معلم ملخوا اولگا الکساندرونا سوچی 2017 موسسه بودجه آموزشی پیش دبستانی شهرداری، مهدکودک توسعه عمومی شماره 104، سوچی

حوزه آموزشی اولویت دار:

رشد شناختی، رشد گفتار، رشد هنری و زیبایی شناختی.

وظایف:

آموزشی:

• نام اسباب بازی ها را معرفی کنید
• یاد بگیرید که آنها را بر اساس اندازه، مواد مقایسه کنید، از شکل جمع به درستی استفاده کنید و تصویر اسباب بازی مورد علاقه خود را روی یک تکه کاغذ بازسازی کنید.
• توانایی طراحی و نقاشی روی یک تصویر را بیاموزید و آن را به زیبایی روی یک ورق کاغذ بچینید.
• تقویت توانایی در دست گرفتن صحیح برس
• توانایی نقاشی روی نقاشی ها را با قلم مو ایجاد کنید
• توانایی شستشوی تمیز برس را قبل از استفاده از رنگ با رنگ متفاوت تقویت کنید

آموزشی:

• توسعه گفتار منسجم، ادراک و تخیل خلاق، توسعه احساسات زیبایی شناختی
• حافظه، توجه، دقت را توسعه دهید.
• ایجاد شرایط برای رشد توانایی های خلاق

آموزشی:

• ایجاد نگرش مراقبتی نسبت به اسباب بازی ها در کودکان.
• پرورش علاقه به خلاقیت هنری.

کار قبلی:

خواندن: A. Barto "Toys"، V. Mayakovsky "Horse is Fire"، E. Uspensky "Cheburashka and the Crocodile Gena". نگاهی به تصاویر این کتاب ها.

حدس زدن معماها در مورد موضوع.

بازی های آموزشی: «کدام اسباب بازی گم شده است؟ "، "کیف شگفت انگیز"، دومینو - اسباب بازی.

نگاه کردن به اسباب بازی ها در طول بازی های نقش آفرینی.

زمان سازماندهی:

نمایشگاه اسباب بازی های گروهی.

مواد و تجهیزات:

• برگه آلبوم A4; گواش از رنگ های مختلف؛ برس، یک شیشه آب، یک دستمال، پارچه روغنی.
• یک فهرست کارتی از معماها، یک کیسه اسباب بازی، یک ضبط صوت.

پیشرفت فعالیت های آموزشی

1. بخش مقدماتی

مربی: بچه ها! حالا من از شما معماهایی می پرسم و شما سعی کنید آنها را حدس بزنید:

2. شکم نرم

گوش های بزرگ

پیراهن قهوه ای

و نام من است ... (چبوراشکا.)

3. او اصلا نیازی به راننده ندارد.

شما آن را با کلید شروع خواهید کرد -

چرخ ها شروع به چرخش خواهند کرد،

آن را قرار دهید و او عجله خواهد کرد.

(دستگاه بادگیر)

4. اگر آن را به رودخانه بیندازید، غرق نمی شود،

به دیوار می زنی - ناله نمی کند،

تو خودت را روی زمین می اندازی -

شروع به پرواز به سمت بالا خواهد کرد.

(توپ)

5. حیوان محبوب همه از مخمل خواب دار ساخته شده است:

پنجه ها، دم، حتی گوش ها.

(خرس عروسکی)

6. قد دوست دخترها متفاوت است

اما شبیه هم هستند.

همه با هم زندگی می کنند

و فقط یک اسباب بازی (ماتریوشکا.)

آفرین بچه ها شما تمام معماها را حل کردید. چگونه می توان همه اینها را در یک کلمه نامید؟ درست است، همه اینها اسباب بازی های مورد علاقه ما هستند.

2. بخش اصلی

مربی: بچه ها، نمایشگاه چیست؟ آیا تا به حال به نمایشگاه رفته اید؟

کودکان: پاسخ های کودکان

مربی: آنجا چه دیدی؟

کودکان: پاسخ های کودکان.

مربی: بچه ها، یک معمای دیگر را حدس بزنید.

من اسباب بازی خوبی هستم

من دوست دخترا میشم

من می توانم در یک کالسکه بنشینم

من می توانم چشمانم را ببندم. (عروسک.)

مربی: یک عروسک به دیدار ما آمد، او توانایی جادویی دارد، او همه چیزهایی را که در گروه ما اتفاق می افتد می داند، برای این او یک لیوان جادویی دارد. او می خواهد ما را به نمایشگاهی دعوت کند که در گروه برگزار شده است.

