Victoria Tolstyak
Integrisana nastava iz obrazovne oblasti „Dijete i društvo“ u 2. mlađoj grupi „Hajde da se družimo“.
Odgajatelj: Tolstyak Victoria Andreevna
Državna obrazovna ustanova "Jaslice-vrt br. 7, Bereza"
Zadaci:
Razvijati kod djece sposobnost uspostavljanja dobrih prijateljskih odnosa i komunikacijskih vještina međusobno;
Formirajte ideje o svom neposrednom okruženju;
Razvijati osjećaj empatije kod djece;
Razvijati sposobnost povezivanja govora sa pokretom u igri prstiju;
Jačati ideje o dobrim i lošim postupcima djece u međusobnom odnosu;
Ojačati sposobnost pažljivog nanošenja ljepila na dijelove i lijepljenja;
Negovati prijateljski odnos prema vršnjacima, odzivnost;
Oprema: lutke, oprema za prepreke (gimnastički štapovi, obruči, žuti kartonski krug, šablone dječijih dlanova, ljepilo, četke, salvete, slike koje prikazuju razne situacije o prijateljstvu i svađama, baloni.
Napredak lekcije.
(Djeca ulaze u grupu, stanu u polukrug, lutke sjede na stolicama, okrenute jedna od druge.)
Jutarnji krug:
Vježba "Nazovi svog susjeda nježno"
Djeca dodaju loptu u krug i zovu susjeda nježnim imenom.
Vaspitačica: Ljudi, pogledajte šta se desilo sa našim lutkama?
(Odgovori djece: posvađali su se, okrenuli, posvađali.)
Vaspitačica: Posvađala sam se sa drugaricom, ne igramo se više s njim
I ne ćaskamo jedni s drugima, nismo više sami.
Svako sjedi sam cijeli dan sa svojim pritužbama.
Svi neprestano pričaju o svojim pritužbama.
Vaspitačica: Ljudi, da li želite da se sprijateljite sa našim lutkama? (Odgovori djece: da, želimo.) Imate li prijatelje u grupi? Reci mi ko ti je prijatelj. Šta je prijateljstvo?
(Odgovori djece: kada se ne svađaju, igraju se zajedno, drže se za ruke, pomažu jedni drugima, dijele igračke, slatkiše itd.)
Vaspitač: Sada ćemo igrati igru „Da-Ne“. Pokazaću vam slike, a vi ćete mi reći „da“ ako su deca na slici prijatelji i „ne“ ako nisu prijatelji.
Igra "Da-ne sa slikama."
Vaspitač: Prijateljstvo je kada ljudi žele da budu bliski, da se igraju zajedno, da se ne svađaju i da sve dele. Prijateljstvo su osmesi prijatelja.
Evo nas u vrtiću kao jedna velika srećna porodica, a vaspitači su kao roditelji.
Igra je imitacija "Mood".
Vaspitač: Nasmiješimo se s vama (djeca se osmehuju).
I sad smo tužni, mrštimo se (djeca se mršte).
Ljudi, kad se ti i ja namrštimo, tužni smo, ali kada se nasmijemo, osjećamo se tako dobro i srećno. Nasmiješite se i našim lutkama. Možda će i oni biti sretni i htjeti da se pomire?
Čas fizičkog vaspitanja „Tri medveda“.
Tri medvjeda išla kući Djeca se gegaju na mjestu
Tata je bio veliki, veliki. Podignite ruke iznad glave, povucite se.
Mama je niža s njim, ruke u visini grudi.
A moj sin je samo mala beba. Sjedni.
Bio je vrlo mali, čučao je i ljuljao se kao medvjed.
Hodao je okolo sa zvečkama. Ustanite sa rukama stisnutim u šake ispred grudi.
Ding-ding, ding-ding. Djeca imitiraju igru zvečkama.
A sada ćemo našim gostima pokazati koliko smo ljubazni, i ne bojimo se nikakvih prepreka. U našoj grupi imamo „put prijateljstva“. Potrebno je, držeći se za ruke, pomažući jedni drugima, proći kroz to u parovima.
