Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στις έννοιες του «ασφαλούς» και του «επικίνδυνου» και κατανοήστε τη σημασία της ασφάλειας της ζωής.
Επαναλαμβάνω κανόνες για την ασφάλεια στο σπίτικαι χρησιμοποιώντας οικιακά είδη, επαναλάβετε τους κανόνες συμπεριφοράς με άγνωστα αντικείμενα.
Αναπτύξτε γραμματικά σωστό λόγο κατά τη σύνθεση προτάσεων.
Ενθαρρύνετε την ανάγκη για καθημερινή συμμόρφωση με τους κανόνες ασφαλείας, την ικανότητα να συμπάσχετε και να βοηθήσετε.
Εξοπλισμός: μικρή καλύβα, καρέκλα κούκλας, λαγουδάκι με γάντι, σφυρί, κουτί πρώτων βοηθειών, φάκελος με σχέδια, αινίγματα, βίντεο.
Προηγούμενη εργασία: εξέταση του περιπτέρου " Επικίνδυνα αντικείμενα».
Πρόοδος των τάξεων στη junior ομάδα του νηπιαγωγείου
Υπάρχει μια χαμηλή θεατρική οθόνη στο τραπέζι. Πίσω της ακούγεται ένα χτύπημα. Τα παιδιά έρχονται στο τραπέζι.
Παιδαγωγός: Παιδιά, ακούτε κάποιον να χτυπά. (Ο δάσκαλος ακούει με τα παιδιά) Και ποιος είναι αυτός που χτυπάει; Παιδιά, μαντέψτε ποιος χτυπάει. (Ένα λαγουδάκι με ένα σφυρί στα χέρια κρυφοκοιτάζει πίσω από την καλύβα. Τα παιδιά πλησιάζουν το τραπέζι)
Λαγουδάκι. Είμαι εγώ, ένα κουνελάκι, χτυπάω με ένα σφυρί, θέλω να κάνω πράγματα όπως ο μπαμπάς. Νοκ-χτύπημα! Αι-αι-αι! Καημένο το δαχτυλάκι μου!
Παιδαγωγός. Τι έγινε, λαγουδάκι;
Λαγουδάκι. Α-αχ-αχ! Πόσο οδυνηρό! Το σφυρί τα έκανε όλα! Με χτύπησε! Αι-αι-αι! (Το κουνελάκι αρχίζει να κλαίει)
Παιδαγωγός. Ω, λαγουδάκι, αιμορραγείς. Μην κλαις, λαγουδάκι, τώρα τα παιδιά θα σε λυπηθούν και θα σε βοηθήσουν, το δάχτυλό σου θα σταματήσει να πονάει αμέσως. (Τα παιδιά παίρνουν ένα αυτοκόλλητο γύψο από το κιτ πρώτων βοηθειών και το εφαρμόζουν στην πληγή, τα λυπούνται και χαϊδεύουν το κουνελάκι.) (Όταν ολοκληρώσουν τη θεραπεία του δακτύλου του κουνελιού, ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στο κουτί που εμφανίστηκε)
Εκπαιδευτικός: Ω, παιδιά, κοιτάξτε, ενώ περιποιούμαστε το λαγουδάκι, εμφανίστηκε εδώ ένα ενδιαφέρον κουτί. Ας δούμε τι υπάρχει. (Ο δάσκαλος ανοίγει το κουτί και υπάρχει ένα γράμμα)
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, υπάρχει κάποιο είδος επιστολής εδώ. Αναρωτιέμαι από ποιον; Ας το διαβάσουμε τώρα. (Η δασκάλα διαβάζει το γράμμα) «Αγαπητά παιδιά, δυστυχώς, δεν μπορώ να σας πετάξω σήμερα και σας μεταφέρω το μάθημά μου, το οποίο σίγουρα θα παρακολουθήσετε. θεία κουκουβάγια"
Παιδαγωγός: Παιδιά, ας δούμε τι μάθημα μας δίδαξε η θεία κουκουβάγια. Κι εσύ κουνελάκι, κάτσε μαζί μας και ρίξε μια ματιά. (Δείτε βίντεο)
Παιδαγωγός: Λοιπόν, παιδιά, καταλαβαίνετε ότι δεν μπορείτε να πάρετε επικίνδυνα αντικείμενα. Γιατί;
Εκπαιδευτικός: Λαγουδάκι, κατάλαβες;
Bunny: Ναι, καταλαβαίνω, δεν θα παίρνω πλέον αντικείμενα με τα οποία μπορείτε να παίξετε.
Παιδαγωγός: Παιδιά, ας ξεκουραστούμε λίγο.
Συνεδρία φυσικής αγωγής «Ήλιος»
Ο ήλιος βγήκε πίσω από ένα σύννεφο,
Θα απλώσουμε τα χέρια μας στον ήλιο. (Τέντωμα - τα χέρια ψηλά.)
Τα χέρια στα πλάγια, και μετά θα τα απλώσουμε ευρύτερα. (Τέντωμα - χέρια στα πλάγια.)
Τελειώσαμε το ζέσταμα.
Τα πόδια και η πλάτη ήταν ξεκούραστα.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, η θεία κουκουβάγια σας άφησε ένα παιχνίδι εργασιών στο γράμμα της.
Διδακτικό παιχνίδι "Επικίνδυνα αντικείμενα"
Υπάρχουν δύο φάκελοι εδώ: κόκκινος και πράσινος, υπάρχουν επίσης εικόνες που δείχνουν αντικείμενα με τα οποία μπορείτε να παίξετε και με τα οποία δεν μπορείτε να παίξετε. Και εδώ είναι οι εργασίες για το παιχνίδι. Πρέπει να βάλετε τις φωτογραφίες σε φακέλους. Το πράσινο είναι μια εικόνα που δείχνει ένα αντικείμενο με το οποίο μπορείτε να παίξετε και το κόκκινο είναι μια εικόνα με την οποία δεν μπορείτε να παίξετε. (Τα παιδιά βάζουν φωτογραφίες σε φακέλους)
Εκπαιδευτικός: Μπράβο, παιδιά, κάνατε εξαιρετική δουλειά. Να το θυμάσαι καλά δεν μπορείτε να πάρετε επικίνδυνα πράγματα που χρησιμοποιούν οι ενήλικες.
Κανόνας. Τα εργαλεία της μαμάς και του μπαμπά δεν είναι για να παίζουν τα παιδιά. (Η δασκάλα βγάζει μια έκπληξη για τα παιδιά από το κουτί από τη θεία κουκουβάγια, μικρές παιδικές εκπλήξεις)
Παιδαγωγός: Παιδιά, επειδή θυμάστε καλά σήμερα με ποια παιχνίδια μπορείτε να παίξετε και με τι όχι, η θεία κουκουβάγια σας έχει ετοιμάσει μικρές εκπλήξεις. (Η δασκάλα δίνει δώρα στα παιδιά)
Περίληψη μαθήματος
Τα παιδιά πρέπει να είναι προσεκτικά όταν χρησιμοποιούν αντικείμενα.
Δημοτικό κρατικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα
Νηπιαγωγείο Izhmorsky Νο. 2
Περίληψη
Σύνταξη: Surnina T.V.
Δάσκαλος της 1ης κατηγορίας προσόντων του νηπιαγωγείου MKDOU Izhmorsky Νο 2.
Αστικός οικισμός Izhmorsky 2018
Συμφωνήθηκε: Εγκρίθηκε:
Ανώτερος εκπαιδευτικός Υπεύθυνος ΜΚΔΟΥ
MKDOU Izhmorskiy d/s No. 2 Izhmorskiy d/s No. 2
Poltoratskaya L.P._______ Cheren Ya.V._________
Περίληψη
Οργάνωσε εκπαιδευτικές δραστηριότητες στη 2η ομάδα junior
ΘΕΜΑ: «Κανόνες ασφαλείας στο σπίτι και στο δρόμο».
Στόχος: Βοηθήστε τα παιδιά να θυμούνται αντικείμενα και καταστάσεις που είναι επικίνδυνες για τη ζωή και την υγεία. Θυμηθείτε τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο. Βγάλτε τα δικά σας συμπεράσματα για τις συνέπειες της απρόσεκτης συμπεριφοράς και του χειρισμού επικίνδυνων αντικειμένων.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:
Παρουσιάστε τα παιδιά σε αντικείμενα και καταστάσεις που είναι επικίνδυνες για τη ζωή και την υγεία των ανθρώπων που συναντούν στη ζωή τους.
Θέσπιση κανόνων για ασφαλή συμπεριφορά στο σπίτι και στο δρόμο.
Εκπαιδευτικός:
Διεγείρετε την περιέργεια.
Προωθήστε την ανάπτυξη όλων των συστατικών του προφορικού λόγου.
Αναπτύξτε τη μνήμη, τη λογική σκέψη, τη φαντασία και την ικανότητα εξαγωγής συμπερασμάτων.
Εκπαιδευτικός:
Ενισχύστε την ακρίβεια και την ανεξαρτησία στη χρήση διαφόρων υλικών και αντικειμένων.
Καλλιεργήστε μια προσεκτική και συνετή στάση απέναντι σε δυνητικά επικίνδυνες καταστάσεις.
Ενθαρρύνετε την ανάγκη για καθημερινή συμμόρφωση με τους κανόνες ασφαλείας, την ικανότητα να συμπάσχετε και να βοηθήσετε.
Τύποι παιδικών δραστηριοτήτων: gaming, επικοινωνιακό, γνωστικό-ερευνητικό, κιν.
