خلاصه داستان KTD در مقطع ابتدایی به تفکیک مراحل. طرح کلی فعالیت های آموزشی - ساعت کلاس. سازماندهی مرحله به مرحله فعالیتهای مشترک

تاتیانا تیتووا
خلاصه ای از یک فعالیت خلاق جمعی با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات "هدیه به یک دوست" برای کودکان گروه بزرگتر (5 تا 6 سال)

ادغام آموزشی مناطق:

"توسعه شناختی",

,

,

"توسعه گفتار",

"رشد جسمانی"

وظایف:

به معرفی ادامه دهید فرزنداناعیاد کشورمان مبارک استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات("توسعه شناختی")

به غنی سازی تجربه اخلاقی پیش دبستانی ها از طریق سیستم ادامه دهید فعالیت های خلاق جمعی("توسعه شناختی")

توسعه توانایی مذاکره در مورد کار مشترک و محتوای آن با همسالان ( "توسعه اجتماعی و ارتباطی")

مهارت های ارتباطی را توسعه دهید فرزندان(توانایی گوش دادن به یک دوست، بیان دیدگاه خود، گوش دادن به نظرات دیگران) ("توسعه گفتار")

ایجاد دوستی در کودکان "توسعه اجتماعی و ارتباطی",

خلاقیت و ادراک زیبایی شناختی را توسعه دهید کودکان هنگام خلق آثار جمعی("توسعه هنری و زیبایی شناختی").

روش ها و تکنیک ها:

کاربردی: کار با جزوه.

بازی: مکث پویا.

کلامی: سوالات برای کودکان، توضیحات.

دیداری: نمایش ارائه.

مواد و تجهیزات:

لپ تاپ، پروژکتور.

ارائه "تعطیلات ایالتی فدراسیون روسیه"

کارت های قلب

پایه پوستر برای ترکیب جمعی.

نقوش کبوترها و چهره های مردم.

کاغذ رنگی، کاغذ سفید

مداد ساده، قیچی، چسب، برس چسب، دستمال پارچه ای و مرطوب، سبد زباله، افرا.

حرکت GCD:

1. لحظه سازمانی.

سلام بچه ها ببینید امروز چند تا مهمون اومدن. از آنها استقبال کنیم. حالا سلام کن یکدیگر.

2. بازی احوالپرسی "سلام، دوست»

سلام، دوست! (دست می دهد)

حال شما چطور است؟ (پات روی شانه های یکدیگر)

کجا بودی؟ (اذیت کردن کنار گوش یکدیگر)

من از دست دادم! (دستها را روی سینه نزدیک قلب جمع کنید)

آمدی! (بازوها را به پهلو باز کنید)

خوب! (در آغوش گرفتن)

3. ارائه "تعطیلات عمومی".

بچه ها، آیا تعطیلات را دوست دارید؟

چه تعطیلاتی را می شناسید؟ (پاسخ می دهد فرزندان.)

هر تعطیلات سنت ها و آیین های خاص خود را دارد، نشانه های خاص خود را دارد، رنگ ها و صداهای خاص خود را دارد، میز جشن و حتی بوی خاص خود را دارد.

اما با این حال، همه تعطیلات یک چیز مشترک دارند امکانات: ملاقات با مهمانان، یک مهمانی مهمان نواز، سرگرمی واقعی. هم بزرگسالان و هم کودکان در انتظار یک تعطیلات خوب زندگی می کنند - شاد، ظریف، خوشمزه، به طوری که روح شاد می شود.

تعطیلات متفاوت است: عامیانه، مذهبی، حرفه ای، خانوادگی و دیگر. و مواردی هستند که در بسیاری از کشورها به طور همزمان جشن گرفته می شوند، آنها را بین المللی می نامند. مثلا: 8 مارس، روز دفاع کودکان و بسیاری دیگر. تعطیلات ملی وجود دارد - این تعطیلات در سراسر کشور جشن گرفته می شود.

امروزه در روسیه تعطیلات رسمی وجود دارد هستند:

1 ژانویه - سال نو - محبوب ترین و شادترین تعطیلات، که تزئین اصلی آن زیبایی سبز است - درخت کریسمس، جادوگر - بابا نوئل - می آید و می آورد. حاضر.

23 فوریه روز مدافع میهن است. در این روز ما به قوی ترین نیمه بشریت، مدافعان میهن خود - پدران، پدربزرگ ها، برادران تبریک می گوییم.

8 مارس روز جهانی زن است. این تعطیلات بهاری مادران، مادربزرگ ها و کل جمعیت زن سیاره ما است. مامان مهمترین کلمه روی زمین است، مهربان، مهربان، مهربان، محبوب ترین مادر دنیا.

1 می - بهار و روز کارگر. بهار آمده است. همه چیز در اطراف جان می گیرد و شکوفا می شود. مردم برای بهبود شهرها و شهرهای خود به خیابان ها می آیند. این تعطیلات همه را به تلاش برای خیر روسیه، صلح و هماهنگی فرا می خواند.

9 مه - روز پیروزی یک تعطیلات مقدس است. سرنوشت سختی نصیب کسانی شد که در طول جنگ جهانی دوم از شرف، حیثیت و آزادی روسیه ما دفاع کردند. ما یاد کسانی را که در نبردها برای میهن جان باختند گرامی می داریم، ما جانبازان جنگ جهانی دوم را گرامی می داریم.

و چند تعطیلات دیگر در ما جشن گرفته می شود کشور: 1 سپتامبر - روز دانش، آخرین یکشنبه نوامبر - روز مادر روسیه، 1 آوریل - روز طنز، 25 ژانویه - روز دانش آموزان، عید پاک، Maslenitsa و بسیاری از تعطیلات دیگر.

هیچ وقت در روسیه کمبود تعطیلات وجود نداشته است. تمام تعطیلات با لذت بزرگ جشن گرفته می شود.

بچه ها، به من بگویید مهمترین تعطیلات شخصی چیست؟ (روز تولد.)

بله، این یک تولد است - تعطیلاتی که خانواده، دوستان و، البته، دوستان در این نزدیکی هستند. یک روز سرگرم کننده، شادی، کلمات محبت آمیز و فوق العاده هدایا.

متأسفانه، تولد فقط یک بار در سال است. و من واقعاً می خواهم راضی کنم دوست. تولد تروفیم به زودی فرا می رسد، او در حال حاضر در مهدکودک نیست، بیا برای او آشپزی کنیم حاضر. فقط این راز کوچک ما خواهد بود.

به نظر شما امکان پذیر است به یک دوست بدهبرای خوشحال کردن او، ترتیب دادن یک تعطیلات کوچک، سورپرایز کردن? (لبخند، کارت پستال، بادکنک، شعر، آهنگ، کیک، آب نبات)از این گذشته ، ما پول نداریم ، بدون مادرمان نمی توانیم کیک بپزیم. بیا با هم درستش کنیم هدیه ای برای پسر تولدمان? (پاسخ فرزندان)

یک جادوگر خوب شوید

بیا امتحان کن

اینجا ترفندهایی وجود دارد

شما اصلا به چیز خاصی نیاز ندارید!

بفهمد و آرزوی دیگری را برآورده کن,

یک لذت، صادقانه!

4. ورزش بدنی.

که در گروه ما هر روز

انجام تمرینات,

انجام تمرینات

به طور دقیق:

همه نشستند

با هم ایستادیم

سرشان را برگرداندند

دراز کنید، بچرخید

و به هم لبخند زدند!

(بچه ها بعد از معلم حرکات را انجام می دهند)

خورشید نیز به ما لبخند می بخشد و به ما نور و گرما می بخشد و روحیه خوبی به شما خواهد داد!

حالا من به شما کارت پستال - قلب می دهم. قلب با یک ستاره - 1 گروه، با دو - 2 گروه، با سه ستاره - 3 گروه. بریم سر جداول ببینیم کی چه کاری انجام میده.

5. توضیح هر اثر گروه.

1 گروه– ساختن طبق الگوی کبوترها، زیرا کبوترها نماد صلح هستند.

2 گروه- کف دست آنها را ردیابی کنید، زیرا در مواقع دشوار دوستبه کمک خواهد آمد و دست یاری دراز خواهد کرد. یک دوست شما را در دردسر رها نمی کند.

3 گروه– تولید مجسمه ها بر اساس الگو فرزندان. همه مردم جهان باید در صلح زندگی کنند.

6. کودکان وظایف خود را به طور مستقل انجام می دهند.

7. مونتاژ ترکیب (کارت پستال جمعی) .

در مرکز ترکیب ما کره زمین قرار دارد.

1 گروهکبوترها را روی توپ قرار می دهد و آنها را به چسب می چسباند.

2 گروهدر پایین ترکیب او کف دست ها را قرار داده و وصل می کند.

3 گروهمکان ها و ارقام را در سراسر جهان می چسباند فرزندان.

