Συζήτηση με παιδιά της μεσαίας ομάδας για τους κανόνες κυκλοφορίας. Συζητήσεις σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας.docx - Αρχείο συνομιλιών στην ομάδα ηλικιωμένων. Βασικοί κανόνες για τους πεζούς

Ευρετήριο καρτών συνομιλιών
στην παλαιότερη ομάδα
Κάρτα 1
"Road ABC"
Στόχος: Συνέχιση της εξοικείωσης των παιδιών με τους κανόνες του δρόμου
κυκλοφορία: το οδόστρωμα της οδού για την κίνηση των αυτοκινήτων, και το πεζοδρόμιο
για πεζούς. Πείστε τα παιδιά για την ανάγκη συμμόρφωσης με αυτά
μην παίζετε στο δρόμο, μην κάνετε ποδήλατο στην αυλή ή
Στην παιδική χαρά. Συνεχίστε να ενισχύετε τις γνώσεις των παιδιών για
σκοπός των φωτεινών σηματοδοτών· μάθουν να αναγνωρίζουν τα οδικά σήματα
(προειδοποιητικό, απαγορευτικό, ενημερωτικό),
προορίζεται για πεζούς.
Αναπτύξτε την ικανότητα να χρησιμοποιείτε ανεξάρτητα την αποκτηθείσα γνώση
γνώση στην καθημερινή ζωή.
Κάρτα 2
"Ριγέ ζέβρα"
Στόχος: να διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών για τους κανόνες κυκλοφορίας (οδός
μπορείτε να διασχίσετε σε ειδικά μέρη - πάνω από το έδαφος και υπόγειο
διαβάσεις, σας υπενθυμίζουν τη σημασία της πινακίδας «Διάβαση πεζών».
Δώστε μια ιδέα για την οδική πινακίδα "Κίνηση Πεζών"
απαγορευμένος". Σχήμα
βιώσιμες δεξιότητες συνειδητοποίησης,
ασφαλής συμπεριφορά στους δρόμους και τους δρόμους της πόλης. Διδάξτε τα παιδιά
εφαρμόστε τις γνώσεις σας στην πράξη. Αναπτύξτε την προσοχή και τις δεξιότητες
προσανατολισμό στο χώρο.
Κάρτα 3
«Ο πλανήτης Γη βρίσκεται σε κίνδυνο»
Στόχος: η προώθηση του σχηματισμού ιδεών των παιδιών για
ότι ο πλανήτης Γη είναι μια τεράστια μπάλα (το μεγαλύτερο μέρος της γης
η υδρόγειος είναι καλυμμένη με νερό - ωκεανοί και θάλασσες, εκτός από νερό υπάρχει
ηπείρους - στερεά γη, γη όπου ζουν άνθρωποι). Συμβάλλει
γενίκευση της γνώσης ότι ο πλανήτης Γη κατοικείται από πολλούς
ζωντανά όντα που όλοι χρειάζονται καθαρό νερό, καθαρό αέρα,
καθαρή γη. Να σχηματίσουν την ιδέα των παιδιών ότι ο πλανήτης
Η γη βρίσκεται πλέον σε κίνδυνο. Καλλιεργήστε την αγάπη για τη φύση
σωστή επικοινωνία μαζί της, η επιθυμία να τη μελετήσει.
Κάρτα 4

«Η Μόσχα είναι η πρωτεύουσα της πατρίδας μας»
Στόχος: να δώσουμε στα παιδιά μια ιδέα ότι η Μόσχα είναι η μεγαλύτερη
μεγάλη πόλη στη χώρα μας? φέρνουν στην κατανόηση ότι
αυτή είναι η κύρια πόλη της πατρίδας μας, η πρωτεύουσα
με σεβασμό προς τους κυβερνητικούς αξιωματούχους
σύμβολα, παραδόσεις και έθιμα του λαού τους.
Να καλλιεργήσουμε την αγάπη για τη Μόσχα και τη Ρωσία γενικά,
διευρύνετε τους ορίζοντές σας, μεταδώστε γνώσεις για την ιστορία,
θελγήτρα. Καλλιεργήστε το συναίσθημα
υπερηφάνεια για τους ανθρώπους του, πατριωτικά αισθήματα.
Καλλιεργήστε ενδιαφέρον για την ιστορία της πόλης και της χώρας,
αγάπη για την πατρίδα, να προκαλεί στα παιδιά ένα συναίσθημα
θαυμασμό για την ομορφιά της μητρικής μας φύσης, ταλέντο
Ρωσικός λαός.
Κάρτα 5
"Ημέρα της Γνώσης"
Στόχος: να διευκρινιστούν και να συστηματοποιηθούν οι γνώσεις των παιδιών για τις διακοπές
Ημέρα της Γνώσης, 1η Σεπτεμβρίου. Εξηγήστε στα παιδιά ότι αυτή η γιορτή είναι
την έναρξη της σχολικής χρονιάς όχι μόνο στα σχολεία, αλλά και στο νηπιαγωγείο.
Διεύρυνση της κατανόησης των παιδιών για το επάγγελμα του εκπαιδευτικού,
δάσκαλος, σχετικά με τα εκπαιδευτικά ιδρύματα (νηπιαγωγείο, σχολείο, κολέγιο,
πανεπιστήμιο). Δημιουργήστε φιλικές, φιλικές σχέσεις
μεταξύ των παιδιών. Αναπτύξτε αισθητικά συναισθήματα, διεγείρετε την επιθυμία
Διατηρήστε την καθαριότητα και την τάξη στην ομάδα και την περιοχή. Αναφέρω
σεβασμός στη δουλειά των υπαλλήλων του νηπιαγωγείου.
Κάρτα 6
"Ημέρα της μητέρας"
Στόχος: η εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για την επίσημη αργία «Ημέρα
της μητέρας." Διδάξτε μια ευγενική, προσεκτική στάση απέναντι στη μητέρα σας.
Να σχηματίσεις ζεστά συναισθήματα για το πιο αγαπημένο άτομο, τη μητέρα σου.
Καλλιεργήστε μια αίσθηση καλοσύνης, σεβασμού, ανταπόκρισης, αγάπης.
Διδάξτε στα παιδιά να διατηρούν μια συνομιλία, να εκφράζονται θετικά
συναισθήματα.
Κάρτα 7
"Νέος χρόνος"
Στόχος: να επεκταθούν οι ιδέες των παιδιών για τις διακοπές της Πρωτοχρονιάς και
έθιμα εορτασμού της Πρωτοχρονιάς στη χώρα μας. Να συνεχίσει

εισάγετε την ιστορία της προέλευσης των παραμυθένιων χαρακτήρων του παππού
Frost και Snow Maiden. Πείτε μας για τις παραδόσεις του εορτασμού της Πρωτοχρονιάς.
καλλιεργήστε την αγάπη για τη ρωσική ιστορία και την εθνική υπερηφάνεια.
καλλιεργούν την αγάπη για τη ρωσική λαϊκή τέχνη. Αναπτύσσω
ικανότητα να συνεχίσει μια συνομιλία.
Κάρτα 8
"Βάπτισμα"
Στόχος: εξηγήστε στα παιδιά την έννοια της Βάπτισης, πείτε πώς
Ο Χριστιανισμός ήρθε στη Ρωσία. Να σχηματίσουν αισθήματα πατριωτισμού και
σεβασμό στο παρελθόν της πατρίδας τους, για να σχηματίσουν μια ιδέα
η σημασία του βαπτίσματος, η αποδοχή της Ορθοδοξίας, αναπτύσσονται
ικανότητα αντίληψης, ανάλυσης λογοτεχνίας
έργα, η ικανότητα να εκφράζει κανείς τα συναισθήματά του.
Κάρτα 9
"Μασλένιτσα"
Στόχος: να συνεχίσει να εισάγει τα παιδιά στις διακοπές - Maslenitsa.
Αναπτύξτε ενδιαφέρον για τις ρωσικές λαϊκές διακοπές, εμπλέξτε τις
παραδόσεις του ρωσικού και του κουμπάν πολιτισμού. Καλλιεργήστε ένα συναίσθημα
σεβασμός στις λαϊκές παραδόσεις του ρωσικού πολιτισμού.
Κάρτα 10
«Ο στρατός μας».
Στόχος: να δώσουμε στα παιδιά γνώσεις για τον στρατό, να σχηματίσουν το πρώτο τους
ιδέες για τους κλάδους του στρατού, για τους υπερασπιστές της Πατρίδας. Παρουσιάζω
παιδιά με στρατιωτικό εξοπλισμό. Να καλλιεργήσουμε την αγάπη για την Πατρίδα, τα συναισθήματα
περηφάνια για τον στρατό σου. Καλλιεργήστε την επιθυμία να γίνετε σαν
δυνατοί Ρώσοι πολεμιστές.
Κάρτα 11
"8 Μαρτίου"
Στόχος: να προσελκύσει την προσοχή των παιδιών στις διακοπές "8 Μαρτίου" και να αναπτυχθεί
έχουν ενδιαφέρον για την παράδοση να το γιορτάζουν. Αναφέρω
με σεβασμό, ευγενική και ευγενική στάση απέναντι στις μητέρες,
γιαγιάδες. Μια φροντίδα και ευαίσθητη στάση απέναντι σε όλο το γυναικείο φύλο,
την ανάγκη να ευχαριστήσουμε τους αγαπημένους μας με καλές πράξεις. Βαθύνω
τη γνώση των παιδιών για το ρόλο της μητέρας και της γιαγιάς στη ζωή τους· συμβάλλει
δημιουργία θετικών συναισθηματικών εμπειριών στα παιδιά και
χαρούμενη διάθεση από τις διακοπές. Αναπτύξτε δεξιότητα

συνέχισε τη συζήτηση. Ενθαρρύνετε τις προσπάθειες να εκφράσετε την άποψή σας
άποψη, συμφωνία ή διαφωνία με την απάντηση ενός φίλου.
Κάρτα 12
"Πρώτος κοσμοναύτης"
Στόχος: να συνεχίσει να εξοικειώνει τα παιδιά με το κατόρθωμα του Yu. A. Gagarin, του
σημασία για την ανθρωπότητα. Εμπλουτίστε τις ιδέες των παιδιών για
διάστημα, αστροναύτες, διαστημικός εξοπλισμός, χρήση
χώρο προς όφελος των ανθρώπων. Αναπτύξτε το γνωστικό ενδιαφέρον για
χώρο ως αντικείμενο του περιβάλλοντος κόσμου. Ξεκινήστε δραστηριότητα
παιδιά, επιθυμία να μάθουν νέα πράγματα για το διάστημα. Καλλιεργήστε το συναίσθημα
περηφάνια για τη χώρα σου. Αναπτύξτε την ικανότητα να διατηρείτε μια συνομιλία.
Βελτιώστε τη διαλογική μορφή του λόγου.
Κάρτα 13
"Ημέρα νίκης"
Στόχος: να συνεχίσει να εξοικειώνει τα παιδιά με την ιστορία της χώρας τους, με
υπερασπιστές της Πατρίδας. Ενισχύστε τις γνώσεις των παιδιών για το πώς
Ο ρωσικός λαός υπερασπίστηκε την πατρίδα του κατά τη διάρκεια του Μεγάλου
Πατριωτικός Πόλεμος. Αναπτύξτε την ομιλία και τη σκέψη των παιδιών,
ικανότητα να αιτιολογήσετε τις δηλώσεις σας. Αναφέρω
αίσθημα σεβασμού για τους βετεράνους του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου,
επιθυμία να τα φροντίσει.
Κάρτα 14
"Πάσχα"
Στόχος: να μυηθούν τα παιδιά στις λαϊκές τελετουργικές διακοπές
Το Πάσχα, τα έθιμα, τα έθιμα, οι νέες λέξεις και η σημασία τους.
με σύμβολο τον ορθόδοξο θρύλο για το πασχαλινό αυγό
την ανάσταση του Χριστού και άλλα χαρακτηριστικά της εορτής. Εμπλουτίζω
λεξιλόγιο των παιδιών? καλλιεργούν το σεβασμό για τις ρωσικές παραδόσεις
Ανθρωποι. Διδάξτε να βλέπετε ομορφιά, πρωτοτυπία και πρωτοτυπία
προϊόντα λαϊκής τέχνης.
Κάρτα 15
«Το Κουμπάν είναι η πατρίδα μας»
Στόχος: να συνεχιστεί η εξοικείωση των παιδιών με την ιστορία της πατρίδας τους
πολεμικά χρόνια 1941-1945 Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας απέναντι
μνήμη του λαού, αίσθημα ευγνωμοσύνης προς τους βετεράνους του Μεγάλου
Πατριωτικός Πόλεμος. Να διαμορφώσει μια επίγνωση της ουσίας της έννοιας της Πατρίδας

όπως ο τόπος που γεννήθηκε ένα άτομο. Καλλιεργώντας την αγάπη για την πατρίδα,
ενδιαφέρον για την ηρωική της ιστορία. χτίζοντας μια αίσθηση υπερηφάνειας
για πολεμιστές - υπερασπιστές.
Κάρτα 16
"Κοζάκοι - υπερασπιστές της πατρίδας"
Στόχος: Να αναπτύξει το ενδιαφέρον των παιδιών για το ηρωικό παρελθόν και
το παρόν της Πατρίδας του. Αναπτύξτε τις απαραίτητες ιδιότητες
μελλοντικοί υπερασπιστές της Πατρίδας. Καλλιεργήστε την αγάπη για το μικρό σας
Πατρίδα, η επιθυμία να μάθουν περισσότερα για τη ζωή των προγόνων τους. Αναπτύσσω
ενδιαφέρον για την καλλιτεχνική έκφραση. Συνεχίστε να εισάγετε
λαογραφία και μουσική κληρονομιά του λαού του Κουμπάν
δημιουργικότητα. Να εμφυσήσει στα παιδιά την επιθυμία να φέρουν τον τίτλο με τιμή
Κοζάκος και να είναι υπερασπιστής της πατρίδας του.
Κάρτα 17
"Καλές κούκλες"
Στόχος: να διδάξει να διακρίνει και να συγκρίνει αντικείμενα σύμφωνα με διαφορετικές ποιότητες μεγέθους.
Προσκαλέστε τα παιδιά να θυμηθούν τους κανόνες:
1. Ποτέ μην τρέχετε μακριά από έναν σκύλο. Μπορεί να σε πάρει για παιχνίδι και
πάω για κυνήγι.
2. Αν θέλετε να χαϊδέψετε έναν σκύλο, ζητήστε την άδεια από τον ιδιοκτήτη.
Χαϊδέψτε την προσεκτικά, μην κάνετε απότομες κινήσεις.
3. Μην ταΐζετε τα σκυλιά άλλων ανθρώπων και μην τα αγγίζετε ενώ τρώτε ή ενώ τρώτε
ύπνος.
4. Μην πλησιάζετε σκύλο που κάθεται με λουρί.
5. Μην πλησιάζετε σκύλους φύλακες. Συχνά διδάσκονται να βιάζονται
σε ανθρώπους που έρχονται κοντά.
6. Μην αγγίζετε κουτάβια και μην προσπαθείτε να αφαιρέσετε το αντικείμενο με το οποίο
ο σκύλος παίζει.
7. Οι γάτες μπορεί επίσης να είναι επικίνδυνες. Μπορούν να σε ξύσουν άσχημα
και δάγκωμα.
Κάρτα 18
«Οι βιταμίνες ενισχύουν τον οργανισμό»
Στόχος: να συνεχίσει να ενισχύει τη γνώση των παιδιών για τα οφέλη των βιταμινών για
το σώμα μας. Εισάγετε την έννοια των «βιταμινών της ομάδας «Α»,
Β, Γ, Δ, Ε» και τα προϊόντα στα οποία περιέχονται. Καρφίτσα
γνώση των παιδιών για την ανάγκη για βιταμίνες στον οργανισμό

άτομα, σχετικά με τα οφέλη των τροφίμων που περιέχουν βιταμίνες.
Καλλιεργήστε την επιθυμία να είστε υγιείς.
Κάρτα 19
«Καθημερινή ρουτίνα: σε τι χρησιμεύει;»
Στόχος: η ανάπτυξη δεξιοτήτων υγιεινού τρόπου ζωής στα παιδιά,
σχετίζεται με την καθημερινή ρουτίνα· ικανότητα εκτέλεσης ενεργειών,
που αντιστοιχεί στην καθημερινή ρουτίνα (άσκηση, διαδικασίες υγιεινής,
Περπατήστε). Καλλιεργήστε την αγάπη για τη φυσική αγωγή και
επιθυμία για υγιεινό τρόπο ζωής.
Κάρτα 20
«Η καθαριότητα είναι το κλειδί για την υγεία»
Στόχος: να αναπτύξουν στα παιδιά τη συνήθεια να πλένονται,
πλύνετε τα χέρια σας με σαπούνι πριν το φαγητό, όταν είναι βρώμικα και μετά
χρήση της τουαλέτας? ενίσχυση της ικανότητας χρήσης χτένας,
μαντήλι; διδάξτε στα παιδιά να βήχουν και να φτερνίζονται
γυρίστε μακριά, καλύψτε το στόμα και τη μύτη σας με ένα μαντήλι.
Βεβαιωθείτε ότι τα παιδιά τηρούν συνειδητά τους προσωπικούς κανόνες
υγιεινής, κατανοήθηκε η σημασία τους. Καλλιεργήστε την τακτοποίηση
καθαριότητα. Να διδάξει τα βασικά μιας αισθητικής στάσης απέναντι στους δικούς του
εμφάνιση; αφήστε τα παιδιά να καταλάβουν ότι η εμφάνιση ενός ατόμου παίζει ρόλο
σημαντικό ρόλο στη ζωή? συνεχίσει να εδραιώνει τη γνώση πολιτιστικά
κανόνες υγιεινής.
Κάρτα 21
"Επικίνδυνα αντικείμενα στο σπίτι"
Στόχος: να ενισχυθεί στα παιδιά η ιδέα της απειλητικής για τη ζωή και
είδη υγείας, σχετικά με τους κανόνες χρήσης τρυπήματος, κοπής
αντικείμενα.
οι οποίες
Απαγορεύεται αυστηρά η χρήση (σπίρτα, σόμπα υγραερίου,
σόμπα, ηλεκτρικές πρίζες, συμπεριλαμβανόμενες ηλεκτρικές συσκευές). Ο
αντικείμενα που οι ενήλικες πρέπει να κρατούν μακριά
χώρους (οικιακά χημικά, φάρμακα, κοπτικά εργαλεία).
Να αναπτύξουν τη γνώση ότι για την ασφάλεια όλα τα αντικείμενα πρέπει να είναι
βάλτε τους ξανά στις θέσεις τους. Ενισχύστε τις γνώσεις σχετικά με το τι συμβαίνει πότε
Εάν είναι απαραίτητο, οι ενήλικες καλούν τους αριθμούς "01", "02", "03".
Κάρτα 22
«Αν περπατάς μόνος»
Ενίσχυση των γνώσεων για τα θέματα

τι είναι ένα λουλούδι;
Στόχος: να αναπτύξουν στα παιδιά την κατανόηση της ανάγκης συμμόρφωσης
κανόνες ασφαλείας όταν περπατάτε χωρίς ενήλικες. Σχήμα
δεξιότητες συμπεριφοράς σε σχέσεις με αγνώστους. Στερεώνω
ο κανόνας «Μην αγγίζετε άγνωστα αντικείμενα στο δρόμο». "Ποτέ!
Πουθενά! Ποτέ μην πάτε με έναν ξένο!
Κάρτα 23
"Λουλούδια"
Σκοπός: να δοθεί η έννοια,
Διδάξτε τα παιδιά
ταξινομήστε τα λουλούδια ανάλογα με τον τόπο ανάπτυξής τους (λιβάδι, κήπος, χωράφι,
σπίτι). Σημειώστε τη σημασία και το ρόλο των λουλουδιών για τη ζωή και τη δραστηριότητα
ανθρώπους, ζώα, έντομα. Μάθετε να αναγνωρίζετε τα λουλούδια του κήπου
από άγρια ​​και δασικά λουλούδια. Να εμβαθύνουν τις γνώσεις και την κατανόηση των παιδιών
για τα λουλούδια, την εμφάνισή τους και το πού μεγαλώνουν.
Κάρτα 24
"Λουλούδια του Κήπου"
Στόχος: να συνεχίσει να εισάγει τα παιδιά στην ποικιλομορφία της ανθοφορίας
φυτά κήπου. Δώστε μια ιδέα για τον κύκλο ζωής ενός φυτού.
Προωθήστε τη διαμόρφωση μιας στάσης φροντίδας για τα λουλούδια,
επιθυμία για φροντίδα των φυτών.
Κάρτα 25
"Φυτό εσωτερικού χώρου"
Στόχος: να συνεχίσει να ενισχύει τα βασικά των παιδιών
ιδέες για φυτά εσωτερικού χώρου: το φυτό έχει μίσχο,
φύλλα; Τα φύλλα είναι πράσινα. το φυτό φυτεύεται σε γλάστρα με χώμα και
αποχέτευση-απορροή; εμπέδωση της γνώσης των ονομάτων των φυτών εσωτερικού χώρου. έχω την δυνατότητα να
διακρίνουν τα φυτά εσωτερικού χώρου από αυτά του κήπου.
Ενίσχυση της ικανότητας φροντίδας των φυτών εσωτερικού χώρου: πότισμα,
χαλαρώστε το χώμα στην κατσαρόλα, σκουπίστε τα φύλλα. κάνε τα πάντα σύμφωνα με
απαραίτητη. Εισάγετε τα παιδιά σε μεθόδους αναπαραγωγής
φυτά εσωτερικού χώρου (μοσχεύματα, βολβοί, κόνδυλοι,
εναέριοι και ριζικοί βλαστοί, μοσχεύματα μίσχων,
διαίρεση ριζωμάτων, κοπή φύλλων).
Κάρτα 26
"Λουλούδια λιβαδιών"

Στόχος: εισαγωγή φυτών λιβαδιών (χαμομήλι,
κουδούνι, γαρύφαλλο)? μάθε να τα ονομάζεις και να τα αναγνωρίζεις
χρώμα, σχήμα φύλλων, λουλούδια, στέλεχος. αναπλήρωση λεξιλογίου για
καταμέτρηση λέξεων που δηλώνουν το όνομα των φυτών και τα χαρακτηριστικά τους.
Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας για τα φυτά λιβαδιών. Σχηματισμός
μια ολιστική εικόνα του κόσμου, που διευρύνει τους ορίζοντές του, γνωριμία με
φύση. Εισαγωγή σε βασικούς κανόνες και κανόνες
συμπεριφορά στη φύση.
Κάρτα 27
"Wintering Birds"
Στόχος: διεύρυνση της κατανόησης των παιδιών για τα πουλιά που διαχειμάζουν.
Μάθετε να ξεχωρίζετε τα πουλιά που διαχειμάζουν από τη φωνή και την εμφάνισή τους.
να κατανοήσουν ότι τα πουλιά που διαχειμάζουν μπορούν να βοηθηθούν,
κρεμαστές ταΐστρες.
Να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα τρόφιμα που μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε
ταΐζοντας πουλιά.
Καλλιεργήστε ενδιαφέρον και σεβασμό για τα πουλιά.
Κάρτα 28
"Μεταναστευτικά πουλιά"
Στόχος: να σχηματιστεί μια γενικευμένη ιδέα του μεταναστευτικού
πουλιά, διδάσκουν να ξεχωρίζουν από ένα βασικό χαρακτηριστικό: ευκαιρία
ικανοποιούν τις ανάγκες σε τρόφιμα. Εμβάθυνση ιδεών για
λόγοι για την πτήση των πτηνών (εξαφάνιση της κύριας τροφής, κατάψυξη
υδάτινα σώματα, γης), (χελιδόνι, πύργος, πάπια, ψαρόνι, ερωδιός, γερανός,
κούκος, αηδόνι, κύκνος) με βάση τη δημιουργία σύνδεσης μεταξύ
τη φύση της τροφής και την ικανότητα απόκτησής της.

