نقاشی به آشکار شدن توانایی های خلاق کودک کمک می کند، به احساس زیبایی کمک می کند، رشد مهارت های حرکتی ظریف، تفکر منطقی و انتزاعی، تخیل و فانتزی، درک حسی جهان عینی را فعال می کند. تحریک کنجکاوی طبیعی و فعالیت شناختیپیش دبستانی های مسن تر کارهای هیجان انگیزطبیعت خلاق این موضوع به گسترش دانش در مورد هنرهای عامیانه و صنایع دستی کمک می کند ، توانایی ترسیم الگوهای تزئین اشیاء را با استفاده از انواع مختلف به دست می آورد. عناصر تزئینی(راه راه، شکل های هندسی، نقطه)، مهارت های انتخاب هماهنگ ترین ترکیب رنگ را بهبود می بخشد.
وظایف، تکنیک ها و ویژگی های طراحی تزئینی در گروه مقدماتی
طراحی تزئینی - ایجاد الگوهای ریتمیک انتزاعی و ترکیبات برای تزئین اشیاء. طراحی زیور آلات تأثیر مفیدی بر رشد خلاقیت، مهارت های حرکتی ظریف، تخیل و خیال، تفکر انتزاعی و فضایی، ادراک حسی و توانایی های فکریکودک به سنتز و تجزیه و تحلیل.
وظایف
- ایجاد حس رنگ، یادگیری برای پیدا کردن جالب و ترکیب هماهنگرنگ ها؛
- تثبیت توانایی کشیدن بر اساس یک مدل، آموزش الگوهای طراحی بر اساس یک طرح آزاد.
- بهبود مهارت های فنی در استفاده از مداد و قلم مو:
- با نوک و کل سطح قلم مو، نقاط، فر، خطوط موج دار، صاف و گرد بکشید.
- آزادانه جهت حرکت قلم مو را تغییر دهید.
- قادر به تنظیم مجموعه رنگ و ترکیب رنگ های مختلف برای به دست آوردن سایه دلخواه باشد
- توانایی ایجاد یک الگوی تزئینی با استفاده از خطوط مستقیم و متقاطع، و همچنین ترکیبی ریتمیک از نقاط، سکته مغزی، شکل های هندسی، الگوهای گیاهی، سایر عناصر نقاشی تزئینی.
- ایجاد حرکت آزاد و صاف دست و کنترل بصری؛
- ادامه آشنایی با زینت عامیانه، در طراحی فرم های تخت و حجمی به سبک نقاشی سنتی مهارت ایجاد کند.
تکنیک
- خط - راست، شکسته، موج دار، پیچ خورده به یک مارپیچ، شاید طول های مختلف، ضخامت و ریتم و به ایجاد زمینه برای الگو و ترسیم عناصر تزئینی کمک می کند.
- جوجه کشی با مداد رنگی - ساده اما رسا و روش موثرانتقال تصویری ریتمیک از زیور گلی یا هندسی. علاوه بر این، طراحی خط به توسعه کمک می کند مهارت های حرکتی ظریف، که برای حل مشکل آماده سازی دست برای نوشتن بسیار مهم است.
- سایه زدن - به دستیابی کمک می کند به درجه ای متفاوتاشباع رنگ بسته به درجه فشار مداد. باید برای کودکان توضیح داد که کشیدن شبکه الگو و عناصر تزیینی به فشار بیشتری نسبت به نقاشی زمینه نیاز دارد.
- یک نقطه با نوک قلم مو، یک ضربه ریتمیک، مسواک زدن تمام سطح با قلم مو.
ویژگی های خاص
آثار نقاشی تزئینی کودکان (گالری عکس)
ترکیب موضوعی به سبک سنت Dymkovo طراحی محصول با زیور آلات گل (شاخه روون) 
نقاشی خوخلومای طلایی با عناصر تزئینی (توت، فر، راه راه، نقطه) نقاشی با نقوش گل (توت فرنگی، چمن، برگ) رنگهای آتشین خوخلوما (توت، فر، چمن) کشیدن فر و چمن روی محصول بلند نقاشی تزئینی با نقش گل
یادداشت های درسی در مورد طراحی تزئینی
که در گروه آماده سازیاستاندارد برنامه ریزی بلند مدتیک درس نقاشی در هفته ارائه می شود. کل مدت زمان ادامه فعالیتنباید بیش از 20-25 دقیقه باشد، کتابچه راهنمای روش شناختیانجام تمرینات بدنی (انگشتی، تنفسی، حرکتی) به مدت 5 دقیقه برای آرامش و جلوگیری از خستگی روحی و جسمی در کودکان توصیه می شود.
طرح درس:
- بخش سازمانی (3-5 دقیقه). بخش عملی درس را می توان نه تنها با خواندن افسانه ها، شعرها یا معماها، بلکه با تماشای تصاویر آموزشی، ارائه ها، قطعه ای از یک فیلم آموزشی یا کارتون جلوتر داشت. مرحله اطلاعات و آشنایی شامل بیدار کردن علاقه کودکان به کار و آشنایی با عناصر نقاشی برای تزئین اشیاء است. نیاز به اتصال لحظات غافلگیر کننده، عناصری از بازی های نمایشی یا آموزشی است که فعالیت خلاقانه را تحریک می کند و یک محیط راحت روانی ایجاد می کند.