به نظر شما چه چیزی در ترکیب ما کم است؟ (رنگ ها)

گل - زیبا حاضر، یک همراه برای هر تعطیلات! (معلم گل های حجیم را که از قبل آماده شده اند به کارت می چسباند). دیزی نماد خانواده است.

من همچنین می خواهم قلب را در یکی از کف دست هایم بگذارم، زیرا فقط یک فرد با قلبی پاسخگو و سخاوتمند می تواند از صمیم قلب به یک دوست هدیه بدهید.

بچه ها ببینید چقدر خوبه حاضرما آن را برای تولدمان گرفتیم، هدیه ای از صمیم قلب برای یک دوست.

نمی دانیم کی و کی اولین هدیه را دادچگونه اتفاق افتاد اما برای سه چیز، شما می توانید تضمین: کسی آن را داد به دیگری، چیز با ارزشی در چهره اش دیدم و انجام دادبزرگترین کشف این است که من متوجه شدم که دادن می تواند حتی لذت بخش تر از گرفتن باشد. این در است هدیه اصلی ترین چیز است. سعی کنید با در نظر گرفتن این بخش بدهید.

چی شد؟ دوست داشت؟ چه چیز جدیدی یاد گرفتی؟

سخت بود؟

و همچنین شما را می خواهم که دستیاران من شده اید، هدیه بسازتا شما را در حال و هوای جشن قرار دهد. من به شما بادکنک می دهم، زیرا با کمک آنها می توانید به سرعت خوشحال شوید و تعطیلات سرگرم کننده ای داشته باشید.

در زمینه آموزش، فعالیت های جمعی و فعالیت های خلاق جمعی (CTD) دهه هاست که جایگاه ویژه خود را به خود اختصاص داده است. این تکنیک فوق‌العاده، فناوری، که کاملاً روان‌شناسی نوجوانان و بزرگسالان جوان و بزرگ‌تر را در نظر می‌گیرد، واقعاً می‌تواند معجزه کند. همه کسانی که خود را در فضای مسحور کننده گردهمایی کمونارد غوطه ور کردند و در KTD شرکت کردند به طرز جادویی پتانسیل خلاق خود را بیدار کردند و مهربان ترین احساسات را برای رفقای خود ایجاد کردند.

اکنون فعالیت خلاق جمعی تولدی دوباره از تنوع خود را تجربه می کند و تناوب به دانش آموزان اجازه می دهد تا علایق و نیازهای خود را درک کنند، توانایی های فکری و خلاقانه و خلاقیت اجتماعی را توسعه دهند. این سیستم مشارکت گسترده همه را در انتخاب، توسعه، انجام و تجزیه و تحلیل پرونده های جمعی فرض می کند.

به گفته ایوانف، در کار "دایره المعارف امور خلاق جمعی"، او چندین نوع CTD را با توجه به جهت فعالیت شناسایی می کند و شرح آنها را ارائه می دهد.

مسائل شناختی هدف آنها ایجاد علایق شناختی در دانش آموزان مدرسه است، نگرش علاقه مند به جنبه هایی از زندگی که به خوبی شناخته شده نیستند، پر از اسرار، معماها هستند و نیاز به افشای آنها در جستجوی جمعی دارند. CTD شناختی غنی ترین فرصت ها را برای رشد در دانش آموزان دارای ویژگی های شخصیتی مانند میل به درک ناشناخته ها، هدفمندی، مشاهده و کنجکاوی، ذهن کنجکاو، تخیل خلاق، مراقبت رفاقتی، و سخاوت معنوی دارد. ما می توانیم چندین KTD آموزشی جالب را توصیه کنیم: یک شب کارهای سرگرم کننده، یک شب سفر، یک شب معماهای حل شده و حل نشده، یک شهر استادان شاد، یک مجله شفاهی، یک مبارزه مطبوعاتی، یک تورنمنت کارشناسان، یک کنفرانس مطبوعاتی.

امور کار. هدف از CTD کار غنی سازی دانش کودکان در مورد دنیای اطرافشان، ایجاد این باور که کار منبع اصلی زندگی شاد است، پرورش میل به کمک به بهبود واقعیت و همچنین عادت واقعاً ، بی خودانه، در واقع مراقبت از افراد دور و نزدیک و کار مستقل و خلاقانه. در CTD های زایمان، دانش آموزان و دوستان بزرگتر آنها مراقبت از طریق کار - خلاقیت را ارائه می دهند. نمونه‌هایی از KTD زایمان می‌تواند یک حمله زایمان، یک فرود زایمان، پست، یک حمله کارگری، یک غافلگیری، یک هدیه به دوستان دور باشد.

امور هنریبه شما این امکان را می دهد که به طور هدفمند ذائقه هنری و زیبایی شناختی کودکان و بزرگسالان را توسعه دهید، میل به امتحان خود را در خلاقیت بیدار کنید، پذیرش و پاسخگویی و اشراف روح را پرورش دهید. ما می توانیم KTD زیر را توصیه کنیم: آهنگ های زنگ، کنسرت - رعد و برق، کنسرت - دیزی، مسابقه رله فعالیت های مورد علاقه، مسابقات ادبی و هنری، تئاتر عروسکی.

امور ورزشیآنها در دانش آموزان نگرش مدنی را نسبت به جنبه ورزشی و تفریحی زندگی، نسبت به خود به عنوان شهروندان سالم و کارکشته جامعه، آماده برای کار و دفاع ایجاد می کنند. ما می‌توانیم KTD زیر را توصیه کنیم: مبارزه گریزان، مسابقات ورزشی سرگرم‌کننده، فضانوردان و شهاب‌سنگ‌ها، جشنواره ورزشی بازی‌های عامیانه. ورزش KT به توسعه سرعت، چابکی، استقامت، تدبیر و پشتکار، شجاعت و شجاعت، جمع گرایی، نظم و انضباط کمک می کند.

آیا مقدار بیشتری وجود دارد امور محیط زیست و اوقات فراغت.

گستره و محتوای CTD امروز باید با فرآیندهای نوسازی که در همه عرصه های زندگی کشور در حال وقوع است، مطابقت داشته باشد. نکته اصلی این است که اینها چیزهایی هستند که در آنها کودکان و بزرگسالان با اهداف مشترک، دغدغه های حیاتی مشترک متحد می شوند و روابط آنها بر اساس اصول همکاری و هم آفرینی ساخته می شود.

همانطور که می دانید، هیچ دستور العمل آماده ای برای آموزش وجود ندارد. غیرممکن است که ایده اصلی KTD کسی را یک به یک تکرار کنید، اما "چاپ کردن" این ایده، احساس آن و توسعه آن با کودکان در یک نسخه به روز شده در حال حاضر خلاقیت است. صدها و هزاران مدل کار با کودکان وجود دارد. هرکدام فیلمنامه، ترکیب خاص خود، ویرایش خاص خود، محتوای خاص خود، مجموعه ای از نقش های خلاقانه خود را دارند. آنچه در اینجا مهم است ایده یک کار خلاق جمعی است. پتانسیل یک فعالیت جمعی (که در آن نقش ها، موقعیت ها، وظایف، موقعیت ها، یافته های فردی زیادی وجود دارد) در افکار جمعی بچه ها غنی است. بداهه نوازی کودکان بالاترین دستاورد KTD است. و هر کدام از ما این کار را متفاوت انجام می دهیم. هر مدلی را می توان با محتوای حوزه های مختلف فعالیت آموزشی غنی کرد. نکته اصلی این است که کودکان خود را بیابند، پتانسیل خود را در تجارت درک کنند، از تجمل ارتباطات، اجتماع و خلاقیت مشترک راضی باشند. هنگام کار با KTD، معلم دائماً به جمع‌های خرد متکی است: گروه‌ها، واحدها، تیم‌ها، شوراهای اقدام، انجمن‌های خلاق، گروه‌های دوستان، تا به همه افراد در یک KTD خاص دسترسی پیدا کند. کودکان می توانند در مراحل مختلف آماده سازی، هدایت و تجزیه و تحلیل در ریزگروه های مختلف قرار گیرند. و این بسیار مهم است. در گروه های مختلف، کودک وارد روابط جدید می شود و موقعیت های جدیدی را اشغال می کند. تکنیک هایی مانند قرعه کشی، شمارش، تمایل داوطلبانه و درخواست مشارکت به تقسیم کودکان به «گروه های اقدام» کمک می کند. کودکان را می توان با توجه به علائم بازیگوش و حتی طنز به گروه ها تقسیم کرد: رنگ مو، رنگ چشم، قد، نام، تولد، محل زندگی و غیره. شما می توانید سه یا چهار نفر اول گروه را نام ببرید، آنها هر کدام یک شریک را انتخاب می کنند، کسانی که انتخاب می شوند نفر بعدی را نام می برند و به این ترتیب تیم به سرعت تکمیل می شود. شما می توانید دایره های رنگی، نمادها و دیگر "طلسم" را قرار دهید، کودکان آنها را به طور تصادفی انتخاب می کنند و یک گروه ایجاد می کنند. گروه "ابزار" اصلی KTD است. باید به بچه ها یاد داد که با هم کار کنند و به نظر هر یک از رفقای خود احترام بگذارند و علایق و خواسته های او را در نظر بگیرند. اگر همه می‌خواهند کاری انجام دهند، اگر کسی نمی‌خواهد از مسابقه استفاده کند. به هر کس این فرصت داده می شود تا سهم خود، ماهیت مشارکت و مسئولیت خود را تعیین کند. KTD به شما امکان می دهد یک زمین بازی خلاقانه گسترده ایجاد کنید ، که شامل این واقعیت است که هر دانش آموز در موقعیت اختراع ، نوشتن ، فانتزی قرار دارد. ایجاد چیزی جدید حاصل چنین خلاقیتی فیلمنامه ها، مقاله ها، شعرها، ترانه هایی است که کودکان یا بزرگسالان به صورت انفرادی یا مشترک سروده اند، اجراها، مینیاتورها و ... روی صحنه نمایش داده می شود. نمایشگاه‌هایی که تقریباً همیشه در طول KTD برگزار می‌شوند، طیف گسترده‌ای از آثار خلاقانه با ماهیت کاربردی را نشان می‌دهند.

