خلاصه درس باز گروه دوم داو. یادداشت های یک درس آزاد در ریاضیات در گروه دوم خردسال "بیایید به ماشا کمک کنیم به خانه برگردد یادداشت های کلاس های گروه دوم خردسال طبق استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال

کارینا تسلیو

هدف: ایجاد علاقه آموزشی و پژوهشی با کمک ترفندها.

وظایف:

شخصیت خلاق کودکان را پرورش دهید

تخیل، ادراک، تفکر را توسعه دهید

با در نظر گرفتن علایق و نظرات سایر کودکان، مهارت‌های فعالیت جمعی را توسعه دهید.

(موسیقی به صدا در می آید، معلمی به شکل یک جادوگر وارد می شود)

سلام بچه ها! آیا مرا شناختید (پاسخ های کودکان

آفرین! برات جادویی آوردم قفسه سینه. چیزهای جالب زیادی در آن وجود دارد. برویم بگیریمش بیا باز کنیم. بیایید با هم بگوییم "چوک-چوک-چوک" سینه را باز کن". (نه باز می شود)

چیزی نیست باز می شود. (به گوشش می‌گذارد)

ساکت، ساکت ، من چیزی می شنوم که به من می گوید قفسه سینه. بله، همه این را نگفتند، بنابراین او نگفت باز شد. بیایید دوباره تلاش کنیم. اجازه دهید با یکدیگر: «چوک-چوک-چوک سینه را باز کن"."1,2,3- باز شد! اوه، اینجا خیلی زیاد است

تعجب می کنم که این کیست و برای چه کسی می خواهید به جادوگران کوچک تبدیل شوید؟ (پاسخ های کودکان)

بیایید هر کدام یک کت و شلوار انتخاب کنیم (بچه ها لباسی را انتخاب می کنند و به آنها می پوشند)

که در: خب، حالا که من و تو کت و شلوار جادویی را پوشیدیم، وقت آن است که طلسم را بگوییم. (

بالا، بالا، کف زدن، کف زدن، دور خود بچرخید، تبدیل به یک جادوگر کوچک شوید.

اوه، بچه ها، می توانید صدای وزوز را بشنوید؟ (معلم نزدیک می شود قفسه سینهو عکس کارلسون را که یادداشتی در دست دارد بیرون می آورد)

این چه کسی است؟ (پاسخ های کودکان)

بچه ها ببینید، کارلسون یک یادداشت در دستانش گرفته است، بگذارید آن را به شما بدهم من آن را می خوانم:

"من برای شما اسباب بازی نیستم،

کارلسون I واقعی

کلمه "بارا باس" را بگویید

در یک لحظه با تو ظاهر خواهم شد"

اکنون زمان آزمایش قدرت ما فرا رسیده است، آیا همه آماده اید؟

مال خودمون رو داشته باشیم ترفند کار کرد، عکس کارلسون را بیرون از در می گذارم و کلمه جادویی را با هم می گوییم. (معلم عکس پشت در را حذف می کند).

همه با هم می گویند بارا بس (کارلسون از در ظاهر می‌شود و از کنار بچه‌ها می‌گذرد و موسیقی را پخش می‌کند)

کارلسون: سلام من اینجام!

سلام دوستان کارلسون.

شما اکنون در یک سرزمین جادویی هستید

همه چیز در همین ساعت برآورده خواهد شد!

بله، معلوم شد که شما جادوگران خوبی هستید، اما من کجا زندگی خواهم کرد؟

مربی: نگران نباش کارلسون، اکنون که به جادوگران کوچک تبدیل شده ایم، می توانیم قلعه های زیبا و جادویی بسازیم، مجسمه سازی کنیم، ترسیم کنیم. و مصالح ساختمانی ما اینجاست (معلم با ماسه، پلاستیک، رنگ به میزها نزدیک می شود.)-کودکان خودشان انتخاب می کنند که از چه چیزی می خواهند قلعه بسازند.

