Διαφάνεια 1
Ένα σύστημα πατριωτικής αγωγής για μαθητές της υπαίθρου βασισμένο στις ιστορικές και πολιτιστικές παραδόσεις της μικρής τους πατρίδας. Gavrilova I.V., Αναπληρώτρια Διευθύντρια Εκπαιδευτικού Έργου, Δημοτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα "Alekseykovskaya Secondary School"Διαφάνεια 2
Υπάρχει ανάγκη για ένα σύστημα εργασίας για την πατριωτική παιδεία; Αποτελέσματα έρευνας σε μαθητές: η πλειοψηφία των Ρώσων υποστηρίζει τις φιλελεύθερες αξίες. Η πλειοψηφία των μαθητών στις τάξεις 5-11 επισημαίνουν το κύριο πρόβλημα στη ζωή - την ανάγκη για χρήματα. Εάν παλαιότερα οι μαθητές μιλούσαν για ηθικά και ιδεολογικά προβλήματα και προσπαθούσαν να «γίνουν απαραίτητοι από την κοινωνία», αφοσιωμένοι στη μητέρα πατρίδα, για να ωφελήσουν τους άλλους και ήθελαν να υπάρχει ειρήνη στη Γη, τώρα αυτά τα ζητήματα σπάνια θίγονται από μαθητές στις τάξεις 5-7. και σχεδόν ποτέ δεν απευθύνονται από μαθητές 8-11 τάξεων.
Διαφάνεια 3
Ερωτήσεις ερωτηματολογίου: «Οι άνθρωποι στο χωριό μας χωρίζονται σε...» (Πλούσιοι και φτωχοί, σκληρά εργαζόμενοι και τεμπέληδες, Ρώσοι και μη Ρώσοι, αυτοί που εργάζονται και δεν εργάζονται). «Ένα ιδανικό επάγγελμα πρέπει να δίνει μια ευκαιρία...» (84% απάντησε «να κερδίζεις καλά χρήματα» και «να ζεις καλά» και ήδη στη θέση 2-3 ήταν οι απαντήσεις «ώστε το επάγγελμα να αρέσει και να ωφελεί άλλους ανθρώπους ” - 16%). "Για να βρεις μια καλή δουλειά σήμερα, χρειάζεσαι..." (61% απάντησε "να σπουδάσεις καλά, 23% - να έχεις καλές σχέσεις και γνωριμίες.") "Για να ευχαριστήσεις ένα άλλο άτομο, χρειάζεσαι..." (65% απάντησε «να είσαι ο εαυτός σου») «Σήμερα, οι σχέσεις μεταξύ των ανθρώπων…» (μόνο το 19% έχει καλές, το 41% έχει τρομερές, περίπου το 50% έχει «αν θέλεις να ζήσεις, ξέρεις πώς να κυκλοφορείς».) ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ – δεν υπάρχει αστική θέση.
Διαφάνεια 4
Ποιος είναι πατριώτης; Η λέξη ΠΑΤΡΙΩΤΗΣ χρησιμοποιήθηκε για πρώτη φορά κατά τη Μεγάλη Γαλλική Επανάσταση του 1789-1793. Οι υπερασπιστές της επανάστασης και οι εχθροί του απολυταρχισμού ονομάζονταν τότε πατριώτες. Το επεξηγηματικό λεξικό του V. Dahl για τη ζωντανή Μεγάλη Ρωσική γλώσσα εξηγεί αυτή τη λέξη ως εξής: «Εραστής της Πατρίδας, ζηλωτής για το καλό της». Το επεξηγηματικό λεξικό της ρωσικής γλώσσας του S. Ozhegov δίνει τον ακόλουθο ορισμό: «Ένα άτομο αφοσιωμένο στην Πατρίδα του, στο λαό του». Το λεξικό της σύγχρονης ρωσικής λογοτεχνικής γλώσσας δίνει την ακόλουθη ερμηνεία: «Αυτός που αγαπά την Πατρίδα του είναι αφοσιωμένος στον λαό του, την πατρίδα του».
Διαφάνεια 5
"Ο πατριωτισμός, ανεξάρτητα από το ποιος είναι, αποδεικνύεται όχι με λόγια, αλλά με πράξεις", - V.G. Ο Ακαδημαϊκός Δ.Σ. Ο Likhachev έγραψε: «Εμμένω στην άποψη ότι η αγάπη για την Πατρίδα ξεκινά με την αγάπη για την οικογένειά σας, το σπίτι σας, το σχολείο σας. Σταδιακά μεγαλώνει. Με τα χρόνια γίνεται και αγάπη για την πόλη της, για το χωριό της, για τη γενέτειρα της φύση, για τους συμπατριώτες της και, έχοντας ωριμάσει, γίνεται συνειδητή και δυνατή μέχρι το θάνατό της, αγάπη για την πατρίδα και τους ανθρώπους της. Είναι αδύνατο να παρακάμψετε κανέναν κρίκο σε αυτή τη διαδικασία και είναι πολύ δύσκολο να επανασυνδέσετε ολόκληρη την αλυσίδα όταν κάτι μέσα της έχει πέσει έξω ή, επιπλέον, έλειπε από την αρχή».