نمایشگاه های بزرگ خلاقیت های کاربردی و نوشتاری، و همچنین اجرای عمومی کودکان روی صحنه در مقابل یکدیگر، اغلب نه فقط در مقابل همسالان موازی، بلکه در مقابل خردسالان و بزرگسالان، موقعیت هایی برای نشان دادن موفقیت ایجاد می کنند. ارزیابی دستاوردهای خود نسبت به موفقیت های دیگران. CTD تأثیر زیادی بر شخصیت هر فرد، کلاس که تیم اصلی است و کل تیم بزرگ دانش‌آموزی و آموزشی دارد.

در فرآیند CTD، کودکان مهارت های ارتباطی را کسب می کنند، یاد می گیرند که در یک تیم کار کنند، موفقیت و مسئولیت را با دیگران به اشتراک بگذارند، چیزهای جدید زیادی در مورد یکدیگر یاد بگیرند و در نهایت، فقط با یکدیگر آشنا می شوند و دوست پیدا می کنند. در روند کار مشترک، افراد در سنین مختلف با هم تعامل دارند، بزرگترها به کوچکترها کمک می کنند، کوچکترها از بزرگترها یاد می گیرند. KTD در حال تبدیل شدن به یک نیروی قدرتمند است و اشتغال فوق برنامه گسترده ای را برای کودکان فراهم می کند. نگرش عاطفی مثبت، موقعیت تضمین شده موفقیت، احساسات خوب و همدلی را از همه نسبت به همه آزاد می کند.

KTD راه درستی برای اتصال و ایجاد یک جامعه مدرسه برای مدت طولانی است، ایجاد و گسترش فضایی مناسب برای توسعه شخصی.

KTD فرصتی را فراهم می کند

به دانش آموز

• توانایی های خود را درک کرده و توسعه دهید
• گسترش دانش در مورد جهان اطراف ما؛
• کسب مهارت های طراحی؛
• نشان دادن مهارت های سازمانی؛
• تقویت مهارت های ارتباطی
• توسعه توانایی های تفکر (تجزیه و تحلیل)

معلم

• توسعه پتانسیل خلاق؛
• بهبود قابلیت های سازمانی؛
• مطالعه تیم باحال؛
• دانش آموزان، معلمان، والدین را متحد کنید.
• مدیریت فرآیند رشد شخصیت دانش آموز؛
• توسعه قابلیت های بازتابی

محتوای آموزشی KTD در قالب وظایف آموزشی شکل می گیرد، با این حال، برای کودکان آنها آشکارا ظاهر نمی شوند، آنها از طریق اقدامات و قوانین بازی اجرا می شوند، که تا حد زیادی حل آنها را تسهیل می کند و فرآیند را هیجان انگیز و از نظر عاطفی غنی می کند. این بازی به شکل گیری انگیزه مثبت کمک می کند، ترکیب شرکت کنندگان در CTD را گسترش می دهد و آن را جذاب می کند.

بازی به عنوان وسیله ای برای آموزش به طور تصادفی انتخاب نشده است. در طول بازی، خواسته های بزرگسالان از کودکان به خواسته های آنها از خودشان تبدیل می شود، به این معنی که آنها به ابزاری فعال برای آموزش و خودآموزی تبدیل می شوند. بازی شکلی آزاد و طبیعی از تجلی فعالیت کودکان است که در آن دنیای اطراف آنها درک و مطالعه می شود، دید برای تجلی "من" فرد، خلاقیت شخصی، فعالیت، خودشناسی، بیان خود، خود باز می شود. -توسعه.

بازی حوزه اصلی ارتباط کودکان است، مشکلات روابط بین فردی، مشارکت، دوستی و رفاقت در آن حل می شود. بازی قوی ترین وسیله اجتماعی شدن است.

مهمترین کارکردهای آموزشی و رشدی بازی عبارتند از:

• هدف اجتماعی-فرهنگی بازی؛
• عملکرد خودآگاهی کودک در بازی؛
• ارتباطی؛
• تشخیص؛
• بازی درمانی؛
• اصلاحی؛
• سرگرم کننده

موضوع بازی لذت بردن از روند آن است، نتیجه نهایی تحقق و رشد توانایی هایی است که شخصیت را شکل می دهد.

سازمان KTD با تشکیل یک گروه ابتکار موقت آغاز می شود که بر اساس تصمیمات قبلی KTD و منافع فوری تیم مدرسه، موضوعی را پیشنهاد می کند، هدف و اهداف KTD جدید را ارائه می دهد و مسئولیت ها را توزیع می کند. در میان اعضای تیم برای آماده سازی آن.

مراحل KTD:

شروع KTD.

مرحله میانی.

KTD نهایی.

نتیجه هر KTD اجراهای تئاتری، فکری، سرگرمی، بازی های ورزشی، اتاق های نقاشی ادبی، نمایش های تلویزیونی روی صحنه، KVN، مسابقات و غیره است.

نتایج CTD نیز در اینجا خلاصه شده است. بهترین شرکت کنندگان دیپلم، نامه های سپاسگزاری برای بهترین فیلمنامه، بهترین کار خلاقانه، برجسته ترین اجرا و بهترین مقاله دریافت می کنند. مدال ها به کارشناسان برجسته، دانش پژوهان، سازمان دهندگان KTD و غیره اعطا می شود.

تجزیه و تحلیل KTD.

پس از CTD نهایی، تجزیه و تحلیل در هر کلاس انجام می شود. این یکی از مهمترین مراحل کار است: ارزیابی نتیجه، ارتباط آنچه به دست آمده با آنچه برنامه ریزی شده است. برای یک معلم، این یک تشخیص آموزشی است. سؤالات اصلی که باید مورد بحث قرار گیرند، در نگاه اول ساده هستند: کسب و کار چگونه سازماندهی شد؟ ما در مورد یکدیگر چه آموخته ایم؟ من شخصا چه کار کردم، چه آموختم، چه آموختم؟ KTD چه افکار و احساساتی را در شما برانگیخت؟ و غیره. موفقیت های کلاس و مشارکت های شخصی همه جشن گرفته می شود.

وظیفه معلم ثبت و ردیابی نقش ها و موقعیت هایی است که کودکان در CTD های مختلف اشغال می کنند. تلاش کنید تا اطمینان حاصل کنید که توانایی های آشکار "بهره برداری" نمی شوند (به عنوان مثال، توانایی ترسیم - موقعیت یک طراح). با راهنمایی ماهرانه او، کودک نقش ها را تغییر می دهد و در نتیجه توانایی ها و مهارت های جدیدی را به دست می آورد.

بنابراین، CTD شخصیت محور می شود. و فراوانی و تکرار آنها به کسب عادات مثبت، شکل گیری شخصیت، کسب و توسعه توانایی ها کمک می کند.

ساختار هر فعالیت خلاق جمعی توسط شش مرحله خلاقیت جمعی تعیین می شود.

مرحله اول کار مقدماتی تیم است. در این مرحله، رهبر و اعضای تیم، وظایف آموزشی خاص این CTD را تعیین می‌کنند، اقدامات راهنمایی اولیه لازم برای تکمیل این وظایف را مشخص می‌کنند و چنین اقداماتی را آغاز می‌کنند و فعالیت‌های آموزشی «هدف‌گیری» را با دانش‌آموزان انجام می‌دهند (مکالمه، گشت و گذار و غیره). ، آنها را برای برنامه ریزی جمعی آماده کنید.

مرحله دوم برنامه ریزی جمعی است. برنامه ریزی جمعی در جمع های خرد، انجمن های دائمی یا موقت آغاز می شود. اینجا همه نظر خود را بیان می کنند، بحث می شود و در نتیجه نظر جمع خرد توسعه می یابد.