Προκαταρκτικές εργασίες:
Συνομιλία «Επικίνδυνα αντικείμενα στην καθημερινή ζωή», επίλυση γρίφων για επικίνδυνα αντικείμενα, παρακολούθηση της παρουσίασης «Επικίνδυνα αντικείμενα στο σπίτι», διεξαγωγή διδακτικού παιχνιδιού «Ένα, δύο, τρία, ονομάστε τι μπορεί να είναι επικίνδυνο»
Ανεξάρτητες δραστηριότητες: προβολή και χρωματισμός εικονογραφήσεων και εικόνων με θέμα «Επικίνδυνο μη επικίνδυνο».
Εξοπλισμός και εγκαταστάσεις : εικόνες με την εικόνα «Το επικίνδυνο δεν είναι επικίνδυνο», φύλλα άλμπουμ, μολύβια.
Πρόοδος του μαθήματος:
1. Εισαγωγικό μέρος.
Παιδαγωγός:
Γεια σας παιδιά! Ας δούμε. Ποιος ήρθε να μας επισκεφτεί σήμερα; Ας πούμε ένα γεια και ας χαμογελάσουμε. Ας δημιουργήσουμε μια καλή διάθεση στον εαυτό μας.
Όλα τα παιδιά μαζεύτηκαν σε κύκλο.
Είμαι φίλος σου και είσαι φίλος μου.
Ας πιάσουμε τα χέρια σφιχτά
Και ας χαμογελάμε ο ένας στον άλλο
Θα κοιτάξω τα πρόσωπά σας
Με ποιον να κάνω φίλους εδώ;
Πες μου πως σε λένε; (Anya, Maxim, Sonya).
2. Κύριο μέρος.
Σήμερα θα μιλήσουμε για τους κανόνες συμπεριφοράς στο σπίτι και στο δρόμο.
Παιδαγωγός: Σήμερα έχουμε ένα ασυνήθιστο μάθημα, θα μιλήσουμε για το τι πρέπει να προσέχετε όταν μείνετε μόνοι στο σπίτι και θα προσπαθήσουμε να βρούμε και να θυμηθούμε κανόνες που θα σας βοηθήσουνπρέπει να προστατευτούμε από την ατυχία (τα παιδιά κάθονται κάτω).
Παιδαγωγός: Παιδιά, αν είστε μόνοι στο σπίτι και ακούσετε κάποιον να χτυπά την πόρτα; Τι πρέπει να κάνουμε; Μπορείτε να ανοίξετε την πόρτα αν είστε μόνοι στο σπίτι; (απάντηση των παιδιών) Γιατί δεν μπορείτε; Τι θα μπορούσε να συμβεί; (απαντήσεις - παιδικές ιστορίες)
Εκπαιδευτικός: 1 κανόνας: Μην ανοίγετε ποτέ την πόρτα σε αγνώστους! Μόνο οι ενήλικες μπορούν να το κάνουν αυτό, και μόνο αφού ρωτήσουν σίγουρα: "Ποιος είναι εκεί";
Εκπαιδευτής: Κανόνας 2: Πώς πρέπει να συμπεριφερόμαστε στο δρόμο; Πώς πρέπει να διασχίσουμε το δρόμο; (απαντήσεις των παιδιών)
Και τώρα θα παίξουμε λίγο!
Παίζεται το δ/παιχνίδι «Το επικίνδυνο δεν είναι επικίνδυνο».
Τα παιδιά παίρνουν κάρτες που απεικονίζουν τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο, η σωστή απάντηση είναι με πράσινο και η λάθος απάντηση είναι με κόκκινο.
Παιδαγωγός: Ευχαριστώ παιδιά για τη βοήθειά σας! Τι υπέροχος άνθρωπος που είσαι. Τώρα ξέρουμε ακριβώς με τι μπορούμε να παίξουμε και με τι όχι., όπου μπορείτε να παίξετε μπάλα. Και που όχι.
Λεπτό φυσικής αγωγής:
Παιδιά που οδηγούν αυτοκίνητο (περπατώντας σε ζευγάρια, κρατώντας τους ώμους του ατόμου που βρίσκεται μπροστά)
Κοιτάζοντας το δρόμο
Αριστερά ο φρουρός στέκεται (ο κορμός στρίβει αριστερά και δεξιά)
Το φανάρι στα δεξιά είναι αναμμένο.
Εκπαιδευτικός: Έχω φωτογραφίες, ας τις τακτοποιήσουμε. Πες μου τι μπορεί και τι δεν μπορεί να γίνει.
Κανόνας πρώτος: " Δεν μπορείτε να αγγίξετε ή να συνδέσετε ηλεκτρικές συσκευές, δεν μπορείτε να ανάψετε τη σόμπα υγραερίου».
Κανόνας δεύτερος: «Δεν μπορείτε να πάρετε φάρμακο και να το δοκιμάσετε».
Κανόνας τρίτος: « Δεν μπορείς να παίζεις στο μπάνιο και να αφήνεις τη βρύση ανοιχτή».
Ας παίξουμε το παιχνίδι: «Ναι ή όχι».
Ακούστε προσεκτικά. Όταν σου λέω: «Τα παιδιά μπορούν...», πρέπει να σκεφτείς και να απαντήσεις: αν μπορείς και σου επιτρέπεται να το κάνεις μόνος σου ερήμην των γονιών σου, πες «ναι» μαζί με να χτυπήσεις τα χέρια σου. Εάν δεν επιτρέπεται να το κάνετε αυτό απουσία των γονιών σας, απαντήστε «όχι» και χτυπήστε τα πόδια σας.
Παιδαγωγός: Τα παιδιά μπορούν να...
Παίξτε με σπίρτα και αναπτήρα?
χρώμα;
ενεργοποιήστε και απενεργοποιήστε το πλυντήριο.
Παίξτε με κούκλες?
ανάψτε τη σόμπα.
βάλτε το φαγητό στο φούρνο μικροκυμάτων για να ζεσταθεί.
ενεργοποιήστε τον ηλεκτρικό βραστήρα.
κοιτάξτε τις εικόνες σε βιβλία?
χρησιμοποιήστε ένα μαχαίρι?
παρακολουθήσετε κινούμενα σχέδια?
σύρετε την τηλεόραση που είναι συνδεδεμένη στην πρίζα από το καλώδιο.
ενεργοποιήστε και χρησιμοποιήστε το σίδερο.
ενεργοποιήστε το πιστολάκι και στεγνώστε τα μαλλιά σας.
εισάγετε ξένα αντικείμενα στην υποδοχή.
Ανοίξτε διάφορα δοχεία, βάζα, συσκευασίες.
συλλέξτε παζλ, χτίστε ένα σπίτι από κύβους.
Εκπαιδευτικός: Μπράβο παιδιά! Τώρα ας θυμηθούμε τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο! Ποιο είναι το πιο σημαντικό σημάδι που γνωρίζετε; (φανάρι). Είναι δυνατόν να παίζεις μπάλα στο δρόμο; (απαντήσεις των παιδιών) Πώς πρέπει να διασχίσετε το δρόμο; (απαντήσεις παιδιών).
Τελικό μέρος: Παιδιά, ας σχεδιάσουμε ένα φανάρι και ας το χρωματίσουμε.
Έκθεση παιδικών έργων.
Δημοτικό κρατικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα
Νηπιαγωγείο Zdvinsky "Sun"
Περιοχή Zdvinsky, περιοχή Novosibirsk
Σημειώσεις παιχνιδιών, συζητήσεων, διδακτικών ασκήσεων
στα βασικά της ασφάλειας ζωής
για παιδιά της δεύτερης μικρότερης ομάδας
ΛΗΨΗ (πλήρες υλικό)
Προετοιμάστηκε από: δάσκαλος Sukhanova I.V.
Ακαδημαϊκό έτος 2018 - 2019
Σεπτέμβριος
“Γεια σου νηπιαγωγείο!”
- Θέμα: «Πώς να συμπεριφερόμαστε σε μια ομάδα»
Στόχος:Ενθάρρυνση στα παιδιά των κανόνων συμπεριφοράς και επικοινωνίας στους χώρους του νηπιαγωγείου σε ομάδα, υπνοδωμάτιο, χώρο υποδοχής. (Αναπτύξτε την ικανότητα υπακοής στους κανόνες ασφαλείας, την επιθυμία να προστατεύσετε την υγεία σας και την υγεία των άλλων).
Υλικό:φωτογραφία θέματος, αρκουδάκι.
Η εξέλιξη της συνομιλίας:
1.ΈρχεταιΜικρή Άρκτος στην ομάδα.
Παίξτε καταστάσεις:
*ενώ «τρέχει» (όχι περπατάει) χτυπάει στη γωνία του τραπεζιού.
*Στη συνέχεια σκοντάφτει πάνω από ένα πεταμένο παιχνίδι.
*ήθελε να πάρει ένα αντικείμενο από την ντουλάπα, σκαρφάλωσε σε μια καρέκλα και έπεσε.
*Σχεδόν ανέβηκε στο παράθυρο όταν είδε ένα σκυλί (παιχνίδι) εκεί.
*όταν τελικά τον έβαλαν σε μια καρέκλα, κάθεται και κουνιέται.
Συζητήστε όλες αυτές τις καταστάσεις με τα παιδιά (ο δάσκαλος εξηγεί στα παιδιά ότι ο Μπομπ είναι μαλακός, και αν αυτό συνέβαινε στα παιδιά, θα έπρεπε να καλέσει έναν γιατρό ασθενοφόρου στο τηλ.-03), εξηγήστε τι έκανε λάθος, γιατί συμπεριφέρθηκες έτσι δεν μπορείς, αλλά πώς να συμπεριφέρεσαι σωστά (εκφράζεις τους ΚΑΝΟΝΕΣ) και δείχνεις την εικόνα της πλοκής.