- بخش عملی - معلم ماهیت کار را توضیح می دهد (3-5 دقیقه). به کودکان پیش دبستانی آزادی بیشتری در فرآیند نقاشی داده می شود. تکنیک هایی که قبلاً تسلط یافته اند نیازی به نمایش اضافی ندارند.
- کار مستقلکودکان (15-20 دقیقه). اگر کودکان در هنگام نقاشی مشکل یا سوء تفاهم داشته باشند، معلم تذکر می دهد و کمک می کند.
- بخش پایانی، تحلیل و ارزیابی کودکان از آثار و نقاشی های رفقایشان است. به کودکان آموزش داده می شود که دیدگاه خود را فرموله کنند و ادراک زیبایی شناختی را به صورت کلامی بیان کنند. کارهای خلاقانه(3-5 دقیقه).
خلاصه درس با موضوع "Gzhel آبی" (نویسنده E. Ulimova)
| هدف کار: آشنایی کودکان پیش دبستانی با مبانی هنر و صنایع دستی تجهیزات: اقلام هنر تزئینی و کاربردی (سینی های ژوستوو، جعبه های پالخ، سوت های فیلیمونوف، ظروف خوخلوما، عروسک های تودرتو (سمیونوف و غیره)، نمایشگاه ظروف گزل و عروسک های لباس «گژل» (ابتدای درس می باشد. پوشیده شده با نوعی پارچه ابریشمی آبی و سفید)، تصاویر برش به بازی آموزشی"تصویر را جمع کنید و نقاشی را حدس بزنید"، طراحی ظروف گژل، با رنگ سفید رنگ شده به طوری که نقش های آبی ظاهر شود، نقاط خالی ظروف گزل، گواش آبی، برس های شماره 1 و 2. |
نمونه ها و شرح مراحل کار
نقاشی گورودتس - روسی صنایع دستی عامیانهکه در اواسط قرن نوزدهم در منطقه شهر گورودتس ظاهر شد، با فرم های لاکونیک آن (نقوش گل، مجسمه های اسب، پرندگان، صحنه های طرح)، که با سکته مغزی آزاد اجرا شده است، متمایز است.
ارائه با موضوع "نقاشی گورودتس" (گالری عکس)
شعری که به هنر نقاشی گورودس اختصاص دارد، شرح ویژگی های کاردستی گورودتس طرح رنگیرنگ های صورتی روشن و زرد روشن غالب است عناصر تزئینی (بابونه، برگ، کوپاوکا، گل رز، زیور آلات راه راه) محل روستای گژل نقاشی گل «اسب» و «پرنده» نقاشی موضوع مراحل طراحی یک پرنده؛
ویدئو: نحوه ترسیم گل کوپاوکا - سایه زدن، سایه زدن و 3 نوع سایه
"در کارگاه گورودتس" - ترسیم عناصر اصلی نقاشی (بابونه، غنچه، گل رز)
دستورالعمل ها:
"نقاشی گورودتس" - تزئین تخته برش
مواد: صفحات تخته برش برش خورده از کاغذ، رنگ های آبرنگ و گواش، برس های متوسط و ظریف.
دستورالعمل ها:
- با استفاده از یک مداد ساده، طرحی از الگو را روی یک تخته کاغذ بکشید.
- با استفاده از یک برس متوسط، پس زمینه قطعه کار را با رنگ های آبرنگ رنگ کنید.
- با استفاده از یک برس نازک، زیر نقاشی بابونه را رنگ کنید.
- به طور مشابه، با استفاده از رنگی متفاوت، روی زیر نقاشی جوانه را رنگ کنید.
- از گواش برای کشیدن سایه کوپاوکا و بابونه استفاده کنید.
- "زنده" نقاشی گل با گواش سفید.
- برگ ها را بکشید، عناصر تزئینی کوچک (فر، شاخه ها، انواع توت ها) را بکشید.
- کارهای تمام شده
"پرنده پریان" - نقاشی گورودتس
مواد: چوبی تخته برشیا کاغذ رنگی، گواش، برس اندازه های متفاوت.
دستورالعمل ها:
- گل ها را در بالا و پایین قسمت خالی بکشید.
- با حرکات سبک، خطوط منحنی نازک پشت، سینه و دم را اعمال کنید. برس را به صورت عمودی نسبت به سطح نگه دارید.
- روی بدن و دم نقاشی کنید و از نوک یک برس نازک برای کشیدن منقار و پاها استفاده کنید.
- پنجه ها را با خطوط کمانی نازک بکشید و پنجه ها را با سه نقطه بکشید.
- یک بال به شکل برگ بکشید و روی تاج را با دندانه های نوک تیز تزئین کنید.
- از سکته مغزی برای به تصویر کشیدن پر استفاده کنید.
- بدن و بال را با الگوهای نقطه، راه راه و ضربه تزئین کنید.
- لبه های محصول را با لبه تزئین کنید.
- کارهای کودکانه.
"اسب سیاه" - نقاشی سنتی گورودتس
مراحل نقاشی:
ویدئو: فیلم آموزشی "خخلیمای طلایی"
"خوخلومای طلایی" - نقاشی یک کاغذ خالی به شکل فنجان با الگوی گیاهی با عکس
الگوی گیاهی بدون ایجاد یک نقاشی اولیه با مداد اعمال می شود. ویژگی های استفاده از عناصر تزئینی:
- "جنگ" - با نوک قلم مو از بالا به پایین؛
- "تیغه های چمن" - به آرامی با ضخیم شدن کشیده می شود.