مرحله سوم آماده سازی جمعی CTD است. برای تهیه و اجرای CTD انتخاب شده، یک بدنه ویژه ایجاد می شود - شورای تجاری، که شامل نمایندگان هر خرد جمعی است. این ارتباط فقط در طول تهیه و اجرای این CTD معتبر است. برای مورد بعدی، یک بدنه مشابه با ترکیب جدید ایجاد می شود. پروژه KTD ابتدا توسط شورای کاری با مشارکت رهبر تیم مشخص و مشخص می شود، سپس در تیم های خرد که برای اجرای طرح مشترک برنامه ریزی و شروع به کار می کنند.

مرحله چهارم انجام CTD است. سرپرست تیم و سایر معلمان، با تکیه بر تجربه جمعی از تهیه KTD، در مورد مهمترین و ضروری ترین چیزها صحبت می کنند. اقدامات دانش‌آموزان، اقدامات اولیه‌ای است که در فرآیند برنامه‌ریزی و آماده‌سازی این پرونده، تجربه‌ای مثال زدنی و انباشته است. با این حال، حتی در این شرایط، نیاز به "فرستادن به زندگی" آن دسته از اقدامات دانش آموزان وجود دارد که به دلایلی انجام نمی شوند، اگرچه برای رشد ویژگی های مثبت و غلبه بر خصوصیات منفی شخصی بالغ و لازم هستند.

مرحله پنجم جمع بندی جمعی از نتایج CTD است. جمع بندی در یک جلسه عمومی انجام می شود، که ممکن است قبل از آن یک نظرسنجی کتبی انجام شود - پرسشنامه ای حاوی سؤالات اولیه - وظایفی برای تأمل: چه کاری را به خوبی انجام دادیم و چرا؟ چه چیزی محقق نشد و چرا؟ برای آینده چه پیشنهادی داریم؟

مرحله ششم، مرحله پیامدهای فوری CTD است. در این مرحله، اقدامات راهنمایی اولیه معلمان به طور مستقیم نتیجه گیری و پیشنهادات ارائه شده در هنگام جمع بندی نتایج کار انجام شده را اجرا می کند.

اینها اتصالات داخلی هر KTD است که می توان آن را اتصالات استقرار KTD نامید - استقرار اقدامات توسعه لازم.

بنابراین، یک کسب‌وکار زمانی ارزشمند است که کل تیم نقش‌ها، تکالیف و تکالیف خلاقانه داشته باشند. دقیقاً چه زمانی این چیز مورد پسند شماست، زمانی که در اصل خلاقانه است، یعنی. دارای طرح، تنوع، شگفتی، تازگی و اختراع است، برای همه جالب است.

معلم همچنین باید جایگاه خود را در KTD پیدا کند. اصلاً نباید نقش تیمی باشد. در یک تجارت خلاق، او می تواند رهبر باشد، می تواند عضو شورای کسب و کار باشد، می تواند مسئولیت بخشی از کار خلاقانه را بر عهده بگیرد. فقط می تواند یک ارزیاب پرونده (عضو هیئت داوران، کمیسیون مسابقه) باشد. می تواند KTD را از طریق افراد فعال مدیریت کند. ممکن است عضو عادی کسب و کار یا مهمان باشد یا اصلاً در آن شرکت نکند. اما کنترل را نمی توان رد کرد. چه نقشی را برای خود در پرونده انتخاب کنید با توجه به شرایط ، سطح روابط با بچه ها ، نقش شخصی ، مهارت ها ، علایق تعیین می شود.

هر مدل از CTD متغیر است و هدف آموزشی و رشدی خاص خود را دارد. باید به خاطر داشت که فرم قبلاً محتوا است، که تقریباً هر CTD را می توان در کار با کودکان، نوجوانان کوچکتر و بزرگتر، "تسهیل" یا پیچیده کردن ترکیب، برنامه و محتوای آن استفاده کرد. KTD حوزه ای از اختراعات آموزشی است که کودکان نیز در آن شرکت می کنند. اغلب در یک مدل عناصر QTD های دیگر وجود دارد که فقط آن را غنی می کند. شرایط مختلفی برای استفاده موفق از CTD وجود دارد

کار خلاق باید بر اساس تجربیات، دانش، مهارت ها و توانایی های شخصی قبلی کودکان باشد.

هر مدل KTD به خودی خود یک هدف نیست. به خاطر فرم فرم نیست. نکته اصلی در آن مشارکت یا همدستی کودک، ابراز وجود شخصی و تأیید خود است. لازم است که هر کودکی مورد نیاز باشد و خود را در تجارت بیابد. به همین دلیل است که آن را جمعی و خلاقانه می نامیم. KTD زمینه بداهه پردازی، بیان آزاد، و ایفا نکردن نقش «روی یک تکه کاغذ» است.

برای انتخاب، تهیه، برنامه ریزی، انجام و ارزیابی یک سرمایه گذاری مشترک باید دنباله ای از اقدامات را دنبال کرد.

هر "مرحله" KTD خلاقیت کودک است که باید مورد توجه قرار گیرد. اگر یکی لباسی می دوخت، دیگری با دست خود وسایلی درست می کرد و سومی هم از لباس و هم لوازمی در نقشش استفاده می کرد، پس موفقیت باید نصیب همه شود. این موفقیت جمعی آنهاست.

اگر کار آموزشی با کودکان به غنای روابط انسانی منجر شود، اگر کودکان و بزرگسالان با هم رفتار کنند، اگر شریک و دوست باشند، فرآیندی شاد است.

توسعه روش شناختی جهت گیری تاریخ محیطی و محلی.

KTD (فعالیت خلاق جمعی) "مراقب سیاره خود باشید"
برای دانش آموزان کلاس 5-6.

هدف: پاکسازی پارک باستانی روستا از زباله

وظایف:
آموزش با کمک CTD فعالیت های جمعی مفید اجتماعی؛ تعمیق دانش در مورد طبیعت منطقه
توسعه خصوصیات شخصی: سخت کوشی، کمک متقابل، دوستانه، توجه، خلاقیت.
القای نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت بومی، احترام به خلاقیت نسل های گذشته و خدمت سربازی.

محل: پارکی باستانی در روستای پلوسکویه.

تجهیزات: کیسه زباله، دفترچه یادداشت، خودکار، دوربین؛ تراکتور، گاری.

دستیار معلم تاریخ: معلم درس فناوری در حال سرویس دهی به تراکتور مدرسه "بلاروس"

دانش آموزان کلاس های پنجم و ششم با راهنمایی معلم به پارک می روند. به دنبال آنها، یک تراکتور مدرسه با گاری زباله به سمت پارک حرکت می کند.

پیشرفت درس.

بچه ها روی نیمکت های پارک می نشینند. معلم درس را شروع می کند.

معلم: دوستان، ما در سیاره زمین زندگی می کنیم. تزئین زمین طبیعت آن است. امروز ما در یکی از گوشه های طبیعت در سرزمین مادری خود هستیم - پارک باستانی بارسکی. به شعر "پارک باستانی" گوش کنید
(نویسنده I.A. Ignatyuk)

پارک باستانی در سراسر دهکده سر و صدا می کند،
صد سال است که با ما صحبت می کند.
او از گهواره برای همه آشناست،
در مسیرهای آن قدم خواهیم زد.
امروز دوست سبز ما افسرده است،
متأسفانه شاخه ها فرو رفتند.
از او عبور نکنیم،
بیدار شویم: "پارک کن عزیزم بیدار شو!"
اما غول ها غمگین به نظر می رسند.
حتی آواز پرندگان را هم نمی شنوی،
آنها امروز لانه نمی سازند،
آنها حتی نزدیک پرواز نمی کنند.
دوستان چیکار کنیم؟
به طوری که پارک شاد است،
تاج ها آواز می خوانند، گل ها شکوفا می شوند،
گیسوان پر برمی گشتند.
آیا خواننده های پر برمی گردند؟!

