مطالب نمایشی در مورد خانواده موضوع. مطالب بصری برای کودکان، خانواده من. در گفتار از صفت استفاده می کنیم

سنت های خانوادگی
مادربزرگم رسم داشت که هر روز ساعت شش عصر می نشست و چای می خورد.
و مهم نبود بیرون از پنجره چه اتفاقی می افتد: زمستان یا تابستان، باران یا برف، کودتا یا تشییع جنازه رهبر حزب دیگری. چای شش ساعته در یک آشپزخانه مجزا مقدس است.
به همین دلیل، هر عصر به یک تعطیلات کوچک تبدیل می شد که می شد با خوشحالی منتظر آن بود، مانند روباه در "شازده کوچولو" اگزوپری:
روباه از شازده کوچولو پرسید: «بهتر است همیشه در یک زمان بیای. در ساعت چهار من از قبل شروع به نگرانی و نگرانی خواهم کرد، قیمت خوشبختی را خواهم دانست و اگر هر بار در ساعت متفاوتی بیایی، نمی دانم چه ساعتی دلم را آماده کنم. .. ما باید تشریفات را رعایت کنیم».

روانشناسان می گویند که سنت ها خانواده ها را گرد هم می آورد. البته اگر اینها سنت های مفیدی هستند نه مضر :)

چه سنت هایی در خانواده خود دارید؟

مطالب نمایشی "خانواده من" با وظایف بسیاری
افسانه شگفت انگیز "پاهای شور"
چگونه یک افسانه را بازنویسی کنیم، به عنوان مثال "کلاه قرمزی"
چگونه نمایشگاهی از پرتره های خانوادگی در خانه برگزار کنیم

محتوای موضوع واژگانی
سری نکات درسی
بازی با عروسک های ماتریوشکا برای بچه ها
انجام داد. بازی "خانواده"
پازل "بابا، مامان و کودک".
پازل "خانوادگی".
کتاب "روز زایکین" در مورد تولد

بازی خانوادگی "ببخشید - برای خوشبختی.."
یک نفر داستانی را شروع می کند و سپس می تواند برای همیشه ادامه یابد:
"یک روز خانواده به کمپینگ رفتند. متاسفانه... باران شروع به باریدن کرد.
خوشبختانه ... کوچکترین دختر یک چتر با خود برد.
متأسفانه ... چتر شکسته و باران شدیدتر می شود.
خوشبختانه... برادرش می دانست چگونه چتر را تعمیر کند.
متأسفانه ... همه وسایل لازم را در خانه گذاشت.
خوشبختانه... و غیره."
به نوبت مسائل تخیلی مختلف را پیشنهاد کنید و به دنبال راه هایی برای حل آنها باشید. تمام خانواده می توانند این بازی را انجام دهند. به ویژه در سفرهای طولانی مفید است.

کارگاه گرامر "خانواده من":

هدف:- تشکیل صفت های ملکی با استفاده از پسوند - که در-;

تشکیل و استفاده از اسامی با پسوندهای کوچک.

دستیار مامان

امروز ماشا در خانه تنها ماند و برای کمک به مادرش تصمیم گرفت نظم را برقرار کند. اول لیوان بابا و لیوان مامان را شست. سپس با پارچه ای عینک مادربزرگ را پاک کرد. در راهرو چتر پدرش را دید. ماشا آن را گرفت و در قفسه گنجه گذاشت. پیشبند مادربزرگم را در آشپزخانه آویزان کردم. روزنامه های پدربزرگم را روی میز قهوه چیدم. کفش‌های کتانی پدر، کفش‌های مادر، دمپایی مادربزرگ و کفش‌های پدربزرگ را مرتب ردیف کرد. وقتی مامان آمد، فقط ماشین‌های اسباب‌بازی نامرتب ماندند. «چرا وسایلت را کنار نگذاشتی؟» - از مادرم پرسید. دستیار مادرم پاسخ داد: "من از قبل خیلی خسته هستم."

سوالات متن:

چه کسی تصمیم به بازگرداندن نظم گرفت؟

ماشا لیوان چه کسی را شست؟

جام کی؟

عینک کی را پاک کرد؟

چتر مال کی بود؟

ماشا پیش بند کی را در آشپزخانه آویزان کرد؟

روزنامه های کی بودند؟

کفش های کی را پشت سر هم گذاشت؟

اسباب بازی های چه کسی کنار گذاشته نشد؟

"پدربزرگ کفاش" یک بازی در فضای باز است.

