پروژه "کیهان" (گروه ارشد). پروژه آموزشی در گروه ارشد با موضوع: فضا

پروژه گروه ارشد "COSMOS"

ستاره ها، ستاره ها، برای مدت طولانی
تو را برای همیشه زنجیر کرد
نگاه حریصانه یک مرد...

ارتباط پروژه:

چندین دهه پیش، تعداد کمی از پسران نمی خواستند فضانورد شوند. این رویا اصلاً برای کودکان مدرن مناسب نیست. در این میان دزدان دریایی فضایی، جنگ ستارگان و دیگر موجودات بیگانه قهرمانان کارتون های مورد علاقه خود هستند. شخصیت های تخیلی با گفتن سیارات موجود به کودکان پیش دبستانی اطلاعات غلط می دهند و اغلب احساسات منفی را در آنها برمی انگیزند. بنابراین، ایجاد درک صحیح از فضا در کودکان بسیار مهم است.

نوع پروژه : آموزشی، پژوهشی، بازی

مدت زمان: کوتاه مدت (1 هفته)
شرکت کنندگان پروژه: معلم، فرزندان، والدین

هدف : تشکیل فرزندان بزرگتر سن پیش دبستانیایده هایی در مورد فضای بیرونی، منظومه شمسی و سیارات آن، اکتشاف فضایی انسان.

وظایف:

1. به گسترش درک کودکان از تنوع فضا ادامه دهید. 2- به بچه ها بگویید حقایق جالبو رویدادهای فضایی
3. اولین کیهان نورد Yu.A. گاگارین.
4. تخیل خلاق، فانتزی و توانایی بداهه گویی را توسعه دهید. پرورش کمک متقابل، نگرش دوستانهبه یکدیگر، افتخار برای اهل این حرفه، برای میهن خود.
5. والدین را در فعالیت های مشترک مشارکت دهید.

مراحل اجرای پروژه

مرحله ی 1

1. شناسایی دانش اولیه کودکان در مورد فضا.
2. گزیده ای از ادبیات در مورد فضا، عکس، پوستر.

مرحله 2

1. گذراندن هفته فضایی در یک گروه.
2. با والدین در مورد موضوعی کار کنید.

3. سازماندهی بازی های نقش آفرینی، آموزشی و فضای باز.

مرحله 3

1. برپایی نمایشگاه آثار درباره فضا (مشترک

کار کودکان و والدین)

کار مقدماتی:

1. نقاشی هایی با موضوع "فضا" را انتخاب کنید.
2. داستان را در مورد موضوع انتخاب کنید.

3. موسیقی را با توجه به موضوع انتخاب کنید.
4. صفحات رنگ آمیزی را با توجه به سن آماده کنید.

پیشرفت پروژه:

دوشنبه

گفتگوی صبحگاهی "خورشید منبع حیات روی زمین است."
هدف: روشن کردن دانش کودکان در مورد خورشید، شکل آن؛ توضیح دهید که از چه چیزی تشکیل شده است.

شناخت (تشکیل تصویر کاملصلح)

موضوع: تسخیر فضا
هدف: به کودکان توضیح دهید که فضا، فضای بیرونی چیست. حرفه فضانورد را معرفی کنید.

توسعه هنری و زیبایی شناختی

نقاشی "ستاره های دور"

هدف: آموزش کشیدن نقاشی با استفاده از تکنیک های غیر سنتی (پاشیدن رنگ با قلم مو، چاپ با اسفنج) به کودکان.

خواندن داستان : دایره المعارف کودکان "منظومه شمسی"

سهشنبه

گفتگوی صبحگاهی"روز کیهان نوردی - 12 آوریل"

هدف: معرفی تعطیلات روسیه "روز کیهان نوردی"

رشد گفتار: "سفر به فضا"
هدف: - به گسترش درک کودکان از تنوع فضا ادامه دهید.

حقایق و رویدادهای جالب فضا را به کودکان بگویید.

به توسعه گفتار به عنوان وسیله ای برای ارتباط در زندگی روزمره در بازی ها ادامه دهید.

کار واژگانی انجام دهید، دانش کودکان را در مورد محیط بسط و شفاف سازی کنید.

واژگان گفتاری خود را غنی کنید.

کودکان را در انتخاب صفت برای اسم ها تمرین دهید.

به کودکان کمک کنید تا کلمات را به طور فعال، صحیح و مطابق دقیق با معنی استفاده کنند.

تلفظ صحیح و متمایز صداهای "س"، "ش"، "ر" را تقویت کنید.

ریاضیات "رابطه بین تعداد تصاویر و اعداد"

هدف: -به کودکان بیاموزید که تعداد تصاویر (ستاره ها) را با یک عدد مرتبط کنند.

شمارش رو به جلو و عقب را ایمن کنید.

بیاموزید که ستاره ها را بدون فراتر رفتن از طرح کلی نقاشی کنید و رنگ مناسب را انتخاب کنید.

عکس بیگانگان

خواندن داستان : دایره المعارف کودکان "مردی در ماه"

چهار شنبه

مکالمه صبحگاهی "جسم کیهانی"

هدف: گسترش دانش در مورد موضوع هفته.

فعالیت های تجربی

موضوع: چرا همه چیز به زمین می افتد؟

هدف: به کودکان بفهمانیم که زمین دارای نیروی گرانش است که به وزن و مساحت جسم بستگی دارد.

(مکالمات در مورد فضا. ابزارص 65، E.A. Panikova، V.V.

مدل سازی"ماهواره"

هدف: آموزش به کودکان نحوه آغشته کردن پلاستیلین برای به تصویر کشیدن ماهواره بر روی مقوا و چسباندن مواد دیگر (خلال دندان).

خواندن داستان : افسانه آلبانیایی "چگونه خورشید و ماه از یکدیگر دیدن کردند."

پنج شنبه

گفتگوی صبحگاهی"کاشفان فضا"

هدف: گسترش درک کودکان از پرواز فضایی.

رشد گفتار:تدوین داستان جمعی

مهارت پاسخ دادن به جملات کامل را توسعه دهید.

واژگان فعال کودکان را با صفت ها غنی کنید.

توسعه گفتار منسجم؛

تقویت استقلال؛

یک نگرش دوستانه نسبت به یکدیگر ایجاد کنید.

بازی سرگرمی در فضای باز "Casmonauts"

صندلی ها 1 کمتر از تعداد بازیکنان در دایره قرار می گیرند، بچه ها دور صندلی ها می ایستند، خود را فضانورد تصور می کنند، دست در دست هم می گیرند و در یک دایره راه می روند و می گویند: «موشک های سریع منتظر ما برای قدم زدن در سیارات هستند. هر کدام را که بخواهیم با آن پرواز می کنیم! اما یک راز در بازی وجود دارد: جایی برای دیربازها وجود ندارد. اخرین حرفبچه ها تسلیم می شوند و می دوند تا جای خود را در موشک بگیرند. کسی که فضای کافی نداشت در کیهان می ماند، یک صندلی دوباره برداشته می شود، بازی ادامه می یابد تا برنده ای پیدا شود، برنده وارد موشک می شود، چشمانش را می بندد و به کسانی که در کیهان در حال پرواز هستند می گوید و آنچه او می بیند

هدف: برای سرگرم کردن کودکان، تشویق آنها، آموزش توجه و پیروی از قوانین بازی.

خواندن داستان: دایره المعارف کودکان "سیاره ها"

جمعه

گفتگوی صبحگاهی"ما در مورد فضا چه می دانیم؟"

هدف: نظام مند کردن دانش کسب شده.

طراحی"در میان سیاره ها"

هدف: آموزش استفاده فعال و خلاقانه از روش های رنگ آمیزی که قبلاً آموخته اید در نقاشی. به یادگیری نحوه رنگ آمیزی بدون فراتر رفتن از طرح کلی ادامه دهید.

خواندن ادبیات :دانشنامه کودکان سیاره ها

بازی های فضای باز:

- "کیهان نوردان"
- "بی وزنی"

- "خورشید و باران"

بازی های نقش آفرینی:

- "کیهان نوردان"

- "یک پرواز فضایی"
- "بیمارستان برای فضانوردان"

هدف: گسترش موضوع بازی های داستانی.

معرفی کار فضانوردان در فضا، پرورش شجاعت، استقامت،

واژگان کودکان را گسترش دهید: "فضای بیرونی"، "کیهان شهر"، "پرواز"، "فضای بیرونی".

ژیمناستیک انگشت
یک، دو، سه، چهار، پنج، (انگشتتان را خم کنید)

یک جوخه به فضا پرواز کرد (کف دست ها را به هم بپیوندید، دست ها را بالای سر ببرید)

فرمانده از طریق دوربین دوچشمی نگاه می کند (از انگشتان خود "دورچشمی" بسازید، از طریق آنها نگاه کنید)

چه چیزی پیش رو می بیند؟

خورشید، سیارات، ماهواره‌ها، ستاره‌های دنباله‌دار (انگشتتان را روی هم بزنید)

و ماه زرد بزرگ (به شاخص بپیوندید و انگشت شستهر دو دست، ماه را نشان دهید).

خارج شوید:نمایشگاه آثار فضا (کار مشترک کودکان و والدین).

توسط یک معلم طراحی و اجرا شد

گروه ارشد Mikulenene N.O

MBDOU "مهد کودک Kirillovsky "Teremok"

"این فضای مرموز"

پروژه آموزشی

روسلاول، 2016 جی.

نقشه پروژه

این فضای اسرارآمیز

نوع پروژه:

اطلاعات - عمل - گرا

گروه

مدت زمان پروژه:

کوتاه مدت (1 آوریل - 12 آوریل 2016 G.)

شرکت کنندگان پروژه:

بچه های بزرگتر

مربیان

والدین دانش آموزان

مدیر موسیقی

مربی تربیت بدنی

حوزه های آموزشی:

توسعه شناختی

توسعه گفتار

فیزیکی

ارتباط. مسائل پروژه:

علاقه به فضا خیلی زود، به معنای واقعی کلمه از اولین قدم ها، در انسان بیدار می شود. آسمان پر ستاره شب هیچ کودکی را بی تفاوت نمی گذارد. اسرار جهان همیشه از کودکی تا پیری تخیل را تحریک می کند. خورشید، ماه، ستارگان در عین حال بسیار نزدیک و در عین حال بسیار دور هستند. نظرسنجی از کودکان نشان داد کهدانش کودکان در مورد فضا، اولین انسانی که به فضا پرواز کرد، وجود تعطیلات در روسیه - روز کیهان نوردی سطحی است . چگونه از علاقه کودک به ناشناخته ها حمایت کنیم؟ از چه روش هایی می توان برای علاقه مند کردن کودک استفاده کرد، به او کمک کرد تا چیزهای جدیدی کسب کند، اطلاعات جالبدر مورد فضا؟ من معتقدم که روش پروژه به کودکان امکان یادگیری را می دهد مواد پیچیدهاز طریق جستجوی مشترک برای یافتن راه حلی برای مشکل. در غیر این صورت، دانش کودکان گیج، تکه تکه، ناقص، قطع ارتباط باقی خواهد ماند زندگی مدرن. این پروژه بر اساس عطش پیش دبستانی برای دانش، میل به کشف، کنجکاوی و نیاز به تأثیرات ذهنی است.

هدف پروژه:

شکل‌گیری ایده‌هایی درباره فضای بیرونی و اکتشاف فضا در کودکان پیش دبستانی.