Κάρτα 29
«Πουλιά».
Στόχος: εμπέδωση, αποσαφήνιση και γενίκευση των γνώσεων των παιδιών για τη ζωή των πτηνών,
πώς προσαρμόζονται τα πουλιά στο χειμώνα. Γνωρίστε τους χειμερινούς και
αποδημητικά πτηνά. Δώστε μια ιδέα για κάποιους νομάδες
πουλιά που πετούν από το βορρά και ζουν μαζί μας μέχρι την άνοιξη (σπίνοι,
ταυροβελόνες, κηροί, σταυρομύτες). Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας απέναντι
πουλιά, την επιθυμία να τα ταΐσουμε. Αναπτύξτε την ικανότητα υποστήριξης
συνομιλία.

ποιότητα

συστατικά
Κάρτα 30
«Προστατεύστε τη φύση»
Στόχοι: διεύρυνση της κατανόησης των φυτών και των ζώων από τα παιδιά
κόσμο, αναπτύξτε την ικανότητα παρατήρησης, ανάλυσης, ανάπτυξης
λογική σκέψη. Καλλιεργήστε την αγάπη για την πατρίδα σας και
την ικανότητα να συμπεριφέρονται σωστά στη φύση. Δώστε στα παιδιά μια παράσταση
για το πώς οι άνθρωποι νοιάζονται για τη φύση και την αγαπούν. Αναφέρω
φροντίδα για το δάσος, επιθυμία να κάνουμε καλές πράξεις.
Κάρτα 31
"Να είσαι ευγενικός"
Στόχος: να καλλιεργηθεί μια κουλτούρα επικοινωνίας μεταξύ αγοριών και κοριτσιών.
Να ενσταλάξουν στα αγόρια την επιθυμία να προστατεύσουν τα κορίτσια, να τα βοηθήσουν,
και τα κορίτσια ευχαριστούν τα αγόρια για την υπηρεσία που προσέφεραν.
Να σχηματίσουν στα παιδιά μια κατανόηση ότι η ευγένεια είναι
σπουδαίος
καλοπροαίρετος
πρόσωπο. Ενθαρρύνετε τις προσπάθειες να εκφράσετε την άποψή σας,
συμφωνία ή διαφωνία με την απάντηση ενός φίλου.
Κάρτα 32
“Το νηπιαγωγείο μας είναι μια μεγάλη οικογένεια”
Στόχος: η εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για τους υπαλλήλους του νηπιαγωγείου,
η ικανότητα να τους αποκαλούμε με το όνομα και το πατρώνυμο, τη συνήθεια να λέμε γεια και
πες τους αντίο. Καλλιεργήστε τη σεμνότητα και την ικανότητα επίδειξης
φροντίδα για τους άλλους, ευγνωμοσύνη για τη βοήθεια και
σημάδια προσοχής.
Κάρτα 33
«Χώρες Φιλίας»
Στόχος: να διευκρινιστούν οι ιδέες των παιδιών σχετικά με το τι σημαίνει «να μπορείς
κάνοντας φίλους" - την ικανότητα να παίζουμε μαζί, να μοιράζεσαι παιχνίδια. Διδάσκω
κατανοήσουν και αξιολογήσουν την κατάσταση, κατανοήσουν ανεξάρτητα
κίνητρα συμπεριφοράς και συσχετίζουν αυτά τα κίνητρα με υπάρχοντες κανόνες
η ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ. Εισάγετε παροιμίες και ρητά για
φιλία. Αναπτύξτε την ικανότητα να ακούτε τον συνομιλητή σας και να μην φοβάστε
εκφράστε την άποψή σας, απαντήστε ξεκάθαρα σε ερωτήσεις που τίθενται
ερωτήσεις. Συνεχίστε να αναπτύσσετε διαλογικό λόγο.
Κάρτα 34
«Κανόνες συμπεριφοράς στο τραπέζι στο σπίτι και στο νηπιαγωγείο»

Στόχος: να εδραιωθούν οι δεξιότητες πολιτιστικής συμπεριφοράς στο τραπέζι.
Εισάγετε την ικανότητα χρήσης πιρουνιού και μαχαιριού
ΤΑΥΤΟΧΡΟΝΑ. Όταν φεύγετε από το τραπέζι, σπρώξτε ήσυχα την καρέκλα σας και πείτε ευχαριστώ
ενήλικες. Καλλιεργήστε την τακτοποίηση. Διδάξτε τα παιδιά σωστά
απαντήστε στις ερωτήσεις, κάντε τις δικές σας ερωτήσεις
σύντροφοι.
Κάρτα 35
"Χειμώνας"
Στόχος: συστηματοποίηση των ιδεών των παιδιών για τα χειμερινά φαινόμενα
το χειμώνα, μάθετε να δημιουργείτε μια σύνδεση μεταξύ της θερμοκρασίας του αέρα,
η κατάσταση του νερού, της γης, των φυτών, της ζωής των ζώων, των πτηνών. Μαθαίνω
παρατηρήστε και δώστε μια αισθητική αποτίμηση στα χειμερινά τοπία.
Να σχηματίσουν μια ποιητική αντίληψη της φύσης. Αναπτύξτε τη μνήμη,
σκέψη, φαντασία. Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας απέναντι
φύση της πατρίδας.
Κάρτα 36
"Ανοιξη"
Στόχος: γενικεύστε και επεκτείνετε τις ιδέες για την άνοιξη, τα ζώδια
την έναρξη της άνοιξης. Μάθετε να αντιλαμβάνεστε την ομορφιά της φύσης, παρατηρήστε
εκφραστικότητα εικόνας, διάθεση.
Αυξήστε τη φροντίδα
στάση απέναντι στη φύση της πατρίδας. Ενθαρρύνετε τις προσπάθειες έκφρασης
την άποψή σας, τη συμφωνία ή τη διαφωνία σας με την απάντηση του φίλου σας.
Κάρτα 37
"Φθινόπωρο"
Στόχος: διεύρυνση της κατανόησης των χαρακτηριστικών από τα παιδιά
φθινόπωρο; διδάξτε να τα βρείτε στη φύση. διευκρίνιση ιδεών για
αλλαγές που συμβαίνουν το φθινόπωρο στη ζωή των φυτών. Μαθαίνω
δημιουργήστε συνδέσεις μεταξύ της διάρκειας της ημέρας και της θερμοκρασίας
αέρα, την κατάσταση των φυτών, τη διαθεσιμότητα τροφής για
των ζώων. Καλλιεργήστε το γνωστικό ενδιαφέρον, προσεκτικά και
αισθητική στάση απέναντι στη φύση, ευαισθησία στην αντίληψη της ομορφιάς
φθινοπωρινό τοπίο.
Κάρτα 38
"Καλοκαίρι"
Στόχος: η γενίκευση και η συστηματοποίηση της ιδέας του καλοκαιριού, περίπου
καλοκαιρινά φυτά και ζωική δραστηριότητα αυτή την εποχή του χρόνου.

αποσαφηνίσει την ιδέα ορισμένων τύπων γεωργικών προϊόντων
εργασίας το καλοκαίρι. Αναπτύξτε συνεκτική ομιλία, την ικανότητα να μιλάτε καθαρά.
καλλιεργήστε την επιθυμία να μοιραστείτε τις γνώσεις και τις αναμνήσεις σας
με συνομηλίκους.
Κάρτα 39
"Έντομα"
Στόχος: συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στα έντομα - πεταλούδα,
μυρμήγκι, μέλισσα (εμφάνιση, συνήθειες, αναπαραγωγή) και δίνουν
ιδέες για τη σχέση οποιουδήποτε ζωντανού οργανισμού με το περιβάλλον
ένας βιότοπος. Ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο (εγκοπές, γύρη, νέκταρ, κύτταρα,
κηρήθρα). Να καλλιεργήσουν αγάπη και σεβασμό για όλα τα ζωντανά όντα.
αναπτύξουν τη λογική σκέψη.
Κάρτα 40
«Σχετικά με το επάγγελμα του πυροσβέστη»
Στόχος: η διεύρυνση και η εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για το επάγγελμα του πυροσβέστη.
Να ενταθεί το ενδιαφέρον των παιδιών για διάφορα επαγγέλματα. Καρφίτσα
κανόνες πυρασφάλειας. Καλλιεργήστε το σεβασμό για τους ανθρώπους
θαρραλέα και ηρωικά επαγγέλματα.
Κάρτα 41
«Σχετικά με το επάγγελμα του οικοδόμου»
Στόχος: επέκταση ιδεών για το επάγγελμα των κατασκευών. Συνοψίζω
γνώσεις για τα κατασκευαστικά επαγγέλματα? δείχνουν τη σημασία του επαγγέλματος
οικοδόμοι. Καλλιεργήστε μια στάση σεβασμού προς τους ανθρώπους
εργασία. Διευρύνουν την ιδέα ότι η δουλειά τους είναι συλλογική,
ότι η ποιότητα εξαρτάται από την ευσυνείδητη εργασία ενός ατόμου
ο κόπος του άλλου.
Κάρτα 42
"Ταχυδρόμος"
Στόχος: η διεύρυνση της κατανόησης των παιδιών για το επάγγελμα του ταχυδρόμου, σχετικά
την αναγκαιότητα και το όφελος του έργου του. Επεκτείνετε το γενικό
επίγνωση του περιβάλλοντος κόσμου, προοπτική
παιδιά. Να διαμορφώσει στα παιδιά βασική εμπειρία επαγγελματικής
Ενέργειες. Βελτιώστε τη διαλογική ομιλία: διδάξτε
συμμετέχουν στη συζήτηση, απαντούν ξεκάθαρα σε ερωτήσεις για τους άλλους και
Ρώτα τους.
Κάρτα 43

«Γνωριμία με το έργο του καλλιτέχνη και εικονογράφου Yu. A.
Βασνέτσοφ».
Στόχος: να δώσουμε μια ιδέα για το έργο του Yu. Vasnetsov, να σχηματίσουμε
ενδιαφέρον για αυτόν. Δείξτε πώς είναι ένας καλλιτέχνης με μέσα
εκφραστικότητα (σχήμα, χρώμα, διακόσμηση, κινήσεις) μεταφέρει διαφορετικά
συναισθηματικές καταστάσεις και διάθεση των χαρακτήρων. Αναφέρω
ο σεβασμός για το έργο των καλλιτεχνών, η επιθυμία να κατανοήσουν την ομορφιά,
την ποίηση και τη διακοσμητικότητα των εικόνων που δημιουργούν.
Κάρτα 44
«Άγρια Ζώα του Βορρά»
Στόχος: να συνεχίσει να μυεί τα παιδιά στην εμφάνιση της άγριας φύσης
των ζώων. Δώστε την ιδέα ότι όλα τα ζώα έχουν χοντρά, πυκνά
μαλλί, έτσι είναι ζεστά ακόμη και σε σοβαρό παγετό. Πείτε στα παιδιά για
τις συνήθειες των ζώων του Βορρά και τι τρώνε.
Ενσταλάξτε την αγάπη για τα ζώα.
Κάρτα 45
"κατοικίδια"
Στόχος: να εδραιωθεί η έννοια των «κατοικιδίων». Μάθετε να συνθέτετε
περιγραφικές ιστορίες για κατοικίδια που χρησιμοποιούν μοντέλα.
Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία. Αναπτύξτε τη λογική σκέψη
στα παιδιά, να καλλιεργήσουν μια ευγενική και ευαίσθητη στάση απέναντι στα ζώα.
Κάρτα 46
«Λαϊκή κουλτούρα και παραδόσεις»
Στόχος: να συνεχιστεί η εξοικείωση των παιδιών με τις λαϊκές παραδόσεις και
έθιμα, με λαϊκές τέχνες και χειροτεχνίες
(Dymkovo, Gorodets, Gzhel). Αναπτύξτε τις ιδέες για το λαϊκό
παιχνίδια (κούκλες matryoshka, Gorodets, Bogorodskaya, spillikins).
Να προωθήσει τη διαμόρφωση στα παιδιά ενός βιώσιμου ενδιαφέροντος για
λαϊκή τέχνη και τέχνη. Δημιουργήστε σεβασμό για την εργασία
και το ταλέντο των δασκάλων. Καλλιεργήστε την αίσθηση του ανήκειν στα παιδιά
κληρονομιά του παρελθόντος.
Κάρτα 47
"Το αγαπημένο μου νηπιαγωγείο"
Στόχος: να καλλιεργήσετε την αγάπη για το νηπιαγωγείο σας,
φιλική στάση απέναντι στους συνομηλίκους. Αναφέρω

σεβασμός για τους υπαλλήλους του νηπιαγωγείου, την ικανότητα να τους καλούν με το δικό τους
όνομα και πατρώνυμο, η συνήθεια να λέμε γεια και αντίο
τους. Καλλιεργήστε σεμνότητα και σεβασμό.
Κάρτα 48
«Η Πατρίδα μας Ρωσία».
Στόχος: καλλιέργεια αγάπης και σεβασμού για την Πατρίδα, εισαγωγή
Κρατικά σύμβολα της Ρωσίας, συνεχίζουν να εισάγουν τα παιδιά
με την πατρίδα. Να εμφυσήσει στα παιδιά αισθήματα πατριωτισμού,
σεβασμό στην πατρίδα σου.
Κάρτα 49
"Τα αγαπημένα μου παιχνίδια"

Στόχος: Να εμπεδωθούν οι γνώσεις των παιδιών για τα παιχνίδια: το νόημα, οι κανόνες τους
χρήση. Μάθετε να χρησιμοποιείτε ουσιαστικά με ένα γενικευτικό ουσιαστικό
έννοια. Δημιουργήστε τη συνήθεια των παιδιών να βάζουν παιχνίδια στη θέση τους.
Προώθηση του σεβασμού για τα παιχνίδια, της αμοιβαίας βοήθειας,
επιθυμία για εργασία. Συνεχίζουμε να διδάσκουμε στα παιδιά να απαντούν σε ερωτήσεις
αναλυτική απάντηση, χωρίς να διακόπτουμε ο ένας τον άλλον. εκφράστε το δικό σας
άποψη και να τη δικαιολογήσετε.
Κάρτα 50
"Θέατρο"
Στόχος: ανάπτυξη του ενδιαφέροντος των παιδιών για το θέατρο. Διεύρυνση της γνώσης
παιδιά για το θέατρο ως είδος τέχνης.
Να συνεχίσει
εισαγωγή θεατρικής ορολογίας (ηθοποιός, σκηνοθέτης,
φωτογράφος, ενδυματολόγος, make-up artist). Να εμφυσήσει στα παιδιά τις πρωταρχικές δεξιότητες
τομέα της θεατρικής τέχνης (χρήση εκφράσεων προσώπου, χειρονομίες,
φωνές, κουκλοθέατρο). Αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών να υποστηρίζουν
συνομιλία.

Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να ονομάζουν σωστά τα στοιχεία του δρόμου. εισαγωγή των κανόνων για την οδήγηση στην άκρη του δρόμου· εμπεδώσουν τη γνώση των γνωστών κανόνων κυκλοφορίας.

Οπτικά βοηθήματα. Φανάρι.

Μεθοδολογία

Παιδαγωγός.

Ο λαγός ήρθε τρέχοντας

Και ούρλιαξε: «Α, αχ!»

Το κουνελάκι μου χτυπήθηκε από τραμ!

Το κουνελάκι μου, αγόρι μου

Χτυπήθηκε από τραμ!

Έτρεξε κατά μήκος του μονοπατιού

Και του κόπηκαν τα πόδια,

Και τώρα είναι άρρωστος και κουτός,

Το κουνελάκι μου!

Παιδιά, γιατί πιστεύετε ότι το κουνελάκι χτυπήθηκε από τραμ; (Έσπασε τους κανόνες.) Ναι, φυσικά, παραβίασε τους κανόνες κυκλοφορίας - έπαιζε στις γραμμές του τραμ ή έτρεξε στις ράγες μπροστά από ένα τραμ που ταξίδευε εκεί κοντά. Για να αποτρέψετε μια τέτοια καταστροφή, πρέπει πάντα να ακολουθείτε τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας. Σήμερα θα μιλήσουμε για αυτό. Όλοι ανεξαιρέτως πρέπει να γνωρίζουν τους κανόνες του δρόμου. Τι γίνεται ένας άνθρωπος στο δρόμο; (Πεζ.) Σε ποια μέρη χωρίζεται ο δρόμος; Πώς λέγεται το τμήμα του δρόμου στο οποίο κινούνται τα αυτοκίνητα; Πώς λέγεται το μονοπάτι στο οποίο περπατούν οι πεζοί; (Απαντήσεις παιδιών.) Παιδιά, τι πρέπει να κάνουν οι πεζοί όταν δεν υπάρχει πεζοδρόμιο δίπλα στο οδόστρωμα; Πού πρέπει να πάνε οι πεζοί σε αυτή την περίπτωση; (Απαντήσεις των παιδιών.) Σωστά, στην περίπτωση που δεν υπάρχει πεζοδρόμιο δίπλα στο οδόστρωμα, μπορείτε να περπατήσετε κατά μήκος της άκρης του δρόμου, που ονομάζεται ώμος. Ο ώμος είναι η άκρη του δρόμου. Θα περπατήσω στην άκρη του δρόμου, αλλά ποιος είναι ο σωστός τρόπος να περπατήσω κατά μήκος του, ώστε να μην με χτυπήσουν τα αυτοκίνητα — στην πλευρά του δρόμου προς κινούμενα αυτοκίνητα ή προς την κατεύθυνση της κίνησής τους;

Εκτίθεται ένα μοντέλο με μια εικόνα του δρόμου και των κινούμενων αυτοκινήτων.

Παιδαγωγός. Ας δούμε τη διάταξη και ας καταλάβουμε πού πρέπει να πάτε για να μην σας χτυπήσει αυτοκίνητο; Κοίτα, αν περπατήσω στην άκρη του δρόμου προς κινούμενα αυτοκίνητα, βλέπω το αυτοκίνητο καθαρά και ο οδηγός του αυτοκινήτου με βλέπει, αλλά αν περπατήσω στην άκρη του δρόμου προς την κατεύθυνση των αυτοκινήτων, τότε δεν Δεν βλέπω το αυτοκίνητο πίσω μου, αλλά ο οδηγός με βλέπει. Είναι άβολο για μένα, και το πιο σημαντικό, είναι απειλητικό για τη ζωή - αν παραπατήσεις λίγο, μπορεί να σε χτυπήσει αυτοκίνητο. Ποιος είναι ο ασφαλέστερος τρόπος να περπατήσετε στην άκρη του δρόμου; (Απαντήσεις των παιδιών.) Σωστά, στην άκρη του δρόμου πρέπει να περπατήσετε προς κινούμενα αυτοκίνητα. Παιδιά, ζούμε σε μια πόλη με φαρδιούς δρόμους και πεζοδρόμια, και φυσικά περπατάμε στα πεζοδρόμια. Ποιος μας βοηθά να διασχίσουμε το δρόμο;

Σταμάτα, αυτοκίνητο! Σταμάτα, μοτέρ!

Φρένο γρήγορα, οδηγέ!

Προσοχή, κοιτάζει ευθεία

Υπάρχει ένα φανάρι με τρία μάτια πάνω σου -

Πράσινο, κίτρινο, κόκκινο μάτι,

Δίνει εντολές σε όλους.

Λεπτό φυσικής αγωγής

Παίζεται το παιχνίδι "Φανάρι".

Όταν το χρώμα είναι κόκκινο, τα παιδιά στέκονται ήσυχα. Όταν το χρώμα είναι κίτρινο, χτυπούν τα χέρια τους. Όταν το χρώμα είναι πράσινο, τα παιδιά βαδίζουν.

Παιδαγωγός.

Κανόνες κυκλοφορίας

Θα έπρεπε να ξέρει

Όλα ανεξαιρέτως.

Τα ζώα πρέπει να γνωρίζουν:

Ασβοί και γουρούνια,

Λαγοί και μικρά

Πόνυ και γατάκια!

V. Golovko

Τώρα εσύ κι εγώ θα είμαστε νέοι επιθεωρητές τροχαίας. Ας ελέγξουμε πώς οι φίλοι των ζώων μας ακολουθούν τους κανόνες κυκλοφορίας στους δρόμους της πόλης.

Μοιράζει κάρτες στα παιδιά που απεικονίζουν διαφορετικές καταστάσεις στο δρόμο.

Παιδαγωγός. Παρακολουθήστε και πείτε μας πώς τα ζώα ακολουθούν τους κανόνες κυκλοφορίας.

Τα παιδιά μιλούν εναλλάξ για τις καταστάσεις που απεικονίζονται στις κάρτες.

Εργασία με μαθητές της ομάδας Νο. 11,

δάσκαλος: Efremova Yu.V.,

- « Φίλε μου φανάρι»;

- «Κανόνες πεζών»

- «Ο δρόμος μας».

