Edukativni projekat “Svijet kamenja”. Eksperimentalne aktivnosti, pripremna grupa. Projekat (srednja grupa) na temu: Projekat “Čudesno kamenje”

MBOU srednja škola br. 32 “Eureka-razvoj”

Precious

kamenje

Uradio sam posao Lygin Danil , učenica 6. razreda

Menadžer projekta:

Tihonova Olga Viktorovna

Relevantnost

• Minerali postoje u prirodi, obično se nalaze u obliku kristala. A kristali su dragocjeni vrijedno kamenje.

• Šta su dragulji? Koja svojstva imaju? Kako i gdje se trenutno koriste? Ova pitanja su me zanimala i pokušao sam da nađem odgovore na njih.

• Istraživanje uloge dragog kamenja u našim životima

Hipoteza

Pretpostavljam: ne znaju svi kako se drago kamenje koristi u našim životima.

Kao rezultat upoznavanja sa mojim radom, svako će naučiti nešto novo i zanimljivo za sebe.

Gems

Dragulji u medicini

Dar sudbine

Zanimljivosti

Studija

Zaključak

Refleksija

izvori

Gems

• Dragoceno kamenje je magična kreacija prirode. To su minerali koji imaju lijep izgled
• Vađenje dragog kamenja bio je jedan od najstarijih zanata.
• Od davnina su ljudi visoko cijenjeni neverovatna svojstva dragog kamenja, pripisujući im magična moć. Svugdje ih je pratilo drago kamenje kao amajlije i talismani. Vjerovalo se da amajlija štiti svog vlasnika od zla, a talisman donosi sreću.

3 grupe kamenja:

Nakit (dragocjeni)

Nakit i ukrasi

Ukrasno kamenje

Drago kamenje u građevinarstvu

Mauzolej Itimad-ud-Daula

Mauzolej se nalazi u gradu Agra u Indiji. Drago kamenje i zlato korišteni su u dekoraciji objekta, kako iznutra tako i izvana.

Dragulji u medicini

Nedavno su naučnici sa Harvarda pronašli način da liječe ljudsko tijelo pomoću dijamanata.

Mnogi od vas su upoznati sa ovom metodom - korisno je da svoj kamen nosite tokom dana u blizini bolnog mesta.

Emeralds

Smaragd je dragi kamen 1. klase. Veliki smaragdi gustog tona bez defekata, težine od 5 karata, cijenjeni su više od dijamanata.

Glavne osobine smaragda su njegova boja i prozirnost. Prirodni smaragdi gotovo uvijek imaju pukotine i pukotine.

Osim Antarktika, ima ih na svim kontinentima. Uglavnom se cijene azijski rubini.

Glavne zemlje izvoznice rubina su Tajland i Šri Lanka. Rubini iz istočne Afrike, iz zemalja poput Kenije i Tanzanije, također su traženi.

Primjena rubina

Ovaj dragi kamen I kategorije se koristi u skupim nakit.

Takođe se koristi kao „kamenje“ u mehanizmima za satove.

Laserski uređaj koristi sintetičke rubine.

Najpoznatija ležišta nalaze se u zemljama: Rusija, Indija,

SAD, Australija, Tajland, Madagaskar, Šri Lanka, Kina. U Rusiji nema veliki depoziti, u kojoj se safir može kopati u industrijskim razmjerima.

Plavi prozirni safiri se koriste u nakitu u obliku rezova.

Aleksandriti

Kamen je prvi put pronađen u rudniku smaragda u blizini Jekaterinburga 1833. godine, opisan je kao smaragd i poslan u Sankt Peterburg. Svojstva novog minerala proučavao je Lev Aleksejevič Perovski. Zbunjen povećanom tvrdoćom "smaragda", Perovski je također primijetio promjenu boje. Međutim, iskoristivši povoljan trenutak da se istakne pred kraljevskom porodicom, poklonio je mineral punoljetnosti Aleksandra (budućeg cara Aleksandra II) 17. aprila 1834. godine.

Jedino primarno ležište aleksandrita su „Smaragdni rudnici Urala“ u Rusiji.

Pearl- tvrda zaobljena formacija izvađena iz školjki nekih mekušaca. Cenjen kao dragi kamen i koristi se za izradu nakita.