مربی: و برای فهمیدن نام این نمایشگاه، باید حدس بزنید "در داخل چه چیزی نهفته است؟ ”

(کودک اسباب بازی را می شناسد و نام می گذارد).

مربی: بله، نمایشگاه ما نمایشگاه اسباب بازی نام دارد. آیا اسباب بازی های زیادی در نمایشگاه ارائه شده است؟

کودکان: پاسخ های کودکان.

مربی: اصلاً چرا به اسباب بازی نیاز داریم و آنها را از کجا تهیه می کنیم؟

کودکان: پاسخ های کودکان.

معلم: سوالات برای کودکان:

آیا اسباب بازی های زیادی در خانه دارید؟

چه اسباب بازی هایی در خانه دارید؟

چه اسباب بازی هایی در گروه خود داریم؟

پسرها بیشتر دوست دارند با چه اسباب بازی هایی بازی کنند؟ دخترا چطور؟

چه اسباب بازی هایی را بیرون می برید؟

مربی: بچه ها، پیشنهاد می کنم شعرهایی در مورد اسباب بازی گوش کنید.

آنها جغجغه ای به ماشا دادند،

و روی گوش شما جغجغه می کند.

ماشا نمی ترسد

ماشا لبخند می زند.

M. Druzhinina

عروسک های تودرتوی چوبی

ماتریوشکای چوبی

من و ماشا از پنجره بالا رفتیم.

گربه ای در امتداد طاقچه راه می رود

ارزش یک عروسک را دارد،

پنج عروسک تودرتو وجود دارد!

جی لاگزدین.

توپ از کاتیا دور شد

و در جایی ناپدید شد.

او هیچ جا پیدا نمی شود، حتی اگر گریه کنی،

او ناپدید شد، مشکل این است!

پشت مبل، زیر میز،

در اجاق گاز، زیر تخت

و در گوشه پشت سینه

کاتیا به دنبال توپ است.

جستجو می کند و جستجو می کند اما نمی یابد.

و او نمی داند

آن باربوس و گربه خاکستری

والیبال بازی می کنند.

G. Ladonshchikov

دقیقه تربیت بدنی

(کودکان حرکات کلمات را انجام می دهند)

دختران و پسران مانند توپ می پرند

پاهایشان را می کوبند، دست می زنند،

سرشان را تکان می دهند و همه با هم آرام می گیرند!

یک بازی "یک - چند"

مربی: با دقت نگاه کنید و به من بگویید، آیا در گروه ما یک عروسک وجود دارد یا تعداد زیادی؟ یک توپ یا چند توپ؟ چند ماشین؟ مکعب ها چطور؟ من یک اسباب بازی را نام می برم و شما این شی را به صورت جمع نام می برید. به عنوان مثال، توپ-توپ، مکعب-مکعب، خرس-خرس، عروسک-عروسک.

مربی: بچه ها، هر کدام از شما اسباب بازی مورد علاقه خود را دارید! در مورد آنها به من بگو.

کودکان: پاسخ های کودکان.

مربی: بچه ها، آیا می خواهید اسباب بازی های بیشتری در نمایشگاه ما وجود داشته باشد؟

گوش دادن به یک آهنگ موسیقی

(کودکان به نمایشنامه "عروسک جدید" پی چایکوفسکی گوش می دهند (از آلبوم کودکان)

پس از گوش دادن، آنها تعیین می کنند که چه نوع ملودی است: سریع، آهسته، شاد، غمگین).

مربی: تصور کنید که اکنون هنرمندان چیره دست خواهید بود، من به شما پیشنهاد می کنم اکنون اسباب بازی های مورد علاقه خود را بکشید. بریم سر کار

(فعالیت های مستقل کودکان).

(کودکان اسباب بازی های مورد علاقه خود را می کشند، معلم کمک های فردی می کند).

3. خلاصه درس

مربی: شما اسباب بازی های فوق العاده ای ساخته اید، آنها را می توان در نمایشگاه ما قرار داد.

حالا همه اسباب بازی مورد علاقه خود را توصیف می کنند و می گویند که چرا آن را دوست دارند.

عروسک:

همه اسباب بازی های شما عالی هستند.

تلاش شما بیهوده نبود!

اینجا، آب نبات بگیر،

و با تشکر از شما دوستان!

(از عروسک تودرتو آب نبات بیرون می آوریم و از بچه ها پذیرایی می کنیم).