هدف: توسعه توجه

کودکان در یک دایره ایستاده اند و "پدربزرگ کفاش" در مرکز قرار دارد. بعد از هر کلمه، بچه ها یک قدم به راننده نزدیک می شوند.

بچه ها: پدربزرگ کفاش است، برای ما چکمه می دوخت. پدربزرگ: صبر کنید بچه ها عینکم را گم کردم! بچه ها: پدربزرگ، کفاش، چقدر از ما می گیری؟ پدربزرگ: دو روبل و نیم، یک سکه و یک پنی. بچه ها: پدربزرگ کفاش، دیوانه شدی؟ پدربزرگ: بچه ها صبر کنید، عینک را پیدا کردم! پدربزرگ به بچه ها می رسد و آنها را که می گیرد هدایت می کند.

"پدربزرگ مزایی" یک بازی در فضای باز است.

هدف: توسعه تخیل و نبوغ.

بچه ها در یک رقص گرد راه می روند و در مرکز پیشروی می کنند.

بچه ها: سلام، بابابزرگ مزای، از جعبه بیرون برو! مزای: سلام بچه ها کجا بودید چیکار میکردید؟ بچه ها: ما به شما نمی گوییم کجا بودیم، اما به شما نشان خواهیم داد که چه کردیم!

بچه ها اعمالی را نشان می دهند، مزایی باید آنها را حدس بزند.
بازی "مادر بزرگ، ما را باز کن!"
این بازی نه تنها برای تحرک، بلکه برای نبوغ نیز طراحی شده است. وقتی تا حد امکان بچه ها در آن شرکت کنند جالب تر می شود. شرایط: همه در یک دایره می ایستند و دست در دست هم می گیرند و در حالی که قاضی (در بازی - مادربزرگ) روی می زند، همه شرکت کنندگان باید با یکدیگر در هم تنیده شوند تا گره زدن آنها دشوار باشد، اما طبق قوانین، دست ها نمی توانند گره گشایی اگر مادربزرگ موفق شود همه بچه ها را باز کند تا دایره دوباره به شکل اصلی خود شکل بگیرد، بازی تمام شده در نظر گرفته می شود.
"مامان بزرگ مالانیا"
وظایف:آموزش ایستادن در یک دایره، انجام حرکات مطابق با متن، نمایش . توضیحات بازی:کودکان دست به دست هم می دهند، یک دایره تشکیل می دهند، بزرگسال این کلمات را می گوید:

در مالانیا، در خانه پیرزن

در یک کلبه کوچک زندگی می کرد

هفت پسر، همه بدون ابرو،

با چنین چشمانی،

با چنین گوش هایی،

با چنین بینی هایی،

با چنین سر

با چنین ریشی ...

چیزی نخورد

تمام روز نشستیم

به او نگاه کردند

اینطوری کردند...

در زیر این کلمات ابتدا بچه ها در یک جهت دایره ای و دست در دست هم راه می روند. سپس می ایستند و با کمک حرکات و حالات صورت، آنچه در متن گفته شده است را به تصویر می کشند: ابروهای خود را با دست می پوشانند، "چشم های گرد" را می سازند. "بینی بزرگ"، سر بزرگ، ریش و غیره. چمباتمه بزنید و چانه خود را با یک دست نگه دارید. در پایان هر حرکتی را بعد از لیدر تکرار می‌کنند: شاخ می‌زنند، دست‌ها را تکان می‌دهند، می‌پرند، می‌چرخند، تعظیم می‌کنند، از این طرف به آن طرف می‌چرخند و غیره.

بازی: "این چیز کیست؟"

برای این بازی از هر یک از اعضای خانواده به یک آیتم نیاز دارید. آنها را در یک کیسه بگذارید و وقتی آنها را بیرون آوردید، بپرسید: "این چیز کیست؟"

به همین ترتیب، می توانید از فرزندتان دعوت کنید که مثلاً بعد از شستن، چیزها را مرتب کند.