(کودکان برای ایجاد موسیقی آرام و آرامش بخش کاردستی انجام می دهند)

مربی - زمان به پایان رسیده است، وقت آن است که بگوییم قصرهای شما چه نوع معجزه ای است

کارلسون: به ما بگویید قلعه خود را از چه چیزی ساخته اید؟ سخت بود؟ (مکالمه با کودکان)آیا در قلعه شما برجی برای جادو وجود دارد؟ (پاسخ های کودکان)

کارلسون_ چه آدم های بزرگی هستید، شما می توانید همه چیز را انجام دهید، شما همه چیز را می دانید، اما من دست خالی پیش شما نیامدم. حالا یکی را به شما نشان می دهم، تمرکز"آب رنگی" (کارلسون یک شیشه آب را نشان می دهد، سپس آن را تکان می دهد و آب رنگ می گیرد) آیا می خواهید به شما یاد بدهم؟ (پاسخ های کودکان). فقط خس، به کسی نگو

بچه ها به میز نزدیک می شوند، که روی آن شیشه های شیشه ای، برس ها، قوطی های آب با آب، گواش از قبل آماده شده است) دنباله را تلفظ می کند. تمرکز

کارلسون - خوب، حالا که می بینم شما همه چیز را به خاطر می آورید، وقت آن است که ما به زندگی خود بازگردیم گروه، و برای این مورد حمل و نقل را آماده کرده ام، فقط تماشا کنید، محکم نگه دارید. (فیت بال ها را می غلتاند) معلم و بچه ها روی فیتبال می نشینند و با موسیقی پرانرژی روی توپ می رقصند.

بازخورد و توزیع آب نبات یا مدال به کودکان.

انتشارات با موضوع:

هدف: ایجاد ایده ای در مورد تعطیلات "روز مادر" برای ایجاد نگرش مهربانانه و عشق به مادر. اهداف: - درست یاد بگیرید.

درس تلفیقی باز در گروه دوم "سفر به جنگل بهار"درس پایانی باز در گروه دوم خردسال موضوع: "سفر به جنگل بهار" محتوای برنامه: گفتار منسجم: آموزش به کودکان.

درس باز قوانین راهنمایی و رانندگی "دوست ما - چراغ راهنمایی" بچه ها، ببینید چه کسی به دیدن ما آمده است؟ بچه ها به دوست ما " چراغ راهنمایی " نگاه کنید.

درس باز مهارت های حسی در گروه دوم خردسال "کارت سال نو"اهداف: به کودکان بیاموزید که از شکل های آماده یک تصویر کاربردی از درخت کریسمس بسازند. تقویت دانش در مورد شکل و رنگ. حرکت. معلم می خواند.

تهیه شده توسط: معلم گروه دوم "Rostok" Bolshanina O. Yu محتوای برنامه: 1. به کودکان مفهوم اعضای بدن را بدهید. 2. توسعه دهید.

درس آزاد در گروه دوم خردسال "پیاده روی در جنگل"اهداف: آشنایی کودکان با سبک زندگی سالم از طریق: 1. شکل گیری مهارت های فرهنگی و بهداشتی. 2. ورزش بدنی;

درس طراحی باز در گروه دوم خردسال "علف برای ماهی"هدف: 1. ایجاد شادی از تماشای ماهی، برای ترویج توسعه مهارت های مشاهده. به کودکان کمک کنید متوجه شوند که ماهی زنده است و نیاز دارد.

هدف: 1. به کودکان بیاموزید که سبزیجات را بشناسند و نام ببرند، کلمه کلی "سبزیجات" را وارد فرهنگ لغت فعال کودکان کنید. 2. ایده بسازید.

درس باز در گروه دوم خردسال "بازدید از خرگوش"مربی: بچه ها، امروز یک پستچی صبح زود به مهد کودک ما آمد و نامه ای از یک اسم حیوان دست اموز تحویل داد. آن را بخوانیم. مربی.

درس طراحی باز در گروه دوم خردسال "لیدی باگ"طرح کلی درس (نقاشی، گروه اول)

خلاصه یک درس تلفیقی در گروه دوم. "ماشنکا و خرس"