2. Εξέταση της εικόνας της πλοκής«Τα παιδιά παίζουν», όπου όλα τα παιδιά είναι απασχολημένα με τις δικές τους δουλειές, κανείς δεν κάνει θόρυβο, τρέχει, σπρώχνει, υπάρχει τάξη στην ομάδα κ.λπ. Συζήτηση σε αυτό. Επίσης, πείτε (συζητήστε) στα παιδιά για τους κανόνες συμπεριφοράς στην κρεβατοκάμαρα και στην αίθουσα υποδοχής.
Φέρτε τα παιδιά στην ιδέα ότι ΠΡΕΠΕΙ να υπακούουν στους κανόνες ασφαλείας, γιατί... Αυτό είναι απαραίτητο για να διατηρήσετε τη ζωή και την υγεία του εαυτού σας και των άλλων ανθρώπων!
*Τα διάσπαρτα παιχνίδια μπορεί να προκαλέσουν πτώσεις και τραυματισμό.
Η παραγγελία στην ομάδα δεν είναι μόνο για καθαριότητα, αλλά και για ασφάλεια!
*Δεν μπορείτε να σκαρφαλώσετε στο περβάζι, στο τραπέζι ή στα ντουλάπια.
Εάν δεν μπορείτε να το πάρετε, ρωτήστε έναν δάσκαλο!
*Είναι πολύ επικίνδυνο να τρέχετε γύρω από την ομάδα, το υπνοδωμάτιο και τον χώρο υποδοχής: οι αιχμηρές γωνίες των επίπλων μπορεί να προκαλέσουν τραυματισμό και η σύγκρουση με άλλο παιδί μπορεί να προκαλέσει σοβαρό τραυματισμό!
*Μην βάζετε μικρά παιχνίδια στο στόμα σας - μπορεί κατά λάθος να τα καταπιείτε και να πνιγούν!
*Δεν μπορείς να κουνηθείς σε μια καρέκλα! Αν χάσεις την ισορροπία σου, θα πέσεις και θα χτυπήσεις τον εαυτό σου!
*Όταν παίζετε με το νερό, φροντίστε να μην πέφτει νερό στο πάτωμα.
Ένα βρεγμένο δάπεδο είναι πολύ ολισθηρό και επομένως επικίνδυνο για εσάς!
*Μην μιλάτε ενώ τρώτε, μασήστε καλά την τροφή σας!
*Τα παπούτσια πρέπει να είναι πάντα δεμένα και άνετα, χωρίς μακριά κορδόνια!
*Απαγορεύεται η μεταφορά τσίχλας στην κλινική για αποφυγή ατυχημάτων!
Ανάγνωση - S. Mikhalkov "Song of Friends".
"Παιδί στη φύση"
- Θέμα«Πάμε στο δάσος να μαζέψουμε μανιτάρια»
Στόχος:Εξοικειώστε τα παιδιά με τα βρώσιμα και τα μη βρώσιμα μανιτάρια (Διδάξτε τα να τα ξεχωρίζουν από την εμφάνιση. Εξηγήστε πώς να μαζεύουν σωστά τα μανιτάρια).
Υλικό:εικονογραφήσεις βρώσιμων και μη βρώσιμων μανιταριών.
Η εξέλιξη της συνομιλίας:
Παιδιά! Σήμερα θα πάμε σε ένα υπέροχο μέρος, αλλά δεν θα σας πω ακόμα ποιο, προσπαθήστε να μαντέψετε μόνοι σας. Υπάρχουν πολλά δέντρα που φυτρώνουν εδώ, υπάρχουν αμέτρητα διαφορετικά μούρα εδώ! Είναι τόσο ήσυχα και όμορφα εδώ, Λοιπόν, φυσικά είναι…; (Δάσος)
Στο βάθος ακούγονται οι ήχοι των πουλιών που τραγουδούν στο δάσος. Κλείστε τα μάτια σας και φανταστείτε ότι εσείς και εγώ είμαστε στο δάσος. Τι βλέπουμε εκεί; Απαντήσεις παιδιών: μούρα, λουλούδια, δέντρα, μανιτάρια, γρασίδι. Τώρα ανοίξτε τα μάτια σας και ας σας μιλήσουμε για τα μανιτάρια.
Διαβάζοντας το ποίημα: "Egor and the fly agaric"
Ο Έγκορ περπάτησε μέσα στο δάσος,
Βλέπει: μεγάλωσε η μύγα αγαρική
Αν και είναι όμορφο, δεν θα το πάρω
είπε ο Γιέγκορ δυνατά στον Μπορ
Σωστά, αυτό που είπες, Έγκορ.
Έτσι του απάντησε ο Μπορόν.
Μυστήριο:
Έχω συνηθίσει να περιφέρομαι στα δάση,
Περιμένω πάλι τη μανιταρόβροχή
Όταν το φως ξανασπάσει
Ελάχιστα αντιληπτό boletus.
Πείτε μου, πόσοι από εσάς γνωρίζετε το όνομα ενός ανθρώπου που μαζεύει μανιτάρια; (μανιταροσυλλέκτης) Οι πραγματικοί μανιταροσυλλέκτες γνωρίζουν ποια μανιτάρια μπορούν να συλλεχθούν και ποια όχι. Τώρα εσύ κι εγώ θα μάθουμε να ξεχωρίζουμε τα μανιτάρια. Αρχικά, ας θυμηθούμε από ποια μέρη αποτελείται ένα μανιτάρι; Απαντήσεις παιδιών: καπέλο, πόδι. Έτσι είναι, και το μανιτάρι έχει και ένα μέρος που δεν φαίνεται γιατί είναι στο έδαφος, λέγεται μυκήλιο.
Τα βρώσιμα μανιτάρια είναι μανιτάρια που μπορούν να καταναλωθούν. Μη βρώσιμα (δηλητηριώδη) είναι τα μανιτάρια που όχι μόνο δεν μπορούν να καταναλωθούν, αλλά δεν μπορούν καν να τα χειριστείτε, γιατί μπορεί να παραμείνουν δηλητηριώδεις ουσίες στα χέρια σας και αν ξεχάσετε να πλύνετε τα χέρια σας και να πάρετε λίγη τροφή, τότε το δηλητήριο από τα χέρια σας μπορεί να πάρει στα χέρια σας στο σώμα σας και μπορεί να δηλητηριαστείτε. Θυμηθείτε αυτό! Θα ξεκινήσουμε με τα βρώσιμα μανιτάρια.
Εμφάνιση εικόνων μανιταριών. Μια σύντομη ιστορία για αυτούς (καπάκι γάλακτος σαφράν, μανιτάρι γάλακτος, μπολέτο, μανιτάρι πορτσίνι, μπολέτο, μπολέτο, λαδόκολλα, βολούσκα, μανιτάρι, μανιτάρι μελιού). Τώρα ας εξοικειωθούμε με τα μη βρώσιμα μανιτάρια: μύγα αγαρικό, φρύνος, ψεύτικα μανιτάρια.
Παιχνίδι "Συλλέξτε μανιτάρια" Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες, κάθε ομάδα έχει ένα καλάθι. Κάρτες με εικόνες βρώσιμων και μη βρώσιμων μανιταριών απλώνονται στο πάτωμα. Ομάδες περπατούν και μαζεύουν μανιτάρια υπό τους ήχους του τραγουδιού των πουλιών. Στο τέλος ελέγχονται και τα δύο καλάθια και διαπιστώνεται αν όλα τα μανιτάρια είναι βρώσιμα. Μπράβο! Και οι δύο ομάδες ολοκλήρωσαν το έργο! Αλλά δεν είναι μόνο αυτό. Δεν χρειάζεται μόνο να γνωρίζετε τα μανιτάρια, πρέπει επίσης να μπορείτε να τα συλλέγετε σωστά. Για να αναπτυχθούν ξανά τα μανιτάρια σε αυτό το μέρος του χρόνου, δεν πρέπει να τα μαζέψετε, αλλά να τα κόψετε προσεκτικά, ώστε το μυκήλιο να παραμείνει στο έδαφος. Και αν βγάλετε ένα μανιτάρι, το μυκήλιο θα καταστραφεί και τα μανιτάρια δεν θα αναπτυχθούν ποτέ ξανά εδώ.
Γνωρίζετε ότι οι μανιταροσυλλέκτες έχουν τους δικούς τους κανόνες που ακολουθούν πάντα; Ας τους γνωρίσουμε.
1. Αν δείτε άγνωστα μανιτάρια, μην τα αγγίζετε.
2. Μην καταστρέφετε τα δηλητηριώδη μανιτάρια. Προκαλούν βλάβη στους ανθρώπους και ορισμένα ζώα αντιμετωπίζονται μαζί τους.
3. Δεν μπορείτε να σκίσετε τα βρύα και το φύλλωμα γύρω από το μανιτάρι, μπορείτε να βλάψετε το μυκήλιο.
4. Μην μαζεύετε το μανιτάρι, αλλά κόβετε προσεκτικά το κοτσάνι με ένα μαχαίρι.
5. Μην παίρνετε παλιά μανιτάρια, αφήστε τα έντομα να τα φάνε.