Διαφάνεια 6
Στόχοι και στόχοι της πατριωτικής εκπαίδευσης Μεγαλώνοντας νέους ως πολίτες της πατρίδας τους, της Ρωσίας, ανθρώπων που γνωρίζουν και σέβονται τις ρίζες, τον πολιτισμό, τις παραδόσεις, τα έθιμα της πατρίδας τους. 1.1. Δημιουργία στους μαθητές πληρέστερης κατανόησης του πολιτισμού των ανθρώπων μέσω της γνώσης των περιφερειακών πολιτιστικών παραδόσεων. 1.2. Μελέτη του μοναδικού παραδοσιακού τρόπου ζωής του πληθυσμού της περιοχής Tver. 1.3. Η ευαισθητοποίηση των νέων για τη συμμετοχή τους στην ιστορία της Ρωσίας. 1.4. Οργάνωση βοήθειας πατρωνίας για τη βελτίωση της περιοχής κοντά στο μνημείο πεσόντων στρατιωτών (χωριό Sorogozhskoye), το μνημείο του D. Ilyin (χωριό Zastizhye).
Διαφάνεια 7
«Όσοι δεν έχουν αγάπη για την πατρίδα τους είναι ανάπηροι και φτωχοί στην καρδιά». Τ. Σεφτσένκο. Περιεχόμενο προγράμματος: τάξεις 1-4 - η μικρή μας πατρίδα, αγάπη για την πατρίδα μας. (Διαμόρφωση καλής στάσης προς τους συνομηλίκους, τους γονείς, την αγάπη για τη φύση, τα ζώα). Βαθμοί 5-8 – μελέτη οικογενειακών παραδόσεων, γνώση των ριζών κάποιου, λαογραφία. Αγάπη για τη Ρωσία. (Διαμόρφωση νομοταγούς πολίτη. Συμπόνια και έλεος, ενεργή συμμετοχή και συμπόνοια στην κακοτυχία των συντρόφων, χαρά για την επιτυχία των φίλων). Βαθμοί 9-11 – Ενεργός ιθαγένεια. (Η μεγάλη δύναμη της συνείδησης. Η κοινωνική αξία είναι η ιδέα της δικαιοσύνης και του ανθρωπισμού. Η αγάπη για τους ανθρώπους είναι η υψηλότερη αξία της ζωής).
Διαφάνεια 8
Εκπαιδευτικές δραστηριότητες: Οργάνωση μαθημάτων σε θέματα βασισμένα σε υλικό ιστορικής, πολιτιστικής και τοπικής ιστορίας. Οργάνωση μαθημάτων θάρρους. Οργάνωση περιηγήσεων με αλληλογραφία και θεματικές εκδρομές σε μέρη στρατιωτικής δόξας, μέρη που συνδέονται με ονόματα διάσημων προσώπων. Ανάπτυξη κοινωνικά σημαντικών έργων. Διοργάνωση διαδραστικών ωρών μουσείων («Az και οξιές στη σοφία των βημάτων», «My native Zamolozhye», «Hero of the Battle of Chesma D. Ilyin»). Οργάνωση λογοτεχνικών και μουσικών συνθέσεων για την ιστορία του σχολείου, της περιοχής και αξέχαστες ημερομηνίες. Διεξαγωγή διαγωνισμών για ερευνητικές και ερευνητικές εργασίες πατριωτικής φύσης. Διεξαγωγή κουίζ και δημιουργικών πατριωτικών διαγωνισμών.
Διαφάνεια 9
Δραστηριότητα αναζήτησης: Σχεδιασμός χάρτη - οδηγός για μέρη στρατιωτικής δόξας, μέρη που σχετίζονται με ονόματα διάσημων συμπατριωτών και ηρώων. Δημιουργία εικονογραφημένων καταλόγων «Η εικόνα του Αλεξάντερ Νιέφσκι στη Λογοτεχνία και τις Καλές Τέχνες». Συναντήσεις με βετεράνους και συμμετέχοντες στον πόλεμο, με διάσημους ντόπιους ιστορικούς, δημοσιογράφους και απόφοιτους σχολείων. Παραδοσιακές σχολικές επετείοι. Αποστολές αναζήτησης «Τοπική λαογραφία και διάλεκτοι», «Ιστορία της μάχης του Τσεσμά», «Εργάσιμες ημέρες των συμπατριωτών μας κατά τον Β' Παγκόσμιο Πόλεμο» κ.λπ. Δράση «Tomorrow was Victory» (συλλογή φωτογραφιών, καρτ ποστάλ, επιστολών και άλλων εγγράφων που μιλούν για τη ζωή των απλών ανθρώπων πριν, κατά τη διάρκεια και μετά τον πόλεμο (από το 1939 έως το 1950). Τουριστικά ταξίδια στην πατρίδα τους. Αλληλογραφία με υπαλλήλους του αρχεία και μουσεία τοπικής ιστορίας, με στρατιωτικό προσωπικό, με πολιτιστικές προσωπικότητες κ.λπ.