حوزه های آموزشی:
شناخت (FEMP، علوم طبیعی)
جامعه (مبانی اکولوژی)
وظایف:
ایجاد علاقه شناختی در کودکان به زندگی جنگل و ساکنان آن؛
غنی سازی واژگان، توسعه گفتار شفاهی، مهارت های حرکتی خوب، حافظه، تفکر، توجه.
دانش کودکان را در مورد سبزیجات و میوه ها و انواع توت ها تثبیت کنید، آنها را به درستی نام ببرید، آنها را طبقه بندی کنید و از مفاهیم کلی "سبزیجات"، "میوه ها" یا "توت ها" استفاده کنید.
در مورد ویژگی های ظاهری، جایی که رشد می کنند، ایده ایجاد کنید.
به کودکان آموزش دهید تا برابری و نابرابری را بین اشیاء برقرار کنند و در گفتار از عبارات بیشتر، کمتر، به طور مساوی استفاده کنید.
افق و درک کودکان از حرفه پزشکی را گسترش دهید.
تجهیزات:
اسباب بازی:عروسک ماشا، اسباب بازی های نرم خرس، اسم حیوان دست اموز، سنجاب، گرگ، چمدان پزشک، تصاویر باغ سبزیجات و تصاویر اشیا (یا آدمک) از سبزیجات و میوه ها، مدل های گلدان «بورشت» و «کمپوت»، آجیل برای سنجاب

پیشرفت درس:

مربی:بچه ها، ماشنکا و خرس امروز به دیدن ما آمدند. بیایید به آنها سلام کنیم.
یک اسباب بازی خرس و یک عروسک ماشا بیرون می آیند. به بچه ها سلام کن
مربی:خرس در یک خانه زندگی می کند و در نزدیکی خانه یک باغ و یک باغ سبزی دارد. او در حال آماده شدن برای کاشت یک باغ سبزی است و به یاد نمی آورد که در باغچه می روید و در باغچه سبزی چیست؟ بیایید به او کمک کنیم.

D/بازی "چه چیزی کجا رشد می کند"
بچه ها به دو تیم تقسیم می شوند: باغبان و باغبان. در سیگنال، هر تیم باید آیتم های خود را جمع آوری کند.
مربی:میشکا خیلی خوشحال بود بچه ها که بهش کمک کردی.

ببین چه هویج در باغ خرس رشد کرد. یک اسباب بازی خرگوش ظاهر می شود. اوه ببین، یه اسم حیوان دست اموز اومده دوان، بیا مثل خرگوش ها بپریم. یک خرگوش دوست دارد چه بخورد؟ درست است، هویج. بیایید خرگوش را درمان کنیم. خرس ما مهربان است و اصلاً حریص نیست. او به خرگوش اجازه داد سه هویج بزرگ بردارد. اما خرگوش نمی داند چگونه بشمرد و نمی تواند یک هویج بزرگ را از یک هویج کوچک تشخیص دهد. او از ما می خواهد که به او کمک کنیم تا بزرگترین هویج را جمع آوری کند.
یکی از بچه ها در صورت تمایل جمع می کند و همه با هم می شمارند تا 3 عدد هویج باشد. تجهیزات:تقلید از تخت باغ و هویج ساخته شده از مقوا در اندازه های مختلف. خرگوش از کمک بچه ها تشکر می کند و فرار می کند.
مربی:سبزیجات در باغ رسیده اند و توت ها در باغ رسیده اند. ماشنکا تصمیم گرفت ناهار را برای خرس آماده کند و همه چیز را به هم ریخت. حالا او به کمک نیاز دارد تا بفهمد گل گاوزبان از چه چیزی درست شود و از چه کمپوتی استفاده کند.

D/بازی "پخت گاوزبان و کمپوت"
بنا به درخواست بچه ها یا به انتخاب معلم 2 نفر انتخاب می شوند. یکی گاوزبان آماده می کند، دیگری کمپوت. آنها به شما می گویند که از چه چیزی درست می کنند و چرا.
مربی:بعد از یک ناهار خوشمزه، میشکا و ماشا دوست دارند بازی کنند. آیا شما هم می خواهید با خرس بازی کنید؟