(در پایان درس، نمایشگاهی برای والدین برپا می شود).

انعکاس:

امروز در مورد چی صحبت کردیم؟

چه کار می کردند؟

چه چیزی را در مورد درس دوست داشتید؟

خلاصه یک درس نقاشی در گروه میانی "گل جادویی"

انواع فعالیت های کودکان:

• بازی
• ارتباطی؛
• سازنده؛
• آموزشی و پژوهشی؛
• درک داستان

هدف:

• گسترش درک کودکان از رنگ ها؛
• بهبود مهارت های طراحی با استفاده از مواد و تکنیک های غیر سنتی.

وظایف:

• ادغام دانش در مورد گل ها؛
• میل به احترام به طبیعت را در زندگی روزمره پرورش دهید.
• توسعه تفکر، علاقه شناختی، تخیل را ترویج دهید.
• یاد بگیرید که یک گل را به روشی غیر متعارف بکشید.

کار مقدماتی با کودکان:آموزش اسامی رنگ ها و معماها با کودکان

ثبت نام گروهی:

• مناظر نشان دهنده مراتع؛
• پوسترهایی که گل ها را بر اساس فصل به تصویر می کشند.
• گروه گیاهان سرپوشیده

1. لحظه سازمانی

بچه ها وارد گروه می شوند و در یک دایره با معلم می ایستند و دست در دست هم می گیرند.

دست در دست هم بگیریم و به هم لبخند بزنیم.
ما دوستان خوبی هستیم، سلام بچه ها! (با نام احوالپرسی کنید، بپرسید امروز حال و هوای دوستتان چگونه است).
ما به یکدیگر احترام می گذاریم و به یکدیگر کمک می کنیم،
چون با هم ما یک خانواده دوستانه هستیم!

معلم توجه بچه ها را به صفحه پروژکتور جلب می کند.

مربی:
بچه ها یه تلگرام تصویری دریافت کردیم (شامل کارتون "ماجراهای لونتیک" قسمت 1)

بچه ها، لونتیک و میلا برای بازسازی نقاشی های میلا به کمک ما نیاز دارند! بیایید به یاد بیاوریم که در تصویر تار میلا چه چیزی ترسیم شده بود؟ (گل)

درست است، بچه ها، بنابراین ما به بازیابی نقاشی هایی که گل ها را نشان می دهند کمک خواهیم کرد.

برای این کار به چه چیزهایی نیاز داریم؟ (رنگ، ​​کاغذ، قلم مو)

2. حدس زدن معماها

مربی:اما چگونه می توانیم به آنها کمک کنیم، زیرا ما فقط کاغذ و رنگ داریم، اما از چه چیزی برای نقاشی استفاده خواهیم کرد؟ (نیاز به پیدا کردن است).

بچه ها، بیایید به اطراف نگاه کنیم، شاید سرنخ هایی پیدا کنیم.

بچه ها به اطراف اتاق گروه نگاه می کنند و متوجه اولین سرنخ روی میز می شوند - یک معما.

با دور زدن تمام گوشه و کنار،
از پیاده روی به خانه آمدم.
بعد ناگهان خواستم غذا بخورم
هر چیزی که در آشپزخانه باشد.
و مادرم برایم سوپ ریخت.
امتناع به سادگی احمقانه است.
همینجوری باهاش ​​برخورد کردم
که فوراً تمام عرق کردم.
کمی نان دیگر می گیرم...
برای انجام این کار، شما در دست دارید ...

حدس بزن (پاسخ): قاشق

درست است، بچه ها، آفرین! این "قاشق" است. اما چرا به قاشق نیاز داریم، باید بکشیم؟

کودکان فکر می کنند، مفروضات خود را بیان می کنند و معلم آنها را به تصمیم درست هدایت می کند - رنگ را بریزید.

مربی:

1. پس باید دنبال قاشق ها بگردیم، بیایید به اطراف نگاه کنیم، کجا می توانند باشند؟
2. بیایید ببینیم، شاید چیزی در اتاق گروه ما تغییر کرده است، برخی موارد جدید ظاهر شده اند یا در جای خود نیستند؟

بچه ها متوجه بادکنکی می شوند که در گوشه طبیعت آویزان است.

می گویند چیزی درونش هست.

مربی:در واقع، آفرین بچه ها، به درستی متوجه شدید که چیزی در داخل توپ وجود دارد. اما چگونه مطالب را از آن بیرون بیاوریم؟

باید آن را با چیزی تیز بشکنید.