Igra na otvorenom "Ne možemo živjeti jedno bez drugog."
(Učitelj postavlja djeci nekoliko prepreka na putu i na primjeru s jednim djetetom pokazuje kako se može prebroditi. Djeca se, okrenuvši jedno prema drugome, drže za ruke i savladavaju prepreke: prelaze preko vrpci, obruča.
Vaspitač: Pa igrali smo se sa vama, umorne su nam nožice.
Otići ćemo do stolica i odmoriti se malo. (Djeca sjede.)
Vaspitačica: Gledajte, momci, jesu li se naše lutke pomirile? (Odgovori djece: ne još.) Zatim ćemo im pokazati da u našoj grupi nisu samo djevojčice i dječaci druželjubivi, već su i naši prsti druželjubivi.
Igra prstiju "Prijateljski prsti".
Oni su prijatelji u našoj grupi (prsti zaključani, savijeni i
Djevojčice i momci. ispravi ih)
Postat ćemo prijatelji s vama, (spojite vrhove prstiju
Mali prsti. obje ruke)
Jedan, dva, tri, četiri, pet (pljeskajte svakom paru
Jedan, dva, tri, četiri, pet (rukujte se)
Vaspitač: Tako su nam se ruke i prsti zagrijali, kao od sunca. Topla, ljubazna, gostoljubiva, kao prijateljstvo. Pogledaj ovo sunce. kako je to? (Odgovori djece: žuti, okrugli, veliki) Šta nedostaje suncu? (Odgovor dece: zraci) Tako je! Gdje da dobijemo zrake? Možda će ovi poslužiti? (Pokazuje izrezane šablone dječjih dlanova.) Šta je ovo? (Odgovori djece: naši dlanovi.) Da li izgledaju kao zraci sunca? (Odgovor djece: da) Zalijepimo naše prijateljske dlanove za sunce umjesto zraka.
Aplikacija: “Sunce prijateljstva”.
(Kolektivni rad na lijepljenju dlanova na sunce. Djeca rade posao, zatim brišu ruke salvetama.)
(Stojimo u polukrug, učiteljica obraća pažnju na lutke).
Vaspitačica: Gledajte, momci, naše lutke se smiju jedna drugoj, vesele su. Naše lutke su se pomirile! A sada da se uhvatimo za ruke i odradimo veliki prijateljski kolo, nasmiješimo se jedni drugima i zaplešimo.
Igra "DA - NE"
Trebamo li cijeniti naše prijateljstvo? (Da da)
Hoćemo li naučiti svirati? (Da da)
Hoćemo li pomoći prijatelju? (Da da)
Treba da iznerviraš prijatelja? (ne ne)
Šta kažete na osmeh? (Da da)
Treba li uvrijediti prijatelja? (ne ne)
Pa, kako je sa rješavanjem sporova? (Da da)
Hoćemo li biti jaki prijatelji? (Da da)
Ples "Smile"
Vaspitač: Budimo prijateljski raspoloženi, ljubazni i nikada se ne svađajmo!
Pogledajte naše lutke, kako su druželjubive, hajde da vas zagrlimo da ponovo vide koliko smo druželjubivi.
A za rastanak, lutke su vam pripremile iznenađenje. (u kutiji su loptice, djeca stavljaju olovke u kutiju i vade loptu)
Publikacije na temu:
Sadržaj programa: formiranje ideja učenika o gljivama, njihovim vrstama, strukturi i karakterističnim osobinama. Razvijati vještine.
Sažetak obrazovne aktivnosti iz obrazovne oblasti "Komunikacija" u drugoj mlađoj grupi "U šetnju sa Kolobokom" Tema: „U šetnju s Kolobokom Metode i tehnike: Metode formiranja svijesti (priča, razgovor, metoda primjera); Metode organizovanja aktivnosti.
Sažetak edukativnih aktivnosti o ekološkom obrazovanju u starijoj grupi „Budimo prijatelji s prirodom!“ Sažetak edukativnih aktivnosti o ekološkom obrazovanju u starijoj grupi „Budimo prijatelji s prirodom!“ Vaspitač: Razuvaeva E. N. Objavljeno: 16.12.2017.
