عروسک را قنداق کنید.
نوازشش کن، بغلش کن
گهواره در آغوشت.
در گهواره قرار دهید، با یک پتو بپوشانید، تخت را تکان دهید.
در اینجا یک تخت پر نرم برای پشت شما وجود دارد.
بالای تخت پر
یک برگه تمیز
اینجا به گوش شما رسیده است
بالش های سفید.
لحاف پایین
و یک دستمال در بالا.
|
عروسک را در حمام حمام کنید (به جای صابون و اسفنج می توانید از یک مکعب، یک توپ یا یک تکه لاستیک فوم استفاده کنید). سر عروسک را با شامپو (از یک شیشه پلاستیکی) بشویید و با دستمال خشک کنید. موهای عروسک را (با شانه یا چوب) شانه کنید و بگذارید در آینه نگاه کند. عروسک را از لگن بشویید. مسواک زدن دندان های عروسک ها (می توانید از مسواک یا چوب مخصوص کودکان استفاده کنید) روی یک قابلمه قرار دهید (برای اسباب بازی های کوچک می توانید از درب بطری یا ته یک شیشه پلاستیکی استفاده کنید). بازی می تواند با اشعار کوتاهی همراه باشد، به عنوان مثال: آب، آب، صورتم را بشور برای اینکه گونه هایت سرخ شود، طوری که دهانت بخندد، طوری که دندان گاز بگیرد چه کسی با ما خوب است: زیباترین ما کیست؟ کاتیا خوبه! کاتیا زیباست آماده شدن برای پیاده روی ( قنداق کردن یا پوشاندن عروسک ). او را در آغوش خود یا در کالسکه تاب دهید. پیاده روی با ماشین (در کالسکه). اسکی در سراشیبی با ماشین یا روی تخته. عروسک را می توان در آغوش خود حمل کرد. اگر کودک قبلاً از گفتار فعال استفاده می کند، از او دعوت کنید تا آنچه را که می بیند به عروسک بگوید. می توانید با استفاده از عناصر طراحی با یک عروسک پیاده روی کنید. این میتواند بصورت زیر انجام شود. شما یک عروسک کوچک و مکعب (آجر) روی میز می گذارید و به کودک می گویید: "لیالچکای ما به تنهایی حوصله اش سر رفته است و می خواهد برای او راه برود؟" یک آجر را بردارید، یکی دیگر را در کنار آن قرار دهید، سپس کودک را به ادامه مسیر دعوت کنید. پس از ساختن مسیر، شما و فرزندتان با یک عروسک در امتداد آن قدم می زنید و می گویید: «بالا بالا، بچه پا می زند» یا: «پاهای کوچک در امتداد مسیر راه می روند». پس از آن، بازی را می توان با وارد کردن یک عروسک دیگر در آن پیچیده کرد که آن نیز راه می رود و به سمت عروسک اول می رود. آنها ملاقات می کنند، در آغوش می گیرند، با یکدیگر صحبت می کنند. |
|
|
"عروسک مریض است"
"دکتر خوب آیبولیت" "به ما سر بزنید" هدف:اسباب‌بازی‌ها را به یک شام تعطیلات دعوت کنید (با کودکتان در اتاق قدم بزنید و از چندین عروسک و حیوان دعوت کنید تا به دیدنش بیایند و کودک را تشویق کنید تا با اسباب‌بازی‌ها صحبت کند). میز جشن را بچینید، ظروف را با توجه به تعداد مهمانان دعوت شده، خوراکی ها (میوه ها، سبزیجات، شیرینی ها و غیره) بچینید. مهمانان را پشت میز بنشینید. به آنها غذا بدهید، بپرسید هر یک از مهمانان چه چیزی می خواهند بخورند. غذا را در بشقاب ها قرار دهید و به مهمانان غذا بدهید. در پایان ناهار از مهمانان تشکر کرده و آنها را به خانه ببرید. میهمانان نه تنها اسباب بازی، بلکه اعضای خانواده و همسالان نیز می توانند باشند. "روال های خانگی" لباس های عروسک ها را بشویید (در لگن، در وان). یک پتو، یک ملحفه (یک تکه پارچه، یک دستمال، یک دستمال) را بشویید کتانی را اتو کنید (با اتو اسباب بازی یا مکعبی) کتانی را در کمد، در کشوی کمد (در جعبه) قرار دهید. "در آرایشگاه" عروسک را روی یک صندلی قرار دهید، یک پیش بند ببندید (می توانید به جای صابون از یک بطری شامپو یا مکعب استفاده کنید) موهای خود را با سشوار خشک کنید (می توانید مکعب را روی سر خود حرکت دهید). موهای عروسک را (با شانه یا چوب) شانه کنید. یک سنجاق سر و یک کمان وصل کنید. موهای خود را با اسپری مو به آینه نگاه کنید (می توانید از درب شیشه استفاده کنید). "تلفنم زنگ خورد" مکالمه تلفنی: با مامان، بابا، مادربزرگ، پدربزرگ (درباره اینکه با چه اسباب بازی هایی بازی می کند صحبت کنید، بپرسید خانواده اش چه کار می کنند و غیره) با یک پزشک (برای دیدن یک کودک بیمار با پزشک تماس بگیرید یا به خودتان بگویید، به او بگویید. چه درد دارد). پس از این، می توانید طرح "بیمارستان" را بازی کنید. با فروشنده (بپرسید آیا فروشگاه سیب، آب نبات، اسباب بازی و غیره دارد). پس از این، می توانید داستان "فروشگاه" را بازی کنید. با یک آرایشگر (ببینید آیا آرایشگاه باز است یا خیر، آیا می توانید بیایید و موهای خود را اصلاح کنید و غیره). طرح "آرایشگاه" را اجرا کنید. هنگام صحبت با تلفن از شعر K. Chukovsky "تلفن من زنگ زد" استفاده کنید. "سیرک" از کودک خود دعوت کنید تا عروسک ها و حیوانات را به سیرک ببرد. آنها را روی مبل بنشینید. روی فرش جلوی مبل یک "آرنا" سیرک برپا کنید و "هنرمندان" را روی آن قرار دهید. آنها می توانند اسباب بازی های نرم و پیچ در پیچ (به عنوان مثال، میمون غلتشی، "Thumbelina" و غیره) و همچنین اسباب بازی های عامیانه ای باشند که با نخ یا چوب هدایت می شوند و از اعمال بزرگسالان تقلید می کنند (مثلاً خرس چوب را خرد می کند. خرگوش طبل می نوازد و غیره). شما می گویید: "حالا میمون اجرا خواهد کرد." سپس یک میمون بگیرید و نشان دهید که چگونه غلت می زند. - "و حالا خرس دارد اجرا می کند، او می داند که چگونه چوب را خرد کند." خروس می تواند به زیبایی آواز بخواند و بال بزند، خرگوش می تواند طبل بکوبد و غیره. در این بازی می توانید از ماسک یا نیم نقاب حیوانات مختلف، عروسک های دستکشی و ... استفاده کنید و بعد از هر اجرا با کودک خود دست بزنید. "اسباب بازی ها را در رختخواب گذاشتن" این بازی برای انجام قبل از خواب خوب است. بچه ها همیشه حاضر نیستند اسباب بازی هایشان را کنار بگذارند. سعی کنید این لحظه را با کمک به کودک و صحبت با اسباب بازی ها بازی کنید. به عنوان مثال: «توپ، از غلت زدن خسته شدی، در جعبه دراز بکش، استراحت کن، و تو، مکعب‌های کوچک، بدو و به سمت قفسه برو، و تو، میشنکا، وقتش رسیده است برای خواب هم بیا تو را روی نیمکت بگذاریم و با پتو بپوشانیم و سگ زیر نیمکت از تو نگهبانی کند، روی نعلبکی ها بایستد وگرنه دلشان برایت تنگ خواهد شد. بنابراین، با صحبت کردن با اسباب‌بازی‌ها، یک فعالیت خسته‌کننده را برای کودکتان جالب می‌کنید و داستان جدیدی را پخش می‌کنید. "من راننده هستم!" (بازی با ماشین) حمل و نقل محصولات به فروشگاه با استفاده از کامیون. حمل مصالح ساختمانی به محل ساخت و ساز. مسابقات اتومبیل رانی. تعمیر ماشین. شستشوی ماشین و غیره انواع این بازی می تواند بازی های خلبانان، کاپیتان های کشتی های دریایی و ... باشد. خوب است عناصر طراحی پیشنهادی زیر را در این بازی ها لحاظ کنید. اجرای داستان با عناصر طراحی. بازی های نقش آفرینی با تاس. بچه ها عاشق بازی با بلوک هستند. این علاقه را می توان با ترکیب عناصر ساختمانی در تقریباً هر طرح مورد استفاده قرار داد. در اینجا تعدادی از این داستان ها آورده شده است. ساخت مبلمان از مکعب برای عروسک ها و حیوانات (صندلی، تخت، نیمکت و ...). ساخت خانه های بزرگ و کوچک و برجک و مسیر و ... ساخت سگ خانه. ساخت برجک برای خروس و ... ساخت باغ وحش. ساخت گاراژ خودروهای بزرگ و کوچک (از جمله آشیانه هواپیما). ساخت اسکله برای قایق و کشتی. مطابق با طرح انتخاب شده، اسباب بازی ها در ساختمان های خاصی قرار می گیرند (به عنوان مثال، عروسک ها می توانند خانه های خود را ترک کنند و به دیدار یکدیگر بروند، ماشین ها می توانند به گاراژ خود بروند و غیره). در اینجا چند نمونه از بازی های مبتنی بر داستان که شامل عناصر ساختمانی هستند، آورده شده است. "عروسک های ماتریوشکا به دیدار می آیند" ابتدا شما و فرزندتان به یک عروسک لانه سازی دو یا سه تکه نگاه کنید، پیشنهاد دهید آن را جدا کنید و سپس بگویید که هر عروسک لانه سازی می خواهد در خانه خودش زندگی کند. از طرف عروسک بزرگ تودرتو خطاب به نوزاد: "وانیا، لطفاً برای من خانه بساز، اما باید بزرگ باشد تا بتوانم در آن جا شوم." سپس به جای عروسک تودرتو صحبت کنید: "و من هم می خواهم در یک خانه زندگی کنم، فقط خانه من باید کوچکتر باشد." اگر کودک بازی را پذیرفت، شما و فرزندتان دو خانه با فاصله از یکدیگر از مکعب ها و یک منشور مثلثی (سقف) می سازید و عروسک های تودرتو در نزدیکی آنها می کارید. بزرگسال می گوید: "اینجا عروسک های تودرتو نشسته اند و به هم نگاه می کنند." ، اما می ترسم پاهایم خیس شود.» کاش وانچکا راهی برای من می ساخت. آیا آن را می سازی؟» (خطاب به وانیا). شما از کودک دعوت می کنید تا درخواست ماتریوشکا را برآورده کند. سپس مسیری از بلوک های کوچک (آجر) ساخته می شود و ماتریوشکای کوچک در امتداد آن می رود تا از بزرگی دیدن کند. اگر تشخیص عروسک های تودرتو با دو اندازه برای کودک دشوار نیست، و اگر بازی برای او جالب است، می توانید ماتریوشکای سوم یا شخصیت دیگری را وارد آن کنید (سگ خانه برای سگ بسازید، لانه ای برای خرس بسازید. توله و غیره) همچنین می توانید یک ماشین کوچک را وارد بازی کنید و اگر مثلاً پایش درد می کند عروسک ماتریوشکا را در طول مسیر روی آن سوار کنید. |
"خروس آواز می خواند"
خروس را به کودک خود نشان دهید: "ببین، خروس بیدار شده است، شروع به خواندن آهنگ "کوک-کا-ری-کو" کرده است، او می خواهد همه را بیدار کند، او می خواهد بال بزند، بالا پرواز کند تا همه ببینند او چقدر زیباست و آواز می خواند. بحث کنید که از کدام مکعب ها برای ساختن حصار بهتر استفاده می شود. برای شروع، می توان آن را از چندین مکعب که در کنار یکدیگر قرار گرفته اند، ساخت. بگذارید خروس روی حصار پرواز کند و روی آن بپرد.
