چگونه به کودک توضیح دهید که شما را دوست دارد. چگونه به کودک توضیح دهیم که مادر با شخص دیگری زندگی می کند. چگونه به یک کودک بزرگتر توضیح دهیم که او را کمتر از یک کوچکتر دوست دارند

اصلاح روانشناختی اختلالات عاطفی در کودکان یک سیستم به خوبی سازماندهی شده از تأثیرات روانی است. هدف اصلی آن کاهش ناراحتی عاطفی در کودکان، افزایش فعالیت و استقلال آنها، حذف واکنش های شخصی ثانویه ناشی از اختلالات عاطفی مانند پرخاشگری، افزایش تحریک پذیری، سوء ظن اضطرابی و غیره است.

مرحله مهم کار با این کودکان، اصلاح عزت نفس، سطح خودآگاهی، شکل گیری ثبات عاطفی و خودتنظیمی است.

در روانشناسی داخلی و خارجی از روش های مختلفی برای کمک به اصلاح اختلالات هیجانی در کودکان استفاده می شود. این روش ها را می توان به دو گروه اصلی تقسیم کرد: گروهی و فردی. با این حال، چنین تقسیم بندی هدف اصلی تأثیرات روانی اصلاحی را منعکس نمی کند.

در روانشناسی جهان، دو رویکرد برای اصلاح روانشناختی رشد ذهنی کودک وجود دارد: روان پویایی و رفتاری. وظیفه اصلی اصلاح در چارچوب رویکرد روان پویشی ایجاد شرایطی است که موانع اجتماعی خارجی را برای توسعه تعارض درون روانی از بین ببرد. حل موفقیت آمیز با روانکاوی، اصلاح روانی خانواده، بازی ها و هنر درمانی تسهیل می شود. اصلاح در چارچوب رویکرد رفتاری به کودک کمک می‌کند تا واکنش‌های جدیدی را با هدف شکل‌گیری شکل‌های رفتاری سازگارانه یا انقراض و مهار شکل‌های ناسازگار موجود بیاموزد. آموزش های رفتاری مختلف و آموزش های روانی تنظیم کننده واکنش های آموخته شده را تقویت می کند.

توصیه می شود روش های PC برای اختلالات عاطفی در کودکان را به دو گروه اصلی و ویژه تقسیم کنید. روش های اصلی PC برای اختلالات عاطفی شامل روش هایی است که در جهت های روان پویشی و رفتاری پایه هستند. این شامل بازی درمانی، هنردرمانی، روانکاوی، روش حساسیت زدایی، آموزش اتوژنیک، آموزش رفتاری است. روش های ویژه شامل روش های تاکتیکی و فنی اصلاح روانی است که با در نظر گرفتن عوامل روانشناختی فردی بر رفع نقص موجود تأثیر می گذارد. این دو گروه از روش ها به هم مرتبط هستند.

هنگام انتخاب روش‌های اصلاح روانی اختلالات هیجانی، باید از جهت خاص تعارض که پریشانی عاطفی کودک را تعیین می‌کند، پیش رفت. در صورت تعارض درون فردی باید از روش های بازی، روانکاوی و اصلاح روانی خانواده استفاده کرد. هنگامی که تعارضات بین فردی غالب است، از اصلاح روانی گروهی برای کمک به بهینه سازی روابط بین فردی استفاده می شود، آموزش روانی تنظیمی برای توسعه مهارت های خودکنترلی رفتار و کاهش استرس عاطفی استفاده می شود. علاوه بر این، باید شدت ناراحتی عاطفی کودک را نیز در نظر گرفت.

در روانشناسی روسی، روشهای اصلاح روانی گروهی اختلالات پیش نوروتیک در کودکان توسعه یافته و توصیف شده است (Spivakovskaya، 1988). نویسنده با در نظر گرفتن فرآیند روانی اصلاحی به عنوان یک سیستم، بلوک های اصلی را در آن شناسایی می کند: تشخیصی، نصب، اصلاحی و ارزیابی.

بلوک تشخیصی مسئول مطالعه ویژگی های فردی کودک و تجزیه و تحلیل عوامل موثر در پریشانی عاطفی او است.

قبل از شروع کار اصلاحی روانی، روانشناس باید تأثیر این عوامل را در شکل گیری تعارض روان رنجور در کودک دریابد. توجه داشته باشیم که هنگام تجزیه و تحلیل علل تعارض عصبی در کودک، باید وحدت عوامل ذهنی و عینی را در ظهور و توسعه تعارض در نظر گرفت. تعارض جایگاه اصلی در زندگی کودک را اشغال می کند، برای او غیر قابل حل است و با طولانی شدن آن، تنش عاطفی ایجاد می کند، که به نوبه خود، تضادها را تشدید می کند، بی ثباتی و تحریک پذیری را افزایش می دهد، تجربیات را عمیق تر و دردناک ترمیم می کند، تأثیر منفی می گذارد. عملکرد ذهنی کودک، و رفتار او را به هم ریخته است.

بلوک جهت گیری شامل هدف اصلی است - شکل گیری نگرش مثبت کودک و والدینش نسبت به کلاس ها. اهداف اصلی این بلوک اصلاحی روانی عبارتند از:

• کاهش استرس عاطفی در کودک؛
• فعال کردن والدین برای روانشناسی مستقل
• کار با کودک؛
• افزایش ایمان والدین به امکان دستیابی به نتایج مثبت اصلاح روانی؛
• شکل گیری تماس عاطفی و قابل اعتماد بین روانشناس و شرکت کنندگان در اصلاح روانی (Spivakovskaya، 1988).

برای اجرای این وظایف، از انواع تکنیک های روانی استفاده می شود: سازماندهی جلسات بین والدینی که فرزندانشان دوره اصلاح روانی را با مبتدیان با موفقیت به پایان رسانده اند، برگزاری یک بازی سرگرم کننده و هیجانی با کودکان در ابتدای اصلاح روانی، با مشارکت والدین، و غیره. از اهمیت ویژه ای برای مرحله نصب تصحیح روانی، مکانی است که کلاس ها در آن برگزار می شود. این باید یک اتاق بزرگ و مجهز، با نور ملایم باشد که کودک در آن احساس آرامش و امنیت کند.

بلوک تصحیح. هدف اصلی این بلوک کلاس ها هماهنگ کردن روند رشد شخصیت کودک با پریشانی عاطفی است.

وظایف خاص:

• غلبه بر بحران درون خانواده؛
• تغییر در نگرش و نگرش والدین؛
• از بین بردن تظاهرات ناسازگاری در رفتار کودک؛
• گسترش حوزه تعامل اجتماعی کودک؛
• شکل گیری نگرش مناسب در کودک نسبت به خود و دیگران.

دو مرحله اصلی در این بلوک وجود دارد.

مرحله اول نشانگر است (23 درس)، که در آن به کودک فرصت بازی خود به خود داده می شود. در این مرحله روانشناس کودکان را مشاهده می کند و کودکان نگرش عاطفی مثبتی نسبت به کلاس ها ایجاد می کنند که در روند هموارسازی تعارضات درونی بسیار مهم است. علاوه بر این، در این مرحله، تشخیص اشکال رفتاری و ویژگی های ارتباطی کودکان با هدف تشکیل نهایی گروه ادامه می یابد.

تکنیک‌های روان‌تکنیکی در اینجا شامل انواع ارتباطات غیرکلامی و بازی‌های ارتباطی است.

مرحله دوم بازسازی است، زمانی که واکنش های احساسی و رفتاری ناکافی اصلاح شود. تکنیک های روانی در این مرحله بازی های نقش آفرینی و بازی کودکان در موقعیت های مشکل ساز زندگی است. این بازی ها پاسخ عاطفی و جابجایی تجربیات منفی را ترویج می کنند. کودک یاد می گیرد که به طور مستقل حالت های رفتاری لازم و اشکال واکنش عاطفی را بیابد (اسپیواکوفسکایا، 1988).

هنگام ارزیابی اثربخشی اصلاح روانشناختی (بلوک ratsenognogo)، گزارش های والدین در مورد رفتار کودکان در ابتدای کلاس ها بررسی می شود. واکنش‌های رفتاری و عاطفی کودک با استفاده از روش مشاهده، تجزیه و تحلیل نتایج فعالیت‌های کودک قبل و بعد از کلاس مورد تجزیه و تحلیل قرار می‌گیرد. هنگام ارزیابی وضعیت عاطفی کودک قبل و بعد از کلاس، توصیه می شود از تست رنگ لوشر، تکنیک نقاشی رنگی توسعه یافته توسط لوتوشکین، تست های نقاشی استفاده کنید و برای ارزیابی روابط بین فردی قابل توجه، بهتر است به رابطه رنگ روی آورید. تست (CRT)، اقتباس شده توسط ادکین.

