لاریسا توپیکوا
طرح فعالیت های آموزشی و پژوهشی در دوم گروه جوان ترمطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال من یک چهارم
سپتامبر
هفته 1: "آشنایی با شن و ماسه"
مشاهده "شن و ماسه در سایت."هدف: در حین مشاهده، توجه کودکان را به محل استفاده از شن و ماسه در مناطق مهد کودک جلب کنید: در جعبه های شنی، در تخت گل ها، در مسیرها. مزایای شن و ماسه را تعیین کنید.
گفتگوی موضوعی "خواص شن و ماسه"هدف: آشنایی کودکان با خواص مختلفشن و ماسه: جریان پذیری، ویسکوزیته (چسبندگی)؛ یاد بگیرید که ویژگی های شن و ماسه را نام ببرید، به سوال "کدام یک؟" پاسخ دهید. - خشک، نرم، چسبنده.
تحقیق در مورد خواص شن و ماسههدف: معرفی خواص ماسه (شامل دانه های ماسه، شل، کوچک، به راحتی خرد می شود، اجازه می دهد آب از آن عبور کند، آثاری روی ماسه باقی می ماند).
آزمایش "چرا کیک عید پاک درست نشد؟"هدف: آشنایی با خواص شن و ماسه. ماسه خشک جریان آزاد دارد و نمی توان از آن برای تهیه کیک عید پاک استفاده کرد. ماسه خیس است، می توانید از آن کیک عید پاک درست کنید.
آزمایش "چرا شن و ماسه خوب جریان دارد؟"
هدف: برجسته کردن خواص شن و ماسه. کنجکاوی و تفکر را توسعه دهید.
آزمایش "شن و ماسه خشک و مرطوب"هدف: تثبیت ایده های کودکان مبنی بر اینکه ماسه دارای خواص است، توسعه یابد احساسات لامسه، علاقه به فعالیت های تجربی را پرورش دهید.
هفته دوم: "هوا چیست؟"
مشاهده هوا هنگام راه رفتن.
هدف: به این درک برسیم که در اطراف و درون ما هوا وجود دارد. تصور کنید که فضا اشغال می کند و دارای خواصی است (نامرئی، سبک وزن).
مکالمه "هوا چیست؟"
هدف: معرفی ویژگی های کیفیهوا (نور، نامرئی، حرکت، احساس).
"در کیسه چیست؟" را تجربه کنید.
هدف: تشخیص هوا در فضای اطراف.
بازی با نی و بادکنک.
هدف: معرفی این حقیقت که در درون فرد هوا وجود دارد و کشف آن.
بازی های تشخیص هوا
هدف: آشنایی کودکان با این واقعیت که فرد هوا را تنفس می کند. تصور کنید که باد حرکت هوا است.
آزمایش "دمیدن حباب های صابون".
هدف: معرفی این واقعیت که وقتی هوا وارد یک قطره آب صابون می شود، یک حباب تشکیل می شود.
تجربه "توپ موشک".
هدف: کمک به شناسایی خاصیت هوا - کشسانی. درک کنید که چگونه می توان از نیروی هوا (حرکت) استفاده کرد.
هفته سوم: "آفتاب".
تماشای خورشید هنگام راه رفتن.
هدف: آشنایی کودکان با خورشید - منبع گرما و نور. کنجکاوی و توانایی های شناختی را توسعه دهید.
مکالمه "بازدید از خورشید"
هدف: دادن درک اساسی به کودکان از یک شی طبیعی - خورشید و تأثیر آن بر جهان اطراف آنها.
"پرتوهای خورشید" را تجربه کنید.
هدف: آشنایی کودکان با خواص اشعه های خورشید. (گلوله های لاستیکی مرطوب به محل خارج می شوند، بچه ها نحوه خشک شدن تدریجی توپ ها را تماشا می کنند.)
آزمایش "بیا با خورشید بازی کنیم"هدف: تعیین کنید کدام اجسام بهتر گرم می شوند (روشن یا تاریک، جایی که این سریعتر اتفاق می افتد (در آفتاب یا در سایه).
"Sunny Bunny" را تجربه کنید.هدف: کمک به درک اینکه انعکاس روی سطوح صاف و براق و فقط در نور رخ می دهد.
هفته چهارم: «آب، آب...»
گفتگوی موضوعی "آب، آب".
هدف: با کودکان هدف آب، استفاده از آن توسط انسان، خواص آب را به یاد بیاورید: مایع، مرطوب، نرم، شفاف.
آزمایش "آب رنگ ندارد، اما می توان آن را رنگی کرد"
هدف: به معرفی خواص آب ادامه دهید: برخی از مواد در آن حل می شوند.
تجربه گرم و سرد
هدف: به کودکان این ایده را بدهیم که آب توانایی گرم شدن و خنک شدن، ایجاد احساسات لامسه و پرورش میل به آزمایش را دارد.
مطالعه "آب می تواند جاری شود، یا می تواند پاشیده شود"
هدف: ادامه معرفی خواص آب: در صورت تماس با سطح سختپاشیده می شود
"آب زلال ممکن است کدر شود" را تجربه کنید
هدف: به معرفی خواص آب ادامه دهید: رنگ در آن حل می شود و آب را به رنگ های مختلف رنگ می کند.
تجربه " دستمال مرطوبدر آفتاب سریعتر از سایه خشک می شود"هدف: معرفی فرآیند تبخیر آب.
اکتبر
هفته اول: "باد، باد، تو توانا هستی..."
تماشای باد هنگام راه رفتن
هدف: جلب توجه کودکان به این واقعیت که باد می تواند قوی و ضعیف باشد. از یک طرف به طرف دیگر می وزد، بگویید چگونه مردم جهت باد را تعیین کردند.