Διαφάνεια 10
Πολιτιστικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες: Οργάνωση μιας γωνιάς στρατιωτικής και εργασιακής δόξας. Διοργάνωση έκθεσης οικογενειακών κειμηλίων. Διοργάνωση διαγωνισμών φωτογραφίας για την πατρίδα. Διαγωνισμός πατριωτικού τραγουδιού μεταξύ μαθητών. Ανασκόπηση σχηματισμών και τραγουδιών μεταξύ των μαθητών. Διαγωνισμός ζωγραφικής αφιερωμένος στην 240η επέτειο της Νίκης στη Μάχη του Τσέσμα. Θεματικές βραδιές αφιερωμένες σε εθνικές και κρατικές γιορτές. Παρακολούθηση ταινιών και βίντεο με πατριωτικά θέματα ακολουθούμενη από συζήτηση. Συμμετοχή σε δημιουργικούς διαγωνισμούς πατριωτικού χαρακτήρα.
Διαφάνεια 11
Κοινωνικά χρήσιμη εργατική δραστηριότητα: Προσγειώσεις εργασίας για βετεράνους πολέμου και εργασίας. Φροντίδα μνημείων στρατιωτών που πέθαναν στον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο. Βελτίωση του μνημείου του ήρωα της μάχης του Chesma D. Ilyin. Υλοποίηση κοινωνικά σημαντικών έργων: «Πράσινη σχολική ενδυμασία», Βελτίωση εδάφους κατοικημένων περιοχών. Κατασκευή αναμνηστικών για βετεράνους, ηλικιωμένους, συνταξιούχους δασκάλους.
Διαφάνεια 12
Δραστηριότητες φυσικής αγωγής και υγείας: Μαθήματα σε τμήματα φυσικής αγωγής και αθλητικούς συλλόγους. Διαγωνισμοί για το Κύπελλο D. Ilyin. Βόλτα με ποδήλατο στο μνημείο των πεσόντων στρατιωτών στο χωριό Strubno. Συμμετοχή σε στρατιωτικούς-πατριωτικούς αγώνες. Σκυταλοδρομία στίβου αφιερωμένη σε αξέχαστες ημερομηνίες
Διαφάνεια 13
Δραστηριότητες ενημέρωσης και επικοινωνίας: Αλληλογραφία και συναντήσεις με εκπροσώπους της νομοθετικής και εκτελεστικής εξουσίας. Κάλυψη των δραστηριοτήτων των δημοτικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στα ΜΜΕ. Πατρωνία του ΔΗΠΙ στο χωριό. Alekseykovo; Συνεργασία με κοινωνικούς εταίρους για την αποτελεσματικότερη επίλυση των προβλημάτων της πατριωτικής αγωγής. Δημιουργία θεματικών λευκωμάτων και ιστοσελίδων «Οι δάσκαλοι κάνουν το σχολείο διάσημο, οι μαθητές του φέρνουν δόξα».
Διαφάνεια 14
Οργανωτικές και μεθοδολογικές δραστηριότητες: Προώθηση πρακτικής εμπειρίας που αποκτά το σχολείο στην πατριωτική εκπαίδευση: δημοσιεύσεις, συμμετοχή σε σεμινάρια ανταλλαγής εμπειριών κ.λπ. Διεξαγωγή διαβουλεύσεων για τα προβλήματα πατριωτικής αγωγής μαθητών και νέων. Ανάπτυξη εκπαιδευτικών προγραμμάτων πατριωτικής αγωγής.
Διαφάνεια 15
ΘΕΜΑΤΑ ΕΡΓΟΥ: Η καταγωγή μου. Το γενεαλογικό δέντρο της οικογένειάς μου. Όλα τα επαγγέλματα είναι σημαντικά, όλα τα επαγγέλματα χρειάζονται». «Η ομορφιά είναι κοντά». «Είμαι πολίτης της Ρωσίας». "Υγιεινός τρόπος ζωής". «Το σχολείο που θα ήθελα να φοιτήσω». «Παραδόσεις και έθιμα της ρωσικής οικογένειας» «Εσύ και το όνομά σου». «Πώς να βελτιώσουμε την οικολογία του χωριού». «Το κόκκινο βιβλίο του Zamolozhye». «Λαϊκή χειροτεχνία του Zamolozhye» «Οι συμπατριώτες μας. Ανθρωποι. Εκδηλώσεις. Δεδομένα". Περιφερειακό επιστημονικό και πρακτικό συνέδριο για μαθητές Λυκείου.