بازی در فضای باز "خرس در جنگل قدم زد"
بچه ها روی صندلی می نشینند. یک کودک یک خرس را به تصویر می کشد.
خرس در جنگل قدم می زد، بچه خرس راه می رفت، جمع می کرد
خرس مشغول جمع آوری مخروط کاج بود. ضربه می زند و سپس روی صندلی می نشیند
خرس ما مدت زیادی راه رفت. و به خواب می رود.
میشوتکا نشست و چرت زد. معلم و بچه ها بی سر و صدا به خرس نزدیک می شوند.
بچه ها شروع کردند به نزدیک شدن
خود میشنکا را بیدار کن:
"میشا، میشا، برخیز
و از پس بچه ها بربیای." بچه ها به سمت جای خود می دوند و خرس به آنها می رسد.
مربی:یک سنجاب با یک خرس در جنگل زندگی می کند. یک سنجاب اسباب بازی ظاهر می شود. آیا می دانید سنجاب کجا زندگی می کند؟
پاسخ کودکان: روی درخت.
مربی:سنجاب دوست دارد چه بخورد؟ درست است، آجیل. بیایید یک شعر در مورد یک سنجاب بگوییم.

ژیمناستیک انگشت.
یک سنجاب روی گاری می نشیند
او آجیل می فروشد:
(انگشتمان را خم می کنیم)
به خواهر روباه کوچکم،
گنجشک، موش،
به خرس چاق،
اسم حیوان دست اموز با سبیل.
مربی:بچه ها ببینید سنجاب چند مهره دارد؟
پاسخ کودکان: زیاد. خرس چقدر دارد؟ پاسخ کودکان: هیچ. سنجاب با خرس شریک شد و یک مهره به او داد. چه کسی آجیل بیشتری دارد؟ پاسخ کودکان: در خرس. سنجاب یک مهره دیگر به خرس داد و حالا چند مهره دارد؟ پاسخ کودکان: به اندازه سنجاب، به همان اندازه.
سنجاب خداحافظی می کند و می رود.
مربی:بچه ها ماشا میخواد یکی رو به ما معرفی کنه.
ظاهر یک اسباب بازی گرگ با یک چمدان.
مربی:آیا می دانید گرگ در جنگل چه می کند؟ او پزشک است، او حیوانات جنگل را درمان می کند. گرگ از ما کمک می خواهد، ما باید وسایلش را در چمدانش مرتب کنیم و فقط چیزهایی را که برای درمان حیوانات به آن نیاز دارد، در آنجا بگذاریم.
چیزهای چمدان روی میز گذاشته شده است. بچه ها وسایل مورد نیاز خود را یکی یکی انتخاب می کنند. گرگ از همه برای کمک تشکر می کند و خداحافظی می کند.
ماشا و خرس به یاد می آورند که هنوز کارهای زیادی برای انجام دادن در جنگل دارند. با بچه ها خداحافظی می کنند و می روند.
مربی:بچه ها امروز کی اومده به ما سر بزنه؟ بچه ها حیوانات را لیست می کنند. از بازی با آنها و کمک به آنها لذت بردید. کودکان به یاد می آورند که چگونه و به چه کسی کمک کردند.

خلاصه درس باز در گروه دوم خردسال "عیادت از مادربزرگ"

وظایف:
آموزشی:به کودکان بیاموزید که طبق یک تکلیف کلامی، اشیاء یکسان (از نظر رنگ، اندازه) را در مجموعه های اشیا ترکیب کنند. به یادگیری تشخیص و نامگذاری اشکال هندسی ادامه دهید: دایره، مربع. به این سوال پاسخ دهید که "چقدر؟"
به کودکان آموزش دهید تا با معلم گفتگو کنند: گوش کنید و سؤال پرسیده شده را درک کنید و به وضوح به آن پاسخ دهید. تمرین توانایی تشخیص و نامگذاری اشکال هندسی آشنا: دایره، مربع. برای ایجاد توانایی تشخیص و نامگذاری رنگ های اصلی: قرمز، آبی، زرد، سبز. از تکنیک های طراحی غیر سنتی (نقاشی با انگشت روی سمولینا) در رشد مهارت های حرکتی ظریف استفاده کنید.
در حال توسعه:توسعه تفکر منطقی، حافظه، توجه، مهارت های حرکتی خوب. ایجاد حساسیت لمسی حرکات هماهنگ پیچیده انگشتان و دست ها در بازی با وسایل خانه (چرخ لباس، غلات).
بالا بردن:فرهنگ رفتار، مهربانی، عشق به حیوانات، توانایی همکاری با یکدیگر و دوستانه را پرورش دهید.

ادغام حوزه های آموزشی:
ارتباط
اجتماعی شدن
شناخت (FEMP)
شناخت (FCCM)

فعال کردن فرهنگ لغت:
اشکال هندسی (دایره، مربع).