اهداف پروژه:

در کودکان این ایده شکل بگیرد که جهان انبوهی از ستاره ها، سیارات و اجرام آسمانی است. خورشید نزدیکترین ستاره به زمین است. سیاره ما زمین نام دارد. کودکان را با اکتشاف انسان در فضای بیرونی آشنا کنید، در مورد اهمیت تحقیقات فضایی برای زندگی مردم روی زمین صحبت کنید. معرفی اولین فضانورد Yu.A. گاگارین، هموطن ما.

کنجکاوی و فعالیت شناختی را توسعه دهید، واژگان کودکان را گسترش دهید و فعال کنید.

برای پرورش احساس غرور برای میهن خود، میل به توسعه استقامت و شجاعت.

مشارکت والدین در خلاقیت مشترک

نتیجه پیش بینی شده:

کودکان ایده های اولیه در مورد فضا، فضانوردان، کیهان و سیاره زمین را شکل خواهند داد.

دایره واژگان کودکان گسترش می یابد، کودکان قادر خواهند بود به طور فعال از کلمات جدید در گفتار استفاده کنند.

کودکان تمایل به کسب دانش جدید و پرورش ویژگی های جدید شخصیت خواهند داشت.

والدین می توانند خود را در خلاقیت مشترک با فرزندان خود ابراز کنند.

کار مقدماتی:

انتخاب مطالب گویا در مورد موضوع؛

انتخاب ادبیات روش شناختی، داستان برای خواندن، معماهای مربوط به موضوع، ضبط های صوتی.

کار با والدین:

آشنایی والدین با اهداف و اهداف پروژه؛

اطلاعات در پذیرش: «مکالمات در مورد فضا. آنچه برای کودکان پیش دبستانی جالب است"؛

مشارکت دادن والدین در سازماندهی یک محیط توسعه موضوعی.

اجرای پروژه:

مرحله 1 - مقدماتی

تشخیص اولیه کودکان

تحلیل ادبیات منتخب

سازماندهی محیط توسعه موضوعی

توسعه کاتالوگ بازی های فضای باز

آماده سازی ارائه "فضا. کائنات. سیاره ما"

مرحله 2 - اصلی

توسعه یادداشت ها برای یک سازمان فعالیت های آموزشی، برگزاری کلاس ها.

سازمان فعالیت تولیدیکودکان با موضوع "فضا".

سرگرمی های موسیقی و تربیت بدنی "".

مرحله 3 - نهایی

تعطیلات

نمایشگاه فعالیت های تولیدی کودکان.

ارائه پروژه.

تشخیص نهایی کودکان پیش دبستانی.

ادبیات:

G. Yurmin، A. Dietrich. زیرا. دایره المعارف شاد - مسکو، 1999.

کلاشنیکف V. درباره ستارگان و سیارات.

فضا. دایره المعارف کودکان. - مسکو، 2000.

لئونوف A. من به فضا می روم - مسکو، 1985.

Levitan E.P. برای بچه ها در مورد ستاره ها و سیارات - مسکو، 1981.

چرا. اد. الکسینا - مسکو، 1992.

اسکورولوپووا O.A. تسخیر فضا. - ویرایش دوم، مسکو، 2007

تقویم و برنامه ریزی موضوعی پروژه

"این فضای مرموز"

نمایشی درباره فضا مشاهده کنید

گزیده ای از ادبیات در مورد فضا

کودکان را برای درک دانش در مورد فضا آماده کنید.

از بچه ها دعوت کنید کتاب هایی درباره فضا بیاورند

توسعه شناختی
توسعه اجتماعی و ارتباطی

فرزندان

معلم

درس تربیت بدنی"یک پرواز فضایی"

میل به بهبود کیفیت بدنی، عزم، توسعه چابکی، سرعت، قدرت، استقامت را در خود پرورش دهید.

رشد فیزیکی

توسعه اجتماعی و ارتباطی

فرزندان
معلم

مربی بدنی

خواندن "سگ فضانورد"

مطالبی را در مورد سگ های فضانورد معرفی کنید، عشق و احترام را نسبت به این حیوانات شجاع پرورش دهید.

رشد گفتار

توسعه شناختی

فرزندان

معلم

2.04

مکالمه "از تاریخچه ظهور موشک"

ایجاد مفاهیم "موشک" و "کشتی کمیک" در کودکان، برای توضیح هدف آنها.

رشد گفتار

توسعه شناختی

فرزندان

معلم

ساخت موشک. کاربرد.

هنگام کار با کاغذ نیاز به فعالیت خلاقانه را توسعه دهید.

توسعه هنری و زیبایی شناختی

توسعه اجتماعی و ارتباطی

فرزندان

معلم

والدین

کار با والدین: "بیایید به یک سفر فضایی برویم"

والدین را در فعالیت های مشترک خلاقانه با کودکان مشارکت دهید

توسعه هنری و زیبایی شناختی

توسعه اجتماعی و ارتباطی

فرزندان

معلم

والدین

3.04

خواندن شعر در مورد فضا و فضانوردان. داستان در مورد Yu.A. گاگارین

کودکان را با شاهکار اولین کیهان نورد آشنا کنید. کودکان را تشویق کنید تا از طریق پرسش با بزرگسالان ارتباط برقرار کنند.

رشد گفتار

توسعه شناختی

فرزندان

معلم

مدل سازی "فاتحان فضا"

برای توسعه تکنیک های مجسمه سازی در کودکان با استفاده از مثال ساخت مجسمه فضانورد

توسعه هنری و زیبایی شناختی

فرزندان

معلم

اطلاعات برای والدین "این جالب است"

والدین را به کسب دانش جدید تشویق کنید و از این طریق الگوی فرزندان خود قرار دهید.

کار با والدین

معلم

والدین

بازی نقش آفرینی"ما در حال پرواز به فضا هستیم"

توسعه دهید فعالیت بازیکودکان، تخیل و تخیل را توسعه دهید

توسعه اجتماعی و ارتباطی

رشد گفتار

فرزندان

معلم

6.04

نقاشی "بیگانگان، آنها چگونه هستند؟"

نیاز به فعالیت خلاق را توسعه دهید.

توسعه هنری و زیبایی شناختی

فرزندان

معلم

آزمایشات فضایی

از چراغ قوه برای نشان دادن تغییرات روز و شب و فصول به کودکان استفاده کنید.

توسعه شناختی

فرزندان

معلم

بازی آموزشی "یک جفت را پیدا کنید"

تفکر منطقی و گفتار منسجم را توسعه دهید

توسعه اجتماعی و ارتباطی

فرزندان

معلم

7.04

درس FEMP "پرواز به فضا"

ابتدایی را تشکیل دهید نمایش های ریاضی V فرم بازی

رشد گفتار

توسعه شناختی

رشد فیزیکی

فرزندان

معلم

مکالمه "او چه نوع ماه است؟"

برای ایجاد ایده های کودکان در مورد ماه به عنوان یک ماهواره زمین.

رشد گفتار

توسعه شناختی

8.04

داستان نویسی "داستان های فضایی"

دایره لغات کودکان را فعال کنید و آنها را به خیال پردازی تشویق کنید.

رشد گفتار

فرزندان

معلم

صفحات رنگ آمیزی فضا

علاقه مند کردن کودکان به موضوع فضا، تشویق خلاقیت هنگام رنگ آمیزی، پرورش ذائقه زیبایی شناختی.

توسعه هنری و زیبایی شناختی

فرزندان

معلم

9.04

درس "آب و هوا - ثروت سیاره ما"

مکالمه "چه اتفاقی برای سیاره ما می افتد اگر ..."

آشنایی با قوانین رفتاری ایمن برای انسان و طبیعت اطراف. ایده های کودکان در مورد سیاره زمین و شرایط لازم برای زندگی را خلاصه کنید. عشق به سیاره خود و میل به محافظت از آن را در خود پرورش دهید.

رشد گفتار

توسعه شناختی

توسعه اجتماعی و ارتباطی

فرزندان

معلم

بازی در فضای باز "پرواز می کند یا پرواز نمی کند"

حافظه، توجه، سرعت واکنش را توسعه دهید.

توسعه اجتماعی و ارتباطی

فرزندان

معلم

معماهایی در مورد فضا

ایجاد ایده های مربوط به فضا در کودکان با استفاده از مثال معما

10.04

سرگرمی "موشک های سریع در انتظار ما هستند"

خلاصه دانش به دست آمده، بهبود پس زمینه احساسیفرزندان.

رشد فیزیکی

رشد گفتار

توسعه شناختی

فرزندان

معلم

موسیقی دست

خواندن A. Leonov "من به فضا می روم"

با پرسش، قضاوت و ارتباط کلامی با یکدیگر، کودکان را تشویق کنید تا به بزرگسالان مراجعه کنند.

رشد گفتار

توسعه شناختی

فرزندان

معلم

13.04

خلاصه کردن. ارائه پروژه. تشخیص نهایی

رشد گفتار

توسعه شناختی

توسعه اجتماعی و ارتباطی

فرزندان

معلم

آموزش پیش دبستانی دولتی شهرداری

موسسه مهد کودک شماره 2

پروژه در:

"فضا"

اولیانووا V.A.

معلم 1دسته بندی ها

Ostrogozhsk - 2016

پاسپورت پروژه

نوع پروژه : اطلاعاتی و خلاقانه، جمعی، کوتاه مدت.

چارچوب زمانی اجرای پروژه : از 28 مارس تا 6 می 2016

شرکت کنندگان پروژه : فرزندان گروه آماده سازی، معلم اولیانووا V.A. ، والدین.

هدف : شکل گیری ایده هایی در مورد فضای بیرونی، منظومه شمسی و سیارات آن و اکتشاف فضایی انسان در کودکان سنین پیش دبستانی.

وظایف برای کودکان: آموزشی: 1. به گسترش درک کودکان از تنوع فضا ادامه دهید. حقایق و رویدادهای جالب فضا را به کودکان بگویید.
2. معرفی اولین فضانورد Yu.A. گاگارین.
3. تخیل خلاق، فانتزی، و توانایی بداهه گویی را توسعه دهید. پرورش کمک متقابل، نگرش دوستانه نسبت به یکدیگر، افتخار به افراد این حرفه، در میهن خود.
4. والدین را در فعالیت های مشترک مشارکت دهید.

آموزشی: 1.فعالیت شناختی کودکان را فعال کنید. 2. مفهوم بازی و ابتکار خلاقانه را توسعه دهید. 3. ویژگی های فیزیکی فرد را توسعه دهید: سرعت، چابکی، استقامت، تحرک، توجه. آموزشی: به دستاوردهای کشورتان افتخار کنید. برای معلمان: 1. ایجاد شرایط برای رشد تخیل کودکان، به عنوان پیش نیاز برای شکل گیری و بهبود گفتار منسجم، رشد توانایی خلاقیت کلامی. 2. یک محیط توسعه موضوعی خاص ایجاد کنید.

3. متحد کردن تیم کودکان، والدین و معلمان در تلاش برای یک مشترک

پروژه.

برای والدین :

1. تشویق والدین به کمک در سازماندهی رشد

رویدادها و مشارکت فعال در روند آموزشی عمومی؛

2-جذب به مشارکت فعالدر مسابقات، مهمانی های کودکان، طراحی گروهی.

ارتباط.

« بشریت روی زمین جاودانه نخواهد ماند، اما در جستجوی نور و فضا، ابتدا ترسو به فراسوی جو نفوذ می کند و سپس کل فضای اطراف خورشید را تسخیر می کند...» K. Tsiolkovsky

موضوع اکتشاف و تسخیر فضا حوزه وسیعی برای تحقیق است که فرصتی برای رشد همه جانبه کودک فراهم می کند.