گفتگوی موضوعی "باد به صورت ما می وزد..."
هدف: معرفی پدیده طبیعی - باد. برای تثبیت دانش کودکان در مورد ویژگی های باد: قوی، ضعیف، جهت های مختلف، گرم، سرد.
"بازی با طرفداران و پرها"
هدف: آشنایی کودکان با یکی از خواص هوا - حرکت. حرکت هوا باد است
آزمایش "بیا با باد بازی کنیم"
هدف: معرفی خواص هوا (حرکت، جهت).
"باد" را تجربه کنید
هدف: کمک به شناسایی تغییرات ماسه هنگام تعامل با باد و آب.
هفته دوم: «معجزات ساخته شده از کاغذ»
مشاهده کار معلم با کاغذ (اریگامی).
هدف: تثبیت دانش کودکان در مورد کاغذ و خواص آن، ادامه آموزش نحوه شناسایی محصولات ساخته شده از کاغذ، و پرورش دقیق بازی های ساخته شده از کاغذ.
مکالمه "در مورد کاغذ چه می دانیم؟"
هدف: آموزش تشخیص چیزهای ساخته شده از کاغذ، تعیین برخی از کیفیت های آن (رنگ، ساختار سطح، درجه استحکام، ضخامت، جذب) و خواص (مچاله شدن، پارگی، بریدگی).
بازی و سرگرمی "میدان جادویی"
هدف: آشنایی کودکان با هنر اوریگامی.
"خاصیت کاغذ" را تجربه کنید
هدف: آموزش شناخت اشیاء ساخته شده از کاغذ و آگاهی از خواص آن.
تحقیق در مورد "کاغذ، کیفیت و خواص آن".هدف: به یادگیری تشخیص چیزهای ساخته شده از کاغذ ادامه دهید، برخی از ویژگی های آن (رنگ، ساختار سطح، درجه استحکام، ضخامت، قابلیت جذب) و خواص آن (مچاله شدن، پارگی، بریدگی) را تعیین کنید.
هفته 3: "جادوگر آب".
مکالمه "آب برای چیست؟"هدف: گسترش و تحکیم دانش کودکان در مورد آب، خواص آن، معنی، چرایی نیاز آن و نحوه محافظت از آن. ایجاد فضای شاد در مهد کودک.
تحقیق "بیایید بفهمیم چه نوع آبی"هدف: شناسایی خواص آب (شفاف، بی بو، روان، مواد محلول در آن).
آزمایش "بخار نیز آب است"
هدف: آشنایی کودکان با یکی از حالات آب - بخار.
"آب، آب" را تجربه کنید.
هدف: تثبیت دانش در مورد خواص آب (شفافیت، بی بو، روان).
D/بازی "بیا لباس عروسک را بشوییم"
هدف: پرورش توانایی نامگذاری دمای آب در کودکان.
آزمایش "آب مایع است، بنابراین می تواند از ظرف بیرون بریزد"هدف: شناسایی خواص آب (سیال).
هفته چهارم: "باران، باران، طبل زدن بر پنجره ها"
تماشای گودال ها پس از باران
هدف: جلب توجه کودکان به جایی که گودال ها ناپدید می شوند، وقتی باران متوقف می شود چه اتفاقی می افتد. رشد مشاهده، توجه کودکان، فرآیندهای فکری، توانایی مقایسه و تجزیه و تحلیل، آموزش رفتار صحیحدر پیاده روی زیر باران
مکالمه "چرا باران لازم است؟"هدف: تحکیم دانش کودکان در مورد هدف باران، نقش آن در زندگی طبیعت، شناسایی رابطه بین طبیعت زنده و بی جان، توسعه توانایی شناسایی روابط علت و معلولی در طبیعت، آموزش. نگرش دقیقبه طبیعت
و مطالعه کنید "کدام گودال زودتر خشک می شود؟"
هدف: تعیین کنید که اندازه گودال چگونه بر سرعت خشک شدن تأثیر می گذارد.
بازی آموزشی "قطره".
هدف: آموزش یافتن اشیا و تصاویری که در زندگی به آب نیاز دارند به کودکان آموزش دهیم. دایره لغات خود را غنی کنید. به کودکان بیاموزید که بین طبیعت زنده و بی جان ارتباط برقرار کنند.
تجربه "آب از کجا می آید؟"
هدف: آشنایی کودکان با فرآیند تراکم.
هفته اول: "ماشین در حال رانندگی است، ماشین در حال بوق زدن است"
تماشای ماشین ها هنگام راه رفتن
هدف: توسعه توجه، حافظه بصری و پرورش نگرش دقیق نسبت به جاده.
گفتگوی موضوعی "حمل و نقل در جاده"
هدف: برای تحکیم دانش کودکان در مورد حمل و نقل در جاده ها، به آنها بیاموزید که ویژگی های اصلی حرکت حمل و نقل را شناسایی و نام ببرند - جلو، عقب، سریعتر، آهسته تر. واژگان فعال کودکان را توسعه دهید. نگرش دقیقی نسبت به جاده های شهری ایجاد کنید.
"ماشین های ساعت کاری" را تجربه کنید
هدف: تحکیم دانش کودکان در مورد ویژگی های حرکت - سریع، آهسته، جلو، عقب. یاد بگیرید که ویژگی های حرکت را شناسایی کرده و نام ببرید، یاد بگیرید که در طول آزمایش نتیجه گیری کنید، توانایی های شناختی را توسعه دهید و نگرش مراقبتی نسبت به اسباب بازی ها را پرورش دهید.