مواد برای درس:
سه پایه ای که روی آن خورشید کشیده شده، توپ (قرمز، زرد، سبز، قرمز)، جعبه (قرمز، زرد، سبز، قرمز)، حلقه ای برای توپ، رودخانه، سنگریزه های گرد و کوچک گرد، مربع بزرگ و کوچک مربع، یک اسباب بازی نرم - اسم حیوان دست اموز، خروس، مرغ، درخت کریسمس، خانه، گیره لباس، نخود فرنگی، لوبیا، بشقاب، بلغور، مرغ های بریده شده از کاغذ با رنگ های مختلف بدون دم، خوراکی ها.

پیشرفت درس

معلم هنگام گوش دادن به موسیقی، بچه ها را به گروهی هدایت می کند
مربی:بچه ها ببین کی اومده پیش ما؟
فرزندان:آفتاب
مربی:بیایید به خورشید سلام کنیم.
فرزندان:سلام آفتاب!
مربی:و ببینید چقدر مهمان داریم، بیایید به آنها هم سلام کنیم، سلام کنیم.
بچه ها از مهمانان استقبال می کنند.
مربی:بچه ها، خورشید به این راحتی نیامده، ما را به راه می اندازد، اما اول به ما تکلیف می دهد. ببین چه چیزی در دست من است؟
فرزندان:توپ
مربی: توپ چه رنگی است؟
فرزندان:آبی
مربی:تعداد زیادی توپ چند رنگ در حلقه وجود دارد و در اینجا حلقه ها رنگ های مختلفی دارند (قرمز، زرد، آبی، سبز). باید توپ ها را با توجه به رنگ حلقه بچینید. آیا می توانیم آن را مرتب کنیم؟
فرزندان:آره
مربی:بیا شروع کنیم
کار شماره 1 "قرار دادن توپ ها بر اساس رنگ"
مربی:آیا توپ در حلقه وجود داشت؟
فرزندان:بود
مربی:چند نفر بودند؟
فرزندان:بسیاری از
مربی:الان بالن هست؟
فرزندان:بدون توپ
مربی:بیایید ببینیم که آیا توپ ها بر اساس رنگ به درستی چیده شده اند یا خیر.

حلقه چه رنگی است؟ سبز مانند چمن و توپ های سبز، آبی مانند دریا و توپ های آبی، قرمز مانند گوجه فرنگی و توپ های قرمز، زرد مانند خورشید و توپ های زرد.
مربی:ما این کار را انجام دادیم. بیایید ادامه دهیم.
به رودخانه نزدیک شدیم.
مربی:بچه ها این چیه
فرزندان:رودخانه
مربی:اینجا پلی نیست، اما چگونه می توانیم از آن عبور کنیم؟ ببینید چه سنگریزه هایی آنجا افتاده است. سنگریزه‌های بزرگ گرد و کوچک‌های گرد، بزرگ‌های مربعی و کوچک‌های مربعی. و ما باید سنگریزه های گرد بزرگ را انتخاب کنیم.
کار شماره 2 "ساختن یک پل از سنگریزه های گرد بزرگ"
مربی:این چیزی است که یک پل به نظر می رسد. آیا همه سنگریزه های گرد بزرگ جمع آوری کرده اند؟
فرزندان:آره
مربی:به پلی که ساخته اند نگاه کنید. بیا قدم بزنیم.
ما بچه ها باید از روی پل عبور کنیم، در یک جنگل دوردست قرار می گیریم، دوستان و خرگوش هایی در آنجا هستند.
خود را در جنگل پیدا کنند
مربی:کی اونجاست؟
فرزندان:خرگوش کوچک
خرگوش کوچک:من یک اسم حیوان دست اموز هستم
مربی:چرا ناراحتی؟
خرگوش کوچک:من گم شده ام
مربی:و تو کجا زندگی میکنی؟
خرگوش کوچک:توسط مادربزرگ
مربی:اوه اسم حیوان دست اموز، ما هم می‌رویم پیش مادربزرگ، نگران نباش، تو را خواهیم دید.
معلم به پشت درخت نگاه می کند، و آنجا یک خرگوش اسباب بازی نشسته است
مربی:و این کیست کوچک و غمگین و گریان؟ چه اتفاقی برای او افتاد؟
خرگوش کوچک:این یک اسم حیوان دست اموز است، صاحبش او را رها کرده است.
مربی:صاحب اسم حیوان دست اموز را رها کرد، اما ما شعر را می دانیم. بیایید به شما بگوییم. معلم و بچه ها شعر می خوانند.
کار شماره 3 "شعر در مورد یک اسم حیوان دست اموز"
صاحب اسم حیوان دست اموز را رها کرد
بانی زیر باران ماند
نمی توانستم از روی نیمکت بلند شوم.
من کاملا خیس شده بودم.