برای کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلالات عاطفی، ما مراحل زیر را برای اصلاح روانی گروهی پیشنهاد کرده‌ایم: نصب، آماده‌سازی، بازسازی، تحکیم. جدول مراحل پویایی گروه را در کودکان با جهت های مختلف تعارض نشان می دهد.

علاوه بر کلاس‌های روانی اصلاحی گروهی، آموزش روان‌تنظیمی توسعه‌یافته توسط ما برای کودکان مبتلا به اختلالات عاطفی استفاده می‌شود (Mamaichuk، 1978). هدف اصلی این کلاس ها:

• کاهش ناراحتی عاطفی؛
• شکل گیری تکنیک های آرامش؛
• توسعه مهارت های خودتنظیمی و خودکنترلی رفتار.

کلاس ها به صورت یک روز در میان با گروه کوچک (حداکثر 5 نفر) از کودکان با در نظر گرفتن سن و ویژگی های روانشناختی فردی کودک برگزار می شود.

• مرحله اول آرامش است که طی آن از اصلاح روانی کلامی و موسیقایی برای رفع استرس روانی استفاده می شود. سپس به کودکان محرک های بصری-موسیقی با هدف از بین بردن اضطراب و ایجاد نگرش مثبت برای فعالیت های بعدی ارائه می شود.
• مرحله دوم آموزشی است. در اینجا به کودکان تمرینات آرامش بخشی آموزش داده می شود. از ورزش ها برای القای گرما، تنظیم تنفس، ریتم و ضربان قلب استفاده می شود.
• مرحله سوم ترمیمی است. در پس زمینه آرامش، کودکان تمرینات خاصی را انجام می دهند که به تنظیم خلق و خوی آنها، توسعه مهارت های ارتباطی، فرآیندهای ادراکی و غیره کمک می کند.

تجربه کار ما نشان داده است که آموزش روان‌تنظیمی (PRT) به افزایش مقاومت در برابر موقعیت‌های شدید، بهبود تمرکز و کاهش استرس عاطفی کمک می‌کند. با آموزش سیستماتیک در PRT، فرآیندهای بازدارندگی در کودکان عادی می شود، که به کودک اجازه می دهد تا وضعیت عاطفی خود را مدیریت کند و فوران های تحریک و عصبانیت را سرکوب کند. توصیه می شود از PRT برای کودکانی استفاده شود که مشکلات عاطفی آنها عمدتاً در زمینه درگیری های بین فردی ظاهر می شود.

علاوه بر PRT، تمرینات روانی-عضلانی تأثیر خوبی در اصلاح استرس عاطفی دارد (Alekseev, 1985).

این روش شامل چهار وظیفه اصلی است.

1. با استفاده از روش آرام سازی پیشرونده عضلانی یاکوبسون به کودک خود بیاموزید که عضلات بدن و صورت را شل کند.
2. با نهایت قدرت تخیل، اما بدون تنش، تصور محتوای فرم خودهیپنوتیزم را آموزش دهید.
3. آموزش حفظ توجه به اشیاء ذهنی.
4. یاد بگیرید که با فرمول های کلامی لازم روی خود تأثیر بگذارید.

آموزش روان عضلانی برای کار با کودکان 10 سال به بالا مناسب است.

هنگام انجام تمرینات روانی تنظیمی و روانی عضلانی، باید سن، ویژگی های فردی روانشناختی و بالینی کودک را در نظر گرفت. برگزاری کلاس ها با کودکان زیر 5 سال و همچنین بردن کودکان مبتلا به اپی سندرم، بیماری های مزمن سیستم قلبی عروقی، اختلالات غدد درون ریز و نارسایی ریوی به کلاس ها توصیه نمی شود. شما باید به شدت به الزامات روش شناختی پایبند باشید:

1. انجام تمرینات توسط کودک؛
2. خود مشاهده و ثبت احساساتی که در حین ورزش ایجاد می شود.
3. کودک به طور مستقل تمرینات را در طول روز تکرار می کند.

در کلینیک های کودکان و نوجوانان، روان ژیمناستیک، پیشنهاد شده توسط روانشناس چک G. Unova و اصلاح شده توسط M. I. Chistyakova، به طور گسترده ای استفاده می شود. کلاس های سایکوژیمناستیک شامل ریتمیک، پانتومیم، رقص گروهی و بازی است. کلاس ها شامل سه مرحله زیر می باشد.

• مرحله اول کاهش استرس با کمک گزینه‌های مختلف دویدن و پیاده‌روی است که اهمیت اجتماعی و روانی دارند (چه کسی را به عنوان شریک انتخاب کنیم و غیره).
• فاز دوم پانتومیم است (مثلاً تصویر ترس، سردرگمی، تعجب و غیره).
• مرحله سوم مرحله نهایی است، احساس تعلق به گروه تثبیت می شود (از بازی ها و رقص های مختلف جمعی استفاده می شود).

در سال 1990، M.I Chistyakova این روش را برای کودکان خردسال اعمال کرد و تا حدودی آن را اصلاح کرد.

• مرحله اول آموزش تکنیک حرکات بیانی به کودکان است.
• فاز دوم و سوم، یادگیری استفاده از حرکات بیانی در آموزش عواطف و احساسات بالاتر است.
• مرحله چهارم یادگیری مهارت های خودآرام سازی است.

علاوه بر روش های ذکر شده در بالا، روش های تصحیح بازی اهمیت ویژه ای دارند. بازی طبیعی ترین شکل زندگی کودک است. در فرآیند بازی، تعامل فعال کودک با دنیای اطراف شکل می گیرد، ویژگی های فکری، عاطفی-ارادی و اخلاقی او رشد می کند و شخصیت او در کل شکل می گیرد.

یکی از ویژگی های روانشناختی اساسی بازی، تجربه همزمان یک فرد از قراردادها و واقعیت وضعیت فعلی است. در شرایط مشروط ایجاد شده بر اساس قوانین خاصی، بازی به فرد این فرصت را می دهد تا شانس، موفقیت و شناخت قدرت جسمی و روحی خود را داشته باشد. این ویژگی های بازی به عنوان یک فعالیت، پتانسیل غنی روانی-اصلاحی آن را نشان می دهد.

این بازی به عنوان یک روش روان درمانی و تصحیح روانی در آغاز قرن بیستم مورد استفاده قرار گرفت. یکی از بنیان‌گذاران روش‌های بازی در درمان بیماران Mogepo بود که یک تکنیک روان‌درام را توسعه داد که به اصلاح روابط بیماران کمک می‌کند. در سال 1922، موگپو برای اولین بار یک "تئاتر بداهه" پزشکی را در وین ترتیب داد که در آن بازیگران حرفه ای به همراه بیماران روی صحنه اجرا می کردند.

اساس اثر درمانی سایکودرام مورپو کاتارسیس، پاکسازی ذهنی و تسکین است.

در اواسط دهه 1920، آنا فروید و ملانی کلاین از بازی به عنوان یک روش روان درمانی برای کودکان استفاده کردند. نویسندگان دو شکل بازی درمانی را پیشنهاد کردند: کارگردانی شده و غیر کارگردانی شده. بازی درمانی هدایت شده (دستورالعملی) شامل مشارکت فعال روانشناس در بازی کودک است، جایی که او فعالیت های کودک را رهبری و تفسیر می کند. بازی درمانی غیر رهنمودی (غیر رهنمودی) در قالب بازی آزاد برای کودک صورت می گیرد که بیانگر خود، دستیابی به ثبات عاطفی و خودتنظیمی را ارتقا می دهد. محققان خارجی تعداد زیادی روش برای بازی درمانی غیر رهنمودی ایجاد کرده اند. به عنوان مثال، بازی با ماسه و آب برای اصلاح ناراحتی عاطفی کودک به طور گسترده پذیرفته شده است (چان). M. Lowenfeld روشی برای «آفرینش جهان» (WellTechnik) پیشنهاد کرد. مجموعه ای از اشیاء مختلف در اختیار کودک قرار می گیرد: شکل های افراد، حیوانات، قسمت هایی از ساختمان ها، خانه ها، ماشین ها، درختان، مواد بی شکل (یک جعبه صاف و باز پر از شن). کودک دنیای خود را از این مواد می سازد. "دنیاها" توسط کودک مطابق با سن و ویژگی های فردی او ایجاد می شود. سپس روانشناس با کودک در مورد روند و نتیجه نهایی خلاقیت او بحث می کند. در طول بازی، کودکان نگرش عاطفی خود را نسبت به افراد و اشیاء کشف می کنند. این بازی دارای ارزش تشخیصی خاصی است، علاوه بر این، در طول بازی، کودک درگیری های ذهنی خود را پردازش می کند.