D/بازی "بیا ماشین جمع کنیم"
هدف: تحکیم دانش کودکان در مورد قطعات ماشین. پیشنهاد از شکل های هندسیماشین را بیرون بیاور کنجکاوی و توانایی آزمایش با فرم ها را توسعه دهید.
آزمایش "چرا ماشین چرخ های گرد دارد؟"
هدف: دادن دانش به کودکان که اشکال گردگوشه ای ندارند و می توانند غلت بزنند.
هفته 2: "اشیاء اطراف ما"
مکالمه "جعبه جادویی"
هدف: آشنایی کودکان با آیتم های مختلفکه در گروه هستند بدانید که آنها از مواد مختلف ساخته شده اند.
مطالعه "چوب بلوک".
هدف: آشنایی با برخی از خواص چوب (سخت، شکسته نشدن، سبک شدن، غرق نشدن).
"آسان - سخت" را تجربه کنید
هدف: نشان دادن اینکه اجسام می توانند سبک و سنگین باشند. یاد بگیرید که وزن اشیا را تعیین کنید و اشیاء را بر اساس وزن گروه بندی کنید.
آزمایش "پاهای ما در یک مسیر هموار راه می روند."
هدف: پرورش مهارت آزمایش عملی با اشیاء مختلف از مواد مختلف در کودکان.
"غرق شدن، نه غرق شدن، شناور شدن" را تجربه کنید
هدف: آشنایی کودکان با خواص لاستیک و سنگ. لاستیک سبک است و در آب شناور است. سنگ سنگین است - غرق می شود.
تجربه: "چه اجسامی روی آب شناور هستند؟"
هدف: استفاده از وضعیت بازی، توجه کودکان را به این واقعیت جلب کنید که برخی از اشیاء روی آب شناور هستند و برخی دیگر غرق می شوند
هفته سوم: «مرد. بیا با هم آشنا بشیم"
مکالمه "مردان شاد در حال بازی."
هدف: معرفی ساختار بدن انسان: تنه، بازوها، پاها، پاها، انگشتان، گردن، سر، گوش ها. صورت - بینی، چشم، ابرو، دهان، مو.
تحقیق درباره «یاوران ما»
هدف: آشنایی کودکان با حواس و هدف آنها، حفاظت از حواس.
«چه بویی دارد؟» را تجربه کنید.
هدف: آموزش تشخیص بوها به کودکان. بوهای محصولات آشنا را بشناسید، در مورد نتایج آزمایش صحبت کنید. تجربه حسی کودکان را توسعه و غنی کنید.
آزمایش "بیایید پرتره شما را بکشیم"
هدف: معرفی ساختار یک فرد و آرایش فضایی اجزای آن.
D/بازی "بیا اسباب بازی را درست کنیم"
هدف: به معرفی ساختار بدن انسان و آرایش فضایی اجزای آن ادامه دهید. نشانه های جنسیت (مدل مو، نام، لباس و غیره) را با این واقعیت که چهره می تواند احساسات فرد (خلق و خوی او) را منعکس کند، معرفی کنید.
هفته چهارم: "اواخر پاییز".
مشاهده در طبیعت " زمان غم انگیزی است، جذابیت چشم ها."
هدف: ایجاد ایده ای از تغییرات در طبیعت بی جان و زنده در اواخر پاییز (سردتر شده است، همه برگ ها از درختان افتاده اند، حیوانات در جنگل برای زمستان آماده می شوند).
گفتگوی موضوعی: "چگونه حیوانات برای زمستان آماده می شوند."
هدف: توسعه توانایی ایجاد ارتباط ساده بین تغییرات فصلی در طبیعت و رفتار حیوانات.
"آنچه پاییز به ما داد" را مطالعه کنید.
هدف: به کودکان آموزش دهیم که سبزیجات و میوه ها را با لمس، رنگ و بو بررسی کنند.
آزمایش "وابستگی وضعیت آب به دما".
هدف: به آشنایی کودکان با خواص آب ادامه دهید.
مطالعه " قایق های رنگارنگ- برگها"
هدف: به کودکان بیاموزیم که برگهای خشک شده درختان مختلف را بررسی کنند و خواص آنها را شناسایی کنند: چند رنگ، سبک، در آب غرق نشوند.
گولویچ تاتیانا آناتولیونا
MBDOU شماره 18 Lark
مربی
درس باز فعالیت های شناختی و پژوهشی در گروه دوم "آشنایی با خواص آب".
هدف: رشد در کودکان علاقه شناختیفعالیت های جستجو و تحقیق از طریق آشنایی با خواص آب.
وظایف:
آموزشی:
خواص آب را معرفی کنید: مایع، بی رنگ، بی بو، بی مزه، رنگی رنگ متفاوت; به اهمیت آب در زندگی مردم، حیوانات، گیاهان ایده بدهید.
توسعه توانایی برقراری ارتباط ساده بین اشیاء و پدیده های طبیعی؛
توانایی انجام گفتگو با معلم را توسعه دهید: گوش دهید و بفهمید سوال پرسید، پاسخ به آن روشن است.
آموزشی:
کنجکاوی و توجه را توسعه دهید تفکر منطقی، نتیجه گیری و نتیجه گیری مستقل انجام دهید.
آموزشی:
تقویت تعامل بازیگوشی و کلامی در کودکان با همسالان و بزرگسالان؛
تقویت احترام به آب؛
عادت به استفاده دقیق و عاقلانه از آب را ایجاد کنید.
عشق به طبیعت را در خود پرورش دهید.
کار واژگان:بی رنگ، شفاف، مایع، بی مزه، رنگی، روشن.