مربی:گریه نکن، اسم حیوان دست اموز، گریه نکن، تو را هم پیش مادربزرگ می بریم. نوازشش کنیم برای اینکه خرگوش های ما غمگین نشوند، بیایید با آنها بازی کنیم.
بازی موسیقی
مربی:آفرین! خرگوش ها سرگرم شدند، و حالا بیایید ادامه دهیم، وقت آن است که برویم، اوه بچه ها، این چیست؟
فرزندان:خانه
خروسی از خانه بیرون می زند
مربی:این چه کسی است؟
فرزندان:خروس
مربی:بیایید به آنچه که خروس به ما می گوید گوش کنیم.
خروس:من در حیاط زندگی می کنم، سحر می خوانم، شانه بر سر دارم، من یک خروس پرسروصدا هستم.
کو-کا-ری-کو!
مربی:بچه ها ببینید شانه خروس چه رنگی است؟
فرزندان:قرمز
مربی:دم چه رنگی است
فرزندان:سبز
مربی:پتیا خروس، شعری هم در مورد تو می دانیم
وظیفه شماره 4 شعر "پیتر خروس"
پتیا خروس
گوش ماهی طلایی
سر زیتون
ریش ابریشمی
اینکه زود بیدار بشی
با صدای بلند آواز می خوانی
نمیذاری بچه ها بخوابن؟
مربی:این شعر خوبی است خروس خانواده دارد. بیایید نگاهی بیندازیم. این چه کسی است؟
فرزندان:جوجه
مربی:مرغ غمگین است؟ چه اتفاقی افتاده است؟
مرغ:"کو کو کو." او به مرغداری آمد، از آن بالا رفت و تمام دم مرغ ها را چید. "کو کو کو." غم و اندوه
مربی:اوه نگران نباش بچه ها بیایید کمک کنیم ببین چقدر جوجه اینجا هست، اما دم ندارند. بیا، ما دم درست می کنیم، اما دم هر مرغ را با رنگ مطابقت می دهیم.
کار شماره 5 "دم مرغ های ساخته شده از گیره لباس"
مربی:چه کسی انجام داد؟ مرغ را به من نشان بده آفرین! مرغ چه رنگی است؟ (قرمز، زرد، آبی، سبز)
مربی:بچه ها، جوجه ها باید تغذیه شوند. جوجه ها نخود را خیلی دوست دارند، اما ما اینجا همه چیز را با لوبیا قاطی کردیم. بیایید لوبیا را از نخود جدا کنیم.
کار شماره 6 "مرتب کردن لوبیا از نخود فرنگی"
مربی:جوجه ها خوشحال خواهند شد. آفرین بچه ها! یک بشقاب نخود به جوجه ها بدهیم تا بخورند و مرغ ها برای بقیه بشقاب ها بیایند.
مربی:اسم حیوان دست اموز، تو چیزی نمی بینی، چه شکلی است؟
خرگوش کوچک:به خانه مادربزرگم
مربی: بچه ها ما اومدیم خونه مامان بزرگ بیا بریم یه نگاهی بندازیم.
مادربزرگ از خانه بیرون می آید
مادر بزرگ:سلام بچه ها!
مربی:سلام مادربزرگ!
مادر بزرگ:ممنونم که مرا پیدا کردی، خرگوش من. چه کسی به شما کمک کرد؟ آیا کسی به شما کمک کرد تا راه خانه من را پیدا کنید؟
مربی: مادربزرگ، ما به شما نمی گوییم، ما به شما نشان می دهیم.
کار شماره 7 "از سمولینا یک خورشید بکشید"
مادر بزرگ:چه چیزی می کشی، چه شکلی است؟ دایره، اشعه، این چیست؟ این خورشید است! به شما کمک کرد راه خود را پیدا کنید.
مربی:درسته مادربزرگ این خورشید است
مادر بزرگ:بانی، بیایید از خورشید تشکر کنیم که به بچه ها کمک کرد تا راه خانه ما را پیدا کنند.
مربی:مامان بزرگ اومدیم عیادت کنیم ببینیم حالتون چطوره، حالتون چطوره؟
مادر بزرگ:همه چیز خوب است، اما من نگران بودم که اسم حیوان دست اموز نباشد، اما تو آن را برای من پیدا کردی. آفرین! متشکرم! آنها راه را به من نشان دادند و مرا پیش خودم آوردند. و براتون یه خوراکی آماده کردم
مادربزرگ بین بچه ها غذا توزیع می کند
مربی:ممنون مادربزرگ! سفر ما به پایان رسید، وقت آن است که به مهد کودک برویم. خداحافظ مادربزرگ! خداحافظ!