Διαφάνεια 16
Τύποι έργων: Προσανατολισμένα στην πρακτική (που στοχεύουν στα κοινωνικά ενδιαφέροντα των ίδιων των συμμετεχόντων στο έργο, είναι δυνατό να χρησιμοποιήσετε το έργο στη ζωή σας, στη ζωή μιας τάξης, σχολείου, πόλης, πολιτείας). Έρευνα (ένα τρέχον θέμα, ερευνητικοί στόχοι, διατύπωση υπόθεσης, ακολουθούμενη από δοκιμή, συζήτηση των αποτελεσμάτων που προέκυψαν." Πληροφορίες (συλλογή πληροφοριών για ένα αντικείμενο, φαινόμενο με σκοπό την ανάλυση, σύνοψη και παρουσίασή του σε ένα ευρύ κοινό) Δημιουργική (μέγιστη ελεύθερη και αντισυμβατική προσέγγιση στην παρουσίαση αποτελεσμάτων, αθλητικοί αγώνες, βίντεο, θεατροποίηση) Βραχυπρόθεσμα, μεσοπρόθεσμα, μακροπρόθεσμα.Ο σύγχρονος Ρώσος ερευνητής των προβλημάτων της νεολαίας S.P. Ivanenkov: «Η νεολαία δεν είναι απλώς το μέλλον, είναι το μέλλον που οργανώνεται και παρουσιάζεται με έναν ιδιαίτερο τρόπο. Η ιδιαιτερότητα είναι ότι εκδηλώνεται ενεργά στο παρόν. Και η νεότερη γενιά πρέπει να αντιμετωπιστεί αμέσως τώρα, έτσι ώστε «ο νεαρός άγριος να μην καταστρέψει τον πολιτισμό σήμερα». Διαφάνεια 19
Λύση: Χρησιμοποιήστε την πατριωτική αγωγή ως μέσο προσωπικής ανάπτυξης, τις ηθικές, γνωστικές και δημιουργικές δυνατότητές της. Οργανώστε το πατριωτικό έργο σε όλους τους τομείς: εκπαιδευτικές, αναζητήσεις, πολιτιστικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες, κοινωνικά χρήσιμη εργασία, φυσική αγωγή και υγεία, ενημέρωση και επικοινωνία, οργανωτικές και μεθοδολογικές δραστηριότητες. Οι δάσκαλοι της τάξης διασφαλίζουν τη συμμετοχή των μαθητών σε όλες τις εκδηλώσεις στο πλαίσιο του εορτασμού της 65ης επετείου της Νίκης, που εγκρίθηκε από το ROO. Χρησιμοποιήστε τα μαθήματα της τοπικής ιστορίας και του ορθόδοξου πολιτισμού ως μέσο πατριωτικής αγωγής. Να αναπτύξουν στους μαθητές το σεβασμό για τις ιστορικές και πολιτιστικές παραδόσεις της πατρίδας τους. Οργάνωση δραστηριοτήτων έργου για μαθητές με όρους πατριωτικής αγωγής.
Περιγραφή της παρουσίασης ανά μεμονωμένες διαφάνειες:
1 διαφάνεια
Περιγραφή διαφάνειας:
2 διαφάνεια
Περιγραφή διαφάνειας:
«Η ιστορική σημασία κάθε ανθρώπου μετριέται από τις υπηρεσίες του προς την Πατρίδα και η ανθρώπινη αξιοπρέπεια από τη δύναμη του πατριωτισμού του». Ν.Γ. Chernyshevsky Οι ριζικοί μετασχηματισμοί στη χώρα μας στα τέλη του 20ου και στις αρχές του 21ου αιώνα, που καθόρισαν μια απότομη στροφή στη σύγχρονη ιστορία της Ρωσίας, συνοδεύονται από αρνητικές αλλαγές στους κοινωνικοοικονομικούς, πολιτικούς, πνευματικούς και πολιτιστικούς τομείς της κοινωνίας . Η αδιαφορία, ο εγωισμός, ο ατομικισμός, ο κυνισμός, η επιθετικότητα χωρίς κίνητρα και η ασέβεια προς το κράτος και τους κοινωνικούς θεσμούς έχουν γίνει ευρέως διαδεδομένα στη συνείδηση του κοινού.