تصحیح بازی غیر مستقیم به طور همزمان سه مشکل اصلی را حل می کند:

1. رشد خودبیانگری کودک را ترویج می کند.
2. ناراحتی عاطفی کودک را تسکین می دهد.
3. فرآیندهای خود تنظیمی را تشکیل می دهد.

روانشناس با استفاده از تصحیح بازی غیر رهنمودی، ارتباط همدلانه با کودک برقرار می کند، از نظر عاطفی با او همدلی می کند و محدودیت های خاصی را در بازی تعیین می کند. معرفی محدودیت‌ها شرط اصلی دستیابی به موفقیت اصلاحی است، بنابراین نقش مهمی در فرآیند اصلاح بازی دستوری به تکنیک تدوین ممنوعیت‌ها و محدودیت‌ها تعلق دارد. در اصلاح روانی بازی هدایت شده (دستورالعملی)، پیوند مرکزی بازی روانشناس است، وظایف او سازماندهی بازی و تجزیه و تحلیل معنای نمادین آن است. دو نوع تصحیح بازی دستوری وجود دارد: بازی های نقش آفرینی و سایکودرام.

بازی های نقش آفرینی به اصلاح عزت نفس کودک و ایجاد روابط مثبت با همسالان و بزرگسالان کمک می کند. قبل از شروع تصحیح بازی، لازم است یک طرح بازی ایجاد کنید، مواد بازی را انتخاب کنید، گروهی از کودکان تشکیل دهید و موقعیت های بازی را برنامه ریزی کنید. در طول بازی، روانشناس تظاهرات عاطفی کودک را ثبت می کند. قبل از شروع بازی، لازم است صحنه های خاصی را انتخاب کنید که کودک موقعیت های مختلف درگیری را که از نظر معنایی به او نزدیک است، ببیند. در طول بازی، کودکان نقش های جایگزین را تغییر می دهند. توانایی کودک برای وارد شدن به نقش، شبیه شدن به تصویری که در حال پخش است، شرط مهمی برای اصلاح ناراحتی عاطفی کودک و تعارضات درون فردی او است. انجام بازی های نقش آفرینی همراه با والدین کودک مفید است. روانشناس ابتدا با والدین در مورد وضعیت تعارض معمول این خانواده بحث می کند. توصیه می شود در طول بازی نقش ها را تغییر دهید. به عنوان مثال، مادر به عنوان کودک عمل می کند و کودک به عنوان مادر عمل می کند. تجربه کار ما نشان داده است که استفاده از این روش اصلاح روانشناختی در کودکان باعث ایجاد طیف گسترده ای از احساسات مثبت از حالت رضایت آرام تا حالت الهام عاطفی می شود.

اصلاح روان بازی در قالب بازی های نقش آفرینی به طور گسترده ای در هنگام کار با کودکان مبتلا به درگیری های شدید بین فردی و اختلالات رفتاری استفاده می شود. در طول فرآیند اصلاح، به کودکان نه تنها بازتولید بازیگوشی تجربیات گذشته یا حال، بلکه الگوبرداری از تجربیات جدید تحت شرایط احتمالی استرس زا نیز پیشنهاد می شود. اثربخشی بازی های نقش آفرینی تا حد زیادی به تجربه اجتماعی کودک، ویژگی های ایده های او در مورد افراد، احساسات و روابط آنها بستگی دارد.

برای کودکان با تجربه اجتماعی محدود به دلیل عقب ماندگی ذهنی، ناتوانی جسمی و غیره. توصیه می شود از بازی های نمایشی بر اساس افسانه های آشنا استفاده کنید.

هدف اصلی بازی های نمایشی نیز اصلاح حوزه عاطفی کودک است. قبل از بازی نمایشی باید کار مقدماتی با کودک انجام شود. روانشناس، همراه با کودک، محتوای یک افسانه آشنا را با استفاده از سوالات از پیش برنامه ریزی شده که به کودک کمک می کند تا تصاویر شخصیت های افسانه را بازسازی کند و نگرش عاطفی نسبت به آنها نشان دهد، بحث می کند. یک افسانه تخیل کودک را به فعلیت می‌رساند و توانایی او را برای تصور برخوردهای بازیگوشی که شخصیت‌ها در آن قرار می‌گیرند، توسعه می‌دهد. کودک فقط تقلید نمی کند، بلکه تصویری از شخصیت می سازد و شبیه او می شود. توانایی کودک برای وارد شدن به یک نقش، تشبیه خود به یک تصویر، شرط مهمی است که برای اصلاح نه تنها ناراحتی عاطفی، بلکه تظاهرات شخصیتی منفی نیز لازم است. کودکان احساسات منفی و ویژگی های شخصیتی خود را به تصویر بازی منتقل می کنند و شخصیت ها را به آنها هدیه می دهند.

بازی های بیرون از خانه (برچسب، گاومیش مرد نابینا و...) در اصلاح حوزه عاطفی-ارادی کودک اهمیت ویژه ای دارد. این بازی‌ها رهایی عاطفی را فراهم می‌کنند، بازداری مرتبط با ترس را تسکین می‌دهند، انعطاف‌پذیری رفتار و جذب هنجارهای گروهی را ارتقا می‌دهند و هماهنگی حرکات را توسعه می‌دهند.

خلاقیت بصری یکی از روش های پیشرو در اصلاح روانی اختلالات هیجانی در کودکان و نوجوانان است.

در دهه 1930، روانکاوان روش هنر درمانی را برای اصلاح مشکلات عاطفی و شخصی کودک پیشنهاد کردند.

هنر درمانی نوعی روان درمانی تخصصی است که مبتنی بر هنرهای تجسمی است. هدف اصلی هنردرمانی توسعه بیان خود و خودشناسی کودک است.

مدتهاست که در مطالعات روانشناسان ذکر شده است: نقاشی های کودکان نه تنها نشان دهنده سطح رشد ذهنی و ویژگی های شخصیتی فردی است، بلکه نوعی طرح ریزی شخصیت است. نقاشی به عنوان وسیله ای برای تقویت حس هویت کودک عمل می کند و به کودکان کمک می کند تا خود و توانایی های خود را بشناسند.

R. Alshuler و E. Kramer چهار نوع تصویر را شناسایی می کنند که هم پویایی مربوط به سن در رشد نقاشی و هم ویژگی های شخصیتی فردی کودک را نشان می دهد. اینها خط خطی های بی شکل و پر هرج و مرج، کلیشه های مرسوم - نمودارها، پیکتوگرام ها و آثار هنری واقعی هستند. به عنوان مثال، دودل ها، در حالی که نشان دهنده مرحله اولیه نقاشی کودک هستند، در سنین بالاتر می توانند احساس درماندگی و تنهایی را بیان کنند.

در تصاویر شماتیک کلیشه ای و پیکتوگرام ها در سنین بالاتر، تصعید امیال سرکوب شده یا نیاز به حفاظت پیش بینی می شود. تصاویر نمادین تأثیرات سرکوب شده را به شکل تصعید منعکس می کنند. رنگ نقش ویژه ای دارد. برای مثال، غلبه رنگ‌های خاکستری و مشکی نشان‌دهنده فقدان شادابی است، در حالی که رنگ‌های روشن و اشباع نشان‌دهنده سرزندگی فعال و خوش‌بینی است.

در روانشناسی روسی، روشهای هنردرمانی در اصلاح بیماریهای روانی در بزرگسالان (برنو، 1989) و روان رنجورها در کودکان (زاخاروف، 1986) مورد استفاده قرار گرفت.