- "قطرات" - با استفاده از تکنیک فرو بردن؛
- "آنتن" - یک خط پیچ خورده به یک مارپیچ.
- "بوش" ترکیبی از "جنگ"های متقارن واقع شده است.
بچه ها کاغذهای خالی را نقاشی می کنند.
نمایشگاه آثار کودکان.
"نقاشی بشقاب بر اساس نقاشی خوخلوما" - طراحی با مداد شمعی و آبرنگ
دستورالعمل ها:
- با مداد شمعی نقاشی کنید رنگ زرددر پایین بشقاب سه برگ وجود دارد.
- از گچ مومی قرمز برای کشیدن توت فرنگی استفاده کنید.
- برگ های قطره ای را بکشید.
- بین برگ ها فر بکشید.
- گل های کوچک و چرخشی را به بالای بشقاب اضافه کنید.
- کل بشقاب را با آبرنگ سیاه رنگ کنید.
"کاسه" - کاردستی ساخته شده از خمیر نمک
دستورالعمل ها:
- خمیر را به آرامی از وسط قسمت داخلی قالب تا لبه ها بمالید و به طور مساوی روی سطح پخش کنید.
- صبر کنید تا خشک شود و از قالب خارج کنید.
- با یک برس ضخیم رنگ کنید رنگ زردپس زمینه، نوار را در امتداد لبه بدون رنگ باقی می گذارد.
- با استفاده از یک قلم موی سایز متوسط، لبه کاسه را با رنگ قرمز رنگ کنید.
- با استفاده از یک برس نازک، یک فر را که متناوب بالا و پایین است بکشید.
- در انتهای فرها توت فرنگی بکشید.
- برگ های سبز را یادداشت کنید.
- از یک برس نازک برای ایجاد یک الگوی گیاهی - ضربات موزون با ضخیم شدن جزئی استفاده کنید.
- از رنگ زرد استفاده کنید تا آن را به شکل رگبرگ روی برگ ها و نقاط روی توت ها "زنده" کنید.
"دسته گل ژوستوو" - سینی های نقاشی
مواد: سینی کاغذ خالی ساخته شده از کاغذ سیاه، گواش، برس.
مراحل کار:
- پرایمینگ - سایه های گل ها را در مرکز قطعه کار اعمال کنید.
- سایه زدن - برای حجم دادن به گل ها با کشیدن سایه ها.
- برجسته - با گواش سفید بکشید خطوط ظریفروی گل و برگ
- طراحی - از یک برس نازک برای کشیدن رگبرگ ها روی برگ ها و لبه های تصویر استفاده کنید.
- کارهای تمام شده
ویدئو: نقاشی گژل
عناصر اساسی: مش، قطره، قلم مو با سایه، حاشیه های تزئینی.
"آدم برفی با استفاده از تکنیک گزل"
طراحی بر اساس مخلوطی از رنگ سفید و رنگ های آبی، این به شما امکان می دهد طیف گسترده ای از سایه ها را از آبی پررنگ تا سفید خیره کننده دریافت کنید. انتقال رنگ متضاد و صاف مجاز است که از طریق سایه به دست می آید.
بچه ها بر اساس مدل کار می کنند.
لازم است شبح یک آدم برفی را بکشید، آن را با گلبرگ با سایه تزئین کنید، و کشیدن عصا را با انتهای مارپیچ و فر به پایان برسانید.
"کوزه با استفاده از تکنیک Gzhel" - نقاشی با استفاده از تکنیک ترکیبی (آبرنگ و قلم نمدی)
دستورالعمل ها:
- دایره با یک مداد سادهکارتن خالی، خطوط قسمت اصلی کوزه را کامل کنید.
- ته و درب آن را با مش تزیین کنید، روی دسته و دهانه آن نقش های گلدار و هندسی بکشید.
- خط پایین بدن را بکشید - یک خط مواج (منقار، گردن، شکم).
- یک خط دیگر از منقار به سمت بالا (سر و گردن) اضافه کنید.
- تاج، منقار و پنجه ها را بکشید.
- دو بیضی (بال) و یک دم اضافه کنید.
- بال ها را با مش تزئین کنید و پرها را بکشید.
- یک گل بالای پرنده بکشید.
- کارهای کودکانه.
"Gzhel Teremok" - طراحی با قلم نمدی و به دنبال آن تار کردن
دستورالعمل ها:
- یک خط زمین، سپس یک مستطیل اصلی و یک مستطیل کم بالای آن بکشید.
- خانه ای را در داخل مستطیل اصلی بکشید.
- سقف های مثلثی و گنبدی شکل را به برج اضافه کنید.
- یک الگوی نرده بکشید، خطوط افقی سیاهههای مربوط را بکشید، سقف را تزئین کنید. یک خط تپه و یک کلبه روی آن اضافه کنید.
- با لوله، درختان و ابرها سقفی بکشید.
- نقاشی را با یک برس مرطوب تار کنید.