6. Μην μαζεύετε μανιτάρια κοντά στον αυτοκινητόδρομο. Απορροφούν επιβλαβείς ουσίες από τα καυσαέρια. Θυμάστε τους κανόνες; (Ναι) Έχετε μάθει να ξεχωρίζετε τα βρώσιμα μανιτάρια από τα μη βρώσιμα; (Ναι) Τότε πάμε στο δάσος να μαζέψουμε μανιτάρια! Παιχνίδι μίμησης βασισμένο στα ποιήματα της G. Tsyplenkova "Mushroom Song" (Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο) Τύμπανα βροχής στα φύλλα: Boom-boom-boom (Τα παιδιά χτυπούν τα χέρια τους) Σε ένα κούτσουρο, κάτω από μια σημύδα, Τι είναι αυτός ο θόρυβος ? (Δίνουν έκπληξη, απλώνουν τα χέρια τους στα πλάγια) Φιλικά μανιτάρια μελιού χορεύουν: Τραμ-εκεί-εκεί! (Πατάνε τα πόδια τους) Στα μανιτάρια αρέσει πολύ η καλοκαιρινή βροχή. (Σηκώστε τα χέρια τους ψηλά και περιστρέφονται) Μετά τη βροχή, τα παιδιά θα πάνε στο δάσος (Περπατήστε στη θέση τους) Κάτω από τη σημύδα θα μαζέψουν όλα τα μανιτάρια μελιού (Σκύψε, προσποιήσου ότι μαζεύεις μανιτάρια) Παρόλο που τα μανιτάρια μελιού και τα μανιτάρια είναι μικρά (Συνεχίστε να κάνετε τις ίδιες ενέργειες) Θα είμαι γεμάτος παιδικά κουτιά ( Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο, προσποιούμενοι ότι κουβαλούν καλάθια γεμάτα μανιτάρια. Μπράβο παιδιά!
«Παιδί και καθημερινότητα»
- Θέμα: «Κοιτάζοντας την εικονογράφηση του Yu Vasnetsov «Cat House» »
Στόχος:Διαμόρφωση στα παιδιά βασικών γνώσεων για τους κινδύνους της φάρσας με τη φωτιά
(διδάξτε στα παιδιά να εξετάζουν προσεκτικά μια απεικόνιση, παρατηρώντας το κύριο πράγμα και τις λεπτομέρειες σε αυτήν, αναπτύξτε αντίληψη και μνήμη, ομιλία, καλλιεργήστε την επιθυμία να βοηθήσετε κάποιον που έχει πρόβλημα).
Υλικό:εικονογραφήσεις για ένα παραμύθι .
Διαβάζοντας το παραμύθι "Σπίτι της γάτας"
Συνομιλία:
Τι βλέπετε όταν κοιτάτε αυτήν την εικόνα;
Περιγράψτε τη γάτα. Πώς είναι αυτή;
Ας φανταστούμε ότι μπήκες σε αυτήν την εικόνα, τι θα κάνεις;
Ποιος άλλος θα μπορούσε να βοηθήσει τη γάτα να σβήσει τη φωτιά;
Πες μου γιατί πήρε φωτιά το σπίτι;
Ποιος βοήθησε στην κατάσβεση της φωτιάς;
Παιδαγωγός:- Ας πούμε δυνατά το νηπιαγωγείο για να ακούσουν όλοι και να έρθουν στη διάσωση.
Fizminutka:
Τιλί-τιλί-τιλί-μπομ! (τα χέρια ψηλά, παλαμάκια)
Το σπίτι της γάτας πήρε φωτιά (χέρια πίσω από το κεφάλι, σκύβοντας)
Η γάτα πήδηξε έξω (γέρνει με μια στροφή)
Μάτια διογκωμένα (δείχνετε στρογγυλά μάτια με τα χέρια)
Ένα κοτόπουλο τρέχει με έναν κουβά (εύκολο τρέξιμο στη θέση του)
Πλημμυρίζει το σπίτι της γάτας (γέρνει προς τα εμπρός και προς τα κάτω)
Παιδαγωγός:- Τώρα σκεφτείτε μόνοι σας τις κινήσεις για το φυτώριο, λέγοντας ψιθυριστά. Και θα δω ποιος θα έχει τις πιο ενδιαφέρουσες κινήσεις. (Ονομάζει πολλά άτομα που είχαν τις πιο ενδιαφέρουσες κινήσεις).
"Παιδί στο σπίτι"
- Θέμα"Επίσκεψη στο Aibolit"
Στόχος:Διαμόρφωση ιδεών για έναν υγιεινό τρόπο ζωής σε νεότερα παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:ανάπτυξη ιδεών για καταστάσεις που οδηγούν σε ασθένειες, λαχανικά και φρούτα και τα οφέλη τους για την υγεία. Μάθετε στα παιδιά να απαντούν σε ερωτήσεις και να λύνουν γρίφους. Να ενισχύσετε τις γενικές λέξεις «λαχανικά» και «φρούτα».
Εκπαιδευτικός: ανάπτυξη της σκέψης (η ικανότητα σύγκρισης, ταξινόμησης σύμφωνα με ένα δεδομένο κριτήριο), ομιλίας, προοπτικής και περιέργειας των παιδιών. αναπτύξουν το γνωστικό ενδιαφέρον των παιδιών.
Εκπαιδευτικός:ενθάρρυνση της κατανόησης της αξίας της υγείας, της ανάγκης να είμαστε υγιείς, καλλιεργώντας συναισθηματική ανταπόκριση και φιλική στάση απέναντι στους συνομηλίκους.
Εμπλουτισμός λεξικού:εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών με τις λέξεις «βιταμίνες», «υγεία».
Υλικά και εξοπλισμός:ένα κοστούμι γιατρού, ένα κουτί πρώτων βοηθειών, εικόνες που απεικονίζουν καταστάσεις (που είναι τα αίτια της ασθένειας), ένα μαγνητόφωνο, η μουσική "We are stomping, stomping", μια σακούλα με φρούτα και λαχανικά, κενά χρωματιστό χαρτί (λαχανικά και φρούτα ), ένα ραβδί κόλλας.
Προκαταρκτικές εργασίες:εισαγωγή στα θέματα «Έχουμε λαχανόκηπο!» και «Miracle Fruits», ρωτώντας αινίγματα για λαχανικά και φρούτα, διαβάζοντας μυθοπλασία του K. Chukovsky «Aibolit».
Παιδαγωγός:
Το πρωί τα παιδιά σηκώθηκαν,
Ήρθαμε στο νηπιαγωγείο μας.
Καλημέρα παιδιά,
Ήρθε η ώρα να πούμε ένα γεια!
Παιδιά, δεν είπατε απλώς ένα γεια, αλλά δώσατε ο ένας στον άλλον ένα κομμάτι υγεία, επειδή είπατε " Γειά σου!Που σημαίνει ότι εύχομαι υγεία!»
Μπορείτε να μαντέψετε ποιος είναι;
Περιποιείται τα μικρά παιδιά, τα πουλιά και τα ζώα,
ο καλός γιατρός κοιτάζει με τα γυαλιά του...
Δικαίωμα!
Aibolit:Δεν ήρθα σε σας για να βάλω θερμόμετρα και να δώσω πικρό φάρμακο. Θέλω να μάθω αν όλοι είναι υγιείς;
Βουρτσίζετε πάντα τα δόντια σας; Είναι φίλοι οι πετσέτες και το νερό;
Πού είναι η Μάσα; Γιατί δεν είναι εδώ σήμερα; Είναι άρρωστη; Ας σκεφτούμε μαζί γιατί θα μπορούσε να είχε αρρωστήσει;
Διδακτικό παιχνίδι "Απέναντι"
(τα παιδιά βγάζουν φωτογραφίες που απεικονίζουν καταστάσεις που είναι τα αίτια της ασθένειας και βρίσκουν την αντίθετη κατάσταση που απεικονίζει πώς να ενεργήσουν).
Aibolit: ναι, παιδιά, το να είσαι άρρωστος είναι πολύ κακό και επώδυνο και βαρετό.
Αλλά! Ξέρω πώς να είμαι υγιής! Ας κάνουμε ασκήσεις μαζί!
Phys. ένα λεπτό στη μουσική "Πατάμε, πατάμε με τα πόδια μας"
Aibolit: ουάου, κουρασμένος! Ας καθίσουμε.
Έχω μια υπέροχη τσάντα...
Διδακτικό παιχνίδι "Υπέροχη τσάντα"
(μάθετε με το άγγιγμα και πείτε - είναι λαχανικό ή φρούτο; Βγάλτε το και πείτε - τι χρώμα, σχήμα έχει;).
Παιδιά, έχετε μαντέψει γιατί υπάρχουν λαχανικά και φρούτα στην τσάντα μου; Περιέχουν χρήσιμο βιταμίνες!
Για να είσαι υγιής και δυνατός πρέπει να αγαπάς τα λαχανικά,
Όλα ανεξαιρέτως, δεν υπάρχει καμία αμφιβολία για αυτό!
Aibolit: ήρθε η ώρα να φύγω, σας άρεσε να παίζετε σήμερα; Τι καινούργιο έμαθες; Μπορώ να έρθω να σε επισκεφτώ ξανά;
Υποσχεθείτε μου παιδιά ότι θα τρώτε λαχανικά και φρούτα κάθε μέρα.
Οκτώβριος
«Το παιδί και ο δρόμος»
- Θέμα«Επικίνδυνες καταστάσεις: μην περπατάς με αγνώστους και μην μιλάς με αγνώστους»
Στόχος: Διαμορφώνοντας την ικανότητα να συμπεριφέρεστε σωστά στο σπίτι όταν ξαφνικά μείνετε μόνοι, η ιδέα ότι δεν πρέπει να ανοίγετε πόρτες σε κανέναν έξω (εξετάστε και συζητήστε τυπικά επικίνδυνες καταστάσεις πιθανών επαφών με αγνώστους στο δρόμο, εάν δεν τηρηθούν τα μέτρα ασφάλεια; διδάξτε το παιδί σας να συμπεριφέρεται σωστά σε τέτοια καταστάσεις)
Προκαταρκτική εργασία: ανάγνωση παραμυθιών, "Δύο άπληστες αρκούδες", "Ο λύκος και τα επτά κατσικάκια", "Η Zhikharka", "Η χρυσή χτένα κοκορέτσι";
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός: Διδάσκοντας στα παιδιά να συμπεριφέρονται σωστά δρόμο και σπίτι. Είναι απαραίτητο να εξετάσετε και να συζητήσετε με τα παιδιά τυπικά επικίνδυνες καταστάσεις με πιθανές επαφές με αγνώστους στο δρόμο, διδάξτε τους να συμπεριφέρονται σωστά σε τέτοια καταστάσεις. Εδραίωση γνώσεων επικίνδυνες καταστάσειςπου μπορεί να προκύψει. Διδάξτε τα βασικά της προσωπικής ασφάλεια; μάθετε να απαντάτε σε ερωτήσεις με πλήρεις προτάσεις.