παιδαγωγοί

2

Καλλιτεχνική δημιουργικότητα

Σχέδιο: "Δημιουργία νέας πινακίδας"

Μοντελοποίηση: "Αστείο φανάρι"?

Εφαρμογή: "Οδική πινακίδα", "Δρόμοι της πόλης";

παιδαγωγοί

3

Μοντελοποίηση προσομοίωσης κατάστασης

Ανάλυση καταστάσεων: «Πώς να διασχίσεις σωστά το δρόμο;», «Ποιες πινακίδες βοηθούν έναν πεζό στη διαδρομή;», «Τι πρέπει να ξέρεις αν είσαι μόνος στο δρόμο;»

παιδαγωγοί

4

Ανάγνωση μυθοπλασίας

Αντρέι Ουσάτσεφ
ΣΠΙΤΙ ΣΤΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ, ΜΙΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΓΙΑ ΤΑ ΠΟΔΗΛΑΤΑ ΔΡΑΠΕΔΟΥ, Yu. Yakovlev
Ας το κάνουμε για τα παιδιά
Προσοχή, ΚΑΝΟΝΕΣ ΟΔΟΥ, Irina Gurina
ΣΕ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΜΕΝΤΙΝΓΚ, ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΓΙΑ ΟΔΙΚΗ ΣΗΜΑΔΙΑ, ΦΑΝΑΡΙΑ, MY STREET S. Mikhalkov, ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ - ΕΠΙΤΡΕΠΕΤΑΙ V. Semerin, SCOOTER IR, CAR N, Nosov, ΟΔΙΚΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ, ΔΩΡΟ ΑΠΟ ΕΝΑΣ ZEBRAFFIC, ΚΑΝΟΝΕΣ

παιδαγωγοί

5

Στοχευμένες βόλτες και εκδρομές

κατά μήκος των δρόμων της πόλης, παρατηρώντας τις ενέργειες των πεζών σε συνθήκες δρόμου.

παιδαγωγοί

7

Διδακτικά παιχνίδια

«Αναγνώρισε το σημάδι»

"Στη στάση του λεωφορείου"

«Πεζοί και Οδηγοί»

"Φανάρι"

«Σκέψου - μάντεψε»

παιδαγωγοί

8

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

«Οδικές πινακίδες και αυτοκίνητα», «Πεζοί και αυτοκίνητα», «Φανάρια» και άλλα

παιδαγωγοί

9

Παιχνίδι ρόλων

"Διαδρομή λεωφορείου"

παιδαγωγοί

10

Μαντεύοντας γρίφους

Σχετικά με την οδική σήμανση, τις μεταφορές και τη γνώση των κανόνων κυκλοφορίας

παιδαγωγοί

11

Ανάλυση καταστάσεων

«Πώς να διασχίσεις σωστά το δρόμο;», «Ποιες πινακίδες βοηθούν έναν πεζό στη διαδρομή;», «Τι πρέπει να ξέρεις αν είσαι μόνος στο δρόμο;»

παιδαγωγοί

12

Θεματικές καταδύσεις με βάση το θέμα του έργου

επίσκεψη σε σηματοδοτημένες διασταυρώσεις

παιδαγωγοί

13

Αθλητική ψυχαγωγία

"Το κόκκινο. Κίτρινος. Πράσινος".

παιδαγωγοί

14

Διεξαγωγή της καμπάνιας «Παιδιά για Οδηγούς»

Διανομή ζωγραφιών και φυλλαδίων για τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας σε οδηγούς νηπιαγωγείων, γονείς και γνωστούς.

παιδαγωγοί

15

Θεματικές συνομιλίες

- « Φίλε μου φανάρι»;

Ένα διδακτικό παραμύθι "Όπως στις πύλες μας υπάρχει ένα πολύ σημαντικό σημάδι";

- «Κανόνες πεζών»

- «Κανόνες συμπεριφοράς στις δημόσιες συγκοινωνίες»·

- «Ο δρόμος μας».

παιδαγωγοί

Αρχείο καρτών συνομιλιών για κανόνες οδικής κυκλοφορίας με παιδιά 3-4 ετών

Συντάχθηκε από: Efremova Yu.V.

G. Chernushka, 2017

Κανόνες συμπεριφοράς στα μέσα μαζικής μεταφοράς.

Στόχος : μυήσει τα παιδιά στους κανόνες συμπεριφοράς στα μέσα μαζικής μεταφοράς.

Καθήκοντα :

Ενισχύστε με τα παιδιά τις έννοιες «οδηγός», «πεζός» και «επιβάτης».

Ενίσχυση των γνώσεων των παιδιών για τους κανόνες συμπεριφοράς στα μέσα μαζικής μεταφοράς.

Αναπτύξτε τους ορίζοντες των παιδιών και τη λογική σκέψη, τη μνήμη, την ομιλία και άλλες νοητικές διεργασίες.

Συνεχίστε να αναπτύσσετε ένα αίσθημα ευθύνης για τη ζωή σας.

Μεθοδολογική υποστήριξη:

Εργασία λεξιλογίου: πεζός, επιβάτης, οδηγός.

Εξοπλισμός: εικόνες με καταστάσεις.

Κίνητρο: επικοινωνία με τα παιδιά σχετικά με τους κανόνες.

Μεθοδολογία:

«Μάθετε τους Κανόνες Οδικής Κυκλοφορίας!

Για να μην ανησυχείς
Κάθε μέρα γονείς

Για να μπορέσουμε να αγωνιστούμε ήρεμα
Οδηγοί στο δρόμο»

/Yu.Yakovlev/

Παιδια τι σημαινει η λεξη κανονες μπορει καποιος να μου εξηγησει? (απαντήσεις των παιδιών)

Υπάρχουν κανόνες στα παιχνίδια που παίζετε ενώ περπατάτε. Υπάρχουν κανόνες συμπεριφοράς σε ένα θέατρο ή στον κινηματογράφο. Υπάρχουν κανόνες συμπεριφοράς στο νοσοκομείο. Μπορείτε ακόμα να θυμάστε ποιοι είναι οι κανόνες; (απαντήσεις των παιδιών)

Ξέρω ότι υπάρχουν κανόνες σε κάθε οικογένεια. Ίσως μπορείτε να μας πείτε για τους κανόνες της οικογένειάς σας; (απαντήσεις των παιδιών)

Στην οικογένειά μου, όταν ήμουν μικρή, υπήρχε ένας κανόνας: όταν η μητέρα μου γυρνούσε από τη δουλειά κουρασμένη, πήγαινε να ξεκουραστεί, κι εγώ πήγαινα σε άλλο δωμάτιο και δεν έκανα θόρυβο, για να μην της ενοχλήσω τον ύπνο.

Οι κανόνες είναι μια συγκεκριμένη σειρά. Αυτό σημαίνει ότι το σημαντικό για όλους αυτούς τους κανόνες είναι ότι πρέπει να τηρούνται. Και σήμερα θα θυμηθούμε μερικούς κανόνες που θα σας βοηθήσουν να σώσετε ζωή στους δρόμους και τους δρόμους της πόλης μας. Γνωρίζετε ήδη τους κανόνες για τους πεζούς; (Ρωτήστε μερικούς, υπενθυμίστε αν το ξεχάσατε) Υπάρχουν επίσης κανόνες για τους οδηγούς. Και αν οδηγοί και πεζοί τηρούν αυστηρά τους κανόνες τους, τότε δεν θα υπάρξουν ατυχήματα. Και όταν μεγαλώσετε, εσείς οι ίδιοι θα μάθετε τους κανόνες για τους οδηγούς προκειμένου να οδηγήσετε το αυτοκίνητό σας ή να εργαστείτε ως οδηγός.

Fizminutka:

Μαζί βοηθάμε τον μπαμπά:

Πλένουμε μόνοι μας το αυτοκίνητο!

Σκουπίζουμε το ποτήρι καθαρό και καθαρό.

Θα πλύνουμε το αυτοκίνητό σας γρήγορα!

Ενα δύο τρία τέσσερα-

Τεντώθηκαν και έσκυψαν.

Πέντε, έξι, επτά, οκτώ -

Δεν θα εγκαταλείψουμε το πλύσιμο του αυτοκινήτου!

Τεντωμένο, σκυμμένο -

Μπράβο!

/Ν. Ελζόβα/

Μαντέψτε το αίνιγμα:

Υπάρχει ένα σπίτι που πηγαίνει στο δρόμο

παίρνει όλους στη δουλειά.

Όχι στα λεπτά μπούτια κοτόπουλου,

Και λαστιχένιες μπότες. (Λεωφορείο)

Σήμερα θα θυμηθούμε τους κανόνες συμπεριφοράς στα μέσα μαζικής μεταφοράς. Πώς ονομάζετε τους ανθρώπους που ταξιδεύουν με τα μέσα μαζικής μεταφοράς; (επιβάτες) Σωστά, επιβάτες. Και οι κανόνες που θα θυμόμαστε τώρα ονομάζονται κανόνες επιβατών.

Ποιος θυμάται πώς να συμπεριφέρεται σωστά στο λεωφορείο; (απαντήσεις των παιδιών)

Ο δάσκαλος συνοψίζει τις απαντήσεις των παιδιών με βάση εικόνες που απεικονίζουν καταστάσεις:

Πρέπει να επιβιβαστείτε στη στάση του λεωφορείου.

Πρέπει να μπείτε από την πίσω πόρτα και να βγείτε από την μπροστινή.

Δεν πρέπει να πηδάτε πάνω ή να κατεβαίνετε από ένα κινούμενο όχημα ενώ αυτό κινείται.

Στις μεταφορές πρέπει να συμπεριφέρεστε ήρεμα, να μην φωνάζετε ή να μιλάτε δυνατά.

Είναι απαραίτητο να δώσουμε θέση στους μεγαλύτερους.

Δεν μπορείτε να βγάζετε τα χέρια ή το κεφάλι σας από ένα ανοιχτό παράθυρο.

Δεν μπορείτε να περπατήσετε στο λεωφορείο όταν κινείται.

Μην αποσπάτε την προσοχή του οδηγού μιλώντας.

Μην προσπαθήσετε να ανοίξετε μόνοι σας την πόρτα του οχήματος.

Πρέπει να βγείτε προσεκτικά από το όχημα, κοιτάζοντας τα πόδια σας και μην τρέμετε.

Πρέπει να περιηγηθείτε στο λεωφορείο από πίσω και το τραμ από μπροστά.

Να συνοψίσουμε:

Οι κανόνες επιβατών έχουν επαναληφθεί, τώρα μπορείτε να πάτε με ασφάλεια σε οποιοδήποτε ταξίδι, αλλά προς το παρόν μόνο με ενήλικες

Συζήτηση: «Ο δρόμος μας».

Στόχος: Να διαμορφωθούν οι ιδέες των παιδιών προσχολικής ηλικίας για την οδική ασφάλεια. εξοικείωση με τις έννοιες: δρόμος, πεζοδρόμιο, γκαζόν, κράσπεδο.
Λεξιλόγιο: δρόμος, δρόμος, δρόμος, πεζοδρόμιο, γκαζόν, κράσπεδο.
Περιεχόμενο:

Ας λύσουμε τον γρίφο:
Τα σπίτια στέκονται σε δύο σειρές
Δέκα, είκοσι, εκατό στη σειρά.
Και τετράγωνα μάτια
Κοιτάζονται ο ένας τον άλλον. (Δρόμος)
- Σήμερα ο Petya Svetoforov σας προσκαλεί στο Autograd. Η πόλη έχει σπίτια, καταστήματα, σχολείο, υπάρχουν δρόμοι, δρόμος, διασταυρώσεις, και πολλά αυτοκίνητα. Πρέπει όμως να τηρηθεί μια προϋπόθεση: να υπάρχει τάξη και πειθαρχία στους δρόμους. Και για να μην χτυπηθεί κανείς από αυτοκίνητο και να μην υπάρχουν ατυχήματα, πρέπει όλοι να ακολουθούν τους κανόνες του δρόμου.
Παιχνίδι "City Street"
Σκοπός του παιχνιδιού: να διευκρινίσει και να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών για τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο, για τους κανόνες του δρόμου, για διάφορους τύπους οχημάτων.
Υλικό: ρυμοτομία, δέντρα, αυτοκίνητα, κούκλες πεζών, φανάρια, οδικές πινακίδες.
Ο δάσκαλος εξετάζει τη διάταξη των δρόμων μαζί με τα παιδιά και θέτει μια σειρά από ερωτήσεις. Τα παιδιά συνοδεύουν τις απαντήσεις τους δείχνοντάς τες σε ένα μοντέλο.
Ερωτήσεις για παιδιά:
1. Τι είδους σπίτια υπάρχουν στον δρόμο μας;
2. Πού πρέπει να περπατούν οι πεζοί; Πού πρέπει να οδηγούν τα αυτοκίνητα;
3. Τι είναι σταυροδρόμι; Πού και πώς πρέπει να διασχίσετε το δρόμο;
4. Πώς ορίζεται η διάβαση πεζών;
5. Ποια φανάρια γνωρίζετε;
6. Τι οδικές πινακίδες υπάρχουν στο δρόμο;
7. Γιατί χρειάζεται η μεταφορά επιβατών; Πού τον περιμένει ο κόσμος;
8. Είναι δυνατόν να παίξεις έξω;
9. Στη συνέχεια, ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να «οδηγήσουν» κατά μήκος του δρόμου, τηρώντας τους κανόνες κυκλοφορίας. Τότε κάποιος ενεργεί ως πεζός. Αυτός που το κάνει χωρίς λάθη κερδίζει.
Αυτός είναι ο δρόμος μας. Τα αυτοκίνητα τρέχουν κατά μήκος του δρόμου. Υπάρχουν λεωφορεία και τραμ. Υπάρχουν πολλοί πεζοί στα πεζοδρόμια. Διασχίζουν το δρόμο σε διαβάσεις πεζών. Για να διατηρούνται οι δρόμοι ασφαλείς, πρέπει να τηρούνται ειδικοί κανόνες. Οι οδηγοί και οι πεζοί πρέπει να γνωρίζουν αυτούς τους κανόνες. θα πρέπει να τους ξέρεις κι εσύ.
Η Petya Svetoforov εισάγει τα παιδιά στους κανόνες:
1. Δεν μπορείτε να περπατήσετε στο οδόστρωμα, αλλά μόνο στο πεζοδρόμιο, κρατώντας δεξιά.
2. Διασχίστε το δρόμο κάνοντας μια βόλτα σε σημεία που υποδεικνύονται από πινακίδες.
3. Σε ελεγχόμενες διασταυρώσεις, περιμένετε να εμφανιστεί το πράσινο φανάρι ή η αντίστοιχη πινακίδα του ελεγκτή κυκλοφορίας, ενώ παρακολουθείτε προσεκτικά την κυκλοφορία. .
3. Μην παίζετε στο δρόμο, μην κάνετε πατινάζ, σκούτερ ή έλκηθρο στους δρόμους, μην κολλάτε σε κινούμενα οχήματα.
Είναι απαραίτητο να μελετήσετε και να γνωρίζετε τους κανόνες κυκλοφορίας για να μην θέσετε σε κίνδυνο τη ζωή σας και να μην παρεμποδίσετε την κίνηση της κυκλοφορίας. Τα αυτοκίνητα χρειάζονται έναν φαρδύ δρόμο - είναι μεγάλα και η ταχύτητά τους είναι μεγαλύτερη από τη δική μας. Για εμάς τους πεζούς αρκεί το πεζοδρόμιο. Είμαστε ασφαλείς εδώ. Ένας έμπειρος πεζός δεν θα εγκαταλείψει το πεζοδρόμιο: είναι επικίνδυνο και εμπόδιο για τους οδηγούς.

Παιχνίδι (σε ​​σημειωμένη περιοχή)
Τα παιδιά λειτουργούν ως οχήματα. Σε όλους δίνεται μια εικόνα ενός οχήματος.
Στη συνέχεια ο Petya Svetoforov εισάγει οδικές σημάνσεις. Αυτή είναι μια λευκή γραμμή που χωρίζει το δρόμο στη μέση. Απαγορεύεται στους οδηγούς να διασχίσουν μια συμπαγή γραμμή, αλλά επιτρέπεται μια διακεκομμένη γραμμή όταν προσπερνούν, στρίβουν ή στρίβουν.
Οι λευκές γραμμές μιας διάβασης πεζών ονομάζονται διαβάσεις ζέβρας.

Παιχνίδι "Πεζοί και Οδηγοί"
Μερικοί από τους τύπους προσποιούνται τους πεζούς, και κάποιοι από αυτούς είναι οδηγοί. Οι οδηγοί πρέπει να περάσουν ένα τεστ άδειας οδήγησης και να παραλάβουν ένα όχημα. Οι πεζοί κατευθύνονται σε ένα κατάστημα παιχνιδιών για ψώνια. Οι οδηγοί κατευθύνονται προς το πάρκινγκ και μετά οδηγούν στη διασταύρωση με σηματοδότηση. Στην ίδια διασταύρωση πηγαίνουν πεζοί από το κατάστημα.

Εκπαιδευτική συνομιλία «Κανόνες πεζών»

Στόχοι: Διεύρυνση της γνώσης των παιδιών σχετικά με τους κανόνες των πεζών στο δρόμο (οδόστρωμα) και στο πεζοδρόμιο. εμπέδωση της γνώσης των ακόλουθων εννοιών: «πεζός», «οδική σήμανση», «νησί ασφαλείας», «διάβαση»· να ενισχύσουν τις ιδέες των παιδιών σχετικά με το σκοπό των οδικών πινακίδων: «Απαγορεύεται η κυκλοφορία των πεζών», «Απαγορεύεται η κυκλοφορία με ποδήλατο».
Υλικό: οδικές πινακίδες: «Απαγορεύεται η κυκλοφορία των πεζών», «Απαγορεύεται η κυκλοφορία με ποδήλατο». δ/παιχνίδι «Παίξε και είσαι έξυπνος», σκυτάλη επιθεωρητή τροχαίας.

Η εξέλιξη της συνομιλίας
- Παιδιά, πρόσφατα μιλήσαμε για το γεγονός ότι όταν βγαίνουμε στο δρόμο, πηγαίνουμε για επίσκεψη ή σε οποιοδήποτε ταξίδι, όλοι πρέπει να ακολουθούμε τους κανόνες των πεζών και των οδηγών. Σήμερα θέλω να δω αν θυμάστε καλά αυτούς τους κανόνες. Και η σκυτάλη του επιθεωρητή της τροχαίας θα με βοηθήσει σε αυτό!
D/game "Jolly Rod"
Καθήκοντα:γενίκευση ιδεών σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς για τους πεζούς στο δρόμο. ενεργοποιήστε τις γνώσεις των παιδιών, την ομιλία, τη μνήμη, τη σκέψη τους. καλλιεργούν την επιθυμία συμμόρφωσης με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας στη ζωή.
Κανόνες:Ακούστε προσεκτικά τις απαντήσεις των συντρόφων σας και μην επαναλαμβάνεστε. Μπορείτε να δώσετε απάντηση μόνο αφού λάβετε τη ράβδο.
Εξοπλισμός: σκυτάλη επιθεωρητή τροχαίας
Η εξέλιξη του παιχνιδιού
Παιδαγωγός. Αυτός στον οποίο δίνω τη σκυτάλη θα πρέπει να ονομάσει έναν από τους κανόνες συμπεριφοράς για έναν πεζό στο δρόμο. Αυτοί οι κανόνες δεν μπορούν να επαναληφθούν, οπότε να είστε πολύ προσεκτικοί! Δεν μπορούμε να επαναλαμβανόμαστε. (Για κάθε σωστή απάντηση, η ομάδα λαμβάνει μια μάρκα· στο τέλος του παιχνιδιού, οι μάρκες μετρώνται)
Τα παιδιά ονομάζουν τους κανόνες.
Παιδιά.
- Μπορείτε να διασχίσετε το δρόμο χρησιμοποιώντας υπόγεια διάβαση πεζών ή μόνο όταν το φανάρι είναι πράσινο.
- Οι πεζοί επιτρέπεται να περπατούν μόνο σε πεζοδρόμια. Εάν δεν υπάρχει πεζοδρόμιο, μπορείτε να κινηθείτε κατά μήκος του αριστερού ώμου προς την κυκλοφορία.
- Απαγορεύεται στα μικρά παιδιά να διασχίζουν το δρόμο μπροστά από κοντινά οχήματα και να διασχίζουν το δρόμο χωρίς ενήλικες.
- Πριν διασχίσετε το δρόμο, πρέπει να κοιτάξετε πρώτα αριστερά, μετά δεξιά και, φροντίζοντας να είναι ασφαλής, να διασχίσετε.
- Μπράβο παιδιά, θυμάστε καλά τους κανόνες.
- Παιδιά, ξέρετε κι εσείς τι μας λένε οι διαφορετικές πινακίδες; Τότε πες μου τι πινακίδα τοποθετείται στο δρόμο αν υπάρχει επικίνδυνο κενό στο δρόμο και δεν υπάρχει διάβαση πεζών; («Απαγορεύεται η κυκλοφορία πεζών»).
Ας παίξουμε ένα παιχνίδι και ας δούμε πόσο καλά γνωρίζετε άλλες οδικές πινακίδες.

D/παιχνίδι "Παίξε και είσαι γενναίος!"
Στόχοι: ανάπτυξη νοητικών ικανοτήτων και οπτικής αντίληψης. μάθουν να συσχετίζουν τη λεκτική μορφή περιγραφής των οδικών πινακίδων με τη γραφική τους αναπαράσταση. καλλιεργήστε την ανεξαρτησία, την ταχύτητα αντίδρασης και την εφευρετικότητα.
Κανόνες: η εικόνα ενός οδικού σήματος κλείνει μόνο αφού ακούσετε πληροφορίες σχετικά με αυτό. Νικητής είναι αυτός που θα καλύψει πρώτος σωστά όλες τις εικόνες που ακούγονται σε γρίφους ή ποιήματα.
Εξοπλισμός: τραπέζια με οδική σήμανση («Παιδιά», «Οδικά έργα», «Υπόγεια διάβαση», «Απαγορεύεται η ποδηλασία», «Διάβαση πεζών», «Σταθμός πρώτων βοηθειών») και λευκές κάρτες.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού
Μπροστά στα παιδιά απλώνονται τραπέζια με οδικές πινακίδες και κενές κάρτες. Η αρχή του παιχνιδιού είναι το λότο. Ο δάσκαλος διαβάζει αινίγματα (ποιήματα) για τα οδικά σήματα, τα παιδιά καλύπτουν τις εικόνες τους στο τραπέζι με κάρτες.