Biseri su klasifikovani prema mjestu porijekla, odnosno mogu biti morski ili slatkovodni

Obično biseri imaju Bijela boja, ponekad kremast ili

roza; Tu su i žuti, zeleni, crni, pa čak i plavi biseri. Plavi biseri su vrlo rijetki i imaju visoku vrijednost i privlačnost zbog svoje rijetke, plave, olovno sive nijanse.

"peregrina"

Biseri ne opstaju duže od 150-200 godina (osim slučajeva kada nema pristupa vazduhu; prilikom iskopavanja biseri su pronađeni u slojevima prije 2000 godina). Najstariji biser čija se istorija može pratiti je Peregrina, u vlasništvu Elizabeth Taylor.

Dijamant je rijedak, ali u isto vrijeme prilično rasprostranjen mineral. Industrijska ležišta dijamanata poznata su na svim kontinentima osim Antarktika. Već prije nekoliko hiljada godina, dijamanti su iskopani u industrijskim razmjerima iz aluvijalnih naslaga. Tek krajem 19. stoljeća postalo je jasno da se dijamanti ne formiraju u riječnim sedimentima.

Dar sudbine

Dijete je dragi kamen - dar prirode. Roditelji kopaju ovo kamenje, a učitelj, kao vješt draguljar, pravi dijamant od dijamanta. Prirodno neobrađeni dijamanti su neupadljivi osim po svojoj nenadmašnoj tvrdoći, a upravo zbog te tvrdoće sečenje dijamanata, poput odgoja djece, ostaje veliki izazov do danas. Naravno, prva stvar koja privlači ljude i drago kamenje je njihova ljepota.

Mašta zlatara može biti zaista neograničena. Isto tako, učitelj, koji ima maštu i kreativnost na zalihama, odgaja osobu koja je uspješna u životu.

Zlatari visoko cijene prirodno drago kamenje. Isto tako, učitelj cijeni i podržava individualne sposobnosti svakog djeteta.

Zanimljivosti

Svo drago kamenje se kopa ručno.

Pravi smaragd je skuplji od dijamanta.

Rubin i safir su ista stvar. Razlika između ovih kamenja je samo u boji.

90% svih iskopanih dijamanata koristi se u industrijske svrhe, a samo 10% završi na tezgama za nakit.

Postoji "crveni smaragd". Ovo je izuzetno rijedak mineral a vadi se samo u Utahu (SAD).

Najveći pronađeni dijamant nazvan je "Cullinan". Njegova težina bila je 3106 karata (ili 621 g) i bila je donirana engleskom kralju Edward VII. Tokom obrade je podijeljen na 105 dijelova.

Studija

Proveo sam anketu kako bih saznao koliko stanovništva poznaje istoriju nastanka, nalazišta i ulogu dragog kamenja u životu ljudi. U anketi je učestvovalo 110 osoba od 13 godina i više. .

Istraživanje koje sam sproveo pokazalo je da ne znaju svi istoriju nastanka, ležišta i ulogu dragog kamenja u životu ljudi.

Zaključak

Sumirajući rad na projektu, možemo reći da su drago kamenje minerali koji imaju svojstva kao što su ljepota, trajnost i rijetkost.

Zadaci koje sam postavio su ispunjeni.

Refleksija

Radeći na projektu naučio sam:

• Radite sa dodatnim izvorima informacija.
• Izvucite zaključke na osnovu informacija koje sam dobio.
• Naučio sam puno novih i korisnih stvari o dragom kamenju.
• Uradite anketu.
• Kreirajte prezentacije i elektronski katalog.
• Procijenite i analizirajte svoj rad i rad vaših partnera.
• Uživao sam radeći na projektu, naučio sam puno novih i zanimljivih stvari.