مربی:اما ما چیز تیز نداریم، بیایید ببینیم، از آنجایی که لونتیک و میلا برای ما بالون گذاشتند، این بدان معنی است که در جایی در نزدیکی باید راهنمایی در مورد نحوه ترکیدن آن وجود داشته باشد.

یک میز در کنار توپ وجود دارد، روی آن یک سرنخ وجود دارد - یک معما.

بچه ها سرنخی پیدا می کنند.

کلمات جادویی را بگویید
فقط به سختی جسم را تکان دهید:
گلها فوراً شکوفا خواهند شد
بین برف های این جا و آنجا.
آیا می توانی باران را تجسم کنی؟
پنج کیک در یک زمان وجود دارد.
و لیموناد و شیرینی...
شما آن مورد را نام ببرید!

حدس بزن (پاسخ): گرز یا عصا.

زیر یک ورق کاغذ روی میز چوب های نازکی به طول حدود 5 سانتی متر بسته به تعداد بچه ها وجود دارد.

مربی:آفرین بچه ها، آنها این معما را حل کردند و چوب ها را پیدا کردند.

توپ را می‌ترکند و قاشق‌هایی که از آن بیرون می‌افتد را می‌گیرند (قاشق‌ها به تعداد بچه‌ها)

مربی:اما فقط یک توپ وجود دارد، چرا لونتیک و عزیزم این همه چوب برای ما گذاشتند؟

می توانید به جای قلم مو با چوب نقاشی کنید.

مربی:درسته بچه ها میتونید با چوب هم بکشید.

3. دقیقه تربیت بدنی

"در حیاط یک گل آفتابگردان رشد می کند"

یک گل آفتابگردان در حیاط می روید،
صبح به خورشید می رسد. (کودکان روی یک پا می ایستند و دستان خود را به سمت بالا دراز می کنند.)
در کنار او دومی است، مشابه،
او نیز به سمت خورشید کشیده شده است. (کودکان روی پای دیگر می ایستند و دوباره دستان خود را بالا می برند.)

دسته ها را دایره ای می چرخانیم.
به طور تصادفی دوست خود را نزنید!
چند دور جلوتر
و سپس برعکس. (چرخش بازوهای مستقیم به جلو و عقب.)
استراحت فوق العاده ای داشتیم
و وقت آن است که بنشینیم. (بچه ها می نشینند.)

4. نقاشی

معلم شامل (ارائه "گل جادویی") نشان دادن نمونه های نقاشی /

مربی:بچه ها به نقاشی های میلا نگاه کنید که با آب شسته شده اند. چند طرح روی آنها باقی مانده است، آنها چیست؟

حلقه ها

مربی:درست است بچه ها، این چهار دایره است. باید این دایره ها را با رنگ قرمز پر کنیم. چگونه آنها را پر می کنیم، زیرا ما فقط قاشق و چاپستیک داریم؟

با قاشق.

مربی:درست است، بچه ها، آفرین! خوب، بیایید شروع کنیم!

(نمونه نمایش)

بچه ها دایره ها را با رنگ قرمز پر می کنند.

مربی:شما کار اول را انجام دادید، خوب انجام دادید، حالا به دقت به نمونه نگاه کنید و یک قطره کوچک رنگ زرد را در قطره قرمز بریزید.

(نمونه نمایش)

بچه ها یک قطره رنگ زرد را با قاشق روی دایره های قرمز می ریزند.

مربی:آفرین! حالا قاشق ها را کنار گذاشته و چاپستیک ها را برداریم.

(نمونه نمایش)

بچه ها با پیروی از مدل و دستورات معلم، خطوطی را با چوب از لبه هر دایره تا مرکز بین دایره ها می کشند.

بچه ها توجه کنید، ویتیا چه گل زیبایی پیدا کرد، چه آرام طراحی دایره ها را انجام داد. اما به نقاشی کریستینا نگاه کنید، چگونه او به طرز غیرمعمولی رنگ زرد را در قرمز با چوب پخش کرد.

چه گلهای زیبایی پیدا کردی میلا و لونتیک بسیار خوشحال خواهند شد که به بازیابی نقاشی های میلا کمک کردید.

معلم توجه بچه ها را به صفحه پروژکتور جلب می کند.

ببینیم، گویا دوباره تلگرام تصویری دریافت کرده ایم!

آنها قطعه ای از کارتون "ماجراهای لونتیک - متشکرم" را تماشا می کنند.