هنردرمانی در اصلاح ترس در کودکان و نوجوانان بیشترین تاثیر را دارد. با استفاده از روش ترسیم A.I. زاخاروف چندین مرحله اصلاح ترس در کودکان را مشخص می کند. یک ماه قبل از اصلاح، کودکان نقاشی های خود را نزد روانشناس می آورند و به سایر کودکان گروه نشان می دهند. این کار کودک را فعال می کند و او را به نقاشی علاقه مند می کند. در دو درس اول طراحی، خود بچه ها موضوعاتی را برای نقاشی هایشان انتخاب می کنند. در کلاس های بعدی، نقاشی های موضوعی به کودکان ارائه می شود: "در مهد کودک"، "در خیابان"، "من در خانه هستم"، "خانواده من"، "چه چیزهای وحشتناکی را در خواب می بینم"، "از چه کسی می ترسم". "، "بدترین روز من". مرحله بعدی کلاس ها با هدف از بین بردن ترس ها است. روانشناس به همراه کودک فهرستی از ترس ها را تهیه می کند و سپس از کودک دعوت می کند تا آنها را ترسیم کند. در فرآیند تجزیه و تحلیل نقاشی کودک، روانشناس باید هر بار تایید خود را اعلام کند و باعث افتخار کودک از انجام وظیفه شود. چند روز بعد، روانشناس یک بحث فردی در مورد نقاشی ها انجام می دهد. به کودک نقاشی هایش را یکی یکی نشان می دهند و از او می پرسند که آیا کودک اکنون می ترسد؟ انکار کودک باید با تحسین تقویت شود. ترس های باقی مانده دوباره ترسیم می شوند. روانشناس از کودک می خواهد چیزی بکشد که دیگر از آن نمی ترسد. این نگرش به یک انگیزه اضافی برای غلبه بر ترس تبدیل می شود.

موسیقی درمانی به طور گسترده در اصلاح روانی کودکان مبتلا به اختلالات عاطفی استفاده می شود. چهار جهت اصلی تأثیرات اصلاحی روانی موسیقی درمانی وجود دارد.

1. فعال سازی عاطفی در طول روان درمانی کلامی.
2. تأثیر تنظیمی بر فرآیندهای روان نباتی.
3. توسعه مهارت های ارتباطی بین فردی.
4. افزایش نیازهای زیبایی شناختی

نویسندگان مکانیسم‌های روان‌شناختی تأثیرات اصلاحی روانی موسیقی درمانی را نشان می‌دهند:

• کاتارسیس - رهایی عاطفی، تنظیم حالت عاطفی؛
• یادگیری روش های جدید بیان عاطفی؛
• افزایش فعالیت اجتماعی و غیره (زاویالوا، 1995).

به طور سنتی، گزینه های زیر برای موسیقی درمانی متمایز می شوند: موسیقی درمانی پذیرا، که شامل درک موسیقی با هدف اصلاحی است، و فعال، که یک فعالیت موسیقی فعال اصلاح محور است.

سه شکل از تصحیح روانی پذیرنده وجود دارد.

1. ارتباطی - گوش دادن مشترک به آثار موسیقی با هدف حفظ ارتباطات متقابل، درک متقابل و اعتماد.
2. واکنشی، کمک به دستیابی به کاتارسیس.
3. موثر است و منجر به کاهش استرس عصبی روانی می شود.

هنگام کار با کودکان، توصیه می شود از هر دو گزینه اصلاح روانی موسیقی استفاده کنید. Active به طور گسترده در کلاس های گروهی برای انسجام گروهی و اثربخشی تعامل گروهی تمرین می شود. مثلاً آواز کرال، اجرای آثار موسیقی بر روی آلات موسیقی یا استفاده از قاشق، شانه و ....

فروپاشی یک واحد اجتماعی همیشه یک تراژدی است. هم بزرگسالانی که امیدهایشان برآورده نشد و هم کودکانی که در خانواده های تک والدی بزرگ می شوند رنج می برند. جهان بینی کودک، اعتماد او به دیگران، شخصیت او و روابط با والدینی که خانواده را ترک کرده اند مستقیماً به نحوه وقوع طلاق بستگی دارد. هنگام جدایی، اولاً همسران باید در مورد چگونگی توضیح دادن به فرزند مبنی بر طلاق گرفتن والدین صحبت کنند. در این مقاله به شما خواهیم گفت که چگونه این کار را با کمترین عواقب برای یک روان شکننده انجام دهید.

نیازی به گفتن نیست

توضیح دادن طلاق والدین به فرزند کار آسانی نیست. باید سن را در نظر بگیرید، کلمات مناسب را انتخاب کنید، به این فکر کنید که چه چیزی ارزش گفتن دارد و چه چیزی بهتر است در مورد آن سکوت کنید، و بتوانید به آنها اطمینان دهید.

آیا باید به فرزندان گفت که پدر و مادرشان در حال رفتن هستند؟ به نظر آنها این است که کودک هنوز آنقدر احمق است که ممکن است چیزی نفهمد. همانطور که روانشناسان می گویند، حتی با یک کودک سه ساله باید در مورد تغییرات آینده در زندگی او صحبت کنید و به زبان او توضیح دهید که چرا این اتفاق افتاده است. یک کودک در این سن از قبل می تواند متوجه شود که چیزی مانند قبل نیست و طبیعتاً متوجه عدم حضور یک بزرگسال مهم در خانه می شود. و اگر توضیح ندهید که پدر اکنون فقط برای ملاقات می آید، آنگاه تصمیم می گیرد که مادر نیز ناپدید شود و او را تنها بگذارد. مهم است که بگوییم چه چیزی در زندگی او تغییر خواهد کرد. اگر اتفاقات قابل پیش بینی رخ دهد، ترسناک نیستند.

اگر بچه ها بزرگتر هستند، پس حتما باید به آنها بگویید که والدین در حال طلاق هستند. و هر چه زودتر این کار را انجام دهید، بهتر است. نیازی نیست تصور کنید که والدین جایی رفته اند. بچه ها دیر یا زود متوجه خواهند شد که چه اتفاقی افتاده است یا "خیرخواهان" به آنها خواهند گفت. دروغ یکی از عزیزان باعث آسیب و تضعیف اعتماد می شود.

چگونه به فرزند خود در مورد طلاق بگویید

1. باید به کودک گفت که چرا والدین با هم زندگی نمی کنند به گونه ای که او بتواند درک کند.
2. لازم است همسران از قبل در مورد اینکه طلاق را به فرزند چه و چگونه بگویند صحبت کنند. نسخه ها باید مطابقت داشته باشند تا کودک به دنبال درست و غلط نباشد. اگر پدربزرگ و مادربزرگ از آنها سؤالی بپرسد، باید همین دلایل را بیان کنند. هر چه کودک کوچکتر باشد، اطلاعات کمتری باید دریافت کند.
3. محیطی که او اخبار را می شنود باید آرام باشد. بهتر است این کار را در خانه انجام دهید تا در یک مکان شلوغ. به این ترتیب او می تواند احساسات منفی را به بیرون پرتاب کند، فریاد بزند، گریه کند.
4. بهتر است با هر دو والدین صحبت کنید. مهم است که تأکید کنیم تصمیم دوجانبه است و کسی مقصر نیست: هیچ کس نباید مورد ترحم قرار گیرد، هیچ کس نباید سرزنش شود.
5. پسر و دختر باید مطمئن باشند که والدینی که از خانه بیرون می روند همیشه در لحظه مناسب آنجا خواهند بود و مانند گذشته فرزندان خود را بسیار دوست دارند. اینکه رابطه با همسرم درست نشد، اما بچه ها مورد محبت و نیاز هستند.
6. توضیح دهید که هیچ چیز شرم آور نیست که والدین دیگر با هم زندگی نمی کنند. و این خانوادههمچنین می تواند خوشحال باشد.
7. بر اساس این مطالعه، حدود 66 درصد از پسران و دختران 5 تا 7 ساله امیدوارند که والدینشان دوباره با هم زندگی کنند. 12 درصد از مردان جوانی که والدینشان طلاق گرفته اند نیز چنین فکر می کنند. بچه ها باید بفهمند که بالاخره تصمیم گرفته شده و دیگر مثل قبل نخواهد بود. امیدهای واهی ندهید

کودکان این خبر را متفاوت درک می کنند: برخی حتی نگران نیستند، آن را بدیهی می دانند، برخی دیگر سعی می کنند والدین خود را دستکاری و تهدید کنند. سرعت وقوع سازگاری به عوامل مختلفی بستگی دارد.