Ρε οδηγέ, πρόσεχε!
Είναι αδύνατο να πας γρήγορα.
Οι άνθρωποι ξέρουν τα πάντα στον κόσμο -
Τα παιδιά πηγαίνουν σε αυτό το μέρος! (Παιδικό σημάδι)

Υπάρχουν οδικά έργα εδώ -
Ούτε περάστε, ούτε περάστε.
Αυτό είναι ένα μέρος για τους πεζούς
Είναι καλύτερα απλώς να παρακάμψετε. (Πινακίδα Έργων Οδοποιίας)

Δεν θα σε απογοητεύσει ποτέ
Η υπόγεια διάβαση μας:
Πεζόδρομος
Είναι πάντα δωρεάν. (Πινακίδα "Υπόγεια διάβαση"

Διαθέτει δύο τροχούς και σέλα σε πλαίσιο
Υπάρχουν δύο πετάλια στο κάτω μέρος, τα γυρίζετε με τα πόδια σας.
Στέκεται στον κόκκινο κύκλο,
Μιλάει για την απαγόρευση. (Χωρίς ταμπέλα ποδηλάτων)

Αυτή η ζέβρα στο δρόμο
Δεν φοβάμαι καθόλου
Αν όλα γύρω είναι καλά,
Ξεκινώ κατά μήκος των λωρίδων. (Πινακίδα διάβασης πεζών)

Δεν έπλυνα τα χέρια μου στο δρόμο,
Κατανάλωνε φρούτα και λαχανικά.
Είμαι άρρωστος και βλέπω ένα σημείο
Ιατρική βοήθεια.
(Πινακίδα σταθμού πρώτων βοηθειών)
- Μπράβο παιδιά! Θυμάσαι καλά τις πινακίδες...

Μια διδακτική ιστορία: «Όπως στις πύλες μας υπάρχει ένα πολύ σημαντικό σημάδι».

Περιεχόμενο προγράμματος:

να θεσπίσει κανόνες κυκλοφορίας·

μάθετε να εφαρμόζετε τις γνώσεις σας στην πράξη.

Προώθηση των κανόνων κυκλοφορίας στα παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Προκαταρκτικές εργασίες:

Εισαγωγή των παιδιών στους κανόνες του δρόμου.

Εισαγωγή των παιδιών στα σήματα κυκλοφορίας.

Επίλυση γρίφων για τις μεταφορές, την κυκλοφορία.

Υλικά και εξοπλισμός: τιμόνι (πολλά τεμάχια), σκυτάλη ελεγκτή κυκλοφορίας.

Η εξέλιξη της συνομιλίας:

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να κάνουν ένα ενδιαφέρον και εκπαιδευτικό ταξίδι πέρα ​​από τις πύλες του κήπου.

Σαν το δικό μας στην πύλη

Ένα πολύ σημαντικό σημάδι ζει.

Αυτό το σημάδι προειδοποιεί:

Ο οδηγός μειώνει την ταχύτητα

Γιατί στο νηπιαγωγείο

Τα παιδιά βιάζονται εδώ.

Αυτή η πινακίδα βρίσκεται κοντά στον κήπο,

Σαν στρατιωτικός φρουρός.

Αυτό το σημάδι "Προσοχή - παιδιά!"

Προστατεύει εσένα και εμένα.

Και μετά οποιοσδήποτε οδηγός,

Βλέποντας μόνο αυτό το σημάδι

Σιγά σιγά και, φυσικά,

Η ίδια ώρα θα μας λείψει.

Απλά να είστε πολύ προσεκτικοί

Πρέπει να είμαστε μαζί σας.

Τι γίνεται αν ο οδηγός δεν μπορεί

Σιγά τον χρόνο...

Ο δάσκαλος δείχνει την πινακίδα "Προσοχή παιδιά": Παιδιά, πείτε μου, γιατί είναι σημαντικό αυτό το σημάδι; (γιατί δείχνει ότι μπορεί να υπάρχουν παιδιά στο δρόμο και ο οδηγός θα πρέπει να είναι πιο προσεκτικός).

Ποιος απεικονίζεται σε αυτό; (παιδιά)

Τι κάνουν τα παιδιά? (κάπου βιαστικά)

Πού βιάζονται τα παιδιά; (σε νηπιαγωγείο)

Τι προειδοποιεί η πινακίδα για τον οδηγό; (για το ότι υπάρχουν παιδιά στο δρόμο).

Γιατί να είναι αυτό το σημάδι στο νηπιαγωγείο; (γιατί κοντά στον κήπο μας υπάρχει δρόμος στον οποίο κινούνται αυτοκίνητα. Και ο οδηγός πρέπει να επιβραδύνει. Γιατί εδώ υπάρχουν δύο νηπιαγωγεία). Το έχουμε; (Οχι). Είναι κρίμα. Ας βάψουμε στη συνέχεια αυτό το σημάδι και ας το κρεμάσουμε στην πύλη μας.

Αφού εξέτασε προσεκτικά την οδική πινακίδα με τα παιδιά, ο δάσκαλος προτείνει να συνεχιστεί η συζήτηση στο χώρο. Όλοι επιστρέφουν στην περιοχή του νηπιαγωγείου.

Παιδαγωγός: Και τώρα θα σας διαβάσω ένα ποίημα για ένα αγόρι. Ακούστε προσεκτικά και σκεφτείτε αν το αγόρι συμπεριφέρθηκε σωστά ή όχι σωστά στο δρόμο.

1 κατάσταση:

Τι συνέβη? Τι έγινε; Γιατί όλα πάνε γύρω

Περιστρεφόμενος, περιστρεφόμενος

Και έσβησε ο τροχός;

Είναι απλώς ένα αγόρι η Πέτυα

Πηγαίνοντας μόνος στο νηπιαγωγείο...

Είναι χωρίς μαμά και χωρίς μπαμπά

Έτρεξα στο νηπιαγωγείο.

Και φυσικά στο δρόμο

Το αγόρι ήταν σχεδόν πληγωμένο.

Η Πέτυα πηδά και καλπάζει

Δεν κοιτάζει τριγύρω.

Το αγόρι είναι πολύ απρόσεκτο -

Δεν μπορείς να συμπεριφέρεσαι έτσι!

Σκεφτείτε το, παιδιά.

Ο Πιτ χρειάζεται συμβουλές

Πώς να συμπεριφέρεσαι ως αγόρι

Για να αποφύγετε να προκαλέσετε προβλήματα;!

(απαντήσεις των παιδιών: το αγόρι είναι απρόσεκτο, μπορεί να χτυπηθεί από αυτοκίνητο, πρέπει να γνωρίζετε τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο, πρέπει να πάτε στο νηπιαγωγείο με τη μαμά ή τον μπαμπά).

Παιδαγωγός: Μπράβο παιδιά! Δώσατε στον Πέτια μερικές πολύ χρήσιμες συμβουλές. Ελπίζω να μην του ξανασυμβεί τίποτα κακό στο δρόμο.

Να ένα άλλο ποίημα. Ακούστε προσεκτικά.

Κατάσταση 2.

Τι συνέβη? Τι συνέβη?

Γιατί είναι όλα τριγύρω;

Παγωμένο, σταματημένο

Και σαν να είχες πάει για ύπνο;

Είναι απλά ένα αγόρι Misha

Πηγαίνει σιγά σιγά στο νηπιαγωγείο.

Μετά βίας περπατάει

Δεν κοιτάζει τριγύρω

Αποκοιμιέται ενώ περπατάει -

Δεν μπορείς να συμπεριφέρεσαι έτσι!

Γιατί, πες μου, είναι απαραίτητο

Διδάξτε και τον Misha

Πώς περνάω το δρόμο

Είναι σωστό να μετακινηθείς;!

(απαντήσεις των παιδιών: δεν μπορείτε να είστε απρόσεκτοι στο δρόμο, πρέπει να κοιτάτε όταν διασχίζετε το δρόμο δεξιά και αριστερά, να περνάτε όταν δεν υπάρχει αυτοκίνητο κοντά, να μην κοιμάστε ενώ περπατάτε).

Παιδαγωγός: Μπράβο παιδιά! Τώρα εσείς και η Misha έχετε διδάξει τους κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς στο δρόμο. Άλλωστε ο δρόμος είναι πρωτίστως κίνδυνος.

Συζήτηση με παιδιά «Ο φίλος μου είναι φανάρι»
Στόχος: Να εξοικειωθούν τα παιδιά με τους βασικούς κανόνες της οδικής κυκλοφορίας, να τους πείτε σε ποιες ανεπανόρθωτες συνέπειες οδηγεί η παραβίαση των κανόνων οδικής κυκλοφορίας.

Δάσκαλος: Πόσα αυτοκίνητα υπάρχουν στους δρόμους;! Και κάθε χρόνο είναι όλο και περισσότεροι από αυτούς. Βαριά MAZ, KRAZ, GAZelles, λεωφορεία ορμούν στους δρόμους μας, και αυτοκίνητα πετούν. Προκειμένου να διατηρούνται οι δρόμοι ασφαλείς, όλα τα αυτοκίνητα και τα λεωφορεία υπόκεινται σε αυστηρούς κανόνες οδικής κυκλοφορίας. Όλοι οι πεζοί, ενήλικες και παιδιά, θα πρέπει να γνωρίζουν και να τηρούν τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο. Ο κόσμος πηγαίνει στη δουλειά, στο μαγαζί, τα παιδιά βιάζονται στο σχολείο. Οι πεζοί πρέπει να περπατούν μόνο στο πεζοδρόμιο, αλλά και στο πεζοδρόμιο, κρατώντας δεξιά. Και τότε δεν θα χρειαστεί να σκοντάψετε, να περιηγηθείτε σε άτομα που συναντάτε ή να γυρίσετε στο πλάι. Δεν υπάρχουν πεζοδρόμια έξω από την πόλη, ενώ υπάρχουν και πολλά αυτοκίνητα. Τα μέσα μεταφοράς κινούνται κατά μήκος του δρόμου. Εάν πρέπει να περπατήσετε κατά μήκος του δρόμου, τότε πρέπει να περπατήσετε προς την κυκλοφορία. Γιατί; Δεν είναι δύσκολο να μαντέψει κανείς. Βλέπεις ένα αυτοκίνητο και δίνεις θέση σε αυτό, κινείται στο πλάι. Πρέπει να διασχίσετε το δρόμο σε πεζόδρομο. Πριν διασχίσετε το δρόμο, πρέπει να κοιτάξετε προς τα αριστερά και όταν φτάσετε στη μέση του δρόμου, κοιτάξτε προς τα δεξιά. Ο φίλος μας το φανάρι μας βοηθά να διασχίσουμε το δρόμο. Το κόκκινο φως είναι σήμα κινδύνου. Να σταματήσει! Σταμάτα!- λέει το κόκκινο φανάρι στον πεζό. Τότε το φανάρι γίνεται κίτρινο. Λέει «Προσοχή! Ετοιμάσου! Τώρα μπορείτε να προχωρήσετε!» Το πράσινο φανάρι λέει: «Το μονοπάτι είναι καθαρό! Πηγαίνω!
Δάσκαλος: Ο νόμος των δρόμων και των δρόμων, που ονομάζεται «κανόνες κυκλοφορίας», είναι αυστηρός. Δεν συγχωρεί αν ένας πεζός περπατήσει στο δρόμο όπως θέλει, χωρίς να ακολουθεί τους κανόνες. Και τότε συμβαίνει μια ανεπανόρθωτη καταστροφή. Αλλά ο νόμος των δρόμων και των δρόμων είναι επίσης πολύ καλός: προστατεύει από τρομερή κακοτυχία, προστατεύει τη ζωή. Για να μην σας συμβεί τίποτα, παιδιά, ακολουθήστε τους βασικούς κανόνες συμπεριφοράς: Μην διασχίζετε το δρόμο μπροστά σε κοντινή κίνηση. Μην παίζετε έξω κοντά στο δρόμο. Μην κάνετε έλκηθρο, πατινάζ ή ποδήλατο στο δρόμο. Λοιπόν, τι πρέπει να μάθουν τα παιδιά για να ζήσουν ειρηνικά στον κόσμο:
1.Περπατάτε μόνο στο πεζοδρόμιο, κρατώντας δεξιά. Εάν δεν υπάρχει πεζοδρόμιο, πρέπει να περπατήσετε κατά μήκος της αριστερής άκρης του δρόμου, με θέα την κυκλοφορία.
2.Τηρείτε τα σήματα των φωτεινών σηματοδοτών. Διασχίστε το δρόμο μόνο όταν το φανάρι είναι πράσινο.
3. Διασχίστε το δρόμο μόνο στο μονοπάτι. Πρέπει να διασχίσετε το δρόμο ευθεία, όχι διαγώνια.
4.Πριν διασχίσετε το δρόμο, κοιτάξτε πρώτα αριστερά και όταν φτάσετε στη μέση του δρόμου, κοιτάξτε δεξιά.
5. Τα αυτοκίνητα και τα λεωφορεία πρέπει να κυκλοφορούν από πίσω.

Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης «Νηπιαγωγείο Νο. 12»

Ψυχαγωγία "Κόκκινο, Κίτρινο, Πράσινο"

Συντάχθηκε από: Efremova Yu.V.

G. Chernushka, 2017

Στόχος : συνεχίστε να αναπτύσσετε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τους κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς στους δρόμους και τους δρόμους.

Καθήκοντα :

Εκπαιδευτικός : εμπέδωση της γνώσης ότι ο δρόμος πρέπει να διασχίζεται σε διάβαση πεζών και γνώση των φωτεινών σηματοδοτών.

Αναπτυξιακή: ανάπτυξη ενδιαφέροντος για την εκμάθηση κανόνων κυκλοφορίας, δεξιότητες στην τήρηση των κανόνων οδικής κυκλοφορίας.

Εκπαιδευτικός : ανάπτυξη δεξιοτήτων ασφαλούς συμπεριφοράς στους δρόμους και τους δρόμους.

Εξοπλισμός : οδικές πινακίδες, φανάρια, στάσεις, εικονογραφήσεις"Μεταφορά" , τσέρκι

Προκαταρκτική εργασία : κοιτάζοντας εικονογραφήσεις, συζητήσεις, ανάγνωση τέχνης. λογοτεχνία, υπαίθρια και διδακτικά παιχνίδια ("Κόκκινο, κίτρινο, πράσινο" , «Πες το αντίστροφα» , "Φανάρι" , μαθαίνοντας ποίηση.

Πρόοδος ψυχαγωγίας:

Ved : Υπάρχει ένας κύριος στους δρόμους εδώ και καιρό - το Φανάρι!

Όλα τα χρώματα είναι μπροστά σου. Ήρθε η ώρα να συστηθούν!

1 : ανάβει το κόκκινο φως - σταματήστε και περιμένετε, δεν υπάρχει περίπτωση!

2 : το κίτρινο μάτι επιμένει χωρίςλόγια : Να είστε έτοιμοι για τη μετάβαση!

3 : Όταν το φως είναι πράσινο, προχώρα! Το μονοπάτι είναι καθαρό. Μετάβαση.

Ved : Πάντα να διασχίζετε το δρόμο στο δρόμο

Και αυτά τα φωτεινά χρώματα θα προτρέψουν και θα βοηθήσουν.

Σε έναν θορυβώδη δρόμο θα σας υποδέχονται πάντα χαρούμενα οι φίλοι σας!

Τι είδους φίλοι είναι αυτοί;(η γριά με το καπέλο τρέχει έξω και χτυπάει στο στήθος της) .

Shapoklyak : Ο καλύτερός σου φίλος θα απαντήσει μόνο σε ένα και μοναδικό...

Ελάτε παιδιά να τα πούμε όλαμαζί: Shapoklyak!

(Η Shapoklyak χαίρεται που είδε τα παιδιά)

Ved : Όχι, Shapoklyak, απλά δεν ξέρεις πώς να συμπεριφέρεσαι σωστά στο δρόμο, είναι απίθανο να ακολουθήσουμε το παράδειγμά σου. Δεν ξέρετε τι σημαίνουν οι διάφορες πινακίδες.

Shapoklyak : Και τα παιδιά δεν ξέρουν! Δεν ξέρεις, δεν ξέρεις;(απευθύνεται στα παιδιά, τα παιδιά ισχυρίζονται ότι ξέρουν) . Θα το ελέγξουμε λοιπόν τώρα. Νομίζεις ότι δεν έχω δει ποτέ αυτές τις πινακίδες σου; Κάνετε λάθος! Έχω πολλά από αυτά τα σημάδια στην τσάντα μου. Τα έβγαλα στην πορεία για παν ενδεχόμενο. Προσπαθήστε να βρείτε ανάμεσά τους αυτά που χρειάζονται οι πεζοί και όχι οι οδηγοί.

Ενα παιχνίδι "Πινακίδες"

Δύο ομάδες των 5 ατόμων η καθεμία. Τα παιδιά τρέχουν στο τραπέζι στο οποίο υπάρχουν εικόνες οδικών πινακίδων, επιλέγουν αυτό που χρειάζονται για τους πεζούς και επιστρέφουν στη θέση τους. Ποιος είναι πιο γρήγορος και σωστός; Ο Shapoklyak και ο παρουσιαστής ελέγχουν και ρωτούν τα παιδιά τη σημασία της πινακίδας.

Ved : Βλέπεις, Shapoklyak, τα παιδιά μας ξέρουν οδικές πινακίδες, αλλά εσύ όχι.

Shapoklyak : Και ξερω! Για παράδειγμα, αυτές οι ρίγες σχεδιάζονται στο δρόμο για να παίξουν σκάκι. Μετακινείτε τα κομμάτια από τη μια γραμμή στην άλλη και παίζετε.

Ved : Παιδιά, απάντησε σωστά ο Shapoklyak; Τι σημαίνει πραγματικά αυτό το σημάδι;

Παιδιά : Διάβαση πεζών.

Ved : (Απευθύνεται στο Shapoklyak)

Απάντησε σε μια ερώτηση : ποιος είναι ο πιο σημαντικός στο δρόμο.

Το σήμα του είναι νόμος για όλους, όλοι εδώ είναι υποτελείς του.

Θα παρατηρήσουμε από μακριά τα τρίχρωμα μάτια του.

Shapoklyak : Ξέρω! Αυτός είναι ένας αρουραίος - Λάρισκα!

Ved : Λοιπόν, ανεξάρτητα από το δρόμο που βάζετε τον αρουραίο σας, και τα μάτια του δεν φαίνονται τρίχρωμα. Αν δεν ξέρετε, ρωτήστε τα παιδιά!(απάντηση των παιδιών) .

Και τώρα θα διαγωνιστούμε για να δούμε ποια ομάδα θα είναι η πρώτη που θα συναρμολογήσει σωστά και γρήγορα το φανάρι.

Ανταγωνισμός "Συγκεντρώστε ένα φανάρι"

Ved : Όταν βγαίνετε έξω, προετοιμαστείτε εκ των προτέρων.

Ευγένεια και αυτοσυγκράτηση και το σημαντικότερο προσοχή!

Shapoklyak, προσέχεις στο δρόμο;

Shapoklyak : Πολύ! Όπου θέλω, πηγαίνω εκεί. Θέλω να πάω εκεί, θέλω να πάω εδώ. Κάνω πάντα ό,τι θέλω στο δρόμο, και το κάνω πολύ προσεκτικά!

(εκτελεί διαφορετικές κινήσεις, δείχνοντας πώς περπατά στο δρόμο)

Ved : Shapoklyak, σταμάτα, δεν μπορείς να περπατήσεις στο δρόμο έτσι, μπορεί να σε χτυπήσει αυτοκίνητο, θα σε πάνε στο νοσοκομείο και θα κατέβεις εύκολα. Κοιτάξτε πόσο προσεκτικοί είναι οι τύποι μας στους δρόμους. Τώρα θα δείξω τα χρώματα του σήματος του φαναριού και πρέπει να κάνετε τα εξήςκίνηση : πράσινο - στόμφο, κίτρινο - παλαμάκια, κόκκινο - μην κινείσαι και σιωπάς.

Παιχνίδι για την προσοχή "Σήματα κυκλοφορίας"

Ved : Αν βιάζεστε να διασχίσετε το δρόμο στο δρόμο σας,

Πήγαινε εκεί, όπου είναι όλοι οι άνθρωποι, όπου υπάρχει μια ταμπέλα..."Μετάβαση" (δείχνει)

Shapoklyak : Λοιπόν, εδώ είναι κάτι άλλο, θα χάσω χρόνο ψάχνοντας για σημάδια!

(απευθύνεται σε παιδιά) Και δεν σας συμβουλεύω!

Συμβουλεύω όλα τα παιδιά να κάνουν τα πάντα ακριβώς με αυτόν τον τρόπο,

Πώς το κάνει η ηλικιωμένη με το όνομα Shapoklyak!

Ved : Λοιπόν, πώς διδάσκεις σε όλους, έχουμε ήδη δει πώς περπατάς στο δρόμο.

Ved : Shapoklyak, είσαι εξοικειωμένος με τους γρίφους σχετικά με την τάξη κυκλοφορίας;

Shapoklyak : Σίγουρα! Αλλά τα πολύτιμα παιδιά σας τα ξέρουν;

Άλλωστε είναι τόσο έξυπνοι - έξυπνοι. Αλλά ο αρουραίος μου η Λάρισκα είναι ακόμα πιο έξυπνος. Αν χρειαστεί, θα βοηθά πάντα. Που είναι οι γρίφοι σου; Τώρα ας βρούμε απαντήσεις σε αυτά!

Ved :

1. Αυτό το άλογο δεν τρώει βρώμη, αντί για πόδια υπάρχουν δύο τροχοί.

Καθίστε έφιππος και κούρσα πάνω του, αλλά ελέγξτε καλύτερα το τιμόνι.(Forkhead) .

2. Για αυτό το άλογο, η τροφή είναι βενζίνη, λάδι και νερό.

Δεν βόσκει στο λιβάδι, ορμάει στο δρόμο.(Αυτοκίνητο) .

3. Το σπίτι στο δρόμο κινείται, πηγαίνει όλους στη δουλειά,

Όχι σε λεπτά μπούτια κοτόπουλου, αλλά σε λαστιχένιες μπότες.(Λεωφορείο) .

4. Ένας ισχυρός άνδρας στα τέσσερα πόδια με λαστιχένιες μπότες

Μας έφερε ένα πιάνο κατευθείαν από το μαγαζί.(Φορτηγό) .