Bibliografija

1. Anderson B. Definicija dragog kamenja. - M.: Mir, 1983. - 456 str.

2. Vasiliev L.A., Belykh Z.P. Dijamanti, njihova svojstva i primjena. - M.: Nedra, 1983. - 101 str.

3. Kornilov N.I., Solodova Yu.P. Kamenje za nakit. - M.: Nedra, 1982. - 240 str.

4. Smith G. Dragocjeno kamenje. - M.: Mir, 1984. - 560 str.

Internet resursi

• http://www.jawahr-goldmagazine.com/userfiles/image/2-2010/hhh/00.png- dragulji slajd 1 i 2
• http://vinokurov.ucoz.ru/_ph/3/559883217.jpg- Mauzolej Itimad-ud-Daula slajd 6
• http://www.smolensk2.ru/images/img_26797.jpg- dijamantski tobogan 7
• Slajd 8:
• http://cs9965.userapi.com/u81955157/-6/x_4f98b4c6.jpg- smaragd
• http://ivanovoivanovo.ru/wp-content/uploads/2012/08/%D1%80%D1%83%D0%B1%D0%B8%D0%BD-%D0%B8%D0%B2%D0% B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE.jpg– rubin
• http://lifeglobe.net/media/entry/597/02ae13f122c9_3.jpg- safir
• http://www.lithotherapy.ru/img/aleksandrit/aleksandrit.jpghttp://www.lithotherapy.ru/img/aleksandrit/aleksandrit.jpg- Aleksandrit
• http://www.unc.edu/~ksburton/lapidary/images/Pearl1.jpeg- biseri
• http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1/58/318/58318597_1272361268_starofafrica3.jpg- dijamant
• http://young.rzd.ru/dbmm/images/41/4080/4437837- slajd 9 smaragd
• http://www.dragkamen.ru/images/izumrud4.jpg- slajd 9 - prsten sa smaragdom
• http://ru.wikipedia.org

Da biste koristili preglede prezentacija, kreirajte Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

ISTRAŽIVAČKI RAD NA TEMU: „ne samo kamen“ IZVRŠIO UČENIK 2. „B“ RAZRED NADIUKOV MARK Rukovodilac Kravcova M.A.

Ciljevi istraživački rad: Cilj: saznati odakle dolazi kamenje Ciljevi: čemu služi kamenje? primjenjujući ih u našim životima; saznajte klasifikaciju kamenja. .

Šta je kamen? Da li uvek pažljivo gledamo u svoja stopala? Ne samo da se ne spotaknemo ili padnemo, već da pronađemo, podignemo i ispitamo jedno od čuda prirode - kamen! Kamen je različita vrsta minerala i stijena.

Odakle dolazi kamenje? Svijet kamenja je vrlo raznolik i mnogostran. Postoje stijene koje su "rođene" iz magme - rastopljene tvari iz dubine Zemlje. Magma je mogla biti odnesena tokovima lave tokom vulkanskih erupcija, ili se mogla smrznuti na nekoj dubini prije nego što je stigla do površine zemlje. Ovo su magmatske stijene. Sedimentne stijene su “rođene” iz fragmenata drugih stijena. Obrađene su i donesene vodom. Na primjer, pješčenjak, kamena sol. Stijene bi se mogle "roditi" iz ostataka drevnih biljaka i životinja. Tako su nastali krečnjaci.

KLASIFIKACIJA STJENA IGMATSKI SEDIMENTARNI METAMORFNI GRANITNI PJESAK, GLINE, DROBLJENI KAMENI MRAMOR, BAZALTNO ULJE, UGLJEN, TRESET, KRETNJAK, KREDA KVARC PUMICE HLADNA SOL, SUMPOR GNEIS

KLASIFIKACIJA MINERALA

Upotreba kamenja u našem životu Bazalt na Crvenom trgu Kamenje je od davnina igralo veliku ulogu u životima ljudi. Naši preci su izrađivali gotovo sve od kamena: alate za rad i lov, predmete za domaćinstvo. Ljudi koriste jedno kamenje u gradnji (kuće, zidovi metroa, spomenici), drugi prave nakit (prstenje, narukvice, uređenje enterijera) itd. Film

Za šta su potrebni minerali? Minerali su prirodne supstance. Od davnina ljude privlače minerali, njihova očaravajuća ljepota i tajanstvena moć. Raznolikost oblika i boja, raskoš nijansi koje je stvorila priroda, očaravaju.

Slana soba Poznate su i prednosti slanih soba za razvoj imuniteta. Udisanje vazduha zasićenog parama soli aktivira odbranu organizma i daje snagu za borbu opasni virusi i bakterije.