آثار کودکان (گالری عکس)
طراحی با نوک نمد طراحی با نمد نقاشی طراحی شده با نمد نقاشی با قلم نمدی طراحی با نوک نمد
نقاشی "پلخوف-میدان" از یک عروسک تودرتو
دستورالعمل ها:
- کاغذهای خالی عروسک های تودرتو با خطوط بیضی شکل پیش بند و صورت را آماده کنید.
- با یک مداد ساده یک گل بکشید.
- کشیدن توت ها را تمام کنید.
- از سکته مغزی برای نقاشی روی تصویر طرح کلی گل با گواش استفاده کنید.
- برگ ها را به رنگ سبز بکشید.
- صورت (بینی، دهان، چشم ها و گونه ها) را بکشید، روی روسری، شنل و قسمت پایینمجسمه ها
- کودکانی که روی نقاشی عروسک ماتریوشکا کار می کنند.
خلاصه GCD برای هنرهای تجسمی
با بچه های گروه مقدماتی
با موضوع: "ظروف چشم آبی"
وظایف:
- درک کودکان از صنایع دستی عامیانه گزل را گسترش دهید.
- توانایی دیدن زیبایی، اصالت و اصالت محصولات را توسعه دهید.
- تقویت توانایی ساخت الگو روی اشکال مختلف، ساخت الگویی از عناصر گیاهی در مرکز، یک حاشیه، یک حاشیه در امتداد لبه ها.
- آشنایی کودکان با ریشه زبان روسی فرهنگ عامیانه.
- حس شفقت، همدلی و میل به کمک را در خود پرورش دهید.
مواد برای درس:
- نمایشگاه محصولات صنعتگران گزل;
- عروسک ماشا نقاشی شده با قطعات قوری قزل;
- گواش؛
- لیوان های آب؛
- برس سنجاب شماره 5;
- دستمال سفره.
- اشکال ظروف برش داده شده از کاغذ.
کار مقدماتی:
- گفتگو در مورد صنایع دستی گزل.
- بررسی الگوهای گزل.
- بررسی کاربرد ضربات پایه به کار رفته در نقاشی قزل.
پیشرفت درس:
بچه ها وارد گروه می شوند منطقه بازیو یک گلدان گزل پیدا کنید.
مربی : بیا داخل، خجالت نکش،
نزدیک گلدان جمع شوید.
نگاهی به او بیندازید
هیچی یادت نینداخت? (ظروف گژل).
درست. بیایید در گروه غذاهایی از استادان گزل پیدا کنیم و نمایشگاهی از چینی گزل ترتیب دهیم.
بچه ها اجرا می کنند و تحسین می کنند.
کودک در حال خواندن شعر
اوه بله ظروف، چه معجزه ای، هر دو خوب هستند،
همه شیک و زیبا، نقاشی شده، همه در گل!
یک گل رز، یک بابونه، یک قاصدک، گل ذرت وجود دارد،
با یک مش آبی در اطراف لبه، شما نمی توانید چشم خود را از آن بردارید.
آنها این معجزه را نه چندان دور ایجاد کردند،
آن ظروف در روسیه در شهر قزل نقاشی شده اند.
لبه یک معجزه چینی، و جنگل های اطراف آن.
ظروف چشم آبی، مانند آسمان در بهار.
گلدان ها، قوری ها و ظروف روی میز می درخشند!
غذا خوردن با ظروف رنگ شده خوشمزه تر و سرگرم کننده تر است!
اینجا صدای گریه به گوش می رسد و معلم دختری کشیده با قطعاتی از ظروف گزل شکسته (کشیده شده) را وارد می کند.
ماشا: - سلام بچه ها! اسم من ماشنکا است.
بچه ها سلام می کنند.
مربی: - ماشنکا، از کجا پیش ما آمدی؟ و چرا اینقدر تلخ گریه می کنی؟
ماشا: - من با بدبختی از کشور ریسووندیه نزد شما آمدم. نمی دونم می تونی کمکم کنی؟
مربی : - چی شد؟ از دردسرت بگو و من و بچه ها قطعاً به هر طریقی که بتوانیم کمک خواهیم کرد!
برای حمایت به بچه ها مراجعه می کند
آیا دختر و پسر کمک کنیم؟
ماشا : - اگر چنین است، پس گوش کنید. تصمیم گرفتم در کارهای خانه به مامان کمک کنم و شروع به شستن ظرف ها کردم. او آن را شست، تمیز کرد و شروع به گذاشتن آن روی قفسه کرد که از روی صندلی افتاد و همه ظروف را شکست. در اینجا تکه هایی از آن باقی مانده است. (گریان)
مربی: - بچه ها فکر می کنید از چه چیزی ساخته شده بود؟
فرزندان: - خاک رس، سرامیک، شیشه.
مربی: - ظروف از چه چیزی ساخته شده اند (پاسخ های بچه ها) آیا ظروف چوبی مثلاً خوخلوما می توانند بشکنند؟ (پاسخ های بچه ها) البته نه، اگر فقط نقاشی آسیب ببیند. در مورد فلز چطور؟ (نمایش و پاسخ بچه ها) آیا مثل آن چیزی است که در خانه داریم؟ این یکی قطعا دست نخورده باقی می ماند. آ ظروف پلاستیکی? (پاسخ های کودکان) شیشه چطور؟ (پاسخ بچه ها) ماشا، غذاهای شما چگونه بود؟
ماشا: - سفید است و الگوهای آبی روی آن وجود دارد: فر، گل، برگ.