سپس از طرف خروس به کودک خطاب کنید: "من یک حصار بالاتر می خواهم" و نظر دهید: "می شنوی، خروس می خواهد بالاتر بپرد، چه مکعب هایی می گیریم؟" با فرزندتان بحث کنید که چگونه می توانید یک حصار بلندتر بسازید. این کار را می توان با قرار دادن یک مکعب در بالای یک مکعب انجام داد، یا می توانید استوانه ها یا میله های بلند را قرار دهید. وقتی به فرزندتان این فرصت را می دهید که خودش حصار بسازد، در صورت لزوم به او کمک کنید. پس از آماده شدن حصار، به خروس بپیچید: "پیتر خروس، این حصار بلندی است که آندریوشا برای شما ساخته است، آیا اکنون راضی هستید؟" بازی را با این آهنگ تمام کنید:
صبح زود در حیاط
سحر از خواب بیدار می شوم، کو-کا-ری-کو فریاد می زنم
من می خواهم بچه ها را بیدار کنم.
یا: خروس ما بلند است،
صبح فریاد می زند: سلام!
روی پاهایش چکمه است،
گوشواره روی گوش آویزان است.
یک شانه روی سر است،
او همین است، یک خروس! (G. Boyko)
"سفر با ماشین شخصی"
یک ماشین کوچک بردارید و از فرزندتان دعوت کنید آن را به سمت یکدیگر برانند. بعد از اینکه کمی با آن بازی کردید، بگویید: «حالا باید ماشین را به گاراژ بفرستیم تا استراحت کند، انگار من و شما سازنده هستیم و برای ماشین گاراژ می سازیم؟ آجرهای ما کجا هستند؟ به فرزندتان کمک کنید تا یک گاراژ، یک دروازه بسازد و او را تحسین کنید. بعد از اینکه فرزندتان یک دروازه ساخت، به او پیشنهاد دهید که از طریق آن وارد گاراژ شوید. به فرزندتان این فرصت را بدهید که خودش عمل کند، از او سؤال بپرسید و او را تشویق کنید تا با ماشین گفتگو کند. بچه هر چقدر که بخواهد ماشین را می چرخاند.
اگر چنین بازی ای را خوب و با علاقه انجام دهد، می تواند پیچیده باشد. مثلاً از او دعوت کنید تا با ماشین به جنگل برود. برای این کار باید جنگل را علامت گذاری کنید. این کار را می توان با قرار دادن استوانه های بلند (درختان) در لبه دور میز انجام داد.
در صورت تمایل، ماشین اسباب بازی را می توان با یک مکعب یا یک چوب جایگزین کرد. شما همچنین می توانید یک پل برای ماشین بسازید یا یک سرسره از مکعب ها و میله ها بسازید. توصیه می شود چنین ساختمان هایی را برای مدتی دست نخورده رها کنید. ممکن است کودک علاقه خود را به بازی از دست بدهد، اما پس از مدتی با دیدن ساختمان، دوباره به آن بازگردید.
"باد و برگ"
هدف. ایجاد توانایی در کودکان برای ایفای نقش یک جسم بی جان. پرورش عشق به طبیعت.
مواد بازی. برگها.
آماده شدن برای بازی. مشاهدات برگ ها و باد در بیرون. نگاهی به تصاویر و نقاشی ها. خواندن شعر و داستان در مورد طبیعت.
نقش های بازی. برگ، باد.
پیشرفت بازی. معلم بازی را با پیاده روی شروع می کند و به بچه ها وظایف می دهد که ببینند چگونه یک برگ قایق در آب شناور است (در یک گودال)، به دنبال چه چیزی یا چه کسی روی زمین زیر برگ ها پنهان شده است، منطقه را تزئین کنند، گروه، کابینت آنها، خودشان با برگ، برگها را از جایی به جای دیگر می برند و مرتب می کنند، یک برگ را با یک رشته از میان گودال عبور می دهند.
پس از این، معلم پیشنهاد می کند که برگ ها را در دهانه های عبوری آویزان کنید. به این صورت معلق شده اند، بلافاصله به کوچکترین نفس باد واکنش نشان می دهند و شروع به چرخیدن و تاب خوردن در جهات مختلف می کنند. معلم توجه بچه ها را به این موضوع جلب می کند: «ببین! برگ های ما می چرخند و می چرخند، پرواز کردند و پرواز کردند و آرام شدند. دوباره پرواز کردند و چرخیدند و... آرام شدند.»
سپس معلم با بچه ها در مورد باد صحبت می کند. «این کیست که بر برگهای ما می وزد؟ - معلم تعجب می کند. - تو، میشنکا، روی برگ ها نفودید؟ و تو، تانچکا؟ و من روی برگها ندمیدم. چه کسی آنها را به هوا می برد؟ معلم منتظر جواب است، اگر بچه ها ساکت باشند، ادامه می دهد: «من می دانم چه کسی برگ ها را برمی دارد، چه کسی روی آنها می دمد. این باد است. او هم مثل ما دوست دارد با برگ بازی کند. از هم جدا خواهد شد و به محض دمیدن - فو-فو-فو! برگهای روشن شاد می شوند و می چرخند و می چرخند، پرواز می کنند و پرواز می کنند و آرام می شوند.»
پس از چنین داستانی، معلم پیشنهاد بازی می دهد. «با باد و برگ بازی کنیم؟ من باد شادی هستم و تو برگهای زیبا.» می توان از کودکان خواست که یک برگ در دست بگیرند، می توانید لباس های کودکان را با برگ تزئین کنید. "چه برگهای زیبایی!" - معلم می گوید و بچه ها را با برگ های پاییزی تزئین می کند. همه لباس پوشیده اند، شما می توانید بازی کنید.
در طول بازی، معلم تمام کلمات خود را با نمایش همراه می کند. کودکان با گفتار و اعمال او هدایت می شوند. "برگ های کوچک به آرامی روی شاخه های خود می نشینند (کودکان و معلمان چمباتمه زده اند)." «ناگهان باد شادی وارد شد. به محض دمیدن - فو-فو-فو! برگها بیدار شدند، چشمانشان را باز کردند و پرواز کردند (بچه ها در زمین بازی حرکت می کنند، برخی می چرخند، برخی می دوند، برخی فقط راه می روند). باد رفت، برگها آرام شدند و افتادند (بچه ها و معلم می ایستند و می نشینند).
معلم می تواند به درخواست بچه ها بازی را چندین بار تکرار کند.
"عروسک ها"
هدف.ادغام دانش در مورد انواع مختلف ظروف، توسعه توانایی استفاده از ظروف برای هدف مورد نظر. پرورش فرهنگ رفتار هنگام غذا خوردن. تثبیت دانش در مورد نام لباس. تقویت مهارت درآوردن و تا کردن صحیح لباس در کودکان در یک توالی خاص.
مواد بازی. عروسک ها، ظروف اسباب بازی، تصاویری که عناصر نقاشی "بازی با یک عروسک" را نشان می دهد.
آماده شدن برای بازی.با نگاهی به تصویر "بازی با یک عروسک".
نقش های بازیمامان، آشپز، پرستار بچه
پیشرفت بازی.آماده شدن برای بازی با نگاه کردن به نقاشی "بازی با یک عروسک" آغاز می شود. بچه ها روی دو یا سه میز که در یک ردیف چیده شده اند، روبه روی معلم می نشینند. آنها به تصویر نگاه می کنند، چیزی را که می بینند نام می برند ("آنها در حال حمام کردن عروسک هستند"، "دختر در حال حمام کردن است"، "صابون را از عروسک می شویید"، "پسر یک حوله در دست دارد تا عروسک را خشک کند").
پس از این، معلم رو به بچه ها می کند: "تصاویر روبروی شما (رو به پایین دراز بکشید)، آنها را برگردانید. به تصاویر خود نگاه کنید و به من بگویید چه کسی وان حمام دارد و چه کسی صابون دارد؟ چه کسی جوراب شلواری دارد؟...» کودک که عکس مورد نظر را پیدا کرده است، آن را نزدیک عکس بزرگ قرار می دهد.
بنابراین ما به دختری که پیش بند سفید پوشیده بود کمک کردیم. همه چیز برای حمام کردن عروسک آماده شده است.» معلم داستانی را بر اساس این تصویر به بچه ها پیشنهاد می کند: «بچه ها تصمیم گرفتند عروسک را بخرند. چهارپایه ای آوردند و بر آن غسل گذاشتند و آب گرم در حمام ریختند. در همان نزدیکی، روی یک نیمکت قرمز، یک اسفنج سبز و صابون گذاشتند. عروسک را جدا کنید.
لباس‌هایش را به‌خوبی روی یک صندلی بزرگ گذاشته بودند و کفش‌های آبی ریزش را زیر صندلی گذاشته بودند. دختر پیش بند سفید عروسک را متقاعد می کند: «حالا، حالا، کمی بیشتر صبور باش». من صابون را از روی شما می شوم و سپس شما را خشک می کنم. می بینی، ایلیوشا همین نزدیکی ایستاده و یک حوله سفید بزرگ در دستانش گرفته است...» معلم می تواند از گزینه های مختلفی برای بازی با عروسک ها استفاده کند.
گزینه 1.عروسک کاتیا در حال خوردن ناهار است.
روی میز چای، غذاخوری و ظروف آشپزخانه قرار دارد. عروسک کاتیا پشت میز نشسته است. معلم می گوید: "بچه ها، کاتیا باید ناهار بخورد. در اینجا غذاهای مختلفی وجود دارد. ما فقط آنچه را که برای ناهار لازم است روی میز جلوی کاتیا خواهیم گذاشت. کودکان به نوبت وسایل مورد نیاز خود را پیدا می کنند. معلم می پرسد چیست و چرا؟ به درخواست معلم، بچه ها همه اشیاء را پیدا می کنند: بشقاب، چنگال، قاشق، جعبه نان، آنها را به درستی نامگذاری کرده و به زیبایی روی میز بچینند، فراموش نمی کنند که سفره را پهن کنند و جا دستمال را بگذارند. آنها برای کاتیا آرزوی خوشبختی می کنند و بعد از شام ظرف ها را پاک می کنند.
گزینه 2.ظروف را برای عروسک ها انتخاب کنید.
معلم سه عروسک را روی میز قرار می دهد: آشپزی پشت اجاق گاز می ایستد، عروسک پرستار بچه با لباس پانسمان برای شام ظروف آماده می کند و یک عروسک دختر پشت میز می نشیند. معلم با بچه ها به عروسک ها نگاه می کند، در مورد کارهایی که آنها انجام می دهند، به چه ظروفی نیاز دارند صحبت می کند. روی میز نزدیک معلم ظروف مختلفی هست. هنگام نشان دادن یک شی، معلم می گوید که نام آن چیست. سپس از بچه ها درباره این موضوع می پرسد. برای حفظ علاقه، می توانید اینگونه بپرسید:
"احتمالا کسی به این ظروف نیاز ندارد؟" هم آشپز و هم دایه به یک ملاقه، یک قوری و یک قاشق نیاز دارند. بعد از این، معلم از هر یک از بچه ها می پرسد که دوست دارد الان چه کسی باشد: آشپز، پرستار بچه یا دختری که به شام می رود. از کودکان دعوت کنید تا خودشان بازی کنند.
گزینه 3."عروسک می خواهد بخوابد."