معلم:بچه ها پارک ما چه مشکلی داره؟ چرا با زیبایی سابقش ما را راضی نمی کند؟ (پاسخ دانش آموز: زباله های زیادی در پارک وجود دارد، شاخه های خشکی در اطراف وجود دارد)

بچه ها چطور میتونیم به پارک بومیمون کمک کنیم؟ (پاسخ های دانش آموز: باید زباله ها را جمع آوری کنید، تمام کوچه ها را جمع کنید، شاخه های افتاده را بردارید)

درست است، بچه ها! حالا زباله ها را حذف می کنیم. بیایید به پارکمان کمک کنیم دوباره تمیز، زیبا و دنج شود. در طول چنین درس مهمی، من و شما لحظاتی استراحت خواهیم داشت. در جایی که عمارت قدیمی قرار داشت، اکنون یک کوچه کاج جوان رشد می کند. در میان درختان کاج یک میز بزرگ و نیمکت وجود دارد. من و تو در این مکان دنج استراحت خواهیم کرد. بچه ها، در حین جمع آوری زباله، به ساکنان پارک ما نگاه کنید: درختان، بوته ها، پرندگان، نهرها. تا جلسه بعدی باید یک گزارش زیست محیطی بنویسید، یک جزوه منتشر کنید، پارک ما را بکشید و یک کلاژ عکس بسازید. هر کس فقط یک کار را انتخاب می کند، کاری که دوست دارد. کار تیمی نیز امکان پذیر است. بیایید کار مهم خود را از کوچه توس شروع کنیم (معلم با بچه ها سطل زباله را تمیز می کند و داستانی تعریف می کند)

بچه ها ببینید توس های روسی چقدر زیبا هستند! چرا انقدر خوبن؟ (پاسخ دانش‌آموز: پوست سفید برفی، شاخه‌های انعطاف‌پذیری که به زمین می‌رسند؛ باریک، بسیار بلند، درخشنده هستند، به نظر می‌رسد نور از آن‌ها ساطع می‌شود)

بله، بچه ها، زیبایی های روسی ما خوب هستند! آنها همیشه تزئین جنگل ها، روستاهای شمالی، املاک زمین داران بوده اند (اضافه شده از دانش آموزان: آنها مدرسه ما را تزئین می کنند: درختان توس در جلو و اطراف مدرسه رشد می کنند؛ والدین ما آنها را زمانی که دانش آموز بودند کاشتند)

آفرین بچه ها! شما خیلی مراقب هستید! اما ببین، این درخت توس با بقیه فرق دارد. با چی؟ (دانشجو پاسخ می دهد: شاخه های این توس به زمین می روند)

درست است، بچه ها! به این نوع توس "گریه" می گویند. شاخه هایش، سر کوچکش را پایین انداخت، انگار غمگین بود و گریه می کرد. نگاه کنید، در کنار توس های گریان، بنای یادبودی برای شرکت کنندگان در جنگ بزرگ میهنی وجود دارد. مکان اینجا بسیار زیباست! توس ها روی بنای یادبود خم می شوند، گویی در حال سوگواری برای مردگان هستند. بچه ها بیایید اینجا شاخه ها را برداریم و چند دقیقه بایستیم و یاد سربازان کشته شده را گرامی بداریم. (معلمان و بچه ها نزدیک بنای یادبود را تمیز می کنند، سپس آرام در کنار آن می ایستند)

معلم: بچه ها حالا میریم به کوچه نمدار کمک کنیم. به درختان نمدار کهنسال نگاه کن! از این غول قدرتمند برایمان بگویید (دانشجو پاسخ می دهد: درخت نمدار بسیار بلند، پهن است، نمی توانید آن را با دستان خود بگیرید، پوست آن خشن و چروکیده است؛ سه درخت در یک تنه رشد می کنند)

معلم: بچه ها، بیایید دست در دستان دور درخت بایستیم! این چقدر بزرگ و با شکوه است! ببین، به چه چیز دیگری توجه کردی؟ (پاسخ دانش آموز: بسیاری از درختان از سنین پیری شکاف هایی ایجاد شده اند، جکوه ها در آنها زندگی می کنند، در آنجا لانه می سازند و جوجه ها را جوجه می کنند)

معلم: درست است، بچه ها! پرندگان عاشق زندگی در حفره های طبیعی آهک هستند. ما باید درختان نمدار را حفظ کنیم تا پرندگان مکانی برای زندگی و زمستان گذرانی داشته باشند. (معلمان و بچه ها در حال تمیز کردن کوچه نمدار هستند)

معلم: بچه ها، در پارک ما، یک درخت کهنسال رشد می کند، بیش از صد سال سن دارد. از هر طرف به وضوح قابل مشاهده است. به آن چه گفته می شود؟ (پاسخ دانش آموز: این بلوط است)

بله، بچه ها، ساکن قدیمی پارک ما، درخت بلوط است. او اینجا است. از او چه می دانید؟ (پاسخ دانش آموز: بلوط بسیار زیبا، قدرتمند است؛ فقط یک درخت از این قبیل در روستای ما وجود دارد؛ بچه ها دوست دارند زیر تاج آن راه بروند، بلوط ها را در اینجا جمع می کنند و سپس آنها را به مدرسه می برند و در حین درس فناوری کاردستی درست می کنند. بلوط را می توان از باران پنهان کرد، زیرا شاخ و برگ های متراکمی دارد)

معلم: بله، درست است، بچه ها! فقط در هنگام رعد و برق زیر درخت بلوط نایستید. چرا؟ (پاسخ دانش آموز: درخت بلند است و صاعقه به آن برخورد می کند)

معلم: بچه ها، هنگام باران و رعد و برق، بهتر است به خانه فرار کنید. اینجوری امن تر میشه! بیایید پاکسازی اطراف درخت را تمیز کنیم! (معلمان و بچه ها جمع آوری می کنند زباله) حالا بچه ها بیایید زباله های جمع شده را داخل گاری تراکتور برداریم و برویم روی نیمکت ها استراحت کنیم. (دقایق استراحت، تبادل نظر، دانش آموزان مشاهدات خود و رفقای خود را در دفتر یادداشت می کنند، از پارک عکس می گیرند)

معلم: حالا استراحت داریم! و دوباره ما به پارک خود کمک می کنیم! (معلمان و بچه ها زباله ها را در سراسر پارک جمع آوری می کنند، کیسه های زباله را در یک گاری قرار می دهند)

معلم: بچه ها، ما امروز یک کار عالی انجام دادیم. بیایید به پارک خود کلمات محبت آمیز بگوییم!

همه یکصدا می گویند: «زندگی کن، پارک ما! به امید دیدار!" (معلم و بچه ها برای میان وعده بعد از ظهر به مدرسه می روند)

ضمیمه (کار دانش آموزان روی تکالیف برای KTD)

گزارش زیست محیطی
"بیایید پارک باستانی را نجات دهیم"
(نویسندگان: گروه دانش آموزان پایه پنجم و ششم)

از پارک باستانی روستای پلوسکویه گزارش می دهیم. در اینجا تصمیم گرفتیم بدانیم درختان چگونه زندگی می کنند و چه مشکلاتی دارند. دفترچه یادداشت و خودکار در دست داریم.

در اینجا به یک درخت توس بلند می رسیم. او حداقل صد ساله به نظر می رسد. ما متوجه می شویم که زخم های زیادی روی پوست وجود دارد. به احتمال زیاد، در سال های مختلف، ساکنان محلی با تبر یا چاقو برش هایی برای جمع آوری شیره غان ایجاد می کردند. توس زنده ماند، اما زخم ها باقی ماندند. اگر به همان شیوه وحشیانه با آن رفتار کنند، توس می میرد. برو جلو. نه چندان دور از مسیر یک بوته گل رز وجود دارد. اطراف او زباله است و کیسه های پلاستیکی روی شاخه ها آویزان است. زباله ها را جمع آوری کردیم و علف های اطراف بوته را پاکسازی کردیم. گل رز شمالی ما شاخه های خاردارش را با سپاس تکان داد. در ادامه راه به نهر کوچکی برخوردیم. ما متوجه بطری های پلاستیکی در آن شدیم. آنها را هم جمع کردند. حتی روحم شادتر شد! به نظرمان رسید که جریان با صدای بلندتر شروع به غر زدن کرد. جلوتر رفتیم و پارک را گشتیم. چه درختان متنوعی در قلمرو آن رشد می کند! توس و افرا، درختان روون و نمدار، کاج، کاج اروپایی و حتی بلوط وجود دارد. اما تعداد کمی از درختان باقی مانده است: برخی از آنها از پیری سقوط کردند، برخی دیگر توسط طوفان 2010 ریشه کن شدند. برای زنده نگه داشتن پارک باید درختان جدیدی کاشته شوند.

با وجود هوای ابری، از پیاده روی لذت بردیم. و مهمتر از همه تصمیم گرفتیم در محوطه سازی روستای بومی خود مشارکت کنیم. فقط مهربانی و کارهای خوب می تواند زندگی ما را به سمت بهتر شدن تغییر دهد. همه دوست دارند در یک روستای زیبا و تمیز زندگی کنند، اما شما باید از خودتان شروع کنید. ما با پدر و مادر خود نهال درختان را به اینجا می آوریم و کوچه های جوان می کاریم. و پارک دوباره زنده خواهد شد!

جزوه
(

رفیق!
بربر نباش!
در پارک خود زباله نریزید!
از طبیعت محافظت کنید!
تو کنارش هستی
زنده!