Cilj: - privući djecu na zajedničke aktivnosti sa odraslima. -formirati kod djece interesovanje za znanje o povrću Zadaci: 1. Naučiti odgovoriti.
Sažetak časa moralnog i patriotskog vaspitanja, druga mlađa grupa, tema "Moja porodica"
Opis materijala: Predstavljam Vašoj pažnji „Sažetak časa moralnog i patriotskog vaspitanja, druga mlađa grupa, tema „Moja porodica“.Ovaj sažetak obrazovnog časa usmjeren je na moralno i patriotsko obrazovanje djece osnovnog predškolskog uzrasta.
Biće korisno za nastavnike mlađih grupa predškolskih obrazovnih ustanova.
Sažetak časa moralnog i patriotskog vaspitanja u drugoj mlađoj grupi na temu „Moja porodica“.
Vrsta aktivnosti: razvoj govora
starosna grupa: druga juniorska grupa
Predmet:"Moja porodica"
Sadržaj programa:
1. Sistematizirati dječje ideje o porodici
2. Negovati privrženost djeteta svom domu, ljubav i brižan odnos prema članovima porodice. 3.Razvijati sposobnost izražavanja osjećaja prema voljenim osobama; razviti dijalošku formu govora.
Demo materijal:
Lutke
Kuća za lutke
Slike članova porodice
Magic chest
Medicinska lopta
Štafelaj
brošura:
Kartonska srca.
Slike jedne porodice
Čitanje beletristike:
L. Voronkova “Moja porodica”.
Didaktička igra:
Nazovi me ljubazno.
Igre igranja uloga:
Gradimo kuću
Igre prstiju. Moja porodica, dom.
Napredak lekcije:
Educate l: Ujutro su djeca ustala i došla u svoj vrtić Gosti su od jutra, Pozdravite, prijatelji! Djeca: Zdravo!
Educate l: A sada ću te ponovo pozdraviti! Igra "Zdravo momci!"
edukator: Zdravo momci! Jeste li vi, momci, prasići? (Ne) Jeste li vi momci (Ne) Ko ste vi? Imaš ime.
D klinci:Da
Educate l : Hajde, hajde, nemoj da ćutiš i brzo progovori i imenuje ih!
djeca: Djeca izgovaraju svoje ime, dodajući predmet jedno drugom.
Educator: Eto, sada naši gosti znaju da niste djeca ni mačići, već djeca koja jesu
postoji ime. Ljudi, kakva je to kuća, a na prozoru je upaljeno svjetlo, da je pogledamo, ponavljajte za mnom Igra prstima "Kuća"
Kuća ima krov, (Ruke u trouglu iznad glave.) Kuća ima vrata, (dlanovi ispred sanduka.) A na vratima je brava: (Skrstite prste u šaku.) Ko. mogao otvoriti? (Okrenuli su se skrštenih prstiju u bravi.) Kuc-kuc-kuc, kuc-kuc-kuc, otvori - ja sam tvoj prijatelj! (Kucni šakom o dlan.)
Educator: Ako niko ne otvori, kucaću opet: kuc-kuc-kuc! (Učiteljica kuca na vrata kuće, iz nje se pojavljuje lutka Maša.) Zdravo Maša! S kim živiš u njemu? Maša: Zdravo momci, poslušajte pesmu i saznajte: ja imam majku, imam tatu, imam dedu, imam baku, imam brata, a oni mene. Ovo je cijela moja porodica.
Djeca : Mašina porodica: Tako je, bravo, ja živim u ovoj kući sa svojom. Živimo zajedno, pomažemo i brinemo jedni o drugima. P: Znaš, Maša, svako naše dijete ima i po sedam! Stvarno, momci?
djeca: Da
edukator: Maša, sedi na stolicu, danas ćemo ti momci i ja pričati o tome
porodica.
edukator: Sada ću vam reći jednu zagonetku, a vi recite Maši o kome se radi: Ko je najnježniji na svijetu? Ko nam kuva ručak? A koga djeca toliko vole? A ko je ljepši? Ko čita knjige noću? Zar ne grdi mog brata i mene? Ko je ovo?