مربی : - بچه ها، حدس زدید این چه نوع ظروفی است؟
بچه ها: - غذاهای استادان گزل.
مربی: - ماشنکا ببین چقدر چینی گزل اینجا هست. هر ظرفی را انتخاب کنید!
ماشا: - نه، چنین غذاهایی برای من مناسب نیستند. او واقعاً بسیار زیباست. اما من از طرف شما میام کشور غیر معمولآمد. همه اشیا و آدم‌های آنجا واقعی هستند، درست مثل مال شما، اما وقتی وارد دنیای شما می‌شویم، انگار کشیده شده‌ایم. من چند ظروف نقاشی شده می خواهم، مانند این. (تکه هایی از ظروف گزل را نگه می دارد)
بازی "ظروف را جمع کنید"
مربی: - خوب، بچه ها، ببینید چه نوع ظروفی وجود دارد، و ما می توانیم آنها را با شما بازسازی کنیم. در اینجا ما فرم هایی داریم، فقط آنها سفید هستند، فقط رنگ کردن آن باقی می ماند. و سپس ما می توانیم به ماشنکا کمک کنیم.
س: به یاد بیاوریم که استادان گزل از چه الگوهایی استفاده می کردند؟
بچه ها برای خود مدلی انتخاب می کنند و روی صندلی هایشان می نشینند.
معلم توجه بچه ها را به این واقعیت جلب می کند که فقط از گواش آبی استفاده می شود و نمونه های نقاشی روی تخته وجود دارد - آنها برای کمک به بچه ها آنجا هستند.
درس تربیت بدنی "ظروف":
اینجا یک قوری شیشه ای بزرگ است،
(با یک دست روی کمربند شکم را باد کنید)
خیلی مهم، مثل یک رئیس.
(دیگری مانند دهانه خمیده است)
اینجا لیوان های چینی است
(اسکات، یک دست روی کمربند)
چیزهای بسیار شکننده، فقیرانه.
اینم نعلبکی های چینی
(به دور خود بچرخانید و با دستان خود دایره ای بکشید)
فقط در بزن و آنها خواهند شکست.
اینجا قاشق های نقره ای,
(کشش کنید، دستان خود را بالای سر خود ببندید)
اینجا یک سینی پلاستیکی است -
ظرف ها را برای ما آورد.
(یک دایره بزرگ بسازید)
طراحی ظروف(صدای ملودی های عامیانه روسی)
پس از اتمام کار، ماشا از کمک بچه ها تشکر می کند و با آنها خداحافظی می کند. و بچه ها محل کارشان را مرتب می کنند.
خلاصه فعالیت های آموزشیاز نظر هنری - توسعه زیبایی شناختی(نقاشی) در گروه مقدماتی. "بازدید از استادان گزل" (ست چای)
هدف:به کودکان آموزش دهید که محصولات را با عناصر نقاشی گژل تزئین کنند.
وظایف:برجسته کردن را یاد بگیرید مشخصاتکاردستی، عناصر اساسی نقاشی گزل را بکشید: گل رز گزل با استفاده از تکنیک "ضربه قلم مو با سایه"، "قطرات" با انتهای قلم مو، مارپیچ، تیغه های چمن، فر، خطوط مواج. مهارت های طراحی خود را با کل قلم مو، انتهای آن، بدون کشیدن الگوی با مداد بهبود دهید. دانش کودکان را در مورد تاریخچه صنایع دستی و نقاشی گزل گسترش دهید.
توسعه مهارت های حرکتی خوب، تخیل، حافظه، طعم زیبایی شناختی, مهارت های خلاقانه، گفتار گفتگو.
برای افراد شاغل، استادان حرفه خود احترام قائل شوید. آشنایی کودکان با ریشه های فرهنگ عامیانه روسیه.
کار مقدماتی:برگزاری کلاس های آشنایی با نقاشی های عامیانه ، مشاهده تصاویر ، مشاهده ارائه "معجزه آبی" ، محصولات صنعتگران عامیانه.
مواد:ظروف Gzhel برای نمایشگاه، رنگ، آب، قلم مو شماره 2، شماره 5، دستمال، کاغذ خالی برای نقاشی: فنجان، نعلبکی، ضبط صوتی موسیقی محلی روسی، مجموعه ای از تصاویر برای نشان دادن عناصر، دم. جدول با تصویر نقاشی قدم به قدمگل رز.
مربی: سلام بچه ها امروز به کارگاه یکی از صنایع دستی باستانی دعوت شده بودیم. و اگر معما را حدس بزنیم متوجه خواهیم شد که این چه نوع کاردستی است.
مربی: بچه ها، آیا می توانید معماها را حل کنید؟ (آره)
خب پس گوش کن
پرندگان آبی در سراسر آسمان سفید.
دریا گل های آبی,
کوزه و لیوان -
واقعیت یا افسانه؟
صنایع دستی طلایی!
آره! این یک افسانه آبی است -
یک جشن برای چشم ها،
مثل قطره های بهار!
محبت، مراقبت، گرما و صبر -
زنگ روسی... (گژل)!