3 διαφάνεια
Περιγραφή διαφάνειας:
Στη σύγχρονη κατάσταση, είναι περισσότερο από ποτέ αναγκαίο να αναβιώσει η πνευματικότητα, να εκπαιδεύσει τον πληθυσμό, ιδιαίτερα τους νέους, στο πνεύμα της αγάπης για την Πατρίδα και να σταματήσει την προπαγάνδα της βίας και της σκληρότητας. Ένας σημαντικός παράγοντας σε αυτήν την κατάσταση είναι η πατριωτική εκπαίδευση της νεότερης γενιάς, ο κύριος στόχος της οποίας είναι η δημιουργία συνθηκών για την πνευματική, πολιτιστική, οικονομική αναβίωση της Ρωσίας, ο σχηματισμός κοινωνικών και προσωπικών ιδιοτήτων ενός ατόμου για την πληρέστερη εφαρμογή τους. το όφελος της κοινωνίας, την ανατροφή ενός πολίτη, ενός πατριώτη της πατρίδας του.
4 διαφάνεια
Περιγραφή διαφάνειας:
Ο αληθινός πατριωτισμός προϋποθέτει τη διαμόρφωση και τη μακροπρόθεσμη ανάπτυξη ενός ολόκληρου συμπλέγματος θετικών ιδιοτήτων. Ο πατριωτισμός εμφανίζεται στην ενότητα της πνευματικότητας, της ιθαγένειας και της κοινωνικής δραστηριότητας ενός ατόμου που έχει επίγνωση του αδιαχώριστου και αδιαχώριστου με την Πατρίδα. Ο πατριωτισμός διαμορφώνεται στη διαδικασία εκπαίδευσης, κοινωνικοποίησης και ανατροφής των μαθητών.
5 διαφάνεια
Περιγραφή διαφάνειας:
Η πατριωτική αγωγή είναι ένα από τα σημαντικότερα συστατικά της εκπαιδευτικής διαδικασίας Οι στόχοι της είναι: - να εμφυσήσει στα παιδιά και τους εφήβους την αγάπη για την Πατρίδα και το ιστορικό της παρελθόν. - ανάπτυξη στους μαθητές μιας ιδέας για τη Ρωσία ως πολυεθνική Πατρίδα, κοινό σπίτι. - ανατροφή ενός νέου πολίτη, υγιούς ηθικά και σωματικά, ικανό να υπερασπιστεί την Πατρίδα.
6 διαφάνεια
Περιγραφή διαφάνειας:
Τα μπλοκ των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για τους μαθητές είναι: η δημιουργία σχολικών μουσείων (μουσειοπαιδαγωγική). εκπαίδευση βασισμένη στις παραδόσεις της οικογένειας και της πατρίδας· τουρισμός και τοπική ιστορία· προετοιμασία για την υπεράσπιση της πατρίδας · σχηματισμός μιας ενιαίας κοινότητας Ρώσων. Διαμόρφωση πατριωτικής παιδείας κατά τις εξωσχολικές ώρες (ανοιχτά μαθήματα, ώρες μαθημάτων, συζητήσεις, εκδηλώσεις σε όλο το σχολείο, εκδρομές σε χώρους στρατιωτικών επιχειρήσεων). Η περιβαλλοντική εκπαίδευση ως στοιχείο πατριωτικής εκπαίδευσης.
7 διαφάνεια
Περιγραφή διαφάνειας:
Ο πατριωτισμός περιλαμβάνει: ένα αίσθημα προσκόλλησης με την οικογένειά του και τα μέρη όπου ένα άτομο γεννήθηκε και μεγάλωσε. στάση σεβασμού προς τους κατοίκους του χωριού, της πόλης, των ανθρώπων σας, της γλώσσας και του πολιτισμού τους. επιθυμία να νοιάζεται για άλλους ανθρώπους και τα συμφέροντα της πατρίδας ·
8 διαφάνεια
Περιγραφή διαφάνειας:
Ο πατριωτισμός περιλαμβάνει: επίγνωση του καθήκοντος προς τους ανθρώπους του άμεσου περιβάλλοντός του, τον τόπο διαμονής του, την Πατρίδα, την υπεράσπιση της τιμής και της αξιοπρέπειάς του, την ελευθερία και την ανεξαρτησία, την ετοιμότητα να υπερασπιστεί την Πατρίδα. εκδήλωση πολιτικών συναισθημάτων και πίστης στην πατρίδα. υπερηφάνεια για τα κοινωνικά και πολιτιστικά επιτεύγματα της χώρας του·
Διαφάνεια 9
Περιγραφή διαφάνειας:
Ο πατριωτισμός περιλαμβάνει: υπερηφάνεια για την Πατρίδα, σύμβολα του κράτους και τον λαό του. στάση με σεβασμό απέναντι στο ιστορικό παρελθόν της μεγάλης και μικρής Πατρίδας, του λαού του, των εθίμων και των παραδόσεων του· ευθύνη για τη μοίρα της πατρίδας και του λαού τους, το μέλλον τους, που εκφράζεται στην επιθυμία να αφιερώσουν το έργο τους, τις ικανότητές τους στην ενίσχυση της δύναμης και της ευημερίας της Πατρίδας. ανθρωπισμός, έλεος, οικουμενικές αξίες.