معلم عروسک را می آورد و می گوید که عروسک خیلی خسته است و می خواهد بخوابد، از بچه ها می خواهد که به او کمک کنند لباس هایش را بیرون بیاورند. بچه ها یکی یکی به دستور معلم لباس های عروسک را درآورده و با احتیاط تا می کنند روی صندلی عروسک می گذارند. بنابراین، یکی از کودکان پیش بند خود را بر می دارد، دیگری لباس خود را در می آورد، و غیره. معلم اقدامات آنها را هدایت می کند، به درست کردن این یا آن قسمت از توالت عروسک کمک می کند، نشان می دهد که چگونه این کار را به درستی انجام دهد. وقتی عروسک کاملاً لباسش را درآورد (فقط یک پیراهن باقی مانده است)، دمپایی روی او می گذارند و او را به سمت تخت می برند. پس از خواباندن عروسک، معلم او را به سمت خود می چرخاند، دستانش را زیر گونه هایش می گذارد، با دقت او را می پوشاند، به آرامی سرش را نوازش می کند و می گوید: "بخواب!" معلم با نشان دادن اینکه عروسک به خواب رفته است، از آنها می‌خواهد ساکت باشند و با گذاشتن انگشت روی لب‌هایشان، روی نوک پا، اتاق گروه را با بچه‌هایی که عروسک در آن خوابیده است، ترک می‌کند.
« توله خرس »
هدف. ایجاد توانایی در کودکان برای ایفای نقش یک حیوان.
مواد بازی. شیرینی، میوه، پای.
آماده شدن برای بازی.آشنایی با ویژگی های متمایز یک خرس از تصاویر و تصاویر. خواندن شعر و داستان در مورد خرس.
نقش های بازیتوله خرس.
پیشرفت بازی. معلم با ارائه اسباب بازی، آب نبات، میوه، پای و غیره به کودکان می گوید: «ببین بچه ها، خرس چه پای خوشمزه ای پخت و برای گروه ما فرستاد. او فکر کرد که در گروه خود توله هایی داریم که شیرینی دوست دارند و تصمیم گرفت آنها را درمان کند. خرس کوچولوی ما کیه؟ خرس برای چه کسی پای شیرین پخت؟ ساشا تو توله خرس هستی؟ پنجه هایت کجاست خرس کوچولو؟ خرس داری خرس کوچولو؟ چند توله در گروه خود داریم. توله های خوب! وقت آن است که پای را به آنها بدهید!
سپس معلم توله ها را دعوت می کند تا دور یک میز بزرگ (ساخته شده از میزهای هل داده شده) بایستند و تماشا کنند که او به طور رسمی پای را به قسمت های مساوی برش می دهد تا همه سهم مساوی داشته باشند. یک میان وعده معمولی بعد از ظهر را می توان به این روش سرو کرد. معلم هنگام پخش پای می گوید: «این خرس کوچولو یک تکه پای دارد و این یکی. من پای خرس را با همه توله ها به طور مساوی تقسیم می کنم. آیا همه توله ها پای کافی داشتند؟ برای سلامتی خود بخورید!»
« درمان شود »
هدف.پرورش توانایی کودکان در اجرای برنامه های بازی.
مواد بازی.وسایل جایگزین، ظروف بازی، سگ اسباب بازی، قلاده خزدار.
آماده شدن برای بازی.خواندن و بحث در مورد داستان N. Kalinina "Helpers".
نقش های بازیپختن.
پیشرفت بازی.معلم می تواند بسته به اهداف بازی از نسخه های مختلف بازی استفاده کند
اقدامات بازی
گزینه 1.اقدامات معلم برای کودکان است.
معلم از بچه ها می پرسد: «چه کسی می خواهد با من بازی کند؟ من همه را به بازی دعوت می کنم: ساشا، پاولیک، آلنا و ویتالیک. آیا ایروچکا می خواهد با ما بازی کند؟ حالا من برای شما نان می پزم. من نان می پزم و به تو غذا می دهم. ببینید، من خمیر زیادی در تابه دارم.» یک ماهیتابه بزرگ کودکان را نشان می دهد که با قطعاتی از مواد ساختمانی پر شده است - نیمکره های زرد یا قرمز). نان های زیادی وجود خواهد داشت که برای همه کافی است. اینجا روی فرش بنشین، استراحت کن، و من آشپزی می کنم.» معلم بچه ها را می نشیند تا بتوانند اعمال او را ببینند. من یک ورق بزرگ (درب جعبه از یک بازی رومیزی چاپ شده) می گیرم. نان ها را روی آن می گذارم. من این نان را با Valute درست می‌کنم (یک تکه را از جعبه می‌گیرد، حرکات دایره‌ای را شبیه چرخاندن یک توپ انجام می‌دهد و آن را روی "ورق" قرار می‌دهد). من رول می کنم، خمیر را رول می کنم، نان برای والیوشا آماده است. و من این نان را برای کیریوشا درست می کنم (معلم با صدا زدن نام بچه ها توجه آنها را به خودش جلب می کند). همین. من کسی را فراموش نکرده ام من برای همه نان درست کردم. حالا می توانید آنها را در فر بپزید.» "برگ را در فر" قرار داده و بلافاصله آن را بیرون می آوریم. "همه نان ها از قبل پخته شده اند" (ورق را روی میز می گذارد، نان ها را بو می کند). بوی بسیار خوشمزه ای دارند. حالا وانمود می کنم که یکی را امتحان می کنم.» معلم نحوه انجام این کار را در بازی نشان می دهد، می گوید که آنها خوشمزه و شیرین هستند. سپس به هر کودک یک خوراکی می دهد. از بچه ها می پرسد که آیا نان ها را دوست داشتند؟ او شاکی است که نان ها خیلی بزرگ شده اند و ... شما نمی توانید آن را یکباره بخورید. پس از این، معلم از کسانی که به اندازه کافی غذا خورده اند دعوت می کند تا تکه های باقی مانده را روی یک ملحفه بگذارند تا بعداً غذا را تمام کنند.
سپس معلم می گوید: «حالا بیا مخفیانه بازی کنیم. شما بچه های حیله گر خواهید بود. برخی پشت صندلی، برخی پشت کمد و برخی حتی زیر میز پنهان می شوند. تو پنهان می شوی و من به دنبالت می گردم. آیا می خواهید اینگونه بازی کنید؟ حالا من چشمانم را با دستانم می‌پوشانم و می‌شمارم و تو پنهان می‌شوی. یک-دو-سه-چهار-د-پنج، من می روم نگاه کنم.»
معلم به دنبال بچه ها است، در حالی که وقتی کسی پیدا می شود خوشحال می شود. بازی را می توان دو یا سه بار تکرار کرد.
سپس معلم بچه ها را دعوت می کند تا دوباره نان بخورند، در غیر این صورت همه به اندازه کافی بازی کرده اند و از قبل می خواهند دوباره بخورند. "دوست داری چند نان بخوری؟" - نان‌ها را به بچه‌ها می‌دهد و می‌گوید: «حالا، وقتی خوردن نان‌ها تمام شد، به شما شیر می‌دهم تا بنوشید.» اگر به اندازه کافی خوردی، بقیه را اینجا روی ملحفه بگذار و پیش من بیا. برایت شیر می‌ریزم.» معلم به هر نفر یک فنجان می دهد و شیر خیالی می ریزد. شما می توانید مکمل های کودکان - یک فنجان دوم
در پایان، معلم بچه ها را به بازی مستقل سوق می دهد: "شما خورده اید و آشامیده اید و حالا بروید با اسباب بازی ها بازی کنید."
گزینه 2. اقدامات بازی کودکان به سمت معلم هدایت می شود.
معلم به بچه ها پیشنهاد می کند: "بچه ها بیایید بازی کنیم. من واقعاً می خواهم با روموچکا، با ویتالیک بازی کنم...» تعداد کودکان شرکت کننده در بازی می تواند هر کدام باشد. شما می توانید با همه بچه ها یا فقط با کسانی که به معلم نزدیک می شوند بازی کنید. «انگار از سر کار برگشتم. خسته و سرم درد میکنه من نمی توانم. حتی غذای خود را بپزید و من واقعاً می خواهم غذا بخورم. چه کسی، بچه ها، برای من چیزی درست می کند تا بخورم؟» بچه ها به درخواست معلم پاسخ می دهند. «ببین چند محصول دارم، یک جعبه کامل. چی برام میپزی؟ اینجا در جعبه کلم و هویج وجود دارد (یک توپ سبز و یک مخروط قرمز را نشان می دهد). می توانید یک سوپ خوشمزه بپزید. من می دانم که ماشا می تواند سوپ بپزد. ماشنکا، می توانی برای من سوپ درست کنی؟ این سبزیجات شما هستند: کلم و هویج. اینجا یک دال (مکعب بزرگ، جعبه وارونه) است. خودت قابلمه را پیدا می کنی، باشه؟ ساشا میشه برام سیب زمینی بپزی؟ چه کسی دیگر سیب زمینی های من را می پزد؟ چند عدد توت وجود دارد؟! کمپوت خوبی خواهد شد! چه کسی برای من کمپوت می پزد؟
پس از این، معلم به همه کمک می کند تا به طور جداگانه "غذا" تهیه کنند و بیش از یک یا دو فعالیت آشپزی بازیگوش را به کودکان نشان نمی دهند.
سپس معلم ادامه می دهد: «کسی که غذا آماده است می تواند به من غذا بدهد. من قبلاً دست هایم را شستم و پشت میز نشستم.» "چه چیزی برای من آماده کردی، وروچکا؟ سوپ؟ احتمالاً بسیار خوشمزه است. می تونم امتحان کنم؟ لطفا برای من یک کاسه سوپ بریزید. وای چقدر خوشمزه سوپ با هویج و کلم. تحکیم! من هنوز می خواهم یک کاسه سوپ بخورم. می توان؟ متشکرم، Verochka، بسیار، بسیار. سوپ خیلی خوشمزه ای درست کردی.» فرقی نمی‌کند که این روش به تعویق بیفتد و بقیه بچه‌ها منتظر نوبت باشند تا معلم را تغذیه کنند. با مشاهده اعمال معلم و رفتار بچه ها ارتباط بازیگوش برای آنها بسیار جالب است. بدون شک تجربه آنها را غنی خواهد کرد.
بعد از غذا خوردن، معلم از همه بچه ها تشکر می کند: "چه دوست بزرگی، آنها به من غذا دادند. استراحت کردم و خوردم. و سرم از درد ایستاد. خوب، حالا می توانید کمی لذت ببرید. آیا می خواهید برقصید؟ (کودکان و معلم با موسیقی می رقصند).
معلم کودکان را تشویق می کند تا به طور مستقل هدف بازی را بپذیرند: "اوه! کمی رقصیدم و دوباره گرسنه شدم. چه کسی دیگر به من غذا می دهد؟ ساشا می خوای به من چی بدی؟" روش تغذیه و ابراز قدردانی دوباره تکرار می شود.
سپس معلم بازی را تمام می کند: "من در حال حاضر آنقدر سیر هستم که نمی توانم تمام فرنی را بخورم."
ایرینا استفان
فهرست کارت بازی های نقش آفرینی برای کودکان 3 تا 4 ساله
بازی داستانی شماره 1"اسباب بازی در دکتر"
هدف: توسعه توانایی برای ایفای نقش های اضافی - بیماران، توسعه توانایی توسعه گفتگوی نقش آفرینی با بزرگسالان و همسالان.