تجهیزات برای معلم / کودکان:آب در فنجان، فنجان خالی، سنگریزه، شکر، رنگ، قلم مو.
کار مقدماتی:خواندن قافیه های مهد کودک، اشعار، خواندن شعر K.I Chukovsky "Moidodyr"، "Fedorino's Mountain"، نگاه کردن به تصاویر، داستان معلم در مورد آب، کار کردن با هم در گوشه ای از طبیعت.
حرکت GCD.
"صدای آب" انگیزشی.
آیا دوست دارید که مهمانان به ما مراجعه کنند؟
بچه ها امروز کی به دیدن ما میاد؟ چشمان خود را ببندید و با دقت گوش دهید. شما در حال شنیدن چیزی هستید.
بچه ها چشماتونو باز کن چی شنیدی؟ آیا به صدای آب توجه کرده اید؟ آب چه کار می کند؟
برای یادگیری خیلی چیزهای جدید. شما باید مراقب باشید، سر و صدا نکنید، به حرف یکدیگر گوش دهید.
نگاه کن امروز مهمون داریم فکر می کنی آن چیست؟ این یک قطره است. او برای شما معماها آورده است. می خواهید به آنها گوش دهید؟
من را می نوشند، بیرونم می ریزند
همه به من نیاز دارند
من کی هستم؟
II. می گوییم: جاری می شود
ما می گوییم: او بازی می کند،
او همیشه به جلو می دود
اما او فرار نمی کند.
درست است، جادوگر آب امروز به دیدن ما خواهد آمد!
این معماها درباره چیست؟ بنابراین امروز در مورد آب صحبت خواهیم کرد.
پس آب چیست؟ آب یک مایع است. جریان دارد. می توان آن را در هر چیزی ریخت، ریخت، روی آن ریخت. در اینجا شما لیوان های آب روی میزها دارید. سعی کنید آب را از یک لیوان به لیوان دیگر بریزید. چه اتفاقی برای آب می افتد؟ درست است، می ریزد. ما می توانیم آب را در یک نهر نازک بریزیم، بدون وقفه جریان دارد. پس چه نوع آبی است؟ درست است، مایع است. (با کودکان ادغام می شود).
به لیوان های آب نگاه کن آب چه رنگی است؟ درسته آب رنگ نداره او بی رنگ است. حالا سنگریزه ها را در لیوان بریزید. چی شد؟ آیا می توانید سنگریزه ها را ببینید؟ اگر آنها را خوب ببینیم، پس آب شفاف است. (با کودکان ادغام می شود).
بچه ها بیایید سر میز اینجا. من در لیوانم آب دارم، اما آن چیست؟ (نقاشی). به نظر شما اگر رنگ به آب اضافه کنم چه اتفاقی برای آب می افتد؟ اجازه بدید ببینم. (معلم رنگ را روی قلم مو می گیرد و در یک لیوان آب می گذارد و خوب مخلوط می کند). آب چه شد؟ درسته رنگش عوض شد آب رنگی ندارد، اما به راحتی می توان آن را به هر رنگی رنگ کرد. آب بسته به رنگ خود تغییر می کند. چه چیزی به آن اضافه شده است؟
به نظر شما آب مزه دارد؟ در لیوان ها آب هست، امتحان کنید. او چگونه است؟ آب بی مزه است. آیا می توانیم طعم آب را تغییر دهیم؟ شکر را به آب اضافه می کنیم و خوب مخلوط می کنیم. آب را امتحان کنید. طعم آب چگونه است؟ (شیرین). حالا چند قطره به لیوان اضافه می کنم آب لیمو. حالا امتحان کنید آب چه مزه ای دارد؟ (ترش). این بدان معنی است که ما می توانیم طعم آب را به دلخواه تغییر دهیم.
حالا آب را بو کنید. در مورد بوی آب چه می توان گفت؟ درست است، آب بو ندارد.
تمرین فیزیکی.
باران روی کف دستم چکید ( دست راستچپ را لمس کنید)
روی گلها (نشان دادن باز شدن دست مانند غنچه)
و به مسیر (هر دو دست در مقابل شما)
می ریزد، می ریزد، اوه-او-او (سر تکان می دهد)
ما به خانه دویدیم (در جای خود می دویدیم).
بنابراین، ما یاد گرفتیم که آب یک مایع است. او سیال است. می توان آن را در ظرف های مختلف ریخت یا ریخت.
آب بی رنگ است. رنگی ندارد اما به راحتی می توان آن را هر رنگی رنگ کرد. آب هنوز شفاف است.
آب بو ندارد
آب برای هر فردی بسیار مهم است. شما چطور فکر می کنید. چرا؟ آب برای چیست؟ (نوشیدن، پختن غذا، آبیاری گیاهان، شستن لباس، شستن ظروف، سبزیجات، میوه ها، شستن، حمام کردن و شستن دست ها و غیره).
چه کسی دیگر به آب نیاز دارد؟ (حیوانات، ماهی، گیاهان، پرندگان و غیره).
D/I "چه کسی به آب نیاز دارد؟"
ببین حلقه است و روی فرش هم عکس هست. شما باید تصاویری را که به آب نیاز دارند انتخاب کرده و در حلقه قرار دهید. (کودکان تصاویر را انتخاب و ترتیب می دهند).
بچه ها کی به آب احتیاج داره؟ درست است، هر موجود زنده ای به آب نیاز دارد. اگر آب نباشد چه اتفاقی می افتد؟ (پاسخ های کودکان).