Ved : Shapoklyak, ήξερες ότι κάθε μεταφορά έχει τη δική του στάση;

Shapoklyak : υπάρχει στάση, δεν υπάρχει στάση, ποια η διαφορά! Δεν έχω καμία χρήση για αυτό. Παίρνω ταξί. Κουνώ το χέρι μου και το αυτοκίνητο σταματά.

Ved : Λοιπόν, δεν παίρνουν όλοι ταξί. Πολλοί άνθρωποι πρέπει να ταξιδεύουν με τα μέσα μαζικής μεταφοράς. Ονομάζεται δημόσιο, περιλαμβάνει λεωφορεία, τρόλεϊ και τραμ.

Σκυταλοδρομία «Στάση δημόσιας συγκοινωνίας»

Δύο ομάδες: η μία είναι ο οδηγός και η άλλη ο επιβάτης. Ένα παιδί είναι ο οδηγός, τρέχει στον συνεπιβάτη και τον παίρνει και τον πηγαίνει στην άλλη πλευρά και μετά τρέχει πίσω. Μετά αλλάζουν θέσεις.

Shapoklyak : Λεωφορεία, τρόλεϊ, ταξί, μικρά λεωφορεία! Δεν υπάρχει μέρος για να πάει ένας απλός πεζός, αλλά πώς ταξίδευαν οι άνθρωποι πριν όταν δεν υπήρχαν αυτοκίνητα;

Ved : Και πριν καβαλήσουμε άμαξα. Ας πάμε ιππασία.

Σκυταλοδρομία "Ιπποδρομίες" . (Με σχοινιά)

Ved : Ας επιστρέψουμε στις πινακίδες. Θέλω να σας υπενθυμίσω ότι υπάρχουν όχι μόνο για τους πεζούς, αλλά και για τους οδηγούς.

Σκυταλοδρομία "Συλλέξτε μια πινακίδα"

Δύο ομάδες των 3 ατόμων. Όλοι συλλέγουν ένα οδικό σήμα. Ο παρουσιαστής συνοψίζει και ρωτά ποιος μάζεψε τι ταμπέλα.

Shapoklyak : Λοιπόν, φαίνεται ότι τα μάζεψαν, μπορούμε να τα κρεμάσουμε στο δρόμο αντί για αυτά που έβγαλα. Είναι ακόμα καλύτερα και πιο όμορφα. Συνεχίστε λοιπόν να παίζετε και να παίζετε και σας έχω ετοιμάσει άλλο ένα ξεχωριστό παιχνίδι. Τώρα θα κάνω ερωτήσεις, και εσύ απαντήστε μου! Αν συμφωνείτε μαζί μου, τότε μαζίμιλώ : "Εγώ είμαι! Εγώ είμαι! Όλοι αυτοί είναι φίλοι μου! Λοιπόν, αν δεν συμφωνείτε, τότε απλά μείνετε σιωπηλοί. Σύμφωνος? Τότε προσοχή!

Παιχνίδι για την προσοχή "Εγώ είμαι!"

Ποιος από εσάς παραχωρεί μια θέση σε ηλικιωμένους σε ένα στενό τραμ;(μι)

Ποιος ξέρει ότι ένα κόκκινο φανάρι σημαίνει: καμία πρόοδος(μι)

Ποιος από εσάς, περπατώντας στο σπίτι, ακολουθεί το πεζοδρόμιο;(n)

Ποιος από εσάς προχωρά μόνο όπου υπάρχει μετάβαση;(μι) .

Ποιος πετάει μπροστά τόσο γρήγορα που δεν βλέπει το φανάρι;(n) .

Shapoklyak : Λοιπόν, δεν μπορώ να μπερδέψω τα παιδιά σας. Κάτι μαγεμένοι.

Ved : Δεν μαγεύονται, απλά θυμήθηκαν τους βασικούς κανόνες του δρόμου, έμαθαν τις πινακίδες, τα φανάρια!

Shapoklyak : Λοιπόν, αφού είναι τόσο έξυπνοι, τώρα ήρθε η ώρα να τρέξω, αντίο παιδιά!

Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης «Νηπιαγωγείο Νο. 12»

Σύνοψη του GCD για την εφαρμογή "On the Street"

Συντάχθηκε από: Efremova Yu.V.

G. Chernushka, 2017

Στόχος: Να εμφυσήσουν στα παιδιά το ενδιαφέρον για το περιβάλλον τους, να αναπτύξουν δεξιότητες παρατήρησης, να κολλήσουν έτοιμα μέρη με τη μορφή γεωμετρικών σχημάτων και να τοποθετήσουν τα παράθυρα στο ίδιο επίπεδο. Ενίσχυση της ικανότητας για ομαδική εργασία. Καλλιεργήστε την ακρίβεια όταν κάνετε την εργασία, φέρτε τη δουλειά που ξεκίνησε στο τέλος.

Στόχοι: Αναπτύξτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες, διδάξτε τη λογική σκέψη, αναπτύξτε τη δημιουργικότητα, την υπομονή και την επιμονή. Ενισχύστε τις δεξιότητες κόλλησης των παιδιών ακολουθώντας μια συγκεκριμένη σειρά ενεργειών. λάβετε θετικά συναισθήματα από την εργασία που έχετε κάνει. αναπτύξουν την ανεξαρτησία, την πρωτοβουλία και τη δημιουργικότητα.

Υλικό: Χαρτί Α3, μολύβια, γεωμετρικά σχήματα: ορθογώνια, τετράγωνα, κόλλα, λαδόκολλα, πινέλα, βάση πινέλου, χαρτοπετσέτες.

Ε: Παιδιά, πού μένουμε;

Δ: στην πόλη Chernushka.

Ε: Ναι, εσείς και εγώ ζούμε στην πόλη Chernushka. Η πόλη μας είναι μεγάλη και όμορφη. Υπάρχουν πολλοί δρόμοι σε αυτό.

Ε: Ξέρετε σε ποιο δρόμο βρίσκεται το νηπιαγωγείο;

Παιδιά: Στην οδό Γκόρκι.

Ε: Το νηπιαγωγείο μας είναι πολύ όμορφο. Υπάρχουν πολλά παιδιά σε αυτό και μένουν όλοι μαζί. Τους αρέσει να τραγουδούν, να χορεύουν, να ζωγραφίζουν και να παίζουν. Τα παιδιά μας λατρεύουν να σπουδάζουν.

Ε: Παιδιά, ας στείλουμε στον Λέσοβιτς μια φωτογραφία για την πόλη μας.

- Κοίτα, σε ένα μεγάλο φύλλο χαρτί ζωγράφισα: τον δρόμο, τον ουρανό, αλλά κάτι λείπει από αυτή την εικόνα για να γίνει πραγματικός δρόμος της πόλης. Τι πιστεύετε ότι λείπει;(Παιδικές απαντήσεις) .

Παιδιά: Δεν υπάρχουν αρκετά σπίτια εδώ.

ΣΕ : Σωστά, δεν υπάρχουν σπίτια. Υπάρχουν πολλά σπίτια στην πόλη μας και όλα είναι διαφορετικά. Τι έχετε στο σπίτι; (στέγη, τοίχοι, παράθυρα, μπαλκόνια, πόρτες.) Και σήμερα θα δοκιμάσουμε τον εαυτό μας σε ένα νέο επάγγελμα.

Πες μου, ποιος χτίζει το σπίτι; Ποιος ζωγραφίζει τους τοίχους;

Απαντήσεις παιδιών.

ΣΕ : Παρακαλώ πάρτε τις θέσεις σας, σήμερα θα είμαστε οικοδόμοι.

Και το δομικό υλικό θα είναι χαρτί, θα ξεκινήσουμε με το έργο του σπιτιού. Έχουμε παράθυρα. Αυτά είναι μικρά τετράγωνα. Και το μεγάλο ορθογώνιο είναι το ίδιο το σπίτι, οι τοίχοι του. Μπορεί να κολληθεί σε μήκος, τότε το σπίτι θα έχει λίγους ορόφους ή σε ύψος, τότε το σπίτι θα είναι πολυώροφο.

Ο V. εξηγεί τις μεθόδους εκτέλεσης της εργασίας:

Fizminutka: χαρούμενος καλικάντζαρο.

Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, ο δάσκαλος υπενθυμίζει πώς να δουλέψετε με κόλλα.

Προφυλάξεις ασφαλείας κατά την εργασία με κόλλα.

Χειριστείτε την κόλλα με προσοχή.

Εφαρμόστε κόλλα στην επιφάνεια του προϊόντος μόνο με ένα πινέλο.

Μην αφήνετε την κόλλα να πέσει στα δάχτυλά σας, στο πρόσωπο, ειδικά στα μάτια.

Αν μπει κόλλα στα μάτια σας, ξεπλύντε τα αμέσως με άφθονο νερό.

Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, φροντίστε να πλύνετε τα χέρια και τα χέρια σας.

Παρακολουθεί την εργασία των παιδιών, τη συμμόρφωση με τον απαιτούμενο συνδυασμό χρωμάτων και δίνει συμβουλές για τη δημιουργία των λεπτομερειών του σχεδίου.

Ε: Αυτός που τελειώνει το χτίσιμο του σπιτιού θα έρθει σε μένα και θα το κολλήσουμε σε χαρτί whatman. Θα έχουμε έναν ολόκληρο δρόμο.

Ε: Τι όμορφος δρόμος που έχουμε! Έχετε ονειρευτεί καλά και αυτός ο δρόμος μπορεί να ονομαστεί ο δρόμος του μέλλοντος. Είναι πολύ άνετο και φωτεινό. Εδώ είναι το νηπιαγωγείο μας. Σε ποιο δρόμο είναι; Σωστά, στην οδό Γκόρκι.

Τα σπίτια στέκονται σε δύο σειρές,

Δέκα, είκοσι. Εκατό στη σειρά!

Κοιτάζονται με τετράγωνα μάτια.

Στο τέλος του μαθήματος, ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά να δουν την τελική εικόνα και να δώσουν προσοχή στο εάν όλα τα σπίτια έγιναν ομαλά και τακτοποιημένα, και επίσης να κοιτάξουν προσεκτικά όλα τα άλλα.

Ε: Θα στείλουμε μια φωτογραφία του δρόμου μας στο Λέσοβιτς, θα δει πόσο όμορφη είναι η πόλη μας. Νομίζω ότι θα του αρέσει ο δρόμος μας. Μπράβο παιδιά. έκανες καλή δουλειά και δούλεψες σκληρά, τώρα ας βάλουμε σε τάξη τους χώρους εργασίας μας.

Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης «Νηπιαγωγείο Νο. 12»

Ευρετήριο καρτών διδακτικών και υπαίθριων παιχνιδιών σύμφωνα με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας

Συντάχθηκε από: Efremova Yu.V..

G. Chernushka, 2017

Διδακτικό παιχνίδι"Στη στάση του λεωφορείου"

Στόχος : Να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με το πώς να μετακινούνται σε διάφορα είδη μεταφοράς. Εισάγετε τις πιο χαρακτηριστικές καταστάσεις κυκλοφορίας και τους αντίστοιχους κανόνες συμπεριφοράς για τους πεζούς.

Υλικό : Εικόνες που απεικονίζουν διάφορες καταστάσεις που αφορούν πεζούς, οδικές πινακίδες, φανάρια.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού

Τα παιδιά πρέπει να εξετάσουν και να εξηγήσουν την κατάσταση που απεικονίζεται στην εικόνα, να αξιολογήσουν τη συμπεριφορά των πεζών, των επιβατών και των οδηγών. εξηγήστε την ανάγκη εγκατάστασης της απαιτούμενης οδικής πινακίδας.

Ενα παιχνίδι «Πεζοί και Οδηγοί»

Στόχος : Διδάξτε στα παιδιά να διασχίζουν σωστά το δρόμο, τηρώντας τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας και αναπτύξτε την προσοχή.

Υλικό : Πιάτα με τρόπους μεταφοράς, κίτρινους, κόκκινους, πράσινους κύκλους.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού

Τα παιδιά χωρίζονται σε 2 ομάδες -"πεζοί" Και"οδηγοί" . Καθένα από"οδηγοί" δίνονται πινακίδες με θέαμεταφορά : υποδεικνύονται ποδήλατο, μοτοσυκλέτα, φορτηγά, αυτοκίνητα, λεωφορεία, διαδρομές για οδηγούς και πεζούς.

Με εντολή"Κίνηση!" "Δρόμος" ζωντανεύει, οχήματα κινούνται κατά μήκος του δρόμου, άνθρωποι περπατούν στα πεζοδρόμια,"πεζοί" .

"Οδηγοί" πρέπει να ακολουθεί τους κανόνες κυκλοφορίας για να επιτρέπεται η διέλευση των πεζών. Οι πεζοί πρέπει να διασχίζουν σωστά το δρόμο.

Στο τέλος του παιχνιδιού λαμβάνονται υπόψη τα εξής:

1. Σωστό περπάτημα στα πεζοδρόμια.

2. Διασχίζοντας σωστά τους δρόμους.

3. Κατανόηση των φωτεινών σηματοδοτών.

4. σωστή μετάβαση κατά την αποβίβαση από τα μέσα μαζικής μεταφοράς.

Διδακτικό παιχνίδι"Φανάρι"

Στόχος : Μάθετε να ξεχωρίζετε τα φανάρια, ενισχύετε τους κανόνες των πεζών, αναπτύξτε προσοχή, ταχύτητα, προσανατολισμό στο χώρο.

Υλικό : Τσιπς(κόκκινο, πράσινο χρώμα) ένα για κάθε παιδί, σημαίες(1 κόκκινο, 1 κίτρινο, 1 πράσινο) .

Η εξέλιξη του παιχνιδιού

Δάσκαλος :

Απομνημονεύστε τον απλό νόμο :

Το κόκκινο φανάρι άναψε.

Τα παιδιά απαντούν : "Να σταματήσει!" και δείχνει μια κόκκινη τσιπ.

Δάσκαλος :

Το κίτρινο θα πει στον πεζό :

Ετοιμάσου για.

Τα παιδιά απαντούν : «Προς τη μετάβαση» και δείχνει ένα κίτρινο τσιπ.

Δάσκαλος :

Και το πράσινο είναι μπροστά -

Λέει σε όλους να πάνε.

Κανόνες παιχνιδιού: «Ο αρχηγός σηκώνει μια πράσινη σημαία - τα παιδιά βαδίζουν σε κύκλο, κόκκινο - σταματούν, κίτρινο - βαδίζουν στη θέση τους.

Διδακτικό παιχνίδι«Σκέψου - μάντεψε»

Καθήκοντα : ενεργοποίηση των διαδικασιών σκέψης, προσοχής και ομιλίας των παιδιών. αποσαφήνιση ιδεών σχετικά με τους κανόνες μεταφοράς και κυκλοφορίας· καλλιεργούν ευφυΐα και επινοητικότητα.

Κανόνες : είναι απαραίτητο να δώσετε τη σωστή απάντηση και να μην τη φωνάξετε στο ρεφρέν. Αυτός που λαμβάνει περισσότερες μάρκες για σωστές απαντήσεις κερδίζει.

***

Παιδαγωγός : Θα σου κάνω ερωτήσεις. Όποιος γνωρίζει τη σωστή απάντηση ας σηκώσει το χέρι του. Όποιος απαντήσει σωστά πρώτος παίρνει ένα τσιπ. Στο τέλος του παιχνιδιού θα μετρήσουμε τις μάρκες και θα αποκαλύψουμε τον νικητή.

Ερωτήσεις :

Πόσους τροχούς έχει ένα αυτοκίνητο;(4)

Πόσα άτομα μπορούν να οδηγήσουν σε ένα ποδήλατο;(1)

Ποιος περπατάει στο πεζοδρόμιο;(ένας πεζός)

Ποιος οδηγεί το αυτοκίνητο;(οδηγός)

Πώς λέγεται το μέρος όπου τέμνονται δύο δρόμοι;(σταυροδρόμι)

Σε τι χρησιμεύει ο δρόμος;(για κυκλοφορία)

Σε ποια πλευρά του δρόμου κινείται η κυκλοφορία;(στα δεξιά)

Τι μπορεί να συμβεί εάν ένας πεζός ή ένας οδηγός παραβιάσει τους κανόνες κυκλοφορίας;(ατύχημα ή τροχαίο)

Ποιο είναι το πάνω φως σε ένα φανάρι;(το κόκκινο)

Τι κρατάει στο χέρι ο ελεγκτής της τροχαίας;(ράβδος)

Υπαίθριο παιχνίδι "Φανάρια κυκλοφορίας"

Το φανάρι είναι κόκκινο! Το μονοπάτι είναι επικίνδυνο - δεν υπάρχει πέρασμα! Και αν το κίτρινο φως είναι αναμμένο, λέει «ετοιμαστείτε». Ο πράσινος άστραψε μπροστά - ο δρόμος είναι καθαρός - σταυρός.

Στο παιχνίδι, όλα τα παιδιά είναι «πεζοί». Όταν ο ελεγκτής κυκλοφορίας δείχνει ένα κίτρινο φως στο φανάρι, όλοι οι συμμετέχοντες παρατάσσονται και ετοιμάζονται να κινηθούν· όταν ανάψει το πράσινο φως, μπορείτε να περπατήσετε, να τρέξετε, να πηδήξετε σε όλη την αίθουσα. όταν το φως είναι κόκκινο, όλοι παγώνουν στη θέση τους. Αυτός που κάνει λάθος αποβάλλεται από το παιχνίδι. Όταν διασχίζετε το δρόμο, ακολουθήστε τα φανάρια.

Υπαίθριο παιχνίδι "Βρες ένα ζευγάρι"

Στους παίκτες δίνονται λωρίδες χαρτιού με εικόνες οδικών πινακίδων. Χωρίς να μιλάμε, όλοι πρέπει να βρουν έναν σύντροφο, δηλαδή έναν σύντροφο με την ίδια εικόνα. Τα ζευγάρια στέκονται σε κύκλο.

Επιπλοκές: κάθε ζευγάρι λέει τι σημαίνει το οδικό σήμα του.

Υπαίθριο παιχνίδι "Sparrows and a car"

Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να τρέχουν σε διαφορετικές κατευθύνσεις χωρίς να χτυπούν το ένα το άλλο, να αρχίζουν να κινούνται και να το αλλάζουν με το σήμα του δασκάλου, να βρουν τη θέση τους.

Περιγραφή. Τα παιδιά - τα "σπουργίτια" κάθονται σε ένα παγκάκι - "φωλιές". Ο δάσκαλος απεικονίζει ένα «αυτοκίνητο». Αφού ο δάσκαλος λέει: «Ας πετάξουμε, μικρά σπουργίτια, στο μονοπάτι», τα παιδιά σηκώνονται και τρέχουν γύρω από την παιδική χαρά, κουνώντας τα χέρια τους - «φτερά». Στο σήμα του δασκάλου: "Το αυτοκίνητο κινείται, πετάξτε, σπουργίτια, στις φωλιές σας!" - το "αυτοκίνητο" φεύγει από το "γκαράζ", τα "σπουργίτια" πετούν στις "φωλιές" (κάθονται σε παγκάκια). Το «αυτοκίνητο» επιστρέφει στο «γκαράζ».

Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης «Νηπιαγωγείο Νο. 12»

Παιχνίδι ρόλων

« Διαδρομή λεωφορείου »

Συντάχθηκε από: Efremova Yu.V.

G. Chernushka, 2017

Στόχος:

Ανάπτυξη κοινωνικής συμπεριφοράς, σωστές επικοινωνιακές δεξιότητες στις μεταφορές.

Εργο:

Να αναπτύξει την ικανότητα να αλλάζει τη συμπεριφορά κάποιου ρόλου σύμφωνα με τους διαφορετικούς ρόλους των εταίρων, την ικανότητα να αλλάζει τον ρόλο του παιχνιδιού και να ορίζει το νέο του ρόλο για τους συνεργάτες στη διαδικασία της εξέλιξης του παιχνιδιού.

Μάθετε να διατηρείτε μια συνομιλία.

Βελτιώστε τη διαλογική ομιλία των παιδιών.

Καλλιεργήστε μια κουλτούρα συμπεριφοράς στα μέσα μαζικής μεταφοράς.

Προκαταρκτική εργασία :

Τάξη"Μεταφορές στην Πατρίδα" .

Συνομιλία στην εικόνα«Κανόνες συμπεριφοράς στις μεταφορές»

Συνομιλία στην εικόνα"Ευγενική βόλτα"

Εξοπλισμός :

Μικρές καρέκλες τοποθετημένες σε ζευγάρια, όπως στοστο λεωφορείο . Καρέκλα φαγητού - κάθισμα οδηγού, παιχνίδι τιμόνι, εισιτήρια, οδική σήμανση

Η εξέλιξη του παιχνιδιού.

Παιδαγωγός.

Παιδιά, ελάτεας παίξουμε ένα παιχνίδι « Λεωφορείο » . Για ποιον εργάζεταιστο λεωφορείο ?

Παιδιά. Σωφέρ.

Παιδαγωγός.

Παιδιά, τι κάνει ο οδηγός;

Παιδιά. Διαχειρίζεταιμε λεωφορείο , γεμίζει με βενζίνη, φροντίζει να φουσκώνουν καλά οι τροχοί.

Παιδαγωγός. Για ποιον άλλο δουλεύειστο λεωφορείο ?

Παιδιά. Αγωγός.

Παιδαγωγός. Τι κάνει ο μαέστρος;

Παιδιά. Περιποιείται τους επιβάτες, ανακοινώνει στάσεις, τηρεί την τάξηστο λεωφορείο .

Παιδαγωγός. Πώς ονομάζονται οι άνθρωποι που ταξιδεύουνστο λεωφορείο ?

Παιδιά. Άτομα που ταξιδεύουν σεστο λεωφορείο ονομάζονται επιβάτες.

Παιδαγωγός. Παιδιά, τι κανόνες συμπεριφοράς πρέπει να ακολουθούν οι επιβάτες;

Παιδιά. Σταθείτε ήρεμα στη στάση του λεωφορείου. Κατά την επιβίβαση, αφήστε τις γυναίκες με μικρά παιδιά, τους ηλικιωμένους να προχωρήσουν, να τους δώσετε θέση, να συμπεριφέρονται με ευγένειαστο λεωφορείο .

Παιδαγωγός. Τι χρειαζόμαστε για να παίξουμε;

Παιδιά. Χτίζωλεωφορείο .

Παιδαγωγός. Τι θα φτιάξουμελεωφορείο ?