تجهیزات ابزار
پیشرفت بازی:
معلم پیشنهاد بازی می دهد، یک پزشک و یک پرستار انتخاب می شوند، بقیه بچه ها حیوانات اسباب بازی و عروسک ها را برمی دارند و برای قرار ملاقات به کلینیک می آیند. بیماران با انواع مختلف بیماری ها: دندان های خرس درد می کند چون شیرینی زیادی خورد، عروسک ماشا انگشتش را در در گرفت و غیره. بیایید توضیح دهیم اقدامات: پزشک بیمار را معاینه می کند، برای او درمان تجویز می کند و پرستار دستورات او را اجرا می کند. برخی از بیماران نیاز به درمان بستری دارند و در بیمارستان بستری می شوند. کودکان در سنین پیش دبستانی بزرگتر می توانند چندین متخصص مختلف را انتخاب کنند - یک درمانگر، یک چشم پزشک، یک جراح و سایر پزشکان شناخته شده برای کودکان. وقتی به قرار ملاقات می‌رسند، اسباب‌بازی‌ها به آنها می‌گویند که چرا به پزشک مراجعه کرده‌اید، معلم با بچه‌ها بحث می‌کند که آیا می‌توان از این کار اجتناب کرد یا خیر، و می‌گوید که آنها باید بیشتر مراقب سلامتی خود باشند. در طول بازی، کودکان تماشا می کنند که چگونه پزشک با بیمار رفتار می کند - بانداژ می کند، دما را اندازه می گیرد. معلم نحوه ارتباط کودکان با یکدیگر را ارزیابی می کند و یادآوری می کند که اسباب بازی های بازیابی شده فراموش نکنید که از پزشک برای کمک ارائه شده تشکر کنید.
بازی داستانی شماره 2"ساختن خانه"
هدف: معرفی کنید فرزندانبا حرفه های ساخت و ساز، به نقش فناوری که کار سازندگان را تسهیل می کند، توجه کنید، آموزش دهید فرزندانساختن یک ساختار ساده، توسعه روابط دوستانه در یک تیم، گسترش دانش فرزنداندر مورد ویژگی های کار ساخت و ساز، واژگان را گسترش دهید فرزندان: معرفی مفاهیم "ساخت و ساز", "ماسون", "جرثقیل", "سازنده", "اپراتور جرثقیل", "یک نجار", "جوشکار", "مصالح ساختمانی".
تجهیزات: مصالح ساختمانی بزرگ، ماشین آلات، جرثقیل، اسباب بازی برای بازی با ساختمان، تصاویربا تصویر ساختن مردم حرفه ها: سنگ تراشی، نجار، اپراتور جرثقیل، راننده و غیره.
پیشرفت بازی:
معلم از بچه ها می خواهد که حدس بزنند معما: «چه نوع برجکی وجود دارد و چراغ در پنجره روشن است؟ ما در این برج زندگی می کنیم و به آن می گویند؟ (خانه)" معلم از بچه ها دعوت می کند تا خانه ای بزرگ و بزرگ بسازند که در آن اسباب بازی ها بتوانند زندگی کنند. کودکان به یاد می آورند که چه حرفه های ساختمانی وجود دارد، مردم در یک سایت ساختمانی چه می کنند. آنها به تصاویر کارگران ساختمانی نگاه می کنند و در مورد مسئولیت های خود صحبت می کنند. سپس بچه ها موافقت می کنند که خانه ای بسازند. نقش ها بین آنها توزیع می شود فرزندان: برخی سازند، خانه می سازند. دیگران رانندگان هستند، آنها مصالح ساختمانی را به محل ساخت و ساز منتقل می کنند کودکان - اپراتور جرثقیل. در طول ساخت و ساز، باید به روابط بین کودکان توجه شود. خانه آماده است و ساکنان جدید می توانند در آن نقل مکان کنند. بچه ها به طور مستقل بازی می کنند.
بازی داستانی شماره 3"تولد استپاشکا"
هدف: ایجاد دانش فرزنداندر مورد کارد و چنگال، تقویت توانایی بازی با داستان اسباب بازی; توجه، مراقبت، مسئولیت پذیری را پرورش دهید. گسترش دایره لغات موجودی: معرفی مفاهیم "شام تعطیلات", "روز نام", "سرویس".
تجهیزات: اسباب بازی هایی که می توانید برای بازدید از استپاشکا بیایید، ظروف غذاخوری - بشقاب، چنگال، قاشق، چاقو، فنجان، نعلبکی، دستمال، سفره، میز، صندلی.
پیشرفت بازی:
معلم به بچه ها اطلاع می دهد که امروز تولد استپاشکا است و به او پیشنهاد می دهد که به دیدار او بروند و به او تبریک بگویند. بچه ها اسباب بازی هایشان را می گیرند، به دیدار استپاشکا می روند و به او تبریک می گویند. استپاشکا به همه چای و کیک می دهد و از آنها می خواهد که به او کمک کنند تا سفره را بچینند. کودکان به طور فعال در این امر شرکت می کنند و با کمک معلم میز را در طول بازی می چینند.
بازی داستانی شماره 4"بیا برویم قدم بزنیم"
هدف: تقویت توانایی بازی با داستان اسباب بازی; توسعه دهد فرزندانامکان انتخاب لباس با توجه به فصل؛ ادغام تعمیم یافته مفاهیم: "پارچه", "کفش".
تجهیزات: عروسک، لباس برای تمام فصول (تابستان، زمستان، بهار و پاییز، یک کمد لباس کوچک و یک صندلی.
پیشرفت بازی:
یک عروسک جدید به دیدن بچه ها می آید. او آنها را ملاقات می کند و می خواهد بازی کند. اما بچه ها به پیاده روی می روند و عروسک را دعوت می کنند تا با آنها برود. عروسک شکایت می کند که نمی تواند لباس بپوشد و سپس بچه ها به او کمک می کنند. بچه‌ها لباس‌های عروسک را از کمد بیرون می‌آورند، اسم‌شان را می‌برند، بسته به آب و هوا حالا لباس‌هایی را که باید بپوشند انتخاب کنند. با کمک معلم، عروسک را به ترتیب درست لباس می پوشند. سپس بچه ها خودشان لباس می پوشند و با عروسک بیرون می روند. پس از بازگشت از پیاده روی، بچه ها لباس های خود را در می آورند و عروسک را به ترتیب مورد نیاز، درآورده و در مورد اعمال خود اظهار نظر می کنند.
بازی داستانی شماره 5
اهداف: توانایی تغییر نقش بازی خود را توسعه دهید. توانایی توسعه گفتگوی نقش آفرینی را توسعه دهید.
تجهیزات: عروسک، حیوانات اسباب بازی، پزشکی ابزار: دماسنج، سرنگ، قرص، قاشق، فونندوسکوپ، پشم، شیشه دارو، باند، روپوش و کلاه پزشک.
پیشرفت بازی:
V-l: بچه ها، من و شما در حال رفتن به یک سفر جالب هستیم. آیا می خواهید با من سفر کنید؟ (آره).
V-l: آخه کی اومد پیش ما؟ (پاسخ می دهد فرزندان) . درست است، این دکتر خوب آیبولیت است. بیایید به او سلام کنیم و به او لبخند بزنیم. (خطاب به Aibolit). دکتر آیبولیت، چه اتفاقی افتاد؟
D.A.: عروسک ماشا بیمار شد،
من فرنی سمولینا نخوردم،
ما باید ماشا را درمان کنیم،
او را در رختخواب بخوابانید.
در مقابل: اوه، برای ماشا متاسفم، او بیمار است.
D.A.: و برای درمان ماشا به چمدان جادویی من نیاز داری و من آن را جایی گذاشتم.
V-l: ما باید به D.A کمک کنیم تا ماشا را درمان کند، بیایید به مهدکودک برویم و او را در آنجا جستجو کنیم. (ما بر موانعی مانند نهر، سنگریزه و غیره غلبه می کنیم)و اینجا چمدان جادویی شماست.
بازی داستانی شماره 6"سفر با دکتر آیبولیت"
هدف
تجهیزات: عروسک، حیوانات اسباب بازی، پزشکی ابزار: دماسنج، سرنگ، قرص، قاشق، فونندوسکوپ، پشم، شیشه دارو، باند، روپوش و کلاه پزشک.
پیشرفت بازی:
(بچه ها روی صندلی می نشینند)
V-l: دکتر آیبولیت، خسته ای، بنشین و استراحت کن. حالا من دکتر می شوم و شما با بچه ها بنشینید و ببینید من چگونه با ماشا رفتار می کنم. (کلاه و عبا می پوشد).
V-l: سلام عروسک ماشا. ( تشویق می کنم بچه ها سلام می کنند) . به ما خبر دادند که شما مریض هستید. ماشا، ما شما را درمان می کنیم. ما در چمدان جادویی خود چه داریم؟ بیایید نگاهی بیندازیم.
V-l: حالا دما را با دماسنج اندازه گیری می کنم. چگونه دما را اندازه گیری کنم؟ (دما سنج). گردن را با کاردک چک می کنم. پولینا، چگونه می توانم گردن را بررسی کنم؟ (با کاردک). با تیوب به ضربان قلبم گوش خواهم داد. ایلیا چرا به ماشا گوش میدم؟ (لوله). ماشا، شما باید با صدای بلند نفس بکشید (نفس بکشید، نفس نکشید، و بچه ها به شما کمک می کنند.
V-l: باید به عروسک ماشا یک قرص و مقداری آب بدهید تا آن را بشویید. آلبینا، من به ماشا چه دادم؟ (قرص و آب). بذاریمش تو گهواره بخوابه.
V-l: بچه ها، آیا می خواهید پزشک شوید و عروسک ها را درمان کنید؟ (پاسخ می دهد فرزندان) .
V-l: یک، دو بار دور خود بچرخید، تبدیل به پزشک شوید.
بازی داستانی شماره 7"سفر با دکتر آیبولیت"
اهداف: به توسعه توانایی تغییر نقش بازی خود ادامه دهید. توانایی توسعه گفتگوی نقش آفرینی را توسعه دهید.
تجهیزات: عروسک، حیوانات اسباب بازی، پزشکی ابزار: دماسنج، سرنگ، قرص، قاشق، فونندوسکوپ، پشم، شیشه دارو، باند، روپوش و کلاه پزشک.
پیشرفت بازی:
V-l: حالا شما هم دکتر هستید. بیا برویم، عروسک هایی که مریض هستند را درمان کنیم. (کودکان اعمال بزرگسالان را منعکس می کنند و معلم دنباله آنها را به آنها یادآوری می کند).
V-l: آفرین! شما دکترهای خوبی بودید!
V-l: عروسک ماشا مریض نیست و عروسک ها هم.
V-l: بچه ها، یک، دو، دور خود می چرخند و تبدیل به پسر می شوند.
V-l: و این چیه؟ (توجه را به مدال ها جلب می کند). بله، این دکتر آیبولیت است که عکس هایش را به شما می دهد تا به یاد بیاورید که چه پزشکان فوق العاده ای بودید.
بازی داستانی شماره 8“ما پای پختیم”
هدف: ول کن فرزندانبرای ایجاد مستقل موقعیت های بازی، توسعه توانایی انجام گفتگوی نقش آفرینی.
تجهیزات: ظروف آشپزخانه، عروسک ها، قطعات یک مجموعه ساختمانی (توپ های کوچک از وسط، وسایل جایگزین.
پیشرفت بازی:
Vos-l: -بچه ها می خواهید با من بازی کنید؟ من کیک خواهم پخت. ببین چی دارم (درب جعبه را برمی دارد و در کنار آن قرار می دهد).
خمیر پای را ورز می دهم. مثل این! (قطعات سازنده را در جعبه مخلوط می کند).با چی کیک دوست داری؟ با مربا؟ این پای برای شماست، با مربا است (نشان می دهد که چگونه یک پای درست کنیم).
اوه، کیک ها را کجا بگذارم؟ آنها را روی چه چیزی بپزیم؟ (اگر کسی خوب است بچه ها حدس می زنند، که برای این کار می توانید از درب جعبه ای که روی میز قرار دارد استفاده کنید.) در واقع، می توانید پای را اینجا بگذارید! بگذارید یک ورقه پخت باشد، مانند آشپزخانه مامان.