کاملاً درست است، تمام حیات روی زمین به آب نیاز دارند. بدون آب، همه موجودات زنده خواهند مرد. بنابراین باید از آب صرفه جویی کرد و به درستی و عاقلانه مصرف کرد. چگونه می توانید در مصرف آب صرفه جویی کنید؟ (توده های آب را مسدود نکنید، شیر آب را ببندید و غیره).
این چقدر جالب بود که در مورد آب یاد گرفتیم.
«آیا درباره آب شنیده‌اید؟
می گویند او همه جا هست!
در یک گودال، در دریا، در اقیانوس
و در شیر آب
روی اجاق می جوشد،
بخار کتری خش خش می کند،
قند را در چای حل می کند.
خلاصه فعالیتهای شناختی و پژوهشی در گروه اول
موضوع: بازی های آبی. غرق شدن - نه غرق شدن"
این مطالب مفید خواهد بود معلمان پیش دبستانیدر کار بر روی توسعه شناختیبا کودکان 2-4 ساله و برای والدین.
هدف: برای تشکیل فعالیت های شناختی و پژوهشی ابتدایی.
وظایف:
آموزشی:
- ادغام ایده ها در مورد خواص آب (تمیز، شفاف، روان، گرم)؛
- از طریق فعالیت های تحقیقاتی، با خواص اشیاء (لاستیک، سنگ) آشنا شوید، شباهت ها و تفاوت های بین اشیا و خواص آنها را ایجاد کنید.
- تشویق کودکان به بررسی اشیاء، بیان فرضیات و نتیجه گیری.
در حال توسعه:
- توسعه واژگان و سخنرانی دیالوگی;
- ایجاد حساسیت لامسه و حرکتی، مهارت های حرکتی ظریفدست ها؛
- ایجاد علاقه به آزمایش؛
- توجه و ادراک شنوایی را توسعه دهید.
آموزشی:
- ترویج توسعه ارتباطات و تعامل سازنده با بزرگسالان و همسالان؛
- شفاف سازی و تحکیم قوانین رفتار ایمندر نزدیکی آب، رفتار ایمن هنگام بازی با سنگ.
- دقت در بازی با آب، احترام به آب را پرورش دهید.
تجهیزات و مواد:یک ماژول برای بازی با آب، یک عروسک تانیا، توپ های کوچک برای ماساژ، یک کیف کودکان با سنگریزه در آن؛ بلندگوی موسیقی، لپ تاپ، دستمال کاغذی.
همراهی صدا:ضبط mp 3 "گریه یک عروسک"، "صدای آب" (صدای آب جاری از شیر، صدای باران، زمزمه یک جویبار، صدای دریا).
همراهی ویدیویی:ارائه "صدای آب" (فیلم "شیر آب"، ویدئو "باران"، ویدئو "جریان در جنگل"، ویدئو "دریا").
کار واژگان:توپ - نرم، سبک، گرد (آبی، قرمز، سبز)، گرم، خاردار، چند رنگ؛ سنگ - سخت، سرد، سنگین؛ غرق شدن یا غرق نشدن; شیر آب، غوغای جریان.
پیشرفت درس:
من. مربی:- بچه ها، صدای گریه کسی را می شنوید؟ ( ضبط "عروسک گریه" به صدا در می آید.
- عروسک تانیا پیش ما آمده است! ... معلم شعری از A. Barto را می خواند:
تانیا ما با صدای بلند گریه می کند
او یک توپ را در رودخانه انداخت.
ساکت، تانیا، گریه نکن!
توپ در رودخانه غرق نمی شود!
مربی: - بیا به عروسک رحم کنیم! (کودکان عروسک را نوازش می کنند).
- فکر می کنی، توپ در رودخانه غرق شد؟ (اظهارات کودکان)
II. 1. مربی:- حالا این را بررسی می کنیم، آیا توپ در آب فرو می رود یا نه؟ یک توپ را در یک زمان بردارید.
- چه چیزی گرفتی؟ (توپ).
- توپ را در دستان خود بچرخانید (ماساژ کف دست).
- توپ چه شکلی است؟ (دور). چه رنگی؟ (پاسخ های فردی کودکان).
- این حس شبیه چیه؟ (خاردار، گرم). روی توپ کلیک کنید: سخت یا نرم؟ (نرم). سبک یا سنگین؟ (آسان).
مربی: توپ من چه رنگی است؟ (چند رنگی). تکرار کنید، کدام توپ؟ (پاسخ های فردی). حالا توپ ها را داخل آب بیندازید. آیا توپ ها غرق شدند؟ چرا؟
- خوب، تانیا، توپ سبک است. در آب غرق نمی شود! اما تو، تانه‌چکا، دیگر هرگز در کنار رودخانه تنها و بدون بزرگسالان بازی نکن!
2.بازی در فضای باز "خوشحال من، توپ زنگ!»
مربی:- توپ ها چه کار دیگری می توانند انجام دهند؟ (پرش). بیایید با شما بازی کنیم! یک، دو، سه، چهار... بچه ها تبدیل به توپ شدند!!!
توپ زنگی شاد من!
از کجا شروع کردی به تازیدن؟
آبی، قرمز، فیروزه ای
نمی توانم با شما ادامه دهم! (پریدن بچه ها).
اینها توپ هستند: دختر و پسر!!!
حالا راه می رویم، پاهایمان را بالا می بریم.
اینجوری، اینجوری پاهامون رو بالا میاریم (کودکان در جای خود راه می روند)
(بچه ها انجام می دهند تمرینات تنفسیبرای بازیابی تنفس 2-3 بار)
3. مربی:- عروسک تانیا خیلی دوست داشت با شما بازی کند، او می خواهد چیزی به شما بدهد (بچه ها از کیف خود سنگ می گیرند).