بازی توپ: "با مهربانی مرا صدا کن"

یک بزرگسال توپی را به سمت کودک پرتاب می کند و به او پیشنهاد می دهد که نام همه اعضای خانواده را با محبت بگذارد.

مامان - مامان

بابا - بابا

مادربزرگ - مادربزرگ

پدربزرگ - پدربزرگ

برادر - برادر کوچک

خواهر - خواهر کوچک

(می توانید به یک آلبوم خانوادگی نگاه کنید و با محبت اعضای خانواده را صدا کنید.)

بازی در فضای باز"مار-پدر، مار-مامان، مار تمام خانواده من است"
هدف: آموزش دویدن به کودکان، دست گرفتن، دقیقاً تکرار حرکات راننده. چابکی، سرعت، هماهنگی حرکات را توسعه دهید.
بازی در فضای باز "شاخ پدربزرگ"
بازی در فضای باز "بهشت-بهشت"
ایده عالی برای یک بازی خانوادگی

ژیمناستیک انگشتی:
"خانواده ی من "(در حین تلفظ کلمات، می توانید انگشتان خود را یکی یکی صاف کنید، یا برعکس، آنها را خم کنید، از شست شروع کنید. پس از پایان، مشت خود را بچرخانید.

این انگشت پدربزرگ است.
(خم می شود / باز می شود / شست)
این انگشت مادربزرگ است.
(خم می شود/باز می شود/انگشت اشاره)
این انگشت DADDY است.
(خم شدن / امتداد / انگشت وسط)
این انگشت مامان است.
(انگشت حلقه را خم می کند / باز می کند)
این انگشت من هستم
(خم می شود / باز می شود / انگشت کوچک)
این همه خانواده من هستند.
(دست چپش را بالا می برد و تمام انگشتانش را صاف می کند)

"پسر انگشتی"
(انگشتان مشت شده)
- انگشت پسر،
کجا بودی؟
(شست باز می شود)
- من با این برادر به جنگل رفتم،
(فهرست گسترش می یابد)
من با این برادر سوپ کلم پختم
(وسط خم می شود)
من با این برادر فرنی خوردم
(مرد بی نام خم می شود)
من با این برادر آهنگ خواندم.
(انگشت کوچک دراز می کند)

"خانواده ما چقدر بزرگ است"

"هفته"

دوشنبه شستیم و روز سه شنبه جارو کردند. روز چهارشنبه کلاچ پختیم، و روز پنجشنبه توپ بازی کردند. روز جمعه ما زمین ها را شستیم، و شنبه یک کیک خریدیم. یکشنبه، یکشنبه میریم یه جشن تولد 2 مجموعه ایده ها گزینه های شجره نامه:

در نتیجه انجام وظایف، کودکان باید یاد بگیرند: مفهوم خانواده، ترکیب آن و وظایف هر یک از اعضای خانواده، روابط در خانواده (احترام، مراقبت، عشق).
قبل از انجام کارها، توصیه می شود با فرزندتان در مورد خانواده اش صحبت کنید. به او اجازه دهید به سؤالاتی در مورد اینکه با چه کسی زندگی می کند، چه کسی کوچکتر و چه کسی بزرگتر است، پاسخ دهد، نام والدین، برادران و خواهرانش را به او بگویید، جایی که والدینش کار می کنند.

تکالیف با موضوع "خانواده"

وظیفه 1. "نام مناقصه".
توپ بازی. بزرگسال توپ را به سمت کودک پرتاب می کند، اعضای خانواده را نام می برد، کودک آن را به عقب پرتاب می کند و شکل محبت آمیز را نام می برد.
مثلا: مامان-مامان، پسر-پسر.

وظیفه 2. "یکی چند است."
مانند بازی قبلی، می توانید از توپ استفاده کنید. یک بزرگسال یکی از اعضای خانواده را به صورت مفرد و یک کودک را به صورت جمع نام می برد.
مثلا: مادر - مادران، خاله - خاله ها.