این جایی است که پای سونیا با مربا خواهد بود. سرژا با پای خود چه می پسندد؟ آیا آن را با کلم می خواهید یا سیب؟ اینجا یک پای سیب است.
هنوز جا داریم، بیا یک پای دیگر درست کنیم. چه کسی به من کمک خواهد کرد؟
پولینا، خمیر را ورز دهید. اینجوری توش خوب میشی!
حالا مثل من یک پای درست کنید. آن را روی یک ورقه پخت قرار دهید. (پیشنهاد به سایر کودکان.)کیک زیاد بود. حتی یک فضای خالی باقی نمانده است. باید آن را در فر قرار دهید و بگذارید بپزد. فر کجا خواهیم داشت؟
علیا کجا کیک بپزیم؟ اینجا؟ (می توانید از هر جایگزینی استفاده کنید.)آیا این اجاق گاز است؟ زود روشنش کن پای ها را بیرون می گذارند.
کیک های ما چطور هستند؟
بوی آن چقدر خوشمزه است.
علیا، ببین، کیک ها قبلا قهوه ای شده اند؟
البته آنها آماده هستند. الان از فر درمیارمشون مواظب باش گرمه!
از خودت پذیرایی کن. این پای کیست؟ خوش طعم؟
(من برای همه کیک توزیع می کنم).
این کیک ها خوشمزه شد.
ما خوردیم، اما عروسک ها گرسنه ماندند. آنها هم کیک می خواهند.
بازی داستانی شماره 9"عروسک برای پیاده روی"
اهداف: به کودکان در توزیع نقش های بازی کمک کنید. توانایی بازی کردن با هم و به اشتراک گذاری مواد بازی را توسعه دهید. زنگ زدن فرزندانتمایل به برقراری روابط در بازی.
تجهیزات: کیت ساخت و ساز بزرگ مواد: آجر، مکعب، منشور، بشقاب، عروسک در اندازه های مختلف، ماشین در اندازه های مختلف، شکل اسباب بازی ها: عروسک های تودرتو، خرگوش، خرس.
پیشرفت بازی:
معلم می گوید عروسک ها می خواهند پیاده روی کنند.
بیایید آنها را برای پیاده روی بپوشانیم. و ما از پسرانمان می خواهیم که برای دخترانمان مسیر، قطار، ماشین، سرسره بسازند تا همه در طول پیاده روی خود سرگرم کننده و جالب باشند.
بچه ها عروسک می پوشند.
معلم می پرسد چه کسی برای عروسک ها چه چیزی می سازد و چه چیزی. در طول ساخت، او نام قطعات طراح، اندازه، رنگ آنها را تعیین می کند و استقلال را تشویق می کند. فرزندان، بازی دوستانه در صورت لزوم، به لباس پوشیدن عروسک ها برای پیاده روی کمک می کند.
وقتی عروسک ها لباس پوشیدند و ساختمان ها آماده شدند، می توانید از بچه ها دعوت کنید تا با عروسک ها در مسیرها قدم بزنند.
هنگامی که بازی تکرار می شود، ساخت یک یا دو ساختمان جدید و پیچیده تر معرفی می شود. معلم مثالی از بازی با آنها نه تنها با عروسک ها، بلکه با سایر اسباب بازی های تجسمی می دهد. (اگر دامن و روسری را روی سنجاق قرار دهید، عروسک ماتریوشکا خواهید گرفت).
در خلال چنین بازی هایی معلم به تدریج می آورد فرزندانبه فعالیت های بازی مشترک
بازی داستانی شماره 10"حمام کردن عروسک"
اهداف: برای توسعه توانایی متحد کردن بازی به عنوان یک طرح: ابتدا عروسک باید درآورده شود، حمام شود، لباس پوشیده شود، به رختخواب گذاشته شود، اشیاء و هدف آنها به درستی نامگذاری شود. مهارت ها و توانایی های بازی را توسعه دهید.
تجهیزات: حمام، صابون (آجر، ظرف صابون، حوله، ملاقه (همه موارد در 2-3 نسخه); عروسک کاتیا (او دارد "کثیف"دست ها).
پیشرفت بازی:
معلم در حال خطاب به عروسک، می پرسد:
ای دختر کثیف
دستاتو از کجا انقدر کثیف کردی؟
سپس با بچه ها صحبت می کند.
عروسک کاتیا کثیف شد. ما باید آن را بخریم. برای این به چه چیزی نیاز داریم؟
وقتی شستن عروسک تمام شد، معلم از الیا دعوت می کند تا آن را با حوله خشک کند.
عروسک تمیز شد.
سپس عروسک لباس پوشیده و در رختخواب قرار می گیرد.
بازی را می توان با استفاده از 2-3 بار تکرار کرد فرزندانکه مهارت های بازی پایینی دارند.
بازی داستانی شماره 11"بیا عروسک ها را سوار ماشین کنیم"
اهداف: معرفی کنید فرزندانبا حرفه راننده و قوانین سفر ایمن در حمل و نقل؛ به توسعه توانایی انجام اقدامات مطابق با نقش ادامه دهید (راننده، مسافر)و دیالوگ نقش آفرینی انجام دهید.
تجهیزات: مجموعه ای از مصالح ساختمانی (مکعب، بشقاب، آجر، چرخ فرمان (2-3 قطعه)، عروسک، اسباب بازی های شکل (خرس، خرگوش، روباه، در گوشه ساخت و ساز معلم از قبل یک ماشین ساخته است.
پیشرفت بازی:
معلم او را سوار ماشین می کند (از پیش ساخته شده از مصالح ساختمانی بزرگ)عروسک کاتیا. صحبت می کند:
عروسک می خواهد سوار ماشین شود. چه کسی راننده خواهد بود؟
ممنون ساشا، تو راننده خوبی بودی. ببین، بچه های بیشتری برای دیدنت آمده اند. آنها همچنین می خواهند اسباب بازی های خود را بازی کنند. چگونه از ساشا در این مورد می پرسید؟ (ساشا، لطفا سوتا من را سوار کنید.)
و برای اینکه مجبور نباشید زیاد منتظر بمانید، از وانیا بخواهیم که راننده نیز باشد. بیایید به او کمک کنیم تا یک ماشین بسازد. تو برای ما مکعب و آجر بیاور و من و وانیا می سازیم. مسافران را دعوت کنید.
بازی داستانی شماره 12"باغ وحش"
اهداف: کمک به ایجاد یک محیط بازی. توانایی عمل مطابق با نقش اضافی فرض شده را توسعه دهید.
تجهیزات: مصالح ساختمانی (لگو بزرگ، کوچک، مجموعه حیوانات، صندوق، بلیط.
پیشرفت بازی:
امروز باغ وحش پیش ما آمد. در باغ وحش می توانید حیوانات وحشی مختلف را ببینید! بدو بدو!
حیوانات بامزه ای در باغ وحش وجود دارد.
قسمت 2: من به بچه ها بلیط می دهم "باغ وحش".
قسمت 3:
بچه ها کدومتون بودین "باغ وحش"?
به من بگو باغ وحش چیست؟
باغ وحش – یک پارک جانورشناسی، مکانی که در آن می توانید حیوانات مختلف را ببینید. آنها را از کشورهای مختلف آورده بودند.
چه کسی از حیوانات باغ وحش مراقبت می کند؟ - او در باغ وحش چه کار دیگری انجام می دهد؟ (محافظت می کند، محافظت می کند).
باغ وحش کوچک ما از چه چیزی ساخته شده است؟ این یعنی کدوم؟ (کم اهمیت).
و برای اینکه حیوانات فرار نکنند، برای حیوانات چه می شود (پرنده ها).
محفظه ها از چه چیزی ساخته شده اند؟ (از لگو) .
یک باغ وحش بسیار زیبا بزرگ و جادار.
بیایید ببینیم چه حیواناتی در باغ وحش ما زندگی می کنند؟ (لیست کودکان)
حیوانات ما از کشورهای گرمی که در زمستان گرم است به ما آمدند و در اینجا سرد خواهند بود.
به نظر شما چه باید کرد تا آنها بتوانند از زمستان سرد ما جان سالم به در ببرند؟ (برای آنها خانه بسازید).
من به شما پیشنهاد می کنم خانه هایی را از مصالح ساختمانی چوبی بسازید.
ما برای حیوانات خانه ساختیم. حالا از زمستان سخت و سرد ما نمی ترسند.
آیا بازی باغ وحش را دوست داشتید؟
چه حیواناتی علاقه شما را برانگیخت؟
دوست ندارید با چه حیواناتی در جنگل ملاقات کنید؟
به نظر شما آیا حیوانات وحشی مانند حیوانات اهلی به کمک ما نیاز دارند؟
چرا نمی توانید حیوانات وحشی را در آپارتمان خود داشته باشید؟
گشت و گذار ما در باغ وحش به پایان رسید، اما ما دوباره به اینجا خواهیم آمد.
بازی داستانی شماره 13"کاتیا مریض شد"
اهداف: توسعه توانایی برای ایفای نقش پزشک. غنی سازی واژگان موجودی: "دما سنج", "داروها", "کلاه لبه دار"
تجهیزات: کاردک، فونندوسکوپ، دماسنج، داروها (از اقلام جایگزین استفاده می شود); کیف دکتر، روپوش، کلاه (در 2 نسخه).
پیشرفت بازی:
معلم به بچه ها می گوید که دخترش بیمار است.
باید کاتیا را بخوابانیم و با دکتر تماس بگیریم. من خودم دکتر میشم عبا، کلاه و ابزار دارم.
ووا، میخوای دکتر بشی؟
این هم روپوش، کلاه و ابزار شماست. بیایید با هم عروسک ها را درمان کنیم، بیایید با دخترم کاتیا شروع کنیم. بیایید به او گوش کنیم. چه چیزی برای این مورد نیاز است؟ (یک لوله.)
صدای کتک خوردن کاتینو را می شنوید؟ قلب: "تق تق"؟
نفس بکش کاتیا حالا شما، ووا، از کاتیا بخواهید که عمیق نفس بکشد.
حالا بیایید یک دماسنج روی کاتیا بگذاریم. مثل این. حالا بیایید گلوی او را ببینیم. قاشق کجاست؟
-کاتیا بگو: "اه اه".
می بینی، ووا، گلوی کاتیا قرمز است و دمایش بالاست. بیا یه دارو بهش بدیم
حالا بگذار کاتیا بخوابد.
بازی داستانی شماره 14"بیا برای عروسک ها خانه بسازیم"
اهداف: معرفی کنید کودکان با یک حرفه: "سازنده"; توسعه توانایی برای ایفای نقش بازی؛ رفتار نقش را توسعه دهید فرزندانو دایره لغات خود را غنی کنید.
تجهیزات: مجموعه ساختمانی مواد: مکعب، آجر، بشقاب; عروسک در اندازه های مختلف؛ اسباب بازی های شکل دار (خرگوش، خرس، سنجاب، روباه و غیره).
پیشرفت بازی:
معلم رو می کند به فرزندان:
عروسک سوتا به دیدار ما آمد. می گوید جایی برای زندگی ندارد. بیایید برای سوتا خانه بسازیم. چه کسی می خواهد خانه بسازد؟
معلم عروسک را روی فرش می گذارد.
خانه را از چه بسازیم؟ (ساخته شده از آجر).
چگونه آجرها را قرار دهیم؟ (سمت باریک).
اینها دیوارهای خانه خواهند بود، اما چگونه سقف را بسازیم؟ (شما باید یک آجر در بالای دیوارها قرار دهید).
اگر عروسک بلند است، معلم نشان می دهد که چگونه یک خانه بلند بسازد.