Makar. Αςλεωφορείο Ας το φτιάξουμε από καρέκλες.

(Τα παιδιά χτίζουν από καρέκλεςλεωφορείο , τοποθετήστε οδικές πινακίδες.)

Παιδαγωγός. Ποιος θέλει να γίνει οδηγός;(Μπορείτε να επιλέξετε μετρώντας ομοιοκαταληξία)

Ρομά. Μπορώ να είμαι ο οδηγός;

Παιδιά. Είναι.

Artyom. Θα είμαι ο μαέστρος.

Άνυα. Θα είμαι ο επιβάτης.

Τάνια. Θέλω να γίνω μητέρα και η Nastya να γίνει κόρη μου, ο Maxim να γίνει μπαμπάς μου. Συμφωνείς?

Παιδιά. Συμφωνούμε.

Makar. Θέλω να γίνω παππούς.

Λέρα. Αγαπητοί επιβάτες, παρακαλώ επιβιβαστείτε. (Τα παιδιά κάθονται στις θέσεις τους, αφήνοντας πρώτα τη μητέρα και το παιδί να περάσουν. Μαμά ευχαριστώ.)

Artem. Αγαπητοί επιβάτες, θα πληρώσουμε για το ταξίδι σας. Επόμενη στάση ΚΟΛΟΣ. .(Ο αγωγός χαιρετά τους επιβάτες. Ο οδηγός κατευθύνει, πατάει το πεντάλ, κορνάρει.)

ΣΕΟ παππούς μπαίνει στο λεωφορείο .

Μαξίμ. Έλα μέσα, κάτσε.(Δίνει θέση)

Artyom. Αγαπητοί επιβάτες, παρακαλούμε να βγείτελεωφορείο . Το λάστιχο είναι σκασμένο, θα το αντλήσω τώρα. (Εξοδος επιβατώνλεωφορείο , ο οδηγός αντλεί το ελαστικό.)

Τάνια. Ω, κοίτα, ο παππούς αισθάνεται άσχημα!

Άνυα. Είμαι γιατρός, θα του κάνω μια ένεση.(Κάνει ένεση)

Artyom. Αγαπητοί επιβάτες, μου τελειώνει η βενζίνη, παρακαλώ βγείτε έξωλεωφορείο . Θα σταματήσω σε ένα βενζινάδικο και θα γεμίσω.

Μαξίμ. Θα δουλέψω σε βενζινάδικο.(Ψηλά το κεφάλι λεωφορείο .)

Nastya. Μαμά, θέλω να φάω.

Τάνια. Θα γίνει μια στάση τώρα, και θα πάμε σε ένα καφέ για φαγητό.

Αμίνα. Θα γίνω σερβιτόρος (Φεύγουνλεωφορείο , πήγαινε στο καφενείο"Γοργόνα" .)

το λεωφορείο φεύγει

Artyom. Αγαπητοί επιβάτες, μαςτο λεωφορείο φεύγει , παρακαλώ πάρτε τις θέσεις σας.

Παιδαγωγός. Παιδιά,λεωφορείο μας έφερε στο νηπιαγωγείο.

Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης «Νηπιαγωγείο Νο. 12»

Ευρετήριο καρτών μυθοπλασίας για τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας για παιδιά 3-4 ετών

Συντάχθηκε από: Efremova Yu.V.

G. Chernushka, 2017

Αντρέι Ουσάτσεφ
ΣΠΙΤΙ ΣΤΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ

Στο δρόμο σε ένα σπίτι
Χωρίς κήπο ή βεράντα
Οι νάνοι ζουν
Δύο καλοί άντρες:

Δεν παίζουν ντόμινο
Προσθήκη ετικέτας ή απόκρυψης και αναζήτησης,
Και κοιτάζουν έξω από το παράθυρο όλη μέρα.
Είναι όλα καλά εκεί;

Ο Πράσινος Νάνος λέει: -
Όλα είναι ήσυχα. Ο δρόμος είναι ανοιχτός!
Αν βγει κόκκινο -
Οπότε το μονοπάτι είναι επικίνδυνο!

Και μέρα και σκοτεινή νύχτα
Τα παράθυρα σε αυτό δεν σβήνουν:
Εδώ έρχεται ο πράσινος καλικάντζαρος,
Εδώ έρχεται το κόκκινο.

Τα ανθρωπάκια έχουν ένα σημαντικό
Και δύσκολη δουλειά -
Σε απρόσεκτους πολίτες
Αναβοσβήνει στη διάβαση!
Yu. Yakovlev
Ας το κάνουμε για τα παιδιά
Προειδοποίηση:
Μάθετε επειγόντως
ΚΑΝΟΝΕΣ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΣ,

Για να μην ανησυχείς
Κάθε μέρα γονείς
Για να μπορέσουμε να αγωνιστούμε ήρεμα
Οδηγοί στο δρόμο!

ΜΠΑΛΑ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ

Έμενε στο ίδιο διαμέρισμα
Ένα αθλητικό αγόρι
Και έμενα στο διαμέρισμα μαζί του
Μία μπάλα ποδοσφαίρου.
Όμορφο, καινούργιο, δερμάτινο
Και όλα τόσο περιποιημένα!

Πήδηξε ορμητικά και πέταξε,
Μάλωσε με ύψη
Και τότε μια μέρα - ήρθε η μέρα
Αποφάσισα ότι ήταν κουλ...

Η νέα μπάλα απογειώθηκε σαν πουλί,
Χτύπημα στο πόδι μου
Και, έχοντας ξεχάσει τον αγώνα ποδοσφαίρου,
Πήδηξε στο δρόμο:

Όμορφο, καινούργιο, δερμάτινο
Και όλα τόσο περιποιημένα!

Καλπάζει στο δρόμο,
Πετάει σχεδόν σαν τον άνεμο
Τα αυτοκίνητα προσπερνούν την μπάλα -
Ενα δύο τρία.
Σύντομα όμως το παιχνίδι τελείωσε
Χαρούμενη μπάλα
Και έπεσε κάτω από τις ρόδες
Ένα απλό «Moskvich»…

Έμενε στο ίδιο διαμέρισμα
Ένα αθλητικό αγόρι
Και ξάπλωσε στο πλάι στη γωνία
Μία μπάλα ποδοσφαίρου:

Δυστυχισμένος, παλιός, δερμάτινος
Και όλα τόσο συρρικνωμένα!

Για να μην υπάρχει ατυχία,
Θυμηθείτε, φίλοι,
Τι υπάρχει στο δρόμο
Δεν μπορείς να παίξεις!

Ιρίνα Γκουρίνα
ΝΟΜΟΙ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΣ

Φανάρι κόκκινου ματιού
Με κοίταξε κενός.
Στάθηκα και περίμενα σιωπηλά,
Γιατί ήξερα σίγουρα:

Εάν το κόκκινο φως είναι αναμμένο,
Ο πεζός πάντα στέκεται.
Αν δείτε κόκκινο φως
Αυτό σημαίνει ότι δεν υπάρχει κίνηση!

Τα αυτοκίνητα περνούσαν
Και τα λάστιχα θρόισαν αθόρυβα.
Το τρακτέρ οδηγούσε, κροτάλιζε,
Το ανατρεπόμενο φορτηγό έτρεξε πίσω του,

Μακρύ, μακρύ φορτηγό ξυλείας
Στη διαδρομή κουβαλούσα κορμούς.
Το κίτρινο φως είναι αναμμένο κάτω από το κόκκινο:
Είναι ακόμα επικίνδυνο να πας!

Οι μεταφορές άρχισαν να επιβραδύνουν
Για να ανοίξει ο δρόμος.
Το κίτρινο φως άναψε -
Δεν υπάρχει τρόπος για κανέναν.

Οι πεζοί δεν περπατούν
Και τα αυτοκίνητα περιμένουν επίσης!
Το φανάρι αναβοσβήνει και - ώρα!
Φώτισε το πράσινο μάτι του!

Ριγέ μετάβαση
Υπάρχουν διάφοροι τύποι πεζών που σας περιμένουν:
Η μαμά περπατάει με ένα καρότσι,
Μια κυρία περπατά με ένα σκύλο,

Το μωρό κουβαλάει ένα παιχνίδι,
Ο γέρος οδηγεί τη γριά
Δύο κορίτσια περπατούν
Τα αυτοκίνητα περιμένουν ήσυχα.

Το πράσινο φως είναι αναμμένο
Είναι σαν να λέει:
- Σε παρακαλώ φύγε
Αλλά απλά μην τρέχετε!

ΦΑΝΑΡΙΣΜΑ R. Farhadi

Σε κάθε σταυροδρόμι
Μας υποδέχεται ένα φανάρι
Και ξεκινά πολύ εύκολα
Συζήτηση με πεζό:
«Το φως είναι πράσινο - έλα μέσα.
Κίτρινο - καλύτερα να περιμένετε.
Αν το φως γίνει κόκκινο
Αυτό σημαίνει ότι είναι επικίνδυνο να κινηθείς!
Να σταματήσει!

ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ – ΕΠΙΤΡΕΠΕΤΑΙ V. Semerin

Και λεωφόροι και λεωφόροι -
Οι δρόμοι είναι παντού θορυβώδεις
Περπατήστε κατά μήκος του πεζοδρομίου
Μόνο στη δεξιά πλευρά!

Εδώ για να κάνουμε φάρσες, να ενοχλούμε κόσμο
For-pre-scha-et-sya!
Να είσαι καλός πεζός
Επιτρέπεται

Εάν ταξιδεύετε με τραμ,
Και υπάρχουν άνθρωποι γύρω σου,
Χωρίς σπρώξιμο, χωρίς χασμουρητό,
Έλα μπροστά γρήγορα.

Ιππεύοντας σαν λαγός, όπως είναι γνωστό,
For-pre-scha-et-sya!
Δώστε στη γριά μια θέση
Επιτρέπεται.

Αν απλά περπατάς,
Κοίταξε ακόμα μπροστά
Μέσα από μια θορυβώδη διασταύρωση
Περάστε προσεκτικά!

Όταν είναι πράσινο, ακόμα και για παιδιά
Επιτρέπεται...
Διέλευση στο κόκκινο φανάρι
For-pre-scha-et-sya!
SCOOTER IR.

Κοντσαλόφσκι
Τα αγόρια ενοχλούν τον πατέρα τους:
«Δώσε μας ένα σκούτερ!»
Τόσο ενοχλημένος που ο πατέρας
Τελικά συμφώνησε.

Ο πατέρας λέει στα δύο αδέρφια:
«Δεν θα πάω ο ίδιος μαζί σου,
Σας δίνω την άδεια να οδηγήσετε
Μόνο στο πάρκο και στον κήπο».

Ο μεγάλος αδερφός στη λεωφόρο
Ενημερώνει το σκούτερ.
Ο μικρότερος αδερφός δεν μπόρεσε να αντισταθεί
Και έτρεξε στο δρόμο.

Πετάει μπροστά τόσο γρήγορα
Τι δεν βλέπει το φανάρι...
Εδώ, χωρίς φρένα, μόνος,
Πιάστηκε στην κίνηση.

Αυτό είναι αλήθεια! - σκόνταψε ο άτακτος,
Γύρισε κάτω από ένα αυτοκίνητο
Αλλά ο οδηγός ήταν επιδέξιος,
Τα πόδια του αγοριού είναι άθικτα.

Έμεινε ζωντανός αυτή τη φορά -
Δάκρυα κυλούν από τα μάτια μου.
Ρίξτε μια ματιά, παιδιά!
Για τον ιδιοκτήτη του σκούτερ:
Δεν τρέχει, κάθεται

Το χέρι του πονάει.
Έχεις σκούτερ -
Πηγαίνετε λοιπόν μαζί του στο πάρκο και στον κήπο,
Μπορείτε να οδηγήσετε κατά μήκος της λεωφόρου,
Κατά μήκος του διαδρόμου,
Αλλά δεν μπορείς να περπατήσεις στο πεζοδρόμιο
Και δεν μπορείς να περπατήσεις στο πεζοδρόμιο.
ΔΡΟΜΙΚΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ

Μια φορά κι έναν καιρό ζούσαν ένας σκαντζόχοιρος και ένας μικρός λαγός.
Μια μέρα έπαιζαν στο δρόμο. Το κουνελάκι άρχισε να τρέχει απέναντι από το δρόμο και χτυπήθηκε από ένα αυτοκίνητο. Τραυμάτισε πολύ το πόδι του. Ευγενικοί άνθρωποι τον πήραν και τον έστειλαν στο σχολείο σε μια ζωντανή γωνιά. Τα παιδιά τον πρόσεχαν και τον περιποιήθηκαν.
Ο σκαντζόχοιρος έχασε τον φίλο του και αποφάσισε να τον επισκεφτεί. Πριν ξεκινήσει το ταξίδι, ο Σκαντζόχοιρος επισκέφτηκε τη Σοφή Κουκουβάγια.
Ρώτησε:
- Σοφή Κουκουβάγια, πες μου πώς να πάω στο σχολείο. Θέλω να πάω να επισκεφτώ τον Μπάνι.
Η Σοφή Κουκουβάγια απάντησε:
- Το σχολείο βρίσκεται στην πόλη. Για να το φτάσεις πρέπει να περάσεις από πολλούς δρόμους. Και οι δρόμοι στην πόλη είναι επικίνδυνοι. Τα αυτοκίνητα, τα λεωφορεία και τα τρόλεϊ κινούνται κατά μήκος τους· πρέπει να είστε ιδιαίτερα προσεκτικοί και προσεκτικοί για να μην σας τρέξουν.
- Τι πρέπει να κάνω? Ποιος θα με βοηθήσει; - ρώτησε ο Σκαντζόχοιρος.
- Νομίζω ότι ο Soroka μπορεί να σε βοηθήσει. Επισκέπτεται συχνά την πόλη και γνωρίζει πολλά για αυτήν.
Ο σκαντζόχοιρος βρήκε την Κίσσα σε μια ψηλή σημύδα. Η ίδια μοιράστηκε τα νέα με τους φίλους της.
- Αγαπητέ Κίσσα, βοήθησέ με να βρω το δρόμο για το σχολείο όπου μένει ο φίλος μου Μπάνι.
- Πρόστιμο. Ακολουθήστε με, μην υστερείτε και ακούστε προσεκτικά.
Ο Σκαντζόχοιρος και η Κίσσα ξεκίνησαν. Η κίσσα πέταξε μπροστά και ο Σκαντζόχοιρος προσπάθησε να την ακολουθήσει.
- Τώρα περπατάμε σε έναν επαρχιακό αυτοκινητόδρομο. Οι πεζοί εδώ περπατούν στην άκρη του δρόμου για να συναντήσουν την κυκλοφορία. Εάν πρέπει να διασχίσετε το δρόμο, κοιτάξτε αριστερά και μετά δεξιά. Θα υπάρχουν πολλά αυτοκίνητα στην πόλη», είπε ο Soroka, «εκεί το φανάρι με τα τρία μάτια ρυθμίζει την κυκλοφορία εκεί. Όταν το κόκκινο φως είναι αναμμένο, σταματήστε, όταν είναι αναμμένο το κίτρινο, σταματήστε επίσης, αυτό σημαίνει ότι το πράσινο φως θα ανάψει σύντομα, και όταν το πράσινο φως ανάβει, περιμένετε μέχρι να σταματήσουν όλα τα αυτοκίνητα και προχωρήστε με τόλμη αν το μονοπάτι είναι καθαρό.
Για την ασφάλεια των πεζών, κατασκευάζονται υπόγειες διαβάσεις σε μεγάλους αυτοκινητόδρομους. Αν δείτε ένα μπλε τετράγωνο με ένα άτομο να κατεβαίνει τα σκαλιά, σημαίνει ότι υπάρχει μια υπόγεια διάβαση κοντά. Εσύ, Σκαντζόχοιρος, πρέπει να κατέβεις εκεί κάτω, να πας στην άλλη πλευρά και θα είσαι εκεί.
Ο σκαντζόχοιρος προχώρησε πιο πέρα ​​μόνος. Όταν βγήκε στην άλλη πλευρά, είδε ένα κόκκινο τρίγωνο με παιδιά να τρέχουν. Ο σκαντζόχοιρος τον χαιρέτησε και τον ρώτησε:
- Πόσο μακριά είναι μέχρι το σχολείο;
Η πινακίδα απάντησε:
- Η πινακίδα μου προειδοποιεί τους οδηγούς: «Παιδιά!» Αυτό σημαίνει ότι το σχολείο είναι πολύ κοντά και ο οδηγός πρέπει να είναι πολύ προσεκτικός!
Ο σκαντζόχοιρος ενθουσιάστηκε και σύντομα μπήκε στη φαρδιά πύλη, όπου έγραφε: «Καλώς ήρθες!»
Τα παιδιά είδαν τον σκαντζόχοιρο, τον σήκωσαν προσεκτικά και τον πήγαν σε μια γωνιά που ζει.
Το Μικρό Λαγουδάκι ήταν λυπημένο εκεί. Το πόδι του είχε επουλωθεί και ήθελε πολύ να επιστρέψει στο δάσος της πατρίδας του. Ο Σκαντζόχοιρος και ο Μικρός Λαγός μίλησαν πολύ και αποφάσισαν να επιστρέψουν μαζί στο πατρικό τους δάσος.
Δεν θα παραβιάζουν πλέον τους κανόνες κυκλοφορίας.
ΠΩΣ Η ΑΛΕΠΟΥ ΠΑΡΑΒΙΑΣΕ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΣ
Μια μέρα στην πόλη των Κανόνων Κυκλοφορίας συνέβη το εξής: μια άτακτη αλεπού άρχισε να παραβαίνει τους κανόνες. Έτρεξε απέναντι στα κόκκινα φανάρια, έσπασε τα φανάρια και κανείς δεν ήξερε πώς να την πείσει να ακολουθήσει τους κανόνες. Και τα ζώδια κατέληξαν σε ένα σχέδιο για να δώσουν ένα μάθημα στην αλεπού. Απευθύνθηκαν στον επιθεωρητή της τροχαίας για βοήθεια. Μια μέρα η αλεπού περπατούσε ξανά στο δρόμο αντί στο πεζοδρόμιο και την σταμάτησε ένας επιθεωρητής αρκούδας. Επίπληξε την αλεπού για κακή συμπεριφορά στο δρόμο. Εξήγησε ότι αυτό θα μπορούσε να οδηγήσει σε θάνατο. Η αλεπού φοβήθηκε και δεν παραβίασε ποτέ ξανά τους κανόνες κυκλοφορίας.

ΣΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟ ΞΕΦΥΓΙΟ

Όλα τα ζώα και τα πουλιά μαζεμένα σε ένα παραμυθένιο ξέφωτο σε ένα πυκνό παραμυθένιο δάσος. Όλοι αγωνίστηκαν μεταξύ τους για να πουν πώς πέρασαν τη μέρα. Το σπουργίτι πέταξε στην πόλη και είδε ένα τέρας με τρία μάτια: κόκκινο, κίτρινο και πράσινο. Το τέρας κρεμόταν ακριβώς στον αέρα και έκλεινε συνεχώς το μάτι σε κάποιον.
Το Know-it-all Magpie εξήγησε ότι αυτό είναι ένα φανάρι, λέει στα αυτοκίνητα πότε και πού να πάνε. Για πολύ καιρό, τα ζώα και τα πουλιά άκουγαν τους άλλους «πολίτες». Αυτό όμως που τους εξέπληξε περισσότερο ήταν η Zebra, η οποία είπε ότι τα παιδιά ήθελαν να περπατήσουν πάνω της σήμερα. Πώς είναι να περπατάς; Αποδεικνύεται ότι όταν βρέθηκε στο πιο πολυσύχναστο μέρος της πόλης, άκουσε μια γυναίκα να λέει σε ένα πλήθος παιδιών: «Διασχίζουμε το δρόμο στη διάβαση ζέβρας». Η Ζέβρα μας φοβήθηκε και έφυγε τρέχοντας. Ποτέ δεν είδα ότι τα παιδιά διέσχισαν το δρόμο στο σημείο που η άσφαλτος ήταν στρωμένη με άσπρες ρίγες, σαν αυτές της ζέβρας σε όλο της το σώμα.
Αλλά η Σοφή Κουκουβάγια είπε στην τρομαγμένη Ζέβρα για τη διάβαση πεζών και τους κανόνες για τη διέλευση του δρόμου και των διασταυρώσεων.
Ναι, πολλοί εξεπλάγησαν από αυτό που συνέβαινε στην πόλη και ενδιαφέρθηκαν για τους κανόνες για τους οποίους μίλησε η Σοφή Κουκουβάγια. Έκτοτε, οι κάτοικοι του δάσους μελετούν τους κανόνες κυκλοφορίας και συμβουλεύουν όλους να τους τηρούν αυστηρά.

ΠΑΖΛ
Νόμοι οδικής κυκλοφορίας
Τι είδους ζώδιο ζυγίζει αυτό;
«Σταμάτα» - λέει στα αυτοκίνητα...
Πεζός, περπάτα με τόλμη
Στα ασπρόμαυρα μονοπάτια.