- چه چیزی گرفتی؟ (سنگ ها).
- سنگ ها سخت هستند یا نرم؟ (جامد). سنگین یا سبک؟ (سنگین). سنگ ها سنگین، سخت و سرد هستند. چگونه می توان با سنگ بازی کرد؟ (قوانین بازی ایمن را تقویت می کنیم). آیا فکر می کنید سنگ ها می توانند مانند توپ شناور شوند؟ (فرض های کودکان). بیایید بررسی کنیم. سنگریزه ها را به آرامی داخل آب پایین بیاورید. غرق شد؟ (غرق شد.) چرا سنگ ها غرق شدند؟ (چون سنگین هستند.) آیا می توانید سنگ های موجود در آب را ببینید؟ و چرا؟ (چون آب شفاف است).
4. کودکان روی صندلی می نشینند.
مربی:- بچه ها، می دانید آب کجا زندگی می کند؟ پیشنهاد می کنم به صداهای مختلف آب با دقت گوش دهید و سعی کنید این صدا را حدس بزنید (کودکان ابتدا صدای آب را با گوش حدس می زنند؛ هر صدای ضبط شده mp3 مربوط به یک ویدیو در ارائه است).
"صدای آب":
- صدای جاری شدن آب از شیر آب (در حین تماشای این ویدیو، قوانین استفاده کم آب هنگام شستن کودکان را تقویت کنید).
- صداهای باران؛
- زمزمه یک جویبار؛
- صدای دریا
III.آیا به بازی امروز علاقه داشتید؟ امروز یاد گرفتیم که توپ ها در آب غرق نمی شوند زیرا ... و سنگ ها ... باید با دقت با سنگ ها بازی کنید ، نمی توانید آنها را پرتاب کنید! و همچنین می دانیم که بدون بزرگسالان نمی توانید در کنار رودخانه یا کنار دریا بازی کنید. عروسک ما کاتیا همه اینها را به خاطر داشت و شما هم همینطور. بیایید عروسک را برای پیاده روی دعوت کنیم و نحوه بازی با سنگریزه را نشان خواهیم داد.
پروژه آموزشی و پژوهشی در گروه دوم "Solnyshko" در مدرسه "Berezka"
موضوع:
"پاییز طلایی"
تکمیل شده توسط: E.N
این پروژه توسط معلم E.N. Gubanova توسعه یافته است.
مدت زمان پروژه: 2 ماه (سپتامبر - اکتبر 2014)
شرکت کنندگان پروژه: معلمان گروه دوم E.N. Gubanova، N.Yu. فرزندان گروه دوم کوچکتر و والدین آنها.
هدف پروژه : به کودکان در مورد زیبایی طبیعت آگاهی دهید سرزمین مادریدر پاییز نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت را تقویت کنید.
اهداف پروژه:
- دادن ارائه ابتداییدر مورد پاییز به عنوان یک فصل، برای تثبیت دانش کودکان در مورد نشانه های پاییز.
- نام درختان در حال رشد در سایت مهدکودک را به خاطر بسپارید، دانش کودکان را در مورد سبزیجات و میوه ها تثبیت کنید.
- برای برانگیختن علاقه به کاوش در طبیعت سرزمین مادری خود، آموزش به کودکان برای توجه به زیبایی پدیده های طبیعی، پذیرش مشارکت فعالدر ساخت کاردستی از مواد مختلف..
- برای رشد توانایی کودکان در نگاه کردن به تصاویر در مورد یک موضوع، درک طرح آنها و پاسخ به سؤالات معلم.
- کودکان را تشویق کنید تا احساسات و عواطف خود را از طریق گفتار فعال بیان کنند و به تدریج از حالات و حرکات صورت دور شوند.
- احساس شرافتمندانه را نسبت به طبیعت در خود پرورش دهید.
انتخاب یک مشکل
با در نظر گرفتن ویژگی های کودکان سن پایینمانند: تفکر بصری-اثربخش; کمترین تجربه زندگیو همچنین این واقعیت که یک نوزاد فقط می تواند آنچه را که مستقیماً در مقابل چشمانش قرار دارد درک کند و با آن می تواند به تنهایی عمل کند، ما تصمیم گرفتیم موضوع "پاییز" را انتخاب کنیم و والدین کودکان را در کار روی پروژه مشارکت دهیم. ایجاد انگیزه در آنها برای پیاده روی هدفمند با کودکان، ساخت کاردستی با کودکان از مواد طبیعی، انتخاب را انجام دهید داستاندر یک موضوع معین
توسعه پروژه
طرح پروژه:
مرحله مقدماتی:
برنامه ریزی همکاریبا کودکان، معلمان و والدین:
مربیان:
انتخاب مواد و تجهیزات برای کلاس ها، مکالمات، بازی با کودکان.
همکاری با والدین:
گفتگو با والدین در مورد مشارکت لازم، در مورد نگرش جدیبه فرآیند آموزشی در موسسات آموزشی پیش دبستانی.
مرحله اصلی:
فعالیت های کار با کودکان:
1. گفتگو در مورد نقاشی ("فصل ها"، "پاییز")
2. کار در مرکز هواشناسی (مکالمه، مشاهده، یادداشت های روزانه آب و هوا).
3. طراحی با موضوع "پاییز": "درخت پاییز"،
کاربرد: "کنسرو کردن سبزیجات".
4. طراحی نمایشگاه "هدایای طبیعت" (صنایع دستی از سبزیجات و میوه ها)
5. طراحی مینی موزه "پاییز طلایی".