Αναπτυξιακή: Ανάπτυξη μιας πιο ακριβούς κατανόησης του ποιος είναι "δικός μας", "ξένος", "γνωριμίες".
Εκπαιδεύοντας: Αναπτύξτε την ευθύνη για τον εαυτό σας και τους άλλους
Υλικό επίδειξης: εικονογραφήσεις με εικόνες δρόμους του χωριού, χαρακτήρες παραμυθιού? - ενδεικτικό υλικό " Ασφάλεια" (άγνωστοςο ενήλικας προσφέρει στο παιδί καραμέλες, παιχνίδια ή μια βόλτα με το αυτοκίνητο).
Η εξέλιξη της συνομιλίας:
εγώ . Παιδαγωγός :
Τι πρέπει να θυμόμαστε εσείς και εγώ εάν δεν υπάρχει κανένας ενήλικας κοντά; (διεύθυνση, τηλέφωνα συγγενών σας)
Το καλό παιδί ξέρει!
Αν κάποιος περπατάει,
Τότε θα χαθεί γρήγορα χωρίς ενήλικες,
Άλλωστε πολύ επικίνδυνος δρόμος!
Πού θα πας αν χαθείς δρόμος? (απαντήσεις των παιδιών)
Σωστά, πρέπει να πάτε στο πλησιέστερο κατάστημα, νοσοκομείο, ταμιευτήριο και να εξηγήσετε στους ανθρώπους ότι έχετε χαθεί. Θα σας βοηθήσουν να φτάσετε στο σπίτι ή να συναντήσετε φίλους. Θυμάμαι! Είναι καλύτερο να προσπαθήσετε να συμβαδίσετε και να μην χαθείτε για αυτό πρέπει να μην αποσπάτε την προσοχή σας, προσπαθήστε να είστε κοντά σε ενήλικες.
II. Παιδαγωγός : Γνωρίζουμε πολλά παραμύθια και διαφορετικές ιστορίες, σχεδόν όλες έχουν χαρακτήρες που φαίνονται πολύ ευγενικοί και έτοιμοι να βοηθήσουν. Και οι άλλοι άνθρωποι μπορεί να μην είναι καλά. Τέτοιοι ήρωες μπορούν να συναντηθούν στη ζωή. Ως εκ τούτου, με ξένοιπρέπει να προσέχεις. Ποια άτομα θεωρείτε ότι είναι δικά σας; (Αυτοί είναι οι άνθρωποι που ονομάζονται συγγενείς: μητέρα, πατέρας, αδελφή, γιαγιά, παππούς) Τι πιστεύετε "άγνωστοι"- ποιος είναι αυτός; (Αυτοί είναι άνθρωποι που μας είναι ξένοι, όχι συγγενείς - γείτονας, ηλεκτρολόγος, υδραυλικός, ξένος). Όχι πάντα ξένοιοι άνθρωποι μπορούν να είναι φιλικοί μαζί μας. Μπορεί να σχεδιάζουν κάτι κακό.
Παιδαγωγός: Τώρα εσύ και εγώ ξέρουμε ποιοι άνθρωποι θεωρούνται ξένοι. Μπορείτε να εμπιστευτείτε μόνο στενούς ανθρώπους. Αγνωστος
Πολύχρωμο Λεπτό Φυσικής Αγωγής :
Ο κίτρινος ήλιος κοιτάζει τη γη,
(Τα χέρια ψηλά, τεντωμένα, κοίταξαν ψηλά.)
Ένας κίτρινος ηλίανθος παρακολουθεί τον ήλιο.
(Κουνώντας τα χέρια αριστερά και δεξιά.)
Κίτρινα αχλάδια κρέμονται στα κλαδιά.
(Κουνώντας τα χέρια κάτω.)
Κίτρινα φύλλα πετούν από τα δέντρα.
III. Βλέποντας τις εικόνες:«Επικίνδυνες καταστάσεις. Κατά οίκον.".
Όταν παρακολουθούν, τα παιδιά αξιολογούν τις ενέργειες των παιδιών.
Τι είδους άτομο πιστεύετε ότι είναι αυτό; (απαντήσεις των παιδιών).
Τι αντικείμενα προσφέρει ένας «ξένος» σε ένα παιδί; (απαντήσεις των παιδιών και οι εξηγήσεις τους).
Τι πιστεύετε ότι λέει ένας ενήλικας σε ένα παιδί;
Τι του απαντά το μωρό στην πρώτη περίπτωση και τι σε δεύτερος? (απαντήσεις των παιδιών)
Πώς ενεργείτε σε μια τέτοια καταστάσεις?
Παιδαγωγός: Αγνωστος, ένας ξένος μπορεί να προκαλέσει μεγάλη ζημιά, να τρομάξει πολύ, να χωρίσει από αγαπημένα πρόσωπα και να αφαιρέσει κάτι.
IV. Παιδαγωγός : Περπατώντας τριγύρω δρόμος, πρέπει να θυμόμαστε τους κανόνες ασφάλεια. Ας τους δώσουμε άλλη μια φορά ας επαναλάβουμε(τα παιδιά ονομάζουν τους κανόνες).
Μην εμπλακείτε σε συζήτηση με άγνωστος στο δρόμο.
Μην συμφωνείτε να πάτε πουθενά με ξένος, όσο κι αν πείθει και ό,τι κι αν προσφέρει.
Μην μπαίνεις ποτέ σε αυτοκίνητο ξένος.
Μην το πιστεύεις σε έναν ξένο, αν προσφερθεί να σας δώσει ή να σας αγοράσει κάτι.
Αν άγνωστοςτο άτομο είναι πολύ επίμονο, καλέστε δυνατά για βοήθεια, προσπαθήστε να απελευθερωθείτε και να τρέξετε μακριά.
Μπράβο!
"Παιδί στη φύση"
- Θέμα"Προσοχή, δηλητηριώδες"
Στόχος:Διαμόρφωση των ιδεών του παιδιού για την ύπαρξη δηλητηριωδών φυτών και μανιταριών (διδάξτε να διακρίνετε δηλητηριώδη φυτά και μανιτάρια, δώστε γνώση ότι ένα άτομο μπορεί να δηλητηριαστεί από τα δηλητήρια αυτών των φυτών, καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας για όλα τα μανιτάρια και τα φυτά).
Υλικό:εικονογραφήσεις
Η εξέλιξη της συνομιλίας:
1. Παιχνίδι "Ξελύστε τη σύγχυση"
Υπάρχουν εικόνες στο τραπέζι με μεμονωμένα μέρη φυτών ζωγραφισμένα πάνω τους και τα παιδιά καλούνται να τα συνδέσουν.
2.Μπορεί να παρουσιαστεί στα παιδιάστη φωτογραφία ενός παιδιού που βρίσκεται στο νοσοκομείο. Ζητήστε να συζητήσετε τι θα μπορούσε να του έχει συμβεί. Οδηγήστε στην ιδέα ότι το να αγγίζετε και να βάζετε στο στόμα σας άγνωστα φυτά και μανιτάρια είναι επικίνδυνο.
3. Συνομιλία: Ρωτήστε τα παιδιά ποια φυτά στο οικόπεδο του κήπου μας είναι γνωστά σε αυτά.
Συζητήστε με τα παιδιά ποια μέρη έχουν τα φυτά, πώς μοιάζουν, ονομάστε, διαβάστε ποιήματα ή ρωτήστε αινίγματα. Συζητήστε με τα παιδιά πώς ένα φυτό ή ένα μανιτάρι μπορεί να είναι επικίνδυνο.
- Μερικά παιδιά έχουν τη συνήθεια να δαγκώνουν ή να μασούν οποιαδήποτε λεπίδα χόρτου. Αυτή είναι μια πολύ κακή συνήθεια. Τα παιδιά πρέπει να θυμούνται ότι οι μίσχοι, τα φύλλα, τα άνθη και τα μούρα πολλών φυτών είναι δηλητηριώδη και μπορούν να προκαλέσουν ανεπανόρθωτη βλάβη στην υγεία.
Αλλά οποιαδήποτε μανιτάρια, όπως τα φυτά και τα ζώα, χρειάζονται ανθρώπινη φροντίδα και προστασία.
4. Εξέταση φυτών, αφισών και εγκυκλοπαιδειών
5. Παίζοντας μια προβληματική κατάσταση
- Βρήκα ένα μεγάλο, όμορφο μανιτάρι, τι να το κάνω;
5. Θυμηθείτε τους ΚΑΝΟΝΕΣ:
Θυμάμαι!
- Το καλύτερο μέσο προστασίας από δηλητηριώδη φυτά είναι να μην αγγίζετε ούτε ένα λουλούδι ή θάμνο αν δεν σας είναι οικείοι, γιατί ακόμη και το να αγγίζετε δηλητηριώδη φυτά μπορεί να είναι επικίνδυνο: μπορεί να προκαλέσει δερματικά εγκαύματα με φουσκάλες και δύσκολα επουλωτικά τραύματα.
Το μάζεμα μανιταριών είναι μια διασκεδαστική δραστηριότητα. Αλλά συμβαίνει επίσης ότι τα μανιτάρια αναπτύσσονται όχι μόνο στο δάσος, αλλά και στην πόλη, στο πάρκο και στον κήπο.