D: Naša majka.
edukator: Tako je, mama! (Stavi sliku svoje majke na štafelaj.) Ti voliš svoju majku!
djeca: Da
edukator: Ljudi, pogledajte ovu magičnu škrinju koju imam. Napunimo škrinju lijepim riječima za mamu. Otvoriću škrinju: tvoje će riječi doprijeti i ispuniti je. Dakle, počnimo! Koja mama?
edukator: Dobro urađeno! Toliko smo divnih riječi sakupili u čarobnoj škrinji. U međuvremenu, zatvorimo ga da se naše riječi ne izgube ili zaborave. Minut tjelesnog vaspitanja: Jedan, dva, tri, četiri (pljesnemo rukama) Ko živi u mom stanu (taptaj na licu mjesta) Jedan, dva, tri, četiri, pet (skakanje u mjestu) Tata, mama, brat, sestra? , (pljesne rukama) maca Murka, dva maca, (torzo nagnut udesno, lijevo)
Moje štene cvrčak i ja (okreće se desno i lijevo) Evo cijele moje porodice (pljeskamo rukama)
Vaspitač: Momci, pročitaću vam još jednu pesmu, a vi mi recite o kome je reč: Možda igra fudbal, Možda vam čita knjigu, Možda lovi ribu, Popravlja slavinu u kuhinji, Možda vas odveze umesto brzog konja Za tebe je heroj uvek najbolji... (tata) moj.
P: Bravo! Naravno, ovo je tata (Učiteljica: stavlja tatu na štafelaj.) Ljudi, da li volite tatu?
djeca: Da. Sada otvorimo našu čarobnu škrinju i skupimo u njoj lijepe riječi za tatu... Tata, koja?
djeca: Odgovori djece. (Hrabar, brižan, vješt, vrijedan, zgodan, veseo, snažan)
Educator: Bravo momci! Odabrao si mnogo dobrih riječi i za tatu. Zatvorimo grudi sada, biće nam od koristi kasnije.
edukator: Zbogom, Maša, dođi i posjeti nas ponovo.
edukator: Sada otvorimo našu magičnu škrinju. MOMCI, GLEDAJTE, DESILO SE ČUDO: SVAKA NJEŽNA RIJEČ SE PRETVORILA U SRCE. (Učitelj: OTVARA ŠKUS I POKAŽE SRCA OD PAPIRA U BOJI.) SADA ĆU TI SVIMA DA TI SRCA, A TI ĆEŠ DA DA DA TI BI KOGA IZ PORODICE KOJI ŽELIŠ UVEČER, I NE ZAPAMTI I ljubazne riječi! VAŠA PORODICA ĆE BITI JAKO PRIGODNA!
Cilj:
Upoznati djecu sa pravom na ime. Naučite to ispravno primijeniti u životu.
Razvijati i aktivirati dječji govor, obogatiti dječji vokabular.
Razvijati fine motoričke sposobnosti
Napredak lekcije:
Ljudi, da li volite bajke? Ja također volim. Hoćete li da vam danas pokažem još jednu novu bajku?
Živeo je jedan dečak na svetu, ali nije znao kako se zove. Otišao je u šetnju livadom i ugledao bika. "Zdravo", rekao je dječak. - Ko si ti?" - "Ja sam bik, a ko si ti?" - "A ja sam dečak." - "Kako se zoves?" - upitao je bik. - "Kako se ovo zove?" Bik je objasnio: "Kako te zove tvoja majka kada trebaš da popiješ mleko?" "Sine, dušo, mali zeko, mala maca", rekao je dječak. - „Koliko imena imaš! I ja imam jedan.”
U to vrijeme, majka bika, krava, pozvala ga je da pije mlijeko. „Stepaška“, povikala je majka krava, „dođi i pij mleko“. Bik je odgalopirao, a dječak je ostao na livadi. Hodao je i hodao i odjednom ugledao kozu. "Zdravo", rekao je dječak, "ko si ti?" "Ja sam koza", reče koza, "a ko si ti?" "A ja sam dječak." - "Kako se zoves?" - upitala je koza. - "Ne znam". Odjednom je oblak prekrio sunce i pao je mrak. "Bijelo", začuo se glas. - Vreme je da idemo kući!" Majka koza je pozvala svoju kćer kozu da se skloni u kuću od kiše.