وظیفه 3. "حدس بزنید در مورد چه کسی صحبت می کنیم."
بزرگسالان سؤالاتی را می پرسند، کودکان باید به درستی به آنها پاسخ دهند.
چه کسی نگاه ملایمی دارد؟ (مامان)
چه کسی دستان قوی دارد؟ (در نزد پدر)
بی قرارترین کیست؟ (برادر)
چه کسی مهربان ترین چشم ها را دارد؟ (توسط مادربزرگ)
جدی ترین کیست؟ (بابا)
مطیع ترین کیست؟ (خواهر)
چه کسی گفتار عاقلانه دارد؟ (پدربزرگ)

وظیفه 4. "مادربزرگ ما خسته است."
بزرگسال از شما می خواهد که بعد از او اعمال را تکرار کنید.
قبل از اجرا، کودکان در یک دایره می ایستند.
مادربزرگ ما خسته است، (بچه ها به جلو خم می شوند و دست های خود را پشت سر خود می گیرند)
بر آستانه نشست: (چمباتمه زدن)
نوه کجا رفت، کجا رفت؟ (دست هایشان را روی سرشان گذاشته و تکان بدهند)
فکر کردم و هق هق گریه کردم (انگشت اشاره به شقیقه زده می شود، سر کج می شود)
سپس او به آرامی برخاست، (ایستاد و صاف شد)
در اطراف بوته قدم زد - (آنها یکی پس از دیگری راه می روند و دستان خود را پشت سر می گیرند)
اول دنبال نوه بگرد (در جهات مختلف بچرخید)

وظیفه 5. "در غیر این صورت بگویید."
یک بزرگسال تصاویری از یک نماینده خانواده را به فرزندان نشان می دهد و می گوید که می بیند: "مامان موهای بور دارد." به کودکان باید به روش دیگری گفت: "مامان بلوند است."
برادر چشم آبی دارد - برادر چشم آبی است.
خواهر گونه های صورتی دارد - خواهر گونه های گلگون است.
پدر چشم های قهوه ای دارد - پدر چشم قهوه ای است.
پدربزرگ موهای خاکستری دارد - پدربزرگ موی خاکستری است.
مادربزرگ موهای تیره دارد - مادربزرگ موهای تیره دارد.
ورزش

6. لوکوموتیو خانوادگی.
دو ورق به کودک داده می شود: یکی با تصویر لوکوموتیو بخار، دومی با اعضای خانواده (می توانید از عکس استفاده کنید)، و همچنین قیچی و چسب. وظیفه چسباندن چهره ها در هر کالسکه با توجه به سابقه کار است. مثلاً پدربزرگ و مادربزرگ راننده لوکوموتیو خواهند بود و مامان و بابا در اولین واگن و غیره.

اگر چند کودک یک کار را انجام دهند، پس از تکمیل، آثار مقایسه و مورد بحث قرار می گیرند (زیرا ممکن است متفاوت باشند).

وظیفه 7. "چه کسی پشت چه کسی است."
بازی داستان. بزرگسال وضعیت را توصیف می کند. «یک روز خانواده ای 6 نفره: مادر، پدر، پسر، دختر، مادربزرگ، پدربزرگ به پیاده روی رفتند. چه کسی در این مسیر چه کسی را دنبال کرد؟»
«آنها باید از یک پول بادآورده عبور می کردند. تعدادی از آنها به هم ریخت. و وقتی دوباره در یک ستون ایستادند، ردیف آنها کاملاً متفاوت شد. چه کسی جلوی چه کسی در مسیر راه می رود؟»
در مرحله بعد، می توان به بچه ها این فرصت را داد که خودشان داستانی بیاورند و شخصیت ها را چندین بار تغییر دهند. می توانید از حروف اضافه مختلف استفاده کنید، به عنوان مثال، چه کسی بین چه کسی است، چه کسی پشت سر همه باشد و غیره.

وظیفه 8. "اشیاء چه کسی کجاست؟"
به کودکان کارتی با تصاویر اعضای خانواده و چیزهای مختلف داده می شود. کار فرموله شده است: با فلش نشان دهید که صاحب چیزهاست.

وظیفه 9. "مسئولیت ها را به اشتراک بگذارید."
این بازی برای 2 کودک یا بیشتر انجام می شود.
لوازم جانبی: تصاویر با اعضای خانواده و ابزار.

