژگان کودکان را غنی کنید.
مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهید
پیشرفت درس:
بچه ها، آیا شما افسانه ها را دوست دارید؟ من هم دوست دارم. آیا دوست دارید امروز یک افسانه جدید دیگر به شما نشان دهم؟
پسری در دنیا زندگی می کرد، اما نمی دانست اسمش چیست. او برای قدم زدن در چمنزار رفت و یک گاو نر را دید. پسر گفت: سلام. - شما کی هستید؟" - "من یک گاو نر هستم، و شما کی هستید؟" - "و من یک پسر هستم." - "اسم شما چیست؟" - از گاو نر پرسید. - "اسم این چیه؟" گاو نر توضیح داد: "مادرت تو را چه صدا می کند وقتی نیاز به خوردن شیر دارید؟" پسر گفت: «پسرم، عزیزم، خرگوش کوچولو، بچه گربه کوچولو. - «چند اسم داری! و من یکی دارم.»
در این هنگام، مادر گاو که یک گاو بود، او را به نوشیدن شیر صدا کرد. گاو مادر صدا زد: استپاشکا بیا شیر بخور. گاو نر تاخت، اما پسر در علفزار ماند. راه رفت و رفت و ناگهان بزی را دید. پسر گفت: سلام، تو کی هستی؟ بز گفت: من یک بز هستم و تو کیستی؟ "و من یک پسر هستم." - "اسم شما چیست؟" - از بز پرسید. - "من نمی دانم". ناگهان ابری خورشید را پوشاند و هوا تاریک شد. صدای "سفید" شنیده شد. - زمان رفتن به خانه است!" این مادر بز بود که دختر بزش را صدا کرد تا از باران در خانه پناه بگیرد.
پسر تنها ماند. او احساس غمگینی کرد. ناگهان می شنود: "پتیا، پسر، آفتاب من، وقت رفتن به خانه است، به زودی باران شروع می شود." این مادر پسر بود که در چمن به دنبال او می گشت. سپس پسر متوجه نام خود شد و به سمت مادرش دوید.
اسم پسر چی بود؟ (پتیا)، مادرش او را چه نامیده است (آفتاب من، پسر، اسم حیوان دست اموز، بچه گربه)
آیا نام خود را فراموش کرده اید؟
بیایید بازی توپ "اسم خود را بگو" را انجام دهیم
آیا می دانید چه کسی شما را به این نام های زیبا صدا کرده است (مامان، بابا)، هر فردی نام خود را دارد، زیرا هر شخص (فرزند) حق یک نام دارد.
با چه کسی در خانه زندگی می کنید؟ (با مادر، پدر ...) - به این "خانواده" می گویند.
بیایید بازی "خانواده" را با انگشتان خود انجام دهیم
شخص دیگری پیش ما آمد (عروسک پیدا می کنیم)، به نظر شما نام او چیست؟ (اسم های پیشنهادی بچه ها).
و او می خواهد بازی "آی" را با ما بازی کند.
بچه ها امروز افسانه کی رو دیدیم اسم پسر چی بود؟
نتیجه: هر شخصی حق دارد به نام صدا شود، مامان و پدری داشته باشد که شما را بسیار دوست دارد.
فهرست منابع استفاده شده
Davydov O.I., Vyalkova S.M. - مکالمات در مورد مسئولیت و حقوق کودک. – م.: مرکز خرید Sphere، 2008. نام پسر به چیزی برای تلفظ آسان تر تغییر کرده است.
محتوای برنامه:
به تشویق سبک زندگی سالم ادامه دهید. عادت مراقبت از ظاهر خود و استفاده از وسایل بهداشت فردی را در خود پرورش دهید. فعالیت گفتاری کودکان را برانگیخت، ایده ها را در مورد هدف عملکردی اشیاء، نامگذاری آنها، استفاده از کلمات در اشکال مختلف گرامری، تثبیت کنید. از ابتکارات کودکان حمایت و تشویق کنید. با گوش دادن به یک قافیه آشنای مهد کودک به کودکان آموزش دهید، فعالانه به معلم کمک کنید و آن را بخوانید.