• صمیمیت با پدر و مادری که فرزند با او نمی ماند. کودکان خردسال اغلب پدر خود را یک فرد تعطیلات می دانند: او با آنها بازی می کند، آنها را روی شانه های خود حمل می کند، آنها را بالا می اندازد، به آنها اجازه می دهد با رایانه بازی کنند. هرچه فعالیت های مشترک پدر و فرزند بیشتر باشد، سازگاری مجدد دشوارتر خواهد بود.
• برخی از والدین ترجیح می دهند فرزند خود را در مورد اتفاقاتی که در روابط زناشویی می افتد در تاریکی نگه دارند. و این پیام که پدر یا مادر دیگر با آنها زندگی نمی کنند، کودک را در شوک فرو می برد. از این گذشته ، همین دیروز یک خانواده پایدار وجود داشت و امروز یکی از اعضای آن سابق است. کودکی که می‌داند روابط بین پدر و مادر چقدر تنش‌آمیز است، انتظار چیزی مشابه را دارد.
• اوضاع خانواده چقدر متشنج است؟ اگر ببیند که پدر چگونه سر مادر فریاد می زند و احتمالاً او را می زند ، به احتمال زیاد طلاق را آغاز یک زندگی جدید و آرام خواهد دانست.
• وضعیت سلامت روانی و جسمی کودک و سن او.

کمک به فرزند برای زنده ماندن پس از طلاق در اختیار والدین است. شما باید به توصیه های یک روانشناس گوش دهید.

• سعی کنید محل زندگی خود را تغییر ندهید، زیرا کودک باید روابط دوستانه و محیط اطراف خود را حفظ کند.
• اگر نقل مکان کردید، بلافاصله مهدکودک یا مدرسه را عوض نکنید.
• اگر کودک بزرگتر است، اطمینان حاصل کنید که تا آنجا که ممکن است با همسالان هم جنس والدین غایب او ملاقات کند. می توانید فرزند خود را در بخش ثبت نام کنید.
• محدود کردن ملاقات فرزندان با پدر غیرممکن است. یک فرد کوچک باید تصوری از نوع تحصیلات مردانه داشته باشد.
• به دانش آموز امتیاز ندهید زیرا "او دوران سختی را پشت سر می گذارد." او باید بداند که همیشه از او مطالبه ای وجود خواهد داشت و هیچ کس مسئولیت او را لغو نکرده است. بگذارید حداقل در این زمینه ثبات وجود داشته باشد.

چگونه کودکان در سنین مختلف چنین اتفاقاتی را تجربه می کنند

باید طلاق والدین در سنین مختلف را با در نظر گرفتن روانشناسی فرزندان آگاه کرد.

بنابراین، کودکان 3.5-6 ساله شروع به سرزنش خود برای این واقعیت می کنند که خانواده ناقص شده است.آنها خود را مرکز همه چیز می دانند و همه چیز فقط برای آنها یا به خاطر آنها اتفاق می افتد. بابا دیگر نمی آید، یعنی من بد هستم، او مرا دوست ندارد، به همین دلیل است که دیگر با ما زندگی نمی کند - این دقیقاً همان چیزی است که مرد کوچک فکر می کند. او نسبت به شرایط فعلی بسیار حساس است.

کودکان 7-8 ساله خشم و کینه را به ویژه نسبت به پدرشان تجربه می کنند.در این سن انسان همه چیز را سیاه یا سفید می بیند. حتی ممکن است کودک از برقراری ارتباط با پدر خودداری کند. افزایش پرخاشگری و اضطراب وجود دارد.

در 10-11 سالگیبچه ها احساس رها شدن و بی فایده بودن می کنند، از دست والدینشان عصبانی و عصبانی هستند، از اینکه در حال جدا شدن هستند شرم دارند.

تنها پس از سیزده سالگی فرد می تواند دلایل واقعی فروپاشی یک خانواده و تمام عواقب آن را درک کند، تا با هر دوی والدین روابط برقرار کند، در زیر در مورد آن بخوانید.

فرقی نمی کند که یک فرد چند ساله بود که در 5 سالگی، در 7 سالگی، در نوجوانی یا به عنوان یک مرد کارکشته از طلاق والدینش مطلع شد. این همیشه استرس و فروپاشی ارزش های خانواده است.

چگونه نگرانی های کودک پیش دبستانی را هنگام طلاق والدین کاهش دهیم؟

اگر کودکی 5 تا 7 ساله است، برای او بسیار مهم است که بداند مادرش او را دوست دارد و به خصوص بابا، که او را ترک می کنند.

با ارزش ترین و عملی ترین توصیه یک روانشناس: از لوس کردن فرزندتان نترسید! بگذارید مراقبت و مشارکت پدر و مادر و پدربزرگ و مادربزرگ را احساس کند.

به این فکر کنید که کودک و پدر چه علایق مشترکی دارند. شاید وقتی بچه را از مهدکودک می‌گرفت، می‌آمدند تا به ربات‌های ویترین مغازه نگاه می‌کردند یا او با صدای خنده‌دار برایش داستانی برای خواب خواند. در حالت ایده آل، این باید برای اولین بار ادامه یابد. اگر ممکن نیست، پس مادر باید آن را به عهده بگیرد.

اصلاً لازم نیست کودک دلایل واقعی جدایی همسران را بداند. همین بس که پدر و مادر دیگر نمی توانند با هم زندگی کنند، زیرا توافق برای آنها دشوار است و اغلب با هم دعوا می کنند. بهتر است در مورد اینکه شخص سومی در رابطه ظاهر شده است سکوت کنید.

چگونه با یک نوجوان رفتار کنیم

گفتن وضعیت فعلی به یک نوجوان بسیار دشوارتر است. در این سن فرد سعی می کند بزرگتر و مستقل تر از آنچه هست باشد. اغلب کودکان گوشه گیر می شوند و معتقدند که می توانند به تنهایی با استرس کنار بیایند یا سبک زندگی ضداجتماعی را در پیش بگیرند. برای یک پسر، اقتدار مرد مهمتر از همیشه است. بنابراین، پدر باید در زندگی او شرکت کند.

شما نباید دروغ بگویید یا چیزی را پنهان کنید. او قبلاً قادر است وضعیت را تجزیه و تحلیل کند و تصمیم بگیرد که چگونه باید با هر یک از والدین ارتباط برقرار کند.

• به او بگویید چه چیزی در زندگی او تغییر خواهد کرد، چه مسئولیت هایی ظاهر می شود.
• اختیارات والدین را تضعیف نکنید. در مورد پدر و مادرت بد حرف نزن
• به خودتان اجازه ندهید که دستکاری شوید. نوجوانی ممکن است مادرش را تهدید کند که با پدرش زندگی می‌کند یا دیگر درس نمی‌خواند. والدین باید به خط آموزشی انتخاب شده پایبند باشند. اگر یکی گفت نه، دیگری نباید اجازه دهد.

در صورت امکان، نوجوان باید تحت نظر روانشناس کودک حرفه ای باشد. این به کاهش سطح اضطراب، درک آنچه در حال رخ دادن است و ایجاد یک استراتژی رفتاری کمک می کند.

اگر کمک روانشناس در دسترس شما نیست، ویدیوهای ارسال شده در این صفحه را تماشا کنید.

در هنگام طلاق، بسیار سخت است که با هوشیاری فکر کنید و به خودتان اجازه ندهید در حضور فرزندان در مورد همسر سابق خود صحبت بدی کنید. شما می توانید سلامت روانی کودک خود را تنها با خلاص شدن از ادعاهای یکدیگر، دست کم گرفتن و خشم حفظ کنید. قبل از طلاق با همسر و روانشناس خانواده خود تماس بگیرید. و اگر راهی برای نجات ازدواج وجود نداشته باشد، او به شما کمک می کند تا با شایستگی از آن خارج شوید.

دلیل جدایی شما را نمی فهمند. قبل از چنین مکالمه جدی، باید دریابید که وضعیت روانی کودک چقدر پایدار است.

والدینی که همه مسئولیت را درک می کنند، باید قبل از هر چیز به فکر فرزندان خود باشند، به فکر رفاه آنها باشند، اما در عین حال نباید فراموش کنند که آنها نیز حق شادی دارند. والدینی که طلاق گرفته اند همچنان باید با یکدیگر ارتباط برقرار کنند تا بدانند برای فرزندشان چه اتفاقی می افتد. و مهم نیست که کودک با چه کسی (مادر یا پدر) می ماند. آنها مشترکاً مسئول تربیت فرزند هستند، حتی اگر طلاق گرفته باشند

شما می توانید، از خیابان یا فروشگاه، با کودک خود به شکل یک افسانه یا یک بازی صحبت کنید: روزی روزگاری یک خانواده (مامان، بابا و پسرشان) زندگی می کردند. او به اندازه تو پیر بود. و حالا مامان (پدر) می گوید که می خواهد چند خبر مهم را به او بگوید. و از او بخواهید که افکار خود را در مورد آنچه می خواهند به او بگویند بیان کند. فقط با دقت به او گوش دهید.