6. پیاده روی: مشاهده آسمان، درختان، خورشید، ابرها. مکالمات "پاییز چگونه است؟"، "ابرها در آسمان هستند"؛ آزمایشات "آیا باد می وزد" (با روبان)، "آیا آب یخ می زند؟"
7. P/ بازی ها: «آفتاب و باران»، «یک، دو، سه، به درخت... فرار کن»، «برگ ها، مخروط ها را جمع کن»، «جایی که قارچ پنهان شد»، «برگ های پاییزی».
8. حفظ اشعار: «پاییز راه می رود»، «برگ می ریزد، برگ می ریزد»، «باد برگ ها را می چرخاند».
9. انجام داد. بازی ها: "سبزیجات و میوه ها"، "هویج" (سریال)، "فصول".
10. خواندن داستان: آثار داستانی: "یک کیسه سیب"، "درباره پاییز"، "در جنگل پاییز".
11. بازی های انگشتی: "کلم"، "درختان در جنگل".
مرحله پایانی:
1. تعطیلات پاییزی"جشنواره چتر"
مربیان:
- یک محیط توسعه ایجاد کنید
- کار را با والدین سازماندهی کنید
- فعالیت هنری و زیبایی شناختی کودکان و همچنین رشد تخیل خلاق را تحریک می کند
- آنها یک طرح پروژه تهیه می کنند، یادداشت هایی را برای کلاس ها، سرگرمی ها و تعطیلات تهیه می کنند.
- انتخاب را انجام دهید نقاشی های طرحو آثار هنری اختصاص داده شده به فصل پاییز.
- آنها در تمام طول دوره از کودکان در طبیعت، در مهدکودک عکاسی می کنند.
والدین:
- آنها پیاده روی های هدفمند را به یک پارک یا میدان ترتیب می دهند، جایی که توجه کودکان را به زیبایی فصل پاییز جلب می کنند و به مدت دو ماه تغییرات طبیعت را مشاهده می کنند. آنها به همراه بچه ها مواد طبیعی را برای ساختن کاردستی جمع آوری می کنند.
- آنها در ساخت صنایع دستی از مواد طبیعی برای نمایشگاه بعدی در مهد کودک شرکت می کنند.
- آنها در خانه اشعار و داستان های مخصوص پاییز را برای بچه ها می خوانند و به درخواست معلم اشعاری را حفظ می کنند.
فرزندان:
- آنها اطلاعات جدیدی در مورد پاییز به عنوان یک فصل و نشانه های آن کسب می کنند.
- آنها نام درختان را می دانند و می توانند سبزیجات و میوه ها را تشخیص دهند.
- آنها با موادی آشنا می شوند که می توان از آنها برای نمایش آنچه می بینند استفاده کرد (رنگ، پلاستیک، مواد طبیعی).
- شرکت کنید فعالیت تولیدی(مدل سازی، طراحی، اپلیکاتور، مدل سازی از مواد طبیعی)، هم در منزل با والدین و هم در حین فعالیت های آموزشی با راهنمایی معلمان.
- گفتار منسجم را توسعه دهید و دایره واژگان را گسترش دهید.
- با هم مدیر موسیقییادگیری آهنگ و رقص برای تعطیلات پاییز.
هدف. ایجاد شرایط برای شکل گیری علاقه به فعالیت های شناختی و پژوهشی
وظایف به کودکان این فرصت را بدهید که با بزرگسالان در فعالیت های شناختی عملی شرکت کنند و خواص یخ را مطالعه کنند. تثبیت و گسترش دانش در مورد حیوانات وحشی و اهلی جمهوری تاتارستان. واژگان فعال کودکان را توسعه دهید. پرورش علاقه به زندگی و طبیعت بی جانسرزمین مادری
حرکت فعالیت های آموزشی
مربی.یک روز صبح مادر به پسر گفت که امروز هوای بیرون خیلی خوب است و آفتاب می تابد. اما پس از آن ابری در آسمان ظاهر شد و مامان به ما پیشنهاد کرد که اگر سرما یا برف بود در خانه بمانیم. چه زمانی از سال برف می بارد؟
فرزندان.در زمستان.
مربی.پسر به ابر نگاه کرد و به او گفت که آسمان را رها کن و در راه رفتن دخالت نکن. بچه ها، چه کار می کنید؟ (پاسخ های بچه ها را روشن و خلاصه می کنم)
و ابر لبخند زد، به پنجره پسر نگاه کرد و پیشنهاد کرد در آسمان قدم بزند.
بچه ها بیایید من و پسرک میریم پیاده روی. ( بچه ها روی ابری که روی زمین قرار دارد می نشینند.)
ما روی پشت بام خانه های پوشیده از برف، روی خیابان ها، ماشین ها، بالای مهدکودک، شهر، جنگل و مزارع شناور بودیم. بچه ها نگاه کنید، یک سینه زیر آن است. بیایید ببینیم در سینه چیست؟ ( صندوقچه را باز می کنم و عکس ها را به بچه ها نشان می دهم و می دهم. بچه ها حیوانات نشان داده شده در تصاویر را نام می برند.)
- بچه ها، همه کسانی که در یک کلمه در تصاویر به تصویر کشیده شده اند را چه می توان نامید؟
فرزندان.حیوانات.
مربی.بچه ها، نگاه کنید، ما اینجا گوشه ای از جنگل داریم که درختان مختلف رشد می کنند: توس، بلوط، افرا. نام حیواناتی که در جنگل زندگی می کنند چیست؟
فرزندان.حیوانات وحشی.
مربی.و در این گوشه خانه ای داریم. چه کسی در کنار فرد در روستا یا خانه شما زندگی می کند؟
فرزندان.حیوانات خانگی
مربی.با دقت به تصاویر خود نگاه کنید، به این فکر کنید که کجا خواهید رفت - به جنگل یا خانه؟ در سیگنال "خانه"، شروع به جستجوی خانه خود کنید.