کار مقدماتی:
- نگاهی به تصاویر کار
- آموزش قافیه های مهد کودک.
- بازی آموزشی "خودت را به درستی بشویید"
- بازی نقش آفرینی مادران و دختران
- بازی در فضای باز "حباب"
(کودکان روی صندلی هایی می نشینند که به صورت نیم دایره چیده شده اند. روی میز معلم ظرفی از آب قرار دارد که با یک دستمال پوشیده شده است)
مربی:بچه ها یه سورپرایز براتون آماده کردم حدس بزنید چه چیزی ممکن است روی میز من باشد؟
فرزندان:آب نبات
مربی:نه بچه ها اجازه بدید کمی کمکتون کنم گوش بده:
اگر دستمان واکس زده شده باشد،
اگر لکه هایی روی بینی شما وجود دارد،
اونوقت اولین دوستمون کیه؟
آلودگی را از صورت و دستان شما پاک می کند.
فرزندان:اب
مربی:آفرین، البته این معما در مورد آب است (معلم دستمال را باز می کند).بچه ها به شعر گوش کنید:
دختر آب ناراحت است -
کثیفی صورت را تزئین نمی کند.
کسی که می خواهد زیبا شود
باید به آب احترام گذاشت
مربی:بچه ها شعر در مورد چیه؟
فرزندان:در مورد آب
مربی:آفرین. به من بگویید آب برای چه چیزی لازم است؟
فرزندان:برای نوشیدن چای
فرزندان:سوپ را بپزید
مربی:بگو لباس ها را تمیز کنم. چه می توانیم انجام دهیم؟
فرزندان:لباس ها را بشویید
مربی:اگر ظروف کثیف هستند، چه باید کرد؟
فرزندان:برای شستن ظروف
مربی:بچه ها کی دیگه به آب احتیاج داره؟
فرزندان:حیوانات
مربی:چرا حیوانات به آب نیاز دارند؟
فرزندان:نوشیدنی
فرزندان:صورتت را بشوی
مربی:درست
صبح زود هنگام سحر
موش های کوچک خودشان را می شویند
و بچه گربه ها و جوجه اردک ها،
و حشرات و عنکبوت ها.
مربی:بچه ها، به من بگویید، چه کسی به آب نیاز دارد؟
فرزندان:گل ها
مربی:نام گل هایی که در خانه رشد می کنند چیست؟
فرزندان:خانگی
مربی:نه، بچه ها، گل هایی که در خانه رشد می کنند، گل های داخلی نامیده می شوند. به من بگو چرا گلها به آب نیاز دارند؟
فرزندان:تا خشک نشود
مربی:درست. آب نه تنها برای مردم، بلکه برای حیوانات و گل ها نیز مورد نیاز است. زندگی بدون آب غیرممکن است. من و تو صبح چه کار می کنیم؟
فرزندان:خودمان را بشوییم
مربی:درست. بیایید کمی استراحت کنیم (دقیقه فیزیکی)
آب زلال در جریان است،
ما بلدیم خودمان را بشوییم.
ما پودر دندان می گیریم،
دندان های خود را محکم مسواک بزنید
گوش های خود را بشویید، گردن خود را بشویید،
در مقابل چشمان ما خوب کار می کنیم.
مربی:بیا دوباره بازی کنیم
مربی:بچه ها چرا آدم صورتشو میشوره؟
فرزندان:برای پاکیزه بودن
فرزندان:زیبا
فرزندان:مرتب
مربی:درست! و همچنین برای جلوگیری از بیمار شدن. میکروب های مضر در بدن ما جمع می شوند، ما آنها را نمی بینیم. بنابراین، شما باید بشویید و از خود مراقبت کنید. انسان هنگام استحمام در حمام، زیر دوش تمام بدن خود را می شویند یا می تواند دست و صورت و پاهای خود را جداگانه بشوید. همه عاشق شنا هستند: هم مردم و هم حیوانات.