مربی: بچه ها، چرا به این کاردستی می گویند گزل؟ (به نام روستای گزل نزدیک مسکو)
صنعتگران برای ساخت محصولات گژل از چه چیزی استفاده می کنند؟ (ساخته شده از خاک رس)
بله، درست است، مدت ها پیش آنها خاک رس سفید برفی را در آن مکان ها پیدا کردند که از آن یاد گرفتند مواد سرامیکی - چینی تولید کنند. مردم قزل از قدیم گفته اند: "ما از زمین تغذیه نمی کنیم، خشت طلای ماست!" و برای 5 قرن صنعتگران در آنجا کار می کنند و ظروف بی نظیری را نقاشی می کنند.
مربی: صنعتگران از گل چه محصولاتی می سازند؟
کودکان: قوری، مجسمه، کاسه قند.
مربی: پس می توان چیزهای مختلفی را با الگوهای گزل رنگ کرد؟
روی میز سبدی با محصولات صنعتگران قزل وجود دارد.
معلم محصولات را از صنعتگران گزل بیرون می آورد.
(بچه ها به ظروف نگاه می کنند)
بیایید نگاهی دقیق تر به نقاشی بیندازیم و به ویژگی های مشخصه آن توجه کنیم.
صنعتگران از چه رنگی استفاده کردند؟
-قوری (کاسه قند، فنجان) با چه تزئینی است؟
-روی قاشق چی نوشته؟
-گل کجاست؟
-ببین، آیا گلبرگ های روی گل به همین رنگ نقاشی شده اند؟
-کجا با رنگ آبی کاملا رنگ شده؟
توجه را به حاشیه اطراف لبه ظروف و حاشیه جلب می کند.
استادان گزل چه چیز دیگری خلق می کنند؟
درست است، اسباب بازی ها، مجسمه های کوچک. آن را تحسین کنید.
تمام نشانه های سرامیک گزل را به خاطر بسپارید تا بتوانید به راحتی در مورد آن صحبت کنید و مشخص کنید که آیا در بین ظروف خانه گزل دارید یا خیر.
کودکان مسیر مورفولوژیکی صنایع دستی گزل را ترسیم می کنند.
1 کارت - خاک رس سفید
2 کارت - رنگ نقاشی
کارت 3 - عناصر نقاشی
کارت 4 - اقلام صنایع دستی.
مربی: اکنون به یاد بیاوریم که صنعتگران محصولات خود را با چه الگوهایی تزئین می کردند. چه نامیده می شوند؟
کودکان: دایره ها، نقطه ها، راه راه ها، حاشیه ها، قطرات
مربی: شما همه چیز را می دانید. این بدان معنی است که زمان آن فرا رسیده است که شما صنعتگران عامیانه شوید. من برای شما کار دارم. بیایید سعی کنیم یک ست چای درست کنیم.
مربی: چند نفر از شما می دانید خدمات چیست؟
(کودکان گزینه های پاسخ را می دهند.)
Educator: ست مجموعه کاملی از ظروف غذاخوری یا چای خوری است که برای یک عدد مشخصانسان. و تمام الگوهای روی ست ها یکسان است. بنابراین هر کدام این الگو را روی ظروف خود می کشیم. (نمونه ای روی تابلو قرار می گیرد) و سرویس واقعی خواهیم داشت. برای کار به رنگ نیاز داریم از رنگ آبی. الگو همیشه در مرکز محصول قرار دارد. عنصر اصلی نقاشی یک گل رز خواهد بود.
چه عناصر دیگری الگو را تشکیل می دهند؟ (خطوط، شاخه، قطرات).
اضافات را با چه رنگی رنگ می کنیم؟ (آبی، آبی)
به کودکان یک قلم مو نشان دهید، توضیح دهید که از رنگ و سایه تشکیل شده است برای کشیدن چنین قلم مو، باید رنگ آبی را روی پالت قرار دهید، قلم مو را خیس کنید و از یک قلم مو مرطوب برای برداشتن رنگ از یک طرف استفاده کنید. حالا از یک قلم مو برای کشیدن یک خط پهن مانند یک ضربه استفاده کنید.
بچه ها روی یک برگه تمرینی و سپس روی یک فنجان (نعلبکی) چند ضربه می کشند.
پس از اتمام نقاشی، سرویس بر روی یک میز جداگانه گذاشته می شود.
مربی: بچه ها، امروز کجا بودیم؟
ظروف گزل از چه چیزی ساخته می شوند؟
با گزل چه چیزی می توانید نقاشی کنید؟
سرویس چیست؟
(کودکان: این مجموعه کاملی از ظروف غذاخوری یا چای خوری است که برای تعداد معینی از افراد طراحی شده است. نقاشی روی همه کارد و چنگال یکسان است.)
در پایان درس، به همه الگوها نگاه کنید، آنهایی را انتخاب کنید که ضربات دوتایی به خوبی انجام شد.