1. کودک ممکن است تصور کند که شما برای مسافرت به خارج از کشور یا برای ملاقات به جایی خواهید رفت. که یک سورپرایز دلپذیر بزرگ در انتظار او است که واقعاً منتظر آن است. اگر چنین است، پس روح او آرام است و دلیلی برای نگرانی وجود ندارد، می توانید با خیال راحت با او گفتگو کنید.
2. اگر فرزند شما فکر می کند که یکی از نزدیکان شما فوت کرده یا به شدت بیمار است، باید در مورد آن فکر کنید. پس نیازی نیست برای اعلام تصمیم خود عجله کنید. باید کمی صبر کنید تا آسیبی به کودک وارد نشود یا آسیب روانی به او وارد نشود. روح کودک بیش از حد آسیب پذیر است.

وقتی می بینید که کودک برای چنین گفتگویی آماده است، پس نباید گفتگو را معطل کنید، زیرا اگر کودک در جهل زندگی کند، از این هم بدتر می شود. فقط حتماً در گفتگو بگویید که به خاطر پدرتان از او جدا نشدید.

اگر کودک هنوز به سه سالگی نرسیده است، می توانید به سادگی به او بگویید که شما و پدر با هم زندگی نخواهید کرد. آن پدر اکنون جدا از تو زندگی خواهد کرد.

اگر کودک بیش از 6 سال دارد، مکالمه سخت تری خواهید داشت. و مهم است که بدانیم چگونه به کودک توضیح دهیم که مادرش بدون آسیب رساندن به او با شخص دیگری زندگی خواهد کرد.

باید به فرزندتان بگویید که شما و پدر به دلایلی از هم جدا می شوید. این که اغلب در زندگی این اتفاق می افتد، افراد باید از هم جدا شوند، اما این بدان معنا نیست که کودک مورد علاقه والدین نیست. سعی کنید این گفتگو را در محیطی آرام انجام دهید و هیچ غریبه ای با شما نباشد. به کودک توضیح دهید که آنها همچنان مانند قبل با پدر جایی خواهند رفت، اما او با آنها زندگی نمی کند. آن پدر همیشه در هر شرایط سختی کمک خواهد کرد. نیازی نیست که کودک را علیه پدرش قرار دهید و در مورد او چیزهای ناپسند بگویید. اینکه همه چیز مثل الان باقی خواهد ماند، تنها چیزی که تغییر خواهد کرد این است که شما جدا زندگی خواهید کرد. و سخت ترین کار این است که به فرزند خود بگویید که اکنون یک نفر دیگر با شما و او زندگی خواهد کرد.

ممکن است کودک نسبت به انتخاب شما محتاط باشد. این امکان وجود دارد که کودک به هر طریق ممکن در مقابل ظاهر شدن شخص دیگری در زندگی شما مقاومت کند. کودکان بالای هفت سال به وضعیت مادرشان بسیار خوب پاسخ می دهند. اگر آرام باشید، کودک احساس آرامش می کند. در هر صورت کودک باید احساس کند که از او محافظت می شود.

قبل از اینکه بخواهید یک انتخاب شده جدید بیاورید، نیازی نیست از فرزند خود بپرسید که آیا ممکن است "این عمو" با شما زندگی کند یا خیر. از این گذشته، با این سوال شما تمام مسئولیت را به عهده کودک خواهید گذاشت. تحت هیچ شرایطی این کار نباید انجام شود. قرار ملاقات فقط زمانی باید اتفاق بیفتد که رابطه شما از قبل بسیار جدی است و کاملاً مطمئن هستید که می خواهید سرنوشت آینده خود را با این شخص مرتبط کنید. شما نباید منتخب جدید خود را به عنوان پدر جدید فرزندتان به او معرفی کنید. از این گذشته ، او قبلاً یک پدر دارد. می تواند با او دوست شود و دوست خوبی برای او شود. ممکن است فرزند شما بخواهد در آینده به نوعی شبیه او شود. اما بلافاصله این انتظار را نداشته باشید، زیرا برای کودک او یک غریبه کامل است. و او با کار دشوار عادت کردن به یک غریبه کاملاً غریب روبرو می شود. بنابراین، اگر کودک به این واقعیت که شخص دیگری با مادرش زندگی می کند، واکنش منفی نشان می دهد، با آن با درک رفتار کنید. فردی که می خواهید با او زندگی کنید باید رویکردی برای فرزندتان پیدا کند. سعی کنید دوست خوبی برای او شوید تا کودک به او اعتماد کند. در این صورت در زندگی بعدی مشکلی نخواهید داشت. اما او باید به خوبی درک کند که نمی تواند جایگزین پدر کودک شود. گاهی ممکن است کودک سعی کند مادر و بابا را با هم آشتی دهد، زیرا واقعاً دوست دارد مامان و بابا با هم باشند. و باید به خاطر داشته باشید که حق کامل داشتن حریم خصوصی و خوشبختی دارید.

برای اینکه فرزندتان احساس کند دوستش دارید، بیشتر به او توجه کنید. او را در آغوش بگیرید، ببوسید و به او بگویید دوستش دارید. همیشه سعی کنید حقیقت را به فرزندتان بگویید تا بداند به او اعتماد دارید. سپس در آینده حل مشکلات و یافتن راه حل سریع و صحیح در هر شرایطی برای شما آسان خواهد بود. اگر فرزند شما بیش از 10 سال سن دارد، سعی کنید با او به عنوان یک فرد برابر ارتباط برقرار کنید تا در شرایط خاص شما را بهتر درک کند.

اگر تصمیم به ازدواج مجدد دارید، باید هر زمان که دلیلی برای این کار وجود داشت از فرزند خود محافظت کنید. به این ترتیب کودک شما خواهد فهمید که از او محافظت می شود. به هر حال، شما در حال حاضر برای او یک فرد مهم تر از یک غریبه هستید.

حسادت کودکی چیست و چگونه خود را نشان می دهد؟ چه روش هایی برای پیشگیری و کاهش احساسات غیرقابل کنترل کودک وجود دارد.

هر خانواده ای که فرزند کوچک دارد دیر یا زود با مشکل حسادت در کودک مواجه می شود. روانشناسان بر این باورند که حسادت کودکان به دلیل عدم توجه مادر و عدم درک نوزاد از اتفاقاتی است که برای او اتفاق می افتد. بنابراین، اگر این مشکلات را حل کنید، تظاهرات احساسات مخرب به میزان قابل توجهی کاهش می یابد.

توصیه های ارائه شده از متخصصان به حل این مشکل و دستیابی به روابط هماهنگ در خانواده کمک می کند.

حسادت کودکان: ویژگی های تجلی

در بیشتر موارد، حسادت دوران کودکی در کودکان زیر 5 سال رخ می دهد. آنها با برادران و خواهران کوچکتر خود، پدر یا ناپدری خود رقابت می کنند و سعی می کنند حداکثر توجه مادر را به خود جلب کنند. و توضیحی برای این وجود دارد.

تا سن 3 سالگی، مادر مهمترین شیء برای کودک است که مراقبت و محبت می کند. بنابراین، هرگونه تجاوز شخص ثالث به توجه مادر، احساس راحتی و امنیت را از او سلب می کند. در نتیجه، احساس اضطراب و ترس ایجاد می شود، میل به دفاع از قلمرو شخصی که با جیغ و گریه همراه است.

در سن 3 سالگی، کودک از "من" خود آگاهی پیدا می کند. او خواسته ها و نیات خود را درک می کند، یاد می گیرد که آگاهانه به اهداف خود دست یابد. در این سن، حسادت کودکان می تواند به دسته دستکاری تبدیل شود.

اغلب، مادر از حسادت کودکش خوشحال می شود، بنابراین ناخودآگاه واکنش این کودک را تقویت می کند. و او نیز به نوبه خود می آموزد که با دستکاری احساسات مادرش به آنچه می خواهد برسد.