مربی:من همه شما را به آب فرا می خوانم، ما آن را در همه جا داریم - در رودخانه، در اقیانوس، در دریاچه، نهر و وان حمام. حالا بیایید بازی را انجام دهیم. من روبان‌های آبی را به شما تقدیم می‌کنم - اینها در اینجا چکه‌هایی هستند. برای موسیقی، بیایید یک رودخانه بزرگ از نهرها ایجاد کنیم (معلم، بدون توجه بچه ها، صابون را روی رودخانه می گذارد).
مربی:چه رودخانه بزرگی جمع آوری کردی، آفرین! اوه، این چیست که در رودخانه شناور است؟
فرزندان:صابون
مربی:درست است، صابون است! آب و صابون دوستان واقعی هستند! بچه ها دیگه چی نیاز داریم که تمیز و مرتب باشیم؟
مربی:چه لوازمی نیاز داریم؟
فرزندان:پارچه شستشو
فرزندان:صابون
فرزندان:اب
مربی:آب، میشا، قطعا برای تمیز بودن لازم است، اما آب یک وسیله جانبی نیست.
مربی:هر فرد به چه لوازم دیگری نیاز دارد؟
فرزندان:شانه کردن
فرزندان:حوله.
مربی:آفرین، حالا ما بازی می کنیم. روی میز من اشیایی هست (صابون، برس، خمیر دندان، حوله، شانه).به هر کسی که زنگ می زنم باید حدس بزند که چه چیزی را در کیف پنهان می کنم. واسیا، بیرون بیا و به تمام اشیایی که روی میز هستند با دقت نگاه کن. یادت میاد؟ حالا نگاه کن! من یکی از وسایل را در یک کیف قرار می دهم و شما حدس می زنید. برگرد و حدس بزن که در کیسه ای پنهان شده ام.
فرزندان:شانه کردن
مربی:درست است، چرا به یک شانه نیاز داریم؟
فرزندان:شانه مو
مربی:آفرین. حالا دینارا بیا بیرون. به اشیا نگاه کنید و به خاطر بسپارید. دور برگرد (معلم شی را در کیسه می گذارد).بچرخ. چه چیزی را حذف کردم؟
فرزندان:صابون
مربی:صابون برای چه مواردی استفاده می شود؟
فرزندان:دست هایتان را بشویید.
مربی:آفرین! ساشا حالا بیا بیرون موارد را حفظ کنید دور برگرد (معلم شی را در کیسه می گذارد).بچرخ. چه چیزی کم است؟
فرزندان:خمیر دندان
مربی:درست است، خمیر دندان برای چیست؟
فرزندان:مسواک بزن.
مربی:از چه چیز دیگری برای مسواک زدن استفاده می کنیم؟
فرزندان:با برس
مربی:آفرین! درست. ببین اون اینجاست (معلم قلم مو را نشان می دهد).ما به همه این موارد نیاز داریم تا ما را تمیز و مرتب نگه دارد.
زنده باد صابون معطر
و یک حوله کرکی،
و پودر دندان
و یک شانه ضخیم!
مربی:بچه ها امروز در مورد چی صحبت کردیم؟
فرزندان:در مورد آب
فرزندان:در مورد اشیایی که یک فرد نیاز دارد
مربی:آب برای چیست؟
فرزندان:نوشیدنی
فرزندان:شستشو
فرزندان:آماده کردن
مربی:آفرین بچه ها امروز در مورد آب صحبت کردیم. ما نمی توانیم بدون آب زندگی کنیم. شما به خوبی می دانید که چه مواردی را برای تمیز و مرتب بودن به آن ها نیاز داریم.
معلم MBDOU شماره 4 "Laysan"
بوگولما، جمهوری تاتارستان
نکات درسی برای گروه دوم خردسال
(رشته آموزشی «کودک و جامعه»، «توسعه گفتار و فرهنگ گفتار ارتباطات»)
موضوع:"یاوران ما"
محتوای برنامه:
1. ایجاد ایده در کودکان در مورد بخش هایی از بدن انسان، حواس شنوایی، بینایی، بویایی و لامسه.
2. ارتقاء توانایی یافتن شباهت ها و تفاوت ها بین یک عروسک و یک کودک.
5. توانایی داشتن نگرش مثبت نسبت به خود و دیگران را در خود پرورش دهید.