Gemstone Nakit Za savremeni čovek drago kamenje nije samo luksuzni predmet i odličan način kapitalne investicije. One su izvor inspiracije za pjesnike i ukras za žene, predmet proučavanja naučnika i radni materijal za zlatare. Ljudi vjeruju u magičnu moć koju minerali sadrže. Naučnici znaju koliko se tajni koje nije otkrila nauka krije u slojevima stena i u dubinama zemljine kore. Za neke, minerali su izvor iscjeljenja i unutrašnja snaga, za druge - predmet divljenja i divljenja. Ali nikoga ne ostavljaju ravnodušnim

Za šta je potrebno kamenje? Stene su prirodna jedinjenja minerala. Grafit. Koristi se za izradu olovke. Glina se koristi za izradu pločica, grnčarije, cigle, lula, zemljanog posuđa, porculana i još mnogo toga. Glina se široko koristi u medicini i kozmetici.

Dijamantski dijamanti - također rock, koji nastaje kao rezultat transformacije grafita pod uticajem VRLO visokog pritiska i temperaturu. Dijamant je najtvrđi mineral od kojeg se izrađuju noževi za rezanje stakla.

Ugalj i granit UGLJEN se koristi u većini termoelektrana (termoelektrana). Granit i mermer se koriste u građevinarstvu

Za potrebe studiranja različite vrste Posjetio sam Muzej kamenja - jedan od najpoznatijih muzeja na svijetu i najveći u Rusiji. Ovaj muzej sadrži više od 135 hiljada eksponata kamena iz cijelog svijeta.

Mineraloški muzej Fersman

Mineraloški muzej Fersman

Amber i topaz

MOJA kolekcija kamenja Za vašu kolekciju zanimljivo kamenje Skupljam gdje god hodam: negdje u dvorištu, na seoskom putu, na obali rijeke, jezera, na putu do prodavnice.

Moja mini kolekcija

SVAKI KAMEN JE LIJEP ZA SVOJU, SVAKI JE INTERESANTAN.

Sticanje znanja djece o svojstvima kamenja, njihovim osobinama izgled, kao i prednosti kamenja u prirodi i životu ljudi.

Formacija kognitivni interes na okolni svijet, vještine zapažanja i eksperimentiranja.

Skinuti:

Pregled:

Projekt « Nevjerovatan svijet kamen"

Vrsta projekta: informativno-kognitivno-istraživački, grupni

Trajanje: 1 mjesec

Učesnici projekta: djeca pripremne grupe, roditelji učenika, nastavnici.

Struktura projekta.

problem : Tradicionalno se više pažnje poklanja biljkama i životinjama, a malo neživim objektima. Zbog toga djeca nemaju dovoljno znanja o kamenju i mineralima oko nas.

Relevantnost : Živeći u zemlji bogatoj mineralima, djeca nemaju znanja o stijenama i mineralima oko nas. Upoznavanje djece sa raznim kamenjem pomaže im da se bolje upoznaju s prirodom Rusije. Direktna komunikacija sa kamenjem ima veliki uticaj na formiranje moralna osećanja kod djeteta, doprinosi formiranju aktivnog vokabulara, razvija maštu, promovira harmoničan razvoj ličnost. Upoznavanje djece sa istraživačke aktivnosti je sredstvo za razvijanje njihove radoznalosti, interesovanja i pažljivog odnosa prema prirodnim resursima.

Cilj projekta : Stvaranje uslova za razvoj kognitivnih i istraživačkih sposobnosti učenika.

Ciljevi projekta:

edukativni:

1. Upoznajte djecu sa prirodni materijal- kamen.

2. Razviti sposobnost određivanja svojstava i kvaliteta kamena.

3. Razjasniti znanje djece o upotrebi kamena u ljudskom životu.

edukativni:

1. Razvijati dječiji kognitivni interes, pažnju, govor, maštu.

2. Ohrabrite djecu da budu aktivna i eksperimentalna.

edukativni:

1.Razvijati početne oblike međusobne saradnje djece.

2. Negovati osećajnost, ljubaznost i odzivnost kod dece.

očekivani rezultat:

Za djecu:

Djeca stiču znanja o svojstvima kamenja, posebnostima njihovog izgleda, kao i dobrobiti kamenja u prirodi i životu čovjeka.