(R\i "خانه ای پیدا کن." از بچه ها می پرسم که چرا خانه یا جنگل را انتخاب کرده اند، پاسخ های بچه ها را روشن و تعمیم می دهم.)
آفرین بچه ها، همه خانه خود را درست پیدا کردند. حیوانات اهلی در کنار انسان و حیوانات وحشی در جنگل زندگی می کنند. به پیاده روی خود ادامه می دهیم، روی ابر می نشینیم و پرواز می کنیم. بچه ها گوش کن یکی داره گریه میکنه چی شد؟ (تصاویر بچه حیوانات روی تابلو نمایش داده می شود.)بچه ها ببینید توله بعضی از حیوانات مادرشان را از دست داده اند و خیلی ناراحت هستند. آیا می توانیم به یافتن مادران کمک کنیم؟ اما برای کمک به آنها باید نام مادر و نام نوزاد را به درستی بگوییم. ( R\i "مادران و کودکان".)ما به دوستان کوچکمان کمک کردیم تا مادرشان را پیدا کنند. آنها از کمک شما تشکر می کنند. حالا برف بازی می کنیم. ( بازی موزیکال و فعال "بازی گلوله برفی")
پیاده روی ما ادامه دارد. بچه ها، چه کسی در زمستان در لانه می خوابد؟
فرزندان.خرس. بیایید سعی کنیم به او زنگ بزنیم، شاید او قبلاً از خواب بیدار شده است، زیرا بهار در راه است. بیایید همه با هم "او" بگوییم. ( تمرین بازی"پژواک")
مربی.همه فریاد زدند: "آی!" هیچ کس پاسخ نمی دهد، فقط یک پژواک پاسخ می دهد. پژواک ما بی سر و صدا به سوی ما باز می گردد: «آی! ای!
معلم توجه را به "برف" پوشیده از دانه های برف جلب می کند.
بچه ها! نگاه کنید برف چقدر بزرگ است؟ یک نفر پوشیده از برف بود، شاید یک توله خرس اینجا خوابیده باشد. بیایید دانه های برف را باد کنیم و ببینیم. ( تمرین تنفس"یک دانه برف را باد کن." بچه ها روی برف می وزند، دانه های برف دور می شوند و یک توله خرس ظاهر می شود. در کنار خرس یک لیوان شفاف با یخ وجود دارد)
بچه ها ببین توله خرس بیدار شده. سلام خرس کوچولو خرس کوچولو تو لیوانت چیه؟ بچه ها به نظرتون داخل لیوان چیه؟
فرزندان.این آب است.
مربی. و خرس کوچولو می گوید که در پاییز یک لیوان آب روی میز گذاشت. (پ یک لیوان یخ به بچه ها می دهم و زیر و رو می کنم.)
اگر نریزد چه نوع آبی است؟ خرس کوچولو ناراحت است و نمی داند الان باید چه کند. بیایید برای او توضیح دهیم که آب کجا رفته است. بچه ها آب کجا رفت؟ بچه ها میشه توضیح بدید آب چی شد؟
فرزندان. آب داخل لیوان یخ زد و تبدیل به یخ شد.
مربی.چرا آب یخ زد؟
فرزندان.چون در زمستان سرد است.
مربی. بله، بچه ها، آب هیچ جا ناپدید نشد، فقط تبدیل به یخ شد. اما خرس کوچولو تشنه است. بچه ها، چگونه می توانید به توله خرس کمک کنید؟ ( من به بچه ها این فرصت را می دهم که یخ داخل لیوان را لمس کنند. کودکان راه حل هایی برای مشکل ارائه می دهند.)درست است، باید آن را گرم کنید. سپس یخ آب می شود و دوباره به آب تبدیل می شود. حالا بیایید سعی کنیم یخ را گرم کنیم. بیایید یخ را روی یک کف دست گرم بگذاریم و ببینیم چه می شود. ( تکه های یخ را به بچه ها می دهم.)
چه اتفاقی برای یخ افتاد؟
فرزندان.یخ شروع به ذوب شدن کرد و آب روی کف دست ظاهر شد.
مربی. با یخ چه کردیم که تبدیل به آب شد؟
فرزندان.گرلی.
مربی.چطور گرمش کردی؟
فرزندان. آنها را با کف دست گرم کردیم چون کف دستمان گرم است.
مربی.خرس کوچولو از ما تشکر می کند که به او توضیح دادیم که آب کجا رفته و چگونه یخ را آب کند. آب به سادگی یخ زده و تبدیل به یخ می شود و اگر یخ گرم شود می توان آن را ذوب کرد. و اکنون زمان بازگشت به خانه است، روی ابر می ایستیم و به مهد کودک پرواز می کنیم. و پسر روی ابر به خانه می رود ، جایی که به مادرش می گوید که چگونه با بچه های مهدکودک روی ابر روی آسمان راه می رفت. چگونه با هم به توله های کوچک حیوانات وحشی و اهلی کمک کردیم تا مادرشان را پیدا کنند، به یک توله خرس گفتیم چرا آب یخ زد و نشان داد که اگر یخ گرم شود چه اتفاقی می افتد.
عنوان : خلاصه درس فعالیت های شناختی و پژوهشی در گروه دوم خردسال "پیاده روی تفریحی"
نامزدی: مهد کودک, یادداشت های درسی, GCD, فعالیت های تجربی, دوم راهنمایی
سمت: معلم
محل کار: MBDOU شماره 77
مکان: Nizhnekamsk RT