پیشرفت درس:
بخش سازمانی
مربی: عروسک نستیا به دیدار ما آمد. سلام بچه ها
(بچه ها سلام می کنند)
مربی: چرا نستیا پاسخ نمی دهد؟
بچه ها: این یک عروسک است، او نمی تواند صحبت کند.
مربی: درست است، عروسک زنده نیست. اما عروسک هایی هستند که می توانند حرف بزنند. اگر او را زمین بگذارم و از او بخواهم که پیش شما بیاید، فکر می کنید می آید؟
(پاسخ های کودکان).
معلم: (عروسک را هدایت می کند و می گوید) راه از اجاق گاز تا آستانه سخت است، از آستانه تا میز نیز بسیار سخت است. و شما می گویید که عروسک نستیا نمی رود، اما می بینید که می رود. خودش میره؟
بچه ها: نه، شما رهبری می کنید، او به تنهایی نمی تواند این کار را انجام دهد.
مربی: پس چرا نستیا نمی تواند راه برود و صحبت کند، اما ما می توانیم؟
بچه ها: نه!
مربی: یک کودک کوچک چه کاری می تواند انجام دهد؟
کودکان: گریه کن، خزیدن، راه برو، بخند، لبخند بزن، بمکد، بنشین.
مربی: (نتیجه گیری) بله، نستیا یک عروسک است، نه یک شخص. او زنده نیست، اما از ماده خاصی ساخته شده است. انسان یک موجود زنده است.
مربی: چرا وقتی بازی می کنی، عروسک را دختر صدا می کنی؟
بچه ها: او شبیه یک بچه کوچک است.
بخش اصلی
مربی: ما یک دختر داریم، نام او آلیونوشکا است.
مربی: ما چقدر شبیه عروسک هستیم؟
(پاسخ های کودکان).
مربی: اعضای بدن را نام ببرید. سر بزرگترین قسمت بدن است، در بالا قرار دارد، بالاتنه بزرگ است، بازوها در وسط هستند تا از بالا و پایین به همه چیز برسد. پاها از بدن حمایت می کنند. هم شخص و هم عروسک این اعضای بدن را دارند.
نتیجه گیری: به همین دلیل است که ما به عروسک می گوییم دختر، دختر. از این گذشته، او به اندازه من و شما اعضای بدن دارد.
بازی "بدن من"
مربی: بعد از من تکرار کنید و نشان دهید که در مورد چه چیزی صحبت خواهیم کرد.
سر کوچولو بلبل است، گوش ها شیطون است،
پیشانی - باب، بینی - زردآلو،
گونه ها توده اند، لب ها کبوتر،
دندانها درختان بلوط هستند، چشمها رنگها،
مژه ها خواهرند، شانه ها ملخ هستند،
دست ها گیره هستند، انگشتان پسر هستند،
شکم هندوانه است، پشت نی،
زانوها تنه اند، پاها چکمه!
بنابراین ما متوجه شدیم که بدن ما از چه چیزی تشکیل شده است.
مربی: ما دستیارانی داریم که در همه چیز به ما کمک می کنند. بیایید بررسی کنیم که آیا این درست است؟
بازی "عروسک را پیدا کن": چشمانت را ببند، معلم عروسک را پنهان می کند. (کدام دستیار به ما کمک کرد پیدا کنیم؟ - چشم
بازی "چه کسی زنگ زد"(یاران - گوش)
بازی "در آنها چیست" (حباب ها - دستیار - بینی)
بیایید شیشه را با انگشتان خود لمس کنیم. لیوان سرد است، خز کرکی است، باتری گرم است) یاوران انگشتان، پوست هستند.
مربی: این تعداد یاور داریم. بچه ها بیایید یک بار دیگر یاران خود را نام ببریم: چشم، گوش، بینی، پوست، زبان. و بازوها، پاها، سر نیز یاور ما هستند.
با کمک آنها، ما همه چیز را در مورد دنیای اطراف خود می آموزیم: می بینیم، می شنویم، بو می کنیم، لمس می کنیم. آنها در طول زندگی خود کمک خواهند کرد، بنابراین باید از آنها محافظت و مراقبت شود.