بازتاب VI

مربی:

1. بچه ها کجا بودیم؟ (بازدید از لونتیک و میلا)
2. چه کار کردین؟ (بازی شده: معماهای حدس زده، ترکیدن یک بادکنک، پیدا کردن قاشق، چوب و غیره، کشیدن)
3. آیا از بازدید خود لذت بردید؟
4. آیا خوشحالید که ما توانستیم به میلا و لونتیک کمک کنیم تا طرح های میلا را تکمیل کنند؟
5. امروز در کلاس چه چیز غیرعادی یاد گرفتید؟
6. آیا کشیدن با قاشق و چاپستیک جالب است؟

لونتیک و میلا بادکنک دیگری برای شما فرستادند.

در بالون، کودکان یک هدیه شگفت انگیز پیدا می کنند - مدال هایی با توجه به تعداد کودکان برای "هنرمند جوان".

این درس ما را به پایان می رساند، از توجه شما متشکرم!

خلاصه درس گروه نقاشی متوسطه "برج معجزه نقاشی شده"

هدف:ایجاد شرایط برای رشد توانایی های خلاقانه کودکان.

وظایف:

1. برای توسعه توانایی به تصویر کشیدن یک برج افسانه ای.
2. مرتب کردن نقاشی را در کل صفحه ورق تمرین کنید.
3. علاقه به هنرهای تجسمی و توانایی انتخاب مستقل رسانه های بصری را توسعه دهید.
4. کودکان را تشویق کنید تا اضافاتی در نقاشی ایجاد کنند که محتوای آن را غنی کند.
5. هنگام نقاشی حس اعتماد به نفس را در خود پرورش دهید.

کار مقدماتی:

• گفتن افسانه "Teremok"؛
• مشاهده تصاویر؛
• بازی تئاتر "چه کسی در خانه کوچک زندگی می کند؟"

توسعه محیط موضوعی- فضایی:

• پروژکتور چند رسانه ای؛
• لپ تاپ؛
• صفحه نمایش؛
• نصف ورق کاغذ منظره برای هر کودک؛
• مداد رنگی؛
• رنگ ها؛
• برس ها؛
• نگهدارنده برس؛
• کوزه های آب؛
• دستمال سفره؛
• چندین تصویر از برج های مختلف;
• لباس موش کودکانه.

حرکت GCD

مربی:صدا چیه؟ بچه ها می شنوید؟ یکی داره گریه میکنه

ماوس ظاهر می شود.

ماوس:من با دوستانم در یک خانه کوچک زندگی می کردم. ما یک زندگی شاد و دوستانه داشتیم، اما یک خرس آمد و خانه کوچک ما را شکست! حالا باید چیکار کنیم، الان کجا زندگی کنیم؟

مربی:

1. بچه ها این موش از چه افسانه ای است؟
2. چگونه می توانیم به ماوس کمک کنیم؟

ماوس:ما فقط نمی توانیم بفهمیم عمارت کوچک ما چگونه خواهد بود! بچه های یک مهدکودک دیگر برای من خانه کشیدند (نشان می دهد)، اما آنها معمولی هستند و ما یک برج نقاشی شده معجزه آسا داشتیم!

مربی:چه برج نقاشی شده فوق العاده ای است؟ بچه ها، برای دیدن برج نقاشی شده فوق العاده باید به سرزمین پریان بروید! کی میخواد با من بره؟

مربی:برای رفتن به سرزمین پریان از چه وسیله ای می توانید استفاده کنید؟

باشه، بریم با هواپیمای فرش!

موسیقی در حال پخش است.

مربی:
بر فراز مزارع، بر فراز دریاها، بر فراز کوه های بلند،
بین زمین و آسمان برج نقاشی شده ای خواهیم یافت.

مربی:بچه ها، ما بر فراز کشورهای مختلف یک سرزمین افسانه جادویی پرواز می کنیم. کدام کشور را در زیر می بینید؟ چه رنگی است؟

(روی صفحه نمایش وجود دارد: تصاویر کشورهای افسانه ای با سایه های رنگی مختلف تغییر می کنند.)

مربی:خوب، ما اینجا هستیم. بچه ها ببینید چقدر برج های مختلف اینجا وجود دارد!

معلم پیشنهاد می کند که به برج های افسانه ای نگاه کنید.

قسمت اصلی برج چه شکلی است؟ (سقف، پنجره و ...)به تزئینات سقف، پنجره ها، کرکره ها توجه می کند.