حالا باید درها را برای گرم نگه داشتن خانه بسازیم.
در این مورد، بدون توجه به اندازه خانه ساخته شده، می توانید یک یا دو آجر قرار دهید.
در طول فرآیند ساخت خانه، معلم افراد دیگری را که به بازی علاقه مند هستند در کار مشارکت می دهد. فرزندان: یکی را دعوت می کند تا یک حصار بسازد، دیگری - راهی به خانه و غیره. بازی های مشترک را تشویق می کند فرزندان.
بازی داستانی شماره 15"شستن لباس عروسک"
اهداف: توسعه توانایی تیم شدن در گروه های دو یا سه نفره برای بازی های مستقل. به شکل گیری کمک می کند بازی داستانی با عروسک، محتوای این گونه بازی ها را غنی کنید.
تجهیزات: وان حمام، ظرف صابون، صابون (کالای جایگزین، تخته لباسشویی، اتو، کتانی عروسک، قفسه برای آویزان کردن لباس ها، میز اتو.
پیشرفت بازی:
معلم رو می کند به فرزندان:
من و تو عروسک ها را حمام کردیم و فراموش کردیم لباس های کثیف آنها را بشویم. برای این به چه چیزی نیاز داریم؟
(معلم وسایل را طوری مرتب می کند که شستن دو نفر راحت باشد (ما سه نفر). می توانید همه چیز را با هم در یک لگن بزرگ یا جداگانه در لگن های کوچک بشویید - نکته اصلی این است که بچه ها در نزدیکی هستند).
وقتی همه چیز لازم برای شستشو آماده شد، معلم می پرسد:
آیا می توانم لباس هایم را بشوییم؟
فراموش کردی چیزی بیاوری؟ (ممکن نیست چون آب نیاوردند).
به توصیه معلم، بچه ها آب کثیف را بیرون می ریزند و در آب تمیز و سرد می ریزند تا لباس ها آبکشی شود. سپس معلم توضیح می دهد:
هنگامی که لباس شسته و آبکشی می شود، باید آن ها را فشار داده و تکان دهید (نشان می دهد)و آویزان کنید تا خشک شود.
کودکان تمام اعمال بزرگسالان را تکرار می کنند. پس از آویزان کردن لباس‌ها، معلم پیشنهاد می‌کند همه چیز را سر جای خود قرار داده و اتوها را برای اتو کردن لباس‌های خشک شده آماده کند.
در پایان بازی معلم صحبت می کند:
اینطوری لباس زیر عروسک تمیز شد. باید آن را در کمد بگذاریم. دختران ما به سفارش عادت دارند.
بازی را می توان 2-3 بار با کودکان مختلف تکرار کرد. معلم بچه ها را تشویق می کند که مستقلاً برای بازی به هم بپیوندند.
بازی داستانی شماره 16"خانواده"
اهداف: توانایی عمل مطابق با نقش پذیرفته شده را توسعه دهید و بسته به اتفاقات نقش بازی خود را تغییر دهید. طرح.
تجهیزات: عروسک، ظروف اسباب بازی، مبلمان، تخت عروسک، ابزار اسباب بازی پسرانه (چکش، پیچ گوشتی و ...)
پیشرفت بازی:
امروز یک بازی انجام می دهیم "خانواده". جای تعجب نیست که در آن گفته شده است مردم: "تمام خانواده با هم هستند و روح در جای خود است".
به نظر شما خانواده چیست؟ چه کسی در خانواده است؟
وظایف پدر چیست؟
مادر چه وظایفی دارد؟
فرزندشان چه می کند؟
به ما بگویید چگونه از عزیزان خود مراقبت می کنید، چگونه به آنها کمک می کنید؟
بچه ها، اگر یکی از اعضای خانواده شما مریض شود چه؟ انجام می دهید? (پاسخ ها را خلاصه می کنم فرزندان) .
خانواده ما و سایر بازدیدکنندگان نیز به فروشگاه و آرایشگاه خواهند رفت. چرا مردم به فروشگاه می روند (خلاصه پاسخ ها فرزندان، و به آرایشگر (پاسخ ها را خلاصه می کنم فرزندان?
به نظر شما بازی را از کجا شروع کنیم؟
درست است، ابتدا تصمیم می گیریم که چه کسی پدر باشد، چه کسی مادر شود، چه کسی دکتر شود، زیرا عروسک بیمار است، چه کسی به دکتر کمک می کند، چه کسی پرستار است؟ یک داروساز؟ چه کسی به عنوان آرایشگر کار خواهد کرد؟ فروشندگان؟ صندوقدار؟ مدیر فروشگاه؟
(توزیع نقش ها به دلخواه فرزندان)
چه چیز دیگری برای بازی لازم است؟
درست است، شما باید مکانی را برای بازی انتخاب کنید.
(انتخاب مکانی برای بازی)
در واقع، بازی در یک خانه عروسک برای ما راحت خواهد بود.
- بچه ها، بازی را دوست داشتید؟
آیا دوست دارید دوباره این بازی را انجام دهید؟
بازی داستانی شماره 19"سالن"
هدف: توانایی ایفای نقش و انجام اعمال بازی مناسب را پرورش دهید، از ابزار آرایشگاه در حین بازی استفاده کنید و نام ببرید.
تجهیزات: عروسک، شانه (اقلام جایگزین، آینه، قیچی، روبان
پیشرفت بازی:
معلم رو می کند به فرزندان: "امروز تولد عروسک کاتیا است. کاتیا می خواهد مدل موی زیبایی داشته باشد. من آرایشگر می شوم (معلم کلاه آرایشگاهی روی سرش می گذارد)من موهای کاتیا را به زیبایی شانه می کنم. ویولتا، می خواهی موهای عروسکت را شانه کنی؟ بیا با هم بازی کنیم. شما هم آرایشگر خواهید شد.
من موهای کاتیا را شانه می کنم و تو عروسکت را انجام می دهی. حالا بیایید چتری عروسک هایمان را کوتاه کنیم (به جای قیچی باید یک شی جایگزین بگیرید - یک چوب). مثل این. بیایید بررسی کنیم که آیا موهای عروسک ها را به طور یکنواخت کوتاه کرده ایم. برای این کار دوباره آنها را شانه می کنیم.
حالا می توانید برای آنها کمان ببندید. من قرمز رو میگیرم کاتیا یک لباس قرمز و یک پاپیون قرمز دارد که به او می آید. لباس عروسک شما چه رنگی است؟ کدام کمان را می گیرید؟
چقدر عروسک های ما زیبا شده اند. حالا می توانید برای انتخاب هدیه تولد برای کاتیا به فروشگاه بروید.
با پیشرفت بازی، می توانید هم از بچه ها و هم از عروسک ها سوال بپرسید. بازی را می توان با یک کودک دیگر تکرار کرد، پس از شانه کردن موهای خود، می توانید به سینما یا تئاتر بروید. در طول بازی می توانید از یک قافیه مهد کودک استفاده کنید "بزرگ شدن، قیطان".
بازی داستانی شماره 20"بیا عروسک را بخوابانیم"
هدف: توانایی انجام چندین عمل مرتبط با یکدیگر و ایفای نقش مادر را توسعه دهید.
تجهیزات: عروسک، تخت خواب، رختخواب.
پیشرفت بازی:
بچه ها در یک نیم دایره می نشینند، معلم مقابل است فرزندان. روی میز بچه ها یک تخت با تشک، یک بالش، یک پتو و یک صندلی کوچک برای عروسک وجود دارد. می پرسد: «چه کسی در گهواره خواهد خوابید؟ کاتیا خواهد خوابید. کاتیا کجاست؟او عروسک کاتیا را می آورد و رو می کند او: "کاتیا، کجا بودی؟" – "پیاده روی", "مدت زیادی است که پیاده روی کرده ای؟" – "برای مدت طولانی. خسته ام". "میخواهی بخوابی؟" – "بله، من می خواهم بخوابم".
"بچه ها، کاتیا می خواهد بخوابد". "کاتیا، باید کفش، کلاه، لباس، پاپیون خود را در بیاوری و همه چیز را روی صندلی بگذاری" (صندلی در کنار تخت قرار می گیرد، سپس معلم به هر کودک برمی گردد و در مورد هر چیزی می پرسد، چیست؟ - کفش - خودش همونجا صدا زدن: این چیه؟ - لباس و غیره «چه چیزی باید حذف شود؟ - لباس ". عروسک دراز می کشد و می خوابد. معلم لالایی می خواند ترانه:
خداحافظ، خداحافظ،
تو سگ هستی پارس نکن
بلوبا، ناله نکن،
کاتیا ما را بیدار نکن.
لیولی، لیولی، لیولی،
غول ها رسیده اند
غول ها روی تخت نشستند،
آنها شروع به تکان دادن کاتنکا کردند، آرامش:
"بای خداحافظ، خداحافظ،
کاتیا، چشمانت را ببند.»
هدف:توانایی انتخاب لباس برای فصول مختلف را در کودکان ایجاد کنید، به آنها بیاموزید که به درستی اقلام لباس را نامگذاری کنند، مفاهیم کلی "لباس"، "کفش" را ادغام کنند و نگرش مراقبتی را نسبت به دیگران پرورش دهند.
تجهیزات: عروسک، لباس برای تمام فصول (تابستان، زمستان، بهار و پاییز، یک کمد لباس کوچک و یک صندلی.
پیشرفت بازی: عروسک جدیدی به دیدن بچه ها می آید. او آنها را ملاقات می کند و می خواهد بازی کند. اما بچه ها به پیاده روی می روند و عروسک را دعوت می کنند تا با آنها برود. عروسک شکایت می کند که نمی تواند لباس بپوشد و سپس بچه ها به او کمک می کنند. بچه‌ها لباس‌های عروسک را از کمد بیرون می‌آورند، نام آنها را می‌برند، بسته به آب و هوا اکنون لباس‌هایی را که باید بپوشند انتخاب کنند. با کمک معلم، عروسک را به ترتیب درست لباس می پوشند. سپس بچه ها خودشان لباس می پوشند و با عروسک بیرون می روند. پس از بازگشت از پیاده روی، بچه ها لباس های خود را در می آورند و عروسک را به ترتیب مورد نیاز درآورده و در مورد اعمال خود اظهار نظر می کنند.
- 2.
«
اسباب بازی در دکتر"
هدف:نحوه مراقبت از بیمار و استفاده از ابزار پزشکی را به کودکان بیاموزید، توجه و حساسیت را در کودکان پرورش دهید، دایره لغات آنها را گسترش دهید: مفاهیم "بیمارستان"، "بیمار"، "درمان"، "داروها"، "دما"، "بیمارستان" را معرفی کنید. ".
تجهیزات:عروسک، حیوانات اسباب بازی، ابزار پزشکی: دماسنج، سرنگ، قرص، قاشق، فونندوسکوپ، پشم پنبه، شیشه های دارو، باند، روپوش و کلاه پزشک.
پیشرفت بازی:معلم پیشنهاد بازی می دهد، یک پزشک و یک پرستار انتخاب می شوند، بقیه بچه ها حیوانات اسباب بازی و عروسک ها را برمی دارند و برای قرار ملاقات به کلینیک می آیند. بیماران مبتلا به بیماری های مختلف به پزشک مراجعه می کنند: خرس به دلیل خوردن شیرینی زیاد دندان درد دارد، عروسک ماشا انگشت خود را در در گرفت و غیره. پرستار از دستورات او پیروی می کند. برخی از بیماران نیاز به درمان بستری دارند و در بیمارستان بستری می شوند.