Dječak je ostao sam. Osećao se tužan. Odjednom čuje: "Petja, sine, sunce moje, vreme je da idemo kući, uskoro će kiša." To je bila dječakova majka koja ga je tražila na travnjaku. Tada je dječak shvatio kako se zove i otrčao do majke.”
Kako se dječak zvao? (Petya), kako ga je druga majka zvala (sunce moje, sine, zeko, mace)
Jeste li zaboravili svoje ime?
Hajde da igramo igru loptom "Reci svoje ime"
Znate li ko vas je nazvao tako lijepim imenima (mama, tata), Svaka osoba ima svoje ime, jer svaka osoba (dijete) ima pravo na ime.
Sa kim živiš kod kuće? (sa mamom, tatom...) - to se zove “porodica”.
Hajde da igramo igricu "Porodica" prstima
Došao nam je još neko (nađemo lutku), šta mislite kako se zove? (djeca imenuju predložena imena).
I ona želi da igra igru "Ay" sa nama.
Ljudi, o kome smo danas gledali bajku, kako se dječak zvao?
Zaključak: Svaka osoba ima pravo da se zove imenom, da ima mamu i tatu koji te mnogo vole.
Spisak korištenih izvora.
Davydov O.I., Vyalkova S.M. - Razgovori o odgovornosti i pravima djeteta. – M.: Tržni centar Sphere, 2008. Ime dječaka je promijenjeno u nešto lakše za izgovor.
Sadržaj programa:
Nastavite sa podsticanjem zdravih stilova života. Negujte naviku da vodite računa o svom izgledu i da koristite pojedinačne predmete za ličnu higijenu. Pobudite govornu aktivnost djece, konsolidirajte ideje o funkcionalnoj namjeni predmeta, imenujući ih, koristeći riječi u različitim gramatičkim oblicima. Podržavajte i ohrabrujte dječju inicijativu. Učite djecu slušajući poznatu dječju pjesmu, aktivno pomagajte učitelju i čitajte je.
Pripremni radovi:
- Gledajući ilustracije djela
- Učenje pjesmica.
- Didaktička igra “Pravno se operi”
- Igra uloga "Majke i kćeri"
- Igra na otvorenom "Mjehurić"
(Djeca sjede na stolicama poređanim u polukrug. Na stolu učitelja nalazi se posuda s vodom prekrivena ubrusom)
edukator: O momci, pripremio sam iznenađenje za vas. Pogodi šta bi moglo biti na mom stolu?
djeca: Candies
edukator: Ne, momci, dozvolite mi da vam malo pomognem. slušaj:
Ako su nam ruke depilirane,
Ako imate mrlje na nosu,
Ko je onda naš prvi prijatelj?
će ukloniti prljavštinu sa vašeg lica i ruku.
djeca: Voda
edukator: Bravo, naravno ovo je zagonetka o vodi (nastavnik otvara salvetu). Poslušajte pjesmu momci:
Vodena djevojka je uvrijeđena -
Prljavština ne ukrašava lice.
Ko želi da postane lep
Mora postovati vodu.
edukator: momci, o cemu je pesma?
djeca: o vodi
edukator: Dobro urađeno. Reci mi za šta je potrebna voda?
djeca: da pijem čaj
djeca: Skuvati supu
edukator: Reci mi da očistim odeću. Šta možemo učiniti?
djeca: oprati odjeću
edukator: Ako je suđe prljavo, šta da radite?
djeca: za pranje sudova
edukator: Ljudi, kome još treba voda?
djeca:životinje
edukator: Zašto je životinjama potrebna voda?
djeca: piće
djeca: operi lice
edukator: U redu
Rano ujutro u zoru
Mali miševi se sami peru
I mačići i pačići,
I bube i pauci.
edukator: Ljudi, recite mi, kome još treba voda?
djeca: cveće
edukator: Kako se zovu cvijeće koje raste kod kuće?
djeca: Domaće
edukator: Ne, momci, cvijeće koje raste kod kuće zove se sobno cvijeće. Reci mi, zašto cveću treba voda?
djeca: da se ne osuši
edukator: U redu. Voda je potrebna ne samo ljudima, već i životinjama i cvijeću. Nemoguće je živjeti bez vode. Šta ti i ja radimo ujutro?
djeca: operemo se
edukator: U redu. Hajde da se malo odmorimo (fizička minuta)
Bistra voda teče,
Znamo kako da se operemo.