مسئله:

دانش ناکافی کودکان در مورد روز کیهان نوردی، اولین پرواز سرنشین دار به فضا و اجرام فضایی.

فرم های اجرای پروژه:

1. سازماندهی فعالیت های آموزشی.

2. طرح - نقش آفرینی، بازی های آموزشی، بازی های ساخت و ساز.

3. گفتگو، نگاه کردن به آلبوم ها، تصاویر، نقاشی ها، پوسترها.

4. گشت و گذار در موزه.

5- کار با والدین

6. بازدید جمعی از افلاک نما.

1. ارائه - گزارش کار انجام شده در پروژه Cosmos (برای محافظت از پروژه ها و جلسه والدین)

. نتایج مورد انتظار:

خلاقیت مولد کودکان، معلمان، والدین.

برای کودکان

1. ایده های اولیه کودکان در مورد تنوع فضا شکل گرفته است. ، اشیاء فضایی، اهمیت روز کیهان نوردی. ۲- شکل‌گیری فعالیت‌های پژوهشی کودکان، توسعه علاقه به چیزهای جدید، ناشناخته در دنیای اطراف. 3. پر کردن واژگان. 4. توسعه فعالیت شناختیکودکان پیش دبستانی در طول یک مفصل فعالیت های عملیبا معلمان و والدین

برای معلمان:

1. سطح بالای صلاحیت حرفه ای برای استفاده در فرآیند آموزشینوین فن آوری های آموزشی.

2. ارتقاء پتانسیل خلاق، خودشناسی.

برای والدین:

1. سطح بالای فرهنگ آموزشی و ارتباطی

والدین، علاقه آنها به تربیت و رشد فرزندان.

2. بهینه سازی روابط والدین و فرزند.

3. ایجاد فضای اعتماد، درک متقابل و همکاری با کلیه شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی.

تولید - محصول فعالیت های پروژه:

1. نمایشگاه خلاقیت کودکان.
2. نمایشگاه کار مشترککودکان و والدین
3. نمایشگاه عکس در مورد فعالیت های پروژه "کیهان".
4. ارائه - گزارش کار انجام شده در پروژه کیهان.

فرم رویداد نهایی :

سفر جمعی به سیاره‌نما. فضای تم.

مراحل پروژه
من.آمادگی.
(اطلاعاتی - تجمعی)

1. تعیین موضوع پروژه
   2. تدوین اهداف و مقاصد.
   3. نظارت بر کودکان و والدین، آگاه سازی والدین در مورد فعالیت های آینده.
2. گزیده ای از داستان، مواد بصری (تصاویر، عکس، آلبوم).
3. تلفیقی برنامه بلند مدتاجرای مرحله اصلی پروژه
   6. توسعه سناریوهای رویداد.

7. انتخاب داستان، مواد بصری (تصاویر، عکس). 8. تهیه مواد بصری برای فعالیت های تولیدی، بازی های آموزشی، بازی های نقش آفرینی.

1. II. مرحله اصلی:

(سازمانی - عملی).

برنامه بلند مدت.

اجرای فعالیت های پروژه.

		فعالیت		نتیجه
			والدین
گفتگو در مورد موضوع: «	مارس آوریل	کودکان در گفتگو شرکت می کنند و به سوالات پاسخ می دهند.		کودکان دانش اولیه در مورد فضا را دریافت خواهند کرد و به سوالات پاسخ خواهند داد.
1. بررسی آلبوم ها: "اولین کیهان نورد"، "فضا". 2. بررسی پوستر با موضوع: "فضا"		بچه ها به آلبوم ها نگاه می کنند.	کمک به سازمان	کودکان دانش اولیه در مورد فضا به دست خواهند آورد
بازی های نقش آفرینی: "بیمارستان"، "ما فضانورد هستیم!" "یک پرواز فضایی" بازی های آموزشی: "موشک را جمع کنید"، "فرد را پیدا کنید"، "نظم را در منظومه شمسی بازگردانید"، "یک صورت فلکی را بردارید"، "یک کلمه اضافه کنید"، "جایی که موشک ها پرواز می کنند"	آوریل می	توسعه فعالیت های بازی کودکان.	کمک به سازمان	در طول بازی، کودکان دانش خود را در مورد فضا غنی می کنند.
تماشای کارتون "راز سیاره سوم" مشاهده کارتون "پرواز به ماه" - اتحاد جماهیر شوروی: Soyuzmultfilm، 1953.		کودکان از تماشای ارائه ها لذت می برند و دانش خود را دوباره پر می کنند.	کمک در انتخاب مواد	ایجاد خلق و خوی جشن. هنگام مشاهده ارائه ها
فعالیت های آموزشی سازماندهی شده (آشنایی با دنیای خارج: "پرواز اولین فضانورد"، "ما کیهان نورد هستیم"	مارس آوریل	فعال سازی فعالیت شناختیفرزندان.	کمک در انتخاب مواد	غنی سازی دانش.
3. معماهای مربوط به فضا. خواندن G. Yurlin "در داخل چیست؟ " انتشارات عزیزم. داستان " سفر خوب، فضانوردان"	آوریل می	کودکان از گوش دادن به آثار هنری و یادگیری شعر لذت می برند.	کمک به حفظ شعر	رشد گفتار کودکان.
فعالیت های آموزشی سازمان یافته (توسعه هنری و زیبایی شناختی: نقاشی، مدل سازی، اپلیکیشن). ساخت سفینه های فضایی از انواع متفاوت مواد و مصالح ساختمانیو یک طراح با توجه به ایده های کودکان	مارس آوریل	برداشت های دریافتی قبلی را در آثار خود منعکس کنید		نمایشگاه خلاقیت کودکان "کیهان".
1. بازی در فضای باز: "یک یا دو موشک است"، "موشک های سریع در انتظار ما هستند"، "بی وزنی"، "چه کسی سریعتر است"، "تعادل خود را حفظ کنید"، "شامپیون خورشید"، "محل پرتاب موشک" 2 بازی های انگشتی "ما در سراسر جهان قدم می زنیم..."، "به آسمان نگاه می کنیم..." 3. مجموعه تمرینات صبحگاهی "ما فضانورد هستیم!"	آوریل می	توسعه کیفیت های فیزیکی.		توسعه کیفیت های فیزیکی.
سفر جمعی به سیاره‌نما - "کیهان"		مشاهده ارائه، مسابقات ورزشیبین تیم ها	خرید یک لحظه شگفت انگیز برای کودکان.	یک تعطیلات عالی، عکاسی. گزارش تصویری برای والدین.
نمایشگاه آثار مشترک (کودکان و والدین) با موضوع "فضا".		کودکان در ساخت کاردستی به والدین خود کمک می کنند.	ساخت کاردستی برای نمایشگاه.	نمایشگاه آثار مشترک، افتخار کودکان به والدین کارکشته.

الگوریتم اجرای پروژه

حوزه های آموزشی	فرم ها و روش های کار
توسعه اجتماعی و ارتباطی	1. گفتگو در مورد موضوع:: « یک فضانورد باید چگونه باشد، "اگر واقعاً می خواهید، می توانید به فضا پرواز کنید"، "زمین یک معجزه کیهانی است!"، "اولین فضانورد یو.آ."، گفتگو-ارتباط "قهرمانان فضا". ، گفتگو-استدلال "چه چیزی می توانم در فضا ببینم" 2. بررسی آلبوم ها: "اولین کیهان نورد"، "فضا". 3. بازی های نقش آفرینی: "بیمارستان"، "ما فضانورد هستیم!" "یک پرواز فضایی"
توسعه شناختی	1. ارائه های چند رسانه ای "درسی در مورد فضا"، "ویدیو در مورد سیاره زمین برای کودکان. جاده به فضا، ارائه "سفر به فضا". 2. OOD (آشنایی با محیط اطراف "پرواز اولین کیهان نورد"، "ما کیهان نورد هستیم" 3. بازی های آموزشی: "موشک را جمع کنید"، "اضافی را بیابید"، "بازیابی نظم در منظومه شمسی"، "برداشتن" یک صورت فلکی، "یک کلمه اضافه کنید" "موشک ها کجا پرواز می کنند" 4. موزاییک بزرگ و کوچک "ساخت یک موشک".
رشد گفتار	معماهایی در مورد فضا خواندن G. Yurlin "در داخل چیست؟ " انتشارات عزیزم. داستان "سفر خوب، فضانوردان" E. P. Levitan "جهان شما" E. P. Levitan "Star Tales" K. A. Portsevsky "اولین کتاب من در مورد فضا" لیوبوف تالیمونوا "قصه های صورت فلکی" خواندن اشعار در مورد فضا، در مورد جهان، در مورد منظومه شمسی حفظ اشعار در مورد فضا. ساختن و حدس زدن معماها.
توسعه هنری و زیبایی شناختی	1. نقاشی "موشک در حال پرواز به آسمان!" (مداد)، "راکت" (گواش)، 2. مدل سازی "راکت". 3. برنامه "Starry Sky". 4. ساخت از کاغذ: "راکت" ساخت سفینه های فضایی از انواع مختلف مصالح ساختمانی و کیت های ساختمانی با توجه به ایده های کودکان کاردستی از مواد مختلف.
رشد فیزیکی	1. مجموعه تمرینات صبحگاهی "ما فضانورد هستیم!" 2. بازی های فضای باز: «یک یا دو موشک است»، «موشک های سریع در انتظار ما هستند»، «بی وزنی»، «چه کسی سریعتر است»، «تعادل خود را حفظ کنید»، «شامپیون خورشید»، «محل پرتاب موشک» 3 بازی های انگشتی: "ما در حال قدم زدن در سراسر جهان هستیم"، "به آسمان نگاه می کنیم".
تعامل با خانواده	گفتگو با والدین در مورد آماده سازی پروژه، اطلاعات در مورد رویدادهای آینده. نمایشگاه آثار خلاقانه

شرح مختصر شغل

کودکان پیش دبستانی مدرن سوالات زیادی در مورد فضا، ستاره ها و فضانوردان می پرسند. از آنجایی که موضوع، مانند هر چیز ناشناخته، نامفهوم، غیرقابل دسترس برای چشم، تخیل کودکان را تحریک می کند.

این پروژه مطالب روش شناختی را در مورد شکل گیری ایده های اولیه در مورد سیاره ما زمین، در مورد فضا، اکتشاف فضا ارائه می دهد. این پروژه از طریق فعالیت های بازی و سازماندهی فعالیت های تحقیقاتی اجرا می شود.

دانلود:

پیش نمایش:

گروه های پیش دبستانی

پروژه تحقیقاتی

"این فضای مرموز"

شرکت کننده:

دانش آموز گروه "رنگین کمان"

MBOU "دبیرستان شماره 4" (گروه پیش دبستانی)

خواتوف آرتمی

سرپرست:

معلم مهد کودک

MBOU "دبیرستان شماره 4"

زاخارووا ایرینا ویکتورونا

یوگورسک

2015

صفحه

شرح مختصر شغل……………………………….. 3

ارتباط پروژه………………………… 4-8

مراحل پیاده سازی ……………………………… 9-11

توضیحات…………………………………….. 12-14

کتابشناسی - فهرست کتب …………………………. 15

یادداشت توضیحی

پروژه خلاقانه "این فضای مرموز"

موسسه آموزشی بودجه شهرداری

"میانگین مدرسه جامعشماره 4"

گروه های پیش دبستانی

شرح مختصر شغل

کودکان پیش دبستانی مدرن سوالات زیادی در مورد فضا، ستاره ها و فضانوردان می پرسند. از آنجایی که موضوع، مانند هر چیز ناشناخته، نامفهوم، غیرقابل دسترس برای چشم، تخیل کودکان را تحریک می کند.