Το ποδόσφαιρο είναι ένα καλό παιχνίδι
Ας προπονηθούν όλοι
Στα γήπεδα, στις αυλές,
Όχι όμως στους δρόμους.
(Κλάδος διαβίωσης)

Το στομάχι της Ρόμα πονάει
Δεν θα πάει σπίτι.
Σε μια τέτοια κατάσταση
Χρειάζεστε ένα τέτοιο σημάδι;
(Σταθμός Ιατρικής Βοήθειας)

Γεια σου οδηγό, πρόσεχε
Είναι αδύνατο να πας γρήγορα
Οι άνθρωποι ξέρουν τα πάντα στον κόσμο -
Αυτό το μέρος είναι όπου πηγαίνουν...
(Παιδιά)

Όλοι γνωρίζουν τις ρίγες
Τα παιδιά ξέρουν, οι μεγάλοι ξέρουν,
Οδηγεί στην άλλη πλευρά -

(Διάβαση πεζών)

Μπορείτε να βρείτε ένα σημάδι σαν αυτό
Στον αυτοκινητόδρομο,
Πού είναι η μεγάλη τρύπα;
Και είναι επικίνδυνο να περπατάς ευθεία,
Εκεί που χτίζεται η περιοχή,
Σχολείο, σπίτι ή γήπεδο.
(Επισκευή δρόμου)

Εδώ είναι ένα πιρούνι, εδώ είναι ένα κουτάλι,
ανεφοδιάσαμε λίγο,
Ταΐσαμε και τον σκύλο...
Λέμε «ευχαριστώ» στην ταμπέλα.
(Σταθμός φαγητού)

Τι πρέπει να κάνω?
Πρέπει να τηλεφωνήσω επειγόντως
Πρέπει να ξέρετε και εσείς και αυτός
Σε αυτο το μερος
(Τηλέφωνο)

Αν πας με φίλο
Στο ζωολογικό κήπο ή στον κινηματογράφο,
Κάντε φίλους με αυτό το ζώδιο
Θα πρέπει ούτως ή άλλως
Θα σε πάρει γρήγορα, επιδέξια
Σημάδι….
(Στάση λεωφορείου)

Υπάρχει ένα σπίτι που πηγαίνει στο δρόμο
Όλοι είναι τυχεροί που πηγαίνουν στη δουλειά.
Όχι στα λεπτά μπούτια κοτόπουλου,
Και σε λαστιχένιες μπότες.
(Λεωφορείο)

Αυτό το άλογο δεν τρώει βρώμη
Αντί για πόδια υπάρχουν δύο τροχοί.
Κάτσε στο άλογο και καβάλησε το.
Οδηγήστε καλύτερα!
(Ποδήλατο)

Δεν πετάει, δεν βουίζει,
Ένα σκαθάρι τρέχει στο δρόμο.
Και καίγονται στα μάτια του σκαθαριού
Δύο γυαλιστερά κάρβουνα.
(Αυτοκίνητο)

Στη μεταβατική λωρίδα,
Στην άκρη του δρόμου
Τριμάτιο μονόποδο θηρίο
Μιας ράτσας άγνωστης σε εμάς,
Με μάτια διαφορετικού χρώματος
Μιλώντας μας.
(Φανάρι)

Η ζέβρα έτρεξε στη γωνία
Και ξάπλωσε στο πεζοδρόμιο.
Και άφησε τις ρίγες της
Ξαπλώστε για πάντα στο σταυροδρόμι.
(Διάβαση πεζών)

Συζήτηση για τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας για παιδιά
«Είμαστε υπέρ της οδικής ασφάλειας»

Στόχος : να σχηματίσουν γνώσεις σχετικά με τους κανόνες του δρόμου, να εμπεδώσουν ιδέες για τα είδη μεταφοράς, να διευκρινίσουν ιδέες για τις έννοιες του «πεζού».

Καθήκοντα:

Να εδραιώσει ιδέες σχετικά με τα είδη μεταφοράς, τα δημόσια μέσα μεταφοράς, τους κανόνες χρήσης και τη συμπεριφορά σε αυτά. μάθετε να διακρίνετε τις μεταφορές εμπορευμάτων και επιβατών, ονομάστε μέρη αυτοκινήτων.

Αποσαφήνιση ιδεών σχετικά με τα φανάρια, τα φανάρια μεταφορών και πεζών, παγιώστε τη γνώση των κανόνων για τη διέλευση του οδοστρώματος.

Ενίσχυση της έννοιας του «πεζού», εκπαίδευση στην εφαρμογή της γνώσης στην πράξη.

- Αποσαφηνίστε και εμπεδώστε τη γνώση των κανόνων συμπεριφοράς στο δρόμο, το οδόστρωμα, το πεζοδρόμιο, ανακαλύψτε την ετοιμότητα/αθυμία να ενεργήσετε σωστά στην παρούσα κατάσταση.

- Για να εδραιώσει τη γνώση των ονομάτων και των σκοπών των οδικών πινακίδων, την ικανότητα προσδιορισμού ποιες πινακίδες προορίζονται για οδηγούς και ποιες για πεζούς.

Συνομιλία.

Παιδαγωγός:

Γεια σας παιδιά! Σήμερα θα σας μιλήσουμε για τους κανόνες του δρόμου, ξέρετε ποιοι είναι αυτοί;

Απαντήσεις παιδιών.

Στους δρόμους της πόλης μας βλέπεις καθημερινά πολλές συγκοινωνίες: αυτοκίνητα, λεωφορεία, τρόλεϊ, ασθενοφόρα, πυροσβεστικά οχήματα κ.λπ. Και έτσι, η μεταφορά γίνεται:

αστικά - αυτά είναι ταξί, λεωφορεία, τρόλεϊ, τραμ και μικρά λεωφορεία.

ειδικά – ασθενοφόρα, πυροσβεστικά οχήματα, οχήματα εκχιονισμού, εκτοξευτήρες.

θαλάσσιες μεταφορές - ατμόπλοια, πλοία, βάρκες, βάρκες, τζετ σκι.

αεροπορικές μεταφορές – αεροπλάνα, ελικόπτερα.

Σήμερα όμως θα μιλήσουμε για την πόλη, τις αστικές συγκοινωνίες και τους κανόνες κυκλοφορίας. Ξέρετε, για να ζήσουν φιλικά άνθρωποι και αυτοκίνητα, για να μην συγκρούονται τα αυτοκίνητα μεταξύ τους και να μην χτυπούν παιδιά, υπάρχουν ειδικοί κανόνες που λέγονται κανόνες κυκλοφορίας. Υπάρχουν πολλές οδικές πινακίδες (εμφάνιση πινακίδων με επεξηγήσεις). Ένας από τους κύριους ρυθμιστές στο δρόμο είναι το φανάρι, το οποίο έχει τρία χρώματα. Ξέρετε ποια είναι αυτά τα χρώματα;

Απαντήσεις παιδιών:

Σωστά, πράσινο, κίτρινο και κόκκινο.

Σταθήκαμε στη διάβαση,

Υπάρχει ένα φανάρι μπροστά μας.

Και με όλους τους έντιμους ανθρώπους

Μας κοιτάζει κενός.

Το κόκκινο μάτι του άνοιξε

Θέλει λοιπόν να πει:

Όσο κι αν βιάζεσαι,

Πρέπει να σταθείς τώρα!

Εδώ αναβοσβήνει το κίτρινο μάτι του.

Ετοιμαστείτε, λέει!

Πώς μπορώ να το κλείσω - αμέσως

Το τρίτο μάτι θα είναι ανοιχτό.

Το τρίτο μάτι λάμπει πράσινο,

Όλα τα αυτοκίνητα στέκονταν στη σειρά.

Μπορούμε να πάμε, Αλένα,

Η μαμά και ο μπαμπάς μιλάνε.

Ξέρετε πώς αποκρυπτογραφούνται;

Απαντήσεις παιδιών.

Σωστά, πράσινο - σταμάτα, κίτρινο - ετοιμάσου, κόκκινο - πήγαινε.

«Τρία φανάρια».

Δίνονται στα παιδιά κάρτες με φανάρια: η πρώτη σειρά - κόκκινες κάρτες, η δεύτερη σειρά - κίτρινες κάρτες, η τρίτη σειρά - πράσινες κάρτες. Ο δάσκαλος δείχνει κάρτες επιλογής (πράσινο, κίτρινο, κόκκινο), τα παιδιά με αυτά τα χρώματα σηκώνονται και λένε τι σημαίνει αυτό το χρώμα (σταμάτα, πήγαινε, ετοιμάσου).

Ξέρεις ποιοι είναι οι πεζοί;

Απαντήσεις παιδιών.

Σωστά, οι πεζοί είναι άνθρωποι που περπατούν στους δρόμους της πόλης. Υπάρχουν έννοιες όπως διάβαση πεζών, οδόστρωμα, πεζοδρόμιο, υπόγεια διάβαση. Μπορείτε να περπατήσετε στο δρόμο; Όχι βέβαια, από εκεί περνούν αυτοκίνητα, αλλά πού μπορείς να περπατήσεις; Σωστά, κατά μήκος του πεζόδρομου και του υπόγειου περάσματος, κατά μήκος του πεζοδρομίου.

Παζλ

Δεν πετάει, δεν βουίζει,

Ένα σκαθάρι τρέχει στο δρόμο.

Και καίγονται στα μάτια του σκαθαριού

Δύο λαμπερά φώτα.

Αυτοκίνητο

Καθαρό πρωί κατά μήκος του δρόμου

Η δροσιά λάμπει στο γρασίδι,

Στριφογυρίζουν τα πόδια τους στο δρόμο

Δύο αστείες ρόδες

Ο γρίφος έχει μια απάντηση:

Αυτό είναι το... ποδήλατό μου

Μεταφερόμαστε με τα παιδιά σε μια γωνιά αφιερωμένη στους κανόνες οδικής κυκλοφορίας, όπου φτιάχνεται μια μακέτα του δρόμου. Τα παιδιά περιγράφουν αυτό που βλέπουν, απαριθμούν τις πινακίδες και τα οχήματα που θυμούνται.

Υπαίθρια παιχνίδια ενώ περπατάτε.

Περπατήστε το πρωί: «Σπουργίτια και ένα αυτοκίνητο».

Περιγραφή παιχνιδιού

Κατά τη διάρκεια της βόλτας, ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στο πώς πετούν τα σπουργίτια, πώς πηδούν, πώς σκορπίζονται σε διαφορετικές κατευθύνσεις όταν περνούν αυτοκίνητα ή πλησιάζουν άνθρωποι. Έχοντας υπενθυμίσει στα παιδιά τις παρατηρήσεις τους, ο δάσκαλος προσφέρει να παίξουν με σπουργίτια και αυτοκίνητα και σκιαγραφεί μια περιοχή στο έδαφος όπου τα σπουργίτια μπορούν να πετάξουν και να πηδήξουν. Ο χώρος πρέπει να είναι αρκετά μεγάλος. Κύκλοι σχεδιάζονται κατά μήκος των άκρων της τοποθεσίας, τα τρίγωνα είναι σπίτια για σπουργίτια. Εδώ θα πετάξουν όταν περνάει αυτοκίνητο. στο σπίτι τους τα σπουργίτια δεν φοβούνται μην τσακιστούν. κάθονται και παρακολουθούν. Μόλις περάσει το αυτοκίνητο, τα σπουργίτια θα ξαναπετάξουν να ψάξουν για σιτάρια και σκουλήκια. Αμέσως ο δάσκαλος λέει ότι θα είναι αυτοκίνητο, και δείχνει πώς το αυτοκίνητο θα βουίζει και θα οδηγεί.

Τότε ο δάσκαλος λέει: "Έχει γίνει ήσυχο στην αυλή, δεν υπάρχει κανείς!" Πετάξτε, σπουργίτια! Τα παιδιά τρέχουν έξω στη μέση της παιδικής χαράς, προσποιούμενοι ότι βλέπουν σπουργίτια να πετούν και να πηδούν. Ξαφνικά ακούγεται μια κόρνα και ένα αυτοκίνητο διασχίζει την τοποθεσία και τα σπουργίτια τρέχουν στα σπίτια τους, όπου ξεφεύγουν από το αυτοκίνητο. Για να δώσει ένα διάλειμμα στα παιδιά, ο δάσκαλος οδηγεί από άκρη σε άκρη στην παιδική χαρά μερικές φορές, επιστρέφει στο σταθμό του και λέει: "Πετάξτε, σπουργίτια!"

Αυτό επαναλαμβάνεται αρκετές φορές, μετά από τις οποίες επιλέγονται πολλά παιδιά για να εκπροσωπήσουν αυτοκίνητα. Τώρα ο δάσκαλος δίνει μόνο ένα λεκτικό σήμα: πότε λειτουργούν οι μηχανές και πότε ενεργούν τα σπουργίτια. Για παράδειγμα, μια κόρνα είναι ένα σήμα για τα αυτοκίνητα και το κελάηδισμα ή οι λέξεις («Πετάξτε, σπουργίτια!») είναι ένα σήμα για τα σπουργίτια.

Οι κανόνες του παιχνιδιού

1. Ενεργήστε μόνο με το σήμα σας και επιστρέψτε στον χώρο σας εγκαίρως.

2. Τα σπουργίτια απαγορεύεται να χτυπηθούν από αυτοκίνητα και τα αυτοκίνητα απαγορεύεται να εμφανιστούν στο δρόμο τη λάθος στιγμή.

Για να κάνετε την αναμονή πιο εύκολη για τα παιδιά, μπορείτε να εισάγετε μια σειρά από ήρεμες δραστηριότητες στο παιχνίδι: για παράδειγμα, τα σπουργίτια σκουπίζουν τα φτερά τους, κελαηδούν και τα αυτοκίνητα καθαρίζονται μόνα τους. Για να αποδεχτούν καλύτερα τα παιδιά τους ρόλους, είναι σημαντικό ο δάσκαλος να δημιουργήσει μια φανταστική κατάσταση (δηλαδή να παίξει καλά τον ρόλο μιας μηχανής) και να εξηγήσει γιατί τα σπουργίτια πρέπει να πετούν στα σπίτια τους.

Είναι σημαντικό να διασφαλιστεί η αυστηρή τήρηση των κανόνων. Εάν ένα από τα παιδιά τα παραβιάσει (για παράδειγμα, το σπουργίτι πετάει έξω τη λάθος στιγμή), αποκλείεται από το παιχνίδι για έναν γύρο (αφού το πόδι του «τσακίστηκε»).

"Χρωματιστά αυτοκίνητα"

Κατά μήκος των άκρων της παιδικής χαράς υπάρχουν παιδιά με χρωματιστούς κύκλους στα χέρια τους - αυτά είναι τιμόνια. Ο δάσκαλος είναι στο κέντρο με χρωματιστές σημαίες. Σηκώνει μια σημαία κάποιου χρώματος. Παιδιά με κύκλο του ίδιου χρώματος τρέχουν γύρω από την παιδική χαρά προς οποιαδήποτε κατεύθυνση, κορνάροντας, γυρνώντας τον κύκλο σαν τιμόνι. Όταν η σημαία πέφτει, όλοι επιστρέφουν στις θέσεις τους. Στη συνέχεια ο δάσκαλος σηκώνει μια σημαία διαφορετικού χρώματος και άλλα παιδιά τρέχουν τριγύρω. Μπορείτε να σηκώσετε δύο ή τρεις σημαίες ταυτόχρονα και μετά να φύγουν όλα τα αυτοκίνητα.

Υπαίθρια παιχνίδια το απόγευμα:

«Πέρασε το καλάμι»

Οι παίκτες παρατάσσονται σε κύκλο. Η σκυτάλη του ελεγκτή κυκλοφορίας δίνεται στον παίκτη στα αριστερά. Υποχρεωτική προϋπόθεση: πάρτε τη σκυτάλη με το δεξί σας χέρι, μεταφέρετέ την στο αριστερό σας και δώστε τη σε άλλον συμμετέχοντα. Το πρόγραμμα συνοδεύεται από μουσική. Μόλις σταματήσει η μουσική, αυτός που έχει τη σκυτάλη τη σηκώνει και καλεί οποιοδήποτε κυκλοφοριακό κανόνα (ή πινακίδα).

Όποιος διστάζει ή ονομάζει λάθος μια πινακίδα αποβάλλεται από το παιχνίδι. Ο τελευταίος παίκτης που απομένει κερδίζει.

"Τραμ"

Για να παίξετε το παιχνίδι θα χρειαστείτε ένα στεφάνι για κάθε ομάδα και μια κερκίδα.

Οι συμμετέχοντες σε κάθε ομάδα χωρίζονται σε ζευγάρια: ο πρώτος είναι ο οδηγός, ο δεύτερος ο επιβάτης. Ο επιβάτης είναι στο τσέρκι. Το καθήκον των συμμετεχόντων είναι να τρέξουν γύρω από το περίπτερο όσο το δυνατόν γρηγορότερα και να περάσουν το τσέρκι στο επόμενο ζευγάρι συμμετεχόντων. Η ομάδα που ολοκληρώνει πρώτη την εργασία κερδίζει.

Συζήτηση «Γνωρίζοντας τον δρόμο»

Στόχος: Εισάγετε τα παιδιά στο δρόμο με τα χαρακτηριστικά του, ενισχύστε τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο. περπατήστε μόνο στο πεζοδρόμιο? στη δεξιά πλευρά; διασχίστε το δρόμο μόνο μέσω υπόγειας διάβασης ή διάβασης ζέβρας.

Ο Πινόκιο φτάνει.

Γεια σας παιδιά! Ήμουν πρόσφατα στη σχολή επιστημών πεζών και μου είπαν πολλά για τους δρόμους και τους δρόμους, αλλά δεν τα καταλάβαινα όλα. Βοηθήστε με να το καταλάβω!

Παιδιά, τι είναι δρόμος; Σαφώς πρόκειται για δρόμο κατά μήκος του οποίου υπάρχουν σπίτια.

Ποιος λέγεται πεζός; Αυτοί λοιπόν είναι άνθρωποι που περπατούν.

Ποιοι είναι οι επιβάτες; Πρόκειται για άτομα που ταξιδεύουν με μέσα μεταφοράς.

Πού κινείται η κίνηση στο δρόμο; Αυτό σημαίνει σε έναν δρόμο που ονομάζεται οδόστρωμα;

Σε ποιο σημείο του δρόμου πρέπει να περπατήσει ένας πεζός; Πρέπει να θυμόμαστε ότι οι πεζοί πρέπει να περπατούν στο πεζοδρόμιο.

Σε ποια πλευρά να πάνε; Αυτό σημαίνει στα δεξιά, για να μην ενοχλείτε άλλους πεζούς.

Πού πρέπει να διασχίσει ένας πεζός το δρόμο; Κατά μήκος υπόγειων και πεζοδρομίων. Αυτό σημαίνει ότι ο ριγές δρόμος είναι διάβαση πεζών. Ονομάζεται επίσης «ζέβρα».

Παιδιά, μου είπαν έναν γρίφο, αλλά δεν ξέρω τι είναι.

Μέρα νύχτα καίγομαι

Δίνω σήματα σε όλους,

Έχω τρία χρώματα.

Πώς λέγονται οι φίλοι μου;

Τι σημαίνουν τα φανάρια;

Ω, πόσα έχω να θυμάμαι!

Κόκκινο φως - εντολή διακοπής.

Το κίτρινο φως θα αναβοσβήσει για τους ανθρώπους - ετοιμαστείτε να περάσετε!

Και το πράσινο φως ανάβει - το μονοπάτι είναι καθαρό.

Το φανάρι απευθύνεται σε εμένα και στο αυτοκίνητο ταυτόχρονα, αλλά με εντελώς διαφορετικά λόγια. Τη στιγμή που σου λέει: «Πήγαινε!», διατάζει τα αυτοκίνητα: «Σταμάτα!» Και όταν αφήνει τα αυτοκίνητα να οδηγούν, σε αυτό ακριβώς το δευτερόλεπτο σε προειδοποιεί: «Σταμάτα!»

Τώρα καταλαβαίνω τα πάντα! Σας ευχαριστώ παιδιά! Θα προσπαθήσω να είμαι υποδειγματικός πεζός. Λοιπόν πρέπει να φύγω. Τα λέμε σύντομα!

Συζήτηση "Δεν είναι ώρα - μην φύγεις από την αυλή"

Στόχος : Εξηγήστε στα παιδιά ότι δεν μπορούν να παίξουν κοντά στους δρόμους.

Γεια σας παιδιά! Σας αρέσει να παίζετε κρυφτό; Και ποιος δεν το λατρεύει; Σου αρέσει η οδήγηση;

Είτε αρέσει είτε όχι, όλοι πρέπει να οδηγούν. Τι λες πριν ανοίξεις τα μάτια σου και ψάξεις;

Μάλλον το λέτε αυτό: δεν είναι ώρα - φεύγω από την αυλή. Αυτό είναι ένα τέτοιο ρητό. Είπε, γύρισε, κοίταξε γύρω του και πήγε να κοιτάξει.

Αλλά πρόσφατα ήμουν σε ένα σχολείο πεζών εκεί, τα παιδιά είχαν μια διαφορετική ρήση: δεν είναι ώρα - μην φύγετε από την αυλή! Αν παίζεις κρυφτό, κρυφτείς μόνο στην αυλή!

Αν οδηγείτε σκούτερ, μην βγείτε έξω!

Αν ανέβεις σε ποδήλατο... Δεν υπάρχει τίποτα για να μιλήσουμε εδώ: μέχρι να μεγαλώσεις, οι κανόνες απαγορεύουν αυστηρά το ποδήλατο στο δρόμο.

Γιατί τέτοια αυστηρότητα; Γιατί υπάρχουν πολλά αυτοκίνητα στο δρόμο, και όλα οδηγούν γρήγορα.

Όμως τα αυτοκίνητα εμφανίζονται στην αυλή σπάνια και οδηγούν αργά. Αυτό λένε οι κανόνες για τους οδηγούς: στα περάσματα μεταξύ των σπιτιών, στις αυλές όπου παίζουν παιδιά, πρέπει να οδηγείτε αργά και πολύ προσεκτικά.

Θυμάστε το ρητό;

Αυτό είναι σωστό: δεν είναι ώρα - μην φύγετε από την αυλή! Και γιατί?

Μπράβο, τα θυμήθηκες όλα! Ήρθε λοιπόν η ώρα να φύγω. Τα λέμε σύντομα!

Συνομιλία "Κοίτα αριστερά, κοίτα δεξιά"

Στόχος: Ενισχύστε τις γνώσεις των παιδιών για το πώς να διασχίζουν σωστά το δρόμο.

Ο Μπουρατίνο έρχεται να επισκεφτεί.

Ποιος ξέρει πού να διασχίσει το δρόμο;

Σωστά, κατά μήκος μιας διάβασης πεζών με λευκές ρίγες ζέβρας ή κατά μήκος μιας υπόγειας διάβασης. Υπάρχουν όμως και ήσυχοι, ήσυχοι δρόμοι, και ακόμη περισσότερο σοκάκια ή, ίσως, δρόμοι στους οποίους περνά ένα αυτοκίνητο την ώρα. Και δεν υπάρχουν ρίγες στο πεζοδρόμιο, ούτε υπόγειες σκάλες... Αν νομίζετε ότι εδώ μπορείτε να περπατήσετε οπουδήποτε, τότε κάνετε λάθος. Όποιον δρόμο κι αν διασχίσετε, μην βιαστείτε να πατήσετε στο πεζοδρόμιο. Ο δρόμος πρέπει να είναι καθαρός και ευδιάκριτος. Δεξιά και αριστερά. Διαφορετικά, πριν το καταλάβετε, ένα αυτοκίνητο θα πεταχτεί έξω από τη γωνία!

Χωρίς να βγείτε από το πεζοδρόμιο, κοιτάξτε στα αριστερά σας για να δείτε αν πλησιάζουν αυτοκίνητα. Και φροντίστε να περιμένετε μέχρι να περάσουν όλα.