Uzimamo prah za zube,
Čvrsto operite zube
Operi uši, operi vrat,
Pred našim očima nam ide dobro.
edukator: Hajde da se igramo ponovo
edukator: Ljudi, zašto se čovek pere?
djeca: Da budem čist
djeca: Beautiful
djeca: Uredno
edukator: Tačno! I da se izbjegne razboljevanje. Štetni mikrobi se nakupljaju na našem tijelu, mi ih ne vidimo. Stoga se morate oprati i brinuti o sebi. Čovek pere celo telo kada se kupa u kadi, pod tušem, ili može odvojeno da pere ruke, lice i stopala. Svi vole plivati: i ljudi i životinje.
edukator: Pozivam vas sve na vodu, imamo je svuda - u reci, u okeanu, u jezeru, potoku i kadi. Hajdemo sada da igramo igru. Dijelim vam plave vrpce - ovo su tu curi. Uz muziku napravimo veliku reku od potoka (učiteljica, neprimetno od dece, stavlja sapun na reku).
edukator: Kakvu sjajnu rijeku ste skupili, bravo! Oh, šta je to što pluta niz rijeku?
djeca: sapun
edukator: Tako je, to je sapun! Sapun i voda su pravi prijatelji! Ljudi, šta nam još treba da budemo čisti i uredni?
edukator: Koje zalihe su nam potrebne?
djeca: krpa za pranje
djeca: sapun
djeca: vode
edukator: Voda, Miša, svakako je potrebna da bi bio čist, ali voda nije dodatak.
edukator: Koje druge zalihe su potrebne svakoj osobi?
djeca: comb
djeca: peškir.
edukator: Bravo, sad ćemo se igrati. Na mom stolu su predmeti (sapun, četka, pasta za zube, peškir, češalj). Koga god da pozovem mora pogoditi šta ću sakriti u vreći. Vasya, izađi i pažljivo pogledaj sve predmete koji su na stolu. Sjećaš li se? Sada se okreni! Stavicu jednu od stvari u torbu I pogodićete. Okreni se i pogodi da sam se sakrio u torbu.
djeca: comb
edukator: dobro, zašto nam treba češalj?
djeca:Češljati kosu
edukator: Dobro urađeno. Sada izlazi Dinara. Pogledajte predmete i zapamtite. Okreni se (nastavnik stavlja predmet u torbu). Okreni se. Šta sam uklonio?
djeca: sapun.
edukator: Za šta se koristi sapun?
djeca: Perite ruke.
edukator: Dobro urađeno! Saša, sad ti izađi. Zapamtite stavke. Okreni se (nastavnik stavlja predmet u torbu). Okreni se. Šta nedostaje?
djeca: Pasta za zube
edukator: Tako je, čemu služi pasta za zube?
djeca: Operi zube.
edukator:Šta još koristimo za pranje zuba?
djeca: sa četkom.
edukator: Dobro urađeno! U redu. Vidi, evo je (nastavnik pokazuje četkicu). Sve ove stvari su nam potrebne da bismo bili čisti i uredni.