این پروژه مطالب روش شناختی را در مورد شکل گیری ایده های اولیه در مورد سیاره ما زمین، در مورد فضا، اکتشاف فضا ارائه می دهد. این پروژه از طریق فعالیت های بازی و سازماندهی فعالیت های تحقیقاتی اجرا می شود.

برای ایجاد یک تصویر هنری، مواد بصری مختلفی ارائه می شود: ارائه "این فضای اسرارآمیز"، مدلی از منظومه شمسی، یک کره زمین، یک پروژکتور آسمان پرستاره.

این پروژه به آموزش نحوه به دست آوردن اطلاعات از منابع مختلف، نظام مند کردن دانش به دست آمده و به کارگیری آن در آن کمک می کند انواع مختلففعالیت های کودکان

ارتباط انتخاب موضوع و اهمیت مطالعه

بشریت برای همیشه روی زمین باقی نخواهد ماند، اما در جستجوی نور و فضا، ابتدا ترسو به فراسوی جو نفوذ می کند و سپس کل فضای اطراف خورشید را تسخیر می کند."

K. Tsiolkovsky

چندین دهه پیش، تعداد کمی از پسران دیروز نمی خواستند فضانورد شوند. این رویا اصلاً برای کودکان مدرن مناسب نیست. در این میان، دزدان دریایی فضایی، جنگ ستارگان و دیگر موجودات بیگانه، قهرمانان فیلم های مورد علاقه خود هستند. از زمان های قدیم چشم مردم به آسمان بوده است. انسان از اولین قدم های روی زمین وابستگی خود را به آسمان احساس کرد. برای او، آسمان زنده، پر بود و به جهات مختلف خود را نشان می داد. نمی توان به طور خلاصه در مورد فضا صحبت کرد. مجذوب برخی واقعیت ها، همه، گویی در یک سفینه فضایی، اسیر ماجراجویی در سیارات دور و ناشناخته منظومه شمسی می شوند. به همین دلیل است که روش پروژه هنگام شکل گیری ایده در مورد فضا انتخاب شد. سیستم کار روی موضوع "فضا" رویکردی شخصیت محور برای رشد کودک را در نظر می گیرد. این فعالیت با هدف توسعه توانایی های ذهنی، شناختی و ارتباطی است که از طریق انواع مختلف فعالیت ها انجام می شود. محتوا به کودکان توانایی بیان مطالب را می دهد تجربیات احساسیو دانشی در مورد فضا کسب کرد.

ارتباط این پروژه به این دلیل است که فضا موضوعی گسترده برای تحقیق است، علاقه را در بین کودکان برمی انگیزد و رشد شخصیت کودکان پیش دبستانی را از طرق مختلف ممکن می سازد.

شکل گیری فعالیت شناختی در کودکان را می توان در اشکال مختلففعالیت هایی از جمله بازی، آزمایش، مشاهده اشیا و پدیده ها. یک وسیله مهم برای درک دنیای اطراف نه تنها طبیعت اطراف، بلکه جهان ناشناخته کیهان است. توجه او را به خود جلب می کند، او را وادار می کند که حواس مختلف را در فرآیند مشاهده بگنجاند و بنابراین لحظات اولیه شناخت - احساس و ادراک را فعال می کند.

اهداف و اهداف کار:

هدف محقق:

ایده های مربوط به کیهان، منظومه شمسی و سیارات آن را سیستماتیک کنید.

وظایف:

کاوش کنید که کیهان چیست.

با مفاهیم لباس فضایی، تلسکوپ، دهانه، فضانورد آشنا شوید.

- گسترش درک فضای بیرونی (در مورد مراحل اکتشاف فضا، در مورد اولین پرواز انسان به فضا، در مورد منظومه شمسی، سیارات و ماهواره ها)؛

ایجاد مدلی از منظومه شمسی؛

طرح را به بچه های گروه ما معرفی کنید.

هدف رهبر:

- توسعه علایق شناختی, خلاقیتدر روند حل یک وضعیت مشکل.

وظایف:

اطمینان از اجرای وظایف آموزشی، رشدی و آموزشی از طریق تسلط کودکان بر حوزه های آموزشی؛

ایجاد شرایط برای فعالیت های مستقل و مشترک کودکان با بزرگسالان در چارچوب پروژه در حال انجام.

جستجو و فعالیت شناختی کودکان را توسعه دهید.

فرضیه برای محقق:

فرضیه برای مدیر:

بیایید بگوییم که نجوم علمی است که فقط برای بزرگسالان قابل دسترسی است. آیا کودکان از طریق خود می توانند فعالیت های تحقیقاتیایده های اولیه در مورد فضا را شکل دهید.

نتیجه برنامه ریزی شده محقق:

شکل گیری دانش پایه در مورد موضوع "فضا"؛

شکل گیری اخلاقی - احساسات میهن پرستانه;

علاقه به موضوع فضا؛

مشارکت در اجرای پروژه؛

ساخت مدل منظومه شمسی;

کودکان را با سیارات منظومه شمسی آشنا کنید.

نتیجه برنامه ریزی شده مدیر:

گسترش دانش و علاقه کودکان به جهان هستی؛

توسعه علاقه کودکان به جستجو و فعالیت های شناختی؛

ساخت کاردستی و کارهایی با موضوع: "فضا".

نوع پروژه:

بر اساس تعداد شرکت کنندگان: فردی؛

اولویت روش: تحقیق.

بر اساس مدت زمان: مدت زمان متوسط.

شرکت کنندگان در اجرای پروژه:

مربی؛

دانش آموز گروه ارشد؛

والدین دانش آموز.

روش های پژوهش:

- همزمانی(از طریق ابزارهای بیانی، کاوش خلاقانه مستقل کودکان را تضمین می کند).

روش بررسی، وضوح (بررسی تصاویر، ارائه ها، فیلم ها، پرسشنامه ها)؛

کلامی (مکالمه، استفاده از کلمات ادبی، توضیح)؛

عملی (انجام کار به طور مستقل، با استفاده از سازهای مختلفبرای تصویر)؛

مشکل ساز – انگیزشی؛

مشاهده؛

فعالیت خلاقانه

زمینه های آموزشی اجرای پروژه:

"شناخت"، "سلامت"، "ایمنی"، "جامعه پذیری"، "ارتباطات"، " خلاقیت هنری"، "ادراک داستان"، "کار".

انواع فعالیت های کودکان:

مولد، بازیگوش، کار، ارتباطی، جستجو و تحقیق، درک داستان، حرکتی.

توسعه کیفیت های یکپارچه:

«کنجکاو، فعال»، «تسلط بر وسایل ارتباطی و راه‌های تعامل با بزرگسالان و همسالان»، «تسلط بر مهارت‌های لازم»، «توانایی در حل تکالیف (مشکلات) فکری و شخصی متناسب با سن»، «تسلط بر مهارت‌های لازم». ".

ارتباط رهبر:

کودکان پیش دبستانی مدرن سوالات زیادی در مورد فضا، ستاره ها و فضانوردان می پرسند. از آنجا که این موضوع، مانند هر چیز ناشناخته، نامفهوم، غیرقابل دسترس برای چشم، تخیل کودکان را تحریک می کند.توجه او را به خود جلب می کند، او را وادار می کند که حواس مختلف را در فرآیند مشاهده بگنجاند و بنابراین لحظات اولیه شناخت - احساس و ادراک را فعال می کند. دلایل انفعال فکری مشاهده شده کودکان اغلب در تأثیرات فکری و علایق محدود کودک نهفته است. متوجه شدن برنامه آموزشیاز نظر رشد شناختی، متوجه شدم که بخش "فضا" به اندازه کافی افشا نشده است. علاقه یکی از دانش آموزان گروه، نیاز به کار روی پروژه "این فضای اسرارآمیز" را نشان داد. من با یک وظیفه روبرو بودم: چگونه می توان ایده های کودک را در مورد دنیای اطرافش تا اعماق کیهان توسعه داد، نه با حفظ حقایق علمی، بلکه با کشف آنها. بنابراین، موضوع مطالعه، جهان ناشناخته کیهان بود.

ارتباط محقق:

من می دانم که ستاره ها، خورشید، ماه در آسمان هستند. و همچنین سیارات مختلفی در دوردست در آسمان وجود دارد. می خواهم بدانم خورشید چیست، چه سیاراتی هستند، چه هستند؟ می توانید از بزرگسالان بخواهید داستان بگویند، کتاب بخوانند. برو به کتابخانه، افلاک نما.

چه کسی می تواند به من کمک کند تا بفهمم؟

هدف پروژه:

شکل گیری ایده های اولیه در مورد کیهان در کودکان پیش دبستانی با نظام مند کردن دانش در مورد منظومه شمسی و سیارات آن.

اهداف پروژه:

برای ادغام مفاهیم حسی رنگ، شکل، ساختار یک شی از طریق جستجو و فعالیت های تحقیقاتی؛

مفاهیم "کت و شلوار فضایی"، "ماهواره"، "دهانه" را معرفی کنید.

ایجاد علاقه به فعالیت های عملی مستقل؛

توسعه توانایی برای نشان دادن رفتار اکتشافی، مشارکت با لذت در آزمایش های سازماندهی شده توسط بزرگسالان؛

ترویج شکل گیری مفاهیم فضا، فضای بیرونی در کودکان؛

برای ترویج آشنایی با تاریخچه اکتشافات فضایی.

نتیجه نهایی مورد انتظار:

شکل گیری ایده ها در مورد سیارات منظومه شمسی، در مورد زمین به عنوان یک سیاره: اندازه، شکل، حرکت به دور خورشید و محور آن.

نام اولین فضانورد روی زمین را یاد گرفتیم.

ما با معنای کلمات جدید "کیهان نورد"، "کت و شلوار فضایی"، "ماهواره"، "مدار"، "تلسکوپ" آشنا شدیم.

مراحل اجرای پروژه

صحنه	کار کردن	نتایج مورد انتظار	کار با والدین
مرحله 1 - مقدماتی تعریف اهداف و مقاصد	جمع آوری اطلاعات در مورد موضوع "فضا". انتخاب مطالب گویا با موضوع فضا تهیه مشاوره برای والدین در مورد موضوع پروژه.	جمع آوری اطلاعات در مورد یک موضوع فایل کارتی از معماها، ضرب المثل ها، گفته ها در مورد موضوع ایجاد کنید برای والدین جزوه تهیه کنید طرح غرفه اطلاعاتبرای والدین "دنیای اسرارآمیز فضا"؛	مشارکت دادن والدین در جمع آوری مطالب (شعر، ضرب المثل، ضرب المثل). مشارکت دادن والدین در جمع آوری مطالب برای طراحی کلاژ در مورد فضا
مرحله دوم - کاربردی مرحله 3 - نهایی	با کودکان کار کنید خلاقیت هنری کاربرد: "فاتحان فضا". نقاشی: "سیارات منظومه شمسی." مدل سازی: "راکت". بازی S/r: "فضا"، "سفر فضایی بزرگ". گفتگو با موضوعات: "زمین خانه ماست"، "مطالعه جهان"، "اسرار منظومه شمسی". با نگاه کردن به تصاویر بازی های آموزشی، مسابقه با موضوع "فضا". فعالیت تجربی. تجربه: "روز - شب" " دهانه های ماه " خواندن A.A. گوش دادن به موسیقی در مورد موضوع آموزش اشعار با موضوع "فضا" سخنرانی برای کودکان گروه مقدماتی: "این فضای ناشناخته".	آموزشی سازمان یافته، بازی، فعالیت خلاقکودکان در گروه دسترسی مواد آموزشی، بازی ها، آلبوم ها، تصاویر در مورد موضوع.	مکالمه: "ناشناخته نزدیک است" مشاوره برای والدین: «فضا دور است و بستن""

چشم انداز توسعه پروژه:

توزیع پروژه از طریق منابع اینترنتی;

به علاوه کار گروهیدر مورد اکتشافات فضایی

شرح.