عنوان: چکیده KTD برای کلاس های 5-6 "مراقب سیاره خود باشید"
نامزدی: مدرسه، تحولات روش شناختی، بوم شناسی، کلاس های 5-6

سمت: معلم بالاترین رده صلاحیت
محل کار: MBOU "مدرسه Rostilovskaya" واحد ساختاری "مدرسه Ploskovskaya"
مکان: روستای پلوسکویه، منطقه گریازووتسکی، منطقه ولوگدا

چکیده KTD برای کودکان کلاس های 1-4. "معجزات سال نو"

هدف از برگزاری:
خلق و خوی جشن و شادی در کودکان ایجاد کنید.
اهداف رویداد:
1. برانگیختن علاقه به طراحی برنامه ها و نقاشی های سال نو.
2. پتانسیل خلاق شرکت کنندگان KTD را آزاد کنید.
3. توسعه مهارت های ارتباطی (توانایی برقراری ارتباط، مذاکره، تعامل با یکدیگر).
4. تفکر منطقی، حافظه، هوشیاری، علاقه و انگیزه مثبت را توسعه دهید. ایجاد احساس مسئولیت، عزت نفس و عزت نفس.
5. افزایش آگاهی از اهمیت فرآیند یادگیری.
کار مقدماتی:
در طول درس فن آوری، ساخت اپلیکشین های «آدم برفی» از پدهای پنبه ای با بچه ها و کشیدن نقاشی درخت سال نو و تزئینات آن در درس هنرهای زیبا. ساخت اسباب بازی های سال نو. پخش شعر، دیتی.
تجهیزات:
پروژکتور، ارائه، کامپیوتر، پوستر - بابا نوئل، درخت سال نو مصنوعی، کیف با هدایا، اسباب بازی های سال نو، پوستر - درخت سال نو، نقاشی ها و برنامه های کودکان، آب نبات، آدم برفی بزرگ ساخته شده از پشم پنبه.

پیشرفت رویداد:

مجری اول
سلام بچه ها!
سال نو در می زند،
به زودی آنها را باز خواهیم کرد
و برای تعطیلات، درختان، آهنگ ها
به دوستانمان زنگ بزنیم
مجری دوم
چقدر لذت بخش است در درخت کریسمس
آهنگ هایی برای خواندن و رقصیدن.
سوزن ها با زرق و برق می درخشند،
پس بیایید شروع کنیم!
مجری اول
بچه ها، امروز در تعطیلات ما، بسیاری از بازی های جالب در انتظار شما هستند،
وظایف، رقص ها و آهنگ ها. همه دست ها را گرفته و در یک دایره بایستند. بچه ها، بیایید آهنگ اصلی سال نو را بخوانیم - "یک درخت کریسمس در جنگل متولد شد."
آهنگ "درخت کریسمس در جنگل متولد شد" اجرا می شود. رقص گرد.
مجری دوم
توجه، بچه ها!
بگذارید معماها را به شما بگوییم.
پاسخ های خود را آماده کنید!
ما با کلمات مخفیانه بازی خواهیم کرد.
مجری اول
هر سال به دیدن ما می آید:
یکی موهای خاکستری است،
دیگری جوان است.
سومین تاخت
و چهارمی گریه می کند!
(فصل ها.)
مجری دوم
بوته سالانه
هر روز یک برگ می ریزد.
یک سال می گذرد -
تمام برگ خواهد افتاد!
(تقویم)
مجری اول
در زمستان بازی می کند
دود شدن در بهار
در تابستان می میرد
در اواخر پاییز زنده می شود.
(برف)
مجری دوم
بدون دست، بدون پا،
و او می تواند نقاشی کند.
(یخ زدن)
مجری اول
چیزی که وارونه رشد می کند
وقتی خورشید گرم می شود،
وقتی سرده سخت میشه؟
(قندیل)
مجری دوم
بیایید برای سال نو بچرخیم
رقص دور ساکت.
مثل کرک های سبک
سفید….(دانه های برف) حلقه می شوند.
مجری اول
آفرین بچه ها! شما می دانید چگونه معماها را حل کنید! بیایید یک رقص خنده دار انجام دهیم، به آن رقص "جوجه اردک های کوچک" می گویند. یادش بخیر، ما در یک درس خواندن ادبی رقصیدیم. خب برو جلو برقص
آهنگ و رقص "جوجه اردک های کوچک" به گوش می رسد - بچه ها می رقصند.
مجری دوم
در شب سال نو، در شب سال نو
رویا و واقعیت به هم می رسند
در شب سال نو، در شب سال نو
معجزه اتفاق می افتد.
مجری اول
پیدا کردن آنها بسیار آسان است، اگر به معجزه اعتقاد داشته باشید،
به طور گسترده در تعجب
چشماتو باز کن!
مجری دوم
در شب سال نو، در شب سال نو
تحولاتی وجود دارد.
و همه بدون شک منتظرند
دعوت به یک افسانه.
مجری اول
بگذار روز غم انگیز برگردد
جشن در لبخند.
آه، چقدر برای مردم خوب است
چنین جادویی!
مجری دوم
بچه ها، حالا من به همه تابلوها می دهم. هنگامی که آنها را دریافت کردید، روی علامت بخوانید کتیبه ای از قهرمانی که شما مسئول آن هستید وجود دارد. سپس باید به متنی که خواهم خواند با دقت گوش دهید. حالا بیایید سعی کنیم یک صحنه را اجرا کنیم.

(کودکان با قهرمان افسانه خود نشانه هایی دریافت می کنند، مجری افسانه را می خواند.)
بازی "تئاتر بداهه".
برف می بارد. و در جنگل انبوه، در میان درختان قدرتمند، یک آدم برفی ساکن شد. او با کلاغ دوست بود، با ویند و اکو بازی می کرد. اما آدم برفی هرگز خورشید را ندید. کلاغ به او گفت که خورشید چقدر مهربان و لطیف است. و آدم برفی واقعاً می خواست به خورشید سلام کند. و بنابراین آدم برفی تصمیم گرفت برای دیدن خورشید به گلید باز برود. آدم برفی راهش را به سمت پاکسازی بین درختان رساند. درختان با شاخه هایشان سر راه او قرار گرفتند و برف زیر پایش می چکید. آدم برفی به داخل گلید رفت و خورشید را دید. خورشید پرتوهایش را به سمت او دراز کرد، آدم برفی با لذت چشمانش را بست. و خورشید با پرتوهایش آدم برفی را بیشتر و بیشتر در آغوش می گرفت و او را با مهربانی گرم می کرد. پرندگان در جنگل آواز خواندند. پژواک آواز زیبای آنها را بر باد برد و نسیم میان درختان هجوم آورد و همه را قلقلک داد. آدم برفی خیلی خوشحال شد. ناگهان کلاغ با صدای بلند آواز داد و اکو گاو را در سراسر جنگل حمل کرد.
سپس آدم برفی احساس کرد که آب از بینی اش می چکد و دماغش کم کم آب می شود. آدم برفی ناراحت شد و گریه کرد. سپس یک اسم حیوان دست اموز به داخل محوطه بیرون پرید. او همچنین آمد تا در پرتوهای خورشید غرق شود. خرگوش مرد برفی را بدون بینی دید و تصمیم گرفت به او کمک کند. به جای دماغ به او هویج داد. و آدم برفی خیلی زیبا شد. از خوشحالی برق می زد و می رقصید. بنابراین آنها با خرگوش رقصیدند. برف می‌چرخید، نسیم همه را قلقلک می‌داد، درختان با شادی شاخه‌هایشان را به سرعت تکان می‌دادند. پرنده ها آواز می خواندند. کلاغ قار کرد. پژواک تمام صداها را در سراسر جنگل پخش کرد. و خورشید با پرتوهای ملایمش همه را در آغوش گرفت. و همه خوشحال بودند...
مجری اول
بچه ها، به آدم برفی ما نگاه کنید. او به شدت گیلاس را دوست دارد. بیایید او را راضی کنیم، با شادی و نشاط برای او آواز بخوانیم.
آهنگ پشتیبان یک آهنگ دیتی به صدا در می آید - بچه ها به تخته می آیند و دیتی می خوانند.

دانش آموز اول
روی سورتمه می نشینم
من جسورانه از تپه غلت می زنم،
بگذار از برف سفید شود
اما چقدر شجاع!

دانش آموز دوم
نزدیک خانه، کنار پیست اسکیت
آدم برفی درست کردم
از هویج بینی درست کرد
معلوم شد بابا نوئل است.

دانش آموز سوم
بابا مرا کت و شلوار پوشید
مرد عنکبوتی.
من وقت نداشتم به گذشته نگاه کنم -
من از سقف آویزان هستم.

دانش آموز چهارم
من و مامان درخت کریسمس را تزئین کردیم،
و چراغ قوه ها روشن شد.
درخت کریسمس من خواهد بود
زیباترین!