Živio mirisni sapun,
I pahuljasti peškir,
I prah za zube
I gust češalj!
edukator: Ljudi, o čemu smo danas pričali?
djeca: o vodi
djeca: o objektima koji su osobi potrebni.
edukator:Čemu služi voda?
djeca: piće
djeca: oprati
djeca: pripremiti
edukator: Bravo momci. Danas smo pričali o vodi. Ne možemo živjeti bez vode. Dobro znate stvari koje su nam potrebne da bismo bili čisti i uredni.
nastavnik MBDOU br. 4 "Laysan"
Bugulma, Republika Tatarstan
Bilješke sa nastave za drugu mlađu grupu
(obrazovna oblast „Dijete i društvo“, „Razvoj govora i kulture govorne komunikacije“)
Predmet:"Naši pomagači"
Sadržaj programa:
1. Formirati dječje ideje o dijelovima ljudskog tijela, čulima sluha, vida, mirisa i dodira.
2. Promovirati razvoj sposobnosti pronalaženja sličnosti i razlika između lutke i djeteta.
5. Razvijte sposobnost pozitivnog stava prema sebi i drugima.
Napredak lekcije:
Organizacioni dio
Vaspitačica: Došla nam je lutka Nastja u posjetu. Reci zdravo deco
(djeca se pozdravljaju)
Vaspitač: Zašto Nastja ne odgovara?
Djeca: Ovo je lutka, ne može da priča.
Vaspitačica: Tako je, lutka nije živa. Ali postoje lutke koje mogu da pričaju. Ako je spustim i zamolim da dođe kod tebe, misliš li da će doći?
(Odgovori djece).
Učiteljica: (vodi lutku i kaže) Put od šporeta do praga je težak, od praga do stola je takođe veoma težak. I kažete da lutka Nastya neće ići, ali vidite da ide. Ide li sama?
Djeca: Ne, ti vodiš, ona ne može sama.
Vaspitač: Pa zašto Nastja ne može hodati i pričati, a mi možemo?
Djeca: Ne!
Vaspitač: Šta može malo dijete?
Deca: Plaču, puze, hodaju, smeju se, smeju se, sišu, sede.
Vaspitačica: (zaključak) Da, Nastja je lutka, a ne osoba. Ona nije živa, već je napravljena od određenog materijala. Čovek je živo biće.
Vaspitač: Zašto, kada se igrate, zovete lutku kćer?
Djeca: Izgleda kao malo dijete.
Glavni dio
Vaspitač: Imamo djevojčicu, zove se Alyonushka.
Vaspitačica: Po čemu smo slični lutki?
(Odgovori djece).
Vaspitač: Navedite dijelove tijela. Glava je najveći deo tela, nalazi se na vrhu, torzo je veliki, ruke su u sredini da dohvate sve odozgo i odozdo. Noge podupiru tijelo. I osoba i lutka imaju ove dijelove tijela.
Zaključak: Zato lutku zovemo ćerka, ćerka. Uostalom, ona ima isti broj dijelova tijela kao ti i ja.
Igra "Moje tijelo"
Vaspitač: Ponavljajte za mnom i pokažite o čemu ćemo razgovarati.
Glavica je slavuj, uši su nestašne,
Čelo - bob, nos - kajsija,
Obrazi su grudvice, usne su golubice,
Zubi su hrastovi, oči su boje,
Trepavice su sestre, ramena su skakavci,
Ruke su hvataljke, prsti su momci,
Trbuh je lubenica, leđa je trska,
Koljena su balvani, noge su čizme!
Tako smo saznali od čega se sastoji naše tijelo.
Vaspitačica: Imamo asistente koji nam pomažu u svemu. Hajde da proverimo da li je ovo istina?
Igra "Pronađi lutku": zatvori oči, učitelj sakriva lutku. (Koji nam je pomoćnik pomogao da pronađemo? - Oči
Igra "Ko je zvao"(pomagači - uši)
Igra "Šta je u njima" (mjehurići - pomoćnik - nos)
Dodirnimo staklo prstima. Staklo je hladno, krzno je pahuljasto, baterija je topla) Pomagaci su prsti, koza.
Vaspitač: Toliko imamo pomoćnika. Nazovimo još jednom naše pomagače: oči, uši, nos, koža, jezik. A ruke, noge, glava su takođe naši pomagači.
Uz njihovu pomoć učimo sve o svijetu oko nas: vidimo, čujemo, mirišemo, dodirujemo. Oni će pomagati cijeli život, pa ih je potrebno zaštititi i zbrinuti.