Θυμηθείτε, τα μανιτάρια στην πόλη, ακόμα κι αν είναι βρώσιμα, είναι επικίνδυνα. Περιέχουν πολλά νιτρικά και απορροφούν τα καυσαέρια και την ακτινοβολία. Επομένως, εάν συναντήσετε ένα μανιτάρι σε οικόπεδο νηπιαγωγείου, μην το αγγίξετε, αλλά δείξτε το στη δασκάλα ή στους γονείς σας.
- Εάν αγγίξετε ένα φυτό ή ένα μανιτάρι, φροντίστε να πλύνετε τα χέρια σας με σαπούνι.
6. Δ.Ι. "Βρώσιμο - μη βρώσιμο"
"Παιδί στη φύση"
- · Θέμα: «Προσοχή, έντομα»
Στόχος:
Σχηματισμός γνώσης σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς όταν συναντάς διαφορετικά έντομα.
Υλικό: εικόνες αντικειμένων που απεικονίζουν έντομα. οικόπεδα που απεικονίζουν τον βιότοπο αυτών των εντόμων.
Ερωτήσεις για παιδιά:
Ποια έντομα γνωρίζετε;
Πότε εμφανίζονται τα έντομα;
Πού μένουν;
Σε τι διαφέρουν από τα πουλιά;
Τι γίνεται αν δεν υπάρχουν έντομα;
Πώς μπορούν τα έντομα να είναι επικίνδυνα;
Πώς να συμπεριφερθείτε όταν τους συναντάτε;
Ποίημα:
Με τσίμπησε μια μέλισσα.
Ούρλιαξα: "Πώς θα μπορούσες;!"
Η μέλισσα απάντησε: «Πώς θα μπορούσες
Διάλεξε το αγαπημένο μου λουλούδι;
Τελικά τον είχα τρομερά ανάγκη:
Το φύλαγα για δείπνο!»
Οδηγήστε τα παιδιά στην ιδέα ότι τα πάντα στη φύση είναι αλληλένδετα και ότι η σκληρή, ακόμη και απρόσεκτη μεταχείριση της φύσης επιδεινώνει την ανθρώπινη ζωή. Τα έντομα φέρνουν μεγάλα οφέλη, αλλά μερικές φορές μπορεί να πληγωθείς από αυτά.
Θυμηθείτε τους κανόνες:
Είναι απαραίτητο να λιπάνετε τα εκτεθειμένα μέρη του σώματος με προϊόντα (δημιουργημένα ειδικά για
παιδιά) που απωθεί τα έντομα
Μην αγγίζετε ποτέ μια σφηκοφωλιά
Εάν μια μέλισσα πετάει κοντά σας, μην κουνάτε τα χέρια σας, μετακινηθείτε σε άλλο μέρος
Εάν η μέλισσα τσιμπάει, τότε πρέπει να αφαιρέσετε το τσίμπημα και την περιοχή του τσιμπήματος.
σκουπίστε με διάλυμα σόδας.
Μην πιάνετε ή σκοτώνετε έντομα
Μην στέκεστε κοντά σε μυρμηγκοφωλιά
"Παιδί στο σπίτι"
- · Θέμα« Πώς να συμπεριφέρεστε στα κατοικίδια"
Σκοπός: Διευκρίνισηπαιδιά που η επαφή με ζώα μπορεί μερικές φορές να είναι επικίνδυνη (διδάξτε να φροντίζετε για την ασφάλειά σας).
Υλικό:δ/άσκηση - "Πώς έγινε αυτό;"
Η εξέλιξη της συνομιλίας:
Μαντέψτε το!
«Το ρύγχος είναι μουστάκι, το παλτό είναι ριγέ, πλένεται συχνά, αλλά δεν είναι εξοικειωμένο με το νερό». (Γάτα).
«Το χαϊδεύεις, σε χαϊδεύει, το πειράζεις, σε δαγκώνει» (Σκυλί).
Η ιστορία του δασκάλου:
«Μερικές φορές όταν παίζουμε στον κήπο, μας έρχονται σκύλοι ή γάτες. Φυσικά, όλοι αγαπάμε τα ζώα, τα φροντίζουμε, ξέρουμε πώς να συμπεριφερόμαστε στα κατοικίδια, τι αγαπούν. Αλλά δεν ξέρουμε ποιανού ζώα είναι αυτά. Το πιο πιθανό είναι να είναι άστεγοι.
-Είναι δυνατόν να αγγίξετε ή να μαζέψετε αγνώστους ή αδέσποτα σκυλιά και γάτες; Γιατί;
Ναι, έχεις δίκιο. Απαγορεύεται! Μπορεί να αποδειχθούν επιθετικοί και λυσσασμένοι. Οι γάτες και οι σκύλοι σε εξωτερικούς χώρους μπορεί να είναι άρρωστοι με κάτι μεταδοτικό. Μπορούν και πρέπει να ταΐζονται, αλλά το να τους χαϊδεύεις και να παίζεις μαζί τους είναι επικίνδυνο. Επιπλέον, τα ζώα δεν πρέπει να πειράζονται ή να βασανίζονται.
Είναι σημαντικό να θυμάστε ότι τα ζώα είναι πιο επιθετικά όταν ταΐζουν και όταν βρίσκονται γύρω τους τα μικρά τους.
Παίζοντας προβληματικές καταστάσεις:
«Το γατάκι νιαουρίζει αξιολύπητα στην είσοδό μας. Τι να κάνω;"
Διαβάζοντας ένα ποίημα
Νιαουρίζοντας στο δέντρο
Άγνωστη γάτα
Θα ρίξω λίγο γάλα
Είμαι λίγο φτωχός.
Αλλά αγγίξτε με τα χέρια σας
Δεν θα έχω γατάκι
Αυτό που είπε η μαμά
Γιατί δεν θα ξεχάσω:
«Να είσαι ευγενικός, γιε μου,
Ταΐστε τα ζώα
Και στα χέρια των αδέσποτων
Μην παίρνετε ζώα
Εμπιστευτείτε με από αυτούς
Είναι εύκολο να μολυνθείς.
Θα πρέπει να πάει στο νοσοκομείο
Θα πάρει πολύ χρόνο για να θεραπευτεί!»
Θυμηθείτε τους ΚΑΝΟΝΕΣ!
- Μην τρέχετε μακριά από το σκυλί στο δρόμο. Τα σκυλιά κυνηγούν τους ανθρώπους που δραπετεύουν.
- Μην χαϊδεύετε άγνωστα ζώα και μην τα μαζεύετε! Μπορεί να είναι άρρωστα, μεταδοτικά, να έχουν τσιμπούρια ή ψύλλους ή μπορεί να αντιδράσουν εσφαλμένα στην αγάπη σας και να δαγκώσουν χωρίς προειδοποίηση.
- Μην κοιτάτε προσεκτικά στα μάτια του σκύλου, μπορεί να θεωρήσει αυτό το βλέμμα ως πρόκληση.
-Αν συναντήσετε σκύλο σε στενό πέρασμα ή δρομάκι, δώστε του χώρο και σταθείτε στο πλάι στον σκύλο.
-Μην αγγίζετε τη γάτα ή τον σκύλο κάποιου άλλου. Ακόμη και με καλή στάση από μέρους σας, μπορεί να φοβηθούν κάτι και να γρατσουνίσουν ή να δαγκώσουν για αυτοάμυνα.
- μη φιλιούνται (συχνά σκάβουν στο έδαφος και έχουν πολλά μικρόβια στο πρόσωπό τους)
και μην πειράζετε τα ζώα (μπορεί να γίνουν ανυπόμονα και να δαγκώσουν).
-Μην τους πλησιάζεις από πίσω.
-Μην ξυπνάς σκύλο που κοιμάται.
Δ/άσκηση «Πώς έγινε αυτό;»Συζήτηση για τη λανθασμένη ενέργεια ενός παιδιού και τις συνέπειές της (βασισμένη σε μια σειρά ζωγραφιών). (Πείραξαν τον σκύλο - δάγκωσε. Το παιδί κατέληξε στο νοσοκομείο).
Περίληψη GCD για τη 2η junior ομάδα για την ασφάλεια ζωής "Στον κόσμο των επικίνδυνων αντικειμένων"
ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ :
Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για τους κινδύνους που μπορεί να προκύψουν στο σπίτι και στο νηπιαγωγείο.
Αποσαφηνίστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τους κανόνες χρήσης αντικειμένων διάτρησης και κοπής.
Να εκπαιδεύσει τα παιδιά να είναι προσεκτικά όταν εργάζονται με επικίνδυνα αντικείμενα.
Αναπτύξτε ένα αίσθημα ασφάλειας και αυτοσυντήρησης.
Ενίσχυση της γνώσης των κανόνων πυρασφάλειας.
Προκαταρκτική εργασία : ανάγνωση των έργων του A. Chuvilin “Fire is a επικίνδυνο παιχνίδι”, S. Ya Marshak “Fire”, Εξέταση εικονογραφήσεων “Fire Safety”, “Dangerous Objects”.
Εξοπλισμός: καλάθι, σίδερο, ψαλίδι, βελόνα σε μαξιλάρι, μαχαίρι, σπίρτα, τσιπς, πιάτα, γυάλινο βάζο, προειδοποιητικές πινακίδες.
ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ
Παιδιά, έχουμε καλεσμένους σήμερα. Ας πούμε ένα γεια. Μπράβο! Τώρα γυρίστε σε μένα, όλοι με κοίταξαν ψηλά και ακούστε τι σας λέω.
Έρχομαι στο νηπιαγωγείο σήμερα, και στη ρεσεψιόν μας υπάρχει αυτό το καλάθι.
Κάποιος μας ετοίμασε μια έκπληξη. Ας δούμε τι υπάρχει σε αυτό το καλάθι. Υπάρχουν μερικά όμορφα κουτιά εδώ και κάτι είναι γραμμένο πάνω τους. Δεν ανοίγουν.