10 διαφάνεια
Περιγραφή διαφάνειας:
Η πατριωτική αγωγή περιλαμβάνει τους ακόλουθους τομείς: 1. Πνευματική και ηθική κατεύθυνση, η οποία περιλαμβάνει: τη διαμόρφωση μιας ηθικά σταθερής, ολοκληρωμένης προσωπικότητας με ηθικές ιδιότητες όπως ευσυνειδησία, ειλικρίνεια, συλλογικότητα, τήρηση κανόνων συμπεριφοράς, σεβασμός προς την παλαιότερη γενιά, κουράγιο, αγάπη για την Πατρίδα και τον λαό της. ενθάρρυνση του σεβασμού για την οικογένεια, τους γονείς, τις οικογενειακές παραδόσεις· τη διαμόρφωση κοινωνικής δραστηριότητας που στοχεύει στην εξυπηρέτηση των συμφερόντων της πατρίδας τους.
11 διαφάνεια
Περιγραφή διαφάνειας:
2. Πολιτιστική και ιστορική κατεύθυνση, η οποία περιλαμβάνει: εμφύσηση στους μαθητές της αγάπης για τη «μικρή» πατρίδα τους. Στην πατρίδα, τους υπέροχους ανθρώπους της. συμμετοχή των μαθητών στο έργο της διατήρησης πολιτιστικών και ιστορικών μνημείων στρατιωτικής και εργασιακής δόξας· σχηματισμός αίσθησης εθνικής υπερηφάνειας, εθνικής ταυτότητας και ικανότητας συμβίωσης με ανθρώπους άλλων πολιτισμών, γλωσσών και θρησκειών.
12 διαφάνεια
Περιγραφή διαφάνειας:
3. Κατεύθυνση αστικού δικαίου, επικεντρωμένη: στη μελέτη του κρατικού συστήματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας, της έννοιας του Συντάγματος, του ύμνου, των κρατικών συμβόλων, των δικαιωμάτων και των υποχρεώσεων ενός πολίτη της Ρωσίας. ο σχηματισμός μιας βαθιάς κατανόησης του πολιτικού καθήκοντος, μιας στάσης που βασίζεται στην αξία απέναντι στα εθνικά συμφέροντα της Ρωσίας, την κυριαρχία, την ανεξαρτησία και την ακεραιότητά της. ο σχηματισμός μιας κουλτούρας νομικών σχέσεων, η επιθυμία συμμόρφωσης με τους νομοθετικούς κανόνες. ανάπτυξη μιας πραγματικά λειτουργικής σχολικής αυτοδιοίκησης.
Διαφάνεια 13
Περιγραφή διαφάνειας:
4. Στρατιωτική-πατριωτική κατεύθυνση, η οποία περιλαμβάνει: τη μελέτη της στρατιωτικής ιστορίας της Ρωσίας, τη γνώση των Ημερών Στρατιωτικής Δόξας, τα στρατιωτικά και εργασιακά κατορθώματα των κατοίκων της περιοχής κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου. διατήρηση στρατιωτικών παραδόσεων, συνδέσεις μεταξύ γενεών υπερασπιστών της Πατρίδας, οργάνωση συναντήσεων φοιτητών με βετεράνους πολέμου και εργασίας, συμμετέχοντες σε τοπικές στρατιωτικές συγκρούσεις και αντιτρομοκρατικές επιχειρήσεις. σχηματισμός θετικής εικόνας των Ενόπλων Δυνάμεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας, ετοιμότητα εκπλήρωσης στρατιωτικού καθήκοντος.
Διαφάνεια 14
Περιγραφή διαφάνειας:
Έργο τοπικής ιστορίας Ένας από τους σημαντικότερους τομείς πατριωτικής παιδείας είναι η τοπική ιστορία. Η μελέτη της ιστορίας της πατρίδας συμβάλλει στην ανάπτυξη της πατριωτικής αυτογνωσίας των πολιτών, στη διαμόρφωση υπερηφάνειας για την πόλη, την περιοχή στην οποία γεννήθηκε και μεγάλωσε ένα άτομο, όπου σπούδασε και εργάστηκε. Εκδρομές τοπικής ιστορίας, συναντήσεις με ενδιαφέροντες ανθρώπους - συμπατριώτες, επισκέψεις σε μουσεία, αξιομνημόνευτα μέρη που βρίσκονται μέσα στην πόλη - όλα αυτά είναι ο τρόπος για να αυξηθεί η αποτελεσματικότητα της πατριωτικής εκπαίδευσης
15 διαφάνεια
Περιγραφή διαφάνειας:
Εργασία αναζήτησης Η νεότερη γενιά γνωρίζει ελάχιστα για τα γεγονότα και τους ήρωες του πολέμου και των τοπικών συγκρούσεων του Ψυχρού Πολέμου, όπου συμμετείχε το στρατιωτικό μας προσωπικό. Η μελέτη της στρατιωτικής ιστορίας και το ερευνητικό έργο θα οδηγήσει σε συνειδητοποίηση της σημασίας των κατορθωμάτων των υπερασπιστών της Πατρίδας, σεβασμό στα γεγονότα της στρατιωτικής δόξας της χώρας μας. Η βάση για αυτό το έργο είναι σχολικά μουσεία και στρατιωτικο-πατριωτικές οργανώσεις.