وارد کارگاه های افسانه ای شوید. دو تا از آنها وجود دارد: در یکی با رنگ نقاشی می کنند، در دیگری با مداد رنگی. محل کار خود را انتخاب کنید و دست به کار شوید.

بچه ها رنگ و مداد برداشتند
پرونده شروع می شود، افسانه ادامه دارد!
کودکان در حال انجام کار

مربی:و اکنون زمان بازگشت از سرزمین پریان است. پسران و دختران، دور خود را بچرخانید و خود را در مهد کودک بیابید.

سمت: معاون سارق
محل کار: MDOU d/s "Thumbelina"، Balashov
مکان: بالاشوف، منطقه ساراتوف.

کالینوفسکایا النا

خلاصه GCD برای نقاشی در گروه میانی در مورد موضوع« قارچ»

اهداف:

برانگیختن علاقه کودکان به کشیدن قارچ

به کودکان بیاموزید که دست را به درستی نگه دارند، بدون اینکه ماهیچه ها را تحت فشار قرار دهید یا انگشتان را خیلی محکم بفشارید.

به یادگیری نحوه کشیدن نقاشی روی آن ادامه دهید قلم مو: با دقت آن را با تمام پرزها در یک شیشه رنگ فرو کنید، رنگ اضافی لبه شیشه را با یک لمس ملایم پرز پاک کنید. قبل از اینکه رنگ دیگری را انتخاب کنید، قلم مو خود را به خوبی بشویید.

به کودکان بیاموزید که رنگ ها را با هم مخلوط کنند تا سایه دلخواه را به دست آورند.

اهداف آموزشی:

یاد بگیرید که به قطعات نگاه کنید قارچ، رنگ؛

تقویت دانش کودکان در مورد آنچه باید بخورند قارچخوراکی و غیر خوراکی یکی از غیر خوراکی ها را معرفی کنید قارچ - فلای آگاریک

تقویت دانش رنگ و شکل.

به کودکان آموزش دهید قارچ بکشبا استفاده از اشکال بیضی که از اشکال مستطیلی مشتق شده اند

وظایف آموزشی:

ایجاد علاقه در طراحی.

استقلال را توسعه دهیم.

توانایی گوش دادن و پیگیری تظاهرات معلم را توسعه دهید

با برس با دقت کار کنید

عشق به حیوانات را در خود پرورش دهید.

وظایف توسعه ای:

برای پرورش علاقه کودکان به هنرهای تجسمی.

استقلال، احساسات و عواطف زیبایی شناختی را توسعه دهید.

ایجاد دیدی از تصویر و طراحی هنری در کودکان از طریق طرح رنگ.

مواد و تجهیزات:

مداد ساده، پاک کن، آبرنگ، قلم مو، سواب پنبه ای، برگه های آلبوم، شیشه های آب، تصاویر قارچ.

پیشرفت درس:

مربی: بچه ها، امروز یک مهمان غیر معمول به دیدن ما آمد - سمیون جوجه تیغی. اما به دلایلی غمگین است! سمیون چرا ناراحتی؟

جوجه تيغي: بچه ها، واقعیت این است که امسال برای اولین بار جوجه تیغی هایم را به جنگل گذاشتم تا جمع شوند. قارچ، بلکه خارهای خود را نه تنها خوراکی آوردند قارچ، بلکه سمی است. میگن سمی ها خیلی قشنگن...

مربی: بچه ها، آیا این را می دانید؟ قارچآیا نه تنها خوراکی، بلکه سمی نیز وجود دارد؟

فرزندان: آره!

مربی: بیایید به تصاویر مختلف نگاه کنیم قارچ و پیدا کردن، به آنها چه می گویند و آیا می توان آنها را خورد.

معلم تصاویر را نشان می دهد قارچ، با ذکر نام هر کدام و اینکه آیا این یکی مناسب است یا خیر قارچ برای غذا.

وقتی یک عکس نشان داده می شود فلای آگاریک:

جوجه تيغي: این دقیقا همان چیزی است که جوجه تیغی های من بیشتر آگاریک های مگس را آورده اند! خوب، چگونه می توانید آنها را به یاد بیاورید که فلای آگاریک غیرقابل خوردن است!

مربی: بچه ها میشه به سمیون کمک کنیم؟ سمیون عزیز، این شعر را به جوجه تیغی های خود در این مورد بگویید قارچ:

فلای آگاریک، فلای آگاریک،

از من نخواه که آن را با خودت ببرم!