دانش آموز پنجم
امروز زود بیدار شدم
بلافاصله به سمت درخت دویدم.
ممنون بابا نوئل
چه هدایایی برایم آورد؟

دانش آموز ششم
مادربزرگ برایم کت و شلوار درست کرد
اسم حیوان دست اموز سفید کوچک،
یادم رفت بهت هویج بدم
به یه پسر کوچولو

دانش آموز هفتم
سال نو مبارک،
تبریک سال نو!
برای مامان و بابا آرزو میکنم
باشد که صد سال عمر کنند

دانش آموز هشتم
بابا نوئل در رختخواب خوابید،
از جایش بلند شد و یخ هایش را به صدا درآورد:
کولاک و کولاک کجایی؟
چرا بیدارم نمیکنی؟

دانش آموز نهم
من یک دختر برفی شاد هستم،
من با تو گاومیش مرد نابینا بازی می کنم،
اما من می ترسم با چای مست شوم -
گرما من را آب خواهد کرد.

دانش آموز دهم
بگذار هر رویایی مال تو باشد
آنها به حقیقت می پیوندند، به حقیقت می پیوندند.
بگذارید چراغ ها روی درخت کریسمس ما روشن شوند
روشن روشن کنید.

دانش آموز یازدهم
همه دارند آدم برفی می سازند
مامان به دنبال ایگور است.
پسرم کجاست؟ او کجاست؟
به شکل گلوله برفی غلت خورد.

دانش آموز دوازدهم
فراست با ریش سفید،
با سبیل های شاداب،
مثل یک پسر جوان،
با ما می رقصید

دانش آموز سیزدهم
ببین بابا نوئل
لباس جشن.
او برای ما هدیه آورد
شیرینی شیرینی، شیرینی زنجبیلی.

شاگرد چهاردهم
در سالن ما سروصدا و خنده است
آواز متوقف نمی شود
درخت کریسمس ما بهترین است!
در مورد آن هیچ تردیدی نیست.

دانش آموز پانزدهم
بچه ها در دایره می رقصند
دست می زنند.
سلام سلام.
سال نو! تو خیلی خوبی!

شاگرد شانزدهم
به زودی، به زودی سال نو،
مردم در حال لباس پوشیدن هستند.
همه جا، روباه، گرگ، خرگوش،
شلوار و تی شرت را امتحان می کنند.

دانش آموز هفدهم
برای یک بالماسکه سرگرم کننده،
گرگ وارد شد و خیلی خوشحال شد.
گرگ به روباه چشمکی زد
از کارناوال بیرون رفت.

دانش آموز هجدهم
مردم جنگل افسانه ای
سال نو را هم جشن بگیریم!
همه در حال رقصیدن هستند تا زمانی که زمین بخورند
آنها آهنگ می خوانند و خوشحال هستند.

دانش آموز نوزدهم
ما برایت شعر خواندیم، چه خوب چه بد
و اکنون از شما می خواهیم که کف بزنید!

مجری دوم
ممنون بچه ها شما عالی هستید و حالا یک سورپرایز در انتظار شماست! (مجری ها یک کیسه بزرگ کادو بیرون می آورند.) بچه ها این کیسه کادو از بابا نوئل است که آدم برفی، مهمان امروز ما آورده است!
حالا همه دستشان را داخل کیف می‌کنند و هدیه‌شان را از آنجا بیرون می‌آورند.

(در کیسه توپ های سال نو وجود دارد. کودکان هدیه دریافت می کنند.)
مجری اول
حالا قراره چیکار کنیم؟
مجری دوم
ما باید بازی را با بچه ها انجام دهیم.
مجری اول
من می تونم این کار را انجام دهم.
کولاک زمین را در نوردید،
تمام زمین اطراف سفید است.
پاسخ: درست است؟
(بچه ها پاسخ می دهند.) بله.
در ماه مارس برف و یخ ذوب شد -
زمستان به سوی ما می آید.
پاسخ: درست است؟
خیر
شب در باران، مثل یک چوپان،
خروس جوجه ها را برای گردش بیرون آورد.
پاسخ: درست است؟
خیر
با اینکه حلزون کوچک است،
کل خانه را بردند.
پاسخ: درست است؟
آره.
یک قو در یک برکه شنا می کند
خوابیدن روی درخت سیب در باغ.
پاسخ: درست است؟
خیر
سگ باربوس زمزمه کرد
و در لانه تخم گذاشت.
پاسخ: درست است؟
خیر
مجری دوم
آفرین بچه ها!
مجری اول
می دانم که شعرهایی آماده کرده اید. پس بیایید مهمانمان را غافلگیر کنیم و به او نشان دهیم که ما چه پسرهای صمیمی و شادی هستیم.
اجرای کودکان.
مجری دوم
بچه ها، وقت آن است که آدم برفی به خانه برود، پیشنهاد می کنم برای بابانوئل نامه بنویسید. در نامه خود بنویسید که این سال را چگونه گذراندید، آیا از پدر و مادر خود اطاعت کردید، چه کارهای خوبی انجام دادید. پدربزرگت را با کارهای خوبت خشنود کن.
(کودکان برگه های رنگارنگ دریافت می کنند و نامه ای به بابا نوئل می نویسند).

مجری اول
وقتشه دوستان باید خداحافظی کنیم
من از صمیم قلب به همه تبریک می گویم.
بیایید سال نو را با هم جشن بگیریم
هم بزرگسالان و هم بچه ها.

مجری دوم
مشکلات دشوار را حل کنید
با خوشحالی به جلو نگاه کنید!
و انشالله که موفقیت های جدیدی داشته باشی
سال نو مبارک را به ارمغان می آورد!
کودکان جوایز شیرینی را از میزبان دریافت می کنند.

رویداد آموزشی (کلاس پنجم)

موضوع: "جاروب - زن خانه دار" (KTD).

تهیه و اجرا توسط: معلم KOU HE "مدرسه شبانه روزی بوتورلینوفسکایا برای دانش آموزان دارای معلولیت."

اورامنکو ایرینا الکساندرونا.

هدف: افق های دانش آموزان را گسترش دهید، آنها را با فرهنگ عامه اسلاو، سنت ها و آداب و رسوم عامیانه آشنا کنید.

وظایف:

آموزشی - با ساخت تعویذ جارو، مهارت های جدیدی در کار با مواد مختلف کسب کنید.

اصلاحی و تکوینی - توسعه و تصحیح تخیل و خلاقیت، استقلال، ابتکار, مهارت های ارتباطی؛

آموزشی - پرورش احترام به سنت های عامیانه، پرورش نیازهای شناختی، علاقه و فعالیت، پرورش ذوق هنری و زیبایی شناختی.

تجهیزات:

جاروهایی با اشکال مختلف، کیسه ای با تزئینات برای "جارو - زن خانه دار"، چسب - لحظه، همراهی موسیقی، ارائه: "طلسم اسلاوی".

پیشرفت درس.

زمان سازماندهی

همه، ظهر همگی بخیر!

تنبلی ما را از سر راه بردارید!

اذیتم نکن کار میکنم

در مطالعه خود دخالت نکنید!

خلق و خوی روانی.

نفس عمیق بکشید و بازدم کنید. تمام خشم، عصبانیت، اضطراب را بیرون بیاورید، آنها را فراموش کنید. طراوت صبح، گرمای پرتوهای خورشید، پاکی رودخانه ها را در خود نفس بکش.

گفتگوی مقدماتی

بچه ها به نظر من یکی به ما سر زد، اتاق ما چقدر با دقت تمیز شد. یک یادداشت برای ما گذاشته شد - یک معما. بیایید حدس بزنیم.

برای او، من می گویم بچه ها،

بچه گربه ها عاشق پنهان شدن هستند.

اگر آشغال پیدا کرد،

بلافاصله توسط ظرف گرد و غبار پاک می شود.

او اسیر گوشه ها، کمدها است -

بسیار ضروری، متواضع... (جارو).

در دوران باستان، نگرش نسبت به جارو دوسویه بود. از یک طرف اجداد ما به آن ارتباط با ارواح شیطانی نسبت می دادند و از طرف دیگر آن را وسیله خوبی برای محافظت از انواع بدبختی ها می دانستند. در واقع، این قابل درک است: جارو نه تنها با زباله تماس گرفت، بلکه خانه را نیز از آن تمیز کرد.

به من بگویید کدام یک از شخصیت های افسانه ای را می شناسید که بتواند جارو یا جارو را کنترل کند؟ (بابا یاگا، جادوگر).

چرا ارواح شیطانی به جارو نیاز دارند؟

طبق سنت های اسلاو، ارواح شیطانی می توانند به جارو تبدیل شوند یا به سادگی آن را در دستان خود نگه دارند و از آن برای اهداف مخرب استفاده کنند. در زمان های قدیم اعتقاد بر این بود که اگر جادوگر با آن پستان گاو را لمس کند، از این طریق محصول شیر را از بین می برد. جادوگر که خیلی گرسنه شده، با جارو شبنم را از مراتع می گیرد و از کل گله شیر نمی گیری. علاوه بر این، جارویی در گاری عروسک عروسی قرار داده شد که ظاهراً آنها را از خوشبختی خانوادگی در آینده محروم کرد. اغلب نمایندگان نیروهای تاریک از جارو به عنوان یک سلاح پرتاب منفی استفاده می کردند. بر اساس برخی باورها، جادوگران آن را به خانه پرتاب می کردند، آن را روی پشت بام می انداختند یا زیر آستانه پنهان می کردند تا بدین ترتیب به خانواده های ناخواسته آسیب برسانند. اگر یک نفر نیاز به آسیب داشت، جارویی به دنبال او پرتاب می شد.