Αλλά γιατί προς τα αριστερά; Ναι, για τον απλούστατο λόγο ότι τα αυτοκίνητα έρχονται από αυτή την κατεύθυνση.

Κοίταξες προσεκτικά; Είναι καθαρός ο δρόμος; Τοτε ΠΗΓΑΙΝΕ. Γρήγορα, αλλά μην τρέχεις. Όταν φτάσετε στη μέση του δρόμου, σταματήστε. Και κοιτάξτε ξανά προσεκτικά, αυτή τη φορά προς τα δεξιά: υπάρχει μια αντίθετη ροή αυτοκινήτων από εκεί. Πρώτα κοιτάξτε αριστερά. Στη μέση του δρόμου - κοιτάξτε δεξιά.

Θυμάστε πώς να κινηθείτε; Ποια κατεύθυνση πρέπει να κοιτάξετε πρώτα; Και μετά ποια;

Μπράβο, θυμήσου καλά!

Τι γίνεται αν πλησιάζει ένα αυτοκίνητο; Μην προσπαθήσετε να διασχίσετε το δρόμο - δεν θα έχετε χρόνο. Όπως και να τρέχεις, το αυτοκίνητο πηγαίνει πιο γρήγορα. Περίμενε μέχρι να περάσει.

Αλλά πού να περιμένετε αν βρίσκεστε στη μέση του δρόμου; Περίμενε εκεί. Ακριβώς στη λευκή γραμμή που χωρίζει το πεζοδρόμιο σε δύο μέρη. Και σε διασταυρώσεις σε μεγάλους δρόμους, ένα νησί βάφεται συχνά με λευκή μπογιά. Είστε απόλυτα ασφαλείς εδώ. Αυτό το μέρος ονομάζεται νησί ασφαλείας. Κοίτα. (Εμφάνιση εικόνας)

Θυμάστε το όνομα του μέρους όπου μπορείτε να περιμένετε όσο περνούν τα αυτοκίνητα;

Μπράβο παιδιά! Καλά θυμάσαι! Αλλά ήρθε η ώρα να φύγω. Θα πάω να το πω στα άλλα παιδιά. Τα λέμε σύντομα!

Συνομιλία «Οδική ασφάλεια»

Στόχος: υπενθυμίστε στα παιδιά τους κανόνες συμπεριφοράς στους δρόμους.

Ο Πινόκιο.

Γεια σας παιδιά! Και σήμερα κατάφερα να επισκεφτώ τη σχολή επιστημών πεζών. Μου είπαν τι να κάνω για να σώσω τη ζωή μου στους δρόμους. Γνωρίζεις?

Αυτό είναι σωστό, πρέπει να ακολουθείτε τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας. Ας τους θυμηθούμε όλους.

Κανόνας #1. Πού μπορείτε να διασχίσετε το δρόμο;

Σωστά, μπορείτε να διασχίσετε το δρόμο μόνο σε διαβάσεις πεζών. Σημειώνονται με ειδική πινακίδα «διάβαση πεζών». Κοιτάξτε εδώ(δείχνει σημάδι) . Παιδιά, ξέρετε ποια είναι η ασφαλέστερη διάβαση; Αυτό είναι υπόγειο. Ορίζεται έτσι(δείχνει σημάδι) .

Κανόνας #2. Εάν δεν υπάρχει υπόγεια διάβαση, πρέπει να χρησιμοποιήσετε διάβαση με φανάρι. Ξέρεις τα φανάρια; Σωστά. "Red man" σημαίνει "σταμάτα!" και "green man" σημαίνει "πάω!"

Κανόνας Νο. 3. Δεν μπορείτε να διασχίσετε το δρόμο με κόκκινο φανάρι, ακόμα κι αν δεν υπάρχουν αυτοκίνητα.

Κανόνας #4. Όταν διασχίζετε το δρόμο, πρέπει πάντα να κοιτάτε και τις δύο πλευρές. Πού πρέπει να κοιτάξουμε πρώτα; Ναι, πρώτα πηγαίνετε αριστερά και όταν φτάσετε στη μέση του δρόμου, πηγαίνετε δεξιά.

Κανόνας #5. Είναι ασφαλέστερο να διασχίσετε το δρόμο με μια ομάδα πεζών. Ακόμη και τα αδέσποτα σκυλιά που δεν γνωρίζουν τους κανόνες του δρόμου το καταλαβαίνουν. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να τρέχετε έξω στο δρόμο. Πρέπει να σταματήσετε πριν το δρόμο. Παιδιά, γιατί δεν μπορείτε να βγείτε έξω στο δρόμο; Μπορείτε να παίξετε στο δρόμο; Γιατί; Σωστά. Αυτός είναι ο κανόνας αριθμός 6. Δεν μπορείτε να παίξετε στο δρόμο ή στο πεζοδρόμιο. Παιδιά, αν οι γονείς σας έχουν ξεχάσει από ποια πλευρά να περάσουν το λεωφορείο, το τρόλεϊ και το τραμ, μπορείτε να τους υπενθυμίσετε ότι:

Λεωφορείο και τρόλεϊ σε στάση πρέπει να περνάνε μόνο από πίσω και τραμ μόνο από μπροστά. Σύμφωνος?

Μπράβο παιδιά! Θυμηθείτε όλους τους κανόνες. Αυτό είναι ωραίο! Αλλά τώρα ήρθε η ώρα για μένα. Θα πάω στα άλλα παιδιά και θα τους υπενθυμίσω τους κανόνες. Τα λέμε σύντομα!

Συζήτηση «Κανόνες συμπεριφοράς στις μεταφορές»

Στόχος: Ενίσχυση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς στις μεταφορές.

Ο Πινόκιο φτάνει.

Γεια σας παιδιά! Όταν πήγαινα στο νηπιαγωγείο σας με το λεωφορείο, είδα ένα αγόρι να ουρλιάζει και να ρίχνει σκουπίδια στο λεωφορείο. Είναι δυνατόν να συμπεριφέρεσαι έτσι στις μεταφορές;

Παιδιά, ας μιλήσουμε για τους κανόνες συμπεριφοράς στις μεταφορές!

Πώς πρέπει να στέκεστε σε μια στάση λεωφορείου όταν περιμένετε τη μεταφορά;

Σωστά, δεν παίζουν στη στάση του λεωφορείου. Όταν φτάσει το λεωφορείο, κοιτάξτε τον αριθμό του λεωφορείου πριν επιβιβαστείτε. Και αφήστε πρώτα τους επιβάτες να βγουν από τη μεταφορά και μετά μπείτε μόνοι σας. Μην καθυστερείτε στην πόρτα, πηγαίνετε στη μέση του σαλονιού. Μην πιέζετε άλλους επιβάτες και μην πατάτε στα πόδια τους. Και πρέπει να είστε προσεκτικοί όταν κλείνετε τις πόρτες.

Σωστά, πληρώνουμε τον ναύλο ή παρουσιάζουμε εισιτήριο. Και το φυλάμε μέχρι το τέλος του ταξιδιού!

Και αν μπει μια γιαγιά στο μεταφορικό, τι πρέπει να κάνεις; Έτσι είναι, δώστε θέση στους μεγαλύτερους. Πρέπει να βοηθήσουμε τους ηλικιωμένους επιβάτες. Μην κάνετε σκάνδαλο και μην είστε ιδιότροποι στις μεταφορές. Και μην μιλάτε δυνατά - ενοχλείτε τους άλλους. Αν σας ρωτήσουν κάτι, απαντήστε ευγενικά. Σεβαστείτε τους άλλους επιβάτες!

Υπάρχει δυνατότητα να μπεις στα μέσα μεταφοράς με παγωτό; Γιατί; Είναι δυνατόν να σκουπίσετε; Τι γίνεται με το να πετάς σκουπίδια από το παράθυρο; Γιατί;

Παιδιά, μου είπαν ότι το να γέρνεις από το παράθυρο είναι πολύ επικίνδυνο! Γιατί;

Παιδιά, αν κάποιος παίζει στα μέσα μαζικής μεταφοράς, τι πρέπει να κάνετε;

Πρέπει να ενημερώσουμε τον οδηγό. Και αν είστε προσβεβλημένοι, τραβήξτε την προσοχή των ενηλίκων.

Ω παιδιά, σας ευχαριστώ! Μου εξήγησες πολλά πράγματα σήμερα που δεν καταλαβαίνω. Θα είμαι πλέον υποδειγματικός επιβάτης! Πρέπει να φύγω. Τα λέμε σύντομα!

Συνομιλία "Ελεγκτής κυκλοφορίας"

Στόχος: μυήσει τα παιδιά στο επάγγελμα του αστυνομικού και στο έργο της τροχαίας.

Γεια σας παιδιά! Ήμουν στο περπάτημα σχολή επιστήμης χθες. Εκεί μου είπαν ότι υπάρχουν άνθρωποι που φροντίζουν να τηρούν όλοι τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας. Πρόκειται για ειδικές μονάδες αστυνομικών - άγρυπνοι και προσεκτικοί άνθρωποι. Και αυτό το τμήμα ονομάζεται Κρατική Επιθεώρηση Αυτοκινήτων - GAI. Τηρούν την τάξη στους δρόμους της χώρας μας. Προστατεύουν τη ζωή και την υγεία των ανθρώπων. Εδώ είναι, το πιο σημαντικό πρόσωπο στο δρόμο - αστυνομικός επιθεωρητής - τροχονόμος. (Δείχνει μια εικόνα) Κοιτάξτε πώς είναι ντυμένος. Ακόμη και το κοστούμι τον βοηθά να ρυθμίζει τις κινήσεις του. Αδιάβροχο μπουφάν. Προστατευτικό κράνος. Ριγέ ζώνη. Ριγέ μανίκια. Όλα είναι ριγέ. Οι ρίγες δεν είναι απλές: λάμπουν στο σκοτάδι. Αυτό γίνεται για να μπορούν οι οδηγοί να βλέπουν τον επιθεωρητή τη νύχτα. Έχει επίσης ένα ραδιοτηλέφωνο για να συνομιλεί με άλλους επιθεωρητές τροχαίας και αυτοκίνητα της τροχαίας. Στα χέρια του ελεγκτή κυκλοφορίας βρίσκεται ένα καλάμι, ένα κοντό ραβδί με ασπρόμαυρες ρίγες. Όταν ο ελεγκτής κυκλοφορίας στάθηκε στην προσοχή και μετά σήκωσε γρήγορα το χέρι του με τη ράβδο προς τα πάνω, αυτό σημαίνει: «Προσοχή! Απαγορεύεται η είσοδος στη διασταύρωση. Πρέπει να περιμένουμε την άδειά μου». Η εντολή του ελεγκτή τροχαίας είναι υποχρεωτική για όλους. Και αν έχετε ήδη πατήσει στο πεζοδρόμιο, επιστρέψτε στο πεζοδρόμιο ή φτάστε στο «νησί ασφαλείας» - πολύ πιο κοντά. Περιμένετε εκεί για άδεια από τον ελεγκτή κυκλοφορίας. Αν έχετε ήδη περάσει τη μέση του δρόμου, τότε βγείτε γρήγορα στο πεζοδρόμιο. Όταν ο ελεγκτής κυκλοφορίας σηκώνει το δεξί του χέρι, πρέπει να κάνετε ό,τι κάνουν όλοι όταν το φανάρι γίνεται κίτρινο - ετοιμαστείτε. Μπορούμε να πάμε μόνο όταν ο ελεγκτής της κυκλοφορίας στέκεται με το στήθος ή την πλάτη προς το μέρος μας με τα χέρια τεντωμένα προς τα εμπρός ή στα πλάγια.

Αυτή η δουλειά είναι σκληρή. Όλοι όμως τον χρειάζονται. Πρέπει να σεβόμαστε τον ελεγκτή τροχαίας - τον διοικητή της διασταύρωσης, να ακολουθούμε τις εντολές του, να τις εκτελούμε προσεκτικά και με ακρίβεια. Τότε δεν θα υπάρχουν ατυχήματα στους δρόμους.

Κοίτα, η αστυνομία έχει ένα ειδικό αυτοκίνητο που βλέπει και ακούει τα πάντα. Για να βλέπεις και να ακούς τα πάντα, έχει μια ποικιλία συσκευών: ραδιοφωνικό σταθμό, μεγάφωνο, προβολέα - ανιχνευτή... Όλοι οι οδηγοί και οι πεζοί πρέπει να υπακούουν στην εντολή του αυτοκινήτου της τροχαίας. Θυμάσαι? Μπράβο!

Ω, παιδιά, ήρθε η ώρα να φύγω. Έχω κολλήσει εδώ. Τα λέμε σύντομα!

Ένα σύνολο συζητήσεων για τους κανόνες κυκλοφορίας με παιδιά της μεσαίας ομάδας.

Furtuna Ekaterina Sergeevna
Χώρο εργασίας:Σχολείο GBOU No. 569 της περιφέρειας Nevsky της Αγίας Πετρούπολης, τμήμα προσχολικής αγωγής για παιδιά, δάσκαλος
Αυτές οι συνομιλίες ενδιαφέρουν το έργο των καθηγητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Δεδομένου ότι η εργασία για τη συμμόρφωση με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας και την πρόληψη των τροχαίων τραυματισμών είναι πάντα σχετική, τελικά, αυτή είναι η ζωή και η υγεία μας και η συμμόρφωση με τους βασικούς κανόνες στο δρόμο από τον πληθυσμό μας, συμπεριλαμβανομένων των γονέων και των παιδιών, αφήνει πολλά περιθώρια, Έτσι, τέτοιες συνομιλίες μπορούν να πραγματοποιηθούν όχι μόνο με παιδιά, αλλά και να χρησιμοποιηθούν για εκπαιδευτικούς σκοπούς για την παροχή πληροφοριών στους γονείς και τη συμπερίληψή τους στο πρόγραμμα των συναντήσεων γονέων και των στρογγυλών τραπεζιών. Η λίστα αυτού του κιτ μπορεί να επεκταθεί χωρίς περιορισμούς.

Συζήτηση "Χρώματα στην κυκλοφορία"

Στόχος:υπενθυμίστε στα παιδιά τις έννοιες των χρωμάτων στην κυκλοφορία. αύξηση της γνώσης για το πώς λειτουργούν τα φανάρια.
Υλικό:κύκλοι με κόκκινο, κίτρινο και πράσινο χρώμα, κοροϊδία φανάρι.
Η εξέλιξη της συνομιλίας:
Παιδαγωγός,δείχνει στα παιδιά τρεις κύκλους με κόκκινο, κίτρινο και πράσινο χρώμα

και διαβάζει ποίημα:
Κόκκινο, κίτρινο και πράσινο -
Πολύ φωτεινά χρώματα.
Κάθε χρώμα είναι συγκεκριμένο
Είναι λογικό για κάποιο λόγο.
Από πού πιστεύετε ότι προέρχονται αυτά τα χρώματα;
Απαντήσεις παιδιών.
Παιδαγωγόςεξηγεί τις έννοιες των χρωμάτων και γιατί επιλέχθηκαν αυτά τα χρώματα για τα φανάρια:
κόκκινο - το χρώμα της φωτιάς, της φωτιάς. Αυτό είναι άγχος, κίνδυνος.
Το κίτρινο είναι το χρώμα του ήλιου, που μπορεί να είναι και φίλος και εχθρός, ο ήλιος φαίνεται να προειδοποιεί: «Να είστε προσεκτικοί και προσεκτικοί. Μη βιάζεσαι!";
Το πράσινο είναι το χρώμα του γρασιδιού, του δάσους, των φύλλων, θυμίζει ξεκούραση, ηρεμία και ασφάλεια.
Στη συνέχεια, εμφανίζονται τα παιδιά φανάρι, και συζητά τις ενέργειες που πρέπει να γίνουν για κάθε ένα από τα χρωματικά σήματα.

Που πραγματοποιήθηκε υπαίθριο παιχνίδι "Σήματα κυκλοφορίας"- τα παιδιά στέκονται στο ένα άκρο της ομάδας, ο δάσκαλος λειτουργεί ως φανάρι και σηκώνει κύκλους με τη σειρά του: κόκκινος κύκλος - παιδιά στέκονται, κίτρινος κύκλος - τα παιδιά ετοιμάζονται, πράσινος κύκλος - τα παιδιά κινούνται στην ομάδα από τη μια άκρη στην άλλη μέχρι να ανέβει ο κόκκινος κύκλος, όταν όλοι θα πρέπει να σταματήσουν. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται πολλές φορές (κατόπιν αιτήματος των παιδιών), τα παιδιά μπορούν να παίξουν το ρόλο του φαναριού.

Συνομιλία βασισμένη σε εικόνες "Κανόνες για τη διέλευση του δρόμου"

Στόχος:θυμηθείτε τους κανόνες για τη διέλευση του δρόμου σε διάβαση πεζών.
Υλικά:εικόνες με την εικόνα ενός αγοριού που διασχίζει το δρόμο σε μια διάβαση πεζών, και με την εικόνα ενός αγοριού που σκαρφαλώνει πάνω από τον φράχτη σε δρόμο όπου απαγορεύεται η διέλευση πεζών, μια πινακίδα «διάβαση πεζών».
Η εξέλιξη της συνομιλίας:
Παιδαγωγόςδείχνει στα παιδιά μια εικόνα ενός αγοριού που διασχίζει το δρόμο σε μια διάβαση πεζών και ρωτά "Τι κάνει το αγόρι;"

Απαντήσεις παιδιών.
Παιδαγωγός:διασχίζει σωστά το δρόμο;
Απαντήσεις παιδιών.
Παιδαγωγόςδείχνει στα παιδιά τη δεύτερη εικόνα, όπου ένα αγόρι σκαρφαλώνει πάνω από το φράχτη στο δρόμο και ρωτά "τι κάνει το αγόρι εδώ και είναι δυνατόν να το κάνει αυτό;"
Απαντήσεις παιδιών.
Παιδαγωγός:αν ένα αγόρι θέλει να διασχίσει το δρόμο, τι πρέπει να κάνει;
Απαντήσεις παιδιών:πηγαίνετε εκεί όπου υπάρχει διάβαση πεζών.
Παιδαγωγός:Πώς μοιάζει μια διάβαση πεζών;
Τα παιδιά απαντούνότι είναι ζωγραφισμένο στο δρόμο με τη μορφή λευκών λωρίδων, σαν ζέβρα.
Παιδαγωγός:Σωστά, μπράβο! Μπορείτε επίσης να διασχίσετε το δρόμο όπου υπάρχει πινακίδα «Διάβαση πεζών». Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά αυτό το σημάδι.

Θέλει κανείς να φτιάξει τη δική του ΖΕΒΡΑ; Στα παιδιά προσφέρεται υλικό για εφαρμογή σε διάβαση πεζών και φανάρι. Ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών οργανώνονται με τη βοήθεια δασκάλου.

Συνομιλία βασισμένη σε εικόνες "Πού μπορείτε και που δεν μπορείτε να παίξετε"

Στόχος:Παρουσιάστε στα παιδιά τι μπορεί να συμβεί αν παίζουν σε λάθος μέρος.
Υλικά:εικόνες που απεικονίζουν παιδιά (ζώα) να παίζουν κοντά στο δρόμο, εικόνα σωστής συμπεριφοράς σε στάση λεωφορείου, μνημονικό διάγραμμα για το ποίημα του S. Marshak «Ball».
Η εξέλιξη της συνομιλίας:
Παιδαγωγόςδείχνει στα παιδιά μια εικόνα ανδρών που παίζουν ποδόσφαιρο σε ένα γήπεδο ποδοσφαίρου και ρωτά "τι κάνουν τα παιδιά;"
Τα παιδιά απαντούν.
Παιδαγωγός:που παίζουν, μπορείς να παίξεις εδώ;
Απαντήσεις παιδιών.
Επειτα δάσκαλοςδείχνει μια εικόνα ζώων που παίζουν με μια μπάλα δίπλα στο δρόμο και ρωτά τα παιδιά «μπορούμε να παίξουμε εδώ;»

Απαντήσεις παιδιών.
Παιδαγωγός:Σωστά, παιδιά, θα πρέπει να παίζετε μόνο σε παιδικές χαρές, γήπεδα και πάρκα. Πιστεύετε ότι είναι δυνατό να παίξετε σε πεζοδρόμια ή στάσεις λεωφορείων;
Απαντήσεις παιδιών.
Παιδαγωγός:ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΙΤΕ να παίξετε κανένα παιχνίδι στα πεζοδρόμια ή στους δρόμους! Εκεί τα παιχνίδια παρεμποδίζουν τους πεζούς και την κυκλοφορία. Και αν η μπάλα, όπως εδώ στην εικόνα (τραβάει την προσοχή των παιδιών στην εικόνα όπου παίζουν με μια μπάλα σε μια στάση δίπλα στο δρόμο) πετάξει στο δρόμο κάτω από το αυτοκίνητο, θα είναι δύσκολο για τον οδηγό να σταματήσει γρήγορα το αυτοκίνητο - οδηγεί με μεγάλη ταχύτητα και θα χρειαστεί κάποια απόσταση για να φρενάρει.

Παιδαγωγός:Τι θα μπορούσε να συμβεί αν βγείτε στο δρόμο με μια μπάλα;
Απαντήσεις παιδιών.
Παιδαγωγός:ακούω ποίημα του S. Marshak "Ball". Ο δάσκαλος διαβάζει το ποίημα ενώ δείχνει εικόνες σε ένα μνημονικό διάγραμμα κατά μήκος του κειμένου:

Μου
Αστείος,
Εχων φωνήν
Μπάλα,
Πού πηγαίνεις
όρμησε
Αλμα?
Κίτρινος,
Το κόκκινο,
Μπλε,
Δεν μπορώ να συνεχίσω
Πίσω σου!
Σ'αγαπώ
Παλάμη
Χτύπησε παλαμάκια.
Εσείς
Πήδηξε
Και δυνατά
Πονταρισμένος.
Εσείς
Δεκαπέντε
Μια φορά
Σύμβαση
Πήδηξε
Στη γωνία
Και πίσω.
Και μετά
Κύλησες
Και πίσω
Δεν γύρισε.
Κυλημένο
Στον κήπο,
Το έπιασα
Προς την πύλη
Τυλίγονται
Κάτω από την πύλη
το έφτασα
Πριν τη στροφή.
Εκεί
Το έπιασα
Κάτω από τον τροχό.
Εκρηξη,
χτύπησε -
Αυτό είναι όλο!