Formiranje kognitivnog interesovanja za svet oko nas, veština posmatranja i eksperimentisanja.

Djeca prirodno obavljaju naučne i kreativne zadatke (eksperimenti, zapažanja, modeliranje od slanog tijesta).

Za nastavnika:

Podizanje teorijskog nivoa i profesionalizma nastavnika u organizaciji dječijih istraživačkih i istraživačkih aktivnosti.

Za roditelje:

Kreacija povoljnim uslovima za razvoj djeteta u porodici, uzimajući u obzir iskustvo stečeno u vrtić;

Razvoj zajedničkog stvaralaštva roditelji i djeca;

Pojava želje kod roditelja da se zainteresuju za život grupe i aktivno učestvuju u njemu;

Pripremna faza

Cilj: Povećano znanje o prirodnog kamenja i njihova svojstva.

1. Izrada plana projekta.
2. Proučavanje materijala o ovoj temi na raznim stranicama
3. Izbor literature
4. Upoznavanje roditelja sa projektom.
5. Stvaranje okruženja u razvoju (mini-muzej “Čudesni svijet kamena”)
6. Dopuna eksperimentalnog kutka
7. Odabir i izrada vizualnog demonstracioni materijal(šeme, tabele)

Glavna pozornica

Cilj : Formiranje znanja djece o kamenju i njihovim svojstvima kroz eksperimentalne i istraživačke aktivnosti.

Kognitivni razvoj:

Razgovori “Šta znamo o kamenju”

"Da li je osobi potreban kamen?"

"dragulji"

Koristeći kamenje kao materijal za brojanje(što je više, što je manje; za koliko; veličina: veliko, malo, veliko, malo).

Eksperimentalne aktivnosti za upoznavanje djece sa svijetom kamenja:

« Neverovatno kamenje»,

"Kako čovjek koristi kamenje"

"Jednostavno i vrijedno kamenje u prirodi"

"Kamenje koje je dalo more"

"Kamen rođen od drveta"

eksperimenti:

"Koji je kamen teži?"

"Cairn"

"Daviti se ili ne daviti?"

eksperimenti:

"Voda nosi kamenje"

"Zašto je kamenje višebojno?"

"Koji je kamen teži?"

Razvoj govora:

Čitanje pjesama, priča o kamenju,

P.P. Bazhov " Srebrno kopito»,

P.P. " Malahit kutija»;

I.N. Ryzhov “O čemu je kamenje šaputalo”;

N. A. Ryzhova "Šta je pod našim nogama."

Društveni i komunikativni razvoj:

1. Didaktičke igre sa kamenčićima “Pronađi isti kamen”, “Saznaj dodirom” (razvijanje senzornih sposobnosti, fine motoričke sposobnosti)

2. Zagonetke “Šta je od čega napravljeno”;

3. Igre uloga: “Geolozi” (uvod u profesiju “geolog”)

4. Društvene igre: “Šta je šta?”, “Četvrti točak”, “Pronađi par”, “Prikupi sliku”, “Složi je”

5. Pranje kamenja.

Fizički razvoj:

Igra "Kamen, papir, makaze"

Igra "Pronađi svoj kamenčić"

Igra "Pomakni kamenje"

Igra "Uništenje planine"

Umjetnički i estetski razvoj:

Kreativna radionica (oslikavanje kamena).

Modeliranje kamenja od plastelina

Crtanje bojicama na tabli, papiru

Postavljanje slika od kamenja

Završna faza

Održavanje mini kviza sa djecom „Šta znamo o kamenčićima Konsultacije za roditelje: „Kamen koji se može dati djetetu””

Zabava sa roditeljima “Kamena priča”

Bibliografija:

Ryzhova N.A. Šta je pod našim nogama (Blok “Pjesak. Glina. Kamenje”). M.: Karapuz-Didaktika, 2005.