توافق ما را به خاطر بسپار -

تو زیبا، اما بیگانه.

و همچنین سمی است

پس کلاه خود را قرمز نکنید!

حتی با باران شسته شده،

رنگ پریده تر نمیشوی

جوجه تيغي: آیه عالیه ولی میخوام حتما یادشون باشه!

مربی: بچه ها، من یک ایده دارم! بچه ها، بیایید آگاریک های مگس بکشیم، و سمیون جوجه تیغی نقاشی های ما را در اطراف جنگل آویزان خواهد کرد. نقاشی های ما یادآور خوبی برای جوجه تیغی ها خواهد بود که آگاریک مگس است قارچسمی است و نباید مصرف شود!

بیایید نگاهی دقیق تر به فلای آگاریک بیندازیم. پای آن خاکستری است، کلاه آن قرمز با نقاط سفید است. خوب، بیایید شروع کنیم!

بچه ها پشت میزها می نشینند.

مربی: بچه ها، پا را ببینید قارچ شبیه بیضی است. بیضی امکان پذیر است اینجوری بکش: ابتدا با یک مداد ساده یک مستطیل بکشید سپس گوشه ها را گرد کنید و با پاک کن قسمت اضافی را پاک کنید. کلاه شبیه یک مثلث است. ابتدا یک مثلث بکشید و انتهای آن را گرد کنید و قسمت اضافی را با پاک کن پاک کنید.

حالا بیایید آگاریک های مگس مان را رنگ کنیم. برای به دست آوردن رنگ خاکستری برای پا، باید رنگ های سیاه و سفید را با هم مخلوط کنید. کلاه را قرمز رنگ می کنیم.

در این بین ما قارچ ها در حال خشک شدن هستند، بیایید بیایید بازی کنیم:

یک دو سه چهار پنج!

ما خواهیم کرد به دنبال قارچ باشید.

اولین قارچ - بولتوس,

وارد سبد شوید!

بولتوس آسپن ایستاده است

روی یک پای بلند.

بولتوس پیدا شد

درست زیر درخت توس

و روغن‌کار پنهان می‌شود، این چقدر سرسخت است!

(کودکان به نوبت انگشتان خود را ماساژ می دهند)

عالی! حالا بیایید روی کلاهک فلای آگاریک نقطه های سفید بکشیم. سواب های پنبه ای را در دستان خود بگیرید، آنها را به رنگ سفید آغشته کنید و روی کلاه نقطه بگذارید.

حالا بیایید به سمیون زنگ بزنیم و کارمان را به او نشان دهیم!

جوجه تيغي: بچه ها، شما خیلی عالی هستید! حالا جوجه تیغی های من قطعا آن فلای آگاریک را به خاطر خواهند آورد اگرچه قارچ ها زیبا هستند، اما سمی!

این چیزی است که ما انجام می دهیم مشخص شد:

انتشارات با موضوع:

خلاصه ای از فعالیت های آموزشی برای کودکان گروه متوسط ​​با موضوع: "پرورش قارچ در جنگل". هدف: آشنایی با قارچ. اهداف: آموزشی: گسترش دانش.

خلاصه ای از GCD در مورد مدل سازی برای گروه میانی "قارچ"چکیده GCD گروه سنی: متوسطه رشته تحصیلی: رشد هنری و زیبایی شناختی مدل سازی موضوع: قارچ ها اهداف: آموزشی:.

یادداشت هایی در مورد نقاشی در گروه میانی با موضوع: "دوشیزه برفی" هدف: توسعه توانایی های هنری در روند نقاشی. وظایف:.

خلاصه GCD برای نقاشی در گروه میانی "سلام"نکاتی در مورد نقاشی در گروه میانی "سلام" مربی: Sazonova N. N. MBDOU مهد کودک شماره 401 محتوای برنامه. معرفی کنید.

خلاصه ای از GCD در گروه نقاشی میانی "جوجه تیغی""جوجه تیغی - بدون سر، بدون پا" هدف: آشنایی کودکان با تکنیک نقاشی - چاپ با کاغذ مچاله شده اهداف: 1. آموزشی: به شکل.

ویتالی سوروکینا خلاصه ای از فعالیت های آموزشی در گروه میانی در مورد رشد شناختی با موضوع "هدایای پاییز" هدف: گسترش درک کودکان.