جارو از چه چیزی محافظت کرد؟

باز هم، اجداد ما معتقد بودند که جارو نه تنها می تواند آسیب برساند، بلکه از بسیاری از بدبختی ها و فجایع محافظت می کند. جارو از ارواح شیطانی نجات یافت. اجداد ما دانا بودند و به همین دلیل متوجه شدند که دشمن را می توان با سلاح خود شکست داد. از این رو کسانی که به جادوگری بدنام بودند به دنبال آنها جارو می انداختند. برای محافظت در برابر نیروهای "تاریک"، جارویی را یا با دسته بالا یا به روش معمول جلوی درهای خانه می گذاشتند تا این "نگهبان" کسانی را که به آنها نیاز نداشتند راه ندهد.

جارویی که در سر یک زن در حال زایمان قرار می گیرد یا به گهواره نوزاد تکیه داده می شود، عملکردهای محافظتی مشابهی را انجام می دهد. هیچ چیز بیشتر از استفاده صحیح از جارو در برابر بیماری محافظت نمی کند. توانایی های شفابخش او نه تنها در حمام شناخته شد. برای دفع بیماری، بیمار را با یک جارو جارو می کردند، روی بدن می انداختند، به یک نقطه درد می بستند، مجبور می کردند از روی جارو پا بگذارد یا جوشانده ای از شاخه ها را بخورد، روی یک جارو می گذاشتند، روی آن جارو دیگری را می پوشاندند. راه های زیادی وجود دارد که فهرست کردن همه چیز بسیار دشوار است.

حتی برای جلوگیری از سرقت محصولات توسط جوندگان و پرندگان مراسم خاصی با جارو وجود داشت. این شامل راه رفتن در اطراف مزرعه در جهت عقربه های ساعت، گرفتن یک جارو قدیمی در دستانش بود، و به صورت ریتمیک آن را از خود دور می کرد. مطابق با گزینه های دیگر، لازم بود که سه شاخه از یک جارو در اولین برگ جمع آوری شده قرار گیرد.

آنها سعی کردند با یک جارو کهنه در خانه قدم بزنند، شدت آتش را آرام کنند. در مزارع در بستر بین ساقه های چاودار و کتان گیر کرده بود تا محصول آینده را از تگرگ و طوفان محافظت کند. و جارو «وضعیت جانبازی» عموماً به اندازه چشمان انسان قدردانی می شد. حتی مجاز به سوزاندن آن در اجاق گاز از ترس اینکه باعث طوفان در جو و در خانه شود - بدبختی ها و مشکلاتی مانند هجوم ساس ها نیز مجاز نبود.

بخش اصلی.

داستان جارو!

روزی روزگاری جارویی زندگی می کرد. و از صبح تا شب کار می کرد. تقریباً زمانی برای استراحت وجود نداشت: حیاط را جارو کنید، پله‌ها را تمیز کنید، برف را از روی چکمه‌های نمدی‌ام تکان دهید، یا دوده‌های دودکش را تمیز کنید. کسی نبود که از او مراقبت کند. و بعد از تمام شدن همه کارها، تقریباً او را به گوشه ای انداختند، جایی که خیس، کثیف و ژولیده دراز کشیده بود. به محض اینکه بچه گربه با او بازی کرد، او را با پنجه هایش بالا انداخت و از هر طرف گاز گرفت. شوخی کرکی آنقدر فریب خورد که همه شاخه ها از هم جدا شدند.

زن خانه این را دید و جارو را کاملا رها کرد. او برای مدت طولانی در برف دراز کشیده بود و تقریباً از سرما می مرد و از اینکه دیگر کسی به او نیازی نداشت آزرده بود. او خیلی سخت کار کرد، تمام توانش را داد، به مردم کمک کرد در پاکی و آسایش زندگی کنند. و حالا اصلاً هیچ کس به آن نیاز ندارد.

جارو در برف افتاده بود، اشک های یخی می چکیدند، قطرات، که ناگهان بچه گربه آن را برداشت و با همه شاخه های ژولیده اش به خانه کشاند. پوشکا صاحب دیگری داشت - جارو بلافاصله این را فهمید. در خانه جدید او را برای مدت طولانی غسل دادند، او را در کنار اجاق خشک کردند، او را با احتیاط بستند و برآمدگی هایش را کوتاه کردند.

بروم متوجه شد که یک زندگی جدید، یک صاحب جدید و یک دوست - یک بچه گربه - پیدا کرده است. از خوشحالی غنچه هایی بر آن شکوفا شد و برگهای سبزی نمایان شد. و اکنون به او نیاز است، او دوباره به مردم شادی می بخشد. بنابراین او برای یک عمر طولانی دیگر در کار خود خدمت کرد.

حتی یک جارو هم از یک زن خانه دار خوب سپاسگزار است.

حتی جاروی یک خانم خانه دار خوب هم گل می دهد.

و اگر او را بالالایکا بازی کنی،

سپس او برای شما خواهد رقصید و حتی آواز می خواند.

جارو یک حرز باستانی است که نمادی از پاکیزگی در خانه است. همچنین اعتقاد بر این بود که جارو یک تخت قهوه ای است که خانه را از شر محافظت می کند. چنین جارویی تزئین شده بود.

من یک کیف دارم که در آن هدایایی وجود دارد.

چه کسی می خواهد سریعتر هدیه بگیرد؟ (کودکان تزیینات مختلف و یادداشتی با کلمه "جارو خانه" بیرون می آورند).

معنی نمادها در حرز.
سیر و فلفل ارواح شیطانی را بیرون می کند.
سکه - موفقیت در تجارت.
گندم سیاه و برنج نماد رفاه هستند.
یک دسته گل خشک - راحتی و زیبایی.
غلات - صلح، هماهنگی در خانواده.
نخود و لوبیا - صلح و دوستی.
آفتابگردان - انرژی خورشید.
دانه ها - سلامت کودکان.
برگ بو - شهرت و موفقیت.
ارمغان یا کیف نماد ثروت است.
مخروط - کار سخت و دستیابی به موفقیت.
خوشه ذرت و انواع توت ها محصول مزرعه هستند.
بوم خوشبختی در خانه است.
محصولات پخته شده خانگی - مهمان نوازی صاحبان.
گردو نماد قدرت ذهنی، خرد، طول عمر است.

برای اینکه طلسم معجزه آسا باشد، باید قوانین ساخت آن را بدانید.
قوانین:
- طلسمات فقط از روی حسن نیت و از روح پاک ساخته می شود.
- در طول فرآیند تولید، باید به شخصی که آن را برای او می سازید فکر کنید.
- باید مواد ساخت طلسم را با دقت انتخاب کنید (فقط 12 علامت بگیرید).
- ابتدا قطعات بزرگ متصل می شوند.
- سپس جزئیات کوچکتری را اضافه می کنند.

پیاده سازی و کار گام به گام.

12 کاراکتر را انتخاب کنید.

آنها را روی حرز ما قرار دهید.

ابتدا قسمت های بزرگ را چسب می زنیم سپس قسمت های کوچک را.

تزیین حرز را با بستن روبان کامل می کنیم.

دقیقه تربیت بدنی

برای شروع، باید انگشتان خود را دراز کنیم. حرکات انگشت را با من تکرار کنید.
یک خانه زیبا روی کوه وجود دارد.
فضای سبز زیادی در اطراف وجود دارد.
خانه با حصاری احاطه شده است.
پشت حصار یک حیاط تمیز است.
دروازه ها را باز می کنیم.
همه شما را به بازدید دعوت می کنیم.
بیایید با نشاط برقصیم.
و پیپ بازی کن
بخش عملی .

تکرار قوانین ایمنی هنگام کار با چسب.
- فکر کن حرز "جاروب خانه" شما چه قدرتی خواهد داشت؟
- ساخت حرز را شروع کنید، فراموش نکنید که باید با روح و عشق انجام شود.
- و موسیقی محلی به ما کمک می کند تا کار کنیم.

در کارت موفق باشی.

کودکان کار جمعی "جارو-کار خانه" را انجام می دهند.
قسمت پایانی
- حرز ما آماده است.
- حرز شما چه قدرتی دارد؟

حرز برای چه کسی ساخته شد؟
اگر جارو را وارونه آویزان کنید، به این معنی است که پول به خانه شما سرازیر می شود. اگر جارو رو به پایین باشد، همه چیز بد را از خانه شما دور می کند.

جمع بندی.