Dybina O.V., Razmanova N.P., Shchetinina V.V. Nepoznato je u blizini: Zabavni eksperimenti i eksperimenti za predškolce. – M.: TC Sfera, 2005;

Ivanova A.I. Metodologija organizacije zapažanja životne sredine i eksperimenti u vrtiću. Povlastica za zaposlene u predškolskim ustanovama. - M.: TC Sfera, 2003;

Ivanova A.I. Prirodno - naučna zapažanja i eksperimenti u vrtiću (ljudi) - M.: Sfera, 2005.;

Nikolaeva S.N. Upoznavanje predškolaca sa nežive prirode. Upravljanje prirodom u vrtiću. Toolkit. – Pedagoško društvo Rusija, 2005;

N.A. Ryzhova „Ekološko obrazovanje u predškolske ustanove: teorija i praksa”, Moskva 1999

Slajd 1

Godišnji projekat “Mene posebno zanima kamenje”
Završio učenik 1B razreda Aleksej, Mirgorod, Kirovsk, 2016

Slajd 2

Odabrao sam ovu temu jer kamenje ima veliku ulogu u ljudskom životu od početka čovječanstva. Želeo sam da naučim o istoriji i prednostima kamenja. Upoznajte se sa djelima poznatih pisaca i pjesnika koji su pisali o kamenju. A najviše od svega zanima me koje se zanimljive i potrebne stvari mogu učiniti uz pomoć kamenja.

Slajd 3

Na Zemlji je postojao period davno, davno nazvan kameno doba. Ljudi su živjeli u kamenim pećinama, neka vrsta kaldrme je služila kao jastuk, a od kamena su se pravili i alati za rad i lov.

Slajd 4

ČOVJEK NAUČIO DA KORISTI KAMENJE
Kada je nastalo pisanje, ljudi su počeli pisati na papirusu, koji je u Rusiji prototip papira koji su pisali na brezovoj kori, a klesali su i slova na kamenu.

Od prvih bajki koje su mi pročitane, kamen vodilja pokazivao je put do junaka.

Slajd 5
Arheološki nalazi

Arheološki naučnici pronalaze fosile raznih životinja, ptica i biljaka u zemlji. Koristeći ih, određuju njihovu starost, saznaju koje su životinje i ptice živjele na zemlji prije mnogo godina i kako su izgledale.

Slajd 6 Kod kuće imam knjigu “Malahitna kutija”. U njemu pisac Pavel Bazhov govori o radu kamenorezaca i razno kamenje

koji se nalaze u zemlji. Većina proizvoda Danila majstora napravljena je od kamena zvanog malahit, koji se kopa u planinama Urala.

Slajd 7
Pisci, pjesnici i umjetnici o kamenju A evo šta je napisao poznati pesnik

Ivan Bunin govori o kamenju u svojoj pjesmi “Cijelo more je biserno ogledalo...”: Uz obale, u vodi su kamenje zaleđene, Ispod njih blista tekući smaragd, A tamo, u daljini, biseri i opali teku kroz zlatne jahte...

Slajd 7
Poznati umjetnici također su voljeli da prikazuju kamenje na svojim slikama. Aljonuška na slici V. M. Vasnjecova sjedi na kamenu okružena drugim kamenjem.

Slajd 9

Zanimljive stvari o kamenju
Kad sam ostario, cijela nam je porodica otišla na more. Tamo na obali mora skupljao sam razno kamenje. Većina njih ima ravnog oblika i glatke površine. Zato što ih voda stalno pere. Na takvom kamenju umjetnici slikaju razne dizajne.

Slajd 10

Zanimljive stvari o kamenju
Na našoj dači, moja baka je napravila alpski tobogan. Ovo je cvjetnjak. Napravljena je od kamena različite veličine. A cvijeće je zasađeno između kamenja. Kada cvijeće procvjeta, takva cvjetna gredica izgleda vrlo lijepo. I možemo hodati po kamenju čak i usred cvjetnjaka.