تظاهرات حسادت دوران کودکی معمولاً با اعمال زیر همراه است:

• هوی و هوس، انواع هوی و هوس که به عنوان وسیله ای برای رقابت برای جلب توجه مادر عمل می کند.
• پرخاشگری نسبت به کودک دوم یا بزرگسالی که توجه مادر را از بین می برد.
• سرزنش های مداوم که مادرش او را به اندازه کافی دوست ندارد، اما دیگری را بیشتر دوست دارد.
• انزوا و اعمال خلاف والدین؛
• واکنش منفی به تحسین سایر کودکان یا بزرگسالان.

اغلب اوقات، حسادت کودکان نسبت به یک کودک کوچکتر، پدر یا ناپدری ایجاد می شود. بیایید همه این موقعیت ها را با جزئیات بیشتری در نظر بگیریم.

هنگام تولد فرزند دوم

ظاهر جوان تر خانواده بر نگرانی های مادر می افزاید. در نتیجه، مقدار زمانی که قبلاً به فرزند اول اختصاص داده شده بود به میزان قابل توجهی کاهش می یابد. او اغلب مادرش را به عدم توجه و محبت به او متهم می کند. در نتیجه، کودک بزرگتر احساس طرد شدن از سوی نزدیکترین فرد پیدا می کند.

در این شرایط والدین چه کاری باید انجام دهند:

1. به دست گرفتن لحظه ای. جلوگیری از حسادت دوران کودکی آسانتر از مبارزه با آن است. برای انجام این کار، باید لحظه ای را که کودک می خواهد برادر یا خواهری می خواهد، بگیرید. کودکان نزدیک به 4 سال تمایل ناخودآگاه دارند که به کسی توجه کنند. اگر تولد فرزند کوچکتر با این دوره همزمان باشد، احتمال بروز حسادت به میزان قابل توجهی کاهش می یابد.
2. فرزندتان را در انتظار شرکت کنید. توصیه می شود کودک را از قبل برای تولد نوزاد آماده کنید. توضیح دهید که نوزادی که به زودی به دنیا خواهد آمد در شکم در حال رشد و تکامل است. و از این به بعد به تدریج مراقب مادر و فرد آینده خانواده باشید. سپس سه نفر همفکر در خانواده خواهند بود که در انتظار تولد فرزند دوم خواهند بود.
3. نگه داشتن نوزاد تازه متولد شده را به کودک بسپارید. این لحظه به کودک بزرگتر اجازه می دهد تا نسبت به نوزاد احساس مسئولیت کند و نزدیکی خاصی را احساس کند. اگر کودک هنوز خیلی کوچک است، می توانید او را روی مبل بنشانید و نوزاد را روی پاهایش بگذارید. در این مورد، کنترل فرآیند و توضیح نحوه رفتار با نوزاد ضروری است.
4. فرزندتان را به مراقبت از نوزادتان علاقه مند کنید. اغلب اوقات، کودک بزرگتر به مادر نوزاد حسادت می کند زیرا نوزادان نیاز به توجه و مراقبت شبانه روزی دارند. به همین دلیل، فرزند اول احساس رنجش می کند، زیرا والدینش نمی توانند به اندازه قبل وقت خود را به او اختصاص دهند. حسادت نسبت به یک کودک کوچکتر را می توان از بین برد اگر به بزرگتر بفهمانید که او عضوی کامل از خانواده است و امور "بزرگسالان" به او سپرده شده است: حمل پوشک، دست دادن شیشه شیر، مراقبت از کودک در حین او می خوابد.
5. مهم است که به صحبت های فرزندان خود گوش دهید. و اگر کودک بزرگتر از مراقبت از کوچکتر خسته شد ، باید به او فرصت داد تا کار خود را انجام دهد: بازی با اسباب بازی ها ، تماشای کارتون یا نقاشی.
6. حتما با فرزندتان به تنهایی ارتباط برقرار کنید. شما باید هر روز حداقل یک ساعت وقت بگذارید تا آن را با فرزند بزرگتر خود خلوت کنید، برای او افسانه بخوانید، بازی کنید یا فقط صحبت کنید.
7. رعایت انصاف با کودکان. با بزرگ شدن کودکان، موقعیت‌های مختلفی پیش می‌آید که در آن تعامل دارند. هر از گاهی ممکن است صدای جیغ یا گریه از مهد کودک شنیده شود. بیشتر اوقات، چنین شرایطی در کودکان هم سن و سالی ایجاد می شود که نمی توانند اسباب بازی مورد نیازشان را به اشتراک بگذارند، به این دلیل نزاع کنند یا حتی دعوا کنند.
8. بلافاصله فرزند اول خود را سرزنش نکنیدچون سنش بالاتره گاهی اوقات کافی است توجه بچه ها را به هر فعالیت دیگری معطوف کنید. و اگر نیاز دارید که بفهمید چه اتفاقی در حال رخ دادن است، پس این کار را منصفانه انجام دهید تا به هیچ وجه افراد بی گناه را سرزنش نکنید.
9. کودکان را با یکدیگر مقایسه نکنید. از شرایطی که شامل مقایسه بین کودکان می شود، به خصوص در خانواده های پرجمعیت باید به دقت اجتناب کرد. هر کودکی دائماً خود را با همسالانش مقایسه می‌کند و آخرین نفر بودن در خانواده در کاری برای او آسیب بزرگی است. بنابراین والدین باید به هر نحو ممکن از مقایسه، مقایسه خودداری کنند و یک کودک را بالاتر از بقیه ارزیابی نکنند.

به یک مرد جدید

از آنجایی که اخیرا آمار طلاق دائما در حال افزایش است، تعداد ازدواج های مجدد نیز در حال افزایش است. و اغلب روابط هماهنگ در یک خانواده جدید به دلیل حسادت کودکی ناپدری ایجاد نمی شود.

هم برای مادر و هم برای مرد جدیدش مهم است که بدانند برای ایجاد رابطه مثبت بین ناپدری و فرزند چه باید بکنند:

1. پایه و اساس دوستی و اعتماد را بگذارید. لازم است کاملاً برای اولین ملاقات یک کودک و یک مرد جدید آماده شود تا محیطی خاص ایجاد شود تا آشنایی آنها دوستانه و قابل اعتماد باشد. عصرهای خانوادگی آرام، گردش ها، سفر به باغ وحش یا جاذبه ها به مقابله با سفتی احتمالی کمک می کند.
2. برای کودک توضیح دهید، چرا مادر به یک رابطه جدید نیاز دارد. برای یک کودک، ظاهر یک مرد جدید در خانه اغلب به یک شگفتی کامل تبدیل می شود و حسادت دوران کودکی با عواقب مختلفی ایجاد می شود. باید جدی و محرمانه با کودک صحبت کرد که انسان نمی تواند تنها باشد و قطعا نیاز به حمایت و حمایت دارد.
3. تعامل برقرار کنید. زمان زیادی طول می کشد تا یک مرد جدید سرپرست خانواده شود. ضمیر "ما" به غلبه بر مشکلات پیش آمده کمک می کند. می توانید فرزندتان را در فعالیت های مشترک مشارکت دهید و به او کمک کنید تا مسائل فرزندانش را حل کند.
4. احساسات منفی را از بین ببرید. رابطه ناپدری و فرزند ادامه رابطه او با مادرش است. مرد نباید فراموش کند که تحت نظارت است. کودک نباید کلمات تند بشنود، حالات خشن صورت یا واکنش های بی تفاوت را مشاهده کند.
5. کودک را همانطور که هست بپذیرید. رابطه بین ناپدری و فرزند عمدتاً به رابطه بین مادر و فرزند بستگی دارد. شما نباید فرزندتان را به روش خودتان بازسازی کنید و دوباره تربیت کنید. مادر همچنان طرف کودک را می گیرد و تعادل در رابطه به هم می خورد.
6. برای عشق یک کودک با پدر طبیعی اش نجنگید. با گذشت زمان، کودک همه چیز را درک می کند، زیرا قلب کودک به خلوص افکار بسیار حساس است.

به بابا

بسیاری از کودکان 1.5 تا 3 ساله به مادر و پدر خود حسادت می کنند. اینگونه است که کودکان از حق خود برای جلب توجه مادرشان دفاع می کنند.