خلاصه GCD برای فعالیت شناختیبرای کودکان گروه مقدماتی با موضوع "ظروف"
وظایف نرم افزاری:1. تحکیم دانش کودکان در مورد انواع ظروف و هدف آنها
2. ایده های مربوط به موادی که ظروف از آنها ساخته شده اند را روشن کنید
3. تخیل خلاق را توسعه دهید
4. مهارت های نقاشی با قلم مو و آبرنگ را توسعه دهید
5. علاقه به هنرهای تجسمی را توسعه دهید
6. دقت و پشتکار را در خود پرورش دهید
مواد مورد نیاز:
1. ظروف ساخته شده از مواد مختلف
2. ارائه "ظروف نقاشی شده"
3. تصویر "قفسه"
4. تصاویر "ظروف"
5. تصویر تخت از یک بشقاب برای همه کودکان (برای نقاشی)
6. آبرنگ
7. برس
8. فنجان جرعه ای با آب
9. دستمال سفره
مربی:بچه ها، امروز در مهد کودکیک بسته رسیده است می‌گوید «برای بچه‌های گروه مقدماتی». آیا این برای ماست؟
فرزندان:آره
مربی:سپس آن را باز کنیم
(کودکان به معلم کمک می کنند بسته را باز کند)
مربی:شما در اینجا چه چیزی میبینید؟
فرزندان:ظرف ها (اسباب بازی)
مربی:ظروف چیست؟
فرزندان:اینها اشیایی هستند که ما از آنها غذا می خوریم.
مربی:چه ظروفی را می بینید؟
فرزندان:تابه، بشقاب، لیوان، قاشق، چنگال، ماهیتابه، آبکش، کتری، ملاقه و غیره.
مربی:چه نوع ظروفی وجود دارد؟
فرزندان:اتاق غذاخوری، اتاق چای و آشپزخانه.
مربی:سپس بیایید یک بازی انجام دهیم "آن را در قفسه سمت راست قرار دهید".
قفسه بالا برای ظروف چای، قفسه میانی برای ظروف غذاخوری و قفسه پایین برای ظروف آشپزخانه است.
تصویری از یک قفسه به یک تخته مغناطیسی متصل شده است.
معلم تصاویری از ظروف را در اختیار بچه ها قرار می دهد و بچه ها آنها را با استفاده از آهنربا به قفسه مورد نظر می چسبانند.
مربی:آیا می دانید هر یک از ظروف برای چیست؟
فرزندان:لیوان - چای، قهوه، آبمیوه، آب بنوشید. بشقاب - برای سوپ، گل گاوزبان. تابه - برای پخت و پز. ماهیتابه - برای سرخ کردن و غیره
مربی:درست است. حالا بیایید با شما تبدیل به یک ظرف بشیم.
فیزمنتکا
اینجا یک قوری شیشه ای بزرگ است (آنها شکم خود را باد کردند، یک دست خود را روی کمربند گذاشتند و دست دیگر را خم کردند - "فخره".)
خیلی مهم، مثل یک رئیس.
اینجا جام های چینی است، (آنها نشستند و یک دستشان را روی کمربندشان گذاشتند.)
چیزهای بسیار شکننده، فقیرانه.
در اینجا نعلبکی های چینی هستند (آنها دور خود می چرخند و با دستان خود دایره ای در هوا می کشند.)
فقط در بزن، آنها خواهند شکست. (دستشان را کف بزن، پاکوب کن.)
اینها قاشق های نقره ای هستند، (آنها دست خود را دراز کردند و بالای سرشان قلاب کردند.)
سر روی یک ساقه نازک قرار دارد.
اینجا یک سینی پلاستیکی است، (خم شده و دراز شده است.)
ظرف ها را برای ما آورد.
مربی:ظروف از مواد مختلفی ساخته می شوند: شیشه، سرامیک، چینی، خاک رس، فلز.
بازی "از چه؟"
(معلم نوعی از مواد را ارائه می دهد و بچه ها یک صفت را نام می برند، به عنوان مثال: ظروف شیشه ای - شیشه، فلز - فلز)
مربی:چنین استادانی وجود دارد - هنرمندانی که ظروف را نقاشی می کنند. روی آن نقش های مختلفی می کشند. این ظروف بسیار زیبا هستند. (نمایش ارائه "ظروف نقاشی شده")
بیایید سعی کنیم هنرمند باشیم و چند بشقاب نقاشی کنیم.
(معلم تصاویر تخت از بشقاب های چاپ شده روی برگه های A4 را به کودکان می دهد).
بچه ها بشقاب های خودشان را رنگ می کنند
مربی:عالی بود ما انجامش دادیم بچه ها پیشنهاد می کنم یک بسته برگشتی برای پری ارسال کنید و می توانید بشقاب های نقاشی شده ما را در آن قرار دهید. موافقید؟
فرزندان:آره
مربی:به نظر شما چرا پری خوب برای ما ظرف فرستاد؟
فرزندان:به طوری که ما آن را مطالعه می کنیم، دریابیم که برای چه چیزی لازم است
مربی:درست. اما از آنجایی که این یک اسباب بازی است، به این معنی است که شما هنوز هم می توانید با آن بازی کنید. ظرف ها را بردارید و به گوشه ای ببرید. پیشنهاد می کنم بازی "ما با مهمانان ملاقات می کنیم" را انجام دهید. (کودکان به طور مستقل طرح بازی را اختراع و توسعه می دهند)
ارائه با موضوع: ظروف
اکاترینا رودیونوا
هدف:
1) با استفاده از تکنیک های شناخته شده یک تصویر هنری ایجاد کنید.
2) ببندید ایده رنگ، شکل، اندازه ظرف ها.
3) به یادگیری ماهرانه ادامه دهید، از رنگ استفاده کنید، بدون خارج شدن از طرح کلی، در یک جهت ضربه بزنید. موضوع.
4) تقویت استقلال، فعالیت، توانایی کار در گروه.