3. "کاتیا مریض شد"
اهداف:تنوع بخشیدن به مشارکت نقش کودکان در بازی با یک عروسک؛ کمک به غنی سازی طرح بازی های کودکان؛ گفتار کودکان را توسعه دهید و واژگان آنها را غنی کنید. به کودکان کمک کنید تا در بازی مشترک تعامل برقرار کنند. ایجاد روابط دوستانه در بازی
مواد و تجهیزات:اسپاتول، فونندوسکوپ، دماسنج، داروها (مواد جایگزین استفاده می شود). کیف پزشک، روپوش، کلاهک (2-3 نسخه).
پیشرفت بازی:
معلم به بچه ها می گوید که دخترش بیمار است.
باید کاتیا را بخوابانیم و با دکتر تماس بگیریم. من خودم دکتر میشم عبا، کلاه و ابزار دارم.
ووا، میخوای دکتر بشی؟
این هم روپوش، کلاه و ابزار شماست. بیایید با هم عروسک ها را درمان کنیم، بیایید با دخترم کاتیا شروع کنیم. بیایید به او گوش کنیم. چه چیزی برای این مورد نیاز است؟ (یک لوله.)
صدای ضربان قلب کاتیا را می شنوید: «تق-تق-تق»؟
نفس بکش کاتیا حالا شما، ووا، از کاتیا بخواهید که عمیق نفس بکشد.
حالا بیایید یک دماسنج روی کاتیا بگذاریم. مثل این. حالا بیایید گلوی او را ببینیم. قاشق کجاست؟
کاتیا، بگو: "آه آه."
می بینی، ووا، گلوی کاتیا قرمز است و دمایش بالاست. بیا یه دارو بهش بدیم
حالا بگذار کاتیا بخوابد.
4. "بیا برای عروسک ها خانه بسازیم"
اهداف:یاد بگیرید که اسباب بازی ها و ویژگی ها را برای بازی انتخاب کنید، در گروه های دو یا سه نفره برای بازی های مستقل تیم شوید. به توسعه علاقه خود به بازی با عروسک ها و مصالح ساختمانی ادامه دهید. گفتار کودکان را توسعه دهید و واژگان آنها را غنی کنید. به کودکان کمک کنید تا در بازی مشترک تعامل برقرار کنند. ایجاد روابط دوستانه در بازی
مواد و تجهیزات:مجموعه ای از مصالح ساختمانی: مکعب، آجر، صفحات؛ عروسک در اندازه های مختلف؛ اسباب بازی های شکل (خرگوش، خرس، سنجاب، روباه، و غیره).
پیشرفت بازی:
معلم به بچه ها می گوید:
عروسک سوتا به دیدار ما آمد. می گوید جایی برای زندگی ندارد. بیایید برای سوتا خانه بسازیم. چه کسی می خواهد خانه بسازد؟
معلم عروسک را روی فرش می گذارد.
خانه را از چه بسازیم؟ (ساخته شده از آجر).
چگونه آجرها را قرار دهیم؟ (سمت باریک).
اینها دیوارهای خانه خواهند بود، اما چگونه سقف را بسازیم؟ (شما باید یک آجر در بالای دیوارها قرار دهید).
اگر عروسک بلند است، معلم نشان می دهد که چگونه یک خانه بلند بسازد.
حالا باید درها را برای گرم نگه داشتن خانه بسازیم.
در این مورد، بدون توجه به اندازه خانه ساخته شده، می توانید یک یا دو آجر قرار دهید.
5. "بیا عروسک ها را بخوابانیم"
اهداف:تقویت توانایی مقایسه دو شی در طول، عرض و ارتفاع با اعمال یکدیگر، برای پرورش حسن نیت.
تجهیزات: 2 عروسک با قد های مختلف، 2 تخت با طول های مختلف، 2 صندلی با ارتفاع های مختلف، 2 ورق با طول های مختلف، 2 پتو با عرض های مختلف.
پیشرفت بازی:
دو تا عروسک به دیدن بچه ها می آیند. بچه ها با آنها آشنا می شوند، بازی می کنند و از آنها شیرینی و چای خوشمزه پذیرایی می کنند. بچه ها حتی متوجه نشدند که زمان استراحت عروسک ها فرا رسیده است. آنها باید به رختخواب گذاشته شوند. از آنجایی که این عروسک ها از نظر ارتفاع متفاوت هستند، باید تخت و تخت مناسب را انتخاب کنند. بچه ها با کمک معلم این کار را انجام می دهند. آنها ملحفه و یک پتو را از جعبه بیرون می آورند، آنها را با هم مقایسه می کنند و تخت را مرتب می کنند و عروسک ها را به درستی در رختخواب می گذارند. معلم گفتار کودکان را نظارت می کند و تأکید می کند که آنها به درستی از کلمات نتیجه مقایسه استفاده می کنند: "بالاتر - پایین تر". "عریض تر - باریک تر"؛ "طولانتر - کوتاهتر."
6. "عروسک ها بیدار هستند"
هدف:دانش در مورد نام لباس ها، توالی لباس پوشیدن و گفتار کودکان را فعال کنید.
قوانین بازی: لباس های لازم را بر اساس سایز انتخاب کنید، لباس ها را به ترتیب لباس پوشیدن نام ببرید.
پیشرفت بازی:
2 عروسک روی تخت خوابیده اند: یکی بزرگ و دیگری کوچک. در قفسه های کمد لباسی وجود دارد. کودکان به صورت نیم دایره روی صندلی می نشینند. مربی: «بچه ها، ببینید چه کسی در این گهواره می خوابد. او را شناختی؟ بله، این یک عروسک کاتیا است. کی روی این میخوابه؟ این یک عروسک تانیا است." معلم رو به یک عروسک می کند: "کتیا، هنوز بیدار شدی؟ بلند میشی؟ بچه ها، او می گوید که می خواهد بلند شود، اما اول باید لباس های او را پیدا کنیم. برای لباس پوشیدن کاتیا به چه چیزی نیاز دارید؟
«با دقت به قفسه نگاه کن. لباس ها را می بینی؟ یه لباس بیار ما لباس را امتحان می کنیم، اگر کوچک است، آن را در کنار تخت تانیا تا می کنیم. آیا باید بلافاصله لباس را بپوشیم یا اول چیزهای دیگر را بپوشیم؟ ما به دنبال لباس زیر در اندازه و چیزهای دیگر برای عروسک ها هستیم. بچه ها به نوبت عروسک کاتیا را می پوشند و سپس تانیا را می پوشند.
بازی های نقش آفرینی برای کودکان 3-4 ساله
بیا برویم قدم بزنیم
هدف: توانایی انتخاب لباس برای فصول مختلف را در کودکان ایجاد کنید، به آنها بیاموزید که به درستی اقلام لباس را نامگذاری کنند، مفاهیم کلی "لباس"، "کفش" را ادغام کنند و نگرش مراقبتی را نسبت به دیگران پرورش دهند.
تجهیزات: عروسک، لباس برای تمام فصول (تابستان، زمستان، بهار و پاییز)، یک کمد لباس کوچک و یک صندلی.
سن: 3-4 سال.
پیشرفت بازی: یک عروسک جدید به دیدن بچه ها می آید. او آنها را ملاقات می کند و می خواهد بازی کند. اما بچه ها به پیاده روی می روند و عروسک را دعوت می کنند تا با آنها برود. عروسک شکایت می کند که نمی تواند لباس بپوشد و سپس بچه ها به او کمک می کنند. توالی، اظهار نظر در مورد اعمال خود را. بچه‌ها لباس‌های عروسک را از کمد بیرون می‌آورند، نام آنها را می‌برند، بسته به آب و هوا اکنون لباس‌هایی را که باید بپوشند انتخاب کنند. با کمک معلم، عروسک را به ترتیب درست لباس می پوشند. سپس بچه ها خودشان لباس می پوشند و با عروسک بیرون می روند. بچه‌ها پس از بازگشت از پیاده‌روی، لباس‌های خود را در می‌آورند و به ترتیب مورد نیاز عروسک را در می‌آورند.
هدف: به کودکان بیاموزید که اشیاء را بر اساس ویژگی های مشترک طبقه بندی کنند، حس کمک متقابل را پرورش دهند، واژگان کودکان را گسترش دهند: مفاهیم "اسباب بازی"، "مبلمان"، "غذا"، "ظروف" را معرفی کنید.
تجهیزات: تمام اسباب‌بازی‌هایی که کالاهایی را که می‌توان در یک فروشگاه خریداری کرد، که روی ویترین قرار دارد، نشان می‌دهند، پول هستند.
سن: 3-7 سال.
پیشرفت بازی: معلم از بچه ها دعوت می کند که یک سوپرمارکت بزرگ را در مکانی مناسب با بخش هایی مانند سبزیجات، خواربار فروشی، لبنیات، نانوایی و سایر مواردی که مشتریان می روند قرار دهند. بچه ها به طور مستقل نقش فروشنده ها، صندوقدارها، کارکنان فروش در بخش ها را توزیع می کنند، کالاها را در بخش ها طبقه بندی می کنند - خواربار، ماهی، محصولات نانوایی، گوشت، شیر، مواد شیمیایی خانگی و غیره. آنها برای خرید با دوستان خود به سوپرمارکت می آیند، محصولی را انتخاب می کنند. ، مشورت با فروشندگان، پرداخت در صندوق. در طول بازی، معلم باید به رابطه بین فروشندگان و خریداران توجه کند. هر چه بچه ها بزرگتر باشند، ممکن است بخش ها و محصولات بیشتری در سوپرمارکت وجود داشته باشد.
اسباب بازی در دکتر
هدف: نحوه مراقبت از بیمار و استفاده از ابزار پزشکی را به کودکان بیاموزید، توجه و حساسیت را در کودکان پرورش دهید، دایره لغات آنها را گسترش دهید: مفاهیم "بیمارستان"، "بیمار"، "درمان"، "داروها"، "دما"، "بیمارستان" را معرفی کنید. ".
تجهیزات: عروسک، حیوانات اسباب بازی، ابزار پزشکی: دماسنج، سرنگ، قرص، قاشق، فونندوسکوپ، پشم پنبه، شیشه های دارو، باند، روپوش و کلاه پزشک.
سن: 3-7 سال.
پیشرفت بازی: معلم پیشنهاد بازی می دهد، یک پزشک و یک پرستار انتخاب می شوند، بقیه بچه ها حیوانات اسباب بازی و عروسک ها را برمی دارند و برای قرار ملاقات با دکتر به کلینیک می آیند. بیماران مبتلا به بیماری های مختلف به پزشک مراجعه می کنند: خرس دندان درد دارد زیرا شیرینی زیادی خورده است، دلقک برجستگی روی پیشانی خود دارد، عروسک ماشا انگشت خود را در درب فشار داده و غیره. اقدامات را توضیح می دهیم: دکتر معاینه می کند. بیمار درمان را برای او تجویز می کند و پرستار دستورات او را انجام می دهد. برخی از بیماران نیاز به درمان بستری دارند و در بیمارستان بستری می شوند. کودکان در سنین پیش دبستانی بزرگتر می توانند چندین متخصص مختلف را انتخاب کنند - یک درمانگر، یک چشم پزشک، یک جراح و سایر پزشکان شناخته شده برای کودکان. وقتی به قرار ملاقات می‌رسند، اسباب‌بازی‌ها به آنها می‌گویند که چرا به پزشک مراجعه کرده‌اید، معلم با بچه‌ها بحث می‌کند که آیا می‌توان از این کار اجتناب کرد یا خیر، و در مورد نیاز به مراقبت بیشتر در مورد سلامتی آنها صحبت می‌کند. در طول بازی، کودکان تماشا می کنند که چگونه پزشک با بیمار رفتار می کند - بانداژ می کند، دما را اندازه می گیرد. معلم نحوه ارتباط کودکان با یکدیگر را ارزیابی می کند و یادآوری می کند که اسباب بازی های بازیابی شده فراموش نکنید که از پزشک برای کمک ارائه شده تشکر کنید.