اگر کودک اجازه نمی دهد پدر به مادر نزدیک شود چه باید کرد:

1. تحت هیچ شرایطی کودک را طرد نکنید.. بهتر است از هیستری جلوگیری کنید و کودک را وارد یک بازی سرگرم کننده با شرکت هر سه نفر از اعضای خانواده کنید. در طول بازی باید شرایطی ایجاد کنید که نشان دهد والدین کودک را دوست دارند و در عین حال یکدیگر را دوست دارند و هیچکس از کسی محروم نیست. کودکی که وارد جامعه والدین می شود حسادت را بسیار ضعیف تر می کند و چندان مخرب نیست. کودک همچنین احساس ارتباط بهتری با پدرش دارد که برای رشد شخصیتی سالم مهم است.
2. برای کودک توضیح دهیدکه پدر نیز جایگاه مهمی در خانواده دارد. مامان باید به آرامی و بدون مزاحمت بگوید که هم بچه و هم پدر را به یک اندازه دوست دارد و متعلق به هر دوی آنهاست.
3. در آغوش گرفتن با فرزندتان. غیرممکن است که پدر فقط به خاطر حسادت کودک نسبت به مادر سردی نشان دهد. بنابراین می توانید کودک را نیز در آغوش والدین قرار دهید. این امر از تهاجم احتمالی جلوگیری می کند.
4. یک روز در هفته باید به بابا داده شود. تا بابا و بچه با هم به پارک، سیرک و سوارکاری بروند. بگذارید پدر به نوزاد شیر بدهد و او را بخواباند. این به کاهش روحیه رقابت و ظهور تعامل کمک می کند. پدر و فرزند علائق مشترک، خاطرات مشترک و موضوعات گفتگو ایجاد می کنند.

چگونه واکنش نشان دهیم

اکثر والدین برای هرگونه تظاهرات حسادت کودکان کاملاً آماده نیستند، با وجود این، آنها باید بدانند که همه احساسات توسط طبیعت به شخص دیکته می شود. در این راستا، نمی توان احساساتی را که به وجود می آیند، که گاهی قابل توضیح یا کنترل نیستند، حذف کرد.

حسادت دوران کودکی یکی از این احساسات سالم و طبیعی است، بنابراین نیازی به ترس از آن نیست.

تظاهرات حسادت در کودک با این واقعیت مشخص می شود که مادر مهمترین فرد برای او در مرحله خاصی از زندگی است. و شما نباید به آنها واکنش خشونت آمیز نشان دهید، زیرا والدین فقط می توانند مشکل را تشدید کنند.

حتی در هنگام حملات شدید حسادت، زمانی که فرزند اول کوچکترین را توهین می کند، اسباب بازی ها را می برد، سعی می کند به هر طریق ممکن به او آسیب برساند، نباید از نظر روانی بر مجرم فشار آورد و او را مجازات کرد.

بهتر است با قرار گرفتن مداوم در نزدیکی، ایمنی کامل را برای جوان تر تضمین کنید. و باید محرمانه با کودک بزرگتر صحبت کنید و به او توضیح دهید که مادر او را همان طور که هست می فهمد، می پذیرد و دوست دارد. و همچنین امیدوار است که او نیز برادر یا خواهر کوچک خود را درک کند، بپذیرد و دوست داشته باشد.

مهمترین چیز این است که یاد بگیرید چگونه به ابراز حسادت کودکانه واکنش صحیح نشان دهید، نادیده گرفتن یا ممنوع کردن آن غیرقابل قبول است. طوفانی از احساسات نامفهوم و غیرقابل کنترل بر کودک غلبه می کند. بنابراین هدف والدین باید این باشد که به کودک بیاموزند که از احساسات خود آگاه باشد و به خاطر آن احساس ناهنجاری و شرمندگی نکند و سپس او را در جهت مثبت هدایت کند.

یک مکالمه محرمانه می تواند به این امر کمک کند، که در طی آن لازم است:

• سعی کنید به کودک توضیح دهید که چه چیزی و چرا احساس می کند.
• به کودک اطمینان دهید، بگویید که این کاملا طبیعی است و خود به خود از بین می رود.
• حتما کودک را متقاعد کنید که مادرش او را بسیار دوست دارد و همیشه او را دوست خواهد داشت.
• با رویکرد صحیح، کودک در نهایت می تواند حسادت خود را مدیریت کند و سایر اعضای خانواده را بپذیرد.

به گفته متخصصان، مبارزه با حسادت فایده ای ندارد، زیرا این کار غیرممکن است. اما کاهش عواقب جدی این احساس مخرب هدف اصلی والدین است.

نکات عملی زیر به شما در انجام این کار کمک می کند:

1. اول از همه، شما باید درک کنیدحسادت دوران کودکی جزء واجب دنیای درونی کودک است. بنابراین، شما نمی توانید کودک را به خاطر نشان دادن احساسات سرزنش یا سرزنش کنید، به خصوص که آنها از عشق به مادرش به وجود آمده اند. در عوض، شما باید سعی کنید موقعیت را خنثی کنید - بغل کنید، لبخند بزنید، ببوسید، در مورد عشق خود به کودک بگویید.
2. نمایش های عشق. روانشناسان ثابت کرده اند که برای اینکه کودک از نظر روحی احساس راحتی کند، علاوه بر بوسه در صبح و قبل از خواب، باید حداقل هشت بار در طول روز بغل کند. اگر محبت مادری کم باشد، کودک به هر طریق ممکن به دنبال آن خواهد بود. او مطمئناً میزان توجه به برادر یا خواهر کوچکترش را پیگیری می کند و به دوستان، سرگرمی ها و کار مادرش حسادت می کند.
3. شما باید این روش زندگی را ترک کنید، که قبل از ورود یکی از اعضای جدید خانواده همراه کودک حضور داشته است. با این حال، باید به میانگین طلایی پایبند باشید. گاهی اوقات والدین سعی می کنند حسادت کودک را با هدایا و اجازه انجام کارهایی که قبلاً مجاز نبوده را برطرف کنند. این رفتار شما را از حسادت دوران کودکی نجات نمی دهد، اما به کودک این فرصت را می دهد که والدین خود را دستکاری کند.
4. باید به هر طریق ممکن نزدیکی را ترویج کرداعضای خانواده در بین خود به امور مشترک و تفریحات مشترک فکر کنید.
5. شما باید به کودک خود بیاموزید که در مورد احساسات خود صحبت کند. خیلی اوقات حسادت کودکان پنهان می شود. لازم به توافق است که اگر کودک احساس نارضایتی یا بی عدالتی کرد، باید نگرانی خود را گزارش کند. درست است، بیشتر کودکان جرات شروع چنین مکالمه ای را ندارند، برای این کار به کمک نیاز دارند. معمولاً از روش مکالمه استفاده می شود - سؤالاتی مطرح می شود و به تدریج مشخص می شود که آیا همه چیز با کودک خوب است یا خیر، در این زمان نگران چه چیزی است و آیا رنجش درونی را پنهان می کند یا خیر.

افسانه درمانی

این روش کمک می کند تا بدون مزاحم به کودک توضیح دهید که واقعاً چه اتفاقی برای او می افتد و آیا لازم است چنین احساسی در خودش ایجاد شود. علاوه بر این، یک افسانه به پیدا کردن یک زبان مشترک بین یک بزرگسال و یک کودک کمک می کند. از آنجایی که اغلب آنها به زبان های مختلف صحبت می کنند، این بزرگسالان هستند که در برقراری ارتباط مشکل دارند.

افسانه درمانی موثرتر از گفتگوهای معمولی است. شخصیت‌های افسانه‌ای، تشبیهات، استعاره‌ها و نمادها به کودک کمک می‌کنند تا خود را باز کند و بزرگسال را درک کند که در روح کودک چه می‌گذرد.

توصیه می شود یک روانشناس یا روان درمانگر با کودک و والدین همکاری کند. این اوست که می تواند افسانه ای را انتخاب کند که موقعیت را به بهترین شکل بازتولید می کند و سؤالاتی را تنظیم می کند که به حل مشکل کمک می کند.

درک این نکته مهم است که حسادت مرحله ای از شکل گیری شخصیت طبیعی مرتبط با سن است. غلبه بر حسادت دوران کودکی غیرممکن است فقط با نشان دادن عشق و مراقبت خود از آن کاسته شود. مهم است که کلمات محبت آمیز برای کودک را در عمل تأیید کنید و بین بزرگترها و کوچکترها تمایز قائل نشوید.

فعالیت های مشترک و تفریح ​​نیز از اهمیت بالایی برخوردار است. هر چه کل خانواده کارهای بیشتری با هم انجام دهند، متحدتر و قوی تر خواهند شد.

ویدئو: حسادت کودکان