سلام مهمانان، هیئت داوران عزیز! من یک پسر بسیار کنجکاو هستم! تعجب کردم فضا چیست؟ آیا سیارات دیگری وجود دارد؟ اگر چنین است، آیا زندگی در آنجا وجود دارد؟ خورشید چیست؟

بیایید فرض کنیم که نجوم یک علم فقط برای بزرگسالان است. آیا می توانم خودم دنیای ناشناخته کیهان را کشف کنم؟

منظومه شمسی ما به دلیلی به این نام خوانده می شود، زیرا مهمترین چیز خورشید است. خورشید یک ستاره است. بزرگ به نظر می رسد توپ آتش. آنقدر گرم است که حتی پرواز کردن تا آن غیرممکن است، بلافاصله می توانید بسوزید. اولین سیاره از خورشید عطارد است. او در دهانه ها پوشیده شده است. زندگی روی عطارد غیرممکن است، زیرا ... روزها اینجا هوا گرم است و شبها هوا سرد است. دومین سیاره از خورشید ناهید است. زندگی در آن نیز وجود ندارد. همه آن با گدازه داغ پوشیده شده است. اما از فضا آن را شیری رنگ می بینیم، زیرا... جو متراکمی دارد سیاره بعدی از خورشید زمین ماست. ببین چقدر زیباست! طوری قرار گرفته که نه خیلی گرم است و نه خیلی سرد. زندگی در آن وجود دارد: مردم، حیوانات، گیاهان. تشخیص آن از فضا آسان است - رنگارنگ است! لکه های قهوه ای- اینها کوه ها، سبز - مزارع و جنگل ها، آبی - دریاها و اقیانوس ها و سفید - ابرها هستند. سیاره ما یک ماهواره دارد - ماه. او همچنین در دهانه ها پوشیده شده است. ماه با زمین می چرخد، بنابراین ما آن را به صورت یک ماه یا ماه کامل می بینیم. و با این حال، ماه خودش نمی درخشد - نور خورشید را منعکس می کند. چهارمین سیاره از خورشید مریخ است. رنگ آن قرمز مایل به قهوه ای است زیرا حاوی مقدار زیادی آهن است. دانشمندان برای مدت طولانی بحث کرده اند: آیا زندگی در مریخ وجود دارد؟ ما تصمیم گرفتیم که وجود داشته باشد، زیرا ... اخیراً، آب به شکل یخ در مریخ کشف شده است، به این معنی که میکروارگانیسم های مختلف می توانند در آنجا زندگی کنند! سیاره مشتری. این بزرگترین سیاره است، یک سیاره غول پیکر است. هیچ حیاتی در آن وجود ندارد، زیرا از گاز تشکیل شده است و فقط هسته آن جامد است. ششمین سیاره از خورشید، زحل است. تشخیص آن از سیارات دیگر آسان است. حلقه های عظیمی دارد که از غبار کیهانی و سنگ های پوشیده از یخ ساخته شده اند. سیاره بعدی اورانوس است. سرمای ابدی بر آن حاکم است، بنابراین نمی توان روی آن زندگی کرد. دورترین سیاره نپتون است. در آنجا هوا بسیار سرد است و همچنین طوفان های یخی و طوفان هایی وجود دارد که در هیچ سیاره دیگری یافت نمی شوند. قبلاً اعتقاد بر این بود که سیاره نهم به نام پلوتو وجود دارد. اما به دلیل اینکه یک سیاره کوتوله است از منظومه شمسی کنار گذاشته شد.

همه سیارات حول محور خود می چرخند که زمان روز را در سیاره تغییر می دهد. و سیارات در مدار به دور خورشید می چرخند. هر سیاره مدار مخصوص به خود را دارد و هر چه از خورشید دورتر باشد مسیر آن طولانی تر می شود. با چرخش در مدار سیاره ما، فصول تغییر می کند. مادربزرگ من به عنوان معلم در مدرسه کار می کند. وقتی متوجه شد که من به فضا علاقه دارم، مرا نزد بچه ها دعوت کرد تا همه چیزهایی را که یاد گرفته ام به آنها بگویم. من با خوشحالی موافقت کردم. دوستانم در گروه منتظر من بودند تا در مورد کیهان نیز بیاموزم.

با بچه ها مسابقه ای درباره فضا بازی کردیم. دوست من استفاده از مجموعه ساختمانی را برای ساخت موشک پیشنهاد داد. همه بچه ها شروع به بازی کردند. خیلی جالب و سرگرم کننده بود. ما یک موشک در منطقه بیرون داریم. من و بچه ها به سفر فضایی رفتیم. ایرینا ویکتورونا پیشنهاد انجام یک کار جمعی به نام "این فضای اسرارآمیز" را داد. می خواستم اتاقم سیاره های کوچک خودش را داشته باشد. پدر به من کمک کرد تا یک مدل از منظومه شمسی بسازم.

فرضیه تایید شد. نجوم فقط یک علم برای بزرگسالان نیست!

حالا شما همه اینها را می دانید!

کاربرد

آزمایش

آزمایش

1. موضوع: "خورشید چگونه به نظر می رسد."

مواد: دوربین دوچشمی، 2 ورق مقوای ضخیم سفید.

پیشرفت آزمایش

یک تکه مقوای مربعی به ابعاد 40x40 بردارید، سوراخی به اندازه ای برش دهید که یکی از لنزهای دوچشمی در آن قرار گیرد. یک تکه مقوا را روی میز قرار دهید و دوربین دوچشمی را طوری قرار دهید که یکی از عدسی ها روبروی سوراخ باشد و دوربین دوچشمی را به دقت با چسب به مقوا بچسبانید. دوربین دوچشمی نباید روی مقوا حرکت کند. این مقوا به عنوان صفحه نمایش عمل خواهد کرد. آن را به پشتی صندلی در زوایای قائمه با محل قرارگیری خورشید در آسمان تکیه دهید. دوربین دوچشمی را روی بی نهایت قرار دهید و آن را به سمت یک تکه مقوا بگیرید. پس از مدتی تصویری از خورشید روی مقوا ظاهر می شود.

2. موضوع: "چرا می توان خورشید را قبل از ظاهر شدن در بالای افق دید؟"

مواد: یک ظرف لیتری تمیز با درب، یک میز، یک خط کش، کتاب.

پیشرفت آزمایش

شیشه را با آب پر کنید تا سرریز شود. درب را محکم ببندید. یک شیشه آب در فاصله 30 سانتی متری از لبه قرار دهید. کتاب ها را جلوی آن قرار دهید تا یک چهارم قوطی نمایان بماند. از پلاستیکین یک توپ به اندازه یک مهره درست کنید. آن را روی میز در فاصله 10 سانتی متری شیشه قرار دهید. جلوی میز زانو بزنید. از شیشه بالای کتاب ها نگاه کنید. اگر توپ قابل مشاهده نیست، باید آن را کمی حرکت دهید. با باقی ماندن در همان موقعیت، شیشه را از دید خارج کنید.

نتیجه: توپ را فقط می توان از طریق یک شیشه آب دید. چرا؟

شیشه آب به شما این امکان را می دهد که توپی را که در پشت پشته کتاب است ببینید. نوری که از توپ منعکس می شود، از یک شیشه آب عبور می کند و در آن شکست می خورد. نوری که از اجرام آسمانی می آید قبل از رسیدن به ما از جو زمین عبور می کند. جو زمین این نور را درست مانند یک کوزه آب می شکند. به همین دلیل است که خورشید را می توان چند دقیقه قبل از طلوع و همچنین مدتی پس از غروب خورشید دید.

3. موضوع: "چرا ما قسمت های مختلف ماه را می بینیم؟"

مواد: چراغ قوه، 2 شی گرد (توپ کوچک و گریپ فروت).

پیشرفت آزمایش

چراغ قوه باید روی میز قرار گیرد تا نیفتد یا به پشتی صندلی وصل شود. یک گریپ فروت (زمین) و یک توپ (ماه) را روی میز کنار صندلی قرار دهید. مطمئن شوید که چراغ قوه (خورشید) هر دوی این اجسام را روشن می کند. حرکت ماه را به دور زمین در یک مدار دایره ای آغاز کنید. همانطور که ماه به دور زمین می چرخد، می توانید مطمئن باشید که برای ناظری از زمین، یا به سایه می رود، سپس به نور خورشید. روی میز خم شوید و به زمین به ماه نگاه کنید. اگر نور چراغ قوه در زاویه مناسب بیفتد، می توانید ببینید که قسمت نورانی توپ شبیه هلال ماه یا هلال ماه است. هنگامی که طرف ماه رو به ما کاملاً در سایه باشد، تولد ماه رخ می دهد (ماه نو).

موضوع "نامه نامرئی"

معلم نقاشی خورشید را به یک شمع سوزان می آورد (نامه با آب لیمو نوشته شده و خشک شده است). حروف درست در مقابل چشمان بچه ها روی برگه ظاهر می شود.

از بچه ها دعوت کنید آزمایش را ترسیم کنند.

موضوع " دهانه های ماه "

مقداری آرد را در یک بشقاب بریزید. اثر دهانه یک وزنه کوچک خواهد بود که باید از فاصله دست بلند شده پرتاب شود. گودال های حاصل، دهانه های ماه خواهند بود.

توسعه شناختی،

کلاس ها،

دیو

موضوع "منظومه شمسی"

هدف: در مورد منظومه شمسی به کودکان بگویید، خورشید را به عنوان یک نور بزرگ (ستاره) مشخص کنید، تمام سیارات منظومه شمسی را نام ببرید و نشان دهید.

کار مقدماتی

در یک پیاده روی عصرانه، کودکان را دعوت کنید تا به آسمان پرستاره نگاه کنند، بپرسید چه تاثیری بر آنها می گذارد، وقتی به آسمان پرستاره نگاه می کنند چه افکاری به ذهنشان خطور می کند.

چند ستاره در آسمان وجود دارد؟ آنها چه هستند؟

مواد: نمودار منظومه شمسی (شما می توانید آن را در طول کلاس روی تخته بکشید).

پیشرفت درس

معلم از بچه ها دعوت می کند که به آسمان روز نگاه کنند.

بچه ها و معلم مشخص می کنند که چه تفاوتی بین آسمان روز و شب وجود دارد.

چه چیزی در شب و در روز به وضوح در آسمان قابل مشاهده است؟

داستان کوتاه معلمی در مورد خورشید:

«به نظر شما خورشید چیست؟ خورشید ما چیست؟

خورشید یک ستاره است، همان چیزی که در آسمان شب دیدیم.

اگر ما جادوگر بودیم و می توانستیم خود را روی یک ستاره دور بیابیم و از آنجا به خورشید خود نگاه کنیم، چگونه آن را می دیدیم؟

از یک ستاره دور دیگر، به احتمال زیاد خورشید را به عنوان یک ستاره چشمک زن کوچک می بینیم.

در واقع، ستاره خورشید یک توپ داغ بزرگ است که گرما و نور ساطع می کند.