قوانین:
کارت ها با نمایندگان خانواده توزیع می شود. یک کودک - یک قهرمان.
کودکان به نوبت تصاویری را انتخاب می کنند که ابزاری را به تصویر می کشد و برای انتخاب خود توضیح می دهند.
و همچنین به این سوال پاسخ می دهند که چه کسی می تواند همین کار را انجام دهد؟
کسی که بتواند کار را به درستی انجام دهد و انتخاب را به درستی توضیح دهد برنده است.

وظیفه 10. مکالمه بر اساس تصویر "ناهار با هم".
بچه ها به سوالات پاسخ می دهند.

چه کسی در تصویر است؟
کدام کلمه مشترک آنها را متحد می کند؟
هر یک از شخصیت های تصویر چه کاری انجام می دهند؟
هر یک از اعضای خانواده چه احساسی دارند؟

وظیفه 11. داستان بر اساس تصویر "عصر دنج".
بچه ها تصویر را توصیف می کنند. در صورت مشکل، باید با سوالات راهنمایی به آنها کمک کنید.
بعد از داستان، با فرزندتان بحث کنید که چرا تصویر چنین نامی دارد.

وظیفه 12. "خانواده من". پس از اتمام کارها می توانید از کودک دعوت کنید تا خانواده اش را ترسیم کند.

درس ویدیویی با موضوع "خانواده" در مهد کودک

کتابچه راهنمای کار با کودکان پیش دبستانی "مواد بصری برای نوشتن جملات و داستان های شفاهی" در قالب کارت ها، تصاویر طرح و نمودار تهیه شده است. کارت ها باید بریده شوند، به صورت گروهی چیده شوند، و سپس به عنوان نمایش تصویری یا مواد آموزشی مورد استفاده قرار گیرند.
این کتابچه راهنما مطالب گویا را برای کار بر روی ساخت یک جمله، ساختار دستوری آن و نوشتن داستان بر اساس یک تصویر طرح ارائه می دهد.
به طور معمول، ما می توانیم چهار مرحله اصلی را در سیستم کار در این زمینه توسعه گفتار تشخیص دهیم:
1. شکل گیری ایده های کودکان در مورد کلمات و جملات.
2. تدوین و توزیع پروپوزال ها با استفاده از نمودارها.
3. تدوین داستان بر اساس تصاویر مرجع.
4. آموزش ساخت داستان بر اساس تصویر طرح بر اساس نمودار.
توضیحات کامل در فایل

راهنمای توسعه گفتار منسجم در کودکان پیش دبستانی در قالب کارت و نمودار تهیه شده است. کارت ها باید بریده شوند و سپس به عنوان مواد بصری، قرار دادن روی تخته یا به عنوان یک جزوه استفاده شوند. این مطالب با در نظر گرفتن شباهت موضوعات فردی، بر موضوعات دوره های "در جاده ABC"، "سلام، جهان!"، "این من هستم" متمرکز شده است.
کارت هایی با تصاویر پرندگان، حیوانات و بچه های آنها گزینه های مختلفی را برای کار با آنها ارائه می دهد.
ادامه را ببینید...

مطالب آموزشی در مورد توسعه گفتار منسجم برای کودکان 5-8 ساله. این کتاب حاوی داستان هایی در مورد حیوانات است: "زنبورها"، "تولد". مطالب تصویری را می توان هم برای دروس گروهی و هم برای دروس انفرادی استفاده کرد. مخاطب این کتاب گفتاردرمانگران، معلمان و مربیان است.

کتاب های کپی برای کودکان "حروف بزرگ" بهترین مواد آموزشی برای آماده سازی کودک پیش دبستانی برای نوشتن است. از این گذشته ، این حروف بزرگ است که برای بچه های دبستانی مشکل ایجاد می کند. اگر کودکی قبل از کلاس اول اغلب حروف بزرگ را در کتاب کپی دنبال می کرد، مطمئناً این روی توانایی های خوشنویسی او تأثیر می گذارد. توجه شده است که کودکانی که در سنین پیش دبستانی مرتباً کتابهای کپی را دنبال می کردند، از کلاس اول دستخط زیبایی دارند. هر روز یک کتاب کپی به فرزندتان بدهید، اما بیشتر از دو صفحه نباشد.