Διαφάνεια 17
Περιγραφή διαφάνειας:
18 διαφάνεια
Περιγραφή διαφάνειας:
ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΒΕΤΕΡΑΝΟΥΣ ΤΟΥ ΜΕΓΑΛΟΥ ΠΑΤΡΙΩΤΙΚΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ Στην πατριωτική εκπαίδευση της νεότερης γενιάς, ο ρόλος των βετεράνων του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου και άλλων πολέμων, του στρατιωτικού προσωπικού και των αξιωματικών επιβολής του νόμου είναι μεγάλος. Οι ομιλίες τους σε μαθήματα θάρρους, οι ιστορίες τους για μάχες με τον εχθρό, για τα κατορθώματα των φίλων στη μάχη συχνά χρησιμεύουν ως ώθηση για την έναρξη ή την εντατικοποίηση της έρευνας. Με την υποστήριξη και τη βοήθειά τους, πραγματοποιούνται μαθήματα μνήμης, ώρες διδασκαλίας και εκδηλώσεις μνήμης.
ντο σύστημα στρατιωτικής-πατριωτικής εργασίας ΜΠΟΥ "Λυκείου Νο 25"
Αναπληρωτής Διευθυντής Εκπαιδευτικού Έργου
Pominova E.V.
Δάσκαλος-
διοργανωτής ασφάλειας ζωής
Komlev V.A.
- Το πρόβλημα της διαμόρφωσης στρατιωτικο-πατριωτικής εκπαίδευσης των νέων, λόγω της πιθανής σημασίας του, είναι ένα από τα πιο πιεστικά στη σύγχρονη κοινωνία.
- Η έλλειψη στοχευμένης και συστηματικής στρατιωτικής-σωματικής εκπαίδευσης για τους νέους είχε αρνητικό αντίκτυπο στην εκπαίδευση των στρατευσίμων στις Ένοπλες Δυνάμεις της Ρωσικής Ομοσπονδίας και προκάλεσε την απροθυμία των νέων να υπηρετήσουν στο στρατό. Με βάση αυτό, κάναμε μια προσπάθεια να συνδυάσουμε τη συσσωρευμένη εμπειρία πατριωτικής αγωγής των μαθητών.
Το σύστημα στρατιωτικής-πατριωτικής εργασίας αποτελείται από τα ακόλουθα στοιχεία:
- Στρατός - ιστορική κατεύθυνση (αξέχαστες ημερομηνίες στην ιστορία της Ρωσίας).
- αθλητική και πατριωτική κατεύθυνση·
- διοργάνωση «Εβδομάδας Στρατιωτικής Δόξας»·
- συμμετοχή στο «Memory Watch»·
- συναντήσεις με βετεράνους του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου και στρατιώτες του Τσερνομπίλ, στρατιωτικό προσωπικό.
- εργασία με νέους και γονείς πριν από τη στρατολόγηση·
- επαγγελματικός προσανατολισμός για μαθητές·
- επίσκεψη σε μουσεία, στρατιωτικές μονάδες και ιδρύματα, γνωριμία με τη ζωή και την καθημερινότητα του στρατιωτικού προσωπικού.
Ήρωες - απόφοιτοι σχολείων
- Antonov Yuri Sergeevich, ανώτερος υπολοχαγός, διοικητής διμοιρίας - Αρχηγός Επικοινωνιών του Τάγματος Αλεξιπτωτιστών, γεννημένος στις 5 Σεπτεμβρίου 1954
Για το θάρρος και το θάρρος του απονεμήθηκαν 2 Τάγματα του Ερυθρού Αστέρα (ένα από αυτά μεταθανάτια).
Grishin Viktor Konstantinovich, Ανώτερος υπολοχαγός, διοικητής διμοιρίας ραδιοεπικοινωνιών, γεννημένος στις 11 Ιανουαρίου 1957
Για το θάρρος και το θάρρος του απονεμήθηκε το παράσημο του Ερυθρού Αστέρα (μεταθανάτια).
Παραδοσιακά, το σχολείο διοργανώνει «Εβδομάδα Στρατιωτικής Δόξας» τον Φεβρουάριο.
ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ Έναρξη της «Εβδομάδας Στρατιωτικής Δόξας»
Σκυταλοδρομία στρατιωτικών αθλημάτων. Αθλητισμός και υγείααρρηκτα συνδεδεμενα. Τα παιδιά που ασχολούνται με τον αθλητισμό έχουν καλύτερες ακαδημαϊκές επιδόσεις και χαμηλότερη συχνότητα εμφάνισης ασθενειών. Ο αθλητισμός εξυπηρετεί στην ικανοποίηση βασικών ανθρώπινων αναγκών για πνευματική και σωματική υγεία, αναψυχή και διατήρηση της μακροζωίας.
Δηλώσεις των φρουρών:
Παρά την κακοκαιρία, όλοι αμυνθήκαμε με αξιοπρέπεια.
Όταν στέκεσαι στην Αιώνια Φλόγα, νιώθεις ότι είσαι μέρος της ιστορίας.
Akimova Larisa 8α τάξη
Μου άρεσε πολύ στο Post Νο 1. Για μένα είναι τιμή, συνέχεια του έργου των πατεράδων και των παππούδων μου.
Evdokimov Ivan 8η τάξη
Προστρατευτική εκπαίδευση. Επίσκεψη μαθητών της 10ης τάξης στην Ανώτατη Στρατιωτική Αερομεταφερόμενη Σχολή Ryazan.
Προστρατευτική εκπαίδευση. Επίσκεψη μαθητών της 10ης τάξης σε στρατιωτική μονάδα.
Εκπαίδευση πυρκαγιάς. Πυροβολισμός από καραμπίνα Καλάσνικοφ.
Ολυμπιακή εβδομάδα
Σχολικά σύμβολα
Η Ολυμπιακή σημαία κυματίζει πάνω από το σχολείο
- Το σχολείο συνεχίζει να αναζητά μορφές φυσικής και πατριωτικής εκπαίδευσης για μαθητές κατά τη διάρκεια και εκτός των σχολικών ωρών.
- Ταυτόχρονα, η στρατιωτική-πατριωτική εκπαίδευση έχει σχεδιαστεί για να διασφαλίζει την ηθική και πολιτική ετοιμότητα των μαθητών για την υπεράσπιση της Πατρίδας και την υπηρεσία στον ρωσικό στρατό και το ναυτικό.
- Σύμφωνα με αυτό, εκπληρώνουμε την τάξη της σύγχρονης κοινωνίας - μεγαλώνοντας υγιείς, σωματικά δυνατές νεότερες γενιές με πνεύμα πατριωτισμού και προετοιμάζοντας τις για την υπεράσπιση της Πατρίδας.
Πνευματικό – ηθικό. Στόχος: συνειδητοποίηση από τους μαθητές στη διαδικασία πατριωτικής εκπαίδευσης των υψηλότερων αξιών, κοινωνικά σημαντικών διαδικασιών και φαινομένων της πραγματικής ζωής, η ικανότητα να καθοδηγούνται από αυτά ως καθοριστικές αρχές και θέσεις σε πρακτικές δραστηριότητες. Πολιτικός και πατριωτικός. Μέσω ενός συστήματος μέτρων, επηρεάζει τη διαμόρφωση νομικής κουλτούρας και νομοταγής, δεξιότητες αξιολόγησης πολιτικών και νομικών γεγονότων και διαδικασιών στην κοινωνία και το κράτος και τη διαρκή ετοιμότητα για εξυπηρέτηση του λαού. Ιστορική και τοπική ιστορία. Ένα σύστημα δραστηριοτήτων πατριωτικής εκπαίδευσης με στόχο τη γνώση των ιστορικών και πολιτιστικών ριζών, την επίγνωση της μοναδικότητας της Πατρίδας, του πεπρωμένου της και του αδιαχώριστου από αυτήν. Στρατιωτικό – πατριωτικό. Επικεντρώθηκε στην ανάπτυξη στους νέους μιας υψηλής πατριωτικής συνείδησης, ιδεών για την υπηρεσία της Πατρίδας, στην ικανότητα να την υπερασπιστεί ένοπλα, στη μελέτη της στρατιωτικής ιστορίας και των στρατιωτικών παραδόσεων. Αθλητικά και πατριωτικά. Με στόχο την ανάπτυξη ηθικών και βουλητικών ιδιοτήτων, την καλλιέργεια δύναμης, ευκινησίας, επιμονής, θάρρους, πειθαρχίας στη διαδικασία της φυσικής αγωγής και του αθλητισμού και στην ανάπτυξη ετοιμότητας για υπεράσπιση της πατρίδας. Κοινωνικά πατριωτικός. Με στόχο την ενεργοποίηση της πνευματικής - ηθικής και πολιτιστικής - ιστορικής συνέχειας των γενεών, τη διαμόρφωση μιας ενεργούς θέσης ζωής, την εκδήλωση συναισθημάτων ευγένειας και συμπόνιας και την εκδήλωση φροντίδας για τους ηλικιωμένους.