در خود خورشید حیات وجود ندارد، اما به انسان ها، گیاهان و حیوانات حیات می بخشد.

ستاره خورشید تنها نیست، او خانواده خودش را دارد. فقط اینها دختر و پسر نیستند، بلکه سیارات، ماهواره ها و دیگر اجرام کیهانی هستند که بسیار به خورشید چسبیده اند.

می توان گفت که رابطه گرمی بین آنها وجود دارد.

بیایید با خانواده ستاره خورشید آشنا شویم.

در خانواده 8 سیاره وجود دارد. سیارات از نظر اندازه بسیار کوچکتر هستند. سیارات نور ساطع نمی کنند، بلکه از نور و گرمای ستاره خود یعنی خورشید استفاده می کنند و گرم می شوند. در خانواده ستاره خورشید نظم حاکم است: هیچ کس شلوغ نمی شود، هیچ کس رانده نمی شود. هر سیاره مسیر خاص خود را دارد که در طول آن به دور خورشید می چرخد.

من و تو در یکی از سیارات زندگی می کنیم - زمین."

موضوع "روز و شب"

هدف: آشنایی کودکان با شروع روز، عصر، شب و صبح از موقعیت زمین نسبت به خورشید.

مواد: کره ای که در مکانی معین به آن چسبیده است درخت کریسمس کاغذی(چک باکس)، چراغ رومیزی.

پیشرفت درس

معلم از بچه ها می پرسد: "نام سیاره ای که من و شما در آن زندگی می کنیم را به خاطر بسپارید.

آیا فکر می کنید خورشید بر زندگی ما روی زمین تأثیر می گذارد؟

چگونه تاثیر می گذارد؟

آیا خورشید هرگز استراحت می کند؟

خورشید در شب چه می کند، زیرا ما نمی توانیم آن را ببینیم؟

مردم اغلب در مورد آفتابیبیدار شد، بیرون از جنگل نشست و غیره. آیا فکر می کنید خورشید در حال حرکت است؟

در واقع خورشید به هیچ جا حرکت نمی کند، در یک مکان است. خورشید هرگز آرام نمی گیرد، کارگری جاودانه است، همیشه می درخشد، همیشه گرم می کند.

سیاره ما زمین ثابت نمی ایستد، بلکه همیشه می چرخد ​​(نمایش کره زمین) و به طور متناوب یک طرف را در معرض خورشید قرار می دهد، سپس طرف دیگر را.

خورشید فقط می تواند یک طرف زمین را روشن و گرم کند.

آنجاست که نور است، روز هست.

و در این هنگام در آن سوی زمین شب است، زیرا اشعه خورشید به آنجا نمی رسد.

معلم پیشنهاد می کند آزمایشی انجام شود که قسمت های در حال تغییر روز را نشان دهد.

یک چراغ رومیزی روی میز قرار داده شده است (این خورشید است)، در کنار آن یک کره قرار دارد.

نمادی به کره زمین متصل شده است.

معلم لامپ را روشن می کند و به آرامی شروع به چرخش کره زمین می کند.

در همان زمان، کودکان مشاهده می کنند که علامت معمولی چگونه حرکت می کند و چگونه نور آن تغییر می کند.

نام های مربوطه داده می شود - صبح، بعد از ظهر، عصر، شب.

سپس معلم از بچه ها دعوت می کند تا بگویند معمولاً چه می کنند.

زمانی که زمین و خورشید موقعیت خاصی را نسبت به یکدیگر اشغال می کنند.

در پایان، معلم پیشنهاد می کندتمرین بازی"چه زمانی این اتفاق می افتد؟"

معلم خودسرانه یک علامت متعارف در رابطه با خورشید تعیین می کند و از بچه ها دعوت می کند تا قسمت های روز را نامگذاری کنند.

موضوع "خورشید و ماه"

هدف:

آشنایی کودکان با مفاهیم "خورشید" و "ماه"؛

ادغام ایده ها در مورد شکل های هندسیو گل ها؛

تثبیت توانایی بازتاب احساسات از طریق نقاشی.

پیشرفت درس

درس را با حل شروع کنیدمعماها

1. تمام دنیا را گرم می کنی و خستگی را نمی دانی،

به پنجره لبخند میزنی و همه صدات میکنن...

(آفتاب)

1. چه چیزی بالاتر از جنگل، زیباتر از نور، بدون آتش می سوزد؟

(آفتاب)

1. چرا می گویند: ما بدون او گریه می کنیم، اما وقتی او ظاهر می شود پنهان می شویم؟

دایره زرد را در نظر بگیرید.

او چه شکلی است؟

بیایید خورشید را روی یک برگ بکشیم.

خطوط مستقیمی در اطراف دایره کشیده شده اند - پرتوها، به این معنی که خورشید ما می درخشد.

آیا خورشید می تواند لبخند بزند؟

به خورشید نگاه کنید و سعی کنید حال و هوای آن را در نقاشی خود به تصویر بکشید.

بیایید با دایره دوم یعنی سفید آشنا شویم.

چه تفاوتی با قبلی دارد و چه شباهتی دارد؟

معما بسازید.

1. شب در آسمان قدم می زنم،

من زمین را کم نور می کنم.

خسته کننده است، من از تنهایی حوصله ام سر رفته است.

و نام من است ...

(کنار ماه)

1. چاق، سفید چهره، در همه آینه ها می نگرد.

(ماه)

ماه را در کنار خورشید بکشید.

چگونه شبیه و چه تفاوتی دارند؟

حال و هوای لونا چیست؟

بیایید سعی کنیم آن را در نقاشی منعکس کنیم.

یک ورق کاغذ را به دو قسمت سفید و تیره، روز و شب تقسیم کنید.

خورشید و ماه را بکشید.

چرا خورشید در سمت روشن و ماه در سمت تاریک کشیده شده است؟

خواندن یک افسانه «چه کسی ماه را می جوید؟»، «بالش برای خورشید».

(Dietrich A., Yurmin G., Koshurnikova R. Pochemuchka, 1992)

موضوع "روز و شب"

هدف:

آشنایی با مفاهیم «روز» و «شب»؛

توسعه مهارت های مقایسه پدیده های طبیعی.

مواد: مستطیل های سیاه و سفید سایز بزرگو تصاویر مجزا از اشیاء مختلف تیره رنگ (در اندازه کوچک).

پیشرفت درس

در اطراف خود چه می بینیم؟ (تا حد امکان موارد بیشتری را نام ببرید).

زمانی که همه اشیا به وضوح قابل مشاهده هستند، DAY نامیده می شود.

در طول روز همیشه روشن است.

کدام ورق کاغذ با مفهوم "روز" مطابقت دارد. چرا؟

بیایید به این فکر کنیم که مردم و حیوانات در طول روز چه می کنند؟

آن را بپوشان لیست سفیدتصاویر کاغذی از اشیاء مختلف: آنها به وضوح قابل مشاهده هستند.

چه چیزی به ما کمک می کند آنها را ببینیم؟

نور از کجا می آید؟

معما را حدس بزنید:

او شروع به نزدیک شدن به خانه کرد و خورشید را از آسمان ربود.

تعبیر «شب خورشید را دزدید» به چه معناست؟

بیایید تصور کنیم که روز به پایان می رسد، خورشید از تابیدن خسته شده است، می رود و نور را با خود می برد.

وقتی خورشید کاملاً پنهان شد و به استراحت رفت، آنگاه همه مردم و حیوانات به خواب خواهند رفت. شب خواهد آمد

آیا می توانیم در شب ببینیم؟

اجسام تیره را در پس زمینه کاغذ سیاه در نظر بگیرید.

آیا آنها به وضوح قابل مشاهده هستند؟ (با اشیاء روی یک صفحه سفید مقایسه کنید.)

همچنین در شب، دیدن بسیاری از اشیاء دشوار است.

سازنده

فعالیت

طراحی

وظایف:

یاد بگیرید که به رنگ ها و سایه های آسمان شب توجه کنید، آن را توصیف کنید. با آبرنگ روی کاغذ خیس نقاشی کنید،

انتقال نرم از یک رنگ به رنگ دیگر را با رنگ آمیزی یک ورق کاغذ، مخلوط کردن رنگ ها یا نقاشی با قلم مو روی کاغذ مرطوب منتقل کنید.

1. موضوع "آسمان در غروب خورشید"

2. موضوع "آسمان پر ستاره"

1. موضوع "روز پاک"
2. موضوع: "چگونه دریا با خورشید و باد دوست شد"
3. موضوع "خورشید تابناک، چرا پنهان شده ای" (حکم با تمبر سیب زمینی)
4. موضوع "خورشید" (نقاشی با کف دست)

برنامه با موضوع: "این فضای مرموز"

وظایف:

سیستماتیک کردن دانش کودکان در مورد منظومه شمسی؛

خلاقیت کودکان را توسعه دهید.

مدل سازی با موضوع: "موشک آماده پرتاب است"

وظایف:

فعال کردن تخیل و خلاقیت؛

تقویت مفاهیمی مانند لباس فضایی، دریچه، فضانورد.

مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهید.

کتابشناسی - فهرست کتب:

1. منابع اینترنتی

کتابشناسی - فهرست کتب:

1. بوندارنکو تی. ام. فعالیت های زیست محیطیبا کودکان 6-7 ساله: راهنمای عملیبرای مربیان و روش شناسان موسسات آموزشی پیش دبستانی. – Voronezh: PE Lakotsenin S.S., 2006. - 190 p.
2. Natarova V.I. کشور من. رنسانس فرهنگ ملیو تربیت احساسات اخلاقی و میهنی. راهنمای عملی برای مربیان و روش شناسان موسسات آموزشی پیش دبستانی // - Voronezh TC "Teacher"، 2005.-205p.
3. Shorygina T. A. کودکان در مورد فضا و یوری گاگارین - اولین فضانورد زمین: مکالمات، فعالیت های اوقات فراغت، داستان ها. M.: TC Sfera, 2011. – 128 p. – (کتابخانه معلم) (3).
4. کتابشناسی - فهرست کتب:
5. دایره المعارف بزرگ. فضا و نجوم: پرسش و پاسخ - M.: OLMA Media Group، 2013.
6. بوندارنکو تی.ام. فعالیت های محیطی با کودکان ورونژ، 2007
7. بوریسنکو M.G.، Lukina N.A. فضا. – سن پترزبورگ، Paritet، 2005. سری "گرامر در بازی ها و تصاویر"
8. Volkova E., Mikerin S. بازی در دانشمندان. - نووسیبیرسک، 2008
9. گریزیک تی.آی. من دنیا را تجربه خواهم کرد. رهنمودهابرای مربیانی که تحت برنامه "رنگین کمان" کار می کنند، M.، 2001
10. Dybina O.V.، Rakhmanova N.P.، Shchetinina V.V. ناشناخته نزدیک است آزمایش های سرگرم کنندهو آزمایشات - م.: اسفرا، 2002.
11. مجلات کودکان پیش دبستانی و والدین آنها "پیش دبستانی" شماره 3 2008، شماره 4 2010، شماره 4 2013.
12. لیکووا I.A. فعالیت های بصری V مهد کودک: برنامه ریزی، یادداشت های درسی، توصیه های روش شناختی - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS"، 2009.
13. Levitan E.P. بچه ها در مورد ستاره ها - م.، 1986
14. Malofeeva N.N. دایره المعارف یک کودک پیش دبستانی. - M.: JSC "ROSMEN - PRESS"، 2008.
15. Nosov N. Dunno در ماه - M.: ROSMEN، 1996.
16. Shorygina T.A. درباره فضا مجموعه "گفتگوهای آموزشی". - M.: Knigolyub، 2005.
17. دایره المعارف برای کودکان. "سیاره شگفت انگیز زمین." م.، 2000

"بشریت برای همیشه روی زمین نخواهد ماند، اما
در تعقیب نور و فضا،
در ابتدا ترسو به فراتر از جو نفوذ می کند،
و سپس کل فضای اطراف خورشید را فتح خواهد کرد.»
K. Tsiolkovsky

چندین دهه پیش، تعداد کمی از پسران دیروز نمی خواستند فضانورد شوند. این رویا اصلاً برای کودکان مدرن مناسب نیست. در این میان دزدان دریایی فضایی، جنگ ستارگان و دیگر موجودات بیگانه قهرمانان کارتون های مورد علاقه خود هستند. شخصیت های تخیلی با گفتن سیارات موجود به کودکان پیش دبستانی اطلاعات غلط می دهند و اغلب احساسات منفی را در آنها برمی انگیزند و به ایجاد ترس کمک می کنند. بنابراین، سازماندهی شایسته کار برای توسعه ایده های کودکان در مورد فضا مهم است.