عنوان: جمع و تفریق دفترچه یادداشت برای کودکان 5-6 سال
نویسنده: Bortnikova E.F.
این دفترچه برای کار مشترک بین والدین و فرزندان طراحی شده است.
وظایف در نوت بوک با هدف توسعه توانایی های ریاضی در کودکان 5-6 ساله است. این دفترچه کودکان را با عملیات "جمع" و "تفریق" آشنا می کند، با مفاهیم "کاهش - افزایش عدد" بر اساس یک بخش اعداد آشنا می شود، نحوه حل تساوی برای جمع و تفریق اعداد اول را آموزش می دهد. ده، با تکیه بر مواد هندسی بصری و ترکیب دانش اعداد.

1. نام کامل دانش آموز _________________________________________________________________

2. فرزند شما در چه پایه‌ای تحصیل می‌کند______________________

3. سن __________________________

4. آدرس منزل ________________________________________________________________

5. والدین: مادر_____________________________________ پدر

5.1. سن والدین _________________________________________________________________

5.2. تحصیلات والدین (متوسطه، متوسطه ناقص، متوسطه خاص، بالاتر) ________________________________________________________________________________

5.3. شغل والدین (کارکنان صنعت، کارکنان ادارات، معلمان دانشگاه، بازنشستگان، زنان خانه دار شاغل در تجارت، کارآفرینی و غیره) ________________________________________________________________________________

5.4. خانواده چند سال وجود داشته است (تا 5 سال، 6-10 سال، 11-15 سال، 16-20 سال، بیش از 20 سال) ________________________________________________________________________________

6. نوع خانواده:

· پر شده.

· ناقص.

· مادری.

· جایگزین (رابطه از نظر قانونی رسمی نیست).

· خانواده پرجمعیت (چند فرزند) ________________

7. ترکیب خانواده (زندگی مشترک):

• مادر.
• پدر
• مادر بزرگ.
• بابا بزرگ.
• پسران (سن را مشخص کنید).
• دختران (سن را مشخص کنید).
• سایر اعضای خانواده

8. درآمد هر عضو خانواده در ماه_______ روبل.

9. شرایط مسکن:

• معمولی (آپارتمان راحت، خانه شخصی).
• آپارتمان بدون مبله.
• اتاق خوابگاه.
• دیگر ______________________________

دانلود:

پیش نمایش:

کارت خانواده

1. نام کامل دانش آموز _________________________________________________________________

2. فرزند شما در چه پایه‌ای تحصیل می‌کند______________________

3. سن __________________________

4. آدرس منزل ________________________________________________________________

5. والدین: مادر_____________________________________ پدر

5.1. سن والدین _________________________________________________________________

5.2. تحصیلات والدین (متوسطه، متوسطه ناقص، متوسطه خاص، بالاتر) ________________________________________________________________________________

5.3. شغل والدین (کارکنان صنعت، کارکنان ادارات، معلمان دانشگاه، بازنشستگان، زنان خانه دار شاغل در تجارت، کارآفرینی و غیره) ________________________________________________________________________________

5.4. خانواده چند سال وجود داشته است (تا 5 سال، 6-10 سال، 11-15 سال، 16-20 سال، بیش از 20 سال)

6. نوع خانواده:

پر شده.

ناقص.

مادری.

جایگزین (رابطه از نظر قانونی رسمی نیست).

خانواده پرجمعیت (چند فرزند) ________________

7. ترکیب خانواده (زندگی مشترک):

• مادر.
• پدر
• مادر بزرگ.
• بابا بزرگ.
• پسران (سن را مشخص کنید).
• دختران (سن را مشخص کنید).
• سایر اعضای خانواده

8. درآمد هر عضو خانواده در ماه_______ روبل.

9. شرایط مسکن:

• معمولی (آپارتمان راحت، خانه شخصی).
• آپارتمان بدون مبله.
• اتاق خوابگاه.
• دیگر ______________________________

10. زندگی خانوادگی;

1. مثبت (روابط معمولی خانوادگی)________________________
2. بحث برانگیز (مشکلات وجود دارد، اما آنها حل شده اند) _____________________
3. ساختار خانواده به دلایل زیر نامطلوب است:

• بیماری های ارثی
• درگیری ها، رسوایی ها در خانواده.
• عادت های بد.
• سابقه کیفری سابق.
• اعتیاد به الکل
• اعتیاد به مواد مخدر.
• سوء مصرف مواد.
• دیگر__________________________________________________________.