Slajd 11

Nedavno sam saznao da Japan ima kamenjare.
Zanimljive stvari o kamenju

Slajd 12

Kod kuće imamo malu kolekciju kamenja. Moj omiljeni je plavi ahat.
Zanimljive stvari o kamenju

Slajd 13

Različito kamenje ima svoja svojstva. Vjeruje se da neko kamenje može zaštititi osobu, neko dati snagu osobi, a neko izliječiti. Nanose se na bolno mjesto, samelju u prah i prave masti. Ima kamenja od kojih se pravi nakit: njima su ukrašene perle, narukvice, prstenje i minđuše. U pravilu se radi o dragom i poludragom kamenju. Postoji također ukrasno kamenje. Koriste se za izradu kutija, malih i velikih vaza, te raznih figura.
Svojstva kamenja

Slajd 14

U našu školu su došli zaposleni u Planetariju. Od njih sam naučio da su planete napravljene od stijena i drugih tvari. Na primjer, prstenovi jedne od osam planeta Solarni sistem Saturn se sastoji od prašine, leda i kamenja.
Kamenje u svemiru

Slajd 15

Komete, asteroidi i meteoriti lete na našu zemlju iz svemira.
Kamenje u svemiru

Slajd 16

"Betonska džungla"
Nedavno sam čuo da se gradovi zovu betonske džungle. Djed mi je objasnio da se kuće grade od pijeska i cementa. Miješanje pijeska, vode i cementa proizvodi beton. Ako napravite različite kompozicije pijeska i cementa, možete dobiti beton različite čvrstoće. Čak i vrlo izdržljiv, koji nije inferioran u snazi ​​od prikladnog kamenja. A pošto su kuće visoke, naši gradovi liče na šume, samo što su umjesto drveća visoke kuće.

Vrsta projekta: informaciono-kognitivno-istraživački.

Rokovi realizacije: oktobar-maj.

Relevantnost. Danas, više nego ikada, pitanje je akutno ekološko obrazovanje predškolci. Svrha ekološko obrazovanje predškolaca je da vaspitavaju ekološku kulturu, tj. razvijanje sposobnosti za humano efikasnu i emocionalno-senzornu interakciju sa prirodnim objektima; razumijevanje djece elementarnih odnosa koji postoje u prirodi i karakteristika ljudske interakcije s njom. Zahvaljujući projektu, dete dobija priliku da sebi postavi novi, sve složeniji cilj. Upoznavanje djece sa kamenjem pomaže da se: prošire dječji horizonti, sposobnost prepoznavanja materijala od kojih su predmeti napravljeni, sposobnost uspostavljanja veza između svojstava i karakteristika razni materijali, sposobnost određivanja porijekla objekti koje je napravio čovjek, ispitivanje objekata korišćenjem sistema senzornih standarda, grupisanje objekata u skladu sa kognitivnim zadatkom.

Broj učesnika: grupni nastavnici Glukhova E.B., Polukova T.V., učitelj-logoped Pyshkina T.G., djeca 5-7 godina, roditelji.

Cilj: upoznaju djecu sa raznovrsnošću kamenja u prirodi, njihovim osobinama, svojstvima, značenjem i upotrebom od strane ljudi kroz igru ​​i eksperimentalne aktivnosti uzimajući u obzir godine i individualne karakteristike u saradnji sa odraslima.

• Upoznati djecu sa raznovrsnošću kamenja u prirodi, njihovim osobinama, svojstvima kroz igrive i eksperimentalne aktivnosti.
• Stvoriti uslove za eksperimentisanje i organizaciju eksperimenata.
• Promovišite razvoj kod dece kognitivna aktivnost, radoznalost, vještine eksperimentiranja.
• Razvijati sposobnost obavljanja poslova prema uputama, izvođenja zaključaka i rješavanja problematičnih pitanja.
• Razvijati misaone sposobnosti predškolaca: analiza, poređenje, generalizacija.
• Razvijati kreativne i komunikacijske sposobnosti djece.
• Spomenuti pažljiv stav na objekte nežive prirode.
• Negujte kvalitete kao što su pažnja, tačnost i odgovoran odnos prema izvršavanju zadataka.
• Razvijati sposobnost rada u grupama.

Rad sa roditeljima. Otvorena nastava, učešće u realizaciji projekta, odabir materijala i informacija za uređenje kutka. Posjeta izložbi kamena.

Očekivani rezultati. Dekoracija ugla. Djeca stiču znanja o svojstvima kamenja, posebnostima njihovog izgleda, kao i dobrobiti kamenja u prirodi i životu čovjeka. Formiranje kognitivnog interesa za svijet oko nas, razvoj vještina zapažanja i eksperimentiranja.

Projektni proizvod: Zbirka kamenja.