از زمان های قدیم چشم مردم به آسمان بوده است. انسان از همان گام های اولیه بر روی زمین، وابستگی خود را به آسمان احساس کرد. اجداد ما "عادات" آسمان را به خوبی می دانستند و درک می کردند. برای آنها، آسمان زنده، پر بود و خود را به طرق مختلف نشان می داد.

این عشق و معرفت به آسمان است که ما در پیش دبستانی های بزرگتر حاضر در گروه خود پرورش می دهیم...

بهOصحبت در مورد فضای بزرگ غیرممکن است! همه با هر واقعیتی که گرفته می شوند، گویی در یک سفینه فضایی، اسیر ماجراهایی به دوردست می شوند و سیارات کشف نشدهمنظومه شمسی . به همین دلیل است که هنگام شکل‌گیری ایده‌هایی درباره فضا در میان کودکان پیش‌دبستانی، یک روش پروژه انتخاب شد. سیستم کار در مورد موضوع "فضا" رویکردی شخص محور به رشد کودک را در نظر می گیرد. این فعالیت با هدف توسعه توانایی های ذهنی، شناختی و ارتباطی است که از طریق انواع مختلف فعالیت های کودکان انجام می شود. محتوای فعالیت های آموزشی متناسب با سن است و به کودکان توانایی بیان تجربیات عاطفی و دانش اکتسابی خود را در مورد فضا می دهد.

هدف: شکل گیری ایده هایی در مورد نقش انسان در مطالعه فضای بیرونی

وظایف:

برای کودکان:

• ایده های کودکان در مورد کیهان، منظومه شمسی و سیارات آن را سیستماتیک کنید
• گسترش دانش کودکان در مورد تعطیلات عمومی، آنها را معرفی کنید تاریخ های قابل توجهمهم برای کشورمان (پنجاهمین سالگرد اولین پرواز فضایی)؛
• تصوری از خود به عنوان ساکن سیاره زمین ایجاد کنید.
• توسعه توانایی های شناختی و فکری کودکان، پتانسیل خلاقانه آنها؛
• پرورش حس غرور به دستاوردهای دانشمندان داخلی و فضانوردان؛
• تربیت نگرش دقیقبه آنچه در سیاره ما است؛
• پرورش مهارت های ارتباطی و روابط دوستانه

برای والدین:

• مشارکت دادن والدین در مشکل رشد حوزه شناختی کودک، با استفاده از پرسشنامه، ایجاد کتاب های خانگی، روزنامه ها و سایر اشکال کار.
• تحریک فعالیت خلاق والدین از طریق شرکت در مسابقات، رویدادها و فعالیت های اوقات فراغت.
• ایجاد مشارکت بین والدین و معلمان در امور تربیتی و آموزشی فرزندان را تشویق می کند
• برقراری روابط دوستانه با والدین دیگر که منجر به وحدت منافع می شود.
• فرصت کار در محیطی که کسب دانش و مهارت های جدید را تشویق می کند

مشارکت دادن والدین در فعالیت های مشترک برای جشن گرفتن روز کیهان نوردی

برای معلمان

• اطمینان از اجرای وظایف آموزشی، رشدی و آموزشی از طریق تسلط کودکان بر مناطق آموزشی؛
• ایجاد شرایط برای فعالیت های مستقل و مشترک کودکان با بزرگسالان در چارچوب پروژه در حال انجام.
• پر کردن و غنی سازی مطالب روش شناختی، آموزشی و بصری با موضوع "فضا".

نتایج مورد انتظار

فرزندان

• سطح دانش پایه کودکان در مورد موضوع "فضا"
• شکل گیری احساسات اخلاقی و میهن پرستانه در روند اجرای پروژه
• علاقه کودکان به موضوع فضا، تجلی فعالیت شناختی آنها: آنها به همراه والدین خود اطلاعاتی در مورد موضوع پیدا می کنند، می گویند و دانش خود را با سایر کودکان در مهدکودک به اشتراک می گذارند.
• ابتکار کودکان برای طراحی موشک از مصالح ساختمانی، مجموعه های ساختمانی و کاغذ بر اساس ایده های خود، نشان دادن خلاقیت و جزئیات در کارشان.
• فرصتی برای شرکت در ارائه پروژه، که در آن کودکان می توانند دانش موجود در مورد فضا، پدیده های فضایی را به کار گیرند و در مسابقات سرگرم کنندهو مسابقات، نقاشی ها و کاردستی های خود را ارائه دهید.

والدین

• کسب دانش و مهارت های عملی توسط والدین در هنگام تعامل با کودک.
• تبادل تجربه آموزش خانوادهمعلمان و والدین
• شرکت در جشن تعطیلات روسیه- روز کیهان نوردی و سالگرد
• ایجاد مشارکت بین والدین و معلمان در سازمان مشترکزندگی گروه

معلمان

• نظام‌بندی و بهبود کیفیت کار با کودکان در زمینه رشد توانایی‌های شناختی و پژوهشی از طریق انواع فعالیت‌های تولیدی.
• افزایش سطح صلاحیت آموزشی در تسلط بر فناوری های آموزشی مدرن (روش پروژه)؛
• در حال گسترش تجربه تدریسدر استفاده از فن آوری های بصری غیر سنتی، یادگاری، منابع آموزشی الکترونیکی.

مراحل اجرای پروژه

مرحله ی 1

1. شناسایی دانش اولیه کودکان در مورد فضا.
2. اطلاعات از والدین در مورد فعالیت های آینده.
3. گزیده ای از ادبیات در مورد فضا، عکس، پوستر.

مرحله 2

1. انجام با استفاده از فناوری توسعه یافته؛
2. کار با والدین در یک موضوع مشخص
3. برگزاری بازی های نقش آفرینی، آموزشی و فضای باز.

مرحله 3

1. برپایی نمایشگاه نقاشی کودکان.
2. تعطیلات آموزشی و موضوعی "فضای اسرارآمیز" همراه با والدین
3. ارائه مدل منظومه شمسی
4. پانل جمعی "کلاژ فضایی"
5. مسابقه خواندن "اشعار در مورد فضا"

کار مقدماتی:

• انتخاب مطالب تصویری و ادبیات آموزشی.
• تهیه توصیه هایی برای والدین "تعطیلات - روز کیهان نوردی"، "چه چیزی در مورد فضا به فرزند خود بگویید؟
• خواندن با کودکان E.P. "جهان شما"، "قصه های ستاره ای"، "اولین کتاب من در مورد فضا"
• مشاهده تصاویر و دایره المعارف ها با موضوع "فضا"
• مشق شب: به همراه والدینتان هر سیاره ای را که دوست دارید بکشید و اطلاعاتی در مورد آن پیدا کنید. تا سپس به دیگران بگویید و نشان دهید. . طراحی کتاب خانگی "اسرار فضا".

مرحله ی 1

شناسایی دانش اولیه کودکان در مورد فضا.

با صحبت در مورد رشد فعالیت شناختی کودکان، L.S. ویگوتسکی خاطرنشان کرد که در غیاب دانش، سؤالاتی مطرح نمی شود. در نتیجه، سؤالاتی که توسط کودکان پرسیده می شود، سطح آگاهی آنها را در یک حوزه خاص از دانش نشان می دهد و به ما امکان می دهد منطقه رشد نزدیک را شناسایی کنیم.

و ما سوالات زیادی داشتیم:

"چرا ماه در روز سفید است، اما در شب زرد است؟" (ماشا)

«چرا در فضا تاریک است؟ آیا خورشید آنجا می تابد؟» (دانیل)

"خورشید صبح از کجا می آید؟ لونا کجا زندگی می کند؟ (پائولین)

«ماه دور است یا نزدیک؟ چرا ماه را اینجا می‌بینیم، اما در خانه مادربزرگ هم می‌درخشد؟» (دارینا)

"چرا نمی توانید به آسمان برسید؟" (رشید)

و بسیاری از سوالات متنوع دیگر:

"چرا خورشید داغ است؟" (فرید)

"چرا ماه هنگام حرکت ما را دنبال می کند؟" (دارینا)

«چرا ماه گرد است، و گاهی مانند یک تکه نان، مانند یک معما؟ چرا ماه گاهی شبیه یک کلوچه است، گاهی شبیه یک تکه پنیر؟ (نیکیتا)

"آیا ستاره ها گرد هستند یا مربع؟ چرا آنها در شب قابل مشاهده هستند اما در روز نه؟ (ساشا)

"ستارگان وقتی از آسمان می افتند کجا می روند؟" (نیکیتا)

"چرا ماه نمی افتد، اما ستاره ها سقوط می کنند؟" (جولیا)

فضانوردان چه کسانی هستند؟ آیا فضانوردان خلبان هستند؟ چرا آنها به فضا پرواز می کنند؟ (پائولین)

تجزیه و تحلیل سوالاتی که کودکان در مورد فضا و اشیاء فضایی می پرسیدند به ما اجازه داد تا تعدادی نتیجه گیری مهم را بگیریم.

• توانایی های شناختی کودکان پیش دبستانی در زمینه علوم طبیعی بسیار زیاد است.
• اکثریت قریب به اتفاق سوالات در کودکان بر اساس مشاهدات پدیده های واقعی و استدلال منطقی خود آنها ایجاد می شود.
• تنها در صورتی می توان درخواست های آنها را برآورده کرد که روش های تدریس "مدرسه ای" را کنار بگذاریم و ویژگی های آن را در نظر بگیریم. فرآیندهای فکریکودکان هفت سال اول زندگی
• کودکان پیش دبستانی سوالات زیادی در مورد فضا، ستاره ها و فضانوردان می پرسند، زیرا این موضوع، مانند هر چیز ناشناخته، نامفهوم، غیرقابل دسترس برای چشم، تخیل کودکان را تحریک می کند.

چگونه پاسخ تمام سوالات خود را پیدا کنید:

یولیا پیشنهاد کرد که از والدین بخواهید عکس‌ها یا عکس‌هایی درباره فضا در اینترنت پیدا کنند.

دانیل تصمیم گرفت از بزرگسالان بخواهد که در مورد فضا، سیارات و فضانوردان چه می دانند.