11. فرهنگ روانی و تربیتی:

مادر ________________________________ پدر _________________________________

• سطح بالا.
• سطح متوسط.
• سطح پایین.

12. شما شخصا تا چه حد موارد زیر را دارید:

• آگاهی از علایق کودکان
• توانایی به کارگیری دانش آموزشی در عمل.
• توانایی در نظر گرفتن ویژگی های سنی آنها در تربیت فرزندان.
• توانایی تحلیل عینی موقعیت های خاصی که در خانواده به وجود آمده است.
• توانایی تجزیه و تحلیل انگیزه های رفتار.
• توانایی متقاعد کردن کودک به رک بودن.
• توانایی تعیین اهداف آموزشی.
• توانایی یافتن ابزارهای مناسب سن برای تأثیر آموزشی بر روی فرزندتان.

13. در دسترس بودن کمک به خانواده در تربیت فرزندان از مدرسه.

1. وجود دارد (چه چیزی) ________________________________________________________________
2. خیر ________________________________________________________________
3. نمی دانم ________________________________________________________________

14. وضعیت سلامت کودک:

1. بیماری (چند بار در سال گذشته مریض شده اید)______________
2. نشانه های قابل مشاهده استعداد کودک به مشکلات سلامتی (اضطراب، تحریک پذیری، خستگی زیاد، عدم مهار، بی حالی، بی قراری، سردرد، سرگیجه، کم اشتهایی، بی توجهی، بی قراری، لمس کردن، اشک ریختن، لجبازی، تندخویی، تهاجمی، پرخاشگری: مکیدن انگشت و غیره).
3. شکایات والدین (در صورت لزوم زیر خط بکشید): خستگی مفرط بعد از مدرسه، کمبود خواب، اختلال خواب، ترس از تاریکی، تنهایی، نافرمانی، درگیری، افزایش بی دلیل دما، اشتهای ضعیف، حالت تهوع، بیماری حرکت در حمل و نقل، عدم تحمل شدید صداها، گرما، گرفتگی، سرما، تعریق، واکنش های آلرژیک، شب ادراری، سایر شکایات
4. آیا کودک از احساس ناخوشی شکایت دارد؟ چه زمانی بیشتر رخ می دهند؟

_______________________________________________________________________

15. ارزیابی نقش کودک در خانواده:

• ما با او (او) حساب می کنیم.
• بچه پول در نمی آورد، یعنی صدای خودش را ندارد.
• هرگز به آن فکر نکردم.

16. سطح تربیت اخلاقی کودک:

1. بالا. 2. متوسط. 3. کم

17. عزت نفس دانش آموز:

• بیش از حد.
• کم بیان،
• کافی است___________________________

18. پسر (دختر) شما چگونه درس می خواند ________________________________________________________________

19. موضوعاتی که بالاترین و ثابت ترین امتیاز را برای آنها کسب می کنند

_____________________________________________________________________________.

20. موضوعاتی که کمترین امتیاز را دارند

_____________________________________________________________________________

21. پسر (دختر) شما به چه چیزی علاقه دارد؟

_____________________________________________________________________________

22. آیا فکر می کنید معلم اجتماعی باید در مدرسه کار کند که مشکلات یک خانواده خاص را بشناسد و درک کند و بتواند در شکل گیری شخصیت کودک کمک عملی کند؟ ________________________________________________

23. چه کسی در این زمان تأثیر قابل توجهی در شکل گیری پسر (دختر) شما دارد: بستگان نزدیک، دوستان (دوست دختر)، "با هم بودن".

24. خانواده شما در حال حاضر به چه کمک خاصی نیاز دارند:

• طبیعی.
• مواد.
• کمک یک معلم اجتماعی
• کمک یک روانشناس
• کمک های دیگر ________________________________________________________________

25. شما کودک خود را درک می کنید و او از شما کمک های لازم را دریافت می کند _________________________________________________________________________________

26. شما مشکلات فرزندتان را درک می کنید، اما نمی توانید به او کمک کنید تا آنها را حل کند.

27. شما با فرزندتان کنار آمدید، این خود را به شکل ________________________________________________________________________________ نشان می دهد.