تولد استپاشکا
هدف: گسترش دانش کودکان در مورد روش ها و ترتیب چیدن سفره برای یک شام جشن، تثبیت دانش در مورد ظروف غذاخوری، پرورش توجه، مراقبت، مسئولیت، تمایل به کمک، گسترش دایره لغات آنها: معرفی مفاهیم "شام جشن"، "روز نام" "تنظیم"، "ظروف" "، "سرویس".
تجهیزات: اسباب بازی هایی که می توانید برای بازدید از استپاشکا بیایید، ظروف غذاخوری - بشقاب، چنگال، قاشق، چاقو، فنجان، نعلبکی، دستمال، سفره، میز، صندلی.
سن: 3-4 سال.
پیشرفت بازی: معلم به بچه ها اطلاع می دهد که امروز تولد استپاشکا است و به او پیشنهاد می دهد که به دیدار او بروند و به او تبریک بگویند. بچه ها اسباب بازی هایشان را می گیرند، به دیدار استپاشکا می روند و به او تبریک می گویند. استپاشکا به همه چای و کیک می دهد و از آنها می خواهد که به او کمک کنند تا سفره را بچینند. کودکان فعالانه در این امر شرکت می کنند و با کمک معلم، میز را می چینند. توجه به روابط بین کودکان در طول بازی ضروری است.
ما در حال ساختن خانه هستیم
هدف: آشنایی کودکان با حرفه های ساخت و ساز، توجه به نقش فناوری که کار سازندگان را تسهیل می کند، به کودکان یاد می دهد که چگونه یک ساختار ساده بسازند، روابط دوستانه را در یک تیم پرورش دهند، دانش کودکان را در مورد ویژگی های کار سازندگان گسترش دهید، کودکان را گسترش دهید. واژگان: معرفی مفاهیم "ساخت و ساز"، "آجرچین"، "جرثقیل"، "سازنده"، "اپراتور جرثقیل"، "نجار"، "جوشکار"، "".
تجهیزات: مصالح ساختمانی بزرگ، ماشین ها، جرثقیل، اسباب بازی هایی برای بازی با ساختمان، تصاویری که افراد در حرفه ساخت و ساز را نشان می دهد: سنگ تراشی، نجار، اپراتور جرثقیل، راننده و غیره.
سن: 3-7 سال.
پیشرفت بازی: معلم از بچه ها دعوت می کند تا معما را حدس بزنند: "چه نوع برجکی وجود دارد و آیا نوری در پنجره وجود دارد؟ ما در این برج زندگی می کنیم و به آن می گویند...؟ (خانه)". معلم از بچه ها دعوت می کند تا خانه ای بزرگ و بزرگ بسازند که در آن اسباب بازی ها بتوانند زندگی کنند. کودکان به یاد می آورند که چه حرفه های ساختمانی وجود دارد، مردم در یک سایت ساختمانی چه می کنند. آنها به تصاویر کارگران ساختمانی نگاه می کنند و در مورد مسئولیت های خود صحبت می کنند. سپس بچه ها موافقت می کنند که خانه ای بسازند. نقش‌ها بین بچه‌ها تقسیم می‌شود: بعضی‌ها سازنده هستند، خانه می‌سازند. دیگران راننده هستند، مصالح ساختمانی را به محل ساخت و ساز حمل می کنند، یکی از بچه ها اپراتور جرثقیل است. در طول ساخت و ساز، باید به روابط بین کودکان توجه شود. خانه آماده است و ساکنان جدید می توانند در آن نقل مکان کنند. بچه ها به طور مستقل بازی می کنند.
بازی های نقش آفرینی برای کودکان 4-5 ساله
باغ وحش
هدف: گسترش دانش کودکان در مورد حیوانات وحشی، عادات آنها، شیوه زندگی، تغذیه، پرورش عشق و نگرش انسانی نسبت به حیوانات، گسترش دایره واژگان کودکان.
تجهیزات: اسباب بازی حیوانات وحشی آشنا برای کودکان، قفس (ساخته شده از مصالح ساختمانی)، بلیط، پول، صندوق.
سن: 4-5 سال.
پیشرفت بازی: معلم به بچه ها می گوید که باغ وحشی به شهر رسیده است و پیشنهاد می دهد که به آنجا بروند. بچه ها از گیشه بلیط می خرند و به باغ وحش می روند. در آنجا به حیوانات نگاه می کنند، در مورد محل زندگی و آنچه می خورند صحبت می کنند. در طول بازی، کودکان باید به نحوه رفتار با حیوانات و نحوه مراقبت از آنها توجه کنند.
سفر تفریحی
هدف: کودکان را با حرفه راننده آشنا کنید، به این حرفه احترام بگذارید و دایره لغات کودکان را گسترش دهید.
تجهیزات: یک اتوبوس از صندلی، یک فرمان، یک درپوش راننده، یک پمپ.
سن: 4-5 سال.
پیشرفت بازی: معلم بچه ها را دعوت می کند تا با اتوبوس به یک سفر تفریحی بروند. یک راننده اتوبوس انتخاب می شود، بحث در مورد اینکه راننده در جاده چه کاری باید انجام دهد، در صورت خرابی چه ابزاری را باید با خود برد، برگزار می شود. مسافران وسایل مورد نیاز خود را در جاده جمع آوری می کنند. معلم یادآوری می کند که باید قوانین جاده را رعایت کنید و همه به جاده می افتند. در جاده می توانید شعر بخوانید و آهنگ های مورد علاقه خود را بخوانید. اتوبوس توقف می کند، مسافران استراحت می کنند و راننده وضعیت ماشین را بررسی می کند و در صورت لزوم آن را تعمیر می کند.
مهد کودک
هدف: گسترش دانش کودکان در مورد هدف مهدکودک، در مورد حرفه افرادی که در اینجا کار می کنند - معلم، پرستار بچه، آشپز، کارمند موسیقی، القای تمایل به تقلید از اقدامات بزرگسالان و درمان در کودکان مردمک چشمشان با دقت
تجهیزات: تمام اسباب بازی هایی که برای بازی در مهد کودک نیاز دارید.
سن: 4-5 سال.
پیشرفت بازی: معلم بچه ها را به بازی در مهدکودک دعوت می کند. در صورت تمایل، کودکان را به نقش های مربی، پرستار، مدیر موسیقی اختصاص می دهیم. عروسک ها و حیوانات به عنوان مردمک عمل می کنند. در طول بازی، آنها بر روابط با کودکان نظارت می کنند و به آنها کمک می کنند تا راهی برای خروج از موقعیت های دشوار پیدا کنند.
سالن
هدف: کودکان را با حرفه آرایشگری آشنا کنید، فرهنگ ارتباط را پرورش دهید و دایره لغات کودکان را گسترش دهید.
تجهیزات: روپوش برای آرایشگاه، شنل برای مشتری، ابزار آرایشگاه - شانه، قیچی، بطری برای ادکلن، لاک، سشوار و غیره.
سن: 4-5 سال.
پیشرفت بازی:در بزن عروسک کاتیا به دیدن بچه ها می آید. او با همه بچه ها ملاقات می کند و متوجه آینه ای در گروه می شود. عروسک از بچه ها می پرسد آیا شانه دارند؟ قیطانش باز شده و دوست دارد موهایش را شانه کند. عروسک برای رفتن به آرایشگاه پیشنهاد می شود. مشخص شده است که چندین سالن در آنجا وجود دارد: زنانه، مردانه، مانیکور، استادان خوبی در آنها کار می کنند و آنها به سرعت موهای کاتیا را مرتب می کنند. ما آرایشگرها را منصوب می کنیم، آنها کار خود را می گیرند. بچه ها و عروسک های دیگر وارد سالن می شوند. کاتیا بسیار راضی است، او مدل موهای خود را دوست دارد. از بچه ها تشکر می کند و قول می دهد دفعه بعد به این آرایشگاه بیاید. در طول بازی، کودکان در مورد وظایف یک آرایشگر - برش، اصلاح، حالت دادن به مو، مانیکور یاد می گیرند.
بازی های نقش آفرینی برای کودکان 5-6 ساله
اگر می خواهید این بازی را با فرزندان خود انجام دهید، باید از قبل یک پروژکتور بخرید یا یک "سینمای خانگی" انتخاب کنید. بزرگسالان پیشرو از قبل قسمت هایی را از افسانه ها انتخاب می کنند که در آنها ویژگی های شخصیت به ویژه برجسته می شود. بچه‌هایی که بازی می‌کنند وظیفه دارند این شخصیت را بیان کنند و این ویژگی‌ها را به وضوح بیان کنند تا دیگران فوراً تشخیص دهند که او کیست. سپس می توانید طرح را در قالب یک صحنه کوچک بازی کنید.
"مصاحبه"
با استفاده از یک قافیه شمارش، کودکان یک "روزنامه نگار" را انتخاب می کنند و نقش های باقی مانده توزیع می شوند. سپس مجری قوانین را توضیح می دهد: "تصور کنید که یک روزنامه نگار حیله گر به سرزمین پریان شما رسیده است و باید تعیین کند که چه کسی از شما می خواهد که کار خود را انجام دهید یا سوالی بپرسد." یک روزنامه نگار در جنگل شخصیتی را می بیند که مشغول جادوگری است - می تواند یک پری یا یک بابا یاگا باشد یا شاید این یک روباه باشد که برای جرثقیل فرنی می پزد می خواهید کمک کنید؟»، «و برای من برقصید!» - اما همه سؤالات باید مهربان و شاد باشند. پس از حدس زدن شخصیت، روزنامه نگار می تواند با او مصاحبه کند.
"ایلیا مورومتس" و "گورینیچ"
در این بازی، کودکان به صورت جفت به "ایلیا مورومتسف" و "مارهای سه سر" تقسیم می شوند. برای اینکه "Gorynychs" قابل مشاهده باشد، باید به آنها سه چوب بلند داده شود که به صورت متحرک به هم متصل می شوند. بازیکنانی که "مورومت ها" را به تصویر می کشند، حلقه های پلاستیکی را در دستان خود نگه می دارند. مارها باید سر هر یک از ایلیا مورومتس را لمس کنند تا او را بکشند. ایلیا مورومتس می تواند حلقه ای را به دور گردن مار پرتاب کند - "سر آن را قطع کنید" ، بنابراین وظیفه مارها پیچاندن سر آنهاست.
در طول بازی، هر زوج باید سعی کنند خطوط مشخصه شخصیت های خود را تقلید کنند: "گورینیچ" تهدیدآمیز خش خش می کند و "ایلیا" او را مسخره می کند و می خندد. بقیه زوجی را انتخاب می‌کنند که بیشتر با شخصیت سازگار است.
"بد" و "خوب"
این بازی به شما این امکان را می دهد تا جنبه اخلاقی شخصیت کودکان را ارزیابی کنید و بفهمید کدام یک از شخصیت های افسانه ای را بد و کدام را خوب می دانند. پس از بازی، با شناسایی اشتباهات اصلی در ایده های کودکان، می توانید انتخاب را به کودکان آموزش دهید.
در قسمت اول بازی، مجری از بچه ها می خواهد که به طور مستقل یک شخصیت افسانه ای را برای خود انتخاب کنند و این کار را توضیح می دهد: پس از سیگنال، بچه ها باید در دو جهت بدوند - طرف بد و طرف. خوب توزیع در سوت به پایان می رسد، کسانی که آن را انجام نداده اند ناظر می شوند. سپس طرحی با شخصیت‌هایی که رتبه‌بندی می‌شوند (از بدترین/خوب به حداقل) پخش می‌شود و سپس بحثی وجود دارد که در آن کودکان باید توضیح دهند که چرا نقش‌ها را به این شکل توصیف می‌کنند و داستان‌های خود را با مثال‌هایی از فیلم/کتاب پشتیبانی کنند.