محتوای برنامه:

1. تقویت توانایی تشخیص اشکال هندسی: دایره، مربع، مثلث.
2. تقویت توانایی یافتن یک یا چند شی در محیط.
3. تقویت توانایی ایجاد روابط بین مفاهیم: بزرگ، کوچکتر و کوچکترین.
4. تقویت توانایی تعیین رابطه کمی بین دو گروه از اشیاء. معنی کلمات را درک کنید: بیشتر - کمتر، به همان اندازه.
5. توجه، گفتار، مشاهده، حافظه، عملیات ذهنی را توسعه دهید.

تجهیزات: اشکال هندسی برای همه کودکان. اسباب بازی های سه خرس، سه بشقاب و سه قاشق؛ اسباب بازی: جوجه تیغی و خرگوش، سنجاب، قارچ؛ فلانلگراف (تصاویر با پروانه و گل، 5 عدد از هر کدام، سه حلقه. عروسک ماشا.

پیشرفت درس:

(ما وارد گروه می شویم.)

بچه ها ببینید ما مهمون داریم بهشون سلام کنیم.

بچه ها، می شنوید که کسی در را می زند؟ (عروسک را وارد می کنم).

دختری به نام ماشا به دیدن ما آمد تا به ما بگوید که چگونه خانه را به تنهایی در جنگل ترک کرد، به حرف مادر و پدرش گوش نکرد و گم شد.

بچه ها لطفا بگید ماشا وقتی تنها از خونه رفت کار درستی کرد؟ آیا می توانید خانه را تنها ترک کنید؟ (نه).

چرا فکر میکنی؟ (شما می توانید گم شوید، گم شوید).

بچه ها، آیا می خواهید به ماشا کمک کنید راه خانه را پیدا کند تا بتواند پیش مامان و باباش برگردد؟ (آره).

بیایید از ماشا بفهمیم کجا زندگی می کند؟ ماشا کجا زندگی میکنی؟ (به سمت عروسک متمایل شوید).

ماشا می گوید که او در یک خانه بزرگ زندگی می کند. اما برای رسیدن به آنجا، باید چندین کار را انجام دهید. خوب، بیایید به ماشا کمک کنیم؟ (بله، پس بیایید به جاده برویم!

وارد شوید، روی صندلی ها بنشینید (فلانلوگراف، گل ها در یک ردیف زیر قرار می گیرند - 5 قطعه).

گلها در جنگلی رشد کردند. ببین چقدر زیبا هستند چند نفر هستند؟ (بسیاری از).

پروانه ها رسیدند برای هر گل یکی بکاریم (من یک پروانه کمتر از گل گذاشتم). حالا به من بگو، پروانه یا گل بیشتر چیست؟ (گل ها). چه چیزی کمتر است، گل یا پروانه؟ (پروانه ها). چه باید کرد تا تعداد پروانه ها و گل ها برابر باشد؟ (یک پروانه اضافه کنید). پروانه دیگری در حال پرواز است. حالا در مورد تعداد گل ها و پروانه ها چه بگوییم؟ (تعداد آنها برابر است). آفرین! شما اولین کار را انجام دادید، و زمان آن فرا رسیده است که ادامه دهیم.