28. ادبیات خاصی را دنبال می کنید و می خوانید که به شما در تربیت فرزندانتان کمک می کند.

29. شما ادبیاتی را که می تواند به تربیت فرزندان کمک کند نمی خوانید _________________________________________________________________________________

30. به نظر شما چه اشتباهاتی از سوی مدرسه در شکل گیری شخصیت دانش آموز رخ می دهد ________________________________________________________________

31. چه اشتباهات یا اشتباهاتی در تربیت پسر (دختر) خود مرتکب می شوید.

_____________________________________________________________________________

32. چه چیزی مانع شما در تربیت فرزندان می شود:

• دانش ناکافی از آموزش خانواده.
• اختلاف خانوادگی
• کمبود وقت آزاد.
• فقدان الزامات یکسان در آموزش.
• دلایل دیگر (مشخص کنید)________________________________________________

33. کدام یک از این کاستی ها و تا چه اندازه در پسر (دختر) شما وجود دارد؟

بی تفاوتی - خودخواهی

مصرف گرایی

مارینا رودیچ

آشنایی دانش‌آموزان گروه گفتار درمانی متوسطه با مبحث واژگانی خانواده"یک مضمون لپ تاپ.

هدف لپ تاپ: شفاف سازی و گسترش ایده های دانش آموزان در مورد اعضا خانواده هاحرفه آنها توسعه تفکر، حافظه و گفتار منسجم است.

در طول تولید لپ تاپمواد از اینترنت استفاده شد.

-"اعضا خانواده ها"

تصاویری که دانش آموزان با آن اعضا را نام می برند خانواده ها آنها را توصیف می کنند.

- "اشعار"

-"چگونه رشد می کنیم"

با کمک فلش کارت ها می توانید زنجیره ایجاد کنید و نحوه رشد ما را پیگیری کنید

- "مالک آن کیست"

نسخه اول بازی: کارت های موضوعی و کارت هایی با تصاویر اعضا را در مقابل دانش آموزان قرار می دهیم خانواده ها. پیشنهاد می کنیم برای هر عضو انتخاب کنید خانواده هامواردی که مناسب آنهاست

گزینه دوم: ارسال عکس آلت تناسلی خانواده ها 5 تصویر از اشیا را به آن اضافه کنید و بپرسید چه چیزی عجیب است.

گزینه سوم: تصاویری از اشیاء می‌چینیم و می‌پرسیم این اشیاء ممکن است متعلق به چه کسی باشند و چرا.

- «حرفه های اعضا خانواده ها"

با استفاده از تصاویر می توانید داستان های کوتاهی در مورد حرفه ها بسازید و یک بازی انجام دهید

"این حرفه کیست؟" "حرفه را حدس بزنید." "فقط حرفه های مردانه را انتخاب کنید."

-"پازل"

- "داستان بساز"

- "جمع آوری یک عکس"

- "صفحات رنگ آمیزی"

انتشارات با موضوع:

همه ما در روسیه زندگی می کنیم، برای عشق و احترام به سرزمین مادری خود باید تاریخ و سنت های آن را بشناسیم. اما ابتدا باید تاریخ و سنت ها را بشناسیم.

پروژه کودک و والدین "خانواده من، اصل و نسب من"مرتبط بودن پروژه "خوشحال است کسی که در خانه شاد است." L. N. Tolstoy آموزش میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی یک اولویت است.

همسایه‌ها اغلب در مکان‌های عمومی خوب و خندان به نظر می‌رسند. اما بخند یا لبخند نزن، اما سطل زباله در ورودی هنوز نظرت را جلب می کند.

محتوای برنامه: 1. گسترش مفاهیم "طایفه"، "شجره نامه"، "خانواده"، "حق فرزندان برای بزرگ شدن در خانواده". 2. برانگیختن علاقه به تاریخ.

Lapbook "My Family" لپ تاپ یک پوشه تاشو دو طرفه است که برای کودکان پیش دبستانی طراحی شده است. محتویات این پوشه امکان پذیر است.

من کتاب لپ تاپ "خانواده من" را که همراه با والدین گروه ما ایجاد شده است، مورد توجه شما قرار می دهم. شخصیت های اصلی آن پدربزرگ و مادربزرگ هستند.