یاکوونکو مارینا آناتولونا
عنوان شغل:معلم
موسسه تحصیلی: MBDOU - مهد کودک شماره 57 "سنجاب"
محل:شهر اولان اوده
نام مواد:توسعه روش شناختی
موضوع:خلاصه GCD برای نقاشی در گروه میانی "ماهی در آکواریوم"
تاریخ انتشار: 24.09.2017
فصل:آموزش پیش دبستانی

نکاتی در مورد نقاشی "ماهی در آکواریوم"

(گروه میانی)

وظایف:

رنگ کردن

غیر استاندارد

فن آوری.

توسعه دهید

زیبایی شناختی

درک دنیای اطراف پرورش عشق به طبیعت، مهربانی،

پاسخگویی،

بالا بیاورید

دقت

رنگ،

زیبایی شناختی

توسعه دهید

خیال پردازی،

هنری

خلاق

توانایی ها.

شکل

فعالیت های بصری

عاطفی و زیبایی شناختی را پرورش دهید

احساسات کودکان

تقویت دانش کودکان در مورد ماهی های آکواریومی.

مقدماتی

کار:مشاهده تصاویر و عکس ها

تصویر ماهی آکواریومی

تجهیزات و مواد:مواد نمایشی - ماهی در

آکواریوم؛ جزوات - کاغذ آبی رنگی،

پالت، دستمال، رنگ گواش، سواب پنبه ای، پارچه روغنی برای میز،

اسفنج های فوم، استنسیل با ماهی، سه پایه.

حرکت GCD:

کودکان معما را حدس می زنند:

ببین خانه ایستاده است

تا لبه پر از آب،

بدون پنجره، اما نه غم انگیز،

از چهار طرف شفاف است.

ساکنان این خانه

همه شناگران ماهری هستند.

بچه ها بیا با کف دستمون بازی کنیم بیایید آن را تصور کنیم

کف دست ما ماهی است و خودمان سنگریزه.

موسیقی سنت سانز "آکواریوم" در حال پخش است.

کودکان با یک دست حرکات را انجام می دهند (به تصویر کشیدن یک ماهی در حال شنا)،

سپس دیگری؛ سپس با هر دو دست در کنار هم، دو ماهی را به تصویر می کشد.

بچه ها من امروز ماهیمو براتون آوردم او در آکواریوم من در خانه است

زندگی می کند. ببین چقدر زیباست!

ماهی چه رنگی است؟

ماهی چه رنگ های دیگری دارد؟

اما ماهی من یک جورهایی غمگین و بی روح است. به نظرت چطوره

بیایید برای او چند دوست ماهی بکشیم.

و به روشی خاص ترسیم خواهیم کرد. الان بهت نشون میدم

شابلون را روی کاغذ آبی می کشیم. آن را محکم فشار دهید. یکی دیگر

یک اسفنج را با دست خود بردارید، آن را به رنگ آغشته کنید و اکنون آن را اعمال می کنیم.

به طوری که چیزی آبی باقی نمی ماند و ماهی روشن می شود. واتنایا

از یک چوب برای فشار دادن ترازو استفاده کنید، سپس چوب را برگردانید و فرو ببرید

با رنگ مشکی و برای ماهی چشم و دهان بکشید.

سپس انگشت خود را به رنگ سبز آغشته کرده و جلبک بکشید. آر

یک خط موج دار از بالا به پایین بدون بلند کردن انگشت خود بکشید، فشار دهید

محکم به طوری که به خوبی کشیده شود.

انگشت خود را با دستمال پاک کنید.

کار بچه ها.

نقاشی های تمام شده را روی تخته قرار می دهم.

بچه ها به عکسها نگاه کنید کدام ماهی را دوست داشتید؟

حالا بیایید بازی کنیم. بیایید تصور کنیم که ماهی هستیم.

(انگشت های هر دو دست به صورت خمیده جمع شده اند. دست ها به صورت موجی از شانه حرکت می کنند.

به تصویر کشیدن ماهی غواصی)

ماهی شنا کرد و شیرجه زد

در آب گرم و تمیز.

کوچک خواهند شد

(در کلمه آخر، انگشتان دست خیلی محکم فشرده می شوند)

آنها باز خواهند کرد

(انگشتان به شدت به طرفین باز می شود)

آنها خود را در ماسه دفن خواهند کرد.

(دوباره انگشتان خود را کنار هم قرار دهید و به طور متناوب با دستان خود حرکاتی مانند

مثل اینکه در حال کندن شن هستید)

بچه ها، ببینید ماهی من چقدر سرگرم کننده است! او امروز چیزهای زیادی دارد