من یک معما می پرسم:

در نزدیکی جنگل در لبه، سه نفر از آنها در یک کلبه زندگی می کنند.

3 صندلی و 3 لیوان، 3 تخت، 3 بالش وجود دارد.

بدون اشاره حدس بزنید، قهرمانان این افسانه چه کسانی هستند؟ (سه خرس). درست!

سه خرس، سه بشقاب و سه قاشق روی میز است.

حالا بیایید به یاد بیاوریم که خرس ها چه نامیده می شدند. (میخایلو ایوانوویچ، ناستاسیا پترونا و میشوتکا).

کدام یک بزرگترین است؟ (میخائیلو ایوانوویچ).

کوچکترین کیست؟ (میشوتکا).

بیایید خرس ها را با فرنی رفتار کنیم ، ساشا ، میخائیلو ایوانوویچ از چه بشقاب می خورد؟ (از یک بشقاب بزرگ و ناستاسیا پترونا (از بشقاب کوچکتر و میشوتکا (از کوچکترین بشقاب). چه خواهند خورد؟ (با قاشق). کار با قاشق تکرار می شود.

آفرین، این کار را انجام دادیم، و حالا بیایید کمی استراحت کنیم.

فیزمنتکا:

پریدن و پریدن در جنگل

خرگوش ها توپ های خاکستری هستند

دست ها نزدیک سینه، مانند پنجه های خرگوش ها؛ پریدن

پرش - پرش، پرش - پرش -

خرگوش کوچولو روی کنده درخت ایستاده بود

پریدن به جلو - عقب

همه را به ترتیب ردیف کرد و شروع به نشان دادن تمرینات به آنها کرد.

یک بار! همه در جای خود راه می روند.

دو! دست هایشان را با هم تکان می دهند.

سه! با هم نشستند و بلند شدند.

همه پشت گوش خراشیدند.

به چهار رسیدیم.

پنج! خم شدند و خم شدند.

شش! همه دوباره صف کشیدند

آنها مانند یک دسته راه می رفتند.

D. و "یک - چند"

خوب بچه ها استراحت کردید؟ (بله، پس بیایید ادامه دهیم. اوه ببین، چه کسی بیرون آمد تا زیر نور خورشید بنشیند؟ (جوجه تیغی و خرگوش). جوجه تیغی ها و خرگوش ها کجا زندگی می کنند؟ (در جنگل، پس آنها چه نوع حیواناتی هستند؟ چند جوجه تیغی (یکی) و از همه بچه ها می پرسم.

آفرین، تو همه چیز را می دانی، اما وقت آن است که به سفرمان ادامه دهیم.

و حالا می خواهم با شما بازی کنم: به بچه ها اشکال هندسی (دایره، مربع و مثلث) می دهم.

روی فرش سه حلقه آماده می شود: در یک حلقه یک دایره، در حلقه دیگر یک مربع، در حلقه سوم یک مثلث وجود دارد.

حلقه ها خانه های شما هستند. کسانی که دایره ای در دست دارند (دایره را نشان می دهد، کسانی که خانه دارند حلقه ای با دایره دارند، حلقه ای با مربع خانه کسانی است که مربع در دست دارند (مربع را نشان می دهد) و حلقه با مثلث خانه کسانی است که مثلثی در دست دارند (مثلث را نشان می دهد در حالی که من در حال نواختن تنبور هستم، شما در یک ستون پشت سر من می دوید، به محض اینکه صدای تنبور قطع شد، هرکس به سمت خانه خود می دود). .

معلم نقش یک راهنما را بازی می کند، بچه ها پشت سر او در یک ستون می دوند.

وقتی بچه‌ها به سمت مکان‌هایشان می‌دوند، معلم بررسی می‌کند که بچه‌ها چه چهره‌هایی دارند، آیا خانه مناسبی را انتخاب کرده‌اند یا خیر، و نام فیگورهای حلقه‌شان را مشخص می‌کند.

و آنها این کار را انجام دادند، آفرین!

بچه ها، ببینید، آن جلو چیست، خانه ماشا است، اینجا ما هستیم (مدل خانه).

مربی: ماشا از بچه ها تشکر می کند: بچه ها متشکرم، شما به من کمک کردید که به خانه برسم، به همین دلیل من شما را درمان می کنم (آب نبات).