این پروژه به کودکان کمک می کند تا اطلاعات را از منابع مختلف به دست آورند، دانش کسب شده را نظام مند کنند و آن را در انواع مختلف فعالیت های کودکان به کار ببرند. همچنین در این مرحله کارهای زیر انجام شد: مطالعه ادبیات، به روز رسانی محتوای محیط توسعه موضوعی، گردآوری یادداشت، فایل کارت بازی ها، آزمایش ها، راهنماها، شناسایی موضوعات مشاوره و رویدادها برای والدین، آزمون، پرسش از کودکان. و پدر و مادر

مرحله 2 - اجرای پروژه

طرح اجرای پروژه تهیه شد (وب سیستم) ( پیوست 1) با توجه به رشته های آموزشی و همچنین طرح موضوعیتوزیع فعالیت های کودکان و بزرگسالان مطابق با نام های خاص مراکز آموزشی. کار روی این پروژه در جهات مختلف (با کودکان و والدین آنها) انجام شد.آموزشی - "آزمایشگاه فضایی. مدلینگ کودک"، "Cosmocinema"; بازی - "بازی کیهانی"؛ خواندن داستان - "اتاق مطالعه. نشیمن شاعرانه"؛ هنری و خلاقانه – "کارگاه فضایی"؛ مرکز تربیت بدنی و سلامت "Space Gym"; موزیکال - "موسیقی فضایی" (ضمیمه 2).

به کودکان مطالب بصری و آموزشی ارائه شد: نمودار منظومه شمسی، کره زمین، نقشه ستاره ها، تصاویر، عکس ها و غیره. در فرآیند فعالیت، کودکان الگوبرداری، استدلال و تجزیه و تحلیل را یاد گرفتند. کار به طور مداوم و در یک سیستم انجام شد.

هنگام انجام کار، سن فردی و ویژگی های روانیکودکان (توسعه تفکر، حافظه، تخیل، ادراک). محتوای فعالیت بر ذهنی، شخصی و رشد روانیکودک.

در طول این پروژه، کودکان ایده ای در مورد سیارات منظومه شمسی، در مورد زمین به عنوان یک سیاره به دست آوردند: شکل، اندازه، حرکت به دور خورشید و محور آن. نام اولین فضانورد روی زمین را یاد گرفتیم. ما با معنی کلمات جدید "کیهان نورد"، "کت و شلوار فضایی"، "ماهواره"، "صورت فلکی"، "شهاب سنگ"، "مدار"، "تلسکوپ" آشنا شدیم.

این فعالیت به توسعه کمک کرد تفکر منطقیتخیل خلاق و همچنین توانایی کودکان در ایجاد روابط علت و معلولی بین اشیا و پدیده ها.

هنگام اجرای پروژه، از اشکال متغیر کار استفاده شد: موقعیت های جستجوی مشکل، آموزش یکپارچه، پیچیده، تجزیه و تحلیل موقعیت های مشکل.

توجه زیادی به ایجاد شرایط برای توسعه فعالیت های شناختی و گفتاری کودکان پیش دبستانی مسن تر و همچنین توسعه کنجکاوی آنها، تمایل به دانش و تفکر مستقل، رشد و توسعه توجه شد. توانایی های ذهنیو سخنرانی، که به جامع کمک کرد توسعه هماهنگشخصیت

روشمند و مواد آموزشیبر اساس اصل برنامه ریزی موضوعی تدوین شدند. ماهیت برنامه ریزی موضوعی این است که:

• وقتی بچه ها با دنیای بیرون آشنا می شدند با آن آشنا می شدند موضوع جدیداختصاص به فضا؛
• تمام انواع دیگر فعالیت ها (توسعه گفتار، مدل سازی و غیره) این موضوع را ادامه می دهند.
• به والدین توصیه ها و توصیه هایی در مورد انجام مشاهدات، خواندن برای کودکان در خانه، برای ادغام مطالب پوشش داده شده ارائه می شود.
• تعطیلات، فعالیت های اوقات فراغت و آزمون ها نه تنها به تحکیم و ارتقای دانش کودکان کمک می کند، بلکه فرصتی برای پیاده سازی این دانش در بازی ها (نقش، کارگردانی، حرکت) فراهم می کند. (پیوست 3)

این ساختار کار آموزشی به ما اجازه می دهد تا اصول آموزشی پیش دبستانی را در نظر بگیریم:

1. اصل ارتباط بین تمام زمینه های کار با کودکان پیش دبستانی.
2. اصول سازگاری
3. اصل نظام مندی
4. اصل تکرار.
5. اصل دید.

که در برنامه ریزی موضوعیهمه اشکال کار با کودکان ارائه می شود: مستقیم فعالیت سازمان یافته, بازی آزاد, کار فردیبا کودکان، خواندن داستان، گفتگو با کودکان، سرگرمی، آزمون ها و غیره. همه این اشکال برای دستیابی به هدف پروژه - توسعه همه جانبه کودکان در سنین پیش دبستانی، توسعه توانایی کودک برای کشف فرصت های جدید و غیرمنتظره در زندگی روزمره، و توسعه توانایی سیستماتیک کردن و تعمیم دانش آنها است.

برای توسعه شناختیگفتگوهای هفتگی با بچه ها با موضوعات "چرا مطالعه فضا ضروری است؟"، "یوری گاگارین - اولین فضانورد سیاره"، "سیاره ها و ستاره ها"، "چه نوع سفینه های فضایی وجود دارد"، "ستاره ها" داشتیم. و صور فلکی»، «زمین خانه ما در کیهان است»، «خورشید منبع حیات روی زمین است». هدف از این گفتگوها گسترش ایده های کودکان پیش دبستانی در مورد جهان است.

کودکان در حالی که مشغول فعالیت های هنری بودند، مریخی ها، فضانوردان، سفینه های فضایی و ماه نوردهای شاد را مجسمه سازی کردند، از کاغذ رنگی، پارچه و فویل با موضوع "ستاره ها و دنباله دارها" استفاده کردند و ایده های خود را در مورد پرواز فضایی به تصویر کشیدند. ما مدل‌هایی از «راکت در پرتاب» و پانل «کلاژ فضایی» را ایجاد کردیم. تمام این صنایع دستی در نمایشگاه فضای اسرارآمیز به نمایش گذاشته شد.

کودکان پیش دبستانی ایده های اولیه در مورد کیهان، اولین پرواز به ماه، پرتاب اسپوتنیک و دانشمندان مخترعان را به روشی در دسترس و سرگرم کننده دریافت کردند. سفر فضاییدر فرآیند فعالیت های شناختی و بازی های نقش آفرینی.

بازی های آموزشی "Star Trek"، " تصاویر متفاوت"، "انتخاب لباس برای فضانورد"، که هدف آن تثبیت دانش به دست آمده است.

خلاقیت در موضوع "فضای شگفت انگیز" شامل پروازی از فانتزی، آزادی بیان و البته دانش و ایده در مورد کیهان، منظومه شمسی، اکتشاف فضا و سفر است. هنگام آماده سازی کودکان برای مدل سازی و نقاشی ابتدا می خوانیم داستان: یک افسانه شگفت انگیز از آنتوان دو سنت اگزوپری " یک شازده کوچولو"، "Dunno on the Moon" توسط N. Nosov، داستان ها و اشعار در مورد فضا و فضانورد توسط نویسندگان مختلف، به نشریات مصور برای کودکان در مورد نجوم نگاه کرد. مدل سازی با مضامین "در آسمان دور، یا آسمان پر ستاره" (مدل سازی)، "بشقاب پرنده و بیگانگان از فضای خارج از جو". "فاتحان فضا" به پایان رسید کار گروهی"پانورامای فضایی". ما همه کاردستی ها را جمع آوری کرده ایم تم فضایی. تابلوی "آسمان پرستاره" روی دیوار آویزان شد و پانورامای "کیهان" در کنار آن قرار گرفت. این آثار نه تنها به یک نمایشگاه تبدیل شد، بلکه فرصتی برای "احیای" فضایی که توسط خود کودکان ایجاد شده بود. بچه ها تمایل داشتند با ترکیب ایجاد شده بازی کنند و "احیای" کنند. سفینه های فضاییبه فضا پرتاب شدند و ماهواره ها نیز در آنجا پرواز می کنند. فضانوردان برای پرواز آماده می شوند، پرواز می کنند، به فضا می روند یا روی ماه فرود می آیند. بیگانگان با بشقاب پرنده وارد می شوند. یک بازی توسعه می یابد که کودکان بارها و بارها به آن باز می گردند و داستان های جدید بیشتری اختراع می کنند. آیا چیز مهمتری وجود دارد و درمان موثربرای تثبیت دانش به دست آمده و تشدید میل به کسب دانش جدید.

مؤثرترین فعالیت مشترک کودکان، معلمان و والدین برای مطالعه موضوع فضا است. بنابراین، با تلاش مشترک ما، آلبوم عکس "کیهان نوردی روسیه: دیروز و امروز" ایجاد شد. با کمک والدین، مدلی از "سیارات منظومه شمسی" ایجاد شد که هنگام کار بر روی موضوع "فضا" به طور شایسته توجه کودکان و معلمان را به خود جلب می کند. والدین و فرزندانشان همچنین یک "کتاب ستاره" ایجاد کردند که حاوی داستان ها، نقاشی ها و عکس هایی از صورت های فلکی است که فرزندشان در زیر آنها متولد شده است.

والدین شرکت کنندگان و یاوران فعال ما شدند. در جمع آوری اطلاعات بصری برای نمایشگاه ها (کارت پستال، نشان، سوغاتی در مورد فضا)، ساخت پانل ها و ویژگی های بازی های آموزشی مشارکت داشت. "لباس فضایی" فضانورد، "پانل کنترل"، "تلسکوپی" برای رصد ستارگان، "بیگانگان" خنده دار ساخته شده از جعبه و بطری های پلاستیکی، هیچ کس را بی تفاوت نگذاشت

نتیجه کار ما از زمان پروژه تعطیلات با موضوع آموزشی "فضای اسرار آمیز" بود. سرگرم کننده بود و بچه ها این فرصت را داشتند که تمام دانش و مهارت های به دست آمده خود را نشان دهند ، تخیل ، خلاقیت خود را نشان دهند ، در مسابقات سرگرم کننده شرکت کنند ، اما اصلاً آسان نیست ، مسابقات رله "فضایی" ، مسابقات ، آزمون ها ، تمام کارهای غیر معمول خود را نشان دهند و آنها را به همه تماشاگران ارائه دهید.

بنابراین، در روند اجرای پروژه «فضای شگفت‌انگیز»، فرزندان ما همراه با رشد توانایی‌های شناختی، دایره واژگان خود را غنی کردند، ایده‌های علوم طبیعی خود را در مورد فضا گسترش دادند و ابتکار و خلاقیت خود را به طور گسترده نشان دادند. آنها اکنون چیزهای زیادی می دانند و می توانند در مورد دستاوردهای دانشمندان و فضانوردان روسی به کودکان دیگر بگویند. ما به کار روی این موضوع ادامه خواهیم داد

موشک های سریع در انتظار ما هستند
برای پرواز در سیارات
هر کدام را که بخواهیم با آن پرواز می کنیم!

محصولات پروژه

برای کودکان:

• کتاب های خانگی "صورت فلکی من"، "معماهای در مورد فضا"
• ساختن موشک از کاغذ، از جعبه، از مواد زائد.
• مدل سازی از خمیر نمک "در آسمان دور، یا آسمان پرستاره"، "بشقاب پرنده و بیگانگان از فضای خارج". "فاتحان فضا"، "نشانه های زودیاک"
• کار با مواد زائد"بیگانگان فضای آنها"؛
• نمایشگاه کتاب در مورد فضا;
• حل پازل در مورد سیارات، حل جدول کلمات متقاطع "معماهای ستاره شناس".

برای معلمان :

• توسعه یک پروژه موضوعی