تجهیزات: چند رسانه ای، گزیده ای از کارتون « غم فدورینو» ، تصاویر قوری و فنجان، مداد رنگی، برگه آلبوم.
کار مقدماتی: خواندن یک افسانه توسط K. I. Chukovsky « غم فدورینو» ، گفتگو در مورد ظرف ها، بازی با عروسک ظرف ها.
پیشرفت درس:
1) لحظه سازمانی.
مربی: بچه ها همه بیایند پیش من. حالا من پیشنهاد میکنممی توانید گزیده ای کوتاه از یک کارتون را تماشا کنید. با دقت نگاه کنید، سپس باید بگویید اسمش چیست.
(بچه ها گزیده ای را تماشا می کنند).
مربی: بگو اسم این کارتون چیه؟
فرزندان: « غم فدورینو»
2) بخش اصلی
مربی: درست. چرا فکر میکنی ظرف های فدورا فرار کردند?
فرزندان: او را نشست، کتک نزد و غیره.
مربی: چرا ظروف تصمیم گرفتند به فدورا برگردند?
فرزندان: ظروف برای فدورا متاسف شدند، بخشیده شده و غیره
مربی: شما بچه ها این را به یاد دارید فدورا، بسیاری از ظروف شکستند. او خیلی ناراحت بود. فکر می کنید چطور می توانید به او کمک کنید؟
فرزندان: برای او ظروف جدید بکشید.
مربی: کدام یک شما ظروف را می شناسید? (پاسخ های کودکان). فدورابا خیال راحت به من گفت که تو را می خواهد قرعه کشی کردیک فنجان و یک قوری برای او
(به قوری و فنجان نگاه می کنم).
مربی: چه نوع فنجان هایی را می شناسید؟ (سرامیک، شیشه، چوب، چینی، آلومینیوم، آهن، خاک رس).
مربی: فنجان برای چیست؟
فرزندان: برای نوشیدن چای یک فنجان لازم است.
مربی: چه شکلی است؟ (دور).
مربی: بله، فنجان ته باریکی دارد و به سمت بالا پهن تر است. هر فنجان باید دسته ای داشته باشد تا نوشیدن آن راحت تر باشد. نوشیدنی های مختلف. به نظر شما اگر جام بیفتد چه اتفاقی می افتد؟
فرزندان: می شکند.
مربی: قوری از چه قسمت هایی تشکیل شده است؟ (کتری یک دسته دارد؛ درپوشی که سوراخی را که در آن آب می ریزیم را می پوشاند؛ یک دهانه کوچک که از آن آب می ریزیم؛ یک ته).
مربی: فنجان و قوری می تواند در اندازه های مختلف و رنگ متفاوت. به سایز قوری دقت کنید از یک فنجان بزرگتر است.
مربی: به این فکر کنید که چه الگویی خواهید داشت؟ طرح قوری و فنجان باید یکسان باشد.
مربی: بچه ها از کجا شروع می کنید؟ رنگ کردن?
مربی: در ابتدا چه خواهید کرد؟ رنگ کردن?
(پاسخ های کودکان).
مربی: بیایید در هوا به شما نشان دهیم که چگونه خواهیم بود یک قوری بکش(اول یک خط می کشیم - این جدول خواهد بود، سپس یک دایره، سپس پایین، دسته، درب می کشیم).
مربی: و حالا همه سر میز سر جای خود می نشینند. و بیایید شروع کنیم طراحی.
کار مستقل فرزندان: کشیدن فنجان و قوری. تزئین آنها. من اعمال بچه ها را مشاهده می کنم و در صورت لزوم از آنها کمک و حمایت می کنم.
مربی: کدام فنجان و قوری را بیشتر دوست داشتید؟ چرا؟
مربی: کدام فنجان و قوری پرنورتر بود؟ چرا؟
مربی: چه پیشنهادی دارید فدورا برای انجام دادن غذاهای بعد از نوشیدن چای? و چرا؟
فرزندان: شستشو ظرف هاتا دوباره از او فرار نکند.
انتشارات با موضوع:
موضوع: بشقاب برای مادربزرگ فدورا محتوای برنامه: بنویسید بازنمایی های ابتداییدر مورد سبزیجات؛ رنگ سبزیجات دانش را بهبود بخشد.
موضوع: "ظروف" هدف: ایجاد شرایط برای توسعه فعالیت گفتاری کودکان از طریق آهنگسازی داستان توصیفی. وظایف: ایجاد.
اهداف: تعمیم دانش و فعال سازی واژگان در موضوع واژگانی"ظرف ها". اصلاحی و آموزشی: شفاف سازی و بسط ایده ها.
یادداشت هایی در مورد طراحی موضوع در گروه مقدماتی "Miska the gameful Bear"اهداف: تحکیم توانایی ترسیم یک حیوان - خرس، با رعایت تناسبات، شکل و ساختار بدن. توانایی نقاشی خود را بهبود بخشید.
یادداشت هایی در مورد طراحی موضوع "برف برای یک اسم حیوان دست اموز"چکیده در مورد طراحی موضوع گروه جوان تر"برف برای اسم حیوان دست اموز" هدف: توسعه توانایی کودکان در اعمال ضربات موزون برس.
خلاصه درس رشد گفتار در گروه ارشدبا موضوع "ظروف". وظایف برنامه: فرهنگ لغت و فرهنگ موضوعی را گسترش و فعال کنید.