Αχ, παιδιά, αυτά είναι αινίγματα! Σας αρέσει να λύνετε γρίφους; (Ναί)
Τότε ακούστε προσεκτικά:
1. Χαϊδεύει ό,τι αγγίζει, αλλά αν το αγγίξεις, δαγκώνει. (Σίδερο)
Παιδιά, δείτε, εδώ είναι η απάντηση. (Βγάζω το σίδερο από το κουτί)
2. Τους αρέσει να κόβουν, να κόβουν και να σκοράρουν. (Ψαλίδι)
Και εδώ είναι (βγάζω το ψαλίδι και τα βάζω στο τραπέζι)
3. Ράβει τα πάντα στον κόσμο, δεν ντύνει ό,τι ράβει. (Βελόνα)
Ορίστε, παιδιά, κοιτάξτε και για να μην χαθεί, η βελόνα είναι αποθηκευμένη σε μια θήκη.
4. Μην τον αγγίξεις ξανά, δεν είναι παιχνίδι, είναι κοφτερός…. (Μαχαίρι)
(Βγάζω ένα μαχαίρι και το βάζω με τα άλλα αντικείμενα)
5. Οι νάνοι ζουν σε ένα ξύλινο σπίτι
Είναι τόσο καλοσυνάτοι άνθρωποι, που μοιράζουν φώτα σε όλους. (αγώνες)
Παιδιά, είναι επικίνδυνα αυτά τα αντικείμενα; (Όχι πραγματικά)
Ναι, αυτά τα αντικείμενα μπορεί να είναι επικίνδυνα και χρήσιμα. Ας μιλήσουμε για καθένα από αυτά. Αυτή είναι μια σοβαρή κουβέντα, ας καθίσουμε στα τραπέζια. Έχετε μάρκες στα τραπέζια: κόκκινο και πράσινο. Το κόκκινο τσιπ θα υποδεικνύει τον κίνδυνο που περιέχει το αντικείμενο και το πράσινο θα δείχνει το όφελος αυτού του αντικειμένου, δηλαδή γιατί το χρειαζόμαστε και τι κάνουμε με αυτό.
Ας πάρουμε μια βελόνα - πώς είναι χρήσιμο αυτό το αντικείμενο;
Δ: Οι άνθρωποι χρησιμοποιούν μια βελόνα για να ράβουν ρούχα, να ράβουν κουμπιά και να κεντούν.
Σε ποιες περιπτώσεις μπορεί να είναι επικίνδυνο;
Δ: Μπορείτε να τρυπήσετε τον εαυτό σας με μια βελόνα.
Τι είδους κόλπο είναι αυτό; (Κόκκινος)
Παιδιά, σε τι χρησιμεύει το σίδερο;
Δ: Μπορείτε να σιδερώσετε πράγματα με αυτό. (Green chip)
Μπορεί ένα σίδερο να είναι επικίνδυνο;
Δ: Μπορείς να καείς στο σίδερο. (Κόκκινο τσιπ)
Γιατί χρειαζόμαστε αγώνες;
Δ: Να μαγειρεύεις φαγητό.
Είναι όφελος αυτό;
Δ: Ναι!
Ποιο είναι το κόλπο;
Δ: Πράσινο.
Μπορεί τα ματς να είναι επικίνδυνα;
Δ: Μπορεί να γίνει φωτιά, μπορεί να καείς.
Ποιο τσιπ θα παραλάβετε; (Κόκκινος)
Γιατί χρειαζόμαστε ψαλίδι;
Δ: Να κόψω, να κόψω, να κόψω.
Σωστά, είναι όφελος αυτό; Ποιο τσιπ να πάρουμε; (Πράσινος)
Μπορεί το ψαλίδι να σε βλάψει; (Ναί)
Είναι αυτό ένας κίνδυνος; Σηκώστε το τσιπάκι. (Κόκκινος)
Παιδιά, σε τι χρησιμεύει το μαχαίρι;
Δ: Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα μαχαίρι για να κόψετε ψωμί, ένα καρβέλι ή να ξεφλουδίσετε πατάτες.
Ποιο τσιπ θα παραλάβετε; (Πράσινος)
Μπορείς να κόψεις τον εαυτό σου με ένα μαχαίρι; (Ναί)
Είναι σοβαρό; (Ναί)
Ποιο κουπόνι υποδηλώνει κίνδυνο; (Κόκκινος)
Ναι, ο πρώτος κίνδυνος στο σπίτι είναι αιχμηρά, τρυπώντας και κόβοντας αντικείμενα. Αν έχετε κόψει ποτέ το χέρι σας με μαχαίρι ή σας έχουν τρυπήσει με βελόνα, τότε ξέρετε πώς και γιατί αυτά τα αντικείμενα είναι επικίνδυνα. Αλλά τα προβλήματα μπορούν να αποφευχθούν αν είμαστε προσεκτικοί και κάθε πράγμα είναι στη θέση του. Υπάρχουν κανόνες που πρέπει να τηρούνται.
Μην βάζετε βελόνα στο στόμα σας
Η βελόνα είναι κοφτερή - όχι το φρούτο.
Μπορείτε να δουλέψετε με ψαλίδι
Αλλά μόνο πολύ προσεκτικά.
: Και έτσι, παιδιά, να θυμάστε πάντα...
Στο σπίτι, βάλτε τα κοφτερά μαχαίρια στη θέση τους,
Μην πετάτε τις βελόνες
Βάλτε τα όλα στο ράφι.
Αν έχεις το ψαλίδι,
Πάρτε το πίσω από όπου το πήρατε.
Τότε ούτε κορίτσια ούτε αγόρια
Δεν θα κόψουν τα δάχτυλά τους.
Ελπίζω να θυμάστε αυτούς τους κανόνες;
Παιδιά, δεν έχετε ακούσει τίποτα. Νομίζω ότι κάποιος μας χτυπάει την πόρτα;
Τι είδους επισκέπτης ήρθε σε εμάς;
Σ: Θα σου πω έναν γρίφο και μαντεύεις ποιος είμαι;
Εκατό αδελφές απελευθερώνονται από τη φυλακή στο ύπαιθρο.
Τα παίρνουν προσεκτικά, τρίβουν το κεφάλι τους στον τοίχο,
Εάν το χτυπήσετε επιδέξια μία ή δύο φορές, το κεφάλι σας θα ανάψει.
Δ: Ταίρι, αγώνες.
Σ: Ναι, είμαι η Spichka, ήρθα να σε επισκεφτώ, θέλω πολύ να παίξω μαζί σου!
Ε: Παιδιά, ας σηκωθούμε ήσυχα. Σήκωσε τις καρέκλες σου και έλα σε μένα.
Ταίριασμα, τι σου αρέσει να παίζεις;
Σ: Και μου αρέσει να φωτίζω και να φωτίζω τα πάντα γύρω μου, έτσι ώστε όλα να καίγονται και να φλέγονται! Πήρα και τους φίλους μου μαζί μου. (Ο αγώνας δείχνει ένα μεγάλο κουτί με σπίρτα) Παιδιά, θα παίξετε μαζί μου;
Δ: Όχι, δεν θα το κάνουμε.
Σ: Γιατί;
Δ: Δεν μπορούμε να παίξουμε με αγώνες, μπορεί να συμβεί κάτι κακό.
Α: Είμαι τόσο καλός και χαρούμενος, τι είδους πρόβλημα θα μπορούσε να συμβεί εξαιτίας μου;
Δ: Μπορεί να υπάρχει φωτιά. Τα πάντα γύρω θα ανάψουν.
Σ: Είμαι τόσο ακίνδυνος!
Δ: Το χαρτί και τα παιχνίδια μπορεί να πάρουν φωτιά από εσάς, αλλά τα παιδιά δεν μπορούν να αντιμετωπίσουν τη φωτιά και όλα θα καούν.
Σ: Λοιπόν παιδιά, ελάτε να παίξετε μαζί μου.
ΕΡ.: Τα παιδιά μας δεν παίζουν με σπίρτα.
Παιδιά, τι είναι τα σπίρτα;
Δ: Άναψε γκαζάκι, φωτιά, κεριά.
Ε: Χρειάζεστε σπίρτα για να μαγειρέψετε φαγητό; (Ναί)
Μπορείς να παίξεις με αγώνες; (Οχι)
Ε: Σωστά, αυτό μπορεί να οδηγήσει σε προβλήματα, και όχι μόνο μπορεί να καούν τα πάντα, αλλά και οι ίδιοι θα καούν. Παιδιά, πού πρέπει να πάτε σε περίπτωση πυρκαγιάς;
Δ: Πρέπει να καλέσουμε την πυροσβεστική
Ε: Μπράβο παιδιά, έτσι είναι.
Τώρα θα παίξουμε το παιχνίδι "Stomp and Clap". Ίσως συνεχίσουμε να παίρνουμε το Match στο παιχνίδι μας. Ας της μάθουμε τι να κάνει και τι όχι. (Ναι) Ας σταθούμε σε κύκλο. Ακούστε προσεκτικά τους κανόνες του παιχνιδιού: «Διαβάζω ένα ποίημα και αν τα παιδιά κάνουν το σωστό, τότε χειροκροτάτε. Μπορείς να χειροκροτήσεις; Δείξε μου. Και αν τα παιδιά δεν κάνουν το σωστό, τότε πατάς. Δείξτε πώς μπορείτε να το κάνετε, όχι πολύ! Ακούστε προσεκτικά και μην κάνετε λάθη!
Ξέρω τώρα, φίλοι,
Ότι δεν μπορείς να παίξεις με τη φωτιά! (Χειροκρότημα)
Τα σπίρτα καίνε χαρμόσυνα
Θα παίξω μαζί τους! (Στομπ)
Ο Κόλια έτρεξε πίσω από το σπίτι,
Εκεί παίζει με τη φωτιά. (Στομπ)
Είναι επικίνδυνος, η Λένα το ξέρει
Το σίδερο δεν ανάβει πλέον. (Χειροκρότημα)
Η Τάνια και η Νίνα παίζουν,
Το αέριο ανάβει στη σόμπα. (Στομπ)
Ο Βάνια είδε το σπίτι να καίγεται,
Το αγόρι 01 καλεί. (Χειροκρότημα)
Η Σβέτα παίζει στο τραπέζι,
Ανάβει τα κεριά. (Στομπ)
Μπορώ να σας επαινέσω, παιδιά,
Γιατί προσέχεις με τη φωτιά; (Χειροκρότημα)
Ε: Μπράβο παιδιά! Δείτε το Match, πόσο έξυπνα είναι τα παιδιά μας! Και δεν θα παίξουν τα επικίνδυνα παιχνίδια σας! Αλήθεια, παιδιά; (Ναί)
Σ: Λοιπόν, εντάξει, θα πάω σε άλλα παιδιά! Ίσως συμφωνήσουν να παίξουν το παιχνίδι μου με εμένα και τους φίλους μου (τινάζει ένα κουτί σπίρτα). (φεύγει ο αγώνας)
Ε: Παιδιά, ελπίζω να καταλάβετε όλοι πόσο επικίνδυνη είναι η φωτιά και να είστε προσεκτικοί μαζί της! Δεν θα πάρετε σπίρτα ή αναπτήρες!
Παιδιά, ξεχάσαμε τελείως το καλάθι μας! Ας ελέγξουμε, έχει μείνει τίποτα εκεί; Ω, υπάρχει ένα άλλο κουτί εδώ, κοίτα! Να το ανοίξουμε; (Ναι) Εδώ πρέπει επίσης να λύσετε έναν γρίφο!
Δεν μπορείς να το δεις, μπορείς να το αγγίξεις. (Ποτήρι)
Υπάρχουν πολλά παράθυρα στην ομάδα μας. Είναι κατασκευασμένα από γυαλί και το γυαλί είναι ένα πολύ εύθραυστο υλικό. Αν το χτυπήσεις με μπάλα ή κύβο, θα σπάσει. Πρέπει να είσαι προσεκτικός μαζί του!
Παιδιά, υπάρχουν άλλα γυάλινα αντικείμενα στην ομάδα μας; (βάζο, πιάτα-
Όλα τα γυάλινα αντικείμενα εγκυμονούν κινδύνους για την ανθρώπινη υγεία! Σπάνε και το γυαλί μπορεί να τραυματίσει το σώμα σας. Να το θυμάστε αυτό παιδιά και να είστε πάντα προσεκτικοί με το ποτήρι! Κοίτα ποιο είναι το ζώδιο μου. Σημαίνει «Προσοχή, κίνδυνος! " Ας το κρεμάσουμε στο παράθυρο.
Σήμερα μιλήσαμε για τους κανόνες επικοινωνίας με επικίνδυνα αντικείμενα.
Τώρα θα είστε προσεκτικοί και προσεκτικοί! Ποιος είναι ο πιο σημαντικός κανόνας;
Αν προσέχω
Δεν θα κάνω κακό στο δέρμα μου.
Ό,τι και να κάνω - ποτέ
Δεν θα κάνω κακό στον εαυτό μου!
Επικίνδυνα πράγματα
Μωρό μου προσπάθησε το καλύτερο
Μην το πάρετε στα χέρια σας!
Ευχαριστώ όλους! Το μάθημά μας τελείωσε!
Θέμα. "Μόνος στο σπίτι"
Καθήκοντα:
- Διδάξτε στα παιδιά να αναγνωρίζουν αγνώστους και πώς να συμπεριφέρονται αν κάποιος χτυπήσει το κουδούνι της πόρτας ή το τηλέφωνο. βοηθήστε τα παιδιά να θυμηθούν τον αριθμό της αστυνομίας.
- Να αναπτύξουν στα παιδιά τις δεξιότητες της ασφαλούς συμπεριφοράς στο σπίτι (αν το παιδί μείνει μόνο του στο σπίτι), αντίληψης, σκέψης, προσοχής, μνήμης, ομιλίας.
- Ενσταλάξτε στα παιδιά μια αίσθηση αυτοάμυνας.
Προκαταρκτική εργασία : διαβάζοντας ένα βιβλίο του Ο.Μ. Zhuravleva, G.P. Shalaeva "Νέοι κανόνες συμπεριφοράς για καλοδιατηρημένα παιδιά" απομνημόνευση ποιημάτων.
Εργασία λεξιλογίου: αστυνομικός, ξένος.
Υλικό για το μάθημα: σκουφάκι αστυνομικού, γουρούνι παιχνίδι, τηλέφωνο, κάρτες με τους αριθμούς 0 και 2.
Η πρόοδος του μαθήματος.
Παιδαγωγός.Γεια σας παιδιά! Σήμερα επισκεπτόμαστε έναν αστυνομικό.
Αστυνομικός(ένας ενήλικας μεταμφιεσμένος ή επιλέξτε ένα παιδί για αυτόν τον ρόλο). Γεια σας παιδιά! Σήμερα θα σας μάθω πώς να αναγνωρίζετε έναν άγνωστο και αν πρέπει να του μιλήσετε στο τηλέφωνο ή να του ανοίξετε την πόρτα αν κάποιος από εσάς μείνει μόνος στο σπίτι.
Είδα ότι στην ομάδα σας υπάρχει ένα άλμπουμ με φωτογραφίες των φίλων, της οικογένειας και των αγαπημένων σας προσώπων. Τους ξέρεις από τη θέα, τα ονόματά τους. Αλλά στη ζωή μπορείς να συναντήσεις πολλούς διαφορετικούς ανθρώπους που δεν σου είναι εξοικειωμένοι.
Προσοχή! (ο αστυνομικός μιλάει)
Ξένος είναι κάποιος που δεν γνωρίζουμε! Όταν συναντάτε αγνώστους, θα πρέπει πρώτα από όλα να είστε προσεκτικοί.
Αν χτυπήσει το κουδούνι -
Κοιτάξτε πρώτα από το ματάκι
Μάθετε ποιος ήρθε σε εσάς,
Αλλά μην το ανοίγετε σε αγνώστους!
Αν δεν υπάρχει ματάκι, τότε
"Ποιος είναι εκεί;" Ρωτάτε πάντα
Και δεν θα απαντήσουν -
Μην τολμήσεις να ανοίξεις την πόρτα!
Αν αρχίσουν να χτυπούν την πόρτα -
Τότε καλέστε γρήγορα την αστυνομία.
Παιδαγωγός.Παιδιά, πόσοι από εσάς γνωρίζετε τον αριθμό της αστυνομίας; (Ακούστε τις απαντήσεις). Σωστά, αριθμός αστυνομίας 02. Πάρτε κάρτες με αριθμούς και συμπληρώστε τον αριθμό. (Ο δάσκαλος ελέγχει την εργασία και επαινεί τα παιδιά).
Αστυνομικός.Οι άγνωστοι μπορούν επίσης να καλέσουν το σπίτι σας στο τηλέφωνο.
Αν χτυπήσει το τηλέφωνο,
Κάποιος λέει στο τηλέφωνο:
Πώς σε λένε μωρό μου;
Με ποιον κάθεσαι στο σπίτι τώρα;
Και που κατέληξα;
Τι νούμερο πάτησα; –
Μην απαντήσεις τίποτα
Καλέστε επειγόντως τη μητέρα σας!
Εάν δεν υπάρχουν ενήλικες στο σπίτι,
Μη μιλάς σε κανέναν
Αντίο! - Πες,
Κλείστε γρήγορα.
Παιδαγωγός.Ακούσατε προσεκτικά τον αστυνομικό. Είμαστε σίγουροι ότι δεν θα έρθετε στην πόρτα αν δεν είναι οι γονείς σας στο σπίτι, και δεν θα μιλήσετε στο τηλέφωνο με αγνώστους, γιατί... αυτό αποτελεί εγγύηση για την ασφάλειά σας στη ζωή.
(Τα παιδιά ευχαριστούν τον αστυνομικό για την ενδιαφέρουσα ιστορία και τον αποχαιρετούν.)
Παιδαγωγός.Και τώρα ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο. (Τα παιδιά μιμούνται την κίνηση του αυτοκινήτου.)
Παιδίδιαβάζει ένα ποίημα:
Σε ένα όμορφο αυτοκίνητο
Διασκεδάζουμε.
Ας μετρήσουμε όλους με το όνομά τους:
Nastya και Masha
Vova και Vitya,
Γιούρα και Κόλια,
Vadik και Anya,
Alyosha, Andryusha και
Ένα γουρούνι που ονομάζεται Piggy.
(Φτάσαμε, τα παιδιά κάθονται στις καρέκλες).
Παιδαγωγός.Παιδιά, κάποιος μας χτυπάει την πόρτα! (Χτυπήστε την πόρτα). Τι να κάνουμε; Θυμάστε τι μας είπε ο αστυνομικός; (Οι απαντήσεις των παιδιών, συνοψίζει ο δάσκαλος).
Δάσκαλος (απεικονίζει ένα τηλεφώνημα). Και τώρα κάποιος καλεί! Δεν ξέρω αυτή τη φωνή, την ακούω πρώτη φορά. Πώς μπορεί να είναι αυτό; (Οι απαντήσεις των παιδιών, συνοψίζει ο δάσκαλος).
Γουρουνάκι.Σίγουρα θα πω στους φίλους μου πώς να συμπεριφέρονται σε τέτοιες καταστάσεις.
Παιδαγωγός.Τώρα, παιδιά, ξέρω ότι δεν θα απαντάτε στις πόρτες αγνώστων ούτε θα απαντάτε σε τηλεφωνήματα αγνώστων.